Miért van szükség egészségügyi oktatási munkára? Az ipari gyakorlat munkaprogramja "Sürgősségi és sürgősségi orvosi asszisztens

Különböző lakossági csoportokkal dolgozva, ügyeletre, rendszeresen végzek egészségügyi és oktatási munkát. A testnevelés és a sport egészségmegőrző és -megőrző előnyeiről beszélek. Higiéniai szabályok, az előnyökről Az egészséges táplálkozás. A dohányzás veszélyei és az alkohol káros hatásai a szervezetre. Megelőzésre és korai felismerésre cukorbetegség, szív- és érrendszeri betegségek, javaslom a vérnyomás, vércukorszint időbeni kontrollálását, a testsúly kontrollálását. A szezonális vírusfertőzések időszakában elmagyarázom, hogyan lehet védekezni és megelőzni őket.

Szakmai tapasztalat terjesztése.

Évente a szakosztályban, továbbjutásra ipari gyakorlat, orvosi főiskolások jönnek. Kötelességemnek tekintem, hogy segítsem őket a mentőmentő szakma megismerésében, elsajátításában. Beszélgetek velük, közösen megbeszélem azokat a témákat, amelyek képet adnak a választott szakterületről. Gyakorlatilag oktató-módszertani foglalkozáson veszünk részt, osztályban ismerkedek meg az élettel és a munkakörülményekkel. Együtt megyünk a hívásra, közvetlenül a pácienssel dolgozunk. Együtt számos egyszerű manipulációt hajtunk végre. Részt veszek a tanszék fiatal szakembereinek adaptációjában.

Tudományos és módszertani tevékenység.

A szakosztály rendszeresen ad otthont konferenciáknak, szemináriumoknak, szakmai ügyességi versenyeknek. Az igazolások közötti időszakban többször is részt vett a folyamatban lévő rendezvényeken. Az egységben mentősökkel és ápolónőkkel tartok foglalkozásokat.

5. táblázat Konferenciák, szemináriumok, szakmai versenyek

Irodalom

1. Vertkina A. L. "Útmutató a sürgősségi orvosi ellátáshoz", - M: "GEOTAR - Media", 2006

2. Martynov A. A. "Sürgősségi állapotok diagnosztikája és terápiája a belső betegségek klinikájában" - M, 2002

3. „A jogalkotás alapjai Orosz Föderáció az állampolgárok egészségének védelméről”, az Orosz Föderáció 1993. július 22-i, 2000. december 2-án módosított törvénye.

4. Mentő. GEOTAR-Media kiadó, 2010

5. Sürgős neurotraumatológia. GEOTAR-MED Kiadó. Kondratiev A.N. vezetésével, 2009, 192 oldal.

6. Idegsebészet. Kiadó Med. Press-Inform. Grinberg M. S. vezetésével 2010, 1008 oldal.

7. Akut mérgezés és endotoxikózis sürgősségi kezelése. MIA kiadó. Luchnikov E.A. vezetésével, 2010, 472 oldal.

8. Elektrokardiogram: elemzés és értelmezés Strutynsky A.V. vezetésével, 2001, 350 oldal.

Nyilvános és társadalmilag jelentős tevékenységek.

Következtetés

A tanúsítások közötti időszakban aktívan részt vett publikus élet alállomások, képzett fiatal szakemberek, megosztották a tapasztalatokat, aktívan részt vettek az osztályon tartott összes előadáson és órán, aktívan részt vettek a lakosság egészségügyi és oktatási munkájában, oktatták a betegeket, friss ismereteket és készségeket sajátítottak el az új modern technikák alkalmazásában, bővítették a manipulációk végrehajtásának készségeit. .

Munkavégzés során betartom a munkavédelmi, fertőzővédelmi szabályokat

A további szakmai fejlődés céljai és célkitűzései.

· Folyamatosan javítsa szakmai színvonalát.

· Az egészségügy jogalkotási és jogi alapjainak ismerete fejlesztése.

· Betartja az orvosi etikát és a deontológiát.

· Dolgozzon okosan, hatékonyan, pontosan.

· Az automatikus defibrilláció, trachealis intubáció combitubussal, TLT, intraosseos gyógyszerbeadási módszerének fejlesztése.

Bővítse az AFIS rendszerben való munkavégzés ismereteit mobileszköz használatával.

A jelentést készítette:

Orvosi asszisztens, orvosi asszisztens, Melnikov Ya.N.

offsite általános profil

absztrakt
a "valeológia" tudományágban
a témában: Egészségügyi és oktatói munka
Tartalom

Bevezetés


2.1. Egészségnevelés a járóbeteg-szakrendelések munkájában
2.2. Egészségügyi oktatás a kórházban
2.3. Egészségügyi oktatás a szolgáltatási területen
2.4. Egészségügyi oktatás az anya és a gyermek egészségéért

Bibliográfia
Bevezetés

Az egészségnevelés az egészségügyi hatóságok és intézmények preventív tevékenységének egy része, amelynek célja a lakosság higiénés nevelése és oktatása, az egészségvédelemben való aktív részvétel érdekében.
Az egészségügyi oktatás minden egészségügyi intézmény tevékenységének kötelező része, szakmai kötelesség minden egészségügyi dolgozó. Ez természetes, hiszen a személyes (viselkedési) tényező szerepe nagy a betegségek megelőzésében, a korai kezelésben. egészségügyi ellátás. Ez a tényező befolyásolja a gyógyulási időt, az utógondozás és rehabilitáció hatékonyságát, valamint a betegségek súlyosbodásának megelőzését (Brekhman, 1987).
Az egészségnevelés, mint tudományág nemcsak az orvostudomány, hanem a szociológia, a pszichológia és a pedagógia tapasztalataira is támaszkodik. Az egészségnevelés gyakorlatában minden elérhető információs csatorna használatos: a kimondott szó, a sajtó, a rádió, a mozi, a televízió, az állami egyetemek, az egészségügyi „iskolák” stb.
A lakosság egészségügyi és oktatási munkáját az Orosz Föderáció Állami Egészségügyi és Járványügyi Felügyeleti Bizottsága és a területi TsGSEN (Brekhman, 1987) által kidolgozott programok szerint végzik.
Az egészségnevelés eredményességének ellenőrzését a hatályos oktatói és módszertani dokumentumok szerint a területi CGSES végzi.
1. Az egészségnevelő szervezetek fejlődésének története

Bizonyos mértékig minden fejlett országban folyik egészségnevelés. Részeként államrendszer egészségügy A Szovjetunióban az 1920-as években alakult meg először az egészségügyi oktatás; fontos szerepet játszott a következő egészségügyi problémák megoldásában (járványok elleni küzdelem, az anyaság és a csecsemőkor védelme, az ún. szociális betegségek elleni küzdelem, a városi és vidéki munka- és életkörülmények javítása, megelőzés foglalkozási megbetegedések és sérülések a 20-30-as években, a lakosság felkészítése egészségügyi védelem témakörében, adományozás népszerűsítése a nagykorszakban Honvédő Háború 1941-1945; a háború egészségügyi következményeinek felszámolása stb.). Az egészségügyi oktatás a Szovjetunióban minden egészségügyi-profilaktikus és egészségügyi-járványügyi intézmény és minden egészségügyi dolgozó tevékenységének kötelező része. Köztársasági, regionális, regionális és városi házak Az egészségügyi oktatás szervezeti és módszertani feladatokat látott el, és az egészségügyi és járványügyi állomások megfelelő irodáival együtt speciális szolgálatot alkotott. Az egészségügyi és higiéniai ismeretek terjesztésével az egészségügyi hatóságokon kívül a Munkásküldöttek Szovjeteinek és a szakszervezetek kulturális és oktatási intézményei, a Znanie egyesületek, a Vöröskereszt és a Vörös Félhold, oktatási szervek és egyéb szervezetek foglalkoztak. Az egészségneveléssel kapcsolatos munkájuk koordinálására egy Össz Uniós Tárcaközi Tanácsot (VSSP) és köztársasági tanácsokat hoztak létre. A kutatást, valamint a tudományos és módszertani tevékenységeket a Szovjetunió Egészségügyi Minisztériumának Központi Egészségnevelési Kutatóintézete (1928-ban alapították Moszkvában) vezette (Brekhman, 1987).
Külföldön a drezdai (NDK) higiéniai múzeum bázisán Prágában és Pozsonyban (Csehszlovákia), Belgrádban (SFRY) nyitottak egészségnevelési tudományos kutatóintézeteket. Tudományos kutatóintézetekként vagy az egészségnevelés nagy házaiként országos ill regionális központok számos szocialista (SRR, Magyarország, Mongol Népköztársaság) és kapitalista (Franciaország, Nagy-Britannia, Németország, USA) országban. 1949 óta működik az Egészségügyi Világszervezet rendszerében az Egészségügyi Oktatási Szekció, amely kapcsolatban áll az UNESCO-val és a Nemzetközi Egészségnevelési Unióval (IUHSU; 1951-ben alakult; az ICSU 1957-ben lett része). Az MSSP 1951 óta tart nemzetközi konferenciákat; 1964 óta tartanak szakmai szimpóziumokat Európa szocialista országainak egészségneveléséről (1964 - Budapest; 1967 - Rostock; 1970 - Moszkva; 1974 - Prága). Az MSSP 1958 óta ad ki Genfben egy nemzetközi egészségnevelési folyóiratot (Brechman, 1987).
1989. január 1-jével az egészségnevelési szolgálatot egészséges életmód szolgálattá, az egészségnevelő házakat egészségügyi központokká szervezték át. Az Egészséges Életmódformáló Szolgálat célja a lakosság higiéniai kultúrájának emelése, az egészség megőrzéséhez, erősítéséhez hozzájáruló rekreációs tevékenységek végzése, a hatékonyság és az aktív élettartam növelése.

2. Egészségügyi és oktatási munka szervezése

Jelenleg minden típusú egészségügyi intézményre (poliklinika, ambulancia, kórház stb.) vonatkozó rendelkezések előírják a lakosság egészségügyi és higiénés oktatását. Mindazonáltal az egészségnevelés gyakorlati megvalósításának elemzése ezekben az intézményekben azt mutatja, hogy az gyakran a helyszínen, formálisan zajlik, és gyakran előfordulnak módszertani hibák, amelyek fő okai:
- az orvosok alábecsülik a megelőző munka ezen szakaszának hatékonyságát, ami miatt nem fordítanak kellő figyelmet erre a munkára;
- e munka szervezési és módszertani megközelítési ismereteinek hiánya, ami az egészségnevelés alapelvének (a propaganda differenciáltsága, céltudatossága) megsértéséhez vezet, az egészségnevelés formái között túlsúlyban vannak az előadások és az egészségnevelési közlemények kiadása. (Lavrova, 1981).
Emellett nem fordítanak kellő figyelmet a csoportos és egyéni munkaformákra.
Az egészségügyi intézményben végzett egészségügyi és oktatási munka differenciált, célzott egészségügyi és oktatási intézkedések komplexuma, amelyek a lakosság különböző csoportjainak higiénikus oktatását biztosítják, és szervesen kapcsolódnak az egészségügyi intézmények tevékenységéhez. Az egészségügyi és oktatási munka a helyi viszonyoknak és az előtte álló feladatoknak megfelelően történik különféle típusok egészségügyi intézmények.
Az egészségügyi és oktatási munka megszervezésének és lefolytatásának általános irányítását és ellenőrzését az egészségügyi intézmény főorvosa látja el, akinek biztosítania kell az orvosok és a mentősök aktív munkáját a lakosság egészségügyi és higiéniai oktatásában mind a falakon belül. magának az egészségügyi intézménynek és a szolgáltatási területen .
Az egészségügyi intézmény osztályvezető főorvosa szoros kapcsolatban áll a helyi egészségnevelési házzal, ahonnan módszertani segítséget és anyagokat kap.
Minden egészségügyi dolgozó a betegekkel és hozzátartozóikkal folytatott egyéni beszélgetéseken túlmenően az egészségügyi és megelőző ellátás során köteles havi 4 órát munkaidejéből csoportos és tömeges egészségügyi és oktatási munkára fordítani.
Az egészségügyi és oktatási munkában 3 fő linket különböztetnek meg: egészségügyi oktatás a klinikán, a kórházban és a helyszínen.

2.1 Egészségügyi oktatás járóbeteg-ellátásban

A járóbeteg-szakrendelések prevenciós tevékenységének erősítése, a megelőző vizsgálatok és a rendelői megfigyelés körének bővítése, fokozatos átmenet A teljes lakosság orvosi vizsgálata hatással van a higiéniai és nevelői munka megszervezésére és végzésének formáira.
NÁL NÉL modern körülmények között A járóbeteg-szakrendeléseken folyó egészségügyi és oktatási munkának 2 fő szempontja van:
- egészségnevelés a lakosság bevonása az orvosi megelőző munkába;
- profilaktikus kontingensek egészségnevelése dinamikus megfigyelésük körülményei között (Lisitsyn, 1987).
A megelőző vizsgálatok eredményessége nagymértékben függ a lakosság hozzáállásától és az azokon való részvételi hajlandóságtól. Ahhoz, hogy a lakosságot az orvosi megelőző vizsgálatokra vonzzák, akkordális egészségügyi és oktatási hatást alkalmaznak, azaz sokkot, rövid távú, tömeges tájékoztatást a klinikai vizsgálat céljairól, célkitűzéseiről és gyakorlati jelentőségéről. Ez biztosított:
- propaganda és információ egészségügyi és oktatási hatás;
- a lakosság lakóhelyén és közvetlenül magán a rendelőben kiállított szemléltető eszközök (plakátok, szlogenek stb.);
- pontosítás, meggyőzés nyomtatott információk segítségével (meghívó szórólapok, tematikus feljegyzések);
- előadások olvasása, amelyek ismertetik a lakosság kiszolgálásának diszpanziós módszerének lényegét;
- tematikus egészségügyi-oktatófilmek bemutatója.
A munka célja a megelőző intézkedésekhez való megfelelő attitűd és az azokban való aktív részvételi hajlandóság kialakítása az ellátott terület lakosságában.
A közös egészségügyi-oktatási befolyás módszerének alkalmazása számos poliklinikán a lakosság preventív vizsgálatokra való csábítása érdekében 40%-kal növelte a lakosság részvételét azokon.
A lakossággal folytatott további egészségügyi és nevelési munka differenciáltan történik az egészséges emberek, a betegség kialakulásának fokozott kockázatával rendelkezők és a betegek (akut és krónikus betegségekben) körében (Weiner, 2007).
Az egészségesek higiénés nevelése egészségük megőrzésére, erősítésére irányul. A számukra kialakított egészségügyi és higiéniai tájékoztató program az egészséges életmód népszerűsítését biztosítja: higiéniai tanácsok a munkával, pihenéssel, táplálkozással, testneveléssel és sporttal, a rossz szokások elleni küzdelemmel stb.
A lakosság e kontingensével való munkavégzés módszere magában foglalja az orvossal való egyéni beszélgetést és egy tematikus szórólap kiadását, amely számos gyakorlati tanácsot tartalmaz az egészség megőrzésére és erősítésére. Ez a munka különféle emlékeztetőket használ fel egészséges módonélet, a Központi Orvosi Problémák Kutatóintézete által kiadott, az egészséges életmódot népszerűsítő, helyi egészségnevelés házai, valamint a Znanie társaság által kiadott tematikus brosúrák.
A prevenciós munka modern körülményei között kiemelt jelentőséggel bír a fokozott betegségveszélyes csoportok higiénés oktatása. A premorbid állapotok közül a prognosztikailag legveszélyesebbek a túlsúlyra való hajlam, prehipertónia, hiperkoleszterinémia, prediabétesz stb. Ezek közül sok a higiénés viselkedési normák megsértésén alapul: fizikai inaktivitás, dohányzás, alkoholfogyasztás, irracionális táplálkozás, ill. helytelen kezelési rend.
A betegséggel veszélyeztetett személyek egészségügyi nevelése magában foglalja a betegség primer prevenciójának kérdéskörét, amelynek kialakulásának lehetősége vagy kezdeti jelei rendelkezésre állnak, és higiénés viselkedésük korrekcióját célozzák. Itt szükséges az ember átnevelése, a már kialakult viselkedési szokások befolyásolása, ezért az egészségügyi és nevelőmunkát úgy kell felépíteni, hogy lehetőség legyen a közvetlen, ismételt kommunikációra, amely során a címzett bizonyos kötelességei megváltoztatni higiénés magatartását, és az egészségügyi dolgozót - figyelemmel kíséri e kötelezettségek teljesítését (Weiner, 2007).
Ezekkel a kontingensekkel a higiéniai és nevelőmunka módszere magában foglalja az orvossal folytatott egyéni beszélgetést, amelyet speciális tanácsokat tartalmazó szórólap (füzet) bemutat, amely az egészségre kedvezőtlen tényezők kiküszöbölésére irányul, valamint csoportos beszélgetés-megbeszélés (csoportok). olyan emberek közül választják ki, akiknek ugyanaz a betegsége van, vagy akiket ugyanazok a kockázati tényezők érintenek). A csoportos órák lebonyolításához a terapeutákon kívül a poliklinika szűk szakemberei vesznek részt: táplálkozási szakember, tornaterápia orvos (oktató), pszichoterapeuta.
A pszichoterapeuta higiénés oktatásban való részvétele különösen fontos, mivel a lakosság ezen csoportjainak pszichológiai hozzáállást kell kialakítaniuk a higiénés viselkedés korrekciójának szükségességéhez, és mozgósítaniuk kell akarati erőfeszítéseiket.
A betegek egészségügyi nevelése a megfelelő, helyes higiénés magatartás készségeinek fejlesztését célozza, amely hozzájárul a betegség gyors felépüléséhez vagy lefolyásának enyhüléséhez. A kezelés sikere és a gyógyulás felgyorsulása nagymértékben függ ettől.
A betegek higiénés oktatásának módszertana 2 területen különbözik: akut és krónikus betegségekben szenvedők egészségnevelése.
Sok krónikus betegségek nem megfelelően gyógyult akut következményei, ezért az akut betegségben szenvedő betegek megfelelő higiénés magatartása fontos feltétele a krónikus folyamatok kialakulásának megelőzésének. A higiéniai tájékoztató programnak tartalmaznia kell egy kötelező minimális tájékoztatást a kezelésről és a racionális életmódról a betegség és a lábadozás időszakában.
A betegeknek a kezelés elvégzésére megelőző intézkedések Családtagjaik jelentős befolyással bírnak. Egészségügyi és oktatási munka a betegek hozzátartozóival és a betegeket közvetlenül ellátó személyekkel otthoni környezet, célja, hogy kedvező pszichológiai légkört teremtsen a családban, hozzájáruljon az orvosi előjegyzések és receptek szigorú végrehajtásához, valamint a beteg hozzáértő ellátása. Az ezzel a kontingenssel való munkavégzés módja egyéni beszélgetést ír elő az orvossal (ha szükséges), és tematikus feljegyzést ad ki a beteg gondozására vonatkozó ajánlásokkal. Ezen kívül megismerkednek a betegnek írt higiéniai előírásokkal.
A krónikus betegségben szenvedők egészségügyi oktatása nappali tagozatos távoktatási tanfolyam módszerével történik. Ez a tanfolyam a következőket tartalmazza:
- egyéni beszélgetés, melynek során a beteg megkapja a szükséges higiéniai ajánlásokat;
- csoportos beszélgetés szakorvosok részvételével, melynek során a beteg további orvosi és higiéniai információkat kap, amelyek lehetővé teszik az orvosi tanácsok jobb megértését, betartásának szükségességét. A csoportos beszélgetést leginkább megbeszélés formájában érdemes megtenni, melynek során a kognitív tevékenység címzettek. Ez segít a megszerzett ismeretek megszilárdításában, a szükséges hiedelmek kialakításában;
- az „Ellenőrző könyv” kiadása, amely a távoktatás fő eleme, és ahol fel van jegyezve a következő megelőző találkozóra való megjelenés időpontja. A beteg a betegségnek megfelelő tájékoztatóval együtt kapja meg.
"Az orvosi vizsgálat könyve" lehetővé teszi a páciens számára a regisztrációt egyedi paraméterek higiénés magatartásának, ami hozzájárul a kapott higiéniai ajánlások elmében való rögzítéséhez, az orvos - ezek végrehajtásának a beteg általi ellenőrzéséhez.
A klinikai vizsgálat körülményei között az egészségügyi és nevelőmunka ezen formáját a fokozott betegségveszélyes személyek higiénés oktatásában is alkalmazzák.

2.2 Egészségnevelés a kórházban

A kórházi egészségügyi és oktatási munka célja a terápiás és megelőző intézkedések hatékonyságának növelése a szükséges higiéniai ismeretek elsajátításával.
A kórházi egészségügyi oktatás a következőkről nyújt tájékoztatást:
- a helyes higiénés magatartásról a kórházi tartózkodás során, különösen a hazabocsátás után, a betegség előrehaladásának megakadályozása érdekében, azaz a másodlagos betegségmegelőzést szolgálja. Fontos figyelembe venni, hogy a páciens a maximumot kapja
betegségével és állapotával kapcsolatos információk;
- általános higiéniai kérdésekben kiegészítő orvosi és higiéniai ellátás abból adódóan, hogy a beteg fokozott érdeklődést mutat az egészségügyi kérdések iránt, és a kórháznak minden feltétele és ideje megvan a szükséges információk megszerzésére.
A tájékoztató feladatokkal összhangban egészségügyi és nevelési munkát végeznek a beteg kórházi tartózkodásának minden szakaszában:
- a felvételi osztályon - egyéni beszélgetés, a kórházi rutinról, a betegek magatartásának higiénés követelményeiről szóló feljegyzés bemutatásával;
- az osztályon - egyéni vagy csoportos beszélgetés;
- a kórházi osztály termeiben - csoportos beszélgetés a betegekkel, beszélgetés a betegség nosológiai formájának megfelelően tematikus felhasználással szemléltetőeszközök- előadás-fóliák, előadásmappák stb. Sikeresen használható a diaszkóp nagy formátumú diakészlettel, amely szemlélteti a betegekkel közölt alapvető orvosi információkat és higiéniai ajánlásokat;
- elbocsátáskor - egyéni beszélgetés higiéniai ajánlásokat tartalmazó feljegyzés bemutatásával, melynek végrehajtása a sikeres rehabilitációhoz és a betegség kiújulásának megelőzése érdekében feltétlenül szükséges.
A krónikus betegségben szenvedő betegek higiénés oktatásának programjában (kórházban és poliklinikán) szükségszerűen tartalmaznia kell az orvos előtti önsegélynyújtást a betegség súlyosbodása során. A betegnek a betegség visszaesésének kezdeti jeleire kell irányulnia, hogy időben önsegítséghez folyamodhasson, és időben orvoshoz fordulhasson. Ez elsősorban a magas vérnyomásban, szívkoszorúér-betegségben, bronchiális asztmában és néhány más betegségben szenvedő betegekre vonatkozik.
A szakirodalmi adatok azt mutatják, hogy az indokolatlan sürgősségi segélyhívások 50%-a olyan krónikus betegségben szenvedő betegek hívása, akik túlbecsülik állapotuk súlyosságát, nem tudnak önsegélynyújtani és megszegik az orvos által előírt kezelést.
A krónikus betegségben szenvedők céltudatos higiénés oktatása segít csökkenteni az indokolatlan sürgősségi ellátás iránti kérelmeket.
A beteg rokonainak és barátainak egészségügyi oktatása magában foglalja:
- egyéni beszélgetés a felvételi osztályon és a főbb követelményeket, ajánlásokat tartalmazó szórólap-feljegyzés kiadása a beteget felkeresőknek;
- a kezelőorvos egyéni beszélgetései a hallban a látogatók számára és önbefolyásolás a helyiség egészségügyi és oktatási kialakításával. A poliklinika és kórház egészségügyi és oktatási tervezése további, de fontos információforrás. Az enteriőr esztétikai követelményeit és a stilisztikai egység igényét figyelembe véve kell elkészíteni, és az elvet követve: a formák helyhez kötöttek, az expozíciók változtathatóak. A poliklinika egészségügyi és oktatási tervezésénél célszerű figyelembe venni a poliklinika osztályainak és irodáinak jellemző elhelyezését, amely tartalmazza:
- referencia és tájékoztató anyagok;
- higiéniai információk Tábornok- az egészséges életmód népszerűsítése, a megelőző vizsgálatok fontossága, a szezonális tájékoztatás (influenza, akut gyomor-bélrendszeri betegségek megelőzése stb.);
- célinformáció - krónikus betegségek megelőzése (szakorvosi rendelővel összhangban) (Brekhman, 1987).
Ezt az információs programot külön nyomtatványok és regisztrációs eszközök segítségével közlik a címzettekkel. Faldíszítéshez világító síkokat (dobozokat) nagy formátumú színes diákkal és nem világítókkal (standokkal), plakátkiállításokat és tematikus kiállításokat, asztali dekorációhoz pedig albumokat, iratszekrényeket, asztali forgókapukat használnak.
A kórháznak gondoskodnia kell a felvételi osztály, az orvosi osztályok és a látogatók számára kialakított termek egészségügyi és oktatási kialakításáról. A fogadótérben és a látogatók termeiben tájékoztató és referenciaanyag a szabályokkal kapcsolatban belső szabályzatok betegeknek és látogatóknak. Ezen túlmenően, ugyanazon termekben szükségesek olyan anyagok is, amelyek kiemelik a beteg családtagjainak szerepét a fekvőbeteg-kezeléshez és az azt követő orvosi rendelvények otthoni teljesítéséhez való megfelelő pszichológiai attitűdjének kialakításában.
Az egészségügyi osztályok egészségügyi és oktatási tervezésének formáinak és eszközeinek kiválasztásakor fontos figyelembe venni azt a tényt, hogy a betegek hosszú ideig tartózkodnak bennük. Ezért itt gyakorlatilag elfogadhatatlan a fali expozíció, akár negatív hatást is kiválthat. Célszerű asztali kialakítást használni: albumok, forgókapuk, iratszekrények, amelyek tematikus válogatás szöveges illusztrációkból (Brechman, 1987).

2.3 Egészségügyi nevelés a szolgáltatási területen

Az egészségügyi ellátás körzet-területi elve lehetővé teszi a kiterjedt egészségügyi és oktatási munkát a klinika által kiszolgált terület létesítményeiben, elsősorban az orvosi telephelyen.
Ez a munka egészségnevelésből áll:
- betegek és hozzátartozóik otthonlátogatása során, az egészségügyi és nevelőmunka formái és eszközei hasonlóak az akut betegségekben szenvedők higiénés oktatásához);
- a szolgáltatási körzet teljes lakossága (a lakosság tájékoztatása a rendelőintézet által végzett megelőző, egészségjavító tevékenységről, valamint a lakosság higiénés oktatása, az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek elsajátítására).
Kétségtelen, hogy a kiszolgált terület lakossága jelentős mennyiségű egészségügyi és oktatási információt kap rádión, mozikon, televízión és a sajtón keresztül.
A lakónegyedbe kell koncentrálni a megelőző, ezen belül egészségügyi és oktatási munka jelentős részét. A tömeges és csoportos higiéniai-oktató munkavégzés hagyományos formáit széles körben alkalmazzák a lakóhelyen: előadások, megelőző fogadások, kérdések-felelek estjei, tematikusak. Az egészségügyi intézmények orvosai részt vesznek a Népegészségügyi Egyetemeken.
A lakossággal folytatott egészségügyi és oktatási munka megfelelő elvégzéséhez az egészségügyi intézménynek rendelkeznie kell a szükséges egészségügyi és oktatási felszerelésekkel, valamint egészségügyi és oktatási létesítményekkel.
Azért, hogy módszertani képzés a poliklinika egészségügyi dolgozói a lakosság higiénés nevelésének kérdéseiről és annak végrehajtásában számukra szervezeti segítségnyújtásról a poliklinikák prevenciós osztályain, az egészséges életmódot népszerűsítő iroda létrehozása folyamatban van. A kabinet fő feladatai:
- az egészségügyi és higiénés oktatást és az egészséges életmód kialakítását célzó intézkedéscsomag megszervezése és végrehajtása;
- szervezési segítségnyújtás a poliklinika orvosainak egészségügyi és oktatási tevékenységek lefolytatásában;
- propaganda és módszertani anyagok beszerzése;
- módszertani segítség az átlaghoz egészségügyi dolgozókés egészségügyi eszköz a lakossággal végzett egészségügyi és oktatási munka során.
Az egészséges életmódot népszerűsítő kabinet feladatai közé tartozik a helyi egészségnevelési házzal való kommunikáció a poliklinika dolgozóinak felkészültségét és a lakosság higiénés oktatását célzó munkák elvégzése érdekében.
Az Egészségnevelés Háza biztosítja az egészségügyi intézmény számára a szükséges oktató módszertani és képi anyagokat, illetve lehetőség szerint a lakossággal való munkához szükséges anyagokat. Az egészségügyi intézmények dolgozóit be kell vonni a lakosság számára készült anyagok létrehozásába. Kétségtelenül csak az egészségnevelési szolgálat szakembereivel közös munkájuk biztosíthatja a megfelelő mennyiséget és jó minőség a lakosság higiénés oktatása az egészségügyi intézményekben.

2.4 Anya és gyermek egészségnevelése

A szülészeti-nőgyógyászati ​​és gyermekgyógyászati ​​intézményekben a lakosság higiénés oktatásának rendszere ezen intézmények munkájának sajátosságait figyelembe véve épül fel. Az egészségnevelés célja a lakosság körében a megteremtéséhez szükséges higiénés készségek fejlesztése optimális feltételeket a gyermek fejlesztése és egészségének védelme (egyben Speciális figyelem a lány testének javítására kell vonatkoznia); a férfiak és nők generatív működésének védelmére és szervezetük fejlesztésére már a terhesség előtt, valamint a várandós nők és anyák egészségének védelmére. Az egészségügyi oktatásnak elő kell segítenie az írástudó házastársak elfogadását orvosi pont a gyermekvállalással kapcsolatos döntések nézete.
A nők higiénés nevelése a reproduktív korú és az idősebb korosztály között differenciált, mindegyikben három alcsoportra osztva a munkavégzést: egészségesek; a „kockázati csoport” összetevői; nőgyógyászati ​​betegségben szenvedő betegek.
A reproduktív korú nők csoportjában az egészséges életmód és az anyaság népszerűsítése szerepel a tájékoztató programban; családtervezési és orvosi genetikai ismeretek a veleszületett és örökletes betegségek; a nőgyógyászati ​​betegségek megelőzése és a nem tervezett terhesség megelőzése; elmagyarázza az abortusznak a női szervezetre gyakorolt ​​káros hatását, a rendszeres nőgyógyász látogatások fontosságát, valamint a korai orvosi látogatás szükségességét terhesség esetén.
Az egészségügyi és nevelőmunka egyéni és csoportos beszélgetések formájában, vizuális propaganda eszközökkel történik. A kapott információk konszolidálása érdekében nyomtatott anyagokat (szórólapokat, feljegyzéseket, füzeteket) adnak ki, amelyekkel egy nő megismertetheti családtagjait, elsősorban férjét.
Meg kell különböztetni azokat a nőket, akik terhességmegszakítás céljából szülész-nőgyógyászhoz fordultak. Terhességmegszakítási jelzés hiányában nemcsak a nővel, hanem a férjével is aktívan kell dolgozni az abortusz megelőzése érdekében, mindenféle munka és propaganda felhasználásával.
Az anyaságot és az apaságot népszerűsítő munkában a szülész-nőgyógyászok mellett ügyvédek is részt vesznek. A kockázati tényezőkkel küzdő nők egészségnevelési programját higiéniai ajánlások egészítik ki, amelyek célja a női higiéniai magatartás korrekciója, vagy a kedvezőtlen tényezők hatásának kiküszöbölése. Emellett kiemelik a családtervezés kérdéseit, figyelembe véve a női extragenitalis betegség sajátosságait, és kifejtik a női szervezet terhesség előtti fejlesztésének fontosságát.
A nőgyógyászati ​​megbetegedésekben szenvedő betegek higiéniai oktatásának programja emellett ajánlásokat is bevezet a higiénikus viselkedés és készségek kialakítására, amelyek hozzájárulnak a gyors gyógyuláshoz és megakadályozzák a betegség visszaesésének előfordulását. A nőgyógyászati ​​betegség sajátosságaitól függően rákellenes propagandát végeznek.
Időskorú női higiéniai információs program korcsoportok tartalmaznia kell a nő anatómiai és fiziológiai jellemzőit a menopauza és a menopauza idején; a nők higiéniai problémái ezekben az életszakaszokban; higiéniai ajánlások a nőgyógyászati ​​és onkológiai betegségek megelőzésére.
A várandós nők és gyermekágyasok higiénés oktatásának célja a megfelelő higiénés magatartás és készségek kialakítása, amelyek szükségesek a terhesség és a szülés, a szülés utáni időszak kedvező lefolyásához és kimeneteléhez, optimális feltételeket teremtve az újszülött táplálásához és gondozásához. A terhesség alatt (a regisztráció pillanatától) és a szülés utáni időszakban egyéni beszélgetések és órák formájában zajlik az anyaság iskolájában. A foglalkozások a terhesség időtartamától (a terhesség I., II., III. trimesztere és a szülés utáni időszak) függően differenciáltan szerveződnek, és a nő és a magzat testének anatómiai és élettani jellemzőivel kapcsolatos kérdéseket tartalmaznak. különféle kifejezésekés a nő higiéniája ebben az időszakban (beleértve a személyes higiéniai szabályokat, a motoros üzemmódot, az étrendet, a szexuális élet higiéniáját stb.); a rendszeres orvoslátogatás fontossága a terhesség sikeres lefolyása és kimenetele szempontjából; a szülés fiziológiája és pszichoprofilaktikus felkészülésük (32-34 terhességi héttől); a női test felkészítése a laktációra és szoptatás; az újszülött otthoni életkörülményeinek megfelelő megszervezése.
A megszerzett tudás megszilárdítása érdekében egy nőnek személyes használatra kell kapnia nyomtatott anyag higiéniai ajánlásokat tartalmaz, amelyet célszerűbb 4 emlékeztetőből álló sorozatként bemutatni (illetve a terhesség trimesztere és a szülés utáni időszak).
A terhesség és a szülés káros lefolyásának és kimenetelének fokozott kockázatával rendelkező nők higiénés oktatását („kockázati csoportok”) a kockázati tényezőtől, az extragenitális betegség sajátosságaitól függően eltérően végzik. Egy nőnek speciális higiéniai ajánlásokat kell kapnia az életmód, a higiénia, a diéta, a motorozási rend, valamint az összes orvosi előírás betartásának szükségességéről egészségének és születendő gyermeke egészségének védelme érdekében.
A nők e kontingensével való munka során előnyben kell részesíteni a propaganda egyéni formáit (egyéni beszélgetés egy speciális szórólapsorozat bemutatásával).
A szülészeti és nőgyógyászati ​​intézmények feladatai közé tartozik a nő családtagjaival, elsősorban férjével végzett egészségügyi és nevelési munka, akiknek higiénés magatartásától nagymértékben függ a nő és az újszülött egészsége. A férjnek ismernie kell az olyan fontos kérdéseket, mint az abortusznak a nő testére gyakorolt ​​káros hatása és a későbbi gyermekvállalásra gyakorolt ​​hatása; szexuális higiénia; terhes nők és anyák egészségügyi ellátása; életkörülmények megteremtése a nők számára az optimális laktációhoz; újszülött ellátás.
A gyermekek egészségügyi intézményeiben az egészségügyi és nevelési munkát a szülők, más családtagok, a gyermekek tanárai és oktatói körében végzik. óvodai intézményekés iskolák, a lakosság más, gyermeket gondozó csoportjai. Fő feladatai közé tartozik:
- a gyermekek egészségének védelmére vonatkozó higiéniai ismeretek elosztása a lakosság körében;
- a gyermekek fejlődéséhez és az egészséges életmódnak megfelelő magatartás kialakításához szükséges optimális feltételek megteremtéséhez szükséges higiéniai ismeretek elsajátítása;
- a lakosság felkészültségének kialakítása a gyermekek megelőző vizsgálatában, az orvosi segítség időben történő igénybevételében és az orvosi rendelvények teljesítésében.
A lakosság gyermekek egészségének védelmére irányuló higiénés nevelésének alapja a női és gyermekgondozási tevékenység folyamatossága.
egészségügyi intézmények. Az anyaiskolák női konzultációs programja gyermekorvosi ülést biztosít, ahol a nők megkapják a szükséges információkat az újszülött ésszerű táplálásáról és gondozásáról.
A nő által elsajátított higiénés ismeretek elmélyítése, a család egészének higiénés nevelése az otthoni mecénás megfigyelések során történik, amelyeket a gyermekklinika orvosa és védőnője végez mind a várandósság alatt, mind az azt követő első napokban. a nőt kiengedték a szülészeti kórházból.
A család higiénés nevelési rendszere biztosítja a gyermek egészségi állapotának dinamikus nyomon követéséhez szükséges információk következetes bemutatását (az orvosi vizsgálat által megszabott időn belül). Ugyanakkor az orvos egyéni beszélgetését ki kell egészíteni a gyermek testének anatómiai és élettani jellemzőire vonatkozó higiénés információkat tartalmazó feljegyzés kiadásával. korszak valamint életkor-specifikus higiénés ajánlások a gondozásra, etetésre, életmódra, fizikai aktivitásra, a gyermek testének megkeményedésére. Az egészségnevelési tájékoztató programnak hangsúlyoznia kell a rendszeres megelőző vizsgálatok szerepét a gyermek egészségének védelmében, minden orvosi előírás teljesítésének szükségességét, beleértve az oltási időpontok szigorú betartását is.
A fokozott megbetegedési kockázatú gyermekes családok és betegek higiénés oktatása a poliklinikákon és a felnőttkórházakban az ezekkel a kontingensekkel végzett munkához hasonlóan történik.
Az egészségügyi oktatás a csapatoknál az szerves része a Szovjetunió Fegyveres Erőinek egészségügyi szolgálatának tevékenysége, és szoros kapcsolatban áll a politikai, oktatási és kulturális munkával. Célja a honvédségi állomány ismeretek elsajátítása, a betegségek megelőzésében, az egészség megőrzésében, erősítésében, valamint a katonai egészségügyi képzés során megszerzett ismeretek és készségek megszilárdítása.
Egészségnevelés az iskolában - az iskolai higiénia, élettan, epidemiológia, gyermekgyógyászat területéről szóló információk terjesztése a tanulók, szüleik és az iskola dolgozói között. Az iskolaorvos végzi a tanárokkal közösen. Az egészségnevelésről szóló beszélgetések hozzávetőleges témái: „A napi rutin szervezése”, „A szervezet keményedése”, „ Megfelelő karbantartás ruhákra és helyiségekre”, „A megelőző védőoltások értéke”. Az iskola vezetősége és a tanárok az orvossal együtt egész iskolai és osztálytermi egészségügyi szolgálatokat és iskolai egészségügyi osztályt szerveznek.
A kisegítő iskolákban folyó egészségügyi nevelésnek van néhány sajátossága, amelyet a tanulók kontingense határoz meg, és a tudás és a speciális didaktika - oligofrenopedagógia követelményeinek való megfelelés alapján történik.
A visszacsatolás nélkül, az etikai szabályokat megsértve, a címzett (címzett) sajátosságainak figyelembevétele nélkül végzett, címzetlen egészségnevelés negatív következményekkel járhat.
3. A kötelező vizsgálat alá vont személycsoportok kontingense

Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának 1997. augusztus 14-én kelt, 244. számú, „A munkavállalás előtti kötelező és időszakos orvosi vizsgálatok elvégzéséről” szóló rendeletével összhangban azon vállalkozások, intézmények és munkavállalói kategóriák listája, amelyekre kötelező előkezelés vonatkozik. jóváhagyásra került a foglalkoztatás és az időszakos orvosi vizsgálat, a felmérések mennyisége és gyakorisága (1. táblázat).

Asztal 1
№Vállalkozások és szakmák listája SzakorvosLaboratóriumi, műszeres és egyéb kutatások, vizsgálatok gyakorisága1 Vállalkozások alkalmazottai Élelmiszeripar, gyermek tejkonyhák és elosztóhelyek, bázisok és raktárak élelmiszer termékek kapcsolattartással élelmiszer termékek gyártásuk, szállításuk, tárolásuk, értékesítésük folyamatában, beleértve a fertőtlenítésre, készletek, berendezések javítására dolgozókat is Felvételkor: terapeuta; a tejszínes édességek gyártása, a gyermek tejkonyhák dolgozói számára - fogorvos, fül-orr-gégész.
A jövőben - a terapeuta - 1 alkalommal / év Felvételkor: nagykeretes fluorográfia; bélfertőzések kórokozóinak hordozóinak kutatása; ezenkívül a tejszínes édességek gyártásában dolgozók számára - tanulmány a patogén staphylococcus aureus (orr, torok) szállításáról.
A jövőben: fluorográfia - 1 alkalommal / év, laboratóriumi kutatás– járványügyi indikációk szerint.2 Vállalkozások alkalmazottai Vendéglátás, kereskedelem, büfék, minden vállalkozás és intézmény vendéglátó részlege Felvételkor: terapeuta, dermatovenereológus.
A jövőben: terapeuta - 1 alkalommal / év Felvételkor: nagykeretes fluorográfia; tanulmány a bélfertőzések kórokozóinak hordozásáról.
A jövőben: fluorográfia - 1 alkalommal / év, egyéb vizsgálatok - epidemiológiai indikációk szerint 3Oktatási intézmények dolgozói ( általános oktatási iskolák, szakiskola, TU, spec. oktatási intézmények). Felvételkor: terapeuta, dermatovenereológus.
A jövőben: terapeuta - 2 alkalommal / év Felvételkor: nagykeretes fluorográfia.
A jövőben: fluorográfia - 1 alkalommal / év .
A jövőben: dermatovenereológus - 4 alkalommal / év Felvételkor: nagykeretes fluorográfia; bélfertőzések kórokozóinak hordozóinak kutatása; enterobiasis, hymenolepiasis, vér szifiliszre, kenet gonorrhoeára.
A jövőben: fluorográfia - 1 alkalommal / év, vér szifiliszre, kenet gonorrhoea esetén - 2 alkalommal / év, egyéb vizsgálatok - epidemiológiai indikációk szerint A szociális védelmi rendszer személyzete közvetlenül kapcsolódik a betegek táplálkozásához és egészségügyi és higiéniai ellátásához. Felvételkor: háziorvos, dermatovenereológus.
A jövőben: terapeuta - 1 alkalom / év Felvételkor: nagykeretes fluorográfia, tuberkulózis elleni intézetekben ezen felül - Mantoux teszt.
A jövőben: fluorográfia - minden kategóriában, a tuberkulózis elleni intézmények kivételével - évente 1 alkalommal, tuberkulózis elleni - évente 2 alkalommal; laboratóriumi vizsgálatok – epidemiológiai indikációk szerint.
A jövőben: minden szakember - évente 4 alkalommal Felvételkor: nagykeretes fluorográfia; bélfertőzések kórokozóinak hordozóinak kutatása; enterobiasis, hymenolepiasis, vér szifiliszre, kenet gonorrhoeára, ezenkívül tuberkulózis elleni intézetek számára - Mantoux teszt.
A jövőben: fluorográfia - minden kategóriában, a tuberkulózis elleni intézmények kivételével - 1 alkalommal / év, tuberkulózis elleni - 2 alkalommal / év; vér szifiliszre, tamponok gonorrhoeára - évente 2 alkalommal.
A jövőben: terapeuta - évente 2 alkalommal, dermatovenereológus - 2 alkalommal / év Felvételkor: nagykeretes fluorográfia; fürdőben dolgozóknak - vér szifiliszre, kenet gonorrhoeára.
A jövőben: fluorográfia - évente egyszer, laboratóriumi vizsgálatok - járványügyi javallatok szerint 8 Edzők, úszóoktatók, uszodai dolgozók, terápiás fürdők felszabadító eljárások.Felvételkor: háziorvos, dermatovenereológus.
A jövőben: terapeuta - évente 2 alkalommal Felvételkor: nagykeretes fluorográfia. A jövőben: fluorográfia - évente 1 alkalommal. Egyéb tanulmányok - epidemiológiai indikáció szerint 9 Gyógyszertárak és gyógyszergyárak, gyógyszergyártással, csomagolással, értékesítéssel foglalkozó üzemek dolgozói Felvételkor: terapeuta, dermatovenereológus.
A jövőben: terapeuta - évente 1 alkalommal Felvételkor: nagykeretes fluorográfia.
Később: fluorográfia - évente egyszer.
A jövőben: terapeuta - 1 alkalommal / év, dermatovenereológus - évente 2 alkalommal Felvételkor: nagykeretes fluorográfia.
A jövőben: fluorográfia - évente egyszer, egyéb vizsgálatok - epidemiológiai indikációk szerint.
A jövőben: terapeuta - évente 1 alkalommal Felvételkor: nagyvázas fluorográfia, bélfertőzések kórokozóinak hordozásának vizsgálata.
A jövőben: fluorográfia - évente egy alkalommal, egyéb vizsgálatok - epidemiológiai indikációk szerint 12 Farmok, tejtermelő komplexumok dolgozói, fiatal szarvasmarha-, rénszarvas- és sertéstelepek dolgozói Felvételkor: terapeuta.
A jövőben: terapeuta - évente 1 alkalommal Felvételkor: nagykeretes fluorográfia; a tejtermelés alkalmazottai számára - tanulmány a bélfertőzések és a teniarinhoz szállításáról; fiatal szarvasmarha-, rénszarvasfarmokon dolgozók számára - teszt a teniarinhoz; sertéstelepek alkalmazottai számára - taeniasis esetén.
A jövőben: fluorográfia - évente 1 alkalommal, laboratóriumi vizsgálatok - járványügyi indikációk szerint felmérés a vállalkozásnál dolgozó kategóriákba történő felvételkor A vállalatnál dolgozó kategóriákba történő felvételkor a felmérés követelményeinek megfelelően.
Veszélyes munkát végző, valamint káros és (vagy) veszélyes termelési tényezőkkel dolgozó munkavállalók orvosi vizsgálata (vizsgálata)
A veszélyes munkát végző, valamint a káros és (vagy) veszélyes termelési tényezőkkel dolgozó munkavállalók orvosi vizsgálatát (vizsgálatát) a 2004. 08. 16-i 83. és az 1996. 03. 14. 90. számú rendeletek alapján végzik. Az orvosi vizsgálatoknak (vizsgálatoknak) 3 fajtája van:
Az előzetes orvosi vizsgálatra a munkavállaló munkába bocsátásakor kerül sor. A munkába vételkor végzett előzetes orvosi vizsgálatok célja a munkavállalók egészségi állapotának a rájuk bízott munkának való megfelelőségének megállapítása.
alatt időszakos orvosi vizsgálatokat végeznek munkaügyi tevékenység. Az időszakos orvosi vizsgálatok (vizsgálatok) gyakoriságát a területi hatóságok határozzák meg Szövetségi Szolgálat fogyasztóvédelmi és humánjóléti felügyeletről a munkáltatóval közösen, az adott egészségügyi-higiénés és járványügyi helyzet alapján, de legalább kétévente egy alkalommal. és 21 év alatti személyek esetében - évente (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 213. cikke), és megelőző jellegűek. Megvalósításuk célja:
- a dolgozók egészségi állapotának dinamikus nyomon követése, időben történő észlelése kezdeti formák foglalkozási megbetegedések, a káros és (vagy) veszélyes termelési tényezők munkavállalók egészségére gyakorolt ​​hatásának korai jelei, kockázati csoportok kialakulása;
- azonosítás gyakori betegségek, amelyek orvosi ellenjavallatok a káros és (vagy) veszélyes termelési tényezőknek való kitettséggel járó munka folytatásához;
- a munkavállalók egészségének megőrzését és munkaképességének helyreállítását célzó megelőző és rehabilitációs intézkedések időben történő végrehajtása.
A munkavállalók egészségi állapotának ellenőrzése érdekében a munkáltató – kívánság szerint – nemcsak azon munkavállalói kategóriák esetében végezhet éves vizsgálatot, akiknél az ilyen orvosi vizsgálat kötelező, hanem a nála dolgozó összes munkavállaló esetében is. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy más munkavállalói kategóriák esetében az ilyen orvosi vizsgálatok elvégzése nem lesz kötelező.
A nem tervezett (korai) orvosi vizsgálatokat orvosi jelentésnek megfelelően, vagy a Fogyasztói Jogok Védelméért és Emberi Jóléti Szövetségi Felügyeleti Szolgálat területi szerveinek következtetése szerint kell elvégezni, kötelező indoklással a korai ( rendkívüli) vizsga (vizsga) (213. cikk). Munka Törvénykönyve RF).
Így az előzetes és az időszakos orvosi vizsgálatokra vonatkozó eljárás lehetővé teszi a munkáltató számára, hogy megakadályozza azon munkavállalók munkavégzését, akiknek egészségügyi okokból egészségügyi ellenjavallata van az ilyen típusú munkára, és a káros termelési tényezők hatására dinamikusan figyelemmel kísérheti a munkavállalók egészségi állapotát annak érdekében, hogy hogy elkerüljék a foglalkozási megbetegedések munkáltató hibájából történő előfordulását.
A szövetségi törvények által előírt kötelező előzetes orvosi vizsgálatok esetei
A vizsgált alanyok következő csoportját, akiknek kötelező előzetes orvosi vizsgálaton (vizsgálaton) kell átesnie a felvétel során, más szövetségi törvények által előírt személyek alkotják. Közülük különösen a felhasználási területen tevékenykedő munkavállalókat nevezhetjük meg atomenergia.
Tehát az oroszországi Gosgortekhnadzor 2003. június 5-i, 56. számú határozatának 1.7.2. pontja értelmében „Az olaj és az olajbiztonsági szabályok jóváhagyásáról gázipar„A veszélyes és káros munkakörülményekkel végzett munkát végző munkavállalóknak kötelező előzetes (munkavégzéskor) orvosi vizsgálaton (vizsgálaton) kell részt venniük a rábízott munkavégzésre való alkalmasságuk megállapítása érdekében.
Ezenkívül az Art. Az atomenergia felhasználásáról szóló, 1995. november 21-i 170-FZ szövetségi törvény 27. §-a szerint az atomenergia felhasználásával kapcsolatos bizonyos típusú tevékenységeket a nukleáris létesítmények alkalmazottai végezhetik, ha rendelkeznek engedéllyel. hatóságok által állami szabályozás Biztonság. Ugyanakkor a dolgozók közül azon szakemberek névsorát, akiknek tevékenységüktől függően engedélyt kell szerezniük az atomenergia felhasználásával kapcsolatos munkavégzésre, valamint az e szakemberekre vonatkozó követelményeket. képesítési követelmények az Orosz Föderáció kormánya határozza meg.
Ezen engedélyek megszerzésének egyik kötelező feltétele az orvosi, köztük pszichofiziológiai ellenjavallatok hiánya. Az orvosi ellenjavallatok listáját és azon pozíciók listáját, amelyekre ezek az ellenjavallatok vonatkoznak, valamint az orvosi és pszichofiziológiai vizsgálatok követelményeit az Orosz Föderáció kormánya határozza meg.
A szabályozás 31. pontja szerint jogi aktus„Atomerőművek személyzetével végzett munka megszervezése” elnevezéssel jóváhagyva. A Rosatom 2006. február 15-i 60. számú rendelete értelmében számos munkavállalónak kötelező előzetes és éves orvosi vizsgálaton, valamint pszichofiziológiai vizsgálaton kell részt vennie az Orosz Föderáció kormányának 1997. március 1-jei 233. számú rendeletével összhangban. Az orvosi ellenjavallatok jegyzéke és az ezen ellenjavallatok hatálya alá tartozó munkakörök listája, valamint a nukleáris létesítmények dolgozóinak orvosi és pszichofiziológiai vizsgálatának követelményeiről” (a továbbiakban - 233. sz. határozat). Ide tartoznak a dolgozók közül olyan szakemberek, akiknek az általuk végzett tevékenységtől függően engedélyt kell szerezniük az atomenergia-felhasználás területén végzett munkavégzésre.
A munkába vételkor kötelező előzetes (valamint az időszakos, éves) orvosi vizsgálat célja a betegség, ittasság, alkalmazkodási zavar miatt megváltozott munkaképességű szakorvos munkába bocsátásának megelőzése. Ez annak köszönhető, hogy csökkenteni kell a balesetek valószínűségét a személyzet helytelen intézkedései miatt, amelyek az egyes munkavállalók egészségi állapotának eltéréseihez kapcsolódnak.
A 233. számú rendelet 2. pontja értelmében az orvosi vizsgálatokat a nukleáris létesítményeket kiszolgáló egészségügyi és egészségügyi egységekben végzik. Előírások orvosi vizsgálatokra az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériuma hagyja jóvá az érdekelt felekkel egyetértésben. szövetségi hatóságok végrehajtó hatalom.
Bizonyos szakmák, iparágak, vállalkozások, intézmények és szervezetek alkalmazottai, amelyek listáját az Orosz Föderáció kormánya hagyta jóvá, az Art. (3) bekezdésével összhangban. Az 1995. március 30-i 38-FZ szövetségi törvény „Az emberi immunhiány-vírus (HIV-fertőzés) által okozott betegség Orosz Föderációban történő terjedésének megelőzéséről” 9. cikkelye alapján állásra jelentkezéskor alá kell vetniük egy kötelező orvosi vizsgálat a HIV-fertőzés kimutatására.
Az Orosz Föderáció kormányának 1995. szeptember 4-i 877. számú rendelete jóváhagyta az egyes szakmák, iparágak, vállalkozások, intézmények és szervezetek azon alkalmazottainak jegyzékét, akik kötelező orvosi vizsgálaton esnek át a HIV-fertőzés kimutatására a kötelező foglalkoztatás előtti és időszakos orvosi vizsgálat során. vizsgálatok. Ez a lista különösen olyan beosztásokat ír elő, mint az AIDS megelőzésével és ellenőrzésével foglalkozó központok, egészségügyi intézmények, szakosodott osztályok és strukturális alosztályok orvosai, paramedikális és fiatal egészségügyi személyzete, amelyek közvetlen vizsgálattal, diagnosztizálással, kezeléssel foglalkoznak, karbantartás, valamint igazságügyi orvosszakértői vizsgálat és egyéb munkavégzés a humán immundeficiencia vírussal fertőzött személyekkel, akik közvetlenül érintkeznek velük.
A HIV-fertőzés kimutatására irányuló kötelező előzetes orvosi vizsgálatok elvégzésének eljárását a munkába lépéskor az Orosz Föderáció kormányának kelt. rendeletével jóváhagyott, a humán immunhiány vírus (HIV-fertőzés) kimutatására irányuló kötelező orvosi vizsgálat lefolytatásának szabályai határozzák meg. 1995. október 13. 1017. sz.
Bibliográfia

1. TSB. "Egészségügyi oktatás" cikk. Szerzők L. V. Baranovsky, I. S. Sokolov.
2. Valeology, Weiner E. N., tankönyv egyetemek számára, - M. - 2007.
3. Valeology - tudományos közlemények gyűjteménye, 1. sz., Szentpétervár, Nauka, 1993
4. Bevezetés a valeológiába – az egészségtudományba, Brekhman I.I., M., Nauka, 1987.
5. Útmutató a szociális higiénés és egészségügyi szervezéshez, szerk. Ja. Lisitsyna, 2. kötet, p. 356, M., 1987
6. Szociális higiéniai és egészségügyi szervezet, Lavrova I. G., Maistrakh K. V. - M: 1981, - 255 p.
7. enciklopédikus szótár orvosi szakkifejezések: 3 kötetben. Ch. szerk. B. V. Petrovszkij. - M.: Szov. enciklopédia. - T. 3. - 1984. - 69. o.

Hasonló munkák:

• A rendelői osztály vezető ápolónőjének munkája

  Én, Shevaldaeva Elena Vladimirovna, 1990-ben végeztem a Groznijban található csecsen-ingus orvosi iskolában, mint nővér gyermekorvosi és megelőző intézményekben. Általános orvosi tapasztalat 19 év. 1997 februárja óta a Volgográdi Regionális Klinikai Antituberkulózis Gyógyszertárban dolgozom 2008 júniusáig körzeti ápolóként. 2008 júliusától a mai napig vezető ápolóként tevékenykedem.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  1.
• Szociális-egészségügyi munka HIV- és AIDS-betegekkel

  A társadalmilag veszélyes betegségek, mint például a HIV/AIDS, olyan társadalmi jelenségek, amelyek társadalmi és viselkedési jellemzői kifejezettek, és a tisztán orvosi intézkedések nem hatékonyak a leküzdésben. A gyakorlatban azonban az ilyen betegségek megelőzése terén továbbra is a megelőzés orvosi modellje érvényesül.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  2.
• Szülés utáni szülésznői munka

  A Szibériai Állami Orvostudományi Egyetem szülészeti klinikája egy multidiszciplináris egészségügyi intézmény rendszerének része, és szülészeti ellátást nyújt Tomszk és a Tomszk régió lakosságának. A klinika fiziológiai szülészeti osztályként működik, és a Szibériai Állami Orvostudományi Egyetem klinikái Szülészeti és Nőgyógyászati ​​Tanszékének bázisa a hallgatói képzés és a posztgraduális képzés a gyakornokok és rezidensek számára.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  3.
• A legmagasabb kategóriájú osztályos nővér munkája

  Én, Makeeva Maria Fedorovna 1973-ban diplomáztam a Vasúti Minisztérium Zlatoust Orvostudományi Karán ápolónői diplomával - 778717-es számú oklevél, 1973. június 29-én, regisztrációs szám: 736. Az elosztás szerint a Dél-uráli vasút Cseljabinszk városának második úti klinikai kórházába küldték. A 3. sebészeti osztályon (onkológia) ápoló vesz fel. A felcserélhetőség elve szerint elsajátította az ápolónői munkát az eljárási és öltözőben. 1977-ben saját akaratából kirúgták.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  4.
• Szociális munka a hospice-ban

  NÁL NÉL modern élet egyre több jog és kevesebb kötelezettség. A felelősség nélküli élet pedig mindig szellemtelen. Szeretet, másokkal való törődés, őszinteség a kapcsolatokban, őszinteség, méltóság elhagyja a világot. Az élet hideggé és magányossá válik. A társadalom aszerint él, hogy ma élni kell, nem kell semmi kellemetlenre gondolni, és persze nem engedni a halál gondolatának... A haláltól való ösztönös félelem nem emlékezni, nem gondolni rá.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  5.
• Orvosi-szociális munka kábítószer-függőségben szenvedő emberekkel

  Jelenleg a kábítószer-függőség, mint társadalmi probléma egyre inkább elterjedt az egész világon. Oroszországban a kábítószerekkel és más pszichoaktív anyagokkal való visszaélés előfordulása olyan drámaian megnőtt az elmúlt évtizedben, hogy a helyzet mára járványszerű folyamatot öltött, mind a növekedés ütemét, mind a narkológiai betegségek előfordulását illetően. Ennek eredményeként az igény növekszik.
  

  Az elmúlt évszázadokban a társadalom minden irányban gyorsan fejlődött. Az ésszerű emberi tevékenység nagy lehetőségeket adott élőhelye környezetének megváltoztatására, hogy az élethez legkényelmesebb feltételeket teremtsen, és hozzájáruljon fiziológiai szükségleteik produktív kielégítéséhez. Az emberi tevékenység eredményeként a kémiai összetétel víz, levegő, élelmiszer.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  8.
• Az óvodai nevelési-oktatási intézmények eszközére, tartalmára és működési módjára vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények

  A Penza Orvosi Intézet Higiéniai, Közegészségügyi és Egészségügyi Osztálya (osztályvezető, kandidátus) készítette el az "Óvodai nevelési-oktatási intézmények eszközeinek, tartalmának és munkaidő-szervezésének egészségügyi és járványügyi követelményei" című oktatási és módszertani kézikönyvet. Az orvostudományok kandidátusa Dmitriev A.P.). Az összeállításban részt vett: az orvostudományok kandidátusa, Polyansky V.V., az orvostudományok kandidátusa, Baev M.V.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  9.
• A sebészeti osztályok munkájának egészségügyi és járványügyi követelményei

  „A sebészeti osztályok munkájának egészségügyi és járványügyi követelményei” című oktatási és módszertani kézikönyvet a Penza Higiéniai, Közegészségügyi és Egészségügyi Osztálya készítette. állami Egyetem(osztályvezető, az orvostudomány kandidátusa Dmitriev A.P.). Az összeállításban a következő személyek vettek részt: c.m.s. Baev M.V., Ph.D. Poljanszkij V.V. Az oktatási és módszertani kézikönyv a „HIGIÉNIA Program a felsőoktatási intézmények orvosi karainak hallgatói számára” című programnak megfelelően készült, amelyet az Összoroszországi Folyamatos Orvostudományi Oktatási, Tudományos és Módszertani Központ fejlesztett ki.
  Absztraktok → Orvostudomány, egészségügy

  10.

Minden nővér részt vesz a betegekkel végzett egészségnevelési munkában. Az egészségügyi propaganda legelterjedtebb formája a beszélgetések és az egészségügyi közlönyök kiadása. A beszámolási időszakban az alábbi témákban folytattam beszélgetéseket a betegekkel:

1. HIV fertőzés és megelőzése.

2. A tuberkulózis megelőzése. tver toastmaster árak

3. Intézkedések a sertésinfluenza védelmére és megelőzésére.

4. Befolyásolás rossz szokások szív- és érrendszeri betegségekre.

5. Az injekció beadását követő szövődmények megelőzése.

A betegekkel folytatott beszélgetéseim fő feladata az egészséges életmód. Az ilyen beszélgetések célja elértnek tekinthető, ha a beteg önbizalmat, hitet szerzett a gyógyulásban.

A védőnő személyes felelőssége az ápolási gyakorlat megvalósításáért, mely folyamatos fejlesztést igényel szakmai szinten tudás. Heti tervezési értekezleteket tartanak különböző osztályok és szemináriumok forró témák. Önképzéssel is foglalkozom - irodalmat olvasok orvosi témák:

· ápoló;

· gondozás;

mentős és szülésznő;

· Mercy nővére.

Megismerkedek az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának új fejlesztéseivel és utasításaival. Felhívom kollégáim figyelmét azokra az új eredményekre az orvostudományban, amelyekből tanulok további források tájékoztatás az egészségügy és az ápolás fejlesztéséről.

Sikeresen vizsgáztam HIV-fertőzésről és parenterális hepatitisről, egészségügyi és járványellenes kezelésről.

Megállapítások:

az ápolónő személyesen felelős az ápolási gyakorlat megvalósításáért és a folyamatos szakmai fejlődésért. Munkámat igyekszem az adott helyzetben a lehető legmagasabb színvonalon végezni, hogy ne csorbuljon a szakma hitelessége.

Emberség, érzékenység, együttérzés, odaadás – mindez jellemzi az ápolónő személyiségét. A betegekkel kommunikálva mindig emlékszem az orvosetika első parancsolatára; "Bánj úgy a beteggel, ahogy szeretnéd, hogy bánjanak veled."

feladatokat

a jövőre nézve:

Feladataik kifogástalan ellátását és a választott szakterület további fejlődését;

· kapcsolódó szakmák elsajátítása, hogy a Gazovik s / n adminisztrációja számíthasson rám az átmenetileg távollévő dolgozók pótlása esetén;

· nem ritkábban, mint 5 év múlva, továbbképzésen.

Javaslatok a kezelőszoba munkájának javítására:

1. A SARS és az influenza kitörése idején biztosítson irodát teljesen vírusellenes szerek, multivitaminok, homeopátiás készítmények.

2. Szereljen fel egy további szekrényt az intravénás csepegtető injekciókhoz.

Lásd még

A kozmetika történetéből
Az ókori Keletet tekintik a kozmetika szülőhelyének, ahol az arc- és testdíszítés művészete magas fejlődést ért el, de maga a "kozmetika" szó a görög "kosmetike" szóból származik, ami azt jelenti...

A tüdő akut tályogja és gangrénája
Az akut tályogok (egyszerű, gangrénás) és a tüdő gangrénája ennek a szervnek a gennyes-destruktív elváltozásainak csoportjába tartozik, és kezdetben a tüdő parenchyma nekrózisának előfordulását jelenti. A faluban...

Látáskorrekció kontaktlencsével
A kontaktlencsék számos előnnyel rendelkeznek a szemüveggel szemben, és a használati szabályok gondos betartásával még egy nagyon aktív és sportos betegnek is látási "szabadságot" biztosítanak...

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Jó munka webhelyre">

Azok a hallgatók, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik tanulmányaikban és munkájuk során használják fel a tudásbázist, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

Állami Költségvetési Oktatási intézmény Legfőbb Szakképzés Moszkvai Állami Orvosi - Fogászati ​​Egyetem. A. I. Evdokimova

Katasztrófaorvosi és Életbiztonsági Osztály

a témában: "Egészségügyi és oktatási munka a betegek körében az egészségügyi intézményekben"

Készítette: Kocharyan Hakob

Előadó: Yakimchuk V.I.

Moszkva, 2014

Bevezetés

1. Egészségügyi és nevelőmunka meghatározása

2. Az egészségnevelés feladatai

3. Az egészségügyi és nevelőmunka módszerei és eszközei

4. Egészségügyi közlöny

5. Egészségsarok

6. Viták és konferenciák

Bibliográfia

1. Meghatározás -valanitarno-nevelőmunka

Az egészségnevelés az egészséges életmód népszerűsítését célzó orvosi és szociális intézkedések összessége.

Az egészségnevelés céljai: az egészséges életmód népszerűsítése, fizikai kultúra, ésszerű táplálkozás, a rossz szokások elleni küzdelem, a lakosság megismertetése a betegségek megelőzésével.

Az egészségügyi oktatás a mentősök kötelessége. Az ápolónő egyik fő feladata, hogy rávegye az embert az egészséges életmód tudatos elfogadására, és személyes példa legyen számára.

A klinikai vizsgálat lényeges eleme az egészségügyi és oktatási munka. 3 fő célja van. Először is általános képet kell adni a betegnek hozzáférhető formában a betegségről és a használatról, az exacerbáció vagy szövődmények lehetséges jeleiről, mint például a fekélyes vérzés, hogy a beteg, ha ezek előfordulnak, orvoshoz forduljanak. időben segítsen.

Másodszor, a beteget meg kell győződni a betegség súlyosságáról, annak progresszív természetéről, a többé-kevésbé elhúzódó visszaesések időszakos előfordulása, a rossz szokások (dohányzás, alkoholfogyasztás), a megfelelő étrend, a nap, az egészséges életmód ellenére. . Harmadszor, meg kell ismertetni a beteggel az orvosi vizsgálat céljait és céljait, elmondani a gyógyszeres módszer lényegét, meggyőzni arról, hogy a betegellátó módszer az egyetlen. hatékony eszköz a betegség progressziójának megakadályozása. A páciensben szilárd meggyőződést kell kialakítani a terápiás és megelőző intézkedések célszerűségéről nemcsak az exacerbációk, hanem a remisszió idején is. Minden egyes peptikus fekélyben szenvedő beteg orvosi vizsgálata során az orvosnak figyelembe kell vennie a betegség klinikai jellemzőit, a munkát és az életet, fel kell vázolnia a klinikán (vagy orvosi osztályon) történő későbbi látogatások programját, a kutatást és a megelőző, visszaesés elleni kezelést. .

A beteg kezelésének és orvosi vizsgálatának teljes időtartama alatt egészségügyi és oktatási munkát kell végezni. Különösen fontos a magyarázó munka megkezdése a beteggel már a betegség súlyosbodásának időszakában, amikor súlyos tünetek betegség. Ebben az időszakban a betegek jobban megfogadják az orvos tanácsait, nagy érdeklődéssel olvassák a peptikus fekély súlyosbodásának megelőzésére vonatkozó ajánlott népszerű tudományos irodalmat (prospektusok, feljegyzések stb.). Nem szabad megfeledkeznünk a beteg hozzátartozói körében folyó egészségügyi és nevelési munkáról sem, amelytől esetenként a táplálkozás jellege is múlik, ill. megfelelő szervezés a beteg életmódja, a betegséget támogató néhány kedvezőtlen tényező kiküszöbölése.

Fontos elemezni a klinikai vizsgálat hatékonyságát. A tapasztalatok szerint a peptikus fekélyben szenvedő betegek klinikai vizsgálata 2,5-3-szor teszi lehetővé a visszaesések gyakoriságának csökkentését, az esetek jelentős részében csökkenti a betegség szövődményeinek valószínűségét és hosszú távú remissziót (akár 5 évig) ), amely gyakorlati helyreállításnak tekinthető.

Annak biztosítása érdekében magas szint egészség, minden egészségügyi dolgozó célja munkája során a megelőző irányultságra támaszkodni. A megelőzés szintje egy országban az élet társadalmi-gazdasági, tudományos, technikai és politikai feltételeinek természetét tükrözi.

A megelőzés gyökerei az ókorba nyúlnak vissza. A személyi higiénia és a racionális táplálkozás szabályainak betartásán alapuló betegségmegelőzés kérdései már eddig is fontos helyet foglaltak el az orvostudományban. ókori világ. Azonban a fejlődés tudományos alapok a megelőzés csak a 19. században kezdődött. A tudományos prevenció kialakulását nagyban elősegítette a szerep tanulmányozása környezet a betegségek megjelenésében és terjedésében, a mikrobiológia, élettan és higiénia vívmányai. Az oroszországi orvostudomány vezető orvosai és alakjai az orvostudomány jövőjét a nyilvános prevenció fejlesztésében látták a gyógyító és megelőző orvoslás elválaszthatatlan egységében.

„A jövő a megelőző orvoslásé” – írta a nagy orosz sebész, N.I. Pirogov.

Ma az Orosz Föderációban jogalkotási aktusok az egészségügyről rendelkezik a közegészségügyi kapcsolatok szabályozásáról a testi-lelki erők harmonikus fejlődésének biztosítása, az ország lakosságának egészségét hátrányosan befolyásoló tényezők és állapotok kiküszöbölése érdekében.

egészségnevelés egészségügyi orvosi

2. Az egészségnevelés feladatai

* orvosi és higiéniai ismeretek terjesztése;

* egészségügyi és higiéniai ismeretek oktatása az egészség megőrzése és javítása érdekében;

* az egészségügyi és higiéniai kultúra javítása. Az egészségügyi és higiéniai oktatást a nem, az életkor, az éghajlati és földrajzi jellemzők, a nemzeti szokások, hagyományok és egyéb tényezők figyelembevételével kell elvégezni. A mentősnek az egészséges életmódra neveléssel kapcsolatos munkája során figyelembe kell vennie a lakosság életkörülményeit is, amelyek magukban foglalják az anyagi és nem anyagi tényezőket (társadalmi, politikai, lelki és erkölcsi). Az egyén és a közegészség a fenti tényezőktől függ.

Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának a mentőápolók egészségügyi és oktatási munkájáról szóló rendelete havi 4 órát ír elő az egészséges életmód népszerűsítésére munkaidőben, az elvégzett munka tervezésével és jelentésével.

Az Egészségügyi Oktatási Szolgálatot a Fő egészségügyi és járványügyi osztály, az egészséges életmód kialakításának orvosi problémáinak osztálya, valamint az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának Központi Egészségnevelési Kutatóintézete vezeti.

A régiókban, városokban, kerületekben szervezeti, módszertani és koordinációs központok az Egészségnevelés Házai. Terveket dolgoznak ki a higiéniai és nevelőmunkára, koordinálják az egészségügyi és egyéb intézmények tevékenységét, figyelembe véve a népegészségügy legfontosabb feladatait, a lakosság javaslatait, kívánságait. Ebben a munkában nagy segítséget nyújt a Tudástársulat, amely előadásokat, beszélgetéseket szervez, egészségügyi és oktatási szakirodalmat ad ki.

Hazánkban elterjedt a tömeges, csoportos és egyéni egészségnevelési tájékoztatás módszerei, melyek szóbeli, nyomtatott és képi formában is megvalósíthatók. Az alapok fontos szerepet játszanak tömegmédia: nyomtatott sajtó, rádió, televízió, film. Az egészségügyi ellátás és a higiéniai ismeretek oktatásának kérdései széles körben tükröződnek a népszerű orvosi irodalomban (egészségügyi ábécé, "enciklopédia", "Orvostudomány mindenkinek" sorozat); valamint számos újság és folyóirat oldalán. Feljegyzések, füzetek, szórólapok, brosúrák és plakátok tömegesen jelennek meg. Egyre nagyobb jelentőséget tulajdonítanak a kisméretű nyomtatványok (csomagolólapok mikroplakátjai, gyufásdobozok, könyvjelzők) gyártása.

3. Az egészségügyi és oktatási munka módszerei és eszközei

* interjú;

* csoportos beszélgetések;

* tematikus estek;

* kérdések és válaszok estéje;

* beszélgetések Kerekasztal;

* szóbeli folyóiratok;

* egészségügyi iskolák;

* a sajtóban megjelent publikációk;

* konferenciák,

a vizuális agitáció széles körben használt alkalmazásai és módszerei:

* faliújságok;

* Egészségügyi közlemények;

* kiállítások és az egészség sarkai;

* könyvkiállítások.

Annak érdekében, hogy ez az érdekképviselet vonzó, hasznos és informatív legyen, íme egy hozzávetőleges leírás az egészségnevelési információk néhány formájáról, amelyeket a munkája során használhat.

4. egészségügyi közlöny

A művészien megtervezett sanbulletin mindig felkelti a figyelmet, és a propaganda egyik legérthetőbb eszköze.

A Sanbulletin egy illusztrált egészségügyi oktatási újság, amely csak egy témával foglalkozik. A témáknak relevánsaknak kell lenniük, figyelembe véve a modern egészségügyi ellátás kihívásait, valamint a szezonalitást és a járványügyi helyzetet ebben a módban. A cím félkövér betűkkel van szedve. A neve legyen érdekes, érdekfeszítő, kívánatos, hogy ne említsük a "betegség" és a "megelőzés" szót.

A Sanbulletin 2 részből áll - szöveges és illusztrált. A szöveget szabványos rajzpapírlapra helyezzük 13-15 cm széles oszlopok formájában, írógéppel vagy számítógéppel legépelve. A szöveget kalligrafikus kézírással, feketével ill lila. Ki kell emelni a szerkesztői vagy bevezetőt, a szöveg többi részét alfejezetekre (címszavakra) kell osztani, olyan alcímekkel, amelyek kimondják a kérdések lényegét, ill. gyakorlati tanácsokat. Figyelemre méltó az anyag bemutatása kérdések és válaszok formájában.

A szöveget olyan nyelven kell megírni, amely a nagyközönség számára is érthető anélkül orvosi szóhasználat, helyi anyag kötelező felhasználásával, az egészséggel kapcsolatos helyes higiénés magatartás példái, esetek az orvosi gyakorlatból.

Művészi tervezés: a rajzok, fényképek, pályázatok legyenek elegánsak, illusztrálják az anyagot, de ne duplikálják. Lehet egy vagy több rajz, de ezek közül az egyiknek - a főnek - viselnie kell a fő szemantikai terhelést, és fel kell hívnia a figyelmet.

A szöveg és a grafika nem lehet terjedelmes.

Az egészségügyi közlöny egy szlogennel vagy felhívással zárul. Bekeretezve jobban néz ki. A Vöröskereszt emblémája és a kígyóval ellátott tál nincs kirajzolva. A „SanBulletin” név és a kiadási szám nem szerepelhet, mivel az Egészségügyi Közlöny nem folyóirat.

A jobb alsó sarokban a felelős személy és a kiadás dátuma látható. Az egészségügyi közlöny kiadásáról negyedévente legalább 1-2 alkalommal gondoskodni kell.

5. Egészségsarok

A sarok megszervezését meg kell előznie egy bizonyos előkészítő munka:

* a sarok szervezésének egyeztetése ezen intézmény vezetésével;

* a művek listájának meghatározása és szükséges építőanyagok(állványok, lécek, rögzítő "sínek", gombok, ragasztó, szövet stb.);

* a hely kiválasztása - elég friss és élénk, vagyis olyan, ahol állandóan vagy gyakran sok ember van;

* Válogatás releváns illusztrált anyagokból: poszterek, fotó- és lithokiállítások, fóliák, fényképek, feljegyzések, szórólapok, újság- és folyóiratkivágások, rajzok. Ez az összeállítás a környéken és egy egészségnevelő házban működő egészségnevelő oktató közreműködésével készül.

Kívánatos, hogy a sarokba különféle formátumú speciális állványok és rögzítőlécek, eltávolítható és más kivitelben felszerelhető "sínek" készüljenek és erősítsék meg. Az egészségsarok vezértémája az egészséges életmód különféle vonatkozásai. Bármilyen fertőzés vagy annak veszélye esetén a területen a sarokban megfelelő anyagot kell elhelyezni a megelőzésére. Ez lehet egészségügyi közlöny, a helyi egészségügyi és járványügyi hatóság által készített szórólap, rövid feljegyzés, orvosi újság kivágása stb.

Nem kell arra törekedni, hogy a lehető legtöbb anyagot az egészség sarkába helyezzük. Más anyagokat érdemes gyakrabban kiállítani. Hasznos plakátkiállítást készíteni például az ittasság, a kábítószer-függőség, a dohányzás veszélyeiről, a testnevelés és a sport előnyeiről. Az amatőr fotósok által készített fotómontázsok nagyon értékesek és érdekesek. Az iskolákban jó, ha a tanulók által készített anyagokat az egészségügyi sarkokban helyezik el. Az egészségsarokban legyen kérdés-felelet tábla. A kérdésekre adott válaszoknak mindig időszerűnek, hatékonynak és hasznosnak kell lenniük.

6. Viták és konferenciák

A vita bármely aktuális, erkölcsi vagy oktatási probléma polemikus vitájának módszere. Sikerében meghatározó a téma helyes megválasztása, például: „A szép és egészséges ember"," Lehetetlen hallgatni erről.

Vita akkor lehetséges, ha jól felkészült, amikor nem csak szakemberek, hanem (például az iskolában) diákok, tanárok is részt vesznek benne. Az ütközések, a vélemények harca összefügg az emberek nézeteinek, élettapasztalatának, érdeklődésének, ízlésének, tudásának, a jelenségelemzés megközelítési képességének különbségeivel. A vita célja a progresszív vélemény támogatása és mindenki meggyőzése az igazáról.

A vitához közel álló propagandaforma a konferencia előre megtervezett programmal, fix beszédekkel mind a szakemberek, mind a lakosság részéről. Az egészségnevelés szóbeli formái közé tartoznak még a tematikus estek, a kerekasztal-beszélgetések és a kérdezz-felelek estek. Kívánatos, hogy a hallgatóság már felkészült legyen az előkészített téma érzékelésére, ehhez először beszélgetések, előadások lebonyolítása, standok, egészségsarkok rendezése, könyvkiállítás készítése szükséges. A színházi és szórakoztató rendezvények, tömegsport rendezvények fontos szerepet játszhatnak az egészséges életmód népszerűsítésében. A munka tartalma alatt a különféle formákés a lakosság higiénés nevelésének és az egészséges életmód népszerűsítésének módszerei az FAP-ban a személyes és közhigiénia, a falu higiéniája, a település, a lakhatás, a javítás és a kertészet, a személyes telkek karbantartása; a környezetszennyezés elleni küzdelem; a kedvezőtlen meteorológiai feltételeknek való kitettség okozta betegségek megelőzése ( magas páratartalom levegő, magas és alacsony hőmérsékletekés mások), hosszan tartó napsugárzás stb.; a testi kultúra bevezetéséről minden ember életébe. E tevékenység témái közé tartozik a munkaügyi és szakmai orientáció is: az egészséges élet- és munkakörülmények megteremtése, az egészséges életmód kialakítása. Nagy figyelmet kell fordítani a megelőzésre fertőző betegségek, a vízellátás és a vízhasználat javítása.

Az egyik fontos feladat a mezőgazdasági munkák során a foglalkozás-egészségügyi intézkedések elősegítése, a mezőgazdasági sérülések, növényvédőszeres mérgezések megelőzése, ismertetik. higiéniai követelmények víz szállítására, tisztítására és tárolására szánt területen.

Jelentős helyet kell elfoglalnia az alkoholellenes propagandának, a dohányzás veszélyeinek magyarázatának.

A dohányzás a függőség egyik leggyakoribb típusa. A dohányzás elsősorban a légzőszervekre, a szív- és érrendszerre hat negatívan, hozzájárulva olyan betegségek kialakulásához, mint a szívkoszorúér-betegség, a szívinfarktus, a gége, a hörgők krónikus betegségei. A dohányzás az egyik vezető tényező a rák kialakulásában.

Az alkoholizmus olyan betegségeket is jelent, amelyek nemcsak a beteg neuropszichés szféráját érintik, ami személyiségdegradációhoz vezet, hanem a szívet, az ereket és a gyomor-bélrendszert is érintik. A mentősnek az alkoholellenes propagandával kapcsolatos munkájának egy bizonyos rendszeren kell alapulnia, beleértve a jogi, orvosbiológiai és erkölcsi szempontokat is. A józanság az egyik lényeges feltételek egészséges életmód. Nemtől, életkortól függően kiválaszthatók a témák, hogy a hallgatók jobban érzékeljék.

spfelhasznált irodalom listája

1. Orvosi profil weboldala: www.medstudent.ru

2. Wikipédia - Egészségügyi és oktatási munka

3. Egy nővér névjegyzéke - Klishin E.S. o. (384-387)

Az Allbest.ru oldalon található

Hasonló dokumentumok

Az egészségügyi és nevelőmunka értéke a lakosság körében. Konkrét intézkedések rendszere, amelyek célja a megbetegedések megelőzése, az egészség javítása és az emberek kreatív élettartamának meghosszabbítása. Az ápolók feladatai a rendelőben.

szakdolgozat, hozzáadva 2015.03.23


A lakosság egészségügyi és nevelőmunka iránti igényének meghatározása a ezt a szakaszt fejlődés modern társadalom. Egészségügyi oktatás a járóbeteg-szakrendelések munkájában. Az egészségügyi közlöny követelményeinek tanulmányozása.

szakdolgozat, hozzáadva 2015.04.04


Az egészségügyi és járványügyi szolgálat megszervezése és a járványellenes intézkedések szisztematikus végrehajtása. Az egészségnevelés elvei és módszerei a hazai egészségügyi ellátórendszerben. A szolgáltatás főbb intézményei, feladatai és funkciói.

bemutató, hozzáadva: 2015.03.05


Az egészségnevelő szervezetek fejlődésének története. A kötelező vizsga alá vont személyek kontingense. Egészségügyi oktatás a járóbeteg-szakrendelések munkájában. Veszélyes munkát végző munkavállalók orvosi vizsgálatának elvégzése.

absztrakt, hozzáadva: 2009.09.07


Az egészség és az egészséges életmód problémái Oroszországban: történelem és jelenlegi állapot. A PR-tevékenység sajátossága az egészségügyben az egészséges életmód kialakítása érdekében. Az egészséges életmód kialakításának elemzése az Állami Egészségügyi Intézmény „RCDC MH UR” tevékenységének példáján.

szakdolgozat, hozzáadva: 2008.08.04


Egészséges életmód kialakítása. A testnevelés négy zónája. A fitnesz, mint az egészség szabályozója. A kábítószer-függőség, az alkoholizmus és a szerencsejáték kezelése. Az életenergia kezelésének és belső látással történő mozgatásának alapkészségei. A dohányzás a rövid élet útja.

szakdolgozat, hozzáadva 2009.05.30


Az egészségügyi alapellátás fő feladatai a lakosság számára. Az egészségügyi szervezetek munkájának célmutatói. Egészségügyi-higiéniai, járványellenes intézkedések és betegségmegelőzés. Megfizethető orvosi szolgáltatások széles skálája.

bemutató, hozzáadva: 2014.04.15


Az egészséges életmód fogalma, alapelemei, teoretikusai és propagálói. Érzelmi, intellektuális, spirituális és szociális jólét, mint az egészséges életmód szempontjai. Egészséget elősegítő életmód kialakítása.

bemutató, hozzáadva 2011.01.27


A helyi lakosság védelme a fertőzésekkel szemben oltással. Alapok pályázatai személyi védelem légzőszervek. fertőtlenítési munkák. Karantén és megfigyelés bakteriológiai támadás esetén. Az egészségügyi-járványügyi különítmény feladatai háborús időszakban.

bemutató, hozzáadva 2010.12.20


Az egészséges életmód lényege. A fiatalabb generáció rossz szokásai. Egészséges életmód a fiatalok szemében. Fő alkotóelemei. Az egészséges életmód népszerűsítését célzó tevékenységek. A modern fiatalok egészségi állapotának elemzése.

Az egészségnevelés a fogászati ​​betegségek elsődleges prevenciójának része. A fogászati ​​egészségnevelés szervezése, formái, módszerei, módszerei.

Az egészségügyi és nevelési munka minden megelőző intézkedés egyik fő láncszeme, és ezt megelőznie vagy kísérnie kell. Célja az egészséges életmóddal, az egészségmegőrzés módjaival és módszereivel, valamint a betegségek megelőzésével kapcsolatos orvosi ismeretek népszerűsítése.

Az egészségügyi és nevelőmunka megszervezése különböző gyermekcsoportokban meglehetősen nehéz feladat. A cél csak akkor érhető el, ha ismeri a közönség pszichológiáját, jellemzőit, alkalmazza az adott csapattal való munkavégzés szükséges formáit és módszereit. E tényezők figyelembevétele nélkül az egészségügyi-oktató munka nem lehet kellően hatékony.

Az egészségügyi és oktatási munka fő irányai:

1. Az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek elsajátítása a lakosságban;

2. Ismertesse a fogászati ​​betegségek okait;

3. Meggyőzni a megelőző intézkedések szükségességéről.

A gyermekekkel végzett munkának van néhány szervezési és magatartási jellemzője a korcsoportokhoz kapcsolódóan, társadalmi státusz gyerekek, pszichológiájuk. Ugyanakkor a gyermekek egészségnevelésének helyes, átgondolt és integrált megközelítése jó eredményeket ad, és a leghatékonyabb az életre szóló egészséges készségek elsajátítására. Ennek a megközelítésnek az alapja az egészségnevelés gyermekre gyakorolt ​​hatásának összetettsége.

Négy linket kell tartalmaznia:

1) megelőzést végző egészségügyi dolgozók;

2) a gyermekintézmény tantestülete;

3) szülők;

A felsorolt ​​kontingensek egészségügyi-oktatói munkaformái a gyermekpopuláció szervezettségétől függően jelentősen eltérnek egymástól. Először is világosan meg kell különböztetni aktív és passzív munkaformákés azok alkalmazási pontjai.

Az egészségügyi és oktatási munka formái:

Egészségügyi órák;

előadások;

Jelentések. filmvetítés.

Passzív:

Népszerű tudományos irodalom kiadása;

Cikkek, képeslapok, prospektusok, feljegyzések;

SanBulletin;

Kiállítások tartása;

Filmvetítés.

Az egészségügyi és nevelőmunka az általa lefedett kör szélessége szerint egyéni, csoportos (kollektív) és lakossági (közösségi, tömeges).

Nak nek aktív munkaformák magában foglalja az egészségügyi dolgozók lakossággal való közvetlen kommunikációjának módszereit - egészségügyi órák, beszélgetések, beszédek, előadások, beszámolók.

Passzív munkaforma - ez a népszerű tudományos irodalom, cikkek, szórólapok, feljegyzések, plakátok, sanbulletinek kiadása, kiállítások, rádió- és televízióműsorok, filmek, animációs filmek vetítése stb.

Az aktív munkaformák előnye a szakemberek és a nyilvánosság közvetlen kapcsolata, interakciója, amely biztosítja a leghatékonyabb hatást a közönségre. Sztravinszkij szerint azonban a gyermekek egészségnevelésére szolgáló verbális forma nem hatékony, különösen a kisgyermekek körében. Ez az űrlap 20 éven felülieknek ajánlható.

A passzív munkamódszerek viszont nem igénylik az egészségügyi dolgozó jelenlétét, befolyásolják hosszú idő, beleértve a rendezetlen közönséget is. Hátránya, hogy hiányzik a visszajelzés a szakemberek és a nyilvánosság között.

Aktív és passzív munkaformákat egyaránt alkalmazni kell a gyermekkorúak szervezett csoportjai és a gyermekfogászati ​​intézménybe szülővel vagy anélkül látogató, szervezetlen gyermekek körében. Ráadásul a szervezett lakosság körében ez a munka hatékonyabb, mivel mind a négy fő láncszemre kiterjed; a rendezetlenek körében kevésbé hatékony, hiszen csak két láncszem (szülő és gyerek) vesz részt a munkában.

Az aktív formák nagy hatékonysága az orvosnak a közönséggel való közvetlen kapcsolatától függ, ami maximális pszichológiai kontaktust és a kölcsönös megértés feltételeit biztosítja. Ezek a módszerek lehetővé teszik a klinikus számára, hogy szociális, szakmai és egyéni jellemzők tanulók, alapfokú képzettségük mértéke, asszimiláció szintje.

Az aktív egészségügyi és oktatási munka szakaszai:

Az aktív egészségügyi és oktatási munka első szakasza- beszélgetések és szemináriumok az óvodai intézmények pedagógusaival és egészségügyi dolgozóival. Ezeken a beszélgetéseken szükséges ismertetni a fogászat higiénés oktatásának célját és célkitűzéseit, felvázolni a megvalósítás módszereinek körét, a munka mennyiségét, a megvalósítás kívánt időtartamát és feltételeit.

Tanárok és nevelők meg kell mutatni a racionális szájhigiéniai módszereket, oktatni őket megfelelő magatartás higiéniai intézkedéseket, ismerkedjen meg modern módszerek megelőzés. A tanári karnak legyen elképzelése a szájhigiénia ellenőrzésének módszereiről. Csak a kérdés ilyen megfogalmazásával válnak a fogorvos asszisztensévé a gyermekekkel való folyamatos kommunikációban, segítik az egészségügyi személyzetet, és felhívják a szülők és a gyermekek figyelmét az összes megelőző eljárás helyes és rendszeres végrehajtásának fontosságára.

Egészségügyi dolgozóknak a gyermekintézményeknek prevenciós feladatai vannak, ezért ki kell képezni őket a szájüreg helyes higiéniájára, a fogmosás minőségi ellenőrzésének módszereire, a különböző profilaktikus szerek alkalmazásának módszertanára és a nyilvántartások vezetésének szabályaira.

Az aktív egészségügyi és oktatási munka második szakasza szervezett csoportokban - beszélni vagy beszélni a szülőkkel. Az előadásnak két problémát kell megoldania: foglalkoznia kell a szülőkkel gyermekeik fogainak és szájüregi szerveinek állapotával, és közvetlen érdeklődést kelteni a megelőző intézkedések végrehajtása és fenntartása iránt a gyermekcsapatban. A szülők oktatása gyakrabban történik előadások, beszélgetések után a higiénés szobában. A szülőknek azt is meg kell mutatni, hogyan kell megfelelően mosni fogaikat, hogy otthon ellenőrizhessék gyermekeik szájápolásának időtartamát, gyakoriságát és helyességét.

A beszélgetést aktívan, érdekesen, sok példával, illusztrációval kell lefolytatni. Ennek időtartama nem haladhatja meg a 15-20 percet, ugyanennyi időt kell hagyni a kérdések megválaszolására is. Az első probléma megoldásához a súlyos és kellemetlen következményekre kell összpontosítani, amelyek a fogak, az állkapcsok, a fogágybetegségek, a rossz elzáródásból erednek. Jobb, ha a kérdés ezen aspektusa kissé eltúlzott.

Ennek fényében komolyabban veszik a megelőző intézkedések lehetőségével kapcsolatos tájékoztatást, és a szülők felelősséget vállalnak gyermekeik egészségéért. A beszélgetés végén az orvosnak fel kell hívnia a szülőket, hogy legyenek asszisztensei ebben a fontos kérdésben, és hangsúlyozzák a megelőző intézkedések sikerének függőségét a közös erőfeszítésektől. Különös hangsúlyt fektetnek a szénhidrátfogyasztás kultúrájának és az otthoni szájhigiénia állapotának figyelemmel kísérésére. A megszerzett ismeretek megszilárdítása érdekében minden szülőnek nyomtatott szórólapot kell adni.

A harmadik szakasz - beszélgetések és egészségügyi órák gyerekeknek. Céljuk és tartalmuk tekintetében szigorúan el kell különíteni őket, a gyerekek életkorától függően. A legjobb, ha egy osztállyal vagy csoporttal végezhető.

2-4 éves korban a beszélgetések játékos jellegűek, érinteni kell a gyerekek érzelmi szféráját, érdeklődését, de semmi esetre sem lehet tanulságos és meggyőző intonáció.

5-7 évesen a beszélgetések némileg eltérőek. Tekintettel arra, hogy a gyerekek már ismerik a fogászati ​​beavatkozásokat és ismerik a szájápolás alapjait, a beszélgetést azzal kell kezdeni, hogy elmagyarázzuk a fogak egészségének megőrzését, és mit kell tenni ennek érdekében. A gyermekek tanítása a higiénés nevelés legidőigényesebb és legfelelősebb szakasza. Inkább az aktív és passzív egészségnevelési formák kombinálásával, vagyis ezen módszerek váltogatásával valósítjuk meg. A foglalkozások jellege a gyermekek különböző korcsoportjaitól függően differenciált.

Az egészségnevelés aktív formái szervezetlen gyermekekkel dolgoznak a klinikán végzik, és egyéniek, ritkábban kollektívek. Az ilyen munka fő módszere a gyerekekkel és a szülőkkel folytatott beszélgetések. Passzív formák az egészségnevelési tevékenységek elsősorban a szülőket és a gyermekeket célozzák. Szervezett csoportokban a passzív izgatás minden eszközét célszerű a higiénés helyiségben koncentrálni. A klinikán ezeket az alapokat egyenletesen kell elhelyezni mind a gyermekosztály aulájában, mind a klinika higiéniai helyiségében.

Az egész higiéniai és oktatási módszerek komplexumának végső célja a lakosság megfelelő hiedelmekre és cselekvésekre nevelése kell, hogy legyen az egészségük védelmét és megőrzését, valamint a szájüregi betegségek megelőzését célzó új ismeretek elsajátítása révén.

Ez a gól benne Általános nézet sematikusan a következőképpen ábrázolható: információ? > tudás? > hiedelmek? > tettek.

A fogászati ​​betegségek megelőzésével kapcsolatos egészségügyi és oktatási munka során E.V. Udovitskaya (1988) a következő témákat ajánlja:

1. A szájüregi betegségek és a gyermekek általános egészségi állapotának kapcsolata.

2. A táplálkozás jelentősége a száj egészségének és étkezési szokásainak biztosításában.

3. A rekreációs tevékenységek szerepe a szájüreg szerveinek és szöveteinek fejlődésében, állapotában.

4. Higiénikus szájápolás.

5. A szájüreg betegségeinek megelőzése.

6. A rossz szokások azonosítása és megszüntetése a fogászati ​​rendszer rendellenességeinek megelőzésére.