आपको स्वच्छता शिक्षा कार्य की आवश्यकता क्यों है? औद्योगिक अभ्यास का कार्य कार्यक्रम "आपातकालीन और आपातकालीन देखभाल के डॉक्टर के सहायक"

आबादी के विभिन्न समूहों के साथ कॉल पर काम करते हुए, मैं नियमित रूप से स्वच्छता और शैक्षिक कार्य करता हूं। मैं स्वास्थ्य को बनाए रखने और बनाए रखने के लिए शारीरिक शिक्षा और खेल के लाभों के बारे में बात करता हूं। स्वच्छता नियम, लाभों के बारे में पौष्टिक भोजन. धूम्रपान के खतरे और शरीर पर शराब के हानिकारक प्रभाव। रोकथाम और शीघ्र पता लगाने के लिए मधुमेह, हृदय प्रणाली के रोग, मैं रक्तचाप, रक्त शर्करा, शरीर के वजन पर नियंत्रण के स्तर को समय पर नियंत्रित करने की सलाह देता हूं। मौसमी वायरल संक्रमण की अवधि के दौरान, मैं समझाता हूं कि उनसे कैसे बचाव और बचाव किया जाए।

पेशेवर अनुभव का प्रसार।

संभाग में वार्षिक रूप से उत्तीर्ण होने पर औद्योगिक अभ्यासमेडिकल कॉलेज के छात्र आते हैं। मैं एम्बुलेंस पैरामेडिक के पेशे को जानने और उसमें महारत हासिल करने में उनकी मदद करना अपना कर्तव्य समझता हूं। मैं उनके साथ बातचीत करता हूं, उन विषयों पर संयुक्त रूप से चर्चा करता हूं जो चुने हुए विशेषता का विचार देते हैं। व्यावहारिक रूप से हम एक शैक्षिक और पद्धतिगत वर्ग में लगे हुए हैं, मैं विभाजन में जीवन और काम करने की स्थिति से परिचित हूं। हम एक साथ कॉल पर जाते हैं, हम सीधे मरीज के साथ काम करते हैं। साथ में हम कई सरल जोड़तोड़ करते हैं। मैं विभाग के युवा विशेषज्ञों के अनुकूलन में भाग लेता हूं।

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली गतिविधि।

यह प्रभाग नियमित रूप से सम्मेलनों, सेमिनारों, पेशेवर कौशल प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। इंटर-सर्टिफिकेशन अवधि के दौरान, उन्होंने बार-बार चल रहे कार्यक्रमों में भाग लिया। इकाई में मैं पैरामेडिक्स और नर्सों के साथ कक्षाएं संचालित करता हूं।

तालिका 5 सम्मेलन, सेमिनार, पेशेवर प्रतियोगिताएं

साहित्य

1. वर्टकिना ए एल "गाइड टू इमरजेंसी मेडिकल केयर", - एम: "जियोटार - मीडिया", 2006

2. मार्टीनोव ए। ए। "आंतरिक रोगों के क्लिनिक में आपातकालीन स्थितियों का निदान और चिकित्सा" - एम, 2002

3. "कानून की मूल बातें रूसी संघनागरिकों के स्वास्थ्य के संरक्षण पर", 22 जुलाई, 1993 को रूसी संघ का कानून, 2 दिसंबर, 2000 को संशोधित किया गया।

4. एम्बुलेंस। जियोटार-मीडिया पब्लिशिंग हाउस, 2010

5. तत्काल neurotraumatology। पब्लिशिंग हाउस जियोटार-मेड। Kondratiev A.N., 2009, 192 पृष्ठों के नेतृत्व में।

6. न्यूरोसर्जरी। पब्लिशिंग हाउस मेड. प्रेस-सूचना। ग्रिनबर्ग एम.एस. 2010 के नेतृत्व में, 1008 पृष्ठ।

7. तीव्र विषाक्तता और एंडोटॉक्सिकोसिस का आपातकालीन उपचार। पब्लिशिंग हाउस मिया। Luchnikov E.A., 2010 के नेतृत्व में, 472 पृष्ठ।

8. इलेक्ट्रोकार्डियोग्राम: स्ट्रुटिन्स्की ए.वी., 2001, 350 पृष्ठों के मार्गदर्शन में विश्लेषण और व्याख्या।

सार्वजनिक और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि।

निष्कर्ष

अंतर-प्रमाणन अवधि के दौरान, उन्होंने इसमें सक्रिय भाग लिया सार्वजनिक जीवनसबस्टेशन, प्रशिक्षित युवा विशेषज्ञ, साझा अनुभव, विभाग में आयोजित सभी व्याख्यान और कक्षाओं में सक्रिय रूप से भाग लिया, सक्रिय रूप से आबादी के बीच स्वच्छता और शैक्षिक कार्यों में लगे, रोगियों को पढ़ाया, नई आधुनिक तकनीकों को लागू करने में नए ज्ञान और कौशल हासिल किए, जोड़तोड़ करने में कौशल का विस्तार किया। .

काम के दौरान, मैं श्रम सुरक्षा, संक्रामक सुरक्षा के नियमों का पालन करता हूं

आगे के व्यावसायिक विकास के लक्ष्य और उद्देश्य.

· अपने पेशेवर स्तर में लगातार सुधार करें।

· स्वास्थ्य देखभाल में कानून और कानून की मूल बातों के ज्ञान में सुधार करना।

· चिकित्सा नैतिकता और दंतविज्ञान का पालन करता है।

· चतुराई से, कुशलता से, सटीक रूप से काम करें।

· स्वचालित डिफिब्रिलेशन करने की विधि में सुधार करने के लिए, कॉम्बिटुबस के साथ श्वासनली इंटुबैषेण, टीएलटी, दवाओं के अंतःस्रावी प्रशासन।

मोबाइल डिवाइस का उपयोग करके AFIS सिस्टम में काम करने के ज्ञान में सुधार करें।

रिपोर्ट द्वारा बनाई गई थी:

चिकित्सा सहायक चिकित्सा सहायक मेलनिकोव Ya.N.

ऑफ़साइट सामान्य प्रोफ़ाइल

सारांश
अनुशासन में "Valeology"
विषय पर: "स्वच्छता और शैक्षिक कार्य"
विषय

परिचय


2.1. आउट पेशेंट क्लीनिक के काम में स्वास्थ्य शिक्षा
2.2. अस्पताल में स्वास्थ्य शिक्षा
2.3. सेवा क्षेत्र में स्वास्थ्य शिक्षा
2.4. मातृ एवं शिशु स्वास्थ्य के लिए स्वास्थ्य शिक्षा

ग्रन्थसूची
परिचय

स्वास्थ्य शिक्षा स्वास्थ्य अधिकारियों और संस्थानों की निवारक गतिविधियों का एक हिस्सा है जिसका उद्देश्य स्वास्थ्य सुरक्षा में सक्रिय भागीदारी में इसे शामिल करने के लिए स्वच्छ शिक्षा और आबादी की शिक्षा है।
स्वास्थ्य शिक्षा प्रत्येक चिकित्सा संस्थान की गतिविधियों का एक अनिवार्य खंड है, पेशेवर कर्तव्यप्रत्येक स्वास्थ्य कार्यकर्ता। यह स्वाभाविक है, क्योंकि व्यक्तिगत (व्यवहार) कारक की भूमिका रोगों की रोकथाम में, प्रारंभिक उपचार में महान है चिकित्सा देखभाल. यह कारक पुनर्प्राप्ति समय, पश्चात की देखभाल और पुनर्वास की प्रभावशीलता, और बीमारियों के तेज होने की रोकथाम को प्रभावित करता है (ब्रेखमैन, 1987)।
एक वैज्ञानिक शाखा के रूप में स्वास्थ्य शिक्षा न केवल चिकित्सा विषयों, बल्कि समाजशास्त्र, मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के अनुभव पर भी निर्भर करती है। स्वास्थ्य शिक्षा के अभ्यास में, सूचना के सभी उपलब्ध चैनलों का उपयोग किया जाता है: बोले गए शब्द, प्रेस, रेडियो, सिनेमा, टेलीविजन, सार्वजनिक विश्वविद्यालय, स्वास्थ्य के "स्कूल", आदि।
जनसंख्या के बीच स्वच्छता और शैक्षिक कार्य रूसी संघ की स्वच्छता और महामारी विज्ञान निगरानी के लिए राज्य समिति और क्षेत्रीय TsGSEN (ब्रेखमैन, 1987) द्वारा विकसित कार्यक्रमों के अनुसार किया जाता है।
स्वास्थ्य शिक्षा की प्रभावशीलता पर नियंत्रण वर्तमान शिक्षाप्रद और कार्यप्रणाली दस्तावेजों के अनुसार क्षेत्रीय CGSES द्वारा किया जाता है।
1. स्वास्थ्य शिक्षा संगठनों के विकास का इतिहास

कुछ हद तक, सभी विकसित देशों में स्वास्थ्य शिक्षा दी जाती है। भाग के रूप में राज्य प्रणालीस्वास्थ्य देखभाल 1920 के दशक में यूएसएसआर में पहली बार स्वास्थ्य शिक्षा का गठन किया गया था; इसने अगली स्वास्थ्य समस्याओं (महामारी के खिलाफ लड़ाई, मातृत्व और शैशवावस्था की सुरक्षा, तथाकथित सामाजिक बीमारियों के खिलाफ लड़ाई, शहर और ग्रामीण इलाकों में काम करने और रहने की स्थिति में सुधार, रोकथाम) को हल करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। 20-30 के वर्षों में व्यावसायिक रोगों और चोटों का; स्वच्छता रक्षा के मुद्दों पर जनसंख्या का प्रशिक्षण, महान के दौरान दान को बढ़ावा देना देशभक्ति युद्ध 1941-1945; युद्ध, आदि के सैनिटरी परिणामों का उन्मूलन)। यूएसएसआर में स्वास्थ्य शिक्षा प्रत्येक चिकित्सा-रोगनिरोधी और स्वच्छता-महामारी विज्ञान संस्थान और प्रत्येक चिकित्सा कर्मचारी की गतिविधि का एक अनिवार्य हिस्सा है। रिपब्लिकन, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय और शहर के घरों सेनेटरी शिक्षा ने संगठनात्मक और कार्यप्रणाली कार्यों को अंजाम दिया और सैनिटरी और महामारी विज्ञान स्टेशनों में संबंधित कार्यालयों के साथ मिलकर एक विशेष सेवा का गठन किया। स्वास्थ्य अधिकारियों के अलावा, वर्कर्स डिपो और ट्रेड यूनियनों के सोवियत के सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्थान, ज़ानी सोसाइटी, रेड क्रॉस और रेड क्रिसेंट, शैक्षिक निकाय और अन्य संगठन चिकित्सा और स्वच्छ ज्ञान के प्रसार में लगे हुए थे। स्वास्थ्य शिक्षा पर उनके काम का समन्वय करने के लिए, एक अखिल-संघ अंतर्विभागीय परिषद (वीएसएसपी) और रिपब्लिकन परिषदों की स्थापना की गई है। अनुसंधान और वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली गतिविधियों का नेतृत्व यूएसएसआर स्वास्थ्य मंत्रालय के केंद्रीय स्वास्थ्य शिक्षा संस्थान (मॉस्को में 1928 में स्थापित) (ब्रेखमैन, 1987) द्वारा किया गया था।
विदेश में, ड्रेसडेन (जीडीआर) में स्वच्छ संग्रहालय के आधार पर, प्राग और ब्रातिस्लावा (चेकोस्लोवाकिया), बेलग्रेड (एसएफआरई) में स्वास्थ्य शिक्षा के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थान खोले गए हैं। वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थानों या स्वास्थ्य शिक्षा के बड़े घरों के रूप में, राष्ट्रीय और क्षेत्रीय केंद्रकई समाजवादी (एसआरआर, हंगरी, मंगोलियाई पीपुल्स रिपब्लिक) और पूंजीवादी (फ्रांस, ग्रेट ब्रिटेन, जर्मनी, यूएसए) देशों में। 1949 से, विश्व स्वास्थ्य संगठन प्रणाली में स्वास्थ्य शिक्षा अनुभाग मौजूद है, जो यूनेस्को और अंतर्राष्ट्रीय स्वास्थ्य शिक्षा संघ (IUHSU; 1951 में स्थापित; ICSU 1957 में इसका हिस्सा बना) के संपर्क में काम कर रहा है। 1951 से, MSSP अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन आयोजित कर रहा है; 1964 से, यूरोप के समाजवादी देशों की स्वास्थ्य शिक्षा पर विशेषज्ञों की संगोष्ठी का अभ्यास किया गया है (1964 - बुडापेस्ट; 1967 - रोस्टॉक; 1970 - मास्को; 1974 - प्राग)। 1958 से, MSSP जिनेवा में स्वास्थ्य शिक्षा पर एक अंतरराष्ट्रीय पत्रिका प्रकाशित कर रहा है (ब्रेचमैन, 1987)।
1 जनवरी 1989 को, स्वास्थ्य शिक्षा सेवा को एक स्वस्थ जीवन शैली सेवा में पुनर्गठित किया गया, और स्वास्थ्य शिक्षा घरों को स्वास्थ्य केंद्रों में बदल दिया गया। स्वस्थ जीवन शैली निर्माण सेवा का लक्ष्य जनसंख्या की स्वच्छता संस्कृति के स्तर को बढ़ाना, मनोरंजक गतिविधियों का संचालन करना है जो स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान करते हैं, दक्षता और सक्रिय दीर्घायु में वृद्धि करते हैं।

2. स्वच्छता और शैक्षिक कार्य का संगठन

वर्तमान में, सभी प्रकार के चिकित्सा और निवारक संस्थानों (पॉलीक्लिनिक, आउट पेशेंट क्लिनिक, अस्पताल, आदि) के प्रावधान आबादी की स्वच्छता और स्वच्छ शिक्षा पर काम करने के लिए प्रदान करते हैं। फिर भी, इन संस्थानों में स्वास्थ्य शिक्षा के व्यावहारिक कार्यान्वयन के विश्लेषण से पता चलता है कि इसे अक्सर औपचारिक तरीके से जमीन पर किया जाता है और पद्धति संबंधी त्रुटियां अक्सर की जाती हैं, जिसके मुख्य कारण हैं:
- डॉक्टरों द्वारा निवारक कार्य के इस खंड की प्रभावशीलता को कम करके आंका जाता है, जिसके कारण वे इस काम पर ध्यान नहीं देते हैं;
- इस काम के लिए संगठन और कार्यप्रणाली के बारे में ज्ञान की कमी, जो स्वास्थ्य शिक्षा के बुनियादी सिद्धांत (विभेदन और प्रचार की उद्देश्यपूर्णता) के उल्लंघन की ओर जाता है, और स्वास्थ्य शिक्षा के रूपों में व्याख्यान और स्वास्थ्य शिक्षा बुलेटिन जारी करना प्रमुख है। (लावरोवा, 1981)।
इसके अलावा, काम के समूह और व्यक्तिगत रूपों पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है।
एक चिकित्सा संस्थान में स्वच्छता और शैक्षिक कार्य विभेदित, लक्षित स्वच्छता और शैक्षिक उपायों का एक जटिल है जो आबादी के विभिन्न दलों की स्वच्छ शिक्षा प्रदान करता है और चिकित्सा और निवारक संस्थानों की गतिविधियों से व्यवस्थित रूप से संबंधित है। स्वच्छता और शैक्षिक कार्य स्थानीय परिस्थितियों और सामना करने वाले कार्यों के अनुसार किया जाता है विभिन्न प्रकार केचिकित्सा संस्थान।
सैनिटरी और शैक्षिक कार्यों के संगठन और संचालन पर सामान्य प्रबंधन और नियंत्रण चिकित्सा संस्थान के मुख्य चिकित्सक द्वारा किया जाता है, जिसे दीवारों के भीतर आबादी की स्वच्छता और स्वच्छ शिक्षा में डॉक्टरों और पैरामेडिकल कर्मचारियों के सक्रिय कार्य को सुनिश्चित करना चाहिए। स्वयं चिकित्सा संस्थान और सेवा क्षेत्र में।
एक चिकित्सा संस्थान का मुख्य चिकित्सक स्थानीय स्वास्थ्य शिक्षा केंद्र के निकट संपर्क में काम करता है, जहां से उसे पद्धति संबंधी सहायता और सामग्री प्राप्त होती है।
प्रत्येक चिकित्सा कर्मचारी, चिकित्सा और निवारक देखभाल प्रदान करने की प्रक्रिया में रोगियों और उनके रिश्तेदारों के साथ व्यक्तिगत बातचीत करने के अलावा, अपने कार्य समय के 4 घंटे मासिक रूप से सामूहिक और स्वच्छता और शैक्षिक कार्यों के सामूहिक रूपों पर खर्च करने के लिए बाध्य है।
स्वच्छता और शैक्षिक कार्य में, 3 मुख्य लिंक प्रतिष्ठित हैं: क्लिनिक, अस्पताल और साइट पर स्वास्थ्य शिक्षा।

2.1 बाह्य रोगी सेटिंग्स में स्वास्थ्य शिक्षा

बाह्य रोगी क्लीनिकों की निवारक गतिविधियों को सुदृढ़ करना, निवारक परीक्षाओं और औषधालय अवलोकन के दायरे का विस्तार करना, क्रमिक संक्रमणपूरी आबादी की चिकित्सा परीक्षा संगठन और स्वच्छता और शैक्षिक कार्यों के संचालन के रूपों को प्रभावित करती है।
में आधुनिक परिस्थितियांआउट पेशेंट क्लीनिक में स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के 2 मुख्य पहलू हैं:
- चिकित्सा निवारक कार्य में जनसंख्या को शामिल करने के लिए स्वास्थ्य शिक्षा;
- उनकी गतिशील निगरानी की शर्तों के तहत रोगनिरोधी टुकड़ियों की स्वास्थ्य शिक्षा (लिसित्सिन, 1987)।
निवारक परीक्षाओं की सफलता काफी हद तक उनके प्रति जनसंख्या के रवैये और उनमें भाग लेने की इच्छा पर निर्भर करती है। चिकित्सा निवारक परीक्षाओं के लिए आबादी को आकर्षित करने के लिए, एक कॉर्डल सैनिटरी और शैक्षिक प्रभाव का उपयोग किया जाता है, जो कि सदमे, अल्पकालिक, नैदानिक ​​​​परीक्षा के लक्ष्यों, उद्देश्यों और व्यावहारिक महत्व के बारे में व्यापक जानकारी है। यह प्रदान किया जाता है:
- प्रचार और सूचना स्वच्छता और शैक्षिक प्रभाव;
- दृश्य एड्स (पोस्टर, नारे, आदि) आबादी के निवास स्थान पर और सीधे क्लिनिक में ही प्रदर्शित होते हैं;
- मुद्रित जानकारी (निमंत्रण पत्रक, विषयगत मेमो) की मदद से स्पष्टीकरण और अनुनय;
- जनसंख्या की सेवा करने की औषधालय पद्धति का सार समझाते हुए व्याख्यान पढ़ना;
- विषयगत स्वच्छता-शैक्षिक फिल्मों का प्रदर्शन।
इस कार्य का उद्देश्य सेवा क्षेत्र की आबादी के बीच निवारक उपायों और उनमें सक्रिय रूप से भाग लेने की तत्परता के प्रति पर्याप्त दृष्टिकोण विकसित करना है।
जनसंख्या को निवारक परीक्षाओं के लिए आकर्षित करने के लिए कई पॉलीक्लिनिकों में संयुक्त सैनिटरी-शैक्षिक प्रभाव की विधि के उपयोग ने उनमें जनसंख्या की भागीदारी में 40% की वृद्धि की।
आबादी के साथ आगे स्वच्छता और शैक्षिक कार्य स्वस्थ लोगों, बीमारी विकसित होने के बढ़ते जोखिम वाले लोगों और रोगियों (तीव्र और पुरानी बीमारियों के साथ) (वेनर, 2007) के बीच विभेदित तरीके से किया जाता है।
स्वस्थ लोगों की स्वच्छ शिक्षा का उद्देश्य उनके स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है। उनके लिए चिकित्सा और स्वच्छ जानकारी का कार्यक्रम एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए प्रदान करता है: काम, आराम, पोषण, शारीरिक शिक्षा और खेल पर स्वच्छता सलाह, बुरी आदतों का मुकाबला करना आदि।
आबादी के इस दल के साथ काम करने की विधि में डॉक्टर के साथ एक व्यक्तिगत बातचीत और एक विषयगत पत्रक जारी करना शामिल है जिसमें स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के उद्देश्य से कई व्यावहारिक सुझाव शामिल हैं। यह काम विभिन्न अनुस्मारकों का उपयोग करता है स्वस्थ तरीकालाइफ, सेंट्रल रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ मेडिकल प्रॉब्लम्स द्वारा प्रकाशित, एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने, स्वास्थ्य शिक्षा के स्थानीय घर, साथ ही ज़ानी समाज द्वारा प्रकाशित विषयगत ब्रोशर।
निवारक कार्य की आधुनिक परिस्थितियों में, रोगों के बढ़ते जोखिम वाले लोगों के समूहों की स्वच्छ शिक्षा का विशेष महत्व है। प्रीमॉर्बिड स्थितियों में, सबसे खतरनाक रूप से खतरनाक हैं जैसे कि अधिक वजन, प्रीहाइपरटेंशन, हाइपरकोलेस्ट्रोलेमिया, प्रीडायबिटीज आदि की प्रवृत्ति। उनमें से कई व्यवहार के स्वच्छ मानदंडों के उल्लंघन पर आधारित हैं: शारीरिक निष्क्रियता, धूम्रपान, शराब का दुरुपयोग, तर्कहीन पोषण, और अनुचित आहार।
बीमारी के जोखिम वाले व्यक्तियों की स्वास्थ्य शिक्षा में रोग की प्राथमिक रोकथाम, विकास की संभावना या इसके प्रारंभिक संकेत शामिल हैं और इसका उद्देश्य उनके स्वच्छ व्यवहार को ठीक करना है। यहां पहले से ही स्थापित व्यवहार की आदतों को प्रभावित करने के लिए एक व्यक्ति को फिर से शिक्षित करना आवश्यक है, और इसलिए स्वच्छता और शैक्षिक कार्य को इस तरह से संरचित किया जाना चाहिए कि प्रत्यक्ष, बार-बार संचार की संभावना हो, जिसके दौरान प्राप्तकर्ता कुछ निश्चित मान ले सकता है अपने स्वच्छ व्यवहार को बदलने के लिए दायित्व, और चिकित्सा कर्मचारी - इन दायित्वों की पूर्ति की निगरानी करें (वेनर, 2007)।
इन आकस्मिकताओं के साथ सैनिटरी और शैक्षिक कार्य की विधि में एक डॉक्टर के साथ एक व्यक्तिगत बातचीत शामिल है, जो स्वास्थ्य के लिए मौजूदा प्रतिकूल कारकों को समाप्त करने के उद्देश्य से विशिष्ट सलाह के साथ-साथ एक समूह वार्तालाप-चर्चा (समूह) की प्रस्तुति द्वारा समर्थित है। उन लोगों में से चुने जाते हैं जिनके समान विकार हैं या समान जोखिम वाले कारकों से प्रभावित हैं)। समूह कक्षाओं का संचालन करने के लिए, चिकित्सक के अलावा, पॉलीक्लिनिक के संकीर्ण विशेषज्ञ शामिल होते हैं: एक पोषण विशेषज्ञ, व्यायाम चिकित्सा के एक डॉक्टर (प्रशिक्षक), एक मनोचिकित्सक।
स्वच्छ शिक्षा में एक मनोचिकित्सक की भागीदारी का विशेष महत्व है, क्योंकि आबादी के इन समूहों को स्वच्छ व्यवहार को सही करने और अपने स्वैच्छिक प्रयासों को संगठित करने की आवश्यकता के लिए एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण बनाने की आवश्यकता है।
रोगियों की स्वास्थ्य शिक्षा का उद्देश्य पर्याप्त, सही स्वच्छ व्यवहार के उनके कौशल को विकसित करना है, जो रोग के पाठ्यक्रम के शीघ्र ठीक होने या कम करने में योगदान देता है। इलाज की सफलता और रिकवरी में तेजी इस पर काफी हद तक निर्भर करती है।
रोगियों की स्वच्छ शिक्षा की पद्धति 2 क्षेत्रों में विभेदित है: तीव्र और पुरानी बीमारियों वाले रोगियों की स्वास्थ्य शिक्षा।
बहुत पुराने रोगोंअपर्याप्त रूप से ठीक किए गए तीव्र के परिणाम हैं, इसलिए, तीव्र बीमारी वाले रोगी का पर्याप्त स्वच्छ व्यवहार पुरानी प्रक्रियाओं के विकास को रोकने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। स्वच्छता सूचना कार्यक्रम में बीमारी और स्वास्थ्य लाभ की अवधि के दौरान उपचार और तर्कसंगत जीवन शैली के बारे में अनिवार्य न्यूनतम जानकारी शामिल होनी चाहिए।
रोगियों के इलाज के लिए निवारक उपायउनके परिवार के सदस्यों का काफी प्रभाव होता है। रोगियों के रिश्तेदारों और रोगियों की सीधे देखभाल करने वाले व्यक्तियों के साथ स्वच्छता और शैक्षिक कार्य घर का वातावरण, का उद्देश्य परिवार में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना, डॉक्टर की नियुक्तियों और नुस्खों के सख्त कार्यान्वयन में योगदान करना और रोगी को सक्षम देखभाल प्रदान करना है। इस दल के साथ काम करने का तरीका डॉक्टर के साथ व्यक्तिगत बातचीत (यदि आवश्यक हो) और रोगी की देखभाल के लिए सिफारिशों के साथ एक विषयगत ज्ञापन जारी करने के लिए प्रदान करता है। इसके अलावा, वे रोगी को बनाए गए स्वास्थ्यकर नुस्खे से परिचित होते हैं।
पुरानी बीमारियों से पीड़ित लोगों की स्वास्थ्य शिक्षा पूर्णकालिक दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम की पद्धति के अनुसार की जाती है। इस पाठ्यक्रम में शामिल हैं:
- एक व्यक्तिगत बातचीत, जिसके दौरान रोगी को आवश्यक स्वच्छता सिफारिशें प्राप्त होती हैं;
- चिकित्सा विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ एक समूह बातचीत, जिसके दौरान रोगी को अतिरिक्त चिकित्सा और स्वास्थ्य संबंधी जानकारी प्राप्त होती है, जिससे डॉक्टर की सलाह को बेहतर ढंग से समझना संभव हो जाता है, उनका पालन करने की आवश्यकता का एहसास होता है। एक समूह वार्तालाप को चर्चा के रूप में सबसे अच्छा किया जाता है, जिसके दौरान संज्ञानात्मक गतिविधिप्राप्तकर्ता। यह अर्जित ज्ञान को मजबूत करने, आवश्यक विश्वासों को विकसित करने में मदद करता है;
- "चेक-अप बुक" जारी करना, जो दूरस्थ शिक्षा का मुख्य तत्व है और जहां अगली निवारक नियुक्ति के लिए उपस्थिति की तारीखें नोट की जाती हैं। रोगी इसे रोग के अनुरूप पत्रक के साथ प्राप्त करता है।
"चिकित्सा परीक्षा की पुस्तक" रोगी को पंजीकरण करने की अनुमति देती है व्यक्तिगत पैरामीटरउनके स्वच्छ व्यवहार के बारे में, जो उनके दिमाग में प्राप्त स्वच्छता सिफारिशों को ठीक करने में योगदान देता है, डॉक्टर - रोगी द्वारा उनके कार्यान्वयन को नियंत्रित करने के लिए।
नैदानिक ​​​​परीक्षा की स्थितियों में, स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के इस रूप का उपयोग बीमारियों के बढ़ते जोखिम वाले व्यक्तियों की स्वच्छ शिक्षा में भी किया जाता है।

2.2 अस्पताल में स्वास्थ्य शिक्षा

अस्पताल में स्वच्छता और शैक्षिक कार्य का उद्देश्य रोगी में आवश्यक स्वच्छता कौशल विकसित करके चिकित्सीय और निवारक उपायों की प्रभावशीलता को बढ़ाना है।
अस्पताल में स्वास्थ्य शिक्षा निम्नलिखित पर जानकारी प्रदान करती है:
- अस्पताल में रहने के दौरान सही स्वच्छ व्यवहार के बारे में, विशेष रूप से छुट्टी के बाद, रोग की प्रगति को रोकने के लिए, यानी माध्यमिक रोग की रोकथाम के उद्देश्य को पूरा करता है। अधिकतम प्राप्त करने के लिए रोगी की आवश्यकता को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है
आपकी बीमारी और स्थिति के बारे में जानकारी;
- सामान्य स्वास्थ्य संबंधी मुद्दों पर अतिरिक्त चिकित्सा और स्वास्थ्यकर इस तथ्य के कारण कि एक बीमार व्यक्ति की चिकित्सा मुद्दों में बढ़ती रुचि है, और अस्पताल के पास आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए सभी शर्तें और समय हैं।
सूचनात्मक कार्यों के अनुसार, रोगी के अस्पताल में रहने के सभी चरणों में स्वच्छता और शैक्षिक कार्य किया जाता है:
- प्रवेश विभाग में - एक व्यक्तिगत बातचीत, एक ज्ञापन की प्रस्तुति के साथ जिसमें अस्पताल की दिनचर्या के बारे में जानकारी होती है, रोगियों के व्यवहार के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के बारे में;
- वार्ड में - व्यक्तिगत या सामूहिक बातचीत;
- अस्पताल विभाग के हॉल में - रोगियों के साथ एक समूह बातचीत, विषयगत का उपयोग करके रोग के नोसोलॉजिकल रूप के अनुसार चर्चा विजुअल एड्स- व्याख्यान पारदर्शिता, व्याख्यान फ़ोल्डर, आदि। रोगियों को संप्रेषित बुनियादी चिकित्सा जानकारी और स्वच्छता संबंधी सिफारिशों को दर्शाने वाले बड़े प्रारूप वाली स्लाइडों के एक सेट के साथ एक स्लाइडस्कोप का सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है;
- डिस्चार्ज पर - स्वच्छता सिफारिशों वाले एक ज्ञापन की प्रस्तुति के साथ एक व्यक्तिगत बातचीत, जिसका कार्यान्वयन सफल पुनर्वास के लिए और बीमारी की पुनरावृत्ति को रोकने के लिए कड़ाई से आवश्यक है।
पुरानी बीमारियों (एक अस्पताल और एक पॉलीक्लिनिक में) के रोगियों की स्वच्छ शिक्षा के कार्यक्रम में रोग के तेज होने के दौरान पूर्व-चिकित्सा स्व-सहायता का प्रावधान शामिल होना चाहिए। रोगी को रोग के फिर से शुरू होने के शुरुआती लक्षणों की ओर उन्मुख होना चाहिए ताकि वह समय पर स्वयं सहायता का सहारा ले सके और समय पर डॉक्टर से परामर्श कर सके। यह मुख्य रूप से उच्च रक्तचाप, कोरोनरी हृदय रोग, ब्रोन्कियल अस्थमा और कुछ अन्य बीमारियों से पीड़ित रोगियों पर लागू होता है।
साहित्य के आंकड़ों से संकेत मिलता है कि आपातकालीन चिकित्सा देखभाल के लिए अनुचित कॉल के 50% मामले पुरानी बीमारियों वाले रोगियों को कॉल हैं जो अपनी स्थिति की गंभीरता को कम करते हैं, स्वयं सहायता प्रदान करने में असमर्थ हैं और डॉक्टर द्वारा निर्धारित उपचार का उल्लंघन करते हैं।
पुरानी बीमारियों वाले रोगियों की उद्देश्यपूर्ण स्वच्छ शिक्षा आपातकालीन चिकित्सा देखभाल के लिए अनुचित अनुरोधों की संख्या को कम करने में मदद करती है।
रोगी के रिश्तेदारों और दोस्तों की स्वास्थ्य शिक्षा में शामिल हैं:
- प्रवेश विभाग में एक व्यक्तिगत बातचीत और रोगी का दौरा करने वाले व्यक्तियों को मुख्य आवश्यकताओं और सिफारिशों के साथ एक पत्रक-ज्ञापन जारी करना;
- इस कमरे के स्वच्छता और शैक्षिक डिजाइन के माध्यम से आगंतुकों और आत्म-प्रभाव के लिए हॉल में उपस्थित चिकित्सक की व्यक्तिगत बातचीत। पॉलीक्लिनिक और अस्पताल का सैनिटरी और शैक्षिक डिजाइन सूचना का एक अतिरिक्त, लेकिन महत्वपूर्ण स्रोत है। इसे इंटीरियर के सौंदर्यशास्त्र की आवश्यकताओं और शैलीगत एकता की आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए और सिद्धांत पर आधारित होना चाहिए: रूप स्थिर हैं, प्रदर्शन परिवर्तनशील हैं। पॉलीक्लिनिक के सैनिटरी और शैक्षिक डिजाइन में, पॉलीक्लिनिक के विभागों और कार्यालयों के विशिष्ट स्थान को ध्यान में रखना उचित है, जिसमें शामिल हैं:
- संदर्भ और सूचना सामग्री;
- स्वच्छता की जानकारी आम- एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना, निवारक परीक्षाओं का महत्व, मौसमी जानकारी (इन्फ्लूएंजा की रोकथाम, तीव्र गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल रोग, आदि);
- लक्ष्य की जानकारी - पुरानी बीमारियों की रोकथाम (विशेषज्ञों के कार्यालय के अनुसार स्थित) (ब्रेखमैन, 1987)।
सूचना के इस कार्यक्रम को अलग-अलग रूपों और पंजीकरण के साधनों की सहायता से प्राप्तकर्ताओं को सूचित किया जाता है। दीवार की सजावट के लिए, बड़े प्रारूप वाली रंगीन स्लाइड और गैर-चमकदार (स्टैंड) के साथ चमकदार विमान (बक्से), पोस्टर और विषयगत प्रदर्शनियों के प्रदर्शन का उपयोग किया जाता है, और डेस्कटॉप सजावट के लिए - एल्बम, फ़ाइल अलमारियाँ, टेबल टर्नस्टाइल।
अस्पताल को प्रवेश विभाग, चिकित्सा विभागों और आगंतुकों के लिए हॉल के स्वच्छता और शैक्षिक डिजाइन प्रदान करना चाहिए। आगंतुकों के स्वागत क्षेत्र और हॉल में, नियमों के संबंध में सूचना और संदर्भ सामग्री आंतरिक नियमनरोगियों और आगंतुकों के लिए। इसके अलावा, एक ही हॉल में, ऐसी सामग्री होना आवश्यक है जो रोगी के परिवार के सदस्यों की भूमिका को उजागर करती है, जो कि रोगी के इलाज के लिए पर्याप्त मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण और घर पर चिकित्सा नुस्खे की पूर्ति के लिए पर्याप्त मनोवैज्ञानिक रवैया बनाती है।
चिकित्सा विभागों के सैनिटरी और शैक्षिक डिजाइन के रूपों और साधनों का चयन करते समय, इस तथ्य को ध्यान में रखना जरूरी है कि रोगी लंबे समय तक उनमें रहते हैं। इसलिए, यहां दीवार के संपर्क व्यावहारिक रूप से अस्वीकार्य हैं, वे नकारात्मक प्रभाव भी पैदा कर सकते हैं। डेस्कटॉप डिज़ाइन का उपयोग करने की सलाह दी जाती है: एल्बम, टर्नस्टाइल, फ़ाइल कैबिनेट, जो पाठ के साथ चित्रों का विषयगत चयन है (ब्रेचमैन, 1987)।

2.3 सेवा क्षेत्र में स्वास्थ्य शिक्षा

स्वास्थ्य देखभाल का सीमा-क्षेत्रीय सिद्धांत क्लिनिक द्वारा प्रदान किए जाने वाले क्षेत्र की सुविधाओं में व्यापक स्वच्छता और शैक्षिक कार्य की अनुमति देता है, मुख्य रूप से चिकित्सा स्थल पर।
इस कार्य में स्वास्थ्य शिक्षा शामिल है:
- रोगियों और उनके रिश्तेदारों के घर के दौरे के दौरान, स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के रूप और साधन तीव्र रोगों वाले रोगियों की स्वच्छ शिक्षा के समान हैं);
- सेवा क्षेत्र की पूरी आबादी (क्लिनिक द्वारा की जाने वाली निवारक और स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों के बारे में आबादी की जानकारी, और स्वस्थ जीवन शैली कौशल पैदा करने के उद्देश्य से आबादी की स्वच्छ शिक्षा)।
निस्संदेह, सेवा क्षेत्र की आबादी रेडियो, सिनेमा, टेलीविजन और प्रेस के माध्यम से महत्वपूर्ण मात्रा में स्वच्छता और शैक्षिक जानकारी प्राप्त करती है।
यह आवासीय क्वार्टर में है कि स्वच्छता और शैक्षिक सहित निवारक का एक महत्वपूर्ण हिस्सा काम पर केंद्रित होना चाहिए। सामूहिक और सामूहिक स्वच्छता-शैक्षिक कार्यों के पारंपरिक रूपों का व्यापक रूप से निवास स्थान पर उपयोग किया जाता है: व्याख्यान, निवारक रिसेप्शन, प्रश्नों और उत्तरों की शाम, और विषयगत। जन स्वास्थ्य विश्वविद्यालयों में चिकित्सा संस्थानों के चिकित्सक भाग लेते हैं।
आबादी के साथ स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के उचित संचालन के लिए, एक चिकित्सा संस्थान में आवश्यक स्वच्छता और शैक्षिक उपकरण और स्वच्छता और शैक्षिक सुविधाओं का एक सेट होना चाहिए।
के लिए कार्यप्रणाली प्रशिक्षणपॉलीक्लिनिक के चिकित्सा कर्मचारियों को आबादी की स्वच्छ शिक्षा के मुद्दों पर और पॉलीक्लिनिक के रोकथाम विभागों में इसके कार्यान्वयन में उन्हें संगठनात्मक सहायता का प्रावधान, एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए एक कार्यालय बनाया जा रहा है। कैबिनेट के मुख्य कार्य हैं:
- स्वच्छता और स्वच्छ शिक्षा और एक स्वस्थ जीवन शैली के गठन के उद्देश्य से उपायों के एक सेट का संगठन और कार्यान्वयन;
- स्वच्छता और शैक्षिक गतिविधियों के संचालन में पॉलीक्लिनिक डॉक्टरों को संगठनात्मक सहायता प्रदान करना;
- प्रचार और पद्धति के लिए सामग्री का अधिग्रहण;
- औसत के लिए पद्धतिगत सहायता चिकित्सा कर्मचारीऔर आबादी के साथ स्वच्छता और शैक्षिक कार्य करने में स्वच्छता संपत्ति।
एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए कैबिनेट के कार्यों में स्वास्थ्य शिक्षा के स्थानीय घर के साथ संचार शामिल है ताकि पॉलीक्लिनिक कर्मचारियों के कौशल और आबादी की स्वच्छ शिक्षा में सुधार के लिए काम किया जा सके।
हाउस ऑफ हेल्थ एजुकेशन चिकित्सा संस्थान को आवश्यक शिक्षाप्रद कार्यप्रणाली और दृश्य सामग्री और यदि संभव हो तो आबादी के साथ काम करने के लिए सामग्री प्रदान करता है। जनसंख्या के लिए सामग्री के निर्माण में चिकित्सा संस्थानों के कर्मचारियों को शामिल किया जाना चाहिए। निस्संदेह, स्वास्थ्य शिक्षा सेवा के विशेषज्ञों के साथ उनका संयुक्त कार्य ही उचित मात्रा सुनिश्चित कर सकता है और उच्च गुणवत्ताचिकित्सा संस्थानों में जनसंख्या की स्वच्छ शिक्षा।

2.4 मातृ एवं शिशु स्वास्थ्य शिक्षा

प्रसूति-स्त्री रोग और बच्चों के चिकित्सा संस्थानों में जनसंख्या की स्वच्छ शिक्षा की व्यवस्था इन संस्थानों के काम की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए बनाई गई है। स्वास्थ्य शिक्षा का उद्देश्य जनसंख्या के बीच स्वच्छता कौशल विकसित करना है जो बनाने के लिए आवश्यक है इष्टतम स्थितियांबच्चे का विकास और उसके स्वास्थ्य की सुरक्षा (उसी समय) विशेष ध्यानलड़की के शरीर के सुधार पर लागू होना चाहिए); पुरुषों और महिलाओं के जनन कार्यों की रक्षा करना और गर्भावस्था से पहले ही उनके शरीर में सुधार करना और गर्भवती महिलाओं और माताओं के स्वास्थ्य की रक्षा करना। स्वास्थ्य शिक्षा को साक्षर जीवनसाथी द्वारा स्वीकृति को बढ़ावा देना चाहिए चिकित्सा बिंदुसंतान प्राप्ति के संबंध में लिए गए निर्णयों के संबंध में।
महिलाओं की स्वच्छ शिक्षा को प्रजनन आयु और वृद्ध आयु वर्ग के लोगों के बीच विभेदित किया जाता है, उनमें से प्रत्येक को तीन उपसमूहों के साथ काम में विभाजित किया जाता है: स्वस्थ लोग; "जोखिम समूह" के घटक; स्त्री रोग के रोगी।
प्रजनन आयु की महिलाओं के समूह में, सूचना कार्यक्रम में स्वस्थ जीवन शैली और मातृत्व को बढ़ावा देना शामिल है; परिवार नियोजन और चिकित्सा आनुवंशिक ज्ञान जन्मजात और को रोकने के लिए वंशानुगत रोग; स्त्रीरोग संबंधी रोगों की रोकथाम और अनियोजित गर्भावस्था की रोकथाम; एक महिला के शरीर के लिए गर्भपात के नुकसान, स्त्री रोग विशेषज्ञ के नियमित दौरे के महत्व और गर्भावस्था होने पर डॉक्टर के पास जल्दी जाने की आवश्यकता के बारे में बताते हुए।
दृश्य प्रचार साधनों का उपयोग करके व्यक्तिगत और समूह वार्तालाप के रूप में स्वच्छता और शैक्षिक कार्य किया जाता है। प्राप्त जानकारी को समेकित करने के लिए, मुद्रित सामग्री (पत्रक, ज्ञापन, पुस्तिकाएं) जारी की जाती हैं, जिससे एक महिला परिवार के सदस्यों, मुख्य रूप से अपने पति से परिचित हो सकती है।
गर्भावस्था को समाप्त करने के उद्देश्य से प्रसूति-स्त्री रोग विशेषज्ञ के पास आवेदन करने वाली महिलाओं के साथ भेदभाव किया जाना चाहिए। गर्भावस्था को समाप्त करने के संकेतों की अनुपस्थिति में, न केवल महिला के साथ, बल्कि पति के साथ भी गर्भपात को रोकने के लिए, सभी प्रकार के काम और प्रचार का उपयोग करके सक्रिय कार्य करना आवश्यक है।
प्रसूति और स्त्री रोग विशेषज्ञों के अलावा, वकील मातृत्व और पितृत्व को बढ़ावा देने के काम में शामिल हैं। जोखिम वाले कारकों वाली महिलाओं के लिए स्वास्थ्य शिक्षा कार्यक्रम एक महिला के स्वच्छता व्यवहार को ठीक करने या प्रतिकूल कारक के प्रभाव को समाप्त करने के उद्देश्य से स्वच्छता संबंधी सिफारिशों के पूरक हैं। इसके अलावा, परिवार नियोजन के मुद्दों पर प्रकाश डाला गया है, एक महिला की एक्सट्रैजेनिटल बीमारी की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, और गर्भावस्था से पहले एक महिला के शरीर में सुधार के महत्व को समझाया गया है।
स्त्रीरोग संबंधी रोगों के रोगियों की स्वच्छ शिक्षा का कार्यक्रम अतिरिक्त रूप से स्वच्छ व्यवहार और कौशल के निर्माण के उद्देश्य से सिफारिशें पेश करता है जो तेजी से ठीक होने में योगदान करते हैं और बीमारी के पुनरावृत्ति की घटना को रोकते हैं। स्त्री रोग संबंधी रोग की बारीकियों के आधार पर, कैंसर विरोधी प्रचार किया जाता है।
वरिष्ठ महिला स्वच्छता सूचना कार्यक्रम आयु समूहरजोनिवृत्ति और रजोनिवृत्ति के दौरान एक महिला की शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं को शामिल करना चाहिए; जीवन की इन अवधियों के दौरान महिलाओं के लिए स्वच्छता संबंधी मुद्दे; स्त्री रोग और ऑन्कोलॉजिकल रोगों की रोकथाम के लिए स्वच्छ सिफारिशें।
गर्भवती महिलाओं और प्रसूताओं की स्वच्छ शिक्षा का उद्देश्य उनमें पर्याप्त स्वच्छ व्यवहार और कौशल विकसित करना है जो अनुकूल पाठ्यक्रम और गर्भावस्था और प्रसव के परिणाम, प्रसवोत्तर अवधि, नवजात शिशु को खिलाने और देखभाल करने के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है। यह गर्भावस्था के दौरान (पंजीकरण के क्षण से) और प्रसवोत्तर अवधि में मातृत्व के स्कूल में व्यक्तिगत बातचीत और कक्षाओं के रूप में किया जाता है। गर्भावस्था की अवधि (गर्भावस्था के I, II, III तिमाही और प्रसवोत्तर अवधि) के आधार पर कक्षाओं का आयोजन किया जाता है और इसमें एक महिला और भ्रूण के शरीर की शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं से संबंधित प्रश्न शामिल होते हैं। विभिन्न शब्दऔर इस अवधि के दौरान एक महिला की स्वच्छता (व्यक्तिगत स्वच्छता, मोटर मोड, आहार, यौन जीवन की स्वच्छता, आदि के नियमों सहित); गर्भावस्था के सफल पाठ्यक्रम और परिणाम के लिए डॉक्टर के नियमित दौरे का महत्व; प्रसव के शरीर विज्ञान और उनके लिए साइकोप्रोफिलैक्टिक तैयारी (गर्भावस्था के 32-34 सप्ताह से); स्तनपान के लिए एक महिला के शरीर की तैयारी और स्तनपान; घर पर नवजात शिशु के रहने की स्थिति का उचित संगठन।
अर्जित ज्ञान को मजबूत करने के लिए, एक महिला को व्यक्तिगत उपयोग के लिए प्राप्त करना चाहिए मुद्रित सामग्रीजिसमें स्वच्छता संबंधी सिफारिशें शामिल हैं, जिन्हें बेहतर ढंग से 4 अनुस्मारकों की श्रृंखला के रूप में प्रस्तुत किया जाता है (क्रमशः, गर्भावस्था के ट्राइमेस्टर और प्रसवोत्तर अवधि)।
प्रतिकूल पाठ्यक्रम और गर्भावस्था और प्रसव के परिणाम ("जोखिम समूह") के बढ़ते जोखिम वाली महिलाओं की स्वच्छ शिक्षा जोखिम कारक, एक्सट्रैजेनिटल बीमारी की बारीकियों के आधार पर अलग-अलग तरीके से की जाती है। एक महिला को जीवन शैली, स्वच्छता, आहार, मोटर आहार, अपने स्वास्थ्य और अपने अजन्मे बच्चे के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए सभी चिकित्सकीय नुस्खों को पूरा करने की आवश्यकता के मुद्दों पर विशेष स्वास्थ्यकर सिफारिशें प्राप्त करनी चाहिए।
महिलाओं के इस दल के साथ काम करने में, प्रचार के अलग-अलग रूपों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए (पत्रकों की एक विशेष श्रृंखला की प्रस्तुति के साथ व्यक्तिगत बातचीत)।
प्रसूति और स्त्री रोग संस्थानों के कार्यों में एक महिला के परिवार के सदस्यों के साथ स्वच्छता और शैक्षिक कार्य शामिल हैं, मुख्य रूप से उसके पति के साथ, जिसके स्वच्छ व्यवहार पर एक महिला और नवजात शिशु का स्वास्थ्य काफी हद तक निर्भर करता है। पति को इस तरह के महत्वपूर्ण मुद्दों से परिचित होना चाहिए जैसे कि महिला के शरीर के लिए गर्भपात के नुकसान और बाद में बच्चे के जन्म पर इसका प्रभाव; यौन स्वच्छता; गर्भवती महिलाओं और माताओं के लिए स्वास्थ्य देखभाल; इष्टतम स्तनपान के लिए महिलाओं के लिए रहने की स्थिति का निर्माण; नवजात देखभाल।
बच्चों के चिकित्सा संस्थानों में स्वच्छता और शैक्षिक कार्य माता-पिता, परिवार के अन्य सदस्यों, शिक्षकों और बच्चों के शिक्षकों के बीच किया जाता है। पूर्वस्कूली संस्थानऔर स्कूल, बच्चे की देखभाल करने वाले जनसंख्या के अन्य समूह। इसके मुख्य कार्यों में शामिल हैं:
- बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा पर स्वच्छ ज्ञान की आबादी के बीच वितरण;
- बच्चों के विकास और एक स्वस्थ जीवन शैली के अनुरूप उनके व्यवहार के गठन के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों को बनाने के लिए आवश्यक स्वच्छता कौशल विकसित करना;
- बच्चों की निवारक परीक्षाओं में भाग लेने के लिए जनसंख्या की तत्परता का गठन, समय पर चिकित्सा सहायता प्राप्त करना और चिकित्सा नुस्खे को पूरा करना।
बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा पर जनसंख्या की स्वच्छ शिक्षा के केंद्र में महिलाओं और बच्चों की गतिविधियों में निरंतरता है
चिकित्सा संस्थान। प्रसवपूर्व क्लीनिक के लिए प्रसूति क्लीनिक का कार्यक्रम एक बाल रोग विशेषज्ञ के सत्र के लिए प्रदान करता है, जहां महिलाओं को नवजात शिशु के लिए तर्कसंगत भोजन और देखभाल के बारे में आवश्यक जानकारी प्राप्त होती है।
एक महिला द्वारा अर्जित स्वच्छ ज्ञान का गहरा होना और परिवार की स्वच्छ शिक्षा घर पर संरक्षण के दौरान होती है, जो गर्भावस्था के दौरान और गर्भावस्था के बाद पहले दिनों में बच्चों के पॉलीक्लिनिक के डॉक्टर और नर्स द्वारा की जाती है। महिला को प्रसूति अस्पताल से छुट्टी मिल गई है।
परिवार की स्वच्छ शिक्षा की प्रणाली बच्चे के स्वास्थ्य की गतिशील निगरानी (चिकित्सा परीक्षा द्वारा निर्धारित समय अवधि के भीतर) के लिए आवश्यक जानकारी की लगातार प्रस्तुति प्रदान करती है। उसी समय, डॉक्टर की व्यक्तिगत बातचीत को इस समय बच्चे के शरीर की शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के बारे में स्वच्छ जानकारी युक्त एक ज्ञापन जारी करके पूरक किया जाना चाहिए। आयु अवधिऔर देखभाल, भोजन, जीवन शैली, शारीरिक गतिविधि, बच्चे के शरीर को सख्त करने के लिए आयु-विशिष्ट स्वास्थ्यकर सिफारिशें। स्वास्थ्य शिक्षा सूचना कार्यक्रम में बच्चे के स्वास्थ्य की रक्षा में नियमित निवारक परीक्षाओं की भूमिका, टीकाकरण की तारीखों के सख्त पालन सहित सभी चिकित्सा नुस्खे को पूरा करने की आवश्यकता पर भी प्रकाश डाला जाना चाहिए।
बीमारियों और रोगियों के बढ़ते जोखिम वाले बच्चों वाले परिवारों की स्वच्छ शिक्षा उसी तरह से की जाती है जैसे वयस्कों के लिए पॉलीक्लिनिक और अस्पतालों में इन आकस्मिकताओं के साथ काम करते हैं।
सैनिकों में स्वास्थ्य शिक्षा है अभिन्न अंगयूएसएसआर के सशस्त्र बलों की चिकित्सा सेवा की गतिविधियाँ और राजनीतिक, शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्यों के निकट संपर्क में की जाती हैं। इसका उद्देश्य सैन्य कर्मियों द्वारा ज्ञान प्राप्त करना और बीमारियों को रोकने, स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के साथ-साथ सैन्य चिकित्सा प्रशिक्षण के दौरान अर्जित ज्ञान और कौशल को मजबूत करने में उनके कौशल को विकसित करना है।
स्कूल में स्वास्थ्य शिक्षा - छात्रों, उनके माता-पिता और स्कूल के कर्मचारियों के बीच स्कूल स्वच्छता, शरीर विज्ञान, महामारी विज्ञान, बाल रोग के क्षेत्र से जानकारी का वितरण। यह स्कूल के डॉक्टर द्वारा शिक्षकों के साथ मिलकर किया जाता है। स्वास्थ्य शिक्षा पर बातचीत के अनुमानित विषय: "दैनिक दिनचर्या का संगठन", "शरीर का सख्त होना", " उचित देखभालकपड़े और परिसर के लिए", "निवारक टीकाकरण का मूल्य"। डॉक्टर, स्कूल प्रशासन और शिक्षकों के साथ मिलकर स्कूल-वाइड और क्लासरूम सेनेटरी पोस्ट और एक स्कूल सेनेटरी स्क्वॉड का आयोजन करते हैं।
एक सहायक स्कूल में स्वास्थ्य शिक्षा में कुछ विशिष्टताएँ होती हैं, जो छात्रों की टुकड़ी द्वारा निर्धारित की जाती हैं और ज्ञान के आधार पर और विशेष उपदेशों की आवश्यकताओं के अनुपालन के आधार पर की जाती हैं - ओलिगोफ्रेनोपेडागॉजी।
बिना प्रतिक्रिया के आयोजित स्वास्थ्य शिक्षा, नैतिक नियमों के उल्लंघन में, प्राप्तकर्ता (प्राप्तकर्ता) की विशेषताओं को ध्यान में रखे बिना नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं।
3. अनिवार्य परीक्षा के अधीन व्यक्तियों के समूहों की टुकड़ी

14 अगस्त, 1997 संख्या 244 के रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय के आदेश के अनुसार "अनिवार्य पूर्व-रोजगार और आवधिक चिकित्सा परीक्षा आयोजित करने पर", उद्यमों, संस्थानों और श्रमिकों की श्रेणियों की एक सूची अनिवार्य पूर्व के अधीन है- रोजगार और आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं को मंजूरी दी गई थी, सर्वेक्षणों की मात्रा और आवृत्ति (तालिका 1)।

तालिका नंबर एक
№उद्यमों और व्यवसायों की सूचीविशेषज्ञप्रयोगशाला, वाद्य और अन्य प्रकार के अनुसंधान, परीक्षाओं की आवृत्ति1 उद्यमों के कर्मचारी खाद्य उद्योग, बच्चों की डेयरी रसोई और वितरण बिंदु, आधार और गोदाम खाद्य उत्पादके साथ संपर्क कर रहे हैं खाद्य उत्पादउनके उत्पादन, परिवहन, भंडारण, बिक्री की प्रक्रिया में, स्वच्छता में श्रमिकों सहित, सूची की मरम्मत, उपकरण प्रवेश पर: चिकित्सक; क्रीम कन्फेक्शनरी उत्पादन के कर्मचारियों के लिए, बच्चों की डेयरी रसोई - एक दंत चिकित्सक, एक ओटोलरींगोलॉजिस्ट।
भविष्य में - चिकित्सक - 1 बार / वर्ष प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी; आंतों के संक्रमण के रोगजनकों के वहन पर अनुसंधान; इसके अलावा क्रीम कन्फेक्शनरी उत्पादन के कर्मचारियों के लिए - रोगजनक स्टेफिलोकोकस ऑरियस (नाक, गले) की गाड़ी पर एक अध्ययन।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - 1 बार / वर्ष, प्रयोगशाला अनुसंधान- महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार।2 उद्यमों के कर्मचारी खानपान, व्यापार, बुफे, सभी उद्यमों और संस्थानों के खानपान विभाग। प्रवेश पर: चिकित्सक, त्वचा विशेषज्ञ।
भविष्य में: चिकित्सक - 1 बार / वर्ष प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी; आंतों के संक्रमण के रोगजनकों के वहन पर अध्ययन।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - 1 बार / वर्ष, अन्य अध्ययन - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार। 3 शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारी ( सामान्य शिक्षा स्कूल, व्यावसायिक स्कूल, टीयू, कल्पना। शैक्षणिक संस्थान) प्रवेश पर: चिकित्सक, त्वचा विशेषज्ञ।
भविष्य में: चिकित्सक - 2 बार / वर्ष। प्रवेश पर: बड़े-फ्रेम फ्लोरोग्राफी।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - 1 बार / वर्ष।
भविष्य में: त्वचा विशेषज्ञ - 4 बार / वर्ष प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी; आंतों के संक्रमण के रोगजनकों के वहन पर अनुसंधान; एंटरोबियासिस, हाइमेनोलेपियासिस, सिफलिस के लिए रक्त, सूजाक के लिए स्मीयर।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - 1 बार / वर्ष, सिफलिस के लिए रक्त, सूजाक के लिए स्मीयर - 2 बार / वर्ष, अन्य अध्ययन - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार। सामाजिक सुरक्षा प्रणाली के कर्मी सीधे रोगियों के पोषण और स्वच्छता और स्वच्छ देखभाल से संबंधित हैं। प्रवेश पर: सामान्य चिकित्सक, त्वचा विशेषज्ञ।
भविष्य में: चिकित्सक - 1 बार / वर्ष। प्रवेश पर: बड़े-फ्रेम फ्लोरोग्राफी, तपेदिक विरोधी संस्थानों के लिए अतिरिक्त रूप से - मंटौक्स परीक्षण।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - सभी श्रेणियों के लिए, तपेदिक विरोधी संस्थानों के अपवाद के साथ - प्रति वर्ष 1 बार, तपेदिक विरोधी - वर्ष में 2 बार; प्रयोगशाला परीक्षण - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार।
भविष्य में: सभी विशेषज्ञ - वर्ष में 4 बार। प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी; आंतों के संक्रमण के रोगजनकों के वहन पर अनुसंधान; एंटरोबियासिस, हाइमेनोलेपियासिस, सिफलिस के लिए रक्त, सूजाक के लिए स्मीयर, इसके अलावा तपेदिक विरोधी संस्थानों के लिए - मंटौक्स परीक्षण।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - सभी श्रेणियों के लिए, तपेदिक विरोधी संस्थानों के अपवाद के साथ - 1 बार / वर्ष, तपेदिक विरोधी - 2 बार / वर्ष; सिफलिस के लिए रक्त, सूजाक के लिए धब्बा - वर्ष में 2 बार।
भविष्य में: चिकित्सक - वर्ष में 2 बार, त्वचा विशेषज्ञ - 2 बार / वर्ष। प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी; स्नान कर्मियों के लिए - उपदंश के लिए रक्त, सूजाक के लिए धब्बा।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - वर्ष में एक बार, प्रयोगशाला परीक्षण - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार। 8 कोच, तैराकी प्रशिक्षक, पूल कार्यकर्ता, चिकित्सीय स्नानजारी करने की प्रक्रिया। प्रवेश पर: सामान्य चिकित्सक, त्वचा विशेषज्ञ।
भविष्य में: चिकित्सक - वर्ष में 2 बार। प्रवेश पर: बड़े-फ्रेम फ्लोरोग्राफी। भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - प्रति वर्ष 1 बार। अन्य अध्ययन - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार। फार्मेसियों और दवा संयंत्रों के 9 कर्मचारी, दवाओं के निर्माण, पैकेजिंग और बिक्री में लगे कारखाने। प्रवेश पर: चिकित्सक, त्वचा विशेषज्ञ।
भविष्य में: चिकित्सक - प्रति वर्ष 1 बार प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी।
बाद में: फ्लोरोग्राफी - वर्ष में एक बार।
भविष्य में: चिकित्सक - 1 बार / वर्ष, त्वचा विशेषज्ञ - वर्ष में 2 बार। प्रवेश पर: बड़े-फ्रेम फ्लोरोग्राफी।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - वर्ष में एक बार, अन्य अध्ययन - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार।
भविष्य में: चिकित्सक - प्रति वर्ष 1 बार। प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी, आंतों के संक्रमण के रोगजनकों की गाड़ी के लिए परीक्षा।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - वर्ष में एक बार, अन्य अध्ययन - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार। दूध के उत्पादन के लिए खेतों और परिसरों के 12 श्रमिक, युवा मवेशियों, हिरन और सुअर के खेतों का पालन। प्रवेश पर: चिकित्सक।
भविष्य में: चिकित्सक - प्रति वर्ष 1 बार। प्रवेश पर: बड़े फ्रेम फ्लोरोग्राफी; डेयरी उत्पादन के कर्मचारियों के लिए - आंतों के संक्रमण और टेनियारिनहोज के परिवहन पर एक अध्ययन; युवा मवेशियों के पालन में श्रमिकों के लिए, रेनडियर फार्म - टेनियारिन्होज़ के लिए एक परीक्षण; सुअर फार्म के कर्मचारियों के लिए - टेनियासिस के लिए।
भविष्य में: फ्लोरोग्राफी - प्रति वर्ष 1 बार, प्रयोगशाला परीक्षण - महामारी विज्ञान के संकेतों के अनुसार। उद्यम में काम करने वाली श्रेणियों के काम में प्रवेश पर सर्वेक्षण। उद्यम में काम करने वाली श्रेणियों के काम में प्रवेश पर सर्वेक्षण की आवश्यकताओं के अनुसार।
खतरनाक काम में और हानिकारक और (या) खतरनाक उत्पादन कारकों के साथ काम करने वाले श्रमिकों की चिकित्सा परीक्षा (परीक्षा)
खतरनाक काम और हानिकारक और (या) खतरनाक उत्पादन कारकों के साथ काम करने वाले श्रमिकों की चिकित्सा परीक्षा (परीक्षा) 08/16/2004 के आदेश संख्या 83 और 03/14/1996 के नंबर 90 के अनुसार की जाती है। 3 प्रकार की चिकित्सा परीक्षाएं (परीक्षाएं) होती हैं:
कर्मचारी के काम पर प्रवेश करने पर प्रारंभिक चिकित्सा परीक्षाएं की जाती हैं। काम पर प्रवेश पर प्रारंभिक चिकित्सा परीक्षाओं का उद्देश्य कर्मचारियों के स्वास्थ्य की स्थिति के अनुपालन को उन्हें सौंपे गए कार्य के साथ निर्धारित करना है।
समय-समय पर चिकित्सा परीक्षाएं की जाती हैं श्रम गतिविधि. आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं (परीक्षाओं) की आवृत्ति क्षेत्रीय अधिकारियों द्वारा निर्धारित की जाती है संघीय सेवाविशिष्ट स्वच्छता-स्वच्छता और महामारी विज्ञान की स्थिति के आधार पर, नियोक्ता के साथ उपभोक्ता संरक्षण और मानव कल्याण के क्षेत्र में पर्यवेक्षण पर, लेकिन हर दो साल में कम से कम एक बार। और 21 वर्ष से कम आयु के व्यक्तियों के लिए - वार्षिक (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 213) और एक निवारक प्रकृति के हैं। उनके कार्यान्वयन का उद्देश्य है:
- श्रमिकों के स्वास्थ्य की स्थिति की गतिशील निगरानी, ​​समय पर पता लगाना प्रारंभिक रूपव्यावसायिक रोग, श्रमिकों के स्वास्थ्य पर हानिकारक और (या) खतरनाक उत्पादन कारकों के प्रभाव के प्रारंभिक संकेत, जोखिम समूहों का गठन;
- पहचान सामान्य रोग, जो हानिकारक और (या) खतरनाक उत्पादन कारकों के संपर्क से जुड़े काम को जारी रखने के लिए चिकित्सा contraindications हैं;
- स्वास्थ्य को बनाए रखने और कर्मचारियों की कार्य क्षमता को बहाल करने के उद्देश्य से निवारक और पुनर्वास उपायों का समय पर कार्यान्वयन।
कर्मचारियों के स्वास्थ्य की स्थिति को नियंत्रित करने के लिए, नियोक्ता, यदि वांछित हो, न केवल उन कर्मचारियों की श्रेणियों के लिए वार्षिक परीक्षा आयोजित कर सकता है, जिनके लिए ऐसी चिकित्सा परीक्षाएं अनिवार्य हैं, बल्कि उनके लिए काम करने वाले सभी कर्मचारियों के लिए भी। साथ ही, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि अन्य श्रेणियों के श्रमिकों के लिए, इस तरह की चिकित्सा परीक्षाओं में उत्तीर्ण होना अनिवार्य नहीं होगा।
अनिर्धारित (प्रारंभिक) चिकित्सा परीक्षाएं एक चिकित्सा रिपोर्ट के अनुसार या उपभोक्ता अधिकारों के संरक्षण और मानव कल्याण के पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा के क्षेत्रीय निकायों के निष्कर्ष के अनुसार अनिवार्य औचित्य के साथ जल्दी के कारण की दिशा में की जाती हैं ( असाधारण) परीक्षा (परीक्षा) (अनुच्छेद 213 श्रम कोडआरएफ)।
इस प्रकार, प्रारंभिक और आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं की प्रक्रिया नियोक्ता को उन कर्मचारियों को काम करने से रोकने की अनुमति देती है जिनके पास इस प्रकार के काम के लिए स्वास्थ्य कारणों से चिकित्सा मतभेद हैं और हानिकारक उत्पादन कारकों के प्रभाव में कर्मचारियों के स्वास्थ्य की गतिशील निगरानी करने के क्रम में नियोक्ता की गलती के माध्यम से व्यावसायिक रोगों की घटना से बचने के लिए।
संघीय कानूनों द्वारा प्रदान की जाने वाली अनिवार्य प्रारंभिक चिकित्सा परीक्षाओं के मामले
विचाराधीन विषयों का अगला समूह, जो भर्ती करते समय एक अनिवार्य प्रारंभिक चिकित्सा परीक्षा (परीक्षा) से गुजरने के लिए बाध्य हैं, में अन्य संघीय कानूनों द्वारा प्रदान किए गए व्यक्ति शामिल हैं। उनमें से, विशेष रूप से, हम उन कर्मचारियों का नाम ले सकते हैं जो उपयोग के क्षेत्र में गतिविधियों को अंजाम देते हैं परमाणु ऊर्जा.
तो, रूस के Gosgortekhnadzor के दिनांक 05.06.03 नंबर 56 के संकल्प के खंड 1.7.2 के अनुसार "तेल में सुरक्षा नियमों के अनुमोदन पर और गैस उद्योग"खतरनाक और हानिकारक काम करने की स्थिति में काम करने वाले कर्मचारियों को सौंपे गए कार्य के प्रदर्शन के लिए उनकी उपयुक्तता निर्धारित करने के लिए अनिवार्य प्रारंभिक (रोजगार पर) चिकित्सा परीक्षाओं (परीक्षाओं) से गुजरना होगा।
इसके अलावा, कला के अनुसार। 21 नवंबर, 1995 के संघीय कानून संख्या 170-एफजेड के 27 "परमाणु ऊर्जा के उपयोग पर", परमाणु ऊर्जा के उपयोग के क्षेत्र में कुछ प्रकार की गतिविधियाँ परमाणु सुविधाओं के कर्मचारियों द्वारा की जाती हैं यदि उनके पास जारी किए गए परमिट हैं अधिकारियों द्वारा राज्य विनियमनसुरक्षा। उसी समय, कर्मचारियों में से विशेषज्ञों की सूची, जो उनके द्वारा की जाने वाली गतिविधियों के आधार पर, परमाणु ऊर्जा के उपयोग के क्षेत्र में काम करने के अधिकार के साथ-साथ इन विशेषज्ञों की आवश्यकताओं के लिए परमिट प्राप्त करना चाहिए। योग्यता संबंधी जरूरतेंरूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित।
इन परमिटों को प्राप्त करने के लिए अनिवार्य शर्तों में से एक चिकित्सा की अनुपस्थिति है, जिसमें साइकोफिजियोलॉजिकल, contraindications शामिल हैं। चिकित्सा contraindications की सूची और उन पदों की सूची जिन पर ये contraindications लागू होते हैं, साथ ही साथ चिकित्सा परीक्षाओं और साइकोफिजियोलॉजिकल परीक्षाओं की आवश्यकताएं, रूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित की जाती हैं।
नियामक के खंड 31 के अनुसार कानूनी अधिनियम, "परमाणु ऊर्जा संयंत्रों में कर्मियों के साथ काम के संगठन" के रूप में संदर्भित, अनुमोदित। 15 फरवरी, 2006 के रोसाटॉम नंबर 60 के आदेश से, कई कर्मचारियों को 1 मार्च 1997 नंबर 233 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री के अनुसार अनिवार्य प्रारंभिक और वार्षिक चिकित्सा परीक्षाओं और साइकोफिजियोलॉजिकल परीक्षाओं से गुजरना होगा। चिकित्सा अंतर्विरोधों की सूची और इन अंतर्विरोधों से आच्छादित पदों की सूची, साथ ही परमाणु सुविधाओं के कर्मचारियों की चिकित्सा परीक्षाओं और मनो-शारीरिक परीक्षाओं की आवश्यकताओं पर भी" (इसके बाद - संकल्प संख्या 233)। इनमें कर्मचारियों में से विशेषज्ञ शामिल हैं, जो अपने द्वारा की जाने वाली गतिविधियों के आधार पर, परमाणु ऊर्जा के उपयोग के क्षेत्र में काम करने के अधिकार के लिए परमिट प्राप्त करना चाहिए।
काम पर प्रवेश (साथ ही आवधिक, वार्षिक) चिकित्सा परीक्षाओं में अनिवार्य प्रारंभिक आयोजित करने का उद्देश्य बीमारी, नशा और समायोजन विकार के कारण विकलांग राज्य में किसी विशेषज्ञ के काम में प्रवेश को रोकना है। यह व्यक्तिगत श्रमिकों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन से जुड़े कर्मियों के गलत कार्यों के कारण दुर्घटनाओं की संभावना को कम करने की आवश्यकता के कारण है।
डिक्री संख्या 233 के पैरा 2 के अनुसार, परमाणु सुविधाओं की सेवा करने वाली चिकित्सा और स्वच्छता इकाइयों में चिकित्सा परीक्षण किए जाते हैं। नियमोंचिकित्सा परीक्षाओं के लिए इच्छुक पार्टियों के साथ समझौते में रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा अनुमोदित हैं। संघीय प्राधिकरणकार्यकारिणी शक्ति।
कुछ व्यवसायों, उद्योगों, उद्यमों, संस्थानों और संगठनों के कर्मचारी, जिनकी सूची कला के अनुच्छेद 3 के अनुसार रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित है। 30 मार्च 1995 के संघीय कानून के 9 नंबर 38-एफजेड "रूसी संघ में मानव इम्यूनोडिफीसिअन्सी वायरस (एचआईवी संक्रमण) के कारण होने वाली बीमारी के प्रसार की रोकथाम पर" नौकरी के लिए आवेदन करते समय, उन्हें एक से गुजरना होगा एचआईवी संक्रमण का पता लगाने के लिए अनिवार्य चिकित्सा परीक्षा।
4 सितंबर, 1995 संख्या 877 के रूसी संघ की सरकार के फरमान ने कुछ व्यवसायों, उद्योगों, उद्यमों, संस्थानों और संगठनों के कर्मचारियों की सूची को मंजूरी दी जो अनिवार्य पूर्व-रोजगार और आवधिक चिकित्सा के दौरान एचआईवी संक्रमण का पता लगाने के लिए एक अनिवार्य चिकित्सा परीक्षा से गुजरते हैं। परीक्षाएं। यह सूची, विशेष रूप से, एड्स की रोकथाम और नियंत्रण के लिए केंद्रों के डॉक्टरों, पैरामेडिकल और जूनियर मेडिकल स्टाफ, स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों, विशेष विभागों और सीधे परीक्षा, निदान, उपचार में लगे स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों के संरचनात्मक उपखंड जैसे पदों के लिए प्रदान करती है। रखरखाव, साथ ही साथ फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा आयोजित करना और मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमित व्यक्तियों के साथ अन्य कार्य करना, जिनका उनके साथ सीधा संपर्क है।
काम पर प्रवेश पर एचआईवी संक्रमण का पता लगाने के लिए अनिवार्य प्रारंभिक चिकित्सा परीक्षा आयोजित करने की प्रक्रिया मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस (एचआईवी संक्रमण) का पता लगाने के लिए एक अनिवार्य चिकित्सा परीक्षा आयोजित करने के नियमों द्वारा निर्धारित की जाती है, जिसे रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है। 13 अक्टूबर 1995 नंबर 1017।
ग्रन्थसूची

1. टीएसबी। लेख "स्वास्थ्य शिक्षा"। लेखक एल। वी। बारानोव्स्की, आई। एस। सोकोलोव।
2. वेलोलॉजी, वेनर ई.एन., विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक, - एम। - 2007।
3. वेलेओलॉजी - वैज्ञानिक पत्रों का संग्रह, नंबर 1, सेंट पीटर्सबर्ग, नौका, 1993
4. वेलोलॉजी का परिचय - स्वास्थ्य का विज्ञान, ब्रेखमैन आई.आई., एम।, नौका, 1987।
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7. विश्वकोश शब्दकोशचिकित्सा शर्तें: 3 खंडों में। चौ. ईडी। बीवी पेत्रोव्स्की। - एम .: सोव। विश्वकोश। - टी। 3. - 1984। - पृष्ठ 69।

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  हाल की शताब्दियों में, समाज ने सभी दिशाओं में तेजी से विकास किया है। उचित मानव गतिविधि ने अपने निवास स्थान के वातावरण को बदलने के लिए महान अवसर दिए हैं ताकि जीवन के लिए सबसे अधिक आरामदायक स्थितियां बनाई जा सकें और उनकी शारीरिक आवश्यकताओं की उत्पादक संतुष्टि में योगदान दिया जा सके। मानव गतिविधि के परिणामस्वरूप, रासायनिक संरचनापानी, हवा, भोजन।
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  9.
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  सार → चिकित्सा, स्वास्थ्य

  10.

प्रत्येक नर्स रोगियों के साथ स्वास्थ्य शिक्षा कार्य में भाग लेती है। स्वास्थ्य प्रचार का सबसे सामान्य रूप वार्ता और स्वास्थ्य बुलेटिन जारी करना है। रिपोर्टिंग अवधि के दौरान, मैंने निम्नलिखित विषयों पर रोगियों के साथ बातचीत की:

1. एचआईवी संक्रमण और इसकी रोकथाम।

2. तपेदिक की रोकथाम। टवर टोस्टमास्टर कीमतें

3. स्वाइन फ्लू से बचाव और बचाव के उपाय।

4. प्रभाव बुरी आदतेंसीवीडी रोगों के लिए।

5. इंजेक्शन के बाद की जटिलताओं की रोकथाम।

रोगियों के साथ मेरी बातचीत का मुख्य कार्य एक स्वस्थ जीवन शैली है। इस तरह की बातचीत के लक्ष्य को प्राप्त माना जा सकता है यदि रोगी ने आत्मविश्वास, वसूली में विश्वास प्राप्त कर लिया है।

नर्सिंग अभ्यास के कार्यान्वयन के लिए नर्स की व्यक्तिगत जिम्मेदारी होती है, जिसमें निरंतर सुधार की आवश्यकता होती है पेशेवर स्तरज्ञान। साप्ताहिक नियोजन बैठकें विभिन्न के लिए कक्षाएं और सेमिनार आयोजित की जाती हैं गर्म मुद्दा. मैं स्व-प्रशिक्षण में भी लगा हुआ हूँ - साहित्य पढ़ना चिकित्सा विषय:

नर्स;

नर्सिंग;

एक सहायक चिकित्सक और एक दाई;

· दया की बहन।

मैं रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय के नए विकास और आदेशों से परिचित हूं। मैं अपने सहयोगियों के ध्यान में चिकित्सा में उन नई उपलब्धियों की ओर लाता हूं जिनसे मैं सीखता हूं अतिरिक्त स्रोतस्वास्थ्य देखभाल और नर्सिंग के विकास के बारे में जानकारी।

मैं एचआईवी संक्रमण और पैरेंट्रल हेपेटाइटिस, स्वच्छता और महामारी विरोधी शासन पर सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करता हूं।

निष्कर्ष:

नर्स व्यक्तिगत रूप से नर्सिंग अभ्यास के कार्यान्वयन और निरंतर व्यावसायिक विकास के लिए जिम्मेदार है। मैं किसी भी परिस्थिति में अपना काम उच्चतम स्तर पर करने की कोशिश करता हूं, ताकि पेशे की विश्वसनीयता को कम न किया जा सके।

मानवता, संवेदनशीलता, करुणा, समर्पण - यह सब एक नर्स के व्यक्तित्व की विशेषता है। रोगियों के साथ संवाद करते हुए, मुझे चिकित्सा नैतिकता की पहली आज्ञा हमेशा याद रहती है; "रोगी के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि उसका इलाज किया जाए।"

कार्य

भविष्य के लिए हैं:

अपने कर्तव्यों का त्रुटिहीन प्रदर्शन और चुनी हुई विशेषता में और सुधार;

· संबंधित व्यवसायों में महारत हासिल करना ताकि अस्थायी रूप से अनुपस्थित श्रमिकों को बदलने के मामले में गाज़ोविक एस / एन का प्रशासन मुझ पर भरोसा कर सके;

· कम से कम 5 वर्षों में पुनश्चर्या पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षण।

उपचार कक्ष के कार्य में सुधार के लिए सुझाव:

1. सार्स और इन्फ्लूएंजा के प्रकोप के दौरान, में एक कार्यालय प्रदान करें पूरे मेंएंटीवायरल एजेंट, मल्टीविटामिन, होम्योपैथिक तैयारी।

2. अंतःशिरा ड्रिप इंजेक्शन के लिए एक अतिरिक्त कैबिनेट तैयार करें।

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राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थासुप्रीम व्यावसायिक शिक्षामॉस्को स्टेट मेडिकल - डेंटल यूनिवर्सिटी। ए.आई. एवदोकिमोवा

आपदा चिकित्सा और जीवन सुरक्षा विभाग

विषय पर: "चिकित्सा सुविधाओं में रोगियों के बीच स्वच्छता और शैक्षिक कार्य"

द्वारा पूरा किया गया: कोचरियन हाकोबो

व्याख्याता: याकिमचुक वी.आई.

मॉस्को, 2014

परिचय

1. स्वच्छता और शैक्षिक कार्य की परिभाषा

2. स्वास्थ्य शिक्षा के कार्य

3. स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के तरीके और साधन

4. स्वास्थ्य बुलेटिन

5. हेल्थ कॉर्नर

6. विवाद और सम्मेलन

ग्रन्थसूची

1. के साथ परिभाषाअनिटार्नो-शैक्षिक कार्य

स्वास्थ्य शिक्षा एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के उद्देश्य से चिकित्सा और सामाजिक उपायों का एक जटिल है।

स्वास्थ्य शिक्षा के उद्देश्य हैं: एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना, भौतिक संस्कृति, तर्कसंगत पोषण, बुरी आदतों के खिलाफ लड़ाई, बीमारियों की रोकथाम के साथ आबादी का परिचय।

स्वास्थ्य शिक्षा पैरामेडिकल कर्मियों का एक अनिवार्य कर्तव्य है। एक नर्स के मुख्य कार्यों में से एक व्यक्ति को सचेत रूप से स्वस्थ जीवन शैली अपनाने के लिए राजी करना और उनके लिए एक व्यक्तिगत उदाहरण बनना है।

नैदानिक ​​​​परीक्षा का एक अनिवार्य तत्व स्वच्छता और शैक्षिक कार्य है। इसके 3 मुख्य लक्ष्य हैं। सबसे पहले, रोगी को एक सुलभ रूप में रोग और उपयोग के बारे में एक सामान्य विचार देना आवश्यक है, उत्तेजना या जटिलताओं के संभावित संकेतों के बारे में, जैसे कि अल्सरेटिव रक्तस्राव, ताकि रोगी, यदि वे होते हैं, तो चिकित्सा की तलाश करें समय पर मदद करें।

दूसरे, रोगी को रोग की गंभीरता, इसकी प्रगतिशील प्रकृति के बारे में आश्वस्त होना चाहिए, समय-समय पर अधिक या कम लंबे समय तक पुनरावृत्ति की घटना के बावजूद, बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब पीना), उचित आहार, दिन, स्वस्थ जीवन शैली को छोड़ने की आवश्यकता है। . तीसरा, रोगी को चिकित्सा परीक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना आवश्यक है, औषधालय पद्धति के सार के बारे में बताना, उसे यह विश्वास दिलाना कि केवल औषधालय विधि ही है प्रभावी उपकरणरोग की प्रगति को रोकना। न केवल उत्तेजना के दौरान, बल्कि उपचार के दौरान भी चिकित्सीय और निवारक उपायों की उपयुक्तता के रोगी में दृढ़ विश्वास विकसित करना आवश्यक है। पेप्टिक अल्सर वाले प्रत्येक रोगी की चिकित्सा परीक्षा के दौरान, डॉक्टर को रोग, कार्य और जीवन की नैदानिक ​​विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए, क्लिनिक (या चिकित्सा इकाई), अनुसंधान और निवारक एंटी-रिलैप्स उपचार के बाद के दौरे के लिए एक कार्यक्रम की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए। .

रोगी के उपचार और चिकित्सा परीक्षण की पूरी अवधि के दौरान स्वच्छता और शैक्षिक कार्य किया जाना चाहिए। रोग के तेज होने की अवधि में पहले से ही रोगी के साथ व्याख्यात्मक कार्य शुरू करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब वहाँ हैं गंभीर लक्षणबीमारी। इस अवधि के दौरान, रोगी डॉक्टर की सलाह को बेहतर समझते हैं, पेप्टिक अल्सर (ब्रोशर, मेमो, आदि) की रोकथाम पर अनुशंसित लोकप्रिय वैज्ञानिक साहित्य को बहुत रुचि के साथ पढ़ते हैं। हमें रोगी के रिश्तेदारों के बीच स्वच्छता और शैक्षिक कार्यों के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जिस पर कभी-कभी पोषण की प्रकृति निर्भर करती है, और उचित संगठनरोगी की जीवन शैली, रोग का समर्थन करने वाले कुछ प्रतिकूल कारकों का उन्मूलन।

नैदानिक ​​​​परीक्षा की प्रभावशीलता का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण है। जैसा कि अनुभव से पता चलता है, पेप्टिक अल्सर वाले रोगियों की नैदानिक ​​​​परीक्षा 2 ½ -3 बार रिलैप्स की आवृत्ति को कम करने की अनुमति देती है, महत्वपूर्ण मामलों में बीमारी की जटिलताओं की संभावना को कम करने और दीर्घकालिक छूट प्राप्त करने के लिए (5 साल तक) ), जो एक व्यावहारिक वसूली के रूप में माना जाता है।

यह सुनिश्चित करने के लिए उच्च स्तरस्वास्थ्य, अपने काम में प्रत्येक चिकित्सा कर्मचारी का लक्ष्य निवारक अभिविन्यास पर भरोसा करना है। किसी देश में रोकथाम का स्तर जीवन की सामाजिक-आर्थिक, वैज्ञानिक, तकनीकी और राजनीतिक स्थितियों की प्रकृति को दर्शाता है।

रोकथाम की जड़ें प्राचीन काल में वापस जाती हैं। व्यक्तिगत स्वच्छता और तर्कसंगत पोषण के नियमों के पालन पर आधारित रोग की रोकथाम के मुद्दों ने पहले से ही चिकित्सा में एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया है। प्राचीन विश्व. हालांकि, विकास वैज्ञानिक नींवरोकथाम केवल 19 वीं शताब्दी में शुरू हुई। भूमिका के अध्ययन से वैज्ञानिक रोकथाम के गठन को काफी हद तक सुगम बनाया गया था वातावरणरोगों के उद्भव और प्रसार में, सूक्ष्म जीव विज्ञान, शरीर विज्ञान और स्वच्छता की उपलब्धियां। रूस में अग्रणी डॉक्टरों और चिकित्सा विज्ञान के आंकड़ों ने चिकित्सा के भविष्य को उपचारात्मक और निवारक दवा की अविभाज्य एकता में सार्वजनिक रोकथाम के विकास में देखा।

"भविष्य निवारक दवा का है," महान रूसी सर्जन एन.आई. पिरोगोव।

आज रूसी संघ में विधायी कार्यस्वास्थ्य देखभाल पर सार्वजनिक स्वास्थ्य सुरक्षा के क्षेत्र में जनसंपर्क के नियमन के लिए प्रदान करता है ताकि शारीरिक और आध्यात्मिक शक्तियों के सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित किया जा सके, देश की आबादी के स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव डालने वाले कारकों और स्थितियों को समाप्त किया जा सके।

स्वास्थ्य शिक्षा स्वास्थ्य चिकित्सा

2. स्वास्थ्य शिक्षा के कार्य

* चिकित्सा और स्वच्छ ज्ञान का प्रसार;

* स्वास्थ्य को बनाए रखने और सुधारने के लिए स्वच्छता और स्वच्छ कौशल की शिक्षा;

* स्वच्छता और स्वच्छ संस्कृति में सुधार। लिंग, आयु, जलवायु और भौगोलिक विशेषताओं, राष्ट्रीय रीति-रिवाजों, परंपराओं और अन्य कारकों को ध्यान में रखते हुए स्वच्छता और स्वच्छ शिक्षा की जानी चाहिए। एक स्वस्थ जीवन शैली की शिक्षा पर अपने काम में, पैरामेडिक को आबादी की रहने की स्थिति को भी ध्यान में रखना चाहिए, जिसमें भौतिक और गैर-भौतिक कारक (सामाजिक, राजनीतिक, आध्यात्मिक और नैतिक) शामिल हैं। व्यक्तिगत और सार्वजनिक स्वास्थ्य उपरोक्त कारकों पर निर्भर करता है।

पैरामेडिकल कर्मचारियों के लिए सैनिटरी और शैक्षिक कार्य पर रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश काम के घंटों के दौरान एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए महीने में 4 घंटे प्रदान करता है, जिसमें किए गए कार्य की योजना और रिपोर्टिंग होती है।

स्वास्थ्य शिक्षा सेवा का नेतृत्व मुख्य स्वच्छता और महामारी विज्ञान विभाग, एक स्वस्थ जीवन शैली बनाने की चिकित्सा समस्याओं का विभाग, रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय के स्वास्थ्य शिक्षा के केंद्रीय अनुसंधान संस्थान द्वारा किया जाता है।

क्षेत्रों, शहरों, जिलों में संगठनात्मक, कार्यप्रणाली और समन्वय केंद्र स्वास्थ्य शिक्षा के सदन हैं। वे स्वच्छता और शैक्षिक कार्यों की योजना विकसित करते हैं, चिकित्सा और अन्य संस्थानों की गतिविधियों का समन्वय करते हैं, सार्वजनिक स्वास्थ्य के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों, आबादी के प्रस्तावों और इच्छाओं को ध्यान में रखते हैं। इस काम में एक बड़ी मदद नॉलेज सोसाइटी द्वारा प्रदान की जाती है, जो व्याख्यान और वार्ता आयोजित करती है, स्वच्छता और शैक्षिक साहित्य प्रकाशित करती है।

हमारे देश में जन, समूह और व्यक्तिगत स्वास्थ्य शिक्षा की जानकारी के तरीकों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जिसे मौखिक, मुद्रित और चित्रमय रूपों में किया जा सकता है। फंड एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं संचार मीडिया: प्रिंट, रेडियो, टेलीविजन, फिल्म। स्वास्थ्य देखभाल के मुद्दे और स्वच्छता कौशल की शिक्षा लोकप्रिय चिकित्सा साहित्य (स्वास्थ्य की वर्णमाला, "विश्वकोश", श्रृंखला "सभी के लिए चिकित्सा") के मुद्दों में व्यापक रूप से परिलक्षित होती है; साथ ही कई अखबारों और पत्रिकाओं के पन्नों पर। मेमो, बुकलेट, लीफलेट, ब्रोशर और पोस्टर बड़े पैमाने पर प्रचलन में प्रकाशित होते हैं। छोटे रूपों (रैपर, माचिस, बुकमार्क पर माइक्रो-पोस्टर) के उत्पादन से अधिक महत्व जुड़ा हुआ है।

3. स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के तरीके और साधन

* साक्षात्कार;

* समूह चर्चा;

* थीम्ड शाम;

* सवालों और जवाबों की शाम;

* के लिए बातचीत गोल मेज़;

* मौखिक पत्रिकाओं;

* स्वास्थ्य के स्कूल;

* प्रेस में प्रकाशन;

* सम्मेलन,

व्यापक रूप से उपयोग और दृश्य आंदोलन के तरीके:

* दीवार समाचार पत्र;

* स्वच्छता बुलेटिन;

* प्रदर्शनियों और स्वास्थ्य के कोने;

* पुस्तक प्रदर्शनियों।

इस समर्थन को आकर्षक, उपयोगी और सूचनात्मक बनाने के लिए, यहाँ स्वास्थ्य शिक्षा के कुछ रूपों का एक संक्षिप्त विवरण दिया गया है जिसका उपयोग आप अपने काम में कर सकते हैं।

4. स्वास्थ्य बुलेटिन

एक कलात्मक रूप से डिज़ाइन किया गया सैनबुलेटिन हमेशा ध्यान आकर्षित करता है और प्रचार के सबसे सुगम साधनों में से एक है।

Sanbulletin एक सचित्र स्वास्थ्य-शैक्षिक समाचार पत्र है जो केवल एक विषय के लिए समर्पित है। विषय प्रासंगिक होने चाहिए, आधुनिक स्वास्थ्य देखभाल के साथ-साथ मौसमी और इस विधा में महामारी विज्ञान की स्थिति के सामने आने वाली चुनौतियों को ध्यान में रखते हुए। शीर्षक बोल्ड टाइप में है। इसका नाम दिलचस्प, पेचीदा होना चाहिए, "रोग" और "रोकथाम" शब्द का उल्लेख नहीं करना वांछनीय है।

Sanbulletin में 2 भाग होते हैं - पाठ और सचित्र। टेक्स्ट को ड्राइंग पेपर की एक मानक शीट पर 13-15 सेंटीमीटर चौड़े कॉलम के रूप में टाइपराइटर या कंप्यूटर पर टाइप किया जाता है। इसे सुलेख हस्तलेखन में काले रंग में पाठ लिखने की अनुमति है या नील लोहित रंग का. संपादकीय या परिचय को उजागर करना आवश्यक है, शेष पाठ को उपखंडों (शीर्षकों) में उपशीर्षकों के साथ विभाजित किया जाना चाहिए जो मुद्दों का सार बताते हैं और व्यावहारिक सलाह. प्रश्न और उत्तर के रूप में सामग्री की प्रस्तुति उल्लेखनीय है।

पाठ ऐसी भाषा में लिखा जाना चाहिए जो आम जनता के लिए बोधगम्य हो चिकित्सा शब्दावली, स्थानीय सामग्री के अनिवार्य उपयोग के साथ, किसी के स्वास्थ्य के संबंध में उचित स्वच्छ व्यवहार के उदाहरण, चिकित्सा पद्धति के मामले।

कलात्मक डिजाइन: चित्र, तस्वीरें, अनुप्रयोग सुरुचिपूर्ण होना चाहिए, सामग्री का वर्णन करना चाहिए, लेकिन इसकी नकल नहीं करनी चाहिए। एक या कई चित्र हो सकते हैं, लेकिन उनमें से एक - मुख्य एक - को मुख्य शब्दार्थ भार उठाना चाहिए और ध्यान आकर्षित करना चाहिए।

टेक्स्ट और आर्टवर्क भारी नहीं होना चाहिए।

स्वास्थ्य बुलेटिन एक नारे या अपील के साथ समाप्त होता है। फ्रेम किया जाए तो बेहतर दिखता है। रेड क्रॉस का प्रतीक और सांप वाला कटोरा नहीं खींचा जाता है। "सैनबुलेटिन" नाम और अंक संख्या मौजूद नहीं होनी चाहिए, क्योंकि स्वच्छता बुलेटिन एक आवधिक नहीं है।

निचले दाएं कोने में, जिम्मेदार व्यक्ति और रिलीज की तारीख का संकेत दिया गया है। तिमाही में कम से कम 1-2 बार सैनिटरी बुलेटिन जारी करना सुनिश्चित करना आवश्यक है।

5. हेल्थ कॉर्नर

कोने का संगठन एक निश्चित से पहले होना चाहिए प्रारंभिक कार्य:

* इस संस्था के प्रबंधन के साथ कोने के संगठन का समन्वय;

* कार्यों की सूची की परिभाषा और आवश्यक निर्माण सामग्री(स्टैंड, स्लैट्स, बन्धन "रेल", बटन, गोंद, कपड़े, आदि);

* एक जगह का चुनाव - काफी ताजा और जीवंत, यानी जहां लगातार या अक्सर बहुत सारे लोग होते हैं;

* प्रासंगिक सचित्र सामग्री का चयन: पोस्टर, फोटो और लिथो प्रदर्शनियां, पारदर्शिता, फोटो, मेमो, पत्रक, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं से कतरन, चित्र। यह संकलन क्षेत्र के एक स्वास्थ्य शिक्षा प्रशिक्षक की सहायता से तथा एक स्वास्थ्य शिक्षा गृह में किया जाता है।

यह वांछनीय है कि विभिन्न स्वरूपों और बढ़ते स्ट्रिप्स के विशेष स्टैंड, "रेल" जिन्हें हटाया जा सकता है और अन्य संस्करणों में लगाया जा सकता है, कोने के लिए तैयार और मजबूत किए जाते हैं। हेल्थ कॉर्नर का प्रमुख विषय स्वस्थ जीवन शैली के विभिन्न पहलू हैं। क्षेत्र में किसी भी प्रकार के संक्रमण या उसके खतरे की स्थिति में उसकी रोकथाम के लिए उपयुक्त सामग्री कोने में रखनी चाहिए। यह एक स्वास्थ्य बुलेटिन हो सकता है, स्थानीय स्वच्छता और महामारी विज्ञान निगरानी प्राधिकरण द्वारा तैयार एक पत्रक, एक संक्षिप्त ज्ञापन, एक चिकित्सा समाचार पत्र से एक क्लिपिंग आदि।

स्वास्थ्य के कोने-कोने में ज्यादा से ज्यादा सामग्री रखने की कोशिश करने की जरूरत नहीं है। अन्य सामग्रियों को अधिक बार प्रदर्शित करना बेहतर है। पोस्टरों की एक प्रदर्शनी बनाना उपयोगी है, उदाहरण के लिए, नशे के खतरों के बारे में, नशीली दवाओं की लत, धूम्रपान, शारीरिक शिक्षा और खेल के लाभों के बारे में। फोटोमोंटेज जो शौकिया फोटोग्राफर बना सकते हैं वे बहुत मूल्यवान और दिलचस्प हैं। स्कूलों में, छात्रों द्वारा तैयार की गई सामग्री को स्वास्थ्य कोनों में रखना अच्छा होता है। हेल्थ कॉर्नर में प्रश्नोत्तर बोर्ड होना चाहिए। प्रश्नों के उत्तर हमेशा सामयिक, कुशल और उपयोगी होने चाहिए।

6. वाद-विवाद और सम्मेलन

विवाद किसी भी वास्तविक, नैतिक या शैक्षिक समस्या की विवादास्पद चर्चा की एक विधि है। विषय का सही चुनाव उसकी सफलता के लिए निर्णायक होता है, उदाहरण के लिए: "सुंदर पर और स्वस्थ व्यक्ति"," इस बारे में चुप रहना असंभव है।

विवाद तब संभव है जब यह अच्छी तरह से तैयार हो, जब न केवल विशेषज्ञ, बल्कि (उदाहरण के लिए, स्कूल में) छात्र और शिक्षक इसमें भाग लें। टकराव, विचारों का संघर्ष लोगों के विचारों, जीवन के अनुभव, पूछताछ, स्वाद, ज्ञान, घटनाओं के विश्लेषण तक पहुंचने की क्षमता में अंतर से जुड़ा हुआ है। विवाद का उद्देश्य प्रगतिशील राय का समर्थन करना और सभी को सही ठहराना है।

विवाद के करीब प्रचार का एक रूप एक पूर्व-डिज़ाइन कार्यक्रम के साथ एक सम्मेलन है और दोनों विशेषज्ञों और आबादी द्वारा निश्चित भाषण हैं। स्वास्थ्य शिक्षा के मौखिक रूपों में थीम पर आधारित शाम, गोलमेज चर्चा और प्रश्न और उत्तर शाम भी शामिल हैं। यह वांछनीय है कि तैयार विषय की धारणा के लिए दर्शक पहले से ही तैयार हैं, इसके लिए सबसे पहले बातचीत, व्याख्यान, स्टैंड, स्वास्थ्य कोनों की व्यवस्था करना और एक पुस्तक प्रदर्शनी तैयार करना आवश्यक है। रंगमंच और मनोरंजन कार्यक्रम, सामूहिक खेल आयोजन स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं। के दौरान काम की सामग्री विभिन्न रूपऔर जनसंख्या की स्वच्छ शिक्षा के तरीकों और एफएपी पर एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने का उद्देश्य व्यक्तिगत और सार्वजनिक स्वच्छता, गांव की स्वच्छता, बस्ती, आवास, सुधार और बागवानी, व्यक्तिगत भूखंडों का रखरखाव; पर्यावरण प्रदूषण का मुकाबला करने के लिए; प्रतिकूल मौसम संबंधी स्थितियों के संपर्क में आने से होने वाली बीमारियों की रोकथाम ( उच्च आर्द्रताहवा, उच्च और कम तामपानऔर अन्य), सूरज के लंबे समय तक संपर्क, आदि; प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में भौतिक संस्कृति के परिचय पर। इस गतिविधि के विषयों की श्रेणी में श्रम और पेशेवर अभिविन्यास भी शामिल है: स्वस्थ जीवन और कामकाजी परिस्थितियों का निर्माण, एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण। रोकथाम पर बहुत ध्यान देने की जरूरत है संक्रामक रोग, पानी की आपूर्ति और पानी के उपयोग में सुधार।

महत्वपूर्ण कार्यों में से एक कृषि कार्य में व्यावसायिक स्वास्थ्य उपायों को बढ़ावा देना, कृषि चोटों और कीटनाशकों के साथ विषाक्तता को रोकना है, समझाएं स्वच्छता आवश्यकताओंखेत में पानी के वितरण, शुद्धिकरण और भंडारण के लिए।

शराब विरोधी प्रचार, धूम्रपान के खतरों की व्याख्या द्वारा एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया जाना चाहिए।

धूम्रपान सबसे आम प्रकार की लत में से एक है। तम्बाकू धूम्रपान मुख्य रूप से श्वसन अंगों, हृदय प्रणाली को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, कोरोनरी हृदय रोग, रोधगलन, स्वरयंत्र के पुराने रोग, ब्रांकाई जैसे रोगों की घटना में योगदान देता है। धूम्रपान कैंसर के विकास के प्रमुख कारकों में से एक है।

मद्यव्यसनिता उन बीमारियों को भी संदर्भित करती है जो न केवल रोगी के न्यूरोसाइकिक क्षेत्र को प्रभावित करती हैं, जिससे व्यक्तित्व का क्षरण होता है, बल्कि हृदय, रक्त वाहिकाओं और जठरांत्र संबंधी मार्ग को भी प्रभावित करता है। शराब विरोधी प्रचार पर एक सहायक चिकित्सक का काम एक निश्चित प्रणाली पर आधारित होना चाहिए, जिसमें कानूनी, जैव चिकित्सा और नैतिक पहलू शामिल हैं। संयम इनमें से एक है आवश्यक शर्तेंस्वस्थ जीवन शैली। श्रोताओं द्वारा बेहतर धारणा के लिए लिंग, आयु के आधार पर विषयों का चयन किया जा सकता है।

एसपीप्रयुक्त साहित्य की सूची

1. मेडिकल प्रोफाइल वेबसाइट: www.medstudent.ru

2. विकिपीडिया - स्वच्छता और शैक्षिक कार्य

3. एक नर्स की निर्देशिका - क्लिशिन ई.एस. पीपी. (384-387)

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स्वच्छता और शैक्षिक कार्य किसी भी निवारक उपाय में मुख्य कड़ी में से एक है और इससे पहले या इसके साथ होना चाहिए। इसका लक्ष्य स्वस्थ जीवन शैली, स्वास्थ्य बनाए रखने के तरीकों और तरीकों और बीमारियों को रोकने के बारे में चिकित्सा ज्ञान को बढ़ावा देना है।

विभिन्न बच्चों के समूहों में स्वच्छता और शैक्षिक कार्य का संगठन एक कठिन कार्य है। लक्ष्य को तभी प्राप्त किया जा सकता है जब आप दर्शकों के मनोविज्ञान, उसकी विशेषताओं को जानते हों, किसी विशेष टीम के साथ काम करने के आवश्यक रूपों और विधियों का उपयोग करते हों। इन कारकों को ध्यान में रखे बिना स्वच्छता-शैक्षिक कार्य पर्याप्त रूप से प्रभावी नहीं हो सकते।

स्वच्छता और शैक्षिक कार्य की मुख्य दिशाएँ:

1. स्वस्थ जीवन शैली के बारे में लोगों को ज्ञान देना;

2. दंत रोगों के कारणों की व्याख्या करें;

3. निवारक उपायों की आवश्यकता के बारे में आश्वस्त करना।

बच्चों के साथ कार्य में आयु समूहों से जुड़े संगठन और आचरण की कुछ विशेषताएं हैं, सामाजिक स्थितिबच्चे, उनका मनोविज्ञान। साथ ही, बच्चों के बीच स्वास्थ्य शिक्षा के लिए एक सही, विचारशील और एकीकृत दृष्टिकोण अच्छे परिणाम देता है और जीवन के लिए स्वस्थ कौशल पैदा करने के लिए सबसे प्रभावी है। इस दृष्टिकोण का आधार बच्चे पर स्वास्थ्य शिक्षा के प्रभाव की जटिलता है।

इसमें चार लिंक शामिल होने चाहिए:

1) रोकथाम करने वाले चिकित्सा कर्मचारी;

2) बच्चों की संस्था के शिक्षण कर्मचारी;

3) माता-पिता;

सूचीबद्ध टुकड़ियों के बीच सैनिटरी-शैक्षिक कार्य के रूप बच्चे की आबादी के संगठन के आधार पर एक दूसरे से काफी भिन्न होते हैं। सबसे पहले, स्पष्ट रूप से अंतर करना आवश्यक है काम के सक्रिय और निष्क्रिय रूपऔर उनके आवेदन के बिंदु।

स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के रूप:

स्वास्थ्य सबक;

प्रदर्शन;

रिपोर्ट। फ़िल्म की स्क्रीनिंग।

निष्क्रिय:

लोकप्रिय विज्ञान साहित्य का प्रकाशन;

लेख, पोस्टकार्ड, ब्रोशर, मेमो;

सैनबुलेटिन;

प्रदर्शनियों का आयोजन;

फ़िल्म की स्क्रीनिंग।

इसके द्वारा कवर किए गए लोगों के घेरे की चौड़ाई के अनुसार स्वच्छता और शैक्षिक कार्य को व्यक्तिगत, समूह (सामूहिक) और जनसंख्या (सांप्रदायिक, जन) में विभाजित किया गया है।

प्रति काम के सक्रिय रूपजनसंख्या के साथ चिकित्साकर्मियों के सीधे संचार के तरीकों को शामिल करें - स्वास्थ्य पाठ, बातचीत, भाषण, व्याख्यान, रिपोर्ट।

काम का निष्क्रिय रूप - यह लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, लेख, पत्रक, मेमो, पोस्टर, सैनबुलेटिन, प्रदर्शनियों का आयोजन, रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रम, फिल्में दिखाना, एनिमेटेड फिल्में आदि का प्रकाशन है।

काम के सक्रिय रूपों का लाभ विशेषज्ञों और जनता का सीधा संबंध और बातचीत है, जो दर्शकों पर सबसे प्रभावी प्रभाव सुनिश्चित करता है। हालांकि, स्ट्राविंस्की के अनुसार, बच्चों की स्वास्थ्य शिक्षा के लिए मौखिक रूप अप्रभावी है, खासकर छोटे बच्चों में। यह प्रपत्र 20 वर्ष से अधिक आयु के व्यक्तियों के लिए अनुशंसित किया जा सकता है।

बदले में, काम के निष्क्रिय तरीकों के लिए एक चिकित्सा कर्मचारी की उपस्थिति की आवश्यकता नहीं होती है, वे प्रभावित करते हैं लंबे समय तक, असंगठित दर्शकों सहित। इसकी कमी विशेषज्ञों और जनता के बीच फीडबैक की कमी है।

माता-पिता के साथ या बिना बच्चों के दंत चिकित्सा संस्थानों में जाने वाले बच्चों की आबादी के संगठित समूहों और असंगठित बच्चों के बीच काम के सक्रिय और निष्क्रिय दोनों रूपों का उपयोग किया जाना चाहिए। इसके अलावा, संगठित आबादी के बीच, यह कार्य अधिक प्रभावी है, क्योंकि इसमें सभी चार मुख्य लिंक शामिल हैं; असंगठित के बीच, यह कम प्रभावी है, क्योंकि केवल दो लिंक (माता-पिता और बच्चे) काम में भाग लेते हैं।

सक्रिय रूपों की उच्च प्रभावशीलता दर्शकों के साथ डॉक्टर के सीधे संपर्क पर निर्भर करती है, जो आपसी समझ के लिए अधिकतम मनोवैज्ञानिक संपर्क और शर्तें प्रदान करती है। ये विधियां चिकित्सक को सामाजिक, पेशेवर और पर विचार करने की अनुमति देती हैं व्यक्तिगत विशेषताएंछात्रों, उनके प्राथमिक प्रशिक्षण की डिग्री, आत्मसात करने का स्तर।

सक्रिय स्वच्छता और शैक्षिक कार्य के चरण:

सक्रिय स्वच्छता और शैक्षिक कार्य का पहला चरण- पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों और चिकित्साकर्मियों के साथ बातचीत और सेमिनार। इन वार्तालापों में, दंत चिकित्सा में स्वच्छ शिक्षा के उद्देश्य और उद्देश्यों की व्याख्या करना आवश्यक है, इसके कार्यान्वयन के तरीकों की सीमा, काम की मात्रा, वांछित अवधि और उनके कार्यान्वयन की शर्तें।

शिक्षक और शिक्षकमौखिक स्वच्छता के तर्कसंगत तरीके दिखाने की जरूरत है, उन्हें प्रशिक्षित करने की जरूरत है सही व्यवहारस्वच्छता के उपाय, से परिचित आधुनिक तरीकेनिवारण। मौखिक स्वच्छता की निगरानी के तरीकों के बारे में शिक्षण स्टाफ को एक विचार होना चाहिए। केवल इस तरह के प्रश्न के निर्माण के साथ, वे बच्चों के साथ निरंतर संचार में दंत चिकित्सक के सहायक बन जाएंगे, वे चिकित्सा कर्मियों की मदद करेंगे और माता-पिता और बच्चों का ध्यान सभी निवारक प्रक्रियाओं के सही और नियमित कार्यान्वयन के महत्व पर आकर्षित करेंगे।

चिकित्साकर्मियों के लिएबच्चों के संस्थानों की रोकथाम के लिए जिम्मेदारियां हैं, इसलिए उन्हें मौखिक गुहा में स्वच्छता के सही तरीकों, दांतों को ब्रश करने की गुणवत्ता की निगरानी के तरीकों, विभिन्न रोगनिरोधी एजेंटों के उपयोग की पद्धति और रिकॉर्ड बनाए रखने के नियमों में प्रशिक्षित किया जाना चाहिए।

संगठित समूहों में सक्रिय स्वच्छता और शैक्षिक कार्य का दूसरा चरण - माता-पिता से बात करना या बोलना. प्रदर्शन से दो समस्याओं का समाधान होना चाहिए: माता-पिता को अपने बच्चों के दांतों और मौखिक अंगों की स्थिति से चिंतित करना और बच्चों की टीम में निवारक उपायों के संचालन और रखरखाव में प्रत्यक्ष रुचि जगाना। स्वच्छता कक्ष में व्याख्यान और बातचीत के बाद माता-पिता की शिक्षा अधिक बार की जाती है। माता-पिता को यह भी दिखाया जाना चाहिए कि अपने दांतों को ठीक से कैसे ब्रश किया जाए, ताकि घर पर वे अपने बच्चों के लिए मौखिक देखभाल की अवधि, आवृत्ति और शुद्धता को नियंत्रित कर सकें।

कई उदाहरणों, दृष्टांतों के साथ बातचीत को सक्रिय रूप से, दिलचस्प तरीके से किया जाना चाहिए। इसकी अवधि 15-20 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, उतना ही समय प्रश्नों के उत्तर देने के लिए छोड़ा जाना चाहिए। पहली समस्या को हल करने के लिए, दांतों, जबड़े, पीरियोडोंटियम, कुरूपता के रोगों के परिणामस्वरूप होने वाले गंभीर और अप्रिय परिणामों पर ध्यान देना आवश्यक है। प्रश्न के इस पहलू को कुछ हद तक बढ़ा-चढ़ाकर पेश किया जाए तो बेहतर है।

इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, निवारक उपायों की संभावना के बारे में जानकारी को अधिक गंभीरता से लिया जाता है, और माता-पिता अपने बच्चों के स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार हो जाते हैं। बातचीत के अंत में, डॉक्टर को इस महत्वपूर्ण मामले में माता-पिता को अपने सहायक होने के लिए बुलाना चाहिए और संयुक्त प्रयासों पर निवारक उपायों की सफलता की निर्भरता पर जोर देना चाहिए। घर पर कार्बोहाइड्रेट की खपत की संस्कृति और मौखिक स्वच्छता की स्थिति की निगरानी पर विशेष जोर दिया जाता है। प्राप्त ज्ञान को समेकित करने के लिए, प्रत्येक माता-पिता को मुद्रित पत्रक दिए जाने चाहिए।

तीसरा चरण - बच्चों के लिए बातचीत और स्वास्थ्य पाठ. बच्चों की उम्र के आधार पर उन्हें लक्ष्य और सामग्री के संदर्भ में कड़ाई से विभेदित किया जाना चाहिए। उन्हें एक वर्ग या समूह के साथ सबसे अच्छा किया जाता है।

2-4 वर्ष की आयु में, बातचीत प्रकृति में चंचल होती है, उन्हें बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र और रुचि को प्रभावित करना चाहिए, लेकिन किसी भी मामले में उनके पास शिक्षाप्रद और आश्वस्त करने वाले स्वर नहीं होने चाहिए।

5-7 साल की उम्र में बातचीत कुछ अलग होती है। इस तथ्य को देखते हुए कि बच्चे पहले से ही दंत हस्तक्षेप से परिचित हैं और मौखिक देखभाल की मूल बातें जानते हैं, बातचीत को दांतों को स्वस्थ रखने की आवश्यकता और इसे प्राप्त करने के लिए क्या करने की आवश्यकता के स्पष्टीकरण के साथ शुरू होना चाहिए। बच्चों को पढ़ाना स्वच्छ शिक्षा का सबसे अधिक समय लेने वाला और जिम्मेदार चरण है। स्वास्थ्य शिक्षा के सक्रिय और निष्क्रिय रूपों को मिलाकर, यानी इन विधियों को बारी-बारी से जोड़कर इसे अंजाम देना बेहतर है। बच्चों के विभिन्न आयु समूहों के आधार पर कक्षाओं की प्रकृति अलग-अलग होती है।

स्वास्थ्य शिक्षा के सक्रिय रूप असंगठित बच्चों के साथ काम करते हैंक्लिनिक में किए जाते हैं और व्यक्तिगत होते हैं, कम अक्सर सामूहिक होते हैं। इस तरह के काम का मुख्य तरीका बच्चों और माता-पिता के साथ बातचीत करना है। निष्क्रिय रूपस्वास्थ्य शिक्षा गतिविधियाँ मुख्य रूप से माता-पिता और बच्चों के उद्देश्य से हैं। संगठित समूहों में, स्वच्छता कक्ष में निष्क्रिय आंदोलन के सभी साधनों को केंद्रित करने की सलाह दी जाती है। क्लिनिक में, इन निधियों को बच्चों के विभाग के हॉल और क्लिनिक के स्वच्छता कक्ष दोनों में समान रूप से रखा जाना चाहिए।

स्वच्छता और शैक्षिक विधियों के पूरे परिसर का अंतिम लक्ष्य आबादी को अपने स्वास्थ्य की रक्षा और बनाए रखने और मौखिक गुहा के रोगों को रोकने के उद्देश्य से नए ज्ञान प्राप्त करने के परिणामस्वरूप सही विश्वासों और कार्यों में शिक्षित करना होना चाहिए।

में यह लक्ष्य सामान्य रूप से देखेंयोजनाबद्ध रूप से निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है:जानकारी? > ज्ञान? > विश्वास? > कार्य।

दंत रोगों की रोकथाम पर स्वच्छता और शैक्षिक कार्य करते समय, ई.वी. उडोवित्स्काया (1988) निम्नलिखित विषयों की सिफारिश करता है:

1. मौखिक रोगों और बच्चों के सामान्य स्वास्थ्य का संबंध।

2. मौखिक स्वास्थ्य और खाने की आदतों को सुनिश्चित करने में पोषण का महत्व।

3. मौखिक गुहा के अंगों और ऊतकों के विकास और स्थिति के लिए मनोरंजक गतिविधियों की भूमिका।

4. स्वच्छ मौखिक देखभाल।

5. मौखिक गुहा के रोगों की रोकथाम।

6. दंत प्रणाली की विकृतियों को रोकने के लिए बुरी आदतों की पहचान और उन्मूलन।