Opis stanowiska psychologa szkolnego. Opis stanowiska nauczyciela-psychologa wydziału opieki społecznej dla rodzin i dzieci
Odpowiedzialność zawodowa psycholog zależy przede wszystkim od organizacji, w której pracuje. Jeśli rozmawiamy o szkole, to dokładnym tytułem stanowiska takiego specjalisty będzie najprawdopodobniej nauczyciel-psycholog i na ten przypadek opracowaliśmy odpowiedni. Ten przykładowy opis stanowiska dla psychologa jest przeznaczony dla specjalisty pracującego z personelem. Dlatego do obowiązków psychologa należy adaptacja i motywacja pracowników, udział w formacji Kultura korporacyjna itp.
Opis stanowiska psychologa
ZATWIERDZIĆ
CEO
Nazwisko I.O. ________________
"________"_____________ ____ G.
1. Postanowienia ogólne
1.1. Psycholog należy do kategorii specjalistów.
1.2. Psycholog jest powoływany na stanowisko i zwalniany z niego zarządzeniem dyrektora generalnego firmy.
1.3. Psycholog zgłasza się bezpośrednio do CEO/ Dyrektor ds. Zasobów Ludzkich.
1.4. Pod nieobecność psychologa jego prawa i obowiązki przechodzą na innego urzędnik, który jest ogłaszany w zamówieniu dla organizacji.
1.5. Na stanowisko psychologa powoływana jest osoba, która spełnia następujące wymagania: profesjonalna edukacja(psychologiczne) i dwuletnie doświadczenie zawodowe.
1.6. Psycholog musi wiedzieć:
- akty prawne i regulacyjne, materiały dydaktyczne do zarządzania personelem;
- struktura i kadra przedsiębiorstwa, jego profil, specjalizacja i perspektywy rozwoju;
- polityka personalna i strategia przedsiębiorstwa;
- systemy i metody oceny personelu;
- podstawy psychologii ogólnej, psychologii społecznej, psychologii pracy, poradnictwo psychologiczne;
- podstawy profesjografii, poradnictwa zawodowego.
1.7. Psycholog w swojej pracy kieruje się:
- akty prawne RF;
- statut spółki, regulamin wewnętrzny plan pracy, inne regulaminy firmy;
- rozkazy i dyrektywy kierownictwa;
- ten opis stanowiska.
2. Obowiązki zawodowe psychologa
Psycholog wykonuje następujące obowiązki:
2.1. Bada wpływ psychologiczny, ekonomiczny i czynniki organizacyjne produkcja na potrzeby pracy pracowników przedsiębiorstwa w celu opracowania środków mających na celu poprawę ich warunków pracy i zwiększenie wydajności pracy.
2.2. Identyfikuje najpilniejsze kwestie i problemy, które należy rozwiązać (rotacja personelu, naruszenia) dyscyplina pracy, nieefektywna praca), określa sposoby eliminowania przyczyn, które je powodują.
2.3. Opracowuje profesjogramy i szczegółowe cechy psychologiczne zawody pracowników i stanowiska pracowników, zdeterminowane wpływem środowiska produkcyjnego na stres neuropsychiczny pracownika, daje zalecenia dotyczące warunków optymalnego wykorzystania osobistych możliwości pracy danej osoby, biorąc pod uwagę perspektywy rozwoju jego umiejętności zawodowe.
2.4. Przygotowuje propozycje dla kierownictwa i uczestniczy we wdrażaniu działań mających na celu zwiększenie wydajności pracy i satysfakcji z pracy.
2.5. Uczestniczy we wdrażaniu działań na rzecz produkcji i adaptacji zawodowej młodych specjalistów i pracowników.
2.6. Opracowuje i wdraża metody oceny Kultura organizacyjna, klimat moralny i psychologiczny oraz style zarządzania w firmie oraz zapewnia kierownictwu systematyczne informacje i rekomendacje oparte na wynikach badania.
2.7. Uczestniczy we wdrażaniu działań mających na celu kształtowanie i rozpowszechnianie kultury korporacyjnej oraz poprawę klimatu społecznego i psychologicznego w zespole.
2.8. Doradza kierownikom działów w kwestiach psychologii zarządzania, reklamy, negocjacji, pracy z personelem i klientami.
2.9. Dobiera metody i metody diagnostyki personelu adekwatne do powierzonych zadań oraz przeprowadza diagnostykę, dostarcza jakościową analizę i interpretację wyników diagnostyki oraz rekomendacje dla kierowników działów.
2.10. Przeprowadza rozmowy kwalifikacyjne z kandydatami i odchodzącymi pracownikami.
2.11. Analizuje systematycznie informacja zwrotna na podstawie wyników realizacji bieżących działań, wprowadza zmiany w bieżących działaniach.
2.15. Wykonuje indywidualne czynności urzędowe swojego bezpośredniego przełożonego.
3. Prawa psychologa
Psycholog ma prawo:
3.1. Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa przedsiębiorstwa dotyczących jego działalności.
3.2. Przedstawić propozycje usprawnienia pracy związane z zapisami tego obowiązki.
3.3. W granicach swoich kompetencji zgłaszać swojemu bezpośredniemu przełożonemu wszelkie uchybienia stwierdzone w toku jego działalności i zgłaszać propozycje ich usunięcia.
3.4. Ubiegać się osobiście lub w imieniu kierownictwa przedsiębiorstwa od kierowników działów i specjalistów o informacje i dokumenty niezbędne do wykonywania jego obowiązków.
3.5. Wymagaj od kierownictwa przedsiębiorstwa pomocy w realizacji jego oficjalne prawa i obowiązki.
4. Odpowiedzialność psychologa
Psycholog odpowiada za:
4.1. Za niewykonanie i/lub nieterminowe, niedbałe wykonanie swoich obowiązków.
4.2. Za niezgodność z aktualnymi instrukcjami, zamówieniami i zamówieniami na konserwację tajemnica handlowa i informacje poufne.
4.3. Za naruszenie wewnętrznych przepisów pracy, dyscypliny pracy, bezpieczeństwa i zasad przeciwpożarowych.
Zwracamy uwagę na typowy przykład opisu stanowiska pracy dla psychologa, próbkę z 2019 roku. Opis pracy psycholog powinien zawierać następujące sekcje: stanowisko ogólne, obowiązki psychologa, uprawnienia psychologa, odpowiedzialność psychologa.
Opis stanowiska pracy psychologa powinien zawierać następujące elementy:
Obowiązki zawodowe psychologa
1) Odpowiedzialność zawodowa. Bada wpływ psychologicznych, ekonomicznych i organizacyjnych czynników produkcji na aktywność zawodową pracowników przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji w celu opracowania środków służących poprawie ich warunków pracy i zwiększeniu wydajności pracy. Wykonuje prace nad opracowywaniem planów i programów rozwój społeczny, definicja czynniki psychologiczne które wpływają na pracowników. Przeprowadza wraz z fizjologiem badania indywidualnych cech pracowników, charakterystyk aktywność zawodowa pracowników i pracowników różnych zawodów i specjalności, a także związanych z doborem zawodowym, sprawdzaniem psychologicznych warunków pracy, rozpoznawaniem zainteresowań i skłonności, satysfakcją z pracy. Uczestniczy w eksperymentach mających na celu określenie wpływu warunków pracy na psychikę pracowników. Analizuje procesy pracy i stan psychiczny pracownika podczas pracy. Wraz z socjologiem i innymi specjalistami uczestniczy w określaniu zadań rozwoju społecznego. Wybiera najbardziej aktualne problemy oraz problemy, którymi należy się zająć (rotacja kadr, naruszenia dyscypliny pracy, nieefektywna praca), określa sposoby eliminowania przyczyn, które je powodują. Opracowuje profesjogramy i szczegółową charakterystykę psychologiczną zawodów pracowników i stanowisk pracowników, zdeterminowanych wpływem środowiska produkcyjnego na stres psychiczny pracownika, podaje zalecenia dotyczące warunków optymalnego wykorzystania osobistych możliwości pracy danej osoby, biorąc pod uwagę uwzględnić perspektywy rozwoju swoich umiejętności zawodowych. Uczestniczy we wdrażaniu działań na rzecz produkcji i adaptacji zawodowej młodych pracowników i specjalistów. Przygotowuje rekomendacje i propozycje wdrożenia wyników badań psychologicznych do praktyki, a także działań w określonych obszarach dla poprawy zarządzania rozwojem społecznym, przyczyniających się do organizacji optymalnych procesów pracy, ustanowienia racjonalnych trybów pracy i wypoczynku, poprawiając klimat moralny i psychologiczny, warunki pracy i zwiększając wydajność człowieka, sprawuje kontrolę nad ich realizacją. Analizuje przyczyny rotacji, selekcji i rozmieszczenia pracowników, w oparciu o wymagania organizacji pracy i zarządzania produkcją, opracowuje propozycje zapewnienia stabilności personelu, podejmuje niezbędne działania w celu dostosowania pracowników. Bierze udział w formacji kolektywy pracy, w projektowaniu systemów organizacji pracy (organizacja czasu pracy, racjonalizacja miejsc pracy) z uwzględnieniem czynników psychologicznych i wymagań ergonomicznych. Doradza kierownikom przedsiębiorstw, instytucji, organizacji w zakresie społeczno-psychologicznych problemów zarządzania produkcją i rozwojem społecznym zespołu, a także pracownikom zaangażowanym w sprawy kadrowe i pracownicze.
Psycholog musi wiedzieć
2) Psycholog przy wykonywaniu swoich obowiązków powinien wiedzieć: uchwały, nakazy, nakazy, inne wytyczne i przepisy prawne związane z pytaniami psychologia praktyczna; psychologia pracy i zarządzania, inżynieria i psychologia społeczna; metody badawcze cechy psychologiczne aktywność zawodowa pracowników; środki techniczne wykorzystywane w badaniu warunków pracy; zaawansowane doświadczenie krajowe i zagraniczne psychologów; podstawy technologii produkcji; podstawy ekonomii, organizacji produkcji, pracy i zarządzania; podstawy poradnictwa zawodowego; prawo pracy; wewnętrzne przepisy pracy; zasady i przepisy dotyczące ochrony pracy.
Wymagania dotyczące kwalifikacji psychologa
3) Wymagane kompetencje.
1. Postanowienia ogólne
1. Psycholog należy do kategorii specjalistów.
- Psycholog kategorii II: wyższe wykształcenie zawodowe (psychologiczne) i staż pracy jako psycholog od co najmniej 3 lat.
- Psycholog: wyższe wykształcenie zawodowe (psychologiczne) bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.
3. Psychologa zatrudnia i odwołuje dyrektor organizacji.
4. Psycholog musi wiedzieć:
- uchwały, zarządzenia, zarządzenia, inne dokumenty regulujące i regulacyjne związane z zagadnieniami psychologii praktycznej;
- psychologia pracy i zarządzania, inżynieria i psychologia społeczna;
- metody badania psychologicznych cech aktywności zawodowej pracowników;
- środki techniczne stosowane w badaniu warunków pracy;
- zaawansowane doświadczenie krajowe i zagraniczne psychologów;
- podstawy technologii produkcji;
- podstawy ekonomii, organizacji produkcji, pracy i zarządzania;
- podstawy poradnictwa zawodowego;
- prawo pracy;
- wewnętrzne przepisy pracy;
- zasady i normy ochrony pracy, środków bezpieczeństwa, higieny przemysłowej i ochrona przeciwpożarowa.
5. W swojej pracy psycholog kieruje się:
- ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej,
- statut organizacji,
- rozkazy i rozkazy pracowników, którym jest podległy zgodnie z niniejszą instrukcją,
- ten opis stanowiska,
- Wewnętrzny regulamin pracy organizacji.
6. Psycholog podlega bezpośrednio kierownikowi działu personalnego.
7. W czasie nieobecności psychologa (podróż służbowa, urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona przez dyrektora organizacji w określony sposób, która nabywa odpowiednie prawa, obowiązki i odpowiada za wykonywanie powierzonych mu obowiązków.
2. Obowiązki zawodowe psychologa
Psycholog:
1. Zbadanie wpływu psychologicznych, ekonomicznych i organizacyjnych czynników produkcji na aktywność zawodową pracowników przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji w celu opracowania środków służących poprawie ich warunków pracy i zwiększeniu wydajności pracy.
2. Wykonuje prace nad opracowywaniem planów i programów rozwoju społecznego, identyfikując czynniki psychologiczne oddziałujące na pracowników.
3. Wspólnie z fizjologiem przeprowadza badania indywidualnych cech pracowników, charakterystyki aktywności zawodowej pracowników i pracowników różnych zawodów i specjalności, a także związanych z doborem zawodowym, sprawdzaniem psychologicznych warunków pracy, identyfikacją zainteresowań i skłonności, satysfakcja z pracy.
4. Uczestniczy w eksperymentach określających wpływ warunków pracy na psychikę pracowników.
5. Analizuje procesy pracy i stan psychiczny pracownika podczas pracy.
6. Wspólnie z socjologiem i innymi specjalistami uczestniczy w określaniu zadań rozwoju społecznego.
7. Dokonuje selekcji najpilniejszych zagadnień i problemów, którymi należy się zająć (rotacja kadr, naruszenia dyscypliny pracy, nieefektywna praca), określa sposoby eliminacji przyczyn ich powstawania.
8. Opracowuje profesjogramy i szczegółową charakterystykę psychologiczną zawodów pracowników i stanowisk pracowników, zdeterminowanych wpływem środowiska produkcyjnego na stres psychiczny pracownika, wydaje zalecenia dotyczące warunków optymalnego wykorzystania osobistych możliwości pracy człowieka, biorąc pod uwagę perspektywy rozwoju swoich umiejętności zawodowych.
9. Uczestniczy we wdrażaniu działań na rzecz produkcji i adaptacji zawodowej młodych pracowników i specjalistów.
10. Przygotowuje rekomendacje i propozycje wdrożenia wyników badań psychologicznych do praktyki, a także działań w określonych obszarach dla poprawy zarządzania rozwojem społecznym, przyczyniających się do organizacji optymalnych procesów pracy, tworzenia racjonalnych trybów pracy i nad ich realizacją czuwa odpoczynek, poprawa klimatu moralnego i psychicznego, warunków pracy oraz zwiększenie wydajności człowieka.
11. Analizuje przyczyny rotacji, selekcji i rozmieszczenia kadr, w oparciu o wymagania organizacji pracy i zarządzania produkcją, opracowuje propozycje zapewnienia stabilności kadr, podejmuje niezbędne działania w celu dostosowania pracowników.
12. Bierze udział w tworzeniu kolektywów pracy, w projektowaniu systemów organizacji pracy (organizacja czasu pracy, racjonalizacja miejsc pracy), z uwzględnieniem czynników psychologicznych i wymagań ergonomicznych.
13. Doradza kierownikom przedsiębiorstw, instytucji, organizacji w społeczno-psychologicznych problemach zarządzania produkcją i rozwojem społecznym zespołu, a także pracownikom zaangażowanym w sprawy kadrowe i pracownicze.
14. Jest zgodny z Wewnętrznym Regulaminem Pracy i innymi lokalnymi przepisami organizacji.
15. Przestrzegaj wewnętrzne zasady oraz normy ochrony pracy, środków bezpieczeństwa, higieny przemysłowej i ochrony przeciwpożarowej.
16. Dba o czystość i porządek w swoim miejscu pracy,
17. Wykonuje w ramach umowy o pracę polecenia pracowników, którym podlega zgodnie z niniejszą instrukcją.
3. Prawa psychologa
Psycholog ma prawo:
1. Przedstaw propozycje do rozpatrzenia przez dyrektora organizacji:
- usprawnienie pracy związanej z obowiązkami przewidzianymi w niniejszej instrukcji,
- na zachętę podległych mu wybitnych pracowników,
- w sprawie pociągnięcia do odpowiedzialności materialnej i dyscyplinarnej podległych mu pracowników, którzy naruszyli dyscyplinę produkcyjną i pracowniczą.
2. Żądać od działów strukturalnych i pracowników organizacji informacji niezbędnych do wykonywania jego obowiązków.
3. Zapoznać się z dokumentami określającymi jego prawa i obowiązki na stanowisku, kryteriami oceny jakości wykonywania obowiązków służbowych.
4. Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa organizacji dotyczących jej działalności.
5. Wymagać od kierownictwa organizacji udzielenia pomocy, w tym zapewnienia warunków organizacyjno-technicznych i rejestracji ustalone dokumenty niezbędne do wykonywania obowiązków służbowych.
6. Inne prawa ustanowione przez obecne prawo pracy.
4. Odpowiedzialność psychologa
Psycholog odpowiada za:
1. Za nienależyte wykonywanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w granicach określonych przepisami prawa pracy Federacja Rosyjska.
2. Za przestępstwa popełnione w toku swojej działalności – w granicach ustalonych przez obowiązujące przepisy administracyjne, karne i prawo cywilne Federacja Rosyjska.
3. Za spowodowanie szkód materialnych w organizacji - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.
Opis stanowiska psychologa – próbka z 2019 roku. Obowiązki psychologa, uprawnienia psychologa, odpowiedzialność psychologa.
I. Postanowienia ogólne:
1.1. Niniejsza instrukcja została opracowana na podstawie tymczasowej charakterystyki kwalifikacji psychologa, zatwierdzonej rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 08.07.96. №296
1.2. Psycholog szkolny jest powoływany i zwalniany w określony sposób spośród osób z wyższym wykształceniem psychologicznym lub przekwalifikowującym się na podstawie wyższego wykształcenia pedagogicznego z kwalifikacją „Praktykujący psycholog w placówkach oświatowych”
1.3. Psycholog szkolny podlega bezpośrednio Dyrektorowi.
1.4. Psycholog szkolny w swojej pracy kieruje się rozporządzeniem o służbie psychologicznej, kodeksem etyki psychologa, przepisami międzynarodowymi i republikańskimi dotyczącymi praw dziecka, przepisami o wychowaniu, statutem szkoły oraz niniejszą instrukcją .
II. Obowiązki psychologa szkolnego
Psycholog szkolny ma następujące obowiązki:
2.1. Dbając o zdrowie psychiczne jednostki, uczestniczy w tworzeniu dla niej rozwijającego się, komfortowego psychicznie środowiska.
2.2. Prowadzi regularne masowe badania w celu monitorowania przebiegu rozwoju umysłowego, identyfikuje osoby potrzebujące pomocy psychologicznej, przeprowadza ich rejestrację i kontrolę
2.3. Przeprowadza niezbędne pomiary psychologiczno-pedagogiczne, przetwarzając wyniki, przygotowując wnioski i zalecenia psychologiczne.
2.4. Prowadzi pracę edukacyjną wśród dzieci, uczniów, rodziców, nauczycieli. Prowadzi prace doradcze. Planuje i organizuje studia poradnictwa zawodowego oraz konsultacje zawodowe. Prowadzi pracę psychoprofilaktyczną, identyfikuje osoby w strefie zagrożenia psychicznego.
2.5. Pomaga rodzinie w tworzeniu mikroklimatu, w efektywnym wychowaniu dzieci, w rozwiązywaniu konfliktów wewnątrzrodzinnych.
2.6. Prowadzi prace nad rozwojem zdolności dzieci, kształtowaniem kultury psychologicznej jednostki, szkoleniem w adekwatnych relacjach, rozwiązywaniem konfliktów biznesowych i interpersonalnych, udzielaniem pomocy w sytuacjach ekstremalnych.
2.7. Prowadzi prace psychodiagnostyczne, uczestniczy w pogłębionych badaniach dzieci, młodzieży i młodych studentów z udziałem logopedów, lekarzy, prawników i innych specjalistów.
2.8. Tworzy bank danych o osiągnięciach psychologii naukowej i praktycznej, badaniach psychologicznych nauczycieli, dzieci, nowych metodach diagnostycznych.
III. Prawa psychologa szkolnego
Psycholog szkolny ma prawo do:
3.1. Samodzielnie przetestuj nowe metody diagnostyczne i naprawcze programu.
3.2. Inicjować i brać udział w badaniu psychologicznym innowacji pedagogicznych, rozwiązań, propozycji, programów szkoleniowych, metod badań.
3.3. Uczestniczyć w konkursowych komisjach, rozmowach kwalifikacyjnych i certyfikacji kadry dydaktycznej.
3.4. Aby chronić przed nieuzasadnioną ingerencją kogokolwiek w ich działalność zawodowa.
3.5. Wydawanie obowiązkowych poleceń nauczycielom i uczniom w ramach uprawnień udzielonych przez dyrektora szkoły.
3.6. W imieniu szkoły zadzwoń do rodziców, wykonaj z nimi inną pracę, przewidzianą w planach i programach.
3.7. Wybierać i być wybieranym do organów samorządu szkolnego.
IV. Odpowiedzialność psychologa szkolnego
Psycholog odpowiada przed dyrektorem szkoły:
4.1. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie obowiązków wymienionych w ust. 2, a także za naruszenie statutu i wewnętrznych przepisów pracy.
4.2. Za zapewnienie bezpieczeństwa mienia, sprzętu, przyrządów i innych materiałów oraz kosztowności przekazanych do użytku w celu zapewnienia działalności zawodowej.
V. Ocena pracy psychologa szkolnego
5.1. Praca psychologa jest oceniana przez administrację szkoły według następujących kryteriów:
- Diagnostyka i korekcja stanów emocjonalnych
- Diagnostyka i korekta procesów poznawczych
- Diagnoza i korekta relacji interpersonalnych
- Diagnostyka i korekcja rozwoju umysłowego
- Psychoterapia indywidualna i grupowa.
VI. Zastąpienie pracy psychologa szkolnego
6.1 Psycholog, na polecenie dyrektora szkoły, może tymczasowo pełnić funkcję jednego z zastępców dyrektora w przypadku jego nieobecności z ważnych powodów.
Opis stanowiska psychologa szkolnego. Opcja 2.
1. Postanowienia ogólne
1.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie statutowych i kwalifikacyjnych cech nauczyciela-psychologa, zatwierdzonych zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej i Państwowego Komitetu Szkolnictwa Wyższego Federacji Rosyjskiej z dnia 31 sierpnia 1995 r. Nr. 463/1268 w porozumieniu z Ministerstwem Pracy Federacji Rosyjskiej (Dekret Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 17 sierpnia 1995 r. Nr 46), z późniejszymi zmianami i uzupełnionymi rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji Federacja [Komitet Państwowy Federacji Rosyjskiej z dnia 14 grudnia 1995 r. Nr 622/1646 w porozumieniu z Ministerstwem Pracy Federacji Rosyjskiej (Uchwała Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 22 listopada 1995 r. Nr 65).
1.2. Nauczyciela-psychologa powołuje i odwołuje dyrektor szkoły.
1.3. Nauczyciel-psycholog musi mieć wyższe lub średnie wykształcenie psychologiczne lub wyższe lub średnie Kształcenie nauczycieli z dodatkową specjalnością „Psychologia” bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.
1.4. Nauczyciel-psycholog podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły.
1.5. W swojej działalności nauczyciel-psycholog kieruje się Konstytucją i ustawami Federacji Rosyjskiej, decyzjami Rządu Federacji Rosyjskiej oraz władzami oświatowymi wszystkich szczebli w zakresie oświaty, wychowania, ochrony zdrowia, poradnictwa zawodowego, zatrudnienia i ochrona socjalna studenci (uczniowie); prawo pracy; zasady i przepisy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, a także Karty i lokalne akty prawne szkoły (w tym Wewnętrzny Regulamin Pracy, zarządzenia i zarządzenia dyrektora, niniejszy opis stanowiska), umowa o pracę(kontrakt). Psycholog edukacyjny przestrzega Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Funkcje nauczyciela-psychologa
Główne działania nauczyciela-psychologa to:
2.1. psychologiczne i pedagogiczne wsparcie procesu wychowawczego w szkole;
2.2. zapobieganie występowaniu nieprzystosowania społecznego;
2.3. udzielanie pomocy psychologicznej uczniom (uczniom) i innym uczestnikom proces edukacyjny;
3. Obowiązki zawodowe nauczyciela-psychologa
Nauczyciel-psycholog wykonuje następujące obowiązki:
3.1. prowadzi działalność zawodową mającą na celu utrzymanie dobrostanu psychicznego, somatycznego i społecznego uczniów (uczniów) w procesie kształcenia i szkolenia;
3.2. promuje ochronę praw studentów (uczniów) zgodnie z Konwencją o prawach dziecka i ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;
3.3. promuje harmonizację sfera społeczna szkół i prowadzi działania prewencyjne zapobiegające występowaniu nieprzystosowania społecznego;
3.4. określa czynniki utrudniające rozwój osobowości uczniów (uczniów) i podejmuje działania w celu ich zapewnienia różnego rodzaju pomoc psychologiczna (psychokorekcyjna, rehabilitacyjna i doradcza);
3.5. udziela pomocy uczniom (uczniom), rodzicom (przedstawicielom prawnym) kadry pedagogicznej w rozwiązywaniu konkretnych problemów psychologiczno-pedagogicznych;
3.6. trzyma diagnostyka psychologiczna inny profil i cel;
3.7. opracowuje wnioski psychologiczno-pedagogiczne na podstawie materiałów Praca badawcza w celu pokierowania kadrą pedagogiczną, a także rodzicami (przedstawicielami prawnymi) w problemach rozwoju osobistego i społecznego uczniów (uczniów);
3.8. prowadzi dokumentację w przepisanej formie i wykorzystuje ją wyłącznie do celów działalności zawodowej;
3.9. uczestniczy w planowaniu i rozwoju rozwoju i programy korekcyjne Działania edukacyjne uwzględnianie indywidualnych oraz płci i wieku cech osobowości uczniów (uczniów), przyczynia się do rozwoju ich gotowości do orientacji w różnych sytuacjach życiowych i samostanowienia zawodowego;
3.10. poszukuje i udziela wsparcia psychologicznego twórczo uzdolnionym uczniom (uczniom), promuje ich rozwój;
3.11. określa stopień odchyleń (psychicznych, fizycznych, emocjonalnych) w rozwoju uczniów (uczniów), a także różnego rodzaju zaburzenia rozwoju społecznego oraz przeprowadza ich korektę psychologiczno-pedagogiczną;
3.12. kształtuje kulturę psychologiczną uczniów (uczniów), kadra nauczycielska oraz rodzice (przedstawiciele prawni), w tym kultura edukacji seksualnej;
3.13. doradza personelowi szkoły w zakresie rozwoju tego instytucja edukacyjna, praktyczne zastosowanie psychologia ukierunkowana na poprawę kompetencji społeczno-psychologicznych uczniów (uczniów), nauczycieli, rodziców (przedstawicieli prawnych);
3.14. przestrzega zasad i przepisów ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej;
3.15. przedstawia propozycje poprawy i poprawy warunków procesu edukacyjnego;
3.16. systematycznie podnosi swoje kwalifikacje zawodowe;
3.17. uczestniczy w pracach rady pedagogicznej szkoły i zebraniach administracji szkolnej;
3.18. przechodzi okresowe bezpłatne badania lekarskie;
3.19. przestrzega norm etycznych postępowania w szkole, życiu codziennym, miejscach publicznych, odpowiadających statusowi społecznemu nauczyciela;
4. Prawa nauczyciela-psychologa
Nauczyciel-psycholog ma prawo:
4.1. uczestniczyć w zarządzaniu szkołą w sposób określony statutem szkoły;
4.2. ochrona honoru i godności zawodowej;
4.3. zapoznać się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udzielać wyjaśnień;
4.4. chronić swoje interesy samodzielnie i/lub za pośrednictwem przedstawiciela, w tym prawnika, w przypadku dochodzenia dyscyplinarnego lub oficjalnego dochodzenia związanego z naruszeniem etyki zawodowej przez psychologa edukacyjnego;
4.5. poufności dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), chyba że prawo stanowi inaczej;
4.6. swobodnie wybierać i stosować metody i techniki psychologiczne praca pedagogiczna;
4.7. podnosić kwalifikacje;
4.8. być dobrowolnie certyfikowanym dla odpowiedniej kategorii kwalifikacji i otrzymać go w przypadku pomyślne zaświadczenia;
5. Odpowiedzialność psychologa edukacyjnego
5.1. Zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej nauczyciel-psycholog odpowiada za życie i zdrowie uczniów (uczniów) podczas konsultacji indywidualnych i grupowych oraz innych wydarzeń psychologiczno-pedagogicznych, a także za naruszenie praw oraz wolności studentów (uczniów) podczas takich wydarzeń.
5.2. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionej przyczyny Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy szkoły, nakazów prawnych dyrektora szkoły i innych przepisów miejscowych, obowiązków służbowych określonych niniejszą Instrukcją, nauczyciel-psycholog ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określone przez prawo pracy.
5.3. Za stosowanie, w tym jednorazowo, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia (ucznia), a także za popełnienie innego przestępstwa niemoralnego, nauczyciel-psycholog może być zwolniony z jego stanowisko zgodnie z prawem pracy i ustawą Federacji Rosyjskiej Federacja „O edukacji”. Zwolnienie za to wykroczenie nie stanowi środka odpowiedzialności dyscyplinarnej.
5.4. Za winne wyrządzenie szkody szkole lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonywaniem) obowiązków służbowych nauczyciel-psycholog ponosi odpowiedzialność w sposób i w granicach określonych przez prawo pracy i (lub) cywilne.
6. Relacje. Kontakty na stanowisko nauczyciela-psychologa
Psycholog edukacyjny:
6.1. pracuje według harmonogramu opracowanego na podstawie 36-godzinnego tygodnia pracy i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły;
6.2. planuje swoją pracę dla każdego rok akademicki i każdy semestr. Plan jest zatwierdzany przez dyrektora szkoły nie później niż pięć dni od rozpoczęcia okresu planowania;
6.3. składa sprawozdanie ze swojej działalności dyrektorowi szkoły na żądanie;
6.4. otrzymuje od administracji szkolnej materiały o charakterze regulacyjnym, prawnym, organizacyjnym i metodycznym, zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami za pokwitowaniem;
6.5. systematycznie wymienia informacje w sprawach leżących w jego kompetencjach z personelem administracyjnym, dydaktycznym i medycznym szkoły, rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów (uczniów);
Opis stanowiska nauczyciela psychologa
I. Postanowienia ogólne
1. Psycholog edukacyjny należy do kategorii zawodowej.
2. O stanowisko nauczyciel psychologa wyznacza się osobę, która posiada wykształcenie średnie psychologiczne lub średnie pedagogiczne z dodatkową specjalnością „Psychologia” (bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy; doświadczenie w pracy pedagogicznej (praca w specjalności): od 2 do 4 lat; od 4 do 6 lat powyżej 6 lat) lub wyższe wykształcenie psychologiczne lub wyższe pedagogiczne z dodatkową specjalnością „Psychologia” (bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy; doświadczenie w pracy pedagogicznej (praca w specjalności): od 2 do 4 lat; od 4 do 6 lat; od 6 do 10 lat; powyżej 10 lat) lub kategoria kwalifikacyjna. (II, I, wyższe)
3. Spotkanie nauczyciel psychologa a zwolnienie z niego następuje na polecenie dyrektora instytucji po przedstawieniu.
4. Psycholog edukacyjny musisz wiedzieć:
4.1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej.
4.2. Ustawy Federacji Rosyjskiej, uchwały i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej oraz federalnych władz oświatowych w sprawach oświaty.
4.3. Deklaracja Praw i Wolności Człowieka.
4.4. Konwencja o prawach dziecka.
4.5. Dokumenty normatywne regulujące kwestie ochrony pracy, ochrony zdrowia, poradnictwa zawodowego, zatrudniania studentów (uczniów) i ich ochrony socjalnej.
4.6. psychologia ogólna, Psychologia edukacyjna oraz pedagogiki ogólnej, psychologii osobowości i psychologii różnicowej, psychologii dziecka i psychologii rozwojowej, psychologii społecznej, psychologii medycznej, neuropsychologii dziecka, patopsychologii, psychosomatyki.
4.7. Podstawy defektologii, psychoterapii, seksuologii, psychohigieny, poradnictwa zawodowego, studiów zawodowych i psychologii pracy, psychodiagnostyki, poradnictwa psychologicznego i psychoprofilaktyki.
4.8. Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.
|
5. Psycholog edukacyjny podlega bezpośrednio (dyrektorowi instytucji; innemu urzędnikowi) |
|
II. Odpowiedzialność zawodowa nauczyciel psychologa |
III. Prawa nauczyciel psychologa
Psycholog edukacyjny mieć rację:
1. Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa instytucji dotyczących jej działalności.
2. W sprawach należących do jego kompetencji przedstawiać propozycje kierownictwu instytucji w celu usprawnienia działalności instytucji i udoskonalenia metod pracy; uwagi dotyczące działalności pracowników instytucji; możliwości eliminowania niedociągnięć w działalności instytucji.
3. Ubiegać się osobiście lub w imieniu kierownictwa instytucji do wydziałów strukturalnych i innych specjalistów o informacje i dokumenty niezbędne do wykonywania jego obowiązków służbowych.
4. Zaangażować specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) wydziałów strukturalnych do rozwiązywania powierzonych mu zadań (jeżeli przewidują to przepisy o wydziałach strukturalnych, jeżeli nie, to za zgodą kierownika placówki).
5. Wymagaj od kierownictwa instytucji pomocy w wykonywaniu jego obowiązków i praw.
IV. Odpowiedzialność nauczyciel psychologa
Psycholog edukacyjny jest odpowiedzialny:
1. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w zakresie określonym przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej.
2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące prawo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.
3. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej
Przybliżony opis stanowiska nauczyciela-psychologa
wtórny specjalny instytucja edukacyjna
1. Postanowienia ogólne
1.1. Nauczyciel-psycholog jest pracownikiem placówki oświatowej średniego kształcenia zawodowego, prowadzi działalność zawodową mającą na celu zachowanie, wzmocnienie i rozwój zdrowia psychicznego i psychicznego uczniów, ich rodziców, nauczycieli i innych uczestników procesu edukacyjnego.
1.2. Nauczyciela-psychologa powołuje się zarządzeniem dyrektora placówki oświatowej spośród osób z wyższym wykształceniem psychologicznym lub wyższym pedagogicznym ze specjalnością „Psychologia” i podlega bezpośrednio kierownikowi służby psychologicznej lub dyrektorowi instytucja edukacyjna.
1.3. Nauczyciel-psycholog w swojej pracy opiera się na Konstytucji Federacji Rosyjskiej; Ustawy Federacji Rosyjskiej, decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej i władz oświatowych w sprawie oświaty i wychowania uczniów; podstawowe dokumenty dotyczące praw dziecka i obowiązków dorosłych wobec dzieci (Konwencja o Prawach Dziecka; Międzynarodowa Konwencja Praw Człowieka i Podstawowych Wolności); Deklaracja praw i wolności człowieka; prawo federalne„O edukacji”; Przepisy dotyczące obsługi psychologii praktycznej w systemie Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, dokumenty regulacyjne dotyczące edukacji i wychowania dzieci i młodzieży; podstawy ustawodawstwa w zakresie ochrony pracy (wymogi zapewnienia warunków sanitarno-higienicznych placówki oświatowej, zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej), ochrony zdrowia, poradnictwa zawodowego, zatrudniania ludności i jej ochrony socjalnej.
2. Wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności nauczyciela-psychologa
2.1. Psycholog edukacyjny musi wiedzieć: psychologia ogólna, psychologia pedagogiczna, pedagogika ogólna, psychologia osobowości i psychologia różnicowa, psychologia dziecka i psychologia rozwojowa, psychologia społeczna, psychologia medycyny, neuropsychologia dziecka, patopsychologia, psychologia komunikacji, podstawy psychodiagnostyki, podstawy defektologii, podstawy psychoterapii, podstawy seksuologia, podstawy higieny psychicznej, podstawy poradnictwa zawodowego, psychologia pracy, podstawy poradnictwa psychologicznego i psychoprofilaktyki, anatomia i fizjologia wieku nastolatka.
2.2. Nauczyciel-psycholog musi być biegły w: metodach aktywnego uczenia się, psychotreningu społecznym, nowoczesne metody profesjonalne konsultacje indywidualne i grupowe, metody diagnozowania i korygowania prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka.
3. Obowiązki nauczyciela-psychologa
Nauczyciel-psycholog jest zobowiązany:
- zapewnienie i utrzymanie zdrowia psychicznego i rozwoju osobowości uczniów;
- w razie potrzeby prowadzić diagnostykę psychologiczną, identyfikować indywidualne cechy psychologiczne uczniów przez cały okres studiów;
- asystować uczniom w procesie adaptacji;
- rozpoznawanie i zapobieganie ewentualnym naruszeniom w kształtowaniu i rozwoju osobowości ucznia poprzez psychoprofilaktykę, psychodiagnostykę, psychokorekcję, poradnictwo i rehabilitację;
- udzielać pomocy i wsparcia psychologicznego uczniom, nauczycielom, rodzicom w rozwiązywaniu problemów osobistych, zawodowych i innych;
– uczestniczyć w pomocy psychologicznej dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej;
– promowanie tworzenia sprzyjającego klimatu społeczno-psychologicznego w zespołach uczniowskich i dydaktycznych;
- zapewnić pomoc psychologiczną i wsparcie nauczycielom, mistrzom szkolenia zawodowego i uczniom, którzy są w stanie rzeczywistego stresu, konfliktu, silnego doświadczenia emocjonalnego;
- współuczestniczyć w kształtowaniu oszczędzania zdrowia technologie edukacyjne zdrowy styl życia, profilaktyka zjawisk aspołecznych w środowisku studenckim;
- promowanie rozwoju cech istotnych zawodowo i dojrzałości społecznej uczniów;
– przyczynić się do zapobiegania ewentualnym aspołecznym działaniom uczniów, do przeprowadzenia korekty aspołeczne zachowanie studenci;
– doskonalenie kompetencji psychologiczno-pedagogicznych nauczycieli, uczniów i ich rodziców, z wykorzystaniem różne formy i metody propagandy wiedzy psychologicznej;
– uczestniczyć w planowaniu i opracowywaniu programów rozwojowych i psychokorekcyjnych działania edukacyjne uwzględnienie indywidualnych oraz płciowych i wiekowych cech osobowości uczniów;
– promowanie twórczego rozwoju uczniów zdolnych;
- doradza administracji, nauczycielom i rodzicom w problemach indywidualnego rozwoju uczniów;
- doradza uczniom w kwestiach uczenia się, rozwoju, problemów samostanowienia życiowego, relacji z dorosłymi i rówieśnikami;
- udziela porad administracji i pracownikom placówki oświatowej w zakresie wykorzystania osiągnięć psychologii w zarządzaniu personelem specjalistycznej placówki oświatowej;
- prowadzenie poradnictwa zawodowego, które przyczynia się do samodzielnego i świadomego wyboru zawodu przez młodych ludzi, z uwzględnieniem ich wartości, umiejętności i planów życiowych;
- systematycznie doskonalić swoje kompetencje zawodowe i kwalifikacje.
5. Prawa nauczyciela-psychologa
Nauczyciel-psycholog ma prawo:
- zapoznać się z dokumentacją instytucji edukacyjnej;
- uczestniczyć w pracach rad pedagogicznych i metodycznych placówki oświatowej, a także komisji przedmiotowych (cyklowych), wysuwać wnioski dotyczące tworzenia indywidualnego programu adaptacji uczniów w specjalistycznej placówce oświatowej sprzyjający klimat społeczno-psychologiczny w zespołach pedagogicznych i studenckich, kształcenie konkurencyjnych specjalistów na rynku pracy;
- uczestniczenia z prawem głosu doradczego w pracach komisji lekarskich, psychologicznych, pedagogicznych i innych do spraw nauczania i wychowania studentów;
- współpracować ze specjalistami służb społecznych, placówek medycznych, inspektoratów ds. nieletnich, z podmiotami partnerstwa społecznego w sprawach kształcenia i rozwoju studentów, występować z wnioskami do medycznych placówek defektologicznych i naukowych placówek psychologicznych, a także placówek miejskich, powiatowych, regionalna poradnia psychologiczna udzielająca pomocy i wsparcia;
- samodzielnie wybrać priorytetowe obszary pracy, biorąc pod uwagę specyfikę funkcjonowania i rozwoju specjalistycznej placówki oświatowej;
- samodzielne tworzenie specyficzne zadania praca z uczniami i dorosłymi, dobór form i metod pracy, podejmowanie decyzji o kolejności wykonywania różnych rodzajów pracy;
- podnosić swoje umiejętności, uczęszczać na seminaria, kursy;
– przeprowadzać grupowe i indywidualne badania socjopsychologiczne;
- uczestniczyć w transformacji środowisko edukacyjne uwzględnianie cech studentów i kadry dydaktycznej;
– uczestniczyć w kształtowaniu kultury korporacyjnej;
- upowszechnianie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej (wykłady, rozmowy, przemówienia);
- doradzać administracji placówki oświatowej w sprawie pomocy psychologicznej działania zarządcze;
- mówić z uogólnieniem doświadczeń swojej pracy w czasopismach naukowych i popularnonaukowych, gazetach i innych mediach;
– uczestniczyć w opracowywaniu nowych metod psychodiagnostyki, psychokorekcji i innych rodzajów pracy, oceny ich skuteczności;
– uczestniczyć w pracach młodzieżowych stowarzyszeń społecznych, samorządów studenckich;
- zwracać się do poradni zawodowych w sprawach związanych z samostanowieniem zawodowym uczniów.
Opis stanowiska nauczyciela-psychologa wydziału usługi społeczne rodziny i dzieci[Nazwa firmy]
Niniejszy opis stanowiska został opracowany i zatwierdzony zgodnie z przepisami Kodeks pracy RF, sekcja " Charakterystyka kwalifikacji stanowiska wychowawców” Zjednoczonej podręcznik kwalifikacji zatwierdzone stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników. zarządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n oraz innymi aktami prawnymi regulującymi stosunki pracy.
1. Postanowienia ogólne
1.1. Nauczyciel-psycholog wydziału opieki społecznej dla rodzin i dzieci należy do kategorii specjalistów i bezpośrednio podlega [tytuł stanowiska bezpośredniego przełożonego].
1.2. Osoba, która posiada wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Pedagogika i Psychologia” bez przedstawienia wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe lub wykształcenie średnie zawodowe oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe na kierunku „Pedagogika i psychologia” bez przedstawienia wymagania dotyczące doświadczenia zawodowego.
1.3. Nauczyciel-psycholog wydziału opieki społecznej dla rodzin i dzieci jest powoływany na stanowisko i zwalniany z niego postanowieniem [nazwisko stanowiska kierownika].
1.4. Nauczyciel-psycholog wydziału opieki społecznej dla rodzin i dzieci powinien wiedzieć:
Konwencja o Prawach Dziecka;
Krajowe standardy Federacji Rosyjskiej w zakresie usług socjalnych dla ludności;
Teoria i metodologia pracy socjalnej;
Literatura programowo-metodyczna dotycząca pracy socjalnej;
Zaawansowane doświadczenie krajowe i zagraniczne w pracy socjalnej;
psychologia wychowawcza, pedagogika ogólna, psychologia osobowości i psychologia różnicowa, psychologia dziecka i psychologia rozwojowa, psychologia społeczna, psychologia medyczna, neuropsychologia dziecka, patopsychologia, psychosomatyka;
Podstawy defektologii, psychoterapii, seksuologii, psychohigieny, poradnictwa zawodowego, studiów zawodowych i psychologii pracy, psychodiagnostyki, poradnictwa psychologicznego i psychoprofilaktyki;
Metody aktywnego uczenia się, socjopsychologiczny trening komunikacji;
Nowoczesne metody indywidualnej i grupowej profesjonalnej konsultacji, diagnozy i korekcji prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka;
Metody i techniki pracy ze studentami, uczniami ze upośledzony zdrowie;
Metody i środki wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym zdalnych;
Nowoczesny technologie pedagogiczne produktywne, zróżnicowane, rozwojowe uczenie się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach;
Podstawy pracy z komputer osobisty, e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny;
Metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami Różne wieki, ich rodziców (osoby je zastępujące), współpracowników;
Technologie diagnostyczne przyczyn sytuacje konfliktowe, ich zapobieganie i rozwiązywanie;
Wewnętrzne przepisy pracy;
Zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
- [inna wiedza].
2. Obowiązki zawodowe
Nauczyciel-psycholog wydziału opieki społecznej dla rodzin i dzieci:
2.1. Prowadzi działania zawodowe mające na celu utrzymanie dobrego samopoczucia psychicznego, somatycznego i społecznego klienta.
2.2. Podejmuje działania w celu udzielenia różnego rodzaju pomocy psychologicznej (psychokorekcyjnej, rehabilitacyjnej, doradczej).
2.3. Prowadzi diagnostykę psychologiczną rozwoju psychofizycznego, intelektualnego i emocjonalnego dzieci.
2.4. Określa stopień odchyleń (psychicznych, fizycznych, emocjonalnych) w rozwoju nieletnich, a także różnego rodzaju zaburzenia rozwoju społecznego oraz przeprowadza ich korektę psychologiczno-pedagogiczną.
2.5. Ujawnia problemy psychologiczne dzieci, rodziny, indywidualni obywatele – klienci placówki, uczestniczy w opracowywaniu planów resocjalizacji psychologicznej, pedagogicznej i społecznej.
2.6. Kształtuje kulturę psychologiczną dzieci i młodzieży, rodziców (osób ich zastępujących), w tym kulturę edukacji seksualnej.
2.7. Opracowuje indywidualne i grupowe programy rehabilitacji społecznej i psychologicznej.
2.8. Definiuje zadania, formy, metody pracy psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o indywidualne i grupowe programy rehabilitacyjne.
2.9. Udziela pomocy społeczno-pedagogicznej mającej na celu tworzenie niezbędne warunki o realizację prawa rodziców do wychowywania dzieci, przezwyciężania błędów pedagogicznych i sytuacji konfliktowych powodujących bezdomność i zaniedbanie, zapewnienie rozwoju i wychowania dzieci z zagrożonej rodziny.
2.10. Realizuje zestaw działań mających na celu zapobieganie sieroctwu społecznemu, udziela porad i praktycznej pomocy dzieciom przekazywanym za pośrednictwem placówki rodzinom oraz osobom zaangażowanym w ich wychowanie.
2.11. Dostarcza raporty z pracy wykonanej w określonych ramach czasowych.
2.12. [Inne obowiązki zawodowe].
3. Prawa
Nauczyciel-psycholog wydziału pomocy społecznej dla rodzin i dzieci ma prawo do:
3.1. O wszystkie gwarancje socjalne przewidziane w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.
3.2. Do zapłaty dodatkowe koszty o rehabilitację medyczną, społeczną i zawodową w przypadkach uszczerbku na zdrowiu wskutek wypadku przy pracy i choroby zawodowej.
3.3. Wymagaj stworzenia warunków do wykonania obowiązki zawodowe, w tym dostarczanie niezbędny sprzęt, inwentarz, miejsce pracy spełniające zasady i przepisy sanitarno-higieniczne itp.
3.4. Samodzielnie podejmują decyzje w zakresie swoich kompetencji i organizują ich realizację przez podległych pracowników.
3.5. Wymagają od kierownictwa pomocy w wykonywaniu ich obowiązków zawodowych i korzystaniu z praw.
3.6. Otrzymuj informacje i dokumenty niezbędne do wykonywania swoich obowiązków.
3.7. Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa dotyczących jego działalności.
3.8. Podnieś swoje kwalifikacje zawodowe.
3.9. Kontroluj pracę podległych pracowników, wydawaj im polecenia w ramach ich obowiązków służbowych i żądaj ich ścisłego wykonania, przedstawiaj kierownictwu propozycje zachęt lub kar.
3.10. [Inne prawa w ramach prawo pracy Federacja Rosyjska].
4. Odpowiedzialność
Nauczyciel-psycholog Wydziału Opieki Społecznej dla Rodzin i Dzieci jest odpowiedzialny za:
4.1. Za niewykonanie, nienależyte wypełnienie obowiązków przewidzianych w niniejszej instrukcji - w granicach określonych przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.
4.2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące prawo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.
4.3. Za wyrządzenie szkody materialnej pracodawcy - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.
Opis stanowiska został opracowany zgodnie z [nazwa, numer i data dokumentu].
Kierownik Działu Kadr
[inicjały, nazwisko]
[podpis]
[dzień miesiąc rok]
Zgoda:
[inicjały, nazwisko]
[podpis]
[dzień miesiąc rok]
Zapoznane z instrukcjami:
[inicjały, nazwisko]
[podpis]
[dzień miesiąc rok]
Polecamy również
Zasilacz impulsowy: naprawa i udoskonalenie
Zdalne sterowanie światłem
Lekcje pływania dla dzieci w wieku przedszkolnym
Uwagi dla mistrza - domowe alarmy domowe
Śmigło zegarowe w Atmega8
Przykłady zastosowania urządzenia i przekaźnika, jak prawidłowo dobrać i podłączyć przekaźnik Mikrokontroler i proste obwody przełączające przekaźnika
Ładowanie...