Sanpin organizzazione del processo educativo nelle istituzioni educative. Il processo educativo negli istituti di istruzione primaria professionale

STATO SANITARIO ED EPIDEMIOLOGICO
REGOLAMENTO DELLA FEDERAZIONE RUSSA

NORME SANITARIE ED EPIDEMIOLOGICHE DELLO STATO
E REGOLAMENTI

FORMAZIONE SCOLASTICA

REQUISITI SANITARI ED EPIDEMIOLOGICI
ALL'ORGANIZZAZIONE EDUCATIVA E INDUSTRIALE
I PROCESSI NEGLI ISTITUZIONI EDUCATIVE
FORMAZIONE PROFESSIONALE INIZIALE

NORME E REGOLAMENTI SANITARI ED EPIDEMIOLOGICI

SanPiN 2.4.3.1186-03

Ministero della Salute russo
Mosca

3. Approvato dal capo medico sanitario statale della Federazione Russa il 26 gennaio 2003.

4. Entrato in vigore il 20 giugno 2003 dal decreto del medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa del 28 gennaio 2003 n. 2.

5. Registrato presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa l'11 febbraio 2003. Numero di registrazione 4204.

6. Introdotte al posto delle "Norme sanitarie per l'organizzazione e il mantenimento delle istituzioni educative del sistema di istruzione professionale", approvate dal Ministero della Salute dell'URSS il 28 gennaio 1980 n. 2149-80.

Legge federale della Federazione Russa
"Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione"
N. 52-FZ del 30 marzo 1999

“Il rispetto delle norme sanitarie è obbligatorio per i cittadini, i singoli imprenditori e le persone giuridiche” (art. 39).

“La responsabilità disciplinare, amministrativa e penale è stabilita per violazione della normativa sanitaria” (art. 55).

“I singoli imprenditori e le persone giuridiche, in conformità con le loro attività, sono obbligati a:

rispettare i requisiti della legislazione sanitaria, nonché le risoluzioni, le istruzioni e le conclusioni sanitarie ed epidemiologiche dei funzionari che esercitano la vigilanza sanitaria ed epidemiologica statale” (articolo 11).

"uno. Nella scuola materna e in altre istituzioni educative, indipendentemente dalle forme organizzative e legali, devono essere adottate misure per prevenire le malattie, preservare e migliorare la salute degli studenti e degli alunni, comprese misure per organizzare la loro alimentazione e rispettare i requisiti della legislazione sanitaria.

2. Possono essere utilizzati programmi, metodi e modalità di educazione e istruzione, mezzi tecnici, audiovisivi e di altro tipo per l'istruzione e l'educazione, mobili didattici, nonché libri di testo e altri prodotti editoriali se vi sono conclusioni sanitarie ed epidemiologiche sul rispetto delle loro norme sanitarie” (articolo 28) .

FEDERAZIONE RUSSA

RISOLUZIONE

28.01.03 Mosca № 1

A proposito di cancellazione SanPiN 2149-80

"del 30 marzo 1999 (Legislazione raccolta della Federazione Russa 1999, n. 14, Art. 1650) e il Regolamento sulla regolamentazione sanitaria ed epidemiologica statale, approvato con decreto del governo della Federazione Russa del 24 luglio 2000 n. 554 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2000, n. 31, articolo 3295)

RISOLVERE:

1. Dall'introduzione delle norme sanitarie “Requisiti sanitari ed epidemiologici per l'organizzazione del processo educativo e produttivo negli istituti di istruzione della formazione professionale primaria. SanPiN 2.4.3.1186-03", del 20.06.03, per ritenere non valide le "Norme sanitarie per l'organizzazione e il mantenimento degli istituti di istruzione del sistema di istruzione professionale", approvate dal Ministero della Salute dell'URSS il 28.01.80, n. 2149 -80.

G. G. Onishchenko

Ministero della Salute della Federazione Russa

MEDICO SANITARIO CAPO DI STATO
FEDERAZIONE RUSSA

RISOLUZIONE

28.01.03 Mosca № 1

Sull'introduzione di sanitari ed epidemiologici
norme e regolamenti SanPiN 2.4.3.1186-03

Basato sulla legge federale"Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione" n. 52-FZ"del 30 marzo 1999 (Legislazione raccolta della Federazione Russa 1999, n. 14, Art. 1650) e il Regolamento sulla regolamentazione sanitaria ed epidemiologica statale, approvato con decreto del governo della Federazione Russa del 24 luglio 2000 n. 554 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2000, n. 31, articolo 3295)

RISOLVERE:

1. Promulgare le norme ei regolamenti sanitari ed epidemiologici “Requisiti sanitari ed epidemiologici per l'organizzazione del processo educativo e produttivo negli istituti di istruzione dell'istruzione professionale primaria. SanPiN 2.4.3.1186-03, approvato dal medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa il 26 gennaio 2003, dal 20 giugno 2003.

GG Onishchenko

"APPROVARE"

Capo Sanitario dello Stato

dottore della Federazione Russa, Primo

Vice Ministro della Salute

Federazione Russa

GG Onishchenko

2.4.3. ISTITUZIONI PROFESSIONALI INIZIALI
FORMAZIONE SCOLASTICA

Requisiti sanitari ed epidemiologici
all'organizzazione della formazione e della produzione
processo nelle istituzioni educative
formazione professionale iniziale

Norme e regolamenti sanitari ed epidemiologici
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Disposizioni generali e campo di applicazione

1.1. Il presente Regolamento Sanitario ed Epidemiologico (di seguito - norme sanitarie) sviluppato in conformità con la legge federale del 30 marzo 1999 n. 52-FZ, "Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione", i regolamenti sulla regolamentazione sanitaria ed epidemiologica statale, approvati con decreto del governo della Russia Federazione del 24 luglio 2000 n. 554.

1.2. Le norme sanitarie stabiliscono requisiti sanitari ed epidemiologici per l'organizzazione del processo educativo e produttivo negli istituti di istruzione dell'istruzione professionale primaria, indipendentemente dalla proprietà e dall'affiliazione dipartimentale.

1.3. Queste norme sanitarie sono obbligatorie per tutte le persone giuridiche e i singoli imprenditori le cui attività sono legate alla progettazione, costruzione, ricostruzione, funzionamento di istituti di istruzione professionale primaria, formazione e educazione degli adolescenti, nonché per enti e istituzioni che esercitano servizi sanitari ed epidemiologici statali supervisione.

1.4. Queste norme sanitarie si applicano a tutti i tipi di istituti di istruzione professionale primaria, indipendentemente dal profilo e dal livello di formazione.

2. Requisiti per dispositivo, contenuto, organizzazione processo educativo nelle scuole primarieformazione professionale

La progettazione e la costruzione di nuove istituzioni educative (operative) esistenti del sistema di istruzione professionale primaria vengono eseguite tenendo conto dei requisiti di queste regole.

L'uso temporaneo di edifici e strutture per gli istituti di istruzione dell'istruzione professionale primaria, nonché la messa in servizio di edifici costruiti e ricostruiti è consentito se esiste una conclusione sanitaria ed epidemiologica sul rispetto delle loro norme sanitarie.

2.1. Requisiti per la terra

2.1.1. Gli istituti di istruzione professionale primaria (di seguito denominati “istituzioni ONG”) si trovano su un appezzamento di terreno indipendente.

2.1.2. Collocamento di istituzioni ONG, incl. comprese le aree ricreative, i campi sportivi e gli impianti sportivi per adolescenti, nei territori delle zone di protezione sanitaria non sono ammessi.

2.1.3. Il lotto di terreno dovrebbe essere assegnato tenendo conto della rosa dei venti, sul lato sopravvento da fonti di rumore, inquinamento atmosferico e rispetto delle necessarie zone di protezione sanitaria.

2.1.4. Le interruzioni sanitarie delle istituzioni delle ONG da strutture industriali, municipali, agricole, strade di trasporto e autostrade sono accettate in conformità con i requisiti per la pianificazione e lo sviluppo di città, paesi e insediamenti rurali.

2.1.5. Le principali comunicazioni ingegneristiche per scopi urbani (rurali) (approvvigionamento idrico, fognatura, fornitura di calore, fornitura di elettricità) non dovrebbero passare attraverso i territori delle istituzioni delle ONG.

2.1.6. La dimensione dei lotti di terreno dovrebbe essere presa in conformità con i requisiti per la pianificazione e lo sviluppo degli insediamenti urbani e rurali (tabella).

Tabella 1

Dimensioni degli appezzamenti di terreno in diversi tipi di istituzioni delle ONG

Istituzioni educative ONG	Dimensioni dei lotti di terreno (ha) a seconda del numero di studenti
Istituzioni educative ONG	fino a 300 persone	300 - 400 persone	400 - 600 persone	600 - 1000 persone
Per tutte le istituzioni educative
Profilo agricolo*				3,7 - 4,6
Posizionato in aree di ricostruzione**				1,9 - 3,7
Profilo umanitario***				2,6 - 3,7
* È consentito un aumento, ma non superiore al 50% . È consentito ridurre, ma non più del 50%. * È consentito ridurre, ma non oltre il 30% .

Nota. Ale dimensioni indicate dei lotti non comprendono i lotti di ostelli, campi sperimentali e campi di addestramento.

2.1.7. Sul terreno dovrebbero essere previste le seguenti zone: educativa, industriale, sportiva, economica e, se è presente un ostello per studenti, residenziale.

2.1.8. È opportuno collocare l'ostello in un unico sito con l'edificio scolastico.

2.1.9. La zona di servizio dovrebbe essere isolata dalle altre aree del sito, situata all'ingresso dei locali di produzione e avere un'uscita indipendente sulla strada.

2.1.10. Nelle istituzioni delle organizzazioni non governative di profili agricoli e di altro tipo relativi allo sviluppo di veicoli, dovrebbe essere prevista una zona di strutture educative al di fuori del sito principale per il posizionamento di edifici e strutture per la riparazione, il collaudo e la manutenzione dei veicoli.

2.1.11. Nelle istituzioni delle organizzazioni non governative del profilo edile, su strada, ferrovia, trasporto marittimo, industria estrattiva, agricoltura, campi di addestramento dovrebbero essere organizzati nei siti o nelle vicinanze (non più di 30 minuti a piedi). L'area delle palestre non è inclusa nelle dimensioni normalizzate del sito ed è determinata dai requisiti tecnologici.

2.1.12. L'area paesaggistica del terreno deve essere almeno il 50% dell'area del terreno. Per evitare l'ombra, gli alberi dovrebbero essere piantati ad una distanza di almeno 15 m e gli arbusti ad almeno 5 m dalle finestre delle aule.

2.1.13. Gli edifici didattici sono posti con un rientro dalla linea rossa di almeno 25 m nelle città e 10 m negli insediamenti rurali.

2.1.14. Tutti gli ingressi e gli accessi all'edificio all'interno del sito, il territorio del piazzale di servizio sono asfaltati o forniscono altra superficie dura.

2.1.15. Il sito ha una recinzione con un'altezza di almeno 1,2 m La sera sul sito è prevista un'illuminazione artificiale di 10 lux a terra.

N 59, comma 2, del presente SanPiN è stato modificato, in vigore dal 1° gennaio 2010.

2.2. Requisiti per la pianificazione dello spazio e soluzioni progettuali per edifici, strutture e singoli locali

Il numero di studenti negli istituti di istruzione professionale primaria non deve superare la capacità previstail progetto in base al quale l'edificio viene costruito o adattato. La capienza massima è consentita non più di 1000 studenti. In conformità con i requisiti igienici per le condizioni di formazione, la dimensione del gruppo di formazione non deve superare le 25 persone.

Gli edifici didattici prevedono un'altezza non superiore a 4 piani e dispongono dei seguenti gruppi di locali: istruzione generale (aule, laboratori di chimica, fisica, biologia, ecc.), formazione professionale, aule sportive e di riunione, una biblioteca, amministrazione, servizio, deposito e servizi ausiliari, ostello e mensa.

La composizione e l'area dei locali devono essere conformi ai requisiti di queste norme sanitarie e prevedere le condizioni per la preparazione degli studenti nelle materie dell'istruzione generale e dei programmi di formazione professionale, lo sviluppo pratico delle capacità professionali, anche con l'introduzione aggiuntiva di nuovi profili della formazione professionale.

Quando si colloca un istituto di istruzione in un edificio adattato, un insieme di locali, la loro area è determinata in base al numero di studenti, alla necessità di organizzare il processo educativo nell'istruzione generale e nelle materie specializzate e alla formazione pratica nella specialità.

La disposizione reciproca di gruppi separati di locali fornisce una comoda connessione funzionale tra loro e le aree del sito, crea condizioni ottimali per l'organizzazione del processo educativo e ricreativo. I locali didattici sono isolati dai laboratori di formazione e produzione e dalla palestra.

Le strutture per la formazione e la produzione, una palestra e una sala da pranzo dovrebbero essere allocate in blocchi separati collegati da un passaggio all'edificio principale.

I locali didattici, i laboratori, le officine, le mense, le mense e gli studi medici non devono essere ubicati nei piani interrati e seminterrati degli edifici.

2.2.1. Premesse educative del ciclo di istruzione generale

2.2.1.2. Le aree dei locali didattici devono essere conformi ai requisiti per gli edifici e le strutture pubbliche (tabella).

Tavolo 2

Area dei principali locali didattici

Locali	Area, m 2 per 1 studente (non inferiore a)
Aule studio del ciclo di istruzione generale
Laboratori di scienze
Laboratori e aule di discipline professionali e speciali
Gabinetto di Informatica e Ingegneria Informatica	6 (per 1 postazione in esposizione)
Laboratori linguistici
Armadietti per disegno, corsi e diplomi
* La superficie totale delle aule deve comprendere inoltre un'area per il posizionamento delle attrezzature tecnologiche in base al profilo della formazione.

Nella zona studenti sono installati tavoli laboratorio studenti doppi (con e senza sovrastruttura); con alimentazione elettrica (laboratorio di fisica); fornitura di acqua, aria compressa e gas (laboratorio di chimica), tenendo conto dei requisiti dell'organizzazione del processo educativo. Il laboratorio di chimica è dotato di cappe chimiche, che si trovano sulla parete di fondo vicino al tavolo dell'insegnante.

2.2.2. Locale ciclo professionale

2.2.2.2. A seconda della capacità della scuola, ci sono udienze del flusso di lezioni per 2 - 4 gruppi, la cui area è occupata al ritmo di 1,2 m 2 per 1 posto. I segmenti di pubblico in streaming non devono avere una lunghezza superiore a 10 m.

2.2.2.3. L'altezza delle aule del ciclo teorico dal pavimento al soffitto è di almeno 3,3 m, laboratori con grandi attrezzature - 4,2 m.

2.2.2.4. Le sale ciclo professionali dispongono di un'area aggiuntiva per l'esposizione di apparecchiature ingombranti (assiemi, modelli, modelli, simulatori, poligoni in miniatura, campioni, ecc.).

2.2.2.5. Con una configurazione longitudinale dell'aula di formazione, l'area di esposizione delle apparecchiature si trova sulla parete di fondo posteriore, con una configurazione quadrata o trasversale, sulla parete laterale opposta alle aperture delle finestre.

2.2.2.6. I laboratori e le aule per materie speciali (prove di materiali, tecnologie speciali e scienza dei materiali, attrezzature per il trasporto sotterraneo, dispositivi elettronici e semiconduttori, macchine edili, ecc.) dovrebbero avere una superficie di 83 - 88 m 2 e per aule di grandi dimensioni attrezzature - 98 - 108 m 2.

2.2.2.7. Presso ogni laboratorio o due laboratori omogenei e due aule adiacenti è attrezzata un'area laboratori di almeno 15 mq.

2.2.2.8. Le aree di formazione e laboratori di produzione sono occupate al ritmo di 1 posto, a seconda della loro capacità (per 15 e 25 persone): fabbro - rispettivamente 5,4 e 4,5 m 2, fabbro e utensile - 7,2 e 6,0 m 2 , carpenteria metallica e assemblaggio - 8,0 e 7,2 m 2, tornitura, fresatura, meccanica - 12,0 e 10,8 m 2, saldatura elettrica e a gas - 12,0 e 9,6 m 2, saldatura elettrica - 9,0 e 7,5 m 2, installazione elettrica - 6,0 e 4,0 m 2, lavorazione meccanica del legno - 12,0 e 10,0 m 2, installatori di grandi attrezzature e condutture - 10,0 e 8,0 m 2.

2.2.2.9. I laboratori di formazione sul montaggio hanno cabine di montaggio che misurano 1,5 × 1,5 m; officine dove si effettuano saldature elettriche e a gas, cabine con una superficie di 4 m 2 ciascuna con pareti laterali mobili alte 2 m.

2.2.2.10. Officine di saldatura, officine di montaggio in cui si effettua il taglio e taglio dei metalli, nonché officine e laboratori con attrezzature grandi e pesanti,con oggetti di lavoro ad alta intensità di materiale di grandi dimensioni sono isolati dalle altre officine, situate al 1° piano. Presso l'officina di saldatura è organizzato un laboratorio per il controllo e il collaudo meccanico delle saldature.

2.2.2.11. La composizione e le aree dei locali di formazione e produzione, oltre a quelle sopra indicate, dovrebbero essere prese secondo le norme della progettazione tecnologica delle organizzazioni nelle industrie rilevanti e in altri settori dell'economia, tenendo conto dell'assegnazione aggiuntiva di spazio per il installazione di apparecchiature utilizzate per scopi didattici.

2.2.2.12. A seconda del profilo delle istituzioni NPO, i laboratori di formazione e produzione dispongono di magazzini o locali per lo stoccaggio di strumenti, scorte, grezzi, materie prime e prodotti finiti.

2.2.2.13. La dispensa per la distribuzione degli attrezzi ha una superficie in ragione di 0,05 m 2 per 1 studente, ma non inferiore a 15 m 2

2.2.2.14. Il reparto di controllo tecnico ha un'area di 0,04 m 2 per 1 studente.

2.2.2.15. I magazzini devono essere lunghi almeno 6 m e con un'area di 0,2 - 0,3 m 2 per 1 posto macchina.

2.2.2.16. Dovrebbe essere prevista un'officina per le riparazioni, un blocco sanitario con armadi, docce e lavabi.

2.2.2.17. I laboratori e le officine non devono essere ubicati negli scantinati e nei piani interrati, nonché sopra i locali didattici.

2.2.3. requisiti dell'attrezzatura

2.2.3.1. Il posto di lavoro dello studente in aule, aule e laboratori è attrezzato con tavoli e sedie, tenendo conto della lunghezza del corpo (nelle scarpe), a seconda dello scopo dell'aula di formazione. Panche, sgabelli, sedie senza schienale non devono essere utilizzati nelle aule e nei laboratori. Le dimensioni dei mobili sono riportate nella tabella..

Tabella 3

Dimensioni dei mobili e relativa marcatura secondo GOST "Tavoli per studenti" e "Sedie studenti

Numeri di mobili secondo GOST 11015-93 11016-93	Gruppo di crescita (mm)	Altezza sopra il pavimento della copertura del bordo del tavolo rivolto verso lo studente lungo GOST 11015-93 (mm)	Altezza sopra il pavimento del bordo anteriore del sedile GOST 11016-93 (mm)	Colore della marcatura

2.2.3.3. Con una configurazione longitudinale dell'aula di formazione, i tavoli degli studenti sono disposti in 2-3 file perpendicolari alla parete con aperture per finestre in modo che il flusso luminoso principale cada alla sinistra degli studenti. La larghezza delle navate laterali, partendo dalla parete con aperture di luce, è di 0,6 m per la prima, seconda e terza fila, per l'ultima fila tra la parete longitudinale interna e la seconda o terza fila di tavoli - 0,5 - 0,7 m. gli ultimi tavoli a parete posteriore (divisorio) - non inferiore a 0,65 m*. Nella 1a regione climatica, la distanza dal muro con finestre alla prima fila di tavoli è di almeno 1 m La distanza tra i primi tavoli e il tabellone è di 2,4 - 2,7 m La distanza massima dell'ultimo posto dall'allenamento la tavola è di 8,6 m.

* Nelle classi "turnaround" (l'ingresso in classe agli ultimi banchi) la distanza tra la parete e il luogo di lavoro deve essere di 1,2 m.

2.2.3.4. Nelle aule a pianta quadrata o trasversale i tavoli di studio sono disposti su 3-4 file, mentre la distanza dai primi tavoli alla lavagna è di almeno 3,0 m.

2.2.3.5. Nei laboratori, le tabelle sono disposte su due file. La distanza tra le file di tavoli è di 1,0 m e nei saloni di disegno e di disegno - 0,7 m.

2.2.3.6. L'attrezzatura nelle officine è posizionata perpendicolarmente o con un angolo di 30 - 45 ° rispetto alla parete portante (con una distanza tra le file di macchine di 1,2 m e tra le macchine nelle file - almeno 0,8 m.).

2.2.3.7. I luoghi di lavoro in generale, aule e laboratori teorici, tecnici generali e speciali sono attrezzati con doppi tavoli per studenti; in salotti e sale attrezzate con videoterminali e personal computer elettronici (PC) - singoli.

2.2.3.8. Il posto di lavoro dell'insegnante è attrezzato con un tavolo e una sedia. A seconda dello scopo dell'aula, l'area docenti è attrezzata con tavoli conformi ai requisiti per tavoli per l'insegnante, tavoli dimostrativi con e senza pannello di controllo.

2.2.3.9. Nei laboratori, aule di tecnologia speciale, i tavoli degli insegnanti sono installati su un podio alto 15-30 cm.

2.2.3.10. Nel processo educativo, dovrebbero essere utilizzati ausili di formazione tecnica fissi e mobili (TUT). Il TCO mobile deve essere installato su supporti portatili e pieghevoli o mobili in conformità con i requisiti per i supporti per ausili tecnici alla formazione.

2.2.3.11. I simulatori utilizzati per padroneggiare professioni complesse (industria mineraria, chimica, metallurgica, trasporti, edilizia, agricoltura, ecc.) sono collocati in stanze separate o complessi di aule di formazione.

2.2.3.12. Le aule di lingua straniera sono dotate di installazioni linguistiche ricettive (ascolto degli studenti in cuffia) e ricettivo-riproduttive (ascolto con successiva riproduzione).

2.2.3.13. I laboratori linguistici sono dotati di semi-cabine. Il tavolo dell'insegnante ha un pannello di controllo. Il laboratorio linguistico è dotato di moderne apparecchiature audio.

2.2.3.14. I laboratori di chimica sono dotati di cappe chimiche conformi ai requisiti per la dimostrazione e cappe chimiche da laboratorio.

2.2.3.15. In assenza di armadietti integrati, i libri di testo sono conservati in pensili attrezzati secondo GOST su armadi per sussidi didattici. I pensili dovrebbero essere collocati in laboratorio o nell'aula di formazione.

2.2.3.16. I laboratori di formazione dovrebbero avere un'area, un volume e un'attrezzatura che corrispondano ai processi tecnologici e garantiscano la creazione di condizioni ottimali per le attività educative e produttive degli adolescenti.

2.2.3.17. Tutte le attrezzature, incl. e la lavorazione meccanica, che è fonte di emissioni di polveri e gas, deve essere dotata di ventilazione di scarico locale.

2.2.3.18. Ogni officina è dotata di armadi per riporre tute e lavabi con alimentazione di acqua calda e fredda (almeno 2 lavabi per officina). Le dimensioni degli armadi e il loro numero devono essere presi in conformità con i requisiti per gli edifici amministrativi e residenziali.

2.2.3.19. Con un edificio officina separato, sono previsti uno spogliatoio per capispalla, docce, servizi igienici, servizi igienici, dispositivi per l'approvvigionamento di acqua potabile e, se necessario, un locale per il rilascio di tute e dispositivi di protezione individuale. L'area degli spogliatoi, dei locali per lo stoccaggio di tute, docce e servizi igienici è presa in conformità con i requisiti per gli edifici amministrativi e di servizio.

2.2.3.20. Le unità di saldatura multistazione sono installate solo in una stanza separata, isolata dalle altre sale di formazione.

2.2.3.21. I posti di lavoro per la saldatura a gas si trovano in cabine coibentate dotate di un tavolo di saldatura, una sedia e un contenitore d'acqua per raffreddare il bruciatore.

2.2.3.22. Le officine elettriche in cui viene eseguita la saldatura sono dotate di tavoli con un rivestimento metallico di almeno 300´ 300 mm, dispositivi per il posizionamento e il fissaggio di elementi e gruppi di saldatura.

2.2.4. Locali per scopi generali e speciali

2.2.4.1. L'aula magna nelle istituzioni delle ONG conta su un soggiorno temporaneo di almeno il 60% del numero totale degli studenti.

2.2.4.2. L'area dell'aula magna dovrebbe essere occupata al ritmo di almeno 0,65 m 2 per 1 posto.

2.2.4.3. Al piano terra dovrebbero essere ubicati i palazzetti dell'allenamento e dello sport. Il numero e i tipi di palestre sono forniti a seconda del tipo di istituto, della sua capacità. piazzepalestre accettate 9´ 18 m, 12 ´ 24 m, 18 ´ 30 m ad un'altezza di almeno 6 m.

2.2.4.4. Nelle sale sono previsti locali tecnici, un ufficio per un istruttore di educazione fisica e locali domestici: spogliatoi per uomini e donne con una superficie di almeno 10,5 m 2 ciascuno; docce separate con una superficie di 9 m 2 ciascuna; latrine con una superficie di 8 m 2. L'ingresso in palestra dagli spogliatoi (guardaroba) dovrebbe essere fornito direttamente o attraverso un corridoio separato.

2.2.4.5. Il dispositivo e la soluzione di progettazione della piscina devono soddisfare i requisiti igienici per il dispositivo, il funzionamento e la qualità dell'acqua delle piscine.

2.2.4.6. I locali della biblioteca sono costituiti da una sala lettura e da un deposito libri. L'area totale della biblioteca dovrebbe essere presa al ritmo di 0,6 m 2 per 1 studente.

2.2.4.7. L'area di stoccaggio delle scorte di biblioteche a magazzino aperto non è inferiore a 4,5 m 2 per 1.000 unità di archiviazione.

2.2.4.8. Il centro medico dell'istituto comprende:

· uno studio medico con un'area di almeno 21 m 2 (la lunghezza dell'ufficio è di almeno 7 m per poter determinare l'acuità visiva e l'udito);

· sala per trattamenti con un'area di almeno 12 m 2;

· uno studio dentistico con una superficie di 12 m 2 .

Al centro medico dovrebbe esserci una toilette per 1 water con lavabo nel gateway.

2.2.4.9. I locali di servizio e di cortesia comprendono spogliatoi, biancheria, locali sanitari e igienici e un locale di riposo per il personale della mensa.

2.2.4.10. Nell'edificio dell'edificio scolastico sono previste latrine e servizi igienici per gli studenti su ogni piano e in blocchi separati dell'edificio.

2.2.4.11. Ad ogni piano sono presenti servizi igienici per adolescenti di ambo i sessi, dotati di cabine con porte senza serratura. Il numero dei sanitari è stabilito in base a: 1 water per 20 ragazze, 1 lavabo per 30 ragazze; 1 water, 0,5 orinatoi e 1 lavabo per 30 ragazzi. Per le ragazze sono organizzati locali per l'igiene personale al prezzo di 1 cabina per 70 persone con una superficie di almeno 3 m 2.

2.2.4.12. Per il personale ad ogni piano è installato un sanitario, dotato di 1 vaso wc e 1 lavabo (conper piano per uomini e donne). Per il trattamento e lo stoccaggio delle attrezzature per la pulizia, la preparazione di detergenti e disinfettanti, sono previsti locali dotati di pallet, fornitura di acqua fredda e calda, ventilazione naturale di scarico su ogni piano dell'edificio scolastico, le pareti sono rivestite con piastrelle smaltate ad un altezza di 1,5 metri.

2.2.4.13. I dormitori delle istituzioni delle ONG devono soddisfare i requisiti per la sistemazione, l'attrezzatura e la manutenzione dei dormitori per lavoratori, studenti, studenti di istituti di specializzazione secondaria e scuole professionali.

2.2.5. Sala da pranzo

Potenza persa.

2.3. Requisiti per l'approvvigionamento idrico e fognario

2.3.1. L'edificio dell'istituto scolastico deve essere dotato di impianto idraulico, fornitura di acqua calda e fognatura.

2.3.2. L'approvvigionamento idrico e la rete fognaria dovrebbero essere centralizzati.

2.3.3. Le istituzioni devono essere dotate di acqua di buona qualità che soddisfi i requisiti sanitari.

2.3.4. L'utilizzo dei filtri per la depurazione dell'acqua potabile deve essere concordato con i centri locali della Vigilanza Sanitaria ed Epidemiologica dello Stato.

2.3.5. La fornitura di acqua calda dovrebbe essere fornita con locali industriali dell'unità di ristorazione, docce, servizi igienici, cabine igieniche per ragazze, locali dell'ambulatorio medico.

2.3.6. Nelle aree non fognarie, le istituzioni dovrebbero essere dotate di rete fognaria interna, previa installazione di impianti di trattamento locali.

2.4. Requisiti per le condizioni dell'ambiente interno dei locali

2.4.1. Luce del giorno

2.4.1.1. I locali educativi, di formazione e di produzione, ricreativi, residenziali e di altro tipo con un soggiorno permanente di studenti hanno illuminazione naturale.

Senza illuminazione naturale, è consentito progettare: coperture, bagni, docce, latrine in palestra; docce e servizi igienici per il personale; magazzini e magazzini (tranne i locali per lo stoccaggio di liquidi infiammabili); nodi radio; laboratori cinematografici e fotografici; depositari di libri; caldaia, pompa di approvvigionamento idrico e fognatura; camere di ventilazione e condizionamento; unità di controllo e altri locali per l'installazione e il controllo di apparecchiature ingegneristiche e tecnologiche di edifici; strutture per lo stoccaggio dei disinfettanti.

2.4.1.2. Il principale sistema di illuminazione naturale nelle aule è l'illuminazione laterale sinistra. La direzione del flusso luminoso principale non dovrebbe essere davanti e dietro gli studenti. Con una profondità delle aule superiore a 6 m, è necessario un dispositivo di illuminazione sul lato destro.

Nelle officine di formazione e produzione, assemblaggio e palazzetti dello sport, vengono utilizzati sistemi di illuminazione (laterale - mono, bifacciale - e trifacciale) e combinati (superiore e laterale). La scelta del sistema di illuminazione è determinata dalla natura dell'opera visiva, dalle dimensioni della stanza e delle attrezzature, dalle caratteristiche del clima luminoso, ecc. Per officine di grande profondità, i migliori sistemi dovrebbero essere considerati bifacciali e combinati (in edifici a uno e due piani).

La direzione della luce dai finestrini laterali al piano di lavoro, di regola, è sinistrorsa. Nelle officine di carpenteria metallica e tornitura, la direzione della luce proveniente dai finestrini laterali è a destra (questo garantisce la minima ombreggiatura dal corpo del corpo in lavorazione e dall'ingombrante lato sinistro dei torni).

2.4.1.3. Nelle aule, il coefficiente di luce naturale (KEO) dovrebbe essere dell'1,5% a una distanza di 1 m dalla parete di fronte alle aperture della luce, salotti tecnici - 2,0%. In palestra con illuminazione laterale - 1,0%, con illuminazione superiore e combinata - 3,0%.

2.4.1.4. Nei laboratori di formazione e produzione e nei luoghi di lavoro degli studenti nelle imprese, KEO viene fornito in conformità con le caratteristiche del lavoro visivo in conformità con i requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale. Nei locali appositamente progettati per il lavoro o la formazione industriale degli adolescenti, il valore normalizzato di KEO è aumentato di una categoria e deve essere almeno dell'1,0%.

2.4.1.5. L'irregolarità dell'illuminazione naturale nei locali educativi e industriali non deve superare 3: 1 (il rapporto tra il valore medio KEO e il più piccolo all'interno della sezione caratteristica dei locali). L'orientamento delle finestre delle aule dovrebbe essere sui lati sud, sud-est ed est dell'orizzonte. Le finestre dei saloni di redazione e di disegno, così come la stanza della cucina, possono essere orientate verso i lati nord dell'orizzonte; l'orientamento della sala computer è a nord, nord-est.

2.4.1.6. Il rapporto di luminosità nel campo visivo non deve superare 3:1 - tra il notebook e la superficie del tavolo; 10:1 - tra un taccuino e un muro; 1:3 tra lavagna e parete e 20:1 tra lucernaio e parete.

2.4.1.7. Per la verniciatura e la finitura delle superfici degli interni e delle attrezzature delle aule e dei laboratori di formazione, è necessario utilizzare materiali a riflessione diffusa di una gamma di colori chiara: il soffitto e la parte superiore delle pareti, le porte e gli infissi sono dipinti di bianco, le pareti sono di colore giallo chiaro, azzurro, rosa chiaro, beige, verde chiaro con un coefficiente di riflessione di almeno 0,6 - 0,7; tavoli nei colori verde chiaro e legno naturale con un coefficiente di riflessione di almeno 0,5; lavagne nei colori marrone scuro o verde scuro con una riflettanza di almeno 0,2; pavimento in colori chiari con un coefficiente di riflessione di 0,4 - 0,5.

2.4.1.8. Nei locali dell'istruzione e della formazione-industriale, i fiori da interno dovrebbero essere collocati in vasi di fiori appesi nei moli tra le finestre o su supporti alti 65-70 cm dal pavimento.

2.4.1.9. I vetri delle finestre devono essere puliti almeno due volte l'anno.

2.4.1.10. L'illuminazione artificiale dovrebbe essere attivata quando il livello di luce naturale sui tavoli lontani dalle aperture delle finestre scende al di sotto di 300 lux.

2.4.1.11. Le aperture luminose delle aule sono dotate di dispositivi di protezione solare regolabili come tendine, tende in tessuto tinta unita in colori chiari che si intonano al colore delle pareti. Nello stato non funzionante, le tende devono essere spostate nei pilastri tra le finestre. Non vengono utilizzate tende in film di PVC.

2.4.2. illuminazione artificiale

Gli impianti di illuminazione per interni progettati forniscono livelli di illuminazione normalizzati e indicatori della qualità della luce (indice di disagio e coefficiente di pulsazione).

2.4.2.2. In aule, aule, laboratori, i livelli di illuminazione sono: su desktop - 300 - 500 lux; su una lavagna - 500 lux; nei disegni tecnici e nei salotti - 500 lux; in ambienti con videoregistratore e PC su tavolo - 300 - 500 lux; nei palazzetti dello sport sul pavimento - 200 lux; nelle ricreazioni sul pavimento - 150 lx.

Nelle aule dei sussidi didattici tecnici, quando si utilizza la televisione e la proiezione grafica, se è necessario combinare la percezione delle informazioni dallo schermo con la registrazione, l'illuminazione sul desktop dovrebbe essere di almeno 300 lux.

L'illuminazione sul desktop durante la proiezione di diapositive e film dovrebbe essere di 500 lux e può essere creata da un sistema di illuminazione artificiale "funzionale" con un "corridoio buio" davanti allo schermo o utilizzando solo l'illuminazione locale.

2.4.2.3. Nelle aule fornire illuminazione fluorescente (consentita da lampade ad incandescenza). Si dovrebbero usare lampade luminescenti LB, si possono usare lampade LHB, LEC. Me Le lampade fluorescenti e le lampade a incandescenza devono essere utilizzate nella stessa stanza.

Per l'illuminazione generale delle aule (aule, aule, laboratori) devono essere utilizzate lampade fluorescenti: LSO02-2´ 40, LPO28-2 ´ 40, LPO02-2 ´ 40, LPO46-4 ´ 18-005, possono essere utilizzati altri apparecchi del tipo indicato con caratteristiche illuminotecniche e design simili.

2.4.2.4. Nelle aule vengono utilizzate lampade fluorescenti con reattori (reattori) con un livello di rumorosità particolarmente basso.

2.4.2.5. Il numero richiesto di apparecchi e il loro posizionamento nella stanza è determinato dai calcoli dell'illuminazione, tenendo conto del fattore di sicurezza in conformità con i requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale.

Nelle aule, lampade con lampade fluorescenti sono poste parallele alla parete portante ad una distanza di 1,2 m dalla parete esterna e 1,5 m da quella interna. La lavagna è dotata di faretti e illuminata con due lampade del tipo LPO-30-40-122 (125), poste a 0,3 m sopra il bordo superiore del tabellone e ad una distanza di 0,6 m davanti al tabellone verso la classe .

Prevedono l'accensione separata delle lampade o dei loro singoli gruppi (tenendo conto del posizionamento delle apparecchiature educative e tecnologiche).

2.4.2.6. L'illuminazione artificiale funzionante nei laboratori di formazione e produzione e le imprese progettano due sistemi: generale (uniforme e localizzato) e combinato (locale si aggiunge al generale).

2.4.2.7. Quando si lavora al chiuso I - IV scariche, dovrebbe essere utilizzato un sistema di illuminazione combinato. L'illuminazione del piano di lavoro, creata dagli apparecchi di illuminazione generale nel sistema combinato, deve essere almeno del 10% in conformità con i requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale.

Per l'illuminazione generale in un sistema combinato, dovrebbero essere utilizzate indipendentemente lampade fluorescentisul tipo di sorgente luminosa dell'illuminazione locale. Per l'illuminazione locale, dovrebbero essere utilizzate lampade fluorescenti o lampade a incandescenza.

Con il decreto del capo medico sanitario statale della Federazione Russa del 30 settembre 2009 N 59, la clausola 2.4.2.8 di questi SanPiN è contenuta in una nuova edizione, che entra in vigore il 1 gennaio 2010.

2.4.2.8. I livelli di illuminazione per i diversi tipi di lavoro svolti durante la formazione industriale degli adolescenti devono essere conformi ai requisiti per determinate classi di lavoro svolte. Per condizioni ottimali per l'esecuzione di alcuni tipi di lavoro, si raccomandano i livelli di illuminazione presentati in Appendice.. queste norme sanitarie.

2.4.2.9. La scelta di una sorgente luminosa dovrebbe essere effettuata tenendo conto del comfort delle caratteristiche del lavoro visivo, del livello di illuminazione, dei requisiti per la differenziazione del colore in base ai requisiti dell'illuminazione naturale e artificiale.

2.4.2.10. Per l'illuminazione generale e locale di locali industriali con specifiche condizioni ambientali (polverose, umide, esplosive, pericolose per il fuoco, ecc.), le lampade vengono utilizzate in base alla loro destinazione e alle caratteristiche illuminotecniche.

2.4.2.11. L'irregolarità dell'illuminazione (il rapporto tra l'illuminazione massima e il minimo) non deve superare 1,3 per il lavoro I-III scariche con lampade fluorescenti; con altre sorgenti luminose - 1,5; per lavori IV-VII scarichi - 1,5 - 2,0, rispettivamente. Per locali industriali in cui si esegue il lavoro I - IV scariche, dovrebbe essere prevista la limitazione della brillantezza riflessa.

2.4.2.12. La pulizia dalla polvere degli apparecchi di illuminazione generale deve essere eseguita almeno 2 volte l'anno; sostituzione di lampade bruciate - poiché si guastano. Gli studenti non sono coinvolti in questo lavoro. Le lampade fluorescenti difettose e bruciate vengono raccolte e conservate fino alla consegna in luoghi inaccessibili agli studenti.

2.4.3. Requisiti aria-termici

2.4.3.1. Il riscaldamento, la ventilazione e l'aria condizionata nelle istituzioni delle ONG dovrebbero essere forniti in conformità con i requisiti per gli edifici e le strutture pubbliche.

2.4.3.2. La rimozione dell'aria dalle aule e dalle aule avviene attraverso il sistema di aspirazione dell'aria con impulso naturale. Attraverso prese d'aria aperte (traversi, ante delle finestre), l'aula è ventilata prima delle lezioni, ad ogni pausa, dopo le lezioni e anche alla fine delle lezioni.

La massima efficienza si ottiene attraverso la ventilazione incrociata. La durata della ventilazione passante è determinata dalle condizioni meteorologiche. Le strutture ricreative sono ventilate durante le sessioni di allenamento.

2.4.3.3. L'area delle traverse e delle prese d'aria nelle aule è almeno 1/50 della superficie del pavimento. Le traverse e le prese d'aria dovrebbero funzionare in qualsiasi momento dell'anno.

2.4.3.4. La fornitura di aria fresca ai locali di produzione dell'unità di ristorazione dovrebbe essere fornita attraverso la sala da pranzo. Il volume di aria fornita deve essere di almeno 20 m 3 / h per posto nella sala da pranzo.

2.4.3.5. La ventilazione meccanica di scarico è prevista per i seguenti gruppi di locali: aule, laboratori, sale riunioni, piscine, una mensa, un posto di pronto soccorso, uno spogliatoio, una sala cinema, servizi igienici, locali per la lavorazione e lo stoccaggio delle attrezzature per la pulizia.

2.4.3.6. Nei laboratori, nelle officine di formazione e produzione, nei luoghi di lavoro presso le imprese in cui si svolge la formazione, su macchine e meccanismi, il cui lavoro è associato al rilascio di sostanze nocive, polvere, calore elevato, ventilazione meccanica generale e locale è attrezzato per garantire il parametri di fattori e livello di contenuto di sostanza entro limiti non eccedenti le norme igieniche stabilite.

2.4.3.7. Nelle officine di saldatura, i tavoli di lavoro sono dotati di scarichi locali con aspirazione dell'aria nella sezione complessiva ad una velocità di 5 - 6 m / s. La rimozione dell'aria deve essere compensata dall'afflusso di aria per intero. La fornitura d'aria deve essere dispersa.

2.4.3.8. In caso di saldatura elettrica in luoghi di lavoro non fissi, il locale è dotato di una ventilazione di scambio generale e di scarico basata sul ricambio d'aria per il componente più tossico, a seconda degli elettrodi utilizzati.

2.4.3.9. I tavoli di assemblaggio elettrico sono dotati di scarichi locali su giunto rotante girevole con una velocità nella sezione complessiva di 5 - 6 m / s.

2.4.3.10. Il taglio dei metalli viene eseguito su un tavolo da taglio con un estratto dal basso da sotto la griglia alla velocità di 0,7 m/s dalla superficie aperta del tavolo.

2.4.3.11. I locali delle officine di montaggio sono dotati di fornitura di scambio generale e ventilazione di scarico con tasso di ricambio dell'aria, calcolato sulla quantità di pericoli in ingresso (polveri, gas e calore).

2.4.3.12. La temperatura dell'aria dovrebbe essere:

· in aule, laboratori 18 - 20 °C con vetratura ordinaria, 19 - 21 °C con vetratura a nastro;

· nei laboratori di formazione - 15 - 17 ° C;

· nell'aula magna, aula magna, lezione di canto e musica, aula club - 18 - 20 °C;

· nelle classi di visualizzazione, la temperatura dell'aria ottimale deve essere osservata nell'intervallo 19-21 ° C, consentito 18-22 ° C, con un'umidità relativa rispettivamente di 62-55 e 39-31%;

· in palestra e aule per classi sezionali - 15 - 17°C, negli spogliatoi in palestra - 19 - 23°C, negli studi medici - 21 - 23°C;

· in biblioteca, nei locali dell'abbonamento, nella sala di elaborazione e completamento libri - 17 - 21°C;

· nei soggiorni dell'ostello - 18 - 20 °С, nei bagni - 20 - 23 °С, nelle docce - non inferiori a 25 °С, nella hall e nell'armadio - 16 - 19 °С.

2.4.3.13. I valori degli indicatori di microclima nei locali industriali in cui gli studenti esercitano non devono superare i parametri consentiti in conformità con i requisiti igienici per l'aria dell'area di lavoro. In presenza di radiazione termica, la temperatura dell'aria nei luoghi di lavoro degli studenti non deve superare i parametri dei valori ottimali per il periodo caldo dell'anno.

2.4.3.14. La pratica industriale in aree aperte durante la stagione fredda non deve essere svolta con i parametri microclimatici indicati in tabella. .

Tabella 5

Condizioni microclimatiche in cui non viene eseguita la pratica industriale

Temperatura, °C	Velocità dell'aria, m/s
	2,0 - 2,5




	8,0 - 9,5

2.4.4. Rumore e vibrazione

2.4.4.1. Al fine di ridurre l'impatto del rumore sugli studenti, è necessario applicare una serie di misure di protezione dal rumore.

2.4.4.2. Quando coordinano i progetti delle istituzioni delle ONG, le organizzazioni di progettazione devono presentare calcoli acustici per la riduzione del rumore nelle aule, compreso il tempo di riverbero (decadimento del suono).

2.4.4.3. Il tempo di riverbero nelle aule per lezioni teoriche, laboratori, palestra, mensa non deve superare 1 s. La risposta in frequenza del tempo di riverbero nell'intervallo 250 - 400 Hz dovrebbe essere piatta e, a una frequenza di 125 Hz, il decadimento del tempo di riverbero non dovrebbe essere superiore al 15%.

2.4.4.4. Il palazzetto dello sport, i laboratori dovrebbero essere assegnati in un blocco separato o ampliamenti dell'edificio didattico e teorico.

2.4.4.5. Le sale di formazione non sono progettate sopra e sotto la palestra, sopra e sotto le officine, se il processo di formazione industriale è accompagnato da rumore e vibrazioni.

2.4.4.6. Un'officina è separata dall'altra da una solida parete divisoria con maggiore capacità di insonorizzazione o da locali ausiliari (sala attrezzi, locale pezzi di lavoro, ecc.).

2.4.4.7. In locali ricreativi, palazzetti dello sport, aule, officine e altri locali con elevati livelli di rumorosità, il soffitto deve essere rivestito con materiali fonoassorbenti (come akmigran, piastrelle forate opannelli, ecc.) con massimo assorbimento acustico nella gamma di frequenza di 63 - 8000 Hz.

Nei locali in cui il lavoro viene svolto accompagnato da rumore, le pareti non sono rivestite con materiali fonoriflettenti (piastrelle di ceramica, ecc.) e non sono verniciate con colori ad olio.

2.4.4.8. Con l'ubicazione delle aule e degli uffici del personale docente adiacenti o in prossimità dei locali delle officine e dei laboratori di formazione, esse pongono crescenti esigenze di soluzioni progettuali in termini di isolamento acustico. L'ingresso dell'ufficio è dotato di un vestibolo con l'installazione di doppie porte con guarnizioni (di gomma o altro) che contribuiscono alla loro tenuta del vestibolo.

Le porte di tutte le aule, officine e locali industriali sono ben chiuse.

2.4.4.9. In palestra, i ponti di cultura fisica progettati per respingere i salti devono avere cuscinetti ammortizzanti (gomma, feltro o altro materiale). Le lezioni di due gruppi nella stessa palestra non si svolgono contemporaneamente.

2.4.4.10. Le officine dovrebbero essere dotate di apparecchiature le cui caratteristiche di rumorosità soddisfino i requisiti igienici. I documenti per l'apparecchiatura devono contenere informazioni sulla risposta in frequenza dei livelli di pressione sonora in bande d'ottava con un valore medio geometrico da 62,5 a 8000 Hz e sui livelli sonori della macchina inattiva.

2.4.4.11. Attrezzature pesanti (inerti, macchine utensili, ecc.) sono installate ai primi piani su una fondazione speciale che non è collegata alle fondamenta dell'edificio. Se è impossibile utilizzare le fondamenta per le macchine, vengono installate su cuscinetti ammortizzanti o speciali dispositivi a molla. Le macchine desktop sono installate imbottiture per cuscini.

2.4.4.12. Al fine di prevenire un aumento della generazione di rumore, è opportuno monitorare la tempestiva riparazione delle macchine e la loro sostituzione.

2.4.4.13. Quando si organizza la formazione industriale per adolescenti, si dovrebbe essere guidati da criteri igienici per condizioni e tipi di lavoro accettabili per la formazione professionale e il lavoro degli adolescenti e istruzioni per la prevenzione di condizioni avversel'impatto positivo del rumore industriale sul corpo degli adolescenti.

2.4.4.14. La permanenza degli adolescenti in condizioni di rumore eccedente il livello normalizzato è limitata (Tabella ).

Tabella 6

Livelli sonori LA ed equivalente	Età (anni)
Livelli sonori L A equiv., dBA	14 - 15 anni
	4 ore	6 ore
	3,5 ore	5 ore
	3 ore	4 ore
		3 ore
	1 ora	2 ore

Appunti.

1. Dopo la scadenza dell'orario di lavoro consentito e delle condizioni di rumore, gli adolescenti vengono trasferiti a un altro lavoro al di fuori dell'effetto dell'aumento dei livelli di rumore per gli adolescenti.

2. Quando si lavora in condizioni di rumore superiore a 70 dBA, è necessario introdurre pause di 15 minuti dopo 45 minuti di lavoro con riposo in una stanza tranquilla.

3. Con il rumore impulsivo, la durata del lavoro, in base all'età, dovrebbe essere un ordine di grandezza inferiore ai valori specificati nella tabella, ad es. A L equivalente I = 70 dBA I per 14 - 15 anni - 3,5 ore, ecc.

4. Gli adolescenti non possono rimanere in condizioni di rumore per più del tempo indicato nella tabella senza l'uso di dispositivi di protezione.

2.4.4.15. Se è impossibile attuare misure per ridurre a livelli accettabili il rumore industriale (70 dBA), collettivo (cabine insonorizzate e telecomando, ecc.) e individuale (cuffie antirumore, tappi auricolari antirumore, caschi antirumore, caschi ) vengono utilizzate le protezioni.

2.4.4.16. I livelli di vibrazione generale nelle aule per classi teoriche, comprese le aule didattiche, una sala conferenze, una sala lettura delle biblioteche, non devono superare i valori specificati in Tabella. .

Tabella 7

Valori di vibrazione ammessi per la velocità di vibrazione nelle aule

Frequenze medie geometriche delle bande, Hz	Valori ammessi lungo gli assi X, Y, Z	Valori corretti ed equivalenti corretti, dB

2.4.4.18. Gli adolescenti che hanno compiuto i 16 anni di età possono studiare per non più di 4 ore al giorno durante la formazione pratica sui mezzi di trasporto e sulle macchine tecnologiche di trasporto, i cui livelli di vibrazione non superano la normativa (1a e 2a categoria di vibrazione).

Ai livelli di vibrazione delle categorie specificate, raggiungendo il valore della classe di condizioni di lavoro 3.1, il tempo di formazione industriale è limitato a 1 ora per giorno lavorativo.

2.4.4.19. Durante il periodo di pratica industriale, al livello di vibrazione locale corrispondente ai valori normativi, gli adolescenti che hanno raggiunto l'età di 16 anni possono studiare non più di 4 ore al giorno.

A livelli di vibrazione locale che raggiungono il valore della classe di condizioni di lavoro 3.1, il tempo di formazione totale (su apparecchiature che sono una fonte di vibrazione locale) è limitato a 1 ora al giorno.

2.4.4.20. Pratica di produzione di adolescenti sotto i 18 anni di età, sotto l'influenza di trasporti, trasporti e tecnologicivibrazioni logiche e locali non sono ammesse in condizioni di lavoro pericolose superiori alla 3a classe del 1° grado di nocività.

2.4.5. Scelta dei luoghi di lavoro per la formazione industriale

2.4.5.2. In assenza della base necessaria nell'istituzione delle ONG, la formazione industriale può essere svolta in organizzazioni che forniscono condizioni che soddisfano i requisiti normativi per gli adolescenti, ad eccezione della formazione nelle professioni incluse nell'elenco del duro lavoro e del lavoro con dannosi o pericolosi condizioni di lavoro, durante le quali è vietato utilizzare il lavoro di persone di età inferiore ai 18 anni.

2.4.5.3. La pratica industriale presso imprese di vari settori nelle professioni incluse nell'elenco di cui sopra è consentita agli studenti di età non inferiore a 16 anni, a condizione che:

· restrizioni sulla durata della giornata lavorativa degli studenti (non più della metà della giornata lavorativa dei lavoratori maggiorenni);

· esclusione di alcuni tipi di lavoro e condizioni vietate per l'uso del lavoro da parte di minori;

· in condizioni di lavoro che non superino i parametri della classe 3.1 secondo i criteri igienici di valutazione e classificazione delle condizioni di lavoro.

2.4.5.4. Per la formazione industriale, sono assegnate aree o luoghi di lavoro speciali con la tecnologia più moderna e processi di produzione chiusi, un alto livello di meccanizzazione che soddisfa i requisiti delle norme e delle regole sanitarie per le industrie pertinenti, i requisiti di sicurezza e protezione del lavoro.

2.4.5.5. Gli studenti non vengono utilizzati in lavori accessori che non sono inclusi nel programma di formazione professionale, così come quelli associati al continuo trasferimento e movimento della gravità.

2.4.5.6. (Escluso. Rev. n. 1)

2.5. Requisiti sanitari

2.5.1. Manutenzione dei locali e del sito

2.5.1.2. La pulizia generale dei locali viene effettuata una volta al mese utilizzando non solo detersivi, ma anche disinfettanti. A tal fine vengono utilizzati disinfettanti approvati.

2.5.1.3. La pulizia di vetri, cornici e aperture delle finestre viene effettuata 2 volte durante l'anno scolastico.

2.5.1.4. La pulizia di uffici, laboratori, auditorium e altri locali viene effettuata dopo l'ultima chiamata, corridoi e locali ricreativi - dopo ciascuna delle modifiche; sala da pranzo - dopo ogni pasto; atrio e guardaroba - dopo l'inizio delle lezioni e quando si sporcano durante il giorno; un'aula magna, stanze per gruppi di studio e locali amministrativi e di servizio - a fine giornata, oltre che necessari. Dopo ogni lezione viene effettuata l'aerazione e la pulizia a umido della palestra. I tappetini devono essere puliti (eliminati) all'aperto almeno una volta alla settimana e aspirati ogni giorno (o strofinati con un panno umido).

2.5.1.5. I servizi igienici e i servizi igienici vengono puliti quotidianamente. I pavimenti vengono lavati con acqua tiepida utilizzando detersivi e disinfettanti dopo ogni cambio di scuola; nell'ostello - durante il giorno perché si sporca. I water vengono lavati quotidianamente con acqua tiepida con detersivi e disinfettanti. Per eliminare i sali di acido urico una volta alla settimana, lavare i water con spazzole utilizzando prodotti contenenti acido cloridrico (sanitari, sanitari, ecc.), quindi lavare abbondantemente con acqua.

2.5.1.6. Gli studenti non sono coinvolti nella pulizia dei bagni.

2.5.1.7. Le attrezzature per la pulizia (stracci, secchi, spazzole) sono contrassegnate e conservate nei locali adibiti a tali scopi. Dopo la pulizia, tutto l'inventario deve essere lavato con acqua calda, utilizzando detersivi.

2.5.1.8. Per la raccolta dei rifiuti domestici nel cortile, su siti cementati vengono installati cestini del tipo ammesso per l'area. Effettuare la regolare rimozione dei rifiuti solidi urbani.

2.5.1.9. Il sito delle istituzioni delle ONG viene sistematicamente pulito: in estate vengono irrigati e spazzati vialetti, marciapiedi, vialetti; in inverno - al riparo da neve e ghiaccio.

2.5.1.10. L'area sportiva del sito è tenuta pulita e pulita secondo necessità.

2.5.1.11. All'inizio della primavera e nel tardo autunno, ripuliscono il territorio, tagliano alberi e rami secchi e crescono giovani. Il territorio non è disseminato e i magazzini non sono sistemati nel posto sbagliato.

2.5.1.12. Le riparazioni estetiche con l'uso di pitture e vernici e le riparazioni importanti non vengono eseguite durante il funzionamento dell'istituzione delle ONG.

2.5.2. Fornitura sanitaria degli studenti durante la formazione e la pratica industriale

2.5.2.2. I laboratori di formazione e produzione forniscono detergenti ordinari o speciali (detergenti), spazzole, asciugamani o dispositivi che li sostituiscono, nonché dispositivi di protezione individuale in base al profilo della specialità da padroneggiare.

2.5.2.3. I laboratori di formazione e produzione forniscono kit di pronto soccorso necessari per il primo soccorso, medicazioni, barelle con indirizzo fisso e numero di telefono dell'istituto medico più vicino dove può essere fornita assistenza medica.

2.5.2.4. La formazione e l'istruzione dei tirocinanti dovrebbero essere svolte tenendo conto delle caratteristiche dell'età degli adolescenti, tenendo conto della tendenza a sottovalutare situazioni potenzialmente pericolose e della mancanza di competenze ed esperienze necessarie. L'amministrazione delle istituzioni educative e delle imprese è responsabile del tempestivo e completo briefing sulla protezione del lavoro e sulle precauzioni di sicurezza per gli studenti sul posto di lavoro.

2.5.2.5. Durante il tirocinio, gli studenti seguono le regole di igiene e igiene industriale, previste dalle norme igienico-sanitarie del settore e dalle norme per la tutela e la sicurezza del lavoro.

2.5.2.6. Durante il tirocinio vengono forniti agli studenti i dispositivi di protezione individuale: tute, scarpe antinfortunistiche, occhiali protettivi, mascherine, antirumore, caschi, caschi ed altro secondo le norme stabilite per le professioni lavorative. Gli studenti non possono lavorare senza tute e dispositivi di sicurezza adeguati.

2.5.2.7. Durante il tirocinio vengono forniti agli studenti i detersivi, nonché i prodotti per la protezione e la detersione della pelle secondo le norme stabilite per i lavoratori.

2.5.2.8. Quando si sottopongono a una pratica industriale in un posto di lavoro a tempo pieno in organizzazioni con rischi industriali, gli studenti, come i normali lavoratori, dovrebbero utilizzare il cibo fornito, le cure mediche, ecc.

2.5.2.9. Durante il tirocinio, gli studenti hanno accesso a tutti i servizi igienici dell'organizzazione (spogliatoi, biancheria, docce, servizi igienici, locali per l'igiene personale femminile, mense, locali per il riscaldamento e il riposo, uno studio medico, ecc.).

2.5.2.10. Le condizioni per il superamento della pratica industriale sono documentate nel contratto tra l'amministrazione dell'ente ONG e l'organizzazione.

2.6. Requisiti per l'organizzazione del processo educativo e produttivo

La costruzione di un processo educativo e produttivo igienicamente razionale si basa sulla corrispondenza del carico educativo e industriale complessivo alle caratteristiche dell'età e alle capacità dell'organismo degli studenti. La modalità ottimale, che garantisce prestazioni elevate, conservazione e promozione della salute, prevede la necessaria alternanza di lavoro e riposo, un cambiamento nelle varie attività, una certa durata dello studio e del lavoro per adolescenti di età diverse, tenendo conto delle condizioni di apprendimento, l'uso efficace del tempo libero, l'educazione fisica, ecc.

2.6.1. Requisiti per l'organizzazione di corsi di formazione e produzione

Con il decreto del capo medico sanitario statale della Federazione Russa del 30 settembre 2009 N 59, la clausola 2.6.1.1 di questi SanPiN è contenuta in una nuova edizione, che entra in vigore il 1 gennaio 2010.

2.6.1.1. Il carico didattico degli studenti deve essere differenziato tenendo conto della durata della settimana scolastica e del corso di studi e non deve superare i volumi presentati nella tabella 7:

Tabella 7

2.6.1.2. Durante la pratica industriale nelle organizzazioni, la durata della giornata lavorativa dipende dall'età ed è, in conformità con la legislazione sul lavoro, per gli adolescenti di età inferiore ai 16 anni - 4 ore al giorno (24 ore alla settimana), dai 16 ai 18 anni - 6 ore al giorno (36 ore settimanali). All'età di 18 anni e oltre - non più di 40 ore settimanali. La pratica industriale nello sviluppo delle professioni incluse nell'elenco delle persone di età inferiore ai 18 anni vietate all'uso del lavoro è organizzata secondo la clausola.

Con il decreto del capo medico sanitario statale della Federazione Russa del 30 settembre 2009 N 59, il paragrafo 2.6.1.3 del presente SanPiN è disposto in una nuova edizione, che entra in vigore il 1 gennaio 2010.

2.6.1.3. La durata totale delle pause dovrebbe essere almeno il 20% della giornata scolastica. Le pause per il riposo degli studenti dovrebbero avere una durata di almeno 10 minuti. Per la ristorazione sono previste pause di almeno 20 minuti. Il resto degli studenti nelle pause tra le lezioni è organizzato in locali ricreativi appositamente designati o in aree del territorio dell'organizzazione.

2.6.1.4. La struttura della giornata lavorativa durante la pratica produttiva assicura un passaggio graduale dal regime della scuola e dell'istituzione delle ONG al regime del lavoro in produzione. Per fare ciò, nella prima fase, la cui durata dipende dai termini della formazione e della professione, sono previste pause di dieci minuti ogni 50 minuti di lavoro, nella seconda fase dopo 1,5 - 2 ore e nella fase finale dell'industria pratica, la modalità di lavoro degli adolescenti viene avvicinata alla modalità di lavoro dei lavoratori adulti, con una pausa pranzo anticipata (dopo 3 ore di lavoro).

2.6.1.5. Nella scelta di una modalità di attività di formazione e produzione, viene adottato un approccio differenziato, tenendo conto della natura della professione che si sta padroneggiando:

· quando si padroneggiano professioni che non sono associate all'esposizione a rischi professionali pronunciati, l'opzione migliore per un regime di formazione è quella in cui nel primo anno due giorni di pratica sono separati da uno, massimo due giorni di lezioni teoriche; sul II Certo, si consiglia di svolgere la formazione industriale in doppia giornata; sul III al corso sono consentite giornate integrate di formazione industriale, nonché l'alternanza di giornate di lezioni teoriche e pratiche in varie combinazioni;

· con un periodo di formazione di un anno e mezzo (sulla base dell'istruzione secondaria generale), è razionale un regime con un'alternanza uniforme di lezioni teoriche e pratiche a giorni alterni; nella seconda metà dell'anno è possibile utilizzare anche un regime con tre giornate di pratica, di cui due raddoppiabili;

· quando si esercitano professioni vietate all'impiego di manodopera da parte di soggetti minori di anni 18 (di cui al punto ), al fine di ridurre il tempo trascorso dagli studenti in condizioni produttive, è opportuno utilizzare un regime che preveda l'alternanza di attività teoriche e lezioni pratiche durante la giornata;

· stage presso I e II i corsi di formazione non sono consigliati per iniziare prima delle 8:00 e oltre III corso e ai dipartimenti di un anno - prima di 7 ore e 30 minuti; la formazione nel turno serale è indesiderabile a causa del ritardo nel completamento dei lavori, il turno notturno è vietato dalla legge.

2.6.1.6. Tutte le disposizioni sull'organizzazione del regime di lavoro e riposo si riflettono nell'accordo sullo svolgimento dell'esperienza lavorativa per gli studenti, concluso tra l'istituzione della ONG e l'organizzazione.

Con decreto del capo medico sanitario statale della Federazione Russa del 30 settembre 2009 N 59, sono state apportate modifiche al paragrafo 2.6.1.7 di questi SanPiN, che entrano in vigore il 1 gennaio 2010.

2.6.1.7. Nella redazione del programma è necessario tenere conto delle dinamiche della capacità lavorativa degli studenti, del grado di difficoltà nella padronanza del materiale didattico (app.):

· le lezioni in materie di difficile apprendimento della formazione teorica dovrebbero svolgersi nei giorni e negli orari di maggiore capacità lavorativa degli studenti, alternandole a lezioni in altre materie: il lunedì o il sabato si consiglia di prevedere non più di due lezioni in materie di difficile apprendimento. per-apprendere le materie in programma, nei giorni di alta capacità lavorativa (martedì, mercoledì) - tre o quattro;

· per lo studio delle materie teoriche del ciclo professionale dovrebbero essere assegnate 2-4 ore, poiché le lezioni in questo ciclo sono più faticose per gli studenti rispetto alle materie generali, soprattutto nel primo anno di studio;

· nella fase iniziale di padronanza delle competenze professionali per la formazione industriale, è necessario allocare giornate di elevata capacità lavorativa (tranne lunedì e sabato);

· le lezioni in una materia dovrebbero essere tenute a intervalli di uno o due giorni, ma almeno una volta ogni 3 giorni;

· è necessario prevedere l'alternanza di istruzione generale, materie tecniche generali e materie speciali durante la giornata scolastica; le lezioni doppie sono consentite in tutte le materie, ad eccezione delle lezioni di educazione fisica nelle aule. La modalità di funzionamento sui display è organizzata nel rispetto delle norme igienico-sanitarie;

· quando si utilizzano lezioni doppie, dovrebbero essere previste pause di riposo di 10 minuti tra di loro;

· il carico di studio dell'ultimo giorno della settimana dovrebbe essere ridotto sia riducendo la durata della giornata scolastica, sia includendo materie di minore complessità per l'assimilazione;

· al fine di prevenire il superlavoro e mantenere la capacità lavorativa degli studenti, si raccomanda di organizzare la densità delle sessioni di formazione entro il 60% - 80% del tempo di studio, utilizzando ausili visivi, sussidi didattici tecnici e lavoro autonomo;

2.6.1.8. L'orario delle lezioni è composto da almeno sei mesi e non cambia al fine di sviluppare uno stereotipo stabile di attività tra gli studenti che assicuri la riuscita assimilazione del materiale didattico e delle abilità pratiche.

2.6.1.9. I libri di testo e i manuali utilizzati nel processo educativo devono soddisfare i requisiti delle norme sanitarie.

2.6.2. Organizzazione dell'educazione fisica

2.6.2.2. Sulla base dei dati della visita medica, tutti gli studenti sono distribuiti per l'educazione fisica in tre gruppi medici: base, preparatoria e speciale. Gli studenti che non hanno superato una visita medica non possono frequentare le lezioni.

2.6.2.3. La forma principale di educazione fisica sono le lezioni di educazione fisica, che si consiglia di includere nel curriculum per un importo di almeno 4 ore settimanali.

2.6.2.4. Nell'orario delle lezioni, le lezioni di educazione fisica sono distribuite uniformemente nei giorni della settimana. Le lezioni di sci e le lezioni in piscina si tengono 1 - 2 volte a settimana per 90 minuti.

2.6.2.5. Per organizzare lezioni di nuoto è necessario utilizzare piscine che rispettino i requisiti normativi.

2.6.2.6. Le lezioni di educazione fisica sono svolte tenendo conto delle caratteristiche di età e genere degli studenti; è consigliabile condurre classi separate per ragazzi e ragazze se il numero di adolescenti dello stesso sesso è superiore a 8 persone.

2.6.2.7. L'abbigliamento e le calzature sportive devono rispettare le condizioni di temperatura, la stagione, il tipo di attività sportiva.

2.6.2.8. Le lezioni di sci non si svolgono con temperature inferiori a -20 °C senza vento e con temperature inferiori a -18 °C con vento, lezioni di nuoto - con temperature dell'acqua inferiori a 18 °C.

Il tempo di studio per il passaggio (trasferimento) degli studenti al luogo delle lezioni non viene utilizzato.

2.6.2.9. Si consiglia di organizzare lezioni settimanali facoltative (aggiuntive) di cultura fisica e sport per un importo di 2-4 ore per ottimizzare il volume settimanale dell'attività fisica organizzata degli studenti.

I gruppi didattici per classi facoltative sono formati da studenti non impegnati nelle sezioni sportive, in numero minimo di 25 persone.

L'attuazione del programma aggiuntivo si realizza anche organizzando giornate della salute, escursioni, olimpiadi sportive, eventi sportivi e altri eventi sportivi.

2.7. Requisiti di ristorazione

È scaduta.

2.8. Organizzazione del supporto medico

2.8.1. Le istituzioni delle ONG sono composte da medici e operatori paramedici secondo gli standard in vigore nel campo dell'assistenza sanitaria.

2.8.2. Le ONG che entrano nelle istituzioni sono sottoposte a visite mediche preliminari secondo la procedura stabilita. La composizione della commissione, l'ambito della ricerca e la conclusione sull'idoneità alla formazione nella specialità prescelta sono determinati dai regolamenti pertinenti del Ministero della Salute russo.

2.8.3. Gli studenti di età inferiore ai 18 anni sono soggetti a esami periodici annuali.

2.8.4. Prima dell'inizio della formazione pratica in enti e istituzioni, i cui dipendenti, per la natura del loro lavoro, sono soggetti a visite mediche preliminari e periodiche, gli studenti sono sottoposti agli esami secondo le modalità previste per tali contingenti.

2.8.5. Se viene rilevata una patologia che impedisce la continuazione dello sviluppo della specialità prescelta, gli studenti vengono trasferiti per studiare in un'altra specialità in base al loro stato di salute o vengono espulsi da un istituto di istruzione con raccomandazioni obbligatorie per la scelta di un altro profilo di formazione o impiego razionale .

2.8.6. L'amministrazione e il personale docente organizzano e svolgono lavori sull'educazione igienica e l'educazione degli studenti, la formazione di abilità di uno stile di vita sano con la partecipazione di operatori sanitari di istituzioni mediche, centri di vigilanza sanitaria ed epidemiologica statale.

2.8.7. Gli esami medici di operatori di cucina, insegnanti ed educatori vengono effettuati secondo la procedura stabilita.

2.9. Requisiti per il rispetto delle norme e dei regolamenti sanitari

2.9.2. Il personale medico dell'istituzione ONG esercita il controllo quotidiano sull'osservanza delle norme sanitarie.

2.9.3. La vigilanza sull'attuazione di queste norme sanitarie è esercitata dai centri territoriali della Vigilanza Sanitaria ed Epidemiologica dello Stato.

2.9.4. Per la violazione della normativa sanitaria è costituita la responsabilità disciplinare, amministrativa e penale.

2.9.5. Il capo dell'istituzione è obbligato a organizzare il controllo della produzione, incl. attraverso ricerche e prove di laboratorio, il rispetto delle norme sanitarie e l'attuazione di misure sanitarie e antiepidemiche (preventive).

Appendice 1

Livelli di luce artificiale in vari tipi lavoro visivo svolto dagli adolescentiquando si utilizzano lampade fluorescenti

Nome dei laboratori	Sistema di illuminazione artificiale	Illuminamento in lux
Cucire	Generale	600 per superficie chiara
Cucire	Combinato*	4750 per superficie scura
Officine di montaggio di orologeria	Combinato*	5000 quando si utilizzano strumenti ottici 30 - 65% del tempo di lavoro
falegnameria	Generale
Fabbri	Generale
Fabbri	Combinato*
Girando	Combinato*
Fresatura	Combinato*

· La percentuale di illuminazione generale in questi tipi di lavoro visivo degli adolescenti è almeno del 50%.

· Quando si utilizzano lampade a incandescenza, gli standard di illuminazione vengono ridotti di 1 - 2 gradini della scala di illuminazione, a seconda dell'accuratezza del lavoro su SNiP sull'illuminazione naturale e artificiale.

Allegato 2

Raggruppamento delle materie in base al grado di complessità della padronanza del materiale didattico

Secondo grado di difficoltà - materie in cui la proporzione di concetti astratti è significativamente ridotta rispetto alle discipline accademiche del primo gruppo, mentre gli studenti devono apprendere leggi, fatti, che introducono una certa diversità nella natura della loro attività mentale: chimica, tecnologia speciale, ecc.

Terzo grado di difficoltà - elementi di natura applicata; quando li studiano, gli studenti, usando leggi e teorie ben note, apprendono il materiale reale: scienza dei materiali, organizzazione e tecnologia della produzione del lavoro, ecc.

Quarto grado di difficoltà - materie il cui studio, oltre al lavoro mentale, richiede una notevole attività fisica: educazione fisica, addestramento militare iniziale.

Appendice 3

Raccomandazioni per l'organizzazione dell'educazione fisica degli studenti nelle istituzioni delle ONG

2. La ginnastica prima dell'inizio delle lezioni teoriche o della pratica industriale viene eseguita quotidianamente per accelerare lo sviluppo del corpo. La durata delle lezioni è di circa 10 minuti. Usano sia esercizi di sviluppo generale che esercizi di ginnastica speciali per quei gruppi muscolari che sono principalmente coinvolti nel lavoro imminente. Le lezioni si svolgono in aule o laboratori sotto la supervisione di un insegnante (master).

3. Le pause di cultura fisica della durata di 3-5 minuti vengono svolte durante la formazione teorica a metà della terza e della quinta lezione al fine di alleviare la fatica, migliorare la circolazione sanguigna e la respirazione del corpo degli studenti. Durante la formazione industriale nelle officine o presso le imprese di base, anche nella seconda parte delle lezioni vengono effettuate pause di cultura fisica per alleviare la fatica e aumentare la capacità lavorativa del corpo.

In presenza di fattori produttivi sfavorevoli (rumore, vibrazioni, contenuto di polvere, inquinamento gassoso, microclima), la pausa di coltura fisica si svolge all'esterno dei locali di produzione, ovverosia in luoghi appositamente designati per la ricreazione.

4. Dopo due lezioni di formazione teorica viene effettuata una pausa mobile di almeno 20 minuti. L'organizzazione e lo svolgimento del cambio sono affidati al responsabile dell'educazione fisica e all'insegnante che ha condotto la lezione precedente. Lo scopo delle lezioni è ottimizzare la modalità motoria e prevenire il superlavoro degli studenti.

5. Quando si organizza una lezione di educazione fisica della durata di 45 minuti, vengono assegnati 8-15 minuti per la parte preparatoria, 25-30 minuti per la parte principale e 3-5 minuti per la parte finale. La densità motoria della lezione dovrebbe essere del 60 - 80%. Nella parte principale della lezione,attività fisica a livello di frequenza cardiaca 170 - 180 battiti / min. Il 20 - 40% del tempo totale di lezione è destinato all'allenamento fisico applicato professionalmente (PPPP).

6. Si raccomanda di condurre 1 - 2 lezioni di educazione fisica specialistica a settimana con un'elevata intensità di carico (densità motoria 80 - 100%) e un focus selettivo sullo sviluppo di funzioni chiave professionalmente significative caratteristiche della professione che si sta padroneggiando.

7. Per il periodo di pratica lavorativa e di ferie, il responsabile dell'educazione fisica dell'istituto della ONG dà agli studenti "compiti a casa" per esercizi fisici indipendenti. Gli incarichi devono essere correlati al curriculum, specifici e verificabili.

8. Il personale docente dell'istituzione delle ONG costituisce una motivazione positiva tra gli studenti per l'educazione fisica e lo sport regolari durante il tempo extracurriculare. Queste lezioni includono esercizi fisici mattutini in combinazione con procedure di indurimento, autoapprendimento e formazione, tenendo conto dell'orientamento professionale e applicato e dell'utilità per ulteriori attività professionali.

9. Nell'organizzazione del lavoro sportivo extracurriculare, è necessario coltivare quegli sport che hanno efficacia professionale e applicata e tengono conto delle specificità della professione scelta. Gli esempi sono presentati nella tabella.

Non più valido .

Allegato 7

Non più valido .

Dati bibliografici

I riferimenti ai seguenti documenti sono utilizzati in queste norme sanitarie.

1. Legge federale "Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione" n. 52-FZ del 30.03.99.

2. Legge federale "Sull'istruzione" n. 12-FZ del 5 gennaio 1996 (come modificata nel 2002).

3. Legge federale "Sulla protezione dei diritti delle persone giuridiche e dei singoli imprenditori durante il controllo statale (supervisione)" n. 134-FZ dell'8 agosto 2001.

4. Decreto del governo della Federazione Russa del 25 febbraio 2000 n. 163 "Sull'approvazione dell'elenco dei lavori pesanti e dei lavori con condizioni di lavoro dannose o pericolose, durante lo svolgimento del quale l'uso del lavoro di persone di età inferiore ai diciotto anni la maggiore età è vietata”.

5. Decreto del governo della Federazione Russa del 25 febbraio 2000 n. 162 "Su approvazione dell'elenco dei lavori pesanti e dei lavori con condizioni di lavoro dannose o pericolose, nell'esecuzione del quale è vietato l'uso del lavoro femminile".

6. Regolamenti sulla regolamentazione sanitaria ed epidemiologica statale, approvati con decreto del governo della Federazione Russa del 24 luglio 2000 n. 554.

7. Risoluzione del Comitato Centrale del PCUS e del Consiglio dei Ministri dell'URSS n. 315 del 12 aprile 1984 (Sezione 1.2. Norme nutrizionali per gli studenti dell'istruzione professionale).

8. Decreto del Ministero del lavoro e dello sviluppo sociale della Federazione Russa del 7 aprile 1999 n. 7 "Sull'approvazione delle norme per i carichi massimi consentiti per le persone di età inferiore ai diciotto anni durante il sollevamento e lo spostamento manuale di pesi".

9. Ordine del Ministero della Salute dell'URSS del 29 settembre 1989 n. 555 "Sul miglioramento del sistema di visite mediche dei lavoratori e dei conducenti di singoli veicoli" (Appendice).

10. Ordine del Ministero della Salute della Russia del 5 maggio 1999 n. 154 "Sul miglioramento dell'assistenza medica per i bambini adolescenti".

11. Ordinanza n. 139 del 16 dicembre 1993 “Sul sistema di educazione all'igiene e all'educazione dei cittadini”.

12. Ordine del Ministero della salute e dell'industria medica della Federazione Russa del 14 marzo 1996 n. 90 "Sulla procedura per lo svolgimento di esami medici preliminari e periodici dei dipendenti e regolamenti medici per l'ammissione alle professioni".

13. Ordine del Ministero dell'Istruzione della Russia, del Ministero della Salute della Russia, del Comitato statale per lo sport della Russia e dell'Accademia russa dell'istruzione del 16 luglio 2002 n. 2715/227/166/19 "Sul miglioramento del processo di Educazione Fisica nelle Istituzioni Educative della Federazione Russa”.

14. Guida R 2.2.755-99 "Criteri igienici per valutare e classificare le condizioni di lavoro in termini di nocività e pericolosità dei fattori nell'ambiente di lavoro, gravità e intensità del processo lavorativo"

15. SanPiN 2.4.6.664-97 "Criteri igienici per condizioni e tipologie di lavoro accettabili per la formazione professionale e il lavoro degli adolescenti". Approvato dal medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa n. 5 del 04.04.97.

16. SanPiN 2.2.2.542-96 "Requisiti igienici per videoterminali, personal computer elettronici e organizzazione del lavoro". Approvato dal decreto del Comitato statale per la supervisione sanitaria ed epidemiologica della Russia n. 14 del 14.07.96.

17. SanPiN 2.1.4.1074-01 “Acqua potabile. Requisiti igienici per la qualità dell'acqua del sistema centrale di approvvigionamento di acqua potabile. Controllo di qualità".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 "Requisiti igienici per la progettazione, il funzionamento e la qualità dell'acqua delle piscine".

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "Requisiti igienici per le condizioni di istruzione negli istituti di istruzione".

20. SanPiN 2.4.7.702-98 "Requisiti igienici per le pubblicazioni educative per l'istruzione professionale generale e primaria".

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "Requisiti sanitari ed epidemiologici per le organizzazioni di ristorazione pubblica, produzione e fatturato in esse di materie prime e prodotti alimentari".

22. SanPnN 42-123-4117-86 "Norme sanitarie, condizioni, termini di conservazione di prodotti particolarmente deperibili".

23. "Norme sanitarie per la sistemazione, attrezzatura e manutenzione di ostelli per lavoratori, studenti, studenti di istituti di specializzazione secondaria e scuole professionali" n. 42-121-4719-88

24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 "Vibrazioni industriali, vibrazioni negli edifici residenziali e pubblici". Approvato dal decreto del Comitato statale per la supervisione sanitaria ed epidemiologica della Russia n. 40 del 31/10/96.

25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "Rumore nei luoghi di lavoro, nei locali degli edifici residenziali, pubblici e nel territorio dello sviluppo residenziale". Approvato dal decreto del Comitato statale per la supervisione sanitaria ed epidemiologica della Russia n. 36 del 31/10/96.

26. "Norme sanitarie per officine meccaniche" n. 5260-89.

27. "Norme sanitarie per il lavoro con fluidi da taglio e lubrificanti di processo" n. 3935-85.

28. "Regole sanitarie per l'organizzazione del processo di saldatura di piccoli prodotti con leghe contenenti piombo" n. 952-72.

29. SP 1.1.1058-01 "Organizzazione e attuazione del controllo della produzione sul rispetto delle norme sanitarie e attuazione di misure sanitarie e antiepidemiche (preventive)".

30. SNiP 208.02-89 "Edifici e strutture pubbliche". Approvato dal Gosstroy dell'URSS nel 1989.

31. SNiP 23-05-95 "Illuminazione naturale e artificiale".

32. "Norme sui bisogni fisiologici di nutrienti ed energia per vari gruppi della popolazione dell'URSS" n. 5786-91.

33. "Elenco delle controindicazioni mediche per il lavoro e la formazione industriale degli adolescenti nelle professioni" (Sat. n. 1 - 9, Liceo Scientifico, 1988).

34. Linee guida per la prevenzione degli effetti negativi del rumore industriale sul corpo degli adolescenti. Approvato dal Ministero della Salute dell'URSS n. 2410-81 del 07/01/81.

36. GOST 11015-93 “Tabelle degli studenti. Tipi e dimensioni funzionali.

37. GOST 18314-93 “Tavoli da laboratorio per studenti. Dimensioni funzionali.

38. GOST 19549-93 “Tavoli per studenti per disegnare e disegnare. Tipi e dimensioni funzionali.

39. GOST 19550-93 “Tavoli per studenti per aule di lingua straniera. Tipi e dimensioni funzionali.

40. GOST 11016-93 “Sedie per studenti. Tipi e dimensioni funzionali.

41. GOST 18313-93 “Tabelle per l'insegnante. Tipi e dimensioni funzionali.

42. GOST 18607-93 “Tabelle dimostrative. Dimensioni funzionali.

43. GOST 22361-93 “Sta per sussidi didattici tecnici. Tipi e dimensioni funzionali.

44. GOST 22360-95 “Cappe chimiche da laboratorio e dimostrative. Tipi e dimensioni funzionali.

45. GOST 18666-95 “Armadi per sussidi didattici. Dimensioni funzionali.

46. GOST 12.2.003-74 "Attrezzature di produzione. Requisiti generali di sicurezza”.

47. GOST SSBT 12.2.061-81 “Attrezzature di produzione. Requisiti generali di sicurezza per i luoghi di lavoro.

48. GOST 12.1.005-88 "Requisiti sanitari e igienici generali per l'aria dell'area di lavoro".

49. "La gamma degli alimenti di base raccomandati per l'uso nell'alimentazione dei bambini e degli adolescenti in gruppi organizzati (asili nido, istituti di istruzione di tipo generale e correzionale, orfanotrofi e collegi, istituti di istruzione professionale primaria e secondaria)". Approvato dal capo del Dipartimento di sorveglianza sanitaria ed epidemiologica dello Stato del Ministero della salute della Federazione Russa n. 1100/904-99-115.

1. Ingegneria meccanica e lavorazione dei metalli	Giochi sportivi, atletica leggera, freestyle e wrestling classico, sci di fondo, gorodki
2. Ingegneria radiofonica e produzione elettronica	Basket, pallavolo, pallamano, tennis, ping pong
3. Industrie chimiche e petrolchimiche	Sollevamento leggero e pesi, basket, pallamano, pallavolo, ping pong, nuoto; per meccanici-riparatori - freestyle e wrestling classico, sci, gorodki
4. Produzione metallurgica	Sollevamento leggero e pesi, sci e pattinaggio di velocità, ginnastica, ciclismo, turismo, scherma
5. Estrazione e lavorazione del carbone	Ginnastica, wrestling - per conducenti di mietitrebbie a carbone ed elettricisti di attrezzature minerarie; basket, ping pong - per i miei macchinisti elettrici
6. Produzione tessile	Atletica leggera (corsa di media e lunga distanza, marcia), basket, nuoto
7. Produzione di scarpe	Basket, pallavolo, atletica leggera

NORME E REGOLAMENTI SANITARI ED EPIDEMIOLOGICI

SanPiN 2.4.3.1186-03

Ministero della Salute russo
Mosca

3. Approvato dal capo medico sanitario statale della Federazione Russa il 26 gennaio 2003.

4. Entrato in vigore il 20 giugno 2003 dal decreto del medico sanitario capo dello Stato della Federazione Russa del 28 gennaio 2003 n. 2.

5. Registrato presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa l'11 febbraio 2003. Numero di registrazione 4204.

Legge federale della Federazione Russa
"Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione"
N. 52-FZ del 30 marzo 1999

“Il rispetto delle norme sanitarie è obbligatorio per i cittadini, i singoli imprenditori e le persone giuridiche” (art. 39).

“La responsabilità disciplinare, amministrativa e penale è stabilita per violazione della normativa sanitaria” (art. 55).

“I singoli imprenditori e le persone giuridiche, in conformità con le loro attività, sono obbligati a:

RISOLVERE:

G. G. Onishchenko

Ministero della Salute della Federazione Russa

MEDICO SANITARIO CAPO DI STATO
FEDERAZIONE RUSSA

RISOLUZIONE

28/01/03 Mosca n. 1

Sull'introduzione di sanitari ed epidemiologici
norme e regolamenti SanPiN 2.4.3.1186-03

Sulla base della legge federale "Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione" n. 52-FZ del 30 marzo 1999 (legislazione raccolta della Federazione Russa 1999, n. 14, Art. Federazione del 24 luglio, 2000 n. 554 (Legislazione raccolta della Federazione Russa 2000, n. 31, art. 3295)

RISOLVERE:

GG Onishchenko

1. Disposizioni generali e campo di applicazione. 4

2. Requisiti per il dispositivo, il contenuto, l'organizzazione del processo educativo negli istituti di istruzione professionale primaria. 5

2.1. Requisiti della terra. 5

2.2. Requisiti per la pianificazione dello spazio e soluzioni progettuali per edifici, strutture e singoli locali. 6

2.2.1. Premesse educative del ciclo dell'istruzione generale. 7

2.2.2. Locali per il ciclo professionale. 7

2.2.3. Requisiti hardware.. 8

2.2.4. Locali per scopi generali e speciali. dieci

2.2.5. Sala da pranzo. undici

2.3. Requisiti per l'approvvigionamento idrico e fognario. 12

2.4. Requisiti per le condizioni dell'ambiente interno dei locali. 12

2.4.1. Luce del giorno. 12

2.4.2. illuminazione artificiale. tredici

2.4.3. Requisiti per il regime aria-termico. quindici

2.4.4. Rumore e vibrazione. sedici

2.4.5. La scelta dei lavori per la formazione industriale. diciotto

2.5. Requisiti sanitari.. 19

2.5.2. Fornitura sanitaria degli studenti durante la formazione e la pratica industriale. 20

2.6. Requisiti per l'organizzazione del processo educativo e produttivo. 21

2.6.1. Requisiti per l'organizzazione di corsi di formazione e produzione. 21

2.6.2. Organizzazione dell'educazione fisica. 22

2.7. Requisiti di ristorazione. 23

2.8. Organizzazione del supporto medico. 23

2.9. Requisiti per il rispetto delle norme e dei regolamenti sanitari. 24

Allegato 1 Livelli di illuminazione artificiale per vari tipi di lavori visivi eseguiti da adolescenti che utilizzano lampade fluorescenti. 24

Allegato 2 Raggruppamento delle materie in base al grado di complessità della padronanza del materiale didattico. 25

Allegato 5 Norme nutrizionali per 1 studente al giorno. 27

Allegato 6 Tabella di sostituzione per alcuni prodotti. 28

Appendice 7 Assortimento di alimenti base raccomandati per l'uso nell'alimentazione di bambini e adolescenti in gruppi organizzati. 28

dati bibliografici. trenta

"APPROVARE"

Capo Sanitario dello Stato

dottore della Federazione Russa, Primo

Vice Ministro della Salute

Federazione Russa

GG Onishchenko

2.4.3. ISTITUZIONI PROFESSIONALI INIZIALI
FORMAZIONE SCOLASTICA

Requisiti sanitari ed epidemiologici
all'organizzazione della formazione e della produzione
processo nelle istituzioni educative
formazione professionale iniziale

Norme e regolamenti sanitari ed epidemiologici
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Disposizioni generali e campo di applicazione

1.1. Il presente Regolamento Sanitario ed Epidemiologico (di seguito - norme sanitarie) sviluppato in conformità con la legge federale del 30 marzo 1999 n. 52-FZ, "Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione", il regolamento sulla regolamentazione sanitaria ed epidemiologica statale, approvato dal decreto del governo del Federazione Russa del 24 luglio 2000 n. 554.

1.4. Queste norme sanitarie si applicano a tutti i tipi di istituti di istruzione professionale primaria, indipendentemente dal profilo e dal livello di formazione.

2. Requisiti per il dispositivo, il contenuto, l'organizzazione del processo educativo negli istituti di istruzione professionale primaria

La progettazione e la costruzione di nuove istituzioni educative (operative) esistenti del sistema di istruzione professionale primaria vengono eseguite tenendo conto dei requisiti di queste regole.

2.1. Requisiti per la terra

2.1.1. Gli istituti di istruzione professionale primaria (di seguito denominati “istituzioni ONG”) si trovano su un appezzamento di terreno indipendente.

2.1.2. Collocamento di istituzioni ONG, incl. comprese le aree ricreative, i campi sportivi e gli impianti sportivi per adolescenti, nei territori delle zone di protezione sanitaria non sono ammessi.

2.1.6. La dimensione dei lotti di terreno dovrebbe essere presa in conformità con i requisiti per la pianificazione e lo sviluppo degli insediamenti urbani e rurali (Tabella 1).

Tabella 1

Dimensioni degli appezzamenti di terreno in diversi tipi di istituzioni delle ONG

Istituzioni educative ONG	Dimensioni dei lotti di terreno (ha) a seconda del numero di studenti
Istituzioni educative ONG	fino a 300 persone	300 - 400 persone	400 - 600 persone	600 - 1000 persone
Per tutte le istituzioni educative
Profilo agricolo*
Posizionato in aree di ricostruzione**
Profilo umanitario***
* È consentito un aumento, ma non superiore al 50% . È consentito ridurre, ma non oltre il 50%. * È consentito ridurre, ma non oltre il 30% .

Nota. A le dimensioni indicate dei lotti non comprendono i lotti di ostelli, campi sperimentali e campi di addestramento.

2.1.7. Sul terreno dovrebbero essere previste le seguenti zone: educativa, industriale, sportiva, economica e, se è presente un ostello per studenti, residenziale.

2.1.8. È opportuno collocare l'ostello in un unico sito con l'edificio scolastico.

2.1.9. La zona di servizio dovrebbe essere isolata dalle altre aree del sito, situata all'ingresso dei locali di produzione e avere un'uscita indipendente sulla strada.

2.1.13. Gli edifici didattici sono posti con un rientro dalla linea rossa di almeno 25 m nelle città e 10 m negli insediamenti rurali.

2.1.14. Tutti gli ingressi e gli accessi all'edificio all'interno del sito, il territorio del piazzale di servizio sono asfaltati o forniscono altra superficie dura.

2.1.15. Il sito ha una recinzione con un'altezza di almeno 1,2 m La sera sul sito è prevista un'illuminazione artificiale di 10 lux a terra.

2.2. Requisiti per la pianificazione dello spazio e soluzioni progettuali per edifici, strutture e singoli locali

Le strutture per la formazione e la produzione, una palestra e una sala da pranzo dovrebbero essere allocate in blocchi separati collegati da un passaggio all'edificio principale.

I locali didattici, i laboratori, le officine, le mense, le mense e gli studi medici non devono essere ubicati nei piani interrati e seminterrati degli edifici.

2.2.1. Premesse educative del ciclo di istruzione generale

2.2.1.2. Le aree dei locali didattici devono essere conformi ai requisiti per gli edifici e le strutture pubbliche (Tabella 2).

Tavolo 2

Area dei principali locali didattici

2.2.2. Locale ciclo professionale

2.2.2.3. L'altezza delle aule del ciclo teorico dal pavimento al soffitto è di almeno 3,3 m, laboratori con grandi attrezzature - 4,2 m.

2.2.2.4. Le sale ciclo professionali dispongono di un'area aggiuntiva per l'esposizione di apparecchiature ingombranti (assiemi, modelli, modelli, simulatori, poligoni in miniatura, campioni, ecc.).

2.2.2.7. Presso ogni laboratorio o due laboratori omogenei e due aule adiacenti è attrezzata un'area laboratori di almeno 15 mq.

2.2.2.9. I laboratori di formazione sul montaggio hanno cabine di montaggio di dimensioni 1,5? 1,5 m; officine dove si effettuano saldature elettriche e a gas, cabine con una superficie di 4 m 2 ciascuna con pareti laterali mobili alte 2 m.

2.2.2.10. Le officine per la saldatura, le officine di assemblaggio, in cui si esegue il taglio e il taglio dei metalli, nonché le officine e i laboratori con attrezzature di grandi dimensioni e pesanti, con oggetti da lavoro ad alta intensità di materiale di grandi dimensioni, sono isolate dalle altre officine, situate su il 1° piano. Presso l'officina di saldatura è organizzato un laboratorio per il controllo e il collaudo meccanico delle saldature.

2.2.2.13. La dispensa per la distribuzione degli attrezzi ha una superficie in ragione di 0,05 m 2 per 1 studente, ma non inferiore a 15 m 2

2.2.2.14. Il reparto di controllo tecnico ha un'area di 0,04 m 2 per 1 studente.

2.2.2.15. I magazzini devono essere lunghi almeno 6 m e con un'area di 0,2 - 0,3 m 2 per 1 posto macchina.

2.2.2.16. Dovrebbe essere prevista un'officina per le riparazioni, un blocco sanitario con armadi, docce e lavabi.

2.2.2.17. I laboratori e le officine non devono essere ubicati negli scantinati e nei piani interrati, nonché sopra i locali didattici.

2.2.3. requisiti dell'attrezzatura

Tabella 3

Dimensioni dei mobili e relativa marcatura secondo GOST "Student Tables" e "Student Chairs"