Taman di jendela di taman kanak-kanak: desain (ide). Ide untuk kegiatan di taman anak-anak

Olesya Kovshova

Misalnya, menanam bawang di kelompok sekolah persiapan kami tidak akan mengejutkan siapa pun, tetapi penelitian dan pengamatan pertumbuhan bawang yang sama, tetapi di kondisi yang berbeda x, orang-orang menonton dengan senang hati.

Apa yang dibutuhkan untuk ini? Tiga stoples identik untuk menanam umbi (kami mengambil non-tumpahan lama) dan tiga umbi. Mengapa tiga bola lampu? Aku jelaskan:

taruh bawang pertama di tempat yang tidak tumpah dengan air(Jangan lupa untuk memotong bagian atas ketiga bohlam). Untuk bohlam ini, tiga kondisi akan terpenuhi:

air(kami menamakan kondisi ini dengan lingkaran biru, menempelkan lingkaran biru pada non-tumpahan, hangat(lem lingkaran merah)

lampu(lem lingkaran kuning)

Bola lampu kedua taruh di tempat yang tidak tumpah tanpa air. Untuk bohlam ini, dua kondisi terpenuhi:

bola lampu ketiga ditempatkan di tempat yang tidak tumpah dengan air, tetapi di tempat yang gelap di mana cahaya tidak menembus. Kami memasukkan bohlam ini ke dalam kotak dengan penutup yang rapat. Bohlam ini dalam kondisi berikut:

Dan sekarang kami mendapatkan kesabaran dan mengamati dengan anak-anak bohlam mana yang akan tumbuh. Pada saat yang sama, jangan lupa untuk membuat catatan harian pengamatan, membandingkan masing-masing umbi.

Anda juga dapat menonton untuk perkecambahan kentang. Kami mengambil kentang, mencucinya dengan baik dan meletakkannya di ambang jendela untuk sinar matahari. Setelah beberapa saat, kecambah kentang tidak akan membuat Anda menunggu. Dan anak-anak akan senang menontonnya.

Dan di sini, misalnya, adalah pilihan untuk mengamati dan melakukan percobaan perkecambahan biji bunga. Kami mengambil biji Bunga Matahari "Bear Cub". Untuk percobaan ini, kami membuat tiga kondisi berbeda untuk pertumbuhan biji.

Pilihan pertama: benih ditanam dalam wadah yang berisi tanah.

Opsi kedua: campur tanah dengan pasir dengan perbandingan 1/1.

Opsi ketiga: taruh benih di atas kapas di dalam wadah.

Untuk semua tiga pilihan pendaratan kami mengamati kondisi yang sama: air, cahaya, panas. Untuk memudahkan perbandingan, kami membuat catatan harian pengamatan untuk ketiga sampel.

Untuk menarik perhatian anak-anak dalam merawat kebun, kami juga menanam benih lain: adas, peterseli, tomat, selada air dan masih banyak lagi. Tetapi, agar taman tidak tampak membosankan, pot biasa telah menjadi pria kecil yang sangat tidak biasa (seperti yang dikatakan anak-anak kita: "Ini adalah anak laki-laki dan perempuan, seperti kita").

Dan pohon birch dan beberapa dekorasi lainnya tumbuh di jendela.

Jika ide-ide saya berguna bagi Anda, saya akan sangat senang. Nikmati penelitian dan pengamatan Anda bersama anak-anak. Dan tentu saja, panen yang baik di Taman!

Publikasi terkait:

di kami taman kanak-kanak sudah ada tradisi, setiap tahun pendidik berbeda kelompok umur membuat taman mini dalam kelompok mereka. Tujuan yang.

Taman saya di jendela didekorasi berdasarkan dongeng "Lobak". Di kelompok saya, anak-anak dari 2 hingga 7 tahun belajar, dengan anak-anak (2-4 tahun) kami menanam bawang.

Ide untuk dekorasi di jendela. “GARDEN ON THE WINDOW” Saya menawarkan laporan foto “Garden on the Window”, yang kami lakukan musim semi lalu dengan pasangan saya.

"Lampu Hijau" St. pendidik: T. I. Muratova. Sutradara musik: N. N. Efremenko Tujuan: membawa anak-anak pada realisasi kebutuhan.

Lalat Tsokotuha Perut berlapis Lalat pergi ke taman Untuk melihat “apa kabar?” Orang-orang berlari ke arahnya dan memberi tahu Tsokotukha: Di mana kentangnya.

Taman di ambang jendela 08.04.2014

Pembaca yang budiman, Anda mungkin tahu bahwa sekarang di blog saya ada kontes "Taman di ambang jendela". Anda dan saya akan menanam sayuran di rumah. Dan tidak hanya berkembang, tetapi setiap orang memiliki kesempatan untuk menunjukkan karya mereka dan menerima hadiah uang tunai untuk itu. Hari ini saya mempersembahkan kepada Anda karya kompetitif pertama. Pekerjaan itu luar biasa. Itu dikirim oleh guru TK "Alyonushka" dari wilayah Samara. Sejujurnya, dari awal saya tidak tahu bagaimana mempresentasikan karya itu sendiri. Saya hanya ingin memilih darinya foto-foto itu sendiri dan materi tentang topik kompetisi, tetapi sebagai refleksi, saya memutuskan untuk menerbitkan seluruh karya para pendidik.

Ini akan menjadi skrip liburan anak pada tema musim semi. Sebuah skrip untuk anak-anak dan orang tua. Saya pikir seseorang dapat sepenuhnya menggunakannya jika pekerjaan Anda berhubungan dengan anak-anak. Guru Mikhailova Olga Valerievna dan Ivanova Tatyana Ivanovna mendekati topik dengan sangat teliti. Dan tugas semua liburan dijabarkan, dan anak-anak menanam tanaman hijau, dan teka-teki dengan puisi tentang bawang dapat ditemukan, dan juga resep masakan dan banyak hal lainnya. Saya memberikan lantai untuk kontestan kami - pendidik. Kami bertemu pekerjaan kompetitif pertama.

Unit Struktural "TK" Alyonushka
Sekolah menengah GBOU No. 2 dinamai. V. Maskina Klyavlino
distrik kota Klyavlinsky, wilayah Samara.

Proyek
"Taman di jendela. Cipollino dan Lukerya"
di grup junior pertama.

Skenario pertunjukan siang di TK.

Pendidik: Mikhailova Olga Valerievna Ivanova Tatyana Ivanovna

Klyavlino 2014.
Proyek di grup junior pertama.

Topik: “Taman di jendela. Cipollino dan Lukerya.

Masalah: kurangnya pemahaman anak tentang khasiat dan kegunaan bawang merah.
Target:
- untuk melibatkan orang tua dalam kehidupan aktif taman kanak-kanak dalam rangka organisasi dan implementasi proyek.

Tugas:

pendidikan
1. Memperluas pemahaman anak tentang khasiat bawang merah.
2. Berkontribusi pada aktivasi pidato.

pendidikan
1. Terus kembangkan konsep pada anak: besar kecil, banyak-satu, warna primer, bentuk geometris(sebuah lingkaran).

pendidikan

1. Perkenalkan anak pada unsur-unsur interaksi satu sama lain.
2. Membangkitkan keinginan untuk membantu orang dewasa.

Jenis proyek: grup.

Pekerjaan proyek:

Dengan orang tua:
— diskusi tentang topik proyek;
- rekomendasi untuk membuat taman mini dalam kondisi kelompok;
- bantuan dalam proses pembuatan taman mini.
dengan anak-anak:
- memeriksa umbi (konsep besar - kecil; satu - banyak);
- pengamatan pendaratan, tunas pertama.

Bagian praktis:
- penciptaan "Cipollino dan Lukerya" dan kebangkitan karakter;
- budidaya bawang;
— pendaftaran buku harian (guru + orang tua);
— pembentukan proyek;
- pembuatan ensiklopedia mini "Bawang dari tujuh penyakit".

Bentuk presentasi:

untuk anak-anak:
- "Vitamin hijau" (menggunakan bawang untuk makanan).
untuk orang tua:
- demonstrasi ensiklopedia mini "Bawang dari tujuh penyakit" (pengobatan tradisional).

Guru: Halo teman-teman.

Anak-anak: Halo.

Pendidik: Lihat, anak laki-laki Chipollino dan gadis Lukerya datang mengunjungi kami. Mereka adalah teman, tetapi mereka memiliki sedikit teman. Mari bantu mereka menumbuhkan teman.

Pendidik: Anak-anak, lihat, apa yang saya miliki di tangan saya?

Anak-anak: Keranjang.

Guru: Apa yang ada di keranjang?

Anak-anak: Lukas.

Pendidik: Itu benar, bawang. Berapa banyak bawang di keranjang saya?

Anak-anak: Ada banyak bawang di keranjang.

Guru: Itu benar, banyak. Saya akan memberikan bawang kepada guru, berapa banyak bawang yang dia miliki sekarang.

Anak-anak: Satu atau beberapa.

Pendidik: Dan bawang jenis apa yang saya simpan?

Anak-anak: Besar.

Pendidik: Dan apa bohlam ini?

Anak-anak: Sedikit.

Pendidik: Benar, apa warna kulit bawang?

Anak-anak: Kuning.

Pendidik: Dan apa bentuk bohlamnya?

Anak-anak: Bulat.

Pendidik: Busur berbentuk bulat dengan benar. Mari kita menggambar lingkaran dengan jari kita di udara. Bagus sekali! Ambil bawang dari keranjang saya dan mari kita coba menggulungnya di lantai. Busur menggelinding seperti bola. Busur bulat.

Pendidik: Kawan, lihat, saya punya keranjang lain. Ini berisi bawang kecil, teman masa depan Cipollino dan Lukerya. Mari kita memakai celemek kita dan datang ke meja. Vasya, warna apa yang kamu ambil celemeknya? (Biru) Yana, apa warna celemekmu? (Saya punya dengan apel merah). Bagus Senya, kamu warna apa? (Biru).

Pendidik: Ayo pergi ke meja, saya akan menunjukkan cara menanam bawang. Saya akan mengambil segelas tanah dan menuangkan air dari kaleng penyiram. Bumi menjadi lembab. Saya akan mengambil bawang (wajah dicat di atasnya dan direkatkan pita dua sisi busur); anak-anak, apakah Anda pikir kita akan menanam bawang dengan mata ke bawah atau ke atas?

Anak-anak: Mata ke atas, dan senyum lebih dekat ke tanah.

Pendidik: Itu benar, akar ke bawah. Lihat, mulut digambar di sini, dan akar akan muncul di sini. Sekarang ambil masing-masing gelas untuk Anda sendiri, tuangkan perlahan dari kaleng penyiram. Margarita, apa warna cangkir Anda (Kuning). Itu benar Milana, dan warna apa yang Anda miliki (cangkir hijau) bagus!

Pendidik: Kami menyirami cangkir, sekarang ambil umbi dan tanam. Bagus, umbi kita akan tumbuh dan Chipollino dan Lukerya akan punya teman baru. Mari kita letakkan cangkir kita dengan bawang di ambang jendela sehingga umbinya ringan dan hangat dari matahari Dan kami akan mengawasinya bersamamu. Sekarang setelah menanam bawang kita, anak-anak, mari kita cuci tangan.

Saat kami mencoba bawang.

Vitamin sepanjang tahun
Oh, betapa perlu.
Agar kita tidak sakit
Flu dan sakit tenggorokan!

Pendidik: Anak-anak, hari ini kita akan mencoba bawang. Bawang harus dimakan, ia memiliki banyak vitamin. Terutama harus dimakan di musim dingin, agar tidak sakit flu dan sakit tenggorokan. Lihat, ada sekam di bawang, saya memotongnya, dan bawang putih muncul. Tapi sebelum kita makan, aku akan mencucinya. Sekarang saya akan memotongnya menjadi beberapa bagian. Cium bagaimana baunya. Rasakan. Bagaimana rasanya?

Anak-anak: Pahit itu tidak enak. Mata menyengat.

Pendidik: Benar, jika Anda hanya makan bawang, maka pahit. Sekarang cobalah dalam salad.

Anak-anak: Dan saladnya enak.

Pendidik: Bawang harus dimakan di dalamnya banyak vitamin. Makan salad bawang. Saladnya sehat dan enak!

puisi bawang

kebahagiaan bawang

Semua atlet berteman dengan busur,
Dicintai oleh orang dewasa dan anak-anak.
Bahkan mereka yang sedang diet
Konsumsi dengan segala cara
Sayuran hijau kami adalah bawang.
Lagi pula, di semua sup, borscht,
Kursus kedua, sayuran,
Ini memberikan rasa yang istimewa
Anda tidak percaya kami? Mencoba!

Keturunan dari siksaan yang pahit,
Apa ini? Bawang tentu saja!
Melindungi dari mikroba
Meskipun dia mencubit lidahnya
aibolit hijau kami,
Ketika tenggorokan Anda sakit.

Bulu tumbuh hijau
Dan menyembunyikan kepalanya di tanah,
Terlindungi dari segala bencana
Begini cara bawang kita tumbuh, guys.
Kami memotongnya menjadi salad
Dan di zazharki untuk sup.
Luke selalu siap membantu
Jadikan makanan kita terasa lebih enak
Itu bisa lebih menarik.
Kami menumbuhkannya, kami menyimpannya,
Lagipula, busur kita tidak bisa diganti
Dia adalah penolong kami di mana-mana -
Baik obat maupun makanan.

Bawang - sayuran kami sangat panas,
Lebih baik tidak menyentuhnya.
Nah, jika Anda menyentuh, pena
Harus dicuci bersih
Dan bersihkan semua kepahitan bawang.
Jadi untuk mengatakan untuk berjaga-jaga
Sehingga tidak terbakar di mata
Dan itu tidak membuatku meneteskan air mata.
Karena busur marah
Dan sedikit beracun.
Tapi dia tidak berbahaya sama sekali.
Dan tidak berbahaya bagi orang, untungnya.
Dia menyembuhkan mata kita
Hidung, jika diisi
Dokter bawang akan membantunya.

teka-teki bawang

Pria itu datang dari kebun,
Semua dalam tambalan
Siapapun yang melihat,
Semua orang akan membayar.

Kakek sedang duduk dalam seratus mantel bulu,
Siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Dia meneteskan air mata.

Bawah tanah tidak bagus
Dalam mantel bulu seorang pria tua emas

Tanya datang dengan gaun kuning:
Mereka mulai menanggalkan pakaian Tanya,
Mari kita menangis dan menangis.

Dia tidak bisa tertawa
Dan dia tidak suka membuka pakaian.
Siapa yang melepas kaftannya,
Sering mengeluarkan air mata.

Ignatka sedang duduk di taman,
Kaftan Ignatka di tambalan.
Siapa yang akan menyentuh Ignatka,
Dia akan meneteskan air mata.

Tidak mengecewakan siapa pun
Dan membuat semua orang menangis.

Kakek sedang duduk dalam seratus mantel bulu,
Siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Dia meneteskan air mata.

Gaun malam bukanlah gaun malam,
gaun bukanlah gaun,
Bagaimana Anda akan menanggalkan pakaian?
Anda akan menangis sepuasnya.

Sebelum kita memakannya
Semua orang punya waktu untuk menangis.

Buat semua orang di sekitar menangis
Meskipun dia bukan seorang pejuang, tapi ...

Apa tanpa rasa sakit dan tanpa kesedihan yang membuat kita menangis?

Pria itu datang dari kebun,
semua dalam tambalan
siapapun yang melihat,
semua orang akan menangis.

Buku harian pengamatan "Taman di jendela"

Menanam bawang merah 18/02/2014

Kami adalah anak-anak, anak-anak
Kami senang bekerja.
Mari menanam bawang
Mari kita bangga dengan mereka.

Bibit 20/02/2014 - 26/02/2014

aku akan menghargaimu
Pencari nafkah kami adalah kebun,
Untuk membuat bibit menjadi hijau,
Sehingga bawang tumbuh chic.

04.03. 2014

Di luar jendela badai salju
selamat tinggal musim semi
Dan di jendela kita
Bawang sedang berputar.

Bawang merah (Allium cepa L.)

Bawang bombay adalah tanaman budidaya pedas milik keluarga lily. Bumbu yang paling umum digunakan oleh banyak negara setiap hari. Asia Barat Daya dianggap sebagai tempat kelahiran bawang. Di banyak negara dibudidayakan sebagai tanaman budidaya, ditemukan liar di Iran, Turkmenistan, Afghanistan. Di Rusia, semua varietas bawang dibudidayakan: semenanjung, pedas, manis. Ia memiliki nama lain: arbazheyka, bulbyanka, tsybulya, sibulya.

Bawang. Komposisi kimia. Sifat obat.

Bawang mengeluarkan bau yang khas karena adanya minyak esensial termasuk belerang. Phytoncides bawang membunuh mikroba, streptokokus, disentri, difteri, basil tuberkel.

Selain itu, bawang bombay mengandung protein, sukrosa, maltosa, fruktosa, polisakarida, protein, abu, dan lemak. Kaya akan vitamin C, A, D, B1, B2, Wb, E, PP; mengandung kalsium, kalium, natrium, magnesium, fosfor, besi.

Ekstrak alkohol dibuat dari bawang untuk merangsang aktivitas jantung, meningkatkan aktivitas sekresi kelenjar saluran pencernaan. Bawang memiliki efek menenangkan pada sistem saraf. Dengan spring beri-beri, daun bawang sangat bermanfaat, mampu memenuhi kebutuhan tubuh manusia dalam vitamin C.

Bawang. Kualitas rasa. Penggunaan busur.

Bawang banyak digunakan dalam memasak, industri pengalengan. Di beberapa hidangan, produk menaruh daun (salad, lauk pauk, campuran pedas), bawang ditambahkan ke hampir semua hidangan, tidak termasuk minuman dan makanan penutup manis. Bawang digunakan mentah, digoreng, ditumis, direbus, diasinkan dan diasamkan.

Mentah ditambahkan ke salad dari kol parut, vinaigrettes, salad dari sayuran segar yang melekat pada bawang selera yang baik. Goreng sampai berwarna cokelat keemasan, digunakan sebagai penyedap berbagai sup, saus, kuah, daging cincang, isian pie. Itu ditambahkan ke daging goreng, ikan, sayur rebus dll. Paling sering, bawang goreng di atas minyak sayur, pada lemak. Ini adalah salah satu komponen dalam pembuatan sandwich panas. bawang mentah akan melengkapi sosis, keju, roti dengan lemak babi. varietas pedas bawang kebanyakan direbus, yang manis digunakan segar atau diasamkan.

Medicenter Kami menawarkan USG kepala anak di bawah usia 1 tahun. Dengan bantuan USG kepala anak, penyakit seperti perluasan ventrikel otak, perluasan ruang subarachnoid, perdarahan di ventrikel dan substansi otak, iskemia serebral, meningitis, dan tumor otak dapat dideteksi. ://kids.medi-center.ru

Penggunaan bawang dalam masakan

Bawang panggang isi

Hidangan ini adalah masakan inggris sejak Abad Pertengahan. Tetapi resep ini telah diperbarui untuk abad ke-21 dan menggunakan bahan-bahan modern, keju kambing, cuka, dan tomat kering selain yang tradisional.

Bahan: Untuk 4 porsi:
5 bawang besar
50 gr cuka
125 ml kaldu sayur
3 seni. l minyak zaitun
50 g keju kambing yang keras, hancurkan
1 siung bawang putih, cincang halus
3 tomat kering dalam minyak, tiriskan dan cincang halus
1 st. aku kacang pinus, dipanggang
1 st. l peterseli cincang

Panaskan oven hingga 200 gr. C.Kupas bawang. Rebus dalam panci besar berisi air mendidih selama 15-20 menit, sampai lunak. Tiriskan dan bilas di bawah air dingin. Letakkan di atas handuk kertas.
Sementara itu, masukkan cuka ke dalam mangkuk, tuangkan di atas kaldu dan biarkan selama 10 menit sampai semua kaldu terserap. Potong 2 cm dari bagian atas bohlam dan buang. Ambil bagian tengahnya dengan satu sendok teh, sisakan cangkang keras dari lapisan luarnya. Cincang halus setengah dari ampas yang tergores dan buang sisanya (dapat disimpan di lemari es hingga 2 hari - gunakan untuk pizza atau saus).
Panaskan 1 sdm. l minyak dalam panci. Tumis bawang merah dan bawang putih selama 3 menit, sampai lunak. Angkat dari api dan tambahkan cuka, keju, tomat, kacang-kacangan, dan peterseli.
Tempatkan bawang, potong menghadap ke atas, dalam panci tetes dan isi lubangnya. Olesi dengan minyak dan panggang selama 30 menit sampai berwarna cokelat keemasan.

Salad bawang dengan lobak

Bahan: 3 bawang bombay, lobak, 1/2 cangkir krim asam, peterseli.

Proyek ekologi "Taman di jendela" di kelompok tengah TURUN

Jenis proyek
Riset, kreatif
Kelompok, dengan melibatkan orang tua
Pendek
Peserta proyek
Anak kelompok menengah, guru kelompok, orang tua.
Periode pelaksanaan proyek
4 minggu (27/3 - 21/04/2017)
Relevansi proyek
Anak adalah penemu segala sesuatu yang mengelilinginya. Dia dapat mempelajari segala sesuatu dengan kuat dan dalam waktu yang lama jika dia diberitahu, ditunjukkan, dan jika dia mencoba melakukannya sendiri. Anak-anak usia prasekolah dasar tidak memiliki cukup ide tentang tanaman, tentang di mana mereka tumbuh, tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan mereka, minat mereka pada kognitif. kegiatan penelitian terbelakang.
Tujuan proyek
Pembentukan budaya ekologis di antara anak-anak dan orang tua, penciptaan kondisi untuk perkembangan kognitif anak-anak melalui kegiatan desain dan penelitian dan pengorganisasian kegiatan kreatif artistik dan produktif.
Tujuan proyek
Untuk membentuk pada anak-anak pengetahuan tentang pertumbuhan dan kebutuhan tanaman (panas, kelembaban, cahaya).
Untuk membentuk kemampuan mengamati, merawat tanaman kebun. Mengembangkan rasa ingin tahu, minat dalam kegiatan penelitian, eksperimentasi.
Menumbuhkan sikap hati-hati dan peduli terhadap tanaman.
Membangun kemitraan antara guru, anak dan orang tua.
Tahapan proyek
Proyek ini dilaksanakan dalam tiga tahap - persiapan, utama, final.
Perkiraan hasil proyek
Anak-anak akan belajar cara menanam dan merawat tanaman pekarangan yang dibudidayakan. Kenali syarat dan ketentuan mereka.
Anak-anak mempelajari ciri-ciri struktural tumbuhan, belajar banyak hal menarik dari kehidupan tumbuhan.
Anak-anak yang berpengalaman mengeksplorasi kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman budidaya.
Anak-anak belajar mengamati.
Guru terus menguasai metode desain, yang memungkinkan Anda untuk secara efektif mengembangkan penelitian kognitif dan pemikiran kreatif anak-anak prasekolah.
Formulir Pelaksanaan Proyek
Bentuk bekerja dengan anak-anak: pengamatan, eksperimen, kegiatan terorganisir, percakapan dengan melihat gambar, membaca fiksi, kegiatan produktif, jalan-jalan tematik.
Bentuk kerja sama dengan orang tua:
Percakapan individu, rekomendasi, materi informasi visual, kinerja tugas kreatif, kompetisi.

Tahapan pelaksanaan proyek

1. Persiapan
definisi topik;
mengidentifikasi tujuan dan menentukan tugas;
pemilihan materi (literatur, materi visual, permainan didaktik, model sayuran, benih untuk ditanam);
percakapan dengan anak-anak "Apa itu taman dan apa yang tumbuh di atasnya"; “Apa itu “Taman di Jendela”; "Tanaman apa yang bisa ditanam di ambang jendela";
bekerja dengan orang tua - untuk berkenalan dengan proyek yang akan datang, koleksi bahan yang dibutuhkan untuk membuat taman;
persiapan benih.
Periode pelaksanaan: 27 - 31 Maret.
Penanggung jawab pelaksanaan: pendidik, orang tua.

2. Utama

Isi kegiatan pendidik dan anak:
pemeriksaan dan perbandingan biji (tomat, wortel, mentimun, merica, zucchini, kacang polong, buncis, terong, lobak);
penanaman: bawang (secara kolektif), kacang polong, kacang-kacangan, lobak, paprika, wortel (akar) - satu per satu;
menabur: biji bunga;
penelitian dan kegiatan praktis untuk mempelajari fitur-fitur penanaman budaya:
- persiapan tanah;
- seleksi benih yang baik dari yang buruk;
- keakraban dengan model proses kerja;
- pendaratan;
- pemasangan di tempat yang terang;
- penyiraman;
- melonggarkan;
- dekorasi taman di jendela;
- pembentukan tugas perawatan;
- pengamatan tunas pertama dan pengembangan lebih lanjut;
- keakraban dengan model struktur pabrik;
- memelihara buku harian pengamatan;
- refleksi hasil dalam kegiatan artistik dan kreatif;
- membaca literatur anak-anak tentang sayuran;
- menebak teka-teki tentang sayuran;
- permainan didaktik: "Apa yang pertama, dan kemudian apa?", "Rakit keseluruhan dari bagian-bagian", "Tas yang luar biasa", dll.
Bekerja dengan orang tua
percakapan dengan orang tua: "Untuk apa "taman jendela"?
bantuan orang tua dalam desain "taman mini";
memo untuk orang tua "Bawang dari semua penyakit";
pemilihan literatur tentang sayuran dengan partisipasi orang tua.

Periode implementasi: 3 – 14 April
Penanggung jawab pelaksanaan: pendidik, anak, orang tua.

3. Akhir
Isi kegiatan pendidik dan anak:
analisis hasil yang diperoleh;
pendaftaran tabel pengamatan (busur);
presentasi proyek "Taman di jendela".

Bekerja dengan orang tua
Undang orang tua untuk melanjutkan pekerjaan membiasakan diri dengan sayuran dari Mei hingga Agustus.

Tanggal Bekerja dengan anak-anak Bekerja dengan orang tua
03.04. 1. "Bumi - apa adanya."
Tujuan: untuk mengungkapkan sifat-sifat bumi (memiliki berat, hitam, longgar); "Benih tanaman berbeda satu sama lain"
Tujuan: untuk mengungkapkan perbedaan eksternal bawang merah dan bawang putih terpisah.
2. Mendarat tanaman sayuran.
3. Membaca V. Korkin “Apa yang tumbuh di kebun kita? »
04.04. 1. "Air dan Tumbuhan" Tujuan: Untuk mengidentifikasi berapa banyak air yang dibutuhkan untuk pertumbuhan tanaman
2. Menebak teka-teki tentang sayuran dan buah-buahan.
3. D / I "Apa yang tumbuh di kebun"
Tujuan: mengungkap hakikat gagasan anak-anak tentang tanaman sayuran, manfaat bagi manusia. Membuat topeng sayuran untuk permainan.
05.04. 1. Membaca puisi oleh S. V. Mikhalkov "Sayuran"
2. P / dan "Mentimun"
3. D / I “Merakit keseluruhan dari bagian-bagian”
Tujuan: untuk mengembangkan perhatian, memori, pemikiran, keterampilan motorik halus; memperbaiki nama sayuran.
06.04. 1. Percakapan "Sayuran, buah-buahan, makanan sehat"
Tujuan: untuk mengajarkan anak memilih makanan yang sehat, untuk membangkitkan keinginan untuk makan sehat.
2. Membaca bahasa Rusia cerita rakyat"Puncak dan Akar"
3. D / I "Atas dan akar"
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan bahwa sayuran memiliki akar yang dapat dimakan - akar dan buah-buahan - pucuk, beberapa sayuran memiliki pucuk dan akar yang dapat dimakan. Konsultasi "Tentang bawang - untuk anak-anak"
07.04. 1. Permainan dansa bundar "Taman bundar menari"
2. Perawatan bersama bibit dengan anak-anak: menyiram, melonggarkan.
3. Pemodelan "Sayuran: mentimun dan tomat"
10.04. 1. D / I "Sayuran favorit saya"
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sayuran. Kembangkan pidato yang terhubung.
2. Menggambar "Tomat dalam toples."
Tujuan: untuk memperluas ide anak tentang sayuran.
3. Game role-playing "Toko sayur"
11.04. 1. D / I "Temukan dengan deskripsi"
2. Game seluler "Sayuran - buah-buahan"
3. Mewarnai sayuran. Folder - memindahkan "Sayuran dan buah-buahan - produk sehat."
12.04. 1. Game m / p "Kebun kita beres"
Tujuan: untuk mengembangkan perhatian, kemampuan untuk mengoordinasikan gerakan mereka dengan gerakan anak lain.
2. Menghafal: A. Prokofiev "Taman"
3. Aplikasi "Busur"
13.04. 1.D / I "Ekstra keempat"
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mengklasifikasikan objek secara esensial.
2. Permainan dansa bundar "Zucchini"
3. Game role-playing "Ayo memasak
sup kubis untuk boneka»
Tujuan: Menumbuhkan budaya perilaku saat makan, sikap peduli terhadap boneka. Mengembangkan ucapan dan pemikiran.
14.04. 1. Membuat album foto "Taman di jendela"
2. Permainan dansa bundar "Taman bundar menari"
Tujuan: untuk mengajar anak-anak mengoordinasikan tindakan dengan teks permainan; memperbaiki nama sayuran.

Game tari bundar - "Taman tarian bundar"
Tujuan: untuk mengajar anak-anak mengoordinasikan tindakan dengan teks permainan; memperbaiki nama sayuran.
Anak-anak berdiri dalam lingkaran, "wortel", "bawang", "kubis", "sopir" sudah dipilih sebelumnya. Mereka juga berdiri dalam lingkaran.
Anak-anak berjalan dalam lingkaran dan bernyanyi:
Kami memiliki taman. Itu menumbuhkan wortelnya sendiri
Lebar seperti itu, tinggi seperti itu! (2 kali)
Anak-anak berhenti dan membuka tangan lebar-lebar, lalu mengangkatnya.
"Wortel" keluar, menari, dan di akhir syair kembali ke lingkaran; anak-anak, berdiri diam, bernyanyi:
Anda, wortel, cepat ke sini. Anda menari sedikit
Anak-anak berjalan dalam lingkaran dan bernyanyi:
Kami memiliki kebun tempat tumbuh bawang hijau
"Busur" menari dalam lingkaran, di akhir syair ia kembali ke lingkaran, anak-anak, berdiri diam, bernyanyi:
Anda bergegas ke sini, Anda menari sedikit,
Dan kemudian jangan menguap dan naik ke keranjang (2 kali)
Anak-anak berjalan dalam lingkaran dan bernyanyi:
Kami memiliki kebun dan kubis tumbuh di sana
Ini lebarnya, ini tingginya (2 kali)
"Kubis" keluar dan menari dalam lingkaran, di akhir ayat itu kembali ke lingkaran, anak-anak bernyanyi:
Anda kubis, cepatlah ke kami, Anda menari sedikit,
Dan kemudian jangan menguap dan naik ke keranjang (2 kali)
Anak-anak berjalan dalam lingkaran dan bernyanyi:
Kami punya truk, tidak kecil dan tidak besar.
Ini lebarnya, ini tingginya (2 kali)
"Sopir" keluar dan menari dalam lingkaran, di akhir syair dia kembali ke lingkaran, anak-anak bernyanyi:
Anda, pengemudi, cepat ke sini, Anda menari sedikit
Dan kemudian jangan menguap, ambil panen kami!

Game didaktik "Apa yang tumbuh di kebun?"
Tujuan: mengungkap hakikat gagasan anak tentang tanaman sayuran, kaidah penunjang kehidupan dan manfaatnya bagi manusia.
Metode percakapan yang digunakan.
Bahan.
Kartu dengan gambar sayuran, alat berkebun,
Fenomena alam. Karakter permainan adalah orang-orangan sawah, yang atas nama guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak.
- Tunjukkan dan beri nama sayuran. Yang mana yang kamu suka?
-Apa yang tidak kamu sukai, mengapa?
- Apakah menurut Anda sayuran baik untuk manusia? Mengapa?
- Apakah Anda ingin menanam sayuran Anda sendiri?
-Apa yang Anda pikir Anda butuhkan untuk ini? Letakkan kartu.
-Air apa dan bagaimana seharusnya menyirami sayuran?
-Bagaimana menurut Anda, apakah sayuran itu sendiri menyukai vitamin (top dressing)?
-Apa yang bisa terjadi pada tanaman sayuran jika Anda tidak merawat mereka?

P / dan "Mentimun ... mentimun ..."
Tujuan: untuk membentuk kemampuan melompat dengan dua kaki dalam arah depan; berlari tanpa menabrak satu sama lain; melakukan tindakan permainan sesuai dengan teks.
Kemajuan permainan: Di satu ujung aula adalah seorang guru, di ujung lainnya adalah anak-anak. Mereka mendekati perangkap dengan melompat dengan dua kaki. Guru berkata: "Mentimun, mentimun, jangan pergi ke ujung itu,
Tikus tinggal di sana, dia akan menggigit ekormu.
Setelah nyanyian selesai, anak-anak lari ke rumah mereka. Guru mengucapkan kata-kata dengan ritme sedemikian rupa sehingga anak-anak dapat melompat dua kali untuk setiap kata. Setelah permainan dikuasai oleh anak-anak, peran mouse dapat dipercayakan kepada anak-anak yang paling aktif.

Teka-teki tentang sayuran dan buah-buahan
bulat, kemerahan,
Saya tumbuh di cabang.
orang dewasa mencintaiku
Dan anak-anak kecil.
(Apel)

Menggantung manik-manik merah
Mereka melihat kita dari semak-semak.
Suka manik-manik ini
Anak-anak, burung dan beruang.
(Frambos)

Kaki panjang membanggakan -
Bukankah aku cantik?
Dalam dirinya sendiri - tulang itu,
Ya, tulang merah.
(Ceri)

Ini besar seperti bola sepak
Jika matang - semua orang senang.
Rasanya sangat enak!
Bola apa ini? (Semangka)

Emas dan bermanfaat
Vitamin, meskipun, tajam.
Dia memiliki rasa pahit
Luka bakar ... bukan lemon. (Bawang)

Ada bola kuning di taman.
Dia hanya tidak lari.
Dia seperti bulan purnama,
Biji yang lezat. (Labu)

Di tenda hijau
Kolobok tidur dengan nyenyak.
Banyak remah-remah bulat.
Apa ini? (Bintik-bintik)

Sisi bulat, sisi kuning,
Duduk di ranjang taman.
Berakar kuat ke dalam tanah.
Apa ini?
(Lobak)

Gadis merah duduk di penjara bawah tanah,
Dan ludahnya ada di jalan.
(Wortel)

Kakek duduk di tanah
Dia mengenakan seratus mantel bulu.
Siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Dia meneteskan air mata.

Kait hijau di batang
Dan di atasnya tergantung peti.
Ada delapan orang di dada
Diam-diam mereka duduk berdampingan.
(Kacang polong)

Merah di bawah, hijau di atas
Itu telah tumbuh menjadi tanah.
(Bit)

Kecil dan pahit, saudara bawang.
(Bawang putih)

kaftan ungu
Membawa sayur...
(Terong)

Hijau di tempat tidur,
Dan asin dalam toples.
(Mentimun)

Rumah hijau itu sempit:
Sempit panjang, halus.
Duduk bersebelahan di dalam rumah
Anak-anak bulat.
Masalah datang di musim gugur
Rumah mulus retak,
Siapa yang melompat ke mana?
Anak-anak bulat.
(Kacang polong)

Seratus pakaian
Semua tanpa resleting.
(Kubis)
Saya lahir untuk ketenaran
Kepalanya putih, keriting.
Siapa yang suka sup kubis -
Cari aku di dalamnya.
(Kubis)

Dia bersembunyi dari matahari
Di bawah semak di cerpelai yang dalam,
Coklat bukan beruang,
Dalam cerpelai - tetapi bukan tikus.
(Kentang)

Casserole, panekuk kentang,
Goreng dan haluskan,
Zrazy dan pangsit,
hati di kulit,
Dan okroshka yang luar biasa?
Bisa dibuat dari...
(Kentang)

Untuk seberkas keriting
Menyeret rubah dari cerpelai.
Terasa sangat halus saat disentuh
Rasanya seperti gula manis.
(Wortel)

Seperti di kebun kami
Teka-teki telah berkembang
Juicy dan besar
Itu bulat.
hijau di musim panas,
Pada musim gugur mereka menjadi merah.
(Tomat)

Itu sama sekali bukan mainan.
Harum…
(Peterseli)

rumput di atas tanah
Burgundy menuju ke bawah tanah.
(Bit)

Setidaknya tumbuh di kebun,
Dia tahu nada G dan F.
(Kacang polong)

Kecil dan pahit, bawang adalah saudara.
(Bawang putih)

Itu sendiri dengan cam, laras merah,
Sentuh - halus, gigit - manis.
(Apel)
S. Mikhalkov SAYURAN

Nyonya rumah pernah datang dari pasar,
Nyonya rumah membawa pulang dari pasar:
kentang
kubis,
wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh!...

Di sini perselisihan sayuran dibawa ke meja -
Siapa yang lebih baik, lebih enak, dan lebih penting di bumi:
Kentang?
Kubis?
Wortel?
Kacang polong?
Peterseli atau bit?
Oh!...

Nyonya rumah, sementara itu, mengambil pisau
Dan dengan pisau ini dia mulai memotong:
kentang
kubis,
wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh!...

Ditutupi dengan penutup, dalam panci pengap
Rebus, rebus dalam air mendidih:
Kentang,
Kubis,
Wortel,
Kacang polong,
Peterseli dan bit.
Oh!...
Dan sup sayuran tidak buruk!

Abstrak percakapan dengan anak-anak di kelas 2 SMP - kelompok menengah
"Sayuran, buah-buahan - produk sehat!"

Target: Ajari anak untuk memilih makanan yang sehat. Bangkitkan keinginan untuk diet sehat.
Tugas:
1. Untuk mengajar anak-anak membedakan, memberi nama dan mengklasifikasikan sayuran dan buah-buahan, menggunakan berbagai alat analisis untuk pengenalan.
2. Berkontribusi dalam pencarian informasi baru tentang sayuran dan buah-buahan, manfaat kesehatannya.
3. Belajar mendeskripsikan penampakan sayur dan buah, menarik kesimpulan sederhana tentang pertumbuhan sayur dan buah.
4. Untuk membentuk minat pada karya-karya cerita rakyat Rusia (teka-teki, peribahasa, ucapan).
Pendidik:
Kemarin Boneka - ibu berkata bahwa anak-anaknya mulai lebih sering sakit, mereka kekurangan vitamin. Vitamin sangat dibutuhkan anak untuk menguatkan tubuh. Anak-anaknya sangat menyayangi mereka. Vitaminnya enak, cantik.
- Apakah kalian mencoba vitamin?
- Vitamin tidak hanya dalam tablet.
Makanan apa saja yang mengandung vitamin?
Anda perlu makan lebih banyak sayuran dan buah-buahan. Mereka kaya akan vitamin A, B, C, D.
Sekarang dengarkan produk apa yang dikandungnya dan untuk apa mereka.
Vitamin A - wortel, ikan, paprika, telur, peterseli. Penting untuk penglihatan.
Vitamin B - daging, susu, kacang-kacangan, roti, ayam, kacang polong (untuk jantung).
Vitamin C - buah jeruk, kol, bawang, lobak, kismis (untuk pilek).
Vitamin D - matahari, minyak ikan (untuk tulang).
Sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda gambar-gambar itu, dan Anda akan memberi tahu saya apa yang digambarkan pada mereka, dan kami akan mencari tahu apa yang terkandung di dalamnya. sejumlah besar vitamin!
(Saya secara bergantian menunjukkan gambar sayuran dan buah-buahan, dan anak-anak tidak hanya menyebutkan nama itu sendiri, tetapi juga menjawab pertanyaan: apa (warna, bentuk, rasa)),
Lemon - kuning, berair, asam, lonjong;
Oranye - oranye, bulat, manis, berair;
Pir - manis, kuning, berair, keras;
Apel - manis, merah, berair, bulat;
Plum - biru, lonjong, manis, berair;
Persik - bulat, berair, merah muda, manis.
Pendidik: Oh! Seseorang datang kepada kita! Siapa orang-orang ini? (Pintu terbuka, boneka Alenka datang mengunjungi teman-teman).
Boneka Alenka: Teman-teman, halo! Saya mendengar bahwa Anda sering sakit? Tapi saya tidak! Apa kamu tahu kenapa? Sini dengarkan!
Saya tidak pernah putus asa
Dan senyum di wajahmu
Karena saya menerima
Vitamin A,B,C
Sangat penting sejak dini
Makan oatmeal untuk sarapan.
Roti hitam baik untuk kita
Dan tidak hanya di pagi hari.
Ingat kebenaran sederhana
Satu-satunya yang melihat lebih baik
Siapa yang mengunyah wortel mentah?
Atau minum jus wortel.
Jeruk membantu mengatasi pilek dan sakit tenggorokan.
Nah, lebih baik makan lemon
Meskipun sangat asam.

Permainan: Benar atau Salah!
Saya akan membaca kuatrain tentang produk. Jika mereka berbicara tentang hal-hal yang berguna, maka Anda semua bersama-sama mengatakan: "Benar, benar, benar-benar benar!"
- Dan jika itu berbahaya bagi kesehatan, Anda diam.
1. Makan lebih banyak jeruk, minum wortel jus lezat,
Dan kemudian Anda pasti akan sangat langsing dan tinggi.
2. Jika Anda ingin langsing, Anda harus menyukai yang manis-manis
Makan permen, mengunyah gula-gula, menjadi bugar, menjadi seperti cemara.
3. Untuk makan dengan benar, Anda akan mengingat nasihat:
Makan buah-buahan, bubur dengan mentega, ikan, madu dan anggur.
4. Tidak ada produk yang lebih berguna - sayuran lezat dan buah-buahan.
Baik Serezha dan Irina mendapat manfaat dari vitamin.
5. Lyuba kami makan roti gulung dan menjadi sangat gemuk.
Dia ingin mengunjungi kita, tapi dia tidak bisa merangkak melewati pintu.
6. Jika Anda ingin sehat, makanlah dengan benar,
Makan lebih banyak vitamin, tidak tahu tentang penyakit.

V. Korkin
Apa yang tumbuh di kebun kita?
Mentimun, kacang manis,
Tomat dan dill
Untuk bumbu dan untuk pengujian.
Ada lobak dan selada -
Kebun kami hanyalah harta karun.
Tapi semangka tidak tumbuh di sini.
Jika Anda mendengarkan dengan seksama
Aku pasti ingat itu.
Jawab secara berurutan:
Apa yang tumbuh di kebun kita?

Gim luar ruang dengan mobilitas rendah "Kebun kami tertata rapi."
Target:
Kebun kami baik-baik saja.
Kami menggali tempat tidur di musim semi (kami meniru pekerjaan dengan sekop).
Kami menyiangi taman (kami membungkuk, kami mendapatkan lantai dengan tangan kami).
Mereka menyirami taman (kami menunjukkan bagaimana mereka menyiram dengan kaleng penyiram).
Lubang kecil tidak padat
Kami menanam kubis (jongkok, lingkarkan tangan di lutut).
Sepanjang musim panas dia menjadi gemuk,
Itu tumbuh luas dan naik (perlahan kita naik).
Dan sekarang dia punya adonan, malang,
Mengatakan: "Minggir!" (menghentakkan kaki di akhir kalimat)

Nasihat untuk orang tua "Tentang bawang untuk anak-anak"

Siapa di antara kita yang tidak tahu apa itu bawang? Kemungkinan besar, tidak ada orang asing seperti itu. Dan Anda tidak harus menjadi penanam bawang yang berpengalaman untuk menanam tanaman ini. Putih, ungu, kuning - ini adalah tanaman sayuran paling kuno di bumi.
Tanah air bawang adalah daerah pegunungan di Asia Tengah. Sebagai tanaman budidaya, penduduk India dan Afghanistan adalah yang pertama belajar menggunakannya. Kemudian dia memulai "pawai kemenangan" ke negara-negara lain di dunia.
Itu adalah kebiasaan lama.
Ketika iring-iringan pernikahan bergerak di jalan di desa-desa selatan, seorang petani dengan karangan bunga bawang besar, simbol kesejahteraan keluarga muda, berjalan di depannya. karangan bunga perayaan dikenakan di leher. Bola lampu berkilauan di bawah sinar matahari, dan "berbisik" di antara mereka sendiri dengan cara "bawang" khusus mereka. Sampai sekarang, karangan bunga, kepang, anyaman dari bawang digunakan.
Genus bawang a memiliki lebih dari enam ratus spesies yang tersebar di seluruh dunia. Semua jenis bawang memiliki kandungan yang tinggi kualitas rasa.
Sekitar dua ratus lima puluh dari mereka tumbuh liar di Asia Tengah, di Krimea, Altai dan Timur Jauh, di Siberia, di bagian Eropa negara itu. Budaya ini sangat penting secara ekonomi. Bawang merah digunakan sebagai bahan makanan, penghasil vitamin, obat, tanaman hias, tanaman madu. Dengan jumlah yang besar berbagai macam, dibudidayakan adalah jumlah yang jauh lebih kecil. Dari tanaman bawang yang memenangkan tempat di taman kami dan petak taman, tujuh jenis yang paling umum: batun, harum, daun bawang, bawang merah, lendir, daun bawang, dan bawang putih.
Bawang-batun - abadi, yang memiliki daun berbentuk tabung berongga, seperti bawang, tetapi tidak membentuk umbi yang sama (dalam batun, muncul umbi silinder kecil, berubah menjadi batang palsu). Tanah kelahiran bawang jenis ini adalah Cina. Dengan cara lain, tanaman ini bisa disebut: bawang, tatar, musim dingin, berpasir. Daun bawang - dua tahunan tanaman herba. Itu milik tanaman sayuran yang bernilai gizi. Tanah airnya adalah Mediterania. Dalam budaya, daun bawang tersebar luas di Eropa Barat(Prancis, Denmark, Belanda). Bawang adalah tanaman dua tahunan dengan umbi yang terbentuk dengan baik. Tidak ditemukan di alam liar. Sisi rumahnya Asia Tengah dan Afganistan. Telah dikenal dalam budaya selama lebih dari empat ribu tahun SM.

Khasiat bawang yang bermanfaat telah diperhatikan oleh manusia sejak lama. Tanaman bawang bermanfaat bagi semua orang, terutama mereka daun-daun hijau yang mengandung vitamin C dan karoten. Daun bawang segar adalah agen antiscorbutic yang baik, merangsang nafsu makan, meningkatkan pencernaan. Semua jenis bawang hijau berguna untuk pasien dengan penyakit pernapasan akut atau influenza, karena mengandung phytoncides yang memiliki efek merugikan pada patogen. Daun bawang direkomendasikan untuk gangguan metabolisme.

puisi bawang

Semua orang iri dengan bawang hari ini.
Bentuk yang indah dan elastis,
Seperti bola pemberontak,
Keluar dari tangan.
Ini luar biasa bulat - begitu
Emas, merah, merah.
Tapi mengupas kulitnya
Hentikan permainanmu.
Mata akan perih.
Memutuskan untuk mengaum, seolah-olah?
***
Bawang di kebun dan di kebun,
Ya, dengan semua orang jujur,
Berkembang, tumbuh.
Selamatkan kami dari penyakit.
***
Ya, bawang merah yang berhasil tumbuh.
Semuanya sudah selesai. Tapi tidak tiba-tiba.
Saya telah memasukkan pekerjaan.
Saya mengikuti pendaratan.
Daun bawang besar telah tumbuh.
Dan sekarang kamu tidak sakit.
Bawang - tambahkan ke salad.
Dan dengan berani diletakkan di atas meja.
busur-batun yang tidak biasa,
Dan lendir bawang Siberia.
Aromatik, pahit
Apakah kamu menangis? Siapa yang harus disalahkan?
Ringkasan kelas pemodelan
"Sayuran: mentimun, tomat."

Tujuan: untuk mengajar menyampaikan bentuk sayuran, untuk mengembangkan pidato.
Kemajuan pelajaran:
1. Bagian pengantar.
- Halo teman-teman, ada baiknya kalian semua datang hari ini!
Membaca puisi:
Kepala cerdas kita
Mereka akan banyak berpikir, cekatan.
Telinga akan mendengarkan
Mulut berbicara dengan jelas.
Tangan akan bertepuk tangan
Kaki akan menginjak.
Punggung lurus
Kami saling tersenyum.
Sekarang kita akan memiliki pelajaran pemodelan. Dan untuk mengetahui apa yang akan kita pahat hari ini, Anda perlu memecahkan teka-teki.
Kami dengan hati-hati mendengarkan teka-teki pertama.
Itu bulat dan merah
Seperti mata lampu lalu lintas.
Tidak ada yang lebih segar di antara sayuran ... (Tomat)

(guru menunjukkan ilustrasi tomat)
Itu benar teman-teman, itu tomat. Sekarang kita mendengarkan teka-teki kedua.
Berbaring di antara tempat tidur
Hijau dan manis. (Timun)
(guru menunjukkan ilustrasi mentimun)

Itu benar, teman-teman, itu mentimun. Bagus sekali. Hari ini kita akan memahat sayuran: mentimun dan tomat.
Game "Kumpulkan sayuran".
Tapi pertama-tama, mari kita istirahat. Ayo mainkan game "Kumpulkan sayuran". Untuk melakukan ini, kita akan pergi ke tempat sayuran tumbuh. Kawan, beri tahu saya, di mana sayuran tumbuh? Itu benar, di taman. Ambil keranjang dan, atas perintah saya, saat musik diputar, jangan menguap, kumpulkan seluruh panen!
(anak-anak berlari dan memetik sayuran)
(Guru menghentikan musik)
Bagus teman-teman, kami mengumpulkan banyak sayuran. Dan sekarang kami duduk di kursi kami, kami mulai memahat.
2. Penjelasan materi.
(guru menunjukkan sampel siap mentimun dan tomat)
Guys, perhatikan mentimun dari dekat. Apa bentuknya? (bulat telur). Warna apa? (hijau).
Sekarang lihat tomatnya? Apa bentuknya? (bulat) Warna apa? (merah)
Kami telah memeriksa mentimun dan tomat kami. Sekarang mulai memahat.
(anak-anak memahat sendiri, guru membantu.)
3. Bagian akhir.
Teman-teman, kalian semua hebat. Sayuran cantik apa yang Anda miliki!
Kawan, sayuran apa yang kita pahat?
Di mana mentimun dan tomat tumbuh? Apa bentuk mentimun? Bagaimana bentuk tomatnya?
Bagus, kami mengatur semuanya di atas meja.

Game role-playing "Toko" Sayuran dan Buah-buahan "

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang konsep umum "toko", serta pengetahuan tentang sayuran dan buah-buahan.

tugas: mengembangkan kemampuan melakukan aksi permainan, membagi peran dan bertindak sesuai peran yang diemban; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.

Atribut: buah, sayur, tas, timbangan, jas penjual.

Kemajuan permainan:
- Teman-teman, mari kita menyapa! Sesuatu yang Anda sedih, mungkin tidak bangun. Mari kita bangun bersama.
- DARI Selamat pagi, mata! Kamu bangun?
- Selamat pagi, telinga! Kamu bangun?
- Selamat pagi, tangan! Kamu bangun?
- Selamat pagi, kaki! Kamu bangun?
- Selamat pagi, sinar matahari! Kami bangun!

Sekarang dengarkan puisi oleh Moshkovskaya E. E. "Toko Menyenangkan"
toko yang menyenangkan
Kami membuka toko
Kami menjual produk.
Membeli Buaya
Sayuran dan buah-buahan.
- Berapa biaya zucchini?
- Timun Jepang? anak babi.
- Beri aku dua zucchini.
- Beri aku dua sen!
- Babi dan Babi...
Nate gri-vennichek!
Datang ke toko dari tempat kerja
pembeli rakun
Beli dari penjual
Dua acar.
Penjual mengatakan:
- Dua buah mentimun kopek!
- Beri kami mentimun!
- Bayar penjual!
Mari kita hitung: Dua kali dua...
Dua per dua adalah empat?
- Ya!
Sangat akurat! Bagus sekali!
Dapatkan mentimun!
- Halo, kambing. Apa
- I-e-e-e, tolong, ini uh-uh-uh
Dan ini dia
Dan ini dia.
- Sebuah koin? Di mana koinnya?
- Kehilangan koin di suatu tempat!
Bisakah saya mendapatkannya secara gratis?
- Jadilah itu!
OKE.

Q. - Anak-anak, puisi itu tentang apa?
D. - Tentang toko.
Q. - Teman-teman, apakah Anda suka pergi ke toko? Mengapa orang pergi ke toko?
D. - Untuk membeli makanan, roti, permen.
V. - Ada toko kelontong dan toko mainan. PADA toko grosir Anda dapat membeli bahan makanan, makanan, minuman, dan di toko mainan - mainan yang berbeda. Kami juga memiliki toko di taman kanak-kanak, yang disebut - " Sayuran buah-buahan". Oleh karena itu, toko kami akan menjual buah-buahan dan sayuran. Guys, di toko kami ada counter di belakang ada penjual, saya akan menjadi penjual (pakaian). Tapi lihat, konternya kosong. Saya punya keranjang, berisi sayuran dan buah-buahan, saya akan mengambil buah atau sayuran, dan Anda harus menyebutkan apa itu. Saya mendapatkan wortel. Apa ini?
D. - Wortel. Ini adalah sayuran. Wortel tumbuh di kebun.
V. - Saya mengeluarkan buah pir. Apa ini?
D. - Ini adalah buah pir. Ini adalah buah.
V. - Saya mengeluarkan mainan piramida. Apa ini?
D. - Dan ini mainan. Itu harus dijual di toko mainan.
V. - Bagus! Diduga. Berikut adalah seluruh produk. Lihatlah konter - ini buah-buahan, dan ini sayuran. Datang ke toko saya. (Anak-anak mengambil tas dan mengantre).
V. - Halo, Diana! Apa yang ingin Anda beli?
D. - apel
Q. - Dan apel mana yang berwarna hijau atau merah?
D. - Hijau, silakan.
V. - Tunggu sebentar, saya akan menimbangnya sekarang. Ini, ambillah.

D. - Terima kasih!
(Permainan berlanjut).

Kawan, hari ini kami mengunjungi toko, membeli sayuran dan buah-buahan. Ini adalah produk yang sangat sehat, mereka memiliki banyak vitamin. Dengarkan puisinya:

Agar sehat dan kuat
Hal ini diperlukan untuk mencintai buah – buahan.
Tidak ada keraguan tentang itu!
Masing-masing punya manfaat dan rasa.
Dan aku tidak bisa memutuskan
Mana yang lebih enak
Manakah dari bawah yang lebih penting.

Game didaktik "Temukan berdasarkan deskripsi"
Tujuan: untuk mengembangkan memori, perhatian; membentuk kemampuan, saat menebak, tidak menyela kawan, tidak berteriak, mendengarkan guru dengan seksama.

Kemajuan permainan. Guru menjelaskan secara rinci salah satu sayuran atau buah-buahan yang disajikan (bentuk, warna, ukuran, warna, rasa, bagaimana rasanya, apa yang di luar dan di dalam) dan mengajak anak untuk menyebutkan dan menunjukkannya. Kemudian orang dewasa membuat teka-teki, anak-anak menebak dan menemukan kartu dengan gambar. Sebuah cerita deskriptif dapat dibuat oleh seorang anak, dan orang dewasa bisa menebak.

Game seluler "Sayuran - buah-buahan"

Tujuan: untuk belajar membedakan buah-buahan dan sayuran dengan penampilan, mengembangkan perhatian, pengamatan.

Atribut: gambar subjek sayuran dan buah-buahan

Kemajuan permainan: di tengah lingkaran ada gambar sayuran dan buah-buahan. Anak-anak pergi dalam lingkaran dengan kata-kata:

"Satu, dua, tiga - ambil topik apa saja!" Anak-anak mengambil barang apa saja dan mengatur kelompok "Sayuran", "Buah".

Alexander Prokofiev
KEBUN
Ada banyak pegunungan di taman,
Ada lobak dan selada.
Di sini dan bit, dan kacang polong,
Apakah kentang buruk?
Taman hijau kami
Kami akan diberi makan selama setahun penuh.

Permainan dansa bundar "Zucchini"
Tujuan: untuk mengembangkan telinga untuk musik, rasa ritme; membangun potensi kreatif.
Kemajuan permainan. Salah satu anak menjadi zucchini. Dia berdiri di tengah lingkaran, anak-anak menari di sekelilingnya dan bernyanyi:

timun jepang, timun jepang,
kaki kurus,
Kami memberimu makan
Kami memberimu makan
memakai kaki mereka,
Terpaksa menari.
Menarilah sebanyak yang kamu mau
Pilih siapa yang Anda inginkan!

Zucchini menari dan kemudian memilih anak lain yang menjadi zucchini. Zucchini bisa menari bersama dengan yang dia pilih. Anda dapat memilih bukan zucchini, tetapi sayuran lain (terong, mentimun, tomat, dll., Gunakan tutup masker.

Game role-playing "Makan Malam untuk Boneka"
Tujuan: Untuk memberi anak-anak gambaran tentang logika hidup permainan peran.
Menumbuhkan budaya perilaku saat makan, sikap peduli terhadap boneka.
Mengembangkan ucapan dan pemikiran.
Bahan: Pojok boneka (piring, kompor, meja, sayuran, tempat tidur, boneka)
Kemajuan permainan
Guru membawa anak-anak ke meja dan berkata: "Boneka akan segera datang dari jalan-jalan, kita perlu memikirkan cara memberi mereka makan. Dan dia mengundang anak-anak untuk memberi makan boneka dengan makan siang (berikan pertanyaan kepada anak-anak: "Apa yang dibutuhkan untuk ini?" Dengarkan saran anak-anak). Anak-anak, mengikuti contoh guru, mengambil pot dan “memasak sup kubis”.

Pendidik:
Kami punya wortel
Kami punya kubis
Cincang halus bawang bombay
Ini akan sangat lezat.
(Anak-anak "kupas wortel", "potong kubis, bawang.")

Saya mengaduk dengan sendok
saya tambahkan garam
(Anak-anak mengaduk dengan sendok di dalam panci.)

Shchi akan panas
Panas sekali
Dari oven.
(Anak-anak "mencicipi sup kubis.")

Lezat!
(Guru menawarkan anak-anak untuk mengatur meja sehingga setiap boneka memiliki piring, sendok dan garpu.

Anak-anak, mengikuti teladan guru, mengambil piring dan mengaturnya.)
Mari kita menata piring:
Piring dan mangkuk,

Agar setiap orang memiliki:
Katya dan Mishka
Di Olya dan Tolya,
Di Lyalya dan Gali.
Ayo ambil sendoknya
Dan garpu dan pisau
Dan kami akan menumpahkan sup kubis
Oleh piring itu sendiri.
(Anak-anak "menuangkan sup kubis" di piring.)

Pendidik: Ini adalah piring, saya akan menuangkan sup kubis ke dalamnya. Ini sendok untuk sup kubis, saya membeli roti segar. Di sini, cobalah. (Mengundang anak-anak untuk menyentuh kubus bukannya roti.) Roti lembut? Potong roti menjadi irisan tipis.

(Guru mengajak anak-anak untuk memanggil boneka yang datang dari jalan-jalan untuk makan malam). Anak-anak memanggil boneka mereka secara bergantian: "Katya, anak perempuan, pergi makan!" (Guru dan anak-anak menawarkan boneka untuk mencuci tangan mereka.) Tangan kotor yang dimiliki putri kami! Segera cuci! (Mereka mencuci tangan.) Kemudian mereka meletakkan boneka-boneka itu di meja dan memberi mereka makan malam.

Pendidik:
Pujilah sup kubis putri Anda:
Mereka sangat lezat.
Anak-anak akan berterima kasih
Lagi pula, ketika anak itu kenyang,
Dia selalu tidur nyenyak.
Sekarang waktunya tidur
Boneka Anda perlu tidur.

Anak-anak meletakkan boneka di tempat tidur mereka. Guru menyalakan musik yang tenang, anak-anak menggoyang boneka mereka.

Tabel Pertumbuhan Bawang
Persiapan tanah untuk penanaman 31/03/2017
Tunas pertama (1 bulu)
Pemotretan kedua (2 atau lebih)
Tunas ketiga (kelompok)

PROYEK JANGKA PENDEK

DI KELOMPOK SENIOR "Tupai"

TENTANG TOPIK: "TAMAN DI JENDELA".

Dilakukan oleh pendidik: Shchepetkina M.N.

Ivanova O.F.

MBDOU d / s N 27

Kstovo, 2013

Proyek: jangka pendek.

Jenis proyek: pengetahuanlincah, kreatif.

Durasi: 1 bulan.

Peserta proyek: anak-anak kelompok senior, orang tua, pendidik.

Usia anak: 5 - 6 tahun.

Tujuan: pho memperkuat minat anak-anak dalam kegiatan eksperimental dan penelitian untuk menanam tanaman budidaya di kondisi ruangan, menanamkan cinta alam pada anak-anak, membuat taman di ambang jendela dalam kelompok.

Tugas:

Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang tanaman yang dibudidayakan dan liar.
Terus mengenalkan anak-anak dengan kekhasan menanam tanaman budidaya (paprika, bawang, bunga, gandum);
Ringkaslah gagasan anak-anak tentang perlunya cahaya, panas, kelembaban tanah untuk pertumbuhan tanaman.
Untuk terus membentuk kemampuan anak dalam merawat tanaman dalam kondisi indoor.
Mempromosikan pembangunan kreativitas Pada anak-anak; mendorong berbagai pekerjaan anak-anak, variabilitas.
Mengembangkan rasa tanggung jawab untuk kesejahteraan tanaman (menyiram, melonggarkan, menyiangi)
Terus kembangkan pengamatan - kemampuan untuk memperhatikan perubahan pertumbuhan tanaman, mengaitkannya dengan kondisi di mana mereka berada, dan mencerminkan pengamatan dengan benar dalam gambar.
Mengembangkan kemampuan kognitif dan kreatif.
Kembangkan rasa hormat terhadap pekerjaan, rasa hormat terhadap hasil-hasilnya.

Hasil yang diharapkan:

Anak-anak akan berkenalan dengan budaya.
Melalui pengalaman kerja, anak-anak akan syarat-syarat yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman.
Dengan menggunakan pekerjaan penelitian anak-anak harus mengidentifikasi varietas dan varietas benih.
Anak-anak akan mengembangkan rasa hormat terhadap flora.
Pembentukan pada anak-anak sikap hormat untuk bekerja.
Pembuatan taman di ambang jendela dalam grup.
Membuat buku harian observasi untuk mencatat pengamatan tanaman di taman di ambang jendela.
Partisipasi aktif orang tua dalam pelaksanaan proyek.

Tahapan pengerjaan proyek:

Persiapan:

definisi tujuan dan sasaran proyek
kumpulan bahan informasi
penciptaan kondisi untuk organisasi kerja di "taman di jendela"
menyusun rencana aksi untuk organisasi kegiatan anak-anak - minggu pertama.

Utama (atau tahap pelaksanaan proyek):

· kegiatan yang direncanakan dilakukan untuk pelaksanaan proyek (percakapan, pendaratan, eksperimen, eksperimen, kegiatan kreatif, melihat ilustrasi, membaca) - minggu ke-2, ke-3.

Terakhir:

· menyimpulkan,

· presentasi sedang disiapkan

· percakapan terakhir - minggu ke-4.

Tahapan pelaksanaan proyek.

hal	Acara	Sasaran	Bertanggung jawab	Waktu penerapan
Tahap 1 - persiapan.
		Diskusikan tujuan dan sasaran proyek. Untuk membangkitkan minat di antara orang tua dalam menciptakan kondisi untuk pelaksanaan proyek.	pendidik orang tua.	minggu pertama
	Konsultasi untuk orang tua "Taman di ambang jendela"	Didik orang tua tentang topik ini.	pendidik	minggu pertama
	Seleksi jelas - alat bantu didaktik, materi demonstrasi, bahan alami, fiksi dan literatur ilmiah, akuisisi Peralatan yang diperlukan.	Buat kondisi untuk implementasi proyek "Taman di jendela".	pendidik orang tua.	minggu pertama
Tahap 2 adalah yang utama.
	Pemeriksaan buku, ilustrasi tentang tumbuhan.	Membangkitkan minat pada tanaman, keinginan untuk merawatnya, memperdalam dan memperluas pengetahuan tentang spesies tanaman.	pendidik	minggu ke-2
	Pelajaran "Tanaman liar dan budidaya"	Memperkenalkan dan membenarkan klasifikasi tanaman sebagai liar dan dibudidayakan (menurut hubungan dengan manusia), memperkenalkan perwakilan yang menarik dari dunia tanaman.	pendidik	minggu ke-2
	Kegiatan praktikum: menanam bawang merah, oat.	Membangkitkan minat dalam berkebun.	pendidik	minggu ke-2
	Pengalaman - pengamatan pertumbuhan bawang, gandum.	Untuk mengajar anak-anak memperhatikan perubahan yang terjadi pada umbi yang berkecambah, biji-bijian.	pendidik	3 - minggu
	Bekerja di sudut alam.	Terus ajari anak-anak untuk membuat penilaian yang benar dan menarik kesimpulan tentang menciptakan kondisi yang menguntungkan (air, cahaya, panas)	pendidik	3 - minggu
	Pengalaman - mengamati pertumbuhan bawang dalam menguntungkan dan tidak kondisi yang menguntungkan.	Dapatkan kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan bawang (cahaya, air, panas).	pendidik	minggu ke-3
	Memeriksa biji bunga melalui kaca pembesar.	Berikan konsep bahwa bentuk dan jumlah biji dalam tanaman yang berbeda berbeda. Dengan menggunakan kaca pembesar, tentukan apa yang membantu benih menahan musim dingin	pendidik	minggu ke-2
	Kegiatan praktis: menanam bibit (marigold, paprika).	Terus mengembangkan keterampilan dalam menanam dan merawat tanaman.	pendidik	minggu ke-3
	Game didaktik "Budaya dan liar".	Untuk mengkonsolidasikan klasifikasi tumbuhan menurut nilainya bagi manusia.	pendidik	minggu ke-3
	Game didaktik "Toko Bunga".	Perkuat kemampuan membedakan warna, beri nama dengan cepat, temukan bunga yang diinginkan antara lain, panggil dia; ajari anak-anak untuk mengelompokkan tanaman berdasarkan warna, membuat karangan bunga yang indah.	pendidik	minggu ke-3
	Pengamatan: "Apakah tanaman kita tumbuh?"	Terus ajarkan anak untuk memperhatikan perubahan pertumbuhan dan perkembangan tanaman.	pendidik	minggu ke-3
	Membuat catatan harian pengamatan.	Catat pengamatan tanaman.	pendidik	minggu ke-3
	tenaga kerja di alam.	Siapkan bedeng bunga untuk ditanam bibit bunga untuk membentuk minat terhadap hasil pekerjaannya.	pendidik	minggu ke-3
	Percakapan terakhir "Taman di jendela dipindahkan ke situs taman kanak-kanak."	Atur anak-anak untuk kegiatan lebih lanjut menanam kebun sayur di jendela ke kebun sayur di petak kebun.	pendidik	minggu ke-3
Tahap 3 adalah yang terakhir.
	Mengolah dan merancang materi proyek dalam bentuk presentasi.		pendidik	minggu ke-4
	Analisis kinerja		pendidik	minggu ke-4

Hasil berikut diperoleh dari implementasi proyek "Taman di Jendela":

Anak-anak berkenalan dengan tanaman budidaya.
Anak-anak mengembangkan minat dalam kegiatan eksperimental dan penelitian untuk menanam tanaman budidaya dalam kondisi dalam ruangan.
Sebagai hasil dari kegiatan praktis dan eksperimental, anak-anak menerima kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman.
Anak-anak melihat berbagai benih.
Anak-anak menjadi lebih berhati-hati dengan dunia tumbuhan.
Kelompok itu membuat kebun sayur di jendela.
Anak-anak menjadi lebih menghargai pekerjaan.
Pengamatan tanaman dicatat dalam buku harian pengamatan.
Orang tua mengambil bagian aktif dalam proyek "Taman Jendela".

Bekerja dengan orang tua:

Percakapan dengan orang tua "Taman di jendela."
Konsultasi untuk orang tua "Taman di ambang jendela."
Bantuan kepada orang tua dalam perolehan inventaris, benih untuk taman di jendela.

Kisah Liza Abramova.

Taman di kelompok kami.

Anak-anak, guru, dan saya menanam kebun sayur di ambang jendela. Bawang, gandum, paprika, dan bunga tumbuh di sana. Kami menuangkan air di atasnya. Oat tumbuh dengan cepat, lalu bawang. Kami pergi ke kebun, melihat tanaman tumbuh.

Kisah Masha Sennova.

"Taman Nenek"

Nenek saya punya kebun. Mereka tumbuh di sana: kentang, kol, wortel, dan zucchini. Aku dan ibu membantu nenek. Kami menggali tanah, menanam bibit, menyiram. Di musim gugur mereka memanen dan memasak sup yang lezat.

Dongeng "Turnip" dengan cara baru.

Ini adalah taman ajaib, tumbuh di jendela. Itu dihiasi dalam bentuk lobak. Ada banyak hal yang dapat dilakukan di kebun, banyak hal yang dapat dilakukan di kebun. Kakek tidak lagi menabur lobak, tetapi menanam bawang, gandum, dan paprika. Bawang baik untuk kesehatan, ada banyak vitamin dalam lada. Kakek sibuk menyiram bawang, nenek terbawa bunga, marigold sudah naik. Tetapi cucu perempuan itu juga tidak malas - baik gandum terbang dengan cepat, atau bersama dengan Kumbang, dengan kucing, ia mengumpulkan jerami di tumpukan. Mouse dengan waspada melihat di mana, siapa yang membutuhkannya, itu akan dengan cepat membantu semua orang. Begitulah keadaan di sini.

PROYEK /jangka pendek/

di grup senior "Taman di jendela"Jenis proyek: kognitif, penelitian.

Durasi: 1 bulan.

Peserta proyek: anak-anak dari kelompok senior, orang tua, pendidik.

usia anak-anak: 5-6 tahun

Relevansi. Usia prasekolah adalah waktu untuk menjadi penemu dan penjelajah dunia alam yang luas. Orang dewasa pada tahap ini adalah pembantu utama. Salah satu bentuk pengetahuan tentang dunia sekitar adalah observasi. Ini adalah aktivitas kognitif yang kompleks, karena membutuhkan perhatian yang berkelanjutan dan mencakup persepsi, pemikiran, dan ucapan pada saat yang bersamaan.

Partisipasi anak prasekolah dalam kegiatan proyek berkontribusi pada asimilasi sistematis oleh anak dari pengetahuan yang diperoleh sebagai hasil dari kegiatan praktis dan pengamatan partisipan. Aktivitas merawat "taman" memungkinkan Anda meletakkan dasar untuk perencanaan, kemampuan untuk menetapkan tujuan dan mencapai hasil.

Menciptakan "taman di jendela" berkontribusi pada pengembangan rasa ingin tahu dan pengamatan pada anak-anak, membantu untuk lebih memahami kehidupan tanaman. Ia mampu memperluas gagasan anak-anak tentang tumbuhan sebagai organisme hidup, berbicara tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan, mengembangkan perasaan estetika, menanamkan keinginan untuk bekerja dan kemampuan untuk melihat hasil pekerjaan mereka.

Target: pembentukan minat anak dalam kegiatan penelitian menanam tanaman budidaya dalam kondisi ruangan, mendidik anak cinta alam, membuat taman di ambang jendela secara berkelompok.

Tugas:

Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang tanaman budidaya.

Lanjutkan untuk mengenalkan anak-anak dengan kekhasan menanam tanaman budidaya (bawang, peterseli, mentimun, tomat, bunga).

Ringkaslah gagasan anak-anak tentang perlunya cahaya, panas, kelembaban tanah untuk pertumbuhan tanaman.

Untuk terus membentuk kemampuan anak dalam merawat tanaman dalam kondisi indoor.

Untuk mempromosikan pengembangan kemampuan kreatif pada anak-anak; mendorong berbagai karya anak.

Mengembangkan rasa tanggung jawab untuk kesejahteraan tanaman.

Terus kembangkan observasi.

Kembangkan rasa hormat terhadap pekerjaan, rasa hormat terhadap hasil-hasilnya.

Mengembangkan kemampuan kognitif anak.

Hasil yang diharapkan:

1. Anak akan berkenalan dengan tanaman budidaya.

2. Dengan bantuan pekerjaan eksperimental, anak-anak akan menerima kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman.

3. Anak-anak akan belajar cara merawat tanaman yang benar.

4. Anak-anak akan terus mengembangkan sikap peduli terhadap dunia tumbuhan, sikap hormat terhadap pekerjaan.

5. "Taman di ambang jendela" akan dibuat di grup.

6. Anak-anak akan mencatat pengamatan mereka terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman dalam buku harian pengamatan. 7. Orang tua akan berperan aktif dalam pelaksanaan proyek.

Tahapan pengerjaan proyek

Persiapan: 1 minggu: - definisi tujuan dan sasaran proyek, pengumpulan materi informasi, bahan tanam, menciptakan kondisi untuk mengatur pekerjaan di "taman di ambang jendela".

Menyusun rencana aksi untuk organisasi kegiatan anak-anak.

Utama (atau tahap pelaksanaan proyek):

2, 3 minggu:

Kegiatan yang direncanakan dilakukan (percakapan, eksperimen, eksperimen, kegiatan kreatif, melihat ilustrasi, membaca).

Perawatan tanaman.

Memantau pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Terakhir:

Meringkas.

Menyusun laporan foto pelaksanaan proyek.

Pameran karya kreatif anak-anak.

Percakapan terakhir.

Tahapan pelaksanaan proyek.

Acara

bertanggung jawab

Tahap 1. persiapan.

Percakapan dengan orang tua tentang organisasi "taman di jendela."

Diskusikan tujuan dan sasaran proyek.

Untuk membangkitkan minat di antara orang tua dalam menciptakan kondisi untuk pelaksanaan proyek.

Pendidik, orang tua.

minggu pertama

Pemilihan alat bantu visual dan didaktik, materi demonstrasi, fiksi dan literatur ilmiah, pembelian peralatan yang diperlukan.

Buat kondisi untuk implementasi proyek "Taman di jendela"

Pendidik, orang tua.

minggu pertama

Tahap 2. Dasar.

Membaca fiksi. Meneliti ilustrasi tentang tumbuhan.

Membangkitkan minat pada tanaman, keinginan untuk merawatnya, memperdalam dan memperluas ide tentang jenis yang berbeda tanaman.

Pendidik.

minggu ke-2

Kegiatan pendidikan"Apa yang tumbuh di kebun."

Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sayuran dan tanaman bunga yang tumbuh di kebun.

Pendidik.

minggu ke-2

Kegiatan praktikum: menanam bawang merah, bawang putih, akar bit, kentang, wortel.

Hasilkan minat untuk menanam tanaman kebun.

Pendidik.

minggu ke-2

Pengamatan pertumbuhan bawang merah, perkembangan tanaman umbi-umbian.

Ajari anak untuk memperhatikan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tanaman.

Pendidik.

minggu ke-3

Bekerja di "taman di jendela"

Terus ajari anak-anak cara merawat tanaman dengan benar.

Pendidik.

minggu ke-3

Eksperimental dan kegiatan percobaan anak-anak

Bereksperimenlah dengan tanaman. Buatlah kesimpulan Anda sendiri tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan yang menguntungkan tanaman.

Pendidik.

minggu ke-3

Pengamatan "Bagaimana tanaman berkembang"

Refleksi pengamatan perkembangan tumbuhan dalam “Diaries of Observation”

Pendidik.

minggu ke-3

Game C / r "Tukang Kebun"

Terus mengenalkan anak-anak dengan pekerjaan "tukang kebun", untuk membentuk kemampuan merawat tanaman.

Pendidik.

3-4 minggu

Tahap 3. Terakhir.

Percakapan dengan anak-anak "Vitamin dari kebun." Memotong bawang "hijau", memakannya saat makan siang dengan hidangan utama.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak bahwa sayuran mengandung banyak vitamin dan sangat bermanfaat bagi manusia.

Pendidik.

minggu ke-4

karya kreatif anak-anak "Taman kami"

Menyelenggarakan pameran tematik karya anak dan karya bersama orang tua.

Pendidik, orang tua.

minggu ke-4

Menyusun laporan foto pada proyek. Penyelenggaraan pameran foto

Menyimpulkan pekerjaan pada proyek

Pendidik, orang tua.

minggu ke-4

Selama implementasi proyek "Taman di jendela" hasil berikut diperoleh:

1. Anak berkenalan dengan berbagai tanaman sayuran.

2. Kelompok menyelenggarakan "Taman di jendela."

3. Anak-anak mengembangkan minat dalam kegiatan penelitian.

4. Sebagai hasil dari kegiatan praktik dan eksperimen, anak-anak menerima pengetahuan yang diperlukan tentang kondisi yang menguntungkan bagi pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

5. Anak menjadi lebih perhatian dan berhati-hati terhadap tanaman.

6. Anak-anak menjadi lebih menghargai pekerjaan orang dewasa.

7. Pengamatan tumbuhan dicatat dalam “Buku Harian Pengamatan”

8. Orang tua mengambil bagian aktif dalam proyek "Taman Jendela".

Bentuk interaksi dengan keluarga:

Desain taman (pembelian tanah, pembelian peralatan yang diperlukan, bahan tanam).

partisipasi dalam pengamatan.

Organisasi dalam pameran karya kreatif.

Laporan foto