] [ Російська мова ] [ Українська мова ] [ Білоруська мова ] [ Російська література ] [ Білоруська література ] [ Українська література ] [ Основи здоров'я ] [ Зарубіжна література ] [ Природознавство ] « Людина, Суспільство, Держава »[ Інші підручники ]

§ 18. Економічна культура

Сутність та функції

Економічна культура виступає складовою та суттєвою частиною загальної культури. Цивілізована людина - це особистість з

розвиненою економічною культурою.Різні вчені по-різному визначають її суть. Проте ці визначення зводяться до того, що економічну культуру можна розглядати, як і політичну, у вузькому і широкому сенсі слова.

Економічна культура в широкому значенніслова -це сукупність створених суспільством матеріальних та духовних засобів виробничої діяльності: машини, споруди, міста, дороги тощо; економічні знання, вміння, навички, способи та форми спілкування людей, економічний інтелект.

Економічна культура у вузькому значенні слова- це типовий спосіб економічного мислення та діяльності народу, групи, індивідів. З його допомогою люди адаптуються до конкретних соціально-економічних умов

свого існування. До економічної культури включається також сукупність економічних інтересів, цінностей, норм, правил, умінь та навичок, які є регуляторами економічної поведінки. Іншими словами, економічна культураскладається з поведінкових стереотипів та економічних знань.

Образно кажучи, економічна культура є той інструмент, «мова», за допомогою якого люди можуть спілкуватися між собою в процесі економічної діяльності та поведінки та відповідно розуміти сутність економічних явищі процесів, що відбуваються в даному суспільстві та в усьому світі.

Кожній економічній епосі характерний свій рівень та тип економічної культури населення. При цьому, зрозуміло, різні групи населення мають суттєво різні рівніекономічну культуру. Так, вчені-економісти мають теоретичною економічною свідомістю.Чиновники державних структур, директори, менеджери, підприємці повинні мати культурою практичного економічного мислення.

А для масової свідомості в економічній культурі важливі насамперед виробничі та споживчі мотивації.

Сучасна економічна культура багато в чому збігається із цивілізованістю, соціальністю суспільства. У ній головна роль від-

диться обліку інтересів індивідів та груп людей. Традиційні «ідоли» економічного розвитку (прибуток, кількісне зростання) замінюються на більш людські цілі.

Сьогоднішній тип ринкової і тим більше соціально орієнтованої економіки оцінюється вже з інших позицій - як більш «стурбований», «розуміючий», «розумний», «доцільний», «корисний», дедалі більше відповідає інтересам кожної людини. Нині закладаються основи нової економічної культури:створення у суспільстві умов, які забезпечують необхідні соціальні орієнтації поведінки суб'єктів господарювання загалом та окремо - поведінки осіб, які приймають рішення; підтримка мобільної системиінформації та зв'язку; вдосконалення реклами; організація діяльності економічних та фінансових інститутів (бірж, банків, страхових товариств, аудиторських служб) тощо.

Усе це має призвести до створення інформаційно-комп'ютерного суспільства, у якому різноманітність потреб людей, диференціація їхніх інтересів - запорука розвитку всього соціуму, умова його вдосконалення. Особливостями такого суспільства будуть багатоваріантність вибору економічних рішень, що ґрунтуються на задоволенні плюралізму інтересів, мотивів різних суб'єктів економічної діяльності, а також облік безлічі факторів та об'єктивних умов: економічних, соціальних, економіко-психологічних, технічних.

Економічна культура виконує кілька функцій: пізнавальну, прикладну, виховнуі т. д. Нові економічні знання стимулюють критичну переоцінку старих знань і осо-

знання тенденцій розвитку суспільства на перспективу Щодо прикладної функції економічної культури, то активність суб'єктів економічних відносинбагато в чому залежить не тільки від рівня їх економічних знань,а й від уміння застосовувати їх у практиці, т. е. від економічної свідомості людей.

Економічно-культурна особистість

Бути економічно культурним важливо в наші дні для кожної людини, незалежно від того, чи вона працює на державне підприємство, чи зайнятий власним бізнесомабо взагалі не працює. Давайте поміркуємо, що відрізняє економічно культурно розвиненої людини? Мабуть, перш за все – наявність критичного економічного мислення.

Основою критичного економічногомислення особистості є розуміння сутності економічних законів, економічних процесів та явищ як у рамках економічної системи своєї країни, так і між різними типамиекономічних систем інших країн.

Критичне економічне мислення не є лише результатом оволодіння курсом економіки та іншими навчальними дисциплінами. Воно формується також у сім'ї, у найближчому соціальному оточенні як система поглядів та уявлень, наприклад, щодо того, як необхідно планувати та вести сімейний бюджетЯк краще витрачати гроші, які економічні пріоритети існують, як можна заробляти на життя, що потрібно виробляти насамперед.

Перед людиною завжди виникають конкретні життєві, у тому числі й економічні ситуації та проблеми. Йому необхідно прагнути ясної постановки питання, різнобічної поінформованості, цілісного розгляду ситуації: виявлення альтернатив; до послідовного, послідовного розгляду елементів складного цілого; аналізу конкретних ситуацій, дій та вчинків опонента та конкурента та ін.

Економічна культура проявляється у вмінні реалізувати свої індивідуальні здібності у кожній конкретній ситуації.Апри цьому необхідно постійно поповнювати свої економічні знання, знаходити сили, якщо потрібно, змінювати свої уявлення, сфери діяльності і навіть економічні інтереси.

Одним із комплексів економічної культури особистості виступають певні економічні навички, вміння, досвід.

Економічними навичкаминазиваються такі дії особистості, які у результаті частих повторень виконуються швидко, безпомилково, автоматично.

В економічній діяльності до корисних навичок можна

віднести роботу на комп'ютері, розрахунки, аналіз господарської діяльності, Розробку бізнес-плану, підрахунок норми та маси прибутку, визначення розмірів податків, складання домашнього бюджету і т. д.

Певні навички необхідні і для ділового спілкування, самостійного виборуоб'єкта праці, планування та організації своєї роботи, купівлі та продажу продукції, встановлення ціни, створення та популяризації реклами тощо.

Здатність людини виконувати певну економічну діяльність чи окремі економічні дії на базі економічних навичок називається економічним умінням.Наприклад, навіть продавцю на мінському Комарівському ринку, не кажучи вже про конструктора, менеджера тощо, потрібно вміти організувати своє робоче місце, свій робочий день, визначити послідовність виконання майбутньої роботи, ризикувати, вдумливо поводитися на торгах тощо.

Повний певний рівень економічних навичок та умінь є не що інше, як досвід.Нерідко можна чути такі слова: досвідчений економіст, досвідчений підприємець, досвідчений менеджер, досвідчений консультант тощо. Досвід набувається в результаті практичної діяльності.

Отже, економічна культура проявляється у наявності в людини функціональної економічної грамотності, у знанні основ господарського життя як сім'ї, підприємства (фірми), а й усього суспільства загалом.

Економічна культура дозволяє формувати таку якість особистості, як економічні мотиви діяльності.

Мотиви – це спонукання людини до певної діяльності. Економічні мотиви визначають напрям думок людини, її вчинків, лінії поведінки тощо.

У будь-якому разі індивід несе персональну відповідальність за власну економічну поведінку.

Щоб відповісти на запитання, чому людина в даній ситуації чинить саме так, треба знати мотиви, які спонукають її до таких дій.

Економічні мотиви можуть бути особистими та суспільно значущими. Особисті мотивибезпосередньо пов'язані з потребами людини. Усвідомлені потреби стають провідним мотивом поведінки особистості. Усвідомлення раціональних потреб неможливе без економічної культури суб'єкта.

Найкращий варіант - єдність, збіг особистих та суспільних інтересів.Якщо це має місце у цьому суспільстві, то рівень економічної культури вважається найвищим.

Однією з основних складових характеристик економічної культури є творчість. Творчо мисляча людинашвидше і глибше

засвоює економічні знання. А з іншого боку, такий працівник здатний більш оперативно та ефективно знаходити виходи з складних економічних ситуацій, що постійно виникають.

Творчість як найважливіший компонентекономічної культури супроводжує працю людини будь-якої професії. Творча діяльністьможе виявлятися у аналізі шляхів поліпшення умов праці та ринків збуту, нових форм організації та оплати праці; у вдосконаленні засобів праці; в економічному аналізірезультатів праці та ін.

Економічна культура будь-якого суб'єкта господарювання повинна включати гуманістичний початок.Це особливо важливо у сфері підприємництва.

Культура цивілізованого підприємництва

Цивілізоване виробництво та підприємництво моральні лише тоді, коли ведуть до поліпшення умов життя та саморозкриття талантів і бажань кожної людини.

В ідеалі економічний принцип цивілізованої підприємницької діяльності – служіння людині.

Підприємець- автор в економіці, а отже- і в історії країни.Тому всі компоненти економічної культури, про що щойно говорилося, повинні бути притаманні йому насамперед. Крім того, сучасному підприємцю потрібні й інші якості:

здатність до економічного вибору- що потрібно виробляти насамперед і скільки, щоб товар, послуги знайшли свого споживача, уміння ефективно використати ресурси, щоб вироблений товар був як конкурентоспроможним, а й доступним споживачеві;

економічна активність,яка виражається в індивідуальній самостійності у процесі прийняття рішень, в організації виробництва, в особистій відповідальності за результати своєї діяльності.

Поряд із цивілізованим підприємництвом практично у будь-якій країні у тому чи іншому вигляді має місце і так звана "тіньова економіка.Вона породила своєрідний спотворений ринок.

Тут підприємливість хоч і поєднується з умінням встановлювати контакти з потенційними контрагентами та навичками збору та використання локальної економічної та науково-технічної інформації (в основному за системою знайомств та випадкових каналів), все ж таки переважають явно негативні сторони економіки: відсутність гарантій ділового зобов'язання; агресивність, грубість та тиск на колегу або партнера, які посилюються внаслідок прагнення фінансового успіху та наживи; правовий нігілізм, що призводить до криміногенних ситуацій тощо.

В умовах цивілізованого ринку відносини між партнерами мають бути цивілізованими, тобто взаємовигідними та безпечними.

Висновки./. Економічна культура є складовоюзагальної культури. Цивілізоване суспільство без неї немислимо. 2. Економічна культура є такою «мовою», за допомогою якої люди можуть спілкуватися між собою в процесі економічної діяльності та поведінки. 3. Для кожної економічної епохи характерний свій рівень та тип економічної культури людей. 4. Економічно-культурна особистість- це людина, яка має сучасні економічні знання, вміння, навички, досвід, що допомагають йому добре орієнтуватися в існуючих соціально-економічних відносинах і уникати помилок, неправильних економічних дій.

Словник

"Тіньова економіка- економіка, що здійснюється з метою наживи поза офіційними правилами, нормами та умовами ведення бізнесу.

Економічна культура у вузькому значенні слова- сукупність економічних знань, умінь та навичок, інтелекту, способів та форм спілкування людей у ​​процесі їх соціально-економічних дій та відносин.

Економічно культурно розвинена особистість- людина з системою знань, умінь та навичок, що дозволяють успішно діяти у виробничо- економічній сфері.

Економічна свідомість- спосіб відображення людиною економічних відносин, форма пізнання та осмисленого використання законів економіки.

Про 1. Що таке економічна культура?

2. Що означає бути економічно культурною особистістю?

3. У чому різниця між цивілізованою та «тіньовою» економікою з погляду

культури?

ПРАКТИКУМ

ПОДУМАЙТЕ

Перевірте економічні знання. Як називається:

• Будинок, у якому живуть та працюють гроші.
• Установа, в якій відбувається купівля-продаж товарів оптом.
• Цінний папір, документ, які свідчать, частка капіталу і частина прибутку фірми належать тобі.
• Дозволений законом засіб обміну, що має властивість мінятись на будь-які товари.
• Частина загальної сумичистого прибутку акціонерного товариства, що розподіляється між акціонерами пропорційно кількості наявних у них акцій.
• Ціна, за якою реалізується акція.
• Сума грошей, яка позичається банком клієнту на певний термін.
• Грошове вираження вартості товару, що залежить від співвідношення попиту та пропозиції.
• Сума грошей, яку суб'єкт позичив банку.

10. Продукт, який є об'єктом купівлі-продажу (вчителька Г. Веніс)?

ПРИСЛУХАЄМОСЯ

Що культура, то вище цінується праця.

В. Рошер

Час гроші. Б. Франклін

Важливо не те місце, яке ми займаємо, а те напрямок, в якому ми рухаємось.

Л. Н. Толстой

Пономарьов Л. Н. та ін. Економічна культура (сутність, напрямок розвитку). М., 1987.

Мішаткіна Т. В., Бороздіна Г. В. Культура ділового спілкування: Навч. посібник/Під заг. ред. Т. В. Мішаткіна. Мн., 1997.

Волкова А.А

МОУ ЗОШ №7, г.п.Талинка

Урок суспільствознавства у 10 класі.

Вчитель Волкова А. А,

КМОУ ЗОШ №7, м.п.Талінка.

Економічна культура.

Навчальна мета :

Сформувати уявлення про сутність та структуру економічної культури;

Розвиваюча мета :

Формування умінь: давати розгорнуту відповідь; аналізувати, робити висновки, визначати та пояснювати своє ставлення до ситуації; аргументовано висловлювати свою думку; пояснювати поняття.

Виховна ціль :

Виховання поваги до думки інших, вміння слухати; виховання відповідального ставлення до діяльності та її результатів. виховання моральних якостей ділової людини.

Тип уроку: урок формування знань, умінь та навичок.

Обладнання: ТСО, роздатковий матеріал.

Методи навчання : словесний, наочний, практичний,частково-пошуковий.

Форми організації пізнавальної діяльності : індивідуальне, фронтальне, групове, колективне.

Хід уроку:

I. Організаційний момент (1 хв).

II. Перевірка домашнього завдання (7 хв).

III. Підготовка учнів до активного сприйняття нового матеріалу (2 хв).

IV. Засвоєння нового матеріалу (20 хв).

V. Первинне закріплення вивченого матеріалу (4 хв).

VI. Контроль та перевірка знань (6 хв.).

VII. Інформація про домашньому завданні(1 хв.).

VIII. Підбиття підсумків уроку (1 хв).

I . Організаційний момент.

Привітання учнів, перевірка їхньої присутності та готовності до уроку

З Завдання:

1. Забезпечити контакт із класом.

2. Налаштувати учнів продуктивну работу.

3. Створити робочу атмосферу.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Завдання:

Оперативно перевірити підготовку учнів за домашнім завданням.

1.Індивідуальна робота біля дошки.

Завдання:

1. Укласти схему «Економічна культура».

2. Дати визначення поняттям: мотиви, цінності. Навести приклади.

3. Визначити недостатню ланку у схемі вчителя (слайд № 4).

2. Фронтальне опитування.

1. Визначити економічні відносини (стосунки власності, виробництва, розподілу, обміну, споживання);(Слайд №2)

2. Визначити економічні інтереси (прагнення людини отримувати необхідні їй задля забезпечення життя блага).(Слайд №3)

3. визначити структурні елементи економічної культури;(Слайд №4)

3. Перевірка індивідуального завдання . (Слайд №4)

III . Підготовка учнів до засвоєння нового матеріалу

Завдання:

Викликати інтерес до матеріалу, що вивчається на уроці.

Вчитель: Як ви вважаєте, чи всі люди мають однакові економічні інтереси?

Як ви вважаєте, що необхідно для гармонізації інтересів людей?

Одним із найважливіших елементівекономічної культури є економічнінорми , що регулюють поведінку та господарську діяльність людей.

Про це й йтиметься розмова на уроці.

IV . Засвоєння нового матеріалу.

1.Робота у групах (5 хв.), обговорення (3 хв.).

2.Розбір запропонованих ситуацій (7 хв.).

Завдання:

1.Засвоїти знання ключових питань теми уроку.

2. Викликати зацікавлене ставлення учнів до роботи задля досягнення мети.

План вивчення теми: (Слайд №5)

I. Ділова етика.

II. Економічна свобода та соціальна відповідальність.

Ділова етика.

Робота у групах. (3 групи).

Завдання 1.

Оскільки важливу роль у господарському житті в умовах ринкової економіки відіграє підприємницька діяльністьвиконайте завдання: «Етика ділової людини».

Обговорення завдання.

Вчитель: Нині нормальний підприємець дотримується певних етичних правил під час свого бізнесу. Ці правила такі:(Слайд №6)

1. Підприємець свято вірить, що його діяльність потрібна не лише йому, а ще суспільству загалом та окремим його представникам зокрема.

2. Бізнесмен вірить у людей довкола себе. Він вірить, що вони хочуть і вміють працювати взагалі і з ним зокрема.

3. Він належить до бізнесу як до творчості, вірить у нього, вкладає у нього душу.

4. Підприємець чітко розуміє важливість співпраці, а й визнає необхідність конкуренції.

5. Підприємець вшановує закони, поважає будь-яку форму власності. Він особливо цінує професіоналів своєї справи, високо цінує освіту та науку.

Вчитель: Сформулюйте висновок із завданням.(Слайд №7)

Наведені вище етичні принципи бізнесмена можуть бути застосовані або доопрацьовані абсолютно для будь-якої сфери його діяльності.

Завдання 2.

Ми обговорили з вами «Правила етики ділової людини», а тепер спробуємо застосувати їх у запропонованих ситуаціях. (Обговорення у групах)

1. Підприємець періодично зустрічає свого старого знайомого, який працює у конкуруючій фірмі та за плечима якого безліч розробок. Знайомий хоче при своїй фірмі відкрити філію, якою керуватиме.

Керівництво фірми вважає, що керівна посадавідніматиме у цінного кадру багато сил і відволікатиме від розробки нових проектів. Підприємець давно мріяв «перетягнути» старого знайомого до своєї фірми. Підвертається зручний випадок. Як вчинити?(Слайд №8)

2. Керівник фармакологічної фірми вважав, що 1 випускає корисний здоров'ю товар. Але ознайомившись із останніми науковими дослідженнями, з'ясував, що нове покоління заспокійливих пігулок, яке приносить суттєвий дохід, негативно впливає на психіку хворих Як йому вчинити?(Слайд №9).

3. Фірма за допомогою досліджень удосконалила один із товарів, що випускаються. Удосконалення виявилося дуже незначним, тобто товар не виявився «новинкою» для споживача, але на упаковці та рекламі товару наполегливо звучить таке твердження. Підприємець упевнений, що «новинка» принесе неабиякий прибуток. Як йому бути?(слайд №10).

4. Підприємець знає, що у конкуруючій, сильній фірмі відкрилася вакантна посада начальника відділу. Його колишня дружина, з якою у нього збереглися теплі відносини, проходить конкурс і отримує цю посаду: У підприємця відкривається рідкісна можливість дізнаватися про новинки товару конкуруючої фірми з перших рук. Як йому вчинити?(Слайд №11)

5. У підприємця існує мережа дилерів. В одного з найрезультативніших продавців фірми почалися проблеми в сім'ї - рівень його продаж значно знизився. Коли нормалізується його сімейне життя- неясно, але поки що фірма втрачає велика кількістьпродажів. У підприємця виникає юридична можливість ліквідувати виданий цьому дилеру торговий привілей та замінити його. Якeму вчинити?(Слайд №12)

6. Начальник відділу маркетингу пропонує підприємцю провести соціологічне опитування серед споживачів товару конкуруючої фірми, щоб дізнатися про товар конкурента. Щоб не «засвітитися», він пропонує провести це інтерв'ювання під ім'ям неіснуючого безневинного «Інституту з дослідження маркетингу». Як вчинити?(Слайд №13)

Вчитель: Який можна запропонувати висновок щодо відповідності діяльності підприємця та правил етики.

Висновок: бізнес, конкуренція та мораль не суперечать один одному.

II . Економічна свобода та соціальна відповідальність

«Робити справу на основі чистої наживи – підприємство надзвичайно ризиковане… Завдання підприємця – робити для споживання, а не для наживи та спекуляції… Варто збагнути народу, що виробник йому не служить і кінець його недалекий».

Г.Форд, американський автопромисловець. (Слайд №14)

Вчитель : Чесним бути вигідно?

Бізнесмену, як ми з'ясували, потрібні такі якості як самостійність, розважливість, працездатність, відповідальність, чесність.

Розмова з питань: (Слайд №15)

Що таке економічна свобода?

Що таке відповідальність? Соціальна відповідальність?

Як пов'язані між собою:

Економіка та право;

Економіка та екологія

Економіка та соціальна та політична стабільність

V . Закріплення вивченого.

Завдання:

закріплення понять: економічна культура, ділова етика, економічна свобода, соціальна ответственность.

Вчитель : визначте поняття(Слайд №16)

Система цінностей та мотивів господарської діяльності,

Рівень та якість економічних знань,

Зміст традицій та норм регулюючих економічні відносини

(Економічна культура).

Норми та правила поведінки у господарській діяльності

(Ділова етика)

– самостійне прийняття економічних рішень, видів господарської діяльності, форм власності, товару, форм споживання.

(Економічна свобода)

– соціальне та морально-правове ставлення особистості

Виконання морального обов'язку та правових норм.

(соціальна відповідальність)

VI . Контроль та корекція знань.

Робота із тестом. Самоконтроль.

Завдання:

Перевірити рівень засвоєння матеріалу.

Тест. (Слайд 17)

Вставте пропущені слова:

А. Економічна культура суспільства – це система ….

Б. Норми та правила поведінки людини у господарській діяльності розкриває … .

Економічні відносини включають

А. Обмін.

Б. Споживання.

В. Виробництво.

Р. Розподіл

Д. Все вище наведене.

Чи погоджуєтесь ви з тим, що економічна свобода особистості невіддільна від соціальної відповідальності. Поясніть.

Самоконтроль: 1.А. цінностей; Б.Етика,(Слайд №18)

2.Д;

3.Так. Економічна свобода без соціальної відповідальності веде до порушення закону, загострення екологічної проблеми, випуску неякісних товарів (можуть бути інші варіанти).

VII . Інформація про домашнє завдання.

Домашнє завдання§ 13, питання та завдання післяпараграф.

Завдання:

проконсультувати учнів щодо виконання домашнього завдання.

VIII . Підбиття підсумків уроку.

Завдання:

оцінити діяльність учнів.

Тема уроку суспільствознавства у 10 класі:

Мета уроку:

1.Формування уявлень про сутність і структуру економічної культури, її вплив на цілі та результати економічної діяльності.

2.Реалізація крайової цільової програми «Якість», спрямованої підвищення якості життя населення як основи соціальної стабільності.

3.Сприяння розвитку пізнавальної активностіучнів, умінь виявляти свої потреби, визначати якість товарів хороших і використовувати інформацію, отриману під час уроці, у практичній діяльності.

4. Прищеплення споживчої культури, усвідомленого ставлення до вчинків у споживчій сфері.

Основні поняття:економічна культура, економічна спрямованість особистості, економічна свобода, раціональний споживач

Попередня підготовка : заготовляються індивідуальні бланкидля учасників: бланк № 1 - «Статті доходів сім'ї» та бланк № 2 - «Статті видатків сім'ї»

Хід уроку

Вступне слово вчителя:

Тобто перший ворог грошей – це ми самі, якщо наші бажання випереджають наші можливості. У гонитві за фінансовим благополуччям ми намагаємося заробити як можна більше грошейа потім виявляємо, що чим більше грошей, тим більше бажань.

Для успішного виконання нами цього завдання необхідно розібратися

По-перше, що таке економічна культура і як вона впливає на економічну діяльність людей,

По-друге, хто такий раціональний споживач. Кожен із вас може перевірити ступінь свого розсудливості у споживчій сфері, відповівши на запитання тесту «Чи раціональний ви споживач?».

Отже, що таке культура?Існує безліч визначень - їх понад 140. Ось деякі з них:

(Із запропонованих визначень учні обирають ті, що вписуються в контекст економічної культури)

Це сукупність духовних і матеріальних цінностей, створених людством у процесі життєдіяльності;

Це дії та вчинки людини, в яких виражається її усвідомлене ставленнядо навколишнього світу, його розуміння добра і зла, справедливості та несправедливості;

Це вся цілісна людська діяльністьв природного середовища, її результати, доступні сприйняття іншими людьми.

Економічна культура- це система цінностей та мотивів господарської діяльності, рівень і якість економічних знань, оцінок та дій людини, а також зміст традицій та норм, що регулюють економічні відносини та поведінку.

Аналіз визначення та матеріалів підручника дозволяє виділитиструктурні елементи економічної культури. Можна запропонувати учням виконати ускладнене завдання ЄДІ частини Б - заповнити в схемі елементи, що відсутні (запропонувати макет схеми, а всі дані вносять самі):

Учні можуть запропонувати різні варіанти, вчитель, коригуючи їх? пропонує для запису наступну схему:

У чому виявляється економічна культура?

Що знає та вміє людина з високою економічною культурою?

Як оцінити рівень економічної культури?

Пропоную вам оцінити рівень своїх економічних знань, виконавши завдання ЄДІ В3: Зіставте назви державних програм зі своїми цілями:
Назва програми	Цілі та завдання програми
Пенсійна реформа РФ Крайова цільова програма «Якість» Програми підвищення рівня та якості життя населення РФ	А.Підвищення рівня життя старшого покоління та гарантія фінансової стійкостідержавної пенсійної системи Б. Формування нової якості життя, що відповідає цілям соціальної ринкової економіки Ст. Виявлення високоякісних товарів та послуг, та сприяння їх просуванню на споживацький ринок; захист населення краю від недоброякісної продукції, шкідливої довкіллята здоров'я людей

Відповідь: АВБ

2. У наші дні на Кубані процвітають різні галузіекономіки, які впливають і споживчий попит і активність підприємців.

Питання учням:хто на Кубані опинився у більш виграшних умовах – споживачі чи виробники?(з відповідей питання, клас ділиться на дві групи)

Пропоную групам - споживачам та виробникам - прослухавши коротку інформаціюпро розвиток економіки на Кубані, постаратися вирішити проблему (команди отримують картки із завданням-проблемою):

Картка № 1 (Для споживачів)

Як оптимально вести домашнє господарство з урахуванням особливостей Кубанської економіки?

Картка № 2 (Для підприємців)

Яку галузь економіки Кубані вигідніше обрати для своєї підприємницької діяльності?

коротка інформація

про основні галузі економіки Краснодарського краю:

Розвиток економіки, отже, і особливостей споживання та виробництва, багато в чому залежить від природних чинників.

Провідною галуззю економіки в нашому краї є сільське господарство, В якому трудиться майже чверть усіх працюючих людей краю. На Кубані вирощується понад 100 різних видівсільськогосподарських культур. Переважна частина російського виробництвавинограду, чаю, цитрусових зосереджено на Кубані. Успішно розвиваються птахівництво та бджільництво.

Особливості сільського господарства пов'язані з розвитком кубанської промисловості. На сільськогосподарській сировині базується переробна промисловість краю, створюючи у єдності із сільгосппідприємствами агропромисловий комплекс. На Кубані понад 1000 переробних підприємств випускають понад 2000 найменувань продовольчих продуктів, з яких понад 700 відповідають європейським стандартам

Як і сільському господарстві, промисловість Краснодарського краю постійно модернізується. У виробництві впроваджуються нові, передові технологіїщо дозволяє виробляти більше якісної продукції, не завдаючи шкоди навколишньому середовищу.

Відома Кубань своїми курортами та здравницями – Сочі, Геленджик, Анапа, Гарячий Ключ та інші. Унікальні морські та гірські курорти, цілющі джерела роблять Кубань місцем, куди з усієї Росії стікаються мільйони відпочиваючих.

Командам дається час 3-4 хвилин на виконання завдання, пропонується вибрати капітана, який дасть відповідь з поясненнями до завдань, час на виступ -1,5 хвилин

Можливі висновки споживачів:

В домашньому господарствівигідніше використовувати товари кубанських виробників, тому що ціни не підвищуються через витрати на перевезення товарів, а якість зачата вище, ніж у виробників товарів іноземних виробників або виробників з інших регіонів.

Через особливості грунту та кліматичних умовчастина продукції (фрукти, овочі) можна вирощувати у своєму підсобному господарстві.

Можливі висновки підприємців:

Учні оголошують обрану галузь (фермерське господарство, переробне підприємство чи курортний бізнес), що пов'язані з особливістю клімату (чи географічне розташування) Краснодарського краю.

В цілому можна стверджувати, що економіка Краснодарського краю має величезний потенціал, маючи необхідні природні та людські ресурси для подальшого успішного розвитку. Необхідно лише розумно та виважено підходити до управління економікою, використовувати передовий вітчизняний та зарубіжний досвід.

Раціональний споживач добре знає свої права. А чи є ви раціональним споживачем?

До поняття «раціональність» близьке поняття «розсудливість». Погодьтеся, що розсудливість, виявлена ​​при покупці товарів, може уберегти від бездумних витрат і багатьох проблем у майбутньому.

Тест «Чи раціональний ви споживач?»та результати

1. 1.Часто ви виходите з себе по дрібницях?
2. 2. Чи не боїтеся ви розсердити людину, яка фізично сильніша за вас?
3. 3. Чи починаєте голосно розмовляти, щоб на вас звернули увагу однокласники?
4. 4. Чи любите ви скочуватися по поруччям?
5. 5. Чи із задоволенням ви приймаєте ліки, коли захворієте?
6. 6. Чи підете ви на все, заради досягнення своєї мети?
7. 7.Чи любите ви великих собак?
8. 8. Чи впевнені ви в тому, що колись станете знаменитістю, як ваш кумир?
9. 9. Чи вмієте ви вчасно зупинитись, коли відчуваєте, що програєте?
10. 10. Чи звикли ви багато їсти, навіть якщо ви не голодні?
11. 11. Чи хочеться вам заздалегідь знати, що вам подарують на свято?
12. 12. Чи любите ви годинами сидіти під сонячним або місячним світлом?

Підрахуйте бали: ТАК - 0 балів, НІ - 1 бал

Більше 8 балів:

Ви повинні розглядати себе як втілення життєвої мудрості, розумності та впевненості в собі, що, однак, заважає вам швидко орієнтуватися у життєвих ситуаціяхі може призвести до важкої форми манії величі

Від 4 до 8 балів:

Ви - людина «золотої середини, що має розвинене почуття міри і реально оцінює свої можливості. Щоправда, почуття міри у вас розвинене настільки, що вам непросто почуватися безмірно щасливим»

Менш 4 балів:

Мабуть, ви - безрозсудний суб'єкт, якому завжди мало. Через свою незадоволеність ви часто відчуваєте себе нещасним, і, справді, вам корисно було б радіти життю по дрібницях.

Виходячи з отриманих результатів тестування, нам необхідно визначити, хто ж такий раціональний споживач. Раціональна поведінка споживача на ринку товарів та послуг передбачає певну послідовність дій:

Учням пропонується заповнити бланк №1 «Доходи сім'ї»

Умови: 1. сукупний дохід сім'ї не може перевищувати 60 тисяч рублів на місяць.

2.расчеты ведуться лише у рублях.

Бланк №1 «Доходи сім'ї» Ф.І.учасника ___________________________________________________ Кількість членів сім'ї _________ Ким є у сім'ї Рід діяльності Сума (у рублях), яку вносить до бюджету сім'ї % від загального доходу Загальна витрата 100%

Після заповнення бланків №2 учасники зіставляють доходи та витрати.

Переможцями стають ті учасники, у яких перераховані всі необхідні витрати (включаючи витрати на харчування, на виплату податків та плату за комунальні послуги), відсутній дефіцит бюджету, а також заощадження.

За наявності часу можна організувати коригування бланка №2 (коригування бланка №1 забороняється!).

Слово вчителя:

Можливість споживача максимально задовольнити свої потреби у товарах та послугах залежить тільки від розміру доходів, а й від раціонального їх використання. Намагайтеся планувати свої покупки. Це дозволить краще осмислити свої потреби та виключити те, без чого можна в Наразіобійтися.

Таким чином, сьогодні на уроці ми визначили, хто такий економічно-культурний підприємець - грамотна, ініціативна, діяльна людина; і хто такий економічно-культурний споживач - це розсудливий покупець, який виважено витрачає кожен зароблений рубль. (Можливі самостійні висновки учнів.)

Бажаю вам фінансового благополуччята процвітання.

Домашнє завдання:

1) Матеріали підручника

2) Написати суспільствознавче есе за висловом Е. Сервуса, російського літератора:

«Людина з безліччю переваг додасть до них ще дві, якщо виявиться здатною заробити і розумно витратити великі гроші»

Вступ

Критеріїв, чи підстав, типології культур то, можливо багато, наприклад: зв'язок з релігією; регіональна приналежність до культури; приналежність до історичному типутовариства; сфера суспільства чи вид діяльності; зв'язок з територією та ін.

Коли йдеться про економічну і політичну культуру, фахівці називають їх різновидами культури суспільства, або сферами культури суспільства.

Існують різноманітні галузі, типи, види та форми культури. Але є культури, які не належать до жодного з перерахованих пунктів. Це духовна та матеріальна культура. Їх не можна віднести ні до галузей, ні до форм, типів або видів культури, оскільки ці явища поєднують у собі різною мірою всі чотири класифікаційні ознаки. Духовну та матеріальну культуру правильніше вважати комбінованими утвореннями, що стоять осторонь загальної концептуальної схеми.

Економічна культура

Сутність та функції

Економічна культура включає у собі культуру виробництва, культуру розподілу, культуру обміну, культуру споживання, культуру управління, культуру праці.

Економічна культура є складовою та важливою частиною загальної культури. Цивілізована людина, насамперед - це особистість із високорозвиненою економічною культурою. Усі вчені по-різному визначають суть економічної культури. Але ці визначення зводяться до єдиному думці, що економічну культуру можна як у вузькому, і у сенсі цього терміну.

В широкому значенні словаЕкономічна культура - Це система матеріальних та духовних засобів, створених суспільством у виробничій діяльності: міста, споруди, машини, дороги тощо; навички, вміння, економічні знання та вміння, способи та форми комунікації між людьми, економічний розум.

У вузькому значенні словаЕкономічна культура - це однотипний спосіб економічного мислення та діяльності групи, народу, індивідів. З його допомогою люди звикають до певних соціально-економічних умов свого існування. В економічну культуру входить також сукупність економічних цінностей, інтересів, умінь, правил, і навичок, які регулюють економічне поведінка. Інакше висловлюючись, економічна культура складається з поведінкових стереотипів та економічних знань.

Підприємство, яке випускає браковану продукцію, вважається підприємством із низькою культурою виробництва. Коли інтереси споживача у суспільстві ігнорують, коли покупець неспроможна повернути чи обміняти у магазині неякісний товар чи коли грубять продавці, говорять про низьку культуру споживання. Простіше кажучи, економічна культура є інструментом, «мовою», з допомогою якого люди спілкуються друг з одним у процесі економічної діяльності.

Кожна економічна епоха унікальна своїм рівнем та типом економічної культури населення. До того ж, природно відмітити, що різноманітні групи населення мають суттєві відмінності за рівнями економічної культури. Приміром, вчені економісти мають теоретичне економічне свідомість. Чиновники в державних структурах, менеджери, директори, підприємці мають культуру практичного економічного мислення.

В сучасному світіекономічна культура дедалі частіше збігається із соціальністю та цивілізованістю суспільства. У ньому чільну роль відводиться обліку інтересів як індивідуальних, а й групових. Традиційні «ідеали» в економічному розвитку (кількісне зростання, прибуток) замінюються на «людські» цілі.

Сьогодні тип соціально-орієнтованої і економіки оцінюється вже з більш іншого боку - як «спантеличений», «розуміє», «корисний», «доцільний», «розумний», все більше схожий з інтересами кожної людини. Сьогодні закладаються основи нової економічної культури, зокрема: створення суспільних умов, які забезпечать необхідні соціальної орієнтації поведінки суб'єктів господарювання загалом і окремо - поведінки осіб, які приймають рішення; підтримка мобільної системи зв'язку та інформації; вдосконалення рівня реклами; організація діяльності економічних та фінансових інститутів (банків, банків, бірж, аудиторських служб, страхових товариств) тощо.

Все, що зараз відбувається, має призвести до створення інформаційно-комп'ютерного суспільства, в якому різноманітні потреби людей, відмінність їх інтересів - запорука розвитку та успіху всього соціуму, умова його вдосконалення. Особливістю такого суспільства буде безліч варіантів вибору економічних рішень, заснованих на задоволенні різноманітності інтересів, мотивів різних суб'єктів економічної діяльності, а також врахування різноманіття факторів та умов: соціальних, економічних, економіко-психологічних та технічних.

Основні функції, які виконує економічна культура:

• v пізнавальна
• v прикладна
• v виховна і т.д.

Нові знання в економічній сфері стимулюють переоцінку старого рівня знань та усвідомлення тенденцій до розвитку суспільства та перспективу цього розвитку. Що стосується прикладної функції, то активність учасників економічних відносин залежить не лише від рівня їх економічних знань,але й від уміння застосовувати їх практично, тобто від економічної свідомості людей.

20. Економічна культура Богбаз10, §14.

20.1. Економічна культура: сутність та структура.

20.2. Економічні відносини та інтереси.

20.3. Економічна свобода та відповідальність.

20.4. Концепція сталого розвитку.

20.5. Економічна культура та діяльність.

20.1 . Економічна культура: сутність та структура.

Культурний розвиток передбачає виділення культурного зразка (зразка) і полягає в максимальному дотриманні його. Ці зразки є у сфері політики, економіки, суспільних відносині т.д. Саме від людини залежить, чи вибере вона шлях розвитку відповідно до культурного еталону своєї епохи або просто пристосується до життєвих обставин.

Економічна культура суспільства- Це система цінностей і мотивів господарської діяльності, рівень і якість економічних знань, оцінок і дій людини, а також зміст традицій та норм, що регулюють економічні відносини та поведінку.

Економічна культура особистостіє органічна єдність свідомості та практичної діяльності.

Економічна культура особистості може відповідати економічній культурі суспільства, випереджати її, але може і відставати від неї, заважати її розвитку.

Структура економічної культури:

1) знання (сукупність економічних уявлень про виробництво, обмін, розподіл та споживання матеріальних благ) та практичні вміння;

2) економічне мислення (дозволяє пізнавати сутність економічних явищ та процесів, оперувати засвоєними економічними поняттями, аналізувати конкретні економічні ситуації);

3) економічна спрямованість (потреби, інтереси, мотиви діяльності в економічній сфері);

4) методи організації діяльності;

5) норми, що регулюють відносини та поведінку людини в ній (ощадливість, дисциплінованість, марнотратство, безгосподарність, байдужість, шахрайство).

20.2 . Економічні відносини та інтереси.

Від характеру економічних відносин між людьми (відносини власності, обміну діяльністю та розподілу товарів та послуг) залежить не тільки розвиток виробництва, а й соціальна рівновага у суспільстві, його стабільність. Економічні інтереси людей виступають як відображення їхніх економічних відносин. Так, економічні інтереси підприємців (отримання максимального прибутку) та найманого працівника (дорожче продати свої трудові послуги та отримати більшу зарплату) визначаються їх місцем у системі економічних відносин.

Економічний інтерес– це прагнення людини отримати блага, необхідні їй для забезпечення свого життя та сім'ї.

Основний зміст економічного життя суспільства становить взаємодію економічних інтересів громадян. Звідси важливе завдання- Виробити способи оптимального поєднанняїхніх інтересів, їх гармонізація. Історія показує нам два важелі впливу на людей з метою досягнення більшої продуктивності праці – це насильство та економічний інтерес.

Одним із способів економічного співробітництва людей, головним засобом боротьби проти людського егоїзму став механізм ринкової економіки. Цей механізм дав можливість людству запровадити власне прагнення до вигоди в рамках, що дозволяють людям постійно співпрацювати один з одним на взаємовигідних умовах (Адам Сміт про «невидиму руку» ринку).

У пошуках способів гармонізації економічних інтересів особистості та суспільства були використані та різні способина свідомість людей: філософські вчення, норми моралі, мистецтво, релігія Це спричинило створення особливого елемента економіки – ділової етики, дотримання норм якої полегшує ведення справ, співробітництво людей, знижуючи недовіру та ворожість. Цивілізоване розуміння підприємницького успіху сьогодні пов'язується насамперед із морально-етичними, а потім із фінансовими моментами => «Чесним бути вигідно».

20.3 . Економічна свобода та відповідальність.

Економічна свобода включає у собі свободу прийняття економічних рішень, свободу економічних процесів. Економічна свобода без регламентації прав власності законом чи традицією перетворюється на хаос, у якому тріумфує право сили. Тому державне врегулюванняринкової економіки нерідко є інструментом прискорення її розвитку. Економічна свобода особи невіддільна від соціальної відповідальності. У природі економічної діяльності закладено протиріччя. З одного боку, прагнення максимального прибутку та егоїстичний захист приватновласницьких інтересів, а з іншого – необхідність зважати на інтереси та цінності суспільства.

Відповідальність – особливе соціальне та морально-правове ставлення особистості до суспільства в цілому та інших людей, яке характеризується виконанням свого морального обов'язку та правових норм. Спочатку соціальна відповідальність пов'язувалася насамперед із дотриманням законів.

!!! Потім її необхідною ознакою стало попередження майбутнього (створення «завтрашнього споживача», забезпечення екологічної безпеки, соціальної, політичної, стабільності суспільства, підвищення рівня освіти та культури). Соціальна відповідальність учасників економічної діяльності сьогодні незмірно зростає у зв'язку з проривом науки та техніки у глибинні рівні світобудови. Загострення екологічних проблемпризвело до зміни ставлення підприємців до довкілля.

20.4 . .

У 1980-х роках почали говорити про екорозвиток, розвиток без руйнування, необхідність сталого розвитку екосистем. Про необхідність початку «розвитку без руйнації». про необхідність «стійкого розвитку», у якому «задоволення потреб теперішнього часу не підриває здатність майбутніх поколінь задовольняти власні потреби».

Концепція сталого розвитку– такого розвитку суспільства, що дозволяє задовольняти потреби нинішнього покоління, не завдаючи у своїй шкоди майбутнім поколінням задоволення їхніх потреб.

Експерти Світового банку визначили стійкий розвитокяк процес управління сукупністю (портфелем) активів, спрямований на збереження та розширення можливостей, що є у людей. Активи в даному визначенні включають не тільки традиційно підрахований фізичний капітал, але також природний та людський капітал. Щоб бути стійким, розвиток має забезпечити зростання - або, принаймні, незменшення - у часі всіх цих активів (і не тільки економічне зростання!). Відповідно до наведеного визначення сталого розвитку головним показником стійкості, розробленим Світовим банком, є «істинні темпи (норми) заощадження» або «істинні норми інвестицій» у країні. Прийняті зараз підходи до виміру накопичення багатства не враховують виснаження та деградацію природних ресурсів, таких як ліси та нафтові родовища, з одного боку, а з другого – інвестиції у людей – один із найцінніших активів будь-якої країни.

Поява концепції сталого розвитку підірвало фундаментальну основу традиційної економіки – необмежене економічне зростання. Традиційна економіка стверджує, що максимізація прибутку та задоволення споживачів у ринковій системі сумісне з максимізацією благополуччя людей та що недоліки ринку можна виправити державною політикою. Концепція сталого розвитку вважає, що короткострокова максимізація прибутків і задоволення індивідуумів-споживачів зрештою призведе до виснаження природних і соціальних ресурсів, у яких грунтується добробут громадян, і виживання біологічних видів.

В одному з основних документів Конференції ООН з навколишнього середовища та розвитку (Ріо-де-Жанейро, 1992 р.) «Порядку денного на XXI століття», в розділі 4 (частина 1), присвяченій змінам у характері виробництва та споживання, простежується думка, що треба йти далі концепції сталого розвитку, коли говориться, деякі економісти «ставлять під сумнів традиційні поняття економічного зростання», і пропонуються пошуки «схем споживання і виробництва, які відповідають істотним потребам людства».

Фактично може йтися не про негайне припинення економічного зростання взагалі, а про припинення, на першому етапі, нераціонального зростання використання ресурсів навколишнього середовища. Останнє важко здійснити у світі зростання конкуренції, зростання таких нинішніх показників успішної економічної діяльності як продуктивність і прибуток. Водночас перехід до «інформаційного суспільства» - економіки нематеріальних потоків фінансів, інформації, зображень, повідомлень, інтелектуальної власності- призводить до так званої «дематеріалізації» господарської діяльності: вже зараз обсяги фінансових угод перевищують обсяги торгівлі матеріальними товарами у 7 разів. Нову економіку рухають як дефіцит матеріальних (і природних) ресурсів, але дедалі більше достаток ресурсів інформації та знань.

20.5 . Економічна культура та економічна діяльність.

Рівень економічної культури особистості впливає на успішність виконання соціальних ролейвиробника, власника, споживача. В умовах початку нового, інформаційно-комп'ютерного способу виробництва від трудівника потрібно не тільки високий рівеньпідготовки, а й висока моральність, високий рівень загальної культури. Сучасна праця вимагає не так дисципліни, що підтримується ззовні, скільки самодисципліни та самоконтролю. Прикладом залежності результативності економічної діяльності від розвитку економічної культури може бути японська економіка. Там відмова від егоїстичної поведінки на користь поведінки, заснованої на правилах і таких поняттях, як «борг», «лояльність», «добра воля», сприяла досягненню індивідуальної та групової ефективності та призвела до індустріального прогресу.