3.1. Territoire organisation éducative doit être clôturé et paysagé. L'absence de clôture du territoire n'est autorisée que du côté des murs du bâtiment, directement adjacent à la chaussée de la rue ou au trottoir piétonnier. L'aménagement paysager avec des arbres et des arbustes est réalisé en tenant compte conditions climatiques.
du 25 décembre 2013 N 72)
Il est recommandé d'aménager le territoire à raison de 50% de la superficie du territoire libre d'aménagement, y compris le long du périmètre du territoire. Pour les zones de l'Extrême-Nord, ainsi que dans les villes dans les conditions du développement urbain (dense) existant, il est permis de réduire l'aménagement paysager de 25 à 30% de la superficie du territoire libre de développement.
(tel que modifié par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 25 décembre 2013 N 72)
Lors de l'aménagement paysager du territoire, les arbres et les arbustes aux fruits vénéneux, les plantes vénéneuses et épineuses ne sont pas plantés.
(tel que modifié par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 25 décembre 2013 N 72)
3.2. Sur le territoire de l'organisation éducative, les zones suivantes sont distinguées: une zone de loisirs, une zone sportive et économique. Il est permis d'allouer une zone d'entraînement et d'expérimentation.
(tel que modifié par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 25 décembre 2013 N 72)
Lors de l'organisation d'une zone d'entraînement et d'expérimentation, il n'est pas permis de réduire la zone de culture physique et sportive et la zone de loisirs.
3.3. Il est recommandé de placer la zone de culture physique et sportive du côté du gymnase. Lorsque vous placez une zone de culture physique et de sport depuis les fenêtres des salles de classe, les niveaux de bruit dans les salles de classe ne doivent pas dépasser les normes d'hygiène pour les bâtiments résidentiels, publics et les zones résidentielles.
Lors de l'installation de tapis de course et terrains de sport(volley, basket, handball) il est nécessaire de prévoir un drainage pour éviter les inondations par les eaux de pluie.
L'équipement de la zone de culture physique et sportive devrait assurer la mise en œuvre des programmes de la matière "Éducation physique", ainsi que la tenue de cours de sports de section et d'activités récréatives.
Les sports et les terrains de jeux doivent avoir une surface dure, un terrain de football - une couverture en herbe. Les revêtements synthétiques et polymères doivent être résistants au gel, munis de drains et doivent être constitués de matériaux inoffensifs pour la santé des enfants.
Les cours sur les zones humides avec des bosses et des nids de poule ne sont pas effectués.
La culture physique équipement sportif doit être adapté à la taille et à l'âge des élèves.
3.4. Pour la mise en œuvre des programmes de la matière "Culture physique", il est permis d'utiliser des installations sportives (terrains, stades) situées à proximité de l'institution et équipées conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'aménagement et l'entretien des lieux de culture physique et de sport .
3.5. Lors de la conception et de la construction d'établissements d'enseignement sur le territoire, il est nécessaire de prévoir une zone de loisirs pour l'organisation de jeux et de loisirs en plein air pour les élèves fréquentant des groupes parascolaires, ainsi que pour la mise en œuvre de programmes éducatifs prévoyant des événements sur air frais.
(tel que modifié par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 25 décembre 2013 N 72)
3.6. La zone économique est située du côté de l'entrée de locaux industriels salle à manger et a une entrée indépendante de la rue. En l'absence de chauffage et approvisionnement en eau centralisé sur le territoire de la zone économique, une chaufferie et une salle des pompes avec un réservoir d'eau sont situées.
3.7. Dans la zone économique, une zone de collecte des ordures est aménagée à une distance d'au moins 20 m du bâtiment. Des conteneurs munis de couvercles hermétiques sont installés sur un site en dur. Les dimensions de la plate-forme doivent dépasser la surface de base des conteneurs de 1,0 m de tous les côtés. Autre spécial structures fermées pour la collecte des ordures ménagères et des résidus alimentaires, y compris leur dépôt sur les sites de conteneurs des développements résidentiels adjacents au territoire de l'organisme scolaire.
(tel que modifié par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie

Résolution du médecin hygiéniste en chef de l'État Fédération Russe du 29 décembre 2010 N 189 Moscou "Sur l'approbation de SanPiN 2.4.2.2821-10" Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les conditions et l'organisation de la formation en général les établissements d'enseignement""

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Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 29 décembre 2010 N 189 Moscou "Sur l'approbation de SanPiN 2.4.2.2821-10" Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les conditions et l'organisation de la formation dans les établissements d'enseignement ""

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Date de première publication officielle : 16 mars 2011 Publié : dans"RG" - Emission fédérale n° 543016 mars 2011 En vigueur le 1er septembre 2011

Enregistrement N 19993

Conformément à la loi fédérale du 30 mars 1999 N 52-FZ "Sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population" (Législation collective de la Fédération de Russie, 1999, N 14, article 1650; 2002, N 1 (partie 1), article 2 ; 2003, N 2, point 167 ; 2003, N 27 (partie 1), point 2700 ; 2004, N 35, point 3607 ; 2005, N 19, point 1752 ; 2006, N 1, point 10 ; 2006, n° 52 (partie 1), article 5498 ; 2007, n° 1 (partie 1), article 21 ; 2007, n° 1 (partie 1), article 29 ; 2007, n° 27, article 3213 ; 2007, N 46, poste 5554 ; 2007, N 49, poste 6070 ; 2008, N 24, poste 2801 ; 2008, N 29 (partie 1), poste 3418 ; 2008, N 30 (partie 2) ), article 3616 ; 2008, N 44, art. 4984 ; 2008, N 52 (partie 1), art. 6223 ; 2009, N 1, art. 17 ; 2010, N 40, art. 4969) et par un décret gouvernemental de la Fédération de Russie du 24 juillet , 2000 N 554 "Sur l'approbation du Règlement sur le Service sanitaire et épidémiologique d'État de la Fédération de Russie et du Règlement sur le rationnement sanitaire et épidémiologique d'État" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8 , article 663, 2004, N 47, point 4666 ; 2005, N 39, art. 3953) Je décide:

1. Approuver les règles et règlements sanitaires et épidémiologiques SanPiN 2.4.2.2821-10 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les conditions et l'organisation de l'enseignement dans les établissements d'enseignement" (annexe).

2. Promulguer le présent règlement sanitaire et épidémiologique à compter du 1er septembre 2011.

3. Depuis l'introduction de SanPiN 2.4.2.2821-10, tenez compte des règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques SanPiN 2.4.2.1178-02 "Exigences d'hygiène pour les conditions d'enseignement dans les établissements d'enseignement" approuvées par décision du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie, premier vice-ministre de la Santé de la Fédération de Russie du 28 novembre 2002 N 44 (enregistré au ministère de la Justice de la Russie le 5 décembre 2002, numéro d'enregistrement 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Change N 1 à SanPiN 2.4.2.1178-02", approuvé par la décision du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 26 décembre 2008 N 72 (enregistré auprès du ministère de la Justice de Russie le 28 janvier 2009, numéro d'enregistrement 13189).

G. Onichtchenko

Application

Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les conditions et l'organisation de l'enseignement dans les établissements d'enseignement

Règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques SanPiN 2.4.2.2821-10

JE. Dispositions générales et portée

1.1. Ces règles et règlements sanitaires et épidémiologiques (ci-après dénommés les règles sanitaires) visent à protéger la santé des étudiants dans la mise en œuvre d'activités pour leur éducation et leur éducation dans les établissements d'enseignement.

1.2. Ces règles sanitaires établissent des exigences sanitaires et épidémiologiques pour :

Placement d'un établissement d'enseignement général;

Territoires d'un établissement d'enseignement général ;

La construction d'un établissement d'enseignement général ;

Aménagement des locaux d'un établissement d'enseignement général ;

Régime air-thermique d'un établissement d'enseignement général;

éclairage naturel et artificiel;

Approvisionnement en eau et assainissement ;

Locaux et équipements des établissements d'enseignement situés dans des bâtiments adaptés;

Le mode du processus éducatif;

Organisations soins médicauxétudiants;

État sanitaire et entretien de l'établissement d'enseignement ;

Respect des règles sanitaires.

1.3. Les règles sanitaires s'appliquent aux établissements d'enseignement conçus, en exploitation, en construction et reconstruits, quels que soient leur type, leurs formes organisationnelles et juridiques et leurs formes de propriété.

Ces règles sanitaires s'appliquent à tous les établissements d'enseignement qui mettent en œuvre des programmes d'enseignement général primaire, général de base et général secondaire (complet) et réalisent le processus éducatif conformément aux niveaux des programmes d'enseignement général de trois niveaux d'enseignement général :

le premier degré est l'enseignement primaire général (ci-après dénommé le premier degré de l'enseignement);

le deuxième degré est l'enseignement général de base (ci-après dénommé II degré d'enseignement);

le troisième degré est l'enseignement général secondaire (complet) (ci-après dénommé le troisième degré de l'enseignement).

1.4. Ces règles sanitaires s'imposent à tous les citoyens, entités juridiques et entrepreneurs individuels dont les activités sont liées à la conception, la construction, la reconstruction, le fonctionnement des établissements d'enseignement, l'éducation et la formation des étudiants.

1.5. Les activités éducatives sont soumises à licence conformément à la législation de la Fédération de Russie. La condition pour prendre une décision sur la délivrance d'une licence est la présentation par le demandeur de licence d'une conclusion sanitaire et épidémiologique sur le respect des règles sanitaires des bâtiments, territoires, locaux, équipements et autres biens, le mode du processus éducatif, qui le demandeur de licence a l'intention d'utiliser pour des activités éducatives*.

1.6. Si disponible dans l'établissement groupes préscolaires mettre en œuvre le programme principal de formation générale l'éducation préscolaire, leurs activités sont régies par des exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation des horaires de travail des organisations préscolaires.

1.7. L'utilisation des locaux des établissements d'enseignement à d'autres fins n'est pas autorisée.

1.8. Le contrôle de l'application de ces règles sanitaires est effectué conformément à la législation de la Fédération de Russie par le agence fédérale pouvoir exécutif exercer les fonctions de contrôle et de surveillance dans le domaine de la garantie du bien-être sanitaire et épidémiologique de la population, de la protection des droits des consommateurs et le marché du consommateur et ses bureaux territoriaux.

II. Exigences pour le placement des établissements d'enseignement

2.1. La mise à disposition de terrains pour la construction d'objets d'établissements d'enseignement est autorisée s'il existe une conclusion sanitaire et épidémiologique sur la conformité terrain règles sanitaires.

2.2. Les bâtiments des établissements d'enseignement doivent être situés dans une zone résidentielle, à l'extérieur zones de protection sanitaire entreprises, structures et autres installations, pauses sanitaires, garages, parkings, autoroutes, installations transports ferroviaires, métro, voies de décollage et d'atterrissage du transport aérien.

Pour assurer les niveaux réglementaires d'insolation et lumière naturelle locaux et cours de récréation lors du placement des bâtiments des établissements d'enseignement doit être respecté pauses sanitaires des bâtiments résidentiels et publics.

Les lignes principales ne doivent pas traverser le territoire des établissements d'enseignement. communication d'ingénierie usage urbain (rural) - approvisionnement en eau, assainissement, approvisionnement en chaleur, approvisionnement en énergie.

2.3. Les bâtiments nouvellement construits des établissements d'enseignement sont situés sur les territoires intra-quartiers des microdistricts résidentiels, éloignés des rues de la ville, les allées inter-quartiers à une distance qui assure des niveaux de bruit et de pollution. air atmosphérique exigences des règles et règlements sanitaires.

2.4. Lors de la conception et de la construction d'établissements d'enseignement urbains, il est recommandé de prévoir l'accessibilité piétonne des établissements situés :

Dans les zones climatiques des bâtiments II et III - pas plus de 0,5 km;

Dans la région climatique I (sous-zone I) pour les étudiants des stades I et II de l'enseignement - pas plus de 0,3 km, pour les étudiants du stade III de l'enseignement - pas plus de 0,4 km;

Dans la région climatique I (sous-zone II) pour les étudiants des stades I et II de l'enseignement - pas plus de 0,4 km, pour les étudiants du stade III de l'enseignement - pas plus de 0,5 km.

2.5. En milieu rural, accessibilité piétonne pour les étudiants des établissements d'enseignement :

Dans les zones climatiques II et III pour les étudiants du stade I de l'enseignement, la distance ne dépasse pas 2,0 km;

Pour les étudiants des stades II et III de l'enseignement - pas plus de 4,0 km, dans la zone climatique I - 1,5 et 3 km, respectivement.

À des distances supérieures à celles indiquées pour les étudiants des établissements d'enseignement situés dans les zones rurales, il est nécessaire d'organiser des services de transport vers l'établissement d'enseignement et retour. Le temps de trajet ne doit pas dépasser 30 minutes dans un sens.

Le transport des élèves est effectué par un transport spécialement affecté destiné au transport des enfants.

L'approche piétonne optimale des élèves vers le lieu de rassemblement à l'arrêt ne doit pas dépasser 500 m.Pour les zones rurales, il est permis d'augmenter le rayon de la distance de marche jusqu'à l'arrêt jusqu'à 1 km.

2.6. Recommandé pour les étudiants vivant à une distance supérieure au maximum autorisé service de transport, ainsi qu'en cas d'inaccessibilité des transports pendant la période de conditions météorologiques défavorables, prévoir un internat dans un établissement d'enseignement général.

III. Exigences pour le territoire des établissements d'enseignement

3.1. Le territoire de l'établissement d'enseignement doit être clôturé et aménagé. L'aménagement paysager du territoire est assuré à raison d'au moins 50% de la superficie de son territoire. Lors du placement du territoire d'un établissement d'enseignement général à la frontière avec des forêts et des jardins, il est permis de réduire la zone d'aménagement paysager de 10%.

Les arbres sont plantés à une distance d'au moins 15,0 m et les arbustes à au moins 5,0 m du bâtiment de l'établissement. Lors de l'aménagement paysager du territoire, les arbres et arbustes aux fruits vénéneux ne sont pas utilisés afin de prévenir l'apparition d'empoisonnements chez les élèves.

Il est permis de réduire l'aménagement paysager avec des arbres et des arbustes des territoires des établissements d'enseignement dans les régions du Grand Nord, en tenant compte des conditions climatiques particulières de ces régions.

3.2. Sur le territoire d'un établissement d'enseignement général, les zones suivantes sont distinguées: une zone de loisirs, une zone sportive et économique. Il est permis d'allouer une zone d'entraînement et d'expérimentation.

Lors de l'organisation d'une zone d'entraînement et d'expérimentation, il n'est pas permis de réduire la zone de culture physique et sportive et la zone de loisirs.

3.3. Il est recommandé de placer la zone de culture physique et sportive du côté du gymnase. Lorsque vous placez une zone de culture physique et de sport depuis les fenêtres des salles de classe, les niveaux de bruit dans les salles de classe ne doivent pas dépasser les normes d'hygiène pour les bâtiments résidentiels, publics et les zones résidentielles.

Lors de la construction de tapis roulants et de terrains de sport (volley, basket, hand), un drainage doit être prévu pour éviter les inondations par les eaux de pluie.

L'équipement de la zone de culture physique et sportive devrait assurer la mise en œuvre des programmes de la matière "Éducation physique", ainsi que la tenue de cours de sports de section et d'activités récréatives.

Les sports et les terrains de jeux doivent avoir une surface dure, un terrain de football - une couverture en herbe. Les revêtements synthétiques et polymères doivent être résistants au gel, munis de drains et doivent être constitués de matériaux inoffensifs pour la santé des enfants.

Les cours sur les zones humides avec des bosses et des nids de poule ne sont pas effectués.

Les équipements de culture physique et de sport doivent correspondre à la taille et à l'âge des élèves.

3.4. Pour la mise en œuvre des programmes de la matière "Culture physique", il est permis d'utiliser des installations sportives (terrains, stades) situées à proximité de l'institution et équipées conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'aménagement et l'entretien des lieux de culture physique et de sport .

3.5. Lors de la conception et de la construction d'établissements d'enseignement sur le territoire, il est nécessaire de prévoir une zone de loisirs pour l'organisation de jeux et de loisirs en plein air pour les élèves fréquentant des groupes parascolaires, ainsi que pour la mise en œuvre de programmes éducatifs prévoyant des activités de plein air.

3.6. La zone utilitaire est située du côté de l'entrée des locaux de production de la cantine et dispose d'une entrée indépendante depuis la rue. En l'absence de chauffage et d'approvisionnement en eau centralisé, une chaufferie et une salle des pompes avec un réservoir d'eau sont placées sur le territoire de la zone économique.

3.7. Pour collecter les déchets sur le territoire de la zone économique, une plate-forme est équipée sur laquelle sont installés des éboueurs (conteneurs). Le site est situé à une distance d'au moins 25,0 m de l'entrée de l'unité de restauration et des fenêtres des salles de classe et des salles de classe et est équipé d'une surface dure étanche dont les dimensions dépassent la surface de base des conteneurs de 1,0 m dans toutes les directions. Les poubelles doivent avoir des couvercles hermétiques.

3.8. Entrées et entrées du territoire, allées, chemins d'accès dépendances, aux zones réservées aux éboueurs sont recouvertes d'asphalte, de béton et d'autres surfaces dures.

3.9. Le territoire de l'établissement doit disposer d'un éclairage artificiel extérieur. Le niveau d'éclairement artificiel au sol doit être d'au moins 10 lux.

3.10. L'implantation sur le territoire de bâtiments et de structures qui ne sont pas fonctionnellement liés à un établissement d'enseignement général n'est pas autorisée.

3.11. S'il existe des groupes préscolaires dans un établissement d'enseignement général qui mettent en œuvre le programme d'enseignement général principal de l'enseignement préscolaire, un zone de jeux, équipé conformément aux exigences du dispositif, du contenu et de l'organisation du mode de fonctionnement des organisations préscolaires.

3.12. Les niveaux de bruit sur le territoire d'un établissement d'enseignement général ne doivent pas dépasser les normes d'hygiène pour les locaux d'habitation, les bâtiments publics et les zones résidentielles.

IV. exigences de construction

4.1. Les solutions architecturales et de planification du bâtiment doivent fournir :

Affectation à un bloc séparé de salles de classe école primaire avec des sorties sur le site ;

Emplacement des installations de loisirs à proximité des établissements d'enseignement ;

Hébergement aux étages supérieurs (au-dessus du troisième étage) des salles de classe et des salles de classe fréquentées par les élèves de la 8e à la 11e année, locaux administratifs et utilitaires ;

Exception effets nuisibles facteurs environnementaux dans un établissement d'enseignement général sur la vie et la santé des élèves;

Placement d'ateliers de formation, de salles de réunion et de sport d'établissements d'enseignement, leur superficie totale, ainsi qu'un ensemble de locaux pour le travail en cercle, en fonction des conditions locales et des possibilités d'un établissement d'enseignement général, dans le respect des exigences des codes et règlements du bâtiment et des présentes règles sanitaires.

Les bâtiments des établissements d'enseignement précédemment construits sont exploités conformément au projet.

4.2. Les sous-sols ne sont pas autorisés sous-sols pour les salles de classe, les salles de classe, les laboratoires, les ateliers de formation, les installations médicales, les salles de sport, de danse et de réunion.

4.3. La capacité des établissements d'enseignement nouvellement construits ou reconstruits doit être calculée pour une formation en une seule équipe.

4.4. Les entrées du bâtiment peuvent être équipées de vestibules ou d'air et air-thermique rideaux, en fonction de la zone climatique et de la température extérieure calculée, conformément aux exigences des codes et règlements du bâtiment.

4.5. Lors de la conception, de la construction et de la reconstruction d'un bâtiment d'un établissement d'enseignement général, des armoires doivent être placées au 1er étage avec l'équipement obligatoire de places pour chaque classe. Les armoires sont équipées de cintres pour les vêtements et de cellules pour les chaussures.

Dans les bâtiments existants pour les élèves du primaire, il est possible de placer une armoire dans les zones de loisirs, à condition qu'elles soient équipées de casiers individuels.

Dans les établissements situés en zone rurale, avec un nombre d'élèves dans une classe ne dépassant pas 10 personnes, il est permis d'aménager des armoires (cintres ou casiers) dans les salles de classe, sous réserve de la norme de la superficie de la salle de classe pour 1 étudiant.

4.6. Élèves du primaire lycée doivent être enseignés dans les salles de classe affectées à chaque classe.

4.7. Dans les bâtiments nouvellement construits des établissements d'enseignement, il est recommandé d'allouer des salles de classe pour les classes primaires dans un bloc séparé (bâtiment), de les regrouper en sections pédagogiques.

Dans les sections de formation (blocs) pour les élèves de la 1re à la 4e année sont placés: des salles de classe avec récréation, salles de jeux pour les groupes de jour prolongés (sur la base d'au moins 2,5 m 2 par élève), toilettes.

Pour les élèves de 1ère année fréquentant des groupes de jour prolongés, des dortoirs d'une superficie d'au moins 4,0 m2 doivent être fournis 2 pour un enfant.

4.8. Pour les étudiants des cycles II - III de l'enseignement, l'organisation du processus éducatif selon le système de classe est autorisée.

S'il est impossible de s'assurer que les salles de classe et les laboratoires adaptent le mobilier pédagogique aux caractéristiques de taille et d'âge des élèves, il n'est pas recommandé d'utiliser le système d'enseignement en classe.

Dans les établissements d'enseignement général situés dans les zones rurales, avec un petit nombre de classes, il est permis d'utiliser des salles de classe dans deux disciplines ou plus.

4.9. La superficie des salles de classe est prise sans tenir compte de la superficie nécessaire pour aménager des meubles supplémentaires (armoires, armoires, etc.) pour le stockage aides à l'enseignement et équipements utilisés dans le processus éducatif, sur la base de:

Pas moins de 2,5 m 2 pour 1 étudiant avec des formes frontales de classes ;

Pas moins de 3,5 m 2 pour 1 étudiant dans l'organisation de formes de travail en groupe et de cours individuels.

Dans les bâtiments nouvellement construits et reconstruits des établissements d'enseignement, la hauteur des locaux d'enseignement doit être d'au moins 3,6 m 2 .

Le nombre estimé d'élèves dans les classes est déterminé en fonction du calcul de la superficie par élève et de la disposition du mobilier conformément à la section V des présentes règles sanitaires.

4.10. Dans les classes de chimie, physique, biologie, les laborantins doivent être équipés.

4.11. La zone des salles de classe d'informatique et des autres salles de classe où des ordinateurs personnels sont utilisés doit correspondre à exigences d'hygiène aux ordinateurs électroniques personnels et à l'organisation du travail.

4.12. L'ensemble et la superficie des locaux pour les activités parascolaires, les classes de cercle et les sections doivent être conformes aux exigences sanitaires et épidémiologiques des établissements l'éducation supplémentaire enfants.

Lors de l'installation d'une salle de sport au 2ème étage et au-dessus, des mesures d'isolation phonique et vibratoire doivent être prises.

Le nombre et les types de salles de sport sont prévus en fonction du type d'établissement d'enseignement et de sa capacité.

4.14. Dans les salles de sport des établissements d'enseignement existants, des équipements doivent être fournis; vestiaires pour garçons et filles. Il est recommandé d'équiper les salles de sport de douches et toilettes séparées pour les garçons et les filles.

4.15. Dans les bâtiments nouvellement construits des établissements d'enseignement dans les salles de sport, les éléments suivants doivent être fournis: projectile; salles de stockage du matériel de nettoyage et de préparation des solutions désinfectantes et de lavage d'une superficie d'au moins 4,0 m 2 ; vestiaires séparés pour garçons et filles d'une superficie d'au moins 14,0 m 2 chaque; douches séparées pour garçons et filles d'une superficie d'au moins 12 m 2 chaque; toilettes séparées pour les garçons et les filles d'une superficie d'au moins 8,0 m 2 chaque. Les toilettes ou les vestiaires sont équipés de lavabos pour se laver les mains.

4.16. Lors de la construction de piscines dans des établissements d'enseignement, les décisions de planification et son fonctionnement doivent répondre aux exigences d'hygiène pour l'appareil, le fonctionnement des piscines et la qualité de l'eau.

4.17. Dans les établissements d'enseignement général, il est nécessaire de prévoir un ensemble de locaux pour l'organisation des repas des élèves conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques d'organisation des repas des élèves des établissements d'enseignement général, des établissements d'enseignement professionnel primaire et secondaire.

4.18. Lors de la construction et de la reconstruction de bâtiments d'établissements d'enseignement, il est recommandé de prévoir une salle de réunion dont la taille est déterminée par le nombre des places basé sur 0,65 m 2 pour une place.

4.19. Le type de bibliothèque dépend du type d'établissement d'enseignement et de sa capacité. Dans les établissements d'études approfondies de matières individuelles, les gymnases et les lycées, la bibliothèque doit être utilisée comme centre de référence et d'information d'un établissement d'enseignement général.

La superficie de la bibliothèque (centre d'information) doit être prise au taux d'au moins 0,6 m 2 par étudiant.

Lors de l'équipement des centres d'information en technologie informatique, les exigences d'hygiène pour les ordinateurs électroniques personnels et l'organisation du travail doivent être respectées.

4.20. Les loisirs des établissements d'enseignement doivent être assurés à raison d'au moins 0,6 m 2 pour 1 étudiant.

La largeur des récréations avec une disposition unilatérale des classes doit être d'au moins 4,0 m, avec une disposition bilatérale des classes - au moins 6,0 m.

Lors de la conception d'une zone de loisirs sous forme de salles, la zone est fixée à 2 m 2 par étudiant.

4.21. Dans les bâtiments existants des établissements d'enseignement pour les soins médicaux des étudiants, des installations médicales doivent être prévues au premier étage du bâtiment, situées dans un seul bloc: un cabinet médical d'une superficie d'au moins 14,0 m 2 et une longueur d'au moins 7,0 m (pour déterminer l'acuité auditive et visuelle des élèves) et une salle de procédure (vaccination) d'une superficie d'au moins 14,0 m 2 .

Dans les établissements d'enseignement général situés dans les zones rurales, il est permis d'organiser des soins médicaux dans les stations feldsher-obstétriques et les cliniques externes.

4.22. Pour les bâtiments nouvellement construits et reconstruits d'établissements d'enseignement, les locaux suivants pour les soins médicaux doivent être équipés: un cabinet médical d'une longueur d'au moins 7,0 m (pour déterminer l'acuité auditive et visuelle des étudiants) d'une superficie d'au moins 21,0 m 2 ; salles de traitement et de vaccination d'une superficie d'au moins 14,0 m 2 chaque; salle de cuisine solutions désinfectantes et stockage du matériel de nettoyage destiné aux locaux médicaux d'une surface d'au moins 4,0 m 2 ; toilette.

Lors de l'équipement d'un cabinet dentaire, sa superficie doit être d'au moins 12,0 m 2 .

Toutes les installations médicales doivent être regroupées en un seul bloc et situées au 1er étage du bâtiment.

4.23. Le cabinet médical, les salles de procédure, de vaccination et dentaire sont équipés conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques des organisations qui effectuent activité médicale. La salle de vaccination est équipée conformément aux exigences d'organisation de l'immunoprophylaxie des maladies infectieuses.

4.24. Pour les enfants ayant besoin d'une assistance psychologique et pédagogique, les établissements d'enseignement général mettent à disposition des chambres séparées pour un enseignant-psychologue et un orthophoniste d'une superficie d'au moins 10 m 2 chacun.

4.25. A chaque étage, il devrait y avoir des toilettes pour les garçons et les filles, équipées de cabines avec des portes. Le nombre d'appareils sanitaires est déterminé sur la base de : 1 cuvette de toilette pour 20 filles, 1 lavabo pour 30 filles : 1 cuvette de toilette, 1 urinoir et 1 lavabo pour 30 garçons. Carré installations sanitaires pour les garçons et les filles doivent être prises à raison d'au moins 0,1 m 2 par étudiant.

Une salle de bain séparée est attribuée au personnel à raison de 1 toilette pour 20 personnes.

Dans les bâtiments d'établissements d'enseignement précédemment construits, le nombre d'installations sanitaires et d'appareils sanitaires est autorisé conformément à la décision de conception.

Dans les sanitaires, des seaux à pédales et des porte-papier hygiénique sont installés ; un sèche-serviettes électrique ou un porte-serviette en papier est placé à côté des lavabos. Les équipements sanitaires doivent être en bon état de fonctionnement, exempts de copeaux, fissures et autres défauts. Les entrées des salles de bains ne doivent pas être situées en face de l'entrée des salles de classe.

Les toilettes sont équipées de sièges en matériaux qui permettent de les traiter avec des détergents et des désinfectants.

Pour les étudiants des niveaux d'enseignement II et III dans les bâtiments nouvellement construits et reconstruits des établissements d'enseignement, des salles d'hygiène personnelle sont fournies à raison de 1 cabine pour 70 personnes d'une superficie d'au moins 3,0 m 2 . Ils sont équipés d'un bidet ou d'un bac avec un flexible, d'une cuvette de WC et d'un lavabo avec eau froide et eau chaude.

Pour les bâtiments d'établissements d'enseignement précédemment construits, il est recommandé d'équiper des cabines d'hygiène personnelle dans les toilettes.

4.26. Dans les bâtiments nouvellement construits des établissements d'enseignement, à chaque étage, une salle est prévue pour le stockage et le traitement du matériel de nettoyage, la préparation de solutions désinfectantes, équipée d'un plateau et d'une alimentation en eau froide et chaude. Dans les bâtiments d'établissements d'enseignement précédemment construits, un lieu séparé est réservé au stockage de tout le matériel de nettoyage (à l'exception du matériel destiné au nettoyage des installations de restauration et médicales), qui est équipé d'une armoire.

4.27. Des lavabos sont installés dans les salles d'école primaire, les salles de laboratoire, les salles de classe (chimie, physique, dessin, biologie), les ateliers, les salles d'économie domestique et dans toutes les salles médicales.

L'installation d'éviers dans les salles de classe doit être prévue en tenant compte des caractéristiques de croissance et d'âge des élèves : à une hauteur de 0,5 m du sol au côté de l'évier pour les élèves de la 1re à la 4e année et à une hauteur de 0,7 m -0,8 m du sol au côté du lavabo pour les élèves de la 5e à la 11e année. Des seaux à pédale et des porte-papier hygiénique sont installés près des lavabos. Des serviettes électriques ou en papier et du savon sont placés à côté des lavabos. Du savon, papier toilette et les serviettes doivent être disponibles en tout temps.

4.28. Les plafonds et les murs de toutes les pièces doivent être lisses, sans fissures, fissures, déformations, signes de dommages fongiques et permettre leur nettoyage par voie humide à l'aide de désinfectants. Autorisé dans les salles de classe, les salles de classe, les équipements de loisirs et autres locaux plafonds suspendusà partir de matériaux dont l'utilisation est autorisée dans les établissements d'enseignement général, à condition que la hauteur des locaux ne soit pas inférieure à 2,75 m, et dans les bâtiments nouvellement construits d'au moins 3,6 m.

4.29. Les sols des salles de classe et des salles de classe et des zones de loisirs doivent être en planches, en parquet, en carrelage ou en linoléum. Dans le cas d'un sol carrelé, la surface du carrelage doit être mate et rugueuse, antidérapante. Il est recommandé de recouvrir les sols des toilettes et des salles de bain de carreaux de céramique.

Les planchers de toutes les pièces doivent être exempts de fissures, de défauts et de dommages mécaniques.

4h30. Dans les locaux médicaux, les surfaces du plafond, des murs et du sol doivent être lisses, permettant leur nettoyage par voie humide et résistant à l'action des détergents et désinfectants agréés pour l'usage dans les locaux médicaux.

4.31. Tous les chantiers et Matériaux de décoration doit être inoffensif pour la santé des enfants.

4.32. Dans un établissement d'enseignement général et un internat scolaire, tous les types de travaux de réparation en présence d'étudiants.

4.33. En tant qu'unité structurelle, un internat d'un établissement d'enseignement général peut être inclus dans la structure d'un établissement d'enseignement général si l'établissement d'enseignement général est situé au-delà du service de transport maximal autorisé.

Le bâtiment d'un internat dans un établissement d'enseignement général peut être séparé et faire également partie du bâtiment principal d'un établissement d'enseignement général avec son affectation à bloc indépendant avec entrée indépendante.

Dans le cadre des locaux d'un internat d'un établissement d'enseignement général, les éléments suivants doivent être fournis:

Dortoirs séparés pour les garçons et les filles d'une superficie d'au moins 4,0 m 2 pour une personne;

Locaux d'auto-formation d'une superficie d'au moins 2,5 m 2 pour une personne;

Salles de repos et soulagement psychologique;

Sanitaires (1 lavabo pour 10 personnes), toilettes (1 toilette pour 10 filles, 1 toilette et 1 urinoir pour 20 garçons, chaque toilette a 1 lavabo pour se laver les mains), douches (1 filet de douche pour 20 personnes), salle d'hygiène. Des seaux à pédale, des porte-papier hygiénique sont installés dans les toilettes ; des serviettes électriques ou en papier et du savon sont placés à côté des lavabos. Du savon, du papier hygiénique et des serviettes doivent être disponibles à tout moment ;

Salles de séchage des vêtements et des chaussures ;

Salles de lavage et de repassage des effets personnels ;

Salle de rangement pour effets personnels;

Salle médicale : cabinet médical et

Isolant;

Locaux administratifs et économiques.

L'équipement, la décoration des locaux et leur entretien doivent respecter les exigences d'hygiène pour le dispositif, l'entretien, l'organisation des horaires de travail dans les orphelinats et internats pour orphelins et enfants laissés sans protection parentale.

Pour un internat nouvellement construit dans un établissement d'enseignement général, le bâtiment principal de l'établissement d'enseignement général et le bâtiment de l'internat sont reliés par une transition chaleureuse.

4.34. Les niveaux de bruit dans les locaux d'un établissement d'enseignement général ne doivent pas dépasser les normes d'hygiène applicables aux locaux des bâtiments résidentiels, publics et des zones résidentielles

V. Prescriptions concernant les locaux et le matériel

les établissements d'enseignement

5.1. Le nombre d'emplois pour les étudiants ne doit pas dépasser la capacité de l'établissement d'enseignement prévu par le projet selon lequel le bâtiment a été construit (reconstruit).

Chaque élève dispose d'un poste de travail (bureau ou table, modules de jeux et autres) en fonction de sa taille.

5.2. Selon la destination des salles de classe, différents types de mobiliers d'élèves peuvent être utilisés : bancs d'école, tables d'élèves (simples et doubles), tables de classe, de dessin ou de laboratoire complétées de chaises, bureaux et autres. Les tabourets ou les bancs ne remplacent pas les chaises.

Le mobilier des élèves doit être constitué de matériaux inoffensifs pour la santé des enfants et doit respecter les caractéristiques de croissance et d'âge des enfants ainsi que les exigences ergonomiques.

5.3. Le principal type de mobilier étudiant pour les étudiants du 1er cycle de l'enseignement devrait être un pupitre d'école, muni d'un régulateur d'inclinaison pour la surface du plan de travail. Pendant l'enseignement de l'écriture et de la lecture, la pente de la surface de travail du plan du pupitre doit être de 7-15. Le bord avant de la surface du siège doit dépasser le bord avant du plan de travail du bureau de 4 cm aux bureaux du 1er numéro, de 5 à 6 cm - aux 2ème et 3ème numéros et de 7 à 8 cm aux les pupitres du 4ème numéro.

Les dimensions du mobilier pédagogique, en fonction de la taille des élèves, doivent correspondre aux valeurs indiquées dans le tableau 1.

Tableau 1

Utilisation combinée autorisée différents types mobilier étudiant (pupitres, pupitres).

Selon le groupe de hauteur, la hauteur au-dessus du sol du bord avant du plateau de bureau face à l'élève doit avoir les valeurs suivantes : avec une longueur de corps de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm et 1450 - 1600 mm - 950 mm. L'angle d'inclinaison du plateau de table est de 15-17.

La durée du travail continu au bureau pour les étudiants du 1er cycle d'enseignement ne doit pas dépasser 7 à 10 minutes et pour les étudiants du 2ème au 3ème cycle d'enseignement - 15 minutes.

5.4. Pour sélectionner le mobilier pédagogique en fonction de la croissance des élèves, il est fait code de couleurs, qui s'applique sur la face visible surface extérieure table et chaise en forme de cercle ou de rayures.

5.5. Les pupitres (tables) sont placés dans les salles de classe par numéros : les plus petits sont plus proches du tableau noir, les plus grands sont plus éloignés. Pour les enfants malentendants, les bureaux doivent être placés au premier rang.

Les enfants qui souffrent souvent d'infections respiratoires aiguës, d'amygdalite, rhumes, doit être assis plus loin de mur extérieur.

Au moins deux fois au cours de l'année scolaire, les étudiants assis sur les rangées extérieures, les rangées 1 et 3 (avec une disposition de bureaux en trois rangées), changent de place sans violer la correspondance du mobilier à leur hauteur.

Afin de prévenir les violations de la posture, il est nécessaire de cultiver la posture de travail correcte pour les élèves dès les premiers jours de cours conformément aux recommandations de l'annexe 1 des présentes règles sanitaires.

5.6. Lors de l'équipement des salles de classe, les dimensions suivantes des allées et des distances en centimètres sont respectées :

Entre les rangées de tables doubles - au moins 60 ;

Entre une rangée de tables et un mur longitudinal extérieur - au moins 50 - 70 ;

Entre une rangée de tables et un mur longitudinal interne (cloison) ou des armoires le long de ce mur - au moins 50 ;

Des dernières tables au mur (cloison) opposé au tableau noir - au moins 70, du mur du fond, qui est externe - 100;

De la table de démonstration au tableau de formation - au moins 100 ;

Du premier pupitre au tableau de formation - au moins 240 ;

La plus grande distance de la dernière place de l'élève à la commission scolaire - 860;

La hauteur du bord inférieur de la planche d'entraînement au-dessus du sol est de 70 à 90 ;

La distance entre le tableau noir et la première rangée de tables dans des armoires carrées ou transversales avec une disposition de meubles à quatre rangées est d'au moins 300.

L'angle de visibilité du tableau depuis le bord du tableau de 3,0 m de long jusqu'au milieu de la place extrême de l'élève à la table avant doit être d'au moins 35 degrés pour les élèves des niveaux d'enseignement II-III et d'au moins 45 diplômes pour les étudiants du niveau I de l'enseignement.

Le lieu de travail le plus éloigné des fenêtres ne doit pas être à plus de 6,0 m.

Dans les établissements d'enseignement de la première région climatique, la distance entre les tables (bureaux) et le mur extérieur doit être d'au moins 1,0 m.

Lors de l'installation de bureaux en plus du mobilier principal des élèves, ils sont placés derrière la dernière rangée de tables ou la première rangée à partir du mur opposé à celui porteur de lumière, dans le respect des exigences relatives à la taille des passages et aux distances entre les équipement.

Cette disposition du mobilier ne s'applique pas aux salles de classe équipées de tableaux blancs interactifs.

Dans les bâtiments nouvellement construits et reconstruits des établissements d'enseignement, il est nécessaire de prévoir une configuration rectangulaire des salles de classe et des salles de classe avec des tables d'étudiants situées le long des fenêtres et un éclairage naturel à gauche.

5.7. Les tableaux noirs (utilisant de la craie) doivent être faits de matériaux qui adhèrent bien au matériel d'écriture, se nettoient bien avec une éponge humide, sont durables, de couleur vert foncé et antireflets.

Les tableaux noirs doivent avoir des plateaux pour contenir la poussière de craie, stocker la craie, les chiffons et un support pour les fournitures de dessin.

Lorsque vous utilisez un tableau blanc, la couleur du marqueur doit être contrastée (noir, rouge, marron, tons sombres bleu et vert).

Il est permis d'équiper les salles de classe et les salles de classe de tableaux blancs interactifs répondant aux exigences d'hygiène. Lors de l'utilisation d'un tableau blanc interactif et d'un écran de projection, il est nécessaire de s'assurer de son éclairage uniforme et de l'absence de points lumineux lumineux.

5.8. Les salles de classe de physique et de chimie devraient être équipées de tables de démonstration spéciales. Pour assurer une meilleure visibilité des supports visuels pédagogiques, la table de démonstration est installée sur le podium. Les tables d'étudiants et de démonstration doivent être résistantes aux substances chimiques couvercle et bords de protection le long du bord extérieur de la table.

Le cabinet de chimie et l'assistant de laboratoire sont équipés de hottes.

5.9. L'équipement des salles de cours d'informatique doit respecter les exigences d'hygiène pour les ordinateurs électroniques personnels et l'organisation du travail.

5.10. Les ateliers de formation professionnelle doivent avoir une superficie de 6,0 m 2 pour une lieu de travail. Le placement dans les ateliers des équipements s'effectue en tenant compte de la création Conditions favorables pour le travail visuel et le maintien d'une posture de travail correcte.

Les ateliers de menuiserie sont équipés d'établis, placés soit à un angle de 45 par rapport à la fenêtre, soit sur 3 rangées perpendiculaires au mur porteur de lumière afin que la lumière tombe à gauche. La distance entre les établis doit être d'au moins 0,8 m dans le sens avant-arrière.

Dans les ateliers de serrurerie, l'éclairage à gauche et à droite est autorisé avec une disposition perpendiculaire des établis au mur porteur de lumière. La distance entre les rangées d'établis simples doit être d'au moins 1,0 m, double - 1,5 m.L'étau est fixé aux établis à une distance de 0,9 m entre leurs axes. Les établis de serrurerie doivent être équipés d'un filet de sécurité d'une hauteur de 0,65 à 0,7 m.

Les machines de forage, de meulage et autres doivent être installées sur une fondation spéciale et équipées de filets de sécurité, de verre et d'un éclairage local.

Les établis de menuiserie et de serrurerie doivent être adaptés à la taille des élèves et équipés de repose-pieds.

Les dimensions des outils utilisés pour la menuiserie et la ferronnerie doivent correspondre à l'âge et à la taille des élèves (Annexe 2 du présent règlement sanitaire).

Les ateliers de serrurerie et de menuiserie et les salles de travail de service sont équipées de lavabos avec alimentation en eau froide et chaude, de serviettes électriques ou de serviettes en papier.

5.11. Dans les bâtiments nouvellement construits et reconstruits des établissements d'enseignement dans les salles de classe d'économie domestique, il est nécessaire de prévoir la présence d'au moins deux salles: pour l'enseignement de la cuisine et pour la coupe et la couture.

5.12. Dans la classe d'économie domestique utilisée pour l'enseignement de la cuisine, il est prévu d'installer des éviers à deux emplacements avec alimentation en eau froide et chaude avec un mitigeur, au moins 2 tables avec revêtement hygiénique, un réfrigérateur, une cuisinière électrique et un placard pour ranger la vaisselle . Des détergents agréés pour le lavage de la vaisselle doivent être mis à disposition à proximité des éviers.

5.13. L'armoire d'économie domestique, utilisée pour la coupe et la couture, est équipée de tables pour dessiner les patrons et couper, de machines à coudre.

Des machines à coudre sont installées le long des fenêtres pour fournir de la lumière naturelle à gauche sur la surface de travail. machine à coudre ou en face d'une fenêtre pour une lumière naturelle directe (avant) sur la surface de travail.

5.14. Dans les bâtiments existants des établissements d'enseignement, en présence d'un cabinet d'économie domestique, un emplacement séparé est prévu pour placer une cuisinière électrique, des tables de découpe, un évier pour la vaisselle et un lavabo.

5.15. Des ateliers de formation de main-d'œuvre et un bureau d'économie domestique, les gymnases devraient être équipés de trousses de premiers soins pour fournir les premiers soins. soins médicaux.

5.16. L'équipement des salles de classe destinées à la création artistique, à la chorégraphie et à la musique doit être conforme aux exigences sanitaires et épidémiologiques des établissements d'enseignement complémentaire pour enfants.

5.17. Dans les salles de jeux, le mobilier, les équipements de jeu et de sport doivent correspondre aux données de croissance des élèves. Les meubles doivent être placés autour du périmètre de la salle de jeux, libérant ainsi le maximum de la zone pour les jeux extérieurs.

Utilisant meubles rembourrés il est nécessaire d'avoir des housses amovibles (au moins deux), avec leur remplacement obligatoire au moins une fois par mois et au fur et à mesure qu'elles se salissent. Des armoires spéciales sont installées pour ranger les jouets et les manuels.

Les téléviseurs sont installés sur des armoires spéciales à une hauteur de 1,0 à 1,3 m du sol. Lors du visionnage de programmes télévisés, l'emplacement des sièges spectateurs doit garantir une distance d'au moins 2 m entre l'écran et les yeux des élèves.

5.18. Les chambres des élèves de première année qui fréquentent un groupe de jour prolongé doivent être séparées pour les garçons et les filles. Elles sont équipées de lits adolescents (taille 1600 x 700 mm) ou encastrables à une étage. Les lits dans les chambres sont disposés en respectant les écarts minimaux: des murs extérieurs - au moins 0,6 m, des radiateurs - 0,2 m, la largeur du passage entre les lits - au moins 1,1 m, entre les têtes de lit de deux lits - 0,3 - 0,4 m.

VI. Exigences aérothermiques

6.1. Les bâtiments des établissements d'enseignement sont équipés de systèmes de chauffage et de ventilation centralisés, qui doivent respecter les normes de conception et de construction des bâtiments résidentiels et publics et fournir des paramètres de microclimat et d'air optimaux.

Le chauffage à la vapeur n'est pas utilisé dans les établissements. Lors de l'installation de clôtures pour appareils de chauffage, les matériaux utilisés doivent être inoffensifs pour la santé des enfants.

Clôtures de panneaux de particules et d'autres matériaux polymères interdit.

N'utilisez pas d'appareils de chauffage portables, ni d'appareils de chauffage à rayonnement infrarouge.

6.2. La température de l'air, en fonction des conditions climatiques dans les salles de classe et les bureaux, les cabinets de psychologues et d'orthophonistes, les laboratoires, la salle de réunion, la cantine, les loisirs, la bibliothèque, le hall, la garde-robe doit être comprise entre 18 et 24 ° C; dans le gymnase et les salles pour les classes de section, les ateliers - 17 - 20 C ; chambre à coucher, salles de jeux, locaux des unités d'éducation préscolaire et internat scolaire - 20 - 24 C; cabinets médicaux, vestiaires du gymnase - 20 - 22 C, douches - 25 C.

Pour le contrôle régime de température les salles de classe et les salles de classe doivent être équipées de thermomètres domestiques.

6.3. Pendant le temps périscolaire, en l'absence d'enfants dans les locaux d'un établissement d'enseignement général, une température d'au moins 15 C doit être maintenue.

6.4. Dans les locaux des établissements d'enseignement, l'humidité relative de l'air doit être de 40 à 60%, la vitesse de circulation de l'air ne doit pas dépasser 0,1 m / s.

6.5. En présence de chauffage par poêle dans les bâtiments existants des établissements d'enseignement, une chambre de combustion est aménagée dans le couloir. Pour éviter la pollution de l'air intérieur par le monoxyde de carbone, les cheminées sont fermées au plus tôt à la combustion complète du combustible et au plus tard deux heures avant l'arrivée des élèves.

Le chauffage au poêle n'est pas autorisé pour les bâtiments nouvellement construits et reconstruits des établissements d'enseignement.

6.6. Les salles pédagogiques sont ventilées pendant les pauses, et les salles récréatives sont ventilées pendant les cours. Avant le début des cours et après leur fin, il est nécessaire de procéder à une ventilation traversante des salles de classe. La durée de la ventilation croisée est déterminée conditions météorologiques, direction et vitesse du vent, efficacité système de chauffage. La durée recommandée de la ventilation croisée est indiquée dans le tableau 2.

6.7. Les cours d'éducation physique et les sections sportives doivent avoir lieu dans des salles de sport bien aérées.

Il est nécessaire d'ouvrir une ou deux fenêtres du côté sous le vent pendant les cours dans la salle à une température extérieure supérieure à plus 5 C et une vitesse du vent ne dépassant pas 2 m / s. À une température plus basse et à une vitesse de circulation de l'air plus élevée, les cours dans la salle sont effectués avec un ou trois impostes ouvertes. Lorsque la température de l'air extérieur est inférieure à moins 10 C et que la vitesse de l'air est supérieure à 7 m/s, la ventilation de la salle est effectuée en l'absence des élèves pendant 1 à 1,5 minutes ; dans grands changements et entre les quarts de travail - 5 - 10 minutes.

Lorsque la température de l'air atteint plus 14 ° C, l'aération dans le gymnase doit être arrêtée.

6.8. Les fenêtres doivent être équipées d'impostes à charnières avec des dispositifs à levier ou des évents. La surface des impostes et des évents utilisés pour la ventilation dans les salles de classe doit être d'au moins 1/50 de la surface au sol. Les traverses et les évents doivent fonctionner à tout moment de l'année.

6.9. Lors du remplacement des blocs de fenêtre, la surface vitrée doit être maintenue ou augmentée.

Le plan d'ouverture des fenêtres doit fournir un mode de ventilation.

6.10. Le vitrage des fenêtres doit être en fibre de verre solide. Le verre brisé doit être remplacé immédiatement.

6.11. Des systèmes de ventilation par aspiration séparés doivent être prévus pour chambres suivantes: des salles de cours et salles de classe, des salles de réunion, des piscines, des stands de tir, une cantine, un centre médical, une salle de cinéma, des sanitaires, des salles de traitement et de stockage du matériel de nettoyage, des ateliers de menuiserie et de serrurerie.

Mécanique ventilation d'échappement il est équipé dans des ateliers et des bureaux de travail de service, où des plaques sont installées.

6.12. concentration substances dangereuses dans l'air des locaux des établissements d'enseignement ne doit pas dépasser les normes d'hygiène pour l'air atmosphérique dans les zones peuplées.

VII. Exigences pour l'éclairage naturel et artificiel

7.1. Lumière du jour.

7.1.1. Toutes les salles de classe doivent disposer d'un éclairage naturel conforme aux exigences d'hygiène pour l'éclairage naturel, artificiel et combiné des bâtiments résidentiels et publics.

7.1.2. Sans éclairage naturel, il est permis de concevoir : coque, sanitaires, douches, toilettes au gymnase ; douches et toilettes pour le personnel ; garde-manger et entrepôts, nœuds radio ; laboratoires de cinéma et de photographie; dépositaires de livres; chaudière, pompe d'approvisionnement en eau et égouts ; chambres de ventilation et de conditionnement d'air; unités de contrôle et autres locaux pour l'installation et la gestion de l'ingénierie et équipement technologique bâtiments; installations de stockage des désinfectants.

7.1.3. Dans les salles de classe, un éclairage naturel latéral gauche doit être prévu. Si la profondeur des salles de classe est supérieure à 6 m, il est nécessaire de disposer d'un dispositif d'éclairage à droite dont la hauteur doit être d'au moins 2,2 m du sol.

La direction de la principale n'est pas autorisée flux lumineux devant et derrière les élèves.

7.1.4. Dans les ateliers de formation de la main-d'œuvre, les salles de réunion et les salles de sport, un éclairage naturel latéral bilatéral peut être utilisé.

7.1.5. Dans les locaux des établissements d'enseignement, les valeurs normalisées du coefficient d'éclairement naturel (KEO) sont fournies conformément aux exigences d'hygiène pour l'éclairage naturel, artificiel et combiné des bâtiments résidentiels et publics.

7.1.6. Dans les salles de classe avec un éclairage naturel latéral unilatéral, le KEO sur la surface de travail des bureaux au point de la pièce le plus éloigné des fenêtres doit être d'au moins 1,5 %. Avec un éclairage naturel latéral bilatéral, l'indicateur KEO est calculé sur les rangées du milieu et doit être de 1,5 %.

Le coefficient lumineux (SC - le rapport de la surface vitrée à la surface au sol) doit être d'au moins 1:6.

7.1.7. Les fenêtres des salles de classe doivent être orientées vers les côtés sud, sud-est et est de l'horizon. Sur le versants nord L'horizon peut être orienté vers les fenêtres des salons, des salons, ainsi que de la cuisine. L'orientation des salles de cours d'informatique est au nord, nord-est.

7.1.8. Les ouvertures lumineuses des salles de classe, en fonction de la zone climatique, sont équipées de dispositifs de protection solaire réglables (stores relevables et tournants, rideaux en tissu) d'une longueur non inférieure au niveau du rebord de la fenêtre.

Il est recommandé d'utiliser des rideaux en tissus de couleur claire qui ont un degré suffisant de transmission de la lumière, de bonnes propriétés de diffusion de la lumière, qui ne doivent pas réduire le niveau de lumière naturelle. L'utilisation de rideaux (rideaux), y compris les rideaux à lambrequins, en film PVC et autres rideaux ou dispositifs limitant la lumière naturelle n'est pas autorisée.

À l'état non fonctionnel, les rideaux doivent être placés dans les trumeaux entre les fenêtres.

7.1.9. Pour utilisation rationnelle la lumière du jour et l'éclairage uniforme des salles de classe doivent :

Ne peignez pas sur les vitres;

Ne placez pas de fleurs sur les rebords de fenêtre, elles sont placées dans des plates-bandes portables à 65 - 70 cm de haut du sol ou jardinières suspendues dans les piliers entre les fenêtres ;

Le nettoyage et le lavage des verres doivent être effectués au fur et à mesure qu'ils se salissent, mais au moins 2 fois par an (en automne et au printemps).

La durée d'insolation dans les salles de classe et les salles de classe doit être continue, d'une durée non inférieure à:

2,5 heures dans la zone nord (au nord de 58 degrés N);

2,0 heures dans la zone centrale (58 - 48 degrés de latitude nord) ;

1h30 dans la zone sud (au sud de 48 degrés N).

L'absence d'insolation est autorisée dans les salles de classe d'informatique, de physique, de chimie, de dessin et de rédaction, de sport et de gymnastique, de restauration, salle de réunion, locaux administratifs.

7.2. éclairage artificiel

7.2.1. Dans tous les locaux d'un établissement d'enseignement général, les niveaux d'éclairage artificiel sont fournis conformément aux exigences d'hygiène pour l'éclairage naturel, artificiel et combiné des bâtiments résidentiels et publics.

7.2.2. Dans les salles de classe, l'éclairage général est assuré par des plafonniers. L'éclairage fluorescent est assuré par des lampes selon le spectre d'émission des couleurs : blanc, blanc chaud, blanc naturel.

Les luminaires utilisés pour l'éclairage artificiel des salles de classe doivent fournir une répartition favorable de la luminosité dans le champ de vision, limitée par l'indice d'inconfort (Mt). L'indicateur d'inconfort de l'installation d'éclairage de l'éclairage général pour tout lieu de travail de la classe ne doit pas dépasser 40 unités.

7.2.3. Ne doit pas être utilisé dans la même pièce lampes fluorescentes et lampes à incandescence pour l'éclairage général.

7.2.4. Dans les salles de classe, les salles de classe, les laboratoires, les niveaux d'éclairement doivent respecter les normes suivantes : sur les ordinateurs de bureau - 300 - 500 lux, dans les salles de dessin technique et de dessin - 500 lux, dans les salles de cours d'informatique sur des tables - 300 - 500 lux, sur un tableau noir - 300 - 500 lux, dans les salles de réunion et de sport (au sol) - 200 lux, dans les récréations (au sol) - 150 lux.

Lors de l'utilisation de la technologie informatique et de la nécessité de combiner la perception des informations à partir de l'écran et la tenue de registres dans un cahier, l'éclairage sur les tables des élèves doit être d'au moins 300 lux.

7.2.5. Dans les salles de classe, un système d'éclairage général doit être utilisé. Les luminaires à lampes fluorescentes sont situés parallèlement au mur porteur de lumière à une distance de 1,2 m du mur extérieur et de 1,5 m du mur intérieur.

7.2.6. Un tableau noir qui n'a pas sa propre lueur est équipé d'un éclairage local - des projecteurs conçus pour éclairer les tableaux noirs.

7.2.7. Lors de la conception d'un système d'éclairage artificiel pour les salles de classe, il est nécessaire de prévoir un allumage séparé des lignes d'éclairage.

7.2.8. Pour une utilisation rationnelle de la lumière artificielle et un éclairage uniforme des salles de classe, il est nécessaire d'utiliser des matériaux de finition et des peintures qui créent surface mate avec coefficients de réflexion : pour le plafond - 0,7 - 0,9 ; pour les murs - 0,5 - 0,7 ; pour le sol - 0,4 - 0,5; pour les meubles et les bureaux - 0,45 ; pour les tableaux noirs - 0,1 - 0,2.

Il est recommandé d'utiliser les couleurs de peinture suivantes : pour les plafonds - blanc, pour les murs des salles de classe - teintes vives jaune, beige, rose, vert, bleu ; pour meubles (armoires, bureaux) - couleur bois naturel ou vert clair; pour les tableaux noirs - vert foncé, marron foncé; pour portes châssis de fenêtre- blanche.

7.2.9. Il est nécessaire de nettoyer les luminaires des luminaires au fur et à mesure qu'ils se salissent, mais au moins 2 fois par an et de remplacer les lampes grillées en temps opportun.

7.2.10. Les lampes fluorescentes défectueuses et grillées sont collectées dans un conteneur dans un local dédié et envoyées au recyclage conformément à la réglementation en vigueur.

VIII. Exigences pour l'approvisionnement en eau et l'assainissement

8.1. Les bâtiments des établissements d'enseignement doivent être équipés systèmes centralisés l'alimentation en eau sanitaire et potable, l'assainissement et l'évacuation conformément aux exigences des bâtiments et ouvrages publics en matière d'alimentation en eau sanitaire et potable et d'assainissement.

L'alimentation en eau froide et chaude centralisée est prévue pour les locaux d'un établissement d'enseignement général, de l'enseignement préscolaire et d'un internat d'un établissement d'enseignement général, comprenant : des installations de restauration, une cantine, un garde-manger, des douches, des sanitaires, des cabines d'hygiène personnelle, des installations médicales, ateliers de formation de la main-d'œuvre, salles d'économie domestique, salles de classe primaires, salles de dessin, salles de physique, chimie et biologie, salles de laboratoire, salles de traitement du matériel de nettoyage et toilettes dans les établissements d'enseignement nouvellement construits et reconstruits.

8.2. En l'absence de localité approvisionnement en eau centralisé dans les bâtiments existants des établissements d'enseignement, il est nécessaire d'assurer un approvisionnement ininterrompu eau froide dans les locaux de l'unité de restauration, des locaux à usage médical, des toilettes, des locaux d'internat à un établissement d'enseignement général et préscolaire et l'installation de systèmes de chauffage de l'eau.

8.3. Les établissements d'enseignement fournissent de l'eau qui répond aux exigences d'hygiène pour la qualité et la sécurité de l'eau potable.

8.4. Dans les bâtiments des établissements d'enseignement, le système d'égouts de la cantine doit être séparé du reste et avoir une sortie indépendante dans le système d'égouts externe. Les colonnes montantes du réseau d'égouts des étages supérieurs ne doivent pas traverser les locaux de production de la cantine.

8.5. Dans les zones rurales non égouttées, les bâtiments des établissements d'enseignement général sont équipés d'égouts internes (tels que des placards anti-retour), sous réserve de l'arrangement des autorités locales. installations de traitement. Les toilettes extérieures sont autorisées.

8.6. Dans les établissements d'enseignement régime de consommationétudiants est organisé conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques pour la restauration des étudiants dans les établissements d'enseignement général, les établissements d'enseignement professionnel primaire et secondaire.

IX. Exigences relatives aux locaux et aux équipements des établissements d'enseignement situés dans des bâtiments adaptés

9.1. Le placement des établissements d'enseignement dans des locaux adaptés est possible pendant la durée de la révision(reconstruction) des bâtiments principaux existants des établissements d'enseignement.

9.2. Lors de l'implantation d'un établissement d'enseignement général dans un bâtiment adapté, il est nécessaire de disposer d'un ensemble de locaux obligatoires : salles de cours, locaux de restauration, sanitaires, locaux de loisirs, administratifs et de service, sanitaires, vestiaires.

9.3. Les superficies des salles de classe et des salles de classe sont déterminées en fonction du nombre d'élèves dans une classe conformément aux exigences des présentes règles sanitaires.

9.4. S'il n'est pas possible d'équiper sa propre salle de sport, il convient d'utiliser les installations sportives situées à proximité d'un établissement d'enseignement général, sous réserve de leur conformité aux exigences d'aménagement et d'entretien des lieux de culture physique et de sport.

9.5. Pour les établissements d'enseignement général à petite échelle situés dans les zones rurales, en l'absence de capacité à équiper leur propre centre médical, il est permis d'organiser des soins médicaux dans les stations feldsher-obstétriques et les cliniques externes.

9.6. En l'absence de garde-robe, il est permis d'équiper des casiers individuels situés dans les récréations, les couloirs.

X. Exigences d'hygiène pour le mode du processus éducatif

10.1. Âge de départ optimal scolarité- pas avant 7 ans. Les enfants de 8e ou 7e année de vie sont admis en 1re année. L'admission des enfants de la 7e année de vie est effectuée lorsqu'ils atteignent l'âge d'au moins 6 ans 6 mois au 1er septembre de l'année scolaire.

La capacité des classes, à l'exception des cours de rattrapage scolaire, ne doit pas dépasser 25 personnes.

10.2. L'éducation des enfants de moins de 6 ans 6 mois avant le début de l'année scolaire doit être effectuée dans un établissement d'enseignement préscolaire ou dans un établissement d'enseignement général conformément à toutes les exigences d'hygiène concernant les conditions et l'organisation du processus éducatif pour enfants d'âge préscolaire.

10.3. Pour éviter le surmenage des étudiants dans le programme du calendrier annuel, il est recommandé de prévoir une répartition égale des périodes d'études et des vacances.

10.4. Les cours doivent commencer au plus tôt à 8h00. Les cours zéro ne sont pas autorisés.

Dans les établissements pratiquant une étude approfondie des matières individuelles, les lycées et les gymnases, la formation n'est dispensée qu'au premier quart de travail.

Dans les établissements qui fonctionnent en deux équipes, l'enseignement des 1re, 5e, finissants de 9e et 11e années et les classes d'enseignement de rattrapage doivent être organisés dans la première équipe.

L'enseignement en 3 équipes dans les établissements d'enseignement général n'est pas autorisé.

10.5. Le nombre d'heures allouées aux étudiants pour maîtriser le programme d'études d'un établissement d'enseignement général, composé d'une partie obligatoire et d'une partie formée par les participants au processus éducatif, ne doit pas, au total, dépasser la valeur de la charge éducative hebdomadaire.

La valeur de la charge pédagogique hebdomadaire (nombre de séances de formation), mise en œuvre par le biais d'activités en classe et parascolaires, est déterminée conformément au tableau 3.

L'organisation d'un enseignement spécialisé dans les classes 10-11 ne doit pas conduire à une augmentation de la charge scolaire. Le choix d'un profil de formation doit être précédé d'un travail d'orientation professionnelle.

10.6. La charge hebdomadaire d'enseignement doit être équitablement répartie au cours de semaine scolaire, tandis que le volume de la charge maximale autorisée pendant la journée devrait être :

Pour les élèves de 1ère année, il ne doit pas dépasser 4 leçons et 1 jour par semaine - pas plus de 5 leçons au détriment d'une leçon d'éducation physique ;

Pour les élèves de la 2e à la 4e année - pas plus de 5 leçons et une fois par semaine 6 leçons au détriment d'une leçon d'éducation physique avec une semaine scolaire de 6 jours;

Pour les élèves de la 5e à la 6e année - pas plus de 6 leçons ;

Pour les élèves de la 7e à la 11e année - pas plus de 7 leçons.

L'horaire des cours est établi séparément pour les cours obligatoires et optionnels. Les activités parascolaires doivent être programmées les jours de moindre montant cours obligatoires. Entre le début des activités périscolaires et le dernier cours, il est recommandé de prévoir une pause d'au moins 45 minutes.

10.7. Le planning des cours est établi en tenant compte des performances mentales quotidiennes et hebdomadaires des élèves et de l'échelle de difficulté des matières pédagogiques (Annexe 3 des présentes règles sanitaires).

10.8. Lors de la planification des cours, il convient d'alterner des matières de complexité variable au cours de la journée et de la semaine : pour les élèves du premier cycle de l'enseignement, les matières principales (mathématiques, russe et une langue étrangère, histoire naturelle, informatique) alternent avec des cours de musique, beaux-arts, travail, éducation physique ; pour les élèves des cycles II et III de l'enseignement, les matières à profil naturel et mathématique alternent avec les matières humanitaires.

Pour les élèves de 1ère année, les matières les plus difficiles doivent être enseignées en 2ème leçon ; 2 - 4 niveaux - 2 - 3 leçons ; pour les élèves de 5e à 11e années aux cours de 2e à 4e.

À école primaire il n'y a pas de cours doubles.

Durant jour de classe il ne faut pas faire plus d'un test. Il est recommandé d'effectuer les examens aux 2e - 4e leçons.

10.9. La durée d'une leçon (heure académique) dans toutes les classes ne doit pas dépasser 45 minutes, à l'exception de la 1ère année, dans laquelle la durée est réglementée par le paragraphe 10.10 des présentes règles sanitaires, et la classe compensatoire, la durée de la leçon dans lequel ne doit pas dépasser 40 minutes.

La densité du travail éducatif des étudiants dans les cours des matières principales devrait être de 60 à 80%.

10.10. L'enseignement en 1ère année est dispensé dans le respect des exigences supplémentaires suivantes:

Les sessions de formation ont lieu sur une semaine scolaire de 5 jours et uniquement sur le premier quart de travail ;

L'utilisation d'un mode d'apprentissage "par étapes" au premier semestre (en septembre, octobre - 3 leçons par jour de 35 minutes chacune, en novembre - décembre - 4 leçons de 35 minutes chacune ; janvier - mai - 4 leçons de 45 minutes chacun) ;

Pour ceux qui fréquentent un groupe de jour prolongé, il est nécessaire d'organiser le sommeil diurne (au moins 1 heure), 3 repas par jour et des promenades ;

La formation est dispensée sans notation des connaissances des élèves et des devoirs ;

Congés hebdomadaires supplémentaires au milieu du troisième trimestre dans le mode d'études traditionnel.

10.11. Pour éviter le surmenage et maintenir un niveau de performance optimal pendant la semaine, les élèves devraient avoir une journée d'école facile le jeudi ou le vendredi.

10.12. La durée des pauses entre les leçons est d'au moins 10 minutes, la grande pause (après la 2ème ou 3ème leçon) est de 20 à 30 minutes. Au lieu d'une grande pause, il est permis de prévoir deux pauses de 20 minutes chacune après les 2e et 3e cours.

Il est recommandé d'organiser les changements sur en plein air. A cet effet, lors de la réalisation d'une pause dynamique quotidienne, il est recommandé d'augmenter la durée d'une pause longue à 45 minutes, dont au moins 30 minutes sont allouées à l'organisation d'activités motrices des élèves sur le terrain de sport du institution, au gymnase ou en récréation.

10.13. La pause entre les postes doit être d'au moins 30 minutes pour le nettoyage humide des locaux et leur ventilation, en cas de situation épidémiologique défavorable au traitement de désinfection, la pause est portée à 60 minutes.

10.14. Utiliser dans processus éducatif des programmes et technologies éducatifs innovants, des horaires de cours, des modes de formation sont possibles en l'absence de leur impact négatif sur l'état fonctionnel et la santé des étudiants.

10.15. Dans les établissements d'enseignement ruraux à petite échelle, en fonction des conditions spécifiques, du nombre d'étudiants, de leurs caractéristiques d'âge, il est permis de former des groupes d'étudiants au premier cycle de l'enseignement. Dans ce cas, une formation séparée des étudiants est optimale. âges différents J'étape de l'éducation.

Lors de la combinaison d'élèves de la première étape de l'enseignement dans un ensemble de classes, il est optimal de le créer à partir de deux classes : les années 1 et 3 (1 + 3), les années 2 et 3 (2 + 3), les années 2 et 4 ( 2 + 4). Pour éviter la fatigue des élèves, il est nécessaire de réduire la durée des cours combinés (en particulier les 4e et 5e) de 5 à 10 minutes. (sauf pour la leçon de culture physique). L'occupation des groupes de classes doit être conforme au tableau 4.

10.16. Dans les classes d'enseignement compensatoire, le nombre d'élèves ne doit pas dépasser 20 personnes. La durée des cours ne doit pas dépasser 40 minutes. Les classes correctionnelles et de développement sont incluses dans le volume de la charge hebdomadaire maximale autorisée établie pour un élève de chaque âge.

Quelle que soit la durée de la semaine scolaire, le nombre de leçons par jour ne doit pas dépasser 5 dans les classes primaires (sauf pour la première année) et plus de 6 leçons dans les classes 5-11.

Pour éviter le surmenage et maintenir un niveau de performance optimal, une journée d'entraînement léger est organisée - le jeudi ou le vendredi.

Pour faciliter et raccourcir la période d'adaptation au processus éducatif des élèves des classes compensatoires, une assistance médicale et psychologique devrait être fournie par des psychologues scolaires, des pédiatres, des orthophonistes, d'autres enseignants spécialement formés, ainsi que l'utilisation des technologies de l'information et de la communication, des aides visuelles .

10.17. Afin de prévenir la fatigue, les troubles de la posture et de la vision des élèves dans la salle de classe, une éducation physique et une gymnastique pour les yeux doivent être effectuées (annexe 4 et annexe 5 des présentes règles sanitaires).

10.18. Il faut alterner pendant le cours différents types activités d'apprentissage(à l'exception de travaux de contrôle). Durée continue moyenne diverses sortes activités d'apprentissage des élèves (lecture avec transporteur de papier, écriture, écoute, questionnement, etc.) dans les classes 1-4 ne doit pas dépasser 7-10 minutes, dans les classes 5-11 - 10-15 minutes. La distance entre les yeux et le cahier ou le livre doit être d'au moins 25 à 35 cm pour les élèves de la 1re à la 4e année et d'au moins 30 à 45 cm pour les élèves de la 5e à la 11e année.

Durée d'utilisation continue dans le processus éducatif moyens techniques l'apprentissage est défini selon le tableau 5.

Après avoir utilisé des aides techniques à l'entraînement associées à une charge visuelle, il est nécessaire d'effectuer une série d'exercices pour prévenir la fatigue oculaire (annexe 5) et à la fin de la leçon - des exercices physiques pour prévenir la fatigue générale (annexe 4).

10.19. Le mode de formation et l'organisation du travail des salles de classe utilisant la technologie informatique doivent respecter les exigences d'hygiène pour les ordinateurs électroniques personnels et l'organisation du travail sur ceux-ci.

10h20. Pour répondre au besoin biologique de mouvement, quel que soit l'âge des élèves, il est recommandé d'effectuer au moins 3 cours d'éducation physique par semaine, prévus dans le volume de la charge hebdomadaire maximale autorisée. Il n'est pas permis de remplacer les cours d'éducation physique par d'autres matières.

10.21. Pour augmenter l'activité motrice des élèves, il est recommandé de projets éducatifs pour les étudiants d'inclure des matières de nature motrice (chorégraphie, rythme, danse moderne et de salon, enseignement des jeux sportifs traditionnels et nationaux).

10.22. L'activité motrice des élèves en plus des cours d'éducation physique dans le processus éducatif peut être assurée par:

Minutes d'éducation physique conformément à l'ensemble d'exercices recommandé (annexe 4);

Jeux extérieurs organisés à la récréation;

Heure de sport pour les enfants participant à un groupe de jour prolongé;

Activités et compétitions sportives parascolaires, événements sportifs à l'échelle de l'école, journées santé ;

auto-apprentissage La culture physique dans les sections et les clubs.

10.23. Les charges sportives dans les cours de culture physique, les compétitions, les activités sportives périscolaires pendant une heure dynamique ou sportive doivent correspondre à l'âge, à l'état de santé et à la condition physique des élèves, ainsi qu'aux conditions météorologiques (si elles sont organisées en extérieur).

La répartition des étudiants dans les groupes principaux, préparatoires et spéciaux pour la participation à la culture physique et aux événements récréatifs et sportifs est effectuée par le médecin, en tenant compte de leur état de santé (ou sur la base de certificats de santé). Les élèves du groupe principal de culture physique sont autorisés à participer à toutes les activités sportives et récréatives en fonction de leur âge. Avec les étudiants des groupes préparatoires et spéciaux, les travaux d'éducation physique et de santé doivent être effectués en tenant compte de l'avis du médecin.

Les élèves affectés aux groupes préparatoires et spéciaux pour des raisons de santé sont engagés dans la culture physique avec une diminution de l'activité physique.

Il est conseillé de donner des cours d'éducation physique à l'extérieur. La possibilité de dispenser des cours d'éducation physique en plein air, ainsi que des jeux de plein air, est déterminée par l'ensemble des conditions météorologiques (température, humidité relative et vitesse de l'air) selon zones climatiques(Annexe 7).

Les jours de pluie, de vent et de gel, des cours d'éducation physique ont lieu dans la salle.

10.24. La densité motrice des cours de culture physique doit être d'au moins 70 %.

Les étudiants sont autorisés à tester leur condition physique, à participer à des compétitions et à des randonnées avec l'autorisation d'un travailleur médical. Sa présence aux compétitions sportives et aux cours en piscine est obligatoire.

10h25. En emploi, pourvu programme éducatif, il faut alterner des tâches de nature différente. Vous ne devez pas effectuer un type d'activité dans la leçon pendant toute la durée du travail indépendant.

10.26. Tous les travaux dans les ateliers et les classes d'économie domestique sont effectués par des élèves portant des vêtements spéciaux (robe, tablier, béret, écharpe). Des lunettes de protection doivent être portées lors de l'exécution de travaux présentant un risque de blessure aux yeux.

10.27. Lors de l'organisation de la pratique et du travail socialement utile des étudiants, prévu par le programme éducatif, associé à un grand activité physique(port et déplacement de charges lourdes), il est nécessaire de se laisser guider par les exigences sanitaires et épidémiologiques de sécurité des conditions de travail des travailleurs de moins de 18 ans.

Il est interdit d'impliquer les élèves dans des travaux avec des conditions dangereuses travail, dans l'exercice duquel l'emploi de main-d'œuvre est interdit, de personnes âgées de moins de 18 ans, ainsi qu'au nettoyage des installations et des locaux sanitaires usage commun, laver les fenêtres et les lampes, déneiger les toits et autres travaux similaires.

Pour les travaux agricoles (pratique) dans les régions de la zone climatique II, la première moitié de la journée doit être allouée, et dans les régions de la zone climatique III - la seconde moitié de la journée (16 - 17 heures) et les heures avec le moindre ensoleillement. L'équipement agricole utilisé pour le travail doit être adapté à la taille et à l'âge des élèves. Durée autorisée le travail pour les étudiants âgés de 12 à 13 ans est de 2 heures; pour les adolescents de 14 ans et plus - 3 heures. Toutes les 45 minutes de travail, il est nécessaire de prévoir des pauses réglementées de 15 minutes pour se reposer. Les travaux sur les sites et dans les locaux traités avec des pesticides et des produits agrochimiques sont autorisés dans les délais fixés par le Catalogue national des pesticides et des produits agrochimiques.

10.28. Lors de l'organisation de groupes à la journée prolongée, il est nécessaire de suivre les recommandations énoncées à l'annexe 6 des présentes règles sanitaires.

10.29. Le travail en cercle dans les groupes de jour prolongé doit tenir compte caractéristiques d'âgeétudiants, pour assurer un équilibre entre les classes motrices et statiques et est organisé conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques des établissements d'enseignement complémentaire pour enfants.

10h30. Le volume des devoirs (pour toutes les matières) doit être tel que le temps consacré à leur réalisation ne dépasse pas (en heures astronomiques): en 2e-3e année - 1,5 heure, en 4e-5e année - 2 heures, en 6e année - 8 cours - 2,5 heures, en 9 - 11 cours - jusqu'à 3,5 heures.

10.31. Lors de la certification finale, il n'est pas permis d'effectuer plus d'un examen par jour. La pause entre les examens doit être d'au moins 2 jours. Avec la durée de l'examen de 4 heures ou plus, il est nécessaire d'organiser des repas pour les étudiants.

10.32. Le poids d'un ensemble quotidien de manuels et de papeterie ne doit pas dépasser: pour les élèves de la 1re à la 2e année - plus de 1,5 kg, pour les élèves de la 3e à la 4e année - plus de 2 kg; 5 - 6 - plus de 2,5 kg, 7 - 8 - plus de 3,5 kg, 9 - 11 - plus de 4,0 kg.

10.33. Afin de prévenir les violations de la posture, il est recommandé aux élèves de disposer de deux ensembles de manuels pour l'école primaire: l'un pour les cours dans un établissement d'enseignement général, le second pour les devoirs.

XI. Exigences relatives à l'organisation des soins médicaux pour les étudiants et au passage des examens médicaux par les employés des établissements d'enseignement

11.1. Les soins médicaux pour les étudiants devraient être organisés dans tous les établissements d'enseignement.

11.2. Les examens médicaux des élèves des établissements d'enseignement général et des élèves des unités d'enseignement préscolaire doivent être organisés et effectués de la manière établie par l'organe exécutif fédéral dans le domaine de la santé.

11.3. Les étudiants ne sont autorisés à suivre des cours dans un établissement d'enseignement général après avoir souffert d'une maladie que s'ils ont un certificat d'un pédiatre.

11.4. Dans tous les types d'établissements d'enseignement, le travail est organisé pour prévenir les maladies infectieuses et non infectieuses.

11.5. Afin de détecter la pédiculose, au moins 4 fois par an après chaque vacances et mensuellement de manière sélective (quatre à cinq cours), le personnel médical doit procéder à des examens des enfants. Les examens (cuir chevelu et vêtements) sont réalisés dans une pièce bien éclairée, à l'aide d'une loupe et de peignes fins. Après chaque inspection, le peigne est aspergé d'eau bouillante ou essuyé avec une solution d'alcool à 70%.

11.6. Si la gale et la pédiculose sont détectées, les étudiants sont suspendus de la visite de l'établissement pendant la durée du traitement. Ils ne peuvent être admis dans un établissement d'enseignement général qu'après l'achèvement de l'ensemble des mesures thérapeutiques et préventives, confirmé par un certificat d'un médecin.

La question du traitement préventif des personnes qui ont été en contact avec un patient atteint de gale est décidée par le médecin, en tenant compte de la situation épidémiologique. Ceux qui étaient en contact familial étroit sont impliqués dans ce traitement, ainsi que des groupes entiers, des classes où plusieurs cas de gale sont enregistrés, ou où de nouveaux patients sont détectés dans le processus de surveillance de l'épidémie. Dans les groupes organisés où le traitement préventif des personnes de contact n'a pas été effectué, l'examen peau les étudiants sont effectués trois fois avec un intervalle de 10 jours.

Si la gale est détectée dans une institution, la désinfection en cours est effectuée conformément aux exigences de l'organisme territorial exerçant la surveillance sanitaire et épidémiologique de l'État.

11.7. Il est recommandé de rédiger une fiche de santé dans le journal de classe, dans laquelle des informations sur les données anthropométriques, le groupe de santé, le groupe d'éducation physique, l'état de santé, la taille recommandée du mobilier pédagogique, ainsi que les recommandations médicales sont inscrites pour chaque élève.

11.8. Tous les employés d'un établissement d'enseignement général sont soumis à des examens médicaux préliminaires et périodiques et doivent être vaccinés conformément au calendrier national de vaccination. Chaque employé d'un établissement d'enseignement général doit avoir un livret médical personnel du formulaire établi.

Les employés qui se soustraient aux examens médicaux ne sont pas autorisés à travailler.

11.9. Les travailleurs pédagogiques des établissements d'enseignement général subissent une formation professionnelle formation à l'hygiène et attestation.

XII. Exigences pour l'entretien sanitaire du territoire et des locaux

12.1. Le territoire de l'établissement d'enseignement doit être maintenu propre. Le nettoyage du territoire est effectué quotidiennement avant la sortie des élèves sur le site. Par temps chaud et sec, il est recommandé d'arroser les surfaces des aires de jeux et l'enherbement 20 minutes avant le début de la balade et des activités sportives. En hiver, des aires de jeux et sentiers pédestres libre de neige et de glace.

Les ordures sont collectées dans des poubelles, qui doivent être hermétiquement fermées avec des couvercles, et lorsque les 2/3 de leur volume sont remplis, elles sont acheminées vers des décharges de déchets solides. déchets ménagers conformément au contrat d'enlèvement des ordures ménagères. Après avoir été libérés, les conteneurs (poubelles) doivent être nettoyés et traités avec des agents désinfectants (désinfestation) autorisés de la manière prescrite. Il est interdit de brûler des ordures sur le territoire d'un établissement d'enseignement général, y compris dans les poubelles.

12.2. Chaque année (printemps) taille décorative arbustes, coupant les jeunes pousses, les branches sèches et basses. Si disponible directement devant les fenêtres des salles de classe grands arbres, couvrant les ouvertures lumineuses et réduisant les valeurs des indicateurs de lumière naturelle en dessous de celles normalisées, prenez des mesures pour les couper ou tailler les branches.

12.3. Tous les locaux d'un établissement d'enseignement général sont soumis à un nettoyage humide quotidien à l'aide de détergents.

Les toilettes, les cantines, les halls, les zones de loisirs font l'objet d'un nettoyage humide après chaque changement.

Le nettoyage des locaux pédagogiques et auxiliaires est effectué après la fin des cours, en l'absence des élèves, avec ouvre les fenêtres ou traverses. Si un établissement d'enseignement général travaille en deux équipes, le nettoyage est effectué à la fin de chaque équipe : les sols sont lavés, les zones d'accumulation de poussière (appuis de fenêtre, radiateurs, etc.) sont essuyées.

Le nettoyage des locaux de l'internat d'un établissement d'enseignement général est effectué au moins 1 fois par jour.

Pour le nettoyage et la désinfection dans un établissement d'enseignement général et un internat dans un établissement d'enseignement général, on utilise des détergents et des désinfectants approuvés conformément à la procédure établie pour une utilisation dans les établissements pour enfants, en suivant les instructions d'utilisation.

Des solutions désinfectantes pour le nettoyage sont préparées avant utilisation directe dans les toilettes en l'absence des élèves.

12.4. Les désinfectants et les détergents sont stockés dans les emballages du fabricant, conformément aux instructions et dans des endroits inaccessibles aux élèves.

12.5. Afin de prévenir la propagation de l'infection dans une situation épidémiologique défavorable dans un établissement d'enseignement général, des mesures anti-épidémiques supplémentaires sont prises selon les instructions des organes habilités à exercer la surveillance sanitaire et épidémiologique de l'État.

12.6. Au moins une fois par mois, un nettoyage général est effectué dans tous les types de locaux d'un établissement d'enseignement général et d'un internat d'un établissement d'enseignement général.

Le nettoyage général par le personnel technique (sans implication des élèves) est effectué avec des détergents et désinfectants agréés.

Les grilles de ventilation d'échappement sont dépoussiérées tous les mois.

12.7. Dans les dortoirs d'un établissement d'enseignement général et d'un internat d'un établissement d'enseignement général, la literie (matelas, oreillers, couvertures) doit être aérée directement dans les chambres avec les fenêtres ouvertes pendant chaque nettoyage général. Les draps et les serviettes sont changés au fur et à mesure qu'ils sont sales, mais au moins une fois par semaine.

Avant la rentrée scolaire, la literie est traitée dans une chambre de désinfection.

Dans les toilettes, du savon, du papier toilette et des serviettes doivent être disponibles en tout temps.

12.8. Le nettoyage quotidien des toilettes, des douches, des buffets, des installations médicales est effectué à l'aide de désinfectants, quelle que soit la situation épidémiologique. Le matériel sanitaire fait l'objet d'une désinfection quotidienne. Laver les poignées de réservoir et les poignées de porte eau chaude avec du savon. Les éviers, les cuvettes de toilettes, les sièges de toilettes sont nettoyés avec des collerettes ou des brosses, des nettoyants et des désinfectants autorisés de la manière prescrite.

12.9. Au cabinet médical, en plus de désinfecter les locaux et le mobilier, il faut désinfecter instruments médicaux conformément aux instructions de désinfection, de nettoyage avant stérilisation et de stérilisation des dispositifs médicaux.

La préférence doit être donnée aux dispositifs médicaux jetables stériles.

12.10. Lors de la production de déchets médicaux qui, selon le degré de danger épidémiologique, sont classés comme déchets potentiellement dangereux, ils sont neutralisés et éliminés conformément aux règles de collecte, de stockage, de traitement, de neutralisation et d'élimination de tous types de déchets des établissements médicaux.

12.11. Le matériel de nettoyage pour le nettoyage des locaux doit être signalé et affecté à certains locaux.

Le matériel de nettoyage pour le nettoyage des sanitaires (seaux, bassines, serpillières, chiffons) doit comporter des marquages ​​de signalisation (rouge), être utilisé conformément à sa destination et être stocké séparément des autres matériels de nettoyage.

12.12. A la fin du nettoyage, tout le matériel de nettoyage est lavé avec des détergents, rincé eau courante et sec. Entreposez le matériel de nettoyage à l'endroit prévu à cet effet.

12.13. L'entretien sanitaire des locaux et les mesures de désinfection dans les unités d'enseignement préscolaire sont effectués conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'aménagement, le maintien et l'organisation des heures de travail des organisations préscolaires.

12.14. L'état sanitaire des locaux de l'unité de restauration doit être maintenu en tenant compte des exigences sanitaires et épidémiques pour la restauration des étudiants dans les établissements d'enseignement. S'il y a une piscine, le nettoyage et la désinfection des locaux et du matériel sont effectués conformément aux réglementation sanitaire pour les piscines.

12.15. Équipement sportif sous réserve d'un nettoyage quotidien.

Les équipements sportifs placés dans la salle sont essuyés avec un chiffon humidifié, les pièces métalliques - avec un chiffon sec à la fin de chaque quart d'entraînement. Après chaque cours, le gymnase est diffusé pendant au moins 10 minutes. Le tapis de sport est nettoyé quotidiennement à l'aide d'un aspirateur, au moins 3 fois par mois il est nettoyé à l'eau à l'aide aspirateur de lavage. Les tapis de sport sont nettoyés quotidiennement avec une solution de savon et de soude.

12.16. S'il y a des tapis et des moquettes (dans les locaux d'une école primaire d'enseignement général, de groupes parascolaires, d'un internat), ils sont nettoyés quotidiennement avec un aspirateur et une fois par an, ils sont séchés et assommés dans l'air frais.

12.17. Lorsque des insectes et des rongeurs synanthropes apparaissent dans l'établissement sur le territoire de l'établissement d'enseignement général et dans tous les locaux, il est nécessaire de procéder à la désinfestation et à la dératisation par des organismes spécialisés conformément aux documents réglementaires et méthodologiques.

Afin de prévenir la reproduction des mouches et de les détruire en phase de développement, une fois tous les 5 à 10 jours, les toilettes extérieures sont traitées avec des désinfectants autorisés conformément aux documents réglementaires et méthodologiques de lutte contre les mouches.

XIII. Exigences sanitaires

13.1. Le responsable de l'établissement d'enseignement est responsable de l'organisation et de l'intégralité de la mise en œuvre des présentes règles sanitaires, notamment en veillant à :

La présence dans l'établissement de ces règles sanitaires et apportant leur contenu aux salariés de l'établissement ;

Respect des exigences des règles sanitaires par tous les employés de l'établissement ;

Conditions nécessaires au respect des règles sanitaires ;

Emploi de personnes titulaires d'un permis pour raisons de santé, ayant suivi une formation et une certification professionnelles en matière d'hygiène ;

Disponibilité des livres médicaux pour chaque employé et passage en temps opportun des examens médicaux périodiques ;

Organisation des mesures de désinfection, désinfestation et dératisation ;

Disponibilité des trousses de premiers soins et leur réapprovisionnement en temps opportun.

13.2. le personnel médicalétablissement d'enseignement effectue un contrôle quotidien du respect des exigences des règles sanitaires.

* Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 31 mars 2009 N 277 "sur l'approbation du règlement sur les licences d'activités éducatives".

Annexe 1 à SanPiN 2.4.2.2821-10

Afin de former posture correcte et le maintien de la santé, il est nécessaire dès les premiers jours de formation dans un établissement d'enseignement général d'éduquer et de former la posture de travail correcte des élèves sur un banc d'école. Pour cela, il est nécessaire de consacrer une leçon spéciale dans les premières années.

Pour former la posture correcte, il est nécessaire de fournir un lieu de travail à l'élève avec des meubles en fonction de sa taille; apprenez-lui à maintenir la bonne posture de travail lors des séances d'entraînement, qui est la moins fatigante : s'asseoir au fond d'une chaise, garder le corps et la tête droits ; les jambes doivent être pliées au niveau des hanches et articulations du genou, les pieds reposent sur le sol, les avant-bras reposent librement sur la table.

Lorsque l'élève est placé au bureau, la chaise glisse sous la table de sorte que lorsqu'il repose sur le dos, sa paume se place entre la poitrine et la table.

Pour la sélection rationnelle du mobilier afin de prévenir les troubles du système musculo-squelettique, il est recommandé d'équiper toutes les salles de classe et salles de classe de règles de hauteur.

L'enseignant explique aux élèves comment tenir la tête, les épaules, les mains et souligne qu'il ne faut pas s'appuyer sur le bord du bureau (table) avec la poitrine; la distance entre les yeux et le livre ou le cahier doit être égale à la longueur de l'avant-bras du coude au bout des doigts. Les mains reposent librement, ne s'accrochent pas à la table, la main droite et les doigts de la gauche reposent sur le cahier. Les deux jambes reposent sur le sol avec le pied entier.

Lors de la maîtrise de l'écriture, l'élève s'appuie sur le dossier du bureau (chaise) avec le bas du dos, lorsque l'enseignant explique, il s'assied plus librement, s'appuie sur le dossier du bureau (chaise) non seulement avec le sacro-lombaire, mais aussi avec la partie sous-scapulaire du dos. Enseignant après explication et démonstration bon ajustement au bureau demande aux élèves de toute la classe de s'asseoir correctement et, en contournant la classe, corrige si nécessaire.

Dans la salle de classe, un tableau "Asseyez-vous correctement pour écrire" doit être placé afin que les élèves l'aient toujours sous les yeux. En même temps, les élèves doivent montrer des tableaux montrant les défauts de posture résultant de mauvais ajustement. Le développement d'une certaine compétence passe non seulement par une explication, appuyée par une démonstration, mais aussi par une répétition systématique. Développer l'habitude d'atterrir correctement travailleur pédagogique doit surveiller quotidiennement la bonne posture des élèves pendant les cours.

Le rôle de l'enseignant dans l'éducation des élèves à la bonne taille est particulièrement important au cours des trois à quatre premières années d'études dans un établissement d'enseignement général, lorsqu'ils développent cette compétence, ainsi que dans les années d'études suivantes.

L'enseignant, en collaboration avec les parents, peut donner des recommandations sur le choix d'un sac pour les manuels et les fournitures scolaires : le poids du sac sans manuel pour les élèves de la 1re à la 4e année ne doit pas dépasser 700 g. Dans ce cas, le sac doit avoir des bretelles larges (4-4,5 cm) et une stabilité dimensionnelle suffisante, assurant un ajustement parfait au dos de l'élève et une répartition uniforme du poids. Le matériau pour la fabrication des sacs à dos doit être léger, durable, avec un revêtement hydrofuge, facile à nettoyer.

Annexe 4 à SanPiN 2.4.2.2821-10

minutes de culture physique (FM)

Les séances d'entraînement qui combinent des charges mentales, statiques et dynamiques sur des organes et des systèmes individuels et sur l'ensemble de l'organisme nécessitent des minutes d'entraînement physique (ci-après dénommées FM) en cours pour soulager la fatigue locale et la FM de l'impact général.

FM pour améliorer la circulation cérébrale :

2. I.p. - assis, les mains sur la ceinture. 1 - tour de tête vers la droite, 2 - ip, 3 - tour de tête vers la gauche, 4 - ip Répétez 6 à 8 fois. Le rythme est lent.

3. I.p. - debout ou assis, mains sur la ceinture. 1 - coup main gauche ramener l'épaule droite, tourner la tête vers la gauche. 2 - ip, 3 - 4 - pareil avec la main droite. Répétez 4 à 6 fois. Le rythme est lent.

FM pour soulager la fatigue de la ceinture scapulaire et des bras :

1. I.p. - debout ou assis, mains sur la ceinture. une - main droite vers l'avant, à gauche. 2 - changer la position des mains. Répétez 3-4 fois, puis détendez-vous et serrez vos mains, inclinez la tête vers l'avant. Le rythme est moyen.

2. I.p. - debout ou assis, les mains verso sur la ceinture. 1 - 2 - amenez les coudes vers l'avant, inclinez la tête vers l'avant, 3 - 4 - les coudes vers l'arrière, pliez-vous. Répétez 6 à 8 fois, puis baissez les bras et secouez de manière détendue. Le rythme est lent.

3. I.p. - assis, les mains en l'air. 1 - serrez les pinceaux dans un poing, 2 - desserrez les pinceaux. Répétez 6 à 8 fois, puis détendez vos bras et serrez vos mains. Le rythme est moyen.

FM pour soulager la fatigue du corps :

1. I.p. - jambes écartées, mains derrière la tête. 1 - tourner brusquement le bassin vers la droite. 2 - tourner brusquement le bassin vers la gauche. Pendant les virages, la ceinture scapulaire doit rester immobile. Répétez 6 à 8 fois. Le rythme est moyen.

2. I.p. - jambes écartées, mains derrière la tête. 1 - 5 - mouvements circulaires du bassin dans un sens, 4 - 6 - le même dans l'autre sens, 7 - 8 - bras vers le bas et secouer les mains de manière détendue. Répétez 4 à 6 fois. Le rythme est moyen.

3. I.p. - tenir les jambes écartées. 1 - 2 - inclinaison vers l'avant, la main droite glisse vers le bas le long de la jambe, la gauche, en se pliant, vers le haut le long du corps, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - la même chose dans l'autre sens. Répétez 6 à 8 fois. Le rythme est moyen.

FM de l'impact général sont complétés à partir d'exercices pour différents groupes muscles, en tenant compte de leur tension dans le processus d'activité.

Une série d'exercices FM pour les élèves du 1er degré de l'enseignement en cours avec des éléments d'écriture:

1. Exercices pour améliorer la circulation cérébrale. I.p. - assis, les mains sur la ceinture. 1 - tournez la tête vers la droite, 2 - ip, 3 - tournez la tête vers la gauche, 4 - ip, 5 - inclinez doucement la tête en arrière, 6 - ip, 7 - inclinez la tête vers l'avant. Répétez 4 à 6 fois. Le rythme est lent.

2. Exercices pour soulager la fatigue des petits muscles de la main. I.p. - assis, mains levées. 1 - serrez les pinceaux dans un poing, 2 - desserrez les pinceaux. Répétez 6 à 8 fois, puis détendez vos bras et serrez vos mains. Le rythme est moyen.

3. Exercice pour soulager la fatigue des muscles du corps. I.p. - jambes écartées, mains derrière la tête. 1 - tourner brusquement le bassin vers la droite. 2 - tourner brusquement le bassin vers la gauche. Pendant les virages, la ceinture scapulaire doit rester immobile. Répétez 4 à 6 fois. Le rythme est moyen.

4. Exercice pour mobiliser l'attention. I.p. - debout, les bras le long du corps. 1 - main droite sur la ceinture, 2 - main gauche sur la ceinture, 3 - main droite sur l'épaule, 4 - main gauche sur l'épaule, 5 - main droite vers le haut, 6 - main gauche vers le haut, 7 - 8 - applaudissements au-dessus de la tête, 9 - baissez la main gauche sur l'épaule, 10 - la main droite sur l'épaule, 11 - la main gauche sur la ceinture, 12 - la main droite sur la ceinture, 13 - 14 - frappez les hanches . Répétez 4 à 6 fois. Le rythme est 1 fois lent, 2 - 3 fois - moyen, 4 - 5 - rapide, 6 - lent.

Annexe 5 à SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Clignez des yeux rapidement, fermez les yeux et asseyez-vous tranquillement, en comptant lentement jusqu'à 5. Répétez 4 à 5 fois.

3. Étirez votre main droite vers l'avant. Suivez des yeux sans tourner la tête mouvements lents index de la main tendue à gauche et à droite, de haut en bas. Répétez 4 à 5 fois.

4. Regardez index bras tendu aux dépens de 1 à 4, puis regardez au loin aux dépens de 1 à 6. Répétez 4 à 5 fois.

5. A allure moyenne, faites 3 - 4 mouvement circulaire yeux vers la droite, le même nombre dans côté gauche. Après avoir relâché les muscles oculaires, regardez au loin aux dépens de 1 à 6. Répétez 1 à 2 fois.

Annexe 6 à SanPiN 2.4.2.2821-10

groupes de garderie

Dispositions générales.

Il est recommandé de compléter des groupes de jour prolongés d'élèves de la même classe ou de classes parallèles. Le séjour des étudiants dans un groupe de jour prolongé en même temps que le processus éducatif peut couvrir la période de temps que les étudiants séjournent dans un établissement d'enseignement général de 8h00 à 8h30 à 18h00 à 19h00.

Les locaux pour les groupes de jour prolongés pour les élèves des classes I à VIII doivent être placés dans les sections éducatives pertinentes, y compris les loisirs.

Il est recommandé aux élèves des premières années du groupe de jour prolongé d'allouer des dortoirs et des salles de jeux. En l'absence d'établissement d'enseignement général locaux spéciaux pour l'organisation du sommeil et des jeux, des salles universelles peuvent être utilisées, combinant une chambre et une salle de jeux, équipées de meubles intégrés: armoires, lits superposés.

Pour les élèves des classes II-VIII, en fonction des opportunités spécifiques, il est recommandé d'allouer des locaux fixes pour l'organisation activité de jeu, travail en cercle, cours à la demande des élèves, sommeil diurne pour les fragilisés.

Régime quotidien.

Afin d'assurer le maximum d'impact possible sur la santé et de maintenir la capacité de travail des élèves qui fréquentent des groupes de jour prolongés, il est nécessaire organisation rationnelle régime du jour, à partir du moment de l'arrivée dans un établissement d'enseignement général, et la large tenue d'activités sportives et récréatives.

La meilleure combinaison d'activités pour les élèves des groupes de journée élargie est leur activité physique dans les airs avant le début de l'autoformation (marche, jeux extérieurs et sportifs, travail d'utilité sociale sur le site d'un établissement d'enseignement général, s'il est prévu par le programme éducatif), et après auto-formation - participation à des activités émotionnelles nature (cours en cercles, jeux, participation à des événements de divertissement, préparation et tenue de concerts amateurs, quiz et autres événements).

Les éléments suivants doivent être prévus dans la routine quotidienne : alimentation, marche, sommeil diurne pour les élèves de 1ère année et les élèves fragilisés des années II-III, autoformation, travail d'utilité sociale, travail en cercle et un large éventail d'activités sportives et récréatives.

Loisirs de plein air.

Après la fin des sessions de formation dans un établissement d'enseignement général, pour rétablir la capacité de travail des élèves, avant de faire les devoirs, un repos d'au moins 2 heures est organisé. La plupart de ce temps est passé à l'extérieur. Il est conseillé de prévoir pour les balades :

Avant le déjeuner d'une durée d'au moins 1 heure, après la fin des heures de cours ;

Avant l'auto-formation d'une heure.

Il est recommandé d'accompagner les promenades de sports, de jeux de plein air et exercer. À heure d'hiver il est utile d'organiser le patinage et le ski 2 fois par semaine. Pendant la saison chaude, il est recommandé d'organiser des cours d'athlétisme, de volley-ball, de basket-ball, de tennis et autres. jeux sportifs en plein air. Il est également recommandé d'utiliser la piscine pour la baignade et les sports nautiques.

Les élèves affectés à un groupe médical spécial ou qui ont eu des maladies aiguës effectuent des exercices qui ne sont pas associés à une charge importante lors de sports et de jeux extérieurs.

Les vêtements des élèves pendant les activités de plein air doivent les protéger de l'hypothermie et de la surchauffe et ne pas restreindre leurs mouvements.

Par mauvais temps, les jeux extérieurs peuvent être déplacés dans des endroits bien aérés.

Un lieu de loisirs en plein air et une heure de sport peuvent être un site scolaire ou des terrains de jeux spécialement équipés. De plus, les places adjacentes, les parcs, les forêts, les stades peuvent être utilisés à ces fins.

Organisation du sommeil diurne pour les élèves de première année et les enfants affaiblis.

Le sommeil soulage la fatigue et l'excitation des enfants, longue durée dans une grande équipe, augmente leurs performances. La durée du sommeil diurne doit être d'au moins 1 heure.

Pour l'organisation du sommeil diurne, des chambres à coucher spéciales ou des chambres universelles d'une superficie de 4,0 m2 par élève, équipées d'adolescents (taille 1600 x 700 mm) ou de lits superposés simples intégrés, doivent être alloué.

Lors de la disposition des lits, il est nécessaire de respecter la distance entre: les côtés longs du lit - 50 cm; têtes de lit - 30 cm; lit et mur extérieur- 60 cm, et pour les régions du nord du pays - 100 cm.

Chaque élève doit se voir attribuer un lieu de couchage avec le changement de linge de lit au fur et à mesure qu'il se salit, mais au moins 1 fois en 10 jours.

Préparation des devoirs.

Lorsque les élèves font leurs devoirs (autoformation), les recommandations suivantes doivent être respectées :

Préparation des cours à réaliser dans une salle pédagogique fixe équipée de mobilier correspondant à la croissance des élèves ;

Commencez l'auto-entraînement à 15 - 16 heures, car à ce moment-là, il y a une augmentation physiologique de la capacité de travail;

Limitez la durée des devoirs afin que le temps consacré à les faire ne dépasse pas (en heures astronomiques): en 2e-3e année - 1,5 heure, en 4e-5e année - 2 heures, en 6e-8e année - 2,5 heures, en 9e à 11e année - jusqu'à 3,5 heures;

Fournir à la discrétion des élèves l'ordre dans lequel les devoirs sont faits, tout en leur recommandant de commencer par la matière travail moyen ness pour cet étudiant;

Offrir aux étudiants la possibilité d'organiser des pauses arbitraires à la fin d'une certaine étape de travail;

Mener des "minutes d'entraînement physique" d'une durée de 1 à 2 minutes ;

Offrir aux élèves qui ont terminé leurs devoirs avant tout le groupe, la possibilité de commencer les cours qui les intéressent (dans la salle de jeux, la bibliothèque, la salle de lecture).

Activités extra-scolaires.

Les activités parascolaires sont mises en œuvre sous forme d'excursions, de cercles, de sections, d'olympiades, de compétitions, etc.

La durée des cours dépend de l'âge et du type d'activité. La durée des activités telles que la lecture, les cours de musique, le dessin, le modelage, la couture, les jeux tranquilles ne doit pas dépasser 50 minutes par jour pour les élèves de la 1re à la 2e année et pas plus d'une heure et demie par jour pour les autres classes. . Dans les cours de musique, il est recommandé d'utiliser plus largement les éléments de rythme et de chorégraphie. Les émissions de télévision et les films ne doivent pas être regardés plus de deux fois par semaine avec une limite de temps de visionnage allant jusqu'à 1 heure pour les élèves de la 1re à la 3e année et 1,5 pour les élèves de la 4e à la 8e année.

Il est recommandé d'utiliser les locaux scolaires généraux pour organiser divers types d'activités parascolaires: salles de lecture, de réunion et de sport, une bibliothèque, ainsi que des locaux de centres culturels proches, des centres de loisirs pour enfants, des installations sportives, des stades.
Tableau 4
Tableau 5

À partir du 1er septembre 2011, de nouvelles règles et normes sanitaires pour les écoles (SanPiN 2.4.2.2821-10 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les conditions et l'organisation de l'enseignement dans les établissements d'enseignement général") entrent en vigueur, qui ont été approuvées par la résolution n ° 189 du 29 décembre 2010 Médecin sanitaire en chef de l'État de Russie et enregistré auprès du ministère de la Justice le 03.03.2011

Les nouvelles règles sanitaires, comme les précédentes (SanPiN 2.4.2.1178-02), établissent des exigences pour le territoire d'un établissement d'enseignement général, son bâtiment, son équipement, son régime air-thermique, son éclairage, le mode du processus éducatif, l'organisation de soins médicaux pour les étudiants et autres.

Parce que le Activités éducatives est soumis à licence conformément à la législation de la Fédération de Russie, la condition pour prendre une décision sur la délivrance d'une licence est la disponibilité d'une conclusion sanitaire et épidémiologique sur la conformité de l'établissement d'enseignement avec les règles sanitaires en vigueur.

Les nouvelles règles et réglementations sanitaires sont informatives car elles incluent Informations Complémentaires sur les internats scolaires en tant que subdivisions structurelles des établissements d'enseignement, sur les locaux de formation de la main-d'œuvre, sur les groupes parascolaires (ce qui n'était pas le cas auparavant).

Les principales différences du nouveau exigences sanitaires des précédents :

1. Exigences du territoire.

Le nouveau SanPiN ne réglemente pas la hauteur des clôtures.

2. exigences du bâtiment.

Selon le nouveau SanPiN, les bâtiments précédemment construits des établissements d'enseignement général sont exploités conformément au projet, il n'est donc pas autorisé d'exiger des gestionnaires qu'ils allouent des locaux supplémentaires non prévus par le projet.

Il est officiellement autorisé d'aménager des armoires dans les salles de classe des établissements d'enseignement général des zones rurales ne comptant pas plus de 10 élèves par classe.

Des modifications ont été apportées aux salles de sport, qui se traduisent par une clarification des exigences relatives à l'ensemble des locaux : les salles de sport doivent être dotées d'équipements et de vestiaires pour les garçons et les filles. Des douches et des toilettes séparées pour les garçons et les filles sont recommandées dans les institutions existantes. Ces locaux ne devraient être obligatoires que dans les bâtiments scolaires nouvellement construits.

Les cabinets médicaux des bâtiments existants devraient être situés au 1er étage et comprendre un cabinet médical et une salle de soins. Dans les écoles des zones rurales, les soins médicaux sont autorisés pour les élèves des FAP et des cliniques externes. Pour les bâtiments nouvellement construits et reconstruits, l'ensemble des locaux médicaux est le plus complet : un cabinet médical, des salles de soins et de vaccination, une salle de préparation des désinfectants et de stockage du matériel de toilette, ainsi qu'un WC.

Un internat peut être inclus en tant que subdivision structurelle des établissements d'enseignement général. Il doit comprendre : des chambres, séparées pour les enfants de sexes différents, d'une superficie d'au moins 4 m² pour 1 personne ; place pour l'auto-apprentissage; TOILETTES; toilettes; salles de séchage des vêtements et des chaussures, lavage et repassage des effets personnels ; cabinet médical; espace de bureau administratif.

3. Exigences relatives aux locaux et à l'équipement des établissements d'enseignement.

Le principal type de mobilier étudiant pour les étudiants école primaire il doit y avoir un bureau muni d'un régulateur d'inclinaison de la surface du plan de travail. Pendant l'enseignement de l'écriture et de la lecture, la pente de la surface de travail du plan du bureau de l'école doit être de 7 à 15 degrés. Il est permis de combiner différents types de mobilier étudiant (bureaux, pupitres). La durée du travail continu au bureau ne doit pas dépasser 7 à 10 minutes pour les enfants du primaire, du collège et du senior - 7 à 10 minutes.

Il est permis d'équiper les salles de classe et les salles de classe de tableaux blancs interactifs répondant aux exigences d'hygiène.

Les ateliers de formation de la main-d'œuvre doivent avoir une superficie de 6 m² par lieu de travail. Les ateliers de menuiserie sont équipés d'établis disposés soit à un angle de 45 degrés par rapport à la fenêtre, soit sur 3 rangées perpendiculaires au mur porteur de lumière, de sorte que la lumière tombe de la gauche. La distance entre les établis doit être d'au moins 0,8 mètre.

Dans les ateliers de serrurerie, l'éclairage à gauche et à droite est autorisé, avec des établis perpendiculaires au mur porteur de lumière. La distance entre les rangées d'établis simples doit être d'au moins 1 mètre, double - 1,5 mètre.

De plus, de nouvelles règles et réglementations sanitaires définissent les exigences pour les classes d'économie domestique.

Pour les élèves de première année qui fréquentent des groupes de jour prolongés, des chambres à coucher doivent être fournies, séparées pour les garçons et les filles.

4. Exigences pour le régime air-thermique. La température normalisée dans les locaux est devenue plus élevée que celle fournie par le SanPiN précédent : la température dans les salles de classe devrait être de 18-24 degrés C (auparavant 18-20) ; au gymnase, ateliers 17-20 gr.C (auparavant 15-17).

5. besoins en lumière naturelle.

Dans les salles de classe, le coefficient lumineux (SK = le rapport de la surface de la surface vitrée à la surface du sol) doit correspondre à au moins 1:6. Il est recommandé d'utiliser des rideaux en tissus de couleur claire avec un degré suffisant de transmission de la lumière et de bonnes propriétés de diffusion de la lumière. L'utilisation de rideaux (rideaux), y compris les rideaux à lambrequins, en film PVC, et autres rideaux ou dispositifs limitant la lumière naturelle n'est pas autorisée.

6. Exigences relatives à l'éclairage artificiel.

L'éclairage fluorescent est assuré par des lampes selon le spectre d'émission lumineuse : blanc, blanc chaud et blanc naturel.

7. Exigences hygiéniques pour le régime du processus éducatif.

La charge maximale autorisée en heures académiques (avec 5 et 6 jours) a augmenté de 1 heure. Cela signifie une leçon d'éducation physique supplémentaire pour les élèves du primaire.

L'horaire des cours est établi séparément pour les cours obligatoires et optionnels. De plus, le programme des cours est établi en tenant compte des performances mentales quotidiennes et hebdomadaires des élèves et de l'ampleur de la difficulté des matières pédagogiques. Dans le même temps, l'échelle de difficulté des matières a changé: au lieu d'un tableau, I.G. Sivkov a introduit 3 échelles de difficulté du sujet pour les classes 1-4, 5-9, 10-11.

Le poids d'un ensemble quotidien de manuels et de papeterie ne doit pas dépasser: pour les élèves de la 1re à la 2e année - plus de 1,5 kg; 3-4 classes - plus de 2 kg; 5-6 classes - plus de 2,5 kg; 7-8 classes - plus de 3,5 kg; Classes 9-11 - pas plus de 4 kg. Afin de prévenir les troubles posturaux, il est recommandé aux élèves du primaire de disposer de deux séries de manuels : l'un pour les cours scolaires, le second pour les devoirs.

8. Exigences relatives à l'organisation des soins médicaux pour les étudiants.

Les étudiants ne sont autorisés à suivre des cours dans des établissements d'enseignement après avoir souffert d'une maladie que s'ils ont un certificat d'un pédiatre. Afin de détecter la pédiculose, au moins 4 fois par an après chaque vacances et mensuellement de manière sélective (grades 4-5), le personnel médical doit procéder à des examens des enfants.

9. Obligation de respecter ces règles et règlements sanitaires.

Le responsable de l'établissement d'enseignement est responsable de l'organisation et de l'intégralité de la mise en œuvre de ces SanPiN, notamment en veillant à :

La présence dans l'établissement de ces SanPiN et l'apport de leur contenu à l'ensemble des salariés ;

Respect des exigences des règles et règlements sanitaires par tous les employés de l'établissement ;

Conditions nécessaires à leur conformité ;

Emploi de personnes titulaires d'un permis pour raisons de santé, ayant suivi une formation et une certification professionnelles et hygiéniques ;

Disponibilité des livres médicaux pour chaque employé et passage en temps opportun des examens médicaux périodiques ;

Organisation des mesures de désinsectisation, désinfection et dératisation ;

Disponibilité de kits de premiers secours pour les soins de santé primaires et leur réapprovisionnement en temps voulu.

Les détails des nouvelles règles et réglementations sanitaires peuvent être consultés sur le site Web de l'Office.