STAN SANITARNY I EPIDEMIOLOGICZNY
ROZPORZĄDZENIE FEDERACJI ROSYJSKIEJ

STANOWE PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE
I REGULAMIN

EDUKACJA

WYMAGANIA SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE
DO ORGANIZACJI EDUKACYJNEJ I PRZEMYSŁOWEJ
PROCESY W INSTYTUCJACH EDUKACYJNYCH
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE

PRZEPISY I PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE

SanPiN 2.4.3.1186-03

Rosyjskie Ministerstwo Zdrowia
Moskwa

1. Opracował: Instytut Higieny i Ochrony Zdrowia Dzieci i Młodzieży SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuczma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova); Federalne Centrum Naukowe Higieny. F.F. Erisman Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkova z udziałem Tak. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. Shabolina); Rosyjska Akademia Medyczna Kształcenia Podyplomowego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (AG. Suchariew); Nowosybirski Instytut Higieny Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz, b. C. Malaryewicz);Departament Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (BG Bokitko, VN Bragina).

3. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r.

4. Wprowadzona w życie w dniu 20 czerwca 2003 r. Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 stycznia 2003 r. nr 2.

5. Zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 11 lutego 2003 r. Numer rejestracyjny 4204.

6. Wprowadzono zamiast „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania instytucji edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR w dniu 28 stycznia 1980 r. Nr 2149-80.

Prawo federalne Federacji Rosyjskiej
„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”
Nr 52-FZ z 30 marca 1999 r.

„Państwowe przepisy i regulacje sanitarno-epidemiologiczne (zwane dalej przepisami sanitarnymi) to regulacyjne akty prawne określające wymagania sanitarno-epidemiologiczne (w tym kryteria bezpieczeństwa i (lub) nieszkodliwości czynników środowiskowych dla człowieka, normy higieniczne i inne), nie -zachowanie, którego przestrzeganie stwarza zagrożenie życia lub zdrowia ludzkiego, a także wystąpienie i rozprzestrzenianie się chorób” (art. 1).

„Przestrzeganie przepisów sanitarnych jest obowiązkowe dla obywateli, indywidualnych przedsiębiorców i osób prawnych” (art. 39).

„Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną” (art. 55).

„Przedsiębiorcy indywidualni i osoby prawne, zgodnie ze swoją działalnością, są zobowiązani do:

przestrzegać wymagań ustawodawstwa sanitarnego, a także postanowień, poleceń i wniosków sanitarno-epidemiologicznych funkcjonariuszy sprawujących państwowy nadzór sanitarno-epidemiologiczny” (art. 11).

"jeden. W przedszkolu i innych placówkach oświatowych, niezależnie od formy organizacyjnej i prawnej, należy podjąć działania w celu zapobiegania chorobom, zachowania i poprawy stanu zdrowia uczniów i uczniów, w tym organizowania ich żywienia i przestrzegania wymagań przepisów sanitarnych.

2. Dopuszcza się stosowanie programów, metod i trybów wychowania i oświaty, technicznych, audiowizualnych i innych środków oświaty i wychowania, mebli edukacyjnych, a także podręczników i innych wyrobów wydawniczych, jeżeli istnieją wnioski sanitarno-epidemiologiczne o przestrzeganiu ich przepisy sanitarne” (art. 28).

FEDERACJA ROSYJSKA

REZOLUCJA

28.01.03 Moskwa № 1

O anulowaniu SanPiN 2149-80

„z dnia 30 marca 1999 r. (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 1999, nr 14, art. 1650) oraz rozporządzenia w sprawie państwowego rozporządzenia sanitarno-epidemiologicznego, zatwierdzonego dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 2000 r. Nr. 554 (Ustawy Zbiorowe Federacji Rosyjskiej, 2000, Nr 31, poz. 3295)

ROZSTRZYGAĆ:

1. Od czasu wprowadzenia przepisów sanitarnych „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego. SanPiN 2.4.3.1186-03”, od 20.06.03, o uznanie za nieważne „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania placówek edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR w dniu 28.01.80, nr 2149 -80.

G. G. Oniszczenko

Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej

GŁÓWNY PAŃSTWOWY LEKARZ SANITARNY
FEDERACJA ROSYJSKA

REZOLUCJA

28.01.03 Moskwa № 1

W sprawie wprowadzenia sanitarno-epidemiologicznych
regulamin SanPiN 2.4.3.1186-03

Na podstawie prawa federalnego„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ„z dnia 30 marca 1999 r. (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 1999, nr 14, art. 1650) oraz rozporządzenia w sprawie państwowego rozporządzenia sanitarno-epidemiologicznego, zatwierdzonego dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 2000 r. Nr. 554 (Ustawy Zbiorowe Federacji Rosyjskiej, 2000, Nr 31, poz. 3295)

ROZSTRZYGAĆ:

1. Uchwalenie zasad i przepisów sanitarno-epidemiologicznych „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego. SanPiN 2.4.3.1186-03, zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r., od 20 czerwca 2003 r.

G.G. Oniszczenko

"ZATWIERDZIĆ"

Główny Stan Sanitarny

lekarz Federacji Rosyjskiej, Pierwszy

Wiceminister Zdrowia

Federacja Rosyjska

G.G. Oniszczenko

2.4.3. INSTYTUCJE POCZĄTKOWE ZAWODOWE
EDUKACJA

Wymagania sanitarno-epidemiologiczne
do organizacji szkoleń i produkcji
proces w instytucjach edukacyjnych
wstępna edukacja zawodowa

Zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Postanowienia ogólne i zakres

1.1. Niniejszy Regulamin Sanitarno-Epidemiologiczny (dalej - przepisy zdrowotne) opracowany zgodnie z ustawą federalną z dnia 30 marca 1999 r. Nr 52-FZ „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”, Regulaminem państwowej regulacji sanitarno-epidemiologicznej, zatwierdzonym dekretem rządu Rosji Federacja z dnia 24 lipca 2000 r. Nr 554.

1.2. Przepisy sanitarne określają wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego, niezależnie od własności i przynależności wydziałowej.

1.3. Niniejsze przepisy sanitarne obowiązują wszystkie osoby prawne i przedsiębiorców indywidualnych, których działalność związana jest z projektowaniem, budową, przebudową, prowadzeniem placówek kształcenia zawodowego na poziomie podstawowym, kształceniem i edukacją młodocianych, a także dla organów i instytucji wykonujących państwową służbę sanitarno-epidemiologiczną. nadzór.

1.4. Te przepisy sanitarne mają zastosowanie do wszystkich rodzajów placówek szkolnictwa podstawowego i zawodowego, niezależnie od profilu i poziomu szkolenia.

2. Wymagania dotyczące urządzenia, treści, organizacji proces edukacyjny w szkołach podstawowychkształcenie zawodowe

Projektowanie i budowa nowych, przebudowa istniejących (działających) placówek edukacyjnych systemu podstawowego kształcenia zawodowego odbywa się z uwzględnieniem wymagań tych przepisów.

Tymczasowe użytkowanie budynków i budowli dla placówek edukacyjnych podstawowej edukacji zawodowej, a także oddanie do użytku wybudowanych i przebudowanych budynków jest dozwolone, jeżeli istnieje wniosek sanitarno-epidemiologiczny dotyczący przestrzegania ich przepisów sanitarnych.

2.1. Wymagania dotyczące ziemi

2.1.1. Placówki szkolnictwa podstawowego zawodowego (zwane dalej „instytucjami pozarządowymi”) zlokalizowane są na samodzielnej działce.

2.1.2. Umiejscowienie instytucji pozarządowych, m.in. w tym tereny rekreacyjne, boiska sportowe i obiekty sportowe dla młodzieży, na terenie stref ochrony sanitarnej jest zabronione.

2.1.3. Działka powinna być wydzielona z uwzględnieniem róży wiatrów, od strony nawietrznej od źródeł hałasu, zanieczyszczenia powietrza oraz zgodności z niezbędnymi strefami ochrony sanitarnej.

2.1.4. Przerwy sanitarne organizacji pozarządowych od obiektów przemysłowych, komunalnych, rolniczych, dróg komunikacyjnych i autostrad są akceptowane zgodnie z wymogami planowania i rozwoju miast, miasteczek i osiedli wiejskich.

2.1.5. Główna komunikacja inżynierska do celów miejskich (wiejskich) (zaopatrzenie w wodę, kanalizacja, zaopatrzenie w ciepło, zaopatrzenie w energię elektryczną) nie powinna przechodzić przez terytoria instytucji pozarządowych.

2.1.6. Wielkość działek należy przyjąć zgodnie z wymogami planowania i rozwoju osiedli miejskich i wiejskich (tabela).

Tabela 1

Rozmiary działek w różnych typach organizacji pozarządowych

Instytucje edukacyjne NGO	Wielkość działek (ha) w zależności od liczby studentów
	do 300 osób	300 - 400 osób	400 - 600 osób	600 - 1000 osób
Dla wszystkich instytucji edukacyjnych
Profil rolniczy*				3,7 - 4,6
Umieszczone w obszarach rekonstrukcji**				1,9 - 3,7
Profil humanitarny***				2,6 - 3,7
* Dozwolona jest podwyżka, ale nie więcej niż 50% . ** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 50%. *** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 30% .

Notatka. Wwskazane rozmiary działek nie obejmują działek schronisk, pól doświadczalnych i poligonów.

2.1.7. Na działce należy przewidzieć strefy: oświatową, przemysłową, sportową, gospodarczą, a jeśli jest akademik – mieszkalną.

2.1.8. Celowe jest umieszczenie hostelu w jednym miejscu z budynkiem edukacyjnym.

2.1.9. Strefa gospodarcza powinna być odizolowana od pozostałych obszarów obiektu, zlokalizowana przy wejściu do pomieszczeń produkcyjnych oraz posiadać niezależne wyjście na ulicę.

2.1.10. W organizacjach non-profit o profilach rolniczych i innych związanych z rozwojem pojazdów należy zapewnić strefę placówek edukacyjnych poza głównym miejscem do umieszczania budynków i konstrukcji do naprawy, testowania i konserwacji pojazdów.

2.1.11. W instytucjach organizacji pozarządowych o profilu budowlanym, drogowym, kolejowym, wodnym, wydobywczym, rolniczym, na terenach lub w ich pobliżu powinny być organizowane poligony szkoleniowe (do 30 minut spaceru). Powierzchnia poligonów nie jest wliczana do znormalizowanej wielkości obiektu i jest określona wymaganiami technologicznymi.

2.1.12. Powierzchnia zagospodarowania terenu działki musi wynosić co najmniej 50% powierzchni działki. Aby uniknąć zacienienia, drzewa należy sadzić w odległości co najmniej 15 m, a krzewy co najmniej 5 m od okien sal lekcyjnych.

2.1.13. Budynki edukacyjne usytuowane są z wcięciem od linii czerwonej co najmniej 25 mw miastach i 10 mw osiedlach wiejskich.

2.1.14. Wszystkie wejścia i podejścia do budynku na terenie działki, na terenie placu gospodarczego są wyasfaltowane lub posiadają inną twardą nawierzchnię.

2.1.15. Działka posiada ogrodzenie o wysokości co najmniej 1,2 m. Wieczorem na działce zapewnione jest sztuczne oświetlenie o natężeniu 10 luksów na ziemi.

N 59, sekcja 2 niniejszego SanPiN została zmieniona z dniem 1 stycznia 2010 r.

2.2. Wymagania dotyczące planowania przestrzennego i rozwiązań projektowych dla budynków, konstrukcji i poszczególnych pomieszczeń

Liczba uczniów szkół podstawowych zawodowych nie powinna przekraczać przewidzianych możliwościprojekt, według którego budynek jest budowany lub adaptowany. Maksymalna pojemność jest dozwolona nie więcej niż 1000 uczniów. Zgodnie z wymogami higienicznymi dotyczącymi warunków szkolenia liczebność grupy szkoleniowej nie powinna przekraczać 25 osób.

Budynki edukacyjne mają wysokość nie większą niż 4 kondygnacje i obejmują następujące grupy lokali: szkolnictwo ogólne (sale lekcyjne, laboratoria chemiczne, fizyczne, biologiczne itp.), szkolenia zawodowe, hale sportowe i montażowe, biblioteka, administracja, usługowo-magazynowo-pomocniczego, hostelowego i stołówki.

Skład i powierzchnia lokalu muszą być zgodne z wymogami niniejszych przepisów sanitarnych i zapewniać warunki do przygotowania uczniów z przedmiotów kształcenia ogólnego i programów szkolenia zawodowego, praktycznego rozwoju umiejętności zawodowych, w tym z dodatkowym wprowadzeniem nowe profile kształcenia zawodowego.

Umieszczając placówkę edukacyjną w zaadaptowanym budynku, zestaw pomieszczeń, ich powierzchnię ustala się na podstawie liczby uczniów, potrzeby zorganizowania procesu edukacyjnego w zakresie kształcenia ogólnego i przedmiotów specjalistycznych oraz szkolenia praktycznego w specjalności.

Wzajemne rozmieszczenie odrębnych grup lokali zapewnia wygodne połączenie funkcjonalne między sobą a terenami obiektu, stwarza optymalne warunki do organizacji procesu edukacyjnego i rekreacji. Pomieszczenia edukacyjne są odizolowane od warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych i sali gimnastycznej.

Zaplecze treningowo-produkcyjne, siłownia i jadalnia powinny być wydzielone w osobnych blokach połączonych przejściem do budynku głównego.

Pomieszczenia edukacyjne, laboratoria, warsztaty, stołówki, stołówki i gabinety lekarskie nie powinny znajdować się w piwnicach i kondygnacjach podpiwniczonych budynków.

2.2.1. Przesłanki edukacyjne cyklu kształcenia ogólnego

2.2.1.1. W skład sal wchodzą następujące główne grupy: sale i laboratoria ogólnokształcącego cyklu kształcenia, audytorium grupowe i wykładowe, sala informatyczna i komputerowa.

2.2.1.2. Powierzchnie pomieszczeń edukacyjnych muszą spełniać wymagania dotyczące budynków i budowli publicznych (tabela).

Tabela 2

Powierzchnia głównych pomieszczeń edukacyjnych

Lokal	Powierzchnia, m 2 na 1 studenta (nie mniej niż)
Gabinety cyklu kształcenia ogólnego
Laboratoria Naukowe
Laboratoria i sale wykładowe dyscyplin zawodowych i specjalnych
Gabinet Informatyki i Inżynierii Komputerowej	6 (za 1 miejsce pracy przy ekspozycji)
Laboratoria językowe
Szafy do rysowania, projektowania kursów i dyplomów
* Łączna powierzchnia sal lekcyjnych musi dodatkowo obejmować miejsce na umieszczenie urządzeń technologicznych zgodnie z profilem szkolenia.

2.2.1.3. Pomieszczenia edukacyjne obejmują: miejsce pracy (ustawienie stołów do nauki dla uczniów), miejsce pracy nauczyciela, dodatkowe miejsce na umieszczenie edukacyjnych pomocy wizualnych, technicznych pomocy dydaktycznych (TUT).

W strefie studentów zainstalowane są podwójne stoły laboratoryjne studenckie (z nadbudową i bez); z zasilaniem elektrycznym (laboratorium fizyczne); zaopatrzenie w wodę, sprężone powietrze i gaz (laboratorium chemiczne) z uwzględnieniem wymagań organizacji procesu dydaktycznego. Laboratorium chemiczne wyposażone jest w dygestorium, które znajduje się na ścianie końcowej w pobliżu stołu nauczycielskiego.

2.2.2. Profesjonalne pomieszczenia rowerowe

2.2.2.1. W pomieszczeniach cyklu zawodowego znajdują się pomieszczenia przeznaczone do studiowania przedmiotów specjalnych w wybranym profilu kształcenia, laboratoria dydaktyczne, sale lekcyjne-laboratoria (stół), warsztaty szkoleniowe i produkcyjne.

2.2.2.2. W zależności od pojemności szkoły, audytorium wykładowe składa się z 2 - 4 grup, o powierzchni ​​w wysokości 1,2 m 2 na 1 miejsce. Widownia transmisji nie powinna mieć więcej niż 10 m długości.

2.2.2.3. Wysokość sal dydaktycznych cyklu teoretycznego od podłogi do sufitu wynosi co najmniej 3,3 m, pracownie z dużym wyposażeniem - 4,2 m.

2.2.2.4. Profesjonalne sale rowerowe posiadają dodatkową powierzchnię do ekspozycji sprzętu wielkogabarytowego (zestawy, modele, modele, symulatory, miniaturowe wielokąty, próbki itp.).

2.2.2.5. Przy układzie podłużnym sali szkoleniowej powierzchnia ekspozycji sprzętu znajduje się przy tylnej ścianie końcowej, w układzie kwadratowym lub poprzecznym – przy ścianie bocznej naprzeciw otworów okiennych.

2.2.2.6. Laboratoria i sale do przedmiotów specjalnych (badanie materiałów, technologii specjalnych i materiałoznawstwa, urządzeń transportu podziemnego, urządzeń elektronicznych i półprzewodnikowych, maszyn budowlanych itp.) powinny mieć powierzchnię 83 - 88 m 2, a do sal o dużych wyposażenie - 98 - 108 m2.

2.2.2.7. W każdym laboratorium lub dwóch laboratoriach jednorodnych i dwóch przylegających do siebie salach lekcyjnych wyposażona jest powierzchnia laboratoryjna o powierzchni co najmniej 15 m2.

2.2.2.8. Powierzchnie warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych zajmują 1 miejsce, w zależności od ich pojemności (dla 15 i 25 osób): ślusarz - odpowiednio 5,4 i 4,5 m 2 , ślusarz i narzędzi - 7,2 i 6,0 m 2 , ślusarstwo i montaż - 8,0 i 7,2 m2, toczenie, frezowanie, mechaniczne - 12,0 i 10,8 m2, spawanie elektryczne i gazowe - 12,0 i 9,6 m2, spawanie elektryczne - 9,0 i 7,5 m2, instalacja elektryczna - 6,0 i 4,0 m2, obróbka mechaniczna drewna - 12,0 i 10,0 m 2 , monterzy dużych urządzeń i rurociągów - 10,0 i 8,0 m 2 .

2.2.2.9. Warsztaty montażowe posiadają kabiny montażowe o wymiarach 1,5×1,5 m; warsztaty, w których odbywa się spawanie elektryczne i gazowe, kabiny o powierzchni 4 m 2 każda z ruchomymi przegrodami bocznymi o wysokości 2 m.

2.2.2.10. Warsztaty spawalnicze, montażowe, w których wykonuje się cięcie i cięcie metali oraz warsztaty i laboratoria z dużym i ciężkim sprzętem,z wielkogabarytowymi materiałochłonnymi przedmiotami pracy są odizolowane od innych warsztatów, zlokalizowanych na I piętrze. W warsztacie spawalniczym zorganizowane jest laboratorium do kontroli i badań mechanicznych spoin.

2.2.2.11. Skład i obszary pomieszczeń szkoleniowych i produkcyjnych, oprócz wskazanych powyżej, powinny być brane zgodnie z normami projektowania technologicznego organizacji w odpowiednich branżach i innych sektorach gospodarki, z uwzględnieniem dodatkowego przydziału miejsca na instalacja sprzętu wykorzystywanego do celów edukacyjnych.

2.2.2.12. W zależności od profilu instytucji NPO warsztaty szkoleniowe i produkcyjne posiadają magazyny lub pomieszczenia do przechowywania narzędzi, inwentarza, półfabrykatów, surowców i wyrobów gotowych.

2.2.2.13. Spiżarnia z narzędziami ma powierzchnię w wysokości 0,05 m 2 na 1 ucznia, ale nie mniej niż 15 m 2

2.2.2.14. Dział kontroli technicznej ma powierzchnię 0,04 m 2 na 1 studenta.

2.2.2.15. Magazyny powinny mieć długość co najmniej 6 m i powierzchnię 0,2 - 0,3 m 2 na 1 stanowisko maszynowe.

2.2.2.16. Należy zapewnić warsztat naprawczy, blok sanitarny z szafami, prysznicami i umywalkami.

2.2.2.17. Laboratoria i warsztaty nie powinny znajdować się w piwnicach i podłogach piwnicznych, a także nad pomieszczeniami edukacyjnymi.

2.2.3. wymagania sprzętowe

2.2.3.1. Stanowisko pracy ucznia w salach lekcyjnych, pracowniach i laboratoriach wyposażone jest w stoły i krzesła z uwzględnieniem długości ciała (w butach), w zależności od przeznaczenia sali szkoleniowej. Ławki, taborety, krzesła bez oparcia nie powinny być używane w salach lekcyjnych i laboratoriach. Wymiary mebli podane są w tabeli..

Tabela 3

Wymiary mebli i ich oznaczenie zgodnie z GOST "Stoły studenckie" i "Krzesła" studencki

Numery mebli według GOST 11015-93 11016-93	Grupa wzrostu (mm)	Wysokość nad podłogą pokrycia krawędzi stołu zwróconego w stronę ucznia wzdłuż GOST 11015-93 (mm)	Wysokość nad podłogą przedniej krawędzi siedziska GOST 11016-93 (mm)	Kolor oznaczenia

2.2.3.2. Ustawienie mebli edukacyjnych należy wykonać z zachowaniem kąta patrzenia co najmniej 35° (kąt utworzony przez powierzchnię tablicy oraz skrajne miejsca pracy na pierwszych stołach).

2.2.3.3. Przy podłużnej konfiguracji sali szkoleniowej, stoły uczniów ustawione są w 2-3 rzędach prostopadle do ściany z otworami okiennymi, tak aby główny strumień światła padał na lewo od uczniów. Szerokość naw bocznych od ściany z otworami świetlnymi wynosi 0,6 m dla pierwszego, drugiego i trzeciego rzędu, dla ostatniego rzędu między wewnętrzną ścianą podłużną a drugim lub trzecim rzędem stołów - 0,5 - 0,7 m. Od ostatnie stoliki do tylnej ściany (przegrody) - nie mniej niż 0,65 m*. W I regionie klimatycznym odległość od ściany z oknami do pierwszego rzędu stołów wynosi co najmniej 1 m. Odległość między pierwszymi stołami a tablicą wynosi 2,4 - 2,7 m. Największa odległość ostatniego miejsca od treningu deska ma 8,6 m.

* W klasach „turnaround” (wejście do klasy przy ostatnich ławkach) odległość między ścianą a miejscem pracy powinna wynosić 1,2m.

2.2.3.4. W salach lekcyjnych o układzie kwadratowym lub poprzecznym stoły do ​​nauki ustawione są w 3-4 rzędach, a odległość od pierwszych stolików do tablicy wynosi co najmniej 3,0 m.

2.2.3.5. W laboratoriach stoły ustawione są w dwóch rzędach. Odległość między rzędami stołów wynosi 1,0 m, aw pomieszczeniach kreślarskich i kreślarskich 0,7 m.

2.2.3.6. Sprzęt w warsztatach ustawiony jest prostopadle lub pod kątem 30 - 45° do ściany nośnej (przy odległości między rzędami maszyn 1,2 m, a między maszynami w rzędach - co najmniej 0,8 m.).

2.2.3.7. Stanowiska pracy w klasach ogólnoteoretycznych, ogólnotechnicznych i specjalnych oraz laboratoriach są wyposażone w podwójne stoły studenckie; w salonach i pokojach wyposażonych w terminale wideo i komputery osobiste (PC) - pojedyncze.

2.2.3.8. Stanowisko nauczyciela wyposażone jest w stół i krzesło. W zależności od przeznaczenia sali, strefa nauczycielska wyposażona jest w stoły zgodnie z wymaganiami dla stołów dla nauczyciela, stoły pokazowe z panelem sterującym i bez.

2.2.3.9. W laboratoriach, specjalnych salach technicznych, stoły nauczycielskie są instalowane na podium o wysokości 15–30 cm.

2.2.3.10. W procesie dydaktycznym należy stosować stacjonarne i mobilne pomoce techniczne (TUT). Mobilny TCO powinien być zainstalowany na przenośnych i składanych lub ruchomych stoiskach zgodnie z wymaganiami dla stanowisk na techniczne pomoce szkoleniowe.

2.2.3.11. Symulatory służące do opanowania skomplikowanych zawodów (górnictwo, przemysł chemiczny, hutniczy, transport, budownictwo, rolnictwo itp.) umieszczone są w osobnych pomieszczeniach lub zespołach sal szkoleniowych.

2.2.3.12. Sale lekcyjne wyposażone są w instalacje językowe (odsłuchiwanie przez uczniów przez słuchawki) i receptywno-odtwórcze (odsłuchiwanie z późniejszym odtwarzaniem).

2.2.3.13. Laboratoria językowe wyposażone są w półkabiny. Stół nauczyciela posiada panel sterowania. Laboratorium językowe wyposażone jest w nowoczesny sprzęt audio.

2.2.3.14. Laboratoria chemiczne wyposażone są w dygestorium zgodnie z wymaganiami dla dygestoriów demonstracyjnych i laboratoryjnych.

2.2.3.15. W przypadku braku szafek do zabudowy podręczniki przechowuje się w szafkach ściennych wyposażonych zgodnie z GOST na szafki na pomoce dydaktyczne. Szafki wiszące powinny znajdować się w laboratorium lub sali szkoleniowej.

2.2.3.16. Warsztaty szkoleniowe powinny mieć powierzchnię, kubaturę i wyposażenie odpowiadające procesom technologicznym i zapewniać stworzenie optymalnych warunków dla działalności edukacyjnej i produkcyjnej młodzieży.

2.2.3.17. Cały sprzęt, w tym. oraz obróbka mechaniczna, będąca źródłem emisji pyłów i gazów, muszą być wyposażone w lokalną wentylację wywiewną.

2.2.3.18. Każdy warsztat wyposażony jest w szafki do przechowywania kombinezonów i umywalek z doprowadzeniem ciepłej i zimnej wody (co najmniej 2 umywalki na warsztat). Wymiary szafek i ich liczbę należy przyjąć zgodnie z wymaganiami dotyczącymi budynków administracyjnych i mieszkalnych.

2.2.3.19. W oddzielnym budynku warsztatowym zapewniono garderobę na odzież wierzchnią, prysznice, umywalnie, toalety, urządzenia do zaopatrzenia w wodę pitną oraz, w razie potrzeby, pomieszczenie do wydawania kombinezonów i środków ochrony indywidualnej. Powierzchnia garderób, pomieszczeń do przechowywania kombinezonów, pryszniców i toalet jest zajęta zgodnie z wymaganiami dla budynków administracyjnych i socjalnych.

2.2.3.20. Zgrzewarki wielostanowiskowe są instalowane wyłącznie w oddzielnym pomieszczeniu, odizolowanym od innych pomieszczeń szkoleniowych.

2.2.3.21. Stanowiska do spawania gazowego znajdują się w izolowanych kabinach wyposażonych w stół spawalniczy, krzesło oraz zbiornik wody do chłodzenia palnika.

2.2.3.22. Warsztaty elektryczne, w których odbywa się lutowanie, wyposażone są w stoły z powłoką metalową co najmniej 300´ 300 mm, urządzenia do umieszczania i mocowania elementów i zespołów lutowniczych.

2.2.4. Pomieszczenia ogólnego i specjalnego przeznaczenia

2.2.4.1. Aula w instytucjach pozarządowych liczy na jeden czasowy pobyt co najmniej 60% ogólnej liczby studentów.

2.2.4.2. Powierzchnię hali montażowej należy przyjąć w tempie co najmniej 0,65 m 2 na 1 miejsce.

2.2.4.3. Na parterze powinny znajdować się sale szkoleniowo-sportowe. Liczba i rodzaje sal gimnastycznych są podawane w zależności od rodzaju instytucji, jej pojemności. kwadratyakceptowane sale gimnastyczne 9´ 18m, 12 ´ 24 m, 18 ´ 30 m na wysokości co najmniej 6 m.

2.2.4.4. W halach przewidziano pomieszczenia sprzętowe, gabinet instruktora wychowania fizycznego oraz pomieszczenia gospodarcze: garderoby damskie i męskie o powierzchni co najmniej 10,5 m2 każda; oddzielne prysznice o powierzchni 9 m 2 każdy; latryny o powierzchni 8 m 2. Wejście na siłownię z szatni (szatni) należy zapewnić bezpośrednio lub wydzielonym korytarzem.

2.2.4.5. Urządzenie i rozwiązanie projektowe basenu musi spełniać wymagania higieniczne dla urządzenia, eksploatacji i jakości wody w basenach.

2.2.4.6. Pomieszczenia biblioteczne składają się z czytelni i księgozbioru. Całkowitą powierzchnię biblioteki należy przyjąć w wysokości 0,6 m 2 na 1 ucznia.

2.2.4.7. Powierzchnia magazynowa zasobów biblioteki otwartej wynosi nie mniej niż 4,5 m2 na 1000 jednostek magazynowych.

2.2.4.8. Centrum medyczne instytucji obejmuje:

· gabinet lekarski o powierzchni co najmniej 21 m 2 (długość gabinetu to co najmniej 7 m, aby móc określić ostrość wzroku i słuchu);

· gabinet zabiegowy o powierzchni co najmniej 12 m 2;

· gabinet stomatologiczny o powierzchni 12 m 2 .

W przychodni powinna znajdować się toaleta na 1 muszlę klozetową z umywalką w bramie.

2.2.4.9. W skład pomieszczeń usługowych i socjalnych wchodzą garderoby, pomieszczenia bieliźniarskie, sanitarno-higieniczne oraz pomieszczenie wypoczynkowe dla personelu stołówki.

2.2.4.10. W budynku dydaktycznym na każdym piętrze oraz w osobnych blokach budynku przewidziano dla uczniów latryny i umywalnie.

2.2.4.11. Na każdym piętrze znajdują się sanitariaty dla młodzieży obojga płci, wyposażone w kabiny z drzwiami bez zamków. Ilość urządzeń sanitarnych ustalana jest na podstawie: 1 muszla klozetowa na 20 dziewczynek, 1 umywalka na 30 dziewczynek; 1 muszla klozetowa, 0,5 pisuaru nieckowego i 1 umywalka dla 30 chłopców. Dla dziewczynek pokoje higieny osobistej organizowane są w cenie 1 kabina na 70 osób o powierzchni co najmniej 3 m2.

2.2.4.12. Dla personelu na każdym piętrze zainstalowano węzeł sanitarny wyposażony w 1 muszlę klozetową i 1 umywalkę (zpiętro dla kobiet i mężczyzn). Do obróbki i przechowywania sprzętu czyszczącego, przygotowania detergentów i środków dezynfekujących, pomieszczenia wyposażone w palety, doprowadzenie zimnej i ciepłej wody, naturalna wentylacja wywiewna znajdują się na każdym piętrze budynku edukacyjnego, ściany wyłożone są glazurą do wysokość 1,5 metra.

2.2.4.13. Domy studenckie instytucji pozarządowych muszą spełniać wymagania dotyczące aranżacji, wyposażenia i utrzymania domów studenckich dla pracowników, studentów, uczniów szkół ponadgimnazjalnych i zawodowych.

2.2.5. Jadalnia

Stracona moc.

2.3. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji

2.3.1. Budynek placówki edukacyjnej musi być wyposażony w instalację wodno-kanalizacyjną, ciepłą wodę i kanalizację.

2.3.2. Zaopatrzenie w wodę i kanalizację powinno być scentralizowane.

2.3.3. Placówki muszą mieć zapewnioną wodę dobrej jakości, spełniającą wymagania sanitarne.

2.3.4. Stosowanie filtrów do oczyszczania wody pitnej należy uzgodnić z lokalnymi ośrodkami Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego.

2.3.5. Zaopatrzenie w ciepłą wodę należy zapewnić z pomieszczeniami produkcyjnymi jednostki gastronomicznej, prysznicami, umywalniami, kabinami higienicznymi dla dziewcząt, pomieszczeniami gabinetu lekarskiego.

2.3.6. W obszarach nieskanalizowanych instytucje powinny być wyposażone w wewnętrzną kanalizację, z zastrzeżeniem instalacji lokalnych oczyszczalni.

2.4. Wymagania dotyczące warunków środowiska wewnętrznego lokalu

2.4.1. Światło dzienne

2.4.1.1. Pomieszczenia edukacyjne, szkoleniowe i produkcyjne, rekreacyjne, mieszkalne i inne ze stałym pobytem studentów posiadają naturalne oświetlenie.

Bez naturalnego oświetlenia można projektować: muszle, umywalnie, prysznice, latryny na siłowni; prysznice i toalety dla personelu; magazyny i magazyny (z wyjątkiem pomieszczeń do przechowywania cieczy łatwopalnych); węzły radiowe; laboratoria filmowe i fotograficzne; magazyny książek; kocioł, pompa wodociągowa i kanalizacyjna; komory wentylacyjne i klimatyzacyjne; jednostki sterujące i inne pomieszczenia do instalacji i kontroli urządzeń inżynieryjnych i technologicznych budynków; obiekty do przechowywania środków dezynfekujących.

2.4.1.2. Głównym systemem oświetlenia naturalnego w salach lekcyjnych jest oświetlenie boczne lewe. Główny strumień światła nie powinien być skierowany z przodu ani z tyłu uczniów. Przy głębokości sal lekcyjnych powyżej 6 m wymagane jest oświetlenie prawostronne.

W warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych, halach montażowych i sportowych stosowane są systemy oświetleniowe (boczne – jedno, dwu – i trójstronne) oraz kombinowane (górne i boczne). O wyborze systemu oświetleniowego decyduje charakter prac wizualnych, gabaryty pomieszczenia i wyposażenia, charakterystyka klimatu świetlnego itp. W przypadku warsztatów o dużej głębokości, najlepsze systemy należy traktować jako dwustronne i łączone ( w budynkach jedno- i dwupiętrowych).

Kierunek światła z okien bocznych na powierzchnię roboczą jest z reguły lewostronny. W warsztatach ślusarskich i tokarskich kierunek padania światła z okien bocznych jest w prawo (zapewnia to najmniejsze zacienienie od korpusu korpusu roboczego i nieporęcznej lewej strony tokarek).

2.4.1.3. W salach lekcyjnych współczynnik światła naturalnego (KEO) powinien wynosić 1,5% w odległości 1 m od ściany naprzeciw otworów świetlnych, salony techniczne - 2,0%. Na siłowni z oświetleniem bocznym – 1,0%, z oświetleniem górnym i kombinowanym – 3,0%.

2.4.1.4. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych oraz miejscach pracy studentów w przedsiębiorstwach KEO jest świadczone zgodnie z charakterystyką pracy wizualnej zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. W pomieszczeniach specjalnie zaprojektowanych do pracy lub szkolenia zawodowego młodocianych, znormalizowana wartość KEO jest zwiększona o jedną kategorię i musi wynosić co najmniej 1,0%.

2.4.1.5. Nierówność oświetlenia naturalnego w pomieszczeniach edukacyjnych i przemysłowych nie powinna przekraczać 3:1 (stosunek średniej wartości KEO do najmniejszej w charakterystycznym odcinku lokalu). Orientacja okien sal lekcyjnych powinna znajdować się po południowej, południowo-wschodniej i wschodniej stronie horyzontu. Okna kreślarni i kreślarni oraz kuchni mogą być skierowane na północną stronę horyzontu; sala komputerowa jest zorientowana na północ, północny wschód.

2.4.1.6. Stosunek jasności w polu widzenia nie powinien przekraczać 3:1 - pomiędzy notebookiem a powierzchnią stołu; 10:1 - między notatnikiem a ścianą; 1:3 między tablicą a ścianą i 20:1 między świetlikiem a ścianą.

2.4.1.7. Do malowania i wykańczania powierzchni wnętrz oraz wyposażenia sal lekcyjnych i warsztatów szkoleniowych należy stosować materiały rozpraszająco-odbiciowe o jasnej gamie kolorystycznej: sufit i górna część ścian, drzwi i stolarka okienna malowane na biało, ściany są w kolorach jasnożółtym, jasnoniebieskim, jasnoróżowym, beżowym, jasnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,6 - 0,7; stoły w kolorze jasnozielonym i naturalnym drewnie o współczynniku odbicia co najmniej 0,5; tablice kredowe w kolorze ciemnobrązowym lub ciemnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,2; podłoga w jasnych kolorach o współczynniku odbicia 0,4 - 0,5.

2.4.1.8. W pomieszczeniach edukacyjnych i szkoleniowo-przemysłowych kwiaty pokojowe należy umieszczać w wiszących donicach na pomostach międzyokiennych lub na stojakach o wysokości 65–70 cm od podłogi.

2.4.1.9. Szyby okienne należy czyścić co najmniej dwa razy w roku.

2.4.1.10. Oświetlenie sztuczne należy włączyć, gdy poziom światła naturalnego na stołach oddalonych od otworów okiennych spadnie poniżej 300 luksów.

2.4.1.11. Otwory świetlne sal lekcyjnych wyposażone są w regulowane osłony przeciwsłoneczne, takie jak żaluzje, zasłony z gładkiej tkaniny w jasnych kolorach dopasowanych do koloru ścian. W stanie niedziałającym zasłony należy przesunąć do filarów między oknami. Nie stosuje się zasłon z folii PCV.

2.4.2. Sztuczne oświetlenie

2.4.2.1. Sztuczne oświetlenie pomieszczeń edukacyjnych, szkoleniowych i produkcyjnych oraz pomocniczych musi spełniać wymagania dotyczące oświetlenia naturalnego i sztucznego. W przypadku obiektów szkoleniowych i produkcyjnych dodatkowo stosuje się normy branżowe dotyczące sztucznego oświetlenia.

Zaprojektowane instalacje oświetlenia wewnętrznego zapewniają znormalizowane poziomy natężenia oświetlenia oraz wskaźniki jakości oświetlenia (wskaźnik dyskomfortu i współczynnik pulsacji).

2.4.2.2. W salach lekcyjnych, salach lekcyjnych, laboratoriach poziomy oświetlenia wynoszą: na biurkach - 300 - 500 luksów; na tablicy - 500 luksów; w rysunkach technicznych i salonach - 500 luksów; w pomieszczeniach z VDT i PC na stołach - 300 - 500 luksów; w halach sportowych na piętrze - 200 lux; w rekreacji na podłodze - 150 lx.

W salach technicznych pomocy dydaktycznych, przy wykorzystaniu projekcji telewizyjnej i graficznej, jeżeli zachodzi potrzeba połączenia odbioru informacji z ekranu z nagrywaniem, oświetlenie na pulpicie powinno wynosić co najmniej 300 luksów.

Oświetlenie pulpitu podczas projekcji slajdów i filmu powinno wynosić 500 luksów i może być wytworzone za pomocą systemu „funkcjonalnego” sztucznego oświetlenia z „ciemnym korytarzem” przed ekranem lub z wykorzystaniem wyłącznie oświetlenia lokalnego.

2.4.2.3. W salach lekcyjnych należy zapewnić oświetlenie jarzeniowe (umożliwiają żarówki żarowe). Należy stosować lampy luminescencyjne LB, można stosować lampy LHB, LEC. Ja W tym samym pomieszczeniu należy używać świetlówek i żarówek.

Do oświetlenia ogólnego sal lekcyjnych (sale lekcyjne, sale lekcyjne, pracownie) należy stosować świetlówki: LSO02-2´ 40, LPO28-2 ´ 40, LPO02-2 ´ 40, LPO46-4 ´ 18-005, można zastosować inne oprawy podanego typu o podobnej charakterystyce świetlnej i wzornictwie.

2.4.2.4. W salach lekcyjnych stosuje się świetlówki ze statecznikami (statecznikami) o szczególnie niskim poziomie hałasu.

2.4.2.5. Wymaganą liczbę opraw i ich rozmieszczenie w pomieszczeniu określa się na podstawie obliczeń oświetleniowych z uwzględnieniem współczynnika bezpieczeństwa zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego.

W salach lekcyjnych lampy ze świetlówkami umieszczone są równolegle do ściany nośnej w odległości 1,2 m od ściany zewnętrznej i 1,5 m od ściany wewnętrznej. Tablica wyposażona jest w reflektory punktowe i oświetlona dwoma lampami typu LPO-30-40-122 (125), umieszczonymi 0,3 m nad górną krawędzią tablicy i w odległości 0,6 m przed tablicą w kierunku klasy .

Przewidują osobne włączanie lamp lub ich poszczególnych grup (biorąc pod uwagę rozmieszczenie wyposażenia edukacyjnego i technologicznego).

2.4.2.6. Pracujące oświetlenie sztuczne w warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych i przedsiębiorstwach projektuje dwa systemy: ogólny (jednolity i zlokalizowany) oraz kombinowany (lokalny jest dodawany do ogólnego).

2.4.2.7. Podczas wykonywania prac w pomieszczeniach I-IV wyładowania, należy zastosować połączony system oświetleniowy. Oświetlenie powierzchni roboczej, tworzone przez oprawy oświetlenia ogólnego w układzie kombinowanym, powinno wynosić co najmniej 10% zgodnie z wymaganiami dla oświetlenia naturalnego i sztucznego.

Niezależnie od tego, do oświetlenia ogólnego w systemie kombinowanym, należy stosować głównie świetlówkina rodzaj źródła światła oświetlenia lokalnego. Do oświetlenia miejscowego należy używać świetlówek lub żarówek.

Dekretem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 30 września 2009 r. N 59, punkt 2.4.2.8 niniejszych SanPiN został określony w nowym wydaniu, które wchodzi w życie 1 stycznia 2010 r.

2.4.2.8. Poziomy oświetlenia dla różnych rodzajów prac wykonywanych podczas szkolenia zawodowego młodocianych muszą odpowiadać wymogom dla określonych rodzajów wykonywanych prac. Dla optymalnych warunków wykonywania niektórych rodzajów prac zalecane są poziomy oświetlenia przedstawione w Załączniku.. te przepisy zdrowotne.

2.4.2.9. Doboru źródła światła należy dokonać mając na uwadze komfort, charakterystykę pracy wizualnej, poziom oświetlenia, wymagania dotyczące zróżnicowania barw zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego.

2.4.2.10. Do ogólnego i lokalnego oświetlenia pomieszczeń przemysłowych o określonych warunkach środowiskowych (pyłonośne, wilgotne, wybuchowe, pożarowe itp.) lampy stosuje się zgodnie z ich przeznaczeniem i charakterystyką oświetleniową.

2.4.2.11. Nieregularność oświetlenia (stosunek maksymalnego do minimalnego oświetlenia) nie powinna przekraczać 1,3 dla pracy I-III wyładowania z lampami fluorescencyjnymi; z innymi źródłami światła - 1,5; za prace IV-VII zrzuty - odpowiednio 1,5 - 2,0. Do pomieszczeń przemysłowych, w których wykonywana jest praca I-IV wyładowania, należy zapewnić ograniczenie odbitego blasku.

2.4.2.12. Odkurzanie opraw oświetlenia ogólnego powinno odbywać się co najmniej 2 razy w roku; wymiana przepalonych lamp - jak ulegną awarii. Studenci nie są zaangażowani w tę pracę. Wadliwe i spalone świetlówki są zbierane i przechowywane do momentu dostarczenia w miejscach niedostępnych dla studentów.

2.4.3. Wymagania powietrzno-termiczne

2.4.3.1. Ogrzewanie, wentylacja, klimatyzacja w instytucjach pozarządowych powinny być zapewnione zgodnie z wymaganiami dla budynków i budowli publicznych.

2.4.3.2. Usuwanie powietrza z sal lekcyjnych i sal lekcyjnych odbywa się poprzez system wentylacji wyciągowej z naturalnym impulsem. Poprzez otwarte wywietrzniki (naświetla, skrzydła okienne) sala jest przewietrzana przed zajęciami, na każdej przerwie, po lekcjach, a także na zakończenie zajęć.

Największą wydajność uzyskuje się poprzez wentylację krzyżową. Czas trwania wentylacji przelotowej zależy od warunków atmosferycznych. Obiekty rekreacyjne są wentylowane podczas sesji treningowych.

2.4.3.3. Powierzchnia naświetli i wywietrzników w salach lekcyjnych wynosi co najmniej 1/50 powierzchni podłogi. Rygle i wywietrzniki powinny funkcjonować o każdej porze roku.

2.4.3.4. Doprowadzenie świeżego powietrza do pomieszczeń produkcyjnych jednostki gastronomicznej powinno odbywać się przez jadalnię. Objętość dostarczanego powietrza musi wynosić co najmniej 20 m 3 / h na jedno miejsce w jadalni.

2.4.3.5. Wentylację mechaniczną wywiewną przewidziano dla następujących grup pomieszczeń: sale lekcyjne, laboratoria, aule, baseny, stołówka, punkt pierwszej pomocy, garderoba, sala kinowa, pomieszczenia sanitarne, pomieszczenia do obróbki i przechowywania sprzętu sprzątającego.

2.4.3.6. W laboratoriach, warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych, stanowiskach pracy w przedsiębiorstwach, w których prowadzone są szkolenia, przy maszynach i mechanizmach, przy których praca jest związana z uwalnianiem szkodliwych substancji, kurzu, wysokiej temperatury, ogólna i lokalna wentylacja mechaniczna jest wyposażona w celu zapewnienia parametry czynników i poziom zawartości substancji w granicach nie przekraczających ustalonych norm higienicznych.

2.4.3.7. W warsztatach spawalniczych stoły robocze wyposażone są w odciągi miejscowe z zasysaniem powietrza w całym przekroju z prędkością 5 - 6 m/s. Usunięcie powietrza musi być skompensowane przez dopływ powietrza w całości. Dopływ powietrza musi być rozproszony.

2.4.3.8. Przy spawaniu elektrycznym na stanowiskach nieustalonych pomieszczenie wyposażone jest w wentylację ogólną nawiewno-wywiewną z szybkością wymiany powietrza na najbardziej toksyczny składnik, w zależności od zastosowanych elektrod.

2.4.3.9. Elektryczne stoły montażowe wyposażone są w odciągi miejscowe na obrotowym przegubie obrotowym o prędkości w całym przekroju 5 - 6 m/s.

2.4.3.10. Cięcie metalu odbywa się na stole krojczym z odciągiem od dołu spod rusztu z prędkością 0,7 m/s od otwartej powierzchni stołu.

2.4.3.11. Pomieszczenia warsztatów montażowych wyposażone są w wentylację generalną nawiewno-wywiewną z: kurs wymiany powietrza, liczony na podstawie ilości wchodzących zagrożeń (kurz, gaz i ciepło).

2.4.3.12. Temperatura powietrza powinna wynosić:

· w salach lekcyjnych, laboratoriach 18 - 20°C przy szkleniu zwykłym, 19 - 21°C przy szkleniu taśmowym;

· w warsztatach szkoleniowych - 15 - 17°C;

· w auli, sali wykładowej, klasie śpiewu i muzyki, sali klubowej - 18 - 20 °C;

· w klasach wyświetlania należy przestrzegać optymalnej temperatury powietrza w zakresie 19-21 ° C, dopuszczalnej 18-22 ° C, przy wilgotności względnej odpowiednio 62-55 i 39-31%;

· na sali gimnastycznej i salach do zajęć segmentowych - 15 - 17°C, w szatni na siłowni - 19 - 23°C, w gabinetach lekarskich - 21 - 23°C;

· w bibliotece, w lokalu prenumeraty, w pomieszczeniu do obróbki i kompletowania książek - 17 - 21°C;

· w pokojach gościnnych schroniska - 18 - 20 °С, w toaletach - 20 - 23 °С, pod prysznicami - nie mniej niż 25 °С, w holu i garderobie - 16 - 19 °С.

2.4.3.13. Wartości wskaźników mikroklimatu w pomieszczeniach przemysłowych, w których praktykanci odbywają staż, nie powinny przekraczać dopuszczalnych parametrów zgodnych z wymaganiami higienicznymi powietrza w miejscu pracy. W obecności promieniowania cieplnego temperatura powietrza na stanowiskach pracy uczniów nie powinna przekraczać parametrów optymalnych wartości dla ciepłego okresu roku.

2.4.3.14. Praktyka przemysłowa na terenach otwartych w okresie zimowym nie powinna być prowadzona przy parametrach mikroklimatu wskazanych w tabeli. .

Tabela 5

Warunki mikroklimatyczne, w których nie jest wykonywana praktyka przemysłowa

Temperatura, °C	Prędkość powietrza, m/s
	2,0 - 2,5
	8,0 - 9,5

2.4.4. Hałas i wibracje

2.4.4.1. W celu zmniejszenia oddziaływania hałasu na uczniów konieczne jest zastosowanie zestawu środków chroniących przed hałasem.

2.4.4.2. Koordynując projekty instytucji pozarządowych, organizacje projektowe muszą przedstawić obliczenia akustyczne dotyczące redukcji hałasu w salach lekcyjnych, w tym czas pogłosu (zanikania dźwięku).

2.4.4.3. Czas pogłosu w salach zajęć teoretycznych, warsztatów, siłowni, stołówki nie powinien przekraczać 1s. Odpowiedź częstotliwościowa czasu pogłosu w zakresie 250 - 400 Hz powinna być płaska, a przy częstotliwości 125 Hz zanik czasu pogłosu nie powinien przekraczać 15%.

2.4.4.4. Hala sportowa, warsztaty powinny być wydzielone w osobnym bloku lub dobudówki do budynku dydaktyczno-teoretycznego.

2.4.4.5. Pomieszczenia treningowe nie są projektowane nad i pod siłownią, nad i pod warsztatami, jeśli procesowi treningu przemysłowego towarzyszy hałas i wibracje.

2.4.4.6. Jeden warsztat jest oddzielony od drugiego solidną przegrodą o podwyższonej izolacyjności akustycznej lub pomieszczeniami pomocniczymi (narzędziownia, obrabiarka itp.).

2.4.4.7. W pomieszczeniach rekreacyjnych, halach sportowych, salach lekcyjnych, warsztatach i innych pomieszczeniach o wysokim poziomie hałasu, sufit powinien być wyłożony materiałami dźwiękochłonnymi (np. akmigran, płytki perforowane lub perforowane).panele itp.) o maksymalnym pochłanianiu dźwięku w zakresie częstotliwości 63 - 8000 Hz.

W pomieszczeniach, w których wykonywana jest praca przy hałasie, ściany nie są wyłożone materiałami dźwiękochłonnymi (płytki ceramiczne itp.) i nie są malowane farbami olejnymi.

2.4.4.8. Usytuowanie sal lekcyjnych i biur kadry dydaktycznej w sąsiedztwie lub w bliskim sąsiedztwie pomieszczeń warsztatów, warsztatów szkoleniowych stawiają zwiększone wymagania w zakresie rozwiązań projektowych w zakresie izolacji akustycznej. Wejście do biura wyposażone jest w wiatrołap z montażem drzwi dwuskrzydłowych z uszczelkami (gumowymi lub innymi), które przyczyniają się do ich szczelnego przedsionka.

Drzwi wszystkich sal lekcyjnych, warsztatów i pomieszczeń przemysłowych są szczelnie zamknięte.

2.4.4.9. W siłowni mosty kultury fizycznej przeznaczone do odpychania podczas skoków muszą mieć podkładki amortyzujące (gumowe, filcowe lub z innego materiału). Zajęcia dwóch grup na tej samej sali gimnastycznej nie są prowadzone w tym samym czasie.

2.4.4.10. Warsztaty powinny być wyposażone w sprzęt, którego charakterystyka hałasu spełnia wymagania higieniczne. Dokumenty dotyczące sprzętu muszą zawierać informacje dotyczące odpowiedzi częstotliwościowej poziomów ciśnienia akustycznego w pasmach oktawowych o średniej geometrycznej od 62,5 do 8000 Hz oraz poziomów dźwięku na biegu jałowym maszyny.

2.4.4.11. Ciężki sprzęt (kruszywo, obrabiarki itp.) montowany jest na pierwszych kondygnacjach na specjalnym fundamencie nie związanym z posadowieniem budynku. W przypadku braku możliwości zastosowania fundamentów pod maszyny, montuje się je na podkładkach amortyzujących lub specjalnych urządzeniach sprężynowych. Komputery stacjonarne są zainstalowane na poduszki na poduszki.

2.4.4.12. Aby zapobiec zwiększonemu wytwarzaniu hałasu, należy monitorować terminową naprawę maszyn i ich wymianę.

2.4.4.13. Organizując szkolenia zawodowe dla młodocianych należy kierować się kryteriami higienicznymi dotyczącymi dopuszczalnych warunków i rodzajów pracy przy kształceniu zawodowym i pracy młodocianych oraz instrukcjami zapobiegania niekorzystnympozytywny wpływ hałasu przemysłowego na organizm młodzieży.

2.4.4.14. Pobyt młodzieży w warunkach hałasu przekraczającego poziom znormalizowany jest ograniczony (tab. ).

Tabela 6

Poziomy dźwięku LA i odpowiednik	Wiek (lata)
Poziomy dźwięku równoważne LA, dBA	14-15 lat
	4 godz	6 godz
	3,5 godz	5 godz
	3 godz	4 godz
		3 godz
	1 godzina	2 godz

Notatki.

1. Po upływie dopuszczalnego czasu pracy i warunków hałasu młodzież przenoszona jest do innej pracy poza wpływem podwyższonego dla młodzieży poziomu hałasu.

2. Przy pracy w warunkach hałasu powyżej 70 dBA należy po 45 minutach pracy wprowadzić 15-minutowe przerwy z odpoczynkiem w cichym pomieszczeniu.

3. W przypadku hałasu impulsowego czas pracy, w zależności od wieku, powinien być o rząd wielkości niższy niż wartości określone w tabeli, tj. w L ekwiw. I = 70 dBA I dla 14-15 lat - 3,5 godziny itd.

4. Młodzieży nie wolno przebywać w warunkach hałasu dłużej niż czas wskazany w tabeli bez użycia środków ochronnych.

2.4.4.15. W przypadku braku możliwości przeprowadzenia działań redukujących hałas przemysłowy do akceptowalnego poziomu (70 dBA), zbiorowego (kabiny dźwiękoszczelne i piloty itp.) i indywidualnego (słuchawki przeciwhałasowe, wkładki przeciwhałasowe, kaski przeciwhałasowe, kaski ) stosowane są zabezpieczenia.

2.4.4.16. Poziomy drgań ogólnych w salach do zajęć teoretycznych, w tym w salach wykładowych, sali konferencyjnej, czytelni bibliotek, nie powinny przekraczać wartości podanych w tabeli. .

Tabela 7

Dopuszczalne wartości drgań dla prędkości drgań w salach lekcyjnych

Geometryczne średnie częstotliwości pasm, Hz	Dopuszczalne wartości wzdłuż osi X , Y , Z	Skorygowane i równoważne skorygowane wartości, dB

2.4.4.17. W okresie praktyki przemysłowej poziomy wibracji technologicznych kategorii 3 w miejscu pracy muszą odpowiadać maksymalnym dopuszczalnym wartościom. Czas pracy w takich warunkach dla młodocianych, którzy ukończyli 16 lat, nie powinien przekraczać 4 godzin dziennie.

2.4.4.18. Podczas praktycznego szkolenia na maszynach transportowych i transportowo-technologicznych, których poziomy drgań nie przekraczają normatywnych (kategoria drgań 1. i 2.), młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie.

Przy poziomach drgań określonych kategorii, osiągających wartość klasy warunków pracy 3.1, czas szkolenia zawodowego ograniczony jest do 1 godziny na dzień roboczy.

2.4.4.19. W okresie praktyki przemysłowej, przy poziomie drgań lokalnych odpowiadającym wartościom normatywnym, młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie.

Przy poziomach drgań lokalnych osiągających wartość warunków pracy klasy 3.1 łączny czas szkolenia (na sprzęcie będącym źródłem drgań lokalnych) jest ograniczony do 1 godziny dziennie.

2.4.4.20. Praktyka produkcyjna młodzieży do 18 roku życia, pod wpływem transportu, transportu i technologiidrgania logiczne i lokalne są niedopuszczalne w niebezpiecznych warunkach pracy powyżej 3 klasy I stopnia szkodliwości.

2.4.5. Wybór miejsc pracy do szkolenia zawodowego

2.4.5.1. Szkolenie i praktyka przemysłowa na pierwszym roku studiów odbywa się głównie w warsztatach organizacji pozarządowych lub warsztatach szkoleniowych spełniających wymogi higieniczne, z szerokim wykorzystaniem symulatorów, poligonów i technicznych pomocy szkoleniowych.

2.4.5.2. W przypadku braku niezbędnej bazy w instytucji pozarządowej, szkolenie zawodowe może odbywać się w organizacjach zapewniających warunki spełniające wymogi regulacyjne dla młodzieży, z wyjątkiem szkolenia w zawodach ujętych w wykazie ciężkiej pracy oraz pracy ze szkodliwą lub niebezpieczną warunki pracy, w których zabrania się korzystania z pracy osób poniżej 18 roku życia.

2.4.5.3. Praktykę przemysłową w przedsiębiorstwach różnych branż w zawodach wymienionych w powyższym wykazie dopuszcza się dla uczniów do 16 roku życia, pod warunkiem:

· ograniczenia dotyczące czasu pracy studentów (nie więcej niż połowa dnia pracy dorosłych pracowników);

· wykluczenie niektórych rodzajów pracy i warunków zabronionych do korzystania z pracy przez nieletnich;

· w warunkach pracy nieprzekraczających parametrów klasy 3.1 zgodnie z higienicznymi kryteriami oceny i klasyfikacji warunków pracy.

2.4.5.4. W przypadku szkoleń przemysłowych, specjalne obszary lub miejsca pracy są przydzielane z najnowocześniejszą technologią i zamkniętymi procesami produkcyjnymi, wysokim poziomem mechanizacji, które spełniają wymagania norm sanitarnych i zasad dla odpowiednich branż, wymogi bezpieczeństwa i ochrony pracy.

2.4.5.5. Uczniowie nie są wykorzystywani w pracach pomocniczych, które nie są objęte programem szkolenia zawodowego, a także związanych z ciągłym przenoszeniem i ruchem grawitacji.

2.4.5.6. (Wyłączone Rev. nr 1)

2.5. Wymagania sanitarne

2.5.1. Utrzymanie pomieszczeń i terenu

2.5.1.1. Wszystkie pomieszczenia instytucji pozarządowych i teren są utrzymywane w porządku i czystości: w biurach, salach lekcyjnych, laboratoriach, audytoriach i innych pomieszczeniach codzienne czyszczenie na mokro odbywa się przy otwartych oknach lub ryglach i otworach wentylacyjnych (w zależności od warunków pogodowych).

2.5.1.2. Generalne sprzątanie pomieszczeń odbywa się raz w miesiącu przy użyciu nie tylko detergentów, ale także środków dezynfekujących. Do tych celów stosuje się zatwierdzone środki dezynfekujące.

2.5.1.3. Czyszczenie szyb, ram i otworów okiennych odbywa się 2 razy w ciągu roku szkolnego.

2.5.1.4. Sprzątanie biur, laboratoriów, audytoriów i innych pomieszczeń odbywa się po ostatnim wezwaniu, korytarzy i pomieszczeń rekreacyjnych - po każdej ze zmian; jadalnia - po każdym posiłku; lobby i szatnia - po rozpoczęciu zajęć i po ubrudzeniu w ciągu dnia; aula, gabinety i pomieszczenia administracyjno-gospodarcze - na koniec dnia, a także w razie potrzeby. Po każdej lekcji odbywa się wietrzenie i czyszczenie na mokro sali gimnastycznej. Maty należy czyścić (wybijać) na zewnątrz przynajmniej raz w tygodniu i codziennie odkurzać (lub wycierać wilgotną ściereczką).

2.5.1.5. Toalety i toalety są sprzątane codziennie. Podłogi myte są ciepłą wodą z użyciem detergentów i środków dezynfekujących po każdej zmianie w szkole; w hostelu - w ciągu dnia jak się brudzi. Miski toaletowe myje się codziennie ciepłą wodą z dodatkiem detergentów i środków dezynfekujących. W celu usunięcia soli kwasu moczowego należy raz w tygodniu umyć muszle klozetowe szczotkami przy użyciu produktów zawierających kwas solny (sanitarne, sanita itp.), a następnie obficie spłukać wodą.

2.5.1.6. Uczniowie nie zajmują się czyszczeniem toalet.

2.5.1.7. Sprzęt do sprzątania (szmaty, wiadra, szczotki) jest oznakowany i przechowywany w pomieszczeniach do tego przeznaczonych. Po wyczyszczeniu cały inwentarz należy umyć gorącą wodą z użyciem detergentów.

2.5.1.8. Do zbierania odpadów z gospodarstw domowych na podwórku, na wybetonowanych placach ustawia się kosze na śmieci typu dopuszczonego do tego terenu. Regularnie usuwaj komunalne odpady stałe.

2.5.1.9. Teren instytucji pozarządowych jest systematycznie sprzątany: latem podlewa się i zamiata ścieżki, chodniki, podjazdy; zimą - bez śniegu i lodu.

2.5.1.10. Teren sportowy obiektu jest utrzymywany w czystości i w razie potrzeby sprzątany.

2.5.1.11. Wczesną wiosną i późną jesienią oczyszczają teren, ścinają suche drzewa i gałęzie oraz młody wzrost. Terytorium nie jest zaśmiecone, a magazyny nie są ustawione w niewłaściwym miejscu.

2.5.1.12. W okresie funkcjonowania organizacji pozarządowej nie są przeprowadzane naprawy kosmetyczne z użyciem farb i lakierów oraz remonty kapitalne.

2.5.2. Zaopatrzenie sanitarne studentów podczas praktyk zawodowych i praktyk

2.5.2.1. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych należy zorganizować reżim picia, aby zapewnić bezpieczeństwo jakości wody pitnej, która musi spełniać wymagania norm sanitarnych.

2.5.2.2. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają środki czyszczące zwykłe lub specjalne, szczotki, ręczniki lub urządzenia je zastępujące, a także środki ochrony indywidualnej zgodnie z profilem opanowanej specjalności.

2.5.2.3. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają apteczki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy, opatrunki, nosze z ustalonym adresem i numerem telefonu najbliższej placówki medycznej, w której można udzielić pomocy medycznej.

2.5.2.4. Szkolenie i instruktaż osób szkolonych powinno być prowadzone z uwzględnieniem cech wieku młodzieży, z uwzględnieniem tendencji do niedoceniania sytuacji potencjalnie niebezpiecznych oraz braku niezbędnych umiejętności i doświadczenia. Administracja instytucji edukacyjnych i przedsiębiorstw jest odpowiedzialna za terminowe i kompletne informowanie uczniów na temat ochrony pracy i środków bezpieczeństwa w miejscu pracy.

2.5.2.5. Podczas praktyk studenci przestrzegają zasad higieny i higieny przemysłowej, przewidzianych przez branżowe przepisy sanitarne oraz zasady ochrony i bezpieczeństwa pracy.

2.5.2.6. Podczas praktyk studenci otrzymują środki ochrony indywidualnej: kombinezony, obuwie ochronne, okulary, maski, przeciwhałasowe, kaski, kaski i inne zgodnie z normami ustalonymi dla zawodów pracujących. Uczniowie nie mogą pracować bez odpowiedniego kombinezonu i urządzeń ochronnych.

2.5.2.7. Podczas stażu studenci otrzymują detergenty, a także produkty służące do ochrony i oczyszczania skóry zgodnie z normami ustalonymi dla pracowników.

2.5.2.8. Podczas odbywania praktyki zawodowej w pełnym wymiarze czasu pracy w organizacjach o zagrożeniach przemysłowych studenci, podobnie jak zwykli pracownicy, powinni korzystać z dostarczanej żywności, opieki medycznej itp.

2.5.2.9. Podczas stażu studenci mają dostęp do wszystkich pomieszczeń sanitarnych organizacji (garderoby, pościel, prysznice, toalety, pomieszczenia higieny osobistej kobiet, stołówki, pomieszczenia do ogrzewania i wypoczynku, gabinet lekarski itp.).

2.5.2.10. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej są udokumentowane w umowie pomiędzy administracją organizacji pozarządowej a organizacją.

2.6. Wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego

Konstrukcja higienicznie racjonalnego procesu edukacyjnego i produkcyjnego opiera się na zgodności całkowitego obciążenia edukacyjnego i przemysłowego z cechami wieku i możliwościami organizmu ucznia. Optymalny tryb, który zapewnia wysoką wydajność, zachowanie i promocję zdrowia, zapewnia niezbędną zmianę pracy i odpoczynku, zmianę różnych czynności, określony czas nauki i pracy dla młodzieży w różnym wieku, biorąc pod uwagę warunki uczenia się, efektywne wykorzystanie czasu wolnego, wychowanie fizyczne itp. .

2.6.1. Wymagania dotyczące organizacji szkoleń i zajęć produkcyjnych

Dekretem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 30 września 2009 r. N 59, paragraf 2.6.1.1 niniejszych SanPiN został określony w nowym wydaniu, które wchodzi w życie 1 stycznia 2010 r.

2.6.1.1. Obciążenie dydaktyczne uczniów powinno być zróżnicowane z uwzględnieniem czasu trwania tygodnia szkolnego oraz toku studiów i nie powinno przekraczać wielkości przedstawionych w tabeli 7:

Tabela 7

2.6.1.2. Podczas wykonywania praktyki przemysłowej w organizacjach długość dnia pracy zależy od wieku i zgodnie z prawem pracy wynosi dla młodzieży poniżej 16 lat - 4 godziny dziennie (24 godziny tygodniowo), od 16 do 18 lat - 6 godzin dziennie (36 godzin tygodniowo) tygodniowo). W wieku 18 lat i więcej – nie więcej niż 40 godzin tygodniowo. Praktyka przemysłowa w rozwoju zawodów wpisanych na listę osób poniżej 18 roku życia zakazanych do korzystania z pracy jest zorganizowana zgodnie z klauzulą.

Dekretem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 30 września 2009 r. N 59, paragraf 2.6.1.3 niniejszych SanPiN został określony w nowym wydaniu, które wchodzi w życie 1 stycznia 2010 r.

2.6.1.3. Całkowity czas trwania przerw powinien wynosić co najmniej 20% dnia szkolnego. Przerwy na odpoczynek uczniów powinny trwać co najmniej 10 minut. Na catering przewiduje się przerwy trwające co najmniej 20 minut. Reszta uczniów w przerwach między zajęciami jest zorganizowana w rekreacyjnych, specjalnie wyznaczonych pomieszczeniach lub na terenie organizacji.

2.6.1.4. Struktura dnia pracy podczas praktyki produkcyjnej zapewnia stopniowe przechodzenie od reżimu szkoły i instytucji organizacji pozarządowych do reżimu pracy na produkcji. W tym celu na pierwszym etapie, którego czas trwania zależy od warunków szkolenia i zawodu, co 50 minut pracy zapewnia się dziesięciominutowe przerwy, na drugim etapie po 1,5 - 2 godzinach, a na ostatnim etapie przemysłowym W praktyce tryb pracy młodocianych zbliża się do trybu pracy pracowników dorosłych, z wcześniejszą przerwą obiadową (po 3 godzinach pracy).

2.6.1.5. Przy wyborze trybu szkolenia i działalności produkcyjnej stosuje się zróżnicowane podejście, biorąc pod uwagę charakter zawodu, który jest opanowywany:

· przy opanowywaniu zawodów, które nie są związane z narażeniem na wyraźne zagrożenia zawodowe, najlepszą opcją dla programu szkolenia jest taki, w którym w pierwszym roku dwa dni praktyki są oddzielone jednym, maksymalnie dwoma dniami zajęć teoretycznych; na II oczywiście wskazane jest przeprowadzenie szkolenia przemysłowego w dwa dni; na III kurs dopuszcza wbudowane dni szkolenia przemysłowego, a także naprzemiennie dni zajęć teoretycznych i praktycznych w różnych kombinacjach;

· przy półtorarocznym stażu (na bazie ogólnokształcącego wykształcenia średniego) racjonalny jest reżim z jednolitą zmianą zajęć teoretycznych i praktycznych co drugi dzień; w drugiej połowie roku można również zastosować schemat z trzema dniami praktyki, z czego dwa można podwoić;

· przy opanowywaniu zawodów zabronionych do korzystania z pracy przez osoby poniżej 18 roku życia (wymienione w paragrafie ), w celu skrócenia czasu spędzanego przez studentów w warunkach produkcyjnych, wskazane jest zastosowanie reżimu, który przewiduje naprzemienność teoretycznych i zajęcia praktyczne przez cały dzień;

· staż w I i II nie zaleca się rozpoczynania szkoleń przed godziną 8 rano i w dniu III kurs i na wydziałach rocznych - wcześniej niż 7 godzin 30 minut; szkolenie na wieczornej zmianie jest niepożądane ze względu na późne zakończenie pracy, nocna zmiana jest prawnie zabroniona.

2.6.1.6. Wszystkie postanowienia dotyczące organizacji reżimu pracy i wypoczynku znajdują odzwierciedlenie w umowie w sprawie prowadzenia praktyk zawodowych dla studentów, która jest zawierana między instytucją pozarządową a organizacją.

Dekretem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 30 września 2009 r. N 59 wprowadzono poprawki do paragrafu 2.6.1.7 niniejszych SanPiN, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2010 r.

2.6.1.7. Przy planowaniu należy wziąć pod uwagę dynamikę zdolności do pracy uczniów, stopień trudności w opanowaniu materiału edukacyjnego (ok.):

· zajęcia z trudnych do przyswojenia przedmiotów kształcenia teoretycznego powinny odbywać się w dniach i godzinach o większej zdolności do pracy uczniów, naprzemiennie z zajęciami z innych przedmiotów: w poniedziałek lub sobotę zaleca się zaliczyć nie więcej niż dwie lekcje zajęć trudnych do nauki przedmiotów w grafiku, w dni o dużej zdolności do pracy (wtorek, środa) - trzy lub cztery;

· na naukę przedmiotów teoretycznych cyklu zawodowego należy przeznaczyć 2-4 godziny, gdyż zajęcia w tym cyklu są dla studentów bardziej męczące niż z przedmiotów ogólnych, zwłaszcza na pierwszym roku studiów;

· na początkowym etapie doskonalenia umiejętności zawodowych do szkolenia przemysłowego konieczne jest przydzielenie dni o wysokiej zdolności do pracy (z wyjątkiem poniedziałku i soboty);

· zajęcia z jednego przedmiotu powinny odbywać się w odstępach od jednego do dwóch dni, nie rzadziej jednak niż raz na 3 dni;

· konieczne jest zapewnienie naprzemiennego nauczania ogólnego, ogólnotechnicznego i specjalnego w ciągu dnia szkolnego; dozwolone są podwójne lekcje ze wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem lekcji wychowania fizycznego w halach. Tryb działania na wyświetlaczach jest zorganizowany zgodnie z przepisami sanitarnymi;

· w przypadku korzystania z lekcji podwójnych należy zapewnić między nimi 10-minutowe przerwy na odpoczynek;

· nakład nauki w ostatnim dniu tygodnia powinien zostać zmniejszony albo poprzez skrócenie dnia szkolnego, albo poprzez włączenie przedmiotów o mniejszej złożoności do przyswojenia;

· w celu zapobiegania przepracowaniu i utrzymania zdolności uczniów do pracy zaleca się organizowanie zagęszczenia szkoleń w ciągu 60% - 80% czasu nauki, z wykorzystaniem pomocy wizualnych, technicznych pomocy dydaktycznych i samodzielnej pracy;

2.6.1.8. Harmonogram zajęć ustalany jest na co najmniej pół roku i nie zmienia się w celu wytworzenia stabilnego stereotypu aktywności wśród uczniów, zapewniającego skuteczne przyswajanie materiału edukacyjnego i umiejętności praktycznych.

2.6.1.9. Podręczniki i podręczniki wykorzystywane w procesie edukacyjnym muszą spełniać wymagania przepisów sanitarnych.

2.6.2. Organizacja wychowania fizycznego

2.6.2.1. Naczelnymi zasadami wychowania fizycznego uczniów jest zapewnienie biologicznej potrzeby ciała nastolatka na ruchy, czyli 10-12 godzin zorganizowanej aktywności ruchowej tygodniowo oraz orientacja zawodowa i stosowana wszystkich form wychowania fizycznego: lekcje, zajęcia w sekcjach sportowych dla rozwoju funkcji istotnych zawodowo (ok. ).

2.6.2.2. Na podstawie danych z badania lekarskiego wszyscy studenci są dzieleni na wychowanie fizyczne na trzy grupy medyczne: podstawową, przygotowawczą i specjalną. Uczniowie, którzy nie przeszli badania lekarskiego, nie mogą uczęszczać na zajęcia.

2.6.2.3. Główną formą wychowania fizycznego są lekcje wychowania fizycznego, które zaleca się uwzględniać w programie nauczania w wymiarze co najmniej 4 godzin tygodniowo.

2.6.2.4. W grafiku zajęć lekcje wychowania fizycznego są równomiernie rozłożone na dni tygodnia. Nauka jazdy na nartach i zajęcia na basenach odbywają się 1-2 razy w tygodniu po 90 minut.

2.6.2.5. Do zorganizowania nauki pływania konieczne jest korzystanie z basenów spełniających wymogi regulacyjne.

2.6.2.6. Lekcje wychowania fizycznego odbywają się z uwzględnieniem wieku i płci uczniów; wskazane jest prowadzenie oddzielnych zajęć dla chłopców i dziewcząt, jeśli liczba nastolatków tej samej płci przekracza 8 osób.

2.6.2.7. Odzież sportowa i obuwie muszą być zgodne z warunkami temperaturowymi, porą roku, rodzajem aktywności sportowej.

2.6.2.8. Nauka jazdy na nartach nie odbywa się w temperaturze poniżej -20 °C bez wiatru i poniżej -18 °C z wiatrem, nauka pływania - przy temperaturze wody poniżej 18 °C.

Czas nauki na przejście (przeniesienie) uczniów na miejsce zajęć nie jest wykorzystywany.

2.6.2.9. Zaleca się organizowanie tygodniowych fakultatywnych (dodatkowych) zajęć kultury fizycznej i sportu w wymiarze 2-4 godzin w celu optymalizacji tygodniowego nakładu zorganizowanej aktywności fizycznej uczniów.

Grupy edukacyjne do zajęć fakultatywnych tworzą uczniowie nieuczestniczący w sekcjach sportowych, liczące co najmniej 25 osób.

Realizacja programu dodatkowego realizowana jest również poprzez organizowanie dni zdrowia, wycieczek pieszych, olimpiad sportowych, imprez sportowych i innych imprez sportowych.

2.7. Wymagania cateringowe

Wygasło.

2.8. Organizacja pomocy medycznej

2.8.1. W placówkach pozarządowych pracują lekarze i pracownicy paramedyczni zgodnie z obowiązującymi normami w dziedzinie ochrony zdrowia.

2.8.2. Organizacje pozarządowe wchodzące do placówek przechodzą wstępne badania lekarskie zgodnie z ustaloną procedurą. Skład komisji, zakres badań i wniosek o przydatności do szkolenia w wybranej specjalności określają odpowiednie przepisy Ministerstwa Zdrowia Rosji.

2.8.3. Studenci w wieku poniżej 18 lat podlegają corocznym egzaminom okresowym.

2.8.4. Przed rozpoczęciem praktyk w organizacjach i instytucjach, których pracownicy, ze względu na charakter wykonywanej pracy, poddawani są wstępnym i okresowym badaniom lekarskim, studenci przechodzą egzaminy w sposób przewidziany dla tych kontyngentów.

2.8.5. W przypadku wykrycia patologii uniemożliwiającej kontynuację rozwoju wybranej specjalności, studenci są przenoszeni na studia na innej specjalności zgodnie ze stanem zdrowia lub są wydalani z placówki oświatowej z obowiązkowymi zaleceniami wyboru innego profilu kształcenia lub racjonalnego zatrudnienia .

2.8.6. Kadra administracyjno-dydaktyczna organizuje i prowadzi prace w zakresie edukacji higienicznej i edukacji uczniów, kształtowania umiejętności zdrowego stylu życia z udziałem pracowników medycznych placówek medycznych, ośrodków Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego.

2.8.7. Badania lekarskie pracowników kuchni, nauczycieli i wychowawców przeprowadzane są zgodnie z ustaloną procedurą.

2.9. Wymagania dotyczące przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych

2.9.1. Zgodnie z ustawą federalną nr 52-FZ z dnia 30 marca 1999 r. „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” instytucja musi posiadać przepisy sanitarne, a także inne dokumenty regulacyjne, biorąc pod uwagę profil szkolenia dla zawodów. Za wdrożenie tych przepisów sanitarnych odpowiada kierownik organizacji pozarządowej.

2.9.2. Personel medyczny organizacji pozarządowej sprawuje codzienną kontrolę nad przestrzeganiem zasad sanitarnych.

2.9.3. Nadzór nad realizacją tych przepisów sanitarnych sprawują terytorialne ośrodki Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego.

2.9.4. Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną.

2.9.5. Kierownik placówki jest zobowiązany do zorganizowania kontroli produkcji, m.in. poprzez badania i testy laboratoryjne, przestrzeganie przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających).

Załącznik 1

Poziomy sztucznego światła w różnych typach praca wzrokowa wykonywana przez młodzieżpodczas używania świetlówek

Nazwa warsztatów	System sztucznego oświetlenia	Natężenie oświetlenia w luksach
Szycie	Ogólny	600 dla jasnej powierzchni
	Łączny*	4750 dla ciemnej powierzchni
Warsztaty zegarmistrzowskie	Łączny*	5000 przy użyciu przyrządów optycznych 30 - 65% czasu pracy
stolarka	Ogólny
Ślusarze	Ogólny
	Łączny*
Obrócenie	Łączny*
Przemiał	Łączny*

· Udział oświetlenia ogólnego w tego typu pracach wizualnych młodzieży wynosi co najmniej 50%.

· Podczas używania żarówek standardy oświetlenia są zmniejszane o 1 - 2 stopnie skali oświetlenia, w zależności od dokładności pracy na SNiP na oświetleniu naturalnym i sztucznym.

Załącznik 2

Grupowanie przedmiotów według stopnia złożoności opanowania materiału edukacyjnego

Pierwszy stopień trudności - dyscypliny naukowe, których studiowanie wymaga od studentów umiejętności operowania pojęciami abstrakcyjnymi, umiejętności przyswajania istoty zjawisk, praw, kategorii, a także zapamiętywania dużej ilości materiału faktograficznego: matematyka, fizyka, historia, nauki społeczne , nauka języka.

Drugi stopień trudności - przedmioty, w których proporcja pojęć abstrakcyjnych jest znacznie zmniejszona w porównaniu z dyscyplinami akademickimi z pierwszej grupy, a studenci muszą uczyć się praw, faktów, co wprowadza pewną różnorodność w charakter ich aktywności umysłowej: chemia, technika specjalna itp.

Trzeci stopień trudności - przedmioty o charakterze użytkowym; studiując je, studenci, korzystając ze znanych praw i teorii, poznają rzeczywisty materiał: materiałoznawstwo, organizację i technologię produkcji pracy itp.

Czwarty stopień trudności - przedmioty, których badanie oprócz pracy umysłowej wymaga znacznej aktywności fizycznej: wychowanie fizyczne, wstępne szkolenie wojskowe.

Załącznik 3

Rekomendacje dotyczące organizacji wychowania fizycznego uczniów w instytucjach pozarządowych

1. Zaleca się uwzględnienie zajęć sportowo-rekreacyjnych, które powinny być organizowane w ciągu dnia szkolnego w codziennej pracy organizacji pozarządowej – gimnastyka przed zajęciami, lekcje wychowania fizycznego, przerwa na świeżym powietrzu, zajęcia pozalekcyjne, rozkład zajęć.

2. Gimnastyka przed rozpoczęciem zajęć teoretycznych lub praktyk zawodowych odbywa się codziennie w celu przyspieszenia sprawności organizmu. Czas trwania lekcji to około 10 minut. Wykorzystują zarówno ogólne ćwiczenia rozwojowe, jak i specjalne ćwiczenia gimnastyczne dla tych grup mięśni, które są głównie zaangażowane w nadchodzącą pracę. Zajęcia odbywają się w salach lekcyjnych lub warsztatach pod okiem nauczyciela (mistrza).

3. W trakcie zajęć teoretycznych w połowie III i V lekcji przeprowadzane są przerwy na kulturę fizyczną trwające 3-5 minut w celu złagodzenia zmęczenia, poprawy krążenia krwi i oddychania organizmu uczniów. Podczas treningu przemysłowego w warsztatach lub w zakładach podstawowych, w drugiej połowie zajęć odbywają się także przerwy na kulturę fizyczną w celu złagodzenia zmęczenia i zwiększenia zdolności organizmu do pracy.

W przypadku występowania niekorzystnych czynników produkcyjnych (hałas, wibracje, zapylenie, zanieczyszczenia gazowe, mikroklimat) fizyczna przerwa hodowlana odbywa się poza halą produkcyjną, tj. w miejscach specjalnie wyznaczonych do rekreacji.

4. Przerwa mobilna trwająca co najmniej 20 minut odbywa się po dwóch lekcjach szkolenia teoretycznego. Organizację i przeprowadzenie zmiany powierza się kierownikowi wychowania fizycznego oraz nauczycielowi, który prowadził poprzednią lekcję. Celem zajęć jest optymalizacja trybu motorycznego i zapobieganie przemęczeniu uczniów.

5. Przy organizacji lekcji wychowania fizycznego trwającej 45 minut przeznacza się 8-15 minut na część przygotowawczą, 25-30 minut na część główną i 3-5 minut na część końcową. Gęstość motoryczna lekcji powinna wynosić 60–80%. W głównej części lekcjiaktywność fizyczna na poziomie tętna 170 – 180 uderzeń/min. 20 - 40% całkowitego czasu lekcji przeznacza się na profesjonalnie stosowany trening fizyczny (PPPP).

6. Zaleca się prowadzenie 1 - 2 specjalistycznych lekcji wychowania fizycznego tygodniowo o dużym natężeniu obciążenia (gęstość motoryczna 80 - 100%) i selektywnym ukierunkowaniu na rozwój kluczowych funkcji istotnych zawodowo charakterystycznych dla wykonywanego zawodu.

7. Na okres praktyk i urlopów kierownik wychowania fizycznego organizacji pozarządowej zadaje studentom „zadanie domowe” do samodzielnych ćwiczeń fizycznych. Zadania powinny być związane z programem nauczania, konkretne i weryfikowalne.

8. Kadra nauczycielska instytucji pozarządowej tworzy pozytywną motywację wśród uczniów do regularnego wychowania fizycznego i sportu w godzinach pozalekcyjnych. Zajęcia te obejmują poranne ćwiczenia fizyczne w połączeniu z zabiegami hartowniczymi, samokształcenie i trening z uwzględnieniem orientacji zawodowej i stosowanej oraz przydatności do dalszej aktywności zawodowej.

9. Przy organizowaniu pozalekcyjnych zajęć sportowych należy pielęgnować te sporty, które mają profesjonalną i stosowaną skuteczność oraz uwzględniać specyfikę wybranego zawodu. Przykłady przedstawiono w tabeli.

Nie jest już aktualny .

Dodatek 7

Nie jest już aktualny .

Dane bibliograficzne

W niniejszych przepisach sanitarnych zastosowano odniesienia do następujących dokumentów.

1. Ustawa federalna „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ z dnia 30.03.99.

2. Ustawa federalna „O edukacji” nr 12-FZ z dnia 5 stycznia 1996 r. (Zmieniona w 2002 r.).

3. Ustawa federalna „O ochronie praw osób prawnych i przedsiębiorców indywidualnych podczas kontroli państwowej (nadzoru)” nr 134-FZ z dnia 8 sierpnia 2001 r.

4. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 163 „O zatwierdzeniu Wykazu ciężkiej pracy i pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, podczas których wykonywana jest praca osób poniżej osiemnastego roku życia pełnoletności jest zabronione.”

5. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 162 „O zatwierdzeniu Wykazu prac ciężkich oraz pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, przy których wykonywaniu pracy kobiet jest zakazane”.

6. Przepisy dotyczące państwowych przepisów sanitarno-epidemiologicznych, zatwierdzone dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 2000 r. Nr 554.

7. Uchwała KC KPZR i Rady Ministrów ZSRR nr 315 z dnia 12 kwietnia 1984 r. (Rozdział 1.2. Normy żywieniowe dla uczniów szkół zawodowych).

8. Dekret Ministerstwa Pracy i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 7 kwietnia 1999 r. Nr 7 „O zatwierdzeniu norm dotyczących maksymalnych dopuszczalnych obciążeń dla osób poniżej osiemnastego roku życia przy ręcznym podnoszeniu i przenoszeniu ciężarów”.

9. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia ZSRR z dnia 29 września 1989 r. Nr 555 „W sprawie usprawnienia systemu badań lekarskich pracowników i kierowców poszczególnych pojazdów” (Załącznik).

10. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia Rosji z dnia 5 maja 1999 r. nr 154 „W sprawie poprawy opieki medycznej nad dorastającymi dziećmi”.

11. Zarządzenie nr 139 z dnia 16 grudnia 1993 r. „W sprawie systemu edukacji higienicznej i edukacji obywateli”.

12. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia i Przemysłu Medycznego Federacji Rosyjskiej z dnia 14 marca 1996 r. nr 90 „W sprawie trybu przeprowadzania wstępnych i okresowych badań lekarskich pracowników oraz regulaminu lekarskiego dopuszczenia do zawodu”.

13. Zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji, Ministerstwa Zdrowia Rosji, Państwowego Komitetu Sportu Rosji i Rosyjskiej Akademii Edukacji z dnia 16 lipca 2002 r. Nr 2715/227/166/19 „O doskonaleniu procesu wychowania fizycznego w instytucjach edukacyjnych Federacji Rosyjskiej”.

14. Przewodnik R 2.2.755-99 „Kryteria higieniczne oceny i klasyfikacji warunków pracy pod względem szkodliwości i zagrożenia czynników w środowisku pracy, nasilenia i intensywności procesu pracy”

15. SanPiN 2.4.6.664-97 „Kryteria higieniczne dotyczące dopuszczalnych warunków i rodzajów pracy przy kształceniu zawodowym i pracy młodocianych”. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej nr 5 z dnia 04.04.97.

16. SanPiN 2.2.2.542-96 „Wymagania higieniczne dla terminali wideo, komputerów osobistych i organizacji pracy”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 14 z dnia 14.07.96.

17. SanPiN 2.1.4.1074-01 „Woda pitna. Wymagania higieniczne dotyczące jakości wody centralnego systemu zaopatrzenia w wodę pitną. Kontrola jakości".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 „Wymagania higieniczne dotyczące projektowania, eksploatacji i jakości wody w basenach”.

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 „Wymagania higieniczne dotyczące warunków kształcenia w placówkach oświatowych”.

20. SanPiN 2.4.7.702-98 „Wymagania higieniczne dotyczące publikacji edukacyjnych dla kształcenia ogólnego i podstawowego zawodowego”.

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla organizacji żywienia zbiorowego, produkcji i obrotu w nich surowcami spożywczymi i produktami spożywczymi”.

22. SanPnN 42-123-4117-86 „Przepisy sanitarne, warunki, terminy przechowywania produktów szczególnie łatwo psujących się”.

23. „Przepisy sanitarne dotyczące urządzania, wyposażenia i utrzymania schronisk dla pracowników, studentów, uczniów gimnazjów specjalistycznych i szkół zawodowych” Nr 42-121-4719-88

24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 „Wibracje przemysłowe, wibracje w budynkach mieszkalnych i użyteczności publicznej”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 40 z dnia 31.10.96.

25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 „Hałas w miejscach pracy, na terenie budynków mieszkalnych, użyteczności publicznej i na terenie zabudowy mieszkaniowej”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 36 z dnia 31.10.96.

26. „Przepisy sanitarne dla warsztatów mechanicznych” nr 5260-89.

27. „Przepisy sanitarne dotyczące pracy z chłodziwami i smarami procesowymi” nr 3935-85.

28. „Przepisy sanitarne dotyczące organizacji procesu lutowania drobnych wyrobów stopami zawierającymi ołów” Nr 952-72.

29. SP 1.1.1058-01 „Organizacja i wdrożenie kontroli produkcji nad przestrzeganiem przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających)”.

30. SNiP 208.02-89 „Budynki i budowle publiczne”. Zatwierdzony przez Gosstroy ZSRR w 1989 roku.

31. SNiP 23-05-95 „Oświetlenie naturalne i sztuczne”.

32. „Normy fizjologicznych potrzeb na składniki odżywcze i energię dla różnych grup ludności ZSRR” nr 5786-91.

33. „Wykaz przeciwwskazań lekarskich do pracy i przyuczania zawodowego młodocianych w zawodach” (Sob nr 1 - 9, Szkoła Wyższa, 1988).

34. Wytyczne dotyczące zapobiegania niekorzystnym skutkom hałasu przemysłowego na organizm młodocianych. Zatwierdzony przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR nr 2410-81 z dnia 07.01.81.

36. GOST 11015-93 „Stoły studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

37. GOST 18314-93 „Studenckie stoły laboratoryjne. Wymiary funkcjonalne.

38. GOST 19549-93 „Stoły studenckie do rysowania i rysowania. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

39. GOST 19550-93 „Stoły studenckie do klas języków obcych. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

40. GOST 11016-93 „Krzesła studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

41. GOST 18313-93 „Tabele dla nauczyciela. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

42. GOST 18607-93 „Tabele demonstracyjne. Wymiary funkcjonalne.

43. GOST 22361-93 „Stoiska na techniczne pomoce dydaktyczne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

44. GOST 22360-95 „Deggestorium demonstracyjne i laboratoryjne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

45. GOST 18666-95 „Szafki na pomoce dydaktyczne. Wymiary funkcjonalne.

46. ​​​​GOST 12.2.003-74 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa”.

47. GOST SSBT 12.2.061-81 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa na stanowiskach pracy.

48. GOST 12.1.005-88 „Ogólne wymagania sanitarne i higieniczne dotyczące powietrza w miejscu pracy”.

49. „Asortyment podstawowych środków spożywczych zalecanych do stosowania w żywieniu dzieci i młodzieży w grupach zorganizowanych (przedszkola, placówki wychowawcze typu ogólnokształcącego i poprawczego, domy dziecka i internaty, placówki szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego)”. Zatwierdził Naczelnik Departamentu Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej nr 1100/904-99-115.

1. Inżynieria mechaniczna i obróbka metali	Gry sportowe, lekkoatletyka, freestyle i klasyczne zapasy, narciarstwo biegowe, gorodki
2. Inżynieria radiowa i produkcja elektroniczna	Koszykówka, siatkówka, piłka ręczna, tenis, tenis stołowy
3. Przemysł chemiczny i petrochemiczny	Lekkie i podnoszenie ciężarów, koszykówka, piłka ręczna, siatkówka, tenis stołowy, pływanie; dla mechaników-naprawców - zapasy freestyle i klasyczne, narciarstwo, gorodki
4. Produkcja metalurgiczna	Lekkie i podnoszenie ciężarów, narciarstwo i łyżwiarstwo szybkie, gimnastyka, kolarstwo, turystyka, szermierka
5. Wydobycie i przeróbka węgla	Gimnastyka, zapasy - dla kierowców kombajnów węglowych i elektryków urządzeń górniczych; koszykówka, tenis stołowy - dla maszynistów górniczych lokomotyw elektrycznych
6. Produkcja tekstyliów	Lekkoatletyka (biegi średnio- i długodystansowe, spacery), koszykówka, pływanie
7. Produkcja obuwia	Koszykówka, siatkówka, lekkoatletyka

PRZEPISY I PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE

SanPiN 2.4.3.1186-03

Rosyjskie Ministerstwo Zdrowia
Moskwa

1. Opracował: Instytut Higieny i Ochrony Zdrowia Dzieci i Młodzieży SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuczma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova); Federalne Centrum Naukowe Higieny. F.F. Erisman Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkova z udziałem Tak. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. Shabolina); Rosyjska Akademia Medyczna Kształcenia Podyplomowego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (AG. Suchariew); Nowosybirski Instytut Higieny Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz, V.S. Malyarevich); Departament Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (BG Bokitko, VN Bragina).

3. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r.

4. Wprowadzona w życie w dniu 20 czerwca 2003 r. Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 stycznia 2003 r. nr 2.

5. Zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 11 lutego 2003 r. Numer rejestracyjny 4204.

6. Wprowadzono zamiast „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania instytucji edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR w dniu 28 stycznia 1980 r. Nr 2149-80.

Prawo federalne Federacji Rosyjskiej
„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”
Nr 52-FZ z 30 marca 1999 r.

„Państwowe przepisy i regulacje sanitarno-epidemiologiczne (zwane dalej przepisami sanitarnymi) to regulacyjne akty prawne określające wymagania sanitarno-epidemiologiczne (w tym kryteria bezpieczeństwa i (lub) nieszkodliwości czynników środowiskowych dla człowieka, normy higieniczne i inne), nie -zachowanie, którego przestrzeganie stwarza zagrożenie życia lub zdrowia ludzkiego, a także wystąpienie i rozprzestrzenianie się chorób” (art. 1).

„Przestrzeganie przepisów sanitarnych jest obowiązkowe dla obywateli, indywidualnych przedsiębiorców i osób prawnych” (art. 39).

„Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną” (art. 55).

„Przedsiębiorcy indywidualni i osoby prawne, zgodnie ze swoją działalnością, są zobowiązani do:

przestrzegać wymagań ustawodawstwa sanitarnego, a także postanowień, poleceń i wniosków sanitarno-epidemiologicznych funkcjonariuszy sprawujących państwowy nadzór sanitarno-epidemiologiczny” (art. 11).

"jeden. W przedszkolu i innych placówkach oświatowych, niezależnie od formy organizacyjnej i prawnej, należy podjąć działania w celu zapobiegania chorobom, zachowania i poprawy stanu zdrowia uczniów i uczniów, w tym organizowania ich żywienia i przestrzegania wymagań przepisów sanitarnych.

2. Dopuszcza się stosowanie programów, metod i trybów wychowania i oświaty, technicznych, audiowizualnych i innych środków oświaty i wychowania, mebli edukacyjnych, a także podręczników i innych wyrobów wydawniczych, jeżeli istnieją wnioski sanitarno-epidemiologiczne o przestrzeganiu ich przepisy sanitarne” (art. 28).

ROZSTRZYGAĆ:

1. Od czasu wprowadzenia przepisów sanitarnych „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego. SanPiN 2.4.3.1186-03”, od 20.06.03, o uznanie za nieważne „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania placówek edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR w dniu 28.01.80, nr 2149 -80.

G. G. Oniszczenko

Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej

GŁÓWNY PAŃSTWOWY LEKARZ SANITARNY
FEDERACJA ROSYJSKA

REZOLUCJA

28.01.2003 Moskwa nr 1

W sprawie wprowadzenia sanitarno-epidemiologicznych
regulamin SanPiN 2.4.3.1186-03

Na podstawie ustawy federalnej „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ z dnia 30 marca 1999 r. (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 1999, nr 14, Federacja Art. z dnia 24 lipca, 2000 nr 554 (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 2000, nr 31, art. 3295)

ROZSTRZYGAĆ:

1. Uchwalenie zasad i przepisów sanitarno-epidemiologicznych „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego. SanPiN 2.4.3.1186-03, zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r., od 20 czerwca 2003 r.

G.G. Oniszczenko

1. Postanowienia ogólne i zakres. 4 2. Wymagania dotyczące urządzenia, treści, organizacji procesu edukacyjnego w placówkach szkolnictwa podstawowego zawodowego. pięć 2.1. Wymagania dotyczące gruntów. pięć 2.2. Wymagania dotyczące planowania przestrzennego i rozwiązań projektowych dla budynków, konstrukcji i poszczególnych pomieszczeń. 6 2.2.1. Przesłanki edukacyjne cyklu kształcenia ogólnego. 7 2.2.2. Pomieszczenia do cyklu zawodowego. 7 2.2.3. Wymagania sprzętowe... 8 2.2.4. Pomieszczenia ogólnego i specjalnego przeznaczenia. 10 2.2.5. Jadalnie. jedenaście 2.3. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji. 12 2.4. Wymagania dotyczące warunków środowiska wewnętrznego lokalu. 12 2.4.1. Światło dzienne. 12 2.4.2. Sztuczne oświetlenie. 13 2.4.3. Wymagania dotyczące reżimu powietrzno-termicznego. 15 2.4.4. Hałas i wibracje. 16 2.4.5. Wybór pracy do szkolenia przemysłowego. osiemnaście 2.5. Wymagania sanitarne.. 19 2.5.2. Zaopatrzenie sanitarne studentów podczas szkoleń i praktyk zawodowych. 20 2.6. Wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego. 21 2.6.1. Wymagania dotyczące organizacji zajęć szkoleniowych i produkcyjnych. 21 2.6.2. Organizacja wychowania fizycznego. 22 2.7. Wymagania cateringowe. 23 2.8. Organizacja pomocy medycznej. 23 2.9. Wymagania dotyczące przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych. 24 Załącznik 1 Poziomy sztucznego oświetlenia dla różnych rodzajów prac wizualnych wykonywanych przez młodzież przy użyciu świetlówek. 24 Załącznik 2 Grupowanie przedmiotów według stopnia złożoności opanowania materiału edukacyjnego. 25 Załącznik 5 Normy żywieniowe dla 1 ucznia dziennie. 27 Załącznik 6 Tabela zamienników niektórych produktów. 28 Załącznik 7 Asortyment podstawowych produktów spożywczych zalecanych do stosowania w żywieniu dzieci i młodzieży w grupach zorganizowanych. 28 dane bibliograficzne. trzydzieści

"ZATWIERDZIĆ"

Główny Stan Sanitarny

lekarz Federacji Rosyjskiej, Pierwszy

Wiceminister Zdrowia

Federacja Rosyjska

G.G. Oniszczenko

2.4.3. INSTYTUCJE POCZĄTKOWE ZAWODOWE
EDUKACJA

Wymagania sanitarno-epidemiologiczne
do organizacji szkoleń i produkcji
proces w instytucjach edukacyjnych
wstępna edukacja zawodowa

Zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Postanowienia ogólne i zakres

1.1. Niniejszy Regulamin Sanitarno-Epidemiologiczny (dalej - przepisy zdrowotne) opracowany zgodnie z ustawą federalną z dnia 30 marca 1999 r. Nr 52-FZ „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”, rozporządzeniem w sprawie państwowej regulacji sanitarno-epidemiologicznej, zatwierdzonym dekretem rządu Federacja Rosyjska z dnia 24 lipca 2000 r. Nr 554.

1.2. Przepisy sanitarne określają wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego, niezależnie od własności i przynależności wydziałowej.

1.3. Niniejsze przepisy sanitarne obowiązują wszystkie osoby prawne i przedsiębiorców indywidualnych, których działalność związana jest z projektowaniem, budową, przebudową, prowadzeniem placówek kształcenia zawodowego na poziomie podstawowym, kształceniem i edukacją młodocianych, a także dla organów i instytucji wykonujących państwową służbę sanitarno-epidemiologiczną. nadzór.

1.4. Te przepisy sanitarne mają zastosowanie do wszystkich rodzajów placówek szkolnictwa podstawowego i zawodowego, niezależnie od profilu i poziomu szkolenia.

2. Wymagania dotyczące urządzenia, treści, organizacji procesu edukacyjnego w placówkach podstawowej edukacji zawodowej

Projektowanie i budowa nowych, przebudowa istniejących (działających) placówek edukacyjnych systemu podstawowego kształcenia zawodowego odbywa się z uwzględnieniem wymagań tych przepisów.

Tymczasowe użytkowanie budynków i budowli dla placówek edukacyjnych podstawowej edukacji zawodowej, a także oddanie do użytku wybudowanych i przebudowanych budynków jest dozwolone, jeżeli istnieje wniosek sanitarno-epidemiologiczny dotyczący przestrzegania ich przepisów sanitarnych.

2.1. Wymagania dotyczące ziemi

2.1.1. Placówki szkolnictwa podstawowego zawodowego (zwane dalej „instytucjami pozarządowymi”) zlokalizowane są na samodzielnej działce.

2.1.2. Umiejscowienie instytucji pozarządowych, m.in. w tym tereny rekreacyjne, boiska sportowe i obiekty sportowe dla młodzieży, na terenie stref ochrony sanitarnej jest zabronione.

2.1.3. Działka powinna być wydzielona z uwzględnieniem róży wiatrów, od strony nawietrznej od źródeł hałasu, zanieczyszczenia powietrza oraz zgodności z niezbędnymi strefami ochrony sanitarnej.

2.1.4. Przerwy sanitarne organizacji pozarządowych od obiektów przemysłowych, komunalnych, rolniczych, dróg komunikacyjnych i autostrad są akceptowane zgodnie z wymogami planowania i rozwoju miast, miasteczek i osiedli wiejskich.

2.1.5. Główna komunikacja inżynierska do celów miejskich (wiejskich) (zaopatrzenie w wodę, kanalizacja, zaopatrzenie w ciepło, zaopatrzenie w energię elektryczną) nie powinna przechodzić przez terytoria instytucji pozarządowych.

2.1.6. Wielkość działek należy przyjąć zgodnie z wymogami planowania i rozwoju osiedli miejskich i wiejskich (tab. 1).

Tabela 1

Rozmiary działek w różnych typach organizacji pozarządowych

Instytucje edukacyjne NGO	Wielkość działek (ha) w zależności od liczby studentów
	do 300 osób	300 - 400 osób	400 - 600 osób	600 - 1000 osób
Dla wszystkich instytucji edukacyjnych
Profil rolniczy*
Umieszczone w obszarach rekonstrukcji**
Profil humanitarny***
* Dozwolona jest podwyżka, ale nie więcej niż 50% . ** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 50%. *** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 30% .

Notatka. W wskazane rozmiary działek nie obejmują działek schronisk, pól doświadczalnych i poligonów.

2.1.7. Na działce należy przewidzieć strefy: oświatową, przemysłową, sportową, gospodarczą, a jeśli jest akademik – mieszkalną.

2.1.8. Celowe jest umieszczenie hostelu w jednym miejscu z budynkiem edukacyjnym.

2.1.9. Strefa gospodarcza powinna być odizolowana od pozostałych obszarów obiektu, zlokalizowana przy wejściu do pomieszczeń produkcyjnych oraz posiadać niezależne wyjście na ulicę.

2.1.10. W organizacjach non-profit o profilach rolniczych i innych związanych z rozwojem pojazdów należy zapewnić strefę placówek edukacyjnych poza głównym miejscem do umieszczania budynków i konstrukcji do naprawy, testowania i konserwacji pojazdów.

2.1.11. W instytucjach organizacji pozarządowych o profilu budowlanym, drogowym, kolejowym, wodnym, wydobywczym, rolniczym, na terenach lub w ich pobliżu powinny być organizowane poligony szkoleniowe (do 30 minut spaceru). Powierzchnia poligonów nie jest wliczana do znormalizowanej wielkości obiektu i jest określona wymaganiami technologicznymi.

2.1.12. Powierzchnia zagospodarowania terenu działki musi wynosić co najmniej 50% powierzchni działki. Aby uniknąć zacienienia, drzewa należy sadzić w odległości co najmniej 15 m, a krzewy co najmniej 5 m od okien sal lekcyjnych.

2.1.13. Budynki edukacyjne usytuowane są z wcięciem od linii czerwonej co najmniej 25 mw miastach i 10 mw osiedlach wiejskich.

2.1.14. Wszystkie wejścia i podejścia do budynku na terenie działki, na terenie placu gospodarczego są wyasfaltowane lub posiadają inną twardą nawierzchnię.

2.1.15. Działka posiada ogrodzenie o wysokości co najmniej 1,2 m. Wieczorem na działce zapewnione jest sztuczne oświetlenie o natężeniu 10 luksów na ziemi.

2.2. Wymagania dotyczące planowania przestrzennego i rozwiązań projektowych dla budynków, konstrukcji i poszczególnych pomieszczeń

Liczba uczniów w placówkach szkolnictwa podstawowego zawodowego nie powinna przekraczać pojemności przewidzianej w projekcie, zgodnie z którym budynek został wybudowany lub przystosowany. Maksymalna pojemność jest dozwolona nie więcej niż 1000 uczniów. Zgodnie z wymogami higienicznymi dotyczącymi warunków szkolenia liczebność grupy szkoleniowej nie powinna przekraczać 25 osób.

Budynki edukacyjne mają wysokość nie większą niż 4 kondygnacje i obejmują następujące grupy lokali: szkolnictwo ogólne (sale lekcyjne, laboratoria chemiczne, fizyczne, biologiczne itp.), szkolenia zawodowe, hale sportowe i montażowe, biblioteka, administracja, usługowo-magazynowo-pomocniczego, hostelowego i stołówki.

Skład i powierzchnia lokalu muszą być zgodne z wymogami niniejszych przepisów sanitarnych i zapewniać warunki do przygotowania uczniów z przedmiotów kształcenia ogólnego i programów szkolenia zawodowego, praktycznego rozwoju umiejętności zawodowych, w tym z dodatkowym wprowadzeniem nowe profile kształcenia zawodowego.

Umieszczając placówkę edukacyjną w zaadaptowanym budynku, zestaw pomieszczeń, ich powierzchnię ustala się na podstawie liczby uczniów, potrzeby zorganizowania procesu edukacyjnego w zakresie kształcenia ogólnego i przedmiotów specjalistycznych oraz szkolenia praktycznego w specjalności.

Wzajemne rozmieszczenie odrębnych grup lokali zapewnia wygodne połączenie funkcjonalne między sobą a terenami obiektu, stwarza optymalne warunki do organizacji procesu edukacyjnego i rekreacji. Pomieszczenia edukacyjne są odizolowane od warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych i sali gimnastycznej.

Zaplecze treningowo-produkcyjne, siłownia i jadalnia powinny być wydzielone w osobnych blokach połączonych przejściem do budynku głównego.

Pomieszczenia edukacyjne, laboratoria, warsztaty, stołówki, stołówki i gabinety lekarskie nie powinny znajdować się w piwnicach i kondygnacjach podpiwniczonych budynków.

2.2.1. Przesłanki edukacyjne cyklu kształcenia ogólnego

2.2.1.1. W skład sal wchodzą następujące główne grupy: sale i laboratoria ogólnokształcącego cyklu kształcenia, audytorium grupowe i wykładowe, sala informatyczna i komputerowa.

2.2.1.2. Powierzchnie pomieszczeń edukacyjnych muszą spełniać wymagania dla budynków i budowli publicznych (tab. 2).

Tabela 2

Powierzchnia głównych pomieszczeń edukacyjnych

2.2.1.3. Pomieszczenia edukacyjne obejmują: miejsce pracy (ustawienie stołów do nauki dla uczniów), miejsce pracy nauczyciela, dodatkowe miejsce na umieszczenie edukacyjnych pomocy wizualnych, technicznych pomocy dydaktycznych (TUT).

W strefie studentów zainstalowane są podwójne stoły laboratoryjne studenckie (z nadbudową i bez); z zasilaniem elektrycznym (laboratorium fizyczne); zaopatrzenie w wodę, sprężone powietrze i gaz (laboratorium chemiczne) z uwzględnieniem wymagań organizacji procesu dydaktycznego. Laboratorium chemiczne wyposażone jest w dygestorium, które znajduje się na ścianie końcowej w pobliżu stołu nauczycielskiego.

2.2.2. Profesjonalne pomieszczenia rowerowe

2.2.2.1. W pomieszczeniach cyklu zawodowego znajdują się pomieszczenia przeznaczone do studiowania przedmiotów specjalnych w wybranym profilu kształcenia, laboratoria dydaktyczne, sale lekcyjne-laboratoria (tab. 2), warsztaty szkoleniowe i produkcyjne.

2.2.2.2. W zależności od pojemności szkoły, audytorium wykładowe składa się z 2 - 4 grup, o powierzchni ​​w wysokości 1,2 m 2 na 1 miejsce. Widownia transmisji nie powinna mieć więcej niż 10 m długości.

2.2.2.3. Wysokość sal dydaktycznych cyklu teoretycznego od podłogi do sufitu wynosi co najmniej 3,3 m, pracownie z dużym wyposażeniem - 4,2 m.

2.2.2.4. Profesjonalne sale rowerowe posiadają dodatkową powierzchnię do ekspozycji sprzętu wielkogabarytowego (zestawy, modele, modele, symulatory, miniaturowe wielokąty, próbki itp.).

2.2.2.5. Przy układzie podłużnym sali szkoleniowej powierzchnia ekspozycji sprzętu znajduje się przy tylnej ścianie końcowej, w układzie kwadratowym lub poprzecznym – przy ścianie bocznej naprzeciw otworów okiennych.

2.2.2.6. Laboratoria i sale do przedmiotów specjalnych (badanie materiałów, technologii specjalnych i materiałoznawstwa, urządzeń transportu podziemnego, urządzeń elektronicznych i półprzewodnikowych, maszyn budowlanych itp.) powinny mieć powierzchnię 83 - 88 m 2, a do sal o dużych wyposażenie - 98 - 108 m2.

2.2.2.7. W każdym laboratorium lub dwóch laboratoriach jednorodnych i dwóch przylegających do siebie salach lekcyjnych wyposażona jest powierzchnia laboratoryjna o powierzchni co najmniej 15 m2.

2.2.2.8. Powierzchnie warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych zajmują 1 miejsce, w zależności od ich pojemności (dla 15 i 25 osób): ślusarz - odpowiednio 5,4 i 4,5 m 2 , ślusarz i narzędzi - 7,2 i 6,0 m 2 , ślusarstwo i montaż - 8,0 i 7,2 m2, toczenie, frezowanie, mechaniczne - 12,0 i 10,8 m2, spawanie elektryczne i gazowe - 12,0 i 9,6 m2, spawanie elektryczne - 9,0 i 7,5 m2, instalacja elektryczna - 6,0 i 4,0 m2, obróbka mechaniczna drewna - 12,0 i 10,0 m 2 , monterzy dużych urządzeń i rurociągów - 10,0 i 8,0 m 2 .

2.2.2.9. Warsztaty montażowe posiadają kabiny montażowe o wymiarach 1,5? 1,5 m; warsztaty, w których odbywa się spawanie elektryczne i gazowe, kabiny o powierzchni 4 m 2 każda z ruchomymi przegrodami bocznymi o wysokości 2 m.

2.2.2.10. Warsztaty spawalnicze, montażowe, w których wykonuje się cięcie i cięcie metali oraz warsztaty i laboratoria z wielkogabarytowym i ciężkim sprzętem, z wielkogabarytowymi obiektami pracy materiałochłonnej, są odizolowane od innych warsztatów, zlokalizowanych na I piętrze . W warsztacie spawalniczym zorganizowane jest laboratorium do kontroli i badań mechanicznych spoin.

2.2.2.11. Skład i obszary pomieszczeń szkoleniowych i produkcyjnych, oprócz wskazanych powyżej, powinny być brane zgodnie z normami projektowania technologicznego organizacji w odpowiednich branżach i innych sektorach gospodarki, z uwzględnieniem dodatkowego przydziału miejsca na instalacja sprzętu wykorzystywanego do celów edukacyjnych.

2.2.2.12. W zależności od profilu instytucji NPO warsztaty szkoleniowe i produkcyjne posiadają magazyny lub pomieszczenia do przechowywania narzędzi, inwentarza, półfabrykatów, surowców i wyrobów gotowych.

2.2.2.13. Spiżarnia z narzędziami ma powierzchnię w wysokości 0,05 m 2 na 1 ucznia, ale nie mniej niż 15 m 2

2.2.2.14. Dział kontroli technicznej ma powierzchnię 0,04 m 2 na 1 studenta.

2.2.2.15. Magazyny powinny mieć długość co najmniej 6 m i powierzchnię 0,2 - 0,3 m 2 na 1 stanowisko maszynowe.

2.2.2.16. Należy zapewnić warsztat naprawczy, blok sanitarny z szafami, prysznicami i umywalkami.

2.2.2.17. Laboratoria i warsztaty nie powinny znajdować się w piwnicach i podłogach piwnicznych, a także nad pomieszczeniami edukacyjnymi.

2.2.3. wymagania sprzętowe

2.2.3.1. Stanowisko pracy ucznia w salach lekcyjnych, pracowniach i laboratoriach wyposażone jest w stoły i krzesła z uwzględnieniem długości ciała (w butach), w zależności od przeznaczenia sali szkoleniowej. Ławki, taborety, krzesła bez oparcia nie powinny być używane w salach lekcyjnych i laboratoriach. Wymiary mebli podane są w tabeli. 3.

Tabela 3

Wymiary mebli i ich oznaczenie zgodnie z GOST „Stoły studenckie” i „Krzesła studenckie”

2.2.3.2. Ustawienie mebli edukacyjnych należy wykonać z zachowaniem kąta patrzenia co najmniej 35° (kąt utworzony przez powierzchnię tablicy oraz skrajne miejsca pracy na pierwszych stołach).

2.2.3.3. Przy podłużnej konfiguracji sali szkoleniowej, stoły uczniów ustawione są w 2-3 rzędach prostopadle do ściany z otworami okiennymi, tak aby główny strumień światła padał na lewo od uczniów. Szerokość naw bocznych od ściany z otworami świetlnymi wynosi 0,6 m dla pierwszego, drugiego i trzeciego rzędu, dla ostatniego rzędu między wewnętrzną ścianą podłużną a drugim lub trzecim rzędem stołów - 0,5 - 0,7 m. Od ostatnie stoliki do tylnej ściany (przegrody) - nie mniej niż 0,65 m*. W I regionie klimatycznym odległość od ściany z oknami do pierwszego rzędu stołów wynosi co najmniej 1 m. Odległość między pierwszymi stołami a tablicą wynosi 2,4 - 2,7 m. Największa odległość ostatniego miejsca od treningu deska ma 8,6 m.

* W klasach „turnaround” (wejście do klasy przy ostatnich ławkach) odległość między ścianą a miejscem pracy powinna wynosić 1,2m.

2.2.3.4. W salach lekcyjnych o układzie kwadratowym lub poprzecznym stoły do ​​nauki ustawione są w 3-4 rzędach, a odległość od pierwszych stolików do tablicy wynosi co najmniej 3,0 m.

2.2.3.5. W laboratoriach stoły ustawione są w dwóch rzędach. Odległość między rzędami stołów wynosi 1,0 m, aw pomieszczeniach kreślarskich i kreślarskich 0,7 m.

2.2.3.6. Sprzęt w warsztatach ustawiony jest prostopadle lub pod kątem 30 - 45° do ściany nośnej (przy odległości między rzędami maszyn 1,2 m, a między maszynami w rzędach - co najmniej 0,8 m.).

2.2.3.7. Stanowiska pracy w klasach ogólnoteoretycznych, ogólnotechnicznych i specjalnych oraz laboratoriach są wyposażone w podwójne stoły studenckie; w salonach i pokojach wyposażonych w terminale wideo i komputery osobiste (PC) - pojedyncze.

2.2.3.8. Stanowisko nauczyciela wyposażone jest w stół i krzesło. W zależności od przeznaczenia sali, strefa nauczycielska wyposażona jest w stoły zgodnie z wymaganiami dla stołów dla nauczyciela, stoły pokazowe z panelem sterującym i bez.

2.2.3.9. W laboratoriach, specjalnych salach technicznych, stoły nauczycielskie są instalowane na podium o wysokości 15–30 cm.

2.2.3.10. W procesie dydaktycznym należy stosować stacjonarne i mobilne pomoce techniczne (TUT). Mobilny TCO powinien być zainstalowany na przenośnych i składanych lub ruchomych stoiskach zgodnie z wymaganiami dla stanowisk na techniczne pomoce szkoleniowe.

2.2.3.11. Symulatory służące do opanowania skomplikowanych zawodów (górnictwo, przemysł chemiczny, hutniczy, transport, budownictwo, rolnictwo itp.) umieszczone są w osobnych pomieszczeniach lub zespołach sal szkoleniowych.

2.2.3.12. Sale lekcyjne wyposażone są w instalacje językowe (odsłuchiwanie przez uczniów przez słuchawki) i receptywno-odtwórcze (odsłuchiwanie z późniejszym odtwarzaniem).

2.2.3.13. Laboratoria językowe wyposażone są w półkabiny. Stół nauczyciela posiada panel sterowania. Laboratorium językowe wyposażone jest w nowoczesny sprzęt audio.

2.2.3.14. Laboratoria chemiczne wyposażone są w dygestorium zgodnie z wymaganiami dla dygestoriów demonstracyjnych i laboratoryjnych.

2.2.3.15. W przypadku braku szafek do zabudowy podręczniki przechowuje się w szafkach ściennych wyposażonych zgodnie z GOST na szafki na pomoce dydaktyczne. Szafki wiszące powinny znajdować się w laboratorium lub sali szkoleniowej.

2.2.3.16. Warsztaty szkoleniowe powinny mieć powierzchnię, kubaturę i wyposażenie odpowiadające procesom technologicznym i zapewniać stworzenie optymalnych warunków dla działalności edukacyjnej i produkcyjnej młodzieży.

2.2.3.17. Cały sprzęt, w tym. oraz obróbka mechaniczna, będąca źródłem emisji pyłów i gazów, muszą być wyposażone w lokalną wentylację wywiewną.

2.2.3.18. Każdy warsztat wyposażony jest w szafki do przechowywania kombinezonów i umywalek z doprowadzeniem ciepłej i zimnej wody (co najmniej 2 umywalki na warsztat). Wymiary szafek i ich liczbę należy przyjąć zgodnie z wymaganiami dotyczącymi budynków administracyjnych i mieszkalnych.

2.2.3.19. W oddzielnym budynku warsztatowym zapewniono garderobę na odzież wierzchnią, prysznice, umywalnie, toalety, urządzenia do zaopatrzenia w wodę pitną oraz, w razie potrzeby, pomieszczenie do wydawania kombinezonów i środków ochrony indywidualnej. Powierzchnia garderób, pomieszczeń do przechowywania kombinezonów, pryszniców i toalet jest zajęta zgodnie z wymaganiami dla budynków administracyjnych i socjalnych.

2.2.3.20. Zgrzewarki wielostanowiskowe są instalowane wyłącznie w oddzielnym pomieszczeniu, odizolowanym od innych pomieszczeń szkoleniowych.

2.2.3.21. Stanowiska do spawania gazowego znajdują się w izolowanych kabinach wyposażonych w stół spawalniczy, krzesło oraz zbiornik wody do chłodzenia palnika.

2.2.3.22. Warsztaty elektryczne, w których odbywa się lutowanie, wyposażone są w stoły z powłoką metalową o wymiarach co najmniej 300 × 300 mm, urządzenia do umieszczania i mocowania elementów i zespołów lutowniczych.

2.2.4. Pomieszczenia ogólnego i specjalnego przeznaczenia

2.2.4.1. Aula w instytucjach pozarządowych liczy na jeden czasowy pobyt co najmniej 60% ogólnej liczby studentów.

2.2.4.2. Powierzchnię hali montażowej należy przyjąć w tempie co najmniej 0,65 m 2 na 1 miejsce.

2.2.4.3. Na parterze powinny znajdować się sale szkoleniowo-sportowe. Liczba i rodzaje sal gimnastycznych są podawane w zależności od rodzaju instytucji, jej pojemności. Powierzchnie hal sportowych to 9x18m, 12x24m, 18x30m o wysokości co najmniej 6m.

2.2.4.4. W halach przewidziano pomieszczenia sprzętowe, gabinet instruktora wychowania fizycznego oraz pomieszczenia gospodarcze: garderoby damskie i męskie o powierzchni co najmniej 10,5 m2 każda; oddzielne prysznice o powierzchni 9 m 2 każdy; latryny o powierzchni 8 m 2. Wejście na siłownię z szatni (szatni) należy zapewnić bezpośrednio lub wydzielonym korytarzem.

2.2.4.5. Urządzenie i rozwiązanie projektowe basenu musi spełniać wymagania higieniczne dla urządzenia, eksploatacji i jakości wody w basenach.

2.2.4.6. Pomieszczenia biblioteczne składają się z czytelni i księgozbioru. Całkowitą powierzchnię biblioteki należy przyjąć w wysokości 0,6 m 2 na 1 ucznia.

2.2.4.7. Powierzchnia magazynowa zasobów biblioteki otwartej wynosi nie mniej niż 4,5 m2 na 1000 jednostek magazynowych.

2.2.4.8. Centrum medyczne instytucji obejmuje:

Gabinet lekarski o powierzchni co najmniej 21 m 2 (długość gabinetu to co najmniej 7 m, aby móc określić ostrość wzroku i słuchu);

· gabinet zabiegowy o powierzchni co najmniej 12 m 2 ;

· gabinet stomatologiczny o powierzchni 12 m 2 .

W przychodni powinna znajdować się toaleta na 1 muszlę klozetową z umywalką w bramie.

2.2.4.9. W skład pomieszczeń usługowych i socjalnych wchodzą garderoby, pomieszczenia bieliźniarskie, sanitarno-higieniczne oraz pomieszczenie wypoczynkowe dla personelu stołówki.

2.2.4.10. W budynku dydaktycznym na każdym piętrze oraz w osobnych blokach budynku przewidziano dla uczniów latryny i umywalnie.

2.2.4.11. Na każdym piętrze znajdują się sanitariaty dla młodzieży obojga płci, wyposażone w kabiny z drzwiami bez zamków. Ilość urządzeń sanitarnych ustalana jest na podstawie: 1 muszla klozetowa na 20 dziewczynek, 1 umywalka na 30 dziewczynek; 1 muszla klozetowa, 0,5 pisuaru nieckowego i 1 umywalka dla 30 chłopców. Dla dziewczynek pokoje higieny osobistej organizowane są w cenie 1 kabina na 70 osób o powierzchni co najmniej 3 m2.

2.2.4.12. Dla personelu na każdym piętrze zainstalowano węzeł sanitarny wyposażony w 1 muszlę klozetową i 1 umywalkę (naprzemiennie dla kobiet i mężczyzn). Do obróbki i przechowywania sprzętu czyszczącego, przygotowania detergentów i środków dezynfekujących, pomieszczenia wyposażone w palety, doprowadzenie zimnej i ciepłej wody, naturalna wentylacja wywiewna znajdują się na każdym piętrze budynku edukacyjnego, ściany wyłożone są glazurą do wysokość 1,5 metra.

2.2.4.13. Domy studenckie instytucji pozarządowych muszą spełniać wymagania dotyczące aranżacji, wyposażenia i utrzymania domów studenckich dla pracowników, studentów, uczniów szkół ponadgimnazjalnych i zawodowych.

2.2.5. Jadalnia

Punkt 2.2.5. uznane za nieważne zgodnie z Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 23 lipca 2008 r. Nr 45

2.3. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji

2.3.1. Budynek placówki edukacyjnej musi być wyposażony w instalację wodno-kanalizacyjną, ciepłą wodę i kanalizację.

2.3.2. Zaopatrzenie w wodę i kanalizację powinno być scentralizowane.

2.3.3. Placówki muszą mieć zapewnioną wodę dobrej jakości, spełniającą wymagania sanitarne.

2.3.4. Stosowanie filtrów do oczyszczania wody pitnej należy uzgodnić z lokalnymi ośrodkami Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego.

2.3.5. Zaopatrzenie w ciepłą wodę należy zapewnić z pomieszczeniami produkcyjnymi jednostki gastronomicznej, prysznicami, umywalniami, kabinami higienicznymi dla dziewcząt, pomieszczeniami gabinetu lekarskiego.

2.3.6. W obszarach nieskanalizowanych instytucje powinny być wyposażone w wewnętrzną kanalizację, z zastrzeżeniem instalacji lokalnych oczyszczalni.

2.4. Wymagania dotyczące warunków środowiska wewnętrznego lokalu

2.4.1. Światło dzienne

2.4.1.1. Pomieszczenia edukacyjne, szkoleniowe i produkcyjne, rekreacyjne, mieszkalne i inne ze stałym pobytem studentów posiadają naturalne oświetlenie.

Bez naturalnego oświetlenia można projektować: muszle, umywalnie, prysznice, latryny na siłowni; prysznice i toalety dla personelu; magazyny i magazyny (z wyjątkiem pomieszczeń do przechowywania cieczy łatwopalnych); węzły radiowe; laboratoria filmowe i fotograficzne; magazyny książek; kocioł, pompa wodociągowa i kanalizacyjna; komory wentylacyjne i klimatyzacyjne; jednostki sterujące i inne pomieszczenia do instalacji i kontroli urządzeń inżynieryjnych i technologicznych budynków; obiekty do przechowywania środków dezynfekujących.

2.4.1.2. Głównym systemem oświetlenia naturalnego w salach lekcyjnych jest oświetlenie boczne lewe. Główny strumień światła nie powinien być skierowany z przodu ani z tyłu uczniów. Przy głębokości sal lekcyjnych powyżej 6 m wymagane jest oświetlenie prawostronne.

W warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych, halach montażowych i sportowych stosowane są systemy oświetleniowe (boczne – jedno, dwu – i trójstronne) oraz kombinowane (górne i boczne). O wyborze systemu oświetleniowego decyduje charakter prac wizualnych, gabaryty pomieszczenia i wyposażenia, charakterystyka klimatu świetlnego itp. W przypadku warsztatów o dużej głębokości, najlepsze systemy należy traktować jako dwustronne i łączone ( w budynkach jedno- i dwupiętrowych).

Kierunek światła z okien bocznych na powierzchnię roboczą jest z reguły lewostronny. W warsztatach ślusarskich i tokarskich kierunek padania światła z okien bocznych jest w prawo (zapewnia to najmniejsze zacienienie od korpusu korpusu roboczego i nieporęcznej lewej strony tokarek).

2.4.1.3. W salach lekcyjnych współczynnik światła naturalnego (KEO) powinien wynosić 1,5% w odległości 1 m od ściany naprzeciw otworów świetlnych, salony techniczne - 2,0%. Na siłowni z oświetleniem bocznym – 1,0%, z oświetleniem górnym i kombinowanym – 3,0%.

2.4.1.4. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych oraz miejscach pracy studentów w przedsiębiorstwach KEO jest świadczone zgodnie z charakterystyką pracy wizualnej zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. W pomieszczeniach specjalnie zaprojektowanych do pracy lub szkolenia zawodowego młodocianych, znormalizowana wartość KEO jest zwiększona o jedną kategorię i musi wynosić co najmniej 1,0%.

2.4.1.5. Nierówność oświetlenia naturalnego w pomieszczeniach edukacyjnych i przemysłowych nie powinna przekraczać 3:1 (stosunek średniej wartości KEO do najmniejszej w charakterystycznym odcinku lokalu). Orientacja okien sal lekcyjnych powinna znajdować się po południowej, południowo-wschodniej i wschodniej stronie horyzontu. Okna kreślarni i kreślarni oraz kuchni mogą być skierowane na północną stronę horyzontu; sala komputerowa jest zorientowana na północ, północny wschód.

2.4.1.6. Stosunek jasności w polu widzenia nie powinien przekraczać 3:1 - pomiędzy notebookiem a powierzchnią stołu; 10:1 - między notatnikiem a ścianą; 1:3 między tablicą a ścianą i 20:1 między świetlikiem a ścianą.

2.4.1.7. Do malowania i wykańczania powierzchni wnętrz oraz wyposażenia sal lekcyjnych i warsztatów szkoleniowych należy stosować materiały rozpraszająco-odbiciowe o jasnej gamie kolorystycznej: sufit i górna część ścian, drzwi i stolarka okienna malowane na biało, ściany są w kolorach jasnożółtym, jasnoniebieskim, jasnoróżowym, beżowym, jasnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,6 - 0,7; stoły w kolorze jasnozielonym i naturalnym drewnie o współczynniku odbicia co najmniej 0,5; tablice kredowe w kolorze ciemnobrązowym lub ciemnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,2; podłoga w jasnych kolorach o współczynniku odbicia 0,4 - 0,5.

2.4.1.8. W pomieszczeniach edukacyjnych i szkoleniowo-przemysłowych kwiaty pokojowe należy umieszczać w wiszących donicach na pomostach międzyokiennych lub na stojakach o wysokości 65–70 cm od podłogi.

2.4.1.9. Szyby okienne należy czyścić co najmniej dwa razy w roku.

2.4.1.10. Oświetlenie sztuczne należy włączyć, gdy poziom światła naturalnego na stołach oddalonych od otworów okiennych spadnie poniżej 300 luksów.

2.4.1.11. Otwory świetlne sal lekcyjnych wyposażone są w regulowane osłony przeciwsłoneczne, takie jak żaluzje, zasłony z gładkiej tkaniny w jasnych kolorach dopasowanych do koloru ścian. W stanie niedziałającym zasłony należy przesunąć do filarów między oknami. Nie stosuje się zasłon z folii PCV.

2.4.2. Sztuczne oświetlenie

2.4.2.1. Sztuczne oświetlenie pomieszczeń edukacyjnych, szkoleniowych i produkcyjnych oraz pomocniczych musi spełniać wymagania dotyczące oświetlenia naturalnego i sztucznego. W przypadku obiektów szkoleniowych i produkcyjnych dodatkowo stosuje się normy branżowe dotyczące sztucznego oświetlenia.

Zaprojektowane instalacje oświetlenia wewnętrznego zapewniają znormalizowane poziomy natężenia oświetlenia oraz wskaźniki jakości oświetlenia (wskaźnik dyskomfortu i współczynnik pulsacji).

2.4.2.2. W salach lekcyjnych, salach lekcyjnych, laboratoriach poziomy oświetlenia wynoszą: na biurkach - 300 - 500 luksów; na tablicy - 500 luksów; w rysunkach technicznych i salonach - 500 luksów; w pomieszczeniach z VDT i PC na stołach - 300 - 500 luksów; w halach sportowych na piętrze - 200 lux; w rekreacji na podłodze - 150 lx.

W salach technicznych pomocy dydaktycznych, przy wykorzystaniu projekcji telewizyjnej i graficznej, jeżeli zachodzi potrzeba połączenia odbioru informacji z ekranu z nagrywaniem, oświetlenie na pulpicie powinno wynosić co najmniej 300 luksów.

Oświetlenie pulpitu podczas projekcji slajdów i filmu powinno wynosić 500 luksów i może być wytworzone za pomocą systemu „funkcjonalnego” sztucznego oświetlenia z „ciemnym korytarzem” przed ekranem lub z wykorzystaniem wyłącznie oświetlenia lokalnego.

2.4.2.3. W salach lekcyjnych należy zapewnić oświetlenie jarzeniowe (umożliwiają żarówki żarowe). Należy stosować lampy luminescencyjne LB, można stosować lampy LHB, LEC. Powinienem używać świetlówek i żarówek w tym samym pomieszczeniu.

Do ogólnego oświetlenia sal lekcyjnych (sale lekcyjne, sale lekcyjne, pracownie) należy stosować świetlówki: LSO02-2?40, LPO28-2?40, LPO02-2?40, LPO46-4? o podobnych parametrach świetlnych i konstrukcji.

2.4.2.4. W salach lekcyjnych stosuje się świetlówki ze statecznikami (statecznikami) o szczególnie niskim poziomie hałasu.

2.4.2.5. Wymaganą liczbę opraw i ich rozmieszczenie w pomieszczeniu określa się na podstawie obliczeń oświetleniowych z uwzględnieniem współczynnika bezpieczeństwa zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego.

W salach lekcyjnych lampy ze świetlówkami umieszczone są równolegle do ściany nośnej w odległości 1,2 m od ściany zewnętrznej i 1,5 m od ściany wewnętrznej. Tablica wyposażona jest w reflektory punktowe i oświetlona dwoma lampami typu LPO-30-40-122 (125), umieszczonymi 0,3 m nad górną krawędzią tablicy i w odległości 0,6 m przed tablicą w kierunku klasy .

Przewidują osobne włączanie lamp lub ich poszczególnych grup (biorąc pod uwagę rozmieszczenie wyposażenia edukacyjnego i technologicznego).

2.4.2.6. Pracujące oświetlenie sztuczne w warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych i przedsiębiorstwach projektuje dwa systemy: ogólny (jednolity i zlokalizowany) oraz kombinowany (lokalny jest dodawany do ogólnego).

2.4.2.7. Podczas wykonywania prac wewnętrznych kategorii I-IV należy zastosować połączony system oświetleniowy. Oświetlenie powierzchni roboczej, tworzone przez oprawy oświetlenia ogólnego w układzie kombinowanym, powinno wynosić co najmniej 10% zgodnie z wymaganiami dla oświetlenia naturalnego i sztucznego.

Do oświetlenia ogólnego w układzie kombinowanym należy stosować przede wszystkim świetlówki, niezależnie od rodzaju źródła światła oświetlenia miejscowego. Do oświetlenia miejscowego należy używać świetlówek lub żarówek.

2.4.2.8. Poziomy oświetlenia dla różnych rodzajów prac wykonywanych podczas szkolenia zawodowego młodocianych muszą odpowiadać wymogom dla określonych rodzajów wykonywanych prac. Dla optymalnych warunków wykonywania niektórych rodzajów prac zalecane są poziomy oświetlenia przedstawione w Załączniku 1 niniejszych przepisów sanitarnych.

2.4.2.9. Doboru źródła światła należy dokonać mając na uwadze komfort, charakterystykę pracy wizualnej, poziom oświetlenia, wymagania dotyczące zróżnicowania barw zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego.

2.4.2.10. Do ogólnego i lokalnego oświetlenia pomieszczeń przemysłowych o określonych warunkach środowiskowych (pyłonośne, wilgotne, wybuchowe, pożarowe itp.) lampy stosuje się zgodnie z ich przeznaczeniem i charakterystyką oświetleniową.

2.4.2.11. Nieregularność oświetlenia (stosunek oświetlenia maksymalnego do minimalnego) nie powinna przekraczać 1,3 dla prac kategorii I - III ze świetlówkami; z innymi źródłami światła - 1,5; dla prac IV - VII kategorie - odpowiednio 1,5 - 2,0. W przypadku pomieszczeń przemysłowych, w których prowadzona jest praca kategorii I-IV, konieczne jest zapewnienie ograniczenia odbitego blasku.

2.4.2.12. Odkurzanie opraw oświetlenia ogólnego powinno odbywać się co najmniej 2 razy w roku; wymiana przepalonych lamp - jak ulegną awarii. Studenci nie są zaangażowani w tę pracę. Wadliwe i spalone świetlówki są zbierane i przechowywane do momentu dostarczenia w miejscach niedostępnych dla studentów.

2.4.3. Wymagania powietrzno-termiczne

2.4.3.1. Ogrzewanie, wentylacja, klimatyzacja w instytucjach pozarządowych powinny być zapewnione zgodnie z wymaganiami dla budynków i budowli publicznych.

2.4.3.2. Usuwanie powietrza z sal lekcyjnych i sal lekcyjnych odbywa się poprzez system wentylacji wyciągowej z naturalnym impulsem. Poprzez otwarte wywietrzniki (naświetla, skrzydła okienne) sala jest przewietrzana przed zajęciami, na każdej przerwie, po lekcjach, a także na zakończenie zajęć.

Największą wydajność uzyskuje się poprzez wentylację krzyżową. Czas trwania wentylacji przelotowej zależy od warunków atmosferycznych. Obiekty rekreacyjne są wentylowane podczas sesji treningowych.

2.4.3.3. Powierzchnia naświetli i wywietrzników w salach lekcyjnych wynosi co najmniej 1/50 powierzchni podłogi. Rygle i wywietrzniki powinny funkcjonować o każdej porze roku.

2.4.3.4. Doprowadzenie świeżego powietrza do pomieszczeń produkcyjnych jednostki gastronomicznej powinno odbywać się przez jadalnię. Objętość dostarczanego powietrza musi wynosić co najmniej 20 m 3 / h na jedno miejsce w jadalni.

2.4.3.5. Wentylację mechaniczną wywiewną przewidziano dla następujących grup pomieszczeń: sale lekcyjne, laboratoria, aule, baseny, stołówka, punkt pierwszej pomocy, garderoba, sala kinowa, pomieszczenia sanitarne, pomieszczenia do obróbki i przechowywania sprzętu sprzątającego.

2.4.3.6. W laboratoriach, warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych, stanowiskach pracy w przedsiębiorstwach, w których prowadzone są szkolenia, przy maszynach i mechanizmach, przy których praca jest związana z uwalnianiem szkodliwych substancji, kurzu, wysokiej temperatury, ogólna i lokalna wentylacja mechaniczna jest wyposażona w celu zapewnienia parametry czynników i poziom zawartości substancji w granicach nie przekraczających ustalonych norm higienicznych.

2.4.3.7. W warsztatach spawalniczych stoły robocze wyposażone są w odciągi miejscowe z zasysaniem powietrza w całym przekroju z prędkością 5 - 6 m/s. Usunięcie powietrza musi być skompensowane przez dopływ powietrza w całości. Dopływ powietrza musi być rozproszony.

2.4.3.8. Przy spawaniu elektrycznym na stanowiskach nieustalonych pomieszczenie wyposażone jest w wentylację ogólną nawiewno-wywiewną z szybkością wymiany powietrza na najbardziej toksyczny składnik, w zależności od zastosowanych elektrod.

2.4.3.9. Elektryczne stoły montażowe wyposażone są w odciągi miejscowe na obrotowym przegubie obrotowym o prędkości w całym przekroju 5 - 6 m/s.

2.4.3.10. Cięcie metalu odbywa się na stole krojczym z odciągiem od dołu spod rusztu z prędkością 0,7 m/s od otwartej powierzchni stołu.

2.4.3.11. Pomieszczenia warsztatów montażowych wyposażone są w wentylację generalną nawiewno-wywiewną z wymianą powietrza obliczoną na ilość wchodzących zagrożeń (kurz, gaz i ciepło).

2.4.3.12. Temperatura powietrza powinna wynosić:

· w salach lekcyjnych, laboratoriach 18 - 20 °C przy przeszkleniu konwencjonalnym, 19 - 21 °C przy przeszkleniu listwowym;

· w warsztatach szkoleniowych - 15 - 17 °С;

· w auli, sali wykładowej, klasie śpiewu i muzyki, sali klubowej - 18 - 20 °С;

W klasach wyświetlania optymalna temperatura powietrza musi być obserwowana w zakresie 19-21 ° C, dopuszczalna 18-22 ° C, przy wilgotności względnej odpowiednio 62-55 i 39-31%;

Na sali gimnastycznej i salach do zajęć segmentowych - 15 - 17°C, w szatni na siłowni - 19 - 23°C, w gabinetach lekarskich - 21 - 23°C;

· w bibliotece, w lokalu prenumeraty, w pomieszczeniu do obróbki i kompletowania książek - 17 - 21°C;

· w pomieszczeniach mieszkalnych schroniska - 18 - 20 °С, w łazienkach - 20 - 23 °С, pod prysznicami - nie mniej niż 25 °С, w przedsionku i garderobie - 16 - 19 °С.

2.4.3.13. Wartości wskaźników mikroklimatu w pomieszczeniach przemysłowych, w których praktykanci odbywają staż, nie powinny przekraczać dopuszczalnych parametrów zgodnych z wymaganiami higienicznymi powietrza w miejscu pracy. W obecności promieniowania cieplnego temperatura powietrza na stanowiskach pracy uczniów nie powinna przekraczać parametrów optymalnych wartości dla ciepłego okresu roku.

2.4.3.14. Praktyka przemysłowa na terenach otwartych w okresie zimowym nie powinna być prowadzona przy parametrach mikroklimatu wskazanych w tabeli. pięć.

Tabela 5

Warunki mikroklimatyczne, w których nie jest wykonywana praktyka przemysłowa

2.4.4. Hałas i wibracje

2.4.4.1. W celu zmniejszenia oddziaływania hałasu na uczniów konieczne jest zastosowanie zestawu środków chroniących przed hałasem.

2.4.4.2. Koordynując projekty instytucji pozarządowych, organizacje projektowe muszą przedstawić obliczenia akustyczne dotyczące redukcji hałasu w salach lekcyjnych, w tym czas pogłosu (zanikania dźwięku).

2.4.4.3. Czas pogłosu w salach zajęć teoretycznych, warsztatów, siłowni, stołówki nie powinien przekraczać 1s. Odpowiedź częstotliwościowa czasu pogłosu w zakresie 250 - 400 Hz powinna być płaska, a przy częstotliwości 125 Hz zanik czasu pogłosu nie powinien przekraczać 15%.

2.4.4.4. Hala sportowa, warsztaty powinny być wydzielone w osobnym bloku lub dobudówki do budynku dydaktyczno-teoretycznego.

2.4.4.5. Pomieszczenia treningowe nie są projektowane nad i pod siłownią, nad i pod warsztatami, jeśli procesowi treningu przemysłowego towarzyszy hałas i wibracje.

2.4.4.6. Jeden warsztat jest oddzielony od drugiego solidną przegrodą o podwyższonej izolacyjności akustycznej lub pomieszczeniami pomocniczymi (narzędziownia, obrabiarka itp.).

2.4.4.7. W obiektach rekreacyjnych, halach sportowych, salach lekcyjnych, warsztatach i innych pomieszczeniach o wysokim poziomie hałasu sufit powinien być wyłożony materiałami dźwiękochłonnymi (np. akmigran, płytki perforowane lub panele perforowane itp.) o maksymalnym pochłanianiu dźwięku w zakresie częstotliwości 63 - 8000 Hz.

W pomieszczeniach, w których wykonywana jest praca przy hałasie, ściany nie są wyłożone materiałami dźwiękochłonnymi (płytki ceramiczne itp.) i nie są malowane farbami olejnymi.

2.4.4.8. Usytuowanie sal lekcyjnych i biur kadry dydaktycznej w sąsiedztwie lub w bliskim sąsiedztwie pomieszczeń warsztatów, warsztatów szkoleniowych stawiają zwiększone wymagania w zakresie rozwiązań projektowych w zakresie izolacji akustycznej. Wejście do biura wyposażone jest w wiatrołap z montażem drzwi dwuskrzydłowych z uszczelkami (gumowymi lub innymi), które przyczyniają się do ich szczelnego przedsionka.

Drzwi wszystkich sal lekcyjnych, warsztatów i pomieszczeń przemysłowych są szczelnie zamknięte.

2.4.4.9. W siłowni mosty kultury fizycznej przeznaczone do odpychania podczas skoków muszą mieć podkładki amortyzujące (gumowe, filcowe lub z innego materiału). Zajęcia dwóch grup na tej samej sali gimnastycznej nie są prowadzone w tym samym czasie.

2.4.4.10. Warsztaty powinny być wyposażone w sprzęt, którego charakterystyka hałasu spełnia wymagania higieniczne. Dokumenty dotyczące sprzętu muszą zawierać informacje dotyczące odpowiedzi częstotliwościowej poziomów ciśnienia akustycznego w pasmach oktawowych o średniej geometrycznej od 62,5 do 8000 Hz oraz poziomów dźwięku na biegu jałowym maszyny.

2.4.4.11. Ciężki sprzęt (kruszywo, obrabiarki itp.) montowany jest na pierwszych kondygnacjach na specjalnym fundamencie nie związanym z posadowieniem budynku. W przypadku braku możliwości zastosowania fundamentów pod maszyny, montuje się je na podkładkach amortyzujących lub specjalnych urządzeniach sprężynowych. Maszyny stacjonarne są instalowane na podkładkach amortyzujących.

2.4.4.12. Aby zapobiec zwiększonemu wytwarzaniu hałasu, należy monitorować terminową naprawę maszyn i ich wymianę.

2.4.4.13. Organizując szkolenie zawodowe młodocianych należy kierować się kryteriami higienicznymi dopuszczalnych warunków i rodzajów pracy przy przyuczaniu do zawodu i pracy młodocianych oraz zaleceniami dotyczącymi zapobiegania niekorzystnym skutkom hałasu przemysłowego na organizm młodocianych.

2.4.4.14. Pobyt młodzieży w warunkach hałasu przekraczającego poziom znormalizowany jest ograniczony (tab. 6).

Tabela 6

Notatki.

1. Po upływie dopuszczalnego czasu pracy i warunków hałasu młodzież przenoszona jest do innej pracy poza wpływem podwyższonego dla młodzieży poziomu hałasu.

2. Przy pracy w warunkach hałasu powyżej 70 dBA należy po 45 minutach pracy wprowadzić 15-minutowe przerwy z odpoczynkiem w cichym pomieszczeniu.

3. W przypadku hałasu impulsowego czas pracy, w zależności od wieku, powinien być o rząd wielkości niższy niż wartości określone w tabeli, tj. przy Lekv.I = 70 dBA I dla 14-15-latków - 3,5 godziny itd.

4. Młodzieży nie wolno przebywać w warunkach hałasu dłużej niż czas wskazany w tabeli bez użycia środków ochronnych.

2.4.4.15. W przypadku braku możliwości przeprowadzenia działań redukujących hałas przemysłowy do akceptowalnego poziomu (70 dBA), zbiorowego (kabiny dźwiękoszczelne i piloty itp.) i indywidualnego (słuchawki przeciwhałasowe, wkładki przeciwhałasowe, kaski przeciwhałasowe, kaski ) stosowane są zabezpieczenia.

2.4.4.16. Poziomy drgań ogólnych w salach do zajęć teoretycznych, w tym w salach wykładowych, sali konferencyjnej, czytelni bibliotek, nie powinny przekraczać wartości podanych w tabeli. 7.

Tabela 7

Dopuszczalne wartości drgań dla prędkości drgań w salach lekcyjnych

2.4.4.17. W okresie praktyki przemysłowej poziomy wibracji technologicznych kategorii 3 w miejscu pracy muszą odpowiadać maksymalnym dopuszczalnym wartościom. Czas pracy w takich warunkach dla młodocianych, którzy ukończyli 16 lat, nie powinien przekraczać 4 godzin dziennie.

2.4.4.18. Podczas praktycznego szkolenia na maszynach transportowych i transportowo-technologicznych, których poziomy drgań nie przekraczają normatywnych (kategoria drgań 1. i 2.), młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie.

Przy poziomach drgań określonych kategorii, osiągających wartość klasy warunków pracy 3.1, czas szkolenia zawodowego ograniczony jest do 1 godziny na dzień roboczy.

2.4.4.19. W okresie praktyki przemysłowej, przy poziomie drgań lokalnych odpowiadającym wartościom normatywnym, młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie.

Przy poziomach drgań lokalnych osiągających wartość warunków pracy klasy 3.1 łączny czas szkolenia (na sprzęcie będącym źródłem drgań lokalnych) jest ograniczony do 1 godziny dziennie.

2.4.4.20. Praktyka zawodowa młodocianych poniżej 18 roku życia pod wpływem drgań transportowych, transportowo-technologicznych i lokalnych jest niedopuszczalna w niebezpiecznych warunkach pracy powyżej III klasy I stopnia szkodliwości.

2.4.5. Wybór miejsc pracy do szkolenia zawodowego

2.4.5.1. Szkolenie i praktyka przemysłowa na pierwszym roku studiów odbywa się głównie w warsztatach organizacji pozarządowych lub warsztatach szkoleniowych spełniających wymogi higieniczne, z szerokim wykorzystaniem symulatorów, poligonów i technicznych pomocy szkoleniowych.

2.4.5.2. W przypadku braku niezbędnej bazy w instytucji pozarządowej, szkolenie zawodowe może odbywać się w organizacjach zapewniających warunki spełniające wymogi regulacyjne dla młodzieży, z wyjątkiem szkolenia w zawodach ujętych w wykazie ciężkiej pracy oraz pracy ze szkodliwą lub niebezpieczną warunki pracy, w których zabrania się korzystania z pracy osób poniżej 18 roku życia.

2.4.5.3. Praktykę przemysłową w przedsiębiorstwach różnych branż w zawodach wymienionych w powyższym wykazie dopuszcza się dla uczniów do 16 roku życia, pod warunkiem:

Ograniczenie dnia pracy studentów (nie więcej niż połowa dnia pracy dorosłych pracowników);

wykluczenie niektórych rodzajów pracy i warunków zabronionych do korzystania z pracy przez nieletnich;

w warunkach pracy nieprzekraczających parametrów klasy 3.1 zgodnie z higienicznymi kryteriami oceny i klasyfikacji warunków pracy.

2.4.5.4. W przypadku szkoleń przemysłowych, specjalne obszary lub miejsca pracy są przydzielane z najnowocześniejszą technologią i zamkniętymi procesami produkcyjnymi, wysokim poziomem mechanizacji, które spełniają wymagania norm sanitarnych i zasad dla odpowiednich branż, wymogi bezpieczeństwa i ochrony pracy.

2.4.5.5. Uczniowie nie są wykorzystywani w pracach pomocniczych, które nie są objęte programem szkolenia zawodowego, a także związanych z ciągłym przenoszeniem i ruchem grawitacji.

Punkt 2.4.5.6. wyłączone zgodnie z decyzją Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 kwietnia 2007 r. Nr 24.

Zmienione wydanie. Reszta nr 1.

2.5. Wymagania sanitarne

2.5.1.1. Wszystkie pomieszczenia instytucji pozarządowych i teren są utrzymywane w porządku i czystości: w biurach, salach lekcyjnych, laboratoriach, audytoriach i innych pomieszczeniach codzienne czyszczenie na mokro odbywa się przy otwartych oknach lub ryglach i otworach wentylacyjnych (w zależności od warunków pogodowych).

2.5.1.2. Generalne sprzątanie pomieszczeń odbywa się raz w miesiącu przy użyciu nie tylko detergentów, ale także środków dezynfekujących. Do tych celów stosuje się zatwierdzone środki dezynfekujące.

2.5.1.3. Czyszczenie szyb, ram i otworów okiennych odbywa się 2 razy w ciągu roku szkolnego.

2.5.1.4. Sprzątanie biur, laboratoriów, audytoriów i innych pomieszczeń odbywa się po ostatnim wezwaniu, korytarzy i pomieszczeń rekreacyjnych - po każdej ze zmian; jadalnia - po każdym posiłku; lobby i szatnia - po rozpoczęciu zajęć i po ubrudzeniu w ciągu dnia; aula, gabinety i pomieszczenia administracyjno-gospodarcze - na koniec dnia, a także w razie potrzeby. Po każdej lekcji odbywa się wietrzenie i czyszczenie na mokro sali gimnastycznej. Maty należy czyścić (wybijać) na zewnątrz przynajmniej raz w tygodniu i codziennie odkurzać (lub wycierać wilgotną ściereczką).

2.5.1.5. Toalety i toalety są sprzątane codziennie. Podłogi myte są ciepłą wodą z użyciem detergentów i środków dezynfekujących po każdej zmianie w szkole; w hostelu - w ciągu dnia jak się brudzi. Miski toaletowe myje się codziennie ciepłą wodą z dodatkiem detergentów i środków dezynfekujących. W celu usunięcia soli kwasu moczowego należy raz w tygodniu umyć muszle klozetowe szczotkami przy użyciu produktów zawierających kwas solny (sanitarne, sanita itp.), a następnie obficie spłukać wodą.

2.5.1.6. Uczniowie nie zajmują się czyszczeniem toalet.

2.5.1.7. Sprzęt do sprzątania (szmaty, wiadra, szczotki) jest oznakowany i przechowywany w pomieszczeniach do tego przeznaczonych. Po wyczyszczeniu cały inwentarz należy umyć gorącą wodą z użyciem detergentów.

2.5.1.8. Do zbierania odpadów z gospodarstw domowych na podwórku, na wybetonowanych placach ustawia się kosze na śmieci typu dopuszczonego do tego terenu. Regularnie usuwaj komunalne odpady stałe.

2.5.1.9. Teren instytucji pozarządowych jest systematycznie sprzątany: latem podlewa się i zamiata ścieżki, chodniki, podjazdy; zimą - bez śniegu i lodu.

2.5.1.10. Teren sportowy obiektu jest utrzymywany w czystości i w razie potrzeby sprzątany.

2.5.1.11. Wczesną wiosną i późną jesienią oczyszczają teren, ścinają suche drzewa i gałęzie oraz młody wzrost. Terytorium nie jest zaśmiecone, a magazyny nie są ustawione w niewłaściwym miejscu.

2.5.1.12. W okresie funkcjonowania organizacji pozarządowej nie są przeprowadzane naprawy kosmetyczne z użyciem farb i lakierów oraz remonty kapitalne.

2.5.2. Zaopatrzenie sanitarne studentów podczas praktyk zawodowych i praktyk

2.5.2.1. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych należy zorganizować reżim picia, aby zapewnić bezpieczeństwo jakości wody pitnej, która musi spełniać wymagania norm sanitarnych.

2.5.2.2. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają środki czyszczące zwykłe lub specjalne, szczotki, ręczniki lub urządzenia je zastępujące, a także środki ochrony indywidualnej zgodnie z profilem opanowanej specjalności.

2.5.2.3. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają apteczki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy, opatrunki, nosze z ustalonym adresem i numerem telefonu najbliższej placówki medycznej, w której można udzielić pomocy medycznej.

2.5.2.4. Szkolenie i instruktaż osób szkolonych powinno być prowadzone z uwzględnieniem cech wieku młodzieży, z uwzględnieniem tendencji do niedoceniania sytuacji potencjalnie niebezpiecznych oraz braku niezbędnych umiejętności i doświadczenia. Administracja instytucji edukacyjnych i przedsiębiorstw jest odpowiedzialna za terminowe i kompletne informowanie uczniów na temat ochrony pracy i środków bezpieczeństwa w miejscu pracy.

2.5.2.5. Podczas praktyk studenci przestrzegają zasad higieny i higieny przemysłowej, przewidzianych przez branżowe przepisy sanitarne oraz zasady ochrony i bezpieczeństwa pracy.

2.5.2.6. Podczas praktyk studenci otrzymują środki ochrony indywidualnej: kombinezony, obuwie ochronne, okulary, maski, przeciwhałasowe, kaski, kaski i inne zgodnie z normami ustalonymi dla zawodów pracujących. Uczniowie nie mogą pracować bez odpowiedniego kombinezonu i urządzeń ochronnych.

2.5.2.7. Podczas stażu studenci otrzymują detergenty, a także produkty służące do ochrony i oczyszczania skóry zgodnie z normami ustalonymi dla pracowników.

2.5.2.8. Podczas odbywania praktyki zawodowej w pełnym wymiarze czasu pracy w organizacjach o zagrożeniach przemysłowych studenci, podobnie jak zwykli pracownicy, powinni korzystać z dostarczanej żywności, opieki medycznej itp.

2.5.2.9. Podczas stażu studenci mają dostęp do wszystkich pomieszczeń sanitarnych organizacji (garderoby, pościel, prysznice, toalety, pomieszczenia higieny osobistej kobiet, stołówki, pomieszczenia do ogrzewania i wypoczynku, gabinet lekarski itp.).

2.5.2.10. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej są udokumentowane w umowie pomiędzy administracją organizacji pozarządowej a organizacją.

2.6. Wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego

Konstrukcja higienicznie racjonalnego procesu edukacyjnego i produkcyjnego opiera się na zgodności całkowitego obciążenia edukacyjnego i przemysłowego z cechami wieku i możliwościami organizmu ucznia. Optymalny tryb, który zapewnia wysoką wydajność, zachowanie i promocję zdrowia, zapewnia niezbędną zmianę pracy i odpoczynku, zmianę różnych czynności, określony czas nauki i pracy dla młodzieży w różnym wieku, biorąc pod uwagę warunki uczenia się, efektywne wykorzystanie czasu wolnego, wychowanie fizyczne itp. .

2.6.1. Wymagania dotyczące organizacji szkoleń i zajęć produkcyjnych

2.6.1.1. Obciążenie dydaktyczne uczniów powinno być zróżnicowane z uwzględnieniem czasu trwania tygodnia szkolnego oraz toku studiów i nie powinno przekraczać wielkości przedstawionych w tabeli 7:

Tabela 7

2.6.1.2. Podczas wykonywania praktyki przemysłowej w organizacjach długość dnia pracy zależy od wieku i zgodnie z prawem pracy wynosi dla młodzieży poniżej 16 lat - 4 godziny dziennie (24 godziny tygodniowo), od 16 do 18 lat - 6 godzin dziennie (36 godzin tygodniowo) tygodniowo). W wieku 18 lat i więcej – nie więcej niż 40 godzin tygodniowo. Praktyka przemysłowa w rozwoju zawodów ujętych w wykazie osób poniżej 18 roku życia zakazanych do korzystania z pracy jest zorganizowana zgodnie z punktem 2.4.5.3.

2.6.1.3. Całkowity czas trwania przerw powinien wynosić co najmniej 20% dnia szkolnego. Przerwy na odpoczynek uczniów powinny trwać co najmniej 10 minut. Na catering przewiduje się przerwy trwające co najmniej 20 minut. Reszta uczniów w przerwach między zajęciami jest zorganizowana w rekreacyjnych, specjalnie wyznaczonych pomieszczeniach lub na terenie organizacji.

2.6.1.4. Struktura dnia pracy podczas praktyki produkcyjnej zapewnia stopniowe przechodzenie od reżimu szkoły i instytucji organizacji pozarządowych do reżimu pracy na produkcji. W tym celu na pierwszym etapie, którego czas trwania zależy od warunków szkolenia i zawodu, co 50 minut pracy zapewnia się dziesięciominutowe przerwy, na drugim etapie po 1,5 - 2 godzinach, a na ostatnim etapie przemysłowym W praktyce tryb pracy młodocianych zbliża się do trybu pracy pracowników dorosłych, z wcześniejszą przerwą obiadową (po 3 godzinach pracy).

2.6.1.5. Przy wyborze trybu szkolenia i działalności produkcyjnej stosuje się zróżnicowane podejście, biorąc pod uwagę charakter zawodu, który jest opanowywany:

· przy opanowywaniu zawodów, które nie wiążą się z wyraźnymi zagrożeniami zawodowymi, najlepszym rozwiązaniem jest taki schemat szkolenia, aby w pierwszym roku dwa dni praktyki były oddzielone jednym, maksymalnie dwoma dniami zajęć teoretycznych; w drugim roku wskazane jest przeprowadzenie szkolenia przemysłowego w dwa dni; w trzecim roku dozwolone są wbudowane dni szkolenia przemysłowego, a także naprzemiennie dni zajęć teoretycznych i praktycznych w różnych kombinacjach;

· przy półtorarocznym okresie kształcenia (na podstawie liceum ogólnokształcącego) racjonalny jest reżim z jednolitą zmianą zajęć teoretycznych i praktycznych co drugi dzień; w drugiej połowie roku można również zastosować schemat z trzema dniami praktyki, z czego dwa można podwoić;

· przy opanowywaniu zawodów zabronionych do wykonywania pracy przez osoby poniżej 18 roku życia (wymienione w pkt 2.4.5.3), w celu skrócenia czasu spędzanego przez studentów w warunkach produkcyjnych, wskazane jest zastosowanie reżimu, który przewiduje przemienność zajęć teoretycznych i praktycznych w ciągu dnia;

· Nie zaleca się rozpoczynania praktyk na I i II toku studiów wcześniej niż o 8 rano, a na III roku i rocznych wydziałach - wcześniej niż 7 h 30 min; szkolenie na wieczornej zmianie jest niepożądane ze względu na późne zakończenie pracy, nocna zmiana jest prawnie zabroniona.

2.6.1.6. Wszystkie postanowienia dotyczące organizacji reżimu pracy i wypoczynku znajdują odzwierciedlenie w umowie w sprawie prowadzenia praktyk zawodowych dla studentów, która jest zawierana między instytucją pozarządową a organizacją.

2.6.1.7. Przy opracowywaniu harmonogramu należy wziąć pod uwagę dynamikę zdolności do pracy uczniów, stopień trudności w opanowaniu materiału edukacyjnego (Załącznik 2):

Zajęcia z trudnych do przyswojenia przedmiotów kształcenia teoretycznego powinny odbywać się w dniach i godzinach o większej zdolności do pracy uczniów, naprzemiennie z zajęciami z innych przedmiotów: w poniedziałek lub sobotę zaleca się zaliczyć nie więcej niż dwie lekcje zajęć trudnych. do nauki przedmiotów w grafiku, w dni o dużej zdolności do pracy (wtorek, środa) - trzy lub cztery;

· na naukę przedmiotów teoretycznych cyklu zawodowego należy przeznaczyć 2-4 godziny, gdyż zajęcia z tego cyklu są dla studentów bardziej uciążliwe niż z przedmiotów ogólnych, zwłaszcza na pierwszym roku studiów;

· na początkowym etapie doskonalenia umiejętności zawodowych do szkolenia przemysłowego należy przeznaczyć dni o wysokiej zdolności do pracy (oprócz poniedziałku i soboty);

Zajęcia z jednego przedmiotu powinny odbywać się w odstępach jednego lub dwóch dni, nie rzadziej jednak niż raz na 3 dni;

W ciągu dnia szkolnego konieczne jest zapewnienie naprzemienności przedmiotów ogólnokształcących, ogólnotechnicznych i specjalnych; dozwolone są podwójne lekcje ze wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem lekcji wychowania fizycznego w halach. Tryb działania na wyświetlaczach jest zorganizowany zgodnie z przepisami sanitarnymi;

· w przypadku korzystania z lekcji podwójnych należy zapewnić między nimi 10-minutowe przerwy na odpoczynek;

· czas nauki w ostatnim dniu tygodnia powinien być zmniejszony albo poprzez skrócenie dnia szkolnego, albo poprzez włączenie przedmiotów mniej skomplikowanych do przyswojenia;

W celu zapobiegania przepracowaniu i utrzymania zdolności uczniów do pracy zaleca się organizowanie zagęszczenia szkoleń w ciągu 60% - 80% czasu nauki, z wykorzystaniem pomocy wizualnych, technicznych pomocy dydaktycznych oraz samodzielnej pracy;

2.6.1.8. Harmonogram zajęć ustalany jest na co najmniej pół roku i nie zmienia się w celu wytworzenia stabilnego stereotypu aktywności wśród uczniów, zapewniającego skuteczne przyswajanie materiału edukacyjnego i umiejętności praktycznych.

2.6.1.9. Podręczniki i podręczniki wykorzystywane w procesie edukacyjnym muszą spełniać wymagania przepisów sanitarnych.

2.6.2. Organizacja wychowania fizycznego

2.6.2.1. Naczelnymi zasadami wychowania fizycznego uczniów jest zapewnienie biologicznej potrzeby ciała nastolatka na ruchy, czyli 10-12 godzin zorganizowanej aktywności ruchowej tygodniowo oraz orientacja zawodowa i stosowana wszystkich form wychowania fizycznego: lekcje, zajęcia w sekcjach sportowych dla rozwoju funkcji istotnych zawodowo (ok. 3).

2.6.2.2. Na podstawie danych z badania lekarskiego wszyscy studenci są dzieleni na wychowanie fizyczne na trzy grupy medyczne: podstawową, przygotowawczą i specjalną. Uczniowie, którzy nie przeszli badania lekarskiego, nie mogą uczęszczać na zajęcia.

2.6.2.3. Główną formą wychowania fizycznego są lekcje wychowania fizycznego, które zaleca się uwzględniać w programie nauczania w wymiarze co najmniej 4 godzin tygodniowo.

2.6.2.4. W grafiku zajęć lekcje wychowania fizycznego są równomiernie rozłożone na dni tygodnia. Nauka jazdy na nartach i zajęcia na basenach odbywają się 1-2 razy w tygodniu po 90 minut.

2.6.2.5. Do zorganizowania nauki pływania konieczne jest korzystanie z basenów spełniających wymogi regulacyjne.

2.6.2.6. Lekcje wychowania fizycznego odbywają się z uwzględnieniem wieku i płci uczniów; wskazane jest prowadzenie oddzielnych zajęć dla chłopców i dziewcząt, jeśli liczba nastolatków tej samej płci przekracza 8 osób.

2.6.2.7. Odzież sportowa i obuwie muszą być zgodne z warunkami temperaturowymi, porą roku, rodzajem aktywności sportowej.

2.6.2.8. Nauka jazdy na nartach nie odbywa się w temperaturze poniżej -20 °C bez wiatru i poniżej -18 °C z wiatrem, nauka pływania - przy temperaturze wody poniżej 18 °C.

Czas nauki na przejście (przeniesienie) uczniów na miejsce zajęć nie jest wykorzystywany.

2.6.2.9. Zaleca się organizowanie tygodniowych fakultatywnych (dodatkowych) zajęć kultury fizycznej i sportu w wymiarze 2-4 godzin w celu optymalizacji tygodniowego nakładu zorganizowanej aktywności fizycznej uczniów.

Grupy edukacyjne do zajęć fakultatywnych tworzą uczniowie nieuczestniczący w sekcjach sportowych, liczące co najmniej 25 osób.

Realizacja programu dodatkowego realizowana jest również poprzez organizowanie dni zdrowia, wycieczek pieszych, olimpiad sportowych, imprez sportowych i innych imprez sportowych.

2.7. Wymagania cateringowe

Klauzula 2.7. uznane za nieważne zgodnie z Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 23 lipca 2008 r. Nr 45

2.8. Organizacja pomocy medycznej

2.8.1. W placówkach pozarządowych pracują lekarze i pracownicy paramedyczni zgodnie z obowiązującymi normami w dziedzinie ochrony zdrowia.

2.8.2. Organizacje pozarządowe wchodzące do placówek przechodzą wstępne badania lekarskie zgodnie z ustaloną procedurą. Skład komisji, zakres badań i wniosek o przydatności do szkolenia w wybranej specjalności określają odpowiednie przepisy Ministerstwa Zdrowia Rosji.

2.8.3. Studenci w wieku poniżej 18 lat podlegają corocznym egzaminom okresowym.

2.8.4. Przed rozpoczęciem praktyk w organizacjach i instytucjach, których pracownicy, ze względu na charakter wykonywanej pracy, poddawani są wstępnym i okresowym badaniom lekarskim, studenci przechodzą egzaminy w sposób przewidziany dla tych kontyngentów.

2.8.5. W przypadku wykrycia patologii uniemożliwiającej kontynuację rozwoju wybranej specjalności, studenci są przenoszeni na studia na innej specjalności zgodnie ze stanem zdrowia lub są wydalani z placówki oświatowej z obowiązkowymi zaleceniami wyboru innego profilu kształcenia lub racjonalnego zatrudnienia .

2.8.6. Kadra administracyjno-dydaktyczna organizuje i prowadzi prace w zakresie edukacji higienicznej i edukacji uczniów, kształtowania umiejętności zdrowego stylu życia z udziałem pracowników medycznych placówek medycznych, ośrodków Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego.

2.8.7. Badania lekarskie pracowników kuchni, nauczycieli i wychowawców przeprowadzane są zgodnie z ustaloną procedurą.

2.9. Wymagania dotyczące przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych

2.9.1. Zgodnie z ustawą federalną nr 52-FZ z dnia 30 marca 1999 r. „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” instytucja musi posiadać przepisy sanitarne, a także inne dokumenty regulacyjne, biorąc pod uwagę profil szkolenia dla zawodów. Za wdrożenie tych przepisów sanitarnych odpowiada kierownik organizacji pozarządowej.

2.9.2. Personel medyczny organizacji pozarządowej sprawuje codzienną kontrolę nad przestrzeganiem zasad sanitarnych.

2.9.3. Nadzór nad realizacją tych przepisów sanitarnych sprawują terytorialne ośrodki Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego.

2.9.4. Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną.

2.9.5. Kierownik placówki jest zobowiązany do zorganizowania kontroli produkcji, m.in. poprzez badania i testy laboratoryjne, przestrzeganie przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających).

Załącznik 1

Poziomy sztucznego oświetlenia dla różnego rodzaju prac wzrokowych wykonywanych przez młodzież przy użyciu świetlówek

· Udział oświetlenia ogólnego w tego typu pracach wzrokowych młodzieży wynosi co najmniej 50%.

· Przy stosowaniu żarówek standardy oświetlenia są redukowane o 1 - 2 stopnie skali oświetlenia, w zależności od dokładności pracy na SNiP przy oświetleniu naturalnym i sztucznym.

Załącznik 2

Grupowanie przedmiotów według stopnia złożoności opanowania materiału edukacyjnego

Pierwszy stopień trudności- dyscypliny naukowe, których studiowanie wymaga od studentów umiejętności operowania pojęciami abstrakcyjnymi, umiejętności przyswajania istoty zjawisk, praw, kategorii, a także zapamiętywania dużej ilości materiału faktograficznego: matematyka, fizyka, historia, nauki społeczne , nauka języka.

Drugi stopień trudności- przedmioty, w których proporcja pojęć abstrakcyjnych jest znacznie zmniejszona w porównaniu z dyscyplinami akademickimi z pierwszej grupy, a studenci muszą uczyć się praw, faktów, co wprowadza pewną różnorodność w charakter ich aktywności umysłowej: chemia, technika specjalna itp.

Trzeci stopień trudności- przedmioty o charakterze użytkowym; studiując je, studenci, korzystając ze znanych praw i teorii, poznają rzeczywisty materiał: materiałoznawstwo, organizację i technologię produkcji pracy itp.

Czwarty stopień trudności- przedmioty, których badanie oprócz pracy umysłowej wymaga znacznej aktywności fizycznej: wychowanie fizyczne, wstępne szkolenie wojskowe.

Załącznik 3

Rekomendacje dotyczące organizacji wychowania fizycznego uczniów w instytucjach pozarządowych

1. Zaleca się uwzględnienie zajęć sportowo-rekreacyjnych, które powinny być organizowane w ciągu dnia szkolnego w codziennej pracy organizacji pozarządowej – gimnastyka przed zajęciami, lekcje wychowania fizycznego, przerwa na świeżym powietrzu, zajęcia pozalekcyjne, rozkład zajęć.

2. Gimnastyka przed rozpoczęciem zajęć teoretycznych lub praktyk zawodowych odbywa się codziennie w celu przyspieszenia sprawności organizmu. Czas trwania lekcji to około 10 minut. Wykorzystują zarówno ogólne ćwiczenia rozwojowe, jak i specjalne ćwiczenia gimnastyczne dla tych grup mięśni, które są głównie zaangażowane w nadchodzącą pracę. Zajęcia odbywają się w salach lekcyjnych lub warsztatach pod okiem nauczyciela (mistrza).

3. W trakcie zajęć teoretycznych w połowie III i V lekcji przeprowadzane są przerwy na kulturę fizyczną trwające 3-5 minut w celu złagodzenia zmęczenia, poprawy krążenia krwi i oddychania organizmu uczniów. Podczas treningu przemysłowego w warsztatach lub w zakładach podstawowych, w drugiej połowie zajęć odbywają się także przerwy na kulturę fizyczną w celu złagodzenia zmęczenia i zwiększenia zdolności organizmu do pracy.

W przypadku występowania niekorzystnych czynników produkcyjnych (hałas, wibracje, zapylenie, zanieczyszczenia gazowe, mikroklimat) fizyczna przerwa hodowlana odbywa się poza halą produkcyjną, tj. w miejscach specjalnie wyznaczonych do rekreacji.

4. Przerwa mobilna trwająca co najmniej 20 minut odbywa się po dwóch lekcjach szkolenia teoretycznego. Organizację i przeprowadzenie zmiany powierza się kierownikowi wychowania fizycznego oraz nauczycielowi, który prowadził poprzednią lekcję. Celem zajęć jest optymalizacja trybu motorycznego i zapobieganie przemęczeniu uczniów.

5. Przy organizacji lekcji wychowania fizycznego trwającej 45 minut przeznacza się 8-15 minut na część przygotowawczą, 25-30 minut na część główną i 3-5 minut na część końcową. Gęstość motoryczna lekcji powinna wynosić 60–80%. W głównej części lekcji aktywność fizyczna jest ustawiona na tętno 170 - 180 uderzeń / min. 20 - 40% całkowitego czasu lekcji przeznacza się na profesjonalnie stosowany trening fizyczny (PPPP).

6. Zaleca się prowadzenie 1 - 2 specjalistycznych lekcji wychowania fizycznego tygodniowo o dużym natężeniu obciążenia (gęstość motoryczna 80 - 100%) i selektywnym ukierunkowaniu na rozwój kluczowych funkcji istotnych zawodowo charakterystycznych dla wykonywanego zawodu.

7. Na okres praktyk i urlopów kierownik wychowania fizycznego organizacji pozarządowej zadaje studentom „zadanie domowe” do samodzielnych ćwiczeń fizycznych. Zadania powinny być związane z programem nauczania, konkretne i weryfikowalne.

8. Kadra nauczycielska instytucji pozarządowej tworzy pozytywną motywację wśród uczniów do regularnego wychowania fizycznego i sportu w godzinach pozalekcyjnych. Zajęcia te obejmują poranne ćwiczenia fizyczne w połączeniu z zabiegami hartowniczymi, samokształcenie i trening z uwzględnieniem orientacji zawodowej i stosowanej oraz przydatności do dalszej aktywności zawodowej.

9. Przy organizowaniu pozalekcyjnych zajęć sportowych należy pielęgnować te sporty, które mają profesjonalną i stosowaną skuteczność oraz uwzględniać specyfikę wybranego zawodu. Przykłady przedstawiono w tabeli.

1. Inżynieria mechaniczna i obróbka metali	Gry sportowe, lekkoatletyka, freestyle i klasyczne zapasy, narciarstwo biegowe, gorodki
2. Inżynieria radiowa i produkcja elektroniczna	Koszykówka, siatkówka, piłka ręczna, tenis, tenis stołowy
3. Przemysł chemiczny i petrochemiczny	Lekkie i podnoszenie ciężarów, koszykówka, piłka ręczna, siatkówka, tenis stołowy, pływanie; dla mechaników-naprawców - zapasy freestyle i klasyczne, narciarstwo, gorodki
4. Produkcja metalurgiczna	Lekkie i podnoszenie ciężarów, narciarstwo i łyżwiarstwo szybkie, gimnastyka, kolarstwo, turystyka, szermierka
5. Wydobycie i przeróbka węgla	Gimnastyka, zapasy - dla kierowców kombajnów węglowych i elektryków urządzeń górniczych; koszykówka, tenis stołowy - dla maszynistów górniczych lokomotyw elektrycznych
6. Produkcja tekstyliów	Lekkoatletyka (biegi średnio- i długodystansowe, spacery), koszykówka, pływanie
7. Produkcja obuwia	Koszykówka, siatkówka, lekkoatletyka
8. Budowa	Gimnastyka artystyczna, pływanie, narciarstwo (dla murarzy); nurkowanie i trampolina (dla instalatorów)
9. Rolnictwo	Lekkoatletyka, koszykówka, gimnastyka (dla kierowców maszyn rolniczych), szermierka

Dodatek 4

Zalecane spożycie składników odżywczych i energii dla studentów w instytucjach pozarządowych

Załącznik 4 został uznany za nieważny zgodnie z Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 23 lipca 2008 r. Nr 45

Załącznik 5

Normy żywieniowe dla 1 ucznia dziennie

Załącznik 5 został uznany za nieważny zgodnie z Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 23 lipca 2008 r. Nr 45

Dodatek 6

Stół zastępczy dla niektórych produktów

Załącznik 6 został uznany za nieważny zgodnie z Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 23 lipca 2008 r. Nr 45

Dodatek 7

Gama podstawowych produktów spożywczych zalecanych do stosowania w diecie dzieci i młodzieży
w zorganizowanych grupach

Załącznik 7 został uznany za nieważny zgodnie z Zarządzeniem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 23 lipca 2008 r. Nr 45

Dane bibliograficzne

W niniejszych przepisach sanitarnych zastosowano odniesienia do następujących dokumentów.

1. Ustawa federalna „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ z dnia 30.03.99.

2. Ustawa federalna „O edukacji” nr 12-FZ z dnia 5 stycznia 1996 r. (Zmieniona w 2002 r.).

3. Ustawa federalna „O ochronie praw osób prawnych i przedsiębiorców indywidualnych podczas kontroli państwowej (nadzoru)” nr 134-FZ z dnia 8 sierpnia 2001 r.

4. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 163 „O zatwierdzeniu Wykazu ciężkiej pracy i pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, podczas których wykonywana jest praca osób poniżej osiemnastego roku życia pełnoletności jest zabronione.”

5. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 162 „O zatwierdzeniu Wykazu prac ciężkich oraz pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, przy których wykonywaniu pracy kobiet jest zakazane”.

6. Przepisy dotyczące państwowych przepisów sanitarno-epidemiologicznych, zatwierdzone dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 2000 r. Nr 554.

7. Uchwała KC KPZR i Rady Ministrów ZSRR nr 315 z dnia 12 kwietnia 1984 r. (Rozdział 1.2. Normy żywieniowe dla uczniów szkół zawodowych).

8. Dekret Ministerstwa Pracy i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 7 kwietnia 1999 r. Nr 7 „O zatwierdzeniu norm dotyczących maksymalnych dopuszczalnych obciążeń dla osób poniżej osiemnastego roku życia przy ręcznym podnoszeniu i przenoszeniu ciężarów”.

9. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia ZSRR z dnia 29 września 1989 r. Nr 555 „W sprawie usprawnienia systemu badań lekarskich pracowników i kierowców poszczególnych pojazdów” (Załącznik 2).

10. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia Rosji z dnia 5 maja 1999 r. nr 154 „W sprawie poprawy opieki medycznej nad dorastającymi dziećmi”.

11. Zarządzenie nr 139 z dnia 16 grudnia 1993 r. „W sprawie systemu edukacji higienicznej i edukacji obywateli”.

12. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia i Przemysłu Medycznego Federacji Rosyjskiej z dnia 14 marca 1996 r. nr 90 „W sprawie trybu przeprowadzania wstępnych i okresowych badań lekarskich pracowników oraz regulaminu lekarskiego dopuszczenia do zawodu”.

13. Zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji, Ministerstwa Zdrowia Rosji, Państwowego Komitetu Sportu Rosji i Rosyjskiej Akademii Edukacji z dnia 16 lipca 2002 r. Nr 2715/227/166/19 „O doskonaleniu procesu wychowania fizycznego w instytucjach edukacyjnych Federacji Rosyjskiej”.

14. Przewodnik R 2.2.755-99 „Kryteria higieniczne oceny i klasyfikacji warunków pracy pod względem szkodliwości i zagrożenia czynników w środowisku pracy, nasilenia i intensywności procesu pracy”

15. SanPiN 2.4.6.664-97 „Kryteria higieniczne dotyczące dopuszczalnych warunków i rodzajów pracy przy kształceniu zawodowym i pracy młodocianych”. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej nr 5 z dnia 04.04.97.

16. SanPiN 2.2.2.542-96 „Wymagania higieniczne dla terminali wideo, komputerów osobistych i organizacji pracy”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 14 z dnia 14.07.96.

17. SanPiN 2.1.4.1074-01 „Woda pitna. Wymagania higieniczne dotyczące jakości wody centralnego systemu zaopatrzenia w wodę pitną. Kontrola jakości".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 „Wymagania higieniczne dotyczące projektowania, eksploatacji i jakości wody w basenach”.

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 „Wymagania higieniczne dotyczące warunków kształcenia w placówkach oświatowych”.

20. SanPiN 2.4.7.702-98 „Wymagania higieniczne dotyczące publikacji edukacyjnych dla kształcenia ogólnego i podstawowego zawodowego”.

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla organizacji żywienia zbiorowego, produkcji i obrotu w nich surowcami spożywczymi i produktami spożywczymi”.

22. SanPnN 42-123-4117-86 „Przepisy sanitarne, warunki, terminy przechowywania produktów szczególnie łatwo psujących się”.

23. „Przepisy sanitarne dotyczące urządzania, wyposażenia i utrzymania schronisk dla pracowników, studentów, uczniów gimnazjów specjalistycznych i szkół zawodowych” Nr 42-121-4719-88

24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 „Wibracje przemysłowe, wibracje w budynkach mieszkalnych i użyteczności publicznej”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 40 z dnia 31.10.96.

25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 „Hałas w miejscach pracy, na terenie budynków mieszkalnych, użyteczności publicznej i na terenie zabudowy mieszkaniowej”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 36 z dnia 31.10.96.

26. „Przepisy sanitarne dla warsztatów mechanicznych” nr 5260-89.

27. „Przepisy sanitarne dotyczące pracy z chłodziwami i smarami procesowymi” nr 3935-85.

28. „Przepisy sanitarne dotyczące organizacji procesu lutowania drobnych wyrobów stopami zawierającymi ołów” Nr 952-72.

29. SP 1.1.1058-01 „Organizacja i wdrożenie kontroli produkcji nad przestrzeganiem przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających)”.

30. SNiP 208.02-89 „Budynki i budowle publiczne”. Zatwierdzony przez Gosstroy ZSRR w 1989 roku.

31. SNiP 23-05-95 „Oświetlenie naturalne i sztuczne”.

32. „Normy fizjologicznych potrzeb na składniki odżywcze i energię dla różnych grup ludności ZSRR” nr 5786-91.

33. „Wykaz przeciwwskazań lekarskich do pracy i przyuczania zawodowego młodocianych w zawodach” (Sob nr 1 - 9, Szkoła Wyższa, 1988).

34. Wytyczne dotyczące zapobiegania niekorzystnym skutkom hałasu przemysłowego na organizm młodocianych. Zatwierdzony przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR nr 2410-81 z dnia 07.01.81.

36. GOST 11015-93 „Stoły studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

37. GOST 18314-93 „Studenckie stoły laboratoryjne. Wymiary funkcjonalne.

38. GOST 19549-93 „Stoły studenckie do rysowania i rysowania. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

39. GOST 19550-93 „Stoły studenckie do klas języków obcych. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

40. GOST 11016-93 „Krzesła studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

41. GOST 18313-93 „Tabele dla nauczyciela. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

42. GOST 18607-93 „Tabele demonstracyjne. Wymiary funkcjonalne.

43. GOST 22361-93 „Stoiska na techniczne pomoce dydaktyczne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

44. GOST 22360-95 „Deggestorium demonstracyjne i laboratoryjne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne.

45. GOST 18666-95 „Szafki na pomoce dydaktyczne. Wymiary funkcjonalne.

46. ​​​​GOST 12.2.003-74 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa”.

47. GOST SSBT 12.2.061-81 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa na stanowiskach pracy.

48. GOST 12.1.005-88 „Ogólne wymagania sanitarne i higieniczne dotyczące powietrza w miejscu pracy”.

49. „Asortyment podstawowych środków spożywczych zalecanych do stosowania w żywieniu dzieci i młodzieży w grupach zorganizowanych (przedszkola, placówki wychowawcze typu ogólnokształcącego i poprawczego, domy dziecka i internaty, placówki szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego)”. Zatwierdził Naczelnik Departamentu Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej nr 1100/904-99-115.

STAN SANITARNY I EPIDEMIOLOGICZNY
ROZPORZĄDZENIE FEDERACJI ROSYJSKIEJ

STANOWE PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE
I REGULAMIN

EDUKACJA

WYMAGANIA SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE
DO ORGANIZACJI EDUKACYJNEJ I PRZEMYSŁOWEJ
PROCESY W INSTYTUCJACH EDUKACYJNYCH
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE

PRZEPISY I PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE

SanPiN 2.4.3.1186-03

Rosyjskie Ministerstwo Zdrowia
Moskwa

1. Opracował: Instytut Higieny i Ochrony Zdrowia Dzieci i Młodzieży SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuczma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova); Federalne Centrum Naukowe Higieny. F.F. Erisman Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkova z udziałem Tak. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. Shabolina); Rosyjska Akademia Medyczna Kształcenia Podyplomowego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (AG. Suchariew); Nowosybirski Instytut Higieny Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz,b . C. Malaryewicz); Departament Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (BG Bokitko, VN Bragina). 2. Rekomendowany przez Komisję ds. Państwowego Racjonowania Sanitarno-Epidemiologicznego przy Ministerstwie Zdrowia Rosji. 3. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r. 4. Wszedł w życie w dniu 20 czerwca 2003 r. Uchwałą nr 2 Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 stycznia 2003 r. 5. Zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 11 lutego 2003 r. Numer rejestracyjny 4204. 6. Wprowadzono zamiast „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania placówek edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR 28 stycznia 1980 r. Nr 2149-80.

Prawo federalne Federacji Rosyjskiej
„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”
Nr 52-FZ z 30 marca 1999 r.

„Państwowe przepisy i regulacje sanitarno-epidemiologiczne (zwane dalej przepisami sanitarnymi) to regulacyjne akty prawne określające wymagania sanitarno-epidemiologiczne (w tym kryteria bezpieczeństwa i (lub) nieszkodliwości czynników środowiskowych dla człowieka, normy higieniczne i inne), nie -zachowanie, którego przestrzeganie stwarza zagrożenie życia lub zdrowia ludzkiego, a także wystąpienie i rozprzestrzenianie się chorób” (art. 1). „Przestrzeganie przepisów sanitarnych jest obowiązkowe dla obywateli, indywidualnych przedsiębiorców i osób prawnych” (art. 39). „Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną” (art. 55). „Przedsiębiorcy indywidualni i osoby prawne, zgodnie ze swoją działalnością, są obowiązani: przestrzegać wymagań przepisów sanitarnych, a także postanowień, instrukcji i wniosków sanitarno-epidemiologicznych funkcjonariuszy sprawujących państwowy nadzór sanitarno-epidemiologiczny” (art. 11). "jeden. W przedszkolu i innych placówkach oświatowych, niezależnie od formy organizacyjnej i prawnej, należy podjąć działania w celu zapobiegania chorobom, zachowania i poprawy stanu zdrowia uczniów i uczniów, w tym organizowania ich żywienia i przestrzegania wymagań przepisów sanitarnych. 2. Dopuszcza się stosowanie programów, metod i trybów wychowania i oświaty, technicznych, audiowizualnych i innych środków oświaty i wychowania, mebli edukacyjnych, a także podręczników i innych wyrobów wydawniczych, jeżeli istnieją wnioski sanitarno-epidemiologiczne o przestrzeganiu ich przepisy sanitarne” (art. 28).

FEDERACJA ROSYJSKA

REZOLUCJA

28.01.2003 Moskwa nr 1

O anulowaniu SanPiN 2149-80

Na podstawie ustawy federalnej „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ „z dnia 30 marca 1999 r. (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 1999, nr 14, Federacja Art. z dnia 24 lipca , 2000 nr 554 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 2000, nr 31, art. 3295) DECYDUJĘ: edukacja. SanPiN 2.4.3.1186-03”, od 20.06.03, o uznanie za nieważne „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania placówek edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR w dniu 28.01.80, nr 2149 -80.

G. G. Oniszczenko

Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej

GŁÓWNY PAŃSTWOWY LEKARZ SANITARNY
FEDERACJA ROSYJSKA

REZOLUCJA

28.01.2003 Moskwa nr 1

W sprawie wprowadzenia sanitarno-epidemiologicznych
regulamin SanPiN 2.4.3.1186-03

Na podstawie ustawy federalnej „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ „z dnia 30 marca 1999 r. (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 1999, nr 14, Federacja Art. z dnia 24 lipca , 2000 nr 554 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 2000, nr 31, art. 3295) DECYDUJĘ: wstępne kształcenie zawodowe. SanPiN 2.4.3.1186-03, zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r., od 20 czerwca 2003 r.

G.G. Oniszczenko

1. Postanowienia ogólne i zakres. 4 2. Wymagania dotyczące urządzenia, treści, organizacji procesu edukacyjnego w placówkach szkolnictwa podstawowego zawodowego. 5 2.1. Wymagania dotyczące gruntów. 5 2.2. Wymagania dotyczące planowania przestrzennego i rozwiązań projektowych dla budynków, konstrukcji i poszczególnych pomieszczeń. 6 2.2.1. Przesłanki edukacyjne cyklu kształcenia ogólnego. 7 2.2.2. Pomieszczenia do cyklu zawodowego. 7 2.2.3. Wymagania sprzętowe.. 8 2.2.4. Pomieszczenia ogólnego i specjalnego przeznaczenia. 10 2.3. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji. 12 2.4. Wymagania dotyczące warunków środowiska wewnętrznego lokalu. 12 2.4.1. Światło dzienne. 12 2.4.2. Sztuczne oświetlenie. 13 2.4.3. Wymagania dotyczące reżimu powietrzno-termicznego. 15 2.4.4. Hałas i wibracje. 16 2.4.5. Wybór pracy do szkolenia przemysłowego. 18 2.5. Wymagania dotyczące zaopatrzenia sanitarnego i domowego. 19 2.5.1. Utrzymanie pomieszczeń i terenu. 19 2.5.2. Zaopatrzenie sanitarne studentów podczas szkoleń i praktyk zawodowych. 20 2.6. Wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego. 21 2.6.1. Wymagania dotyczące organizacji zajęć szkoleniowych i produkcyjnych. 21 2.6.2. Organizacja wychowania fizycznego. 22 2.8. Organizacja pomocy medycznej. 23 2.9. Wymagania dotyczące przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych. 24 Załącznik 1 Poziomy sztucznego oświetlenia dla różnego rodzaju prac wzrokowych wykonywanych przez młodzież przy użyciu świetlówek. 24 Załącznik 2 Grupowanie przedmiotów według stopnia trudności opanowania materiału edukacyjnego. 25 Załącznik 3 Zalecenia dotyczące organizacji wychowania fizycznego uczniów w organizacjach pozarządowych 25 Dane bibliograficzne. trzydzieści

"ZATWIERDZIĆ"

Główny Stan Sanitarny

lekarz Federacji Rosyjskiej, Pierwszy

Wiceminister Zdrowia

Federacja Rosyjska

G.G. Oniszczenko

2.4.3. INSTYTUCJE POCZĄTKOWE ZAWODOWE
EDUKACJA

Wymagania sanitarno-epidemiologiczne
do organizacji szkoleń i produkcji
proces w instytucjach edukacyjnych
wstępna edukacja zawodowa

Zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Postanowienia ogólne i zakres

1.1. Niniejszy Regulamin Sanitarno-Epidemiologiczny (dalej - przepisy zdrowotne) opracowany zgodnie z ustawą federalną z dnia 30 marca 1999 r. Nr 52-FZ „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”, Regulaminem państwowej regulacji sanitarno-epidemiologicznej, zatwierdzonym dekretem rządu Federacja Rosyjska z dnia 24 lipca 2000 r. Nr 554. 1.2. Przepisy sanitarne określają wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego, niezależnie od własności i przynależności wydziałowej. 1.3. Niniejsze przepisy sanitarne obowiązują wszystkie osoby prawne i przedsiębiorców indywidualnych, których działalność związana jest z projektowaniem, budową, przebudową, prowadzeniem placówek kształcenia zawodowego na poziomie podstawowym, kształceniem i edukacją młodocianych, a także dla organów i instytucji wykonujących państwową służbę sanitarno-epidemiologiczną. nadzór. 1.4. Te przepisy sanitarne mają zastosowanie do wszystkich rodzajów placówek szkolnictwa podstawowego i zawodowego, niezależnie od profilu i poziomu szkolenia.

2. Wymagania dotyczące urządzenia, treści, organizacji procesu edukacyjnego w placówkach podstawowej edukacji zawodowej

Projektowanie i budowa nowych, przebudowa istniejących (działających) placówek edukacyjnych systemu podstawowego kształcenia zawodowego odbywa się z uwzględnieniem wymagań tych przepisów. Tymczasowe użytkowanie budynków i budowli dla placówek edukacyjnych podstawowej edukacji zawodowej, a także oddanie do użytku wybudowanych i przebudowanych budynków jest dozwolone, jeżeli istnieje wniosek sanitarno-epidemiologiczny dotyczący przestrzegania ich przepisów sanitarnych.

2.1. Wymagania dotyczące ziemi

2.1.1. Placówki szkolnictwa podstawowego zawodowego (zwane dalej „instytucjami pozarządowymi”) zlokalizowane są na samodzielnej działce. 2.1.2. Umiejscowienie instytucji pozarządowych, m.in. w tym tereny rekreacyjne, boiska sportowe i obiekty sportowe dla młodzieży, na terenie stref ochrony sanitarnej jest zabronione. 2.1.3. Działka powinna być wydzielona z uwzględnieniem róży wiatrów, od strony nawietrznej od źródeł hałasu, zanieczyszczenia powietrza oraz zgodności z niezbędnymi strefami ochrony sanitarnej. 2.1.4. Przerwy sanitarne organizacji pozarządowych od obiektów przemysłowych, komunalnych, rolniczych, dróg komunikacyjnych i autostrad są akceptowane zgodnie z wymogami planowania i rozwoju miast, miasteczek i osiedli wiejskich. 2.1.5. Główna komunikacja inżynierska do celów miejskich (wiejskich) (zaopatrzenie w wodę, kanalizacja, zaopatrzenie w ciepło, zaopatrzenie w energię elektryczną) nie powinna przechodzić przez terytoria instytucji pozarządowych. 2.1.6. Wielkość działek należy przyjąć zgodnie z wymogami planowania i rozwoju osiedli miejskich i wiejskich (tab. 1).

Tabela 1

Rozmiary działek w różnych typach organizacji pozarządowych

Instytucje edukacyjne NGO	Wielkość działek (ha) w zależności od liczby studentów
	do 300 osób	300 - 400 osób	400 - 600 osób	600 - 1000 osób
Dla wszystkich instytucji edukacyjnych
Profil rolniczy*
Umieszczone w obszarach rekonstrukcji**
Profil humanitarny***
* Dozwolona jest podwyżka, ale nie więcej niż 50% . ** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 50%. *** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 30% .

Notatka. W wskazane rozmiary działek nie obejmują działek schronisk, pól doświadczalnych i poligonów. 2.1.7. Na działce należy przewidzieć strefy: oświatową, przemysłową, sportową, gospodarczą, a jeśli jest akademik – mieszkalną. 2.1.8. Celowe jest umieszczenie hostelu w jednym miejscu z budynkiem edukacyjnym. 2.1.9. Strefa gospodarcza powinna być odizolowana od pozostałych obszarów obiektu, zlokalizowana przy wejściu do pomieszczeń produkcyjnych oraz posiadać niezależne wyjście na ulicę. 2.1.10. W organizacjach non-profit o profilach rolniczych i innych związanych z rozwojem pojazdów należy zapewnić strefę placówek edukacyjnych poza głównym miejscem do umieszczania budynków i konstrukcji do naprawy, testowania i konserwacji pojazdów. 2.1.11. W instytucjach organizacji pozarządowych o profilu budowlanym, drogowym, kolejowym, wodnym, wydobywczym, rolniczym, na terenach lub w ich pobliżu powinny być organizowane poligony szkoleniowe (do 30 minut spaceru). Powierzchnia poligonów nie jest wliczana do znormalizowanej wielkości obiektu i jest określona wymaganiami technologicznymi. 2.1.12. Powierzchnia zagospodarowania terenu działki musi wynosić co najmniej 50% powierzchni działki. Aby uniknąć zacienienia, drzewa należy sadzić w odległości co najmniej 15 m, a krzewy co najmniej 5 m od okien sal lekcyjnych. 2.1.13. Budynki edukacyjne usytuowane są z wcięciem od linii czerwonej co najmniej 25 mw miastach i 10 mw osiedlach wiejskich. 2.1.14. Wszystkie wejścia i podejścia do budynku na terenie działki, na terenie placu gospodarczego są wyasfaltowane lub posiadają inną twardą nawierzchnię. 2.1.15. Działka posiada ogrodzenie o wysokości co najmniej 1,2 m. Wieczorem na działce zapewnione jest sztuczne oświetlenie o natężeniu 10 luksów na ziemi.

2.2. Wymagania dotyczące planowania przestrzennego i rozwiązań projektowych dla budynków, konstrukcji i poszczególnych pomieszczeń

Liczba uczniów w placówkach szkolnictwa podstawowego zawodowego nie powinna przekraczać pojemności przewidzianej w projekcie, zgodnie z którym budynek został wybudowany lub przystosowany. Maksymalna pojemność jest dozwolona nie więcej niż 1000 uczniów. Zgodnie z wymogami higienicznymi dotyczącymi warunków szkolenia liczebność grupy szkoleniowej nie powinna przekraczać 25 osób. Budynki edukacyjne mają wysokość nie większą niż 4 kondygnacje i obejmują następujące grupy lokali: szkolnictwo ogólne (sale lekcyjne, laboratoria chemiczne, fizyczne, biologiczne itp.), szkolenia zawodowe, hale sportowe i montażowe, biblioteka, administracja, usługowo-magazynowo-pomocniczego, hostelowego i stołówki. Skład i powierzchnia lokalu muszą być zgodne z wymogami niniejszych przepisów sanitarnych. Umieszczając placówkę edukacyjną w zaadaptowanym budynku, zestaw pomieszczeń, ich powierzchnię ustala się na podstawie liczby uczniów, potrzeby zorganizowania procesu edukacyjnego w zakresie kształcenia ogólnego i przedmiotów specjalistycznych oraz szkolenia praktycznego w specjalności. Wzajemne rozmieszczenie odrębnych grup lokali zapewnia wygodne połączenie funkcjonalne między sobą a terenami obiektu, stwarza optymalne warunki do organizacji procesu edukacyjnego i rekreacji. Pomieszczenia edukacyjne są odizolowane od warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych i sali gimnastycznej. Zaplecze treningowo-produkcyjne, siłownia i jadalnia powinny być wydzielone w osobnych blokach połączonych przejściem do budynku głównego. Pomieszczenia edukacyjne, laboratoria, warsztaty, stołówki, stołówki i gabinety lekarskie nie powinny znajdować się w piwnicach i kondygnacjach podpiwniczonych budynków.

2.2.1. Przesłanki edukacyjne cyklu kształcenia ogólnego

2.2.1.1. W skład sal wchodzą następujące główne grupy: sale i laboratoria ogólnokształcącego cyklu kształcenia, audytorium grupowe i wykładowe, sala informatyczna i komputerowa. 2.2.1.2. Powierzchnie pomieszczeń edukacyjnych muszą spełniać wymagania dla budynków i budowli publicznych (tab. 2).

Tabela 2

Powierzchnia głównych pomieszczeń edukacyjnych

Lokal	Powierzchnia, m 2 na 1 studenta (nie mniej niż)
Gabinety cyklu kształcenia ogólnego
Laboratoria Naukowe
Laboratoria i sale wykładowe dyscyplin zawodowych i specjalnych
Gabinet Informatyki i Inżynierii Komputerowej	6 (za 1 miejsce pracy przy ekspozycji)
Laboratoria językowe
Szafy do rysowania, projektowania kursów i dyplomów
* Łączna powierzchnia sal lekcyjnych musi dodatkowo obejmować miejsce na umieszczenie urządzeń technologicznych zgodnie z profilem szkolenia.

2.2.1.3. Pomieszczenia edukacyjne obejmują: miejsce pracy (ustawienie stołów do nauki dla uczniów), miejsce pracy nauczyciela, dodatkowe miejsce na umieszczenie edukacyjnych pomocy wizualnych, technicznych pomocy dydaktycznych (TUT). W strefie studentów zainstalowane są podwójne stoły laboratoryjne studenckie (z nadbudową i bez); z zasilaniem elektrycznym (laboratorium fizyczne); zaopatrzenie w wodę, sprężone powietrze i gaz (laboratorium chemiczne) z uwzględnieniem wymagań organizacji procesu dydaktycznego. Laboratorium chemiczne wyposażone jest w dygestorium, które znajduje się na ścianie końcowej w pobliżu stołu nauczycielskiego.

2.2.2. Profesjonalne pomieszczenia rowerowe

2.2.2.1. W pomieszczeniach cyklu zawodowego znajdują się pomieszczenia przeznaczone do studiowania przedmiotów specjalnych w wybranym profilu kształcenia, laboratoria dydaktyczne, sale lekcyjne-laboratoria (tab. 2), warsztaty szkoleniowe i produkcyjne. 2.2.2.2. W zależności od pojemności szkoły, audytorium wykładowe składa się z 2 - 4 grup, o powierzchni ​​w wysokości 1,2 m 2 na 1 miejsce. Widownia transmisji nie powinna mieć długości większej niż 10 m. 2.2.2.3. Wysokość sal dydaktycznych cyklu teoretycznego od podłogi do sufitu wynosi co najmniej 3,3 m, pracownie z dużym wyposażeniem - 4,2 m. 2.2.2.4. Profesjonalne sale rowerowe posiadają dodatkową powierzchnię do ekspozycji sprzętu wielkogabarytowego (zestawy, modele, modele, symulatory, miniaturowe wielokąty, próbki itp.). 2.2.2.5. Przy układzie podłużnym sali szkoleniowej powierzchnia ekspozycji sprzętu znajduje się przy tylnej ścianie końcowej, w układzie kwadratowym lub poprzecznym – przy ścianie bocznej naprzeciw otworów okiennych. 2.2.2.6. Laboratoria i sale do przedmiotów specjalnych (badanie materiałów, technologii specjalnych i materiałoznawstwa, urządzeń transportu podziemnego, urządzeń elektronicznych i półprzewodnikowych, maszyn budowlanych itp.) powinny mieć powierzchnię 83 - 88 m 2, a do sal o dużych wyposażenie - 98 - 108 m2. 2.2.2.7. W każdym laboratorium lub dwóch laboratoriach jednorodnych i dwóch przylegających do siebie salach lekcyjnych wyposażona jest powierzchnia laboratoryjna o powierzchni co najmniej 15 m2. 2.2.2.8. Powierzchnie warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych zajmują 1 miejsce, w zależności od ich pojemności (dla 15 i 25 osób): ślusarz - odpowiednio 5,4 i 4,5 m 2 , ślusarz i narzędzi - 7,2 i 6,0 m 2 , ślusarstwo i montaż - 8,0 i 7,2 m2, toczenie, frezowanie, mechaniczne - 12,0 i 10,8 m2, spawanie elektryczne i gazowe - 12,0 i 9,6 m2, spawanie elektryczne - 9,0 i 7,5 m2, instalacja elektryczna - 6,0 i 4,0 m2, obróbka mechaniczna drewna - 12,0 i 10,0 m 2 , monterzy dużych urządzeń i rurociągów - 10,0 i 8,0 m 2 . 2.2.2.9. Warsztaty montażowe posiadają kabiny montażowe o wymiarach 1,5×1,5 m; warsztaty, w których wykonuje się spawanie elektryczne i gazowe, kabiny o powierzchni 4 m 2 każda z ruchomymi przegrodami bocznymi o wysokości 2 m. 2.2.2.10. Warsztaty spawalnicze, montażowe, w których wykonuje się cięcie i cięcie metali oraz warsztaty i laboratoria z wielkogabarytowym i ciężkim sprzętem, z wielkogabarytowymi obiektami pracy materiałochłonnej, są odizolowane od innych warsztatów, zlokalizowanych na I piętrze . W warsztacie spawalniczym zorganizowane jest laboratorium do kontroli i badań mechanicznych spoin. 2.2.2.11. Skład i obszary pomieszczeń szkoleniowych i produkcyjnych, oprócz wskazanych powyżej, powinny być brane zgodnie z normami projektowania technologicznego organizacji w odpowiednich branżach i innych sektorach gospodarki, z uwzględnieniem dodatkowego przydziału miejsca na instalacja sprzętu wykorzystywanego do celów edukacyjnych. 2.2.2.12. W zależności od profilu instytucji NPO warsztaty szkoleniowe i produkcyjne posiadają magazyny lub pomieszczenia do przechowywania narzędzi, inwentarza, półfabrykatów, surowców i wyrobów gotowych. 2.2.2.13. Magazyn narzędziowo-dystrybucyjny ma powierzchnię 0,05 m 2 na 1 ucznia, ale nie mniej niż 15 m 2 2.2.2.14. Dział kontroli technicznej ma powierzchnię 0,04 m 2 na 1 studenta. 2.2.2.15. Magazyny powinny mieć długość co najmniej 6 m i powierzchnię 0,2 - 0,3 m 2 na 1 stanowisko maszynowe. 2.2.2.16. Należy zapewnić warsztat naprawczy, blok sanitarny z szafami, prysznicami i umywalkami. 2.2.2.17. Laboratoria i warsztaty nie powinny znajdować się w piwnicach i podłogach piwnicznych, a także nad pomieszczeniami edukacyjnymi.

2.2.3. wymagania sprzętowe

2.2.3.1. Stanowisko pracy ucznia w salach lekcyjnych, pracowniach i laboratoriach wyposażone jest w stoły i krzesła z uwzględnieniem długości ciała (w butach), w zależności od przeznaczenia sali szkoleniowej. Ławki, taborety, krzesła bez oparcia nie powinny być używane w salach lekcyjnych i laboratoriach. Wymiary mebli podane są w tabeli. 3 .

Tabela 3

Wymiary mebli i ich oznaczenie zgodnie z GOST "Stoły studenckie" i "Krzesła" studencki

Numery mebli według GOST 11015-93 11016-93	Grupa wzrostu (mm)	Wysokość nad podłogą pokrycia krawędzi stołu zwróconego w stronę ucznia zgodnie z GOST 11015-93 (mm)	Wysokość nad podłogą przedniej krawędzi siedzenia zgodnie z GOST 11016-93 (mm)	Kolor oznaczenia

2.2.3.2. Ustawienie mebli edukacyjnych należy wykonać z zachowaniem kąta patrzenia co najmniej 35° (kąt utworzony przez powierzchnię tablicy oraz skrajne miejsca pracy na pierwszych stołach). 2.2.3.3. Przy podłużnej konfiguracji sali szkoleniowej, stoły uczniów ustawione są w 2-3 rzędach prostopadle do ściany z otworami okiennymi, tak aby główny strumień światła padał na lewo od uczniów. Szerokość naw bocznych od ściany z otworami świetlnymi wynosi 0,6 m dla pierwszego, drugiego i trzeciego rzędu, dla ostatniego rzędu między wewnętrzną ścianą podłużną a drugim lub trzecim rzędem stołów - 0,5 - 0,7 m. Od ostatnie stoliki do tylnej ściany (przegrody) - nie mniej niż 0,65 m*. W I regionie klimatycznym odległość od ściany z oknami do pierwszego rzędu stołów wynosi co najmniej 1 m. Odległość między pierwszymi stołami a tablicą wynosi 2,4 - 2,7 m. Największa odległość ostatniego miejsca od treningu tablica ma 8,6 m. * W salach „odwróconych” (wejście do sali przy ostatnich ławkach) odległość między ścianą a miejscem pracy powinna wynosić 1,2 m. 2.2.3.4. W salach lekcyjnych o układzie kwadratowym lub poprzecznym stoły do ​​nauki ustawione są w 3-4 rzędach, a odległość od pierwszych stołów do tablicy wynosi co najmniej 3,0 m. 2.2.3.5. W laboratoriach stoły ustawione są w dwóch rzędach. Odległość między rzędami stołów wynosi 1,0 m, aw salonach - 0,7 m. 2.2.3.6. Sprzęt w warsztatach ustawiony jest prostopadle lub pod kątem 30 - 45° do ściany nośnej (przy odległości między rzędami maszyn 1,2 m, a między maszynami w rzędach - co najmniej 0,8 m.). 2.2.3.7. Stanowiska pracy w klasach ogólnoteoretycznych, ogólnotechnicznych i specjalnych oraz laboratoriach są wyposażone w podwójne stoły studenckie; w salonach i pokojach wyposażonych w terminale wideo i komputery osobiste (PC) - pojedyncze. 2.2.3.8. Stanowisko nauczyciela wyposażone jest w stół i krzesło. W zależności od przeznaczenia sali, strefa nauczycielska wyposażona jest w stoły zgodnie z wymaganiami dla stołów dla nauczyciela, stoły pokazowe z panelem sterującym i bez. 2.2.3.9. W laboratoriach, specjalnych salach technicznych, stoły nauczycielskie ustawione są na podium o wysokości 15 - 30 cm 2.2.3.10. W procesie dydaktycznym należy stosować stacjonarne i mobilne pomoce techniczne (TUT). Mobilny TCO powinien być zainstalowany na przenośnych i składanych lub ruchomych stoiskach zgodnie z wymaganiami dla stanowisk na techniczne pomoce szkoleniowe. 2.2.3.11. Symulatory służące do opanowania skomplikowanych zawodów (górnictwo, przemysł chemiczny, hutniczy, transport, budownictwo, rolnictwo itp.) umieszczone są w osobnych pomieszczeniach lub zespołach sal szkoleniowych. 2.2.3.12. Sale lekcyjne wyposażone są w instalacje językowe (odsłuchiwanie przez uczniów przez słuchawki) i receptywno-odtwórcze (odsłuchiwanie z późniejszym odtwarzaniem). 2.2.3.13. Laboratoria językowe wyposażone są w półkabiny. Stół nauczyciela posiada panel sterowania. Laboratorium językowe wyposażone jest w nowoczesny sprzęt audio. 2.2.3.14. Laboratoria chemiczne wyposażone są w dygestorium zgodnie z wymaganiami dla dygestoriów demonstracyjnych i laboratoryjnych. 2.2.3.15. W przypadku braku szafek do zabudowy podręczniki przechowuje się w szafkach ściennych wyposażonych zgodnie z GOST na szafki na pomoce dydaktyczne. Szafki wiszące powinny znajdować się w laboratorium lub sali szkoleniowej. 2.2.3.16. Warsztaty szkoleniowe powinny mieć powierzchnię, kubaturę i wyposażenie odpowiadające procesom technologicznym i zapewniać stworzenie optymalnych warunków dla działalności edukacyjnej i produkcyjnej młodzieży. 2.2.3.17. Cały sprzęt, w tym. oraz obróbka mechaniczna, będąca źródłem emisji pyłów i gazów, muszą być wyposażone w lokalną wentylację wywiewną. 2.2.3.18. Każdy warsztat wyposażony jest w szafki do przechowywania kombinezonów i umywalek z doprowadzeniem ciepłej i zimnej wody (co najmniej 2 umywalki na warsztat). Wymiary szafek i ich liczbę należy przyjąć zgodnie z wymaganiami dotyczącymi budynków administracyjnych i mieszkalnych. 2.2.3.19. W oddzielnym budynku warsztatowym zapewniono garderobę na odzież wierzchnią, prysznice, umywalnie, toalety, urządzenia do zaopatrzenia w wodę pitną oraz, w razie potrzeby, pomieszczenie do wydawania kombinezonów i środków ochrony indywidualnej. Powierzchnia garderób, pomieszczeń do przechowywania kombinezonów, pryszniców i toalet jest zajęta zgodnie z wymaganiami dla budynków administracyjnych i socjalnych. 2.2.3.20. Zgrzewarki wielostanowiskowe są instalowane wyłącznie w oddzielnym pomieszczeniu, odizolowanym od innych pomieszczeń szkoleniowych. 2.2.3.21. Stanowiska do spawania gazowego znajdują się w izolowanych kabinach wyposażonych w stół spawalniczy, krzesło oraz zbiornik wody do chłodzenia palnika. 2.2.3.22. Warsztaty elektryczne, w których odbywa się lutowanie, wyposażone są w stoły z powłoką metalową o wymiarach co najmniej 300 ´ 300 mm, urządzenia do umieszczania i mocowania elementów oraz zespoły lutownicze.

2.2.4. Pomieszczenia ogólnego i specjalnego przeznaczenia

2.2.4.1. Aula w instytucjach pozarządowych liczy na jeden czasowy pobyt co najmniej 60% ogólnej liczby studentów. 2.2.4.2. Powierzchnię hali montażowej należy przyjąć w tempie co najmniej 0,65 m 2 na 1 miejsce. 2.2.4.3. Na parterze powinny znajdować się sale szkoleniowo-sportowe. Liczba i rodzaje sal gimnastycznych są podawane w zależności od rodzaju instytucji, jej pojemności. Przyjmuje się powierzchnie hal sportowych 9 ´ 18 m, 12 ´ 24 m, 18 ´ 30 m o wysokości co najmniej 6 m. 2.2.4.4. W halach przewidziano pomieszczenia sprzętowe, gabinet instruktora wychowania fizycznego oraz pomieszczenia gospodarcze: garderoby damskie i męskie o powierzchni co najmniej 10,5 m2 każda; oddzielne prysznice o powierzchni 9 m 2 każdy; latryny o powierzchni 8 m 2. Wejście na siłownię z szatni (szatni) należy zapewnić bezpośrednio lub wydzielonym korytarzem. 2.2.4.5. Urządzenie i rozwiązanie projektowe basenu musi spełniać wymagania higieniczne dla urządzenia, eksploatacji i jakości wody w basenach. 2.2.4.6. Pomieszczenia biblioteczne składają się z czytelni i księgozbioru. Całkowitą powierzchnię biblioteki należy przyjąć w wysokości 0,6 m 2 na 1 ucznia. 2.2.4.7. Powierzchnia magazynowa zasobów biblioteki otwartej wynosi nie mniej niż 4,5 m2 na 1000 jednostek magazynowych. 2.2.4.8. Centrum medyczne placówki obejmuje: · gabinet lekarski o powierzchni co najmniej 21 m 2 (długość gabinetu co najmniej 7 m dla możliwości określenia ostrości wzroku i słuchu); · gabinet zabiegowy o powierzchni co najmniej 12 m 2 ; · gabinet stomatologiczny o powierzchni 12 m 2 . W przychodni powinna znajdować się toaleta na 1 muszlę klozetową z umywalką w bramie. 2.2.4.9. W skład pomieszczeń usługowych i socjalnych wchodzą garderoby, pomieszczenia bieliźniarskie, sanitarno-higieniczne oraz pomieszczenie wypoczynkowe dla personelu stołówki. 2.2.4.10. W budynku dydaktycznym na każdym piętrze oraz w osobnych blokach budynku przewidziano dla uczniów latryny i umywalnie. 2.2.4.11. Na każdym piętrze znajdują się sanitariaty dla młodzieży obojga płci, wyposażone w kabiny z drzwiami bez zamków. Ilość urządzeń sanitarnych ustalana jest na podstawie: 1 muszla klozetowa na 20 dziewczynek, 1 umywalka na 30 dziewczynek; 1 muszla klozetowa, 0,5 pisuaru nieckowego i 1 umywalka dla 30 chłopców. Dla dziewczynek pokoje higieny osobistej organizowane są w cenie 1 kabina na 70 osób o powierzchni co najmniej 3 m2. 2.2.4.12. Dla personelu na każdym piętrze zainstalowano węzeł sanitarny wyposażony w 1 muszlę klozetową i 1 umywalkę (naprzemiennie dla kobiet i mężczyzn). Do obróbki i przechowywania sprzętu czyszczącego, przygotowania detergentów i środków dezynfekujących, pomieszczenia wyposażone w palety, doprowadzenie zimnej i ciepłej wody, naturalna wentylacja wywiewna znajdują się na każdym piętrze budynku edukacyjnego, ściany wyłożone są glazurą do wysokość 1,5 metra. 2.2.4.13. Domy studenckie instytucji pozarządowych muszą spełniać wymagania dotyczące aranżacji, wyposażenia i utrzymania domów studenckich dla pracowników, studentów, uczniów szkół ponadgimnazjalnych i zawodowych.

2.2.5. Jadalnia

Stracona siła.

2.3. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji

2.3.1. Budynek placówki edukacyjnej musi być wyposażony w instalację wodno-kanalizacyjną, ciepłą wodę i kanalizację. 2.3.2. Zaopatrzenie w wodę i kanalizację powinno być scentralizowane. 2.3.3. Placówki muszą mieć zapewnioną wodę dobrej jakości, spełniającą wymagania sanitarne. 2.3.4. Stosowanie filtrów do oczyszczania wody pitnej należy uzgodnić z lokalnymi ośrodkami Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego. 2.3.5. Zaopatrzenie w ciepłą wodę należy zapewnić z pomieszczeniami produkcyjnymi jednostki gastronomicznej, prysznicami, umywalniami, kabinami higienicznymi dla dziewcząt, pomieszczeniami gabinetu lekarskiego. 2.3.6. W obszarach nieskanalizowanych instytucje powinny być wyposażone w wewnętrzną kanalizację, z zastrzeżeniem instalacji lokalnych oczyszczalni.

2.4. Wymagania dotyczące warunków środowiska wewnętrznego lokalu

2.4.1. Światło dzienne

2.4.1.1. Pomieszczenia edukacyjne, szkoleniowe i produkcyjne, rekreacyjne, mieszkalne i inne ze stałym pobytem studentów posiadają naturalne oświetlenie. Bez naturalnego oświetlenia można projektować: muszle, umywalnie, prysznice, latryny na siłowni; prysznice i toalety dla personelu; magazyny i magazyny (z wyjątkiem pomieszczeń do przechowywania cieczy łatwopalnych); węzły radiowe; laboratoria filmowe i fotograficzne; magazyny książek; kocioł, pompa wodociągowa i kanalizacyjna; komory wentylacyjne i klimatyzacyjne; jednostki sterujące i inne pomieszczenia do instalacji i kontroli urządzeń inżynieryjnych i technologicznych budynków; obiekty do przechowywania środków dezynfekujących. 2.4.1.2. Głównym systemem oświetlenia naturalnego w salach lekcyjnych jest oświetlenie boczne lewe. Główny strumień światła nie powinien być skierowany z przodu ani z tyłu uczniów. Przy głębokości sal lekcyjnych powyżej 6 m wymagane jest oświetlenie prawostronne. W warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych, halach montażowych i sportowych stosowane są systemy oświetleniowe (boczne – jedno, dwu – i trójstronne) oraz kombinowane (górne i boczne). O wyborze systemu oświetleniowego decyduje charakter prac wizualnych, gabaryty pomieszczenia i wyposażenia, charakterystyka klimatu świetlnego itp. W przypadku warsztatów o dużej głębokości, najlepsze systemy należy traktować jako dwustronne i łączone ( w budynkach jedno- i dwupiętrowych). Kierunek światła z okien bocznych na powierzchnię roboczą jest z reguły lewostronny. W warsztatach ślusarskich i tokarskich kierunek padania światła z okien bocznych jest w prawo (zapewnia to najmniejsze zacienienie od korpusu korpusu roboczego i nieporęcznej lewej strony tokarek). 2.4.1.3. W salach lekcyjnych współczynnik światła naturalnego (KEO) powinien wynosić 1,5% w odległości 1 m od ściany naprzeciw otworów świetlnych, salony techniczne - 2,0%. Na siłowni z oświetleniem bocznym – 1,0%, z oświetleniem górnym i kombinowanym – 3,0%. 2.4.1.4. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych oraz miejscach pracy studentów w przedsiębiorstwach KEO jest świadczone zgodnie z charakterystyką pracy wizualnej zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. W pomieszczeniach specjalnie zaprojektowanych do pracy lub szkolenia zawodowego młodocianych, znormalizowana wartość KEO jest zwiększona o jedną kategorię i musi wynosić co najmniej 1,0%. 2.4.1.5. Nierówność oświetlenia naturalnego w pomieszczeniach edukacyjnych i przemysłowych nie powinna przekraczać 3:1 (stosunek średniej wartości KEO do najmniejszej w charakterystycznym odcinku lokalu). Orientacja okien sal lekcyjnych powinna znajdować się po południowej, południowo-wschodniej i wschodniej stronie horyzontu. Okna kreślarni i kreślarni oraz kuchni mogą być skierowane na północną stronę horyzontu; sala komputerowa jest zorientowana na północ, północny wschód. 2.4.1.6. Stosunek jasności w polu widzenia nie powinien przekraczać 3:1 - pomiędzy notebookiem a powierzchnią stołu; 10:1 - między notatnikiem a ścianą; 1:3 między tablicą a ścianą i 20:1 między świetlikiem a ścianą. 2.4.1.7. Do malowania i wykańczania powierzchni wnętrz oraz wyposażenia sal lekcyjnych i warsztatów szkoleniowych należy stosować materiały rozpraszająco-odbiciowe o jasnej gamie kolorystycznej: sufit i górna część ścian, drzwi i stolarka okienna malowane na biało, ściany są w kolorach jasnożółtym, jasnoniebieskim, jasnoróżowym, beżowym, jasnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,6 - 0,7; stoły w kolorze jasnozielonym i naturalnym drewnie o współczynniku odbicia co najmniej 0,5; tablice kredowe w kolorze ciemnobrązowym lub ciemnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,2; podłoga w jasnych kolorach o współczynniku odbicia 0,4 - 0,5. 2.4.1.8. W pomieszczeniach edukacyjnych i szkoleniowo-przemysłowych kwiaty pokojowe należy umieszczać w wiszących donicach na pomostach międzyokiennych lub na stojakach o wysokości 65–70 cm od podłogi. 2.4.1.9. Szyby okienne należy czyścić co najmniej dwa razy w roku. 2.4.1.10. Oświetlenie sztuczne należy włączyć, gdy poziom światła naturalnego na stołach oddalonych od otworów okiennych spadnie poniżej 300 luksów. 2.4.1.11. Otwory świetlne sal lekcyjnych wyposażone są w regulowane osłony przeciwsłoneczne, takie jak żaluzje, zasłony z gładkiej tkaniny w jasnych kolorach dopasowanych do koloru ścian. W stanie niedziałającym zasłony należy przesunąć do filarów między oknami. Nie stosuje się zasłon z folii PCV.

2.4.2. Sztuczne oświetlenie

2.4.2.1. Sztuczne oświetlenie pomieszczeń edukacyjnych, szkoleniowych i produkcyjnych oraz pomocniczych musi spełniać wymagania dotyczące oświetlenia naturalnego i sztucznego. W przypadku obiektów szkoleniowych i produkcyjnych dodatkowo stosuje się normy branżowe dotyczące sztucznego oświetlenia. Zaprojektowane instalacje oświetlenia wewnętrznego zapewniają znormalizowane poziomy natężenia oświetlenia oraz wskaźniki jakości oświetlenia (wskaźnik dyskomfortu i współczynnik pulsacji). 2.4.2.2. W salach lekcyjnych, salach lekcyjnych, laboratoriach poziomy oświetlenia wynoszą: na biurkach - 300 - 500 luksów; na tablicy - 500 luksów; w rysunkach technicznych i salonach - 500 luksów; w pomieszczeniach z VDT i PC na stołach - 300 - 500 luksów; w halach sportowych na piętrze - 200 lux; w rekreacji na podłodze - 150 lx. W salach technicznych pomocy dydaktycznych, przy wykorzystaniu projekcji telewizyjnej i graficznej, jeżeli zachodzi potrzeba połączenia odbioru informacji z ekranu z nagrywaniem, oświetlenie na pulpicie powinno wynosić co najmniej 300 luksów. Oświetlenie pulpitu podczas projekcji slajdów i filmu powinno wynosić 500 luksów i może być wytworzone za pomocą systemu „funkcjonalnego” sztucznego oświetlenia z „ciemnym korytarzem” przed ekranem lub z wykorzystaniem wyłącznie oświetlenia lokalnego. 2.4.2.3. W salach lekcyjnych należy zapewnić oświetlenie jarzeniowe (umożliwiają żarówki żarowe). Należy stosować lampy luminescencyjne LB, można stosować lampy LHB, LEC. Powinienem używać świetlówek i żarówek w tym samym pomieszczeniu. Do oświetlenia ogólnego sal lekcyjnych (sale lekcyjne, lekcyjne, pracownie) należy stosować świetlówki: LSO02-2´40, LPO28-2´40, LPO02-2´40, LPO46-4´18-005, inne lampy tego typu podane z podobnymi właściwościami oświetleniowymi i wzornictwem. 2.4.2.4. W salach lekcyjnych stosuje się świetlówki ze statecznikami (statecznikami) o szczególnie niskim poziomie hałasu. 2.4.2.5. Wymaganą liczbę opraw i ich rozmieszczenie w pomieszczeniu określa się na podstawie obliczeń oświetleniowych z uwzględnieniem współczynnika bezpieczeństwa zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. W salach lekcyjnych lampy ze świetlówkami umieszczone są równolegle do ściany nośnej w odległości 1,2 m od ściany zewnętrznej i 1,5 m od ściany wewnętrznej. Tablica wyposażona jest w reflektory punktowe i oświetlona dwoma lampami typu LPO-30-40-122 (125), umieszczonymi 0,3 m nad górną krawędzią tablicy i w odległości 0,6 m przed tablicą w kierunku klasy . Przewidują osobne włączanie lamp lub ich poszczególnych grup (biorąc pod uwagę rozmieszczenie wyposażenia edukacyjnego i technologicznego). 2.4.2.6. Pracujące oświetlenie sztuczne w warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych i przedsiębiorstwach projektuje dwa systemy: ogólny (jednolity i zlokalizowany) oraz kombinowany (lokalny jest dodawany do ogólnego). 2.4.2.7. Podczas wykonywania prac wewnętrznych kategorii I-IV należy zastosować połączony system oświetleniowy. Oświetlenie powierzchni roboczej, tworzone przez oprawy oświetlenia ogólnego w układzie kombinowanym, powinno wynosić co najmniej 10% zgodnie z wymaganiami dla oświetlenia naturalnego i sztucznego. Do oświetlenia ogólnego w układzie kombinowanym należy stosować przede wszystkim świetlówki, niezależnie od rodzaju źródła światła oświetlenia miejscowego. Do oświetlenia miejscowego należy używać świetlówek lub żarówek. 2.4.2.8. Poziomy oświetlenia dla określonych rodzajów prac wykonywanych przez młodzież przedstawiono w zał. 1. 2.4.2.9. Doboru źródła światła należy dokonać mając na uwadze komfort, charakterystykę pracy wizualnej, poziom oświetlenia, wymagania dotyczące zróżnicowania barw zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. 2.4.2.10. Do ogólnego i lokalnego oświetlenia pomieszczeń przemysłowych o określonych warunkach środowiskowych (pyłonośne, wilgotne, wybuchowe, pożarowe itp.) lampy stosuje się zgodnie z ich przeznaczeniem i charakterystyką oświetleniową. 2.4.2.11. Nieregularność oświetlenia (stosunek oświetlenia maksymalnego do minimalnego) nie powinna przekraczać 1,3 dla prac kategorii I - III ze świetlówkami; z innymi źródłami światła - 1,5; dla prac IV - VII kategorie - odpowiednio 1,5 - 2,0. W przypadku pomieszczeń przemysłowych, w których prowadzona jest praca kategorii I-IV, konieczne jest zapewnienie ograniczenia odbitego blasku. 2.4.2.12. Odkurzanie opraw oświetlenia ogólnego powinno odbywać się co najmniej 2 razy w roku; wymiana przepalonych lamp - jak ulegną awarii. Studenci nie są zaangażowani w tę pracę. Wadliwe i spalone świetlówki są zbierane i przechowywane do momentu dostarczenia w miejscach niedostępnych dla studentów.

2.4.3. Wymagania powietrzno-termiczne

2.4.3.1. Ogrzewanie, wentylacja, klimatyzacja w instytucjach pozarządowych powinny być zapewnione zgodnie z wymaganiami dla budynków i budowli publicznych. 2.4.3.2. Usuwanie powietrza z sal lekcyjnych i sal lekcyjnych odbywa się poprzez system wentylacji wyciągowej z naturalnym impulsem. Poprzez otwarte wywietrzniki (naświetla, skrzydła okienne) sala jest przewietrzana przed zajęciami, na każdej przerwie, po lekcjach, a także na zakończenie zajęć. Największą wydajność uzyskuje się poprzez wentylację krzyżową. Czas trwania wentylacji przelotowej zależy od warunków atmosferycznych. Obiekty rekreacyjne są wentylowane podczas sesji treningowych. 2.4.3.3. Powierzchnia naświetli i wywietrzników w salach lekcyjnych wynosi co najmniej 1/50 powierzchni podłogi. Rygle i wywietrzniki powinny funkcjonować o każdej porze roku. 2.4.3.4. Doprowadzenie świeżego powietrza do pomieszczeń produkcyjnych jednostki gastronomicznej powinno odbywać się przez jadalnię. Objętość dostarczanego powietrza musi wynosić co najmniej 20 m 3 / h na jedno miejsce w jadalni. 2.4.3.5. Wentylację mechaniczną wywiewną przewidziano dla następujących grup pomieszczeń: sale lekcyjne, laboratoria, aule, baseny, stołówka, punkt pierwszej pomocy, garderoba, sala kinowa, pomieszczenia sanitarne, pomieszczenia do obróbki i przechowywania sprzętu sprzątającego. 2.4.3.6. W laboratoriach, warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych, stanowiskach pracy w przedsiębiorstwach, w których prowadzone są szkolenia, przy maszynach i mechanizmach, przy których praca jest związana z uwalnianiem szkodliwych substancji, kurzu, wysokiej temperatury, ogólna i lokalna wentylacja mechaniczna jest wyposażona w celu zapewnienia parametry czynników i poziom zawartości substancji w granicach nie przekraczających ustalonych norm higienicznych. 2.4.3.7. W warsztatach spawalniczych stoły robocze wyposażone są w odciągi miejscowe z zasysaniem powietrza w całym przekroju z prędkością 5 - 6 m/s. Usunięcie powietrza musi być skompensowane przez dopływ powietrza w całości. Dopływ powietrza musi być rozproszony. 2.4.3.8. Przy spawaniu elektrycznym na stanowiskach nieustalonych pomieszczenie wyposażone jest w wentylację ogólną nawiewno-wywiewną z szybkością wymiany powietrza na najbardziej toksyczny składnik, w zależności od zastosowanych elektrod. 2.4.3.9. Elektryczne stoły montażowe wyposażone są w odciągi miejscowe na obrotowym przegubie obrotowym o prędkości w całym przekroju 5 - 6 m/s. 2.4.3.10. Cięcie metalu odbywa się na stole krojczym z odciągiem od dołu spod rusztu z prędkością 0,7 m/s od otwartej powierzchni stołu. 2.4.3.11. Pomieszczenia warsztatów montażowych wyposażone są w wentylację generalną nawiewno-wywiewną z: kurs wymiany powietrza, liczony na podstawie ilości wchodzących zagrożeń (kurz, gaz i ciepło). 2.4.3.12. Temperatura powietrza powinna wynosić: · w salach lekcyjnych, laboratoriach 18 - 20 °C przy normalnym przeszkleniu, 19 - 21 °C przy przeszkleniu listwowym; · w warsztatach szkoleniowych - 15 - 17 °С; · w auli, sali wykładowej, klasie śpiewu i muzyki, sali klubowej - 18 - 20 °С; W klasach wyświetlania optymalna temperatura powietrza musi być obserwowana w zakresie 19-21 ° C, dopuszczalna 18-22 ° C, przy wilgotności względnej odpowiednio 62-55 i 39-31%; · na sali gimnastycznej i salach do zajęć segmentowych - 15 - 17°C, w szatni na siłowni - 19 - 23°C, w gabinetach lekarskich - 21 - 23°C; · w bibliotece, w lokalu prenumeraty, w pomieszczeniu do obróbki i kompletowania książek - 17 - 21°C; · w pomieszczeniach mieszkalnych schroniska - 18 - 20 °С, w łazienkach - 20 - 23 °С, pod prysznicami - nie mniej niż 25 °С, w holu i garderobie - 16 - 19 °С. 2.4.3.13. Wartości wskaźników mikroklimatu w pomieszczeniach przemysłowych, w których praktykanci odbywają staż, nie powinny przekraczać dopuszczalnych parametrów zgodnych z wymaganiami higienicznymi powietrza w miejscu pracy. W obecności promieniowania cieplnego temperatura powietrza na stanowiskach pracy uczniów nie powinna przekraczać parametrów optymalnych wartości dla ciepłego okresu roku. 2.4.3.14. Praktyka przemysłowa na terenach otwartych w okresie zimowym nie powinna być prowadzona przy parametrach mikroklimatu wskazanych w tabeli. pięć.

Tabela 5

Warunki mikroklimatyczne, w których nie jest wykonywana praktyka przemysłowa

Temperatura, °C	Prędkość powietrza, m/s

2.4.4. Hałas i wibracje

2.4.4.1. W celu zmniejszenia oddziaływania hałasu na uczniów konieczne jest zastosowanie zestawu środków chroniących przed hałasem. 2.4.4.2. Koordynując projekty instytucji pozarządowych, organizacje projektowe muszą przedstawić obliczenia akustyczne dotyczące redukcji hałasu w salach lekcyjnych, w tym czas pogłosu (zanikania dźwięku). 2.4.4.3. Czas pogłosu w salach zajęć teoretycznych, warsztatów, siłowni, stołówki nie powinien przekraczać 1s. Odpowiedź częstotliwościowa czasu pogłosu w zakresie 250 - 400 Hz powinna być płaska, a przy częstotliwości 125 Hz zanik czasu pogłosu nie powinien przekraczać 15%. 2.4.4.4. Hala sportowa, warsztaty powinny być wydzielone w osobnym bloku lub dobudówki do budynku dydaktyczno-teoretycznego. 2.4.4.5. Pomieszczenia treningowe nie są projektowane nad i pod siłownią, nad i pod warsztatami, jeśli procesowi treningu przemysłowego towarzyszy hałas i wibracje. 2.4.4.6. Jeden warsztat jest oddzielony od drugiego solidną przegrodą o podwyższonej izolacyjności akustycznej lub pomieszczeniami pomocniczymi (narzędziownia, obrabiarka itp.). 2.4.4.7. W obiektach rekreacyjnych, halach sportowych, salach lekcyjnych, warsztatach i innych pomieszczeniach o wysokim poziomie hałasu sufit powinien być wyłożony materiałami dźwiękochłonnymi (np. akmigran, płytki perforowane lub panele perforowane itp.) o maksymalnym pochłanianiu dźwięku w zakresie częstotliwości 63 - 8000 Hz. W pomieszczeniach, w których wykonywana jest praca przy hałasie, ściany nie są wyłożone materiałami dźwiękochłonnymi (płytki ceramiczne itp.) i nie są malowane farbami olejnymi. 2.4.4.8. Usytuowanie sal lekcyjnych i biur kadry dydaktycznej w sąsiedztwie lub w bliskim sąsiedztwie pomieszczeń warsztatów, warsztatów szkoleniowych stawiają zwiększone wymagania w zakresie rozwiązań projektowych w zakresie izolacji akustycznej. Wejście do biura wyposażone jest w wiatrołap z montażem drzwi dwuskrzydłowych z uszczelkami (gumowymi lub innymi), które przyczyniają się do ich szczelnego przedsionka. Drzwi wszystkich sal lekcyjnych, warsztatów i pomieszczeń przemysłowych są szczelnie zamknięte. 2.4.4.9. W siłowni mosty kultury fizycznej przeznaczone do odpychania podczas skoków muszą mieć podkładki amortyzujące (gumowe, filcowe lub z innego materiału). Zajęcia dwóch grup na tej samej sali gimnastycznej nie są prowadzone w tym samym czasie. 2.4.4.10. Warsztaty powinny być wyposażone w sprzęt, którego charakterystyka hałasu spełnia wymagania higieniczne. Dokumenty dotyczące sprzętu muszą zawierać informacje dotyczące odpowiedzi częstotliwościowej poziomów ciśnienia akustycznego w pasmach oktawowych o średniej geometrycznej od 62,5 do 8000 Hz oraz poziomów dźwięku na biegu jałowym maszyny. 2.4.4.11. Ciężki sprzęt (kruszywo, obrabiarki itp.) montowany jest na pierwszych kondygnacjach na specjalnym fundamencie nie związanym z posadowieniem budynku. W przypadku braku możliwości zastosowania fundamentów pod maszyny, montuje się je na podkładkach amortyzujących lub specjalnych urządzeniach sprężynowych. Komputery stacjonarne są zainstalowane na poduszki na poduszki. 2.4.4.12. Aby zapobiec zwiększonemu wytwarzaniu hałasu, należy monitorować terminową naprawę maszyn i ich wymianę. 2.4.4.13. Organizując szkolenie zawodowe młodocianych należy kierować się kryteriami higienicznymi dopuszczalnych warunków i rodzajów pracy przy przyuczaniu do zawodu i pracy młodocianych oraz zaleceniami dotyczącymi zapobiegania niekorzystnym skutkom hałasu przemysłowego na organizm młodocianych. 2.4.4.14. Pobyt młodzieży w warunkach hałasu przekraczającego poziom znormalizowany jest ograniczony (tab. 6).

Tabela 6

Poziomy dźwięku LA i równoważne	Wiek (lata)
Poziomy dźwięku równoważne LA, dBA

Notatki. 1. Po upływie dopuszczalnego czasu pracy i warunków hałasu młodzież przenoszona jest do innej pracy poza wpływem podwyższonego dla młodzieży poziomu hałasu. 2. Przy pracy w warunkach hałasu powyżej 70 dBA należy po 45 minutach pracy wprowadzić 15-minutowe przerwy z odpoczynkiem w cichym pomieszczeniu. 3. W przypadku hałasu impulsowego czas pracy, w zależności od wieku, powinien być o rząd wielkości niższy niż wartości określone w tabeli, tj. w L ekwiw. I \u003d 70 dBA I dla 14-15 lat - 3,5 godziny itd. 4. Młodzieży nie wolno przebywać w warunkach hałasu dłużej niż czas wskazany w tabeli bez użycia środków ochronnych. 2.4.4.15. W przypadku braku możliwości przeprowadzenia działań redukujących hałas przemysłowy do akceptowalnego poziomu (70 dBA), zbiorowego (kabiny dźwiękoszczelne i piloty itp.) i indywidualnego (słuchawki przeciwhałasowe, wkładki przeciwhałasowe, kaski przeciwhałasowe, kaski ) stosowane są zabezpieczenia. 2.4.4.16. Poziomy drgań ogólnych w salach do zajęć teoretycznych, w tym w salach wykładowych, sali konferencyjnej, czytelni bibliotek, nie powinny przekraczać wartości podanych w tabeli. 7.

Tabela 7

Dopuszczalne wartości drgań dla prędkości drgań w salach lekcyjnych

Geometryczne średnie częstotliwości pasm, Hz	Dozwolone wartości wzdłuż osi X , Y , Z	Skorygowane i równoważne skorygowane wartości, dB

2.4.4.17. W okresie praktyki przemysłowej poziomy wibracji technologicznych kategorii 3 w miejscu pracy muszą odpowiadać maksymalnym dopuszczalnym wartościom. Czas pracy w takich warunkach dla młodocianych, którzy ukończyli 16 lat, nie powinien przekraczać 4 godzin dziennie. 2.4.4.18. Podczas praktycznego szkolenia na maszynach transportowych i transportowo-technologicznych, których poziomy drgań nie przekraczają normatywnych (kategoria drgań 1. i 2.), młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie. Przy poziomach drgań określonych kategorii, osiągających wartość klasy warunków pracy 3.1, czas szkolenia zawodowego ograniczony jest do 1 godziny na dzień roboczy. 2.4.4.19. W okresie praktyki przemysłowej, przy poziomie drgań lokalnych odpowiadającym wartościom normatywnym, młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie. Przy poziomach drgań lokalnych osiągających wartość warunków pracy klasy 3.1 łączny czas szkolenia (na sprzęcie będącym źródłem drgań lokalnych) jest ograniczony do 1 godziny dziennie. 2.4.4.20. Niedopuszczalna jest praktyka zawodowa młodocianych poniżej 18 roku życia pod wpływem drgań transportowych, transportowo-technologicznych i lokalnych w niebezpiecznych warunkach pracy powyżej III klasy I stopnia zagrożenia.

2.4.5. Wybór miejsc pracy do szkolenia zawodowego

2.4.5.1. Szkolenie i praktyka przemysłowa na pierwszym roku studiów odbywa się głównie w warsztatach organizacji pozarządowych lub warsztatach szkoleniowych spełniających wymogi higieniczne, z szerokim wykorzystaniem symulatorów, poligonów i technicznych pomocy szkoleniowych. 2.4.5.2. W przypadku braku niezbędnej bazy w instytucji pozarządowej, szkolenie zawodowe może odbywać się w organizacjach zapewniających warunki spełniające wymogi regulacyjne dla młodzieży, z wyjątkiem szkolenia w zawodach ujętych w wykazie ciężkiej pracy oraz pracy ze szkodliwą lub niebezpieczną warunki pracy, w których zabrania się korzystania z pracy osób poniżej 18 roku życia. 2.4.5.3. Praktykę przemysłową w przedsiębiorstwach różnych branż w zawodach wymienionych w powyższym wykazie dopuszcza się dla uczniów do 16 roku życia, z zastrzeżeniem: ograniczenia dnia pracy uczniów (nie więcej niż połowa dnia pracy dorosłych pracowników); wykluczenie niektórych rodzajów pracy i warunków zabronionych do korzystania z pracy przez nieletnich; w warunkach pracy nieprzekraczających parametrów klasy 3.1 zgodnie z higienicznymi kryteriami oceny i klasyfikacji warunków pracy. 2.4.5.4. W przypadku szkoleń przemysłowych, specjalne obszary lub miejsca pracy są przydzielane z najnowocześniejszą technologią i zamkniętymi procesami produkcyjnymi, wysokim poziomem mechanizacji, które spełniają wymagania norm sanitarnych i zasad dla odpowiednich branż, wymogi bezpieczeństwa i ochrony pracy. 2.4.5.5. Uczniowie nie są wykorzystywani w pracach pomocniczych, które nie są objęte programem szkolenia zawodowego, a także związanych z ciągłym przenoszeniem i ruchem grawitacji. 2.4.5.6. (Wyłączone Rev. nr 1)

2.5. Wymagania sanitarne

2.5.1.1. Wszystkie pomieszczenia instytucji pozarządowych i teren są utrzymywane w porządku i czystości: w biurach, salach lekcyjnych, laboratoriach, audytoriach i innych pomieszczeniach codzienne czyszczenie na mokro odbywa się przy otwartych oknach lub ryglach i otworach wentylacyjnych (w zależności od warunków pogodowych). 2.5.1.2. Generalne sprzątanie pomieszczeń odbywa się raz w miesiącu przy użyciu nie tylko detergentów, ale także środków dezynfekujących. Do tych celów stosuje się zatwierdzone środki dezynfekujące. 2.5.1.3. Czyszczenie szyb, ram i otworów okiennych odbywa się 2 razy w ciągu roku szkolnego. 2.5.1.4. Sprzątanie biur, laboratoriów, audytoriów i innych pomieszczeń odbywa się po ostatnim wezwaniu, korytarzy i pomieszczeń rekreacyjnych - po każdej ze zmian; jadalnia - po każdym posiłku; lobby i szatnia - po rozpoczęciu zajęć i po ubrudzeniu w ciągu dnia; aula, gabinety i pomieszczenia administracyjno-gospodarcze - na koniec dnia, a także w razie potrzeby. Po każdej lekcji odbywa się wietrzenie i czyszczenie na mokro sali gimnastycznej. Maty należy czyścić (wybijać) na zewnątrz przynajmniej raz w tygodniu i codziennie odkurzać (lub wycierać wilgotną ściereczką). 2.5.1.5. Toalety i toalety są sprzątane codziennie. Podłogi myte są ciepłą wodą z użyciem detergentów i środków dezynfekujących po każdej zmianie w szkole; w hostelu - w ciągu dnia jak się brudzi. Miski toaletowe myje się codziennie ciepłą wodą z dodatkiem detergentów i środków dezynfekujących. W celu usunięcia soli kwasu moczowego należy raz w tygodniu umyć muszle klozetowe szczotkami przy użyciu produktów zawierających kwas solny (sanitarne, sanita itp.), a następnie obficie spłukać wodą. 2.5.1.6. Uczniowie nie zajmują się czyszczeniem toalet. 2.5.1.7. Sprzęt do sprzątania (szmaty, wiadra, szczotki) jest oznakowany i przechowywany w pomieszczeniach do tego przeznaczonych. Po wyczyszczeniu cały inwentarz należy umyć gorącą wodą z użyciem detergentów. 2.5.1.8. Do zbierania odpadów z gospodarstw domowych na podwórku, na wybetonowanych placach ustawia się kosze na śmieci typu dopuszczonego do tego terenu. Regularnie usuwaj komunalne odpady stałe. 2.5.1.9. Teren instytucji pozarządowych jest systematycznie sprzątany: latem podlewa się i zamiata ścieżki, chodniki, podjazdy; zimą - bez śniegu i lodu. 2.5.1.10. Teren sportowy obiektu jest utrzymywany w czystości i w razie potrzeby sprzątany. 2.5.1.11. Wczesną wiosną i późną jesienią oczyszczają teren, ścinają suche drzewa i gałęzie oraz młody wzrost. Terytorium nie jest zaśmiecone, a magazyny nie są ustawione w niewłaściwym miejscu. 2.5.1.12. W okresie funkcjonowania organizacji pozarządowej nie są przeprowadzane naprawy kosmetyczne z użyciem farb i lakierów oraz remonty kapitalne.

2.5.2. Zaopatrzenie sanitarne studentów podczas praktyk zawodowych i praktyk

2.5.2.1. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych należy zorganizować reżim picia, aby zapewnić bezpieczeństwo jakości wody pitnej, która musi spełniać wymagania norm sanitarnych. 2.5.2.2. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają środki czyszczące zwykłe lub specjalne, szczotki, ręczniki lub urządzenia je zastępujące, a także środki ochrony indywidualnej zgodnie z profilem opanowanej specjalności. 2.5.2.3. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają apteczki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy, opatrunki, nosze z ustalonym adresem i numerem telefonu najbliższej placówki medycznej, w której można udzielić pomocy medycznej. 2.5.2.4. Szkolenie i instruktaż osób szkolonych powinno być prowadzone z uwzględnieniem cech wieku młodzieży, z uwzględnieniem tendencji do niedoceniania sytuacji potencjalnie niebezpiecznych oraz braku niezbędnych umiejętności i doświadczenia. Administracja instytucji edukacyjnych i przedsiębiorstw jest odpowiedzialna za terminowe i kompletne informowanie uczniów na temat ochrony pracy i środków bezpieczeństwa w miejscu pracy. 2.5.2.5. Podczas praktyk studenci przestrzegają zasad higieny i higieny przemysłowej, przewidzianych przez branżowe przepisy sanitarne oraz zasady ochrony i bezpieczeństwa pracy. 2.5.2.6. Podczas praktyk studenci otrzymują środki ochrony indywidualnej: kombinezony, obuwie ochronne, okulary, maski, przeciwhałasowe, kaski, kaski i inne zgodnie z normami ustalonymi dla zawodów pracujących. Uczniowie nie mogą pracować bez odpowiedniego kombinezonu i urządzeń ochronnych. 2.5.2.7. Podczas stażu studenci otrzymują detergenty, a także produkty służące do ochrony i oczyszczania skóry zgodnie z normami ustalonymi dla pracowników. 2.5.2.8. Podczas odbywania praktyki zawodowej w pełnym wymiarze czasu pracy w organizacjach o zagrożeniach przemysłowych studenci, podobnie jak zwykli pracownicy, powinni korzystać z dostarczanej żywności, opieki medycznej itp. 2.5.2.9. Podczas stażu studenci mają dostęp do wszystkich pomieszczeń sanitarnych organizacji (garderoby, pościel, prysznice, toalety, pomieszczenia higieny osobistej kobiet, stołówki, pomieszczenia do ogrzewania i wypoczynku, gabinet lekarski itp.). 2.5.2.10. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej są udokumentowane w umowie pomiędzy administracją organizacji pozarządowej a organizacją.

2.6. Wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego

Konstrukcja higienicznie racjonalnego procesu edukacyjnego i produkcyjnego opiera się na zgodności całkowitego obciążenia edukacyjnego i przemysłowego z cechami wieku i możliwościami organizmu ucznia. Optymalny tryb, który zapewnia wysoką wydajność, zachowanie i promocję zdrowia, zapewnia niezbędną zmianę pracy i odpoczynku, zmianę różnych czynności, określony czas nauki i pracy dla młodzieży w różnym wieku, biorąc pod uwagę warunki uczenia się, efektywne wykorzystanie czasu wolnego, wychowanie fizyczne itp. .

2.6.1. Wymagania dotyczące organizacji szkoleń i zajęć produkcyjnych

2.6.1.1. Wielkość obciążenia szkoleniowego i produkcyjnego nie powinna przekraczać 36 godzin (akademickich) tygodniowo i 6 godzin dziennie. 2.6.1.2. Podczas wykonywania praktyki przemysłowej w organizacjach długość dnia pracy zależy od wieku i zgodnie z prawem pracy wynosi dla młodzieży poniżej 16 lat - 4 godziny dziennie (24 godziny tygodniowo), od 16 do 18 lat - 6 godzin dziennie (36 godzin tygodniowo) tygodniowo). W wieku 18 lat i więcej – nie więcej niż 40 godzin tygodniowo. Praktyka przemysłowa w rozwoju zawodów ujętych w wykazie osób poniżej 18 roku życia zakazanych do korzystania z pracy jest zorganizowana zgodnie z punktem 2.4.5.3. 2.6.1.3. Czas trwania przerw w sesjach treningowych to minimum 10 minut. Reszta uczniów w przerwach między zajęciami odbywa się w pomieszczeniach rekreacyjnych lub specjalnie wyznaczonych, a w przypadkach, gdy pozwalają na to warunki pogodowe, na świeżym powietrzu. Na posiłki uczniowie zapewniają co najmniej 45-minutową przerwę. 2.6.1.4. Struktura dnia pracy podczas praktyki produkcyjnej zapewnia stopniowe przechodzenie od reżimu szkoły i instytucji organizacji pozarządowych do reżimu pracy na produkcji. W tym celu na pierwszym etapie, którego czas trwania zależy od warunków szkolenia i zawodu, co 50 minut pracy zapewnia się dziesięciominutowe przerwy, na drugim etapie po 1,5 - 2 godzinach, a na ostatnim etapie przemysłowym W praktyce tryb pracy młodocianych zbliża się do trybu pracy pracowników dorosłych, z wcześniejszą przerwą obiadową (po 3 godzinach pracy). 2.6.1.5. Przy wyborze trybu szkolenia i działalności produkcyjnej stosuje się zróżnicowane podejście, biorąc pod uwagę charakter zawodu opanowanego: przy opanowywaniu zawodów, które nie są związane z wpływem wyraźnych zagrożeń zawodowych, najlepszą opcją dla trybu szkolenia jest jeden, gdy w pierwszym roku dwa dni praktyki są przedzielone jednym, maksymalnie dwoma dniami zajęć teoretycznych; w drugim roku wskazane jest przeprowadzenie szkolenia przemysłowego w dwa dni; w trzecim roku dozwolone są wbudowane dni szkolenia przemysłowego, a także naprzemiennie dni zajęć teoretycznych i praktycznych w różnych kombinacjach; · przy półtorarocznym okresie kształcenia (na podstawie liceum ogólnokształcącego) racjonalny jest reżim z jednolitą zmianą zajęć teoretycznych i praktycznych co drugi dzień; w drugiej połowie roku można również zastosować schemat z trzema dniami praktyki, z czego dwa można podwoić; przy opanowywaniu zawodów zabronionych do korzystania z pracy przez osoby poniżej 18 roku życia (wymienione w ust. 1 art. 2.4.5.3), w celu skrócenia czasu spędzanego przez studentów w warunkach produkcyjnych, wskazane jest stosowanie reżimu, który przewiduje naprzemienne zajęcia teoretyczne i praktyczne w ciągu dnia; · Nie zaleca się rozpoczynania praktyk na I i II toku studiów wcześniej niż o 8 rano, a na III roku i rocznych wydziałach - wcześniej niż 7 h 30 min; szkolenie na wieczornej zmianie jest niepożądane ze względu na późne zakończenie pracy, nocna zmiana jest prawnie zabroniona. 2.6.1.6. Wszystkie postanowienia dotyczące organizacji reżimu pracy i wypoczynku znajdują odzwierciedlenie w umowie w sprawie prowadzenia praktyk zawodowych dla studentów, która jest zawierana między instytucją pozarządową a organizacją. 2.6.1.7. Przy opracowywaniu harmonogramu należy wziąć pod uwagę dynamikę zdolności do pracy uczniów, stopień złożoności opanowania materiału edukacyjnego (Załącznik 2): Zajęcia z przedmiotów kształcenia teoretycznego, które są trudne do opanowania, powinny odbywać się na dni i godziny o podwyższonej zdolności do pracy uczniów, na przemian z zajęciami z innych przedmiotów: w poniedziałek lub sobotę zaleca się uwzględnienie w grafiku nie więcej niż dwóch lekcji z przedmiotów trudnych do nauczenia, w dni wysokiej wydajności (wtorek , środa) - od trzech do czterech; · na naukę przedmiotów teoretycznych cyklu zawodowego należy przeznaczyć 2-4 godziny, gdyż zajęcia z tego cyklu są dla studentów bardziej uciążliwe niż z przedmiotów ogólnych, zwłaszcza na pierwszym roku studiów; · na początkowym etapie doskonalenia umiejętności zawodowych do szkolenia przemysłowego należy wyznaczyć dni o wysokiej zdolności do pracy (oprócz poniedziałku i soboty); Zajęcia z jednego przedmiotu powinny odbywać się w odstępach jednego lub dwóch dni, nie rzadziej jednak niż raz na 3 dni; W ciągu dnia szkolnego konieczne jest zapewnienie naprzemienności przedmiotów ogólnokształcących, ogólnotechnicznych i specjalnych; dozwolone są podwójne lekcje ze wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem lekcji wychowania fizycznego w halach. Tryb pracy na wyświetlaczach zorganizowany jest zgodnie z przepisami sanitarnymi. 2.6.1.8. Harmonogram zajęć ustalany jest na co najmniej pół roku i nie zmienia się w celu wytworzenia stabilnego stereotypu aktywności wśród uczniów, zapewniającego skuteczne przyswajanie materiału edukacyjnego i umiejętności praktycznych. 2.6.1.9. Podręczniki i podręczniki wykorzystywane w procesie edukacyjnym muszą spełniać wymagania przepisów sanitarnych.

2.6.2. Organizacja wychowania fizycznego

2.6.2.1. Naczelnymi zasadami wychowania fizycznego uczniów jest zapewnienie biologicznej potrzeby ciała nastolatka na ruchy, czyli 10-12 godzin zorganizowanej aktywności ruchowej tygodniowo oraz orientacja zawodowa i stosowana wszystkich form wychowania fizycznego: lekcje, zajęcia w sekcjach sportowych dla rozwoju funkcji istotnych zawodowo (ok. 3). 2.6.2.2. Na podstawie danych z badania lekarskiego wszyscy studenci są dzieleni na wychowanie fizyczne na trzy grupy medyczne: podstawową, przygotowawczą i specjalną. Uczniowie, którzy nie przeszli badania lekarskiego, nie mogą uczęszczać na zajęcia. 2.6.2.3. Główną formą wychowania fizycznego są lekcje wychowania fizycznego, które zaleca się uwzględniać w programie nauczania w wymiarze co najmniej 4 godzin tygodniowo. 2.6.2.4. W grafiku zajęć lekcje wychowania fizycznego są równomiernie rozłożone na dni tygodnia. Nauka jazdy na nartach i zajęcia na basenach odbywają się 1-2 razy w tygodniu po 90 minut. 2.6.2.5. Do zorganizowania nauki pływania konieczne jest korzystanie z basenów spełniających wymogi regulacyjne. 2.6.2.6. Lekcje wychowania fizycznego odbywają się z uwzględnieniem wieku i płci uczniów; wskazane jest prowadzenie oddzielnych zajęć dla chłopców i dziewcząt, jeśli liczba nastolatków tej samej płci przekracza 8 osób. 2.6.2.7. Odzież sportowa i obuwie muszą być zgodne z warunkami temperaturowymi, porą roku, rodzajem aktywności sportowej. 2.6.2.8. Nauka jazdy na nartach nie odbywa się w temperaturze poniżej -20 °C bez wiatru i poniżej -18 °C z wiatrem, nauka pływania - przy temperaturze wody poniżej 18 °C. Czas nauki na przejście (przeniesienie) uczniów na miejsce zajęć nie jest wykorzystywany. 2.6.2.9. Zaleca się organizowanie tygodniowych fakultatywnych (dodatkowych) zajęć kultury fizycznej i sportu w wymiarze 2-4 godzin w celu optymalizacji tygodniowego nakładu zorganizowanej aktywności fizycznej uczniów. Grupy edukacyjne do zajęć fakultatywnych tworzą uczniowie nieuczestniczący w sekcjach sportowych, liczące co najmniej 25 osób. Realizacja programu dodatkowego realizowana jest również poprzez organizowanie dni zdrowia, wycieczek pieszych, olimpiad sportowych, imprez sportowych i innych imprez sportowych.

2.7. Wymagania cateringowe

Stracona siła.

2.8. Organizacja pomocy medycznej

2.8.1. W placówkach pozarządowych pracują lekarze i pracownicy paramedyczni zgodnie z obowiązującymi normami w dziedzinie ochrony zdrowia. 2.8.2. Organizacje pozarządowe wchodzące do placówek przechodzą wstępne badania lekarskie zgodnie z ustaloną procedurą. Skład komisji, zakres badań i wniosek o przydatności do szkolenia w wybranej specjalności określają odpowiednie przepisy Ministerstwa Zdrowia Rosji. 2.8.3. Studenci w wieku poniżej 18 lat podlegają corocznym egzaminom okresowym. 2.8.4. Przed rozpoczęciem praktyk w organizacjach i instytucjach, których pracownicy, ze względu na charakter wykonywanej pracy, poddawani są wstępnym i okresowym badaniom lekarskim, studenci przechodzą egzaminy w sposób przewidziany dla tych kontyngentów. 2.8.5. W przypadku wykrycia patologii uniemożliwiającej kontynuację rozwoju wybranej specjalności, studenci są przenoszeni na studia na innej specjalności zgodnie ze stanem zdrowia lub są wydalani z placówki oświatowej z obowiązkowymi zaleceniami wyboru innego profilu kształcenia lub racjonalnego zatrudnienia . 2.8.6. Kadra administracyjno-dydaktyczna organizuje i prowadzi prace w zakresie edukacji higienicznej i edukacji uczniów, kształtowania umiejętności zdrowego stylu życia z udziałem pracowników medycznych placówek medycznych, ośrodków Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego. 2.8.7. Badania lekarskie pracowników kuchni, nauczycieli i wychowawców przeprowadzane są zgodnie z ustaloną procedurą.

2.9. Wymagania dotyczące przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych

2.9.1. Zgodnie z ustawą federalną nr 52-FZ z dnia 30 marca 1999 r. „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” instytucja musi posiadać przepisy sanitarne, a także inne dokumenty regulacyjne, biorąc pod uwagę profil szkolenia dla zawodów. Za wdrożenie tych przepisów sanitarnych odpowiada kierownik organizacji pozarządowej. 2.9.2. Personel medyczny organizacji pozarządowej sprawuje codzienną kontrolę nad przestrzeganiem zasad sanitarnych. 2.9.3. Nadzór nad realizacją tych przepisów sanitarnych sprawują terytorialne ośrodki Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego. 2.9.4. Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną. 2.9.5. Kierownik placówki jest zobowiązany do zorganizowania kontroli produkcji, m.in. poprzez badania i testy laboratoryjne, przestrzeganie przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających).

Załącznik 1

Poziomy sztucznego oświetlenia dla różnego rodzaju prac wzrokowych wykonywanych przez młodzież przy użyciu świetlówek

Nazwa warsztatów	System sztucznego oświetlenia	Natężenie oświetlenia w luksach
Szycie	Ogólny	600 dla jasnej powierzchni
	Łączny*	4750 dla ciemnej powierzchni
Warsztaty zegarmistrzowskie	Łączny*	5000 przy użyciu przyrządów optycznych 30 - 65% czasu pracy
stolarka	Ogólny
Ślusarze	Ogólny
	Łączny*
Obrócenie	Łączny*
Przemiał	Łączny*

· Udział oświetlenia ogólnego w tego typu pracach wzrokowych młodzieży wynosi co najmniej 50%. · Przy stosowaniu żarówek standardy oświetlenia są redukowane o 1 - 2 stopnie skali oświetlenia, w zależności od dokładności pracy na SNiP przy oświetleniu naturalnym i sztucznym.

Załącznik 2

Grupowanie przedmiotów według stopnia złożoności opanowania materiału edukacyjnego

Pierwszy stopień trudności- dyscypliny naukowe, których studiowanie wymaga od studentów umiejętności operowania pojęciami abstrakcyjnymi, umiejętności przyswajania istoty zjawisk, praw, kategorii, a także zapamiętywania dużej ilości materiału faktograficznego: matematyka, fizyka, historia, nauki społeczne , nauka języka. Drugi stopień trudności- przedmioty, w których proporcja pojęć abstrakcyjnych jest znacznie zmniejszona w porównaniu z dyscyplinami akademickimi z pierwszej grupy, a studenci muszą uczyć się praw, faktów, co wprowadza pewną różnorodność w charakter ich aktywności umysłowej: chemia, technika specjalna itp. Trzeci stopień trudności- przedmioty o charakterze użytkowym; studiując je, studenci, korzystając ze znanych praw i teorii, poznają rzeczywisty materiał: materiałoznawstwo, organizację i technologię produkcji pracy itp. Czwarty stopień trudności- przedmioty, których badanie oprócz pracy umysłowej wymaga znacznej aktywności fizycznej: wychowanie fizyczne, wstępne szkolenie wojskowe.

Załącznik 3

Rekomendacje dotyczące organizacji wychowania fizycznego uczniów w instytucjach pozarządowych

1. Zaleca się uwzględnienie zajęć sportowo-rekreacyjnych, które powinny być organizowane w ciągu dnia szkolnego w codziennej pracy organizacji pozarządowej – gimnastyka przed zajęciami, lekcje wychowania fizycznego, przerwa na świeżym powietrzu, zajęcia pozalekcyjne, rozkład zajęć. 2. Gimnastyka przed rozpoczęciem zajęć teoretycznych lub praktyk zawodowych odbywa się codziennie w celu przyspieszenia sprawności organizmu. Czas trwania lekcji to około 10 minut. Wykorzystują zarówno ogólne ćwiczenia rozwojowe, jak i specjalne ćwiczenia gimnastyczne dla tych grup mięśni, które są głównie zaangażowane w nadchodzącą pracę. Zajęcia odbywają się w salach lekcyjnych lub warsztatach pod okiem nauczyciela (mistrza). 3. W trakcie zajęć teoretycznych w połowie III i V lekcji przeprowadzane są przerwy na kulturę fizyczną trwające 3-5 minut w celu złagodzenia zmęczenia, poprawy krążenia krwi i oddychania organizmu uczniów. Podczas treningu przemysłowego w warsztatach lub w zakładach podstawowych, w drugiej połowie zajęć odbywają się także przerwy na kulturę fizyczną w celu złagodzenia zmęczenia i zwiększenia zdolności organizmu do pracy. W przypadku występowania niekorzystnych czynników produkcyjnych (hałas, wibracje, zapylenie, zanieczyszczenia gazowe, mikroklimat) fizyczna przerwa hodowlana odbywa się poza halą produkcyjną, tj. w miejscach specjalnie wyznaczonych do rekreacji. 4. Przerwa mobilna trwająca co najmniej 20 minut odbywa się po dwóch lekcjach szkolenia teoretycznego. Organizację i przeprowadzenie zmiany powierza się kierownikowi wychowania fizycznego oraz nauczycielowi, który prowadził poprzednią lekcję. Celem zajęć jest optymalizacja trybu motorycznego i zapobieganie przemęczeniu uczniów. 5. Przy organizacji lekcji wychowania fizycznego trwającej 45 minut przeznacza się 8-15 minut na część przygotowawczą, 25-30 minut na część główną i 3-5 minut na część końcową. Gęstość motoryczna lekcji powinna wynosić 60–80%. W głównej części lekcji aktywność fizyczna jest ustawiona na tętno 170 - 180 uderzeń / min. 20 - 40% całkowitego czasu lekcji przeznacza się na profesjonalnie stosowany trening fizyczny (PPPP). 6. Zaleca się prowadzenie 1 - 2 specjalistycznych lekcji wychowania fizycznego tygodniowo o dużym natężeniu obciążenia (gęstość motoryczna 80 - 100%) i selektywnym ukierunkowaniu na rozwój kluczowych funkcji istotnych zawodowo charakterystycznych dla wykonywanego zawodu. 7. Na okres praktyk i urlopów kierownik wychowania fizycznego organizacji pozarządowej zadaje studentom „zadanie domowe” do samodzielnych ćwiczeń fizycznych. Zadania powinny być związane z programem nauczania, konkretne i weryfikowalne. 8. Kadra nauczycielska instytucji pozarządowej tworzy pozytywną motywację wśród uczniów do regularnego wychowania fizycznego i sportu w godzinach pozalekcyjnych. Zajęcia te obejmują poranne ćwiczenia fizyczne w połączeniu z zabiegami hartowniczymi, samokształcenie i trening z uwzględnieniem orientacji zawodowej i stosowanej oraz przydatności do dalszej aktywności zawodowej. 9. Przy organizowaniu pozalekcyjnych zajęć sportowych należy pielęgnować te sporty, które mają profesjonalną i stosowaną skuteczność oraz uwzględniać specyfikę wybranego zawodu. Przykłady przedstawiono w tabeli.

1. Inżynieria mechaniczna i obróbka metali	Gry sportowe, lekkoatletyka, freestyle i klasyczne zapasy, narciarstwo biegowe, gorodki
2. Inżynieria radiowa i produkcja elektroniczna	Koszykówka, siatkówka, piłka ręczna, tenis, tenis stołowy
3. Przemysł chemiczny i petrochemiczny	Lekkie i podnoszenie ciężarów, koszykówka, piłka ręczna, siatkówka, tenis stołowy, pływanie; dla mechaników-naprawców - zapasy freestyle i klasyczne, narciarstwo, gorodki
4. Produkcja metalurgiczna	Lekkie i podnoszenie ciężarów, narciarstwo i łyżwiarstwo szybkie, gimnastyka, kolarstwo, turystyka, szermierka
5. Wydobycie i przeróbka węgla	Gimnastyka, zapasy - dla kierowców kombajnów węglowych i elektryków urządzeń górniczych; koszykówka, tenis stołowy - dla maszynistów górniczych lokomotyw elektrycznych
6. Produkcja tekstyliów	Lekkoatletyka (biegi średnio- i długodystansowe, spacery), koszykówka, pływanie
7. Produkcja obuwia	Koszykówka, siatkówka, lekkoatletyka
8. Budowa	Gimnastyka artystyczna, pływanie, narciarstwo (dla murarzy); nurkowanie i trampolina (dla instalatorów)
9. Rolnictwo	Lekkoatletyka, koszykówka, gimnastyka (dla kierowców maszyn rolniczych), szermierka

Dodatek 4

Stracił swoją moc.

Załącznik 5

Stracił swoją moc.

Dodatek 6

Stracił swoją moc.

Dodatek 7

Stracił swoją moc.

Dane bibliograficzne

W niniejszych przepisach sanitarnych zastosowano odniesienia do następujących dokumentów. 1. Ustawa federalna „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ z dnia 30.03.99. 2. Ustawa federalna „O edukacji” nr 12-FZ z dnia 5 stycznia 1996 r. (Zmieniona w 2002 r.). 3. Ustawa federalna „O ochronie praw osób prawnych i przedsiębiorców indywidualnych podczas kontroli państwowej (nadzoru)” nr 134-FZ z dnia 8 sierpnia 2001 r. 4. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 163 „O zatwierdzeniu Wykazu ciężkiej pracy i pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, podczas których wykonywana jest praca osób poniżej osiemnastego roku życia pełnoletności jest zabronione.” 5. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 162 „O zatwierdzeniu Wykazu prac ciężkich oraz pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, przy których wykonywaniu pracy kobiet jest zakazane”. 6. Przepisy państwowej regulacji sanitarno-epidemiologicznej, zatwierdzone dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 00 nr 554. 7. Dekretem Komitetu Centralnego KPZR i Rady Ministrów ZSRR z dnia 12 kwietnia , 1984 nr 315 (Rozdział 1.2. Normy żywieniowe dla uczniów szkół zawodowych). 8. Dekret Ministerstwa Pracy i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 7 kwietnia 1999 r. Nr 7 „O zatwierdzeniu norm dotyczących maksymalnych dopuszczalnych obciążeń dla osób poniżej osiemnastego roku życia przy ręcznym podnoszeniu i przenoszeniu ciężarów”. 9. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia ZSRR z dnia 29 września 1989 r. Nr 555 „W sprawie usprawnienia systemu badań lekarskich pracowników i kierowców poszczególnych pojazdów” (Załącznik 2). 10. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia Rosji z dnia 5 maja 1999 r. nr 154 „W sprawie poprawy opieki medycznej nad dorastającymi dziećmi”. 11. Zarządzenie nr 139 z dnia 16 grudnia 1993 r. „W sprawie systemu edukacji higienicznej i edukacji obywateli”. 12. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia i Przemysłu Medycznego Federacji Rosyjskiej z dnia 14 marca 1996 r. nr 90 „W sprawie trybu przeprowadzania wstępnych i okresowych badań lekarskich pracowników oraz regulaminu lekarskiego dopuszczenia do zawodu”. 13. Zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji, Ministerstwa Zdrowia Rosji, Państwowego Komitetu Sportu Rosji i Rosyjskiej Akademii Edukacji z dnia 16 lipca 2002 r. Nr 2715/227/166/19 „O doskonaleniu procesu wychowania fizycznego w instytucjach edukacyjnych Federacji Rosyjskiej”. 14. Przewodnik R 2.2.755-99 „Kryteria higieniczne oceny i klasyfikacji warunków pracy pod kątem szkodliwości i zagrożenia czynników w środowisku pracy, nasilenia i intensywności procesu pracy” 15. SanPiN 2.4.6.664-97 „Kryteria higieniczne o dopuszczalne warunki i rodzaje pracy dla kształcenia zawodowego i pracy młodocianych”. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej nr 5 z dnia 04.04.97. 16. SanPiN 2.2.2.542-96 „Wymagania higieniczne dla terminali wideo, komputerów osobistych i organizacji pracy”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 14 z dnia 14.07.96. 17. SanPiN 2.1.4.1074-01 „Woda pitna. Wymagania higieniczne dotyczące jakości wody centralnego systemu zaopatrzenia w wodę pitną. Kontrola jakości". 18. SanPiN 2.1.2.568-96 „Wymagania higieniczne dotyczące projektowania, eksploatacji i jakości wody w basenach”. 19. SanPiN 2.4.2.1178-02 „Wymagania higieniczne dotyczące warunków kształcenia w placówkach oświatowych”. 20. SanPiN 2.4.7.702-98 „Wymagania higieniczne dotyczące publikacji edukacyjnych dla kształcenia ogólnego i podstawowego zawodowego”. 21. SanPiN 2.3.6.1079-01 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla organizacji żywienia zbiorowego, produkcji i obrotu w nich surowcami spożywczymi i produktami spożywczymi”. 22. SanPnN 42-123-4117-86 „Przepisy sanitarne, warunki, terminy przechowywania produktów szczególnie łatwo psujących się”. 23. „Przepisy sanitarne dotyczące urządzania, wyposażenia i utrzymania schronisk dla pracowników, studentów, uczniów gimnazjów specjalistycznych i szkół zawodowych” nr 42-121-4719-88 24. CH 2.2.4 / 2.1.8.566-96” Wibracje przemysłowe, wibracje w budynkach mieszkalnych i użyteczności publicznej. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 40 z dnia 31.10.96. 25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 „Hałas w miejscach pracy, na terenie budynków mieszkalnych, użyteczności publicznej i na terenie zabudowy mieszkaniowej”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 36 z dnia 31.10.96. 26. „Przepisy sanitarne dla warsztatów mechanicznych” nr 5260-89. 27. „Przepisy sanitarne dotyczące pracy z chłodziwami i smarami procesowymi” nr 3935-85. 28. „Przepisy sanitarne dotyczące organizacji procesu lutowania drobnych wyrobów stopami zawierającymi ołów” Nr 952-72. 29. SP 1.1.1058-01 „Organizacja i wdrożenie kontroli produkcji nad przestrzeganiem przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających)”. 30. SNiP 208.02-89 „Budynki i budowle publiczne”. Zatwierdzony przez Państwowy Komitet Budowlany ZSRR w 1989 roku. 31. SNiP 23-05-95 „Oświetlenie naturalne i sztuczne”. 32. „Normy fizjologicznych potrzeb na składniki odżywcze i energię dla różnych grup ludności ZSRR” nr 5786-91. 33. „Wykaz przeciwwskazań lekarskich do pracy i przyuczania zawodowego młodocianych w zawodach” (Sob nr 1 - 9, Szkoła Wyższa, 1988). 34. Wytyczne dotyczące zapobiegania niekorzystnym skutkom hałasu przemysłowego na organizm młodocianych. Zatwierdzony przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR nr 2410-81 z dnia 07.01.81. 35. Zalecenia metodyczne „Poprawa warunków nauczania i kształcenia uczniów średnich szkół zawodowych”, zatwierdzone przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR nr 2741-83 z dnia 04.04.83 i Departament Państwowej Edukacji Zawodowej ZSRR z dnia 04.13.83. 36. GOST 11015-93 „Stoły studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 37. GOST 18314-93 „Studenckie stoły laboratoryjne. Wymiary funkcjonalne. 38. GOST 19549-93 „Stoły studenckie do rysowania i rysowania. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 39. GOST 19550-93 „Stoły studenckie do klas języków obcych. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 40. GOST 11016-93 „Krzesła studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 41. GOST 18313-93 „Tabele dla nauczyciela. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 42. GOST 18607-93 „Tabele demonstracyjne. Wymiary funkcjonalne. 43. GOST 22361-93 „Stoiska na techniczne pomoce dydaktyczne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 44. GOST 22360-95 „Deggestorium demonstracyjne i laboratoryjne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 45. GOST 18666-95 „Szafki na pomoce dydaktyczne. Wymiary funkcjonalne. 46. ​​​​GOST 12.2.003-74 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa”. 47. GOST SSBT 12.2.061-81 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa na stanowiskach pracy. 48. GOST 12.1.005-88 „Ogólne wymagania sanitarne i higieniczne dotyczące powietrza w miejscu pracy”. 49. „Asortyment podstawowych środków spożywczych zalecanych do stosowania w żywieniu dzieci i młodzieży w grupach zorganizowanych (przedszkola, placówki wychowawcze typu ogólnokształcącego i poprawczego, domy dziecka i internaty, placówki szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego)”. Zatwierdził Naczelnik Departamentu Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej nr 1100/904-99-115.

STAN SANITARNY I EPIDEMIOLOGICZNY
ROZPORZĄDZENIE FEDERACJI ROSYJSKIEJ

STANOWE PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE
I REGULAMIN

EDUKACJA

WYMAGANIA SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE
DO ORGANIZACJI EDUKACYJNEJ I PRZEMYSŁOWEJ
PROCESY W INSTYTUCJACH EDUKACYJNYCH
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE

PRZEPISY I PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE

SanPiN 2.4.3.1186-03

Rosyjskie Ministerstwo Zdrowia
Moskwa

1. Opracował: Instytut Higieny i Ochrony Zdrowia Dzieci i Młodzieży SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuczma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova); Federalne Centrum Naukowe Higieny. F.F. Erisman Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkova z udziałem Tak. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. Shabolina); Rosyjska Akademia Medyczna Kształcenia Podyplomowego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (AG. Suchariew); Nowosybirski Instytut Higieny Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz,b . C. Malaryewicz); Departament Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej (BG Bokitko, VN Bragina). 2. Rekomendowany przez Komisję ds. Państwowego Racjonowania Sanitarno-Epidemiologicznego przy Ministerstwie Zdrowia Rosji. 3. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r. 4. Wszedł w życie w dniu 20 czerwca 2003 r. Uchwałą nr 2 Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 stycznia 2003 r. 5. Zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 11 lutego 2003 r. Numer rejestracyjny 4204. 6. Wprowadzono zamiast „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania placówek edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR 28 stycznia 1980 r. Nr 2149-80.

Prawo federalne Federacji Rosyjskiej
„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”
Nr 52-FZ z 30 marca 1999 r.

„Państwowe przepisy i regulacje sanitarno-epidemiologiczne (zwane dalej przepisami sanitarnymi) to regulacyjne akty prawne określające wymagania sanitarno-epidemiologiczne (w tym kryteria bezpieczeństwa i (lub) nieszkodliwości czynników środowiskowych dla człowieka, normy higieniczne i inne), nie -zachowanie, którego przestrzeganie stwarza zagrożenie życia lub zdrowia ludzkiego, a także wystąpienie i rozprzestrzenianie się chorób” (art. 1). „Przestrzeganie przepisów sanitarnych jest obowiązkowe dla obywateli, indywidualnych przedsiębiorców i osób prawnych” (art. 39). „Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną” (art. 55). „Przedsiębiorcy indywidualni i osoby prawne, zgodnie ze swoją działalnością, są obowiązani: przestrzegać wymagań przepisów sanitarnych, a także postanowień, instrukcji i wniosków sanitarno-epidemiologicznych funkcjonariuszy sprawujących państwowy nadzór sanitarno-epidemiologiczny” (art. 11). "jeden. W przedszkolu i innych placówkach oświatowych, niezależnie od formy organizacyjnej i prawnej, należy podjąć działania w celu zapobiegania chorobom, zachowania i poprawy stanu zdrowia uczniów i uczniów, w tym organizowania ich żywienia i przestrzegania wymagań przepisów sanitarnych. 2. Dopuszcza się stosowanie programów, metod i trybów wychowania i oświaty, technicznych, audiowizualnych i innych środków oświaty i wychowania, mebli edukacyjnych, a także podręczników i innych wyrobów wydawniczych, jeżeli istnieją wnioski sanitarno-epidemiologiczne o przestrzeganiu ich przepisy sanitarne” (art. 28).

FEDERACJA ROSYJSKA

REZOLUCJA

28.01.2003 Moskwa nr 1

O anulowaniu SanPiN 2149-80

Na podstawie ustawy federalnej „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ „z dnia 30 marca 1999 r. (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 1999, nr 14, Federacja Art. z dnia 24 lipca , 2000 nr 554 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 2000, nr 31, art. 3295) DECYDUJĘ: edukacja. SanPiN 2.4.3.1186-03”, od 20.06.03, o uznanie za nieważne „Przepisów sanitarnych dotyczących organizacji i utrzymania placówek edukacyjnych systemu kształcenia zawodowego”, zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR w dniu 28.01.80, nr 2149 -80.

G. G. Oniszczenko

Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej

GŁÓWNY PAŃSTWOWY LEKARZ SANITARNY
FEDERACJA ROSYJSKA

REZOLUCJA

28.01.2003 Moskwa nr 1

W sprawie wprowadzenia sanitarno-epidemiologicznych
regulamin SanPiN 2.4.3.1186-03

Na podstawie ustawy federalnej „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ „z dnia 30 marca 1999 r. (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 1999, nr 14, Federacja Art. z dnia 24 lipca , 2000 nr 554 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 2000, nr 31, art. 3295) DECYDUJĘ: wstępne kształcenie zawodowe. SanPiN 2.4.3.1186-03, zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 26 stycznia 2003 r., od 20 czerwca 2003 r.

G.G. Oniszczenko

1. Postanowienia ogólne i zakres. 4 2. Wymagania dotyczące urządzenia, treści, organizacji procesu edukacyjnego w placówkach szkolnictwa podstawowego zawodowego. 5 2.1. Wymagania dotyczące gruntów. 5 2.2. Wymagania dotyczące planowania przestrzennego i rozwiązań projektowych dla budynków, konstrukcji i poszczególnych pomieszczeń. 6 2.2.1. Przesłanki edukacyjne cyklu kształcenia ogólnego. 7 2.2.2. Pomieszczenia do cyklu zawodowego. 7 2.2.3. Wymagania sprzętowe.. 8 2.2.4. Pomieszczenia ogólnego i specjalnego przeznaczenia. 10 2.3. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji. 12 2.4. Wymagania dotyczące warunków środowiska wewnętrznego lokalu. 12 2.4.1. Światło dzienne. 12 2.4.2. Sztuczne oświetlenie. 13 2.4.3. Wymagania dotyczące reżimu powietrzno-termicznego. 15 2.4.4. Hałas i wibracje. 16 2.4.5. Wybór pracy do szkolenia przemysłowego. 18 2.5. Wymagania dotyczące zaopatrzenia sanitarnego i domowego. 19 2.5.1. Utrzymanie pomieszczeń i terenu. 19 2.5.2. Zaopatrzenie sanitarne studentów podczas szkoleń i praktyk zawodowych. 20 2.6. Wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego. 21 2.6.1. Wymagania dotyczące organizacji zajęć szkoleniowych i produkcyjnych. 21 2.6.2. Organizacja wychowania fizycznego. 22 2.8. Organizacja pomocy medycznej. 23 2.9. Wymagania dotyczące przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych. 24 Załącznik 1 Poziomy sztucznego oświetlenia dla różnego rodzaju prac wzrokowych wykonywanych przez młodzież przy użyciu świetlówek. 24 Załącznik 2 Grupowanie przedmiotów według stopnia trudności opanowania materiału edukacyjnego. 25 Załącznik 3 Zalecenia dotyczące organizacji wychowania fizycznego uczniów w organizacjach pozarządowych 25 Dane bibliograficzne. trzydzieści

"ZATWIERDZIĆ"

Główny Stan Sanitarny

lekarz Federacji Rosyjskiej, Pierwszy

Wiceminister Zdrowia

Federacja Rosyjska

G.G. Oniszczenko

2.4.3. INSTYTUCJE POCZĄTKOWE ZAWODOWE
EDUKACJA

Wymagania sanitarno-epidemiologiczne
do organizacji szkoleń i produkcji
proces w instytucjach edukacyjnych
wstępna edukacja zawodowa

Zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Postanowienia ogólne i zakres

1.1. Niniejszy Regulamin Sanitarno-Epidemiologiczny (dalej - przepisy zdrowotne) opracowany zgodnie z ustawą federalną z dnia 30 marca 1999 r. Nr 52-FZ „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”, Regulaminem państwowej regulacji sanitarno-epidemiologicznej, zatwierdzonym dekretem rządu Federacja Rosyjska z dnia 24 lipca 2000 r. Nr 554. 1.2. Przepisy sanitarne określają wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego w placówkach edukacyjnych podstawowego kształcenia zawodowego, niezależnie od własności i przynależności wydziałowej. 1.3. Niniejsze przepisy sanitarne obowiązują wszystkie osoby prawne i przedsiębiorców indywidualnych, których działalność związana jest z projektowaniem, budową, przebudową, prowadzeniem placówek kształcenia zawodowego na poziomie podstawowym, kształceniem i edukacją młodocianych, a także dla organów i instytucji wykonujących państwową służbę sanitarno-epidemiologiczną. nadzór. 1.4. Te przepisy sanitarne mają zastosowanie do wszystkich rodzajów placówek szkolnictwa podstawowego i zawodowego, niezależnie od profilu i poziomu szkolenia.

2. Wymagania dotyczące urządzenia, treści, organizacji procesu edukacyjnego w placówkach podstawowej edukacji zawodowej

Projektowanie i budowa nowych, przebudowa istniejących (działających) placówek edukacyjnych systemu podstawowego kształcenia zawodowego odbywa się z uwzględnieniem wymagań tych przepisów. Tymczasowe użytkowanie budynków i budowli dla placówek edukacyjnych podstawowej edukacji zawodowej, a także oddanie do użytku wybudowanych i przebudowanych budynków jest dozwolone, jeżeli istnieje wniosek sanitarno-epidemiologiczny dotyczący przestrzegania ich przepisów sanitarnych.

2.1. Wymagania dotyczące ziemi

2.1.1. Placówki szkolnictwa podstawowego zawodowego (zwane dalej „instytucjami pozarządowymi”) zlokalizowane są na samodzielnej działce. 2.1.2. Umiejscowienie instytucji pozarządowych, m.in. w tym tereny rekreacyjne, boiska sportowe i obiekty sportowe dla młodzieży, na terenie stref ochrony sanitarnej jest zabronione. 2.1.3. Działka powinna być wydzielona z uwzględnieniem róży wiatrów, od strony nawietrznej od źródeł hałasu, zanieczyszczenia powietrza oraz zgodności z niezbędnymi strefami ochrony sanitarnej. 2.1.4. Przerwy sanitarne organizacji pozarządowych od obiektów przemysłowych, komunalnych, rolniczych, dróg komunikacyjnych i autostrad są akceptowane zgodnie z wymogami planowania i rozwoju miast, miasteczek i osiedli wiejskich. 2.1.5. Główna komunikacja inżynierska do celów miejskich (wiejskich) (zaopatrzenie w wodę, kanalizacja, zaopatrzenie w ciepło, zaopatrzenie w energię elektryczną) nie powinna przechodzić przez terytoria instytucji pozarządowych. 2.1.6. Wielkość działek należy przyjąć zgodnie z wymogami planowania i rozwoju osiedli miejskich i wiejskich (tab. 1).

Tabela 1

Rozmiary działek w różnych typach organizacji pozarządowych

Instytucje edukacyjne NGO	Wielkość działek (ha) w zależności od liczby studentów
	do 300 osób	300 - 400 osób	400 - 600 osób	600 - 1000 osób
Dla wszystkich instytucji edukacyjnych
Profil rolniczy*
Umieszczone w obszarach rekonstrukcji**
Profil humanitarny***
* Dozwolona jest podwyżka, ale nie więcej niż 50% . ** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 50%. *** Dozwolone jest zmniejszenie, ale nie więcej niż 30% .

Notatka. W wskazane rozmiary działek nie obejmują działek schronisk, pól doświadczalnych i poligonów. 2.1.7. Na działce należy przewidzieć strefy: oświatową, przemysłową, sportową, gospodarczą, a jeśli jest akademik – mieszkalną. 2.1.8. Celowe jest umieszczenie hostelu w jednym miejscu z budynkiem edukacyjnym. 2.1.9. Strefa gospodarcza powinna być odizolowana od pozostałych obszarów obiektu, zlokalizowana przy wejściu do pomieszczeń produkcyjnych oraz posiadać niezależne wyjście na ulicę. 2.1.10. W organizacjach non-profit o profilach rolniczych i innych związanych z rozwojem pojazdów należy zapewnić strefę placówek edukacyjnych poza głównym miejscem do umieszczania budynków i konstrukcji do naprawy, testowania i konserwacji pojazdów. 2.1.11. W instytucjach organizacji pozarządowych o profilu budowlanym, drogowym, kolejowym, wodnym, wydobywczym, rolniczym, na terenach lub w ich pobliżu powinny być organizowane poligony szkoleniowe (do 30 minut spaceru). Powierzchnia poligonów nie jest wliczana do znormalizowanej wielkości obiektu i jest określona wymaganiami technologicznymi. 2.1.12. Powierzchnia zagospodarowania terenu działki musi wynosić co najmniej 50% powierzchni działki. Aby uniknąć zacienienia, drzewa należy sadzić w odległości co najmniej 15 m, a krzewy co najmniej 5 m od okien sal lekcyjnych. 2.1.13. Budynki edukacyjne usytuowane są z wcięciem od linii czerwonej co najmniej 25 mw miastach i 10 mw osiedlach wiejskich. 2.1.14. Wszystkie wejścia i podejścia do budynku na terenie działki, na terenie placu gospodarczego są wyasfaltowane lub posiadają inną twardą nawierzchnię. 2.1.15. Działka posiada ogrodzenie o wysokości co najmniej 1,2 m. Wieczorem na działce zapewnione jest sztuczne oświetlenie o natężeniu 10 luksów na ziemi.

2.2. Wymagania dotyczące planowania przestrzennego i rozwiązań projektowych dla budynków, konstrukcji i poszczególnych pomieszczeń

Liczba uczniów w placówkach szkolnictwa podstawowego zawodowego nie powinna przekraczać pojemności przewidzianej w projekcie, zgodnie z którym budynek został wybudowany lub przystosowany. Maksymalna pojemność jest dozwolona nie więcej niż 1000 uczniów. Zgodnie z wymogami higienicznymi dotyczącymi warunków szkolenia liczebność grupy szkoleniowej nie powinna przekraczać 25 osób. Budynki edukacyjne mają wysokość nie większą niż 4 kondygnacje i obejmują następujące grupy lokali: szkolnictwo ogólne (sale lekcyjne, laboratoria chemiczne, fizyczne, biologiczne itp.), szkolenia zawodowe, hale sportowe i montażowe, biblioteka, administracja, usługowo-magazynowo-pomocniczego, hostelowego i stołówki. Skład i powierzchnia lokalu muszą być zgodne z wymogami niniejszych przepisów sanitarnych. Umieszczając placówkę edukacyjną w zaadaptowanym budynku, zestaw pomieszczeń, ich powierzchnię ustala się na podstawie liczby uczniów, potrzeby zorganizowania procesu edukacyjnego w zakresie kształcenia ogólnego i przedmiotów specjalistycznych oraz szkolenia praktycznego w specjalności. Wzajemne rozmieszczenie odrębnych grup lokali zapewnia wygodne połączenie funkcjonalne między sobą a terenami obiektu, stwarza optymalne warunki do organizacji procesu edukacyjnego i rekreacji. Pomieszczenia edukacyjne są odizolowane od warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych i sali gimnastycznej. Zaplecze treningowo-produkcyjne, siłownia i jadalnia powinny być wydzielone w osobnych blokach połączonych przejściem do budynku głównego. Pomieszczenia edukacyjne, laboratoria, warsztaty, stołówki, stołówki i gabinety lekarskie nie powinny znajdować się w piwnicach i kondygnacjach podpiwniczonych budynków.

2.2.1. Przesłanki edukacyjne cyklu kształcenia ogólnego

2.2.1.1. W skład sal wchodzą następujące główne grupy: sale i laboratoria ogólnokształcącego cyklu kształcenia, audytorium grupowe i wykładowe, sala informatyczna i komputerowa. 2.2.1.2. Powierzchnie pomieszczeń edukacyjnych muszą spełniać wymagania dla budynków i budowli publicznych (tab. 2).

Tabela 2

Powierzchnia głównych pomieszczeń edukacyjnych

Lokal	Powierzchnia, m 2 na 1 studenta (nie mniej niż)
Gabinety cyklu kształcenia ogólnego
Laboratoria Naukowe
Laboratoria i sale wykładowe dyscyplin zawodowych i specjalnych
Gabinet Informatyki i Inżynierii Komputerowej	6 (za 1 miejsce pracy przy ekspozycji)
Laboratoria językowe
Szafy do rysowania, projektowania kursów i dyplomów
* Łączna powierzchnia sal lekcyjnych musi dodatkowo obejmować miejsce na umieszczenie urządzeń technologicznych zgodnie z profilem szkolenia.

2.2.1.3. Pomieszczenia edukacyjne obejmują: miejsce pracy (ustawienie stołów do nauki dla uczniów), miejsce pracy nauczyciela, dodatkowe miejsce na umieszczenie edukacyjnych pomocy wizualnych, technicznych pomocy dydaktycznych (TUT). W strefie studentów zainstalowane są podwójne stoły laboratoryjne studenckie (z nadbudową i bez); z zasilaniem elektrycznym (laboratorium fizyczne); zaopatrzenie w wodę, sprężone powietrze i gaz (laboratorium chemiczne) z uwzględnieniem wymagań organizacji procesu dydaktycznego. Laboratorium chemiczne wyposażone jest w dygestorium, które znajduje się na ścianie końcowej w pobliżu stołu nauczycielskiego.

2.2.2. Profesjonalne pomieszczenia rowerowe

2.2.2.1. W pomieszczeniach cyklu zawodowego znajdują się pomieszczenia przeznaczone do studiowania przedmiotów specjalnych w wybranym profilu kształcenia, laboratoria dydaktyczne, sale lekcyjne-laboratoria (tab. 2), warsztaty szkoleniowe i produkcyjne. 2.2.2.2. W zależności od pojemności szkoły, audytorium wykładowe składa się z 2 - 4 grup, o powierzchni ​​w wysokości 1,2 m 2 na 1 miejsce. Widownia transmisji nie powinna mieć długości większej niż 10 m. 2.2.2.3. Wysokość sal dydaktycznych cyklu teoretycznego od podłogi do sufitu wynosi co najmniej 3,3 m, pracownie z dużym wyposażeniem - 4,2 m. 2.2.2.4. Profesjonalne sale rowerowe posiadają dodatkową powierzchnię do ekspozycji sprzętu wielkogabarytowego (zestawy, modele, modele, symulatory, miniaturowe wielokąty, próbki itp.). 2.2.2.5. Przy układzie podłużnym sali szkoleniowej powierzchnia ekspozycji sprzętu znajduje się przy tylnej ścianie końcowej, w układzie kwadratowym lub poprzecznym – przy ścianie bocznej naprzeciw otworów okiennych. 2.2.2.6. Laboratoria i sale do przedmiotów specjalnych (badanie materiałów, technologii specjalnych i materiałoznawstwa, urządzeń transportu podziemnego, urządzeń elektronicznych i półprzewodnikowych, maszyn budowlanych itp.) powinny mieć powierzchnię 83 - 88 m 2, a do sal o dużych wyposażenie - 98 - 108 m2. 2.2.2.7. W każdym laboratorium lub dwóch laboratoriach jednorodnych i dwóch przylegających do siebie salach lekcyjnych wyposażona jest powierzchnia laboratoryjna o powierzchni co najmniej 15 m2. 2.2.2.8. Powierzchnie warsztatów szkoleniowo-produkcyjnych zajmują 1 miejsce, w zależności od ich pojemności (dla 15 i 25 osób): ślusarz - odpowiednio 5,4 i 4,5 m 2 , ślusarz i narzędzi - 7,2 i 6,0 m 2 , ślusarstwo i montaż - 8,0 i 7,2 m2, toczenie, frezowanie, mechaniczne - 12,0 i 10,8 m2, spawanie elektryczne i gazowe - 12,0 i 9,6 m2, spawanie elektryczne - 9,0 i 7,5 m2, instalacja elektryczna - 6,0 i 4,0 m2, obróbka mechaniczna drewna - 12,0 i 10,0 m 2 , monterzy dużych urządzeń i rurociągów - 10,0 i 8,0 m 2 . 2.2.2.9. Warsztaty montażowe posiadają kabiny montażowe o wymiarach 1,5×1,5 m; warsztaty, w których wykonuje się spawanie elektryczne i gazowe, kabiny o powierzchni 4 m 2 każda z ruchomymi przegrodami bocznymi o wysokości 2 m. 2.2.2.10. Warsztaty spawalnicze, montażowe, w których wykonuje się cięcie i cięcie metali oraz warsztaty i laboratoria z wielkogabarytowym i ciężkim sprzętem, z wielkogabarytowymi obiektami pracy materiałochłonnej, są odizolowane od innych warsztatów, zlokalizowanych na I piętrze . W warsztacie spawalniczym zorganizowane jest laboratorium do kontroli i badań mechanicznych spoin. 2.2.2.11. Skład i obszary pomieszczeń szkoleniowych i produkcyjnych, oprócz wskazanych powyżej, powinny być brane zgodnie z normami projektowania technologicznego organizacji w odpowiednich branżach i innych sektorach gospodarki, z uwzględnieniem dodatkowego przydziału miejsca na instalacja sprzętu wykorzystywanego do celów edukacyjnych. 2.2.2.12. W zależności od profilu instytucji NPO warsztaty szkoleniowe i produkcyjne posiadają magazyny lub pomieszczenia do przechowywania narzędzi, inwentarza, półfabrykatów, surowców i wyrobów gotowych. 2.2.2.13. Magazyn narzędziowo-dystrybucyjny ma powierzchnię 0,05 m 2 na 1 ucznia, ale nie mniej niż 15 m 2 2.2.2.14. Dział kontroli technicznej ma powierzchnię 0,04 m 2 na 1 studenta. 2.2.2.15. Magazyny powinny mieć długość co najmniej 6 m i powierzchnię 0,2 - 0,3 m 2 na 1 stanowisko maszynowe. 2.2.2.16. Należy zapewnić warsztat naprawczy, blok sanitarny z szafami, prysznicami i umywalkami. 2.2.2.17. Laboratoria i warsztaty nie powinny znajdować się w piwnicach i podłogach piwnicznych, a także nad pomieszczeniami edukacyjnymi.

2.2.3. wymagania sprzętowe

2.2.3.1. Stanowisko pracy ucznia w salach lekcyjnych, pracowniach i laboratoriach wyposażone jest w stoły i krzesła z uwzględnieniem długości ciała (w butach), w zależności od przeznaczenia sali szkoleniowej. Ławki, taborety, krzesła bez oparcia nie powinny być używane w salach lekcyjnych i laboratoriach. Wymiary mebli podane są w tabeli. 3 .

Tabela 3

Wymiary mebli i ich oznaczenie zgodnie z GOST "Stoły studenckie" i "Krzesła" studencki

Numery mebli według GOST 11015-93 11016-93	Grupa wzrostu (mm)	Wysokość nad podłogą pokrycia krawędzi stołu zwróconego w stronę ucznia zgodnie z GOST 11015-93 (mm)	Wysokość nad podłogą przedniej krawędzi siedzenia zgodnie z GOST 11016-93 (mm)	Kolor oznaczenia

2.2.3.2. Ustawienie mebli edukacyjnych należy wykonać z zachowaniem kąta patrzenia co najmniej 35° (kąt utworzony przez powierzchnię tablicy oraz skrajne miejsca pracy na pierwszych stołach). 2.2.3.3. Przy podłużnej konfiguracji sali szkoleniowej, stoły uczniów ustawione są w 2-3 rzędach prostopadle do ściany z otworami okiennymi, tak aby główny strumień światła padał na lewo od uczniów. Szerokość naw bocznych od ściany z otworami świetlnymi wynosi 0,6 m dla pierwszego, drugiego i trzeciego rzędu, dla ostatniego rzędu między wewnętrzną ścianą podłużną a drugim lub trzecim rzędem stołów - 0,5 - 0,7 m. Od ostatnie stoliki do tylnej ściany (przegrody) - nie mniej niż 0,65 m*. W I regionie klimatycznym odległość od ściany z oknami do pierwszego rzędu stołów wynosi co najmniej 1 m. Odległość między pierwszymi stołami a tablicą wynosi 2,4 - 2,7 m. Największa odległość ostatniego miejsca od treningu tablica ma 8,6 m. * W salach „odwróconych” (wejście do sali przy ostatnich ławkach) odległość między ścianą a miejscem pracy powinna wynosić 1,2 m. 2.2.3.4. W salach lekcyjnych o układzie kwadratowym lub poprzecznym stoły do ​​nauki ustawione są w 3-4 rzędach, a odległość od pierwszych stołów do tablicy wynosi co najmniej 3,0 m. 2.2.3.5. W laboratoriach stoły ustawione są w dwóch rzędach. Odległość między rzędami stołów wynosi 1,0 m, aw salonach - 0,7 m. 2.2.3.6. Sprzęt w warsztatach ustawiony jest prostopadle lub pod kątem 30 - 45° do ściany nośnej (przy odległości między rzędami maszyn 1,2 m, a między maszynami w rzędach - co najmniej 0,8 m.). 2.2.3.7. Stanowiska pracy w klasach ogólnoteoretycznych, ogólnotechnicznych i specjalnych oraz laboratoriach są wyposażone w podwójne stoły studenckie; w salonach i pokojach wyposażonych w terminale wideo i komputery osobiste (PC) - pojedyncze. 2.2.3.8. Stanowisko nauczyciela wyposażone jest w stół i krzesło. W zależności od przeznaczenia sali, strefa nauczycielska wyposażona jest w stoły zgodnie z wymaganiami dla stołów dla nauczyciela, stoły pokazowe z panelem sterującym i bez. 2.2.3.9. W laboratoriach, specjalnych salach technicznych, stoły nauczycielskie ustawione są na podium o wysokości 15 - 30 cm 2.2.3.10. W procesie dydaktycznym należy stosować stacjonarne i mobilne pomoce techniczne (TUT). Mobilny TCO powinien być zainstalowany na przenośnych i składanych lub ruchomych stoiskach zgodnie z wymaganiami dla stanowisk na techniczne pomoce szkoleniowe. 2.2.3.11. Symulatory służące do opanowania skomplikowanych zawodów (górnictwo, przemysł chemiczny, hutniczy, transport, budownictwo, rolnictwo itp.) umieszczone są w osobnych pomieszczeniach lub zespołach sal szkoleniowych. 2.2.3.12. Sale lekcyjne wyposażone są w instalacje językowe (odsłuchiwanie przez uczniów przez słuchawki) i receptywno-odtwórcze (odsłuchiwanie z późniejszym odtwarzaniem). 2.2.3.13. Laboratoria językowe wyposażone są w półkabiny. Stół nauczyciela posiada panel sterowania. Laboratorium językowe wyposażone jest w nowoczesny sprzęt audio. 2.2.3.14. Laboratoria chemiczne wyposażone są w dygestorium zgodnie z wymaganiami dla dygestoriów demonstracyjnych i laboratoryjnych. 2.2.3.15. W przypadku braku szafek do zabudowy podręczniki przechowuje się w szafkach ściennych wyposażonych zgodnie z GOST na szafki na pomoce dydaktyczne. Szafki wiszące powinny znajdować się w laboratorium lub sali szkoleniowej. 2.2.3.16. Warsztaty szkoleniowe powinny mieć powierzchnię, kubaturę i wyposażenie odpowiadające procesom technologicznym i zapewniać stworzenie optymalnych warunków dla działalności edukacyjnej i produkcyjnej młodzieży. 2.2.3.17. Cały sprzęt, w tym. oraz obróbka mechaniczna, będąca źródłem emisji pyłów i gazów, muszą być wyposażone w lokalną wentylację wywiewną. 2.2.3.18. Każdy warsztat wyposażony jest w szafki do przechowywania kombinezonów i umywalek z doprowadzeniem ciepłej i zimnej wody (co najmniej 2 umywalki na warsztat). Wymiary szafek i ich liczbę należy przyjąć zgodnie z wymaganiami dotyczącymi budynków administracyjnych i mieszkalnych. 2.2.3.19. W oddzielnym budynku warsztatowym zapewniono garderobę na odzież wierzchnią, prysznice, umywalnie, toalety, urządzenia do zaopatrzenia w wodę pitną oraz, w razie potrzeby, pomieszczenie do wydawania kombinezonów i środków ochrony indywidualnej. Powierzchnia garderób, pomieszczeń do przechowywania kombinezonów, pryszniców i toalet jest zajęta zgodnie z wymaganiami dla budynków administracyjnych i socjalnych. 2.2.3.20. Zgrzewarki wielostanowiskowe są instalowane wyłącznie w oddzielnym pomieszczeniu, odizolowanym od innych pomieszczeń szkoleniowych. 2.2.3.21. Stanowiska do spawania gazowego znajdują się w izolowanych kabinach wyposażonych w stół spawalniczy, krzesło oraz zbiornik wody do chłodzenia palnika. 2.2.3.22. Warsztaty elektryczne, w których odbywa się lutowanie, wyposażone są w stoły z powłoką metalową o wymiarach co najmniej 300 ´ 300 mm, urządzenia do umieszczania i mocowania elementów oraz zespoły lutownicze.

2.2.4. Pomieszczenia ogólnego i specjalnego przeznaczenia

2.2.4.1. Aula w instytucjach pozarządowych liczy na jeden czasowy pobyt co najmniej 60% ogólnej liczby studentów. 2.2.4.2. Powierzchnię hali montażowej należy przyjąć w tempie co najmniej 0,65 m 2 na 1 miejsce. 2.2.4.3. Na parterze powinny znajdować się sale szkoleniowo-sportowe. Liczba i rodzaje sal gimnastycznych są podawane w zależności od rodzaju instytucji, jej pojemności. Przyjmuje się powierzchnie hal sportowych 9 ´ 18 m, 12 ´ 24 m, 18 ´ 30 m o wysokości co najmniej 6 m. 2.2.4.4. W halach przewidziano pomieszczenia sprzętowe, gabinet instruktora wychowania fizycznego oraz pomieszczenia gospodarcze: garderoby damskie i męskie o powierzchni co najmniej 10,5 m2 każda; oddzielne prysznice o powierzchni 9 m 2 każdy; latryny o powierzchni 8 m 2. Wejście na siłownię z szatni (szatni) należy zapewnić bezpośrednio lub wydzielonym korytarzem. 2.2.4.5. Urządzenie i rozwiązanie projektowe basenu musi spełniać wymagania higieniczne dla urządzenia, eksploatacji i jakości wody w basenach. 2.2.4.6. Pomieszczenia biblioteczne składają się z czytelni i księgozbioru. Całkowitą powierzchnię biblioteki należy przyjąć w wysokości 0,6 m 2 na 1 ucznia. 2.2.4.7. Powierzchnia magazynowa zasobów biblioteki otwartej wynosi nie mniej niż 4,5 m2 na 1000 jednostek magazynowych. 2.2.4.8. Centrum medyczne placówki obejmuje: · gabinet lekarski o powierzchni co najmniej 21 m 2 (długość gabinetu co najmniej 7 m dla możliwości określenia ostrości wzroku i słuchu); · gabinet zabiegowy o powierzchni co najmniej 12 m 2 ; · gabinet stomatologiczny o powierzchni 12 m 2 . W przychodni powinna znajdować się toaleta na 1 muszlę klozetową z umywalką w bramie. 2.2.4.9. W skład pomieszczeń usługowych i socjalnych wchodzą garderoby, pomieszczenia bieliźniarskie, sanitarno-higieniczne oraz pomieszczenie wypoczynkowe dla personelu stołówki. 2.2.4.10. W budynku dydaktycznym na każdym piętrze oraz w osobnych blokach budynku przewidziano dla uczniów latryny i umywalnie. 2.2.4.11. Na każdym piętrze znajdują się sanitariaty dla młodzieży obojga płci, wyposażone w kabiny z drzwiami bez zamków. Ilość urządzeń sanitarnych ustalana jest na podstawie: 1 muszla klozetowa na 20 dziewczynek, 1 umywalka na 30 dziewczynek; 1 muszla klozetowa, 0,5 pisuaru nieckowego i 1 umywalka dla 30 chłopców. Dla dziewczynek pokoje higieny osobistej organizowane są w cenie 1 kabina na 70 osób o powierzchni co najmniej 3 m2. 2.2.4.12. Dla personelu na każdym piętrze zainstalowano węzeł sanitarny wyposażony w 1 muszlę klozetową i 1 umywalkę (naprzemiennie dla kobiet i mężczyzn). Do obróbki i przechowywania sprzętu czyszczącego, przygotowania detergentów i środków dezynfekujących, pomieszczenia wyposażone w palety, doprowadzenie zimnej i ciepłej wody, naturalna wentylacja wywiewna znajdują się na każdym piętrze budynku edukacyjnego, ściany wyłożone są glazurą do wysokość 1,5 metra. 2.2.4.13. Domy studenckie instytucji pozarządowych muszą spełniać wymagania dotyczące aranżacji, wyposażenia i utrzymania domów studenckich dla pracowników, studentów, uczniów szkół ponadgimnazjalnych i zawodowych.

2.2.5. Jadalnia

Stracona siła.

2.3. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji

2.3.1. Budynek placówki edukacyjnej musi być wyposażony w instalację wodno-kanalizacyjną, ciepłą wodę i kanalizację. 2.3.2. Zaopatrzenie w wodę i kanalizację powinno być scentralizowane. 2.3.3. Placówki muszą mieć zapewnioną wodę dobrej jakości, spełniającą wymagania sanitarne. 2.3.4. Stosowanie filtrów do oczyszczania wody pitnej należy uzgodnić z lokalnymi ośrodkami Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego. 2.3.5. Zaopatrzenie w ciepłą wodę należy zapewnić z pomieszczeniami produkcyjnymi jednostki gastronomicznej, prysznicami, umywalniami, kabinami higienicznymi dla dziewcząt, pomieszczeniami gabinetu lekarskiego. 2.3.6. W obszarach nieskanalizowanych instytucje powinny być wyposażone w wewnętrzną kanalizację, z zastrzeżeniem instalacji lokalnych oczyszczalni.

2.4. Wymagania dotyczące warunków środowiska wewnętrznego lokalu

2.4.1. Światło dzienne

2.4.1.1. Pomieszczenia edukacyjne, szkoleniowe i produkcyjne, rekreacyjne, mieszkalne i inne ze stałym pobytem studentów posiadają naturalne oświetlenie. Bez naturalnego oświetlenia można projektować: muszle, umywalnie, prysznice, latryny na siłowni; prysznice i toalety dla personelu; magazyny i magazyny (z wyjątkiem pomieszczeń do przechowywania cieczy łatwopalnych); węzły radiowe; laboratoria filmowe i fotograficzne; magazyny książek; kocioł, pompa wodociągowa i kanalizacyjna; komory wentylacyjne i klimatyzacyjne; jednostki sterujące i inne pomieszczenia do instalacji i kontroli urządzeń inżynieryjnych i technologicznych budynków; obiekty do przechowywania środków dezynfekujących. 2.4.1.2. Głównym systemem oświetlenia naturalnego w salach lekcyjnych jest oświetlenie boczne lewe. Główny strumień światła nie powinien być skierowany z przodu ani z tyłu uczniów. Przy głębokości sal lekcyjnych powyżej 6 m wymagane jest oświetlenie prawostronne. W warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych, halach montażowych i sportowych stosowane są systemy oświetleniowe (boczne – jedno, dwu – i trójstronne) oraz kombinowane (górne i boczne). O wyborze systemu oświetleniowego decyduje charakter prac wizualnych, gabaryty pomieszczenia i wyposażenia, charakterystyka klimatu świetlnego itp. W przypadku warsztatów o dużej głębokości, najlepsze systemy należy traktować jako dwustronne i łączone ( w budynkach jedno- i dwupiętrowych). Kierunek światła z okien bocznych na powierzchnię roboczą jest z reguły lewostronny. W warsztatach ślusarskich i tokarskich kierunek padania światła z okien bocznych jest w prawo (zapewnia to najmniejsze zacienienie od korpusu korpusu roboczego i nieporęcznej lewej strony tokarek). 2.4.1.3. W salach lekcyjnych współczynnik światła naturalnego (KEO) powinien wynosić 1,5% w odległości 1 m od ściany naprzeciw otworów świetlnych, salony techniczne - 2,0%. Na siłowni z oświetleniem bocznym – 1,0%, z oświetleniem górnym i kombinowanym – 3,0%. 2.4.1.4. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych oraz miejscach pracy studentów w przedsiębiorstwach KEO jest świadczone zgodnie z charakterystyką pracy wizualnej zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. W pomieszczeniach specjalnie zaprojektowanych do pracy lub szkolenia zawodowego młodocianych, znormalizowana wartość KEO jest zwiększona o jedną kategorię i musi wynosić co najmniej 1,0%. 2.4.1.5. Nierówność oświetlenia naturalnego w pomieszczeniach edukacyjnych i przemysłowych nie powinna przekraczać 3:1 (stosunek średniej wartości KEO do najmniejszej w charakterystycznym odcinku lokalu). Orientacja okien sal lekcyjnych powinna znajdować się po południowej, południowo-wschodniej i wschodniej stronie horyzontu. Okna kreślarni i kreślarni oraz kuchni mogą być skierowane na północną stronę horyzontu; sala komputerowa jest zorientowana na północ, północny wschód. 2.4.1.6. Stosunek jasności w polu widzenia nie powinien przekraczać 3:1 - pomiędzy notebookiem a powierzchnią stołu; 10:1 - między notatnikiem a ścianą; 1:3 między tablicą a ścianą i 20:1 między świetlikiem a ścianą. 2.4.1.7. Do malowania i wykańczania powierzchni wnętrz oraz wyposażenia sal lekcyjnych i warsztatów szkoleniowych należy stosować materiały rozpraszająco-odbiciowe o jasnej gamie kolorystycznej: sufit i górna część ścian, drzwi i stolarka okienna malowane na biało, ściany są w kolorach jasnożółtym, jasnoniebieskim, jasnoróżowym, beżowym, jasnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,6 - 0,7; stoły w kolorze jasnozielonym i naturalnym drewnie o współczynniku odbicia co najmniej 0,5; tablice kredowe w kolorze ciemnobrązowym lub ciemnozielonym o współczynniku odbicia co najmniej 0,2; podłoga w jasnych kolorach o współczynniku odbicia 0,4 - 0,5. 2.4.1.8. W pomieszczeniach edukacyjnych i szkoleniowo-przemysłowych kwiaty pokojowe należy umieszczać w wiszących donicach na pomostach międzyokiennych lub na stojakach o wysokości 65–70 cm od podłogi. 2.4.1.9. Szyby okienne należy czyścić co najmniej dwa razy w roku. 2.4.1.10. Oświetlenie sztuczne należy włączyć, gdy poziom światła naturalnego na stołach oddalonych od otworów okiennych spadnie poniżej 300 luksów. 2.4.1.11. Otwory świetlne sal lekcyjnych wyposażone są w regulowane osłony przeciwsłoneczne, takie jak żaluzje, zasłony z gładkiej tkaniny w jasnych kolorach dopasowanych do koloru ścian. W stanie niedziałającym zasłony należy przesunąć do filarów między oknami. Nie stosuje się zasłon z folii PCV.

2.4.2. Sztuczne oświetlenie

2.4.2.1. Sztuczne oświetlenie pomieszczeń edukacyjnych, szkoleniowych i produkcyjnych oraz pomocniczych musi spełniać wymagania dotyczące oświetlenia naturalnego i sztucznego. W przypadku obiektów szkoleniowych i produkcyjnych dodatkowo stosuje się normy branżowe dotyczące sztucznego oświetlenia. Zaprojektowane instalacje oświetlenia wewnętrznego zapewniają znormalizowane poziomy natężenia oświetlenia oraz wskaźniki jakości oświetlenia (wskaźnik dyskomfortu i współczynnik pulsacji). 2.4.2.2. W salach lekcyjnych, salach lekcyjnych, laboratoriach poziomy oświetlenia wynoszą: na biurkach - 300 - 500 luksów; na tablicy - 500 luksów; w rysunkach technicznych i salonach - 500 luksów; w pomieszczeniach z VDT i PC na stołach - 300 - 500 luksów; w halach sportowych na piętrze - 200 lux; w rekreacji na podłodze - 150 lx. W salach technicznych pomocy dydaktycznych, przy wykorzystaniu projekcji telewizyjnej i graficznej, jeżeli zachodzi potrzeba połączenia odbioru informacji z ekranu z nagrywaniem, oświetlenie na pulpicie powinno wynosić co najmniej 300 luksów. Oświetlenie pulpitu podczas projekcji slajdów i filmu powinno wynosić 500 luksów i może być wytworzone za pomocą systemu „funkcjonalnego” sztucznego oświetlenia z „ciemnym korytarzem” przed ekranem lub z wykorzystaniem wyłącznie oświetlenia lokalnego. 2.4.2.3. W salach lekcyjnych należy zapewnić oświetlenie jarzeniowe (umożliwiają żarówki żarowe). Należy stosować lampy luminescencyjne LB, można stosować lampy LHB, LEC. Powinienem używać świetlówek i żarówek w tym samym pomieszczeniu. Do oświetlenia ogólnego sal lekcyjnych (sale lekcyjne, lekcyjne, pracownie) należy stosować świetlówki: LSO02-2´40, LPO28-2´40, LPO02-2´40, LPO46-4´18-005, inne lampy tego typu podane z podobnymi właściwościami oświetleniowymi i wzornictwem. 2.4.2.4. W salach lekcyjnych stosuje się świetlówki ze statecznikami (statecznikami) o szczególnie niskim poziomie hałasu. 2.4.2.5. Wymaganą liczbę opraw i ich rozmieszczenie w pomieszczeniu określa się na podstawie obliczeń oświetleniowych z uwzględnieniem współczynnika bezpieczeństwa zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. W salach lekcyjnych lampy ze świetlówkami umieszczone są równolegle do ściany nośnej w odległości 1,2 m od ściany zewnętrznej i 1,5 m od ściany wewnętrznej. Tablica wyposażona jest w reflektory punktowe i oświetlona dwoma lampami typu LPO-30-40-122 (125), umieszczonymi 0,3 m nad górną krawędzią tablicy i w odległości 0,6 m przed tablicą w kierunku klasy . Przewidują osobne włączanie lamp lub ich poszczególnych grup (biorąc pod uwagę rozmieszczenie wyposażenia edukacyjnego i technologicznego). 2.4.2.6. Pracujące oświetlenie sztuczne w warsztatach szkoleniowo-produkcyjnych i przedsiębiorstwach projektuje dwa systemy: ogólny (jednolity i zlokalizowany) oraz kombinowany (lokalny jest dodawany do ogólnego). 2.4.2.7. Podczas wykonywania prac wewnętrznych kategorii I-IV należy zastosować połączony system oświetleniowy. Oświetlenie powierzchni roboczej, tworzone przez oprawy oświetlenia ogólnego w układzie kombinowanym, powinno wynosić co najmniej 10% zgodnie z wymaganiami dla oświetlenia naturalnego i sztucznego. Do oświetlenia ogólnego w układzie kombinowanym należy stosować przede wszystkim świetlówki, niezależnie od rodzaju źródła światła oświetlenia miejscowego. Do oświetlenia miejscowego należy używać świetlówek lub żarówek. 2.4.2.8. Poziomy oświetlenia dla określonych rodzajów prac wykonywanych przez młodzież przedstawiono w zał. 1. 2.4.2.9. Doboru źródła światła należy dokonać mając na uwadze komfort, charakterystykę pracy wizualnej, poziom oświetlenia, wymagania dotyczące zróżnicowania barw zgodnie z wymaganiami dotyczącymi oświetlenia naturalnego i sztucznego. 2.4.2.10. Do ogólnego i lokalnego oświetlenia pomieszczeń przemysłowych o określonych warunkach środowiskowych (pyłonośne, wilgotne, wybuchowe, pożarowe itp.) lampy stosuje się zgodnie z ich przeznaczeniem i charakterystyką oświetleniową. 2.4.2.11. Nieregularność oświetlenia (stosunek oświetlenia maksymalnego do minimalnego) nie powinna przekraczać 1,3 dla prac kategorii I - III ze świetlówkami; z innymi źródłami światła - 1,5; dla prac IV - VII kategorie - odpowiednio 1,5 - 2,0. W przypadku pomieszczeń przemysłowych, w których prowadzona jest praca kategorii I-IV, konieczne jest zapewnienie ograniczenia odbitego blasku. 2.4.2.12. Odkurzanie opraw oświetlenia ogólnego powinno odbywać się co najmniej 2 razy w roku; wymiana przepalonych lamp - jak ulegną awarii. Studenci nie są zaangażowani w tę pracę. Wadliwe i spalone świetlówki są zbierane i przechowywane do momentu dostarczenia w miejscach niedostępnych dla studentów.

2.4.3. Wymagania powietrzno-termiczne

2.4.3.1. Ogrzewanie, wentylacja, klimatyzacja w instytucjach pozarządowych powinny być zapewnione zgodnie z wymaganiami dla budynków i budowli publicznych. 2.4.3.2. Usuwanie powietrza z sal lekcyjnych i sal lekcyjnych odbywa się poprzez system wentylacji wyciągowej z naturalnym impulsem. Poprzez otwarte wywietrzniki (naświetla, skrzydła okienne) sala jest przewietrzana przed zajęciami, na każdej przerwie, po lekcjach, a także na zakończenie zajęć. Największą wydajność uzyskuje się poprzez wentylację krzyżową. Czas trwania wentylacji przelotowej zależy od warunków atmosferycznych. Obiekty rekreacyjne są wentylowane podczas sesji treningowych. 2.4.3.3. Powierzchnia naświetli i wywietrzników w salach lekcyjnych wynosi co najmniej 1/50 powierzchni podłogi. Rygle i wywietrzniki powinny funkcjonować o każdej porze roku. 2.4.3.4. Doprowadzenie świeżego powietrza do pomieszczeń produkcyjnych jednostki gastronomicznej powinno odbywać się przez jadalnię. Objętość dostarczanego powietrza musi wynosić co najmniej 20 m 3 / h na jedno miejsce w jadalni. 2.4.3.5. Wentylację mechaniczną wywiewną przewidziano dla następujących grup pomieszczeń: sale lekcyjne, laboratoria, aule, baseny, stołówka, punkt pierwszej pomocy, garderoba, sala kinowa, pomieszczenia sanitarne, pomieszczenia do obróbki i przechowywania sprzętu sprzątającego. 2.4.3.6. W laboratoriach, warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych, stanowiskach pracy w przedsiębiorstwach, w których prowadzone są szkolenia, przy maszynach i mechanizmach, przy których praca jest związana z uwalnianiem szkodliwych substancji, kurzu, wysokiej temperatury, ogólna i lokalna wentylacja mechaniczna jest wyposażona w celu zapewnienia parametry czynników i poziom zawartości substancji w granicach nie przekraczających ustalonych norm higienicznych. 2.4.3.7. W warsztatach spawalniczych stoły robocze wyposażone są w odciągi miejscowe z zasysaniem powietrza w całym przekroju z prędkością 5 - 6 m/s. Usunięcie powietrza musi być skompensowane przez dopływ powietrza w całości. Dopływ powietrza musi być rozproszony. 2.4.3.8. Przy spawaniu elektrycznym na stanowiskach nieustalonych pomieszczenie wyposażone jest w wentylację ogólną nawiewno-wywiewną z szybkością wymiany powietrza na najbardziej toksyczny składnik, w zależności od zastosowanych elektrod. 2.4.3.9. Elektryczne stoły montażowe wyposażone są w odciągi miejscowe na obrotowym przegubie obrotowym o prędkości w całym przekroju 5 - 6 m/s. 2.4.3.10. Cięcie metalu odbywa się na stole krojczym z odciągiem od dołu spod rusztu z prędkością 0,7 m/s od otwartej powierzchni stołu. 2.4.3.11. Pomieszczenia warsztatów montażowych wyposażone są w wentylację generalną nawiewno-wywiewną z: kurs wymiany powietrza, liczony na podstawie ilości wchodzących zagrożeń (kurz, gaz i ciepło). 2.4.3.12. Temperatura powietrza powinna wynosić: · w salach lekcyjnych, laboratoriach 18 - 20 °C przy normalnym przeszkleniu, 19 - 21 °C przy przeszkleniu listwowym; · w warsztatach szkoleniowych - 15 - 17 °С; · w auli, sali wykładowej, klasie śpiewu i muzyki, sali klubowej - 18 - 20 °С; W klasach wyświetlania optymalna temperatura powietrza musi być obserwowana w zakresie 19-21 ° C, dopuszczalna 18-22 ° C, przy wilgotności względnej odpowiednio 62-55 i 39-31%; · na sali gimnastycznej i salach do zajęć segmentowych - 15 - 17°C, w szatni na siłowni - 19 - 23°C, w gabinetach lekarskich - 21 - 23°C; · w bibliotece, w lokalu prenumeraty, w pomieszczeniu do obróbki i kompletowania książek - 17 - 21°C; · w pomieszczeniach mieszkalnych schroniska - 18 - 20 °С, w łazienkach - 20 - 23 °С, pod prysznicami - nie mniej niż 25 °С, w holu i garderobie - 16 - 19 °С. 2.4.3.13. Wartości wskaźników mikroklimatu w pomieszczeniach przemysłowych, w których praktykanci odbywają staż, nie powinny przekraczać dopuszczalnych parametrów zgodnych z wymaganiami higienicznymi powietrza w miejscu pracy. W obecności promieniowania cieplnego temperatura powietrza na stanowiskach pracy uczniów nie powinna przekraczać parametrów optymalnych wartości dla ciepłego okresu roku. 2.4.3.14. Praktyka przemysłowa na terenach otwartych w okresie zimowym nie powinna być prowadzona przy parametrach mikroklimatu wskazanych w tabeli. pięć.

Tabela 5

Warunki mikroklimatyczne, w których nie jest wykonywana praktyka przemysłowa

Temperatura, °C	Prędkość powietrza, m/s

2.4.4. Hałas i wibracje

2.4.4.1. W celu zmniejszenia oddziaływania hałasu na uczniów konieczne jest zastosowanie zestawu środków chroniących przed hałasem. 2.4.4.2. Koordynując projekty instytucji pozarządowych, organizacje projektowe muszą przedstawić obliczenia akustyczne dotyczące redukcji hałasu w salach lekcyjnych, w tym czas pogłosu (zanikania dźwięku). 2.4.4.3. Czas pogłosu w salach zajęć teoretycznych, warsztatów, siłowni, stołówki nie powinien przekraczać 1s. Odpowiedź częstotliwościowa czasu pogłosu w zakresie 250 - 400 Hz powinna być płaska, a przy częstotliwości 125 Hz zanik czasu pogłosu nie powinien przekraczać 15%. 2.4.4.4. Hala sportowa, warsztaty powinny być wydzielone w osobnym bloku lub dobudówki do budynku dydaktyczno-teoretycznego. 2.4.4.5. Pomieszczenia treningowe nie są projektowane nad i pod siłownią, nad i pod warsztatami, jeśli procesowi treningu przemysłowego towarzyszy hałas i wibracje. 2.4.4.6. Jeden warsztat jest oddzielony od drugiego solidną przegrodą o podwyższonej izolacyjności akustycznej lub pomieszczeniami pomocniczymi (narzędziownia, obrabiarka itp.). 2.4.4.7. W obiektach rekreacyjnych, halach sportowych, salach lekcyjnych, warsztatach i innych pomieszczeniach o wysokim poziomie hałasu sufit powinien być wyłożony materiałami dźwiękochłonnymi (np. akmigran, płytki perforowane lub panele perforowane itp.) o maksymalnym pochłanianiu dźwięku w zakresie częstotliwości 63 - 8000 Hz. W pomieszczeniach, w których wykonywana jest praca przy hałasie, ściany nie są wyłożone materiałami dźwiękochłonnymi (płytki ceramiczne itp.) i nie są malowane farbami olejnymi. 2.4.4.8. Usytuowanie sal lekcyjnych i biur kadry dydaktycznej w sąsiedztwie lub w bliskim sąsiedztwie pomieszczeń warsztatów, warsztatów szkoleniowych stawiają zwiększone wymagania w zakresie rozwiązań projektowych w zakresie izolacji akustycznej. Wejście do biura wyposażone jest w wiatrołap z montażem drzwi dwuskrzydłowych z uszczelkami (gumowymi lub innymi), które przyczyniają się do ich szczelnego przedsionka. Drzwi wszystkich sal lekcyjnych, warsztatów i pomieszczeń przemysłowych są szczelnie zamknięte. 2.4.4.9. W siłowni mosty kultury fizycznej przeznaczone do odpychania podczas skoków muszą mieć podkładki amortyzujące (gumowe, filcowe lub z innego materiału). Zajęcia dwóch grup na tej samej sali gimnastycznej nie są prowadzone w tym samym czasie. 2.4.4.10. Warsztaty powinny być wyposażone w sprzęt, którego charakterystyka hałasu spełnia wymagania higieniczne. Dokumenty dotyczące sprzętu muszą zawierać informacje dotyczące odpowiedzi częstotliwościowej poziomów ciśnienia akustycznego w pasmach oktawowych o średniej geometrycznej od 62,5 do 8000 Hz oraz poziomów dźwięku na biegu jałowym maszyny. 2.4.4.11. Ciężki sprzęt (kruszywo, obrabiarki itp.) montowany jest na pierwszych kondygnacjach na specjalnym fundamencie nie związanym z posadowieniem budynku. W przypadku braku możliwości zastosowania fundamentów pod maszyny, montuje się je na podkładkach amortyzujących lub specjalnych urządzeniach sprężynowych. Komputery stacjonarne są zainstalowane na poduszki na poduszki. 2.4.4.12. Aby zapobiec zwiększonemu wytwarzaniu hałasu, należy monitorować terminową naprawę maszyn i ich wymianę. 2.4.4.13. Organizując szkolenie zawodowe młodocianych należy kierować się kryteriami higienicznymi dopuszczalnych warunków i rodzajów pracy przy przyuczaniu do zawodu i pracy młodocianych oraz zaleceniami dotyczącymi zapobiegania niekorzystnym skutkom hałasu przemysłowego na organizm młodocianych. 2.4.4.14. Pobyt młodzieży w warunkach hałasu przekraczającego poziom znormalizowany jest ograniczony (tab. 6).

Tabela 6

Poziomy dźwięku LA i równoważne	Wiek (lata)
Poziomy dźwięku równoważne LA, dBA

Notatki. 1. Po upływie dopuszczalnego czasu pracy i warunków hałasu młodzież przenoszona jest do innej pracy poza wpływem podwyższonego dla młodzieży poziomu hałasu. 2. Przy pracy w warunkach hałasu powyżej 70 dBA należy po 45 minutach pracy wprowadzić 15-minutowe przerwy z odpoczynkiem w cichym pomieszczeniu. 3. W przypadku hałasu impulsowego czas pracy, w zależności od wieku, powinien być o rząd wielkości niższy niż wartości określone w tabeli, tj. w L ekwiw. I \u003d 70 dBA I dla 14-15 lat - 3,5 godziny itd. 4. Młodzieży nie wolno przebywać w warunkach hałasu dłużej niż czas wskazany w tabeli bez użycia środków ochronnych. 2.4.4.15. W przypadku braku możliwości przeprowadzenia działań redukujących hałas przemysłowy do akceptowalnego poziomu (70 dBA), zbiorowego (kabiny dźwiękoszczelne i piloty itp.) i indywidualnego (słuchawki przeciwhałasowe, wkładki przeciwhałasowe, kaski przeciwhałasowe, kaski ) stosowane są zabezpieczenia. 2.4.4.16. Poziomy drgań ogólnych w salach do zajęć teoretycznych, w tym w salach wykładowych, sali konferencyjnej, czytelni bibliotek, nie powinny przekraczać wartości podanych w tabeli. 7.

Tabela 7

Dopuszczalne wartości drgań dla prędkości drgań w salach lekcyjnych

Geometryczne średnie częstotliwości pasm, Hz	Dozwolone wartości wzdłuż osi X , Y , Z	Skorygowane i równoważne skorygowane wartości, dB

2.4.4.17. W okresie praktyki przemysłowej poziomy wibracji technologicznych kategorii 3 w miejscu pracy muszą odpowiadać maksymalnym dopuszczalnym wartościom. Czas pracy w takich warunkach dla młodocianych, którzy ukończyli 16 lat, nie powinien przekraczać 4 godzin dziennie. 2.4.4.18. Podczas praktycznego szkolenia na maszynach transportowych i transportowo-technologicznych, których poziomy drgań nie przekraczają normatywnych (kategoria drgań 1. i 2.), młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie. Przy poziomach drgań określonych kategorii, osiągających wartość klasy warunków pracy 3.1, czas szkolenia zawodowego ograniczony jest do 1 godziny na dzień roboczy. 2.4.4.19. W okresie praktyki przemysłowej, przy poziomie drgań lokalnych odpowiadającym wartościom normatywnym, młodzież, która ukończyła 16 lat, może uczyć się nie dłużej niż 4 godziny dziennie. Przy poziomach drgań lokalnych osiągających wartość warunków pracy klasy 3.1 łączny czas szkolenia (na sprzęcie będącym źródłem drgań lokalnych) jest ograniczony do 1 godziny dziennie. 2.4.4.20. Niedopuszczalna jest praktyka zawodowa młodocianych poniżej 18 roku życia pod wpływem drgań transportowych, transportowo-technologicznych i lokalnych w niebezpiecznych warunkach pracy powyżej III klasy I stopnia zagrożenia.

2.4.5. Wybór miejsc pracy do szkolenia zawodowego

2.4.5.1. Szkolenie i praktyka przemysłowa na pierwszym roku studiów odbywa się głównie w warsztatach organizacji pozarządowych lub warsztatach szkoleniowych spełniających wymogi higieniczne, z szerokim wykorzystaniem symulatorów, poligonów i technicznych pomocy szkoleniowych. 2.4.5.2. W przypadku braku niezbędnej bazy w instytucji pozarządowej, szkolenie zawodowe może odbywać się w organizacjach zapewniających warunki spełniające wymogi regulacyjne dla młodzieży, z wyjątkiem szkolenia w zawodach ujętych w wykazie ciężkiej pracy oraz pracy ze szkodliwą lub niebezpieczną warunki pracy, w których zabrania się korzystania z pracy osób poniżej 18 roku życia. 2.4.5.3. Praktykę przemysłową w przedsiębiorstwach różnych branż w zawodach wymienionych w powyższym wykazie dopuszcza się dla uczniów do 16 roku życia, z zastrzeżeniem: ograniczenia dnia pracy uczniów (nie więcej niż połowa dnia pracy dorosłych pracowników); wykluczenie niektórych rodzajów pracy i warunków zabronionych do korzystania z pracy przez nieletnich; w warunkach pracy nieprzekraczających parametrów klasy 3.1 zgodnie z higienicznymi kryteriami oceny i klasyfikacji warunków pracy. 2.4.5.4. W przypadku szkoleń przemysłowych, specjalne obszary lub miejsca pracy są przydzielane z najnowocześniejszą technologią i zamkniętymi procesami produkcyjnymi, wysokim poziomem mechanizacji, które spełniają wymagania norm sanitarnych i zasad dla odpowiednich branż, wymogi bezpieczeństwa i ochrony pracy. 2.4.5.5. Uczniowie nie są wykorzystywani w pracach pomocniczych, które nie są objęte programem szkolenia zawodowego, a także związanych z ciągłym przenoszeniem i ruchem grawitacji. 2.4.5.6. (Wyłączone Rev. nr 1)

2.5. Wymagania sanitarne

2.5.1.1. Wszystkie pomieszczenia instytucji pozarządowych i teren są utrzymywane w porządku i czystości: w biurach, salach lekcyjnych, laboratoriach, audytoriach i innych pomieszczeniach codzienne czyszczenie na mokro odbywa się przy otwartych oknach lub ryglach i otworach wentylacyjnych (w zależności od warunków pogodowych). 2.5.1.2. Generalne sprzątanie pomieszczeń odbywa się raz w miesiącu przy użyciu nie tylko detergentów, ale także środków dezynfekujących. Do tych celów stosuje się zatwierdzone środki dezynfekujące. 2.5.1.3. Czyszczenie szyb, ram i otworów okiennych odbywa się 2 razy w ciągu roku szkolnego. 2.5.1.4. Sprzątanie biur, laboratoriów, audytoriów i innych pomieszczeń odbywa się po ostatnim wezwaniu, korytarzy i pomieszczeń rekreacyjnych - po każdej ze zmian; jadalnia - po każdym posiłku; lobby i szatnia - po rozpoczęciu zajęć i po ubrudzeniu w ciągu dnia; aula, gabinety i pomieszczenia administracyjno-gospodarcze - na koniec dnia, a także w razie potrzeby. Po każdej lekcji odbywa się wietrzenie i czyszczenie na mokro sali gimnastycznej. Maty należy czyścić (wybijać) na zewnątrz przynajmniej raz w tygodniu i codziennie odkurzać (lub wycierać wilgotną ściereczką). 2.5.1.5. Toalety i toalety są sprzątane codziennie. Podłogi myte są ciepłą wodą z użyciem detergentów i środków dezynfekujących po każdej zmianie w szkole; w hostelu - w ciągu dnia jak się brudzi. Miski toaletowe myje się codziennie ciepłą wodą z dodatkiem detergentów i środków dezynfekujących. W celu usunięcia soli kwasu moczowego należy raz w tygodniu umyć muszle klozetowe szczotkami przy użyciu produktów zawierających kwas solny (sanitarne, sanita itp.), a następnie obficie spłukać wodą. 2.5.1.6. Uczniowie nie zajmują się czyszczeniem toalet. 2.5.1.7. Sprzęt do sprzątania (szmaty, wiadra, szczotki) jest oznakowany i przechowywany w pomieszczeniach do tego przeznaczonych. Po wyczyszczeniu cały inwentarz należy umyć gorącą wodą z użyciem detergentów. 2.5.1.8. Do zbierania odpadów z gospodarstw domowych na podwórku, na wybetonowanych placach ustawia się kosze na śmieci typu dopuszczonego do tego terenu. Regularnie usuwaj komunalne odpady stałe. 2.5.1.9. Teren instytucji pozarządowych jest systematycznie sprzątany: latem podlewa się i zamiata ścieżki, chodniki, podjazdy; zimą - bez śniegu i lodu. 2.5.1.10. Teren sportowy obiektu jest utrzymywany w czystości i w razie potrzeby sprzątany. 2.5.1.11. Wczesną wiosną i późną jesienią oczyszczają teren, ścinają suche drzewa i gałęzie oraz młody wzrost. Terytorium nie jest zaśmiecone, a magazyny nie są ustawione w niewłaściwym miejscu. 2.5.1.12. W okresie funkcjonowania organizacji pozarządowej nie są przeprowadzane naprawy kosmetyczne z użyciem farb i lakierów oraz remonty kapitalne.

2.5.2. Zaopatrzenie sanitarne studentów podczas praktyk zawodowych i praktyk

2.5.2.1. W warsztatach szkoleniowych i produkcyjnych należy zorganizować reżim picia, aby zapewnić bezpieczeństwo jakości wody pitnej, która musi spełniać wymagania norm sanitarnych. 2.5.2.2. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają środki czyszczące zwykłe lub specjalne, szczotki, ręczniki lub urządzenia je zastępujące, a także środki ochrony indywidualnej zgodnie z profilem opanowanej specjalności. 2.5.2.3. Warsztaty szkoleniowe i produkcyjne zapewniają apteczki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy, opatrunki, nosze z ustalonym adresem i numerem telefonu najbliższej placówki medycznej, w której można udzielić pomocy medycznej. 2.5.2.4. Szkolenie i instruktaż osób szkolonych powinno być prowadzone z uwzględnieniem cech wieku młodzieży, z uwzględnieniem tendencji do niedoceniania sytuacji potencjalnie niebezpiecznych oraz braku niezbędnych umiejętności i doświadczenia. Administracja instytucji edukacyjnych i przedsiębiorstw jest odpowiedzialna za terminowe i kompletne informowanie uczniów na temat ochrony pracy i środków bezpieczeństwa w miejscu pracy. 2.5.2.5. Podczas praktyk studenci przestrzegają zasad higieny i higieny przemysłowej, przewidzianych przez branżowe przepisy sanitarne oraz zasady ochrony i bezpieczeństwa pracy. 2.5.2.6. Podczas praktyk studenci otrzymują środki ochrony indywidualnej: kombinezony, obuwie ochronne, okulary, maski, przeciwhałasowe, kaski, kaski i inne zgodnie z normami ustalonymi dla zawodów pracujących. Uczniowie nie mogą pracować bez odpowiedniego kombinezonu i urządzeń ochronnych. 2.5.2.7. Podczas stażu studenci otrzymują detergenty, a także produkty służące do ochrony i oczyszczania skóry zgodnie z normami ustalonymi dla pracowników. 2.5.2.8. Podczas odbywania praktyki zawodowej w pełnym wymiarze czasu pracy w organizacjach o zagrożeniach przemysłowych studenci, podobnie jak zwykli pracownicy, powinni korzystać z dostarczanej żywności, opieki medycznej itp. 2.5.2.9. Podczas stażu studenci mają dostęp do wszystkich pomieszczeń sanitarnych organizacji (garderoby, pościel, prysznice, toalety, pomieszczenia higieny osobistej kobiet, stołówki, pomieszczenia do ogrzewania i wypoczynku, gabinet lekarski itp.). 2.5.2.10. Warunki zaliczenia praktyki zawodowej są udokumentowane w umowie pomiędzy administracją organizacji pozarządowej a organizacją.

2.6. Wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i produkcyjnego

Konstrukcja higienicznie racjonalnego procesu edukacyjnego i produkcyjnego opiera się na zgodności całkowitego obciążenia edukacyjnego i przemysłowego z cechami wieku i możliwościami organizmu ucznia. Optymalny tryb, który zapewnia wysoką wydajność, zachowanie i promocję zdrowia, zapewnia niezbędną zmianę pracy i odpoczynku, zmianę różnych czynności, określony czas nauki i pracy dla młodzieży w różnym wieku, biorąc pod uwagę warunki uczenia się, efektywne wykorzystanie czasu wolnego, wychowanie fizyczne itp. .

2.6.1. Wymagania dotyczące organizacji szkoleń i zajęć produkcyjnych

2.6.1.1. Wielkość obciążenia szkoleniowego i produkcyjnego nie powinna przekraczać 36 godzin (akademickich) tygodniowo i 6 godzin dziennie. 2.6.1.2. Podczas wykonywania praktyki przemysłowej w organizacjach długość dnia pracy zależy od wieku i zgodnie z prawem pracy wynosi dla młodzieży poniżej 16 lat - 4 godziny dziennie (24 godziny tygodniowo), od 16 do 18 lat - 6 godzin dziennie (36 godzin tygodniowo) tygodniowo). W wieku 18 lat i więcej – nie więcej niż 40 godzin tygodniowo. Praktyka przemysłowa w rozwoju zawodów ujętych w wykazie osób poniżej 18 roku życia zakazanych do korzystania z pracy jest zorganizowana zgodnie z punktem 2.4.5.3. 2.6.1.3. Czas trwania przerw w sesjach treningowych to minimum 10 minut. Reszta uczniów w przerwach między zajęciami odbywa się w pomieszczeniach rekreacyjnych lub specjalnie wyznaczonych, a w przypadkach, gdy pozwalają na to warunki pogodowe, na świeżym powietrzu. Na posiłki uczniowie zapewniają co najmniej 45-minutową przerwę. 2.6.1.4. Struktura dnia pracy podczas praktyki produkcyjnej zapewnia stopniowe przechodzenie od reżimu szkoły i instytucji organizacji pozarządowych do reżimu pracy na produkcji. W tym celu na pierwszym etapie, którego czas trwania zależy od warunków szkolenia i zawodu, co 50 minut pracy zapewnia się dziesięciominutowe przerwy, na drugim etapie po 1,5 - 2 godzinach, a na ostatnim etapie przemysłowym W praktyce tryb pracy młodocianych zbliża się do trybu pracy pracowników dorosłych, z wcześniejszą przerwą obiadową (po 3 godzinach pracy). 2.6.1.5. Przy wyborze trybu szkolenia i działalności produkcyjnej stosuje się zróżnicowane podejście, biorąc pod uwagę charakter zawodu opanowanego: przy opanowywaniu zawodów, które nie są związane z wpływem wyraźnych zagrożeń zawodowych, najlepszą opcją dla trybu szkolenia jest jeden, gdy w pierwszym roku dwa dni praktyki są przedzielone jednym, maksymalnie dwoma dniami zajęć teoretycznych; w drugim roku wskazane jest przeprowadzenie szkolenia przemysłowego w dwa dni; w trzecim roku dozwolone są wbudowane dni szkolenia przemysłowego, a także naprzemiennie dni zajęć teoretycznych i praktycznych w różnych kombinacjach; · przy półtorarocznym okresie kształcenia (na podstawie liceum ogólnokształcącego) racjonalny jest reżim z jednolitą zmianą zajęć teoretycznych i praktycznych co drugi dzień; w drugiej połowie roku można również zastosować schemat z trzema dniami praktyki, z czego dwa można podwoić; przy opanowywaniu zawodów zabronionych do korzystania z pracy przez osoby poniżej 18 roku życia (wymienione w ust. 1 art. 2.4.5.3), w celu skrócenia czasu spędzanego przez studentów w warunkach produkcyjnych, wskazane jest stosowanie reżimu, który przewiduje naprzemienne zajęcia teoretyczne i praktyczne w ciągu dnia; · Nie zaleca się rozpoczynania praktyk na I i II toku studiów wcześniej niż o 8 rano, a na III roku i rocznych wydziałach - wcześniej niż 7 h 30 min; szkolenie na wieczornej zmianie jest niepożądane ze względu na późne zakończenie pracy, nocna zmiana jest prawnie zabroniona. 2.6.1.6. Wszystkie postanowienia dotyczące organizacji reżimu pracy i wypoczynku znajdują odzwierciedlenie w umowie w sprawie prowadzenia praktyk zawodowych dla studentów, która jest zawierana między instytucją pozarządową a organizacją. 2.6.1.7. Przy opracowywaniu harmonogramu należy wziąć pod uwagę dynamikę zdolności do pracy uczniów, stopień złożoności opanowania materiału edukacyjnego (Załącznik 2): Zajęcia z przedmiotów kształcenia teoretycznego, które są trudne do opanowania, powinny odbywać się na dni i godziny o podwyższonej zdolności do pracy uczniów, na przemian z zajęciami z innych przedmiotów: w poniedziałek lub sobotę zaleca się uwzględnienie w grafiku nie więcej niż dwóch lekcji z przedmiotów trudnych do nauczenia, w dni wysokiej wydajności (wtorek , środa) - od trzech do czterech; · na naukę przedmiotów teoretycznych cyklu zawodowego należy przeznaczyć 2-4 godziny, gdyż zajęcia z tego cyklu są dla studentów bardziej uciążliwe niż z przedmiotów ogólnych, zwłaszcza na pierwszym roku studiów; · na początkowym etapie doskonalenia umiejętności zawodowych do szkolenia przemysłowego należy wyznaczyć dni o wysokiej zdolności do pracy (oprócz poniedziałku i soboty); Zajęcia z jednego przedmiotu powinny odbywać się w odstępach jednego lub dwóch dni, nie rzadziej jednak niż raz na 3 dni; W ciągu dnia szkolnego konieczne jest zapewnienie naprzemienności przedmiotów ogólnokształcących, ogólnotechnicznych i specjalnych; dozwolone są podwójne lekcje ze wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem lekcji wychowania fizycznego w halach. Tryb pracy na wyświetlaczach zorganizowany jest zgodnie z przepisami sanitarnymi. 2.6.1.8. Harmonogram zajęć ustalany jest na co najmniej pół roku i nie zmienia się w celu wytworzenia stabilnego stereotypu aktywności wśród uczniów, zapewniającego skuteczne przyswajanie materiału edukacyjnego i umiejętności praktycznych. 2.6.1.9. Podręczniki i podręczniki wykorzystywane w procesie edukacyjnym muszą spełniać wymagania przepisów sanitarnych.

2.6.2. Organizacja wychowania fizycznego

2.6.2.1. Naczelnymi zasadami wychowania fizycznego uczniów jest zapewnienie biologicznej potrzeby ciała nastolatka na ruchy, czyli 10-12 godzin zorganizowanej aktywności ruchowej tygodniowo oraz orientacja zawodowa i stosowana wszystkich form wychowania fizycznego: lekcje, zajęcia w sekcjach sportowych dla rozwoju funkcji istotnych zawodowo (ok. 3). 2.6.2.2. Na podstawie danych z badania lekarskiego wszyscy studenci są dzieleni na wychowanie fizyczne na trzy grupy medyczne: podstawową, przygotowawczą i specjalną. Uczniowie, którzy nie przeszli badania lekarskiego, nie mogą uczęszczać na zajęcia. 2.6.2.3. Główną formą wychowania fizycznego są lekcje wychowania fizycznego, które zaleca się uwzględniać w programie nauczania w wymiarze co najmniej 4 godzin tygodniowo. 2.6.2.4. W grafiku zajęć lekcje wychowania fizycznego są równomiernie rozłożone na dni tygodnia. Nauka jazdy na nartach i zajęcia na basenach odbywają się 1-2 razy w tygodniu po 90 minut. 2.6.2.5. Do zorganizowania nauki pływania konieczne jest korzystanie z basenów spełniających wymogi regulacyjne. 2.6.2.6. Lekcje wychowania fizycznego odbywają się z uwzględnieniem wieku i płci uczniów; wskazane jest prowadzenie oddzielnych zajęć dla chłopców i dziewcząt, jeśli liczba nastolatków tej samej płci przekracza 8 osób. 2.6.2.7. Odzież sportowa i obuwie muszą być zgodne z warunkami temperaturowymi, porą roku, rodzajem aktywności sportowej. 2.6.2.8. Nauka jazdy na nartach nie odbywa się w temperaturze poniżej -20 °C bez wiatru i poniżej -18 °C z wiatrem, nauka pływania - przy temperaturze wody poniżej 18 °C. Czas nauki na przejście (przeniesienie) uczniów na miejsce zajęć nie jest wykorzystywany. 2.6.2.9. Zaleca się organizowanie tygodniowych fakultatywnych (dodatkowych) zajęć kultury fizycznej i sportu w wymiarze 2-4 godzin w celu optymalizacji tygodniowego nakładu zorganizowanej aktywności fizycznej uczniów. Grupy edukacyjne do zajęć fakultatywnych tworzą uczniowie nieuczestniczący w sekcjach sportowych, liczące co najmniej 25 osób. Realizacja programu dodatkowego realizowana jest również poprzez organizowanie dni zdrowia, wycieczek pieszych, olimpiad sportowych, imprez sportowych i innych imprez sportowych.

2.7. Wymagania cateringowe

Stracona siła.

2.8. Organizacja pomocy medycznej

2.8.1. W placówkach pozarządowych pracują lekarze i pracownicy paramedyczni zgodnie z obowiązującymi normami w dziedzinie ochrony zdrowia. 2.8.2. Organizacje pozarządowe wchodzące do placówek przechodzą wstępne badania lekarskie zgodnie z ustaloną procedurą. Skład komisji, zakres badań i wniosek o przydatności do szkolenia w wybranej specjalności określają odpowiednie przepisy Ministerstwa Zdrowia Rosji. 2.8.3. Studenci w wieku poniżej 18 lat podlegają corocznym egzaminom okresowym. 2.8.4. Przed rozpoczęciem praktyk w organizacjach i instytucjach, których pracownicy, ze względu na charakter wykonywanej pracy, poddawani są wstępnym i okresowym badaniom lekarskim, studenci przechodzą egzaminy w sposób przewidziany dla tych kontyngentów. 2.8.5. W przypadku wykrycia patologii uniemożliwiającej kontynuację rozwoju wybranej specjalności, studenci są przenoszeni na studia na innej specjalności zgodnie ze stanem zdrowia lub są wydalani z placówki oświatowej z obowiązkowymi zaleceniami wyboru innego profilu kształcenia lub racjonalnego zatrudnienia . 2.8.6. Kadra administracyjno-dydaktyczna organizuje i prowadzi prace w zakresie edukacji higienicznej i edukacji uczniów, kształtowania umiejętności zdrowego stylu życia z udziałem pracowników medycznych placówek medycznych, ośrodków Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego. 2.8.7. Badania lekarskie pracowników kuchni, nauczycieli i wychowawców przeprowadzane są zgodnie z ustaloną procedurą.

2.9. Wymagania dotyczące przestrzegania zasad i przepisów sanitarnych

2.9.1. Zgodnie z ustawą federalną nr 52-FZ z dnia 30 marca 1999 r. „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” instytucja musi posiadać przepisy sanitarne, a także inne dokumenty regulacyjne, biorąc pod uwagę profil szkolenia dla zawodów. Za wdrożenie tych przepisów sanitarnych odpowiada kierownik organizacji pozarządowej. 2.9.2. Personel medyczny organizacji pozarządowej sprawuje codzienną kontrolę nad przestrzeganiem zasad sanitarnych. 2.9.3. Nadzór nad realizacją tych przepisów sanitarnych sprawują terytorialne ośrodki Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego. 2.9.4. Za naruszenie przepisów sanitarnych ustala się odpowiedzialność dyscyplinarną, administracyjną i karną. 2.9.5. Kierownik placówki jest zobowiązany do zorganizowania kontroli produkcji, m.in. poprzez badania i testy laboratoryjne, przestrzeganie przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających).

Załącznik 1

Poziomy sztucznego oświetlenia dla różnego rodzaju prac wzrokowych wykonywanych przez młodzież przy użyciu świetlówek

Nazwa warsztatów	System sztucznego oświetlenia	Natężenie oświetlenia w luksach
Szycie	Ogólny	600 dla jasnej powierzchni
	Łączny*	4750 dla ciemnej powierzchni
Warsztaty zegarmistrzowskie	Łączny*	5000 przy użyciu przyrządów optycznych 30 - 65% czasu pracy
stolarka	Ogólny
Ślusarze	Ogólny
	Łączny*
Obrócenie	Łączny*
Przemiał	Łączny*

· Udział oświetlenia ogólnego w tego typu pracach wzrokowych młodzieży wynosi co najmniej 50%. · Przy stosowaniu żarówek standardy oświetlenia są redukowane o 1 - 2 stopnie skali oświetlenia, w zależności od dokładności pracy na SNiP przy oświetleniu naturalnym i sztucznym.

Załącznik 2

Grupowanie przedmiotów według stopnia złożoności opanowania materiału edukacyjnego

Pierwszy stopień trudności- dyscypliny naukowe, których studiowanie wymaga od studentów umiejętności operowania pojęciami abstrakcyjnymi, umiejętności przyswajania istoty zjawisk, praw, kategorii, a także zapamiętywania dużej ilości materiału faktograficznego: matematyka, fizyka, historia, nauki społeczne , nauka języka. Drugi stopień trudności- przedmioty, w których proporcja pojęć abstrakcyjnych jest znacznie zmniejszona w porównaniu z dyscyplinami akademickimi z pierwszej grupy, a studenci muszą uczyć się praw, faktów, co wprowadza pewną różnorodność w charakter ich aktywności umysłowej: chemia, technika specjalna itp. Trzeci stopień trudności- przedmioty o charakterze użytkowym; studiując je, studenci, korzystając ze znanych praw i teorii, poznają rzeczywisty materiał: materiałoznawstwo, organizację i technologię produkcji pracy itp. Czwarty stopień trudności- przedmioty, których badanie oprócz pracy umysłowej wymaga znacznej aktywności fizycznej: wychowanie fizyczne, wstępne szkolenie wojskowe.

Załącznik 3

Rekomendacje dotyczące organizacji wychowania fizycznego uczniów w instytucjach pozarządowych

1. Zaleca się uwzględnienie zajęć sportowo-rekreacyjnych, które powinny być organizowane w ciągu dnia szkolnego w codziennej pracy organizacji pozarządowej – gimnastyka przed zajęciami, lekcje wychowania fizycznego, przerwa na świeżym powietrzu, zajęcia pozalekcyjne, rozkład zajęć. 2. Gimnastyka przed rozpoczęciem zajęć teoretycznych lub praktyk zawodowych odbywa się codziennie w celu przyspieszenia sprawności organizmu. Czas trwania lekcji to około 10 minut. Wykorzystują zarówno ogólne ćwiczenia rozwojowe, jak i specjalne ćwiczenia gimnastyczne dla tych grup mięśni, które są głównie zaangażowane w nadchodzącą pracę. Zajęcia odbywają się w salach lekcyjnych lub warsztatach pod okiem nauczyciela (mistrza). 3. W trakcie zajęć teoretycznych w połowie III i V lekcji przeprowadzane są przerwy na kulturę fizyczną trwające 3-5 minut w celu złagodzenia zmęczenia, poprawy krążenia krwi i oddychania organizmu uczniów. Podczas treningu przemysłowego w warsztatach lub w zakładach podstawowych, w drugiej połowie zajęć odbywają się także przerwy na kulturę fizyczną w celu złagodzenia zmęczenia i zwiększenia zdolności organizmu do pracy. W przypadku występowania niekorzystnych czynników produkcyjnych (hałas, wibracje, zapylenie, zanieczyszczenia gazowe, mikroklimat) fizyczna przerwa hodowlana odbywa się poza halą produkcyjną, tj. w miejscach specjalnie wyznaczonych do rekreacji. 4. Przerwa mobilna trwająca co najmniej 20 minut odbywa się po dwóch lekcjach szkolenia teoretycznego. Organizację i przeprowadzenie zmiany powierza się kierownikowi wychowania fizycznego oraz nauczycielowi, który prowadził poprzednią lekcję. Celem zajęć jest optymalizacja trybu motorycznego i zapobieganie przemęczeniu uczniów. 5. Przy organizacji lekcji wychowania fizycznego trwającej 45 minut przeznacza się 8-15 minut na część przygotowawczą, 25-30 minut na część główną i 3-5 minut na część końcową. Gęstość motoryczna lekcji powinna wynosić 60–80%. W głównej części lekcji aktywność fizyczna jest ustawiona na tętno 170 - 180 uderzeń / min. 20 - 40% całkowitego czasu lekcji przeznacza się na profesjonalnie stosowany trening fizyczny (PPPP). 6. Zaleca się prowadzenie 1 - 2 specjalistycznych lekcji wychowania fizycznego tygodniowo o dużym natężeniu obciążenia (gęstość motoryczna 80 - 100%) i selektywnym ukierunkowaniu na rozwój kluczowych funkcji istotnych zawodowo charakterystycznych dla wykonywanego zawodu. 7. Na okres praktyk i urlopów kierownik wychowania fizycznego organizacji pozarządowej zadaje studentom „zadanie domowe” do samodzielnych ćwiczeń fizycznych. Zadania powinny być związane z programem nauczania, konkretne i weryfikowalne. 8. Kadra nauczycielska instytucji pozarządowej tworzy pozytywną motywację wśród uczniów do regularnego wychowania fizycznego i sportu w godzinach pozalekcyjnych. Zajęcia te obejmują poranne ćwiczenia fizyczne w połączeniu z zabiegami hartowniczymi, samokształcenie i trening z uwzględnieniem orientacji zawodowej i stosowanej oraz przydatności do dalszej aktywności zawodowej. 9. Przy organizowaniu pozalekcyjnych zajęć sportowych należy pielęgnować te sporty, które mają profesjonalną i stosowaną skuteczność oraz uwzględniać specyfikę wybranego zawodu. Przykłady przedstawiono w tabeli.

1. Inżynieria mechaniczna i obróbka metali	Gry sportowe, lekkoatletyka, freestyle i klasyczne zapasy, narciarstwo biegowe, gorodki
2. Inżynieria radiowa i produkcja elektroniczna	Koszykówka, siatkówka, piłka ręczna, tenis, tenis stołowy
3. Przemysł chemiczny i petrochemiczny	Lekkie i podnoszenie ciężarów, koszykówka, piłka ręczna, siatkówka, tenis stołowy, pływanie; dla mechaników-naprawców - zapasy freestyle i klasyczne, narciarstwo, gorodki
4. Produkcja metalurgiczna	Lekkie i podnoszenie ciężarów, narciarstwo i łyżwiarstwo szybkie, gimnastyka, kolarstwo, turystyka, szermierka
5. Wydobycie i przeróbka węgla	Gimnastyka, zapasy - dla kierowców kombajnów węglowych i elektryków urządzeń górniczych; koszykówka, tenis stołowy - dla maszynistów górniczych lokomotyw elektrycznych
6. Produkcja tekstyliów	Lekkoatletyka (biegi średnio- i długodystansowe, spacery), koszykówka, pływanie
7. Produkcja obuwia	Koszykówka, siatkówka, lekkoatletyka
8. Budowa	Gimnastyka artystyczna, pływanie, narciarstwo (dla murarzy); nurkowanie i trampolina (dla instalatorów)
9. Rolnictwo	Lekkoatletyka, koszykówka, gimnastyka (dla kierowców maszyn rolniczych), szermierka

Dodatek 4

Stracił swoją moc.

Załącznik 5

Stracił swoją moc.

Dodatek 6

Stracił swoją moc.

Dodatek 7

Stracił swoją moc.

Dane bibliograficzne

W niniejszych przepisach sanitarnych zastosowano odniesienia do następujących dokumentów. 1. Ustawa federalna „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” nr 52-FZ z dnia 30.03.99. 2. Ustawa federalna „O edukacji” nr 12-FZ z dnia 5 stycznia 1996 r. (Zmieniona w 2002 r.). 3. Ustawa federalna „O ochronie praw osób prawnych i przedsiębiorców indywidualnych podczas kontroli państwowej (nadzoru)” nr 134-FZ z dnia 8 sierpnia 2001 r. 4. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 163 „O zatwierdzeniu Wykazu ciężkiej pracy i pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, podczas których wykonywana jest praca osób poniżej osiemnastego roku życia pełnoletności jest zabronione.” 5. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lutego 2000 r. nr 162 „O zatwierdzeniu Wykazu prac ciężkich oraz pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, przy których wykonywaniu pracy kobiet jest zakazane”. 6. Przepisy państwowej regulacji sanitarno-epidemiologicznej, zatwierdzone dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 00 nr 554. 7. Dekretem Komitetu Centralnego KPZR i Rady Ministrów ZSRR z dnia 12 kwietnia , 1984 nr 315 (Rozdział 1.2. Normy żywieniowe dla uczniów szkół zawodowych). 8. Dekret Ministerstwa Pracy i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 7 kwietnia 1999 r. Nr 7 „O zatwierdzeniu norm dotyczących maksymalnych dopuszczalnych obciążeń dla osób poniżej osiemnastego roku życia przy ręcznym podnoszeniu i przenoszeniu ciężarów”. 9. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia ZSRR z dnia 29 września 1989 r. Nr 555 „W sprawie usprawnienia systemu badań lekarskich pracowników i kierowców poszczególnych pojazdów” (Załącznik 2). 10. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia Rosji z dnia 5 maja 1999 r. nr 154 „W sprawie poprawy opieki medycznej nad dorastającymi dziećmi”. 11. Zarządzenie nr 139 z dnia 16 grudnia 1993 r. „W sprawie systemu edukacji higienicznej i edukacji obywateli”. 12. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia i Przemysłu Medycznego Federacji Rosyjskiej z dnia 14 marca 1996 r. nr 90 „W sprawie trybu przeprowadzania wstępnych i okresowych badań lekarskich pracowników oraz regulaminu lekarskiego dopuszczenia do zawodu”. 13. Zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji, Ministerstwa Zdrowia Rosji, Państwowego Komitetu Sportu Rosji i Rosyjskiej Akademii Edukacji z dnia 16 lipca 2002 r. Nr 2715/227/166/19 „O doskonaleniu procesu wychowania fizycznego w instytucjach edukacyjnych Federacji Rosyjskiej”. 14. Przewodnik R 2.2.755-99 „Kryteria higieniczne oceny i klasyfikacji warunków pracy pod kątem szkodliwości i zagrożenia czynników w środowisku pracy, nasilenia i intensywności procesu pracy” 15. SanPiN 2.4.6.664-97 „Kryteria higieniczne o dopuszczalne warunki i rodzaje pracy dla kształcenia zawodowego i pracy młodocianych”. Zatwierdzony przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej nr 5 z dnia 04.04.97. 16. SanPiN 2.2.2.542-96 „Wymagania higieniczne dla terminali wideo, komputerów osobistych i organizacji pracy”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 14 z dnia 14.07.96. 17. SanPiN 2.1.4.1074-01 „Woda pitna. Wymagania higieniczne dotyczące jakości wody centralnego systemu zaopatrzenia w wodę pitną. Kontrola jakości". 18. SanPiN 2.1.2.568-96 „Wymagania higieniczne dotyczące projektowania, eksploatacji i jakości wody w basenach”. 19. SanPiN 2.4.2.1178-02 „Wymagania higieniczne dotyczące warunków kształcenia w placówkach oświatowych”. 20. SanPiN 2.4.7.702-98 „Wymagania higieniczne dotyczące publikacji edukacyjnych dla kształcenia ogólnego i podstawowego zawodowego”. 21. SanPiN 2.3.6.1079-01 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla organizacji żywienia zbiorowego, produkcji i obrotu w nich surowcami spożywczymi i produktami spożywczymi”. 22. SanPnN 42-123-4117-86 „Przepisy sanitarne, warunki, terminy przechowywania produktów szczególnie łatwo psujących się”. 23. „Przepisy sanitarne dotyczące urządzania, wyposażenia i utrzymania schronisk dla pracowników, studentów, uczniów gimnazjów specjalistycznych i szkół zawodowych” nr 42-121-4719-88 24. CH 2.2.4 / 2.1.8.566-96” Wibracje przemysłowe, wibracje w budynkach mieszkalnych i użyteczności publicznej. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 40 z dnia 31.10.96. 25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 „Hałas w miejscach pracy, na terenie budynków mieszkalnych, użyteczności publicznej i na terenie zabudowy mieszkaniowej”. Zatwierdzony Dekretem Państwowego Komitetu Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Rosji nr 36 z dnia 31.10.96. 26. „Przepisy sanitarne dla warsztatów mechanicznych” nr 5260-89. 27. „Przepisy sanitarne dotyczące pracy z chłodziwami i smarami procesowymi” nr 3935-85. 28. „Przepisy sanitarne dotyczące organizacji procesu lutowania drobnych wyrobów stopami zawierającymi ołów” Nr 952-72. 29. SP 1.1.1058-01 „Organizacja i wdrożenie kontroli produkcji nad przestrzeganiem przepisów sanitarnych oraz wdrażanie środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (zapobiegających)”. 30. SNiP 208.02-89 „Budynki i budowle publiczne”. Zatwierdzony przez Państwowy Komitet Budowlany ZSRR w 1989 roku. 31. SNiP 23-05-95 „Oświetlenie naturalne i sztuczne”. 32. „Normy fizjologicznych potrzeb na składniki odżywcze i energię dla różnych grup ludności ZSRR” nr 5786-91. 33. „Wykaz przeciwwskazań lekarskich do pracy i przyuczania zawodowego młodocianych w zawodach” (Sob nr 1 - 9, Szkoła Wyższa, 1988). 34. Wytyczne dotyczące zapobiegania niekorzystnym skutkom hałasu przemysłowego na organizm młodocianych. Zatwierdzony przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR nr 2410-81 z dnia 07.01.81. 35. Zalecenia metodyczne „Poprawa warunków nauczania i kształcenia uczniów średnich szkół zawodowych”, zatwierdzone przez Ministerstwo Zdrowia ZSRR nr 2741-83 z dnia 04.04.83 i Departament Państwowej Edukacji Zawodowej ZSRR z dnia 04.13.83. 36. GOST 11015-93 „Stoły studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 37. GOST 18314-93 „Studenckie stoły laboratoryjne. Wymiary funkcjonalne. 38. GOST 19549-93 „Stoły studenckie do rysowania i rysowania. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 39. GOST 19550-93 „Stoły studenckie do klas języków obcych. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 40. GOST 11016-93 „Krzesła studenckie. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 41. GOST 18313-93 „Tabele dla nauczyciela. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 42. GOST 18607-93 „Tabele demonstracyjne. Wymiary funkcjonalne. 43. GOST 22361-93 „Stoiska na techniczne pomoce dydaktyczne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 44. GOST 22360-95 „Deggestorium demonstracyjne i laboratoryjne. Rodzaje i wymiary funkcjonalne. 45. GOST 18666-95 „Szafki na pomoce dydaktyczne. Wymiary funkcjonalne. 46. ​​​​GOST 12.2.003-74 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa”. 47. GOST SSBT 12.2.061-81 „Sprzęt produkcyjny. Ogólne wymagania bezpieczeństwa na stanowiskach pracy. 48. GOST 12.1.005-88 „Ogólne wymagania sanitarne i higieniczne dotyczące powietrza w miejscu pracy”. 49. „Asortyment podstawowych środków spożywczych zalecanych do stosowania w żywieniu dzieci i młodzieży w grupach zorganizowanych (przedszkola, placówki wychowawcze typu ogólnokształcącego i poprawczego, domy dziecka i internaty, placówki szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego)”. Zatwierdził Naczelnik Departamentu Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej nr 1100/904-99-115.