Talabaning nazariy tayyorgarlik darajasi bunga misol bo'la oladi. Amaliyotni o'tagan talaba uchun xarakteristikalar: qanday yozish kerak, qaerdan olish kerak

Pedagogik ta'lim muassasasining har bir talabasi oldida o'tish vazifasi turadi sanoat amaliyoti, va dissertatsiya arafasida yaxshi mavqega ega bo'lish va ijobiy baholarga ega bo'lish uchun amaliyotni o'tish joyidan guvohnoma bilan tasdiqlab, uni munosib ravishda engib o'tish kerak. Biz turli xil pedagogik profildagi stajyor-talaba uchun xarakteristikalar uchun bir nechta variantni taklif qilamiz.

Kimga va nima uchun kerak

Xarakteristika talabaga amaliyot oxirida beriladi va uning ma'lum bir holatda o'tishini tasdiqlaydi ta'lim muassasasi, shuningdek, talaba bajargan ish sifatini tavsiflaydi: ma'muriyat uning faoliyatining barcha ijobiy va salbiy tomonlarini ko'rsatadi, belgi qo'yadi. Keyin talaba ushbu xususiyatni o'z universitetiga havola qiladi. Pedagogik amaliyotda tinglovchining xarakteristikasi ta'lim muassasasida olingan bilim, ko'nikma va malakalarning ishda qo'llanilganligini isbotlashi kerak. alohida e'tibor ustiga tavsif yozishni talab qiladi sinf o'qituvchisi, chunki talaba sinfni tashkil qilish, hujjatlarni yuritish va ta'lim faoliyati.

Quyidagilar bo'ladi aniq misollar hujjatni to'ldirish.

Boshlang'ich sinflar

Maktabda amaliyot o‘tagan talaba stajyorning xususiyatlari (ta’lim muassasasining to‘liq nomi ko‘rsatilgan) boshlang'ich maktab, TO'LIQ ISM.

Amaliyot davomida talaba o'zini o'zini rivojlantirishga intiladigan mas'uliyatli o'qituvchi sifatida ko'rsatdi.

Pedagogik faoliyatning shunday qisqa muddatiga qaramay, tashkilotchilik qobiliyatini namoyon etdi o'rganish jarayoni shunday qilib, ish davomida butun sinf qamrab olindi, shu jumladan yomon o'qiydigan bolalar, fanlar bo'yicha o'z faoliyatini yanada yaxshiladilar.

Matematika, rus tilidan ketma-ket darslar, adabiy o'qish, atrofdagi dunyo va mehnat ta'limi. Barcha rejalar o'qitishdan kamida uch kun oldin ishlab chiqilgan va tasdiqlangan.

Darslar yosh va yoshni hisobga olgan holda uslubiy jihatdan to'g'ri rejalashtirilgan individual xususiyatlar talabalar. Boshlang'ich sinflarda o'qitish metodikasi talabaga ega.

Talaba adabiy o'qish va uning atrofidagi dunyo bo'yicha darslarni rejalashtirish va o'tkazishda ayniqsa yaxshi edi, chunki go'zal va go'zallikka chuqur tuyg'u bor. yaxshi bilim ularning vatani va tabiati haqida. Talaba o'z tarbiyalanuvchilariga o'rnak bo'lishga muvaffaq bo'ldi, ularda har bir darsga o'lkashunoslik elementlarini kiritgan holda o'z ona shahri haqida yangi narsalarni o'rganish istagini rivojlantirdi.

U g'ayrati zaif bolalarga ijodiy va intellektual faoliyatda o'zini namoyon qilishga yordam berdi, gumanitar fanlar bo'yicha bilim sifatini oshirishga hissa qo'shdi.

U sinf rahbariga iqtidorli bolalarni rus tili va matematika bo'yicha shahar olimpiadalariga tayyorlashda katta yordam ko'rsatdi, xususan: qo'shimcha materiallar tanlash va darslarni o'tkazish bilan shug'ullangan.

U o'z namunasi va tarbiyaviy suhbatlar orqali bolalarni tartibga, mehnatga, darsliklarga, o'quv qurollariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga ko'niktirishga harakat qildi.

Pedagogik taktga ega, hamkasblari va ota-onalariga nisbatan xushmuomala.

Bolalar bilan ishlashda u bag'rikeng, sabrli va xushmuomala edi. U bir necha bor bolalar o'rtasidagi ziddiyatli vaziyatlarni hal qilishga yordam berdi, ular bilan muzokara olib bordi va shu bilan birga hech bir o'quvchining hurmatini yo'qotmadi.

Sinf bilan tizimli ishlashdan tashqari, ota-onalar bilan ham ish olib borildi. Shunday qilib, stajyor-talaba tashkilotchi va yetakchi bo‘lgan hamda o‘zini ijodkor va g‘ayrioddiy shaxs sifatida yaxshi tomondan ko‘rsatgan oila kuniga bag‘ishlangan “Super-oila” tadbiri bo‘lib o‘tdi.

Ota-onalar yig'ilishini rejalashtirish va o'tkazishda kichik tafovutlar mavjud edi, chunki rejalashtirilgan hamma narsani o'tkazish mumkin emas edi. O'qituvchilik tajribasi kichik bo'lgani uchun ota-onalar bilan ishlash qobiliyati hali shakllanmagan etarli darajada, lekin ularning xatolari ustida ishlash uchun katta istak bor.

Taxmin qilish pedagogik faoliyat stajirovka davomida stajyor “5” (a’lo) bahoga ega bo‘lishi mumkin.

Yozgi maktab lageri

Yozgi maktab lagerida pedagogik amaliyot talabasi uchun xarakteristikalar, F.I.O.

Pedagogika kolleji tinglovchisi 1-iyundan 20-iyungacha “Solnishko” yozgi maktab sog‘lomlashtirish oromgohida o‘quv amaliyotini o‘tkazdi.

O‘qituvchilik amaliyoti davomida talaba o‘zini nafaqat mehnatsevar va mas’uliyatli o‘qituvchi, balki ijodkor, ijodkor shaxs sifatida ham ko‘rsatdi.

U boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun bir qator ko'ngilochar tadbirlarni rejalashtirgan va amalga oshirgan.

Lager ochilishiga tayyorgarlik ko'rayotganda, u otryad burchaklarini bezash, kostyumlar, shiorlar va qo'shiqlar orqali o'ylash bilan shug'ullangan.

U lager smenasining ochilishiga bag'ishlangan tadbirni a'lo darajada tayyorladi, barcha otryadlarni jalb etishga muvaffaq bo'ldi, tashkilot yaxshi darajada edi.

Stansiya tutgan jamoaviy o'yin"Treasure Island", bu erda u ijodkorlik, rassomlik va ishlash istagini ko'rsatdi. nafaqat tashkil etilgan bu voqea, shuningdek, barcha tanlovlar uchun dizayn va jihozlarni to'liq tayyorladi, rol va mas'uliyatni mohirona taqsimladi va aktyorlik mahoratini namoyish etdi.

Barcha tadbirlarda u bolalar bilan bir qatorda faol ishtirok etib, bolalar tomoshabinlarini bir zumda "olov" olishga muvaffaq bo'ldi.

Bolalarga muhabbat, o'qituvchilar tarkibiga hurmat, lager hujjatlarini to'ldirishga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish.

U talabalar orasida obro'sini yo'qotmasdan, bolalar bilan do'stona munosabatlar o'rnatishga muvaffaq bo'ldi.

Ota-onalar va bolalarning oromgohdagi smenasi haqidagi javoblarida o‘quvchining ishi ijobiy ta’kidlanib, katta rahmatlar aytildi.

Maktab ma'muriyati va yozgi maktab rahbariyati sog'liqni saqlash lageri(F. I. O.) amaliy faoliyati uchun eng yuqori bahoga loyiq deb hisoblaydi va unga “5” (a’lo) baho beradi.

Sinf o'qituvchisi amaliyoti

O'rta maktabda sinf rahbari bo'lgan F. I. O. maktabda amaliyot o'tash uchun talaba-stajyorning xususiyatlari umumta'lim maktabi No ... 4 sentyabrdan 5 oktyabrgacha.

(F. I. O.) 5-“B” sinfining sinf rahbari sifatida oʻtkazildi.

Talaba sinfni kuzatish, hujjatlarni yuritish va bolalar jamoasi bilan o'quv ishlarini olib borish vazifalariga duch keldi.

Amaliyot davrida u o'zini har tomonlama rivojlangan o'qituvchi sifatida ko'rsatishga muvaffaq bo'ldi.

Hujjatlarni to'ldirishda, ya'ni talabalar uchun xususiyatlar, ijtimoiy pasport sinf, belgilandi yuqori daraja tinglovchining savodxonligi, ilmiy pedagogik terminologiyaga egaligi, diqqatliligi va aniqligi.

Bolalar jamoasini kuzatish bosqichida u sinfning asosiy ijobiy va salbiy tomonlarini payqashga muvaffaq bo'ldi va tahlil qilib, muammolarni hal qilish usullarini to'g'ri tanladi.

Raqam sarfladi dars soatlari va bolalar jamoasini birlashtirishga qaratilgan ta'lim faoliyati.

Esda qolarli voqealardan biri bo'ldi Kuzgi to'p» 5-6-sinf o‘quvchilari uchun. U sinf o‘quvchilariga yuqori saviyada tayyorgarlik ko‘rish va “Eng yaxshi kuz kitobxoni”, “Janob kuz” nominatsiyalarida g‘olib chiqishga yordam berdi.

Talaba axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini mukammal egallaydi va ulardan o‘quv faoliyatida foydalanadi.

Amaliyot davomida kundalik daftarlari muntazam tekshirildi, darsliklar holati, bolalarning davomati nazorat qilindi. U bolalarni sinfda va maktabda tizimli navbatchilikka o'rgatdi.

Qachon ziddiyatli vaziyatlar stajyor ularni hech kimni xafa qilmasdan hal qila oldi.

Faoliyati davomida u o'rta bo'g'inga endigina o'tgan, inqiroz davridagi talabalar uchun yaxshi murabbiy va ajoyib do'st bo'lishga muvaffaq bo'ldi.

Darsda o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalariga alohida e'tibor qaratildi. Bolalar o'rtasida rollar va majburiyatlar aniq taqsimlangan, ularning bajarilishi kuzatilgan.

Sinf rahbari va maktab ma’muriyati F.I.O. o‘z vazifasini a’lo darajada bajargan deb hisoblaydi va amaliy mashg‘ulotlarga “5” baho qo‘yadi.

Ingliz tili

Maktabda o'qituvchi sifatida o'qituvchilik amaliyotida stajyor uchun xususiyatlar xorijiy tillar.

(F. I. O.) o‘qituvchilik amaliyotini o‘tagan ingliz tilida ichida o'rta maktab №...

Faoliyati davomida o‘zini mas’uliyatli, tirishqoq talaba sifatida ko‘rsatdi.

Muntazam ravishda o'zining ustozi F.I.O., chet tillari o'qituvchisi va xo'jayin bilan maslahatlashish uchun keldi. uslubiy birlashma maktabda.

“Mening oilam”, “Mening kunim”, “Dam olish kunlarim” mavzularidagi ketma-ket darslar uslubiy jihatdan to‘g‘ri rejalashtirilgan. Har bir darsda bolalar uchun yangi material aniq va tushunarli tushuntirildi. Tizimli ravishda tekshiriladi Uy vazifasi va har bir talabaning o'sishini kuzatib bordi.

U ingliz tili va chet el adabiyotini chuqur bilishi bilan ajralib turardi. U doimo talabalarning eng murakkab savollariga javob topdi va bolalarni ingliz tilini o'rganishga jalb qilishga muvaffaq bo'ldi.

Zamonaviy egasi pedagogik texnologiyalar, kabi tanqidiy fikrlash muammoli ta'lim.

Darslarda u ko'pincha guruhli ish shaklidan foydalangan, bu ko'plab bolalarga o'zlarini ozod qilish, faolroq bo'lish va ingliz tilini sevish imkonini berdi.

ko'rsatdi Ravonlik axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, interfaol doskadan foydalangan holda.

(F.I.O.) uchun asosiy muammo shundaki, unga intizomni kerakli darajada ushlab turish qiyin edi va shuning uchun ba'zi ish turlari kutilgan natijani bermadi, chunki o'quvchilarning e'tibori o'qituvchiga qaratilmagan. Demak, “Maktabda” mavzusi bo‘yicha o‘tkazilgan nazorat sinfning ko‘p qismi materialni o‘zlashtirmaganligini ko‘rsatdi.

Maktab ma'muriyati o'quvchining amaliyotini "4" (yaxshi) deb baholash mumkin deb hisoblaydi.

Jismoniy tarbiya

Pedagogik amaliyotda o'qiyotgan talaba-stajyorning o'qituvchi sifatidagi xususiyatlari jismoniy ta'lim. Umumta'lim maktabida (o'quvchining to'liq ismi-sharifi) amaliyotda bo'lgan davrda u dastur materialini yuqori darajada bilishini, sinfni boshqarish va boshqarish qobiliyatini ko'rsatdi.

Amaliyotning dastlabki kunlaridanoq u bolalarni o'quv jarayoniga mohirlik bilan jalb qildi, jamoada qiziqish uyg'ota oldi sport o'yinlari basketbol, ​​futbol, ​​pionerbol kabilar. Qabul qiluvchi 3-4-sinf o‘quvchilari uchun “Quvnoq startlar” sport-ko‘ngilochar tadbirini yuqori saviyada tashkil etdi. ijobiy sharhlar maktab ma'muriyati, bolalar va ota-onalar.

Dars davomida u tez-tez mashg'ulotlarni o'zgartirdi, bu bolalarning e'tiborini jalb qilish va intizomni saqlashga yordam berdi. Olingan nazariy bilimlarni amaliyotda malakali qo‘llaydi. Har bir talabaga yordam ko'rsatildi.

Darslarni tayyorlash va o'tkazishda u maslahatlashuvlarda olingan o'qituvchining (F. I. O.) maslahatlarini hisobga oldi. U samarali usul va usullardan, shuningdek, individual va turli shakllaridan foydalangan jamoaviy faoliyat bolalar.

Talaba biznesga vijdonan munosabat, punktuallik, ijodkorlikni namoyish etdi. Darslarga puxta tayyorgarlik ko‘rdim. Faol ishlatilgan axborot texnologiyalari. O'tkazilgan darsdan tashqari mashg'ulotlar va musobaqalar yosh va individual xususiyatlarni hisobga olgan holda rejalashtirilgan va o'tkazildi.

Talaba mehnatsevarligi va mas'uliyati bilan ajralib turdi, berilgan barcha vazifalar o'z vaqtida va vijdonan bajarildi.

Bo'lajak rus tili o'qituvchisi uchun xususiyatlar

Maktabda stajyorning filolog sifatidagi pedagogik xarakteristikasi o'ziga xos xususiyatlarga ega, shuning uchun bu maqolada misol sifatida majburiydir.

Rus tili va adabiy o'qish o'qituvchisi sifatida pedagogik amaliyotdan o'tgan talaba (to'liq ism) uchun xarakteristikalar.

Unga quyidagi sinflar tayinlangan: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", bu erda ba'zi sinflarda matematik, boshqalarida esa gumanitar, o'z kuchlarini sinab ko'rish uchun. turli bolalar.

Amaliyot davomida talaba ko'rsatdi yaxshi daraja fan bo'yicha bilim va yuqori daraja uslubiy tayyorgarlik. U darslarga ijodiy yondashdi, darslar yangi va qiziqarli edi.

Birinchi darsdagi talaba barcha sinf o'quvchilarini mag'lub etdi. Eng faol bolalar ham darsda katta qiziqish bilan ishladilar, chunki topshiriqlar ularning fan bo'yicha bilim darajasiga mos edi.

Darslarga tayyorgarlik tizimli ravishda olib borildi. Har kuni har xil narsalarni olib kelaman ko'rgazmali qurollar, qiziqarli vazifalar bilan chop etilgan kartalar.

Materialni talabalarga arzon taqdim etish, bolalar darslarda olgan bilimlarini yaxshi o'rganishdi.

Talaba psixologiya va pedagogika bo'yicha mukammal bilimlarini namoyish etdi. Nazariy jihatdan ham, amalda ham individual va hisobga olinadi yosh xususiyatlari maktab o‘quvchilari ochiqko‘ngilligi, insonparvarligi, o‘z ishiga mehri bilan talabalar obro‘sini qozondi.

Stajyor uchun xarakteristikani o'qituvchilar va maktab ma'muriyati tuzdilar va ular (F.I.O.) o'qituvchilik amaliyotini o'tash uchun eng yuqori ball - "a'lo" ga loyiq deb qaror qildilar. Maktab ma'muriyati bu o'quvchini o'qishni tugatgandan keyin ish bilan ta'minlashni taklif qiladi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida amaliyot o'tagan talaba uchun xarakteristikalar

Pedagogika kolleji talabasi, bolalar bog'chasida amaliyot o'tagan stajyor o'qituvchi (F. I. O.) uchun xarakteristikalar ...

Amaliyot davomida (F. I. O.) asosiy metodik texnikaga ega bo‘lgan malakali talaba ekanligini isbotladi. Ish mas'uliyat bilan, samarali, davomida amalga oshirildi ko'rgazmali darslar har doim qo'shimcha va vizual materiallardan foydalaniladi.

Har doim (F. I. O.) nafaqat ta'lim va rejalashtirish qobiliyatini ko'rsatdi kognitiv faoliyat, balki ta’lim-tarbiya ishlarida ham a’lo.

Bolalar bilan u axloqiy tarbiya, vatanparvarlik yo'nalishi bo'yicha takroriy mashg'ulotlar o'tkazdi, davlat madhiyasini, shuningdek davlat ramzlarini o'rgandi.

(F. I. O.) bolalar faoliyati jarayonida ta'lim vazifalarini amalga oshiradi, bolalarni qanday tashkil qilishni biladi. har xil turlari faoliyati, ularning e'tiborini jalb qilish, kognitiv faoliyatni faollashtirish, unga qiziqish uyg'otish.

(to'liq ism) olib boradi individual ish bolalar bilan yuqori darajada. Talaba axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga ega va ularni o‘z amaliyotida mohirona qo‘llaydi.

Salomatlikni tejaydigan texnologiyalarning barcha normalarini biladi va qo'llaydi.

Barcha ijodiy ishlarda qatnashgan bolalar bog'chasi, shuningdek, bayramlar uchun zalni bezashda har tomonlama yordam berdi.

Talaba uchun bu xarakteristikani maktabning pedagogik kengashi tuzgan. O‘qituvchilik amaliyoti natijalariga ko‘ra talabaga “a’lo” degan baho berish mumkin.

ta'lim amaliyoti

Ta'lim faoliyatini olib boradigan stajyorning xarakteristikasiga misol quyida keltirilgan. Stajyor o‘quvchi (to‘liq ismi-sharifi) № ... umumiy o‘rta ta’lim maktabida ... dan ... gacha bo‘lgan davrda o‘quv amaliyotidan o‘tgan.

Har doim ko'plab tarbiyaviy ishlar olib borildi, ular yo'nalishning bir nechta turlarini qamrab oldi: axloqiy, vatanparvarlik, intellektual.

U amaliyotga (to'liq ismi-sharifi) oldindan tayyorlab kelgan: sinf soatlari va maktab ichidagi tadbirlar mavzulari olindi, sentyabr oyida tayyorgarlik ko'rildi. Tarbiyaviy ishlar bo'yicha bosh o'qituvchi, shuningdek sinf o'qituvchilari bilan doimiy aloqada bo'lib turdi boshlang'ich maktab mazkur ta’lim muassasasi vakillari bilan maslahatlashib, tavsiyalarni tingladilar va zarur tuzatishlar kiritdilar.

Talaba tomonidan o'tkazilgan birinchi tadbir maktabdagi Do'stlik haftaligiga bag'ishlandi. (F. I. O.) “Doʻstlar pochtasi”ni tashkil qildi, oʻquvchilar bir-birlariga tilaklar va doʻstlashish takliflari bilan xat yozishdi. G‘oya talabalar tomonidan yuqori baholandi.

U o'rta maktab uchun "Kuz go'zali" va "Oltin vaqt" tadbirlarining boshlovchisi sifatida ishlagan kichik maktab o'quvchilari, o'zlarini kerakli darajada ko'rsatishadi.

Maktabdagi o‘quvchi-stajyorning xarakteristikasi maktab ma’muriyati tomonidan tuzilgan va kelishilgan bo‘lib, uning fikricha (F. I. O.) faoliyati uchun yuqori baho – “a’lo”.

Barcha talabalar har xil

Yozish xususiyatlari bilim va tajribani talab qiladi. Va ba'zida hatto tajribali o'qituvchi ham yordam so'raydi.

Agar amaliyot sanoat bo'lsa, stajyorning xususiyatlari passiv faoliyatdan farq qiladi. Yuqorida keltirilgan namunalar faolroq amaliyot uchun javob beradi.

Barcha xususiyatlar bitta talabaga to'liq mos kelmaydi. Birining qobiliyatlari va qobiliyatlari darajasi boshqasinikidan tubdan farq qilishi mumkin. Hujjatlarni tuzishda siz talabani qanday mezonlar asosida baholashni tushunish uchun yuqorida keltirilgan namunaviy talaba-stajyor xususiyatlarini hisobga olishingiz mumkin.

So'rov bo'yicha; talabda vakolatli organlar yoki tashkilotlar, o'qish joyidan talaba uchun xarakteristikaga o'xshash hujjat tuzilishi mumkin. Bundan tashqari, u holatlarni ko'rib chiqishda shaxsni tavsiflovchi hujjatga aylanishi mumkin ma'muriy huquqbuzarliklar yoki jinoiy javobgarlikka tortish.

Saytda biz talabaga nisbatan ishlatilishi mumkin bo'lgan eng keng tarqalgan xususiyatlarning misollarini joylashtirdik:,. Bunday holda, biz ko'rib chiqamiz umumiy misol boshqa universitetga o'tishda talaba uchun bunday hujjat. Xuddi shu misolni ishga joylashish, huquqni muhofaza qilish organlari va boshqa tashkilotlarda taqdim etish uchun foydalanish mumkin.

O'qish joyidan talaba uchun xarakteristikaga misol

federal davlat byudjeti ta'lim muassasasi Oliy ma'lumot

Kemerovo davlat politexnika universiteti

6500056, Kemerovo, st. Krasnoznamnaya, 49

Xarakterli

Makar Viktorovich Zavyalov, 1997-yil 05-sentabrda tug‘ilgan, 2015-yil 20-iyuldan buyon Kemerovo davlat politexnika universiteti talabasi.Hozirgi kunda Yurisprudensiya fakultetining 3-kurs kunduzgi bo‘limi, YuK-415 o‘quv guruhi talabasi. Roʻyxatdan oʻtgan byudjet joyi, USE natijalari - 272 ball.

O‘qish davomida u o‘zini vijdonli va intizomli talaba sifatida ko‘rsatdi. U o'quv rejasi bilan shug'ullanadi, o'qishning o'rtacha balli 4, 3, fanlar bo'yicha qarzi yo'q, o'qishda hech qanday qiyinchiliklarga duch kelmaydi. Mutaxassisligi - fuqarolik huquqi va fuqarolik jarayoni. 1 va 2-kurslar yakunida kurs ishlarini muvaffaqiyatli himoya qilgan, “a’lo” baho. U uzrli sababsiz ma'ruza va seminarlarni o'tkazib yuborishga ruxsat bermadi.

U universitetning ijtimoiy va sport hayotida faol ishtirok etadi: u voleybol jamoasi a'zosi.

Xarakter - xotirjam, do'stona. Mojarolardan qochadi, do'stona, xushmuomala, do'stona. Tanqidga yaxshi javob beradi. YUK-415 guruhi talabalari orasida munosib obro'ga ega. O'qituvchilar bilan u muloyim va xushmuomala. Seminarlar ishida va ilmiy tadqiqotlarda faol ishtirok etadi.

Bu xususiyat talab joyida taqdim etish uchun berilgan.

YuK-415 guruhining kuratori Svetlogorskaya A.V.

Huquq fakulteti dekani Bezborodov A.A.

O'qish joyidan talaba uchun xarakteristika qanday tuziladi

Ko'pgina hollarda xarakteristikani taqdim etish maqsadiga qarab talabaning o'zi tuzadi. Bunday vazifani u o'qiyotgan guruhning kuratoriga ham yuklash mumkin. Har holda, bunday hujjat o'z tuzilishi va mazmuniga ega.

Xarakteristika har doim baholash hujjatidir. Talaba uchun asosiy ko'rsatkichlardan biri akademik ko'rsatkichlar va fanlar bo'yicha qarzlarning yo'qligi bo'lganligi sababli, bunday ma'lumotlar hujjatga kiritilishi kerak.

Talabaga o'qish joyidan profil tayyorlash uchun ma'lumot kerak bo'ladi: USE natijalari, imtihonlar va testlarni topshirish natijalari, kurs ishlarini himoya qilish, ishtirok etish to'g'risida jamoat hayoti universitet, madaniy hayot. Sinfdoshlar, boshqa universitet yoki kollej talabalari, o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlarga asoslangan xarakter xususiyatlari.

O'qish joyidan talaba uchun xususiyatlarning tuzilishi

Hujjat ta'lim muassasasining blankida uning to'liq nomi va manzili ko'rsatilgan holda tuziladi. Biz quyidagi hujjatlarni tayyorlash algoritmini taklif qilamiz:

1. To'liq ismni ko'rsating talaba, tug'ilgan sana, qabul sanasi Ta'lim muassasasi, fakultet, kurs, o'qish shakli, guruh raqami, qabulda natijalari
2. Akademik natijalar, o'rtacha ball, kurs himoyasi natijalari, mutaxassislik (agar mavjud bo'lsa)
3. Ta'lim muassasasining jamoat hayotida, konferentsiyalarda, olimpiadalarda ishtirok etish, mavjudligi ilmiy ishlanmalar, ilmiy jurnallardagi nashrlar
4. Jamoa va o'qituvchilar bilan xarakter, temperament va munosabatlarning xususiyatlari

O‘qish joyidan talaba uchun tavsifnoma berilgan sana ko‘rsatilgan holda fakultet dekani tomonidan imzolanadi.

O‘qish davrida talabalar istalgan korxonada amaliyot o‘tashlari mumkin.

O'qish yiliga qarab talabalarning amaliy faoliyatining uch turini ajratish mumkin:

1. kirish (ta'limning dastlabki bosqichida amalga oshiriladi).
2. ishlab chiqarish ( bu tur Amaliyot odatda o'qishning o'rtasida o'tkaziladi).
3. Bakalavr.

Talabalar o‘z ta’lim muassasasida amaliyot o‘tash uchun mas’ul bo‘lgan va yakunida baho beruvchi rahbarga ega. Bu shaxs o'z palatalarini nazorat qiladi va ularning faoliyatini muvofiqlashtiradi. Talabalar tajriba orttiradigan korxonada talabalar uchun mas'ul shaxs ham bo'ladi. Bu shaxs stajyorlarning rahbari hisoblanadi. Ishlab chiqarish amaliyoti joyidan talaba xarakteristikalarini tuzish uning vazifasidir.

Talabani ishlab chiqarish amaliyoti joyidan tavsiflashda talabaning bilimi va egallagan ko'nikmalariga adekvat baho beriladi, u o'ziga yuklangan ishni qay darajada muvaffaqiyatli bajargan.

Ushbu hujjat, shuningdek, talabaning vaqtincha ish joyida intizomga rioya qilishini, mehnatni muhofaza qilish qoidalarini (agar bu har qanday ishlab chiqarish turi bo'lsa), uning masalaga munosabatini aks ettiradi.

Kim guvohnoma yozishi mumkin?

Amaliyot rahbari talabadan xarakteristikani o'zi yozishni va imzolash uchun berishni so'rashi mumkin. Bunday holda, hujjatda aniq nimani aks ettirish kerakligini muhokama qilish juda muhimdir. Matnni ovoz yozish moslamasiga yozib, keyin uni qog'ozga o'tkazish qulay bo'lishi mumkin.

Bundan tashqari, talaba hujjatning boshi va oxirini tuzishi mumkin, va rahbar faqat eng muhim narsani yozishi kerak - to'g'ridan-to'g'ri palata ishini o'z ko'rib chiqishi. Shunday qilib, amaliyot rahbari hujjatni tayyorlash bilan shug'ullanishi shart emas.

U kim nomiga tuzilgan?

Amaliyot xarakteristikasi talabalarning amaliyotini o‘tash uchun mas’ul bo‘lgan o‘qituvchi nomiga yoki kafedra mudiri nomiga tuziladi.

Qoidaga ko'ra, har bir universitetning o'ziga xos talablari bor.

Odatda o'qituvchilar tarkibidan amaliyot rahbari o'z tarbiyalanuvchilariga har tomonlama yordam beradi.

Bu ta'minlashni o'z ichiga olishi kerak Asboblar to'plami barcha zarur hisobotlarni va boshqa hujjatlarni tayyorlash bo'yicha.

Xarakteristikalarni yozish uchun dizayn va qoidalar

Ushbu hujjat erkin shaklda yozilgan. Xarakteristikalarni yozish uchun Rossiya Federatsiyasi qonunchiligida mustahkamlangan qoidalar yo'q. Biroq, amaliyot joyidan sharhni tuzishda, biznes yozishmalarining barcha qoidalariga rioya qilish muhimdir.

• hujjat kompaniyaning rasmiy blankida tuziladi. Shu bilan birga, sarlavhada kompaniya logotipi bilan birga uning tafsilotlarini ko'rsatish maqsadga muvofiqdir.
• Oson o'qiladigan shriftdan foydalanish kerak. Shrift o'lchami 12 nuqtadan iborat bo'lishi kerak.
• Hech qachon norasmiy tildan foydalanmang.
• Qo'llashda foydalaning keng chekka. Yangi paragrafni qizil chiziq bilan boshlang va satrlar orasidagi masofa juda katta yoki kichik bo'lmasligi kerak. 4-6 qator uzunlikdagi xatboshini saqlashga harakat qiling. Aks holda, o'qish paytida matn yomon qabul qilinadi.
• Matn to'g'ri yozilishi kerak.
• Rasmiy hujjatlar faqat A4 qog'ozda chop etilishi kerak.

Fotosuratda siz amaliyot o'tash joyidagi talabaning xususiyatlarining to'liq namunasini ko'rishingiz mumkin:

Amaliyot joyidan tavsifnoma stajirovka rahbari tomonidan imzolanishi kerak. Xat oxirida korxonaning muhri talab qilinadi.

Oldindan shuni bir chetga surib qo'ymoqchimanki, amaliyot joyidan bakalavriatning xususiyatlari tuzilishi jihatidan talaba uchun tuzilgan shunga o'xshash hujjatdan hech qanday farq qilmaydi.

Hujjat tuzilishi

Amaliyot joyidan talabaning namunaviy xususiyatlarining asosiy nuqtalari har qanday ish xatining tuzilishidan farq qilmaydi. Quyidagi bo'limlarni ajratib ko'rsatish mumkin, ularni ushbu hujjatda aks ettirish maqsadga muvofiqdir:

1. 
   shlyapa.

   U harfning yuqori o'ng tomonida joylashgan.

   Bu xat kimning nomiga yozilganligini, shuningdek, ushbu shaxsning lavozimini ko'rsatadi.

   Keyingi qatorda kompilyatorning ismi, familiyasi, otasining ismi hamda talaba amaliyot o‘tagan korxonadagi lavozimi ko‘rsatiladi.

Amaliyot joyidan talabaning xususiyatlariga quyida bir nechta misollar keltiriladi.

Amaliyot joyidan talabaga xarakteristikaga misol:

Chet tillar fakulteti dekani

Ural davlati

Pedagogika instituti Shaposhnikov Boris Nikolaevich

146-sonli maktab direktoridan

Agalakova Irina Dmitrievna

2. sarlavha. Hujjatning nomi quyidagicha bo'lishi mumkin: "Sanoat amaliyotidan o'tish bo'yicha xususiyatlar". Ism har doim markazda joylashgan.
3. Kirish qismi. Bu erda talabaning familiyasi, ismi va otasining ismini, uning universitetining nomini, u o'qiyotgan kursini, mutaxassislik nomini ko'rsatish kerak. Shuningdek, amaliyot o'tgan korxonaning nomi, uning rahbarining ma'lumotlari, amaliyot paytida talabaning lavozimi. Shuningdek, korxonada talabalar faoliyatining boshlanish va tugash sanalarini ko'rsatish kerak.

Amaliyot joyidan talaba uchun xarakteristikaga misol:

Yekaterinburg shahridagi Ural davlat pedagogika instituti chet tillar fakulteti 5-kurs talabasi Kisileva Mariya Dmitrievna 2016 yil 14 martdan 23 maygacha Yekaterinburg shahridagi 146-sonli umumta’lim maktabida ishlab chiqarish-pedagogik amaliyotda bo‘ldi.

4. Asosiy qism. Ushbu bo'lim hamma narsani tasvirlashi kerak rasmiy vazifalar stajyor. U qanday ish qildi, u qanchalik muvaffaqiyatli bo'ldi. Shuningdek, siz rahbar o'z oldiga qo'ygan barcha vazifalarni sanab o'tishingiz mumkin va talaba ishni bajara oldimi yoki yo'qmi. Agar talaba korxonada mustaqil ravishda biror narsani o'rgangan bo'lsa yoki biron bir ishni bajarishda tashabbus ko'rsatsa, buni aks ettirish maqsadga muvofiqdir.

Talabaning bevosita vazifalaridan tashqari, vaqtinchalik ishda olgan barcha bilim va ko'nikmalarini aks ettirish muhimdir.

Bu o'rganish bo'lishi mumkin ishlab chiqarish jarayoni yoki har qanday hujjatlarni o'rganing.

Bularning barchasi kompaniyaning faoliyat turiga bog'liq.

Oxirida talabaning shaxsiy fazilatlarini qisqacha tavsiflash maqsadga muvofiqdir. Ishga qanchalik mas’uliyat bilan yondashdi, o‘z vazifasini o‘z vaqtida bajardimi, ishga vaqtida keldimi.

Tashabbuskorlik, xushmuomalalik, ehtiyotkorlik, aniqlik, vazifalarni bajarishda izchillik kabi fazilatlarni ta'kidlashingiz mumkin.

Talabaning amaliyot o'tash joyidagi ish tavsifiga misol:

Stajyor Kisileva M. D. sinf o'rinbosari va o'qituvchisi bo'lib ishlagan nemis tili. Sinf o'qituvchisi Kisileva M.D.ning yordamchisi sifatida. Men bolalar bilan ko'p suhbatlashdim, ular bilan sevimli mashg'ulotlarim mavzularida darsdan tashqari mashg'ulotlar o'tkazdim, sog'lom turmush tarzi hayot, oila va jamoadagi munosabatlar, ijodkorlik. U past baho olgan va ayrim fanlardan qoloq bolalar bilan alohida ishlagan. Nemis tili o'qituvchisi sifatida Kisileva M.D. mukammal bilim ko‘rsatdi didaktik material, til bilimi, o‘qituvchilik kasbining nazariy ko‘nikmalarini amaliy qo‘llashdan muvaffaqiyatli o‘tgan, darsga mustaqil tayyorlangan.

Kiseleva M.D. o'zlashtirgan ko'p miqdorda yangi uslubiy texnika o'qigan, chet tili kabinetidagi barcha ko'rgazmali qurollarni o'rgangan, nemis tilini o'qitish bo'yicha qo'shimcha adabiyotlarni o'qigan, shuningdek, o'zi darslar uchun ko'rgazmali qurollar tayyorlagan.

Kisileva M.D. ko'p sarfladi darsdan tashqari mashg'ulotlar, har doim o'z vaqtida yetib kelgan, bolalar bilan xushmuomalalik bilan muomala qilgan va ularning obro'sini qozona olgan. U har doim dars varaqlarini to'ldirdi, o'zini mas'uliyatli o'qituvchi sifatida ko'rsatdi.

5. 
   Yakuniy qism. Rahbar talabaning faoliyatini baholash bo'yicha o'z pozitsiyasini bildirishi kerak. Bu palata haqida ham ijobiy, ham salbiy fikrni bildiradi.

   Agar talaba biror narsani to'g'ri o'zlashtirmagan bo'lsa yoki unga belgilangan amaliyotning barcha soatlarini bajarmagan bo'lsa, bu ma'lumot aks ettirilishi kerak. Biroq, yakuniy baholash universitet o'qituvchisi yoki professor-o'qituvchilar tarkibidan tuzilgan komissiya tomonidan amalga oshiriladi.

Muhim. Ushbu paragrafda xulosa bo'yicha tavsiyalar ham aks etishi mumkin mehnat shartnomasi ushbu stajyor bilan (agar iloji bo'lsa).

Amaliyot joyidan xarakteristikaga misol:

Kiseleva M.D. o'zini bilimdon, mas'uliyatli shaxs sifatida ko'rsatdi. U o'z vazifalarini a'lo darajada bajardi, ko'plab topshiriqlarni bajardi, mustaqillik ko'rsatdi, kasbga mehr ko'rsatdi. Reyting - "a'lo".

6. Sana va imzo. Hujjatning pastki chap burchagiga sana, pastki o'ng burchagiga esa transkript bilan birga imzo qo'yiladi. Kompaniya muhri imzo ostida qo'yiladi.

imzo /______________/

Direktor: Agalakova I.D.

imzo /______________/

Xulosa

Xarakteristika talabaning o'zining haqiqatiga qanchalik muvaffaqiyatli kirib borishini aks ettiradi kelajak kasbi . Ushbu hujjat talabaning umumiy faoliyatiga ta'sir qiladi.

Eng yuqori ball olish uchun nafaqat o'zlashtirilgan ishlab chiqarish ko'nikmalari, balki davomat, munosabat, tashabbus va topshiriqlarni bajarish tezligi kabi nuanslar ham muhimdir. Siz amaliyot joyidan talaba uchun yozish xususiyatlarining etarli miqdordagi misollari bilan tanishdingiz. Uning qanday ko'rinishini ham ko'rishingiz mumkin umumiy xususiyatlar amaliyot joyidan talaba.

Tavriya davlat agrotexnologiya universitetining Berdyansk kolleji TV-31 VSP guruhi talabasi / z nomidagi davlat korxonasining vino zavodida texnologik amaliyotdan o'tdi. P. Osipenko 25.05.2010 y 26.07.2010 gacha

Amaliyot davomida Ivanov Ivan Ivanovich uzumni qayta ishlash texnologiyasini o'rgandi, uzumni qayta ishlash uskunalari (maydalagichlar, presslar, stackerlar, konveyerlar) ishini o'zlashtirdi, kimyoviy laboratoriya ishi bilan tanishdi, uzum namunalarini olishni o'zlashtirdi. Texnologik amaliyot davomida u o'zini mehnatkash, ish sifati va uning natijasi bilan qiziqadigan rahbar xodim sifatida ko'rsatdi.

Ajoyib stajirovka reytingi. Amaliyot rahbari.

Ishlab chiqarish amaliyoti misolida stajyor talaba uchun xarakteristikalar.

Buxgalteriya hisobi va moliya fakulteti 5-kurs talabasi stajyor Ivanova Ivanna Ivanovna uchun xarakteristikalar.

Talaba – stajyor Ivanova Ivanna Ivanovna “Livadiya” davlat korxonasida amaliyot o‘tash chog‘ida o‘zini yaxshi tomondan ko‘rsatdi. U o'ziga yuklangan barcha vazifalarni vijdonan bajardi, korxonada mavjud bo'lgan ko'plab hujjatli materiallarni o'rgandi. Tizimning tashkil etilishini o'rgangan buxgalteriya hisobi, korxona hisoboti, shuningdek, buxgalteriya jarayonini avtomatlashtirish darajasi. Mutaxassis sifatida yuqori darajadagi tayyorgarlikni ko'rsatdi. Har doim yangi ishlarga qiziqish bildirgan.

Kamtar, mas'uliyatli, mehnatsevar.

Bosh buxgalter (korxonadan amaliyot rahbari).

Amaliyot uchun stajyor uchun xarakteristikalar - misollar

“Yer tuzish va kadastr” ixtisosligi TPH va PPR fakulteti stajyor talabasi uchun xarakteristikalar

Taranenko Yekaterina Valerievna 2008-yil 1-sentabrdan 2008-yil 3-oktabrgacha “KNIiPIZ” davlat korxonasida amaliyot o‘tagan.

Qoidabuzarliklar amaliyoti paytida mehnat intizomi Va ichki qoidalar ish yo'q edi.

Yekaterina davlat yer kadastri, TGO, yer tuzish va yerni baholash bo‘limi bo‘limlarida hal etilayotgan ishlar va vazifalar bilan tanishdi.

U tashkilot ishida faol ishtirok etdi, o'ziga yuklangan ishlab chiqarish vazifalariga qiziqish ko'rsatdi. Loyihalash va geodeziya ishlarida qatnashdi, turli lavozimlardagi ishlarning nozik jihatlari bilan tanishdi, turli xil normativ hujjatlar yer huquqi sohasida.

Unga berilgan ish tez va sifatli bajarildi. Muammoni hal qilishda tashabbus ko'rsatdi. Mustaqil ravishda paydo bo'lgan savollar bilan shug'ullangan, bu mavjudligini ko'rsatadi asosiy bilim talabada.

Ishni bajarish jarayonida kompyuter texnologiyasidan muvaffaqiyatli foydalanilgan.

Universitetda olingan amaliy bilimlarni mustahkamladi.

Texnologik amaliyot uchun stajyor uchun xarakteristikalar

Vyazovikova Nadejda Anatolyevna, Ukraina Milliy bioresurslar va atrof-muhitni boshqarish universitetining Janubiy filiali texnologiya fakulteti talabasi "KATU"

“NAU BiP UF KATU” “Fermentatsiya va vinochilik texnologiyasi” ixtisosligi texnologiya fakulteti 5-kurs talabasi Vyazovikova Nadejda Aleksandrovna 14-sentabrdan “Oktyabrskiy vino-konyak zavodi” YoAJda (birlamchi vinochilik sexi) amaliyot o‘tagan. 2009 yil 31 oktyabr.

Amaliyot davomida men bu jarayonda o'zlashtirilgan narsalarni muvaffaqiyatli o'zlashtirdim o'quv dasturi bilim. Korxona hududida barcha ishlab chiqarish sexlari, texnologik jarayonlar bilan tanishdi.

Amaliyot davomida u o'zini vijdonli va boshqaruvchi stajyor sifatida ko'rsatdi. Zavod hududida amalga oshirilgan barcha operatsiyalarni qat'iyat bilan o'zlashtirdi. Jamoa bilan yaxshi ishladi va mehnat qobiliyati uchun ishchilarning hurmatini qozondi.

Texnolog.

Stajyor veterinariya amaliyotiga xos xususiyatlar

SFNU va PU (KATU) 6-kurs talabasi stajyor Ajigaziyev D.D. 10.08.2009 yil “Shirokoe” AJga keldi. va 2009 yil 27 noyabrda yakunlandi.

Amaliyot davomida u o'zini mas'uliyatli, ijrochi, punktual va ishbilarmon sifatida ijobiy tomondan ko'rsatdi. faol odam. O‘ziga ishonib topshirilgan barcha vazifalarni o‘z vaqtida bajarib, o‘zini yaxshi talaba sifatida ko‘rsatdi. Hayvonlarni davolashda yaxshi nazariy bilim ko'rsatdi. Ichki yuqumli bo'lmagan kasalliklarni davolash, jarrohlik, akusherlik va profilaktika epizootiyaga qarshi davolash va diagnostika tadbirlarida ishtirok etdi.

Bajarilgan ish uchun talabaga o'z minnatdorchiligimizni bildiramiz.

Buxgalteriya stajyorining xususiyatlari

NAAU “KATU” yuridik firmasi “Buxgalteriya hisobi-moliya” fakulteti 5-kurs talabasi “Veresk” MChJSPga amaliyotga yuborildi.

Barcha topshiriqlar uchun javobgar.

U o'zini intizomli, mehnatsevar ishchi sifatida ko'rsatdi.

Bosh sahifa Namuna xarakteristikasi Bakalavriat amaliyoti namunasi hisoboti uchun xarakteristikalar

Fuqarolikka murojaat qilishda kredit muassasasida omonat mavjudligi to'g'risidagi guvohnoma Men Rossiya Federatsiyasi fuqaroligini olish uchun hujjatlarni soddalashtirilgan tartibda yig'aman (ota-ona tomonidan). Yo'q. Barcha yangiliklar

sobiq rektor Milliy universitet Davlat soliq xizmati Petr Melnik Kaliforniya shtatining San-Markos shahrida joylashgan. Barcha yangiliklar

Rossiya Federatsiyasi va Belarusiyaning ikki fuqaroligiMen Belarus Respublikasi fuqarosiman - PP seriyasining pasporti. 2012.01.da u Rossiya fuqaroligini oldi -. Barcha yangiliklar

Bakalavriat amaliyotining namunaviy hisoboti uchun xarakteristikalar

Statistika va informatika iqtisodiyoti fanidan bakalavriat amaliyotining o'rnidan namunaviy tavsiflar

Amaliyot joyidan xususiyatlar (bakalavr)

Andreyko Petr Sergeevich haqida

Andreyko P.S. 27.04.2010 dan 25.06.2010 gacha bo'lgan davrda "Vikink Stroy +" MChJda bo'lim boshlig'i o'rinbosari sifatida Ozery, st. Lenina, 34 tel. 45-48-66 faks 45-48-66.

Bakalavriat amaliyotini o'tash paytida Andreiko P.S. U malakali va malakali xodim sifatida o'zini ijobiy tomondan isbotladi.

Amaliyot davomida shaxsiy xulq-atvorga oid shikoyatlar Andreev P.S. yo'q edi.

Andreev P.S. tomonidan olingan bilimlar. Moskva Iqtisodiyot, statistika va informatika universitetida o'qishga ruxsat berdi to `liq amaliyot dasturini yakunlang.

Amaliyot davomida Andreev P.S. korxonaning ichki rejimini o'rgandi, ular bilan tanishdi. texnik hujjatlar, korxonada mavjud bo'lgan asbob-uskunalar, tashkilotning texnologik sxemalari, nizomi va qoidalarini o'rganib chiqdi.

Andreev Petr Sergeevich o'zining ishlash qobiliyatini ko'rsatdi qiyin sharoitlar, mustaqil ravishda va shoshilmasdan harakat qilish, bu uning yuqori nazariy tayyorgarlik darajasini ko'rsatadi. Shuningdek, amaliyot davomida u ish uchun zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni o'zlashtirdi.

Amaliyot uchun baho - "a'lo"

Vikink Stroy+ MChJ bosh direktori

Molchanov K.S. _____________________

oldingi nazorat, kurs va tezislarim namunalari

Bilimning barcha kuchi. sessiyadan sessiyaga.

Amaliyot joyidan guvohnoma qanday yoziladi?

Har qanday talaba ishlab chiqarish va bakalavriat amaliyotidan o'tishi kerak.

Amaliyot hisobotini tayyorlash vaqti kelganida, keyingi muammo paydo bo'ladi. Siz korxona (tashkilot) dan amaliyot rahbariga yaqinlashib, sizga ma'lumotnoma yozishni so'raysiz, amaliyot rahbari (ustoz) shunday javob beradi: O'zingiz yozing, chunki siz yaxshi bilasiz, men imzolayman! Nima qilish kerak? Amaliyot joyidan guvohnomani qanday yozish kerak? Amaliyot joyidan xarakteristikalar namunasini qayerdan olsam bo'ladi?

Quyida biz amaliyot joyidan xarakteristikaning misolini ko'rib chiqamiz.

XARAKTERISTIK

Tashkilotni boshqarish mutaxassisligi 6-kurs talabasi uchun

Samara davlat iqtisodiyot universiteti Ivanova Inna Ivanovna

Samara shtatining 6-kurs talabasi Iqtisodiyot universiteti Ivanova Inna Ivanovna 2010-yil 1-noyabrdan 2010-yil 30-noyabrgacha “Tyres-Machines” MChJda iqtisodiyot bo‘limi boshlig‘i yordamchisi lavozimida bakalavriat amaliyotini o‘tagan.

Bakalavr amaliyotini o'tish paytida Ivanova I.I. universitetda auditoriyada olingan nazariy bilimlarni mustahkamladi, amaliy boshqaruv ko‘nikmalariga ega bo‘ldi, tahliliy va tadqiqot masalalarini yechish tajribasiga ega bo‘ldi.

Amaliyot davomida Ivanova I.I. tuzilishi, funktsiyalari, vazifalarini o'rgangan, tartibga solish"Tires-Machines" OOO faoliyati korxonaning moliyaviy hujjatlari va "Tires-Machines" OOO faoliyatining strategik yo'nalishlari.

Ivanova I.I. o'zini mehnatsevar, vijdonli, ochiqko'ngil, mehnatsevar, jamoaga do'stona va hurmatli ishchi sifatida ko'rsatdi, menejerning funktsiyalari va vazifalarini mukammal bilishini ko'rsatdi.

Bakalavr amaliyoti natijalariga ko'ra talaba Ivanova I.I. ajoyib bahoga loyiq.

Bosh direktor

OOO Shinalar-Mashina Sh.Sh.ning imzosi va muhri joyi. Radiator

Matnga kerakli tuzatishlarni kiriting va amaliyot o'tash joyidan talaba profilingiz tayyor!

Moliya va kredit mutaxassisligi talabalari uchun bakalavriat amaliyoti kundaligi

Goryachkin V.V. Universitet talabalarining kurs ishlari, tezislari va boshqa hisobot hujjatlarini loyihalash va himoya qilish bo'yicha ko'rsatmalar

Ko'rsatmalar. Minsk. BGU. 2005 - 50 b.

O'quv qo'llanmasi ro'yxatdan o'tish uchun talablar va qoidalarni belgilaydi va

talabalar tomonidan kurs ishlari, diplom va bakalavriat ishlari, ma’ruzalar himoyasi bakalavriat amaliyoti va Belarus tilida o'qish davri uchun magistrlik dissertatsiyalari

Bakalavr amaliyoti kundaligi. o'tish joyi

Minchukova L.A. Jahon iqtisodiyoti: FBO muhandislik va iqtisodiy yo'nalish talabalari uchun kurs ishlari uchun o'quv-uslubiy qo'llanma

I.V. Kurs, nomzodlik va magistrlik dissertatsiyalarini tayyorlash, loyihalash va himoya qilish bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar

/ Yoshlar bilan ishlash qo'mitasida bakalavriat amaliyoti bo'yicha hisobot - MGOSGI - GIMU - 5-kurs / To'liq kunlik talaba-amaliyotchining xususiyatlari (namuna)

Xarakterli

kunduzgi stajyor talaba

TO'LIQ ISM. talaba: Privezentseva Mariya Georgievna

Fakultet, kurs: Tarix, GIMU, 5-kurs

Talaba amaliyot o'tagan tashkilot: Kolomna shahar okrugi ma'muriyatining Ta'lim va yoshlar bilan ishlash qo'mitasi

Xarakterli ishlab chiqarish ishi talaba:

Amaliyot davomida talaba o'zini malakali va malakali shaxs sifatida ko'rsatdi mas'ul xodim. Bilan topshirilgan ish ijodiy bajarildi individual yondashuv har bir berilgan vazifa uchun. Mehnat vazifalari aniq va o'z vaqtida bajarildi.

Talabaning kasbiy va tashkiliy fazilatlarining xususiyatlari:

Talaba mustaqil ravishda qaror qabul qila oladi va yakuniy natija uchun javobgar bo'ladi. U yuqori samaradorlik, muloqot qobiliyatlari, yaxshi niyat bilan ajralib turadi.

Ish jarayonida talaba quyidagi kasbiy muhim fazilatlarni namoyon etdi:

Kompetentsiya, intizom, punktuallik

Bir vaqtning o'zida va tez orada bir nechta vazifalarni bajarish qobiliyati

Ish jarayonida kompyuter, multimedia texnologiyalari va orgtexnika vositalaridan unumli foydalanish qobiliyati

Kommunikativ savodxonlik

Turli tuzilish va murakkablikdagi axborot hajmlari bilan ishlash qobiliyati

Yangi ish sharoitlariga va ishchi kuchiga tez moslashish

Ambitsiya, mehnatsevarlik

ochiqlik, maqsadlilik

Halollik, mehnatsevarlik, jamoada ishlash qobiliyati.

Nazariy va amaliy bilim darajasi muassasa talablariga javob beradi.

uchun takliflar kasbiy ta'lim talaba:

Mavzu komponentini amaliy o'zlashtirish maqsadida kasbiy faoliyat bo'lajak mutaxassis va talabaning ixtisoslashtirilgan muassasalarga tashrif buyurish nuqtai nazaridan tashkilotning mintaqaviy tajribasi bilan tanishish imkoniyati. Bo‘lajak kasbning haqiqiy vakillari bilan mavzuli uchrashuvlar o‘ziga xos mazmun bilan boyib boradi nazariy daraja talabaning bilimi, uning kelajakdagi faoliyati mavzusini aniqlashtirishga yordam beradi va uning kasbiy pozitsiyasini mustahkamlaydi.

Umumiy amaliyotni baholash: ____________________________ (so'z bilan)