왜 위생 교육 작업이 필요합니까? 산업 실습의 작업 프로그램 "응급 및 응급 처치 의사 보조
다양한 인구 그룹과 함께 일하면서 전화를 통해 정기적으로 위생 및 교육 작업을 수행합니다. 나는 건강을 유지하고 유지하기 위한 체육과 스포츠의 이점에 대해 이야기합니다. 이점에 대한 위생 규칙 건강한 식생활. 흡연의 위험과 알코올이 신체에 미치는 해로운 영향. 예방 및 조기 발견을 위해 당뇨병, 심혈관 질환, 혈압, 혈당, 체중 조절의 적시 조절을 권장합니다. 계절성 바이러스 감염 기간 동안 예방 및 예방하는 방법을 설명합니다.
전문적인 경험의 보급.
매년 부문에서 합격을 위해 산업 관행, 의대생들이 온다. 나는 그들이 구급차 구급대원의 직업을 알고 숙달하도록 돕는 것이 나의 의무라고 생각합니다. 나는 그들과 대화를 나누고 선택한 전문 분야에 대한 아이디어를 제공하는 주제에 대해 공동으로 토론합니다. 실제로 우리는 교육적이고 체계적인 수업에 참여하고 있으며, 나는 부서의 삶과 근무 조건을 알고 있습니다. 우리는 함께 전화를 걸고 환자와 직접 일합니다. 우리는 함께 여러 가지 간단한 조작을 수행합니다. 나는 부서의 젊은 전문가의 적응에 참여합니다.
과학적 및 방법론적 활동.
이 부서는 정기적으로 컨퍼런스, 세미나, 전문 기술 대회를 개최합니다. 상호 인증 기간 동안 진행 중인 이벤트에 반복적으로 참여했습니다. 이 부서에서는 구급대원 및 간호사와 함께 수업을 진행합니다.
표 5 회의, 세미나, 전문 대회
문학
1. Vertkina A. L. "응급 의료 안내", - M: "GEOTAR - Media", 2006
2. Martynov A. A. "내부 질환 클리닉의 응급 상황 진단 및 치료"-M, 2002
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4. 구급차. GEOTAR-미디어 출판사, 2010
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8. 심전도: Strutynsky A.V., 2001, 350페이지의 지침에 따른 분석 및 해석.
공공 및 사회적으로 중요한 활동.
결론
상호 인증 기간 동안 그는 공공의 삶변전소, 훈련된 젊은 전문가, 경험 공유, 부서에서 개최되는 모든 강의 및 수업에 적극적으로 참석, 인구 사이에서 위생 및 교육 작업에 적극적으로 참여, 환자에게 가르쳤음, 새로운 현대 기술 적용에 대한 신선한 지식 및 기술 습득, 조작 수행 기술 확장 .
작업 중 노동 보호, 감염 안전 규칙을 준수합니다.
추가 전문성 개발의 목표 및 목적.
· 지속적으로 전문가 수준을 향상시킵니다.
· 의료 관련 법률 및 법률의 기본 지식을 향상시킵니다.
· 의료 윤리 및 의무를 준수합니다.
· 현명하고 효율적이며 정확하게 일하십시오.
· 자동 제세동, 콤비투버스를 이용한 기관 삽관, TLT, 약물의 골내 투여 방법 개선.
모바일 장치를 사용하여 AFIS 시스템 작업에 대한 지식을 향상시킵니다.
보고서는 다음과 같이 작성되었습니다.
의료 보조 의료 보조 Melnikov Ya.N.
오프사이트 일반 프로필
요약
"Valeology"분야에서
주제 : "위생 및 교육 작업"
콘텐츠
소개
2.1. 외래 진료소의 건강 교육
2.2. 병원에서의 건강 교육
2.3. 서비스 지역의 건강 교육
2.4. 모자건강을 위한 보건교육
서지
소개
건강 교육은 건강 보호에 적극적으로 참여하기 위해 인구의 위생 교육 및 교육을 목표로하는 보건 당국 및 기관의 예방 활동 섹션입니다.
보건교육은 각 의료기관 활동의 필수과목으로, 직업적인 의무모든 의료 종사자. 개인(행동) 요인의 역할이 질병의 예방, 조기 치료에 크기 때문에 이는 자연스러운 현상입니다. 의료. 이 요인은 회복 시간, 사후 관리 및 재활의 효율성, 질병 악화 예방에 영향을 미칩니다(Brekhman, 1987).
과학 분야로서의 건강 교육은 의학 분야뿐만 아니라 사회학, 심리학 및 교육학의 경험에 의존합니다. 건강 교육의 실행에서 구어, 인쇄물, 라디오, 영화, 텔레비전, 공립 대학, 건강 "학교" 등 사용 가능한 모든 정보 채널이 사용됩니다.
인구의 위생 및 교육 작업은 러시아 연방 위생 및 역학 감시 국가 위원회와 영토 TsGSEN에서 개발한 프로그램에 따라 수행됩니다(Brekhman, 1987).
건강 교육의 효과에 대한 통제는 현재의 교육적 및 방법론적 문서에 따라 지역 CGSES에 의해 수행됩니다.
1. 보건교육기관 발전의 역사
어느 정도까지는 모든 선진국에서 보건 교육이 실시되고 있습니다. 일부로 국가 시스템건강 관리 건강 교육은 1920년대 소련에서 처음으로 형성되었습니다. 그것은 다음 건강 문제 (전염병 퇴치, 모성 및 유아 보호, 소위 사회적 질병 퇴치, 도시 및 시골의 근로 및 생활 조건 개선, 예방 20-30대 직업병 및 부상, 위생 방어 문제에 대한 인구 교육, 위대한 기간 동안 기부 촉진 애국 전쟁 1941-1945; 전쟁의 위생 결과 제거 등). 소련의 보건 교육은 모든 의료 예방 및 위생 역학 기관과 모든 의료 종사자의 활동에서 의무적인 부분입니다. 공화당, 지역, 지역 및 도시 주택 위생 교육은 조직 및 방법론적 기능을 수행했으며 위생 및 역학 스테이션의 해당 사무실과 함께 특별 서비스를 구성했습니다. 보건 당국 외에도 노동자 대표 소비에트의 문화 및 교육 기관, 노동 조합, Znanie 사회, 적십자 및 적신월사, 교육 기관 및 기타 조직이 의료 및 위생 지식 보급에 종사했습니다. 보건 교육에 대한 작업을 조정하기 위해 전체 연합 부서 간 위원회(VSSP)와 공화당 위원회가 설립되었습니다. 연구 및 과학 및 방법론적 활동은 소련 보건부의 중앙 보건 교육 연구소(모스크바에서 1928년 설립)가 주도했습니다(Brekhman, 1987).
해외에서는 드레스덴(GDR)의 위생박물관을 기반으로 프라하와 브라티슬라바(체코슬로바키아), 베오그라드(SFRY)에 건강교육을 위한 과학연구기관이 문을 열었다. 과학 연구 기관 또는 건강 교육의 큰 집으로서, 국가 및 지역 센터많은 사회주의 국가(SRR, 헝가리, 몽골 인민 공화국)와 자본주의 국가(프랑스, 영국, 독일, 미국)에서. 1949년 이래로 보건 교육 부서는 유네스코 및 국제 보건 교육 연합(IUHSU, 1951년 설립, ICSU는 1957년 그 일부가 됨)과 협력하여 세계 보건 기구 시스템에 존재했습니다. 1951년부터 MSSP는 국제 회의를 개최해 왔습니다. 1964년부터 유럽 사회주의 국가의 보건 교육 전문가 심포지엄이 실시되었습니다(1964-부다페스트, 1967-로스토크, 1970-모스크바, 1974-프라하). 1958년부터 MSSP는 제네바에서 건강 교육에 관한 국제 저널을 출판했습니다(Brechman, 1987).
1989년 1월 1일 보건교육원은 건강생활서비스로, 보건교육원은 보건소로 개편하였다. 건강한 생활 양식 형성 서비스의 목표는 인구의 위생 문화 수준을 높이고 건강의 보존 및 강화에 기여하는 레크리에이션 활동을 수행하며 효율성과 활동적인 장수를 높이는 것입니다.
2. 위생 및 교육 업무의 조직
현재 모든 유형의 의료 기관 (폴리 클리닉, 외래 환자 진료소, 병원 등)에 대한 조항은 인구의 위생 및 위생 교육에 대한 작업을 제공합니다. 그럼에도 불구하고, 이러한 기관에서 보건 교육의 실제 시행에 대한 분석은 그것이 종종 공식적인 방식으로 현장에서 수행되고 방법론적 오류가 종종 발생한다는 것을 보여줍니다. 그 주된 이유는 다음과 같습니다.
-이 예방 작업 섹션의 효과에 대한 의사의 과소 평가로 인해이 작업에주의를 기울이지 않습니다.
- 본 업무에 대한 조직 및 방법론적 접근에 대한 지식 부족으로 보건교육의 기본원칙(선전의 차별화와 목적성)에 위배되며, 보건교육 형태 중 강의 및 보건교육 게시판 발행이 지배적임 (라브로바, 1981).
또한 그룹 및 개별 형태의 작업에 대한 관심이 충분하지 않습니다.
의료 기관의 위생 및 교육 작업은 다양한 인구 집단의 위생 교육을 제공하고 의료 기관의 활동과 유기적으로 관련되는 차별화되고 표적화된 위생 및 교육 조치의 복합체입니다. 위생 및 교육 작업은 현지 상황과 직면한 작업에 따라 수행됩니다. 다양한 타입의료 기관.
위생 및 교육 작업의 조직 및 수행에 대한 일반적인 관리 및 통제는 의료 기관의 주치의가 수행하며, 이는 벽 내에서 인구의 위생 및 위생 교육에서 의사와 준 의료 종사자의 적극적인 작업을 보장해야합니다 의료 기관 자체 및 서비스 영역.
의료기관의 원장은 지역 보건교육원과 긴밀히 협력하여 방법론적 지원과 자료를 받습니다.
각 의료 종사자는 의료 및 예방 치료를 제공하는 과정에서 환자 및 가족과 개별 대화를 수행하는 것 외에도 그룹 및 대량 형태의 위생 및 교육 작업에 매월 4 시간의 근무 시간을 할애해야합니다.
위생 및 교육 작업에서 클리닉, 병원 및 현장의 건강 교육의 3 가지 주요 링크가 구별됩니다.
2.1 외래 환자 환경에서의 건강 교육
외래진료의 예방활동 강화, 예방검진 및 진료관찰의 범위 확대, 점진적 전환전체 인구의 건강 검진에 위생 및 교육 작업 수행의 조직 및 형태에 영향을 미칩니다.
에 현대적인 조건외래 환자 진료소의 위생 및 교육 작업에는 두 가지 주요 측면이 있습니다.
- 의료 예방 작업에 인구를 참여시키는 건강 교육;
- 역동적인 모니터링 조건에서 예방적 파견단의 건강 교육(Lisitsyn, 1987).
예방 검진의 성공 여부는 크게 검진에 대한 인구의 태도와 참여 의지에 달려 있습니다. 인구를 의료 예방 검진에 유치하기 위해 임상 검진의 목표, 목적 및 실질적인 중요성에 대한 충격, 단기, 방대한 정보인 화음 위생 및 교육 효과가 사용됩니다. 다음이 제공됩니다.
- 선전 및 정보 위생 및 교육적 영향
- 인구의 거주지와 진료소 자체에 직접 전시된 시각 자료(포스터, 슬로건 등)
- 인쇄된 정보(초대장, 주제별 메모)를 통한 설명 및 설득
- 인구에 봉사하는 조제 방법의 본질을 설명하는 강의 읽기;
- 주제별 위생 교육 영화 시연.
이 작업의 목적은 예방 조치에 대한 적절한 태도를 개발하고 서비스를 받는 지역의 인구 사이에서 예방 조치에 적극적으로 참여할 준비를 갖추는 것입니다.
예방 검진에 인구를 유치하기 위해 여러 병원에서 공동 위생 교육 영향 방법을 사용하면 인구 참여가 40 % 증가했습니다.
인구에 대한 추가 위생 및 교육 작업은 건강한 사람, 질병 발병 위험이 높은 사람, 환자(급성 및 만성 질환이 있는 사람) 간에 차별화된 방식으로 수행됩니다(Weiner, 2007).
건강한 사람들의 위생 교육은 건강을 유지하고 강화하는 것을 목표로합니다. 그들을 위한 의료 및 위생 정보 프로그램은 직장, 휴식, 영양, 체육 및 스포츠에 대한 위생 조언, 나쁜 습관 퇴치 등 건강한 생활 방식의 증진을 제공합니다.
인구의이 파견단과 협력하는 방법에는 의사와의 개별 대화와 건강 유지 및 강화를 목표로하는 여러 가지 실용적인 팁이 포함 된 주제별 전단지 발행이 포함됩니다. 이 작업은 다양한 알림을 사용합니다. 건강한 방법건강한 생활 방식을 장려하기 위해 중앙 의료 문제 연구소에서 발행하는 삶의 질, 지역 보건 교육의 집, Znanie 사회에서 발행하는 주제 브로셔.
예방 작업의 현대적인 조건에서 질병의 위험이 높은 사람들의 그룹에 대한 위생 교육은 특히 중요합니다. 병전 상태 중에서 가장 예후적으로 위험한 것은 과체중 경향, 고혈압 전단계, 고콜레스테롤혈증, 당뇨병 전증 등과 같은 것입니다. 그 중 다수는 위생 행동 규범(신체 활동, 흡연, 알코올 남용, 비합리적인 영양 및 부적절한 요법.
질병의 위험에 처한 사람들의 건강 교육에는 질병의 일차 예방, 발병 가능성 또는 초기 징후가 있으며 위생 행동 교정을 목표로 하는 문제가 포함됩니다. 여기에서 사람을 재교육하고 이미 확립 된 행동 습관에 영향을 줄 필요가 있으므로 위생 및 교육 작업은 직접적이고 반복적인 의사 소통의 가능성이 있는 방식으로 구성되어야 합니다. 위생 행동을 변경해야 하는 의무 및 의료 종사자 - 이러한 의무의 이행을 모니터링합니다(Weiner, 2007).
이러한 파견단과의 위생 및 교육 작업 방법에는 건강에 대한 기존의 불리한 요소를 제거하기위한 특정 조언이 포함 된 전단지 (소책자)의 프레젠테이션과 그룹 대화-토론 (그룹 동일한 장애가 있거나 동일한 위험 요인에 의해 영향을 받는 사람들 중에서 선택). 치료사 외에도 그룹 수업을 수행하기 위해 영양사, 운동 요법 의사 (강사), 심리 치료사 등 폴리 클리닉의 좁은 전문가가 참여합니다.
위생 교육에 심리 치료사의 참여는 특히 중요합니다. 인구의 이러한 그룹은 위생 행동을 교정하고 자발적인 노력을 동원해야 할 필요성에 대한 심리적 태도를 만들어야하기 때문입니다.
환자의 건강 교육은 질병 경과의 빠른 회복 또는 완화에 기여하는 적절하고 올바른 위생 행동 기술을 개발하는 것을 목표로 합니다. 치료의 성공과 회복의 가속화는 이것에 크게 좌우됩니다.
환자의 위생 교육 방법론은 급성 및 만성 질환 환자의 건강 교육의 두 가지 영역으로 구분됩니다.
많은 만성 질환불충분하게 치료된 급성의 결과이므로 급성 질환이 있는 환자의 적절한 위생 행동은 만성 과정의 발병을 예방하는 중요한 조건입니다. 위생 정보 프로그램에는 질병 및 회복기 동안의 치료 및 합리적인 생활 방식에 대한 최소한의 필수 정보가 포함되어야 합니다.
환자가 치료를 수행할 수 있도록 예방 조치그들의 가족은 상당한 영향력을 가지고 있습니다. 환자의 친척 및 환자를 직접 돌보는 사람과의 위생 및 교육 작업 가정 환경, 가족에게 유리한 심리적 분위기를 조성하고 의사의 약속 및 처방의 엄격한 이행에 기여하며 환자에게 유능한 치료를 제공하는 것을 목표로합니다. 이 파견단과 협력하는 방법은 의사와의 개별 대화(필요한 경우)와 환자 돌보기에 대한 권장 사항이 포함된 주제 메모 발행을 제공합니다. 또한, 그들은 환자에게 만들어진 위생 처방에 대해 알게 됩니다.
만성질환자에 대한 보건교육은 전일제 원격수업 방식으로 진행됩니다. 이 과정에는 다음이 포함됩니다.
- 환자가 필요한 위생 권장 사항을받는 동안 개별 대화;
-의료 전문가가 참여하는 그룹 대화에서 환자는 추가 의료 및 위생 정보를 받아 의사의 조언을 더 잘 이해할 수 있고 따라야 할 필요성을 깨닫게됩니다. 그룹 대화는 토론 형식으로 가장 잘 수행됩니다. 인지 활동받는 사람. 이것은 획득한 지식을 통합하고 필요한 신념을 개발하는 데 도움이 됩니다.
- 원격수업의 핵심요소이자 차기 예방수칙 등을 기재한 '진단서' 발행 환자는 질병에 해당하는 전단지와 함께 그것을받습니다.
"진찰서"는 환자가 등록 할 수 있습니다 개별 매개변수그의 위생 행동, 의사의 마음에받은 위생 권장 사항을 수정하는 데 기여하여 환자의 구현을 제어합니다.
건강 검진 조건에서 이러한 형태의 위생 및 교육 작업은 질병 위험이 높은 사람의 위생 교육에도 사용됩니다.
2.2 병원에서의 보건교육
병원에서 위생 및 교육 작업의 목적은 환자에게 필요한 위생 기술을 주입하여 치료 및 예방 조치의 효과를 높이는 것입니다.
병원의 건강 교육은 다음에 대한 정보를 제공합니다.
- 입원 중, 특히 퇴원 후 질병의 진행을 예방하기 위한 올바른 위생 행동에 대해, 즉 이차 질병 예방의 목적에 봉사합니다. 최대치를 얻기 위해 환자의 필요를 고려하는 것이 중요합니다.
귀하의 질병 및 상태에 대한 정보;
- 환자가 의료 문제에 대한 관심이 증가하고 병원이 필요한 정보를 얻을 수 있는 모든 조건과 시간이 있다는 사실로 인해 일반 위생 문제에 대한 추가 의료 및 위생.
유익한 작업에 따라 병원에 입원하는 환자의 모든 단계에서 위생 및 교육 작업이 수행됩니다.
- 입원 부서에서 - 환자 행동에 대한 위생 요구 사항에 대한 병원 루틴에 대한 정보가 포함된 메모 프레젠테이션과 함께 개별 대화
- 와드에서 - 개인 또는 그룹 대화
- 병원 부서 홀에서 - 환자와의 그룹 대화, 주제를 사용하여 질병의 조직학적 형태에 따른 토론 시각 자료- 강의용 투명 필름, 강의 폴더 등 환자에게 전달되는 기본 의료 정보 및 위생 권장 사항을 보여주는 대형 슬라이드 세트가 있는 슬라이드 스코프가 성공적으로 사용되었습니다.
- 퇴원시 - 성공적인 재활과 질병의 재발을 방지하기 위해 구현이 엄격히 필요한 위생 권장 사항이 포함 된 메모를 제시하는 개별 대화.
만성 질환 환자의 위생 교육 프로그램(병원 및 종합 진료소)에는 질병이 악화되는 동안 사전 의료 자조 제공이 반드시 포함되어야 합니다. 환자는 제 시간에 자조에 의지하고 적시에 의사와 상담 할 수 있도록 질병 재발의 초기 징후를 지향해야합니다. 이것은 주로 고혈압, 관상 동맥 심장 질환, 기관지 천식 및 기타 질병으로 고통받는 환자에게 적용됩니다.
문헌 자료에 따르면 부당한 응급진료 요청 사례의 50%는 상태의 심각성을 과대평가하고 자조를 할 수 없고 의사가 처방한 치료를 위반하는 만성 질환 환자에게 전화하는 것입니다.
만성질환자에 대한 목적에 맞는 위생교육을 통해 불합리한 응급진료 요청 건수를 줄일 수 있습니다.
환자의 친척 및 친구의 건강 교육에는 다음이 포함됩니다.
- 입원 부서에서의 개별 대화 및 환자를 방문하는 사람에 대한 주요 요구 사항 및 권장 사항이 포함된 전단지 메모 발행
-이 방의 위생 및 교육 디자인을 통해 방문자 및 자기 영향력을위한 홀에서 주치의의 개별 대화. 폴리클리닉 및 병원의 위생 및 교육 설계는 추가적이지만 중요한 정보 소스입니다. 그것은 인테리어의 미학의 요구 사항과 스타일 통일의 필요성을 고려하여 만들어져야 하며 고정된 형태, 변경 가능한 전시라는 원칙을 기반으로 해야 합니다. 폴리 클리닉의 위생 및 교육 설계에서 다음을 포함하는 폴리 클리닉의 부서 및 사무실의 일반적인 배치를 고려하는 것이 좋습니다.
- 참조 및 정보 자료;
- 위생 정보 일반- 건강한 생활습관 형성, 예방 검진의 중요성, 계절 정보(인플루엔자, 급성 위장병 등의 예방),
- 대상 정보 - 만성 질환 예방(전문가 사무실에 따라 위치)(Brekhman, 1987).
이 정보 프로그램은 별도의 양식과 등록 수단을 통해 수신자에게 전달됩니다. 벽 장식의 경우 대형 컬러 슬라이드가 있는 발광 평면(상자) 및 비발광 슬라이드(스탠드), 포스터 박람회 및 주제별 전시회가 사용되며 데스크탑 장식(앨범, 파일 캐비닛, 테이블 회전식 문)이 사용됩니다.
병원은 방문자를 위한 입원 부서, 치료 부서 및 홀의 위생 및 교육 설계를 제공해야 합니다. 리셉션 구역 및 방문객 홀, 규칙에 대한 정보 및 참고 자료 내부 규정환자와 방문객을 위해 또한 동일한 홀에서 입원 환자 치료에 대한 적절한 심리적 태도를 만들고 집에서 의료 처방을 이행하는 데 환자 가족의 역할을 강조하는 자료가 필요합니다.
의료 부서의 위생 및 교육 디자인의 형태와 수단을 선택할 때 환자가 오랫동안 그 안에 머물러 있다는 사실을 고려하는 것이 중요합니다. 따라서 벽 노출은 실제로 허용되지 않으며 부정적인 영향을 줄 수도 있습니다. 데스크탑 디자인을 사용하는 것이 좋습니다: 앨범, 개찰구, 파일 캐비닛은 텍스트가 있는 삽화의 주제 선택입니다(Brechman, 1987).
2.3 서비스 지역의 보건 교육
건강 관리의 구역 영토 원칙은 주로 의료 현장에서 진료소가 제공하는 영토의 시설에서 광범위한 위생 및 교육 작업을 허용합니다.
이 작업은 건강 교육으로 구성됩니다.
- 가정 방문 중 환자 및 친척, 위생 및 교육 작업의 형태와 수단은 급성 질환 환자의 위생 교육과 유사합니다.
- 서비스 지역의 전체 인구 (클리닉에서 수행하는 예방 및 건강 개선 활동에 대한 인구 정보 및 건강한 생활 방식 기술 주입을 목표로 한 인구의 위생 교육).
의심할 여지 없이, 해당 지역의 인구는 라디오, 영화, 텔레비전 및 언론을 통해 상당한 양의 위생 및 교육 정보를 받습니다.
위생 및 교육을 포함한 예방 작업의 상당 부분이 집중되어야 하는 곳은 주거 지역입니다. 전통적인 형태의 대량 및 그룹 위생 교육 작업은 거주지에서 널리 사용됩니다. 강의, 예방 리셉션, 질문 및 답변의 저녁, 주제별 작업. 인민보건대학에는 의료기관의 의사들이 참여한다.
인구와 위생 및 교육 작업을 올바르게 수행하려면 의료 기관에 필요한 위생 및 교육 장비와 일련의 위생 및 교육 시설이 있어야합니다.
하기 위해 방법론적 훈련인구의 위생 교육 문제에 대한 폴리 클리닉의 의료 종사자와 폴리 클리닉의 예방 부서에서 시행하는 조직 지원 제공, 건강한 생활 방식을 촉진하기위한 사무실이 만들어지고 있습니다. 캐비닛의 주요 임무는 다음과 같습니다.
- 위생 및 위생 교육 및 건강한 생활 방식 형성을 목표로 한 일련의 조치 조직 및 구현;
- 위생 및 교육 활동을 수행하는 폴리 클리닉 의사에게 조직적인 지원을 제공합니다.
- 선전 및 체계적인 자료 확보
- 평균에 대한 방법론적 지원 의료 직원인구와 함께 위생 및 교육 작업을 수행하는 위생 자산.
건강한 생활 방식 증진을위한 캐비닛의 임무에는 폴리 클리닉 직원의 기술 및 인구의 위생 교육을 향상시키기위한 작업을 수행하기 위해 지역 보건 교육원과의 의사 소통이 포함됩니다.
House of Health Education은 의료 기관에 필요한 교육적 방법론 및 시각적 자료와 가능한 경우 인구와 협력하는 자료를 제공합니다. 의료 기관의 직원은 인구를 위한 자료 제작에 참여해야 합니다. 의심할 여지 없이 보건 교육 서비스의 전문가들과의 공동 작업만이 적절한 볼륨과 고품질의료 기관에서 인구의 위생 교육.
2.4 모자보건교육
산부인과 및 아동 의료 기관의 인구 위생 교육 시스템은 이러한 기관의 업무 특성을 고려하여 구축됩니다. 보건 교육은 인구 중 위생 기술을 개발하는 데 필요한 기술 개발을 목표로합니다. 최적의 조건아동의 발달과 건강 보호 (동시에 특별한 주의소녀의 신체 개선에 적용해야 함); 남성과 여성의 생식 기능을 보호하고 임신 전부터 신체를 개선하고 임산부와 산모의 건강을 보호합니다. 보건 교육은 글을 읽고 쓸 줄 아는 배우자의 수용을 촉진해야 합니다. 의료 포인트출산에 관한 결정에 대한 견해.
여성의 위생 교육은 생식 연령의 사람들과 노년층으로 구분되며, 각각의 작업은 세 가지 하위 그룹으로 세분화됩니다. "위험 그룹"의 구성 요소; 부인과 질환 환자.
생식 연령의 여성 그룹에서 정보 프로그램에는 건강한 생활 방식과 모성 증진이 포함됩니다. 가족 계획 및 의학적 유전 지식을 통해 선천적 및 유전 질환; 부인과 질환 예방 및 계획되지 않은 임신 예방; 여성의 신체에 대한 낙태의 해로움, 산부인과 전문의를 정기적으로 방문하는 것의 중요성 및 임신이 발생했을 때 조기에 의사를 방문해야 할 필요성에 대한 설명.
위생 및 교육 작업은 시각적 선전 도구를 사용하여 개인 및 그룹 대화의 형태로 수행됩니다. 받은 정보를 통합하기 위해 여성이 가족, 주로 남편을 알 수있는 인쇄물 (리플릿, 메모, 소책자)이 발행됩니다.
임신 중절을 목적으로 산부인과 의사에게 신청한 여성과 구분해야 합니다. 임신 중절 징후가없는 경우 모든 형태의 작업과 선전을 사용하여 낙태를 방지하기 위해 여성뿐만 아니라 남편과도 적극적인 작업을 수행해야합니다.
산부인과 전문의 외에 변호사들도 모성과 부성 증진을 위한 활동에 참여하고 있습니다. 위험 요인이 있는 여성을 위한 건강 교육 프로그램은 여성의 위생 행동을 교정하거나 불리한 요인의 영향을 제거하기 위한 위생 권장 사항으로 보완됩니다. 또한 여성의 생식기 질환의 특성을 고려하여 가족 계획의 문제를 강조하고 임신 전 여성의 신체 개선의 중요성에 대해 설명합니다.
부인과 질환 환자의 위생 교육 프로그램은 빠른 회복에 기여하고 질병의 재발을 예방하는 위생 행동 및 기술의 형성을 목표로 한 권장 사항을 추가로 소개합니다. 부인과 질환의 특성에 따라 항암 선전을 합니다.
시니어 여성 위생 정보 프로그램 연령대폐경기 및 폐경기 여성의 해부학적 및 생리학적 특성을 포함해야 합니다. 이 기간 동안 여성의 위생 문제; 부인과 및 종양 질환 예방을 위한 위생 권장 사항.
임산부와 산후의 위생 교육은 임신과 출산의 유리한 과정과 결과, 산후 기간에 필요한 적절한 위생 행동과 기술을 개발하여 신생아를 먹이고 돌보는 최적의 조건을 만드는 것을 목표로합니다. 그것은 임신 (등록 순간부터)과 산후 기간 동안 모성 학교에서 개별 대화 및 수업 형태로 수행됩니다. 수업은 임신 기간(임신 I, II, III 삼분기 및 산후 기간)에 따라 구분하여 구성되며, 여성과 태아의 해부학적, 생리학적 특성에 대한 질문으로 구성됩니다. 다양한 용어이 기간 동안 여성의 위생(개인 위생 규칙, 운동 모드, 식단, 성생활 위생 등 포함) 성공적인 임신 과정과 결과를 위해 정기적으로 의사를 방문하는 것의 중요성; 출산 생리학 및 정신 예방 적 준비 (임신 32-34 주); 수유를 위한 여성의 신체 준비 및 모유 수유; 집에서 신생아의 생활 조건을 적절하게 구성합니다.
획득한 지식을 통합하기 위해 여성은 개인적 사용을 위해 받아야 합니다. 인쇄물일련의 4 알림(각각 임신 3개월 및 산후 기간)으로 표시되는 위생 권장 사항이 포함되어 있습니다.
임신 및 출산의 부작용 및 결과의 위험이 높은 여성("위험군")에 대한 위생 교육은 위험 요인, 생식기 질환의 특성에 따라 다르게 수행됩니다. 여성은 자신의 건강과 태아의 건강을 보호하기 위해 생활 방식, 위생, 식이 요법, 운동 요법, 모든 의료 처방을 이행해야 할 필요성에 대한 특별 위생 권장 사항을 받아야 합니다.
이 여성 파견단과 협력할 때는 개별 형태의 선전에 우선 순위를 두어야 합니다(특별한 일련의 전단지를 제공하는 개별 대화).
산부인과 기관의 임무에는 여성의 가족, 주로 남편과 함께하는 위생 및 교육 작업이 포함되며, 여성과 신생아의 위생 행동에 크게 의존합니다. 남편은 낙태가 여성의 신체에 미치는 피해와 이후의 출산에 미치는 영향과 같은 중요한 문제에 대해 잘 알고 있어야 합니다. 성 위생; 임산부와 산모를 위한 건강 관리; 최적의 수유를 위한 여성의 생활 조건 조성; 신생아 케어.
어린이 의료 기관의 위생 및 교육 작업은 부모, 다른 가족 구성원, 교사 및 어린이 교육자 사이에서 수행됩니다. 유치원 기관그리고 학교, 아동을 돌보는 인구의 다른 그룹. 주요 업무는 다음과 같습니다.
- 어린이 건강 보호에 대한 위생 지식의 인구 분포;
- 어린이 발달을 위한 최적의 조건을 만들고 건강한 생활 방식에 해당하는 행동 형성에 필요한 위생 기술을 주입합니다.
- 아동의 예방 검진에 참여하기 위한 인구의 준비 형성, 적시에 의료 지원을 구하고 의료 처방을 이행합니다.
어린이 건강 보호에 대한 인구의 위생 교육의 핵심에는 여성과 어린이의 활동의 연속성이 있습니다.
의료 기관. 여성 상담을 위한 모성 학교 프로그램은 여성이 신생아를 합리적으로 먹이고 돌보는 데 필요한 정보를 받는 소아과 의사의 세션을 제공합니다.
여성이 습득 한 위생 지식의 심화와 가족 전체의 위생 교육은 임신 중과 산후 첫날에 어린이 클리닉의 의사와 간호사가 수행하는 가정에서의 후원 관찰 중에 발생합니다. 여성은 산부인과 병원에서 퇴원합니다.
가족의 위생 교육 시스템은 아동의 건강을 역동적으로 모니터링하는 데 필요한 정보를 일관되게 제시합니다(건강 진단에서 규정한 기간 내). 동시에 의사의 개별 대화는 이때 아동의 신체의 해부학적 및 생리학적 특성에 대한 위생 정보가 포함된 메모 발행으로 보완되어야 합니다. 연령 기간보살핌, 수유, 생활 방식, 신체 활동, 어린이의 신체 강화에 대한 연령별 위생 권장 사항. 건강 교육 정보 프로그램은 또한 어린이의 건강을 보호하기 위한 정기 예방 검진의 역할, 엄격한 예방 접종 날짜 준수를 포함하여 모든 의료 처방을 이행할 필요성을 강조해야 합니다.
질병 및 환자의 위험이 높은 어린이가 있는 가족의 위생 교육은 폴리클리닉 및 성인 병원에서 이러한 파견대원과 함께 일하는 것과 유사하게 수행됩니다.
군대에서의 보건교육은 중요한 부분소련 군대의 의료 활동은 정치, 교육 및 문화 활동과 긴밀히 접촉하여 수행됩니다. 군인의 지식을 습득하고 질병 예방, 건강 유지 및 강화에 대한 기술을 개발하고 군의 의료 훈련 과정에서 습득 한 지식과 기술을 통합하는 것을 목표로합니다.
학교에서의 건강 교육 - 학교 위생, 생리학, 역학, 소아과 분야의 정보를 학생, 학부모 및 교직원에게 배포합니다. 학교 의사가 교사와 함께 수행합니다. 건강 교육에 관한 대화의 대략적인 주제: "일과의 조직화", "몸의 단련", " 적절한 관리의류 및 건물에 대한", "예방 백신 접종의 가치". 의사와 함께 학교 행정실과 교사는 학교 전체 및 교실 위생 시설과 학교 위생 분대를 조직합니다.
보조 학교의 건강 교육에는 학생의 우발적 인 상황에 따라 결정되는 몇 가지 세부 사항이 있으며 지식과 특수 교육 - oligophrenopedagogy의 요구 사항 준수를 기반으로 수행됩니다.
수신자(수혜자)의 특성을 고려하지 않고 윤리 규칙을 위반하여 피드백 없이 수행되는 무분별한 건강 교육은 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다.
3. 의무심사 대상자 집단
1997 년 8 월 14 일자 러시아 연방 보건부 명령 No. 244 "필수 사전 고용 및 정기 건강 검진 수행"에 따라 의무적 사전 고용 대상이되는 기업, 기관 및 근로자 범주 목록 고용 및 정기 건강 검진, 설문 조사의 양 및 빈도가 승인되었습니다(표 1).
1 번 테이블
№기업 및 직업 목록전문가실험실, 도구 및 기타 유형의 연구, 검사 빈도1 기업 직원 음식 산업, 어린이용 유제품 주방 및 유통 지점, 기지 및 창고 식료품와 접촉하다 식료품위생, 재고 수리, 장비를 위한 작업자를 포함하여 생산, 운송, 저장, 판매 과정에서 입원 시: 치료사; 크림 제과 생산 직원, 어린이 유제품 주방 - 치과 의사, 이비인후과 전문의.
미래 - 치료사 - 1회/년 입원 시: 대형 프레임 형광 촬영; 장 감염의 병원체 운반에 관한 연구; 또한 크림 제과 생산 직원을 위해 - 병원성 황색 포도상 구균 (코, 목)의 운반에 대한 연구.
미래: 형광투시 - 1회/년, 실험실 연구– 역학적 징후에 따라.2 기업 직원 케이터링, 무역, 뷔페, 모든 기업 및 기관의 케이터링 부서 입학시 : 치료사, 피부과 전문의.
미래: 치료사 - 1회/년 입원 시: 대형 프레임 형광 촬영; 장 감염의 병원체 운반에 관한 연구.
미래 : 형광 검사 - 1 회 / 년, 기타 연구 - 역학 징후에 따라 3 교육 기관 직원 ( 일반 교육 학교, 직업 학교, TU, 사양. 교육 기관) 입학시 : 치료사, 피부과 전문의.
향후: 치료사 - 1년에 2회 입원 시: 대형 프레임 투시.
미래: fluorography - 1회/년 .
미래: 피부과 전문의 - 4회/년 입원 시: 대형 프레임 형광 촬영; 장 감염의 병원체 운반에 관한 연구; enterobiasis, hymenolepiasis, 매독에 대한 혈액, 임질에 대한 얼룩.
미래 : 형광 검사 - 1 회 / 년, 매독 혈액, 임질 도말 - 2 회 / 년, 기타 연구 - 역학 징후에 따라 영양 및 위생 및 환자의 위생 관리와 직접적으로 관련된 사회 보호 시스템 직원. 입원 시: 일반 개업의, 피부과 전문의.
향후: 치료사 - 1회/년 입원 시: 대형 프레임 형광투시, 항결핵 기관 추가 - Mantoux 검사.
미래: 형광 검사 - 항결핵 기관을 제외한 모든 범주에 대해 - 1년에 1회, 항결핵 - 1년에 2회; 실험실 테스트 – 역학 징후에 따라.
미래: 모든 전문가 - 1년에 4회 입학 시: 대형 프레임 형광 검사; 장 감염의 병원체 운반에 관한 연구; enterobiasis, hymenolepiasis, 매독에 대한 혈액, 임질에 대한 도말, 항결핵 기관에 대한 추가 검사 - Mantoux 검사.
미래: 형광 검사 - 항결핵 기관을 제외한 모든 범주에 대해 - 1회/년, 항결핵 - 2회/년; 매독에 대한 혈액, 임질에 대한 면봉 - 1년에 2번.
미래: 치료사 - 1년에 2회, 피부과 전문의 - 2회/년 입원 시: 대형 프레임 형광 촬영; 목욕 노동자를 위해 - 매독에 대한 혈액, 임질에 대한 얼룩.
미래: 형광 검사 - 1년에 1회, 실험실 테스트 - 역학 징후에 따라 8 코치, 수영 강사, 수영장 직원, 치료 목욕석방 절차 입원 시: 일반 개업의, 피부과 전문의.
미래: 치료사 - 1년에 2회 입원 시: 대형 프레임 투시. 미래: fluorography - 1년에 1번. 기타 연구 - 역학적 징후에 따름 9 약국 및 제약 공장 직원, 의약품 제조, 포장 및 판매에 종사하는 공장 입원 시: 치료사, 피부과 전문의.
미래: 치료사 - 1년에 1회 입원 시: 대형 프레임 투시.
나중에: fluorography - 1년에 한 번.
미래: 치료사 - 1년에 1회, 피부과 전문의 - 1년에 2회 입원 시: 대형 프레임 형광 촬영.
미래: 형광 검사 - 1년에 한 번, 다른 연구 - 역학 징후에 따라.
미래: 치료사 - 1년에 1회 입원 시: 대형 프레임 형광 검사, 장 감염의 병원체 운반 검사.
미래: 형광 검사 - 1년에 한 번, 역학 징후에 따른 기타 연구 12 우유 생산, 어린 소, 순록 및 돼지 농장 사육을 위한 농장 및 복합 단지의 근로자 입원 시: 치료사.
미래: 치료사 - 1년에 1회 입원 시: 대형 프레임 형광 촬영; 유제품 생산 근로자 - 장 감염 및 teniarinhoz의 운송에 관한 연구; 어린 소, 순록 농장을 키우는 근로자를 위해 - teniarinhoz에 대한 테스트; 양돈장 직원용 - 태니아증용.
미래 : 형광 검사 - 1 년에 한 번, 실험실 테스트 - 역학 징후에 따라 기업에서 일하는 범주의 작업 입학시 설문 조사 기업에서 일하는 범주의 작업 입학시 설문 조사 요구 사항에 따라.
위험한 작업 및 유해하고(또는) 위험한 생산 요소가 있는 작업에 고용된 근로자의 건강 검진(검사)
위험한 작업 및 유해 및 (또는) 위험한 생산 요소가 있는 작업에 고용된 근로자의 건강 검진(검사)은 2004년 8월 16일의 83호 및 1996년 3월 14일의 90호에 따라 수행됩니다. 건강 검진(검사)에는 3가지 유형이 있습니다.
직원이 출근하면 예비 건강 검진이 수행됩니다. 직장 입학시 예비 건강 검진의 목적은 직원의 건강 상태가 할당 된 작업을 준수하는지 확인하는 것입니다.
기간 동안 정기 건강 검진을 실시합니다. 노동 활동. 정기 건강 검진 (검사)의 빈도는 영토 당국에 의해 결정됩니다. 연방 서비스특정 위생-위생 및 역학 상황에 따라 고용주와 함께 소비자 보호 및 인간 복지 분야의 감독에 대해 적어도 2년에 한 번. 그리고 21세 미만인 경우 - 매년(러시아 연방 노동법 213조) 예방적 성격을 띠고 있습니다. 구현 목적은 다음과 같습니다.
- 근로자의 건강 상태에 대한 동적 모니터링, 적시 감지 초기 형태직업병, 유해 및 (또는) 위험한 생산 요소가 근로자의 건강에 미치는 영향의 초기 징후, 위험 그룹의 형성;
- 신분증 흔한 질병, 유해하고(또는) 위험한 생산 요소에 대한 노출과 관련된 계속 작업에 대한 의학적 금기 사항입니다.
- 직원의 건강을 유지하고 작업 능력을 회복하기 위한 예방 및 재활 조치를 적시에 시행합니다.
직원의 건강 상태를 관리하기 위해 사용자는 원하는 경우 그러한 건강 검진이 의무적인 범주의 직원뿐만 아니라 그를 위해 일하는 모든 직원에 대해 연례 검진을 실시할 수 있습니다. 동시에 다른 범주의 근로자의 경우 그러한 건강 검진의 통과가 의무 사항이 아님을 명심해야합니다.
예정되지 않은 (조기) 건강 검진은 의료 보고서에 따라 또는 소비자 권리 보호 및 인간 복지 감독 연방 서비스의 영토 기관의 결론에 따라 수행되며 조기 ( 특별) 심사(심사) (제213조) 노동법 RF).
따라서 예비 및 정기 건강 검진 절차를 통해 고용주는 이러한 유형의 작업에 대해 건강상의 이유로 의료 금기 사항이 있는 직원이 작업을 수행하는 것을 방지하고 유해한 생산 요소의 영향을 받는 직원의 건강에 대한 동적 모니터링을 수행할 수 있습니다. 고용주의 잘못을 통해 직업병의 발생을 피하기 위해.
연방법에서 규정하는 의무적 예비 건강 검진의 경우
고용시 의무적 인 예비 건강 검진 (검사)을 받아야하는 고려 대상의 다음 그룹은 다른 연방법에서 제공하는 사람들로 구성됩니다. 그 중에서도 특히 사용 분야에서 활동을 수행하는 직원의 이름을 지정할 수 있습니다. 원자력.
따라서 05.06.03 No. 56 일자 러시아 Gosgortekhnadzor 결의안 1.7.2 항에 따라 "석유 및 가스 산업"위험하고 유해한 작업 조건에서 일하는 직원은 할당된 작업 수행에 대한 적합성을 결정하기 위해 의무적인 예비(고용 시) 건강 검진(검사)을 받아야 합니다.
또한 Art에 따르면. 1995 년 11 월 21 일자 연방법 No. 170-FZ의 27 "원자력 사용에 관한", 원자력 사용 분야의 특정 유형의 활동은 허가가 발급 된 경우 원자력 시설 직원이 수행합니다. 당국에 의해 국가 규제보안. 동시에 수행하는 활동에 따라 원자력 사용 분야에서 작업을 수행 할 권리와 이러한 전문가에 대한 요구 사항에 대한 허가를 받아야하는 직원 중 전문가 목록 자격 요건러시아 연방 정부에 의해 결정됩니다.
이러한 허가를 받기 위한 필수 조건 중 하나는 정신 생리학적, 금기 사항을 포함한 의료가 없다는 것입니다. 의학적 금기 사항 목록, 이러한 금기 사항이 적용되는 직위 목록, 건강 검진 및 정신 생리학적 검사에 대한 요구 사항은 러시아 연방 정부에서 결정합니다.
규정의 조항 31에 따라 법적 행위, "원자력 발전소 직원과의 작업 조직"으로 승인됨. 2006 년 2 월 15 일 Rosatom No. 60의 명령에 따라 1997 년 3 월 1 일 러시아 연방 정부 법령 No. 233 "On 의학적 금기 사항 목록 및 이러한 금기 사항이 적용되는 직위 목록 및 원자력 시설 직원의 건강 검진 및 정신 생리 학적 검사 요구 사항"(이하 결의 제 233 호). 여기에는 수행하는 활동에 따라 원자력 사용 분야에서 작업을 수행할 수 있는 권한에 대한 허가를 받아야 하는 직원 중 전문가가 포함됩니다.
입사 시 의무적 예비(주기적, 연간) 건강 검진을 실시하는 목적은 질병, 만취, 적응 장애로 인한 장애 상태의 전문의의 취직을 방지하기 위함입니다. 이는 개별 작업자의 건강 상태 편차와 관련된 작업자의 잘못된 조치로 인한 사고 가능성을 줄여야 하기 때문입니다.
영 제 233 호 2 항에 따라 건강 검진은 원자력 시설을 제공하는 의료 및 위생 단위에서 수행됩니다. 규정건강 검진을 위해 이해 당사자와 합의하여 러시아 연방 보건부의 승인을 받았습니다. 연방 당국임원 전원.
특정 직업, 산업, 기업, 기관 및 조직의 직원으로, 그 목록은 Art 3항에 따라 러시아 연방 정부가 승인한 목록입니다. 1995년 3월 30일자 연방법 9호 No. 38-FZ "인간 면역 결핍 바이러스(HIV 감염)로 인한 질병의 러시아 연방 내 확산 방지에 관하여" 구직 신청 시 다음 절차를 거쳐야 합니다. HIV 감염을 감지하기 위한 의무적인 건강 검진.
1995 년 9 월 4 일 러시아 연방 정부 법령 No. 877은 의무적 인 사전 고용 및 정기 의료 중 HIV 감염을 감지하기 위해 의무적 인 건강 검진을받는 특정 직업, 산업, 기업, 기관 및 조직의 직원 목록을 승인했습니다. 시험. 이 목록은 특히 의사, AIDS 예방 및 통제 센터의 준의료진 및 하급 의료진, 의료 기관, 전문 부서 및 직접 검사, 진단, 치료, 인간 면역 결핍 바이러스에 감염된 사람과 직접 접촉한 사람에 대한 법의학 검사 및 기타 작업을 수행합니다.
취업시 HIV 감염을 감지하기 위해 의무적 인 예비 건강 검진을 수행하는 절차는 러시아 연방 정부 법령에 의해 승인 된 인간 면역 결핍 바이러스 (HIV 감염) 감지를위한 의무적 인 건강 검진 수행 규칙에 의해 결정됩니다. 1995년 10월 13일 제1017호.
서지
1. TSB. "건강 교육"기사. 저자 L. V. Baranovsky, I. S. Sokolov.
2. Valeology, Weiner E. N., 대학 교과서, - M. - 2007.
3. Valeology - 과학 논문 모음집, No. 1, St. Petersburg, Nauka, 1993
4. valeology 소개 - 건강 과학, Brekhman I.I., M., Nauka, 1987.
5. 사회 위생 및 의료 기관 안내, ed. 예. Lisitsyna, vol.2, p. 356, M., 1987
6. 사회 위생 및 의료 기관, Lavrova I. G., Maistrakh K. V. - M: 1981, - 255 p.
7. 백과사전의학 용어: 3권. Ch. 에드. B.V. 페트로프스키. - M.: Sov. 백과 사전. - T. 3. - 1984. - p.69.
유사한 작품:
- 약국 부서 수석 간호사의 일
나, Shevaldaeva Elena Vladimirovna는 1990년 Grozny의 Chechen-Ingush 의과 대학에서 아동 의료 및 예방 기관의 간호사로 졸업했습니다. 19년의 일반 의료 경험. 1997년 2월부터 볼고그라드 지역 임상 항결핵 진료소에서 2008년 6월까지 지역 간호사로 일하고 있습니다. 2008년 7월부터 현재까지 수석간호사로 활동하고 있습니다.
1.
초록 → 의학, 건강 - HIV 및 AIDS 환자에 대한 사회 의료 활동
HIV/AIDS와 같은 사회적으로 위험한 질병은 사회적, 행동적 특성이 뚜렷한 사회 현상이며 순수한 의학적 조치는 이를 퇴치하는 데 효과가 없습니다. 그러나 실제로 그러한 질병의 예방 분야에서는 예방의 의학적 모델이 여전히 우세합니다.
2.
초록 → 의학, 건강 - 산후조산사 일
Siberian State Medical University의 산부인과 진료소는 종합 의료 기관 시스템의 일부이며 Tomsk 및 Tomsk 지역 인구에게 산과 진료를 제공합니다. 클리닉은 생리학적 산부인과 병동으로 운영되며 인턴 및 레지던트를 위한 학생 교육 및 대학원 교육을 위한 시베리아 주립 의과대학 클리닉 산부인과의 기반입니다.
3.
초록 → 의학, 건강 - 최상급 병동 간호사의 일
I, Makeeva Maria Fedorovna는 1973년 6월 29일 등록 번호 736으로 1973년 6월 29일에 간호사 학위를 취득한 철도부 Zlatoust 의과 대학을 졸업했습니다. 배포판에 따르면 그녀는 South Ural Railway의 Chelyabinsk시의 Second Road Clinical Hospital로 보내졌습니다. 외과 3과(종양내과) 간호사가 입원. 호환성의 원칙에 따라 그녀는 절차 및 탈의실에서 간호사의 작업을 마스터했습니다. 1977년, 그녀는 자신의 자유 의지로 해고되었습니다.
4.
초록 → 의학, 건강 - 호스피스 사회사업
에 현대 생활더 많은 권리와 더 적은 책임. 그리고 책임이 없는 삶은 항상 비영적입니다. 사랑, 다른 사람에 대한 보살핌, 관계에서의 성실, 정직, 존엄성은 세상을 떠납니다. 삶은 차갑고 외로워집니다. 사회는 원칙에 따라 살고 있습니다. 오늘을 살아야합니다. 불쾌한 일을 생각하지 말고 물론 죽음에 대한 생각을 허용하지 마십시오. 죽음에 대한 본능적 공포는 기억하지 않고 생각하지 않는 것입니다.
5.
초록 → 의학, 건강 - 약물 중독으로 고통받는 사람들과 함께하는 의료 사회 사업
현재 사회적 문제인 약물 중독은 전 세계적으로 점차 확산되고 있습니다. 러시아에서는 마약 및 기타 향정신성 물질 남용의 유병률이 지난 10년 동안 극적으로 증가하여 현재 상황은 성장률 및 마약성 질병의 유병률 면에서 전염병 과정의 성격을 띠고 있습니다. 그 결과 수요가 증가하고 있습니다.
최근 수세기 동안 사회는 모든 방향에서 빠르게 발전했습니다. 합리적인 인간 활동은 삶에 가장 편안한 조건을 만들고 생리적 요구의 생산적인 만족에 기여하기 위해 서식지의 환경을 변경할 수있는 큰 기회를 제공했습니다. 인간 활동의 결과로, 화학적 구성 요소물, 공기, 음식.
8.
초록 → 의학, 건강 - 취학 전 교육 기관 운영 모드의 장치, 콘텐츠 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항
교육 및 방법론 매뉴얼 "유치원 교육 기관의 근무 시간의 장치, 내용 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항"은 Penza Medical Institute의 위생, 공중 보건 및 보건 부서에서 준비했습니다 (학과장, 후보자 의학 과학 Dmitriev A.P.). 편집에는 다음이 참석했습니다. 의학 과학 후보 Polyansky V.V., 의학 과학 후보 Baev M.V.
9.
초록 → 의학, 건강 - 외과 부서 작업에 대한 위생 및 역학 요구 사항
교육 및 방법론 매뉴얼 "외과 부서 작업에 대한 위생 및 역학 요구 사항"은 Penza의 위생, 공중 보건 및 건강 관리 부서에서 준비했습니다. 주립 대학(학과장, 의료 과학 후보 Dmitriev A.P.). 다음 사람들이 편집에 참여했습니다: c.m.s. Baev M.V., Ph.D. 폴리안스키 V.V. 교육 및 방법론 매뉴얼은 All-Russian Educational, Scientific and Methodological Center for Continuous Medical 및
10.
초록 → 의학, 건강
각 간호사는 환자와 함께 건강 교육 작업에 참여합니다. 건강 선전의 가장 일반적인 형태는 대화와 건강 게시판 발행입니다. 보고 기간 동안 나는 다음과 같은 주제로 환자들과 대화를 나누었습니다.
1. HIV 감염 및 예방.
2. 결핵 예방. 트베르 토스트마스터 가격
3. 돼지독감의 보호 및 예방을 위한 조치.
4. 영향 나쁜 습관 CVD 질환의 경우.
5. 주사 후 합병증 예방.
환자와 대화하는 주요 임무는 건강한 생활 방식입니다. 환자가 자신감, 회복에 대한 믿음을 얻은 경우 그러한 대화의 목표가 달성 된 것으로 간주 될 수 있습니다.
간호사는 지속적인 개선이 필요한 간호실무의 시행에 대한 개인적인 책임이 있습니다. 전문가 수준지식. 주간 기획회의는 다양한 수업과 세미나를 개최합니다. 뜨거운 주제. 나는 또한 자기 훈련에 종사하고 있습니다 - 에 관한 문헌 읽기 의학 주제:
· 간호사;
· 간호;
구급대원과 조산사;
· 자비의 자매.
나는 러시아 연방 보건부의 새로운 개발 및 명령에 대해 알게되었습니다. 나는 동료들에게 내가 배운 의학 분야의 새로운 업적을 알려줍니다. 추가 소스건강 관리 및 간호의 발전에 대한 정보.
나는 HIV 감염 및 비경구 간염, 위생 및 방역 체제에 관한 시험을 성공적으로 통과했습니다.
결과:
간호사는 간호 실습의 시행과 지속적인 전문성 개발을 개인적으로 책임집니다. 나는 주어진 상황에서 가능한 가장 높은 수준에서 직무를 수행하여 직업의 신뢰성을 훼손하지 않도록 노력합니다.
인간성, 감수성, 연민, 헌신 - 이 모든 것이 간호사의 성격을 특징짓습니다. 환자와 소통하면서 의료윤리 제1계명을 항상 기억합니다. "당신이 치료받고 싶은 대로 환자를 치료하십시오."
작업
미래를 위해:
자신의 직무를 완벽하게 수행하고 선택한 전문 분야의 추가 개선;
· 일시적으로 결근한 근로자를 교체하는 경우 Gazovik s/n의 관리가 나를 신뢰할 수 있도록 관련 직업을 마스터합니다.
· 최소 5년 이내, 재교육 과정에서 훈련.
치료실 작업 개선을 위한 제안:
1. SARS 및 인플루엔자 발생시 사무실을 제공하십시오. 전부항바이러스제, 종합 비타민제, 동종 요법 제제.
2. 정맥내 점적 주사를 위한 추가 캐비닛을 장비합니다.
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지식 기반에서 좋은 작업을 보내는 것은 간단합니다. 아래 양식을 사용하십시오
연구와 업무에 지식 기반을 사용하는 학생, 대학원생, 젊은 과학자들은 매우 감사할 것입니다.
게시일 http://www.allbest.ru/
주예산 교육 기관슈프림 직업 교육모스크바 주립 의료 - 치과 대학. A.I. 에브도키모바
재난의학 및 생명안전학과
주제 : "의료 시설 환자의 위생 및 교육 작업"
완성자: Kocharyan Hakob
강사: Yakimchuk V.I.
2014년 모스크바
소개
1. 위생 및 교육 작업의 정의
2. 보건교육의 과제
3. 위생 및 교육 작업의 방법 및 수단
4. 건강 게시판
5. 건강 코너
6. 분쟁 및 회의
서지
1. 정의아니타노-교육 작업
건강 교육은 건강한 생활 방식을 촉진하기 위한 의료 및 사회적 조치의 복합체입니다.
건강 교육의 목표는 다음과 같습니다. 건강한 생활 방식의 증진, 신체 문화, 합리적인 영양, 나쁜 습관과의 싸움, 질병 예방에 대한 인구의 친숙도.
보건 교육은 준의료인의 의무입니다. 간호사의 주요 임무 중 하나는 의식적으로 건강한 생활 방식을 채택하고 그들에게 개인적인 본보기가 되도록 설득하는 것입니다.
임상 검사의 필수 요소는 위생 및 교육 작업입니다. 3가지 주요 목표가 있습니다. 첫째, 궤양성 출혈과 같은 악화 또는 합병증의 가능한 징후에 대해 질병 및 사용에 대한 일반적인 아이디어를 접근 가능한 형태로 환자에게 제공하여 환자가 발생하는 경우 의료를 찾을 필요가 있습니다 적시에 도움.
둘째, 환자는 질병의 심각성, 진행성, 다소 장기간의 재발에도 불구하고 나쁜 습관(흡연, 음주)을 포기할 필요성, 적절한 식단, 하루, 건강한 생활 방식을 확신해야 합니다. . 셋째, 진찰의 목적과 목적을 환자에게 알리고, 조제법의 본질을 말하며, 조제법이 유일한 방법임을 확신시키는 것이 필요하다. 효과적인 도구질병의 진행을 예방합니다. 악화 중뿐만 아니라 완화 중에도 치료 및 예방 조치의 편의에 대한 환자의 확고한 확신을 개발할 필요가 있습니다. 소화성 궤양이있는 각 환자의 건강 검진 중에 의사는 질병, 직장 및 삶의 임상 적 특징을 고려하고 후속 진료소 (또는 의료 부서) 방문을위한 프로그램 개요, 연구 및 예방 적 재발 치료 .
위생 및 교육 작업은 환자의 치료 및 건강 검진 전체 기간 동안 수행해야합니다. 질병의 악화 기간에 이미 환자와 함께 설명 작업을 시작하는 것이 특히 중요합니다. 심한 증상병. 이 기간 동안 환자는 의사의 조언을 더 잘 인식하고 소화성 궤양의 악화 예방에 관한 권장 대중 과학 문헌 (브로셔, 메모 등)을 큰 관심으로 읽습니다. 우리는 영양의 성격이 때때로 의존하는 환자의 친척들 사이의 위생 및 교육 작업을 잊어서는 안됩니다. 적절한 조직환자의 생활 방식, 질병을 지원하는 몇 가지 불리한 요인의 제거.
임상 검사의 효과를 분석하는 것이 중요합니다. 경험에서 알 수 있듯이, 소화성 궤양 환자에 대한 임상 검사를 통해 재발 빈도를 2.5-3배 줄일 수 있으며, 상당수의 경우 질병의 합병증 가능성을 줄이고 장기적인 관해(최대 5년)를 달성할 수 있습니다. ), 이는 실질적인 회복으로 간주됩니다.
보장하기 위해 높은 레벨건강과 관련하여 모든 의료 종사자의 목표는 예방적 방향에 의존하는 것입니다. 한 국가의 예방 수준은 사회 경제적, 과학적, 기술적 및 정치적 삶의 조건의 특성을 반영합니다.
예방의 뿌리는 고대로 거슬러 올라갑니다. 개인 위생 및 합리적인 영양 규칙 준수에 기반한 질병 예방 문제는 이미 의학에서 중요한 위치를 차지했습니다. 고대 세계. 그러나 개발 과학적 기초예방은 19세기에야 시작되었습니다. 과학적 예방의 형성은 역할에 대한 연구에 의해 크게 촉진되었습니다. 환경질병의 출현과 확산, 미생물학, 생리학 및 위생의 성취. 러시아의 주요 의사와 의학계 인사들은 치료 및 예방 의학의 불가분의 통합에서 공공 예방의 발전에서 의학의 미래를 보았습니다.
러시아의 위대한 외과의사 N.I.는 “미래는 예방의학에 달려 있다”고 썼다. 피로고프.
오늘날 러시아 연방에서 입법 행위건강 관리는 육체적, 정신적 힘의 조화로운 발전을 보장하고 국가 인구의 건강에 부정적인 영향을 미치는 요인과 조건을 제거하기 위해 공중 보건 보호 분야의 홍보 규제를 제공합니다.
건강 교육 건강 의료
2. 보건교육의 과제
* 의료 및 위생 지식의 보급;
* 건강을 유지하고 향상시키기 위한 위생 및 위생 기술 교육
* 위생 및 위생 문화 개선. 위생 및 위생 교육은 성별, 연령, 기후 및 지리적 특징, 국가 관습, 전통 및 기타 요소를 고려하여 수행되어야 합니다. 건강한 생활 방식 교육에 대한 그의 작업에서 구급대원은 물질적 및 비물질적 요소(사회적, 정치적, 영적 및 도덕적)를 포함하는 인구의 생활 조건도 고려해야 합니다. 개인 및 공중 보건은 위의 요소에 따라 달라집니다.
준 의료 종사자를위한 위생 및 교육 작업에 관한 러시아 연방 보건부의 명령은 작업에 대한 계획 및보고와 함께 근무 시간 동안 건강한 생활 방식을 촉진하기 위해 한 달에 4 시간을 제공합니다.
건강 교육 서비스는 주요 위생 및 역학 부서, 건강한 생활 방식 형성의 의료 문제 부서, 러시아 보건부의 중앙 보건 교육 연구소가 이끌고 있습니다.
지역, 도시, 지역의 조직, 방법론 및 조정 센터는 보건 교육의 집입니다. 그들은 공중 보건의 가장 중요한 과제, 인구의 제안 및 희망을 고려하여 위생 및 교육 작업에 대한 계획을 개발하고 의료 및 기타 기관의 활동을 조정합니다. 강의와 강연을 조직하고 위생 및 교육 문헌을 출판하는 지식 학회가 이 작업에 큰 도움을 줍니다.
우리 나라에서는 대중, 그룹 및 개인 건강 교육 정보가 널리 사용되며 구두, 인쇄물 및 그림 형식으로 수행 할 수 있습니다. 펀드가 중요한 역할을 한다 매스 미디어: 인쇄, 라디오, 텔레비전, 영화. 건강 관리 및 위생 기술 교육 문제는 대중 의학 문헌(건강 알파벳, "백과사전", "모두를 위한 의학" 시리즈)의 문제에 널리 반영됩니다. 뿐만 아니라 여러 신문과 잡지의 페이지에. 메모, 소책자, 전단지, 브로셔 및 포스터가 대량 배포됩니다. 작은 형태(포장지에 부착된 마이크로 포스터, 성냥갑, 책갈피)의 생산이 점점 더 중요해지고 있습니다.
3. 위생 및 교육 작업의 방법 및 수단
* 인터뷰;
* 그룹 토론;
* 테마 저녁;
* 질문과 답변의 저녁;
* 에 대한 대화 라운드 테이블;
* 구두 저널;
* 건강 학교;
* 언론의 간행물;
* 컨퍼런스,
시각적 동요의 널리 사용 및 방법:
* 벽 신문;
* 위생 게시판;
* 전시회 및 건강 코너;
* 책 전시회.
이 옹호 활동을 매력적이고 유용하며 유익하게 만들기 위해 업무에 사용할 수 있는 몇 가지 형태의 건강 교육 정보에 대한 대략적인 설명이 있습니다.
4. 건강 게시판
예술적으로 디자인된 sanbulletin은 항상 관심을 끌고 가장 이해하기 쉬운 선전 수단 중 하나입니다.
Sanbulletin은 단 하나의 주제를 다루는 삽화가 있는 건강 교육 신문입니다. 주제는 현대 의료가 직면한 문제와 계절성 및 이 모드의 역학 상황을 고려하여 적절해야 합니다. 제목은 굵은 글씨체입니다. 그 이름은 흥미롭고 흥미로워야하며 "질병"과 "예방"이라는 단어는 언급하지 않는 것이 바람직합니다.
Sanbulletin은 텍스트와 그림의 두 부분으로 구성됩니다. 텍스트는 타자기 또는 컴퓨터에 입력한 너비 13-15cm의 표준 도화지에 배치됩니다. 글씨체는 검정색 또는 자주색. 사설이나 서론을 강조 표시해야 하며 나머지 텍스트는 문제의 본질을 나타내는 소제목이 있는 하위 섹션(제목)으로 나누어야 합니다. 실용적인 조언. 질문과 답변 형식으로 자료를 제시한 것이 주목할 만합니다.
텍스트는 일반 대중이 이해할 수 있는 언어로 작성되어야 합니다. 의학용어, 현지 재료의 의무 사용, 건강과 관련된 적절한 위생 행동의 예, 의료 관행의 사례.
예술적 디자인: 그림, 사진, 응용 프로그램은 우아하고 자료를 설명하되 복제해서는 안 됩니다. 하나 또는 여러 개의 도면이 있을 수 있지만 그 중 하나(기본 도면)는 주요 의미 부하를 전달하고 주의를 끌어야 합니다.
텍스트와 삽화는 부피가 커서는 안 됩니다.
건강 게시판은 슬로건이나 호소로 끝납니다. 액자에 넣으면 더 멋져보입니다. 적십자의 헝겊과 뱀이 있는 그릇은 그려져 있지 않습니다. SanBulletin은 정기간행물이 아니므로 "SanBulletin"이라는 이름과 발행 번호가 없어야 합니다.
우측 하단에는 담당자와 출시일이 표기되어 있습니다. 분기에 적어도 1-2 번 위생 게시판을 발행해야합니다.
5. 건강 코너
코너의 조직은 특정 준비 작업:
*이 기관의 경영진과 코너 조직의 조정;
* 작업 목록 및 필요한 항목의 정의 건축 자재(스탠드, 칸막이, 고정 "레일", 버튼, 접착제, 천 등);
* 장소 선택 - 매우 신선하고 활기찬 곳, 즉 끊임없이 또는 종종 많은 사람들이있는 곳.
* 관련 삽화 자료 선택: 포스터, 사진 및 석판화 전시회, 투명 필름, 사진, 메모, 전단지, 신문 및 잡지의 스크랩, 그림. 이 편집은 해당 지역의 보건 교육 강사와 보건 교육 기관의 도움으로 이루어집니다.
다양한 형식의 특수 스탠드와 장착 스트립, 다른 버전에서 제거 및 장착할 수 있는 "레일"을 모서리에 대해 준비하고 강화하는 것이 바람직합니다. 건강 코너의 주요 주제는 건강한 라이프 스타일의 다양한 측면입니다. 해당 지역에 감염 또는 위협이 있는 경우 구석에 적절한 예방 자재를 배치해야 합니다. 이것은 건강 게시판, 지역 위생 및 역학 감시 당국에서 작성한 전단지, 간단한 메모, 의료 신문의 스크랩 등이 될 수 있습니다.
건강의 구석에 가능한 한 많은 재료를 배치하려고 노력할 필요가 없습니다. 다른 자료를 더 자주 전시하는 것이 좋습니다. 예를 들어 술 취함, 마약 중독, 흡연의 위험, 체육 및 스포츠의 이점에 대한 포스터 전시회를 만드는 것이 유용합니다. 아마추어 사진가가 만들 수 있는 포토몽타주는 매우 가치 있고 흥미롭습니다. 학교에서는 학생들이 준비한 자료를 건강 코너에 두는 것이 좋습니다. 건강 코너에는 질문과 답변 게시판이 있어야 합니다. 질문에 대한 답변은 항상 시기 적절하고 효율적이며 유용해야 합니다.
6. 토론 및 회의
분쟁은 실제, 도덕적 또는 교육적 문제에 대한 논쟁적인 토론의 방법입니다. 주제의 올바른 선택은 성공에 결정적입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “아름답고 건강한 사람"," 이에 대해 침묵을 지키는 것은 불가능하다.
분쟁이 잘 준비되면 전문가뿐만 아니라 (예를 들어 학교에서) 학생과 교사가 참여할 때 가능합니다. 충돌, 의견의 투쟁은 사람들의 견해, 삶의 경험, 질문, 취향, 지식, 현상 분석에 접근하는 능력의 차이와 관련이 있습니다. 논쟁의 목적은 진보적인 의견을 지지하고 모든 사람에게 정당성을 확신시키는 것입니다.
분쟁에 가까운 선전의 한 형태는 사전 설계된 프로그램과 전문가 및 인구 자체의 고정 연설이 포함된 회의입니다. 구두 형태의 보건 교육에는 주제별 저녁, 라운드 테이블, 질의응답 시간도 포함됩니다. 청중은 이미 준비된 주제에 대한 인식을 준비하는 것이 바람직합니다. 이를 위해 먼저 대화, 강의, 스탠드, 건강 코너 준비 및 도서 전시회 준비가 필요합니다. 연극 및 엔터테인먼트 행사, 대중 스포츠 행사는 건강한 생활 방식을 촉진하는 데 중요한 역할을 할 수 있습니다. 그동안 작업내용 다양한 형태 FAP에서 인구의 위생 교육과 건강한 생활 방식의 증진 방법은 개인과 사회의 기본을 강조하는 것을 목표로 해야 합니다. 공중 위생, 마을 위생, 타운십, 주택, 개선 및 정원 가꾸기, 개인 플롯 유지 관리; 환경 오염과 싸우기 위해; 불리한 기상 조건에 대한 노출로 인한 질병 예방 ( 높은 습도공기, 높고 저온및 기타), 태양에 장기간 노출 등; 모든 사람의 삶에 신체 문화의 도입에. 이 활동의 주제 범위에는 노동 및 직업 지향도 포함됩니다. 건강한 생활 및 근로 조건 조성, 건강한 생활 방식 형성. 예방에 각별한 주의 필요 전염병, 물 공급 및 물 사용 개선.
중요한 임무 중 하나는 농업 작업에서 산업 보건 조치를 촉진하고 농약으로 인한 농업 부상 및 중독을 예방하고 설명하는 것입니다. 위생 요구 사항현장에서 물의 전달, 정화 및 저장.
중요한 장소는 흡연의 위험성에 대한 설명인 항알코올 선전으로 점유되어야 합니다.
흡연은 가장 흔한 중독 유형 중 하나입니다. 담배 흡연은 주로 호흡기, 심혈관 시스템에 부정적인 영향을 미치며 관상 동맥 심장 질환, 심근 경색증, 후두의 만성 질환, 기관지와 같은 질병의 발생에 기여합니다. 흡연은 암 발병의 주요 요인 중 하나입니다.
알코올 중독은 또한 환자의 신경 정신 영역에 영향을 주어 성격 저하를 초래할 뿐만 아니라 심장, 혈관 및 위장관에도 영향을 미치는 질병을 의미합니다. 항알코올 선전에 대한 구급대원의 작업은 법적, 생물의학적 및 도덕적 측면을 포함하는 특정 시스템을 기반으로 해야 합니다. 절제는 다음 중 하나입니다. 필수 조건건강한 생활. 성별, 연령, 주제에 따라 청취자가 더 잘 인식할 수 있도록 주제를 선택할 수 있습니다.
sp중고 문헌 목록
1. 의료 프로필 웹사이트: www.medstudent.ru
2. Wikipedia - 위생 및 교육 작업
3. 간호사 명부 - Klishin E.S. pp. (384-387)
Allbest.ru에서 호스팅
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건강 교육은 치과 질환의 일차 예방의 구성 요소입니다. 치과 건강 교육의 조직, 그 형태, 방법, 방법.
위생 및 교육 작업은 모든 예방 조치의 주요 링크 중 하나이며 이를 선행하거나 수반해야 합니다. 그 목표는 건강한 생활 방식, 건강을 유지하는 방법 및 방법, 질병 예방에 대한 의학적 지식을 증진하는 것입니다.
다른 어린이 그룹에서 위생 및 교육 작업을 조직하는 것은 다소 어려운 작업입니다. 청중의 심리, 그 특성을 알고 특정 팀과 협력하는 데 필요한 형식과 방법을 사용하는 경우에만 목표를 달성할 수 있습니다. 이러한 요소를 고려하지 않고 위생 교육 작업은 충분히 효과적일 수 없습니다.
위생 및 교육 작업의 주요 방향 :
1. 건강한 생활 방식에 대한 지식을 대중에게 주입합니다.
2. 치과 질환의 원인을 설명합니다.
3. 예방 조치의 필요성에 대한 확신.
어린이와 함께하는 작업에는 연령 그룹과 관련된 조직 및 행동의 일부 기능이 있습니다. 사회적 지위아이들, 그들의 심리학. 동시에 어린이의 건강 교육에 대한 정확하고 사려 깊고 통합 된 접근 방식은 좋은 결과를 낳고 평생 건강한 기술을 주입하는 데 가장 효과적입니다. 이 접근법의 기초는 건강 교육이 아동에게 미치는 영향의 복잡성입니다.
여기에는 4개의 링크가 포함되어야 합니다.
1) 예방을 수행하는 의료 종사자;
2) 아동 기관의 교직원;
3) 부모;
나열된 파견단 사이의 위생 교육 작업 형태는 아동 인구의 조직에 따라 서로 크게 다릅니다. 우선 명확하게 구별해야합니다. 능동적이고 수동적인 작업 형태그리고 그들의 적용 포인트.
위생 및 교육 작업의 형태:
건강 수업;
공연;
보고서. 영화 상영.
수동적인:
대중 과학 문헌의 출판;
기사, 엽서, 브로셔, 메모;
산게시판;
전시회 개최;
영화 상영.
그것으로 덮인 사람들의 범위에 따라 위생 및 교육 작업은 개인, 그룹 (집단) 및 인구 (공동, 대중)로 나뉩니다.
에게 활동적인 형태의 작업건강 수업, 대화, 연설, 강의, 보고서와 같은 의료 종사자와 인구의 직접적인 의사 소통 방법이 포함됩니다.
수동적인 형태의 작업 - 이것은 대중 과학 문헌, 기사, 전단지, 메모, 포스터, 게시판, 전시회 개최, 라디오 및 텔레비전 프로그램, 상영 영화, 애니메이션 영화 등의 출판물입니다.
적극적인 형태의 작업의 장점은 전문가와 대중의 직접적인 관계와 상호 작용으로 청중에게 가장 효과적인 영향을 미칩니다. 그러나 Stravinsky에 따르면 어린이의 건강 교육을 위한 구두 형식은 특히 어린 어린이에게 효과적이지 않습니다. 이 양식은 20세 이상의 사람에게 권장될 수 있습니다.
차례로, 수동 작업 방법은 의료 종사자의 존재를 필요로하지 않으며 영향을 미칩니다. 장기, 정리되지 않은 청중을 포함합니다. 단점은 전문가와 대중 간의 피드백이 부족하다는 것입니다.
부모가 있든 없든 아동 치과 기관을 방문하는 조직화된 아동 집단과 조직화되지 않은 아동 사이에서 능동적 및 수동적 형태의 작업을 모두 사용해야 합니다. 더욱이 조직화된 인구 중에서 이 작업은 네 가지 주요 링크를 모두 다루기 때문에 더 효과적입니다. 조직화되지 않은 경우에는 두 개의 링크(부모와 자식)만 작업에 참여하기 때문에 덜 효과적입니다.
적극적인 형태의 높은 효과는 의사와 청중의 직접적인 접촉에 달려 있으며, 이는 상호 이해를 위한 최대한의 심리적 접촉과 조건을 제공합니다. 이러한 방법을 통해 임상의는 사회적, 전문적, 개인의 특성학생, 기본 교육의 정도, 동화 수준.
적극적인 위생 및 교육 작업의 단계:
적극적인 위생 및 교육 작업의 첫 번째 단계- 유치원 기관의 교사 및 의료 종사자와의 대화 및 세미나. 이 대화에서 치과 위생 교육의 목적과 목표를 설명하고 구현 방법의 범위, 작업량, 원하는 기간 및 구현 조건을 설명해야합니다.
교사 및 교육자구강 위생의 합리적인 방법을 보여주고 그들을 훈련시킬 필요가 있습니다. 올바른 행동위생 조치, 숙지 현대적인 방법방지. 교직원은 구강 위생을 모니터링하는 방법에 대한 아이디어를 가지고 있어야 합니다. 이러한 질문의 공식화만으로 그들은 어린이와 지속적으로 의사 소통하는 치과 의사의 조수가되고 의료진을 돕고 모든 예방 절차의 정확하고 정기적 인 구현의 중요성에 대해 부모와 어린이의 관심을 끌 것입니다.
의료진을 위한아동 기관은 예방에 대한 책임이 있으므로 구강 위생의 올바른 방법, 양치질의 품질 모니터링 방법, 다양한 예방제 사용 방법 및 기록 유지 규칙에 대해 교육을 받아야 합니다.
조직 된 그룹의 적극적인 위생 및 교육 작업의 두 번째 단계 - 부모와 이야기하거나 말하기. 공연은 두 가지 문제를 해결해야합니다. 부모가 자녀의 구강 기관과 치아 상태에 관심을 갖게하고 어린이 팀에서 예방 조치를 수행하고 유지하는 데 직접적인 관심을 불러 일으 킵니다. 학부모 교육은 위생실에서 강의와 대화를 마친 후 진행되는 경우가 많습니다. 부모는 또한 가정에서 자녀를 위한 구강 관리의 기간, 빈도 및 정확성을 제어할 수 있도록 이를 적절하게 칫솔질하는 방법을 보여주어야 합니다.
대화는 많은 예와 삽화를 사용하여 흥미롭고 적극적으로 수행되어야 합니다. 지속 시간은 15-20분을 초과해서는 안 되며 질문에 답하는 데 동일한 시간이 주어져야 합니다. 첫 번째 문제를 해결하려면 치아, 턱, 치주, 부정교합의 질병으로 인해 발생하는 심각하고 불쾌한 결과에 중점을 둘 필요가 있습니다. 질문의이 측면이 다소 과장되면 더 좋습니다.
이러한 배경에서 예방 조치의 가능성에 대한 정보가 더 심각하게 받아 들여지고 부모는 자녀의 건강에 대한 책임이 있습니다. 대화를 마치면서 의사는 부모가이 중요한 문제에서 조수가 될 것을 요청하고 예방 조치의 성공 여부가 공동 노력에 달려 있음을 강조해야합니다. 탄수화물 소비 문화와 가정에서의 구강 위생 상태를 모니터링하는 데 특히 중점을 둡니다. 얻은 지식을 통합하기 위해 각 부모에게 인쇄된 전단지를 제공해야 합니다.
세 번째 단계 - 어린이를 위한 대화 및 건강 수업. 아이들의 연령에 따라 목표와 내용 면에서 엄밀히 구분해야 합니다. 수업이나 그룹과 함께 하는 것이 가장 좋습니다.
2-4 세의 나이에 대화는 본질적으로 장난스럽고 어린이의 정서적 영역과 관심에 영향을 미쳐야하지만 어떤 경우에도 교훈적이고 설득력있는 억양을 가져서는 안됩니다.
5-7 세의 나이에는 대화가 다소 다릅니다. 아이들이 이미 치과 중재에 익숙하고 구강 관리의 기본을 알고 있다는 사실을 감안할 때, 대화는 치아를 건강하게 유지해야 할 필요성과 이를 달성하기 위해 무엇을 해야 하는지에 대한 설명으로 시작해야 합니다. 아이들을 가르치는 것은 위생 교육에서 가장 시간이 많이 걸리고 책임감 있는 단계입니다. 능동적이고 수동적인 형태의 건강 교육을 결합하여, 즉 이러한 방법을 교대로 수행하는 것이 좋습니다. 수업의 성격은 어린이의 연령대에 따라 다릅니다.
조직화되지 않은 아동을 대상으로 하는 적극적인 형태의 보건 교육 활동클리닉에서 수행되며 개별적이며 덜 자주 집단적입니다. 이러한 작업의 주요 방법은 어린이 및 부모와의 대화입니다. 수동태보건 교육 활동은 주로 부모와 자녀를 대상으로 합니다. 조직화된 그룹에서는 모든 수동적 교반 수단을 위생실에 집중하는 것이 좋습니다. 클리닉에서이 기금은 소아과 홀과 클리닉의 위생실에 고르게 배치되어야합니다.
위생 및 교육 방법의 전체 복합체의 궁극적 인 목표는 건강을 보호하고 유지하고 구강 질환을 예방하기위한 새로운 지식을 얻은 결과 올바른 신념과 행동으로 인구를 교육하는 것입니다.
이 목표는 일반보기도식적으로 다음과 같이 나타낼 수 있습니다.정보? > 지식? > 신념? > 행동.
치과 질환 예방에 대한 위생 및 교육 작업을 수행 할 때 E.V. Udovitskaya(1988)는 다음 주제를 권장합니다.
1. 구강 질환과 어린이의 전반적인 건강과의 관계.
2. 구강 건강과 식습관을 보장하기 위한 영양의 중요성.
3. 구강 기관 및 조직의 발달 및 상태를 위한 레크리에이션 활동의 역할.
4. 위생적인 구강 관리.
5. 구강 질환 예방.
6. 치아의 기형을 예방하기 위해 나쁜 습관을 식별하고 제거합니다.
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