Социални качества на хората. Социални качества на индивида, социален статус и социална роля

СОЦИАЛНО КАЧЕСТВО – понятие, което улавя определени социално определени характеристики на индивида, социални. групи и класове, неотделими от начина на съществуване и дейност на истор. субекти. Самото понятие "" в социологията означава исторически установена, социално обусловена типология. единство () индивидуално. Следователно индивидът е конкретният израз на обществата. същността на личността, по определен начин реализирана в индивида социално значими черти и социални. отношения на това о-ва. Терминът "личност" е образуван от латинските думи "persona" (маска на актьора, роля, позиция, значение, лице) и "personare" (да говоря чрез). Така че, по-рано това означаваше стилизирана маска на актьор. Следователно в известен смисъл всички хора носят „социални маски“. От много години хората се учат как да станат личност сред хората, да се съобразяват с определени норми, правила, ролеви указания. В този смисъл думата „личност“ обозначава съвкупността от такива К.с. (изразено в определени стереотипи на поведение), to-rye демонстрира пред "публиката". Освен това, ако психолозите изучават "актьора" повече сам по себе си, т.е. неговия вътрешен свят, то социолозите се интересуват от другата страна – неговите социални, социално обусловени роли в света на хората. И така, личността - общества. развитие и в това отношение основното в него е социалното му. качество. Личната проява на индивида е осъществяваната от него социална дейност. дейност, тоест набор от действия по различни начини. сфери и на различни нива на организацията социални (виж) о-ва. В процеса на такава дейност всеки индивид преследва определени социални. цели и интереси, докато за постигането им той използва разнообразни средства – икономически, социални, политически. и идеологически. К.с. не се свеждат до индивидуални качества, колкото и сложни да са те сами по себе си. За психолога индивидуалността означава набор от физически характеристики, наследени и развити в процеса на онтогенезата. и психически. черти, които отличават този човек от всички останали.С други думи, говорим за индивидуално уникални качества, но не и за К.с. общества. същества. Известно е, че естеството на образователната дейност, тоест придобиването на нови качества и развитието на способностите, генетично се връща към този вид животинска дейност. Еволюционните предшественици на K.s. личност - форма на унаследена биологична. поведение, тоест такова психологическо. конструкции, то-рие се използват частично в последващия генезис на соц. Те включват необходимостта животното да остане в група, способността да се подчинява на „нормите“ на поведение, т.е. д. способност за самоограничаване, пренасяне на формата на родителски отношения върху чужди малки и слаби индивиди, преодоляване на "зоопсихологическия. индивидуализъм" под натиска на нуждите на общността. Високо развитите примати (например маймуни), които са израснали в изолация от възрастните и не са възприели необходимия комуникационен опит от тях, се оказват напълно неприспособени към живота в общността на себе си. Въпреки това, биогенетичен К.с. човек, придобит от него в общуването с други хора и в процеса на социализация, с определени "модели" на оперантното поведение на животните, формирани в резултат на сливането на наследствени и доживотни свойства чрез механизма на имунитет, подражание и т.н. ., все още не посочва за тяхната съществена прилика или идентичност. Колкото и подробни или изчерпателни да са висшите примати с човек и колкото и убедителни примери да са дадени в потвърждение на това (да речем за сходството на инструменталната дейност на хората и животните, за сходството на косвени, ритуално стилизирани форми на поведение и т.н.) - всичко това не позволява да се обясни един напълно нов етап на развитие - появата на К.с. лице. Естествените сили на човека, особено висшите форми на психиката, са изпълнени със социални. съдържание само когато започнат да изпълняват определени социални. функции. Социологията се интересува преди всичко от личността в процеса на нейното социално. дейности, до-рай се разгръща в специална координатна система - соц. отношения и социални ролеви предписания. Оттук и необходимостта от отделяне на социално типичното, тоест общото качество, повтарящо се, стабилно в поведението е различно. групи и общности от хора - с други думи, K.s, характеризиращи обществата. отношенията и основните тенденции в тяхното развитие. Литература: Формиране на ново качество в развитието на обществото. М., 1968; Харин Ю.А. Категории на социалната диалектика. М., 1979; Велик А.П. Социално движение: явления и същност. М., 1982; Диалектика на съвременното обществено развитие. М., 1985; Проблемът за човека в западната философия. М., 1988; Франкъл В. Човек в търсене на смисъл. М., 1990. А.И. Кравченко

Руска социологическа енциклопедия. - М.: НОРМА-ИНФРА-М. Г.В. Осипов. 1999 г

Вижте какво е "СОЦИАЛНО КАЧЕСТВО" в други речници:

СОЦИАЛНА ОСИГУРОВКА- СОЦИАЛНА ОСИГУРОВКА. Съдържание: Социално осигуряване в царска Русия. . 194 Социално осигуряване в СССР ........ 196 Социално осигуряване в капиталистическите страни ...................... 204 Социално осигуряване в царска Русия. ... ... Голяма медицинска енциклопедия

социални жилища- Социално жилище - начин за осигуряване на жилища на гражданите, при който собствеността върху жилищната собственост принадлежи на държавата или общината. В световната практика този термин съчетава много форми на отдаване под наем на недвижими имоти, ... ... Уикипедия

качество 3.1.1 качество (quality): Степен на съответствие на набор от присъщи характеристики (3.5.1) с изисквания (3.1.2). БЕЛЕЖКИ 1 Терминът „качество“ може да се използва с прилагателни като лош, добър или отличен. 2 Терминът "присъщ" ... ...

социално животно- Да не се бърка с животно другар. Социалните животни са организми, способни на активно взаимодействие с други индивиди от своя вид. Общностите на горили и други висши примати имат сложна социална структура Всички ... ... Уикипедия

СОЦИАЛНО ПРОТИВОРЕЧИЕ- взаимодействието на противоположни тенденции в развитието на социалните явления, които в същото време се намират във вътрешно единство и взаимопроникване, действайки като източник на самозадвижване и развитие на социалните процеси и тяхното научно познание. Социология: Енциклопедия

качеството на живот- 2.1.35 качество на живот: Степен на задоволяване на набора от потребности и интереси на гражданин, семейство и общество като цяло. Параграфи 2.1.24 2.1.35 (Въведени допълнително. заглавие= Изменение № 1 (IUS № 04 2014)). 2.2 Видове социални услуги Източник: GOST R ... Речник-справочник на термините на нормативно-техническата документация

качество на социалните услуги- 2.1.21 качество на социалната услуга: Съвкупност от свойства на социална услуга, която определя нейната способност и способност да задоволи нуждите на клиент на социална услуга и да извърши неговата социална рехабилитация или социална адаптация. Източник … Речник-справочник на термините на нормативно-техническата документация

социално подпомагане- проявява се в широка (достатъчна за даден индивид) динамична система от социални връзки, с наличие на положителни междуличностни отношения под формата на приятелство, любов. С. б. в чужбина. изследванията се оценяват от успеха на физически, умствени, ... ... Психология на общуването. енциклопедичен речник

Качество на социалните услуги- 2.1.21. #Качество на социална услуга#: съвкупност от свойства на социална услуга, която определя нейната способност и способност да задоволи нуждите на клиент на социална услуга и да извърши неговата социална рехабилитация или социална адаптация ...... ... Официална терминология

Качеството на живот- Терминът на Р. Бауер, обозначава положителните аспекти на човешкия живот и функциониране. N.M. Bradbury беше първият, който представи данни за това под формата на индикатор за емоционален баланс, тоест сумата от положителни емоции минус сумата от отрицателните емоции. Върши работа ... ... Енциклопедичен речник по психология и педагогика

Основи на формирането на социално значими личностни черти в условията на съвременна Русия

1.1. Концепцията за личността. Неговите свойства и характеристики

Общообразователното училище, като една от основните области на формиране и развитие на личността, е призвано да формира цялостна система от знания, умения и способности, както и опит за самостоятелна дейност и лична отговорност на учениците за резултатите. на тяхната дейност, тоест социално значими качества, които определят съвременното качество на образованието. В тази връзка личностно-ориентираната парадигма на образованието актуализира задачата за разработване на нови образователни технологии, които могат да инициират процеса на саморазвитие, самоорганизация и самореализация на личността.

Понастоящем в съвременното общество интересът към проблемите на възможностите на човешката личност е толкова голям, че почти всички социални науки се обръщат към този предмет на изследване: проблемът на личността е в центъра на философското, психологическото, социологическото познание; с него се занимават етиката, педагогиката и други науки. В тези науки има различни подходи към дефиницията на личността.

Личност - концепция, разработена да отразява социалната природа на човек, разглеждайки го като субект на социокултурния живот, определяйки го като носител на индивидуален принцип, саморазкриващ се в контекста на социалните отношения, общуването и обективната дейност. .

Под „личност” може да се разбира или човешки индивид като субект на отношения и съзнателна дейност („личност” – в широкия смисъл на думата), или устойчива система от социално значими характеристики, които характеризират индивида като член на конкретно общество или общност. I.S. Кон смята, че концепцията за личността обозначава човешкия индивид като член на обществото, обобщава социално значимите черти, интегрирани в него. .

В раннохристиянски период великите Кападокийци (предимно Григорий Нисийски и Григорий Богослов) идентифицират понятията „ипостас“ и „личност“ (преди тях понятието „личност“ в теологията и философията е описателно, те могат да бъдат наречена маска на актьор или юридическата роля, която дадено лице изпълнява). Последствието от това отъждествяване е появата на ново понятие за "личност", непознато досега в древния свят. .

ДА. Белухин дава следното определение: личността е стабилна система от индивидуални социално значими черти на човек. Той смята, че ключовата дума в определението е социалната значимост на човешките черти. Това предполага почти постоянното включване на човек в общности като него, където хората не са свободни един от друг. Човек влияе на други хора и те му влияят. Всеки човек е пряко зависим от обществото, в което живее. Така социално значимите черти са черти, които се формират в обществото и са необходими на човек, за да живее в него. .

L.I. Божович вярвал, че човек, който е личност, е в състояние да контролира своето поведение и дейности, а до известна степен и психическото си развитие. При такъв човек всички психични процеси и функции, всички качества и свойства придобиват определена структура. Центърът на тази структура е мотивационната сфера, в която има йерархия в един специфичен смисъл, а именно, ако човек е в състояние да преодолее собствените си непосредствени пориви в името на нещо друго, тогава субектът е способен на опосредствано поведение. Водещите мотиви са социално значими, тоест социални по произход и значение. Те са дадени от обществото, възпитани в човек. Съвкупността от устойчиви мотиви, които организират дейността на индивида като цяло, може да се нарече ориентация на индивида, която в крайна сметка се характеризира с мирогледа на човек. .

Дефиниране на личността, S.L. Рубищайн пише: „От цялото разнообразие от човешки свойства обикновено като лични свойства се отделят тези, които определят социално значимото поведение на човек. Следователно основното място в него заема системата от мотиви и задачи, които човек си поставя, свойствата на неговия характер, които определят действията на хората (тоест тези от техните действия, които реализират или изразяват връзката на човек спрямо други хора), и способността на човек, тоест свойства, които го правят подходящ за исторически установени форми на обществено полезна дейност"

A.V. Петровски пише, че раждайки се като индивид, човек се включва в системата от социални взаимоотношения и процеси, в резултат на което придобива особено социално качество - става личност. Това се случва, защото човек, включвайки се в системата на обществените отношения, действа като субект - носител на съзнание, което се формира и развива в процеса на дейност. Индивидуалност, личност, индивидуалност. Фактът на принадлежност към човешката раса е фиксиран в концепцията за индивида. Човек може да нарече и възрастен, нормален човек, и новороден, и идиот, който не може да научи езика и най-простите умения. Само първият от тях обаче е личност, т.е. социално същество, включено в обществените отношения и фигура в общественото развитие. Роден като индивид, човек се превръща в личност и този процес има исторически характер. Още в ранна детска възраст индивидът е включен в определена исторически установена система от социални отношения, която намира вече готова. По-нататъшното развитие на личността в рамките на социална група създава такова преплитане на взаимоотношения, което го формира като личност.

Личността е характеристика на човек като цяло, тя се проявява във всички видове дейности. Ето защо A.N. Леонтиев каза, че деятелният подход към анализа на човешката психика е в същото време личен подход. Обратно, личният подход е в същото време и деятелен. В същото време личността характеризира човек само от една страна: участието му в социалните отношения, неговата ориентация, която се определя от водещите мотиви на дейност и поведение. Ориентацията на личността може да бъде социална или егоистична. В някои случаи обществените и личните интереси могат да съвпадат, в други егоистичната ориентация може да навреди на други хора, обществото като цяло. .

Към обществено значимите качества, според С.Л. Рубинщайн, можем да припишем системата от мотиви и задачи (ориентация), които човек си поставя, свойствата на неговия характер, които определят действията на хората (тоест тези от техните действия, които реализират или изразяват отношението на човек към други хора) и способността на човек, тоест свойствата, което го прави подходящ за исторически установени форми на обществено полезна дейност.

В педагогическите изследвания социално значимите качества се интерпретират като качества, които позволяват на човек да живее в съществуващи социокултурни условия (I.O. Gaponov, T.A. Burtseva, N.B. Russkikh и др.).

Така социално значимите качества се формират и развиват в обществото и се обуславят от това общество.

По този начин можем да заключим, че много научни теории са посветени на човешката личност и всеки ден тя привлича все повече и повече нови специалисти и изследователи. В социологията най-важният проблем е въпросът за мястото и ролята на човека в обществото, при възникването, възпроизвеждането и промяната му като личност, тоест като субект на социално действие. Несъмнено образованието в училищата трябва да позволява на детето да се развива като личности, да излага своите теории и идеи, а ролята на учителя да насочва и предлага как да действа или какво решение да вземе. И така, всичко по-горе ни позволява да заключим, че сред хората има толкова уникални същества, толкова „личности“, толкова уникални външни прояви. Думата "личност" носи така да се каже следната теза: индивидуалността на човек, неговата уникалност се свързва с неговото индивидуално външно лице, външен вид .

За да се разберат основите, върху които се формират определени свойства на човек, е необходимо да се разгледа нейният живот в обществото, нейното движение в системата на социалните отношения. Тези отношения се изразяват преди всичко в какви общности, поради какви обективни причини този или онзи конкретен индивид е включен в процеса на живот. В крайна сметка личните му качества се формират и развиват в зависимост от принадлежността му към определена класа, нация, етнос, професионална категория, семейство, образование в училище (средно и висше) от определен тип; членство в обществени и политически организации.

Трябва да се отговори, че не последната роля, а може би една от първите, във формирането и развитието на личността като личност играе училището.

Общообразователното училище, като една от основните области на формиране и развитие на личността, е призвано да формира цялостна система от знания, умения и способности, както и опит за самостоятелна дейност и лична отговорност на учениците за резултатите. на тяхната дейност, тоест социално значими качества, които определят съвременното качество на образованието.

Абушенко В. Л. Личност // Най-новият философски речник / Съст. А. А. Грицанов. - Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1998 г

ДА. Педагогическа етика на Белухин: желано и реално. / Анализ на същността и съдържанието на общоприетите понятия от педагогическата етика

Като личност човек се характеризира с нивото на развитие на неговото съзнание, съотношението на неговото съзнание със социалното съзнание, което от своя страна се определя от нивото на развитие на дадено общество. В свойствата на личността се проявяват възможностите на този човек да участва в обществените отношения..

Съвкупността от черти на личността - темперамент, способности, характер

Съвкупността от психични свойства се формира психически склад на личността. Структурата на психичните свойства на човек

Като относително независими компоненти на структурата на личността (нейните подструктури) могат да се разграничат следните:

1) динамиканейните психични процеси - темперамент;

Темперамент - съвкупност от типологични характеристики на човек, проявяващи се в динамиката на неговите психични процеси: в скоростта и силата на реакциите му, в емоционалния тон на живота му.

Различни комбинации от тези свойства образуват следните четири типа висша нервна дейност:

I. Силни, балансирани (процесът на възбуждане е балансиран с процеса на инхибиране), подвижни (процесите на възбуждане и инхибиране лесно се сменят взаимно). Този тип висша нервна дейност съответства на сангвиничен темперамент.

II. Силен, неуравновесен (процесът на възбуждане преобладава над процеса на инхибиране), подвижен. Този вид висша нервна дейност съответства на холеричния темперамент.

III. Силен, балансиран, инертен (процесите на възбуждане и инхибиране не са много подвижни). Този тип висша нервна дейност съответства на флегматичен темперамент.

IV. Слаба (нервната система не може да издържи голямо и продължително натоварване), неуравновесена, инертна. Този тип висша нервна дейност съответства на меланхоличен темперамент.

Наред с съвкупността от свойствата на нервната дейност, които определят един или друг темперамент, могат да се разграничат следните психични особености, които в различни комбинации се включват в съответния темперамент.

1. Скорост и интензивност на умствените процеси, умствена дейност.

2. Преобладаващото подчинение на поведението на външни впечатления – екстраверсия или преобладаващото му подчинение на вътрешния свят на човек, неговите чувства, идеи – интроверсия.

3. Адаптивност, пластичност, приспособимост към външни променливи условия, мобилност на стереотипите. (Намалена адаптивност, негъвкавост - твърдост).

4. Чувствителност, чувствителност, емоционална възбудимост и сила на емоциите, емоционална стабилност.

Видове темперамент:

Сангвиничен темперамент. Сангвиникът се отличава с лесна адаптивност към променящите се условия на живот, повишен контакт с хората около него и общителност. Чувствата на сангвиник се появяват лесно и бързо се променят. Един сангвиник бързо създава временни връзки, стереотипите му са доста мобилни. В нова среда той не изпитва ограничение, способен е бързо да превключва вниманието и дейността. Хората със сангвиничен темперамент са най-подходящи за дейности, които изискват бързи реакции, значителни усилия и разпределение на вниманието.

холеричен темперамент. Холерикът се характеризира с повишена емоционална реактивност, бързо темпо и острота в движенията, голяма енергия и прямота в отношенията. Повишената възбудимост на холерик при неблагоприятни условия може да стане в основата на раздразнителност и дори агресивност.

При подходяща мотивация холерикът е в състояние да преодолее значителни трудности, да се отдаде на бизнеса с голяма страст. Характеризира се с рязка смяна на настроението. Човек с холеричен темперамент постига най-голяма ефективност в дейности, които изискват повишена реактивност и значително еднократно усилие.

Флегматичен темперамент. Реакциите на флегматика са малко забавени, настроението е стабилно. Емоционалната сфера е външно слабо изразена. В трудни житейски ситуации флегматичният човек остава доста спокоен и сдържан, не позволява импулсивни, резки движения, тъй като процесите на инхибиране в него винаги балансират процеса на възбуждане. Правилно изчислявайки силата си, флегматикът проявява голяма постоянство в довеждането на въпроса до края. Превключването на вниманието и дейността е малко бавно. Стереотипите му са неактивни и поведението в някои случаи не е достатъчно гъвкаво. Флегматикът постига най-голям успех в онези дейности, които изискват равномерно усилие, постоянство, стабилност на вниманието и голямо търпение.

Меланхоличен темперамент. Меланхоликът се характеризира с повишена уязвимост, склонност към дълбоки чувства дори към незначителни събития. Чувствата му възникват лесно, слабо са сдържани, външно ясно изразени. Силните външни влияния възпрепятстват дейността му. Той е интровертен, оттеглен, въздържа се от контакт с непознати, избягва новото обкръжение. При определени условия на живот у него лесно се формират срамежливост, плахост, нерешителност и дори страхливост. В благоприятна стабилна среда меланхоликът може да постигне значителен успех в дейности, които изискват повишена чувствителност и реактивност.

Така темпераментът е индивидуално своеобразен набор от естествено обусловени психични характеристики на индивида. Тези особености включват: обща нервно-психична дейност - интензивност, напрежение, темп и ритъм на реакциите, действията, особеностите на техния растеж и затихване, които се проявяват в двигателната, интелектуалната и комуникативната сфера на индивида; емоционална организация на индивида - възбудимост, реактивност, стабилност, контролируемост на емоциите.

Темпераментът определя само динамичните особености на начините на дейност и поведение.

2) психически възможностиличност, в определени видове дейност - способности;

Способност - съвкупност от вродени анатомични, физиологични и придобити регулаторни свойства, които определят възможностите на човек в определен вид дейност.

Способностите са функционалната интеграция на такива личностни черти, които са най-необходими за извършването на този вид дейност. Способностите са мярка за съответствието на свойствата на личността с изискванията на определена дейност. Всяка дейност налага набор от изисквания към физическите и умствените възможности на човек.

Има общи способности, които са присъщи по един или друг начин на всички хора, тоест такива свойства на хората, които са необходими за всички видове дейност: в работата, в знанията, комуникацията и т.н.

Общите способности се разделят на сложни - способност за усвояване на нови знания, наблюдение, общо ниво на интелектуално развитие и др., И елементарни - способност за психично отразяване на реалността, необходимото ниво на развитие на възприятието, паметта, мисленето, воля и др.

Основните индивидуални черти на личността, свързани със специални способности.

Психомоторна организация на личността- особености на психическата регулация на движенията; те се проявяват в траекторията, скоростта, темпото и силата на движенията, в тяхната свобода или напрежение. Остротата на движенията на човек го затруднява да овладее онези професии, които изискват точност на движенията, а недостатъчната координация на движенията затруднява работата в областта на гимнастиката, хореографията и др.

Сензорна организация на личността- нивото на развитие на чувствителността на различни анализатори, характерни за човек и тяхното интегриране в сензорна система.

Чувствителността на анализаторите варира значително в зависимост от съдържанието на дейността (сенсибилизация). По този начин опитните шлифовъчни машини могат да видят пролуки от 0,05 мм, докато всички останали хора виждат пролуки от само 0,1 мм. Стоманопроизводителите с богат опит определят нейната температура и наличието на определени примеси в нея по едва забележимите светли нюанси на разтопената стомана. Художниците могат да видят разликата в размера на два обекта, дори когато се различават с една стотна.

Перцептивна организация на личността- индивидуални особености на възприятието (аналитичен или синтетичен тип).

Хората с аналитичен тип възприятие са склонни да подчертават преди всичко детайли, подробности, детайли. Понякога имат малко трудно разбиране на явлението като цяло.

Хората със синтетичен тип възприятие са склонни към обобщено отразяване на обекти и явления без ясно изолиране на детайли и отделни елементи.

Възможно е също да се отдели емоционален тип възприятие, който се характеризира с концентрация на внимание не толкова върху обекта на възприятие, колкото върху преживяванията, причинени от този обект. От съществено значение е и такова качество на личността като наблюдателност, особено за професията на адвокат.

Мнемична организация на личността- преобладаващото развитие на определени видове и качества памет. Например философи, математици и т.н. логическата памет е по-развита, при артистите - емоционална и образна, при композиторите - слуховата.

Интелектуална организация на личността - индивидуални особености на мисленето: 1) последователност и категоричност на мисленето; 2) способност за обобщаване на фактическия материал; 3) способността да се съпоставят условията на проблема с наличните данни, да се определят липсващите връзки и последователността на задачите при решаването на конкретен проблем; 4) установяване на съществени връзки между явленията и ясното им отделяне от несъществени случайни връзки; 5) способността да се изоставят преобладаващите модели на мислене, да се покаже гъвкавостта на ума, да се намери нова гледна точка за определени обстоятелства.

Емоционалната сфера на личността - емоционална реактивност, възбудимост, степента на влияние на емоциите върху други психични процеси - емоционална стабилност, стеничен или астеничен характер на емоциите.

Всеки човек има своя собствена сфера на най-приятните за него преживявания 1 . Това определя вида на емоционалната ориентация на индивида. В емоционалната сфера на човек стремежите към удоволствие, когнитивни емоции, естетическо удоволствие, емоции, свързани с практически дейности или изпълнение на морален дълг, както и такива типични състояния като бодрост, тревожност, агресивност и др. може да надделее.

Волева сфера на личносттахарактеризиращ се с такива свойства като сила на волята - способност за полагане на необходимите волеви усилия, напрежение, сила на волята, способност за извършване на многократни волеви действия, независимост или внушаемост, както и решителност - способност за бърза оценка на ситуацията и вземане на конкретни решения.

Волевите качества на човек, като черти на характера, са пряко свързани със способностите на индивида.

Развитието на индивидуалните общи способности създава възможност за формиране на специални способности. Но всеки човек има способности, присъщи само на него в определени видове дейност, и в същото време известна неспособност за други видове дейност, тоест такива свойства, които са неблагоприятни за определени видове дейност.

Нарича се наборът от способности, който определя успешната дейност на човек в широки области на дейност надареност.

Нарича се висока способност за определен вид дейност, при която човек постига големи творчески резултати талант. Уникалните способности, които ви позволяват да постигнете изключителни резултати, които са постиженията на епохата, се наричат ​​​​гениални.

3) фигуриращи в съответния обобщени начини на поведение, ориентацията определя природата на индивида.

Характер - придобити в специфични социални условия, общите начини на взаимодействие на индивида с околната среда, съставляващи вида на нейната жизнена дейност.

Оригиналността на характера на всеки човек се определя от неговата ориентация (устойчива мотивационна сфера на личността) и особеностите на изпълнението на дейностите - волеви качества.

Характерът е индивидуална типологична комбинация от ценностни ориентации и регулаторни характеристики на личността.

Чертите на характера и типовете герои се различават.

Чертите на характера се изразяват в определени общи черти на поведението, а типът на характера се изразява в общи начини на взаимодействие с околната среда. Различните черти на характера са обединени в следните групи.

1. Силни волеви черти на характера- устойчиви индивидуални типологични особености на съзнателното, концептуално опосредствано регулиране на дейността и поведението. Те включват: целенасоченост, независимост, решителност, постоянство и др.

Целенасоченост- способността да се извеждат на преден план онези мотиви на поведение, които са свързани с основните принципи и цели на индивида.

Насърчаването на главната цел в определен период от живота и подчиняването на своето поведение към нея е целенасоченост.

Независимост- способност за подчиняване на поведението на собствените възгледи, принципи и убеждения, това е относителна независимост от разнообразието от изисквания на различни малки групи; критична оценка на съветите и насоките. Тази черта на характера не трябва да се бърка негативизъм- противодействие на всяко влияние, излъчвано от други хора. Склонността към необосновано съпротивление на всякакви влияния, както и повишената внушаемост са признак на слаба воля.

Независимостта предполага инициативност при поставянето на цели, намирането на начини и средства за постигането им.

Независимостта предполага и повишена активност на индивида, която не бива да се бърка с придирчивостта, когато повишената изразителност на индивида, многословието и прекомерната подвижност крият празнотата на поведението. Ако активността е необходимостта от извършване на действия, които са необходими в момента, тогава суетеността е неподходяща дейност.

Решителност- способността при трудни, конфликтни обстоятелства да се вземе своевременно разумно, устойчиво решение и да се наложи. Обратното отрицателно качество е нерешителност, което се проявява в прекомерно колебание, в забавяне на вземането на решение или в прекомерна прибързаност на решението, когато човек се стреми да избегне напрежението, свързано с борбата на мотивите.

Решителността се проявява и в способността на човек да спре да извършва действие, когато ситуацията се промени, когато то престане да е подходящо. Решителността се свързва с увереността на човека, с наличието на стабилна ориентационна база.

постоянство- способност за постигане на целта чрез преодоляване на значителни трудности, издръжливост на морален и физически стрес, упорито отношение към неуспехи и дори поражения, упорито търсене на нови средства за постигане на предварително поставената цел. В много случаи постоянството се свързва с толерантност, търпението на човек - способността за дългосрочно противопоставяне на неблагоприятни влияния и противопоставяне на други хора.

Издръжливост и самоконтрол- способност да контролирате поведението си в трудни конфликтни условия, способност да се въздържате от ненужни действия, да сдържате емоциите и чувствата си, да предотвратявате импулсивни действия, да регулирате настроението си, да не губите присъствие на духа в трудни и дори опасни ситуации, да издържате на трудности, неуспехи, физическо страдание. Това качество е от съществено значение за високоморалното поведение.

Кураж- способност за самоконтрол в опасни ситуации, готовност и способност за постигане на целите, въпреки опасността,

Кураж- способност за проява на смелост при изключително животозастрашаващи условия, готовност за саможертва в името на постигането на високи цели. Противоположните отрицателни качества са малодушие, малодушие -хипертрофиран страх за собствения живот и благополучие, незачитане на принципи и морални чувства в опасни ситуации.

Дисциплина- способност за подчиняване на поведението на правилата, нормите, изискванията на обществото като цяло и на отделни социални групи; способността да се положат големи усилия, за да се отговори най-добре на тези изисквания.

Различна комбинация от волеви качества определя волеви темпераментличност. Основните характеристики на волевата личност са:

цялостностхарактер - стабилността на позициите и възгледите на индивида в различни ситуации, последователността на думите и делата;

силахарактер - енергичност (енергичност и издръжливост) на човек, неговата способност за продължителен стрес, за преодоляване на трудности в стресови ситуации;

твърдостхарактер - сила на характера, съчетана с почтеност;

равновесие- оптималното съотношение на активност и сдържаност, равномерност на поведението, използване на всичките им възможности при всякакви условия.

2. Емоционални черти на характера- устойчиви индивидуално-типологични особености на пряка, спонтанна регулация на поведението.

Според емоционалните качества натурите се различават: емоционално впечатлителни(повишена емоционална реактивност), сантиментален(повишена пасивно-съзерцателна емоционалност), страстен, експресивни (повишена емоционалност, свързана с насилствена, бърза дейност), неемоционален(емоциите не играят съществена роля в дейността).

Най-важната емоционална характеристика е преобладаващото настроение на човек, неговото емоционална стабилност,

Наред с емоциите, личностните черти се определят от характеристиките на чувствата. Широтата и дълбочината на устойчивите чувства, тяхната ефективност и хармонично съчетание с интелектуалната и волевата сфера са най-важната характерологична характеристика на човек.

3. Интелектуални черти- стабилни индивидуални типологични особености на умствените способности.

Интелектуалните качества разграничават натурите с теоретично или практическо мислене, с различна степен на гъвкавост и дълбочина на интелекта, скоростта на мисловните процеси, с различни способности за творческа трансформация на елементите на опита; самостоятелност при поставяне и решаване на нови проблеми. Сред качествата, които характеризират интелектуалния склад на човек, има производителностум, негов оригиналност, яснота и други, тоест обща интелектуална надареност, притежаване на обобщени начини на мислене, както и устойчива интелектуална ориентацияличности - любопитство, предпазливост, внимателности т.н.

Интелектуалните черти на характера, както и неговите волеви и емоционални качества се формират на базата на преобладаващите му взаимодействия с околната среда.

Едни и същи качества на характера при различните хора се проявяват по особен начин. Зависи от вида на висшата нервна дейност, темперамента, биологичните особености на организма, от състоянието на нервната система, сърдечно-съдовата и ендокринната система, възрастта и др.

Един символ се състои от две групи свойства - мотивиращИ изпълнение. Устойчивите мотивационни свойства, тоест ориентацията на индивида, са индикатор за нивото на развитие на индивида. Тази област на личността е най-свързана с интелекта, емоциите и чувствата.

Изпълнителната сфера на личността - особеностите на нейната съзнателна саморегулация, се определят от волеви качества на личността. Но различните волеви качества на човек могат да бъдат развити в неравна степен. Така че голяма сила на характера може да се съчетае с някаква негова неуравновесеност, твърдост на характера – с липсата на целеустременост и т.н. Зависи от обстоятелствата на живота, от изискванията, които са били предявявани главно към човек по неговия житейски път.

Наред с индивидуалните черти на характера може да се открои общ начин за приспособяване на човек към реалността - тип човешки характер. При определяне на типа характер се разграничава това по същество общоприето в характерите на отделните групи хора, което обуславя стила на техния живот, начина на приспособяване към средата.

Типове знаци:

1. Хармонично холистичен типдобре приспособими към различни ситуации. Този тип характер се отличава със стабилност на взаимоотношенията и в същото време висока адаптивност към околната среда. Човек с този тип характер няма вътрешни конфликти, желанията му съвпадат с това, което прави. Това е общителен, волеви, принципен човек.

2. Вътрешно конфликтен тип, но външно съобразен с околната среда. Този тип характер се отличава с несъответствието между вътрешните пориви и външното поведение, което в съответствие с изискванията на средата се осъществява с голямо напрежение.

Човек с този тип характер е склонен към импулсивни действия, но тези действия постоянно се ограничават от волеви усилия. Системата на отношенията му е стабилна, комуникативните свойства са доста развити.

3. Конфликтен тип с намалена адаптация. Този тип характер се характеризира с конфликт между емоционални пориви и социални задължения, импулсивност, преобладаване на негативни емоции и недоразвитие на комуникативните свойства.

4. Променлив тип, адаптиране към всякакви условия в резултат на нестабилността на позициите, безскрупулност. Този тип характер показва ниско ниво на развитие на личността, липса на стабилен общ начин на поведение. Безгръбначността, постоянната адаптивност към външни обстоятелства е заместител на пластичността на поведението; не бива да се бърка с истинската пластичност на поведението, със способността да се вземат предвид обстоятелствата за постигане на основните си цели, като същевременно не се отклонява от социално положителните норми и изисквания.

4) ориентацияличност - нейните характерни потребности, мотиви, чувства, интереси, оценки, харесвания и антипатии, идеали и мироглед

Нужда - необходимостта от изравняване на отклоненията от параметрите на живота, които са оптимални за човек като биологично същество, индивид и личност.

Нуждите определят ориентацияпсихиката на даден човек, неговата повишена възбудимост към определени аспекти на реалността.

Нуждите се делят на природни и културни. Културните потребности се делят на материално, материално и духовно(книги, предмети на изкуството и др.) и духовни. Човешките потребности са социално обусловени. В зависимост от обхвата на социалните изисквания, с които са свързани тези потребности, различните им нива се различават.

Човешките потребности са йерархизирани, т.е. организирани в конкретна подчинена схема. Йерархията на индивидуалните потребности е основната отличителна черта на личността – нейната ориентация. Но въпреки значителното разнообразие от индивидуални потребности на индивида, е възможно да се изолира основната схема на личните потребности.

Необходимостта от самореализация

Човекът е социално същество. Способността на човек да се адаптира социално в обществото показва неговите постижения не само в кариерата, но и в личния му живот. Следователно личните социални качества пряко влияят върху адаптацията на човек в обществото.
Концепцията за личността е необходима, за да се съсредоточи върху социалната същност на човек и индивид. Човек не се ражда, той става едно цяло в обществото, когато взаимодейства с нови хора, като придобива различни социални характеристики. Така има както наследствени, така и формирани във времето качества, които характеризират личността. От това следва, че човек може да притежава много различни качества, но социалните качества на човек трябва да се разбират като тези, които допринасят за постигането на обществено големи цели.
Социални качества, които са важни за човек: самосъзнание, активност, интереси, увереност, наличие на цел в живота и някои други. Едно от най-важните социални качества на човек е самосъзнанието. Включва приемането на себе си и хората такива, каквито са по същество, това е способността да се разчита не на други хора, а само на собствения си опит, способността да се оценяват обективно житейските ситуации, да се разчита само на себе си във всички случаи. Това включва и приемането на осъждане, способността за преодоляване на препятствията, полагане на по-малко усилия за постигане на целите.
Дейност - способността да се развива социално значима дейност, изразена във взаимодействие с други хора.
Интересите са незаменим източник на дейност, изградена върху нуждите.
Увереността е способността да се противопоставяте на натиска и да поемате рискове.
Наличието на житейски цели и желанието за тяхното реализиране е най-важната характеристика на формираната личност.
Виждаме, че всички социални качества са тясно свързани и образуват известна общност помежду си. Формирането и развитието на тези личностни черти е сложна и доста продължителна операция. Човек постига лична зрялост само като е зрял. Но тези качества се формират много рано, представлявайки качествена особеност на всяко възрастово ниво.
Трябва да се разбере, че социалните качества на човек не се предават генетично, а по наследство. Устройството на личността дава възможност на човек да играе недвусмислена роля в обществото и да заема определена социална позиция. Социалните качества на човек се променят, тъй като социалната среда на човека също се променя непрекъснато. Съществуват фактори на социализация, чиято стойност остава през целия живот на човека: националност, манталитет, държавно устройство. Има и други фактори, които не са толкова стабилни при влияние върху човек: семейство, връстници, образователни институции и производствени организации, отношение към различни субкултури. Те могат да се променят през целия живот.