Ogólnorosyjska geografia pracy weryfikacyjnej 4. opcja. Wytyczne dotyczące przygotowania do ogólnorosyjskiej pracy weryfikacyjnej w geografii

Wszechrosyjskie testy VPR Praca - Geografia Klasa 11

Wyjaśnienia do próbki ogólnorosyjskiej pracy weryfikacyjnej

Zapoznając się z przykładową pracą testową, należy pamiętać, że zadania zawarte w próbce nie odzwierciedlają wszystkich umiejętności i problemów merytorycznych, które będą testowane w ramach ogólnorosyjskiej pracy testowej. Pełna lista elementy treści i umiejętności, które można przetestować w pracy, podano w kodyfikatorze elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów w celu opracowania ogólnorosyjskiej pracy testowej z geografii. Celem próbki testowej jest przedstawienie wyobrażenia o strukturze testu ogólnorosyjskiego
pracy, liczby i formy zadań, ich stopnia skomplikowania.

Instrukcja pracy

Praca testowa obejmuje 17 zadań. Na wykonanie pracy z geografii przeznaczono 1 godzinę 30 minut (90 minut).
Zapisz odpowiedzi na zadania w przewidzianym na to miejscu w pracy. Jeśli zapiszesz nieprawidłową odpowiedź, przekreśl ją i zapisz obok niej nową.
Podczas wykonywania zadań roboczych możesz użyć wymagane karty atlasy.
Podczas wypełniania zadań możesz użyć wersji roboczej. Wpisy robocze nie będą sprawdzane ani oceniane.
Radzimy wykonywać zadania w kolejności, w jakiej zostały podane. Aby zaoszczędzić czas, pomiń zadanie, którego nie możesz od razu wykonać i przejdź do następnego. Jeśli po wykonaniu wszystkich prac pozostał Ci czas, możesz wrócić do opuszczonych zadań.
Punkty, które otrzymujesz za wykonane zadania, są sumowane. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć punkty największa liczba zwrotnica.
Życzymy powodzenia!

1. Wydajność pracy panele słoneczne używany do zasilania budynki mieszkalne , w dużej mierze zależy od długości godzin dziennych. Zapisz nazwy wymienionych miast w kolejności rosnącej liczby godzin dziennych 1 maja, zaczynając od miasta o najkrótszych godzinach dziennych.

Karakuł
Murmańsk
Woroneż

Astrachań, Woroneż, Murmańsk

2. Na polu. Śr. Łomonosow, położony na odludziu na północy regionu Archangielska, wydobywa rocznie ponad 500 tysięcy karatów diamentów. Wydobycie odbywa się w gigantycznym kamieniołomie, którego głębokość przekracza 100 m. Mapy którego regionu geograficznego Rosji należy wybrać, aby znaleźć informacje niezbędne do określenia warunków geograficznych wydobycia diamentów w regionie Archangielska?

Odpowiedź: ____________________________________________________________

Północ Europy

3. W regionach, w których pracują duże elektrownie wodne, taryfy energii elektrycznej dla ludności
czasami znacznie niższy niż w sąsiednich regionach.
W których trzech z wymienionych regionów Rosji zbudowano duże elektrownie wodne? Zapisz liczby
pod którym te regiony są wskazane.

1) Republika Tatarstanu
2) Republika Komi
3) obwód irkucki
4) obwód archangielski
5) region amurski
6) obwód Tiumeń

4. Mapa pogody na 12 kwietnia 2013 r. została umieszczona na jednej z witryn w Internecie. oraz
fragmenty prognozy pogody na dany dzień. Jakie są wnioski dotyczące pogody w europejskiej części?
Rosja i Zachodnia Syberia potwierdzają informacje na mapie? Zapisz liczby
propozycje zawierające prawidłowe informacje.

1) 12 kwietnia w całej europejskiej części Rosji temperatury w nocy będą powyżej 0 °C.
2) Na południu zachodniej Syberii możliwe są opady w postaci śniegu.
3) W Rostowie nad Donem zawitała prawdziwa wiosna, nawet w nocy temperatura przekracza 10 °C.
4) Zbliża się front chłodny, następnego dnia spodziewane jest znaczne ochłodzenie.
5) Nad Jamał-Nieniec i Chanty-Mansyjsk regiony autonomiczne znajduje się antycyklon.

Odpowiedź: __________

5. Koszt ogrzewania pomieszczeń mieszkalnych i przemysłowych w zimnych porach roku
w dużej mierze zależne od średnich temperatur zimowych. Zapisz nazwy wymienionych miast w Rosji w kolejności rosnącej w nich średniej temperatury stycznia, zaczynając od miasta o najniższej temperaturze.

Niżniewartowsk
Ust-Ilimsk
permski

Odpowiedź: ____________________________________________________________

Ust-Ilimsk, Niżniewartowsk, Perm

6. Potencjał rosyjskich regionów dla rozwoju turystyki jest ogromny. Każdy z nich posiada zasoby rekreacyjne, które mogą przyciągnąć tysiące turystów z Rosji i zagranicy. Zdefiniuj temat Federacja Rosyjska zgodnie z opisem jego potencjału rekreacyjnego:
„Piaszczyste plaże morskie położone na szerokości geograficznej Soczi i ciepłe morze (sezon kąpielowy trwa do 100 dni). Trzy parki narodowe, w tym słynny „Zew tygrysa”, sześć państwowych rezerwatów przyrody i lecznicze źródła wody mineralne. Bogaty podwodny świat morza, wodospady, starożytne wygasłe wulkany, jaskinie, bazy turystyczne na wysepkach i łatwy dostęp do większości
wdzięki kobiece".

Odpowiedź: ____________________________________________________________

Kraj Nadmorski

7. W wyborach posłów Duma Państwowa lokale wyborcze czynne od 8
do 20:00 czasu lokalnego. Korzystając z mapy, określ, które z poniższych
regionów do 15:00 czasu moskiewskiego, głosowanie się zakończy. Zapisz liczby
pod którym są wymienione.

1) obwód czelabiński
2) region Astrachań
3) Obwód Tiumeń
4) obwód irkucki
5) region Orenburg
6) Republika Sachy (Jakucja)

Odpowiedź: __________

8. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów (fraz).
Wybierz z proponowanej listy słów (wyrażeń), które należy wstawić w luki oznaczone literami. Zwróć uwagę, że na liście jest więcej słów (wyrażeń), niż potrzeba do wypełnienia luk. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz. Zapisz numery wybranych słów (fraz) w tekście.

Populacja Europy Wschodniej gwałtownie spada

W 2015 roku w Europie Wschodniej odnotowano 292 miliony mieszkańców. To o 18 milionów mniej niż na początku lat 90. Europejczycy z Europy Wschodniej udali się do Zachodnia Europa zainspirowany możliwością zarobienia więcej i lepszego życia. Oznacza to, że jedną z przyczyn spadku liczby ludności było _________ (A) z Europy Wschodniej. Na przykład Polacy, Łotysze i Litwini najczęściej wyjeżdżali do Wielkiej Brytanii i Irlandii. Estończycy - do Finlandii; Rumuni - do Włoch i Hiszpanii. Ostatnio _________(B) stał się popularny w Norwegii. Innym powodem spadku liczby ludności jest spadek _________ (B). Niepewność gospodarcza i polityczna w okresie postsowieckim w znacznym stopniu wpłynęła na naturalny wzrost, w połączeniu z brakiem odpowiedniego systemu zabezpieczenia społecznego.

Lista słów (fraz):
1) emigracja
2) urbanizacja
3) płodność
4) imigracja
5) śmiertelność
6) integracja gospodarcza

A-1; B - 4; W 3

9. Na lekcji uczniowie przeanalizowali dane statystyczne podane w poniższej tabeli,
w celu porównania tempa wzrostu produkcja przemysłowa w Wielkiej Brytanii i Rosji
w latach 2012-2014 Ilya zwrócił uwagę, że w Wielkiej Brytanii, w przeciwieństwie do Rosji,
z roku na rok następował wzrost wielkości produkcji przemysłowej.

Dynamika wielkości produkcji przemysłowej
(w % do roku poprzedniego)

Czy Eliasz podjął właściwą decyzję? Uzasadnij swoją odpowiedź.

________________________________________________________________________________

Odpowiedź odnosi się do błędnego wniosku Ilyi.
W uzasadnieniu stwierdza się, że w Wielkiej Brytanii w latach 2012-2014 nie odnotowano rocznego wzrostu produkcji przemysłowej.
LUB
Wzrost wolumenów nastąpił dopiero w 2014 roku.
Przykład odpowiedzi
W Wielkiej Brytanii wzrost wolumenu zaobserwowano dopiero w 2014 roku,
w 2012 i 2013 nastąpił spadek, tak jak liczby w tych latach
(w % do roku poprzedniego) nie przekraczają 100%

10. Dmitry włączył radio, gdy pojawiły się wiadomości o trzęsieniu ziemi.

Trzęsienie ziemi o sile 6,6 nawiedziło prefekturę Tottori, położoną na zachód od Honsiu. Poinformowała o tym Narodowa Agencja Meteorologiczna kraju. Źródło trzęsienia ziemi leżało na głębokości 10 km. Agencja meteorologiczna początkowo ostrzegała mieszkańców przed zagrożeniem tsunami, ale później je anulowała. Tymczasem władze ostrzegają, że nadal istnieje ryzyko zawalenia się budynku i pożarów.

Dmitrij nie usłyszał początku wiadomości i nie rozumiał, w jakim kraju
trzęsienie ziemi. Określ, o jakim kraju mówi ta wiadomość.

Odpowiedź: ____________________________________________________________

11. Wiele cech ich populacji zależy od poziomu rozwoju gospodarczego krajów.
Dopasuj kraj i charakterystyczna cecha jego populacja: to
Dla każdego elementu w pierwszej kolumnie wybierz odpowiedni element z drugiej kolumny.

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.
Odpowiedź:

ALE	B	W

12. Ceny ropy, od których w dużej mierze zależy rozwój rosyjskiej gospodarki,
uwarunkowane spójnością stanowisk krajów OPEC. Wymień trzy (dowolne) kraje, które są członkami OPEC.

Odpowiedź: ____________________________________________________________

Odpowiedź poprawnie identyfikuje trzy kraje członkowskie OPEC (Algieria, Angola, Ekwador, Iran, Irak, Kuwejt, Libia, Nigeria, Katar, Arabia Saudyjska, ZEA, Wenezuela).
Przykłady odpowiedzi
Arabia Saudyjska, Ekwador, Nigeria
Iran, Algieria, Angola

13. W radiu pojawiła się wiadomość, że w ciągu ostatnich 10 lat wskaźnik
Dostępność zasobów ropy naftowej w USA wzrosła z 11,0 do 11,9. Korzystając z danych tabeli,
wyjaśnij, o co chodzi.

Wskaźnik	2005	2010	2011	2012	2013	2014	2015
zbadane rezerwy ropy naftowej, bn t	3,6	3,7	3,7	4,2	5,4	5,9	6,6
produkcja oleju, mln ton rocznie	377	412	445	493	498	522	566
populacja populacja, milion Człowiek	299	309	311	313	316	317	322

Odpowiedź: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Odpowiedź brzmi, że określony okres eksploatowane zasoby ropy naftowej w Stanach Zjednoczonych wzrosły w większym stopniu niż wielkość jej wydobycia.
Przykłady odpowiedzi
Zapasy ropy wzrosły 1,83 razy, wartość produkcji tylko 1,5 raza.
Tempo wzrostu rezerw było wyższe niż tempo wzrostu produkcji

Zadania 14, 15 i 16 uzupełnia się tekstem poniżej.

MORZE OKHOCKIE STAŁO SIĘ CAŁKOWICIE ROSYJSKIE

W listopadzie 2013 r. Rosja udowodniła swoje prawa do 52 000 kilometrów kwadratowych wody w centrum Morze Ochockie. Komisja ONZ ds. Granic Szelfu Kontynentalnego oficjalnie przekazała Rosji dokument uznający za rosyjski szelf kontynentalny enklawę o powierzchni 52 000 km2 na Morzu Ochockim. W składzie szelfu rosyjskiego znalazła się sekcja, która do tej pory nie należała do żadnego z krajów. Był uważany za „ otwarte morze”, a statki dowolnych państw mogły swobodnie poruszać się i łowić ryby w jego obszarze wodnym. Teraz jego zasoby podlegają wyłącznej jurysdykcji Rosji. ustawodawstwo rosyjskie teraz rozciąga się na zasoby,
które znajdują się pod dnem Morza Ochockiego.

14. Wymień jeden (dowolny) podmiot Federacji Rosyjskiej, który ma dostęp do Morza Ochockiego.

Odpowiedź: ____________________________________________________________

Odpowiedź poprawnie odnosi się do dowolnego podmiotu Federacji Rosyjskiej, który ma dostęp do Morza Ochockiego (kraj kamczacki, obwód magadański, Obwód Chabarowski, region Sachalin)

15. Jak zmieniło się terytorium państwowe Rosji w wyniku zdarzenia, o którym mowa w tekście?

Odpowiedź: ____________________________________________________________

Odpowiedź mówi, że terytorium państwowe Rosji zwiększyło się (wskazanie, że wzrosło o 52 tys. Km2 nie jest obowiązkowe)

16. Wyjaśnij, dlaczego do 2013 r. brano pod uwagę miejsce w centrum Morza Ochockiego"otwarty
nad morzem” i na jego wodach mógł swobodnie poruszać się i łowić statki każdego
państw.

Odpowiedź: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Odpowiedź brzmi, że do 2013 roku obszar ten nie był uważany za część rosyjskiego szelfu kontynentalnego,
LUB
że centrum Morza Ochockiego znajdowało się w dużej odległości od wybrzeży Rosji, poza jej 200-milową strefą ekonomiczną

17. Globalne zmiany klimatyczne obserwowane na Ziemi są alarmujące i znajdują się pod baczną uwagą naukowców. Dane z długoterminowych obserwacji wskazują na wzrost globalnej temperatury w ciągu ostatnich 40 lat oraz zmianę składu atmosfery.
Istnieć różne punkty spojrzenie na przyczyny zachodzących zmian w klimacie i składzie atmosfery. Niektórzy naukowcy uważają je za przyczynę działalności gospodarczej człowieka, inni wskazują na czynniki naturalne.
Korzystając z wiedzy geograficznej, sformułuj i uzasadnij swój punkt widzenia, czy istnieje związek między ludzka aktywność i globalne zmiany klimatyczne.
Sformułuj i uzasadnij swój punkt widzenia na ten problem. Zapisz argumenty, które wspierają Twój punkt widzenia.

Odpowiedź: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Obecność sformułowanego punktu widzenia w tej sprawie
(Dodatni wynik dla tego kryterium jest przyznawany tylko z wynikiem pozytywnym dla drugiego kryterium.)
Odpowiedzią jest punkt widzenia ucznia.

Ujawnianie związków przyczynowych
Odpowiedź w pełni śledzi łańcuch powiązań między działalnością człowieka a globalną zmianą klimatu:
powód - konkretny widok działalność gospodarcza człowieka (energia cieplna, Rolnictwo itd.) - i dwie konsekwencje:
1) wzrost zawartości gazów cieplarnianych w atmosferze;
2) wzrost globalnej temperatury.
LUB
Odpowiedź w pełni śledzi łańcuch powiązań między naturalnymi Zjawiska naturalne i globalna zmiana klimatu: przyczyną jest wzrost promieniowania słonecznego;
emisje gazów cieplarnianych z wód i dna Oceanu Światowego, z skorupa Ziemska– i dwie konsekwencje:
1) wzrost globalnej temperatury;
2) zwiększenie zawartości dwutlenku węgla w atmosferze

Znajomość geograficzna
(Dodatnia ocena za to kryterium jest ustalana tylko z dodatnią oceną za kryterium K2)
Brak błędów merytorycznych i teoretycznych (błędy w posługiwaniu się terminologią geograficzną, w wykazaniu znajomości stosunków i wzorców geograficznych),
LUB
nie ma więcej niż jeden faktyczny lub teoretyczny błąd

© 2017 Służba federalna ds. Nadzoru w Sferze Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

Analiza realizacji ogólnorosyjskich prac weryfikacyjnych

w geografii w 11. klasie MBOU „Szkoła średnia Makuszyńska nr 1”

nauczyciel S.A. Kuriy

I. Charakterystyka struktury i zawartości materiałów kontrolno-pomiarowych

1. Powołanie ogólnorosyjskich prac weryfikacyjnych

Ogólnorosyjska praca testowa (VPR) jest przeznaczona do końcowej oceny przygotowania edukacyjnego absolwentów, którzy ukończyli kurs geografii szkolnej na poziomie podstawowym. Prace zostały wykonane w dniu 03.04.2018r.

2. Dokumenty określające treść VPR

Treść ogólnorosyjskiej pracy weryfikacyjnej w geografii jest ustalana na podstawie federalnego komponentu państwa standard edukacyjnyśredni (pełny) ogólne wykształcenie z geografii, poziom podstawowy (Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 05.03.2004 nr 1089 „O zatwierdzeniu komponentu federalnego standardy państwowe podstawowe ogólnokształcące, podstawowe ogólnokształcące i średnie (pełne) ogólnokształcące”).

3. Podejścia do doboru treści i rozwoju struktury VPR

Treść i struktura VPR w geografii zapewniają obiektywną ocenę jakości szkolenia osób, które opanowały programy edukacyjne średniego (pełnego) kształcenia ogólnego. Treść VPR w geografii jest określona przez wymagania dotyczące poziomu wyszkolenia absolwentów, ustalone w federalnym składniku stanowych standardów dotyczących podstawowego ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego kształcenia w geografii. Doboru treści do sprawdzenia w pracach weryfikacyjnych dokonano zgodnie z rozdziałem „Obowiązkowa minimalna zawartość głównego programy edukacyjne» Federalny komponent stanowych standardów dla podstawowego ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego kształcenia w geografii. Za podstawę przyjmuje się pytania z przebiegu geografii szkolnej studiowane w klasach 8-11:

Źródła informacji geograficznych

Ekonomia swiata

Zarządzanie przyrodą i geoekologia

Regiony i kraje świata

Geografia Rosji

W pracy sprawdzana jest zarówno znajomość zjawisk i procesów geograficznych zachodzących w geosferach oraz geograficznych cech charakteru ludności i gospodarki poszczególnych terytoriów, jak i umiejętność analizy informacji geograficznej przedstawionej w różne formy, umiejętność zastosowania zdobytej w szkole wiedzy geograficznej do wyjaśniania różnych zdarzeń i zjawisk w Życie codzienne. W pracy testowej wykorzystuje się różnego rodzaju zadania, których formy zapewniają ich adekwatność do testowanych umiejętności.

4. Struktura i treść ogólnorosyjskiej pracy weryfikacyjnej

Każda wersja pracy testowej zawiera 17 zadań różniących się formą i stopniem złożoności. W pracy testowej zadania są przedstawiane z różne rodzaje odpowiedzi: 1) zadania wymagające spisania odpowiedzi w formie wyrazu; 2) zadania do ustalenia zgodności obiekty geograficzne i ich cechy; 3) zadania wymagające wpisania odpowiedzi z proponowanej listy w tekście w miejscu luk; 4) zadania z wyborem kilku poprawnych odpowiedzi z proponowanej listy; 5) zadania polegające na ustaleniu prawidłowej kolejności elementów.

W 7 zadaniach oczekuje się szczegółowej bezpłatnej odpowiedzi. VPR przewiduje sprawdzenie poziomu wyszkolenia absolwentów zgodnie z wymaganiami dla niego. Od momentu spełnienia szeregu wymagań w różne opcje prace testowe można sprawdzić na treści różnych sekcji szkolnego kursu geografii, rozkład zadań dla głównych bloków treści może nieznacznie różnić się od przybliżonego rozkładu przedstawionego w tabeli 1.

Stół. Rozkład zadań z pracy testowej na sekcje merytoryczne kursu geografia

	Liczba zadań
1. Źródła informacji geograficznej
2. Populacja na świecie
3. Gospodarka światowa
4. Zarządzanie przyrodą i geoekologia
5. Regiony i kraje świata
6. Geografia Rosji

Praca weryfikacyjna została opracowana w oparciu o potrzebę weryfikacji wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów określonych w ust. 2 kodyfikatora. W tabeli 2 przedstawiono rozkład zadań według podstawowych umiejętności i metod działania.

Stół. Podział zadań według rodzajów umiejętności i metod działania

Podstawowe umiejętności i metody działania	Liczba zadań
Znać i rozumieć znaczenie głównych kategorii teoretycznych i pojęć
Poznaj i zrozum geograficzne cechy natury Rosji
Znać i rozumieć cechy geograficzne głównych sektorów rosyjskiej gospodarki
Znać i rozumieć specyfikę geograficzną poszczególnych krajów i regionów, ich różnice pod względem rozwoju społeczno-gospodarczego
Znać i rozumieć specjalizację państw w systemie międzynarodowego geograficznego podziału pracy
Umieć porównać mapy geograficzne różnych przedmiotów
Umieć ocenić dostępność zasobów w poszczególnych krajach i regionach świata
być w stanie zidentyfikować i porównać różne źródła informacje o kierunkach geograficznych w rozwoju obiektów, procesów i zjawisk przyrodniczych, społeczno-gospodarczych i geoekologicznych
Umieć wykorzystywać wiedzę i umiejętności w praktycznych działaniach i życiu codziennym do określania różnic w czasie, czytać mapy o różnej treści
Aby móc uwypuklić istotne cechy obiektów i zjawisk geograficznych
Umieć znaleźć i zastosować informacje geograficzne w celu prawidłowej oceny najważniejszych wydarzeń społeczno-gospodarczych życie międzynarodowe, sytuacja geopolityczna i geoekonomiczna w Rosji, innych krajach i regionach świata, trendy w ich możliwym rozwoju
Wykorzystaj wiedzę i umiejętności w praktycznych działaniach i życiu codziennym, aby analizować i oceniać różne terytoria pod kątem relacji między obiektami i procesami naturalnymi, społeczno-ekonomicznymi, wytworzonymi przez człowieka

Tabela Rozkład zadań według poziomu trudności

Poziom trudności	Liczba zadań	Maksymalny wynik	Procent maksymalnej punktacji dla zadań o danym poziomie złożoności od maksymalnej punktacji podstawowej dla całej pracy, równy 22
podniesiony

5. Cechy wdrożenia i weryfikacji pracy uczniów

Praca testowa obejmuje 17 zadań. Na wykonanie pracy z geografii przeznaczono 1 godzinę 30 minut (90 minut).

Przy wykonywaniu zadań roboczych uczestnicy mogli korzystać z niezbędnych map atlasów klas 8-11.

Poziomy trudności zadań: B - podstawowy (przybliżony poziom wykonania - 60-90%); P - zwiększony (40–60%).

Tabela Poziomy trudności zadania

		Poziom trudności	Maks. ocena za wykonanie zadania
	Natura Rosji
	Gospodarka Rosji
	Atmosfera, pogoda i klimat
	Natura Rosji
	Regiony Rosji
	Ekonomia swiata
	Kraje Świata
	Ekonomia swiata
	Zasoby naturalne

II. Wyniki wdrożenia VPR w geografii w organizacji pozarządowej regionu Kurgan

Liczba uczestników VPR 22 osoby.

Uczniowie wykonywali zadania w dwóch wersjach (5 i 6). Rozkład wyników podstawowych według Opcje WYSZUKAJ.PIONOWO pokazane w tabeli. Więcej niż wysoka jakość realizacja zadań piątego wariantu.

6 punktów zdobył 1 uczestnik, który wykonał pracę 6 opcji na 11 uczestników.

Opcja

Liczba studentów

Stół. Rozkład wyników głównych według opcji

Jakość wykonania każdego z zadań pracy na OO odzwierciedla tabela

Stół. Realizacja zadań przez liczbę uczestników OO

Liczba uczestników

Standardy oceny wykonywanej pracy:

wynik „2” - 0-7 punktów podstawowych,

ocena „3” - 8-14 punktów podstawowych,

ocena „4” - 15-18 punktów podstawowych,

wynik „5” - 19-22 punktów podstawowych.

% ukończenia - 95, % jakości kształcenia - 59, średni wynik - 3,6

Porównanie według opcji.

Razem studenci

jakość

GPA

III. Odniesienie analityczne

na podstawie wyników sprawdzania pracy uczniów w klasie 11. w geografii w 2017 roku

Analiza wyników poszczególnych zadań

Stół. Wyniki realizacji poszczególnych zadań

przez uczestników.

	Przedmioty treści/umiejętności do przetestowania		Poziom trudności zadania
	Sprawdzone elementy treści	Sprawdzone umiejętności				Zakończony	nie pokonanie minimalnego wyniku
	Natura Rosji	Możliwość określenia długości dnia i nocy w zależności od szerokość geograficzna
	wzorce geograficzne. Mapa geograficzna, plan terenu	Możliwość porównania mapy polityczno-administracyjnej z mapą dzielnic
	Gospodarka Rosji	Możliwość porównania mapy polityczno-administracyjnej z mapą sektora gospodarczego
	Atmosfera, pogoda i klimat	Możliwość pracy z mapami pogodowymi
	Natura Rosji	Umiejętność pracy z mapą klimatyczną
	Regiony Rosji	Umiejętność pracy z mapami polityczno-administracyjnymi i tematycznymi
	Strefy czasowe w Rosji	Możliwość określenia czasu na mapie stref czasowych
	Ludność i gospodarka Rosji i świata	Umiejętność określenia przyrostu naturalnego i mechanicznego populacji
	Ekonomia swiata	Umiejętność pracy ze wskaźnikami statystycznymi określającymi cechy dynamiki produkcji
	Kraje Świata	Możliwość określenia położenia obiektów geograficznych na mapie
	Różnorodność krajów świata. Główne typy krajów	Umiejętność pracy z wykresami
	Ekonomia swiata	Umiejętność pracy z mapami zasobów naturalnych, mapami gospodarczymi, mapami składu grup integracyjnych krajów
	Zasoby naturalne	Możliwość określenia dostępności
		Możliwość wyboru kart i pracy z nimi
		Możliwość wybierania informacji z tekstów geograficznych
	Racjonalne i nieracjonalne zarządzanie przyrodą. Cechy wpływu na środowisko różne sfery i sektory gospodarki	Umiejętność pracy z tekstami geograficznymi,
		sformułować i uzasadnić swój punkt widzenia,

Poziom jakości zadań nie jest taki sam. Zależy to przede wszystkim od złożoności zadań (podstawowych i zaawansowany poziom) i jego treści geograficznej. Zgodnie z treścią zadania można podzielić na 3 grupy:

a) zadania (nr 1-7) dotyczące treści kursu geografii Rosji (8-9 komórek)

b) zadania (nr 8-13) dotyczące treści kursu geografii gospodarczej i społecznej świata (10-11 komórek)

c) zadania (nr 14-17) dotyczące treści zajęć z geografii Rosji oraz geografii gospodarczej i społecznej świata, których realizacja odbywa się z wykorzystaniem podanego tekstu.

Występ różne rodzaje zadania według grup uczestników przedstawiono w tabeli 10. Dla wszystkich grup uczestników zadania z poziomu podstawowego zostały wykonane lepiej niż zaawansowane. Ponadto im gorzej przygotowani uczniowie, tym większa różnica w poziomie wykonania zadań.

Dla wszystkich grup uczestników, z wyjątkiem grupy najlepiej przygotowanych, najwyższy procent wykonania zadań różniących się treścią jest typowy dla zadań z geografii Rosji, minimalny - dla zadań, które są wykonywane z użyciem podanego tekstu. Najlepiej przygotowani do tych zadań uczniowie uzyskali najlepszy wynik.

Wykonywanie różnego rodzaju zadań w zależności od stopnia złożoności i treści przez uczestników

Razem studenci	Liczba uczestników, którzy przekroczyli próg minimalny		Liczba uczestników
	baza	podniesiony	geografia Rosji	ekonomiczny i społeczne. Geografia świata	używając podanego tekstu.
			Zadania 1-7	Zadania 8-13	Zadania 14-17K2

Dla wszystkich grup uczestników bardzo trudne zadania okazały się zadaniami nr 4,15,16,17K1, 2.

Analiza wyników testu VPR 2018 pozwala na sformułowanie następujących zaleceń dla nauczycieli geografii.

1. Przeanalizuj wyniki VPR w geografii w klasie 11 2017/118 i określ przyczyny luk w różne grupy uczniowie według poziomu umiejętności.

2. Kontynuuj organizowanie praktyczna praca z mapami, tekstami, materiałami statystycznymi, dodatkowe źródła Informacja; w sprawie wykorzystania narzędzi ICT w szkoleniu dzieci w wieku szkolnym.

3. Uwzględnij zadania na lekcjach geografii, które uczniowie ukończyli na niskim poziomie:

Umiejętność selekcji informacji z tekstów geograficznych w celu sformułowania i uzasadnienia swojego punktu widzenia;

Definicja typu klimatu i wskaźników klimatycznych;

Umiejętność pracy z mapą klimatyczną.

Regiony Rosji.

4. Uwzględnij zadania, w których większość uczniów popełniła błędy praca diagnostyczna dla 10-klasistów na koniec roku szkolnego i 11-klasistów na początku roku szkolnego.

5. Użyj w pracy zadania otwartego segmentu Banku Federalnego zadania testowe zamieszczone na stronie internetowej FIPI, prezentowane w publikacjach rekomendowanych przez FIPI.

6. W procesie nauczania geografii konieczne jest celowe kształtowanie i rozwijanie u uczniów następujących umiejętności:

Ustalić związki przyczynowe między zjawiskami i wyjaśnić je;

Systematyzować wiedzę, oceniać i przewidywać procesy geograficzne, rozwiązywać problemy;

Argumentować i kompetentnie formułować własne sądy na temat najbardziej palących problemów rozwoju społeczno-gospodarczego Rosji i krajów świata, problemów geopolitycznych i geoekologicznych;

Pracuj z tekstami geograficznymi, mapami tematycznymi, materiałami statystycznymi, analizuj wykresy, tabele z danymi statystycznymi i dokonuj na nich obliczeń, aby studenci mogli nabyć umiejętności takiej pracy.

VPR to skrót, który jest tak niepokojący dla dzisiejszych uczniów. W tym samym czasieW se-rosyjski P stacja testowa RPraca jest świetną okazją do oceny przygotowania uczniów. Projekt wystartował stosunkowo niedawno, np. VPR w geografii odbył się po raz pierwszy w 2017 roku i ma charakter eksperymentalny i próbny. Czy powinienem się bać takiego testu i jak go pomyślnie zdać?

Nie ma zbyt wielu materiałów i różnych wersji demonstracyjnych VPR do przygotowania uczniów w klasach 10 i 11, dlatego pojawia się wiele pytań. Ile zadań jest w każdej opcji? Jakie sekcje kursu geografii obejmuje praca? Jak budować mądrze działania edukacyjne uzyskać najlepszy wynik?

Brak niezbędnych informacji i nowości ten projekt nie pozwalaj czuć się pewnie pomyślne testy. Proponujemy Ci rozwiązanie, które pomoże Ci nie tylko zapoznać się z wymaganiami w ramach WYSZUKAJ.PIONOWO w geografii, ale także opanować materiały niezbędne do pomyślnego zakończenia pracy.

O symulatorze

Zasób zawiera interaktywne zadania w formie testowej do ćwiczenia ćwiczeń ze wszystkich sekcji:

1. Źródła informacji geograficznej.
2. Populacja świata.
3. Ekonomia swiata.
4. Zarządzanie przyrodą i geoekologia.
5. Regiony i kraje świata.
6. Geografia Rosji.

Kontrola jest przeprowadzana automatycznie. Uczeń dostaje możliwość spróbowania swoich sił w Internecie, rodzice widzą poziom przygotowania dziecka, nauczyciel oszczędza czas na przeglądaniu prac.

Ponadto oferujemy materiały w pełni zgodne ze strukturą, formą i kolejnością zadań VPR. Dla studenta jest to okazja do obiektywnej oceny poziomu swojej wiedzy oraz psychologicznego przygotowania się do testu. Dla lepszego utrwalenia umiejętności pracy materiały przedstawiono w: trzy opcje, którego rozwiązanie doda pewności siebie i pomoże pokazać, jak uczeń jest gotowy do VPR i Unified State Examination.

Trener dla ucznia

Dla ucznia przygotowaliśmy 3 darmowe symulatory online. Sprawdzanie wykonania zadań testowych odbywa się automatycznie. Zapraszamy do spróbowania swoich sił!

Dodatkowo dodatkowo rozwinięty 3 opcje pracy weryfikacyjnej które możesz? wydrukować i przeprowadzić próbny VPR w 10 lub 11 klasie: przestudiować format, kolejność, czas przeznaczony na ich realizację; obiektywnie oceń swój poziom wiedzy i poczuj się pewnie podczas certyfikacji.

Komentarze metodyczne są wyposażone we wszystkie niezbędne informacje do pomyślnej realizacji zadań - co trzeba wiedzieć i umieć zrobić, jakie dodatkowe materiały można wykorzystać.

Geografia. 10-11 klasa.

Przygotowanie do VPR, Unified State Examination. Zdefiniuj kraj według opisu

1. Usta-but-ve-te współodpowiedzi między krajem i jego setką twarzy.

For-write-shi-the-the-w odpowiedzi na liczby, sort-by-lo-live je w rzędzie, odpowiadającym literze-to-you: ABV

2 Zdefiniuj-de-li-te państwo zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten północno-wyspowy kraj jest wyścigiem na zachodzie w lu-sha-rii. W formie praw jest res-pub-li-coy. Jest tobą-de-la-et-przez fakt, że w pre-de-lah znacznej części jej naturalnych krajobrazów ter-ri-to-rii ratujesz -lis nie-tro-dobrze-mi che -kocham-com. Od-czy-chi-tel-noy szczególnie-ben-no-stuy ma swoją naturę yav-la-et-sya na-czy działający-stu-u-ing vul-ka-nov. Main-we-sta-tya-mi ex-port-ta yav-la-yut-sya produkcja przemysłu rybnego-lena-no-sti i aluminium-mi-niy, ty-top-la-e-my na podstawy wykorzystania tanich źródeł energii typu powietrze-ale-wi-moje.

3 Zdefiniuj-de-li-te państwo zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju ściga się we wschodniej części ma-te-ri-ka i washes-va-et-sya w yes-mi mórz Ti-ho-o-ok -a-na. Pod względem wielkości ter-ri-to-rii i liczby-len-no-sti on-se-le-niya kraj ten zaliczany jest do dziesięciu największych krajów świata. Z-czy-chi-tel-noy szczególnie-ben-no-stu geo-gra-fi-che-tak-to-tam-ta sama yav-la-is-sya na-czy su-jak graniczy z cztery kraje WNP.

4 Zdefiniuj-de-li-te kraje zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju ściga się w południowej części ma-te-ri-ka i washes-wa-et-sya in-yes-mi dwóch oceanów-a-news. Jej pe-re-se-ka-et Se-ver-ny tro-szczyt. Jego liczba on-se-le-niya przekracza 100 milionów ludzi. W chwili obecnej, w między-natywnym geo-gra-fi-che-sky time-de-le-of work, kraj-on-you-stup-pas-et na pierwszym miejscu, nawet jako dostawca produkcji maszyn, ale-on-ko olej i olej-produkt-kanał-pozostajesz ważnym partnerem jej ex-por-ta.

5 Zdefiniuj-de-li-te kraje zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten kraj jest ras-on-lo-sam-on na Zachodzie-na-lu-sha-rii. W formie praw-le-niya yav-la-et-sya res-pub-li-koy. Jej ter-ri-to-riya z se-ve-ra ohmy-va-et-sya to jedno z mórz At-lan-ti-che-th-ocean-a-na. Językiem stanowym su-dar-stven-ny jest hiszpański. Kraj jest członkiem OPEC. Oprócz oleju ważny jest eksport-port-czyli-la-yut-xia bok-si-ty i aluminium.

6 Zdefiniuj-de-li-te kraj zgodnie z jego krótkim opisem.

Ta nieduża shay w kategoriach ter-ri-to-ri i number-len-no-sti on-se-le-niya country-on race-on-lo-se-on w western-on-lu - sha-rii. W formie praw-le-niya yav-la-et-sya res-pub-li-koy. Jej ter-ri-to-riya to pe-re-se-ka-et-sya ek-va-to-rum, with-pa-da ohm-va-et-sya Ocean Spokojny-a-nom. Językiem stanowym su-dar-stven-ny jest hiszpański. Kraj jest członkiem OPEC. Oprócz ropy ważnym artykułem eksportu jest produkcja yav-la-et-sya tro-pi-che-th-th-the-earth-le-de-lia - ba-na-na, kakao i palma - mój olej.

7 Zdefiniuj-de-li-te państwo zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju to rese-ka-et-sya z południowego tro-pee-com i washes-wa-et-sya in-yes-mi dwóch oceanów. Kraj nie ma granic su-ho-way z innymi stanami-su-dar-stva-mi. Większość ter-ri-to-rii to on-ho-dit-sya w naturalnych strefach sa-łaźni, in-lu-pu-styn i pus-styn. Gęstość For-ka-tel on-se-le-niya jest jedną z najniższych na świecie. Kraj jest jednym z największych eksporterów węgla, rudy żelaza, tlenku glinu i wełny.

8 Zdefiniuj-de-li-te kraje zgodnie z jego krótkim opisem.

Na terytorium tego kraju znajduje się skrajny południowy punkt ma-te-ri-ka, na którym znajduje się w ten sam sposób. W formie state-su-dar-stven-no-go-right-le-niya, ona jest-la-et-xia con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-ey. Większość islamu on-se-le-niya to is-po-ve-du-et. Głównym sta-tya-mi ex-port-ta yav-la-yut-xia byłaby elektryczna-tro-no-ka, ropa i skroplony gaz ziemny, o przewodach tro-pi-che-sko-go. -le-de-lia.

9 Zdefiniuj-de-li-te państwo zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten lu-island-country jest ras-po-lo-same-on na północy w lu-sha-rii. W formie rights-le-niya jest-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-she. Jej ter-ri-to-riya to ohm-va-et-sya in-yes-mi dwóch oceanów-a-nov, a na jej skrajnej północy pre-de-lah on-ho-di-sya punkt tego części świata, w roju ras-tych samych-w tym kraju. W międzynarodowym geo-gra-fi-che-sky time-de-le-nii pracy jest ty-de-la-et-xia jak główny pro-from-in-di-tel naftowo-gazowy.

10 Zdefiniuj-de-li-te kraj zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten kraj nie ma granic su-ho-way z innymi stanami-su-dar-stva-mi. Rosja ma z nią granicę morską. Pod względem liczby len-no-sti on-se-le-niya kraj ten należy do dziesięciu największych krajów świata. W formie rights-le-niya yav-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-ey. Według produkcji wielu rodzajów produkcji przemysłowych-myszy-len-noy, od-no-sit-sya do liczby światowych liderów-de-ditch.

11 Zdefiniuj-de-li-te kraj zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju znajduje się w Se-ver-n w lu-sha-rii i ma dostęp do jednego z mórz At-lan-ti-che-th-ocean-a- na Na jego ter-ri-to-ri wyścigach-na-lo-sam-na skrajnym północnym punkcie ma-te-ri-ka, na kimś-rum na-ho-dit-sya w tym kraju. A-ro-tak kraju, krawędź-więcej niż raz, ale mniej więcej na czas - tutaj można zobaczyć opustoszałe krajobrazy, gaje oliwne-ko-vye i apel-si-no-vye, wiecznie zielone lasy. W formie ggrav-le-niya yav-la-et-sya res-pub-li-koy. W eko-mi-ke ważną rolę odgrywa rolnictwo i przemysł lekki. Duże znaczenie ma też tu-ri-sti-che-che-from-branch

12 Zdefiniuj-de-li-te kraj zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju, dis-la-ga-yu-shche-sya na północy in-lu-sha-rii, omy-va-et-sya in-yes-mi dwa ocean-a- lis. Oficjalnym językiem urzędowym jest język hiszpański. Główne naturalne-my-my-my-jesteśmy-la-jesteśmy-dla-pas-s połowów ropy naftowej, gazu ziemnego i rud metali nieżelaznych Liczba ludzi na se-le-niya przekracza 100 milionów ludzi. Struc-tu-ra gospodarki post-in-du-stri-al-naya - ponad 60% PKB przypada na udział sektora usług.

13 Zdefiniuj kraj zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten kraj jest od-ale-sit-sya do liczby eko-ale-mi-che-ski you-so-time-vi-tyh. Jej ter-ri-to-riya ściga się-on-lo-sam-on w południowym lu-sha-rii i omy-va-et-sya in-da-mi Ti-ho-go i In-diy-sko th OK-a-nowa. Znaczna część ter-ri-to-rii for-no-ma-yut pu-sta-ni i in-lu-pu-sta-ni. W światowych czasach geogra-fi-che-sky-de-le-nii pracy kraj odgrywa rolę wielkoskalowej rudy żelaza, węgla kamiennego i skroplonego gazu ziemnego, produkcji żywego inwentarza.

14 Zdefiniuj-de-li-te państwo zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten kraj jest na ho-dit-sya na jednej z lu-wysp Europy, ma granicę su-ho-way z tylko dwoma krajami. To jeden z tak doraźnych krajów, pod względem poziomu i jakości życia, zajmuje jedno z pierwszych miejsc na świecie i zaliczany jest do przystępowania do UE. W formie praw-le-niya yav-la-et-sya mo-nar-hi-ey. Na jego ter-ri-to-rii, niegdyś-ra-ba-you-va-yut-sya, duże zhe-le-zo-ore deponuje you-in-zit-Xia na eksport), a także miejsce urodzenia rud miedzi, ołowiu i cynku. W chwili obecnej w kraju obserwuje się-tak-to-jest-lo-zhi-tel-ny mi-gra-tsi-on-ny i naturalny wzrost na -se-le-nia.

15 Zdefiniuj-de-li-te kraje zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten kraj jest on-ho-dit-sya całkowicie na północy w lu-sha-rii. Ma dostęp do dwóch ocean-a-us. To jest drugi raj pod względem liczby-no-sti on-se-le-niya country-on ma-te-ri-ka, dla kogoś, kto jest na-ho-dit-sya, trzeci na- sele-nia - dzieci i zarośla. Za spadek na-se-le-niya ha-rak-ter-na mi-gra-tsi-on-naya. Sto-li-tsa to jedno z największych miast na świecie. Kraj jest wielkim pro-of-di-te-lem i eksporterem ropy. W kraju produkują ku-ku-ru-za, pszenicę, soję, ryż, bawełnę-chat-nick, kawę.

16 Zdefiniuj-de-li-te państwo zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju ściga się w ten sam sposób na Zachodzie i na Wschodzie w best-sha-ri-yah. W formie rights-le-niya yav-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-ey. Wiodącym sektorem eko-no-mi-ki jest sektor usług, który odpowiada za ponad 70% PKB kraju. Ter-ri-to-rii obejmuje wyspę ter-ri-to-rii, na jednym z sąsiednich krajów ar-khi-pela-gov o nazwie -yut-sya dey-stu-yu-shchie vul-ka-ny.

17 Zdefiniuj-de-li-te kraje zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju ściga się w ten sam sposób na Zachodzie i na Wschodzie w best-sha-ri-yah. Za pomocą na suchym lądzie graniczy tylko z jednym stanem. W formie rights-le-niya yav-la-et-sya par-la-ment-sky mo-nar-hi-ey. Wiodącym sektorem eko-no-mi-ki jest sektor usług, który odpowiada za ponad 70% PKB kraju. Sto twarzy tsa kraju jest jednym z największych światowych ośrodków fi-nan-so-o.

18 Zdefiniuj-de-li-te kraj zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-riya tego kraju to ras-lo-the-se-on we wschodnim-on-lu-sha-rii, jest to umyte-wa-et-sya in-da-mi morza Ti-ho-go ocean-a-na. Pod względem wielkości ter-ri-to-rii i liczby-len-no-sti on-se-le-niya kraj ten zaliczany jest do dziesięciu największych krajów świata. Ważną cechą PGP jest obecność granicy typu „su-ho-way” z krajami WNP. W pre-de-lah kraju można spotkać kilka stref naturalnych, we wschodniej części klimatu ter-ri-to-rii ha-rak-ter-ren mus-sonny.

19 Zdefiniuj-de-li-te kraj zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten lu-island-country jest ras-po-lo-same-on na północy w lu-sha-rii. W formie rights-le-niya jest-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-she. Jej ter-ri-to-riya to omy-va-et-sya in-yes-mi dwóch oceanów-a-news, a w jej przed-de-lah on-ho-dit-sya skrajnym północnym punkcie ta część na świecie, w roju ras-tych samych-w tym kraju. W międzynarodowym geo-gra-fi-che-sky time-de-le-nii pracy jest ty-de-la-et-xia jak główny pro-from-in-di-tel naftowo-gazowy.

20 Zdefiniuj-de-li-te kraje zgodnie z jego krótkim opisem.

Ten ty-tak-raz-vis-taya kraj w formie praw-le-niya is-la-et-sya mo-nar-hee-she. Większość jego ter-ri-to-rii to on-ho-dit-sya w zachodnim po-lu-sha-rii, na dwóch dużych wyspach, na jednym z krajów graniczy z su-ho-put-ny z tylko jeden stan. Liczba osób on-se-le-niya przekracza 60 milionów ludzi. W kraju jest dobre-ro-sho, jesteś ma-shi-no-stro-e-nie, chi-mi-che-industry, metal-lurgy. Wydobywa się ropa naftowa i gaz ziemny, węgiel. Około 2/3 produkcji energii elektrycznej w kraju pochodzi z TPP. Wokół stu twarzy sfor-mi-ro-wa-las największej miejskiej ag-lo-me-ration w tej części świata, gdzie ten kraj jest ras-po-lo-wife.

21 Zdefiniuj-de-li-te państwo zgodnie z jego krótkim opisem.

Ter-ri-to-ria tego kraju to ho-dit-sya na kilku wyspach, wyścigi-na-kobietach-ny w ak-va-to-rii dwóch oceanów-a-nov. Kiedyś-we-da-my jesteśmy miejscem narodzin ropy naftowej, gazu ziemnego, węgla, rud metali żelaznych i nieżelaznych. Większość ter-ri-to-rii kraju ściga się w ten sam sposób w naturalnej strefie wilgotnych lasów ek-va-to-ri-al-ny. Według liczby len-no-sti, on-se-le-niya jest jednym z pięciu największych krajów na świecie. Bol-shin-stvo ve-ru-yu-shchih is-po-ve-du-yut islam. Do podstawowych rolniczych kul-tu-tarów z ziaren-no-syat-sya, ka-u-chu-ko-nose-hevea, herbaty, kawy, tytoniu, kakao, si-zal.

Wyniki. Zadanie 24. Określ kraj zgodnie z opisem.

№ p/n	Poprawna odpowiedź
	Islandia
	Wenezuela
	Australia
	Malezja
	Norwegia
	Australia
	Zjednoczone Królestwo
	Norwegia
	Zjednoczone Królestwo
	Indonezja

Ogólnorosyjska praca weryfikacyjna WPR w geografii została napisana przez uczniów klas szóstych 27 kwietnia 2018 r. Te prace weryfikacyjne prowadzone są w 2018 roku w trybie testowym.

WYSZUKAJ.PIONOWO w geografii Opcje klasy 6 z odpowiedziami 2018

Zadania VPR w geografii sprawdzają umiejętność pracy z różnymi źródłami informacji geograficznej (mapy, fotografie, wykresy, tekst), a także znajomość geografii kraju ojczystego.

Struktura wariantu pracy testowej VPR 2018 z geografii dla klasy 6

Wariant pracy testowej składa się z 10 zadań, które różnią się treścią i charakterem zadań rozwiązywanych przez uczniów.

Zadania 1-9 sprawdzają umiejętność pracy z różnymi źródłami informacji geograficznej (mapy, fotografie, wykresy i inne konwencjonalne obiekty graficzne, tekst), zadanie 10 kontroluje znajomość geografii ich ojczyzny.

Zadania 1−3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.1, 7, 8.1, 8.2, 10.1 wymagają krótkiej odpowiedzi w postaci wpisania jednego lub więcej słów, ciągu liczb, liczby.

Zadania 3.3, 4.3, 6.2, 9, 10.2 wymagają szczegółowej odpowiedzi

Na wykonanie pracy testowej z przedmiotu „Geografia” przewidziane jest 45 minut.

Nie jest wymagane specjalne przygotowanie do pracy testowej.

Podczas wykonywania VPR nie wolno korzystać z podręcznika, zeszytów ćwiczeń, atlasu i innych materiałów referencyjnych.

Tabela do przeliczania wyników podstawowych na oceny w pięciostopniowej skali.

Celem VPR na przedmiocie „Geografia” jest ocena poziomu ogólnego wykształcenia uczniów w klasie 6 zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego.

KIM VLR pozwalają na diagnozowanie osiągnięcia przedmiotowych i metaprzedmiotowych efektów uczenia się, w tym opanowanie pojęć interdyscyplinarnych oraz umiejętność wykorzystania uniwersalnych działań edukacyjnych (ULC) w praktyce edukacyjnej, poznawczej i społecznej.

Wyniki VPR w połączeniu z dostępnymi organizacja edukacyjna do oceny można wykorzystać informacje odzwierciedlające indywidualne trajektorie edukacyjne uczniów osobiste wyniki uczenie się.