Menteri Kesehatan Federasi Rusia
DOKTER SANITARI NEGARA FEDERASI RUSIA

RESOLUSI

Tentang pengenalan sanitasi dan epidemiologis
peraturan dan regulasi SanPiN 2.4.3.1186-03

Dokumen sebagaimana diubah oleh:
Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia 28 April 2007 N 24 (Buletin Tindakan Normatif Otoritas Eksekutif Federal, N 25, 18/06/2007) (berlaku pada 1 Juli 2007);
Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tertanggal 23 Juli 2008 N 45 ( surat kabar Rusia, N 174, 19/08/2008);
Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia 30 September 2009 N 59 (Rossiyskaya Gazeta, N 217, 18/11/2009) (berlaku pada 1 Januari 2010);
Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia 4 Maret 2011 N 17 (Buletin tindakan normatif badan eksekutif federal, N 17, 25.04.2011).

____________________________________________________________________

Atas dasar Undang-Undang Federal "Tentang kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis populasi" tertanggal 30 Maret 1999 N 52-FZ (Undang-undang yang Dikumpulkan dari Federasi Rusia, 1999, N 14, Pasal 1650) dan Peraturan tentang Penjatahan Sanitasi dan Epidemiologi Negara, disetujui oleh keputusan Pemerintah Federasi Rusia tertanggal 24 Juli 2000 N 554 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2000, N 31, pasal 3295),

Saya memutuskan:

1. Menetapkan aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis "Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi proses pendidikan dan produksi di lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar SanPiN 2.4.3.1186-03", disetujui oleh Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia pada tanggal 26 Januari 2003, dari tanggal 20 Juni 2003.

G.G.Onishchenko

Terdaftar
di Kementerian Kehakiman
Federasi Rusia
11 Februari 2003
registrasi N 4204

DISETUJUI
Kepala Negara
dokter kebersihan
Federasi Rusia
26 Januari 2003

Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi proses pendidikan dan produksi di lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar. Aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis SanPiN 2.4.3.1186-03

2.4.3. Lembaga pendidikan kejuruan dasar

Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi
proses pendidikan dan produksi dalam pendidikan
lembaga pendidikan kejuruan dasar

Aturan sanitasi dan epidemiologis
dan standar SanPiN 2.4.3.1186-03

____________________________________________________________________
Dokumen tersebut mempertimbangkan:
Amandemen N 1 tertanggal 28 April 2007 (Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tertanggal 28 April 2007 N 24) (berlaku pada 1 Juli 2007);
resolusi Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tertanggal 23 Juli 2008 N 45;
Perubahan No. 2 tanggal 30 September 2009 (Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 30 September 2009 No. 59) (berlaku mulai 1 Januari 2010);
Amandemen No. 3 tanggal 4 Maret 2011 (Resolusi Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 4 Maret 2011 No. 17).
____________________________________________________________________

I. Ketentuan umum dan ruang lingkup

1.1. Aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis ini (selanjutnya disebut aturan sanitasi) dikembangkan sesuai dengan Undang-Undang Federal 30 Maret 1999 N 52-FZ "Tentang kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis populasi", Peraturan tentang negara peraturan sanitasi dan epidemiologis, disetujui oleh keputusan Pemerintah Federasi Rusia tertanggal 24 Juli 2000 N 554.

1.2. Aturan sanitasi menetapkan persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi proses pendidikan dan produksi di lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar, terlepas dari kepemilikan dan afiliasi departemen.

1.3. Aturan sanitasi ini mengikat semua badan hukum dan pengusaha perorangan yang kegiatannya berkaitan dengan desain, konstruksi, rekonstruksi, pengoperasian lembaga pendidikan kejuruan dasar, pelatihan dan pendidikan remaja, serta untuk badan dan lembaga yang melakukan pengawasan sanitasi dan epidemiologis negara.

1.4. Aturan sanitasi ini berlaku untuk semua jenis lembaga pendidikan kejuruan dasar, terlepas dari profil dan tingkat pelatihan personel.

II. Persyaratan untuk perangkat, konten, organisasi proses pendidikan di lembaga pendidikan kejuruan dasar

Desain dan konstruksi baru, rekonstruksi lembaga pendidikan (operasi) yang ada dari sistem pendidikan kejuruan dasar dilakukan dengan mempertimbangkan persyaratan aturan ini.

Penggunaan sementara bangunan dan struktur untuk lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar, serta komisioning bangunan yang dibangun dan direkonstruksi diperbolehkan jika ada kesimpulan sanitasi dan epidemiologis tentang kepatuhan terhadap aturan sanitasi mereka.

2.1. Persyaratan lahan

2.1.1. Lembaga pendidikan kejuruan dasar (selanjutnya - lembaga LSM) terletak di sebidang tanah mandiri.

2.1.2. Penempatan lembaga LSM, termasuk termasuk tempat rekreasi, lapangan olahraga dan fasilitas olahraga untuk remaja, di wilayah zona perlindungan sanitasi tidak diperbolehkan.

2.1.3. Plot tanah harus dialokasikan dengan mempertimbangkan angin naik, di sisi angin dari sumber kebisingan, polusi udara atmosfer dan kepatuhan terhadap zona perlindungan sanitasi yang diperlukan.

2.1.4. Istirahat sanitasi Lembaga LSM dari industri, kota, fasilitas pertanian, jalan transportasi dan jalan raya diterima sesuai dengan persyaratan untuk perencanaan dan pengembangan kota, kota dan pemukiman pedesaan.

2.1.5. Komunikasi teknik utama untuk keperluan perkotaan (pedesaan) (pasokan air, saluran pembuangan, pasokan panas, pasokan listrik) tidak boleh melewati wilayah lembaga LSM.

2.1.6. Ukuran bidang tanah harus diambil sesuai dengan persyaratan untuk perencanaan dan pengembangan permukiman perkotaan dan pedesaan (Tabel 1).

Tabel 1

Ukuran
kavling tanah di jenis yang berbeda lembaga LSM

	Luas kavling (ha) tergantung jumlah siswa Pendidikan vokasi terintegrasi dengan berbagai bentuk pendidikan, pekerjaan, ilmu pengetahuan dan teknologi, mengarah pada pengembangan keterampilan yang berkelanjutan untuk kehidupan yang produktif. Siswa yang terdaftar atau lulus dari sekolah dasar, menengah dan sekolah menengah atas dan pekerja pada umumnya, tua atau muda, akan memiliki akses ke pendidikan kejuruan. Pendidikan Kejuruan dan Teknologi mencakup kursus-kursus berikut. Pengetahuan yang diperoleh dalam pendidikan kejuruan, termasuk pekerjaan, dapat dinilai, diakui dan disertifikasi untuk kelanjutan atau penyelesaian penelitian. Menetapkan pedoman untuk pelaksanaan dalam sistem sekolah Negara Bagian São Paulo kursus pemuda dan dewasa di tingkat dasar dan menengah yang ditetapkan atau disahkan oleh Kekuasaan Publik.
Lembaga pendidikan LSM	hingga 300 orang	300 hingga 400 orang	400 hingga 600 orang Percaya pada keadaan sekolah untuk siswa seni, untuk pendidikan kejuruan, dasar dan gratis. Menetapkan norma-norma untuk otorisasi kegiatan lembaga dan kursus pendidikan dasar, menengah dan kejuruan. Menetapkan pedoman nasional untuk. Pendidikan kejuruan di tingkat teknis. Pedoman pengenalan pendidikan kejuruan di tingkat teknis dalam sistem pendidikan Negara Bagian São Paulo. Lembaga Pengembangan Penelitian Program Pelatihan Kejuruan yang Diselenggarakan oleh Sekolah Umum Departemen Pendidikan.	600-1000 orang
Untuk semua institusi pendidikan
Profil pertanian* Akreditasi institusi dan izin untuk menyelenggarakan kursus pembelajaran jarak jauh untuk remaja dan dewasa, menengah dan level profesional dalam sistem pendidikan negara bagian São Paulo. Layanan federal untuk Perlindungan Konsumen dan Kesejahteraan Manusia Kementerian Kesehatan dan perkembangan sosial bertanggung jawab atas keamanan produk makanan dan makanan. Rospotrebnadzor dapat melarang penjualan produk yang tidak memenuhi persyaratan resmi. Organisasi dukungan medis Untuk yang lainnya badan pemerintah mengatur barang-barang impor dan bahan makanan termasuk Layanan Federal untuk regulasi teknis dan Metrologi Kementerian Perindustrian dan Energi Federasi Rusia, yang mengelola evaluasi, pemrosesan, dan pemeliharaan produk untuk menentukan apakah produk memenuhi standar nasional dan kriteria sertifikasi.
________________ * Peningkatan diperbolehkan, tetapi tidak lebih dari 50%.
Ditempatkan di area rekonstruksi**
________________ ** Diperbolehkan untuk mengurangi, tetapi tidak lebih dari 50%.
Profil kemanusiaan***
________________ *** Diperbolehkan mengurangi, tetapi tidak lebih dari 30%.

Catatan: Ukuran plot yang ditentukan tidak termasuk asrama, lapangan percobaan dan tempat pelatihan.

2.1.7. Zona berikut harus disediakan di sebidang tanah: pendidikan, industri, olahraga, ekonomi, dan jika ada asrama untuk siswa - perumahan.

2.1.8. Adalah bijaksana untuk menempatkan asrama di satu situs dengan gedung pendidikan.

2.1.9. Zona utilitas harus diisolasi dari area lain di situs, yang terletak di sisi pintu masuk ke tempat industri dan memiliki akses independen ke jalan.

2.1.10. Di lembaga LSM pertanian dan profil lain yang terkait dengan pembangunan Kendaraan, zona fasilitas pelatihan di luar lokasi utama harus disediakan untuk penempatan bangunan dan struktur untuk perbaikan, pengujian dan pemeliharaan kendaraan.

2.1.11. Di lembaga organisasi non-pemerintah profil konstruksi, jalan, kereta api, transportasi air, industri pertambangan, Pertanian tempat pelatihan harus diatur di atau dekat lokasi (tidak lebih dari 30 menit berjalan kaki). Area tempat pelatihan tidak termasuk dalam ukuran situs yang dinormalisasi dan ditentukan oleh persyaratan teknologi.

2.1.12. Area hijau sebidang tanah minimal 50% dari luas tapak. Untuk menghindari naungan, pohon harus ditanam pada jarak setidaknya 15 m, dan semak - setidaknya 5 m dari jendela kelas.

2.1.13. Bangunan pendidikan ditempatkan dengan lekukan dari garis merah minimal 25 m di kota dan 10 m di pemukiman pedesaan.

2.1.14. Semua pintu masuk dan pendekatan ke bangunan di dalam situs, wilayah halaman utilitas diaspal atau menyediakan permukaan keras lainnya.

2.1.15. Situs ini memiliki pagar dengan ketinggian minimal 1,2 m. waktu malam pencahayaan buatan 10 lux di tanah disediakan di wilayah situs.

2.2. Persyaratan untuk perencanaan ruang
dan solusi konstruktif bangunan,
bangunan dan tempat individu

Jumlah siswa di lembaga pendidikan kejuruan dasar tidak boleh melebihi kapasitas yang disediakan oleh proyek yang sesuai dengan bangunan yang dibangun atau diadaptasi. Kapasitas maksimum yang diperbolehkan tidak lebih dari 1000 siswa. Sesuai dengan persyaratan higienis untuk kondisi pelatihan, ukuran kelompok pelatihan tidak boleh melebihi 25 orang.

Bangunan pendidikan menyediakan ketinggian tidak lebih dari 4 lantai dan memiliki kelompok tempat berikut: pendidikan umum (ruang kelas, laboratorium kimia, fisika, biologi, dll.), pelatihan kejuruan, ruang olahraga dan pertemuan, perpustakaan, administrasi, ruang penyimpanan dan tambahan, asrama dan ruang makan.

Komposisi dan area tempat harus mematuhi persyaratan aturan sanitasi ini dan menyediakan kondisi untuk persiapan siswa dalam mata pelajaran pendidikan umum dan program pelatihan profesional, pengembangan praktis keterampilan profesional, termasuk dengan pengenalan tambahan profil baru pendidikan vokasi (paragraf sebagaimana diubah dengan 1 Januari 2010 Perubahan No. 2 tanggal 30 September 2009 .

Ketika menempatkan lembaga pendidikan di gedung yang disesuaikan, set tempat, area mereka ditentukan berdasarkan jumlah siswa, kebutuhan untuk mengatur proses pendidikan dalam pendidikan umum dan mata pelajaran profil, dan pelatihan praktis dalam spesialisasi.

Pengaturan timbal balik dari kelompok tempat yang terpisah menyediakan koneksi fungsional yang nyaman antara mereka dan area situs, menciptakan kondisi optimal untuk mengatur proses pendidikan dan rekreasi. Tempat pendidikan terisolasi dari pelatihan dan bengkel produksi dan gedung Olah raga.

Fasilitas pelatihan dan produksi, gym, dan ruang makan harus dialokasikan di blok terpisah yang dihubungkan oleh transisi ke bangunan utama.

Tempat pendidikan, laboratorium, bengkel, kantin, kantin, dan kantor medis tidak boleh terletak di basement dan lantai basement bangunan.

2.2.1. Tempat pendidikan dari siklus pendidikan umum

2.2.1.1. Komposisi ruang kelas meliputi kelompok-kelompok utama berikut: ruang kelas dan laboratorium siklus pendidikan umum, kelompok dan audiensi aliran kuliah, ruang informatika dan komputer.

2.2.1.2. Area tempat pendidikan harus memenuhi persyaratan untuk bangunan dan struktur umum (Tabel 2).

Meja 2

kotak
ruang belajar utama

Tempat	Luas, m per 1 siswa (tidak kurang dari)
Ruang belajar dari siklus pendidikan umum
Laboratorium Sains
Laboratorium dan ruang kelas kejuruan dan disiplin khusus
________________ * Luas total lemari juga harus mencakup area penempatan peralatan teknologi sesuai dengan profil pendidikan.
Kabinet Informatika dan Teknik Komputer	6 (untuk 1 tempat kerja di display)
laboratorium bahasa
Lemari untuk menggambar, kursus dan desain diploma

2.2.1.3. Tempat pendidikan meliputi: area kerja (penempatan meja belajar untuk siswa), area kerja guru, ruang tambahan untuk belajar mengajar alat peraga, sarana teknis pelatihan (TSO).

Di zona siswa, meja laboratorium siswa ganda dipasang (dengan dan tanpa superstruktur); dengan catu daya listrik (laboratorium fisika); pasokan air, udara bertekanan dan gas (laboratorium kimia), dengan mempertimbangkan persyaratan organisasi proses pendidikan. Laboratorium kimia dilengkapi dengan lemari asam yang terletak di ujung dinding dekat meja guru.

2.2.2. Tempat bersepeda profesional

2.2.2.1. Tempat siklus profesional termasuk tempat yang dimaksudkan untuk mempelajari mata pelajaran khusus dalam profil pelatihan yang dipilih, laboratorium pendidikan, ruang kelas-laboratorium (Tabel 2), pelatihan dan bengkel produksi.

2.2.2.2. Tergantung pada kapasitas sekolah, ada audiens aliran kuliah untuk 2-4 kelompok, yang luasnya diambil 1,2 m2 per 1 kursi. Pemirsa streaming tidak boleh memiliki panjang lebih dari 10 m.

2.2.2.3. Ketinggian ruang kelas siklus teori dari lantai ke langit-langit setidaknya 3,3 m, laboratorium dengan peralatan besar - 4,2 m.

2.2.2.4. Ruang siklus profesional memiliki area tambahan untuk eksposisi peralatan besar (rakitan, model, model, simulator, poligon mini, sampel, dll.).

2.2.2.5. Dengan konfigurasi longitudinal ruang pelatihan, area paparan peralatan terletak di dinding ujung belakang, dengan konfigurasi persegi atau melintang - di dinding samping yang berlawanan dengan bukaan jendela.

2.2.2.6. Laboratorium dan ruang kelas untuk mata pelajaran khusus (bahan pengujian, teknologi khusus dan ilmu material, peralatan transportasi bawah tanah, elektronik dan perangkat semikonduktor, mesin konstruksi dll.) harus memiliki luas 83-88 m, dan untuk kantor dengan peralatan besar - 98-108 m.

2.2.2.7. Di setiap laboratorium atau dua laboratorium homogen dan dua ruang kelas yang berdekatan, dilengkapi asisten laboratorium dengan luas minimal 15 m2.

2.2.2.8. Area pelatihan dan bengkel produksi diambil pada tingkat 1 tempat, tergantung pada kapasitas mereka (untuk 15 dan 25 orang): tukang kunci - masing-masing 5,4 dan 4,5 m, tukang kunci dan perkakas - 7,2 dan 6,0 m, perakitan tukang kunci - 8,0 dan 7,2 m, pembubutan, penggilingan, mekanis - 12,0 dan 10,8 m, pengelasan listrik dan gas - 12,0 dan 9,6 m, pengelasan listrik - 9,0 dan 7,5 m, instalasi listrik - 6,0 dan 4,0 m, pengerjaan kayu mekanis - 12,0 dan 10,0 m, tukang peralatan besar dan saluran pipa - 10,0 dan 8,0

2.2.2.9. Lokakarya pelatihan perakitan memiliki kabin perakitan berukuran 1,5x1,5 m; bengkel tempat dilakukan pengelasan listrik dan gas, kabin dengan luas masing-masing 4 m dengan partisi samping yang dapat dipindahkan setinggi 2 m.

2.2.2.10. Lokakarya untuk pekerjaan pengelasan, bengkel perakitan, di mana pemotongan dan pemotongan logam dilakukan, serta bengkel dan laboratorium dengan alat berat dan berukuran besar, dengan benda kerja padat material berukuran besar, diisolasi dari bengkel lain, yang terletak di lantai 1 lantai. Di bengkel las, laboratorium diatur untuk kontrol dan pengujian mekanis lasan.

2.2.2.11. Komposisi dan area pelatihan dan tempat produksi, selain yang ditunjukkan di atas, harus diambil sesuai dengan norma-norma desain teknologi organisasi di industri terkait dan sektor ekonomi lainnya, dengan mempertimbangkan alokasi tambahan ruang untuk pemasangan peralatan yang digunakan untuk tujuan pendidikan.

2.2.2.12. Tergantung pada profil lembaga LSM, bengkel pelatihan dan produksi memiliki gudang atau ruang untuk menyimpan alat, inventaris, blanko, bahan mentah, dan produk jadi.

2.2.2.13. Pantry alat dan distribusi memiliki luas 0,05 m2 per 1 siswa, tetapi tidak kurang dari 15 m2.

2.2.2.14. Departemen kontrol teknis memiliki luas 0,04 m per 1 siswa.

2.2.2.15. Gudang harus diambil setidaknya 6 m panjang dan dengan luas 0,2-0,3 m per 1 tempat mesin.

2.2.2.16. Sebuah bengkel, blok sanitasi dengan lemari pakaian, pancuran dan wastafel harus disediakan.

2.2.2.17. Laboratorium dan bengkel tidak boleh terletak di ruang bawah tanah dan lantai bawah tanah, serta di atas tempat pendidikan.

2.2.3. persyaratan peralatan

2.2.3.1. tempat kerja seorang siswa di ruang kelas, ruang kelas dan laboratorium dilengkapi dengan meja dan kursi, dengan mempertimbangkan panjang badan (bersepatu), tergantung pada tujuan ruang pelatihan. Bangku, bangku, kursi tanpa sandaran tidak boleh digunakan di ruang kelas dan laboratorium. Dimensi furnitur diberikan pada Tabel 3.

Tabel 3

Ukuran
furnitur dan penandaannya sesuai dengan GOST
"Meja siswa" dan "Kursi siswa"

Nomor furnitur menurut GOST 11015-93 11016-93	kelompok pertumbuhan (dalam mm)	Tinggi di atas lantai penutup tepi meja, ditujukan kepada siswa menurut GOST 11015-93 (dalam mm)	Tinggi di atas lantai terdepan kursi menurut GOST 11016-93 (dalam mm)	Warna tanda-tanda

2.2.3.2. Penataan furnitur pendidikan harus dilakukan sesuai dengan sudut pandang setidaknya 35 ° (sudut yang dibentuk oleh permukaan papan dan tempat kerja ekstrem di meja pertama).

2.2.3.3. Dengan konfigurasi membujur ruang latihan, meja siswa ditempatkan dalam 2-3 baris tegak lurus dinding dengan bukaan jendela sehingga fluks cahaya utama jatuh ke kiri siswa. Lebar lorong, mulai dari dinding dengan lubang cahaya, adalah 0,6 m untuk baris pertama, kedua dan ketiga, 0,5-0,7 m untuk baris terakhir antara dinding memanjang bagian dalam dan baris meja kedua atau ketiga. meja terakhir ke dinding belakang (partisi) - tidak kurang dari 0,65 m *. Di wilayah iklim 1, jarak dari dinding dengan jendela ke baris pertama meja setidaknya 1 m. Jarak antara meja pertama dan papan adalah 2,4-2,7 m. Jarak terbesar dari tempat terakhir dari papan latihan adalah 8,6 m.
________________
* Di kelas "berputar" (pintu masuk ke kelas di meja terakhir), jarak antara dinding dan tempat kerja harus 1,2 m.

2.2.3.4. Pada ruang kelas dengan konfigurasi bujur sangkar atau melintang, meja belajar ditempatkan dalam 3-4 baris, sedangkan jarak dari meja pertama ke papan tulis minimal 3,0 m.

2.2.3.5. Di laboratorium, tabel ditempatkan dalam dua baris. Jarak antara barisan meja adalah 1,0 m, dan di ruang menggambar dan menggambar - 0,7 m.

2.2.3.6. Peralatan di bengkel ditempatkan secara tegak lurus atau pada sudut 30-45 ° ke dinding penahan cahaya (dengan jarak antara deretan mesin 1,2 m, dan antara mesin dalam barisan - setidaknya 0,8 m).

Sebuah kesalahan telah terjadi

Pembayaran tidak diselesaikan karena kesalahan teknis, tunai dari akun Anda
tidak dihapuskan. Coba tunggu beberapa menit dan ulangi pembayaran lagi.

ATURAN DAN REGULASI SANITASI DAN EPIDEMIOLOGI

SanPiN 2.4.3.1186-03

Kementerian Kesehatan Rusia
Moskow

1. Dikembangkan oleh: Lembaga Penelitian Kebersihan dan Perlindungan Kesehatan Anak dan Remaja SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuchma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova); Pusat Ilmiah Federal untuk Kebersihan. F.F. Erisman dari Kementerian Kesehatan Federasi Rusia (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkova dibintangi Ya. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. Shabolina); Akademi Kedokteran Rusia untuk Pendidikan Pascasarjana Kementerian Kesehatan Federasi Rusia (A.G. Sukharev); Institut Penelitian Kebersihan Novosibirsk dari Kementerian Kesehatan Federasi Rusia (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz, V.S. Malyarevich); Departemen Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Negara Kementerian Kesehatan Federasi Rusia (B.G. Bokitko, V.N. Bragina).

3. Disetujui oleh Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia pada tanggal 26 Januari 2003.

4. Mulai berlaku pada tanggal 20 Juni 2003 dengan Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 28 Januari 2003 No. 2.

5. Terdaftar di Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 11 Februari 2003. Nomor registrasi 4204.

6. Diperkenalkan sebagai ganti "Aturan sanitasi untuk pengaturan dan pemeliharaan lembaga pendidikan sistem pendidikan kejuruan", disetujui oleh Kementerian Kesehatan Uni Soviet pada 28 Januari 1980 No. 2149-80.

Hukum Federal Federasi Rusia
"Tentang kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis penduduk"
No. 52-FZ tanggal 30 Maret 1999

“Aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis negara (selanjutnya disebut aturan sanitasi) adalah tindakan hukum pengaturan yang menetapkan persyaratan sanitasi dan epidemiologis (termasuk kriteria untuk keamanan dan (atau) tidak berbahayanya faktor lingkungan bagi manusia, standar higienis dan standar lainnya), non -pemenuhan yang menimbulkan ancaman bagi kehidupan atau kesehatan manusia, serta ancaman munculnya dan penyebaran penyakit” (Pasal 1).

“Kepatuhan terhadap aturan sanitasi adalah wajib bagi warga negara, pengusaha perorangan, dan badan hukum” (Pasal 39).

“Pertanggungjawaban disiplin, administratif dan pidana ditetapkan untuk pelanggaran undang-undang sanitasi” (Pasal 55).

“Pengusaha perseorangan dan badan hukum, sesuai dengan kegiatannya, wajib:

mematuhi persyaratan undang-undang sanitasi, serta resolusi, instruksi dan kesimpulan sanitasi dan epidemiologis yang melaksanakan pengawasan sanitasi dan epidemiologis negara pejabat”(Pasal 11).

"satu. Di prasekolah dan lembaga pendidikan lainnya, terlepas dari bentuk organisasi dan hukum, tindakan harus diambil untuk mencegah penyakit, menjaga dan meningkatkan kesehatan siswa dan siswa, termasuk tindakan untuk mengatur nutrisi mereka, dan mematuhi persyaratan undang-undang sanitasi.

2. Program, metode dan mode pengasuhan dan pendidikan, teknik, audiovisual dan sarana pendidikan dan pengasuhan lainnya, furnitur pendidikan, serta buku teks dan produk penerbitan lainnya diizinkan untuk digunakan jika ada kesimpulan sanitasi dan epidemiologis tentang kepatuhan dengan mereka. aturan sanitasi” (Pasal 28).

MENYELESAIKAN:

1. Sejak diperkenalkannya aturan sanitasi “Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi proses pendidikan dan produksi di lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar. SanPiN 2.4.3.1186-03", dari 06.20.03, untuk menganggap tidak valid "Aturan sanitasi untuk pengaturan dan pemeliharaan lembaga pendidikan sistem pendidikan kejuruan", disetujui oleh Kementerian Kesehatan Uni Soviet pada 01.28.80, No. 2149 -80.

G.G. Onishchenko

Kementerian Kesehatan Federasi Rusia

DOKTER SANITASI NEGARA
FEDERASI RUSIA

RESOLUSI

28/01/03 Moskow No. 1

Tentang pengenalan sanitasi dan epidemiologis
peraturan dan regulasi SanPiN 2.4.3.1186-03

Atas dasar Undang-Undang Federal "Tentang kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis populasi" No. 52-FZ tertanggal 30 Maret 1999 (Undang-undang yang Dikumpulkan dari Federasi Rusia 1999, No. 14, Seni. Federasi 24 Juli, 2000 No. 554 (Undang-undang yang Dikumpulkan dari Federasi Rusia 2000, No. 31, Pasal 3295)

MENYELESAIKAN:

1. Menetapkan aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis “Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi proses pendidikan dan produksi di lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar. SanPiN 2.4.3.1186-03, disetujui oleh Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia pada 26 Januari 2003, sejak 20 Juni 2003.

G.G. Onishchenko

1. Ketentuan umum dan ruang lingkup. 4 2. Persyaratan perangkat, konten, organisasi proses pendidikan di lembaga pendidikan kejuruan dasar. 5 2.1. Persyaratan lahan. 5 2.2. Persyaratan untuk perencanaan ruang dan solusi desain untuk bangunan, struktur dan tempat individu. 6 2.2.1. Tempat pendidikan dari siklus pendidikan umum. 7 2.2.2. Tempat untuk siklus profesional. 7 2.2.3. Persyaratan perangkat keras .. 8 2.2.4. umum dan tujuan khusus. 10 2.2.5. Ruang makan. sebelas 2.3. Persyaratan untuk pasokan air dan saluran pembuangan. 12 2.4. Persyaratan untuk kondisi lingkungan internal tempat. 12 2.4.1. Siang hari. 12 2.4.2. pencahayaan buatan. tigabelas 2.4.3. Persyaratan untuk rezim udara-termal. limabelas 2.4.4. Kebisingan dan getaran. enambelas 2.4.5. Pilihan pekerjaan untuk pelatihan industri. delapan belas 2.5. Persyaratan sanitasi .. 19 2.5.2. Penyediaan sanitasi siswa selama pelatihan dan praktik industri. 20 2.6. Persyaratan untuk organisasi proses pendidikan dan produksi. 21 2.6.1. Persyaratan untuk organisasi kelas pelatihan dan produksi. 21 2.6.2. Organisasi pendidikan jasmani. 22 2.7. Persyaratan katering. 23 2.8. Organisasi dukungan medis. 23 2.9. Persyaratan untuk mematuhi aturan dan peraturan sanitasi.. 24 Lampiran 1 Tingkat penerangan buatan untuk berbagai jenis pekerjaan visual yang dilakukan oleh remaja dengan menggunakan lampu neon. 24 Lampiran 2 Pengelompokan mata pelajaran menurut tingkat kerumitan penguasaan materi pendidikan. 25 Lampiran 5 Norma gizi untuk 1 siswa per hari. 27 Lampiran 6 Tabel pengganti untuk beberapa produk. 28 Lampiran 7 Berbagai macam makanan pokok yang direkomendasikan untuk digunakan dalam nutrisi anak-anak dan remaja dalam kelompok yang terorganisir. 28 data bibliografi. tigapuluh

"MENYETUJUI"

Kepala Sanitasi Negara

dokter Federasi Rusia, Pertama

Wakil Menteri Kesehatan

Federasi Rusia

G.G. Onishchenko

2.4.3. LEMBAGA JURUSAN AWAL
PENDIDIKAN

Persyaratan sanitasi dan epidemiologis
untuk organisasi pelatihan dan produksi
proses di lembaga pendidikan
pendidikan kejuruan awal

Aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Ketentuan umum dan ruang lingkup

1.1. Aturan dan Regulasi Sanitasi dan Epidemiologis ini (selanjutnya - peraturan kesehatan) dikembangkan sesuai dengan Undang-Undang Federal 30 Maret 1999 No. 52-FZ, "Tentang kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis populasi", Peraturan tentang peraturan sanitasi dan epidemiologi negara, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 24 Juli 2000 No. 554.

1.2. Aturan sanitasi menetapkan persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi proses pendidikan dan produksi di lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar, terlepas dari kepemilikan dan afiliasi departemen.

1.3. Aturan sanitasi ini wajib untuk semua badan hukum dan pengusaha perorangan yang kegiatannya terkait dengan desain, konstruksi, rekonstruksi, pengoperasian lembaga pendidikan kejuruan dasar, pelatihan dan pendidikan remaja, serta untuk badan dan lembaga yang melaksanakan sanitasi dan epidemiologis negara. pengawasan.

1.4. Aturan sanitasi ini berlaku untuk semua jenis lembaga pendidikan kejuruan dasar, terlepas dari profil dan tingkat pelatihan personel.

2. Persyaratan perangkat, konten, organisasi proses pendidikan di lembaga pendidikan kejuruan dasar

Desain dan konstruksi baru, rekonstruksi lembaga pendidikan (operasi) yang ada dari sistem pendidikan kejuruan dasar dilakukan dengan mempertimbangkan persyaratan aturan ini.

Penggunaan sementara bangunan dan struktur untuk lembaga pendidikan pendidikan kejuruan dasar, serta komisioning bangunan yang dibangun dan direkonstruksi diperbolehkan jika ada kesimpulan sanitasi dan epidemiologis tentang kepatuhan terhadap aturan sanitasi mereka.

2.1. Persyaratan lahan

2.1.1. Lembaga pendidikan dasar kejuruan (selanjutnya disebut “lembaga LSM”) terletak di atas sebidang tanah milik sendiri.

2.1.2. Penempatan lembaga LSM, antara lain. termasuk area rekreasi, lapangan olahraga, dan fasilitas olahraga untuk remaja, di wilayah zona perlindungan sanitasi tidak diperbolehkan.

2.1.3. Plot tanah harus dialokasikan dengan mempertimbangkan angin naik, di sisi angin dari sumber kebisingan, polusi udara dan kepatuhan dengan zona perlindungan sanitasi yang diperlukan.

2.1.4. Istirahat sanitasi lembaga LSM dari industri, kota, fasilitas pertanian, jalan transportasi dan jalan raya diterima sesuai dengan persyaratan untuk perencanaan dan pengembangan kota, kota dan pemukiman pedesaan.

2.1.5. Melalui wilayah lembaga LSM tidak boleh melewati batang komunikasi teknik keperluan perkotaan (pedesaan) (pasokan air, saluran pembuangan, pasokan panas, catu daya).

2.1.6. Ukuran bidang tanah harus diambil sesuai dengan persyaratan untuk perencanaan dan pengembangan permukiman perkotaan dan pedesaan (Tabel 1).

Tabel 1

Ukuran bidang tanah di berbagai jenis lembaga LSM

Lembaga pendidikan LSM	Luas kavling (ha) tergantung jumlah siswa
	hingga 300 orang	300 - 400 orang	400 - 600 orang	600 - 1000 orang
Untuk semua institusi pendidikan
Profil pertanian*
Ditempatkan di area rekonstruksi**
Profil kemanusiaan***
* Peningkatan diperbolehkan, tetapi tidak lebih dari 50% . ** Diperbolehkan untuk mengurangi, tetapi tidak lebih dari 50%. *** Diperbolehkan untuk mengurangi, tetapi tidak lebih dari 30% .

Catatan. PADA ukuran plot yang ditunjukkan tidak termasuk plot hostel, bidang percobaan dan tempat pelatihan.

2.1.7. Zona berikut harus disediakan di sebidang tanah: pendidikan, industri, olahraga, ekonomi, dan jika ada asrama untuk siswa - perumahan.

2.1.8. Adalah bijaksana untuk menempatkan asrama di satu situs dengan gedung pendidikan.

2.1.9. Zona utilitas harus diisolasi dari area lain di lokasi, yang terletak di pintu masuk ke tempat produksi dan memiliki pintu keluar independen ke jalan.

2.1.10. Di lembaga organisasi non-pemerintah pertanian dan profil lain yang terkait dengan pengembangan kendaraan, zona fasilitas pendidikan di luar situs utama harus disediakan untuk penempatan bangunan dan struktur untuk perbaikan, pengujian dan pemeliharaan kendaraan.

2.1.11. Di lembaga-lembaga organisasi non-pemerintah dari profil konstruksi, jalan, kereta api, transportasi air, industri ekstraktif, pertanian, tempat pelatihan harus diatur di lokasi atau di dekat mereka (tidak lebih dari 30 menit berjalan kaki). Area tempat pelatihan tidak termasuk dalam ukuran situs yang dinormalisasi dan ditentukan oleh persyaratan teknologi.

2.1.12. Luas lansekap plot tanah harus minimal 50% dari luas plot. Untuk menghindari naungan, pohon harus ditanam pada jarak minimal 15 m, dan semak setidaknya 5 m dari jendela kelas.

2.1.13. Bangunan pendidikan ditempatkan dengan lekukan dari garis merah minimal 25 m di kota dan 10 m di pemukiman pedesaan.

2.1.14. Semua pintu masuk dan pendekatan ke bangunan di dalam situs, wilayah halaman utilitas diaspal atau menyediakan permukaan keras lainnya.

2.1.15. Situs memiliki pagar dengan ketinggian minimal 1,2 m. Di malam hari, pencahayaan buatan 10 lux di tanah disediakan di situs.

2.2. Persyaratan untuk perencanaan ruang dan solusi desain untuk bangunan, struktur, dan tempat individu

Jumlah siswa di lembaga pendidikan kejuruan dasar tidak boleh melebihi kapasitas yang disediakan oleh proyek yang sesuai dengan bangunan yang dibangun atau diadaptasi. Kapasitas maksimum yang diperbolehkan tidak lebih dari 1000 siswa. Sesuai dengan persyaratan higienis untuk kondisi pelatihan, ukuran kelompok pelatihan tidak boleh melebihi 25 orang.

Bangunan pendidikan menyediakan ketinggian tidak lebih dari 4 lantai dan memiliki kelompok tempat berikut: siklus pendidikan umum (ruang kelas, laboratorium kimia, fisika, biologi, dll.), pelatihan kejuruan, ruang olahraga dan pertemuan, perpustakaan, administrasi, ruang penyimpanan dan tambahan, asrama dan kantin.

Komposisi dan area tempat harus mematuhi persyaratan aturan sanitasi ini dan menyediakan kondisi untuk persiapan siswa dalam mata pelajaran pendidikan umum dan program pelatihan profesional, pengembangan praktis keterampilan profesional, termasuk dengan pengenalan tambahan profil baru pendidikan kejuruan.

Ketika menempatkan lembaga pendidikan di gedung yang disesuaikan, satu set tempat, area mereka ditentukan berdasarkan jumlah siswa, kebutuhan untuk mengatur proses pendidikan dalam pendidikan umum dan mata pelajaran khusus, dan pelatihan praktis dalam spesialisasi.

Pengaturan timbal balik dari kelompok tempat yang terpisah menyediakan koneksi fungsional yang nyaman antara mereka dan area situs, menciptakan kondisi optimal untuk mengatur proses pendidikan dan rekreasi. Tempat pendidikan terisolasi dari pelatihan dan bengkel produksi dan gym.

Fasilitas pelatihan dan produksi, gym, dan ruang makan harus dialokasikan di blok terpisah yang dihubungkan oleh transisi ke bangunan utama.

Tempat pendidikan, laboratorium, bengkel, kantin, kantin, dan kantor medis tidak boleh terletak di basement dan lantai basement bangunan.

2.2.1. Tempat pendidikan dari siklus pendidikan umum

2.2.1.1. Komposisi ruang kelas meliputi kelompok-kelompok utama berikut: ruang kelas dan laboratorium siklus pendidikan umum, kelompok dan audiensi aliran kuliah, ruang informatika dan komputer.

2.2.1.2. Area tempat pendidikan harus memenuhi persyaratan untuk bangunan dan struktur umum (Tabel 2).

Meja 2

Area tempat pendidikan utama

2.2.1.3. Tempat pendidikan meliputi: ruang kerja (penempatan meja belajar untuk siswa), ruang kerja guru, ruang tambahan untuk menempatkan alat peraga pendidikan, alat peraga teknis (TUT).

Di zona siswa, meja laboratorium siswa ganda dipasang (dengan dan tanpa superstruktur); dengan catu daya listrik (laboratorium fisika); pasokan air, udara bertekanan dan gas (laboratorium kimia), dengan mempertimbangkan persyaratan organisasi proses pendidikan. Laboratorium kimia dilengkapi dengan lemari asam yang terletak di ujung dinding dekat meja guru.

2.2.2. Tempat bersepeda profesional

2.2.2.1. Tempat siklus profesional termasuk tempat yang dimaksudkan untuk mempelajari mata pelajaran khusus dalam profil pelatihan yang dipilih, laboratorium pendidikan, ruang kelas-laboratorium (Tabel 2), pelatihan dan bengkel produksi.

2.2.2.2. Tergantung pada kapasitas sekolah, ada audiens aliran kuliah untuk 2 - 4 kelompok, yang luasnya diambil 1,2 m 2 per 1 kursi. Pemirsa streaming tidak boleh memiliki panjang lebih dari 10 m.

2.2.2.3. Ketinggian ruang kelas siklus teori dari lantai ke langit-langit setidaknya 3,3 m, laboratorium dengan peralatan besar - 4,2 m.

2.2.2.4. Ruang siklus profesional memiliki area tambahan untuk eksposisi peralatan besar (rakitan, model, model, simulator, poligon mini, sampel, dll.).

2.2.2.5. Dengan konfigurasi longitudinal ruang pelatihan, area paparan peralatan terletak di dinding ujung belakang, dengan konfigurasi persegi atau melintang - di dinding samping yang berlawanan dengan bukaan jendela.

2.2.2.6. Laboratorium dan ruang kelas untuk mata pelajaran khusus (pengujian bahan, teknologi khusus dan ilmu material, peralatan transportasi bawah tanah, elektronik dan perangkat semikonduktor, mesin konstruksi, dll.) harus memiliki luas 83 - 88 m 2, dan untuk ruang kelas dengan luas peralatan - 98 - 108 m 2.

2.2.2.7. Di setiap laboratorium atau dua laboratorium homogen dan dua ruang kelas yang berdekatan, dilengkapi dengan area laboratorium minimal 15 m2.

2.2.2.8. Area pelatihan dan bengkel produksi diambil pada tingkat 1 tempat, tergantung pada kapasitas mereka (untuk 15 dan 25 orang): tukang kunci - masing-masing 5,4 dan 4,5 m 2, tukang kunci dan perkakas - 7,2 dan 6,0 m 2 , pengerjaan logam dan perakitan - 8,0 dan 7,2 m 2, pembubutan, penggilingan, mekanis - 12,0 dan 10,8 m 2, pengelasan listrik dan gas - 12,0 dan 9,6 m 2, pengelasan listrik - 9,0 dan 7,5 m 2, instalasi listrik - 6,0 dan 4,0 m 2, pengerjaan kayu mekanis - 12,0 dan 10,0 m 2, tukang peralatan besar dan jaringan pipa - 10,0 dan 8,0 m 2.

2.2.2.9. Lokakarya pelatihan pemasangan memiliki bilik pemasangan berukuran 1,5? 1,5 m; bengkel tempat dilakukan pengelasan listrik dan gas, kabin dengan luas masing-masing 4 m 2 dengan partisi samping yang dapat dipindahkan setinggi 2 m.

2.2.2.10. Bengkel las, bengkel perakitan di mana pemotongan dan pemotongan logam dilakukan, serta bengkel dan laboratorium dengan alat berat dan berukuran besar, dengan benda kerja padat material berukuran besar, diisolasi dari bengkel lain, yang terletak di lantai 1 . Di bengkel las, laboratorium diatur untuk kontrol dan pengujian mekanis lasan.

2.2.2.11. Komposisi dan area pelatihan dan tempat produksi, selain yang ditunjukkan di atas, harus diambil sesuai dengan norma-norma desain teknologi organisasi di industri terkait dan sektor ekonomi lainnya, dengan mempertimbangkan alokasi tambahan ruang untuk pemasangan peralatan yang digunakan untuk tujuan pendidikan.

2.2.2.12. Tergantung pada profil lembaga LSM, bengkel pelatihan dan produksi memiliki gudang atau ruang untuk menyimpan alat, inventaris, blanko, bahan mentah, dan produk jadi.

2.2.2.13. Pantry pendistribusi alat memiliki luas dengan laju 0,05 m 2 per 1 siswa, tetapi tidak kurang dari 15 m 2

2.2.2.14. Departemen kontrol teknis memiliki luas 0,04 m 2 per 1 siswa.

2.2.2.15. Gudang harus diambil setidaknya 6 m panjang dan dengan luas 0,2 - 0,3 m 2 per 1 tempat mesin.

2.2.2.16. Sebuah bengkel, blok sanitasi dengan lemari pakaian, pancuran dan wastafel harus disediakan.

2.2.2.17. Laboratorium dan bengkel tidak boleh terletak di ruang bawah tanah dan lantai bawah tanah, serta di atas tempat pendidikan.

2.2.3. persyaratan peralatan

2.2.3.1. Tempat kerja siswa di ruang kelas, ruang kelas dan laboratorium dilengkapi dengan meja dan kursi, dengan mempertimbangkan panjang badan (bersepatu), tergantung pada tujuan ruang pelatihan. Bangku, bangku, kursi tanpa sandaran tidak boleh digunakan di ruang kelas dan laboratorium. Dimensi furnitur diberikan dalam tabel. 3.

Tabel 3

Dimensi furnitur dan penandaannya sesuai dengan GOST "Meja Siswa" dan "Kursi Siswa"

2.2.3.2. Penataan furnitur pendidikan harus dilakukan sesuai dengan sudut pandang setidaknya 35 ° (sudut yang dibentuk oleh permukaan papan dan tempat kerja ekstrem di meja pertama).

2.2.3.3. Dengan konfigurasi membujur ruang latihan, meja siswa ditempatkan dalam 2-3 baris tegak lurus dengan dinding dengan bukaan jendela sehingga fluks cahaya utama jatuh di sebelah kiri siswa. Lebar lorong, mulai dari dinding dengan lubang cahaya, adalah 0,6 m untuk baris pertama, kedua dan ketiga, untuk baris terakhir antara dinding memanjang bagian dalam dan baris kedua atau ketiga meja - 0,5 - 0,7 m Dari meja terakhir ke dinding belakang (partisi) - tidak kurang dari 0,65 m *. Di wilayah iklim pertama, jarak dari dinding dengan jendela ke baris pertama meja setidaknya 1 m. Jarak antara meja pertama dan papan adalah 2,4 - 2,7 m. Jarak terbesar dari tempat terakhir dari pelatihan papan adalah 8,6 m.

* Di kelas "turnaround" (pintu masuk ke kelas di meja terakhir) jarak antara dinding dan tempat kerja harus 1,2 m.

2.2.3.4. Pada ruang kelas dengan konfigurasi bujur sangkar atau melintang, meja belajar ditempatkan dalam 3-4 baris, sedangkan jarak dari meja pertama ke papan tulis minimal 3,0 m.

2.2.3.5. Di laboratorium, tabel ditempatkan dalam dua baris. Jarak antara barisan meja adalah 1,0 m, dan di ruang menggambar dan menggambar - 0,7 m.

2.2.3.6. Peralatan di bengkel ditempatkan secara tegak lurus atau pada sudut 30 - 45 ° ke dinding penahan cahaya (dengan jarak antara deretan mesin 1,2 m, dan antara mesin dalam barisan - setidaknya 0,8 m).

2.2.3.7. Tempat kerja di ruang kelas dan laboratorium teori umum, teknik umum dan khusus dilengkapi dengan meja siswa ganda; di ruang tamu dan kamar yang dilengkapi dengan terminal tampilan video dan komputer elektronik pribadi (PC) - tunggal.

2.2.3.8. Tempat kerja guru dilengkapi dengan meja dan kursi. Tergantung pada tujuan kelas, ruang guru dilengkapi dengan meja sesuai dengan persyaratan meja untuk guru, meja demonstrasi dengan dan tanpa panel kontrol.

2.2.3.9. Di laboratorium, ruang kelas teknologi khusus, meja guru dipasang di podium setinggi 15–30 cm.

2.2.3.10. PADA proses pendidikan alat bantu pelatihan teknis stasioner dan bergerak (TUT) harus digunakan. Mobile TCO harus dipasang pada stand portabel dan lipat atau mobile stand sesuai dengan persyaratan stand untuk bantuan pelatihan teknis.

2.2.3.11. Simulator yang digunakan untuk menguasai profesi kompleks (pertambangan, kimia, industri metalurgi, transportasi, konstruksi, pertanian, dll.) ditempatkan di ruang terpisah atau kompleks ruang pelatihan.

2.2.3.12. lemari bahasa asing dilengkapi dengan instalasi bahasa reseptif (mendengarkan siswa menggunakan headphone) dan reseptif-reproduktif (mendengarkan dengan pemutaran berikutnya).

2.2.3.13. Laboratorium bahasa dilengkapi dengan semi-kabin. Meja guru memiliki panel kontrol. Laboratorium bahasa dilengkapi dengan peralatan audio modern.

2.2.3.14. Laboratorium kimia dilengkapi dengan lemari asam sesuai dengan persyaratan demonstrasi dan lemari asam laboratorium.

2.2.3.15. Dengan tidak adanya lemari built-in, buku teks disimpan di lemari dinding yang dilengkapi sesuai dengan GOST pada lemari untuk alat bantu mengajar. Lemari dinding harus ditempatkan di laboratorium atau di ruang pelatihan.

2.2.3.16. Lokakarya pelatihan harus memiliki area, volume, dan peralatan yang sesuai dengan: proses teknologi dan memastikan penciptaan kondisi optimal kegiatan pendidikan dan produksi remaja.

2.2.3.17. Semua peralatan, termasuk dan pengolahan mekanis yang merupakan sumber emisi debu dan gas harus dilengkapi dengan ventilasi pembuangan lokal.

2.2.3.18. Setiap bengkel dilengkapi dengan lemari untuk menyimpan overall dan wastafel dengan panas dan air dingin(minimal 2 wastafel per bengkel). Dimensi lemari dan jumlahnya harus diambil sesuai dengan persyaratan untuk bangunan administrasi dan tempat tinggal.

2.2.3.19. Dengan gedung bengkel terpisah, ruang ganti untuk pakaian luar, pancuran, kamar kecil, toilet, perangkat untuk pasokan air minum, dan, jika perlu, ruang untuk mengeluarkan terusan dan alat pelindung diri, disediakan. Area ruang ganti, ruang untuk menyimpan pakaian terusan, pancuran dan toilet diambil sesuai dengan persyaratan untuk bangunan administrasi dan fasilitas.

2.2.3.20. Unit pengelasan multi-stasiun dipasang hanya di ruang terpisah, terisolasi dari ruang pelatihan lainnya.

2.2.3.21. Tempat kerja untuk pengelasan gas terletak di kabin berinsulasi yang dilengkapi dengan meja las, kursi, dan wadah air untuk mendinginkan kompor.

2.2.3.22. Bengkel listrik tempat penyolderan dilengkapi dengan meja yang memiliki: lapisan logam dengan ukuran setidaknya 300 × 300 mm, perangkat untuk menempatkan dan memasang elemen dan rakitan solder.

2.2.4. Tempat untuk tujuan umum dan khusus

2.2.4.1. Aula pertemuan di lembaga-lembaga LSM mengandalkan satu tempat tinggal sementara setidaknya 60% dari total jumlah siswa.

2.2.4.2. Luas aula pertemuan harus diambil pada tingkat setidaknya 0,65 m 2 per 1 kursi.

2.2.4.3. Ruang pelatihan dan olahraga harus ditempatkan di lantai dasar. Jumlah dan jenis gym yang disediakan tergantung pada jenis institusi, kapasitasnya. Luas gedung olahraga diambil sebagai 9x18 m, 12x24 m, 18x30 m dengan ketinggian minimal 6 m.

2.2.4.4. Di aula, ruang peralatan, kantor untuk instruktur pendidikan jasmani, dan bangunan rumah tangga disediakan: ruang ganti untuk pria dan wanita dengan luas masing-masing minimal 10,5 m 2; pancuran terpisah dengan luas masing-masing 9 m 2; jamban dengan luas 8 m 2. Pintu masuk ke gym dari ruang ganti (cloakrooms) harus disediakan langsung atau melalui koridor terpisah.

2.2.4.5. Perangkat dan solusi perencanaan kolam harus memenuhi persyaratan higienis untuk perangkat, pengoperasian, dan kualitas air kolam renang.

2.2.4.6. Ruang perpustakaan terdiri dari ruang baca dan gudang buku. Luas total perpustakaan harus diambil pada tingkat 0,6 m 2 per 1 siswa.

2.2.4.7. Luas penyimpanan stok perpustakaan penyimpanan terbuka tidak kurang dari 4,5 m2 per 1.000 unit penyimpanan.

2.2.4.8. Pusat medis institusi tersebut meliputi:

Ruang praktek dokter dengan luas minimal 21 m 2 (panjang ruangan minimal 7 m untuk dapat menentukan ketajaman penglihatan dan pendengaran);

· ruang perawatan dengan luas minimal 12 m 2 ;

· kantor dokter gigi dengan luas 12 m 2 .

Di pusat kesehatan harus ada toilet untuk 1 toilet dengan wastafel di pintu gerbang.

2.2.4.9. Tempat layanan dan fasilitas termasuk ruang ganti, linen, tempat sanitasi dan higienis dan ruang istirahat untuk staf kantin.

2.2.4.10. Di gedung gedung pendidikan, jamban dan kamar kecil disediakan untuk siswa di setiap lantai dan di blok gedung yang terpisah.

2.2.4.11. Di setiap lantai ada fasilitas kebersihan untuk remaja dari kedua jenis kelamin, dilengkapi dengan kabin dengan pintu tanpa sembelit. Jumlah peralatan sanitasi ditetapkan berdasarkan: 1 mangkuk toilet untuk 20 anak perempuan, 1 wastafel untuk 30 anak perempuan; 1 toilet, 0,5 bak urinoir dan 1 wastafel untuk 30 anak laki-laki. Untuk anak perempuan, kamar kebersihan pribadi diatur dengan tarif 1 kabin untuk 70 orang dengan luas minimal 3 m 2.

2.2.4.12. Untuk staf di setiap lantai dipasang unit saniter yang dilengkapi dengan 1 kloset dan 1 wastafel (berganti-ganti lantai untuk pria dan wanita). Untuk pengolahan dan penyimpanan peralatan kebersihan, penyiapan deterjen dan desinfektan, ruangan yang dilengkapi dengan palet, pasokan air dingin dan panas, ventilasi pembuangan alami disediakan di setiap lantai gedung pendidikan, dindingnya dilapisi ubin kaca hingga ketinggian 1,5 meter.

2.2.4.13. Asrama lembaga LSM harus memenuhi persyaratan penataan, perlengkapan, dan pemeliharaan asrama pekerja, pelajar, pelajar, dan sekolah kejuruan.

2.2.5. Ruang makan

Klausul 2.2.5. diakui tidak sah sesuai dengan Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 23 Juli 2008 No. 45

2.3. Persyaratan untuk pasokan air dan saluran pembuangan

2.3.1. Bangunan lembaga pendidikan harus dilengkapi dengan pipa ledeng, pasokan air panas, dan saluran pembuangan.

2.3.2. Pasokan air dan saluran pembuangan harus terpusat.

2.3.3. Institusi harus diberikan air berkualitas baik yang memenuhi persyaratan sanitasi.

2.3.4. Penggunaan filter untuk pemurnian air minum harus disetujui oleh pusat-pusat Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologis setempat.

2.3.5. Pasokan air panas harus disediakan dengan tempat produksi unit katering, pancuran, kamar kecil, kabin higienis untuk anak perempuan, tempat kantor medis.

2.3.6. Di area non-selokan, lembaga harus dilengkapi dengan saluran pembuangan internal, tergantung pada pemasangan fasilitas pengolahan lokal.

2.4. Persyaratan untuk kondisi lingkungan internal tempat

2.4.1. Siang hari

2.4.1.1. Tempat pendidikan, pelatihan dan produksi, rekreasi, perumahan dan tempat tinggal permanen siswa memiliki pencahayaan alami.

Tanpa cahaya alami diperbolehkan untuk mendesain: cangkang, kamar mandi, pancuran, toilet di gym; kamar mandi dan toilet untuk staf; dapur dan gudang(kecuali untuk tempat penyimpanan cairan yang mudah terbakar); node radio; laboratorium film dan foto; tempat penyimpanan buku; boiler, pompa pasokan air dan saluran pembuangan; ruang ventilasi dan pendingin udara; unit kontrol dan bangunan lain untuk pemasangan dan kontrol peralatan teknik dan teknologi bangunan; fasilitas penyimpanan disinfektan.

2.4.1.2. Sistem utama pencahayaan alami di ruang kelas adalah pencahayaan sisi kiri. Arah fluks cahaya utama tidak boleh di depan dan di belakang siswa. Dengan kedalaman ruang kelas lebih dari 6 m, diperlukan perangkat penerangan sisi kanan.

Dalam pelatihan dan bengkel produksi, ruang perakitan dan olahraga, sistem pencahayaan digunakan (sisi - satu, dua - dan tiga sisi) dan digabungkan (atas dan samping). Pilihan sistem pencahayaan ditentukan oleh sifat pekerjaan visual, dimensi ruangan dan peralatan, karakteristik iklim cahaya, dll. Untuk bengkel dengan kedalaman besar sistem terbaik harus dipertimbangkan sisi dua sisi dan digabungkan (dalam bangunan satu dan dua lantai).

Arah cahaya dari jendela samping ke permukaan kerja, biasanya, kidal. Di bengkel pengerjaan logam dan pembubutan, arah cahaya dari jendela samping adalah ke kanan (ini memastikan naungan paling sedikit dari badan benda kerja dan sisi kiri mesin bubut yang besar).

2.4.1.3. Di ruang kelas, koefisien cahaya alami (KEO) harus 1,5% pada jarak 1 m dari dinding di seberang bukaan lampu, ruang gambar teknis - 2,0%. Di gym dengan pencahayaan samping - 1,0%, dengan pencahayaan atas dan kombinasi - 3,0%.

2.4.1.4. Dalam pelatihan dan bengkel produksi dan tempat kerja siswa di perusahaan, KEO disediakan sesuai dengan karakteristik karya visual sesuai dengan persyaratan pencahayaan alami dan buatan. Di tempat yang dirancang khusus untuk pekerjaan atau pelatihan industri remaja, nilai normalisasi KEO meningkat satu kategori dan harus setidaknya 1,0%.

2.4.1.5. Ketidakrataan pencahayaan alami di tempat pendidikan dan industri tidak boleh melebihi 3: 1 (rasio nilai rata-rata KEO ke yang terkecil dalam bagian karakteristik tempat). Orientasi jendela ruang kelas harus pada sisi selatan, tenggara dan timur cakrawala. pada sisi utara cakrawala dapat berorientasi jendela ruang tamu, ruang tamu, serta ruang dapur; orientasi ruang komputer adalah ke utara, timur laut.

2.4.1.6. Rasio kecerahan di bidang tampilan tidak boleh melebihi 3: 1 - antara notebook dan permukaan meja; 10:1 - antara buku catatan dan dinding; 1:3 antara papan tulis dan dinding dan 20:1 antara skylight dan dinding.

2.4.1.7. Untuk mengecat dan menyelesaikan permukaan interior dan peralatan tempat pendidikan dan pelatihan dan bengkel produksi, bahan reflektif difus dari berbagai warna cahaya harus digunakan: langit-langit dan bagian atas dinding, pintu dan bingkai jendela dicat di warna putih, dinding berwarna kuning muda, biru muda, merah muda muda, krem, hijau muda dengan koefisien refleksi minimal 0,6 - 0,7; meja berwarna hijau muda dan warna kayu alami dengan koefisien refleksi minimal 0,5; papan tulis berwarna coklat tua atau hijau tua dengan reflektansi minimal 0,2; lantai dalam warna cerah dengan koefisien refleksi 0,4 - 0,5.

2.4.1.8. Di tempat pendidikan dan pelatihan dan industri, bunga dalam ruangan harus ditempatkan di pekebun gantung di dinding di antara jendela atau di atas dudukan setinggi 65 - 70 cm dari lantai.

2.4.1.9. Kaca jendela harus dibersihkan setidaknya dua kali setahun.

2.4.1.10. Pencahayaan buatan harus dinyalakan ketika tingkat cahaya alami berkurang pada jarak dari bukaan jendela meja di bawah 300 lux.

2.4.1.11. Bukaan cahaya ruang kelas dilengkapi dengan perangkat pelindung sinar matahari yang dapat disesuaikan seperti kerai, tirai kain polos dengan warna terang yang senada dengan warna dinding. Dalam keadaan tidak berfungsi, gorden harus dipindahkan ke dermaga di antara jendela. Tirai yang terbuat dari film PVC tidak digunakan.

2.4.2. pencahayaan buatan

2.4.2.1. Pencahayaan buatan dari tempat pendidikan, pelatihan dan produksi dan tambahan harus memenuhi persyaratan untuk pencahayaan alami dan buatan. Untuk fasilitas pelatihan dan produksi, standar industri untuk pencahayaan buatan juga digunakan.

Instalasi yang dirancang pencahayaan dalam ruangan memberikan tingkat pencahayaan yang dinormalisasi dan indikator kualitas pencahayaan (indeks ketidaknyamanan dan koefisien denyut).

2.4.2.2. Di ruang kelas, ruang kelas, laboratorium, tingkat penerangan adalah: di desktop - 300 - 500 lux; di papan tulis - 500 lux; di ruang gambar dan ruang gambar teknis - 500 lux; di kamar dengan VDT ​​dan PC di atas meja - 300 - 500 lux; di aula olahraga di lantai - 200 lux; dalam rekreasi di lantai - 150 lx.

Di ruang kelas alat peraga teknik, saat menggunakan televisi dan proyeksi grafis, jika perlu menggabungkan persepsi informasi dari layar dengan rekaman, penerangan di desktop harus setidaknya 300 lux.

Penerangan pada desktop selama proyeksi dia- dan film harus 500 lux dan dapat dibuat oleh sistem pencahayaan buatan "fungsional" dengan " koridor gelap» di depan layar atau saat menggunakan pencahayaan satu titik.

2.4.2.3. Di ruang kelas menyediakan lampu neon (diizinkan oleh lampu pijar). Harus melamar Lampu Pijar Lampu LB, LHB, LEC dapat digunakan. Saya harus menggunakan lampu neon dan lampu pijar di ruangan yang sama.

Untuk penerangan umum ruang kelas (ruang kelas, ruang kelas, laboratorium), lampu neon harus digunakan: LSO02-2? 40, LPO28-2? 40, LPO02-2? 40, LPO46-4? dengan karakteristik dan desain pencahayaan yang serupa.

2.4.2.4. Di ruang kelas, lampu neon dengan ballast (ballast) dengan tingkat kebisingan yang sangat rendah digunakan.

2.4.2.5. Jumlah yang dibutuhkan luminer dan penempatannya di dalam ruangan ditentukan dengan perhitungan pencahayaan, dengan mempertimbangkan faktor keamanan sesuai dengan persyaratan untuk pencahayaan alami dan buatan.

Di ruang kelas, lampu dengan lampu neon ditempatkan sejajar dengan dinding penahan cahaya pada jarak 1,2 m dari dinding luar dan 1,5 m dari dinding dalam. Papan tulis dilengkapi dengan lampu sorot dan diterangi dengan dua lampu jenis LPO-30-40-122 (125), terletak 0,3 m di atas tepi atas papan dan pada jarak 0,6 m di depan papan ke arah kelas. .

Mereka menyediakan penyalaan lampu yang terpisah atau kelompok masing-masing (dengan mempertimbangkan penempatan peralatan pendidikan dan teknologi).

2.4.2.6. Bekerja pencahayaan buatan dalam pelatihan dan bengkel produksi dan perusahaan merancang dua sistem: umum (seragam dan lokal) dan gabungan (lokal ditambahkan ke umum).

2.4.2.7. Saat melakukan pekerjaan dalam ruangan kategori I-IV, sebuah sistem harus digunakan pencahayaan gabungan. Penerangan permukaan kerja, yang dibuat oleh perlengkapan pencahayaan umum dalam sistem gabungan, harus setidaknya 10% sesuai dengan persyaratan untuk pencahayaan alami dan buatan.

Untuk penerangan umum dalam sistem gabungan, lampu fluoresen yang dominan harus digunakan, terlepas dari jenis sumber cahaya penerangan lokal. Untuk penerangan lokal, lampu fluorescent atau lampu pijar harus digunakan.

2.4.2.8. Tingkat penerangan untuk berbagai jenis pekerjaan yang dilakukan selama pelatihan industri remaja harus memenuhi persyaratan untuk kelas pekerjaan tertentu yang dilakukan. Untuk kinerja optimal jenis tertentu pekerjaan, tingkat penerangan yang disajikan dalam Lampiran 1 dari aturan sanitasi ini direkomendasikan.

2.4.2.9. Pemilihan sumber cahaya harus dilakukan dengan kenyamanan karakteristik karya visual, tingkat iluminasi, persyaratan diferensiasi warna sesuai dengan persyaratan pencahayaan alami dan buatan.

2.4.2.10. Untuk penerangan umum dan lokal tempat industri dengan kondisi lingkungan tertentu (berdebu, lembab, mudah meledak, bahaya kebakaran, dll.), lampu digunakan sesuai dengan tujuan dan karakteristik penerangannya.

2.4.2.11. Ketidakteraturan iluminasi (rasio iluminasi maksimum dengan minimum) tidak boleh melebihi 1,3 untuk pekerjaan kategori I - III dengan lampu neon; dengan sumber cahaya lain - 1,5; untuk kategori karya IV - VII - masing-masing 1,5 - 2,0. Untuk tempat industri di mana pekerjaan kategori I-IV dilakukan, perlu untuk memberikan batasan kecemerlangan yang dipantulkan.

2.4.2.12. Pembersihan debu perlengkapan penerangan umum harus dilakukan setidaknya 2 kali setahun; penggantian lampu yang padam - karena gagal. Siswa tidak dilibatkan dalam pekerjaan ini. Lampu fluorescent yang rusak dan terbakar dikumpulkan dan disimpan sampai dikirim ke tempat-tempat yang tidak dapat diakses oleh siswa.

2.4.3. Persyaratan udara-termal

2.4.3.1. Pemanas, ventilasi, penyejuk udara di lembaga LSM harus disediakan sesuai dengan persyaratan untuk bangunan dan struktur publik.

2.4.3.2. Penghapusan udara dari ruang kelas dan ruang kelas dilakukan melalui sistem ventilasi pembuangan dengan dorongan alami. Melalui ventilasi terbuka (transom, ikat jendela), ruang kelas diberi ventilasi sebelum kelas, setiap istirahat, setelah pelajaran, dan juga di akhir kelas.

Efisiensi terbesar dicapai melalui ventilasi silang. Durasi melalui ventilasi ditentukan oleh kondisi cuaca. Fasilitas rekreasi berventilasi selama sesi pelatihan.

2.4.3.3. Luas transom dan ventilasi di ruang kelas minimal 1/50 dari luas lantai. Transom dan ventilasi harus berfungsi setiap saat sepanjang tahun.

2.4.3.4. Pasokan udara segar ke tempat produksi unit katering harus disediakan melalui ruang makan. Volume udara yang disuplai harus minimal 20 m 3 / jam per kursi di ruang makan.

2.4.3.5. Ventilasi pembuangan mekanis disediakan untuk kelompok tempat berikut: ruang kelas, laboratorium, ruang pertemuan, kolam renang, kantin, pos P3K, ruang ganti, ruang bioskop, fasilitas sanitasi, ruang untuk memproses dan menyimpan peralatan pembersih.

2.4.3.6. Di laboratorium, bengkel pelatihan dan produksi, tempat kerja di perusahaan tempat pelatihan dilakukan, di mesin dan mekanisme, pekerjaan yang terkait dengan pelepasan zat berbahaya, debu, panas tinggi, ventilasi mekanis umum dan lokal dilengkapi untuk memastikan parameter faktor dan tingkat kandungan zat dalam batas yang tidak melebihi standar higienis yang ditetapkan.

2.4.3.7. Di bengkel las, meja kerja dilengkapi dengan knalpot lokal dengan hisap udara di bagian keseluruhan dengan kecepatan 5 - 6 m / s. Penghilangan udara harus dikompensasikan dengan suplai udara ke sepenuhnya. Pasokan udara harus tersebar.

2.4.3.8. Saat pengelasan listrik di tempat kerja tidak tetap, ruangan dilengkapi dengan pertukaran umum pasokan dan ventilasi pembuangan berdasarkan pertukaran udara untuk komponen yang paling beracun, tergantung pada elektroda yang digunakan.

2.4.3.9. Meja perakitan listrik dilengkapi dengan knalpot lokal pada sambungan putar putar dengan kecepatan di bagian keseluruhan 5 - 6 m / s.

2.4.3.10. Pemotongan logam dilakukan di atas meja potong dengan ekstrak dari bawah dari bawah jeruji dengan laju 0,7 m/s dari permukaan meja yang terbuka.

2.4.3.11. Tempat bengkel perakitan dilengkapi dengan pasokan pertukaran umum dan ventilasi pembuangan dengan nilai tukar udara yang dihitung untuk jumlah bahaya yang masuk (debu, gas, dan panas).

2.4.3.12. Suhu udara harus:

· di ruang kelas, laboratorium 18 - 20 °C dengan kaca konvensional, 19 - 21 °C dengan kaca strip;

· dalam lokakarya pelatihan - 15 - 17 °С;

· di aula pertemuan, audiens kuliah, kelas menyanyi dan musik, ruang klub - 18 - 20 °С;

Di kelas tampilan, suhu udara optimal harus diamati dalam 19-21 ° C, diizinkan 18-22 ° C, pada kelembaban relatif 62-55 dan 39-31%, masing-masing;

· di gym dan ruang untuk melakukan kelas sectional - 15 - 17 ° C, di ruang ganti di gym - 19 - 23 ° C, di kantor medis - 21 - 23 ° C;

· di perpustakaan, di tempat berlangganan, di ruang untuk memproses dan menyelesaikan buku - 17 - 21 ° C;

· di ruang tamu asrama - 18 - 20 °С, di kamar mandi - 20 - 23 °С, di kamar mandi - tidak lebih rendah dari 25 °С, di ruang depan dan lemari pakaian - 16 - 19 °С.

2.4.3.13. Nilai indikator iklim mikro di tempat industri tempat siswa berlatih tidak boleh melebihi parameter yang diizinkan sesuai dengan persyaratan higienis untuk udara area kerja. Di hadapan radiasi termal, suhu udara di tempat kerja siswa tidak boleh melebihi parameter nilai optimal untuk periode hangat tahun ini.

2.4.3.14. Praktik industri di area terbuka selama musim dingin tidak boleh dilakukan dengan parameter iklim mikro yang ditunjukkan pada Tabel. 5.

Tabel 5

Kondisi iklim mikro di mana praktik industri tidak dilakukan

2.4.4. Kebisingan dan getaran

2.4.4.1. Untuk mengurangi dampak kebisingan pada siswa, perlu menerapkan serangkaian tindakan untuk melindungi terhadap kebisingan.

2.4.4.2. Saat mengoordinasikan proyek lembaga LSM, organisasi desain harus menyerahkan perhitungan akustik untuk pengurangan kebisingan di ruang kelas, termasuk waktu dengung (pembusukan suara).

2.4.4.3. Waktu dengung di ruangan untuk kelas teori, lokakarya, gym, kantin tidak boleh lebih dari 1 detik. Respons frekuensi waktu dengung dalam rentang 250 - 400 Hz harus datar, dan pada frekuensi 125 Hz, peluruhan waktu dengung tidak boleh lebih dari 15%.

2.4.4.4. Aula olahraga, bengkel harus dialokasikan di blok atau ekstensi terpisah ke gedung pendidikan dan teoretis.

2.4.4.5. Ruang pelatihan tidak dirancang di atas dan di bawah gym, di atas dan di bawah bengkel, jika proses pelatihan industri disertai dengan kebisingan dan getaran.

2.4.4.6. Satu bengkel dipisahkan dari yang lain oleh partisi padat dengan peningkatan kapasitas kedap suara atau ruang tambahan (ruang perkakas, ruang benda kerja, dll.).

2.4.4.7. Di fasilitas rekreasi, gedung olahraga, ruang kelas, bengkel dan ruangan lain dengan tingkat kebisingan tinggi, langit-langit harus dilapisi dengan bahan penyerap suara (seperti akmigran, ubin berlubang atau panel berlubang, dll.) dengan penyerapan suara maksimum dalam rentang frekuensi. 63 - 8000Hz.

Di ruangan di mana pekerjaan dilakukan disertai dengan kebisingan, dindingnya tidak dilapisi dengan bahan yang memantulkan suara (ubin keramik, dll.) dan tidak dicat dengan cat minyak.

2.4.4.8. Dengan lokasi ruang kelas dan kantor staf pengajar yang berdekatan atau berdekatan dengan tempat bengkel, bengkel pelatihan, mereka meningkatkan tuntutan pada solusi desain dalam hal insulasi suara. Pintu masuk ke kantor dilengkapi dengan ruang depan dengan pemasangan pintu ganda dengan gasket (karet atau lainnya) yang berkontribusi pada ruang depan yang ketat.

Pintu semua ruang kelas, bengkel dan tempat industri tertutup rapat.

2.4.4.9. Di gym, jembatan budaya fisik yang dirancang untuk menolak saat melompat harus memiliki bantalan penyerap goncangan (karet, kain kempa atau bahan lainnya). Kelas dua kelompok di gym yang sama tidak dilakukan pada waktu yang sama.

2.4.4.10. Lokakarya harus dilengkapi dengan peralatan yang karakteristik kebisingannya memenuhi persyaratan higienis. Dokumen untuk peralatan harus berisi informasi tentang respons frekuensi tingkat tekanan suara dalam pita oktaf dengan nilai rata-rata geometris dari 62,5 hingga 8000 Hz dan tingkat suara mesin idle.

2.4.4.11. Alat berat (agregat, peralatan mesin, dll) dipasang di lantai pertama di atas fondasi khusus yang tidak terhubung dengan fondasi bangunan. Jika tidak mungkin menggunakan fondasi untuk mesin, mereka dipasang pada bantalan penyerap goncangan atau perangkat pegas khusus. Mesin desktop dipasang pada bantalan penyerap goncangan.

2.4.4.12. Untuk mencegah peningkatan kebisingan, perbaikan mesin yang tepat waktu dan penggantiannya harus dipantau.

2.4.4.13. Saat menyelenggarakan pelatihan industri untuk remaja, seseorang harus dipandu oleh kriteria higienis untuk kondisi dan jenis pekerjaan yang dapat diterima untuk pelatihan kejuruan dan pekerjaan remaja dan instruksi untuk mencegah efek buruk kebisingan industri pada tubuh remaja.

2.4.4.14. Tinggal remaja dalam kondisi kebisingan melebihi tingkat normal terbatas (Tabel 6).

Tabel 6

Catatan.

1. Setelah berakhirnya waktu kerja yang diperbolehkan dan kondisi kebisingan, remaja dipindahkan ke pekerjaan lain di luar pengaruh peningkatan tingkat kebisingan bagi remaja.

2. Saat bekerja dalam kondisi kebisingan melebihi 70 dBA, perlu dilakukan istirahat 15 menit setelah 45 menit kerja dengan istirahat di ruangan yang tenang.

3. Dengan kebisingan impuls, durasi kerja, menurut usia, harus dalam urutan besarnya lebih rendah dari nilai yang ditentukan dalam tabel, mis. di Lekv.I = 70 dBA I untuk usia 14 - 15 tahun - 3,5 jam, dll.

4. Remaja tidak diperbolehkan berada dalam kondisi bising lebih dari waktu yang tertera di tabel tanpa menggunakan alat pelindung diri.

2.4.4.15. Jika tidak mungkin melakukan tindakan untuk mengurangi kebisingan industri hingga tingkat yang dapat diterima(70 dBA) menggunakan alat perlindungan kolektif (kabin kedap suara dan remote control, dll.) dan individu (headphone anti bising, penyumbat telinga anti bising, helm anti bising, helm).

2.4.4.16. Tingkat getaran umum di ruang kelas untuk kelas teori, termasuk ruang kuliah, ruang konferensi, ruang baca perpustakaan, tidak boleh melebihi nilai yang ditentukan dalam Tabel. 7.

Tabel 7

Nilai getaran yang diizinkan untuk kecepatan getaran di ruang kelas

2.4.4.17. Selama periode praktek industri Tingkat getaran teknologi kategori 3 di tempat kerja harus sesuai dengan nilai maksimum yang diizinkan. Waktu kerja dalam kondisi demikian bagi remaja yang telah mencapai usia 16 tahun tidak boleh lebih dari 4 jam sehari.

2.4.4.18. Saat menjalani pelatihan praktis tentang mesin transportasi dan teknologi transportasi, yang tingkat getarannya tidak melebihi normatif (kategori getaran ke-1 dan ke-2), remaja yang telah mencapai usia 16 tahun dapat belajar tidak lebih dari 4 jam sehari.

Pada tingkat getaran kategori yang ditentukan, mencapai nilai kelas kondisi kerja 3.1, waktu pelatihan industri dibatasi hingga 1 jam per hari kerja.

2.4.4.19. Selama masa praktik industri, pada tingkat getaran lokal yang sesuai dengan nilai normatif, remaja yang telah mencapai usia 16 tahun dapat belajar tidak lebih dari 4 jam sehari.

Pada tingkat getaran lokal yang mencapai nilai kondisi kerja kelas 3.1, total waktu pelatihan (pada peralatan yang merupakan sumber getaran lokal) dibatasi hingga 1 jam per hari.

2.4.4.20. Praktik industri remaja di bawah 18 tahun di bawah pengaruh transportasi, teknologi transportasi, dan getaran lokal tidak diperbolehkan dalam kondisi kerja berbahaya di atas kelas 3 dari tingkat bahaya 1.

2.4.5. Pilihan tempat kerja untuk pelatihan industri

2.4.5.1. Pelatihan dan praktik industri pada tahun pertama studi dilakukan terutama di bengkel organisasi non-pemerintah atau bengkel pelatihan yang memenuhi persyaratan higienis, dengan penggunaan simulator, tempat pelatihan, dan alat bantu pelatihan teknis yang ekstensif.

2.4.5.2. Dengan tidak adanya basis yang diperlukan di lembaga LSM, pelatihan di tempat kerja dapat dilakukan di organisasi yang menyediakan kondisi yang memenuhi persyaratan peraturan untuk remaja, kecuali pelatihan profesi yang termasuk dalam daftar pekerjaan berat dan pekerjaan dengan kondisi kerja yang berbahaya atau berbahaya, yang dalam pelaksanaannya dilarang menggunakan tenaga kerja orang di bawah usia 18 tahun.

2.4.5.3. Praktek industri di perusahaan-perusahaan dari berbagai industri dalam profesi yang termasuk dalam daftar di atas diperbolehkan untuk siswa tidak lebih muda dari 16 tahun, dengan ketentuan:

Pembatasan hari kerja pelajar (tidak lebih dari setengah hari kerja pekerja dewasa);

pengecualian jenis pekerjaan dan kondisi tertentu yang dilarang untuk penggunaan tenaga kerja oleh anak di bawah umur;

di bawah kondisi kerja yang tidak melebihi parameter kelas 3.1 sesuai dengan kriteria higienis untuk menilai dan mengklasifikasikan kondisi kerja.

2.4.5.4. Untuk pelatihan industri, bidang khusus atau pekerjaan dengan sebagian besar teknologi modern dan tertutup proses produksi, mekanisasi tingkat tinggi, memenuhi persyaratan norma sanitasi dan peraturan untuk industri terkait, persyaratan keselamatan dan perlindungan tenaga kerja.

2.4.5.5. Siswa tidak digunakan dalam pekerjaan tambahan yang tidak termasuk dalam program pelatihan kejuruan, serta yang terkait dengan transfer konstan dan gerakan gravitasi.

Klausul 2.4.5.6. dikecualikan sesuai dengan keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tertanggal 28 April 2007 No. 24.

Edisi yang diubah. Mengubah nomor 1.

2.5. Persyaratan sanitasi

2.5.1.1. Semua tempat lembaga LSM dan situs dijaga ketertiban dan kebersihannya: di kantor, ruang kelas, laboratorium, auditorium, dan tempat lainnya, setiap hari pembersihan basah dengan jendela terbuka atau transom dan ventilasi (tergantung pada kondisi cuaca).

2.5.1.2. Pembersihan umum tempat dilakukan sebulan sekali dengan menggunakan tidak hanya deterjen, tetapi juga disinfektan. Untuk tujuan ini, desinfektan yang disetujui digunakan.

2.5.1.3. Pembersihan kaca, kusen dan bukaan jendela dilakukan 2 kali selama tahun ajaran.

2.5.1.4. Pembersihan kantor, laboratorium, auditorium, dan tempat lainnya dilakukan setelah: panggilan terakhir, koridor dan fasilitas rekreasi - setelah setiap perubahan; ruang makan - setelah makan; lobi dan ruang ganti - setelah dimulainya kelas dan saat mereka menjadi kotor di siang hari; aula pertemuan, ruang belajar dan ruang administrasi dan utilitas - di penghujung hari, serta sesuai kebutuhan. Penayangan dan pembersihan basah gym dilakukan setelah setiap pelajaran. Keset harus dibersihkan (dimatikan) di luar ruangan setidaknya sekali seminggu dan disedot setiap hari (atau dilap dengan kain lembab).

2.5.1.5. Toilet dan kamar kecil dibersihkan setiap hari. Lantai sedang dicuci air hangat dengan penggunaan detergen dan desinfektan setelah setiap pergantian di sekolah; di asrama - pada siang hari karena kotor. Mangkuk toilet dicuci setiap hari dengan air hangat dengan deterjen dan desinfektan. Untuk menghilangkan garam asam urat seminggu sekali, cuci toilet dengan sikat menggunakan produk yang mengandung asam klorida (sanitasi, sanita, dll), diikuti dengan mencuci dengan air.

2.5.1.6. Siswa tidak dilibatkan dalam membersihkan toilet.

2.5.1.7. Peralatan pembersih (kain, ember, sikat) ditandai dan disimpan di tempat yang ditunjuk untuk tujuan ini. Setelah dibersihkan, semua inventaris harus dicuci air panas menggunakan deterjen.

2.5.1.8. Untuk mengumpulkan limbah rumah tangga di area pekarangan, pengumpul sampah dari jenis yang diterima untuk area yang diberikan dipasang di situs beton. Lakukan pembuangan sampah kota secara teratur.

2.5.1.9. Situs lembaga LSM dibersihkan secara sistematis: di musim panas, jalan setapak, trotoar, jalan masuk disiram dan disapu; di musim dingin - bebas dari salju dan es.

2.5.1.10. Area olahraga situs dijaga kebersihannya dan dibersihkan seperlunya.

2.5.1.11. Di awal musim semi dan di akhir musim gugur mereka membersihkan wilayah itu, menebang pohon dan cabang kering, dan pertumbuhan muda. Wilayah tidak berserakan dan gudang tidak diatur di tempat yang salah.

2.5.1.12. mendekorasi ulang menggunakan cat dan pemeriksaan tidak diproduksi selama berfungsinya lembaga LSM.

2.5.2. Penyediaan sanitasi siswa selama pelatihan dan praktik industri

2.5.2.1. Dalam pelatihan dan bengkel produksi harus diselenggarakan aturan minum, memastikan keamanan kualitas air minum, yang harus memenuhi persyaratan standar sanitasi.

2.5.2.2. Bengkel pelatihan dan produksi menyediakan deterjen (pembersih) biasa atau khusus, sikat, handuk atau perangkat penggantinya, serta alat pelindung diri sesuai dengan profil spesialisasi yang dikuasai.

2.5.2.3. Lokakarya pelatihan dan produksi menyediakan kotak P3K yang diperlukan untuk pertolongan pertama, pembalut, tandu dengan alamat tetap dan nomor telepon dari institusi medis terdekat di mana bantuan medis dapat diberikan.

2.5.2.4. Pelatihan dan pengajaran siswa harus dilakukan dengan mempertimbangkan karakteristik usia remaja, dengan mempertimbangkan kecenderungan untuk meremehkan potensi situasi berbahaya dan kurangnya keterampilan dan pengalaman yang diperlukan. Administrasi lembaga pendidikan dan perusahaan bertanggung jawab atas pengarahan yang tepat waktu dan lengkap tentang perlindungan tenaga kerja dan tindakan pencegahan keselamatan bagi siswa di tempat kerja.

2.5.2.5. Selama magang, siswa mengikuti aturan sanitasi dan kebersihan industri, yang diatur oleh aturan sanitasi industri dan aturan untuk perlindungan dan keselamatan tenaga kerja.

2.5.2.6. Selama magang, mahasiswa dibekali dengan dengan cara individu perlindungan : baju terusan, sepatu safety, kaca mata, masker, anti bising, helm, topi baja dan lain-lain sesuai standar yang ditetapkan untuk profesi kerja. Siswa tidak diperbolehkan bekerja tanpa baju terusan dan perangkat keselamatan yang sesuai.

2.5.2.7. Selama magang, mahasiswa dibekali dengan deterjen, serta sarana yang digunakan untuk melindungi dan membersihkan kulit sesuai standar yang ditetapkan bagi pekerja.

2.5.2.8. Saat menjalani praktik industri di tempat kerja biasa dalam organisasi dengan bahaya industri, siswa harus menggunakan, seperti pekerja biasa, makanan yang disediakan, perawatan medis dll.

2.5.2.9. Selama magang, siswa memiliki akses ke semua fasilitas sanitasi organisasi (ruang ganti, linen, pancuran, toilet, ruang kebersihan pribadi wanita, kantin, ruang pemanas dan istirahat, kantor medis, dll.).

2.5.2.10. Persyaratan lulus praktik industri didokumentasikan dalam kontrak antara administrasi lembaga LSM dan organisasi.

2.6. Persyaratan untuk organisasi proses pendidikan dan produksi

Pembangunan proses pendidikan dan produksi yang rasional secara higienis didasarkan pada pemenuhan total beban pendidikan dan produksi karakteristik usia dan kemampuan para siswa. Mode optimal, yang memastikan kinerja tinggi, pelestarian dan penguatan kesehatan, menyediakan pergantian kerja dan istirahat yang diperlukan, shift berbagai macam kegiatan, lama belajar dan bekerja tertentu bagi remaja usia yang berbeda dengan mempertimbangkan kondisi pelatihan, penggunaan waktu luang yang efektif, sarana pendidikan jasmani, dll.

2.6.1. Persyaratan untuk organisasi kelas pelatihan dan produksi

2.6.1.1. Beban mengajar siswa harus dibedakan dengan mempertimbangkan durasi minggu sekolah dan program studi dan tidak boleh melebihi volume yang disajikan dalam tabel 7:

Tabel 7

2.6.1.2. Saat menjalani praktik industri di organisasi, lamanya hari kerja tergantung pada usia dan sesuai dengan hukum perburuhan untuk remaja di bawah 16 tahun - 4 jam sehari (24 jam seminggu), dari 16 hingga 18 tahun - 6 jam sehari (36 jam seminggu). Pada usia 18 tahun ke atas - tidak lebih dari 40 jam per minggu. Praktik industri dalam pengembangan profesi yang termasuk dalam daftar orang di bawah usia 18 tahun yang dilarang menggunakan tenaga kerja diatur sesuai dengan pasal 2.4.5.3.

2.6.1.3. Total durasi perubahan harus setidaknya 20% dari waktu hari sekolah. Istirahat untuk istirahat siswa harus memiliki durasi minimal 10 menit. Untuk katering, disediakan waktu istirahat minimal 20 menit. Siswa lainnya di waktu istirahat di antara kelas diatur di tempat rekreasi, tempat yang ditunjuk khusus atau di area wilayah organisasi.

2.6.1.4. Struktur hari kerja selama praktik produksi memastikan transisi bertahap dari rezim sekolah dan lembaga LSM ke rezim kerja dalam produksi. Untuk melakukan ini, pada tahap pertama, yang durasinya tergantung pada persyaratan pelatihan dan profesi, istirahat sepuluh menit disediakan setiap 50 menit kerja, pada tahap kedua setelah 1,5 - 2 jam dan pada tahap akhir industri. praktiknya, cara kerja remaja didekatkan dengan mode kerja pekerja dewasa, dengan istirahat makan siang lebih awal (setelah 3 jam kerja).

2.6.1.5. Ketika memilih mode pelatihan dan kegiatan produksi, mereka melakukan pendekatan yang berbeda dengan memperhatikan sifat profesi yang dikuasai:

saat menguasai profesi yang tidak terkait dengan paparan bahaya kerja yang nyata, pilihan terbaik mode pelatihan sedemikian rupa sehingga dalam tahun pertama dua hari praktik dipisahkan oleh satu, maksimum dua hari studi teori; pada tahun kedua, disarankan untuk melakukan pelatihan industri dalam dua hari; pada tahun ketiga, hari pelatihan industri built-in diperbolehkan, serta pergantian hari kelas teoretis dan praktis di berbagai kombinasi;

Dengan periode pelatihan satu setengah tahun (berdasarkan pendidikan menengah umum), sebuah rezim dengan pergantian seragam teori dan latihan praktis dalam satu hari; di paruh kedua tahun ini, dimungkinkan juga untuk menggunakan rejimen dengan tiga hari latihan, yang dua di antaranya dapat digandakan;

· ketika menguasai profesi yang dilarang untuk penggunaan tenaga kerja oleh orang di bawah usia 18 tahun (disebutkan dalam paragraf 2.4.5.3), untuk mengurangi waktu yang dihabiskan oleh siswa dalam kondisi produksi, disarankan untuk menggunakan aturan yang mengatur pergantian kelas teoretis dan praktis sepanjang hari;

· Tidak dianjurkan untuk memulai praktik kerja di program studi I dan II lebih awal dari jam 8 pagi, dan di departemen tahun III dan satu tahun - lebih awal dari 7 jam 30 menit; pelatihan di shift malam tidak diinginkan karena penyelesaian pekerjaan yang terlambat, shift malam dilarang oleh hukum.

2.6.1.6. Semua ketentuan tentang pengaturan rezim kerja dan istirahat tercermin dalam kesepakatan tentang pelaksanaan pengalaman kerja bagi siswa, yang dibuat antara lembaga LSM dan organisasi.

2.6.1.7. Saat menyusun jadwal, perlu memperhitungkan dinamika kapasitas kerja siswa, tingkat kesulitan dalam menguasai materi pendidikan (Lampiran 2):

Kelas-kelas dalam mata pelajaran pendidikan teori yang sulit dipelajari harus diadakan pada hari-hari dan jam-jam dengan kapasitas kerja siswa yang lebih tinggi, bergantian dengan kelas-kelas dalam mata pelajaran lain: pada hari Senin atau Sabtu disarankan untuk memasukkan tidak lebih dari dua pelajaran dalam mata pelajaran yang sulit. untuk mempelajari mata pelajaran dalam jadwal, pada hari-hari dengan kapasitas kerja tinggi (Selasa , Rabu) - tiga atau empat;

· untuk studi mata pelajaran teori siklus kejuruan, 2-4 jam harus dialokasikan, karena kelas siklus ini lebih membosankan bagi siswa daripada mata pelajaran umum, terutama pada tahun pertama studi mereka;

· pada tahap awal menguasai keterampilan profesional untuk pelatihan industri, perlu mengalokasikan hari-hari dengan kapasitas kerja tinggi (kecuali Senin dan Sabtu);

Kelas dalam satu mata pelajaran harus diadakan dengan interval satu atau dua hari, tetapi setidaknya sekali setiap 3 hari;

Hal ini diperlukan untuk menyediakan pergantian mata pelajaran umum, teknik umum dan khusus selama hari sekolah; pelajaran ganda diperbolehkan di semua mata pelajaran, kecuali untuk pelajaran pendidikan jasmani di aula. Mode operasi pada tampilan diatur sesuai dengan aturan sanitasi;

· saat menggunakan pelajaran ganda, istirahat 10 menit untuk istirahat harus disediakan di antara mereka;

· beban belajar pada hari terakhir dalam seminggu harus dikurangi baik dengan mengurangi panjang hari sekolah, atau dengan memasukkan mata pelajaran yang tidak terlalu rumit untuk asimilasi;

Untuk mencegah overwork dan menjaga kapasitas kerja siswa, disarankan untuk mengatur kepadatan sesi pelatihan dalam 60% - 80% dari waktu belajar, menggunakan alat bantu visual, alat bantu pengajaran teknis, dan pekerjaan mandiri;

2.6.1.8. Jadwal kelas dibuat setidaknya selama enam bulan, dan tidak berubah untuk mengembangkan stereotip aktivitas yang stabil di antara siswa yang memastikan keberhasilan asimilasi materi pendidikan dan keterampilan praktis.

2.6.1.9. Buku teks dan manual yang digunakan dalam proses pendidikan harus memenuhi persyaratan aturan sanitasi.

2.6.2. Organisasi pendidikan jasmani

2.6.2.1. Prinsip utama pendidikan jasmani siswa adalah untuk memastikan kebutuhan biologis tubuh remaja untuk gerakan, yaitu 10-12 jam aktivitas motorik terorganisir per minggu, dan orientasi profesional dan terapan dari semua bentuk pendidikan jasmani: pelajaran, kelas di bagian olahraga untuk pengembangan fungsi yang signifikan secara profesional (aplikasi 3).

2.6.2.2. Berdasarkan data pemeriksaan kesehatan, seluruh siswa pendidikan jasmani dibagi menjadi tiga kelompok kedokteran: dasar, persiapan dan khusus. Mahasiswa yang belum lulus pemeriksaan kesehatan tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan.

2.6.2.3. Bentuk utama pendidikan jasmani adalah pelajaran pendidikan jasmani, yang direkomendasikan untuk dimasukkan dalam kurikulum dalam jumlah minimal 4 jam per minggu.

2.6.2.4. Dalam jadwal kelas, pelajaran pendidikan jasmani didistribusikan secara merata selama hari-hari dalam seminggu. Pelajaran dan kelas pelatihan ski di kolam renang diadakan 1 - 2 kali seminggu selama 90 menit.

2.6.2.5. Untuk mengatur pelajaran renang, perlu menggunakan kolam yang memenuhi persyaratan peraturan.

2.6.2.6. Pelajaran budaya fisik dilakukan dengan memperhatikan karakteristik usia dan jenis kelamin siswa; disarankan untuk mengadakan kelas terpisah untuk anak laki-laki dan perempuan jika jumlah remaja berjenis kelamin sama lebih dari 8 orang.

2.6.2.7. pakaian olahraga dan sepatu harus sesuai dengan kondisi suhu, musim, jenis kegiatan olahraga.

2.6.2.8. Pelajaran di pelatihan ski tidak dilakukan pada suhu di bawah -20 ° C tanpa angin dan pada suhu di bawah - 18 ° C dengan adanya angin, pelajaran berenang - pada suhu air di bawah 18 ° C.

Waktu belajar untuk peralihan (perpindahan) siswa ke tempat pelajaran tidak digunakan.

2.6.2.9. Disarankan untuk menyelenggarakan pelajaran budaya fisik dan olahraga opsional (tambahan) mingguan dalam jumlah 2-4 jam untuk mengoptimalkan volume mingguan aktivitas fisik terorganisir siswa.

Kelompok belajar untuk kelas pilihan dibentuk dari siswa yang tidak terlibat dalam bagian olahraga dengan minimal 25 orang.

Pelaksanaan program tambahan juga dilakukan dengan mengadakan hari sehat, perjalanan mendaki, olimpiade olahraga, kompetisi olahraga dan acara olahraga lainnya.

2.7. Persyaratan Katering

Klausul 2.7. diakui tidak sah sesuai dengan Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 23 Juli 2008 No. 45

2.8. Organisasi dukungan medis

2.8.1. Institusi LSM memiliki tenaga dokter dan paramedis sesuai dengan standar yang berlaku di bidang kesehatan.

2.8.2. LSM yang masuk institusi menjalani pemeriksaan kesehatan pendahuluan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan. Komposisi komisi, ruang lingkup penelitian dan kesimpulan tentang kesesuaian untuk pelatihan dalam spesialisasi yang dipilih ditentukan oleh peraturan yang relevan dari Kementerian Kesehatan Rusia.

2.8.3. Siswa di bawah usia 18 tahun harus mengikuti ujian berkala tahunan.

2.8.4. Sebelum dimulainya pelatihan praktis dalam organisasi dan lembaga, yang karyawannya, karena sifat pekerjaannya, menjalani pemeriksaan kesehatan pendahuluan dan berkala, siswa menjalani pemeriksaan dengan cara yang ditentukan untuk kontingen ini.

2.8.5. Jika patologi terdeteksi yang mencegah kelanjutan pengembangan spesialisasi yang dipilih, siswa dipindahkan untuk belajar di spesialisasi lain sesuai dengan kondisi kesehatan mereka atau dikeluarkan dari lembaga pendidikan dengan rekomendasi wajib untuk memilih profil pelatihan lain atau pekerjaan yang rasional .

2.8.6. Staf administrasi dan pengajar mengatur dan melaksanakan pekerjaan pendidikan higienis dan pendidikan siswa, pembentukan keterampilan gaya hidup sehat kehidupan dengan partisipasi pekerja medis dari institusi medis, pusat Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Negara.

2.8.7. Pemeriksaan kesehatan pekerja dapur, guru dan tenaga pendidik dilakukan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan.

2.9. Persyaratan untuk mematuhi aturan dan peraturan sanitasi

2.9.1. Sesuai dengan Undang-Undang Federal No. 52-FZ tanggal 30 Maret 1999 “Tentang kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis populasi”, lembaga harus memiliki aturan sanitasi, serta dokumen peraturan lainnya, dengan mempertimbangkan profil pelatihan untuk profesi. Kepala lembaga LSM bertanggung jawab atas pelaksanaan aturan sanitasi ini.

2.9.2. Staf medis lembaga LSM melakukan kontrol harian atas kepatuhan terhadap aturan sanitasi.

2.9.3. Pengawasan terhadap pelaksanaan aturan sanitasi ini dilakukan oleh pusat teritorial Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Negara.

2.9.4. Untuk pelanggaran undang-undang sanitasi, tanggung jawab disipliner, administratif dan pidana ditetapkan.

2.9.5. Kepala lembaga berkewajiban menyelenggarakan pengendalian produksi, termasuk. melalui penelitian dan pengujian laboratorium, kepatuhan terhadap aturan sanitasi dan penerapan tindakan sanitasi dan anti-epidemi (pencegahan).

Lampiran 1

Tingkat iluminasi buatan untuk berbagai jenis pekerjaan visual yang dilakukan oleh remaja menggunakan lampu neon

· Proporsi pencahayaan umum dalam jenis karya visual remaja ini setidaknya 50%.

· Saat menggunakan lampu pijar, standar iluminasi dikurangi 1 - 2 langkah skala iluminasi, tergantung pada keakuratan pengerjaan SNiP pada pencahayaan alami dan buatan.

Lampiran 2

Pengelompokan mata pelajaran sesuai dengan tingkat kerumitan penguasaan materi pendidikan

Tingkat kesulitan pertama- disiplin akademik, yang studinya menuntut siswa untuk dapat beroperasi dengan konsep-konsep abstrak, kemampuan untuk mengasimilasi esensi fenomena, hukum, kategori, dan juga untuk menghafal sejumlah besar materi faktual: matematika, fisika, sejarah, IPS, pembelajaran bahasa.

Tingkat kesulitan kedua- mata pelajaran di mana proporsi konsep abstrak berkurang secara signifikan dibandingkan dengan disiplin akademik kelompok pertama, sementara siswa harus mempelajari hukum, fakta, yang memperkenalkan beberapa keragaman ke dalam sifat aktivitas mental mereka: kimia, teknologi khusus, dll.

Tingkat kesulitan ketiga- item yang bersifat terapan; ketika mempelajarinya, siswa, menggunakan hukum dan teori terkenal, mempelajari materi aktual: ilmu material, organisasi dan teknologi produksi kerja, dll.

Tingkat kesulitan keempat- mata pelajaran, yang studinya, selain kerja mental, membutuhkan sejumlah besar aktivitas fisik: pendidikan jasmani, pelatihan militer awal.

Lampiran 3

Rekomendasi penyelenggaraan pendidikan jasmani siswa di lembaga LSM

1. Direkomendasikan untuk mencerminkan kegiatan olahraga dan rekreasi yang harus diselenggarakan selama hari sekolah dalam rutinitas harian pendirian LSM - senam sebelum kelas, pelajaran pendidikan jasmani, istirahat di luar ruangan, kegiatan ekstrakurikuler, jadwal bagian.

2. Senam sebelum dimulainya kelas teori atau praktek industri dilakukan setiap hari dalam rangka percepatan perkembangan tubuh. Durasi pelajaran sekitar 10 menit. Mereka menggunakan latihan senam perkembangan umum dan khusus untuk kelompok otot yang terutama terlibat dalam pekerjaan yang akan datang. Kelas diadakan di ruang kelas atau bengkel di bawah pengawasan seorang guru (master).

3. Jeda budaya jasmani yang berlangsung 3-5 menit dilakukan pada saat latihan teori di tengah-tengah pelajaran ketiga dan kelima dalam rangka menghilangkan rasa lelah, melancarkan peredaran darah dan pernafasan tubuh siswa. Selama pelatihan industri di bengkel atau di perusahaan dasar, jeda budaya fisik juga dilakukan di paruh kedua kelas untuk menghilangkan kelelahan dan meningkatkan kapasitas kerja tubuh.

Di hadapan faktor produksi yang tidak menguntungkan (kebisingan, getaran, kandungan debu, polusi gas, iklim mikro), istirahat budaya fisik diadakan di luar tempat produksi, mis. di tempat-tempat yang dikhususkan untuk rekreasi.

4. Istirahat bergerak yang berlangsung setidaknya 20 menit dilakukan setelah dua pelajaran pelatihan teori. Penyelenggaraan dan pelaksanaan istirahat dipercayakan kepada kepala pendidikan jasmani dan guru yang menyelenggarakan pelajaran sebelumnya. Tujuan dari kelas adalah untuk mengoptimalkan mode motorik dan mencegah siswa terlalu banyak bekerja.

5. Saat menyelenggarakan pelajaran pendidikan jasmani yang berlangsung 45 menit, 8-15 menit dialokasikan untuk bagian persiapan, 25-30 menit untuk bagian utama dan 3-5 menit untuk bagian akhir. Kepadatan motorik pelajaran harus 60 - 80%. Di bagian utama pelajaran, aktivitas fisik diatur pada denyut nadi 170 - 180 denyut / menit. 20 - 40% dari total waktu pelajaran dialokasikan untuk pelatihan jasmani terapan profesional (PPPP).

6. Direkomendasikan untuk melakukan 1 - 2 pelajaran pendidikan jasmani khusus per minggu dengan beban intensitas tinggi (kepadatan motorik 80 - 100%) dan fokus selektif pada pengembangan fungsi utama yang signifikan secara profesional yang merupakan karakteristik dari profesi yang dikuasai.

7. Selama masa praktik kerja dan hari libur, kepala pendidikan jasmani lembaga LSM memberikan "pekerjaan rumah" kepada siswa untuk latihan fisik mandiri. Tugas harus berhubungan dengan kurikulum, spesifik dan dapat diverifikasi.

8. Staf pengajar lembaga LSM membentuk motivasi positif di kalangan siswa untuk pendidikan jasmani dan olahraga reguler selama waktu ekstrakurikuler. Kelas-kelas ini mencakup latihan fisik pagi hari dalam kombinasi dengan prosedur pengerasan, belajar mandiri dan pelatihan, dengan mempertimbangkan orientasi profesional dan terapan serta kegunaan untuk kegiatan profesional lebih lanjut.

9. Dalam menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler olahraga perlu ditumbuhkembangkan olahraga yang memiliki keefektifan profesional dan terapan serta mempertimbangkan kekhususan profesi yang dipilih. Contoh disajikan dalam tabel.

1. Teknik mesin dan pengerjaan logam	Permainan olahraga, atletik, gaya bebas dan gulat klasik, ski lintas alam, gorodki
2. Teknik radio dan produksi elektronik	Bola basket, bola voli, bola tangan, tenis, tenis meja
3. Industri kimia dan petrokimia	Ringan dan angkat besi, bola basket, bola tangan, bola voli, tenis meja, renang; untuk tukang reparasi mekanik - gulat gaya bebas dan klasik, ski, gorodki
4. Produksi metalurgi	Ringan dan angkat besi, ski dan speed skating, senam, bersepeda, pariwisata, anggar
5. Penambangan dan pengolahan batubara	Senam, gulat - untuk pengemudi gabungan batu bara dan tukang listrik peralatan tambang; bola basket, tenis meja - untuk pengemudi lokomotif listrik tambang
6. Produksi tekstil	Atletik (lari jarak menengah dan jauh, jalan cepat), bola basket, renang
7. Produksi sepatu	Bola basket, bola voli, atletik
8. Konstruksi	Senam artistik, renang, ski (untuk tukang batu); menyelam dan trampolin (untuk pemasang)
9. Pertanian	Atletik, Basket, Senam (untuk penggerak mesin pertanian), Anggar

Lampiran 4

Rekomendasi Asupan Gizi dan Energi untuk Mahasiswa di Lembaga LSM

Lampiran 4 dinyatakan tidak berlaku sesuai dengan Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 23 Juli 2008 No. 45

Lampiran 5

Norma gizi untuk 1 siswa per hari

Lampiran 5 dinyatakan tidak berlaku sesuai dengan Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 23 Juli 2008 No. 45

Lampiran 6

Meja pengganti untuk beberapa produk

Lampiran 6 dinyatakan tidak berlaku sesuai dengan Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 23 Juli 2008 No. 45

Lampiran 7

Berbagai makanan pokok yang direkomendasikan untuk digunakan dalam diet anak-anak dan remaja
dalam kelompok terorganisir

Lampiran 7 dinyatakan tidak berlaku sesuai dengan Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 23 Juli 2008 No. 45

Data bibliografi

Nyata aturan sanitasi Referensi dibuat untuk dokumen-dokumen berikut.

1. Hukum Federal "Tentang kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis populasi" No. 52-FZ dari 30.03.99.

2. Undang-Undang Federal “Tentang Pendidikan” No. 12-FZ tanggal 5 Januari 1996 (sebagaimana diubah pada tahun 2002).

3. Hukum federal "Tentang perlindungan hak badan hukum dan pengusaha perorangan dalam rangka penguasaan (pengawasan) negara” No. 134-FZ Tahun 8.08.01.

4. Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 25 Februari 2000 No. 163 “Atas persetujuan Daftar pekerjaan berat dan pekerjaan dengan kondisi kerja yang berbahaya atau berbahaya, selama pelaksanaannya penggunaan tenaga kerja orang di bawah delapan belas tahun usia dilarang.”

5. Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 25 Februari 2000 No. 162 “Atas persetujuan Daftar pekerjaan berat dan pekerjaan dengan kondisi kerja yang berbahaya atau berbahaya, yang dalam pelaksanaannya dilarang menggunakan tenaga kerja wanita.”

6. Peraturan tentang peraturan sanitasi dan epidemiologis negara, disetujui dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 24 Juli 2000 No. 554.

7. Resolusi Komite Sentral CPSU dan Dewan Menteri Uni Soviet No. 315 tanggal 12 April 1984 (Bagian 1.2. Norma gizi untuk siswa pendidikan kejuruan).

8. Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia tanggal 7 April 1999 No. 7 “Tentang persetujuan norma untuk maksimum beban yang diijinkan untuk orang di bawah usia delapan belas tahun saat mengangkat dan memindahkan benda berat dengan tangan.

9. Perintah Kementerian Kesehatan Uni Soviet tertanggal 29 September 1989 No. 555 “Tentang peningkatan sistem pemeriksaan kesehatan pekerja dan pengemudi kendaraan individu” (Lampiran 2).

10. Perintah Kementerian Kesehatan Rusia tanggal 5 Mei 1999 No. 154 “Tentang Peningkatan” perawatan medis anak remaja."

11. Surat Perintah No. 139 tanggal 16 Desember 1993 “Tentang Sistem Pendidikan Higiene dan Pendidikan Warga Negara”.

12. Perintah Kementerian Kesehatan dan Industri Medis Federasi Rusia tanggal 14 Maret 1996 No. 90 “Tentang Tata Cara Pelaksanaan Pemeriksaan Kesehatan Awal dan Berkala terhadap Karyawan dan Peraturan Medis untuk Penerimaan Profesi”.

13. Perintah Kementerian Pendidikan Rusia, Kementerian Kesehatan Rusia, Komite Negara untuk Olahraga Rusia dan Akademi Pendidikan Rusia tanggal 16 Juli 2002 No. 2715/227/166/19 “Tentang Meningkatkan Proses Pendidikan Jasmani di Lembaga Pendidikan Federasi Rusia".

14. Panduan R 2.2.755-99 "Kriteria higienis untuk menilai dan mengklasifikasikan kondisi kerja dalam hal bahaya dan bahaya faktor di lingkungan kerja, tingkat keparahan dan intensitas proses kerja"

15. SanPiN 2.4.6.664-97 "Kriteria higienis untuk kondisi dan jenis pekerjaan yang dapat diterima untuk pelatihan kejuruan dan pekerjaan remaja." Disetujui oleh Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia No. 5 tanggal 04.04.97.

16. SanPiN 2.2.2.542-96" Persyaratan kebersihan ke terminal tampilan video, komputer elektronik pribadi, dan organisasi kerja”. Disetujui dengan Keputusan Komite Negara untuk Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Rusia No. 14 tanggal 14.07.96.

17. SanPiN 2.1.4.1074-01" Air minum. Persyaratan higienis untuk kualitas air dari sistem pasokan air minum pusat. Kontrol kualitas".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 "Persyaratan higienis untuk desain, pengoperasian, dan kualitas air kolam renang".

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "Persyaratan higienis untuk kondisi pendidikan di lembaga pendidikan."

20. SanPiN 2.4.7.702-98 "Persyaratan higienis untuk publikasi pendidikan untuk pendidikan kejuruan umum dan dasar."

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk organisasi Katering kapasitas produksi dan omset bahan baku pangan dan bahan pangan”.

22. SanPnN 42-123-4117-86 "Aturan sanitasi, kondisi, syarat penyimpanan produk yang sangat mudah rusak".

23. "Aturan sanitasi untuk pengaturan, peralatan dan pemeliharaan asrama untuk pekerja, siswa, siswa sekolah menengah khusus dan sekolah kejuruan" No. 42-121-4719-88

24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 "Getaran industri, getaran pada bangunan tempat tinggal dan umum". Disetujui dengan Keputusan Komite Negara untuk Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Rusia No. 40 tanggal 31/10/96.

25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "Kebisingan di tempat kerja, di tempat tinggal, bangunan umum dan di wilayah pengembangan perumahan." Disetujui dengan Keputusan Komite Negara untuk Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Rusia No. 36 tanggal 31/10/96.

26. "Aturan sanitasi untuk toko mesin" No. 5260-89.

27. "Aturan sanitasi untuk bekerja dengan cairan pemotongan dan pelumas proses" No. 3935-85.

28. "Aturan sanitasi untuk mengatur proses penyolderan produk kecil dengan paduan yang mengandung timbal" No. 952-72.

29. SP 1.1.1058-01 "Pengorganisasian dan pelaksanaan pengendalian produksi atas kepatuhan terhadap aturan sanitasi dan pelaksanaan tindakan sanitasi dan anti-epidemi (pencegahan)."

30. SNiP 208.02-89 "Bangunan dan bangunan umum". Disetujui oleh Gosstroy Uni Soviet pada tahun 1989.

31. SNiP 23-05-95 "Pencahayaan alami dan buatan".

32. "Norma kebutuhan fisiologis nutrisi dan energi untuk berbagai kelompok populasi USSR" No. 5786-91.

33. "Daftar kontraindikasi medis untuk pekerjaan dan pelatihan industri remaja dalam profesi" (Sat. No. 1 - 9, Sekolah Tinggi, 1988).

34. Pedoman tentang pencegahan efek buruk kebisingan industri pada tubuh remaja. Disetujui oleh Kementerian Kesehatan Uni Soviet No. 2410-81 tanggal 07/01/81.

36. GOST 11015-93 “Meja siswa. Jenis dan dimensi fungsional.

37. GOST 18314-93 “Meja laboratorium siswa. Dimensi fungsional.

38. GOST 19549-93 “Meja siswa untuk menggambar dan menggambar. Jenis dan dimensi fungsional.

39. GOST 19550-93 “Meja siswa untuk ruang kelas bahasa asing. Jenis dan dimensi fungsional.

40. GOST 11016-93 “Kursi siswa. Jenis dan dimensi fungsional.

41. GOST 18313-93 “Meja untuk guru. Jenis dan dimensi fungsional.

42. GOST 18607-93 “Tabel demonstrasi. Dimensi fungsional.

43. GOST 22361-93 “Kependekan dari alat bantu pengajaran teknis. Jenis dan dimensi fungsional.

44. GOST 22360-95 “Demonstrasi dan lemari asap laboratorium. Jenis dan dimensi fungsional.

45. GOST 18666-95 “Lemari untuk alat peraga. Dimensi fungsional.

46. ​​​​GOST 12.2.003-74 “Peralatan produksi. Persyaratan keamanan umum”.

47. GOST SSBT 12.2.061-81 “Peralatan produksi. Persyaratan keselamatan umum untuk tempat kerja.

48. GOST 12.1.005-88 "Persyaratan sanitasi dan higienis umum untuk udara di area kerja".

49. "Rangkaian makanan pokok yang direkomendasikan untuk digunakan dalam nutrisi anak-anak dan remaja dalam kelompok terorganisir (TK, lembaga pendidikan umum dan pemasyarakatan, panti asuhan dan sekolah berasrama, lembaga pendidikan kejuruan dasar dan menengah)". Disetujui oleh Kepala Departemen Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Negara Kementerian Kesehatan Federasi Rusia No. 1100/904-99-115.