Mindset คือสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต โครงสร้างของโลกทัศน์: ปรัชญา ศาสนา และประวัติศาสตร์

บุคคลเปรียบเสมือนบ้านที่มีหน้าต่างเปิดออกสู่โลกภายนอก ยิ่งไปกว่านั้น บ้านแต่ละหลังมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เนื่องจากหน้าต่างแต่ละบานเปิดออกสู่โลกหนึ่ง และกว่า หน้าต่างเพิ่มเติมยิ่งคนเห็นทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขากว้างขึ้น บุคคลดังกล่าวมีความสนใจมากมายและมีลักษณะเฉพาะคือ ความอยากรู้. ตัวอย่างคือบุคคลที่มุ่งความสนใจไปที่ครอบครัวและการสนับสนุนทางการเงินทั้งหมด นอกจากข้อกังวลมาตรฐานสำหรับหลายๆ คนแล้ว ยังมีคนที่สนใจการเมืองหรือเศรษฐศาสตร์อีกด้วย ที่สามยังแสดงความสนใจในประวัติศาสตร์ของอารยธรรมโบราณในการพัฒนาวิทยาศาสตร์หรือสมัยใหม่ การพัฒนาทางเทคนิค. บุคคลที่เป็นตัวแทนของตัวอย่างสุดท้ายพยายามที่จะสร้างภาพที่ชัดเจนและสมบูรณ์ของความเป็นจริงโดยรอบในหัวของเขา ผู้ที่มีความสนใจหลากหลายต้องการ รู้ความหมายของชีวิตและทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา บ้านที่เราเรียกว่า มนุษย์ ควรมีให้มากที่สุด เปิดหน้าต่างเพื่อให้เราเข้าใจแก่นแท้ของจักรวาล กล่าวอีกนัยหนึ่ง โลกทัศน์ในวงกว้างแสดงให้เห็นว่าคนๆ หนึ่งต้องการเรียนรู้ให้มากที่สุด และเขาไม่กลัวความเสื่อมโทรม คนเหล่านี้พยายามที่จะก้าวข้ามความเป็นจริง ศึกษามันอย่างลึกซึ้งและลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ลองนึกภาพคนในรูปของมืดสลัวเล็ก ๆ แสงที่ทะลุผ่านหนึ่ง หน้าต่างบานเล็ก. เห็นได้ชัดว่าบุคคลดังกล่าวจะอุทิศทั้งชีวิตให้กับการจัดชีวิตของเขาซ้ำซาก ในเวลาเดียวกัน แนวความคิดเช่นความกว้างของโลกทัศน์จะไม่มีลักษณะเฉพาะของบุคคลดังกล่าวโดยเด็ดขาด ผลประโยชน์ของมนุษย์ทั้งหมดจะถูก จำกัด ด้วยขนาดของหน้าต่างเล็ก ๆ ในดังสนั่น แน่นอน เป็นไปได้ที่จะขยายมันออกไปเล็กน้อย แต่สิ่งนี้จะไม่เปลี่ยนความจริงที่ว่าบุคลิกภาพจะเป็นด้านเดียว และจิตสำนึกของมันจะยังคงอยู่ด้านเดียวและถูกจำกัด

มาดูกันว่าทำไมคนบางคนถึงมองโลกในแง่ดีแต่เดิมแคบๆ รอบตัว แม้จะอยู่ภายใต้เงื่อนไขที่ไม่ได้หมายความถึงการพัฒนาที่เลวร้ายเช่นนั้น ในเวลาเดียวกัน โลกทัศน์ของบุคคลที่พัฒนาในสภาพสังคมและจิตใจที่มีความเหมาะสมน้อยกว่านั้นค่อนข้างกว้าง

สาเหตุหลักของความไม่ลงรอยกันนี้คือกรรมพันธุ์ แนวคิดนี้ไม่เพียงรวมถึงคุณสมบัติของผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลอีกด้วย นอกจากนี้ โลกทัศน์ของบุคคลขึ้นอยู่กับการศึกษา ซึ่งก็คือ จุดสำคัญการก่อตัวของมุมมองของบุคลิกภาพที่เพิ่มขึ้น เป็นเรื่องน่าประหลาดใจที่กระบวนการเลี้ยงดูเริ่มต้นตั้งแต่ตอนที่ตั้งครรภ์ ดำเนินไปชั่วชีวิต และหยุดลงเมื่อความตายมาถึง โลกที่เราอาศัยอยู่อาจมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ด้วยเหตุผลนี้ สภาพแวดล้อมแบบไดนามิกก็ส่งผลต่อเราเช่นกัน เนื่องจากเราไม่สามารถอยู่และไม่สามารถโต้ตอบกับมันได้ ดังนั้นการก่อตัวของโลกทัศน์ของบุคคลจึงหยุดลงจากช่วงเวลาแห่งการสิ้นสุดของชีวิตทางโลก

ในหนังสือของเขา Carlos Castaneda อธิบายถึงการสื่อสารของเขากับอาจารย์ Juan Matus ผู้ให้คำปรึกษาโต้แย้งว่าชะตากรรมของบุคคลโดยตรงขึ้นอยู่กับเวลาที่บุคคลนี้ "อยู่ในเงามืด" ของบุคคลอื่น ในขณะเดียวกัน บุคคลก็สามารถ "อยู่ในเงามืด" ของเงื่อนไขการดำรงอยู่หรือความคิดบางอย่างได้ การมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขา บุคลิกภาพได้รับการเปลี่ยนแปลง และในขณะเดียวกัน โลกทัศน์และกิจกรรมของบุคคลก็เปลี่ยนไป อย่างไรก็ตาม หากภาคส่วนของจิตสำนึกแคบพอ การก่อตัวของโลกทัศน์ของบุคคลจะเกิดขึ้นในทิศทางเดียว สำหรับคนเช่นนี้ผลประโยชน์ของผู้อื่นจะไม่แยแส เธอจะมองเห็นเฉพาะความหลงใหลหลักของเธอเท่านั้นและไม่มีอะไรนอกจากเธอ เป็นผลให้คนเหล่านี้ลดการสนทนาทั้งหมดเพียงเพื่อผลประโยชน์ของตนเองโดยไม่สนใจความคิดเห็นที่หลากหลายและโลกนี้โดยรวม

บุคลิกภาพด้านเดียวพิจารณาความเป็นจริงโดยรอบจากด้านเดียวเท่านั้น และความสัมพันธ์ใดๆ ก็ตามจะต้องผ่านการกรองของผลประโยชน์ส่วนตัว บุคคลดังกล่าวสามารถประสบความสำเร็จในสาขาของเขาได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่น่าสนใจสำหรับผู้ที่มีโลกทัศน์ที่พัฒนาแล้ว

ผู้ที่มีมุมมองกว้างๆ เกี่ยวกับชีวิตมีความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่างๆ ในเวลาเดียวกัน โลกทัศน์ที่มั่งคั่งในชีวิตของบุคคลทำให้เขาเป็นผู้ฟังที่ดีที่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่น นอกจากนี้ คนเหล่านี้ไม่ได้พยายามยัดเยียดความคิดเห็นของตนต่อบุคคลที่อ้างว่าถูกต้อง บุคคลที่มีมุมมองกว้างๆ พยายามแสวงหาความรู้เพิ่มเติม ในขณะที่คนใจแคบและจำกัดไม่ต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่ สาเหตุของปรากฏการณ์นี้คือขนาดของพื้นที่ที่สนใจ ในขณะเดียวกันคนที่เปรียบเสมือนบ้านที่มี จำนวนมากหน้าต่างพยายามทำให้โลกทัศน์อันอุดมสมบูรณ์ทุกแง่มุมของพวกเขาอิ่มตัว ยิ่งแง่มุมดังกล่าวน้อยลงเท่าใด ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และสนใจในบางสิ่งก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น

น่าแปลกที่มุมมองกว้างๆ ในชีวิตของบุคคลมีบทบาทสำคัญและมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง เมื่อจำนวนแง่มุมถึงจุดวิกฤต บุคคลหนึ่งพยายามแสวงหาความรู้ไม่จำกัดของโลกรอบข้าง เมื่อโลกทัศน์น้อยกว่าจุดวิกฤตนี้ หากไม่ได้รับการสนับสนุนเพียงพอ โลกทัศน์ก็เริ่มเสื่อมถอยลง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะทำ งานประจำเหนือการขยายวงรอบผลประโยชน์

หากคุณพบข้อผิดพลาด โปรดเน้นข้อความและคลิก Ctrl+Enter.

หลายคนใฝ่ฝันที่จะเอาชนะจุดแข็งของคอมเพล็กซ์และในที่สุดก็มีความมั่นใจมากขึ้น แต่การเปลี่ยนโลกทัศน์ของตัวเองนั้นไม่ง่ายพอ ซึ่งกลายเป็นสาเหตุของการกดขี่วิญญาณทั่วไปและการไม่เชื่อในความสำเร็จของตนเอง แต่เพิ่มความมั่นใจให้มากขึ้นภายในเวลาเพียงหนึ่งเดือนนั้นเป็นไปได้! คุณเพียงแค่ต้องยึดมั่นในเป้าหมายอย่างเคร่งครัด สังเกต 10 กติกาง่ายๆที่ช่วยเพิ่มความนับถือตนเอง ระดับที่เหมาะสมและด้วยความมั่นใจ วิธีพัฒนาความมั่นใจในตนเอง?

1. เปลี่ยนสไตล์ เสื้อผ้าเรียบร้อยและน่าดึงดูด รูปร่าง- นี่คือหลักประกันความมั่นใจ ไม่จำเป็นต้องใส่เฉพาะสินค้าที่มีตราสินค้าเท่านั้น แต่ให้ตู้เสื้อผ้า (สิ่งนี้ใช้กับ ชุดลำลอง) จะมีคุณภาพสูงและน่าพอใจสำหรับผู้อื่น

2. การปรากฏตัวของครึ่งหลัง ไม่มีอะไรเพิ่มความนับถือตนเองเหมือนคนที่คุณรักและ คนใกล้ชิดใกล้. เป็นผู้ที่จะสามารถสนับสนุนในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิตและแบ่งปันความสำเร็จและความสุขครึ่งหนึ่ง

3. คิดบวก พลังแห่งความคิดไม่ใช่โลกแฟนตาซีหรือยูโทเปียทางจิตวิทยา สิ่งที่คุณต้องทำคือเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับชีวิตของคุณเอง ด้านที่ดีกว่าว่ากลายเป็นถนนแห่งความโชคดีและความเมตตาในทันที การคิดเชิงบวกได้ผลอย่างปฏิเสธไม่ได้ ดังนั้นอย่าเกียจคร้านที่จะปรับความคิดของคุณและคอยตรวจสอบน้ำเสียงของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง

4. ความเมตตากรุณา พฤติกรรมก้าวร้าวและความโกรธไม่เคยเป็นเครื่องยืนยันถึงสติปัญญาที่พัฒนาแล้วและอย่างน้อยก็มีพรสวรรค์บางอย่าง แต่ความเอื้ออาทร ความเห็นอกเห็นใจ และความเมตตาเป็นเครื่องบ่งชี้ถึงความมั่นใจในตนเอง ที่สามารถช่วยไม่เพียงแต่ตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ต้องการด้วย ใช่ และการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นเพิ่มความนับถือตนเองอย่างมาก ทำให้บุคคลมีอิสระในพฤติกรรมและความคิด

5. ท่าทางที่สวยงาม หลังตรง ตรงและท่าเดินที่ดีช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเองอย่างไม่ต้องสงสัย และสังคมรอบข้างจะเห็นคนที่เด็ดเดี่ยวอยู่ตรงหน้าและไม่ใช่คนที่ใฝ่ฝันที่จะรวมเข้ากับธรรมชาติเพียงเพื่อไม่ให้ถูกสังเกต

6. ช้า กรอบ และ คำศัพท์ที่ถูกต้อง. คำพูดของบุคคลมักจะทรยศต่อสภาพภายในของเขา นั่นคือเหตุผลที่ผู้คนหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับผู้ที่พูดไม่เข้าใจ ทางจมูก หรืออ่านไม่ออก คนที่มีจิตใจเข้มแข็งมักจะพูดเงียบๆ แต่ในขณะเดียวกันก็มั่นใจจนไม่มีใครกล้าคัดค้าน

7. ยิ้ม. ไม่ว่าแมวตัวไหนจะข่วนหัวใจ แต่ก็ไม่ได้ทำให้คนที่มั่นใจไม่ยิ้มให้คนอื่น รอยยิ้มแต่ละอันเอื้อต่อตัวเอง เพราะมันเปล่งประกายด้วยความเป็นบวกและความเมตตา และเธอยังเพิ่มเสน่ห์และความน่าดึงดูดใจให้กับผู้คน ดังนั้นคุณจึงสามารถเรียกเธอว่าเป็นแม่เหล็กที่ทรงพลังที่สุดได้อย่างปลอดภัย

8. การศึกษา. ไม่มีการฝึกอบรม การสะกดจิตตัวเอง หรือการยืนยันอำนาจผ่านเงินจำนวนเท่าใดจึงจะช่วยเพิ่มความมั่นใจได้มากเท่ากับการศึกษา หากบุคคลมีความขยันหมั่นเพียรในทุกด้านของชีวิต เขาก็จะสามารถจัดการกับปัญหาใดๆ ที่เกิดขึ้นได้ดี หากไม่มีการเงินครั้งที่สอง (หรือแม้แต่ครั้งแรก) อุดมศึกษาคุณสามารถใช้อินเทอร์เน็ตได้ตลอดเวลา ไม่น่าแปลกใจที่บางครั้งเรียกว่า "คลังข้อมูลโลก"!

9. ภาวะผู้นำเป็นวิถีชีวิต จำเป็นต้องเอาชนะความกลัวในจิตใต้สำนึกและเป็นที่หนึ่งในการบรรยายที่มหาวิทยาลัยและในเวิร์คช็อปเสมอ นิสัยของการเป็นคนแรกเสมอนั้นมีประสิทธิภาพมากในการต่อสู้กับความเกียจคร้านและความกลัว และยังเพิ่มความนับถือตนเองในตนเองอย่างมีนัยสำคัญ

10. เน้นเฉพาะปัญหา ผู้คนมักยึดติดกับผลของปัญหาหรือที่มาของมัน แต่ไม่ได้สนใจที่ตัวปัญหาเอง และนี่เป็นสิ่งที่ผิดเพราะพฤติกรรมดังกล่าวไม่ได้เปลี่ยนแปลงอะไรในชีวิตอย่างแน่นอน (อย่างน้อยก็ในทางที่ดีขึ้น)

โลกทัศน์ได้รับการศึกษาโดยศาสตร์ต่างๆ เช่น ปรัชญา ประวัติศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา เทววิทยา การสอน จิตวิทยา สังคมวิทยา ฯลฯ กองทัพนักวิจัยจำนวนมากมีส่วนร่วมในการศึกษา ได้รับการศึกษามาหลายศตวรรษ อย่างไรก็ตาม ความขัดแย้งก็คือยังไม่มีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเรื่องนี้ คำอธิบายของเขามีข้อผิดพลาดดังต่อไปนี้

1. โลกทัศน์ถูกอธิบายว่าเป็นองค์ความรู้ “จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างโลกทัศน์ทางสังคมเป็นระบบ แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์และแนวคิดเกี่ยวกับโลก” ศาสตราจารย์ที.เอ. โอโกรอดนิคอฟ

2. "โลกทัศน์เป็นระบบที่มีเสถียรภาพของมุมมองและทัศนคติของบุคคลต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวเขา" พจนานุกรมอ้างอิงทางจิตวิทยากล่าว คำจำกัดความนี้ไม่ได้เปิดเผยสาระสำคัญของปัญหา โลกทัศน์ประการแรกไม่ได้ประกอบด้วยทัศนะและเจตคติเท่านั้น ความรู้ ความเชื่อ อารมณ์ อุดมคติ ฯลฯ ก็มีส่วนร่วมในการก่อตัวของมันเช่นกัน ในทางกลับกัน โลกทัศน์ไม่สามารถพิจารณาเป็นผลรวมทางกลอย่างง่ายขององค์ประกอบแต่ละอย่างที่เกี่ยวข้องในการก่อตัวของมัน โลกทัศน์ไม่ใช่ความรู้ ไม่ใช่รูปลักษณ์ ไม่ใช่ความเชื่อ ไม่ใช่เจตคติ ไม่ใช่อารมณ์ แต่เป็นการสร้าง "อธิปไตย" ที่เป็นอิสระ ประการที่สาม โลกทัศน์ไม่ถือว่าเป็น "ระบบทัศนะและเจตคติที่มีเสถียรภาพ" สามารถเปลี่ยนแปลง พัฒนา เปลี่ยนแปลงได้ 180 องศา ผู้ไม่เชื่อในพระเจ้าหลายคนกลายเป็นผู้ศรัทธาหลังจากเปเรสทรอยก้าในสหภาพโซเวียต

3. โลกทัศน์อธิบายว่าเป็น "ระบบความเชื่อที่เป็นระเบียบและเป็นระเบียบภายในของบุคคล" “โลกทัศน์เป็นระบบความเชื่อของบุคคล ซึ่งก่อตัวขึ้นในเงื่อนไขบางประการของกิจกรรมในชีวิตของมัน” “จิตวิทยา พจนานุกรมสารานุกรม» .

อย่างไรก็ตาม ความเชื่อและโลกทัศน์ไม่เหมือนกัน คุณไม่สามารถใส่เครื่องหมายเท่ากับระหว่างพวกเขา โลกทัศน์กว้างกว่าความเชื่อ มันเกิดขึ้นไม่เพียง แต่บนพื้นฐานของความเชื่อ ความรู้ มุมมอง อารมณ์ ฯลฯ เท่านั้น หากโลกทัศน์ประกอบด้วยความเชื่อก็จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงก็จะมีเสถียรภาพมั่นคง ท้ายที่สุดความเชื่อก็เป็นความจริงที่พิสูจน์แล้ว พวกมันค่อนข้างเสถียร และแนวโน้มจะยืดหยุ่น คล่องตัว พัฒนาการศึกษา มันขยายตัวลึกขึ้นและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าในโลกทัศน์ นอกจากความเชื่อแล้ว ยังมีองค์ประกอบอื่นๆ ที่มีความยืดหยุ่นและเปลี่ยนแปลงมากกว่าเมื่อเทียบกับโลกทัศน์ ในหมู่พวกเขา ตัวอย่างเช่น เราสามารถแยกแยะสมมติฐาน ความรู้โดยสัญชาตญาณ (ไม่ได้รับการพิสูจน์)

4. นักวิทยาศาสตร์บางคนเรียกว่า “ชุดของอุดมคติทางปรัชญา วิทยาศาสตร์ การเมือง กฎหมาย ศีลธรรม สุนทรียศาสตร์ และความเชื่อของผู้คน” โลกทัศน์ . อุดมคติไม่ได้รวมอยู่ในองค์ประกอบของโลกทัศน์ แต่อยู่ภายนอกนั่นคือ มันถูกกำหนดโดยโลกทัศน์, ตามมาจากมัน, ถูกกำหนดโดยมัน.

5. “ในวรรณคดีปรัชญาและการสอน โลกทัศน์ถูกกำหนดให้เป็นชุดของหลักการ มุมมอง และความเชื่อที่กำหนดทิศทางของกิจกรรมและทัศนคติต่อความเป็นจริงของแต่ละบุคคล กลุ่มสังคม,ชนชั้น,สังคม". หลักการไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของโลกทัศน์ พวกเขาเช่นเดียวกับอุดมคติถูกกำหนดโดยโลกทัศน์ และมุมมองและความเชื่อบางอย่างไม่เพียงพอต่อการเกิดขึ้นของมุมมองโลกที่ดี

6. โลกทัศน์มีลักษณะเป็นชุดของความหมายชีวิตของแต่ละบุคคล หนังสือ เรื่อง “ปรัชญา” บอก ว่า “ความหมาย ชีวิต ของ คน มาก มาย ประกอบ เป็น โลก ทัศน์ ของ เธอ.” หากเราพิจารณาว่า “ความหมายส่วนบุคคลเป็นภาพสะท้อนเฉพาะบุคคลของทัศนคติที่แท้จริงของบุคคลต่อวัตถุเหล่านั้นซึ่งกิจกรรมของเขาถูกนำไปใช้ จะถูกมองว่าเป็น "ความหมายสำหรับฉัน" ของความรู้ที่ไม่มีตัวตนเกี่ยวกับโลกที่หลอมรวมโดยหัวเรื่อง รวมถึงแนวคิด ทักษะ , การกระทำและการกระทำของคน, บรรทัดฐานสังคมบทบาท ค่านิยม และอุดมการณ์” เมื่อนั้นคุณก็ได้ข้อสรุปว่าโลกทัศน์ไม่ใช่ภาพสะท้อนของความสัมพันธ์ของแต่ละบุคคล แต่ในทางกลับกัน ทัศนคติดังที่ได้กล่าวมาแล้วสะท้อนโลกทัศน์ โลกทัศน์กำหนดอุดมคติและอารมณ์

ดังนั้น ข้อผิดพลาดข้างต้นบ่งชี้ว่าไม่มีคำตอบสำหรับคำถาม: โลกทัศน์คืออะไร จากการค้นหาคำตอบนั้น เราก็ได้ข้อสรุปว่า โลกทัศน์เป็นแบบองค์รวมทั่วไป ความเข้าใจส่วนตัวและการรับรู้ของมนุษย์ต่อความเป็นจริง: ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสังคม กระบวนการ ฯลฯ

เพื่อให้เข้าใจโลกทัศน์ จำเป็นต้องกำหนดโครงสร้าง กล่าวคือ ตอบคำถาม: ประกอบด้วยอะไร?

เมื่อพูดถึงโครงสร้างของโลกทัศน์ เราต้องพูดถึงองค์ประกอบเหล่านั้นโดยที่โลกทัศน์ไม่เกิดขึ้น ได้แก่ ความรู้ ทัศนคติ ความเชื่อ ความรู้มีบทบาทสำคัญในการก่อตัวและการพัฒนาโลกทัศน์ ตามที่ E.I. Kukushkina, L.B. Logunov "โลกทัศน์ ... ดึงเนื้อหาความรู้ทั้งหมด" . องค์ประกอบโครงสร้างที่เหลือของโลกทัศน์: มุมมอง ความเชื่อ เกิดขึ้นจากความรู้ คุณภาพ ประเภทของโลกทัศน์ขึ้นอยู่กับมุมมอง ระดับการศึกษาของบุคคล ความรู้เป็นความเข้าใจวัตถุประสงค์ของสาระสำคัญของวัตถุ ปรากฏการณ์ กระบวนการ อยู่บนพื้นฐานของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ น่าเสียดายที่บางครั้งผู้คนก็โกหก มายาคติเพื่อความรู้ ซึ่งก่อให้เกิดโลกทัศน์ที่ไม่น่าเชื่อถือและไม่เป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์ นิกาย ฟาสซิสต์ เชื้อชาติ และโลกทัศน์อื่นๆ เป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้น สำหรับการเกิดขึ้นของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ จำเป็นต้องมีความรู้ที่หลากหลายและกว้างขวาง: ชีวภาพ ปรัชญา การสอน ดาราศาสตร์ ประวัติศาสตร์ โลก ฯลฯ นี้จะอธิบายการแบ่งเนื้อหาการศึกษาออกเป็นทั่วไป โปลีเทคนิค พิเศษ การศึกษาทั่วไปช่วยให้คุณเห็นความเชื่อมโยงสากลของธรรมชาติสังคม โปลีเทคนิคส่งเสริมความรู้ รูปแบบทั่วไปการผลิต, กิจกรรมแรงงาน. การศึกษาพิเศษดำเนินการบนพื้นฐานของสองกรณีก่อนหน้านี้ ความสามัคคีของการศึกษาทั่วไป สารพัดเทคนิค พิเศษก่อให้เกิดการก่อตัวของโลกทัศน์ หากเงื่อนไขนี้ถูกละเมิด โลกทัศน์ของบุคคลแม้แต่ผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถมากในสาขาของเขาก็มีข้อเสีย ตัวอย่างเช่น สิ่งนี้อธิบายศาสนาของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก เช่น นักจิตวิทยา นักปรัชญา แพทย์ นักชีววิทยา และอื่นๆ

V. Sukhomlinsky เขียนว่า "รู้และรู้ บุคคลต้องการ ดิ้นรน รัก เห็นอกเห็นใจ เกลียดชัง" ที่นี่ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับแรงผลักดัน (ความปรารถนา ความทะเยอทะยาน) ความสัมพันธ์ (ความรัก) อารมณ์ (ความเห็นอกเห็นใจ) ลักษณะนิสัย (ความเกลียดชัง) อาจมีข้อสรุปที่ผิดพลาดว่ารายการเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของโลกทัศน์ อย่างไรก็ตามมันไม่ใช่ แรงผลักดัน ความสัมพันธ์ อารมณ์ ลักษณะนิสัยเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของโลกทัศน์ แต่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของมัน ในทางกลับกัน ในกรณีส่วนใหญ่เกิดจากโลกทัศน์

อย่างที่คุณทราบ ความรู้ที่ได้รับในหัวจะถูกประมวลผลและก่อให้เกิดรูปลักษณ์ - ต่อไป วัสดุก่อสร้างเพื่อโลกทัศน์ ศาสตราจารย์ ที.เอ. กล่าวว่า "ทัศนคติเป็นสิ่งที่ยอมรับ เข้าใจ กลายเป็นทรัพย์สินส่วนบุคคลที่กำหนดทัศนคติของบุคคลต่อความเป็นจริง อิลลิน. อาจารย์ B.T. อีกคน Likhachev อธิบายอย่างนี้: “มุมมองคือ ยอมรับโดยมนุษย์เป็นแนวคิด ความรู้ แนวคิดเชิงทฤษฎี สมมติฐานที่เชื่อถือได้ อธิบายปรากฏการณ์ของธรรมชาติและสังคม ใช้เป็นแนวทางในพฤติกรรม กิจกรรม ความสัมพันธ์ ขออภัย คำจำกัดความเหล่านี้ไม่ได้ให้คำตอบสำหรับคำถามที่อยู่ระหว่างการพิจารณา ในนั้นเรากำลังพูดถึงความรู้ทั่วไปที่ยังไม่ได้ประมวลผลโดยจิตใจ ท้ายที่สุด ความรู้ใดๆ ก็ตาม แม้แต่ในชีวิตประจำวัน สามัญ ในระดับหนึ่งก็ทำให้เกิดทัศนคติ มุมมองเป็นความคิดเห็นเชิงอัตวิสัยแบบองค์รวมที่เต็มเปี่ยมเกี่ยวกับวัตถุการศึกษาที่ค่อนข้างกว้างขวางและกว้างขวาง โดยยึดตามลักษณะทั่วไปของความรู้ที่เกี่ยวข้องกันที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเรื่องนี้ “มุมมองของ V.I. เลนินในวรรณคดี”, “ มุมมองของ G. Chernyshevsky เกี่ยวกับการศึกษาของครอบครัว” - นี่คือตัวอย่างบางส่วนจากตำราเรียน

มุมมองทำหน้าที่บางอย่างในโลกทัศน์ พวกมันเป็นการก่อตัวที่สมบูรณ์ทำให้รู้สึกถึงการเชื่อมต่อภายในและภายนอกของวัตถุปรากฏการณ์และกระบวนการบางคลาส (กลุ่ม, ประเภท) มุมมองด้านต่าง ๆ ของความเป็นจริงโดยรอบเมื่อรวมกันแล้วจะสร้าง "ภาพของโลก" พวกเขาทำให้เกิดความสัมพันธ์บางอย่างในบุคคล

องค์ประกอบโครงสร้างต่อไปของโลกทัศน์คือความเชื่อ มีการอธิบายในทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบต่างๆ บี.ที. Likhachev ให้คำจำกัดความว่าเป็น "สภาพจิตใจที่สูงขึ้นในเชิงคุณภาพ" ที.เอ. Ilyina ระบุด้วยทัศนคติ “ด้วยความเชื่อมั่น” เธอกล่าว “เป็นเรื่องปกติที่จะเข้าใจตำแหน่งชีวิตที่มั่นคงของบุคคลโดยอาศัยหลักการบางอย่าง”

ในความเห็นของเรา ความเชื่อเป็นความรู้ที่น่าเชื่อถือ กล่าวคือ คนที่เชื่ออย่างลึกซึ้งในความจริงของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ความเชื่อไม่เป็นความจริงเสมอไป ซึ่งสอดคล้องกับความเป็นจริง บุคคลสามารถเป็นพาหะของความเชื่อที่ผิดพลาดโดยอาศัยความรู้ที่ไม่น่าเชื่อถือ ตัวอย่างเช่น บางคนยังเชื่อว่าดวงอาทิตย์โคจรรอบโลก นี่คือความเชื่อมั่นของพวกเขา คนอื่นมั่นใจเป็นอย่างอื่น สำหรับพวกเขา โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์

ความเชื่อมีอิทธิพลอย่างมากต่อธรรมชาติของโลกทัศน์ ประเภทและประเภทของโลกทัศน์ เราสังเกตว่าความเชื่อเป็นความรู้ในความจริงที่บุคคลเชื่อ อย่างไรก็ตาม ความศรัทธาไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของโลกทัศน์ แม้ว่านักวิทยาศาสตร์หลายคนจะไม่ได้คิดอย่างนั้นก็ตาม ศรัทธาเป็นสมบัติของความเชื่อ - หนึ่งในองค์ประกอบโครงสร้างของโลกทัศน์

น่าเสียดายที่วิทยาศาสตร์ไม่รู้ว่าโลกทัศน์ประกอบด้วยอะไร นักวิทยาศาสตร์ทำผิดพลาดในการกำหนดโครงสร้าง "โลกทัศน์มักประกอบด้วยเนื้อหาของอุดมคติทางสังคมบางประเภทเสมอ" E.I. Kukushkina, L.B. โลกูนอฟ “การคิดเชิงทฤษฎีเป็นองค์ประกอบของโลกทัศน์คือความสามารถของมนุษย์ที่พัฒนาแล้ว…” B.T. เขียน ลิคาเชฟ. นักวิทยาศาสตร์บางคนถือว่าทักษะ เจตคติ และเจตคติเป็นองค์ประกอบโครงสร้างของโลกทัศน์ “โครงสร้างการพิจารณาของโลกทัศน์ของแต่ละบุคคลทำให้เราสามารถกำหนดได้ว่าเป็นระบบที่มีลักษณะทั่วไปอย่างยิ่ง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความเป็นจริงและสถานที่ของบุคคลในนั้นความสามารถในการใช้ความรู้นี้เพื่อการรับรู้และการเปลี่ยนแปลงของความเป็นจริงการเชื่อมั่นในความจริงและประสิทธิผลของความรู้เป็นเครื่องมือของกิจกรรมอุดมคติพื้นฐานหลักการและความพร้อมในการดำเนินการและปกป้องความเชื่อและ อุดมคติ” I.Ya เขียน เลอร์เนอร์.

อย่างไรก็ตาม อุดมคติ การคิด ทักษะ เจตคติ ไม่ใช่องค์ประกอบสำคัญของโลกทัศน์ บางอย่าง (อุดมคติ ทัศนคติ) เกิดจากการมองโลกทัศน์ บางอย่าง (ทักษะ นิสัย การคิด) ไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรงกับโลกทัศน์

เราควรสร้าง mindset แบบไหน? ข้อกำหนดสำหรับการมองโลกในแง่ดีคืออะไร?

ข้อกำหนดหลักประการหนึ่งคือลักษณะทางวิทยาศาสตร์ หมายความว่าต้องอาศัยความรู้ ความเห็น ความเชื่อที่เชื่อถือได้ มีเพียงโลกทัศน์ดังกล่าวเท่านั้นที่จะช่วยให้บุคคลเข้าใจปัญหาธรรมชาติและสังคม ประเมินสถานการณ์ชีวิตอย่างเป็นกลาง และปฏิบัติต่อทุกสิ่งอย่างเพียงพอ บุคคลดังกล่าวจะมีภูมิคุ้มกันต่ออิทธิพลเชิงลบ

ข้อกำหนดต่อไปสำหรับโลกทัศน์คือความสมบูรณ์ของมัน ระหว่างองค์ประกอบโครงสร้างทั้งหมดควรมีการเชื่อมต่อที่ใกล้ชิดและเป็นธรรมชาติ จะต้องมีความสามัคคีภายในองค์ประกอบแต่ละอย่าง “โลกทัศน์เป็นรูปแบบทางจิตวิทยาแบบองค์รวม” B.T. ลิคาเชฟ. การละเมิดข้อกำหนดนี้ทำให้โลกทัศน์มีข้อบกพร่องและขัดแย้งกัน ตามกฎแล้วพฤติกรรมจะไม่สมบูรณ์แบบ

ความกว้างและความลึกเป็นข้อกำหนดต่อไปสำหรับโลกทัศน์ ระดับสูงการศึกษาความเป็นสากลของความรู้ทำให้โลกทัศน์มีประสิทธิภาพมากขึ้น คนที่มีโลกทัศน์เช่นนี้จะหาคำตอบของคำถามในชีวิตได้ง่าย แสดงความคิดสร้างสรรค์และความเฉลียวฉลาด

ข้อกำหนดอีกประการหนึ่งสำหรับโลกทัศน์มีดังนี้: มันต้องพัฒนา เสริมคุณค่า ปรับปรุง ต่ออายุ ขยาย ลึกอย่างต่อเนื่อง เฉพาะบุคคลดังกล่าวเท่านั้นที่จะปรับตัวให้เข้ากับสภาพใหม่อย่างไม่ลำบาก ลอยตัวอยู่เสมอ ประสบความสำเร็จในการแก้ไขงานประจำวัน ปฏิบัติหน้าที่อย่างมืออาชีพ

และสุดท้าย ข้อกำหนดอีกอย่างหนึ่งสำหรับโลกทัศน์ก็คือการนำไปใช้ได้จริง ประสิทธิผล “โลกทัศน์จะสมบูรณ์ก็ต่อเมื่อบุคคลนำอุดมคติของตนไปปฏิบัติ โดยได้รับคำแนะนำจากพวกเขาในสังคม ครอบครัว และการงาน นั่นคือเหตุผลที่ระดับความเชื่อมโยงระหว่างโลกทัศน์กับพฤติกรรมเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดของลักษณะบุคลิกภาพ” V.V. เทววิทยา

นักวิทยาศาสตร์แบ่งโลกทัศน์ออกเป็นประเภท ในความเห็นของพวกเขา มีโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ ทางโลก ปรัชญา เศรษฐกิจ กฎหมาย ศาสนา ตำนาน จักรวาล ศูนย์กลาง theocentric, anthropocentric, sociocentric นอกจากนี้ยังมีสาธารณะและ มุมมองส่วนบุคคล. “จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างโลกทัศน์สาธารณะในฐานะระบบของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และแนวคิดเกี่ยวกับโลกและโลกทัศน์ส่วนบุคคล ซึ่งสะท้อน ประสบการณ์ส่วนตัวเกิดจากความคิดของตนเองในการพัฒนาโลกซึ่งเป็นผลมาจากการศึกษาและอิทธิพลอย่างมีจุดมุ่งหมาย สิ่งแวดล้อมมนุษย์สังคม บ้าน และสภาพแวดล้อมทางการศึกษา” T.A. อิลลิน.

อย่างไรก็ตาม โลกทัศน์ประเภทหลังเหล่านี้สอดคล้องกับ (ก) ผู้ที่ไม่ได้รับการเรียนรู้ b) เรียนรู้โลกทัศน์ ทัศนคติต่อสาธารณะคือทัศนคติที่มนุษย์ สังคมพัฒนาขึ้น ยังไม่ได้หลอมรวมโดยบุคคลใดบุคคลหนึ่ง การก่อตัวของโลกทัศน์นี้ในเขาดำเนินการโดยโรงเรียนครูผู้ปกครองหมายถึง สื่อมวลชน- ทั้งสังคม มันถูก "พบ" ในหนังสือใน งานศิลปะ, รายการวิทยุและโทรทัศน์ ในใจครู ฯลฯ มุมมองนี้เป็นเนื้อหา กระบวนการสอน. หลังจากดูดกลืนโดยลูกศิษย์ มันจะกลายเป็น "โลกทัศน์ส่วนบุคคล"

ในความเห็นของเรา การแบ่งโลกทัศน์ออกเป็น ก) ทางวิทยาศาสตร์ ก็เพียงพอแล้ว ข) ตำนาน ส่วนที่เหลือของ "ประเภท" ของโลกทัศน์ที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวถึงข้างต้นนั้นน่าจะเป็นคำสอนมากที่สุด โลกทัศน์ไม่ได้เน้นอย่างแคบ: ชีวภาพ ปรัชญา กฎหมาย ฯลฯ โลกทัศน์ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น เป็นการก่อรูปจิตที่กว้างใหญ่ไพศาล ซึ่งประกอบด้วยความรู้ทั่วไป ความเห็น ความเชื่อในด้านต่าง ๆ ของความเป็นจริง

โลกทัศน์มีความสำคัญอย่างยิ่งในการก่อตัวของบุคลิกภาพในชีวิตของมัน มันเป็นไปตาม L.N. Bogolyubov คือ "แกนหลักของโครงสร้างบุคลิกภาพของมัน โลกฝ่ายวิญญาณจิตสำนึกและกิจกรรมของมัน องค์ประกอบอื่น ๆ ของโครงสร้างบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับโลกทัศน์

โลกทัศน์ทำให้เกิดทัศนคติ ความสัมพันธ์ระหว่างคนกับงาน กับคน สังคม กับธรรมชาติ กับครอบครัว ถูกกำหนดโดยโลกทัศน์เป็นส่วนใหญ่ ทัศนคติที่ไม่เพียงพอต่อบางสิ่งส่วนใหญ่เกิดจากข้อบกพร่องในมุมมองโลกของบุคคล

โลกทัศน์มีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของตัวละคร อิทธิพลนี้สามารถเกิดขึ้นได้: ก) โดยตรง; ข) ทางอ้อม ทางตรงเช่น ลักษณะนิสัย เช่น การศึกษา ความซื่อสัตย์ ความปรองดอง ความเชื่อมั่น ความอุตสาหะ ความมุ่งมั่น ความพากเพียร ความรับผิดชอบ กิจกรรม ความอยากรู้ ความแน่วแน่ ฯลฯ

โลกทัศน์ทำให้เกิดลักษณะนิสัยทางอ้อม ตามกฎแล้ว โลกทัศน์มีส่วนเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของตัวละครไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังมีความสัมพันธ์ แรงผลักดัน อุดมคติ ศรัทธา อารมณ์ และในทางกลับกันก็มีส่วนช่วยในการสร้างลักษณะนิสัยบางอย่าง นี่เรียกว่าอิทธิพลทางอ้อมของโลกทัศน์ที่มีต่อตัวละคร ด้วยวิธีนี้ ตัวอย่างเช่น ความขยันหมั่นเพียร ความรักชาติ ความถูกต้อง ความประหยัด ความระมัดระวัง การไม่ยอมแพ้ การวิจารณ์ตนเอง การยึดมั่นในหลักการ ความเมตตา ความเป็นมนุษย์ อารมณ์ ความอ่อนโยน ความกล้าหาญ ความเสียสละ ความเจียมตัว เป็นต้น

น่าเสียดายที่ชีวิตมักจะมีความคลาดเคลื่อนระหว่างโลกทัศน์และอุปนิสัย กล่าวคือ บุคคลมีโลกทัศน์ที่สมบูรณ์แล้ว ไม่ประพฤติตามนั้น. ตัวอย่างเช่น เขารู้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะฝ่าฝืนกฎหมาย กฎเกณฑ์ คำแนะนำ แต่เขาทำ จะอธิบายยังไงดี? ประการแรก ลักษณะของตัวละครไม่ได้เกิดจากโลกทัศน์ บางอย่างเกิดขึ้นจากทักษะ นิสัย ความสัมพันธ์ ลักษณะนิสัย ประการที่สอง สัดส่วนขององค์ประกอบโครงสร้างของโลกทัศน์ขาดหายไป ตัวอย่างเช่น คนๆ หนึ่งมีความรู้มากมาย แม้กระทั่งความรู้ฟุ่มเฟือย แต่ความเชื่อที่แบ่งปันนั้นไม่มีนัยสำคัญ การขาดความเชื่อมั่นไม่ได้ทำให้บุคคลได้รับแรงผลักดันที่จำเป็น ความมุ่งมั่น ฯลฯ ส่งผลให้โลกทัศน์ไม่มีประสิทธิภาพ

โลกทัศน์เป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ ทำให้เกิดทัศนคติ แรงผลักดัน อุดมคติ ทัศนคติ ความต้องการ ลักษณะนิสัย อารมณ์ อย่างไรก็ตาม ต้องคำนึงว่าโลกทัศน์ไม่ใช่ปัจจัยเดียวในเรื่องนี้ พฤติกรรมของมนุษย์ยังถูกกำหนดโดยความสามารถ จิตสำนึก ปัจจัยภายนอก สถานการณ์จริง (การบีบบังคับ ทางตัน) เป็นต้น บางครั้งการกระทำและการกระทำสามารถดำเนินการได้ในการต่อสู้กับโลกทัศน์อย่างจริงจัง พฤติกรรมของฮีโร่เป็นพยานถึงความมั่นคงของโลกทัศน์ สหภาพโซเวียตม.จาลิล. เขาตกอยู่ในอันตรายถึงตาย ไม่ทรยศสหายของเขา บ้านเกิดของเขา ไม่ได้กลายเป็นคนทรยศ เกี่ยวกับความแข็งแกร่ง ปัจจัยภายนอกโลกทัศน์เห็นได้จากการเปลี่ยนแปลงของตัวแทนบางส่วนของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายให้กลายเป็นอาชญากร เงินล่อทำให้พวกเขาต้องเปลี่ยนโลกทัศน์

โลกทัศน์ช่วยเร่งการพัฒนาบุคลิกภาพ นี่คือคำอธิบายโดยข้อเท็จจริงที่ว่าโลกทัศน์ที่เต็มเปี่ยมทำให้บุคคลมีสติสัมปชัญญะเป็นอิสระ ความสัมพันธ์ อุดมคติ แรงผลักดันที่เกิดจากสิ่งนี้ช่วยให้บุคคลกลายเป็นผู้แสวงหา เปลี่ยนเขาจากเป้าหมายของกระบวนการสอนให้กลายเป็นหัวข้อ มุมมองกว้างๆ ทำให้เขาคิดอย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ ประเมินสถานการณ์ ข้อเท็จจริง เหตุการณ์ตามความเป็นจริง โลกทัศน์ “อาวุธ… ระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์และวิธีคิดทำให้สามารถอธิบายโลกจากตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์เพื่อให้เข้าใจโดยอาศัยกฎของวิภาษเพื่อมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลง

ทั้งหมดนี้เป็นเครื่องยืนยันถึงบทบาทของโลกทัศน์ในการพัฒนาบุคลิกภาพ แน่นอน เรากำลังพูดถึงโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ โลกทัศน์ในตำนานไม่ได้อยู่บนพื้นฐานของกฎวัตถุประสงค์ของสังคมและธรรมชาติ ดังนั้นจึงไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนาปัจเจกบุคคล แต่ในทางกลับกัน อาจทำให้เกิดความเบี่ยงเบนและความเจ็บป่วยได้

การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์หมายถึงการประกันความสมบูรณ์และความสามัคคีของความรู้ ความเห็น และความเชื่อที่ได้มา ซึ่งทำให้สามารถเข้าใจและประเมินความเป็นจริงได้อย่างเป็นกลาง และปฏิบัติต่อมันตามนั้น ดังนั้น เมื่อพูดถึงการก่อตัวของโลกทัศน์ เราต้องนึกถึงการก่อตัวของความรู้ ความเห็น ความเชื่อ เกี่ยวกับการสร้างเอกภาพ ความสมบูรณ์ และการพัฒนา

การก่อตัวของความรู้ถูกกล่าวถึงในรายละเอียดที่เพียงพอข้างต้นในย่อหน้าพิเศษ (บทที่ VIII § 2). ดังนั้นเราจึงจำกัดความคิดบางอย่างเกี่ยวกับปัญหานี้ ความน่าเชื่อถือของความรู้เป็นหนึ่งใน เงื่อนไขที่สำคัญการก่อตัวของมุมมองทางวิทยาศาสตร์ ความน่าเชื่อถือเป็นคุณลักษณะสำคัญของความรู้ ถ้ามันไม่สะท้อนความเป็นจริงอย่างเป็นกลาง ก็เรียกว่าความรู้ไม่ได้ มันจะเป็นเรื่องโกหก ภาพลวงตา น่าเสียดายที่บางคน แม้แต่นักวิทยาศาสตร์ มองว่าพวกเขาเป็นความรู้ บนพื้นฐานของการที่พวกเขาสร้างโลกทัศน์ตามหลักวิทยาศาสตร์ "ความรู้" ของฮิตเลอร์ว่าเชื้อชาติเยอรมันดีที่สุดนำไปสู่การกำจัดชาวยิว 6 ล้านคน 20 ล้านคน พลเมืองโซเวียต, ชนชาติอื่นๆ อีกนับไม่ถ้วน

ในเรื่องนี้มีความจำเป็นต้องได้รับเสริมสร้างจิตใจด้วยความรู้ที่เชื่อถือได้ บางครั้งความรู้เดียวสามารถเปลี่ยนโลกทัศน์ได้ การค้นพบใหม่ๆ ในทางวิทยาศาสตร์ เช่น เกี่ยวกับต้นกำเนิดของมนุษย์ ได้เปลี่ยนมุมมองของมนุษยชาติอย่างสิ้นเชิง

เงื่อนไขต่อไปสำหรับการก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์คือการแปลความรู้ที่แตกต่างกันอย่างรวดเร็ว มีมุมมองมากมายในองค์ประกอบของโลกทัศน์ ย้อนดูประวัติศาสตร์ สัตว์โลก, วรรณกรรม เป็นต้น สำหรับการก่อตัวของความคิดเห็น ความรู้ต้องเพียงพอ มิฉะนั้นมุมมองจะด้อยกว่า ตัวอย่างเช่น หากไม่ทราบแนวโน้มบางอย่างในการพัฒนาวรรณกรรมของบัชคีร์ เป็นไปไม่ได้ที่จะมีมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งนี้จะไม่อนุญาตให้บุคคลสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รูปลักษณ์เป็นมุมมองแบบองค์รวม ซึ่งเป็นความคิดเห็นส่วนบุคคลเกี่ยวกับวัตถุการศึกษาที่ค่อนข้างกว้างขวาง การจ้องมองยังมีความสัมพันธ์ของบุคคลกับวัตถุนี้ คำถามเกิดขึ้น: จะบรรลุความสามัคคีของความรู้ที่แตกต่างกันเพื่อสร้างมุมมองได้อย่างไร? และจะกำหนดความเพียงพอของความรู้นี้ได้อย่างไร?

ก่อนอื่นจำเป็นต้องสร้างเนื้อหาของกระบวนการสอนบนพื้นฐานของสิ่งต่อไปนี้ หลักการทั่วไป: ความสมบูรณ์, ความเป็นปัจเจก, การวางขั้นตอน, การพัฒนา, การควบคุมตนเอง; หลักการขององค์ประกอบ: ความเป็นสากล, ความพอเพียง, ความไม่มีที่สิ้นสุดของเนื้อหา, ความเป็นอันดับหนึ่งของทัศนคติ คำแนะนำของหลักการเหล่านี้ในระหว่างการจัดกระบวนการสอนช่วยให้: a) ดำเนินการ การสื่อสารแบบสหวิทยาการ; b) บรรลุการดูดซึมของความรู้แต่ละอย่างที่จำเป็นสำหรับรูปลักษณ์; c) กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น, ความสนใจในความรู้; d) เติมความรู้อย่างอิสระและต่อเนื่อง ฯลฯ เป็นผลให้บุคคลจะมีความรู้เพียงพอสำหรับมุมมองใดมุมมองหนึ่ง สำคัญมากมีชั้นเรียนปกติที่จัดระบบความรู้: การปรึกษาหารือ การทดสอบ การสอบ การแข่งขัน KVN โอลิมปิก ฯลฯ

เงื่อนไขอีกประการหนึ่งสำหรับการก่อตัวของโลกทัศน์คือการเปลี่ยนแปลงความรู้ มุมมองเป็นความเชื่อ “ความรู้จะกลายเป็นโลกทัศน์เมื่อได้รับลักษณะของความเชื่อมั่น - ความมั่นใจที่สมบูรณ์และไม่สั่นคลอนของบุคคลในความถูกต้องของความคิด มุมมอง หลักการ อุดมคติ” L.N. โบโกลิยูบอฟ การทำเช่นนี้ต้องศึกษาความรู้บนพื้นฐานของการโต้แย้งที่หักล้างไม่ได้ จากนั้นพวกเขาก็มีพลังที่น่าประทับใจและถูกมองว่าเป็นความจริงในความถูกต้องซึ่งบุคคลไม่สงสัย ความเชื่อจึงเกิดขึ้น การฝึกดันทุรังทำให้ยากต่อการเปลี่ยนความรู้ ทัศนคติ เป็นความเชื่อ

ความสามารถของนักเรียนในการพิสูจน์ความจริงของความรู้มีส่วนช่วยในการเปลี่ยนแปลงความรู้และมุมมองเป็นความเชื่อ ดังนั้นจึงมีความเกี่ยวข้องในการสร้างรากฐานสำหรับมัน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์. องค์ประกอบส่วนบุคคลทฤษฎีและการปฏิบัติ งานวิจัยสามารถรับได้ใน โรงเรียนประถม. ตัวอย่างเช่น เมื่อสามารถสังเกต เปรียบเทียบ เด็กๆ สามารถรับความรู้ได้โดยอิสระและในทางปฏิบัติสามารถเชื่อมั่นในความจริงของตนได้

อารมณ์มีบทบาทสำคัญในการเปลี่ยนความรู้ให้เป็นความเชื่อ ความรู้ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วมีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก อย่างไรก็ตาม การโกหกและภาพลวงตาก็มาพร้อมกับอารมณ์ดังกล่าวเช่นกัน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าบุคคลในกรณีนี้เชื่อในความจริงของพวกเขา ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างนิสัยการพิสูจน์ในตัวนักเรียน แม้แต่ความรู้ที่ไม่ก่อให้เกิดความสงสัยมากนัก การปรากฏตัวของนิสัยดังกล่าวได้รับการอำนวยความสะดวกโดยลักษณะนิสัยเช่นการวิพากษ์วิจารณ์ความสงสัย ฯลฯ

มีปัญหาบางอย่างในการเปลี่ยนความรู้ให้เป็นความเชื่อ หนึ่งในนั้นคือการแบ่งกระบวนการสอนออกเป็นการฝึกอบรมและการศึกษา ซึ่งการศึกษาความรู้และการสร้างลักษณะนิสัยถือเป็นกระบวนการที่แยกจากกัน สิ่งนี้จะลดคุณภาพของแนวโน้ม

โรงเรียนยูริ Okunev

เป็นวันที่ดีสำหรับทุกคน! กับคุณอีกครั้ง Yuri Okunev

คุณเคยมีความรู้สึกที่แรงกล้าว่าบางสิ่งในชีวิตของคุณต้องมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่? ในระดับจิตใต้สำนึก คุณรู้สึกว่าคุณไม่ได้เดินตามเส้นทางที่คุณฝันถึงหรือไม่?

ถ้าเป็นเช่นนั้น มันจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับคุณในการเรียนรู้วิธีเปลี่ยนโลกทัศน์ของคุณ เพราะมันมักจะขัดขวางไม่ให้เราเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ตั้งใจไว้ ด้วยเหตุนี้ เมื่อถึงจุดหนึ่ง เราพบว่าตัวเองอยู่ห่างไกลจากชีวิตที่ยอดเยี่ยมที่เราเห็นในความฝันมากพอ และก่อนที่จะสายไป สถานการณ์นี้ต้องเปลี่ยนแปลง!

ถ้าคุณจำได้ว่าโลกทัศน์คือ คุณสามารถเปลี่ยนระบบนี้โดยเปลี่ยนมุมที่คุณมองทุกสิ่งทุกอย่างที่เกิดขึ้นรอบตัวและภายในตัวคุณ การทำเช่นนี้ทำได้ยากมาก โดยเฉพาะผู้ที่พัฒนานิสัย ทัศนคติ และความคิดเห็นไปหมดแล้ว แต่ถ้าอยากเปลี่ยนชีวิตให้ดีขึ้นจริงๆ ก็ต้องเริ่มที่ตัวเอง

ตัวอย่างเช่น คุณจะต้องเรียนรู้ที่จะรับรู้คนแปลกหน้าในทางบวกและเป็นมิตรมากขึ้น หรือพูดเพื่อเอาชนะความกลัว พูดในที่สาธารณะ. อาจจำเป็นต้องละทิ้งกลวิธีรอดูเช่น "ฉันจะนั่งบนฝั่งรอจนกว่าศพของศัตรูจะแหวกว่าย" เพื่อสนับสนุนวิธีการ "ฉันจะไปปกป้องสิทธิของฉันตอนนี้ " เป็นต้น

เป็นผลให้อย่างน้อยคุณจะได้รับประสบการณ์อันล้ำค่า ตามหลักการแล้ว คุณจะ ผู้ชายที่มีความสุขที่ดำเนินชีวิตตามที่เขาชอบ หล่อใช่มั้ยล่ะ!

กลไกการแก้ไขระบบความเชื่อ

ฉันเสนอบางอย่าง กฎทั่วไปซึ่งจะมีความเหมาะสมในทุกกรณีอย่างแน่นอน อา คำแนะนำทีละขั้นตอนเพื่อแก้ไขมุมมอง

ขั้นตอนที่ 1. เข้าใจตัวเอง

คุณถามว่าเป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนมุมมองที่ฝังแน่น? แล้วยังไง! แต่ก่อนอื่นคุณต้องค้นหาว่าในสถานการณ์ปัจจุบันที่ไม่เหมาะกับคุณ ทำไมคุณถึงคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลง? อะไรทำให้เกิดความสับสน ตื่นตระหนก อารมณ์เสีย? ตอนนี้ลองคิดดูว่าทำไม

ตัวอย่างเช่น คุณไม่ชอบงานของคุณ คุณมีเงินเดือนที่ดี ทีมงานที่น่าพึงพอใจ การบริหารที่เข้าใจอย่างสุภาพ (ใช่แล้ว ที่รัก คุณโชคดี!) แต่ทุกเช้าคุณต้องบังคับตัวเองให้ลากตัวเองไปยังสำนักงานที่เกลียดชังอย่างแท้จริง บางทีคุณอาจใฝ่ฝันที่จะทำงานในสาขาที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง? บางทีคุณอาจต้องการตารางเวลาที่ใช้งาน/ไม่ใช้งานมากกว่า? อาจไม่มีโอกาสเพียงพอที่จะแสดงความเป็นผู้นำ / ความคิดสร้างสรรค์ / ทักษะขององค์กร?

ขั้นตอนที่ 2 รายการ #1

หลังจากที่คุณได้สรุปปัญหาคร่าวๆ แล้ว ให้เขียนรายการสิ่งที่ต้องเปลี่ยน

หากเรายังคงทำงานกับตัวอย่างที่ได้ดำเนินการไปแล้ว เราจะได้:

• เปลี่ยนขอบเขตของงาน
• หางานที่คุณสามารถห้อยโหนจากปลายด้านหนึ่งของเมืองไปยังอีกด้านหนึ่งได้ทั้งวัน / นั่งที่โต๊ะ จัดเรียงเอกสาร
• ค้นหาตำแหน่งที่คุณสามารถสั่ง / สร้าง / ทำงานอย่างสงบ

ขั้นตอนที่ 3 รายการ #2

ตอนนี้คุณต้องทำรายการตรวจสอบเพิ่มเติม งานเฉพาะที่ต้องแก้ไขเพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการ

ตัวอย่างเช่น:

• แสดงความปรารถนาของคุณเกี่ยวกับงานที่ต้องการให้เจ้านายของคุณทราบ บางทีวิธีแก้ปัญหาอาจง่ายกว่าที่คุณคาดไว้
• เขียนประวัติย่อใหม่โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของงานใหม่
• ส่งประวัติย่อ.
• ตรวจสอบบริษัทที่อาจสนใจคุณ
• ทำการส่งเรซูเม่โดยตรง

ขั้นตอนที่ 4 รายการ #3

ฉันจะมีความสุขมากถ้าความปรารถนาของคุณตรงกับความสามารถของคุณ แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป ดังนั้น เป็นไปได้มากว่าคุณจะต้องสร้างรายการคู่ขนานของสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลงในตัวคุณเองเพื่อให้บรรลุตามแผนที่วางไว้

• เอาชนะความกลัวต่อการเปลี่ยนแปลง
• กระตือรือร้นและมีจุดมุ่งหมายมากขึ้นมั่นใจ
• ลงทะเบียนเข้ารับการอบรมสำหรับผู้จัดการ/ผู้จัดงาน
• ไปที่หลักสูตรทบทวน
• เรียนรู้อาชีพใหม่

หลังจากระบุจุดทั้งหมดแล้ว คุณจะไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด อย่าลืม - ตอนนี้คุณกำลังเริ่มต้น ชีวิตใหม่จึงทิ้งนิสัย ความกลัว ความเชื่อไว้ในอดีต

เครื่องมือเสริม

ภาพยนตร์ บทความ และหนังสือดีๆ ที่มีเป้าหมายเพื่อจูงใจบุคคล จะให้การสนับสนุนด้านข้อมูลและจิตวิทยาอย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะสำหรับคุณ:

• ชีวประวัติและบันทึกความทรงจำของผู้ที่ประสบความสำเร็จด้วยตัวเอง: Franklin, Ford, Jobs, Akio Morita, Richard Branson เป็นต้น
• งานเกี่ยวกับธรรมชาติและกลไกของจิตใจของเรา แหล่งที่มาของความกลัว ความสงสัย และแรงบันดาลใจของเรา: นิโคไล คอซลอฟ, Eric Bern, วิกเตอร์ แฟรงเคิลรอน ฮับบาร์ด และผู้เขียนคนอื่นๆ อีกหลายคนได้ทำงานอย่างหนักในเรื่องนี้แล้ว
• งานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาและการทำงานของสังคม สุขภาพ การเงิน ความเป็นอยู่ที่ดี
• หนังสือยืนยันชีวิตที่มีพลังของการมองโลกในแง่ดีและความหวังที่ดีที่สุด จากแถวนี้ « นกนางนวลชื่อโจนาธาน ลิฟวิงสตัน» Richard Bach หรือ « กลายเป็น รุ่นที่ดีที่สุดตัวฉันเอง» แดน วัลด์ชมิดท์.
• บทความต่อไปนี้ฉันจะให้มากขึ้น รายการทั้งหมดหนังสือและภาพยนตร์ที่สร้างแรงบันดาลใจและเปลี่ยนความคิด

อีกทั้งทรงพลัง การฝึกอบรมภาคทฤษฎีและการสนับสนุนเชิงปฏิบัติที่แข็งแกร่งที่คุณจะพบใน my

วันนี้เราจะมาพูดถึงโลกทัศน์ของมนุษย์ พื้นฐานและหลักการของมัน

เส้นทางชีวิตของบุคคลขึ้นอยู่กับโลกทัศน์ของเขา ตั้งแต่วัยเด็กโลกทัศน์และโลกทัศน์ของเขาถูกวางบนพื้นฐานของซึ่งในกระบวนการของชีวิตโลกทัศน์ที่เหมาะสมจะเกิดขึ้น

บุคคลที่ศึกษา ทำงาน และแสดงออกในสังคม สังคมสมัยใหม่. และถึงกระนั้นในจักรวาลก็มีระบบแนวคิดและกฎหมายบางอย่างที่ช่วยในการสร้างโลกทัศน์ที่ถูกต้องซึ่งสามารถนำมา คุณภาพดีที่สุดชีวิตและความพึงพอใจกับชีวิตของพวกเขา

อะไรเป็นโลกทัศน์ของบุคคล

อะไรกำหนดโลกทัศน์ของบุคคล? เนื่องจากบุคคลต้องอาศัยใน โลกวัตถุจากนั้นโลกทัศน์ของเขาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานทางวัตถุ กล่าวคือ นี่คือโลกทัศน์ทางวัตถุ

อย่างไรก็ตาม โลกทัศน์นี้โดยอาศัยด้านวัตถุของชีวิต มักจะพังทลายลงและไม่เสถียร

โลกนี้ไม่มั่นคงและมักนำความทุกข์มาสู่บุคคลมากมาย มีหลายโรค บางโรคถึงตาย หรือระบบการเงินล่มสลาย สูญเสียที่อยู่อาศัย ที่ทำงาน หรือคนที่คุณรัก

ความปรารถนาของมนุษย์จำนวนมากไม่สำเร็จเลย และทั้งหมดนี้นำมาซึ่งความทุกข์ มันกลับกลายเป็นสิ่งที่ขัดแย้งกันเมื่อคนๆ หนึ่งดูเหมือนจะเกิดมาเพื่อความสุขในโลกวัตถุนี้ แต่มันเป็นวัสดุที่ทำให้เขาต้องทนทุกข์ทรมาน

นี่หนักนะ สถานการณ์ชีวิตความทุกข์ ความเครียด ความทุกข์ยาก ความสูญเสีย การเจ็บป่วย และบังคับบุคคลให้เปลี่ยนโลกทัศน์ของตน เนื่องจากวัตถุนั้นไม่มั่นคงและเป็นทุกข์ จากนั้นก็มีการค้นหาบางสิ่งที่ใหญ่กว่า ลึกกว่า และยั่งยืนกว่า

บุคคลเริ่มมีความสนใจในการพัฒนาจิตวิญญาณของเขา หันไปหาจิตวิญญาณของเขาและมุ่งสู่พระเจ้า ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดโลกทัศน์ของบุคคลและในบางกรณีก็เปลี่ยน

การเปลี่ยนแปลงของโลกทัศน์ไม่ได้หมายความว่าเป็นการปฏิเสธเนื้อหาทั้งหมด เนื่องจากมีเพียงไม่กี่คนที่สามารถกลายเป็นฤาษีได้ มันไม่เกี่ยวกับการปฏิเสธ มันเกี่ยวกับ การผสมผสานที่ลงตัววัสดุและจิตวิญญาณ

คำว่า "จิตวิญญาณ" หมายถึง วิญญาณ วิญญาณ หรือพระเจ้า ดังนั้น การพัฒนาฝ่ายวิญญาณจึงหมายถึงการดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์หรือพระบัญญัติของพระเจ้า และดำเนินชีวิตด้วยความรักต่อโลกรอบตัวและตนเอง จึงมีการสร้างโลกทัศน์ที่ถูกต้องขึ้น

หลักการโลกทัศน์ของมนุษย์

อะไรคือหลักการพื้นฐานของโลกทัศน์ของมนุษย์? มีบางอย่างเช่นกฎแห่งพระเจ้า และหากความคิด คำพูด และการกระทำของบุคคลละเมิดกฎแห่งสัมบูรณ์ สถานการณ์ดังกล่าวจะเป็นอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น นำมาซึ่งการทำลายล้าง ไม่ใช่การสร้าง

ทุกสิ่งที่สร้างขึ้นบนความอาฆาตแค้น ความหึงหวง ความโลภ ความอิจฉาริษยา และการแก้แค้น ทำลายจิตวิญญาณของบุคคลและทำให้เขาไม่มีความสุข และสิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงโลกทัศน์ทางวัตถุของบุคคล ที่ซึ่งความเป็นคู่ ความไม่พอใจ และการปฏิเสธโลกที่อยู่รอบๆ นั้นแสดงออกอย่างชัดเจน เมื่อมีการต่อสู้กับโลกรอบๆ และความปรารถนาที่จะมีมากขึ้นเรื่อยๆ

นี่คือการแข่งขันและเอะอะที่จะไม่มีที่ไหนเลยเมื่อมีการสูญเสียและโรคต่างๆปรากฏขึ้น

คุณต้องเข้าใจและสร้างโลกทัศน์ของคุณบนความจริงที่ว่าในชีวิตนี้ ร่างกายและบุคลิกภาพเป็นของจิตวิญญาณ ซึ่งสร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์ของตัวเอง สำหรับงานพัฒนาจิตวิญญาณ

ชื่อของบุคคล นามสกุล ที่อยู่อาศัยและอาชีพ - ทั้งหมดนี้เป็นของวิญญาณ และปัญหาหลักคือบุคลิกภาพของบุคคลนั้นรับใช้วิญญาณ ไม่ใช่อัตตา เพราะงานของวิญญาณสำหรับการกลับชาติมาเกิดนี้คือชีวิตตามกฎของพระเจ้าและเกี่ยวกับความรักต่อผู้อื่น

ดังนั้น บุคคลจึงต้องดำเนินชีวิตตามกฎของผู้สร้าง ดังนั้นงานสำหรับชีวิตนี้จะสำเร็จ และการพัฒนาทางจิตวิญญาณจะดำเนินต่อไป แล้วชีวิตของบุคคลดังกล่าวจะกลมกลืนกันเขาจะมีความมั่งคั่งทางวัตถุเขาจะมีสุขภาพและจะมีความสงบและความสงบสุขในจิตวิญญาณของเขา นี่คือหลักการสำคัญของโลกทัศน์ของมนุษย์

โลกทัศน์ของจักรวาลและจักรวาล

จักรวาลทั้งหมดอยู่บนพื้นฐานของกฎหมายบางอย่าง และทุกสิ่งที่สร้างขึ้นในจักรวาลนั้นถูกสร้างขึ้นเพื่อความสุข การรู้จักตนเอง และวิวัฒนาการ ทั้งหมดนี้เป็นการวางรากฐานของโลกทัศน์ของบุคคล

เมื่อสิ่งมีชีวิตในจักรวาลปฏิบัติตามกฎของพระผู้สร้าง ดำเนินชีวิตด้วยความรักต่อโลกรอบตัวพวกเขา พวกมันจะพัฒนาอย่างรวดเร็วและแทบไม่ต้องทนทุกข์ทรมานเลย เนื่องจากแต่ละคนถูกสร้างขึ้นโดยวิญญาณและพระเจ้า มันจึงมีหน้าที่รับผิดชอบต่อชีวิตและโลกรอบตัว ดังนั้นหลักการพื้นฐานของโลกทัศน์ของบุคคลจึงควรยึดตามนี้

ยิ่งมีคนให้โลกรอบตัวเขามากเท่าไร เขาก็ยิ่งพัฒนาทางวิญญาณมากขึ้นเท่านั้น ผู้คนรักเด็กน้อยเพราะพวกเขานำแสงสว่างมาสู่โลก รักไม่มีเงื่อนไขและให้อะไรมากมายแก่โลกนี้ ผู้ใหญ่ใกล้ชิดกับตนเองในอัตตาและให้เพียงเล็กน้อยแก่โลก

อัตตาคืออะไร ความเห็นแก่ตัวของบุคคลคือการแยกออกจากวิญญาณ มันคือความเหงา เมื่อบุคคลรู้สึกว่าตนเองเป็นคนละคน บุคคลที่แยกจากวิญญาณ จากพระเจ้า จากความรัก

เพื่อที่จะเริ่มต้นชีวิตทั้งชีวิต จำเป็นต้องรับรู้ถึงวิญญาณของตัวเองและปรารถนาต่อพระเจ้า จากนั้นบุคคลนั้นจะเริ่มทำดีกับคนรอบข้างและผลที่ได้คือเสียสละอย่างแท้จริง มีคำว่ากุศล

ทำไมจึงจำเป็นต้องทำความดี? แต่เนื่องจากมีความจำเป็นของจิตวิญญาณและนี่คือจุดประสงค์ของบุคคลในชีวิตของเขา - เพื่อทำความดีและลดคุณสมบัติด้านลบของเขา และนี่คือเส้นทางสู่ความสว่าง เส้นทางสู่พระเจ้า และนี่คือเส้นทางแห่งวิวัฒนาการและความสุข สิ่งนี้นำไปสู่การพัฒนาบุคคลการพัฒนาจิตวิญญาณการพัฒนาโลกทัศน์

เมื่อบุคคลทำความดี วิญญาณของเขาก็พอใจ และบุคลิกภาพก็จะสงบและมีความสุขด้วย นี่คือความบริบูรณ์ของมนุษย์ ความทุกข์ทั้งหมดของบุคคลนั้นมาจากความเห็นแก่ตัวและความโดดเดี่ยวจากวิญญาณของเขา

เมื่อบุคคลทำความดี ความเห็นแก่ตัวของเขาจะถูกทำลาย ความเหงาของเขาจะถูกทำลาย และความทุกข์ของเขาจะถูกทำลาย และความทุกข์จะมาจากไหนหากวิญญาณเต็มไปด้วยแสงสว่าง ความพอใจ และความสุข

ชีวิตบนความเห็นแก่ตัวคือการสูญเสีย และชีวิตในความสามัคคีกับจิตวิญญาณของตัวเองคือการได้รับ นี่คือกฎทองแห่งการเสด็จขึ้นสู่สวรรค์ที่มีอยู่ในจักรวาล มุมมองที่ถูกต้องของบุคคลนั้นสอดคล้องกับกฎหมายนี้

บทสรุป

โลกทัศน์ของบุคคล รากฐานและหลักการมาจากวัยเด็ก โลกทัศน์ของบุคคลควรรับใช้เขา การพัฒนาจิตวิญญาณและการพัฒนาตนเอง และโลกทัศน์ที่แท้จริงสัมพันธ์กับกฎของผู้สร้าง กับการสำแดงความรักในโลกรอบข้าง และนี่คือสิ่งที่รองรับวิญญาณทั้งหมด และนี่คือสิ่งที่รวมพวกเขาเป็นหนึ่ง