Arbetsbeskrivning av en skolpsykolog. Arbetsbeskrivning för lärare-psykolog vid avdelningen för socialtjänst för familjer och barn

Jobbansvar psykolog beror i första hand på i vilken organisation han arbetar. Om en vi pratar om skolan, då kommer den exakta titeln på tjänsten för en sådan specialist troligen att vara en lärare-psykolog, och för det här fallet har vi utvecklat en lämplig sådan. Detta exempel på arbetsbeskrivning för en psykolog är avsedd för en specialist som arbetar med personal. Därför är bland en psykologs uppgifter anpassning och motivation av anställda, deltagande i bildandet företagskultur etc.

Arbetsbeskrivning av en psykolog

GODKÄNNA
vd
Efternamn I.O. ________________
"_______"_____________ ____ G.

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Psykologen tillhör kategorin specialister.
1.2. Psykologen utses till tjänsten och entledigas från den på order av bolagets generaldirektör.
1.3. Psykologen rapporterar direkt till VD/ Personaldirektör.
1.4. Under frånvaro av en psykolog överförs hans rättigheter och skyldigheter till en annan officiell, vilket meddelas i beställningen för organisationen.
1.5. En person som uppfyller följande krav utses till tjänsten som psykolog: professionell utbildning(psykologisk) och arbetslivserfarenhet på två år.
1.6. Psykologen måste veta:
- lagstiftande och reglerande rättsakter, läromedel för personalhantering;
- företagets struktur och personal, dess profil, specialisering och utvecklingsmöjligheter;
- personalpolitik och företagsstrategi;
- System och metoder för personalbedömning.
- grunderna i allmän psykologi, socialpsykologi, arbetspsykologi, psykologisk rådgivning;
- grunderna i professiografi, karriärvägledningsarbete.
1.7. Psykologen vägleds i sitt arbete av:
- rättsakter RF;
- Bolagets stadga, interna regler arbetsschema, andra föreskrifter för företaget;
- ledningens order och direktiv;
- denna arbetsbeskrivning.

2. Arbetsuppgifter för en psykolog

Psykologen utför följande uppgifter:
2.1. Undersöker effekten av psykologiska, ekonomiska och organisatoriska faktorer produktion för arbetsverksamhet för anställda i företaget för att utveckla åtgärder för att förbättra deras arbetsförhållanden och öka arbetseffektiviteten.
2.2. Identifierar de mest pressande frågorna och problemen som måste åtgärdas (personalomsättning, överträdelser arbetsdisciplin, ineffektivt arbete), bestämmer sätt att eliminera orsakerna som orsakar dem.
2.3. Utvecklar professiogram och detaljerad psykologiska egenskaper arbetares yrken och anställdas positioner, bestämt av produktionsmiljöns inflytande på arbetarens neuropsykiska stress, ger rekommendationer om villkoren för optimal användning av en persons personliga arbetsmöjligheter, med hänsyn till utsikterna för utvecklingen av hans arbetskraft. professionella förmågor.
2.4. Förbereder förslag till ledning och deltar i genomförandet av åtgärder som syftar till att öka arbetsproduktiviteten och arbetsglädjen.
2.5. Deltar i genomförandet av åtgärder för produktion och professionell anpassning av unga yrkesverksamma och arbetare.
2.6. Utvecklar och omsätter bedömningsmetoder organisationskultur, moraliskt och psykologiskt klimat och ledarstilar i företaget och förser ledningen med systematisk information och rekommendationer baserade på studiens resultat.
2.7. Deltar i genomförandet av åtgärder för att forma och sprida en företagskultur och förbättra det sociopsykologiska klimatet i teamet.
2.8. Rådgör prefekter i frågor om ledningspsykologi, annonsering, förhandling, arbete med personal och uppdragsgivare.
2.9. Väljer metoder och metoder för personaldiagnostik som är adekvata för de tilldelade uppgifterna och genomför diagnostik, ger en kvalitativ analys och tolkning av diagnosresultaten och rekommendationer till avdelningscheferna.
2.10. Genomför intervjuer med sökande och avgående medarbetare.
2.11. Analyserar systematiskt respons baserat på resultatet av genomförandet av pågående aktiviteter, gör ändringar i den pågående verksamheten.
2.15. Utför enskilda tjänsteuppdrag av sin närmaste chef.

3. Rättigheter för en psykolog

Psykologen har rätt:
3.1. Bekanta dig med utkasten till beslut från företagets ledning om dess verksamhet.
3.2. Ge förslag till förbättring av arbetet med bestämmelserna i detta ansvar.
3.3. Inom gränserna för hans kompetens, rapportera till sin närmaste chef om alla brister som identifierats under hans verksamhet och lämna förslag för att eliminera dem.
3.4. Begär personligen eller på uppdrag av företagets ledning från avdelningschefer och specialister information och dokument som är nödvändiga för att utföra sina uppgifter.
3.5. Kräv att företagets ledning hjälper till med genomförandet av dess officiella rättigheter och ansvar.

4. Psykologens ansvar

Psykologen ansvarar för:
4.1. För underlåtenhet att utföra och/eller otidligt, försumligt utförande av sina uppgifter.
4.2. För bristande efterlevnad av gällande anvisningar, beställningar och bevarandebeställningar byteshemlighet och konfidentiell information.
4.3. För brott mot de interna arbetsbestämmelserna, arbetsdisciplin, säkerhet och brandsäkerhetsregler.

Vi uppmärksammar dig på ett typiskt exempel på en arbetsbeskrivning för en psykolog, ett urval av 2019. Arbetsbeskrivning psykolog bör innehålla följande avsnitt: allmän ståndpunkt, en psykologs skyldigheter, en psykologs rättigheter, en psykologs ansvar.

Arbetsbeskrivningen för en psykolog bör innehålla följande punkter:

Arbetsuppgifter för en psykolog

1) Jobbansvar. Den studerar inflytandet av psykologiska, ekonomiska och organisatoriska produktionsfaktorer på arbetsaktiviteten hos anställda i ett företag, en institution, en organisation för att utveckla åtgärder för att förbättra deras arbetsförhållanden och öka arbetseffektiviteten. Utför arbete med att utarbeta planer och program social utveckling, definition psykologiska faktorer som påverkar arbetarna. Genomför tillsammans med en fysiolog undersökningar av arbetarnas individuella egenskaper, egenskaper arbetsaktivitet arbetare och anställda inom olika yrken och specialiteter, såväl som de som är relaterade till yrkesval, kontroll av de psykologiska arbetsförhållandena, identifiering av intressen och böjelser, arbetstillfredsställelse. Deltar i experiment för att bestämma arbetsförhållandenas inverkan på arbetarnas psyke. Analyserar arbetsprocesser och den anställdes psykologiska tillstånd under arbetet. Tillsammans med en socionom och andra specialister deltar han i att definiera samhällsutvecklingens uppgifter. Väljer mest aktuella frågor och problem som måste åtgärdas (personalomsättning, brott mot arbetsdisciplin, ineffektivt arbete), bestämmer sätt att eliminera orsakerna som orsakar dem. Utvecklar professiogram och detaljerade psykologiska egenskaper hos arbetarnas yrken och de anställdas positioner, bestämda av produktionsmiljöns inflytande på arbetarens psykologiska stress, ger rekommendationer om förutsättningarna för optimal användning av en persons personliga arbetsförmåga, med beaktande av redogöra för utsikterna för utvecklingen av hans professionella förmågor. Deltar i genomförandet av åtgärder för produktion och professionell anpassning av unga arbetare och specialister. Förbereder rekommendationer och förslag för implementering av resultaten av psykologisk forskning i praktiken, såväl som åtgärder inom specifika områden för att förbättra hanteringen av social utveckling, bidra till organiseringen av optimala arbetsprocesser, upprättandet av rationella arbetssätt och vila, förbättra det moraliska och psykologiska klimatet, arbetsförhållandena och öka mänskliga prestationer, utövar kontroll över genomförandet. Analyserar orsakerna till personalomsättning, urval och placering, baserat på kraven på arbetsorganisation och produktionsledning, utvecklar förslag för att säkerställa personalens stabilitet, vidta nödvändiga åtgärder för att anpassa anställda. Tar del av bildningen arbetskollektiv, vid utformningen av arbetsorganisationssystem (arbetstidens organisation, rationalisering av jobb), med hänsyn tagen till psykologiska faktorer och ergonomiska krav. Rådgör chefer för företag, institutioner, organisationer om sociopsykologiska problem med produktionsledning och social utveckling av laget, såväl som anställda som är involverade i personal- och arbetsfrågor.

Psykologen måste veta

2) Psykologen i utförandet av sina uppgifter bör veta: resolutioner, order, order, andra riktlinjer och föreskrifter relaterade till frågor praktisk psykologi; psykologi för arbete och ledning, ingenjörs- och socialpsykologi; studiemetoder psykologiska egenskaper anställdas arbetsaktivitet; tekniska medel används i studiet av arbetsförhållanden; avancerad inhemsk och utländsk erfarenhet av psykologer; grunderna för produktionsteknik; grunderna i ekonomi, organisation av produktion, arbete och ledning; grunderna i karriärvägledning; arbetslagstiftning; interna arbetsbestämmelser; arbetsskyddsregler och föreskrifter.

Krav för behörighet som psykolog

3) Kvalifikationskrav.

1. Allmänna bestämmelser

1. En psykolog tillhör kategorin specialister.

Kategori II psykolog: högre professionell (psykologisk) utbildning och arbetslivserfarenhet som psykolog i minst 3 år.
Psykolog: högre professionell (psykologisk) utbildning utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet.

3. Psykologen anställs och avskedas av organisationens direktör.

4. Psykologen måste veta:

resolutioner, order, order, andra styrande och reglerande dokument relaterade till frågor om praktisk psykologi;
psykologi för arbete och ledning, ingenjörs- och socialpsykologi;
metoder för att studera de psykologiska egenskaperna hos arbetarnas arbetsaktivitet;
tekniska medel som används för att studera arbetsförhållanden;
avancerad inhemsk och utländsk erfarenhet av psykologer;
grunderna för produktionsteknik;
grunderna i ekonomi, organisation av produktion, arbete och ledning;
grunderna i karriärvägledning;
arbetslagstiftning;
interna arbetsbestämmelser;
regler och normer för arbetarskydd, säkerhetsåtgärder, industriell sanitet och brandskydd.

5. I sitt arbete vägleds psykologen av:

Ryska federationens lagstiftning,
organisationens stadga,
order och order från anställda som han är underställd i enlighet med denna instruktion,
denna arbetsbeskrivning,
Organisationens interna arbetsbestämmelser.

6. Psykologen rapporterar direkt till chefen för personalavdelningen.

7. Under frånvaro av en psykolog (affärsresa, semester, sjukdom etc.) utförs hans uppgifter av en person som utsetts av organisationens direktör på föreskrivet sätt, som förvärvar lämpliga rättigheter, skyldigheter och ansvarar för fullgörandet av de uppgifter som ålagts honom.

2. Arbetsuppgifter för en psykolog

Psykolog:

1. Studera inflytandet av psykologiska, ekonomiska och organisatoriska produktionsfaktorer på arbetsaktiviteten för anställda i ett företag, institution, organisation för att utveckla åtgärder för att förbättra deras arbetsförhållanden och öka arbetseffektiviteten.

2. Utför arbete med att utarbeta planer och program för social utveckling, identifiera psykologiska faktorer som påverkar anställda.

3. Tillsammans med en fysiolog genomför undersökningar av arbetarnas individuella egenskaper, egenskaperna hos arbetsaktiviteten hos arbetare och anställda inom olika yrken och specialiteter, såväl som de som är relaterade till yrkesval, kontroll av de psykologiska arbetsförhållandena, identifiera intressen och böjelser, arbetsglädje.

4. Deltar i experiment för att bestämma arbetsförhållandenas inverkan på arbetarnas psyke.

5. Analyserar arbetsprocesser och den anställdes psykologiska tillstånd under arbetet.

6. Deltar tillsammans med en socionom och andra specialister i att definiera samhällsutvecklingens uppgifter.

7. Utför ett urval av de mest pressande frågorna och problemen som måste åtgärdas (personalomsättning, brott mot arbetsdisciplin, ineffektivt arbete), bestämmer sätt att eliminera orsakerna som orsakar dem.

8. Utvecklar professiogram och detaljerade psykologiska egenskaper hos arbetarnas yrken och de anställdas positioner, bestämt av produktionsmiljöns inflytande på arbetarens psykologiska stress, ger rekommendationer om förutsättningarna för optimal användning av en persons personliga arbetsförmåga, med hänsyn till utsikterna för utvecklingen av hans professionella förmågor.

9. Deltar i genomförandet av åtgärder för produktion och professionell anpassning av unga arbetare och specialister.

10. Utarbetar rekommendationer och förslag för implementering av resultaten av psykologisk forskning i praktiken, samt åtgärder inom specifika områden för att förbättra hanteringen av social utveckling, bidra till organiseringen av optimala arbetsprocesser, upprättandet av rationella arbetssätt och vila, förbättring av det moraliska och psykologiska klimatet, arbetsförhållanden och ökad mänsklig effektivitet övervakar deras genomförande.

11. Analyserar orsakerna till personalomsättning, urval och placering, baserat på kraven på arbetsorganisation och produktionsledning, utvecklar förslag för att säkerställa personalens stabilitet, vidta nödvändiga åtgärder för att anpassa anställda.

12. Deltar i bildandet av arbetskollektiv, i utformningen av arbetsorganisationssystem (organisering av arbetstiden, rationalisering av arbetsplatser), med hänsyn till psykologiska faktorer och ergonomiska krav.

13. Rådgör cheferna för företag, institutioner, organisationer om sociopsykologiska problem med produktionsledning och social utveckling av laget, såväl som anställda som är involverade i personal- och arbetsfrågor.

14. Följer organisationens interna arbetsföreskrifter och andra lokala föreskrifter.

15. Följ interna regler och normer för arbetarskydd, säkerhetsåtgärder, industriell sanitet och brandskydd.

16. Säkerställer renlighet och ordning på sin arbetsplats,

17. Uppfyller, inom ramen för anställningsavtalet, order från de anställda som han är underställd i enlighet med denna instruktion.

3. Rättigheter för en psykolog

Psykologen har rätt:

1. Lämna förslag för behandling av organisationens direktör:

att förbättra arbetet i samband med de uppgifter som föreskrivs i denna instruktion,
på uppmuntran av framstående arbetare som är underordnade honom,
om att ta till materiellt och disciplinärt ansvar för anställda som är underställda honom som brutit mot produktions- och arbetsdisciplin.

2. Begär från strukturella avdelningar och anställda i organisationen den information som är nödvändig för att han ska kunna utföra sina uppgifter.

3. Bekanta dig med de dokument som definierar hans rättigheter och skyldigheter i hans position, kriterierna för att bedöma kvaliteten på utförandet av officiella uppgifter.

4. Bekanta dig med utkasten till beslut från organisationens ledning om dess verksamhet.

5. Kräva att organisationens ledning tillhandahåller assistans, inklusive tillhandahållande av organisatoriska och tekniska villkor och registrering upprättade dokument nödvändiga för fullgörandet av officiella uppgifter.

6. Övriga rättigheter fastställda av nuvarande arbetsrätt.

4. Psykologens ansvar

Psykologen ansvarar för följande:

1. För felaktigt eller underlåtenhet att utföra sina officiella uppgifter enligt denna arbetsbeskrivning - inom de gränser som fastställs av arbetslagstiftningen Ryska Federationen.

2. För brott som begås inom ramen för sin verksamhet - inom de gränser som fastställts av nuvarande administrativa, straffrättsliga och civilrätt Ryska Federationen.

3. För att orsaka materiell skada på organisationen - inom de gränser som fastställts av den nuvarande arbets- och civillagstiftningen i Ryska federationen.

Arbetsbeskrivning för en psykolog - ett urval av 2019. En psykologs skyldigheter, en psykologs rättigheter, en psykologs ansvar.

I. Allmänna bestämmelser:

1.1. Denna instruktion har utvecklats på grundval av de tillfälliga kvalifikationsegenskaperna hos en psykolog, godkänd av ministern för utbildning och vetenskap av 08.07.96. №296
1.2. Skolpsykologen förordnas och avskedas enligt fastställt förfarande bland personer med högre psykologisk utbildning eller omskolning på grundval av högre pedagogisk utbildning med behörigheten "Praktisk psykolog vid läroanstalter"
1.3. Skolpsykologen rapporterar direkt till rektor.
1.4. Skolans psykolog i sitt arbete vägleds av förordningen om psykologtjänsten, psykologens etiska kod, internationella och republikanska regler om barnets rättigheter, reglerande dokument om utbildning, skolans stadga och denna instruktion .

II. En skolpsykologs ansvar

Skolpsykologen har följande ansvarsområden:
2.1. Ta hand om individens psykiska hälsa, deltar i att skapa en utvecklande, psykologiskt bekväm miljö för henne.
2.2. Genomför regelbundna massundersökningar för att övervaka den mentala utvecklingens förlopp, identifierar personer i behov av psykologisk hjälp, genomför deras registrering och kontroll
2.3. Utför nödvändiga psykologiska och pedagogiska mätningar, bearbetar resultaten, förbereder psykologiska slutsatser och rekommendationer.
2.4. Bedriver pedagogiskt arbete bland barn, elever, föräldrar, lärare. Bedriver konsultarbete. Planerar och organiserar karriärvägledningsstudier och professionella konsultationer. Tillhandahåller psykoprofylaktiskt arbete, identifierar personer i psykologisk riskzon.
2.5. Ger hjälp till familjen med att etablera ett mikroklimat, att effektivt uppfostra barn, lösa konflikter inom familjen.
2.6. Utför arbete med utveckling av barns förmågor, bildandet av en psykologisk kultur hos individen, träning i adekvata relationer, löser affärs- och mellanmänskliga konflikter, ger hjälp i extrema situationer.
2.7. Bedriver psykodiagnostiskt arbete, deltar i en fördjupning av barn, ungdomar och unga studenter med inblandning av logopeder, läkare, jurister och andra specialister.
2.8. Bildar en databank om resultaten av vetenskaplig och praktisk psykologi, psykologiska undersökningar av lärare, barn, nya diagnostiska metoder.

III. Skolpsykologens rättigheter

Skolpsykologen har rätt att:
3.1. Testa självständigt nya diagnostiska och korrigerande metoder för programmet.
3.2. Initiera och ta del av den psykologiska granskningen av pedagogiska innovationer, lösningar, förslag, utbildningsprogram, testmetoder.
3.3. Delta i konkurrensutsatta uppdrag, anställningsintervjuer och certifiering av lärarpersonal.
3.4. För att skydda mot orimlig störning av någon i deras yrkesverksamhet.
3.5. Ge obligatoriska förelägganden till lärare och elever inom ramen för den befogenhet som skolchefen beviljar.
3.6. På uppdrag av skolan, ring föräldrarna, utför annat arbete med dem enligt planer och program.
3.7. Välja och bli invald i skolans självstyrelseorgan.

IV. Ansvar för skolpsykologen

Psykologen ansvarar inför skolans rektor:
4.1. För underlåtenhet att utföra eller felaktigt utförande av de uppgifter som anges i klausul 2, samt för brott mot stadgan och interna arbetsbestämmelser.
4.2. För att säkerställa säkerheten för egendom, utrustning, instrument och andra material och värdesaker som överförs för användning för att säkerställa professionell verksamhet.

V. Utvärdering av skolpsykologens arbete

5.1. En psykologs arbete utvärderas av skolförvaltningen enligt följande kriterier:
- Diagnostik och korrigering av känslotillstånd
- Diagnostik och korrigering av kognitiva processer
- Diagnostik och korrigering av mellanmänskliga relationer
- Diagnostik och korrigering av mental utveckling
- Individuell och grupp psykoterapi.

VI. Ersättare för arbetet som skolpsykolog

6.1 En psykolog kan på föreläggande av skolchefen tillfälligt agera en av de biträdande föreståndarna i dennes frånvaro av goda skäl.

Arbetsbeskrivning av en skolpsykolog. Alternativ 2.

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Denna arbetsbeskrivning har utvecklats på grundval av de lagstadgade och kvalifikationsegenskaperna hos en lärare-psykolog, godkänd på order av Ryska federationens utbildningsministerium och Ryska federationens statliga kommitté för högre utbildning av den 31 augusti 1995 nr. 463/1268 i överenskommelse med Ryska federationens arbetsministerium (dekret från Rysslands arbetsministerium av den 17 augusti 1995 nr 46), som ändrats och kompletterats av order från Rysslands utbildningsministerium Federation [Ryska federationens statliga kommitté daterad 14 december 1995 nr 622/1646 i överenskommelse med Ryska federationens arbetsministerium (Resolution från Rysslands arbetsministerium daterad 22 november 1995 nr 65).
1.2. Lärarpsykologen utses och entledigas av skolans föreståndare.
1.3. Lärarpsykologen ska ha en högre eller sekundär psykologisk utbildning eller en högre eller sekundär Lärarutbildning med ytterligare specialitet "Psykologi" utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet.
1.4. Lärarpsykologen rapporterar direkt till rektorn på skolan.
1.5. I sin verksamhet styrs läraren-psykologen av Ryska federationens konstitution och lagar, beslut från Ryska federationens regering och utbildningsmyndigheter på alla nivåer om utbildning, uppfostran, hälsoskydd, karriärvägledning, sysselsättning och socialt skydd studenter (elever); arbetslagstiftning; regler och föreskrifter för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd, samt stadgan och lokala rättshandlingar skolor (inklusive de interna arbetsföreskrifterna, direktörens order och order, denna arbetsbeskrivning), anställningsavtal(kontrakt). Psykologen följer barnkonventionen.

2. Funktioner hos en lärare-psykolog

Huvudaktiviteterna för en lärare-psykolog är:
2.1. psykologiskt och pedagogiskt stöd till utbildnings- och uppfostringsprocessen i skolan;
2.2. förebyggande av förekomsten av social missanpassning;
2.3. tillhandahålla psykologisk hjälp till studenter (elever) och andra deltagare utbildningsprocess;

3. Arbetsuppgifter för en lärare-psykolog

Läraren-psykologen utför följande uppgifter:
3.1. utför professionella aktiviteter som syftar till att upprätthålla det mentala, somatiska och sociala välbefinnandet hos studenter (elever) under utbildning och träning;
3.2. främjar skyddet av studenters (elever) rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter och Ryska federationens lagstiftning;
3.3. främjar harmonisering social sfär skolor och genomför förebyggande åtgärder för att förhindra uppkomsten av social missanpassning;
3.4. bestämmer faktorerna som hindrar utvecklingen av elevers (elever) personlighet och vidtar åtgärder för att tillhandahålla dem annan sort psykologisk hjälp (psykokorrigerande, rehabilitering och rådgivning);
3.5. ger stöd till studenter (elever), föräldrar (juridiska företrädare) för lärarpersonalen för att lösa specifika psykologiska och pedagogiska problem;
3.6. håller psykologisk diagnostik olika profil och syfte;
3.7. drar psykologiska och pedagogiska slutsatser utifrån material forskningsarbete för att vägleda lärarkåren, såväl som föräldrar (juridiska företrädare) i problemen med personlig och social utveckling för elever (elever);
3.8. upprätthåller dokumentation i föreskriven form och använder den endast för yrkesmässig verksamhet;
3.9. deltar i planering och utveckling av att utveckla och kriminalvårdsprogram utbildningsverksamhet med hänsyn till de individuella och köns- och åldersegenskaperna hos studenters (elever) personlighet, bidrar till utvecklingen av deras beredskap för orientering i olika livssituationer och professionellt självbestämmande;
3.10. söker efter och ger psykologiskt stöd till kreativt begåvade elever (elever), främjar deras utveckling;
3.11. bestämmer graden av avvikelser (mentala, fysiska, känslomässiga) i utvecklingen av elever (elever), såväl som olika typer av sociala utvecklingsstörningar och genomför deras psykologiska och pedagogiska korrigering;
3.12. bildar den psykologiska kulturen hos studenter (elever), Undervisande personal och föräldrar (juridiska företrädare), inklusive kulturen för sexualundervisning;
3.13. råder skolpersonal om utvecklingen av detta läroanstalt, praktisk applikation psykologi fokuserade på att förbättra den sociopsykologiska kompetensen hos studenter (elever), lärare, föräldrar (juridiska ombud);
3.14. följer reglerna och föreskrifterna för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd;
3.15. lägger fram förslag för att förbättra och förbättra förutsättningarna för utbildningsprocessen;
3.16. systematiskt förbättra sina yrkeskvalifikationer;
3.17. deltar i arbetet i skolans pedagogiska råd och möten som hålls av skolförvaltningen;
3.18. genomgår periodiska kostnadsfria medicinska undersökningar;
3.19. observerar de etiska normerna för beteende i skolan, vardagen, offentliga platser, som motsvarar lärarens sociala status;

4. En lärare-psykologs rättigheter

Läraren-psykologen har rätt:
4.1. delta i ledningen av skolan på det sätt som bestäms av skolans stadga;
4.2. att skydda professionell heder och värdighet;
4.3. bekanta sig med klagomål och andra dokument som innehåller en bedömning av hans arbete, ge förklaringar om dem;
4.4. skydda sina intressen självständigt och/eller genom en representant, inklusive en advokat, i händelse av en disciplinär utredning eller officiell utredning relaterad till brott mot yrkesetik av en pedagogisk psykolog;
4.5. till sekretessen för en disciplinär (officiell) utredning, om inte annat föreskrivs i lag;
4.6. fritt välja och använda psykologiska metoder och tekniker pedagogiskt arbete;
4.7. förbättra kvalifikationer;
4.8. certifieras på frivillig basis för den relevanta kvalifikationskategorin och få den i fall framgångsrikt slutförande intyg;

5. Pedagogisk psykologs ansvar

5.1. I enlighet med det förfarande som fastställts av Rysslands lagstiftning är en lärare-psykolog ansvarig för elevernas liv och hälsa under individuella och gruppkonsultationer och andra psykologiska och pedagogiska händelser, såväl som för kränkning av rättigheterna. och studenters (elevers) friheter under sådana evenemang.
5.2. För icke-uppfyllelse eller otillbörlig uppfyllelse utan goda skäl av stadgan och skolans interna arbetsföreskrifter, skolans rektors lagar och andra lokala föreskrifter, arbetsuppgifter som fastställs i denna instruktion, bär läraren-psykologen det disciplinära ansvaret på det sätt som bestäms av arbetslagstiftningen.
5.3. För användning, inklusive en enda, av utbildningsmetoder relaterade till fysiskt och (eller) psykiskt våld mot en elevs (elevens) personlighet, såväl som för att begå ett annat omoraliskt brott, kan en lärare-psykolog avskedas från hans position i enlighet med arbetslagstiftningen och Ryska federationens lag.Federationen "On Education". Avskedande för detta brott är inte ett mått på disciplinansvar.
5.4. För skyldig till skada till skolan eller deltagare i utbildningsprocessen i samband med utförandet (underlåtenhet) av deras officiella uppgifter, ska läraren-psykologen bära ansvar på det sätt och inom de gränser som fastställts av arbets- och (eller) civillagstiftning.

6. Relationer. Kontakter för tjänsten som lärare-psykolog

Pedagogisk psykolog:
6.1. arbetar efter ett av skolans rektor uppställt schema som är uppgjort på grundval av 36 timmars arbetsvecka;
6.2. planerar sitt arbete för var och en akademiskt år och varje termin. Planen godkänns av rektorn för skolan senast fem dagar från planperiodens början;
6.3. lämnar en rapport om sin verksamhet till rektorn för skolan på begäran;
6.4. tar emot material av reglerande, juridisk, organisatorisk och metodologisk karaktär från skolförvaltningen, bekantar sig med relevanta dokument mot mottagande;
6.5. utbyter systematiskt information om frågor inom dess kompetensområde med skolans administration, undervisning och medicinsk personal, föräldrar (juridiska företrädare) för elever (elever);

Arbetsbeskrivning för en psykologlärare

I. Allmänna bestämmelser
1. Pedagogisk psykolog tillhör yrkeskategorin.
2. För en position psykologlärare en person utses som har en sekundär psykologisk eller sekundär pedagogisk utbildning med en extra specialitet "Psykologi" (utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet; erfarenhet av pedagogiskt arbete (arbete inom specialiteten): från 2 till 4 år; från 4 till 6 år ; över 6 år) eller högre psykologisk eller högre pedagogisk utbildning med ytterligare specialitet "Psykologi" (utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet; erfarenhet av pedagogiskt arbete (arbete inom specialiteten): från 2 till 4 år; från 4 till 6 år; från 6 till 10 år, över 10 år) eller kvalifikationskategori. (II, I, högre)
3. Utnämning psykologlärare och dispens därifrån görs efter order av anstaltsdirektören efter uppvisande.
4. Pedagogisk psykolog måste veta:
4.1. ryska federationens konstitution.
4.2. Ryska federationens lagar, resolutioner och beslut från Ryska federationens regering och federala utbildningsmyndigheter om utbildning.
4.3. Förklaring om mänskliga rättigheter och friheter.
4.4. Konventionen om barnets rättigheter.
4.5. Normativa dokument som reglerar frågor om arbetarskydd, hälsovård, karriärvägledning, anställning av studenter (elever) och deras sociala skydd.
4.6. Generell psykologi, pedagogisk psykologi samt allmän pedagogik, personlighets- och differentialpsykologi, barn- och utvecklingspsykologi, socialpsykologi, medicinsk psykologi, barnneuropsykologi, patopsykologi, psykosomatik.
4.7. Grunderna i defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygien, karriärvägledning, yrkesstudier och arbetspsykologi, psykodiagnostik, psykologisk rådgivning och psykoprofylax.
4.8. Regler och normer för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd.

5. Pedagogisk psykolog rapporterar direkt till (institutionens direktör; annan tjänsteman)
6. Vid frånvarotillfället psykologlärare(semester, sjukdom etc.) hans arbetsuppgifter utförs av en person som utses på order av anstaltsdirektören. Denna person förvärvar relevanta rättigheter och ansvarar för kvaliteten och utförandet av de uppgifter som tilldelats honom.

II. Jobbansvar psykologlärare
Pedagogisk psykolog:
1. Utför professionella aktiviteter som syftar till att upprätthålla det mentala, somatiska och sociala välbefinnandet hos studenter (elever) under utbildning och träning på institutioner.
2. Främjar skyddet av individens rättigheter i enlighet med konventionen för skydd av barnets rättigheter.
3. Bidrar till harmoniseringen av institutionens sociala sfär och genomför förebyggande åtgärder för att förhindra uppkomsten av social missanpassning.
4. Fastställer de faktorer som hindrar utvecklingen av elevers (elever) personlighet och vidtar åtgärder för att tillhandahålla olika typer av psykologisk hjälp (psykokorrigerande, rehabilitering och rådgivning).
5. Ger assistans till studenter (elever), föräldrar (personer som ersätter dem), lärare i att lösa specifika problem.
6. Bedriver psykologisk diagnostik av olika profiler och syften.
7. Dra fram psykologiska och pedagogiska slutsatser baserade på forskningsrapporter för att vägleda lärarkåren, såväl som föräldrar (personer som ersätter dem) i problem med personlig och social utveckling av elever (elever).
8. Behåller dokumentation i föreskriven form och använder den för avsett ändamål.
9. Deltar i planeringen och utvecklingen av utvecklings- och korrigerande program för utbildningsaktiviteter, med hänsyn till de individuella och köns- och åldersegenskaperna hos elevernas (elever) personlighet, bidrar till utvecklingen av deras beredskap för orientering i olika livssituationer och professionellt självbestämmande.
10. Ger psykologiskt stöd till kreativt begåvade elever (elever), främjar deras utveckling och sökande.
11. Fastställer graden av avvikelser (mentala, fysiska, emotionella) i utvecklingen av elever (elever), samt olika typer av sociala utvecklingsstörningar och genomför deras psykologiska och pedagogiska korrigering.
12. Bildar den psykologiska kulturen för studenter (elever), lärare och föräldrar (personer som ersätter dem), inklusive kulturen för sexualundervisning.
13. Rådgör anställda vid en utbildningsinstitution om utvecklingen av denna institution, den praktiska tillämpningen av psykologi, fokuserad på att förbättra den sociopsykologiska kompetensen hos studenter (elever), lärare, föräldrar (personer som ersätter dem).

III. Rättigheter psykologlärare
Pedagogisk psykolog har rätten:
1. Bekanta dig med utkasten till beslut från institutionens ledning om dess verksamhet.
2. I frågor inom dess behörighet lämna förslag till förvaltningen av anstalten för att förbättra anstaltens verksamhet och förbättra arbetsmetoderna; kommentarer om verksamheten hos anställda vid institutionen; alternativ för att eliminera brister i institutionens verksamhet.
3. Begär personligen eller på uppdrag av institutionens ledning från strukturavdelningar och andra specialister information och dokument som är nödvändiga för att han ska kunna utföra sina officiella uppgifter.
4. Involvera specialister från alla (individuella) strukturella avdelningar för att lösa de uppgifter som tilldelats honom (om detta föreskrivs i bestämmelserna om strukturella avdelningar, om inte, med tillstånd från institutionens chef).
5. Kräva att institutionens ledning bistår i utförandet av hans skyldigheter och rättigheter.

IV. Ansvar psykologlärare
Pedagogisk psykologär ansvarig:
1. För felaktigt utförande eller underlåtenhet att utföra sina officiella uppgifter enligt denna arbetsbeskrivning - i den utsträckning som bestäms av den nuvarande arbetslagstiftningen i Ryska federationen.
2. För brott som begås under utövandet av sin verksamhet - inom de gränser som bestäms av Ryska federationens nuvarande administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftning.
3. För att orsaka materiell skada - inom de gränser som bestäms av den nuvarande arbets- och civillagstiftningen i Ryska federationen

Ungefärlig arbetsbeskrivning för en lärare-psykolog
sekundär special läroanstalt

1. Allmänna bestämmelser

1.1. En lärare-psykolog är en anställd vid en utbildningsinstitution för sekundär yrkesutbildning, utför professionell verksamhet som syftar till att bevara, stärka och utveckla den mentala och psykologiska hälsan hos elever, deras föräldrar, lärare och andra deltagare i utbildningsprocessen.

1.2. En lärare-psykolog utses på uppdrag av föreståndaren för en läroanstalt bland personer med högre psykologisk utbildning eller högre pedagogisk utbildning med ytterligare specialitet "Psykologi" och är direkt underställd chefen för psykologtjänsten eller föreståndaren för läroanstalten.

1.3. Läraren-psykologen i sitt arbete förlitar sig på Ryska federationens konstitution; Ryska federationens lagar, beslut av Ryska federationens regering och utbildningsmyndigheter om utbildning och uppfostran av studenter; grundläggande dokument om barnets rättigheter och vuxnas skyldigheter gentemot barn (konventionen om barnets rättigheter; den internationella konventionen om mänskliga rättigheter och grundläggande friheter); Förklaring om mänskliga rättigheter och friheter; den federala lagen"Om utbildning"; Föreskrifter om tjänsten för praktisk psykologi i systemet för Ryska federationens utbildningsministerium, reglerande dokument om utbildning och uppfostran av barn och ungdomar; grunderna i lagstiftningen inom området för arbetarskydd (krav för att säkerställa sanitära och hygieniska förhållanden på en utbildningsinstitution, regler och normer för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd), hälsovård, karriärvägledning, sysselsättning av befolkningen och dess sociala skydd.

2. Krav på lärarpsykologs kunskaper och färdigheter

2.1. Den pedagogiska psykologen måste veta: Generell psykologi, pedagogisk psykologi, allmän pedagogik, personlighetspsykologi och differentialpsykologi, barn- och utvecklingspsykologi, socialpsykologi, medicinsk psykologi, barnneuropsykologi, patopsykologi, kommunikationspsykologi, grunderna i psykodiagnostik, defektologins grunder, psykoterapins grunder, grunderna i psykodiagnostik sexologi, grunderna i psykologisk hygien, grunderna i karriärvägledning, arbetspsykologi, grunderna i psykologisk rådgivning och psykoprofylax, åldersrelaterad anatomi och fysiologi hos en tonåring.

2.2. Läraren-psykologen måste vara skicklig i: metoder för aktivt lärande, social psyko-träning, moderna metoder individuella och grupp professionella konsultationer, metoder för diagnos och korrigering av normal och onormal utveckling av barnet.

3. Arbetsuppgifter för lärare-psykolog

Läraren-psykologen är skyldig:

- att säkerställa och upprätthålla den psykologiska hälsan och utvecklingen av elevernas personlighet;

- vid behov genomföra psykologisk diagnostik, identifiera individuella psykologiska egenskaper hos studenter under hela studieperioden;

- hjälpa eleverna i anpassningsprocessen;

- att identifiera och förebygga möjliga kränkningar i bildandet och utvecklingen av elevens personlighet genom psykoprofylax, psykodiagnostik, psykokorrigering, rådgivning och rehabilitering;

- ge psykologiskt stöd och stöd till elever, lärare, föräldrar för att lösa personliga, professionella och andra problem;

– delta i psykologiskt stöd till föräldralösa barn och barn som lämnas utan föräldravård;

– Att främja bildandet av ett gynnsamt sociopsykologiskt klimat i student- och lärarlag;

- ge psykologiskt stöd och stöd till lärare, mästare i industriell utbildning och studenter som befinner sig i ett tillstånd av verklig stress, konflikter, starka känslomässiga erfarenheter;

- delta i bildandet av hälsosparande utbildningsteknik, hälsosam livsstil, förebyggande av asociala fenomen i studentmiljön;

- att främja utvecklingen av yrkesmässigt betydelsefulla egenskaper och social mognad hos studenter;

– bidra till att förebygga eventuella asociala handlingar från elevernas sida, för att utföra korrigering antisocialt beteende studenter;

– att förbättra den psykologiska och pedagogiska kompetensen hos lärare, elever och deras föräldrar, med hjälp av olika former och metoder för propaganda av psykologisk kunskap;

– delta i planering och utveckling av utvecklings- och psykokorrigerande program lärandeaktiviteter med hänsyn till de individuella och köns- och åldersegenskaperna hos elevernas personlighet;

– att främja den kreativa utvecklingen av begåvade elever;

- ge råd till administrationen, lärare och föräldrar om problemen med elevers individuella utveckling;

- ge eleverna råd i frågor om lärande, utveckling, problem med livets självbestämmande, relationer med vuxna och kamrater;

- ge råd till administrationen och anställda vid utbildningsinstitutionen om användningen av psykologins prestationer i personalförvaltningen av en sekundär specialiserad utbildningsinstitution;

- att utföra yrkesvägledningsarbete som bidrar till ungdomars självständiga och medvetna val av yrke, med beaktande av deras värdeinriktning, förmågor och livsplaner;

- systematiskt förbättra sitt eget professionell kompetens och kvalifikationer.

5. Rättigheter för en lärare-psykolog

Läraren-psykologen har rätt:

- bekanta dig med utbildningsinstitutionens dokumentation;

- delta i arbetet i utbildningsinstitutionens pedagogiska och metodiska råd, samt ämnes- (cykel)kommissioner, lägga förslag om bildandet av ett individuellt program för anpassning av elever i en sekundär specialiserad utbildningsinstitution, skapandet av en gynnsamt sociopsykologiskt klimat i pedagogiska team och studentteam, utbildning av konkurrenskraftiga specialister för arbetsmarknaden;

- att med rådgivande röst delta i arbetet i medicinska, psykologiska, pedagogiska och andra kommissioner i frågor om undervisning och utbildning av studenter;

- samarbeta med specialister från socialtjänsten, medicinska institutioner, ungdomsinspektioner, med ämnen för socialt partnerskap i frågor om utbildning och utveckling av studenter, ansöka med förfrågningar till medicinska defektologiska och vetenskapliga psykologiska institutioner, såväl som institutioner i staden, distriktet, regional psykologtjänst för hjälp och assistans;

- självständigt välja prioriterade arbetsområden, med hänsyn till särdragen i funktionen och utvecklingen av en sekundär specialiserad utbildningsinstitution;

- själv skapa specifika uppgifter arbeta med elever och vuxna, välja arbetsformer och arbetssätt, fatta beslut om sekvensen av olika typer av arbete;

- förbättra dina färdigheter, delta i seminarier, kurser;

– genomföra grupp- och individuella sociopsykologiska undersökningar;

- delta i transformation utbildningsmiljö med hänsyn till elevernas och lärarpersonalens egenskaper;

– delta i bildandet av företagskultur;

- att främja psykologisk och pedagogisk kunskap (föreläsningar, samtal, tal);

- ge råd till utbildningsinstitutionens förvaltning om psykologiskt stöd förvaltningsverksamhet;

- tala med en generalisering av upplevelsen av sitt arbete i vetenskapliga och populärvetenskapliga tidskrifter, tidningar och andra medier;

– delta i utvecklingen av nya metoder för psykodiagnostik, psykokorrektion och andra typer av arbete, utvärdering av deras effektivitet;

– delta i arbetet i offentliga ungdomsföreningar, studentråd för självstyrelse;

- ansöka till karriärvägledningscentra i frågor som rör studenters yrkesmässiga självbestämmande.

Arbetsbeskrivning för avdelningens lärare-psykolog socialtjänst familjer och barn[företagets namn]

Denna arbetsbeskrivning har utvecklats och godkänts i enlighet med bestämmelserna arbetslagstiftning RF, avsnitt " Kvalifikationsegenskaper utbildares positioner" av Unified kvalifikationshandbok befattningar för chefer, specialister och anställda, godkända. på order av ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryssland av den 26 augusti 2010 N 761n, och andra reglerande rättsakter som reglerar arbetsrelationer.

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Lärarpsykologen vid avdelningen för socialtjänst för familjer och barn tillhör kategorin specialister och rapporterar direkt till [titeln på den närmaste handledarens befattning].

1.2. En person som har högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Pedagogik och psykologi" utan att framföra krav på arbetslivserfarenhet eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och yrkeskompetensutbildning inom inriktningsutbildningen "Pedagogik och psykologi" utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet.

1.3. Lärarpsykologen vid avdelningen för socialtjänst för familjer och barn utses till tjänsten och entledigas från den på uppdrag av [chefens namn].

1.4. Läraren-psykologen vid avdelningen för socialtjänst för familjer och barn bör veta:

konventionen om barnets rättigheter;

Ryska federationens nationella standarder inom området sociala tjänster för befolkningen;

Teori och metodik för socialt arbete;

Programmetodisk litteratur om socialt arbete;

Avancerad inhemsk och utländsk erfarenhet av socialt arbete;

Pedagogisk psykologi, allmän pedagogik, personlighetspsykologi och differentialpsykologi, barn- och utvecklingspsykologi, socialpsykologi, medicinsk psykologi, barnneuropsykologi, patopsykologi, psykosomatik;

Grunderna i defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygien, karriärvägledning, yrkesstudier och arbetspsykologi, psykodiagnostik, psykologisk rådgivning och psykoprofylax;

Metoder för aktivt lärande, sociopsykologisk träning av kommunikation;

Moderna metoder för individuell och grupp professionell konsultation, diagnos och korrigering av normal och onormal utveckling av barnet;

Metoder och tekniker för att arbeta med studenter, elever med handikappade hälsa;

Metoder och medel för att använda pedagogisk teknik, inklusive avlägsna sådana;

Modern pedagogiska tekniker produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt;

Grunderna i att arbeta med personlig dator, e-post och webbläsare, multimediautrustning;

Metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter, elever olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskollegor;

Orsak diagnostiska tekniker konfliktsituationer deras förebyggande och lösning;

Interna arbetsbestämmelser;

Regler om arbetarskydd och brandsäkerhet;

- [annan kunskap].

2. Arbetsuppgifter

Lärare-psykolog vid avdelningen för socialtjänst för familjer och barn:

2.1. Bedriver professionell verksamhet som syftar till att upprätthålla klientens mentala, somatiska och sociala välbefinnande.

2.2. Vidtar åtgärder för att ge olika typer av psykologisk hjälp (psykokorrigerande, rehabilitering, rådgivning).

2.3. Genomför psykologisk diagnostik av psykofysisk, intellektuell och emotionell utveckling hos barn.

2.4. Bestämmer graden av avvikelser (mentala, fysiska, känslomässiga) i utvecklingen av minderåriga, såväl som olika typer av sociala utvecklingsstörningar och genomför deras psykologiska och pedagogiska korrigering.

2.5. Avslöjar psykologiska problem barn, familjer, enskilda medborgare - institutionens klienter, deltar i utvecklingen av planer för psykologisk, pedagogisk och social rehabilitering.

2.6. Bildar den psykologiska kulturen för barn och ungdomar, föräldrar (personer som ersätter dem), inklusive kulturen för sexualundervisning.

2.7. Utvecklar individuella och gruppprogram för social och psykologisk rehabilitering.

2.8. Definierar uppgifter, former, metoder för psykologiskt och pedagogiskt arbete utifrån individuella och gruppvisa rehabiliteringsprogram.

2.9. Ger sociopedagogiskt stöd som syftar till att skapa nödvändiga förutsättningar för förverkligandet av föräldrars rätt att fostra barn, för att övervinna pedagogiska misstag och konfliktsituationer som ger upphov till hemlöshet och försummelse, för att säkerställa utveckling och fostran av barn i en familj i riskzonen.

2.10. Den genomför en uppsättning åtgärder som syftar till att förebygga socialt föräldralöshet, tillhandahåller rådgivande och praktisk hjälp till barn som överförs till familjer via centret och till dem som är involverade i deras uppfostran.

2.11. Ger rapporter om utfört arbete inom en viss tidsram.

2.12. [Andra arbetsuppgifter].

3. Rättigheter

Lärarpsykologen vid avdelningen för socialtjänst för familjer och barn har rätt att:

3.1. För alla sociala garantier enligt Ryska federationens lagstiftning.

3.2. För betalning extrakostnader för medicinsk, social och professionell rehabilitering vid hälsoskador på grund av olycksfall i arbetet och att få en yrkessjukdom.

3.3. Kräv skapandet av villkor för utförande professionella uppgifter, inklusive tillhandahållande nödvändig utrustning, inventering, arbetsplats som uppfyller sanitära och hygieniska regler och föreskrifter m.m.

3.4. Självständigt fatta beslut inom sin kompetens och organisera deras genomförande av underordnade medarbetare.

3.5. Kräva att ledningen hjälper till med att utföra sina yrkesuppgifter och utöva rättigheter.

3.6. Ta emot information och dokument som är nödvändiga för att utföra sina uppgifter.

3.7. Bekanta dig med ledningens utkast till beslut om dess verksamhet.

3.8. Förbättra dina yrkeskvalifikationer.

3.9. Kontrollera underordnade anställdas arbete, ge dem order inom ramen för deras officiella uppgifter och kräva att de utförs strikt, lämna förslag till ledningen om deras uppmuntran eller påföljder.

3.10. [Övriga rättigheter enligt arbetsrätt Ryska Federationen].

4. Ansvar

Lärarpsykologen vid avdelningen för socialtjänst för familjer och barn ansvarar för:

4.1. För icke-uppfyllelse, otillbörligt fullgörande av de skyldigheter som anges i denna instruktion - inom de gränser som bestäms av den ryska federationens arbetslagstiftning.

4.2. För brott som begås under utövandet av sin verksamhet - inom de gränser som bestäms av den nuvarande administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftningen i Ryska federationen.

4.3. För att ha orsakat materiell skada på arbetsgivaren - inom de gränser som bestäms av den nuvarande arbets- och civillagstiftningen i Ryska federationen.

Arbetsbeskrivningen har tagits fram i enlighet med [namn, nummer och datum för dokumentet].

Personalchef

[initialer, efternamn]

[signatur]

[dag månad år]

Gick med på:

[initialer, efternamn]

[signatur]

[dag månad år]

Bekant med instruktionerna:

[initialer, efternamn]

[signatur]