สถานศึกษาสุพรรณบุรี. กระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

กระทรวงสาธารณสุข สหพันธรัฐรัสเซีย
หัวหน้านักสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ปณิธาน

ในการแนะนำสุขาภิบาลและระบาดวิทยา
กฎและข้อบังคับ SanPiN 2.4.3.1186-03

เอกสารที่แก้ไขโดย:
พระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 เมษายน 2550 N 24 (แถลงการณ์ของพระราชบัญญัติระเบียบข้อบังคับของหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลาง, N 25, 06/18/2007) (มีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม 2550);
พระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 N 45 ( หนังสือพิมพ์รัสเซีย, N 174, 08/19/2008);
พระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 N 59 (Rossiyskaya Gazeta, N 217, 11/18/2009) (มีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 มกราคม 2010);
พระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 4 มีนาคม 2554 N 17 (แถลงการณ์เชิงบรรทัดฐานของหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลาง, N 17, 04/25/2011)

____________________________________________________________________

บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" ลงวันที่ 30 มีนาคม 2542 N 52-FZ (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 1999, N 14, Art. 1650) และข้อบังคับเกี่ยวกับ การปันส่วนสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2000 N 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2000, N 31, มาตรา 3295),

ฉันตัดสินใจ:

1. บังคับใช้กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03" ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 26 มกราคม พ.ศ. 2546 ตั้งแต่วันที่ 20 มิถุนายน พ.ศ. 2546

จีจีโอนิชเชนโก

ลงทะเบียน
ที่กระทรวงยุติธรรม
สหพันธรัฐรัสเซีย
11 กุมภาพันธ์ 2546
ทะเบียน N 4204

ที่ได้รับการอนุมัติ
หัวหน้ารัฐ
แพทย์สุขาภิบาล
สหพันธรัฐรัสเซีย
26 มกราคม 2546

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษา กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.3.1186-03

2.4.3. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กร
กระบวนการทางการศึกษาและการผลิตทางการศึกษา
สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

กฎสุขาภิบาลและระบาดวิทยา
และมาตรฐาน SanPiN 2.4.3.1186-03

____________________________________________________________________
เอกสารคำนึงถึง:
แก้ไข N 1 ลงวันที่ 28 เมษายน 2550 (พระราชกฤษฎีกาหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 เมษายน 2550 N 24) (มีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม 2550);
มติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 N 45;
การแก้ไขครั้งที่ 2 ลงวันที่ 30 กันยายน 2552 (พระราชกฤษฎีกาหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 30 กันยายน 2552 ฉบับที่ 59) (มีผลตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2553)
การแก้ไขครั้งที่ 3 ของวันที่ 4 มีนาคม 2554 (มติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 4 มีนาคม 2554 ฉบับที่ 17)
____________________________________________________________________

I. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

1.1. กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎอนามัย) ได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2542 N 52-FZ "ในความเป็นอยู่ที่ดีด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากร" ระเบียบเกี่ยวกับรัฐ ระเบียบสุขาภิบาลและระบาดวิทยาได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2543 N 554

1.2. กฎสุขาภิบาลกำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของและความเกี่ยวข้องของแผนก

1.3. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลบังคับใช้สำหรับนิติบุคคลและผู้ประกอบการแต่ละรายที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาขั้นต้น การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่นตลอดจนสำหรับหน่วยงานและสถาบันที่ดำเนินการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ .

1.4. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้ใช้กับสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาทุกประเภท โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและระดับของการฝึกอบรม

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้

การใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวภายใต้ สถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาขั้นต้น รวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.1.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้ - สถาบัน NGO) ตั้งอยู่ในอิสระ ที่ดิน.

2.1.2. การจัดวางสถาบัน NGO รวมถึงพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่นในอาณาเขต โซนป้องกันสุขาภิบาลไม่ได้รับอนุญาต.

2.1.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้น ด้านลมจากแหล่งกำเนิดเสียง มลภาวะ อากาศในบรรยากาศและการปฏิบัติตามเขตคุ้มครองสุขอนามัยที่จำเป็น

2.1.4. แบ่งสุขภัณฑ์สถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม เทศบาล สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่งและทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.1.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO

2.1.6. ขนาดของที่ดินควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาการตั้งถิ่นฐานในเมืองและชนบท (ตารางที่ 1)

ตารางที่ 1

ขนาด
ที่ดินใน ประเภทต่างๆสถาบันเอ็นจีโอ


	ขนาดแปลงที่ดิน (ฮ่า) ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน
สถาบันการศึกษา NGOs	มากถึง 300 คน	300 ถึง 400 คน	400 ถึง 600 คน	600-1,000 คน
สำหรับสถาบันการศึกษาทั้งหมด
ข้อมูลการเกษตร*
________________ * อนุญาตให้เพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 50%
วางในพื้นที่ฟื้นฟู**
________________ **อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 50%
รายละเอียดด้านมนุษยธรรม***
________________ *** อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 30%

หมายเหตุ: ขนาดแปลงที่ระบุไม่รวมหอพัก พื้นที่ทดลอง และพื้นที่ฝึกอบรม

2.1.7. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย

2.1.8. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน

2.1.9. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน

2.1.10. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา ยานพาหนะควรมีการจัดโซนสถานที่ฝึกอบรมนอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซม ทดสอบ และบำรุงรักษายานพาหนะ

2.1.11. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการก่อสร้าง, ถนน, ทางรถไฟ, การขนส่งทางน้ำ, อุตสาหกรรมเหมืองแร่, เกษตรกรรมควรจัดพื้นที่ฝึกอบรมไว้ที่หรือใกล้สถานที่ (เดินไม่เกิน 30 นาที) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี

2.1.12. พื้นที่จัดสวนของแปลงที่ดินต้องมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของแปลง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ในระยะอย่างน้อย 15 ม. และไม้พุ่ม - อย่างน้อย 5 ม. จากหน้าต่างห้องเรียน

2.1.13. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.1.14. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่ อาณาเขตของลานเอนกประสงค์ถูกปูด้วยยางมะตอยหรือจัดให้มีพื้นผิวแข็งอื่นๆ

2.1.15. พื้นที่มีรั้วสูงอย่างน้อย 1.2 ม. เวลาเย็นมีการจัดแสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินในอาณาเขตของไซต์

2.2. ข้อกำหนดสำหรับการวางแผนพื้นที่
และ โซลูชั่นที่สร้างสรรค์อาคาร,
อาคารและสถานที่ส่วนบุคคล

จำนวนนักศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้นักเรียนไม่เกิน 1,000 คน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน

อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: การศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร, ห้องเก็บของและห้องเสริม โฮสเทล และห้องรับประทานอาหาร

องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้และจัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับการเตรียมนักเรียนในวิชาการศึกษาทั่วไปและโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพรวมถึงการแนะนำเพิ่มเติมของ โปรไฟล์ใหม่ของอาชีวศึกษา (ย่อหน้าที่แก้ไขเพิ่มเติมโดย 1 มกราคม 2010 เปลี่ยนแปลงครั้งที่ 2 ของ 30 กันยายน 2009 .

เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง, ชุดของสถานที่, พื้นที่ของพวกเขาจะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน, ความจำเป็นในการจัดระเบียบ กระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ การฝึกอบรมภาคปฏิบัติในสาขาวิชาเฉพาะ

การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกจากกันทำให้เกิดการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่การศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิตและ สนามกีฬา.

สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องรับประทานอาหารควรจัดสรรในบล็อกที่แยกจากกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก

สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดินของอาคาร

2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

2.2.1.2. พื้นที่ของสถานศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ (ตารางที่ 2)

ตารางที่ 2

สี่เหลี่ยม
พื้นที่การเรียนรู้หลัก


อาคารสถานที่	พื้นที่ m ต่อ 1 นักเรียน (ไม่น้อยกว่า)
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ
________________ * พื้นที่ทั้งหมดของตู้จะต้องรวมพื้นที่สำหรับวางเพิ่มเติมด้วย อุปกรณ์เทคโนโลยีตามประวัติการศึกษา
คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์	6 (สำหรับ 1 ที่ทำงานบนจอแสดงผล)
แล็บภาษา
ตู้สำหรับวาดรูป งานรายวิชา และ การออกแบบประกาศนียบัตร

2.2.1.3. สถานที่ศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการเรียนการสอน โสตทัศนูปกรณ์, วิธีการทางเทคนิคการฝึกอบรม (TSO)

ในโซนของนักเรียนมีการติดตั้งตารางห้องปฏิบัติการสำหรับนักเรียนสองคน (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) ด้วยแหล่งจ่ายไฟฟ้า (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์); การจัดหาน้ำอัดอากาศและก๊าซ (ห้องปฏิบัติการเคมี) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดขององค์กรในกระบวนการศึกษา ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันซึ่งตั้งอยู่ที่ผนังด้านท้ายใกล้กับโต๊ะครู

2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ

2.2.2.2. ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความจุของโรงเรียน มีผู้ชมการบรรยาย 2-4 กลุ่ม พื้นที่ซึ่งใช้อัตรา 1.2 m2 ต่อ 1 ที่นั่ง ผู้ชมสตรีมไม่ควรมีความยาวเกิน 10 เมตร

2.2.2.3. ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม.

2.2.2.4. ห้องปั่นจักรยานสำหรับมืออาชีพมีพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการจัดแสดงอุปกรณ์ขนาดใหญ่ (ส่วนประกอบ โมเดล โมเดล เครื่องจำลอง รูปหลายเหลี่ยมขนาดเล็ก ตัวอย่าง ฯลฯ)

2.2.2.5. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม พื้นที่แสดงอุปกรณ์จะอยู่ที่ผนังด้านหลัง โดยมีรูปแบบสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง - ที่ผนังด้านข้างตรงข้ามกับช่องเปิดหน้าต่าง

2.2.2.6. ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนสำหรับวิชาพิเศษ (วัสดุทดสอบ เทคโนโลยีพิเศษและวัสดุศาสตร์ อุปกรณ์การขนส่งใต้ดิน อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และอุปกรณ์เซมิคอนดักเตอร์ เครื่องจักรก่อสร้างเป็นต้น) ควรมีพื้นที่ 83-88 ม. และสำหรับสำนักงานที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 98-108 ม.

2.2.2.7. ที่ห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งหรือห้องปฏิบัติการที่เป็นเนื้อเดียวกันสองห้องและห้องเรียนสองห้องที่อยู่ติดกัน จะมีผู้ช่วยห้องปฏิบัติการที่มีพื้นที่อย่างน้อย 15 ตร.ม.

2.2.2.8. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตจะดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - 5.4 และ 4.5 ม. ตามลำดับ, ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 ม., การประกอบช่างทำกุญแจ - 8.0 และ 7.2 ม. การกลึง การกัด เครื่องกล - 12.0 และ 10.8 ม. การเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส - 12.0 และ 9.6 ม. การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7.5 ม. การติดตั้งระบบไฟฟ้า - 6.0 และ 4.0 ม. งานไม้เครื่องกล - 12.0 และ 10.0 ม. ช่างประกอบ อุปกรณ์และท่อขนาดใหญ่ - 10.0 และ 8.0

2.2.2.9. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมการประกอบมีห้องโดยสารประกอบขนาด 1.5x1.5 ม. เวิร์กช็อปที่มีการเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส ห้องโดยสารที่มีพื้นที่ 4 ม. แต่ละห้องมีพาร์ติชั่นด้านข้างที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สูง 2 ม.

2.2.2.10. เวิร์คช็อปสำหรับ งานเชื่อม, การประชุมเชิงปฏิบัติการการประกอบซึ่งดำเนินการตัดและตัดโลหะเช่นเดียวกับการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีเครื่องมือขนาดใหญ่และหนักที่มีวัตถุขนาดใหญ่ของการทำงานที่แยกจากการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ที่ตั้งอยู่ที่ 1 พื้น. ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม

2.2.2.11. องค์ประกอบและขอบเขตของการฝึกอบรม โรงงานอุตสาหกรรมนอกเหนือไปจากที่ระบุไว้ข้างต้นควรดำเนินการตามบรรทัดฐาน การออกแบบกระบวนการองค์กรของอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องและภาคเศรษฐกิจอื่น ๆ โดยคำนึงถึงการจัดสรรพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการติดตั้งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อการศึกษา

2.2.2.12. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NPO

2.2.2.13. เครื่องมือและตู้กับข้าวมีเนื้อที่ 0.05 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน แต่ไม่น้อยกว่า 15 ตร.ม.

2.2.2.14. ฝ่ายควบคุมทางเทคนิคมีพื้นที่ 0.04 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน

2.2.2.15. โกดังสินค้าควรมีความยาวอย่างน้อย 6 ม. และมีพื้นที่ 0.2-0.3 ม. ต่อ 1 ตำแหน่งเครื่องจักร

2.2.2.16. ควรมีร้านซ่อม สุขภัณฑ์พร้อมตู้เสื้อผ้า ฝักบัวและอ่างล้างหน้า

2.2.2.17. ห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน รวมทั้งเหนือสถานศึกษา

2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์

2.2.3.1. สถานที่ทำงานของนักเรียนในห้องเรียน ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการมีโต๊ะและเก้าอี้ โดยคำนึงถึงความยาวของลำตัว (ในรองเท้า) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องฝึกอบรม ไม่ควรใช้ม้านั่ง อุจจาระ เก้าอี้ไม่มีพนักในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ขนาดเฟอร์นิเจอร์แสดงไว้ในตารางที่ 3

ตารางที่ 3

ขนาด
เฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST
"โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้นักเรียน"


หมายเลขเฟอร์นิเจอร์ ตาม GOSTs 11015-93 11016-93	กลุ่มการเจริญเติบโต (เป็นมม.)	ความสูงเหนือพื้น ฝาครอบขอบโต๊ะ, จ่าหน้าถึง นักเรียนตาม GOST 11015-93 (เป็นมม.)	ความสูงเหนือพื้น ชั้นนำ ที่นั่งตาม GOST 11016-93 (เป็นมม.)	สี เครื่องหมาย

2.2.3.2. การจัดเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาควรดำเนินการตามมุมมองอย่างน้อย 35 ° (มุมที่เกิดจากพื้นผิวของกระดานและสถานที่ทำงานสุดขีดบนโต๊ะแรก)

2.2.3.3. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม โต๊ะนักเรียนจะวางใน 2-3 แถวในแนวตั้งฉากกับผนังพร้อมช่องเปิดหน้าต่าง เพื่อให้กระแสไฟหลักตกลงมาทางด้านซ้ายของนักเรียน ความกว้างของทางเดินโดยเริ่มจากผนังพร้อมช่องรับแสงคือ 0.6 ม. สำหรับแถวแรก แถวที่สอง และแถวที่สาม 0.5-0.7 ม. สำหรับแถวสุดท้ายระหว่างผนังตามยาวด้านในกับแถวที่สองหรือสามของตาราง จาก โต๊ะสุดท้ายถึงผนังด้านหลัง (ฉากกั้น) - ไม่น้อยกว่า 0.65 ม. * ในเขตภูมิอากาศ 1 ระยะห่างจากผนังที่มีหน้าต่างถึงแถวแรกของโต๊ะอย่างน้อย 1 ม. ระยะห่างระหว่างโต๊ะแรกกับกระดานคือ 2.4-2.7 ม. ระยะห่างสูงสุดของสถานที่สุดท้ายจากกระดานฝึกอบรม คือ 8.6 ม.
________________
* ในชั้นเรียน "หมุนเวียน" (ทางเข้าชั้นเรียนที่โต๊ะสุดท้าย) ระยะห่างระหว่างผนังกับที่ทำงานควร 1.2 ม.

2.2.3.4. ในห้องเรียนที่มีรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง โต๊ะเรียนจะวางใน 3-4 แถว ในขณะที่ระยะห่างจากโต๊ะแรกถึงกระดานดำอย่างน้อย 3.0 ม.

2.2.3.5. ในห้องปฏิบัติการ ตารางจะถูกจัดวางเป็นสองแถว ระยะห่างระหว่างแถวของตารางคือ 1.0 ม. และในห้องร่างและวาดรูป - 0.7 ม.

2.2.3.6. อุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการวางในแนวตั้งฉากหรือทำมุม 30-45 °กับผนังรับแสง (ด้วยระยะห่างระหว่างแถวของเครื่องจักร 1.2 ม. และระหว่างเครื่องจักรในแถว - อย่างน้อย 0.8 ม.)

เกิดข้อผิดพลาด

การชำระเงินไม่เสร็จสมบูรณ์เนื่องจากข้อผิดพลาดทางเทคนิค เงินสดจากบัญชีของคุณ
ไม่ได้เขียนออก ลองรอสักครู่แล้วชำระเงินอีกครั้ง

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา

SanPiN 2.4.3.1186-03

กระทรวงสาธารณสุขรัสเซีย
มอสโก

3. ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546

4. มีผลบังคับใช้ในวันที่ 20 มิถุนายน 2546 โดยคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 มกราคม 2546 ฉบับที่ 2

5. จดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2546 ทะเบียนเลขที่ 4204

6. แนะนำแทน "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2523 ฉบับที่ 2149-80

กฎหมายของรัฐบาลกลางสหพันธรัฐรัสเซีย
"ด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร"
เลขที่ 52-FZ วันที่ 30 มีนาคม 2542

"กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ (ต่อไปนี้ - กฎสุขาภิบาล) - กฎระเบียบ นิติกรรมที่กำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (รวมถึงเกณฑ์ความปลอดภัยและ (หรือ) ความไม่เป็นอันตรายต่อปัจจัยสิ่งแวดล้อมของมนุษย์ สุขอนามัยและมาตรฐานอื่น ๆ ) ความล้มเหลวในการปฏิบัติตามซึ่งก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อชีวิตหรือสุขภาพของมนุษย์ตลอดจนภัยคุกคามของ การเกิดขึ้นและการแพร่กระจายของโรค” (ข้อ 1) .

“การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพลเมือง ผู้ประกอบการรายบุคคลและมะนาวที่ถูกกฎหมาย” (มาตรา 39)

"สำหรับการละเมิด กฎหมายด้านสุขภาพมีความรับผิดทางวินัย ทางปกครอง และทางอาญา” (มาตรา 55)

“ ผู้ประกอบการรายบุคคลและนิติบุคคลมีหน้าที่:

ปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายสุขาภิบาลตลอดจนมติคำแนะนำและข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาโดยใช้การกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ เจ้าหน้าที่” (ข้อ 11)

"หนึ่ง. ในโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบองค์กรและกฎหมาย ต้องมีมาตรการเพื่อป้องกันโรค รักษา และปรับปรุงสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน รวมถึงมาตรการในการจัดระเบียบโภชนาการของพวกเขา และปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายสุขาภิบาล

2. อนุญาตให้ใช้โปรแกรม วิธีการ และรูปแบบการเลี้ยงดูและการศึกษา เทคนิค โสตทัศนูปกรณ์ และวิธีการอื่นในการศึกษาและเลี้ยงดู เฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษา ตลอดจนหนังสือเรียนและผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์อื่น ๆ หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดดังกล่าว กฎอนามัย” (มาตรา 28) .

แก้ไข:

1. นับตั้งแต่มีการแนะนำกฎสุขาภิบาล "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03" ตั้งแต่ 06.20.03 ให้ถือว่า "กฎอนามัยสำหรับองค์กรและการบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ถือเป็นโมฆะซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 01.28.80 ฉบับที่ 2149 -80.

G.G. Onishchenko

กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

หัวหน้าแผนกสุขาภิบาลสุขาภิบาล
สหพันธรัฐรัสเซีย

ปณิธาน

01/28/03 มอสโก No. 1

ในการแนะนำสุขาภิบาลและระบาดวิทยา
กฎและข้อบังคับ SanPiN 2.4.3.1186-03

บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ วันที่ 30 มีนาคม 2542 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2542 ฉบับที่ 14 ศิลปะ สหพันธ์ 24 กรกฎาคม 2000 ฉบับที่ 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2000, ฉบับที่ 31, Art. 3295)

แก้ไข:

1. บังคับใช้กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03 ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546 ตั้งแต่วันที่ 20 มิถุนายน 2546

จีจี Onishchenko

1. บทบัญญัติทั่วไปและขอบเขต 4

2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา ห้า

2.1. ข้อกำหนดที่ดิน ห้า

2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และอาคารแต่ละแห่ง 6

2.2.1. สถานศึกษาของวงจรการศึกษาทั่วไป 7

2.2.2. สถานที่สำหรับวงจรอาชีพ 7

2.2.3. ข้อกำหนดของฮาร์ดแวร์.. 8

2.2.4. สามัญและ วัตถุประสงค์พิเศษ. 10

2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร สิบเอ็ด

2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและน้ำเสีย 12

2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่ 12

2.4.1. กลางวัน. 12

2.4.2. แสงประดิษฐ์ 13

2.4.3. ข้อกำหนดสำหรับระบอบการระบายความร้อนด้วยอากาศ 15

2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน 16

2.4.5. การเลือกงานสำหรับการฝึกอบรมอุตสาหกรรม สิบแปด

2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย.. 19

2.5.2. การจัดหาสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ยี่สิบ

2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต 21

2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต 21

2.6.2. องค์การพลศึกษา 22

2.7. ข้อกำหนดด้านการจัดเลี้ยง 23

2.8. องค์กรของการสนับสนุนทางการแพทย์ 23

2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย.. 24

ภาคผนวก 1 ระดับการส่องสว่างเทียมสำหรับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ที่วัยรุ่นทำเมื่อใช้ หลอดฟลูออเรสเซนต์. 24

ภาคผนวก 2 การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความยากของการดูดซึม สื่อการศึกษา. 25

ภาคผนวก 5 บรรทัดฐานทางโภชนาการสำหรับนักเรียน 1 คนต่อวัน 27

ภาคผนวก 6 ตารางสำรองสำหรับผลิตภัณฑ์บางอย่าง 28

ภาคผนวก 7 การแบ่งประเภทของอาหารหลักที่แนะนำให้ใช้ในด้านโภชนาการของเด็กและวัยรุ่นในกลุ่มที่เป็นระเบียบ 28

ข้อมูลบรรณานุกรม สามสิบ

"อนุมัติ"

หัวหน้าสุขาภิบาล

แพทย์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียคนแรก

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงสาธารณสุข

สหพันธรัฐรัสเซีย

จีจี Onishchenko

2.4.3. สถาบันอาชีวศึกษาเบื้องต้น
การศึกษา

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
ต่อการจัดอบรมและการผลิต
กระบวนการในสถานศึกษา
อาชีวศึกษาเบื้องต้น

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

1.3. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลบังคับใช้สำหรับนิติบุคคลและผู้ประกอบการแต่ละรายซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาขั้นต้น การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่น เช่นเดียวกับหน่วยงานและสถาบันที่ดำเนินการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ การกำกับดูแล

2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้

อนุญาตให้ใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวสำหรับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษารวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.1.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า “สถาบันเอ็นจีโอ”) ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ

2.1.2. ตำแหน่งของสถาบัน NGO รวมถึง รวมทั้งพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬาและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่นในเขตคุ้มครองสุขาภิบาลไม่ได้รับอนุญาต

2.1.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งกำเนิดเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น

2.1.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม เทศบาล สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่ง และทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.1.5. ผ่านอาณาเขตของสถาบันเอ็นจีโอไม่ควรผ่านลำต้น วิศวกรรมสื่อสารวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา, น้ำเสีย, การจ่ายความร้อน, แหล่งจ่ายไฟ)

ตารางที่ 1

ขนาดที่ดินในสถาบันเอ็นจีโอประเภทต่างๆ

สถาบันการศึกษา NGOs	ขนาดแปลงที่ดิน (ฮ่า) ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน
สถาบันการศึกษา NGOs	มากถึง 300 คน	300 - 400 คน	400 - 600 คน	600 - 1,000 คน
สำหรับสถาบันการศึกษาทั้งหมด
ข้อมูลการเกษตร*
วางในพื้นที่ฟื้นฟู**
รายละเอียดด้านมนุษยธรรม***
* อนุญาตให้เพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 50% . อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 50% * อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 30% .

บันทึก. ในขนาดของแปลงที่ระบุไม่รวมแปลงหอพัก พื้นที่ทดลอง และพื้นที่ฝึกอบรม

2.1.8. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน

2.1.10. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซมทดสอบและบำรุงรักษายานพาหนะ

2.1.11. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนของโปรไฟล์การก่อสร้าง, ถนน, ทางรถไฟ, การขนส่งทางน้ำ, อุตสาหกรรมสกัด, เกษตรกรรม, พื้นที่ฝึกอบรมควรจัดในสถานที่หรือใกล้พวกเขา (ไม่เกิน 30 นาทีในการเดิน) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี

2.1.12. พื้นที่จัดสวนของแปลงที่ดินต้องมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของแปลง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ในระยะอย่างน้อย 15 เมตร และพุ่มไม้จากหน้าต่างห้องเรียนอย่างน้อย 5 เมตร

2.1.15. ไซต์มีรั้วที่มีความสูงอย่างน้อย 1.2 ม. ในตอนเย็นจะมีการจัดแสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินไว้บนไซต์

2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง

อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: วงจรการศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการเคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา ฯลฯ) อาชีวศึกษา, หอกีฬาและหอประชุม, ห้องสมุด, ห้องธุรการ, ห้องเก็บของและส่วนเสริม, หอพักและโรงอาหาร

องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้และจัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับการเตรียมนักเรียนในวิชาการศึกษาทั่วไปและโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพรวมถึงการแนะนำเพิ่มเติมของ โปรไฟล์ใหม่ของอาชีวศึกษา

เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่จะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ

การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกจากกันทำให้เกิดการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตเชิงปฏิบัติการและโรงยิม

สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องรับประทานอาหารควรจัดสรรในบล็อกที่แยกจากกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก

สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดินของอาคาร

2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

ตารางที่ 2

พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก

ในโซนของนักเรียนมีการติดตั้งตารางห้องปฏิบัติการสำหรับนักเรียนสองคน (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) ด้วยแหล่งจ่ายไฟฟ้า (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์); การจัดหาน้ำอัดอากาศและก๊าซ (ห้องปฏิบัติการเคมี) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดขององค์กรในกระบวนการศึกษา ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันซึ่งตั้งอยู่ที่ผนังด้านท้ายใกล้กับโต๊ะครู

2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ

2.2.2.2. ขึ้นอยู่กับความจุของโรงเรียน มีผู้ชมสตรีมบรรยาย 2 - 4 กลุ่ม พื้นที่ซึ่งถ่ายในอัตรา 1.2 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง ผู้ชมสตรีมไม่ควรมีความยาวเกิน 10 เมตร

2.2.2.6. ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนสำหรับวิชาพิเศษ (การทดสอบวัสดุ, เทคโนโลยีพิเศษและวัสดุศาสตร์, อุปกรณ์การขนส่งใต้ดิน, อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์, เครื่องจักรก่อสร้าง ฯลฯ ) ควรมีพื้นที่ 83 - 88 m 2 และสำหรับห้องเรียนขนาดใหญ่ อุปกรณ์ - 98 - 108 ม. 2

2.2.2.7. ที่ห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งหรือห้องปฏิบัติการที่เป็นเนื้อเดียวกันสองห้องและห้องเรียนสองห้องที่อยู่ติดกัน พื้นที่ห้องปฏิบัติการอย่างน้อย 15 ตร.ม. ถูกติดตั้ง

2.2.2.8. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - ตามลำดับ 5.4 และ 4.5 ม. 2 ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 ม. 2 , งานโลหะและการประกอบ - 8.0 และ 7.2 ม. 2, การกลึง, การกัด, เครื่องกล - 12.0 และ 10.8 ม. 2, การเชื่อมไฟฟ้าและแก๊ส - 12.0 และ 9.6 ม. 2, การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7 .5 ม. 2, การติดตั้งระบบไฟฟ้า - 6.0 และ 4.0 ม. 2, งานไม้กล - 12.0 และ 10.0 ม. 2 ช่างติดตั้งอุปกรณ์และท่อขนาดใหญ่ - 10.0 และ 8.0 ม. 2

2.2.2.9. การประชุมเชิงปฏิบัติการการติดตั้งมีบูธติดตั้งขนาด 1.5? 1.5 ม. เวิร์กช็อปที่มีการเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส ห้องโดยสารที่มีพื้นที่ 4 ม. 2 แต่ละห้องมีพาร์ติชั่นด้านข้างที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สูง 2 ม.

2.2.2.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อม การประชุมเชิงปฏิบัติการการประกอบซึ่งดำเนินการตัดและตัดโลหะตลอดจนการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่และหนักพร้อมวัตถุขนาดใหญ่ที่ใช้วัสดุจำนวนมาก แยกออกจากการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ที่ตั้งอยู่บนชั้น 1 . ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม

2.2.2.11. องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ฝึกอบรมและการผลิตนอกเหนือจากที่ระบุไว้ข้างต้นควรเป็นไปตามบรรทัดฐานของการออกแบบเทคโนโลยีขององค์กรในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องและภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจโดยคำนึงถึงการจัดสรรพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับ การติดตั้งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อการศึกษา

2.2.2.13. ตู้กับข้าวจำหน่ายเครื่องมือมีเนื้อที่ 0.05 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน แต่ไม่น้อยกว่า 15 ตร.ม.

2.2.2.14. ฝ่ายควบคุมทางเทคนิคมีพื้นที่ 0.04 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน

2.2.2.15. โกดังสินค้าควรมีความยาวอย่างน้อย 6 ม. และมีพื้นที่ 0.2 - 0.3 ม. 2 ต่อ 1 ตำแหน่งเครื่องจักร

2.2.2.16. ควรมีร้านซ่อม สุขภัณฑ์พร้อมตู้เสื้อผ้า ฝักบัวและอ่างล้างหน้า

2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์

ตารางที่ 3

ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้นักเรียน"

2.2.3.3. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม โต๊ะของนักเรียนจะถูกจัดวางในแถว 2-3 แถวในแนวตั้งฉากกับผนังพร้อมช่องเปิดหน้าต่าง เพื่อให้กระแสไฟหลักตกลงมาทางด้านซ้ายของนักเรียน ความกว้างของทางเดินโดยเริ่มจากผนังพร้อมช่องรับแสงคือ 0.6 ม. สำหรับแถวที่หนึ่ง สอง และสาม สำหรับแถวสุดท้ายระหว่างผนังตามยาวด้านในกับแถวที่สองหรือสามของตาราง - 0.5 - 0.7 ม. จาก โต๊ะสุดท้ายถึงผนังด้านหลัง (ฉากกั้น) - ไม่น้อยกว่า 0.65 ม. * ในเขตภูมิอากาศที่ 1 ระยะห่างจากผนังที่มีหน้าต่างถึงแถวแรกของตารางอย่างน้อย 1 ม. ระยะห่างระหว่างโต๊ะแรกกับกระดานคือ 2.4 - 2.7 ม. ระยะทางสูงสุดของสถานที่สุดท้ายจากการฝึกอบรม กระดานสูง 8.6 ม.

* ในชั้นเรียน "ตอบสนอง" (ทางเข้าชั้นเรียนที่โต๊ะสุดท้าย) ระยะห่างระหว่างผนังกับที่ทำงานควร 1.2 ม.

2.2.3.6. อุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการวางในแนวตั้งฉากหรือทำมุม 30 - 45 °กับผนังรับแสง (ด้วยระยะห่างระหว่างแถวของเครื่องจักร 1.2 ม. และระหว่างเครื่องจักรในแถว - อย่างน้อย 0.8 ม.)

2.2.3.7. สถานที่ทำงานในห้องเรียนทฤษฎีทั่วไป ห้องเรียนเทคนิคทั่วไป และห้องทดลองพิเศษมีโต๊ะนักเรียนคู่ ในห้องวาดรูปและห้องที่มีจอแสดงภาพวิดีโอและคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) - เครื่องเดียว

2.2.3.8. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน

2.2.3.9. ในห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนเทคโนโลยีพิเศษ โต๊ะครู ติดตั้งบนแท่นสูง 15-30 ซม.

2.2.3.10. ในกระบวนการศึกษา ควรใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่ (TUT) ควรติดตั้ง TCO แบบพกพาบนขาตั้งแบบพกพาและแบบพับได้หรือแบบเคลื่อนย้ายได้ ตามข้อกำหนดสำหรับย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค

2.2.3.11. เครื่องจำลองที่ใช้สำหรับการเรียนรู้อาชีพที่ซับซ้อน (การขุด เคมี อุตสาหกรรมโลหะ การขนส่ง การก่อสร้าง เกษตรกรรม ฯลฯ) ถูกวางไว้ในห้องแยกต่างหากหรือคอมเพล็กซ์ของห้องฝึกอบรม

2.2.3.12. ตู้ ภาษาต่างประเทศติดตั้งภาษาที่เปิดกว้าง (ฟังโดยนักเรียนโดยใช้หูฟัง) และการติดตั้งแบบตอบรับ-การสืบพันธุ์ (การฟังพร้อมการเล่นครั้งต่อๆ ไป)

2.2.3.13. ห้องปฏิบัติการทางภาษามีห้องกึ่งห้องโดยสาร โต๊ะครูมีแผงควบคุม ห้องปฏิบัติการทางภาษามีอุปกรณ์เสียงที่ทันสมัย

2.2.3.14. ห้องปฏิบัติการเคมีได้รับการติดตั้งตู้ดูดควันตามข้อกำหนดสำหรับตู้ดูดควันสาธิตและห้องปฏิบัติการ

2.2.3.15. ในกรณีที่ไม่มีตู้ในตัวหนังสือเรียนจะถูกเก็บไว้ในตู้ติดผนังที่ติดตั้งตาม GOST บนตู้สำหรับ สื่อการสอน. ตู้ติดผนังควรอยู่ในห้องปฏิบัติการหรือในห้องฝึกอบรม

2.2.3.16. การอบรมเชิงปฏิบัติการควรมีพื้นที่ ปริมาณ และอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับ กระบวนการทางเทคโนโลยีและสร้างความมั่นใจในการสร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดกิจกรรมการศึกษาและการผลิตของวัยรุ่น

2.2.3.17. อุปกรณ์ทั้งหมด รวมทั้ง และการแปรรูปทางกลซึ่งเป็นแหล่งของฝุ่นและก๊าซที่ปล่อยออกมา จะต้องติดตั้งระบบระบายอากาศเสียเฉพาะที่

2.2.3.18. แต่ละเวิร์กช็อปมีตู้สำหรับเก็บชุดเอี๊ยมและอ่างล้างหน้าแบบร้อนและ น้ำเย็น(อ่างล้างหน้าอย่างน้อย 2 อ่างต่อเวิร์คช็อป) ขนาดของตู้และจำนวนควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการบริหารและ อาคารที่อยู่อาศัย.

2.2.3.19. มีอาคารเวิร์กช็อปแยกต่างหาก ห้องแต่งตัวสำหรับแจ๊กเก็ต ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องส้วม อุปกรณ์จ่ายน้ำดื่ม และห้องสำหรับออกชุดกันเปื้อนและอุปกรณ์ป้องกันภัยส่วนบุคคล หากจำเป็น พื้นที่ห้องแต่งตัว ห้องเก็บของ ห้องอาบน้ำ และห้องสุขา เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและสิ่งอำนวยความสะดวก

2.2.3.20. เครื่องเชื่อมแบบหลายสถานีติดตั้งเฉพาะในห้องแยกต่างหาก แยกจากห้องฝึกอบรมอื่นๆ

2.2.3.21. สถานที่ทำงานสำหรับการเชื่อมแก๊สตั้งอยู่ในห้องโดยสารที่มีฉนวนหุ้มซึ่งมีโต๊ะเชื่อม เก้าอี้ และภาชนะใส่น้ำเพื่อทำให้หัวเตาเย็นลง

2.2.3.22. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับไฟฟ้าที่มีการบัดกรีมีการติดตั้งตารางที่มี เคลือบโลหะที่มีขนาดอย่างน้อย 300 × 300 มม. อุปกรณ์สำหรับวางและแก้ไขส่วนประกอบและส่วนประกอบบัดกรี

2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ

2.2.4.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับรวมการเข้าพักชั่วคราวอย่างน้อยหนึ่งครั้ง อย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด

2.2.4.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง

2.2.4.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นหนึ่ง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่สนามกีฬามีขนาด 9x18 ม. 12x24 ม. 18x30 ม. และมีความสูงอย่างน้อย 6 ม.

2.2.4.4. ที่ห้องโถงมีห้องอุปกรณ์สำนักงานสำหรับอาจารย์พลศึกษาและบ้าน: ห้องแต่งตัวสำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 10.5 ม. 2 ต่อห้อง แยกห้องอาบน้ำ พื้นที่ 9 ตร.ม. ต่อห้อง ส้วมขนาด 8 ตร.ม. ทางเข้าโรงยิมจากห้องแต่งตัว (ห้องรับฝากของ) ควรจัดเตรียมโดยตรงหรือผ่านทางเดินแยกต่างหาก

2.2.4.5. อุปกรณ์และโซลูชันการวางแผนของสระต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอุปกรณ์ การทำงาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ

2.2.4.6. บริเวณห้องสมุดประกอบด้วยห้องอ่านหนังสือและห้องรับฝากหนังสือ พื้นที่ทั้งหมดควรจัดห้องสมุดในอัตรา 0.6 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน

2.2.4.7. พื้นที่จัดเก็บของสะสมห้องสมุด เปิดที่เก็บไม่น้อยกว่า 4.5 ม. 2 ต่อ 1,000 หน่วยจัดเก็บ

2.2.4.8. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย:

ห้องทำงานของแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ม. 2 (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. เพื่อให้สามารถกำหนดการมองเห็นและการได้ยิน)

· ห้องทรีตเมนต์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม. ;

· สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ตร.ม.

ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า

2.2.4.9. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร

2.2.4.10. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน

2.2.4.11. ในแต่ละชั้นจะมีห้องสุขาสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ โดยมีห้องโดยสารแบบไม่มีประตูล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนพื้นที่อย่างน้อย 3 ม. 2

2.2.4.12. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการแปรรูปและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมสารซักฟอกและสารฆ่าเชื้อในแต่ละชั้นของอาคารเรียน มีการจัดห้องด้วยพาเลท ห้องเย็นและ น้ำร้อน,การระบายอากาศแบบธรรมชาติ, ผนังห้องต้องเผชิญกับกระเบื้องเคลือบสูง 1.5 เมตร.

2.2.4.13. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา

2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร

ข้อ 2.2.5. ได้รับการยอมรับว่าเป็นโมฆะตามพระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 ฉบับที่ 45

2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

2.3.1. อาคารสถานศึกษาต้องติดตั้งระบบประปา น้ำร้อน และท่อน้ำทิ้ง

2.3.2. น้ำประปาและน้ำเสียควรรวมศูนย์

2.3.3. สถาบันควรจัดให้มีน้ำคุณภาพดีที่ตรงตาม ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย.

2.3.4. การใช้ตัวกรองสำหรับการทำน้ำให้บริสุทธิ์จะต้องตกลงกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

2.3.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนสำหรับสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องสุขาสำหรับเด็กผู้หญิง และสถานที่สำหรับสำนักงานแพทย์

2.3.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น

2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่

2.4.1. กลางวัน

2.4.1.1. การศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ ที่อยู่อาศัย และสถานที่อื่น ๆ ที่มีนักศึกษาเข้าพักถาวรจะมีแสงธรรมชาติส่องเข้ามา

ปราศจาก แสงธรรมชาติอนุญาตให้ออกแบบ: เปลือก, ห้องน้ำ, ฝักบัว, ส้วมที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน ตู้กับข้าวและ โกดัง(ยกเว้นสถานที่สำหรับเก็บของเหลวไวไฟ) โหนดวิทยุ ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย ศูนย์รับฝากหนังสือ; หม้อไอน้ำ, ปั๊มน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง; ห้องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและควบคุมอุปกรณ์วิศวกรรมและเทคโนโลยีของอาคาร สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ

2.4.1.2. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางหลัก ฟลักซ์ส่องสว่างไม่ควรอยู่ข้างหน้าและข้างหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ให้แสงสว่างทางขวามือ

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้าน - หนึ่ง สอง - และสามด้าน) และรวมกัน (ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะขึ้นอยู่กับลักษณะของงานภาพ ขนาดของห้องและอุปกรณ์ ลักษณะภูมิอากาศของแสง ฯลฯ สำหรับเวิร์กช็อปที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน (ในอาคารเดียวและสองชั้น)

ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานมักจะเป็นแบบถนัดซ้าย ในงานโลหะและการกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา (เพื่อให้แน่ใจว่ามีการแรเงาน้อยที่สุดจากตัวเครื่องและด้านซ้ายเทอะทะของเครื่องกลึง)

2.4.1.3. ใน ห้องเรียนค่าสัมประสิทธิ์แสงธรรมชาติ (KEO) ควรอยู่ที่ 1.5% ที่ระยะห่าง 1 ม. จากผนังตรงข้ามกับช่องเปิดแสง ห้องวาดภาพทางเทคนิค - 2.0% ในโรงยิมที่มีแสงด้านข้าง - 1.0% พร้อมแสงด้านบนและแสงรวม - 3.0%

2.4.1.4. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและสถานที่ทำงานของนักศึกษาในสถานประกอบการ KEO ให้บริการตามลักษณะของงานภาพตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในสถานที่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการทำงานหรือการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่น ค่ามาตรฐานของ KEO จะเพิ่มขึ้นหนึ่งประเภทและต้องอย่างน้อย 1.0%

2.4.1.5. ความไม่สม่ำเสมอของแสงธรรมชาติในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมไม่ควรเกิน 3: 1 (อัตราส่วนของค่า KEO เฉลี่ยต่อค่าที่น้อยที่สุดภายในส่วนลักษณะเฉพาะของอาคาร) การวางแนวหน้าต่างห้องเรียนควรอยู่ทางด้านทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และทิศตะวันออกของขอบฟ้า บน ด้านเหนือขอบฟ้าสามารถเป็นหน้าต่างเชิงมุมของห้องรับแขกห้องรับแขกและห้องครัว ทิศทางของห้องคอมพิวเตอร์คือทิศเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนือ

2.4.1.6. อัตราส่วนความสว่างในมุมมองไม่ควรเกิน 3:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับพื้นผิวโต๊ะ 10:1 - ระหว่างสมุดบันทึกกับผนัง 1:3 ระหว่างกระดานดำกับผนัง และ 20:1 ระหว่างสกายไลท์กับผนัง

2.4.1.7. สำหรับการทาสีและการตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของสถานศึกษาและการฝึกอบรมและการผลิตควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีต่างๆ: เพดานและส่วนบนของผนัง, ประตูและกรอบหน้าต่าง สีขาว, ผนังสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน, ชมพูอ่อน, เบจ, สีเขียวอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6 - 0.7; โต๊ะสีเขียวอ่อนและสีต่างๆ ไม้ธรรมชาติมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5; กระดานดำสีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีการสะท้อนแสงอย่างน้อย 0.2 ชั้นใน เฉดสีสดใสโดยมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน 0.4 - 0.5

2.4.1.8. ในสถานศึกษาและการฝึกอบรมและโรงงานอุตสาหกรรม ดอกไม้ในร่มควรอยู่ใน กระถางแขวนในผนังระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65 - 70 ซม. จากพื้น

2.4.1.9. กระจกหน้าต่างต้องทำความสะอาดอย่างน้อยปีละสองครั้ง

2.4.1.10. ควรเปิดไฟประดิษฐ์เมื่อระดับแสงธรรมชาติลดลงที่ระยะห่างจาก ช่องหน้าต่างตารางที่ต่ำกว่า 300 ลักซ์

2.4.1.11. ช่องเปิดแสงในห้องเรียนมีอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดแบบปรับได้ เช่น มู่ลี่ ม่านผ้าธรรมดาในสีอ่อนที่เข้ากับสีของผนัง ในสภาวะไม่ทำงานต้องย้ายผ้าม่านไปที่ท่าเรือระหว่างหน้าต่าง ผ้าม่านที่ทำจากฟิล์มพีวีซีไม่ได้ใช้

2.4.2. แสงประดิษฐ์

ออกแบบติดตั้ง แสงในร่มให้ระดับความสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความรู้สึกไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น)

2.4.2.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องที่มี VDT และ PC บนโต๊ะ - 300 - 500 lux; ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx

ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์

การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปในระหว่างการฉายภาพบนไดอะและฟิล์มควรเป็น 500 ลักซ์ และสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ระบบแสงประดิษฐ์ "ใช้งานได้จริง" ด้วย " ทางเดินมืด» ที่หน้าจอหรือเมื่อใช้ไฟส่องเฉพาะจุด

2.4.2.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ LB, หลอดไฟ LHB, LEC ใช้ได้ ฉันควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน

สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2? 40, LPO28-2? 40, LPO02-2? 40, LPO46-4? ให้มีลักษณะและการออกแบบแสงที่คล้ายคลึงกัน

2.4.2.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ

2.4.2.5. จำนวนที่ต้องการโคมไฟและตำแหน่งในห้องถูกกำหนดโดยการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ในห้องเรียนจะวางโคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จาก ผนังด้านนอกและ 1.5 ม. - จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยโคมไฟสองดวงของประเภท LPO-30-40-122 (125) ซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน 0.6 ม. .

พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)

2.4.2.6. การทำงานแสงประดิษฐ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและองค์กรออกแบบสองระบบ: ทั่วไป (แบบเดียวกันและแบบโลคัลไลซ์) และแบบรวม (แบบท้องถิ่นถูกเพิ่มเข้าไปในระบบทั่วไป)

2.4.2.7. เมื่อทำงานในร่มประเภท I-IV ควรใช้ระบบ แสงรวม. การส่องสว่างของพื้นผิวการทำงานที่สร้างขึ้นโดยโคมไฟทั่วไปในระบบรวม ควรมีอย่างน้อย 10% ตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

สำหรับไฟส่องสว่างทั่วไปในระบบรวม ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์เป็นหลัก โดยไม่คำนึงถึงประเภทของแหล่งกำเนิดแสงของแสงในพื้นที่ สำหรับแสงในท้องถิ่นควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอดไส้

2.4.2.8. ระดับความสว่างสำหรับงานประเภทต่าง ๆ ที่ดำเนินการในระหว่างการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับงานบางประเภทที่ดำเนินการ สำหรับสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการปฏิบัติงานบางประเภท ขอแนะนำให้ใช้ระดับความสว่างที่แสดงในภาคผนวก 1 ของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

2.4.2.9. การเลือกแหล่งกำเนิดแสงควรทำด้วยความสะดวกสบายของลักษณะของงานภาพ ระดับการส่องสว่าง ข้อกำหนดสำหรับการแยกสีตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

2.4.2.10. สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปและในพื้นที่ของโรงงานอุตสาหกรรมที่มีสภาวะแวดล้อมเฉพาะ (ฝุ่นละออง ความชื้น วัตถุระเบิด อันตรายจากอัคคีภัย ฯลฯ) จะใช้หลอดไฟตามวัตถุประสงค์และลักษณะเฉพาะของแสง

2.4.2.11. ความผิดปกติของแสง (อัตราส่วนความสว่างสูงสุดต่อขั้นต่ำ) ไม่ควรเกิน 1.3 สำหรับงานประเภท I - III ที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ กับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - 1.5; สำหรับงานประเภท IV - VII - 1.5 - 2.0 ตามลำดับ สำหรับสถานที่อุตสาหกรรมที่มีการดำเนินงานประเภท I-IV จำเป็นต้องจัดให้มีข้อจำกัดของแสงสะท้อน

2.4.2.12. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้

2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ

2.4.3.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ

2.4.3.2. การกำจัดอากาศออกจากห้องเรียนและห้องเรียนจะดำเนินการผ่านระบบระบายอากาศด้วยแรงกระตุ้นตามธรรมชาติ ผ่านช่องระบายอากาศแบบเปิด (กรอบวงกบ กรอบหน้าต่าง) ห้องเรียนมีการระบายอากาศก่อนเริ่มเรียน ทุกครั้งที่พัก หลังเลิกเรียน และเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน

ประสิทธิภาพสูงสุดเกิดจากการระบายอากาศแบบไขว้ ระยะเวลาของการระบายอากาศผ่านจะขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการมีการระบายอากาศในระหว่างการฝึกอบรม

2.4.3.3. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี

2.4.3.4. ควรมีการจัดหาอากาศบริสุทธิ์ไปยังสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยงผ่านห้องอาหาร ปริมาณอากาศที่จ่ายต้องมีอย่างน้อย 20 ม. 3 / ชม. ต่อที่นั่งในห้องอาหาร

2.4.3.5. มีการระบายอากาศแบบกลไกสำหรับกลุ่มอาคารต่อไปนี้: ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ, ห้องประชุม, สระว่ายน้ำ, โรงอาหาร, จุดปฐมพยาบาล, ห้องแต่งตัว, ห้องชมภาพยนตร์, สุขภัณฑ์, ห้องแปรรูปและจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด

2.4.3.6. ในห้องปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต สถานที่ทำงานในสถานประกอบการที่ดำเนินการฝึกอบรม ที่เครื่องจักรและกลไก งานที่เกี่ยวข้องกับการปล่อยสารอันตราย ฝุ่น ความร้อนสูง การระบายอากาศทางกลทั่วไปและในท้องถิ่นได้รับการติดตั้งเพื่อให้แน่ใจว่า พารามิเตอร์ของปัจจัยและระดับของปริมาณสารภายในขอบเขตที่ไม่เกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยที่กำหนดไว้

2.4.3.7. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม โต๊ะทำงานมีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมที่ความเร็ว 5 - 6 m / s การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการจ่ายอากาศไปยัง เต็ม. แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว

2.4.3.8. เมื่อเชื่อมด้วยไฟฟ้าในสถานที่ทำงานที่ไม่คงที่ห้องมีอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไป อุปทานและการระบายอากาศขึ้นอยู่กับการแลกเปลี่ยนอากาศสำหรับส่วนประกอบที่เป็นพิษมากที่สุด ขึ้นอยู่กับอิเล็กโทรดที่ใช้

2.4.3.9. ตารางประกอบไฟฟ้ามีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่บนข้อต่อแบบหมุนด้วยความเร็วในส่วนโดยรวมของ 5 - 6 m / s

2.4.3.10. ตัดโลหะบนโต๊ะตัดด้วยสารสกัดจากด้านล่างจากตะแกรงในอัตรา 0.7 ม./วินาที จากพื้นผิวเปิดของโต๊ะ

2.4.3.11. สถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการประกอบมีการติดตั้งอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศด้วยอัตราแลกเปลี่ยนอากาศที่คำนวณตามปริมาณอันตรายที่เข้ามา (ฝุ่น ก๊าซและความร้อน)

2.4.3.12. อุณหภูมิของอากาศควรเป็น:

· ในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ 18 - 20 °C พร้อมกระจกธรรมดา 19 - 21 °C พร้อมแถบกระจก

·ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15 - 17 °С;

· ในห้องประชุม, ห้องบรรยาย, ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี, ห้องชมรม - 18 - 20 °С;

ในชั้นเรียนแสดงผล อุณหภูมิอากาศที่เหมาะสมต้องสังเกตได้ภายใน 19-21 ° C อนุญาต 18-22 ° C ที่ความชื้นสัมพัทธ์ 62-55 และ 39-31% ตามลำดับ

· ในโรงยิมและห้องสำหรับดำเนินการชั้นเรียน - 15 - 17 ° C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19 - 23 ° C ในสำนักงานแพทย์ - 21 - 23 ° C;

·ในห้องสมุดในสถานที่ของการสมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17 - 21 ° C;

· ในห้องนั่งเล่นของหอพัก - 18 - 20 ° C ในห้องน้ำ - 20 - 23 ° C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในห้องโถงและตู้เสื้อผ้า - 16 - 19 ° C

2.4.3.13. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่นักเรียนฝึกไม่ควรเกินพารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศ พื้นที่ทำงาน. เมื่อมีรังสีความร้อน อุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี

2.4.3.14. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตาราง ห้า.

ตารางที่ 5

สภาพจุลภาคที่ไม่มีการปฏิบัติการทางอุตสาหกรรม

2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

2.4.4.1. เพื่อลดผลกระทบของเสียงที่มีต่อนักเรียน จำเป็นต้องใช้ชุดมาตรการป้องกันเสียงรบกวน

2.4.4.2. เมื่อประสานงานโครงการของสถาบัน NGO องค์กรออกแบบต้องส่งการคำนวณเกี่ยวกับเสียงสำหรับการลดเสียงรบกวนในห้องเรียน รวมถึงเวลาของเสียงก้อง (การสลายตัวของเสียง)

2.4.4.3. เวลาก้องกังวานในห้องสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี, เวิร์คช็อป, ยิม, โรงอาหารไม่ควรเกิน 1 วินาที การตอบสนองความถี่ของเวลาก้องกังวานในช่วง 250 - 400 Hz ควรจะแบน และที่ความถี่ 125 Hz การสลายตัวของเวลาก้องไม่ควรเกิน 15%

2.4.4.4. ควรจัดสรรห้องกีฬา การประชุมเชิงปฏิบัติการในอาคารแยกหรือส่วนต่อขยายไปยังอาคารการศึกษาและทฤษฎี

2.4.4.5. ห้องฝึกซ้อมไม่ได้ออกแบบไว้ด้านบนและด้านล่างของโรงยิม ด้านบนและด้านล่างของเวิร์กช็อป หากกระบวนการของการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมมีเสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

2.4.4.6. โรงปฏิบัติงานแห่งหนึ่งแยกจากที่อื่นด้วยฉากกั้นทึบที่มีความจุฉนวนกันเสียงหรือห้องเสริมเพิ่มขึ้น (ห้องเครื่องมือ ห้องชิ้นงาน ฯลฯ)

2.4.4.7. ในสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ สนามกีฬา ห้องเรียน เวิร์คช็อป และสถานที่อื่นๆ ด้วย ระดับสูงเพดานเสียงควรปูด้วยวัสดุดูดซับเสียง (เช่น akmigran กระเบื้องที่มีรูพรุน หรือแผงที่มีรูพรุน เป็นต้น) โดยมีการดูดซับเสียงสูงสุดในช่วงความถี่ 63 - 8000 Hz

ในห้องที่มีเสียงรบกวน ผนังไม่ได้ปูด้วยวัสดุสะท้อนเสียง (กระเบื้องเซรามิก ฯลฯ) และไม่ได้ทาสีด้วยสีน้ำมัน

2.4.4.8. ด้วยที่ตั้งของห้องเรียนและสำนักงานของอาจารย์ผู้สอนที่อยู่ติดกับหรือใกล้กับสถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรม ความต้องการที่เพิ่มขึ้นในการแก้ปัญหาการออกแบบในแง่ของฉนวนกันเสียง ทางเข้าสำนักงานมีห้องโถงพร้อมการติดตั้งประตูบานคู่พร้อมปะเก็น (ยางหรืออื่น ๆ ) ที่มีส่วนทำให้ส่วนหน้าแน่น

ประตูห้องเรียน เวิร์กช็อป และสถานที่อุตสาหกรรมทั้งหมดปิดอย่างแน่นหนา

2.4.4.9. ในโรงยิม สะพานที่มีวัฒนธรรมทางกายภาพที่ออกแบบมาเพื่อต้านทานการกระโดดต้องมีแผ่นซับแรงกระแทก (ยาง สักหลาด หรือวัสดุอื่นๆ) ชั้นเรียนของสองกลุ่มในโรงยิมเดียวกันจะไม่ดำเนินการพร้อมกัน

2.4.4.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการควรติดตั้งอุปกรณ์ที่มีลักษณะเสียงตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย เอกสารสำหรับอุปกรณ์ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนองความถี่ของระดับแรงดันเสียงในแถบความถี่อ็อกเทฟที่มีค่าเฉลี่ยเรขาคณิตตั้งแต่ 62.5 ถึง 8000 Hz และระดับเสียงของเครื่องเมื่อไม่ได้ใช้งาน

2.4.4.11. เครื่องจักรกลหนัก (มวลรวม เครื่องมือกล ฯลฯ) ได้รับการติดตั้งบนชั้นแรกบนฐานรากพิเศษที่ไม่เชื่อมต่อกับฐานรากของอาคาร หากไม่สามารถใช้ฐานรากสำหรับเครื่องจักรได้ จะติดตั้งไว้บนแผ่นซับแรงกระแทกหรืออุปกรณ์สปริงแบบพิเศษ เครื่องเดสก์ท็อปถูกติดตั้งบนแผ่นดูดซับแรงกระแทก

2.4.4.12. เพื่อป้องกันเสียงรบกวนที่เพิ่มขึ้น ควรตรวจสอบการซ่อมแซมเครื่องจักรและการเปลี่ยนทดแทนตามกำหนดเวลา

2.4.4.13. เมื่อจัดการฝึกอบรมอุตสาหกรรมสำหรับวัยรุ่น ควรกำหนดหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและประเภทของงานที่ยอมรับได้สำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น และคำแนะนำในการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมที่มีต่อร่างกายของวัยรุ่น

2.4.4.14. การคงอยู่ของวัยรุ่นในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกินระดับปกติมีจำกัด (ตารางที่ 6)

ตารางที่ 6

หมายเหตุ

1. หลังจากหมดเวลาทำงานและสภาพเสียงที่อนุญาตแล้ว วัยรุ่นจะถูกย้ายไปทำงานอื่นนอกเหนือผลกระทบจากระดับเสียงที่เพิ่มขึ้นสำหรับวัยรุ่น

2. เมื่อทำงานในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกิน 70 dBA จำเป็นต้องพัก 15 นาทีหลังจากทำงาน 45 นาทีโดยพักผ่อนในห้องที่เงียบสงบ

3. ด้วยสัญญาณรบกวนระยะเวลาในการทำงานตามอายุควรเป็นลำดับความสำคัญต่ำกว่าค่าที่ระบุในตารางเช่น ที่ Lekv.I = 70 dBA I สำหรับเด็กอายุ 14 - 15 ปี - 3.5 ชั่วโมง เป็นต้น

4. ห้ามมิให้วัยรุ่นอยู่ในสภาวะที่มีเสียงดังเกินเวลาที่ระบุไว้ในตารางโดยไม่ใช้อุปกรณ์ป้องกัน

2.4.4.15. หากไม่สามารถดำเนินมาตรการลดเสียงรบกวนจากอุตสาหกรรมเป็น ระดับที่รับได้(70 dBA) ใช้อุปกรณ์ป้องกันส่วนรวม (ห้องโดยสารกันเสียงและรีโมทคอนโทรล ฯลฯ) และส่วนบุคคล (หูฟังป้องกันเสียงรบกวน ที่อุดหูป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อคป้องกันเสียงรบกวน หมวกนิรภัย)

2.4.4.16. ระดับการสั่นสะเทือนทั่วไปในห้องเรียนสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี รวมถึงห้องบรรยาย ห้องประชุม ห้องอ่านหนังสือของห้องสมุด ไม่ควรเกินค่าที่ระบุในตาราง 7.

ตารางที่ 7

ค่าการสั่นสะเทือนที่อนุญาตสำหรับความเร็วการสั่นสะเทือนในห้องเรียน

2.4.4.17. ในช่วงระยะเวลา การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมระดับการสั่นสะเทือนทางเทคโนโลยีหมวด 3 ในที่ทำงานต้องเป็นไปตามค่าที่อนุญาตสูงสุด เวลาทำงานในสภาวะเช่นนี้สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีไม่ควรเกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน

2.4.4.18. เมื่อเข้ารับการฝึกอบรมภาคปฏิบัติเกี่ยวกับเครื่องจักรเทคโนโลยีการขนส่งและการขนส่ง ระดับการสั่นสะเทือนไม่เกินเกณฑ์ปกติ (หมวดการสั่นสะเทือนที่ 1 และ 2) วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน

ที่ระดับการสั่นสะเทือนของหมวดหมู่ที่ระบุถึงมูลค่าของคลาสสภาพการทำงาน 3.1 เวลาของการฝึกอบรมอุตสาหกรรมถูก จำกัด ไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันทำงาน

2.4.4.19. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ที่ระดับการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นซึ่งสอดคล้องกับค่าเชิงบรรทัดฐาน วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน

ที่ระดับการสั่นสะเทือนในพื้นที่ถึงมูลค่าของสภาพการทำงานระดับ 3.1 เวลาการฝึกอบรมทั้งหมด (บนอุปกรณ์ที่เป็นแหล่งของการสั่นสะเทือนในพื้นที่) จะถูกจำกัดไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวัน

2.4.4.20. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีภายใต้อิทธิพลของการขนส่ง เทคโนโลยีการขนส่ง และการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นไม่ได้รับอนุญาตในสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายซึ่งสูงกว่าระดับความเป็นอันตรายที่ 1 ระดับ 3

2.4.5. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

2.4.5.2. ในกรณีที่ไม่มีฐานที่จำเป็นในสถาบัน NGO การฝึกอบรมภาคปฏิบัติสามารถดำเนินการได้ในองค์กรที่มีเงื่อนไขที่ตรงตาม ข้อกำหนดด้านกฎระเบียบสำหรับวัยรุ่น ยกเว้นการฝึกอาชีพที่รวมอยู่ในรายการงานหนักและงานที่ทำอันตรายหรือ สภาพอันตรายแรงงานในการปฏิบัติงานซึ่งห้ามมิให้ใช้แรงงานของบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีบริบูรณ์

2.4.5.3. อนุญาตให้ปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในสถานประกอบการของอุตสาหกรรมต่าง ๆ ในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการด้านบนสำหรับนักเรียนที่มีอายุไม่เกิน 16 ปีโดยมีเงื่อนไขดังนี้:

ข้อ จำกัด ของวันทำงานของนักเรียน (ไม่เกินครึ่งหนึ่งของวันทำงานของผู้ใหญ่);

การยกเว้นงานและเงื่อนไขบางประเภทที่ห้ามมิให้ผู้เยาว์ใช้แรงงาน

ภายใต้สภาพการทำงานที่ไม่เกินพารามิเตอร์ของประเภท 3.1 ตามหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยในการประเมินและจำแนกสภาพการทำงาน

2.4.5.4. สำหรับฝึกภาคอุตสาหกรรม พื้นที่พิเศษ หรืองานที่มีจำนวนมากที่สุด เทคโนโลยีที่ทันสมัยและปิด กระบวนการผลิต, เครื่องจักรกลระดับสูง, ตรงตามข้อกำหนด บรรทัดฐานสุขาภิบาลและกฎระเบียบสำหรับอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน

2.4.5.5. ไม่ใช้นักเรียนในงานเสริมที่ไม่รวมอยู่ในโปรแกรมการฝึกอาชีพ เช่นเดียวกับงานที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายและการเคลื่อนที่ของแรงโน้มถ่วงอย่างต่อเนื่อง

ข้อ 2.4.5.6. ไม่รวมอยู่ในการตัดสินใจของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 เมษายน 2550 ฉบับที่ 24

ฉบับที่เปลี่ยนแปลง เปลี่ยน ลำดับที่ 1

2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.5.1.1. สถานที่ทุกแห่งของสถาบัน NGO และสถานที่ปฏิบัติงานได้รับการดูแลรักษาอย่างเป็นระเบียบและสะอาด: ในสำนักงาน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่นๆ ทุกวัน ทำความสะอาดเปียกมีหน้าต่างเปิดหรือกรอบวงกบและช่องระบายอากาศ (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ)

2.5.1.2. ทำความสะอาดทั่วไปสถานที่จะดำเนินการเดือนละครั้งโดยใช้ผงซักฟอกไม่เพียง แต่ยังมีสารฆ่าเชื้ออีกด้วย เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ จะใช้สารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง

2.5.1.3. ทำความสะอาดกระจก กรอบและช่องเปิดหน้าต่าง 2 ครั้งในระหว่าง ปีการศึกษา.

2.5.1.4. การทำความสะอาดสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ จะดำเนินการหลังจาก สายสุดท้าย, ทางเดินและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการ - หลังจากการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง ห้องรับประทานอาหาร - หลังอาหารแต่ละมื้อ ล็อบบี้และห้องรับฝากของ - หลังจากเริ่มเรียนและในขณะที่พวกเขาสกปรกในระหว่างวัน หอประชุม, ห้องคลับและห้องธุรการและยูทิลิตี้ - เมื่อสิ้นสุดวันเช่นเดียวกับที่จำเป็น มีการออกอากาศและทำความสะอาดโรงยิมหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง ควรทำความสะอาดเสื่อ (เคาะออก) นอกบ้านอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง และดูดฝุ่นทุกวัน (หรือเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ)

2.5.1.5. ห้องน้ำและห้องสุขาทำความสะอาดทุกวัน กำลังล้างพื้น น้ำอุ่นด้วยการใช้ผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อหลังการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้งที่โรงเรียน ในหอพัก - ระหว่างวันเพราะสกปรก โถชักโครกล้างทุกวันด้วยน้ำอุ่นพร้อมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อขจัดเกลือของกรดยูริก สัปดาห์ละครั้ง ควรล้างโถชักโครกด้วยแปรงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีกรดไฮโดรคลอริก (สุขาภิบาล สุขาภิบาล ฯลฯ) ตามด้วยการล้างด้วยน้ำปริมาณมาก

2.5.1.6. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องน้ำ

2.5.1.7. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ผ้าขี้ริ้ว ถัง แปรง) มีการทำเครื่องหมายและจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ หลังจากทำความสะอาดแล้ว ควรล้างสต๊อกทั้งหมด น้ำร้อนโดยใช้ผงซักฟอก

2.5.1.8. เพื่อรวบรวม ขยะในครัวเรือนในพื้นที่สนามมีการติดตั้งเครื่องเก็บขยะประเภทที่ยอมรับสำหรับพื้นที่ที่กำหนดบนไซต์คอนกรีต ดำเนินการกำจัดขยะมูลฝอยชุมชนเป็นประจำ

2.5.1.9. ไซต์ของสถาบันเอ็นจีโอได้รับการทำความสะอาดอย่างเป็นระบบ: ในฤดูร้อน ทางเท้า ทางเท้า ทางวิ่งจะมีการรดน้ำและกวาดล้าง ในฤดูหนาว - ปราศจากหิมะและน้ำแข็ง

2.5.1.10. พื้นที่กีฬาของไซต์ได้รับการทำความสะอาดและทำความสะอาดตามความจำเป็น

2.5.1.11. ในต้นฤดูใบไม้ผลิและในปลายฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาจะทำความสะอาดดินแดน ตัดต้นไม้และกิ่งก้านที่แห้ง และต้นอ่อน อาณาเขตไม่ทิ้งขยะและโกดังสินค้าไม่ได้จัดวางผิดที่

2.5.1.12. ตกแต่งใหม่ใช้สีและ ยกเครื่องไม่ได้ผลิตขึ้นในระหว่างการทำงานของสถาบันเอ็นจีโอ

2.5.2. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

2.5.2.1. ในการฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิตควรจะจัดขึ้น สูตรการดื่ม, รับรองความปลอดภัยของคุณภาพน้ำดื่มซึ่งต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานสุขาภิบาล

2.5.2.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดให้มีผงซักฟอกธรรมดาหรือพิเศษ (น้ำยาทำความสะอาด) แปรง ผ้าขนหนู หรืออุปกรณ์ที่ใช้แทน ตลอดจนเครื่องมือ การคุ้มครองส่วนบุคคลตามโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เชี่ยวชาญ

2.5.2.3. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล อุปกรณ์ปิดแผล เปลหามพร้อมที่อยู่ที่แน่นอนและหมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันทางการแพทย์ที่ใกล้ที่สุดที่สามารถให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ได้

2.5.2.4. การฝึกอบรมและการสอนของนักเรียนควรคำนึงถึงลักษณะอายุของวัยรุ่นโดยคำนึงถึงแนวโน้มที่จะประเมินศักยภาพต่ำไป สถานการณ์อันตรายและขาดทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็น ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการมีหน้าที่รับผิดชอบในการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยสำหรับนักศึกษาในสถานที่ทำงานอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน

2.5.2.5. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาจะปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านสุขาภิบาลอุตสาหกรรมและสุขอนามัยที่อุตสาหกรรมกำหนดไว้ ระเบียบสุขาภิบาลและระเบียบว่าด้วยการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย

2.5.2.6. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล: ชุดเอี๊ยม รองเท้านิรภัย แว่นตา หน้ากาก ป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อค หมวกกันน็อคและอื่น ๆ ตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับอาชีพการทำงาน นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มีชุดคลุมและอุปกรณ์ความปลอดภัยที่เหมาะสม

2.5.2.7. ในระหว่างการฝึกงานนักศึกษาจะได้รับ ผงซักฟอกตลอดจนวิธีการที่ใช้ปกป้องและทำความสะอาดผิวตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับคนงาน

2.5.2.8. เมื่อทำการปฏิบัติงานทางอุตสาหกรรมในสถานที่ทำงานปกติในองค์กรที่มีอันตรายจากอุตสาหกรรม นักศึกษาควรใช้อาหารที่มีให้เช่นเดียวกับคนงานทั่วไป ดูแลรักษาทางการแพทย์ฯลฯ

2.5.2.9. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาสามารถเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยทั้งหมดขององค์กร (ห้องแต่งตัว, ผ้าลินิน, ห้องอาบน้ำ, ห้องสุขา, ห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลของผู้หญิง, โรงอาหาร, ห้องสำหรับให้ความร้อนและพักผ่อน, สำนักงานทางการแพทย์ ฯลฯ)

2.5.2.10. เงื่อนไขในการผ่านแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมระบุไว้ในสัญญาระหว่างการบริหารงานของสถาบัน NGO กับองค์กร

2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต

การสร้างกระบวนการให้ความรู้และการผลิตที่มีเหตุมีผลถูกสุขลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามปริมาณการศึกษาและการผลิตทั้งหมด ลักษณะอายุและความสามารถของนักเรียน โหมดที่เหมาะสมที่สุดให้ประสิทธิภาพสูง รักษาและเสริมสร้างสุขภาพ จัดให้มีการสลับการทำงานและการพักผ่อนที่จำเป็น การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมประเภทต่างๆ ระยะเวลาการศึกษาและการทำงานสำหรับวัยรุ่น อายุต่างกันโดยคำนึงถึงเงื่อนไขการศึกษา การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพเวลาว่างวิธีการพลศึกษา ฯลฯ

2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต

2.6.1.1. ภาระการสอนของนักเรียนควรมีความแตกต่างกันโดยคำนึงถึงระยะเวลาของสัปดาห์ที่โรงเรียนและหลักสูตรที่เรียน และไม่ควรเกินปริมาณที่แสดงในตารางที่ 7:

ตารางที่ 7

2.6.1.2. เมื่อเข้าปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กร ระยะเวลาของวันทำงานขึ้นอยู่กับอายุและเป็นไปตาม กฎหมายแรงงานสำหรับวัยรุ่นอายุต่ำกว่า 16 ปี - 4 ชั่วโมงต่อวัน (24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ตั้งแต่ 16 ถึง 18 ปี - 6 ชั่วโมงต่อวัน (36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) เมื่ออายุ 18 ปีขึ้นไป - ไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในการพัฒนาวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายชื่อบุคคลที่อายุต่ำกว่า 18 ปีห้ามมิให้มีการใช้แรงงานจัดตามข้อ 2.4.5.3

2.6.1.3. ระยะเวลาพักรวมควรอย่างน้อย 20% ของวันที่เรียน ช่วงเวลาพักสำหรับนักเรียนที่เหลือควรมีระยะเวลาอย่างน้อย 10 นาที สำหรับการจัดเลี้ยงจะมีการพักอย่างน้อย 20 นาที นักเรียนที่เหลือในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนจะจัดขึ้นในสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษหรือในพื้นที่ของอาณาเขตขององค์กร

2.6.1.4. โครงสร้างวันทำงานระหว่างปฏิบัติการผลิตให้ การเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปตั้งแต่ระบอบการปกครองของโรงเรียนและสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนไปจนถึงระบอบการทำงานในการผลิต ในการทำเช่นนี้ในระยะแรกระยะเวลาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของการฝึกอบรมและอาชีพการหยุดพักสิบนาทีมีให้ทุก ๆ 50 นาทีของการทำงาน ในขั้นตอนที่สองหลังจาก 1.5 - 2 ชั่วโมงและในขั้นตอนสุดท้ายของอุตสาหกรรม การฝึกปฏิบัติ โหมดการทำงานของวัยรุ่นจะเข้าใกล้โหมดการทำงานของผู้ใหญ่มากขึ้น โดยจะมีช่วงพักกลางวันเร็วขึ้น (หลังเลิกงาน 3 ชั่วโมง)

2.6.1.5. เมื่อเลือกโหมดการฝึกอบรมและกิจกรรมการผลิต พวกเขาจะดำเนินการ แนวทางที่แตกต่างโดยคำนึงถึงลักษณะของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ:

เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสัมผัสกับอันตรายจากการทำงานที่เด่นชัด ทางเลือกที่ดีที่สุดโหมดการฝึกอบรมเป็นแบบที่ในปีแรกการฝึกสองวันจะถูกคั่นด้วยการศึกษาเชิงทฤษฎีหนึ่งวันสูงสุดสองวัน ในปีที่สองแนะนำให้ทำการฝึกอบรมอุตสาหกรรมในสองวัน ในปีที่สามอนุญาตให้มีการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในตัวรวมถึงการสลับวันของชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติใน ชุดค่าผสมต่างๆ;

ด้วยระยะเวลาการฝึกอบรมหนึ่งปีครึ่ง (บนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป) ระบอบการปกครองที่มีการสลับแบบสม่ำเสมอของทฤษฎีและ แบบฝึกหัดในวันเดียว; ในช่วงครึ่งหลังของปี คุณยังสามารถใช้ระบบการปกครองที่มีการฝึกฝนสามวันซึ่งสองสามารถเพิ่มเป็นสองเท่า

· เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานโดยบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (ที่กล่าวถึงในวรรค 2.4.5.3) เพื่อลดเวลาที่ใช้ในสภาพการผลิตของนักศึกษา ขอแนะนำให้ใช้ระบอบการปกครองที่กำหนดให้ การสลับชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติตลอดทั้งวัน

· ไม่แนะนำให้เริ่มฝึกปฏิบัติงานในหลักสูตร I และ II ก่อนเวลา 8.00 น. และในปีที่สามและแผนกหนึ่งปี - เร็วกว่า 7 ชั่วโมง 30 นาที การฝึกอบรมในกะเย็นเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเนื่องจากงานเสร็จช้า กฎหมายห้ามเข้ากะกลางคืน

2.6.1.6. บทบัญญัติทั้งหมดเกี่ยวกับการจัดระบบการทำงานและการพักผ่อนนั้นสะท้อนให้เห็นในข้อตกลงว่าด้วยการดำเนินการประสบการณ์การทำงานของนักเรียนซึ่งสรุปได้ระหว่างสถาบัน NGO และองค์กร

2.6.1.7. เมื่อจัดทำตารางเวลาจำเป็นต้องคำนึงถึงพลวัตของความสามารถในการทำงานของนักเรียนระดับความยากในการเรียนรู้สื่อการสอน (ภาคผนวก 2):

ชั้นเรียนในวิชาที่ยากต่อการเรียนรู้ของการศึกษาเชิงทฤษฎีควรจัดในวันและชั่วโมงของความสามารถการทำงานที่สูงขึ้นของนักเรียน สลับกับชั้นเรียนในวิชาอื่น: ในวันจันทร์หรือวันเสาร์ ขอแนะนำไม่เกินสองบทเรียนในวิชายาก- วิชาที่จะเรียนรู้ในตารางในวันที่มีความสามารถในการทำงานสูง (วันอังคาร , วันพุธ) - สามหรือสี่;

· สำหรับการศึกษาวิชาทฤษฎีของวัฏจักรอาชีวศึกษาควรจัดสรร 2-4 ชั่วโมงเนื่องจากชั้นเรียนของรอบนี้น่าเบื่อสำหรับนักเรียนมากกว่าวิชาทั่วไปโดยเฉพาะในปีแรกของการศึกษา

· บน ชั้นต้นการเรียนรู้ทักษะทางวิชาชีพสำหรับการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมจำเป็นต้องจัดสรรวันที่มีความสามารถในการทำงานสูง (ยกเว้นวันจันทร์และวันเสาร์)

ชั้นเรียนในวิชาเดียวควรมีช่วงเวลาหนึ่งหรือสองวัน แต่อย่างน้อยทุกๆ 3 วัน

จำเป็นต้องจัดให้มีการสลับวิชาการศึกษาทั่วไป วิชาเทคนิคทั่วไป และวิชาพิเศษระหว่างวันเรียน อนุญาตให้เรียนแบบสองบทเรียนได้ในทุกวิชา ยกเว้นบทเรียนพลศึกษาในห้องโถง โหมดการทำงานบนจอแสดงผลถูกจัดระเบียบตามกฎสุขาภิบาล

· เมื่อใช้บทเรียนคู่ ควรแบ่งเวลาพัก 10 นาทีระหว่างกัน

- ภาระการศึกษาในวันสุดท้ายของสัปดาห์ควรลดลงโดยการลดระยะเวลาของวันที่เรียน หรือโดยการรวมวิชาที่มีความซับซ้อนน้อยกว่าสำหรับการดูดซึม

เพื่อป้องกันการทำงานหนักเกินไปและรักษาความสามารถในการทำงานของนักเรียน ขอแนะนำให้จัดความหนาแน่นของเซสชันการฝึกอบรมภายใน 60% - 80% ของเวลาเรียน โดยใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น สื่อการสอนทางเทคนิค และการทำงานอิสระ

2.6.1.8. ตารางเรียนจัดทำขึ้นอย่างน้อยหกเดือนและไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่มั่นคงในหมู่นักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมวัสดุการศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ

2.6.1.9. ตำราและคู่มือที่ใช้ในกระบวนการศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของสุขาภิบาล

2.6.2. องค์การพลศึกษา

2.6.2.2. จากข้อมูลการตรวจสุขภาพ นักศึกษาทุกคนจะได้รับการจัดสรรพลศึกษาออกเป็น 3 กลุ่มทางการแพทย์ ได้แก่ กลุ่มพื้นฐาน กลุ่มเตรียมความพร้อม และกลุ่มพิเศษ นักเรียนที่ไม่ผ่านการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน

2.6.2.3. รูปแบบหลักของพลศึกษาคือบทเรียนพลศึกษาซึ่งแนะนำให้รวมอยู่ในหลักสูตรอย่างน้อย 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

2.6.2.4. ในตารางเรียน บทเรียนพลศึกษาจะกระจายไปตามวันในสัปดาห์ ชั้นเรียนฝึกสกีและชั้นเรียนในสระว่ายน้ำจัดขึ้น 1 - 2 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 90 นาที

2.6.2.5. ในการจัดบทเรียนว่ายน้ำ จำเป็นต้องใช้สระว่ายน้ำที่ตรงตามข้อกำหนด

2.6.2.6. บทเรียน พลศึกษาโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางเพศของนักเรียน ขอแนะนำให้จัดชั้นเรียนแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงหากจำนวนวัยรุ่นเพศเดียวกันมีมากกว่า 8 คน

2.6.2.7. ชุดกีฬาและรองเท้าต้องตรงกัน สภาพอุณหภูมิ, ฤดูกาล, ประเภทของกิจกรรมกีฬา.

2.6.2.8. บทเรียนเกี่ยวกับ ฝึกเล่นสกีไม่ดำเนินการที่อุณหภูมิต่ำกว่า -20 ° C โดยไม่มีลมและที่อุณหภูมิต่ำกว่า - 18 ° C ต่อหน้าลม เรียนว่ายน้ำ - ที่อุณหภูมิน้ำต่ำกว่า 18 ° C

ไม่ใช้เวลาเรียนสำหรับการเปลี่ยน (ย้าย) ของนักเรียนไปยังสถานที่เรียน

2.6.2.9. ขอแนะนำให้จัดบทเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาที่เลือกได้ (เพิ่มเติม) ทุกสัปดาห์เป็นเวลา 2-4 ชั่วโมง เพื่อเพิ่มปริมาณกิจกรรมการออกกำลังกายที่นักเรียนจัดขึ้นทุกสัปดาห์

กลุ่มการศึกษาสำหรับชั้นเรียนเสริมจะจัดตั้งขึ้นจากนักเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับ ส่วนกีฬาอย่างน้อย 25 คน

การดำเนินการตามโปรแกรมเพิ่มเติมนั้นดำเนินการโดยถือวันสุขภาพ ทริปเดินป่า, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การแข่งขันกีฬา และการแข่งขันกีฬาอื่นๆ

2.7. ข้อกำหนดการจัดเลี้ยง

ข้อ 2.7 ได้รับการยอมรับว่าเป็นโมฆะตามพระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 ฉบับที่ 45

2.8. องค์กรสนับสนุนทางการแพทย์

2.8.1. สถาบัน NGO มีเจ้าหน้าที่แพทย์และบุคลากรทางการแพทย์ตามมาตรฐานที่บังคับใช้ในด้านการดูแลสุขภาพ

2.8.2. องค์กรพัฒนาเอกชนที่เข้าสู่สถาบันต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ องค์ประกอบของคณะกรรมการ ขอบเขตของการวิจัย และข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมในสาขาเฉพาะทางที่เลือกนั้นถูกกำหนดโดยระเบียบที่เกี่ยวข้องของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย

2.8.3. นักศึกษาที่อายุต่ำกว่า 18 ปีต้องสอบเป็นประจำทุกปี

2.8.4. ก่อนเริ่มการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในองค์กรและสถาบันต่างๆ ซึ่งพนักงานต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะเนื่องจากลักษณะงาน นักศึกษาจะได้รับการตรวจตามลักษณะที่กำหนดไว้สำหรับเหตุการณ์เหล่านี้

2.8.5. หากตรวจพบพยาธิวิทยาที่ขัดขวางการพัฒนาสาขาวิชาเฉพาะที่เลือกต่อไป นักศึกษาจะถูกย้ายไปศึกษาในสาขาเฉพาะทางอื่นตามสภาพสุขภาพของตนเอง หรือถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาพร้อมคำแนะนำบังคับสำหรับการเลือกรูปแบบการฝึกอบรมอื่นหรือการจ้างงานที่มีเหตุผล .

2.8.6. ฝ่ายบริหารและการสอนจัดและดำเนินงานด้านการศึกษาและสุขศึกษาของนักเรียน การพัฒนาทักษะ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตกับการมีส่วนร่วมของบุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันการแพทย์ศูนย์กำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ

2.8.7. การตรวจสุขภาพของพนักงานในครัว ครู และนักการศึกษาดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้

2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย

2.9.2. เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์สถาบัน NGO ดำเนินการควบคุมการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลในแต่ละวัน

2.9.3. การกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยเหล่านี้ดำเนินการโดยศูนย์อาณาเขตของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

2.9.4. สำหรับการละเมิดกฎหมายสุขาภิบาลจะมีการจัดตั้งความรับผิดทางวินัยการบริหารและทางอาญา

2.9.5. หัวหน้าสถาบันมีหน้าที่จัดระเบียบการควบคุมการผลิต รวมถึง ผ่าน การวิจัยในห้องปฏิบัติการและการทดสอบเพื่อให้สอดคล้องกับกฎอนามัยและการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)

เอกสารแนบ 1

ระดับแสงประดิษฐ์ที่ หลากหลายชนิดทัศนศิลป์ของวัยรุ่นที่ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์

· สัดส่วนของแสงทั่วไปในงานทัศนศิลป์ประเภทนี้ของวัยรุ่นอย่างน้อย 50%

· เมื่อใช้หลอดไส้ บรรทัดฐานของการส่องสว่างจะลดลง 1 - 2 ขั้นตอนของมาตราส่วนการส่องสว่าง ขึ้นอยู่กับความแม่นยำในการทำงานกับ SNiP กับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ภาคผนวก 2

การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้สื่อการสอน

ระดับความยากระดับแรก- สาขาวิชาการศึกษาที่กำหนดให้นักศึกษาสามารถดำเนินการตามแนวคิดที่เป็นนามธรรม ความสามารถในการซึมซับสาระสำคัญของปรากฏการณ์ กฎหมาย หมวดหมู่ และจดจำ จำนวนมากของเนื้อหาข้อเท็จจริง: คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ประวัติศาสตร์ สังคมศาสตร์ การเรียนรู้ภาษา

ระดับความยากที่สอง- วิชาที่สัดส่วนของแนวคิดนามธรรมลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับสาขาวิชาการของกลุ่มแรก ในขณะที่นักเรียนต้องเรียนรู้กฎหมาย ข้อเท็จจริง ซึ่งแนะนำความหลากหลายในธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต: เคมี เทคโนโลยีพิเศษ ฯลฯ

ระดับความยากที่สาม- รายการที่มีลักษณะประยุกต์; เมื่อศึกษาพวกเขา นักเรียนใช้กฎและทฤษฎีที่รู้จักกันดี เรียนรู้วัสดุจริง: วัสดุศาสตร์ องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตงาน ฯลฯ

ระดับความยากที่สี่- วิชาที่ศึกษานอกเหนือจากการใช้แรงงานทางจิตต้องมีการออกกำลังกายเป็นจำนวนมาก: พลศึกษา, การฝึกทหารเบื้องต้น

ภาคผนวก 3

ข้อแนะนำการจัดพลศึกษาของนิสิตในสถาบันเอ็นจีโอ

2. ยิมนาสติกก่อนเริ่มเรียนภาคทฤษฎีหรือฝึกงานทุกวันเพื่อเร่งการทำงานของร่างกาย ระยะเวลาของบทเรียนประมาณ 10 นาที พวกเขาใช้ทั้งแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปและยิมนาสติกพิเศษสำหรับกลุ่มกล้ามเนื้อเหล่านั้นซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับงานที่กำลังจะมาถึง ชั้นเรียนจัดขึ้นในห้องเรียนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการภายใต้การดูแลของครู (อาจารย์)

3. การหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นเวลา 3-5 นาทีในระหว่างการฝึกอบรมภาคทฤษฎีในช่วงกลางของบทเรียนที่สามและห้าเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าปรับปรุงการไหลเวียนโลหิตและการหายใจของร่างกายนักเรียน ในระหว่างการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือในสถานประกอบการขั้นพื้นฐาน จะมีการหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพในช่วงครึ่งหลังของชั้นเรียนเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าและเพิ่มความสามารถในการทำงานของร่างกาย

ในกรณีที่มีปัจจัยการผลิตที่ไม่เอื้ออำนวย (เสียง การสั่นสะเทือน ปริมาณฝุ่น การปนเปื้อนของก๊าซ ปากน้ำ) การแยกวัฒนธรรมทางกายภาพจะถูกเก็บไว้นอกสถานที่ผลิต กล่าวคือ ในสถานที่ที่จัดไว้เพื่อการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะ

4. การพักแบบเคลื่อนที่เป็นเวลาอย่างน้อย 20 นาทีจะดำเนินการหลังจากสองบทเรียนของการฝึกภาคทฤษฎี องค์กรและการดำเนินการของการเปลี่ยนแปลงได้รับมอบหมายให้หัวหน้าพลศึกษาและครูที่ดำเนินการบทเรียนก่อนหน้านี้ จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือเพื่อปรับโหมดมอเตอร์ให้เหมาะสมและป้องกันไม่ให้นักเรียนทำงานหนักเกินไป

5. เมื่อจัดบทเรียนพลศึกษาเป็นเวลา 45 นาที จะมีการจัดสรร 8-15 นาทีสำหรับส่วนเตรียมการ 25-30 นาทีสำหรับส่วนหลักและ 3-5 นาทีสำหรับส่วนสุดท้าย ความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนควรอยู่ที่ 60 - 80% ในส่วนหลักของบทเรียน การออกกำลังกายที่ระดับชีพจร 170 - 180 ครั้ง/นาที 20 - 40% ของเวลาเรียนทั้งหมดจะถูกจัดสรรให้กับการฝึกทางกายภาพอย่างมืออาชีพ (PPPP)

6. ขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนพลศึกษาเฉพาะทาง 1 - 2 ต่อสัปดาห์โดยมีความเข้มข้นสูง (ความหนาแน่นของมอเตอร์ 80 - 100%) และมุ่งเน้นการคัดเลือกในการพัฒนาลักษณะการทำงานที่สำคัญทางวิชาชีพที่สำคัญของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ

7. สำหรับช่วงเวลาของการฝึกงานและวันหยุด หัวหน้าแผนกพลศึกษาของสถาบัน NGO ให้ "การบ้าน" แก่นักเรียนสำหรับการออกกำลังกายแบบอิสระ งานต้องเกี่ยวข้องกับ หลักสูตรเฉพาะเจาะจงและตรวจสอบได้

8. คณาจารย์ของสถาบัน NGO สร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้กับนักศึกษาในการพลศึกษาและการกีฬาในช่วงเวลานอกหลักสูตร ชั้นเรียนเหล่านี้รวมถึงการออกกำลังกายตอนเช้าร่วมกับขั้นตอนการชุบแข็ง การศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและแบบประยุกต์ และประโยชน์ต่อไป กิจกรรมระดับมืออาชีพ.

9. เมื่อจัดงานกีฬานอกหลักสูตรจำเป็นต้องปลูกฝังกีฬาเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพในวิชาชีพและประยุกต์และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอาชีพที่เลือก ตัวอย่างถูกนำเสนอในตาราง

1. วิศวกรรมเครื่องกลและโลหะการ	เกมส์กีฬา กรีฑา มวยปล้ำฟรีสไตล์และคลาสสิก สกีครอสคันทรี gorodki
2. วิศวกรรมวิทยุและการผลิตอิเล็กทรอนิกส์	บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล แฮนด์บอล เทนนิส เทเบิลเทนนิส
3. อุตสาหกรรมเคมีและปิโตรเคมี	น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก, บาสเก็ตบอล, แฮนด์บอล, วอลเลย์บอล, ปิงปอง, ว่ายน้ำ; สำหรับช่างซ่อม - มวยปล้ำฟรีสไตล์และคลาสสิก, สกี, gorodki
4. การผลิตทางโลหะวิทยา	น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก สกีและสเก็ตเร็ว ยิมนาสติก ปั่นจักรยาน การท่องเที่ยว ฟันดาบ
5. การขุดและการแปรรูปถ่านหิน	ยิมนาสติก, มวยปล้ำ - สำหรับผู้ขับขี่ถ่านหินและช่างไฟฟ้าของอุปกรณ์เหมือง บาสเก็ตบอล, เทเบิลเทนนิส - สำหรับคนขับรถจักรไฟฟ้า
6. การผลิตสิ่งทอ	กรีฑา (วิ่งระยะกลางและระยะไกล, เดินแข่ง), บาสเก็ตบอล, ว่ายน้ำ
7. การผลิตรองเท้า	บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล กรีฑา
8. การก่อสร้าง	ยิมนาสติกศิลป์, ว่ายน้ำ, เล่นสกี (สำหรับช่างก่ออิฐ); ดำน้ำและแทรมโพลีน (สำหรับผู้ติดตั้ง)
9. เกษตร	กรีฑา, บาสเก็ตบอล, ยิมนาสติก (สำหรับผู้ขับขี่เครื่องจักรกลการเกษตร), ฟันดาบ

ภาคผนวก 4

ปริมาณสารอาหารและพลังงานที่แนะนำสำหรับนักศึกษาในสถาบัน NGO

ภาคผนวก 4 ถูกประกาศว่าไม่ถูกต้องตามพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 ฉบับที่ 45

ภาคผนวก 5

บรรทัดฐานทางโภชนาการสำหรับนักเรียน 1 คนต่อวัน

ภาคผนวก 5 ถูกประกาศว่าไม่ถูกต้องตามพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 ฉบับที่ 45

ภาคผนวก 6

โต๊ะสำรองสำหรับสินค้าบางรายการ

ภาคผนวก 6 ถูกประกาศว่าไม่ถูกต้องตามพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 ฉบับที่ 45

ภาคผนวก 7

อาหารหลักหลายชนิดที่แนะนำสำหรับใช้ในอาหารของเด็กและวัยรุ่น
ในกลุ่มจัดระเบียบ

ภาคผนวก 7 ถูกประกาศว่าไม่ถูกต้องตามพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2551 ฉบับที่ 45

ข้อมูลบรรณานุกรม

การอ้างอิงถึงเอกสารต่อไปนี้ใช้ในกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

1. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ จาก 30.03.99

2. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" ฉบับที่ 12-FZ เมื่อวันที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2539 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 2545)

3. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองสิทธิ นิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคลในการควบคุมของรัฐ (การกำกับดูแล)” หมายเลข 134-FZ ของ 8.08.01

4. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2543 ฉบับที่ 163 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในระหว่างการใช้แรงงานของบุคคลที่มีอายุต่ำกว่าสิบแปดปี ของอายุเป็นสิ่งต้องห้าม”

5. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2543 ฉบับที่ 162 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในการปฏิบัติงานที่ห้ามใช้แรงงานสตรี"

6. ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ฉบับที่ 554

7. มติคณะกรรมการกลางของ CPSU และคณะรัฐมนตรีของสหภาพโซเวียตหมายเลข 315 ลงวันที่ 12 เมษายน 2527 (มาตรา 1.2 บรรทัดฐานโภชนาการสำหรับนักเรียนอาชีวศึกษา)

8. พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานและ การพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 7 เมษายน 2542 ฉบับที่ 7“ ในการอนุมัติบรรทัดฐานสำหรับการ จำกัด โหลดที่อนุญาตสำหรับผู้ที่อายุต่ำกว่าสิบแปดปีเมื่อยกและเคลื่อนย้ายของหนักด้วยมือ

9. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตลงวันที่ 29 กันยายน 2532 ฉบับที่ 555 "ในการปรับปรุงระบบการตรวจสุขภาพของพนักงานและผู้ขับขี่ยานพาหนะแต่ละคัน" (ภาคผนวก 2)

10. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียลงวันที่ 5 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 154 “เรื่องการปรับปรุง ดูแลรักษาทางการแพทย์เด็กวัยรุ่น”

11. คำสั่งหมายเลข 139 วันที่ 16 ธันวาคม 2536 เรื่อง "ระบบการศึกษาและสุขศึกษาที่ถูกสุขลักษณะ"

12. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและอุตสาหกรรมการแพทย์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 14 มีนาคม 2539 ฉบับที่ 90“ ในขั้นตอนการดำเนินการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะของพนักงานและข้อบังคับทางการแพทย์สำหรับการเข้าสู่วิชาชีพ”

13. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย, กระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย, คณะกรรมการแห่งรัฐเพื่อการกีฬาของรัสเซีย และ Russian Academy of Education ลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2002 ฉบับที่ 2715/227/166/19 “ในการปรับปรุงกระบวนการ พลศึกษาในสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย”

14. คู่มือ R 2.2.755-99 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับการประเมินและจำแนกสภาพการทำงานในแง่ของความเป็นอันตรายและอันตรายของปัจจัยในสภาพแวดล้อมการทำงานความรุนแรงและความรุนแรงของกระบวนการแรงงาน"

15. SanPiN 2.4.6.664-97 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขที่ยอมรับได้และประเภทของงานสำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 5 จาก 04.04.97

16. SanPiN 2.2.2.542-96" ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยไปจนถึงจอวิดีโอ คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล และองค์กรที่ทำงาน” ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 14 ลงวันที่ 14.07.96

17. SanPiN 2.1.4.1074-01 " น้ำดื่ม. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคุณภาพน้ำของระบบจ่ายน้ำดื่มส่วนกลาง ควบคุมคุณภาพ".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการออกแบบ การใช้งาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ"

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการศึกษาในสถาบันการศึกษา"

20. SanPiN 2.4.7.702-98 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสำหรับอาชีวศึกษาทั่วไปและประถมศึกษา"

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กร จัดเลี้ยงกำลังการผลิตและปริมาณการหมุนเวียนของวัตถุดิบอาหารและอาหาร”

22. SanPnN 42-123-4117-86 "กฎสุขาภิบาลเงื่อนไขระยะเวลาการเก็บรักษาโดยเฉพาะ ผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่าย».

23. "กฎสุขาภิบาลในการจัดอุปกรณ์และบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงานนักเรียนนักเรียนสถาบันเฉพาะทางและโรงเรียนอาชีวศึกษา" เลขที่ 42-121-4719-88

24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 "การสั่นสะเทือนทางอุตสาหกรรม การสั่นสะเทือนในอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 40 ลงวันที่ 10/31/96

25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "เสียงรบกวนในสถานที่ทำงาน ในอาคารพักอาศัย อาคารสาธารณะ และในย่านที่อยู่อาศัย" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 36 ลงวันที่ 10/31/96

26. "กฎสุขาภิบาลสำหรับร้านขายเครื่อง" ฉบับที่ 5260-89

27. "กฎสุขาภิบาลในการทำงานกับน้ำมันตัดกลึงและสารหล่อลื่นในกระบวนการ" เลขที่ 3935-85

28. "กฎสุขาภิบาลในการจัดกระบวนการบัดกรีผลิตภัณฑ์ขนาดเล็กที่มีโลหะผสมที่มีตะกั่ว" ฉบับที่ 952-72

29. SP 1.1.1058-01 "องค์กรและการดำเนินการควบคุมการผลิตให้สอดคล้องกับกฎสุขาภิบาลและการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)"

30. SNiP 208.02-89 "อาคารและโครงสร้างสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดย Gosstroy ของสหภาพโซเวียตในปี 1989

31. SNiP 23-05-95 "แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์"

32. "บรรทัดฐานของความต้องการทางสรีรวิทยาสำหรับสารอาหารและพลังงานสำหรับกลุ่มประชากรต่างๆของสหภาพโซเวียต" หมายเลข 5786-91

33. “ รายการข้อห้ามทางการแพทย์สำหรับการทำงานและการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นในวิชาชีพ” (ส. 1 - 9, “ มัธยม", 1988).

34. แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบจากเสียงอุตสาหกรรมต่อร่างกายของวัยรุ่น อนุมัติโดยกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 2410-81 จาก 07/01/81

36. GOST 11015-93 “ ตารางนักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน

37. GOST 18314-93 “ ตารางห้องปฏิบัติการของนักเรียน ขนาดการทำงาน

38. GOST 19549-93 “ ตารางนักเรียนสำหรับการวาดภาพและการวาดภาพ ประเภทและขนาดการทำงาน

39. GOST 19550-93 “ โต๊ะนักเรียนสำหรับห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ประเภทและขนาดการทำงาน

40. GOST 11016-93 “ เก้าอี้นักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน

41. GOST 18313-93 “ ตารางสำหรับครู ประเภทและขนาดการทำงาน

42. GOST 18607-93 “ ตารางสาธิต ขนาดการทำงาน

43. GOST 22361-93 “ ย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค ประเภทและขนาดการทำงาน

44. GOST 22360-95 “ ตู้สาธิตและตู้ควันในห้องปฏิบัติการ ประเภทและขนาดการทำงาน

45. GOST 18666-95 “ตู้สื่อการสอน ขนาดการทำงาน

46. GOST 12.2.003-74 "อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไป”

47. GOST SSBT 12.2.061-81 “อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไปสำหรับสถานที่ทำงาน

48. GOST 12.1.005-88 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยทั่วไปสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน"

49. "ช่วงของอาหารพื้นฐานที่แนะนำให้ใช้ในด้านโภชนาการของเด็กและวัยรุ่นในกลุ่มที่มีการจัดการ (โรงเรียนอนุบาล, สถาบันการศึกษาประเภททั่วไปและประเภทราชทัณฑ์, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ, สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา)" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้ากรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1100/904-99-115

สุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ
ข้อบังคับของสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ
และข้อบังคับ

การศึกษา

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
ต่อองค์การการศึกษาและอุตสาหกรรม
กระบวนการในสถาบันการศึกษา
อาชีวศึกษาเบื้องต้น

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา

SanPiN 2.4.3.1186-03

กระทรวงสาธารณสุขรัสเซีย
มอสโก

1. พัฒนาโดย: Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuchma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova);ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขอนามัยของรัฐบาลกลาง เอฟเอฟ Erisman ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkovaด้วยการเข้าร่วม ได้. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. ชาโบลินา); Russian Medical Academy of Postgraduate Education ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (A.G. Sukharev);สถาบันวิจัยสุขอนามัยโนโวซีบีร์สค์ กระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz,บี . ค. มัลยาเรวิช);กรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (B.G. Bokitko, V.N. Bragina). 2. แนะนำโดยคณะกรรมาธิการการปันส่วนสุขาภิบาลและระบาดวิทยาแห่งรัฐภายใต้กระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย 3. ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546 4. มีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 20 มิถุนายน 2546 โดยมติที่ 2 ของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2546 5. ลงทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย 11 กุมภาพันธ์ 2546 หมายเลขทะเบียน 4204 6. แนะนำแทน "กฎสุขาภิบาลสำหรับองค์กรและการบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของ สหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2523 หมายเลข 2149-80

กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย
"ด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร"
เลขที่ 52-FZ วันที่ 30 มีนาคม 2542

“กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎด้านสุขอนามัย) เป็นกฎหมายด้านกฎระเบียบที่กำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (รวมถึงเกณฑ์สำหรับความปลอดภัยและ (หรือ) ความไม่เป็นอันตรายต่อปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับมนุษย์ สุขอนามัย และมาตรฐานอื่น ๆ ) ไม่ใช่ -การปฏิบัติตามซึ่งก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อชีวิตหรือสุขภาพของมนุษย์ตลอดจนภัยคุกคามต่อการเกิดและการแพร่กระจายของโรค” (มาตรา 1) “การปฏิบัติตามกฎอนามัยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพลเมือง ผู้ประกอบการแต่ละราย และนิติบุคคล” (มาตรา 39) “ความรับผิดทางวินัยการบริหารและทางอาญาได้รับการจัดตั้งขึ้นสำหรับการละเมิดกฎหมายสุขาภิบาล” (มาตรา 55) “ ผู้ประกอบการรายบุคคลและนิติบุคคลตามกิจกรรมของพวกเขามีหน้าที่: ปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายสุขาภิบาลตลอดจนความละเอียดคำแนะนำและข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของเจ้าหน้าที่ที่ใช้การกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ” (มาตรา 11) "หนึ่ง. ในโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบองค์กรและกฎหมาย ต้องมีมาตรการเพื่อป้องกันโรค รักษา และปรับปรุงสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน รวมถึงมาตรการในการจัดระเบียบโภชนาการของพวกเขา และปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายสุขาภิบาล 2. อนุญาตให้ใช้โปรแกรม วิธีการ และรูปแบบการเลี้ยงดูและการศึกษา เทคนิค โสตทัศนูปกรณ์ และวิธีการอื่นในการศึกษาและเลี้ยงดู เฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษา ตลอดจนหนังสือเรียนและผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์อื่น ๆ หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดดังกล่าว กฎอนามัย” (มาตรา 28) .

สหพันธรัฐรัสเซีย

ปณิธาน

01/28/03 มอสโก No. 1

เกี่ยวกับการยกเลิก SanPiN 2149-80

บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ "ลงวันที่ 30 มีนาคม 2542 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2542 ฉบับที่ 14 ศิลปะ สหพันธ์ลงวันที่ 24 กรกฎาคม , 2000 ฉบับที่ 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2000, ฉบับที่ 31, ศิลปะ 3295) ฉันตัดสินใจ: การศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03" ตั้งแต่ 06.20.03 ให้ถือว่า "กฎอนามัยสำหรับองค์กรและการบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ถือเป็นโมฆะซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 01.28.80 ฉบับที่ 2149 -80.

G.G. Onishchenko

กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

หัวหน้าแผนกสุขาภิบาลสุขาภิบาล
สหพันธรัฐรัสเซีย

ปณิธาน

01/28/03 มอสโก No. 1

ในการแนะนำสุขาภิบาลและระบาดวิทยา
กฎและข้อบังคับ SanPiN 2.4.3.1186-03

บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ "ลงวันที่ 30 มีนาคม 2542 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2542 ฉบับที่ 14 ศิลปะ สหพันธ์ลงวันที่ 24 กรกฎาคม , 2000 ฉบับที่ 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2000, ฉบับที่ 31, ศิลปะ 3295) ฉันตัดสินใจ: อาชีวศึกษาเบื้องต้น SanPiN 2.4.3.1186-03 ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546 ตั้งแต่วันที่ 20 มิถุนายน 2546

จีจี Onishchenko

1. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป 4 2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา 5 2.1. ข้อกำหนดที่ดิน 5 2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และอาคารแต่ละแห่ง 6 2.2.1. สถานศึกษาของวงจรการศึกษาทั่วไป 7 2.2.2. สถานที่สำหรับวงจรอาชีพ 7 2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์.. 8 2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ 10 2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและน้ำเสีย 12 2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่ 12 2.4.1. กลางวัน. 12 2.4.2. แสงประดิษฐ์ 13 2.4.3. ข้อกำหนดสำหรับระบอบการระบายความร้อนด้วยอากาศ 15 2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน 16 2.4.5. การเลือกงานสำหรับการฝึกอบรมอุตสาหกรรม 18 2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและภายในบ้าน.. 19 2.5.1. การบำรุงรักษาสถานที่และไซต์ 19 2.5.2. การจัดหาสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม 20 2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต 21 2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต 21 2.6.2. องค์การพลศึกษา 22 2.8. องค์กรของการสนับสนุนทางการแพทย์ 23 2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย.. 24 ภาคผนวก 1 ระดับของแสงเทียมสำหรับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นโดยใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ 24 ภาคผนวก 2 การจัดกลุ่มรายวิชาตามระดับความยากในการเรียนรู้สื่อการสอน 25 ภาคผนวก 3 ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดพลศึกษาของนักศึกษาในสถาบัน NGO 25 ข้อมูลบรรณานุกรม สามสิบ

"อนุมัติ"

หัวหน้าสุขาภิบาล

แพทย์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียคนแรก

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงสาธารณสุข

สหพันธรัฐรัสเซีย

จีจี Onishchenko

2.4.3. สถาบันอาชีวศึกษาเบื้องต้น
การศึกษา

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

1.1. กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเหล่านี้ (ต่อไปนี้ - ข้อบังคับด้านสุขภาพ)พัฒนาขึ้นตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2542 ฉบับที่ 52-FZ "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซีย 24 กรกฎาคม 2543 หมายเลข 554 1.2 กฎสุขาภิบาลกำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของและความเกี่ยวข้องของแผนก 1.3. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลบังคับใช้สำหรับนิติบุคคลและผู้ประกอบการแต่ละรายซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาขั้นต้น การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่น เช่นเดียวกับหน่วยงานและสถาบันที่ดำเนินการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ การกำกับดูแล 1.4. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้ใช้กับสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาทุกประเภท โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและระดับของการฝึกอบรม

2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้ อนุญาตให้ใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวสำหรับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษารวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.1.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า “สถาบันเอ็นจีโอ”) ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ 2.1.2. ตำแหน่งของสถาบัน NGO รวมถึง รวมถึงพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่น ในเขตคุ้มครองสุขาภิบาล 2.1.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งกำเนิดเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น 2.1.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม เทศบาล สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่ง และทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท 2.1.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO 2.1.6. ขนาดของที่ดินควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาการตั้งถิ่นฐานในเมืองและชนบท (ตารางที่ 1)

ตารางที่ 1

ขนาดที่ดินในสถาบันเอ็นจีโอประเภทต่างๆ

สถาบันการศึกษา NGOs	ขนาดแปลงที่ดิน (ฮ่า) ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน
สถาบันการศึกษา NGOs	มากถึง 300 คน	300 - 400 คน	400 - 600 คน	600 - 1,000 คน
สำหรับสถาบันการศึกษาทั้งหมด
ข้อมูลการเกษตร*
วางในพื้นที่ฟื้นฟู**
รายละเอียดด้านมนุษยธรรม***
* อนุญาตให้เพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 50% . อนุญาตให้ลดลงได้ แต่ไม่เกิน 50% * อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 30% .

บันทึก. ในขนาดของแปลงที่ระบุไม่รวมแปลงหอพัก พื้นที่ทดลอง และพื้นที่ฝึกอบรม 2.1.7. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย 2.1.8. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน 2.1.9. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน 2.1.10. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซมทดสอบและบำรุงรักษายานพาหนะ 2.1.11. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนของโปรไฟล์การก่อสร้าง, ถนน, ทางรถไฟ, การขนส่งทางน้ำ, อุตสาหกรรมสกัด, เกษตรกรรม, พื้นที่ฝึกอบรมควรจัดในสถานที่หรือใกล้พวกเขา (ไม่เกิน 30 นาทีในการเดิน) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี 2.1.12. พื้นที่จัดสวนของแปลงที่ดินต้องมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของแปลง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ในระยะอย่างน้อย 15 เมตร และพุ่มไม้จากหน้าต่างห้องเรียนอย่างน้อย 5 เมตร 2.1.13. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท 2.1.14. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่ อาณาเขตของลานเอนกประสงค์ถูกปูด้วยยางมะตอยหรือจัดให้มีพื้นผิวแข็งอื่นๆ 2.1.15. ไซต์มีรั้วที่มีความสูงอย่างน้อย 1.2 ม. ในตอนเย็นจะมีการจัดแสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินไว้บนไซต์

2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง

จำนวนนักศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้นักเรียนไม่เกิน 1,000 คน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: การศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร, บริการ ที่เก็บของและส่วนเสริม หอพักและโรงอาหาร องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้ เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่จะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกจากกันทำให้เกิดการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตเชิงปฏิบัติการและโรงยิม สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องรับประทานอาหารควรจัดสรรในบล็อกที่แยกจากกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดินของอาคาร

2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

2.2.1.1. องค์ประกอบของห้องเรียนประกอบด้วยกลุ่มหลักดังต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการของวัฏจักรการศึกษาทั่วไป ผู้ชมกลุ่มและกลุ่มการบรรยาย ห้องสารสนเทศและคอมพิวเตอร์ 2.2.1.2. พื้นที่ของสถานศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ (ตารางที่ 2)

ตารางที่ 2

พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก

อาคารสถานที่	พื้นที่ ม.2 ต่อ 1 คน (ไม่น้อยกว่า)
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ
คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์	6 (สำหรับ 1 ที่ทำงานที่จอแสดงผล)
แล็บภาษา
ตู้สำหรับวาดรูป ออกแบบหลักสูตร และประกาศนียบัตร
* พื้นที่ทั้งหมดของห้องเรียนจะต้องรวมพื้นที่สำหรับวางอุปกรณ์เทคโนโลยีตามโปรไฟล์การฝึกอบรมเพิ่มเติม

2.2.1.3. สถานที่เพื่อการศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับวางอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (TUT) ในโซนของนักเรียนมีการติดตั้งตารางห้องปฏิบัติการสำหรับนักเรียนสองคน (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) ด้วยแหล่งจ่ายไฟฟ้า (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์); การจัดหาน้ำอัดอากาศและก๊าซ (ห้องปฏิบัติการเคมี) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดขององค์กรในกระบวนการศึกษา ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันซึ่งตั้งอยู่ที่ผนังด้านท้ายใกล้กับโต๊ะครู

2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ

2.2.2.1. สถานที่ของวงจรวิชาชีพรวมถึงสถานที่ที่มีไว้สำหรับการศึกษาวิชาพิเศษในโปรไฟล์ที่เลือกของการฝึกอบรม, ห้องปฏิบัติการการศึกษา, ห้องเรียน - ห้องปฏิบัติการ (ตารางที่ 2), การฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต 2.2.2.2. ขึ้นอยู่กับความจุของโรงเรียน มีผู้ชมสตรีมบรรยาย 2 - 4 กลุ่ม พื้นที่ซึ่งถ่ายในอัตรา 1.2 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง ผู้ชมสตรีมไม่ควรมีความยาวเกิน 10 ม. 2.2.2.3 ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม. 2.2.2.4 ห้องปั่นจักรยานสำหรับมืออาชีพมีพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการจัดแสดงอุปกรณ์ขนาดใหญ่ (ส่วนประกอบ โมเดล โมเดล เครื่องจำลอง รูปหลายเหลี่ยมขนาดเล็ก ตัวอย่าง ฯลฯ) 2.2.2.5. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม พื้นที่แสดงอุปกรณ์จะอยู่ที่ผนังด้านหลัง โดยมีรูปแบบสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง - ที่ผนังด้านข้างตรงข้ามกับช่องเปิดหน้าต่าง 2.2.2.6. ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนสำหรับวิชาพิเศษ (การทดสอบวัสดุ, เทคโนโลยีพิเศษและวัสดุศาสตร์, อุปกรณ์การขนส่งใต้ดิน, อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์, เครื่องจักรก่อสร้าง ฯลฯ ) ควรมีพื้นที่ 83 - 88 m 2 และสำหรับห้องเรียนขนาดใหญ่ อุปกรณ์ - 98 - 108 ม. 2 2.2.2.7. ที่ห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งหรือห้องปฏิบัติการที่เป็นเนื้อเดียวกันสองห้องและห้องเรียนสองห้องที่อยู่ติดกัน พื้นที่ห้องปฏิบัติการอย่างน้อย 15 ตร.ม. ถูกติดตั้ง 2.2.2.8. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - ตามลำดับ 5.4 และ 4.5 ม. 2 ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 ม. 2 , งานโลหะและการประกอบ - 8.0 และ 7.2 ม. 2, การกลึง, การกัด, เครื่องกล - 12.0 และ 10.8 ม. 2, การเชื่อมไฟฟ้าและแก๊ส - 12.0 และ 9.6 ม. 2, การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7 .5 ม. 2, การติดตั้งระบบไฟฟ้า - 6.0 และ 4.0 ม. 2, งานไม้กล - 12.0 และ 10.0 ม. 2 ช่างติดตั้งอุปกรณ์และท่อขนาดใหญ่ - 10.0 และ 8.0 ม. 2 2.2.2.9. การประชุมเชิงปฏิบัติการการติดตั้งมีบูธสำหรับติดตั้งขนาด 1.5 × 1.5 ม. เวิร์กช็อปที่มีการเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส ห้องโดยสารที่มีพื้นที่ 4 ม. 2 แต่ละห้องมีพาร์ติชั่นด้านข้างที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สูง 2 ม. 2.2.2.10 การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อม การประชุมเชิงปฏิบัติการการประกอบซึ่งดำเนินการตัดและตัดโลหะตลอดจนการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่และหนักพร้อมวัตถุขนาดใหญ่ที่ใช้วัสดุจำนวนมาก แยกออกจากการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ที่ตั้งอยู่บนชั้น 1 . ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม 2.2.2.11. องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ฝึกอบรมและการผลิตนอกเหนือจากที่ระบุไว้ข้างต้นควรเป็นไปตามบรรทัดฐานของการออกแบบเทคโนโลยีขององค์กรในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องและภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจโดยคำนึงถึงการจัดสรรพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับ การติดตั้งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อการศึกษา 2.2.2.12. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NPO 2.2.2.13. ห้องเก็บเครื่องมือและกระจายสินค้า มีพื้นที่ 0.05 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน แต่ไม่น้อยกว่า 15 ม. 2 2.2.2.14 ฝ่ายควบคุมทางเทคนิคมีพื้นที่ 0.04 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน 2.2.2.15. โกดังสินค้าควรมีความยาวอย่างน้อย 6 ม. และมีพื้นที่ 0.2 - 0.3 ม. 2 ต่อ 1 ตำแหน่งเครื่องจักร 2.2.2.16. ควรมีร้านซ่อม สุขภัณฑ์พร้อมตู้เสื้อผ้า ฝักบัวและอ่างล้างหน้า 2.2.2.17. ห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน รวมทั้งเหนือสถานศึกษา

2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์

ตารางที่ 3

ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้ นักเรียน

หมายเลขเฟอร์นิเจอร์ตาม GOST 11015-93 11016-93	กลุ่มการเจริญเติบโต (มม.)	ความสูงเหนือพื้นของฝาครอบขอบโต๊ะหันไปทางนักเรียนตาม GOST 11015-93 (มม.)	ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่งตาม GOST 11016-93 (มม.)	เครื่องหมายสี

2.2.3.2. การจัดเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาควรดำเนินการตามมุมมองอย่างน้อย 35 ° (มุมที่เกิดจากพื้นผิวของกระดานและสถานที่ทำงานสุดขีดบนโต๊ะแรก) 2.2.3.3. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม โต๊ะของนักเรียนจะถูกจัดวางในแถว 2-3 แถวในแนวตั้งฉากกับผนังพร้อมช่องเปิดหน้าต่าง เพื่อให้กระแสไฟหลักตกลงมาทางด้านซ้ายของนักเรียน ความกว้างของทางเดินโดยเริ่มจากผนังพร้อมช่องรับแสงคือ 0.6 ม. สำหรับแถวที่หนึ่ง สอง และสาม สำหรับแถวสุดท้ายระหว่างผนังตามยาวด้านในกับแถวที่สองหรือสามของตาราง - 0.5 - 0.7 ม. จาก โต๊ะสุดท้ายถึงผนังด้านหลัง (ฉากกั้น) - ไม่น้อยกว่า 0.65 ม. * ในเขตภูมิอากาศที่ 1 ระยะห่างจากผนังที่มีหน้าต่างถึงแถวแรกของตารางอย่างน้อย 1 ม. ระยะห่างระหว่างโต๊ะแรกกับกระดานคือ 2.4 - 2.7 ม. ระยะทางสูงสุดของสถานที่สุดท้ายจากการฝึกอบรม บอร์ด 8.6 ม. * ในห้องเรียน "ตอบสนอง" (ทางเข้าห้องเรียนที่โต๊ะสุดท้าย) ระยะห่างระหว่างผนังกับที่ทำงานควร 1.2 ม. 2.2.3.4 ในห้องเรียนที่มีรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง โต๊ะเรียนจะวางเรียงกันเป็นแถว 3-4 แถว ในขณะที่ระยะห่างจากโต๊ะแรกถึงกระดานดำอย่างน้อย 3.0 ม. 2.2.3.5 ในห้องปฏิบัติการ ตารางจะถูกจัดวางเป็นสองแถว ระยะห่างระหว่างแถวของตารางคือ 1.0 ม. และในห้องวาดรูปและห้องรับแขก - 0.7 ม. 2.2.3.6 อุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการวางในแนวตั้งฉากหรือทำมุม 30 - 45 °กับผนังรับแสง (ด้วยระยะห่างระหว่างแถวของเครื่องจักร 1.2 ม. และระหว่างเครื่องจักรในแถว - อย่างน้อย 0.8 ม.) 2.2.3.7. สถานที่ทำงานในห้องเรียนทฤษฎีทั่วไป ห้องเรียนเทคนิคทั่วไป และห้องทดลองพิเศษมีโต๊ะนักเรียนคู่ ในห้องวาดรูปและห้องที่มีจอแสดงภาพวิดีโอและคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) - เครื่องเดียว 2.2.3.8. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน 2.2.3.9. ในห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนเทคโนโลยีพิเศษ โต๊ะครู ติดตั้งบนแท่นสูง 15 - 30 ซม. 2.2.3.10 ในกระบวนการศึกษา ควรใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่ (TUT) ควรติดตั้ง TCO แบบพกพาบนขาตั้งแบบพกพาและแบบพับได้หรือแบบเคลื่อนย้ายได้ ตามข้อกำหนดสำหรับย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค 2.2.3.11. อุปกรณ์การฝึกอบรมที่ใช้ในการฝึกฝนวิชาชีพที่ซับซ้อน (เหมืองแร่ เคมี อุตสาหกรรมโลหการ, การขนส่ง, การก่อสร้าง, เกษตรกรรม ฯลฯ ) ถูกวางไว้ในห้องแยกต่างหากหรือคอมเพล็กซ์ของห้องฝึกอบรม 2.2.3.12. ห้องเรียนภาษาต่างประเทศมีการติดตั้งภาษาที่เปิดกว้าง (การฟังโดยนักเรียนโดยใช้หูฟัง) และการติดตั้งแบบตอบรับ-การสืบพันธุ์ (การฟังพร้อมการเล่นที่ตามมา) 2.2.3.13. ห้องปฏิบัติการทางภาษามีห้องกึ่งห้องโดยสาร โต๊ะครูมีแผงควบคุม ห้องปฏิบัติการทางภาษามีอุปกรณ์เสียงที่ทันสมัย 2.2.3.14. ห้องปฏิบัติการเคมีได้รับการติดตั้งตู้ดูดควันตามข้อกำหนดสำหรับตู้ดูดควันสาธิตและห้องปฏิบัติการ 2.2.3.15. ในกรณีที่ไม่มีตู้บิวท์อิน หนังสือเรียนจะถูกเก็บไว้ในตู้ติดผนังที่ติดตั้งตาม GOST บนตู้สำหรับอุปกรณ์ช่วยสอน ตู้ติดผนังควรอยู่ในห้องปฏิบัติการหรือในห้องฝึกอบรม 2.2.3.16. การอบรมเชิงปฏิบัติการควรมีพื้นที่ ปริมาณ และอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับกระบวนการทางเทคโนโลยี และสร้างความมั่นใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการผลิตของวัยรุ่น 2.2.3.17. อุปกรณ์ทั้งหมด รวมทั้ง และการแปรรูปทางกลซึ่งเป็นแหล่งของฝุ่นและก๊าซที่ปล่อยออกมา จะต้องติดตั้งระบบระบายอากาศเสียเฉพาะที่ 2.2.3.18. เวิร์กช็อปแต่ละแห่งมีตู้สำหรับเก็บโดยรวมและอ่างล้างหน้าที่มีการจ่ายน้ำร้อนและน้ำเย็น (อ่างล้างหน้าอย่างน้อย 2 อ่างต่อเวิร์คช็อป) ขนาดของตู้และจำนวนตู้ควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและที่อยู่อาศัย 2.2.3.19. มีอาคารเวิร์กช็อปแยกต่างหาก ห้องแต่งตัวสำหรับแจ๊กเก็ต ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องส้วม อุปกรณ์จ่ายน้ำดื่ม และห้องสำหรับออกชุดกันเปื้อนและอุปกรณ์ป้องกันภัยส่วนบุคคล หากจำเป็น พื้นที่ห้องแต่งตัว ห้องเก็บของ ห้องอาบน้ำ และห้องสุขา เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและสิ่งอำนวยความสะดวก 2.2.3.20. เครื่องเชื่อมแบบหลายสถานีติดตั้งเฉพาะในห้องแยกต่างหาก แยกจากห้องฝึกอบรมอื่นๆ 2.2.3.21. สถานที่ทำงานสำหรับการเชื่อมแก๊สตั้งอยู่ในห้องโดยสารที่มีฉนวนหุ้มซึ่งมีโต๊ะเชื่อม เก้าอี้ และภาชนะใส่น้ำเพื่อทำให้หัวเตาเย็นลง 2.2.3.22. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับไฟฟ้าที่มีการบัดกรีมีการติดตั้งตารางที่มีการเคลือบโลหะที่มีขนาดอย่างน้อย 300 ´300 มม. อุปกรณ์สำหรับวางและยึดส่วนประกอบและหน่วยบัดกรี

2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ

2.2.4.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับรวมการเข้าพักชั่วคราวอย่างน้อยหนึ่งครั้ง อย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด 2.2.4.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง 2.2.4.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นหนึ่ง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่ของสนามกีฬาได้รับการยอมรับในขนาด 9 ´ 18 ม. 12 ´ 24 ม. 18 ´ 30 ม. และมีความสูงอย่างน้อย 6 ม. 2.2.4.4 ที่ห้องโถงมีห้องอุปกรณ์สำนักงานสำหรับอาจารย์พลศึกษาและบ้าน: ห้องแต่งตัวสำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 10.5 ม. 2 ต่อห้อง แยกห้องอาบน้ำ พื้นที่ 9 ตร.ม. ต่อห้อง ส้วมขนาด 8 ตร.ม. ทางเข้าโรงยิมจากห้องแต่งตัว (ห้องรับฝากของ) ควรจัดเตรียมโดยตรงหรือผ่านทางเดินแยกต่างหาก 2.2.4.5. อุปกรณ์และโซลูชันการวางแผนของสระต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอุปกรณ์ การทำงาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ 2.2.4.6. บริเวณห้องสมุดประกอบด้วยห้องอ่านหนังสือและห้องรับฝากหนังสือ พื้นที่ทั้งหมดของห้องสมุดควรใช้ในอัตรา 0.6 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน 2.2.4.7. พื้นที่จัดเก็บคอลเล็กชั่นห้องสมุดของที่เก็บข้อมูลแบบเปิดไม่น้อยกว่า 4.5 ม. 2 ต่อ 1,000 หน่วยเก็บข้อมูล 2.2.4.8. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย: ·สำนักงานแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ม. 2 (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. สำหรับความเป็นไปได้ในการพิจารณาการมองเห็นและการได้ยิน); · ห้องทรีตเมนต์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม. ; · สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ตร.ม. ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า 2.2.4.9. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร 2.2.4.10. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน 2.2.4.11. ในแต่ละชั้นจะมีห้องสุขาสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ โดยมีห้องโดยสารแบบไม่มีประตูล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนพื้นที่อย่างน้อย 3 ม. 2 2.2.4.12. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการแปรรูปและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ ห้องที่มีพาเลท การจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน การระบายอากาศเสียตามธรรมชาติในแต่ละชั้นของอาคารเรียน ผนังจะปูด้วยกระเบื้องเคลือบถึง สูง 1.5 เมตร. 2.2.4.13. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา

2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร

เสียแรง.

2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

2.3.1. อาคารสถานศึกษาต้องติดตั้งระบบประปา น้ำร้อน และท่อน้ำทิ้ง 2.3.2. น้ำประปาและน้ำเสียควรรวมศูนย์ 2.3.3. สถาบันต้องจัดให้มีน้ำคุณภาพดีตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย 2.3.4. การใช้ตัวกรองสำหรับการทำน้ำให้บริสุทธิ์จะต้องตกลงกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ 2.3.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนสำหรับสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องสุขาสำหรับเด็กผู้หญิง และสถานที่สำหรับสำนักงานแพทย์ 2.3.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น

2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่

2.4.1. กลางวัน

2.4.1.1. การศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ ที่อยู่อาศัย และสถานที่อื่น ๆ ที่มีนักศึกษาเข้าพักถาวรจะมีแสงธรรมชาติส่องเข้ามา หากไม่มีแสงธรรมชาติ อนุญาตให้ออกแบบ: เปลือก, ห้องน้ำ, ฝักบัว, ส้วมที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน ห้องเก็บของและห้องเก็บของ (ยกเว้นห้องสำหรับเก็บของเหลวไวไฟ) โหนดวิทยุ ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย ศูนย์รับฝากหนังสือ; หม้อไอน้ำ, ปั๊มน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง; ห้องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและควบคุมอุปกรณ์วิศวกรรมและเทคโนโลยีของอาคาร สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ 2.4.1.2. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ให้แสงสว่างทางขวามือ ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้าน - หนึ่ง สอง - และสามด้าน) และรวมกัน (ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะพิจารณาจากลักษณะของงานภาพ ขนาดของห้องและอุปกรณ์ ลักษณะของสภาพอากาศที่มีแสงน้อย ฯลฯ สำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน ( ในหนึ่งเดียวและ อาคารสองชั้น ). ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานมักจะเป็นแบบถนัดซ้าย ในงานโลหะและการกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา (เพื่อให้แน่ใจว่ามีการแรเงาน้อยที่สุดจากตัวเครื่องและด้านซ้ายเทอะทะของเครื่องกลึง) 2.4.1.3. ในห้องเรียนสัมประสิทธิ์แสงธรรมชาติ (KEO) ควรอยู่ที่ 1.5% ที่ระยะห่าง 1 เมตรจากผนังตรงข้ามกับช่องเปิดแสง ห้องวาดภาพทางเทคนิค - 2.0% ในโรงยิมที่มีแสงด้านข้าง - 1.0% พร้อมแสงด้านบนและแสงรวม - 3.0% 2.4.1.4. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและสถานที่ทำงานของนักศึกษาในสถานประกอบการ KEO ให้บริการตามลักษณะของงานภาพตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในสถานที่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการทำงานหรือการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่น ค่ามาตรฐานของ KEO จะเพิ่มขึ้นหนึ่งประเภทและต้องอย่างน้อย 1.0% 2.4.1.5. ความไม่สม่ำเสมอของแสงธรรมชาติในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมไม่ควรเกิน 3: 1 (อัตราส่วนของค่า KEO เฉลี่ยต่อค่าที่น้อยที่สุดภายในส่วนลักษณะเฉพาะของอาคาร) การวางแนวหน้าต่างห้องเรียนควรอยู่ทางด้านทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และทิศตะวันออกของขอบฟ้า หน้าต่างของห้องเขียนแบบและวาดรูปตลอดจนห้องครัวสามารถหันไปทางด้านเหนือของขอบฟ้าได้ ทิศทางของห้องคอมพิวเตอร์คือทิศเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนือ 2.4.1.6. อัตราส่วนความสว่างในมุมมองไม่ควรเกิน 3:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับพื้นผิวโต๊ะ 10:1 - ระหว่างสมุดบันทึกกับผนัง 1:3 ระหว่างกระดานดำกับผนัง และ 20:1 ระหว่างสกายไลท์กับผนัง 2.4.1.7. สำหรับการทาสีและตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของห้องเรียนและการฝึกอบรม ควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีช่วงแสง: เพดานและส่วนบนของผนัง, ประตูและกรอบหน้าต่างทาสีขาว, ผนัง มีสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน, ชมพูอ่อน, เบจ, เขียวอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6 - 0.7; โต๊ะสีเขียวอ่อนและสีไม้ธรรมชาติที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5 กระดานดำสีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีการสะท้อนแสงอย่างน้อย 0.2 พื้นสีอ่อนมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนแสง 0.4 - 0.5 2.4.1.8. ในสถานศึกษาและฝึกอบรม ควรวางดอกไม้ในร่มในกระถางแขวนในเสาระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65–70 ซม. จากพื้น 2.4.1.9. กระจกหน้าต่างต้องทำความสะอาดอย่างน้อยปีละสองครั้ง 2.4.1.10. ควรเปิดไฟประดิษฐ์เมื่อระดับแสงธรรมชาติบนโต๊ะห่างจากช่องหน้าต่างต่ำกว่า 300 ลักซ์ 2.4.1.11. ช่องเปิดแสงในห้องเรียนมีอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดแบบปรับได้ เช่น มู่ลี่ ม่านผ้าธรรมดาในสีอ่อนที่เข้ากับสีของผนัง ในสภาวะไม่ทำงานต้องย้ายผ้าม่านไปที่ท่าเรือระหว่างหน้าต่าง ผ้าม่านที่ทำจากฟิล์มพีวีซีไม่ได้ใช้

2.4.2. แสงประดิษฐ์

2.4.2.1. แสงประดิษฐ์ของสถานศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต และสถานที่เสริมต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกการฝึกอบรมและการผลิต มีการใช้มาตรฐานอุตสาหกรรมสำหรับแสงประดิษฐ์เพิ่มเติม การติดตั้งไฟส่องสว่างในอาคารที่ออกแบบมาให้ระดับการส่องสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น) 2.4.2.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องที่มี VDT และ PC บนโต๊ะ - 300 - 500 lux; ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์ การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปในระหว่างการฉายสไลด์และฟิล์มควรเป็น 500 ลักซ์ และสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ระบบแสงประดิษฐ์ "ใช้งานได้จริง" โดยมี "ทางเดินมืด" อยู่ด้านหน้าหน้าจอหรือใช้แสงในท้องถิ่นเท่านั้น 2.4.2.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ LB, หลอดไฟ LHB, LEC ใช้ได้ ฉันควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2 ´ 40, LPO28-2 ´ 40, LPO02-2 ´ 40, LPO46-4 ´ 18-005, โคมไฟประเภทอื่นๆ ให้มีลักษณะแสงที่คล้ายคลึงกันและ ออกแบบ. 2.4.2.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ 2.4.2.5. จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในห้องเรียน โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยโคมไฟสองดวงของประเภท LPO-30-40-122 (125) ซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน 0.6 ม. . พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี) 2.4.2.6. การทำงานแสงประดิษฐ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและองค์กรออกแบบสองระบบ: ทั่วไป (แบบเดียวกันและแบบโลคัลไลซ์) และแบบรวม (แบบท้องถิ่นถูกเพิ่มเข้าไปในระบบทั่วไป) 2.4.2.7. เมื่อทำงานในร่มประเภท I-IV ควรใช้ระบบไฟส่องสว่างแบบรวม การส่องสว่างของพื้นผิวการทำงานที่สร้างขึ้นโดยโคมไฟทั่วไปในระบบรวม ควรมีอย่างน้อย 10% ตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับไฟส่องสว่างทั่วไปในระบบรวม ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์เป็นหลัก โดยไม่คำนึงถึงประเภทของแหล่งกำเนิดแสงของแสงในพื้นที่ สำหรับแสงในท้องถิ่นควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอดไส้ 2.4.2.8. ระดับแสงที่ บางชนิดผลงานที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นจะถูกนำเสนอในแอป 1. 2.4.2.9. การเลือกแหล่งกำเนิดแสงควรทำด้วยความสะดวกสบายของลักษณะของงานภาพ ระดับการส่องสว่าง ข้อกำหนดสำหรับการแยกสีตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ 2.4.2.10. สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปและในพื้นที่ของโรงงานอุตสาหกรรมที่มีสภาวะแวดล้อมเฉพาะ (ฝุ่นละออง ความชื้น วัตถุระเบิด อันตรายจากอัคคีภัย ฯลฯ) จะใช้หลอดไฟตามวัตถุประสงค์และลักษณะเฉพาะของแสง 2.4.2.11. ความผิดปกติของแสง (อัตราส่วนความสว่างสูงสุดต่อขั้นต่ำ) ไม่ควรเกิน 1.3 สำหรับงานประเภท I - III ที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ กับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - 1.5; สำหรับงานประเภท IV - VII - 1.5 - 2.0 ตามลำดับ สำหรับสถานที่อุตสาหกรรมที่มีการดำเนินงานประเภท I-IV จำเป็นต้องจัดให้มีข้อจำกัดของแสงสะท้อน 2.4.2.12. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้

2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ

2.4.3.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ 2.4.3.2. การกำจัดอากาศออกจากห้องเรียนและห้องเรียนจะดำเนินการผ่านระบบระบายอากาศด้วยแรงกระตุ้นตามธรรมชาติ ผ่านช่องระบายอากาศแบบเปิด (กรอบวงกบ กรอบหน้าต่าง) ห้องเรียนมีการระบายอากาศก่อนเริ่มเรียน ทุกครั้งที่พัก หลังเลิกเรียน และเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน ประสิทธิภาพสูงสุดเกิดจากการระบายอากาศแบบไขว้ ระยะเวลาของการระบายอากาศผ่านจะขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการมีการระบายอากาศในระหว่างการฝึกอบรม 2.4.3.3. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี 2.4.3.4. ควรมีการจัดหาอากาศบริสุทธิ์ไปยังสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยงผ่านห้องอาหาร ปริมาณอากาศที่จ่ายต้องมีอย่างน้อย 20 ม. 3 / ชม. ต่อที่นั่งในห้องอาหาร 2.4.3.5. มีการระบายอากาศแบบกลไกสำหรับกลุ่มอาคารต่อไปนี้: ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ, ห้องประชุม, สระว่ายน้ำ, โรงอาหาร, เสาปฐมพยาบาล, ห้องแต่งตัว, ห้องชมภาพยนตร์, สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย, ห้องสำหรับการประมวลผลและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด 2.4.3.6. ในห้องปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต สถานที่ทำงานในสถานประกอบการที่ได้รับการฝึกอบรม ที่เครื่องจักรและกลไก งานที่เกี่ยวข้องกับการเปิดตัว สารอันตรายฝุ่น ความร้อนที่เพิ่มขึ้น การระบายอากาศทางกลทั่วไปและในพื้นที่ได้รับการติดตั้ง โดยให้พารามิเตอร์ของปัจจัยและระดับเนื้อหาของสารภายในขอบเขตที่ไม่เกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยที่กำหนดไว้ 2.4.3.7. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม โต๊ะทำงานมีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมที่ความเร็ว 5 - 6 m / s การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการไหลของอากาศอย่างเต็มที่ แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว 2.4.3.8. เมื่อทำการเชื่อมด้วยไฟฟ้าในสถานที่ทำงานที่ไม่คงที่ ห้องนั้นจะมีระบบจ่ายไฟแลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศโดยพิจารณาจากการแลกเปลี่ยนอากาศสำหรับส่วนประกอบที่เป็นพิษมากที่สุด ขึ้นอยู่กับอิเล็กโทรดที่ใช้ 2.4.3.9. ตารางประกอบไฟฟ้ามีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่บนข้อต่อแบบหมุนด้วยความเร็วในส่วนโดยรวมของ 5 - 6 m / s 2.4.3.10. ตัดโลหะบนโต๊ะตัดด้วยสารสกัดจากด้านล่างจากตะแกรงในอัตรา 0.7 ม./วินาที จากพื้นผิวเปิดของโต๊ะ 2.4.3.11. สถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการประกอบมีการติดตั้งอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศด้วย อัตราแลกเปลี่ยนอากาศ คำนวณจากปริมาณอันตรายที่เข้ามา (ฝุ่น ก๊าซ และความร้อน) 2.4.3.12. อุณหภูมิของอากาศควรเป็น: · ในห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ 18 - 20 °C พร้อมกระจกธรรมดา, 19 - 21 °C พร้อมกระจกแถบ; ·ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15 - 17 °С; · ในห้องประชุม, ห้องบรรยาย, ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี, ห้องชมรม - 18 - 20 °С; ในคลาสดิสเพลย์จะต้องสังเกต อุณหภูมิที่เหมาะสมที่สุดอากาศภายใน 19-21 ° C อนุญาต 18-22 ° C ที่ความชื้นสัมพัทธ์ 62-55 และ 39-31% ตามลำดับ · ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน - 15 - 17 ° C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19 - 23 ° C ในสำนักงานแพทย์ - 21 - 23 ° C ·ในห้องสมุดในสถานที่ของการสมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17 - 21 ° C; · ในห้องนั่งเล่นของหอพัก - 18 - 20 ° C ในห้องน้ำ - 20 - 23 ° C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในห้องโถงและตู้เสื้อผ้า - 16 - 19 ° C 2.4.3.13. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่นักศึกษาฝึกปฏิบัติไม่ควรเกินพารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศของพื้นที่ทำงาน เมื่อมีรังสีความร้อน อุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี 2.4.3.14. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตาราง ห้า.

ตารางที่ 5

สภาพจุลภาคที่ไม่มีการปฏิบัติการทางอุตสาหกรรม

อุณหภูมิ °C	ความเร็วลม m/s

2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

2.4.4.1. เพื่อลดผลกระทบของเสียงที่มีต่อนักเรียน จำเป็นต้องใช้ชุดมาตรการป้องกันเสียงรบกวน 2.4.4.2. เมื่อประสานงานโครงการของสถาบัน NGO องค์กรออกแบบต้องส่งการคำนวณเกี่ยวกับเสียงสำหรับการลดเสียงรบกวนในห้องเรียน รวมถึงเวลาของเสียงก้อง (การสลายตัวของเสียง) 2.4.4.3. เวลาก้องกังวานในห้องสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี, เวิร์คช็อป, ยิม, โรงอาหารไม่ควรเกิน 1 วินาที การตอบสนองความถี่ของเวลาก้องกังวานในช่วง 250 - 400 Hz ควรจะแบน และที่ความถี่ 125 Hz การสลายตัวของเวลาก้องไม่ควรเกิน 15% 2.4.4.4. ควรจัดสรรห้องกีฬา การประชุมเชิงปฏิบัติการในอาคารแยกหรือส่วนต่อขยายไปยังอาคารการศึกษาและทฤษฎี 2.4.4.5. ห้องอ่านหนังสือไม่ได้ออกแบบซ้ำซากจำเจ ยิมด้านบนและด้านล่างของเวิร์กช็อป หากกระบวนการฝึกอบรมมีเสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน 2.4.4.6. โรงปฏิบัติงานแห่งหนึ่งแยกจากที่อื่นด้วยฉากกั้นทึบที่มีความจุฉนวนกันเสียงหรือห้องเสริมเพิ่มขึ้น (ห้องเครื่องมือ ห้องชิ้นงาน ฯลฯ) 2.4.4.7. ในสถานพักผ่อนหย่อนใจ สนามกีฬา ห้องเรียน เวิร์กช็อป และห้องอื่นๆ ที่มีระดับเสียงสูง เพดานควรปูด้วยวัสดุดูดซับเสียง (เช่น อักมิแกรน กระเบื้องที่มีรูพรุน หรือแผงที่มีรูพรุน เป็นต้น) โดยให้การดูดซับเสียงสูงสุดในช่วงความถี่ 63 - 8000 Hz. ในห้องที่มีเสียงรบกวน ผนังไม่ได้บุด้วยวัสดุสะท้อนเสียง ( กระเบื้องเซรามิกเป็นต้น) และไม่ได้ทาสีด้วยสีน้ำมัน 2.4.4.8. ด้วยที่ตั้งของห้องเรียนและสำนักงานของอาจารย์ผู้สอนที่อยู่ติดกับหรือใกล้กับสถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรม ความต้องการที่เพิ่มขึ้นในการแก้ปัญหาการออกแบบในแง่ของฉนวนกันเสียง ทางเข้าสำนักงานมีห้องโถงพร้อมการติดตั้งประตูบานคู่พร้อมปะเก็น (ยางหรืออื่น ๆ ) ที่มีส่วนทำให้ส่วนหน้าแน่น ประตูห้องเรียน เวิร์กช็อป และสถานที่อุตสาหกรรมทั้งหมดปิดอย่างแน่นหนา 2.4.4.9. ในโรงยิม สะพานที่มีวัฒนธรรมทางกายภาพที่ออกแบบมาเพื่อต้านทานการกระโดดต้องมีแผ่นซับแรงกระแทก (ยาง สักหลาด หรือวัสดุอื่นๆ) ชั้นเรียนของสองกลุ่มในโรงยิมเดียวกันจะไม่ดำเนินการพร้อมกัน 2.4.4.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการควรติดตั้งอุปกรณ์ที่มีลักษณะเสียงตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย เอกสารสำหรับอุปกรณ์ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนองความถี่ของระดับแรงดันเสียงในแถบความถี่อ็อกเทฟที่มีค่าเฉลี่ยเรขาคณิตตั้งแต่ 62.5 ถึง 8000 Hz และระดับเสียงของเครื่องเมื่อไม่ได้ใช้งาน 2.4.4.11. เครื่องจักรกลหนัก (มวลรวม เครื่องมือกล ฯลฯ) ได้รับการติดตั้งบนชั้นแรกบนฐานรากพิเศษที่ไม่เชื่อมต่อกับฐานรากของอาคาร หากไม่สามารถใช้ฐานรากสำหรับเครื่องจักรได้ จะติดตั้งไว้บนแผ่นซับแรงกระแทกหรืออุปกรณ์สปริงแบบพิเศษ เครื่องเดสก์ท็อปถูกติดตั้งบน เบาะรองนั่ง. 2.4.4.12. เพื่อป้องกันเสียงรบกวนที่เพิ่มขึ้น ควรตรวจสอบการซ่อมแซมเครื่องจักรและการเปลี่ยนทดแทนตามกำหนดเวลา 2.4.4.13. เมื่อจัดการฝึกอบรมอุตสาหกรรมสำหรับวัยรุ่น ควรกำหนดหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและประเภทของงานที่ยอมรับได้สำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น และคำแนะนำในการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมที่มีต่อร่างกายของวัยรุ่น 2.4.4.14. การคงอยู่ของวัยรุ่นในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกินระดับปกติมีจำกัด (ตารางที่ 6)

ตารางที่ 6

ระดับเสียง LA และเทียบเท่า	อายุ (ปี)
ระดับเสียง LA สมมูล, dBA

หมายเหตุ 1. หลังจากหมดเวลาทำงานและสภาพเสียงที่อนุญาตแล้ว วัยรุ่นจะถูกย้ายไปทำงานอื่นนอกเหนือผลกระทบจากระดับเสียงที่เพิ่มขึ้นสำหรับวัยรุ่น 2. เมื่อทำงานในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกิน 70 dBA จำเป็นต้องพัก 15 นาทีหลังจากทำงาน 45 นาทีโดยพักผ่อนในห้องที่เงียบสงบ 3. ด้วยสัญญาณรบกวนระยะเวลาในการทำงานตามอายุควรเป็นลำดับความสำคัญต่ำกว่าค่าที่ระบุในตารางเช่น ที่เทียบเท่า L I \u003d 70 dBA I สำหรับเด็กอายุ 14 - 15 ปี - 3.5 ชั่วโมง ฯลฯ 4. ห้ามมิให้วัยรุ่นอยู่ในสภาวะที่มีเสียงดังเกินเวลาที่ระบุไว้ในตารางโดยไม่ใช้อุปกรณ์ป้องกัน 2.4.4.15. หากไม่สามารถดำเนินมาตรการเพื่อลดเสียงรบกวนจากอุตสาหกรรมให้อยู่ในระดับที่ยอมรับได้ (70 dBA) จะใช้วิธีการร่วมกัน (ห้องโดยสารกันเสียงและ รีโมทฯลฯ) และการป้องกันส่วนบุคคล (หูฟังป้องกันเสียงรบกวน, ที่ใส่ป้องกันเสียงรบกวน, หมวกกันน็อคป้องกันเสียงรบกวน, หมวกกันน็อค) 2.4.4.16. ระดับการสั่นสะเทือนทั่วไปในห้องเรียนสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี รวมถึงห้องบรรยาย ห้องประชุม ห้องอ่านหนังสือของห้องสมุด ไม่ควรเกินค่าที่ระบุในตาราง 7.

ตารางที่ 7

ค่าการสั่นสะเทือนที่อนุญาตสำหรับความเร็วการสั่นสะเทือนในห้องเรียน

ความถี่เฉลี่ยทางเรขาคณิตของแถบ Hz	ค่าที่อนุญาตตามแกน X , Y , Z	ค่าที่แก้ไขแล้วและเทียบเท่า dB

2.4.4.17. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ระดับการสั่นสะเทือนทางเทคโนโลยีประเภท 3 ในสถานที่ทำงานต้องเป็นไปตามค่าสูงสุดที่อนุญาต เวลาทำงานในสภาวะเช่นนี้สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีไม่ควรเกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน 2.4.4.18. เมื่อเข้ารับการฝึกอบรมภาคปฏิบัติเกี่ยวกับเครื่องจักรเทคโนโลยีการขนส่งและการขนส่ง ระดับการสั่นสะเทือนไม่เกินเกณฑ์ปกติ (หมวดการสั่นสะเทือนที่ 1 และ 2) วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน ที่ระดับการสั่นสะเทือนของหมวดหมู่ที่ระบุถึงมูลค่าของคลาสสภาพการทำงาน 3.1 เวลาของการฝึกอบรมอุตสาหกรรมถูก จำกัด ไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันทำงาน 2.4.4.19. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ที่ระดับการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นซึ่งสอดคล้องกับค่าเชิงบรรทัดฐาน วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน ที่ระดับการสั่นสะเทือนในพื้นที่ถึงมูลค่าของสภาพการทำงานระดับ 3.1 เวลาการฝึกอบรมทั้งหมด (บนอุปกรณ์ที่เป็นแหล่งของการสั่นสะเทือนในพื้นที่) จะถูกจำกัดไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวัน 2.4.4.20. ไม่อนุญาตให้ปฏิบัติการผลิตของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีภายใต้อิทธิพลของการขนส่ง เทคโนโลยีการขนส่ง และการสั่นสะเทือนในพื้นที่ในสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายซึ่งสูงกว่าระดับที่ 3 ของระดับความเป็นอันตรายที่ 1

2.4.5. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

2.4.5.1. การฝึกอบรมและการปฏิบัติในอุตสาหกรรมในปีแรกของการศึกษาจะดำเนินการส่วนใหญ่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการขององค์กรพัฒนาเอกชนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยด้วยการใช้เครื่องจำลอง พื้นที่ฝึกอบรม และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคอย่างกว้างขวาง 2.4.5.2. ในกรณีที่ไม่มีฐานที่จำเป็นในสถาบัน NGO การฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมสามารถทำได้ในองค์กรที่มีเงื่อนไขที่ตรงตามข้อกำหนดด้านกฎระเบียบสำหรับวัยรุ่น ยกเว้นการฝึกอบรมในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการการทำงานหนักและการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตราย สภาพการทำงานในระหว่างที่ห้ามใช้แรงงานของผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี 2.4.5.3. การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในสถานประกอบการ อุตสาหกรรมต่างๆอุตสาหกรรมในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการด้านบนได้รับอนุญาตสำหรับนักเรียนอายุไม่เกิน 16 ปีภายใต้: ข้อ จำกัด เกี่ยวกับระยะเวลาของวันทำงานของนักเรียน (ไม่เกินครึ่งวันทำการของผู้ใหญ่); การยกเว้นงานและเงื่อนไขบางประเภทที่ห้ามมิให้ผู้เยาว์ใช้แรงงาน ภายใต้สภาพการทำงานที่ไม่เกินพารามิเตอร์ของประเภท 3.1 ตามหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยในการประเมินและจำแนกสภาพการทำงาน 2.4.5.4. สำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม พื้นที่พิเศษหรือสถานที่ทำงานจะได้รับการจัดสรรด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดและกระบวนการผลิตแบบปิด ซึ่งเป็นการใช้เครื่องจักรระดับสูงที่ตรงตามข้อกำหนดของบรรทัดฐานและกฎระเบียบด้านสุขอนามัยสำหรับอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน 2.4.5.5. ไม่ใช้นักเรียนในงานเสริมที่ไม่รวมอยู่ในโปรแกรมการฝึกอาชีพ เช่นเดียวกับงานที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายและการเคลื่อนที่ของแรงโน้มถ่วงอย่างต่อเนื่อง 2.4.5.6. (ไม่รวม ฉบับที่ 1)

2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.5.1.1. สถานที่ทุกแห่งของสถาบัน NGO และไซต์ได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างเป็นระเบียบและสะอาด: ในสำนักงาน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ การทำความสะอาดแบบเปียกทุกวันในระหว่าง เปิดหน้าต่าง หรือกรอบวงกบและช่องระบายอากาศ (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ) 2.5.1.2. การทำความสะอาดทั่วไปของสถานที่นั้นดำเนินการเดือนละครั้งโดยใช้ไม่เพียง แต่ผงซักฟอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสารฆ่าเชื้อด้วย เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ จะใช้สารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง 2.5.1.3. การทำความสะอาดกระจก โครง และช่องเปิดหน้าต่างจะดำเนินการ 2 ครั้งในปีการศึกษา 2.5.1.4. การทำความสะอาดสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ จะดำเนินการหลังจากการโทรครั้งสุดท้าย ทางเดิน และสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ - หลังจากการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง ห้องรับประทานอาหาร - หลังอาหารแต่ละมื้อ ล็อบบี้และห้องรับฝากของ - หลังจากเริ่มเรียนและในขณะที่พวกเขาสกปรกในระหว่างวัน ห้องประชุม ห้องสำหรับกลุ่มศึกษาและห้องธุรการและสาธารณูปโภค - เมื่อสิ้นสุดวัน เช่นเดียวกับความจำเป็น มีการออกอากาศและทำความสะอาดโรงยิมหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง ควรทำความสะอาดเสื่อ (เคาะออก) นอกบ้านอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง และดูดฝุ่นทุกวัน (หรือเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ) 2.5.1.5. ห้องน้ำและห้องสุขาทำความสะอาดทุกวัน พื้นจะล้างด้วยน้ำอุ่นโดยใช้ผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อหลังจากการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนแต่ละครั้ง ในหอพัก - ระหว่างวันเพราะสกปรก โถชักโครกล้างทุกวันด้วยน้ำอุ่นพร้อมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อขจัดเกลือของกรดยูริก สัปดาห์ละครั้ง ควรล้างโถชักโครกด้วยแปรงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีกรดไฮโดรคลอริก (สุขาภิบาล สุขาภิบาล ฯลฯ) ตามด้วยการล้างด้วยน้ำปริมาณมาก 2.5.1.6. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องน้ำ 2.5.1.7. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ผ้าขี้ริ้ว ถัง แปรง) มีการทำเครื่องหมายและจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ หลังจากทำความสะอาด รายการสินค้าทั้งหมดควรล้างด้วยน้ำร้อนโดยใช้ผงซักฟอก 2.5.1.8. ในการรวบรวมขยะในลานบ้าน ถังขยะประเภทที่ยอมรับสำหรับพื้นที่จะถูกติดตั้งบนไซต์คอนกรีต ดำเนินการกำจัดขยะมูลฝอยชุมชนเป็นประจำ 2.5.1.9. ไซต์ของสถาบันเอ็นจีโอได้รับการทำความสะอาดอย่างเป็นระบบ: ในฤดูร้อน ทางเท้า ทางเท้า ทางวิ่งจะมีการรดน้ำและกวาดล้าง ในฤดูหนาว - ปราศจากหิมะและน้ำแข็ง 2.5.1.10. พื้นที่กีฬาของไซต์ได้รับการทำความสะอาดและทำความสะอาดตามความจำเป็น 2.5.1.11. ในต้นฤดูใบไม้ผลิและปลายฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาทำความสะอาดดินแดน ตัดต้นไม้และกิ่งก้านที่แห้ง และเติบโตในวัยหนุ่มสาว อาณาเขตไม่ทิ้งขยะและโกดังสินค้าไม่ได้จัดวางผิดที่ 2.5.1.12. การซ่อมแซมเครื่องสำอางด้วยการใช้สีและสารเคลือบเงา และการซ่อมแซมครั้งใหญ่ไม่ได้ดำเนินการในระหว่างการทำงานของสถาบัน NGO

2.5.2. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

2.5.2.1. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตต้องมีการจัดระบบการดื่มเพื่อความปลอดภัยในคุณภาพของน้ำดื่มซึ่งต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานด้านสุขอนามัย 2.5.2.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตจัดให้มีผงซักฟอกธรรมดาหรือพิเศษ (น้ำยาทำความสะอาด) แปรง ผ้าขนหนูหรืออุปกรณ์ที่ใช้แทนได้ เช่นเดียวกับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลตามโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เชี่ยวชาญ 2.5.2.3. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล อุปกรณ์ปิดแผล เปลหามพร้อมที่อยู่ที่แน่นอนและหมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันทางการแพทย์ที่ใกล้ที่สุดที่สามารถให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ได้ 2.5.2.4. การฝึกอบรมและการสอนของผู้เข้ารับการฝึกอบรมควรคำนึงถึงลักษณะอายุของวัยรุ่น โดยคำนึงถึงแนวโน้มที่จะประเมินสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่ำเกินไป การขาดทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็น ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการมีหน้าที่รับผิดชอบในการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยสำหรับนักศึกษาในสถานที่ทำงานอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน 2.5.2.5. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาจะปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยและสุขอนามัยอุตสาหกรรม ซึ่งกำหนดโดยกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยของอุตสาหกรรมสำหรับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย 2.5.2.6. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล: ชุดเอี๊ยม รองเท้านิรภัย แว่นตา หน้ากาก ป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อค หมวกกันน็อคและอื่น ๆ ตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับอาชีพการทำงาน นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มีชุดคลุมและอุปกรณ์ความปลอดภัยที่เหมาะสม 2.5.2.7. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับผงซักฟอก รวมถึงผลิตภัณฑ์ที่ใช้ปกป้องและทำความสะอาดผิวตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับพนักงาน 2.5.2.8. เมื่อเข้ารับการปฏิบัติงานทางอุตสาหกรรมในสถานที่ทำงานเต็มเวลาในองค์กรที่มีอันตรายจากอุตสาหกรรม นักศึกษาก็เหมือนกับคนงานทั่วไป ควรใช้อาหารที่จัดให้ ค่ารักษาพยาบาล ฯลฯ 2.5.2.9. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาสามารถเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยทั้งหมดขององค์กร (ห้องแต่งตัว, ผ้าลินิน, ห้องอาบน้ำ, ห้องสุขา, ห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลของผู้หญิง, โรงอาหาร, ห้องสำหรับให้ความร้อนและพักผ่อน, สำนักงานทางการแพทย์ ฯลฯ) 2.5.2.10. เงื่อนไขในการผ่านแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมระบุไว้ในสัญญาระหว่างการบริหารงานของสถาบัน NGO กับองค์กร

2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต

การสร้างกระบวนการการศึกษาและการผลิตที่มีเหตุมีผลถูกสุขลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของภาระด้านการศึกษาและอุตสาหกรรมโดยรวมกับลักษณะอายุและความสามารถของร่างกายของนักเรียน ระบอบการปกครองที่เหมาะสมที่สุดที่รับประกันประสิทธิภาพสูง การรักษา และเสริมสร้างสุขภาพ จัดให้มีการสลับการทำงานและการพักผ่อนที่จำเป็น การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมต่าง ๆ ระยะเวลาหนึ่งของการศึกษาและการทำงานสำหรับวัยรุ่นในวัยต่าง ๆ โดยคำนึงถึงเงื่อนไขของการฝึกอบรม , การใช้เวลาว่างอย่างมีประสิทธิภาพ วิธีการพลศึกษา เป็นต้น .

2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต

2.6.1.1. ปริมาณการฝึกอบรมและปริมาณการผลิตไม่ควรเกิน 36 ชั่วโมง (วิชาการ) ต่อสัปดาห์และ 6 ชั่วโมงต่อวัน 2.6.1.2. เมื่อเข้าสู่การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กร ระยะเวลาของวันทำงานขึ้นอยู่กับอายุ และเป็นไปตามกฎหมายแรงงาน สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปี - 4 ชั่วโมงต่อวัน (24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ตั้งแต่ 16 ถึง 18 ปี - 6 ชั่วโมงต่อวัน (36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) สัปดาห์) เมื่ออายุ 18 ปีขึ้นไป - ไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในการพัฒนาวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายชื่อบุคคลที่อายุต่ำกว่า 18 ปีห้ามมิให้มีการใช้แรงงานจัดตามข้อ 2.4.5.3 2.6.1.3. ระยะเวลาพักระหว่างการฝึกอย่างน้อย 10 นาที นักเรียนที่เหลือในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนจะดำเนินการในห้องสันทนาการหรือห้องที่กำหนดเป็นพิเศษ และในกรณีที่พวกเขาอนุญาต สภาพอากาศ, กลางแจ้ง. สำหรับมื้ออาหาร นักเรียนให้พักอย่างน้อย 45 นาที 2.6.1.4. โครงสร้างของวันทำงานระหว่างการปฏิบัติงานด้านการผลิตช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากระบอบการปกครองของโรงเรียนและสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนไปสู่ระบอบการทำงานในการผลิต ในการทำเช่นนี้ในระยะแรกระยะเวลาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขการฝึกอบรมและอาชีพการหยุดพักสิบนาทีมีให้ทุก ๆ 50 นาทีของการทำงาน ในขั้นตอนที่สองหลังจาก 1.5 - 2 ชั่วโมงและสำหรับ ขั้นตอนสุดท้าย ในทางปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ตารางการทำงานของวัยรุ่นจะใกล้เคียงกับตารางการทำงานของผู้ใหญ่มากขึ้น โดยจะมีช่วงพักกลางวันเร็วขึ้น (หลังเลิกงาน 3 ชั่วโมง) 2.6.1.5. เมื่อเลือกโหมดการฝึกอบรมและกิจกรรมการผลิต แนวทางที่แตกต่างจะดำเนินการโดยคำนึงถึงธรรมชาติของอาชีพที่เชี่ยวชาญ: เมื่อเชี่ยวชาญในวิชาชีพที่ไม่เกี่ยวข้องกับผลกระทบของอันตรายจากการทำงานที่เด่นชัด ตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับโหมดการฝึกอบรมคือ หนึ่งเมื่อในปีแรกสองวันของการฝึกถูกคั่นด้วยหนึ่ง สูงสุดสองวันของชั้นเรียนภาคทฤษฎี ในปีที่สองแนะนำให้ทำการฝึกอบรมอุตสาหกรรมในสองวัน ในปีที่สามอนุญาตให้มีการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในตัวรวมถึงการสลับวันของชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในรูปแบบต่างๆ · ด้วยระยะเวลาการฝึกอบรมหนึ่งปีครึ่ง (บนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป) ระบอบการปกครองที่มีการสลับชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอทุกวันเว้นวันมีเหตุผล ในช่วงครึ่งหลังของปี คุณยังสามารถใช้ระบบการปกครองที่มีการฝึกฝนสามวันซึ่งสองสามารถเพิ่มเป็นสองเท่า · เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานโดยบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (ที่กล่าวถึงในวรรค 2.4.5.3) เพื่อลดเวลาที่ใช้ในสภาพการผลิตของนักศึกษา ขอแนะนำให้ใช้ระบอบการปกครองที่กำหนดให้ การสลับชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติตลอดทั้งวัน ไม่แนะนำให้เริ่มฝึกปฏิบัติงานในหลักสูตร I และ II ก่อนเวลา 8.00 น. และในแผนกปีที่สามและหนึ่งปี - เร็วกว่า 7 ชั่วโมง 30 นาที การฝึกอบรมในกะเย็นเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเนื่องจากงานเสร็จช้า กฎหมายห้ามเข้ากะกลางคืน 2.6.1.6. บทบัญญัติทั้งหมดเกี่ยวกับการจัดระบบการทำงานและการพักผ่อนนั้นสะท้อนให้เห็นในข้อตกลงว่าด้วยการดำเนินการประสบการณ์การทำงานของนักเรียนซึ่งสรุปได้ระหว่างสถาบัน NGO และองค์กร 2.6.1.7. เมื่อจัดทำตารางเวลาจำเป็นต้องคำนึงถึงพลวัตของความสามารถในการทำงานของนักเรียนระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้สื่อการสอน (ภาคผนวก 2): ชั้นเรียนในวิชาการศึกษาเชิงทฤษฎีที่ยากต่อการเรียนรู้ วันและชั่วโมงของความสามารถในการทำงานที่สูงขึ้นของนักเรียน สลับกับชั้นเรียนในวิชาอื่น: ในวันจันทร์หรือวันเสาร์ ขอแนะนำให้รวมในตารางไม่เกินสองบทเรียนในวิชาที่เรียนยาก ในวันที่มีประสิทธิภาพสูง (วันอังคาร) , วันพุธ) - สามถึงสี่; · สำหรับการศึกษาวิชาทฤษฎีของวัฏจักรอาชีวศึกษาควรจัดสรร 2-4 ชั่วโมงเนื่องจากชั้นเรียนของรอบนี้น่าเบื่อสำหรับนักเรียนมากกว่าวิชาทั่วไปโดยเฉพาะในปีแรกของการศึกษา · ในระยะเริ่มต้นของการเรียนรู้ทักษะทางวิชาชีพสำหรับการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรม จำเป็นต้องจัดสรรวันที่มีความสามารถในการทำงานสูง (ยกเว้นวันจันทร์และวันเสาร์) ชั้นเรียนในวิชาเดียวควรมีช่วงเวลาหนึ่งถึงสองวัน แต่อย่างน้อยทุกๆ 3 วัน จำเป็นต้องจัดให้มีการสลับวิชาการศึกษาทั่วไป วิชาเทคนิคทั่วไป และวิชาพิเศษระหว่างวันเรียน อนุญาตให้เรียนแบบสองบทเรียนได้ในทุกวิชา ยกเว้นบทเรียนพลศึกษาในห้องโถง โหมดการทำงานบนจอแสดงผลถูกจัดระเบียบตามกฎสุขาภิบาล 2.6.1.8. ตารางเรียนจัดทำขึ้นอย่างน้อยหกเดือนและไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่มั่นคงในหมู่นักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมวัสดุการศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ 2.6.1.9. ตำราและคู่มือที่ใช้ในกระบวนการศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของสุขาภิบาล

2.6.2. องค์การพลศึกษา

2.6.2.1. หลักการชั้นนำของพลศึกษาของนักเรียนคือเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการทางชีวภาพของร่างกายของวัยรุ่นในการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่จัดขึ้น 10-12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและประยุกต์ของพลศึกษาทุกรูปแบบ: บทเรียน, ชั้นเรียน ในส่วนกีฬาเพื่อการพัฒนาฟังก์ชั่นที่สำคัญอย่างมืออาชีพ (แอพ 3) 2.6.2.2. จากข้อมูลการตรวจสุขภาพ นักศึกษาทุกคนจะได้รับการจัดสรรพลศึกษาออกเป็น 3 กลุ่มทางการแพทย์ ได้แก่ กลุ่มพื้นฐาน กลุ่มเตรียมความพร้อม และกลุ่มพิเศษ นักเรียนที่ไม่ผ่านการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน 2.6.2.3. รูปแบบหลักของพลศึกษาคือบทเรียนพลศึกษาซึ่งแนะนำให้รวมอยู่ใน หลักสูตรอย่างน้อย 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 2.6.2.4. ในตารางเรียน บทเรียนพลศึกษาจะกระจายไปตามวันในสัปดาห์ ชั้นเรียนฝึกสกีและชั้นเรียนในสระว่ายน้ำจัดขึ้น 1 - 2 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 90 นาที 2.6.2.5. ในการจัดบทเรียนว่ายน้ำ จำเป็นต้องใช้สระว่ายน้ำที่ตรงตามข้อกำหนด 2.6.2.6. บทเรียนพลศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางเพศของนักเรียน ขอแนะนำให้จัดชั้นเรียนแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงหากจำนวนวัยรุ่นเพศเดียวกันมีมากกว่า 8 คน 2.6.2.7. ชุดกีฬาและรองเท้าต้องเป็นไปตามอุณหภูมิ ฤดูกาล ประเภทของกิจกรรมกีฬา 2.6.2.8. คลาสฝึกสกีจะไม่จัดขึ้นที่อุณหภูมิต่ำกว่า -20 °C โดยไม่มีลม และที่อุณหภูมิต่ำกว่า -18 °C สำหรับลม ชั้นเรียนว่ายน้ำ - ที่อุณหภูมิน้ำต่ำกว่า 18 °C ไม่ใช้เวลาเรียนสำหรับการเปลี่ยน (ย้าย) ของนักเรียนไปยังสถานที่เรียน 2.6.2.9. ขอแนะนำให้จัดบทเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาที่เลือกได้ (เพิ่มเติม) ทุกสัปดาห์เป็นเวลา 2-4 ชั่วโมง เพื่อเพิ่มปริมาณกิจกรรมการออกกำลังกายที่นักเรียนจัดขึ้นทุกสัปดาห์ กลุ่มการศึกษาสำหรับชั้นเรียนทางเลือกจะจัดตั้งขึ้นจากนักเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับส่วนกีฬา จำนวนอย่างน้อย 25 คน การดำเนินการตามโปรแกรมเพิ่มเติมนั้นดำเนินการโดยการจัดวันสุขภาพ การเดินป่า การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก กีฬา และกิจกรรมกีฬาอื่น ๆ

2.7. ข้อกำหนดการจัดเลี้ยง

เสียแรง.

2.8. องค์กรสนับสนุนทางการแพทย์

2.8.1. สถาบัน NGO มีเจ้าหน้าที่แพทย์และบุคลากรทางการแพทย์ตามมาตรฐานที่บังคับใช้ในด้านการดูแลสุขภาพ 2.8.2. องค์กรพัฒนาเอกชนที่เข้าสู่สถาบันต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ องค์ประกอบของคณะกรรมการ ขอบเขตของการวิจัย และข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมในสาขาเฉพาะทางที่เลือกนั้นถูกกำหนดโดยระเบียบที่เกี่ยวข้องของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย 2.8.3. นักศึกษาที่อายุต่ำกว่า 18 ปีต้องสอบเป็นประจำทุกปี 2.8.4. ก่อนเริ่มการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในองค์กรและสถาบันต่างๆ ซึ่งพนักงานต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะเนื่องจากลักษณะงาน นักศึกษาจะได้รับการตรวจตามลักษณะที่กำหนดไว้สำหรับเหตุการณ์เหล่านี้ 2.8.5. หากตรวจพบพยาธิวิทยาที่ขัดขวางการพัฒนาสาขาวิชาเฉพาะที่เลือกต่อไป นักศึกษาจะถูกย้ายไปศึกษาในสาขาเฉพาะทางอื่นตามสภาพสุขภาพของตนเอง หรือถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาพร้อมคำแนะนำบังคับสำหรับการเลือกรูปแบบการฝึกอบรมอื่นหรือการจ้างงานที่มีเหตุผล . 2.8.6. เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารและการสอนจัดระเบียบและดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษาที่ถูกสุขอนามัยของนักเรียนการพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยมีส่วนร่วมของบุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันการแพทย์ศูนย์การกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ 2.8.7. การตรวจสุขภาพของพนักงานในครัว ครู และนักการศึกษาดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้

2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย

2.9.1. ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 52-FZ วันที่ 30 มีนาคม 2542 "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" สถาบันต้องมีกฎอนามัยตลอดจนเอกสารกำกับดูแลอื่น ๆ โดยคำนึงถึงรายละเอียดของการฝึกอบรม สำหรับอาชีพ หัวหน้าสถาบัน NGO มีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามกฎสุขอนามัยเหล่านี้ 2.9.2. เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ของสถาบัน NGO ออกกำลังกายทุกวันเพื่อควบคุมการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล 2.9.3. การกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยเหล่านี้ดำเนินการโดยศูนย์อาณาเขตของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ 2.9.4. สำหรับการละเมิดกฎหมายสุขาภิบาลจะมีการจัดตั้งความรับผิดทางวินัยการบริหารและทางอาญา 2.9.5. หัวหน้าสถาบันมีหน้าที่จัดระเบียบการควบคุมการผลิต รวมถึง ผ่านการวิจัยและทดสอบในห้องปฏิบัติการ การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล และการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)

เอกสารแนบ 1

ระดับการส่องสว่างเทียมสำหรับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นโดยใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์

ชื่อเวิร์คช็อป	ระบบไฟประดิษฐ์	ความสว่างในลักซ์
เย็บผ้า	ทั่วไป	600 สำหรับพื้นผิวที่เบา
เย็บผ้า	รวมกัน*	4750 สำหรับพื้นผิวสีเข้ม
ร้านประกอบนาฬิกา	รวมกัน*	5,000 เมื่อใช้เครื่องมือออปติคัล 30 - 65% ของเวลาทำงาน
ช่างไม้	ทั่วไป
ช่างทำกุญแจ	ทั่วไป
ช่างทำกุญแจ	รวมกัน*
การหมุน	รวมกัน*
การโม่	รวมกัน*

· สัดส่วนของแสงทั่วไปในงานทัศนศิลป์ประเภทนี้ของวัยรุ่นอย่างน้อย 50% · เมื่อใช้หลอดไส้ มาตรฐานการส่องสว่างจะลดลง 1 - 2 ขั้นตอนของมาตราส่วนการส่องสว่าง ขึ้นอยู่กับความแม่นยำของงานกับ SNiP กับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ภาคผนวก 2

การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้สื่อการสอน

ระดับความยากระดับแรก- สาขาวิชาการศึกษาที่กำหนดให้นักเรียนสามารถดำเนินการกับแนวคิดที่เป็นนามธรรมความสามารถในการดูดซึมสาระสำคัญของปรากฏการณ์กฎหมายหมวดหมู่ตลอดจนจดจำเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงจำนวนมาก: คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์, ประวัติศาสตร์, สังคม วิทยาศาสตร์การเรียนรู้ภาษา ระดับความยากที่สอง- วิชาที่สัดส่วนของแนวคิดนามธรรมลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับสาขาวิชาการของกลุ่มแรก ในขณะที่นักเรียนต้องเรียนรู้กฎหมาย ข้อเท็จจริง ซึ่งแนะนำความหลากหลายในธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต: เคมี เทคโนโลยีพิเศษ ฯลฯ ระดับความยากที่สาม- รายการที่มีลักษณะประยุกต์; เมื่อศึกษาพวกเขา นักเรียนใช้กฎและทฤษฎีที่รู้จักกันดี เรียนรู้วัสดุจริง: วัสดุศาสตร์ องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตงาน ฯลฯ ระดับความยากที่สี่- วิชาที่ศึกษานอกเหนือจากการใช้แรงงานทางจิตต้องมีการออกกำลังกายเป็นจำนวนมาก: พลศึกษา, การฝึกทหารเบื้องต้น

ภาคผนวก 3

ข้อแนะนำการจัดพลศึกษาของนิสิตในสถาบันเอ็นจีโอ

1. ขอแนะนำให้ไตร่ตรองกีฬาและกิจกรรมสันทนาการที่ควรจัดขึ้นในระหว่างวันเรียนในกิจวัตรประจำวันของการจัดตั้งองค์กรพัฒนาเอกชน - ยิมนาสติกก่อนเรียน บทเรียนพลศึกษา พักกลางแจ้ง กิจกรรมนอกหลักสูตร กำหนดการของส่วน 2. ยิมนาสติกก่อนเริ่มเรียนภาคทฤษฎีหรือฝึกงานทุกวันเพื่อเร่งการทำงานของร่างกาย ระยะเวลาของบทเรียนประมาณ 10 นาที ใช้ทั้งพัฒนาการทั่วไปและพิเศษ การออกกำลังกายยิมนาสติกสำหรับกลุ่มกล้ามเนื้อส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับงานที่กำลังจะเกิดขึ้น ชั้นเรียนจัดขึ้นในห้องเรียนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการภายใต้การดูแลของครู (อาจารย์) 3. การหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นเวลา 3-5 นาทีในระหว่างการฝึกอบรมภาคทฤษฎีในช่วงกลางของบทเรียนที่สามและห้าเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าปรับปรุงการไหลเวียนโลหิตและการหายใจของร่างกายนักเรียน ในระหว่างการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือในสถานประกอบการขั้นพื้นฐาน จะมีการหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพในช่วงครึ่งหลังของชั้นเรียนเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าและเพิ่มความสามารถในการทำงานของร่างกาย ในกรณีที่มีปัจจัยการผลิตที่ไม่เอื้ออำนวย (เสียง การสั่นสะเทือน ปริมาณฝุ่น การปนเปื้อนของก๊าซ ปากน้ำ) การแยกวัฒนธรรมทางกายภาพจะถูกเก็บไว้นอกสถานที่ผลิต กล่าวคือ ในสถานที่ที่จัดไว้เพื่อการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะ 4. การพักแบบเคลื่อนที่เป็นเวลาอย่างน้อย 20 นาทีจะดำเนินการหลังจากสองบทเรียนของการฝึกภาคทฤษฎี องค์กรและการดำเนินการของการเปลี่ยนแปลงได้รับมอบหมายให้หัวหน้าพลศึกษาและครูที่ดำเนินการบทเรียนก่อนหน้านี้ จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือเพื่อปรับโหมดมอเตอร์ให้เหมาะสมและป้องกันไม่ให้นักเรียนทำงานหนักเกินไป 5. เมื่อจัดบทเรียนพลศึกษาเป็นเวลา 45 นาที จะมีการจัดสรร 8-15 นาทีสำหรับส่วนเตรียมการ 25-30 นาทีสำหรับส่วนหลักและ 3-5 นาทีสำหรับส่วนสุดท้าย ความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนควรอยู่ที่ 60 - 80% ในส่วนหลักของบทเรียน การออกกำลังกายถูกกำหนดไว้ที่อัตราชีพจร 170 - 180 ครั้ง / นาที 20 - 40% ของเวลาเรียนทั้งหมดจะถูกจัดสรรให้กับการฝึกทางกายภาพอย่างมืออาชีพ (PPPP) 6. ขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนพลศึกษาเฉพาะทาง 1 - 2 ต่อสัปดาห์โดยมีความเข้มข้นสูง (ความหนาแน่นของมอเตอร์ 80 - 100%) และมุ่งเน้นการคัดเลือกในการพัฒนาลักษณะการทำงานที่สำคัญทางวิชาชีพที่สำคัญของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ 7. สำหรับช่วงฝึกงานและวันหยุด หัวหน้าแผนกพลศึกษาของสถาบัน NGO ให้นักศึกษา " การบ้าน» สำหรับการออกกำลังกายแบบอิสระ งานที่มอบหมายควรเกี่ยวข้องกับหลักสูตร เฉพาะเจาะจงและตรวจสอบได้ 8. คณาจารย์ของสถาบัน NGO สร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้กับนักศึกษาในการพลศึกษาและการกีฬาในช่วงเวลานอกหลักสูตร ชั้นเรียนเหล่านี้รวมถึงการออกกำลังกายตอนเช้าร่วมกับกระบวนการชุบแข็ง การศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและแบบประยุกต์ และประโยชน์สำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพต่อไป 9. เมื่อจัดงานกีฬานอกหลักสูตรจำเป็นต้องปลูกฝังกีฬาเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพในวิชาชีพและประยุกต์และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอาชีพที่เลือก ตัวอย่างถูกนำเสนอในตาราง

1. วิศวกรรมเครื่องกลและโลหะการ	เกมส์กีฬา กรีฑา มวยปล้ำฟรีสไตล์และคลาสสิก สกีครอสคันทรี gorodki
2. วิศวกรรมวิทยุและการผลิตอิเล็กทรอนิกส์	บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล แฮนด์บอล เทนนิส เทเบิลเทนนิส
3. อุตสาหกรรมเคมีและปิโตรเคมี	น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก, บาสเก็ตบอล, แฮนด์บอล, วอลเลย์บอล, ปิงปอง, ว่ายน้ำ; สำหรับช่างซ่อม - มวยปล้ำฟรีสไตล์และคลาสสิก, สกี, gorodki
4. การผลิตทางโลหะวิทยา	น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก สกีและสเก็ตเร็ว ยิมนาสติก ปั่นจักรยาน การท่องเที่ยว ฟันดาบ
5. การขุดและการแปรรูปถ่านหิน	ยิมนาสติก, มวยปล้ำ - สำหรับผู้ขับขี่ถ่านหินและช่างไฟฟ้าของอุปกรณ์เหมือง บาสเก็ตบอล, เทเบิลเทนนิส - สำหรับคนขับรถจักรไฟฟ้า
6. การผลิตสิ่งทอ	กรีฑา (วิ่งระยะกลางและระยะไกล, เดินแข่ง), บาสเก็ตบอล, ว่ายน้ำ
7. การผลิตรองเท้า	บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล กรีฑา
8. การก่อสร้าง	ยิมนาสติกศิลป์, ว่ายน้ำ, เล่นสกี (สำหรับช่างก่ออิฐ); ดำน้ำและแทรมโพลีน (สำหรับผู้ติดตั้ง)
9. เกษตร	กรีฑา, บาสเก็ตบอล, ยิมนาสติก (สำหรับผู้ขับขี่เครื่องจักรกลการเกษตร), ฟันดาบ

ภาคผนวก 4

ได้สูญเสียอำนาจ

ภาคผนวก 5

ได้สูญเสียอำนาจ

ภาคผนวก 6

ได้สูญเสียอำนาจ

ภาคผนวก 7

ได้สูญเสียอำนาจ

ข้อมูลบรรณานุกรม

การอ้างอิงถึงเอกสารต่อไปนี้ใช้ในกฎสุขาภิบาลเหล่านี้ 1. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ จาก 30.03.99 2. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" ฉบับที่ 12-FZ เมื่อวันที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2539 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 2545) 3. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองสิทธิของนิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคลในระหว่างการควบคุมของรัฐ (การกำกับดูแล)" หมายเลข 134-FZ ลงวันที่ 8 สิงหาคม 2544 4. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2543 ฉบับที่ 163 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในระหว่างการใช้แรงงานของบุคคลที่มีอายุต่ำกว่าสิบแปดปี ของอายุเป็นสิ่งต้องห้าม” 5. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2543 ฉบับที่ 162 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในการปฏิบัติงานที่ห้ามใช้แรงงานสตรี" 6. ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 00 ฉบับที่ 554 7. พระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกลางของ CPSU และคณะรัฐมนตรีของสหภาพโซเวียตลงวันที่ 12 เมษายน , 2527 ฉบับที่ 315 (มาตรา 1.2 บรรทัดฐานโภชนาการสำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา). 8. พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 7 เมษายน 2542 ฉบับที่ 7 “ในการอนุมัติบรรทัดฐานสำหรับการบรรทุกสูงสุดที่อนุญาตสำหรับผู้ที่อายุต่ำกว่าสิบแปดปีเมื่อยกและเคลื่อนย้ายน้ำหนักด้วยตนเอง” 9. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตลงวันที่ 29 กันยายน 2532 ฉบับที่ 555 "ในการปรับปรุงระบบการตรวจสุขภาพของพนักงานและผู้ขับขี่ยานพาหนะแต่ละคัน" (ภาคผนวก 2) 10. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียลงวันที่ 5 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 154 เรื่อง "การปรับปรุงการรักษาพยาบาลสำหรับเด็กวัยรุ่น" 11. คำสั่งหมายเลข 139 วันที่ 16 ธันวาคม 2536 เรื่อง "ระบบการศึกษาและสุขศึกษาที่ถูกสุขลักษณะ" 12. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและอุตสาหกรรมการแพทย์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 14 มีนาคม 2539 ฉบับที่ 90“ ในขั้นตอนการดำเนินการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะของพนักงานและข้อบังคับทางการแพทย์สำหรับการเข้าสู่วิชาชีพ” 13. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย, กระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย, คณะกรรมการแห่งรัฐเพื่อการกีฬาของรัสเซีย และ Russian Academy of Education ลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2002 ฉบับที่ 2715/227/166/19 “ในการปรับปรุงกระบวนการ พลศึกษาในสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย” 14. คู่มือ R 2.2.755-99 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับการประเมินและจำแนกสภาพการทำงานในแง่ของความเป็นอันตรายและอันตรายของปัจจัยในสภาพแวดล้อมการทำงานความรุนแรงและความรุนแรงของกระบวนการแรงงาน" 15. SanPiN 2.4.6.664-97 "เกณฑ์ด้านสุขอนามัย ให้เหมาะสมกับสภาพและประเภทของงานเพื่อการศึกษาวิชาชีพและการทำงานของวัยรุ่น” ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 5 จาก 04.04.97 16. SanPiN 2.2.2.542-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเทอร์มินัลแสดงผลวิดีโอ คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล และการจัดระเบียบการทำงาน" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 14 ลงวันที่ 14.07.96 17. SanPiN 2.1.4.1074-01 “น้ำดื่ม. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคุณภาพน้ำของระบบจ่ายน้ำดื่มส่วนกลาง ควบคุมคุณภาพ". 18. SanPiN 2.1.2.568-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการออกแบบ การใช้งาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ" 19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการศึกษาในสถาบันการศึกษา" 20. SanPiN 2.4.7.702-98 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสำหรับอาชีวศึกษาทั่วไปและประถมศึกษา" 21. SanPiN 2.3.6.1079-01 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรจัดเลี้ยงสาธารณะ การผลิตและการหมุนเวียนของวัตถุดิบอาหารและ ผลิตภัณฑ์อาหาร". 22. SanPnN 42-123-4117-86 "กฎสุขาภิบาลเงื่อนไขข้อกำหนดในการจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะ" 23. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดอุปกรณ์และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงานนักเรียนนักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและโรงเรียนอาชีวศึกษา" เลขที่ 42-121-4719-88 24. CH 2.2.4 / 2.1.8.566-96 " การสั่นสะเทือนทางอุตสาหกรรม การสั่นสะเทือนในอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 40 ลงวันที่ 10/31/96 25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "เสียงรบกวนในสถานที่ทำงาน ในอาคารพักอาศัย อาคารสาธารณะ และในย่านที่อยู่อาศัย" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 36 ลงวันที่ 10/31/96 26. "กฎสุขาภิบาลสำหรับร้านขายเครื่อง" ฉบับที่ 5260-89 27. "กฎสุขาภิบาลในการทำงานกับน้ำมันตัดกลึงและสารหล่อลื่นในกระบวนการ" เลขที่ 3935-85 28. "กฎสุขาภิบาลสำหรับองค์กรของกระบวนการบัดกรี ของชิ้นเล็กโลหะผสมที่มีตะกั่ว” เลขที่ 952-72 29. SP 1.1.1058-01 "องค์กรและความประพฤติ การควบคุมการผลิตสำหรับการปฏิบัติตามกฎอนามัยและการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน) 30. SNiP 208.02-89 "อาคารและโครงสร้างสาธารณะ" อนุมัติโดยคณะกรรมการก่อสร้างแห่งรัฐสหภาพโซเวียตในปี 2532 31. SNiP 23-05-95 "แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์" 32. "บรรทัดฐานของความต้องการทางสรีรวิทยาสำหรับสารอาหารและพลังงานสำหรับกลุ่มประชากรต่างๆของสหภาพโซเวียต" หมายเลข 5786-91 33. "รายการข้อห้ามทางการแพทย์ในการทำงานและการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นในวิชาชีพ" (ส. ที่ 1 - 9, โรงเรียนมัธยม, 2531) 34. แนวทางการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมต่อร่างกายของวัยรุ่น อนุมัติโดยกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 2410-81 จาก 07/01/81 35. คำแนะนำตามระเบียบวิธี "การปรับปรุงเงื่อนไขสำหรับการสอนและให้ความรู้แก่นักเรียนของโรงเรียนอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา" ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 2741-83 ของ 04.04.83 และกรมการศึกษามืออาชีพของสหภาพโซเวียตที่ 04.13.83 36. GOST 11015-93 “ ตารางนักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน 37. GOST 18314-93 “ ตารางห้องปฏิบัติการของนักเรียน ขนาดการทำงาน 38. GOST 19549-93 “ ตารางนักเรียนสำหรับการวาดภาพและการวาดภาพ ประเภทและขนาดการทำงาน 39. GOST 19550-93 “ โต๊ะนักเรียนสำหรับห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ประเภทและขนาดการทำงาน 40. GOST 11016-93 “ เก้าอี้นักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน 41. GOST 18313-93 “ ตารางสำหรับครู ประเภทและขนาดการทำงาน 42. GOST 18607-93 “ ตารางสาธิต ขนาดการทำงาน 43. GOST 22361-93 “ ย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค ประเภทและขนาดการทำงาน 44. GOST 22360-95 “ ตู้สาธิตและตู้ควันในห้องปฏิบัติการ ประเภทและขนาดการทำงาน 45. GOST 18666-95 “ตู้สื่อการสอน ขนาดการทำงาน 46. GOST 12.2.003-74 "อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดทั่วไปความปลอดภัย." 47. GOST SSBT 12.2.061-81 “อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไปสำหรับสถานที่ทำงาน 48. GOST 12.1.005-88 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยทั่วไปสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน" 49. "ช่วงของอาหารพื้นฐานที่แนะนำให้ใช้ในด้านโภชนาการของเด็กและวัยรุ่นในกลุ่มที่มีการจัดการ (โรงเรียนอนุบาล, สถาบันการศึกษาประเภททั่วไปและประเภทราชทัณฑ์, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ, สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา)" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้ากรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1100/904-99-115

นอกจากนี้เรายังแนะนำ

กำลังโหลด...

บ้าน > ตัวแยกประเภท ISO

สถานศึกษาสุพรรณบุรี. กระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

I. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

1. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง

2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ

2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์

2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ

2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร

2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่

2.4.1. กลางวัน

2.4.2. แสงประดิษฐ์

2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ

2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

2.4.5. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.5.2. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต

2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต

2.6.2. องค์การพลศึกษา

2.7. ข้อกำหนดการจัดเลี้ยง

2.8. องค์กรสนับสนุนทางการแพทย์

2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย

เอกสารแนบ 1

ระดับแสงประดิษฐ์ที่ หลากหลายชนิดทัศนศิลป์ของวัยรุ่นที่ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์

ภาคผนวก 2

การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้สื่อการสอน

ภาคผนวก 3

ข้อแนะนำการจัดพลศึกษาของนิสิตในสถาบันเอ็นจีโอ

ภาคผนวก 4

ปริมาณสารอาหารและพลังงานที่แนะนำสำหรับนักศึกษาในสถาบัน NGO

ภาคผนวก 5

บรรทัดฐานทางโภชนาการสำหรับนักเรียน 1 คนต่อวัน

ภาคผนวก 6

โต๊ะสำรองสำหรับสินค้าบางรายการ

ภาคผนวก 7

อาหารหลักหลายชนิดที่แนะนำสำหรับใช้ในอาหารของเด็กและวัยรุ่น ในกลุ่มจัดระเบียบ

ข้อมูลบรรณานุกรม

1. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง

2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ

2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์

2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ

2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร

2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่

2.4.1. กลางวัน

2.4.2. แสงประดิษฐ์

2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ

2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

2.4.5. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.5.2. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต

2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต

2.6.2. องค์การพลศึกษา

2.7. ข้อกำหนดการจัดเลี้ยง

2.8. องค์กรสนับสนุนทางการแพทย์

2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย

เอกสารแนบ 1

ระดับการส่องสว่างเทียมสำหรับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นโดยใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์

ภาคผนวก 2

การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้สื่อการสอน

ภาคผนวก 3

ข้อแนะนำการจัดพลศึกษาของนิสิตในสถาบันเอ็นจีโอ

ภาคผนวก 4

ได้สูญเสียอำนาจ

ภาคผนวก 5

ได้สูญเสียอำนาจ

ภาคผนวก 6

ได้สูญเสียอำนาจ

ภาคผนวก 7

อาหารหลักหลายชนิดที่แนะนำสำหรับใช้ในอาหารของเด็กและวัยรุ่น
ในกลุ่มจัดระเบียบ