วิธีอธิบายเทคโนโลยี syncwine ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า เทคโนโลยีสมัยใหม่ "Didactic syncwine" ในการทำงานของครูนักบำบัดการพูดกับเด็ก

หนึ่งใน วิธีที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาคำพูดของเด็กซึ่งช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์อย่างรวดเร็วคืองานในการสร้างบทกวีที่ไม่มีบทกวี - syncwine Sinkwine กับ ภาษาฝรั่งเศสแปลว่า "ห้าบรรทัด" บทห้าบรรทัดของบทกวี ด้วยความช่วยเหลือของ syncwine คุณสามารถทำความเข้าใจปัญหาได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ทดสอบความสามารถของเด็ก ๆ ในการแสดงความคิดของพวกเขาในหัวข้อที่กำหนดโดยย่อและถูกต้อง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ใช้เทคโนโลยี cinquain

ในการพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

วิธีที่มีประสิทธิภาพวิธีหนึ่งในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ซึ่งช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว คือการทำงานเพื่อสร้างบทกวีที่ไม่มีเสียงร้อง - ซิงค์ไวน์ Cinquain แปลจากภาษาฝรั่งเศสว่า "ห้าบรรทัด" ซึ่งเป็นบทห้าบรรทัดของบทกวี

เทคโนโลยีนี้ไม่ต้องการเงื่อนไขพิเศษในการประยุกต์ใช้และเหมาะสมกับงานในการพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ มีส่วนช่วยในการปรับปรุงและปรับปรุงพจนานุกรม ชี้แจงเนื้อหาของแนวคิด ช่วยให้ครูประเมินระดับการดูดซึม ของวัสดุที่เด็กศึกษามีลักษณะของผลกระทบที่ซับซ้อนไม่เพียงพัฒนาคำพูด แต่ยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาการทำงานของจิตที่สูงขึ้น (หน่วยความจำ, ความสนใจ, การคิด) ช่วยให้เด็กเป็นผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์ กระบวนการศึกษา.

กฎสำหรับการคอมไพล์ syncwine

เส้นแรก - คำหนึ่งคำ ซึ่งมักจะเป็นคำนามซึ่งสะท้อนถึงแนวคิดหลัก

บรรทัดที่สอง - คำสองคำ คำคุณศัพท์ อธิบายแนวคิดหลัก

บรรทัดที่สาม - สามคำ กริยาที่อธิบายการกระทำภายในกรอบของหัวข้อ

สายที่สี่- วลีหลายคำที่แสดงทัศนคติต่อหัวข้อ

เส้นที่ห้า - คำที่เกี่ยวข้องกับคำแรกซึ่งสะท้อนถึงสาระสำคัญของหัวข้อ (ชุดเชื่อมโยง)

เทคโนโลยีนี้เป็นสากล

เป้า : เพื่อให้เกิดความเข้าใจในประเด็นที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพื่อตรวจสอบความสามารถของเด็กในการแสดงความคิดของตนในหัวข้อที่กำหนดโดยย่อและถูกต้อง

ความเกี่ยวข้องและความได้เปรียบการใช้ Synwine การสอนในการฝึกพูดนั้นอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า:

เทคโนโลยีใหม่ - เปิดโอกาสใหม่ๆ การฝึกพูดบำบัดสมัยใหม่มีลักษณะเฉพาะด้วยการค้นหาและการนำเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพใหม่มาใช้ ซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักบำบัดด้วยการพูด

เข้ากันได้อย่างกลมกลืนกับงานในการพัฒนา LGK การใช้ syncwine ไม่ได้ละเมิดระบบที่ยอมรับโดยทั่วไปซึ่งมีอิทธิพลต่อพยาธิวิทยาของคำพูดและรับรองความสมบูรณ์ทางตรรกะ

มีส่วนช่วยในการปรับปรุงและปรับปรุงพจนานุกรม ชี้แจงเนื้อหาของแนวคิด
- เป็นเครื่องมือวินิจฉัยที่ช่วยให้ครูสามารถประเมินระดับการดูดซึมของวัสดุที่ส่งผ่านโดยเด็ก

มันมีลักษณะของเอฟเฟกต์ที่ซับซ้อนไม่เพียง แต่พัฒนาคำพูด แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนา HMF (ความจำ, ความสนใจ, การคิด)

ตัวอย่างของการคอมไพล์ syncwine

1. ตุ๊กตา.

2. สวยงามที่รัก

3. ยืน นั่ง ยิ้ม

4. ตุ๊กตาของฉันสวยที่สุด

5.ของเล่น.

1.เครื่อง.

2. รวดเร็ว ทรงพลัง

3. ขี่แซงช้าลง

4. ฉันชอบขี่

5. ขนส่ง.

1. ฝน.

2. เปียกเย็น

3. หยด, เคาะ, เท

4. ฉันไม่ชอบฝน

5. น้ำ.

งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการสร้างฐานคำพูดสำหรับการคอมไพล์ syncwine กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าที่มี OHP ขึ้นอยู่กับส่วนนั้นของ T.B. Filicheva และ G.V. Chirkina "การขจัดความล้าหลังของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิธีการทางภาษาและไวยากรณ์ของภาษาและคำพูดที่สอดคล้องกัน

ในตอนท้ายของปีแรกของการศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าส่วนใหญ่จะค่อยๆ ฝึกฝนทักษะการรวบรวม syncwine ออกกำลังกายในการเลือกการกระทำและคุณสมบัติสำหรับวัตถุ ปรับปรุงความสามารถในการพูดคุยทั่วไป ขยายและปรับแต่งคำศัพท์ การทำงานกับประโยค

Sinkwine สามารถแต่งได้ทั้งในชั้นเรียนเดี่ยวและกลุ่ม ชั้นเรียนที่มีกลุ่มเดียวหรือในสองกลุ่มย่อยในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ ที่รู้วิธีพิมพ์สามารถสร้าง syncwine บนแผ่นกระดาษได้ พวกที่พิมพ์ไม่ได้ - ในรูปแบบขององค์ประกอบทางวาจาตามไดอะแกรม คุณสามารถให้งานที่บ้านสำหรับกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง: วาดวัตถุและทำซิงก์

คุณสามารถใช้ตัวเลือกต่อไปนี้:

วาดเรื่องสั้นโดยอิงจาก syncwine ที่เสร็จแล้ว (โดยใช้คำและวลีที่ประกอบขึ้นเป็น syncwine);

วาด syncwine ตามเรื่องราวที่คุณฟัง

การแก้ไขและปรับปรุง syncwine ที่เสร็จสิ้นแล้ว

การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อกำหนดส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ บรรทัดแรก - ต้องพิจารณาตามบรรทัดที่มีอยู่)

การเขียน syncwine เพื่อรวมหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษาจะมีประโยชน์

การใช้ syncwine อย่างเหมาะสม:

ในห้องเรียนเพื่อรวมหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษา

1. เบิร์ช

2. ลำกล้องขาวบาง

3. เติบโตเปลี่ยนเป็นสีเขียวพอใจ

4. เบิร์ชเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย

5. ต้นไม้.

เพื่อเสริมสร้างแนวคิดที่เรียนรู้ในชั้นเรียนการรู้หนังสือ

1. เสียงพูด

2. สระพยัญชนะ

3. เราได้ยิน ออกเสียง เน้น

4. เสียงรวมกันเป็นคำ

5. คำพูด

ในห้องเรียนเพื่อการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: ใช้คำจาก syncwine มากับเรื่องราว

1. กระต่าย.

2. ขาวฟูฟ่อง

3. ซ่อน กลัว หนี

4. ฉันรู้สึกสงสารกระต่าย

5. สัตว์ป่า

กระต่ายขนปุยสีขาวอาศัยอยู่ในป่าฤดูหนาว กระต่ายมีชีวิตที่ยากลำบาก เขากลัวหมาป่าและจิ้งจอก เมื่อเห็นพวกมัน เขาซ่อนหรือวิ่งหนี ฉันรู้สึกสงสารกระต่าย เป็นการยากที่สัตว์ป่าจะมีชีวิตอยู่ในฤดูหนาว

ด้วยการใช้ syncwine อย่างสร้างสรรค์ในห้องเรียน เด็กก่อนวัยเรียนจะมองว่าเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น เป็นโอกาสในการแสดงความคิดเห็น เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้อื่น

ประสิทธิผลของการใช้ syncwine คือ ใบเสร็จรับเงินด่วนผลลัพธ์และการรวมเข้าด้วยกัน, อำนวยความสะดวกในกระบวนการดูดซึมของแนวคิดและเนื้อหา, ขยายและปรับปรุง คำศัพท์, การเรียนรู้ที่จะแสดงความคิด การเลือกคำที่เหมาะสม พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์

การเขียน syncwine ต้องการให้คอมไพเลอร์ใช้ความสามารถส่วนตัวเกือบทั้งหมดของเขา (ทางปัญญา สร้างสรรค์ เป็นรูปเป็นร่าง) การคอมไพล์ syncwine มีประโยชน์ในการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ในเด็ก การใช้ syncwine การสอนในห้องเรียนช่วยให้นักบำบัดการพูดสามารถรวมองค์ประกอบของสามหลักอย่างกลมกลืน ระบบการศึกษา: ข้อมูล กิจกรรม และบุคลิกภาพ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในบริบทของการทำงานร่วมกับเด็กที่ต้องการการศึกษาพิเศษ

การคอมไพล์ syncwine ในรูปแบบต่างๆ มีส่วนช่วยในการจัดองค์ประกอบงานที่หลากหลาย ในตอนแรก เมื่อรวบรวม syncwine เรานึกภาพการทำงานกับเด็ก ๆ เป็นคู่ ในกลุ่มเล็ก ๆ และแยกเป็นรายบุคคล

เคล็ดลับสำหรับนักการศึกษา:

1. เริ่มสอนเด็ก ๆ ให้เขียน syncwines เชิญเด็ก ๆ ให้เขียน syncwine ในหัวข้อที่คุ้นเคย ("Family", "Kindergarten" ฯลฯ )

2. จำเป็นต้องสนับสนุนให้ syncwines ซึ่งมีคำอธิบายที่ถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ของหัวข้อหรือหัวเรื่อง

ในกิจกรรมการศึกษาโดยตรงใด ๆ เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลจากเรา ทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ เรียนรู้ที่จะสรุปผล ค้นหาความสัมพันธ์ ความสามารถในการนำเสนอข้อมูล ความคิดที่ซับซ้อนความรู้สึกและความคิดในไม่กี่คำเป็นทักษะที่สำคัญมาก ต้องใช้การไตร่ตรองอย่างรอบคอบโดยอิงจากแนวคิดและความหมายที่หลากหลาย

Sinkwain ไม่ใช่วิธีทดสอบความรู้ของเด็ก แต่เป็นวิธีการในบทเรียนใด ๆ ศึกษาหัวข้อเพื่อตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนมีในระดับสมาคม

ตัวอย่างเช่น:

จุดเริ่มต้นของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง. เมื่อเริ่มศึกษาหัวข้อใหม่ เรามักจะถามว่า “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้างแล้ว? คุณคิดอย่างไร? คุณรู้สึกอย่างไรกับมัน? หลังจากวิเคราะห์ผลลัพธ์ เราก็แก้ไขแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดนี้

ความสูงของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงหัวข้อนี้ยากมากที่จะเข้าใจ เด็กเหนื่อย. เราขอเสนอหัวข้อที่เป็นที่รู้จักในหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ ทางด่วนเปลี่ยนประเภทกิจกรรมโดยไม่ต้องออกจากการศึกษาหัวข้อ

ศึกษาหัวข้อเสร็จแล้วคุณภาพ ความลึก และความแข็งแกร่งของความรู้ของเด็กๆ แสดงให้เห็นโดยการควบคุมขั้นสุดท้าย และตอนนี้ เมื่อสิ้นสุดบทเรียน - syncwine ผลงานอันทรงคุณค่าจากการศึกษาเนื้อหาใหม่ซึ่งจะแสดงความรู้ไม่มากเท่าความเข้าใจ คุณค่าของการตัดสิน ทิศทางคุณค่าเด็ก. ในท้ายที่สุด ด้วยการวิเคราะห์รายละเอียดของ syncwines ทำให้ง่ายต่อการดูว่าครูจัดการเพื่อให้บรรลุผลตามแผนที่วางไว้มากน้อยเพียงใด

เรียบเรียงได้ cinquain เป็นเรื่องลึกลับ

ตัวอย่างของ syncwines-riddles:

1. อยู่ยงคงกระพัน กล้าหาญ - ปกป้อง ปกป้อง ต่อสู้ - ถ้าเธอแข็งแกร่ง - ประเทศอยู่ยงคงกระพัน - ฉันภูมิใจ! (กองทัพบก)

2. ฉลาด ใจดี - อยู่ จำไว้ แก่ - ออกรบโดยไม่ยั้ง - พวกเขาปกป้องประเทศด้วยตัวเขาเอง! (ทหารผ่านศึก)

Sinkwine สำหรับครูอนุบาลคือ:

เครื่องมือสำหรับการสังเคราะห์และสรุปข้อมูลที่ซับซ้อน

วิธี การแสดงออกที่สร้างสรรค์เด็ก,

วิธีการเสริมคำศัพท์

กำลังเตรียมบทสรุป

และเป็นเพียงกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น ซึ่งต้องขอบคุณเด็กก่อนวัยเรียนทุกคนที่สามารถรู้สึกเหมือนเป็นอัจฉริยะที่สร้างสรรค์

Sinkwines เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการควบคุมเป็นไปไม่ได้ที่จะเขียน syncwine โดยไม่ทราบหัวข้อ หัวเรื่อง หรือข้อความ

เป็นการดีที่จะใช้เทคโนโลยีนี้อันเป็นผลมาจากการทำงานของสภาครู ทำให้เกิดการซิงค์ที่ยอดเยี่ยมที่แสดงแก่นแท้ของงานของทีมและผลของสภาครู

และนอกจากนี้ยังมี syncwines ใช้งานได้สะดวกมากสำหรับการควบคุมตนเองหรือเพื่อช่วยในการจำหากคุณสามารถแต่งบทกวีได้อย่างง่ายดายต้องแน่ใจว่าหัวข้อนั้นเรียนรู้มาอย่างดี นอกจากนี้ syncwine ยังมีการรับรู้ทางอารมณ์ของคุณในหัวข้อ

หนังสือมือสอง:

Terentyeva N. Sinkwain ใน "Pit" นิตยสาร "First of September" ฉบับที่ 4 (2549)

Dushka N. Sinkwain ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน, Speech Therapist Magazine No. 5 (2005)

องค์ประกอบ นวัตกรรมเทคโนโลยี(กรม MedBio KSMU).

Akimenko V.M. เทคโนโลยีการสอนใหม่: วิธีการศึกษา เบี้ยเลี้ยง. Rostov n / D. , 2008.

Akimenko V.M. การพัฒนาเทคโนโลยีในการบำบัดการพูด Rostov n / D. , 2011.

ตัวอย่างองค์ประกอบของ syncwine สำหรับเด็กซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา

หัวข้อคำศัพท์

ธีมคำศัพท์ "เห็ด" 1. เห็ด 2. กินได้ เก่า 3. ยืนขึ้น เติบโต ซ่อนตัว 4. ฉันชอบเห็ดทอด 5. เกลด 1. เห็ดชนิดหนึ่ง 2. ขาว อร่อย เย็น 3. นอนอยู่บนพื้น ซ่อนตัว เติบโต 4. ฉันไม่ชอบกินมัน 5. ป่า	ธีมคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง" 1. ใบไม้ 2. ฤดูใบไม้ร่วง สีเหลือง 3. ล้ม บิน เติบโต 4. ฉันชอบสะสมใบไม้ 5. ต้นไม้เปล่า
ธีมคำศัพท์ "ผัก" 1. มะเขือเทศ 2. แดง อร่อย 3. ปลูก ปลูก ม้วน 4. เขาหล่อมาก 5. สลัด 1. แตงกวา 2. ฉ่ำ ใหญ่ เขียว 3. เติบโต เติบโต เหี่ยวเฉา 4. ฉันชอบกินแตงกวา 5. สวนผัก 1. แครอท 2. อร่อย หวาน 3.ปลูก ชง นั่ง 4. ฉันชอบกินมัน 5. เรียบ 1. หัวบีท 2. แดง อร่อย 3. เติบโตคลานจากพื้นดินเหี่ยวเฉา 4. ฉันชอบกินมัน 5. สวนผัก 1. กะหล่ำปลี 2. เขียวกรอบ 3. ขาย ปลูก ทำกิน 4. คนกินมัน 5. แพตตี้	ชุดรูปแบบคำศัพท์ "จาน" 1. จาน. 2. สะอาด โปร่งใส 3. ล้าง ปรุง ทาสีด้วยลวดลาย 4. สามารถเขย่าจานได้ 5. ฉันอยากกิน 1. จาน 2. ขาวล้ำลึก 3. เท, แตก, ใส่ 4.ระวัง... 5. ฉันต้องการล้าง
ธีมคำศัพท์ "ผลไม้" 1. แอปเปิ้ล 2. กลมกล่อม 3. นอนบนจานแขวนบนกิ่งไม้ 4. ฉันรักผลไม้แช่อิ่มแอปเปิ้ล 5. ไม้ 1. ลูกแพร์ 2.เขียวหวาน 3. ขาย ล้าง โกหก 4. ฉันชอบกินมัน 5. บ้าน 1. ส้ม 2. ส้มอร่อย 3. นอนในแจกัน 4. แบ่งเป็นชิ้นๆ 5. ตาราง 1. กล้วย 2. สีเหลืองหวาน 3.ล้าง ปอกเปลือก กิน 4. ฉันกินมัน 5. ตู้เย็น	ธีมคำศัพท์ "สัตว์" 1. จิ้งจอก 2. เจ้าเล่ห์ ปุย 3. จับ กิน เดินเงียบๆ 4. ฉันไม่ชอบมัน - มันเจ้าเล่ห์และกินหนู 5. กินโกโลบก 1. แมว 2. รักใคร่ อบอุ่น 3. Meows รอยขีดข่วนกระโดด 4. ฉันรักลูกแมว 5. เธอมีขนปุย
ธีมคำศัพท์ "ฤดูหนาว" 1. ฤดูหนาว 2. ขาววิเศษ 3. ฤดูหนาวให้หิมะ ห่อต้นไม้ ให้สไลด์ 4. ฉันชอบขี่เขา 5. เย็น 1. ฤดูหนาว 2. หนาว หิมะตก 3. ค้าง มา มา 4. ฉันรักฤดูหนาว 5. ฉันสร้างสไลเดอร์ป้อมปราการ

การใช้ syncwine ในการแก้ไข OHP มีส่วนช่วยในการแก้ไขระบบคำพูดทั้งหมดได้สำเร็จ: พัฒนาการของคำพูดที่น่าประทับใจของเด็ก ๆ ด้านคำศัพท์ได้รับการเสริมและเปิดใช้งานทักษะการสร้างคำรวมความสามารถในการ ใช้ประโยคขององค์ประกอบต่าง ๆ ในการพูดที่เกิดขึ้นและปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุที่จะเขียน syncwine ตามภาพหัวเรื่อง (พล็อต) ตามเรื่องราวหรือเทพนิยายที่ได้ยิน

เทคโนโลยีสมัยใหม่"Didactic syncwine" ในผลงานของนักบำบัดการพูดกับเด็ก

“เรียนภาษาแม่ลูกไม่เพียงเรียนรู้คำศัพท์
แต่ยังมีแนวคิด ความคิด ความรู้สึก
ภาพศิลปะ ... "
K.D. Ushinsky

ใน โลกสมัยใหม่กระบวนการปรับปรุงการศึกษาให้ทันสมัยเกิดขึ้นอย่างแข็งขัน การสอนเด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ไม่สามารถอยู่ห่างจากกระบวนการต่อเนื่องได้

คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดและเป็นจุดสูงสุดของกระบวนการรับรู้ อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาของการดูดซึมภาษาพูดโดยเด็กการก่อตัวและการพัฒนาของคำพูดทุกด้าน ดังนั้นการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนจึงต้องถือเป็นพื้นฐานของกิจกรรมราชทัณฑ์

การฝึกพูดบำบัดได้รวบรวมวิธีการเอกสารทางวิทยาศาสตร์บทความเกี่ยวกับการแก้ไขความผิดปกติของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนที่เพียงพอ ทุกวันนี้โดดเด่นด้วยการเติบโตอย่างแข็งขันของเทคโนโลยีที่กำลังพัฒนาซึ่งหลายอย่างสามารถนำมาใช้ในงานราชทัณฑ์ได้สำเร็จ

ในการทำงานกับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด ฉันได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องใช้เทคนิคและวิธีการทั้งหมดที่รู้จักในการสอนพิเศษให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ได้แก่ วิธีการที่ทันสมัยซึ่งจะนำไปสู่: การพัฒนาความสามารถทางจิตและความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์และคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียน และนี่หมายถึงการพึ่งพาบุคลิกภาพที่มุ่งเน้นการมุ่งเน้นกิจกรรมที่ครอบคลุมและ แนวทางที่แตกต่างซึ่งเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและข้อกำหนดของสังคมข้อมูลสมัยใหม่

เด็กทุกวันต้องพบกับวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ ก่อนหน้าเขาเปิดใหม่ที่น่าสนใจมากมาย เขาถามคำถาม: “นี่คืออะไร? ชื่ออะไรคะ? มันทำมาจากอะไรและอย่างไร? เพื่ออะไร?"
และหน้าที่ของผู้ใหญ่คือต้องตอบคำถามของเด็กให้ชัดเจนและถูกต้อง ช่วยให้เข้าใจความหมายของแต่ละคำ จดจำและใช้คำพูดได้อย่างถูกต้อง

เพื่อแก้ปัญหานี้ ในการทำงานกับเด็กๆ ฉันใช้เทคโนโลยีการศึกษา " คำสอน cinquain". ด้วยเทคโนโลยีนี้ เงื่อนไขต่างๆ ถูกสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ ตัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไป และกำหนดสิ่งสำคัญ พูดคุยทั่วไป จำแนกประเภท และจัดระบบ

ความเกี่ยวข้องของเทคโนโลยี "การสอน cinquain"เป็นดังนี้:

• Sinkwain ใช้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการพูดกับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสที่มีความผิดปกติของคำพูดเช่นเดียวกับเด็กที่มีบรรทัดฐาน การพัฒนาคำพูด.
• การรวบรวม syncwine ดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของเนื้อเรื่องของหัวข้อศัพท์เฉพาะ
• Sinkwain ปรับปรุงงานคำศัพท์ในการทำงานแก้ไขกับเด็กที่มี OHP
• สอนให้คุณกำหนด พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ
• พัฒนาไหวพริบทางภาษา, คำพูดที่เป็นวลี, การคิดแบบเชื่อมโยง
• Sinkwain ช่วยวิเคราะห์ข้อมูล สรุปความคิด ความรู้สึก ความคิด ได้ไม่กี่คำ

เมื่อเรียนรู้ที่จะเขียน syncwine สิ่งต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไข งาน:

• ชี้แจง, ขยาย, เปิดใช้งานพจนานุกรม;
• ทำความคุ้นเคยกับแนวคิด: "คำที่แสดงถึงวัตถุ", "คำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ", "คำที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ";
• เด็กเรียนรู้: เพื่อเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนามเพื่อเลือกคำกริยาสำหรับคำนาม
• เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับแนวคิด: ข้อเสนอ สร้างประโยคในเรื่อง ภาพพล็อต โดยใช้โครงร่างประโยค
• เด็ก ๆ แสดงทัศนคติส่วนตัวต่อหัวข้อในหนึ่งวลี และยังใช้ความรู้สุภาษิต คำพูดในหัวข้อที่กำหนด

งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการสร้างฐานคำพูดสำหรับการคอมไพล์ syncwine กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าที่มี OHP ขึ้นอยู่กับส่วนนั้นของ T.B. Filicheva และ G.V. Chirkina "การขจัดความล้าหลังของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิธีการทางภาษาและไวยากรณ์ของภาษาและคำพูดที่สอดคล้องกัน เพื่อให้แสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน และถูกต้องที่สุด เด็กต้องมีคำศัพท์ที่เพียงพอ

เด็ก ๆ จะได้รับอัลกอริธึมที่เสนอโดยผู้เขียนเทคโนโลยีนี้ V. M. Akimenko ซึ่งช่วยในการเขียนเรื่องราวในหัวข้อคำศัพท์ หัวข้อคำศัพท์ที่เด็กของกลุ่มราชทัณฑ์เรียนรู้คือหัวข้อของ syncwines

อัลกอริทึมสำหรับการคอมไพล์ syncwine:

Sinkwine ประกอบด้วยห้าบรรทัด รูปร่างคล้ายต้นคริสต์มาส:

1. บรรทัดที่ 1 - หัวข้อ หนึ่งคำ มักจะเป็นคำนาม ซึ่งสะท้อนถึงแนวคิดหลัก
2. บรรทัดที่ 2 - คำอธิบาย คำสองคำ คำคุณศัพท์ อธิบายแนวคิดหลัก
3. บรรทัดที่ 3 - การกระทำ สามคำ กริยาที่อธิบายการกระทำภายในหัวข้อ
4. 4 บรรทัด - วลีของคำหลายคำที่แสดงทัศนคติต่อหัวข้อโดยแสดงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียน syncwine ต่อหัวเรื่องหรือวัตถุที่อธิบายไว้
5. บรรทัดที่ 5 - คำพ้องความหมายของชื่อหัวข้อ คำสรุปหนึ่งคำที่แสดงลักษณะสาระสำคัญของเรื่องหรือวัตถุ (คำทั่วไป)

ในขั้นตอนแรกของการทำงาน เมื่อสอนวิธีเขียน syncwine พจนานุกรมของเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับการระบุ ขยาย และปรับปรุง

เด็ก ๆ จะทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "คำที่แสดงถึงวัตถุ" และ "คำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ" จึงเป็นการเตรียมเวทีสำหรับงานต่อไปในประโยค ให้แนวคิดของ "คำที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ" ฉันรวบรวมเนื้อหาเพื่อขยายประโยคตามคำจำกัดความ เด็ก ๆ เข้าใจแนวคิดของวัตถุ "มีชีวิตและไม่มีชีวิต" เรียนรู้ที่จะถามคำถามอย่างถูกต้องด้วยคำที่แสดงถึงวัตถุ การกระทำ และเครื่องหมายของวัตถุ

เด็ก ๆ วาดภาพ (syncwines) ตามแบบฟอร์ม ภาพวาดกราฟิคซึ่งช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้สึกถึงขอบเขตของคำและของพวกเขา แยกตัวสะกดและในรูปแบบขององค์ประกอบในช่องปากตามแบบแผน

เมื่อพิจารณาว่ากิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นการเล่น การจัดกระบวนการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในเกมจึงง่ายกว่า และการรวบรวม syncwine การสอนเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจ

เหมาะสมที่จะเริ่มต้นที่ ชั้นต้นสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการเขียน syncwine โดยใช้เกมการสอนและแบบฝึกหัด ไฟล์การ์ดของเกมการสอนถูกสร้างขึ้นในกลุ่ม: "รับคำจำกัดความ", "จำหัวข้อตามคำจำกัดความ", "ใครทำอะไร", "พวกเขาทำอะไรกับอะไร", "ชื่อส่วนหนึ่งของทั้งหมด", ฯลฯ

Sinkwine สามารถแต่งได้ทั้งแบบเดี่ยว คลาสกลุ่ม และในคลาสที่มีหนึ่งกลุ่มหรือในสองกลุ่มย่อยในเวลาเดียวกัน

ในขั้นตอนที่สอง การทำงานยังคงดำเนินต่อไปในการปรับปรุงและเปิดใช้งานพจนานุกรม วาดประโยคของคำหลายคำแสดงทัศนคติต่อหัวข้อแสดงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียน syncwine ต่อวัตถุหรือวัตถุที่อธิบายไว้ภาพหัวเรื่อง (พล็อต) บน เวทีนี้มันสำคัญมากที่จะต้องสอนเด็ก ๆ ให้แสดงทัศนคติส่วนตัวต่อหัวข้อในหนึ่งวลี รวมทั้งใช้ความรู้เกี่ยวกับสุภาษิต คำพูดในหัวข้อที่กำหนด

เมื่อรวบรวม syncwine คุณสามารถใช้เช่น ตัวเลือกงานอย่างไร:

• รวบรวมเรื่องสั้นโดยอิงจาก syncwine ที่เสร็จแล้ว (โดยใช้คำและวลีที่ประกอบขึ้นเป็นหลัง);
• รวบรวม syncwine ตามเรื่องราวที่คุณฟัง
• การแก้ไขและปรับปรุงการซิงค์ที่เสร็จแล้ว
• การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อกำหนดส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ (บรรทัดแรก) - ต้องพิจารณาจากบรรทัดที่มีอยู่)

ในขั้นตอนนี้ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับ ทำงานกับผู้ปกครอง. หลังจากการปรึกษาหารือ "การประยุกต์ใช้วิธี cinquain ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า" ชั้นเรียนต้นแบบ "การเรียนรู้การเขียน cinquain" ผู้ปกครองพร้อมกับลูก ๆ ของพวกเขาได้รับเชิญให้เขียน "องค์ประกอบ - cinquain" ในรูปแบบของสัปดาห์ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อน

และเมื่อเรียนจบชั้นปีที่ 2 เด็กๆ ที่อ่านหนังสือได้จะสร้าง syncwine - จดบันทึก บล็อกตัวอักษรบนแผ่นกระดาษ

การใช้ syncwine ในการแก้ไข OHP มีส่วนช่วยในการแก้ไขระบบคำพูดทั้งหมดได้สำเร็จ: พัฒนาการของคำพูดที่น่าประทับใจของเด็ก ๆ ด้านคำศัพท์ได้รับการเสริมและเปิดใช้งานทักษะการสร้างคำรวมความสามารถในการ ใช้ประโยคขององค์ประกอบต่าง ๆ ในการพูดถูกสร้างขึ้นและปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุเพื่อเขียน syncwine ตามภาพหัวเรื่อง (พล็อต) ตามเรื่องราวหรือเทพนิยายที่ได้ยิน

การสอน syncwine ช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขให้เด็กเลือกกิจกรรมได้อย่างอิสระ ตัดสินใจ แสดงความรู้สึกและความคิด ขอบคุณเขา มันเป็นไปได้ที่จะสนับสนุนความเป็นตัวของตัวเองและความคิดริเริ่มของเด็กแต่ละคน และในที่สุดก็สร้างสถานการณ์ทางสังคมสำหรับ พัฒนาการของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการแนะนำการดำเนินการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาก่อนวัยเรียน

Kuzmenko L.P.,
ครูนักบำบัดการพูด

Elvina Azatovna
การใช้เทคโนโลยี "Sinquain" ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ชีวิตสมัยใหม่กำหนดของมันเอง กฎหมาย: คำพูดของผู้คนกลายเป็นธุรกิจ แม้ในชีวิตประจำวัน รัดกุม แห้งแล้ง ไร้จินตภาพ สว่างไสว การใช้คำที่ดีเป็นศิลปะที่ต้องเรียนรู้มานานกว่าหนึ่งปี สถานะทางสังคมของบุคคลและอาชีพการงานขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและการพูดในเด็กเป็นงานหลักอย่างหนึ่ง การศึกษาก่อนวัยเรียน. วันนี้ - เป็นรูปเป็นร่างอุดมไปด้วยคำพ้องความหมายเพิ่มเติมและคำอธิบายคำพูดในเด็ก ก่อนวัยเรียนอายุหายากมาก ใน สุนทรพจน์มีเด็กมากมาย ปัญหา: คำศัพท์ไม่ดี, ไม่สามารถเขียนเรื่องราวจากภาพ, เล่าสิ่งที่พวกเขาอ่านซ้ำ, เป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะจำบทกวี ดังนั้นผลกระทบทางการสอน พัฒนาการและการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน - ความอุตสาหะ, รายวัน, จำเป็น งาน.

เมื่อพูดถึงรูปแบบ วิธีการ และเทคนิคในการสอนเด็ก เราไม่สามารถพูดถึงการเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงในระบบได้ การศึกษาก่อนวัยเรียนที่สัมผัสทั้งด้านองค์กรและด้านเนื้อหาของการศึกษา การนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้ทำให้นักการศึกษาต้องคิดให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคในการจัดกิจกรรมการศึกษา เนื่องจากบทบาทของนักการศึกษาเป็นแนวทาง กำลังพัฒนา. การค้นหาแนวทางในการปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาทำให้จำเป็นต้องให้ความสนใจอย่างมากกับการใช้นวัตกรรมการสอน เทคโนโลยีและวิธีการ.

สำหรับตัวฉันเอง ฉันสังเกตว่าหนึ่งในวิธีการที่น่าสนใจที่มีประสิทธิภาพซึ่งช่วยให้คุณเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้และส่งเสริม การพัฒนาคำพูด, เป็น งานเหนือการสร้างสรรค์บทกวีที่ปราศจากการคล้องจอง cinquain.

ความแปลกใหม่ของเทคนิคนี้อยู่ในความจริงที่ว่าเงื่อนไขถูกสร้างขึ้นสำหรับ การพัฒนาบุคลิกภาพความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์เช่นการกำจัดฟุ่มเฟือยและเน้นสิ่งที่สำคัญโดยทั่วไปการจำแนกประเภท

Sinkwine ถูกใช้เป็นวิธีการในการพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อผลลัพธ์ที่รวดเร็ว ไม่ใช่ ขัดแย้งการศึกษาและ โปรแกรมราชทัณฑ์ดาวโจนส์

ความเกี่ยวข้องและความได้เปรียบ การใช้ syncwine อธิบายโดยข้อเท็จจริงเมื่อก่อน รวม:

ความเป็นไปได้ทางปัญญาที่สร้างสรรค์ใหม่เปิดกว้างขึ้น

เข้ากันได้อย่างลงตัวกับ ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนา LGK;

มีส่วนช่วยในการปรับปรุงและปรับปรุงพจนานุกรม

เป็นเครื่องมือวินิจฉัย

มีลักษณะของเอฟเฟกต์ที่ซับซ้อน (พัฒนาคำพูด, ความจำ, ความสนใจ, ความคิด)

-ใช้แล้วเพื่อรวมหัวข้อที่ศึกษา

i-เป็นเทคนิคของเกม

ด้วยความคิดสร้างสรรค์ ใช้ syncwineในห้องเรียนเขาถูกรับรู้ เด็กก่อนวัยเรียนเหมือนเกมสนุก แต่คุณต้องจำไว้ว่าคุณต้องทำ cinquainเฉพาะในหัวข้อที่เด็กรู้จักดีเท่านั้นและต้องยกตัวอย่าง

เด็กๆ ควรมีคำศัพท์, ลักษณะทั่วไป, แนวความคิด: คำ-วัตถุ, คำ-การกระทำ, คำ-เครื่องหมาย

จับคู่คำในประโยค

ร่าง cinquain ใช้เพื่อสะท้อน วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ

ที่สำคัญประทับใจวิธีนี้มากคือ Sinkwine - ใครๆ ก็ทำได้!

วิธีการนี้สามารถรวมเข้ากับพื้นที่การศึกษาทั้งหมดได้อย่างง่ายดายและง่ายต่อการก่อสร้าง cinquainช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว

เมื่อใดที่จะเริ่มทำความคุ้นเคยกับเทคนิคนี้? กับลูกคนโต

เรียนเพื่อนร่วมงาน ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับเทคนิคนี้

คำ cinquain(ภาษาอังกฤษซินเควน)ที่ได้มาจาก คำภาษาฝรั่งเศส "ห้า", ซึ่งหมายความว่า "กวีห้าบรรทัด"ซึ่งเขียนตามกฎเกณฑ์บางประการ

แบบดั้งเดิม (คลาสสิก) cinquain เป็นประเภทของบทกวีโดยอิงจากการนับพยางค์ในแต่ละข้อ ถูกคิดค้นโดยกวีชาวอเมริกันชื่อแอดิเลด แครปซีย์เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ภายใต้อิทธิพลของกวีญี่ปุ่นที่ได้รับความนิยมในขณะนั้น

กฎการสอนขององค์ประกอบ syncwine ได้รับการพัฒนามากในภายหลัง. ในการสอนและ วัตถุประสงค์ทางการศึกษาเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพ การพัฒนาคำพูดความสามารถทางปัญญาและการวิเคราะห์ cinquain ใช้ในหลายประเทศทั่วโลก ตั้งแต่ปลายยุค 90 และในรัสเซีย

สู่กฎพื้นฐานในการคอมไพล์ syncwine รวมสิ่งต่อไปนี้:

1 บรรทัด - หนึ่งคำสำคัญ - ชื่อ, หัวเรื่อง, หัวข้อ, มักจะเป็นคำนามที่กำหนดเนื้อหา (ชื่อวัตถุ ผลงาน ชื่อฮีโร่ ฯลฯ);

บรรทัดที่ 2 - สองคำ (คำคุณศัพท์ที่อธิบายคุณสมบัติของวัตถุหรือคุณสมบัติของวัตถุ

คำสามารถใช้ร่วมกับคำสันธานและคำบุพบทได้

บรรทัดที่ 3 - สามคำ (กริยา). การดำเนินการของรายการที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ

4 บรรทัด - สี่คำ - ประโยค วลีที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อหัวข้อ

บรรทัดที่ 5 - หนึ่งคำ - คำสรุป, ความสัมพันธ์, คำพ้องความหมายที่แสดงถึงสาระสำคัญของหัวข้อ, การวางนัยทั่วไปเชิงปรัชญา, เป็นการแสดงออกถึงการแสดงออกส่วนบุคคลของผู้เขียนและอารมณ์ต่อหัวข้อในบรรทัดแรก, มักจะเป็นคำนาม

การปฏิบัติตามกฎการเขียนอย่างเคร่งครัด ไม่จำเป็นต้อง syncwine. เพื่อปรับปรุงข้อความในบรรทัดที่สี่ คุณสามารถ ใช้สามหรือห้าคำและในบรรทัดที่ห้า - สองคำ ทางเลือกที่เป็นไปได้ การใช้และส่วนอื่น ๆ ของคำพูด.

อัลกอริทึม cinquain สำหรับเด็กใครอ่านหนังสือไม่ออกก็ดูเหมือนต้นคริสต์มาส อะไหล่ สุนทรพจน์สามารถเน้นสีต่างๆ

เรื่อง (หัวข้อ)- หนึ่งคำนาม

คำคุณศัพท์สองคำในหัวข้อ

สามกริยาในหัวข้อ

กระทู้แนะนำ.

สมาคมตามหัวข้อ: หัวข้อหนึ่งคำ

ในของเขา .ด้วย ที่ทำงานฉันใช้รูปแบบการแต่ง syncwineปรากฎบนสไลด์ 11 Slad 11

อนุสัญญา:

คำ-วัตถุ (คำนาม)

ป้ายคำ (คำคุณศัพท์)

คำพูดการกระทำ (กริยา)

คำ-วัตถุ (คำนาม)

จนถึงปัจจุบัน นักเขียนในประเทศหลายสิบคนชี้ถึงความช่วยเหลือที่ดี cinquainในการกำหนดความถูกต้องและความหมาย สุนทรพจน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน.

เป็นไปได้ไหมที่จะเรียนรู้วิธีการเขียน ซิงค์ไวน์สำหรับเด็กใครยังไม่ได้อ่าน?

แน่นอน. เขียน ทุกคนได้รับ cinquain. ร่าง cinquain ดูเหมือนเกมเพราะการเขียนเป็นเรื่องสนุก มีประโยชน์ และง่าย! สิ่งสำคัญคือการเริ่มเขียนและทุกอย่างจะออกมาดีอย่างแน่นอน เด็กที่ไม่สามารถอ่านเขียนด้วยวาจาได้ cinquainกับประโยคคำถาม เกี่ยวกับใคร เกี่ยวกับอะไร? อะไร อะไร อะไร? คุณทำอะไร คุณทำอะไร ด้วยความช่วยเหลือของคำถามนำ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะระบุ แนวคิดหลัก, ตอบคำถาม และสร้างบทกวีที่ไม่ใช้คำคล้องจองตามอัลกอริธึม

ตัวอย่างเช่น,

ใคร? ตุ๊กตา

อย่างไหน? คนสวยที่รัก

เขากำลังทำอะไร? ยืน นั่ง ยิ้ม

ประโยค. ตุ๊กตาของฉันสวยที่สุด

สมาคม. ของเล่น

เพื่อให้แสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน และถูกต้องที่สุด เด็กต้องมีคำศัพท์ที่เพียงพอ นั่นเป็นเหตุผลที่ งานเริ่มต้นด้วยการปรับแต่ง การขยาย และพัฒนาคำศัพท์ด้วยตนเอง

แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิด "คำที่แสดงถึงวัตถุ", และ "คำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ"เราจึงเตรียมเวทีสำหรับตอนต่อไป ข้อเสนองาน. การให้แนวคิด "คำที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ"เรารวบรวมเนื้อหาสำหรับการกระจายข้อเสนอตามคำจำกัดความ เด็ก ๆ ตระหนักดีว่าประโยคมีคำหลักโดยที่ไม่สามารถสร้างได้ ถ้าร่าง cinquainทำให้เกิดความยุ่งยาก คุณสามารถช่วยโดยนำคำถาม

คุณต้องเริ่มต้นด้วยแนวคิดง่ายๆ หัวข้อที่คุ้นเคย

สิ่งที่ดอกไม้ทำคือมันเติบโต เบ่งบาน ได้กลิ่น แกว่งไกว เหี่ยวแห้ง เหี่ยวเฉา

เด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายสามารถแสดงท่าทางได้หลายอย่าง ทั้งดู ร้องไห้ ยิ้ม ตะโกน กระโดด วิ่ง นั่ง เล่น

สิ่งที่แสดงในภาพ: แมวกำลังโกหก กาต้มน้ำกำลังเดือด

คุณสมบัติหลายอย่างในหนึ่งวัตถุ - สีเหลือง, เปรี้ยว, ฉ่ำ, หอม (มะนาว).

แนวคิดหลักของเด็ก "มีชีวิตและไม่มีชีวิต"หัวเรื่อง พวกเขาเรียนรู้ที่จะใส่คำถามเป็นคำที่แสดงถึงวัตถุ การกระทำ และเครื่องหมายของวัตถุอย่างถูกต้อง เพื่อแสดงเป็นภาพกราฟิก เช่นเดียวกับการใช้ภาพที่เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือวัตถุ โครงร่างกราฟิกช่วยให้เด็กๆ รู้สึกถึงขอบเขตของคำและการสะกดคำที่แยกจากกันอย่างเจาะจงมากขึ้น

cinquain- นี่ไม่ใช่วิธีทดสอบความรู้ของเด็ก แต่เป็นวิธีการในทุกขั้นตอนของการศึกษาหัวข้อเพื่อตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนมีในระดับสมาคม

วิธี สามารถใช้ syncwine ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนได้เริ่มตั้งแต่ครึ่งปีหลังในกลุ่มรุ่นพี่ เมื่อน้องๆ ได้เข้าใจแนวคิดแล้ว "คำ-วัตถุ", "การกระทำของคำ", "ป้ายคำ", "ประโยค". คำศัพท์ของเด็กยิ่งรวยยิ่งสร้างง่ายไม่เพียงเท่านั้น cinquainแต่ยังบอกข้อความซ้ำและแสดงความคิดเห็นของคุณ

การสอน cinquainเหมาะสมที่จะรวบรวมในตอนท้ายของแต่ละหัวข้อคำศัพท์เมื่อเด็กมีคำศัพท์เพียงพอในหัวข้อนี้แล้ว ตอนแรกมีการวางแผนตอนคอมไพล์ cinquain ทำงานกับเด็ก ๆ เป็นคู่ในกลุ่มเล็ก ๆ และแล้ว - เป็นรายบุคคล ต้องมีกำลังใจ ซิงค์ไวน์ซึ่งมีคำอธิบายที่ถูกต้องที่สุดในแง่มุมต่างๆ ของหัวข้อหรือหัวเรื่อง

ภารกิจให้เด็กเขียน cinquainเป็นไปได้ หลากหลาย:

ถึงเรื่องหนึ่งคำในหัวข้อคำศัพท์

คำ-วัตถุ ต่าง ๆ เชื่อมถึงกันด้วย lexical theme

ร่าง เรื่องสั้นตามคำสอนที่เสร็จแล้ว cinquain ใช้คำและวลีรวมอยู่ในนี้ cinquain.

การแก้ไขและปรับปรุงเสร็จสิ้น cinquain

บทวิเคราะห์ที่ไม่สมบูรณ์ cinquainเพื่อกำหนดส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ cinquainโดยไม่ต้องระบุหัวข้อ - หากไม่มีบรรทัดแรกจำเป็นต้องพิจารณาจากบรรทัดที่มีอยู่)

ระดับการพูดที่สูงขึ้น พัฒนาการเด็ก,ยิ่งน่าสนใจ ซิงค์ไวน์. ความเรียบง่ายที่เห็นได้ชัดของรูปแบบของเทคนิคนี้ซ่อนเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพและหลากหลายสำหรับการสะท้อนกลับ ท้ายที่สุด การประเมินข้อมูล การแสดงความคิด ความรู้สึก และความคิดด้วยคำสองสามคำ อันที่จริง มันไม่ง่ายเลยแม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ มันซับซ้อนและคุ้มค่า งานแต่บทกวีที่สร้างโดยเด็กมักจะกลายเป็น "ไฮไลท์"กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ให้ได้ งานบ้านสำหรับกิจกรรมร่วมกันของเด็กและ ผู้ปกครอง: วาดวัตถุและเขียน cinquainซึ่งใช้เวลาไม่นานก็สามารถเล่นเกมนี้ได้แม้กระทั่งระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล และด้วยเหตุนี้เมื่อรวบรวมความสามารถส่วนบุคคลเกือบทั้งหมดของเด็กจึงถูกรับรู้ (ทางปัญญา สร้างสรรค์ เป็นรูปเป็นร่าง). พ่อแม่ทำกระปุกออมสินกับลูกได้ ซิงค์ไวน์. ตามบทกวี การ์ตูน อ่านเรื่อง นิทาน สถานการณ์จากชีวิต ...

Sinkwine สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือ:

วิธีการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็ก

วิธีเล่นเกมเพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์

การเตรียมการสำหรับการเล่าขานโดยสังเขป

การเรียนรู้แนวคิด: คำ-วัตถุ (ชีวิต-ไม่มีชีวิต คำ-การกระทำ คำ-เครื่องหมาย

ความสามารถในการเน้นแนวคิดหลัก กำหนดแนวคิด เลือกคำพ้องความหมาย เข้าใจอย่างถูกต้องและถามคำถาม ประสานคำในประโยค

กิจกรรมสนุกๆที่ทำให้ทุกคน เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรู้สึกเหมือนเป็นอัจฉริยะที่สร้างสรรค์

โครงการการศึกษา »

Ilyashenko Svetlana Valentinovna อาจารย์

Zubova Elena Leonidovna ครู - นักบำบัดการพูด

MDOU "อนุบาลหมายเลข 94 ประเภทชดเชย"

สาธารณรัฐ Ukhta แห่ง Komi

การเสนอชื่อ: "รูปแบบนวัตกรรมของการสนับสนุนระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษา"

การเรียนการสอนสมัยใหม่อยู่ในการค้นหาวิธีปรับปรุงและเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่อง ช่วงอายุและในสถานศึกษาต่างๆ

โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อจัดระเบียบแก้ไข - งานการศึกษากับเด็กที่มีความพิการ

เราเชื่อว่าโครงการนี้มีความเกี่ยวข้องในพื้นที่การศึกษาที่ทันสมัย

วันนี้มีเทคโนโลยีมากมายที่มุ่งแก้ไขความผิดปกติของคำพูดให้ได้มากที่สุด

การทำงานกับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด เราได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องใช้เทคนิคและวิธีการทั้งหมดที่รู้จักในการสอนงานราชทัณฑ์อย่างเหมาะสม รวมทั้งวิธีการสอนสมัยใหม่อย่างเหมาะสม

วิธีที่มีประสิทธิภาพวิธีหนึ่งในการพัฒนาคำพูดของเด็กคือ syncwine การสอน - ทำงานเพื่อสร้างบทกวีที่ไม่ใช่บทกวี

ความสำคัญและความได้เปรียบของการใช้โครงการของเราอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า cinquain:

• ส่งเสริมการพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของคำพูด
• มีการบูรณาการกับพื้นที่การศึกษาทั้งหมดของโปรแกรม
• ใช้สำหรับสะท้อน วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ
• ทำให้ครูสามารถประเมินระดับการดูดซึมของเนื้อหาที่ครอบคลุม
• เปิดโอกาสทางปัญญาที่สร้างสรรค์ในเด็ก
• มีส่วนช่วยสนับสนุนและพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็กใน หลากหลายชนิดกิจกรรม;
• ส่งเสริมความร่วมมือของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

โครงการนี้ช่วยให้เราสามารถแก้ปัญหาในการสร้างหลักการสร้างสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุที่กำลังพัฒนาในกลุ่มและสถานที่อื่น ๆ ของสถาบันก่อนวัยเรียนเพราะ การทำงานในโปรเจ็กต์นั้นบ่งบอกถึงไดนามิกของสิ่งแวดล้อม ความอิ่มตัวและการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบ และผลที่ตามมาก็คือความแปรปรวน

1. บัตรข้อมูลโครงการ:

(โครงสร้างที่เสนอโดย M. E. Verkhovkina, St. Petersburg Academy of Postgraduate Education)

หัวข้อ:"ความบันเทิงนี้ มีประโยชน์ cinquain».

Zubova Elena Leonidovna - นักบำบัดการพูด

ระยะเวลาโครงการ: 7 เดือน (ต.ค. - เม.ย.).

ประเภทโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์.

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ครู ผู้ปกครอง ลูก กลุ่มเตรียมความพร้อม

อายุเด็ก:อายุ 6 - 7 ปี

• ที่โครงการถูกนำไป:

เด็กที่มีพยาธิสภาพการพูดประสบปัญหาในความสามารถในการแสดงความคิดเห็นสั้น ๆ และถูกต้องในหัวข้อที่กำหนด ในการเลือกการกระทำและสัญญาณสำหรับวัตถุ ความสามารถในการสรุป

เหตุผลของปัญหา:

การแก้ปัญหาการพูดคือ ประเด็นร้อนในวัยก่อนวัยเรียน เทคโนโลยี Sinkwine มุ่งเป้าไปที่การแก้ไขความผิดปกติของคำพูดที่เป็นไปได้สูงสุด เธอสามารถสอนเด็ก ๆ ให้รู้จักคำศัพท์จาก ส่วนต่างๆคำพูดภายในกรอบของคำสั่งที่สอดคล้องกันอย่างอิสระ เทคโนโลยี Sinkwine สอนให้เด็ก ๆ ได้ข้อสรุปและกำหนดสั้น ๆ พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์

ความแปลกใหม่ของโครงการ: โครงการนี้ช่วยให้คุณย้ายออกจากรูปแบบและวิธีการโต้ตอบแบบดั้งเดิมระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาสำหรับงานแก้ไขกับเด็กที่มีความพิการในวัยก่อนเรียน

การดำเนินโครงการครอบคลุมพื้นที่การศึกษาทั้งหมดที่กำหนดไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียโดยอิงจากการสนับสนุนและการพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็ก

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคคลที่สามารถคิดเชิงวิพากษ์ได้นั่นคือการแยกสิ่งที่ฟุ่มเฟือยและเน้นสิ่งสำคัญเพื่อพูดคุยจำแนกและให้เหตุผล

งาน:

สำหรับเด็ก:

1. เรียนรู้การเขียนและท่อง syncwine

สำหรับครู:

1. เพื่อจัดระบบและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กอายุ 7 ปีในหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษา
2. เปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้;
3. แบบฟอร์มข้อกำหนดเบื้องต้น กิจกรรมการค้นหา;
4. เพื่อพัฒนาคำพูดวลีที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์การคิดแบบเชื่อมโยงและภาพ - เป็นรูปเป็นร่าง, ความสนใจ, จินตนาการของเด็ก
5. พัฒนาอัลกอริธึมภาพสำหรับการคอมไพล์ syncwine;
6. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ภาษาแม่ให้เด็ก ๆ ปลูกฝังความรักในศิลปะบทกวี
7. จัดระเบียบและดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันเพื่อรวมความพยายามของครอบครัวและครูในการสร้างความสามารถทางภาษาของเด็ก

สำหรับผู้ปกครอง:

1. เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีนี้ มันมีความสำคัญสำหรับการก่อตัวขององค์ประกอบทั้งหมดของคำพูดในเด็ก
2. เพื่อเพิ่มระดับความรู้และทักษะการปฏิบัติของเด็กในประเด็นนี้โดยใช้สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ และอินเทอร์เน็ต
3. เรียนรู้วิธีเขียน syncwine

สำหรับพันธมิตรทางสังคม:

เพื่อเติมเต็มความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อคำศัพท์เพื่อเพิ่มสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของทัศนศึกษา

รูปแบบของเหตุการณ์สุดท้าย:

การพักผ่อนที่สร้างสรรค์ "งานกวีนิพนธ์"

ผลิตภัณฑ์โครงการ:

สำหรับเด็ก:

ภาพวาด การใช้งาน หนังสือเด็ก งานฝีมือจากอาคาร วัสดุธรรมชาติ วัสดุเพิ่มเติม ผลิตภัณฑ์จากดินน้ำมันแป้งเกลือ

สำหรับครู:

บทคัดย่อในหัวข้อ; อัลกอริทึมสำหรับการรวบรวม syncwine นิยาย

สำหรับผู้ปกครอง:

การทำหนังสือ - ทารก ช่วยเด็กในการรวบรวม syncwine เตรียมการนำเสนอของโครงการ

ความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น:

คุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าไม่ใช่เด็กทุกคนและแม้แต่ผู้ปกครองอาจชอบรวบรวม syncwine เพราะการทำงานต้องใช้ความเข้าใจ คำศัพท์ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของคุณ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังสำหรับโครงการ:

สำหรับเด็ก:

เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับ syncwine และมัน รูปแบบต่างๆ. เด็ก ๆ มีทักษะในการรวบรวม syncwine; มีการสร้างคำศัพท์ที่เพียงพอแล้วการพัฒนาการใช้คำบุพบทคำพูดวลีการคิดแบบเชื่อมโยงความสามารถในการควบคุมและการควบคุมตนเองอย่างถูกต้อง

สำหรับครู:

บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็ก สถานการณ์สมมติสำหรับกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก ครูและผู้ปกครอง ได้รับการพัฒนาและจัดระบบ

การคัดเลือกวรรณกรรมในหัวข้อได้มีการร่างภาพประกอบที่จำเป็น

รวบรวมไฟล์การ์ดเกมต่างๆในหัวข้อ

สำหรับผู้ปกครอง:

มีการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการคอมไพล์ syncwine พวกเขามีทักษะในการคอมไพล์ syncwine

การคาดการณ์โครงการ:

เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับกฎในการเขียนบทกวีที่ไม่ใช่บทกวี และการรวบรวมของพวกเขาจะกลายเป็นเกม และสำหรับตัวเด็กๆ เอง การเล่นตลกจะกลายเป็นเรื่องสนุกและสนุกสนานสำหรับพวกเขา

การวาด syncwine - เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ฟรีที่ต้องการให้เด็กสามารถค้นหาองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในสื่อข้อมูล ทำการสรุปและกำหนดรูปแบบโดยสังเขป ซึ่งจะเป็นที่ต้องการอย่างมากในชีวิตสมัยใหม่ (ในโรงเรียน) ของเด็ก

การสนับสนุนทรัพยากร:

แหล่งข้อมูล (ระเบียบวิธีและนิยาย ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต);

แหล่งข้อมูลภาพ (วิดีโอภาพยนตร์ การนำเสนอ ภาพวาดสาธิต ภาพประกอบ กิจกรรมระดับมืออาชีพผู้ใหญ่ เครื่องแบบและชุดคลุมของผู้ปกครองจากที่ทำงาน เครื่องมือ สิ่งของสำหรับทำงาน ภาพถ่ายจากที่ทำงานของผู้ปกครอง)

ลอจิสติกส์ (การสอน, เกมกระดาน, อุปกรณ์วาดภาพ, ดอกไม้ประดิษฐ์, แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, เครื่องบันทึกเทป, กล้อง)

1. สรุปโครงการ «"ความตลกขบขันที่มีประโยชน์นี้ »

ตารางที่ 1

ระยะโครงการ	การกระทำของเด็ก	การกระทำของครู	กิจกรรมของสมาชิกในครอบครัวและพันธมิตรทางสังคม
เตรียมความพร้อม	เด็กๆ ช่วยครูในการตั้งเป้าหมาย ตั้งชื่อโครงงาน แก้ปัญหาในการดำเนินโครงการนี้	ครูเป็นผู้กำหนดปัญหา แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสถานการณ์ของเกมสำหรับการดำเนินโครงการ ตามแรงจูงใจที่เสนอ - เปล่งเสียงเป้าหมายงาน เลือกข้อมูลในหัวข้อ เลือกวรรณกรรมที่แต่งขึ้นและตามระเบียบ ภาพและภาพประกอบ วางแผนการสังเกต ทัศนศึกษา; กำหนดวิธีการและเทคนิคการทำงาน พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ (นำความสนใจไปที่วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการนี้)	ยอมรับเป้าหมาย ช่วยในการเลือกนิยายภาพประกอบ ตกลงเข้าร่วมการแข่งขันในขั้นตอนของการดำเนินโครงการ
กิจกรรม	เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาโดยตรงและเป็นอิสระในหัวข้อของโครงการ	แนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดของ "คำ - วัตถุ", "คำ - หมายถึงการกระทำ", "คำ - สัญลักษณ์ของวัตถุ" สอนลูกเลือกสัญญาณ การกระทำ หัวข้อ สร้างประโยคทั่วไป ซิงค์ไวน์โดย อัลกอริทึมแบบกราฟิก; วาดขึ้น มุมหนังสือ,ทำหนังสือร่วมกับเด็ก-ทารก,มุม ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก.	ร่วมกับเด็กและครู พวกเขาจัดพิมพ์หนังสือ - "บทกวีของฉัน" เด็กน้อยในหัวข้อคำศัพท์ต่างๆ พันธมิตรทางสังคมดำเนินการทัศนศึกษาในห้องสมุดพิพิธภัณฑ์ในหัวข้อต่างๆ
สุดท้าย		เข้าร่วมกิจกรรมสันทนาการที่สร้างสรรค์ "งานกวีนิพนธ์"	เข้าร่วมกิจกรรมสันทนาการที่สร้างสรรค์ "งานกวีนิพนธ์"

1. ระบบ "เว็บ" สำหรับโครงการ

ตารางที่ 2

พัฒนาการทางปัญญา	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาศิลปะและความงาม	การพัฒนาทางกายภาพ	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง พันธมิตรทางสังคม
ชั้นเรียน "เด็กและโลกรอบตัว" ในหัวข้อคำศัพท์ตามแผนประจำปี บทสนทนาเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร; การก่อตัวของรากฐานของความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมการวิจัย	เกมส์บอล: "ใคร นี่อะไร" “อะไร อะไร อะไร” “พวกเขากำลังทำอะไร พวกเขากำลังทำอะไรอยู่”, “หยิบคำศัพท์ให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้”, “คิดขึ้น, แต่งประโยค” "เรียกมันแตกต่าง" และอื่น ๆ ร่าง เรื่องสั้นเด็กเกี่ยวกับวัตถุ ทำกิจกรรมด้านแรงงานบนท้องถนนในกลุ่มตามหน้าที่	ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา เกี่ยวกับวัฒนธรรมการพูดและการเตรียมเด็กสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน การพูดที่สอดคล้องกัน การอ่าน นิยายในหัวข้อคำศัพท์การเดาและการประดิษฐ์ปริศนา การออกเสียงเพลงกล่อมเด็ก, สุภาษิต; การออกกำลังกายนิ้วและการหายใจ	การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การใช้วัตถุ ปรากฏการณ์ในหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษา ร้องเพลง; การเลียนแบบการเคลื่อนไหว เล่นเครื่องดนตรี.	การออกกำลังกาย- ของเลียนแบบสัตว์ นก สิ่งของ	การประชุมผู้ปกครอง "ผู้ใหญ่และเด็ก"; การจัดวางบทกวีของเด็กโดยใช้เทคโนโลยี cinquain บนแท่นสาธิตการทำอัลบั้มความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การออกแบบบทความ โฟลเดอร์ - การเคลื่อนไหว ดำเนินการชั้นเรียนปริญญาโทในหัวข้อนี้ ความบันเทิงเชิงสร้างสรรค์ "Poetic Fair"; ทัศนศึกษาไปยังสถาบันในหัวข้อคำศัพท์บางหัวข้อ

1. ผลงานโครงการ"ความตลกขบขันที่มีประโยชน์นี้ ».

ผู้ปกครองและเด็กทุกคนในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในโครงการนี้ มีการสร้างบรรยากาศของการเคารพซึ่งกันและกัน การเติบโตเชิงบวกของความสามารถในการสอนในหมู่ผู้ปกครอง ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ในเด็ก

สำหรับเด็กและผู้ปกครองและผู้ปกครอง มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ การพัฒนาความคิดริเริ่ม การตระหนักรู้ในตนเองของวิชาในกระบวนการศึกษาผ่านกิจกรรมร่วมกันระหว่างพ่อแม่และลูก

เด็ก ๆ มีทักษะในการรวบรวม syncwine; มีการสร้างคำศัพท์ที่เพียงพอแล้วการพัฒนาการใช้คำบุพบทคำพูดวลีการคิดแบบเชื่อมโยงความสามารถในการควบคุมและการควบคุมตนเองอย่างถูกต้อง

ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับเทคโนโลยีของ syncwine การสอนได้มาจากผู้ปกครอง

จัดกิจกรรมร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง:

การเยี่ยมชมร่วมกันของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาของห้องสมุดพิพิธภัณฑ์ การประชุมผู้ปกครองในรูปแบบของการชุมนุมที่สร้างสรรค์ "ผู้ใหญ่และเด็ก" มาสเตอร์คลาส "บทกวีบน Sinkwine" การแข่งขันกวีนิพนธ์ "ฉันเป็นกวี" สันทนาการที่สร้างสรรค์ "งานกวีนิพนธ์" การทำอัลบั้มบทกวีสำหรับเด็กหนังสือเด็ก

การทำงานกับพันธมิตรทางสังคมได้เข้มข้นขึ้นผ่านกิจกรรมต่างๆ (การสนทนา แบบทดสอบ ทัศนศึกษา)

โฮลดิ้ง หลากหลายรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวมีส่วนทำให้เกิดการชุมนุมของทีมเด็ก ผู้ปกครอง และครูของกลุ่ม

เอาท์พุท:

การดำเนินการตามโครงการสอดคล้องกับงานกับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดทำให้ครูสามารถประเมินระดับการดูดซึมของเด็ก ๆ ของเนื้อหาที่ครอบคลุมมีลักษณะของผลกระทบที่ซับซ้อนอนุญาตให้เด็กมีส่วนร่วมที่สร้างสรรค์และกระตือรือร้น ในกระบวนการศึกษา มีส่วนในการสถาปนาความสัมพันธ์อันดีในสาม "ครู-ลูก-ผู้ปกครอง"

ข้อดีของงานของโครงการ "ความสนุกสนานและมีประโยชน์นี้" ถือได้ว่าเป็นการบูรณาการ ใช้ในกิจกรรมร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนประเภทต่างๆ

การนำเสนอโครงการ:

• กลาโหมของโครงการที่สภาครู MDOU "อนุบาลหมายเลข 94"
• ทำความคุ้นเคยกับผู้ชมของเด็ก ๆ ของ MDOU "อนุบาลหมายเลข 94" กับข้อใน syncwine ในการแข่งขันกวีนิพนธ์ "ฉันเป็นกวี"

1. วัสดุระเบียบวิธีสำหรับโครงการ

• เรื่องย่อของ GCD “การเดินทางสู่ ป่าฤดูหนาว»
• เรื่องย่อของ GCD "ความแตกต่างของเสียง Z - Zh. สัตว์ป่า"

• เรื่องย่อของ GCD "การรวบรวมเรื่องราว" นั่นคือสิ่งที่มนุษย์หิมะ! ด้วยองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์"
• เรื่องย่อของ GCD "เล่านิทาน" สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน "
• เรื่องย่อของ NOD "ในอาณาจักรหนึ่งในรัฐทางทะเล"
• สถานการณ์การแข่งขันการอ่าน "ฉันเป็นกวี"
• เรื่องย่อมาสเตอร์คลาสสำหรับผู้ปกครอง "บทกวีเกี่ยวกับ syncwine"
• สถานการณ์ยามว่าง "งานกวีนิพนธ์"

ภาคผนวก:

• อัลกอริธึม โมเดลสำหรับสร้าง syncwine
• บทกวีสำหรับเด็กเรื่อง cinquain - เทคโนโลยี

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน

บทเรียนที่ซับซ้อน

(การพัฒนาคำพูด)

หัวข้อ: "เดินในป่าฤดูหนาว"

เป้า:

การวาดเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่าโดยใช้เทคโนโลยี syncwine โดยอิงตามรูปแบบ - อัลกอริธึม

• เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า

• ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนทนา
• ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำ - สัญญาณ, คำ - การกระทำ, คำ - วัตถุ,
• สามารถเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่าโดยใช้เทคโนโลยี Syncwine ตามรูปแบบ - อัลกอริธึม

• ปรับปรุงการวิเคราะห์ทางวาจาและการสังเคราะห์
• พัฒนาความคิดเชื่อมโยง
• เพื่อเพิ่มความสนใจในการสร้าง syncwine; รักธรรมชาติ
• การ์ดที่มีรูปกระรอก, จิ้งจอก, กระต่าย, เม่น, หมาป่า, หมีและลูกของมัน หน้ากากหมี.

งานเบื้องต้น:

ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับเทคโนโลยีของ syncwine ด้วยอัลกอริธึมสำหรับการรวบรวม syncwine การผลิตร่วมกันของแบบจำลอง (การมองเห็น) สำหรับการรวบรวม syncwine ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของ Ukhta; อ่านนิยาย พิจารณาภาพประกอบ การอ่านและการออกเสียงสุภาษิต คำพูด หน่วยวลีเกี่ยวกับสัตว์ป่า ( ในการจับกระรอก - ทุบขา; กระต่ายขาวเป็นสิ่งที่ดีและเป็นพรานที่กล้าหาญ กระต่ายขี้ขลาดกลัวป่าน เท้าเลี้ยงหมาป่า ฟันกินหมาป่า แต่ขาช่วยกระต่าย

หมุนเหมือนกระรอกในวงล้อ ไล่กระต่ายสองตัว)

ความคืบหน้าของหลักสูตร
ครูนำโทรเลขมา:

ช่วยด้วยช่วยด้วย!

เราหลงเสน่ห์!

เราลืมไปแล้วว่าเราเป็นใคร

มาคืนดีกันโดยด่วน

ชาวป่า.

• พวกที่ส่งโทรเลขนี้มาให้เรา?
• สัตว์ป่าส่งโทรเลข พวกเขาอาศัยอยู่ในป่า
• เราจะช่วยชาวป่าได้อย่างไร?

เด็ก ๆ เสนอให้ไปที่ป่าและทำลายสัตว์

• เราจะสลายสัตว์ป่าได้อย่างไร?

(เราจะเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับพวกเขา)

นักการศึกษา:ฉันมีรูปแบบดังกล่าว - คำใบ้ (อัลกอริทึมสำหรับการสร้าง syncwine) คุณคิดว่ามันจะช่วยเราในการรวบรวมเรื่องราวหรือไม่? เราจะพาเธอไปด้วยไหม

• : สัตว์ป่าอะไรอาศัยอยู่ในป่า?
• กระต่ายตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่า (กระรอก เม่น หมี หมาป่า จิ้งจอก)

นักการศึกษา:

มาจำไว้ว่าสัตว์เคลื่อนไหวอย่างไร

(เด็กทำการเคลื่อนไหว)

"หมีเดิน" - เดินเหมือนหมี

"สุนัขจิ้งจอกแอบ" - เดินด้วยนิ้วเท้า;

“หมาป่ากำลังมา” - คลานทั้งสี่;

นักการศึกษา:น้องๆ นี่เราอยู่ในป่า

ผู้ดูแล: ดูสิพวกนายระวังตัวด้วย มีต้นไม้ในป่านี้ แต่ไม่มีสัตว์ให้เห็นเลย การ์ดสีขาวเหล่านี้ที่อยู่ใต้ต้นคริสต์มาสคืออะไร? (เด็ก ๆ เดาเอาเอง)

เดายาก เดี๋ยวจะเอาการ์ดไปดู (ครูหยิบไพ่มาไขปริศนา)

กลโกงเจ้าเล่ห์,

หัวแดง.

หางปุยเป็นความงาม

มันคือใคร? (สุนัขจิ้งจอก)

• : คุณเดาได้อย่างไร? (แสดงภาพสุนัขจิ้งจอก)
• นี่คือสุนัขจิ้งจอก

นักการศึกษา:สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์หรือไม่?

เด็ก:ฟ็อกซ์เป็นสัตว์

นักการศึกษา:สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยง?

(สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่า)

• : จิ้งจอกอะไร? เลือกคำจำกัดความ

(เด็ก ๆ เลือกคำจำกัดความ: ฉลาดแกมโกง, ล่า, แดง, ฯลฯ )

นักการศึกษา:สุนัขจิ้งจอกกำลังทำอะไรอยู่ในป่า?

(ล่าสัตว์, ซ่อน, หนู, ขโมย, ฯลฯ )

นักการศึกษา:

มาดูกันว่าจิ้งจอกตัวไหนโดยใช้คำใบ้ของเรา (อัลกอริธึมสำหรับสร้าง syncwine)

(ฟัง 1 - 2 เรื่อง ครูเขียนเรื่อง)

(ของเล่นปรากฏขึ้น - สุนัขจิ้งจอก)

เด็กๆ จะพบภาพต่อไปนี้และประกอบขึ้นเป็นเรื่องราว ( เด็กบางคนเขียนชื่อเรื่องของตัวเองได้):

ไม่ใช่ลูกแกะและไม่ใช่แมว

เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตลอดทั้งปี

เสื้อคลุมสีเทารับซัมเมอร์

สำหรับฤดูหนาว - สีที่ต่างกัน (กระต่าย).

นั่งบนกิ่งไม้

ไม่ใช่นก

มีหางแดง

ไม่ใช่สุนัขจิ้งจอก (กระรอก).

(หลังจากแต่ละเรื่องของเล่นปรากฏขึ้น)

ครูทำยิมนาสติกนิ้ว "กระรอกนั่งบนเกวียน"

• กางนิ้วออก ไปทำลายเสน่ห์สัตว์กันต่อ

ใครอาศัยอยู่ในป่าหูหนวก

เงอะงะเงอะงะ?

ในฤดูร้อนเขากินราสเบอร์รี่น้ำผึ้ง

และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า (หมี).

(งานที่มีความซับซ้อน: เชิญ Dima, Vanya, Egor, Dasha V. มาเขียนเรื่องโดยไม่ต้องอาศัยไดอะแกรม)

• พวกสัตว์ทั้งหมดถูกทำลาย! ฟังว่าสัตว์ป่าขอบคุณอย่างไร!

เกมพื้นบ้าน Komi "Medvedyushko" จัดขึ้น

• พวกคุณยอดเยี่ยมมากวันนี้ ได้ช่วยทำให้หลงเสน่ห์สัตว์ และโดยธรรมชาติแล้ว บุคคลควรช่วยเหลือพี่น้องที่ตัวเล็กกว่าของเรา เพราะบุคคลคือผู้อาศัยที่แข็งแกร่งและฉลาดที่สุดในโลกของเรา

ตอนนี้ได้เวลาไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อประกอบดนตรีพูดคำว่า:

เราทุกคนต้องผ่านป่า

และเราทำความรู้จักกับสัตว์ต่างๆ

ค่อนข้างหนึ่งสองสาม:

ตั้งชื่อสัตว์อย่างรวดเร็ว

ในตอนท้ายของวลี เด็กหยุด ครูเข้าหาเด็กคนหนึ่ง เด็กรีบตั้งชื่อสัตว์ป่าบางตัว

นักการศึกษา:นี่คือจุดที่การเดินของเราสิ้นสุดลง (ครูเสนอให้วาดสัตว์ป่าจึงแนะนำให้เด็กทำกิจกรรมต่อไป)

บทคัดย่อโดยตรง - กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมเสียงของการพูดและความรู้การสอนในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน

• ความแตกต่างของเสียง Z - J. สัตว์ป่า.

เป้า:ความแตกต่าง Z - Zh ในพยางค์คำในประโยค

งาน:

ราชทัณฑ์ - การศึกษา:

1. เปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ "สัตว์ป่า"
2. ชี้แจงการเปล่งเสียงและลักษณะของเสียงเหล่านี้ สามารถเปรียบเทียบและแยกความแตกต่างของเสียงเหล่านี้ด้วยหูและการออกเสียงในพยางค์ คำ และประโยค
3. สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเขียน syncwine ต่อไป
4. เพื่อรวบรวมทักษะการอ่านพยางค์ คำที่มีตัวอักษร "З" และ "Ж" สะกด ฉี, จือ.

การแก้ไข - การพัฒนา:

1. ปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง - ตัวอักษรและพยางค์

2. พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

3. พัฒนาทักษะการใช้ข้อต่อ กล้ามเนื้อมัดเล็ก และทั่วไป

4. มีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ

ราชทัณฑ์ - การศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อธรรมชาติและสัตว์

อุปกรณ์:กระจกเงาแต่ละตัว, สัญลักษณ์ของเสียง "З" และ "Ж", รูปภาพหัวเรื่องพร้อมเสียง "З" และ "Ж" ในชื่อ, ตารางเปรียบเทียบเสียง, รูปภาพของสัตว์ป่า (กระรอก, กระต่าย, เม่น, จิ้งจอก), การ์ดที่มีเนื้อเรื่อง, ซองจดหมายสีเขียวและสีเหลือง, ขนแกะ, การ์ดสำหรับการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์, การปัก, โครงร่างกราฟิกสำหรับการสร้าง syncwine, กระดาน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ผมเวที. เตรียมความพร้อม

ช่วงเวลาขององค์กร การอ่าน quatrain:

ทุกวัน ทุกที่ ทุกเวลา

ในห้องเรียนในเกม -

เราพูดชัดเจน ชัดเจน

เพื่อให้ทุกคนเข้าใจ

รูปภาพ: Beetle, KOMAR.

บทนำสู่หัวข้อ:

ด้วงคลานไปตามเส้นทาง และยุงตัวหนึ่งมาหาเขา ด้วงตัดสินใจทำความคุ้นเคยกับยุงและร้องเพลงของเขา: F - F - F ...

ยุงนั้นสุภาพและตอบด้วยเสียงเพลงของเขา: Z - Z - Z ...

ดังนั้นพวกเขาจึงส่งเสียงหึ่ง ๆ รังและหนีไปคนละทาง

ใครพบเห็นบนเส้นทาง?

ด้วงพบยุงได้อย่างไร

คุณทักทายกันอย่างสุภาพเมื่อพบกันหรือไม่?

ทายสิว่าเราจะทำงานกับเสียงอะไร?

การออกเสียงคำให้ชัดเจนและชัดเจน

ทำแบบฝึกหัดข้อต่อ

ยิมนาสติกการหายใจและข้อต่อ:

1. การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาเครื่องบินไอพ่นยาว

"ปุย" - เป่าสำลี

2. ออกกำลังกายเพื่อสร้างการหายใจออกที่ถูกต้อง หายใจเข้าทางจมูกหายใจออกทางปาก

สร้างคำ: ด้วง: w-w-w... ยุง: h-z-z... (ควบคุมฝ่ามือแล้วไม่พยุง)

มาพร้อมกับตัวเลขนิ้ว

“ ยุง - กำหมัดของคุณ ดันนิ้วชี้ไปข้างหน้า - นี่คือ "งวง" นิ้วก้อยและ นิ้วหัวแม่มือ, ผ่อนคลาย, ลดลง - นี่คือ "อุ้งเท้า"

"ด้วง" - กำหมัดของคุณ กางนิ้วชี้และนิ้วก้อยออกจากกัน (“หนวด”) ย้าย "หนวด" ของคุณ

3. ออกกำลังกายเพื่อกระตุ้นกล้ามเนื้อริมฝีปาก:

"ยิ้ม" - เหยียดริมฝีปากอย่างมั่นคงด้วยรอยยิ้ม

“หลอด” - เหยียดริมฝีปากไปข้างหน้าเหมือนช้าง สลับ.

4. ออกกำลังกายเพื่อกระตุ้นกล้ามเนื้อของลิ้น:

"ถ้วย" - ดัดขอบและปลายลิ้นให้เป็นถ้วย กดค้างไว้นับห้า

“แยมแสนอร่อย” - เลียริมฝีปากบนด้วยลิ้นเป็นรูปถ้วย

การเคลื่อนไหวจะดำเนินการจากบนลงล่าง

“มายาร์” - ใช้ปลายลิ้นกว้างลูบเพดานจากฟันไปที่ลำคอ กรามล่างไม่ควรขยับ

ระยะที่สอง ส่วนสำคัญ.

การเปรียบเทียบ "З" และ "Ж" ตามคุณสมบัติข้อต่อและเสียง:

“ Z” - ริมฝีปากยิ้ม, ลิ้น - หลังฟันล่าง, อากาศจากปาก - เย็น เสียง "Z" - พยัญชนะเสียงดัง

"เอฟ" - ริมฝีปาก - ด้วยหลอดลิ้นถูกยกขึ้นด้วย "ถ้วย" อากาศจากปากอุ่น

เสียง "Zh" เป็นพยัญชนะเปล่งออกมา

ทำงานกับเสียง:

1. เรียนรู้เสียง “Z” และ “Ж” โดยการใช้เสียงที่เปล่งออกมา (โดยการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก)

2. กำหนดเสียง "З" และ "Ж" ด้วยหู

เกม "ปรบมือเมื่อคุณได้ยินเสียง "3" จากนั้น "F"

4. ลักษณะเปรียบเทียบ(ตาราง) ออกเสียง "Z" และ "Ж"

การพัฒนาการแสดงสัทศาสตร์และการวิเคราะห์อักษรเสียง

1. จัดเรียงรูปภาพหัวข้อลงในซองจดหมาย: สีเขียว - พร้อมเสียง "З" สีเหลือง - พร้อมเสียง "Ж" (สกี, ปราสาท, ร่ม, ยีราฟ, กุหลาบ, ลิง ฯลฯ กำหนดตำแหน่งของเสียง " Z" หรือ "Ж" ในคำ

ลิ้นบริสุทธิ์:พูดอย่างสงบแล้วเร่งความเร็ว

“ด้วงล้มแล้วลุกไม่ได้

เขากำลังรอคนมาช่วยเขา

(เลียนแบบการเคลื่อนไหวของด้วงด้วยมือและนิ้ว)

“กระต่าย กระต่าย คุณกำลังทำอะไร?

ฉันจะแทะตอไม้”

(นิ้วก้อยของกระต่ายด้วยสองมือ)

หยุดทางกายภาพ:นักบำบัดการพูดเรียกคำพ้องความหมาย

เด็ก ๆ - สำหรับคำที่มีเสียง "Z" - โบกแขนเหมือนยุงทำให้เสียง "zzz ... " และสำหรับคำที่มีเสียง "Zh" - squats เลียนแบบการเคลื่อนไหวของด้วง "zh-zh -zh ...” .

ไฟ - ตลาด; โกหก - เลีย;

ครั้งเดียว - แตร; หาว - เคี้ยว;

แพะ - ผิวหนัง; โทร-รอ.

ยิมนาสติกนิ้วมือ:

การออกกำลังกาย - "การปัก"

ฝนตกในป่า มาโชว์สายฝนกันเถอะ

การกำหนดเสียง - ตัวอักษร.

1. ค้นหา Z และ Zh ในจดหมายบ็อกซ์ออฟฟิศ

2. การเปรียบเทียบภาพตัวอักษรกับวัตถุ

“จดหมายนี้กว้าง (ตัวอักษร Zh)

และดูเหมือนด้วง

และในขณะเดียวกันก็ต้องเป็นแมลงปีกแข็งแน่ๆ

ทำให้เกิดเสียงหึ่ง"

“ดูจดหมายนี้สิ

มันเหมือนกับเลข 3” (ตัวอักษร Z)

3. เขียนตัวพิมพ์ใหญ่ในอากาศ วางมือบนข้อศอก

การทำงานกับพยางค์:

1 "จำ - ทำซ้ำ" การพัฒนาการรับรู้การได้ยินด้วยการจำสายพยางค์

สำหรับ - สำหรับ - zha; zha - สำหรับ - zha;

zha - zha - สำหรับ; สำหรับ - ms - สำหรับ;

ซู - จู - จู; โซ - โซ - โจ

2. "เห็ดในป่า" - งานสำหรับการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์ พยางค์แตก - รวบรวมคำ (บนหมวกที่จุดเริ่มต้นของคำบนก้านของเห็ด - จุดสิ้นสุดของคำ)

ทำงานในระดับคำ:

1. เขียนวลีหรือประโยคด้วยคำที่ได้

(นิตยสาร ท้อง ด้วง ฟัน ระฆัง ฤดูหนาว ฯลฯ)

2. สะกด ZhI "หนึ่ง - หลาย" - การเปลี่ยนคำนามในพหูพจน์

มีด - แต่ จื่อ, เม่น - e จื่อ, แอ่งน้ำ - lu จื่อ,โรงรถ - gara จื่อ.

การวางคำบนกระดานและในสมุดบันทึก

การออกเสียงประสานเสียง: ZhI - เขียนด้วยตัวอักษร I.

ด่าน III. สุดท้าย.

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:ทำงานกับข้อความ

เม่น.

สัตว์แต่ละตัวรู้วิธีหนีจากศัตรู กระต่ายได้รับการช่วยชีวิตโดยขาเร็ว กระรอกจะปีนต้นไม้ทันที และเม่นก็มีหนามเป็นของตัวเอง

แต่เข็มที่คมไม่เสมอไปช่วยแก้ปัญหาได้ จิ้งจอกเจ้าเล่ห์สามารถม้วนเม่นเป็นแอ่งน้ำได้ ทันทีที่มันว่ายน้ำ สุนัขจิ้งจอกจับเขาที่ปากกระบอกปืนแล้วกินมัน

1. นักบำบัดด้วยการพูดอ่านข้อความระหว่างทางโดยเปิดเผยรูปภาพ:

กระต่าย, โปรตีน, เม่น, ฟ็อกซ์

ลักษณะทั่วไป: - สัตว์เหล่านี้คืออะไร? (ป่า)

2. การพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง การรวบรวมและการตรวจสอบ ซิงค์ไวน์

เด็ก ๆ เลือกสัตว์เหล่านี้ (ภาพ) หนึ่งตัวและเขียนคำอธิบายสั้น ๆ ของเรื่องราวตามแผนบางอย่าง

บรรทัดที่ 2 - คำคุณศัพท์สองคำ

บรรทัดที่ 3 - สามกริยา

ตัวอย่างเช่น,

2. หัวแดง เจ้าเล่ห์

3. วิ่ง ขโมย จับ

4. สุนัขจิ้งจอกมีจิ้งจอกน้อย

สรุปบทเรียน

คุณใช้เสียงอะไรในชั้นเรียน

การสะท้อน.

– ขอให้สุภาพเหมือนด้วงและยุงและขอให้ประสบความสำเร็จในห้องเรียน

หัวข้อ:รวบรวมเรื่องราว "นี่ไงมนุษย์หิมะ!" ด้วยองค์ประกอบที่สร้างสรรค์

เป้า:สอนเด็กเล่าเรื่องด้วยองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์

งาน:

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• เพื่อสอนให้เด็กสร้างเรื่องราวต่อเนื่องตามจุดเริ่มต้นที่เสนอโดยใช้วัสดุภาพและแผน

เพื่อสร้างความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่ข้อความต้นฉบับ เนื้อหาภาพ และแผนเมื่อรวบรวมความต่อเนื่องของเรื่อง

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเขียน syncwine

แก้ไข-พัฒนา:

พัฒนาทักษะในการวางแผนเรื่องราวของคุณเอง (การเลือกการตัดสินใจโครงเรื่อง ลำดับการนำเสนอ ฯลฯ)

เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ: "ฤดูหนาว" " สนุกหน้าหนาวและความบันเทิงสำหรับเด็ก”;

เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเลือกคำที่เกี่ยวข้อง, ประสานคำในประโยคในเพศ, จำนวน, กรณี;

พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การคิดเชิงตรรกะ การพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

ปลูกฝังความคิดริเริ่มความรับผิดชอบต่องาน

อุปกรณ์:

• ของเล่น Snow Maiden;
• ภาพพล็อต "ในฤดูหนาวเพื่อเดินเล่น";

งานเบื้องต้น:

• อ่านเรื่องราวของ V. Suteev "Yolka";
• พินิจภาพในหัวข้อ "ความสนุกและความบันเทิงในฤดูหนาว"
• การเรียนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับฤดูหนาว น้ำค้างแข็ง เกมฤดูหนาวและความบันเทิง
• จำลองตุ๊กตาหิมะและอาคารหิมะอื่นๆ ขณะเดินเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. การแนะนำหัวข้อ:

เด็ก ๆ ช่วงเวลาของปีคืออะไร? (ฤดูหนาว)

ตั้งชื่อคำ - วัตถุที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลานี้ของปี ตัวอย่างเช่น ฤดูหนาวคือหิมะ (น้ำแข็ง หนาว น้ำค้างแข็ง สไลด์ เลื่อน เกล็ดหิมะ ปีใหม่)

และเราจะทำอะไรในฤดูหนาวเพื่อเดินเล่น? (เราไปเลื่อนหิมะ เล่นสโนว์บอลบนสกี ปั้นและสร้างอาคารหิมะ) ชื่ออะไรคะ? ( เกมส์ฤดูหนาวและความบันเทิง)

การอ่านบทกวี

หิมะทั้งหมด ใช่หิมะ

หิมะและหิมะทั้งหมด

ป่าทั้งผืนและทุ่งทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ

คำอะไรซ้ำในบทกวีนี้? (หิมะ).

มาจำคำศัพท์ที่ซ่อนคำนั้นกันเถอะ หิมะ(เกล็ดหิมะ, สาวหิมะ, หิมะ, นกบูลฟินช์, สโนว์ดรอป,) ระหว่างทางมีการจัดแสดงรูปภาพ: เกล็ดหิมะ, Snow Maiden, นกบูลฟินช์, สโนว์ดรอป

2. การรวบรวม syncwine

เด็ก ๆ เลือกหนึ่งในรูปภาพเหล่านี้ด้วยตนเองและทำคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับเรื่องตามแผนบางอย่าง

1 บรรทัด - คำนาม (หัวเรื่อง)

บรรทัดที่ 2 - คำคุณศัพท์สองคำ

บรรทัดที่ 3 - สามกริยา

4 บรรทัด - วลี (ประโยค) 4 คำ

5 บรรทัด - คำนาม - บทสรุป

ตัวอย่างเช่น,

1. เกล็ดหิมะ

2. สวยงาม ง่าย.

3. วงกลม น้ำตก. ละลาย

4. เกล็ดหิมะมีรังสีมากมาย

สิ่งที่สามารถปั้นจากหิมะ? (มนุษย์หิมะ สาวหิมะ).

การมาถึงของสาวหิมะ

มาเยี่ยมเราเพื่อบทเรียน ... (Snow Maiden)

สาวหิมะ(ของเล่น): - สวัสดีพวก! ฉันได้ยินมาว่าคุณตอบคำถามถูกต้องแล้ว ฉันมีภาพวาดชื่อ "เดินในฤดูหนาว" ลองมาดูที่มัน

3. การพิจารณาและวิเคราะห์เนื้อหาของภาพ (ในประเด็น)

- ใครอยู่ในภาพ?

เด็กตาบอดอะไร

พวกเขาปั้นมันได้อย่างไร?

ใส่อะไรแทนตา จมูก ?

คุณสวมอะไรบนหัวของคุณ?

เด็ก ๆ ได้ตุ๊กตาหิมะแบบไหน?

สาวหิมะ(ของเล่น): - ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมการแข่งขันสำหรับเรื่องราวที่ดีที่สุดเกี่ยวกับการผจญภัยของตุ๊กตาหิมะ

พวกคุณตกลงที่จะมีส่วนร่วมในการแข่งขันครั้งนี้หรือไม่?

เราต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? (แต่งเรื่อง)

สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อเขียนเรื่องราว? (พูดคุยและวางแผนเรื่อง)

4. ร่างแผนเรื่อง

- ทุกเรื่องมีจุดเริ่มต้น

เรื่องของเราเกี่ยวกับใคร? มนุษย์หิมะอะไร? เด็ก ๆ ทำให้เขาตาบอดได้อย่างไร?

-แล้วก็มาถึงงาน.

จะเกิดอะไรขึ้นกับมนุษย์หิมะ?

- จบเรื่องด้วยตอนจบ

มันจบลงอย่างไร?

เราทำแผนสำหรับเรื่องราว ตอนนี้ฉันจะบอกคุณถึงจุดเริ่มต้นของเรื่องราวของคุณ แต่ละคนจะมีความต่อเนื่องและตอนจบของคุณเอง

5. การอ่านข้อความตอนต้นเรื่องสองครั้ง

-มีมนุษย์หิมะอาศัยอยู่ เด็ก ๆ ทำให้เขาตาบอด พวกเขาม้วนสามก้อนแล้ววางทับกัน แทนที่จะใส่ตา ถ่านใส่ แทนที่จะเป็นจมูก แครอท วางถังบนหัวมนุษย์หิมะ มนุษย์หิมะที่ดี! ค่ำก็มา เด็ก ๆ กลับบ้าน แต่ตุ๊กตาหิมะยังคงยืนอยู่ในสนาม...

จะเกิดอะไรขึ้นกับมนุษย์หิมะ? มาว่ากันถึงความต่อเนื่องของเรื่อง : บางทีมนุษย์หิมะอาจตัดสินใจเข้าไปในป่านางฟ้าซึ่งมีปาฏิหาริย์เกิดขึ้น ... หรือบางทีชาวป่า (กระต่าย) ก็มาหามนุษย์หิมะ ... หรือบางทีซานตาคลอสกำลังเดินอยู่ในสนามและเห็นมนุษย์หิมะ ...

เรื่องราวของคุณจะจบลงอย่างไร?

ชื่อเรื่องของเรื่องราวคืออะไร? ("ช่างเป็นตุ๊กตาหิมะ!", "การผจญภัยของตุ๊กตาหิมะ" เป็นต้น)

อย่าลืมว่าคุณกำลังเข้าร่วมการแข่งขันเล่าเรื่อง Snow Maiden จะฟังคุณ ประเมินเรื่องราว (ให้เกล็ดหิมะ) เราจะเขียนมัน เราจะหาหนังสือมาให้

6. วัฒนธรรมทางกายภาพหยุด "Frost"

ไม่กลัวหนาว

ฉันสนิทกับเขามาก

ฟรอสต์จะมาหาฉัน

สัมผัสมือสัมผัสจมูกของคุณ

เพราะฉะนั้นห้ามหาว

กระโดดวิ่งและกระโดด

7. การวิเคราะห์เรื่องราวของเด็ก

เด็ก ๆ ฟังเรื่องราวที่พวกเขารวบรวม (เด็ก 2-3 คน) พวกผู้ชายและสโนว์เมเดนประเมินพวกเขา

8. สรุปบทเรียน

Snow Maiden ขอบคุณเด็กๆ ทุกคน เธอแนะนำให้ทำตุ๊กตาหิมะในโรงเรียนอนุบาล บางทีเรื่องราวบางอย่างจะเกิดขึ้นกับมนุษย์หิมะของคุณ

บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กในการพัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน

หัวข้อ: การเล่าขานของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน".

เป้า: พัฒนาทักษะการเล่าเรื่องซ้ำวรรณกรรมให้ใกล้เคียงกับเนื้อหา

งาน:

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แต่งนิทานเทพนิยายที่ใกล้เคียงกับข้อความและในบทบาท

เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการแต่งเพลง syncwine

ราชทัณฑ์ - การพัฒนา:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกคำ - สัญญาณ, คำ - การกระทำ, สร้างประโยคทั่วไป;

เปิดใช้งานพจนานุกรมสำหรับเด็กในหัวข้อ "นกอพยพ"

ราชทัณฑ์ - การศึกษา:

สอนลูกเรื่องมารยาทและพฤติกรรมที่ดี

อุปกรณ์: ข้อความของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Fox and the Crane", หน้ากากของนกกระเรียนและสุนัขจิ้งจอก, จาน, อัลกอริทึมสำหรับการรวบรวม syncwine

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาจัดงาน: “ใครฟุ่มเฟือย?” - สตาร์ลิ่ง สุนัขจิ้งจอก, โกง, ปั้นจั่น;

จิ้งจอก, กระต่าย, ปั้นจั่น, กระรอก.

2.ประกาศธีม.

นักบำบัดด้วยการพูด: หากคุณคาดหวังให้แขกมา คุณจะเตรียมตัวอย่างไรสำหรับการมาถึงของพวกเขา? (คำตอบของเด็ก)

2.อ่านเรื่องต่อด้วยอภิปราย

วันนี้เราจะมาดูกันว่าสุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียนพบกันในนิทานพื้นบ้านรัสเซียได้อย่างไร

อ่านเทพนิยายคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา:

คุณรู้จัก Fox Crane ได้อย่างไร?

ทำไมนกกระเรียนถึงกินขนมไม่ได้?

ลิซ่าเป็นยังไงบ้าง?

เครนต้อนรับแขกอย่างไร?

เธอสามารถกินได้ดีหรือไม่?

คำว่า "เมื่อเกิดผล มันจึงตอบสนอง" หมายความว่าอย่างไร

ทำไมสุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียนถึงเลิกเป็นเพื่อนกัน?

3.ฟิซมินูทก้า

"หงส์"

หงส์โบยบิน กระพือปีก

ก้มตัวเหนือน้ำ

พวกเขาส่ายหัว

ตรงไปตรงมาและภูมิใจรู้วิธีที่จะยึดมั่น

พวกเขานั่งเงียบมากบนน้ำ

4.การอ่านเทพนิยายซ้ำด้วยการติดตั้งการเล่าเรื่อง

5.เล่านิทานให้เด็กฟัง

6. การรวบรวมซิงก์ไวน์ตามงานวรรณกรรมที่ฟัง เกี่ยวกับวีรบุรุษของเรื่อง

7. ผล.

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?

คุณพบ Fox Crane ถูกต้องหรือไม่?

ทำไมสุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียนไม่เป็นเพื่อนกัน?

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็ก

บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน

(บูรณาการของพื้นที่ "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาศิลปะและความงาม")

ผู้เข้าร่วมชั้นเรียน:ครู - นักบำบัดการพูด, นักการศึกษา, เด็ก ๆ

หัวข้อบทเรียน:"ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในสถานะทางทะเล..."

เป้า: ปรับปรุงการพูดที่สอดคล้องกันและความสามารถทางศิลปะของเด็กในกระบวนการวาดภาพและรวบรวม syncwine เกี่ยวกับวัตถุ (ผู้อยู่อาศัยในทะเล) ตามภาพวาดของพวกเขาเอง

งาน:

• ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชาวทะเล
• เรียนรู้วิธีเขียน syncwine ตามไดอะแกรมต่อไป - อัลกอริธึมโดยใช้รูปวาดของคุณเอง
• แบบฝึกหัดในการเลือกคำนาม, คำจำกัดความ, กริยาในหัวข้อ;
• เพื่อรวมความสามารถในการพรรณนาวัตถุ (ชาวทะเล) ถ่ายทอดลักษณะและรายละเอียดที่เป็นลักษณะเฉพาะ
• เพื่อรวมทักษะทางเทคนิคในการทำงานกับดินสอสีเทียน
• พัฒนาการพูดคนเดียว การรับรู้ทางสายตา ความสนใจในกระบวนการและผลลัพธ์ของการวาดภาพ
• ปลูกฝังความเป็นมิตรความปรารถนาที่จะช่วย

วัสดุและอุปกรณ์:

ขวดพร้อมโน้ต; ดินสอสีเทียน; แผ่นกระดาษแนวนอนพร้อมพื้นหลังสำเร็จรูป ของเล่น - ปู; เปลือกหอย บันทึกเสียงกับเสียงของทะเล, สาดของคลื่น, เสียงนกหวีดของเรือ.

การตกแต่งพื้นที่ของกลุ่ม: มีพื้นหลังที่มีภาพของก้นทะเล; จากผู้สร้าง - มีการสร้างเรือกลไฟ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ พบขวดหนึ่งขวดในกลุ่มมีจดหมาย:

“พวกที่รัก! เราเป็นพลเมืองของอาณาจักรใต้น้ำเราขอความช่วยเหลือจากคุณ เราถูกอาคมและตอนนี้เรามองไม่เห็น แต่เวทย์มนตร์สามารถสลายได้ ในการดำเนินการนี้ คุณต้องทำงานสองอย่างให้เสร็จสิ้น:

1. ปลุกชีวิตสัตว์ทะเลด้วยดินสอวิเศษ คุณจะพบพวกเขาภายใต้อ่างล้างจานขนาดใหญ่
2. เขียนเรื่องของเราแต่ละคน

ช่วยเราด้วย! เรากำลังรอคุณอยู่!

นักการศึกษา:พวกจดหมายนี้มาจากใคร?

เกิดอะไรขึ้นกับสิ่งมีชีวิตในทะเล?

เราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?

เราจะทำอะไรเป็นอย่างแรก?

แล้วไง?

เราควรได้อะไร? (เราจะสลายสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล)

พวกเรามาลองสลายชาวทะเลกันเถอะ แต่สำหรับสิ่งนี้เราต้องไปทะเล

คุณตกลงที่จะเดินทางไปทะเลที่ผิดปกติหรือไม่?

ไปเที่ยวทะเลได้ยังไง?
นักบำบัดการพูดของครู:และสิ่งที่เราจะทำต่อไป คุณจะพบว่าคุณเขียนและอ่านคำโดยเพิ่มตัวอักษรตามสีของรุ้งหรือไม่ (เด็ก ๆ วางคำว่า "เรือกลไฟ")

นี่คือการขนส่งประเภทใด?

นักการศึกษา:ขนส่งของเราพร้อม! ได้เวลานั่งลงแล้ว!

(เด็กนั่งลงใน "เรือกลไฟ")

นักบำบัดการพูดของครู:ก่อนที่เราจะกดปุ่มเริ่มต้น ตั้งชื่อสัตว์ทะเล

นักการศึกษา:มาตีรีโมทกัน! เริ่ม! (ได้ยิน "เสียงนกหวีดของเรือกลไฟ" จากนั้น - "คลื่นกระเซ็น")

พวกเรามาแล้ว! เราอยู่ริมทะเล! ("เสียงของทะเล")

(เด็ก ๆ ไปที่กระดานซึ่งแสดงถึง "ทะเล")

นักบำบัดการพูดของครู:ทะเลต่อหน้าเราคืออะไร? (สงบ สวยงาม ฯลฯ)

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณทำถูกต้องแล้ว แต่ทะเลกลับว่างเปล่า ไม่เห็นสัตว์ทะเลเลย ตอนนี้ควรทำอย่างไร? (วาด).

(เด็ก ๆ หาดินสอสีเทียนใต้ "อ่างล้างจาน")

มาเริ่มกันที่งานแรกกันเลย ลองนึกดูว่าคุณจะวาดสัตว์ทะเลคนไหน คุณจะเลือกสีอะไรสำหรับสิ่งนี้?

(เด็กนั่งลง).

(ครูทำยิมนาสติกนิ้ว)

"ปลาหมึก":

ปลาหมึกยักษ์อาศัยอยู่กับปลาหมึกของเขา

พวกเขามีหมึกสองสามตัว

พวกเขาทั้งหมดมีสีต่างกัน:

อันแรกเป็นสีเขียว อันที่สองเป็นสีม่วง

ตัวที่สามเหมือนม้าลาย มีลายทั้งหมด

ทั้งสีขาว - ที่สี่และห้า

ที่หก - สีน้ำเงินเข้มจากจมูกถึงขา

สีเหลือง - ปลาหมึกยักษ์ตัวที่เจ็ดพรีเยลโลว์

แปด - ชอบ เบอร์รี่สุกสีแดง…

กล่าวอีกนัยหนึ่งไม่ใช่เด็ก แต่เป็นหลอดสี

(เด็กร้องเพลงประกอบดนตรี).

การวิเคราะห์งานของเด็กดำเนินการนั่งที่โต๊ะ

(ก่อนเริ่มการวิเคราะห์ คุณสามารถเล่นเกมที่มีความคล่องตัวต่ำได้)

"ปลาบิน":

ฉันกำลังกระโดด ฉันกำลังบิน (กระโดดไปรอบๆ)

ฉันจะบินหนีไปหลังก้อนเมฆ (กระโดดโบกมือ)

ใช่ฉันจะคิดถึงคุณในไม่ช้า - (พวกเขาเดินเป็นวงกลมวาดภาพปลาว่ายน้ำ)

ถึงตอนนั้นฉันรักทะเล

นักการศึกษา:

คุณวาดใคร...?

ปลาโลมาของคุณสีอะไร?

ปลาดาวของคุณมีอะไรบ้าง…..?

เด็ก ๆ คุณคิดว่าเราได้รับมือกับงานนี้หรือไม่?

นักบำบัดการพูดของครู:

เพื่อให้ผู้อยู่อาศัยในท้องทะเลของเราได้เข้าไปในอาณาจักรเวทมนตร์ เราต้องทำงานต่อไปนี้ให้สำเร็จ (เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับพวกเขา)

แผนเรื่อง:

• มันคือใคร?
• เขามีอะไร?
• ทำไมเขาถึงต้องการอวัยวะเหล่านี้?

และฉันจะเริ่มเรื่อง:

อาศัยอยู่ - มีชาวทะเลอยู่ในอาณาจักรใต้น้ำ ...

นักบำบัดการพูดของครู:

เกี่ยวกับชาวทะเลที่เราได้ทำ syncwine?

เมื่อได้ยินเรื่องราวเหล่านี้ สัตว์ทะเลอื่นๆ ก็มีชีวิตขึ้นมาเช่นกัน

ใครมีชีวิตอยู่? (เด็กที่เหลือก็แขวนภาพวาดของพวกเขาโดยตั้งชื่อตามที่พวกเขาวาด)

นักการศึกษา:

ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณคิดว่าเราช่วยผู้อยู่อาศัยในอาณาจักรทะเลเพื่อกำจัดคาถาชั่วร้ายของแม่มดทะเลหรือไม่?

เราได้ทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

อะไรช่วยเราให้สลายสิ่งมีชีวิตในทะเล?

และตอนนี้ได้เวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว!

(พวกเขาไปที่เรือ)

นักการศึกษา:

โอ้ มีคนมาจับขาฉัน ใช่มันเป็นปูทะเล เขาขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณและมอบเปลือกหอยเป็นของขวัญให้กับคุณ เธอไม่ใช่คนธรรมดา แต่วิเศษ เพราะเธอร้องเพลงแห่งท้องทะเล ฟังนะ (เด็ก ๆ ฟัง "เพลงแห่งท้องทะเล")

ขอบคุณนะปู และตอนนี้เราต้องไปแล้ว ว่ายน้ำไปที่บ้านของคุณ

นักบำบัดการพูดของครู:

ก่อนที่เราจะขึ้นเรือวิเศษ จะทำอะไรอีกเมื่อเรา "กลับ" ไปโรงเรียนอนุบาล?

(ข้อเสนอแนะของเด็กๆ ครูสอนเด็กให้ทำกิจกรรมต่อไป)

(เด็ก "กลับไปโรงเรียนอนุบาล")

สถานการณ์การแข่งขันการอ่าน "ฉันเป็นกวี" อุทิศให้กับหัวข้อ "เกี่ยวกับเพื่อนที่น้อยกว่าของเรา"

ห้องโถงตกแต่งอย่างมีสีสันตามธีมการแข่งขัน ดนตรีไพเราะ เด็กๆ เข้าไปในห้องโถง นั่งลง ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน - "ผู้อ่าน" - นั่งในแถวแรก

ผู้นำเสนอ:

สวัสดีตอนเช้า, พวก! สวัสดีตอนเช้าผู้ใหญ่!

ผู้นำเสนอ 1:

สัปดาห์สุดท้ายของเดือนมีนาคมของทุกปีในประเทศของเราคือ Children's Book Week หรือ Book Week ขณะนี้มีการจัดนิทรรศการหนังสือ เด็ก ๆ เยี่ยมชมห้องสมุดและมีส่วนร่วมในการแข่งขันการอ่าน ในเมืองของเราเป็นปีที่สี่การแข่งขันของผู้อ่าน "ฉันกำลังเติบโต" ซึ่งอุทิศให้กับงานของกวีเด็ก A. Barto จัดขึ้น ลูก ๆ ของโรงเรียนอนุบาลของเรา - Anya, Dasha, Makar, Rodion เข้ามามีส่วนร่วมและแสดงอย่างมีศักดิ์ศรี (เสียงปรบมือ)

โฮสต์ 2:

วันนี้เราขอเชิญคุณเข้าร่วมการแข่งขันผู้อ่านเด็กในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนหมายเลข 4 การแข่งขันของเราเรียกว่า "ฉันเป็นกวี!" ใครเป็นกวี? วันนี้เด็กๆ - กวีจะอ่านบทกวีของพวกเขาให้คุณฟัง แต่โองการเหล่านี้ไม่ปกติ - โองการเกี่ยวกับ syncwine ความแตกต่างระหว่าง cinquain และบทกวีคืออะไร?

คณะลูกขุนจะประเมินการแสดงของผู้อ่าน:

Irina Vladislavovna - หัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

Olga Alekseevna - รองหัวหน้า

Svetlana Grigorievna - ผู้สอนพลศึกษา

Natalya Ivanovna เป็นพยาบาล

ผู้นำเสนอ 1:

กวีของเราได้เตรียมบทกวีของพวกเขาในหัวข้อ "เกี่ยวกับเพื่อนตัวน้อยของเรา"

คิดว่าใครเป็นเพื่อนน้อยกว่าเรา? (คำตอบ)

ค่อนข้างถูกต้องเหล่านี้คือสัตว์นกแมลง

โฮสต์ 2:

สัตว์เลี้ยงแตกต่างกัน:

สุนัข, แมว, หนูแฮมสเตอร์,

เช่นเดียวกับหมู, มิงค์, ปลา ...

ในทุกดวงวิญญาณเราไม่มีชา

เบื่อชีวิตที่วุ่นวาย

หลายคนกำลังดิ้นรน

เลี้ยงสัตว์เลี้ยง

เขารักคุณอย่างไม่มีเงื่อนไข

ผิวนุ่มฟูของสัตว์

มือเอื้อมไปลูบ

ด้วยความตื่นเต้นความเบื่อหน่ายหายไป -

ได้เวลาเล่นกับสัตว์เลี้ยงของคุณแล้ว

เกิดอะไรขึ้นถ้าสัตว์เลี้ยงของคุณป่วย?

เจ้าของพร้อมที่จะให้ทุกอย่าง

ขอให้ขนฟูของเรามีสุขภาพแข็งแรง

ผู้นำเสนอ 1:

ตอนนี้ฟังและเดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร?

สัตว์ร้ายตัวนี้อาศัยอยู่ที่บ้านเท่านั้น

ทุกคนคุ้นเคยกับสัตว์ชนิดนี้

เขามีหนวดเหมือนเข็มถัก

เขาคราง เขาร้องเพลง

หนูเท่านั้นที่กลัวเขา

เดา? นี้…

โฮสต์ 2:

ตอนนี้ แดเนียลจะเล่าเรื่องแมวที่อาศัยอยู่ในบ้านของเขา

แมวของ Vaska นั้นแตกต่างกัน อัญญาจะพูดถึงแมวที่ขโมยแซนวิชจากพ่อของเธอ

ผู้นำเสนอ 1:

แมวทุกตัวมีความสวยงาม แต่ก็มีแมวขี้เกียจอยู่ด้วย Lawrence จะอ่านบทกวีเกี่ยวกับแมวขี้เกียจ

แม็กซิมและโกชาจะพูดถึงแมวตัวร้ายที่รบกวนการเรียน

จิ๋มของเราเรียบร้อยและสะอาดอยู่เสมอ ไอราจะบอกเราเกี่ยวกับหีดังกล่าว

โฮสต์ 2:

อย่างที่คุณรู้ แมวทุกตัวมีลูกแมว Sasha จะบอกบทกวีของเขาเกี่ยวกับลูกแมว

และนิกิตาก็พบลูกแมวตัวหนึ่งด้วย ฟัง!

โฮสต์ 2:

และตอนนี้เราขอเชิญคุณมาพักผ่อน ให้ทุกคนยืนอยู่ด้วยกันใกล้เก้าอี้ ฟังเพลงอย่างระมัดระวังและติดตามการเคลื่อนไหว

(เด็กแสดงนาทีทางกายภาพ “คุณมี ฉันมี”

ผู้นำเสนอ 1:

บ่นปราสาทที่มีชีวิต

นอนลงที่ประตูตรงข้าม -

สองเหรียญบนหน้าอก

อย่าเข้าบ้านเลยดีกว่า!รู้ไหมว่าเป็นใคร?

สุนัขทุกตัวเฝ้าบ้านเจ้านายของตน Egor จะพูดถึงวิธีที่เขาได้พบกับสุนัขตัวใหญ่ที่สวยงาม

โฮสต์ 2:มันคือใคร?

สัตว์วิ่งกระโดด

แทะเปลือกหรือกะหล่ำปลีด้วยฟัน

มีสีเทา

แต่ก็ยังเกิดเป็นสีขาว

ดวงตามีขนาดใหญ่เฉียง

หูจะยาวและตรง

ถูกต้องมันเป็นกระต่าย เขาอาศัยอยู่ในป่า แต่ไม่ได้หมายความว่าจะเป็นคนธรรมดา เพราะเขารู้วิธีที่จะทำให้เส้นทางของเขาสับสน และสำหรับทุกสิ่งทุกอย่างที่คุณจะได้เรียนรู้จากแมทธิวด้วยตัวเอง

ผู้นำเสนอ 1:

หิมะกำลังละลายลำธารก็พูดพล่าม

คุณอยู่ที่ไหน นกกระจอกกรีดร้อง?

นกกระจอกที่มีเสียงดังอยู่ที่ไหน

เพื่อนๆ จำได้ไหมว่าเราดูแลนกกับคุณอย่างไร อย่าลืมให้อาหารพวกมัน เพราะพวกมันหนาวและหิวในฤดูหนาว Dima จะบอกบทกวีเกี่ยวกับนกบูลฟินช์

โฮสต์ 2:สัตว์ นก แมลง นำมา ประโยชน์มหาศาลสำหรับธรรมชาติและมนุษย์ เราจึงปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างระมัดระวังและด้วยความคารวะ

ยามทุกคน สัตว์โลกโลกและปกป้องสิทธิสัตว์

เกือบทุกครอบครัวมี "พี่น้องที่เล็กกว่า" และเราจำไว้ว่าเราต้องรับผิดชอบต่อผู้ที่เราทำให้เชื่อง

พรีเซ็นเตอร์ 1: ขอบคุณมากสำหรับผู้เข้าร่วม ผู้ชม และคณะลูกขุน มารอดูผลการแข่งขันกัน

พบกันเร็ว ๆ นี้!

บทสรุปของ MASTER - คลาส "POEMS ON SINKWINE"

แบบฟอร์มการดำเนินการ:บทเรียนบูรณาการ (บรรยาย-ปฏิบัติ)

ผู้ชมของผู้ฟังและผู้เข้าร่วม:ผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน MDOU หมายเลข 94, Ukhta

วัตถุประสงค์ของคลาสมาสเตอร์: ชี้แจงแนวคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับเทคโนโลยีการพัฒนาคำพูด - "Sinkvine"; เกี่ยวกับความสำคัญของเทคโนโลยีนี้ในการเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานพจนานุกรม การออกแบบไวยากรณ์ของวลี การพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยงและเห็นภาพเป็นรูปเป็นร่าง

งานของคลาสมาสเตอร์:

1. แนะนำผู้ปกครองให้ เทคโนโลยีการสอน"จมน้ำ";
2. เพื่อสอนผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการสอนในการรวบรวม syncwine
3. ส่งเสริมการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์และความสนใจในเทคโนโลยีนี้

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของคลาสมาสเตอร์:

• เพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครอง
• ความเป็นไปได้ของผู้ปกครองโดยใช้วิธี cinquain ในการเลี้ยงดูและการศึกษาของบุตรหลาน
• การเติบโตของแรงจูงใจของผู้เข้าร่วม MC ในรูปแบบของตนเองในการศึกษาครอบครัว
• การพัฒนาภาคปฏิบัติโดยผู้เข้าร่วม MC เกี่ยวกับความรู้ ทักษะ และเทคนิคพิเศษของวิธี syncwine
  วิธีการ:
  โต้ตอบ (วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ);
  การวิจัย (ความสามารถในการแจกจ่ายกิจกรรมการทำงานการเลือกการกระทำและวิธีการอย่างอิสระเสรีภาพในการสร้างสรรค์)
  แผนกต้อนรับ:
  คำอธิบาย;
  การปรึกษาหารือ;
  การสนทนา;
  การสร้าง syncwines;
  ใช้การมองเห็น:
  การนำเสนอสำหรับมาสเตอร์คลาสที่ทำในโปรแกรม Power Point

1. บทนำ.

ชีวิตสมัยใหม่กำหนดกฎหมายของตัวเอง: คำพูดของผู้คนกลายเป็นธุรกิจ รัดกุม ไร้จินตภาพ สว่างไสว การใช้คำที่ดีเป็นศิลปะที่ต้องเรียนรู้มานานกว่าหนึ่งปี ทั้งสถานะทางสังคมของบุคคลและอาชีพการงานของเขาขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

หนึ่งในวิธีการพัฒนาคำพูดที่มีประสิทธิภาพคือคำศัพท์ทางศิลปะ (กวีนิพนธ์ร้อยแก้ว)

วันนี้อยากสอนวิธีแต่งกลอนด้วยเทคโนโลยี Sinkwain

พวกคุณแต่ละคนพยายามแต่งบทกวี ทำยากหรือง่าย?

คุณพึ่งพาอะไรเมื่อเขียนบทกวี? (เลือกหัวข้อตามอารมณ์ ตามใจชอบ เพื่อให้บทกลอนมีตรรกะในความหมายและคล้องจองกัน)

บทกวีแต่ละบทมีขนาดเส้นที่แน่นอน เส้นกวีมีขนาดแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับลักษณะของงาน

องค์ประกอบของกลอนคือสัมผัส (ความสอดคล้องของการลงท้ายของคำที่ส่วนท้ายของบทกวี) Rhyme เป็นความเชื่อมโยงของบทกวี

• cinquain คืออะไร?

1. ส่วนทฤษฎี

cinquain– แปลจากภาษาฝรั่งเศส "กวีห้าบรรทัด", เล็ก โคลงสั้น ๆ บทกวี , ไม่มีสัมผัสซึ่งสั้นอ่านช้า

Sinkwine มีความหมายแฝงทางอารมณ์บางอย่าง องค์ประกอบของ syncwine แต่ละองค์ประกอบจะตระหนักถึงทักษะและความสามารถของตน

ในการแต่ง syncwine คุณต้องเรียนรู้วิธีค้นหาองค์ประกอบหลักในข้อความ ในเนื้อหา การสรุปและข้อสรุป แสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ สรุป แยกส่วน รวมและสรุป นี่คือรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ที่เสรี

หากรวบรวม cinquain ตามกฎแล้วจะกลายเป็นอารมณ์อย่างแน่นอน

Cinquain - เหมือนบทกวีที่ไม่มีบทกวีคือ วิธีการสอน มุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะคือการแก้ปัญหาการพูดด้วยความช่วยเหลือซึ่งสามารถควบคุมกระบวนการพัฒนาคำพูดในเด็กได้ ไม่นานมานี้ ครูเริ่มใช้ cinquain เพื่อเพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้และเริ่มใช้เป็นวิธีพัฒนาคำพูด

เรายังใช้เทคโนโลยีนี้ในการทำงานกับเด็กๆ และในชั้นเรียนของพวกเขาพวกเขาเห็น ผลบวกการกระทำของเขา

กฎสำหรับการสร้างบทกวี:

เส้นแรก- ชื่อเรื่องหัวเรื่อง คำเดียว (นามหรือคำสรรพนาม) ที่อ้างถึงเรื่องที่เป็นปัญหา

บรรทัดที่สองสองคำเป็นคำคุณศัพท์ สัญญาณของอ็อบเจ็กต์หรือคุณสมบัติของมัน เผยให้เห็นธีมของ syncwine

บรรทัดที่สาม- สามคำ - กริยาหรือผู้มีส่วนร่วม การทำงานของรายการ

สายที่สี่เป็นวลีหรือประโยคที่มีหลายคำ ทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียนต่อเรื่อง

เส้นที่ห้า- คำ - สรุป ความหมายของเรื่องหรือวัตถุ

แบบจำลองสำหรับการคอมไพล์ syncwine

Cinquain ประกอบด้วย 5 บรรทัด รูปร่างของมันคล้ายกับต้นคริสต์มาส

1 คำ 2 คำ 3 คำ 4 คำ 1 คำ

สาม. ส่วนปฏิบัติ:

ตอนนี้ เราจะได้เรียนรู้วิธีการเขียน syncwine

เรากลับไปที่กฎสำหรับการคอมไพล์ syncwine โมเดลสำหรับการคอมไพล์ syncwine จะทำหน้าที่เป็นตัวรองรับการคอมไพล์ syncwine (แสดงอัลกอริธึม syncwine)

1. การรวบรวมกลุ่มของ syncwine ในรูปภาพหัวเรื่อง

มันคือใคร?

- เด็ก.

เลือกสองคำ - สัญญาณ

เด็กคนไหน?

- ตัวเล็ก ร่าเริง.

เลือกสามคำ - การกระทำ

• เด็กกำลังทำอะไร?
• กำลังเติบโต, พัฒนา, ชื่นชมยินดี.

สร้างวลีหรือประโยคที่คุณแสดงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียนในกรณีนี้ต่อวัตถุ

เด็กควรเติบโตในครอบครัว

ตอนนี้เลือกคำ - บทสรุปที่แสดงลักษณะสำคัญของหัวเรื่องหรือวัตถุ

มนุษย์.

คำถาม: ทุกคนเข้าใจกฎสำหรับการรวบรวม syncwine หรือไม่?

เอาท์พุท:คุณกับฉันจึงได้เรียนรู้วิธีการเขียน syncwine จากรูปภาพหัวเรื่อง

2.การแก้ไขและปรับปรุง syncwine ที่เสร็จแล้ว

ตอนนี้ ฉันเสนอให้ฟัง cinquain ที่เสร็จแล้ว และคุณลองคิดดูว่าทุกอย่างถูกต้องที่นี่หรือไม่

คำถาม: คุณได้แก้ไขจุดบกพร่องหรือไม่

คุณคิดว่า? สิ่งนี้ช่วยพัฒนาความสามารถในการฟังคำพูด คิด และเลือกคำที่เหมาะสมได้อย่างรวดเร็วหรือไม่?

เอาท์พุท:งานประเภทนี้ช่วยกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก สอนให้เด็กมีสมาธิและเตรียมคำศัพท์ในการเลือกคำ

3. การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์ (โดยไม่ระบุหัวข้อหรือกำหนดชื่อหัวข้อของ syncwine นี้)

ตัวอย่างเช่น นี่คือ cinquain โดยไม่ระบุหัวข้อ บรรทัดแรก

– ขึ้นอยู่กับสตริงที่มีอยู่ จะต้องมีการกำหนด (รถ)

ขี่ขนส่ง

ใหญ่, สินค้า, พลาสติก.

คนขับรถบรรทุก ____

ขนส่ง.

เอาท์พุท: Sinkwine ชี้แจงเนื้อหาของแนวคิด มันพัฒนาไม่เพียง แต่คำพูด แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจความจำการคิด

4. การรวบรวมซิงก์ไวน์ตามงานวรรณกรรมที่ฟัง

ตอนนี้เราจะเขียน syncwines เกี่ยวกับวีรบุรุษของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Cat, Rooster and the Fox"

จะทำงาน ในกลุ่ม. กลุ่มแรกจะประกอบเป็น syncwine เกี่ยวกับแมว, ที่สอง เกี่ยวกับไก่ตัวผู้, ที่สาม เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก.

คำถาม: คุณคิดว่าการทำงานเป็นกลุ่มสร้างทักษะการทำงานร่วมกันหรือไม่?

เอาท์พุท: Sinkwine สอนให้คุณค้นหาแนวคิดหลักในข้อมูลจำนวนมาก ในการรวบรวม syncwine เด็กแต่ละคนสามารถตระหนักถึงความสามารถทางปัญญาของเขา

คุณสามารถเขียน syncwine เกี่ยวกับอะไรได้บ้าง

ธีมอาจเป็นอะไรก็ได้: เกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับภาพและฮีโร่วรรณกรรม เกี่ยวกับแม่หรือพ่อ เรื่องอารมณ์...

การร่าง syncwine ในหัวข้อที่เสนอ (ไม่บังคับ): "อนุบาล", "โรงเรียน", "อาชีพ", "ครอบครัว", "มิตรภาพ", "วันหยุด"

งานส่วนบุคคลและการตรวจสอบการซิงค์ที่เสร็จสิ้นแล้ว

คำถาม: คุณสนใจไหม? ใครรู้สึกเหมือนเป็นกวีหรือนักเขียนตัวจริง? ในความเห็นของคุณ สิ่งเหล่านี้สร้างความมั่นใจในตนเอง ความปรารถนาที่จะตอบ คิด สร้างสรรค์ ให้เหตุผลหรือไม่?

เอาท์พุท:การเขียน syncwine เป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ นี้ กิจกรรมที่น่าสนใจช่วยให้เด็กแสดงออกผ่านการเขียนบทกวีที่ไม่ใช่บทกวีของตนเอง Sinkwine เป็นวิธีการควบคุมและการควบคุมตนเองด้วย (เด็ก ๆ สามารถเปรียบเทียบ sinkwine และประเมินได้)

IV. สรุป.

Sinquay ช่วยเติมคำศัพท์อำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้แนวคิด
cinquain สอนเรื่องย่อ.
cinquain สอนค้นหาและไฮไลท์ในปริมาณมาก ข้อมูล eme หน้าแรกความคิดเพื่อสร้างวลีสำคัญ
แต่งเพลง syncwine เป็นกระบวนการสร้างสรรค์
กิจกรรมที่น่าสนใจนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงออกผ่านการเขียนบทกวีที่ไม่ใช่บทกวีของตนเอง
cinquain - นี่เป็นวิธีควบคุมและควบคุมตนเอง (เด็ก ๆ สามารถเปรียบเทียบ syncwines และประเมินได้)
cinquain - อนุญาต รู้สึกตัวเองสักครู่ ผู้สร้างรับทุกคน

เมื่อรวบรวม syncwine กับเด็กก่อนวัยเรียน คุณต้องจำไว้ว่าจำเป็นต้องรวบรวม syncwine เฉพาะในหัวข้อที่เด็กรู้จักดีเท่านั้น และต้องแน่ใจว่าได้แสดงตัวอย่าง

หากการคอมไพล์ syncwine เป็นเรื่องยาก คุณสามารถช่วยตอบคำถามชั้นนำได้

การคอมไพล์ syncwine ก็เหมือนเกม เพราะการแต่งเพลงนั้นสนุก มีประโยชน์ และง่าย!

ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ!

สถานการณ์ยามว่างในกลุ่มงานกวีนิพนธ์เตรียมการสำหรับโรงเรียน

เป้า:ผสมผสานความพยายามของครู ผู้ปกครอง และเด็กในการรวมทักษะการเขียนบทกวีโดยใช้เทคโนโลยี syncwine

ที่ตั้ง:ห้องดนตรี

สมาชิก:เด็กกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนครูของกลุ่มผู้ปกครอง

ความคืบหน้าของกิจกรรม

1. ขั้นเตรียมการ

1. ดำเนินการกับเด็กและผู้ปกครองในโครงการ "Cinquain ที่สนุกสนานและมีประโยชน์"
2. รวบรวมโองการเกี่ยวกับ cinquain - เทคโนโลยีโดยเด็กและผู้ปกครอง
3. การออกแบบหนังสือ - เด็กทารกพร้อมบทกวีสำหรับเด็กเรื่อง cinquain - เทคโนโลยี
4. คัดเลือกผลงานดนตรี

1. เวทีองค์กร

ห้องโถงได้รับการตกแต่งอย่างมีสีสันมีการเตรียมการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ในหัวข้อการพักผ่อน

1. เวทีพักผ่อน

(เด็กและผู้ปกครองเข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง "Country Krakowiak")

ชั้นนำ:ฉันขอเชิญคุณไปที่งานที่เราจะแสดงในวันนี้และอ่านบทกวีสำหรับทุกคน

พ่อแม่:บทกวีนั้นแตกต่างกัน

ดีง่าย

บทกวีเศร้า

มีตัวตลกด้วย

ชั้นนำ:บทกวีที่ผิดปกติจะได้ยินในงานวันนี้บทกวีที่ไม่มีสัมผัส แต่ฉลาดมากให้ข้อมูลมีประโยชน์ โองการเหล่านี้เรียกว่า SINKWINE

เด็ก:

ซินกวิน

เอาใจใส่ ช่วยเหลือดี

สอนพัฒนาความบันเทิง

เรารู้วิธีเขียน syncwine

บทกวี

ชั้นนำ:เกือบปีแล้วที่เราได้เรียนรู้วิธีเขียน syncwine ด้วยกัน!

วันนี้เรามาพบกันที่งานกวีนิพนธ์ พวกเราทำงานกันอย่างประสบผลสำเร็จ

แต่ละครอบครัวได้รับหนังสือ - ทารก "บทกวีบน Sinkwine" คุณเข้าร่วมในชั้นเรียนปริญญาโทการแข่งขันการอ่านเล่นเข้าร่วมทัศนศึกษาอ่านบอกวาดแกะสลัก

เด็ก:เราทำงานมาทั้งปี

ในสวนสวยของเรา

เราต้องการที่จะแสดงในวันนี้

เราได้เรียนรู้อะไร!

เด็ก:ให้โองการฟัง

ในรูปแบบใหม่ทุกครั้ง

เขียน เขียน บอก

Sinkwine เป็นสิ่งที่ดี!

(ตัวตลกหมด)

ตัวตลก 1:ประชาชนเตรียมพร้อม ยุติธรรม เปิด!

ตัวตลก 2:ขอให้สนุกคนซื่อสัตย์!

งานแฟร์กำลังมา

เราไปตลาดเพื่อซื้อของเอง

ห้องโถงเปิด

มาดูกันว่าจะรวยขนาดไหน

แม่ (ในชุดของ "คุณย่า"):ใครอยากได้เบเกิล, พาย? จากความร้อนแรง - เล็กน้อยสำหรับคู่รัก!

ตัวตลก 1:(พอดีกับหน้าจอถาดของเล่น)

โอ้คุณนกหวีด - นกหวีด

ผักชีฝรั่ง - ตุ๊กตาทำรัง

ฟีเลโมนกับหีบเพลง!

(เด็กและผู้ปกครองบอกเกี่ยวกับของเล่น)

ตัวตลก 2 :(บนหน้าจอ - "ถาดพร้อมจาน") นี่คือเครื่องปั้นดินเผา

ช้อนไม้,

เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง

ทาสีมากที่สุด!

(อ่างน้ำเสียงเกี่ยวกับจาน).

เด็ก:เราเป็นคนตลก

เราชอบวิ่งเล่น

และเราก็รัก

“บูกี้-วูจี้” เต้น!

(ทุกคนเต้นบูกี้วูกี้)

ตัวตลก 1:ห้องเปิด

ดูว่าเธอรวยแค่ไหน

หนังสือที่มีสีสัน,

ผู้ใหญ่และเด็ก

จากกาลเวลา

หนังสือยกคน

(การสาธิตครอบครัวของหนังสือโฮมเมดพร้อมโองการ - syncwines)

ตัวตลก 2:กระท่อมของเราเต็มไปด้วยความอบอุ่น

ทางบ้านห้ามทอรองเท้าบาส

นายหญิงของบ้านก็เหมือนแพนเค้กในน้ำผึ้ง

เธอทำความสะอาด เธอรดน้ำ

เธอยังอบขนมปัง

ชั้นนำ:บอกฉันทีว่าใครเป็นเมียน้อยของบ้าน? (แม่)

ตอนนี้เราจะจัดการแข่งขันระหว่างพ่อของเรา "Sinkwine about Mom"!

(พ่อทำขึ้นเป็นไวน์ พวกเขาประเมินโดยแม่และลูก)

ตัวตลก 1:โอ้พนักงานต้อนรับดี

และพ่อก็ยอดเยี่ยมเช่นกัน!

ตัวตลก 2:โอ้ การแต่งตัวให้แอร์โฮสเตสของเราเป็นชุดราชวงศ์! ใช่ น่าเสียดายที่พวกเขาไม่ได้ขายชุดสวยๆ ในงานของเรา

ชั้นนำ:มาเปิดร้านขายเสื้อผ้ากันเถอะ

เด็ก:เข็ม, เข็ม,

คุณผอมและมีหนาม

อย่าแทงนิ้วฉัน

เชย์ sundresses

ชั้นนำ:และชุดของเราจะผิดปกติ

(งานสำหรับผู้เข้าร่วมคือการสร้างชุดสำหรับคุณแม่จากวัสดุที่มี! ผู้เข้าร่วมจะได้รับหนังสือพิมพ์ เทปกาว คลิปหนีบกระดาษ ริบบิ้น โบว์ และอุปกรณ์อื่นๆ ที่คล้ายกัน

ชั้นนำ: อัศจรรย์! เรามีความยินดีกับชุดของแม่ของเรา พวกเขาสมควรได้รับ Paris Fashion Week! ส่งชุดของคุณ! (เป็นตัวแทนของเครื่องแต่งกายในรูปแบบของ syncwine)

เด็ก:ช่างเป็นค่ำคืนอันรุ่งโรจน์!

รวบรวมผู้คนในการเต้นรำแบบกลม!

เรามาเริ่มเต้นรำกันเถอะ เรามาร้องเพลงกัน"

(เกม "เผา เผาไฟ")

ตัวตลก:งานของเราปิด! เราขอเชิญทุกคนดื่มชา!

ข้อมูลและการสนับสนุนระเบียบวิธีของโครงการ:

1. Akimenko V.M. การพัฒนาเทคโนโลยีในการบำบัดการพูด รอสตอฟ ไม่มี:

"ฟีนิกซ์" ปี 2011

1. Glukhov V. P. การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพัฒนาการทางคำพูดทั่วไป ม.: ARKTI, 2002
2. Dushka N. D. Sinkwein ในงานพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน นิตยสาร "นักบำบัดด้วยการพูด", №5, 2005
3. Lapshina G.A. วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล โวลโกกราด: "ครู", 2009
4. Nishcheva, N.V. ระบบงานราชทัณฑ์ในกลุ่มบำบัดการพูดสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการทางการพูดทั่วไป / N.V. Nisheva, - St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS, 2001
5. Tkachenko, ต. ก. เรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง ระบบแก้ไขการพูดบกพร่องทั่วไปในเด็กอายุ 6 ขวบ: คู่มือสำหรับนักการศึกษา นักบำบัดการพูด และผู้ปกครอง / T.A. Tkachenko - M.: สำนักพิมพ์ "GNOM and D", 2002
6. Shulgina E. V. การพัฒนากิจกรรมการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการไขปริศนา เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: CHILDHOOD - PRESS, 2011

cinquain

ในการพัฒนาคำพูด

เด็กก่อนวัยเรียน

(ระดับผู้เชี่ยวชาญ)

จัดทำโดยนักพยาธิวิทยาการพูด

MKDOU CRR-อนุบาลหมายเลข 13

Rossosh ภูมิภาค Voronezh

Sibirko N.N.

ปีการศึกษา 2559-2560 ปี

สไลด์ 1

การแก้ปัญหาการพูดเป็นประเด็นร้อนในวัยอนุบาล ผู้เชี่ยวชาญและครูที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลทราบว่าเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามักมีปัญหาในการพูด คำศัพท์ไม่ดี เด็กไม่รู้วิธีเขียนเรื่องราวจากภาพ เล่าสิ่งที่อ่านซ้ำ เป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะจำบทกวี

วันนี้มีหลายวิธีที่คุณสามารถควบคุมกระบวนการพัฒนาคำพูดในเด็กได้

หนึ่งในวิธีการที่น่าสนใจที่มีประสิทธิภาพซึ่งช่วยให้คุณเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้และมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดคืองานในการสร้างการสอน cinquain . มักใช้ Sinkwines นักการศึกษาสมัยใหม่ในชั้นเรียนอนุบาลและโรงเรียน ในวัยก่อนเรียนคุณสามารถสอนเด็ก ๆ ให้เขียน syncwines ในรูปแบบของเกม

สไลด์2

คำว่า cinquain มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "ห้า" ซึ่งหมายถึง "บทกวีห้าบรรทัด" ซึ่งเขียนตามกฎบางอย่าง

ในวรรณคดีระเบียบวิธี syncwine มีลักษณะเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง .

ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของ cinquain นั้นค่อนข้างเล็กตามเวอร์ชั่นหลักเมื่อต้นศตวรรษที่ยี่สิบกวีประเภทนี้คิดค้นโดยกวีชาวอเมริกันชื่อแอดิเลดแครปซีย์ ในการสอนในประเทศ cinquain ถูกนำมาใช้ตั้งแต่ปลายทศวรรษ 1990

สไลด์ 3

ในการแต่ง syncwine คุณต้องเรียนรู้วิธีค้นหาองค์ประกอบหลักในข้อความ, ในเนื้อหา, วาดข้อสรุปและข้อสรุป, แสดงความคิดเห็น, วิเคราะห์, สรุป, แยก, รวมและสรุป เราสามารถพูดได้ว่านี่เป็นเที่ยวบิน ของความคิด ความคิดสร้างสรรค์ขนาดเล็กฟรี ภายใต้กฎเกณฑ์บางประการ

ใน Synwine การสอน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเนื้อหาเชิงความหมายและส่วนของคำพูดที่ใช้ในแต่ละบรรทัด

สไลด์ 4

Cinquain ประกอบด้วย 5 บรรทัด รูปร่างชวนให้นึกถึงต้นคริสต์มาส

สไลด์ 5

ในเส้นแรก - ควรมีหัวข้อ (ชื่อ) ของ syncwine เกี่ยวกับการสอน โดยปกติแล้วสิ่งนี้เป็นปรากฏการณ์หรือวัตถุที่ ในคำถาม. ส่วนใหญ่มักจะเขียนเพียงคำเดียวในบรรทัดแรก แต่บางครั้งก็เขียนวลีเล็ก ๆ ตามส่วนของคำพูดมันเป็นคำนามหรือคำสรรพนามและตอบคำถาม: ใคร? อะไร?

ในบรรทัดที่สอง - มีสองคำที่อธิบายคุณสมบัติอยู่แล้ว

และสัญญาณของวัตถุหรือปรากฏการณ์นี้ ในการพูด สิ่งเหล่านี้มักเป็นคำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วมที่ตอบคำถาม: ข้อใด ที่? ที่? ที่?

ในบรรทัดที่สาม - มีคำสามคำที่อธิบายการกระทำที่เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับปรากฏการณ์หรือวัตถุนี้อยู่แล้ว เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด เหล่านี้เป็นคำกริยาที่ตอบคำถาม: มันทำอะไร? พวกเขาทำอะไร?)

ในสายที่สี่ - เด็กแสดงความคิดเห็นโดยตรงในหัวข้อที่ยกขึ้น เป็นวลีหรือประโยคที่ประกอบด้วยหลายคำ ตัวเลือกดั้งเดิมที่สุดคือเมื่อประโยคประกอบด้วยสี่คำ

เส้นที่ห้า - สุดท้าย. คำเดียว (นาม) เพื่อแสดงความรู้สึก การเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่อ้างถึงใน syncwine หรือการกล่าวซ้ำของสาระสำคัญ คำพ้องความหมาย

สันนิษฐานว่าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎในการรวบรวม syncwine อย่างเคร่งครัด

เป็นไปได้ว่าในบรรทัดที่สี่ ประโยคอาจประกอบด้วย 3 ถึง 5 คำ และในบรรทัดที่ห้า แทนที่จะเป็นหนึ่งคำ อาจมีสองคำ อนุญาตให้ใช้ส่วนอื่นของคำพูดได้

สไลด์ 6

ตัวอย่างของ syncwine: 1. ตุ๊กตา.

2. สวยงามที่รัก

3. ยืน นั่ง ยิ้ม

4. ตุ๊กตาของฉันสวยที่สุด

5.ของเล่น.

สไลด์ 7 การกำหนดแบบธรรมดา

สไลด์ 8 แบบจำลองสำหรับการคอมไพล์ syncwine

สไลด์ 9

มีความเกี่ยวข้องและเหมาะสมที่จะใช้การสอน cinquain ใน

การฝึกพูดบำบัด เพราะมันเข้ากับงานได้อย่างเป็นธรรมชาติ

การพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์ - ไวยากรณ์ไม่ละเมิดระบบที่ยอมรับโดยทั่วไปของอิทธิพลต่อพยาธิวิทยาการพูดและรับรองความสมบูรณ์ทางตรรกะมีส่วนช่วยในการตกแต่งและปรับปรุงพจนานุกรมชี้แจงเนื้อหาของแนวคิด

Synwine การสอนสามารถใช้เป็นการวินิจฉัย

เครื่องมือที่ช่วยให้นักบำบัดการพูดของครูมีโอกาสประเมินระดับ

การดูดซึมโดยเด็กของวัสดุที่ศึกษา

การสอน syncwine มีส่วนช่วยในการพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตที่สูงขึ้นโดยไม่พูด - การคิด, ความสนใจ, ความจำ, เช่น มันมีลักษณะของเอฟเฟกต์ที่ซับซ้อน

การประยุกต์ใช้วิธีนี้ช่วยในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของบุคคลที่สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณได้นั่นคือเพื่อแยกสิ่งที่ฟุ่มเฟือยและเน้นสิ่งสำคัญทั่วไปจำแนกประเภท

ให้แนวทางส่วนบุคคลที่แตกต่าง

สไลด์ 10

วิธีการนี้สามารถรวมเข้ากับพื้นที่การศึกษาทั้งหมดได้อย่างง่ายดาย ความเรียบง่ายของการสร้าง syncwine ช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว

สไลด์ 11

ความสามารถในการเขียน cinquain การสอนต้องมีเด็ก อบรมบ้างแต่จากนักบำบัดการพูดที่คิดอย่างรอบคอบและเป็นระบบ เพื่อที่จะเขียน syncwine ได้อย่างถูกต้อง จำเป็น

มีคำศัพท์เพียงพอในหัวข้อ

การวิเคราะห์ของตัวเอง การวางนัยทั่วไป แนวคิด: คำพูดของวัตถุ (ชีวิต ไม่มีชีวิต) การกระทำของคำ เครื่องหมายคำ

สามารถเลือกคำพ้องความหมายได้

เรียนรู้ที่จะเข้าใจและถามคำถามอย่างถูกต้อง

กำหนดความคิดของคุณในรูปแบบของประโยคโดยประสานคำในนั้นอย่างถูกต้อง

ดังนั้น ก่อนทำการคอมไพล์ syncwine, a งานเบื้องต้นเพื่อสร้างฐานเสียง งานนี้ไม่ขัดแย้งกับ "โครงการบำบัดการพูดเพื่อเอาชนะความล้าหลังของการพูดในเด็กทั่วไป" โดย T. B. Filicheva และ G. V. Chirkina ในส่วนนั้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ในเด็กที่เป็นโรค OND

และทำหน้าที่เป็นวิธีการเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการศึกษา

สไลด์ 12

การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เขียน syncwine ดำเนินการเป็นขั้นตอน:

ฉัน เวที – ระดับเตรียมการ

(กันยายน-ธันวาคม ปีการศึกษาแรก)

งานเริ่มต้นด้วยการชี้แจงการขยายและปรับปรุงพจนานุกรม

เด็ก ๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับ:

"คำพูดเป็นวัตถุไม่มีชีวิต"

"คำพูดคือสิ่งมีชีวิต"

"เซ็นคำ"

"คำพูด-การกระทำ"

"ประโยค"

โดยการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับแนวคิดของ "คำพูดกับวัตถุ" และ "การกระทำด้วยคำ" เราจึงเตรียมพื้นที่สำหรับการทำงานในข้อเสนอต่อไป
ให้แนวคิดของ "คุณสมบัติของคำ" เรารวบรวมเนื้อหาสำหรับการกระจายประโยคตามคำจำกัดความ

เด็ก ๆ เข้าใจแนวคิดของวัตถุ "มีชีวิตและไม่มีชีวิต" เรียนรู้ที่จะตั้งคำถามอย่างถูกต้องในคำที่แสดงถึงวัตถุ การกระทำ และเครื่องหมายของวัตถุ งานนี้ใช้ภาพวัตถุต่างๆ

ในระยะแรกให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำที่มีความหมาย

วัตถุที่มีชีวิต จากนั้นจึงไม่มีชีวิต ตั้งชื่อวัตถุตามลำดับและตั้งคำถามที่เหมาะสมสำหรับแต่ละสิ่ง จากนั้นจึงเสนอให้ตั้งชื่อการกระทำหลายอย่างที่วัตถุที่แสดงภาพสามารถสร้างได้ เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัญญาณหลายอย่างสำหรับเรื่องเดียว หลังจากที่เด็กๆ ได้เกิดความคิดเกี่ยวกับคำที่แสดงถึงวัตถุและของมัน

การกระทำเหล่านี้นำไปสู่แนวคิดของข้อเสนอและเริ่มทำงาน

โครงสร้างประโยคและไวยากรณ์ ก่อนอื่นเลย,

เด็กๆ เรียนรู้ที่จะสร้างประโยคที่ไม่ธรรมดาให้แตกต่าง

คำจำกัดความเพิ่มเติม แนวคิดของ คำสั้นๆ(บุพบท) ใช้ในการพูด งานจบลงด้วยการก่อตัวของความสามารถในการสร้างประโยคทั่วไปของโครงสร้างต่างๆ

การใช้ไดอะแกรมภาพกราฟิกช่วยให้เด็กเรียนรู้แนวคิดเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็ว

ในขั้นตอนนี้ คุณสามารถใช้เกมคำศัพท์และแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

"หยิบป้าย" - ตัวอย่างเช่นไปที่คำว่า "ลูกแพร์"

หล่อนคือใคร? สุก ฉ่ำ นุ่ม อร่อย

“ จดจำวัตถุด้วยเครื่องหมาย” (คำอธิบายปริศนา) - กลม, เรียบ, ยาง ... (ลูกบอล)

“ใครทำอะไร” - ทำอาหาร ... (ทำอาหาร, ทอด, อบ); ใบไม้ ... (ตก, หมุน, แมลงวัน, เติบโต)

"พวกเขาทำอะไร?" - วาด ... ด้วยดินสอ, ชอล์ก, ถ่าน, ปากกาสักหลาด, แปรง)

“ ตั้งชื่อส่วนหนึ่งของทั้งหมด” - ต้นไม้ ... (ลำต้น, กิ่ง, ราก, ใบไม้); และอื่น ๆ.

เกมเหล่านี้ไม่ต้องการการฝึกอบรมพิเศษ คุณจึงสามารถเล่นได้แม้ในเวลาว่าง

เกมการสอน(วัสดุพิมพ์ตั้งโต๊ะ)

(การสาธิตความชัดเจน: "เครื่องจำลองคำพูด", "สัญญาณเวทย์มนตร์")

สไลด์ 13

II เวที - ขั้นพื้นฐาน (มกราคม - พฤษภาคมของปีการศึกษาแรก)

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับอัลกอริทึมสำหรับการรวบรวม syncwine การก่อตัวของความสามารถเริ่มต้นในการเขียน syncwine (ด้วยความช่วยเหลือของครู)

Synwine การสอนสามารถใช้ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มี OHP ได้ตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของปีแรกของการศึกษาเมื่อเด็ก ๆ เข้าใจแนวคิดของ "word-object", "word-action", "word-sign" "ประโยค". Synwine การสอนจะรวบรวมไว้ที่ส่วนท้ายของแต่ละหัวข้อคำศัพท์ เมื่อเด็กมีคำศัพท์เพียงพอในหัวข้อนี้แล้ว

สไลด์ 14 ("เด็กๆ แต่งเพลง syncwines")

1. ปีใหม่.

2. เบิกบาน อัศจรรย์

3. แนวทาง ความขบขัน ความประหลาดใจ

4. ฉันชอบรับของขวัญ

5. มายากล

สไลด์ 15

มนุษย์หิมะ

ใหญ่ตลก

ยืนละลายตก

ฉันชอบสร้างตุ๊กตาหิมะ

ฤดูหนาว.

สไลด์ 16

1. กลุ่มของเรา

2. ร่าเริง เป็นกันเอง

3. เราหมั้นกัน เราวาด เราเดิน

4. ลูกของเราดีที่สุด

5. โรงเรียนอนุบาล

สไลด์ 17

สาม เวที -ภาคปฏิบัติ (จนถึงสิ้นปีการศึกษาที่สอง)

เป้า: การก่อตัวของทักษะและการพัฒนาทักษะการรวบรวม syncwine การสอน

ธีมของ syncwine สามารถเป็นอะไรก็ได้ ขอแนะนำให้ใช้ cinquain เพื่อรวมหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษา เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน: รวบรวมแนวคิดที่เรียนในห้องเรียนเพื่อเตรียมการสอนการรู้หนังสือ

สไลด์ 18

ตัวอย่างเช่น syncwine เกี่ยวกับเสียงพูด:

1. เสียงพูด
2. สระพยัญชนะ
3. เราได้ยิน ออกเสียง เน้น
4. เสียงรวมกันเป็นพยางค์
5. คำพูด

สไลด์ 19

งานให้เด็กเขียน syncwine อาจแตกต่างกัน:

หนึ่งเรื่องคำในหัวข้อศัพท์;

ถึงคำต่าง ๆ ของวัตถุที่เชื่อมต่อกันด้วยหัวข้อคำศัพท์

รวบรวมเรื่องสั้นจาก syncwine การสอนสำเร็จรูป

โดยใช้คำและวลีที่ประกอบเป็น syncwine นี้

ตัวอย่างเช่น:

กระรอก.

ปุย. หัวแดง

กระโดด กระโดด เก็บเกี่ยว

กระรอกอาศัยอยู่ในโพรง

สัตว์ป่า.

สัตว์ขนปุยสีแดงอาศัยอยู่ในป่า นี่คือกระรอก ชีวิตของกระรอกนั้นลำบากมันเตรียมอาหารสำหรับฤดูหนาว กระโดดอย่างคล่องแคล่วและกระโดดไปตามกิ่งไม้ บน ต้นไม้ใหญ่เธอมีโพรง เป็นการยากที่สัตว์ป่าจะมีชีวิตอยู่ในฤดูหนาว เราเลี้ยงกระรอกด้วยถั่วและเมล็ดพืช

การแก้ไขและปรับปรุง syncwine ที่เสร็จสิ้นแล้ว

การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อกำหนดส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ - หากไม่มีบรรทัดแรก จำเป็นต้องพิจารณาตามส่วนที่มีอยู่)

"สร้างปริศนา", "เดาปริศนา"

ตัวอย่างเช่น เล็ก ฉลาด

วิ่งทิ่ม snorts

ในฤดูหนาวเขาจะนอนในรังของเขา

สัตว์ป่า. นี่ใคร ... (เม่น)

Sinkwine สามารถแสดงอารมณ์ของผู้เขียนได้

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเปรียบเทียบ: Autumn

แดดร้อน.

ให้ส่องแสงพอใจ

ใบไม้ร่วงในสวนสาธารณะ

ทอง!

ฤดูใบไม้ร่วง
ลมแรงเย็น

ฝนทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบขมวดคิ้ว

ผู้คนมองออกไปนอกหน้าต่าง

เศร้า!

ยิ่งระดับการพัฒนาคำพูดของเด็กสูงขึ้นเท่าไร Syncwines ก็ยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น ความเรียบง่ายที่เห็นได้ชัดของรูปแบบของเทคนิคนี้ซ่อนเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพและหลากหลายสำหรับการสะท้อนกลับ

แต่! การประเมินข้อมูล การแสดงความคิด ความรู้สึก และความคิดด้วยคำไม่กี่คำ จริงๆ แล้ว มันไม่ง่ายเลยแม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ นี่เป็นงานที่ยากและเกิดผลสำหรับทั้งครูนักบำบัดด้วยการพูดและลูกศิษย์ของเขา ท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ จำเป็นต้องค้นหาคำศัพท์ที่จำเป็น การกระทำของคำจากคำศัพท์ทั้งหมดของพวกเขา สร้างประโยคร่วมกับคำเหล่านี้ เลือกคำที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดนี้

สไลด์ 20

เมื่อรวบรวม syncwine กับเด็กก่อนวัยเรียน คุณต้องจำไว้ว่าจำเป็นต้องรวบรวม syncwine เฉพาะในหัวข้อที่เด็กรู้จักดีเท่านั้น และต้องแน่ใจว่าได้แสดงตัวอย่าง

หากการคอมไพล์ syncwine เป็นเรื่องยาก คุณสามารถช่วยตอบคำถามชั้นนำได้

คุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าไม่ใช่เด็กทุกคนอาจชอบคอมไพล์ syncwine เพราะการทำงานกับมันต้องใช้ความเข้าใจบางอย่าง คำศัพท์ที่เพียงพอ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องช่วยเหลือและส่งเสริมความปรารถนาให้เด็กเขียน syncwine หรือตอบคำถาม เด็กๆ จะค่อยๆ คุ้นเคยกับกฎในการเขียนบทกวีที่ไม่ใช่บทกวี และการรวบรวมของพวกเขาจะกลายเป็นเกม

และสำหรับตัวเด็กเอง การเล่น cinquain จะกลายเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและสนุกสนานสำหรับพวกเขา

เด็กที่รู้วิธีอ่านพยางค์และการอ่านคำที่พิมพ์ได้ สามารถสร้าง syncwine ของตัวเองลงบนกระดาษได้

เด็ก กลุ่มอาวุโสที่ยังไม่ทราบวิธีการอ่านเขียน cinquain ปากเปล่า ด้วยความช่วยเหลือของคำถามนำ (เกี่ยวกับใคร เกี่ยวกับอะไร อะไร อะไร ทำอะไร ทำอะไร เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเน้นแนวคิดหลัก ตอบคำถาม และสร้างแนวคิดของตนเองโดยใช้อัลกอริธึมบางอย่าง บทกวีปากเปล่าคุณสามารถเชิญเด็กให้วาดวัตถุ

โดยทั่วไปแล้วเทคนิคการซิงก์ไวน์มีส่วนช่วยในการแก้ไขระบบการพูดทั้งหมดในเด็กที่มี ONR ได้สำเร็จซึ่งเป็นไปตามระบบ งานประจำวันในทิศทางนี้

Sinkwine สามารถใช้ได้ทั้งแบบเดี่ยว กลุ่มย่อย และหน้าผาก งานบำบัดการพูดในห้องเรียนของนักการศึกษาอีกด้วย

เมื่อทำการบ้านด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง

สไลด์ 21

เพื่อให้งานสร้าง syncwine การสอนประสบความสำเร็จไม่เพียง แต่ในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงที่บ้านด้วยจำเป็นต้องแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเทคโนโลยีนี้

รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง:

การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง;

ข้อมูลเกี่ยวกับ syncwine ที่มุมของ Speech Therapist;

การประชุมเชิงปฏิบัติการ

คุณสามารถเสนอ "การเตือนความจำ" ให้ผู้ปกครองด้วยอัลกอริทึมสำหรับการรวบรวม syncwine

สไลด์ 22

Sinkwain เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ประสิทธิภาพและความสำคัญของมันคืออะไร?

ประการแรกความเรียบง่าย Sinkwine ทำได้ทุกอย่าง

ประการที่สอง ในการรวบรวม syncwine เด็กแต่ละคนสามารถตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์และความสามารถทางปัญญาของเขา

Cinquain เป็นเทคนิคของเกม

การคอมไพล์ syncwine ถูกใช้เป็นงานสุดท้ายสำหรับเนื้อหาที่ครอบคลุม

การเขียน syncwine ใช้เพื่อสะท้อน วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ

สไลด์ 23

สรุป:

Sinkwine ช่วยเติมคำศัพท์

Cinquain สอนการบอกเล่าสั้น ๆ

Sinkwine ช่วยพัฒนาการพูดและการคิด

การเขียน syncwine เป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ กิจกรรมที่น่าสนใจนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงออกผ่านการเขียนบทกวีที่ไม่ใช่บทกวีของตนเอง

Sinkwine สอนให้ค้นหาและเน้นแนวคิดหลักในข้อมูลจำนวนมาก

Sinkwine อำนวยความสะดวกในกระบวนการดูดซึมแนวคิดและเนื้อหา

Sinkwine เป็นวิธีการควบคุมและการควบคุมตนเองด้วย (เด็ก ๆ สามารถเปรียบเทียบ sinkwine และประเมินได้)

การใช้ Synwine การสอนในการฝึกการพูด

ช่วยให้คุณผสมผสานองค์ประกอบของระบบการศึกษาหลักสามระบบในงานของคุณอย่างกลมกลืน: ข้อมูล กิจกรรม และบุคลิกภาพ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อทำงานกับเด็กที่มีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษ

ดังนั้นเทคโนโลยี "Didactic Sinkwine" จึงสามารถประสบความสำเร็จได้

นำไปใช้ในการรักษาคำพูด

การรวบรวมกลุ่มของ syncwine เกี่ยวกับ syncwine:

1. ซินไวน์

2. สร้างสรรค์ เปิดใช้งาน

3. พัฒนาเสริมสร้างความกระจ่าง

4. Cinquain ช่วยให้คุณเรียนรู้

5. เทคโนโลยี

สไลด์ 24

ขอบคุณที่ให้ความสนใจ!

Akimenko V.M. การพัฒนาเทคโนโลยีในการรักษาคำพูด - Rostov n / a; เอ็ด ฟีนิกซ์ 2011

Dushka N.D. Sinkwain ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

นิตยสาร "นักบำบัดด้วยการพูด" ฉบับที่ 5 (2005)

Mordvinova T. Sinkwain ในบทเรียนวรรณกรรม มหกรรมแนวคิดการสอน "บทเรียนเปิด".

Terentyeva N. Sinkwein บน "Pit"? วรรณกรรม. นิตยสาร "ต้นเดือนกันยายน"

№4 (2006).

เขียน syncwines และทำงานกับพวกเขา องค์ประกอบของนวัตกรรมเทคโนโลยี MedBio (แผนก ชีววิทยาการแพทย์และพันธุกรรมของ มทส.)