3.1. อาณาเขตขององค์กรการศึกษาจะต้องมีรั้วและภูมิทัศน์ ไม่อนุญาตให้มีการฟันดาบอาณาเขตจากด้านข้างของผนังอาคารซึ่งอยู่ติดกับถนนหรือทางเท้าโดยตรง คำนึงถึงการจัดสวนด้วยต้นไม้และพุ่มไม้ สภาพภูมิอากาศ.
ลงวันที่ 25 ธันวาคม 2556 N 72)
แนะนำให้จัดภูมิทัศน์อาณาเขตในอัตรา 50% ของพื้นที่ของอาณาเขตที่ปราศจากการพัฒนารวมถึงตามแนวเส้นรอบวงของอาณาเขต สำหรับพื้นที่ของ Far North เช่นเดียวกับในเมืองที่อยู่ในเงื่อนไขของการพัฒนาเมืองที่มีอยู่ (หนาแน่น) ได้รับอนุญาตให้ลดการจัดสวนได้ 25-30% ของพื้นที่ของอาณาเขตที่ปราศจากการพัฒนา
(แก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2556 N 72)
เมื่อจัดสวนอาณาเขตต้นไม้และพุ่มไม้ที่มีผลไม้พิษจะไม่ปลูกพืชที่มีพิษและมีหนาม
(แก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2556 N 72)
3.2. ในอาณาเขตขององค์กรการศึกษา โซนต่อไปนี้มีความโดดเด่น: พื้นที่นันทนาการ พื้นที่กีฬาและเศรษฐกิจ ได้รับอนุญาตให้จัดสรรพื้นที่ฝึกอบรมและทดลอง
(แก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2556 N 72)
ในการจัดโซนฝึกและทดลองจะไม่อนุญาตให้ลดวัฒนธรรมทางกายภาพและโซนกีฬาและพื้นที่นันทนาการ
3.3. ขอแนะนำให้วางโซนวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาไว้ที่ด้านข้างของโรงยิม เมื่อวางพื้นที่วัฒนธรรมทางกายภาพและพื้นที่กีฬาจากหน้าต่างห้องเรียน ระดับเสียงในห้องเรียนไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับที่อยู่อาศัย อาคารสาธารณะ และพื้นที่อยู่อาศัย
เมื่อติดตั้งลู่วิ่งและ สนามกีฬา(วอลเลย์บอล, บาสเก็ตบอล, แฮนด์บอล) จำเป็นต้องจัดให้มีการระบายน้ำเพื่อป้องกันน้ำท่วมด้วยน้ำฝน
อุปกรณ์ของวัฒนธรรมทางกายภาพและโซนกีฬาควรให้แน่ใจว่ามีการดำเนินการตามโปรแกรมของวิชา "พลศึกษา" เช่นเดียวกับการจัดชั้นเรียนกีฬาและกิจกรรมสันทนาการ
กีฬาและสนามเด็กเล่นต้องมีพื้นผิวแข็ง สนามฟุตบอล - ที่คลุมหญ้า สารเคลือบสังเคราะห์และโพลีเมอร์ต้องทนต่อความเย็นจัด มีท่อระบายน้ำ และต้องทำจากวัสดุที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก
ชั้นเรียนในพื้นที่ชื้นที่มีการกระแทกและหลุมบ่อจะไม่ดำเนินการ
วัฒนธรรมทางกายภาพ อุปกรณ์กีฬาควรมีความเหมาะสมกับส่วนสูงและอายุของนักเรียน
3.4. สำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมเรื่อง "วัฒนธรรมทางกายภาพ" อนุญาตให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา (สนาม, สนามกีฬา) ที่ตั้งอยู่ใกล้สถาบันและติดตั้งตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถานที่สำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา .
3.5. เมื่อออกแบบและสร้างสถาบันการศึกษาในอาณาเขต จำเป็นต้องจัดให้มีพื้นที่นันทนาการสำหรับจัดเกมกลางแจ้งและนันทนาการสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มหลังเลิกเรียนตลอดจนสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาที่จัดกิจกรรมใน อากาศบริสุทธิ์.
(แก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม 2556 N 72)
3.6. เขตเศรษฐกิจตั้งอยู่ข้างทางเข้า โรงงานอุตสาหกรรมห้องอาหารและมีทางเข้าอิสระจากถนน ในกรณีที่ไม่มีความร้อนและ น้ำประปาส่วนกลางในอาณาเขตของเขตเศรษฐกิจมีห้องหม้อไอน้ำและห้องสูบน้ำพร้อมถังเก็บน้ำ
3.7. ในเขตเศรษฐกิจมีการติดตั้งพื้นที่เก็บขยะห่างจากอาคารอย่างน้อย 20 เมตร คอนเทนเนอร์ที่มีฝาปิดแน่นถูกติดตั้งบนไซต์ที่มีพื้นผิวแข็ง ขนาดของแท่นควรเกินพื้นที่ฐานของคอนเทนเนอร์ทุกด้าน 1.0 ม. พิเศษอื่นๆ โครงสร้างปิดสำหรับการรวบรวมขยะและเศษอาหารรวมถึงการจัดวางบนไซต์คอนเทนเนอร์ของการพัฒนาที่อยู่อาศัยที่อยู่ติดกับอาณาเขตขององค์กรการศึกษา
(ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2554 กฎและบรรทัดฐานด้านสุขอนามัยใหม่สำหรับโรงเรียนมีผลบังคับใช้ (SanPiN 2.4.2.2821-10 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการศึกษาใน สถาบันการศึกษา”) ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 189 เมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2553 ของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งรัสเซียและจดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมเมื่อวันที่ 3 มีนาคม 2554

กฎสุขาภิบาลใหม่เช่นเดียวกับกฎก่อนหน้า (SanPiN 2.4.2.1178-02) กำหนดข้อกำหนดสำหรับอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไป, อาคาร, อุปกรณ์, ระบบระบายความร้อนด้วยอากาศ, แสงสว่าง, โหมดของกระบวนการศึกษา, องค์กร ของการรักษาพยาบาลสำหรับนักเรียนและอื่น ๆ

เนื่องจากกิจกรรมการศึกษาต้องได้รับใบอนุญาตตามกฎหมาย สหพันธรัฐรัสเซียเงื่อนไขในการตัดสินใจออกใบอนุญาตคือความพร้อมของข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามสถาบันการศึกษาด้วยกฎสุขาภิบาลที่มีอยู่

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยใหม่มีข้อมูลเพราะรวมถึง ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโรงเรียนประจำเป็นแผนกโครงสร้างทั่วไป สถาบันการศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ฝึกอบรมแรงงานกลุ่มวันขยาย (ซึ่งก่อนหน้านี้ไม่เป็นเช่นนั้น)

ความแตกต่างที่สำคัญของใหม่ ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยจากก่อนหน้านี้:

1. ข้อกำหนดด้านอาณาเขต

SanPiN ใหม่ไม่ได้ควบคุมความสูงของรั้ว

2. ข้อกำหนดของอาคาร

ตาม SanPiN ใหม่ อาคารที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ของสถาบันการศึกษาทั่วไปจะดำเนินการตามโครงการ ดังนั้นจึงไม่ได้รับอนุญาตให้ผู้จัดการต้องจัดสรรสถานที่เพิ่มเติมที่โครงการไม่ได้จัดเตรียมไว้

อนุญาตให้จัดตู้เสื้อผ้าในห้องเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปในพื้นที่ชนบทได้อย่างเป็นทางการ โดยมีนักเรียนไม่เกิน 10 คนต่อชั้นเรียน

มีการเปลี่ยนแปลงโถงกีฬาซึ่งแสดงให้เห็นในการชี้แจงข้อกำหนดสำหรับชุดของสถานที่: ห้องโถงกีฬาควรมีอุปกรณ์และห้องแต่งตัวสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง แนะนำให้แยกห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงในสถาบันที่มีอยู่ สถานที่เหล่านี้ควรบังคับเฉพาะในอาคารเรียนที่สร้างใหม่เท่านั้น

สำนักงานแพทย์ในอาคารที่มีอยู่ควรตั้งอยู่บนชั้น 1 และมีห้องแพทย์และห้องทรีตเมนต์ด้วย อนุญาตในโรงเรียนในพื้นที่ชนบท บริการทางการแพทย์นักเรียนที่ FAPs และคลินิกผู้ป่วยนอก สำหรับอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ ชุดห้องพยาบาลจะมีความสมบูรณ์มากที่สุด ได้แก่ ห้องทำงานของแพทย์ ห้องรักษาและฉีดวัคซีน ห้องสำหรับเตรียมยาฆ่าเชื้อและเก็บอุปกรณ์ในห้องน้ำ รวมทั้งห้องสุขา

โรงเรียนประจำอาจรวมเป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาทั่วไปได้ ควรประกอบด้วย: ห้องนอน แยกสำหรับเด็กต่างเพศ พื้นที่อย่างน้อย 4 ตร.ม. ต่อคน ห้องสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง ห้องพักผ่อน; ห้องน้ำ; ห้องสำหรับตากเสื้อผ้าและรองเท้า ซักและรีดผ้าของใช้ส่วนตัว สำนักงานแพทย์ พื้นที่สำนักงานบริหาร

3. ข้อกำหนดสำหรับสถานที่และอุปกรณ์ของสถาบันการศึกษา

ประเภทหลักของเฟอร์นิเจอร์นักเรียนสำหรับนักเรียน โรงเรียนประถมศึกษาจะต้องมีโต๊ะที่มีตัวควบคุมความลาดเอียงพื้นผิวระนาบการทำงาน ในระหว่างการสอนการเขียนและการอ่าน ความลาดเอียงของพื้นผิวการทำงานของระนาบของโต๊ะเรียนควรอยู่ที่ 7-15 องศา อนุญาตให้ใช้ร่วมกันได้ ประเภทต่างๆเฟอร์นิเจอร์นักเรียน (โต๊ะทำงาน, โต๊ะทำงาน) ระยะเวลาของการทำงานต่อเนื่องที่โต๊ะทำงานไม่ควรเกิน 7-10 นาทีสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและระดับอาวุโส - 7-10 นาที

อนุญาตให้จัดห้องเรียนและห้องเรียนด้วยกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบที่ตรงตาม ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย.

การอบรมเชิงปฏิบัติการควรมีพื้นที่ 6 ตร.ม. ต่อหนึ่ง ที่ทำงาน. การประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้มีโต๊ะทำงานวางทำมุม 45 องศากับหน้าต่างหรือ 3 แถวตั้งฉากกับผนังรับแสงเพื่อให้แสงตกจากด้านซ้าย ระยะห่างระหว่างโต๊ะทำงานต้องมีอย่างน้อย 0.8 เมตร

ในร้านช่างกุญแจ อนุญาตให้ใช้ไฟส่องทั้งแบบเลี้ยวซ้ายและแบบเลี้ยวขวา โดยมีโต๊ะทำงานตั้งฉากกับผนังรับแสง ระยะห่างระหว่างแถวของโต๊ะทำงานเดี่ยวควรมีอย่างน้อย 1 เมตรสองเท่า - 1.5 เมตร

นอกจากนี้ กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยใหม่ยังกำหนดข้อกำหนดสำหรับห้องเรียนคหกรรมศาสตร์

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เข้าร่วมกลุ่มขยายเวลา ควรมีห้องนอนแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง

4. ข้อกำหนดสำหรับระบอบการระบายความร้อนด้วยอากาศอุณหภูมิปกติในสถานที่นั้นสูงกว่าที่ SanPiN กำหนดไว้ก่อนหน้านี้: อุณหภูมิในห้องเรียนควรอยู่ที่ 18-24 องศาเซลเซียส (ก่อนหน้านี้ 18-20) ในโรงยิมเวิร์กช็อป 17-20 gr.C (ก่อนหน้านี้ 15-17)

5. ข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติ

ในห้องเรียน ค่าสัมประสิทธิ์การส่องสว่าง (SK = อัตราส่วนของพื้นที่ของพื้นผิวกระจกต่อพื้นที่ของพื้น) จะต้องสอดคล้องกันอย่างน้อย 1:6 ขอแนะนำให้ใช้ผ้าม่านที่ทำจากผ้าสีอ่อนที่มีระดับการส่องผ่านของแสงที่เพียงพอและคุณสมบัติการกระจายแสงที่ดี ไม่อนุญาตให้ใช้ผ้าม่าน (ผ้าม่าน) รวมถึงผ้าม่านที่มีลูกแกะ ฟิล์มพีวีซี และผ้าม่านหรืออุปกรณ์อื่นๆ ที่จำกัดแสงธรรมชาติ

6. ข้อกำหนดสำหรับแสงประดิษฐ์

แสงไฟฟลูออเรสเซนต์จัดทำขึ้นโดยใช้หลอดไฟตามสเปกตรัมของการปล่อยแสง ได้แก่ สีขาว สีขาวนวล และสีขาวธรรมชาติ

7. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับระบอบการปกครองของกระบวนการศึกษา

โหลดสูงสุดที่อนุญาตในชั่วโมงการศึกษา (5 และ 6 วัน) เพิ่มขึ้น 1 ชั่วโมง นี่หมายถึงบทเรียนพลศึกษาเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ตารางเรียนรวบรวมแยกกันสำหรับชั้นเรียนภาคบังคับและภาคบังคับ นอกจากนี้ ตารางเรียนยังรวบรวมโดยคำนึงถึงประสิทธิภาพทางจิตของนักเรียนรายวันและรายสัปดาห์และระดับความยากของวิชาการศึกษา ในเวลาเดียวกัน ระดับความยากของตัวแบบก็เปลี่ยนไป: แทนที่จะเป็นโต๊ะเดียว I.G. Sivkov นำเสนอระดับความยากของวิชา 3 ระดับสำหรับเกรด 1-4, 5-9, 10-11

น้ำหนักของชุดตำราและสื่อการเขียนรายวันไม่ควรเกิน: สำหรับนักเรียนในเกรด 1-2 - มากกว่า 1.5 กก. 3-4 ชั้น - มากกว่า 2 กก. 5-6 คลาส - มากกว่า 2.5 กก. 7-8 คลาส - มากกว่า 3.5 กก. คลาส 9-11 - ไม่เกิน 4 กก. เพื่อป้องกันความผิดปกติของท่าทาง ขอแนะนำสำหรับ โรงเรียนประถมมีหนังสือเรียนสองชุด ชุดหนึ่งสำหรับใช้ในห้องเรียนที่โรงเรียน ชุดที่สองสำหรับเตรียมการบ้าน

8. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรการรักษาพยาบาลสำหรับนักศึกษา

นักเรียนสามารถเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาหลังจากประสบกับโรคได้ก็ต่อเมื่อมีใบรับรองจากกุมารแพทย์เท่านั้น เพื่อตรวจหา pediculosis อย่างน้อย 4 ครั้งต่อปีหลังจากวันหยุดพักร้อนและคัดเลือกรายเดือน (เกรด 4-5) เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ต้องทำการตรวจเด็ก

9. ข้อกำหนดในการปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านี้ ระเบียบสุขาภิบาลและบรรทัดฐาน

หัวหน้าสถาบันการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดองค์กรและความสมบูรณ์ของการดำเนินการตาม SanPiN เหล่านี้ รวมถึงการประกัน:

การปรากฏตัวในสถาบันของ SanPiN เหล่านี้และนำเนื้อหาไปยังพนักงานทุกคน

การปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยของพนักงานทุกคนในสถาบัน

เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติตาม;

การจ้างผู้ได้รับใบอนุญาตด้วยเหตุผลด้านสุขภาพซึ่งจบวิชาชีพและ อบรมสุขอนามัยและการรับรอง;

การมีหนังสือทางการแพทย์สำหรับพนักงานแต่ละคนและการตรวจสุขภาพตามกำหนดเวลา

การจัดมาตรการสำหรับการฆ่าเชื้อ การฆ่าเชื้อ และการทำให้เสียสภาพ

ความพร้อมของชุดปฐมพยาบาลสำหรับการดูแลสุขภาพเบื้องต้นและการเติมเต็มในเวลาที่เหมาะสม

รายละเอียดกับใหม่ ระเบียบสุขาภิบาลและระเบียบการได้ที่เว็บไซต์ของสำนักงาน

พระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2553 N 189 มอสโก "ในการอนุมัติของ SanPiN 2.4.2.2821-10" ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ""

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

พระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2553 N 189 มอสโก "ในการอนุมัติของ SanPiN 2.4.2.2821-10" ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ""

1. ฉบับพิมพ์
2. เฟสบุ๊ค
3. ทวิตเตอร์
4. Vkontakte
5. LiveJournal

วันที่ตีพิมพ์ครั้งแรกอย่างเป็นทางการ: 16 มีนาคม 2554 เผยแพร่: in"RG" - ฉบับรัฐบาลกลางฉบับที่ 543016 มีนาคม 2554 เริ่มใช้ 1 กันยายน 2554

ทะเบียน N 19993

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 30 มีนาคม 2542 N 52-FZ "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 1999, N 14, บทความ 1650; 2002, N 1 (ส่วน) 1) บทความ 2; 2003, N 2, รายการ 167; 2003, N 27 (ตอนที่ 1), รายการ 2700; 2004, N 35, รายการ 3607; 2005, N 19, รายการ 1752; 2006, N 1, รายการ 10; 2549 หมายเลข 52 (ตอนที่ 1) บทความ 5498; 2007 หมายเลข 1 (ตอนที่ 1) บทความ 21; 2007 หมายเลข 1 (ตอนที่ 1) บทความ 29; 2007 หมายเลข 27 บทความ 3213 ; 2007, N 46, รายการ 5554; 2007, N 49, รายการ 6070; 2008, N 24, รายการ 2801; 2008, N 29 (ตอนที่ 1), รายการ 3418; 2008, N 30 (ตอนที่ 2) ), ศิลปะ 3616; 2008, N 44, art. 4984; 2008, N 52 (ตอนที่ 1), art. 6223; 2009, N 1, art. 17; 2010, N 40, art. 4969) และโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม , 2000 N 554 "ในการอนุมัติข้อบังคับเกี่ยวกับการบริการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและระเบียบว่าด้วยการปันส่วนสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8 , ศิลปะ. 663, 2004, N 47, รายการ 4666; 2005, N 39, ศิลป์. 3953)ฉันตัดสินใจ:

1. อนุมัติกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.2.2821-10 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการศึกษาในสถาบันการศึกษา" (ภาคผนวก)

2. บังคับใช้กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2554

3. ตั้งแต่แนะนำ SanPiN 2.4.2.2821-10 ให้พิจารณากฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.2.1178-02 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขของการศึกษาในสถาบันการศึกษา" ที่ได้รับอนุมัติโดยการตัดสินใจของหัวหน้าสุขาภิบาลหมอ สหพันธรัฐรัสเซีย รัฐมนตรีช่วยว่าการคนแรกของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 28 พฤศจิกายน 2545 N 44 (จดทะเบียนในกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 5 ธันวาคม 2545 หมายเลขทะเบียน 3997) SanPiN 2.4.2.2434-08 "เปลี่ยน N 1 ถึง SanPiN 2.4.2.1178-02" ได้รับการอนุมัติโดยการตัดสินใจของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 ธันวาคม 2551 N 72 (ลงทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2552 หมายเลขทะเบียน 13189)

G. Onishchenko

แอปพลิเคชัน

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการศึกษาในสถาบันการศึกษา

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.2.2821-10

ฉัน. บทบัญญัติทั่วไปและขอบเขต

1.1. กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎอนามัย) มีวัตถุประสงค์เพื่อปกป้องสุขภาพของนักเรียนในการดำเนินกิจกรรมเพื่อการศึกษาและการศึกษาในสถาบันการศึกษา

1.2. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้กำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับ:

ตำแหน่งของสถาบันการศึกษาทั่วไป

อาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไป

การสร้างสถานศึกษาทั่วไป

จัดเตรียมสถานที่ของสถาบันการศึกษาทั่วไป

ระบบระบายความร้อนด้วยอากาศของสถาบันการศึกษาทั่วไป

แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

น้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง;

สถานที่และอุปกรณ์ของสถาบันการศึกษาที่ตั้งอยู่ในอาคารดัดแปลง

โหมดของกระบวนการศึกษา

องค์กรการรักษาพยาบาลสำหรับนักเรียน

สภาพสุขาภิบาลและการบำรุงรักษาของสถาบันการศึกษา

การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

1.3. กฎสุขาภิบาลนำไปใช้กับสถาบันการศึกษาที่ออกแบบ ดำเนินการ อยู่ระหว่างการก่อสร้างและสร้างใหม่ โดยไม่คำนึงถึงประเภท รูปแบบขององค์กรและทางกฎหมาย และรูปแบบการเป็นเจ้าของ

กฎสุขาภิบาลเหล่านี้ใช้กับสถาบันการศึกษาทุกแห่งที่ใช้โปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และดำเนินการตามขั้นตอนการศึกษาตามระดับของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของการศึกษาทั่วไปสามระดับ:

ขั้นตอนแรกคือการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป (ต่อไปนี้จะเรียกว่าระยะ I ของการศึกษา);

ขั้นตอนที่สองคือการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการศึกษาขั้นที่สอง);

ขั้นตอนที่สามคือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) (ต่อไปนี้จะเรียกว่าขั้นตอนที่สามของการศึกษา)

1.4. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลผูกพันกับพลเมืองทุกคน นิติบุคคลและ ผู้ประกอบการรายบุคคลซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันการศึกษา การศึกษา และการฝึกอบรมของนักศึกษา

1.5. กิจกรรมการศึกษาอยู่ภายใต้การออกใบอนุญาตตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย เงื่อนไขในการตัดสินใจออกใบอนุญาตคือการยื่นโดยผู้ขอใบอนุญาตของข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลของอาคารอาณาเขตสถานที่อุปกรณ์และทรัพย์สินอื่น ๆ รูปแบบของกระบวนการศึกษาซึ่ง ผู้ขอใบอนุญาตมีความประสงค์ที่จะใช้ในกิจกรรมการศึกษา*

1.6. หากมีอยู่ในสถาบัน กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลัก การศึกษาก่อนวัยเรียนกิจกรรมของพวกเขาถูกควบคุมโดยข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา และการจัดระเบียบชั่วโมงทำงานขององค์กรก่อนวัยเรียน

1.7. ไม่อนุญาตให้ใช้สถานที่ของสถาบันการศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์อื่น

1.8. การควบคุมการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลเหล่านี้ดำเนินการตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียโดยผู้มีอำนาจ หน่วยงานของรัฐบาลกลาง อำนาจบริหารดำเนินการควบคุมและกำกับดูแลในด้านสวัสดิการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากรปกป้องสิทธิของผู้บริโภคและ ตลาดผู้บริโภคและสำนักงานอาณาเขต

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับตำแหน่งของสถาบันการศึกษา

2.1. อนุญาตให้มีการจัดหาที่ดินสำหรับการก่อสร้างวัตถุของสถาบันการศึกษาหากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตาม ที่ดินกฎสุขาภิบาล

2.2. อาคารสถานศึกษาควรอยู่ในเขตที่อยู่อาศัยภายนอก โซนป้องกันสุขาภิบาลสถานประกอบการ โครงสร้างและสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ ช่องว่างสุขาภิบาล โรงรถ ลานจอดรถ ทางหลวง สิ่งอำนวยความสะดวก การขนส่งทางรถไฟ, รถไฟใต้ดิน, เส้นทางบินขึ้นและลงของการขนส่งทางอากาศ

เพื่อให้แน่ใจว่าระดับกฎระเบียบของไข้แดดและ แสงธรรมชาติสถานที่และ สนามเด็กเล่นเมื่อวางอาคารสถานศึกษาต้องสังเกต แบ่งสุขาภิบาลจากที่อยู่อาศัยและอาคารสาธารณะ

สายหลักไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบันการศึกษา วิศวกรรมสื่อสารวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) - น้ำประปา, น้ำเสีย, การจ่ายความร้อน, การจ่ายพลังงาน

2.3. อาคารสถานศึกษาที่เพิ่งสร้างใหม่ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ภายในของไมโครดิสทริคที่พักอาศัย ซึ่งห่างไกลจากถนนในเมือง ทางรถวิ่งระหว่างสี่แยกในระยะทางที่รับประกันเสียงและมลพิษ อากาศในบรรยากาศข้อกำหนดของกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย

2.4. เมื่อออกแบบและสร้างสถาบันการศึกษาในเมือง ขอแนะนำให้จัดให้มีการเข้าถึงทางเท้าของสถาบันที่ตั้งอยู่:

ในเขตภูมิอากาศอาคาร II และ III - ไม่เกิน 0.5 กม.

ในเขตภูมิอากาศ I (I subzone) สำหรับนักเรียนในระยะ I และ II ของการศึกษา - ไม่เกิน 0.3 กม. สำหรับนักเรียนระดับ III ของการศึกษา - ไม่เกิน 0.4 กม.

ในเขตภูมิอากาศ I (โซนย่อย II) สำหรับนักเรียนระยะการศึกษา I และ II - ไม่เกิน 0.4 กม. สำหรับนักเรียนระดับการศึกษา III - ไม่เกิน 0.5 กม.

2.5. ในพื้นที่ชนบท การเข้าถึงทางเท้าสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษา:

ในเขตภูมิอากาศ II และ III สำหรับนักเรียนระดับ I ของการศึกษาไม่เกิน 2.0 กม.

สำหรับนักเรียนของขั้นตอนการศึกษา II และ III - ไม่เกิน 4.0 กม. ในเขตภูมิอากาศ I - 1.5 และ 3 กม. ตามลำดับ

ในระยะทางที่เกินกว่าที่กำหนดสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทจำเป็นต้องจัดบริการขนส่งไปยังสถาบันการศึกษาและกลับ เวลาเดินทางไม่ควรเกิน 30 นาทีต่อเที่ยว

การขนส่งนักเรียนดำเนินการโดยการขนส่งที่จัดสรรไว้เป็นพิเศษสำหรับการขนส่งเด็ก

ทางเท้าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับนักเรียนไปยังสถานที่ชุมนุม ณ ป้ายหยุดไม่ควรเกิน 500 เมตร สำหรับพื้นที่ชนบท อนุญาตให้เพิ่มรัศมีของระยะเดินไปยังจุดจอดได้ไม่เกิน 1 กม.

2.6. แนะนำสำหรับนักเรียนที่อยู่ห่างไกลเกินขีดจำกัดสูงสุดที่อนุญาต บริการขนส่งเช่นเดียวกับในกรณีที่การเดินทางไม่ได้ในช่วงเวลาที่สภาพอากาศไม่เอื้ออำนวยให้จัดให้มีโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไป

สาม. ข้อกำหนดสำหรับอาณาเขตของสถาบันการศึกษา

3.1. อาณาเขตของสถาบันการศึกษาควรมีรั้วและภูมิทัศน์ การจัดสวนของอาณาเขตมีให้ในอัตราอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของอาณาเขตของตน เมื่อวางอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไปบนพรมแดนที่มีป่าไม้และสวน อนุญาตให้ลดพื้นที่จัดสวนลง 10%

ต้นไม้ปลูกในระยะอย่างน้อย 15.0 ม. และพุ่มไม้อย่างน้อย 5.0 ม. จากอาคารของสถาบัน เมื่อจัดสวนอาณาเขตต้นไม้และพุ่มไม้ที่มีผลไม้พิษจะไม่ถูกนำมาใช้เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดพิษในหมู่นักเรียน

ได้รับอนุญาตให้ลดการจัดสวนด้วยต้นไม้และพุ่มไม้ในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาในภูมิภาค Far North โดยคำนึงถึงสภาพภูมิอากาศพิเศษในภูมิภาคเหล่านี้

3.2. ในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไป โซนต่อไปนี้มีความโดดเด่น: พื้นที่นันทนาการ พื้นที่กีฬาและเศรษฐกิจ ได้รับอนุญาตให้จัดสรรพื้นที่ฝึกอบรมและทดลอง

ในการจัดโซนฝึกและทดลองจะไม่อนุญาตให้ลดวัฒนธรรมทางกายภาพและโซนกีฬาและพื้นที่นันทนาการ

3.3. ขอแนะนำให้วางโซนวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาไว้ที่ด้านข้างของโรงยิม เมื่อวางพื้นที่วัฒนธรรมทางกายภาพและพื้นที่กีฬาจากหน้าต่างห้องเรียน ระดับเสียงในห้องเรียนไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับที่อยู่อาศัย อาคารสาธารณะ และพื้นที่อยู่อาศัย

เมื่อสร้างลู่วิ่งและสนามกีฬา (วอลเลย์บอล บาสเก็ตบอล แฮนด์บอล) ต้องจัดให้มีการระบายน้ำเพื่อป้องกันน้ำท่วมด้วยน้ำฝน

อุปกรณ์ของวัฒนธรรมทางกายภาพและโซนกีฬาควรให้แน่ใจว่ามีการนำโปรแกรมเรื่อง "พลศึกษา" ไปปฏิบัติเช่นเดียวกับการจัดชั้นเรียนกีฬาแบบแบ่งส่วนและกิจกรรมสันทนาการ

กีฬาและสนามเด็กเล่นต้องมีพื้นผิวแข็ง สนามฟุตบอล - ที่คลุมหญ้า สารเคลือบสังเคราะห์และโพลีเมอร์ต้องทนต่อความเย็นจัด มีท่อระบายน้ำ และต้องทำจากวัสดุที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

ชั้นเรียนในพื้นที่ชื้นที่มีการกระแทกและหลุมบ่อจะไม่ดำเนินการ

วัฒนธรรมทางกายภาพและอุปกรณ์กีฬาควรสอดคล้องกับส่วนสูงและอายุของนักเรียน

3.4. สำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมเรื่อง "วัฒนธรรมทางกายภาพ" อนุญาตให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา (สนาม, สนามกีฬา) ที่ตั้งอยู่ใกล้สถาบันและติดตั้งตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถานที่สำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา .

3.5. เมื่อออกแบบและสร้างสถาบันการศึกษาในอาณาเขต จำเป็นต้องจัดเตรียมพื้นที่นันทนาการสำหรับจัดเกมกลางแจ้งและนันทนาการสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มหลังเลิกเรียนตลอดจนการจัดโปรแกรมการศึกษาที่จัดเตรียมไว้สำหรับกิจกรรมกลางแจ้ง

3.6. โซนยูทิลิตี้ตั้งอยู่ด้านข้างทางเข้าสถานที่ผลิตโรงอาหารและมีทางเข้าอิสระจากถนน ในกรณีที่ไม่มีความร้อนและการจ่ายน้ำจากส่วนกลางห้องหม้อไอน้ำและห้องปั๊มพร้อมถังเก็บน้ำจะอยู่ในอาณาเขตของเขตเศรษฐกิจ

3.7. ในการรวบรวมขยะในเขตเศรษฐกิจมีการติดตั้งแพลตฟอร์มที่ติดตั้งตัวรวบรวมขยะ (ภาชนะ) เว็บไซต์ตั้งอยู่ที่ระยะห่างอย่างน้อย 25.0 ม. จากทางเข้าหน่วยจัดเลี้ยงและหน้าต่างห้องเรียนและห้องเรียนและมีพื้นผิวแข็งแบบกันน้ำซึ่งมีขนาดเกินพื้นที่ฐานของภาชนะบรรจุ 1.0 เมตรในทุกทิศทาง ถังขยะต้องมีฝาปิดมิดชิด

3.8. ทางเข้าและทางเข้าสู่อาณาเขต, ถนนรถแล่น, เส้นทางสู่ สิ่งก่อสร้าง, พื้นที่สำหรับเก็บขยะถูกปูด้วยยางมะตอย คอนกรีต และพื้นผิวแข็งอื่นๆ

3.9. อาณาเขตของสถาบันต้องมีแสงประดิษฐ์กลางแจ้ง ระดับแสงเทียมบนพื้นต้องมีอย่างน้อย 10 ลักซ์

3.10. ไม่อนุญาตให้มีสถานที่ตั้งในอาณาเขตของอาคารและสิ่งปลูกสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันการศึกษาทั่วไป

3.11. หากมีกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปที่ใช้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน a เกมโซนติดตั้งตามข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา และองค์กรของโหมดการทำงานขององค์กรก่อนวัยเรียน

3.12. ระดับเสียงในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไปไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับอาคารพักอาศัย อาคารสาธารณะ และพื้นที่อยู่อาศัย

IV. ข้อกำหนดของอาคาร

4.1. โซลูชันทางสถาปัตยกรรมและการวางแผนของอาคารควรจัดเตรียม:

การจัดสรรในห้องเรียนของโรงเรียนประถมที่แยกจากกันซึ่งสามารถเข้าถึงไซต์ได้

ที่ตั้งของสถานที่พักผ่อนหย่อนใจใกล้กับสถานศึกษา

ที่พักบนชั้นบน (เหนือชั้นสาม) ของห้องเรียนและห้องเรียนที่นักเรียนเกรด 8-11 เข้าร่วม ห้องธุรการและห้องเอนกประสงค์

การยกเว้นผลกระทบที่เป็นอันตรายของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมในสถาบันการศึกษาทั่วไปที่มีต่อชีวิตและสุขภาพของนักศึกษา

การจัดสถานที่ฝึกอบรมการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องโถงกีฬาของสถาบันการศึกษาพื้นที่ทั้งหมดรวมถึงชุดของสถานที่สำหรับงานวงกลมขึ้นอยู่กับสภาพท้องถิ่นและความสามารถของสถาบันการศึกษาตามข้อกำหนดของรหัสอาคารและกฎ และกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

อาคารสถานศึกษาที่สร้างไว้ก่อนหน้านี้ดำเนินการตามโครงการ

4.2. ไม่อนุญาตให้ใช้ชั้นใต้ดิน ชั้นใต้ดินสำหรับห้องเรียน, ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ, การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ, สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์, กีฬา, เต้นรำและห้องประชุม

4.3. ความจุของสถาบันการศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่หรือที่สร้างขึ้นใหม่ควรคำนวณสำหรับการฝึกอบรมในกะเดียวเท่านั้น

4.4. ทางเข้าอาคารสามารถติดตั้งห้องโถงหรือทางอากาศและ อากาศความร้อนผ้าม่านขึ้นอยู่กับเขตภูมิอากาศและอุณหภูมิภายนอกที่คำนวณได้ ตามข้อกำหนดของรหัสอาคารและข้อบังคับ

4.5. เมื่อออกแบบ สร้าง และสร้างอาคารของสถาบันการศึกษาทั่วไปขึ้นใหม่ จะต้องวางตู้เสื้อผ้าไว้ที่ชั้น 1 พร้อมอุปกรณ์บังคับของสถานที่สำหรับแต่ละชั้นเรียน ตู้เสื้อผ้ามีไม้แขวนสำหรับเสื้อผ้าและเซลล์สำหรับรองเท้า

ในอาคารที่มีอยู่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา เป็นไปได้ที่จะวางตู้เสื้อผ้าในพื้นที่นันทนาการโดยมีตู้เก็บของส่วนบุคคล

ในสถาบันที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทด้วยจำนวนนักเรียนในหนึ่งชั้นเรียนไม่เกิน 10 คนจะได้รับอนุญาตให้จัดตู้เสื้อผ้า (ไม้แขวนเสื้อหรือตู้เก็บของ) ในห้องเรียนขึ้นอยู่กับบรรทัดฐานของพื้นที่ห้องเรียนสำหรับ 1 นักเรียน.

4.6. นักเรียนประถม โรงเรียนมัธยมควรสอนในห้องเรียนที่ได้รับมอบหมายให้แต่ละชั้นเรียน

4.7. ในอาคารสถานศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่ ขอแนะนำให้จัดสรรห้องเรียนสำหรับชั้นเรียนหลักในอาคารแยก (อาคาร) แยกกลุ่มออกเป็นส่วนการศึกษา

ในส่วนการฝึกอบรม (บล็อก) สำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 4 วางไว้: ห้องเรียนพร้อมนันทนาการ ห้องเกมสำหรับกลุ่มวันขยาย (ขึ้นอยู่กับอย่างน้อย 2.5 m 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน) ห้องน้ำ

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนแบบกลุ่มขยายเวลา จะต้องจัดให้มีห้องนอนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 ตร.ม. 2 สำหรับเด็กคนหนึ่ง

4.8. สำหรับนักเรียนระดับการศึกษา II - III อนุญาตให้จัดกระบวนการศึกษาตามระบบห้องเรียนได้

หากเป็นไปไม่ได้ที่จะตรวจสอบให้แน่ใจว่าห้องเรียนและห้องปฏิบัติการจับคู่เฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษากับความสูงและลักษณะอายุของนักเรียน ไม่แนะนำให้ใช้ระบบการศึกษาในห้องเรียน

ในสถานศึกษาทั่วไปที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทซึ่งมีชั้นเรียนจำนวนน้อย อนุญาตให้ใช้ห้องเรียนในสองสาขาวิชาขึ้นไปได้

4.9. พื้นที่ของห้องเรียนถูกนำมาโดยไม่คำนึงถึงพื้นที่ที่จำเป็นสำหรับการจัดเฟอร์นิเจอร์เพิ่มเติม (ตู้เสื้อผ้าตู้ ฯลฯ ) สำหรับการจัดเก็บ สื่อการสอนและอุปกรณ์ที่ใช้ในกระบวนการศึกษา โดยพิจารณาจาก

ไม่น้อยกว่า 2.5 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คนที่มีรูปแบบการเรียนด้านหน้า

ไม่น้อยกว่า 3.5 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คนในการจัดรูปแบบงานกลุ่มและบทเรียนรายบุคคล

ในอาคารสถานศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ ความสูงของสถานศึกษาต้องมีอย่างน้อย 3.6 ม. 2 .

จำนวนนักเรียนโดยประมาณในชั้นเรียนนั้นพิจารณาจากการคำนวณพื้นที่ต่อนักเรียนหนึ่งคนและการจัดวางเครื่องเรือนตามมาตรา V ของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

4.10. ในห้องเรียนวิชาเคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการควรติดตั้ง

4.11. พื้นที่ของห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์และห้องเรียนอื่น ๆ ที่ใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรในการทำงาน

4.12. ชุดและพื้นที่ของสถานที่สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรชั้นเรียนแบบวงกลมและส่วนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของสถาบัน การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก.

เมื่อวางสนามกีฬาบนชั้น 2 ขึ้นไป ต้องใช้มาตรการแยกเสียงและการสั่นสะเทือน

จำนวนและประเภทของห้องกีฬาขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันการศึกษาและความจุ

4.14. ที่สนามกีฬาในสถาบันการศึกษาที่มีอยู่จะต้องจัดเตรียมอุปกรณ์ ห้องแต่งตัวสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง ขอแนะนำให้จัดยิมที่มีห้องอาบน้ำและห้องสุขาแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง

4.15. ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาที่สนามกีฬาควรจัดให้มีสิ่งต่อไปนี้: กระสุนปืน; ห้องเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดและเตรียมน้ำยาฆ่าเชื้อและน้ำยาล้างที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 ม 2 ; แยกห้องแต่งตัวสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 14.0 ตร.ม 2 แต่ละ; แยกห้องอาบน้ำสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม 2 แต่ละ; แยกห้องสุขาสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 8.0 m 2 แต่ละ. ห้องสุขาหรือห้องล็อกเกอร์มีอ่างล้างมือ

4.16. เมื่อสร้างสระว่ายน้ำในสถาบันการศึกษา การตัดสินใจในการวางแผนและการดำเนินงานต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอุปกรณ์ การทำงานของสระว่ายน้ำ และคุณภาพน้ำ

4.17. ในสถาบันการศึกษาทั่วไป จำเป็นต้องจัดให้มีสถานที่สำหรับจัดอาหารสำหรับนักเรียนตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดอาหารสำหรับนักเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไป สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

4.18. ในระหว่างการก่อสร้างและสร้างอาคารของสถาบันการศึกษาขอแนะนำให้จัดให้มีห้องประชุมขนาดที่กำหนดโดยจำนวน ที่นั่งขึ้นอยู่กับ 0.65 m 2 ที่เดียว.

4.19. ประเภทของห้องสมุดขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันการศึกษาและความจุของห้องสมุด ในสถาบันที่มีการศึกษาเชิงลึกของรายวิชา โรงยิม และสถานศึกษา ห้องสมุดควรใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงและศูนย์ข้อมูลของสถาบันการศึกษาทั่วไป

พื้นที่ของห้องสมุด (ศูนย์ข้อมูล) จะต้องดำเนินการในอัตราอย่างน้อย 0.6 m 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน

เมื่อจัดเตรียมศูนย์ข้อมูลด้วยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและการจัดระเบียบการทำงาน

4.20. ควรจัดให้มีการพักผ่อนหย่อนใจของสถาบันการศึกษาในอัตราอย่างน้อย 0.6 m 2 สำหรับนักเรียน 1 คน

ความกว้างของการพักผ่อนหย่อนใจด้วยการจัดเรียงชั้นเรียนด้านเดียวควรมีอย่างน้อย 4.0 ม. โดยมีการจัดเรียงคลาสสองด้าน - อย่างน้อย 6.0 ม.

เมื่อออกแบบพื้นที่นันทนาการในรูปของห้องโถง พื้นที่กำหนดอัตรา 2 m 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน

4.21. ในอาคารที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษาเพื่อการดูแลทางการแพทย์ของนักเรียนควรจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์ที่ชั้นหนึ่งของอาคารซึ่งตั้งอยู่ในบล็อกเดียว: สำนักงานแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 14.0 ม. 2 และความยาวอย่างน้อย 7.0 ม. (เพื่อกำหนดความชัดเจนในการได้ยินและการมองเห็นของนักเรียน) และห้องขั้นตอน (ฉีดวัคซีน) ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 14.0 ม. 2 .

ในสถานศึกษาทั่วไปที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบท อนุญาตให้จัดการรักษาพยาบาลที่สถานีเฟลด์เชอร์-สูติศาสตร์และคลินิกผู้ป่วยนอกได้

4.22. สำหรับอาคารสถานศึกษาที่สร้างใหม่และสร้างใหม่ ควรมีการติดตั้งสถานที่สำหรับการรักษาพยาบาลดังต่อไปนี้: สำนักงานแพทย์ที่มีความยาวอย่างน้อย 7.0 ม. (เพื่อกำหนดระดับความชัดเจนของการได้ยินและการมองเห็นของนักเรียน) โดยมีพื้นที่ตั้งแต่ อย่างน้อย 21.0 ลบ.ม 2 ; ห้องรักษาและฉีดวัคซีนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 14.0 ตร.ม 2 แต่ละ; ห้องทำอาหาร น้ำยาฆ่าเชื้อและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดสำหรับสถานพยาบาลที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 m 2; ห้องน้ำ.

ในการจัดเตรียมสำนักงานทันตกรรมต้องมีพื้นที่อย่างน้อย 12.0 m 2 .

สถานพยาบาลทั้งหมดควรจัดอยู่ในกลุ่มเดียวกันและตั้งอยู่บนชั้น 1 ของอาคาร

4.23. ห้องทำงานของแพทย์ ขั้นตอน การฉีดวัคซีน และห้องทันตกรรมได้รับการติดตั้งตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการแพทย์ ห้องฉีดวัคซีนได้รับการติดตั้งตามข้อกำหนดสำหรับการจัดภูมิคุ้มกันของโรคติดเชื้อ

4.24. สำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอน โดยทั่วไปสถาบันการศึกษาจะมีห้องแยกสำหรับครู-นักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดที่มีพื้นที่อย่างน้อย 10 ม.อย่างละ 2 อัน

4.25. ในแต่ละชั้นควรมีห้องสุขาสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงพร้อมประตูห้องเล็ก ๆ จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์พิจารณาจาก: โถชักโครก 1 โถสำหรับเด็กหญิง 20 คน อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กหญิง 30 คน: โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 1 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กชาย 30 คน พื้นที่ของสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงควรได้รับในอัตราอย่างน้อย 0.1 m 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน

มีห้องน้ำแยกต่างหากสำหรับพนักงานในอัตรา 1 ห้องสุขาสำหรับ 20 ท่าน

ในอาคารเรียนที่สร้างไว้ก่อนหน้านี้ จำนวนสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยและสุขภัณฑ์จะได้รับอนุญาตตามการตัดสินใจออกแบบ

ในสุขาภิบาลมีการติดตั้งถังเหยียบและที่ใส่กระดาษชำระ ผ้าขนหนูไฟฟ้าหรือที่ใส่กระดาษชำระวางอยู่ข้างอ่างล้างหน้า อุปกรณ์สุขภัณฑ์ต้องอยู่ในสภาพใช้งานได้ดี ไม่มีเศษ รอยแตก และข้อบกพร่องอื่นๆ ไม่อนุญาตให้เข้าห้องน้ำตรงข้ามทางเข้าห้องเรียน

ห้องสุขามีที่นั่งที่ทำจากวัสดุที่ช่วยให้สามารถใช้ผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อได้

สำหรับนักเรียนระดับการศึกษา II และ III ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษามีการจัดห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนพื้นที่อย่างน้อย 3.0 ม. 2 . มีโถสุขภัณฑ์หรือถาดพร้อมท่ออ่อน โถสุขภัณฑ์ และอ่างล้างหน้าพร้อมน้ำเย็นและ น้ำร้อน.

สำหรับอาคารสถาบันการศึกษาที่สร้างไว้ก่อนหน้านี้ ขอแนะนำให้จัดห้องสุขาส่วนบุคคลในห้องสุขา

4.26. ในอาคารเรียนที่สร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาในแต่ละชั้นจะมีห้องสำหรับจัดเก็บและแปรรูปอุปกรณ์ทำความสะอาดเตรียมน้ำยาฆ่าเชื้อพร้อมถาดและการจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน ในอาคารของสถาบันการศึกษาที่สร้างไว้ก่อนหน้านี้ มีการจัดสรรที่แยกต่างหากสำหรับเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดทั้งหมด (ยกเว้นอุปกรณ์สำหรับทำความสะอาดการจัดเลี้ยงและสถานพยาบาล) ซึ่งติดตั้งตู้ไว้

4.27. มีการติดตั้งอ่างล้างหน้าในห้องประถมศึกษา ห้องปฏิบัติการ ห้องเรียน (เคมี ฟิสิกส์ ภาพวาด ชีววิทยา) เวิร์กช็อป ห้องคหกรรมศาสตร์ และในห้องพยาบาลทุกห้อง

ควรมีการติดตั้งอ่างล้างมือในห้องเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะการเจริญเติบโตและอายุของนักเรียน: ที่ความสูง 0.5 ม. จากพื้นถึงด้านข้างของอ่างล้างจานสำหรับนักเรียนระดับ 1-4 และสูง 0.7 -0.8 ม. จากพื้นถึงอ่างล้างหน้าสำหรับนักเรียนชั้น ป.5 - 11 มีถังเหยียบและที่ใส่กระดาษชำระอยู่ใกล้อ่างล้างหน้า ผ้าขนหนูและสบู่ไฟฟ้าหรือกระดาษวางอยู่ข้างอ่างล้างหน้า สบู่, กระดาษชำระและผ้าเช็ดตัวต้องมีอยู่ตลอดเวลา

4.28. เพดานและผนังของทุกห้องต้องเรียบ ไม่มีรอยร้าว รอยแตก การผิดรูป ร่องรอยความเสียหายของเชื้อรา และอนุญาตให้ทำความสะอาดด้วยวิธีเปียกโดยใช้น้ำยาฆ่าเชื้อ อนุญาตในห้องเรียน ห้องเรียน นันทนาการ และอุปกรณ์ในสถานที่อื่นๆ ฝ้าเพดานจากวัสดุที่อนุญาตให้ใช้ในสถาบันการศึกษาทั่วไปโดยมีความสูงของอาคารไม่น้อยกว่า 2.75 ม. และในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่ไม่น้อยกว่า 3.6 ม.

4.29. พื้นในห้องเรียนและห้องเรียนและพื้นที่นันทนาการจะต้องมีพื้นไม้กระดาน ปาร์เก้ กระเบื้องหรือเสื่อน้ำมัน กรณีที่ใช้เคลือบกระเบื้อง พื้นผิวของกระเบื้องจะต้องเป็นด้านและหยาบไม่ให้เกิดการลื่นไถล แนะนำให้ใช้พื้นห้องน้ำและห้องสุขาปูด้วยกระเบื้องเซรามิก

พื้นในห้องพักทุกห้องต้องไม่มีรอยแตก ข้อบกพร่อง และความเสียหายทางกล

4.30 น. ในสถานพยาบาล พื้นผิวของเพดาน ผนัง และพื้นต้องเรียบ ทำให้ทำความสะอาดด้วยวิธีเปียก และทนต่อการกระทำของผงซักฟอกและสารฆ่าเชื้อที่ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในสถานพยาบาล

4.31. การก่อสร้างทั้งหมดและ วัสดุตกแต่งจะต้องไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

4.32. ในสถานศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำโรงเรียน ทุกประเภท งานซ่อมต่อหน้านักเรียน

4.33. โรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไปอาจรวมเป็นหน่วยโครงสร้างในสถาบันการศึกษาทั่วไปได้ หากสถานศึกษาทั่วไปตั้งอยู่เกินกว่าบริการขนส่งสูงสุดที่อนุญาต

อาคารโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไปสามารถแยกออกได้และเป็นส่วนหนึ่งของอาคารหลักของสถาบันการศึกษาทั่วไปที่มีการจัดสรรให้ บล็อกอิสระมีทางเข้าแยกต่างหาก

ในฐานะส่วนหนึ่งของสถานที่ของโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไป ควรมีการจัดสิ่งต่อไปนี้:

ห้องนอนแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 m 2 สำหรับคนคนหนึ่ง;

สถานที่สำหรับฝึกตนเองด้วยพื้นที่อย่างน้อย 2.5 m 2 สำหรับคนคนหนึ่ง;

ห้องพักผ่อนและการบรรเทาจิตใจ

ห้องน้ำ (1 อ่างสำหรับ 10 คน) ห้องสุขา (ห้องน้ำ 1 ห้องสำหรับเด็กผู้หญิง 10 คน โถสุขภัณฑ์ 1 ห้อง และโถปัสสาวะชาย 1 ห้องสำหรับเด็กชาย 20 คน โถสุขภัณฑ์แต่ละห้องมีอ่างล้างมือ 1 อ่าง) ฝักบัว (ตาข่ายอาบน้ำ 1 จุดสำหรับ 20 คน) ห้องสุขาภิบาล มีการติดตั้งถังเหยียบที่ใส่กระดาษชำระในห้องน้ำ ผ้าขนหนูและสบู่ไฟฟ้าหรือกระดาษวางอยู่ข้างอ่างล้างหน้า สบู่ กระดาษชำระ และผ้าเช็ดตัวควรมีอยู่ตลอดเวลา

ห้องสำหรับตากเสื้อผ้าและรองเท้า

ห้องสำหรับซักและรีดผ้าของใช้ส่วนตัว

ห้องเก็บของส่วนตัว

ห้องแพทย์ : ห้องแพทย์ และ

ฉนวน;

สถานที่บริหารและเศรษฐกิจ

อุปกรณ์ การตกแต่งสถานที่และการบำรุงรักษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอุปกรณ์ การบำรุงรักษา การจัดชั่วโมงการทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง

สำหรับโรงเรียนประจำที่สร้างขึ้นใหม่ในสถาบันการศึกษาทั่วไป อาคารหลักของสถาบันการศึกษาทั่วไปและอาคารโรงเรียนประจำเชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนแปลงที่อบอุ่น

4.34. ระดับเสียงในสถานศึกษาทั่วไปไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับอาคารพักอาศัย อาคารสาธารณะ และพื้นที่อยู่อาศัย

V. ข้อกำหนดสำหรับสถานที่และอุปกรณ์

สถาบันการศึกษา

5.1. จำนวนงานสำหรับนักเรียนไม่ควรเกินความสามารถของสถาบันการศึกษาที่จัดทำโดยโครงการตามที่สร้างอาคาร (สร้างใหม่)

นักเรียนแต่ละคนจะได้รับสถานที่ทำงาน (ที่โต๊ะหรือโต๊ะ โมดูลเกม และอื่นๆ) ตามความสูงของเขา

5.2. ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน สามารถใช้เฟอร์นิเจอร์นักเรียนประเภทต่างๆ ได้: โต๊ะโรงเรียน โต๊ะนักเรียน (เดี่ยวและคู่) ห้องเรียน ภาพวาด หรือโต๊ะในห้องปฏิบัติการพร้อมเก้าอี้ โต๊ะทำงาน และอื่นๆ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน ไม่ใช้สตูลหรือม้านั่งแทนเก้าอี้

เฟอร์นิเจอร์นักเรียนต้องทำจากวัสดุที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก และต้องสอดคล้องกับลักษณะการเจริญเติบโตและอายุของเด็กและข้อกำหนดตามหลักสรีรศาสตร์

5.3. เฟอร์นิเจอร์นักเรียนประเภทหลักสำหรับนักเรียนในระยะที่ 1 ของการศึกษาควรเป็นโต๊ะเรียนพร้อมตัวควบคุมความลาดเอียงสำหรับพื้นผิวของระนาบการทำงาน ในระหว่างการสอนการเขียนและการอ่าน ความลาดเอียงของพื้นผิวการทำงานของระนาบของโต๊ะเรียนควรเป็น 7-15 ขอบด้านหน้าของพื้นผิวที่นั่งควรเกินขอบด้านหน้าของระนาบการทำงานของโต๊ะ 4 ซม. ที่โต๊ะทำงานของหมายเลข 1 โดย 5 - 6 ซม. - ที่หมายเลข 2 และ 3 และ 7 - 8 ซม. ใน โต๊ะทำงานของหมายเลข 4

ขนาดของเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาขึ้นอยู่กับความสูงของนักเรียนต้องสอดคล้องกับค่าที่กำหนดในตารางที่ 1

ตารางที่ 1

อนุญาตให้ใช้เฟอร์นิเจอร์นักเรียนประเภทต่างๆ รวมกัน (โต๊ะทำงาน โต๊ะทำงาน)

ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับกลุ่มความสูง ความสูงเหนือพื้นของขอบด้านหน้าของท็อปโต๊ะที่หันเข้าหานักเรียนควรมีค่าดังต่อไปนี้: โดยมีความยาวลำตัว 1150 - 1300 มม. - 750 มม. 1300 - 1450 มม. - 850 มม. และ 1450 - 1600 มม. - 950 มม. มุมเอียงของท็อปโต๊ะคือ 15 - 17 .

ระยะเวลาของการทำงานต่อเนื่องที่โต๊ะสำหรับนักเรียนระยะที่ 1 ของการศึกษาไม่ควรเกิน 7-10 นาทีและสำหรับนักเรียนระยะที่ 2-3 ของการศึกษา - 15 นาที

5.4. เพื่อเลือกเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาตามการเติบโตของนักเรียน รหัสสีซึ่งใช้กับด้านที่มองเห็นได้ พื้นผิวด้านนอกโต๊ะและเก้าอี้ในรูปแบบของวงกลมหรือลายทาง

5.5. โต๊ะ (โต๊ะ) ถูกจัดวางในห้องเรียนตามตัวเลข: โต๊ะที่เล็กกว่าจะอยู่ใกล้กับกระดานดำ อันที่ใหญ่กว่าจะอยู่ห่างจากกระดาน สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ควรวางโต๊ะไว้ที่แถวหน้า

เด็กที่มักประสบกับการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลัน ต่อมทอนซิลอักเสบ โรคหวัด, ควรนั่งให้ห่างจาก ผนังด้านนอก.

อย่างน้อยสองครั้งในปีการศึกษา นักเรียนนั่งแถวนอก แถวที่ 1 และ 3 (จัดโต๊ะสามแถว) เปลี่ยนสถานที่โดยไม่ละเมิดการโต้ตอบของเฟอร์นิเจอร์ตามความสูง

เพื่อป้องกันความผิดปกติของการทรงตัว มีความจำเป็นต้องปลูกฝังท่าทางการทำงานที่ถูกต้องสำหรับนักเรียนตั้งแต่วันแรกที่เข้าชั้นเรียนตามคำแนะนำในภาคผนวก 1 ของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

5.6. เมื่อเตรียมห้องเรียนจะสังเกตขนาดของทางเดินและระยะทางต่อไปนี้เป็นเซนติเมตร:

ระหว่างแถวของตารางคู่ - อย่างน้อย 60;

ระหว่างแถวของโต๊ะกับผนังตามยาวด้านนอก - อย่างน้อย 50 - 70;

ระหว่างแถวของโต๊ะกับผนังตามยาวภายใน (พาร์ติชั่น) หรือตู้ตามผนังนี้ - อย่างน้อย 50;

จากตารางสุดท้ายไปที่ผนัง (ฉากกั้น) ตรงข้ามกระดานดำ - อย่างน้อย 70 จากผนังด้านหลังซึ่งเป็นภายนอก - 100;

จากตารางสาธิตถึงคณะกรรมการฝึกอบรม - อย่างน้อย 100;

จากโต๊ะแรกถึงคณะกรรมการฝึกอบรม - อย่างน้อย 240;

ระยะทางสูงสุดของสถานที่สุดท้ายของนักเรียนจากคณะกรรมการการศึกษา - 860;

ความสูงของขอบล่างของกระดานฝึกเหนือพื้นคือ 70 - 90;

ระยะห่างจากกระดานดำถึงโต๊ะแถวแรกในตู้สี่เหลี่ยมหรือตามขวางที่มีการจัดวางเฟอร์นิเจอร์สี่แถวเป็นอย่างน้อย 300

มุมการมองเห็นของกระดานจากขอบกระดานยาว 3.0 ม. ถึงกึ่งกลางของจุดที่สูงที่สุดของนักเรียนที่โต๊ะด้านหน้าต้องมีอย่างน้อย 35 องศาสำหรับนักเรียนระดับการศึกษา II-III และอย่างน้อย 45 องศาสำหรับนักเรียนระดับการศึกษา I

สถานที่ทำงานที่ห่างไกลจากหน้าต่างไม่ควรเกิน 6.0 ม.

ในสถาบันการศึกษาในเขตภูมิอากาศแรกระยะห่างของโต๊ะ (โต๊ะ) จากผนังด้านนอกต้องมีอย่างน้อย 1.0 ม.

เมื่อติดตั้งโต๊ะเพิ่มเติมจากเฟอร์นิเจอร์หลักของนักเรียน จะถูกวางไว้ด้านหลังโต๊ะแถวสุดท้ายหรือแถวแรกจากผนังตรงข้ามกับโต๊ะรับแสง ตามข้อกำหนดสำหรับขนาดของทางเดินและระยะห่างระหว่าง อุปกรณ์.

การจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์นี้ใช้ไม่ได้กับห้องเรียนที่ติดตั้งกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

ในอาคารสถานศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ จำเป็นต้องจัดให้มีห้องเรียนและห้องเรียนที่มีการจัดวางเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า โดยมีโต๊ะนักเรียนตั้งอยู่ริมหน้าต่างและแสงธรรมชาติทางด้านซ้ายมือ

5.7. กระดานดำ (ใช้ชอล์ค) ควรทำจากวัสดุที่ยึดเกาะกับวัสดุในการเขียนได้ดี เช็ดทำความสะอาดด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ ให้มีความทนทาน สีเขียวเข้ม และกันแสงสะท้อน

กระดานดำควรมีถาดสำหรับเก็บฝุ่นชอล์ก จัดเก็บชอล์ก ผ้าขี้ริ้ว และที่ใส่อุปกรณ์วาดภาพ

เมื่อใช้กระดานมาร์กเกอร์ สีของมาร์กเกอร์ควรตัดกัน (ดำ แดง น้ำตาล โทนสีเข้มสีฟ้าและสีเขียว)

อนุญาตให้จัดห้องเรียนและห้องเรียนด้วยกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย เมื่อใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบและหน้าจอการฉายภาพ จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีแสงสว่างสม่ำเสมอและไม่มีจุดสว่าง

5.8. ห้องเรียนฟิสิกส์และเคมีควรมีโต๊ะสาธิตพิเศษ เพื่อให้แน่ใจว่าทัศนวิสัยเพื่อการศึกษามีทัศนวิสัยที่ดีขึ้น ตารางสาธิตจึงถูกติดตั้งไว้บนแท่น โต๊ะนักเรียนและโต๊ะสาธิตต้องทนต่อความก้าวร้าว สารเคมีฝาครอบและขอบป้องกันตามขอบด้านนอกของโต๊ะ

ตู้เคมีและผู้ช่วยห้องปฏิบัติการติดตั้งตู้ดูดควัน

5.9. อุปกรณ์ของห้องเรียนสารสนเทศต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและการจัดระเบียบการทำงาน

5.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับอาชีวศึกษาต้องมีพื้นที่ 6.0 m 2 สำหรับสถานที่ทำงาน 1 แห่ง การจัดวางในเวิร์กช็อปของอุปกรณ์นั้นคำนึงถึงการสร้าง เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับงานภาพและการรักษาท่าทางการทำงานที่ถูกต้อง

โรงปฏิบัติงานช่างไม้มีโต๊ะทำงาน โดยจัดวางทำมุม 45 กับหน้าต่าง หรือ 3 แถวตั้งฉากกับผนังรับแสงเพื่อให้แสงตกทางด้านซ้าย ระยะห่างระหว่างโต๊ะทำงานต้องมีอย่างน้อย 0.8 เมตรในทิศทางด้านหน้า-ด้านหลัง

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการช่างทำกุญแจ อนุญาตให้ใช้ไฟทั้งด้านซ้ายและด้านขวาโดยจัดโต๊ะทำงานในแนวตั้งฉากกับผนังรับแสง ระยะห่างระหว่างแถวของโต๊ะทำงานเดี่ยวควรมีอย่างน้อย 1.0 ม. สองเท่า - 1.5 ม. คีมจับยึดกับโต๊ะทำงานที่ระยะห่าง 0.9 ม. ระหว่างแกน โต๊ะช่างกุญแจต้องมีตาข่ายนิรภัยสูง 0.65 - 0.7 ม.

ควรติดตั้งเครื่องเจาะ เครื่องเจียร และเครื่องจักรอื่นๆ บนฐานรากพิเศษและติดตั้งตาข่ายนิรภัย กระจก และไฟส่องสว่างในพื้นที่

โต๊ะช่างไม้และช่างทำกุญแจควรเหมาะสมกับความสูงของนักเรียนและมีที่วางเท้า

ขนาดของเครื่องมือที่ใช้สำหรับงานช่างไม้และงานโลหะต้องสอดคล้องกับอายุและความสูงของนักเรียน (ภาคผนวก 2 ของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้)

ห้องทำงานของช่างทำกุญแจและช่างไม้และห้องทำงานบริการมีอ่างล้างหน้าพร้อมระบบจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน ผ้าขนหนูไฟฟ้าหรือกระดาษชำระ

5.11. ในอาคารสถานศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ในห้องเรียนคหกรรมศาสตร์ จำเป็นต้องมีห้องอย่างน้อยสองห้อง: สำหรับสอนทักษะการทำอาหารและสำหรับการตัดและเย็บผ้า

5.12. ในห้องเรียนคหกรรมศาสตร์ที่ใช้สอนทักษะการทำอาหาร มีแผนที่จะติดตั้งอ่างล้างมือสองช่องพร้อมระบบจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อนพร้อมเครื่องผสมอาหาร อย่างน้อย 2 โต๊ะพร้อมสารเคลือบที่ถูกสุขอนามัย ตู้เย็น เตาไฟฟ้า และตู้เก็บจาน . ผงซักฟอกที่ผ่านการรับรองสำหรับล้างภาชนะบนโต๊ะอาหารต้องจัดเตรียมไว้ใกล้กับอ่างล้างจาน

5.13. ตู้คหกรรมศาสตร์ ใช้สำหรับตัดและเย็บ มีโต๊ะสำหรับวาดลวดลายและเครื่องตัด จักรเย็บผ้า

จักรเย็บผ้าติดตั้งริมหน้าต่างเพื่อให้แสงธรรมชาติส่องไปที่พื้นผิวการทำงาน จักรเย็บผ้าหรือตรงข้ามกับหน้าต่างเพื่อให้แสงธรรมชาติส่องตรง (ด้านหน้า) ไปยังพื้นผิวการทำงาน

5.14. ในอาคารที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษา ต่อหน้าตู้คหกรรมศาสตร์หนึ่งตู้ มีที่แยกต่างหากสำหรับวางเตาไฟฟ้า โต๊ะตัด อ่างล้างจานและอ่างล้างหน้า

5.15. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมแรงงานและสำนักงานคหกรรมศาสตร์ โรงยิมควรติดตั้งชุดปฐมพยาบาล

5.16. อุปกรณ์ของห้องเรียนที่มีไว้สำหรับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การออกแบบท่าเต้น และดนตรีต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

5.17. ในห้องเด็กเล่น เฟอร์นิเจอร์ เครื่องเล่นและอุปกรณ์กีฬาควรสอดคล้องกับข้อมูลการเติบโตของนักเรียน ควรวางเฟอร์นิเจอร์ไว้รอบปริมณฑลของห้องเล่นเกม เพื่อเพิ่มพื้นที่สูงสุดสำหรับเกมกลางแจ้ง

โดยใช้ เฟอร์นิเจอร์ตกแต่งจำเป็นต้องมีฝาครอบที่ถอดออกได้ (อย่างน้อยสองชิ้น) โดยต้องเปลี่ยนอย่างน้อยเดือนละครั้งและเมื่อสกปรก มีการติดตั้งตู้พิเศษสำหรับเก็บของเล่นและคู่มือ

ทีวีติดตั้งบนตู้พิเศษที่ความสูง 1.0 - 1.3 ม. จากพื้น เวลาดูรายการทีวี การจัดที่นั่งสำหรับผู้ชมควรเว้นระยะห่างจากหน้าจอถึงตานักเรียนอย่างน้อย 2 เมตร

5.18. ห้องนอนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เข้าร่วมกลุ่มขยายเวลากลางวันควรแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง มีการติดตั้งเตียงวัยรุ่น (ขนาด 1600 x 700 มม.) หรือเตียงเดี่ยวแบบบิวท์อิน เตียงในห้องนอนจัดวางตามช่องว่างขั้นต่ำ: จากผนังด้านนอก - อย่างน้อย 0.6 ม. จากเครื่องทำความร้อน - 0.2 ม. ความกว้างของทางเดินระหว่างเตียง - อย่างน้อย 1.1 ม. ระหว่างหัวเตียงสองเตียง เตียง - 0.3 - 0.4 ม.

หก. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ

6.1. อาคารของสถาบันการศึกษามีระบบทำความร้อนและระบายอากาศแบบรวมศูนย์ ซึ่งต้องเป็นไปตามมาตรฐานการออกแบบและการก่อสร้างสำหรับอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ และจัดให้มีพารามิเตอร์ทางสภาพอากาศและอากาศที่เหมาะสม

ไม่ใช้ไอน้ำร้อนในสถาบัน เมื่อติดตั้งรั้วสำหรับเครื่องทำความร้อน วัสดุที่ใช้ต้องไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

รั้วจาก บอร์ดอนุภาคและคนอื่น ๆ วัสดุพอลิเมอร์ไม่ได้รับอนุญาต.

อย่าใช้เครื่องทำความร้อนแบบพกพารวมทั้งเครื่องทำความร้อนที่มีรังสีอินฟราเรด

6.2. อุณหภูมิของอากาศ ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศในห้องเรียนและสำนักงาน ห้องทำงานของนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูด ห้องปฏิบัติการ ห้องประชุม โรงอาหาร นันทนาการ ห้องสมุด ล็อบบี้ ตู้เสื้อผ้าควรอยู่ที่ 18 - 24 C; ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน, เวิร์กช็อป - 17 - 20 C; ห้องนอน, ห้องเด็กเล่น, สถานที่ของหน่วยการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประจำ - 20 - 24 C; สำนักงานแพทย์, ห้องล็อกเกอร์ของโรงยิม - 20 - 22 C, ฝักบัว - 25 C.

เพื่อการควบคุม ระบอบอุณหภูมิห้องเรียนและห้องเรียนควรติดตั้งเครื่องวัดอุณหภูมิในครัวเรือน

6.3. ในช่วงเวลานอกหลักสูตรหากไม่มีเด็กอยู่ในสถานศึกษาทั่วไปต้องรักษาอุณหภูมิอย่างน้อย 15 C

6.4. ในสถานที่ของสถาบันการศึกษาความชื้นสัมพัทธ์ของอากาศควรอยู่ที่ 40 - 60% ความเร็วของการเคลื่อนที่ของอากาศไม่ควรเกิน 0.1 m / s

6.5. ในที่ที่มีเตาให้ความร้อนในอาคารที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษาจะมีการจัดเรือนไฟไว้ที่ทางเดิน เพื่อหลีกเลี่ยงมลพิษทางอากาศในร่มที่มีคาร์บอนมอนอกไซด์ ปล่องไฟจะปิดไม่เร็วกว่าการเผาไหม้เชื้อเพลิงทั้งหมดและไม่เกินสองชั่วโมงก่อนการมาถึงของนักเรียน

ไม่อนุญาตให้ใช้ความร้อนจากเตาสำหรับอาคารที่สร้างใหม่และสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา

6.6. ห้องการศึกษามีการระบายอากาศในช่วงพัก และห้องสันทนาการจะมีการระบายอากาศระหว่างเรียน ก่อนเริ่มชั้นเรียนและหลังเลิกเรียน จำเป็นต้องดำเนินการผ่านการระบายอากาศในห้องเรียน กำหนดระยะเวลาของการระบายอากาศแบบข้ามช่อง สภาพอากาศ,ทิศทางลมและความเร็ว,ประสิทธิภาพ ระบบทำความร้อน. ระยะเวลาที่แนะนำของการช่วยหายใจแบบไขว้แสดงไว้ในตารางที่ 2

6.7. บทเรียนและกิจกรรมพลศึกษา ส่วนกีฬาควรดำเนินการในห้องกีฬาที่มีอากาศถ่ายเทดี

จำเป็นต้องเปิดหน้าต่างด้านลมหนึ่งหรือสองบานระหว่างชั้นเรียนในห้องโถงที่อุณหภูมิกลางแจ้งสูงกว่า 5 C และความเร็วลมไม่เกิน 2 m / s ที่อุณหภูมิต่ำกว่าและความเร็วของการเคลื่อนที่ของอากาศที่สูงขึ้น ชั้นเรียนในห้องโถงจะดำเนินการโดยเปิดกรอบวงกบหนึ่งหรือสามช่อง เมื่ออุณหภูมิอากาศภายนอกต่ำกว่าลบ 10 C และความเร็วลมมากกว่า 7 เมตร/วินาที การระบายอากาศของห้องโถงจะดำเนินการในกรณีที่ไม่มีนักเรียนเป็นเวลา 1 - 1.5 นาที ใน การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และระหว่างกะ - 5 - 10 นาที

เมื่ออุณหภูมิอากาศสูงถึง 14 องศาเซลเซียส ควรหยุดออกอากาศในโรงยิม

6.8. หน้าต่างต้องติดตั้งกรอบวงกบแบบบานพับพร้อมอุปกรณ์คันโยกหรือช่องระบายอากาศ พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศที่ใช้สำหรับระบายอากาศในห้องเรียนต้องมีอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี

6.9. เมื่อเปลี่ยนบล็อคหน้าต่าง ต้องรักษาหรือเพิ่มพื้นที่กระจก

ระนาบของการเปิดหน้าต่างควรมีโหมดการระบายอากาศ

6.10. กระจกหน้าต่างต้องทำด้วยไฟเบอร์กลาสที่เป็นของแข็ง กระจกแตกต้องเปลี่ยนทันที

6.11. ควรจัดให้มีระบบระบายอากาศเสียแยกต่างหากสำหรับ ห้องต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องเรียน, ห้องประชุม, สระว่ายน้ำ, สนามยิงปืน, โรงอาหาร, ศูนย์การแพทย์, ห้องชมภาพยนตร์, สุขภัณฑ์, ห้องแปรรูปและจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด, เวิร์คช็อปช่างไม้และช่างทำกุญแจ

เครื่องกล การระบายอากาศมีการติดตั้งในเวิร์กช็อปและสำนักงานของแรงงานบริการซึ่งมีการติดตั้งเพลท

6.12. ความเข้มข้น สารอันตรายในอากาศของสถานศึกษาไม่ควรเกินมาตรฐานสุขอนามัยสำหรับอากาศในบรรยากาศในพื้นที่ที่มีประชากร

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

7.1. กลางวัน.

7.1.1. ห้องเรียนทั้งหมดต้องมีแสงธรรมชาติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับแสงธรรมชาติ เทียม และแสงรวมของอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ

7.1.2. หากไม่มีแสงธรรมชาติจะได้รับอนุญาตให้ออกแบบ: เปลือก, ห้องน้ำ, ฝักบัว, ห้องสุขาที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน ตู้กับข้าวและ โกดัง, โหนดวิทยุ; ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย ศูนย์รับฝากหนังสือ; บอยเลอร์, ปั๊มน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง; ห้องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและการจัดการด้านวิศวกรรมและ อุปกรณ์เทคโนโลยีอาคาร; สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ

7.1.3. ในห้องเรียน ควรออกแบบแสงธรรมชาติทางด้านซ้ายมือ หากความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ให้แสงสว่างทางขวา ซึ่งความสูงต้องสูงจากพื้นอย่างน้อย 2.2 เมตร

ไม่อนุญาตให้ทิศทางของหลัก ฟลักซ์ส่องสว่างต่อหน้าและลับหลังนักเรียน

7.1.4. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับการฝึกแรงงาน ห้องประกอบและสนามกีฬา สามารถใช้แสงธรรมชาติด้านข้างแบบสองด้านได้

7.1.5. ในสถานที่ของสถาบันการศึกษามีการจัดเตรียมค่าปกติของสัมประสิทธิ์การส่องสว่างตามธรรมชาติ (KEO) ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับแสงธรรมชาติเทียมและแสงรวมของอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ

7.1.6. ในห้องเรียนที่มีแสงธรรมชาติด้านข้างด้านเดียว KEO บนพื้นผิวการทำงานของโต๊ะที่จุดห้องมากที่สุดจากหน้าต่างควรมีอย่างน้อย 1.5% ด้วยแสงธรรมชาติด้านข้างแบบสองด้าน ตัวบ่งชี้ KEO จะคำนวณที่แถวตรงกลางและควรเป็น 1.5%

ค่าสัมประสิทธิ์การส่องสว่าง (SC - อัตราส่วนของพื้นที่ผิวเคลือบกับพื้นที่พื้น) ต้องมีอย่างน้อย 1:6

7.1.7. หน้าต่างของห้องเรียนควรหันไปทางทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และทิศตะวันออกของขอบฟ้า บน ด้านเหนือขอบฟ้าสามารถปรับให้เข้ากับหน้าต่างของห้องรับแขก ห้องวาดรูป และห้องครัวได้ ทิศทางห้องเรียนสารสนเทศไปทางทิศเหนือ ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ

7.1.8. ช่องเปิดแสงของห้องเรียนขึ้นอยู่กับเขตภูมิอากาศมีการติดตั้งอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดแบบปรับได้ (ม่านยกและมู่ลี่, ม่านผ้า) โดยมีความยาวไม่ต่ำกว่าระดับธรณีประตูหน้าต่าง

ขอแนะนำให้ใช้ผ้าม่านที่ทำจากผ้าสีอ่อนที่มีระดับการส่องผ่านของแสงที่เพียงพอ คุณสมบัติการกระเจิงแสงที่ดี ซึ่งไม่ควรลดระดับแสงธรรมชาติ ไม่อนุญาตให้ใช้ผ้าม่าน (ผ้าม่าน) รวมถึงผ้าม่านที่มีลูกแกะที่ทำจากฟิล์มพีวีซีและผ้าม่านหรืออุปกรณ์อื่นๆ ที่จำกัดแสงธรรมชาติ

ในสภาวะที่ไม่ทำงานต้องวางผ้าม่านไว้ที่เสาระหว่างหน้าต่าง

7.1.9. สำหรับ การใช้อย่างมีเหตุผลแสงกลางวันและแสงสม่ำเสมอของห้องเรียนควร:

อย่าทาสีทับบานหน้าต่าง

ห้ามวางดอกไม้บนขอบหน้าต่าง ให้วางไว้ในแปลงดอกไม้แบบพกพา สูงจากพื้น 65 - 70 ซม. หรือ กระถางแขวนในท่าเรือระหว่างหน้าต่าง

ควรทำความสะอาดและล้างแว่นตาเมื่อสกปรก แต่อย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง (ในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ)

ระยะเวลาของไข้แดดในห้องเรียนและห้องเรียนควรต่อเนื่องกัน โดยต้องมีระยะเวลาไม่น้อยกว่า

2.5 ชั่วโมงในเขตภาคเหนือ (เหนือ 58 องศา N);

2.0 ชั่วโมงในโซนกลาง (ละติจูด 58 - 48 องศาเหนือ);

1.5 ชั่วโมงในโซนใต้ (ใต้ 48 องศา N)

ไม่อนุญาตให้มีไข้ในห้องเรียนของวิทยาการคอมพิวเตอร์, ฟิสิกส์, เคมี, การวาดภาพและการร่าง, กีฬาและโรงยิม, สถานที่จัดเลี้ยง, หอประชุม,สถานที่บริหาร.

7.2. แสงประดิษฐ์

7.2.1. ในทุกสถานที่ของสถาบันการศึกษาทั่วไป มีการจัดเตรียมระดับของไฟส่องสว่างเทียมตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับแสงธรรมชาติ เทียม และแสงรวมของอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ

7.2.2. ในห้องเรียน ระบบไฟทั่วไปมีไฟติดเพดาน แสงไฟฟลูออเรสเซนต์จัดทำขึ้นโดยใช้หลอดไฟตามสเปกตรัมการปล่อยสี ได้แก่ สีขาว สีขาวนวล สีขาวธรรมชาติ

โคมไฟที่ใช้สำหรับแสงประดิษฐ์ในห้องเรียนควรมีการกระจายความสว่างในมุมมองที่ดี ซึ่งถูกจำกัดโดยดัชนีความรู้สึกไม่สบาย (Mt) ตัวบ่งชี้ความไม่สะดวกสบายของการติดตั้งไฟส่องสว่างทั่วไปสำหรับสถานที่ทำงานใด ๆ ในชั้นเรียนไม่ควรเกิน 40 หน่วย

7.2.3. ไม่ควรใช้ในห้องเดียวกัน หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้สำหรับให้แสงสว่างทั่วไป

7.2.4. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับความสว่างต้องเป็นไปตามมาตรฐานต่อไปนี้ บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 ลักซ์ ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์บนโต๊ะ - 300 - 500 ลักซ์ บนกระดานดำ - 300 - 500 ลักซ์ในห้องประกอบและกีฬา (บนพื้น) - 200 ลักซ์ในห้องพักผ่อน (บนพื้น) - 150 ลักซ์

เมื่อใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และความจำเป็นในการรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอและการบันทึกลงในสมุดบันทึก การส่องสว่างบนโต๊ะของนักเรียนควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์

7.2.5. ในห้องเรียนควรใช้ระบบไฟส่องสว่างทั่วไป โคมไฟพร้อมหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน

7.2.6. กระดานดำที่ไม่มีแสงในตัวเองนั้นติดตั้งไฟในพื้นที่ - ไฟสปอร์ตไลท์ที่ออกแบบมาเพื่อให้ความสว่างบนกระดานดำ

7.2.7. เมื่อออกแบบระบบไฟส่องสว่างสำหรับห้องเรียน จำเป็นต้องจัดให้มีการสลับสายไฟส่องสว่างแยกต่างหาก

7.2.8. เพื่อการใช้แสงประดิษฐ์อย่างมีเหตุผลและการให้แสงสว่างสม่ำเสมอในห้องเรียน จำเป็นต้องใช้วัสดุตกแต่งและสีที่สร้าง พื้นผิวด้านด้วยค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน: สำหรับเพดาน - 0.7 - 0.9; สำหรับผนัง - 0.5 - 0.7; สำหรับพื้น - 0.4 - 0.5; สำหรับเฟอร์นิเจอร์และโต๊ะทำงาน - 0.45; สำหรับกระดานดำ - 0.1 - 0.2

ขอแนะนำให้ใช้สีทาดังต่อไปนี้: สำหรับเพดาน - สีขาว สำหรับผนังห้องเรียน - เฉดสีสดใสสีเหลือง, สีเบจ, ชมพู, เขียว, น้ำเงิน; สำหรับเฟอร์นิเจอร์ (ตู้, โต๊ะทำงาน) - สี ไม้ธรรมชาติหรือสีเขียวอ่อน สำหรับกระดานดำ - เขียวเข้ม, น้ำตาลเข้ม; สำหรับประตู กรอบหน้าต่าง- สีขาว.

7.2.9. จำเป็นต้องทำความสะอาดโคมไฟของโคมไฟเนื่องจากสกปรก แต่อย่างน้อยปีละ 2 ครั้งและเปลี่ยนหลอดที่ไฟดับในเวลาที่เหมาะสม

7.2.10. หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดเสียหายจะถูกรวบรวมในภาชนะในห้องที่กำหนดเป็นพิเศษและส่งไปรีไซเคิลตามระเบียบข้อบังคับที่บังคับใช้

แปด. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

8.1. ควรติดตั้งอาคารสถานศึกษา ระบบรวมศูนย์การประปาในประเทศและน้ำดื่ม การระบายน้ำทิ้งและการระบายน้ำตามข้อกำหนดสำหรับอาคารสาธารณะและโครงสร้างในแง่ของการจ่ายน้ำประปาและน้ำดื่มและสุขาภิบาล

แหล่งน้ำส่วนกลางที่เย็นและร้อนจัดไว้สำหรับสถานที่ของสถาบันการศึกษาทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน และโรงเรียนประจำที่สถาบันการศึกษาทั่วไป ซึ่งรวมถึง: สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเลี้ยง โรงอาหาร ตู้กับข้าว ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องสุขาส่วนบุคคล สถานพยาบาล เวิร์กช็อปฝึกอบรมแรงงาน ห้องคหกรรมศาสตร์ ห้องเรียนประถมศึกษา ห้องวาดรูป ห้องฟิสิกส์ เคมีและชีววิทยา ห้องปฏิบัติการ ห้องแปรรูปอุปกรณ์ทำความสะอาดและห้องสุขาในสถาบันการศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างใหม่

8.2. ในกรณีที่ไม่มี ท้องที่น้ำประปาจากส่วนกลางในอาคารที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องให้น้ำประปาไม่ขาดตอน น้ำเย็นในสถานที่ของหน่วยจัดเลี้ยง, สถานที่สำหรับวัตถุประสงค์ทางการแพทย์, ห้องสุขา, โรงเรียนประจำที่สถาบันการศึกษาทั่วไปและการศึกษาก่อนวัยเรียนและการติดตั้งระบบทำน้ำร้อน

8.3. สถาบันการศึกษาจัดหาน้ำที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคุณภาพและความปลอดภัยของน้ำดื่ม

8.4. ในอาคารของสถานศึกษา ระบบระบายน้ำทิ้งจากโรงอาหารต้องแยกออกจากส่วนอื่นและมีทางออกอิสระเข้าสู่ระบบระบายน้ำทิ้งภายนอก ระบบระบายน้ำทิ้งจากชั้นบนไม่ควรผ่านสถานที่ผลิตของโรงอาหาร

8.5. ในพื้นที่ชนบทที่ไม่มีท่อระบายน้ำ อาคารของสถาบันการศึกษาทั่วไปมีระบบระบายน้ำทิ้งภายใน (เช่น ตู้เสื้อผ้าแบบฟันเฟือง) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการจัดวางของท้องถิ่น สิ่งอำนวยความสะดวกการรักษา. อนุญาตให้ใช้ห้องสุขากลางแจ้ง

8.6. ในสถานศึกษา สูตรการดื่มนักเรียนได้รับการจัดระเบียบตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดเลี้ยงสำหรับนักเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไป สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ทรงเครื่อง ข้อกำหนดสำหรับสถานที่และอุปกรณ์ของสถาบันการศึกษาที่ตั้งอยู่ในอาคารดัดแปลง

9.1. การจัดสถาบันการศึกษาในสถานที่ดัดแปลงเป็นไปได้ในช่วงระยะเวลาของ ยกเครื่อง(การสร้างใหม่) ของอาคารหลักที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษา

9.2. เมื่อวางสถาบันการศึกษาทั่วไปในอาคารดัดแปลง จำเป็นต้องมีสถานที่บังคับ: ห้องเรียน, สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเลี้ยง, สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์, นันทนาการ, ห้องธุรการและยูทิลิตี้, ห้องน้ำ, ห้องรับฝากของ

9.3. พื้นที่ของห้องเรียนและห้องเรียนถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียนในหนึ่งชั้นเรียนตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

9.4. หากไม่สามารถจัดเตรียมห้องกีฬาของคุณเองได้ คุณควรใช้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาที่ตั้งอยู่ใกล้สถาบันการศึกษาทั่วไป โดยขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถานที่สำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

9.5. สำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปขนาดเล็กที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบท ในกรณีที่ไม่มีศูนย์การแพทย์ของตนเอง จะได้รับอนุญาตให้จัดการรักษาพยาบาลที่สถานีเฟลด์เชอร์-สูติศาสตร์และคลินิกผู้ป่วยนอก

9.6. ในกรณีที่ไม่มีตู้เสื้อผ้าจะได้รับอนุญาตให้ติดตั้งตู้เก็บของส่วนบุคคลที่ตั้งอยู่ในพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจทางเดิน

X. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับโหมดของกระบวนการศึกษา

10.1. อายุเริ่มต้นที่เหมาะสมที่สุด การเรียน- ไม่เกิน 7 ปี เด็กในปีที่ 8 หรือ 7 ของชีวิตจะเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การรับเด็กในปีที่ 7 ของชีวิตจะดำเนินการเมื่อถึงอายุอย่างน้อย 6 ปี 6 เดือนภายในวันที่ 1 กันยายนของปีการศึกษา

ความจุของชั้นเรียน ยกเว้นชั้นเรียนชดเชยการศึกษา ไม่ควรเกิน 25 คน

10.2. การศึกษาของเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี 6 เดือนภายในต้นปีการศึกษาควรดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือในสถาบันการศึกษาทั่วไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและการจัดกระบวนการศึกษาสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียน

10.3. เพื่อป้องกันไม่ให้นักเรียนทำงานหนักเกินไปในหลักสูตรปฏิทินประจำปี ขอแนะนำให้จัดสรรเวลาเรียนและวันหยุดให้เท่าเทียมกัน

10.4. ชั้นเรียนควรเริ่มไม่เร็วกว่า 8.00 น. ไม่อนุญาตให้มีบทเรียนเป็นศูนย์

ในสถาบันที่มีการศึกษาเชิงลึกของรายวิชา สถานศึกษา และโรงยิม การฝึกอบรมจะดำเนินการเฉพาะกะแรกเท่านั้น

ในสถาบันที่ทำงานเป็นสองกะ ควรจัดการศึกษาระดับ 1, 5, จบเกรด 9 และ 11 และชั้นเรียนชดเชยการศึกษาในกะแรก

ไม่อนุญาตให้จัดการศึกษา 3 กะในสถาบันการศึกษาทั่วไป

10.5. จำนวนชั่วโมงที่จัดสรรให้นักเรียนเป็นผู้เชี่ยวชาญหลักสูตรของสถาบันการศึกษาทั่วไป ซึ่งประกอบด้วยส่วนบังคับและส่วนหนึ่งที่เกิดจากผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา ไม่ควรรวมกันเกินมูลค่าของภาระการศึกษารายสัปดาห์

มูลค่าของภาระการศึกษารายสัปดาห์ (จำนวนเซสชันการฝึกอบรม) ที่ดำเนินการผ่านห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรถูกกำหนดตามตารางที่ 3

การจัดการศึกษาเฉพาะทางในระดับ 10-11 ไม่ควรทำให้ภาระการศึกษาเพิ่มขึ้น การเลือกโปรไฟล์การฝึกอบรมควรนำหน้าด้วยงานแนะแนวอาชีพ

10.6. ภาระงานด้านการศึกษารายสัปดาห์ต้องกระจายอย่างสม่ำเสมอในช่วงสัปดาห์ที่โรงเรียน ในขณะที่ปริมาณโหลดสูงสุดที่อนุญาตในระหว่างวันควรเป็น:

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ควรเกิน 4 บทเรียนและ 1 วันต่อสัปดาห์ - ไม่เกิน 5 บทเรียนสำหรับบทเรียนพลศึกษา

สำหรับนักเรียนเกรด 2-4 - ไม่เกิน 5 บทเรียนและ 6 บทเรียนต่อสัปดาห์โดยมีค่าใช้จ่ายบทเรียนพละกับสัปดาห์โรงเรียน 6 วัน

สำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 6 - ไม่เกิน 6 บทเรียน

สำหรับนักเรียนชั้น ป.7 - 11 - ไม่เกิน 7 บทเรียน

ตารางเรียนรวบรวมแยกกันสำหรับชั้นเรียนภาคบังคับและภาคบังคับ กิจกรรมนอกหลักสูตรควรกำหนดในวันที่ จำนวนน้อยที่สุดบทเรียนที่จำเป็น ระหว่างเริ่มกิจกรรมนอกหลักสูตรและบทเรียนสุดท้าย ขอแนะนำให้จัดเวลาพักอย่างน้อย 45 นาที

10.7. ตารางเรียนรวบรวมโดยคำนึงถึงประสิทธิภาพทางจิตรายวันและรายสัปดาห์ของนักเรียนและระดับความยากของวิชาการศึกษา (ภาคผนวก 3 ของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้)

10.8. เมื่อจัดตารางเรียน ควรสลับวิชาที่มีความซับซ้อนหลากหลายระหว่างวันและสัปดาห์: สำหรับนักเรียนขั้นแรกของการศึกษา วิชาหลัก (คณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย และ ภาษาต่างประเทศ, ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ, วิทยาการคอมพิวเตอร์) สลับกับบทเรียนดนตรี, วิจิตรศิลป์, แรงงาน, พลศึกษา; สำหรับนักเรียนของขั้นตอนการศึกษา II และ III วิชาที่มีรายละเอียดทางธรรมชาติและทางคณิตศาสตร์สลับกับวิชาด้านมนุษยธรรม

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรสอนวิชาที่ยากที่สุดในบทเรียนที่ 2 2 - 4 เกรด - 2 - 3 บทเรียน; สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 11 ในบทเรียนที่ 2 - 4

ที่ โรงเรียนประถมไม่มีบทเรียนสองครั้ง

ในระหว่าง วันเรียนไม่ควรทำการทดสอบมากกว่าหนึ่งครั้ง แนะนำให้ทำการสอบในบทเรียนที่ 2 - 4

10.9. ระยะเวลาของบทเรียน (ชั่วโมงการศึกษา) ในทุกชั้นเรียนไม่ควรเกิน 45 นาที ยกเว้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งระยะเวลาจะถูกควบคุมโดยวรรค 10.10 ของกฎอนามัยเหล่านี้และชั้นเรียนชดเชยระยะเวลาของบทเรียน ซึ่งไม่ควรเกิน 40 นาที

ความหนาแน่นของงานการศึกษาของนักเรียนในบทเรียนในวิชาหลักควรอยู่ที่ 60 - 80%

10.10. การศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดำเนินการตามข้อกำหนดเพิ่มเติมดังต่อไปนี้:

การฝึกอบรมจะจัดขึ้นในสัปดาห์ที่โรงเรียน 5 วันและเฉพาะกะแรกเท่านั้น

การใช้โหมดการเรียนรู้แบบ "ก้าว" ในช่วงครึ่งปีแรก (ในเดือนกันยายน ตุลาคม - 3 บทเรียนต่อวัน ครั้งละ 35 นาที ในเดือนพฤศจิกายน - ธันวาคม - 4 บทเรียนครั้งละ 35 นาที มกราคม - พฤษภาคม - 4 บทเรียนของ ครั้งละ 45 นาที) ;

สำหรับผู้ที่เข้าร่วมกลุ่มที่ขยายเวลา จำเป็นต้องจัดการนอนหลับในเวลากลางวัน (อย่างน้อย 1 ชั่วโมง) อาหาร 3 มื้อต่อวัน และการเดิน

การฝึกอบรมดำเนินการโดยไม่ให้คะแนนความรู้ของนักเรียนและการบ้าน

วันหยุดประจำสัปดาห์เพิ่มเติมในช่วงกลางไตรมาสที่สามในโหมดการศึกษาแบบดั้งเดิม

10.11. เพื่อป้องกันการทำงานหนักเกินไปและรักษาระดับประสิทธิภาพที่เหมาะสมระหว่างสัปดาห์ นักเรียนควรมีวันเรียนแบบสบายๆ ในวันพฤหัสบดีหรือวันศุกร์

10.12. ระยะเวลาพักระหว่างบทเรียนอย่างน้อย 10 นาที ช่วงพักใหญ่ (หลังบทเรียนที่ 2 หรือ 3) คือ 20 - 30 นาที แทนที่จะเป็นช่วงพักใหญ่หนึ่งครั้ง อนุญาตให้ตั้งค่าช่วงพักสองครั้งละ 20 นาทีหลังจากบทเรียนที่ 2 และ 3

ขอแนะนำให้จัดระเบียบการเปลี่ยนแปลงใน กลางแจ้ง. ด้วยเหตุนี้เมื่อทำการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกทุกวันขอแนะนำให้เพิ่มระยะเวลาพักยาวเป็น 45 นาทีซึ่งจัดสรรอย่างน้อย 30 นาทีสำหรับการจัดกิจกรรมมอเตอร์แอคทีฟของนักเรียนในสนามกีฬาของ สถาบัน ในโรงยิม หรือในการพักผ่อนหย่อนใจ

10.13. การหยุดพักระหว่างกะอย่างน้อย 30 นาทีสำหรับการทำความสะอาดแบบเปียกในสถานที่และการระบายอากาศ ในกรณีที่สถานการณ์ทางระบาดวิทยาไม่เอื้ออำนวยสำหรับการบำบัดด้วยการฆ่าเชื้อ ช่วงเวลาพักจะเพิ่มขึ้นเป็น 60 นาที

10.14. ใช้ใน กระบวนการศึกษาโปรแกรมและเทคโนโลยีการศึกษาที่เป็นนวัตกรรม ตารางเรียน โหมดการฝึกอบรมเป็นไปได้ในกรณีที่ไม่มีผลกระทบต่อสถานะการทำงานและสุขภาพของนักเรียน

10.15. ในสถาบันการศึกษาในชนบทขนาดเล็ก ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะ จำนวนนักเรียน ลักษณะอายุ อนุญาตให้สร้างชุดชั้นเรียนของนักเรียนในระยะแรกของการศึกษา ในกรณีนี้ การฝึกอบรมนักเรียนแยกกันจะเหมาะสมที่สุด อายุต่างกันฉันขั้นตอนของการศึกษา

เมื่อรวมนักเรียนจากขั้นตอนแรกของการศึกษาเข้าชุดชั้นเรียน วิธีที่ดีที่สุดคือสร้างจากสองชั้นเรียน: เกรด 1 และ 3 (1 + 3), เกรด 2 และ 3 (2 + 3), เกรด 2 และ 4 ( 2 + 4). เพื่อป้องกันความเหนื่อยล้าของนักเรียน จำเป็นต้องลดระยะเวลาของบทเรียนรวม (โดยเฉพาะที่ 4 และ 5) ลง 5-10 นาที (ยกเว้นบทเรียนเรื่องวัฒนธรรมทางกายภาพ) การครอบครองชุดชั้นเรียนต้องเป็นไปตามตารางที่ 4

10.16. ในชั้นเรียนชดเชย จำนวนนักเรียนไม่ควรเกิน 20 คน ระยะเวลาของบทเรียนไม่ควรเกิน 40 นาที ชั้นเรียนเจ้าพนักงานและชั้นพัฒนาการจะรวมอยู่ในปริมาณโหลดรายสัปดาห์สูงสุดที่อนุญาตซึ่งกำหนดขึ้นสำหรับนักเรียนในแต่ละวัย

โดยไม่คำนึงถึงระยะเวลาของสัปดาห์ที่โรงเรียน จำนวนบทเรียนต่อวันไม่ควรเกิน 5 ในชั้นประถมศึกษา (ยกเว้นเกรดแรก) และมากกว่า 6 บทเรียนในเกรด 5-11

เพื่อป้องกันการทำงานหนักเกินไปและรักษาระดับประสิทธิภาพที่เหมาะสม มีการจัดวันฝึกเบาๆ - วันพฤหัสบดีหรือวันศุกร์

เพื่ออำนวยความสะดวกและลดระยะเวลาในการปรับตัวให้เข้ากับกระบวนการศึกษาของนักเรียนในชั้นเรียนชดเชย ควรให้ความช่วยเหลือด้านการแพทย์และจิตวิทยาโดยนักจิตวิทยาการศึกษา กุมารแพทย์ นักบำบัดการพูด ครูที่ได้รับการฝึกอบรมพิเศษอื่นๆ รวมถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โสตทัศนูปกรณ์ .

10.17. เพื่อป้องกันความเหนื่อยล้า ท่าทางและการมองเห็นที่บกพร่องของนักเรียนในห้องเรียน ควรทำพลศึกษาและยิมนาสติกสำหรับดวงตา (ภาคผนวก 4 และภาคผนวก 5 ของกฎสุขอนามัยเหล่านี้)

10.18. มีความจำเป็นต้องสลับระหว่างบทเรียนประเภทต่างๆ กิจกรรมการเรียนรู้(ยกเว้น งานควบคุม). ระยะเวลาต่อเนื่องเฉลี่ย ประเภทต่างๆกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน (อ่านหนังสือกับ ที่ใส่กระดาษ, การเขียน, การฟัง, การตั้งคำถาม เป็นต้น) ในเกรด 1-4 ไม่ควรเกิน 7-10 นาที ในเกรด 5-11 - 10-15 นาที ระยะห่างจากดวงตาถึงสมุดหรือหนังสือควรมีความยาวอย่างน้อย 25-35 ซม. สำหรับนักเรียนระดับ 1-4 และอย่างน้อย 30-45 ซม. สำหรับนักเรียนเกรด 5-11

ระยะเวลาของการใช้อย่างต่อเนื่องในกระบวนการศึกษา วิธีการทางเทคนิคการเรียนรู้ถูกกำหนดตามตารางที่ 5

หลังจากใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกทางเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็น จำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดเพื่อป้องกันความเมื่อยล้าของดวงตา (ภาคผนวก 5) และเมื่อสิ้นสุดบทเรียน - การออกกำลังกายเพื่อป้องกันความเหนื่อยล้าทั่วไป (ภาคผนวก 4)

10.19. โหมดการฝึกอบรมและการจัดห้องเรียนโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและการจัดระเบียบการทำงาน

10.20. เพื่อให้เป็นไปตามความต้องการทางชีวภาพในการเคลื่อนไหว โดยไม่คำนึงถึงอายุของนักเรียน ขอแนะนำให้ดำเนินการอย่างน้อย 3 บทเรียนพละต่อสัปดาห์ โดยเป็นปริมาณโหลดสูงสุดรายสัปดาห์ที่อนุญาต ไม่อนุญาตให้เปลี่ยนบทเรียนพลศึกษาเป็นวิชาอื่น

10.21. เพื่อเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของนักเรียน ขอแนะนำให้ แผนการศึกษาสำหรับนักเรียนที่จะรวมวิชาที่มีลักษณะเคลื่อนไหว (การออกแบบท่าเต้น จังหวะ การเต้นรำสมัยใหม่และบอลรูม การสอนเกมกีฬาแบบดั้งเดิมและระดับชาติ)

10.22. กิจกรรมมอเตอร์ของนักเรียนนอกเหนือจากบทเรียนพลศึกษาในกระบวนการศึกษาสามารถจัดเตรียมได้โดย:

นาทีพลศึกษาตามชุดแบบฝึกหัดที่แนะนำ (ภาคผนวก 4);

จัดเกมกลางแจ้งในช่วงพัก;

ชั่วโมงกีฬาสำหรับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่มวันพิเศษ

กิจกรรมและการแข่งขันกีฬานอกหลักสูตร การแข่งขันกีฬาทั่วทั้งโรงเรียน วันสุขภาพ

การศึกษาด้วยตนเอง พลศึกษาในส่วนและคลับ

10.23. ปริมาณกีฬาในชั้นเรียนวัฒนธรรมทางกายภาพ การแข่งขัน กิจกรรมกีฬานอกหลักสูตรในช่วงเวลาที่มีพลวัตหรือชั่วโมงกีฬาควรสอดคล้องกับอายุ สถานะของสุขภาพและสมรรถภาพทางกายของนักเรียน ตลอดจนสภาพอากาศ (หากจัดกลางแจ้ง)

แพทย์จะจัดสรรนักเรียนในกลุ่มหลัก ระดับเตรียมการและกลุ่มพิเศษสำหรับการมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมทางกายภาพและนันทนาการและการแข่งขันกีฬา โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขา (หรือตามใบรับรองสุขภาพ) นักเรียนของกลุ่มวัฒนธรรมทางกายภาพหลักสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬาและนันทนาการทั้งหมดตามอายุของพวกเขา กับนักเรียนของกลุ่มเตรียมการและกลุ่มพิเศษควรดำเนินการวัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพโดยคำนึงถึงข้อสรุปของแพทย์

นักเรียนที่ได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมกลุ่มเตรียมการและกลุ่มพิเศษด้วยเหตุผลด้านสุขภาพมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมทางกายภาพโดยมีกิจกรรมทางกายลดลง

ขอแนะนำให้ทำบทเรียนพลศึกษากลางแจ้ง ความเป็นไปได้ของการจัดชั้นเรียนพลศึกษาในที่โล่งเช่นเดียวกับเกมกลางแจ้งนั้นพิจารณาจากสภาพอุตุนิยมวิทยาทั้งหมด (อุณหภูมิ ความชื้นสัมพัทธ์ และความเร็วลม) ตาม เขตภูมิอากาศ(ภาคผนวก 7)

ในวันที่ฝนตก ลมแรง และอากาศหนาวจัด ชั้นเรียนพละจะจัดในห้องโถง

10.24. ความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนวัฒนธรรมทางกายภาพควรมีอย่างน้อย 70%

นักเรียนสามารถทดสอบสมรรถภาพทางกาย เข้าร่วมการแข่งขัน และเดินป่า โดยได้รับอนุญาตจากแพทย์ การแสดงตนของเขาในการแข่งขันกีฬาและในชั้นเรียนในสระว่ายน้ำเป็นสิ่งจำเป็น

10.25. ในการจ้างงาน จัดให้ โปรแกรมการศึกษาจำเป็นต้องสลับภารกิจที่มีลักษณะแตกต่างกัน คุณไม่ควรทำกิจกรรมประเภทเดียวในบทเรียนตลอดเวลาที่ทำงานอิสระ

10.26. งานทั้งหมดในเวิร์กช็อปและห้องเรียนคหกรรมดำเนินการโดยนักเรียนในชุดพิเศษ (เสื้อคลุม ผ้ากันเปื้อน หมวกเบเรต์ ผ้าพันคอ) ต้องสวมแว่นตาป้องกันเมื่อทำงานที่อาจเป็นอันตรายต่อดวงตา

10.27. เมื่อจัดระเบียบการปฏิบัติและการทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมของนักเรียนที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับขนาดใหญ่ การออกกำลังกาย(การบรรทุกและเคลื่อนย้ายของหนัก) จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเพื่อความปลอดภัยของสภาพการทำงานสำหรับคนงานที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี

ไม่อนุญาตให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานที่เป็นอันตรายหรือ สภาพอันตรายแรงงานในการปฏิบัติงานที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานของบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีบริบูรณ์ รวมทั้งงานทำความสะอาดสถานที่และสุขาภิบาล การใช้งานทั่วไป, ล้างหน้าต่างและโคมไฟ, กวาดหิมะจากหลังคาและงานอื่นที่คล้ายคลึงกัน

สำหรับงานเกษตร (ภาคปฏิบัติ) ในพื้นที่ของเขตภูมิอากาศ II ควรจัดสรรครึ่งแรกของวันและในภูมิภาคของเขตภูมิอากาศ III - ครึ่งหลังของวัน (16 - 17 ชั่วโมง) และชั่วโมงด้วย ไข้แดดน้อยที่สุด เครื่องมือการเกษตรที่ใช้ในการทำงานต้องเหมาะสมกับส่วนสูงและอายุของนักศึกษา ระยะเวลาที่อนุญาตงานสำหรับนักเรียนอายุ 12 - 13 ปีคือ 2 ชั่วโมง สำหรับวัยรุ่นอายุ 14 ปีขึ้นไป - 3 ชั่วโมง การทำงานทุกๆ 45 นาที จำเป็นต้องจัดให้มีการพัก 15 นาทีตามระเบียบเพื่อการพักผ่อน อนุญาตให้ทำงานในไซต์งานและในสถานที่ที่ใช้สารกำจัดศัตรูพืชและสารเคมีทางการเกษตรได้ภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยแคตตาล็อกของสารกำจัดศัตรูพืชและสารเคมีทางการเกษตรของรัฐ

10.28. เมื่อจัดกลุ่มวันขยาย จำเป็นต้องปฏิบัติตามคำแนะนำที่กำหนดไว้ในภาคผนวก 6 ของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

10.29. งานวงกลมในกลุ่มวันขยายควรคำนึงถึง คุณสมบัติอายุนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่ามีความสมดุลระหว่างชั้นเรียนแบบเคลื่อนไหวและแบบคงที่และจัดตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

10.30 น. ปริมาณของการบ้าน (สำหรับทุกวิชา) ควรเป็นเวลาที่ใช้ในการทำให้เสร็จไม่เกิน (ในชั่วโมงดาราศาสตร์): ในเกรด 2-3 - 1.5 ชั่วโมง, ในเกรด 4-5 - 2 ชั่วโมง, ในเกรด 6 - 8 คลาส - 2.5 ชั่วโมง ใน 9 - 11 คลาส - สูงสุด 3.5 ชั่วโมง

10.31. ในระหว่างการรับรองขั้นสุดท้าย ไม่อนุญาตให้ทำการสอบมากกว่าหนึ่งครั้งต่อวัน การพักระหว่างการสอบต้องมีอย่างน้อย 2 วัน ด้วยระยะเวลาของการสอบ 4 ชั่วโมงขึ้นไป จำเป็นต้องจัดอาหารสำหรับนักเรียน

10.32. น้ำหนักของชุดตำราและเครื่องเขียนรายวันไม่ควรเกิน: สำหรับนักเรียนในเกรด 1-2 - มากกว่า 1.5 กก. สำหรับนักเรียนในเกรด 3-4 - มากกว่า 2 กก. 5 - 6 - มากกว่า 2.5 กก., 7 - 8 - มากกว่า 3.5 กก., 9 - 11 - มากกว่า 4.0 กก.

10.33. เพื่อป้องกันการละเมิดท่าทาง ขอแนะนำให้นักเรียนมีหนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาสองชุด ชุดหนึ่งสำหรับใช้ในบทเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไป ชุดที่สองสำหรับการบ้าน

จิน ข้อกำหนดสำหรับการจัดการรักษาพยาบาลสำหรับนักเรียนและการตรวจสุขภาพโดยพนักงานของสถาบันการศึกษา

11.1. ควรจัดให้มีการรักษาพยาบาลสำหรับนักศึกษาในทุกสถาบันการศึกษา

11.2. การตรวจสุขภาพของนักเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปและนักเรียนของหน่วยการศึกษาก่อนวัยเรียนควรจัดให้มีและดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยผู้บริหารระดับสูงของรัฐบาลกลางในด้านการดูแลสุขภาพ

11.3. นักเรียนสามารถเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปหลังจากประสบกับโรคได้ก็ต่อเมื่อมีใบรับรองจากกุมารแพทย์เท่านั้น

11.4. ในสถาบันการศึกษาทุกประเภท มีการจัดงานป้องกันโรคติดเชื้อและไม่ติดเชื้อ

11.5. เพื่อตรวจหา pediculosis อย่างน้อย 4 ครั้งต่อปีหลังจากวันหยุดพักร้อนและคัดเลือกรายเดือน (สี่ถึงห้าชั้นเรียน) บุคลากรทางการแพทย์ต้องทำการตรวจเด็ก การตรวจ (หนังศีรษะและเสื้อผ้า) ดำเนินการในห้องที่มีแสงสว่างเพียงพอ โดยใช้แว่นขยายและหวีละเอียด หลังจากการตรวจสอบแต่ละครั้ง หวีจะถูกราดด้วยน้ำเดือดหรือเช็ดด้วยสารละลายแอลกอฮอล์ 70%

11.6. หากตรวจพบหิดและเล็บเท้า นักศึกษาจะถูกระงับไม่ให้มาเยี่ยมสถาบันตลอดระยะเวลาการรักษา พวกเขาสามารถเข้ารับการรักษาในสถาบันการศึกษาทั่วไปได้หลังจากเสร็จสิ้นการรักษาและป้องกันที่ซับซ้อนทั้งหมดซึ่งได้รับการยืนยันโดยใบรับรองจากแพทย์

แพทย์จะตัดสินใจเรื่องการรักษาเชิงป้องกันสำหรับผู้ที่สัมผัสกับผู้ป่วยโรคหิด โดยคำนึงถึงสถานการณ์ทางระบาดวิทยา ผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกันในครอบครัวมีส่วนร่วมในการรักษานี้ เช่นเดียวกับทั้งกลุ่ม ชั้นเรียนที่มีการลงทะเบียนโรคหิดหลายกรณี หรือกรณีที่ตรวจพบผู้ป่วยรายใหม่ในกระบวนการติดตามการระบาด ในกลุ่มที่จัดตั้งขึ้นซึ่งไม่ได้ดำเนินการป้องกันผู้สัมผัสสอบ ผิวนักเรียนจะดำเนินการสามครั้งด้วยช่วงเวลา 10 วัน

หากตรวจพบโรคหิดในสถาบัน การฆ่าเชื้อในปัจจุบันจะดำเนินการตามข้อกำหนดของหน่วยงานอาณาเขตที่ใช้การควบคุมดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

11.7. ขอแนะนำให้จัดทำเอกสารสุขภาพในวารสารของชั้นเรียน ซึ่งจะมีการป้อนข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลสัดส่วนร่างกาย กลุ่มสุขภาพ กลุ่มพลศึกษา สถานะสุขภาพ ขนาดเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาที่แนะนำ ตลอดจนคำแนะนำทางการแพทย์สำหรับนักเรียนแต่ละคน

11.8. พนักงานทุกคนของสถาบันการศึกษาทั่วไปต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะ และต้องได้รับการฉีดวัคซีนตามตารางการฉีดวัคซีนของประเทศ พนักงานของสถาบันการศึกษาทั่วไปแต่ละคนต้องมีหนังสือทางการแพทย์ส่วนบุคคลตามแบบฟอร์มที่กำหนด

พนักงานที่หลบเลี่ยงการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงาน

11.9. เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษาได้รับการฝึกอบรมและการรับรองด้านสุขอนามัยระดับมืออาชีพในระหว่างการจ้างงาน

สิบสอง ข้อกำหนดสำหรับการบำรุงรักษาสุขาภิบาลของอาณาเขตและสถานที่

12.1. อาณาเขตของสถาบันการศึกษาจะต้องรักษาความสะอาด การทำความสะอาดอาณาเขตจะดำเนินการทุกวันก่อนที่นักเรียนจะออกจากไซต์ ในสภาพอากาศที่ร้อนและแห้ง ขอแนะนำให้รดน้ำพื้นผิวสนามเด็กเล่นและสนามหญ้าก่อนเริ่มกิจกรรมเดินและกิจกรรมกีฬา 20 นาที ในฤดูหนาว สนามเด็กเล่นและ ทางเดินปราศจากหิมะและน้ำแข็ง

ขยะถูกรวบรวมในถังขยะซึ่งต้องปิดฝาให้สนิท และเมื่อเติม 2/3 ของปริมาตรแล้ว ขยะจะถูกนำไปฝังกลบขยะมูลฝอย ขยะในครัวเรือนตามสัญญากำจัดขยะในครัวเรือน หลังจากปล่อยแล้ว ภาชนะ (ถังขยะ) จะต้องทำความสะอาดและบำบัดด้วยสารฆ่าเชื้อ (ฆ่าเชื้อ) ที่ได้รับอนุญาตตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ ไม่อนุญาตให้เผาขยะในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไปรวมถึงในถังขยะ

12.2. ทุกปี (ฤดูใบไม้ผลิ) การตัดแต่งกิ่งตกแต่งพุ่มไม้ตัดยอดอ่อนกิ่งแห้งและต่ำ หากมีอยู่ตรงหน้าต่างห้องเรียน ต้นไม้สูงครอบคลุมช่องเปิดแสงและลดค่าของตัวบ่งชี้ของแสงธรรมชาติที่ต่ำกว่าค่าปกติใช้มาตรการเพื่อลดหรือตัดแต่งกิ่ง

12.3. สถานที่ทั้งหมดของสถาบันการศึกษาทั่วไปต้องทำความสะอาดแบบเปียกทุกวันโดยใช้ ผงซักฟอก.

ห้องสุขา โรงอาหาร ล็อบบี้ พื้นที่นันทนาการ อาจมีการทำความสะอาดแบบเปียกหลังการเปลี่ยนแปลงในแต่ละครั้ง

การทำความสะอาดสถานศึกษาและเสริมจะดำเนินการหลังจากสิ้นสุดบทเรียนในกรณีที่ไม่มีนักเรียนด้วย เปิดหน้าต่างหรือกรอบวงกบ หากสถาบันการศึกษาทั่วไปทำงานในสองกะ การทำความสะอาดจะดำเนินการเมื่อสิ้นสุดกะแต่ละกะ: ล้างพื้น พื้นที่สะสมฝุ่น (ขอบหน้าต่าง หม้อน้ำ ฯลฯ) จะถูกเช็ด

การทำความสะอาดโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไปดำเนินการอย่างน้อย 1 ครั้งต่อวัน

สำหรับการทำความสะอาดและฆ่าเชื้อในสถาบันการศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไป จะใช้ผงซักฟอกและสารฆ่าเชื้อที่ได้รับการอนุมัติตามขั้นตอนที่กำหนดไว้สำหรับใช้ในสถานศึกษาเด็กตามคำแนะนำในการใช้งาน

น้ำยาฆ่าเชื้อสำหรับการถูพื้นเตรียมก่อนใช้โดยตรงในห้องส้วมในกรณีที่ไม่มีนักเรียน

12.4. น้ำยาฆ่าเชื้อและผงซักฟอกถูกเก็บไว้ในบรรจุภัณฑ์ของผู้ผลิตตามคำแนะนำและในสถานที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้

12.5. เพื่อป้องกันการแพร่กระจายของการติดเชื้อในสถานการณ์ทางระบาดวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยในสถาบันการศึกษาทั่วไป มาตรการต่อต้านการแพร่ระบาดเพิ่มเติมจะดำเนินการตามคำแนะนำของหน่วยงานที่ได้รับอนุญาตให้ดำเนินการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

12.6. อย่างน้อยเดือนละครั้ง การทำความสะอาดทั่วไปจะดำเนินการในสถานที่ทุกประเภทของสถาบันการศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไป

การทำความสะอาดทั่วไปโดยเจ้าหน้าที่ด้านเทคนิค (โดยไม่ให้นักเรียนมีส่วนร่วม) ดำเนินการโดยใช้ผงซักฟอกและสารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง

ตะแกรงระบายอากาศได้รับการทำความสะอาดฝุ่นทุกเดือน

12.7. ในห้องนอนของสถาบันการศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไป ควรวางผ้าปูที่นอน (ที่นอน หมอน ผ้าห่ม) ในห้องนอนโดยเปิดหน้าต่างไว้ในแต่ละห้อง ทำความสะอาดทั่วไป. ผ้าปูเตียงและผ้าเช็ดตัวมีการเปลี่ยนแปลงตามความสกปรก แต่อย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง

ก่อนเริ่มปีการศึกษา เครื่องนอนจะถูกแปรรูปในห้องฆ่าเชื้อ

ในห้องน้ำ สบู่ กระดาษชำระ และผ้าเช็ดตัวจะต้องมีอยู่ตลอดเวลา

12.8. การทำความสะอาดห้องสุขา ห้องอาบน้ำ บุฟเฟ่ต์ สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์ทุกวัน ดำเนินการโดยใช้สารฆ่าเชื้อโดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ทางระบาดวิทยา อุปกรณ์สุขภัณฑ์ต้องผ่านการฆ่าเชื้อทุกวัน ที่จับถังซักและที่จับประตู น้ำอุ่นด้วยสบู่ อ่างล้างหน้า โถส้วม ฝารองนั่งชักโครก ทำความสะอาดด้วยผ้าหรือแปรง น้ำยาทำความสะอาดและน้ำยาฆ่าเชื้อที่ได้รับอนุญาตในลักษณะที่กำหนด

12.9. ในสถานพยาบาล นอกจากการฆ่าเชื้อสถานที่และการตกแต่งแล้ว ยังต้องฆ่าเชื้อ เครื่องมือแพทย์ตามคำแนะนำสำหรับการฆ่าเชื้อ การทำความสะอาดก่อนการฆ่าเชื้อ และการฆ่าเชื้ออุปกรณ์การแพทย์

ควรให้ความสำคัญกับอุปกรณ์ทางการแพทย์แบบใช้แล้วทิ้งที่ปลอดเชื้อ

12.10. เมื่อมีการสร้างของเสียทางการแพทย์ซึ่งตามระดับของอันตรายทางระบาดวิทยาจัดเป็นของเสียที่อาจเป็นอันตราย พวกมันจะถูกทำให้เป็นกลางและกำจัดตามกฎสำหรับการรวบรวม การจัดเก็บ การประมวลผล การทำให้เป็นกลาง และการกำจัดของเสียทุกประเภท จากสถาบันทางการแพทย์

12.11. อุปกรณ์ทำความสะอาดสำหรับทำความสะอาดสถานที่จะต้องทำเครื่องหมายและกำหนดให้กับสถานที่บางแห่ง

อุปกรณ์ทำความสะอาดสำหรับทำความสะอาดสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย (ถัง อ่างล้างหน้า ไม้ถูพื้น ผ้าขี้ริ้ว) ต้องมีเครื่องหมายสัญญาณ (สีแดง) ใช้งานตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการ และจัดเก็บแยกต่างหากจากอุปกรณ์ทำความสะอาดอื่นๆ

12.12. เมื่อสิ้นสุดการทำความสะอาด อุปกรณ์ทำความสะอาดทั้งหมดจะถูกล้างด้วยผงซักฟอก ล้าง น้ำไหลและแห้ง เก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้

12.13. การรักษาสุขอนามัยของสถานที่และมาตรการฆ่าเชื้อในหน่วยการศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดการ การบำรุงรักษา และการจัดเวลาทำงานขององค์กรก่อนวัยเรียน

12.14. ควรรักษาสภาพสุขาภิบาลของสถานที่ของหน่วยจัดเลี้ยงโดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและโรคระบาดสำหรับการจัดเลี้ยงสำหรับนักเรียนในสถาบันการศึกษา หากมีสระว่ายน้ำ การทำความสะอาดและฆ่าเชื้อสถานที่และอุปกรณ์จะดำเนินการตามกฎสุขาภิบาลสำหรับสระว่ายน้ำ

12.15. อุปกรณ์กีฬาขึ้นอยู่กับการทำความสะอาดทุกวัน

อุปกรณ์กีฬาที่วางอยู่ในห้องโถงเช็ดด้วยเศษผ้าชุบน้ำชิ้นส่วนโลหะ - ด้วยเศษผ้าแห้งที่ส่วนท้ายของการฝึกซ้อมแต่ละครั้ง หลังเลิกเรียนแต่ละคลาส ยิมจะออกอากาศอย่างน้อย 10 นาที พรมกีฬาทำความสะอาดทุกวันโดยใช้เครื่องดูดฝุ่น อย่างน้อยเดือนละ 3 ครั้ง ทำความสะอาดแบบเปียกด้วย ล้างเครื่องดูดฝุ่น. เสื่อกีฬาทำความสะอาดทุกวันด้วยสบู่และสารละลายโซดา

12.16. หากมีพรมและพรม (ในสถานที่ของโรงเรียนประถมศึกษาทั่วไป, กลุ่มหลังเลิกเรียน, โรงเรียนประจำ) พวกเขาจะทำความสะอาดด้วยเครื่องดูดฝุ่นทุกวันและปีละครั้งพวกเขาจะแห้งและเคาะออก อากาศบริสุทธิ์

12.17. เมื่อแมลงและสัตว์ฟันแทะ synanthropic ปรากฏในสถาบันในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไปและในทุกสถานที่ จำเป็นต้องดำเนินการกำจัดแมลงและสัตว์ฟันแทะโดยองค์กรเฉพาะทางตามเอกสารกำกับดูแลและระเบียบวิธี

เพื่อป้องกันการแพร่พันธุ์ของแมลงวันและทำลายพวกมันในระยะการพัฒนา ทุกๆ 5 ถึง 10 วัน ห้องน้ำกลางแจ้งจะได้รับการบำบัดด้วยสารฆ่าเชื้อที่ได้รับอนุญาตตามเอกสารข้อบังคับและระเบียบวิธีปฏิบัติสำหรับการต่อสู้กับแมลงวัน

สิบสาม ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

13.1. หัวหน้าสถาบันการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดองค์กรและความสมบูรณ์ของการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลเหล่านี้รวมถึงการรับรอง:

การปรากฏตัวของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้ในสถาบันและนำเนื้อหาไปยังพนักงานของสถาบัน

การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยของพนักงานทุกคนในสถาบัน

เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

การจ้างงานผู้ได้รับใบอนุญาตด้วยเหตุผลด้านสุขภาพซึ่งผ่านการฝึกอบรมและการรับรองด้านสุขอนามัยอย่างมืออาชีพ

การมีหนังสือทางการแพทย์สำหรับพนักงานแต่ละคนและการตรวจสุขภาพตามกำหนดเวลา

การจัดมาตรการสำหรับการฆ่าเชื้อ การกําจัด และการทำให้เสียสภาพ

ความพร้อมของชุดปฐมพยาบาลและการเติมเต็มในเวลาที่เหมาะสม

13.2. บุคลากรทางการเเพทย์สถาบันการศึกษาดำเนินการตรวจสอบการปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลทุกวัน

* พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 มีนาคม 2552 N 277 "ในการอนุมัติระเบียบว่าด้วยการอนุญาตให้ใช้กิจกรรมการศึกษา"

ภาคผนวก 1 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

เพื่อให้เกิด ท่าที่ถูกต้องและการรักษาสุขภาพเป็นสิ่งจำเป็นตั้งแต่วันแรกของการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทั่วไปเพื่อให้ความรู้และสร้างท่าทางการทำงานที่ถูกต้องของนักเรียนที่โต๊ะเรียน สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องอุทิศบทเรียนพิเศษในชั้นประถมศึกษาปีแรก

เพื่อสร้างท่าทางที่ถูกต้องจำเป็นต้องจัดเตรียมสถานที่ทำงานสำหรับนักเรียนด้วยเฟอร์นิเจอร์ตามความสูงของเขา สอนให้เขารักษาท่าทางการทำงานที่ถูกต้องระหว่างการฝึกซ้อมซึ่งเป็นสิ่งที่เหนื่อยน้อยที่สุด: นั่งบนเก้าอี้ลึก ๆ รักษาร่างกายและศีรษะให้ตรง ขาควรจะงอที่สะโพกและ ข้อเข่า, เท้าวางบนพื้น, ปลายแขนวางบนโต๊ะอย่างอิสระ

เมื่อวางนักเรียนไว้ที่โต๊ะทำงาน เก้าอี้จะเลื่อนไปใต้โต๊ะ ดังนั้นเมื่อวางตัวบนหลัง ฝ่ามือของเขาจะถูกวางไว้ระหว่างหน้าอกกับโต๊ะ

สำหรับการเลือกเฟอร์นิเจอร์อย่างมีเหตุผลเพื่อป้องกันความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ขอแนะนำให้จัดห้องเรียนและห้องเรียนทั้งหมดด้วยไม้บรรทัดความสูง

ครูอธิบายให้นักเรียนฟังถึงวิธีจับศีรษะ ไหล่ มือ และเน้นว่าไม่ควรพิงหน้าอก (โต๊ะ) กับขอบโต๊ะ ระยะห่างจากดวงตาถึงหนังสือหรือสมุดบันทึกควรเท่ากับความยาวของปลายแขนจากข้อศอกถึงปลายนิ้ว มือวางอย่างอิสระไม่ยึดติดกับโต๊ะมือขวาและนิ้วซ้ายวางบนสมุดบันทึก ขาทั้งสองข้างวางราบกับพื้นด้วยเท้าทั้งหมด

เมื่อเชี่ยวชาญทักษะการเขียนนักเรียนจะเอนหลังโต๊ะ (เก้าอี้) ด้วยหลังส่วนล่างของเขาเมื่อครูอธิบายเขานั่งอย่างอิสระมากขึ้นเอนหลังพิงโต๊ะ (เก้าอี้) ไม่เพียง แต่กับเอวศักดิ์สิทธิ์เท่านั้น แต่ยังมีส่วนใต้สะบักของด้านหลังด้วย อาจารย์หลังจากอธิบายและสาธิต ความพอดีที่โต๊ะขอให้นักเรียนทั้งชั้นนั่งอย่างถูกต้องและแก้ไขหากจำเป็นให้ข้ามชั้นเรียน

ในห้องเรียนควรวางโต๊ะ "นั่งอย่างถูกต้องเมื่อเขียน" เพื่อให้นักเรียนได้อยู่ต่อหน้าต่อตาเสมอ พร้อมกันนี้ นิสิตต้องแสดงตารางแสดงอาการบกพร่องในท่าที่เกิดจาก ไม่เหมาะสม. การพัฒนาทักษะบางอย่างทำได้ไม่เพียงแค่คำอธิบาย สนับสนุนโดยการสาธิต แต่ยังทำได้โดยการทำซ้ำอย่างเป็นระบบด้วย เพื่อพัฒนานิสัยการลงจอดที่ถูกต้อง อาจารย์ผู้สอนต้องคอยเฝ้าสังเกตท่าทางที่ถูกต้องของนักเรียนระหว่างเรียนทุกวัน

บทบาทของครูในการให้การศึกษาแก่นักเรียนอย่างเหมาะสมนั้นยอดเยี่ยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงสามถึงสี่ปีแรกของการศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไป เมื่อพวกเขาพัฒนาทักษะนี้ตลอดจนในปีการศึกษาต่อๆ ไป

ครูร่วมกับผู้ปกครองสามารถให้คำแนะนำในการเลือกกระเป๋าสำหรับตำราและอุปกรณ์การเรียน: น้ำหนักของกระเป๋าที่ไม่มีตำราเรียนสำหรับนักเรียนในเกรด 1-4 ไม่ควรเกิน 700 กรัม ในกรณีนี้ กระเป๋าควร มีสายรัดกว้าง (4-4.5 ซม.) และมีมิติที่เพียงพอ จึงมั่นใจได้ว่าจะพอดีกับหลังของนักเรียนและกระจายน้ำหนักที่สม่ำเสมอ วัสดุในการผลิตเป้ควรมีน้ำหนักเบา ทนทาน พร้อมเคลือบสารกันน้ำ ทำความสะอาดง่าย

ภาคผนวก 4 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

นาทีวัฒนธรรมทางกายภาพ (FM)

เซสชั่นการฝึกอบรมที่รวมการโหลดทางจิต สถิต และไดนามิกในอวัยวะและระบบแต่ละส่วน และในร่างกายทั้งหมดต้องใช้นาทีการฝึกทางกายภาพ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า FM) ในบทเรียนเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าในท้องถิ่นและ FM ของผลกระทบทั่วไป

FM เพื่อปรับปรุงการไหลเวียนในสมอง:

2. ไอ.พี. - นั่งมือบนเข็มขัด 1 - หันหัวไปทางขวา, 2 - ip, 3 - หันหัวไปทางซ้าย, 4 - ip ทำซ้ำ 6 - 8 ครั้ง ก้าวช้า

3. ไอพี - ยืนหรือนั่ง เอามือคาดเข็มขัด 1 - ถลา มือซ้ายนำไหล่ขวาหันศีรษะไปทางซ้าย 2 - ip, 3 - 4 - เหมือนกันด้วยมือขวา ทำซ้ำ 4 - 6 ครั้ง ก้าวช้า

FM เพื่อบรรเทาความเมื่อยล้าจากผ้าคาดไหล่และแขน:

1. ไอพี - ยืนหรือนั่ง เอามือคาดเข็มขัด หนึ่ง - มือขวาไปข้างหน้าซ้ายขึ้น 2 - เปลี่ยนตำแหน่งของมือ ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง จากนั้นผ่อนคลายและเขย่ามือ เอียงศีรษะไปข้างหน้า ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

2. ไอ.พี. - ยืนหรือนั่งมือ ด้านหลังบนเข็มขัด 1 - 2 - งอศอกไปข้างหน้า เอียงศีรษะไปข้างหน้า 3 - 4 - งอศอกไปข้างหลัง งอ ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง จากนั้นยกแขนลงและเขย่าอย่างผ่อนคลาย ก้าวช้า

3. ไอพี - นั่งยกมือขึ้น 1 - กำแปรงให้เป็นกำปั้น 2 - คลายแปรงออก ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง จากนั้นผ่อนคลายแขนและจับมือ ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

FM เพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าจากร่างกาย:

1. ไอพี - ยืนแยกขาเอามือไว้ด้านหลังศีรษะ 1 - หมุนเชิงกรานไปทางขวาอย่างรวดเร็ว 2 - หมุนกระดูกเชิงกรานไปทางซ้ายอย่างรวดเร็ว ในระหว่างการเลี้ยว สายคาดไหล่จะไม่นิ่ง ทำซ้ำ 6 - 8 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

2. ไอ.พี. - ยืนแยกขาเอามือไว้ด้านหลังศีรษะ 1 - 5 - การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของกระดูกเชิงกรานในทิศทางเดียว 4 - 6 - เหมือนกันในอีกทิศทาง 7 - 8 - ยกแขนลงแล้วเขย่ามืออย่างผ่อนคลาย ทำซ้ำ 4 - 6 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

3. ไอพี - ยืนแยกขา 1 - 2 - เอียงไปข้างหน้า, มือขวาเลื่อนลงไปตามขา, ซ้าย, งอ, ขึ้นไปตามลำตัว, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - เหมือนกันในอีกทางหนึ่ง ทำซ้ำ 6 - 8 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

FM ของผลกระทบทั่วไปเสร็จสิ้นจากแบบฝึกหัดสำหรับ กลุ่มต่างๆกล้ามเนื้อโดยคำนึงถึงความตึงเครียดในกระบวนการทำกิจกรรม

ชุดแบบฝึกหัด FM สำหรับนักเรียนระยะที่ 1 ของการศึกษาในบทเรียนที่มีองค์ประกอบของการเขียน:

1. การออกกำลังกายเพื่อปรับปรุงการไหลเวียนในสมอง ไอพี - นั่งมือบนเข็มขัด 1 - หันศีรษะไปทางขวา, 2 - ip, 3 - หันศีรษะไปทางซ้าย, 4 - ip, 5 - เอียงศีรษะไปข้างหลังเบาๆ, 6 - ip, 7 - เอียงศีรษะไปข้างหน้า ทำซ้ำ 4 - 6 ครั้ง ก้าวช้า

2. ท่าออกกำลังกายคลายเมื่อยล้าจากกล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ ไอพี - นั่งยกมือขึ้น 1 - กำแปรงให้เป็นกำปั้น 2 - คลายแปรงออก ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง จากนั้นผ่อนคลายแขนและจับมือ ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

3. ออกกำลังกายเพื่อคลายความเหนื่อยล้าจากกล้ามเนื้อของร่างกาย ไอพี - ยืนแยกขาเอามือไว้ด้านหลังศีรษะ 1 - หมุนเชิงกรานไปทางขวาอย่างรวดเร็ว 2 - หมุนกระดูกเชิงกรานไปทางซ้ายอย่างรวดเร็ว ในระหว่างการเลี้ยว สายคาดไหล่จะไม่นิ่ง ทำซ้ำ 4 - 6 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

4. การออกกำลังกายเพื่อระดมความสนใจ ไอพี - ยืนแขนชิดลำตัว 1 - มือขวาจับเข็มขัด 2 - มือซ้ายจับเข็มขัด 3 - มือขวาจับไหล่ 4 - มือซ้ายจับไหล่ 5 - ยกมือขวา 6 - ยกมือซ้าย 7 - 8 - ปรบมือ เหนือศีรษะ 9 - ลดมือซ้ายบนไหล่ 10 - มือขวาบนไหล่ 11 - มือซ้ายบนเข็มขัด 12 - มือขวาบนเข็มขัด 13 - 14 - ตบมือที่สะโพก . ทำซ้ำ 4 - 6 ครั้ง ก้าวช้า 1 ครั้ง, 2 - 3 ครั้ง - ปานกลาง, 4 - 5 - เร็ว, 6 - ช้า

ภาคผนวก 5 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

1. กะพริบเร็ว หลับตาแล้วนั่งเงียบๆ ช้าๆ นับถึง 5. ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

3. เหยียดมือขวาไปข้างหน้า ทำตามสายตาไม่หันหัว การเคลื่อนไหวช้านิ้วชี้ของมือที่เหยียดไปทางซ้ายและขวาขึ้นและลง ทำซ้ำ 4 - 5 ครั้ง

4. ดูที่ นิ้วชี้กางแขนออกด้วยค่าใช้จ่าย 1 - 4 จากนั้นมองเข้าไปในระยะทางที่ค่าใช้จ่าย 1 - 6 ทำซ้ำ 4 - 5 ครั้ง

5. ด้วยความเร็วเฉลี่ย ทำ 3 - 4 การเคลื่อนที่เป็นวงกลมตาไปทางด้านขวาหมายเลขเดียวกันใน ด้านซ้าย. หลังจากคลายกล้ามเนื้อตาแล้ว ให้มองเข้าไปในระยะทางด้วยค่าใช้จ่าย 1 - 6 ทำซ้ำ 1 - 2 ครั้ง

ภาคผนวก 6 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

กลุ่มรับเลี้ยงเด็ก

ข้อกำหนดทั่วไป

ขอแนะนำให้กรอกกลุ่มวันขยายจากนักเรียนในชั้นเรียนเดียวกันหรือชั้นเรียนคู่ขนาน พักของนักเรียนในกลุ่มวันขยายเวลาเดียวกัน กระบวนการศึกษาอาจครอบคลุมระยะเวลาพำนักของนักศึกษาในสถานศึกษาทั่วไป ตั้งแต่เวลา 8.00 - 8.30 น. ถึง 18.00 - 19.00 น.

สถานที่สำหรับกลุ่มวันขยายสำหรับนักเรียนเกรด I - VIII ควรอยู่ในส่วนการศึกษาที่เกี่ยวข้องรวมถึงการพักผ่อนหย่อนใจ

ขอแนะนำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มวันขยายเวลาเพื่อจัดสรรห้องนอนและห้องเด็กเล่น กรณีไม่มีสถานศึกษาทั่วไป สถานที่พิเศษสำหรับการจัดระเบียบของการนอนหลับและเกมสามารถใช้ห้องสากลรวมห้องนอนและห้องเด็กเล่นพร้อมกับเฟอร์นิเจอร์บิวท์อิน: ตู้เสื้อผ้า, เตียงเดี่ยว

สำหรับนักเรียนเกรด II-VIII ขอแนะนำให้จัดสรรสถานที่คงที่สำหรับการจัด กิจกรรมการเล่นเกม, งานวงกลม , เรียนตามคำร้องขอของนักเรียน , นอนกลางวันสำหรับคนอ่อนแอ

ระบอบการปกครองรายวัน

เพื่อให้แน่ใจว่าผลกระทบด้านสุขภาพสูงสุดที่เป็นไปได้และเพื่อรักษาความสามารถในการทำงานของนักเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มวันพิเศษ มีความจำเป็น องค์กรที่มีเหตุผลระบอบการปกครองของวันเริ่มตั้งแต่ช่วงเวลาที่มาถึงสถาบันการศึกษาทั่วไปและการกีฬาและกิจกรรมสันทนาการมากมาย

การผสมผสานที่ดีที่สุดของกิจกรรมสำหรับนักเรียนในกลุ่มวันขยายคือการออกกำลังกายในอากาศก่อนเริ่มการฝึกตนเอง (การเดิน เกมกลางแจ้งและกีฬา งานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมบนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาทั่วไป หากมีให้ โดยโปรแกรมการศึกษา) และหลังการฝึกตนเอง - การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางอารมณ์ ธรรมชาติ (ชั้นเรียนเป็นวงกลม, เกม, เข้าร่วมกิจกรรมบันเทิง, การเตรียมและจัดคอนเสิร์ตสมัครเล่น, แบบทดสอบและกิจกรรมอื่น ๆ )

กิจวัตรประจำวันจะต้องจัดให้มีสิ่งต่อไปนี้: อาหาร การเดิน การนอนกลางวันสำหรับนักเรียนชั้น ป.1 และนักเรียนที่อ่อนแอในชั้น ป.2-ป.3 การฝึกตนเอง การทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม งานวงกลมและกิจกรรมกีฬาและสันทนาการมากมาย

นันทนาการกลางแจ้ง

หลังจากสิ้นสุดการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทั่วไป เพื่อฟื้นฟูความสามารถในการทำงานของนักเรียน ก่อนทำการบ้าน จะจัดเวลาที่เหลืออย่างน้อย 2 ชั่วโมง ส่วนใหญ่จะใช้เวลากลางแจ้ง ขอแนะนำให้จัดให้มีการเดิน:

ก่อนอาหารกลางวันเป็นเวลาอย่างน้อย 1 ชั่วโมงหลังเลิกเรียน

ก่อนฝึกฝนตนเองเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง

ขอแนะนำให้เดินพร้อมกับกีฬา เกมกลางแจ้ง และ ออกกำลังกาย. ที่ ฤดูหนาวเป็นประโยชน์ในการจัดสเก็ตและเล่นสกี 2 ครั้งต่อสัปดาห์ ในฤดูร้อนขอแนะนำให้จัดกรีฑา, วอลเลย์บอล, บาสเก็ตบอล, เทนนิสและชั้นเรียนอื่น ๆ เกมส์กีฬากลางแจ้ง ขอแนะนำให้ใช้สระว่ายน้ำสำหรับว่ายน้ำและเล่นกีฬาทางน้ำ

นักเรียนที่ได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมกลุ่มแพทย์พิเศษหรือผู้ที่มีอาการป่วยเฉียบพลันทำแบบฝึกหัดที่ไม่เกี่ยวข้องกับภาระที่สำคัญระหว่างกีฬาและเกมกลางแจ้ง

การแต่งกายของนักเรียนในระหว่างทำกิจกรรมกลางแจ้งควรป้องกันพวกเขาจากภาวะอุณหภูมิต่ำและความร้อนสูงเกินไป และไม่จำกัดการเคลื่อนไหว

ในสภาพอากาศเลวร้าย สามารถย้ายเกมกลางแจ้งไปยังพื้นที่ที่มีอากาศถ่ายเทได้สะดวก

สถานที่สำหรับพักผ่อนหย่อนใจกลางแจ้งและชั่วโมงกีฬาอาจเป็นไซต์ของโรงเรียนหรือสนามเด็กเล่นที่มีอุปกรณ์พิเศษ นอกจากนี้ยังสามารถใช้สี่เหลี่ยมจัตุรัสสวนสาธารณะป่าไม้สนามกีฬาเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้

การจัดการนอนหลับในเวลากลางวันสำหรับนักเรียนระดับประถมและเด็กที่อ่อนแอ

การนอนหลับบรรเทาความเหนื่อยล้าและความตื่นเต้นของเด็ก ๆ เวลานานในทีมใหญ่เพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา ระยะเวลานอนกลางวันควรอย่างน้อย 1 ชั่วโมง

สำหรับการจัดการนอนหลับในเวลากลางวันทั้งห้องนอนพิเศษหรือห้องอเนกประสงค์ที่มีพื้นที่ 4.0 ตร.ม. ต่อนักเรียนหนึ่งคนพร้อมกับวัยรุ่น (ขนาด 1600 x 700 มม.) หรือเตียงสองชั้นแบบบิวท์อินจะต้องเป็น จัดสรร

เมื่อจัดเตียง จำเป็นต้องสังเกตระยะห่างระหว่าง: ด้านยาวของเตียง - 50 ซม. หัวเตียง - 30 ซม. เตียงและ ผนังด้านนอก- 60 ซม. และสำหรับภาคเหนือของประเทศ - 100 ซม.

นักเรียนแต่ละคนจะต้องได้รับมอบหมายเฉพาะ ที่นอนด้วยการเปลี่ยนผ้าปูเตียงเนื่องจากสกปรก แต่อย่างน้อย 1 ครั้งใน 10 วัน

เตรียมการบ้าน.

เมื่อนักเรียนทำการบ้าน (ศึกษาด้วยตนเอง) ควรปฏิบัติตามคำแนะนำต่อไปนี้:

การเตรียมบทเรียนที่จะดำเนินการในรูปแบบคงที่ ห้องซ้อมพร้อมเฟอร์นิเจอร์ที่สอดคล้องกับการเติบโตของนักศึกษา

เริ่มการฝึกตนเองในเวลา 15 - 16 ชั่วโมง เนื่องจากขณะนี้ความสามารถทางสรีรวิทยาเพิ่มขึ้น

จำกัดระยะเวลาทำการบ้านไม่ให้เกินเวลาทำการบ้าน (ในชั่วโมงดาราศาสตร์): ในเกรด 2-3 - 1.5 ชั่วโมง, ในเกรด 4-5 - 2 ชั่วโมง, ในเกรด 6-8 - 2.5 ชั่วโมง, ใน เกรด 9-11 - สูงสุด 3.5 ชั่วโมง

จัดลำดับการบ้านให้เสร็จตามดุลยพินิจของนักเรียน พร้อมแนะนำให้พวกเขาเริ่มต้นด้วยวิชา แรงงานเฉลี่ยเนสสำหรับนักเรียนคนนี้

ให้โอกาสนักเรียนจัดเวลาพักตามอำเภอใจเมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการทำงานบางช่วง

ดำเนินการ "นาทีการฝึกทางกายภาพ" นาน 1-2 นาที

ให้นักเรียนที่ทำการบ้านเสร็จก่อนทั้งกลุ่มมีโอกาสที่จะเริ่มชั้นเรียนที่สนใจ (ในห้องเล่นเกม, ห้องสมุด, ห้องอ่านหนังสือ)

กิจกรรมนอกหลักสูตร.

กิจกรรมนอกหลักสูตรจะดำเนินการในรูปแบบของการทัศนศึกษา, วงกลม, ส่วน, โอลิมปิก, การแข่งขัน ฯลฯ

ระยะเวลาของชั้นเรียนขึ้นอยู่กับอายุและประเภทของกิจกรรม ระยะเวลาของกิจกรรม เช่น อ่านหนังสือ เรียนดนตรี วาดรูป ปั้นหุ่น เล่นเกมเงียบๆ ไม่ควรเกิน 50 นาทีต่อวันสำหรับนักเรียนชั้น ป.1-2 และชั้นเรียนอื่นๆ ไม่เกินหนึ่งชั่วโมงครึ่งต่อวัน . ในการเรียนดนตรี ขอแนะนำให้ใช้องค์ประกอบของจังหวะและการออกแบบท่าเต้นให้กว้างขึ้น ไม่ควรดูรายการทีวีและภาพยนตร์เกินสองครั้งต่อสัปดาห์ โดยจำกัดเวลาดูสูงสุด 1 ชั่วโมงสำหรับนักเรียนระดับ 1-3 และ 1.5 สำหรับนักเรียนระดับ 4-8

ขอแนะนำให้ใช้สถานที่ของโรงเรียนทั่วไปในการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรประเภทต่างๆ: ห้องอ่านหนังสือ, การชุมนุมและกีฬา, ห้องสมุด, เช่นเดียวกับสถานที่ของศูนย์วัฒนธรรมที่ตั้งอยู่อย่างใกล้ชิด, ศูนย์นันทนาการสำหรับเด็ก, อุปกรณ์กีฬา, สนามกีฬา
ตารางที่ 4
ตารางที่ 5