Ce este activitatea umană. Activitatea umană și principalele ei forme (muncă, joacă, predare)

În activitatea umană, nevoile lui sunt îndeplinite. Îl activează și ei. Adică, în procesul de activitate, nevoile reale sunt satisfăcute, se formează altele noi. Cu toate acestea, în acest caz, nu are loc doar o schimbare a nevoilor, ci și o schimbare a individualității unei persoane. Ce altă influență are activitatea asupra dezvoltării umane? Să ne dăm seama.

Activitatea este o formă de activitate umană care vizează cunoașterea, transformarea lumii înconjurătoare, a sinelui și a condițiilor de existență. Acesta este ceea ce distinge o persoană de un animal, subliniază socialul în natura umană.

• Activitățile nu se limitează la satisfacerea nevoilor.
• Este determinat de scopurile și cerințele societății.
• Acțiunile sunt asociate cu dezvoltarea personalității, a conștiinței umane (inclusiv a conștiinței de sine).
• Acesta este un proces reglementat conștient de interacțiune umană cu lumea.

În activitate, o persoană acționează ca un creator, un creator. În acest proces, ei dezvoltă:

• abilitățile intelectuale ale individului;
• imaginație creativă;
• viziunea asupra lumii;
• sistem de idealuri și valori;
• atitudine emoțională și estetică față de lume.

Ca membru al societății, o persoană este valoroasă atunci când conduce o muncă activă, viata publica efectuează acțiuni și își asumă responsabilitatea pentru acestea.

Subiect de activitate

Activitatea este întotdeauna subiectivă. Subiectul este ceea ce vizează. Poate exista independent sau poate fi creat în cursul activității în sine.

Principii de funcționare

Activitatea se bazează pe principiul funcționalității și principiul consistenței.

• Primul implică încrederea pe elementele mentale deja dezvoltate care sunt mobilizate pentru atingerea scopului.
• Principiul consistenței presupune includerea trăsăturilor individuale de personalitate, pe baza cărora se pot distinge mai multe blocuri în structură.

Structura activității

Sunt șase blocuri. Fiecare dintre elemente este interconectat cu altele, întrepătrunzând.

Aici se apucă de treabă. Un motiv este o nevoie obiectivată. Dorința de a satisface o nevoie, adică de a obține un obiect anume, încurajează activitatea. Activitatea este imposibilă fără un motiv.

Goluri

Element principal. Are două forme de manifestare:

• ca rezultat prezentat de o persoană;
• ca nivel de realizare dorit.

Program

O persoană decide ce și cum ar trebui să facă, adică alegerea metodelor și mijloacelor, evaluarea propriilor resurse. Lucrarea include sfere cognitive, motivaționale, executive.

Baza de informatii

Eficiența acestuia depinde de caracterul adecvat și complet al datelor informaționale privind condițiile de activitate.

A lua decizii

Din alternative unul este selectat, stăpânit, sunt dezvoltate reguli și criterii pentru atingerea scopului.

Calități personale semnificative pentru activitate

Acestea sunt trăsături de caracter, înclinații și altele. caracteristici individuale care te va ajuta să-ți atingi scopul.

Componentele activității

Activitatea are întotdeauna un plan intern și o manifestare externă, între care există o legătură inextricabilă. Din operațiuni externe cu obiecte (gândirea obiectivă), informația, fiind transformată de psihic, se transformă în imagini interne, idealuri (gândire figurativă). Acest proces de tranziție se numește internalizare.

Acțiunea inversă (a crea ceva material prin reprezentări interne) este exteriorizarea.

Acțiunea este un instrument pentru atingerea unui scop

O acțiune este o parte a unei activități care vizează obținerea unui rezultat intermediar în condiții specifice. Se compune din operatii - modalitati de executie conform conditiilor.

actiuni fizice

Acestea sunt acțiuni externe, motorii, cu obiecte care constau în mișcări.

Acțiuni inteligente

Acțiuni mentale interne cu imagini și concepte bazate pe acțiuni externe cu obiecte.

Psihicul este regulatorul activității

Reflectarea lumii de către psihic are loc în mod conștient, adică în procesul acțiunilor o persoană:

• este conștient (parțial sau total) de scopul acțiunilor sale;
• reprezintă rezultatul;
• percepe și evaluează condițiile în care trebuie să acționeze;
• construieste plan pas cu pas, algoritm de operații;
• face eforturi volitive;
• supraveghează procesul;
• experimentează succesul și eșecul.

Cunoștințe, abilități, obiceiuri

Cunoștințele, abilitățile sau ZUN reprezintă baza responsabilă pentru organizarea și gestionarea activităților practice.

Cunoştinţe

Acestea sunt imagini ale senzațiilor și percepțiilor, procesate în continuare în reprezentări și concepte. Fără ele, activitatea conștientă cu scop este imposibilă. Cunoașterea crește eficacitatea acțiunilor.

Aptitudini

Aceasta este stăpânirea metodei de a efectua o acțiune care nu necesită întărire prin exerciții. Controlul individual conștient este principala diferență între abilități. Ele sunt strâns legate de gândire și sunt imposibile fără activitate intelectuală activă. Abilitățile vă permit să găsiți o cale de ieșire din situații non-standard, să răspundeți la schimbările din condițiile externe.

Aptitudini

Abilitățile sunt acțiuni aduse automatismului. Succesul depinde de aptitudini. Abilitățile se formează prin exerciții - repetarea repetată a unei anumite acțiuni (acțiuni). Abilitatea se bazează pe un stereotip dinamic, adică pe o conexiune neuronală între elementele unei acțiuni. Acest lucru se întâmplă în mod necontrolat, dar dacă există un fel de inexactitate, atunci persoana o observă imediat. Cu cât conexiunea nervoasă este mai puternică, cu atât acțiunea este mai rapidă și mai bună.

Abilitățile sunt motorii, mentale, senzoriale, comportamentale. O abilitate se formează în mai multe etape:

• introductiv (înțelegerea acțiunilor, familiarizarea cu metodele de implementare);
• pregătitoare (efectuarea conștientă, dar ineptă a unei acțiuni);
• standardizarea (unitatea și automatismul acțiunilor);
• situațional (stăpânirea arbitrarului acțiunii).

Învățarea de noi abilități este întotdeauna influențată de cele vechi. Uneori ajută și alteori împiedică. In primul caz vorbim pe coordonarea aptitudinilor, în al doilea - pe interferență (contradicție). Abilitățile sunt consistente atunci când:

• sistemul de mișcări ale unei abilități coincide cu sistemul de mișcări ale alteia;
• o abilitate este un mijloc o mai bună asimilare o alta;
• sfârșitul unei aptitudini este începutul alteia și invers.

În consecință, interferența are loc în condiții inverse.

obiceiuri

Un obicei este o acțiune care a devenit o nevoie. Există și obiceiuri. Obiceiurile, precum aptitudinile, se bazează pe stereotipuri dinamice. Obiceiurile se formează prin:

• imitații;
• repetare aleatorie multiplă;
• învăţare conştientă intenţionată.

Ele pot fi un motor sau un factor inhibitor în desfășurarea activităților.

Activități

Există multe tipuri de activități, dar în psihologie se obișnuiește să se distingă 4 principale.

Comunicarea este prima activitate la care o persoană participă (comunicare intim-personală cu mama). În această formă de activitate are loc prima dezvoltare a personalității.

Scopul comunicării este de a stabili înțelegerea reciprocă, personală și relații de afaceri, oferind asistență reciprocă, predare și influență educațională a oamenilor unul asupra celuilalt.

Este de remarcat faptul că unii cercetători nu consideră comunicarea o activitate independentă, ci mai degrabă o numesc un mijloc de implementare a unei alte activități, atingerea scopurilor unei alte activități. Cu toate acestea, în copilărie, această specie este cea care conduce.

Un joc

Jocul este principala activitate a copilăriei, dar persistă în etapele de vârstă ulterioare. Vă permite să învățați experiență socială activitate umanași relațiile umane. Pentru adulți, jocul este relaxare, ameliorarea stresului.

Activitatea de joc pregătește o persoană pentru învățare și muncă ulterioară. Ea dezvoltă:

• gândire,
• memorie,
• imaginație,
• Atenţie,
• capacitati,
• voi.

Și determină, de asemenea, formarea caracterului.

Studii

Activitatea educațională s-a remarcat față de muncă. Presupune:

• asimilarea de informații despre proprietățile lumii înconjurătoare (cunoștințe), tehnici, operații (deprinderi);
• dezvoltarea capacităţii de a alege tehnici şi operaţii în conformitate cu scopurile şi condiţiile (deprinderi).

LA activități de învățare are loc o asimilare a cunoștințelor, dezvoltarea abilităților, abilităților, dezvoltarea abilităților.

Muncă

Munca este o activitate care vizează crearea unui produs semnificativ din punct de vedere social. Munca este baza existenței umane, a dezvoltării sale mentale și personale.

Există și alte tipuri de activități, dar toate se aliniază în cadrul unuia dintre cele patru numite sau la intersecția mai multor tipuri. Alegerea depinde de puterea, cantitatea, originalitatea nevoilor unei anumite persoane.

Cu toate acestea, la fiecare vârstă, o persoană efectuează mai multe tipuri de activități simultan și doar unul rămâne lider. De exemplu, pentru un adult, aceasta este muncă.

Stilul individual de activitate

Acest dispozitiv sistem nervos persoană și caracteristicile organismului la activitățile desfășurate. În centrul stilului individual se află:

• aptitudini;
• aptitudini;
• experienţă.

Scopul acestei adaptări este de a obține cel mai bun rezultat la cel mai mic cost. Temperamentul determină succesul și eșecul unei persoane într-o anumită activitate.

Postfaţă

Activitatea conștientă cu scop este diferența dintre oameni și animale. În procesul său, o persoană creează obiecte de cultură materială și spirituală, își transformă abilitățile, asigură progresul (deși uneori regresie) societății, influențează natura (conservă sau distruge).

Orice activitate este un mod creativ dincolo de firesc, lucrul pe sine și pe lume. Omul nu numai că consumă, ci și creează. Cu ea, el își influențează viața.

Datorită acesteia, se realizează dezvoltarea mentală a individului. Totuși, în același timp, procesele mentale (atenție, imaginație, memorie, vorbire) acționează ca componente și chiar anumite tipuri Activități.

Completați golurile din diagrame.

Scrieți numerele sub care sunt indicate exemplele de activități în diagrama bloc corespunzătoare.

Exemple: 1) gazda pregătește cina; 2) școlari au organizat un turneu de șah; 3) generalul planifică o paradă a trupelor; 4) vânzătorul ambalează achiziția; 5) un rezident de vară udă legumele în grădină; 6) studentul se pregateste: pentru examen; 7) mai multe familii organizate meci de fotbal; 8) participanții la testul TV răspund la întrebările prezentatorului; 9) un școlar citește vara cărți repartizate de un profesor de literatură; 10) o fată face părul unei păpuși; 11) Miniștrii Guvernului întocmesc bugetul de stat.

Răspuns

Scop - Realizare - Cale

Principalele tipuri de activitate umană:

1. Joc- Acest un fel deosebit activitate, al cărei scop nu este producerea vreunui produs material, ci procesul în sine - divertisment, recreere. Jocul, ca și arta, oferă o anumită soluție în sfera condiționată, care poate fi folosită în viitor ca un fel de model al situației. Jocul face posibilă simularea unor situații specifice de viață.

Exemple: 2) școlari au organizat un turneu de șah; 7) mai multe familii au organizat un meci de fotbal; 8) participanții la testul TV răspund la întrebările prezentatorului; 10) fata face părul păpușii.

2. Predare- un tip de activitate, al cărei scop este dobândirea de cunoștințe, deprinderi și abilități de către o persoană. Particularitățile doctrinei sunt că servește ca mijloc de dezvoltare psihologică a unei persoane. Predarea poate fi organizată și neorganizată (autoeducație).

Exemple: 6) studentul se pregătește pentru examen; 9) școlarul vara citim cărțile date de profesorul de literatură.

3. Comunicare- acesta este un tip de activitate în care are loc un schimb de idei și emoții (bucurie, surpriză, furie, suferință, frică etc.). După mijloacele folosite, se disting următoarele tipuri de comunicare: directă și indirectă, directă și indirectă, verbală și non-verbală.

4. Munca- un tip de activitate care vizează obținerea unui rezultat practic util. Trăsături de caracter munca: oportunitatea, concentrarea pe realizare rezultat concret, utilitate practică, transformare Mediul extern habitat.

Exemple: 1) gazda pregătește cina; 3) generalul planifică o paradă a trupelor; 4) vânzătorul ambalează achiziția; 5) un rezident de vară udă legumele în grădină; 11) Miniștrii Guvernului întocmesc bugetul de stat.

Omul este o ființă socială. El nu se poate dezvolta pe deplin fără contact cu alți oameni. Doar învățând constant, devenim mai puternici, obținem acces în cele mai ascunse colțuri ale sufletului nostru. Tipurile de activitate umană sunt strâns legate de înțelegerea predestinației cuiva. Alegere drumul vietii depinde de caracter, ambiții, condiții de viață, disponibilitatea de a acționa, în ciuda obstacolelor semnificative, adică este determinată de componente externe și interne. Cu ceva efort, avem ocazia să mergem pe deplin înainte.

Luați în considerare principalele tipuri de activitate umană. Este de remarcat faptul că nu toate se vor manifesta în viața unui anumit individ, deoarece multe depind de nivelul de conștiință, de cât de mult este gata persoana să-și asume responsabilitatea. Ce tipuri de activități umane există? Să încercăm să ne dăm seama.

Un joc

Este o componentă destul de distractivă, care cu siguranță însoțește orice dezvoltare. Jocul ca tip de activitate umană merită o atenție deosebită. La urma urmei, de aici începe. proces activ cunoașterea lumii înconjurătoare. Altfel, cu greu ar fi posibil să înveți ceva, să se dovedească în sine lumea de afara. Dacă priviți un copil care se joacă, puteți vedea unul caracteristică interesantă: el modeleaza situatii diferite, care îl interesează, rezolvă probleme importante. O fantezie uriașă îl face să vină cu mișcări complexe ale intrigii, conștiința lui țâșnește literalmente cu idei.

Pasiunea pentru procesul jocului ajută să scapi de gândurile tulburătoare, să înveți să privești diferit realitatea înconjurătoare. Acest tip de activitate acționează ca o modalitate de cunoaștere a lumii prin interpretarea unei varietăți de modele și roluri. Caracteristica principală este că în joc o persoană nu se teme să ia decizii și acționează intuitiv, pe baza viziunii sale interioare.

Comunicare

Toate tipurile de activitate umană sunt strâns legate între ele. Unul nu poate fi imaginat fără celălalt. Interacțiunea cu ceilalți este la fel de necesară ca și învățarea, capacitatea de a conduce activitati de cercetare. Comunicarea este un fel de activitate umană care vizează satisfacerea unei nevoi profunde de recunoaștere și înțelegere. Stabilire relație caldă imposibil fără încredere.

Educaţie

În mod ideal, ar trebui să se desfășoare pe tot parcursul vieții pentru o auto-îmbunătățire eficientă. Învățarea este un tip de activitate umană care vizează obținerea de noi informații, care ulterior devin cunoștințele noastre. În procesul de dobândire a unor noi abilități, o persoană își îmbunătățește abilitățile, are ocazia de a lucra pe deplin pe sine. O personalitate matură înțelege necesitatea unor astfel de schimbări, deoarece are ca scop transformarea internă. LA copilărieînvăţarea înseamnă în primul rând dobândirea de noi cunoştinţe. Un copil trebuie să învețe multe materii înainte de a ajunge la maturitate.

În multe cazuri învăţare eficientă devine un motiv pentru a începe să fii mândru de realizările lor. Aici fiecare va avea merite individuale. O trăsătură distinctivă este faptul că pentru implementarea procesului de învățare este necesar să depuneți eforturi pe cont propriu, deoarece cunoștințele nu vor apărea de la sine.

Munca fizica

Pentru mulți, această activitate este un indicator al distracției utile. Mulți oameni sunt pătrunși cu respect sincer pentru acei indivizi care sunt implicați în această activitate. Munca fizică în societate este apreciată și încurajată. Se crede că o astfel de persoană câștigă cu adevărat bani și, prin urmare, poate fi considerată nobilă. Acest tip de activitate este necesar și pentru că vă permite să vă dezvoltați fizic, să rămâneți rezistent. Acest lucru este extrem de important în timpul nostru de dezvoltare rapidă a hipodinamiei. Oamenii care au ales o astfel de activitate pentru ei înșiși își păstrează o formă fizică excelentă pentru o lungă perioadă de timp, pot face față oricărei situații neprevăzute, dacă doar aceasta necesită forță și activitate.

Lucru de creier

Această activitate este lotul oamenilor rafinați și inteligenți. De regulă, activitatea mentală este aleasă pentru ei înșiși de acei indivizi care sunt concentrați pe îndeplinirea unei sarcini intelectuale. Acest tip de activitate umană determină în mare măsură progresul științific și social. Cu cât o persoană este mai implicată, cu atât se dezvoltă mai devreme într-un fel de creștere semnificativă pentru sine. Dezvoltarea gândirii are loc treptat, sub influența anumitor componente.

Munca mentală a fost întotdeauna apreciată, mai ales în anumite cercuri. Conștiința intelectuală este un personaj cercetător care se străduiește constant să ajungă la o înțelegere a lucrurilor complexe. Concentrându-se pe lucrul principal, poate deveni un ghid uimitor al lumii componentelor intelectuale. Pentru a te angaja într-o activitate mentală, trebuie să ai un anumit temperament, să lucrezi constant asupra ta. Cu cât o persoană citește mai mult cărți, studiază ceva, cu atât se dezvoltă mai puternic din punct de vedere intelectual și cu atât posibilitățile sale se extind mai repede.

Știința

Tendința de a muncă de cercetare determină în mare măsură depozitul caracterului. Știința este un fel de activitate umană care necesită o minte analitică dezvoltată. Aceasta este o condiție prealabilă. În caz contrar, activitatea nu va avea un succes semnificativ. Caracteristica principală este că toate concluziile și concluziile sunt făcute pe baza unor componente logice. Urmărind activitate științifică, este necesar să se dovedească ceva, pe baza abordări teoretice oamenii de știință și experiența lor practică. Aici nu se poate trage pur și simplu concluzii dacă acestea nu sunt susținute de cunoștințe relevante. Știința necesită claritate și precizie maximă. Este imposibil să acționezi la întâmplare fără a avea o idee despre subiectul cercetării tale. Este de remarcat faptul că oamenii de știință, obișnuindu-se să construiască concluzii complexe, încep apoi să trateze viața ca pe un lanț continuu de ipoteze și concluzii. Este foarte greu să scapi de o astfel de viziune asupra lumii, luând o decizie bazată pe pur abordare științifică. Ideea este că viața este uneori mult mai dificilă decât orice muncă de cercetare.

Artă

Este un tip de activitate umană care vizează satisfacerea nevoilor intelectualității. Capacitatea de a înțelege operele de artă este un indicator al dezvoltării gustului estetic. Nu oricine poate aprecia operele literare reale, picturile marilor maeștri și muzica. Pentru a face acest lucru, trebuie să aveți o viziune rafinată asupra lumii și cel puțin un interes sporit pentru un anumit tip de artă. Astfel de oameni se disting printr-un gust rafinat, adesea arată talente suplimentare. Caracteristica principală este că persoanele care sunt pasionate de artă devin adesea atât de cufundate într-o lume fictivă încât nu mai observă realitatea înconjurătoare.

Arta necesită întotdeauna o anumită dăruire din partea unei persoane. Până la urmă, o astfel de activitate nu s-ar fi putut dezvolta niciodată dacă nu i s-ar fi acordat suficient timp și atenție. O persoană pasionată de artă sacrifică întotdeauna ceva pentru a face ceea ce iubește. De regulă, viața ghidează întotdeauna astfel de oameni, îi ajută să simtă în mod constant sensul durabil al acțiunilor lor. Ei au neapărat un scop înalt care justifică și permite totul. Aceștia nu acționează de dragul banilor, ci în numele unei idei strălucitoare.

Comerț

Un tip de activitate umană care a înflorit din cele mai vechi timpuri. O persoană care a ales comerțul pentru sine, de regulă, își apreciază foarte mult propria bogăție materială. El este capabil să evalueze beneficiile și să observe perspective semnificative în orice situație. În majoritatea cazurilor, oamenii excelează semnificativ în ocupația aleasă, dacă au o înclinație pentru aceasta. Comerțul este un element esențial al vieții. O astfel de persoană se distinge prin faptul că are ca scop obținerea bogatie si valori. Este de mare importanță pentru el ce haine poartă, ce mănâncă, cât de mare este bunăstarea lui. Comercianții în multe chestiuni acționează destul de rece și intenționat. Nu sunt influențați de emoții și, prin urmare, obțin rezultate semnificative mai repede. Reprezentanții altor sfere i-ar putea invidia cu mare entuziasm.

Marketing

Această direcție, desigur, provine din comerț. Marketingul este un fel de activitate umană, care vizează în întregime obținerea de beneficii materiale. Această zonă presupune că o persoană este capabilă să înțeleagă întrebări dificile să acţioneze pe baza propriei planificări pe termen lung. Mare importanță are așa ceva ca auto-organizare. Numai concentrându-vă pe deplin pe sarcină, o puteți rezolva. Nu fără o bună planificare. Marketingul presupune că o persoană va acționa clar și în conformitate cu cerințele societății moderne.

O greșeală banală poate duce la consecințe ireparabile, așa că autocontrolul, capacitatea de a ține sub control sentimentele, este extrem de importantă aici. Desigur, nu toată lumea reușește. Un marketer de succes este acela care este liber de propriile îndoieli și anxietăți. Acasă trăsătură distinctivă o astfel de persoană este încrederea în sine. La urma urmei, capacitatea de a lua decizii rapid duce cu adevărat la succes.

Creare

Nevoia de a crea este inerentă fiecăruia dintre noi. O altă întrebare este dacă o persoană lucrează pe sine, dacă este gata să dedice suficient timp și atenție creativității sale. Această activitate necesită nu numai dăruire mare, ci și rezistență și răbdare extraordinare. Uneori este nevoie de o voință puternică pentru a duce lucrurile la bun sfârșit. Calea creativă nu este niciodată simplă și ușoară. Uneori, o persoană trebuie să treacă prin multe încercări pentru a reuși. O persoană este forțată să depună eforturi maxime, pentru că numai în acest caz se dezvoltă, devine autosuficient și încrezător în sine.

Autoperfectionare

Ocupă o poziție specială în viața unui individ. Dacă încetăm să mai lucrăm asupra noastră, ne va fi dificil să facem față propriilor noastre emoții. O astfel de persoană începe să se degradeze în timp, încetează să-și dezvolte abilitățile existente. Perfecţionarea personală este un element integrant al oricărei activităţi. Orice persoană intenționează să facă, el trebuie să plătească cu siguranță Atentie speciala către lumea ta interioară.

Lucrul cu sentimentele și emoțiile este foarte important. Datorită ei, începem să devenim mai conștienți de ceea ce este cu adevărat valoros în viață.

În loc de o concluzie

Astfel, principalele tipuri de activitate umană sunt munca, jocul, știința sau arta și fiecare merită o atenție specială. Este important ca personalitatea să se dezvolte fără greș, și să nu stea pe loc. Acest lucru este facilitat de dedicare deplină.

Omul societății moderne este angajat într-o varietate de activități. Cu toate acestea, este posibil să se generalizeze și să evidențieze principalele activități caracteristice tuturor oamenilor. Ele vor corespunde nevoilor generale care pot fi întâlnite la aproape toți oamenii fără excepție sau, mai degrabă, acelor tipuri de activitate umană socială în care fiecare persoană se alătură inevitabil în procesul său. dezvoltarea individuală. Astfel de activități sunt joacă, învățare și muncă.

Un joc- un tip de activitate, al cărei rezultat nu este producerea vreunui material sau a unui produs ideal. Jocul este un proces special în care modurile tipice de acțiune și interacțiune ale oamenilor au fost stabilite din punct de vedere istoric.

Jocul este deosebit de important în viața copiilor de vârstă preșcolară și primară. În primul rând, jocul este un fel de reflectare a vieții. În joc, pentru prima dată, se formează nevoia de a influența lumea. Într-o formă de joc activ, copilul învață mai profund fenomenele vieții, relatii publice oameni, procese de muncă. Includerea copilului în activitate de joc oferă o oportunitate de a stăpâni experiența socială acumulată de omenire, precum și dezvoltarea cognitivă, personală și morală a copilului.

În viața adulților, jocul este în natura divertismentului, scopul este să se odihnească. Uneori, jocurile servesc ca mijloc de relaxare simbolică a tensiunilor care au apărut sub influența nevoilor reale ale unei persoane, pe care aceasta nu este capabilă să le slăbească în niciun alt mod.

Există mai multe tipuri de jocuri:

1. Jocurile individuale sunt un tip de activitate când o persoană este implicată în joc.

2. Grup – include mai mulți indivizi.

3. Jocurile cu obiecte sunt asociate cu includerea oricăror obiecte în activitatea de joc a unei persoane.

4. Jocurile de poveste se desfășoară în funcție de un anumit scenariu, reproducându-l în detaliu de bază.

5. Jocurile de rol permit comportamentul unei persoane, limitat la un anumit rol pe care acesta îl asumă în joc.

6. Jocurile cu reguli sunt reglementate de un anumit sistem de reguli de conduită pentru participanții lor.

Adesea în viață există tipuri mixte de jocuri: subiect-rol-playing, plot-role-playing, jocuri de poveste cu regulile etc. Relațiile care se dezvoltă între oameni în joc, de regulă, sunt artificiale în sensul cuvântului, că nu sunt luate în serios de către ceilalți și nu stau la baza concluziilor despre o persoană. Comportamentul de joc și relațiile de joc au un efect redus asupra relațiilor umane reale, cel puțin în rândul adulților.

Activități de învățare - procesul de asimilare a subiectului și acțiunilor cognitive, care se bazează pe mecanismele de transformare a materialului asimilat, evidențiind relațiile de bază dintre condițiile subiectului situației în vederea rezolvării problemelor tipice în condiții modificate, generalizarea principiului soluției, modelarea procesului de rezolvare a problemei și monitorizarea acesteia [Makarova].

Doctrină- aceasta este o activitate care vizează dobândirea cunoștințelor, abilităților și abilităților necesare pentru o educație amplă și ulterioară activitatea muncii.

Predarea în viața unei persoane urmează jocul, îl însoțește pe tot parcursul vieții și precede munca. Scopul principal al studiului este pregătirea pentru munca independentă viitoare. Predarea poate fi organizată și desfășurată în mod special institutii de invatamant. Poate fi neorganizat și poate apărea pe parcurs, în alte activități ca rezultat suplimentar. La adulți, învățarea poate dobândi caracterul de autoeducație.

Activitatea muncii - procesul de schimbare activă a obiectelor naturii, a vieții materiale și spirituale a societății pentru a satisface nevoile umane și a crea diverse valori.

Datorită muncii, o persoană a devenit ceea ce este, construit societate modernă, a creat obiecte de cultură materială și spirituală, și-a transformat condițiile de viață în așa fel încât a descoperit perspectivele unei dezvoltări ulterioare, practic nelimitate. În primul rând, crearea și îmbunătățirea instrumentelor de muncă este legată de muncă. Ei, la rândul lor, au fost un factor în creșterea productivității muncii, în dezvoltarea științei, productie industriala, tehnic și creativitatea artistică. Munca este calea principală de formare a personalității. În această activitate, abilitățile umane se dezvoltă, caracterul se dezvoltă. Munca are ca scop crearea socială produs util. Acesta este scopul lui.

Aceste activități au sens diferit pentru dezvoltarea umană diferite etape ontogenie.

În psihologie, există un concept de activitate de conducere. Activitate de conducere- aceasta este o astfel de activitate, a cărei implementare determină apariția și formarea principalelor neoplasme psihologice ale unei persoane într-un anumit stadiu de dezvoltare ontogenetică. Adică, această activitate afectează cel mai mult dezvoltarea mentală a individului într-un anumit stadiu de dezvoltare. .

Activitate de conducere:

Pentru copiii mici, acesta este un joc, deși în activitățile lor există elemente de învățare și muncă;

Rolul principal revine educației în școală;

· cu vârsta valoare de conducere primește un loc de muncă.