โครงสร้างงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โครงสร้าง ตรรกะ และการออกแบบงานวิจัยของนักศึกษา

ตามเนื้อผ้ามีการพัฒนาโครงสร้างองค์ประกอบบางอย่างของการวิจัยซึ่งองค์ประกอบหลักตามลำดับการจัดเรียงมีดังต่อไปนี้: 1. หน้าชื่อเรื่อง 2. สารบัญ 3. บทนำ 4. บทของส่วนหลัก 5. บทสรุป 6. รายการบรรณานุกรม 7. การสมัครตามกฎที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด หลังจากหน้าชื่อเรื่อง สารบัญจะถูกวาง ซึ่งแสดงรายการชื่อ R&D ทั้งหมดและระบุหน้าที่เริ่มต้น ส่วนหัวของสารบัญควรทำซ้ำส่วนหัวในข้อความทุกประการ บทนำ. ในที่นี้ ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก วัตถุประสงค์และเนื้อหาของชุดงานมักจะได้รับการพิสูจน์ วัตถุประสงค์และหัวข้อของการวิจัยได้รับการกำหนดขึ้น วิธีที่เลือก (หรือวิธีการ) ของการวิจัยถูกระบุ และความสำคัญเชิงทฤษฎีและ มีการรายงานมูลค่าที่ใช้ได้ผล ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของการวิจัยและพัฒนาทำให้ผู้เขียนมีสิทธิ์ใช้คำว่า "เป็นครั้งแรก" เมื่ออธิบายผลลัพธ์ที่ได้รับ ซึ่งหมายความว่าไม่มีผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันก่อนที่จะตีพิมพ์ ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ปรากฏขึ้นต่อหน้าบทบัญญัติทางทฤษฎีที่ได้รับการกำหนดขึ้นครั้งแรกและพิสูจน์ได้ในเนื้อหา คำแนะนำระเบียบวิธีปฏิบัติที่นำไปปฏิบัติและมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปและแต่ละสาขา ความเกี่ยวข้องของหัวข้อได้รับการประเมินจากมุมมองของความทันสมัยและความสำคัญทางสังคม สถานการณ์ปัญหาถูกสร้างขึ้น วิธีการที่คุณเสนอ เพื่อแจ้งให้ผู้อ่าน R&D ทราบเกี่ยวกับสถานะของการพัฒนาหัวข้อที่เลือก จะมีการทบทวนวรรณกรรมสั้น ๆ ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะนำไปสู่ข้อสรุปว่าหัวข้อเฉพาะนี้ยังไม่ได้รับการเปิดเผย (หรือได้รับการเปิดเผยเพียงบางส่วนหรือ ผิดด้านจึงต้องพัฒนาต่อไป) การทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อควรแสดงความคุ้นเคยอย่างละเอียดกับวรรณกรรมเฉพาะทาง ความสามารถในการจัดระบบแหล่งที่มา ตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณ เน้นย้ำถึงความจำเป็น ประเมินสิ่งที่นักวิจัยคนอื่นทำก่อนหน้านี้ และกำหนดสิ่งสำคัญในสถานะปัจจุบัน ของการศึกษาหัวข้อ สิ่งพิมพ์ทั้งหมดที่มีคุณค่าใด ๆ ที่เกี่ยวข้องโดยตรงและทันทีเกี่ยวกับหัวข้อการวิจัยควรได้รับการตั้งชื่อและประเมินผลอย่างมีวิจารณญาณ จากการกำหนดปัญหาทางวิทยาศาสตร์และการพิสูจน์ว่าส่วนหนึ่งของปัญหานี้ซึ่งเป็นหัวข้อของการวิจัยยังไม่ได้รับการพัฒนาและครอบคลุมในวรรณกรรมเฉพาะทางจึงมีเหตุผลที่จะก้าวไปสู่การกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัย กำลังดำเนินการ รวมทั้งชี้ให้เห็นงานเฉพาะที่จะแก้ไขตามจุดสิ้นสุดนี้ โดยปกติจะทำในรูปแบบของการแจงนับ (สำรวจ… อธิบาย… สร้าง… ระบุ… รับสูตร ฯลฯ) การกำหนดงานเหล่านี้ต้องทำอย่างระมัดระวังที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากคำอธิบายของโซลูชันควรเป็นเนื้อหาของบท R&D สิ่งนี้มีความสำคัญเช่นกัน เนื่องจากหัวเรื่องของบทดังกล่าว “ถือกำเนิด” อย่างแม่นยำจากการกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัยที่กำลังดำเนินการอยู่ องค์ประกอบบังคับของการแนะนำคือการกำหนดของวัตถุและเรื่องของการวิจัย วัตถุคือกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่สร้างสถานการณ์ปัญหาและได้รับการคัดเลือกเพื่อการศึกษา หัวเรื่องคือสิ่งที่อยู่ภายในขอบเขตของวัตถุ วัตถุและหัวข้อของการวิจัยเป็นหมวดหมู่ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกันโดยทั่วไปและเฉพาะเจาะจง ในวัตถุนั้น ส่วนนั้นจะถูกแยกออกมา ซึ่งทำหน้าที่เป็นหัวข้อของการวิจัย อยู่ที่เขาที่ให้ความสนใจหลักเป็นเรื่องของการวิจัยที่กำหนดหัวข้อของการวิจัยซึ่งระบุไว้ในหน้าชื่อเป็นชื่อ องค์ประกอบบังคับของการแนะนำยังเป็นเครื่องบ่งชี้วิธีการวิจัยที่ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการรับวัสดุที่เป็นข้อเท็จจริงซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในงานดังกล่าว บทนำจะอธิบายองค์ประกอบอื่นๆ ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิ่งเหล่านี้รวมถึงการบ่งชี้ว่าวัสดุใดที่งานได้ดำเนินการเอง นอกจากนี้ยังให้คำอธิบายของแหล่งข้อมูลหลัก (ทางการ วิทยาศาสตร์ วรรณกรรม บรรณานุกรม) รวมถึงพื้นฐานระเบียบวิธีของการศึกษา ในบทของส่วนหลักของ R&D จะกล่าวถึงระเบียบวิธีวิจัยและเทคนิคการวิจัยโดยละเอียดและสรุปผลลัพธ์ เนื้อหาทั้งหมดที่ไม่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์จะรวมอยู่ในภาคผนวก เนื้อหาของบทของส่วนหลักต้องตรงกับหัวข้อการวิจัยและเปิดเผยอย่างเต็มที่ บทเหล่านี้ควรแสดงความสามารถในการนำเสนอเนื้อหาอย่างกระชับ มีเหตุผล และมีการโต้แย้ง การวิจัยจบลงด้วยส่วนสุดท้ายซึ่งเรียกว่า "บทสรุป" เช่นเดียวกับข้อสรุปใดๆ การวิจัยและพัฒนาส่วนนี้ทำหน้าที่เป็นจุดสิ้นสุด ซึ่งกำหนดโดยตรรกะของการวิจัย ซึ่งอยู่ในรูปแบบของการสังเคราะห์ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่สะสมไว้ในส่วนหลัก การสังเคราะห์นี้เป็นการนำเสนอผลลัพธ์ที่ได้รับและความสัมพันธ์กับเป้าหมายทั่วไปและงานเฉพาะที่กำหนดไว้และกำหนดสูตรในบทนำ ที่นี่มีความรู้ที่เรียกว่า "อนุมาน" ซึ่งเป็นความรู้ใหม่ที่สัมพันธ์กับความรู้เดิม ความรู้เชิงอนุมานนี้ไม่ควรแทนที่ด้วยบทสรุปเชิงกลไกของข้อสรุปที่ส่วนท้ายของบทที่นำเสนอบทสรุปโดยย่อ แต่ควรประกอบด้วยสิ่งใหม่ที่จำเป็นซึ่งถือเป็นผลลัพธ์สุดท้ายของการศึกษา ซึ่งมักจะนำเสนอในรูปแบบของ จำนวนย่อหน้า ลำดับของพวกเขาถูกกำหนดโดยตรรกะของการออกแบบการศึกษา ในเวลาเดียวกัน ไม่เพียงแต่ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และความสำคัญทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังระบุคุณค่าในทางปฏิบัติซึ่งเกิดจากผลลัพธ์สุดท้ายด้วย หลังจากสรุป เป็นเรื่องปกติที่จะวางรายการบรรณานุกรมของวรรณกรรมที่ใช้แล้ว รายการนี้เป็นส่วนสำคัญของ R&D และสะท้อนถึงงานสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ แหล่งวรรณกรรมแต่ละแห่งที่รวมอยู่ในรายการดังกล่าวควรสะท้อนให้เห็นในข้อความ หากผู้เขียนอ้างอิงถึงข้อเท็จจริงที่ยืมมาหรืออ้างอิงงานของผู้เขียนคนอื่น ๆ เขาต้องระบุในตัวห้อยว่าวัสดุที่อ้างถึงนั้นมาจากไหน คุณไม่ควรรวมงานที่ไม่ได้อ้างอิงในข้อความและงานที่ยังไม่ได้ใช้งานจริงในรายการบรรณานุกรมในรายการบรรณานุกรม ไม่แนะนำให้รวมสารานุกรม หนังสืออ้างอิง หนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม หนังสือพิมพ์ในรายการนี้ หากจำเป็นต้องใช้สิ่งตีพิมพ์ดังกล่าวก็ควรระบุให้เป็นตัวห้อย วัสดุเสริมหรือวัสดุเพิ่มเติมที่ทำให้ข้อความของส่วนหลักรกอยู่ในภาคผนวก เนื้อหาของแอปพลิเคชันมีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเช่น สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสำเนาของเอกสารต้นฉบับ ข้อความที่ตัดตอนมาจากเอกสารการรายงาน แผนการผลิตและระเบียบการ บทบัญญัติบางประการจากคำสั่งและกฎเกณฑ์ ข้อความที่ไม่ได้เผยแพร่ก่อนหน้านี้ จดหมายโต้ตอบ ฯลฯ ในรูปแบบข้อความ ตาราง กราฟ แผนที่ก็ได้ แอปพลิเคชันไม่สามารถรวมรายการบรรณานุกรมของการอ้างอิง ดัชนีเสริม ทุกชนิด ความคิดเห็นและหมายเหตุอ้างอิงซึ่งไม่ใช่แอปพลิเคชันสำหรับข้อความหลัก แต่เป็นองค์ประกอบของเครื่องมืออ้างอิงที่ช่วยในการใช้ข้อความหลัก แต่ละแอปพลิเคชันจะต้องเริ่มต้นใหม่ แผ่นงาน (หน้า) โดยระบุไว้ที่มุมบนขวาของคำว่า "แอปพลิเคชัน" และมีหัวข้อเฉพาะเรื่อง หากมีภาคผนวกมากกว่าหนึ่งภาคผนวก จะถูกนับด้วยเลขอารบิก (ไม่มีเครื่องหมายตัวเลข) เช่น "ภาคผนวก 1", "ภาคผนวก 2" เป็นต้น การกำหนดหมายเลขหน้าที่ให้ภาคผนวกควรต่อเนื่องและดำเนินการกำหนดหมายเลขทั่วไปของหน้าของข้อความหลัก การเชื่อมต่อของข้อความหลักกับแอปพลิเคชันจะดำเนินการผ่านลิงก์ที่ใช้กับคำว่า "ดู" โดยทั่วไปจะใช้ตัวย่อและปิดด้วยตัวเลขในวงเล็บในรูปแบบ: (ดูภาคผนวก 5)

เพื่อสะท้อนถึงตรรกะของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในเอกสารทางวิทยาศาสตร์ได้ดียิ่งขึ้น การขีดเส้นข้อความ, เช่น. การแบ่งต้นฉบับออกเป็นส่วนย่อยทางตรรกะที่แยกจากกัน ส่วนที่ง่ายที่สุดคือ ย่อหน้า(เยื้องทางด้านขวาที่จุดเริ่มต้นของบรรทัดแรกของข้อความแต่ละชิ้น)

ย่อหน้าถูกออกแบบมาเพื่อเน้นความคิดของผู้เขียนตลอดจนทำให้การนำเสนอสมบูรณ์ยิ่งขึ้น การแยกข้อความออกเป็นย่อหน้าอย่างเหมาะสมจะช่วยในกระบวนการอ่านและทำความเข้าใจสิ่งที่อ่าน

บ่อยครั้งที่บทของส่วนหลักแบ่งออกเป็นหลายย่อหน้า การแบ่งดังกล่าวควรคำนึงถึงกฎตรรกะสำหรับการแบ่งแนวคิด กฎเหล่านี้มีดังนี้:

1. ระบุแนวคิดที่แบ่งได้ทุกประเภท เช่น บทในเนื้อหาเชิงความหมายต้องตรงกับเนื้อหาเชิงความหมายทั้งหมดของย่อหน้าทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง

2. เครื่องหมายของกองที่เลือกจะต้องไม่เปลี่ยนแปลงตลอดดิวิชั่น กล่าวคือ เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะแทนที่เครื่องหมายของการแบ่งหนึ่งด้วยเครื่องหมายอื่น ซึ่งอาจนำไปสู่การแบ่งที่ไม่สมบูรณ์และ/หรือความบังเอิญบางส่วนของเนื้อหาในย่อหน้าต่างๆ ในบทหนึ่ง

3. สมาชิกของแผนกต้องมีความหมายที่ไม่สัมพันธ์กันและไม่เกี่ยวข้องกันทั้งส่วนและทั้งหมด

4. ความต่อเนื่องของกระบวนการฟิชชัน กล่าวคือ เมื่อแบ่งคุณควรไปที่สายพันธุ์ที่ใกล้ที่สุดโดยไม่ต้องกระโดดข้ามพวกมัน

ตัวอย่างเช่น:

ข้อกำหนดอื่นใดที่ใช้กับหัวเรื่องของบทและย่อหน้า? พวกเขาควรสะท้อนเนื้อหาของข้อความที่เกี่ยวข้องโดยย่อและถูกต้อง โดยไม่ลดหรือขยายปริมาณข้อมูลเชิงความหมายที่อยู่ในนั้น คุณไม่ควรใช้คำศัพท์เฉพาะทางหรือศัพท์เฉพาะในส่วนหัว ไม่อนุญาตให้ใส่คำย่อ คำย่อ และสูตรต่างๆ ในหัวข้อ

ระบบการนับหัวเรื่องต่อไปนี้เป็นไปได้:

การใช้อักขระประเภทต่างๆ - ตัวเลขโรมันและอารบิก ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก รวมกับการเยื้องย่อหน้า

การใช้ตัวเลขอารบิกเท่านั้นที่อยู่ในชุดค่าผสมบางชุด

ในตำราทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคสมัยใหม่ ส่วนใหญ่จะใช้ระบบการนับแบบดิจิทัลล้วนๆ ซึ่งตัวเลขของส่วนที่ใหญ่ที่สุดของงานทางวิทยาศาสตร์ (ขั้นตอนแรกของการหาร) ประกอบด้วยตัวเลขหนึ่งหลัก ตัวเลขของส่วนประกอบ (ขั้นตอนที่สอง) ของการหาร) ประกอบด้วยตัวเลขสองหลัก ขั้นตอนที่สามของการหาร - จากตัวเลขสามหลัก ฯลฯ

มีสามวิธีหลักในการนำเสนอวัสดุทางวิทยาศาสตร์: ลำดับอย่างเคร่งครัด องค์รวม (พร้อมการประมวลผลในแต่ละบทในภายหลัง) และการคัดเลือก (เมื่อเขียนบทแยกกันในลำดับใดก็ได้)

ด้วยการนำเสนอเอกสารการวิจัยที่สอดคล้องกันอย่างเคร่งครัด ผู้เขียนจะไม่ดำเนินการในส่วนใหม่จนกว่าส่วนก่อนหน้าจะเสร็จสมบูรณ์ สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่างานอาจใช้เวลานานมาก เนื่องจากในขณะที่ส่วนหนึ่งกำลังดำเนินการ วัสดุที่เหลือแม้ว่าจะแทบไม่ต้องดำเนินการ แต่ก็จะไม่เคลื่อนไหว

เมื่อใช้วิธีการแบบองค์รวม เวลาที่ใช้จะลดลงประมาณครึ่งหนึ่งเนื่องจากงานทั้งหมดถูกเขียนขึ้นในรูปแบบร่างก่อน จากนั้นจึงประมวลผลเป็นส่วนๆ และรายละเอียด โดยมีการเพิ่มเติมและการแก้ไข

ตัวเลือกสุดท้ายของเทคนิคนี้หรือเทคนิคนั้นขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคลและขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้น

ภาษาและรูปแบบของงานเขียนทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะตามประเพณีของการสื่อสารระหว่างนักวิทยาศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

โดยทั่วไป การนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยการใช้เหตุผล ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อพิสูจน์ความจริงที่เปิดเผยอันเป็นผลมาจากการศึกษาข้อเท็จจริงของความเป็นจริง

ลักษณะเฉพาะของภาษาของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรคือวิธีการนำเสนอเนื้อหาที่เป็นทางการและมีเหตุผล วิธีในการแสดงการเชื่อมต่อเชิงตรรกะเป็นวิธีการสื่อสารแบบวากยสัมพันธ์พิเศษซึ่งระบุ:

ลำดับของการพัฒนาความคิด (ในตอนแรก ประการแรก ประการที่สอง จากนั้นเป็นต้น)

ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้ง (แต่ในขณะเดียวกัน)

ความสัมพันธ์แบบเหตุและผล

การเปลี่ยนจากความคิดหนึ่งไปสู่อีกความคิดหนึ่ง (ก่อนจะไปสู่ ​​... ให้หันไปหา ... พิจารณา หยุดที่ ... พิจารณาแล้ว ไปสู่ ​​... จำเป็นต้องหยุดที่ ... จำเป็นต้องพิจารณา)

ผลลัพธ์, บทสรุป (ดังนั้น, ดังนั้น, โดยสรุป, เราสังเกตว่าทุกสิ่งที่กล่าวไปแล้วช่วยให้เราสามารถสรุป, สรุป, มันควรจะพูด ... )

คำสรรพนาม คำคุณศัพท์ และผู้มีส่วนร่วม (data, this, such, named, indicator, etc.) สามารถใช้เป็นสื่อกลางในการสื่อสารได้

ข้อความทางวิทยาศาสตร์มีเพียงข้อมูลที่ถูกต้องและข้อเท็จจริงที่ได้รับจากการสังเกตและการทดลองทางวิทยาศาสตร์ในระยะยาว ดังนั้นสำหรับการแสดงออกด้วยวาจาที่แน่นอน พิเศษคำศัพท์ ทำให้สามารถให้คำจำกัดความและลักษณะเฉพาะของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ แนวคิด กระบวนการ และปรากฏการณ์ต่างๆ ในรูปแบบที่กระชับและประหยัดได้

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่ผสมคำศัพท์ที่แตกต่างกันในข้อความเดียว เนื่องจากแต่ละวิทยาศาสตร์มีระบบคำศัพท์ของตนเอง นอกจากนี้ แทนที่จะใช้คำศัพท์ที่ยอมรับในวิทยาศาสตร์นี้ คำและสำนวนของมืออาชีพที่ใช้กันทั่วไปในหมู่ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะกลุ่มไม่สามารถใช้ได้

เนื่องจากความรู้ทางวิทยาศาสตร์เฉพาะเจาะจงซึ่งพยายามสร้างความจริงทางวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะโวหารหลักของสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์คือความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ ดังนั้นในข้อความของเอกสารทางวิทยาศาสตร์จึงมักใช้คำและวลีเกริ่นนำซึ่งบ่งบอกถึงระดับความน่าเชื่อถือของข้อความ ตัวอย่างเช่น ด้วยความช่วยเหลือของคำเกริ่นนำดังกล่าว ข้อเท็จจริงสามารถแสดงได้:

ค่อนข้างน่าเชื่อถือ (แน่นอน แน่นอน จริงๆ);

ตามที่ควร (เห็นได้ชัดว่าต้องถือว่า);

เท่าที่ทำได้ (อาจเป็นไปได้)

เพื่อรักษาความเป็นกลางของการนำเสนอเนื้อหา จำเป็นต้องระบุแหล่งที่มาของข้อความซึ่งแสดงความคิดนี้หรือความคิดนั้นว่าใครเป็นเจ้าของสิ่งนี้หรือการแสดงออกนั้นโดยเฉพาะ เพื่อจุดประสงค์นี้คำและวลีเกริ่นนำพิเศษถูกนำมาใช้ในข้อความ (ตามข้อความตามข้อมูลตามความคิดเห็นตามข้อมูลในความเห็นของเรา ฯลฯ )

ตามกฎแล้วในงานทางวิทยาศาสตร์การนำเสนอจะดำเนินการในบุคคลที่สาม ("เขา", "เธอ", "มัน", "พวกเขา") เนื่องจากความสนใจมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและลำดับตรรกะของข้อความและ ไม่เกี่ยวกับเรื่อง คำสรรพนามบุคคลที่ 2 ไม่ได้ใช้ในเอกพจน์ (“คุณ”) คำสรรพนามบุรุษที่ 1 มักใช้กันน้อยมาก ยิ่งกว่านั้น ปกติแล้วผู้เขียนจะทำหน้าที่เป็นพหูพจน์และใช้ "เรา" แทน "ฉัน" ซึ่งช่วยให้เขาสะท้อนความคิดเห็นของตนในฐานะความคิดเห็นของคนบางกลุ่ม โรงเรียนวิทยาศาสตร์ หรือ ทิศทางทางวิทยาศาสตร์

ในเวลาเดียวกัน การใช้คำสรรพนาม "เรา" มากเกินไปในข้อความก็สร้างความประทับใจที่ไม่ดีเช่นกัน ดังนั้นผู้เขียนงานทางวิทยาศาสตร์จึงพยายามใช้โครงสร้างที่ไม่รวมการใช้สรรพนามนี้ การออกแบบเหล่านี้รวมถึง:

ข้อเสนอส่วนบุคคลไม่มีกำหนด (เช่น "ในตอนแรกพวกเขากำหนดเป้าหมายของการทดสอบแล้วเลือกและสร้างกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ");

ข้อความบุคคลที่สาม (เช่น "ผู้เขียนเชื่อ ... ");

ประโยคที่มีกริยาแฝง (เช่น "แบบจำลองทางเศรษฐกิจและคณิตศาสตร์ได้รับการพัฒนา ... ")

เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่รับรองคุณค่าทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของข้อมูลที่มีอยู่ในงานทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรคือความถูกต้องของความหมาย คำที่เลือกไม่ถูกต้องสามารถบิดเบือนความหมายของสิ่งที่เขียนได้อย่างมาก ทำให้มีความเป็นไปได้ในการตีความซ้ำซ้อนและทำให้ข้อความทั้งหมดมีน้ำเสียงที่ไม่ต้องการ

อย่าละเมิดคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์หลอกและคำต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณไม่ทราบความหมายที่แท้จริงของคำและสำนวนเหล่านี้

คุณภาพการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นคือ ความชัดเจน, เช่น. ความสามารถในการเขียนในลักษณะที่เข้าถึงได้และเข้าใจได้

ควรหลีกเลี่ยงการใช้คำฟุ่มเฟือยที่ไม่จำเป็น คุณภาพการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นและจำเป็นซึ่งกำหนดวัฒนธรรมนั้นมีความกระชับ สิ่งสำคัญคือต้องสามารถหลีกเลี่ยงการพูดซ้ำโดยไม่จำเป็น รายละเอียดที่มากเกินไป และขยะทางวาจา เป้าหมายในกรณีนี้สามารถกำหนดได้ดังนี้: “คุณไม่เพียงแต่จะแม่นยำยิ่งขึ้นได้อย่างไร แต่ยังถ่ายทอดสาระสำคัญของเรื่องโดยสังเขปด้วย

ใบเสนอราคาสามารถใช้ในข้อความของงานทางวิทยาศาสตร์เพื่อยืนยันข้อโต้แย้งของตนเองโดยอ้างถึงแหล่งที่เชื่อถือได้หรือเพื่อแสดงการวิพากษ์วิจารณ์บทบัญญัติบางอย่างที่แสดงโดยผู้เขียนที่อ้างถึง

ข้อความของใบเสนอราคาสามารถเป็นสองประเภท: ตรง เมื่อข้อความของใบเสนอราคาอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและให้ด้วยการคงตัวสะกดของผู้เขียนหรือโดยอ้อมเมื่อโดยบอกความคิดของผู้เขียนคนอื่นด้วยคำพูดของคุณเอง เป็นไปได้ที่จะบรรลุการประหยัดที่สำคัญในข้อความ

ไม่ว่าในกรณีใด จำเป็นต้องทำซ้ำข้อความที่ยกมาอย่างถูกต้องเนื่องจากการลดลงใด ๆ สามารถบิดเบือนความหมายที่ผู้เขียนนำมาซึ่งข้อความที่ยกมาและอย่าลืมระบุแหล่งที่มาของใบเสนอราคา

เพื่อจัดทำสื่อดิจิทัล ตลอดจนหลักฐานและเหตุผลสำหรับบทบัญญัติที่เสนอ ข้อสรุปและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ภาพควรใช้รูปแบบการรายงานพิเศษ เช่น ไดอะแกรม ตาราง กราฟ แผนภูมิฯลฯ

ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของตาราง มีสองประเภท:

1. การวิเคราะห์ซึ่งเป็นผลมาจากการประมวลผลและการวิเคราะห์ตัวบ่งชี้ โดยปกติแล้วหลังจากนั้น จะมีการสรุปภาพรวมเป็นความรู้ใหม่ (บทสรุป)

2. ไม่ใช่เชิงวิเคราะห์ ซึ่งมักจะมีข้อมูลดิบที่ทำหน้าที่ให้ข้อมูลหรือการตรวจสอบเท่านั้น

หากข้อความมีมากกว่าหนึ่งตาราง จะต้องกำหนดหมายเลขทั้งหมดเป็นตัวเลขอารบิก (เขียน "ตาราง ... " ที่มุมซ้ายบนเพื่อระบุหมายเลขประจำเครื่องของตาราง)

ชื่อของตาราง (หากมี) ควรสะท้อนถึงเนื้อหาที่ชัดเจนและกระชับ ควรวางหัวเรื่องไว้เหนือตาราง

เมื่อถ่ายโอนบางส่วนของตารางไปยังหน้าเดียวกันหรือหน้าอื่น ชื่อเรื่องจะถูกวางไว้เหนือส่วนแรกของตารางเท่านั้น

ควรจำไว้ว่าให้ระบุแหล่งที่มาของข้อมูลทั้งหมดที่ระบุในตาราง

บ่อยครั้ง ในการนำเสนอข้อมูลทางสถิติที่แสดงให้เห็นข้อสรุปหรือรูปแบบเฉพาะ ควรใช้กราฟหรือแผนภูมิ ข้อกำหนดต่อไปนี้กำหนดไว้สำหรับการออกแบบภาพประกอบในงานทางวิทยาศาสตร์:

1. ภาพประกอบต้องฝังอยู่ในข้อความและเชื่อมโยงด้วย เช่น ควรเสริมสิ่งที่กล่าวไว้อย่างเป็นธรรมชาติ

2. ภาพประกอบทั้งหมดต้องมีหมายเลขต่อเนื่องกัน (ยกเว้นกรณีที่มีภาพประกอบเพียงภาพเดียวในข้อความทั้งหมด)

3. ลิงก์ไปยังภาพประกอบจะอยู่ในข้อความในตำแหน่งที่อ้างอิงถึงหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับภาพประกอบ ลิงก์สามารถออกได้ในรูปแบบของนิพจน์ที่อยู่ในวงเล็บหรือใช้การหมุนเวียนพิเศษเช่น: "(รูปที่ 2)" หรือ "ดังที่เห็นได้จากรูปที่ 2 ... " หรือ " ... ดังแสดงในรูปที่ 2 " คุณไม่ควรจัดรูปแบบลิงก์เป็นวลีอิสระ

4. ภาพประกอบแต่ละภาพต้องมีคำอธิบายภาพ ซึ่งต้องสอดคล้องกับข้อความหลักและเนื้อหาของภาพประกอบ

ข้อกำหนดพื้นฐานต่อไปนี้กำหนดขึ้นในการออกแบบต้นฉบับของงานทางวิทยาศาสตร์:

1. พิมพ์ข้อความทั้งหมดบนกระดาษ A4 มาตรฐาน (210x297 มม.)

2. จำนวนตัวอักษรต่อบรรทัดคือ 60-65 (รวมช่องว่าง) จำนวนบรรทัดเต็มหน้าคือ 28-30

3. ขนาดขอบ: บน - 20 มม., ด้านล่าง - 20 มม., ขวา - 10 มม. , ซ้าย - 20-30 มม. ขนาดย่อหน้า 5 ตัวอักษร (10 มม.)

หัวข้อ 9.

ตามเนื้อผ้า มีการพัฒนาโครงสร้างองค์ประกอบบางอย่างของ R&D ซึ่งองค์ประกอบหลักตามลำดับการจัดเรียงมีดังนี้: 1. หน้าชื่อเรื่อง 2. สารบัญ 3. บทนำ 4. บทของส่วนหลัก 5. บทสรุป 6. รายการบรรณานุกรม หน้าชื่อเรื่องเป็นหน้าแรกของงานวิจัยและกรอกตามกฎเกณฑ์ที่เคร่งครัด หลังจากวางหน้าชื่อเรื่องแล้ว สารบัญซึ่งแสดงรายการ R&D ทั้งหมดและหน้าที่เริ่มต้น ส่วนหัวของสารบัญควรทำซ้ำส่วนหัวในข้อความทุกประการ บทนำ.ในที่นี้ ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก วัตถุประสงค์และเนื้อหาของชุดงานมักจะได้รับการพิสูจน์ วัตถุประสงค์และหัวข้อของการวิจัยได้รับการกำหนดขึ้น วิธีที่เลือก (หรือวิธีการ) ของการวิจัยถูกระบุ และความสำคัญเชิงทฤษฎีและ มีการรายงานมูลค่าที่ใช้ได้ผล ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของการวิจัยและพัฒนาทำให้ผู้เขียนมีสิทธิ์ใช้คำว่า "เป็นครั้งแรก" เมื่ออธิบายผลลัพธ์ที่ได้รับ ซึ่งหมายความว่าไม่มีผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันก่อนที่จะตีพิมพ์ ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ปรากฏขึ้นต่อหน้าบทบัญญัติทางทฤษฎีที่ได้รับการกำหนดขึ้นครั้งแรกและพิสูจน์ได้ในเนื้อหา คำแนะนำระเบียบวิธีปฏิบัติที่นำไปปฏิบัติและมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปและแต่ละสาขา ความเกี่ยวข้องของหัวข้อได้รับการประเมินจากมุมมองของความทันสมัยและความสำคัญทางสังคม สถานการณ์ปัญหาถูกสร้างขึ้น วิธีการที่คุณเสนอ เพื่อแจ้งให้ผู้อ่าน R&D ทราบเกี่ยวกับสถานะของการพัฒนาหัวข้อที่เลือก a ทบทวนวรรณกรรมสั้น ๆซึ่งในท้ายที่สุดควรนำไปสู่ข้อสรุปว่าหัวข้อนี้ยังไม่ได้รับการเปิดเผย (หรือได้รับการเปิดเผยเพียงบางส่วนหรือในแง่มุมที่ไม่ถูกต้องและจำเป็นต้องพัฒนาต่อไป) การทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อควรแสดงความคุ้นเคยอย่างละเอียดกับวรรณกรรมเฉพาะทาง ความสามารถในการจัดระบบแหล่งที่มา ตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณ เน้นย้ำถึงความจำเป็น ประเมินสิ่งที่นักวิจัยคนอื่นทำก่อนหน้านี้ และกำหนดสิ่งสำคัญในสถานะปัจจุบัน ของการศึกษาหัวข้อ สิ่งพิมพ์ทั้งหมดที่มีคุณค่าใด ๆ ที่เกี่ยวข้องโดยตรงและทันทีเกี่ยวกับหัวข้อการวิจัยควรได้รับการตั้งชื่อและประเมินผลอย่างมีวิจารณญาณ จากการกำหนดปัญหาทางวิทยาศาสตร์และการพิสูจน์ว่าส่วนหนึ่งของปัญหานี้ซึ่งเป็นหัวข้อของการวิจัยยังไม่ได้รับการพัฒนาและครอบคลุมในวรรณกรรมเฉพาะทางก็มีเหตุผลที่จะไปยังสูตร วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่กำลังดำเนินการ และยังระบุงานเฉพาะที่จะได้รับการแก้ไขตามเป้าหมายนี้ โดยปกติจะทำในรูปแบบของการแจงนับ (สำรวจ… อธิบาย… สร้าง… ระบุ… รับสูตร ฯลฯ) การกำหนดงานเหล่านี้ต้องทำอย่างระมัดระวังที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากคำอธิบายของโซลูชันควรเป็นเนื้อหาของบท R&D สิ่งนี้มีความสำคัญเช่นกัน เนื่องจากหัวเรื่องของบทดังกล่าว “ถือกำเนิด” อย่างแม่นยำจากการกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัยที่กำลังดำเนินการอยู่ องค์ประกอบที่จำเป็นของการแนะนำคือถ้อยคำ วัตถุและหัวข้อการวิจัยวัตถุคือกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่สร้างสถานการณ์ปัญหาและได้รับการคัดเลือกเพื่อการศึกษา หัวเรื่องคือสิ่งที่อยู่ภายในขอบเขตของวัตถุ วัตถุและหัวข้อของการวิจัยเป็นหมวดหมู่ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกันโดยทั่วไปและเฉพาะเจาะจง ในวัตถุนั้น ส่วนนั้นจะถูกแยกออกมา ซึ่งทำหน้าที่เป็นหัวข้อของการวิจัย อยู่ที่เขาที่ให้ความสนใจหลักเป็นเรื่องของการวิจัยที่กำหนดหัวข้อของการวิจัยซึ่งระบุไว้ในหน้าชื่อเป็นชื่อ องค์ประกอบบังคับของการแนะนำยังเป็นตัวบ่งชี้ของ วิธีการวิจัย,ซึ่งทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการได้มาซึ่งเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในงานดังกล่าว บทนำจะอธิบายองค์ประกอบอื่นๆ ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิ่งเหล่านี้รวมถึงการบ่งชี้ว่าวัสดุใดที่งานได้ดำเนินการเอง นอกจากนี้ยังให้คำอธิบายของแหล่งข้อมูลหลัก (ทางการ วิทยาศาสตร์ วรรณกรรม บรรณานุกรม) รวมถึงพื้นฐานระเบียบวิธีของการศึกษา ในบท ส่วนหลักของการวิจัยวิธีการและเทคนิคของการศึกษาได้รับการพิจารณาอย่างละเอียดและสรุปผลการวิจัย เนื้อหาทั้งหมดที่ไม่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์จะรวมอยู่ในภาคผนวก เนื้อหาของบทของส่วนหลักต้องตรงกับหัวข้อการวิจัยและเปิดเผยอย่างเต็มที่ บทเหล่านี้ควรแสดงความสามารถในการนำเสนอเนื้อหาอย่างกระชับ มีเหตุผล และมีการโต้แย้ง สิ้นสุดการวิจัยและพัฒนา ส่วนสุดท้ายซึ่งเรียกว่า "บทสรุป" เช่นเดียวกับข้อสรุปใดๆ การวิจัยและพัฒนาส่วนนี้ทำหน้าที่เป็นจุดสิ้นสุด ซึ่งกำหนดโดยตรรกะของการวิจัย ซึ่งอยู่ในรูปแบบของการสังเคราะห์ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่สะสมไว้ในส่วนหลัก การสังเคราะห์นี้เป็นการนำเสนอผลลัพธ์ที่ได้รับและความสัมพันธ์กับเป้าหมายทั่วไปและงานเฉพาะที่กำหนดไว้และกำหนดสูตรในบทนำ ที่นี่มีความรู้ที่เรียกว่า "อนุมาน" ซึ่งเป็นความรู้ใหม่ที่สัมพันธ์กับความรู้เดิม ความรู้เชิงอนุมานนี้ไม่ควรแทนที่ด้วยบทสรุปเชิงกลไกของข้อสรุปที่ส่วนท้ายของบทที่นำเสนอบทสรุปโดยย่อ แต่ควรประกอบด้วยสิ่งใหม่ที่จำเป็นซึ่งถือเป็นผลลัพธ์สุดท้ายของการศึกษา ซึ่งมักจะนำเสนอในรูปแบบของ จำนวนย่อหน้า ลำดับของพวกเขาถูกกำหนดโดยตรรกะของการออกแบบการศึกษา ในเวลาเดียวกัน ไม่เพียงแต่ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และความสำคัญทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังระบุคุณค่าในทางปฏิบัติซึ่งเกิดจากผลลัพธ์สุดท้ายด้วย หลังจากสรุป ก็เป็นธรรมเนียมที่จะวาง รายการบรรณานุกรมของวรรณกรรมที่ใช้แล้วรายการนี้เป็นส่วนสำคัญของ R&D และสะท้อนถึงงานสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ แหล่งวรรณกรรมแต่ละแห่งที่รวมอยู่ในรายการดังกล่าวควรสะท้อนให้เห็นในข้อความ หากผู้เขียนอ้างอิงถึงข้อเท็จจริงที่ยืมมาหรืออ้างอิงงานของผู้เขียนคนอื่น ๆ เขาต้องระบุในตัวห้อยว่าวัสดุที่อ้างถึงนั้นมาจากไหน คุณไม่ควรรวมงานที่ไม่ได้อ้างอิงในข้อความและงานที่ยังไม่ได้ใช้งานจริงในรายการบรรณานุกรมในรายการบรรณานุกรม ไม่แนะนำให้รวมสารานุกรม หนังสืออ้างอิง หนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม หนังสือพิมพ์ในรายการนี้ หากจำเป็นต้องใช้สิ่งตีพิมพ์ดังกล่าวก็ควรระบุให้เป็นตัวห้อย วัสดุเสริมหรือวัสดุเพิ่มเติมที่ทำให้ข้อความของส่วนหลักรกอยู่ใน แอปพลิเคชัน.เนื้อหาของแอปพลิเคชันมีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเช่น สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสำเนาของเอกสารต้นฉบับ ข้อความที่ตัดตอนมาจากเอกสารการรายงาน แผนการผลิตและระเบียบการ บทบัญญัติบางประการจากคำสั่งและกฎเกณฑ์ ข้อความที่ไม่ได้เผยแพร่ก่อนหน้านี้ จดหมายโต้ตอบ ฯลฯ ในรูปแบบข้อความ ตาราง กราฟ แผนที่ก็ได้ แอปพลิเคชันไม่สามารถรวมรายการบรรณานุกรมของการอ้างอิง ดัชนีเสริม ทุกชนิด ความคิดเห็นและหมายเหตุอ้างอิงซึ่งไม่ใช่แอปพลิเคชันสำหรับข้อความหลัก แต่เป็นองค์ประกอบของเครื่องมืออ้างอิงที่ช่วยในการใช้ข้อความหลัก แต่ละแอปพลิเคชันจะต้องเริ่มต้นใหม่ แผ่นงาน (หน้า) โดยระบุไว้ที่มุมบนขวาของคำว่า "แอปพลิเคชัน" และมีหัวข้อเฉพาะเรื่อง หากมีภาคผนวกมากกว่าหนึ่งภาคผนวก จะถูกนับด้วยเลขอารบิก (ไม่มีเครื่องหมายตัวเลข) เช่น "ภาคผนวก 1", "ภาคผนวก 2" เป็นต้น การกำหนดหมายเลขหน้าที่ให้ภาคผนวกควรต่อเนื่องและดำเนินการกำหนดหมายเลขทั่วไปของหน้าของข้อความหลัก การเชื่อมต่อของข้อความหลักกับแอปพลิเคชันจะดำเนินการผ่านลิงก์ที่ใช้กับคำว่า "ดู" โดยทั่วไปจะใช้ตัวย่อและปิดด้วยตัวเลขในวงเล็บในรูปแบบ: (ดูภาคผนวก 5)

นักวิจัยต้องเขียนบทความอย่างมีเหตุมีผล ใช้คำศัพท์ที่จำเป็นอย่างถูกต้อง และในระหว่างการป้องกัน ให้ระบุความคิดของเขาอย่างชัดเจนและให้ข้อโต้แย้งที่เฉพาะเจาะจง R&D มีการจำแนกหลายประเภท:

• พื้นฐาน การได้มาซึ่งความรู้เชิงทฤษฎีใหม่ ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ และรูปแบบในพื้นที่ที่กำลังศึกษา
• การค้นหา การพัฒนาการคาดการณ์รูปแบบล่าสุดในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตลอดจนการค้นหาและค้นพบรูปแบบที่ไม่มีอยู่จริง
• นำไปใช้ การแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์บางอย่างเพื่อสร้างแนวทางแก้ไขใหม่ (การพัฒนาวิธีการ คำแนะนำและคำแนะนำทีละขั้นตอน)

การรวบรวมงานทางวิทยาศาสตร์นักเรียนต้องทำการวิจัยที่สามารถแก้ปัญหาเฉพาะอย่างอิสระ งานควรเปิดเผยความรู้และทักษะที่สะสมทั้งหมดของนักเรียนอย่างเต็มที่ R&D กำหนดเป้าหมายบางอย่างสำหรับนักเรียน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาเมื่อทำการค้นคว้าและเขียนเนื้อหาทั้งหมด:

• พัฒนาทักษะการวิจัยอิสระที่สามารถประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาจริง
• ศึกษาผลงานที่มีอยู่อย่างถี่ถ้วนทั้งในประเทศและต่างประเทศของเรา
• ความสามารถในการศึกษาปัญหาที่เลือกอย่างอิสระ
• สาธิตทักษะการวิเคราะห์และจัดระบบข้อมูลที่ได้จากการวิจัย
• พัฒนาความสนใจในการวิจัยและพัฒนา

ทันทีที่นักเรียนได้รับงานมอบหมาย เขาควรทำความคุ้นเคยกับงานนั้น และหากจำเป็น อย่าลังเลที่จะถามคำถาม ไม่ต้องเลื่อนงานไปทำทีหลังเพราะอาจล่าช้าได้ จำเป็นต้องทำงานทางวิทยาศาสตร์เป็นประจำเพื่อเติมเต็มงานและคำแนะนำของหัวหน้าในเชิงคุณภาพ R&D จำเป็นต้องทำอย่างสม่ำเสมอและให้เวลามาก แต่ก็คุ้มค่า เพราะในเวลาเพียงไม่กี่เทอม คุณจะได้งานคุณภาพสูงจริงๆ สิ่งสำคัญคืออย่าอารมณ์เสียหากมีสิ่งใดไม่ได้ผล เพราะทุกคนกำลังเรียนรู้และไม่มีอะไรต้องกังวล นักเรียนต้องจำกฎพื้นฐานสี่ข้อที่จะช่วยให้รับมือกับงานได้สำเร็จ:

• ทำงานประจำ
• หัวหน้างานไม่จำเป็นต้องกำกับทุกขั้นตอนของนักเรียนอย่างสมบูรณ์
• อย่าลังเลที่จะใช้ความคิดริเริ่ม
• เข้าใจว่าทุกคนมีสิทธิที่จะทำผิดพลาด

หัวข้อ ภารกิจ และเนื้อหาของงานวิจัย

เรื่อง- นี่เป็นความเข้าใจที่กว้างมาก ซึ่งอาจเปลี่ยนแปลงได้ในระหว่างการเขียนงาน หัวข้อสามารถนำไปในทิศทางใดก็ได้ที่สะดวกสำหรับนักเรียนเพื่อให้เน้นความรู้และความเข้าใจในงานที่เลือก

งาน- นี่เป็นแนวคิดที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น เนื่องจากมีข้อความที่ชัดเจน จึงเรียกอีกอย่างว่า DNA (สิ่งที่ได้รับ สิ่งที่จะพบ และอะไรคือเกณฑ์ในการแก้ปัญหา) งานมีความซับซ้อนและง่ายขึ้น ผู้นำจะเลือกนักเรียนตามทักษะของเขาอย่างอิสระ

วัสดุนี่คือข้อมูลที่ให้ไว้ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์เท่านั้น นี่อาจเป็นการพิสูจน์ทฤษฎีบท กราฟต่างๆ ร่างรายงาน ผลของการทดลองและการทดลอง ในช่วงหลายปีของการศึกษา นักศึกษาต้องเรียนรู้ที่จะนำเสนอผลงานในรูปแบบที่ต้องการ

การเลือกหัวข้อวิจัยที่เหมาะสม

สองขั้นตอนที่ใช้งานได้จริงได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อช่วยให้คุณเลือกหัวข้อที่เหมาะสมสำหรับการเขียนงานทางวิทยาศาสตร์ ครูสามารถเลือกหัวข้อสำหรับนักเรียนหรือเลือกหัวข้อด้วยตัวเองก็ได้ ขึ้นอยู่กับความรู้และความชอบของเขา ทางเลือกสามารถทำได้ในความโปรดปรานของวิทยาศาสตร์มากมาย:

• คณิตศาสตร์ ("การจำกัดตัวเลข", "การบรรจุหนาแน่นและความเป็นช่วง", "ตรีโกณมิติและจำนวนเชิงซ้อน", "สมการและระบบ", "คณิตศาสตร์และดนตรี" ฯลฯ );
• ฟิสิกส์ ("โครงสร้างของกาแล็กซี่", "อิทธิพลของดวงจันทร์", "นักอวกาศ", "ชั้นอิออนของระบบอวกาศ", "ปัญหาในการปล่อยสาธารณรัฐเบลารุสสู่อวกาศ" ฯลฯ );
• ฟิสิกส์และเคมี ("ฟิสิกส์ทั่วไป เคมีและการพัฒนาเคมีเชิงฟิสิกส์", "ขีดจำกัดของระบบธาตุ", "การบรรจุหนาแน่น, เปลือกและนิวเคลียส", "พลังงานไอออไนเซชันและการแยกตัวออกจากกัน" ฯลฯ);
• เคมี ("อดีตและอนาคตของระบบธาตุ", "เคมีเป็นพื้นฐานของชีววิทยา", "แนวคิดของโฟลจิสตันในฐานะอิเล็กตรอน", "เคมีและการเปลี่ยนแปลงของน้ำตาล" ฯลฯ );
• ชีววิทยา ("คลาสของพืช", "ความลึกลับของการนอนหลับ", "การวิเคราะห์การตาย", "คลื่นไฟฟ้าของอวัยวะต่างๆ", "โครงการ Vavilov-Lysenok" ฯลฯ );
• ชีววิทยาและเคมี ("ความต้องการโพแทสเซียมในร่างกาย", "บทบาทของไอโซโทปรังสีในชีววิทยา", "การพัฒนาของการปฏิวัติเขียว", "สาเหตุหลักของการเสียชีวิต" ฯลฯ );
• สภาพสังคมมนุษย์ ("โรคและความผิดปกติของระบบประสาทและจิตใจ", "จิตวิทยาเยอรมัน, การวิเคราะห์ของเกอเธ่", "SOS-complex", "สิทธิในการกระทำความผิด", "สิทธิของนักเรียน" ฯลฯ );
• เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น
• เรื่องราว.

โครงสร้างการวิจัย

งานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดจะต้องจัดทำขึ้นตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ดังนั้นจึงต้องนำเสนอในลักษณะนี้:

• หน้าชื่อเรื่อง (หน้าแรกกรอกตามกฎบางอย่าง);
• เนื้อหา (หน้าสองบทและย่อหน้าที่มีหน้าที่เกี่ยวข้องระบุไว้);
• บทนำ (ปัญหาถูกระบุ เช่นเดียวกับความเกี่ยวข้องและความสำคัญในทางปฏิบัติของปัญหา)
• ส่วนหลัก (จำเป็นต้องเปิดเผยสาระสำคัญของงานทางวิทยาศาสตร์อย่างเต็มที่);
• ข้อสรุป (กำหนดบทสรุปของเนื้อหาอย่างรัดกุม);
• บทสรุป;
• บรรณานุกรม;
• แอปพลิเคชัน

วิธีเขียนงานวิจัยอย่างถูกต้อง

ผู้เชี่ยวชาญมากประสบการณ์ได้พัฒนาอัลกอริธึมที่ถูกต้องเพียงชุดเดียว ซึ่งจะช่วยให้คุณเขียนรายงานการวิจัยคุณภาพสูงได้ นักเรียนควรศึกษาพัฒนาการนี้อย่างรอบคอบและปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้ จากนั้นเขาจะสามารถดำเนินการตามแผนได้โดยไม่มีปัญหา:

• จำเป็นต้องรวบรวมข้อมูลที่มีอยู่ทั้งหมดเกี่ยวกับปัญหานี้
• ดำเนินการวิเคราะห์อย่างละเอียดและสรุปความรู้ที่ได้รับ
• พัฒนาแผนปฏิบัติการที่มีการวางแผนอย่างดี
• เลือกวิธีการวิจัย
• ทำการวิจัย;
• ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับอย่างระมัดระวัง
• จำเป็นต้องจัดเรียงเนื้อหาเป็นลายลักษณ์อักษรในรูปแบบของข้อความแบบองค์รวม
• การส่งงานเพื่อตรวจสอบ
• การให้ความคุ้มครอง
• การป้องกันการทำงาน

งานวิจัย (R&D) - วิธีเขียนอย่างถูกต้องปรับปรุงเมื่อ: 15 กุมภาพันธ์ 2019 โดย: บทความทางวิทยาศาสตร์.Ru

มีโครงการที่เป็นที่ยอมรับสำหรับการเขียนรายงานการวิจัย เช่นเดียวกับเอกสารภาคการศึกษา อนุปริญญา ปริญญาตรี ปริญญาโท และวิทยานิพนธ์ โครงร่างนี้ถือว่ามีส่วนต่าง ๆ ต่อไปนี้ในงาน: เนื้อหา บทนำ จำนวนบท (อย่างน้อยสองย่อหน้าต่อบท) บทสรุป รายการอ้างอิง แอปพลิเคชัน

ส่วนที่เป็นทางการที่สุดของงานคือ การแนะนำ. บทนำเริ่มขึ้น โครงการวิจัย- แผนปฏิบัติการในอุดมคติของผู้วิจัยซึ่งจำเป็นทั้งเพื่อความเข้าใจ อะไร ทำไม อย่างไรและ ด้วยการใช้อะไรสำรวจรวมทั้งทำความเข้าใจ วิธีดำเนินการวิจัยนี้(แผนปฏิบัติการต่อเนื่อง) บทนำมีโครงสร้างที่มั่นคง:

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัยในส่วนนี้ของบทนำ จะมีการให้เหตุผลว่าทำไมและเพราะเหตุใดหัวข้อนี้โดยเฉพาะ ปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดความเกี่ยวข้องให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ภายในกรอบงานของหัวข้อการวิจัยที่เลือก ข้อความทั่วไปที่เป็นนามธรรมเกี่ยวกับสถานะของมนุษยชาติและความรู้ของมนุษย์ รวมถึงการโต้แย้งเกี่ยวกับความสำคัญสูงของทิศทางที่นักเรียนเลือกและความสำคัญของงานนี้เป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนา การเปิดเผยความเกี่ยวข้องของการศึกษาจำเป็นต้องแสดงให้เห็นว่างานใดที่ต้องเผชิญกับทฤษฎีและการปฏิบัติ ก่อนที่วิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอนในด้านของทิศทางที่เลือกในสภาวะทางเศรษฐกิจและสังคมเฉพาะจะสะท้อนถึงสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยคนก่อน ๆ ได้ทำไปแล้ว และสิ่งที่ยังไม่ได้ศึกษาอย่างเต็มที่มุมมองใหม่ของปัญหาที่เปิดเผยในงานคืออะไร

ความครอบคลุมของความเกี่ยวข้องควรมีความกระชับ ไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นคำอธิบายจากระยะไกลเป็นพิเศษ ภายในหนึ่งเดียว (สูงสุดสอง) สำหรับกระดาษภาคเรียนและข้อความพิมพ์ดีดสองหรือสามหน้าสำหรับวิทยานิพนธ์เพื่อแสดงสิ่งสำคัญ - สาระสำคัญของสถานการณ์ปัญหา

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อของหลักสูตรเพียงพอที่จะแสดงออกในการทำความเข้าใจบริบทของการศึกษา การโต้แย้งความสนใจในหัวข้อที่เลือก การกำหนดปัญหาของหัวข้อการวิจัย

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัยอนุปริญญาวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทสามารถเปิดเผยได้ในสามทิศทาง:

ทางสังคม. ย่อหน้าเกี่ยวกับบริบททางสังคมในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการวิจัย ตัวอย่างเช่น: "ในบริบทของช่องว่างที่กว้างขึ้นเรื่อย ๆ ในการวางแนวค่าของคนรุ่นต่าง ๆ มันมีความเกี่ยวข้อง ... ปัญหาดังกล่าวและเช่นนี้การเปิดเผยข้อมูลจะอนุญาตให้ ... "

ทฤษฎี. ย่อหน้าเกี่ยวกับขนาดของทฤษฎีคำถาม ตัวอย่างเช่น: “ปัญหานี้ได้รับการพิจารณาในวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ (หรือวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอน) ในมุมมอง (หรือแง่มุม) ดังกล่าวและเช่นนี้ อย่างไรก็ตามความสนใจหลักถูกจ่ายให้กับบางสิ่งบางอย่างไม่ใช่คำถาม ... "

ใช้ได้จริง. ย่อหน้าเกี่ยวกับสถานการณ์ในการปฏิบัติของปัญหาภายใต้การสนทนา ตัวอย่างเช่น: "การวิเคราะห์การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่านักจิตวิทยา (เด็ก) ไม่คุ้นเคยเพียงพอ (ไม่มีทักษะเพียงพอไม่ให้ความสนใจอย่างมืออาชีพเสมอไป) และต้องเผชิญกับ ... " หรือ: "การเปิดเผยปัญหานี้จะนำไปสู่การพัฒนา ... ในทางปฏิบัติ ... "

หลังจากอธิบายความเกี่ยวข้องของการศึกษาโดยสังเขปและในเวลาเดียวกัน ผู้เขียนได้กำหนด ข้อพิพาทการวิจัย. ความขัดแย้งเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างสิ่งที่แยกออกจากกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีเงื่อนไขร่วมกันและสอดแทรกสิ่งที่ตรงกันข้ามภายในวัตถุชิ้นเดียวและสถานะของมัน ในการสอนและจิตวิทยา ความขัดแย้งเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความไม่สอดคล้องกัน ความไม่สอดคล้องกันระหว่างแง่มุมใดๆ ของวัตถุชิ้นเดียว ตัวอย่างเช่น: “ในสถานะปัจจุบันของปัญหา ความขัดแย้งที่ยังไม่ได้แก้ไขได้พัฒนาระหว่างสิ่งนี้กับสิ่งนั้นในทางทฤษฎี ... และสิ่งนี้กับสิ่งนั้นในทางปฏิบัติ ... "

การศึกษาเริ่มต้นด้วยการกำหนดสูตรทางวิทยาศาสตร์ ปัญหา ซึ่งตามมาจากผู้ถูกเลือก ธีม การวิจัย. ในความหมายกว้าง ปัญหาคือประเด็นเชิงทฤษฎีหรือเชิงปฏิบัติที่ซับซ้อนซึ่งต้องอาศัยการศึกษาและการแก้ปัญหา ในทางวิทยาศาสตร์ มันคือสถานการณ์ที่ขัดแย้งกัน โดยทำหน้าที่เป็นตำแหน่งตรงกันข้ามในการอธิบายปรากฏการณ์ วัตถุ กระบวนการใดๆ และต้องการทฤษฎีที่เพียงพอในการแก้ไข ปัญหาการวิจัยเป็นคำถามที่วางแผนไว้เพื่อตอบในกระบวนการศึกษาวิจัยซึ่งเป็นสิ่งที่เรากำลังศึกษาอยู่ ง่ายต่อการกำหนดปัญหาเป็นรูปแบบคำถามของหัวข้อ ตัวอย่างเช่น: หัวข้อดูเหมือน "ลักษณะทางจิตวิทยาของพฤติกรรมบทบาทของผู้หญิงในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์" จากนั้นปัญหาสามารถกำหนดเป็น "ลักษณะบทบาทของพฤติกรรมของผู้หญิงในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์คืออะไรเมื่อเทียบกับบทบาท พฤติกรรมของผู้หญิงในครอบครัวที่สมบูรณ์?” หรือหัวข้อ "การสร้างเอกลักษณ์ทางวิชาชีพของครูในกระบวนการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัย" อาจเกี่ยวข้องกับปัญหาเช่น "เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนสำหรับการสร้างเอกลักษณ์ทางวิชาชีพของครูในกระบวนการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยเป็นอย่างไร"

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าปัญหาไม่ได้เป็นเพียงความกระจ่างในหัวข้อเท่านั้น แต่ยังเป็นการค้นพบและกำหนดรูปแบบที่กระชับของความขัดแย้งบางอย่างหรือสิ่งที่ไม่รู้จักซึ่งจำเป็นต้องแก้ไขหรือชี้แจงในระหว่างการศึกษา

หลังจากกำหนดปัญหาแล้วจำเป็นต้องกำหนด วัตถุประสงค์ของการศึกษาเป้าหมายคือเหตุการณ์หรือสถานะในอนาคตที่จินตนาการและปรารถนา ซึ่งเป็นตัวแทนในอุดมคติของผลลัพธ์ของการกระทำของเรา วิธีที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนั้นสอดคล้องกับเป้าหมาย เป้าหมายคือสิ่งที่ผู้วิจัยตั้งใจจะทำให้สำเร็จในกระบวนการทำงาน สิ่งที่เราต้องการชี้แจงในการศึกษา ตัวอย่างเช่น "จุดประสงค์ของการศึกษาคือการระบุ พิสูจน์ และทดลองยืนยันเงื่อนไข ... " ยิ่งเป้าหมายเฉพาะเจาะจงมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งชัดเจนมากขึ้นเท่านั้นว่ามีการวางแผนที่จะบรรลุถึงอะไร อย่างไร และโดยวิธีใดในการทำงาน วลี "การแก้ปัญหานี้คือเป้าหมายของการศึกษา" ก็เป็นไปได้เช่นกัน ซึ่งจะหลีกเลี่ยงการ "พลิกกลับ" ของปัญหาซ้ำๆ

ต่อจากปัญหาถูกกำหนด วัตถุประสงค์ของการศึกษา, แล้วก็ เรื่องของการศึกษา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา- ตามกฎแล้วพื้นที่หรือขอบเขตของปรากฏการณ์กระบวนการทางจิตวิทยาและการสอนที่แท้จริงซึ่งมีความขัดแย้งและก่อให้เกิดสถานการณ์ที่มีปัญหา การกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัย ผู้เขียนกำหนดสาขาการวิจัย

วิชาที่เรียน- เป็นด้านแยก คุณสมบัติ ลักษณะของวัตถุ ด้านนั้น, ด้านนั้น, มุมมองนั้นซึ่งผู้วิจัยรับรู้ถึงวัตถุสำคัญ, ในขณะที่เน้นที่คุณสมบัติหลักและสำคัญที่สุดของวัตถุสำหรับการวิจัย ผู้เขียน กำหนดหัวข้อของการวิจัย, ผู้เขียนชี้แจงคำถาม: อะไรกำลังตรวจสอบอยู่?

หัวเรื่องเป็นแนวคิดที่แคบกว่าวัตถุประสงค์ของการศึกษา สะท้อนถึงหัวข้อการวิจัย นักเรียนกำหนดความสัมพันธ์ คุณสมบัติ ลักษณะหน้าที่ของวัตถุที่งานวิจัยนี้เปิดเผย หัวข้อการวิจัยควรสอดคล้องกับหัวข้อการวิจัย

วัตถุและหัวเรื่อง ปัญหา และวัตถุประสงค์ของการศึกษามีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด วัตถุประสงค์ของการวิจัย.งานคือจุดประสงค์ของกิจกรรมที่กำหนดในเงื่อนไขเฉพาะบางประการ ในการวิจัย งานคือคำถามหรือการกระทำที่เฉพาะเจาะจง การแก้ปัญหาหรือการดำเนินการซึ่งนำไปสู่การเปิดเผยปัญหาการวิจัยและความสำเร็จของเป้าหมายของงานอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้น ความเข้าใจในงานได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม: ต้องทำอะไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเพื่อแก้ปัญหาการวิจัย เมื่อกำหนดงานควรจำไว้ว่าโดยการแก้ปัญหาเหล่านี้โปรแกรมการวิจัยถูกกำหนดขึ้นจริง: ให้คำอธิบายกำหนดรากฐานทางทฤษฎีของการศึกษาระบุลักษณะเปิดเผยลักษณะเฉพาะของปรากฏการณ์ (ตั้งสมมติฐานเลือกวิธีการ พัฒนาโปรแกรม รวบรวมข้อมูล รับข้อมูล เปรียบเทียบข้อมูลระหว่างกันในแง่ของพารามิเตอร์บางอย่าง ฯลฯ - เป็นงานวิจัยภายในที่ไม่รวมอยู่ในหมวดหมู่ของงานทั่วไป)

ดังนั้นแต่ละงานถัดไปสามารถแก้ไขได้โดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของการแก้ปัญหาก่อนหน้าเท่านั้น โดยรวมแล้ว ขอแนะนำให้ตั้งค่าและแก้ไขงานอย่างน้อยสามงาน แต่ไม่เกินห้างาน หลังจากกำหนดงานแล้ว จำเป็นต้องดำเนินการตามสูตรต่อไป สมมติฐานการวิจัย.

สมมติฐานการวิจัย- ข้อสันนิษฐานทางวิทยาศาสตร์ ข้อสันนิษฐานที่ต้องมีการตรวจสอบการทดลองและการให้เหตุผลทางทฤษฎี เพื่อที่จะกลายเป็นทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่เชื่อถือได้ การกำหนดสมมติฐานเป็นขั้นตอนที่ซับซ้อนและสำคัญที่สุดของการออกแบบการวิจัย สมมติฐานส่วนใหญ่สร้างตรรกะ "ของผู้เขียน" ในการศึกษานี้

สมมติฐานประกอบด้วยคำตอบตามสมมุติฐานสำหรับคำถาม ซึ่งนำเสนอในรูปแบบของคำแถลงวัตถุประสงค์ของการศึกษา

สมมติฐานคือสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับโครงสร้างของหัวข้อการวิจัย เกี่ยวกับธรรมชาติขององค์ประกอบและความสัมพันธ์ เกี่ยวกับกลไกการทำงานและการพัฒนา สมมติฐานประกอบด้วยปัจจัยที่กำหนดปรากฏการณ์เฉพาะ สมมติฐานต้องสามารถทดสอบได้ในระหว่างการศึกษา แต่สามารถยืนยันหรือหักล้างได้

สมมติฐานไม่ควรมีแนวคิดที่ไม่ได้ระบุ ไม่ควรอนุญาตให้มีการตัดสินคุณค่า ไม่ควรมีข้อจำกัดและข้อสันนิษฐานมากมาย ต้องตรวจสอบได้โดยใช้เทคนิคหรือวิธีการที่มีอยู่

มีสมมติฐานหลายประเภท:

1. คำอธิบาย:

โครงสร้าง - ข้อสันนิษฐานเกี่ยวกับชุดคุณลักษณะขององค์ประกอบในวัตถุที่กำลังศึกษา

หน้าที่ - ข้อสันนิษฐานเกี่ยวกับรูปแบบการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบของวัตถุภายใต้การศึกษา

2. คำอธิบาย - สมมติฐานของความสัมพันธ์เชิงสาเหตุในวัตถุที่อยู่ระหว่างการศึกษาซึ่งต้องมีการตรวจสอบการทดลอง

สมมติฐานยังสามารถแบ่งออกเป็น:

ทั่วไป - เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทั้งชั้นเพื่อให้ได้มาซึ่งธรรมชาติปกติจากความสัมพันธ์ทุกที่ทุกเวลา

ส่วนตัว - เพื่อค้นหาสาเหตุของการเกิดรูปแบบในส่วนย่อยขององค์ประกอบของชุดนี้

เดียว - เพื่อระบุรูปแบบของข้อเท็จจริงเดียว เหตุการณ์เฉพาะ หรือปรากฏการณ์;

คนงาน - ข้อสันนิษฐานที่เสนอในตอนเริ่มต้นของการศึกษาและไม่ได้กำหนดภารกิจในการชี้แจงสาเหตุและรูปแบบในที่สุด อนุญาตให้ผู้วิจัยสร้างระบบ (การจัดกลุ่ม) ของผลการสังเกตและให้คำอธิบายเบื้องต้นของปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษาที่สอดคล้องกับมัน

นอกจากนี้ , สมมติฐานสามารถแบ่งออกเป็น: หลัก (ซึ่งเป็นพื้นฐานของการศึกษา) และอนุมาน (มาจากการศึกษาและเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับต่อไป)

ในกรณีพิเศษ งานวิจัย (งานสำรวจ งานประวัติศาสตร์ ฯลฯ) อาจไม่มีสมมติฐานในขั้นต้น แต่สิ่งนี้ต้องมีเหตุผล

ขั้นตอนต่อไปควรทำความเข้าใจ พื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของการศึกษาพื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีเป็นแนวคิดหนึ่งหรือหลายแนวคิดที่เชื่อมโยงกัน ซึ่งสอดคล้องกับการวิจัยของตนเองที่ถูกสร้างขึ้น พื้นฐานของระเบียบวิธีไม่สามารถเป็นรายชื่อนักวิทยาศาสตร์หรือทฤษฎีที่กล่าวถึงในงานได้ ไม่จำเป็นต้องหยิบยกแนวคิดจากกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์หรือแนวความคิดที่ขัดแย้งกันมาใช้เป็นพื้นฐานระเบียบวิธีวิจัย พื้นฐานระเบียบวิธีของการศึกษาวิจัยคือตำแหน่งที่ระบุ โดยจะทำความเข้าใจและตีความคำถามการวิจัยโดยเฉพาะ

บทนำยังกล่าวถึง: วิธีการวิจัยในรูปแบบการแจงนับอย่างง่ายตามหลักการทั่วไป (การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหา การวิเคราะห์คำศัพท์ การสำรวจ การสังเกต วิธีการบรรยาย (บรรยาย) ฯลฯ ) ไปจนถึงเฉพาะ (วิธีที่ใช้ในการวิจัยเชิงประจักษ์) ฐานการวิจัยเชิงทดลอง- องค์กร องค์กร แผนก (เช่น โรงเรียน มหาวิทยาลัย บริษัท ฯลฯ) ซึ่งดำเนินการวิจัยหรือทดลอง ตัวอย่าง - จำนวนวิชาทั้งหมดและให้รายละเอียดตามความแตกต่างที่มีนัยสำคัญสำหรับการศึกษาวิจัย (เพศ อายุ กลุ่มทางสังคม กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ฯลฯ)

เป็นไปได้ (แต่ไม่จำเป็น) เพื่อเน้นรายการ ข้อป้องกันซึ่งเป็น "คำตอบ" ของชุดงานซึ่งกำหนดขึ้นในรูปแบบของข้อความทางทฤษฎี

บทนำอาจกล่าวได้ว่า ความสำคัญทางทฤษฎีและทางปฏิบัติของการวิจัย- คำชี้แจงของสิ่งใหม่โดยพื้นฐานที่เปิดเผยในงานนี้ อย่างไรและในด้านใดบ้างที่จะสามารถใช้ผลการศึกษาได้

หากการศึกษาดำเนินการในหลายขั้นตอน จะมีการให้คำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละขั้นตอนของการศึกษา: ในกรอบเวลาใดและสิ่งที่ทำไปแล้ว

จริงๆ แล้ว งานมีโครงสร้างเป็นบท . จำนวนบทในเอกสารภาคการศึกษามักจะเป็นสอง (สูงสุดสาม); ในวิทยานิพนธ์ - สองหรือสาม (ถ้าจำเป็น - สี่) หากงานมีโครงสร้างเป็นสามบท ตรรกะต่อไปนี้ก็สมเหตุสมผล: บทแรกเป็นทฤษฎี ประการที่สองคือเหตุผลและคำอธิบายของวิธีการวิจัย ที่สามคือการนำเสนอผลการศึกษาและการอภิปราย ในฉบับย่อ: บทแรกเป็นทฤษฎี; ประการที่สองคือเชิงประจักษ์

บทที่ 1.ส่วนทางทฤษฎีของงาน ทบทวนและวิเคราะห์สถานะความรู้ของปัญหานี้ บทนี้ให้ภาพรวมของประวัติศาสตร์การศึกษาปัญหาที่กล่าวถึงในบทความ การทบทวนนี้สามารถจัดโครงสร้างได้ตามทิศทางทางวิทยาศาสตร์และโรงเรียนวิทยาศาสตร์ ตามขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ตามการพัฒนาแนวคิดในการวิจัยต่างประเทศและในประเทศ เป็นต้น ในบทแรก เป็นเรื่องสำคัญที่จะอภิปรายแนวคิดพื้นฐาน ให้คุณลักษณะที่จำเป็น และตำแหน่งทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับประเด็นที่พิจารณาในการศึกษา เมื่อวิเคราะห์ประวัติของปัญหา มีเหตุผลที่จะเน้นประเด็นที่ยังไม่ได้สำรวจหรือประเด็นที่ขัดแย้งกัน ผลของบทแรกควรให้การพิสูจน์เชิงทฤษฎีที่ชัดเจนของการวิจัยเชิงประจักษ์ที่วางแผนไว้ ควรมีการกำหนดเครื่องมือเชิงแนวคิด และควรพิสูจน์ตรรกะของการศึกษา

บทที่ 2ส่วนเชิงประจักษ์ของงาน ประกอบด้วยเหตุผลและคำอธิบายของขั้นตอนและวิธีการวิจัย ลักษณะของตัวอย่าง พื้นที่วิจัย วัสดุที่รวบรวม คำอธิบายหลักสูตรการทดลอง ขั้นตอนหลัก และตรรกะของการศึกษา คำอธิบายของกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง เครื่องมือประมวลผลข้อมูล บทนี้จะอธิบายถึงผลลัพธ์ของการศึกษาเชิงประจักษ์หรือการทดลอง การวิเคราะห์และการตีความ มีการสรุปผล

เป็นสิ่งสำคัญที่บทที่หนึ่งและสองจะต้องเชื่อมโยงถึงกันอย่างมีความหมาย เหตุผลสำหรับหลักสูตรการศึกษา การเลือกวิธีการ ตรรกะของการวิเคราะห์และการตีความข้อมูลควรเป็นไปตามเหตุผลทางทฤษฎีของการศึกษาเชิงประจักษ์

โครงสร้างงานวิจัย

โครงสร้างของงาน: หัวเรื่อง, เนื้อหา, บทนำ, บททฤษฎีและภาคปฏิบัติ, บทสรุปและข้อสรุป, วรรณกรรมและทรัพยากร, การประยุกต์ใช้งาน ข้อกำหนดทั่วไป:

• งานพิมพ์รูปแบบแผ่น A 4;
• ขนาด 12 ระยะห่างบรรทัด 1.5;
• หมายเลขจะแสดงที่ด้านล่างตรงกลาง;
• ปริมาณงานไม่ควรเกิน 10 หน้าและไม่เกิน 10 หน้าในตอนท้ายของงานจะถูกวางไว้ "ภาคผนวก" (ไดอะแกรม, ตาราง, ไดอะแกรม, คำถามจากแบบสอบถามหรือการสัมภาษณ์, ภาพถ่าย, ภาพประกอบ, ฯลฯ )

บันทึก! ข้อบังคับแต่ละข้อในการประชุมวิจัย การแข่งขันอาจมีข้อกำหนดของตนเองสำหรับการออกแบบผลงานของนักศึกษา

ขึ้นทะเบียนผลงานวิจัย

การนำเสนอผลงานวิจัยเป็นขั้นตอนการทำงานที่ลำบาก มีรูปแบบพื้นฐานหลายประการในการนำเสนอผลงานทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ข้อความของบทความทางวิทยาศาสตร์ บทความ วิทยานิพนธ์; รายงานข้อความ; รายงาน ฯลฯ

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการออกแบบ:

บทความนี้เป็นข้อความทางวิทยาศาสตร์อิสระ ซึ่งผู้วิจัยแสดงความคิดของตนเองเกี่ยวกับปัญหา โครงสร้างของบทความคล้ายกับโครงสร้างของข้อความในการศึกษา แต่นำเสนอเป็นภาพย่อ ในตอนต้นของบทความ จะมีการเสนอวิทยานิพนธ์หลัก ซึ่งต่อจากนั้นก็นำไปพิสูจน์เหตุผลในส่วนหลัก ในตอนท้ายของบทความ มีข้อสรุปที่ยืนยันหรือหักล้างสิ่งที่กล่าวมาทั้งหมด

ทั้งสองรูปแบบ - ทั้งบทความและวิทยานิพนธ์ - ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อความของการวิจัยของตนเองโดยที่หลักสูตรการวิจัยทั้งหมดได้รับการพิจารณาอย่างละเอียดและอธิบายผลลัพธ์

เริ่มลงทะเบียน ผลการเรียนจากเค้าโครงของข้อความที่เตรียมไว้เป็นบทตามโครงสร้างโดยประมาณของงาน หลังจากสร้างบทแล้ว ควรอ่านและแก้ไขอย่างระมัดระวังทั้งในแง่ของการสะกดคำและไวยากรณ์ และในเนื้อหา (ตรวจสอบตัวเลขและข้อเท็จจริง เชิงอรรถ ใบเสนอราคา ฯลฯ)

ทันทีหลังจากอ่านแต่ละบทและทำการเปลี่ยนแปลงแล้ว พวกเขาก็เริ่มเขียนบทสรุปสำหรับบทที่เกี่ยวข้องกัน บทสรุปของบทมักจะประกอบด้วยข้อความของสาระสำคัญของปัญหาที่กล่าวถึงในนั้น และสรุปผลของการวิเคราะห์ที่ทำเสร็จแล้ว

หน้าชื่อเรื่องเป็นหน้าแรกของงานวิทยาศาสตร์และกรอกตามกฎเกณฑ์บางประการ หน้าชื่อเรื่องระบุว่า:

• ชื่อเต็มของสถาบันการศึกษาที่ด้านบนของแผ่นงานตรงกลาง
• ชื่อของหัวข้อการวิจัยด้วยแบบอักษรขนาดใหญ่ขึ้นตรงกลางแผ่นงาน (ไม่มีคำว่า "หัวข้อ");
• นามสกุล ชื่อและนามสกุลของผู้เขียนการศึกษา ซึ่งบ่งชี้ว่าชั้นเรียนใดที่เขาเป็นนักเรียน - ที่ด้านล่างของหน้าชื่อเรื่องทางด้านขวา (ไม่มีคำว่า "ผู้แต่ง" ไม่จำเป็นต้องระบุสถาบันการศึกษา ที่นี่);
• นามสกุล, ชื่อ, นามสกุล, ตำแหน่ง, ปริญญาวิทยาศาสตร์และตำแหน่งหัวหน้างาน - ใต้รายการก่อนหน้า (โดยไม่ต้องระบุคำว่า "หัวหน้างาน" ไม่จำเป็นต้องระบุสถาบันการศึกษาที่นี่);
• ปีและเมือง - ที่ด้านล่างของหน้าตรงกลาง

ตัวเลือกชื่อเรื่อง:รายการส่วนของงานที่ระบุหมายเลขหน้าที่แต่ละส่วนเริ่มต้น:

บทนำ……………………………………………………………………….….2

บทที่ 1 (ชื่อบท)………………………………………………………….4

บทที่ II (ชื่อบท)………………………………………………………….7

บทสรุป………………………………………………………………………….10

ข้อมูลอ้างอิง…………………………………………………………….12

แอปพลิเคชัน (แบบสอบถาม ตาราง แผนภูมิ ไดอะแกรม ฯลฯ……….…….13

หัวข้อควรเป็นไปตามตรรกะของการวิจัย ชื่องานศิลปะไม่พอดีกับหัวเรื่องและย่อหน้า ไม่ควรมีรูปแบบของประโยคคำถามในส่วนหัว ตรวจสอบสารบัญต่อไปนี้ หากไม่มีหัวข้อการวิจัย จะไม่สามารถระบุหัวข้อการวิจัยได้ที่นี่ หัวข้อการวิจัยระบุไว้ด้านล่างสารบัญ (ขนาดตัวอักษร 6)

1. บทนำ …………………………………………………………… หน้า 3

2. ยักษ์ใจดี ……………………………………………. หน้า 4

2.1. หน้าตาไม่ดีและนิสัยดี ……………………………….p. 4

2.2. ที่อยู่อาศัย ………………………………………………….p. 6

2.3. ครอบครัว ………………………………………………………………… 7

3. ใกล้จะสูญพันธุ์ ……………………………………………….p. แปด

3.1. การทำลายแหล่งที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ …………….หน้า แปด

3.2. ฆ่าเพื่อเป็นอาหาร ………………………………………….หน้า 9

3.3. ของที่ระลึกที่ไม่แข็งแรง ………………………………………p. สิบ

3.4. โรค ……………………………………………………… น. สิบเอ็ด

4. ช่วยเหลือผู้คน ……………………………………………………. หน้า 12

4.1. การต่อสู้กับการลักลอบล่าสัตว์ ……………………….p. 12

4.2. สถานรับเลี้ยงเด็ก ………………………………………………….p. สิบสาม

5. บทสรุป ………………………………………………………..p. สิบสี่

6. แหล่งอ้างอิง ………………………………………………..p. สิบห้า

7. ภาคผนวก ………………………………………………………. หน้า 16

การช่วยชีวิตสัตว์หายาก กอริลล่า

บทนำเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของงานทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากมีเนื้อหาหลัก บทบัญญัติพื้นฐานทั้งหมด การให้เหตุผลและการตรวจสอบซึ่งการศึกษาทุ่มเทให้กับการศึกษานี้ในรูปแบบที่กระชับ บทนำควรรวมถึง: ความเกี่ยวข้องของการศึกษา; ปัญหาการวิจัย ถ้อยคำของหัวข้อ; วัตถุ หัวเรื่อง; เป้าหมาย สมมติฐาน; งาน; วิธีการวิจัย; โครงสร้างการศึกษา ความสำคัญในทางปฏิบัติและความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของการวิจัย การวิเคราะห์สั้น ๆ ของวรรณกรรม ปริมาณของการแนะนำมักจะ 2-3 หน้า

ส่วนหลัก (เนื้อหา)งานอาจมี 2-3 บท บทที่ 1มักประกอบด้วยผลการวิเคราะห์วรรณกรรมพิเศษ การพิสูจน์เชิงทฤษฎีของหัวข้อการวิจัย 2-3 บทที่อธิบายขั้นตอนการปฏิบัติงาน การตีความข้อมูล การระบุรูปแบบบางอย่างในปรากฏการณ์ที่ศึกษาระหว่างการทดลอง แต่ละบทจบลงด้วยบทสรุป

บทสรุปปกติไม่เกิน 1-2 หน้า ข้อกำหนดหลักสำหรับการสรุป: ไม่ควรทำซ้ำทุกบทสรุปของบท โดยสรุป มีการกำหนดข้อสรุปทั่วไปที่สุดจากผลการศึกษาและเสนอแนะ จำเป็นต้องสังเกตระดับความสำเร็จของเป้าหมาย ผลของการทดสอบเงื่อนไขของสมมติฐาน และโครงร่างแนวโน้มสำหรับการวิจัยเพิ่มเติม

การค้นพบควรมีสิ่งใหม่และมีความสำคัญที่ก่อให้เกิดผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

ร่าง รายการบรรณานุกรมต้องการความแม่นยำเป็นพิเศษ

กฎการลงทะเบียนในรายการอ้างอิงของสิ่งพิมพ์รุ่นต่างๆ ตัวเลือกสำหรับการสร้างบรรณานุกรม:

• ตามตัวอักษร;
• เป็นระบบ
• ตามลำดับการกล่าวถึงงานครั้งแรกในข้อความ
• บทของงานวิทยาศาสตร์

การจัดเรียงตามตัวอักษร ตัวอย่าง:

1. Avanesov, G.A. อาชญวิทยา / G.A. อวาเนซอฟ - ม., 1984.- ... หน้า;

2. Barsukov V.S. การให้ข้อมูล ความปลอดภัย / V.S. บาร์ซูคอฟ - ม., 2539. - ... หน้า;

3. กฎหมายสัญญา การปฏิบัติของโลก - ม., 2535. - ... หน้า;

4. Shavaev, A.G. ความปลอดภัยของโครงสร้างธนาคาร / A.G. Shavaev // เศรษฐกิจและชีวิต - 1994.- N16.- หน้า;

5. Gippius, Z. N. Works: ใน 2 เล่ม / Zinaida Gippius. - M.: Lakom-book: Gabestro, 2001.- (ร้อยแก้วทองแห่งยุคเงิน) ต. 1: นวนิยาย. - 367 น.;

6. Kalenchuk, M. L. ในการขยายแนวคิดของตำแหน่ง / M. L. Kalenchuk // คอลเลกชัน Fortunatov: วัสดุทางวิทยาศาสตร์ conf. ทุ่มเท วันครบรอบ 100 ปีของมอสโก นักภาษาศาสตร์ โรงเรียน พ.ศ. 2440 - 2540 / โรส. วิชาการ วิทยาศาสตร์สถาบันมาตุภูมิ แลง - ม., 2000. - ส. 26-32

บทความในนิตยสาร

Andreeva, O. ยุคกลาง: ลัทธิของหญิงสาวสวย / O. Andreeva // วิทยาศาสตร์และชีวิต - 2005. - N 1 - S. 118 - 125.

บทความในหนังสือพิมพ์

Karelian hut: [เกี่ยวกับโครงการสร้างนักท่องเที่ยว. ใจกลางหมู่บ้าน ชูย่า] // ปริโอเนจจี้ - 2549. - 1 ก.ย. (หมายเลข 32).

วัสดุทางกฎหมายรายการที่ชื่อ:

สหพันธรัฐรัสเซีย. รัฐธรรมนูญ (1993). รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย: เป็นทางการ ข้อความ. - ม.: การตลาด, 2544. - 39 น.

ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์

อินเทอร์เน็ตทีละขั้นตอน [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]: [แบบโต้ตอบ หนังสือเรียน]. - อิเล็กตรอน แดน. และโปรแกรม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: PiterKom, 1997. - 1 อิเล็กตรอน เลือก. แผ่นดิสก์ (CD-ROM) + adj. (127 น.). - ระบบ. ข้อกำหนด: พีซีจาก 486 DX 66 MHz; แรม 16 เมกะไบต์; วินโดว์ 95; เสียง จ่าย. - แซกล์ จากหน้าจอ;

Russian State Library [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / ศูนย์แจ้ง เทคโนโลยี RSL; เอ็ด โทรทัศน์. วลาเซนโก; เว็บ - มาสเตอร์ N.V. คอซลอฟ - อิเล็กตรอน แดน. - M .: RSL, 1997. - โหมดการเข้าถึง: http//www.rsl.ru ฟรี - แซกล์ จากหน้าจอ;

ผู้ชมทางอินเทอร์เน็ตของรัสเซียได้ก้าวข้ามขีดจำกัดของผู้คนไปแล้ว 5 ล้านคน [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] // สมาคมสำนักพิมพ์วารสาร: . - โหมดการเข้าถึง: http:///print.php?id=511 - คำอธิบายตามฉบับลงวันที่ 10 กุมภาพันธ์ 2548

• ตามองค์ประกอบขององค์ประกอบ ลิงก์อาจเต็มหรือสั้นก็ได้
• ตามตำแหน่ง, ข้อความภายใน, ตัวห้อย, ลิงก์ข้อความพิเศษมีความโดดเด่น;
• เมื่ออ้างอิงซ้ำไปยังวัตถุเดียวกัน การอ้างอิงหลักและรองจะแยกความแตกต่าง
• หากมีอ็อบเจ็กต์อ้างอิงหลายอ็อบเจ็กต์ วัตถุเหล่านี้จะถูกรวมเข้าเป็นการอ้างอิงที่ซับซ้อนเพียงรายการเดียว

แอพพลิเคชั่นข้อกำหนดหลักสำหรับการออกแบบแอปพลิเคชันสามารถกำหนดได้ดังนี้:

• วางไว้หลังรายการบรรณานุกรม
• ในสารบัญภาคผนวกถูกวาดขึ้นเป็นหัวข้อที่เป็นอิสระโดยมีการแบ่งหน้าของข้อความทั้งหมดอย่างต่อเนื่อง
• แต่ละแอปพลิเคชันถูกวาดขึ้นบนแผ่นงานแยกต่างหากและควรมีส่วนหัวที่มุมบนขวา

ภาพประกอบเพื่อนำเสนอผลงานวิจัยเพื่อให้สื่อนำเสนอมีความชัดเจน เป็นรูปธรรม เป็นรูปเป็นร่าง ภาพวาดเป็นการดีกว่าที่จะวางทันทีหลังจากการกล่าวถึงครั้งแรกในบริบทของงาน หากหลังจากกล่าวถึงรูปแล้ว พื้นที่ที่เหลือบนหน้าไม่อนุญาตให้วางรูปภาพนั้น สามารถวางรูปภาพในหน้าถัดไปได้ โต๊ะเช่นเดียวกับตัวเลขต่างๆ จะอยู่หลังจากการกล่าวถึงครั้งแรกในข้อความของงาน หากตารางไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับข้อความ ก็สามารถวางตารางลงในแอปพลิเคชันได้ ตารางทั้งหมดควรมีส่วนหัวที่อธิบายเนื้อหาของข้อมูลแบบตารางสั้นๆ คำคมในข้อความของงานอยู่ในเครื่องหมายคำพูด ใบเสนอราคาแต่ละอันควรอ้างอิงเป็นแหล่งที่มา หลังจากนำชิ้นส่วนของงานมารวมกันแล้วแนะนำให้ดำเนินการ การนับเชิงอรรถอย่างต่อเนื่องเมื่อนำเสนอแนวคิดของผู้แต่ง คุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องอ้างอิง ในกรณีนี้ ความคิดหลักของผู้เขียนจะอธิบายตามความหมายดั้งเดิมอย่างเคร่งครัด แต่ในกรณีนี้ ให้แน่ใจว่าได้ทำเชิงอรรถกับแหล่งที่มา คำพูดสามารถใช้เพื่อแสดงการตัดสินใจของคุณเองได้ อย่างไรก็ตาม ผู้วิจัยต้องใช้ความระมัดระวังอย่างยิ่งในการอ้างอิงและตรวจสอบความถูกต้อง ไม่สมบูรณ์ บิดเบือนโดยเจตนาและปรับให้เข้ากับวัตถุประสงค์ของผู้วิจัย ใบเสนอราคาไม่ได้ตกแต่งงานของเขาและไม่เพิ่มความสำคัญ