Zajęcia pozalekcyjne „zabawna gramatyka”. Wesoła gramatyka w języku rosyjskim

Twoje dziecko jest już dorosłe. Chcesz nauczyć go czytać, ale nie do końca rozumiesz, jak najlepiej to zrobić.
Twoim dobrym pomocnikiem w nauce czytania i pisania będzie psotny Shustrik ze swoimi zadaniami i ćwiczeniami w grze. Razem z nim już wkrótce osiągniesz dobre wyniki.
Polecane dla grup i Praca indywidualna z dziećmi od 5 do 7 lat.

Praca nad propozycją.
Powiedz: - Faceci są zaręczeni.
Następnie zapytaj dzieci:
Co ja właśnie powiedziałem?
(Oferta)
Jaka jest nasza mowa?
(z sugestii)
Jak możemy napisać zdanie? (za pomocą schematu)
Co oznaczają myślniki?
Jak oznaczany jest koniec zdania?
Jak jest oznaczony start?

Zadanie numer 1. Zrób zdanie zgodnie z obrazkiem, policz w nim liczbę słów i zapisz jego schemat (Zaprojektuj przyimki z krótszą kreską, jak małe słowo).

Przygotuj zestaw zdjęć fabularnych do samodzielnej pracy w grupie. Korzystając z nich, możesz zagrać w grę „Kto ułoży więcej zdań?”

ZAWARTOŚĆ
ZAMIAST PRZEDMOWY
TEMAT: WPROWADZENIE SŁOWA I ZDANIA
DZIAŁANIE 1
DZIAŁANIE 2
DZIAŁANIE 3
DZIAŁANIE 4
TEMAT: PRZEDSTAWIAMY DŹWIĘKĄ STRONĘ SŁOWA
DZIAŁANIE 5
DZIAŁANIE 6
DZIAŁANIE 7
TEMAT: NAUKA CZYTAĆ
DZIAŁANIE 8
DZIAŁANIE 9
DZIAŁANIE 10
DZIAŁANIE 11
DZIAŁANIE 12
DZIAŁANIE 13
DZIAŁANIE 14
DZIAŁANIE 15
DZIAŁANIE 16
DZIAŁANIE 17
DZIAŁANIE 18
DZIAŁANIE 19
AKTYWNOŚĆ 20
DZIAŁANIE 21
DZIAŁANIE 22
DZIAŁANIE 23
DZIAŁANIE 24
DZIAŁANIE 25
DZIAŁANIE 26
DZIAŁANIE 27
DZIAŁANIE 28
DZIAŁANIE 29
AKTYWNOŚĆ 30
DZIAŁANIE 31
DZIAŁANIE 32
DZIAŁANIE 33
DZIAŁANIE 34
DZIAŁANIE 35
DZIAŁANIE 36
DZIAŁANIE 37
DZIAŁANIE 38
DZIAŁANIE 39
AKTYWNOŚĆ 40
CZYTANIE NA GŁOS
BADANIA OKREŚLAJĄCE POZIOM PRZYGOTOWANIA DZIECKA DO SZKOŁY.

Darmowe pobieranie e-book w wygodnym formacie obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Merry Grammar, Bezhenova M.A., 1998 - fileskachat.com, szybko i bezpłatnie pobierz.

Warsztaty pedagogiczne, Kazimirskaya I.I., Torkhova A.V., Bychkovsky PM, 1999
Rozwój umiejętności czytania u dzieci, Inshakova O.B., Inshakova A.G., 2014
Jeśli Święto, to Święto jest Świętem, zima, część 3, Galyant I.G., 2019
Jeśli Święto, to Święto jest Świętem, zima, część 2, Galyant I.G., 2019

Poniższe tutoriale i książki.

Cele: poprzez zabawne zadania promujące wychowanie
zainteresowanie uczniów językiem rosyjskim.
Zadania: 1) kształtowanie umiejętności zastosowania nabytej wiedzy w praktyce;
2) rozwój logiczne myślenie, zainteresowanie poznawcze, twórcza aktywność studentów;
3) pielęgnowanie przyjaźni, kolektywizmu.
Postęp wydarzenia.
I. Moment organizacyjny.

Zadzwonił długo oczekiwany dzwonek -

Lekcja się zaczyna!
II. Rozmowa z dziećmi o języku rosyjskim.
- W historii narodu rosyjskiego istnieje znane wszystkim przysłowie: „Spotykają się według ubrania - żegnają według umysłu”. Bardzo dokładnie wskazuje na to, że u człowieka przede wszystkim należy docenić umysł, jego myśli. Ludzie wyrażają swoje myśli słowami. Oceniamy uprzejmość i wykształcenie osoby przede wszystkim po jego mowie: krzyczy, jest niegrzeczny, niegrzeczny - zły; mówi grzecznie, czule - chcę myśleć, że jest miły. Ku naszemu wielkiemu ubolewaniu, nasz rodzimy język rosyjski zaczął być „skażony” słowami obcymi naszemu językowi. Oto scena:
Spotkało się dwóch przyjaciół.
1 uczeń: Witam!
Drugi uczeń: Witam!
1. uczeń: Wszystko? Strzelać z powrotem?
II uczeń: Zdany. A Vaska, przeleciał obok, nie zdążył się oderwać. Rzeźbione, takie bzdury.
1 uczeń: Ja też nie potrafię pojąć tej matematyki. Fajnie byłoby dostać „4”. Mówi, idź, odpowiedz, a ja mam oczy na czole.
Drugi uczeń: Cóż, uzdrowili. Błotniki.
- Czy zrozumiałeś, co zostało powiedziane? W jakim języku mówili chłopcy? Niestety, zwracając się do siebie, często zapominamy o bogactwie i pięknie języka rosyjskiego, poprawna mowa stał się rzadkością. Stańmy wszyscy razem w obronie języka rosyjskiego, ucząc się języka rosyjskiego, walczmy o jego czystość. Imię nadane jest wszystkiemu – zarówno bestii, jak i przedmiotowi. Rzeczy dookoła są pełne - pełne, I nie ma bezimiennych. Język jest zarówno stary, jak i wiecznie nowy! I jest tak pięknie - W rozległym świecie - morzu - słów Pływaj co godzinę!
- Dziś poświęcimy naszą lekcję językowi rosyjskiemu, tajemniczej i pięknej nauce gramatycznej. Okazuje się, że może być nie tylko poważna, ale też dość zabawna, tajemnicza.Ta nauka kryje wiele różnych cudów, a dziś o niektórych z nich dowiemy się, będziemy rywalizować i wyłaniać najlepszych znawców języka rosyjskiego. W naszej rywalizacji są 3 drużyny. 1 zespół „Umiejętność czytania i pisania” – 1 i 2 klasa, 2 zespół „Wiedzący wszystko” – 3 klasa, 3 zespół „Dociekliwy” – 4 klasa.

III. Quiz z języka rosyjskiego.
Zadanie 1: „Alfabet”
- Chłopaki, ile liter jest po rosyjsku? (33) Potrzebuję 1 osoby z każdej drużyny, litery muszę wymienić w kolejności alfabetycznej. Za poprawną odpowiedź 5 punktów.
Zadanie 2: „Zaginione listy”.
- Teraz przeczytam wam czterowiersze, w każdym z nich jest słowo, w którym zamiast jednej litery jest druga. Jeśli drużyna nie odpowiada, druga drużyna pomaga, podnosząc rękę. Za poprawną odpowiedź 1 pkt.
1. Mówią, że jeden rybak. W rzece złapał but, ale potem złapał dom (sum) na haczyk.
2. Bug nie dokończył budki (bułka), Nie poluje, zmęczony!
3. Kocioł (kozioł) mnie ugodził, jestem na niego bardzo zły.
4. Lekarz powinien przypomnieć Mitji: Nie zapomnij o jednej, 10 czaplach (kroplach) przed pójściem spać!
5. Lew (las) rzuca swoje liście na pożółkłą trawę.
6. Upuszczając lalkę z rąk, Masza biegnie do matki: - Czołga się tam Zielona cebula(chrząszcz) C długie wąsy.
3. zadanie: „Dzieci”.
-Wiewiórka ma wiewiórkę; mysz ma mysz; kukułka ma kukułkę; kot ma kotka.

Kontynuujmy tę grę. Ale bądź ostrożny! Za poprawną odpowiedź 1 pkt.

1 drużyna: W linii prostej. ……….. (wrona).

Drużyna 2: Na koniu………..(źrebak).

Drużyna 3: U lisa ………… .. (lisiątko).

Zespół 1: Przy kawce………… (daw).

Zespół 2: U świni ……….(świnia).

Drużyna 3: U krowy……. (łydka).

1 drużyna: U kozy ... ... ... (koza).

Drużyna 2: U psa ....... (szczenię).

Drużyna 3: U żaby ...... (Żaba).
4. zadanie: „Znajdź parę”.
- Lew to lwica, wilk to wilczyca, tygrys to tygrysica, słoń to słoń, jeż to jeż. - Kontynuujmy.

1 drużyna Trunk ... .. (słoń) Dwugarbny .... (wielbłąd) Fontanna ... ... (wieloryb)

Zespół 2 Budzik .... (kogut) Długa szyja .... (żyrafa) Chrząszcz liściowy .... (gąsienica)

3 drużyna Hau-hau….(pies) Pazur…..(rak) Honeybearer…. (pszczoła).
Zadanie 5: Zagadki.
-Zły drażliwy mieszka na pustkowiu lasu
Igieł jest dużo, ale nie ma ani jednej nitki. (Jeż)

Od urodzenia nie je ani nie pije, śpiewa dźwięczne piosenki.
I z lekcji na lekcję oddaje swój głos. (połączenie)
- Hałasuje na polu i w ogrodzie, ale nie dostanie się do domu,
A ja nigdzie się nie wybieram, dopóki on odejdzie. (Deszcz)
-Z daleka słychać moje pukanie dookoła,
Jestem wrogiem robaków, ale przyjacielem drzew. (Dzięcioł)
- Dwie matki mają pięciu synów, a imię dla wszystkich jest takie samo. (Ręce, palce)
-Jest dąb, na dębie jest dwanaście gałęzi, każda gałąź ma cztery gniazda, każde gniazdo ma siedem piskląt, każde pisklę ma jedno białe skrzydło, drugie czarne. (Rok, miesiące, tygodnie, dni tygodnia, dzień, noc)
- Czterech braci stoi pod jednym dachem. (Stół)
-Czterej bracia biegną, nie dogonią się. (Koła)
- Sto ubrań i wszystko bez zapięć. (Kapusta)
Kto ubiera się raz w roku? (Drzewko świąteczne)
-Dwóch braci patrzących w tym samym kierunku. (Oczy)
- Jak się zderzają - pukaj i pukaj!
Cisza się boi.
Gruby pokona chudego -
Cienkie coś pokona. (Młotek i gwóźdź)
- Jasny, żółty, wylewany
Całość owinięta złotem.
Nie z fabryki cukierków -
Z dalekiej Afryki. (Pomarańczowy)
- Rzeka płynie - kłamiemy,
Lód na rzece - biegniemy. (Łyżwy)
-Dzień i noc stoi na dachu
Ten cudowny strażnik:
Wszyscy zobaczą, wszyscy usłyszą,
Podziel się ze mną wszystkim. (Antena.)

Fizminutka.

„Gimnastyka dla oczu”.
6 gra konkursowa"Nawzajem"
- Zrobiłeś dobrą robotę, odpocznijmy. Wstań. Wzywam działanie, a ty wykonujesz działanie przeciwne.
1) Opuść ręce.
2) Podnieś ręce do góry. 2 pkt.
3) Podnieś głowę.
4) Opuść głowę. 2 pkt.
5) Obróć ciało w prawo.
6) Obróć korpus w lewo. 2 pkt.
7) Zamknij oczy (otwórz) 2 pkt.
8) Spójrz w dal.
9) Wstań.
10) Usiądź.
11) Opuść prawą (lewą) rękę.
12) Opuść lewą (prawą) nogę.
7. zadanie: „Zgadnij znak”
(Trzy znaki „!”, „?”, „.” są napisane na tablicy.)
-Czytam zdania, a zespoły na zmianę umieszczają odpowiedni znak na końcu zdania, zdobywając dla siebie punkty.
- Czy wiesz, jakie święto obchodzimy 9 maja?
- To Dzień Zwycięstwa.
Co za błogosławieństwo być wolnym!
- Lubisz wczesne wiosenne poranki?
- Wyjdź do ogrodu i otwórz oczy.
- Czy czujesz radość nadchodzącego dnia?
- Jak pięknie wszystko jest wokół!
- Dlaczego jesteś takim kłującym jeżem?
- Na wszelki wypadek.
- Wiesz kim są moi sąsiedzi?
- Lisy, wilki i niedźwiedzie!
8. zadanie: konkurs „Telegram”.
Kto z postacie z bajek mógłby udzielić takich telegramów: Prawidłowa odpowiedź to 1 punkt.

Zespół 1: Kupiłem nasiona, przyjdź pociągnąć. (Dziadek z bajki „Rzepa”)

Zespół 2: Znaleźli ogon, przestali płakać. (Osioł IA)

Drużyna 3: Pamiętaj, że wszystko zniknie po godzinie 12 w nocy. (Bajka z bajki „Kopciuszek”)

Drużyna 1: Zostawiła zająca, wilka i niedźwiedzia. (Kołobok)

Drużyna 2: Kupiliśmy samowar. Zapraszam na herbatę. (Latać Tsokotukha)

Zespół 3: Mam klucz. Ja wkrótce. (Pinokio)
9 konkurs „Mądrość Ludowa”
-Przeczytam przysłowia, a ty znajdziesz brakujące słowa.
1) Nauka jest lekka, a nie nauka -
2) Dowiedz się więcej, mów -
3) Nie masz stu rubli, ale masz -
4) Nie bój się sprytnego wroga, bój się przyjaciela -
5) Najlepsza rzecz Nowy, najlepszy przyjaciel -
6) Stary przyjaciel, lepszy niż nowy-
7) Nie możesz nawet wyciągnąć ryby bez trudu -
8) Mierz siedem razy, raz -

Konkurs 10: „Zrób przysłowie”

Każda drużyna otrzymuje karty słowne. Musimy zbierać przysłowia.

(Który zespół szybciej zbierze przysłowia.)

Konkurs 11: Gra: „Znajdź pary”

Każda drużyna otrzymuje kartę. Zawiera słowa w dwóch kolumnach. Zespół jest proszony o wybranie słów z drugiej kolumny dla każdego słowa z pierwszej kolumny i zapisanie ich w parach.

12 konkurs „Kto jest szybszy?”

Słuchając pytań zagadek, odgadnij je i zapisz pierwsze litery słów zagadki w wierszu. Jeśli zrobisz wszystko dobrze, to z 15 otrzymanych liter powstają 3 słowa. Odpowiedź: Do jakiej części mowy należy każdy z nich?

Obrócę magiczny krąg, a przyjaciel mnie usłyszy. (Telefon)

Ten bohater bajki uwielbiał jeździć na kuchence. (Emelia)

To są małe konie, ale ich imię to po prostu... (Kucyk)

Sama nie jem, ale karmię ludzi. (Łyżka)

Jak kończy się lato? (O)

Ulubiona uczta myszy? (Ser)

Gra w piłkę z rakietami. (Tenis ziemny)

Stado pszczół nazywa się ... (Roy)

Okropny, zębaty drapieżnik morski. (Rekin)

Pięć kroków - drabina, na stopniach - piosenka.(Notatki)

Przyszły do nas z melonami, kuleczkami w paski. (Arbuzy)

Rodzynki. (Rodzynki)

Więc nazywają dziurę w drzewie i zębie (Pusty)

Twoje podręczniki szkolne powinny być zawsze w porządku (zeszyty)

Czym są sałatki? (Gra)

IV. Podsumowanie wydarzenia.
Tyle cudów, chłopaki, w języku rosyjskim. Bardzo ważne jest, aby znać swój język ojczysty, poprawnie pisać i mówić. Aby poprawić umiejętność czytania i mówienia, czytaj więcej, nie pozwól, aby słowo wyprzedziło twoje myśli. Pomysl zanim cos powiesz.
Dziękuję wszystkim za uwagę
Za entuzjazm i dźwięczny śmiech,
Dla ekscytacji rywalizacją
Zapewnienie sukcesu.
Teraz czas się pożegnać
Nasze wystąpienie będzie krótkie:
Żegnamy się
Do szczęśliwych nowych spotkań!

W formie poetyckiej, aby ułatwić zrozumienie i zapamiętywanie materiałów edukacyjnych

Zapowiedź

Aby dziecko nie było wyczerpane ... (A. Puszkin)

„Gramatyka rozrywkowa” zawiera fragmenty dzieł pisarzy dziecięcych, które są dodatkowym materiałem do ćwiczenia umiejętności pisania w piśmie. Dziecko może pracować z książką zarówno samodzielnie, jak i wspólnie z rodzicami lub starszymi dziećmi. Mam nadzieję, że ta książka pomoże uczniom poprawić swoje umiejętności czytania i pisania oraz z powodzeniem doskonalić ortografię.

Kto jest zmęczony nudnymi zasadami,
Zachorowałeś od nauki?
Kto zmusił się
Nudzisz się, aby nauczyć się lekcji?
Kto ma dużo błędów
A w notatkach cały zeszyt?
Dla kogo uczy się żalu,
Kto znowu złapał dwójkę?
Wiesz, przyjacielu, nie bądź nerdem
W końcu wkuwanie to kłamstwo.
Czytaj poezję, moja droga,
Uśmiechnij się, a zrozumiesz.
Smutki znikną w jednej chwili,
Dobrze napiszesz.
Bez wątpienia z lekcji
Otrzymasz radość.
Ułatw sobie wszystko, co jest trudne -
To jest najważniejsze dla wszystkich.
Wszystko jest prawdziwe, wszystko jest możliwe.
Uwierz w siebie, sukces nadejdzie.

Nieakcentowane samogłoski u podstaw słowa

Wiele samogłosek nieakcentowanych
Więc potrzebujemy pomocy.
Co robić? Gdzie jest decyzja?
Poddaj list stresowi.
Śledzisz nas
Zapraszam do zmiany słowa.
Cóż, jeśli jest to bardzo trudne,
Możesz to sprawdzić w słowniku.
Z..l..nela na p..lyance
I gruby był tr..va.
To jest jasne nawet dla małpy
Jak sprawdzić wszystkie słowa.

Teraz ćwicz:

Za rzeką był las. Kor..tyshki robił łodzie z k..ry, przepłynął rzekę i h..dili do lasu dla gr..bami, dla yag..lady, dla..rekhami. Gr..by k..r..tyshki p..wlewał p..loy pod ogony i tak..szczili w kawałkach d..mine.

(Według N. Nosova)

Pisownia spółgłosek w rdzeniu

Re.. wskazówka wiatru i mrozu..,
Nawet doo...zamarł w lesie...
Tutaj znowu potrzebne są umiejętności.
Działaj dobrze, działaj mądrze.
Wątpliwość? Nie bój się.
Stań za spółgłoską
Samogłoska. Od razu się usłyszymy
Czysty dźwięk. Gotowy? Piszemy!

Teraz ćwicz:

Jestem ze wszystkimi w tych dniach ...,
Bardzo boli...
nie jem chleba... a więc...,
Bo to boli. .
Ale milczę o tym
Bo nie chcę iść do szpitala.
Czy czekolada pomogłaby?
Byłbym bardzo ra...
Lub słodka woda?
Och, jaka bolesna, co za katastrofa!
W ogóle nie mogę tego znieść
Wolałbym jeść cukierki.
Ups, już tego nie zniosę!
Wszystko. Biegnę teraz do lekarza.

Niewymawialne spółgłoski u podstawy wyrazu

Ale to tylko zabawa w chowanego.
Dźwięk albo jest, albo nie. Zagadki.
Wybierz słowo
Aby dźwięk nadszedł ponownie
Nigdzie się nie zgubiłem
I zostanę tam, gdzie jestem.
Tak..ja świeci, w środku..tse - święto..nick...
Cóż, gdzie jesteś, żartownisie?

Teraz ćwicz:

Słynny (?) czarodziej, naukowiec i magik
O swoich przeżyciach opowiadał wnukom w następujący sposób:
Weźmy na przykład suche winogrona.
Smakuje (?) ny i słodko, wszyscy tak mówią.
W okolicznych (?) ogrodach chcę Ci powiedzieć,
Zbierasz jabłka, więcej śliwek wiśniowych,
Tak, być może gruszki miesięczne (?) pójdą.
Nasi sąsiedzi oddadzą ci za darmo.
Wytnij, gotuj. Niebezpiecznie! Ogień!
Nie dotykaj garnka rękami na kuchence!
Umes (?) Ale dodaj więcej cukru.
Jeśli chcesz, dodaj trochę wrzącej wody.
- Preles (?) Ale! Czarodziej pogłaskał się po brzuchu.
-Wspaniale (?) dostaliśmy kompot!

Pisownia samogłosek O - E po syczącym słowie w rdzeniu

Oto kilka zabawnych, orzeźwiających porad dla Ciebie:
U podstaw słowa po syczeniu
Co słyszysz w stresie?
Słychać O. Napisane Y.

WYJĄTKI: RUSZAJĄCY SIĘ W GOSHERBERRY, NA SZWIE W KAPTURZE

Teraz ćwicz:

Księżniczka płacze, ubrana w sh..lk,
A głupi król w żaden sposób nie zrozumie,
Jaki jest powód tych łez i jaki kłopot.
A biedak biega tu i tam.
Dworzanie ..wtedy zasięgają rady,
W końcu nie ma oczywistych powodów do histerii.
Być może część jest rozczochrana,
A może ukąszona przez pszczołę.. lka?
Księżniczka szepnęła lekarzowi do ucha:
- Kryzh .. vnik zh .. Naprawdę chcę.
Wszystko w sh..ke i zachowaj rada rodzinna –
Kryzh .. w mieście nie ma vnika.
W zaroślach... leśny posłaniec galopował,
Po drugiej stronie rzeki kryzh .. vnik nagle zobaczył.
Wzdłuż wąskiej linii kolejowej, kołysząc się, obok ..l,
Ale cieszę się, że kryzh ... wszedł do naszej księżniczki ... l.
Księżniczka w wełnianym kapturze ..n,
Czekając na posłańca, poszła na balkon.
Posłaniec wypadł z czarnego lasu,
Kryzh .. przyniósł vnik i tutaj kończy się bajka.
Król jest zachwycony, jest zachwycony.
Na półmisku do posłańca niesie sh..colade.
A w policzek księżniczka całuje go.
Król milczał, nic nie mówił.

Kto jest odpowiedzialny za korzenie?

Co decyduje o pisowni samogłoski w rdzeniach naprzemiennie. Dowodzony przyrostkiem -А-.-KOS - (-KAS-)

Przyszli na lekcję w naszej klasie
Korzeń -KOS - i korzeń -KAS-.
Sufiks -A - rzucił się w mgnieniu oka,
Ogłuszył wszystkich głośnym okrzykiem:
- Gdzie jesteś, gdzie jesteś, korzeń -KAS-?
Nie mogę bez ciebie żyć!
Jeśli po korzeniu -A-,
Z korzeniem -KAS - napisz słowa.

LAG - (-FAŁSZ-)

Załóżmy, że korzeń -FALSE-
Wyszedł na deszcz bez kaloszy.
Przeziębiłem się, to jasne.
Stan jest straszny.
leżeć na łóżku,
Jakże mu teraz jest ciężko.
Oferowane maści, zastrzyki,
Pomija biedną szkołę.
Ale inteligentny korzeń -LAG-
Sufiks -A-, jak flaga,
rozwinęła się za nim
I nigdy nie kichał.
Myślę, że to jasne dzieci
Jak piszesz te korzenie?

Polecenie dźwięków spółgłosek - RAST - (-RASH-), - ROS-

Oto problem, oto pytanie:
Jak napisać -RAST - i -ROS-?
Jestem gotowy do podsumowania:
U nasady - WYsypka - i u nasady - RAST -
Litera A, a u nasady -ROS-
Litera O i pytanie zostaje usunięte.

WYJĄTKI:

Rostislav mieszka w Rostowie.
Kim on jest, kim on jest? Lichwiarz.
I kiełek w nowej doniczce
Przywykłem do wyjątków.
„Oddział” - gałązka, ucieczka,
Przestarzałe w nowej epoce.

SKAK - (-SKOCCH-). WYJĄTKI: SKOK, SKOK

Polecenia z naciskiem
opalona, ale opalona,
UGAR, ale UGER,
Podkreślaj odważnie
I musisz być w stanie
Bez strachu i wątpliwości
Przeciw losowi
Podążając za rytmem
-GAR - aby odróżnić od -GOR-.

BEZ AKCENTU	POD AKCENTEM	WYJĄTKI:

		FALA


		PŁYWAK

Naprzemienne samogłoski u podstaw słowa

Otwarcie nowego skrzydła
Oto korzenie - SHINE - i - BLIST -.
Dalej będzie jeszcze trudniej
Istnieje wiele korzeni z E i I.
Rozproszą się w jednej chwili:
Ten - ZHEG - i ten - ZHIG -.
Ach, złość! Pominięty!
Uciekł - STEL - i - STAL -.
Uporządkujmy je.
Wszystko napiszemy w zeszycie.
Staną w kolumnie
Powtórzymy:

- ber-bir-; - per-pir-; - der-dir-; - ter-tir-; - mer-pokój-; - stal-stal-; - brokat-blista-; Płoń Płoń-.

Uwaga! Uwaga!
W korzeniach naprzemiennie
Piszemy I, patrząc na pierwszy,
Czy istnieje po korzeniu -A-.
Jeśli nie, jakie masz rozwiązanie?
- Piszemy E bez zwłoki.

Komendy znaczenie

- ROVN - (płaska, prosta, gładka: płaska droga) - EQUAL - (taka sama: jednakowa waga) - MOK - (moczyć w płynie: buty zamoczą) - MAK - (zanurzyć w płynie: zanurzyć długopis w atramencie)

Teraz ćwicz:

Tratwa przechyliła się, a Ellie krzyknęła ze strachu, ale… Cyna Woodman a Strach na Wróble pospiesznie przeskoczył na drugą stronę i równowaga została przywrócona. Drwal i Strach na Wróble pędzili tratwą przez rzekę, za którą zaczynała się cudowna rzeka. Podróżni mieli nadzieję spotkać się z ciepłym przyjęciem w pałacu Goodwina. R..natchnienie maga ich przestraszyło. Na horyzoncie bł. Chmury zamarzły..lali już pół nieba, bl..stała się błyskawicą. I grzmoty dotarły do zamrożonych ze strachu podróżników. (Według A. Wołkowa)

Użycie twardego znaku

Nie jestem dla ciebie żartem ani drobiazgiem.
Jestem bardzo, bardzo silnym znakiem.
Proszę o jasne, mocne poznanie
Gdzie i kiedy do mnie pisać.
Po prefiksie moje miejsce
Następnie E, Yu, I, Yo.

Teraz ćwicz:

W.. wirują, wirują płatki śniegu,
B..yutsya w drzwiach i przez okno.
W.. południe pokryło ścieżki,
V.. wycieczki do miasta i na wieś.
Piłka z .. skulony w pod .. jeździć -
C..zjeść coś teraz!
Dobrze być razem z przyjacielem
Ukryj kość w rezerwie.
Na południu, na południu uspokój się,
Odpełznij jak biały wąż.
Sharik, kochanie, nie bój się.
Oto trochę chleba, skubnij go.

Pisownia samogłosek po syczeniu i C w przyrostkach i końcówkach rzeczowników

Spójrz szybko, kolego ..do:
Z nieba pada śnieg...
Z białym dachem..i werandami..m
Dom wydaje nam się pałacem..m.
A teraz, przyjacielu, zwróć uwagę:
W przyrostkach i końcówkach
Na skraju słowa, na samym końcu
Po syczeniu i po C
Pod akcentem napisane jest O,
E - bez stresu, tylko wszystko.

Teraz ćwicz:

Byk idzie wzdłuż koniczyny..k.
Jego beczka ..k jak tawerna ..k,
Jak bęben
Jego brzuch.
Cały dzień żuje koniczynę. (L. Miezinow)

Dziadek Eż..k,
Nie jedź na wybrzeże... do.
Tam śnieg topniał ... do,
Wypełnia kałuże...do.
Zamoczysz stopy
Czerwone buty.

Pisownia - I-S- po C

Cygan na palcach
I tak głośne ćwierkanie
Kurczak - słaby
Problemy z kurczakiem:
- Dlaczego jestem biedny w wyjątkach?
Cygan strasznie przestraszony na śmierć.
I w KORZENIU słowa i słowach na -TSIYA
Zabawa, radość, śmiech i próżność.
Bujne cyrki na motocyklach
Wśród akacji pędzą. Piękno!
Na tarczy strzały zręcznie tańczą,
Cysterna kwasu chlebowego była pijana od dawna.
Fryzjer goli się i macha swoją matą,
Cyklop i cynik poszli do kina.
Gdzie jest Y?
Spójrz na koniec słowa:
Kosiarki, sikorki, ptaki, ogórki ....
-Teraz rozumiesz, - pytam ponownie, -
Gdzie po C piszesz ja, gdzie Y?

Pisownia przyrostków - EK - i - IK-

Oto zamek. Klucz do tego.
Pomogą nam lepiej.
Naucz się litery w sufiksie
Aby pisać poprawnie.
Proszę szczerze
W przypadku dopełniacza
Podążaj za samogłoską
Jeśli się zgadzasz.
Jeśli samogłoska zniknie
Trzeba pamiętać:
W każdym słowie wszędzie
Piszemy tylko sufiks -EK-
Jeśli samogłoska pozostaje
Uczeń musi pamiętać
Co jest w słowach (tak mało)
Piszemy tylko sufiks -IK-

ZAMEK - KLUCZ BLOKADY - KLUCZ

Przedrostki pisowni

Zawsze pisane tak samo
Chociaż każdy brzmi inaczej,
Przedrostki TO-, FOR-, OVER - i inne.
Uczyłem ich cały dzień i do nocy.
Uruchom i nadpisz,
Odetnij i odpocznij….
Musisz pisać poprawnie.
Nie zapomnij o tym.

Przedrostki na Z i przedrostek - C-

Z - nie ma prefiksu.
Wszyscy o tym wiedzą na pewno.
Ale słowami Z jest jeszcze:
BUDYNEK, ZDROWIE, TU.
Przedrostki na Z i na C jako dziewczyny,
Ale w inne jednak bawią się zabawkami.
3 przedrostek przed spółgłoską dźwięczną,
Na C - przed głuchymi. To proste i jasne.

Przedrostki - PRE- i - PRI-

Przyjrzyj się bliżej.
Podajemy prefiksy przed i przed.
Naucz się nas wyróżniać
odróżniają się od siebie.
Pamiętaj najpierw o czterech rzeczach:
Niekompletne działanie i podejście,
Bliskość czegoś do czegoś
Nie zapomnij dołączyć.
Nasze ręce mogą zrobić wszystko
Paznokieć będzie przybity, zszyty, przyklejony,
Wszystko zostanie zrobione tak, jak powinno
Szybki, przyjemny i przyjazny.
Zając pogalopował do sąsiada,
Krzyknął: „Przyjdę do ciebie!
W szkolnym ogrodzie
Są już takie marchewki.”
Otwórz okno wkrótce -
Kot nie może wejść do domu.
Ach, kotlety są spalone!
Nie martw się, już zostały zjedzone.
PRE to świetny prefiks.
Potrzebuje suplementu we wszystkim.
Sprawdzamy słowem „BARDZO”
Lub PERE - zastępujemy.

Teraz ćwicz:

Znayka uwielbiała czytać. Czytał w książkach o dalekich krajach i zaczął myśleć. Myślałem i myślałem itp. Pomyślałem (h, s) zrobić balon. Shorties pr.. nosiły sok z kwiatów, który zgęstniał i pr.. zamienił się w gumę. Znayka pr.. przygotowywała dużą beczkę na (z, s) sok z boru. Znayka kazał Szpuntikowi nieść pompę. Podłączył do tej pompy długą gumową rurkę, oblał ją sokiem i zaczął pompować powietrze. Wszystkie dzieci też zabrały się do roboty. Wkrótce piłka była tak Ra (s, s) dąsa się, że dzieci pr. Praca trwała dwa dni i tak dalej. Zatrzymała się, gdy kula przybrała rozmiary domu. Znayka pr.. zrobiła na drutach kulkę do krzaka orzecha włoskiego i kazała niskim mężczyznom pr.. zrobić dla niego kosz.

(Według N. Nosova)

Н i НН w przyrostkach przymiotnikowych

jestem kompletnie zdezorientowany
Ile jest potrzebnych w słowie N?
Nie rozumiem.
Pomóż w demontażu.
Oto podstawa słowa KĄPIEL.
Nic. Błagam o uwagę!
Para do kąpieli jest przydatna dla każdego,
Przyrostek to H- i nie ma problemu.
Przyrostek -IN-
Przykład: mysz,
łabędź, żuraw,
I kurczak i pszczoła,
Zbierzmy się: bestialsko.
-AN - i - YANG - jak bliźniaki.
Ach, co za dobrzy ludzie!
Tutaj w lnianej koszuli - YAN-,
W naszej skórzanej kurtce - AN-.
Chleb żytni, który żują
I piją galaretkę owsianą,
Srebrne łyżki
Zbierają razem okroshkę.
Przyrostek - ENN - i przyrostek - ONN-
podszedł z obu stron
Do stacji bufet.
A co w tym jest!
Ale pieniądze nie wystarczyły
I kupiłem wszystko:
Strasznie kwaśny sok żurawinowy
I nasiona dyni cała torba
Tak, poranna gazeta.
Za to też dziękuję.

WYJĄTKI: CYNA, DREWNO, SZKŁO

Jak zapamiętać wyjątek?
To straszny ból!
To zostanie zapamiętane
Wystarczy spojrzeć przez okno.
Zawsze dwa N, bez wątpienia
W oknie o szklanej powierzchni,
Jest blaszana śruba
I drewniany parapet. („Lekcje dotyczące niani”)

Teraz ćwicz:

Chłopcy przynieśli skórzaną .. walizkę i położyli ją na stole. Matka otworzyła go i zaczęła wyjmować złote i srebrne arkusze..papier, niebieski, zielony..o i pomarańczowy, karton, pudło z dmuchanego szkła..kulki, wiązki złota i srebra..blichtr, lampiony z kolorową miką ..okna i wielka gwiazda. (Według A. Tołstoja)

Pisownia b po syczeniu w różnych częściach mowy

Ty, mój przyjacielu, nie bądź nieostrożny.
Aby pisać poprawnie
Zacznij od części mowy.
To trzeba wiedzieć.

Część mowy	Forma słowna
	3 sk., Ż. R.		żyto, córka
	2 sk., m.		piłka, wieża
	f., por. rodzaj		wiele chmur
	w wielu h., rodzaj. P.		wśród potworów
	we wszystkich czasownikach na sybilant

Komenda. w tym		jeść zupę
bezokolicznik (n. f.)		musi być chroniony
Przymiotnik	skrócona forma		kłujące, gorące
	we wszystkich dialektach
do syczenia		plecy

WYJĄTKI: już, żonaty, nie do zniesienia

Jestem potężna i kłująca
Jestem wzburzony i lepki,
Jestem dobra i bardzo świeża.
Patrzysz, jak nie jem!
- Kim jesteś? - Przyjrzyj się bliżej.
Jesteśmy krótkimi przymiotnikami.
Jesteśmy silnymi przyjaciółmi z syczącym,
Miękki znak wcale nie jest potrzebny!

Pisownia NIE z różne części przemówienia

Można się tylko zastanawiać:
NOT - część korzenia, NOT - cząstka,
NIE - przedrostek. Jak możemy być?
Jak o tym wszystkim nie zapomnieć?
Jeśli powiedziałeś szorstko:
- Nie, bez NIE takiego słowa!
Więc zdecydowanie powinieneś wiedzieć:
NIE musisz pisać.
Istnieją synonimy,
Piszemy razem, piszemy razem.
Zabawa, bez żalu
Szukasz nowej wartości.
Jeśli wstawiłeś związek,
Tak przeciwny
Dwie rzeczy, dwa wydarzenia
Znak. Bez żalu
Oderwij się od słowa NIE.
To będzie całkowicie poprawne.
Siedzę (nie) wesoło, ale smutno.
Zupa była trochę (nie)smaczna,
Sok był daleki od (nie)słodkiego.
Ogólnie wszystko jest podłe i obrzydliwe.
Może zadzwonić do lekarzy?
Nie czuję się dobrze.
Lub zjeść czekoladę?
Nie, niczego nie potrzebuję.
Dlaczego (nie) jestem szczęśliwy?
Wezwali tatusia do szkoły.
Tak, (nie)uniknione (nie) korzyści
W cudownych latach szkolnych!

Pisownia H i HH w imiesłowach i przymiotniki słowne

Oto krótka informacja dla Ciebie:
Jeśli słowo ma przedrostek,
Jest SŁOWO ZALEŻNE,
My dwa H napiszemy ponownie.
Jeśli te warunki nie istnieją,
Na samą literę H spotkamy się.
(Pieczone mięso, malowana skrzynia)
CH i NN, chłopaki, spotkaliśmy się nagle.
Możesz to rozgryźć, ryzyko jest niewielkie:
(Połatane spodnie, podarty kołnierzyk,
Koszona trawa, zerwany kwiat)
To nie jest zabawne. Naucz się lekcji.
To łatwe, trudno zapomnieć.
Może parzona rzepa jest łatwiejsza.

Wystarczy
Dla oceny „3”.
Jesteś w podręczniku szkolnym
Spójrz mimo to.
Wiele wyjątków!
Cóż, pamiętaj.
Nauczanie nie jest łatwe
Nie opuszczaj rąk.
Dowiedz się lepiej
Będziesz wiedział wszystko.
A potem dostaniesz
Masz ocenę „5”.

Teraz ćwicz.

Pamiętaj, ile N jest zapisanych w imiesłowach, przymiotnikach słownych i mianownikowych.

kolorowe flagi

Mały człowiek

(Według A. Tołstoja)

Pisownia przysłówków

Negatywne przysłówki
Oto wyjątkowe spotkanie -
Nauka pisania przysłówków.
I oczywiście bez wątpienia
Powtórzmy zaimki
Ktoś zapukał do drzwi
Ale nikt nie odpowiedział.
Drzwi kogoś innego są zamknięte
Teraz nie ma dokąd iść.
Nikogo to nie obchodzi
Gdzie dla niego spać.
Nikogo nie widać.
Smutne, przerażające i zawstydzające
Kiedy nie ma z kim porozmawiać...
Czy teraz wszystko jasne, bracia?
W przysłówkach, zaimkach
NIE zawsze POD AKCENTEM!

Łącznik przysłówki

Jakoś ledwo
Tylko ledwo
Cały dzień piszę słowa
Rzeczywiście trudne.
Przede wszystkim nie rozumiem
Chociaż piszę po rosyjsku,
Gdzie jest myślnik i dlaczego?
Z takiego obciążenia
Jestem gotów wyć jak wilk
Szczeka jak pies.
Co powinienem zrobić? Co ja robię?
Czy ktoś w ogóle wie?
Kto by pomógł w przyjazny sposób,
Sugerowana po bratersku,
Jak mogę nauczyć się lekcji?
Jak mogę to rozgryźć?
uprzejmie proszę
Uratuj mnie jakoś.
Spieszę się, aby zrozumieć myślnik,
Wyjaśnij mi.
Wyjaśnienie to:
Jeśli istnieje prefiks CFU -,
Sufiks - TO, - LUB, - WSZYSTKO,
Nie zapomnij o myślniku.
Bardzo, w zasadzie, lubię
Ale wciąż są różne.
Przyjrzyj się bliżej
To są przymiotniki.
Oto część mowy, której szukasz
To się nazywa przysłówek.
Łatwo ją znaleźć
Zawsze istnieje przedrostek PO-,
Przyrostek - HIM, - KI i - SKI.
Zapraszam do spisania tablicy.
Owiń nos zimą
Święty Mikołaj pospieszył przez las.
Biegłem przez zimowy las,
Trzymał torbę z prezentami.
"Hej!" - z ośnieżonych gałęzi
Krzyczał jak wróbel.
Jak wilk zawył ze złością,
Łowca go zastrzelił.
Jeśli słowo się powtarza
Więc tak powinno być.
Musimy postawić znak
W każdym razie tym słowem.
Co zostało? Nic.
Dwa przedrostki B - i VO-
I oczywiście po drugie,
Przyrostek -IH i przyrostek -YH.

Teraz ćwicz:

instrument muzyczny

Ćwiczenia wzmacniające

Zapamiętaj zasadę pożądana litera. Sprawdź się. Jeśli okaże się to trudne, poproś o pomoc starszych, skontaktuj się z nauczycielem lub wyszukaj słowo w słowniku ortografii. Podczas sprawdzania proszę Specjalna uwaga napisać podświetlone słowa.

Żony? shina poz..dila ziarno w kolorze..toch? ny garnek ..k, a ziarno od razu dało r..stożek, a z r..stka go wycięto ..z dużym ..h..des? kolor prąd. Ale ja ... płatki kwiatu ... były ciasno zbierane (s, h), tak jak (nie) ra (s, h) pączek. - Jaki urok? nowy kolor aktualny! powiedziała żona? i pocałowałem czerwone.. szare l..p. szwy. I jak tylko je pocałowała, w środku, w zarodku, coś kliknęło i kolor. To był (dokładnie) w (dokładnie) tulipan, ale w samym h..shech? ke na zielonym słupku. naya dziewczyny? ka.

Było kiedyś (wtedy) dwadzieścia pięć cyny (n, nn) s..oldat..kov, r..bracia po matce - stara cyna (n, nn) oh lo..ke. Mały chłopiec ..k , do którego byli ..przerwani, dostał ..val s..ldat..kov jedną z kart (n, nn) oh k..ro..ki i ra (s, h) st. był na stole d..r..vya (n, nn). Wszystkie cyny (n, nn) s..ldat..ki były dokładnie takie same, z wyjątkiem jednej, która była z jedną nogą. Był znakomity..ostatni i trochę cyny..ko (nie)wystarczająco. Ale był po prostu ok.. stał się najwybitniejszym zastępcą.. h.. najskuteczniejszym ze wszystkich.

żelazni ludzie

(Według Yu. Oleshy)

Teraz poproś jednego z dorosłych, aby podyktował ci poniższy tekst. Ale najpierw przeczytaj tekst na głos sylaba po sylabie, zwracając szczególną uwagę na wyróżnione słowa. Spróbuj zapamiętać właściwa zasada. Napisz tekst lub jego część, sprawdź. Zwróć uwagę na ewentualne błędy. Jeśli masz trudności z wyjaśnieniem, poproś o pomoc swojego nauczyciela.

Na starym zegarze ściennym kowal podniósł młotek. Zegar kliknął i kowal uderzył młotkiem w małe miedziane kowadełko. Masza stała przy oknie. Niania Pietrowna drzemała na sofie, a mama poszła do teatru. Tańczyła w teatrze, ale nigdy nie zabrała ze sobą Maszy. Teatr był ogromny, z kamiennymi kolumnami. Na dachu stanęły żeliwne konie. Zatrzymał ich mężczyzna z wieńcem na głowie. Nad placem zawisły końskie kopyta. W ostatnie dni Przed występem moja mama bardzo się martwiła. Wyjęła ze skrzyni mały bukiet kwiatów z cienkiego szkła. Podarował ją mojej matce ojciec Machine. Przyniósł ten bukiet od niektórych odległa kraina. Mama wzięła szklany bukiet, położyła go na stole i powiedziała Maszy, żeby go nie dotykała. Z czarnego nieba spadł biały śnieg. Siwowłosa wrona siedziała za oknem i patrzyła na Maszę. Czekała, aż Pietrowna zabierze Maszę do prania. Potem wrona wleciała do pokoju przez otwarte okno, chwyciła pierwszą rzecz, która przyciągnęła jego wzrok, i uciekła, zostawiając mokre ślady na stole. Wracając, Pietrowna i Masza zaczęli szukać, co tym razem zabrała wrona. Najczęściej nosiła cukier, ciastka i kiełbasę. Wrona mieszkała w straganie zabitym deskami na zimę, gdzie latem sprzedawano lody. W szczelinach straganu ukryła kawałki mrożonej kiełbasy, skórki jabłek i srebrne bibułki. Wrona zaskrzeczała ze złością, a policjant z sąsiedniego rogu rozejrzał się i nasłuchiwał. Pewnego dnia wrona znalazła w straganie małego rozczochranego wróbla o imieniu Pashka. (Według K. Paustovsky'ego) Upał unosił się nad ziemią przez cały miesiąc. Dorośli mówili, że to ciepło było widoczne „gołym” okiem.
Czy widzisz żółty dym? – powiedział wujek Gleb do pięcioletniej Tanyi. - To jest upał.
Z upału najbardziej ucierpiała mała rzekotka drzewna. Mieszkała na podwórku, pod krzakiem czarnego bzu. Gdy znalazła lukę pod drzwiami w kamiennej piwnicy, wskoczyła do niej. A kiedy młody robotnik Arisha zszedł do piwnicy, żaba schowała się za złamaną doniczka. Wieczorami żaba szła do ogrodu, gdzie pachnący tytoń i rosły krzaczaste astry. Żaba czekała, aż ludzie przestaną chodzić, rozmawiać, zapalać lampy, a dom natychmiast stanie się ciemny i tajemniczy... Brodaty Gleb był doświadczonym rybakiem. Co wieczór zdejmował ze stołu obrus, starannie opróżniał ze skrzynki pozłacane haczyki i zaczął naprawiać wędki. Tanya nie mogła podejść do stołu, żeby jakiś haczyk „na muchę” nie ugryzł jej w palec. Kiedyś Gleb złapał żabę, która ciągnęła z puszki robaki przygotowane do połowu.
- To niezwykła żaba - powiedział Gleb do Tanyi. - Jeśli wejdzie na gałąź i zacznie rechotać, będzie padać.
Tanya zasadziła żabę w słoik z trawą połóż tam gałązkę klonu i połóż słoik na parapecie. (Według K. Paustowskiego).

Posłowie

Ta książka nie jest podręcznikiem
Ale nie jestem też magikiem.
Uczyć się dobrze
Musisz wiedzieć całkiem dobrze
Wszystko, co jest ci dane w szkole,
Droga Maszo, Kola,
Katia, Sasza i Natasza.
Ta książka jest naszą pomocą.
W czasie wolnym, po szkole
Przeczytaj zabawny wiersz.
Jeśli pamiętasz, no dobrze.
Najważniejsze to być jasne
Abyś mógł łatwo, z uśmiechem
Napisz wszystko bez błędów.

Zabawna gramatyka

Nauka powinna być zabawą, Nauka będzie zabawą,

Dobrze się uczyć.

Nie jest tajemnicą, że język rosyjski jest uważany za jeden z najtrudniejszych przedmiotów szkolnych. To złożona dyscyplina, a jej studiowanie wymaga dużo pracy. Kultywowanie miłości do języka rosyjskiego oznacza pielęgnowanie zainteresowania. Udowodniono, że wiedza zdobyta bez zainteresowania często staje się martwym ciężarem.

Proces pojmowania czegoś nowego powinien być ekscytujący dla każdego z uczniów, nieść radość z poznawania nieznanych wcześniej tajemnic, satysfakcję moralną i poczucie dumy z sukcesów.

Proponowane zadania mają na celu wzbudzenie zainteresowania językiem rosyjskim, wiedzą zabarwioną własnymi pozytywnymi emocjami, pozytywnego nastawienia do badanego przedmiotu. Z ich pomocą uczeń nie tylko się nauczy nowy materiał, ale też powtarzaj to, czego się nauczyłeś, zakochaj się w temacie.

Fonetyka

Kto jest ważniejszy?

W jakiś sposób samogłoski i spółgłoski kłóciły się między sobą: która z nich jest ważniejsza?

Oczywiście jesteśmy ważniejsi! wykrzykiwały samogłoski. „Bez nas nikt nie otworzy ust!”

Cóż, zobaczymy - sprzeciwiły się spółgłoski jednogłośnie. „Spróbuj nas wymówić, aby nie otwierać trochę ust. - Nic nie zadziała!

I tutaj to zadziała! Na przykład,m .

Czy jest tylko jeden?m , nic więcej!

Ale my jesteśmy ważniejsi! Ani jedno słowo, ani jedna sylaba nie może się bez nas obejść.

To, co słuszne, jest słuszne. Ale bez nas, spółgłosek, żadne słowo nie zostanie zrozumiane. Chodź, powiedz coś bez naszej pomocy! Przynajmniej nazwa nauki, która nas bada!

- …o…e…i…a , - śpiewały samogłoski i ucichły w zakłopotaniu.

Tutaj widzisz. A jeśli powiemyk…n…t…k… , więc każdy zgadnie, że to fonetyka.

Załóżmy, że. Chociaż uznaliśmy, że to opakowanie na cukierki. Ale spróbuj wymówić słowa bez nasokno, drzewo, jeśli.

W odpowiedzi spółgłoski wymamrotały coś niezrozumiałego i również zamilkły.

śmieszne rymy

Spółgłoski samogłoskowe

Uczymy się fonetyki.

Nie jesteśmy literami, jesteśmy dźwięki mowy,

Mówią i słyszą nas.

Powietrze swobodnie przepływa przez usta

Nie ma różnych przeszkód

Dźwięk to samogłoska.

Samogłoski ciągną do dźwięcznej pieśni,

Mogą płakać i krzyczeć

Mogą kołysać dziecko w łóżeczku,

Ale nie chcą gwizdać i narzekać.

A spółgłoski... zgadzam się

Szept, szept, skrzyp,

Nawet prychanie i syczenie,

Ale nie chcą śpiewać.

Sss ... - słychać gwizdek węża,

Ciii... - szumi opadły liść.

Zhzhzh ... - brzęczą trzmiele w ogrodzie.

Rrr... - dudnią silniki.

***

Pobawmy się dźwiękami

Spróbuj usunąć jeden dźwięk z danego słowa i zrób to w taki sposób, aby uzyskać nowe słowo.

Lubię to:garstka jest gościem.

A teraz sami:farba, nachylenie, upał, kłopoty, ekran (kask, słoń, ciało, jedzenie, dźwig).

Teraz na odwrót: dodaj jeden dźwięk, aby utworzyć nowe słowo.

Lubię to:róża to burza z piorunami.

Spróbuj sam:kabina, prezent, stół, skarb, piłka, wąsy, gryzienie (fajka, cios, bagażnik, magazyn, karykatura, koraliki, ocet).

I w tych słowach musisz zastąpić jeden dźwięk spółgłoskowy.

Lubię to:ciasto - mors.

Teraz spróbuj sam:zęby, piasek, kawka, norka, kłoda, światło (wargi, drewno, kij, skorupa, kolano, kolor).

Które słowo ma czterdzieści samogłosek?

Za pomocą jakiego dźwięku spółgłoskowego może zwierzę długie uszy przemienić się duży ptak? (czterdzieści - a, osioł - orzeł )

Wypowiedz ten wierszyk i znajdź słowo, które zainteresuje fonetykę:

Ene bene res!

Quinter Minter jess!

Ene bene niewolnikiem!

Minterka ropucha Quinter!

(W tej rymowance liczy się tylko jedna kombinacja dźwięków: ropucha. Reszta dźwięków to tylko dźwięki. Nie interesują ich fonetyka.)

Spółgłoski

Posłuchaj dźwięku wiersza. W wielu słowach to brzmi dźwięk dzwonka[g], ale jest jeden trudne słowo z głuchym [w]. Pisząc to słowo, możesz popełnić błąd!

W życiu zdarzają się cuda

Osa użądlona.

Kłuła w brzuch.

To strasznie boli.

Tutaj.

A doktor Yozh powiedział do Uża:

- Nic nie mogę znaleźć.

Ale nadal myślę

Lepiej czołgaj się na plecach.

Dopóki żołądek się nie zagoi.

Tutaj. ( Renata Mukha)

Zagrajmy

Jakie słowa mają sparowane spółgłoski dźwięczne?

Za wiejską cebulą?

Łąka!

Czy w ogrodzie jest łąka?

Cebula!

A na śliwkowej tratwie?

Płód!

A na owocach rzeki?

Tratwa!

Podkreśl litery reprezentujące miękkie spółgłoski.

wzory ogonów,

Buty z ostrogami.

Śpiewać piosenki.

Liczy się czas.

Znajdź solidne dźwięki spółgłoskowe w zagadkach:

Czerwona dziewczyna

Siedząc w ciemności

A rożen jest na ulicy.

(Marchewka.)

nie wiem co robić

I kim mogę się stać?

mam tylko dwie litery

Spróbuj zgadnąć:

Z literą ё - jestem kłująca,

Z literą u - pełzam.

(Jeż - już)

5 klasa

Fonetyka. Pisownia

Zapisz z wierszy poetyckich słowa, w których występują tylko głuche spółgłoski.

Tata spadł z kapelusza trzy krople.

Kot ogrzał jej zmarznięte łapy.

V. Levin

2. Wstawiaj imiona bajecznych dziewczyn do zdań

… Bardzo zaprzyjaźniłem się z siedmioma krasnoludkami. Uciekając z pałacu... zgubiłem kryształowy pantofelek.

3. Gra „Przywróć słowo”

recenzja - o; nick - pod - świece (Widok, świecznik.)

Wskaż grupę słów, w których popełniono błędy ortograficzne

a) szczęście, szczaw, szczupak;

b) chiasy, gruby, uczucie;

c) filiżanka, cud, samochód.

5. Pisanie listówi-s poc . Zapisz słowa do badanej pisowni.

Usiadłem na krawędzi ts... novki,

opublikował swoje aktualizacje:

płaszcz z lisa...

i nauszniki od kuny…,

rękawiczki ..., szalik, trampki -

Włożyłem wszystko na dno torby.

6. Napisz miniaturowy esej na temat „Jesienny Las” używając podanych słów i wyrażeń.

Żółte... żółte liście, cóż... lud, cicho sz... roh, czarne... rny pień drzewa, sz... rstka, wiewiórka, sz... pękanie orzechów, sz... pot.

7. Znajdź koniec przysłowia, wstaw brakujące litery, zaznacz pisownię.

Niech przebłyskuje hańba i czerwone słońce

Każdy płaci... nie umiem krawiec

Nie wszystko jest złe... e moje szczęście... Jestem kowalem

Bez nożyczek i rąk

Nie igła sz ... o, gorzej niż śmierć

8. Wstaw brakujące sylaby zhi i shi do słów

Ver... on

sen ... nka

pu ... nka

… Rafa

pr… nka

passa ... r

6 klasa

Rozważ i zapamiętaj

ALE

Ber -

Bir -

Domek -

Opóźnienie -

Kos -

Kaś -

Na podstawie diagramu połącz słowo z pisownią za pomocą linii

r ... ściana - bir -

wybierane ... ral - warkocz -

do ... marzeń - cus -

vyr ... sli - rast -

izl ... gat - dorósł -

- opóźnienie -

- kłamstwa -

2. Gra „Korektor”

Tworzyć zdania

Każdy promień słońca dotknął kwiatu.

Prawie chmury, do wierzchołków, dotknięte, brzozy.

Sadź, szybko, w górę, rozciągając, młodo.

3. O pisowni korzeni - warkocz -, - cas - i - lag -, - kłamstwa - powiedzą nam rysunki.

doziść dospać

izlGt izlna żywo

Delikatnie spójrz na siebie bracia - bliźniacya oraza .

Nie mogą bez siebie żyć. Ale jedna rzecza w korzeniu, drugi w sufiksie! Nagle pojawiają się i wyrzucają wrogie literya z przyrostka. Biedni uciekają w przerażeniua, patrząc na groźnen orazdobrze , nawet ciągnie za sobąG od opóźnienia głównego - . Jak biedni najpierw cierpiąa ! Wyszczupla, patrzy ze smutkiem na swojego brata i zamienia się wo .

Wstaw brakujące przedrostki do tekstuw - orazprzed –

Pogoda była okropna

Księżniczka była... czerwona

(R.Sef.)

Jestem na twoim pierwszym rozkazie

… tylko biegnę do ciebie

(P. Erszow)

Nagle skądś szakal

Na klaczy... jechałem

(K. Czukowski)

Nieakcentowane samogłoski u podstaw słowa

Teraz ćwicz:

Za rzeką był las.

Kor..tyshki robił łodzie z k..ry, przepłynął rzekę i h..dili do lasu dla gr..bami, dla yag..lady, dla..rekhami.

Gr..by k..r..tyshki p..wlewał p..loy pod ogony i tak..szczili w kawałkach d..mine.

(Według N. Nosova)

Pisownia spółgłosek w rdzeniu

Teraz ćwicz:

Niewymawialne spółgłoski u podstawy wyrazu

Teraz ćwicz:

Pisownia samogłosek O–E po syczącym słowie w rdzeniu

Oto kilka zabawnych, orzeźwiających porad dla Ciebie:
U podstaw słowa po syczeniu
Co słyszysz w stresie?
Słychać O. Napisane Y.

WYJĄTKI: RUSZAJĄCY SIĘ W GOSHERBERRY, NA SZWIE W KAPTURZE

Teraz ćwicz:

Księżniczka płacze, ubrana w sh..lk,
A głupi król w żaden sposób nie zrozumie,
Jaki jest powód tych łez i jaki kłopot.
A biedak biega tu i tam.
Dworzanie ..wtedy zasięgają rady,
W końcu nie ma oczywistych powodów do histerii.
Być może część jest rozczochrana,
A może ukąszona przez pszczołę.. lka?
Księżniczka szepnęła lekarzowi do ucha:
- Kryzh .. vnik zh .. Naprawdę chcę.
Wszystko w sh..ke i zorganizuj radę rodzinną -
Kryzh .. w mieście nie ma vnika.
W zaroślach... leśny posłaniec galopował,
Po drugiej stronie rzeki kryzh .. vnik nagle zobaczył.
Wzdłuż wąskiej linii kolejowej, kołysząc się, obok ..l,
Ale cieszę się, że kryzh .. trafił do naszej księżniczki ..l.
Księżniczka w wełnianym kapturze ..n,
Czekając na posłańca, poszła na balkon.
Posłaniec wypadł z czarnego lasu,
Kryzh .. przyniósł vnik i tutaj kończy się bajka.
Król jest zachwycony, jest zachwycony.
Na półmisku do posłańca niesie sh..colade.
A w policzek księżniczka całuje go.
Król milczał, nic nie mówił.
Kto jest odpowiedzialny za korzenie?

Dowodzony przyrostkiem -А-.-KOS- (-KAS-)

Przyszedłem do naszej klasy na lekcję
Korzeń -KOS- i korzeń -KAS-.
Sufiks -A- rzucił się w jednej chwili,
Ogłuszył wszystkich głośnym okrzykiem:
- Gdzie jesteś, gdzie jesteś, korzeń -KAS-?
Nie mogę bez ciebie żyć!
Jeśli po korzeniu -A-,
Z korzeniem -KAS - napisz słowa.

-LAG- (-FAŁSZ-)

Dźwięki spółgłosek polecenia -RAST- (-RASH-), -ROS-

Oto problem, oto pytanie:
Jak napisać -RAST- i -ROS-?
Jestem gotowy do podsumowania:
U nasady -WYSPA- i u nasady -RAST-
Litera A, a u nasady -ROS-
Litera O i pytanie zostaje usunięte.

WYJĄTKI:

Rostislav mieszka w Rostowie.
Kim on jest, kim on jest? Lichwiarz.
I kiełek w nowej doniczce
Przywykłem do wyjątków.
„Oddział” - gałązka, ucieczka,
Przestarzałe w nowej epoce.

-SKAK- (-SKOCH-). WYJĄTKI: SKOK, SKOK

Polecenia z naciskiem
opalona, ale opalona,
UGAR, ale UGER,
Podkreślaj odważnie
I musisz być w stanie
Bez strachu i wątpliwości
Przeciw losowi
Podążając za rytmem
-GAR-, aby odróżnić od -GOR-.

HOR-

GAR-

NACZYNIE

KLON-

KLAN-

FALA

TVOR-

TVAR-

ZORYANKA

ZAR-

ZOR-

PŁYWAK

PLAV-

PILAW-

PŁYWAK

Naprzemienne samogłoski u podstaw słowa

Otwarcie nowego skrzydła
Oto korzenie dla Ciebie - SHINE- i - BLIST -.
Dalej będzie jeszcze trudniej
Istnieje wiele korzeni z E i I.
Rozproszą się w jednej chwili:
To -ZHEG - i to -ZHIG -.
Ach, złość! Pominięty!
Uciekł -STEL- i -STEEL-.
Uporządkujmy je.
Wszystko napiszemy w zeszycie.
Staną w kolumnie
Powtórzymy:

Ber-bir-;

Per-peer-;

Der-dir-;

Ter-tir-;

Mer-świat-;

Kraść Stal-;

Wspaniała błogość-;

Płoń Płoń-.

Uwaga! Uwaga!
W korzeniach naprzemiennie
Piszemy I, patrząc na pierwszy,
Czy istnieje po korzeniu -A-.
Jeśli nie, jakie masz rozwiązanie?
- Piszemy E bez zwłoki.

Komendy znaczenie

RVN-(płaska, prosta, gładka: płaska droga)

RAVN-(to samo: jednakowa waga)

MKOl-(namoczyć w płynie: buty zamoczą)

MAK-(zanurz w płynie: zanurz pióro w atramencie)

Teraz ćwicz:

Tratwa przechyliła się i Ellie krzyczała ze strachu, ale Blaszany Drwal i Strach na Wróble pospieszyli na drugą stronę i równowaga została przywrócona. Drwal i Strach na Wróble pędzili tratwą przez rzekę, za którą zaczynała się cudowna rzeka. Podróżni mieli nadzieję spotkać się z ciepłym przyjęciem w pałacu Goodwina. R..natchnienie maga ich przestraszyło. Na horyzoncie bł. Chmury zamarzły..lali już pół nieba, bl..stała się błyskawicą. I grzmoty dotarły do zamrożonych ze strachu podróżników.(Według A. Wołkowa)

Użycie twardego znaku

Nie jestem dla ciebie żartem ani drobiazgiem.
Jestem bardzo, bardzo silnym znakiem.
Proszę o jasne, mocne poznanie
Gdzie i kiedy do mnie pisać.
Po prefiksie moje miejsce
Następnie E, Yu, I, Yo.

Teraz ćwicz:

Pisownia samogłosek po syczeniu i C w przyrostkach i końcówkach rzeczowników

Teraz ćwicz:

Byk idzie wzdłuż koniczyny..k.
Jego beczka ..k jak tawerna ..k,
Jak bęben
Jego brzuch.
Cały dzień żuje koniczynę.(L. Miezinow)

Dziadek Eż..k,
Nie jedź na wybrzeże... do.
Tam śnieg topniał ... do,
Wypełnia kałuże...do.
Zamoczysz stopy
Czerwone buty.

Pisownia -I-S- po Ts

Pisownia przyrostków -EK- i -IK-

ZABLOKUJ - ZABLOKUJ

KLUCZ - KLUCZ

Przedrostki pisowni

Zawsze pisane tak samo
Chociaż każdy brzmi inaczej,
Przedrostki TO-, FOR-, OVER- i inne.
Uczyłem ich cały dzień i do nocy.
Uruchom i nadpisz,
Odetnij i odpocznij….
Musisz pisać poprawnie.
Nie zapomnij o tym.

Przedrostki na Z i przedrostek -C-

Przedrostek Z nie istnieje.
Wszyscy o tym wiedzą na pewno.
Ale słowami Z jest jeszcze:
BUDYNEK, ZDROWIE, TU.
Przedrostki na Z i na C jako dziewczyny,
Ale w inne jednak bawią się zabawkami.
3 przedrostek przed spółgłoską dźwięczną,
Na C - przed głuchymi. To proste i jasne.

Przedrostki -PRE- i -PRI-

Przyjrzyj się bliżej.
Prefiksy pre- i pre-.
Naucz się nas wyróżniać
odróżniają się od siebie.
Pamiętaj najpierw o czterech rzeczach:
Niekompletne działanie i podejście,
Bliskość czegoś do czegoś
Nie zapomnij dołączyć.
Nasze ręce mogą zrobić wszystko
Paznokieć będzie przybity, zszyty, przyklejony,
Wszystko zostanie zrobione tak, jak powinno
Szybki, przyjemny i przyjazny.
Zając pogalopował do sąsiada,
Krzyknął: „Przyjdę do ciebie!
W szkolnym ogrodzie
Są już takie marchewki.”
Otwórz okno wkrótce -
Kot nie może wejść do domu.
Ach, kotlety są spalone!
Nie martw się, już zostały zjedzone.
PRE to świetny prefiks.
Potrzebuje suplementu we wszystkim.
Sprawdzamy słowem „BARDZO”
Lub wymień ponownie.

Teraz ćwicz:

Shorties pr.. nosiły sok z kwiatów, który zgęstniał i pr.. zamienił się w gumę. Znayka pr.. przygotowywała dużą beczkę na (z, s) sok z boru.

Znayka kazał Szpuntikowi nieść pompę. Podłączył do tej pompy długą gumową rurkę, oblał ją sokiem i zaczął pompować powietrze.

Wszystkie dzieci też zabrały się do roboty. Wkrótce piłka była tak Ra (s, s) dąsa się, że dzieci pr.

Praca trwała dwa dni i tak dalej. Zatrzymała się, gdy kula przybrała rozmiary domu.

Znayka pr.. zrobiła na drutach kulkę do krzaka orzecha włoskiego i kazała niskim mężczyznom pr.. zrobić dla niego kosz.

(Według N. Nosova)

Н i НН w przyrostkach przymiotnikowych

jestem kompletnie zdezorientowany
Ile jest potrzebnych w słowie N?
Nie rozumiem.
Pomóż w demontażu.
Oto podstawa słowa KĄPIEL.
Nic. Błagam o uwagę!
Para do kąpieli jest przydatna dla każdego,
Przyrostek -N- i nie ma problemu.
Przyrostek -IN-
Przykład: mysz,
łabędź, żuraw,
I kurczak i pszczoła,
Zbierzmy się: bestialsko.
-AN- i -YAN- są jak bliźniaki.
Ach, co za dobrzy ludzie!
Tutaj w lnianej koszuli -YAN-,
W naszej skórzanej kurtce -AN-.
Chleb żytni, który żują
I piją galaretkę owsianą,
Srebrne łyżki
Zbierają razem okroshkę.
Przyrostek -ENN- i przyrostek -ONN-
podszedł z obu stron
Do stacji bufet.
A co w tym jest!
Ale pieniądze nie wystarczyły
I kupiłem wszystko:
Strasznie kwaśny sok żurawinowy
I całą torebkę pestek dyni
Tak, poranna gazeta.
Za to też dziękuję.

WYJĄTKI: CYNA, DREWNO, SZKŁO

Teraz ćwicz:

Pisownia b po syczeniu w różnych częściach mowy

Ty, mój przyjacielu, nie bądź nieostrożny.
Aby pisać poprawnie
Zacznij od części mowy.
To trzeba wiedzieć.

WYJĄTKI: już, żonaty, nie do zniesienia

Pisownia NIE z różnymi częściami mowy

Pisownia H i HH w imiesłowach i przymiotnikach czasownikowych

Teraz ćwicz.

Pamiętaj, ile N jest zapisanych w imiesłowach, przymiotnikach słownych i mianownikowych.

Wczesnym rankiem Pinokio schował alfabet do torebki i pobiegł do szkoły.

Po drodze nawet nie spojrzał na słodycze, które były (N, NN) w sklepie - makowe trójkąty na miodzie, słodkie placki i lizaki w postaci kogutów posadzone (N, NN) na patyku.

Pinokio widział płótna (N, NN) farsę, ozdobione (N, NN) wielokolorowymi flagami.

Kupił bilet, usiadł w pierwszym rzędzie iz zachwytem patrzył na opuszczoną (H, HH) kurtynę. Uderzył dzwonek i kurtyna podniosła się.

Na scenie były drzewa map (H, HH). Latarnia w kształcie księżyca odbiła się w kawałku lustra, po którym pływały łabędzie, wykonanego (H, HH) z waty. Zza drzewka (H, HH) pojawił się mały mężczyzna w długiej (H, HH) koszuli z długimi (H, HH) rękawami.

(Według A. Tołstoja)

Pisownia przysłówków

Przysłówki dzielone

Jakoś ledwo
Tylko ledwo
Cały dzień piszę słowa
Rzeczywiście trudne.
Przede wszystkim nie rozumiem
Chociaż piszę po rosyjsku,
Gdzie jest myślnik i dlaczego?
Z takiego obciążenia
Jestem gotów wyć jak wilk
Szczeka jak pies.
Co powinienem zrobić? Co ja robię?
Czy ktoś w ogóle wie?
Kto by pomógł w przyjazny sposób,
Sugerowana po bratersku,
Jak mogę nauczyć się lekcji?
Jak mogę to rozgryźć?
uprzejmie proszę
Uratuj mnie jakoś.
Spieszę się, aby zrozumieć myślnik,
Wyjaśnij mi.
Wyjaśnienie to:
Jeśli istnieje prefiks COE-,
Sufiks -THAT, -LUB, -EVER,
Nie zapomnij o myślniku.
Bardzo, w zasadzie, lubię
Ale wciąż są różne.
Przyjrzyj się bliżej
To są przymiotniki.
Oto część mowy, której szukasz
To się nazywa przysłówek.
Łatwo ją znaleźć
Zawsze istnieje przedrostek PO-,
Przyrostek -EMU, -KI i -SKI.
Zapraszam do spisania tablicy.
Owiń nos zimą
Święty Mikołaj pospieszył przez las.
Biegłem przez zimowy las,
Trzymał torbę z prezentami.
"Hej!" - z ośnieżonych gałęzi
Krzyczał jak wróbel.
Jak wilk zawył ze złością,
Łowca go zastrzelił.
Jeśli słowo się powtarza
Więc tak powinno być.
Musimy postawić znak
W każdym razie tym słowem.
Co zostało? Nic.
Dwa przedrostki B- i VO-
I oczywiście po drugie,
Przyrostek -IH i przyrostek -YH.

Teraz ćwicz:

Jeśli Dunno zajął się jakimś (jakikolwiek) biznesem, wszystko okazało się pokręcone (odwrócone). Naprawdę chciał się czegoś (czegoś) nauczyć, ale nie lubił pracować.

Pewnego dnia postanowił nauczyć się grać na jakimś (niektórym) instrumencie muzycznym. Guslya dał mu bałałajkę. Nieznajomy zagrzechotał i powiedział:

Nie, bałałajka gra zbyt cicho. Daj mi coś jeszcze, głośniej. - Chwycił fajkę i zaczął dmuchać z całej siły: „Boo-boo-boo! Gu-gu-gu-oo!”(Według N. Nosova)

Ćwiczenia wzmacniające

Zapamiętaj regułę, wstaw poprawną literę. Sprawdź się. Jeśli okaże się to trudne, poproś o pomoc starszych, skontaktuj się z nauczycielem lub wyszukaj słowo w słowniku ortografii. Podczas sprawdzania zwróć szczególną uwagę na pisownię podświetlonych słów.

Kobieta posadziła ..dila ziarno w kwiatku ..dokładna doniczka ..k, a ziarno od razu dało rzekę..prąd. Ale ja ... płatki kwiatu ... były ciasno (c, h) zebrane, tak jak (nie) ra (s, h) pączek.

Jaki piękny kolor..prąd! - powiedziała kobieta i pocałowała czerwone.. szare szwy.

I jak tylko je pocałowała, w środku, w zarodku, coś (coś) kliknęło i kolor.

To był (dokładnie) w (dokładnie) tulipan, ale w samym ch..sech?

(Według G.H. Andersena).

Było kiedyś (wtedy) dwudziestu pięciu cyn (n, nn) s..oldat..kov, r..dny bracia po matce - stara cyna (n, nn) oh lo..ke.

Mały chłopiec ..k, któremu dano ..rill, dostał ..val s..ldat..kov jeden z karto (n, nn) oh k..ro..ki i ra (s , h) st. był na stole d..r..vya (n, nn).

Wszystkie cyny (n, nn) s..ldat..ki były dokładnie takie same, z wyjątkiem jednej, która była z jedną nogą. Był znakomity..ostatni i trochę cyny..ko (nie)wystarczająco. Ale był po prostu ok.. stał się najwybitniejszym zastępcą.. h.. najskuteczniejszym ze wszystkich.

(Według G.H. Andersena).

…Suok jest piękna (?) Ale zagrała inną rolę. Była sp.. monetą. Czuła (?), że rola jej pasuje..et (?) Xia.

“Są trudniejsze rzeczy, pomyślała. „Na przykład, aby… zapalić się lampą… (n, nn) lub zrobić podwójne… salto.” A Suok zdarzyło się w c..rk pr.. zrobić jedno i drugie.

…Swiete..rkali p..rkets. Odrzuciła je różowym obl..com. Można by pomyśleć, że to mały kwiatek..punkt (?) naya k..rzinka unosi się nad ogromną cichą wodą..de.

Przeszła obok strażników, minęła skórę (n, n) i żelaznych ludzi, którzy widzą. A z góry, wzdłuż sh..roch..ish..las (?) nitsa, spadkobierca Tutti schodził w kierunku lalki.

…Spadkobierczyni Tutti n.. (za) co na świecie (nie zgodziła się) .. ra (s, s) zadzierała ze świętą .. jej lalką.

Suok ra (s, s) powiedział mu o ts..rk:

Od bardzo dawna mieszkam w budce wujka Brizaka. Umiem tańczyć, jeździć konno i kręcić się na trapezie... Och, jak nauczyłem się tw..des(?) rzeczy! Podniosła ręce. - Na przykład mogę podać klucz..com.

Klucz..pl? Jak? Pokaż mi! Mam cudowny klucz ..k, - tymi słowami dziedzic Tutti ra(s,h) st. )duży biały klucz(?).

(Według Yu. Oleshy)

Teraz poproś jednego z dorosłych, aby podyktował ci poniższy tekst. Ale najpierw przeczytaj tekst na głos sylaba po sylabie, zwracając szczególną uwagę na wyróżnione słowa. Postaraj się zapamiętać właściwą zasadę. Napisz tekst lub jego część, sprawdź. Zwróć uwagę na ewentualne błędy. Jeśli masz trudności z wyjaśnieniem, poproś o pomoc swojego nauczyciela.

Naściana w stylu vintage obserwuj, jak kowal podniósł młot. Zegarkliknięty , a kowal uderzył młotkiem w małe miedziane kowadło. Masza stała przy oknie. Niania Pietrowna drzemałakanapa a mama poszła do teatru. Tańczyła w teatrze, alenigdy nie wziął Jeżdżę ze mną. Teatr był ogromnykamienne kolumny . Na jego dachuwzbił się w powietrze wstawanieżeliwo konie. Ichpowściągliwy mężczyzna z wieńcem na głowie. końskie kopytazawieszony nadpowierzchnia. W ostatnich dni przedwystęp matka bardzo się martwiła. Wyjęła z klatki piersiowejzrobiony z cienkiego szkła mały bukiet kwiatów. Podarował ją mojej matce ojciec Machine. Przywiózł ten bukiet zniektóre odległy kraj. Mama wzięłaszkło bukiet,umieścić go do swojego stołu i kazała przed nim Maszęnie dotykaj. Zczarny Z nieba spadł biały śnieg. Za oknemsiwy siwy kruk i spojrzał na Maszę. Czekała, aż Pietrowna zabierze Maszęumyj swoją twarz. Wtedy wrona wleciała przez otwarte okno do pokoju, chwyciła pierwszą rzecznatknąć się na oczy iuciekł pozostawiając mokre ślady na stole. Powrót, Pietrowna i Maszarozpoczęła się poszukaj tego tym razemodciągnięty wrona. Najczęściej onaprzeciągnięty cukier, herbatniki i kiełbasa. Wrona mieszkała wzabity deskami na stragan zimowy, gdzie latem był sprzedawanylody . W szczelinach straganu ukryła kawałkimrożony kiełbaski,jabłko obrać isrebro papiery cukierkowe. Wrona zaskrzeczała ze złością i…policjant na następnym rogu spojrzał za siebie isłuchał. Pewnego dnia wrona znalazła małąrozczochrany wróbel o imieniu Pashka.

(Według K. Paustowskiego)

Upał unosił się nad ziemią przez cały miesiąc. Dorośli powiedzieli, że ten upał jest widoczny"bezbronny" oko.
Czy widzisz żółty dym? – powiedział wujek Gleb do pięcioletniej Tanyi. - To jest upał.
Z upału najbardziej ucierpiała mała rzekotka drzewna. Mieszkała na podwórku, pod krzakiem czarnego bzu. Pewnego dnia znalazła lukę pod drzwiami wkamień piwnicy, wskoczył tam. A kiedy młoda robotnica Arisha zeszła do piwnicy, żaba schowała się za niązłamany kwiatowygarnek. Żaba wieczoremzrobiła jej drogę do ogrodu, gdzie w kwietnikurozkwitł pachnący tytoń idorosła krzaczaste astry. Żaba czekała, aż ludzie przestaną chodzić,mówić, chrzanić lampy i dom na razstanie się ciemny itajemniczy. ... Brodaty Gleb był doświadczonym rybakiem. Każdego wieczoru onwyczyszczony obrus ze stołu, starannie wylanyzłocone pudełka haki izacząłem naprawiać twoje wędki. Tanyanie dozwolony przyjdź do stołu, abyjakiś haczyk "mucha" nie przykleił się jej palec. Kiedyś Gleb złapał żabę, któraprzeciągnięty z puszki robakówgotowany Do wędkowania.
- To jestnadzwyczajny żaba - powiedział Gleb do Tanyi. - Jeśli wejdzie na gałąź i zacznie rechotać, będzie padać.
Tanyasadzone żaba wszkło słoik na trawę,umieścić tamklon gałązkę i włóż słoikparapet. (Według K. Paustowskiego).

Sekcja „Fonetyka”.

„Grafika”

№ 1

Na jakie grupy można podzielić spółgłoski?

№ 2

Wskaż słowa, w których jest więcej dźwięków niż liter:

ARBUZ, BLIM, PIT, WIEWIÓRKA, KALENDARZ, KLIP, JODŁA, CIERŃ, JABŁKO.

№3

Podkreśl słowa, które mają dwie spółgłoski obok siebie:

BOCIAŃ, FORTEPIAN, FORTEPIAN, PRZYTULNY, POETA, TEATR, ŁADNY, JAJKO.

№4

Policz liczbę [o].

A teraz pędzle, pędzle

Trzaskały jak grzechotki.

№5

Napisz transkrypcję słów:

SZALIK, KOŃ, MAŁPA, ROWER, BOŻE NARODZENIE, OGŁOSZENIE.

№6

Określ, które słowa mają [y]:

SUCHE OKNO, ZWYCIĘZCA, NASIONA, KOMFORT, MIĘKKIE, PIŁKA, ŁAWKA, SIEDZIEĆ, JEŚĆ, ZWYCIĘZCA, DZIANINA, LNU, MIŁOŚĆ.

№7

Słowo w nawiasach Górny rząd każde zadanie składa się z dwóch sąsiednich. Znajdź wzór słowotwórstwa i analogicznie zapisz słowo w nawiasach dolnego rzędu.

PRÓG SLAVA (BOZOWY)

KOPERTOWY KOPERTOWY (BALKONOWY)

WIESZAK (…) ZAKŁADANY

SPOSÓB (…) WYBIERZ

№8

Zgadnij, który rosyjski pisarz czasami podpisywał swoje prace pseudonimem Navi Volyrk:

a) Denis Iwanowicz Fonwizin;

b) Iwan Andriejewicz Kryłow;

c) Aleksander Siergiejewicz Puszkin;

d) Nikołaj Wasiljewicz Gogol.

№ 9

Metagramy

1) Z dźwiękiem „C” nie jestem smaczny,

Ale każdy potrzebuje jedzenia.

Z "M" strzeż się mnie, nie to

Zjem zarówno sukienkę jak i płaszcz.

2) Zgadnij, miej cierpliwość:

Z "L" jestem częścią twarzy,

A z „B” - rośliną.

3) Z solidnym „L” jestem na ścianie -

Książki, na przykład o mnie,

Ale jak tylko "L" zmięknie,

Zamień to w taniec.

№ 10

Przeczytaj przysłowie. Określ, ile razy dźwięk [w] występuje w nim.

Nie ten dobry, który ma przystojną twarz,

A on jest dobry, kto jest dobry dla biznesu.

№ 11

Zapisz słowa zawierające tylko twarde spółgłoski:

PROWADZIĆ, POW, UWIERZYĆ, ŚMIECH, KREDĄ, PUSZKA, DOPASOWAĆ.

№ 12

Zrób słowo z dźwięków:

1 - głucha para dźwięków [h],

2 - głucha para dźwięków [d],

3 - samogłoska [o] w stresie,

4 - bezdźwięczna para dźwięków [g].

№ 13

Oto transkrypcja kilku zdań. Wyróżnione pogrubioną czcionką dźwięki perkusji. Napisz te zdania zgodnie z zasadami pisowni.

[PASHO L Y A V Lmi S NA YO LKU VLmi S S IZHNa NA TAKmi LI PCO ZROBIŁBYM

WO LK I N I S Ymi ja]

№ 14

Anagramy

RAKIETA -

PROSZĘ -

Karate -

№ 15

Wskaż słowa, w których akcent pada na drugą sylabę.

NARZĘDZIE, PRZYJAZD, KILOMETR, ZADZWOŃ, KUCHNIA, WYGODNIEJSZE, FORMOWANIE, ŚRODKI.

Sekcja „Morfemika”

№ 1

Zapisz słowa i formy tego samego słowa.

LAS, LEŚNIK, UROK, LAS, WZROST, LEŚNICY, DRABINA, LEŚNICZKA, LEŚNICTWO, LEŚNICTWO.

№ 2

Określ, które części podwójnych spółgłosek w słowach:

KSZTAŁTOWANIE, WYCENA, SPOTKANIE, LINK, JEŹDZIECKI.

№ 3

Wskaż, które słowa są tworzone z sufiksem -ushk-.

PODUSZKA, MÓWCA, MUSZKIET, RURKA, CZERIOMUSZKI.

№ 4

Zaznacz korzeń w słowach:

BITWA, rzeź, gasną światła, walka, bicie.

№ 5

Utwórz czasowniki z przymiotników za pomocą przedrostków.

CZYSTY, BRUDNY, PUSTY, CZYSTY.

№ 6

Podkreśl słownie przedrostki, jeśli takie istnieją.

ESPARINA, INSTRUKCJA, PRÓG, BABKA, PLEŚĆ, OBIAD, Teczka, Miętus, ŚLEPA, PRAWDA.

№ 7

Określ, które słowa musisz powiedzieć „ma zakończenie”, a które „kończą się na O”?

KAKAO, NIEBO, DZIĘKUJĘ, SAMBO, KORONKI, GLOW, Smutno, SŁOWO, RÓWNIE, NIEWOLNICTWO, UCZUCIE, MŁODOŚĆ.

№ 8

Skreśl dodatkowe słowo.

1. Krzesełko do karmienia, sofa, ogórek, rozmowa.

2. Groch, słoma, rodzynka, płatek śniegu.

3. Uchwyt na kubek, przebiśnieg, podłokietnik, babka.

№ 9

Podkreśl słowa, które mają takie same zakończenia.

1. Domy, stoły, krowy, dywany, głowy, podstawy.

2. Stepy, noże, baterie, szyje, uszy, młodzi mężczyźni.

№ 10

Wskaż, czy wśród podanych słów znajdują się te, które mają dwa przedrostki lub dwa przyrostki. Udowodnij to.

Borowik, babka, psotny, smakosz, szaleje, sortownik, przeciąg.

Sekcja „Morfologia”

№ 1

Znajdź słowo „dodatkowe”.

1. Skarpeta, kukurydza, dalia, pomidor.

2. Tiul, biuletyn, wiązka, fortepian.

3. Autostrada, wiatrołap, paczka pocztowa, lazur.

4. Zima, cytadela, flanela, muszla.

№ 2

Znajdź czwarte „dodatkowe” słowo.

1. Nożyczki, drożdże, szczypce, buty.

2. Spodnie, prace domowe, drzwi, widły.

3. Dziczy, debaty, gry, szachy.

№ 3

Wymień części mowy w zdaniu.

Ryba o zielonych oczach silnie zakwaszała korę w lesie szczelinowym.

№ 4

Twórz kombinacje, takie jak „przymiotnik + rzeczownik”.

___________ TUNEL

___________ LILIOWY

___________ TULES

___________ KAWA

___________ SZAMPON

___________ KUKURYDZA

№ 5

Określ, których słów brakuje w formularzu Liczba mnoga dopełniacz przypadku.

SEN, DREWNO, YULA, EGOZA, OŁÓWEK, KUMA, PAZNOKCIE, otomana, poker.

№ 6

Napisz następujące rzeczowniki w mianowniku liczby mnogiej.

CIĄGNIK, SEKTOR, ŚLUZARKA, TOKARZ, SKLEP, PRETENDEL, DYRYGENT, INSTRUKTOR, POLAK, UMOWA, PISMO, SOS, RAPORT, SWETER, SZTORM, REŻYSER.

№ 7

Wymyśl frazy, w których te słowa byłyby różnymi częściami mowy.

CIĘCIE, UPRZĄŻ, WERSJA, PIŁA.

№ 8

Znajdź błędy w tworzeniu dopełniacza liczby mnogiej.

Dużo barek, żadnych golfów, para pończoch, dużo pomidorów, bez ręczników, pięć wiader, bez butów.

№ 9

Wskaż, w których przykładach podkreślone słowo jest przymiotnikiem:

a) idź do łazienki e) wezwanie do pokoju nauczycielskiego;

b) lekarz dyżurny; f) chory chłopiec;

c) rozpoczęły się zbiory; g) zapasy w spiżarni;

d) Demyan Biedny; h) pacjent jęknął.

Sekcja „Słownictwo”

№ 1

Zmień słowa w nawiasach tak, aby równość była prawdziwa.

K + (SŁUGA) = (ZWIERZĘTA)

SL + (DREWNO) = (CIECZ)

C + (WEŁNA) = (EMOCJE)

№ 2

Zapisz synonimy składające się z takiej samej liczby liter jak podane słowa.

LAS -

GORZEJ -

ZAMRAŻANIE -

CHCIEĆ -

CIEMNOŚĆ -

№ 3

Znajdź dla każdego zakrętu frazeologicznego lewej kolumny przeciwny od prawej.

1. Lasy do ostrzenia. 1. Niestrudzenie.

2. Miej oczy otwarte. 2. Trzymaj gębę na kłódkę.

3. Usiądź wygodnie. 3. Weź wodę do ust.

4. Wymknął się spod kontroli. 4. Liczenie kruków.

5. Krzycz w całej Iwanowskiej. 5. Żyj ze swoim garbem.

6. Siedzieć na czyjejś szyi. 6. Trzymaj mocno wodze.

№ 4

Odbierz współczesną korespondencję do starosłowiańskich.

JAGNIĘCINA - MĘŻCZYZNA -

USTA - OKO -

LANIT - PALEC -

№ 5

Wskaż zdania, które nie zawierają błędów gramatycznych.

1. Załóż płaszcz. 5. Spala liście.

2. Załóż płaszcz. 6. Jeżdżę każdego lata.

3. Nie kładź się na stole. 7. Połóż się wygodnie.

4. Nie biegaj szybko. 8. Jedź tam zimą.

№ 6

Zastąp wyrażenie czasownikiem.

Kiwanie głową - ___________

Nick w dół - ___________

Języki do drapania - ___________

Daj strekacha - ____________

Układanka — ____________

№ 7

Podziel wypowiedzi na dwie grupy: przysłowia (przysłowia) i jednostki frazeologiczne.

1. Babcia powiedziała na pół.

2. Kot czuje zapach mięsa, które zjadł.

3. A Vaska słucha i je.

4. duży statek- świetne pływanie.

5. Usiądź wygodnie.

№ 8

Znajdź antonimy dla niejednoznacznych słów.

MAŁA (basen, deszcz)

ŚWIEŻE (chleb, czasopismo)

MIĘKKI (wosk, światło)

№ 9

Znajdź jednostki frazeologiczne - synonimy.

1. Smoła ciemności.

2. Spójrz w obie strony.

3. Zapamiętaj swoje imię.

4. Miej oczy otwarte.

5. Nic nie jest widoczne.

6. A ślad się przeziębił.

Literatura

Volina W.W. „Język rosyjski w opowiadaniach, baśniach, poezji” Moskwa, AST 1996 s. 104, 131.

Ciekawostka o języku rosyjskim: instrukcja obsługi. Dla nauczania. / V.A. Ivanova, Z.A. Pokhina, D.E. Rosenthal L. Enlightenment. Lehninga. Wydział, 1990.

O trudnych w pisowni i interpunkcji: przewodnik dla studentów /IN Reinke, V.I.Shapkin./

Język rosyjski klasa 5. Plany lekcji „Aby pomóc nauczycielowi”. (Zh.V. Pilipenko. Charków. Wydawnictwo "Ranok" "Vesta", 2002)

Sekrety ortografii: książki. Dla studentów/G.G.Granik, S.M.Bondarenko, L.A.Kontsevaya. – M.: Oświecenie, 1991.

Foroshchuk AA, Foroshchuk NE Język rosyjski. Instruktaż ICF "Stalker", 1997 s. 37, 47, 52, 56

Polecamy również

Ładowanie...

Dom > Rolnictwo

Zajęcia pozalekcyjne „zabawna gramatyka”. Wesoła gramatyka w języku rosyjskim

Polecamy również