Работната програма на индустриалната практика „Помощник на лекаря по спешна и спешна помощ

Здравно образование- набор от образователни, образователни, кампанийни и промоционални дейности, насочени към формирането здравословен начин на животживот, профилактика на болести, опазване и укрепване на здравето, повишаване на работоспособността на хората, удължаване на активния им живот.

За да се подсигури високо нивона здравето, целта на всеки медицински работник в работата си е да залага на превантивна насоченост. Нивото на превенция в една страна отразява естеството на социално-икономическите, научни, технически и политически условия на живот.

Корените на превенцията се връщат в древни времена. Въпросите за превенция на заболявания, основани на спазването на правилата за лична хигиена и рационално хранене, вече заемат важно място в медицината. древен свят. Развитието обаче научни основипревенцията започва едва през 19 век. Формирането на научна превенция беше до голяма степен улеснено от изучаването на ролята заобикаляща средавъв възникването и разпространението на болестите, постиженията на микробиологията, физиологията и хигиената. Водещите лекари и деятели на медицинската наука в Русия видяха бъдещето на медицината в развитието на обществената превенция в неразривното единство на лечебната и превантивната медицина.

„Бъдещето принадлежи на превантивната медицина“, пише великият руски хирург Н.И. Пирогов.

В наши дни в Руска федерация законодателни актовеза здравеопазването предвижда регулиране на обществените отношения в областта на опазването на общественото здраве, за да се осигури хармонично развитие на физическите и духовните сили, да се премахнат фактори и условия, които влияят неблагоприятно върху здравето на населението на страната.

Задачите на здравното образование включват:

Разпространение на медицински и хигиенни познания;

Образование на санитарно-хигиенни умения с цел поддържане и подобряване на здравето;

Повишаване на санитарно-хигиенната култура.

Санитарно-хигиенното образование трябва да се извършва, като се вземат предвид пол, възраст, климатични и географски особености, национални обичаи, традиции и други фактори. В работата си по възпитанието на здравословен начин на живот фелдшерът трябва да отчита и условията на живот на населението, които включват материални и нематериални фактори (социални, политически, духовни и морални). Индивидуалното и общественото здраве зависи от горните фактори.

Заповедта на Министерството на здравеопазването на Руската федерация за санитарна и образователна работа на парамедицинските работници предвижда 4 часа месечно за насърчаване на здравословния начин на живот през работното време с планиране и отчитане на извършената работа.

Службата за здравно образование се ръководи от Главния санитарно-епидемиологичен отдел, Отдела по медицински проблеми за формиране на здравословен начин на живот, Централния изследователски институт по здравно образование на Министерството на здравеопазването на Руската федерация.

Организационни, методически и координационни центрове в райони, градове, области са Домовете на здравното образование. Те разработват планове за санитарно-просветна работа, координират дейността на медицинските и други институции, като отчитат най-важните задачи на общественото здраве, предложенията и желанията на населението. Голяма помощ в тази работа оказва Дружеството "Знание", което организира лекции и беседи, издава санитарна и учебна литература.

У нас широко се използват методи за масова, групова и индивидуална здравнообразователна информация, която може да се осъществява в устна, печатна и изобразителна форма. Средствата играят важна роля средства за масова информация: печат, радио, телевизия, филм. Въпросите за здравеопазването и възпитанието на хигиенни умения са широко отразени в изданията на популярната медицинска литература (здравна азбука, "енциклопедия", поредица "Медицина за всички"); както и на страниците на редица вестници и списания. Бележки, брошури, листовки, брошури и плакати се издават в масов тираж. Все по-голямо значение се придава на производството на малки форми (микро-постери върху опаковки, кибритени кутии, маркери).

Методи и средства на санитарно-възпитателната работа

При организиране на своята санитарно-просветна работа фелдшерът, наред с традиционните методи за обучение на населението по здравни въпроси, като:

Интервю;

Групови дискусии;

Тематични вечери;

Вечери на въпроси и отговори;

Разговори за кръгла маса;

устни списания;

здравни училища;

Публикации в пресата;

Конференции, широко използва методите на визуална агитация:

Стенни вестници;

Санитарни бюлетини;

Изложби и кътчета на здравето;

Изложби на книги.

За да направим това застъпничество привлекателно, полезно и информативно, ето грубо описание на някои форми на информация за здравно образование, които можете да използвате в работата си.

здравен бюлетин

Художествено оформеният санбюлетин винаги привлича вниманието и е едно от най-разбираемите средства за пропаганда.

SanBulletin е илюстриран здравнообразователен вестник, посветен само на една тема. Темите трябва да са актуални, като се вземат предвид предизвикателствата пред съвременното здравеопазване, както и сезонността и епидемиологичната ситуация в този режим. Заглавието е с удебелен шрифт. Името му трябва да е интересно, интригуващо, желателно е да не се споменават думата "болест" и "превенция".

Sanbulletin се състои от 2 части - текстова и илюстрирана. Текстът се поставя върху стандартен лист ватман под формата на колони с ширина 13-15 см, набран на пишеща машина или компютър. Допуска се изписването на текста с калиграфски почерк с черен или лилаво. Необходимо е да се подчертае редакционната или уводната част, останалата част от текста трябва да бъде разделена на подраздели (заглавия) с подзаглавия, които излагат същността на въпросите и практически съвети. Заслужава внимание представянето на материала под формата на въпроси и отговори.

Текстът трябва да бъде написан на език, разбираем за широката публика без медицинска терминология, със задължително използване на местен материал, примери за правилно хигиенно поведение по отношение на здравето, случаи от медицинската практика.

Художествен дизайн: рисунки, снимки, приложения трябва да са елегантни, да илюстрират материала, но не и да го дублират. Чертежът може да бъде един или повече, но един от тях - основният - трябва да носи основния семантичен товар и да привлича вниманието.

Текстът и произведенията на изкуството не трябва да са обемисти.

Здравният бюлетин завършва с лозунг или призив. Изглежда по-добре, ако е в рамка. Емблемата на Червения кръст и купата със змията не са нарисувани. Наименованието "СанБюлетин" и номер на изданието не трябва да присъстват, тъй като Санитарен бюлетин не е периодично издание.

В долния десен ъгъл са посочени отговорното лице и датата на пускане. Необходимо е да се осигури издаването на санитарен бюлетин поне 1-2 пъти на тримесечие.

Здравен кът

Организацията на ъгъла трябва да бъде предшествана от определена подготвителна работа:

Съгласуване на организацията на къта с ръководството на тази институция;

Определяне на списъка с произведения и необходими строителни материали(стойки, летви, закрепващи "релси", копчета, лепило, плат и др.);

Изборът на място – доста свежо и оживено, тоест такова, където постоянно или често има много хора;

Селекция от подходящи илюстрирани материали: плакати, фото и лито изложби, фолио, фотографии, бележки, листовки, изрезки от вестници и списания, рисунки. Тази компилация се прави с помощта на инструктор по здравно образование в района и в здравно-просветен дом.

Желателно е за ъгъла да бъдат подготвени и укрепени специални стойки с различни формати и монтажни ленти, "релси", които могат да се свалят и монтират в други варианти. Водеща тема на здравния кът са различни аспекти на здравословния начин на живот. В случай на инфекция или заплаха от нея в района, в ъгъла трябва да се постави подходящ материал за нейната превенция. Това може да бъде здравен бюлетин, листовка, изготвена от местния санитарен и епидемиологичен надзор, кратка бележка, изрезка от медицински вестник и др.

Няма нужда да се стремите да поставите възможно най-много материал в ъгъла на здравето. По-добре е по-често да излагате други материали. Полезно е да се направи изложба от плакати, например за опасностите от пиянство, наркомания, тютюнопушене, за ползите от физическото възпитание и спорта. Много ценни и интересни са фотомонтажите, които могат да направят любители фотографи. В училищата е добре в здравните кътове да се поставят подготвени от учениците материали. Здравният кът трябва да има табло с въпроси и отговори. Отговорите на въпроси винаги трябва да бъдат навременни, ефективни и полезни.

ТЕМА: УЧАСТИЕ НА МЕДИЦИНСКИ ПЕРСОНАЛ В САНИТАРНО-ВУЧИТЕЛНАТА РАБОТА СРЕД НАСЕЛЕНИЕТО

План:

1. Ролята на медицинския персонал в поддържането на човешкото здраве.

2. Консултирането за опазване и насърчаване на здравето е едно от новите задължения на медицинския персонал.

3. Цели и принципи на консултирането за опазване и насърчаване на общественото здраве в различните възрастови периоди.

Постигането на високо ниво на здраве, подобряването на качеството на живот до голяма степен зависи от самия човек, но не бива да се подценява ролята на обкръжението му за формиране на положително отношение към здравето. Средата на човека до голяма степен формира неговата микросоциална среда, което оказва значително влияние върху здравето. Този ефект се проявява чрез нивото на материала

благополучие, вътрешносемейни отношения, семеен климат. Съставът на семейството, неговото състояние, начинът му на живот, ежедневието, храненето и други семейни фактори влияят върху разпространението на определени заболявания.

В допълнение към членовете на семейството, непосредственото обкръжение на човек трябва да включва и медицински работници, по-специално медицински сестри, които със своите действия могат да повлияят на нивото на здравето, да помогнат за подобряване на качеството на живот на конкретен човек, което е крайната цел. на всяка медицинска интервенция, независимо дали е грижа за пациента или мотивация за запазване и поддържане на здравето. По този начин, значителна роля в поддържането на здравето на здравите хора, формирането на принципите на здравословния начин на живот и мотивацията за поддържане на здравето могат и трябва да играят медицинските работници, по-специално медицинските сестри, работещи в амбулаторна мрежа, както и общопрактикуващите медицински сестри. и семейни медицински сестри, една от основните функции на които е превенцията. Известен факт е, че до 80% от кандидатствалите медицински грижизапочват и приключват лечението си в амбулаторни условия. Ето защо на предклиничния етап е възможно и целесъобразно да се формират умения за поддържане на здравето, както и необходимостта от поддържането и укрепването му.

Така че, медицинска сестра, работеща в детска клиника, трябва да даде необходимите препоръки за спазване на правилния режим на обучение и почивка за децата. различни възрасти, провеждат квалифицирани консултации относно принципите на пълноценното и рационално хранене, относно необходимите и допустимите физическа дейносткато се вземат предвид възрастта, физическото развитие, наличието на определена патология, необходимостта от осигуряване на безопасни условия на живот, включително мерки за предотвратяване на наранявания на

улица и къщи, както и информация за правилно съхранение лекарства, означава домакински химикалии т.н. Превантивната дейност на медицинските сестри в детските поликлиники е особено актуална и забележима поради естествената загриженост на родителите за здравето на децата им, която е особено изразена през първата година от живота, както и естественото любопитство на самите деца. Именно в ранна възраст на детето е особено важно медицинската сестра да установи доверчиви отношения с родителите на бебето, а след това и с него.

себе си, да постигнат необходимия авторитет, да демонстрират своите знания и умения да разясняват на родителите, а по-късно и на детето, значението на здравословния начин на живот, основните рискови фактори за развитие на заболявания, фактори, които допринасят за поддържане на здравето.

Приоритетите им могат да бъдат в превантивната дейност на медицинските сестри, работещи с възрастното население. Сред въпросите, които една медицинска сестра може и трябва да разглежда, са темите за семейното планиране, както на ниво предотвратяване на нежелана бременност, така и на етапите на планиране и очакване на желано дете.

Проблемите с адекватното и рационално хранене остават много актуални за населението на нашата страна, а решението на този проблем засяга хора от всички възрасти. Сред хранителните характеристики на руските граждани може да се отбележи високата консумация на сладкиши, хлебни изделия, сол с едновременен дефицит в консумацията на плодове, зеленчуци, месо, риба. AT последните годининов хранителни зависимости- любов към чипса, хамбургерите, хот-договете, газираните напитки. Актуални са и проблемите, свързани с употребата на наркотици, алкохол и тютюнопушене.

Всичко това може да послужи като повод за медицинска сестра да разговаря с пациентите си, по време на което тя трябва не само да информира пациента за рисковите фактори за определени заболявания, да изброи конкретни условия на живот, които допринасят за поддържането на здравето, но и да се опита да го убеди в необходимостта от избягване на излагане на неблагоприятни фактори и спазване на условия, които поддържат високо ниво на здраве. При това медицинската сестра трябва да вземе предвид възрастови особеностипациента, неговия социален и психологически статус, нивото на интелектуална и физическа активност, степента на осведоменост за здравето му и много други фактори, които формират определен начин на живот.

Медицинските сестри, работещи с общопрактикуващи лекари, имат специална роля в превантивната медицина. Общопрактикуващата медицинска сестра трябва активно и самостоятелно да работи с населението. знаейки социален статуссемейства, нивото на здраве на всеки от членовете му, особеностите на развитието и хода на заболяванията, използвайки доверието и авторитета на своите пациенти, медицинската сестра може по-ефективно да се справя не само с

координиране на дейностите, но и разработване и прилагане на специфични превантивни мерки, необходими за всяко семейство, в съответствие с условията на живот на това семейство.

Участието на амбулаторните медицински сестри в превантивните мерки може да се прояви и в организиране и провеждане на различни училища и семинари съвместно с лекар (например за подпомагане на кърменето, превенция на хипертония, поддържане на безопасни условия на живот и др.).

По този начин превантивните дейности на медицинския персонал, дейностите за опазване и подобряване на здравето на населението трябва да бъдат широки, разнообразни и независими и да се състоят не само в помощ на лекаря, медицинска и образователна работа, но и да обхващат образователни, консултантски дейности. Трудно е да се надцени ролята на медицинската сестра във формирането на здравословен начин на живот.

живот, обучаващи действия за запазване и насърчаване на здравето, както на болни, така и на здрави хора. По-голямата самостоятелност и активност в тази насока също така ще повиши престижа на професията на медицинска сестра, ще повиши нейното самоуважение и уважение от страна на пациентите.

Целта на санитарно-просветната работае хигиенното възпитание на населението и възпитанието на санитарна култура на основата на усвояване на полезни умения и навици за здравословен начин на живот и убеждението, че те трябва да се спазват.

Санитарно-просветната работа се извършва с помощта на агитация и възпитание.

три основни области:

1) разпространение на информация за здравословен начин на живот, начини и методи за поддържане на здравето, предотвратяване на заболявания;

2) насърчаване на спазването на правилата и методите за здравословен начин на живот и превенция чрез възпитание и убеждаване;

3) хигиенно обучение и възпитание.

Санитарно-просветна работаможе би активени пасивен. Активните форми включват разговори, речи, лекции, доклади, тоест пряка комуникация на медицинските работници с населението. Пасивни форми са издаването на научнопопулярна литература, статии, листовки, бележки, плакати, санитарни бюлетини, провеждане на изложби, показване на филми и др. пасивни формиса тясно свързани помежду си.

Предимствата на активните форми на работа са пряката връзка и взаимодействие на агитките и населението, осигуряващи най-голям ефект върху публиката. От своя страна пасивните форми не изискват присъствието на медицински работник, те засягат дълго времеза неограничена аудитория. Недостатъкът е липсата на обратна връзка между агитаторите и слушателите. Въпреки това, подобряването на качеството на работа може да засили ефекта от пасивните методи на здравно образование. По широта на въздействие върху публиката: масова, колективна, индивидуална.

Масова санитарно-просветна работа: публикуване на книги, плакати, листовки, бележки във вестници, пускане на филми, изяви по телевизията, радиото, колективни - в репортажи, лекции, речи, разговори, издаване на санитарни бюлетини, стенопечат и др., индивидуално – при провеждане на индивидуални интервюта.

Необходимо е да се прави разлика между пропагандна и агитационна работа. Кампанията винаги е насочена към конкретна аудитория (деца, юноши, възрастни, работници и т.н.), за да ги насърчи да реагират положително. Фокусът на пропагандата е върху определена тема, като хигиена на устната кухина, средства и методи за превенция и др., за която хората трябва да получат информация и да направят своя собствена преценка. Можем да приемем, че целите на пропагандата се постигат чрез агитация. Ако ги разглеждаме като разпространение на идеи, знания, мнения, тогава същността на агитацията е да се предизвикат действия въз основа на пропагандни препоръки.

Повечето ефективни методиздравно-възпитателна работаса беседи, речи и лекции. Тяхната висока ефективност се обяснява с пряката комуникация между лекаря и аудиторията, която осигурява максимален психологически контакт и условия за взаимно разбиране, позволява да се отчитат социални, професионални, образователни и индивидуални характеристикислушатели. В същото време пряката комуникация с аудиторията поставя високи изисквания към говорещия (способност за привличане на внимание, умения за свободна, емоционална и убедителна реч, способност за разбираемо представяне на материала и др.). Разговор, реч, лекция винаги е вид диалог, който изисква енергична дейносткакто оратор, така и слушатели. Ефектът от убеждаването по време на реч до голяма степен зависи от това доколко слушателят е въвлечен в контакт с лекаря.

Крайната цел на санитарно-просветната работа не е знанието за предмета на разговора или речта на лекаря, а убежденията и действията на слушателя в резултат на усвояването на тези знания.

Последователността на постигане на целта е следната:

информация - знания - вярвания - умения - навици.

Хигиенното образование и обучение по дентална медицина е най-важно интегрална частсанитарно-просветна работа. Те се основават на образованието на възрастни и деца в изцялоумения за устна хигиена, базирани на съзнателно отношение към това събитие като един от важните компоненти на здравословния начин на живот. Основните методи на хигиенно възпитание са здравно образование, обучение и контрол (вж. Хигиенно образование и възпитание). Санитарно-образователната работа на ниво страна, регион, институция трябва да се изгражда на научна основа, като се отчита нивото на санитарната култура на населението, техните умения и осведоменост за устната хигиена, зъбните заболявания и начините за предотвратяването им. . Информация за това може да бъде получена чрез анкета, разпит. наблюдение. В съответствие с тях е възможно правилно да се формулират целите и задачите на санитарно-просветната работа, да се определят начини за мотивиране на различни групи от населението за профилактика в стоматологията. Въз основа на цялата информация трябва да се разработи дългосрочна програма за санитарно-просветна работа с населението, като се вземат предвид характеристиките на навиците, знанията, мотивацията, нивото на санитарна култура и хигиенните умения. Същата информация трябва да се използва за целите на маркетинга и рекламата на средства и продукти за профилактика в стоматологията.

Може да представлява интерес:

' onmouseout="hidettip();">Регионалните лечебни заведения, тяхната роля в предоставянето на висококвалифицирана помощ на населението. Организационно-методически отдел, неговите функции

абстрактно

в дисциплината "Валеология"

на тема: "Санитарно-възпитателна работа"

Въведение

1. История на развитието на здравнообразователните организации

2. Организация на санитарно-просветната работа 2.1. Здравно образование в работата на амбулаторията 2.2. Здравно образование в болницата 2.3. Здравно образование в зоната на обслужване 2.4. Здравно образование за майчино и детско здравеопазване

3. Контингентът от групи лица, подлежащи на задължителен преглед

Библиография

Въведение

Здравното образование е раздел от превантивната дейност на здравните органи и институции, насочени към хигиенно възпитание и образование на населението с цел приобщаването му към активно участие в опазването на здравето.

Здравното образование е задължителен раздел от дейността на всяко лечебно заведение, професионален дългвсеки здравен работник. Това е естествено, тъй като ролята на личния (поведенчески) фактор е голяма за предотвратяване на заболявания, за ранно търсене на медицинска помощ. Този фактор влияе върху времето за възстановяване, ефективността на последващите грижи и рехабилитация и предотвратяването на обостряне на заболявания (Brekhman, 1987).

Здравното образование като научен отрасъл се опира на опита не само на медицинските дисциплини, но и на социологията, психологията и педагогиката. В практиката на здравното образование се използват всички налични канали за информация: говорим, печат, радио, кино, телевизия, държавни университети, здравни „училища“ и др.

Санитарно-просветната работа сред населението се извършва по програми, разработени от Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Руската федерация и териториалния TsGSEN (Brekhman, 1987).

Контролът върху ефективността на здравното образование се осъществява от териториалните ЦГСЕС в съответствие с действащите инструктивно-методически документи.

1. История на развитието на здравнообразователните организации

До известна степен здравното образование се провежда във всички развити страни. Като част държавна системаздравеопазване Здравното образование се формира за първи път в СССР през 20-те години на миналия век; тя изигра важна роля при решаването на следващите здравни проблеми (борбата с епидемиите, опазването на майчинството и детството, борбата с т.нар. социални болести, подобряването на условията на труд и живот в града и на село, превенцията). професионални болести и травми през 20-30-те години; обучение на населението по въпросите на санитарната отбрана, насърчаване на донорството през Великия Отечествена война 1941-1945 г.; отстраняване на санитарните последици от войната и др.). Здравното образование в СССР е задължителна част от дейността на всяко лечебно-профилактично и санитарно-епидемиологично заведение и на всеки медицински работник. Републикански, районни, областни и градски къщи Санитарното образование изпълняваше организационно-методически функции и, заедно със съответните служби в санитарно-епидемиологичните станции, представляваше специална служба. Освен здравните власти, културно-просветните институции на Съветите на работническите депутати и профсъюзите, дружествата "Знание", Червения кръст и Червения полумесец, просветните органи и други организации се занимаваха с разпространение на медицински и хигиенни знания. За координиране на работата им по здравно образование са създадени Всесъюзен междуведомствен съвет (ВССП) и републикански съвети. Изследователската и научно-методическата дейност се ръководи от Централния научноизследователски институт по здравно образование на Министерството на здравеопазването на СССР (основан през 1928 г. в Москва) (Брехман, 1987).

В чужбина са открити научни институти за здравно образование в Прага и Братислава (Чехословакия), Белград (СФР Югославия), на базата на хигиенния музей в Дрезден (ГДР). Като научноизследователски институции или големи домове за здравно образование, национални и регионални центровев редица социалистически (СРР, Унгария, Монголска народна република) и капиталистически (Франция, Великобритания, Германия, САЩ) държави. От 1949 г. секцията за здравно образование съществува в системата на Световната здравна организация, която работи в контакт с ЮНЕСКО и Международния съюз за здравно образование (IUHSU; основан през 1951 г.; ICSU става част от него през 1957 г.). От 1951 г. MSSP провежда международни конференции; От 1964 г. се практикуват симпозиуми на специалисти по здравно образование на социалистическите страни на Европа (1964 - Будапеща; 1967 - Росток; 1970 - Москва; 1974 - Прага). От 1958 г. MSSP издава в Женева международно списание за здравно образование (Brechman, 1987).

На 1 януари 1989 г. здравнообразователната служба се реорганизира в служба за здравословен начин на живот, а здравно-просветните къщи в здравни центрове. Целта на Службата за формиране на здравословен начин на живот е повишаване нивото на санитарна култура на населението, провеждане на развлекателни дейности, които допринасят за запазване и укрепване на здравето, повишаване на работоспособността и активно дълголетие.

2. Организация на санитарно-просветната работаПонастоящем разпоредбите за лечебни заведения от всякакъв вид (поликлиника, амбулатория, болница и др.) предвиждат работа по санитарно-хигиенно образование на населението. Въпреки това анализът на практическото изпълнение на санитарно-просветната работа в тези институции показва, че тя често се извършва формално на място и често се допускат методически грешки, основните причини за които са: необходимото внимание към тази работа; - липса на познанията за организацията и методическите подходи към тази работа, което води до нарушаване на основния принцип на здравното образование (диференциране и целенасоченост на пропагандата), а сред формите на здравно образование преобладават лекциите и издаването на здравнообразователни бюлетини (Лаврова , 1981). Освен това не се обръща достатъчно внимание на груповите и индивидуалните форми на работа.Санитарно-възпитателната работа в лечебно заведение е комплекс от диференцирани, целенасочени санитарно-образователни дейности, които осигуряват хигиенно възпитание. няма различни контингенти от населението и органично свързани с дейността на лечебните заведения. Санитарно-просветната работа се извършва в съответствие с местните условия и поставените задачи различни видовелечебни заведения.Общото ръководство и контрол върху организацията и провеждането на санитарно-просветната работа се осъществява от главния лекар на лечебното заведение, който трябва да осигури активната работа на лекарите и парамедицинските работници по санитарно-хигиенно образование на населението както в стените на самото лечебно заведение, и в обслужваната територия.Главният лекар на лечебно заведение работи в тесен контакт с местния здравно-просветен дом, откъдето получава методическа помощ и материали Всеки медицински работник освен провеждане индивидуални разговори с пациенти и техните близки в процеса на оказване на медицинска и превантивна помощ, той е длъжен да отделя всеки месец 4 часа от работното си време за провеждане на групови и масови форми на санитарно-възпитателна работа.В санитарно-просветната работа има 3 основни връзки. възпитателна работа: здравно възпитание в клиниката, болницата и на обекта. 2.1 Здравно образование в амбулаторни условияЗасилване на превантивната дейност на амбулаторията, разширяване на обхвата на профилактичните прегледи и диспансерното наблюдение, постепенен преходна диспансеризацията на цялото население оказват влияние върху организацията и формите на провеждане на санитарно-просветната работа. съвременни условия има 2 основни аспекта на здравното образование в амбулаторията: - здравно образование за включване на населението в лечебно-профилактичната работа - здравно образование на профилактични контингенти в условия на динамично наблюдение на тях (Лисицин, 1987) Успехът на профилактичните прегледи до голяма степен зависи върху отношението на населението към тях и желанието за участие в тях. За привличане на населението към медицински профилактични прегледи се използва акордно санитарно-образователно въздействие, тоест шокова, краткосрочна, масивна информация за целите, задачите и практическото значение на клиничния преглед. Това се осигурява от: - пропагандно и информационно санитарно-образователно въздействие; - визуални пособия (плакати, лозунги и др.), изложени на местоживеенето на населението и директно в самата клиника; - обяснение и убеждаване с помощта на печатна информация (покани листовки, тематични бележки); - четене на лекции, обясняващи същността на диспансерния метод за обслужване на населението; - демонстриране на тематични санитарни и образователни филми. въздействие в редица клиники с цел привличане на населението към профилактични прегледи увеличи участието на населението в тях с 40%. болести) (Weiner, 2007) Хигиенното възпитание на здравите е насочено към поддържане и укрепване на тяхното здраве. Програмата за медицинска и хигиенна информация за тях предвижда насърчаване на здравословен начин на живот: хигиенни съвети за работа, почивка, хранене, физическо възпитание и спорт, борба с лошите навици и др. Бележка, която съдържа редица практически съвети, насочени към поддържане и укрепване на здравето. Тази работа използва различни брошури за здравословен начин на живот, публикувани от Централния изследователски институт по медицински проблеми за насърчаване на здравословния начин на живот, местни здравно-просветни къщи, както и тематични брошури, публикувани от Обществото на знанието. В съвременните условия на превантивна работа хигиенното образование на групи хора с повишен риск от заболявания е от особено значение. Сред преморбидните състояния най-прогностично опасни са като склонност към наднормено тегло, прехипертония, хиперхолестеролемия, преддиабет и др. Много от тях се основават на нарушения. хигиенни стандартиповедение: липса на физическа активност, тютюнопушене, злоупотреба с алкохол, нерационално хранене, неправилен режим Здравното образование на лицата в риск от заболяване включва въпроси за първична превенция на заболяването, възможността за развитие или началните признаци на което са налице и са насочени към коригиране хигиенното им поведение. Тук е необходимо човек да се превъзпитава, да се въздейства върху вече установените навици на поведение и следователно санитарно-възпитателната работа трябва да бъде структурирана по такъв начин, че да има възможност за пряка, многократна комуникация, по време на която получателят би могъл да приеме определени задължения за промяна на хигиенното си поведение, а медицинският работник - следи за изпълнението на тези задължения (Weiner, 2007) Методът на здравно-просветната работа с тези контингенти включва индивидуален разговор с лекар, подкрепен с връчване на листовка ( книжка), съдържаща конкретни съвети, насочени към елиминиране на съществуващи неблагоприятни здравни фактори, както и групов разговор-дискусия (групите се избират от лица, които имат същите нарушения или са засегнати от същите рискови фактори). Освен терапевти, в групови занятия се включват специалисти от тесни поликлиники: диетолог, лекар (инструктор) по ЛФК, психотерапевт. Участието на психотерапевт в хигиенното обучение е от особено значение, тъй като тези групи от населението трябва да създадат психологическо отношение към необходимостта от корекция за мобилизиране на волеви усилия.Здравното образование на пациентите има за цел да развие у тях умения за адекватно, правилно хигиенно поведение, което допринася за бързо възстановяване или облекчаване на хода на заболяването. Успехът на лечението и ускоряването на възстановяването до голяма степен зависи от това.Методът на хигиенното възпитание на пациентите се диференцира в 2 направления: здравно образование на пациенти с остри и хронични заболявания. хронични болестиса резултат от недостатъчно излекувани остри, следователно, адекватното хигиенно поведение на пациент с остро заболяване е важно условие за предотвратяване развитието на хронични процеси. Програмата за хигиенна информация трябва да включва задължителен минимум информация за лечение и рационален начин на живот през периода на заболяване и възстановяване.Членовете на тяхното семейство оказват значително влияние върху прилагането на терапевтичните и превантивни мерки от пациентите. Санитарно-просветна работа с роднини на пациенти и лица, пряко полагащи грижи за болни в домашна среда, има за цел да създаде благоприятен психологически климат в семейството, да допринесе за стриктното изпълнение на назначенията и предписанията на лекаря и да осигури компетентна грижа за пациента. Методът на работа с този контингент предвижда индивидуален разговор с лекаря (при необходимост) и издаване на тематична бележка с препоръки за грижа за пациента. Освен това те се запознават с хигиенните предписания на пациента.Здравното образование на хора с хронични заболявания се провежда по метода на редовен дистанционен курс. Този курс включва: - индивидуален разговор, по време на който пациентът получава необходимите хигиенни препоръки; - групов разговор с участието на медицински специалисти, по време на който пациентът получава допълнителна медицинска и хигиенна информация, която дава възможност за по-добро разбиране на лекаря съвети, за да осъзнаем необходимостта да ги следваме. Груповият разговор се провежда най-добре под формата на дискусия, по време на която когнитивна дейностполучатели. Това допринася за затвърждаване на придобитите знания, развиване на необходимите убеждения; - издаване на "Профилактика", която е основен елемент на дистанционното обучение и където се отбелязват сроковете за посещение на следващия профилактичен час. Пациентът го получава заедно с листовка, съответстваща на заболяването. индивидуални параметрина хигиенното му поведение, което помага да се затвърдят получените хигиенни препоръки в съзнанието му, лекарят - да контролира изпълнението им от пациента. 2.2 Здравно образование в болницатаЦелта на здравното възпитание в болницата е да се повиши ефективността на терапевтичните и превантивните мерки чрез възпитаване на необходимите хигиенни умения на пациента Здравното образование в болницата предоставя информация: - за правилното хигиенно поведение по време на престоя в болницата, особено след изписване за предотвратяване на прогресията на заболяването, т.е. служи за целите на вторичната профилактика на заболяването. В същото време е важно да се вземе предвид необходимостта на пациента да получи максимална информация за своето заболяване и състояние; - допълнителни медицински и хигиенни по общи хигиенни въпроси поради факта, че болен човек има повишен интерес към медицински въпроси, и болницата разполага с всички условия и време за получаване на необходимата информация. В съответствие с информационните задачи се извършва санитарно-просветна работа на всички етапи от престоя на пациента в болницата: - в приемното отделение - индивидуален разговор, с представяне на бележка, съдържаща информация за болничния режим, за хигиенните изисквания към поведението на пациентите; - в отделението - индивидуален или групов разговор; - в залите на болничното отделение - групов разговор с пациенти, дискусия в в съответствие с нозологичната форма на заболяването с помощта на тематични нагледни помагала- фолио за лекции, лекционни папки и др. Успешно се използва слайдскоп с набор от широкоформатни слайдове, илюстриращи основната медицинска информация и хигиенните препоръки, съобщени на пациентите и с цел предотвратяване на рецидив на заболяването Програмата за хигиенно образование на пациенти с хронични заболявания (в болницата и клиниката) задължително трябва да включват предоставянето на долекарска самопомощ в случай на обостряне на заболяването. Пациентът трябва да се ориентира към първоначалните признаци на рецидив на заболяването, за да може навреме да прибегне до самопомощ и да се консултира навреме с лекар. Това се отнася преди всичко за пациенти, страдащи от хипертония, коронарна болест на сърцето, бронхиална астма и някои други заболявания.Литературните данни сочат, че 50% от случаите на необосновани искания за спешна медицинска помощ са обаждания към пациенти с хронични заболявания, които надценяват тежестта на състоянието си. не знаят как да си оказват самопомощ и нарушават предписаното от лекаря лечение Целенасочено хигиенно обучение на пациенти с хронични заболявания помага за намаляване на броя на необоснованите повиквания за спешна медицинска помощ Здравно образование на близки и приятели на пациента включва: препоръки към лицата, посещаващи пациента; - индивидуални разговори на лекуващия лекар в залата за посетители и самовъздействие чрез санитарно-образователен дизайн на тази стая. Санитарно-образователният дизайн на поликлиниката и болницата е допълнителен, но важен източник на информация. Тя трябва да бъде направена, като се вземат предвид изискванията на естетиката на интериора и нуждата от стилово единство и да се основава на принципа: формите са неподвижни, експозициите са променливи. При санитарно-образователния дизайн на поликлиниката е препоръчително да се вземе предвид типичното местоположение на отделенията и кабинетите на поликлиниката, което съдържа: - справочни и информационни материали; - хигиенна информация общ- популяризиране на здравословния начин на живот, значението на профилактичните прегледи, сезонната информация (превенция на грип, остри стомашно-чревни заболявания и др.); информационната програма се довежда до получателите с помощта на отделни формуляри и средства за регистрация. За декорация на стени се използват светещи плоскости (кутии) с широкоформатни цветни диапозитиви и несветещи (щандове), експозиции на плакати и тематични изложби, а за декорация на настолни компютри - албуми, картотеки, турникети за маси. и шезлонги за посетители . В приемната и залите за посетители, информационни и справочни материали относно правилата вътрешни правилаза пациенти и посетители. Освен това в същите зали е необходимо да има материали, които подчертават ролята на членовете на семейството на пациента за създаване на адекватното му психологическо отношение към стационарното лечение и последващото изпълнение на медицинските предписания в домашни условия.При избора на форми и средства за санитарно-образователно при проектиране на медицински отделения е важно да се вземе предвид фактът, че пациентите остават в тях за дълго време. Следователно експозицията на стени тук е практически неприемлива, те дори могат да причинят отрицателен ефект. Препоръчително е да се използва дизайн на работния плот: албуми, турникети, шкафове за файлове, които представляват тематична селекция от илюстрации с текст (Бречман, 1987). 2.3 Здравно образование в зоната на обслужванеУчастково-териториалният принцип на здравеопазване позволява извършването на обширна санитарно-просветна работа в обслужваните от поликлиниката съоръжения, предимно в лечебния обект.Тази работа се състои от санитарно обучение: - пациенти и техните близки при домашни посещения, форми и средства за санитарно обслужване и образователната работа са подобни хигиенни възпитания на пациенти с остри заболявания); - цялото население на зоната на обслужване (информиране на населението за превантивните и здравно-оздравителни мерки, извършвани от клиниката, и хигиенно образование на населението, насочено към възпитаване на здравословни умения за начин на живот). Несъмнено значително количество санитарна и образователна информация населението на обслужваната зона получава чрез радио, кино, телевизия, преса. Именно в жилищния район се намира значителна част от превантивната, включително санитарно-образователната , работата трябва да бъде концентрирана. По местоживеене се използват широко традиционни форми на масова и групова санитарно-образователна работа: лекции, профилактични приеми, вечери на въпроси и отговори и тематични. В университетите за народно здраве участват лекари от лечебни заведения. За правилното провеждане на санитарно-просветната работа с населението лечебно-профилактичната институция трябва да разполага с необходимото санитарно-образователно оборудване и набор от санитарно-образователни помещения. методическо обучениемедицинските работници на поликлиниката по въпросите на хигиенното възпитание на населението и оказването на организационна помощ за тях при прилагането му в профилактичните отделения на поликлиниките, създава се кабинет за насърчаване на здравословен начин на живот. Основните задачи на кабинета са: - организиране и провеждане на комплекс от мерки, насочени към санитарно-хигиенно образование и формиране на здравословен начин на живот; - оказване на организационно съдействие на поликлиничните лекари при провеждане на санитарно-просветни дейности; - придобиване на материали за пропагандно-методическа;- методическа помощ на средния медицински персонал и санитарни активисти при провеждане на санитарно-просветна работа с населението.Задачите на кабинета за насърчаване на здравословния начин на живот включват комуникация с местния дом за здравно образование с цел извършване на работа за повишаване на квалификацията на персонала на клиниката и хигиенно възпитание на населението Домът на здравното възпитание осигурява от лечебно заведение необходимите инструктивни методически и нагледни материали и по възможност материали за работа с населението. Служителите на лечебните заведения трябва да участват в създаването на материали за населението. Несъмнено само съвместната им работа със специалистите от здравнообразователната служба може да осигури нужния обем и високо качествохигиенно образование на населението в лечебните заведения. 2.4 Здравно образование на майката и дететоСистемата за хигиенно образование на населението в акушерско-гинекологичните и детските лечебни заведения се изгражда, като се отчита спецификата на работата на тези институции. Здравното образование е насочено към развиване сред населението на хигиенните умения, необходими за създаване оптимални условияразвитие на детето и опазване на здравето му (в същото време Специално вниманиетрябва да се прилага за подобряване на тялото на момичето); за защита на генеративната функция на мъжете и жените и подобряване на тялото им още преди бременността и защита на здравето на бременните жени и майки. Здравното образование трябва да насърчава приемането от съпрузите на грамотни медицински пунктпо отношение на решенията относно раждането Хигиенното възпитание на жените е диференцирано между хората в репродуктивна възраст и по-старата възрастова група, подразделена във всяка от тях на работа с три подгрупи: здрави хора; компоненти на „рисковата група“; пациенти с гинекологични заболявания.В групата на жените в репродуктивна възраст информационната програма включва насърчаване на здравословен начин на живот и майчинство; семейно планиране и медицински генетични познания за предотвратяване на вродени и наследствени заболявания; предотвратяване на гинекологични заболявания и предотвратяване на непланирана бременност; обяснение за вредата от аборта за тялото на жената, значението на редовните посещения при гинеколог и необходимостта от ранно посещение при лекар при настъпване на бременност Здравно-просветната работа се извършва под формата на индивидуални и групови разговори с помощта на визуални пропагандни инструменти. За да се консолидира получената информация, се издават печатни материали (брошури, бележки, брошури), с които жената може да запознае членовете на семейството, преди всичко съпруга си. При липса на индикации за прекъсване на бременността е необходимо да се провежда активна работа не само с жената, но и със съпруга за предотвратяване на аборт, като се използват всякакви форми на работа и пропагандни средства. Освен акушер-гинеколози , юристи се включват в работата по популяризиране на майчинството и бащинството. Здравно образователната програма за жени с рискови фактори се допълва от препоръки за хигиена, насочени към коригиране на хигиенното поведение на жената или премахване на влиянието на неблагоприятен фактор. Освен това се открояват въпросите на семейното планиране, като се отчитат особеностите на екстрагениталното заболяване на жената и се обяснява значението на подобряването на тялото на жената преди бременността Програмата за хигиенно образование на пациенти с гинекологични заболявания допълнително въвежда препоръки, насочени към развиване на хигиенно поведение и умения, които допринасят за бързото възстановяване и предотвратяват появата на рецидиви на заболяването. В зависимост от спецификата на гинекологичното заболяване се провежда противоракова пропаганда Хигиенно-информационната програма за възрастни жени възрастови групитрябва да съдържа анатомичните и физиологични характеристики на жената по време на менопауза и менопауза; хигиенни проблеми на жените през тези периоди от живота; хигиенни препоръки за профилактика на гинекологични и онкологични заболявания.Хигиенното възпитание на бременни жени и родилки е насочено към развиване у тях на адекватно хигиенно поведение и умения, необходими за благоприятно протичане и изход на бременността и раждането, следродилния период, създаване на оптимални условия за хранене и грижи за новородено. Провежда се през цялата бременност (от момента на регистрация) и следродилния период под формата на индивидуални разговори и занятия в училището по майчинство. Занятията са организирани чрез диференциация в зависимост от продължителността на бременността (I, II, III триместър на бременността и следродилния период) и включват въпроси, свързани с анатомичните и физиологични характеристики на тялото на жената и плода в различни терминии хигиена на жената през този период (включително правилата за лична хигиена, двигателен режим, диета, хигиена на сексуалния живот и др.); значението на редовните посещения при лекар за успешното протичане и изход на бременността; физиология на раждането и психопрофилактична подготовка за тях (от 32-34 седмици от бременността); подготовка на тялото на жената за кърмене и кърмене; правилна организация на условията на живот на новородено у дома.За да затвърди придобитите знания, жената трябва да получи за лична употреба печатни материали, съдържащ хигиенни препоръки, който най-добре е представен като серия от 4 листовки (съответно триместъра на бременността и следродилния период) Хигиенно обучение на жени с повишен риск от неблагоприятно протичане и изход на бременност и раждане („рискови групи” ) се провежда различно в зависимост от риска, спецификата на екстрагениталното заболяване. Жената трябва да получава специални хигиенни препоръки относно начина на живот, хигиената, храненето, двигателния режим, необходимостта от изпълнение на всички медицински предписания, за да се защити здравето й и здравето на нероденото й дете.При работа с този контингент жени предпочитание трябва да се дадени на индивидуални форми на пропаганда (индивидуален разговор с доставка на специална серия от бележки).Задачите на акушерско-гинекологичните институции включват санитарно-просветна работа с членовете на семейството на жената, предимно със съпруга й, на чието хигиенно поведение е здравословно жена и новородено до голяма степен зависи. Съпругът трябва да е запознат с такива важни въпроси като вредата от аборта за тялото на жената и влиянието му върху последващото раждане; сексуална хигиена; здравни грижи за бременни жени и майки; създаване на условия за живот на жените за оптимална лактация; грижи за новородени.Санитарно-възпитателната работа в детските лечебни заведения се извършва сред родители, други членове на семейството, учители и възпитатели на деца предучилищни заведенияи училища, други групи от населението, които се грижат за детето. Списъкът с основните му задачи включва: - разпространение сред населението на хигиенни знания за опазване на здравето на децата; - възпитаване на хигиенни умения, необходими за създаване на оптимални условия за развитие на децата и формиране на поведение в тях, съответстващо на здравословния начин на живот - формиране на готовност на населението за участие в профилактични прегледи на деца, своевременно търсене на медицинска помощ и изпълнение на лекарски назначения В основата на хигиенното образование на населението по опазване на здравето на децата е приемствеността в дейността на женското и детското медицинско и превантивни институции. Програмата на родилните клиники за предродилни клиники предвижда урок от педиатър, в който жените получават необходимата информация за рационалното хранене и грижите за новородено, медицинската сестра на детската поликлиника както по време на бременност, така и в първите дни след изписването на жената от родилен дом.Системата за хигиенно семейно образование осигурява последователно представяне на необходимата информация за динамично наблюдение на здравето на детето (в рамките на срока, определен от медицинския преглед). В същото време индивидуалният разговор на лекаря трябва да бъде допълнен от издаването на бележка, съдържаща хигиенна информация относно анатомичните и физиологични характеристики на тялото на детето в този момент. възрастов периоди специфични за възрастта хигиенни препоръки за грижи, хранене, начин на живот, физическа активност, закаляване на детския организъм. Информационната програма за здравно образование също трябва да подчертава ролята на редовните профилактични прегледи за опазване здравето на детето, необходимостта от изпълнение на всички медицински предписания, включително стриктно спазване на датите за ваксинация. Хигиенно възпитание на семействатакоито имат деца с повишен риск от заболявания и пациенти, се извършва подобно на работата с тези контингенти в поликлиники и болници за възрастни. Здравно образование във войскитее неразделна част от дейността на медицинската служба на въоръжените сили на СССР и се осъществява в тясна връзка с политическата, просветната и културната работа. Той е насочен към придобиване на знания от военнослужещите и развиване на уменията им за предотвратяване на заболявания, поддържане и укрепване на здравето, както и затвърждаване на знанията и уменията, придобити в хода на военномедицинската подготовка. Здравно образование в училище- разпространение сред учениците, техните родители и училищния персонал на информация от областта на училищната хигиена, физиология, епидемиология, педиатрия. Извършва се от училищния лекар съвместно с учители. Приблизителни теми на разговори по здравно образование: „Организация на ежедневието“, „Закаляване на тялото“, „ Правилна грижаза дрехи и помещения”, „Стойността на превантивните ваксинации”. Заедно с лекаря, училищната администрация и учителите организират общоучилищни и класни санитарни пунктове и училищна санитарна дружина. Здравно образование в специално училищеима известна специфика, обусловена от контингента на учениците и се осъществява въз основа на знанията и спазването на изискванията на специалната дидактика – олигофренопедагогика. Безадресното здравно образование, проведено без обратна връзка, в нарушение на етичните правила, без отчитане на характеристиките на адресата (реципиента) може да доведе до негативни последици.

3. Контингентът от групи лица, подлежащи на задължителен преглед

В съответствие със Заповед на Министерството на здравеопазването на Руската федерация от 14 август 1997 г. № 244 „За провеждане на задължителни предварителни и периодични медицински прегледи“, списък на предприятията, институциите и категориите работници, подлежащи на задължителен предварителен преглед. е одобрена заетост и периодични медицински прегледи, обеми и честота на изследванията (Таблица 1).

маса 1

№	Списък на предприятия и професии	Специалист	Лабораторни, инструментални и други видове изследвания, честота на изследванията
1	Служители на предприятието Хранително-вкусовата промишленост, детски млечни кухни и разпределителни пунктове, бази и складове хранителни продуктиима контакт с хранителни продуктив процеса на тяхното производство, транспортиране, съхранение, продажба, включително работници за саниране, ремонт на инвентар, оборудване.	При прием: терапевт; за служители на производството на сладкарски кремове, детски млечни кухни - зъболекар, отоларинголог. В бъдеще - терапевт - 1 път / година	При постъпване: едрокампова флуорография; изследване на носителя на патогени на чревни инфекции; допълнително за служителите в производството на сладкарски кремове - изследване за пренасяне на патогенен стафилококус ауреус (нос, гърло). В бъдеще: флуорография - 1 път / година, лабораторни изследвания- по епидемиологични показания.
2	Служители на предприятието Кетъринг, търговски, бюфети, кетъринг отдели на всички предприятия и институции.	В бъдеще: терапевт - 1 път / година.	При постъпване: едрокампова флуорография; изследване на носителя на патогени на чревни инфекции. В бъдеще: флуорография - 1 път / година, други изследвания - според епидемиологичните показания.
3	Служители на образователни институции ( общообразователни училища, професионална гимназия, ТУ, спец. образователни институции).	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог. В бъдеще: терапевт - 2 пъти / година.	В бъдеще: флуорография - 1 път / година
4	Служители на предучилищни институции (детски градини, детски градини, сиропиталища), сиропиталища, интернати, интернати към училища, горски училища, детски санаториуми, целогодишни лагери за отдих.	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог. В бъдеще: дерматовенеролог - 4 пъти годишно	При постъпване: едрокампова флуорография; изследване на носителя на патогени на чревни инфекции; ентеробиоза, хименолепиаза, кръв за сифилис, намазки за гонорея. В бъдеще: флуорография - 1 път / година, кръв за сифилис, намазки за гонорея - 2 пъти / година, други изследвания - според епидемиологичните показания.
5	Служители на лечебни заведения за възрастни, санаториуми, домове за почивка, пансиони, домове за инвалиди и стари хора, патронажен персонал на системата за социална защита, пряко свързан с храненето и санитарно-хигиенните грижи на пациентите.	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог. В бъдеще: терапевт - 1 път / година.	При постъпване: широкорамкова флуорография, за противотуберкулозни заведения допълнително - проба Манту. В бъдеще: флуорография - за всички категории, с изключение на противотуберкулозните заведения - 1 път годишно, противотуберкулозни - 2 пъти годишно; лабораторни изследвания - по епидемиологични показания.
6	Медицински работници на родилни домове (отделения), детски болници (отделения), отделения по патология на новородени, недоносени бебета.	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог, зъболекар, отоларинголог. В бъдеще: всички специалисти - 4 пъти годишно.	При постъпване: едрокампова флуорография; изследване на носителя на патогени на чревни инфекции; ентеробиоза, хименолепиаза, кръв за сифилис, намазки за гонорея, допълнително за противотуберкулозни институции - проба на Манту.
7	Служители на предприятия, предоставящи санитарно-хигиенни услуги на населението (бани, душове, фризьори, маникюристи, педикюристи, козметици, помощен персонал).	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог. В бъдеще: терапевт - 2 пъти годишно, дерматовенеролог - 2 пъти годишно.	При постъпване: едрокампова флуорография; за работници в банята - кръв за сифилис, намазки за гонорея.
8	Треньори, инструктори по плуване, работници в басейна, терапевтични банипроцедури за освобождаване.	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог. В бъдеще: терапевт - 2 пъти годишно.	При постъпване: едрокампова флуорография. В бъдеще: флуорография - 1 път годишно. Други изследвания - по епидемиологични показания.
9	Служители на аптеки и фармацевтични заводи, фабрики, занимаващи се с производство, опаковане и продажба на лекарства.	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог. В бъдеще: терапевт - 1 път годишно	При постъпване: едрокампова флуорография. В бъдеще: флуорография - 1 път годишно.
10	Камериерки, чистачки, управители на етажи на хотели, хостели.	При постъпване: терапевт, дерматовенеролог. В бъдеще: терапевт - 1 път / година, дерматовенеролог - 2 пъти годишно.	При постъпване: едрокампова флуорография. В бъдеще: флуорография - 1 път годишно, други изследвания - според епидемиологичните показания.
11	Работници на ВиК, които са пряко свързани с подготовката на вода, лица, обслужващи водоснабдителните мрежи.	При прием: терапевт.	При постъпване: едрокампова флуорография, изследване за носене на патогени на чревни инфекции. В бъдеще: флуорография - веднъж годишно, други изследвания - според епидемиологични показания.
12	Работници на ферми и комплекси за производство на мляко, отглеждане на млади говеда, елени и свинеферми.	При прием: терапевт. В бъдеще: терапевт - 1 път годишно.	При постъпване: едрокампова флуорография; за служители на млекопроизводството - изследване за пренасяне на чревни инфекции и тениаринхоз; за работници в отглеждането на млади говеда, ферми за северни елени - тест за тениаринхоз; за служители на свинеферми - за тениаза. В бъдеще: флуорография - 1 път годишно, лабораторни изследвания - според епидемиологичните показания.
13	Ученици от техникуми, колежи, средни училища, студенти преди и по време на курса индустриална практикав предприятия, институции, чиито служители подлежат на медицински прегледи.		В съответствие с изискванията за изпит при постъпване на работа на категориите, работещи в предприятието.

Медицински прегледи (прегледи) на работници, заети на опасна работа и при работа с вредни и (или) опасни производствени фактори

Медицинските прегледи (прегледи) на работници, заети на опасна работа и при работа с вредни и (или) опасни производствени фактори, се извършват съгласно заповеди № 83 от 16.08.2004 г. и № 90 от 14.03.1996 г. Има 3 вида медицински прегледи (прегледи):

предварителен медицински прегледисе извършват, когато служителят постъпва на работа. Целта на предварителните медицински прегледи при постъпване на работа е да се установи съответствието на здравословното състояние на служителите с възложената им работа.

Периодични медицински прегледисе провеждат по време на трудова дейност. Честотата на периодичните медицински прегледи (прегледи) се определя от териториалните власти Федерална службаза надзор в областта на защитата на потребителите и човешкото благосъстояние съвместно с работодателя, въз основа на конкретната санитарно-хигиенна и епидемиологична обстановка, но най-малко веднъж на две години. а за лица под 21-годишна възраст - ежегодно (член 213 от Кодекса на труда на Руската федерация) и имат превантивен характер. Целта на тяхното изпълнение е:

Динамично наблюдение на здравословното състояние на служителите, навременно откриване начални формипрофесионални заболявания, ранни признаци на въздействие на вредни и (или) опасни производствени фактори върху здравето на работниците, формиране на рискови групи;

Разкриване често срещани заболявания, които са медицински противопоказания за продължаване на работа, свързана с излагане на вредни и (или) опасни производствени фактори;

Своевременно провеждане на превантивни и рехабилитационни мерки, насочени към поддържане на здравето и възстановяване на работоспособността на служителите.

За да контролира здравното състояние на служителите, работодателят може при желание да провежда годишни прегледи не само за онези категории служители, за които тези медицински прегледи са задължителни, но и за всички служители, работещи при него. В същото време трябва да се има предвид, че за други категории работници преминаването на такива медицински прегледи няма да е задължително.

Извънредни (ранни) медицински прегледисе извършват в съответствие с медицински доклад или според заключението на териториалните органи на Федералната служба за надзор на защитата на правата на потребителите и благосъстоянието на човека със задължителна обосновка в посока на причината за ранния (извънреден) преглед (преглед) (член 213 Кодекс на труда RF).

По този начин процедурата за предварителни и периодични медицински прегледи позволява на работодателя да попречи на служителите да извършват работа, които имат медицински противопоказания по здравословни причини за този вид работа и да провежда динамично наблюдение на здравето на служителите под въздействието на вредни производствени фактори, за да за избягване на възникване на професионални заболявания по вина на работодателя.

Случаи на задължителни предварителни медицински прегледи, предвидени от федералните закони

Следващата група разглеждани субекти, които са задължени да преминат задължителен предварителен медицински преглед (преглед) при наемане, се състои от лица, предвидени от други федерални закони. Сред тях по-специално можем да назовем служители, които извършват дейности в областта на употребата атомна енергия.

И така, в съответствие с параграф 1.7.2 от Резолюция на Госгортехнадзор на Русия от 05.06.03 № 56 „За одобряване на правилата за безопасност в маслото и газова индустрия„Служителите, наети на работа с опасни и вредни условия на труд, трябва да преминат задължителни предварителни (при постъпване на работа) медицински прегледи (прегледи), за да се установи тяхната годност за изпълнение на възложената работа.

Освен това, съгласно чл. 27 от Федералния закон № 170-FZ от 21 ноември 1995 г. „За използването на атомната енергия“ някои видове дейности в областта на използването на атомна енергия се извършват от служители на ядрени съоръжения, ако имат издадени разрешителни от властите държавно регулиранесигурност. В същото време списъкът на специалистите измежду служителите, които в зависимост от дейностите, които извършват, трябва да получат разрешения за право да извършват работа в областта на използването на атомната енергия, както и изискванията за тези специалисти квалификационни изискванияопределени от правителството на Руската федерация.

Едно от задължителните условия за получаване на тези разрешения е липсата на медицински, включително психофизиологични, противопоказания. Списъкът на медицинските противопоказания и списъкът на длъжностите, за които се прилагат тези противопоказания, както и изискванията за медицински прегледи и психофизиологични изследвания се определят от правителството на Руската федерация.

В съответствие с клауза 31 от нормативната уредба правен акт, наричано „Организация на работа с персонала на атомни електроцентрали”, утвърден. Със заповед на Росатом № 60 от 15 февруари 2006 г. редица служители трябва да преминават задължителни предварителни и годишни медицински прегледи и психофизиологични прегледи в съответствие с Постановление на правителството на Руската федерация от 1 март 1997 г. № 233 „За Списък на медицинските противопоказания и списък на длъжностите, обхванати от тези противопоказания, както и относно изискванията за медицински прегледи и психофизиологични изследвания на служители на ядрени съоръжения" (наричано по-долу - Резолюция № 233). Те включват специалисти измежду служителите, които в зависимост от дейностите, които извършват, трябва да получат разрешения за право да извършват работа в областта на използването на атомната енергия.

Целта на провеждането на задължителни предварителни при постъпване на работа (както и периодични, годишни) медицински прегледи е да се предотврати допускането до работа на специалист с увреждания поради заболяване, интоксикация и разстройство на приспособяването. Това се дължи на необходимостта от намаляване на вероятността от злополуки поради неправилни действия на персонала, свързани с отклонения в здравословното състояние на отделните работници.

Съгласно ал. 2 от Указ № 233 медицинските прегледи се извършват в медико-санитарни звена, обслужващи ядрени съоръжения. Регламентиза медицински прегледи са одобрени от Министерството на здравеопазването на Руската федерация със съгласието на заинтересованите страни. федералните властиИзпълнителна власт.

Служители на определени професии, отрасли, предприятия, институции и организации, чийто списък е одобрен от правителството на Руската федерация в съответствие с параграф 3 на чл. 9 от Федералния закон от 30 март 1995 г. № 38-FZ „За предотвратяване на разпространението в Руската федерация на заболяване, причинено от вируса на човешкия имунодефицит (ХИВ инфекция)“, когато кандидатстват за работа, те трябва да преминат през задължителен медицински преглед за откриване на HIV инфекция.

Постановление на правителството на Руската федерация от 4 септември 1995 г. № 877 одобри Списъка на служителите от определени професии, отрасли, предприятия, институции и организации, които се подлагат на задължителен медицински преглед за откриване на ХИВ инфекция по време на задължителна предварителна работа и периодична медицинска помощ. прегледи. Посоченият списък, по-специално, предвижда такива длъжности като лекари, средни и младши медицински екипцентрове за профилактика и контрол на СПИН, здравни заведения, специализирани отделения и структурни подразделения на здравни заведения, извършващи директен преглед, диагностика, лечение, поддържане, както и съдебномедицинска експертиза и друга работа с лица, заразени с вируса на човешкия имунодефицит , като имат пряк контакт с тях.

Процедурата за провеждане на задължителни предварителни медицински прегледи за откриване на ХИВ инфекция при постъпване на работа се определя от Правилата за провеждане на задължителен медицински преглед за откриване на човешки имунодефицитен вирус (ХИВ инфекция), одобрени с Постановление на правителството на Руската федерация от 13 октомври 1995 г. бр.1017.

Библиография

1. TSB. Статия „Здравно образование”. Автори Л. В. Барановски, И. С. Соколов.

2. Валеология, Weiner E. N., учебник за университети, - М. - 2007.

3. Валеология - сборник с научни трудове, No 1, Санкт Петербург, Наука, 1993г.

4. Въведение във валеологията - науката за здравето, Brekhman I.I., M., Nauka, 1987.

5. Ръководство за социална хигиена и организация на здравеопазването, изд. Мда. Лисицина, т. 2, с. 356, М., 1987

6. Социална хигиена и организация на здравеопазването, Лаврова И. Г., Майстрах К. В. - М: 1981, - 255 с.

7. енциклопедичен речникмедицински термини: В 3 тома. гл. изд. Б. В. Петровски. - М.: Сов. енциклопедия. - Т. 3. - 1984. - С.69.

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

Държавен бюджет Образователна институцияВърховен Професионално образованиеМосковски държавен медико-стоматологичен университет. А. И. Евдокимова

Катедра по медицина при бедствия и безопасност на живота

на тема: "Санитарно-възпитателна работа сред пациенти в лечебни заведения"

Изпълнил: Кочарян Акоб

Лектор: Якимчук В.И.

Москва, 2014 г

Въведение

1. Дефиниция на санитарно-просветната работа

2. Задачи на здравното образование

3. Методи и средства на санитарно-възпитателната работа

4. Здравен бюлетин

5. Здравен кът

6. Спорове и конференции

Библиография

1. Определение санитарно-възпитателна работа

Здравното образование е комплекс от медицински и социални мерки, насочени към насърчаване на здравословния начин на живот.

Целите на здравното образование са: насърчаване на здравословен начин на живот, физическо възпитание, рационално хранене, борба с лошите навици, запознаване на населението с превенцията на заболяванията.

Здравното образование е задължително задължение на парамедицинските работници. Една от основните задачи на медицинската сестра е да убеди човек да приеме съзнателно здравословен начин на живот и да бъде личен пример за него.

Съществен елемент на клиничния преглед е санитарно-просветната работа. Има 3 основни цели. Първо, необходимо е да се даде на пациента в достъпна форма обща представа за болестта и употребата, за възможни признаци на обостряне или усложнения, като улцерозно кървене, така че пациентът, ако се появят, да потърси лекар помогнете своевременно.

На второ място, пациентът трябва да бъде убеден в сериозността на заболяването, неговата прогресивност, въпреки периодичната поява на повече или по-малко продължителни рецидиви, необходимостта да се откаже от лошите навици (пушене, пиене на алкохол), правилна диета, ден, здравословен начин на живот . На трето място, необходимо е пациентът да се запознае с целите и задачите на медицинския преглед, да се разкаже за същността на диспансерния метод, да се убеди, че диспансерният метод е единственият ефективен инструментпредотвратяване на прогресията на заболяването. Необходимо е да се развие твърда убеденост у пациента за целесъобразността на терапевтичните и превантивните мерки не само по време на обостряния, но и по време на ремисии. По време на медицинския преглед на всеки пациент с пептична язва лекарят трябва да вземе предвид клиничните особености на заболяването, работата и живота, да начертае програма за последващи посещения в клиниката (или медицинското звено), изследвания и превантивно противорецидивно лечение .

Санитарно-образователната работа трябва да се извършва през целия период на лечение и медицински преглед на пациента. Особено важно е да се започне разяснителна работа с пациента още в периода на обостряне на заболяването, когато има тежки симптомиболест. През този период пациентите възприемат по-добре съветите на лекаря, четат с голям интерес препоръчителната научна литература за превенция на обостряния на пептична язва (брошури, бележки и др.). Не бива да забравяме за санитарно-просветната работа сред роднините на пациента, от която понякога зависи естеството на храненето, и правилна организацияначин на живот на пациента, премахване на някои неблагоприятни фактори, които подпомагат заболяването.

Важно е да се анализира ефективността на клиничния преглед. Както показва опитът, клиничният преглед на пациенти с пептична язва позволява 2 ½ -3 пъти да се намали честотата на рецидивите, в значителен брой случаи да се намали вероятността от усложнения на заболяването и да се постигнат дългосрочни ремисии (до 5 години). ), което се счита за практическо възстановяване.

За осигуряване на високо здраве, целта на всеки медицински работник в работата си е да залага на превантивна насоченост. Нивото на превенция в една страна отразява естеството на социално-икономическите, научни, технически и политически условия на живот.

Корените на превенцията се връщат в древни времена. Въпросите за превенция на заболявания, основани на спазването на правилата за лична хигиена и рационално хранене, вече заемат важно място в медицината на древния свят. Въпреки това, развитието на научните основи на превенцията започва едва през 19 век. Формирането на научната превенция до голяма степен е улеснено от изследването на ролята на околната среда за възникването и разпространението на болести, постиженията на микробиологията, физиологията и хигиената. Водещите лекари и деятели на медицинската наука в Русия видяха бъдещето на медицината в развитието на обществената превенция в неразривното единство на лечебната и превантивната медицина.

„Бъдещето принадлежи на превантивната медицина“, пише великият руски хирург Н.И. Пирогов.

Днес в Руската федерация законодателните актове в областта на здравеопазването предвиждат регулиране на обществените отношения в областта на опазването на общественото здраве, за да се гарантира хармоничното развитие на физическите и духовните сили, да се премахнат фактори и условия, които влияят неблагоприятно на здравето на хората. населението на страната.

здравно образование здраве медицински

2. Задачи на здравното образование

* разпространение на медицински и хигиенни знания;

* възпитание на санитарно-хигиенни умения с цел поддържане и подобряване на здравето;

* подобряване на санитарно-хигиенната култура. Санитарно-хигиенното образование трябва да се извършва, като се вземат предвид пол, възраст, климатични и географски особености, национални обичаи, традиции и други фактори. В работата си по възпитанието на здравословен начин на живот фелдшерът трябва да отчита и условията на живот на населението, които включват материални и нематериални фактори (социални, политически, духовни и морални). Индивидуалното и общественото здраве зависи от горните фактори.

У нас широко се използват методи за масова, групова и индивидуална здравнообразователна информация, която може да се осъществява в устна, печатна и изобразителна форма. Средствата за масова информация играят особено важна роля: печат, радио, телевизия и кино. Въпросите за здравеопазването и възпитанието на хигиенни умения са широко отразени в изданията на популярната медицинска литература (здравна азбука, "енциклопедия", поредица "Медицина за всички"); както и на страниците на редица вестници и списания. Бележки, брошури, листовки, брошури и плакати се издават в масов тираж. Все по-голямо значение се придава на производството на малки форми (микро-постери върху опаковки, кибритени кутии, маркери).

3. Методи и средства на санитарно-възпитателната работа

* интервю;

* групови дискусии;

* тематични вечери;

* вечери на въпроси и отговори;

* дискусии на кръгла маса;

* устни списания;

* здравни училища;

* публикации в пресата;

* конференции,

широко употреби и методи за визуална агитация:

* стенни вестници;

* Санитарни бюлетини;

* изложби и кътове на здравето;

* изложби на книги.

4. здравен бюлетин

Sanbulletin е илюстриран здравно-просветен вестник, посветен само на една тема. Темите трябва да са актуални, като се вземат предвид предизвикателствата пред съвременното здравеопазване, както и сезонността и епидемиологичната ситуация в този режим. Заглавието е с удебелен шрифт. Името му трябва да е интересно, интригуващо, желателно е да не се споменават думата "болест" и "превенция".

Sanbulletin се състои от 2 части - текстова и илюстрирана. Текстът се поставя върху стандартен лист хартия за рисуване под формата на колони с ширина 13-15 см, набрани на пишеща машина или компютър. Разрешено е изписването на текста с калиграфски почерк с бюро в черно или лилаво. Необходимо е да се подчертае редакционната или уводната част, останалата част от текста трябва да бъде разделена на подраздели (заглавия) с подзаглавия, които излагат същността на въпросите и практически съвети. Заслужава внимание представянето на материала под формата на въпроси и отговори.

Текстът трябва да бъде написан на разбираем за широката публика език без медицинска терминология, със задължително използване на местен материал, примери за правилно хигиенно поведение по отношение на здравето, случаи от медицинската практика.

Художествен дизайн: рисунки, снимки, приложения трябва да са елегантни, да илюстрират материала, но не и да го дублират. Може да има една или няколко рисунки, но една от тях - основната - трябва да носи основния семантичен товар и да привлича вниманието.

Текстът и произведенията на изкуството не трябва да са обемисти.

5. Здравен кът

Организацията на ъгъла трябва да бъде предшествана от определена подготвителна работа:

* съгласуване на организацията на къта с ръководството на тази институция;

* определяне на списъка на работите и необходимите строителни материали (стойки, ленти, фиксиращи "релси", копчета, лепило, плат и др.);

* избор на място - доста свежо и оживено, тоест такова, където постоянно или често има много хора;

* селекция от подходящ илюстриран материал: плакати, фото и литоизложби, фолио, фотографии, бележки, листовки, изрезки от вестници и списания, рисунки. Тази компилация се прави с помощта на инструктор по здравно образование в района и в здравно-просветен дом.

6. Дебати и конференции

Спорът е метод за полемично обсъждане на всеки актуален, морален или възпитателен проблем. Правилният избор на тема е решаващ за успеха му, например: „За красивото и здрав човек"," Невъзможно е да се мълчи за това.

Спор е възможен, когато е добре подготвен, когато в него участват не само специалисти, но и (например в училище) ученици и учители. Сблъсъците, борбата на мненията са свързани с различията във възгледите на хората, житейския опит, запитванията, вкусовете, знанията, в способността да се подходи към анализа на явленията. Целта на спора е да подкрепи прогресивното мнение и да убеди всички в правотата.

Форма на пропаганда, близка до спора, е конференция с предварително разработена програма и фиксирани изказвания както на специалисти, така и на самото население. Устните форми на здравно образование включват и тематични вечери, кръгли маси и вечери с въпроси и отговори. Желателно е публиката вече да е подготвена за възприемане на подготвената тема, за това първо е необходимо да се провеждат разговори, лекции, да се подредят щандове, кътове за здраве и да се подготви изложба на книги. Театралните и развлекателни събития, масовите спортни събития могат да играят важна роля в популяризирането на здравословния начин на живот. Съдържанието на работата по време на различни формии методите за хигиенно възпитание на населението и насърчаване на здравословния начин на живот във ФАП трябва да са насочени към изтъкване на основите на личните и обществена хигиена, хигиена на селото, населеното място, жилища, благоустрояване и озеленяване, поддръжка на парцели; за борба със замърсяването на околната среда; предотвратяване на заболявания, причинени от излагане на неблагоприятни метеорологични условия ( висока влажноствъздух, високо и ниски температурии други), продължително излагане на слънце и др.; за въвеждането на физическа култура в живота на всеки човек. Обхватът от теми на тази дейност включва и трудова и професионална ориентация: създаване на здравословни условия на живот и труд, формиране на здравословен начин на живот. Много внимание трябва да се обърне на превенцията инфекциозни заболявания, подобряване на водоснабдяването и водоползването.

Една от важните задачи е насърчаване на здравните мерки при работа в селското стопанство, предотвратяване на селскостопански травми и отравяния с пестициди, обясняват хигиенни изискванияза доставка, пречистване и съхранение на вода на терен.

Значително място трябва да заема антиалкохолната пропаганда, обяснение за опасностите от тютюнопушенето.

Пушенето е един от най-често срещаните видове пристрастяване. Тютюнопушенето се отразява негативно преди всичко на дихателните органи, сърдечно-съдовата система, като допринася за появата на заболявания като коронарна болест на сърцето, инфаркт на миокарда, хронични заболявания на ларинкса, бронхите. Тютюнопушенето е един от водещите фактори за развитието на рак.

Алкохолизмът също се отнася до заболявания, които засягат не само нервно-психичната сфера на пациента, което води до деградация на личността, но засяга и сърцето, кръвоносните съдове и стомашно-чревния тракт. Работата на фелдшера по антиалкохолна пропаганда трябва да се основава на определена система, включваща правни, биомедицински и морални аспекти. Трезвостта е една от съществени условияздравословен начин на живот. В зависимост от пола, възрастта могат да се избират теми за по-добро възприемане от слушателите.

spсписък на използваната литература

1. Уебсайт на медицинския профил: www.medstudent.ru

2. Уикипедия – Санитарно-просветна работа

3. Справочник на медицинска сестра - Клишин Е.С. стр. (384-387)

Хоствано на Allbest.ru

Подобни документи

Стойността на санитарно-просветната работа сред населението. Система от специфични мерки, насочени към предотвратяване на заболеваемостта, подобряване на здравето и удължаване на творческото дълголетие на хората. Отговорности на медицинските сестри в диспансерите.

курсова работа, добавена на 23.03.2015

Определяне на необходимостта от санитарно-просветна работа сред населението на този етапразвитие модерно общество. Санитарно образование в работата на амбулаторията. Изучаване на изискванията за здравен бюлетин.

курсова работа, добавена на 04.04.2015

Организиране на санитарно-епидемиологичната служба и системно провеждане на противоепидемични мерки. Принципи и методи на здравно възпитание в родната здравна система. Основните институции на тази служба, нейните задачи и функции.

презентация, добавена на 05.03.2015

Историята на развитието на здравнообразователните организации. Контингентът от лица, подлежащи на задължителен преглед. Санитарно образование в работата на амбулаторията. Провеждане на медицински прегледи на служители, заети с опасна работа.

резюме, добавен на 07.09.2009

Проблеми на здравето и здравословния начин на живот в Русия: история и съвременно състояние. Специфика на PR-дейностите в здравеопазването за формиране на здравословен начин на живот. Анализ на формирането на здравословен начин на живот на примера на дейността на ДЗЗ "РЦЛЦ МЗ УР".

дисертация, добавена на 04.08.2008г

Формиране на здравословен начин на живот. Четири зони на физическото възпитание. Фитнесът като регулатор на здравето. Лечение на наркомания, алкохолизъм и хазарт. Основни умения за управление на жизнената енергия и преместването й с вътрешна визия. Пушенето е пътят към краткия живот.

курсова работа, добавена на 30.05.2009 г

Основните задачи на първичната здравна помощ за населението. Целеви показатели за работата на здравните организации. Санитарно-хигиенни, противоепидемични мерки и профилактика на заболяванията. Предоставяне на набор от достъпни медицински услуги.

презентация, добавена на 15.04.2014

Понятието и основните компоненти на здравословния начин на живот, неговите теоретици и пропагандисти. Емоционалното, интелектуалното, духовното и социалното благополучие като аспекти на здравословния начин на живот. Формиране на начин на живот, който насърчава здравето.

презентация, добавена на 27.01.2011

Защита на местното население от инфекция чрез ваксинация. Заявления на средства лична защитадихателни органи. дезинфекционна работа. Карантина и наблюдение при бактериологична атака. Задачи на санитарно-епидемиологичния отряд във военно време.

презентация, добавена на 20.12.2010 г

Същността на здравословния начин на живот. Лоши навицимладо поколение. Здравословният начин на живот в очите на младите хора. Основните му компоненти. Дейности, насочени към насърчаване на здравословния начин на живот. Анализ на здравословното състояние на съвременната младеж.

Ние също препоръчваме

Зареждане...

У дома > здравеопазване