3.1. Il territorio dell'organizzazione educativa deve essere recintato e paesaggistico. L'assenza di recinzione del territorio è consentita solo dal lato delle mura dell'edificio, direttamente adiacente alla carreggiata della strada o al marciapiede pedonale. L'abbellimento con alberi e arbusti viene effettuato tenendo conto condizioni climatiche.
del 25 dicembre 2013 N 72)
Si raccomanda che il territorio sia paesaggistico al tasso del 50% dell'area del territorio libero da sviluppo, anche lungo il perimetro del territorio. Per le aree dell'estremo nord, così come nelle città nelle condizioni dello sviluppo urbano (denso) esistente, è consentito ridurre l'abbellimento del 25-30% dell'area del territorio libera da sviluppo.
(come modificato dal decreto del medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa del 25 dicembre 2013 N 72)
Quando si abbellisce il territorio, non vengono piantati alberi e arbusti con frutti velenosi, piante velenose e spinose.
(come modificato dal decreto del medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa del 25 dicembre 2013 N 72)
3.2. Sul territorio dell'organizzazione educativa si distinguono le seguenti zone: un'area ricreativa, un'area sportiva ed economica. È consentito assegnare una zona di addestramento e sperimentale.
(come modificato dal decreto del medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa del 25 dicembre 2013 N 72)
Quando si organizza una zona di allenamento e sperimentazione, non è consentito ridurre la cultura fisica, la zona sportiva e l'area ricreativa.
3.3. Si consiglia di posizionare la zona cultura fisica e sportiva a lato della palestra. Quando si posiziona un'area fisica per cultura e sport dalle finestre delle aule, i livelli di rumore nelle aule non devono superare gli standard igienici per edifici residenziali, pubblici e aree residenziali.
Quando si installano tapis roulant e campi sportivi(pallavolo, basket, pallamano) è necessario provvedere al drenaggio per evitare allagamenti con acqua piovana.
L'attrezzatura della zona di cultura fisica e sportiva dovrebbe garantire l'attuazione dei programmi della materia "Educazione fisica", nonché lo svolgimento di lezioni sportive sezionali e attività ricreative.
Gli sport e i campi da gioco devono avere una superficie dura, un campo da calcio - un manto erboso. I rivestimenti sintetici e polimerici devono essere resistenti al gelo, dotati di scarichi e devono essere realizzati con materiali innocui per la salute dei bambini.
Le lezioni su aree umide con dossi e buche non vengono svolte.
Cultura fisica attrezzatura sportiva dovrebbe essere adeguato all'altezza e all'età degli studenti.
3.4. Per l'attuazione dei programmi della materia "Cultura fisica" è consentito l'utilizzo di impianti sportivi (campi, stadi) ubicati in prossimità dell'ente e attrezzati secondo i requisiti sanitari ed epidemiologici per la sistemazione e il mantenimento di luoghi per la cultura fisica e sportiva .
3.5. Quando si progettano e si costruiscono istituzioni educative sul territorio, è necessario fornire un'area ricreativa per l'organizzazione di giochi e attività ricreative all'aperto per gli studenti che frequentano i gruppi del doposcuola, nonché per l'attuazione di programmi educativi che prevedano eventi su aria fresca.
(come modificato dal decreto del medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa del 25 dicembre 2013 N 72)
3.6. La zona economica si trova sul lato dell'ingresso locali industriali sala da pranzo ed ha ingresso indipendente dalla strada. In assenza di riscaldamento e approvvigionamento idrico centralizzato sul territorio della zona economica si trovano un locale caldaia e un locale pompe con serbatoio d'acqua.
3.7. Nella zona economica è prevista un'area per la raccolta dei rifiuti ad una distanza di almeno 20 m dall'edificio. I contenitori con coperchi ermetici sono installati su un sito con superficie dura. Le dimensioni del sito dovrebbero superare l'area di base dei contenitori di 1,0 m su tutti i lati. Altro speciale strutture chiuse per la raccolta di rifiuti e rifiuti alimentari, compreso il loro posizionamento nei siti container di sviluppo residenziale adiacenti al territorio dell'organizzazione educativa.
(come modificato dal decreto del medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa

Dal 1 settembre 2011 entrano in vigore le nuove norme e norme sanitarie per le scuole (SanPiN 2.4.2.2821-10 "Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione dell'istruzione in istituzioni educative”), che sono stati approvati con decreto n. 189 del 29 dicembre 2010 del Chief State Sanitary Doctor of Russia e registrati presso il Ministero della Giustizia il 03 marzo 2011.

Le nuove norme sanitarie, come le precedenti (SanPiN 2.4.2.1178-02), stabiliscono i requisiti per il territorio di un istituto di istruzione generale, il suo edificio, le attrezzature, il regime termo-aerotermico, l'illuminazione, le modalità del processo educativo, l'organizzazione di cure mediche per studenti e altri.

Poiché le attività didattiche sono soggette a licenza a norma di legge Federazione Russa, quindi la condizione per prendere una decisione sul rilascio di una licenza è la disponibilità di una conclusione sanitaria ed epidemiologica sulla conformità dell'istituto di istruzione alle norme sanitarie esistenti.

Le nuove norme e regolamenti sanitari sono informativi perché includono Informazioni aggiuntive sui convitti scolastici come suddivisioni strutturali del generale istituzioni educative, sulle premesse della formazione del lavoro, sui gruppi diurni estesi (cosa che prima non avveniva).

Le principali differenze del nuovo requisiti sanitari dai precedenti:

1. Requisiti del territorio.

Il nuovo SanPiN non regola l'altezza delle recinzioni.

2. requisiti edilizi.

Secondo il nuovo SanPiN, gli edifici precedentemente costruiti degli istituti di istruzione generale sono gestiti secondo il progetto, pertanto non è autorizzato a richiedere ai gestori di allocare locali aggiuntivi che non sono previsti dal progetto.

È ufficialmente consentito disporre gli armadi nelle aule degli istituti di istruzione generale nelle aree rurali con non più di 10 studenti per classe.

Sono state apportate modifiche ai palazzetti dello sport, che si manifestano nel chiarire i requisiti per l'insieme dei locali: i palazzetti dello sport dovrebbero essere dotati di attrezzature e spogliatoi per ragazzi e ragazze. Nelle istituzioni esistenti si raccomandano docce e servizi igienici separati per ragazzi e ragazze. Questi locali dovrebbero essere obbligatori solo negli edifici scolastici di nuova costruzione.

Gli studi medici negli edifici esistenti dovrebbero essere situati al 1° piano e includere uno studio medico e una sala per trattamenti. Consentito nelle scuole delle zone rurali servizio medico studenti presso FAP e ambulatori. Per gli edifici di nuova costruzione e ricostruiti, l'insieme delle sale mediche è il più completo: uno studio medico, sale per cure e vaccinazioni, una stanza per la preparazione dei disinfettanti e il deposito delle attrezzature igieniche, oltre a una toilette.

Un collegio può essere incluso come suddivisione strutturale delle istituzioni educative generali. Dovrebbe includere: camere da letto, separate per bambini di sesso diverso, con una superficie di almeno 4 mq a persona; spazio per lo studio autonomo; servizi igienici; bagni; locali per stendere vestiti e scarpe, lavare e stirare oggetti personali; studio medico; spazio ufficio amministrativo.

3. Requisiti per i locali e le attrezzature delle istituzioni educative.

Il tipo principale di mobili per studenti per studenti scuola elementare deve essere presente una scrivania provvista di regolatore di inclinazione del piano di lavoro. Durante l'insegnamento della scrittura e della lettura, la pendenza della superficie di lavoro del piano del banco di scuola dovrebbe essere di 7-15 gradi. È consentita la combinazione tipi diversi mobili per studenti (scrivanie, scrivanie). La durata del lavoro continuo alla scrivania non deve superare i 7-10 minuti per i bambini delle scuole elementari, medie e superiori - 7-10 minuti.

È consentito attrezzare aule e aule con lavagne interattive che si incontrano requisiti igienici.

I laboratori per la formazione del lavoro dovrebbero avere un'area di 6 mq per uno posto di lavoro. Le officine di falegnameria sono dotate di banchi da lavoro disposti ad un angolo di 45 gradi rispetto alla finestra, o in 3 file perpendicolari alla parete portante, in modo che la luce cada da sinistra. La distanza tra i banchi di lavoro deve essere di almeno 0,8 metri.

Nelle officine di fabbro è consentita l'illuminazione sia per mancini che per destrimani, con banchi da lavoro perpendicolari alla parete portante. La distanza tra le file di singoli banchi da lavoro deve essere di almeno 1 metro, doppia - 1,5 metri.

Inoltre, nuove norme e regolamenti sanitari definiscono i requisiti per le aule di economia domestica.

Per i bambini di prima elementare che frequentano gruppi diurni prolungati, dovrebbero essere fornite camere da letto, separate per ragazzi e ragazze.

4. Requisiti per il regime aria-termico. La temperatura normalizzata nei locali è diventata superiore a quella prevista dal precedente SanPiN: la temperatura nelle aule dovrebbe essere 18-24 gradi C (prima 18-20); in palestra, laboratori 17-20 gr.C (ex 15-17).

5. requisiti per la luce naturale.

Nelle aule il coefficiente luminoso (SK = il rapporto tra l'area della superficie vetrata e l'area del pavimento) deve corrispondere almeno a 1:6. Si consiglia di utilizzare tende realizzate con tessuti chiari con un grado sufficiente di trasmissione della luce e buone proprietà di dispersione della luce. Non è consentito l'uso di tende (tende), comprese le tende con lambrequins, realizzate con pellicola in PVC e altre tende o dispositivi che limitano la luce naturale.

6. Requisiti per l'illuminazione artificiale.

L'illuminazione fluorescente è fornita da lampade secondo lo spettro di emissione della luce: bianco, bianco caldo e bianco naturale.

7. Requisiti igienici per il regime del processo educativo.

Il carico massimo consentito in ore accademiche (con 5 e 6 giorni) è aumentato di 1 ora. Ciò significa una lezione aggiuntiva di educazione fisica per gli studenti delle scuole elementari.

L'orario delle lezioni è compilato separatamente per le lezioni obbligatorie e facoltative. Inoltre, l'orario delle lezioni è compilato tenendo conto delle prestazioni mentali giornaliere e settimanali degli studenti e dell'entità della difficoltà delle materie educative. Allo stesso tempo, è cambiata la scala della difficoltà delle materie: al posto di una tabella, I.G. Sivkov ha introdotto 3 scale di difficoltà della materia per i gradi 1-4, 5-9, 10-11.

Il peso di una serie giornaliera di libri di testo e articoli di cancelleria non deve superare: per gli studenti delle classi 1-2 - più di 1,5 kg; 3-4 classi - più di 2 kg; 5-6 classi - più di 2,5 kg; 7-8 classi - più di 3,5 kg; Classi 9-11 - non più di 4 kg. Al fine di prevenire i disturbi della postura, è consigliato per scuola elementare avere due serie di libri di testo: uno - da usare in classe a scuola, il secondo - per preparare i compiti.

8. Requisiti per l'organizzazione delle cure mediche per gli studenti.

Gli studenti possono frequentare le lezioni nelle istituzioni educative dopo aver subito una malattia solo se in possesso di un certificato di un pediatra. Per rilevare la pediculosi, almeno 4 volte l'anno dopo ogni vacanza e selettivamente mensilmente (gradi 4-5), il personale medico deve condurre esami dei bambini.

9. L'obbligo di rispettarli normative sanitarie e norme.

Il capo dell'istituto di istruzione è responsabile dell'organizzazione e della completezza dell'attuazione di questi SanPiN, compreso garantire:

La presenza nell'istituto di questi SanPiN e portare i loro contenuti a tutti i dipendenti;

Conformità ai requisiti delle norme e dei regolamenti sanitari da parte di tutti i dipendenti dell'istituzione;

Condizioni necessarie per il loro rispetto;

Assunzione di soggetti muniti di permesso per motivi di salute, che abbiano conseguito l'abilitazione professionale e formazione in igiene e attestazione;

Disponibilità dei libretti medici per ciascun dipendente e tempestivo passaggio delle visite mediche periodiche;

Organizzazione di misure per la disinfezione, disinfezione e derattizzazione;

Disponibilità di kit di pronto soccorso per le cure primarie e loro tempestivo rifornimento.

Dettaglio con nuovo normative sanitarie e le regole possono essere trovate sul sito web dell'Ufficio.

Decreto del capo medico sanitario statale della Federazione Russa del 29 dicembre 2010 N 189 Mosca "Sull'approvazione di SanPiN 2.4.2.2821-10" Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione della formazione nelle istituzioni educative ""

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Decreto del capo medico sanitario statale della Federazione Russa del 29 dicembre 2010 N 189 Mosca "Sull'approvazione di SanPiN 2.4.2.2821-10" Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione della formazione nelle istituzioni educative ""

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Data di prima pubblicazione ufficiale: 16 marzo 2011 Pubblicato: in"RG" - Emissione federale n. 543016 marzo 2011 In vigore dal 1 settembre 2011

Registrazione N 19993

In conformità con la legge federale del 30 marzo 1999 N 52-FZ "Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1999, N 14, articolo 1650; 2002, N 1 (parte 1), articolo 2; 2003, N 2, voce 167; 2003, N 27 (parte 1), voce 2700; 2004, N 35, voce 3607; 2005, N 19, voce 1752; 2006, N 1, voce 10; 2006, n. 52 (parte 1), articolo 5498; 2007, n. 1 (parte 1), articolo 21; 2007, n. 1 (parte 1), articolo 29; 2007, n. 27, articolo 3213; 2007, N 46, voce 5554; 2007, N 49, voce 6070; 2008, N 24, voce 2801; 2008, N 29 (parte 1), voce 3418; 2008, N 30 (parte 2) ), art. 3616; 2008, N 44, art. 4984; 2008, N 52 (parte 1), art. 6223; 2009, N 1, art. 17; 2010, N 40, art. 4969) e da un decreto governativo della Federazione Russa del 24 luglio , 2000 N 554 "Sull'approvazione dei regolamenti sul servizio sanitario ed epidemiologico statale della Federazione Russa e dei regolamenti sul razionamento sanitario ed epidemiologico statale" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8 , Art. 663, 2004, N 47, voce 4666; 2005, N 39, art. 3953) Io decido:

1. Approvare le norme ei regolamenti sanitari ed epidemiologici SanPiN 2.4.2.2821-10 "Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione dell'istruzione negli istituti di istruzione" (Appendice).

2. Promulgare queste norme e regolamenti sanitari ed epidemiologici a partire dal 1 settembre 2011.

3. Dall'introduzione di SanPiN 2.4.2.2821-10, considerare le norme e i regolamenti sanitari ed epidemiologici SanPiN 2.4.2.1178-02 "Requisiti igienici per le condizioni dell'istruzione negli istituti di istruzione" approvati con decisione del medico sanitario capo dello Stato la Federazione Russa, Primo Vice Ministro della Salute della Federazione Russa del 28 novembre 2002 N 44 (registrato presso il Ministero della Giustizia russo il 5 dicembre 2002, numero di registrazione 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Change N 1 a SanPiN 2.4.2.1178-02", approvato con decisione del Chief State Sanitary Doctor della Federazione Russa del 26 dicembre 2008 N 72 (registrato presso il Ministero della Giustizia della Russia il 28 gennaio 2009, numero di registrazione 13189).

G. Onishchenko

Appendice

Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione dell'istruzione nelle istituzioni educative

Norme e regolamenti sanitari ed epidemiologici SanPiN 2.4.2.2821-10

IO. Disposizioni generali e portata

1.1. Queste norme e regolamenti sanitari ed epidemiologici (di seguito denominate norme sanitarie) sono finalizzate a proteggere la salute degli studenti nell'attuazione delle attività per la loro educazione e educazione nelle istituzioni educative.

1.2. Queste norme sanitarie stabiliscono requisiti sanitari ed epidemiologici per:

Collocamento di un istituto di istruzione generale;

Territori di un'istituzione educativa generale;

La costruzione di un istituto di istruzione generale;

Dotare i locali di un istituto di istruzione generale;

Regime aria-termico di un istituto di istruzione generale;

Illuminazione naturale e artificiale;

Approvvigionamento idrico e fognario;

Locali e attrezzature di istituzioni educative ubicate in edifici adattati;

Le modalità del processo educativo;

Organizzazioni di assistenza medica per studenti;

Condizioni sanitarie e mantenimento dell'istituto scolastico;

Rispetto delle norme sanitarie.

1.3. Le norme sanitarie si applicano alle istituzioni educative progettate, operative, in costruzione e ricostruite, indipendentemente dal loro tipo, dalle forme organizzative e legali e dalle forme di proprietà.

Queste regole sanitarie si applicano a tutte le istituzioni educative che attuano programmi di istruzione primaria generale, generale di base e secondaria (completa) generale e svolgono il processo educativo secondo i livelli dei programmi di istruzione generale di tre livelli di istruzione generale:

il primo stadio è l'istruzione primaria generale (di seguito denominata I stadio dell'istruzione);

la seconda fase è l'istruzione generale di base (di seguito denominata II fase dell'istruzione);

la terza fase è l'istruzione generale secondaria (completa) (di seguito denominata terza fase dell'istruzione).

1.4. Queste norme sanitarie sono vincolanti per tutti i cittadini, persone giuridiche e singoli imprenditori le cui attività sono legate alla progettazione, costruzione, ricostruzione, funzionamento di istituzioni educative, istruzione e formazione degli studenti.

1.5. Attività educativeè soggetto a licenza in conformità con la legislazione della Federazione Russa. La condizione per prendere una decisione sul rilascio di una licenza è la presentazione da parte del richiedente della licenza di una conclusione sanitaria ed epidemiologica sul rispetto delle norme sanitarie di edifici, territori, locali, attrezzature e altre proprietà, la modalità del processo educativo, che il richiedente licenza intende utilizzare per attività didattiche*.

1.6. Se disponibile nell'istituto gruppi prescolari attuare il principale programma educativo generale educazione prescolare, le loro attività sono regolate da requisiti sanitari ed epidemiologici per il dispositivo, il contenuto e l'organizzazione dell'orario di lavoro delle organizzazioni prescolari.

1.7. Non è consentito l'uso dei locali delle istituzioni educative per altri scopi.

1.8. Il controllo sull'attuazione di queste norme sanitarie viene effettuato in conformità con la legislazione della Federazione Russa dall'autorità autorizzata agenzia federale potere esecutivo svolgere le funzioni di controllo e vigilanza nel campo della garanzia del benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione, della tutela dei diritti dei consumatori e mercato dei consumatori e le sue sedi territoriali.

II. Requisiti per il collocamento delle istituzioni educative

2.1. La fornitura di appezzamenti di terreno per la costruzione di oggetti di istituzioni educative è consentita se esiste una conclusione sanitaria ed epidemiologica sulla conformità appezzamento di terreno norme sanitarie.

2.2. Gli edifici delle istituzioni educative dovrebbero essere situati in una zona residenziale, all'esterno zone di protezione sanitaria imprese, strutture e altre strutture, lacune sanitarie, garage, parcheggi, autostrade, strutture trasporto ferroviario, metro, rotte di decollo e atterraggio del trasporto aereo.

Per garantire livelli regolamentari di insolazione e luce naturale locali e campi da gioco quando si posizionano edifici di istituzioni educative devono essere osservati pause sanitarie da edifici residenziali e pubblici.

Le linee principali non dovrebbero attraversare il territorio delle istituzioni educative. Comunicazione ingegneristica scopo urbano (rurale): approvvigionamento idrico, fognatura, fornitura di calore, fornitura di energia.

2.3. Gli edifici di nuova costruzione delle istituzioni educative si trovano nei territori intraquartieri dei microdistretti residenziali, lontani dalle strade cittadine, carrabili interquartieri a una distanza tale da garantire livelli di rumore e inquinamento. aria atmosferica requisiti di norme e regolamenti sanitari.

2.4. Durante la progettazione e la costruzione di istituzioni educative urbane, si raccomanda di prevedere l'accessibilità pedonale delle istituzioni situate:

Nelle zone climatiche edificabili II e III - non più di 0,5 km;

Nella I regione climatica (I sottozona) per gli studenti del I e ​​II ciclo di istruzione - non più di 0,3 km, per gli studenti del III ciclo di istruzione - non più di 0,4 km;

Nella I regione climatica (II sottozona) per gli studenti del I e ​​II ciclo di istruzione - non più di 0,4 km, per gli studenti del III ciclo di istruzione - non più di 0,5 km.

2.5. Nelle zone rurali, accessibilità pedonale per gli studenti delle istituzioni educative:

Nelle zone climatiche II e III per gli studenti della I fase di istruzione non supera i 2,0 km;

Per gli studenti del II e III livello di istruzione - non più di 4,0 km, nella I zona climatica - rispettivamente 1,5 e 3 km.

A distanze superiori a quelle indicate per gli studenti delle istituzioni scolastiche ubicate nelle zone rurali, è necessario organizzare i servizi di trasporto all'istituto scolastico e ritorno. Il tempo di percorrenza non deve superare i 30 minuti a tratta.

Il trasporto degli studenti viene effettuato con un mezzo appositamente destinato al trasporto dei bambini.

L'approccio pedonale ottimale degli studenti al luogo di ritrovo alla fermata non deve superare i 500 m Per le aree rurali, è consentito aumentare il raggio di distanza a piedi dalla fermata fino a 1 km.

2.6. Consigliato per gli studenti che vivono a distanza superiore al massimo consentito servizio di trasporto, nonché in caso di inaccessibilità dei trasporti durante il periodo di condizioni meteorologiche avverse, prevedere un collegio presso un istituto di istruzione generale.

III. Requisiti per il territorio delle istituzioni educative

3.1. Il territorio dell'istituto scolastico dovrebbe essere recintato e paesaggistico. L'abbellimento del territorio è fornito al tasso di almeno il 50% dell'area del suo territorio. Quando si colloca il territorio di un istituto di istruzione generale al confine con foreste e giardini, è consentito ridurre l'area paesaggistica del 10%.

Gli alberi sono piantati ad una distanza di almeno 15,0 m e gli arbusti ad almeno 5,0 m dall'edificio dell'istituto. Quando si abbellisce il territorio, alberi e arbusti con frutti velenosi non vengono utilizzati per prevenire il verificarsi di avvelenamento tra gli studenti.

È consentito ridurre il paesaggio con alberi e arbusti dei territori delle istituzioni educative nelle regioni dell'estremo nord, tenendo conto delle particolari condizioni climatiche di queste regioni.

3.2. Sul territorio di un istituto di istruzione generale, si distinguono le seguenti zone: un'area ricreativa, un'area sportiva ed economica. È consentito assegnare una zona di addestramento e sperimentale.

Quando si organizza una zona di allenamento e sperimentazione, non è consentito ridurre la cultura fisica, la zona sportiva e l'area ricreativa.

3.3. Si consiglia di posizionare la zona cultura fisica e sportiva a lato della palestra. Quando si posiziona un'area fisica per cultura e sport dalle finestre delle aule, i livelli di rumore nelle aule non devono superare gli standard igienici per edifici residenziali, pubblici e aree residenziali.

Durante la costruzione di tapis roulant e campi sportivi (pallavolo, basket, pallamano) deve essere previsto un drenaggio per evitare allagamenti con acqua piovana.

L'attrezzatura della zona di cultura fisica e sportiva dovrebbe garantire l'attuazione dei programmi della materia "Educazione fisica", nonché lo svolgimento di lezioni sportive sezionali e attività ricreative.

Gli sport e i campi da gioco devono avere una superficie dura, un campo da calcio - un manto erboso. I rivestimenti sintetici e polimerici devono essere resistenti al gelo, dotati di scarichi e devono essere realizzati con materiali innocui per la salute dei bambini.

Le lezioni su aree umide con dossi e buche non vengono svolte.

La cultura fisica e l'attrezzatura sportiva dovrebbero corrispondere all'altezza e all'età degli studenti.

3.4. Per l'attuazione dei programmi della materia "Cultura fisica" è consentito l'utilizzo di impianti sportivi (campi, stadi) ubicati in prossimità dell'ente e attrezzati secondo i requisiti sanitari ed epidemiologici per la sistemazione e il mantenimento di luoghi per la cultura fisica e sportiva .

3.5. Quando si progettano e si costruiscono istituzioni educative sul territorio, è necessario fornire un'area ricreativa per l'organizzazione di giochi e attività ricreative all'aperto per gli studenti che frequentano i gruppi del doposcuola, nonché per l'attuazione di programmi educativi che prevedano attività all'aperto.

3.6. La zona di servizio si trova sul lato dell'ingresso dei locali produttivi della mensa ed ha ingresso indipendente dalla strada. In assenza di riscaldamento e approvvigionamento idrico centralizzato, sul territorio della zona economica sono collocati un locale caldaia e un locale pompe con serbatoio d'acqua.

3.7. Per raccogliere i rifiuti sul territorio della zona economica, è attrezzata una piattaforma su cui sono installati raccoglitori di rifiuti (contenitori). Il sito si trova ad una distanza di almeno 25,0 m dall'ingresso dell'unità di ristorazione e dalle finestre delle aule e delle aule ed è dotato di una superficie dura impermeabile, le cui dimensioni superano di 1,0 l'area di base dei contenitori m in tutte le direzioni. I bidoni della spazzatura devono avere coperchi ben aderenti.

3.8. Ingressi e accessi al territorio, carrai, percorsi a annessi, alle piattaforme per la raccolta dei rifiuti sono ricoperte di asfalto, cemento e altra superficie dura.

3.9. Il territorio dell'istituto deve disporre di illuminazione artificiale esterna. Il livello di illuminazione artificiale al suolo deve essere di almeno 10 lux.

3.10. Non è consentita l'ubicazione sul territorio di edifici e strutture che non siano funzionalmente collegati a un istituto di istruzione generale.

3.11. Se ci sono gruppi prescolari in un istituto di istruzione generale che implementano il principale programma educativo generale dell'istruzione prescolare, a area di gioco, equipaggiato in conformità con i requisiti per il dispositivo, il contenuto e l'organizzazione della modalità operativa delle organizzazioni prescolari.

3.12. I livelli di rumore sul territorio di un istituto di istruzione generale non devono superare gli standard igienici per i locali di edifici residenziali, pubblici e aree residenziali.

IV. requisiti edilizi

4.1. Le soluzioni architettoniche e progettuali dell'edificio dovrebbero prevedere:

Allocazione in blocco separato delle aule della scuola primaria con accesso al sito;

Localizzazione di strutture ricreative in prossimità di strutture educative;

Sistemazione ai piani superiori (sopra il terzo piano) di aule e aule frequentate dagli studenti delle classi 8-11, locali amministrativi e di servizio;

Esclusione degli effetti dannosi dei fattori ambientali in un istituto di istruzione generale sulla vita e la salute degli studenti;

Posizionamento di laboratori di formazione, assemblea e palazzetti dello sport delle istituzioni educative, la loro area totale, nonché una serie di locali per il lavoro in cerchio, a seconda delle condizioni locali e delle capacità dell'istituzione educativa, in conformità con i requisiti dei regolamenti edilizi e delle regole e queste norme sanitarie.

Gli edifici costruiti in precedenza delle istituzioni educative sono gestiti secondo il progetto.

4.2. Non sono ammessi piani interrati scantinati per aule, aule scolastiche, laboratori, laboratori di formazione, strutture mediche, sale sportive, da ballo e assemblee.

4.3. La capacità delle istituzioni educative di nuova costruzione o ricostruite dovrebbe essere calcolata per la formazione in un solo turno.

4.4. Gli ingressi all'edificio possono essere dotati di vestiboli o aria e aria-termica tende, a seconda della zona climatica e della temperatura esterna calcolata, in conformità con i requisiti dei regolamenti edilizi e dei regolamenti.

4.5. Quando si progetta, si costruisce e si ricostruisce un edificio di un istituto di istruzione generale, gli armadi devono essere collocati al 1 ° piano con l'attrezzatura obbligatoria dei posti per ogni classe. Gli armadi sono dotati di attaccapanni per i vestiti e scomparti per le scarpe.

Negli edifici esistenti per gli studenti delle scuole primarie è possibile collocare un guardaroba nelle aree ricreative, purché dotate di armadietti individuali.

Negli istituti situati nelle aree rurali, con un numero di studenti in una classe non superiore a 10 persone, è consentito disporre gli armadi (appendiabiti o armadietti) nelle aule, nel rispetto della norma dell'area dell'aula per 1 alunno.

4.6. Studenti primari scuola media dovrebbe essere insegnato nelle aule assegnate a ciascuna classe.

4.7. Negli edifici di nuova costruzione delle istituzioni educative, si raccomanda di allocare le aule per le classi primarie in un blocco separato (edificio), raggrupparle in sezioni di studio.

Nelle sezioni di formazione (blocchi) per gli studenti delle classi 1 - 4 sono collocati: aule con attività ricreative, sale giochi per gruppi diurni estesi (sulla base di almeno 2,5 m 2 per studente), servizi igienici.

Per gli studenti di 1° grado che frequentano gruppi diurni prolungati, è necessario prevedere una zona notte con una superficie di almeno 4,0 m2 2 per un bambino.

4.8. Per gli studenti del II - III ciclo di istruzione è consentita l'organizzazione del processo educativo secondo il sistema delle aule.

Se è impossibile garantire che aule e laboratori corrispondano ai mobili didattici con le caratteristiche di altezza ed età degli studenti, si sconsiglia di utilizzare il sistema di istruzione in aula.

Nelle istituzioni educative in genere ubicate nelle aree rurali, con un numero ridotto di classi, è consentito l'utilizzo di aule in due o più discipline.

4.9. L'area delle aule viene presa senza tener conto dell'area necessaria per la sistemazione di mobili aggiuntivi (armadi, armadietti, ecc.) Per lo stoccaggio aiuti per l'insegnamento e le attrezzature utilizzate nel processo educativo, sulla base di:

Non meno di 2,5 m 2 per 1 studente con moduli di classi frontali;

Non meno di 3,5 m 2 per 1 studente nell'organizzazione di forme di lavoro di gruppo e lezioni individuali.

Negli edifici di nuova costruzione e ricostruzione delle istituzioni educative, l'altezza dei locali educativi deve essere di almeno 3,6 m 2 .

Il numero stimato di studenti nelle classi è determinato in base al calcolo della superficie per studente e alla disposizione degli arredi secondo la Sezione V delle presenti norme sanitarie.

4.10. Nelle aule di chimica, fisica, biologia dovrebbero essere attrezzati assistenti di laboratorio.

4.11. L'area delle aule di informatica e delle altre aule in cui vengono utilizzati i personal computer deve soddisfare i requisiti igienici per i personal computer elettronici e l'organizzazione del lavoro.

4.12. L'insieme e l'area dei locali per le attività extracurriculari, le classi di circolo e le sezioni devono essere conformi ai requisiti sanitari ed epidemiologici per le istituzioni istruzione aggiuntiva bambini.

Quando si posiziona un palazzetto dello sport al 2° piano e oltre, è necessario adottare misure di isolamento acustico e dalle vibrazioni.

Il numero e i tipi di palazzetti dello sport sono forniti a seconda del tipo di istituto di istruzione e della sua capacità.

4.14. Nei palazzetti dello sport nelle istituzioni educative esistenti, devono essere fornite attrezzature; spogliatoi per ragazzi e ragazze. Si consiglia di dotare le palestre di docce e servizi igienici separati per ragazzi e ragazze.

4.15. Negli edifici di nuova costruzione delle istituzioni educative nei palazzetti dello sport, dovrebbe essere fornito quanto segue: proiettile; locali per la conservazione delle attrezzature per la pulizia e la preparazione di soluzioni disinfettanti e di lavaggio con un'area di almeno 4,0 m 2 ; spogliatoi separati per ragazzi e ragazze con una superficie di almeno 14,0 m 2 ogni; docce separate per ragazzi e ragazze con una superficie di almeno 12 m 2 ogni; servizi igienici separati per ragazzi e ragazze con una superficie di almeno 8,0 m 2 tutti. I servizi igienici o gli spogliatoi sono dotati di lavelli per lavarsi le mani.

4.16. Quando si costruiscono piscine negli istituti scolastici, le decisioni di pianificazione e il suo funzionamento devono soddisfare i requisiti igienici per il dispositivo, il funzionamento delle piscine e la qualità dell'acqua.

4.17. Nelle istituzioni educative generali, è necessario fornire una serie di locali per l'organizzazione dei pasti per gli studenti in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per l'organizzazione dei pasti per gli studenti negli istituti di istruzione generale, negli istituti di istruzione professionale primaria e secondaria.

4.18. Durante la costruzione e la ricostruzione degli edifici delle istituzioni educative, si consiglia di fornire un'aula magna, le cui dimensioni sono determinate dal numero sedili basato su 0,65 m 2 per un posto.

4.19. Il tipo di biblioteca dipende dal tipo di istituto di istruzione e dalla sua capacità. Negli istituti di approfondimento delle singole materie, palestre e licei, la biblioteca dovrebbe essere utilizzata come centro di riferimento e di informazione di un istituto di istruzione generale.

L'area della biblioteca (centro informazioni) deve essere occupata al ritmo di almeno 0,6 m 2 per studente.

Quando si equipaggiano i centri di informazione con la tecnologia informatica, è necessario rispettare i requisiti igienici per i personal computer elettronici e l'organizzazione del lavoro.

4.20. La ricreazione delle istituzioni educative dovrebbe essere fornita al ritmo di almeno 0,6 m 2 per 1 studente.

La larghezza delle ricreazioni con una disposizione unilaterale delle classi dovrebbe essere di almeno 4,0 m, con una disposizione su due lati delle classi - almeno 6,0 m.

Quando si progetta un'area ricreativa sotto forma di sale, l'area è impostata a una velocità di 2 m 2 per studente.

4.21. Negli edifici esistenti delle istituzioni educative per l'assistenza medica degli studenti, le strutture mediche dovrebbero essere previste al piano terra dell'edificio, situato in un unico blocco: uno studio medico con una superficie di almeno 14,0 m 2 e una lunghezza di almeno 7,0 m (per determinare l'acuità dell'udito e della vista degli studenti) e una sala procedurale (vaccinazione) con un'area di almeno 14,0 m 2 .

Nelle istituzioni educative generali situate nelle aree rurali, è consentito organizzare l'assistenza medica presso le stazioni feldsher-ostetriche e gli ambulatori.

4.22. Per gli edifici di nuova costruzione e ricostruzione delle istituzioni educative, dovrebbero essere attrezzati i seguenti locali per l'assistenza medica: uno studio medico con una lunghezza di almeno 7,0 m (per determinare l'acuità dell'udito e della vista degli studenti) con un'area di almeno 21,0 m 2 ; sale per trattamenti e vaccinazioni con una superficie di almeno 14,0 m 2 tutti; sala di cottura soluzioni disinfettanti e deposito di attrezzature per la pulizia destinate a locali medici con un'area di almeno 4,0 m 2; gabinetto.

Quando si attrezza uno studio dentistico, la sua area deve essere di almeno 12,0 m 2 .

Tutte le strutture mediche dovrebbero essere raggruppate in un blocco e ubicate al 1° piano dell'edificio.

4.23. Lo studio medico, gli studi procedurali, vaccinali e dentistici sono attrezzati secondo i requisiti sanitari ed epidemiologici per le organizzazioni impegnate in attività mediche. La sala di vaccinazione è attrezzata in conformità con i requisiti per l'organizzazione dell'immunoprofilassi delle malattie infettive.

4.24. Per i bambini che necessitano di assistenza psicologica e pedagogica, le istituzioni educative generali forniscono stanze separate per un insegnante-psicologo e un logopedista con un'area di almeno 10 m 2 ciascuno.

4.25. Ad ogni piano dovrebbero esserci servizi igienici per ragazzi e ragazze, dotati di cabine con porte. Il numero dei sanitari è determinato sulla base di: 1 water per 20 ragazze, 1 lavabo per 30 ragazze: 1 water, 1 orinatoio e 1 lavabo per 30 ragazzi. L'area delle strutture sanitarie per ragazzi e ragazze dovrebbe essere presa al ritmo di almeno 0,1 m 2 per studente.

Un bagno separato è assegnato al personale al prezzo di 1 bagno per 20 persone.

Negli edifici precedentemente costruiti di istituzioni educative, il numero di servizi igienici e apparecchi sanitari è consentito in conformità con la decisione di progettazione.

Nei servizi igienici sono installati secchielli a pedale e porta carta igienica; accanto ai lavabi viene posizionato un asciugamano elettrico o un porta salviette di carta. I sanitari devono essere in buone condizioni, privi di scheggiature, crepe e altri difetti. Gli ingressi ai bagni non possono essere ubicati di fronte all'ingresso delle aule.

I servizi igienici sono dotati di sedili realizzati con materiali che consentono di trattarli con detergenti e disinfettanti.

Per gli studenti di II e III livello di istruzione in edifici di nuova costruzione e ricostruiti di istituzioni educative, sono previste stanze per l'igiene personale al prezzo di 1 cabina per 70 persone con un'area di almeno 3,0 m 2 . Sono dotate di bidet o vassoio con tubo flessibile, vaso wc e lavabo con acqua fredda e acqua calda.

Per gli edifici precedentemente costruiti di istituzioni educative, si consiglia di dotare le cabine dell'igiene personale nei servizi igienici.

4.26. Negli edifici di nuova costruzione delle istituzioni educative, su ogni piano, è prevista una stanza per la conservazione e la lavorazione delle attrezzature per la pulizia, la preparazione di soluzioni disinfettanti, dotata di un vassoio e di fornitura di acqua fredda e calda. Negli edifici delle istituzioni educative precedentemente costruiti, viene assegnato un posto separato per riporre tutte le attrezzature per la pulizia (ad eccezione delle attrezzature destinate alla pulizia della ristorazione e delle strutture mediche), che è dotato di un armadio.

4.27. I lavabi sono installati nelle aule della scuola primaria, aule di laboratorio, aule (chimica, fisica, disegno, biologia), officine, aule di economia domestica e in tutte le aule mediche.

Dovrebbe essere prevista l'installazione di lavelli nelle aule, tenendo conto delle caratteristiche di crescita ed età degli studenti: ad un'altezza di 0,5 m dal pavimento al lato del lavandino per gli studenti delle classi 1-4 e ad un'altezza di 0,7 -0,8 m dal pavimento al lato del lavandino per gli studenti delle classi 5 - 11. Secchi a pedale e porta carta igienica sono installati vicino ai lavandini. Accanto ai lavabi sono posizionati asciugamani elettrici o di carta e sapone. Sapone, carta igienica e gli asciugamani devono essere sempre disponibili.

4.28. I soffitti e le pareti di tutti i locali devono essere lisci, senza crepe, crepe, deformazioni, segni di danni fungini e consentire la loro pulizia con metodo ad umido utilizzando disinfettanti. Consentito in aule, aule, attrezzature ricreative e altri locali controsoffitti da materiali consentiti per l'uso nelle istituzioni educative generali, purché l'altezza dei locali non sia inferiore a 2,75 m, e negli edifici di nuova costruzione non inferiore a 3,6 m.

4.29. I pavimenti delle aule, delle aule e delle aree ricreative devono avere pavimenti in assi, parquet, piastrelle o linoleum. Nel caso di utilizzo di un rivestimento per piastrelle, la superficie della piastrella deve essere opaca e ruvida, non permettendo lo scivolamento. Si consiglia di rivestire i pavimenti di servizi igienici e bagni con piastrelle di ceramica.

I pavimenti di tutti i locali devono essere privi di crepe, difetti e danni meccanici.

4.30. Nei locali sanitari, le superfici del soffitto, delle pareti e del pavimento devono essere lisce, in modo da poter essere pulite con metodo ad umido e resistenti all'azione di detergenti e disinfettanti approvati per l'uso in locali sanitari.

4.31. Tutta la costruzione e Materiali per la decorazione deve essere innocuo per la salute dei bambini.

4.32. In un istituto di istruzione generale e in un collegio scolastico, tutti i tipi di Lavoro di riparazione alla presenza degli studenti.

4.33. Come unità strutturale, un collegio presso un istituto di istruzione generale può essere incluso nella struttura di un istituto di istruzione generale se l'istituto di istruzione generale si trova al di sopra del servizio di trasporto massimo consentito.

La costruzione di un collegio presso un istituto di istruzione generale può essere separata e anche far parte dell'edificio principale di un istituto di istruzione generale con la sua assegnazione a blocco indipendente con ingresso indipendente.

Come parte dei locali di un collegio presso un istituto di istruzione generale, dovrebbe essere fornito quanto segue:

Posti letto separati per ragazzi e ragazze con una superficie di almeno 4,0 m 2 per una persona;

Locali per l'autoformazione con una superficie di almeno 2,5 m 2 per una persona;

Servizi igienici e sollievo psicologico;

Servizi igienici (1 lavabo per 10 persone), servizi igienici (1 wc per 10 ragazze, 1 wc e 1 orinatoio per 20 ragazzi, ogni wc ha 1 lavabo per lavarsi le mani), docce (1 rete doccia per 20 persone), stanza igienica. Secchi a pedale, porta carta igienica sono installati nei servizi igienici; asciugamani elettrici o di carta e sapone sono posizionati accanto ai lavabi. Sapone, carta igienica e asciugamani dovrebbero essere sempre disponibili;

Locali per stendere vestiti e scarpe;

Locali per lavare e stirare gli effetti personali;

Ripostiglio per effetti personali;

Sala medica: studio medico e

Isolante;

Locali amministrativi ed economici.

Le attrezzature, l'arredamento dei locali e la loro manutenzione devono essere conformi ai requisiti igienici per il dispositivo, la manutenzione, l'organizzazione dell'orario di lavoro negli orfanotrofi e nei collegi per orfani e bambini lasciati senza cure parentali.

Per un collegio di nuova costruzione presso un istituto di istruzione generale, l'edificio principale dell'istituto di istruzione generale e l'edificio del collegio sono collegati da una calda transizione.

4.34. I livelli di rumore nei locali di un istituto di istruzione generale non devono superare gli standard igienici per i locali di edifici residenziali, pubblici e aree residenziali

V. Requisiti per locali e attrezzature

istituzioni educative

5.1. Il numero di posti di lavoro per gli studenti non deve superare la capacità dell'istituto di istruzione previsto dal progetto in base al quale è stato costruito l'edificio (ricostruito).

Ad ogni studente viene fornito un posto di lavoro (presso una scrivania o un tavolo, moduli di gioco e altro) in base alla sua altezza.

5.2. A seconda della destinazione delle aule possono essere utilizzati vari tipi di mobili per studenti: banchi di scuola, tavoli per studenti (singoli e doppi), tavoli per aula, da disegno o da laboratorio completi di sedie, scrivanie e altro. Sgabelli o panche non vengono utilizzati al posto delle sedie.

I mobili per studenti devono essere realizzati con materiali innocui per la salute dei bambini e devono essere conformi alle caratteristiche di crescita ed età dei bambini e ai requisiti ergonomici.

5.3. Il tipo principale di mobili per studenti per gli studenti del 1° livello di istruzione dovrebbe essere un banco di scuola, dotato di un regolatore per inclinare la superficie del piano di lavoro. Durante l'insegnamento della scrittura e della lettura, la pendenza della superficie di lavoro del piano del banco di scuola dovrebbe essere 7-15. Il bordo anteriore della superficie del sedile deve superare il bordo anteriore del piano di lavoro della scrivania di 4 cm alle scrivanie del 1° numero, di 5 - 6 cm - al 2° e 3° numero e di 7 - 8 cm al le scrivanie del 4° numero.

Le dimensioni dei mobili didattici, a seconda dell'altezza degli studenti, dovrebbero corrispondere ai valori indicati nella tabella 1.

Tabella 1

È consentito un uso combinato di diversi tipi di mobili per studenti (scrivanie, scrivanie).

A seconda della fascia di altezza, l'altezza sopra il pavimento del bordo anteriore del piano della scrivania rivolto verso lo studente dovrebbe avere i seguenti valori: con una lunghezza del corpo di 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm e 1450 - 1600 mm - 950 mm. L'angolo di inclinazione del piano del tavolo è 15-17.

La durata del lavoro continuo alla scrivania per gli studenti della 1a fase dell'istruzione non deve superare i 7-10 minuti e per gli studenti della 2a-3a fase dell'istruzione - 15 minuti.

5.4. Per selezionare i mobili didattici in base alla crescita degli studenti, è fatto codificazione del colore, che viene applicato sul lato visibile superficie esterna tavolo e sedia a forma di cerchio o strisce.

5.5. I banchi (tavoli) sono disposti nelle aule per numero: quelli più piccoli sono più vicini alla lavagna, quelli più grandi sono più lontani. Per i bambini con problemi di udito, le scrivanie dovrebbero essere collocate in prima fila.

Bambini che soffrono spesso di infezioni respiratorie acute, tonsilliti, raffreddori, dovrebbe essere seduto più lontano da muro esterno.

Almeno due volte durante l'anno accademico, gli studenti seduti nelle file esterne, file 1 e 3 (con disposizione dei banchi su tre file), si cambiano posto senza violare la corrispondenza dei mobili alla loro altezza.

Al fine di prevenire violazioni della postura, è necessario coltivare la corretta postura di lavoro per gli studenti sin dai primi giorni di frequenza delle lezioni secondo le raccomandazioni dell'allegato 1 delle presenti norme igienico-sanitarie.

5.6. Quando si attrezzano le aule, si osservano le seguenti dimensioni dei corridoi e distanze in centimetri:

Tra le file di doppie tabelle - almeno 60;

Tra una fila di tavoli e una parete longitudinale esterna - almeno 50 - 70;

Tra una fila di tavoli e una parete longitudinale interna (divisorio) o armadi lungo questa parete - almeno 50;

Dagli ultimi tavoli al muro (divisorio) di fronte alla lavagna - almeno 70, dal muro di fondo, che è esterno - 100;

Dal tavolo dimostrativo al tabellone di addestramento - almeno 100;

Dal primo desk alla scheda di formazione - almeno 240;

La distanza massima dell'ultimo posto dello studente dal consiglio educativo - 860;

L'altezza del bordo inferiore della tavola da allenamento sopra il pavimento è 70 - 90;

La distanza dalla lavagna alla prima fila di tavoli in armadi quadrati o trasversali con disposizione di mobili a quattro file è di almeno 300.

L'angolo di visibilità del tabellone dal bordo del tabellone lungo 3,0 m al centro del posto estremo dello studente al tavolo anteriore deve essere di almeno 35 gradi per gli studenti del II-III livello di istruzione e di almeno 45 titoli di studio per studenti del I livello di istruzione.

Il luogo di lavoro più distante dalle finestre non deve essere superiore a 6,0 m.

Nelle istituzioni educative della prima regione climatica, la distanza dei tavoli (scrivanie) dal muro esterno deve essere di almeno 1,0 m.

In caso di installazione delle scrivanie oltre ai mobili principali per studenti, queste vanno collocate dietro l'ultima fila di tavoli o la prima fila dalla parete opposta a quella portaluce, nel rispetto dei requisiti per l'ingombro dei corridoi e le distanze tra i attrezzatura.

Questa disposizione dei mobili non si applica alle aule dotate di lavagne interattive.

Negli edifici delle istituzioni educative di nuova costruzione e ricostruiti, è necessario prevedere una configurazione rettangolare di aule e aule con tavoli per studenti posti lungo le finestre e illuminazione naturale a sinistra.

5.7. Le lavagne (usando il gesso) devono essere realizzate con materiali che aderiscono bene ai materiali per scrivere, si puliscono bene con una spugna umida, devono essere resistenti, di colore verde scuro e antiriflesso.

Le lavagne dovrebbero avere vassoi per contenere la polvere di gesso, riporre gesso, stracci e un supporto per il disegno.

Quando si utilizza una lavagna per pennarelli, il colore del pennarello deve essere contrastante (nero, rosso, marrone, toni scuri blu e verde).

È consentito dotare le aule e le aule di lavagne interattive che soddisfino i requisiti igienici. Quando si utilizza una lavagna interattiva e uno schermo di proiezione, è necessario garantirne un'illuminazione uniforme e l'assenza di punti luminosi luminosi.

5.8. Le aule di fisica e chimica dovrebbero essere attrezzate con speciali tavoli dimostrativi. Per garantire una migliore visibilità degli ausili visivi didattici, il tavolo dimostrativo è installato sul podio. I tavoli per studenti e dimostrativi devono essere resistenti all'aggressività sostanze chimiche copertura e bordi di protezione lungo il bordo esterno del tavolo.

L'armadio chimico e l'assistente di laboratorio sono dotati di cappe chimiche.

5.9. L'attrezzatura delle aule informatiche deve essere conforme ai requisiti igienici dei personal computer elettronici e dell'organizzazione del lavoro.

5.10. I laboratori per la formazione professionale devono avere un'area di 6,0 m 2 per 1 posto di lavoro. Il posizionamento nelle officine delle attrezzature viene effettuato tenendo conto della creazione condizioni favorevoli per il lavoro visivo e il mantenimento della corretta postura di lavoro.

Le officine di falegnameria sono dotate di banchi da lavoro, posizionati ad un angolo di 45 rispetto alla finestra, o in 3 file perpendicolari alla parete portante in modo che la luce cada a sinistra. La distanza tra i banchi di lavoro deve essere di almeno 0,8 m in direzione anteriore-posteriore.

Nelle officine di fabbro è consentita l'illuminazione sia a sinistra che a destra con una disposizione perpendicolare dei banchi da lavoro alla parete portante della luce. La distanza tra le file di banchi da lavoro singoli deve essere di almeno 1,0 m, doppia - 1,5 m La morsa è fissata ai banchi da lavoro a una distanza di 0,9 m tra i loro assi. I banchi da lavoro del fabbro devono essere dotati di una rete di sicurezza alta 0,65 - 0,7 m.

Macchine di perforazione, rettifica e altro devono essere installate su una fondazione speciale e dotate di reti di sicurezza, vetri e illuminazione locale.

I banchi da falegnameria e da fabbro devono essere adeguati all'altezza degli studenti e dotati di poggiapiedi.

Le dimensioni degli strumenti utilizzati per la falegnameria e la carpenteria metallica devono corrispondere all'età e all'altezza degli studenti (Appendice 2 del presente regolamento sanitario).

Le officine di fabbro, falegnameria e i locali di servizio sono dotati di lavabi con fornitura di acqua fredda e calda, asciugamani elettrici o salviette di carta.

5.11. Negli edifici delle istituzioni educative di nuova costruzione e ricostruiti nelle aule di economia domestica, è necessario prevedere la presenza di almeno due aule: per l'insegnamento delle abilità culinarie e per il taglio e il cucito.

5.12. Nell'aula di economia domestica adibita all'insegnamento delle abilità culinarie è prevista l'installazione di lavelli a due feritoie con fornitura di acqua fredda e calda con miscelatore, almeno 2 tavoli con rivestimento igienico, un frigorifero, un fornello elettrico e un armadio per riporre le stoviglie . Vicino ai lavelli devono essere forniti detersivi omologati per il lavaggio delle stoviglie.

5.13. L'armadio dell'economia domestica, utilizzato per il taglio e il cucito, è dotato di tavoli per disegnare schemi e tagliare, macchine da cucire.

Le macchine da cucire sono installate lungo le finestre per fornire luce naturale sinistra al piano di lavoro. macchina da cucire o di fronte a una finestra per la luce naturale diretta (anteriore) al piano di lavoro.

5.14. Negli edifici esistenti delle istituzioni educative, in presenza di un armadietto dell'economia domestica, è previsto un posto separato per posizionare una stufa elettrica, tavoli da taglio, un lavello per stoviglie e un lavabo.

5.15. Laboratori di formazione del lavoro e un ufficio di economia domestica, le palestre dovrebbero essere dotate di kit di pronto soccorso.

5.16. Le attrezzature delle aule destinate alla creatività artistica, alla coreografia e alla musica devono essere conformi ai requisiti sanitari ed epidemiologici per gli istituti di istruzione complementare per bambini.

5.17. Nelle sale giochi, i mobili, le attrezzature ludiche e sportive dovrebbero corrispondere ai dati di crescita degli studenti. I mobili dovrebbero essere posizionati lungo il perimetro della sala giochi, liberando così la maggior parte dell'area per i giochi all'aperto.

Usando mobili imbottitiè necessario munirsi di fodere sfoderabili (almeno due), con la loro sostituzione obbligatoria almeno una volta al mese e man mano che si sporcano. Sono installati armadi speciali per riporre giocattoli e manuali.

I televisori sono installati su armadietti speciali ad un'altezza di 1,0 - 1,3 m dal pavimento. Durante la visione di programmi TV, il posizionamento dei sedili degli spettatori dovrebbe garantire una distanza di almeno 2 m dallo schermo agli occhi degli studenti.

5.18. Le camere da letto per i bambini di prima elementare che frequentano un gruppo diurno esteso dovrebbero essere separate per ragazzi e ragazze. Sono dotate di letti per adolescenti (dimensioni 1600 x 700 mm) o in muratura a un piano. I letti nelle camere da letto sono disposti nel rispetto delle distanze minime: dalle pareti esterne - almeno 0,6 m, dai termosifoni - 0,2 m, la larghezza del passaggio tra i letti - almeno 1,1 m, tra le testate di due letti - 0,3 - 0,4 m.

VI. Requisiti aria-termici

6.1. Gli edifici delle istituzioni educative sono dotati di sistemi di riscaldamento e ventilazione centralizzati, che devono essere conformi agli standard di progettazione e costruzione per edifici residenziali e pubblici e fornire microclima e parametri dell'aria ottimali.

Il riscaldamento a vapore non viene utilizzato nelle istituzioni. Quando si installano recinzioni per apparecchi di riscaldamento, i materiali utilizzati devono essere innocui per la salute dei bambini.

Recinzioni da pannelli di particelle e altri materiali polimerici non autorizzato.

Non utilizzare riscaldatori portatili, così come riscaldatori con radiazioni infrarosse.

6.2. La temperatura dell'aria, a seconda delle condizioni climatiche nelle aule e negli uffici, negli studi di psicologo e logopedista, nei laboratori, nell'aula magna, nella mensa, nella ricreazione, nella biblioteca, nell'atrio, nell'armadio, dovrebbe essere compresa tra 18 e 24 °C; in palestra e aule per classi sezionali, laboratori - 17 - 20 C; camera da letto, sale giochi, locali delle unità di istruzione prescolare e collegio scolastico - 20 - 24 C; studi medici, spogliatoi della palestra - 20 - 22 C, docce - 25 C.

Per il controllo regime di temperatura le aule e le aule dovrebbero essere dotate di termometri domestici.

6.3. Durante il tempo extrascolastico, in assenza di bambini nei locali di un istituto di istruzione generale, deve essere mantenuta una temperatura di almeno 15 C.

6.4. Nei locali delle istituzioni educative, l'umidità relativa dell'aria dovrebbe essere del 40 - 60%, la velocità del movimento dell'aria non dovrebbe superare 0,1 m / s.

6.5. In presenza di riscaldamento della stufa negli edifici esistenti delle istituzioni educative, nel corridoio è disposto un focolare. Per evitare l'inquinamento dell'aria interna con monossido di carbonio, i camini vengono chiusi non prima della completa combustione del carburante e non oltre due ore prima dell'arrivo degli studenti.

Il riscaldamento della stufa non è consentito per gli edifici di nuova costruzione e ricostruzione di istituzioni educative.

6.6. Le sale didattiche sono ventilate durante le pause e le sale ricreative sono ventilate durante le lezioni. Prima dell'inizio delle lezioni e dopo il loro completamento, è necessario effettuare l'aerazione delle aule. La durata della ventilazione incrociata è determinata condizioni meteo, direzione e velocità del vento, efficienza sistema di riscaldamento. La durata raccomandata della ventilazione incrociata è mostrata nella Tabella 2.

6.7. Lezioni e attività di educazione fisica sezioni sportive dovrebbe essere effettuato in palazzetti dello sport ben aerati.

È necessario aprire una o due finestre sul lato sottovento durante le lezioni nell'aula a una temperatura esterna superiore a più 5 C e una velocità del vento non superiore a 2 m / s. A una temperatura più bassa e una maggiore velocità di circolazione dell'aria, le lezioni in aula si svolgono con una o tre traverse aperte. Quando la temperatura dell'aria esterna è inferiore a meno 10 C e la velocità dell'aria è superiore a 7 m/s, la ventilazione dell'aula avviene in assenza di studenti per 1 - 1,5 minuti; in grandi cambiamenti e tra i turni - 5 - 10 minuti.

Quando la temperatura dell'aria raggiunge più 14 C, la ventilazione in palestra dovrebbe essere interrotta.

6.8. Le finestre devono essere dotate di traverse incernierate con dispositivi a leva o prese d'aria. L'area delle traverse e delle prese d'aria utilizzate per la ventilazione nelle aule deve essere almeno 1/50 della superficie del pavimento. Le traverse e le prese d'aria dovrebbero funzionare in qualsiasi momento dell'anno.

6.9. Quando si sostituiscono i serramenti, è necessario mantenere o aumentare la superficie vetrata.

Il piano di apertura delle finestre dovrebbe fornire una modalità di ventilazione.

6.10. I vetri delle finestre devono essere realizzati in fibra di vetro solida. Il vetro rotto deve essere sostituito immediatamente.

6.11. Dovrebbero essere previsti sistemi di ventilazione di scarico separati seguenti stanze: aule e aule scolastiche, sale riunioni, piscine, poligoni di tiro, una mensa, un centro medico, una sala cinema, servizi igienici, locali per la lavorazione e lo stoccaggio delle attrezzature per la pulizia, officine di falegnameria e fabbro.

Meccanico ventilazione di scaricoè attrezzato in officine e uffici di lavoro di servizio, dove vengono installate le piastre.

6.12. Concentrazioni sostanze nocive nell'aria dei locali delle istituzioni educative non dovrebbero superare gli standard igienici per l'aria atmosferica nelle aree popolate.

VII. Requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale

7.1. Luce del giorno.

7.1.1. Tutte le aule devono avere un'illuminazione naturale conforme ai requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata degli edifici residenziali e pubblici.

7.1.2. Senza illuminazione naturale, è consentito progettare: coperture, bagni, docce, servizi igienici in palestra; docce e servizi igienici per il personale; dispense e magazzini, nodi radio; laboratori cinematografici e fotografici; depositari di libri; caldaia, pompa di approvvigionamento idrico e fognatura; camere di ventilazione e condizionamento; unità di controllo e altri locali per l'installazione e la gestione di ingegneria e dotazioni tecnologiche edifici; depositi di disinfettanti.

7.1.3. Nelle aule dovrebbe essere progettata l'illuminazione naturale laterale sinistra. Se la profondità delle aule è superiore a 6 m, è necessario disporre di un dispositivo di illuminazione destro, la cui altezza deve essere di almeno 2,2 m dal pavimento.

La direzione della conduttura non è consentita flusso luminoso davanti e dietro gli studenti.

7.1.4. Nelle officine per la formazione del lavoro, l'assemblaggio e i palazzetti dello sport, è possibile utilizzare l'illuminazione naturale laterale su entrambi i lati.

7.1.5. Nei locali delle istituzioni educative sono forniti valori normalizzati del coefficiente di illuminazione naturale (KEO) in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.

7.1.6. Nelle aule con illuminazione naturale laterale unilaterale, il KEO sulla superficie di lavoro dei banchi nel punto della stanza più lontano dalle finestre dovrebbe essere almeno dell'1,5%. Con l'illuminazione naturale laterale su due lati, l'indicatore KEO è calcolato sulle file centrali e dovrebbe essere dell'1,5%.

Il coefficiente luminoso (SC - il rapporto tra la superficie vetrata e la superficie del pavimento) deve essere almeno 1:6.

7.1.7. Le finestre delle aule dovrebbero essere orientate verso i lati sud, sud-est ed est dell'orizzonte. Sul lati settentrionali L'orizzonte può essere orientato verso le finestre dei salotti, dei salotti e della stanza della cucina. L'orientamento delle aule di informatica è a nord, nord-est.

7.1.8. Le aperture luminose delle aule, a seconda della zona climatica, sono dotate di dispositivi di protezione solare regolabili (veneziane alzanti e avvolgibili, tende in tessuto) di lunghezza non inferiore al livello del davanzale.

Si consiglia di utilizzare tende realizzate con tessuti chiari che abbiano un grado sufficiente di trasmissione della luce, buone proprietà di dispersione della luce, che non dovrebbero ridurre il livello di luce naturale. Non è consentito l'uso di tende (tende), comprese le tende con lambrequins, realizzate con pellicola in PVC e altre tende o dispositivi che limitano la luce naturale.

Nello stato non funzionante, le tende devono essere posizionate nei pilastri tra le finestre.

7.1.9. Per uso razionale la luce diurna e l'illuminazione uniforme delle aule dovrebbero:

Non dipingere sui vetri delle finestre;

Non appoggiare fiori sui davanzali delle finestre, sono collocati in fioriere portatili alte 65 - 70 cm dal pavimento o fioriere sospese nei moli tra le finestre;

La pulizia e il lavaggio dei vetri vanno effettuati man mano che si sporcano, ma almeno 2 volte l'anno (in autunno e in primavera).

La durata dell'irraggiamento nelle aule e nelle aule deve essere continua, di durata non inferiore a:

2,5 ore nella zona settentrionale (a nord di 58 gradi N);

2,0 ore nella zona centrale (58 - 48 gradi di latitudine nord);

1,5 ore nella zona meridionale (a sud di 48 gradi N).

L'assenza di insolazione è consentita nelle aule di informatica, fisica, chimica, disegno e disegno, sport e palestre, strutture di ristorazione, aula magna, locali amministrativi.

7.2. illuminazione artificiale

7.2.1. In tutti i locali di un istituto di istruzione generale, i livelli di illuminazione artificiale sono forniti in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.

7.2.2. Nelle aule l'impianto di illuminazione generale è garantito da plafoniere. L'illuminazione fluorescente è fornita con lampade secondo lo spettro di emissione dei colori: bianco, bianco caldo, bianco naturale.

Gli apparecchi utilizzati per l'illuminazione artificiale delle aule dovrebbero fornire una distribuzione favorevole della luminosità nel campo visivo, che è limitato dall'indice di disagio (Mt). L'indicatore di disagio dell'impianto di illuminazione dell'illuminazione generale per qualsiasi luogo di lavoro della classe non deve superare le 40 unità.

7.2.3. Non dovrebbe essere utilizzato nella stessa stanza lampade fluorescenti e lampade ad incandescenza per illuminazione generale.

7.2.4. Nelle aule, aule, laboratori, i livelli di illuminazione devono essere conformi ai seguenti standard: su desktop - 300 - 500 lux, in aule di disegno e disegno tecnico - 500 lux, in aule di informatica su tavolo - 300 - 500 lux, su lavagna - 300 - 500 lux, nei palazzetti dello sport e delle assemblee (sul pavimento) - 200 lux, nelle attività ricreative (sul pavimento) - 150 lux.

Quando si utilizza la tecnologia informatica e la necessità di combinare la percezione delle informazioni dallo schermo e la conservazione dei record su un quaderno, l'illuminazione sui tavoli degli studenti dovrebbe essere di almeno 300 lux.

7.2.5. Nelle aule dovrebbe essere utilizzato un sistema di illuminazione generale. Gli apparecchi con lampade fluorescenti sono posti parallelamente alla parete portante ad una distanza di 1,2 m dalla parete esterna e 1,5 m da quella interna.

7.2.6. Una lavagna che non ha il proprio bagliore è dotata di illuminazione locale: faretti progettati per illuminare le lavagne.

7.2.7. Quando si progetta un sistema di illuminazione artificiale per le aule, è necessario prevedere l'accensione separata delle linee di illuminazione.

7.2.8. Per l'uso razionale della luce artificiale e l'illuminazione uniforme delle aule, è necessario utilizzare materiali di finitura e vernici che creano superficie opaca con coefficienti di riflessione: per il soffitto - 0,7 - 0,9; per pareti - 0,5 - 0,7; per il pavimento - 0,4 - 0,5; per mobili e scrivanie - 0,45; per lavagne - 0,1 - 0,2.

Si consiglia di utilizzare i seguenti colori di pittura: per soffitti - bianco, per pareti di aule - tonalità luminose giallo, beige, rosa, verde, blu; per mobili (armadi, scrivanie) - colore legno naturale o verde chiaro; per lavagne: verde scuro, marrone scuro; per porte infissi- bianca.

7.2.9. È necessario pulire gli apparecchi di illuminazione degli apparecchi di illuminazione poiché si sporcano, ma almeno 2 volte all'anno e sostituire tempestivamente le lampade bruciate.

7.2.10. Le lampade fluorescenti difettose e bruciate vengono raccolte in un contenitore in un locale appositamente designato e avviate al riciclaggio secondo le normative vigenti.

VIII. Requisiti per l'approvvigionamento idrico e fognario

8.1. Gli edifici delle istituzioni educative dovrebbero essere attrezzati sistemi centralizzati approvvigionamento idrico domestico e potabile, fognature e scarichi in conformità con i requisiti per edifici e strutture pubbliche in termini di approvvigionamento di acqua sanitaria e potabile e servizi igienici.

L'approvvigionamento idrico centralizzato freddo e caldo è previsto per i locali di un istituto di istruzione generale, istruzione prescolare e un collegio presso un istituto di istruzione generale, tra cui: strutture di ristorazione, mensa, dispensa, docce, servizi igienici, cabine per l'igiene personale, strutture mediche, laboratori di formazione del lavoro, aule di economia domestica, aule primarie, salotti, aule di fisica, chimica e biologia, aule di laboratorio, aule per la lavorazione di attrezzature per la pulizia e servizi igienici in istituti scolastici di nuova costruzione e ricostruiti.

8.2. In assenza di località approvvigionamento idrico centralizzato negli edifici esistenti delle istituzioni educative, è necessario garantire un approvvigionamento ininterrotto acqua fredda nei locali dell'unità di ristorazione, locali per scopi medici, servizi igienici, collegi in un istituto di istruzione generale e istruzione prescolare e installazione di sistemi di riscaldamento dell'acqua.

8.3. Le istituzioni educative forniscono acqua che soddisfa i requisiti igienici per la qualità e la sicurezza dell'acqua potabile.

8.4. Negli edifici delle istituzioni scolastiche, la rete fognaria della mensa deve essere separata dal resto e avere uno sbocco indipendente nella rete fognaria esterna. I montanti della rete fognaria dei piani superiori non devono transitare nei locali produttivi della mensa.

8.5. Nelle aree rurali non fognarie, gli edifici degli istituti di istruzione generale sono dotati di fognatura interna (come armadi di gioco), previa sistemazione di locali strutture di trattamento. Sono ammessi servizi igienici esterni.

8.6. Nelle istituzioni educative regime di bere studenti è organizzato in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per la ristorazione degli studenti negli istituti di istruzione generale, negli istituti di istruzione professionale primaria e secondaria.

IX. Requisiti per i locali e le attrezzature degli istituti di istruzione situati in edifici adattati

9.1. Il collocamento delle istituzioni educative in locali adattati è possibile per la durata del revisione(ricostruzione) degli edifici principali esistenti delle istituzioni educative.

9.2. Quando si colloca un istituto di istruzione generale in un edificio adattato, è necessario disporre di un insieme obbligatorio di locali: aule, strutture di ristorazione, strutture mediche, locali ricreativi, amministrativi e di servizio, bagni, guardaroba.

9.3. Le aree delle aule e delle aule sono determinate in base al numero di studenti in una classe secondo quanto previsto dalle presenti norme sanitarie.

9.4. Se non è possibile attrezzare il proprio palazzetto dello sport, è necessario utilizzare impianti sportivi situati vicino a un istituto di istruzione generale, subordinatamente al rispetto dei requisiti per la sistemazione e il mantenimento dei luoghi per la cultura fisica e lo sport.

9.5. Per gli istituti di istruzione generale su piccola scala situati nelle aree rurali, in assenza della possibilità di attrezzare il proprio centro medico, è consentito organizzare cure mediche presso stazioni feldsher-ostetriche e ambulatori.

9.6. In assenza di un guardaroba, è consentito dotare i singoli armadietti situati nelle ricreazioni, nei corridoi.

X. Requisiti igienici per le modalità del processo educativo

10.1. Età di inizio ottimale scolarizzazione- non prima di 7 anni. I bambini dell'8° o 7° anno di vita sono ammessi alla 1° classe. L'ammissione dei bambini del 7° anno di vita si effettua al raggiungimento dell'età di almeno 6 anni 6 mesi entro il 1° settembre dell'anno accademico.

La dimensione della classe, ad eccezione delle classi di educazione compensativa, non deve superare le 25 persone.

10.2. L'educazione dei bambini di età inferiore a 6 anni 6 mesi entro l'inizio dell'anno scolastico dovrebbe essere svolta in un istituto di istruzione prescolare o in un istituto di istruzione generale nel rispetto di tutti i requisiti igienici per le condizioni e l'organizzazione del processo educativo per bambini in età prescolare.

10.3. Per evitare il superlavoro degli studenti nel curriculum del calendario annuale, si raccomanda di prevedere un'equa distribuzione dei periodi di studio e ferie.

10.4. Le lezioni dovrebbero iniziare non prima delle 8:00. Non sono ammesse lezioni zero.

Nelle istituzioni con approfondimento delle singole materie, licei e palestre, la formazione viene svolta solo nel primo turno.

Negli istituti che lavorano su due turni, l'istruzione di 1°, 5°, diploma di 9° e 11° grado e le classi di educazione compensativa dovrebbero essere organizzate nel primo turno.

Non è consentita l'istruzione in 3 turni nelle istituzioni educative generali.

10.5. Il numero di ore assegnate agli studenti per la padronanza del curriculum di un istituto di istruzione generale, costituito da una parte obbligatoria e da una parte formata dai partecipanti al processo educativo, non deve complessivamente superare il valore del carico educativo settimanale.

Il valore del carico educativo settimanale (numero di sessioni di formazione), attuato attraverso attività d'aula ed extracurriculari, è determinato secondo la tabella 3.

L'organizzazione dell'istruzione specializzata nelle classi 10-11 non dovrebbe comportare un aumento del carico educativo. La scelta di un profilo formativo dovrebbe essere preceduta da un lavoro di orientamento professionale.

10.6. Il carico educativo settimanale deve essere distribuito uniformemente durante la settimana scolastica, mentre il volume del carico massimo consentito durante la giornata deve essere:

Per gli studenti del 1° anno non deve superare le 4 lezioni e 1 giorno a settimana - non più di 5 lezioni a scapito di una lezione di educazione fisica;

Per gli studenti delle classi 2-4 - non più di 5 lezioni e una volta alla settimana 6 lezioni a scapito di una lezione di educazione fisica con una settimana scolastica di 6 giorni;

Per gli studenti delle classi 5 - 6 - non più di 6 lezioni;

Per gli studenti delle classi 7 - 11 - non più di 7 lezioni.

L'orario delle lezioni è compilato separatamente per le lezioni obbligatorie e facoltative. Le attività extracurriculari dovrebbero essere programmate nei giorni a partire dal importo minimo lezioni obbligatorie. Tra l'inizio delle attività extrascolastiche e l'ultima lezione, si consiglia di concordare una pausa di almeno 45 minuti.

10.7. L'orario delle lezioni è compilato tenendo conto delle prestazioni mentali giornaliere e settimanali degli studenti e dell'entità della difficoltà delle materie educative (Appendice 3 delle presenti norme sanitarie).

10.8. Quando si programmano le lezioni, si dovrebbero alternare durante il giorno e la settimana materie di varia complessità: per gli studenti del primo ciclo di istruzione, le materie principali (matematica, russo e lingua straniera, storia naturale, informatica) si alternano a lezioni di musica, belle arti, lavoro, educazione fisica; per gli studenti del II e III ciclo di istruzione, materie di profilo naturale e matematico si alternano a materie umanitarie.

Per gli studenti del 1° anno le materie più difficili dovrebbero essere insegnate nella 2° lezione; 2 - 4 classi - 2 - 3 lezioni; per gli studenti delle classi 5a - 11a alle 2a - 4a lezione.

A scuola elementare non ci sono lezioni doppie.

In occasione giorno di scuola non deve essere eseguito più di un test. Si raccomanda lo svolgimento degli esami alla 2a - 4a lezione.

10.9. La durata di una lezione (ora accademica) in tutte le classi non deve superare i 45 minuti, ad eccezione del 1° grado, in cui la durata è regolata dal paragrafo 10.10 delle presenti norme sanitarie, e della classe compensativa, la durata della lezione in cui non deve superare i 40 minuti.

La densità del lavoro educativo degli studenti nelle lezioni nelle materie principali dovrebbe essere del 60 - 80%.

10.10. L'istruzione nel 1° anno si svolge nel rispetto dei seguenti requisiti aggiuntivi:

Le sessioni di formazione si svolgono in una settimana scolastica di 5 giorni e solo nel primo turno;

L'utilizzo di una modalità di apprendimento "a gradini" nella prima metà dell'anno (a settembre, ottobre - 3 lezioni al giorno da 35 minuti ciascuna, a novembre - dicembre - 4 lezioni da 35 minuti ciascuna; gennaio - maggio - 4 lezioni di 45 minuti ciascuno) ;

Per chi frequenta un gruppo diurno prolungato è necessario organizzare il sonno diurno (almeno 1 ora), 3 pasti al giorno e le passeggiate;

La formazione è condotta senza segnare le conoscenze degli studenti e i compiti a casa;

Ulteriori ferie settimanali a metà del terzo trimestre nella modalità di studio tradizionale.

10.11. Per prevenire il superlavoro e mantenere un livello ottimale di prestazioni durante la settimana, gli studenti dovrebbero avere una giornata di scuola facile il giovedì o il venerdì.

10.12. La durata delle pause tra le lezioni è di almeno 10 minuti, la grande pausa (dopo la 2a o 3a lezione) è di 20 - 30 minuti. Invece di una grande pausa, è consentito impostare due pause di 20 minuti ciascuna dopo la 2a e la 3a lezione.

Si consiglia di organizzare le modifiche su all'aperto. A tal fine, quando si effettua una pausa dinamica quotidiana, si raccomanda di aumentare la durata di una pausa lunga a 45 minuti, di cui almeno 30 minuti sono assegnati per l'organizzazione delle attività motorie degli studenti sul campo sportivo del istituto, in palestra o in attività ricreative.

10.13. La pausa tra i turni dovrebbe essere di almeno 30 minuti per la pulizia a umido dei locali e la loro ventilazione, in caso di situazione epidemiologica sfavorevole per il trattamento di disinfezione, la pausa è aumentata a 60 minuti.

10.14. Utilizzare in processo educativo programmi e tecnologie educative innovative, orari delle lezioni, modalità di formazione sono possibili in assenza del loro impatto negativo sullo stato funzionale e sulla salute degli studenti.

10.15. Nelle istituzioni educative rurali su piccola scala, a seconda delle condizioni specifiche, del numero di studenti, delle loro caratteristiche di età, è consentito formare gruppi di studenti nella prima fase dell'istruzione. In questo caso, la formazione separata degli studenti è ottimale. età diverse I fase di educazione.

Quando si combinano gli studenti della prima fase dell'istruzione in un insieme di classi, è ottimale crearlo da due classi: 1 e 3 classi (1 + 3), 2 e 3 classi (2 + 3), 2 e 4 classi ( 2+4). Per evitare l'affaticamento degli studenti, è necessario ridurre di 5-10 minuti la durata delle lezioni combinate (soprattutto 4a e 5a). (fatta eccezione per la lezione di cultura fisica). L'occupazione dei gruppi di classi deve essere conforme alla tabella 4.

10.16. Nelle classi di educazione compensativa, il numero di studenti non deve superare le 20 persone. La durata delle lezioni non deve superare i 40 minuti. Le classi correttive e di sviluppo sono incluse nel volume del carico settimanale massimo consentito stabilito per uno studente di ciascuna età.

Indipendentemente dalla durata della settimana scolastica, il numero di lezioni al giorno non deve essere superiore a 5 nelle classi primarie (fatta eccezione per la prima elementare) e più di 6 lezioni nelle classi 5-11.

Per prevenire il superlavoro e mantenere un livello ottimale di prestazioni, viene organizzata una giornata di allenamento leggera: giovedì o venerdì.

Per facilitare e abbreviare il periodo di adattamento al processo educativo degli studenti nelle classi compensative, l'assistenza medica e psicologica dovrebbe essere fornita da psicologi dell'educazione, pediatri, logopedisti, altri insegnanti appositamente formati, nonché utilizzando tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ausili visivi .

10.17. Al fine di prevenire l'affaticamento, la postura e la vista alterate degli studenti in classe, è necessario svolgere attività di educazione fisica e ginnastica per gli occhi (Appendice 4 e Appendice 5 delle presenti norme sanitarie).

10.18. È necessario alternare durante la lezione diversi tipi attività didattiche(con l'eccezione di opere di controllo). Durata media continua vari tipi attività di apprendimento degli studenti (lettura con porta carta, scrivere, ascoltare, interrogare, ecc.) nei gradi 1-4 non deve superare i 7-10 minuti, nei gradi 5-11 - 10-15 minuti. La distanza dagli occhi al quaderno o al libro deve essere di almeno 25-35 cm per gli studenti delle classi 1-4 e di almeno 30-45 cm per gli studenti delle classi 5-11.

Durata dell'uso continuo nel processo educativo mezzi tecnici l'apprendimento è impostato secondo la tabella 5.

Dopo aver utilizzato ausili tecnici per l'allenamento associati al carico visivo, è necessario condurre una serie di esercizi per prevenire l'affaticamento degli occhi (Appendice 5) e, alla fine della lezione, esercizi fisici per prevenire l'affaticamento generale (Appendice 4).

10.19. Le modalità di formazione e organizzazione del lavoro delle aule che utilizzano la tecnologia informatica devono essere conformi ai requisiti igienici per i personal computer elettronici e all'organizzazione del lavoro su di essi.

10.20. Per soddisfare il bisogno biologico di movimento, indipendentemente dall'età degli studenti, si consiglia di svolgere almeno 3 lezioni di educazione fisica a settimana, previste nel volume del carico settimanale massimo ammissibile. Non è consentito sostituire le lezioni di educazione fisica con altre materie.

10.21. Per aumentare l'attività motoria degli studenti, si raccomanda di piani educativi per gli studenti includere materie di natura motoria (coreografia, ritmo, ballo moderno e liscio, insegnamento di giochi sportivi tradizionali e nazionali).

10.22. L'attività motoria degli studenti oltre alle lezioni di educazione fisica nel processo educativo può essere fornita da:

Verbale di educazione fisica secondo la serie di esercizi raccomandata (Appendice 4);

Giochi all'aperto organizzati durante la ricreazione;

Orario sportivo per i bambini che frequentano un gruppo di una giornata estesa;

Attività e gare sportive extracurriculari, manifestazioni sportive a livello scolastico, giornate della salute;

autodidatta cultura fisica nelle sezioni e nei club.

10.23. I carichi sportivi nelle lezioni di cultura fisica, nelle competizioni, nelle attività sportive extrascolastiche durante un'ora dinamica o sportiva devono corrispondere all'età, allo stato di salute e alla forma fisica degli studenti, nonché alle condizioni meteorologiche (se organizzate all'aperto).

La distribuzione degli studenti nei gruppi principali, preparatori e speciali per la partecipazione alla cultura fisica e agli eventi ricreativi e sportivi è effettuata dal medico, tenendo conto del loro stato di salute (o sulla base di certificati di salute). Gli studenti del gruppo principale di cultura fisica possono partecipare a tutte le attività sportive e ricreative in base alla loro età. Con gli studenti dei gruppi preparatori e speciali, la cultura fisica e il lavoro sanitario dovrebbero essere effettuati tenendo conto della conclusione di un medico.

Gli studenti assegnati ai gruppi preparatori e speciali per motivi di salute sono impegnati nella cultura fisica con una diminuzione dell'attività fisica.

Si consiglia di condurre lezioni di educazione fisica all'aperto. La possibilità di svolgere lezioni di educazione fisica all'aria aperta, così come giochi all'aperto, è determinata dalla totalità delle condizioni meteorologiche (temperatura, umidità relativa e velocità dell'aria) secondo zone climatiche(Appendice 7).

Nelle giornate piovose, ventose e gelide, nella sala si tengono lezioni di educazione fisica.

10.24. La densità motoria delle lezioni di cultura fisica dovrebbe essere almeno del 70%.

Gli studenti possono testare la forma fisica, partecipare a gare ed escursioni con il permesso di un operatore sanitario. È obbligatoria la sua presenza alle competizioni sportive e alle lezioni in piscina.

10.25. In occupazione, previsto programma educativo, è necessario alternare compiti di diversa natura. Non dovresti svolgere un tipo di attività nella lezione per tutto il tempo del lavoro indipendente.

10.26. Tutto il lavoro nei laboratori e nelle aule di economia domestica viene svolto da studenti in abiti speciali (accappatoio, grembiule, berretto, sciarpa). Indossare occhiali protettivi durante l'esecuzione di lavori che presentano un rischio di lesioni agli occhi.

10.27. Quando si organizzano pratiche e lavori socialmente utili degli studenti, previsti dal programma educativo, associati a un grande attività fisica(trasporto e spostamento di carichi pesanti), è necessario essere guidati dai requisiti sanitari ed epidemiologici per la sicurezza delle condizioni di lavoro per i lavoratori di età inferiore ai 18 anni.

Non è consentito coinvolgere gli studenti nel lavoro con attività dannose o condizioni pericolose lavoro, nell'esecuzione del quale è vietato l'uso di manodopera, di persone di età inferiore ai 18 anni, nonché alla pulizia dei servizi igienici e dei luoghi uso comune, lavaggio di finestre e lampade, rimozione della neve dai tetti e altri lavori simili.

Per il lavoro agricolo (pratica) nelle regioni della II zona climatica, dovrebbe essere assegnata la prima metà della giornata e nelle regioni della III zona climatica - la seconda metà della giornata (16 - 17 ore) e le ore con la minima insolazione. Le attrezzature agricole utilizzate per il lavoro devono essere adeguate all'altezza e all'età degli studenti. Durata consentita il lavoro per gli studenti di età compresa tra 12 e 13 anni è di 2 ore; per adolescenti dai 14 anni in su - 3 ore. Ogni 45 minuti di lavoro è necessario prevedere delle pause di riposo regolamentate di 15 minuti. Il lavoro nei cantieri e nei locali trattati con pesticidi e agrofarmaci è consentito entro i termini stabiliti dal Catalogo Statale dei Pesticidi e Agrofarmaci.

10.28. Quando si organizzano gruppi diurni prolungati, è necessario seguire le raccomandazioni di cui all'allegato 6 delle presenti norme sanitarie.

10.29. Il lavoro in circolo in gruppi di giorni estesi dovrebbe tener conto caratteristiche dell'età studenti, per garantire un equilibrio tra classi motorie e statiche ed è organizzato secondo i requisiti sanitari ed epidemiologici per gli istituti di istruzione complementare per bambini.

10.30. Il volume dei compiti (per tutte le materie) dovrebbe essere tale che il tempo impiegato per il suo completamento non ecceda (in ore astronomiche): nelle classi 2-3 - 1,5 ore, nelle classi 4-5 - 2 ore, nelle classi 6 - 8 classi - 2,5 ore, in 9 - 11 classi - fino a 3,5 ore.

10.31. Durante la certificazione finale non è consentito svolgere più di un esame al giorno. L'intervallo tra gli esami deve essere di almeno 2 giorni. Con la durata dell'esame 4 o più ore, è necessario organizzare i pasti per gli studenti.

10.32. Il peso di una serie giornaliera di libri di testo e cancelleria non deve superare: per gli studenti delle classi 1-2 - più di 1,5 kg, per gli studenti delle classi 3-4 - più di 2 kg; 5 - 6 - più di 2,5 kg, 7 - 8 - più di 3,5 kg, 9 - 11 - più di 4,0 kg.

10.33. Al fine di prevenire violazioni della postura, si raccomanda agli studenti di avere due serie di libri di testo per la scuola primaria: una da utilizzare nelle lezioni in un istituto di istruzione generale, la seconda per i compiti.

XI. Requisiti per l'organizzazione dell'assistenza medica per gli studenti e il passaggio delle visite mediche da parte dei dipendenti delle istituzioni educative

11.1. L'assistenza medica per gli studenti dovrebbe essere organizzata in tutte le istituzioni educative.

11.2. Le visite mediche degli studenti delle istituzioni educative generali e degli alunni delle unità di istruzione prescolare dovrebbero essere organizzate e svolte secondo le modalità stabilite dall'organo esecutivo federale nel campo dell'assistenza sanitaria.

11.3. Gli studenti possono frequentare le lezioni in un istituto di istruzione generale dopo aver subito una malattia solo se in possesso di un certificato di un pediatra.

11.4. In tutti i tipi di istituzioni educative, il lavoro è organizzato per prevenire le malattie infettive e non infettive.

11.5. Per rilevare la pediculosi, almeno 4 volte l'anno dopo ogni vacanza e selettivamente mensilmente (da quattro a cinque classi), il personale medico deve condurre esami dei bambini. Gli esami (del cuoio capelluto e degli indumenti) vengono effettuati in una stanza ben illuminata, utilizzando una lente d'ingrandimento e pettini fini. Dopo ogni ispezione, il pettine viene cosparso di acqua bollente o pulito con una soluzione alcolica al 70%.

11.6. Se vengono rilevate scabbia e pediculosi, gli studenti sono sospesi dalle visite all'istituto per tutta la durata del trattamento. Possono essere ammessi a un istituto di istruzione generale solo dopo il completamento dell'intero complesso di misure terapeutiche e preventive, confermato da un certificato di un medico.

La questione del trattamento preventivo delle persone che sono state in contatto con un paziente affetto da scabbia è decisa dal medico, tenendo conto della situazione epidemiologica. In questo trattamento sono coinvolti coloro che erano in stretto contatto familiare, così come interi gruppi, classi in cui sono registrati diversi casi di scabbia o dove vengono rilevati nuovi pazienti nel processo di monitoraggio del focus. In gruppi organizzati in cui non è stato effettuato il trattamento preventivo delle persone di contatto, esame pelle gli studenti vengono eseguiti tre volte con un intervallo di 10 giorni.

Se la scabbia viene rilevata in un istituto, la disinfezione in corso viene eseguita in conformità con i requisiti dell'ente territoriale che esercita la supervisione sanitaria ed epidemiologica statale.

11.7. Si raccomanda di redigere una scheda sanitaria nel diario di classe, in cui vengono inserite per ogni studente informazioni su dati antropometrici, gruppo sanitario, gruppo di educazione fisica, stato di salute, dimensioni consigliate dei mobili didattici, nonché raccomandazioni mediche.

11.8. Tutti i dipendenti di un istituto di istruzione generale sono sottoposti a visite mediche preliminari e periodiche e devono essere vaccinati secondo il programma vaccinale nazionale. Ogni dipendente di un istituto di istruzione generale deve avere un libretto medico personale della forma stabilita.

I dipendenti che eludono le visite mediche non possono lavorare.

11.9. I lavoratori pedagogici delle istituzioni educative seguono una formazione igienica professionale e una certificazione durante il rapporto di lavoro.

XII. Requisiti per la manutenzione sanitaria del territorio e dei locali

12.1. Il territorio dell'istituto di istruzione deve essere mantenuto pulito. La pulizia del territorio viene effettuata quotidianamente prima dell'uscita degli studenti sul sito. Con tempo caldo e secco, si consiglia di annaffiare le superfici dei parchi giochi e il manto erboso 20 minuti prima dell'inizio della passeggiata e delle attività sportive. In inverno, parchi giochi e sentieri libero da neve e ghiaccio.

I rifiuti vengono raccolti in bidoni della spazzatura, che devono essere chiusi ermeticamente con coperchi, e quando vengono riempiti 2/3 del loro volume, vengono portati in discariche di rifiuti solidi. rifiuti domestici in conformità con il contratto per lo smaltimento dei rifiuti domestici. Dopo essere stati rilasciati, i contenitori (cestini della spazzatura) devono essere puliti e trattati con agenti disinfettanti (disinfestanti) consentiti secondo la procedura stabilita. Non è consentito bruciare immondizia sul territorio di un istituto di istruzione generale, compresi i bidoni della spazzatura.

12.2. Ogni anno (primavera) potatura decorativa arbusti, abbattendo giovani germogli, rami secchi e bassi. Se disponibile direttamente davanti alle finestre delle aule alberi alti, coprendo le aperture di luce e riducendo i valori degli indicatori di luce naturale al di sotto di quelli normalizzati, adottare misure per tagliarli o rifilare i rami.

12.3. Tutti i locali di un istituto di istruzione generale sono soggetti all'uso quotidiano della pulizia a umido detersivi.

Servizi igienici, mense, atri, aree ricreative sono soggetti a pulizia a umido dopo ogni cambio.

La pulizia dei locali didattici e ausiliari viene effettuata dopo la fine delle lezioni, in assenza di studenti, con finestre aperte o traverse. Se un istituto di istruzione generale lavora su due turni, la pulizia viene effettuata alla fine di ogni turno: vengono lavati i pavimenti, vengono pulite le aree di accumulo di polvere (davanzali, termosifoni, ecc.).

La pulizia dei locali del collegio presso un istituto di istruzione generale viene effettuata almeno 1 volta al giorno.

Per la pulizia e la disinfezione in un istituto di istruzione generale e in un collegio presso un istituto di istruzione generale, vengono utilizzati detersivi e disinfettanti approvati secondo la procedura stabilita per l'uso negli istituti per bambini, seguendo le istruzioni per il loro uso.

Le soluzioni disinfettanti per lo straccio vengono preparate prima dell'uso diretto nei servizi igienici in assenza degli studenti.

12.4. Disinfettanti e detersivi sono conservati negli imballi del produttore, secondo le istruzioni e in luoghi inaccessibili agli studenti.

12.5. Al fine di prevenire la diffusione dell'infezione in una situazione epidemiologica sfavorevole in un istituto di istruzione generale, vengono adottate ulteriori misure antiepidemiche secondo le istruzioni degli organismi autorizzati a esercitare la supervisione sanitaria ed epidemiologica statale.

12.6. Almeno una volta al mese, la pulizia generale viene effettuata in tutti i tipi di locali di un istituto di istruzione generale e di un collegio presso un istituto di istruzione generale.

La pulizia generale da parte del personale tecnico (senza il coinvolgimento degli studenti) viene effettuata utilizzando detergenti e disinfettanti approvati.

Le griglie di ventilazione di scarico vengono pulite dalla polvere mensilmente.

12.7. Nelle camere da letto di un istituto di istruzione generale e di un collegio di un istituto di istruzione generale, la biancheria da letto (materassi, cuscini, coperte) dovrebbe essere aerata direttamente nelle camere da letto con le finestre aperte durante ogni pulizia generale. Le lenzuola e gli asciugamani vengono cambiati in quanto si sporcano, ma almeno una volta alla settimana.

Prima dell'inizio dell'anno scolastico, la biancheria da letto viene trattata in una camera di disinfezione.

Nei servizi igienici devono essere sempre disponibili sapone, carta igienica e asciugamani.

12.8. La pulizia quotidiana di servizi igienici, docce, buffet, strutture mediche viene effettuata utilizzando disinfettanti, indipendentemente dalla situazione epidemiologica. I sanitari sono soggetti a disinfezione quotidiana. Maniglie per cassette di lavaggio e maniglie per porte acqua calda con sapone. Lavelli, water, sedili del water vengono puliti con gorgiere o spazzole, detergenti e disinfettanti consentiti nel modo prescritto.

12.9. Nello studio medico, oltre a disinfettare i locali e gli arredi, è necessario disinfettare strumenti medici secondo le istruzioni per la disinfezione, pulizia pre-sterilizzazione e sterilizzazione dei dispositivi medici.

La preferenza dovrebbe essere data ai dispositivi medici monouso sterili.

12.10. Quando si generano rifiuti sanitari, che, in base al grado di pericolosità epidemiologica, sono classificati come rifiuti potenzialmente pericolosi, vengono neutralizzati e smaltiti secondo le regole per la raccolta, lo stoccaggio, il trattamento, la neutralizzazione e lo smaltimento di ogni tipo di rifiuto dalle istituzioni mediche.

12.11. Le attrezzature per la pulizia dei locali devono essere contrassegnate e assegnate a determinati locali.

Le attrezzature per la pulizia dei servizi igienici (secchi, lavandini, stracci, stracci) devono avere contrassegni di segnalazione (rosse), essere utilizzate per lo scopo previsto ed essere conservate separatamente dalle altre attrezzature per la pulizia.

12.12. Al termine della pulizia, tutte le attrezzature per la pulizia vengono lavate con detersivi, risciacquate acqua corrente e asciutto. Conservare l'attrezzatura per la pulizia nel luogo designato per questi scopi.

12.13. La manutenzione sanitaria dei locali e le misure di disinfezione nelle unità di istruzione prescolare vengono eseguite in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per la disposizione, il mantenimento e l'organizzazione dell'orario di lavoro delle organizzazioni prescolari.

12.14. Le condizioni sanitarie dei locali dell'unità di ristorazione dovrebbero essere mantenute tenendo conto dei requisiti sanitari ed epidemici per la ristorazione degli studenti negli istituti di istruzione. Se è presente una piscina, la pulizia e la disinfezione dei locali e delle attrezzature viene effettuata in conformità con le norme sanitarie per le piscine.

12.15. Equipaggiamento sportivo soggetto a pulizia giornaliera.

L'attrezzatura sportiva collocata nella sala viene pulita con uno straccio inumidito, parti metalliche - con uno straccio asciutto alla fine di ogni turno di allenamento. Dopo ogni lezione, la palestra va in onda per almeno 10 minuti. Il tappeto sportivo viene pulito quotidianamente con un aspirapolvere, almeno 3 volte al mese viene pulito con acqua aspirapolvere. I tappetini sportivi vengono puliti quotidianamente con una soluzione di sapone e soda.

12.16. Se ci sono tappeti e moquette (nei locali di una scuola elementare di istruzione generale, gruppi di doposcuola, un collegio), vengono puliti quotidianamente con un aspirapolvere e una volta all'anno vengono asciugati e eliminati l'aria fresca.

12.17. Quando insetti e roditori sinantropici compaiono nell'istituto sul territorio dell'istituto di istruzione generale e in tutti i locali, è necessario effettuare la disinfestazione e la derattizzazione da parte di organizzazioni specializzate in conformità con documenti normativi e metodologici.

Al fine di prevenire l'allevamento delle mosche e distruggerle nella fase di sviluppo, una volta ogni 5-10 giorni, i servizi igienici esterni vengono trattati con disinfettanti consentiti in conformità con i documenti normativi e metodologici per la lotta contro le mosche.

XIII. Requisiti per il rispetto delle norme sanitarie

13.1. Il capo dell'istituto di istruzione è responsabile dell'organizzazione e della completezza dell'attuazione di queste norme sanitarie, compresa la garanzia di:

La presenza nell'istituto di queste norme sanitarie e portare il loro contenuto ai dipendenti dell'istituto;

Rispetto dei requisiti delle norme sanitarie da parte di tutti i dipendenti dell'istituzione;

Condizioni necessarie per il rispetto delle norme sanitarie;

Assunzione di soggetti titolari di permesso per motivi di salute, che abbiano seguito una formazione e certificazione igienico-sanitaria professionale;

Disponibilità dei libretti medici per ciascun dipendente e tempestivo passaggio delle visite mediche periodiche;

Organizzazione di misure per la disinfezione, disinfestazione e derattizzazione;

Disponibilità di kit di pronto soccorso e loro tempestivo rifornimento.

13.2. personale medico l'istituto di istruzione effettua il monitoraggio quotidiano del rispetto dei requisiti delle norme sanitarie.

* Decreto del governo della Federazione Russa del 31 marzo 2009 N 277 "Sull'approvazione del regolamento sulle licenze per le attività educative".

Appendice 1 a SanPiN 2.4.2.2821-10

Per formare postura corretta e il mantenimento della salute, è necessario fin dai primi giorni di formazione in un istituto di istruzione generale per educare e formare la corretta postura di lavoro degli studenti sul banco di scuola. Per questo, è necessario dedicare una lezione speciale alle classi prime.

Per formare la postura corretta, è necessario fornire un luogo di lavoro per lo studente con mobili in base alla sua altezza; insegnargli a mantenere la corretta postura di lavoro durante le sessioni di allenamento, che è la meno faticosa: siediti in profondità su una sedia, mantieni il corpo e la testa dritta; le gambe dovrebbero essere piegate all'anca e articolazioni del ginocchio, i piedi poggiano sul pavimento, gli avambracci giacciono liberamente sul tavolo.

Quando si posiziona lo studente sulla scrivania, la sedia scivola sotto il tavolo in modo che quando è appoggiata sulla schiena, il palmo della sua mano sia posizionato tra il torace e il tavolo.

Per la selezione razionale dei mobili al fine di prevenire disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico, si consiglia di dotare tutte le aule e le aule di righelli di altezza.

L'insegnante spiega agli studenti come tenere la testa, le spalle, le mani e sottolinea che non ci si deve appoggiare al bordo della scrivania (tavolo) con il petto; la distanza dagli occhi al libro o al taccuino dovrebbe essere uguale alla lunghezza dell'avambraccio dal gomito all'estremità delle dita. Le mani giacciono libere, non aggrappate al tavolo, la mano destra e le dita della sinistra giacciono sul taccuino. Entrambe le gambe poggiano sul pavimento con l'intero piede.

Quando padroneggia le abilità di scrittura, lo studente si appoggia allo schienale della scrivania (sedia) con la parte bassa della schiena, quando l'insegnante spiega, si siede più liberamente, si appoggia allo schienale della scrivania (sedia) non solo con il sacro-lombare, ma anche con la parte sottoscapolare della schiena. Insegnante dopo spiegazione e dimostrazione vestibilità adeguata al banco chiede agli studenti di tutta la classe di sedersi correttamente e, scavalcando la classe, corregge se necessario.

In classe dovrebbe essere posizionato un tavolo "Siediti correttamente quando scrivi" in modo che gli studenti lo abbiano sempre davanti agli occhi. Allo stesso tempo, gli studenti devono mostrare tabelle che mostrano i difetti di postura derivanti da adattamento improprio. Lo sviluppo di una certa abilità si ottiene non solo dalla spiegazione, supportata da una dimostrazione, ma anche dalla ripetizione sistematica. Sviluppare l'abitudine di un corretto atterraggio operaia pedagogica deve monitorare quotidianamente la corretta postura degli studenti durante le lezioni.

Il ruolo dell'insegnante nell'educare gli studenti nella giusta misura è particolarmente importante durante i primi tre o quattro anni di studio in un istituto di istruzione generale, quando sviluppano questa abilità, così come negli anni di studio successivi.

L'insegnante, in collaborazione con i genitori, può dare consigli sulla scelta di una cartella per libri di testo e materiale scolastico: il peso della cartella senza libri di testo per gli studenti delle classi 1-4 non deve essere superiore a 700 g, in questo caso la cartella dovrebbe hanno cinghie larghe (4-4,5 cm) e una sufficiente stabilità dimensionale, assicurando un'aderenza perfetta alla schiena dello studente e una distribuzione uniforme del peso. Il materiale per la fabbricazione di zaini dovrebbe essere leggero, resistente, con un rivestimento idrorepellente, facile da pulire.

Allegato 4 al SanPiN 2.4.2.2821-10

minuti di cultura fisica (FM)

Le sessioni di allenamento che combinano carichi mentali, statici e dinamici sui singoli organi e sistemi e sull'intero organismo nel suo insieme richiedono minuti di allenamento fisico (di seguito denominato FM) nelle lezioni per alleviare la fatica locale e FM dell'impatto generale.

FM per migliorare la circolazione cerebrale:

2. IP - seduto, mani sulla cintura. 1 - giro di testa a destra, 2 - ip, 3 - giro di testa a sinistra, 4 - ip Ripetere 6 - 8 volte. Il ritmo è lento.

3. I.p. - in piedi o seduti, mani sulla cintura. 1 - picchiata mano sinistra portare sopra la spalla destra, girare la testa a sinistra. 2 - ip, 3 - 4 - lo stesso con la mano destra. Ripetere 4 - 6 volte. Il ritmo è lento.

FM per alleviare l'affaticamento del cingolo scapolare e delle braccia:

1. I.p. - in piedi o seduti, mani sulla cintura. uno - mano destra avanti, a sinistra in alto. 2 - cambia la posizione delle lancette. Ripeti 3-4 volte, poi rilassati e stringi le mani, inclina la testa in avanti. Il ritmo è nella media.

2. IP - in piedi o seduti, le mani lato posteriore sulla cintura. 1 - 2 - porta i gomiti in avanti, inclina la testa in avanti, 3 - 4 - gomiti indietro, piegati. Ripeti 6-8 volte, poi abbassa le braccia e scuoti in modo rilassato. Il ritmo è lento.

3. I.p. - seduto, mani alzate. 1 - serrare le spazzole a pugno, 2 - aprire le spazzole. Ripeti 6-8 volte, poi rilassa le braccia e stringi le mani. Il ritmo è nella media.

FM per alleviare la fatica del corpo:

1. I.p. - stare a gambe divaricate, le mani dietro la testa. 1 - girare bruscamente il bacino a destra. 2 - girare bruscamente il bacino a sinistra. Durante le curve, il cingolo scapolare dovrebbe rimanere immobile. Ripetere 6 - 8 volte. Il ritmo è nella media.

2. IP - stare a gambe divaricate, le mani dietro la testa. 1 - 5 - movimenti circolari del bacino in una direzione, 4 - 6 - lo stesso nell'altra direzione, 7 - 8 - braccia in giù e stringere le mani in modo rilassato. Ripetere 4 - 6 volte. Il ritmo è nella media.

3. I.p. - stare a gambe divaricate. 1 - 2 - inclinati in avanti, la mano destra scivola verso il basso lungo la gamba, la sinistra, piegandosi, verso l'alto lungo il corpo, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - lo stesso nell'altra direzione. Ripetere 6 - 8 volte. Il ritmo è nella media.

FM dell'impatto generale sono completati da esercizi per gruppi diversi muscoli, tenendo conto della loro tensione nel processo di attività.

Una serie di esercizi in FM per gli studenti del 1° ciclo di istruzione in lezioni con elementi di scrittura:

1. Esercizi per migliorare la circolazione cerebrale. I.p. - seduto, mani sulla cintura. 1 - girare la testa a destra, 2 - ip, 3 - girare la testa a sinistra, 4 - ip, 5 - inclinare delicatamente la testa all'indietro, 6 - ip, 7 - inclinare la testa in avanti. Ripetere 4 - 6 volte. Il ritmo è lento.

2. Esercizi per alleviare l'affaticamento dei piccoli muscoli della mano. I.p. - seduto, mani alzate. 1 - serrare le spazzole a pugno, 2 - aprire le spazzole. Ripeti 6-8 volte, poi rilassa le braccia e stringi le mani. Il ritmo è nella media.

3. Esercizio per alleviare l'affaticamento dei muscoli del corpo. I.p. - stare a gambe divaricate, le mani dietro la testa. 1 - girare bruscamente il bacino a destra. 2 - girare bruscamente il bacino a sinistra. Durante le curve, il cingolo scapolare dovrebbe rimanere immobile. Ripetere 4 - 6 volte. Il ritmo è nella media.

4. Esercizio per mobilitare l'attenzione. I.p. - in piedi, braccia lungo il corpo. 1 - mano destra sulla cintura, 2 - mano sinistra sulla cintura, 3 - mano destra sulla spalla, 4 - mano sinistra sulla spalla, 5 - mano destra in alto, 6 - mano sinistra in alto, 7 - 8 - mani che battono le mani sopra la testa, 9 - abbassare la mano sinistra sulla spalla, 10 - la mano destra sulla spalla, 11 - la mano sinistra sulla cintura, 12 - la mano destra sulla cintura, 13 - 14 - battere le mani sui fianchi . Ripetere 4 - 6 volte. Il ritmo è 1 volta lento, 2 - 3 volte - medio, 4 - 5 - veloce, 6 - lento.

Allegato 5 al SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Sbatti le palpebre velocemente, chiudi gli occhi e siediti in silenzio, contando lentamente fino a 5. Ripeti 4-5 volte.

3. Allunga la mano destra in avanti. Segui con gli occhi senza girare la testa movimenti lenti dito indice della mano tesa sinistra e destra, su e giù. Ripetere 4 - 5 volte.

4. Guarda indice braccio teso a spese di 1 - 4, quindi guarda in lontananza a spese di 1 - 6. Ripetere 4 - 5 volte.

5. A un ritmo medio, fai 3 - 4 movimento circolare occhi a destra, lo stesso numero dentro lato sinistro. Dopo aver rilassato i muscoli oculari, guarda in lontananza a spese di 1 - 6. Ripetere 1 - 2 volte.

Appendice 6 a SanPiN 2.4.2.2821-10

gruppi di asili nido

Disposizioni generali.

Si consiglia di completare gruppi di un giorno esteso da studenti della stessa classe o classi parallele. Soggiorno di studenti in un gruppo di un giorno prolungato allo stesso tempo processo educativo può coprire il periodo di soggiorno degli studenti in un istituto di istruzione generale dalle 8.00 - 8.30 alle 18.00 - 19.00.

I locali per i gruppi giornalieri estesi per gli studenti dei gradi I - VIII dovrebbero essere collocati all'interno delle sezioni educative pertinenti, compresa la ricreazione.

Si raccomanda agli studenti delle prime classi del gruppo diurno esteso di assegnare camere da letto e sale giochi. In assenza di un istituto di istruzione generale locali speciali per l'organizzazione del sonno e dei giochi si possono utilizzare stanze universali, che combinano una camera da letto e una stanza dei giochi, dotate di mobili da incasso: armadi, letti a un livello.

Per gli studenti delle classi II-VIII, a seconda delle opportunità specifiche, si consiglia di destinare locali fissi per l'organizzazione attività di gioco, lavoro in cerchio, lezioni su richiesta degli studenti, sonno diurno per gli indeboliti.

Regime quotidiano.

Per garantire il massimo impatto possibile sulla salute e mantenere la capacità lavorativa degli studenti che frequentano gruppi diurni prolungati, è necessario organizzazione razionale routine quotidiana, a partire dal momento dell'arrivo in un istituto di istruzione generale, e l'ampia realizzazione di attività sportive e ricreative.

La migliore combinazione di attività per gli studenti in gruppi di un giorno esteso è la loro attività fisica nell'aria prima dell'inizio dell'autoformazione (passeggiate, giochi all'aperto e sportivi, lavoro socialmente utile sul sito di un istituto di istruzione generale, se previsto dal programma educativo) e dopo l'autoformazione - partecipazione ad attività emotive natura (lezioni nei club, giochi, partecipazione a eventi di intrattenimento, preparazione e svolgimento di concerti amatoriali, quiz e altri eventi).

Nella routine quotidiana devono essere previsti: cibo, passeggiate, sonno diurno per gli studenti delle classi 1 e deboli delle classi II-III, autoformazione, lavoro socialmente utile, lavoro in cerchio e una vasta gamma di attività sportive e ricreative.

Ricreazione all'aperto.

Dopo la fine delle sessioni di formazione in un istituto di istruzione generale, per ripristinare la capacità lavorativa degli studenti, prima di fare i compiti, viene organizzato un riposo di almeno 2 ore. La maggior parte di questo tempo viene trascorso all'aperto. Si consiglia di prevedere delle passeggiate:

Prima del pranzo della durata di almeno 1 ora, dopo la fine dell'orario scolastico;

Prima dell'auto-allenamento per un'ora.

Si consiglia di accompagnare passeggiate con sport, giochi all'aria aperta e esercizio. A orario invernaleè utile organizzare pattinaggio e sci 2 volte a settimana. Nella bella stagione si consiglia di organizzare corsi di atletica leggera, pallavolo, basket, tennis e altri corsi. giochi Sportivi all'aperto. Si consiglia inoltre di utilizzare la piscina per il nuoto e gli sport acquatici.

Gli studenti assegnati a un gruppo medico speciale o che hanno avuto malattie acute svolgono esercizi che non sono associati a un carico significativo durante lo sport e i giochi all'aperto.

Gli abiti degli studenti durante le attività all'aperto dovrebbero proteggerli dall'ipotermia e dal surriscaldamento e non limitare i movimenti.

In caso di maltempo, i giochi all'aperto possono essere spostati in aree ben ventilate.

Un luogo per la ricreazione all'aperto e un'ora sportiva può essere un sito scolastico o parchi giochi appositamente attrezzati. Inoltre, a questi scopi possono essere utilizzate piazze adiacenti, parchi, foreste, stadi.

Organizzazione del sonno diurno per alunni di prima elementare e bambini indeboliti.

Il sonno allevia la fatica e l'eccitazione dei bambini, a lungo in una grande squadra, aumenta le loro prestazioni. La durata del sonno diurno dovrebbe essere di almeno 1 ora.

Per l'organizzazione del sonno diurno, devono essere disponibili camere da letto speciali o camere universali con una superficie di 4,0 m2 per studente, dotate di letti a castello singoli per adolescenti (dimensioni 1600 x 700 mm) o integrati assegnato.

Quando si sistemano i letti, è necessario osservare la distanza tra: i lati lunghi del letto - 50 cm; testiere - 30 cm; letto e muro esterno- 60 cm, e per le regioni settentrionali del paese - 100 cm.

Ad ogni studente deve essere assegnato uno specifico posto letto con il cambio della biancheria da letto in quanto si sporca, ma almeno 1 volta in 10 giorni.

Preparare i compiti.

Quando gli studenti fanno i compiti (autoapprendimento), dovrebbero essere osservate le seguenti raccomandazioni:

Preparazione delle lezioni da svolgere in maniera fissa palestra dotato di mobili adeguati alla crescita degli studenti;

Inizia l'autoallenamento a 15 - 16 ore, poiché a questo punto c'è un aumento fisiologico della capacità lavorativa;

Limitare la durata dei compiti in modo che il tempo impiegato per svolgerli non ecceda (in ore astronomiche): nelle classi 2-3 - 1,5 ore, nelle classi 4-5 - 2 ore, nelle classi 6-8 - 2,5 ore, in classi 9-11 - fino a 3,5 ore;

Fornire a discrezione degli studenti l'ordine in cui vengono eseguiti i compiti, raccomandando al contempo di iniziare con la materia lavoro medio ness per questo studente;

Fornire agli studenti l'opportunità di organizzare pause arbitrarie alla fine di una determinata fase del lavoro;

Condurre "minuti di allenamento fisico" della durata di 1-2 minuti;

Fornire agli studenti che hanno completato i compiti prima dell'intero gruppo, l'opportunità di iniziare le classi di interesse (nella sala giochi, biblioteca, sala lettura).

Attività extracurriculari.

Si realizzano attività extracurriculari sotto forma di escursioni, circoli, sezioni, olimpiadi, gare, ecc.

La durata delle lezioni dipende dall'età e dal tipo di attività. La durata di attività come lettura, lezioni di musica, disegno, modellismo, ricamo, giochi tranquilli non deve superare i 50 minuti al giorno per gli studenti delle classi 1-2 e non più di un'ora e mezza al giorno per le altre classi . Nelle lezioni di musica, si consiglia di utilizzare più ampiamente elementi di ritmo e coreografia. I programmi TV e i film non devono essere guardati più di due volte a settimana con un limite di tempo di visione fino a 1 ora per gli studenti delle classi 1-3 e 1,5 per gli studenti delle classi 4-8.

Si consiglia di utilizzare i locali della scuola generale per l'organizzazione di vari tipi di attività extrascolastiche: lettura, assemblea e palazzetti dello sport, una biblioteca, nonché locali di centri culturali vicini, centri ricreativi per bambini, impianti sportivi, stadi.
Tabella 4
Tabella 5