Programul de lucru al practicii industriale „Asistent medicului de urgență și urgență

Educație sanitară- un set de activități educaționale, de educație, de campanie și de promovare care vizează formarea stil de viata sanatos viata, prevenirea bolilor, conservarea si promovarea sanatatii, cresterea capacitatii de munca a oamenilor, prelungirea vietii active a acestora.

Pentru a asigura nivel inalt de sănătate, scopul fiecărui lucrător medical în munca sa este să se bazeze pe un accent preventiv. Nivelul de prevenire într-o țară reflectă natura condițiilor socio-economice, științifice, tehnice și politice de viață.

Rădăcinile prevenirii se întorc din cele mai vechi timpuri. Problemele de prevenire a bolilor bazate pe respectarea regulilor de igienă personală și alimentație rațională au ocupat deja un loc important în medicină. lumea antica. Cu toate acestea, dezvoltarea fundamente științifice prevenirea a început abia în secolul al XIX-lea. Formarea prevenției științifice a fost în mare măsură facilitată de studiul rolului mediu inconjuratorîn apariția și răspândirea bolilor, realizările microbiologiei, fiziologiei și igienei. Medicii de frunte și figurile științei medicale din Rusia au văzut viitorul medicinei în dezvoltarea prevenției publice în unitatea inseparabilă a medicinei curative și preventive.

„Viitorul aparține medicinei preventive”, a scris marele chirurg rus N.I. Pirogov.

În zilele noastre în Federația Rusă acte legislative privind îngrijirea sănătății prevede reglementarea relațiilor publice în domeniul protecției sănătății publice în scopul asigurării dezvoltării armonioase a forțelor fizice și spirituale, eliminării factorilor și condițiilor care afectează negativ sănătatea populației țării.

Sarcinile educației pentru sănătate includ:

Diseminarea cunoștințelor medicale și igienice;

Educarea abilităților sanitare și igienice în vederea menținerii și îmbunătățirii sănătății;

Cresterea culturii sanitare si igienice.

Educația sanitară și igienă ar trebui efectuată ținând cont de sex, vârstă, caracteristici climatice și geografice, obiceiuri naționale, tradiții și alți factori. În activitatea sa de educare a unui stil de viață sănătos, paramedicul trebuie să țină cont și de condițiile de viață ale populației, care includ factori materiali și nemateriali (sociali, politici, spirituali și morali). Sănătatea individuală și publică depinde de factorii de mai sus.

Ordinul Ministerului Sănătății al Federației Ruse privind munca sanitară și educațională pentru lucrătorii paramedici prevede 4 ore pe lună pentru promovarea unui stil de viață sănătos în timpul programului de lucru cu planificare și raportare asupra muncii efectuate.

Serviciul de Educație pentru Sănătate este condus de Departamentul Principal Sanitar și Epidemiologic, Departamentul de Probleme Medicale de Formare a unui stil de viață sănătos, Institutul Central de Cercetare pentru Educație pentru Sănătate al Ministerului Sănătății al Federației Ruse.

Centrele organizatorice, metodologice și de coordonare din regiuni, orașe, raioane sunt Casele Educației pentru Sănătate. Ei elaborează planuri de muncă sanitară și educațională, coordonează activitățile instituțiilor medicale și ale altor instituții, ținând cont de cele mai importante sarcini de sănătate publică, de propunerile și dorințele populației. Un mare ajutor în această lucrare îl oferă Societatea Cunoașterii, care organizează prelegeri și discuții, publică literatură sanitară și educațională.

În țara noastră sunt utilizate pe scară largă metode de informare în masă, de grup și individuală a educației pentru sănătate, care pot fi realizate sub formă orală, tipărită și picturală. Fondurile joacă un rol important mass media: tipar, radio, televiziune, film. Problemele de îngrijire a sănătății și educația abilităților de igienă sunt reflectate pe scară largă în problemele literaturii medicale populare (alfabetul sănătății, „enciclopedia”, seria „Medicina pentru toți”); precum şi pe paginile unui număr de ziare şi reviste. Notele, broșurile, pliantele, broșurile și afișele sunt publicate în circulație în masă. O importanță tot mai mare se acordă producției de forme mici (micro-afișe pe ambalaje, cutii de chibrituri, semne de carte).

Metode și mijloace de muncă sanitară și educațională

În organizarea activității sale sanitare și educaționale, paramedicul, alături de metode tradiționale de educare a populației în probleme de sănătate, precum:

Interviu;

Discuții de grup;

seri tematice;

Seri de întrebări și răspunsuri;

Convorbiri pentru masa rotunda;

jurnale orale;

scoli de sanatate;

Publicații în presă;

Conferințe, folosește pe scară largă metodele de agitație vizuală:

Ziare de perete;

Buletine sanitare;

Expoziții și colțuri de sănătate;

Expozitii de carte.

Pentru a face acest advocacy atractiv, util și informativ, iată o descriere aproximativă a unor forme de informații despre educația pentru sănătate pe care le puteți utiliza în munca dumneavoastră.

buletin de sanatate

Un sanbuletin proiectat artistic atrage întotdeauna atenția și este unul dintre cele mai inteligibile mijloace de propagandă.

SanBulletin este un ziar ilustrat de educație pentru sănătate dedicat unui singur subiect. Subiectele ar trebui să fie relevante, ținând cont de provocările cu care se confruntă asistența medicală modernă, precum și de sezonalitate și situația epidemiologică în acest mod. Titlul este cu caractere aldine. Numele său ar trebui să fie interesant, intrigant, este de dorit să nu menționăm cuvântul „boală” și „prevenire”.

Sanbulletin este format din 2 părți - text și ilustrat. Textul este așezat pe o foaie standard de hârtie de desen sub formă de coloane de 13-15 cm lățime, tastate la mașină de scris sau computer. Este permisă scrierea textului cu scris de mână caligrafic cu negru sau Violet. Este necesar să se evidențieze editorialul sau introducerea, restul textului trebuie împărțit în subsecțiuni (titluri) cu subtitluri care precizează esența problemelor și sfaturi practice. De remarcată este prezentarea materialului sub formă de întrebări și răspunsuri.

Textul ar trebui să fie scris într-o limbă inteligibilă pentru publicul larg fără terminologie medicală, cu folosirea obligatorie a materialului local, exemple de comportament igienic adecvat in raport cu sanatatea cuiva, cazuri din practica medicala.

Design artistic: desenele, fotografiile, aplicațiile trebuie să fie elegante, să ilustreze materialul, dar să nu îl dubleze. Desenul poate fi unul sau mai multe, dar unul dintre ele - cel principal - ar trebui să poarte sarcina semantică principală și să atragă atenția.

Textele și lucrările de artă nu trebuie să fie voluminoase.

Buletinul de sănătate se încheie cu un slogan sau un apel. Arată mai bine dacă este înrămat. Emblema Crucii Roșii și castronul cu șarpele nu sunt desenate. Numele „SanBulletin” și numărul emisiunii nu trebuie să fie prezente, deoarece Buletinul Sanitar nu este un periodic.

În colțul din dreapta jos sunt indicate persoana responsabilă și data lansării. Este necesar să se asigure emiterea unui buletin sanitar de cel puțin 1-2 ori pe trimestru.

Colțul Sănătății

Organizarea colțului trebuie precedată de un anumit munca pregatitoare:

Coordonarea organizării colțului cu conducerea acestei instituții;

Definirea listei de lucrări și necesare materiale de construcții(suporturi, șipci, „șine”, nasturi, lipici, țesătură etc.);

Alegerea unui loc - destul de proaspăt și plin de viață, adică unul în care există constant sau adesea o mulțime de oameni;

O selecție de material ilustrat relevant: postere, expoziții de fotografii și litografe, folii transparente, fotografii, memorii, pliante, decupaje din ziare și reviste, desene. Această compilare se face cu ajutorul unui instructor de educație pentru sănătate din zonă și într-o casă de educație pentru sănătate.

Este de dorit ca standuri speciale de diverse formate și benzi de montare, „șine” care pot fi îndepărtate și montate în alte versiuni, să fie pregătite și întărite pentru colț. Tema principală a colțului de sănătate este diferitele aspecte ale unui stil de viață sănătos. În cazul oricărei infecții sau amenințării acesteia în zonă, în colț trebuie plasat material adecvat pentru prevenirea acesteia. Acesta poate fi un buletin de sănătate, un pliant întocmit de autoritatea locală de supraveghere sanitară și epidemiologică, un scurt memoriu, o tăietură dintr-un ziar medical etc.

Nu este nevoie să te străduiești să plasezi cât mai mult material în colțul sănătății. Este mai bine să expuneți mai des alte materiale. Este util să faci o expoziție de afișe, de exemplu, despre pericolele beției, dependenței de droguri, fumatului, despre beneficiile educației fizice și ale sportului. Fotomontajele pe care le pot realiza fotografi amatori sunt foarte valoroase și interesante. În școli, este bine să amplasați materiale pregătite de elevi în colțurile de sănătate. Colțul de sănătate ar trebui să aibă o tablă cu întrebări și răspunsuri. Răspunsurile la întrebări ar trebui să fie întotdeauna oportune, eficiente și utile.

TEMA: PARTICIPAREA PERSONALULUI ASSISTENTE LA MUNCĂ ȘI ASSAINITĂȚIUNE ÎN INTRE POPULAȚIE

Plan:

1. Rolul personalului medical în menținerea sănătății umane.

2. Consilierea privind conservarea și promovarea sănătății este una dintre noile atribuții ale personalului de îngrijire medicală.

3. Scopurile și principiile consilierii privind conservarea și promovarea sănătății publice în diferite perioade de vârstă.

Atingerea unui nivel ridicat de sănătate, îmbunătățirea calității vieții depinde în mare măsură de persoana însuși, însă rolul mediului înconjurător în formarea unei atitudini pozitive față de sănătate nu trebuie subestimat. Mediul unei persoane formează în mare măsură mediul său microsocial, care are un impact semnificativ asupra sănătății. Acest efect se manifesta prin nivelul materialului

bunăstare, relații intra-familiale, climat familial. Compoziția familiei, starea acesteia, stilul ei de viață, rutina zilnică, dieta și alți factori familiali afectează prevalența anumitor boli.

Pe lângă membrii familiei, mediul imediat al unei persoane ar trebui să includă și lucrătorii medicali, în special personalul de îngrijire medicală, care prin acțiunile lor pot afecta nivelul de sănătate, contribuie la îmbunătățirea calității vieții unei anumite persoane, care este scopul final. a oricărei intervenții medicale, fie că este vorba despre îngrijirea pacientului sau motivația de a păstra și menține sănătatea. Astfel, un rol semnificativ în menținerea sănătății oamenilor sănătoși, modelarea principiilor unui stil de viață sănătos și motivația pentru menținerea sănătății poate și ar trebui să fie jucat de lucrătorii medicali, în special de asistentele care lucrează într-o rețea de ambulatoriu, precum și de asistentele de medicină generală. și asistenții medicali de familie, una dintre principalele funcții ale cărora este prevenirea. Este un fapt cunoscut că până la 80% dintre cei care au solicitat îngrijire medicalăîncepe și încheie tratamentul în ambulatoriu. De aceea, în stadiul preclinic este posibil și oportun să se formeze abilități pentru menținerea sănătății, precum și necesitatea menținerii și întăririi acesteia.

Deci, o asistentă care lucrează într-o clinică pentru copii ar trebui să dea recomandările necesare privind respectarea regimului corect de studiu și odihnă pentru copii. diferite vârste, efectuează consultații calificate cu privire la principiile alimentației adecvate și raționale, asupra celor necesare și admisibile activitate fizica luând în considerare vârsta, dezvoltarea fizică, prezența unei anumite patologii, necesitatea de a asigura condiții de viață sigure, inclusiv măsuri de prevenire a rănilor pe

stradă și case, precum și informații despre depozitare adecvată medicamente, mijloace produse chimice de uz casnic etc. Activitatea preventivă a asistentelor din policlinicile pentru copii este deosebit de relevantă și remarcabilă datorită preocupării firești a părinților pentru sănătatea copiilor lor, care este deosebit de pronunțată în primul an de viață, precum și a curiozității firești a copiilor înșiși. La o vârstă fragedă a unui copil este deosebit de important pentru o asistentă să stabilească o relație de încredere cu părinții copilului și apoi cu el.

ei înșiși, să obțină autoritatea necesară, să-și demonstreze cunoștințele și aptitudinile de a explica părinților, iar ulterior copilului, importanța unui stil de viață sănătos, principalii factori de risc pentru dezvoltarea bolilor, factori care contribuie la menținerea sănătății.

Prioritățile acestora pot fi în activitățile preventive ale asistenților medicali care lucrează cu populația adultă. Printre problemele pe care o asistentă le poate și ar trebui să le abordeze se numără subiectele de planificare familială, atât la nivelul prevenirii sarcinii nedorite, cât și la etapele de planificare și așteptare a unui copil dorit.

Problemele alimentației adecvate și raționale rămân foarte relevante pentru populația țării noastre, iar soluția la această problemă privește persoanele de toate vârstele. Printre caracteristicile nutriționale ale cetățenilor ruși, se remarcă consumul ridicat de dulciuri, produse de patiserie, sare cu deficit simultan in consumul de fructe, legume, carne, peste. ÎN anul trecut nou dependențe alimentare- dragoste pentru chipsuri, hamburgeri, hot dog, băuturi carbogazoase. Problemele asociate cu consumul de droguri, alcool și fumat sunt de asemenea relevante.

Toate acestea pot servi drept prilej pentru ca o asistentă să discute cu pacienții săi, timp în care nu trebuie doar să informeze pacientul despre factorii de risc pentru anumite boli, să enumere condițiile specifice de viață care contribuie la menținerea sănătății, dar să încerce și să-l convingă de necesitatea de a evita expunerea la factori adversi și de a respecta condițiile care susțin un nivel ridicat de sănătate. În acest sens, asistenta trebuie să țină cont caracteristici de vârstă pacientul, statutul său social și psihologic, nivelul de activitate intelectuală și fizică, gradul de conștientizare a sănătății sale și mulți alți factori care modelează un anumit stil de viață.

Asistentele care lucrează cu medicii generalişti au un rol special de jucat în medicina preventivă. Asistenta medicului generalist trebuie să lucreze activ și independent cu populația. știind statut social familiile, nivelul de sănătate al fiecăruia dintre membrii săi, caracteristicile dezvoltării și evoluției bolilor, folosind încrederea și autoritatea pacienților lor, asistenta se poate ocupa mai eficient nu numai

coordonarea activităților, dar și elaborarea și implementarea măsurilor preventive specifice necesare fiecărei familii, în conformitate cu condițiile de viață ale acestei familii.

Participarea asistenților medicali din ambulatoriu la măsurile preventive se poate manifesta și prin organizarea și desfășurarea diferitelor școli și seminarii împreună cu un medic (de exemplu, despre sprijinul pentru alăptare, prevenirea hipertensiunii, menținerea condițiilor de viață sigure etc.).

Astfel, activitățile preventive ale personalului asistențial, activități de conservare și îmbunătățire a sănătății populației trebuie să fie ample, diversificate și independente și constau nu numai în sprijinirea medicului, munca medicală și educațională, ci să acopere și activități educaționale, de consiliere. Este dificil de supraestimat rolul unei asistente medicale în modelarea unui stil de viață sănătos.

viață, predarea acțiunilor de păstrare și promovare a sănătății, atât a persoanelor bolnave, cât și a persoanelor sănătoase. O mai mare independență și activitate în această direcție va spori și prestigiul profesiei de asistent medical, va crește nivelul de respect de sine și de respect din partea pacienților.

Scopul muncii sanitare și educaționale este educaţia igienică a populaţiei şi inculcarea unei culturi sanitare pe baza dobândirii deprinderilor şi obiceiurilor utile unui stil de viaţă sănătos şi a convingerii că acestea trebuie respectate.

Munca sanitară și educativă se realizează cu ajutorul agitației și educației.

trei domenii principale:

1) diseminarea de informații despre un stil de viață sănătos, modalități și metode de menținere a sănătății, prevenirea bolilor;

2) promovarea respectării regulilor și metodelor unui stil de viață sănătos și prevenirea prin educație și persuasiune;

3) instruire și educație igienă.

Lucrari sanitare si educative pot fi activȘi pasiv. Formele active includ conversații, discursuri, prelegeri, rapoarte, adică comunicarea directă a lucrătorilor medicali cu populația. Formele pasive sunt publicarea de literatură de știință populară, articole, pliante, memorii, afișe, buletine sanitare, organizarea de expoziții, difuzarea de filme etc. Activ și forme pasive sunt strâns legate între ele.

Avantajele formelor active de muncă sunt relația directă și interacțiunea dintre agitatori și populație, oferind cel mai mare efect asupra audienței. La rândul lor, formele pasive nu necesită prezența unui lucrător medical, ele afectează perioadă lungă de timp unui public nelimitat. Dezavantajul este lipsa de feedback între agitatori și ascultători. Cu toate acestea, îmbunătățirea calității muncii poate spori efectul metodelor pasive de educație pentru sănătate. Prin amploarea impactului asupra audienței: de masă, colectiv, individual.

Lucrări sanitare și educaționale în masă: publicare de cărți, afișe, pliante, însemnări în ziare, lansare de filme, apariții la televiziune, radio, colectiv - în reportaje, prelegeri, discursuri, conversații, emitere de buletine sanitare, imprimare pe perete etc., individual - în realizarea interviurilor individuale.

Este necesar să se facă distincția între propagandă și munca de agitație. Campania se adresează întotdeauna unui anumit public (copii, adolescenți, adulți, lucrători etc.) pentru a-i încuraja să răspundă pozitiv. Accentul propagandei este pus pe un anumit subiect, cum ar fi igiena orală, mijloacele și metodele de prevenire etc., despre care oamenii ar trebui să primească informații și să își facă propria judecată. Putem presupune că scopurile propagandei sunt atinse prin agitație. Dacă le considerăm ca fiind difuzarea de idei, cunoștințe, opinii, atunci esența agitației este de a induce acțiuni bazate pe recomandări propagandistice.

Cel mai metode eficiente munca de educatie pentru sanatate sunt discursuri, discursuri și prelegeri. Eficacitatea lor ridicată se explică prin comunicarea directă între medic și public, care asigură contact psihologic maxim și condiții de înțelegere reciprocă, permite luarea în considerare a nivelului social, profesional, educațional și caracteristici individuale ascultători. În același timp, comunicarea directă cu publicul solicită vorbitorului (capacitatea de a atrage atenția, abilitățile de vorbire liberă, emoțională și persuasivă, capacitatea de a prezenta materialul inteligibil etc.). O conversație, un discurs, o prelegere este întotdeauna un fel de dialog care necesită activitate viguroasă atât vorbitor, cât și ascultători. Efectul persuasiunii în timpul unui discurs depinde în mare măsură de cât de mult este implicat ascultătorul în contactul cu medicul.

Scopul final al muncii sanitar-educative nu este cunoașterea despre subiectul conversației sau discursului medicului, ci credințele și acțiunile ascultătorului ca urmare a dobândirii acestor cunoștințe.

Secvența de realizare a scopului este următoarea:

informatii - cunostinte - credinte - deprinderi - obiceiuri.

Educația și pregătirea igienă în stomatologie este cea mai importantă parte integrantă munca sanitara si educationala. Ele se bazează pe educația adulților și a copiilor în în întregime abilități de igienă orală bazate pe o atitudine conștientă față de acest eveniment ca una dintre componentele importante ale unui stil de viață sănătos. Principalele metode de educație igienică sunt educația pentru sănătate, formarea și controlul (vezi. Educația și creșterea igienă). Activitatea sanitară și educațională la nivelul țării, regiunii, instituției ar trebui construită pe baze științifice, ținând cont de nivelul de cultură sanitară a populației, abilitățile și conștientizarea acestora cu privire la igiena bucală, bolile dentare și modalitățile de prevenire a acestora. . Informații despre acest lucru pot fi obținute printr-un sondaj, chestionare. observare. În conformitate cu acestea, este posibil să se formuleze corect scopurile și obiectivele muncii sanitare și educaționale, să se determine modalități de motivare a diferitelor grupuri ale populației pentru prevenirea în stomatologie. Pe baza tuturor informațiilor, ar trebui elaborat un program pe termen lung de muncă sanitară și educațională cu populația, ținând cont de caracteristicile obiceiurilor, cunoștințelor, motivației, nivelului de cultură sanitară și abilităților de igienă. Aceleași informații trebuie utilizate în scopul marketingului și publicității mijloacelor și produselor de profilaxie în stomatologie.

Poate fi de interes:

' onmouseout="hidettip();">Instituțiile medicale regionale, rolul lor în acordarea asistenței de înaltă calificare populației. Departamentul organizatoric si metodologic, functiile acestuia

abstract

la disciplina „Valeologie”

pe tema: „Lucrări sanitare și educaționale”

Introducere

1. Istoricul dezvoltării organizațiilor de educație pentru sănătate

2. Organizarea muncii sanitare şi educaţionale 2.1. Educaţia pentru sănătate în activitatea ambulatoriilor 2.2. Educaţia pentru sănătate în spital 2.3. Educația pentru sănătate în zona de servicii 2.4. Educație pentru sănătate pentru sănătatea mamei și a copilului

3. Contingentul de grupuri de persoane supuse examinării obligatorii

Bibliografie

Introducere

Educația pentru sănătate este o secțiune a activităților preventive ale autorităților și instituțiilor sanitare care vizează educația igienă și educarea populației în vederea implicării acesteia în participarea activă la protecția sănătății.

Educația pentru sănătate este o secțiune obligatorie a activităților fiecărei instituții medicale, datorie profesională fiecare lucrător din domeniul sănătății. Acest lucru este firesc, deoarece rolul factorului personal (comportamental) este mare în prevenirea bolilor, în căutarea timpurie a ajutorului medical. Acest factor afectează timpul de recuperare, eficacitatea îngrijirii ulterioare și a reabilitării și prevenirea exacerbarii bolilor (Brekhman, 1987).

Educația pentru sănătate ca ramură științifică se bazează pe experiența nu numai a disciplinelor medicale, ci și a sociologiei, psihologiei și pedagogiei. În practica educației pentru sănătate se folosesc toate canalele de informare disponibile: cuvântul vorbit, tiparul, radioul, cinematograful, televiziunea, universitățile publice, „școlile” sanitare etc.

Activitatea sanitară și educațională în rândul populației se desfășoară conform programelor elaborate de Comitetul de Stat pentru Supravegherea Sanitară și Epidemiologică al Federației Ruse și TsGSEN teritorial (Brekhman, 1987).

Controlul asupra eficacității educației pentru sănătate se realizează de către CGSES teritorială în conformitate cu documentele instructive și metodologice actuale.

1. Istoricul dezvoltării organizațiilor de educație pentru sănătate

Într-o oarecare măsură, educația pentru sănătate se realizează în toate țările dezvoltate. Ca parte sistemul de stat asistență medicală Educația pentru sănătate a fost formată pentru prima dată în URSS în anii 1920; a jucat un rol important în rezolvarea următoarelor probleme de sănătate (lupta împotriva epidemiilor, protecția maternității și a copilăriei, lupta împotriva așa-ziselor boli sociale, îmbunătățirea condițiilor de muncă și de viață în oraș și în mediul rural, prevenirea a bolilor și accidentărilor profesionale în anii 20-30; instruirea populației pe probleme de apărare sanitară, promovarea donației în perioada Marelui Războiul Patriotic 1941-1945; eliminarea consecințelor sanitare ale războiului etc.). Educația pentru sănătate în URSS este o parte obligatorie a activității fiecărei instituții medico-profilactice și sanitar-epidemiologice și a fiecărui lucrător medical. Case republicane, regionale, regionale și orășenești Învățământul sanitar a îndeplinit funcții organizatorice și metodologice și, împreună cu birourile corespunzătoare din stațiile sanitare și epidemiologice, a constituit un serviciu special. Pe lângă autoritățile sanitare, instituțiile culturale și de învățământ ale Sovietelor Deputaților Muncitorilor și ale sindicatelor, societățile Znanie, Crucea Roșie și Semiluna Roșie, organismele de învățământ și alte organizații s-au angajat în diseminarea cunoștințelor medicale și igienice. Pentru a-și coordona activitatea în domeniul educației pentru sănătate, au fost înființate un Consiliu Interdepartamental (VSSP) și consilii republicane. Cercetarea și activitățile științifice și metodologice au fost conduse de Institutul Central de Cercetare pentru Educație pentru Sănătate al Ministerului Sănătății al URSS (fondat în 1928 la Moscova) (Brekhman, 1987).

În străinătate, au fost deschise institute de cercetare științifică pentru educația sanitară la Praga și Bratislava (Cehoslovacia), Belgrad (SFRY), pe baza muzeului igienic din Dresda (GDR). Ca instituții de cercetare sau mari case de educație pentru sănătate, naționale și centre regionaleîntr-un număr de țări socialiste (SRR, Ungaria, Republica Populară Mongolă) și capitaliste (Franța, Marea Britanie, Germania, SUA). Din 1949, Secția Educație pentru Sănătate există în sistemul Organizației Mondiale a Sănătății, care lucrează în contact cu UNESCO și Uniunea Internațională pentru Educație pentru Sănătate (IUHEA; fondată în 1951; ICSU a devenit parte a acesteia în 1957). Din 1951, MSSP ține conferințe internaționale; Din 1964 se practică simpozioane ale specialiştilor privind educaţia sanitară a ţărilor socialiste din Europa (1964 - Budapesta; 1967 - Rostock; 1970 - Moscova; 1974 - Praga). Din 1958, MSSP publică la Geneva o revistă internațională de educație pentru sănătate (Brechman, 1987).

La 1 ianuarie 1989, serviciul de educație pentru sănătate a fost reorganizat într-un serviciu de stil de viață sănătos, iar casele de educație pentru sănătate în centre de sănătate. Scopul Serviciului de formare a stilului de viață sănătos este creșterea nivelului de cultură sanitară a populației, desfășurarea de activități recreative care să contribuie la păstrarea și întărirea sănătății, creșterea eficienței și longevității active.

2. Organizarea muncii sanitare si educative In prezent, prevederile privind institutiile medicale de toate tipurile (policlinica, ambulatoriul, spitalul etc.) prevad lucrarea de educatie sanitara si igienica a populatiei. Cu toate acestea, o analiză a implementării practice a activității sanitare și educaționale în aceste instituții arată că deseori se desfășoară formal pe teren și se comit adesea erori metodologice, principalele motive pentru care sunt: atenția cuvenită acordată acestei lucrări; - lipsa cunoștințele despre organizarea și abordările metodologice ale acestei lucrări, ceea ce duce la încălcarea principiului de bază al educației pentru sănătate (diferențierea și scopul propagandei), iar printre formele de educație pentru sănătate predomină prelegerile și emiterea de buletine de educație pentru sănătate (Lavrova , 1981 ).În plus, nu se acordă suficientă atenție formelor de muncă de grup și individuale.Munca sanitară și educațională într-o instituție medicală este un complex de activități sanitare și educaționale diferențiate, direcționate, care asigură educația igienă. nie diverse contingente ale populatiei si organic legate de activitatile institutiilor medicale. Lucrările sanitare și educaționale se desfășoară în conformitate cu condițiile locale și sarcinile cu care se confruntă tipuri variate instituții medicale.Conducerea generală și controlul asupra organizării și desfășurării activității sanitare și educaționale se realizează de către medicul șef al instituției medicale, care trebuie să asigure activitatea activă a medicilor și lucrătorilor paramedici în educația sanitară și igienă a populației atât intre zidurile institutiei medicale propriu-zise, si in teritoriul deservit.Medicul sef al unei institutii medicale lucreaza in stransa legatura cu casa locala de educatie sanitara, de unde primeste asistenta metodologica si materiale.Fiecare asistent medical, pe langa efectuarea conversații individuale cu pacienții și rudele acestora în procesul de acordare a îngrijirilor medicale și preventive, el este obligat să petreacă 4 ore din timpul său de lucru în fiecare lună pentru desfășurarea de grupuri și forme de masă de muncă sanitară și educațională.Există 3 verigi principale în domeniul sanitar și munca educațională: educație pentru sănătate în clinică, spital și la fața locului. 2.1 Educație pentru sănătate în ambulatoriu Consolidarea activităților preventive ale ambulatoriilor, extinderea sferei examinărilor preventive și a observației la dispensar, tranziție treptată la examenul medical al întregii populații au impact asupra organizării și formelor de desfășurare a activității sanitare și educaționale. conditii moderne exista 2 aspecte principale ale educatiei sanitare in ambulatoriile: - educatia sanitara pentru implicarea populatiei in activitatea medicala preventiva;- educatia sanitara a contingentelor profilactice in conditii de monitorizare dinamica a acestora (Lisitsyn, 1987).Succesul examenelor preventive depinde in mare masura. asupra atitudinii populaţiei faţă de acestea şi a dorinţei de a participa la acestea. Pentru a atrage populația la examenele medicale preventive, se folosește un impact cordal sanitar și educațional, adică șoc, informații pe termen scurt, masive despre scopurile, obiectivele și semnificația practică a examenului clinic. Aceasta este asigurată de: - propagandă și informare cu impact sanitar și educațional; - mijloace vizuale (afișe, sloganuri etc.) expuse la locul de reședință al populației și direct în clinica propriu-zisă; - explicație și persuasiune folosind informații tipărite; (pliante de invitație, memorii tematice);- citirea prelegerilor care explică esența metodei dispensarului de deservire a populației;- demonstrarea filmelor tematice sanitare și educaționale.impactul într-un număr de clinici în scopul atragerii populației la examinări preventive a crescut participarea populația din ele cu 40%. boli) (Weiner, 2007).Educaţia igienică a celor sănătoşi are ca scop menţinerea şi întărirea sănătăţii acestora. Programul de informare medicală și igienă pentru aceștia prevede promovarea unui stil de viață sănătos: sfaturi igienice privind locul de muncă, odihnă, alimentație, educație fizică și sport, combaterea obiceiurilor proaste etc. și întărirea sănătății. Această lucrare folosește diverse pliante despre un stil de viață sănătos publicate de Institutul Central de Cercetare a Problemelor Medicale pentru promovarea unui stil de viață sănătos, case locale de educație pentru sănătate, precum și broșuri tematice publicate de Societatea Cunoașterii. În condițiile moderne de muncă preventivă, educația igienă a grupurilor de persoane cu risc crescut de îmbolnăvire are o importanță deosebită. Dintre afecțiunile premorbide, cele mai periculoase din punct de vedere prognostic sunt precum tendința de suprapondere, prehipertensiunea, hipercolesterolemia, prediabetul etc. Multe dintre ele se bazează pe tulburări. standardele de igienă comportament: inactivitate fizică, fumat, abuz de alcool, alimentație irațională, regim necorespunzător Educația pentru sănătate a persoanelor cu risc de îmbolnăvire include aspecte de prevenire primară a bolii, posibilitatea de dezvoltare sau ale căror semne inițiale sunt prezente și vizează corectarea comportamentul lor igienic. Aici este necesară reeducarea unei persoane, influențarea obiceiurilor de comportament deja consacrate și, prin urmare, munca sanitară și educațională ar trebui structurată în așa fel încât să existe posibilitatea unei comunicări directe, repetate, în timpul căreia destinatarul și-ar putea asuma anumite obligațiile de a-și schimba comportamentul igienic, iar lucrătorul medical - monitorizează îndeplinirea acestor obligații (Weiner, 2007).Metoda de lucru de educație pentru sănătate cu aceste contingente include o conversație individuală cu un medic, susținută de livrarea unui pliant ( broșură) care conține sfaturi specifice care vizează eliminarea factorilor nocivi de sănătate existenți, precum și o conversație-discuție de grup (grupurile sunt selectate dintre indivizi care au aceleași tulburări sau sunt afectați de aceiași factori de risc). Pe lângă terapeuți, în clasele de grup sunt implicați specialiști în policlinică îngustă: un nutriționist, un medic (instructor) în terapie cu exerciții fizice, un psihoterapeut.Participarea unui psihoterapeut la educația de igienă este de o importanță deosebită, deoarece aceste grupuri de populație trebuie să creeze un atitudine psihologică la necesitatea de a corecta pentru a-și mobiliza eforturile voinice.Educația pentru sănătate a pacienților are ca scop dezvoltarea la aceștia abilități de comportament igienic adecvat, corect, care să contribuie la o recuperare rapidă sau la atenuarea evoluției bolii. Succesul tratamentului si accelerarea recuperarii depind in mare masura de aceasta.Metoda de educatie igienica a pacientilor se diferentiaza in 2 domenii: educatia sanitara a pacientilor cu afectiuni acute si cronice. boli cronice sunt rezultatul unei acute insuficient vindecate, prin urmare, comportamentul igienic adecvat al unui pacient cu o boală acută este o condiție importantă pentru prevenirea dezvoltării proceselor cronice. Programul de informare igienica ar trebui sa cuprinda un minim obligatoriu de informatii despre tratament si un mod de viata rational in perioada de boala si convalescenta.Membrii familiei lor au o influenta considerabila asupra implementarii masurilor terapeutice si preventive de catre pacienti. Activitate sanitară și educațională cu rudele pacienților și persoanele care îngrijesc direct pacienții în mediu de acasă, își propune să creeze un climat psihologic favorabil în familie, să contribuie la aplicarea strictă a programărilor și prescripțiilor medicului și să ofere îngrijiri competente pacientului. Metoda de lucru cu acest contingent prevede o conversație individuală cu medicul (dacă este necesar) și emiterea unui memoriu tematic cu recomandări pentru îngrijirea pacientului. În plus, aceștia se familiarizează cu prescripțiile igienice făcute pacientului.Educația sanitară a persoanelor care suferă de boli cronice se realizează după metoda unui curs de învățământ la distanță cu normă întreagă. Acest curs include: - o conversație individuală, în timpul căreia pacientul primește recomandările de igienă necesare; - o conversație de grup cu participarea specialiștilor medicali, în timpul căreia pacientul primește informații medicale și igienice suplimentare, ceea ce face posibilă înțelegerea mai bună a medicului sfaturi, pentru a realiza nevoia de a le urma. O conversație de grup se face cel mai bine sub forma unei discuții, în timpul căreia activitate cognitivă destinatarii. Aceasta contribuie la consolidarea cunoștințelor dobândite, la dezvoltarea convingerilor necesare; - eliberarea „Cartei profilacticii”, care este elementul principal al învățământului la distanță și în care se notează termenele de participare la următoarea programare preventivă. Pacientul îl primește împreună cu un prospect corespunzător bolii. parametrii individuali a comportamentului său igienic, care ajută la consolidarea recomandărilor de igienă primite în mintea sa, medicul - să controleze implementarea lor de către pacient. 2.2 Educație pentru sănătate în spital Scopul educatiei sanitare in spital este cresterea eficacitatii masurilor terapeutice si preventive prin insuflarea abilitatilor de igiena necesare pacientului Educatia sanitara in spital ofera informatii: - asupra comportamentului corect de igiena in timpul sederii in spital, in special după externare pentru a preveni progresia bolii, adică servește scopului de prevenire secundară a bolii. În același timp, este important să se țină cont de nevoia pacientului de a primi informații maxime despre boala și starea sa; - suplimentar medical și igienic pe probleme de igienă generală datorită faptului că o persoană bolnavă are un interes sporit pentru problemele medicale, iar spitalul are toate condițiile și timpul pentru a obține informațiile necesare .În conformitate cu sarcinile informative, se efectuează lucrări sanitare și educaționale în toate etapele șederii pacientului în spital: - în secția de internări - o conversație individuală, cu prezentarea unui memoriu cuprinzând informații despre rutina spitalului, despre cerințele de igienă pentru comportamentul pacienților; - în secție - conversație individuală sau de grup; - pe holurile secției spitalicești - o conversație de grup cu pacienții, o discuție în în conformitate cu forma nosologică a bolii folosind tematice ajutoare vizuale- transparente pentru prelegeri, mape de prelegeri, etc. Se folosește cu succes un slidescope cu un set de diapozitive de format mare care ilustrează informațiile medicale de bază și recomandările de igienă comunicate pacienților și pentru a preveni reapariția bolii.Programul de educație igienică a pacienții cu boli cronice (în spital și clinică) trebuie să includă în mod obligatoriu acordarea de autoajutorare premedicală în caz de exacerbare a bolii. Pacientul trebuie să fie orientat către semnele inițiale ale unei recidive a bolii, astfel încât să poată recurge la timp la autoajutor și să consulte un medic în timp util. Acest lucru se aplică în primul rând pacienților care suferă de hipertensiune arterială, boală coronariană, astm bronșic și unele alte boli.Datele din literatura de specialitate indică faptul că 50% din cazurile de solicitări nerezonabile de asistență medicală de urgență sunt apeluri către pacienți cu boli cronice care supraestimează severitatea stării lor , nu știu cum să ofere autoajutor și să încalce tratamentul prescris de medic.Educația igienică direcționată a pacienților cu boli cronice ajută la reducerea numărului de apeluri nerezonabile pentru îngrijiri medicale de urgență.Educația pentru sănătate a rudelor și prietenilor pacientului include: recomandări persoanelor care vizitează pacientul; - conversații individuale ale medicului curant în hol pentru vizitatori și auto-influență prin proiectarea sanitară și educațională a acestei camere. Designul sanitar și educațional al policlinicii și spitalului este o sursă suplimentară, dar importantă de informații. Ar trebui făcută ținând cont de cerințele esteticii interiorului și de nevoia de unitate stilistică și să se bazeze pe principiul: formele sunt staționare, expunerile sunt schimbătoare. În proiectarea sanitară și educațională a policlinicii este indicat să se țină cont de locația tipică a secțiilor și birourilor policlinicii, care conține: - materiale de referință și informare; - informații de igienă. general- promovarea unui stil de viață sănătos, importanța examinărilor preventive, informarea sezonieră (prevenirea gripei, afecțiuni gastrointestinale acute etc.); programul de informare este adus destinatarilor cu ajutorul unor formulare și mijloace separate de înregistrare. Pentru decorarea pereților se folosesc avioane luminoase (cutii) cu diapozitive color de format mare și neluminoase (standuri), expoziții de postere și expoziții tematice, iar pentru decorarea desktopului - albume, dulapuri de fișiere, turnichete de masă și saloane pentru vizitatori. . În zona de recepție și săli pentru vizitatori, informații și materiale de referință privind regulamentul regulamente interne pentru pacienți și vizitatori. În plus, în aceleași săli este necesar să existe materiale care să evidențieze rolul membrilor familiei pacientului în crearea atitudinii sale psihologice adecvate față de tratamentul în regim de internare și îndeplinirea ulterioară a prescripțiilor medicale la domiciliu.La selectarea formelor și mijloacelor sanitare și educaționale. proiectarea secțiilor medicale, este important să se țină cont de faptul că pacienții stau în ele mult timp. Prin urmare, expunerile peretelui sunt practic inacceptabile aici, ele pot provoca chiar un efect negativ. Este recomandabil să folosiți designul desktop: albume, turnichete, dulapuri de fișiere, care reprezintă o selecție tematică de ilustrații cu text (Brechman, 1987). 2.3 Educație pentru sănătate în zona de servicii Principiul incintei-teritoriale a asistenței medicale permite o amplă activitate sanitară și educațională la unitățile deservite de policlinică, în primul rând la locul medical.Această activitate constă în educația sanitară: - pacienții și rudele acestora în timpul vizitelor la domiciliu, formele și mijloacele sanitare. și activitățile educaționale sunt similare educația igienică a pacienților cu boli acute); - întreaga populație a zonei de servicii (informarea populației despre măsurile preventive și de îmbunătățire a sănătății efectuate de clinică, precum și educația igienă a populației care vizează insuflarea sănătății). abilități de stil de viață).Fără îndoială, o cantitate semnificativă de informații sanitare și educaționale o reprezintă populația din zona de serviciu pe care o primește prin radio, cinema, televiziune, presă.Tocmai în zona rezidențială o parte semnificativă a măsurilor preventive, inclusiv sanitare și educaționale. , munca ar trebui să fie concentrată. Formele tradiționale de muncă sanitar-educativă de masă și de grup sunt utilizate pe scară largă la locul de reședință: prelegeri, recepții preventive, seri de întrebări și răspunsuri și cele tematice. Medicii din instituțiile medicale participă la universitățile de sănătate a oamenilor.Pentru buna desfășurare a activității sanitare și educaționale cu populația, o instituție medicală și de prevenire trebuie să dispună de echipamentul sanitar și educațional necesar și un set de dotări sanitare și educaționale. pregătire metodologică lucrătorii medicali ai policlinicii pe problemele educației igienice a populației și acordarea de asistență organizatorică a acestora în implementarea acesteia în secțiile de prevenire ale policlinicilor, se creează un cabinet pentru promovarea unui stil de viață sănătos. Principalele sarcini ale cabinetului sunt: - organizarea și implementarea unui set de măsuri care vizează educația sanitară și igienă și formarea unui stil de viață sănătos; - acordarea de asistență organizatorică a medicilor de la policlinici în desfășurarea activităților sanitare și educaționale; - achiziționarea de materiale pt. propaganda si metodologica;- asistenta metodologica a personalului medical mediu si a activistilor sanitari in desfasurarea muncii sanitare si educative cu populatia Sarcinile cabinetului pentru promovarea unui stil de viata sanatos includ comunicarea cu casa locala de educatie pentru sanatate in vederea desfasurarii muncii. pentru îmbunătățirea abilităților personalului clinicii și educația igienă a populației.Casa de educație pentru sănătate îi asigură de către o instituție medicală materialele instructive metodologice și vizuale necesare și, dacă este posibil, materiale pentru lucrul cu populația. Angajații instituțiilor medicale ar trebui să fie implicați în crearea de materiale pentru populație. Fără îndoială, doar colaborarea lor cu specialiștii serviciului de educație pentru sănătate poate asigura volumul corespunzător și calitate superioară educaţia igienică a populaţiei în instituţiile medicale. 2.4 Educația pentru sănătatea maternă și a copilului Sistemul de educație igienă a populației din instituțiile obstetrico-ginecologice și medicale pentru copii este construit ținând cont de specificul activității acestor instituții. Educația pentru sănătate are ca scop dezvoltarea în rândul populației a abilităților de igienă necesare creării conditii optime dezvoltarea copilului și protecția sănătății acestuia (în același timp Atentie speciala ar trebui să se aplice la îmbunătățirea corpului fetei); să protejeze funcția generativă a bărbaților și femeilor și să le îmbunătățească organismul chiar înainte de sarcină și să protejeze sănătatea gravidelor și a mamelor. Educația pentru sănătate ar trebui să promoveze acceptarea de către soții alfabetizați punct medicalîn ceea ce priveşte deciziile privind naşterea.Educaţia igienica a femeii se diferenţiază între persoanele de vârstă reproductivă şi grupa de vârstă mai înaintată, subdivizată în fiecare dintre ele în muncă cu trei subgrupe: indivizi sănătoşi; componente ale „grupului de risc”; bolnave cu afecţiuni ginecologice.În lotul femeilor de vârstă reproductivă, programul de informare include promovarea unui stil de viaţă sănătos şi a maternităţii; planificarea familială și cunoștințele genetice medicale pentru prevenirea congenitale și boli ereditare; prevenirea bolilor ginecologice și prevenirea sarcinii neplanificate; o explicație a prejudiciului avortului pentru corpul unei femei, importanța vizitelor regulate la un ginecolog și necesitatea unei vizite timpurii la medic atunci când apare sarcina.Activitatea de educație pentru sănătate se desfășoară sub formă de conversații individuale și de grup folosind vizual instrumente de propagandă. Pentru consolidarea informațiilor primite se emit materiale tipărite (pliante, memorii, broșuri) cu care o femeie poate familiariza membrii familiei, în primul rând soțul ei. În absența indicațiilor pentru întreruperea sarcinii, este necesar să se desfășoare o muncă activă nu numai cu femeia, ci și cu soțul pentru a preveni avortul, folosind tot felul de forme de muncă și instrumente de propagandă.Pe lângă obstetricieni și ginecologi , avocații sunt implicați în munca de promovare a maternității și a paternității. Programul de educație pentru sănătate pentru femeile cu factori de risc este completat de recomandări de igienă care vizează corectarea comportamentului de igienă al femeii sau eliminarea influenței unui factor nefavorabil. În plus, sunt evidențiate problemele de planificare familială, ținând cont de specificul bolii extragenitale a femeii și este explicată importanța îmbunătățirii organismului femeii înainte de sarcină.Programul de educație igienă a pacientelor cu afecțiuni ginecologice introduce în plus și recomandări care vizează dezvoltarea comportamentului igienic și a abilităților care contribuie la o recuperare rapidă și previne apariția recăderilor bolii. In functie de specificul bolii ginecologice se desfasoara propaganda anticancerigena.Programul de informare privind igiena pentru femeile in varsta. grupe de vârstă ar trebui să conțină caracteristicile anatomice și fiziologice ale unei femei în timpul menopauzei și menopauzei; probleme de igienă pentru femei în aceste perioade de viață; recomandari igienice pentru prevenirea afectiunilor ginecologice si oncologice Educatia igienica a gravidelor si puerperelor are ca scop dezvoltarea la acestea a unui comportament igienic adecvat si a deprinderilor necesare desfasurarii si rezultatului favorabil al sarcinii si nasterii, perioada postpartum, crearea conditiilor optime pentru alimentatie. și îngrijirea unui nou-născut. Se desfășoară pe toată durata sarcinii (din momentul înregistrării) și în perioada postpartum sub formă de conversații și cursuri individuale la școala de maternitate. Cursurile sunt organizate prin diferențiere în funcție de durata sarcinii (trimestrele I, II, III de sarcină și perioada postpartum) și includ întrebări legate de caracteristicile anatomice și fiziologice ale corpului unei femei și ale fătului în diverși termeniși igiena unei femei în această perioadă (inclusiv regulile de igienă personală, modul motor, dieta, igiena vieții sexuale etc.); importanța vizitelor regulate la medic pentru succesul cursului și rezultatul sarcinii; fiziologia nașterii și pregătirea psihoprofilactică a acestora (de la 32-34 săptămâni de sarcină); pregătirea corpului unei femei pentru alăptare şi alaptarea; organizarea corectă a condițiilor de viață a unui nou-născut acasă.Pentru a consolida cunoștințele dobândite, o femeie ar trebui să primească pentru uz personal material printat, cuprinzând recomandări de igienă, care se prezintă cel mai bine ca o serie de 4 pliante (respectiv, trimestrele de sarcină și perioada postpartum) Educația igienică a femeilor cu risc crescut de evoluție și rezultat advers al sarcinii și nașterii („grupe de risc” ) se desfășoară diferit în funcție de risc, specificul bolii extragenitale. O femeie trebuie să primească recomandări igienice speciale cu privire la stilul de viață, igiena, alimentația, regimul motor, necesitatea de a îndeplini toate prescripțiile medicale pentru a-și proteja sănătatea și sănătatea copilului ei nenăscut.În lucrul cu acest contingent de femei, trebuie să fie preferată. acordate formelor individuale de propagandă (convorbirea individuală cu livrarea o serie specială de memorii).Sarcinile instituțiilor de obstetrică și ginecologie includ munca sanitară și educațională cu membrii familiei unei femei, în primul rând cu soțul ei, pe al cărui comportament igienic sănătatea unui femeia și un nou-născut depind în mare măsură. Soțul ar trebui să fie familiarizat cu aspecte atât de importante, cum ar fi prejudiciul avortului pentru corpul femeii și impactul acestuia asupra nașterii ulterioare; igiena sexuala; asistență medicală pentru gravide și mame; crearea de condiții de viață pentru femei pentru o lactație optimă; îngrijirea nou-născutului.Activitatea sanitară și educațională în instituțiile medicale pentru copii se desfășoară printre părinți, alți membri ai familiei, profesori și educatori ai copiilor. instituții preșcolareși școli, alte grupuri ale populației care îngrijesc copilul. Lista sarcinilor sale principale include: - diseminarea în rândul populației a cunoștințelor igienice privind protecția sănătății copiilor; - insuflarea abilităților de igienă necesare pentru a crea condiții optime pentru dezvoltarea copiilor și formarea unui comportament în ei care să corespundă unui stil de viață sănătos. - formarea gradului de pregătire a populației de a participa la examinările preventive ale copiilor, căutarea în timp util a îngrijirilor medicale și îndeplinirea programărilor medicale.La baza educației igienice a populației privind protecția sănătății copiilor se află continuitatea în activitățile medicale și medicale ale femeilor și copiilor. institutii preventive. Programul de maternități pentru clinici prenatale prevede o lecție de medic pediatru, în care femeile primesc informațiile necesare despre hrănirea și îngrijirea rațională a nou-născutului.asistenta policlinicii pentru copii atât în timpul sarcinii, cât și în primele zile după externarea femeii din maternitate.Sistemul de educatie igienica familiala prevede o prezentare consistenta a informatiilor necesare pentru monitorizarea dinamica a starii de sanatate a copilului (in termenul prevazut de examenul medical). În același timp, conversația individuală a medicului ar trebui completată de emiterea unui memoriu care să conțină informații igienice cu privire la caracteristicile anatomice și fiziologice ale corpului copilului în acest moment. perioada de varstași recomandări igienice specifice vârstei pentru îngrijire, hrănire, stil de viață, activitate fizică, întărire a corpului copilului. Programul de informare a educației pentru sănătate ar trebui să evidențieze și rolul examinărilor periodice preventive în protejarea sănătății copilului, necesitatea îndeplinirii tuturor prescripțiilor medicale, inclusiv respectarea strictă a datelor de vaccinare. Educația igienică a familiilor care au copii cu risc crescut de boli și pacienți, se desfășoară în mod similar lucrului cu aceste contingente în policlinici și spitale pentru adulți. Educația sanitară în trupe este parte integrantă a activităților serviciului medical al Forțelor Armate ale URSS și se desfășoară în strânsă legătură cu activitatea politică, educațională și culturală. Are ca scop dobândirea de cunoștințe de către cadrele militare și dezvoltarea competențelor acestora în prevenirea bolilor, menținerea și întărirea sănătății, precum și consolidarea cunoștințelor și aptitudinilor dobândite în cursul pregătirii medicale militare. Educație pentru sănătate la școală- distribuirea între elevi, părinții acestora și personalul școlii a informațiilor din domeniul igienei școlare, fiziologiei, epidemiologiei, pediatriei. Se realizează de către medicul școlii împreună cu profesorii. Subiecte aproximative ale conversațiilor despre educația pentru sănătate: „Organizarea rutinei zilnice”, „Întărirea corpului”, „ Îngrijire corespunzătoare pentru haine și spații”, „Valoarea vaccinărilor preventive”. Împreună cu medicul, administrația școlii și cadrele didactice organizează posturi sanitare la nivelul școlii și la clasă și un grup sanitar școlar. Educație pentru sănătate într-o școală specială are anumite specificităţi, determinate de contingentul de studenţi şi se desfăşoară pe baza cunoaşterii şi respectării cerinţelor didacticii speciale – oligofrenopedagogie. Educația pentru sănătate neabordată, realizată fără feedback, cu încălcarea regulilor etice, fără a ține cont de caracteristicile destinatarului (destinatarului) poate duce la consecințe negative.

3. Contingentul de grupuri de persoane supuse examinării obligatorii

În conformitate cu Ordinul Ministerului Sănătății al Federației Ruse din 14 august 1997 nr. 244 „Cu privire la efectuarea de examinări medicale obligatorii și periodice înainte de angajare”, o listă a întreprinderilor, instituțiilor și categoriilor de lucrători care fac obiectul obligatoriu pre- a fost aprobată angajarea și controalele medicale periodice, volumele și frecvența anchetelor (Tabelul 1).

tabelul 1

№	Lista întreprinderilor și profesiilor	Specialist	Cercetări de laborator, instrumentale și de altă natură, frecvența examinărilor
1	Angajații întreprinderii Industria alimentară, bucatarii de lactate pentru copii si puncte de distributie, baze si depozite Produse alimentare având contact cu Produse alimentareîn procesul de producere, transport, depozitare, vânzare a acestora, inclusiv muncitori pentru igienizare, reparare inventar, echipamente.	La internare: terapeut; pentru angajații producției de produse de cofetărie cu smântână, bucătării de produse lactate pentru copii - un dentist, un otolaringolog. În viitor - terapeut - 1 dată/an	La internare: fluorografie cu cadru mare; cercetări privind transportul agenților patogeni ai infecțiilor intestinale; în plus pentru angajații producției de produse de cofetărie - un studiu privind transportul stafilococului auriu patogen (nas, gât). În viitor: fluorografie - 1 dată/an, cercetare de laborator- conform indicaţiilor epidemiologice.
2	Angajații întreprinderii Catering, comert, bufete, catering departamente ale tuturor intreprinderilor si institutiilor.	În viitor: terapeut - 1 dată/an.	La internare: fluorografie cu cadru mare; studiu privind transportul agenților patogeni ai infecțiilor intestinale. Pe viitor: fluorografie - 1 dată/an, alte studii - conform indicațiilor epidemiologice.
3	Angajații instituțiilor de învățământ ( scoli de invatamant general, scoala profesionala, TU, spec. institutii de invatamant).	La internare: terapeut, dermatovenerolog. În viitor: terapeut - de 2 ori/an.	În viitor: fluorografie - 1 dată/an
4	Angajații instituțiilor preșcolare (grădinițe, grădinițe, orfelinate), orfelinate, școli-internat, internate în școli, școli forestiere, sanatorie pentru copii, tabere de agrement pe tot parcursul anului.	La internare: terapeut, dermatovenerolog. În viitor: dermatovenerolog - de 4 ori/an	La internare: fluorografie cu cadru mare; cercetări privind transportul agenților patogeni ai infecțiilor intestinale; enterobiaza, himenolepiaza, sange pentru sifilis, frotiuri pentru gonoree. În viitor: fluorografie - 1 dată / an, sânge pentru sifilis, frotiuri pentru gonoree - de 2 ori / an, alte studii - conform indicațiilor epidemiologice.
5	Angajații instituțiilor medicale pentru adulți, sanatorie, case de odihnă, pensiuni, cămine pentru persoane cu dizabilități și vârstnici, personalul de mecenat al sistemului de protecție socială, direct legat de alimentația și îngrijirea sanitară și igienica a pacienților.	La internare: terapeut, dermatovenerolog. În viitor: terapeut - 1 dată/an.	La internare: fluorografie cu cadru mare, pentru institutii antituberculoase suplimentar - test Mantoux. În viitor: fluorografie - pentru toate categoriile, cu excepția instituțiilor antituberculoase - 1 dată pe an, antituberculoză - de 2 ori pe an; analize de laborator – conform indicaţiilor epidemiologice.
6	Lucrătorii medicali din maternități (secții), spitale pentru copii (secții), secții de patologie a nou-născuților, prematuri.	La internare: terapeut, dermatovenerolog, stomatolog, otolaringolog. În viitor: toți specialiștii - de 4 ori pe an.	La internare: fluorografie cu cadru mare; cercetări privind transportul agenților patogeni ai infecțiilor intestinale; enterobiaza, himenolepiaza, sange pentru sifilis, frotiuri pentru gonoree, suplimentar pentru institutiile antituberculoase - testul Mantoux.
7	Angajații întreprinderilor care prestează servicii sanitare și igienice populației (însoțitori de baie, dușuri, coafor, manichiuriști, pedichiuriști, cosmeticieni, personal de sprijin).	La internare: terapeut, dermatovenerolog. În viitor: terapeut - de 2 ori pe an, dermatovenerolog - de 2 ori / an.	La internare: fluorografie cu cadru mare; pentru lucrătorii de la baie - sânge pentru sifilis, frotiuri pentru gonoree.
8	Antrenori, instructori de înot, lucrători la piscină, băi terapeutice proceduri de eliberare.	La internare: terapeut, dermatovenerolog. În viitor: terapeut - de 2 ori pe an.	La admitere: fluorografie cu cadru mare. În viitor: fluorografie - 1 dată pe an. Alte studii – conform indicațiilor epidemiologice.
9	Angajații farmaciilor și fabricilor farmaceutice, fabricilor angajate în fabricarea, ambalarea și vânzarea medicamentelor.	La internare: terapeut, dermatovenerolog. În viitor: terapeut - 1 dată pe an	La admitere: fluorografie cu cadru mare. În viitor: fluorografie - 1 dată pe an.
10	Menajere, curatenie, manageri ai etajelor de hoteluri, pensiuni.	La internare: terapeut, dermatovenerolog. Pe viitor: terapeut - 1 dată/an, dermatovenerolog - de 2 ori pe an.	La admitere: fluorografie cu cadru mare. În viitor: fluorografie - 1 dată pe an, alte studii - conform indicațiilor epidemiologice.
11	Lucrători ai instalațiilor de apă care au legătură directă cu prepararea apei, persoane care deservesc rețelele de alimentare cu apă.	La internare: terapeut.	La internare: fluorografie cu cadru mare, examinare pentru transportul agenților patogeni ai infecțiilor intestinale. Pe viitor: fluorografie - o dată pe an, alte studii - conform indicațiilor epidemiologice.
12	Lucrători din ferme și complexe pentru producția de lapte, creșterea tinerelor bovine, ferme de reni și porci.	La internare: terapeut. În viitor: terapeut - 1 dată pe an.	La internare: fluorografie cu cadru mare; pentru angajații producției de lactate - un studiu privind transportul infecțiilor intestinale și teniarinhoz; pentru lucrătorii din creșterea bovinelor tinere, ferme de reni - un test pentru teniarinhoz; pentru angajații fermelor de porci - pentru taeniasis. În viitor: fluorografie - 1 dată pe an, teste de laborator - conform indicațiilor epidemiologice.
13	Elevii școlilor tehnice, colegiilor, liceelor, studenților universitari înainte și în timpul cursului practica industriala la întreprinderi, instituții, ai căror angajați sunt supuși examinărilor medicale.		În conformitate cu cerințele pentru examinarea la admiterea în muncă a categoriilor care lucrează la întreprindere.

Examinări medicale (examinări) ale lucrătorilor angajați în lucrări periculoase și în muncă cu factori de producție nocivi și (sau) periculoși

Examinările (examinările) medicale ale lucrătorilor angajați în muncă periculoasă și în muncă cu factori de producție nocivi și (sau) periculoși se efectuează conform ordinelor nr.83 din 16.08.2004 și nr.90 din 14.03.1996. Există 3 tipuri de examinări medicale (examinări):

preliminar examene medicale se efectuează la intrarea salariatului în muncă. Scopul examenelor medicale prealabile la admiterea în muncă este de a determina conformitatea stării de sănătate a salariaților cu munca care le este atribuită.

Controale medicale periodice sunt ținute în timpul activitatea muncii. Frecvența examinărilor medicale periodice (examinărilor) este stabilită de autoritățile teritoriale Serviciul Federal privind supravegherea in domeniul protectiei consumatorului si al bunastarii umane impreuna cu angajatorul, pe baza situatiei sanitar-igienice si epidemiologice specifice, dar cel putin o data la doi ani. și pentru persoanele cu vârsta sub 21 de ani - anual (articolul 213 din Codul Muncii al Federației Ruse) și sunt de natură preventivă. Scopul implementării lor este:

Monitorizarea dinamică a stării de sănătate a angajaților, depistarea în timp util formele initiale boli profesionale, semne timpurii ale impactului factorilor de producție nocivi și (sau) periculoși asupra sănătății lucrătorilor, formarea grupurilor de risc;

Dezvăluind boli comune, care sunt contraindicații medicale pentru continuarea muncii asociate cu expunerea la factori de producție nocivi și (sau) periculoși;

Implementarea la timp a măsurilor de prevenire și reabilitare care vizează menținerea sănătății și restabilirea capacității de muncă a angajaților.

Pentru controlul stării de sănătate a salariaților, angajatorul poate, dacă dorește, să efectueze examinări anuale nu numai pentru acele categorii de angajați pentru care astfel de controale medicale sunt obligatorii, ci și pentru toți angajații care lucrează pentru el. Totodată, trebuie avut în vedere că pentru alte categorii de lucrători, trecerea unor astfel de controale medicale nu va fi obligatorie.

Examene medicale extraordinare (precoce). se efectuează în conformitate cu un raport medical sau conform încheierii organelor teritoriale ale Serviciului Federal de Supraveghere a Protecției Drepturilor Consumatorului și Bunăstarea Omului cu justificare obligatorie în direcția motivului examinării (examinarii) timpurii (extraordinare) (Articolul 213 Codul Muncii RF).

Astfel, procedura de examinare medicală preliminară și periodică permite angajatorului să împiedice angajații să presteze muncă care au contraindicații medicale din motive de sănătate pentru acest tip de muncă și să efectueze monitorizarea dinamică a sănătății angajaților sub influența factorilor nocivi de producție pentru pentru a evita apariţia bolilor profesionale din vina angajatorului.

Cazurile de examinări medicale preliminare obligatorii prevăzute de legile federale

Următorul grup de subiecți luati în considerare, care sunt obligați să se supună unui examen medical preliminar (examinare) obligatoriu la angajare, este format din persoane prevăzute de alte legi federale. Printre aceștia, în special, putem numi angajați care desfășoară activități în domeniul de utilizare energie Atomică.

Deci, în conformitate cu clauza 1.7.2 din Rezoluția Gosgortekhnadzor al Rusiei din 05.06.03 nr. 56 „Cu privire la aprobarea regulilor de siguranță în petrol și industria gazelor„Angajații care desfășoară activități cu condiții de muncă periculoase și dăunătoare trebuie să se supună (la angajare) examinări medicale (examinări) preliminare obligatorii pentru a se stabili adecvarea lor pentru îndeplinirea muncii încredințate.

În plus, potrivit art. 27 din Legea federală nr. 170-FZ din 21 noiembrie 1995 „Cu privire la utilizarea energiei atomice”, anumite tipuri de activități în domeniul utilizării energiei atomice sunt desfășurate de către angajații instalațiilor nucleare dacă au autorizații eliberate. de către autorități reglementare de stat Securitate. Totodată, lista specialiștilor din rândul angajaților care, în funcție de activitățile pe care le desfășoară, trebuie să obțină autorizații pentru dreptul de a desfășura activități în domeniul utilizării energiei atomice, precum și cerințele pentru acești specialiști. cerințe de calificare stabilit de Guvernul Federației Ruse.

Una dintre condițiile obligatorii pentru obținerea acestor permise este absența contraindicațiilor medicale, inclusiv psihofiziologice. Lista contraindicațiilor medicale și lista posturilor pentru care se aplică aceste contraindicații, precum și cerințele pentru examinările medicale și examinările psihofiziologice sunt stabilite de Guvernul Federației Ruse.

În conformitate cu clauza 31 din regulament act juridic, denumită „Organizarea muncii cu personal la centralele nucleare”, aprobat. Prin ordinul Rosatom nr. 60 din 15 februarie 2006, un număr de angajați trebuie să fie supuși unor examinări medicale preliminare și anuale obligatorii și examinări psihofiziologice în conformitate cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 1 martie 1997 nr. 233 „Cu privire la Lista contraindicațiilor medicale și Lista posturilor acoperite de aceste contraindicații, precum și asupra cerințelor privind examinările medicale și examinările psihofiziologice ale angajaților instalațiilor nucleare” (în continuare - Rezoluția nr. 233). Printre acestea se numără specialiști din rândul angajaților, care, în funcție de activitățile pe care le desfășoară, trebuie să obțină autorizații pentru dreptul de a desfășura activități în domeniul utilizării energiei atomice.

Scopul efectuării examenelor medicale preliminare obligatorii la admiterea în muncă (precum și periodice, anuale) este de a preveni admiterea la locul de muncă a unui specialist în stare de handicap din cauza bolii, intoxicației și tulburării de adaptare. Acest lucru se datorează necesității de a reduce probabilitatea de accidente din cauza acțiunilor incorecte ale personalului asociate cu abateri ale stării de sănătate a lucrătorilor individuali.

În conformitate cu paragraful 2 din Decretul nr. 233, examinările medicale se efectuează în unitățile medicale și sanitare care deservesc instalațiile nucleare. Reguli pentru examenele medicale sunt aprobate de Ministerul Sănătății al Federației Ruse de comun acord cu părțile interesate. autoritățile federale putere executiva.

Angajații anumitor profesii, industrii, întreprinderi, instituții și organizații, a căror listă este aprobată de Guvernul Federației Ruse, în conformitate cu paragraful 3 al art. 9 din Legea federală din 30 martie 1995 nr. 38-FZ „Cu privire la prevenirea răspândirii în Federația Rusă a unei boli cauzate de virusul imunodeficienței umane (infecția cu HIV)” atunci când aplică pentru un loc de muncă, ei trebuie să fie supuși unui examen medical obligatoriu pentru depistarea infectiei cu HIV.

Decretul Guvernului Federației Ruse din 4 septembrie 1995 nr. 877 a aprobat Lista angajaților anumitor profesii, industrii, întreprinderi, instituții și organizații care sunt supuși unui examen medical obligatoriu pentru depistarea infecției cu HIV în timpul preangajării obligatorii și medical periodic. examene. Lista specificată, în special, prevede posturi precum doctori, medii și juniori personal medical centre de prevenire și control al SIDA, instituții medicale, secții de specialitate și subdiviziuni structurale ale instituțiilor de asistență medicală angajate în examinarea directă, diagnosticarea, tratamentul, întreținerea, precum și examinarea medico-legală și alte activități cu persoane infectate cu virusul imunodeficienței umane , având cu ei contact direct.

Procedura de efectuare a examinărilor medicale preliminare obligatorii pentru depistarea infecției cu HIV la admiterea la muncă este stabilită de Regulile pentru efectuarea unui examen medical obligatoriu pentru depistarea virusului imunodeficienței umane (infecția cu HIV), aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din data de 13 octombrie 1995 Nr. 1017.

Bibliografie

1. TSB. Articolul „Educația pentru sănătate”. Autorii L. V. Baranovsky, I. S. Sokolov.

2. Valeology, Weiner E. N., manual pentru universități, - M. - 2007.

3. Valeologie - colecție de lucrări științifice, nr. 1, Sankt Petersburg, Nauka, 1993

4. Introducere în valeologie - știința sănătății, Brekhman I.I., M., Nauka, 1987.

5. Ghid de igienă socială și organizare a sănătății, ed. Da. Lisitsyna, vol. 2, p. 356, M., 1987

6. Organizația de igienă socială și asistență medicală, Lavrova I. G., Maistrakh K. V. - M: 1981, - 255 p.

7. Dicţionar enciclopedic termeni medicali: În 3 volume. Ch. ed. B.V. Petrovsky. - M.: Sov. enciclopedie. - T. 3. - 1984. - p.69.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Bugetul de stat Instituție educațională Suprem Învățământul profesional Universitatea Medicală de Stat din Moscova - Universitatea de Stomatologie. A.I. Evdokimova

Departamentul de Medicină de Dezastre și Siguranța Vieții

pe tema: „Lucrarea sanitară și educațională în rândul pacienților din instituțiile medicale”

Completat de: Kocharyan Hakob

Lector: Yakimchuk V.I.

Moscova, 2014

Introducere

1. Definiția muncii sanitare și educaționale

2. Sarcini de educație pentru sănătate

3. Metode și mijloace de muncă sanitară și educațională

4. Buletin de sănătate

5. Colțul Sănătății

6. Litigii și conferințe

Bibliografie

1. Definitie cuanitarno-munca educațională

Educația pentru sănătate este un complex de măsuri medicale și sociale care vizează promovarea unui stil de viață sănătos.

Obiectivele educației pentru sănătate sunt: promovarea unui stil de viață sănătos, educație fizică, alimentația rațională, lupta împotriva obiceiurilor proaste, familiarizarea populației cu prevenirea bolilor.

Educația pentru sănătate este o îndatorire obligatorie a lucrătorilor paramedici. Una dintre sarcinile principale ale unei asistente este să convingă o persoană să adopte în mod conștient un stil de viață sănătos și să fie un exemplu personal pentru ea.

Un element esențial al examinării clinice este munca sanitară și educațională. Are 3 obiective principale. În primul rând, este necesar să se ofere pacientului, într-o formă accesibilă, o idee generală a bolii și a utilizării, despre posibilele semne de exacerbare sau complicații, cum ar fi sângerarea ulcerativă, astfel încât pacientul, dacă apar, să se adreseze medical. ajuta in timp util.

În al doilea rând, pacientul trebuie convins de gravitatea bolii, caracterul ei progresiv, în ciuda apariției periodice a recăderilor mai mult sau mai puțin prelungite, nevoia de a renunța la obiceiurile proaste (fumat, consumul de alcool), alimentația corectă, ziua, stilul de viață sănătos. . În al treilea rând, este necesar să se familiarizeze pacientul cu scopurile și obiectivele examenului medical, să spună despre esența metodei dispensarului, să-l convingă că metoda dispensarului este singura instrument eficient prevenirea progresiei bolii. Este necesar să se dezvolte o convingere fermă la pacient cu privire la oportunitatea măsurilor terapeutice și preventive nu numai în timpul exacerbărilor, ci și în timpul remisiilor. În timpul examinării medicale a fiecărui pacient cu ulcer peptic, medicul trebuie să țină cont de caracteristicile clinice ale bolii, de muncă și de viață, să schițeze un program pentru vizitele ulterioare la clinică (sau unitatea medicală), cercetare și tratament preventiv anti-recădere .

Lucrările sanitare și educaționale trebuie efectuate pe întreaga perioadă de tratament și examinare medicală a pacientului. Este deosebit de important să începeți munca explicativă cu pacientul deja în perioada de exacerbare a bolii, când există simptome severe maladie. În această perioadă, pacienții percep mai bine sfaturile medicului, citesc cu mare interes literatura științifică populară recomandată privind prevenirea exacerbărilor ulcerului peptic (broșuri, memorii etc.). Nu trebuie să uităm de munca sanitară și educațională în rândul rudelor pacientului, de care depinde uneori natura nutriției și organizare adecvată stilul de viață al pacientului, eliminarea unor factori adversi care susțin boala.

Este important să se analizeze eficacitatea examenului clinic. După cum arată experiența, examinarea clinică a pacienților cu ulcer peptic permite de 2 ½ -3 ori pentru a reduce frecvența recăderilor, într-un număr semnificativ de cazuri pentru a reduce probabilitatea de complicații ale bolii și pentru a obține remisiuni pe termen lung (până la 5 ani). ), care este considerată o recuperare practică.

Pentru a asigura un nivel ridicat de sănătate, scopul fiecărui lucrător medical în munca sa este să se bazeze pe un accent preventiv. Nivelul de prevenire într-o țară reflectă natura condițiilor socio-economice, științifice, tehnice și politice de viață.

Rădăcinile prevenirii se întorc din cele mai vechi timpuri. Problemele de prevenire a bolilor bazate pe respectarea regulilor de igienă personală și alimentație rațională ocupau deja un loc important în medicina lumii antice. Cu toate acestea, dezvoltarea fundamentelor științifice ale prevenirii a început abia în secolul al XIX-lea. Formarea prevenirii științifice a fost în mare măsură facilitată de studiul rolului mediului în apariția și răspândirea bolilor, realizările microbiologiei, fiziologiei și igienei. Medicii de frunte și figurile științei medicale din Rusia au văzut viitorul medicinei în dezvoltarea prevenției publice în unitatea inseparabilă a medicinei curative și preventive.

„Viitorul aparține medicinei preventive”, a scris marele chirurg rus N.I. Pirogov.

În prezent, în Federația Rusă, actele legislative privind îngrijirea sănătății prevăd reglementarea relațiilor publice în domeniul protecției sănătății publice pentru a asigura dezvoltarea armonioasă a forțelor fizice și spirituale, pentru a elimina factorii și condițiile care afectează negativ sănătatea populatia tarii.

educatie pentru sanatate sanatate medicala

2. Sarcinile educației pentru sănătate

* diseminarea cunoștințelor medicale și igienice;

* educarea abilităților sanitare și igienice în vederea menținerii și îmbunătățirii sănătății;

* îmbunătățirea culturii sanitare și igienice. Educația sanitară și igienă ar trebui efectuată ținând cont de sex, vârstă, caracteristici climatice și geografice, obiceiuri naționale, tradiții și alți factori. În activitatea sa de educare a unui stil de viață sănătos, paramedicul trebuie să țină cont și de condițiile de viață ale populației, care includ factori materiali și nemateriali (sociali, politici, spirituali și morali). Sănătatea individuală și publică depinde de factorii de mai sus.

În țara noastră sunt utilizate pe scară largă metode de informare în masă, de grup și individuală a educației pentru sănătate, care pot fi realizate sub formă orală, tipărită și picturală. Mass-media joacă un rol deosebit de important: presa scrisă, radio, televiziune și cinema. Problemele de îngrijire a sănătății și educația abilităților de igienă sunt reflectate pe scară largă în problemele literaturii medicale populare (alfabetul sănătății, „enciclopedia”, seria „Medicina pentru toți”); precum şi pe paginile unui număr de ziare şi reviste. Notele, broșurile, pliantele, broșurile și afișele sunt publicate în circulație în masă. O importanță tot mai mare se acordă producției de forme mici (micro-afișe pe ambalaje, cutii de chibrituri, semne de carte).

3. Metode și mijloace de muncă sanitară și educațională

* interviu;

* discutii de grup;

* seri tematice;

* seri de întrebări și răspunsuri;

* mese rotunde;

* jurnale orale;

* scoli de sanatate;

* publicații în presă;

* conferinte,

utilizări și metode pe scară largă de agitație vizuală:

* ziare de perete;

* Buletine sanitare;

* expozitii si colturi de sanatate;

* expozitii de carte.

4. buletin de sanatate

Un sanbuletin proiectat artistic atrage întotdeauna atenția și este unul dintre cele mai inteligibile mijloace de propagandă.

Sanbulletinul este un ziar ilustrat pentru sănătate și educație, dedicat unui singur subiect. Subiectele ar trebui să fie relevante, ținând cont de provocările cu care se confruntă asistența medicală modernă, precum și de sezonalitate și situația epidemiologică în acest mod. Titlul este cu caractere aldine. Numele său ar trebui să fie interesant, intrigant, este de dorit să nu menționăm cuvântul „boală” și „prevenire”.

Sanbulletin este format din 2 părți - text și ilustrat. Textul este plasat pe o foaie standard de hârtie Whatman sub formă de coloane de 13-15 cm lățime, tastate la mașină de scris sau computer. Este permisă scrierea textului cu scris de mână caligrafic cu un birou în negru sau violet. Este necesar să se evidențieze editorialul sau introducerea, restul textului trebuie împărțit în subsecțiuni (titluri) cu subtitluri care precizează esența problemelor și sfaturi practice. De remarcată este prezentarea materialului sub formă de întrebări și răspunsuri.

Textul trebuie redactat într-o limbă inteligibilă pentru publicul larg fără terminologie medicală, cu utilizarea obligatorie a materialului local, exemple de comportament igienic adecvat în raport cu sănătatea, cazuri din practica medicală.

Design artistic: desenele, fotografiile, aplicațiile trebuie să fie elegante, să ilustreze materialul, dar să nu îl dubleze. Pot exista unul sau mai multe desene, dar unul dintre ele - cel principal - ar trebui să poarte sarcina semantică principală și să atragă atenția.

Textele și lucrările de artă nu trebuie să fie voluminoase.

În colțul din dreapta jos sunt indicate persoana responsabilă și data lansării. Este necesar să se asigure emiterea unui buletin sanitar de cel puțin 1-2 ori pe trimestru.

5. Colțul Sănătății

Organizarea colțului ar trebui să fie precedată de o anumită muncă pregătitoare:

* coordonarea organizării colțului cu conducerea acestei instituții;

* stabilirea listei de lucrări și a materialelor de construcție necesare (suporturi, benzi, "șine" de fixare, nasturi, lipici, țesătură etc.);

* alegerea unui loc - destul de proaspăt și plin de viață, adică unul în care este constant sau adesea foarte multă lume;

* o selecție de material ilustrat relevant: postere, expoziții foto și litografice, folii transparente, fotografii, memorii, pliante, decupaje din ziare și reviste, desene. Această compilare se face cu ajutorul unui instructor de educație pentru sănătate din zonă și într-o casă de educație pentru sănătate.

6. Dezbateri si conferinte

Disputa este o metodă de discuție polemică a oricărei probleme reale, morale sau educaționale. Alegerea corectă a temei este decisivă pentru succesul acesteia, de exemplu: „Despre frumos și persoana sanatoasa"," Este imposibil să taci despre asta.

O dispută este posibilă atunci când este bine pregătită, atunci când nu numai specialiștii, ci și (de exemplu, la școală) elevii și profesorii participă la ea. Ciocnirile, lupta de opinii sunt asociate cu diferențele de opinii ale oamenilor, experiența de viață, întrebări, gusturi, cunoștințe, în capacitatea de a aborda analiza fenomenelor. Scopul disputei este de a susține opinia progresistă și de a convinge pe toată lumea de dreptate.

O formă de propagandă apropiată unei dispute este o conferință cu un program prestabilit și discursuri fixe atât ale specialiștilor, cât și ale populației însăși. Formele orale de educație pentru sănătate includ, de asemenea, seri tematice, mese rotunde și seri cu întrebări și răspunsuri. Este de dorit ca publicul să fie deja pregătit pentru perceperea subiectului pregătit, pentru aceasta este mai întâi necesar să se conducă conversații, prelegeri, să aranjeze standuri, colțuri de sănătate și să se pregătească o expoziție de carte. Evenimentele de teatru și divertisment, evenimentele sportive de masă pot juca un rol important în promovarea unui stil de viață sănătos. Conținutul lucrării în timpul diferite formeși metodele de educație igienică a populației și promovarea unui stil de viață sănătos la FAP ar trebui să vizeze evidențierea elementelor de bază ale personalului și igiena publica, igiena satului, municipiului, locuințe, îmbunătățiri și grădinărit, întreținerea terenurilor personale; pentru combaterea poluării mediului; prevenirea bolilor cauzate de expunerea la condiții meteorologice nefavorabile ( umiditate crescută aer, înalt și temperaturi scăzuteși altele), expunerea prelungită la soare etc.; privind introducerea culturii fizice în viața fiecărei persoane. Gama de subiecte ale acestei activități include și orientarea profesională și profesională: crearea unor condiții de viață și de muncă sănătoase, formarea unui stil de viață sănătos. Trebuie acordată multă atenție prevenirii boli infecțioase, îmbunătățirea alimentării cu apă și a utilizării apei.

Una dintre sarcinile importante este promovarea măsurilor de sănătate a muncii în munca agricolă, prevenirea leziunilor agricole și otrăvirea cu pesticide, explică cerințe de igienă la livrarea, epurarea si depozitarea apei in camp.

Un loc semnificativ ar trebui să fie ocupat de propaganda anti-alcool, o explicație a pericolelor fumatului.

Fumatul este unul dintre cele mai comune tipuri de dependență. Fumatul de tutun afectează negativ în primul rând organele respiratorii, sistemul cardiovascular, contribuind la apariția unor boli precum bolile coronariene, infarctul miocardic, bolile cronice ale laringelui, bronhiilor. Fumatul este unul dintre factorii principali în dezvoltarea cancerului.

Alcoolismul se referă și la boli care afectează nu numai sfera neuropsihică a pacientului, ducând la degradarea personalității, ci afectează și inima, vasele de sânge și tractul gastrointestinal. Munca unui paramedic în propaganda anti-alcool ar trebui să se bazeze pe un anumit sistem, incluzând aspecte legale, biomedicale și morale. Sobrietatea este una dintre conditii esentiale stil de viata sanatos. În funcție de sex, vârstă, subiectele pot fi selectate pentru o mai bună percepție de către ascultători.

splista literaturii folosite

1. Site-ul profilului medical: www.medstudent.ru

2. Wikipedia - Muncă sanitară și educațională

3. Directorul unei asistente medicale - Klishin E.S. pp. (384-387)

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

Valoarea muncii sanitare și educaționale în rândul populației. Un sistem de măsuri specifice care vizează prevenirea morbidității, îmbunătățirea sănătății și prelungirea longevității creative a oamenilor. Responsabilitățile asistentelor medicale din dispensare.

lucrare de termen, adăugată 23.03.2015

Determinarea necesității de muncă sanitară și educațională în rândul populației pe această etapă dezvoltare societate modernă. Educația sanitară în activitatea ambulatoriilor. Studierea cerințelor pentru un buletin de sănătate.

lucrare de termen, adăugată 04.04.2015

Organizarea serviciului sanitar si epidemiologic si implementarea sistematica a masurilor antiepidemice. Principii și metode de educație pentru sănătate în sistemul intern de sănătate. Principalele instituții ale acestui serviciu, sarcinile și funcțiile acestuia.

prezentare, adaugat 03.05.2015

Istoria dezvoltării organizațiilor de educație pentru sănătate. Contingentul de persoane supuse examinării obligatorii. Educația sanitară în activitatea ambulatoriilor. Efectuarea examinărilor medicale ale angajaților care desfășoară activități periculoase.

rezumat, adăugat 09.07.2009

Probleme de sănătate și stil de viață sănătos în Rusia: istorie și starea actuală. Specificitatea activităților de PR în îngrijirea sănătății pentru formarea unui stil de viață sănătos. Analiza formării unui stil de viață sănătos pe exemplul activităților Instituției de Sănătate de Stat „RCDC MH UR”.

teză, adăugată 08.04.2008

Formarea unui stil de viață sănătos. Patru zone de educație fizică. Fitness ca regulator al sănătății. Tratamentul dependenței de droguri, alcoolismului și jocurilor de noroc. Abilitățile inițiale de a gestiona energia vitală și mișcarea acesteia cu viziune interioară. Fumatul este calea către o viață scurtă.

lucrare de termen, adăugată 30.05.2009

Principalele sarcini ale asistenței medicale primare către populație. Indicatori țintă ai activității organizațiilor din domeniul sănătății. Măsuri sanitaro-igienice, antiepidemice și de prevenire a bolilor. Furnizarea unei game de servicii medicale la prețuri accesibile.

prezentare, adaugat 15.04.2014

Conceptul și componentele de bază ale unui stil de viață sănătos, teoreticienii și propagandiștii acestuia. Bunăstarea emoțională, intelectuală, spirituală și socială ca aspecte ale unui stil de viață sănătos. Formarea unui stil de viață care promovează sănătatea.

prezentare, adaugat 27.01.2011

Protejarea populației locale de infecție prin vaccinare. Aplicații de fonduri protectie personala organele respiratorii. munca de dezinfectare. Carantină și observare în caz de atac bacteriologic. Sarcinile detașamentului sanitar-epidemiologic în timp de război.

prezentare, adaugat 20.12.2010

Esența unui stil de viață sănătos. Obiceiuri proaste generația tânără. Stil de viață sănătos în ochii tinerilor. Componentele sale principale. Activități care vizează promovarea unui stil de viață sănătos. Analiza stării de sănătate a tineretului modern.

Recomandăm și noi

Se încarcă...

Acasă > sănătate