Ministère de la Santé Fédération Russe
MÉDECIN SANITAIRE EN CHEF D'ÉTAT DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE

RÉSOLUTION

Sur l'introduction des mesures sanitaires et épidémiologiques
règles et règlements SanPiN 2.4.3.1186-03

Document tel que modifié par :
Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 28 avril 2007 N 24 (Bulletin des actes normatifs des autorités exécutives fédérales, N 25, 18/06/2007) (entré en vigueur le 1er juillet 2007);
Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 N 45 ( journal russe, N 174, 19/08/2008) ;
Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 30 septembre 2009 N 59 (Rossiyskaya Gazeta, N 217, 18/11/2009) (entré en vigueur le 1er janvier 2010) ;
Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 4 mars 2011 N 17 (Bulletin des actes normatifs des organes exécutifs fédéraux, N 17, 25/04/2011).

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Sur la base de la loi fédérale "sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population" du 30 mars 1999 N 52-FZ (législation collective de la Fédération de Russie, 1999, N 14, art. 1650) et du règlement sur Rationnement sanitaire et épidémiologique d'État, approuvé par un décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 24 juillet 2000 N 554 (Législation collectée de la Fédération de Russie, 2000, N 31, art. 3295),

Je décide:

1. Promulguer les règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation du processus éducatif et de production dans les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire SanPiN 2.4.3.1186-03", approuvées par le médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie le 26 janvier 2003, à compter du 20 juin 2003.

GGOnishchenko

Inscrit
au ministère de la justice
Fédération Russe
11 février 2003
immatriculation N 4204

APPROUVÉ
Chef d'État
médecin sanitaire
Fédération Russe
26 janvier 2003

Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation du processus éducatif et de production dans les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire. Règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques SanPiN 2.4.3.1186-03

2.4.3. Établissements d'enseignement professionnel primaire

Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation
processus éducatif et de production en éducation
établissements d'enseignement professionnel primaire

Règles sanitaires et épidémiologiques
et normes SanPiN 2.4.3.1186-03

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Le dossier prend en compte :
Amendement N 1 du 28 avril 2007 (décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 28 avril 2007 N 24) (entré en vigueur le 1er juillet 2007);
résolution du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 N 45;
Amendement n° 2 du 30 septembre 2009 (décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 30 septembre 2009 n° 59) (en vigueur depuis le 1er janvier 2010) ;
Amendement n ° 3 du 4 mars 2011 (résolution du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 4 mars 2011 n ° 17).
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I. Dispositions générales et champ d'application

1.1. Ces règles et règlements sanitaires et épidémiologiques (ci-après dénommés les règles sanitaires) ont été élaborés conformément à la loi fédérale du 30 mars 1999 N 52-FZ "Sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population", Règlement sur l'état réglementation sanitaire et épidémiologique, approuvée par décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 24 juillet 2000 N 554.

1.2. Les règles sanitaires établissent les exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation du processus éducatif et de production dans les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire, indépendamment de la propriété et de l'affiliation départementale.

1.3. Ces règles sanitaires s'imposent à toutes les personnes morales et entrepreneurs individuels dont les activités sont liées à la conception, la construction, la reconstruction, le fonctionnement des établissements d'enseignement primaire professionnel, la formation et l'éducation des adolescents, ainsi que pour les organismes et institutions exerçant la tutelle sanitaire et épidémiologique de l'État.

1.4. Ces règles sanitaires s'appliquent à tous les types d'établissements d'enseignement primaire professionnel, quels que soient le profil et le niveau de formation.

II. Exigences pour le dispositif, le contenu, l'organisation du processus éducatif dans les établissements d'enseignement professionnel primaire

La conception et la construction de nouveaux établissements d'enseignement (en fonctionnement) existants du système d'enseignement professionnel primaire sont réalisées en tenant compte des exigences de ces règles.

L'utilisation temporaire des bâtiments et des structures pour les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire, ainsi que la mise en service des bâtiments construits et reconstruits est autorisée s'il existe une conclusion sanitaire et épidémiologique sur le respect de leurs règles sanitaires.

2.1. Exigences pour le terrain

2.1.1. Les établissements d'enseignement professionnel primaire (ci-après dénommés établissements des ONG) sont situés sur un terrain indépendant.

2.1.2. Placement d'institutions d'ONG, y compris des zones de loisirs, des terrains de sport et des installations sportives pour adolescents, dans les territoires zones de protection sanitaire interdit.

2.1.3. Le terrain doit être attribué en tenant compte de la rose des vents, du côté au vent des sources de bruit, de pollution air atmosphérique et le respect des zones de protection sanitaire nécessaires.

2.1.4. Pauses sanitaires Institutions ONG d'installations industrielles, municipales, agricoles, routes de transport et les autoroutes sont acceptées conformément aux exigences de planification et de développement des villes, villages et établissements ruraux.

2.1.5. Les principales communications d'ingénierie à des fins urbaines (rurales) (approvisionnement en eau, égouts, approvisionnement en chaleur, approvisionnement en électricité) ne doivent pas passer par les territoires des institutions des ONG.

2.1.6. La taille des parcelles de terrain doit être prise conformément aux exigences de planification et de développement des établissements urbains et ruraux (tableau 1).

Tableau 1

Dimensions
terrains à différents types Institutions ONG

	Taille des parcelles (ha) en fonction du nombre d'étudiants Formation professionnelle intégrée à Formes variées l'éducation, le travail, la science et la technologie, conduit au développement continu des compétences nécessaires à une vie productive. Les élèves inscrits ou diplômés du primaire, du secondaire et lycée et le travailleur en général, jeune ou vieux, aura accès à l'enseignement professionnel. L'enseignement professionnel et technologique couvre les cours suivants. Les connaissances acquises dans l'enseignement professionnel, y compris le travail, peuvent être évaluées, reconnues et certifiées pour la poursuite ou l'achèvement de la recherche. Établit des lignes directrices pour la mise en œuvre dans le système scolaire de l'État de São Paulo de cours pour jeunes et adultes aux niveaux de base et intermédiaire établis ou autorisés par le pouvoir public.
Institutions éducatives ONG	jusqu'à 300 personnes	300 à 400 personnes	400 à 600 personnes Croyez aux états des écoles pour étudiants en art, pour l'enseignement professionnel, élémentaire et gratuit. Établit des normes pour l'autorisation des activités des établissements et des cours d'enseignement primaire, secondaire et professionnel. Établit des lignes directrices nationales pour. Formation professionnelle de niveau technique. Lignes directrices pour l'introduction de l'enseignement professionnel au niveau technique dans le système éducatif de l'État de São Paulo. L'Institut pour la promotion de la recherche sur les cours de formation professionnelle dispensés par les écoles publiques du ministère de l'Éducation.	600-1000 personnes
Pour tous les établissements d'enseignement
Profil agricole* Accréditation des institutions et autorisation de dispenser des cours Apprentissage à distance pour jeunes et adultes, moyens et niveau professionnel dans le système éducatif de l'État de São Paulo. service fédéral pour la protection des consommateurs et le bien-être humain Ministère de la Santé et développement social responsable de la sécurité produits alimentaires et la nourriture. Rospotrebnadzor peut interdire la vente de produits qui ne répondent pas aux exigences officielles. Organisation du soutien médical Aux autres organismes gouvernementaux réglementant les marchandises et les denrées alimentaires importées comprennent le Service fédéral de règlement technique et métrologie du Ministère de l'industrie et de l'énergie de la Fédération de Russie, qui gère l'évaluation, le traitement et la maintenance des produits afin de déterminer si les produits sont conformes aux normes nationales et les critères de certification.
________________ * Une augmentation est autorisée, mais pas plus de 50 %.
Placé dans les zones de reconstruction**
________________ ** Il est permis de réduire, mais pas plus de 50 %.
Profil humanitaire***
________________ *** Il est permis de réduire, mais pas plus de 30 %.

Remarque : Les tailles de parcelles spécifiées n'incluent pas les dortoirs, les champs expérimentaux et les terrains d'entraînement.

2.1.7. Les zones suivantes doivent être prévues sur le terrain: éducative, industrielle, sportive, économique et s'il y a une auberge pour étudiants - résidentielle.

2.1.8. Il est opportun de placer l'auberge sur un site unique avec le bâtiment éducatif.

2.1.9. La zone utilitaire doit être isolée des autres zones du site, située du côté de l'entrée du locaux industriels et ont un accès indépendant à la rue.

2.1.10. Dans les institutions des ONG de profils agricoles et autres liés au développement Véhicule, une zone d'installations de formation à l'extérieur du site principal devrait être prévue pour le placement des bâtiments et des structures pour la réparation, les essais et l'entretien des véhicules.

2.1.11. Dans les institutions des organisations non gouvernementales du profil de la construction, du transport routier, ferroviaire, fluvial, de l'industrie minière, Agriculture des terrains d'entraînement doivent être organisés sur les sites ou à proximité (pas plus de 30 minutes à pied). La superficie des terrains d'entraînement n'est pas incluse dans la taille normalisée du site et est déterminée par les exigences technologiques.

2.1.12. Zone verte terrain doit représenter au moins 50 % de la superficie du site. Pour éviter l'ombrage, les arbres doivent être plantés à une distance d'au moins 15 m et les arbustes à au moins 5 m des fenêtres des salles de classe.

2.1.13. Les bâtiments scolaires sont placés avec un retrait par rapport à la ligne rouge d'au moins 25 m dans les villes et 10 m dans les agglomérations rurales.

2.1.14. Toutes les entrées et les approches du bâtiment à l'intérieur du site, le territoire de la cour des services publics sont asphaltées ou fournissent une autre surface dure.

2.1.15. Le site a une clôture d'une hauteur d'au moins 1,2 m. soirée un éclairage artificiel de 10 lux au sol est prévu sur le territoire du site.

2.2. Exigences pour l'aménagement de l'espace
Et des solutions constructives bâtiments,
immeubles et locaux individuels

Le nombre d'élèves dans les établissements d'enseignement professionnel primaire ne doit pas dépasser la capacité prévue par le projet selon lequel le bâtiment a été construit ou adapté. La capacité maximale est autorisée pas plus de 1000 étudiants. Conformément aux exigences d'hygiène des conditions d'entraînement, la taille du groupe d'entraînement ne doit pas dépasser 25 personnes.

Les bâtiments d'enseignement prévoient une hauteur maximale de 4 étages et disposent des groupes de locaux suivants : enseignement général (salles de classe, laboratoires de chimie, physique, biologie, etc.), formation professionnelle, salles de sport et de réunion, bibliothèque, locaux administratifs, chambres de stockage et auxiliaires, une auberge et une salle à manger.

La composition et la superficie des locaux doivent être conformes aux exigences de ces règles sanitaires et fournir des conditions pour la préparation des étudiants dans les matières des programmes d'enseignement général et de formation professionnelle, le développement pratique des compétences professionnelles, y compris avec l'introduction supplémentaire de nouveaux profils de l'enseignement professionnel (paragraphe modifié au 1er janvier 2010 Modification n° 2 du 30 septembre 2009 .

Lors du placement d'un établissement d'enseignement dans un bâtiment adapté, l'ensemble des locaux, leur superficie est déterminée en fonction du nombre d'étudiants, de la nécessité d'organiser le processus éducatif dans l'enseignement général et les matières de profil, et de la formation pratique dans la spécialité.

L'agencement mutuel de groupes de locaux séparés offre une connexion fonctionnelle pratique entre eux et les zones du site, crée des conditions optimales pour l'organisation du processus éducatif et des loisirs. Les locaux pédagogiques sont isolés des ateliers de formation et de production et salle de sport.

Les installations de formation et de production, une salle de sport et une salle à manger devraient être réparties dans des blocs séparés reliés par une transition vers le bâtiment principal.

Les locaux d'enseignement, les laboratoires, les ateliers, les cantines, les cantines et les cabinets médicaux ne doivent pas être situés dans les sous-sols et les sous-sols des bâtiments.

2.2.1. Locaux pédagogiques du cycle de l'enseignement général

2.2.1.1. La composition des salles de classe comprend les groupes principaux suivants : salles de classe et laboratoires du cycle de l'enseignement général, publics de groupe et de cours magistraux, une salle d'informatique et d'informatique.

2.2.1.2. Les surfaces des locaux d'enseignement doivent être conformes aux exigences applicables aux bâtiments et structures publics (tableau 2).

Tableau 2

carrés
principaux espaces d'apprentissage

Locaux	Superficie, m pour 1 étudiant (pas moins de)
Salles d'étude du cycle de l'enseignement général
Laboratoires scientifiques
Laboratoires et salles de classe de disciplines professionnelles et spéciales
________________ * La surface totale des armoires doit en outre inclure une zone de placement équipement technologique selon le profil de formation.
Cabinet d'Informatique et de Génie Informatique	6 (pour 1 poste de travail à l'écran)
Laboratoires de langues
Armoires pour le dessin, la conception de cours et de diplômes

2.2.1.3. Les locaux pédagogiques comprennent: une zone de travail (placement de tables d'étude pour les étudiants), une zone de travail pour les enseignants, un espace supplémentaire pour l'enseignement et l'apprentissage aides visuelles, moyens techniques formation (TSO).

Dans la zone des étudiants, des tables de laboratoire doubles pour étudiants sont installées (avec et sans superstructure); avec alimentation électrique (laboratoire de physique); alimentation en eau, air comprimé et gaz (laboratoire de chimie), en tenant compte des exigences de l'organisation du processus pédagogique. Le laboratoire de chimie est équipé de hottes, qui sont situées au mur du fond près de la table du professeur.

2.2.2. Local vélo professionnel

2.2.2.1. Les locaux du cycle professionnel comprennent des locaux destinés à l'étude de matières particulières dans le profil de formation choisi, des laboratoires pédagogiques, des salles de cours-laboratoires (tableau 2), des ateliers de formation et de production.

2.2.2.2. En fonction de la capacité de l'école, il existe des audiences de cours pour 2 à 4 groupes, dont la superficie est prise à raison de 1,2 m2 pour 1 siège. Les audiences de flux ne doivent pas avoir une longueur supérieure à 10 m.

2.2.2.3. La hauteur des salles de classe du cycle théorique du sol au plafond est d'au moins 3,3 m, les laboratoires avec de gros équipements - 4,2 m.

2.2.2.4. Les salles de cycles professionnelles disposent d'un espace supplémentaire pour l'exposition de matériel volumineux (assemblages, maquettes, maquettes, simulateurs, polygones miniatures, échantillons, etc.).

2.2.2.5. Avec une configuration longitudinale de la salle de formation, la zone d'exposition de l'équipement est située sur la paroi arrière, avec une configuration carrée ou transversale - sur la paroi latérale opposée aux ouvertures des fenêtres.

2.2.2.6. Laboratoires et salles de classe pour matières spéciales (matériaux d'essai, technologies spéciales et science des matériaux, équipements de transport souterrain, dispositifs électroniques et semi-conducteurs, engins de chantier etc.) devrait avoir une superficie de 83-88 m, et pour les bureaux avec de gros équipements - 98-108 m.

2.2.2.7. A chaque laboratoire ou deux laboratoires homogènes et deux salles de classe adjacentes, un laborantin d'une superficie d'au moins 15 m2 est équipé.

2.2.2.8. Les domaines des ateliers de formation et de production sont pris à raison de 1 place, en fonction de leur capacité (pour 15 et 25 personnes) : serrurerie - respectivement 5,4 et 4,5 m, serrurerie et outillage - 7,2 et 6,0 m, montage serrurerie - 8,0 et 7,2 m, tournage, fraisage, mécanique - 12,0 et 10,8 m, soudure électrique et gaz - 12,0 et 9,6 m, soudure électrique - 9,0 et 7,5 m, installation électrique - 6,0 et 4,0 m, menuiserie mécanique - 12,0 et 10,0 m, monteurs de gros équipements et pipelines - 10,0 et 8,0

2.2.2.9. Les ateliers de formation au montage disposent de cabines de montage de 1,5x1,5 m ; ateliers où s'effectue la soudure électrique et au gaz, cabines d'une superficie de 4 m chacune avec cloisons latérales mobiles de 2 m de haut.

2.2.2.10. Ateliers pour travaux de soudure, les ateliers d'assemblage, dans lesquels s'effectuent la coupe et le découpage du métal, ainsi que les ateliers et laboratoires dotés d'équipements volumineux et lourds, avec des objets de travail à forte intensité de matériaux de grande taille, sont isolés des autres ateliers, situés au 1er sol. A l'atelier de soudure, un laboratoire est organisé pour le contrôle et les essais mécaniques des soudures.

2.2.2.11. La composition et les zones des locaux de formation et de production, en plus de celles indiquées ci-dessus, doivent être prises conformément aux normes de conception technologique des organisations des industries concernées et d'autres secteurs de l'économie, en tenant compte de l'allocation supplémentaire d'espace pour le installation d'équipements utilisés à des fins éducatives.

2.2.2.12. Selon le profil des institutions OBNL, les ateliers de formation et de production disposent d'entrepôts ou de salles de stockage des outils, des stocks, des ébauches, des matières premières et des produits finis.

2.2.2.13. Le garde-manger à outils et distribution a une superficie de 0,05 m2 pour 1 étudiant, mais pas moins de 15 m2.

2.2.2.14. Le service de contrôle technique a une superficie de 0,04 m pour 1 étudiant.

2.2.2.15. Les entrepôts doivent avoir une longueur d'au moins 6 m et une superficie de 0,2 à 0,3 m pour 1 place de machine.

2.2.2.16. Un atelier de réparation, un bloc sanitaire avec penderies, douches et lavabos doivent être prévus.

2.2.2.17. Les laboratoires et ateliers ne doivent pas être situés dans les sous-sols et les sous-sols, ainsi qu'au-dessus des locaux d'enseignement.

2.2.3. exigences en matière d'équipement

2.2.3.1. Lieu de travail un étudiant dans les salles de classe, les salles de classe et les laboratoires est équipé de tables et de chaises, en tenant compte de la longueur du corps (en chaussures), en fonction de la destination de la salle de formation. Les bancs, tabourets, chaises sans dossier ne doivent pas être utilisés dans les salles de classe et les laboratoires. Les dimensions des meubles sont données dans le tableau 3.

Tableau 3

Dimensions
meubles et son marquage conformément à GOST
"Tables d'étudiants" et "Chaises d'étudiants"

Numéros de meubles selon GOST 11015-93 11016-93	groupe de croissance (en millimètres)	Hauteur au-dessus du sol couvertures de bord de table, adressée à étudiant selon GOST 11015-93 (en mm)	Hauteur au-dessus du sol bord d'attaque sièges selon GOST 11016-93 (en mm)	Couleur marquages

2.2.3.2. La disposition du mobilier pédagogique doit être réalisée dans le respect de l'angle de vision d'au moins 35° (l'angle formé par la surface du tableau et les postes de travail extrêmes sur les premières tables).

2.2.3.3. Avec une configuration longitudinale de la salle de formation, les tables des étudiants sont placées en 2-3 rangées perpendiculaires au mur avec des ouvertures de fenêtre de sorte que le flux lumineux principal tombe à gauche des étudiants. La largeur des allées, à partir du mur avec des ouvertures lumineuses, est de 0,6 m pour les première, deuxième et troisième rangées, de 0,5 à 0,7 m pour la dernière rangée entre le mur longitudinal intérieur et les deuxième ou troisième rangées de tables. dernières tables au mur arrière (cloison) - pas moins de 0,65 m *. Dans la région climatique 1, la distance entre le mur avec des fenêtres et la première rangée de tables est d'au moins 1 m. La distance entre les premières tables et le tableau est de 2,4 à 2,7 m. La plus grande distance entre la dernière place et le tableau d'entraînement est de 8,6 mètres.
________________
* Dans les classes "tournantes" (entrée de la classe aux derniers pupitres), la distance entre le mur et le poste de travail doit être de 1,2 m.

2.2.3.4. Dans les salles de classe de configuration carrée ou transversale, les tables d'étude sont placées sur 3-4 rangées, tandis que la distance entre les premières tables et le tableau noir est d'au moins 3,0 m.

2.2.3.5. Dans les laboratoires, les tables sont placées sur deux rangées. La distance entre les rangées de tables est de 1,0 m et dans les salles de dessin et de dessin - 0,7 m.

2.2.3.6. L'équipement dans les ateliers est placé perpendiculairement ou à un angle de 30 à 45 ° par rapport au mur porteur de lumière (avec une distance entre les rangées de machines de 1,2 m et entre les machines dans les rangées - au moins 0,8 m).

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RÈGLES ET RÈGLEMENTS SANITAIRES ET ÉPIDÉMIOLOGIQUES

SanPiN 2.4.3.1186-03

Ministère russe de la santé
Moscou

1. Développé par : Institut de recherche sur l'hygiène et la protection de la santé de l'enfant et de l'adolescent SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuchma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, BZ Voronova, N.A. Sukhorukova); Centre Scientifique Fédéral d'Hygiène. F.F. Erisman du ministère de la Santé de la Fédération de Russie (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkova avec la participation Ouais. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T. A. Shabolina); Académie médicale russe de formation postuniversitaire du ministère de la Santé de la Fédération de Russie (AG Sukharev); Institut de recherche sur l'hygiène de Novossibirsk du ministère de la Santé de la Fédération de Russie (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz, V.S. Malyarevich); Département de la surveillance sanitaire et épidémiologique d'État du Ministère de la santé de la Fédération de Russie (BG Bokitko, VN Bragina).

3. Approuvé par le médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie le 26 janvier 2003.

4. Mis en vigueur le 20 juin 2003 par le décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 28 janvier 2003 n ° 2.

5. Enregistré auprès du ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 11 février 2003. Numéro d'enregistrement 4204.

6. Introduit à la place des "Règles sanitaires pour l'aménagement et l'entretien des établissements d'enseignement du système d'enseignement professionnel", approuvées par le ministère de la Santé de l'URSS le 28 janvier 1980 n ° 2149-80.

Loi fédérale de la Fédération de Russie
"Sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population"
N° 52-FZ du 30 mars 1999

"Les règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques d'État (ci-après dénommées règles sanitaires) sont des actes juridiques réglementaires qui établissent des exigences sanitaires et épidémiologiques (y compris des critères de sécurité et (ou) d'innocuité des facteurs environnementaux pour l'homme, des normes d'hygiène et autres), non - dont le respect crée une menace pour la vie ou la santé humaine, ainsi que la menace de l'apparition et de la propagation de maladies » (article 1).

« Le respect des règles sanitaires est obligatoire pour les citoyens, les entrepreneurs individuels et les personnes morales » (article 39).

« La responsabilité disciplinaire, administrative et pénale est établie en cas de violation de la législation sanitaire » (article 55).

« Les entrepreneurs individuels et les personnes morales, conformément à leurs activités, sont tenus de :

se conformer aux exigences de la législation sanitaire, ainsi qu'aux résolutions, instructions et conclusions sanitaires et épidémiologiques exerçant la surveillance sanitaire et épidémiologique de l'État fonctionnaires» (article 11).

"une. Dans les établissements préscolaires et autres établissements d'enseignement, quelles que soient les formes organisationnelles et juridiques, des mesures doivent être prises pour prévenir les maladies, préserver et améliorer la santé des élèves et des élèves, y compris des mesures pour organiser leur alimentation, et se conformer aux exigences de la législation sanitaire.

2. Les programmes, méthodes et modes d'éducation et d'éducation, techniques, audiovisuels et autres moyens d'éducation et d'éducation, le mobilier pédagogique, ainsi que les manuels et autres produits d'édition sont autorisés s'il existe des conclusions sanitaires et épidémiologiques sur le respect de leur règles sanitaires » (article 28) .

RÉSOUDRE:

1. Depuis l'introduction des règles sanitaires «Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation du processus éducatif et de production dans les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire. SanPiN 2.4.3.1186-03", du 20.06.03, pour considérer comme invalides les "Règles sanitaires pour l'organisation et le maintien des établissements d'enseignement du système d'enseignement professionnel", approuvées par le ministère de la Santé de l'URSS le 28.01.80, n ° 2149 -80.

G. G. Onishchenko

Ministère de la Santé de la Fédération de Russie

MÉDECIN SANITAIRE EN CHEF D'ÉTAT
FÉDÉRATION RUSSE

RÉSOLUTION

28/01/03 Moscou n°1

Sur l'introduction des mesures sanitaires et épidémiologiques
règles et règlements SanPiN 2.4.3.1186-03

Sur la base de la loi fédérale "sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population" n ° 52-FZ du 30 mars 1999 (législation collective de la Fédération de Russie 1999, n ° 14, art. Fédération du 24 juillet, 2000 n° 554 (législation collective de la Fédération de Russie 2000, n° 31, art. 3295)

RÉSOUDRE:

1. Promulguer les règles et règlements sanitaires et épidémiologiques «Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation du processus éducatif et de production dans les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire. SanPiN 2.4.3.1186-03, approuvé par le médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie le 26 janvier 2003, à partir du 20 juin 2003.

G. G. Onichtchenko

1. Dispositions générales et la portée. 4 2. Exigences pour le dispositif, le contenu, l'organisation du processus éducatif dans les établissements d'enseignement professionnel primaire. cinq 2.1. Exigences foncières. cinq 2.2. Exigences relatives aux solutions d'aménagement et de conception de l'espace pour les bâtiments, les structures et les locaux individuels. 6 2.2.1. Locaux pédagogiques du cycle de l'enseignement général. 7 2.2.2. Locaux pour le cycle professionnel. 7 2.2.3. Configuration matérielle requise.. 8 2.2.4. Commun et but spécial. 10 2.2.5. Salles à manger. Onze 2.3. Exigences pour l'approvisionnement en eau et l'assainissement. 12 2.4. Exigences relatives aux conditions de l'environnement interne des locaux. 12 2.4.1. Lumière du jour. 12 2.4.2. lumière artificielle. 13 2.4.3. Exigences pour le régime air-thermique. 15 2.4.4. Bruit et vibration. 16 2.4.5. Le choix des métiers pour la formation industrielle. dix-huit 2.5. Exigences sanitaires.. 19 2.5.2. Fourniture sanitaire des étudiants pendant la formation et la pratique industrielles. vingt 2.6. Exigences pour l'organisation du processus éducatif et de production. 21 2.6.1. Exigences pour l'organisation des cours de formation et de production. 21 2.6.2. Organisation de l'éducation physique. 22 2.7. Exigences de restauration. 23 2.8. Organisation du soutien médical. 23 2.9. Exigences pour le respect des règles et règlements sanitaires.. 24 Annexe 1 Niveaux d'éclairement artificiel pour différents types de travaux visuels effectués par des adolescents à l'aide de lampes fluorescentes. 24 Annexe 2 Regroupement des matières selon le degré de complexité de maîtrise du matériel pédagogique. 25 Annexe 5 Normes nutritionnelles pour 1 élève par jour. 27 Annexe 6 Tableau de remplacement pour certains produits. 28 Annexe 7 Assortiment d'aliments de base recommandés pour l'alimentation des enfants et des adolescents en groupes organisés. 28 données bibliographiques. 30

"APPROUVER"

Chef de l'état sanitaire

médecin de la Fédération de Russie, Premier

Sous-ministre de la Santé

Fédération Russe

G. G. Onichtchenko

2.4.3. INSTITUTIONS D'INITIAL PROFESSIONNEL
ÉDUCATION

Exigences sanitaires et épidémiologiques
à l'organisation de la formation et de la production
processus dans les établissements d'enseignement
formation professionnelle initiale

Règles et règlements sanitaires et épidémiologiques
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Dispositions générales et champ d'application

1.1. Le présent règlement sanitaire et épidémiologique (ci-après - règlement sanitaire)élaboré conformément à la loi fédérale du 30 mars 1999 n ° 52-FZ, "Sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population", le règlement sur la réglementation sanitaire et épidémiologique de l'État, approuvé par le décret du gouvernement du Fédération de Russie du 24 juillet 2000 n° 554.

1.2. Les règles sanitaires établissent les exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation du processus éducatif et de production dans les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire, indépendamment de la propriété et de l'affiliation départementale.

1.3. Ces règles sanitaires sont obligatoires pour toutes les personnes morales et les entrepreneurs individuels dont les activités sont liées à la conception, la construction, la reconstruction, le fonctionnement des établissements d'enseignement professionnel primaire, la formation et l'éducation des adolescents, ainsi que pour les organismes et institutions exerçant l'état sanitaire et épidémiologique surveillance.

1.4. Ces règles sanitaires s'appliquent à tous les types d'établissements d'enseignement primaire professionnel, quels que soient le profil et le niveau de formation.

2. Exigences relatives au dispositif, au contenu, à l'organisation du processus éducatif dans les établissements d'enseignement professionnel primaire

La conception et la construction de nouveaux établissements d'enseignement (en fonctionnement) existants du système d'enseignement professionnel primaire sont réalisées en tenant compte des exigences de ces règles.

L'utilisation temporaire des bâtiments et des structures pour les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire, ainsi que la mise en service des bâtiments construits et reconstruits est autorisée s'il existe une conclusion sanitaire et épidémiologique sur le respect de leurs règles sanitaires.

2.1. Exigences pour le terrain

2.1.1. Les établissements d'enseignement professionnel primaire (ci-après dénommés «établissements d'ONG») sont situés sur un terrain indépendant.

2.1.2. Placement des institutions des ONG, incl. y compris les zones de loisirs, les terrains de sport et les installations sportives pour adolescents, sur le territoire des zones de protection sanitaire n'est pas autorisé.

2.1.3. Le terrain doit être attribué en tenant compte de la rose des vents, du côté au vent des sources de bruit, de la pollution de l'air et du respect des zones de protection sanitaire nécessaires.

2.1.4. Les pauses sanitaires des institutions des ONG des installations industrielles, municipales, agricoles, des routes de transport et des autoroutes sont acceptées conformément aux exigences de la planification et du développement des villes, villages et établissements ruraux.

2.1.5. A travers le territoire des institutions des ONG ne doit pas passer le tronc communication d'ingénierieà des fins urbaines (rurales) (approvisionnement en eau, assainissement, chauffage, électricité).

2.1.6. La taille des parcelles de terrain doit être prise conformément aux exigences de planification et de développement des établissements urbains et ruraux (tableau 1).

Tableau 1

Tailles des terrains dans différents types d'institutions d'ONG

Institutions éducatives ONG	Taille des parcelles (ha) en fonction du nombre d'étudiants
	jusqu'à 300 personnes	300 - 400 personnes	400 - 600 personnes	600 - 1000 personnes
Pour tous les établissements d'enseignement
Profil agricole*
Placé dans les zones de reconstruction**
Profil humanitaire***
* Une augmentation est autorisée, mais pas plus de 50 % . ** Il est permis de réduire, mais pas plus de 50 %. *** Il est permis de réduire, mais pas plus de 30% .

Noter. DANS les tailles indiquées des parcelles n'incluent pas les parcelles d'auberges, les champs expérimentaux et les terrains d'entraînement.

2.1.7. Les zones suivantes doivent être prévues sur le terrain: éducative, industrielle, sportive, économique et s'il y a une auberge pour étudiants - résidentielle.

2.1.8. Il est opportun de placer l'auberge sur un site unique avec le bâtiment éducatif.

2.1.9. La zone utilitaire doit être isolée des autres zones du site, située à l'entrée des locaux de production et avoir une sortie indépendante sur la rue.

2.1.10. Dans les institutions des organisations non gouvernementales de profils agricoles et autres liés au développement de véhicules, une zone d'installations éducatives en dehors du site principal devrait être prévue pour le placement de bâtiments et de structures pour la réparation, les essais et l'entretien des véhicules.

2.1.11. Dans les institutions des organisations non gouvernementales du profil de la construction, du transport routier, ferroviaire, fluvial, de l'industrie extractive, de l'agriculture, des terrains d'entraînement doivent être organisés sur les sites ou à proximité (pas plus de 30 minutes de marche). La superficie des terrains d'entraînement n'est pas incluse dans la taille normalisée du site et est déterminée par les exigences technologiques.

2.1.12. La surface paysagée du terrain doit représenter au moins 50% de la surface du terrain. Pour éviter l'ombrage, les arbres doivent être plantés à une distance d'au moins 15 m et les arbustes à au moins 5 m des fenêtres des salles de classe.

2.1.13. Les bâtiments scolaires sont placés avec un retrait par rapport à la ligne rouge d'au moins 25 m dans les villes et 10 m dans les agglomérations rurales.

2.1.14. Toutes les entrées et les approches du bâtiment à l'intérieur du site, le territoire de la cour des services publics sont asphaltées ou fournissent une autre surface dure.

2.1.15. Le site a une clôture d'une hauteur d'au moins 1,2 m. Le soir, un éclairage artificiel de 10 lux au sol est prévu sur le site.

2.2. Exigences relatives à l'aménagement de l'espace et aux solutions de conception pour les bâtiments, les structures et les locaux individuels

Le nombre d'élèves dans les établissements d'enseignement professionnel primaire ne doit pas dépasser la capacité prévue par le projet selon lequel le bâtiment a été construit ou adapté. La capacité maximale est autorisée pas plus de 1000 étudiants. Conformément aux exigences d'hygiène des conditions d'entraînement, la taille du groupe d'entraînement ne doit pas dépasser 25 personnes.

Les bâtiments d'enseignement prévoient une hauteur maximale de 4 étages et disposent des groupes de locaux suivants : cycle d'enseignement général (salles de classe, laboratoires de chimie, physique, biologie, etc.), formation professionnelle, des salles de sport et de réunion, une bibliothèque, des locaux administratifs, de stockage et auxiliaires, une auberge et une cantine.

La composition et la superficie des locaux doivent être conformes aux exigences de ces règles sanitaires et fournir des conditions pour la préparation des étudiants dans les matières des programmes d'enseignement général et de formation professionnelle, le développement pratique des compétences professionnelles, y compris avec l'introduction supplémentaire de nouveaux profils de l'enseignement professionnel.

Lors du placement d'un établissement d'enseignement dans un bâtiment adapté, un ensemble de locaux, leur superficie est déterminée en fonction du nombre d'étudiants, de la nécessité d'organiser le processus éducatif dans l'enseignement général et les matières spécialisées, et de la formation pratique dans la spécialité.

L'agencement mutuel de groupes de locaux séparés offre une connexion fonctionnelle pratique entre eux et les zones du site, crée des conditions optimales pour l'organisation du processus éducatif et des loisirs. Les locaux pédagogiques sont isolés des ateliers d'entraînement et de production et du gymnase.

Les installations de formation et de production, une salle de sport et une salle à manger devraient être réparties dans des blocs séparés reliés par une transition vers le bâtiment principal.

Les locaux d'enseignement, les laboratoires, les ateliers, les cantines, les cantines et les cabinets médicaux ne doivent pas être situés dans les sous-sols et les sous-sols des bâtiments.

2.2.1. Locaux pédagogiques du cycle de l'enseignement général

2.2.1.1. La composition des salles de classe comprend les groupes principaux suivants : salles de classe et laboratoires du cycle de l'enseignement général, publics de groupe et de cours magistraux, une salle d'informatique et d'informatique.

2.2.1.2. Les surfaces des locaux d'enseignement doivent être conformes aux exigences applicables aux bâtiments et structures publics (tableau 2).

Tableau 2

Superficie des principaux locaux pédagogiques

2.2.1.3. Les locaux pédagogiques comprennent: une zone de travail (placement de tables d'étude pour les étudiants), une zone de travail pour les enseignants, un espace supplémentaire pour placer des aides visuelles pédagogiques, des aides techniques à l'enseignement (TUT).

Dans la zone des étudiants, des tables de laboratoire doubles pour étudiants sont installées (avec et sans superstructure); avec alimentation électrique (laboratoire de physique); alimentation en eau, air comprimé et gaz (laboratoire de chimie), en tenant compte des exigences de l'organisation du processus pédagogique. Le laboratoire de chimie est équipé de hottes, qui sont situées au mur du fond près de la table du professeur.

2.2.2. Local vélo professionnel

2.2.2.1. Les locaux du cycle professionnel comprennent des locaux destinés à l'étude de matières particulières dans le profil de formation choisi, des laboratoires pédagogiques, des salles de cours-laboratoires (tableau 2), des ateliers de formation et de production.

2.2.2.2. En fonction de la capacité de l'école, il existe des publics de cours pour 2 à 4 groupes, dont la superficie est prise à raison de 1,2 m 2 pour 1 siège. Les audiences de flux ne doivent pas avoir une longueur supérieure à 10 m.

2.2.2.3. La hauteur des salles de classe du cycle théorique du sol au plafond est d'au moins 3,3 m, les laboratoires avec de gros équipements - 4,2 m.

2.2.2.4. Les salles de cycles professionnelles disposent d'un espace supplémentaire pour l'exposition de matériel volumineux (assemblages, maquettes, maquettes, simulateurs, polygones miniatures, échantillons, etc.).

2.2.2.5. Avec une configuration longitudinale de la salle de formation, la zone d'exposition de l'équipement est située sur la paroi arrière, avec une configuration carrée ou transversale - sur la paroi latérale opposée aux ouvertures des fenêtres.

2.2.2.6. Les laboratoires et les salles de classe pour les matières spéciales (essais de matériaux, technologies spéciales et science des matériaux, équipements de transport souterrain, dispositifs électroniques et semi-conducteurs, machines de construction, etc.) doivent avoir une superficie de 83 à 88 m 2, et pour les salles de classe équipement - 98 - 108 m 2.

2.2.2.7. A chaque laboratoire ou deux laboratoires homogènes et deux salles de classe adjacentes, une surface de laboratoire d'au moins 15 m 2 est équipée.

2.2.2.8. Les domaines de la formation et des ateliers de production sont pris à raison de 1 place, selon leur capacité (pour 15 et 25 personnes) : serrurerie - respectivement 5,4 et 4,5 m2, serrurerie et outillage - 7,2 et 6,0 m2, ferronnerie et montage - 8,0 et 7,2 m 2, tournage, fraisage, mécanique - 12,0 et 10,8 m 2, soudage électrique et gaz - 12,0 et 9,6 m 2, soudage électrique - 9,0 et 7,5 m 2, installation électrique - 6,0 et 4,0 m 2, menuiserie mécanique - 12,0 et 10,0 m 2, monteurs de gros équipements et canalisations - 10,0 et 8,0 m 2.

2.2.2.9. Les ateliers de formation au montage ont des cabines de montage de taille 1,5 ? 1,5 m; ateliers où s'effectue la soudure électrique et au gaz, cabines d'une superficie de 4 m 2 chacune avec cloisons latérales mobiles de 2 m de haut.

2.2.2.10. Les ateliers de soudage, les ateliers d'assemblage dans lesquels s'effectuent la découpe et le découpage des métaux, ainsi que les ateliers et laboratoires dotés d'équipements volumineux et lourds, avec des objets de travail à forte intensité matérielle de grande taille, sont isolés des autres ateliers, situés au 1er étage . A l'atelier de soudure, un laboratoire est organisé pour le contrôle et les essais mécaniques des soudures.

2.2.2.11. La composition et les zones des locaux de formation et de production, en plus de celles indiquées ci-dessus, doivent être prises conformément aux normes de conception technologique des organisations des industries concernées et d'autres secteurs de l'économie, en tenant compte de l'allocation supplémentaire d'espace pour le installation d'équipements utilisés à des fins éducatives.

2.2.2.12. Selon le profil des institutions OBNL, les ateliers de formation et de production disposent d'entrepôts ou de salles de stockage des outils, des stocks, des ébauches, des matières premières et des produits finis.

2.2.2.13. Le garde-manger de distribution d'outils a une superficie de 0,05 m 2 pour 1 étudiant, mais pas moins de 15 m 2

2.2.2.14. Le service de contrôle technique a une superficie de 0,04 m 2 pour 1 étudiant.

2.2.2.15. Les entrepôts doivent avoir une longueur d'au moins 6 m et une superficie de 0,2 à 0,3 m 2 pour 1 place de machine.

2.2.2.16. Un atelier de réparation, un bloc sanitaire avec penderies, douches et lavabos doivent être prévus.

2.2.2.17. Les laboratoires et ateliers ne doivent pas être situés dans les sous-sols et les sous-sols, ainsi qu'au-dessus des locaux d'enseignement.

2.2.3. exigences en matière d'équipement

2.2.3.1. Le lieu de travail de l'étudiant dans les salles de classe, les salles de classe et les laboratoires est équipé de tables et de chaises, en tenant compte de la longueur du corps (en chaussures), en fonction de la destination de la salle de formation. Les bancs, tabourets, chaises sans dossier ne doivent pas être utilisés dans les salles de classe et les laboratoires. Les dimensions des meubles sont données dans le tableau. 3.

Tableau 3

Dimensions des meubles et son marquage conformément à GOST "Tables d'étudiants" et "Chaises d'étudiants"

2.2.3.2. La disposition du mobilier pédagogique doit être réalisée dans le respect de l'angle de vision d'au moins 35° (l'angle formé par la surface du tableau et les postes de travail extrêmes sur les premières tables).

2.2.3.3. Avec une configuration longitudinale de la salle de formation, les tables des étudiants sont placées sur 2-3 rangées perpendiculaires au mur avec des ouvertures de fenêtres afin que le flux lumineux principal tombe à gauche des étudiants. La largeur des allées, à partir du mur avec des ouvertures lumineuses, est de 0,6 m pour les première, deuxième et troisième rangées, pour la dernière rangée entre le mur longitudinal intérieur et les deuxième ou troisième rangées de tables - 0,5 - 0,7 m. les dernières tables au mur arrière (cloison) - pas moins de 0,65 m *. Dans la 1ère région climatique, la distance entre le mur avec des fenêtres et la première rangée de tables est d'au moins 1 m. La distance entre les premières tables et le plateau est de 2,4 à 2,7 m. La plus grande distance de la dernière place à la formation la planche mesure 8,6 m.

* Dans les classes « retournement » (l'entrée de la classe aux derniers pupitres) la distance entre le mur et le lieu de travail doit être de 1,2 m.

2.2.3.4. Dans les salles de classe de configuration carrée ou transversale, les tables d'étude sont placées sur 3-4 rangées, tandis que la distance entre les premières tables et le tableau noir est d'au moins 3,0 m.

2.2.3.5. Dans les laboratoires, les tables sont placées sur deux rangées. La distance entre les rangées de tables est de 1,0 m et dans les salles de dessin et de dessin - 0,7 m.

2.2.3.6. L'équipement dans les ateliers est placé perpendiculairement ou à un angle de 30 à 45 ° par rapport au mur porteur de lumière (avec une distance entre les rangées de machines de 1,2 m et entre les machines dans les rangées - au moins 0,8 m.).

2.2.3.7. Les postes de travail dans les salles de cours théoriques générales, techniques générales et spéciales et les laboratoires sont équipés de tables d'étudiants doubles ; dans les salons et les salles équipées de terminaux d'affichage vidéo et d'ordinateurs électroniques personnels (PC) - simples.

2.2.3.8. Le poste de travail de l'enseignant est équipé d'une table et d'une chaise. En fonction de la destination de la salle de classe, l'espace enseignant est équipé de tables conformes aux exigences des tables pour l'enseignant, de tables de démonstration avec et sans panneau de commande.

2.2.3.9. Dans les laboratoires, les salles de classe à technologie spéciale, les tables des enseignants sont installées sur un podium de 15 à 30 cm de haut.

2.2.3.10. DANS processus éducatif des aides à la formation technique (TUT) fixes et mobiles doivent être utilisées. Le TCO mobile doit être installé sur des supports portables et pliables ou mobiles conformément aux exigences des supports pour les aides techniques à la formation.

2.2.3.11. Les simulateurs utilisés pour la maîtrise de métiers complexes (industrie minière, chimique, métallurgique, transport, construction, agriculture, etc.) sont placés dans des salles séparées ou des ensembles de salles de formation.

2.2.3.12. Armoires une langue étrangèreéquipés d'installations réceptives au langage (écoute par les élèves utilisant des écouteurs) et réceptives-reproductrices (écoute suivie d'une lecture).

2.2.3.13. Les laboratoires de langues sont équipés de semi-cabines. La table du professeur a un panneau de contrôle. Le laboratoire de langues est équipé d'équipements audio modernes.

2.2.3.14. Les laboratoires de chimie sont équipés de hottes conformes aux exigences des hottes de démonstration et de laboratoire.

2.2.3.15. En l'absence d'armoires intégrées, les manuels sont stockés dans des armoires murales équipées conformément à GOST sur des armoires pour aides à l'enseignement. Les armoires murales doivent être situées dans le laboratoire ou dans la salle de formation.

2.2.3.16. Les ateliers de formation doivent avoir une superficie, un volume et un équipement correspondant à procédés technologiques et assurer la création conditions optimales activités éducatives et productives des adolescents.

2.2.3.17. Tout l'équipement, incl. et le traitement mécanique, source d'émissions de poussières et de gaz, doit être équipé d'une ventilation locale par aspiration.

2.2.3.18. Chaque atelier est équipé d'armoires pour ranger les salopettes et lavabos avec eau chaude et eau froide(au moins 2 lavabos par atelier). Les dimensions des armoires et leur nombre doivent être prises conformément aux exigences des bâtiments administratifs et résidentiels.

2.2.3.19. Avec un bâtiment d'atelier séparé, un vestiaire pour les vêtements d'extérieur, des douches, des toilettes, des toilettes, des dispositifs d'approvisionnement en eau potable et, si nécessaire, une salle pour la délivrance de combinaisons et d'équipements de protection individuelle, sont fournis. La superficie des vestiaires, des salles de stockage des combinaisons, des douches et des toilettes est prise conformément aux exigences des bâtiments administratifs et d'agrément.

2.2.3.20. Les postes de soudage multipostes sont installés uniquement dans un local séparé, isolé des autres locaux de formation.

2.2.3.21. Les postes de travail pour le soudage au gaz sont situés dans des cabines isolées équipées d'une table de soudage, d'une chaise et d'un récipient d'eau pour refroidir le brûleur.

2.2.3.22. Les ateliers électriques où s'effectuent les soudures sont équipés de tables comportant revêtement métallique d'une taille d'au moins 300 × 300 mm, dispositifs de placement et de fixation d'éléments et d'assemblages à souder.

2.2.4. Locaux à usage général et spécial

2.2.4.1. La salle de réunion dans les institutions des ONG compte sur un séjour temporaire d'au moins 60% du nombre total d'étudiants.

2.2.4.2. La superficie de la salle de réunion doit être prise à raison d'au moins 0,65 m 2 pour 1 siège.

2.2.4.3. Les salles d'entraînement et de sport devraient être situées au premier étage. Le nombre et les types de gymnases sont prévus en fonction du type d'établissement, de sa capacité. Les surfaces des salles de sport sont prises comme 9x18 m, 12x24 m, 18x30 m avec une hauteur d'au moins 6 m.

2.2.4.4. Dans les halls, des salles d'équipement, un bureau pour un instructeur d'éducation physique et des locaux domestiques sont prévus: des vestiaires pour hommes et femmes d'une superficie d'au moins 10,5 m 2 chacun; douches séparées d'une superficie de 9 m 2 chacune; des latrines d'une superficie de 8 m 2. L'entrée au gymnase depuis les vestiaires (vestiaires) doit être assurée directement ou par un couloir séparé.

2.2.4.5. L'appareil et la solution de planification de la piscine doivent répondre aux exigences d'hygiène pour l'appareil, le fonctionnement et la qualité de l'eau des piscines.

2.2.4.6. Les locaux de la bibliothèque se composent d'une salle de lecture et d'un dépôt de livres. La superficie totale de la bibliothèque doit être prise au taux de 0,6 m 2 pour 1 étudiant.

2.2.4.7. La zone de stockage des collections de bibliothèques de stockage ouvert n'est pas inférieure à 4,5 m 2 pour 1 000 unités de stockage.

2.2.4.8. Le centre médical de l'établissement comprend :

Cabinet médical d'une superficie d'au moins 21 m 2 (la longueur du cabinet est d'au moins 7 m pour pouvoir déterminer l'acuité visuelle et auditive);

· une salle de soins d'une superficie d'au moins 12 m 2 ;

· un cabinet de dentiste d'une superficie de 12 m 2 .

Au centre médical, il devrait y avoir une toilette pour 1 cuvette de toilette avec un lavabo dans la passerelle.

2.2.4.9. Les locaux de service et d'accueil comprennent des vestiaires, des locaux sanitaires et hygiéniques et une salle de repos pour le personnel de la cantine.

2.2.4.10. Dans le bâtiment du bâtiment pédagogique, des latrines et des toilettes sont prévues pour les élèves à chaque étage et dans des blocs séparés du bâtiment.

2.2.4.11. A chaque étage il y a installations sanitaires pour les adolescents des deux sexes, équipés de cabines avec portes sans constipation. Le nombre d'appareils sanitaires est fixé sur la base de : 1 cuvette de toilette pour 20 filles, 1 lavabo pour 30 filles ; 1 cuvette WC, 0,5 urinoir creux et 1 lavabo pour 30 garçons. Pour les filles, des salles d'hygiène intime sont organisées à raison de 1 cabine pour 70 personnes d'une superficie d'au moins 3m2.

2.2.4.12. Pour le personnel à chaque étage, un bloc sanitaire est installé, équipé de 1 cuvette de WC et 1 lavabo (alternance entre étages hommes et femmes). Pour le traitement et le stockage du matériel de nettoyage, la préparation des détergents et des désinfectants, des locaux équipés d'une palette, une alimentation en eau froide et chaude, une ventilation par aspiration naturelle sont prévus à chaque étage du bâtiment pédagogique, les murs sont revêtus de tuiles vernissées jusqu'à un hauteur de 1,5 mètre.

2.2.4.13. Les dortoirs des institutions des ONG doivent se conformer aux exigences relatives à l'aménagement, à l'équipement et à l'entretien des dortoirs pour les travailleurs, les étudiants, les étudiants des établissements secondaires spécialisés et des écoles professionnelles.

2.2.5. Salle à manger

Article 2.2.5. reconnu invalide conformément au décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 n ° 45

2.3. Exigences pour l'approvisionnement en eau et l'assainissement

2.3.1. Le bâtiment de l'établissement d'enseignement doit être équipé de plomberie, d'eau chaude et d'égouts.

2.3.2. L'approvisionnement en eau et les égouts devraient être centralisés.

2.3.3. Les établissements doivent disposer d'une eau de bonne qualité répondant aux exigences sanitaires.

2.3.4. L'utilisation de filtres pour la purification de l'eau potable doit être convenue avec les centres locaux de la surveillance sanitaire et épidémiologique de l'État.

2.3.5. L'approvisionnement en eau chaude doit être prévu pour les locaux de production de l'unité de restauration, les douches, les toilettes, les cabines hygiéniques pour les filles et les locaux du cabinet médical.

2.3.6. Dans les zones non égouttées, les établissements doivent être équipés d'un égout interne, sous réserve de l'installation d'installations de traitement locales.

2.4. Exigences relatives aux conditions de l'environnement interne des locaux

2.4.1. Lumière du jour

2.4.1.1. Les locaux d'enseignement, de formation et de production, de loisirs, d'habitation et autres avec un séjour permanent d'étudiants bénéficient d'un éclairage naturel.

Sans lumière naturelle il est permis de concevoir : coque, sanitaires, douches, latrines au gymnase ; douches et toilettes pour le personnel ; garde-manger et entrepôts(à l'exception des locaux de stockage de liquides inflammables) ; nœuds radio ; laboratoires de cinéma et de photographie; dépositaires de livres; chaudière, pompe d'approvisionnement en eau et égouts ; chambres de ventilation et de conditionnement d'air; unités de contrôle et autres locaux pour l'installation et le contrôle des équipements techniques et technologiques des bâtiments; installations pour le stockage des désinfectants.

2.4.1.2. Le principal système d'éclairage naturel dans les salles de classe est l'éclairage latéral gauche. La direction du flux lumineux principal ne doit pas être devant et derrière les élèves. Avec une profondeur de classe supérieure à 6 m, un dispositif d'éclairage à droite est requis.

Dans les ateliers de formation et de production, les salles de montage et de sport, des systèmes d'éclairage sont utilisés (côté - un, deux - et trois côtés) et combinés (haut et côté). Le choix du système d'éclairage est déterminé par la nature du travail visuel, les dimensions de la salle et des équipements, les caractéristiques du climat lumineux, etc. Pour les ateliers de grande profondeur meilleurs systèmes doit être considéré comme un côté à deux côtés et combiné (dans des bâtiments à un et deux étages).

En règle générale, la direction de la lumière des fenêtres latérales vers la surface de travail est à gauche. Dans les ateliers de travail du métal et de tournage, la direction de la lumière des fenêtres latérales est vers la droite (cela garantit le moins d'ombrage du corps du corps de travail et du côté gauche volumineux des tours).

2.4.1.3. Dans les salles de classe, le coefficient de lumière naturelle (KEO) doit être de 1,5% à une distance de 1 m du mur opposé aux ouvertures lumineuses, salles de dessin technique - 2,0%. Dans le gymnase avec éclairage latéral - 1,0%, avec éclairage supérieur et combiné - 3,0%.

2.4.1.4. Dans les ateliers de formation et de production et les lieux de travail des étudiants dans les entreprises, KEO est fourni conformément aux caractéristiques du travail visuel conformément aux exigences en matière d'éclairage naturel et artificiel. Dans les locaux spécialement conçus pour le travail ou la formation industrielle des adolescents, la valeur normalisée de KEO est augmentée d'une catégorie et doit être d'au moins 1,0 %.

2.4.1.5. L'inégalité de l'éclairage naturel dans les locaux éducatifs et industriels ne doit pas dépasser 3: 1 (le rapport de la valeur KEO moyenne à la plus petite dans la section caractéristique des locaux). L'orientation des fenêtres des salles de classe doit être sur les côtés sud, sud-est et est de l'horizon. Sur le versants nord l'horizon peut être orienté fenêtres de salons, salons, ainsi qu'une cuisine; l'orientation de la salle informatique est au nord, nord-est.

2.4.1.6. Le rapport de luminosité dans le champ de vision ne doit pas dépasser 3:1 - entre l'ordinateur portable et la surface de la table ; 10:1 - entre un cahier et un mur ; 1:3 entre le tableau noir et le mur et 20:1 entre la lucarne et le mur.

2.4.1.7. Pour la peinture et la finition des surfaces de l'intérieur et de l'équipement des locaux éducatifs et des ateliers de formation et de production, des matériaux à réflexion diffuse d'une gamme de couleurs claires doivent être utilisés: le plafond et la partie supérieure des murs, des portes et des cadres de fenêtres sont peints en couleur blanche, murs de couleurs jaune clair, bleu clair, rose clair, beige, vert clair avec un coefficient de réflexion d'au moins 0,6 - 0,7; tables aux couleurs vert clair et bois naturel avec un coefficient de réflexion d'au moins 0,5; tableaux noirs de couleur marron foncé ou vert foncé avec une réflectance d'au moins 0,2 ; plancher dans teintes vives avec un coefficient de réflexion de 0,4 - 0,5.

2.4.1.8. Dans les locaux d'enseignement, de formation et industriels, les fleurs d'intérieur doivent être placées dans jardinières suspendues dans les murs entre les fenêtres ou sur des supports à 65 - 70 cm de haut du sol.

2.4.1.9. Les vitres doivent être nettoyées au moins deux fois par an.

2.4.1.10. L'éclairage artificiel doit être allumé lorsque le niveau de lumière naturelle est réduit à distance de ouvertures de fenêtres tableaux inférieurs à 300 lux.

2.4.1.11. Les ouvertures lumineuses des salles de classe sont équipées de dispositifs de protection solaire orientables tels que des stores, des rideaux en tissu uni de couleurs claires assorties à la couleur des murs. Dans l'état non fonctionnel, les rideaux doivent être déplacés dans les piliers entre les fenêtres. Les rideaux en film PVC ne sont pas utilisés.

2.4.2. lumière artificielle

2.4.2.1. L'éclairage artificiel des locaux d'enseignement, de formation, de production et auxiliaires doit être conforme aux exigences d'éclairage naturel et artificiel. Pour les installations de formation et de production, les normes de l'industrie pour l'éclairage artificiel sont également utilisées.

Installations conçues éclairage intérieur fournir des niveaux d'éclairement normalisés et des indicateurs de qualité d'éclairage (indice d'inconfort et coefficient de pulsation).

2.4.2.2. Dans les salles de classe, les salles de classe, les laboratoires, les niveaux d'éclairage sont : sur les ordinateurs de bureau - 300 - 500 lux ; sur un tableau noir - 500 lux; dans les salles de dessin technique et de dessin - 500 lux; dans les salles avec VDT et PC sur tables - 300 - 500 lux; dans les salles de sport au sol - 200 lux; dans les récréations au sol - 150 lx.

Dans les salles de classe des aides pédagogiques techniques, lors de l'utilisation de la télévision et de la projection graphique, s'il est nécessaire de combiner la perception des informations de l'écran avec l'enregistrement, l'éclairage sur le bureau doit être d'au moins 300 lux.

L'éclairage sur le bureau pendant la projection de dia- et de film doit être de 500 lux et peut être créé par un système d'éclairage artificiel "fonctionnel" avec " couloir sombre» devant un écran ou lors de l'utilisation d'un éclairage ponctuel.

2.4.2.3. Dans les salles de classe, prévoir un éclairage fluorescent (autorisé par des lampes à incandescence). Devrait s'appliquer lampes fluorescentes Les lampes LB, LHB, LEC peuvent être utilisées. Je devrais utiliser des lampes fluorescentes et des lampes à incandescence dans la même pièce.

Pour l'éclairage général des salles de classe (salles de classe, salles de cours, laboratoires), il convient d'utiliser des lampes fluorescentes : LSO02-2 40, LPO28-2 40, LPO02-2 40, LPO46-4 données avec des caractéristiques d'éclairage et un design similaires.

2.4.2.4. Dans les salles de classe, des lampes fluorescentes avec des ballasts (ballasts) avec un niveau de bruit particulièrement faible sont utilisées.

2.4.2.5. Quantité requise les luminaires et leur emplacement dans la pièce sont déterminés par des calculs d'éclairage, en tenant compte du facteur de sécurité conformément aux exigences en matière d'éclairage naturel et artificiel.

Dans les salles de classe, des lampes à lampes fluorescentes sont placées parallèlement au mur porteur de lumière à une distance de 1,2 m du mur extérieur et de 1,5 m du mur intérieur. Le tableau noir est équipé de projecteurs et éclairé par deux lampes de type LPO-30-40-122 (125), situées à 0,3 m au-dessus du bord supérieur du tableau et à une distance de 0,6 m devant le tableau vers la classe .

Ils prévoient un allumage séparé des lampes ou de leurs groupes individuels (en tenant compte de l'emplacement des équipements pédagogiques et technologiques).

2.4.2.6. L'éclairage artificiel de travail dans les ateliers de formation et de production et les entreprises conçoivent deux systèmes: général (uniforme et localisé) et combiné (le local s'ajoute au général).

2.4.2.7. Lors de l'exécution de travaux intérieurs des catégories I-IV, un système doit être utilisé éclairage combiné. L'éclairage de la surface de travail, créé par les luminaires généraux du système combiné, doit être d'au moins 10% conformément aux exigences d'éclairage naturel et artificiel.

Pour l'éclairage général dans un système combiné, il convient d'utiliser principalement des lampes fluorescentes, quel que soit le type de source lumineuse de l'éclairage local. Pour l'éclairage local, des lampes fluorescentes ou des lampes à incandescence doivent être utilisées.

2.4.2.8. Les niveaux d'éclairement pour les différents types de travaux effectués au cours de la formation industrielle des adolescents doivent respecter les exigences de certaines catégories de travaux effectués. Pour des performances optimales certains types travaux, les niveaux d'éclairement présentés en annexe 1 des présentes règles sanitaires sont préconisés.

2.4.2.9. Le choix d'une source lumineuse doit être fait avec le confort des caractéristiques du travail visuel, le niveau d'éclairage, les exigences de différenciation des couleurs conformément aux exigences de l'éclairage naturel et artificiel.

2.4.2.10. Pour l'éclairage général et local des locaux industriels avec des conditions environnementales particulières (poussière, humidité, explosif, risque d'incendie, etc.), les lampes sont utilisées en fonction de leur destination et de leurs caractéristiques d'éclairage.

2.4.2.11. L'irrégularité de l'éclairage (le rapport de l'éclairement maximal au minimum) ne doit pas dépasser 1,3 pour les travaux des catégories I à III avec des lampes fluorescentes ; avec d'autres sources lumineuses - 1,5 ; pour les travaux IV - VII catégories - 1,5 - 2,0, respectivement. Pour les locaux industriels dans lesquels sont effectués des travaux des catégories I-IV, il est nécessaire de prévoir la limitation de la brillance réfléchie.

2.4.2.12. Le dépoussiérage des luminaires généraux doit être effectué au moins 2 fois par an ; remplacement des lampes grillées - car elles échouent. Les élèves ne sont pas impliqués dans ce travail. Les lampes fluorescentes défectueuses et grillées sont collectées et stockées jusqu'à leur livraison dans des lieux inaccessibles aux élèves.

2.4.3. Exigences aérothermiques

2.4.3.1. Le chauffage, la ventilation et la climatisation dans les institutions des ONG doivent être fournis conformément aux exigences des bâtiments et structures publics.

2.4.3.2. L'évacuation de l'air des salles de classe et des salles de classe s'effectue par le système de ventilation par aspiration avec une impulsion naturelle. Par des aérations ouvertes (impostes, châssis de fenêtre), la salle de classe est ventilée avant les cours, à chaque récréation, après les cours, et aussi à la fin des cours.

La plus grande efficacité est obtenue grâce à la ventilation transversale. La durée de la ventilation traversante est déterminée par les conditions météorologiques. Les installations récréatives sont ventilées pendant les séances d'entraînement.

2.4.3.3. La surface des impostes et des évents dans les salles de classe est d'au moins 1/50 de la surface au sol. Les traverses et les évents doivent fonctionner à tout moment de l'année.

2.4.3.4. L'alimentation en air frais des locaux de production de l'unité de restauration doit être assurée par la salle à manger. Le volume d'air fourni doit être d'au moins 20 m 3 /h par siège dans la salle à manger.

2.4.3.5. Une ventilation mécanique par aspiration est prévue pour les groupes de locaux suivants : salles de classe, laboratoires, salles de réunion, piscines, une cantine, un poste de secours, un vestiaire, une salle de cinéma, des sanitaires, des locaux de traitement et de stockage du matériel de nettoyage.

2.4.3.6. Dans les laboratoires, les ateliers de formation et de production, les lieux de travail des entreprises où la formation est dispensée, les machines et les mécanismes dont le travail est associé à la libération de substances nocives, de poussière, de chaleur élevée, de ventilation mécanique générale et locale sont équipés pour assurer la paramètres de facteurs et le niveau de teneur en substance dans les limites ne dépassant pas les normes d'hygiène établies.

2.4.3.7. Dans les ateliers de soudage, les tables de travail sont équipées d'échappements locaux avec aspiration d'air dans la section globale à une vitesse de 5 à 6 m / s. L'évacuation de l'air doit être compensée par un apport d'air en entier. L'alimentation en air doit être dispersée.

2.4.3.8. Lors du soudage électrique sur des lieux de travail non fixes, la pièce est équipée d'un échange général ventilation d'alimentation et d'extraction basé sur l'échange d'air pour le composant le plus toxique, en fonction des électrodes utilisées.

2.4.3.9. Les tables de montage électriques sont équipées d'échappements locaux sur un joint tournant tournant avec une vitesse dans la section globale de 5 - 6 m / s.

2.4.3.10. La coupe du métal est effectuée sur une table de coupe avec un extrait par le bas sous la grille à raison de 0,7 m/s à partir de la surface ouverte de la table.

2.4.3.11. Les locaux des ateliers de montage sont équipés d'une ventilation générale d'alimentation et d'extraction avec un taux de renouvellement d'air calculé en fonction de la quantité d'agressions entrantes (poussières, gaz et chaleur).

2.4.3.12. La température de l'air doit être :

· dans les salles de classe, les laboratoires 18 - 20 °C avec vitrage conventionnel, 19 - 21 °C avec vitrage à lamelles ;

· dans des ateliers de formation - 15 - 17 °С;

· dans salle de réunion, auditoire, cours de chant et de musique, salle de club - 18 - 20 °С;

Dans les classes d'affichage, la température optimale de l'air doit être respectée entre 19 et 21 ° C, autorisée entre 18 et 22 ° C, à une humidité relative de 62 à 55 et 39 à 31%, respectivement;

· dans le gymnase et les salles de cours de section - 15 - 17 ° C, dans les vestiaires du gymnase - 19 - 23 ° C, dans les cabinets médicaux - 21 - 23 ° C;

· à la bibliothèque, dans les locaux de l'abonnement, dans la salle de traitement et de finition des livres - 17 - 21°C ;

· dans les salons de l'auberge - 18 - 20 °С, dans les toilettes - 20 - 23 °С, dans les douches - pas moins de 25 °С, dans le vestibule et l'armoire - 16 - 19 °С.

2.4.3.13. Les valeurs des indicateurs de microclimat dans les locaux industriels où les étudiants pratiquent ne doivent pas dépasser les paramètres autorisés conformément aux exigences d'hygiène pour l'air zone de travail. En présence de rayonnement thermique, la température de l'air sur les lieux de travail des étudiants ne doit pas dépasser les paramètres des valeurs optimales pour la période chaude de l'année.

2.4.3.14. La pratique industrielle dans les zones ouvertes pendant la saison froide ne doit pas être effectuée avec les paramètres de microclimat indiqués dans le tableau. cinq.

Tableau 5

Conditions microclimatiques dans lesquelles la pratique industrielle n'est pas effectuée

2.4.4. Bruit et vibration

2.4.4.1. Afin de réduire l'impact du bruit sur les élèves, il est nécessaire d'appliquer un ensemble de mesures de protection contre le bruit.

2.4.4.2. Lors de la coordination de projets d'institutions d'ONG, les organismes de conception doivent soumettre des calculs acoustiques pour la réduction du bruit dans les salles de classe, y compris le temps de réverbération (décroissance du son).

2.4.4.3. Le temps de réverbération dans les salles de cours théoriques, ateliers, gymnase, cantine ne doit pas dépasser 1 s. La réponse en fréquence du temps de réverbération dans la plage de 250 à 400 Hz doit être plate, et à une fréquence de 125 Hz, la décroissance du temps de réverbération ne doit pas dépasser 15 %.

2.4.4.4. La salle de sport, les ateliers doivent être répartis dans un bloc séparé ou des extensions du bâtiment pédagogique et théorique.

2.4.4.5. Les salles de formation ne sont pas conçues au-dessus et au-dessous du gymnase, au-dessus et au-dessous des ateliers, si le processus de formation industrielle s'accompagne de bruit et de vibrations.

2.4.4.6. Un atelier est séparé d'un autre par une cloison pleine à capacité d'insonorisation accrue ou des pièces auxiliaires (salle d'outillage, pièce à usiner, etc.).

2.4.4.7. Dans les installations de loisirs, les salles de sport, les salles de classe, les ateliers et autres pièces à haut niveau de bruit, le plafond doit être recouvert de matériaux insonorisants (tels que l'akmigran, les carreaux perforés ou les panneaux perforés, etc.) avec une absorption acoustique maximale dans la gamme de fréquences 63 - 8000Hz.

Dans les pièces où des travaux sont effectués accompagnés de bruit, les murs ne sont pas revêtus de matériaux réfléchissant le son (carreaux de céramique, etc.) et ne sont pas peints avec des peintures à l'huile.

2.4.4.8. Avec l'implantation des salles de cours et des bureaux des enseignants à proximité ou à proximité immédiate des locaux des ateliers, des ateliers de formation, ils imposent des exigences accrues aux solutions de conception en matière d'isolation phonique. L'entrée du bureau est munie d'un vestibule avec l'installation de portes doubles avec joints (caoutchouc ou autres) qui contribuent à leur vestibule étanche.

Les portes de toutes les salles de cours, ateliers et locaux industriels sont bien fermées.

2.4.4.9. En salle, les ponts de culture physique destinés à repousser lors des sauts doivent être munis de coussinets amortisseurs (caoutchouc, feutre ou autre matériau). Les cours de deux groupes dans le même gymnase ne se déroulent pas en même temps.

2.4.4.10. Les ateliers doivent être équipés d'équipements dont les caractéristiques sonores répondent aux exigences d'hygiène. Les documents de l'équipement doivent contenir des informations sur la réponse en fréquence des niveaux de pression acoustique dans les bandes d'octave avec une valeur moyenne géométrique de 62,5 à 8000 Hz et les niveaux sonores de la machine à l'arrêt.

2.4.4.11. Les équipements lourds (granulats, machines-outils, etc.) sont installés aux premiers étages sur une fondation spéciale qui n'est pas reliée à la fondation du bâtiment. S'il est impossible d'utiliser des fondations pour les machines, elles sont installées sur des tampons amortisseurs ou des dispositifs à ressort spéciaux. Les machines de bureau sont installées sur des coussinets amortisseurs.

2.4.4.12. Afin d'éviter une augmentation de la génération de bruit, la réparation en temps opportun des machines et leur remplacement doivent être surveillés.

2.4.4.13. Lors de l'organisation d'une formation industrielle pour adolescents, il convient d'être guidé par des critères d'hygiène pour les conditions et les types de travail acceptables pour la formation professionnelle et le travail des adolescents et des instructions pour prévenir les effets néfastes du bruit industriel sur le corps des adolescents.

2.4.4.14. Le séjour des adolescents dans des conditions de bruit dépassant le niveau normalisé est limité (tableau 6).

Tableau 6

Remarques.

1. Après l'expiration du temps de travail autorisé et des conditions de bruit, les adolescents sont transférés à un autre travail en dehors de l'effet des niveaux de bruit accrus pour les adolescents.

2. Lorsque vous travaillez dans des conditions de bruit supérieures à 70 dBA, il est nécessaire d'introduire des pauses de 15 minutes après 45 minutes de travail avec repos dans une pièce calme.

3. Avec le bruit impulsif, la durée du travail, en fonction de l'âge, doit être d'un ordre de grandeur inférieur aux valeurs spécifiées dans le tableau, c'est-à-dire à Lekv.I = 70 dBA I pour 14 - 15 ans - 3,5 heures, etc.

4. Les adolescents ne sont pas autorisés à rester dans des conditions de bruit plus longtemps que le temps indiqué dans le tableau sans l'utilisation d'équipements de protection.

2.4.4.15. S'il est impossible de prendre des mesures pour réduire le bruit industriel niveaux acceptables(70 dBA) utiliser des moyens de protection collectifs (cabine insonorisée et télécommande...) et individuels (écouteurs anti-bruit, bouchons anti-bruit, casques anti-bruit, casques).

2.4.4.16. Les niveaux de vibration générale dans les salles de classe pour les cours théoriques, y compris les amphithéâtres, une salle de conférence, une salle de lecture des bibliothèques, ne doivent pas dépasser les valeurs spécifiées dans le tableau. 7.

Tableau 7

Valeurs de vibration admissibles pour la vitesse de vibration dans les salles de classe

2.4.4.17. Pendant la période pratique industrielle Les niveaux de vibration technologique de catégorie 3 sur le lieu de travail doivent respecter les valeurs maximales admissibles. Le temps de travail dans de telles conditions pour les adolescents ayant atteint l'âge de 16 ans ne doit pas dépasser 4 heures par jour.

2.4.4.18. Lorsqu'ils suivent une formation pratique sur les transports et les machines technologiques de transport, dont les niveaux de vibration ne dépassent pas les normes (1ère et 2ème catégories de vibration), les adolescents ayant atteint l'âge de 16 ans ne peuvent pas étudier plus de 4 heures par jour.

Aux niveaux de vibration des catégories spécifiées, atteignant la valeur de la classe de conditions de travail 3.1, le temps de formation industrielle est limité à 1 heure par jour de travail.

2.4.4.19. Pendant la période de pratique industrielle, au niveau de vibration locale correspondant aux valeurs normatives, les adolescents ayant atteint l'âge de 16 ans ne peuvent étudier plus de 4 heures par jour.

A des niveaux de vibrations locales atteignant la valeur de la classe de conditions de travail 3.1, le temps total de formation (sur des équipements source de vibrations locales) est limité à 1 heure par jour.

2.4.4.20. La pratique industrielle des adolescents de moins de 18 ans sous l'influence des transports, des technologies de transport et des vibrations locales n'est pas autorisée dans des conditions de travail dangereuses au-dessus de la 3e classe du 1er degré de nocivité.

2.4.5. Choix des lieux de travail pour la formation industrielle

2.4.5.1. La formation et la pratique industrielles de la première année d'études s'effectuent principalement dans les ateliers d'organisations non gouvernementales ou dans des ateliers de formation répondant aux exigences d'hygiène, avec une utilisation intensive de simulateurs, de terrains d'entraînement et d'aides techniques à la formation.

2.4.5.2. En l'absence de la base nécessaire dans l'institution de l'ONG, la formation en cours d'emploi peut être effectuée dans des organisations offrant des conditions qui répondent exigences réglementaires pour les adolescents, à l'exception de la formation aux professions inscrites sur la liste des travaux pénibles et des travaux dans des conditions de travail nocives ou dangereuses, dans l'exercice desquelles il est interdit d'utiliser le travail de personnes de moins de 18 ans.

2.4.5.3. La pratique industrielle dans les entreprises de diverses industries dans les professions incluses dans la liste ci-dessus est autorisée pour les étudiants de moins de 16 ans, à condition que:

Limitation de la journée de travail des étudiants (pas plus de la moitié de la journée de travail des travailleurs adultes);

exclusion de certains types de travail et conditions interdites pour l'utilisation de la main-d'œuvre par les mineurs;

dans des conditions de travail qui ne dépassent pas les paramètres de la classe 3.1 selon les critères d'hygiène pour l'évaluation et la classification des conditions de travail.

2.4.5.4. Pour les formations industrielles, les domaines particuliers ou les métiers les plus exigeants technologie moderne et fermé procédés de fabrication, haut niveau de mécanisation, répondant aux exigences normes sanitaires et les réglementations pour les industries concernées, les exigences de sécurité et de protection du travail.

2.4.5.5. Les étudiants ne sont pas utilisés dans des travaux auxiliaires qui ne sont pas inclus dans le programme de formation professionnelle, ainsi que ceux associés au transfert et au mouvement constants de la gravité.

Article 2.4.5.6. exclu conformément à la décision du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 28 avril 2007 n ° 24.

Édition modifiée. Changement N° 1.

2.5. Exigences sanitaires

2.5.1.1. Tous les locaux des institutions des ONG et le site sont tenus en ordre et propres : dans les bureaux, les salles de classe, les laboratoires, les auditoriums et autres locaux, quotidiennement nettoyage humide avec des fenêtres ouvertes ou des impostes et des aérations (selon les conditions météorologiques).

2.5.1.2. Nettoyage général les locaux sont effectués une fois par mois avec l'utilisation non seulement de détergents, mais également de désinfectants. À ces fins, des désinfectants approuvés sont utilisés.

2.5.1.3. Le nettoyage des vitres, des cadres et des ouvertures de fenêtres est effectué 2 fois pendant l'année scolaire.

2.5.1.4. Le nettoyage des bureaux, laboratoires, auditoriums et autres locaux est effectué après dernier appel, corridors et installations récréatives - après chacun des changements; salle à manger - après chaque repas; hall et vestiaire - après le début des cours et au fur et à mesure qu'ils se salissent pendant la journée ; une salle de réunion, des salles pour les groupes d'étude et des locaux administratifs et utilitaires - en fin de journée, ainsi qu'au besoin. L'aération et le nettoyage humide de la salle de sport sont effectués après chaque cours. Les tapis doivent être nettoyés (assommés) à l'extérieur au moins une fois par semaine et aspirés quotidiennement (ou essuyés avec un chiffon humide).

2.5.1.5. Les toilettes et les sanitaires sont nettoyés quotidiennement. Les sols sont lavés eau chaude avec l'utilisation de détergents et de désinfectants après chaque changement à l'école ; dans l'auberge - pendant la journée car elle se salit. Les cuvettes des toilettes sont lavées quotidiennement à l'eau tiède additionnée de détergents et de désinfectants. Afin d'éliminer les sels d'acide urique, une fois par semaine, les cuvettes des toilettes doivent être lavées à la brosse avec des produits contenant de l'acide chlorhydrique (sanitaire, sanita, etc.), suivi d'un lavage abondant à l'eau.

2.5.1.6. Les élèves ne sont pas impliqués dans le nettoyage des toilettes.

2.5.1.7. Le matériel de nettoyage (chiffons, seaux, brosses) est balisé et stocké dans les locaux prévus à cet effet. Après le nettoyage, tout l'inventaire doit être lavé eau chaudeà l'aide de détergents.

2.5.1.8. Collecter déchets ménagers dans la cour, des éboueurs du type accepté pour la zone donnée sont installés sur des sites bétonnés. Effectuez l'enlèvement régulier des déchets solides municipaux.

2.5.1.9. Le site des institutions des ONG est systématiquement nettoyé : en été, les allées, trottoirs, allées sont arrosés et balayés ; en hiver - exempt de neige et de glace.

2.5.1.10. La zone sportive du site est maintenue propre et nettoyée si nécessaire.

2.5.1.11. Au début du printemps et à la fin de l'automne, ils nettoient le territoire, coupent les arbres et les branches secs et les jeunes pousses. Le territoire n'est pas encombré et les entrepôts ne sont pas disposés au mauvais endroit.

2.5.1.12. Redécorerà l'aide de peintures et révision ne sont pas produites pendant le fonctionnement de l'institution ONG.

2.5.2. Fourniture sanitaire des étudiants pendant la formation et la pratique industrielle

2.5.2.1. Dans la formation et la production, des ateliers doivent être organisés régime de consommation, assurant la sécurité de la qualité de l'eau potable, qui doit répondre aux exigences des normes sanitaires.

2.5.2.2. Les ateliers de formation et de production mettent à disposition des détergents ordinaires ou spéciaux (nettoyants), des brosses, des essuie-mains ou des appareils les remplaçant, ainsi que des équipements de protection individuelle selon le profil de la spécialité maîtrisée.

2.5.2.3. Les ateliers de formation et de production fournissent des trousses de premiers soins nécessaires aux premiers soins, des pansements, des brancards avec une adresse fixe et le numéro de téléphone de l'établissement médical le plus proche où une assistance médicale peut être fournie.

2.5.2.4. La formation et l'enseignement des étudiants doivent être effectués en tenant compte des caractéristiques d'âge des adolescents, en tenant compte de la tendance à sous-estimer le potentiel situations dangereuses et le manque de compétences et d'expérience nécessaires. L'administration des établissements d'enseignement et des entreprises est responsable de l'information rapide et complète sur la protection du travail et les précautions de sécurité pour les étudiants sur le lieu de travail.

2.5.2.5. Pendant le stage, les étudiants suivent les règles de salubrité et d'hygiène industrielles, prévues par les règles sanitaires de l'industrie et les règles de protection et de sécurité du travail.

2.5.2.6. Pendant le stage, les étudiants reçoivent par des moyens individuels protection : combinaisons, chaussures de sécurité, lunettes, masques, anti-bruit, casques, casques et autres selon les normes établies pour les professions actives. Les étudiants ne sont pas autorisés à travailler sans combinaisons et dispositifs de sécurité appropriés.

2.5.2.7. Pendant le stage, les étudiants reçoivent détergents, ainsi que les moyens utilisés pour protéger et nettoyer la peau selon les normes établies pour les travailleurs.

2.5.2.8. Lors d'une pratique industrielle sur un lieu de travail régulier dans des organisations à risques industriels, les étudiants doivent utiliser, comme les travailleurs réguliers, les repas fournis, soins médicaux etc.

2.5.2.9. Pendant le stage, les étudiants ont accès à toutes les installations sanitaires de l'organisation (vestiaires, linge, douches, toilettes, salles d'hygiène intime pour femmes, cantines, salles de chauffage et de repos, un cabinet médical, etc.).

2.5.2.10. Les conditions de réussite de la pratique industrielle sont documentées dans le contrat entre l'administration de l'institution ONG et l'organisation.

2.6. Exigences pour l'organisation du processus éducatif et de production

La construction d'un processus d'éducation et de production hygiéniquement rationnel repose sur le respect de la charge totale d'éducation et de production caractéristiques d'âge et les capacités des élèves. Le mode optimal, qui assure des performances élevées, la préservation et le renforcement de la santé, prévoit l'alternance nécessaire de travail et de repos, un quart de travail diverses sortes activités, une certaine durée d'études et de travail pour les adolescents âges différents en tenant compte des conditions d'entraînement, de l'utilisation efficace du temps libre, des moyens d'éducation physique, etc.

2.6.1. Exigences pour l'organisation des cours de formation et de production

2.6.1.1. La charge d'enseignement des élèves doit être différenciée en tenant compte de la durée de la semaine scolaire et du cursus d'études et ne doit pas dépasser les volumes présentés dans le tableau 7 :

Tableau 7

2.6.1.2. Lors de la pratique industrielle dans les organisations, la durée de la journée de travail dépend de l'âge et est conforme à droit du travail pour les adolescents de moins de 16 ans - 4 heures par jour (24 heures par semaine), de 16 à 18 ans - 6 heures par jour (36 heures par semaine). À l'âge de 18 ans et plus - pas plus de 40 heures par semaine. La pratique industrielle dans le développement des professions incluses dans la liste des personnes de moins de 18 ans interdites d'emploi de main-d'œuvre est organisée conformément à la clause 2.4.5.3.

2.6.1.3. La durée totale des changements doit être d'au moins 20 % du temps jour de classe. Les pauses pour le repos des élèves doivent avoir une durée d'au moins 10 minutes. Pour la restauration, des pauses d'au moins 20 minutes sont prévues. Le repos des élèves pendant les pauses entre les cours est organisé dans des locaux récréatifs spécialement désignés ou dans des zones du territoire de l'organisation.

2.6.1.4. La structure de la journée de travail lors de la pratique de la production assure une transition progressive du régime de l'école et de l'institution des ONG au régime du travail dans la production. Pour ce faire, au premier stade, dont la durée dépend des conditions de formation et de profession, des pauses de dix minutes sont prévues toutes les 50 minutes de travail, au deuxième stade après 1,5 à 2 heures et au stade final de l'industrie pratique, le mode de travail des adolescents est rapproché du mode de travail des travailleurs adultes, avec une pause déjeuner plus précoce (après 3 heures de travail).

2.6.1.5. Lors du choix d'un mode d'activités de formation et de production, ils réalisent approche différenciée en tenant compte de la nature du métier maîtrisé :

lors de la maîtrise de professions qui ne sont pas associées à une exposition à des risques professionnels prononcés, la meilleure option le mode de formation est tel qu'en première année deux jours de pratique sont séparés par un, maximum deux jours d'études théoriques ; en deuxième année, il est conseillé d'effectuer une formation industrielle en journées doubles; en troisième année, des journées intégrées de formation industrielle sont autorisées, ainsi que l'alternance de journées de cours théoriques et pratiques en diverses combinaisons;

Avec une période de formation d'un an et demi (sur la base de l'enseignement secondaire général), un régime avec une alternance uniforme de cours théoriques et exercices pratiques en un jour; dans la seconde moitié de l'année, il est également possible d'utiliser un régime avec trois jours de pratique, dont deux peuvent être doublés ;

· lors de la maîtrise des professions interdites à l'emploi de main-d'œuvre par les moins de 18 ans (mentionnées au paragraphe 2.4.5.3), afin de réduire le temps passé par les étudiants dans des conditions de production, il est conseillé d'utiliser un régime qui prévoit la alternance de cours théoriques et pratiques tout au long de la journée ;

· Il n'est pas recommandé de commencer les travaux pratiques dans les cycles d'études I et II avant 8 heures du matin, et dans les départements de l'année III et d'un an - avant 7 h 30 min ; la formation dans l'équipe du soir n'est pas souhaitable en raison de l'achèvement tardif du travail, l'équipe de nuit est interdite par la loi.

2.6.1.6. Toutes les dispositions relatives à l'organisation du régime de travail et de repos sont reflétées dans l'accord sur la conduite de l'expérience de travail pour les étudiants, qui est conclu entre l'institution ONG et l'organisation.

2.6.1.7. Lors de l'élaboration du programme, il est nécessaire de prendre en compte la dynamique de la capacité de travail des étudiants, le degré de difficulté à maîtriser le matériel pédagogique (annexe 2):

Les cours dans les matières difficiles à apprendre de l'enseignement théorique doivent avoir lieu les jours et les heures de capacité de travail supérieure des étudiants, en les alternant avec des cours dans d'autres matières: le lundi ou le samedi, il est recommandé de ne pas inclure plus de deux leçons dans les matières difficiles. apprendre des matières dans l'horaire, les jours de forte capacité de travail (mardi, mercredi) - trois ou quatre ;

· pour l'étude des matières théoriques du cycle professionnel, 2 à 4 heures devraient être allouées, car les cours de ce cycle sont plus fastidieux pour les étudiants que dans les matières générales, surtout en première année d'études ;

· sur le stade initial maîtrisant les compétences professionnelles pour la formation industrielle, il est nécessaire d'allouer des journées de forte capacité de travail (sauf lundi et samedi);

Les cours dans une matière doivent avoir lieu à des intervalles d'un ou deux jours, mais au moins une fois tous les 3 jours;

Il est nécessaire de prévoir l'alternance de l'enseignement général, des matières techniques générales et des matières spéciales pendant la journée scolaire ; les cours doubles sont autorisés dans toutes les matières, à l'exception des cours d'éducation physique en salle. Le fonctionnement des présentoirs est organisé selon les règles sanitaires ;

· lors de l'utilisation de cours doubles, des pauses de 10 minutes pour se reposer doivent être prévues entre eux;

· la charge d'étude du dernier jour de la semaine devrait être réduite soit en réduisant la durée de la journée scolaire, soit en incluant des matières moins complexes pour l'assimilation ;

Afin d'éviter le surmenage et de maintenir la capacité de travail des étudiants, il est recommandé d'organiser la densité des sessions de formation entre 60% et 80% du temps d'étude, en utilisant des aides visuelles, des aides techniques à l'enseignement et du travail indépendant ;

2.6.1.8. L'horaire des cours est composé d'au moins six mois et ne change pas afin de développer un stéréotype d'activité stable parmi les étudiants qui assure l'assimilation réussie du matériel pédagogique et des compétences pratiques.

2.6.1.9. Les manuels et manuels utilisés dans le processus éducatif doivent répondre aux exigences des règles sanitaires.

2.6.2. Organisation de l'éducation physique

2.6.2.1. Les grands principes de l'éducation physique des élèves sont d'assurer le besoin biologique de mouvements du corps d'un adolescent, soit 10 à 12 heures d'activité motrice organisée par semaine, et l'orientation professionnelle et appliquée de toutes les formes d'éducation physique : leçons, cours dans les sections sportives pour le développement de fonctions professionnellement significatives (ann. 3).

2.6.2.2. Sur la base des données de l'examen médical, tous les étudiants sont répartis pour l'éducation physique en trois groupes médicaux: de base, préparatoire et spécial. Les étudiants qui n'ont pas passé un examen médical ne sont pas autorisés à assister aux cours.

2.6.2.3. La principale forme d'éducation physique est constituée par les cours d'éducation physique, qu'il est recommandé d'inclure dans le programme d'études à raison d'au moins 4 heures par semaine.

2.6.2.4. Dans l'horaire des cours, les cours d'éducation physique sont répartis équitablement sur les jours de la semaine. Les cours de ski et les cours dans les piscines ont lieu 1 à 2 fois par semaine pendant 90 minutes.

2.6.2.5. Pour organiser des cours de natation, il est nécessaire d'utiliser des bassins répondant aux exigences réglementaires.

2.6.2.6. Cours l'éducation physique effectuée en tenant compte des caractéristiques d'âge et de sexe des élèves; il est conseillé d'organiser des cours séparés pour les garçons et les filles si le nombre d'adolescents du même sexe est supérieur à 8 personnes.

2.6.2.7. Tenue de sport et les chaussures doivent correspondre aux conditions de température, à la saison, au type d'activités sportives.

2.6.2.8. Leçons sur entraînement au ski non effectué à une température inférieure à -20°C sans vent et à une température inférieure à - 18°C ​​en présence de vent, cours de natation - à une température de l'eau inférieure à 18°C.

Le temps d'étude pour la transition (déplacement) des étudiants vers le lieu des cours n'est pas utilisé.

2.6.2.9. Il est recommandé d'organiser des cours hebdomadaires optionnels de culture physique et de sport d'une durée de 2 à 4 heures afin d'optimiser le volume hebdomadaire d'activité physique organisée des élèves.

Les groupes d'étude pour les cours optionnels sont formés d'étudiants qui ne sont pas impliqués dans rubriques sportives avec au moins 25 personnes.

La mise en œuvre du programme complémentaire s'effectue également par la tenue de journées de santé, randonnées, olympiades sportives, compétitions sportives et autres événements sportifs.

2.7. Exigences de restauration

Article 2.7. reconnu invalide conformément au décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 n ° 45

2.8. Organisation du soutien médical

2.8.1. Les institutions des ONG sont dotées d'un personnel médical et paramédical conforme aux normes en vigueur dans le domaine de la santé.

2.8.2. Les ONG entrant dans les institutions subissent des examens médicaux préliminaires conformément à la procédure établie. La composition de la commission, la portée de la recherche et la conclusion sur l'aptitude à la formation dans la spécialité choisie sont déterminées par les règlements pertinents du ministère de la Santé de Russie.

2.8.3. Les étudiants de moins de 18 ans sont soumis à des examens périodiques annuels.

2.8.4. Avant le début de la formation pratique dans les organisations et institutions dont les employés, en raison de la nature de leur travail, sont soumis à des examens médicaux préliminaires et périodiques, les étudiants subissent des examens de la manière prescrite pour ces contingents.

2.8.5. Si une pathologie est détectée qui empêche la poursuite du développement de la spécialité choisie, les étudiants sont transférés pour étudier dans une autre spécialité en fonction de leur état de santé ou sont expulsés d'un établissement d'enseignement avec des recommandations obligatoires pour choisir un autre profil de formation ou un emploi rationnel .

2.8.6. L'administration et le personnel enseignant organisent et réalisent des travaux sur l'éducation hygiénique et l'éducation des étudiants, la formation des compétences mode de vie sain la vie avec la participation du personnel médical des établissements médicaux, des centres de la surveillance sanitaire et épidémiologique de l'État.

2.8.7. Les examens médicaux des employés de cuisine, des enseignants et des éducateurs sont effectués conformément à la procédure établie.

2.9. Exigences pour le respect des règles et règlements sanitaires

2.9.1. Conformément à la loi fédérale n ° 52-FZ du 30 mars 1999 «Sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population», l'établissement doit disposer de règles sanitaires, ainsi que d'autres documents réglementaires, en tenant compte du profil de formation pour les métiers. Le responsable de l'institution ONG est responsable de l'application de ces règles sanitaires.

2.9.2. Le personnel médical de l'institution ONG exerce un contrôle quotidien sur le respect des règles sanitaires.

2.9.3. La surveillance de l'application de ces règles sanitaires est assurée par les centres territoriaux de la surveillance sanitaire et épidémiologique de l'État.

2.9.4. En cas de violation de la législation sanitaire, une responsabilité disciplinaire, administrative et pénale est établie.

2.9.5. Le chef de l'établissement est tenu d'organiser le contrôle de la production, incl. par la recherche et les tests en laboratoire, le respect des règles sanitaires et la mise en place de mesures sanitaires et anti-épidémiques (préventives).

Pièce jointe 1

Niveaux d'éclairage artificiel pour divers types de travaux visuels effectués par des adolescents à l'aide de lampes fluorescentes

· La proportion d'éclairage général dans ces types de travail visuel des adolescents est d'au moins 50 %.

· Lors de l'utilisation de lampes à incandescence, les normes d'éclairage sont réduites de 1 à 2 échelons de l'échelle d'éclairage, en fonction de la précision du travail sur SNiP sur l'éclairage naturel et artificiel.

Annexe 2

Regroupement des matières selon le degré de complexité de la maîtrise du matériel pédagogique

Premier degré de difficulté- disciplines académiques, dont l'étude nécessite que les étudiants soient capables d'opérer avec des concepts abstraits, la capacité d'assimiler l'essence des phénomènes, des lois, des catégories, et aussi de mémoriser un grand nombre de matériel factuel : mathématiques, physique, histoire, sciences sociales, apprentissage des langues.

Deuxième degré de difficulté- des matières dans lesquelles la proportion de concepts abstraits est significativement réduite par rapport aux disciplines académiques du premier groupe, alors que les élèves doivent apprendre des lois, des faits, ce qui introduit une certaine diversité dans la nature de leur activité mentale : chimie, technologie spéciale, etc.

Troisième degré de difficulté- articles de nature appliquée; en les étudiant, les étudiants, en utilisant des lois et des théories bien connues, apprennent le matériel réel: science des matériaux, organisation et technologie de la production du travail, etc.

Quatrième degré de difficulté- les matières dont l'étude, en plus du travail mental, nécessite une activité physique importante : éducation physique, formation militaire initiale.

Annexe 3

Recommandations pour l'organisation de l'éducation physique des étudiants dans les institutions des ONG

1. Il est recommandé de refléter les activités sportives et récréatives qui doivent être organisées pendant la journée scolaire dans la routine quotidienne de l'établissement de l'ONG - gymnastique avant les cours, cours d'éducation physique, pause en plein air, activités parascolaires, horaire des sections.

2. La gymnastique avant le début des cours théoriques ou des travaux pratiques est effectuée quotidiennement afin d'accélérer la maniabilité du corps. La durée des leçons est d'environ 10 minutes. Ils utilisent à la fois des exercices de développement généraux et des exercices de gymnastique spéciaux pour les groupes musculaires principalement impliqués dans le travail à venir. Les cours ont lieu dans des salles de classe ou des ateliers sous la supervision d'un enseignant (maître).

3. Des pauses de culture physique d'une durée de 3 à 5 minutes sont effectuées lors de la formation théorique au milieu des troisième et cinquième leçons afin de soulager la fatigue, d'améliorer la circulation sanguine et la respiration du corps des élèves. Lors de formations industrielles en ateliers ou dans des entreprises de base, des pauses de culture physique sont également pratiquées en seconde partie de cours afin de soulager la fatigue et d'augmenter la capacité de travail de l'organisme.

En présence de facteurs de production défavorables (bruit, vibration, empoussièrement, contamination gazeuse, microclimat), la pause de culture physique a lieu en dehors des locaux de production, c'est-à-dire dans des lieux spécialement désignés pour les loisirs.

4. Une pause mobile d'au moins 20 minutes est effectuée après deux leçons de formation théorique. L'organisation et la conduite du changement sont confiées au responsable de l'éducation physique et à l'enseignant qui a dirigé la leçon précédente. Le but des cours est d'optimiser le mode moteur et d'éviter le surmenage des élèves.

5. Lors de l'organisation d'un cours d'éducation physique d'une durée de 45 minutes, 8 à 15 minutes sont allouées pour la partie préparatoire, 25 à 30 minutes pour la partie principale et 3 à 5 minutes pour la partie finale. La densité motrice de la leçon doit être de 60 à 80%. Dans la partie principale de la leçon, l'activité physique est fixée à un pouls de 170 à 180 battements / min. 20 à 40 % du temps total des cours est consacré à l'entraînement physique appliqué professionnellement (PPPP).

6. Il est recommandé de dispenser 1 à 2 cours d'éducation physique spécialisée par semaine avec une intensité de charge élevée (densité motrice 80 - 100%) et une focalisation sélective sur le développement des fonctions clés professionnellement significatives caractéristiques de la profession maîtrisée.

7. Pendant la période de travail pratique et les vacances, le responsable de l'éducation physique de l'institution de l'ONG donne aux étudiants des "devoirs" pour des exercices physiques indépendants. Les tâches doivent être liées à programme d'études, être précis et vérifiable.

8. Le personnel enseignant de l'institution de l'ONG forme une motivation positive parmi les étudiants pour l'éducation physique et les sports réguliers pendant les périodes parascolaires. Ces cours comprennent des exercices physiques du matin en combinaison avec des procédures de durcissement, d'auto-apprentissage et de formation, en tenant compte de l'orientation professionnelle et appliquée et de l'utilité pour d'autres activités professionnelles.

9. Lors de l'organisation de travaux sportifs parascolaires, il est nécessaire de cultiver les sports qui ont une efficacité professionnelle et appliquée et de prendre en compte les spécificités de la profession choisie. Des exemples sont présentés dans le tableau.

1. Génie mécanique et métallurgie	Jeux sportifs, athlétisme, lutte libre et classique, ski de fond, gorodki
2. Ingénierie radio et production électronique	Basket-ball, volley-ball, hand-ball, tennis, ping-pong
3. Industries chimiques et pétrochimiques	Haltérophilie légère et haltérophilie, basket-ball, handball, volley-ball, tennis de table, natation ; pour les mécaniciens-réparateurs - lutte libre et classique, ski, gorodki
4. Production métallurgique	Haltérophilie légère et haltérophilie, ski et patinage de vitesse, gymnastique, cyclisme, tourisme, escrime
5. Extraction et traitement du charbon	Gymnastique, lutte - pour les conducteurs de moissonneuses-batteuses à charbon et les électriciens de matériel minier; basket-ball, tennis de table - pour les conducteurs de locomotives électriques de mine
6. Production textile	Athlétisme (courses de moyenne et longue distance, marche athlétique), basket-ball, natation
7. Fabrication de chaussures	Basket-ball, volley-ball, athlétisme
8. Construction	Gymnastique artistique, natation, ski (pour les maçons); plongée et trampoline (pour les installateurs)
9. Agriculture	Athlétisme, basket-ball, gymnastique (pour les conducteurs de machines agricoles), escrime

Annexe 4

Apports nutritionnels et énergétiques recommandés pour les étudiants des institutions des ONG

L'annexe 4 a été déclarée invalide conformément au décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 n ° 45

Annexe 5

Normes nutritionnelles pour 1 élève par jour

L'annexe 5 a été déclarée invalide conformément au décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 n ° 45

Annexe 6

Table de remplacement pour certains produits

L'annexe 6 a été déclarée invalide conformément au décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 n ° 45

Annexe 7

Une gamme d'aliments de base recommandés pour l'alimentation des enfants et des adolescents
en groupes organisés

L'annexe 7 a été déclarée invalide conformément au décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 23 juillet 2008 n ° 45

Données bibliographiques

En vrai règles sanitaires Des références sont faites aux documents suivants.

1. Loi fédérale "sur le bien-être sanitaire et épidémiologique de la population" n° 52-FZ du 30.03.99.

2. Loi fédérale « sur l'éducation » n° 12-FZ du 5 janvier 1996 (telle que modifiée en 2002).

3. Loi fédérale "Sur la protection des droits entités juridiques et les entrepreneurs individuels dans le cadre du contrôle de l'État (supervision) » n° 134-FZ du 8.08.01.

4. Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 25 février 2000 n ° 163 «portant approbation de la liste des travaux pénibles et des travaux dans des conditions de travail nocives ou dangereuses, au cours desquels l'utilisation de la main-d'œuvre de personnes de moins de dix-huit ans l'âge est interdit.

5. Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 25 février 2000 n ° 162 "portant approbation de la liste des travaux pénibles et des travaux dans des conditions de travail nocives ou dangereuses, dans l'exécution desquels l'utilisation de la main-d'œuvre féminine est interdite."

6. Règlement sur la réglementation sanitaire et épidémiologique de l'État, approuvé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 24 juillet 2000 n° 554.

7. Résolution du Comité central du PCUS et du Conseil des ministres de l'URSS n ° 315 du 12 avril 1984 (section 1.2. Normes nutritionnelles pour les étudiants de l'enseignement professionnel).

8. Décret du ministère du Travail et du Développement social de la Fédération de Russie du 7 avril 1999 n ° 7 «Sur l'approbation des normes pour un maximum charges admissibles pour les personnes de moins de dix-huit ans lors du levage et du déplacement d'objets lourds à la main.

9. Arrêté du Ministère de la santé de l'URSS du 29 septembre 1989 n ° 555 «Sur l'amélioration du système d'examens médicaux des travailleurs et des conducteurs de véhicules individuels» (annexe 2).

10. Arrêté du ministère de la Santé de Russie du 5 mai 1999 n ° 154 «Sur l'amélioration soins médicaux enfants adolescents. »

11. Arrêté n° 139 du 16 décembre 1993 «Sur le système d'éducation hygiénique et d'éducation des citoyens».

12. Arrêté du Ministère de la santé et de l'industrie médicale de la Fédération de Russie du 14 mars 1996 n ° 90 «sur la procédure de conduite des examens médicaux préliminaires et périodiques des employés et le règlement médical d'admission aux professions».

13. Ordonnance du ministère de l'Éducation de la Russie, du ministère de la Santé de la Russie, du Comité d'État des sports de la Russie et de l'Académie russe de l'éducation du 16 juillet 2002 n° 2715/227/166/19 "Sur l'amélioration du processus de l'éducation physique dans les établissements d'enseignement de la Fédération de Russie ».

14. Guide R 2.2.755-99 "Critères d'hygiène pour l'appréciation et la classification des conditions de travail en fonction de la nocivité et de la dangerosité des facteurs de l'environnement de travail, de la sévérité et de l'intensité du processus de travail"

15. SanPiN 2.4.6.664-97 "Critères d'hygiène pour les conditions et types de travail acceptables pour la formation professionnelle et le travail des adolescents." Approuvé par le médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie n ° 5 du 04.04.97.

16. SanPiN 2.2.2.542-96 " Exigences d'hygiène aux terminaux vidéo, aux ordinateurs personnels électroniques et à l'organisation du travail ». Approuvé par le décret du Comité d'État pour la surveillance sanitaire et épidémiologique de la Russie n ° 14 du 14.07.96.

17. SanPiN 2.1.4.1074-01 " Boire de l'eau. Exigences hygiéniques pour la qualité de l'eau du système central d'approvisionnement en eau potable. Contrôle de qualité".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 "Exigences hygiéniques pour la conception, l'exploitation et la qualité de l'eau des piscines".

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "Exigences d'hygiène pour les conditions d'enseignement dans les établissements d'enseignement."

20. SanPiN 2.4.7.702-98 "Exigences d'hygiène pour les publications pédagogiques pour l'enseignement professionnel général et primaire."

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les organisations Restauration capacité de production et de chiffre d'affaires des matières premières alimentaires et des denrées alimentaires ».

22. SanPnN 42-123-4117-86 "Règles sanitaires, conditions, modalités de stockage des produits particulièrement périssables".

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24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 "Vibrations industrielles, vibrations dans les bâtiments résidentiels et publics". Approuvé par le décret du Comité d'État pour la surveillance sanitaire et épidémiologique de la Russie n ° 40 du 31/10/96.

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26. "Règles sanitaires pour les ateliers d'usinage" n° 5260-89.

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36. GOST 11015-93 "Tables d'étudiants. Types et dimensions fonctionnelles.

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45. GOST 18666-95 «Armoires pour aides pédagogiques. Dimensions fonctionnelles.

46. ​​​​GOST 12.2.003-74 «Équipement de production. Exigences générales de sécurité ».

47. GOST SSBT 12.2.061-81 « Équipement de production. Exigences générales de sécurité pour les lieux de travail.

48. GOST 12.1.005-88 "Exigences sanitaires et hygiéniques générales pour l'air de la zone de travail".

49. "La gamme d'aliments de base recommandés pour l'alimentation des enfants et des adolescents en groupes organisés (jardins d'enfants, établissements d'enseignement de type général et correctionnel, orphelinats et internats, établissements d'enseignement professionnel primaire et secondaire)". Approuvé par le chef du Département de la surveillance sanitaire et épidémiologique d'État du Ministère de la santé de la Fédération de Russie n° 1100/904-99-115.