Agar bola diktantdan yozishda qiynalsa (ota-onalar uchun tavsiyalar). Birinchi sinf o'quvchisini to'g'ri yozish va o'qishni qanday o'rgatish kerak

Nutqdagi xatolar, ayniqsa yozma xatolarni o'tkazib yuborish qiyin. Masxara ob'ektiga aylanmaslik uchun to'g'ri yozishni o'rganish muhimdir. Ba'zilar uchun savodxonlik oson, imlo esa kimdir uchun qiyin. Hammasi talabaga bog'liqmi? Bolani chiroyli va to'g'ri yozishga qanday o'rgatish kerak? Ota-onalar buni qilishlari kerakmi yoki faqat maktabda o'qituvchilarmi?

Voyaga etganingizda, siz tez-tez yozma tildan foydalanishingiz kerak bo'ladi, shuning uchun bola to'g'ri yozishni o'rganishi kerak

Nega chiroyli yozing?

Shubha yo‘qki, bugungi kunda ham yuqori texnologiyalar mavjud bo‘lsa-da, bilimli kishining o‘ziga xos xususiyati to‘g‘ri so‘zlash va yozish qobiliyatidir. Bolalar hali ham maktabda baho olishadi. Savol boshqacha - chiroyli yozishga arziydimi?

Tez orada tez yozish qobiliyatiga ustunlik beriladi, degan fikr bor. Mutaxassislar, aksincha, chiroyli qo'l yozuvi nafaqat bolaning toza va tirishqoq ekanligini baholash uchun ishlatilishiga aminlar. Asosan, bu nozik vosita mahoratining yaxshi rivojlanishidan dalolat beradi, buning natijasida biz intellektual rivojlanish uchun yaxshi qobiliyatlar mavjudligi haqida gapirishimiz mumkin.

Qo'llarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish

Bolani yozishga o'rgatishda muhim nuqta - bu qo'l mashqlari. Bu juda ko'p harakat talab qiladi. Eng samarali usul bu modellashtirish. Bolalar uchun do'konlarda siz juda ko'p turli xil modellashtirish kitoblarini topishingiz mumkin. Aytgancha, bu maqsadlar uchun siz oddiy loy yoki plastilindan foydalanishingiz mumkin.

Plastilin bilan ishlash nozik vosita mahoratini yaxshilaydi va bolaning diqqatini rivojlantiradi

Stolda qanday qilib to'g'ri o'tirish kerak?

Stolda to'g'ri o'tirish nafaqat qulaylik uchun, balki yozuvning samaradorligi, unumdorligi, shuningdek, xattotlik sifatiga bevosita ta'sir qilgani uchun ham kerak. Jadvalni joylashtirish qoidalari:

• stulning suyanchig'iga suyangan holda, orqa tekis saqlanishi kerak;
• tirsaklar stol yuzasida, ayniqsa siz yozayotgan qo'lning tirsagida bo'lishi kerak;
• ko'krak stol chetidan bolaning mushti masofasida bo'lishi kerak;
• barmoq uchlari yordamida tirsagida tepaga ko'tarilgan qo'l ko'zlarga tegishi uchun boshni bir oz pastga egish kerak;
• oyoqlarni erga qo'yish kerak, tizzalar esa 90⁰ burchak ostida egilishi kerak;
• daftar stolning yuqori burchagi va cheti o'rtasida 45⁰ burchak ostida joylashtirilishi kerak va pastki burchak ko'krak qafasining o'rtasiga qaragan bo'lishi kerak (u stolning qarama-qarshi tomoniga to'g'ri kelishi kerak).

Yozishni o'rganishning birinchi bosqichi - bolalar mehnatining gigienasini kuzatish. Bu davrda bolaga stolda to'g'ri pozitsiyani o'rgatish kerak.

Yozish paytida tananing to'g'ri pozitsiyasi qo'lning kuchlanishini kamaytirishi mumkin

O'rganish ketma-ketligi

Rus tilini o'qitish uchun zarur bo'lgan fanlar ro'yxati:

• zarur tutqichni shakllantirish uchun uchta qirraga ega bo'lgan qalam, asosan jel;
• individual harflar, iboralar va jumlalarni yozishni o'rganish uchun nusxa ko'chirish kitobi;
• qiyshiq chiziqdagi daftar.

Trening bir necha bosqichda amalga oshiriladi:

1. Qon tomir. Harflar va so'zlar nuqta nuqta bilan belgilangan nusxa ko'chirish kitoblaridan foydalanish tavsiya etiladi. Ularda harflardan tashqari turli xil tayoqchalar, burmalar, geometrik shakllar, naqsh va rasmlarni topishingiz mumkin. Odatda ular ular bilan chiroyli yozishni o'rganishni boshlaydilar. Agar bola chizilgan chiziqlar, tasvirlar, yaxlitlashlarni o'zlashtirgan bo'lsa, harflar, raqamlar va so'zlarni yozishni o'rganishni boshlash vaqti keldi. Bunday zarba jarayonida chaqaloqning barmoqlari harflarni va ularning birikmalarini to'g'ri yozishga o'rgatiladi. Bunday retseptlar bilan bolalar katta ishtiyoq bilan shug'ullanishadi. Ular nuqtalarning qanday qilib chiroyli harflarga aylanishini kuzatishga qiziqishadi. Biroz vaqt o'tgach, chaqaloq o'z-o'zidan chiroyli yoza oladi. Bundan tashqari, bola bilan qafasdagi daftar yordamida grafik diktantlar bilan shug'ullanishga ruxsat beriladi, bunda boladan ikkita katakchani o'ngga, ikkitasi pastga va hokazolarni aylantirish so'raladi.
2. Namuna asosida harf, bo`g`in va so`z yozish malakalarini mustahkamlash. Xat yozish misoli mavjud bo'lgan nusxa kitoblaridan foydalanish kerak (o'qishni tavsiya qilamiz :). Shunday qilib, bola har doim u yoki bu harfning qanday qilib to'g'ri yozilganligini ko'rish imkoniyatiga ega bo'ladi. Shuni esda tutish kerakki, siz bolaga yangi xat yozishni o'rgatish, u avvalgi xatni chiroyli yozishga muvaffaq bo'lgandan keyingina boshlashingiz kerak. Kimdir uchun 30 daqiqa, kimdir uchun esa 7 kundan ortiq davom etadi. Bolaga harflarni, keyin bo'g'inlar va so'zlarni qanday qilib chiroyli ko'rsatishni o'rganish imkoniyatini bering.
3. Kopiraytingning 1-2-turidan foydalanib, iboralar va matnlarni to‘liq qayta yozish. Bunday tadbirlar mustaqil ishlashga tayyorlashga qaratilgan.
4. Olingan tajribani mustahkamlash. Har kuni bolangizga ertak, she'r yoki qo'shiqdan bir nechta satrlarni qayta yozishni buyuring. Bu bosqich bolaga chiroyli yozishni o'rgatish jarayonining yakuniy va eng qiyin bosqichidir.

Chiroyli qo'l yozuvini rivojlantirish, boshqa narsalar qatori, matnni qayta yozishning monoton ishini talab qiladi

Keng doirada yozishni o'rgatish

Ushbu maqola savollaringizni hal qilishning odatiy usullari haqida gapiradi, ammo har bir holat o'ziga xosdir! Agar siz mendan muammoingizni qanday hal qilishni bilmoqchi bo'lsangiz - savolingizni bering. Bu tez va bepul!

Sizning savolingiz:

Savolingiz mutaxassisga yuborildi. Mutaxassisning sharhlarida javoblarini kuzatish uchun ijtimoiy tarmoqlardagi ushbu sahifani eslang:

Keng o'lchagich bilan daftarga yozish chaqaloq uchun juda qiyin, chunki u o'zi harflarning kengligi, balandligi va qiyaligini aniqlashi kerak. Bunda u quyidagi muammolarga duch keladi:

• juda katta harflar
• juda tor harflar;
• juda kichik harflar.

Ushbu muammolarni oldini olish bo'yicha maslahatlar:

1. O'z-o'zidan yozishni boshlashdan oldin, bola notebookda qiyshiq chiziqda yozishni ideal tarzda o'zlashtirishi kerak.
2. Bolaga ish chizig'ida emas, balki bo'shliq chizig'ida qiyshiq o'lchagichda daftarda harflar va so'zlarni yozishni mashq qilish imkoniyatini bering. Uning o'lchami keng o'lchagichdagi chiziqqa o'xshaydi, ammo qiyshiq chiziqlar tufayli chaqaloq kerakli nishabni qila oladi.
3. Siz birlashtirilgan turdagi daftarni yasashingiz mumkin, bu erda varaqlar qiyshiq va keng o'lchagichda almashtiriladi. Masalan, bola tor qatorda xat yozadi, keyin esa bu vazifani keng chiziqda bajaradi. Shunday qilib, chaqaloq harfning to'g'ri yozilishining namunasini ko'rishi mumkin.
4. Dastlab, keng chiziqlar bo'lgan daftarda kerakli nishabni saqlashda barcha yordamni ish varag'i ostiga qo'yish kerak bo'lgan zebra varag'i berishi mumkin.

Bola ishonch bilan yozishni boshlamaguncha, qiyshiq chiziqdagi daftar qo'l yozuvini shakllantirishga yordam beradi.

Farzandingizni tez yozishga o'rgatish usullari

Besh daqiqa

Bolaning tez yozish ko'nikmalarini egallashi uchun siz tabiatan o'ynoqi bo'lgan "Besh daqiqa" usulidan foydalanishingiz mumkin. Uning mohiyati shundaki, bola har kuni mashg'ulot sifatida sevimli kitobidan 5 ta jumlani qayta yozadi (o'qishni tavsiya qilamiz :). Vazifa faqat o'n daqiqa davom etadi, ammo usul juda samarali.

Vaqt bo'yicha yozamiz

Ushbu usul vazifaga mas'uliyat bilan yondashadigan bolalar uchun javob beradi. U soatlardan foydalanishga asoslangan. Vazifani bajarishdan oldin, boladan darsni bajarish uchun qancha vaqt ketishini so'rashingiz kerak. Masalan, unga 20 daqiqa kerak bo'ladi. Uning yoniga soat qo'yish va uning ixtiyorida qancha vaqt borligini aniq tushuntirish kerak. Ishni bajarayotganda, chaqaloq soatga qaraydi va belgilangan vaqtni kutib olish uchun vaqt topa oladimi yoki yo'qligini biladi. Shunday qilib, vaqt o'tishi bilan bola tezda yozishni o'rganadi.

O'yin o'rganish

Bola uchun o'quv jarayonini osonroq va qiziqarli qilish uchun siz didaktik o'yinlar uchun o'zingizning materialingizni tayyorlashingiz mumkin. Masalan, katta harflar shablonlari bo'lgan vazifalar mos keladi. Istalgan natijaga quyidagi rivojlanish vazifalari orqali erishish mumkin:

• bola o'qituvchi rolini o'ynaydi: qaerda xato qildim?;

Bolani yanada qiziqarli qilish uchun siz ba'zan unga o'qituvchi rolini ishonishingiz mumkin.

• egizak harfni topishga harakat qiling;
• alohida elementlar etishmayapti: qaysi harflar etishmayotganligini taxmin qilishga harakat qiling;
• so'zda bir nechta harflar etishmayapti: bu so'z nima ekanligini taxmin qilishga harakat qiling;
• namuna uchun juftlangan elementni tanlash kerak.

Disgrafiya bilan qanday kurashish mumkin?

Afsuski, ko'pincha grammatik xatolar bilan yozadigan va disgrafiyadan aziyat chekadigan maktab o'quvchilari bor. Disgrafiya tufayli bola haqoratli bayonotlar va asossiz haqoratlarni oladi. Uning muammosi shundaki, u olgan bilimlarini amalda qo'llashni bilmaydi.

Bolaning qisqa vaqt ichida xatosiz yozishni o'rganishi uchun har tomonlama o'qitishni tashkil etish kerak: maktabda, uyda va iloji bo'lsa, nutq terapevti bilan. Agar o'qituvchi katta tajribaga ega bo'lsa yoki nutq terapevti zo'r mutaxassis bo'lsa, ular hatto o'rta maktabda ham disgrafiya bilan kurashishlari mumkin.

Mustaqil ravishda uyda, uni hech bo'lmaganda qisman yo'q qilish ham mumkin.

Farzandlari yozishda ko'p xatolarga yo'l qo'yadigan ota-onalar quyidagi maslahatlarga amal qilishlari kerak:

1. Bolaga ko'proq yurishga ruxsat bering. Toza havoda bo'lish miyani kislorod bilan to'yintirishga, samaradorlikni oshirishga yordam beradi va bola ham yaxshi dam olish imkoniyatiga ega bo'ladi.
2. Agar bola hali maktabga bormasa, u o'ynasin, uni rivojlanish vazifalari bilan ortiqcha yuklamang. O'yin davomida bola o'zini o'zi nazorat qilish, tartib-intizom va qoidalarga rioya qilish ko'nikmalariga ega bo'ladi.
3. Farzandingizni har qanday sport yoki raqs to'garagiga yozdirishingiz mumkin. Yuqoridagi ko'nikmalarga qo'shimcha ravishda, sport o'ynash ham muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi, bu esa yozishni o'rganish jarayoniga ijobiy ta'sir qiladi.
4. Siz chaqaloqning bo'ynini va bo'ynini engil massaj qilishingiz mumkin. Bu umurtqa pog'onasidagi yukni engillashtirishga, qon aylanishini va miya faoliyatini yaxshilashga yordam beradi.

Bolani faoliyatning bir turiga bog'lamaslik uchun uni sport bo'limiga kiritish mantiqan

Bolaning savodli yozishni o'rganishi uchun nima qilish kerak? Agar chaqalog'ingiz disgrafiya bilan og'rigan bo'lsa, yordam uchun mutaxassis bilan bog'lanib, o'z vaqtida javob berishingiz kerak, shuningdek, har kuni mustaqil ravishda mashg'ulotlar o'tkazishingiz kerak. Agar disgrafiya tashxis bo'lsa, unda ota-onalar mutaxassisning yordamisiz mustaqil ravishda uni engishlari dargumon. Kichkintoyda yozishdagi muammolar qanchalik jiddiy ekanligini ma'lum belgilar bilan aniqlash mumkin.

Disgrafiya belgilari

Disgrafiya bilan og'rigan bolalar rus tilini o'rganishni yoqtirmaydilar. Ularning daftarlari beg'ubor ko'rinadi, qo'l yozuvi tez-tez o'zgarib turadi: yo juda xunuk, yoki nima yozilganligini aniqlab bo'lmaydi. Agar o'z vaqtida choralar ko'rilmasa, chaqaloq komplekslarni rivojlanishi mumkin, buning natijasida u yozishda qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin.

Biroq, aqlli, yuqori aqlli bolalar bunday muammoga duch kelishlari mumkin. Ular, shuningdek, oq bo'sh qog'oz va sharikli qalamni ko'rib, adashib qolishlari mumkin:

• chaqaloq qoidalarni o'rganish uchun ko'p harakat qilmoqda, lekin hali ham daftarda juda ko'p takroriy xatolarga yo'l qo'yadi;
• qo'l yozuvi butunlay beparvo: chaqaloq harflarni aralashtirishi, ularni teskari yo'nalishda yozishi, o'zgartirishi yoki juda ko'p qo'shishi mumkin;
• chaqaloqning kayfiyati va farovonligi qo'l yozuviga ta'sir qilishi mumkin;
• bunday yozuv buzilishlari bilan disgrafiya chizishda yaxshi bo'lishi mumkin.

Boladagi disgrafiya nafaqat yomon qo'l yozuvi, balki hissiy holatga bog'liqligi bilan ham tavsiflanadi.

Disgrafiyaning paydo bo'lishiga faqat ota-onalar aybdor bo'lgan pedagogik beparvolik ham, genetik moyillik ham ta'sir qilishi mumkinligini unutmasligimiz kerak. Ikkala holatda ham talaba aybdor emas, shuning uchun unga har tomonlama yordam berish kerak va hech qanday holatda uni qoralamang yoki qoralamang.

Ehtimol, chaqaloqning o'rganishga qiziqishi yo'q. Bunday holda, siz alternativani topishingiz kerak. Siz odatiy darslikni qiziqarli qo'llanma bilan almashtirishga urinib ko'rishingiz mumkin, masalan, Granik G.ning "Imlo sirlari" , unda materialni mustahkamlash uchun qoidalarga qiziqarli vazifalar biriktirilgan. Shuningdek, siz qoidalarni diagrammalar shaklida ko'rsatishingiz yoki mnemonik belgilar yordamida o'rganishingiz mumkin. Maktab uchun kichik o'yinni tashkil qiling: sizga kichik taxta, bo'r, o'yinchoq daftarlari va kundaliklar kerak bo'ladi.

Hatolar ustida ishlash

Bolaga yozishni o'rgatishdan oldin, bu jarayon nimadan iboratligini va fikrlashning qanday fazilatlarini rivojlantirish kerakligini tushunishingiz kerak:

1. Dvigatel xotirasiga asoslangan qo'l xotirasi. Agar bola qiyin so'zni ko'p marta yozsa, u buni eslab qoladi va kelajakda u avtomatik ravishda xatosiz yozadi.
2. Xatolarga yo'l qo'yilmaydi. Maktab o‘quvchisi bir so‘zda bir marta xatoga yo‘l qo‘ygani uning xotirasida saqlanib qolishi kifoya, boshqa safar esa, albatta, shu so‘z bilan qiladi. Agar chaqaloq biron bir so'zning to'g'ri yozilishiga shubha qilsa, u yordam so'rashi kerak.
3. Eshitish qobiliyatini rivojlantirish. Savodxonlikning asosiy omillaridan biri nutq tovushlarini farqlay olish, ularni xarakterlash va qoidalar bilan solishtirish qobiliyatidir.
4. So'zni to'g'ri talaffuz qiling. Bunday holda, xotiraning har xil turlari ishtirok etadi: eshitish, vosita, imlo. Bundan tashqari, chaqaloq qaror qabul qilish qobiliyatiga ega bo'ladi, bu esa malakali yozish uchun mas'ul bo'lgan miya jarayonlari uchun yaxshi mashg'ulotdir. Siz ushbu texnikadan hatto sinfda ham so'zlarni pichirlab talaffuz qilishingiz mumkin.
5. Sharh yozish - yaxshi yozishni o'rgatishning juda samarali usuli. Uning mohiyati quyidagicha: biror narsani yozishdan oldin talaba o‘zi foydalanmoqchi bo‘lgan qoidani aytishi kerak. Ushbu uslub chaqaloqqa imlo ko'nikmalarini egallashga va yaxshilashga yordam beradi.

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish yozma nutqni takrorlash uchun juda muhimdir.

Savodli yozishni o'rgatishning boshqa usullari

Kichkintoy xatosiz xatni o'zlashtira olishi uchun siz mustaqil ravishda uning uchun qiziqarli va qiziqarli vazifalarni o'ylab topishingiz mumkin, bunda stolda o'tirish shart emas:

1. Farzandingizni har kuni 5-10 daqiqa davomida bo'g'inlarni o'qishni taklif qiling, unlini ta'kidlab, uni yozilganidek talaffuz qiling. Avvaliga sekin, keyin tezroq o'qishiga ruxsat bering.
2. Siz imlo lug'atini chop etishingiz va o'qishingizga 15-20 so'zdan iborat kichik iboralarni qo'shishingiz mumkin.
3. Haftada ikki marta 4-6 so'zdan iborat qisqa diktantlar tuzing. Bolaning o'zi bajarilgan ishni tekshirib, belgi qo'ying.
4. Katta harflarda har qanday asardan bir nechta satrlarni chop etishingiz mumkin. Bolaga flomaster yoki qizil pastadan foydalanib, matndagi barcha A harflarini, keyingi safar - E va hokazolarni chizib qo'ying. Har safar chaqaloq hali ham o'ynashga qiziqib qolishi uchun turli xil vazifalarni o'ylab toping. Bunday mashg'ulotlar davomida bola e'tibor va qat'iyatni tarbiyalaydi.
5. Haftaning oxirida chaqaloq uchun kichik test topshirig'ini tashkil qiling: bir oz o'qing, matnni qayta yozing, qiyin so'zlarni bo'g'inlarda 2-3 marta talaffuz qiling, ishingizni tekshiring.

Hozirgi vaqtda klassikadan tashqari siz bolalarga savodxonlikni o'rgatishda katta tajribaga ega mualliflar tomonidan maxsus yozilgan zamonaviy darsliklarni topishingiz mumkin:

• Uzorova O.ning to'plamlari;
• imlo vositalari Axremenkova L.;
• darslik "2-sinf aldash uchun matnlar";
• nafaqa "Nazorat aldash 1-sinf" Ushakova O.;
• qo'shimcha nafaqalar Shklyarova T.

Diktant yozishga tayyorgarlik

O'qituvchi sinfni ish uchun oldindan, qoida tariqasida, bir necha kun oldin tayyorlaydi. Shu bilan birga, u asar qaysi mavzuga bag'ishlanishini aniqlaydi. Chaqaloqni har doim yaqinlashib kelayotgan sinov haqida aytib berishga harakat qiling. Agar u mavzuni eslamasa, bu avvalgi bobda o'rganilgan qoidalarga tegishli ekanligini o'zingiz taxmin qilishingiz mumkin. Biroq, ba'zida diktantlar paydo bo'ladi, unda uzoq vaqtdan beri o'tib ketgan imlolar mavjud, shuning uchun mavzuni o'qituvchi bilan tekshirsangiz yaxshi bo'ladi.

Siz uyda diktant yozishga tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin:

• qoidalarni qayta o'rganish;
• ulardan foydalanish bo'yicha treninglar o'tkazish;
• ma'lum bir muddatga rioya qilgan holda diktant ostida qisqa matn yozish;
• lug'atdagi so'zlarni takrorlash;
• maktabda bajarilishi kerak bo'lgan vazifalarga o'xshash ishlarni bajarish;
• bajarilgan ishlarni tekshiring.

Darsga yaqin sharoitlarni yaratish maqsadga muvofiqdir - taklif qilmang, vaqtni cheklamang, stolda ortiqcha narsa yotmasligi kerak. Agar chaqaloq biron bir qoida bilan qiynalsa, unga ko'proq e'tibor berishingiz kerak:

• bolaning qoidani unutmaganiga va uni tushunganiga ishonch hosil qilishingiz kerak;
• u aynan shu xatni nima uchun yozganini, qanday qoidani qo'llaganini va hokazolarni sharhlab, matnni yozishga harakat qilsin.

Diktantga tayyorgarlik ko'rish uchun bolaga maktabga yaqin sharoitlarni yaratish maqsadga muvofiqdir

Shuni unutmangki, tekshirish paytida o'qituvchi nafaqat xatosiz yozish uchun, balki ish qanchalik to'g'ri bajarilganligi uchun ham baho beradi. Shuning uchun chaqaloq kamchiliklarni to'g'ri tuzatishi juda muhimdir.

Besh uchun diktantni qanday yozish kerak?

Diktant uchun yuqori ball olish uchun siz ma'lum qoidalarga amal qilishingiz kerak. Test yozishga tayyorgarlik ko'rayotganda, ko'p yillik tajribaga ega o'qituvchilar tomonidan berilgan quyidagi tavsiyalarga amal qiling:

1. diqqat bilan tinglashingiz, tinish belgilariga e'tibor qaratishingiz kerak;
2. o'qituvchi gapni oxirigacha o'qib chiqqandan keyingina ishni boshlash;
3. hamma narsani eslayman deb o'ylasangiz ham, muddatidan oldin yozishga shoshilmang;
4. yozayotganda, so'zlarni bo'g'inlarda o'zingizga talaffuz qiling;
5. qo'shniga daftarga qaramang;
6. sinfni tekshirish uchun o'qituvchi qachon qayta o'qiyotganini har doim tekshiring;
7. O'z-o'zini tekshirish paytida barcha so'zlarni bo'g'inlar bo'yicha diqqat bilan o'qing.

Tug'ma savodxonlik

Tug'ma savodxonlik so'zlar uchun ajoyib vizual xotirani anglatadi. Qoida tariqasida, bu mumtoz adabiyotga befarq bo'lgan odamlarga xosdir, chunki ularning ko'z o'ngida muntazam ravishda savodli yozma nutq namunasi mavjud.

Nutq xatolari har doim seziladi, ayniqsa yozma xatolar. Va agar matematik nuqson tushunish bilan qabul qilinsa, unda past savodxonlik g'azabga yoki hatto masxara qilishga olib keladi. Nima uchun ba'zi odamlar xatosiz yozishni oson deb bilishadi, boshqalari esa imloda qiynaladi? Bu talabaning aybi? Unga yordam bera olasizmi? Qanday qilib bolani to'g'ri yozishga o'rgatish kerak, shunda u kattalarda yozish ustasi bo'lib qoladi?

Savodli yozishni o'rgatish - disgrafiya g'alaba qozonadimi?

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, o'nta o'quvchidan etti nafari xato bilan yozadi va o'n nafar yosh o'quvchidan uchtasi disgrafiyadan aziyat chekadi.

Disgrafiya ko'plab bezovtalik va nohaq haqoratlarning sababiga aylanadi. Disgrafiya bilan og'rigan bola qoidalarni sinfdagi hammadan yaxshiroq bilishi mumkin, lekin u ulardan foydalana olmaydi.

Yaxshi yozishni o'rganish birlashgan jabhada bo'lishi kerak: maktabda, uyda va, ehtimol, nutq terapevti bilan. Vakolatli o'qituvchi yoki yaxshi nutq terapevti o'rta maktabda ham disgrafiyani engishi mumkin. Ammo uyda, o'z-o'zidan, undan butunlay xalos bo'lmasangiz, hech bo'lmaganda uning ta'sirini kamaytirishingiz mumkin. Ko'p yozish xatolari bo'lgan bolalarning ota-onalari nima qilishlari mumkin?

• Bolani yuring, uni uyda saqlamang. Toza havoda faol o'yinlar miyani kislorod bilan to'ydiradi, chaqaloqning samaradorligini oshiradi va unga yaxshi dam olishni ta'minlaydi.
• Maktabgacha yoshda bolaga o'ynashga ruxsat bering, rivojlanish intensivligini keyinga qoldiring. O'yin bolani qoidalarga rioya qilishga, o'zini o'zi boshqarishga, intizomga o'rgatadi.
• Xuddi shu sababga ko'ra, bolangizni raqs bo'limiga yoki sportga yuboring. Irodaviy fazilatlardan tashqari, sport koordinatsiyani rivojlantiradi, bu savodxonlikni o'rgatishning juda ijobiy shartidir.
• Farzandingizga bo'yin va bo'yinni engil massaj qiling, bu umurtqa pog'onasini tushiradi, qon oqimini va miya faoliyatini faollashtiradi.

Talabani to'g'ri yozishga qanday o'rgatish kerak? Disgrafik ota-onalarning tasallisi uchun bu "imlo kasalligi" tuzatilishi mumkin. Mutaxassis bilan o'z vaqtida bog'lanish va tizimli ravishda shug'ullanish muhimdir. Ota-onalar disgrafiyani mustaqil ravishda engishlari mumkinmi? Agar gaplashamiz tashxis haqida, mutaxassisning yordami kerak. Bolaning yozma tilida jiddiy buzilishlarni qanday aniqlash mumkin? Buning ba'zi belgilari bor ...

Savodsiz yozishda disgrafiya belgilari

Disgrafiya bilan og'rigan bolalar yozishni yoqtirmaydilar. Ularning daftarlari beg'ubor, qo'l yozuvi doimo o'zgarib turadi: yomondan butunlay o'qib bo'lmaydigangacha. Agar siz tuzatish bilan shug'ullanmasangiz, bu buzilish yozma (imtihonlar paytida, ishda, uyda) komplekslar va qiyinchiliklarga sabab bo'ladi. Shu bilan birga, kasallik hatto intellektual odamga ham ta'sir qilishi mumkin - ko'pincha aqlli, rivojlangan bolalar, ularning oldiga bo'sh varaq va sharikli qalam qo'yilsa, butunlay yordamsiz bo'lib qoladilar:

• Daftarlardagi xatolar takrorlanadi, ularning ko'plari bor, garchi bola qoidalarni qunt bilan o'rgansa.
• Maktab o'quvchisining qo'l yozuvi yomon, u harflarni chalkashtirib yuboradi, ularni noto'g'ri yo'nalishda yozadi, almashtiradi, ortiqcha qo'shadi.
• Disgrafik qo'l yozuvi kayfiyat va farovonlikka bog'liq bo'lishi mumkin.
• Barcha "yozma" kamchiliklari bilan disgrafiya yaxshi chizishi mumkin.

Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak? Shuni esda tutish kerakki, digrafiya va disleksiyaning sabablari (ko'pincha disgrafiya bilan birga keladigan o'qish buzilishi) turli xil bo'lishi mumkin - pedagogik e'tiborsizlikdan (va bu erda faqat ota-onalar aybdor) genetikagacha. Ko'rib turganingizdek, talaba har ikki holatda ham aybdor emas, shuning uchun u yordamga muhtoj va tanbeh va tanbehlarga loyiq emas.

Ehtimol, bola shunchaki o'rganishni xohlamaydi, balki uni qiziqtirmaydi. Va keyin alternativa kerak. Zerikarli darslik qiziqarli qo'llanmaning o'rnini bosadi, masalan, Granik G.ning "Imlo sirlari" , bu erda qoidalar mustahkamlash uchun topshiriqlar bilan birlashtiriladi.Qoidalar diagrammalarini chizishga harakat qiling yoki ularni mnemonik belgilar yordamida eslab qoling. Haqiqiy bezaklar bilan o'yinchoq maktabini yarating: kichik doska, bo'r, mayda daftarlar va kundaliklar.

To'g'ri yozish: xatolarni qanday engish kerak

Bolani to'g'ri yozishga o'rgatish uchun siz yozish jarayoni qanday sodir bo'lishini va fikrlashning qanday fazilatlarini rivojlantirish kerakligini aniqlashingiz kerak:

• Qo'l xotirasi - bu omil vosita xotirasiga asoslangan. Bir necha marta qiyin so'z yozgan talaba uni eslab qoladi va imloni o'ylamasdan avtomatik ravishda eslab qoladi.
• Yuqorida aytilgan qoida bilan bog'liq holda, ikkinchi shart paydo bo'ladi: siz xato qila olmaysiz. Hech bo'lmaganda bir marta xatosi bo'lgan so'zni yozib, uni xotiraga tuzatamiz. Keyingi safar xuddi shu joyda xato qilamiz. Agar talaba so'z yozishni bilmasa, unga savol bersin yoki kitobga qarasin.
• Eshitish, ya'ni nutq tovushlarini farqlash, ularning xususiyatlarini aniqlash, ularni qoidalarga bog'lash qobiliyati savodxonlikning asosiy shartlaridan biridir.
• Orfografik artikulyatsiya, o'z-o'zini diktant qilish, so'zni yozilganidek talaffuz qilish bir vaqtning o'zida bir nechta xotira turlarini o'z ichiga oladi: eshitish, artikulyar (motor), imlo. Bundan tashqari, bola qaror qabul qilishni o'rganadi, yozma savodxonlik uchun mas'ul bo'lgan miya jarayonlarini o'rgatadi. Xuddi shu texnikani sinfda qo'llash mumkin, faqat siz uni pichirlab talaffuz qilishingiz kerak.
• Izohlar yozilgan xat yaxshi yozishning cho'qqisidir. Yozishdan oldin talaba amal qiladigan qoidani tushuntiradi. Ushbu mashq imlo ko'nikmalarini to'liq avtomatizmga olib kelishi mumkin.

Savodli yozishga o'rgatishning noodatiy usullari

Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak? U bilan o'zingiz ishlashga harakat qiling, lekin stolingizga o'tirmang, balki qiziqarli va g'ayrioddiy narsalarni taklif qiling.

• Kuniga 5-10 daqiqa (o'rta maktabda - taxminan 15 daqiqa) bolaga "chet ellik kabi" - bo'g'inlarni bo'g'in bo'ylab o'qishga ruxsat bering, urg'ulangan unlini ajratib ko'rsating, uni qanday yozilgan bo'lsa, talaffuz qiling (ko-rO'-va po'). -o'tloqqa ketdi HA tra-woo'). O'qish tezligi asta-sekin tezlashadi.
• Imlo lug'atini chop eting (uni darslik oxirida topasiz) va "xorijiy" o'qishingizga bir yarim-yigirma so'zdan iborat qisqa parchalarni kiriting.
• Haftada bir necha marta 5-7 lug'at so'zlaridan iborat diktantlar yozing. Farzandingizdan ishini tekshirishini va hatto uni baholashini so'rang.
• Klassiklardan - Bunin, Tolstoy, Ushinskiydan parchani katta hajmda chop eting. Bolaga flomaster, marker, qizil qalam, tuzatuvchini bering - u bugun matndagi barcha O harflarini kesib tashlasin, boshqa safar - U va hokazo. "Mehnat vositalarini" o'zgartiring, amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifalarni bering - shu bilan siz o'yinga bo'lgan qiziqishingizni saqlab qolasiz, diqqat va qat'iyatlilikni o'rgatasiz.
• Biz yuqorida aytib o'tilganidek, bosma nashrlarni tayyorlaymiz. Dam olish kunlarining birida biz kichik maktab o'quvchisidan quyidagi vazifani bajarishni so'raymiz: o'qing; yozing, birinchi bo'lib bo'g'inlardagi qiyin so'zlarni 2-3 marta talaffuz qiling; o'zingizni tekshiring (chunki bu vazifa juda katta, kichik matnlar nusxalash uchun olinadi).

Klassiklardan tashqari, bolalarning savodxonligini oshirish uchun tajribali mualliflar tomonidan ishlab chiqilgan zamonaviy qo'llanmalar mavjud:

• Uzorovaning to'plamlari O.
• Axremenkova L tomonidan yozilgan "muammolar" ning imlosi.
• "2-sinf aldash uchun matnlar" kitobi
• darslik "Nazorat aldash 1-sinf", Ushakova O.
• Yordamchi vositalar Shklyarova T.

Oilangizda a’lochi talaba bormi? - Bu kattalarning katta xizmati. Mavzu bo'yicha eng yuqori ball ota-ona mehnatini baholashdir. Ammo birinchi sinf o'quvchisi unchalik muvaffaqiyatli bo'lmagan va masofadan biroz orqada qolgan bo'lsa, tushkunlikka tushmang. Deyarli barcha qoidabuzarliklarni tuzatish mumkin, asosiysi bunga intilish va maqsadli jamoa bo'lish!

Bir-ikki oy ichida siz to'g'ri va to'g'ri yozishni o'rganishingiz mumkin. Maqolada usullar haqida o'qing.

Zamonaviy texnologiya asrimizda asosiysi tez chop eta olish, degan fikr bor. Axir, ish ham, undan tashqaridagi hayot ham kompyuter va smartfonlar bilan bog'liq.

• Biz Internetda muloqot qilamiz va Internetda qidiruv so'rovlarini tezda yozishga yoki xabarlarni chop etishga harakat qilamiz.
• Ammo mutaxassislar, aksincha, siz kalligrafik qo'l yozuvini o'rganishingiz kerakligiga aminlar. Darhaqiqat, malakali va chiroyli maktubga ko'ra, nafaqat aniqlik va qat'iyatni hukm qilish mumkin.
• Ayniqsa, bolalarda bu qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarining yaxshi rivojlanishidan dalolat beradi, buning natijasida ajoyib intellektual rivojlanishni baholash mumkin.
• Ushbu maqolada bolalar va o'rta va o'rta maktab o'quvchilariga to'g'ri yozishni o'rgatish usullari va kattalar uchun maslahatlar mavjud.

Qanday qilib bolani diktantlarni to'g'ri yozishga tezda o'rgatish kerak: maxfiy raqam 1

Ota-onalar chaqalog'ining birinchi so'zlarni talaffuz qila boshlaganini eshitishdan xursand bo'lishadi. Bundan tashqari, ona va dadam bir muncha vaqt o'tgach, chaqaloqning nutqi tushunarli bo'lganda va savollarga javoblar mazmunli bo'lganda xursand bo'lishadi.

• Bola biroz o'sib ulg'ayganida, ota-onalar bolasini bolalar bog'chasiga yuborishadi va u erda unga yozishni o'rgata boshlaydilar.
• Deyarli barcha ota-onalar bolaning atigi 5 yoki 6 yoshda bo'lishiga qaramay, xatlarni to'g'ri yozishni talab qiladi. Bu katta xato!
• Bolaning to'g'ri yozishni o'rganishi uchun vaqt o'tishi va kelishi kerak.
• Olimlarning aniqlashicha, to‘g‘ri yozish darajasini shakllantirish 4-sinfgacha yakunlanadi.
• Ammo intensiv ravishda siz 1-sinfda yozishni boshlashingiz kerak. Xo'sh, birinchi sinf o'quvchisiga rus tili grammatikasini qanday o'rgatish kerak?

Sir raqami 1: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

• Qo'l va barmoqlarni mashq qilish- bu barkamol va chiroyli yozishni o'rganish jarayonida muhim ahamiyatga ega. Bu, ayniqsa, birinchi sinf o'quvchilari uchun to'g'ri keladi.
• Haykaltaroshlik qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.
• Foyda plastilin yoki loy massasidan haykal yasashni o'rganish haqida har qanday kitob do'konida topish mumkin.

Kaligrafik qo'l yozuvini rivojlantirishga yordam beradigan birinchi bosqich - bu bolalarning ish joyini to'g'ri tashkil etish. Bolani stolga to'g'ri o'tirishga o'rgatish muhimdir. Quyidagilarga e'tibor bering:

• Orqaga stulga urg'u berib, tekis bo'lishi kerak.
• Tirsaklar stol yuzasida, xususan, yozish paytida ishlaydigan qo'lning tirsagida yotishi kerak.
• Ko'krak stoldan biroz uzoqlashishi kerak. Stolning chetidan stulda o'tirgan chaqaloqning ko'kragiga bir musht masofasi bo'lishi kerak.
• Bosh biroz egilgan bo'lishi kerak.
• Oyoqlar siz erga qo'yishingiz kerak, tizzalaringizni to'g'ri burchak ostida egishingiz kerak.
• Daftar stolning yuqori burchagi va cheti o'rtasida 45 ° burchak ostida yotishi kerak. Bunday holda, daftarning pastki burchagi ko'krak qafasining markaziga yo'naltiriladi.

Mashg'ulot uchun kerak bo'lgan hamma narsani tayyorlaganingizga ishonch hosil qiling: qulay ushlash uchun uch qirrali qalam, maxsus daftar va qiyshiq chiziqdagi daftar.

Bolani diktantlarni to'g'ri yozishga qanday tezda o'rgatish kerak: maxfiy raqam 2

Kaligrafik qo'lyozmada xato va dog'larsiz yozishni o'rganish uchun siz ko'p harakat qilishingiz kerak. Ota-onalar va maktab o'qituvchilari bolaga yondashuvni topishlari kerak. Quyidagi sir ikkinchi va uchinchi sinf o'quvchilariga rus tili grammatikasini o'rgatishda yordam beradi. Ushbu usul o'rta maktab o'quvchilari uchun ham mos keladi.

2-sir: Diktantlarni muntazam ravishda yozish

• Avvaliga bu keraksiz ish bo'lib tuyulishi mumkin, ammo haftada ikkita matn, diktant ostida yozilgan - bu 2-3 oy ichida ajoyib natijalar.
• Xatolarni tekshirishga ishonch hosil qiling, va bola bilan tahlil qiling. Buning yordamida u noaniqliklarga yo'l qo'yiladigan so'z shakllarining tuzilishini yaxshiroq eslab qoladi. Diktant paytida qiyin so'zlarni 2-3 marta takrorlang. Hatto chaqaloq u yoki bu so'zni yozish qiyin bo'lsa, so'rash joizdir.
• Xatolarni tahlil qilishda, murakkab so'z shakllarining imlosini eslab qolishga yordam beradigan qoidalarni takrorlang. Bolaga noaniqliklarni ko'rsatish muhimdir. Siz uni xato bilan so'zni yozishni, uni to'g'ri yozishni va bu so'zni bir necha qatorga yozishni taklif qilishingiz mumkin. Ushbu uslub tufayli chaqaloq qaerda xato qilgani haqida o'ylaydi va bu so'zning imlosini eslaydi.

Inson tomonidan abadiy esda qoladigan so'zlarning grafik tasviri katta ahamiyatga ega. Shuning uchun bolada so'zni yodlash qobiliyatini rivojlantirish va unda xato qilmaslik muhimdir.

Bolani diktantlarni to'g'ri yozishga qanday tezda o'rgatish kerak: maxfiy raqam 3

Yozish va o'qish bir-biri bilan chambarchas bog'liqligini hamma biladi. Agar odam ko'p o'qisa, u to'g'ri yozadi. Shuning uchun, keyingi sir, ayniqsa, o'qish bilan bog'liq, ammo ba'zi nuanslarni hisobga olish kerak.

№3 sir: tizimli ovoz chiqarib o'qish

• Mustaqil o'qish xotira va e'tiborni rivojlantiradi. Ammo siz ovoz chiqarib o'qishingiz kerak, chunki yosh bolalar ular talaffuz qilayotgan ma'lumotni yaxshiroq idrok etadilar.
• Farzandingizni qiziqtiradigan kitoblarni tanlang. Ammo esda tutingki, to'g'ri adabiy til faqat ba'zi klassik yozuvchilar tomonidan taqdim etiladi: Tolstoy, Chexov, Bunin, Turgenev.
• Birinchidan, bola yozayotganda o'qiydi- bo'g'inlar bo'yicha, har bir harfni talaffuz qilish. Keyin biz gaplashayotganimizda o'qishga o'tishingiz mumkin.
• Rollarni o'qish- bu qiziqarli, qiziqarli va alohida so'zlarni yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi.

Qanday qilib bolani diktantlarni to'g'ri yozishga tezda o'rgatish kerak: maxfiy raqam 4

Kichik bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar. Hatto katta qizlar va o'g'il bolalar ham o'yinda olingan bilimlarni yaxshiroq eslab qolishadi. Shuning uchun biz to'g'ri yozishni muvaffaqiyatli o'rganish sirlarini ochishda davom etamiz.

4-sir: o'yin sifatida o'rganish

• Bolalar uchun siz so'zlar bilan kartalar yasashingiz mumkin unda bola ko'pincha xato qiladi.
• Ularni stol ustiga osib qo'ying yoki o'yin o'ynang, unda siz avval so'z yozishingiz kerak, keyin u bilan karta paydo bo'ladi. Siz kartani chiqarib, so'zning imlosini tushuntirishni taklif qilishingiz mumkin.
• Kattaroq bolalarga bir muddat o'qituvchi bo'lishni taklif qilish yaxshiroqdir.. Farzandingiz maktabda o'zini tasavvur qilsin, lekin imlo bo'yicha o'quvchilariga yangi mavzuni tushuntiruvchi o'qituvchi rolida. Bola ham diktant o'tkazishi kerak, onasi yoki dadasi buni to'g'ri yozishi kerak.

Ushbu texnika tufayli bola to'g'ri yozishni o'rganadi, ammo bu biroz vaqt talab etadi. Birdaniga hamma narsani so'ramang. Bolada o'quv jarayoniga nisbatan nafrat bo'lmasligi kerak. Kitobga va o'qishga bo'lgan muhabbatni uyg'otish juda muhim, bu faqat o'qituvchilar, ota-onalar va bolaning o'ziga ijobiy munosabatda bo'lishga yordam beradi.

Bolani diktantlarni to'g'ri yozishga qanday tezda o'rgatish kerak: maxfiy raqam 5

Bola o'zining yaxshi natijalariga ota-onaning qiziqishini ko'rishi kerak. Agar bola onasi va otasi uning qanday o'qishi va maktabda nima qilishiga ahamiyat bermasligini ko'rsa, unda bunday bola yuqori natijalarga erisha olmaydi. Quyida tavsiflangan o'yin to'rtinchi va beshinchi sinf o'quvchilariga rus tili grammatikasini o'rgatishda yordam beradi.

№5 sir: O'zaro tekshirish

• Farzandingiz bilan turli stollarda o'tiring va bir-birlariga kichik matnlarni aytib berishadi.
• Ota-onalar, ayniqsa, bir nechta xatolarga yo'l qo'yishlari kerak.
• Keyin bola bilan yozma diktantlar almashing va ularni xatolar uchun tekshiring.
• Agar bolaning o'zi noaniqliklarni ko'rmasa, keyin unga qancha so'z noto'g'ri yozilgan harflar borligini aytishingiz kerak.

Ushbu o'yin xotira va e'tiborni rivojlantirishga yordam beradi. Bola so'zlarning yozilishini yaxshiroq eslab qoladi, vergul va boshqa tinish belgilarini to'g'ri qo'yadi.

Boshlang'ich maktab bolasini to'g'ri yozishga qanday o'rgatish kerak: tajribali o'qituvchining tavsiyalari va maslahatlari

Agar sizda boshlang'ich sinf o'quvchisiga rus tili grammatikasini qanday o'rgatish haqida savolingiz bo'lsa, unda tajribali o'qituvchilarning maslahati sizga yordam beradi. 2-3 oylik mashaqqatli mehnatdan keyin bola yaxshi natijalarga erishishi mumkin bo'lgan tavsiyalar:

Farzandlaringizni motivatsiya qiling

• O'smirlar va boshlang'ich maktab o'quvchilari nima uchun yaxshi o'qish va to'g'ri yozish kerakligini hali tushunmaydilar.
• Ota-onalar va o'qituvchilar o'z farzandlariga rus tilidagi so'zlarning to'g'ri yozilishi hayotning asosi ekanligini, bolaning ulg'ayishi baholanishini tushuntirishlari kerak.
• Bolaga ishingizga kelsin va shartnomalar va turli xil huquqiy hujjatlarni tuzishda ish hujjatlarida to'g'ri yozish qanchalik muhimligini ko'ring.

Agar bolada disgrafiya bo'lsa

• Defektologga murojaat qiling. Ko'pincha ota-onalar bolaning aqli yo'qligini yoki qog'ozda jiddiy nutq nuqsonlari borligini ajrata olmaydi - disgrafiya.
• Agar bola bo'g'inlarni almashtirsa, so'zlarda o'z oxirlarini ixtiro qilsa, katta harflar yozmasa, chegaradan tashqariga chiqsa, chiziqqa e'tibor bermasa, u holda siz nutq terapevtiga va psixologga murojaat qilishingiz kerak.
• Mutaxassislar tavsiyalar beradi va ushbu bolalik kasalligi bilan kurashishga yordam beradi.

Maxsus matnlar to'plamini oling

• Har bir sinf uchun yodlash kerak bo'lgan so'zlar mavjud.
• O'qituvchingizdan ushbu so'zlar ro'yxatini so'rang va undan diktant kitobini tavsiya etishini so'rang.

Diktant kundalik mashg'ulot bo'lmasligi kerak

• Dastlabki 2 oy davomida haftada 2 marta, keyin esa 7-10 kun ichida 1 marta etarli.
• Diktant bolaning kundalik azobi emas, balki nazorat sinovi bo'lishi kerak.

Eslab qoling: Bolalar bir xil tarzda o'rganmaydilar. Kimdir darhol to'g'ri yozishni boshlaydi, boshqalari esa yaxshi savodxonlikni o'rganish uchun bir necha oy va hatto yillar kerak bo'ladi va bu normaldir.

O'rta maktab bolasini to'g'ri yozishga qanday o'rgatish kerak: tajribali o'qituvchining tavsiyalari

Agar bola allaqachon boshlang'ich maktabni tugatgan bo'lsa va u savodxonlik bilan bog'liq muammoga duch kelsa, u bilan hoziroq o'qishni boshlashga arziydi. Qo'shimcha darslarni qanchalik kechiktirsangiz, bolangiz to'g'ri yozishni o'rganish shunchalik qiyin bo'ladi. Tajribali oʻqituvchining oltinchi va yettinchi sinf oʻquvchilariga rus tili grammatikasini qanday oʻrgatish boʻyicha tavsiyalari:

• O'qituvchi yoki ota-onalar matnlarni bir necha marta aytib berishlari kerak unda qo'pol xatolarga yo'l qo'yiladi. Qiyin so'zlar - ularga alohida e'tibor bering. Agar xatolarga yo'l qo'yilgan bo'lsa, ularni batafsil tahlil qilish bilan saralash kerak.
• Bu yoshda bolalar o'yin shaklida o'rganishga ham qiziqishadi.. Masalan, siz krossvord yasashni taklif qilishingiz mumkin.
• Diktantga tayyorlaning: qoidalarni, lug'atdagi so'zlarni takrorlang, topshiriqlarni sinfda qanday bo'lsa, xuddi shunday bajaring.
• Diktant paytida o'qituvchini diqqat bilan tinglang, tinish belgilariga e'tibor bering. Birovning daftariga qarashning hojati yo'q, chunki siz boshqalarning xatolarini yozishingiz mumkin. Matnni eslayotganday tuyulsa ham, oldinga yozmang.
• Tug'ma savodxonlik biz o'rganib qolgan atama. Lekin, aslida, bu atama so'zlarni imlo uchun yaxshi vizual xotiraga ishora qiladi.

Ko'p o'qishni yaxshi ko'radiganlar odatda yaxshi savodxonlikka ega, chunki ular so'zlarning to'g'ri yozilishiga misollarni ko'rishadi. O'qish paytida klassik adabiyotga ustunlik bering.

O'rta maktab o'quvchilari va kattalar uchun to'g'ri yozishni qanday o'rganish kerak: tajribali o'qituvchining tavsiyalari

O'rta maktab o'quvchilari to'g'ri yozishlari kerak, chunki universitetga kirish uchun imtihonlarni yaxshi topshirish muhim, rus tili esa 9 va 11-sinflardan keyin majburiy imtihondir. 9-sinf va o'ninchi sinf o'quvchilariga rus tili grammatikasini qanday o'rgatish kerak? Mana bir nechta maslahatlar:

• qo'l xotirasi. Bizning qo'llarimiz xotiraga ega ekanligi, ya'ni miya unutgandek tuyulgan narsani qo'llarimiz bilan qilishimiz uzoq vaqtdan beri isbotlangan. Shuningdek, so'zlar bilan qo'l so'zni o'zi yozadi. Ammo buning uchun siz ko'p mashq qilishingiz kerak - yozish, yozish va qayta yozish.
• Imlo lug'atini sotib oling. Agar so'zning to'g'ri yozilishiga shubhangiz bo'lsa, har doim uning imlosini tekshirishingiz mumkin.
• Eslab qolish qiyin bo'lgan so'zlarning lug'atini yozing. Bu qo'lingizda daftar bo'lishiga yordam beradi, uni istalgan vaqtda ko'rishingiz va qo'shma so'zning to'g'ri yozilishini ko'rishingiz mumkin.
• Muntazam ravishda mashq qiling. O'rta maktab o'quvchilari bolalardan farqli o'laroq, kamida har kuni diktant yozishlari mumkin. Savodxonlik insonning tug'ma xususiyati emas, balki mashaqqatli mashg'ulot natijasi ekanligini o'zingiz tushunishingiz kerak. Ko'p yozish va bunday faoliyatga qiziqishni yo'qotmaslik muhim, keyin so'zlarni eslab qolish oson bo'ladi.

Ko'pchilik o'n birinchi sinfda savodxonlikni o'rganishni boshlash juda kech, deb hisoblashadi, agar u shu vaqtgacha o'zlashtirilmagan bo'lsa. Ammo tajribali o'qituvchilar bunga ishontiradilar o'rganish hech qachon kech emas, va agar urinib ko'rsangiz, bir yil ichida savodxonligingizni oshirib, imtihonni yaxshi topshirishingiz mumkin.

Endi siz boshlang'ich maktab o'quvchisiga, sakkizinchi sinf o'quvchisiga yoki kattalarga rus grammatikasini qanday o'rgatish kerakligini bilasiz. Asosiysi, buni qiziqish bilan qilish, ijobiy to'lqinga moslashish va ajoyib yakuniy natija.

Video: Diktant. 5 uchun diktant qanday yoziladi? Nega diktantlar yozish qiyin?

Sobitova M.K., o'qituvchi-logoped Noyabrsk shahrining 6-sonli MBOU o'rta maktabi.

2. “Diktant va tekshirishdan qanday qilib to‘g‘ri yozish”.

3. "Qanday qilib ajratuvchi yumshoq belgi bilan so'zlarda xato qilmaslik kerak". (BLIZZARD KURSULAR SPARROW)

5. Bolaga so'zdagi yumshoq belgini aniqlashga qanday yordam berish kerak.

6. “Bo‘luvchi yumshoq belgi bilan undoshning yumshoqligini bildiruvchi yumshoq belgini qanday ajratish mumkin”.

7. “So‘zning tovush-harf tarkibini aniqlashni o‘rgatish”.

8. “Qanday qilib undosh tovushni o‘tkazib yubormaslik kerak”. (KEYIN RT STR AUS va boshqalar)

9. Bolani “Ildizdagi urg‘usiz unlilar” mavzusini o‘rganishga qanday tayyorlash kerak.

Maktabga kelgan bola ko'pincha o'qishni biladi. Ammo u har doim ham o'qishni to'g'ri o'rgatilmaydi, bu og'zaki va yozma nutqda va tuzatish ishlarida xatolarga olib keladi - bolani qayta tayyorlash kerak! Va har doim to'g'ri o'rgatishdan ko'ra qayta tayyorlash qiyinroq. Shuning uchun o'qishni o'rgatishning to'g'ri usullaridan biri bo'g'inlarni o'qishni o'rganishdir!

Biz bolani unlilar bilan o'rgatishni boshlaymiz:

(bu 1-qator unlilari)

Bola harfni ko'rishi kerak (siz boladan uni chizishini yoki rangli yozilgan xatni ko'rsatishini so'rashingiz mumkin), tovushni eshitishi kerak (biz harflarning nomlarini emas, balki tovushlarni talaffuz qilamiz) va harfni donalardan yotqizish yaxshi bo'lar edi. , tayoqlar, iplar va boshqalar.

E harfini o'rganish bilan bog'liq muammolar mavjud bo'lsa, uni keyingi davrga qoldirishingiz mumkin.

Keyin bolaga bitta undoshni taklif qilamiz. Masalan, H: bu undosh va o‘tgan unlilar bilan bo‘g‘in yasaymiz. Biz ularni o'qiymiz va chop etamiz.

NA LEKIN BIZ YO'Q

Keyin, xuddi shu tarzda, boshqa undosh bilan bo'g'inlar tuzamiz. Masalan, M:

MA MO MU WE ME va boshqalar.

Biz bolaning e'tiborini bo'g'indagi harflarning tartibiga qaratamiz. Va biz avval birinchi harfni, keyin ikkinchisini talaffuz qilishimizni tushuntiramiz. Avval bo'g'inni o'zingiz to'g'ri o'qing, keyin bolani takrorlashga ruxsat bering. Farzandingizga o'rganish bosqichida qanday qilib to'g'ri talaffuz qilishni aytishdan qo'rqmang! Ammo bolaning bo'g'inlarni o'qishi avtomatik bo'lib qolganda, siz bolaning bilimini tekshirishingiz mumkin. Esingizda bo'lsin, avval o'rgating, keyin so'rang!

Sizga muvaffaqiyatlar tilayman!

3. "Qanday qilib ajratuvchi yumshoq belgi bilan so'zlarda xato qilmaslik kerak". (BLIZZARD KURSULAR SPARROW)

Ko'pincha bola KO'R, SPARROW, KURSULAR kabi so'zlarda xato qiladi. Bolaga yordam berish mumkin!

Buning uchun biz quyidagi ishlarni qilamiz. Bolaga bo'g'inni yozish va o'qishga ruxsat bering. Misol uchun:

Bola [L] tovushini talaffuz qiladi - yumshoq, keyin unli tovush [A] eshitiladi.

Biz undosh tovushni [L] - yumshoq, keyin qisqa tovushni [Y] (harf nomi emas, balki tovushning davomiyligi) va unli [A] ni talaffuz qilamiz.

So'zni gapiring

Abartılı (LYA so'zida alohida urg'u)

va bola bilan biz bu so'zni talaffuz qilishda bizni aniqlaymiz biz qisqa tovushni eshitamiz [Y].

Demak, so'zda bo'luvchi yumshoq belgi bor!

Va yozayotganda, bunga e'tibor berish kerak!

Ammo agar bola xato bilan yozgan bo'lsa - KAFOL, bu muhim emas, boladan yozganlarini o'qishni so'rang va talaffuzda yumshoq tovush [L], keyin [A] tovushi borligiga e'tibor bering. [Y] tovushi tushib qoladi va so'z noto'g'ri eshitiladi.

Farzandingizga diktantdan bo'g'inlarni to'g'ri yozishga o'rgating:

ularni tovush va imlo jihatidan solishtiring. Keyin maktubga KURULLAR so'zini kiritamiz.

Endi biz uni tuzatamiz, bo'g'inlar bilan bir xil ishni qilamiz

Biz talaffuz qilamiz, yozamiz, bo'g'inda nima borligiga e'tibor beramiz

Ovozi [B] yumshoq, keyin esa [U] tovushi.

[B] tovushi yumshoq talaffuz qilinadi, keyin qisqa tovush [Y] va keyingi tovush [U].

Boladan diqqat bilan tinglashni so'rang va harfda qisqa tovush [Y] bu joyda ajratuvchi yumshoq belgi borligini ko'rsatishini ko'rsating.

Bu bosqichda bolaning bu atama - ajratuvchi yumshoq belgini tushunishi shart emas, u shunchaki eshitishi va kelajakda bola qoida bilan tanishishini tushuntirishi mumkin. Va endi siz diktantdan bo'ron so'zini yozishingiz mumkin, so'zning qaerda qisqa ovozi borligiga e'tibor bering [Y]!

Keyin ishlashingiz mumkin

ari ari chumchuq

MYA MYA OILASI va boshqalar.

Endi bizning birinchi sinf o'quvchimiz bunday so'zlarni eshitadi va to'g'ri yozadi. Omad!

Keyingi safar men sizga undoshning yumshoqligini bildiruvchi yumshoq belgi va ajratuvchi yumshoq belgini farqlashni o'rgataman.

Bu bola bunday so'zlarning talaffuzi va yozilishini chalkashtirmasligi uchun kerak. Siz hatto birinchi sinf o'quvchisi uchun qanchalik qulay va tushunarli ekanligini ko'rasiz.

Men Yeo Yu va Yeman”.

(yumshoq undoshlar bilan)

Birinchi sinf o'quvchisi yumshoq undoshlar bilan bo'g'inlarni darhol to'g'ri o'qiy olmaydi. Masalan, MYA hecesi, lekin siz bolaga yordam bera olasiz!

Farzandingiz allaqachon bo'g'inlarni o'qiydi, masalan

MA MO MU BIZ BIZ

Bolaga e'tibor bering, bu bo'g'inlarda undosh tovush qattiq eshitiladi.

Katta ayiq shunday deydi, deyishingiz mumkin.

U bo'g'inlarni qat'iy talaffuz qiladi!

Endi kichkina ayiqning gapiga quloq tuting!

U bo'g'inlarni yumshoq talaffuz qiladi! Qani, do'stim, solishtir!

Talaffuz va imlodagi farqga e'tibor bering!

MA - deydi katta ayiq, (qat'iy).

MYA - deydi kichkina ayiq, (yumshoqlik bilan).

MO - deydi katta ayiq, (qat'iy).

MYO - deydi kichkina ayiq, (yumshoqlik bilan).

MU - deydi katta ayiq, (qat'iy).

MJ - deydi kichkina ayiq, (yumshoqlik bilan).

BIZ - deydi katta ayiq, (qat'iy).

MI - deydi kichkina ayiq, (yumshoqlik bilan).

ME - deydi katta ayiq, (qat'iy).

ME - deydi kichkina ayiq, (yumshoqlik bilan).

Farzandingiz bilan o'ynang, qattiq undosh bilan bo'g'inlarni talaffuz qiling. Siz katta ayiqsiz va bola kichkina. Keyin rollarni almashtiring. Ushbu bo'g'inlar, gaplar bilan so'z tuzing, ertak tuzing! Bizning maqsadimiz - bola unlilardan oldin 2 qator borligini eshitishdir

undoshlar yumshoq eshitiladi!

(xatda undosh va unli tovush orasidagi bolaga e'tibor bering

2 qator yumshoq belgi №)

Farzandingiz qanday yaxshi eslab qolishiga e'tibor bering: vizual, eshitish yoki teginish hissi (tegish, his qilish). Yumshoq yoki qattiq qog'ozdan chizishingiz, kuylashingiz, kesishingiz mumkin. Fantaziyangizni yoqing. Omad!

7. “So‘zning tovush-harf tarkibini aniqlashni o‘rgatish”.

Bolaning to'g'ri yozishi uchun uni so'zning tovush-harf tarkibini to'g'ri aniqlashga o'rgatish kerak!

Talaffuz usulidan foydalanib, bolani so'zdagi har bir keyingi tovushni eshitishga o'rgatish kerak.

Biz monosyllabic so'zlar bilan ishlaymiz (bir unli bilan).

HOUSE MOSH BALL

Misol uchun, SHAR so'zi 3 marta talaffuz qilinishi kerak, har safar ovozingiz bilan tovushlarni doimiy ravishda ajratib ko'rsatish kerak.

So'zni eshiting. Ovozim bilan chiqaradigan tovushni nomlang.

Bu harflarni ajratilgan alifboda toping va ularni tartib bilan oldingizga qo'ying, so'zni o'qing.

Xuddi shu tarzda biz so'zlar bilan ishlaymiz

BEETLE CHEESE MAC OG'IZ BURUN.
Keyin 2 bo'g'in, 3 bo'g'in va boshqalardan iborat so'zlar bilan.

Bu ish eng muhimlaridan biridir! Dangasa bo'lmang, shunda sizning farzandingiz eng savodli bo'ladi! Omad!

8. “Qanday qilib undosh tovushni o‘tkazib yubormaslik kerak”.

(KEYIN RT STR AUS va boshqalar)

Agar so‘zda yonma-yon turgan ikki-uch undosh bo‘lsa – bu undoshlarning qo‘shilishi – so‘zdagi xavfli joy! Agar quyidagi ishni bajarsangiz, undoshni o'tkazib yuborishdan qochishingiz mumkin.

Misol uchun:

KEY FLAG TABLE MOLE CAKE BUSHI

So'z kattalar tomonidan aytiladi, bola takrorlaydi. Keyin, biz yonma-yon turgan unli va ikkita undoshni tanlaymiz. Biz so'zning bir qismini talaffuz qilamiz, yaqinda turgan undoshlarni aniq talaffuz qilamiz va uni yozamiz.

TO Eng yaxshi yosh F LA FROM KEYIN TO RO YOKI T BIZ T

OSH KA TO ry ST RA

Belgilangan harflar birgalikda o'qiladi, bo'g'in hosil qiladi,

tagiga chizilmagan holda, tovushlarni alohida, tartibda talaffuz qilamiz.

Diktantdan so'zning bir qismini, keyin butun so'zni yozamiz.

STRAUS

Shunday qilib, so'zdagi undoshni yo'qotmaslik mumkin.

Omad tilayman!

9. Bolani mavzuni o'rganishga qanday tayyorlash kerak:

"Ildizdagi urg'usiz unlilar."

Bolaning so'zdagi urg'usiz unlini to'g'ri aniqlashi, test so'zini osongina tanlashi, so'z yasalish usullarini o'zlashtirishi va so'z boyligini kengaytirishi uchun quyidagi tayyorgarlik ishlarini bajarish kerak.

So'zning ritmik naqshini qarsak chaling, uni so'zning o'zi bilan bog'lang: X - baland ovozda, x - yumshoq qarsak chaling.

X CHEESE (bir bo'g'in, bir unli - urg'u)

X x FISH (1 bo'g'indagi urg'uli unli) va boshqalar.

X - biz baland ovozda qarsak chalamiz, bir vaqtning o'zida RY bo'g'inini talaffuz qilamiz, Y tovushi uzun, u perkussiyali.

x - biz sekin qarsak chaladik, shu bilan birga BA bo'g'inini talaffuz qilamiz

Xuddi shu tarzda, biz ovozimiz bilan urg'uli bo'g'ini ajratib ko'rsatib, quyidagi so'zlarni urib qo'yamiz:

x X HAND (2-bo'g'indagi urg'uli unli)

x X LESOK (2 bo'g'inli urg'uli unli)

x x x ROCKET (2-bo'g'indagi urg'uli unli)

x x x SNOWFLAKE (2-bo'g'indagi urg'uli unli)

X x x GANDMA (1 bo'g'indagi urg'uli unli)

x x X COCK (3 bo'g'inli urg'uli unli)

x x x x CALENDARIK (3 bo'g'inli urg'uli unli)

Bir so'zda urg'uli bo'g'ini ajratib ko'rsatishni o'rgangan bola, urg'uli unlini osongina topadi. Va keyin ildizdagi urg'usiz unli. Bolaga aniq nimaga e'tibor bering asosan.

Keyin bola bilan bir qator bog'liq so'zlarni shakllantirish kerak.

Misol uchun:

O'rmon o'rmoni o'rmon o'rmon

UY

Stol stoli ishchilar ovqat xonasi

G'OZ zanjabil G'OZ

QOR QOR FLAKE QOR QOR QOR

Yuqoridagi usulda urg‘u berilgan unlini toping va urg‘usiz unlilarni ko‘rsating. Keyin ildizdan birini toping. Farzandingizning e'tiborini jalb qiling

ildizdagi urg'usiz unlini biz eshitamiz va yozamiz - turli yo'llar bilan,

stress ostida unlini eshitishimiz va yozishimiz - xuddi shunday

Misol uchun:

Biz urg'uli O tovushini eshitamiz - O unlisini yozamiz.

Biz urg'usiz unli tovushni eshitamiz Va - biz E unli harfini yozamiz, chunki biz E unlisi stress ostida bo'lgan FOREST so'zini tekshirdik.

Yordam berish uchun siz "Bir ildizli so'zlar" lug'atini olishingiz mumkin, u erda siz ko'plab misollarni topasiz. Eng oddiyidan boshlang va notanish so'zlarning ma'nosini tushuntiring.

Farzandingiz so'z boyligini boyitadi va bir qator tegishli so'zlardan test so'zini topadi.

Va endi sizning farzandingiz rus tilining muhim mavzularidan biri "Ildizdagi urg'usiz unlilar" bilan osonlikcha shug'ullanadi. Sizga muvaffaqiyatlar tilayman.

10. Bolani testga qanday tayyorlash kerak.

Farzandlarimizning muvaffaqiyatidan xursandmiz! Bizning bolalarimiz eng aqlli! Ular juda ko'p bilimga ega! Ammo ular ulardan foydalanishni o'rganishlari kerak! Va keyin, bizning sevgimiz va bilimimiz ularga hayotda munosib o'rin egallashga yordam beradi!

Nazorat ishlarini bajarayotib, bola olgan bilimlarini eng yaxshi tarzda namoyish qilishi kerak! Kelajakda bu maktabda ham, institutda ham imtihon topshirish, "hayotda" imtihon topshirish qobiliyatidir.

Birinchi va eng muhimi, bolangizga o'rganishda mustaqillikka o'rgatishdir:

a) o'rgatish - uy vazifasini mustaqil bajarish;

v) biz kattalar, bola o'z-o'zidan topshiriqni bajarguncha sabr bilan kutishimiz kerak;

d) xatolarini topib, tuzatishlarini so'rang;

Ehtiyotkorlikni rivojlantirishning yaxshi usuli - bu bola kichik matnli xatni xatlar bo'yicha tekshiradi va ularni tuzatadi. Birinchidan, talaba boshqalarning xatolarini topishni o'rganadi, keyin esa o'zinikini ko'rishni o'rganadi. Lekin, albatta, bolani o'ziga so'zlarni aytib berishga o'rgatish kerak - ular qanday talaffuz qilinganini emas, qanday yozilishini. Xuddi shu tarzda, nima yozilganligini tekshiring. Faqat shu tarzda, jarayonni o'rgatish:

xatoni qanday topish mumkin; qanday diktatsiya qilish va tekshirish,

bola o'z ishini tekshirish uchun bosqichma-bosqich o'rganadi. Va talabaning psixologik motivatsiyasi bilan birgalikda: uni nazorat ishi davomida siz ayniqsa to'plashingiz va ilgari olingan bilimlarni ko'rsata olishingiz kerakligiga ishontirish - bu yaxshi natija beradi.

Topshiriqda nima qilish kerakligini tushuntirishlarini so'rang. Bola tushunmaguncha kutib turing, tushunmasa, uni yana o'qishga ruxsat bering va hokazo. Siz o'ynashingiz mumkin: siz talabasiz va vazifani tushunmaysiz, bola esa o'qituvchi va sizga tushuntirishga harakat qiladi. Agar siz notanish so'zlarga duch kelsangiz, ularning ma'nosini tushuntiring.

Temperamentga e'tibor bering: xolerik odamlar vazifani tezda bajarishlari mumkin, ammo xatolar bilan - biz diqqatni ko'proq rivojlantiramiz.

(siz berilgan sahifadagi barcha harflarning tagini chizishni so'rashingiz mumkin, masalan, A, va hokazo.)

Flegmatik - sekin bajaring, lekin hamma narsani yaxshilab bajarishga harakat qiling. Bu erda katta sabr-toqat bilan ishni avtomatlashtirish juda muhim, chunki agar siz darhol tezroq yozishni talab qilsangiz, u holda bola xato qiladi. Avvaliga siz ko'proq kutishingiz kerak bo'ladi, keyin esa bola vazifani bajarishi kerak bo'lgan vaqtni belgilab, uni asta-sekin kamaytiring.

Bolaning o'zi xatoni topib, tuzatganidan xursand bo'ling - "xatolardan saboq oling".

Bolada nima va qanday maqsadda o'qish uchun motiv bo'lishi kerak. Ko'pincha bola onasini va otasini rozi qilish uchun yaxshi o'qishga harakat qiladi. Ota-onaning bolaga, bolaning ota-onaga bo'lgan muhabbati eng kuchli rag'batdir.

Agar siz birinchi sinf o'quvchisiga muntazam ravishda yordam bergan bo'lsangiz, unda asta-sekin unga mustaqillikka o'rgating. Keling, bir oz mustaqil ish qilaylik va bolani kichik muvaffaqiyatga ham undashga ishonch hosil qiling.

Farzandlarimiz professional tushuntirishni yaxshi his qilishadi va ba'zida ular sizning tushuntirishingizga rozi bo'lmasliklari mumkin, xafa bo'lmang, lekin boladan maktabda topshiriqni qanday bajarishlarini aytib berishini so'rang. Va u ham xuddi shunday qilsin.

Eng muhimi, bolani o'rganishga o'rgatishdir.

Mumkin bo'lgan vazifani mustaqil ravishda bajarish - bola muvaffaqiyatidan xursand bo'ladi va qiyinroq ishni bajarishni xohlaydi, u hayajonga tushadi!

Bir lahzani o'tkazib yubormasdan, nimadan foydalanishingiz kerak - mustaqil ishning ijodiy muhitini yaratish uchun!

O'qishda mustaqillikni o'rgangan bolangiz har qanday nazorat ishini muvaffaqiyatli bajara oladi!

11. Farzandingizga hikoyalar yozishga qanday yordam berish kerak.

Kelajakda talaba insho, taqdimot va hokazolarni yozishi kerak bo'ladi.Ularning matnlari bir-biriga ma'no jihatdan bog'liq bo'lgan gaplardan iborat. Agar jumlani qanday qilib to'g'ri tuzish va uni taqsimlashni o'rgatsak, talaba bu vazifani qiyinchiliksiz engadi. Siz bolangizga bu borada quyidagi yo'llar bilan yordam berishingiz mumkin.

Har bir birinchi sinf o‘quvchisi predmet va predikatdan iborat sodda gap tuza oladi. Ko'pincha bu ot va fe'ldir. Misol uchun:

QIZLAR CHIZIMI.

durang (KIM?)

KLOUNNING CHIZMASINI QIZ.

chizadi (NIMA?)

QIZ QALAM BILAN KLOUNCHI CHIZMAYDI.

masxaraboz (NIMA?)

QIZ QALAM BILAN QUVQILI MASALHARANI CHIZMAYDI.

qalamlar (NIMA?)

QIZ RANGLI QALAMLAR BILAN QUVQILI MASALHAYANI CHIZIMI.

Biz taklifni uzaytirdik! Har qanday sodda gapni ham xuddi shunday taqsimlash mumkin. Avval bolaga savollar bilan yordam bering, keyin bolaga buni o'zi bajarishiga ruxsat bering.

Misol uchun:

Bola qayiq yasayapti. (kimga?)

O'g'il bola qizga qayiq yasaydi. (nima?)

Bir bola qizga qog'ozdan qayiq yasaydi. (qaysi?)

Bir bola kichkina qiz uchun qog'ozdan qayiq yasaydi.

Sincap kemiradi. (nima?)

Sincap yong'oqlarni kemiradi. (qaysi?)

Momiq sincap yong'oqlarni kemiradi. (qaerda?)

Qarag'ay daraxtida paxmoq sincap yong'oqlarni kemiradi.

Bu erda gapdagi so'zlarning to'g'ri bog'lanishiga, ya'ni to'g'ri oxirlariga e'tibor berish kerak.

Shunday qilib, biz bolaga jumlani qanday qilib to'g'ri tuzishni, juda muhim bo'lgan savol berishni o'rgatamiz va bolaning so'z boyligini boyitamiz.

Bola qanchalik ko'p sifatlardan foydalansa, uning nutqi shunchalik yorqinroq va majoziyroq bo'ladi. Siz unga sinonimlar lug'ati va boshqalar yordamida yordam berishingiz mumkin. Ular nutqni yaxshi rivojlantiradi va bolaga so'z shakllanishini o'rgatadi - bir ildizli so'zlar qatori. Misol uchun:

BOG'CHILIK - BOG'CHI - BOG'CHI - KO'TLAT - EKISH

SUV - VODITSA - DIVING DIVER - PALALAMA - VODICHKA

Sinonimlar:

yaxshi, yomon emas, yomon emas, zo'r, zo'r, havas qiladigan,

birinchi darajali, tik turgan, yuqori sifatli, salqin, sizga kerak bo'lgan narsa.

Sezuvchan, sezgir, diqqatli va boshqalar.

Shunday qilib, biz talabaga fikrlarni ifodalash uchun "asbob" beramiz.

Mana shunday oddiy ish bolaning nutqini rivojlantirishga yordam beradi.

8-sentabr kuni barcha mamlakatlar Xalqaro savodxonlik kunini nishonlaydilar. Afsuski, hamma bolalar ham o'rta maktabda ham to'g'ri yoza olmaydi. Biz savodxonlikni o'rganishingizga yordam beradigan ba'zi maslahatlar tayyorladik.

harakatlantiruvchi omil. Imlo malakasiga har doim faqat maxsus mashqlar yordamida erishiladi. Bolada ritmik qo'l harakatlarini rivojlantirish va uni muntazam ravishda bajarish kerak. Tez-tez yozish yordamida talaba nafaqat chiroyli va toza qo'l yozuvini shakllantiradi, balki eng qiyin so'zlarni ham eslab qoladi. Bu erda sizga rus tilining qoidalari ham kerak emas - talaba ongsiz ravishda barcha so'zlarni xotirasida saqlaydi va keyin ularni avtomatik ravishda yozib oladi.

So'zlarning talaffuzi. Savodxonlikni shakllantirishda so‘zlarning imlo talaffuzi ham katta ahamiyatga ega. Bunday usullar ko'pincha rus tili o'qituvchilari tomonidan qo'llaniladi. Ushbu dasturga birinchi sinfning boshidan kirishingiz kerak va u yaxshi natijalar beradi. Talaba jumlalarni o'qiyotganda ularni bir necha marta takrorlashi kerak, shu bilan birga so'zlar bo'g'in bo'g'in va juda aniq talaffuz qilinishi kerak. Xuddi shu so'zni baland ovozda takrorlash uni tezroq eslab qolishingizga yordam beradi. Ushbu uslub imlo va talaffuzi qiyin bo'lgan so'zlar uchun eng mos keladi.

Fikr bildirish. Bu usul nafaqat so'zlarning to'g'ri yozilishini tuzatishga, balki so'zda nima uchun u yoki bu harfning yozilishini tushuntirishga imkon beradi. Bu so'z va jumlalarni yozish jarayonida tushuntirish mulohazalarini o'z ichiga olgan mashqdir. Izoh qo'pol imlo xatolaridan qochishga yordam beradi, o'quvchilarni yozishda rus tili qoidalarini qo'llashga o'rgatadi va savodxonlikni rivojlantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, boshlang'ich sinf o'quvchilarida sharhlash diqqatni, fikrlashni, nutqni va xotirani shakllantiradi.

Tish orasiga til bilan kitob va darsliklardan matn ko‘chirish. Bu eng oddiy va ayni paytda g'ayrioddiy texnika. Vizual xotirasi zaif bolalar uchun javob beradi. Siz hayron qolasiz, lekin ko'p bolalar, hatto darslikdan ham, xato qilmaslik uchun matnni qayta yoza olmaydilar! Bunday o'quvchilar eshitish deyiladi - ular eshitish yoki quloq bilan idrok etish kabi yozadilar. Bolaning yana bir turi - kinestetik. Ular o'zlarining taxminlari va taxminlariga asoslanib yozadilar. Harflar ko'pincha chalkashib ketadi. "Stol" so'zi o'rniga "fil" deb yozishadi. Buning sababi, o'xshash so'zlarni talaffuz qilishda til bir joyga tayanadi va bolalar chalkashib keta boshlaydi. Til tishlar orasiga qisilganda, odam so'zlarni talaffuz qila olmaydi, shuning uchun u avtomatik ravishda vizual idrok etishga o'tadi. To'g'ri, bu uslub qat'iyat va uzoq amaliyotni talab qiladi.

Adabiyot o'qish. G'alati, bu usul eng samarali bo'lishi mumkin. Muntazam o'qish bilan bola o'qiganlari haqida, aniqrog'i, o'qigan so'zlari haqida aniq tasavvurga ega bo'ladi. Ko'pgina boshlang'ich sinf o'qituvchilari nafaqat ta'til paytida, balki o'quv yilining o'rtalarida ham ko'plab adabiyotlarni so'rashadi. Qo'shimcha o'qish bolaga yangi iboralar va so'zlarni ochadi, uning so'z boyligini boyitadi. O'quvchi eng oddiy so'zlarni qanday yozishni eslab qolishi uchun siz kichik - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kitoblardan boshlashingiz kerak. Vaqt o'tishi bilan siz vazifani murakkablashtirishingiz va bolaga katta yoshdagi kitoblarni berishingiz kerak.