Przykładem jest stopień przygotowania teoretycznego studenta. Charakterystyka studenta, który odbył staż: jak pisać, dokąd się dostać

Każdy uczeń pedagogicznej placówki oświatowej staje przed zadaniem zaliczenia praktyka przemysłowa, a żeby być w dobrej kondycji i mieć pozytywne oceny w przededniu pracy dyplomowej, należy z godnością przezwyciężyć praktykę, potwierdzając ją świadectwem z miejsca przejścia. Oferujemy kilka opcji charakterystyki dla ucznia-stażysty o różnych profilach pedagogicznych.

Kto potrzebuje i dlaczego

Cecha jest wydawana uczniowi pod koniec praktyki i w konkretnym przypadku potwierdza jej przejście instytucja edukacyjna, a także opisuje jakość pracy wykonanej przez ucznia: administracja wskazuje wszystkie plusy i minusy jego działań, stawia ocenę. Następnie student odnosi charakterystykę do swojej uczelni. Charakterystyka praktykanta w praktyce pedagogicznej powinna odzwierciedlać dowody, że wiedza, umiejętności i zdolności nabyte w instytucji edukacyjnej zostały wykorzystane w pracy. specjalna uwaga wymaga napisania opisu na wychowawca, ponieważ przed studentem stoi zadanie zorganizowania zajęć, prowadzenia dokumentacji i Działania edukacyjne.

Następujące będą konkretne przykłady wypełnienie dokumentu.

Klasy podstawowe

Charakterystyka ucznia odbywającego staż w szkole, który odbył staż w … (wskazać pełną nazwę instytucji edukacyjnej) w Szkoła Podstawowa, PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.

Podczas stażu uczeń pokazał się jako odpowiedzialny nauczyciel dążący do samorozwoju.

Mimo tak krótkiego okresu działalności pedagogicznej wykazał się umiejętnością organizowania proces edukacyjny w taki sposób, że podczas pracy objęta była cała klasa, w tym dzieci słabo radzące sobie, które jeszcze bardziej poprawiły swoje wyniki w przedmiotach.

Cykl następujących po sobie lekcji matematyki, języka rosyjskiego, czytanie literackie, świat wokół i szkolenie pracowników. Wszystkie plany zostały opracowane i zatwierdzone co najmniej trzy dni przed rozpoczęciem zajęć.

Lekcje zostały zaplanowane poprawnie metodycznie, biorąc pod uwagę wiek i indywidualne cechy studenci. Student posiada metodykę nauczania w klasach podstawowych.

Uczeń był szczególnie dobry w planowaniu i prowadzeniu lekcji czytania literackiego i otaczającego go świata, ponieważ istnieje głębokie uczucie do piękna i dobra znajomość o swojej ojczyźnie i naturze. Uczniowi udało się stać przykładem dla swoich podopiecznych, rozwinąć w nich chęć poznawania nowych rzeczy o swoim rodzinnym mieście, wprowadzając do każdej lekcji elementy lokalnej historii.

Udało mu się pomóc słabo zmotywowanym dzieciom w wyrażaniu się w działaniach twórczych i intelektualnych, przyczynił się do podniesienia jakości wiedzy na tematy humanitarne.

Bardzo pomagał wychowawcy w przygotowaniu uzdolnionych dzieci do miejskich olimpiad z języka rosyjskiego i matematyki, a mianowicie: zajmował się doborem materiałów dodatkowych i prowadzeniem zajęć.

Swoim przykładem i poprzez rozmowy edukacyjne starał się przyzwyczaić dzieci do porządku, pracy, uważnego stosunku do podręczników, przyborów szkolnych.

Posiada takt pedagogiczny, jest uprzejmy wobec kolegów i rodziców.

W pracy z dziećmi był tolerancyjny, cierpliwy i taktowny. Wielokrotnie pomagał rozwiązywać sytuacje konfliktowe wśród dzieci, potrafił z nimi negocjować, nie tracąc przy tym szacunku żadnego z uczniów.

Oprócz systematycznej pracy z klasą prowadzono prace z rodzicami. Tym samym odbyła się impreza „Superrodzina”, poświęcona Dniu Rodziny, której uczeń-stażysta był organizatorem i liderem oraz pokazał się z dobrej strony jako osoba kreatywna i nietuzinkowa.

Planowanie i przeprowadzenie spotkania rodziców z nauczycielami zawierały drobne rozbieżności, ponieważ nie wszystko, co było zaplanowane, mogło się odbyć. Ze względu na jego niewielkie doświadczenie w nauczaniu nie ukształtowała się jeszcze umiejętność pracy z rodzicami wystarczający poziom, ale istnieje wielka chęć pracy nad swoimi błędami.

Oszacować działalność pedagogiczna stażysta podczas stażu może być na ocenę „5” (celujący).

Letni obóz szkolny

Charakterystyka ucznia praktyki pedagogicznej na obozie letnim F.I.O.

Student-stażysta Kolegium Pedagogicznego odbył praktykę edukacyjną w letnim obozie zdrowia „Solnyszko” od 1 czerwca do 20 czerwca.

Podczas praktyki pedagogicznej uczennica dała się poznać nie tylko jako sumienny i odpowiedzialny nauczyciel, ale także jako osoba kreatywna, kreatywna.

Zaplanowała i przeprowadziła szereg zajęć rekreacyjnych dla dzieci w wieku szkolnym.

Przygotowując się do otwarcia obozu, zajmowała się dekorowaniem kącików oddziałów, przemyśleniem strojów, haseł i przyśpiewek.

Doskonale przygotowała imprezę poświęconą otwarciu zmiany obozowej, udało jej się zaangażować wszystkie oddziały, organizacja była na dobrym poziomie.

Odbył stację gra zespołowa„Wyspa Skarbów”, gdzie pokazała kreatywność, kunszt i chęć do pracy. nie tylko zorganizowane wydarzenie, ale też w pełni przygotował projekt i sprzęt na wszystkie konkursy, umiejętnie rozdzielił role i obowiązki oraz wykazał się aktorskimi umiejętnościami.

We wszystkich przypadkach, wraz z dziećmi, brała czynny udział, udało jej się "rozpalić" publiczność dziecięcą, natychmiast otrzymując informację zwrotną.

Odnotowuje się miłość do dzieci, szacunek dla kadry pedagogicznej, odpowiedzialne podejście do wypełniania dokumentacji obozowej.

Udało jej się nawiązać przyjazne stosunki z dziećmi, nie tracąc przy tym autorytetu wśród uczniów.

W odpowiedziach rodziców i dzieci na temat zmiany obozowej praca ucznia została oceniona pozytywnie, z wielkim podziękowaniem.

Administracja szkoły i władze szkoły letniej obóz zdrowia uważa, że ​​(F.I.O.) zasługuje na najwyższą możliwą ocenę swoich działań praktycznych i daje jej ocenę „5” (doskonała).

Praktyka wychowawcy

Charakterystyka ucznia-stażysty w szkole F. I. O., który był wychowawcą klasy w szkole średniej szkoła ogólnokształcąca Nie. ... od 4 września do 5 października.

(F. I. O.) odbyła się jako wychowawca klasy 5 "B".

Uczeń stanął przed zadaniami obserwacji zajęć, prowadzenia dokumentacji oraz prowadzenia pracy wychowawczej z zespołem dziecięcym.

W okresie stażu dała się poznać jako wszechstronnie rozwinięta nauczycielka.

Przy wypełnianiu dokumentacji, czyli charakterystyk dla studentów, paszport społeczny klasa, zostały oznaczone wysoki poziom umiejętność czytania i pisania przez praktykanta, posiadanie naukowej terminologii pedagogicznej, uważność i dokładność.

Już na etapie obserwacji zespołu dziecięcego udało jej się dostrzec główne pozytywne i negatywne aspekty zajęć i po przeanalizowaniu prawidłowo wybrała sposoby rozwiązywania problemów.

Wydałem numer godziny zajęć oraz działania edukacyjne, które miały na celu zmobilizowanie zespołu dziecięcego.

Jednym z pamiętnych wydarzeń było: Jesienny Bal» dla uczniów klas 5-6. Pomogła dzieciom z klasy przygotować się na najwyższym poziomie i wygrać w nominacjach „Najlepszy Czytelnik Jesienny”, „Pan Jesień”.

Studentka biegle posługuje się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi i wykorzystuje je w swojej działalności dydaktycznej.

Przez cały czas trwania praktyki regularnie sprawdzano pamiętniki, monitorowano stan podręczników, frekwencję dzieci. Uczyła dzieci systematycznej służby w klasie i szkole.

Kiedy sytuacje konfliktowe stażysta był w stanie sobie z nimi poradzić, nie obrażając nikogo.

Podczas swojej pracy udało jej się zostać dobrym mentorem i świetną przyjaciółką dla studentów, którzy właśnie przenieśli się do środkowego ogniwa, znajdujących się w okresie kryzysu.

Szczególną uwagę zwrócono na umiejętności samodzielnego zarządzania w klasie. Wśród dzieci role i obowiązki były wyraźnie rozdzielone, po czym następowała ich realizacja.

Wychowawca klasy i administracja szkoły uważają, że FIO wykonała swoją pracę doskonale i stawia ocenę „5” za zajęcia praktyczne.

język angielski

Charakterystyka praktykanta w praktyce nauczycielskiej w szkole jako nauczyciel języki obce.

(F. I. O.) odbył staż nauczycielski po angielsku w Liceum №...

W swojej karierze dał się poznać jako odpowiedzialny, pilny uczeń.

Systematycznie przychodził na konsultacje do swojego mentora, F.I.O., nauczyciela języków obcych i szefa stowarzyszenie metodyczne w szkole.

Kolejne lekcje na tematy Moja rodzina, Mój dzień, Weekend zostały zaplanowane poprawnie metodycznie. Każda lekcja miała jasne i zrozumiałe wyjaśnienie nowego materiału dla dzieci. Systematycznie sprawdzane zadanie domowe i śledził rozwój każdego ucznia.

Wyróżniał się głęboką znajomością języka angielskiego i literatury obcej. Zawsze znajdował odpowiedzi na najbardziej zawiłe pytania uczniów i potrafił zaangażować dzieci w naukę języka angielskiego.

Posiada nowoczesne technologie pedagogiczne, Jak na przykład krytyczne myślenie uczenie się oparte na problemach.

Na lekcjach często korzystał z grupowej formy pracy, która pozwalała wielu dzieciom wyzwolić się, stać się bardziej aktywnymi i zakochać się w języku angielskim.

pokazał Płynność technologie informacyjne i komunikacyjne, z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.

Głównym problemem dla (F.I.O.) było to, że trudno było mu utrzymać dyscyplinę na odpowiednim poziomie, a zatem niektóre rodzaje prac nie dawały oczekiwanego rezultatu, ponieważ uwaga uczniów nie była przykuta do nauczyciela. Tak więc kontrola na temat W szkole wykazała, że ​​większość klasy nie opanowała materiału.

Administracja szkoły uważa, że ​​praktykę ucznia można ocenić na „4” (dobra).

Wychowanie fizyczne

Charakterystyka studenta-stażysty praktyki pedagogicznej jako nauczyciel Kultura fizyczna. Podczas praktyki w szkole ogólnokształcącej (imię i nazwisko ucznia) wykazał się dużą znajomością materiału programowego, umiejętnością prowadzenia i kierowania klasą.

Od pierwszych dni praktyki umiejętnie angażował dzieci w proces edukacyjny, udało mu się wzbudzić zainteresowanie zespołem gry sportowe takich jak koszykówka, piłka nożna,pionierball. Zorganizował imprezę sportowo-rozrywkową „Wesołych Świąt” na najwyższym poziomie dla uczniów klas 3-4, otrzymujących pozytywne recenzje administracja szkoły, dzieci i rodzice.

Podczas lekcji często zmieniał zajęcia, co pomagało przyciągnąć uwagę dzieci i utrzymać dyscyplinę. Umiejętnie zastosował nabytą wiedzę teoretyczną w praktyce. Zapewnione wsparcie dla każdego ucznia.

Przygotowując i prowadząc lekcje brał pod uwagę rady nauczyciela (F. I. O.) otrzymane na konsultacjach. Skutecznie wykorzystywał metody i techniki, a także różne formy indywidualne i działalność zbiorowa dzieci.

Student wykazał się sumiennym podejściem do biznesu, punktualnością, kreatywnością. Starannie przygotowywałam się do lekcji. Aktywnie używany technologia informacyjna. Prowadzone zajęcia dodatkowe a konkursy zostały zaplanowane i przeprowadzone z uwzględnieniem wieku i cech indywidualnych.

Student wyróżniał się pracowitością i odpowiedzialnością, wszystkie powierzone zadania zostały wykonane terminowo iw dobrej wierze.

Charakterystyka przyszłego nauczyciela języka rosyjskiego

Pedagogiczna charakterystyka praktykanta w szkole jako filologa ma pewne osobliwości, dlatego jest obowiązkowa w niniejszym artykule jako przykład.

Charakterystyka ucznia (imię i nazwisko), który odbył praktykę pedagogiczną jako nauczyciel języka rosyjskiego i czytania literackiego.

Przydzielono jej następujące klasy: 5 „a”, 5 „b”, 7 „b”, 7 „d”, gdzie jedne klasy miały nastawienie matematyczne, a inne humanitarne, aby spróbować swoich sił różne dzieci.

Podczas stażu studentka pokazała dobry poziom wiedza przedmiotowa i wysoki poziom szkolenie metodyczne. Do lekcji podchodziła twórczo, lekcje były nowe i ciekawe.

Uczeń z pierwszej lekcji zjednał sobie uczniów wszystkich klas. Nawet najbardziej nieaktywne dzieci pracowały z dużym zainteresowaniem na lekcji, ponieważ zadania odpowiadały ich poziomowi wiedzy na dany temat.

Przygotowanie do zajęć odbywało się systematycznie. Każdego dnia przywoziłem różne pomoce wizualne, drukowane karty z ekscytującymi zadaniami.

Przystępna prezentacja materiału uczniom, dzieci dobrze przyswoiły wiedzę zdobytą na lekcjach.

Student wykazał się doskonałą wiedzą z zakresu psychologii i pedagogiki. Zarówno w teorii, jak i w praktyce uwzględnia indywidualne i cechy wieku dzieci w wieku szkolnym zdobyła prestiż uczniów swoją otwartością, człowieczeństwem i miłością do swojej pracy.

Charakterystykę dla stażysty zebrali nauczyciele i administracja szkoły, która uznała, że ​​(F.I.O.) za zaliczenie praktyki nauczycielskiej należy się najwyższą ocenę – „celujący”. Administracja szkoły oferuje pracę dla tej studentki po jej ukończeniu.

Charakterystyka ucznia, który odbył staż w organizacji przedszkolnej

Charakterystyka nauczyciela stażysty (F.I.O.), studenta kolegium pedagogicznego, który odbył staż w przedszkolu...

Podczas stażu (F.I.O.) okazał się studentem kompetentnym, posiadającym główne techniki metodyczne. Prace zostały wykonane odpowiedzialnie, sprawnie, w trakcie lekcje pokazowe zawsze używany materiał dodatkowy i wizualny.

Przez cały czas (F.I.O.) wykazywał umiejętność planowania nie tylko edukacyjnego i aktywność poznawcza, ale również celował w pracy edukacyjnej.

Z dziećmi prowadziła wielokrotne zajęcia z wychowania moralnego, orientacji patriotycznej, uczyła się hymnu narodowego, a także symboli państwowych.

(F.I.O.) realizuje zadania wychowania w procesie działań dzieci, umie organizować dzieci w różne rodzaje czynności, przyciągają ich uwagę, aktywują aktywność poznawczą, wzbudzają zainteresowanie nią.

(imię i nazwisko) prowadzi Praca indywidualna z dziećmi na wysokim poziomie. Studentka posiada technologie informacyjno-komunikacyjne i umiejętnie wykorzystuje je w swojej praktyce.

Zna i stosuje wszystkie normy technologii prozdrowotnych.

Uczestniczył we wszystkich działaniach twórczych przedszkole, a także służyła wszelką możliwą pomocą przy urządzaniu sali na święta.

Tę charakterystykę praktykanta opracowała rada pedagogiczna szkoły. Na podstawie wyników praktyki pedagogicznej student może zostać oceniony jako „celujący”.

praktyka edukacyjna

Poniżej przedstawiono przykładową charakterystykę praktykanta prowadzącego działalność edukacyjną. Uczeń stażysta (imię i nazwisko) odbywał praktykę wychowawczą w liceum ogólnokształcącym nr … w okresie od … do …

Przez cały czas wykonywano bardzo dużo pracy wychowawczej, która obejmowała kilka rodzajów orientacji: moralną, patriotyczną, intelektualną.

Przyszła na ćwiczenia (imię i nazwisko) przygotowane wcześniej: podjęto tematy godzin zajęć i wydarzeń wewnątrzszkolnych, do których przygotowywano się we wrześniu. Stale utrzymywany w kontakcie z dyrektorem ds. pracy wychowawczej oraz wychowawcami klas Szkoła Podstawowa tej instytucji edukacyjnej, przyszło na konsultacje, wysłuchało zaleceń i wprowadziło niezbędne poprawki.

Pierwsza impreza zorganizowana przez ucznia była poświęcona Tygodniu Przyjaźni w szkole. (F.I.O.) zorganizował „Pocztę Przyjaciół”, uczniowie pisali do siebie listy z życzeniami i propozycjami nawiązania znajomości. Pomysł spotkał się z dużym uznaniem studentów.

Pracowała jako gospodarz wydarzeń „Miss Jesieni” dla liceum oraz „Złoty Czas” dla młodzież szkolna, pokazując się na odpowiednim poziomie.

Charakterystyka ucznia-stażysty w szkole została opracowana i uzgodniona przez administrację szkolną, która uważa, że ​​(F. I. O.) za swoją działalność zasługuje na wysoką ocenę – „doskonała”.

Wszyscy uczniowie są różni

Pisanie cech wymaga wiedzy i doświadczenia. A czasem nawet doświadczony nauczyciel prosi o pomoc.

Jeżeli praktyka ma charakter przemysłowy, cechy praktykanta będą się różnić od działalności biernej. Przedstawione powyżej próbki nadają się do bardziej aktywnej praktyki.

Nie wszystkie cechy są w pełni odpowiednie dla tego samego ucznia. Poziom umiejętności i zdolności jednego może radykalnie różnić się od umiejętności drugiego. Podczas opracowywania dokumentów można wziąć pod uwagę przykładową charakterystykę ucznia-praktykanta przedstawioną powyżej, aby zrozumieć, jakie kryteria oceniać ucznia.

Na żądanie upoważnione organy lub organizacji, można sporządzić taki dokument jako charakterystyczny dla studenta z miejsca studiów. Co więcej, może również stać się jednym z lub dokumentem charakteryzującym daną osobę, przy rozpatrywaniu przypadków: wykroczenia administracyjne lub ścigania karnego.

Na stronie umieściliśmy przykłady najczęstszych cech, które można zastosować również w odniesieniu do ucznia:,. W takim przypadku rozważymy ogólny przykład taki dokument dla studenta przy przeniesieniu na inną uczelnię. Ten sam przykład można wykorzystać do przedstawienia takiego dokumentu podczas zatrudnienia, organów ścigania i wszelkich innych organizacji.

Przykład charakterystyki studenta z miejsca studiów

budżet federalny instytucja edukacyjna wyższa edukacja

Kemerowo Państwowy Uniwersytet Politechniczny

6500056, Kemerowo, ul. Krasnoznamnaja, 49

Charakterystyka

Zavyalov Makar Viktorovich, urodzony 5 września 1997 roku, od 20 lipca 2015 roku jest studentem Kemerowskiego Państwowego Uniwersytetu Politechnicznego. Obecnie jest studentem III roku na Wydziale Prawa w pełnym wymiarze godzin, grupa studyjna YuK-415. Zapisany dnia miejsce budżetowe, wyniki USE - 272 pkt.

W czasie studiów dał się poznać jako sumienny i zdyscyplinowany student. Radzi sobie z programem nauczania, średni wynik w nauce to 4, 3, nie ma długów w dyscyplinach, nie ma trudności w nauce. Specjalizacja - prawo cywilne i proces cywilny. Pomyślnie obronił prace semestralne na koniec I i II roku studiów na ocenę celującą. Nie pozwalał bez powodu pomijać wykładów i seminariów.

Bierze czynny udział w życiu społecznym i sportowym uczelni: jest członkiem drużyny siatkarskiej.

Charakter - spokojny, przyjazny. Unika konfliktów, przyjacielski, uprzejmy, towarzyski. Dobrze reaguje na krytykę. Wśród uczniów grupy YUK-415 cieszy się zasłużonym prestiżem. Wobec nauczycieli jest uprzejmy i taktowny. Bierze czynny udział w pracach seminariów i badań naukowych.

Ta cecha jest podana do prezentacji w miejscu zapotrzebowania.

Kurator grupy YuK-415 Svetlogorskaya A.V.

Dziekan Wydziału Prawa Bezborodov A.A.

Jak sporządzana jest charakterystyka dla studenta z miejsca studiów?

W większości przypadków charakterystykę opracowuje sam student, w zależności od celu jej prezentacji. Taki obowiązek można również powierzyć kuratorowi grupy, w której studiuje. W każdym razie taki dokument ma własną strukturę i treść.

Cechą jest zawsze dokument oceny. Ponieważ jednym z głównych wskaźników dla studenta są wyniki w nauce i brak długów w dyscyplinach, takie informacje muszą być zawarte w dokumencie.

Do przygotowania profilu studenta z miejsca studiów potrzebne będą informacje: o wynikach USE, wynikach zdawania egzaminów i kolokwiów, obronie prac semestralnych, udziale w życie publiczne uniwersytet, życie kulturalne. Cechy charakteru oparte na interakcji z kolegami z klasy, innymi studentami lub studentami, nauczycielami.

Struktura cech studenta z miejsca studiów

Dokument jest sporządzony na papierze firmowym instytucji edukacyjnej, wskazując jej pełną nazwę i adres. Proponujemy następujący algorytm przygotowania dokumentów:

1. Podaj imię i nazwisko student, data urodzenia, data przyjęcia do Placówka edukacyjna, wydział, kierunek, forma studiów, numer grupy, wyniki przy przyjęciu
2. Wyniki w nauce, średnia ocen, wyniki obrony zajęć, specjalizacja (jeśli istnieje)
3. Udział w życiu publicznym placówki oświatowej, konferencje, olimpiady, obecność osiągnięcia naukowe, publikacje w czasopismach naukowych
4. Cechy charakteru, temperamentu i relacji w zespole oraz z nauczycielami

Charakterystykę dla studenta z miejsca studiów podpisuje dziekan wydziału z datą wystawienia.

W trakcie studiów studenci mogą odbyć praktyki w dowolnym przedsiębiorstwie.

W zależności od roku studiów można wyróżnić trzy rodzaje zajęć praktycznych studentów:

1. wprowadzający (odbywa się na początkowym etapie szkolenia).
2. Produkcja ( ten gatunek Praktyki odbywają się zazwyczaj w połowie studiów).
3. Student.

W swojej placówce oświatowej studenci mają opiekuna, który odpowiada za praktykę i wystawia na koniec ocenę. Osoba ta nadzoruje swoich podopiecznych i koordynuje ich działania. W przedsiębiorstwie, w którym studenci zdobywają doświadczenie, jest też osoba odpowiedzialna za studentów. Ta osoba jest szefem stażystów. Jego zadaniem jest opracowanie charakterystyki studenta z miejsca praktyki przemysłowej.

W charakterystyce ucznia z miejsca wykonywania praktyki przemysłowej podaje się adekwatną ocenę wiedzy i nabytych umiejętności ucznia, jak skutecznie wykonał zleconą mu pracę.

Dokument ten odzwierciedla również przestrzeganie przez studenta w jego tymczasowym miejscu pracy dyscypliny, zasad bezpieczeństwa pracy (jeśli jest to jakakolwiek produkcja), jego stosunek do sprawy.

Kto może napisać referencje?

Kierownik praktyki może poprosić ucznia o samodzielne napisanie charakterystyki i przekazanie jej do podpisu. W takim przypadku bardzo ważne jest omówienie tego, co dokładnie powinno znaleźć odzwierciedlenie w dokumencie. Wygodne może być nagranie tekstu na dyktafon, a następnie przeniesienie go na papier.

Ponadto uczeń może sporządzić początek i koniec dokumentu, a prowadzący będzie musiał napisać tylko to, co najważniejsze – bezpośrednio własną recenzję pracy podopiecznego. Dzięki temu kierownik praktyki nie musi zawracać sobie głowy przygotowaniem dokumentu.

W czyim imieniu jest sporządzony?

Charakterystykę odbycia praktyki opracowuje się albo w imieniu nauczyciela odpowiedzialnego za staż uczniów, albo w imieniu kierownika katedry.

Z reguły każda uczelnia ma swoje wymagania.

Zwykle kierownik praktyki spośród grona pedagogicznego udziela podopiecznym wszelkiego rodzaju pomocy.

Powinno to obejmować zapewnienie zestaw narzędzi w sprawie przygotowania wszelkich niezbędnych raportów i innych dokumentów.

Projekt i zasady pisania cech

Ten dokument jest napisany w dowolnej formie. W ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej nie ma żadnych zasad dotyczących cech pisma. Jednak przy sporządzaniu recenzji z miejsca praktyki, ważne jest przestrzeganie wszystkich zasad korespondencji biznesowej.

• dokument jest sporządzony na oficjalnym papierze firmowym firmy. Jednocześnie w nagłówku, wraz z logo firmy, wskazane jest wskazanie jego szczegółów.
• Należy użyć czytelnej czcionki. Wielkość czcionki powinna wynosić 12 punktów.
• Nigdy nie używaj nieformalnego języka.
• Podczas stosowania użyj szerokie rondo. Rozpocznij nowy akapit od czerwonej linii, a odstępy między wierszami nie powinny być zbyt duże ani małe. Staraj się zachować długość akapitu 4-6 linii. W przeciwnym razie tekst jest słabo odbierany podczas czytania.
• Tekst musi być napisany poprawnie.
• Dokumenty urzędowe należy drukować wyłącznie na papierze A4.

Na zdjęciu można zobaczyć wypełnioną próbkę cech studenta z miejsca odbywania praktyki:

Charakterystykę z miejsca praktyk musi podpisać kierownik praktyki. Na końcu listu wymagana jest pieczęć przedsiębiorstwa.

Chciałabym z góry odłożyć na bok, że charakterystyka studenta z miejsca praktyki nie będzie w żaden sposób odbiegać od podobnego dokumentu sporządzonego dla studenta pod względem strukturalnym.

Struktura dokumentu

Główne punkty przykładowej charakterystyki studenta z miejsca praktyki nie różnią się od struktury listu biznesowego. Można wyróżnić następujące sekcje, które pożądane jest uwzględnienie w tym dokumencie:

1. 
   czapka.

   Znajduje się w prawym górnym rogu listu.

   Wskazuje, w czyim imieniu został napisany list, a także stanowisko tej osoby.

   Kolejny wiersz zawiera imię, nazwisko i patronimikę kompilatora oraz jego stanowisko w przedsiębiorstwie, w którym student odbywał staż.

Poniżej zostanie podanych więcej niż jeden przykład charakterystyki ucznia z miejsca praktyki.

Przykład charakterystyki od miejsca praktyki do ucznia:

Dziekan Wydziału Języków Obcych

Ural

Instytut Pedagogiczny Shaposhnikov Boris Nikolaevich

od dyrektora szkoły nr 146

Agalakova Irina Dmitrievna

2. nagłówek. Nazwa dokumentu może być następująca: „Charakterystyka przejścia praktyki przemysłowej”. Nazwa zawsze znajduje się w centrum.
3. Część wprowadzająca. W tym miejscu warto wymienić nazwisko, imię i patronimikę studenta, nazwę jego uczelni, kierunek, na którym studiuje, nazwę specjalności. A także nazwa przedsiębiorstwa, w którym odbywała się praktyka, dane kierownika, stanowisko studenta podczas stażu. Niezbędne jest również wskazanie daty rozpoczęcia i zakończenia działalności studenta w przedsiębiorstwie.

Przykładowa charakterystyka ucznia z miejsca praktyki:

Studentka V roku Wydziału Języków Obcych Uralskiego Państwowego Instytutu Pedagogicznego w Jekaterynburgu Kisileva Maria Dmitrievna odbyła praktykę przemysłową i pedagogiczną w szkole średniej nr 146 w Jekaterynburgu od 14 marca do 23 maja 2016 r.

4. Głównym elementem. Ta sekcja powinna opisywać wszystkie obowiązki służbowe stażysta. Jaką pracę wykonywał, jak skutecznie sobie z nią radził. Możesz także wymienić wszystkie zadania, które postawił przed nim opiekun oraz czy uczeń poradził sobie z pracą. Jeśli student samodzielnie studiował coś w przedsiębiorstwie lub wykazywał inicjatywę w wykonywaniu jakiejkolwiek pracy, pożądane jest odzwierciedlenie tego.

Oprócz bezpośrednich obowiązków stażysty ważne jest odzwierciedlenie całej wiedzy i umiejętności, które nabył podczas pracy tymczasowej.

To może się uczyć proces produkcji lub przestudiuj jakąkolwiek dokumentację.

Wszystko zależy od rodzaju działalności firmy.

Na samym końcu wskazane jest krótkie opisanie cech osobistych ucznia. Jak odpowiedzialnie podszedł do pracy, czy wywiązał się ze swoich obowiązków na czas, czy przyszedł do pracy na czas.

Możesz podkreślić takie cechy jak inicjatywa, towarzyskość, uważność, punktualność, konsekwencja w wykonywaniu obowiązków.

Przykładowy opis stanowiska pracy studenta w miejscu praktyk:

Praktykant Kisileva M.D. pełnił funkcję zastępcy wychowawcy klasy i nauczyciela język niemiecki. Jako asystent wychowawcy klasy lek. med. Kisileva Dużo rozmawiałam z dziećmi, prowadziłam z nimi zajęcia pozalekcyjne na tematy moich ulubionych hobby, zdrowy tryb życiażycie, relacje w rodzinie i zespole, kreatywność. Pracowała również oddzielnie z dziećmi, które otrzymały niskie oceny i pozostawały w tyle z niektórych przedmiotów. Jako nauczyciel języka niemieckiego lek. med. Kisileva wykazał się doskonałą wiedzą materiał dydaktyczny, znajomość języka, z powodzeniem poradziła sobie z praktycznym zastosowaniem umiejętności teoretycznych zawodu nauczyciela, samodzielnie przygotowała się do lekcji.

lek. med. Kiseleva opanowany duża liczba Nowy techniki metodologiczne studiowała, studiowała wszystkie pomoce wizualne w klasie języków obcych, czytała dodatkową literaturę na temat nauczania języka niemieckiego, a także sama tworzyła pomoce wizualne do lekcji.

lek. med. Kisileva dużo wydałeś zajęcia dodatkowe, zawsze przyjeżdżał na czas, zachowywał się grzecznie z dziećmi i potrafił zdobyć ich autorytet. Zawsze wypełniała arkusze lekcji, pokazywała się jako odpowiedzialna nauczycielka.

5. 
   Część końcowa. Lider musi wyrazić swoje stanowisko dotyczące oceny pracy ucznia. Wskazuje to zarówno na pozytywną opinię o podopiecznym, jak i na negatywną.

   Jeżeli student nie opanował czegoś poprawnie lub nie zaliczył wszystkich przewidzianych dla niego godzin praktyk, to informacja ta musi zostać uwzględniona. Ostatecznej oceny dokonuje jednak nauczyciel akademicki lub komisja z grona pedagogicznego.

Ważny. Ten akapit może również odzwierciedlać zalecenia dotyczące wniosków umowa o pracę z tym stażystą (jeśli to możliwe).

Przykład charakterystyki z miejsca praktyki:

lek. med. Kiseleva pokazała się jako erudyta, odpowiedzialna osoba. Doskonale radziła sobie ze swoimi obowiązkami, wykonywała wiele zadań, wykazywała niezależność, przejawiała miłość do zawodu. Ocena - „doskonała”.

6. Data i podpis. Data jest zapisana w lewym dolnym rogu dokumentu, a podpis wraz z transkrypcją w prawym dolnym rogu. Pod podpisem umieszczona jest pieczęć firmowa.

podpis /______________/

Dyrektor: Agalakova I.D.

podpis /______________/

Wniosek

Ta cecha pokazuje, jak skutecznie uczeń potrafił zanurzyć się w realiach swojego życia przyszły zawód . Ten dokument wpływa na ogólną wydajność ucznia.

Aby uzyskać jak najwyższy wynik, ważne są nie tylko opanowane umiejętności produkcyjne, ale także takie niuanse jak frekwencja, nastawienie, inicjatywa i szybkość realizacji zadań. Zapoznałeś się z wystarczającą liczbą przykładów cech pisarskich dla ucznia z miejsca praktyki. Możesz też zobaczyć, jak to wygląda ogólna charakterystyka student z miejsca praktyki.

Student grupy TV-31 VSP „Berdyansk College of the Tavria State Agrotechnological University, przeszedł praktykę technologiczną w winnicy Przedsiębiorstwa Państwowego z / s imieniem. P. Osipenko od 25.05.2010 do 26.07.2010

Podczas stażu Iwanow Iwan Iwanowicz studiował technologię przetwarzania winogron, opanował obsługę urządzeń do przetwarzania winogron (kruszarki, prasy, układarki, przenośniki), zapoznał się z pracą laboratorium chemicznego i opanował pobieranie próbek winogron. Podczas praktyki technologicznej dał się poznać jako pracowity pracownik wykonawczy, zainteresowany jakością pracy i jej rezultatem.

Doskonała ocena stażu. Lider praktyki.

Charakterystyka praktykanta na przykładzie praktyki przemysłowej.

Charakterystyka praktykanta V roku wydziału rachunkowości i finansów Iwanowa Iwanna Iwanowna.

Studentka-stażystka Iwanowa Iwanna Iwanowna podczas stażu w Państwowym Przedsiębiorstwie „Livadia” pokazała się z dobrej strony. Sumiennie wypełniała wszystkie powierzone jej zadania, przestudiowała dużą ilość materiałów dokumentalnych dostępnych w przedsiębiorstwie. Studiowałem organizację systemu księgowość, raportowanie przedsiębiorstw, a także stopień automatyzacji procesu księgowego. Wykazał się wysokim poziomem wyszkolenia jako specjalista. Zawsze wykazywał zainteresowanie nową pracą.

Pokorny, odpowiedzialny, pracowity.

Główny księgowy (kierownik praktyki z przedsiębiorstwa).

Charakterystyka stażysty na staż – przykłady

Charakterystyka stażysty wydziału TPH i PPR specjalności „Gospodarka gruntowa i kataster”

Taranenko Ekaterina Valerievna odbyła staż w Państwowym Przedsiębiorstwie „KNIiPIZ” od 1 września 2008 r. do 3 października 2008 r.

Podczas praktyki naruszeń dyscyplina pracy oraz Przepisy wewnętrzne nie było pracy.

Ekaterina zapoznała się z pracą i zadaniami, które są rozwiązywane w departamentach: państwowego katastru gruntów, TGO, departamentu gospodarki gruntami i prac związanych z wyceną gruntów.

Brała czynny udział w pracach organizacji, wykazywała zainteresowanie powierzonymi jej zadaniami produkcyjnymi. Uczestniczył w pracach projektowych i geodezyjnych, zapoznawał się z zawiłościami pracy na różnych stanowiskach, zapoznawał się z różnymi dokumenty normatywne w zakresie prawa gruntowego.

Zlecona jej praca została wykonana szybko i sprawnie. Wykazał inicjatywę w rozwiązywaniu problemów. Samodzielnie zajmował się pojawiającymi się pytaniami, co wskazuje na obecność podstawowa wiedza u ucznia.

W procesie wykonywania pracy z powodzeniem wykorzystano technologię komputerową.

Wzmocnił wiedzę praktyczną zdobytą na uczelni.

Charakterystyka praktykanta do praktyki technologicznej

Vyazovikova Nadieżda Anatolijewna, studentka Wydziału Technicznego Oddziału Południowego Narodowego Uniwersytetu Biozasobów i Zarządzania Środowiskowego Ukrainy „KATU”

Vyazovikova Nadieżda Aleksandrowna, studentka V roku Wydziału Technologii specjalności „Technologia fermentacji i produkcji wina” „NAU BiP UF KATU” odbyła staż w CJSC „Oktiabrsky Wine and Cognac Factory” (podstawowe warsztaty winiarskie) od 14 września do 31 października 2009 r.

Podczas stażu z sukcesem opanowałem nabyte w procesie program wiedza, umiejętności. Na terenie przedsiębiorstwa zapoznała się ze wszystkimi zakładami produkcyjnymi i procesami technologicznymi.

Podczas stażu dała się poznać jako praktykant sumienny i wykonawczy. Wytrwale opanował wszystkie operacje przeprowadzane na terenie zakładu. Dobrze współpracował z zespołem i zdobył szacunek pracowników za ich zdolność do pracy.

Technolog.

Charakterystyka praktykującej praktyki weterynaryjnej

Stażysta Ajigaziyev DD Student szóstego roku SFNU i PU (KATU) przybył do Shirokoe JSC 10.08.2009. i zakończony 27 listopada 2009 r.

Podczas stażu dał się poznać jako odpowiedzialny, wykonawczy, punktualny i aktywna osoba. Wszystkie powierzone mu zadania wykonał terminowo i pokazał się jako dobry uczeń. W leczeniu zwierząt wykazał się dobrą wiedzą teoretyczną. Brał udział w leczeniu chorób wewnętrznych niezakaźnych, chirurgii, położnictwie oraz profilaktyce przeciwepizootycznej i diagnostyce.

Wyrażamy naszą wdzięczność uczniowi za wykonaną pracę.

Charakterystyka praktykanta księgowego

Student V roku Wydziału Rachunkowości i Finansów Kancelarii „KATU” NAU został skierowany na praktykę do MChSP „Veresk”.

Odpowiedzialny za wszystkie zadania.

Pokazała się jako zdyscyplinowana, pracowita pracownica.

Strona główna Charakterystyka próbki Charakterystyka przykładowego raportu z praktyki licencjackiej

Zaświadczenie o obecności depozytu w instytucji kredytowej przy ubieganiu się o obywatelstwoZbieram dokumenty w celu uzyskania obywatelstwa Federacji Rosyjskiej w sposób uproszczony (przez rodzica). Nie. Wszystkie nowości

były rektor Uniwersytet Narodowy State Tax Service Petr Melnik znajduje się w San Marcos w Kalifornii. Wszystkie nowości

Podwójne obywatelstwo Federacji Rosyjskiej i BiałorusiJestem obywatelem Republiki Białorusi - paszport serii PP. W 2012.01 uzyskał obywatelstwo rosyjskie -. Wszystkie nowości

Charakterystyka przykładowego raportu z praktyki licencjackiej

Przykładowe charakterystyki z miejsca praktyki licencjackiej z ekonomii statystyki i informatyki

Charakterystyka z miejsca praktyki (licencjackie)

o Andreiko Piotrze Siergiejewiczu

Andreyko PS. w okresie od 27.04.2010 do 25.06.2010 odbył praktykę licencjacką w Vikink Stroy + LLC jako zastępca kierownika wydziału, Ozery, ul. Lenina 34 Tel. 45-48-66 faks 45-48-66.

Podczas przechodzenia praktyki licencjackiej Andreiko P.S. Wykazał się pozytywnie jako kompetentny i wyszkolony pracownik.

Skargi dotyczące osobistego zachowania podczas stażu Andreev P.S. nie miał.

Wiedza zdobyta przez Andreeva P.S. podczas studiów na Moskiewskim Uniwersytecie Ekonomicznym, Statystyka i Informatyka pozwoliły mu w pełni ukończyć program ćwiczeń.

Podczas praktyki Andreev PS studiował wewnętrzny reżim przedsiębiorstwa, zapoznał się z dokumentacja techniczna, sprzęt dostępny w przedsiębiorstwie, przestudiował schematy technologiczne, statut i regulamin organizacji.

Andreev Petr Sergeevich pokazał swoją zdolność do pracy w trudne warunki, działać samodzielnie i bez podpowiedzi, co świadczy o jego wysokim poziomie wyszkolenia teoretycznego. Również podczas stażu opanował praktyczne umiejętności niezbędne do pracy.

Ocena z praktyki - "doskonała"

Dyrektor Generalny Vikink Stroy+ LLC

Molchanov K.S. _____________________

próbki moich wcześniejszych kontroli, prac semestralnych i prac dyplomowych

Cała moc wiedzy. od sesji do sesji.

Jak napisać referencje z miejsca praktyk?

Każdy student musi odbyć praktykę przemysłową i licencjacką.

Kiedy przychodzi czas na przygotowanie raportu z praktyki, pojawia się kolejny problem. Podchodzisz do kierownika praktyki z przedsiębiorstwa (organizacji) i prosisz o napisanie referencji dla Ciebie, a kierownik praktyki (mentor) odpowiada w następujący sposób: Napisz sam, bo wiesz lepiej, a ja to podpiszę! Co robić? Jak napisać referencję z miejsca praktyki? Gdzie mogę uzyskać próbkę charakterystyki z miejsca praktyki?

Poniżej rozważymy przykład charakterystyki z miejsca praktyki.

CHARAKTERYSTYKA

dla studenta VI roku specjalności Zarządzanie Organizacją

Państwowy Uniwersytet Ekonomiczny w Samarze Ivanova Inna Ivanovna

Studentka VI roku Stanu Samara Uniwersytet Ekonomiczny Ivanova Inna Ivanovna odbyła praktykę przeddyplomową w Tyres-Machines LLC od 1 listopada 2010 r. do 30 listopada 2010 r. jako asystent kierownika działu ekonomicznego.

Podczas przechodzenia praktyki licencjackiej Ivanova I.I. utrwaliła wiedzę teoretyczną zdobytą w trakcie zajęć na uczelni, nabyła praktyczne umiejętności menedżerskie, doświadczenie w rozwiązywaniu problemów analitycznych i badawczych.

Podczas stażu Ivanova I.I. studiował strukturę, funkcje, zadania, rozporządzenie działalność OOO Tyres-Machines działalność dokumentów finansowych przedsiębiorstwa i strategiczne kierunki działalności OOO Tyres-Machines.

Iwanowa I.I. pokazała się jako pracowita, sumienna, towarzyska, sumienna pracownica, przyjazna i szanująca zespół, wykazała się doskonałą znajomością funkcji i obowiązków managera.

Zgodnie z wynikami praktyki licencjackiej, studentka Ivanova I.I. zasługuje na doskonałą ocenę.

CEO

OOO Tires-Machiny miejsce podpisu i pieczęci Sh.Sh. Kaloryfer

Dokonaj niezbędnych poprawek w tekście, a Twój profil studenta z miejsca praktyk jest gotowy!

Pamiętnik praktyk licencjackich dla studentów specjalności Finanse i Kredyt

Goriaczkin W.W. Wytyczne dotyczące projektowania i ochrony prac zaliczeniowych, prac dyplomowych i innych dokumentów sprawozdawczych studentów uczelni wyższych

Wytyczne. Mińsk. BGU. 2005 - 50 s.

Podręcznik szkoleniowy określa wymagania i zasady rejestracji i

ochrona przez studentów prac zaliczeniowych, dyplomowych i licencjackich, sprawozdań z praktyka licencjacka i prace magisterskie na okres studiów w języku białoruskim

Pamiętnik z praktyki licencjackiej. miejsce przejścia

Minchukova L.A. Gospodarka Światowa: Przewodnik edukacyjno-metodologiczny do zajęć dla studentów kierunków inżynieryjno-ekonomicznych FBO

IV. Wytyczne dotyczące przygotowania, projektowania i obrony prac zaliczeniowych, prac dyplomowych i magisterskich

/ Sprawozdanie z praktyki licencjackiej w Komisji Pracy z Młodzieżą - MGOSGI - GIMU - rok 5 / Charakterystyka studenta stacjonarnego-praktykanta (przykład)

Charakterystyka

praktykant stacjonarny

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. student: Privezentseva Maria Georgievna

Wydział, kierunek: Historyczny, GIMU, V rok

Organizacja, w której student odbył staż: Komisja ds. Pracy Wychowawczej i Wypoczynkowej z Młodzieżą Administracji Miejskiej Dzielnicy Kolomna

Charakterystyka praca produkcyjna student:

Podczas stażu studentka dała się poznać jako kompetentna i odpowiedzialny oficer. Zlecona praca została wykonana twórczo z indywidualne podejście dla każdego zadania. Funkcje pracownicze były wykonywane dokładnie i terminowo.

Charakterystyka cech zawodowych i organizacyjnych studenta:

Student potrafi samodzielnie podejmować decyzje i odpowiada za wynik końcowy. Charakteryzuje się wysoką sprawnością, umiejętnościami komunikacyjnymi, dobrą wolą.

W trakcie pracy student wykazał się następującymi zawodowo istotnymi cechami:

Kompetencje, dyscyplina, punktualność

Możliwość wykonywania wielu zadań jednocześnie i szybko

Umiejętność produktywnego wykorzystania technologii komputerowych, multimedialnych i sprzętu biurowego w procesie pracy

Umiejętność komunikowania się

Umiejętność pracy z wolumenami informacji o różnej strukturze i złożoności

Szybka adaptacja do nowych warunków pracy i siły roboczej

Ambicja, ciężka praca

otwartość, celowość

Uczciwość, pracowitość, umiejętność pracy w zespole.

Poziom wiedzy teoretycznej i praktycznej spełnia wymagania instytucji.

Oferty dla szkolenie zawodowe student:

W celu praktycznego opanowania komponentu przedmiotowego działalność zawodowa przyszłego specjalisty oraz możliwość zapoznania się przez studenta z regionalnymi doświadczeniami organizacji w zakresie wizytowania wyspecjalizowanych instytucji. Tematyczne spotkania z prawdziwymi przedstawicielami przyszłego zawodu wzbogacą o konkretne treści poziom teoretyczny wiedza ucznia, pomoże mu doprecyzować przedmiot jego przyszłej działalności i wzmocnić jego postawy zawodowe.

Ogólna ocena praktyki: ____________________________(słownie)