Helryskt internet - lektion "Förebyggande av drogberoende i utbildningsmiljön. Internet uro om förebyggande av tonåringars drogberoende Internetlektion om förebyggande av drogberoende

Experiment och innovation på skolan nr 4/2015

HÄLSESPARANDE TEKNIKER I MODERN UTBILDNING

O.P. Solovyova

Internetlektion som ett sätt att förebygga droganvändning

anteckning

Den här artikeln tar upp problemet med att förebygga tonåringars drogberoende. Internetlektionen om antidrogorientering anses vara en av inriktningarna för sådant arbete med elever i en landsbygdsskola.

Nyckelord

förebyggande, missbruk, internetlektion.

Den som inte vet hur man säger nej ska kallas slav”, sa den franske författaren, tänkaren, aforisten Nicolas de Chamfort. Jag håller helt med om hans ord. De senaste åren är ett av de mest akuta problemen som vårt samhälle står inför problemet med drogberoende. För droger finns det inga nationella och sociala gränser, de kan komma in i vilken familj som helst, oavsett status eller nivå av materiellt välbefinnande. Och hur svårt det än är att erkänna, i Ryssland finns det idag många unga människor som använder droger. Varje år "föryngras" drogberoendet, detta bevisas av ökningen av antalet ungdomar som blivit missbrukare. Enligt psykologer kan denna ondska inte hanteras med bara administrativa metoder och mediciner.

Allt detta kräver sökandet efter nya arbetsmetoder för att förebygga fall av användning av psykoaktiva ämnen av barn och ungdomar, eftersom de traditionella arbetsformerna, där huvudplatsen ges till rapporter, har förlorat sin betydelse och är ineffektiva. Att involvera tonåringar i processen att studera de negativa effekterna av droger på människokroppen är en av utbildningsinstitutionernas uppgifter. Relevant och intressant, enligt mig, är en sådan form av organisationsarbete som en internetlektion. Ryska federationens federala läkemedelskontrolltjänst (FSKN), tillsammans med Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium, utvecklade rekommendationer för att organisera och genomföra en allrysk internetlektion och publicerade dem på den officiella webbplatsen för Federal Drug Control Service, som en del av

Under lektionen kan eleverna få information om alla territoriella organ för drogkontroll i Ryska federationen, samt kontaktinformation: hjälplinje, telefon i tjänst.

I december 2013 hölls en sådan anti-droglektion "Jag har rätt att veta!" på Melikhov gymnasieskola. Lektionen deltog av elever i årskurs 7-10.

Syftet med lektionen är att bilda en intolerant attityd mot droganvändning i ungdoms- och ungdomsmiljön.

För att uppnå detta mål beskrevs specifika uppgifter:

1. introducera eleverna till de antidrogresurser som finns tillgängliga på Internet;

2. lära skolelever hur man använder dem;

3. introducera den officiella webbplatsen för Ryska federationens federala tjänst för narkotikakontroll;

4. att bekanta sig med offentliga ungdomsorganisationer i Don.

Internetlektionen hölls under fritidstider. Med hänsyn till elevernas åldersegenskaper delades de in i två kategorier: från 12 till 16 och över 16. Det metodologiska materialet som lagts upp i en särskild sektion på huvudsidan på FSKN-webbplatsen togs som grund för onlinelektionen .

Socialpedagogens inledande tal återspeglade inte bara hur brådskande problemet med tonåringars drogberoende är, vilket framgår av statistiska data, utan avslöjade också negativa medicinska, psykologiska, sociala

och moraliska aspekter förknippade med användning av droger och psykotropa ämnen.

I början av evenemanget fick eleverna möjlighet att under ledning av en lärare gå till den officiella webbplatsen för Federal Drug Control Service i Ryssland och se en specialiserad sektion som motsvarar elevernas ålderskategori, i den föreslagna sekvens:

1. Bekantskap med ledningen för Federal Drug Control Service genom en interaktiv karta som publiceras på webbplatsen.

2. Bekantskap med den territoriella myndigheten för narkotikakontroll, som tillhandahåller operativa tjänster till studenter som bor i Ust-Donetsk-regionen.

3. Bekantskap med den territoriella myndighetens internetresurser, hotlines och tjänstestationen, genom vilka killarna kan ansöka med sina frågor, inklusive de som är relaterade till faktorerna för distribution av droger. Barnens uppmärksamhet uppmärksammades på avsnittet "Fråga - Svar", där varje elev i feedbackläget kan ställa en fråga av intresse för honom och få ett kvalificerat svar från en specialist.

4. Bekantskap med offentliga organisationer och ungdomsrörelser i landet, leder aktiv anti-drogpropaganda. Volontärer i vår skola berättade för barnen om liknande organisationer i Rostov-regionen inom ramen för internetlektionen.

5. Att skingra myter bland skolbarn i åldrarna 12 till 16 förknippade med den primära användningen av droger.

6. Studie av skolbarn över 16 år av de farliga konsekvenserna av konsumtion av narkotiska droger och psykotropa ämnen.

Mycket uppmärksamhet i lektionen ägnades åt övervägandet av taktiken att vägra droger som erbjuds ungdomar i olika situationer och av olika människor. Deltagarna fick möjlighet att arbeta självständigt med ett av avsnitten i internetlektionen "Se upp för droger!", där elevernas uppmärksamhet uppmärksammades på användbara tips: Hur kan man motstå förslaget att prova droger?

Efter att ha sett animationsblocket fick eleverna utdelningar och ombads att avgöra vilket av de listade sätten att vägra att prova droger tycktes dem vara mest övertygande och varför.

I slutet av internetlektionen ombads eleverna att se en kort film mot droger, där problemen förknippade med

nya med droganvändning. Efter att ha sett filmen ombads eleverna att på ett papper uttrycka sin inställning till händelserna som ägde rum i filmen, för att ge sin bedömning. Eleverna klarade denna uppgift med lätthet. De bästa resultaten meddelades av läraren.

I slutet av evenemanget ombads skolbarnen att fylla i ett speciellt frågeformulär som lagts ut på webbplatsen för Federal Drug Control Service och arbeta självständigt med de internetresurser som barnen bekantade sig med under lektionen.

Sådana former av arbete för att förhindra fall av användning av droger och psykotropa ämnen av barn och ungdomar tillåter inte bara att involvera dem i processen att studera drogernas negativa inverkan på människokroppen, utan också orientera skolbarn att utveckla en fast negativ position på förslaget att pröva droger. Frånvaron av fall av narkotikamissbruk hos skolelever är resultatet av ett systematiskt arbete med att förebygga narkotikamissbruk. Ur min synvinkel är det förmågan att säga ”Nej till droger!” som är huvudsteget för att främja en hälsosam livsstil.

Litteratur

1. Akutina S.P., Nikolina V.V. Interaktion mellan lärare och föräldrar i processen att utbilda gymnasieelevers andliga och moraliska värderingar. // Innovativa program och projekt inom utbildning. 2011. Nr 3. S. 33-36.

2. Babich E.A., Koryakova A.A. Genomförande av hälsoprogrammet som ett sätt att öka motivationen för en hälsosam livsstil bland deltagare i utbildningsprocessen. // Kommunalbildning: innovationer och experiment 2012. № 2.С. 55-61.

3. Klepikov V.N. Potentialen för sociokulturell modernisering av utbildning i termer av moralisk och etisk utbildning av barn, ungdomar och ungdomar. // Kommunal bildning: innovationer och experiment 2013. № 3.С. 39-46.

4. Klimontova T.A. Drag av den inre världen av intellektuellt begåvade ungdomar. // Innovativa program och projekt inom utbildning 2011. Nr 3. S. 66-70.

5. Malyarchuk N.N. Sätt att övervinna faktorer som negativt påverkar barns och ungdomars hälsa. // Innovativa projekt och program inom utbildning. 2014. Nr 6. S. 49-55.

6. Moskvina E.V. Social rehabilitering av ungdomar med avvikande beteende på särskilda institutioner. // Innovativa projekt och program inom utbildning. 2015. Nr 2. S. 54-60.

7. Papikyan I.Kh. Hälsobesparande teknik som används i utbildningsprocessen för den olympiska reservskolan "Master-Saturn". // Kommunal enhet: innovationer och experiment. 2014. Nr 3. S.32-44.

Internetlektionen samlade många specialister som arbetar inom området förebyggande av drogberoende och främjande av en hälsosam livsstil. De deltog aktivt i evenemanget och svarade på frågor från publiken, både i hallen och på internet.

Ett slags rekord sattes för den samtidiga anslutningen av publiken på Internet - mer än 8 000 anslutningar för livevisning. På grund av att de tittade i grupp och i träningsklasser kan man föreställa sig hur många som kunde se sändningen. Men det förekom förstås också fel orsakade av ett stort antal samtidiga anslutningar. I detta avseende beslutade arrangörerna att placera en inspelning av evenemanget på Internet så att alla kunde titta på internetlektionen.

Detaljerad information om internetlektionen finns på MSTUs hemsida.

27 september 2016 vid Moscow State Technical University. N. E. Bauman var värd för en allrysk internetlektion om ämnet "Förebyggande av drogberoende i utbildningsmiljön". Internetlektionen deltog av representanter för GUNK vid Rysslands inrikesministerium, Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium, Rysslands hälsoministerium, såväl som representanter för utbildningsorganisationer, offentliga organisationer som arbetar med att förebygga icke-medicinsk droganvändning bland unga.

Scenario av en extracurricular händelse
"Internet är en lektion i antidrogorientering
"Jag har rätt att veta!"

Utbildningsinstitution: MOU "Lipitskaya gymnasieskola" i Serpukhov-distriktet i Moskva-regionen

Utvecklare: lärare i datavetenskap i den andra kategorin Fedotova Sofya Nikolaevna

Sammanfattningen av evenemanget togs fram utifrån
metodiskt material från den officiella webbplatsen för Federal Drug Control Service i Ryssland

Åldersgrupper: upp till 12 år; 12-16 år: över 16 år.

Syftet med onlinelektionen- att ge skolbarn, ungdomar och ungdomar källor till officiell information om ämnet, inklusive om tillhandahållande av kvalificerad medicinsk vård, möjligheten att få råd från läkare, advokater, psykologer och lärare som är specialiserade på detta arbetsområde, förklara möjligheten att få tillgång till narkotikakontrollmyndigheternas hjälplinjer, andra internetresurser med inriktning mot narkotika.

Uppgifter:

1. Bidra till bildandet av elevers behov av en hälsosam livsstil. Bilda en negativ inställning till droger.

2. Att utveckla förmågan att psykologiskt motverka psykoaktiva ämnen.

3. Uppmärksamma skolbarn på problemen med att bekämpa drogberoende och rökning.

Lektionsutrustning:

-styrelse

- projektor med duk

-datorklass med datorer anslutna till internet.

Under lektionerna:

Förberedande skede (2-3 minuter).

God eftermiddag mina kära elever. Idag har vi en ovanlig lektion. Vi kommer att spendera med dig Helrysk internetlektion "Jag har rätt att veta!" ägnas åt problemet och förebyggandet av drogberoende bland skolbarn, ungdomar och ungdomar. Detta ämne är särskilt relevant i vår tid, både i hela världen, i Ryssland i allmänhet och i Moskva-regionen i synnerhet.

Säg mig, har du någonsin sett narkomaner i vårt område?

(Möjliga svar: Ja, det har vi. Vi vet vem som är narkoman i vår by. Nej, vi har inte träffats än)

Vår onlinelektion kommer att vara uppbyggd enligt följande:

Titta på ett fragment av videofilmen "Territory of Security"

Diskussion om filmen, uttalanden om attityder till droger, missbrukare och drogberoende.

Besök den officiella webbplatsen för Federal Drug Control Service i Ryska federationen, studera material från internetlektionen, enligt din åldersgrupp.

stora scenen (37 minuter):

Ser på filmen "Safe Territory"(12 minuter).

Diskussion(5 minuter):

1. Vilka intryck lämnade filmen för dig?

2. Vilka är orsakerna som driver en person ner i avgrunden?

3. Var finns detta "säkra territorium"? Vad avgör eller på vem beror en persons personliga säkerhet mot droger?

Det finns lite att tillägga till vad du nu har sett och hört genom att titta på videon. Den skada som droger gör mänskligheten är mycket fruktansvärd. Narkotikaberoende är en sjukdom. Narkotikaberoende är en social nedbrytning av individen. Narkotikamissbruk är ett steg i riktning mot brott.

Skadan av drogberoende ligger i det faktum att alla organ och system påverkas utan undantag när de utsätts för narkotiska gifter på människokroppen, och i experimentet på djurkroppen. Redan den första enstaka dosen av ett narkotiskt ämne kan vara dödlig eller leda till allvarliga konsekvenser, funktionshinder. Kom ihåg det här!

Vägen till drogen är en enkelriktad väg! Detta är slutsatsen många utländska psykologer och sociologer kommer till när de observerar unga människors tragiska öden som fastnat i en drogfälla. Tyvärr bekräftar analysen av varje fall sanningen i en sådan slutsats, oavsett vilken del av världen som tragedin inträffade.

Eleverna ställer frågor som de har medan de tittar, uttrycker sin inställning till det de ser.

Arbeta med internetresurser (20 minuter) :

Studenter besöker webbplatsen. Nu killar, vi kommer att öppna informationssektionen "Internetlektion 2011-2012", som finns på huvudsidan.

Efter att eleverna öppnat sidan för onlinelektionen är det nödvändigt att bjuda in dem att bekanta sig med följande information:

Frågeformulär till deltagaren i Internet-lektionen.

(Bjud in killarna att titta på frågorna i frågeformuläret som vill registrera sig)

Fråga Svar.

(I det här avsnittet kan du och dina föräldrar ställa alla frågor om denna fråga som intresserar er och få svar från både officiella organ och kompetenta personer)

Tävlingar för studenter.

(teckningstävling

Alla ritningar utan undantag, samlade och individuella verk accepteras för tävlingen.

Tävlingen hålls under hela året och elever i tre åldersgrupper kan delta i den: från 12 till 14 år, från 14 till 16 år och från 16 år och äldre.

Ritningar till tävlingen kan skickas via e-post till:

[e-postskyddad]

För att skicka in ett verk ber vi dig att skicka ett meddelande i avsnittet "För att skicka in verk" på denna sida med anteckningen "Teckningstävling". Du måste lämna följande information om dig själv: Namn, ålder, stad, typ av utbildningsinstitution, returadress och bifoga ditt arbete i jpeg-, jpg-, gif-, png-format högst 200kb.

Tävling av skrivna kreativa verk om ämnet

"Kan jag förändra världen"

Verk i form av uppsats, berättelse, uppsats och andra presentationsformer accepteras för deltagande i Tävlingen. Samlade och individuella verk lämnas in till tävlingen. Åldern på barn som deltar är upp till 17 år (inklusive).

Bidrag måste lämnas på ryska. Verk som lämnas in på andra språk måste åtföljas av en översättning.

Bidrag till tävlingen kan skickas via e-post till:

[e-postskyddad]

För att skicka in ett verk ber vi dig att skicka ett meddelande i avsnittet "För att skicka in verk" på denna sida med anteckningen "Can I Change the World Contest". Du måste lämna följande information om dig själv: Namn, ålder, stad, typ av utbildningsinstitution, returadress och bifoga ditt arbete)

4. Stjärnor mot droger.

5. Idrottare mot droger.

6. Organisationer som är involverade i skapandet av en onlinelektion.

8. Tematiska avsnitt (efter åldersgrupper: från 12 till 14; lt14 till 16; från 16 och äldre)

9. För en grupp på upp till 12 och deras föräldrar "Föräldrar och barn".

(I avsnittet för varje ålderskategori hittar du material om ämnen som avslöjande av negativa medicinska, psykologiska, sociala och moraliska aspekter förknippade med drogberoende, spridning av avancerade former och metoder för att motverka detta asociala fenomen, och viktigast av allt, utbildning av ett starkt avslag på droger.

Avsnittet för skolbarn upp till 12 år innehåller information, där man genom uppfattningen av bilder ges konceptet om en hälsosam livsstil och en negativ inställning till droger. För detta ändamål innehåller den en animerad film och barnspel.

Sektionen för skolbarn från 12 till 14 år och från 14 till 16 år presenterar "myter" relaterade till den primära konsumtionen av narkotiska droger och psykotropa ämnen, såväl som dess farliga konsekvenser.

Avsnittet för skolbarn över 16 innehåller information om de farliga konsekvenserna av konsumtion av narkotiska droger och psykotropa ämnen, samt graden av ansvar för medborgarna enligt lagar, analytiskt material och tematisk journalistik.)

Obs för lärare arrangörer- Det rekommenderas inte att bekanta grundskoleelever med delar av webbplatsen avsedda för en äldre ålderskategori.

10. För alla åldersgrupper

Det rekommenderas också att bekanta dig med detaljerna, telefonerna och internetresurserna för den territoriella narkotikakontrollmyndigheten, inom territoriet för operativa tjänster där skolbarn bor eller studerar, samt med webbplatser för lokala offentliga föreningar och ungdomsorganisationer som främjar en hälsosam livsstil

Sammanfattande (5 minuter).

Konsolidering, reflektion: Vilken är din inställning till problemet med drogberoende?

Vad kan du göra nu för att förebygga drogberoende?

Vad, enligt din åsikt, görs felaktigt av regeringen för att minska hur brådskande detta problem är?

Läxa; tillsammans med föräldrar för att revidera materialet på webbplatsen, delta i tävlingar.

Sista ord: Som avslutning på vår lektion vill jag berätta att ingen fri och inte sjuk person behöver droger. Dessa är påtvingade "tillgivenheter".
Med Mark Twains ord har människor kommit på behov som det inte finns något behov av. Gå aldrig under några omständigheter med på att prova en drog. Tro inte om de säger till dig att när du kan, kommer ingenting att hända dig. Kom ihåg att efter att ha försökt en gång verkar det som om allt är i sin ordning och det finns inget beroende. Men det kommer att gå en tid, när du befinner dig i en svår situation kommer du ihåg hur bra det var för dig vid den tiden, och du kommer att försöka igen, sedan igen. Och nu är du beroende. Kom ihåg att det är lätt att bli beroende, att bryta sig ut ur beroendeväven är svårt! Under abstinensen bryr sig narkomanen inte var och på vilket sätt han får dosen, vilken sorts spruta han har i händerna, och det leder till brott och fruktansvärda sjukdomar, inklusive AIDS och hepatit C. Jag önskar att du ska vara lycklig, leda en hälsosam livsstil och främja den bland din familj, vänner och nära och kära.

Tack för ditt aktiva deltagande och uppmärksamhet!

Fotoreportage

Internetlektion om förebyggande av tonåringars drogberoende "Jag har rätt att veta!" Syftet med lektionen: att främja kunskapsbildningen om farorna med drogberoende, ungdomars arbete med självkännedom och självkänsla. Lektionens mål: 1. att introducera eleverna till webbplatsen för Ryska federationens federala tjänst för narkotikakontroll; 2. att lära ut hur man använder andra Internetresurser med antidrogorientering; 3. lägga grunden för tillväxt av elevers självmedvetenhet och självkänsla. Huvudmålet med evenemanget: att orientera eleverna att utveckla en fast negativ ställning till erbjudandet att prova, samtidigt som de lär dem att säga NEJ. Utrustning: dator, inskriptioner om farorna med droger, ett fragment av filmen "Territory of Safety", frågeformulär, modem Datum: 11 april 2012 Plats: datavetenskapsrum Publik: elever i åldern 1516 Inbjudna: narkologen Malakhova L.A. Inspektör IDN - Vatolina S.P. Inspektör för KDN - Vechkanova O.B. Lektionsplan: 1. Introduktion till ämnet 2. Låt oss prata om tonåringars statistik över narkotikamissbruk 3. Tal av inbjudna gäster 4. Titta på filmen "Safe Territory"

5. En berättelse om webbplatsen för Federal Drug Control Service 6. Slutsats, reflektion Lektionens kurs God eftermiddag killar, gäster! Idag håller vi en internetlektion om problemet med att konfrontera dåliga vanor. Det har pratats mycket på sistone om drogberoende och dess konsekvenser. Detta problem har blivit globalt och det är ganska svårt att hitta sätt att lösa det. Du är, jag är, han är och alla har sitt eget liv. Och hennes pris är värdighet och ära, Det finns en ålder av övergångsår, Hur svårt det än är. För många börjar gryningen och någon kastar sig in i mörkret. Du är, jag är, han är, Endast tillsammans kommer vi att kunna stoppa det onda Och bevara värdigheten för att kunna leva. Tills nyligen nådde nyheter om drogberoende oss endast från främmande länder. Nu har den kommit till oss och sprider sig enligt epidemins lagar. Jag skulle vilja prata mer om tonåringars drogberoende. Varför en person börjar använda droger är fortfarande öppet, eftersom studien av denna fråga började så snart problemet med drogberoende uppstod på statlig nivå. Till en början var detta problem av en smal regional skala, eftersom det bara på vissa platser växte växter, från vilka det sedan var möjligt att göra ett narkotiskt läkemedel, och inte alla visste att detta läkemedel kunde användas.

Med droganvändningens ökande popularitet utökades också kontingenten av narkotikamissbrukare, till en början var de människor i en viss ålder, tänkesätt, men sedan började gränserna och barriärerna blekna och till och med tonåringar och barn anslöt sig till antalet narkotikamissbrukare. Det är tonåringar som oftast blir missbrukare, eftersom de är ganska godtrogna, i den här åldern vill de bli äldre, så de gör allt för att bli äldre. Och droger förstärker bara denna status. Det är mycket farligt att använda droger i tonåren, och också mycket skadligt, eftersom en organism som inte har vuxit sig starkare och ännu inte bildats är mottaglig för effekterna av droger, vilket kan leda till olika typer av störningar. (viss statistik) Idag finns det cirka sex miljoner narkotikamissbrukare i Ryssland, och endast 500 tusen av dem är officiellt registrerade.Faktum är att endast en liten del av människor som regelbundet använder droger går med på att bli registrerade hos en läkare. Samtidigt kan narkologiska kliniker ta en belastning på 50 000 personer på ett år. 20 procent av alla drogmissbrukare i vårt land är skolbarn. 60 % ungdomar i åldrarna 16 till 30 år. De återstående 20 % är personer över trettio. Medelåldern för debut av droganvändning i vårt land är 15-17 år. Dessutom ökar antalet narkomaner i åldern 9-13 år för varje år. Det finns också registrerade fall av droganvändning av barn i åldern 6-7 år, oftast tvingas de till drogberoende av föräldrar med ett befintligt beroende av psykotropa ämnen. De viktigaste källorna till droger i Ryssland är utbildningsinstitutioner, klubbar och diskotek. 70 procent av unga drogmissbrukare erkände att de använde droger för första gången på dessa platser. Enligt statistik lockar en narkoman 13 15 personer till användningen av psykotropa ämnen.

Under de senaste åren har antalet dödsfall på grund av droganvändning ökat 12 gånger. Bland barn har denna siffra ökat med 40 gånger. I genomsnitt lever missbrukaren 3 5 år efter att han börjat ta droger. De senaste åren står narkomaner för 90 procent av alla rapporterade fall av hiv. I de allra flesta infektioner var orsaken kollektiv användning av sprutor. 90 procent av alla brott är på ett eller annat sätt relaterade till droger, och särskilt allvarliga handlingar, som mord, rån, rån, begås för en engångsdos av ett berusande ämne. I det här fallet anses de som inte har använt psykotropa ämnen på minst ett år vara botade. Varje år dör 70 000 narkotikamissbrukare i Ryska federationen, förra året dog 100 000 människor av drogernas effekter. Tyvärr, med tanke på förändringens dynamik, är det omöjligt att komma till positiva slutsatser: situationen med drogberoende försämras ständigt, och denna process kan endast stoppas med hjälp av tuffa lagstiftningsåtgärder, varav den viktigaste bör vara skärpningen av straffansvar för distribution av narkotika. (Nyligen talade chefen för Federal Drug Control Service om att lägga fram ett lagförslag) Federal Drug Control Service har utarbetat ett lagförslag om införande av straffansvar för droganvändning. Straffansvar för droganvändning föreslås omfattas av en ny artikel - 230.1, enligt vilken man kan få upp till två års frihetsinskränkning för att begå ett brott. "Innan det finns en lag om tvångsbehandling av narkotikamissbrukare i Ryssland på federal nivå kommer lagen om straffrättsligt straff inte att fungera."

Den största skadan som samhället känner av drogberoende är att missbrukaren är isolerad, eftersom han inte har några intressen, han bryr sig bara om sig själv, om att få ytterligare en dos droger. Droger är i sig ett riktigt gift, och dosen av detta gift som kommer in i människokroppen beror på hur läkemedlet kommer att påverka människokroppen. Många kommer att ha en logisk fråga, vad händer om dosen av droger hålls liten hela tiden, då kommer de bara att stimulera kroppen och kommer inte att skada. Men det visar sig att problemet är att människokroppen kan anpassa sig, till exempel om en person har något som gör ont (till exempel en tand), och plötsligt om något gör mer ont, då glömmer han tandvärken. Det händer också med droger, till en början skadar inte en liten dos droger kroppen, och en person känner sig lätt, glad, men det går en kort tid och denna dos är inte tillräckligt för en person, den måste ökas . Det är då som drogernas skadliga effekter på människokroppen börjar. De blockerar nervsystemet, har en dålig effekt på alla mänskliga organs arbete, etc. Men även detta problem kan lösas. Jag ger ordet till våra gäster. Nu skulle jag vilja tipsa om att se filmen "Safe Territory". (diskussion av filmen) Spelaktivator "Pyramid" - Jag kommer att välja en av er. Han kommer till mitten och bjuder två andra till sig. Dessa två kommer att välja två spelare till, och så vidare. Varje inbjuden måste alltså bjuda in ytterligare två personer till sin plats. Spelet slutar när det inte finns någon kvar som fortfarande sitter på sin plats. Killarna ställer upp i en "pyramid".

"Titta hur lite tid det tog dig att få upp alla från sina platser!" I samma hastighet, som en epidemi, sprider sig drogberoendet. Alla vet vilken fruktansvärd sorg droger ger. Men varför blir det fler och fler narkomaner? Syftet med dagens evenemang är inte bara att lära sig mer om droger, utan också att bekanta sig med anti-drog internetresurser. Idag i lektionen föreslår jag att du bekantar dig med en av huvudsidorna för Federal Drug Control Service i Ryska federationen, som har adressen www.fskn.ru. Mycket av det du lär dig på sektionens sidor och på själva sajten kan vara till stor nytta för dig senare i livet. Informationen du hittar kommer inte bara att vara användbar utan också intressant för dig. På sidans huvudsida finns en specialiserad sektion (banner), som innehåller antidrogmaterial för studenter, med hänsyn till deras ålderskategorier: upp till 12 år, från 12 till 16 år och över 16 år. I avsnittet för varje ålderskategori hittar du material om ämnen som avslöjandet av negativa medicinska, psykologiska, sociala och moraliska aspekter förknippade med drogberoende, spridning av avancerade former och metoder för att motverka detta asociala fenomen, och viktigast av allt, utbildning av ett starkt avvisande av droger. Sektionen för skolbarn i åldrarna 12 till 16 presenterar "myter" relaterade till den primära konsumtionen av narkotiska droger och psykotropa ämnen, samt dess farliga konsekvenser.

På sajten finns också en video om drogberoende och olika artiklar som hjälper eleverna att bli medvetna om teoretiska frågeställningar, samt att skaffa sig praktiska färdigheter. Avsnittet för skolbarn över 16 innehåller information om de farliga konsekvenserna av konsumtion av narkotiska droger och psykotropa ämnen, samt graden av ansvar för medborgarna som föreskrivs av reglerande rättsakter, analytiskt material och tematisk journalistik. Ämnena som presenteras i de två sista avsnitten förenas av ett gemensamt koncept - försök aldrig droger. I avsnittet "Fråga och svar" kan du alltid ställa en fråga som intresserar dig och få ett kvalificerat svar på den. (visar alla dessa rubriker) Som avslutning på lektionen föreslår jag att du fyller i frågeformuläret för dagens deltagare i internetlektionen. Naturen har skapat allt för att göra en person lycklig. Träd, strålande sol, rent vatten, bördig jord. Och vi människor - starka, vackra, friska, rimliga. En person är född för lycka, och det verkar som om det inte finns plats i hans själ för en ond ande och en ond last. Vi föddes för att leva, vi kanske inte borde förstöra planeten? Det finns mer än "ja" och ett bättre svar, låt oss säga, killar, droger "nej"! Tja, avslutningsvis, låt oss göra en reflektion: (före lektionens början tog eleverna färgen som motsvarar deras humör) "gul" - jag vet inte varför jag kom (fullständig likgiltighet) "grön" - jag' Jag är intresserad av att lära mig många nya saker (bra humör)

"blå" - sa de, och kom (negativt humör) 1. Har ditt humör förändrats efter lektionen? 2. Vad lärde du dig för nytt på lektionen? 3. Vad mer skulle du vilja veta? Tack för din uppmärksamhet!