Gruppfrontarbete. och utveckling av produktiva krafter

Förklarande anteckning

Dokumentstatus

Arbetsprogrammet i fysik är sammanställt på basis av den federala komponenten av den statliga standarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning, det exemplariska programmet för sekundär (fullständig) allmän utbildning: "Fysik" årskurs 10-11 (grundläggande nivå) och författarens program G.Ya. Myakishev 2006 (samlingsprogram för allmän läroanstalter: Physics 10-11 cells, M. "Enlightenment" 2006) rekommenderas av Department of Educational Programs and Standards of General Education vid Ryska federationens utbildningsministerium (order nr 189 daterad 03/05/2004), med beaktande av redogöra för de metodologiska rekommendationerna för att förbättra utbildningsprocessen som anges i "metodologiskt brev om undervisning i fysik i utbildningsinstitutioner i Voronezh-regionen under läsåret 2009-2010 i samband med övergången till den federala grundläggande akademisk plan 2004". Arbetsprogrammet konkretiserar innehållet i utbildningsstandardens ämnesämnen, ger fördelningen av undervisningstimmar efter avsnitt av kursen och sekvensen av studerande av fysik, med hänsyn till kopplingar mellan ämne och ämne, logiken i utbildningsprocessen, elevernas åldersegenskaper, bestämmer den minsta uppsättning experiment som läraren demonstrerar i klassrummet, laboratoriet och praktiskt arbete Sålunda bidrar arbetsprogrammet till att bevara en enda utbildningsplats, ger stora möjligheter att implementera olika tillvägagångssätt för att bygga en läroplan.Arbetsprogrammen för årskurs 10-11 (grundnivå) för G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky "Physics-10.11", Enlightenment 2009 .7) och konceptet om modernisering av rysk utbildning.

Programmet för sekundär (fullständig) allmän utbildning (grundläggande nivå) är baserat på det obligatoriska minimiinnehållet i idrott och är utformat för 70 timmar per år (i årskurs 10 och 11), 2 lektioner per vecka för totalt 140 timmar.

Den federala grundläggande läroplanen för utbildningsinstitutioner i Ryska federationen avsätter 140 timmar för obligatoriska studier i fysik på grundnivån för sekundär (fullständig) allmän utbildning, inklusive i årskurserna 10 och 11, 70 timmars studier med en hastighet av 2 studier timmar per vecka.

Studiet av fysik i sekundära (fullständiga) utbildningsinstitutioner på grundläggande nivå syftar till att uppnå följande mål:

inlärning om de grundläggande fysiska lagarna och principerna som ligger till grund för den moderna fysiska bilden av världen; ungefär det mesta viktiga upptäckter inom fysikområdet, som hade ett avgörande inflytande på ingenjörs- och teknikutvecklingen; om metoder vetenskaplig kunskap natur;
behärskning av färdighetergenomföra observationer, planera och utföra experiment, lägga fram hypoteser och bygga modeller, tillämpa den kunskap som erhållits inom fysiken för att förklara en mängd olika fysikaliska fenomen och egenskaper hos ämnen; utvärdera tillförlitligheten hos naturvetenskaplig information;
utveckling kognitiva intressen, intellektuella och kreativa förmågor i processen att förvärva kunskaper och färdigheter i fysik med hjälp av olika informationskällor och moderna informationsteknik;
uppfostran övertygelse om möjligheten att känna till naturlagarna, använda fysikens prestationer till förmån för utveckling mänsklig civilisation, behovet av samarbete i processen för gemensamt genomförande av uppgifter; främja en respektfull inställning till motståndarens åsikt, beredskap för en moralisk och etisk bedömning av användningen av vetenskapliga landvinningar, en känsla av ansvar för att skydda miljön;
användning av förvärvade kunskaper och färdigheterför att lösa praktiska problem Vardagsliv att garantera säkerheten för sitt eget liv, miljöhantering och miljöskydd.

Studiet av fysikkursen i årskurs 10-11 är uppbyggt utifrån fysikaliska teorier enligt följande: mekanik, molekylär fysik, elektrodynamik, kvantfysik och astrofysikelement. Bekantskap av studenterna med den särskilda sektionen "Fysik och metoder för vetenskaplig kunskap" är tänkt att göras när man studerar alla delar av kursen.

HUVUDINNEHÅLL (140 timmar)

Fysik och metoder vetenskaplig kunskap

Fysik är naturvetenskapen. Vetenskapliga metoder för kognition av omvärlden och deras skillnader från andra kognitionsmetoder. Experimentets och teorins roll i processen för förståelse av naturen.Modellering av fysiska fenomen och processer.vetenskapliga hypoteser. Fysiska lagar. Fysiska teorier.Tillämpningsgränser för fysiska lagar och teorier. Principen om överensstämmelse.Huvudelementen i den fysiska bilden av världen.

Introduktion (1h)

Mekanik (24h)

Mekanisk rörelse och dess typer. Relativitet för mekanisk rörelse. Rätlinjig jämnt accelererad rörelse. Galileos relativitetsprincip. Dynamikens lagar. Universell gravitation. Bevarandelagar inom mekanik.Den klassiska mekanikens lagars förutsägelsekraft. Användningen av mekanikens lagar för att förklara himlakropparnas rörelser och för att främja rymdforskningen. Tillämpningsgränser för klassisk mekanik.

Demos:

Banans beroende av valet av referenssystem.

Fallande kroppar i luft och i vakuum.

Fenomenet tröghet.

Jämförelse av massor av interagerande kroppar.

Newtons andra lag.

Mätning av krafter.

Sammansättning av krafter.

Den elastiska kraftens beroende av deformationen.

Friktionskrafter.

Förutsättningar för kroppars jämvikt.

Jetdrift.

Omvandling av potentiell energi till kinetisk energi och vice versa.

Laboratoriearbeten:

Accelerationsmätning fritt fall.

Studiet av en kropps rörelse under inverkan av en konstant kraft.

(Lärandet av kroppars rörelse i en cirkel under inverkan av gravitation och elasticitet).

Studie av elastiska och oelastiska kollisioner av kroppar.

Bevarande av mekanisk energi när en kropp rör sig under inverkan av gravitation och elasticitet.

Jämförelse av en krafts arbete med en förändring i kroppens kinetiska energi.

Molekylär fysik (20h)

Framväxten av den atomistiska hypotesen om materiens struktur och dess experimentella bevis. Absolut temperatur som ett mått på den genomsnittliga kinetiska energin för den termiska rörelsen av materia partiklar.Idealisk gasmodell.Gastryck. Tillståndsekvationen för en idealgas. Struktur och egenskaper hos vätskor och fasta ämnen.

Termodynamikens lagar.Ordning och kaos. Irreversibilitet av termiska processer.Termiska motorer och miljöskydd.

Demos:

Mekanisk modell av Brownsk rörelse.

Förändring i gastryck med temperaturförändring vid konstant volym.

Förändring i volymen av en gas med en förändring i temperatur vid konstant tryck.

Förändring i volymen av en gas med en förändring i trycket vid en konstant temperatur.

Kokande vatten vid reducerat tryck.

Enheten för psykrometern och hygrometern.

Fenomenet med ytspänning hos en vätska.

Kristallina och amorfa kroppar.

Volumetriska modeller av strukturen av kristaller.

Modeller av värmemotorer.

Laboratoriearbeten:

Mätning av luftfuktighet.

Mätning av det specifika värmet från smältning av is.

Mätning av en vätskas ytspänning.

Elektrodynamik (25 timmar i årskurs 10 och 36 timmar i årskurs 11 totalt 61 timmar)

elementär elektrisk laddning. Lagen om bevarande av elektrisk laddning. Elektriskt fält. Elektricitet.Ohms lag för en komplett krets.Strömmens magnetfält.Plasma. Verkan av ett magnetiskt fält på rörliga laddade partiklar.Fenomenet elektromagnetisk induktion. Samband mellan elektriska och magnetiska fält. Fria elektromagnetiska svängningar. Elektromagnetiskt fält.

Elektromagnetiska vågor. Ljusets vågegenskaper. Olika typer av elektromagnetisk strålning och deras praktiska tillämpningar.

Lagar för utbredning av ljus. Optiska enheter.

Demos: Elektrometer.

Konduktörer i elektriskt fält. Dielektrikum i ett elektriskt fält. Energin hos en laddad kondensator. Elektriska mätinstrument.

Magnetisk interaktion av strömmar.

Avböjning av en elektronstråle av ett magnetfält.

Magnetisk inspelning av ljud.

Beroende av induktionens EMF på förändringshastigheten för det magnetiska flödet.

Fria elektromagnetiska svängningar.

AC-vågform.

Generator.

Emission och mottagning elektromagnetiska vågor.

Reflektion och brytning av elektromagnetiska vågor.

Ljus störningar.

Diffraktion av ljus.

Erhålla ett spektrum med hjälp av ett prisma.

Erhålla ett spektrum med hjälp av ett diffraktionsgitter.

polarisering av ljus.

Rätlinjig utbredning, reflektion och brytning av ljus.

Optiska enheter

Laboratoriearbeten:

Mätning av elektriskt motstånd med en ohmmeter.

Mätning av EMF och intern resistans hos strömkällan.

Mätning av den elementära laddningen.

Mätning av magnetisk induktion.

Bestämning av de spektrala gränserna för det mänskliga ögats känslighet.

Mätning av glasets brytningsindex.

Kvantfysiken och element av astrofysik (21h)

Plancks hypotes om kvanta.Fotoelektrisk effekt. Foton.De Broglies hypotes om partiklars vågegenskaper. Corpuscular-wave dualism.

planetmodell atom. Bohrs kvantpostulat. Lasrar.

Strukturera atomkärna. Kärnkrafter. Massdefekt och kärnbindningsenergi. Kärnenergi. Effekt av joniserande strålning på levande organismer.stråldos. Lagen om radioaktivt sönderfall. Elementarpartiklar. Grundläggande interaktioner.

Solsystem. Stjärnor och energikällor. Galaxy. Rumsliga skalor av det observerbara universum.Moderna idéer om solens och stjärnornas ursprung och utveckling. Universums struktur och utveckling.

Demos:

Fotoelektrisk effekt.

Linjeemissionsspektra.

Laser.

Räknare för joniserande partiklar.

Laboratoriearbeten:

Observation av linjespektra.

Upprepning - 13 timmar

Fördelning av avsatt studietid för studier av enskilda delar av kursen

Huvudinnehåll	Antal timmar som ägnas åt studier
Huvudinnehåll	Årskurs 10	Årskurs 11	Totalt faktiskt
Introduktion
Mekanik
Molekylär fysik
Elektrodynamik
Ett magnetfält. Elektromagnetisk in. iiiinduk-induktionsinduktion (9
Vibrationer och vågor
Optik
Kvantfysik och delar av astrofysik
Upprepning
Total

Årskurs 10

	datumet	Lektionens ämne	datum faktiskt
Introduktion. Fysik och metoder för vetenskaplig kunskap (1 h)
		Introduktion. Vad är mekanik. Newtons klassiska mekanik och gränserna för dess tillämpbarhet.
Ämne 1. MEKANIK (24 timmar) Grunderna i kinematik(9 h)
		Rörelse av en punkt och en kropp. Sätt att beskriva rörelse. Referenssystem. Flytta.
		Hastighet för rätlinjig enhetlig rörelse. Ekvation för rätlinjig enhetlig rörelse.
		Grafer över rätlinjig enhetlig rörelse. Problemlösning.
		Omedelbar hastighet. Tillägg av hastigheter.
		Rätlinjig jämnt accelererad rörelse.
		Rörelseekvationer med konstant acceleration.
		Tel rörelse. Progressiv rörelse. Materialpunkt.
		Lösa problem på ämnet "Kinematics"
10/9		Tentamen nr 1 "Kinematics"
Fundamentals of Dynamics (8h)
11/1		Grundläggande påstående om mekanik. Newtons första lag.
12/2		Tvinga. Samband mellan acceleration och kraft.
13/3		Newtons andra lag. Newtons tredje lag.
14/4		Tröghetsreferenssystem och relativitetsprincipen inom mekanik.
15/5		Krafter i naturen. Krafter allvar. Lagen om universell gravitation.
16/6		Första kosmiska hastigheten. Kroppsvikt. Viktlöshet och överbelastning.
17/7		Deformation och elastiska krafter. Hookes lag
18/8		Friktionskrafter. Friktionskrafternas roll. Friktionskrafter mellan kontaktytor av fasta ämnen.
Bevarandelagar inom mekanik(7h)
19/1		momentum av en materiell punkt. Lagen om bevarande av momentum.
20/2		Jetdrift. Framgångar i rymdutforskning.
21/3		Tvångsarbete. Kraft. Kroppens mekaniska energi: potentiell och kinetisk.
22/4		Lagen om bevarande av energi i mekanik.
23/5		Laboratoriearbete Nr 1: ”Att studera lagen om bevarande av mekaniska energi"
24/6		Generaliseringslektion. Problemlösning.
25/7		Test nr 2 "Dynamik. Bevarandelagar i mekanik"
Ämne 2 . MOLEKYLÄRFYSIK. TERMISKA FENOMEN (20 h) Molekylär-kinetisk teori om idealgas(6h) Kapitel 7(2 timmar)
26/1		Materiens struktur. Molekyl. Grundläggande bestämmelser om IKT. Experimentellt bevis på de viktigaste bestämmelserna i MKT. Brownsk rörelse.
27/2		Massa av molekyler. Mängden ämne.
28/3		Lösa problem vid beräkning av kvantiteter som kännetecknar molekyler.
29/4		Krafter för interaktion mellan molekyler. Strukturen av fasta, flytande och gasformiga kroppar.
30/5		Idealisk gas i MKT. Grundläggande ekvation för MKT.
31/6		Problemlösning
Temperatur. Energi av termisk rörelse av molekyler.(2 timmar)
32/1		temperatur och termisk jämvikt. Temperaturbestämning.
33/2		absolut temperatur. Temperatur är ett mått på den genomsnittliga kinetiska energin hos molekyler.
(2 timmar)
34/1		Tillståndsekvationen för en idealgas. gaslagar.
35/2		Laboratoriearbete nr 2: "Experimentell verifiering av Gay-Lussac-lagen"
Ömsesidiga omvandlingar av vätskor och gaser. Fasta ämnen.(3 timmar)
36/1		Mättad ånga. Beroende av tryck av mättad ånga på temperatur. Kokande.
37/2		Luftfuktighet.
38/3		kristallina kroppar. amorfa kroppar.
Termodynamik (7 timmar)
39/1		Inre energi. Arbeta med termodynamik.
40/2		Mängd värme.
41/3		Termodynamikens första lag. Tillämpning av termodynamikens första lag på olika processer.
42/4		Irreversibilitet av processer i naturen.
43/5		Principer för drift av värmemotorer. Effektivitetsfaktor (COP) för värmemotorer.
44/6		Iterativ-generaliserande lektion om ämnena "Molekylär fysik. Termodynamik".
45/7		Tentamen nr 3 "Molekylär fysik. Termodynamikens grunder"
Ämne 3. GRUNDLÄGGANDE OM ELEKTRODYNAMIK (25h) Elektrostatik (9h)
46/1		Elektrisk laddning och elementarpartiklar.
47/2		Lagen om bevarande av elektrisk laddning. Grundlagen för elektrostatik är Coulombs lag. Enhet för elektrisk laddning.
48/3		Problemlösning (lagen om bevarande av elektrisk laddning och Coulombs lag).
49/4		Elektriskt fält. Elektrisk fältstyrka. Principen för överlagring av fält.
50/5		Kraftlinjer i det elektriska fältet. Fältstyrkan hos en laddad boll.
51/6		Problemlösning.
52/7		Potentiell energi hos en laddad kropp i ett enhetligt elektrostatiskt fält
53/8		Potential elektrostatiskt fält. Möjlig skillnad. Samband mellan fältstyrka och spänning
54/9		Kondensatorer. Syfte, enhet och typer.
Lagarna likström (8 h)
55/1		Elektricitet. nödvändiga villkoren för dess existens.
56/2		Ohms lag för en kretssektion. Konsekvent och parallellkoppling ledare.
57/3		Laboratoriearbete nr 3: "Att studera serie- och parallellkoppling av ledare"
58/4		Drift och likström.
59/5		Elektromotorisk kraft. Ohms lag för en komplett krets.
60/6		Laboratoriearbete nr 4: "Mätning av EMF och inre resistans hos en strömkälla"
61/7		Problemlösning (DC-lagar)
62/8		Test nr 4 "Lagarna för likström"
Elektrisk ström i olika miljöer(8 h)
63/1		elektrisk konduktivitet olika ämnen. Ledarmotståndets beroende av temperaturen. Superledning.
64/2		Elektrisk ström i halvledare. Användningen av halvledarenheter.
65/3		Elektrisk ström i vakuum. Katodstrålerör.
66/4		Elektrisk ström i vätskor. Elektrolyslagen.
67/5		Elektrisk ström i gaser. Icke-oberoende och oberoende kategorier.
68/6		Lösa problem på ämnet: Elektrisk ström i olika miljöer
69/7		Upprepning av ämnet: Elektrisk ström i olika miljöer
70/8		Slutprovskontrollarbete

Årskurs 11

lektionsnummer	datumet	datumet	Lektionens ämne
			Upprepa 3 timmar Upprepning av ämnet "Mekanik", "Grundläggande av MKT och termodynamik"
			Upprepning av ämnet: "Fundamentals of electrodynamics."
			Tvärsnittskontrollarbete.
			Ett magnetfält. Elektromagnetisk induktion 9h Interaktion av strömmar. Magnetfält, dess egenskaper.
			Verkan av ett magnetfält på en strömförande ledare. Problemlösning
			Verkan av ett magnetfält på en ledare med ström och en rörlig elektrisk laddning. Lab #1"Observation av effekten av ett magnetfält på ström"
			Lösa problem på ämnet "Magnetiskt fält".Självständigt arbete
			Fenomenet elektromagnetisk induktion.
			Självinduktion. Induktans. Elektrodynamisk mikrofon.
			Lösa problem på ämnet: "elektromagnetisk induktion".Självständigt arbete.
			Elektromagnetiskt fält.Lab #2"Studerar fenomenet elektromagnetisk induktion"
			Test nr 1 på ämnet: ”Magnetiskt fält. Elektromagnetisk induktion"
			Svängningar och vågor 12 timmar Fria och påtvingade elektromagnetiska svängningar
			Oscillerande krets. Omvandling av energi under elektromagnetiska svängningar.
			Växelström.
			elektrisk resonans.Självständigt arbete.
			Produktion, överföring och användning elektrisk energi Generering av elektrisk energi. Transformatorer.
			Problemlösning.
			Produktion och användning av elektrisk energi.
			Elöverföring.Självständigt arbete
			Elektromagnetiska vågor elektromagnetisk våg. Egenskaper hos elektromagnetiska vågor.
			Principen för radiotelefonkommunikation. Den enklaste radiomottagaren.
			Radar. Begreppet tv. Utveckling av kommunikationsmedel.
			Test nr 2 på ämnet: "Elektromagnetiska oscillationer och vågor"
			OPTIK - 15 timmar ljusvågor Ljusets hastighet. Lagen om ljusets reflektion. Problemlösning.
			Lagen om ljusets brytning. Problemlösning.
			Optiska enheter.Självständigt arbete.
			Lab #3"Mätning av glasets brytningsindex"
			spridning av ljus. Problemlösning.
			Ljus störningar. Diffraktion av ljus. Diffraktionsgitter. Problemlösning.
			Lab #4"Mäta längden på en ljusvåg"
			Tvärgående ljusvågor. polarisering av ljus. Generalisering. Testa på ämnet: " Ljusvågor »
			Kontrollarbete för första halvåret. på ämnet "Fundamentals of Electrodynamics"
			Element i relativitetsteorin Postulat av relativitetsteorin.
			De viktigaste konsekvenserna av postulaten av relativitetsteorin.
			Element av relativistisk dynamik. Självständigt arbete.
			Strålning och spektra. Typer av strålning. Spektralanalys.
			Infraröd och ultraviolett strålning.
			Röntgenstrålar. Skala av elektromagnetiska vågor.
			Test nr 4 på ämnet: ”Element of theory of theory of relativity. Utsläpp och spektra»
			KVANTFYSIK OCH ASTROFYSIKENS ELEMENT - 21 timmar. Kvantfysik Ljuskvanta Fotoelektrisk effekt. Teori om den fotoelektriska effekten.
			Fotoner. Självständigt arbete.
			Tillämpning av den fotoelektriska effekten. Lätt tryck.
			Problemlösning. Testa
			Atomfysik Atomens struktur. Rutherfords experiment.
			Bohrs kvantpostulat. Bohrs modell av väteatomen.
			Lasrar.
			Atomkärnans fysikAtomkärnans struktur. kärnkrafter
			Bindande energi av atomkärnor.Självständigt arbete
			Kärnreaktioner. Klyvning av urankärnor. Kedjereaktioner. Kärnreaktor.
			Användningen av kärnenergi. Biologisk effekt av radioaktiv strålning
			Tentamen nr 5

Kommunal budgetutbildningsanstalt

genomsnitt grundskola Nr 1, Okhansk

GICK MED PÅ

Chef för ShMO

_____________/L.V. Peshnina/

Fullständiga namn

Protokoll nr. ___

från "____" __________2015

GICK MED PÅ

Biträdande direktör för SD, MBOU Gymnasieskola nr 1, Okhansk

_____________ / E.V. Novikova /

Fullständiga namn

"__" ____________ 2015

GODKÄNNA

Direktör

MBOU gymnasieskola nr 1, Okhansk

_____________ / N.G. Sokolova /

Fullständiga namn

Beställningsnr. ___

från "__" __________2015

LÄRARENS ARBETSPROGRAM

Nortseva Svetlana Alexandrovna,

lärare i den första kategorin,

i fysik

10-11 årskurs

Behandlas på mötet

metodråd

Protokoll nr. ____

daterad "__"_______2015

Läsåret 2014 – 2015

Innehåll:

Förklarande anmärkning ………………………………………………….…………3

Läroplan…………………………………………………...8

Krav på utbildningsnivån för utexaminerade från utbildningsinstitutioner med fullständig allmän utbildning i fysik………………..17

Referenser (huvudsakliga och ytterligare)…………………………18

Ansökningar………………………………………………………………..……19

Informationskällor

Beskrivning av utbildningsprocessens pedagogiska, metodologiska och logistiska stöd

FÖRKLARANDE ANTECKNING.

Arbetsprogrammet i fysik för grundskolan är utvecklat i enlighet med:

med kraven i Federal State Educational Standard for General Education (FGOS LLC, M .: Education, 2012);

Fysikprogrammet för en komplett allmän utbildningsskola är baserat på den grundläggande kärnan av innehållet i allmän utbildning och kraven på resultaten av fullständig allmän utbildning, presenterade i den federala statliga standarden för fullständig allmän utbildning av andra generationen. Den tar också hänsyn till de huvudsakliga idéerna och bestämmelserna i programmen för utveckling och bildande av universell utbildningsverksamhet (UUD) för fullständig allmän utbildning och iakttar kontinuitet med program för grundläggande allmän utbildning.

Den federala grundläggande läroplanen för utbildningsinstitutioner i Ryska federationen avsätter 140 timmar för obligatoriska studier av fysik i stadiet av fullständig allmän utbildning. Inklusive i årskurserna X, XI, 70 undervisningstimmar i takt med 2 undervisningstimmar per vecka.

Arbetsprogrammet i fysik är sammanställt på grundval av ett obligatoriskt minimum i enlighet med grundläroplanen för allmänna utbildningsinstitutioner för 2 timmar i veckan i årskurs 10-11, författarprogrammet för G.Ya. Myakishev och i enlighet med de valda läroböckerna:

Programmet innehåller, förutom listan över delar av utbildningsinformation som presenteras för studenter, en lista över demonstrationer och frontala laborationer.

De viktigaste funktionerna i gymnasieprogrammet är följande:

Kursens huvudsakliga innehåll är fokuserat på den grundläggande kärnan av innehållet i idrottsundervisningen;

Kursens huvudsakliga innehåll presenteras för grundnivån;

Volym och djup utbildningsmaterial bestäms av innehållet i läroplanen, kraven på lärandemål, som närmare anges i tematisk planering;

Krav på lärandemål och tematisk planering begränsar mängden innehåll som studeras på grundnivå.

Programmet för gymnasieskolan sörjer för utveckling av alla huvudaktiviteter som presenteras i programmen för grundläggande allmän utbildning. Innehållet i programmet för den kompletta skolan har dock drag på grund av både ämnesinnehållet i det fullständiga allmänna utbildningssystemet och elevernas åldersegenskaper.

I äldre tonåren (16 - 18 år) spelas den ledande rollen av aktiviteten att bemästra systemet vetenskapliga begrepp inom ramen för preliminärt professionellt självbestämmande. Assimilering av ett system av vetenskapliga begrepp bildar en typ av tänkande som orienterar en tonåring till allmänna kulturella mönster, normer, normer för interaktion med omvärlden, och som också blir en källa till en ny typ av kognitiva intressen (inte bara till fakta, utan även till mönster), ett sätt att forma en världsbild.

Det bästa sättet att utveckla gymnasieelevers kognitiva behov är alltså att representera utbildningens innehåll i form av ett system av teoretiska begrepp.

Tonårskrisen är förknippad med utvecklingen av självmedvetenhet, vilket påverkar karaktären av utbildningsaktiviteter. För äldre ungdomar är pedagogisk verksamhet som syftar till självutveckling och egenutbildning fortfarande aktuell. De fortsätter att utveckla teoretiskt, formellt och reflekterande tänkande, förmågan att resonera på ett hypotetiskt-deduktivt sätt, på ett abstrakt-logiskt sätt, förmågan att arbeta med hypoteser, reflektion som förmågan att analysera och utvärdera sina egna intellektuella operationer.

En psykologisk neoplasm av ungdomsåren är målsättning och att bygga livsplaner i ett tidsperspektiv, d.v.s. den mest uttalade motivationen är förknippad med det framtida vuxenlivet, och motivationen förknippad med perioden i skollivet minskar. I denna ålder utvecklas förmågan att utforma sin egen utbildningsverksamhet, bygga sin egen utbildningsbana.

Givet ovanstående, samt bestämmelsen om att utbildningsresultat på ämnesnivå ska vara föremål för bedömning vid den slutliga certifieringen, konkretiseras i tematisk planering ämnesmål och planerade lärandemål till den nivå av lärandeaktiviteter som eleverna behärskar i processen. att bemästra ämnets innehåll. I fysik, där kognitiv aktivitet spelar en ledande roll, inkluderar huvudtyperna av utbildningsaktiviteter för en student på nivån för utbildningsåtgärder förmågan att karakterisera, förklara, klassificera, behärska metoderna för vetenskaplig kunskap, etc.

I programmet presenteras således målen med att studera fysik på olika nivåer:

På den egentliga målnivån, uppdelad i personligt, metaämne och ämne;

På nivån utbildningsresultat (krav) med indelning i metaämne, ämne och personligt;

På nivån för utbildningsverksamheten.

Programstruktur

Fysikprogrammet för en komplett gymnasieskola innehåller följande avsnitt: en förklarande not med krav på lärandemål; kursinnehåll med en lista över avsnitt som anger antalet timmar som tilldelats deras studier, inklusive skoldelen;krav på utbildningsnivån för utexaminerade från utbildningsinstitutioner med fullständig allmän utbildning i fysik; rekommendationer för att utrusta utbildningsprocessen; kalendertematisk planering bifogas separat.

Allmänna egenskaper hos ämnet

Fysiken som en vetenskap om de mest allmänna naturlagarna, som fungerar som ett skolämne, ger ett betydande bidrag till kunskapssystemet om omvärlden. Skolfysikkursen är en ryggrad för naturvetenskapliga ämnen, eftersom fysikaliska lagar ligger till grund för innehållet i kurser i kemi, biologi, geografi och astronomi.

Studiet av fysik är nödvändigt inte bara för att behärska grunderna i en av naturvetenskaperna, som är en del av modern kultur. Utan kunskap om fysik i dess historiska utveckling kommer en person inte att förstå historien om bildandet av andra komponenter i modern kultur. Studiet av fysik är nödvändigt för att en person ska kunna bilda sig en världsbild, utvecklingen av ett vetenskapligt sätt att tänka.

För att lösa problemen med att bilda grunden för en vetenskaplig världsbild, utveckla skolbarns intellektuella förmågor och kognitiva intressen i processen att studera fysik, bör huvuduppmärksamheten ägnas inte åt att överföra mängden färdig kunskap, utan att bekanta sig med med metoderna för vetenskaplig kunskap om världen omkring oss, vilket ställer till problem som kräver att eleverna arbetar självständigt för att lösa dem.

Syftet med att studera fysik

Studiet av fysik i utbildningsinstitutioner för grundläggande allmän utbildning syftar till att uppnå följande mål:

bildning studenter har förmågan att se och förstå värdet av utbildning, vikten av fysisk kunskap för varje person, oavsett hans yrkesaktivitet; förmågan att skilja på fakta och bedömningar, att jämföra bedömningsslutsatser, att se deras samband med bedömningskriterier och kriteriers samband med ett visst värdesystem, att formulera och motivera sin egen ståndpunkt;

bildning eleverna har en helhetssyn på världen och fysikens roll för att skapa en modern naturvetenskaplig bild av världen; förmågan att förklara objekt och processer i den omgivande verkligheten - den naturliga, sociala, kulturella, tekniska miljön, med hjälp av fysisk kunskap för detta;

förvärv eleverna upplever en mängd olika aktiviteter, upplevelsen av kunskap och självkännedom; nyckelfärdigheter (kompetenser) som är av universell betydelse för olika sorter aktiviteter, - problemlösningsförmåga, beslutsfattande, sökning, analys och bearbetning av information, kommunikationsförmåga, mätförmåga, samarbetsförmåga, effektiv och säker användning av olika tekniska anordningar;

utveckling kognitiva intressen, intellektuella och kreativa förmågor, självständighet i att förvärva ny kunskap i att lösa fysiska problem och utföra experimentell forskning med hjälp av informationsteknologi;

tillämpning av förvärvade kunskaper och färdigheter att lösa praktiska problem i vardagen, att säkerställa ens livs säkerhet, rationell användning av naturresurser och miljöskydd;

herravälde system av vetenskaplig kunskap om fysikaliska egenskaper världen runt, om de grundläggande fysiska lagarna och sätten att använda dem i det praktiska livet.

Detta a hela b nå etack vare lösningenuppgifter , som kan kallasvärdeorientering av ämnets innehåll :

Grunden för kognitiva värden är vetenskaplig kunskap, vetenskapliga metoder för kognition och de värdeorienteringar som bildas av studenter i processen att studera fysik manifesteras:

som ett erkännande av värdet vetenskaplig kunskap, dess praktiska betydelse, tillförlitlighet;

i värdet av fysiska metoder för att studera levande och livlös natur;

att förstå komplexiteten och inkonsekvensen i själva kognitionsprocessen som en evig strävan efter sanning.

Objekten för värdena för arbete och liv är kreativ kreativ aktivitet, en hälsosam livsstil och värdeorienteringarna för innehållet i fysikkursen kan betraktas som bildandet av:

respektfull inställning till konstruktiv, kreativ aktivitet;

förstå behovet av effektiv och säker användning av olika tekniska anordningar;

behovet av ovillkorlig efterlevnad av reglerna för säker användning av ämnen i vardagen;

medvetet val av framtida yrkesverksamhet.

Fysikkursen har potential för bildandet av kommunikativa värden, vars grund är kommunikationsprocessen, grammatiskt korrekt tal, och värdeinriktningar syftar till att utbilda elever:

korrekt användning av fysisk terminologi och symboler;

behovet av att föra en dialog, lyssna på motståndarens åsikt, delta i diskussionen;

förmågan att öppet uttrycka och argumentera för sin åsikt.

Resultaten av att bemästra kursen i fysik.

Allmänna pedagogiska färdigheter, färdigheter och verksamhetsmetoder

Programmet sörjer för fortsättningen av bildandet av skolbarns allmänna pedagogiska färdigheter och förmågor, universella verksamhetsmetoder och kärnkompetenser. Prioriteringarna för skolfysikkursen i stadiet av fullständig allmän utbildning är:

Kognitiv aktivitet:

användningen av olika naturvetenskapliga metoder för att förstå världen omkring oss: observation, mätning, experiment, modellering;

användningen av färdigheter för att skilja mellan fakta, hypoteser, orsaker, effekter, bevis, lagar, teorier;

tillämpning av adekvata metoder för att lösa teoretiska och experimentella problem;

finslipa erfarenheten av att lägga fram hypoteser för att förklara kända fakta och experimentell verifiering av framställda hypoteser.

Informations- och kommunikationsaktiviteter:

innehav av monolog och dialogiskt tal, utveckling av förmågan att förstå samtalspartnerns synvinkel och erkänna rätten till en annan åsikt;

användning av olika informationskällor för att lösa kognitiva och kommunikativa problem.

Reflekterande aktivitet:

innehav av färdigheter att övervaka och utvärdera ens aktiviteter, förmågan att förutse möjliga resultat av ens handlingar;

organisation av utbildningsaktiviteter: sätta mål, planera, bestämma det optimala förhållandet mellan mål och medel.

Personliga, ämnes- och metaämnesresultat av att lära sig ett ämne

En lärares verksamhet i fysikundervisning i en hel skola bör syfta till att uppnå följande personliga resultat :

i den värdeorienterade sfären - en känsla av stolthet över den ryska fysiska vetenskapen, attityd till fysiken som en del av mänsklig kultur, humanism, en positiv inställning till arbete, målmedvetenhet;

på arbetsmarknaden - beredskap för ett medvetet val av en vidareutbildningsbana i enlighet med egna intressen, böjelser och möjligheter;

inom den kognitiva sfären - motivation för pedagogisk verksamhet, förmåga att hantera sin kognitiva aktivitet, självständighet i att tillägna sig nya kunskaper och praktiska färdigheter.

I området ämne resultat ger läraren eleven möjlighet att under hela den allmänna utbildningen lära sig:

metasubjekt resultaten av att bemästra fysikprogrammet av utexaminerade från hela skolan är:

användning av färdigheter och förmågor av olika slag kognitiv aktivitet, användningen av grundläggande kognitionsmetoder (systeminformationsanalys, modellering, etc.) för att studera olika aspekter av den omgivande verkligheten;

användningen av grundläggande intellektuella operationer: formulering av hypoteser, analys och syntes, jämförelse, generalisering, systematisering, identifiering av orsak-och-verkan samband, sökning efter analoger;

förmågan att generera idéer och bestämma de medel som krävs för deras genomförande;

förmågan att bestämma målen och målen för verksamheten, välja medel för att uppnå målen och tillämpa dem i praktiken;

användningen av olika källor för att få fysisk information, förstå beroendet av innehållet och formen för informationspresentationen av kommunikationsmålen och adressaten.

behärska färdigheterna för självständigt förvärv av ny kunskap, organisation av utbildningsaktiviteter, sätta mål, planering, självkontroll och utvärdering av resultaten av deras aktiviteter, förmågan att förutse de möjliga resultaten av deras handlingar;

utveckling av monolog och dialogiskt tal, förmågan att uttrycka sina tankar och lyssna på samtalspartnern, förstå hans synvinkel;

förmågan att arbeta i grupp med utförande av olika sociala roller, att försvara sina åsikter, att leda en diskussion.

Utbildnings- och tematisk plan

torsdag

snurra

Ungefärlig

villkor

Antal

timmar

Nej, labb. slav.

Disken.

slav.

Årskurs 10

01.09-03.09

04.09-02.10

05.10-30.10

Introduktion

Kinematik.

Dynamik.

№1

09.11-01.12

02.12-25.12

Bevarandelagar.

Grunderna i molekylär-kinetisk teori.

№1

№2

11.01-15.01

18.01-22.01

25.01-03.02

04.02-26.02

28.02-30.03

31.03-08.04

Temperatur. Energi av termisk rörelse av molekyler.

Tillståndsekvationen för en idealgas. gaslagar.

Ömsesidiga omvandlingar av vätskor och gaser. Fasta ämnen.

Grunderna i termodynamiken.

Elektrostatik.

Likströmslagar.

№2

№3

11.04-27.04

28.04-13.05

16.05-30.05

Likströmslagar.

Elektrisk ström i olika miljöer.

Kursupprepning.

Boka.

5(8)

№№3,4

№ 4

Totalt: 13 ämnen

Årskurs 11

01.09-18.09

21.09-16.10

19.10-30.10

Ett magnetfält.

Elektromagnetisk induktion.

Mekaniska vibrationer.

4(5)

№1

№2

№3

№1

09.11-11.11

12.11-27.11

30.10-04.12

07.12-09.12

10.12-11.12

14.12-25.12

Mekaniska vibrationer.

Elektromagnetiska vibrationer.

Produktion, överföring och användning av elektrisk energi.

mekaniska vågor.

Elektromagnetiska vågor.

Ljusvågor.

1(5)

4(15)

№№4,5

№2

11.01-17.02

18.02-02.03

03.03-09.03

10.03-23.03

24.03-30.03

31.03-08.04

Ljusvågor.

Element i relativitetsteorin.

Utsläpp och spektra.

Lätt kvanta.

Atomfysik.

Atomkärnans fysik.

11(15)

3(6)

№6

№3

11.04-20.04

21.04-22.04

25.04-13.05

16.05-30.05

Atomkärnans fysik.

Elementarpartiklar.

Kursupprepning.

Boka tid.

3(6)

№4

Totalt: 17 ämnen

Avsnitt 1. Den vetenskapliga metoden att känna till naturen.

Fysik är den grundläggande naturvetenskapen. Vetenskaplig kunskapsmetod.

Metoder vetenskaplig forskning fysiska fenomen. Experiment och teori i processen för kognition av naturen. Mätfel av fysiska storheter. vetenskapliga hypoteser. Modeller av fysiska fenomen. Fysiska lagar och teorier. Tillämpningsgränser för fysiska lagar. Fysisk bild av världen. Upptäckter inom fysik är grunden för framsteg inom ingenjörs- och produktionsteknik.

Demos:

Fritt fall av kroppar.

Pendelgungor.

Attraktion av en stålkula av en magnet.

Glödet från en glödtråd av en elektrisk lampa.

Ge definitioner av de studerade begreppen; nämn huvudbestämmelserna i de studerade teorierna och hypoteserna .

skoldelen

Förhållandet mellan naturen och det mänskliga samhället. Miljöskydd i skogen, på floden, i staden, på bostads- och studieorten. Säkerhetsåtgärder vid arbete i fysikklassrummet.

Avsnitt 2. Mekanik.

Kinematik

Referenssystem. Skalära och vektorfysiska kvantiteter. Omedelbar hastighet. Acceleration. Enhetlig rörelse. Rörelse längs en cirkel med konstant modulohastighet.

Demos:

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Beräkna kroppens bana och hastighet i enhetlig rätlinjig rörelse. Presentera resultaten av mätningar och beräkningar i form av tabeller och grafer. Bestäm vägen som färdats under en given tidsperiod och kroppens hastighet enligt grafen över beroendet av banan för enhetlig rörelse i tiden. Beräkna vägen och hastigheten för en jämnt accelererad rätlinjig rörelse av kroppen. Bestäm vägen och accelerationen av kroppens rörelse enligt grafen över beroendet av hastigheten för jämnt accelererad rätlinjig rörelse av kroppen i tid. Hitta centripetalaccelerationen när en kropp rör sig i en cirkel med konstant modulohastighet. Tillämpa praktiska färdigheter i vektoraddition, kunna urskilja en vektor, dess projektioner på koordinataxlarna och vektormodulen. Tillämpa förvärvade kunskaper i fysik för att lösa praktiska problem som möter i vardagen

skoldelen

Fordonets hastighet och stoppsträcka.

Vägregler och gångtrafik.Försiktighetsåtgärder mot is. Säkert beteende på vägarna vid is och regn. Säker rappellering. Ge första hjälpen vid skador. Säkerhetsbeteende på vägarna. Beräkning av fordonshastighet och stoppsträcka. Beräkning av trafikens bana. Att kunna förklara för yngre barn principerna för säkert beteende på vägen och visa dem på exemplet på en riktig gata.

Fordonens rörelsehastighet och minskningen av utsläppen av giftiga ämnen till atmosfären.

Spara energiresurser när man använder tröghetsfenomenet i praktiken.

Gravitationsdammkammare.

AES för den globala studien av inverkan av mänskliga aktiviteter på planetens natur.

Problem med rymdskräp. Centrifugalrengöringsmedel.

Världsprestationer inom rymdutforskning.

Dynamik

Massa och styrka. Dynamikens lagar. Metoder för att mäta krafter. Tröghetsreferenssystem. Lagen om universell gravitation.

Demos:

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Beräkna en kropps acceleration, kraft som verkar på en kropp eller massa baserat på Newtons andra lag. Undersök beroendet av en stålfjäders förlängning av den applicerade kraften, bestäm styvhetskoefficienten. Undersök glidfriktionskraftens beroende av kropparnas kontaktyta och den normala tryckkraften, bestäm friktionskoefficienten. Mät krafterna i samverkan mellan två kroppar. Beräkna kraften för universell gravitation, den första kosmiska hastigheten, kroppsvikt, viktlöshet, överbelastning. Experimentellt hitta tyngdpunkten för en platt kropp. Ge definitioner av de studerade begreppen; nämna huvudbestämmelserna i de studerade teorierna och hypoteserna; beskriva demonstrationer och självgenomförda experiment, med användning av ryska språket och fysikspråket för detta.

skoldelen

Säkert arbete med skärande och håltagningsverktyg. Första hjälpen vid snitt och sticksår.

Vattenkällor, Kamskaya HPP.

Förändringar i atmosfärens sammansättning till följd av mänskliga aktiviteter.Regel för ventilation. Ozonets och ozonskiktets betydelse för människors liv.

Miljöskadliga konsekvenser av användningen av vatten- och lufttransporter.

Förenade världens luft- och vattenhav.

Säkerhetsbeteende på vattnet. Första hjälpen förebyggande. Regler för släckning av bensin och alkohol. Känna till sättet att rädda en drunknande person på vattnet under de varma och kalla årstiderna, sekvensen av åtgärder under räddning och förmågan att utföra dem.

Lagar för bevarande av momentum och mekanisk energi. Mekaniska svängningar och vågor.

Lagen om bevarande av momentum. Kinetisk energi och arbete. Potentiell energi hos en kropp i ett gravitationsfält. Potentiell energi hos en elastiskt deformerad kropp.

Lagen om bevarande av mekanisk energi.

Mekaniska svängningar och vågor.

Demos:

1. 1. 1. 1. Jetframdrivning, anordning och funktionsprincip för raketen.
        Observation av svängningar av kroppar.
        Observation av mekaniska vågor.

Laborationer och experiment:

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Tillämpa lagen om bevarande av momentum för att beräkna resultaten av kroppars interaktion. Mät en krafts arbete. Beräkna kroppens kinetiska energi. Beräkna fjäderns elastiska deformationsenergi. Beräkna den potentiella energin för en kropp som höjs över jorden. Tillämpa lagen om bevarande av mekanisk energi för att beräkna kroppens potentiella och kinetiska energi. Mät effekt. Förklara processen för pendelsvängning. Undersök beroendet av svängningsperioden för pendeln på dess längd och amplitud av svängning. Beräkna våglängden och hastigheten för vågutbredning.

skoldelen

Begreppet balans i ekologisk mening. Miljösäkerhet olika mekanismer. Förhållandet mellan den mänskliga civilisationens framsteg och energiförbrukning.

Mikroklimat i klassrummet och lägenheten. Mänsklig röstapparat. Mänsklig hörapparat. Förebyggande av normal mänsklig hörsel. Slagverk i medicin. Ultraljud och infraljud, deras inverkan på människor. Rollen av ultraljud i biologi och medicin. Akustiska glasögon. Observation av gatan, uppmärksamhet på ljudsignaler, bullret från bilar, särskilt när det regnar, när motorhuvar och paraplyer gör det svårt för barn att se bilar närma sig på långt håll.

Bullerföroreningar av miljön. Konsekvenser och sätt att övervinna det. Ultraljud. ultraljudsrengöring luft.

Skadliga effekter av vibrationer på människokroppen.

Avsnitt 3. Molekylär fysik.

Molekylär-kinetisk teori om materiens struktur och dess experimentella grunder.

absolut temperatur. Tillståndsekvationen för en idealgas.

Förhållandet mellan den genomsnittliga kinetiska energin för molekylernas termiska rörelse och den absoluta temperaturen.

Strukturen av vätskor och fasta ämnen.

Inre energi. Arbete och värmeöverföring som sätt att förändra intern energi. Termodynamikens första lag. Principer för drift av termiska maskiner. Problem med termisk kraftteknik och miljöskydd.

Demos:

Diffusion i lösningar och gaser, i vatten.

Modell av kaotisk rörelse av molekyler i en gas.

Brownsk rörelsemodell.

Sammanhållning av fasta kroppar.

Demonstration av modeller av strukturen hos kristallina kroppar.

Principen för drift av termometrar.

Fenomenet avdunstning.

Kokande.

Observation av kondensering av vattenånga på ett glas is.

smältningsfenomen.

Fenomenet kristallisation.

Laborationer och experiment:

Experimentell verifiering av Gay-Lussacs lag.

Mätning av luftfuktighet.

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Observera och förklara diffusionsfenomenet. Förklara egenskaperna hos gaser, vätskor och fasta ämnen utifrån atomteorin om materiens struktur. Känna till egenskaperna hos kristallina och amorfa kroppar. Bestäm förändringen i kroppens inre energi under värmeöverföring och arbetet med yttre krafter. Beräkna mängden värme och den specifika värmekapaciteten hos ett ämne under värmeöverföring. Observera förändringar i vattnets inre energi till följd av avdunstning. Beräkna mängden värme i värmeöverföringsprocesser under smältning och kristallisation, avdunstning och kondensation. Beräkna specifik värme smältning och förångning av materia. Mät luftfuktigheten. Att kunna lösa problem för att bestämma de huvudsakliga makro- och mikroparametrarna. Känn till systemets enhet för temperatur. Kunna lösa problem om gaslagar med algebraiska och grafiska metoder. Tillämpa förvärvade kunskaper i fysik för att lösa praktiska problem som möter i vardagen. Kunna statistiska lagar, sannolikhetsteori, irreversibilitet av processer i naturen. Diskutera miljöpåverkan från förbränningsmotorer, termiska och vattenkraftverk.

skoldelen

Fördelning av föroreningar i atmosfären och vattendrag.

Källor till fasta, flytande och gasformiga ämnen som förorenar miljön i Perm-territoriet och Okhansky-distriktet.

Säkerhetsåtgärder vid möte med okända ämnen. Effekten av kvicksilverånga på människokroppen. Diffusion i vilda djur, dess roll i näring och andning av människor och levande organismer. Hudhygien. Rengöringsmedel och regler för förvaring och användning av städprodukter i hemmet.

Inverkan av miljöegenskaper (temperatur, atmosfärstryck, luftfuktighet) på människors liv.Vet hur man mäter kroppstemperatur. Inflytandet av ökade och låg temperatur på människokroppen. Att ge första hjälpen vid hög temperatur (fysiska metoder för att kyla människokroppen vid hög temperatur och värma upp kroppen under förfrysning). Överensstämmelse med den termiska regimen i skolan och hemma. Hygienkrav till luftväxling i klassrummet. Luftens kretslopp i naturen. Avdunstningens roll när temperaturen sjunker under sjukdom och när maten kyls ned på sommaren i naturen.Fuktighetens inverkan på människors välbefinnande.

Kläder för säsongen. Förklara varför det är farligt att ta tag i järn med blöta händer i kylan. Vaskulära svar på temperaturökning. Härdningsprinciper. Regler för ventilation av lokaler. Faktorer som bidrar till köldskador. Hur man klär sig på vintern för att inte få köldskador, antagningsregler sola. Första hjälpen vid värmeslag och köldskador.

Luftföroreningar genom avgaser och deras inverkan på människors hälsa. Miljöskydd. Växthuseffekten. Nya typer av bränsle.

Brott mot naturens termiska balans. Fördelar och problem med att använda värmemotorer.

Avsnitt 4. Elektrodynamik.

elektriska fenomen

elementär elektrisk laddning. Lagen om bevarande av elektrisk laddning. Coulombs lag. Möjlig skillnad.

DC-källor. Elektromotorisk kraft. Ohms lag för en komplett elektrisk krets. Elektrisk ström i metaller, elektrolyter, gaser och vakuum. Elektrisk ledningsförmåga för olika ämnen. Ledarmotståndets beroende av temperaturen. Superledning. Halvledare. Inneboende och föroreningskonduktivitet hos halvledare. Halvledarenheter. Elektrolyslagen. Icke-oberoende och oberoende kategorier.

Magnetfältsinduktion. Ampere kraft. Lorentz kraft. Självinduktion. Induktans.

Demos:

Laborationer och experiment:

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Förklara fenomenen med elektrifiering av kroppar och samspelet mellan elektriska laddningar. Undersök verkan av ett elektriskt fält på kroppar gjorda av ledare och dielektrikum. Montera den elektriska kretsen. Mät strömstyrkan i en elektrisk krets, spänningen i en kretssektion, elektriskt motstånd, elektrisk kapacitans och induktans för olika typer av ledaranslutningar. Undersök strömstyrkan i ledarens beroende av spänningen i dess ändar. Mät arbetet och effekten av strömmen i en elektrisk krets. Mät EMF och inre resistans hos en strömkälla. Förklara fenomenet värmeledare med elektrisk ström. Känn till och följ säkerhetsreglerna när du arbetar med strömkällor.

skoldelen

Elektrifiering av kläder och metoder för att eliminera dem. Säkerhetsregler för transport och transfusion av brännbara ämnen. Effekt av elektricitet på biologiska föremål.

Regler för säkert arbete med elektriska apparater i skolan och hemma.

Kortslutning och dess konsekvenser. Säkringar och skadan av "buggar". Jordningens roll. Beteende under ett åskväder.

Förklara för eleverna varför det är farligt att röra vid högspänningsstolpar eller en transformatorbox. Bioelektropotentialer. Uppföranderegler nära en plats där en trasig högspänningsledning är i kontakt med marken. atmosfärisk elektricitet.

Elektriskt sätt att rengöra luften från damm.

Blixtarladdningar och källor till ozonförstöring. Förändring i elektrisk ledningsförmåga hos förorenad atmosfär.

Magnetiska fenomen

Strömmens magnetfält. Interaktion av strömmar. Magnetfältets energi. Materias magnetiska egenskaper. Ampere kraft. Lorentz kraft. Elektromagnetisk induktion. Lagen om elektromagnetisk induktion. Lenz regel. Induktionsgenerator för elektrisk ström. Självinduktion.

Demos:

Laborationer och experiment:

Observation av effekten av ett magnetfält på en ström.

Studie av fenomenet elektromagnetisk induktion.

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Experimentellt studera fenomenet magnetisk interaktion mellan kroppar. Att studera fenomenet magnetisering av materia. Upptäck den magnetiska interaktionen av strömmar. Vet hur man använder vänsterhandsregeln. Lär dig hur elektricitet fungerar mätinstrument, högtalare och mikrofon. Att studera fenomenet elektromagnetisk induktion. Kunna bestämma induktionsströmmens riktning genom att tillämpa Lenz-regeln. Att kunna lösa problem kring lagen om elektromagnetisk induktion. Lär dig hur en elmotor fungerar. Studera fenomenet självinduktion.

skoldelen

Inverkan av magnetiska stormar på människors välbefinnande. Användningen av magneter i medicin. Användningen av magnetiska örhängen, armband, magnetiska enheter för att gro frön.

Avsnitt 5. Elektromagnetiska svängningar och vågor.

Oscillerande krets. Fria och påtvingade elektromagnetiska svängningar. Harmoniska elektromagnetiska svängningar. elektrisk resonans. Produktion, överföring och förbrukning av elektrisk energi. Transformatorer.

Elektromagnetiskt fält. Elektromagnetiska vågor. Hastigheten för elektromagnetiska vågor. Egenskaper hos elektromagnetiska vågor. Principer för radiokommunikation och TV. Effekt av elektromagnetisk strålning på levande organismer.

Ljusets hastighet. Lagar för reflektion och brytning av ljus. spridning av ljus. Ljus störningar. Diffraktion av ljus. Diffraktionsgitter. Utsläpp och spektra. polarisering av ljus. spridning av ljus. Linser. Tunn linsformel. Optiska enheter.

Postulat av den speciella relativitetsteorin. Full energi. Fredsenergi. relativistisk fart. Massdefekt och bindningsenergi.

Demos:

1. 1. 1. 1. Rotation av en ram med ström i ett magnetfält.
        Resonans i en elektrisk krets.
        Transformator.
        Egenskaper hos elektromagnetiska vågor.
        Radar.
        Principer för radiokommunikation.
        Rättlinjig spridning av ljus.
        Reflektion av ljus.
        Ljusbrytning.
        Strålbana i en konvergerande lins.
        Strålbana i en divergerande lins.
        Ta bilder med linser.
        Newtons ringar.
        Diffraktionsgitter.

Laborationer och experiment:

Mätning av glasets brytningsindex.

Bestämning av optisk kraft och brännvidd för ett objektiv.

Mätning av längden på en ljusvåg.

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Experimentellt studera fenomenet elektromagnetisk induktion. Ta emot växelström genom att rotera en spole i ett magnetfält. Vet hur man arbetar med en transformator. Experimentellt studera fenomenen geometrisk och vågoptik. Mät glasets brytningsindex. Utforska egenskaperna hos en bild i en lins. Mät den optiska styrkan och brännvidden för en konvergerande lins. Observera fenomenet dispersion, interferens, diffraktion, total reflektion och polarisering av ljus. Mät ljusets våglängd. Kunna lösa problem med vågoptik och speciell relativitetsteori.

skoldelen

Påverkan av ett magnetfält på biologiska föremål.

Fördelen med elektriska transporter. Sätt att spara el. HPS. kraftledningar. Synnedsättning och ultraviolett strålning. Metoder för att korrigera synfel.

Förändring i öppenheten i atmosfären under åtgärden antropogen faktor och dess miljökonsekvenser.

Förebyggande av ögonskydd på en ljus solig dag, på en klar vinterdag, på vattnet.

fiberoptik.

Avsnitt 6. Kvantfysik.

Plancks hypotes om kvanta. fotoelektrisk effekt. Lagarna för den fotoelektriska effekten. Einsteins ekvation för den fotoelektriska effekten. Foton. Lätt tryck. Corpuscular-wave dualism.

Modeller av atomens struktur. Rutherfords experiment. Planetarisk modell av atomen. Bohrs kvantpostulat. Linjespektra. Förklaring av vätgas linjespektrum baserat på Bohrs kvantpostulat.

Atomkärnans sammansättning och struktur. Kärnkrafter. Kärnkrafternas egenskaper. massdefekt. Bindande energi av atomkärnor. Radioaktivitet. Typer av radioaktiva omvandlingar av atomkärnor. Metoder för registrering av nukleär strålning. Lagen om radioaktivt sönderfall. Egenskaper för joniserande kärnstrålning. stråldos.

Kärnreaktioner. kedja kärnreaktion. Kärnreaktor. Kärnenergi. termonukleär fusion.

Effekt av radioaktiv strålning på levande organismer. Miljöproblem som uppstår vid användning av kärnkraftverk.

Elementarpartiklar. Grundläggande interaktioner.

Demos:

Spektrala enheter.

Observation av spår av alfapartiklar i en molnkammare.

Enheten och principen för drift av räknaren för joniserande partiklar.

Dosimeter.

Egenskaper för studentens huvudaktiviteter (på utbildningsverksamhetsnivå):

Observera linje- och bandemissionsspektra. Känna till omfattningen av elektromagnetisk strålning och dess egenskaper. Kunna lösa problem med ekvationen för den fotoelektriska effekten. Att studera enheten och principen för drift av lasrar. Observera spår av alfapartiklar i en molnkammare. Beräkna massdefekten och atomernas bindningsenergi. Ta reda på halveringstiden för ett radioaktivt grundämne. Diskutera problemen med inverkan av radioaktiv strålning på levande organismer. Känna till atomens struktur och Bohrs kvantpostulat. Att studera förloppet av kedjereaktioner och termonukleära reaktioner.

skoldelen

Faran med joniserande strålning. Naturlig strålning bakgrund.

Kärnkraftverk och deras förhållande till miljön. Katastrofen vid kärnkraftverket i Tjernobyl och dess konsekvenser.

Miljöproblem med kärnenergi (säker lagring av radioaktivt avfall, graden av olycksrisk vid kärnkraftverk).

Strålsjuka.

Kärnvapenkrig är ett hot mot livet på jorden.

Reservtid, upprepning av material.

KRAV PÅ UTBILDNINGSNIVÅN FÖR akademiker FRÅN UTBILDNINGSINSTITUTIONER FÖR FULLSTÄNDIG ALLMÄN UTBILDNING I FYSIK

Som ett resultat av att studera fysik på grundläggande nivå bör studenten

Vet, förstå:

betydelsen av begrepp: fysiskt fenomen, hypotes, lag, teori, substans, interaktion, elektromagnetiskt fält, våg, foton, atom, atomkärna, joniserande strålning, planet, stjärna, solsystem, galax, universum;

betydelsen av fysiska storheter: hastighet, acceleration, massa, kraft, rörelsemängd, arbete, mekanisk energi, intern energi, absolut temperatur, genomsnittlig kinetisk energi för materiepartiklar, mängd värme, elementär elektrisk laddning;

innebörden av fysiska lagar klassisk mekanik, gravitation, bevarande av energi, momentum och elektrisk laddning, termodynamik, elektrodynamik, elektromagnetisk induktion, fotoelektrisk effekt;

bidrag från ryska och utländska forskare som hade störst inflytande på fysikens utveckling.

Kunna:

beskriva och förklara fysiska fenomen och egenskaper hos kroppar : mekanisk rörelse; rörelse av himlakroppar och konstgjorda jordsatelliter; egenskaper hos gaser, vätskor och fasta ämnen; elektriskt fält; likström; elektromagnetisk induktion, utbredning av elektromagnetiska vågor, vågegenskaper hos ljus; emission och absorption av ljus av en atom; fotoelektrisk effekt;

skilja hypoteser från vetenskapliga teorier; dra slutsatser baserat på experimentella data; ge exempel, visar att: observationer och experiment är grunden för att lägga fram hypoteser och teorier, låter dig kontrollera sanningen i teoretiska slutsatser; fysikalisk teori gör det möjligt att förklara de kända naturfenomenen och vetenskapliga fakta, för att förutsäga ännu okända fenomen;

ge exempel praktisk användning fysisk kunskap : mekanikens, termodynamikens och elektrodynamikens lagar inom energisektorn; olika typer av elektromagnetisk strålning för utveckling av radio och telekommunikation, kvantfysik vid skapandet av kärnenergi, lasrar;

uppfatta och självständigt värdera information utifrån den kunskap som vunnits finns i mediarapporter, internet, populärvetenskapliga artiklar.

Använd de förvärvade kunskaperna och färdigheterna i praktiska aktiviteter och vardagsliv för att:

säkerställa livssäkerhet vid användning av fordon, elektriska hushållsapparater, radio- och telekommunikationskommunikation;

bedömning av miljöföroreningens inverkan på människokroppen och andra organismer;

rationell naturvård och miljöskydd.

Bibliografi(huvudsak och tillägg):

LITTERATUR SOM ANVÄNDS FÖR ATT SKRIVA PROGRAMMET:

Algoritm för att sammanställa arbetsprogram i fysik. RO IPK och PRO, Institutionen för matematik och naturvetenskap.

G.Ya. Myakishev, Program för utbildningsinstitutioner. Fysik 10-11. M.: Utbildning, 2012. - 248 sid.

Ryska federationens lag "Om utbildning" daterad 29 december 2012 N 273-FZ.

Federal State Educational Standard of General Education GEF LLC, M .: Education, 2012.

Exempel på program för akademiska ämnen. Fysik årskurs 10-11, Moskva: Utbildning, 2011. - 46 sid.

Programmet för kursen "Fysik". 10-11 celler. / aut.-stat. DETTA. Izergin. - M .: LLC "Russian word-textbook", 2013 - 24s. - (FGOS. Innovativ skola).

UTBILDNINGS- OCH METODOLOGISK SÄTT:

G.Ya Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky, Fysik årskurs 10, lärobok för läroanstalter, M .: Education, 2011.

G.Ya Myakishev, B.B. Bukhovtsev, V.M. Charugin, Fysik årskurs 11, lärobok för läroanstalter, M .: Education, 2011.

LA. Kirik, Fysik-10, självständigt och kontrollarbete, "Ileksa", 2011

LA. Kirik, Fysik-11, självständigt och kontrollarbete, "Ileksa", 2011

A.P. Rymkevich, Samling av problem i fysik 10-11, Bustard, 2011

Samling av testobjekt för tematisk och slutlig kontroll, Fysik -11, LAT MIOO, 2012

Samling av testobjekt för tematisk och slutlig kontroll, Fysik -10, LAT MIOO, 2012

KIM, Fysik, årskurs 10, Moskva "Vako", 2010

E.A. Maron, A.E. Maron Testuppsatser i fysik 10-11 M .: Education, 2012

ANVÄNDNING 2010. Fysik. Utbildningsuppgifter / A.A. Fadeeva M.: Eksmo, 2011

ANVÄNDNING 2010: Fysik / A.V. Berkov, V.A. Griboyedov. - M.: AST: Astrel, 2011

ANVÄNDNING 2010. Fysik. Typiska testuppgifter / O.F. Kabardin, S.I. Kabardin, V.A. Orlov. M.: Examen, 2011

G.N.Stepanova Samling av problem i fysik: För årskurserna 10-11 på utbildningsinstitutioner.

YTTERLIGARE LÄRARLITERATUR:

Kabardin O.F. Problem i fysik / O.F. Kabardin, V.A. Orlov, A.R. Zilberman.- M.: Bustard, 2010.

Kabardin O.F. Samling av experimentella uppgifter och praktiskt arbete i fysik / O.F. Kabardin, V.A. Orlov; ed. Yu.I. Dika, V.A. Orlova.- M.: AST, Astrel, 2010.

APPAR:

Informationskällor och lärandeverktyg

UTBILDNINGSSKIVOR:

Utbildningskomplex "Fysik, 7-11 celler. Bibliotek med visuella hjälpmedel»

Physicon-program. Fysik 7-11 celler.

Fysiklektioner av Cyril och Methodius. multimedia lärobok.

Cyril och Methodius. Bibliotek för elektroniska visuella hjälpmedel. Fysik.

Datorkurs "Öppen fysik 1.0"

ELEKTRONISKA UTBILDANDE INTERNETRESURSER: http://www.fizika.ru

KM-skolan

Elektronisk lärobok

Den största digitalt bibliotek Runet. Sök efter böcker och tidskrifter

Datorinlärningsmiljö "Inter@active physics"

Kriterier och normer för att bedöma kunskaper, färdigheter och förmågor hos elever

2.1. Utvärdering av elevers muntliga svar

Betyg "5" ställas in om eleven visar en korrekt förståelse av den fysiska essensen av fenomenen och mönstren som övervägs, lagar och teorier, samt korrekt definition av fysiska storheter, deras enheter och mätmetoder: korrekt utför ritningar, diagram och grafer; bygger ett svar enligt sin egen plan, kompletterar berättelsen med sina egna exempel, vet hur man tillämpar kunskap i en ny situation när man utför praktiska uppgifter; kan upprätta ett samband mellan det studerade och tidigare studerade materialet i fysikkursen samt med material som lärts vid studier av andra ämnen.

Betyg "4" sättas om elevens svar uppfyller grundkraven för årskurs 5, men ges utan användning egen plan, nya exempel, utan att tillämpa kunskap i en ny situation, 6ez använda kopplingar till tidigare studerat material och material som lärt sig i studier av andra ämnen: om eleven gjorde ett misstag eller inte mer än två brister och kan rätta till dem självständigt eller med lite hjälp från läraren.

Klass 3" ställas in om studenten korrekt förstår den fysiska essensen av fenomenen och regelbundenheterna som övervägs, men det finns separata luckor i assimileringen av frågorna i fysikkursen i svaret, vilket inte hindrar ytterligare assimilering av frågorna i programmaterialet : han vet hur man tillämpar den kunskap som erhållits för att lösa enkla problem med hjälp av färdiga formler, men har svårt att lösa problem som kräver omvandling av vissa formler, inte gjort mer än ett grovt fel och två brister, inte mer än ett grovt och ett icke-allvarligt fel, inte mer än 2-3 icke-allvarliga fel, ett icke-allvarligt fel och tre brister; gjorde 4-5 misstag.

Betyg "2" sätts om eleven inte behärskar de grundläggande kunskaperna och färdigheterna i enlighet med utbildningens krav och gjort fler misstag och brister än nödvändigt för betyget "3".

2.2. Utvärdering av skriftliga prov

Betyg "5" ställs för utfört arbete helt utan fel och brister.

Betyg "4" ges för ett arbete som slutförts i sin helhet, men om det innehåller högst ett grovt och ett mindre fel och ett fel, högst tre defekter.

Klass 3" sätts om eleven korrekt genomfört minst 2/3 av hela arbetet eller gjort högst ett grovt fel och två brister, högst ett grovt fel och ett mindre fel, högst tre mindre fel, ett mindre fel och tre brister, om några 4 - 5 brister.

Betyg "2" det sätts om antalet fel och brister översteg normen för betyg 3 eller mindre än 2/3 av hela arbetet var korrekt utfört.

2.3. Utvärdering av laborationer

Betyg "5" sätts om studenten utför arbetet i sin helhet i enlighet med den nödvändiga sekvensen av experiment och mätningar; självständigt och rationellt stiger nödvändig utrustning; alla experiment utförs under förhållanden och lägen som säkerställer att de korrekta resultaten och slutsatserna erhålls; uppfyller kraven i arbetssäkerhetsreglerna; i rapporten korrekt och korrekt utför alla poster, tabeller, figurer, ritningar, grafer, beräkningar; utför felanalys korrekt.

Betyg "4" ställs om kraven för märket "5" är uppfyllda, men två eller tre brister gjorts, högst ett mindre fel och en brist.

Klass 3" ställs in om arbetet inte är helt slutfört, men volymen på den färdiga delen är sådan att den gör att du kan få korrekta resultat och slutsatser: om fel gjordes under experimentet och mätningarna.

Betyg "2" den ställs in om arbetet inte är fullständigt slutfört och volymen av den del av arbetet som utförs inte tillåter att dra korrekta slutsatser: om experiment, mätningar, beräkningar, observationer gjordes felaktigt.

I samtliga fall reduceras betyget om eleven inte uppfyllde kraven i högens säkerhetsregler.

2.4. Lista över fel

jag. Grova misstag

Okunskap om definitioner av grundläggande begrepp, lagar, regler, bestämmelser i teorin, formler, allmänt accepterade symboler, beteckningar på fysiska storheter, måttenhet.

Oförmågan att peka ut det viktigaste i svaret.

Oförmåga att tillämpa kunskap för att lösa problem och förklara fysiska fenomen; felaktigt formulerade frågor, uppgifter eller felaktiga förklaringar av deras lösning, okunnighet om metoder för att lösa problem liknande de som tidigare lösts i klassrummet; fel som visar ett missförstånd av problemets förutsättningar eller en feltolkning av lösningen.

Oförmåga att förbereda installationen eller laboratorieutrustningen för arbete, att utföra experiment, nödvändiga beräkningar eller att använda erhållna data för slutsatser.

Slarvig inställning till laboratorieutrustning och mätinstrument.

Oförmåga att bestämma mätinstrumentets avläsningar.

Brott mot kraven i reglerna för säkert arbete under experimentet.

II. Icke grova fel

Felaktigheter i formuleringar, definitioner, lagar, teorier, orsakade av ofullständighet i svaret på huvuddragen i begreppet som definieras. Fel som orsakats av att villkoren för experimentet eller mätningarna inte har uppfyllts.

Fel i symboler på schematiska diagram, felaktigheter i ritningar, grafer, diagram.

Utelämnande eller felaktig stavning av namnen på enheter av fysiska kvantiteter.

Irrationellt val av handlingssätt.

III. Brister

Irrationella poster i beräkningar, irrationella beräkningsmetoder, transformationer och problemlösning.

Aritmetiska fel i beräkningar, om dessa fel inte kraftigt förvränger resultatets verklighet.

Individuella fel i formuleringen av frågan eller svaret.

Slarvigt utförande av poster, ritningar, diagram, grafer.

Stavnings- och skiljeteckenfel.

Beskrivning av det pedagogiska, metodologiska och logistiska

säkerställa utbildningsprocessen

För att undervisa gymnasieelever i enlighet med exemplariska program är det nödvändigt att implementera ett aktivitetssätt. Aktivitetsmetoden kräver ständigt stöd av processen att lära ut fysik på ett demonstrationsexperiment utfört av läraren, och laborationer och experiment utförda av studenter. Därför måste skolfysikklassrummet vara utrustat med en komplett uppsättning demonstrations- och laboratorieutrustning i enlighet med listan över pedagogisk utrustning i fysik för gymnasieskolor. (80 % av utrustningen är föråldrad)

Demonstrationsutrustning bör ge möjlighet att observera alla studerade fenomen som ingår i den exemplariska gymnasieskolans läroplan. Systemet med demonstrationsexperiment i fysikstudier på gymnasiet innebär användning av både klassiska analoga mätinstrument och moderna digitala mätinstrument.

Laboratorie- och demonstrationsutrustning förvaras i skåp i ett särskilt laboratorierum.

Fysikrummet försörjs med el och vatten enligt säkerhetsföreskrifter. En växelspänning på 36 V tillförs laboratorietabellerna från strömförsörjningssatsens skärm.

Till demonstrationsbordet kopplas spänningen 36 V, 42 V och 220 V. Tavlan på kontoret är magnetisk.

Fysikklassrummet har:

brandsläckningsutrustning;

första hjälpen kit med en uppsättning förband och mediciner;

instruktion om säkerhetsregler för elever;

Banderoller med fundamentala konstanter och skalan för elektromagnetiska vågor placeras på kontorets främre vägg. Mörkläggningssystemet är svarta gardiner.

Förutom demonstrations- och laboratorieutrustning är fysikrummet utrustat med:

en uppsättning tekniska träningshjälpmedel, en dator med en multimediaprojektor och en interaktiv whiteboard;

pedagogisk och metodisk, referens- och populärvetenskaplig litteratur (läroböcker, problemsamlingar, tidskrifter, etc.);

ett arkivskåp med uppgifter för individuellt lärande, organisera elevernas självständiga arbete, genomföra prov;

en uppsättning tematiska tabeller för alla delar av skolans fysikkurs.

Förhandsvisning:

Kommunal statlig läroanstalt

"Krasnopartizanskaya gymnasieskola"

Aleisky-distriktet i Altai-territoriet

Arbetsprogram i ämnet

"Fysik" för årskurs 10-11 (grundnivå)

Utvecklad på basis av den exemplariska läroplanen för akademiska ämnen

Fysik 10-11, Moskva "Enlightenment" 2010, A.A. Kuznetsov

Genomförandeperiod - 1 år

Sammanställt av: Pilipenko S.E.

Fysikalärare,

Första kvalet

med. Borikha

2013

Arbetsprogram i fysik

För årskurs 10-11

(2 timmar per vecka)

(En grundläggande nivå av)

Förklarande anteckning

Dokumentstatus

Arbetsprogrammet i fysik är sammanställt på basis av den federala komponenten av den statliga standarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning, Exempelprogrammet för akademiska ämnen: "Fysik" årskurs 10-11, M. Utbildning 2010. Arbetsprogrammet specificerar innehållet i ämnesämnena i utbildningsstandarden, ger fördelningen av undervisningstimmar efter avsnitt av kursen och sekvensen av studerande avsnitt av fysik, med hänsyn till kopplingar mellan ämne och ämne, logiken i utbildningsprocessen, elevernas åldersegenskaper, bestämmer den minsta uppsättningen experiment som demonstreras av läraren i klassrummet, laboratoriet och praktiskt arbete som utförs av eleverna.

Dokumentstruktur

Arbetsprogrammet i fysik innehåller tre avsnitt: en förklarande anteckning; huvudinnehållet med en ungefärlig fördelning av undervisningstimmar efter avsnitt av kursen, den rekommenderade sekvensen för att studera ämnen och avsnitt; krav på utbildningsnivå för utexaminerade, utbildnings- och tematisk planering och KIM.

Målen med att studera fysik

Studiet av fysik i sekundära (fullständiga) utbildningsinstitutioner på grundläggande nivå syftar till att uppnå följande mål:

lär sig om grundläggande fysiska lagar och principer som ligger till grund för den moderna fysiska bilden av världen; de viktigaste upptäckterna inom fysikområdet, som hade ett avgörande inflytande på utvecklingen av ingenjörskonst och teknik; metoder för vetenskaplig kunskap om naturen;
behärskning av färdighetergöra observationer, planera och genomföra experiment, formulera hypoteser och bygga modeller, tillämpa de förvärvade kunskaperna om fysik för att förklara en mängd olika fysikaliska fenomen och egenskaper hos ämnen; praktisk användning av fysisk kunskap; utvärdera tillförlitligheten hos naturvetenskaplig information;
utveckling kognitiva intressen, intellektuella och kreativa förmågor i processen att förvärva kunskaper och färdigheter i fysik med hjälp av olika informationskällor och modern informationsteknik;
uppfostran tro på möjligheten att känna till naturlagarna; använda fysikens prestationer till förmån för utvecklingen av den mänskliga civilisationen; behovet av samarbete i processen för gemensamt utförande av uppgifter, respekt för opponentens åsikt när man diskuterar problem med naturvetenskapligt innehåll; beredskap för en moralisk och etisk bedömning av användningen av vetenskapliga landvinningar, en känsla av ansvar för att skydda miljön;
användning av förvärvade kunskaper och färdigheterför att lösa praktiska problem i vardagen, säkerställa det egna livets säkerhet, rationell användning av naturresurser och miljöskydd.

Arbetsprogrammet sörjer för bildandet av skolbarns allmänna pedagogiska färdigheter, universella verksamhetsmetoder och nyckelkompetenser. Prioriteringarna för skolfysikkursen i den grundläggande allmänna utbildningen är:

Kognitiv aktivitet:

Informations- och kommunikationsverksamhet:

Reflekterande aktivitet:

Allmänna pedagogiska färdigheter, färdigheter och verksamhetsmetoder

Det exemplariska programmet sörjer för bildandet av skolbarns allmänna pedagogiska färdigheter, universella verksamhetsmetoder och nyckelkompetenser. Prioriteringarna för skolfysikkursen i den grundläggande allmänna utbildningen är:

Kognitiv aktivitet:

användningen av olika naturvetenskapliga metoder för att förstå världen omkring oss: observation, mätning, experiment, modellering;
bildning av färdigheter för att skilja mellan fakta, hypoteser, orsaker, konsekvenser, bevis, lagar, teorier;
behärska adekvata metoder för att lösa teoretiska och experimentella problem;
förvärv av erfarenhet av hypoteser för att förklara kända fakta och experimentell verifiering av hypoteser.

Informations- och kommunikationsaktiviteter:

innehav av monolog och dialogiskt tal. Förmågan att förstå samtalspartnerns synvinkel och erkänna rätten till en annan åsikt;
användning av olika informationskällor för att lösa kognitiva och kommunikativa problem.

Reflekterande aktivitet:

innehav av färdigheter att övervaka och utvärdera ens aktiviteter, förmågan att förutse möjliga resultat av ens handlingar:
organisation av utbildningsaktiviteter: sätta mål, planera, bestämma det optimala förhållandet mellan mål och medel.

KRAV FÖR NIVÅN PÅ FORKARNADUTBILDNING

Som ett resultat av att studera fysik på grundläggande nivå bör studenten

veta/förstå

betydelsen av begrepp: fysiskt fenomen, hypotes, lag, teori, substans, interaktion, elektromagnetiskt fält, våg, foton, atom, atomkärna, joniserande strålning, planet, stjärna, galax, universum;
betydelsen av fysiska storheter:hastighet, acceleration, massa, kraft, rörelsemängd, arbete, mekanisk energi, intern energi, absolut temperatur, genomsnittlig kinetisk energi för materiepartiklar, mängd värme, elementär elektrisk laddning;
innebörden av fysiska lagarklassisk mekanik, gravitation, bevarande av energi, momentum och elektrisk laddning, termodynamik, elektromagnetisk induktion, fotoelektrisk effekt;
bidrag från ryska och utländska forskare, som hade störst inflytande på fysikens utveckling;

kunna

beskriva och förklara fysiska fenomen och egenskaper hos kroppar:rörelse av himlakroppar och konstgjorda jordsatelliter; egenskaper hos gaser, vätskor och fasta ämnen; elektromagnetiska induktion yu , utbredning av elektromagnetiska vågor;vågegenskaper hos ljus; emission och absorption av ljus av en atom; fotoelektrisk effekt;
skilja sig hypoteser från vetenskapliga teorier; dra slutsatser baserat på experimentella data;ge exempel som visar att:observationer och experiment är grunden för att lägga fram hypoteser och teorier, låter dig kontrollera sanningen i teoretiska slutsatser; fysikalisk teori gör det möjligt att förklara kända naturfenomen och vetenskapliga fakta, att förutsäga ännu okända fenomen;
ge exempel på praktisk användning av fysisk kunskap:lagar för mekanik, termodynamik och elektrodynamik inom kraftteknik; olika typer av elektromagnetisk strålning för utveckling av radio och telekommunikation, kvantfysik vid skapandet av kärnenergi, lasrar;
uppfatta och utifrån den inhämtade kunskapen självständigt utvärderainformation i mediarapporter, Internet, populärvetenskapliga artiklar;

använda de förvärvade kunskaperna och färdigheterna i praktisk verksamhet och vardagsliv för:

säkerställa livssäkerhet vid användning av fordon, elektriska hushållsapparater, radio- och telekommunikationskommunikation;
bedömning av miljöföroreningens inverkan på människokroppen och andra organismer;
rationell naturvård och miljöskydd.

BEDÖMNING AV ELEVERNAS MUNTLIGA SVAR I FYSIK

Betyg "5" ställs i det fall att eleven visar en korrekt förståelse av den fysiska essensen av fenomenen och mönstren i fråga, lagar och teorier, ger en korrekt definition och tolkning av de grundläggande begreppen, lagar, teorier, samt korrekt definition av fysiska storheter, deras enheter och mätmetoder; utför ritningar, diagram och grafer korrekt; bygger ett svar enligt sin egen plan, kompletterar berättelsen med nya exempel, vet hur man tillämpar kunskap i en ny situation när man utför praktiska uppgifter; kan upprätta ett samband mellan det studerade och tidigare studerade materialet i fysikkursen samt med material som lärts vid studier av andra ämnen.

Betyg "4"- om elevens svar uppfyller de grundläggande kraven för ett svar på betyget "5", men ges utan att använda sin egen plan, nya exempel, utan att tillämpa kunskap i en ny situation, utan att använda länkar till tidigare studerat material och material som lärts i studier av andra ämnen; om eleven gjort ett misstag eller högst två brister och kan rätta till dem på egen hand eller med lite hjälp av läraren.

Klass 3" det ställs in om studenten korrekt förstår den fysiska essensen av fenomenen och regelbundenheterna som övervägs, men svaret har separata luckor i assimileringen av frågorna i fysikkursen, som inte hindrar ytterligare assimilering av programmaterialet; vet hur man tillämpar den förvärvade kunskapen för att lösa enkla problem med hjälp av färdiga formler, men har svårt att lösa problem som kräver omvandling av vissa formler; inte gjort mer än ett grovt fel och två brister, högst ett grovt och ett mindre fel, högst två eller tre mindre fel, ett mindre fel och tre brister; gjorde fyra eller fem misstag.

Betyg "2" sätts om eleven inte behärskar de grundläggande kunskaperna och färdigheterna i enlighet med utbildningens krav och gjort fler misstag och brister än nödvändigt för betyget "3".

Betyg "1" ställs i händelse av att eleven inte kan svara på någon av de ställda frågorna.

UTVÄRDERING AV SKRIFTLIGT EXAMENSARBETEN

Betyg "5" ställs för utfört arbete helt utan fel och brister.

Betyg "4" ges för ett arbete som är helt färdigställt, men om det innehåller högst ett mindre fel och ett fel, högst tre fel.

Klass 3" sätts om eleven korrekt genomfört minst 2/3 av hela arbetet eller gjort högst ett grovt fel och två brister, högst ett grovt och ett icke-grovt fel, högst tre icke grova fel, en icke-grovt fel och tre brister, i närvaro av fyra fem brister.

Betyg "2" det ställs in om antalet fel och brister översteg normen för ett märke på "3" eller mindre än 2/3 av hela arbetet utfördes korrekt.

Betyg "1" ställs in om eleven inte har slutfört någon uppgift alls.

UTVÄRDERING AV PRAKTISKA ARBETEN

Betyg "5" sätts om studenten utför arbetet i sin helhet i enlighet med den nödvändiga sekvensen av experiment och mätningar; monterar självständigt och rationellt den nödvändiga utrustningen; alla experiment utförs under förhållanden och lägen som säkerställer att de korrekta resultaten och slutsatserna erhålls; uppfyller kraven i säkerhetsföreskrifter; korrekt och korrekt utför alla poster, tabeller, figurer, ritningar, grafer; utför felanalys korrekt.

Betyg "4" ställs om kraven för märket "5" är uppfyllda, men två eller tre brister gjorts, högst ett mindre fel och en brist.

Klass 3" ställs in om arbetet inte är färdigt i sin helhet, men volymen på den färdiga delen är sådan att den låter dig få rätt resultat och utgång; om fel gjordes under experimentet och mätningen.

Betyg "2" ställs in om arbetet inte är helt slutfört och volymen av den avslutade delen av arbetet inte tillåter att dra korrekta slutsatser; om experiment, mätningar, beräkningar, observationer gjorts felaktigt.

Betyg "1" sätts om eleven inte har slutfört arbetet alls.

I samtliga fall reduceras betyget om eleven inte följt säkerhetsreglerna.

LISTA ÖVER FEL

Grova misstag

Okunskap om definitionerna av grundläggande begrepp, lagar, regler, grundläggande bestämmelser i teorin, formler, allmänt accepterade symboler för beteckning av fysiska storheter, måttenheter.
Oförmågan att lyfta fram det viktigaste i svaret.
Oförmåga att tillämpa kunskap för att lösa problem och förklara fysiska fenomen.
Oförmåga att läsa och bygga grafer och schematiska diagram.
Oförmåga att förbereda installationen eller laboratorieutrustningen för arbete, att utföra experiment, nödvändiga beräkningar eller att använda erhållna data för slutsatser.
Slarvig inställning till laboratorieutrustning och mätinstrument.
Oförmåga att bestämma avläsningen av ett mätinstrument.
Brott mot kraven i reglerna för säkert arbete under experimentet.

Icke grova fel

Felaktigheter i formuleringar, definitioner, begrepp, lagar, teorier orsakade av ofullständig täckning av huvuddragen i begreppet som definieras, fel orsakade av bristande efterlevnad av villkoren för att utföra experiment eller mätningar.
Fel i symboler på schematiska diagram, felaktigheter i ritningar, grafer, diagram.
Utelämnande eller felaktig stavning av namnen på enheter av fysiska kvantiteter.
Irrationellt val av handlingssätt.

Brister

Irrationella poster i beräkningar, irrationella metoder i beräkning, transformation och problemlösning.
Aritmetiska fel i beräkningar, om dessa fel inte kraftigt förvränger resultatets verklighet.
Individuella fel i formuleringen av frågan eller svaret.
Slarvigt utförande av poster, ritningar, diagram, grafer.
Stavnings- och skiljeteckenfel.

Huvudinnehållet i programmet

10-11 årskurser

(en grundläggande nivå av)

1. Vetenskaplig metod för att förstå naturen (3 timmar)

Fysik är den grundläggande naturvetenskapen. Vetenskaplig metod för kognition och metoder för undersökning av fysiska fenomen. Mätfel av fysiska storheter. Uppskattning av felmarginaler och deras presentation vid konstruktion av grafer.

2. Mekanik (20 timmar)

Klassisk mekanik som en grundläggande fysikalisk teori. Gränserna för dess tillämplighet.

Kinematik (6h) . mekanisk rörelse. Materialpunkt. Relativitet för mekanisk rörelse. Referenssystem. Koordinater. Radie vektor. Förskjutningsvektorn. Hastighet. Acceleration. Rätlinjig rörelse med konstant acceleration. Fritt fall av kroppar. Kroppens rörelse i en cirkel.centripetalacceleration.

Dynamik (7h). Grundläggande påstående om mekanik. Newtons första lag. Tröghetsreferenssystem. Tvinga. Samband mellan kraft och acceleration. Newtons andra lag. Vikt. Newtons tredje lag. Galileos relativitetsprincip.

Bevarandelagar i mekanik (7 timmar).Puls. Lagen om bevarande av momentum. Jetdrift. Tvångsarbete. Rörelseenergi. Potentiell energi. Lagen om bevarande av mekanisk energi.

Användningen av mekanikens lagar för att förklara himlakropparnas rörelser och för att främja rymdforskningen.

Mätning av en kropps acceleration i jämnt accelererad rörelse.
Mätning av koefficienten för taggglidning.
Mätning av fritt fallacceleration med en pendel.

3. Molekylär fysik. (19.00)

Grunderna i molekylär fysik (10 timmar).Framväxten av den atomistiska hypotesen om materiens struktur och dess experimentella bevis.Dimensioner och massa av molekyler. Mängden ämne. Fjäril. Avogadro konstant. Brownsk rörelse. Krafter för interaktion mellan molekyler. Strukturen av gasformiga, flytande och fasta kroppar. Termisk rörelse av molekyler. Idealisk gasmodell. Grundekvationen för den molekylär-kinetiska teorin om gas.

Termisk balans. Temperaturbestämning. absolut temperatur. Temperatur är ett mått på den genomsnittliga kinetiska energin hos molekyler. Mätning av rörelsehastigheten för gasmolekyler.

Mendeleev-Clapeyron ekvation. gaslagar.

Termodynamik (9 timmar).Inre energi. Arbeta med termodynamik. Mängd värme. Värmekapacitet. Termodynamikens första lag. Isoprocesser.adiabatisk process. Termodynamikens andra lag: en statistisk tolkning av irreversibiliteten hos processer i naturen. Ordning och kaos. Termiska motorer: förbränningsmotor, diesel. motorns effektivitet.Problem med energi och miljöskydd.

Indunstning och kokning. Mättad ånga. Luftfuktighet. Kristallina och amorfa kroppar. Smältning och stelning. Värmebalansekvation.

Frontala laborationer

1. Bestämning av den specifika värmekapaciteten för ett fast ämne.

2. Bestämning av atmosfärstryck med hjälp av Boyle-Mariottes lag.

4. Elektrodynamik (25 timmar)

Elektrostatik (5h).Elektrisk laddning och elementarpartiklar. Lagen om bevarande av elektrisk laddning. Coulombs lag. Elektriskt fält. Elektrisk fältstyrka. Principen för överlagring av fält. Ledare i ett elektrostatiskt fält. Dielektrikum i ett elektriskt fält. Polarisering av dielektrikum. Potentialen hos det elektrostatiska fältet. Potential- och potentialskillnad. Elektrisk kapacitet. Kondensatorer. Energin i kondensatorns elektriska fält.

Konstant elektrisk ström (10h).Aktuell styrka. Ohms lag för en kretssektion. Motstånd. Elektriska kretsar. Serie- och parallellkopplingar av ledare. Arbete och strömkraft. Elektromotorisk kraft. Ohms lag för en komplett krets.

Elektrisk ström i metaller. Beroende av motstånd på temperatur. Halvledare. Inneboende och föroreningskonduktivitet hos halvledare, p - n övergång. halvledardiod. Transistor. Elektrisk ström i vätskor. Elektrisk ström i vakuum. Elektrisk ström i gaser. Plasma.

Magnetiska fenomen (10 timmar).Interaktion av strömmar. Ett magnetfält. Magnetfältsinduktion. Ampere kraft. Lorentz kraft. Materias magnetiska egenskaper.

Upptäckten av elektromagnetisk induktion. Lenz regel. magnetiskt flöde. Lagen om elektromagnetisk induktion. Vortex elektriskt fält. Självinduktion. Induktans. Magnetfältets energi. Elektromagnetiskt fält.

Frontala laborationer

1. Bestämning av elektriskt motstånd.

2. Bestämning av ledarens resistivitet.

3. Bestämning av EMF och intern strömkälla.

5. Elektromagnetiska oscillationer och vågor (30 timmar)

Elektromagnetiska oscillationer (8h).Fria svängningar i en oscillerande krets. Perioden av fria elektriska svängningar. Forcerade vibrationer. Växelström. AC-ström.

Energiproduktion. Transformator. Överföring av elektrisk energi.

Vågstörningar. Huygens princip. Diffraktion av vågor.

Elektromagnetiska vågor(6).Strålning av elektromagnetiska vågor. Egenskaper hos elektromagnetiska vågor. Principen för radiokommunikation. En tv.

Optik (12h) Ljusstrålar. Lagen om ljusets brytning. Prisma. Tunn linsformel. Ta en bild med ett objektiv. Optiska enheter.Ljus är en elektromagnetisk våg. Ljushastighet och metoder för dess mätning. spridning av ljus. Ljus störningar. Sammanhang. Diffraktion av ljus. Diffraktionsgitter. Tvärgående ljusvågor. polarisering av ljus. Strålning och spektra. Skala av elektromagnetiska vågor.

Frontala laborationer

1. Mätning av glasets brytningsindex.

Special Relativity (4 timmar)

Postulat av relativitetsteorin. Einsteins relativitetsprincip. Konstantiteten av ljusets hastighet. Relativistisk dynamik. Samband mellan massa och energi.

6. Kvantfysik (24 timmar)

Atomens fysik (10 timmar).Värmestrålning. Planck konstant. Fotoelektrisk effekt. Einsteins ekvation för den fotoelektriska effekten. Fotoner. Experiment av Lebedev och Vavilov.

Atomens struktur. Rutherfords experiment. Bohrs kvantpostulat. Bohrs modell av väteatomen. Svårigheter i Bohrs teori. Kvantmekanik. De Broglies hypotes. Corpuscular-wave dualism. Elektrondiffraktion. Lasrar.

Atomkärnans fysik (14 timmar).Metoder för registrering av elementarpartiklar. radioaktiva omvandlingar. Lagen om radioaktivt sönderfall och dess statistiska karaktär. Proton-neutronmodell av atomkärnans struktur. Massdefekt och bindningsenergi för nukleoner i kärnan. Fission och fusion av kärnor. Kärnenergi. Elementarpartiklars fysik.

7. Universums struktur (6h)

Avstånd till månen, solen och närliggande stjärnor. Solens och stjärnornas natur. Stjärnornas fysiska egenskaper. Vår galax och andra galaxer. Idén om universums expansion.

Boka (20h)

Fysik årskurs 10

Utbildnings- och tematisk plan

(2 timmar per vecka, totalt 70 timmar)

lektionsnummer	Lektionens ämne	IKT
	Vetenskaplig metod för att förstå naturen (3h)
	1.Metoder för studier av fysiska fenomen.
	2. Mätfel av fysiska storheter.
	3. Uppskattning av felmarginalerna och deras presentation vid konstruktion av grafer.
	Kinematik (6h)
	1. Mekanik. mekanisk rörelse. Mekanikens huvuduppgift.
	2. Bana, väg och rörelse. Acceleration, jämnt accelererad och enhetlig rörelse.
	3. Lab. arbete #1 .Mätning av en kropps acceleration med jämnt accelererad rörelse.
	4. Enhetlig rörelse i en cirkel. Symmetriprinciper. Galileiska förvandlingar.
	5. Lösa problem på ämnet "Kinematics of a material point".
	6. Kontrollarbete nr 1på ämnet "Kinematics of a material point".
	Dynamisk (7h)
	1.Sila och massa. Newtons lagar. Typer av krafter inom mekanik. En kropps rörelse under inverkan av flera krafter. Problemlösning
	2. Lab. arbete #2 Mätning av glidfriktionskoefficienten.
	3.Gravitationskrafter. Gravitationsinteraktion. Lagen om universell gravitation.
	4. Gravitation. En kropps rörelse under påverkan av gravitationen. Kroppsbalans. Problemlösning. Rörelse av konstgjorda jordsatelliter.
	5. Lab. arbete #3 Studie av rörelsen av en konisk pendel.
	6. Kroppsvikt. Överbelastning och viktlöshet. Problemlösning.
	7. Kontrollarbete nr 2på ämnet "Fundamentals of dynamics."
	Bevarandelagar (7h)
	1. Mekaniskt arbete och kraft. Rörelseenergi. Potentiell energi.
	2. Lagen om bevarande av total mekanisk energi.
	3. Impuls av en materiell punkt. Lagen om bevarande av momentum. Jetdrift.
	4. Fria mekaniska vibrationer. Egenskaper för oscillerande rörelse. Dynamik av fria svängningar, omvandling av energier.
	5.Labbarbete.№4 "Mäta accelerationen av fritt fall med en pendel."
	6. Forcerade vibrationer. Resonans, dess tillämpning. Mekaniska vågor och deras egenskaper. Ljudvågor.
	7. Kontrollarbete nr 3 på ämnet "Bevarandelagar."
	Relativitetsteori (4h)
	1. Klassisk idé om rum, tid och rörelse. Einsteins postulat.
	2. Relativitet för tidsintervall och rumsliga längder.
	3. Relativistisk dynamik. Massa och energi i SRT.
	4. Kontrollarbete nr 4 på ämnet "relativitetsteori"
	Elektrodynamik (25h)
	1. Elektrisk laddning och dess egenskaper. Lorentz kraft.
	2. Rörelse av en laddad partikel i ett elektriskt fält.
	3. Rörelse av en laddad partikel i ett magnetfält.
	4. Tillämpning av Lorentz-styrkan. Elektriskt fält för en punktladdning. Coulombs lag.
	5. Principen för superposition för ett elektriskt fält. Grundsats för elektrostatik.
	6. Det elektriska fältets energiegenskaper.
	7. Samband mellan spänning och spänning. Magnetfältets natur.
	8. Amperens lag. Verkan av ett magnetfält på en strömförande slinga.
	9. Elektromagnetiskt fält i vakuum. Problemlösning.
	10. Kontrollarbete nr 5 på ämnet "Elektromagnetiskt fält I ett vakuum"
	11. Dielektrikum i ett elektrostatiskt fält. Ledare i ett elektrostatiskt fält.
	12. Elektrisk kapacitet. Kondensatorer. Elektrisk fältenergi.
	13.Grundläggande presentation av den elektroniska teorin om metaller. Likström i en ledare. Joule-Lenz lag.
	14. Ledarmotstånd. Externt EMF-fält. Ohms lagar.
	15. Beräkning av elektriska kretsar. Likström.
	16.Labbarbete.№5 . "Bestämning av elektriskt motstånd"
	17.Labbarbete. #6 "Bestämning av en ledares resistivitet."
	18.Labbarbete.№7 "Bestämning av EMF och intern strömkälla."
	19. Halvledare. Elektronhålsövergång.
	20. Halvledarenheter. Termionemission och vakuumanordningar.
	21. Elektrisk ström i gaser. Plasma.
	22. Elektrisk ström i elektrolyter. Elektrolyslagen.
	23. Materiens magnetfält. Jordens magnetfält.
	24. Elektromagnetiskt fält i materia. Problemlösning.
	25. Kontrollarbete nr 6 på ämnet "Elektromagnetiskt fält i materia."
	Elektromagnetiska oscillationer och vågor (14h)
	1. Elektrisk ströminduktion. Lenz regel.
	2. Lagen för elektromagnetisk induktion.
	3. Strömgeneratorer. Självinduktion.
	4.Växelström.
	5. Motstånd i AC-kretsen.
	6. Problemlösning.
	7. Oscillerande krets. Självsvängningar.
	8. Överföring av elektricitet över avstånd. Transformator. Maxwells hypotes.
	9. Elektromagnetiska vågor. Upptäckten av elektromagnetiska vågor.
	10. Egenskaper hos elektromagnetiska vågor.
	11. Principen för radiokommunikation.
	12. Variabelt elektromagnetiskt fält. Problemlösning.
	13. Problemlösning.
	14. Kontrollarbete nr 7 på ämnet "Variabelt elektromagnetiskt fält."
	Slutlig upprepning (4 timmar)
	1. Upprepning av temat "Mekanik"
	2. Upprepning av ämnet "Elektrodynamik"
	3. Slutprov
	4. Sista lektionen

3. Brytning av ljus.

4. L \ r nr 1 "Bestämning av glasets brytningsindex."

5. Ljusets hastighet. spridning av ljus.

6. Spektralanalys.

7. Interferens av ljus.

8. Diffraktion av ljus.

9. Geometrisk optik. Linser.

10. Infraröd, ultraviolett och röntgenstrålar.

11.Förberedelse för provet.

12. Kontrollarbete nr 1 "Våg- och geometrisk optik"

Molekylär fysik (12+ 7rh)

1.Grundläggande bestämmelser för IKT. Den första positionen för MKT.

2. De andra och tredje bestämmelserna i MKT. fasutrymme.

3. Inre energi. Sätt att förändra intern energi.

4. Termodynamikens första lag.

5. Termodynamikens andra lag. Entropi.

6. Temperatur. Termodynamikens tredje lag.

7. Termiska motorer. effektivitet.

8.L \ R nr. 2 "Bestämning av den specifika värmen hos ett fast ämne"

9.Förberedelse för provet.

10. Kontrollarbete nr 2 "Grundläggande bestämmelser om IKT"

11. Idealisk gas. Intern energi av en ideal gas.

12. Tillståndsekvationen för en idealgas.

13. Isoprocesser i en idealisk gas.

14. Lösa problem på ämnet "Isoprocesser"

15. Grundläggande ekvation för MKT-gaser.

16. Förberedelser inför provet.

17. Kontrollarbete nr 3 "Idealgas"

18. Jordens atmosfär. Luftfuktighet.

19.L \ R nr. 3 "Bestämning av atmosfärstryck med hjälp av Boyle-Mariottes lag"

Kvantfysik (24h)

1. Plankhypotesen. Fotoner.

2. Fotoelektrisk effekt.

3. Corpuscular-wave dualism.

4. Kärnmodell av atomens struktur. Bohrs postulat.

5. Väteatom.

6. Stimulerad emission.

7. Lösa problem på ämnet "väteatom"

8. Atomkärnans struktur.

9. Kärnkrafter. Bindande energi och kärnmassadefekt.

10. Radioaktivitet. Lagen om radioaktivt sönderfall.

11. Problemlösning

Förhandsvisning:

Kommunal budgetutbildningsanstalt

"Glukhiv gymnasieskola"

Arbetsprogram för

Fysik

Utbildningsnivå (klass): sekundär allmän utbildning (årskurs 10-11)

Lärare: Dmitry Dikalov

Antal timmar: 2 timmar per vecka totalt 68 timmar.

Gluhovo - 2017

Arbetsprogrammet har utarbetats i enlighet med kraven i den federala komponenten Statlig standard sekundär (fullständig) allmän utbildning, utvecklad på basis av ett exemplariskt program för sekundär (fullständig) allmän utbildning i fysik årskurs 10-11 (grundnivå) och författarprogrammet G.Ya. Myakishev i fysik 10-11 årskurser på grundnivån.

Programmet tillhandahålls av TMC i fysik för årskurs 10–11, författaren G.Ya. Myakishev (grundläggande nivå).

Genomförandet av programmet kräver 136 timmar för 2 års studier (68 timmar - i 10:e klass, 68 timmar - i 11:e klass) med en takt av 2 timmar per vecka årligen.

I. Förklarande anmärkning

Programmet överensstämmerhuvudstrategi för skolutveckling:

Inriktning av utbildningens nya innehåll tillpersonlig utveckling;

Genomföranden aktivitetssätt till lärande;

inlärning kärnkompetenser(studenternas beredskap att använda förvärvade kunskaper, färdigheter och verksamhetsmetoder i verkliga livet för att lösa praktiska problem) och ingjuta allmänna färdigheter, vanor, verksamhetsmetoder som väsentliga delar av kulturen, vilket är ett nödvändigt villkor för elevernas utveckling och socialisering;

Säkerställa propedeutiskt arbete inriktat påtidig profileringelever (i samband med vald strategi för utveckling av två specialiserade gymnasieutbildningar - humanitär och naturvetenskap) med en eventuell övergång till IEP.

Nyckelkompetens	Målskolor i bildningsnivåkärnkompetenserelever på II-nivåAllmän utbildning
Allmän kulturell kompetens(ämnes-, mental-, forsknings- och informationskompetens)	Förmåga och vilja: Dra nytta av erfarenhet; Organisera och organisera din kunskap; Organisera dina egna inlärningsmetoder; Lösa problem; Gör ditt eget lärande.
Social och arbetskraftskompetens	Förmåga och vilja: engagera sig i socialt betydelsefulla aktiviteter; Delta aktivt i projekt; Var ansvarig; Bidra till projektet; Bevisa solidaritet; Organisera ditt arbete.
Kommunikativ kompetens	Assimilering av grunderna i individens kommunikativa kultur: Förmåga att uttrycka och försvara sin åsikt; Att bemästra färdigheterna i icke-konfliktkommunikation; Förmåga att bygga och bedriva kommunikation i olika situationer och med människor som skiljer sig från varandra i ålder, värdeinriktning och andra egenskaper.
Kompetens inom området personlig definition	Förmåga och vilja: Var kritisk till en eller annan aspekt av vårt samhälles utveckling; Att kunna stå emot osäkerhet och komplexitet; Ta en personlig ställning i diskussioner och skapa din egen åsikt; Bedöm sociala vanor relaterade till hälsa, konsumtion och miljö.

Målet i nivån för bildandet av nyckelkompetenser motsvarar målen för att studera fysik i grundskolan, fastställda i programmet för G.Ya. Myakisheva:

Bildning en helhetssyn på världen baserad på förvärvade kunskaper, färdigheter, förmågor och verksamhetsmetoder;

- skaffa sig erfarenheten mängd olika aktiviteter (individuella och kollektiva), erfarenhet av kunskap och självkännedom;

Träning till förekomsten av ett medvetet val av en individuell eller professionell bana;

Uppfostran personlig kultur av övertygelse i möjligheten att känna till naturlagarna, i behovet av en rimlig användning av vetenskapens och teknikens landvinningar för den vidare utvecklingen av det mänskliga samhället, respekt för vetenskapens och teknikens kamrater; förhållandet mellan fysiken som en del av mänsklig kultur.

II. Allmänna egenskaper för ämnet "Fysik"

Fysiken som en vetenskap om de mest allmänna naturlagarna, som fungerar som ett skolämne, ger ett betydande bidrag till kunskapssystemet om omvärlden. Det avslöjar vetenskapens roll i samhällets ekonomiska och kulturella utveckling, bidrar till bildandet av en modern vetenskaplig världsbild. För att lösa problemen med att bilda grunden för en vetenskaplig världsbild, utveckla skolbarns intellektuella förmågor och kognitiva intressen i processen att studera fysik, bör huvuduppmärksamheten ägnas inte åt att överföra mängden färdig kunskap, utan att bekanta sig med med metoderna för vetenskaplig kunskap om världen omkring oss, vilket ställer till problem som kräver att eleverna arbetar självständigt för att lösa dem. Vi betonar att det är planerat att bekanta sig med de vetenskapliga kunskapernas metoder när man studerar alla delar av fysikkursen, och inte bara när man studerar det speciella avsnittet "Fysik och metoder för vetenskaplig kunskap".

Fysikens humanitära betydelse som en integrerad del av allmän utbildning ligger i det faktum att den utrustar studentenvetenskaplig kunskapsmetod,gör det möjligt att få objektiv kunskap om omvärlden.

Kunskaper om fysikaliska lagar är nödvändiga för studier av kemi, biologi, fysikalisk geografi, teknik, livssäkerhet.

Fysikkursen i det ungefärliga programmet för sekundär (fullständig) allmän utbildning är uppbyggd utifrån fysikaliska teorier: mekanik, molekylär fysik, elektrodynamik, elektromagnetiska svängningar och vågor, kvantfysik.

Ett inslag i ämnet "fysik" i läroplanen för en utbildningsskola är det faktum att behärskning av de grundläggande fysiska begreppen och lagarna på en grundläggande nivå har blivit nödvändigt för nästan varje person i det moderna livet.

III. Målen för studien av ämnet "Fysik"

Studiet av fysik i sekundära (fullständiga) utbildningsinstitutioner på grundläggande nivå syftar till att uppnå följande mål:

assimilering av kunskap om de grundläggande fysiska lagarna och principerna som ligger till grund för den moderna fysiska bilden av världen; de viktigaste upptäckterna inom fysikområdet, som hade ett avgörande inflytande på utvecklingen av ingenjörskonst och teknik; metoder för vetenskaplig kunskap om naturen;

behärskning av färdighetergenomföra observationer, planera och utföra experiment, lägga fram hypoteser och bygga modeller, tillämpa den kunskap som erhållits inom fysiken för att förklara en mängd olika fysikaliska fenomen och egenskaper hos ämnen; praktisk användning av fysisk kunskap; utvärdera tillförlitligheten hos naturvetenskaplig information;

utveckling kognitiva intressen, intellektuella och kreativa förmågor i processen att förvärva kunskaper och färdigheter i fysik med hjälp av olika informationskällor och modern informationsteknik;

uppfostran övertygelse om möjligheten att känna till naturlagarna genom att använda fysikens prestationer till förmån för utvecklingen av den mänskliga civilisationen; i behovet av samarbete i processen för gemensamt utförande av uppgifter, respekt för opponentens åsikt när man diskuterar problem med naturvetenskapligt innehåll; beredskap för en moralisk och etisk bedömning av användningen av vetenskapliga landvinningar; en känsla av ansvar för att skydda miljön;

användning av förvärvade kunskaper och färdigheterför att lösa praktiska problem i vardagen, säkerställa det egna livets säkerhet, rationell användning av naturresurser och miljöskydd.

Fysikstudiet i årskurs 10-11 på grundnivå introducerar eleverna till grunderna i fysiken och dess tillämpningar som påverkar civilisationens utveckling. Förstå de grundläggande naturlagarna och vetenskapens inflytande på samhällets utveckling - väsentligt element allmän kultur.

Fysik som akademiskt ämne är också viktigt för bildandet av vetenskapligt tänkande: med hjälp av exemplet med fysiska upptäckter förstår eleverna grunderna i den vetenskapliga metoden för kognition. Samtidigt ska målet med träningen inte vara att memorera fakta och formuleringar, utan att förstå de grundläggande fysiska fenomenen och deras kopplingar till omvärlden.

Effektiva studier av ett ämne innebär kontinuitet, när tidigare förvärvade kunskaper ständigt involveras etableras nya kopplingar i materialet som studeras. Detta är särskilt viktigt att ta hänsyn till när man studerar fysik på gymnasiet, eftersom många av de frågor som studeras redan är bekanta för elever i fysikkursen på huvudskolan. Det bör dock beaktas att det bland gymnasieelever som valt att läsa fysik på grundnivå även finns de som haft svårigheter att studera fysik på grundskolan. Därför tillhandahåller detta program upprepning och fördjupning av de grundläggande idéer och begrepp som studeras i grundkursen i skolans fysik.

Den största skillnaden mellan gymnasiets fysikkurs och grundskolans fysikkurs är att fysiska fenomen studerades i grundskolan och i årskurserna 10-11 studeras grunderna i fysikaliska teorier och deras viktigaste tillämpningar. När du studerar varje pedagogiskt ämne är det nödvändigt att fokusera elevernas uppmärksamhet på ämnets centrala idé och dess praktiska tillämpning. Endast i detta fall kommer en förståelse av ämnet att uppnås och dess värde, både kognitiva och praktiska, kommer att förverkligas. I alla utbildningsämnen bör man uppmärksamma förhållandet mellan teori och praktik.

IV. Platsen för ämnet "Fysik" i den federala grundläroplanen

Den federala grundläggande läroplanen för utbildningsinstitutioner i Ryska federationen avsätter 136 timmar för obligatoriska studier av fysik på grundnivån för sekundär (fullständig) allmän utbildning, inklusive i årskurserna 10-11, 68 timmar per år med en hastighet av 2 timmar per vecka .

V. Allmänna pedagogiska färdigheter, färdigheter och verksamhetsmetoder

Kognitiv aktivitet:

Användning av olika naturvetenskapliga metoder för att förstå världen omkring oss: observation, mätning, experiment, modellering;

Bildande av färdigheter för att skilja mellan fakta, hypoteser, orsaker, konsekvenser, bevis, lagar, teorier;

Behärska adekvata metoder för att lösa teoretiska och experimentella problem;
förvärva erfarenhet av att lägga fram hypoteser för att förklara kända fakta och att experimentellt testa de framställda hypoteserna.

Informations- och kommunikationsaktiviteter:

Innehav av monolog och dialogiskt tal, förmågan att förstå samtalspartnerns synvinkel och erkänna rätten till en annan åsikt;

Användning av olika informationskällor för att lösa kognitiva och kommunikativa problem.

Reflekterande aktivitet:

Innehav av färdigheter för att kontrollera och utvärdera sin verksamhet, förmågan att förutse möjliga resultat av sina handlingar:

Organisation av utbildningsaktiviteter: målsättning, planering, bestämning av det optimala förhållandet mellan mål och medel.

Årskurs 10 (68 timmar, 2 timmar per vecka)

Fysik och den vetenskapliga metoden för kognition (1 timme)

Vad och hur studerar fysik? Vetenskaplig kunskapsmetod. Observation, vetenskaplig hypotes och experiment. Vetenskapliga modeller och vetenskaplig idealisering. Tillämpningsgränser för fysiska lagar och teorier. Principen om överensstämmelse. Modern fysisk bild av världen. Var används fysisk kunskap och metoder?

Mekanik (22 timmar)

1. Kinematik (7 timmar)

Referenssystem. Materialpunkt. När kan en kropp betraktas som en materiell punkt? Bana, väg och förskjutning.

Omedelbar hastighet. Riktning av momentan hastighet i kurvlinjär rörelse. Vektormängder och deras projektioner. Tillägg av hastigheter. Rätlinjig enhetlig rörelse.

Acceleration. Rätlinjig jämnt accelererad rörelse. Hastighet och förskjutning i rätlinjig jämnt accelererad rörelse.

kurvlinjär rörelse. Rörelsen av en kropp som kastas i vinkel mot horisonten. Enhetlig cirkulär rörelse. De viktigaste egenskaperna hos enhetlig rörelse i en cirkel. Acceleration i enhetlig cirkulär rörelse.

Demonstration
Banans beroende av valet av referenssystem.

2. Dynamik (8 timmar)

Tröghetslagen och tröghetsfenomenet. Tröghetsreferenssystem och Newtons första lag. Galileos relativitetsprincip.

Människans plats i universum. Världens geocentriska system. Heliocentriska systemet i världen.

interaktioner och krafter. Elastisk kraft. Hookes lag. Mätning av krafter med hjälp av elastisk kraft.
Kraft, acceleration, massa. Newtons andra lag. Exempel på tillämpningen av Newtons andra lag. Newtons tredje lag. Exempel på tillämpningen av Newtons tredje lag.

Lagen om universell gravitation. Gravitationskonstant. Allvar. Rörelse under inflytande av universell gravitationskrafter. Rörelsen av konstgjorda jordsatelliter och rymdskepp. Första kosmiska hastigheten. Andra rymdhastighet.

Vikt och viktlöshet. Vikten av en kropp i vila. Vikten av en kropp som rör sig med acceleration.

Friktionskrafter. Glidande friktionskraft. Kraften av statisk friktion. Rullande friktionskraft. Motståndskraft i vätskor och gaser.

Demonstrationer
Fenomenet tröghet.

Jämförelse av massor av interagerande kroppar. Newtons andra lag. Mätning av krafter.

Sammansättning av krafter.

Den elastiska kraftens beroende av deformationen. Friktionskrafter.

Laboratoriearbete

1. Studiet av kroppens rörelse i en cirkel.

3. Bevarandelagar inom mekanik (7 timmar)

Puls. Lagen om bevarande av momentum. Jetdrift. Utforskning av rymden.

Mekaniskt arbete. Kraft. Tyngdkraftsarbete, elasticitet och friktion.

mekanisk energi. Potentiell energi. Rörelseenergi. Lagen om energihushållning.

Demonstrationer

Jetdrift.

Omvandling av potentiell energi till kinetisk energi och vice versa.

Laboratoriearbete

2. Studie av lagen om bevarande av mekanisk energi.

Molekylär fysik och termodynamik (21 timmar)

1. Molekylär fysik (13 timmar)

Grundläggande bestämmelser för molekylär-kinetisk teori. Molekylär-kinetisk teoris huvuduppgift. Mängden ämne.

Temperatur och dess mätning. Absolut temperaturskala.

gaslagar. Isoprocesser. Gasens tillståndsekvation. Clapeyrons ekvation.

Mendeleev-Clapeyrons ekvation.

Grundläggande ekvation för molekylär-kinetisk teori. Absolut temperatur och genomsnittlig kinetisk energi för molekyler. Molekylära hastigheter.

Materiens tillstånd. Jämförelse av gaser, vätskor och fasta ämnen. Kristaller, amorfa kroppar och vätskor.

Demonstrationer
Mekanisk modell av Brownsk rörelse. Isoprocesser.

Fenomenet med ytspänning hos en vätska. Kristallina och amorfa kroppar.

Volumetriska modeller av strukturen av kristaller.

Laboratoriearbete

3. Experimentell verifiering av Gay-Lussac-lagen.

2. Termodynamik (8 timmar)

Inre energi. Sätt att förändra intern energi. Mängd värme.

Termodynamikens första lag.

Termiska motorer. Kylskåp och luftkonditionering.

Termodynamikens andra lag. Processernas irreversibilitet och termodynamikens andra lag.

Ekologisk kris och energikris. Miljöskydd.

Fasövergångar. smältning och kristallisation. Avdunstning och kondensation. Kokande.

Fuktighet, mättad och omättad ånga.

Demonstrationer
Modeller av värmemotorer.

Kokande vatten vid reducerat tryck.

Enheten för psykrometern och hygrometern.

Elektrostatik (8 timmar)

Elens natur. Rollen av elektriska interaktioner. Två sorters elektriska laddningar. Bärare av elektrisk laddning.

Interaktion mellan elektriska laddningar. Coulombs lag. Elektriskt fält.

Elektrisk fältstyrka. Spänningslinjer. Ledare och dielektrikum i ett elektrostatiskt fält.

Elektrostatisk fältpotential och potentialskillnad. Samband mellan potentialskillnad och elektrostatisk fältstyrka.

Elektrisk kapacitet. Kondensatorer. Elektrisk fältenergi.

Demonstrationer

Elektrometer.

ledare i ett elektriskt fält.

Dielektrikum i ett elektriskt fält.

Energin hos en laddad kondensator.

Likströms lagar (7 timmar)

Elektricitet. DC-källor. Aktuell styrka. Verkningar av elektrisk ström.
Elektriskt motstånd och Ohms lag för en kretssektion. Serie- och parallellkopplingar av ledare. Ström- och spänningsmätningar.

Den nuvarande och Joule-Lenz-lagens arbete. Aktuell effekt.

EMF för den aktuella källan. Ohms lag för en komplett krets. Överföring av energi i en elektrisk krets.

Laboratoriearbeten

4. Studie av serie- och parallellkoppling av ledare

5. Mätning av EMF och inre resistans hos strömkällan

Aktuell i olika miljöer (6 h)

Elektrisk ström i metaller, vätskor, gaser och vakuum.Plasma. Halvledare. Inneboende och föroreningskonduktivitet hos halvledare. halvledardiod.Halvledarenheter.

Sammanfattande skolår(3 h)

Årskurs 11 (68 timmar, 2 timmar per vecka)

Elektrodynamik (fortsättning) (10 timmar)

1. Magnetiska interaktioner (6 timmar)

Interaktion mellan magneter. Interaktion av ledare med strömmar och magneter. Interaktion mellan ledare och strömmar. Samband mellan elektrisk och magnetisk interaktion. Ampères hypotes.

Ett magnetfält. Magnetisk induktion. Inverkan av ett magnetfält på en strömförande ledare och på rörliga laddade partiklar.

Demonstrationer

Magnetisk interaktion av strömmar.

Avböjning av en elektronstråle av ett magnetfält.

Laboratoriearbete

1. Observation av verkan av ett magnetfält på en ledare med ström.

2. Elektromagnetisk induktion (4 timmar)

Fenomenet elektromagnetisk induktion. Lagen om elektromagnetisk induktion. Lenz regel. Fenomenet självinduktion. Induktans. Magnetfältets energi.

Demonstrationer

Laboratoriearbete

2. Studie av fenomenet elektromagnetisk induktion.

Svängningar och vågor (10 timmar)

Mekaniska vibrationer och vågor (2 timmar)

Mekaniska vibrationer. Fria vibrationer. Förutsättningar för förekomsten av fria svängningar. Harmoniska vibrationer.

Energiomvandlingar under vibrationer. Forcerade vibrationer. Resonans.

mekaniska vågor. Grundläggande egenskaper och egenskaper hos vågor. Tvärgående och längsgående vågor.

Ljudvågor. Tonhöjd, volym och klang på ljudet. akustisk resonans. Ultraljud och infraljud.

Demonstrationer

Svängningen av en trådpendel. Svängning av en fjäderpendel.

Förbindelse harmoniska vibrationer med enhetlig cirkulär rörelse.

Forcerade vibrationer. Resonans.

Laboratoriearbete

3. Mätning av fritt fallacceleration med en pendel.

2. Elektromagnetiska svängningar och vågor (8 timmar)

Produktion, överföring och förbrukning av el. Generator.

Alternativa energikällor. Transformatorer.

Elektromagnetiska vågor. Maxwells teori. Hertz experiment. Lätt tryck.

Överföring av information med hjälp av elektromagnetiska vågor. Uppfinningen av radio och principerna för radiokommunikation. Generering och emission av radiovågor. Sändning och mottagning av radiovågor. Utsikter för elektroniska kommunikationsmedel.

Demonstrationer

Beroende av induktionens EMF på förändringshastigheten för det magnetiska flödet.

Fria elektromagnetiska svängningar.

Generator.

Emission och mottagning av elektromagnetiska vågor.

Reflektion och brytning av elektromagnetiska vågor.

Optik (13 timmar)

Världens natur. Utveckling av idéer om ljusets natur. Rättlinjig spridning av ljus. Reflektion och brytning av ljus.

Linser. Konstruktion av bilder i linser. Ögon och optiska instrument.

Ljusvågor. Ljus störningar. Diffraktion av ljus. Samband mellan våg och geometrisk optik.

spridning av ljus. Färgning av föremål. Infraröd strålning. Ultraviolett strålning.

Demonstrationer

Ljus störningar. Diffraktion av ljus.

Erhålla ett spektrum med hjälp av ett prisma.

Erhålla ett spektrum med hjälp av ett diffraktionsgitter.

polarisering av ljus.

Rätlinjig utbredning, reflektion och brytning av ljus.

Optiska enheter.

Laboratoriearbeten

4. Bestämning av glasets brytningsindex.

5. Bestämning av den optiska styrkan och brännvidden för en konvergerande lins.

6. Mätning av ljusvågens längd.

7. Observation av kontinuerliga och linjespektra.

Kvantfysik (13 timmar)

Termisk jämviktsstrålning. Plancks hypotes. Fotoelektrisk effekt. Teori om den fotoelektriska effekten. Tillämpning av den fotoelektriska effekten.

Rutherfords erfarenhet. Planetarisk modell av atomen. Bohrs postulat. Atomspektra. Spektralanalys. Energinivåer. Lasrar. Spontan och påtvingad emission. Användningen av laser.

Element av kvantmekanik. Corpuscular-wave dualism. Probabilistisk karaktär av atomära processer. Överensstämmelse mellan klassisk och kvantmekanik.

Atomkärnans struktur. Kärnkrafter.

Radioaktivitet. radioaktiva omvandlingar. Kärnreaktioner. Bindande energi av atomkärnor. Reaktioner av fusion och kärnklyvning.

Kärnenergi. Kärnreaktor. Kedjereaktioner. Principen för driften av ett kärnkraftverk. Utsikter och problem med kärnenergi. Effekt av strålning på levande organismer.

En värld av elementarpartiklar. Upptäckt av nya partiklar. Klassificering av elementarpartiklar. Fundamentala partiklar och grundläggande interaktioner.

Demonstrationer

Fotoelektrisk effekt.

Linjeemissionsspektra.

Universums struktur och utveckling (10 timmar)

Solsystemets mått. Solen. Energikälla från solen. Solens struktur.

Naturen hos solsystemets kroppar. Jordiska planeter. Jätteplaneter. Små kroppar av solsystemet. Solsystemets ursprung.

Mängd stjärnor. Avstånd till stjärnorna. Stjärnornas ljusstyrka och temperatur. Stjärnornas öde

Vår galax är Vintergatan. andra galaxer.

Universums ursprung och utveckling. Galaxernas reträtt. Big Bang.

Sammanfattning av läsåret (12 timmar)

VII. Krav på utbildningsnivån för utexaminerade från utbildningsinstitutioner för grundläggande allmän utbildning i fysik

Som ett resultat av att studera fysik på grundläggande nivå bör studenten

veta/förstå

betydelsen av begrepp: fysiskt fenomen, hypotes, lag, teori, substans, interaktion, elektromagnetiskt fält, våg, foton, atom, atomkärna, joniserande strålning, planet, stjärna, galax, universum;

betydelsen av fysiska storheter:hastighet, acceleration, massa, kraft, rörelsemängd, arbete, mekanisk energi, intern energi, absolut temperatur, genomsnittlig kinetisk energi för materiepartiklar, mängd värme, elementär elektrisk laddning;

innebörden av fysiska lagarklassisk mekanik, gravitation, bevarande av energi, momentum och elektrisk laddning, termodynamik, elektromagnetisk induktion, fotoelektrisk effekt;
bidrag från ryska och utländska forskare,som hade en betydande inverkan på utvecklingen av fysiken;

kunna

beskriva och förklara fysiska fenomen och egenskaper hos kroppar:rörelse av himlakroppar och konstgjorda jordsatelliter; egenskaper hos gaser, vätskor och fasta ämnen; elektromagnetisk induktion, utbredning av elektromagnetiska vågor; vågegenskaper hos ljus; emission och absorption av ljus av en atom; fotoelektrisk effekt;

skilja sig hypoteser från vetenskapliga teorier; dra slutsatser baserat på experimentella data;ge exempel som visar detobservationer och experiment är grunden för att lägga fram hypoteser och teorier, låter dig kontrollera sanningen i teoretiska slutsatser; fysikalisk teori gör det möjligt att förklara kända naturfenomen och vetenskapliga fakta, att förutsäga ännu okända fenomen;

ge exempel på praktisk användning av fysisk kunskap:lagar för mekanik, termodynamik och elektrodynamik inom kraftteknik; olika typer av elektromagnetisk strålning för utveckling av radio och telekommunikation; kvantfysik i skapandet av kärnenergi, lasrar;

uppfatta och utifrån den inhämtade kunskapen självständigt utvärderainformation i mediarapporter, Internet, populärvetenskapliga artiklar;

använda de förvärvade kunskaperna och färdigheterna i praktisk verksamhet och vardagsliv för:

säkerställa livssäkerhet vid användning av fordon, elektriska hushållsapparater, radio- och telekommunikationskommunikation;

Bedömning av miljöföroreningars inverkan på människokroppen och andra organismer;

Rationell naturvård och miljöskydd.

VIII. Pedagogisk och tematisk planering

i fysik årskurs 10, 2 timmar i veckan

lektionsnummer	datumet		Lektionens ämne
			Fysik och kunskap om världen
			Grundläggande begrepp inom kinematik
			Hastighet. Enhetlig rätlinjig rörelse
			Relativitet för mekanisk rörelse. Relativitetsprincipen i mekanik
			Analytisk beskrivning av likformigt accelererad rätlinjig rörelse
			Fritt fall av kroppar - ett specialfall av likformigt accelererad rätlinjig rörelse
			Enhetlig rörelse av en materialpunkt längs en cirkel
			Test nr 1 på ämnet "Kinematics"
			Massa och styrka. Newtons lagar, deras experimentella bekräftelse
			Lösa problem om Newtons lagar
			Krafter inom mekanik. Gravitationskrafter
			Tyngdkraft och vikt
			Elastiska krafter - krafter av elektromagnetisk natur
			Lab #1"Lärandet av en kropps rörelse i en cirkel under inverkan av krafter av elasticitet och gravitation"
			Friktionskrafter
			Test nr 2 på ämnet ”Dynamik. Krafter i naturen"
			Lagen om bevarande av momentum
			Jetdrift
			Kraftarbete (mekaniskt arbete)
			Satser om förändringen i kinetisk och potentiell energi
			Lagen om bevarande av energi i mekanik
			Lab #2"Experimentell studie av lagen om bevarande av mekanisk energi"
			Prov nr 3 på ämnet "Bevarandelagar i mekanik", rättelse
			De viktigaste bestämmelserna i den molekylära kinetiska teorin och deras experimentella belägg
			Lösa problem om egenskaperna hos molekyler och deras system
			Idealisk gas. Grundekvationen för den molekylära kinetiska teorin för en idealgas
			Temperatur
			Ideal gasekvation för tillstånd (Mendeleev-Clapeyron ekvation)
			Gaslagar
			Lösa problem med Mendeleev-Clapeyron-ekvationen och gaslagar
			Lab #3"Experimentell verifiering av Gay-Lussacs lag"
			Test nr 4 på ämnet "Fundamentals of the molekylär-kinetisk teori om en ideal gas", korrigering
			riktig gas. Luft. Ånga
			Materias flytande tillstånd. Egenskaper för flytande yta
			fast tillstånd av materia
			Test nr 5 "Flytande och fasta kroppar", korrigering
			Termodynamik som en grundläggande fysikalisk teori
			Arbeta med termodynamik
			Lösa problem för att beräkna ett termodynamiskt systems funktion
			Värmeöverföring. Mängd värme
			Termodynamikens första lag (början).
			Irreversibilitet av processer i naturen. Termodynamikens andra lag
			Värmemotorer och miljöskydd
			Test nr 6 på ämnet "Termodynamik"
			Introduktion till elektrodynamik. Elektrostatik. Elektrodynamik som en grundläggande fysikalisk teori
			Coulombs lag
			Elektriskt fält. Spänning. Idén om kort räckvidd
			Lösa problem för beräkning av den elektriska fältstyrkan och principen för superposition
			Ledare och dielektrikum i ett elektriskt fält
			Det elektrostatiska fältets energiegenskaper
			Kondensatorer. Energi hos en laddad kondensator
			Test nr 7 "Elektrostatik", korrigering
			Stationärt elektriskt fält
			Schema för elektriska kretsar. Löser problem på Ohms lag för en kedjesektion
			Lösa problem för beräkning av elektriska kretsar
			Lab #4"Studien av serie- och parallellkopplingar av ledare"
			DC-drift och effekt
			Elektromotorisk kraft. Ohms lag för en komplett krets
			Lab #5"Bestämning av en strömkällas elektromotoriska kraft och inre motstånd"
		Introduktionslektion på ämnet "Elektrisk ström i olika miljöer"
		Elektrisk ström i metaller
		Regelbundenhet för flödet av elektrisk ström i halvledare
		Regelbundna strömflöden i vakuum
		Regelbundna strömflöden i ledande vätskor
		Test nr 8 på ämnet "Elektrisk ström i olika miljöer", korrigering
		Mekanik
		Molekylär fysik. Termodynamik
		Grunderna i elektrodynamiken

Kalendertematisk planering

i fysik årskurs 11, 2 timmar i veckan

lektionsnummer	datumet	Lektionens ämne
		Stationärt magnetfält
		Amp effekt
		Lab #1"Observation av effekten av ett magnetfält på ström"
		Lorentz kraft
		Materias magnetiska egenskaper
		Test nr 1 på ämnet "Stationärt magnetfält"
		Fenomenet elektromagnetisk induktion
		Induktionsströmmens riktning. Lenz regel
		Lab #2"Studerar fenomenet elektromagnetisk induktion"
		Test nr 2 på ämnet "Elektromagnetisk induktion", korrigering
		Lab #3"Bestämning av accelerationen av fritt fall med hjälp av en filamentpendel"
		Analogi mellan mekaniska och elektromagnetiska svängningar
		Lösa problem om egenskaperna hos elektromagnetiska fria svängningar
		Växelström
		transformatorer

		Vinka. Vågegenskaper och huvudegenskaper
		Hertz experiment
		Uppfinningen av radio av A.S. Popov. Principer för radiokommunikation
		Test nr 3 på ämnet "Oscillationer och vågor", korrigering
		Introduktion till optik
		Grundläggande lagar för geometrisk optik
		Lab #4"Experimentell mätning av glasets brytningsindex"
		Lab #5 « Experimentell definition optisk kraft och brännvidd för den konvergerande linsen"
		Ljusspridning
		Lab #6"Mäta längden på en ljusvåg"
		Lab #7"Observation av interferens, diffraktion och polarisering av ljus"
		Element i den speciella relativitetsteorin. Einsteins postulat
		Element av relativistisk dynamik
		Generaliserande och repetitiv lektion om ämnet "Element av den speciella relativitetsteorin"
		Strålning och spektra. Elektromagnetisk strålningsskala
		Lösa problem på ämnet "Strålning och spektra" med implementeringen
		Test nr 4 på ämnet "Optik", korrigering
		Lagarna för den fotoelektriska effekten
		Fotoner. De Broglies hypotes
		Ljus kvantegenskaper: lätt tryck, ljusets kemiska verkan
		Bohrs kvantpostulat. Emission och absorption av ljus av en atom
		lasrar
		Test nr 5 på ämnena "Ljuskvanta", "Atomfysik", korrigering
		Radioaktivitet
		Bindande energi av atomkärnor
		Kedjereaktion. Kärnkraftverk
		Tillämpning av kärnfysik i praktiken. Biologisk effekt av radioaktiv strålning
		Elementarpartiklar
		Test nr 6 på ämnet "Kärnans fysik och element i elementär partikelfysik", korrigering
		Fysisk bild av världen
		Himmelssfär. stjärnbeströdd himmel
		Keplers lagar
		Solsystemets struktur
		Jord-måne systemet
		Allmän information om solen, dess energikällor och inre struktur
		Stjärnornas fysiska natur
		Vår galax
		Galaxernas ursprung och utveckling. Rödförskjutning
		Liv och sinne i universum
		Ett magnetfält
		Elektromagnetisk induktion
		Mekaniska vibrationer
		Elektromagnetiska vibrationer
		Produktion, överföring och användning av elektrisk energi
		mekaniska vågor
		Elektromagnetiska vågor
		ljusvågor
		Element i relativitetsteorin
		Utsläpp och spektra
		Lätt kvanta. Atomfysik
67-68		Atomkärnans fysik. Elementarpartiklar

IX.Påutbildnings- och metodstöd för utbildningsprocessen

i ämnet "Fysik"

1. Myakishev GE, Bukhovtsev BB, Sotsky NN. Fysik. 10-11 årskurs: grundnivå. – M.: Upplysning, 2011.
2. Rymkeevich AP. Samling av problem i fysik. 10-11 klass. – M.: Bustard, 2006.
3. CD "Atomens fysik"

4. CD "Elektrisk ström i metaller och vätskor"

5. CD "Elektrisk ström i halvledare"

6. CD Fysik. 12 labb

7. CD ”Skolfysiskt experiment. Ett magnetfält"

8. CD ”Skolfysiskt experiment. Elektromagnetisk induktion"

9. V.A. Volkov Lektionens utveckling i fysik. 10-11 klass. – M.: Vako, 2009.

Bibliografi

1. Unified state examen. Kontrollmätmaterial Fysik M: Utbildning, 2016.

Gendenstein L.E., KirikL. A. Fysik. Årskurs 10. Tester förtematisk kontroll. TILL:Lyceum, 2001.
GendensteinL. E .. KirikL. A. Fysik årskurs 11 Tester för tematisk kontroll. TILL:Lyceum, 2001.
Gelfgat I.I., Nenashev I.Yu. Fysik. Årskurs 10 Samling av uppgifter. Kharkov gymnasium. 2009.

Shubina Olga Vladimirovna, MKOU gymnasieskola nr 2, Orlov, Kirov-regionen, lärare i fysik

Arbetsprogram i fysik årskurs 10-11 (grundnivå).

Förklarande anteckning

Arbetsprogrammet motsvarar den federala delen av statens utbildningsstandard för sekundär allmän utbildning i fysik. Vid sammanställningen av arbetsprogrammet användes ett exemplariskt program för sekundär (fullständig) allmän utbildning i fysik för den grundläggande nivån (brev från Department of State Policy in Education vid ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryssland daterat 07.07.2005 nr 03 -1263), ett program i fysik för årskurs 10-11 av utbildningsinstitutioner (grund- och profilnivåer) (författare V.S. Danyushenkov, O.V. Korshunova).

Programmet är inriktat på läroboken G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky "Fysik årskurs 10: en lärobok för allmänna utbildningsinstitutioner: grundläggande och profilnivåer", "Upplysning", 2010, "Fysik årskurs 11: en lärobok för allmänna läroanstalter: grundläggande och profilnivåer", "Upplysning", 2010.

Programmet är utformat för den grundläggande nivån av att studera fysik, är avsett för klasser med social och humanitär profil, 136 timmars studier (68 - 10 årskurs, 68 - 11 årskurs, 2 timmar i veckan).

Studiet av fysik på grundläggande nivå av sekundär (fullständig) allmän utbildning syftar till att uppnå följande mål:

· utveckling av kunskap om de grundläggande fysiska lagar och principer som ligger till grund för den moderna fysiska bilden av världen; de viktigaste upptäckterna inom fysikområdet, som hade ett avgörande inflytande på utvecklingen av ingenjörskonst och teknik; metoder för vetenskaplig kunskap om naturen;

behärska färdigheterna att utföra observationer, planera och genomföra experiment, lägga fram hypoteser och bygga modeller; tillämpa de förvärvade kunskaperna om fysik för att förklara en mängd olika fysikaliska fenomen och egenskaper hos ämnen; praktisk användning av fysisk kunskap; utvärdera tillförlitligheten hos naturvetenskaplig information;

· utveckling av kognitiva intressen, intellektuella och kreativa förmågor i processen att förvärva kunskaper i fysik med hjälp av olika informationskällor och modern informationsteknik;

· främja övertygelsen om möjligheten att känna till naturlagarna och använda fysikens prestationer till förmån för utvecklingen av den mänskliga civilisationen; behovet av samarbete i processen för gemensamt utförande av uppgifter, respekt för opponentens åsikt när man diskuterar problem med naturvetenskapligt innehåll; beredskap för en moralisk och etisk bedömning av användningen av vetenskapliga landvinningar, en känsla av ansvar för att skydda miljön;

· Användning av förvärvade kunskaper och färdigheter för att lösa praktiska problem i vardagen, säkerställa det egna livets säkerhet, rationell användning av naturresurser och miljöskydd.

Som ett resultat av att studera fysik på grundläggande nivå bör studenten

veta/förstå

· betydelsen av begrepp: fysiskt fenomen, hypotes, lag, teori, substans, interaktion, elektromagnetiskt fält, våg, foton, atom, atomkärna, joniserande strålning, planet, stjärna, solsystem, galax, universum;

· innebörden av fysiska storheter: hastighet, acceleration, massa, kraft, rörelsemängd, arbete, mekanisk energi, intern energi, absolut temperatur, genomsnittlig kinetisk energi för materiepartiklar, mängd värme, elementär elektrisk laddning;

· innebörden av fysiska lagar klassisk mekanik, gravitation, bevarande av energi, momentum och elektrisk laddning, termodynamik, elektromagnetisk induktion, fotoelektrisk effekt;

· bidrag från ryska och utländska forskare, som hade störst inflytande på fysikens utveckling;

kunna

beskriva och förklara fysiska fenomen och egenskaper hos kroppar: rörelsen av himlakroppar och konstgjorda satelliter på jorden; egenskaper hos gaser, vätskor och fasta ämnen; elektromagnetisk induktion, utbredning av elektromagnetiska vågor; vågegenskaper hos ljus; emission och absorption av ljus av en atom; fotoelektrisk effekt;

· skilja sig hypoteser från vetenskapliga teorier; dra slutsatser baserat på experimentella data; ge exempel, som visar att: observationer och experiment är grunden för att lägga fram hypoteser och teorier, låter dig kontrollera sanningen i teoretiska slutsatser; att fysikalisk teori gör det möjligt att förklara kända naturfenomen och vetenskapliga fakta, att förutsäga ännu okända fenomen;

· ge exempel på praktisk användning av fysisk kunskap: mekanikens, termodynamikens och elektrodynamikens lagar inom energisektorn; olika typer av elektromagnetisk strålning för utveckling av radio och telekommunikation, kvantfysik vid skapandet av kärnenergi, lasrar;

· att uppfatta och, på grundval av den inhämtade kunskapen, självständigt utvärdera informationen i mediarapporter, Internet, populärvetenskapliga artiklar;

använda de förvärvade kunskaperna och färdigheterna i praktisk verksamhet och vardag för att:

Säkerställa livssäkerhet vid användning av fordon, elektriska hushållsapparater, radio- och telekommunikationskommunikation;

bedömning av miljöföroreningens inverkan på människokroppen och andra organismer;

rationell naturvård och miljöskydd.

Huvudinnehåll

Årskurs 10

68h (2 timmar per vecka)

1. Introduktion. Nyckelfunktioner

fysisk forskningsmetod

Fysiken som vetenskap och grunden för naturvetenskap. Fysikens experimentella karaktär. Fysiska storheter och deras mätning. Samband mellan fysiska storheter. Den vetenskapliga metoden för kognition av omvärlden: experiment - hypotes - modell - (slutsatser-konsekvenser, med hänsyn till modellens gränser) - kriterieexperiment. Fysisk teori. Fysiska lagars ungefärliga karaktär. Vetenskaplig syn.

2. Mekanik

Klassisk mekanik som en grundläggande fysikalisk teori. Gränserna för dess tillämplighet.

Kinematik. mekanisk rörelse. Materialpunkt. Relativitet för mekanisk rörelse. Referenssystem. Koordinater. . Radie är en vektor. Förskjutningsvektorn. Hastighet. Acceleration. Rätlinjig rörelse med konstant acceleration. Fritt fall av kroppar. Kroppens rörelse i en cirkel. centripetalacceleration.

Kinematik för en stel kropp. Progressiv rörelse. Roterande rörelse av en stel kropp. Vinkel och linjär rotationshastighet.

Dynamik. Grundläggande påstående om mekanik. Newtons första lag. Tröghetsreferenssystem. Tvinga. Samband mellan kraft och acceleration. Newtons andra lag. Vikt. . Newtons tredje lag. Galileos relativitetsprincip.

Krafter i naturen. Tyngdkraft. Lagen om universell gravitation. Första kosmiska hastigheten. Tyngdkraft och vikt. Elastisk kraft. Hookes lag. Friktionskrafter.

Bevarandelagar inom mekanik. Puls. Lagen om bevarande av momentum. Jetdrift. Tvångsarbete. Rörelseenergi. Potentiell energi. Lagen om bevarande av mekanisk energi.

Användningen av mekanikens lagar för att förklara himlakropparnas rörelser och för att främja rymdforskningen.

En kropps rörelse i en cirkel under inverkan av krafter av elasticitet och gravitation.

Studie av lagen om bevarande av mekanisk energi.

3. Molekylär fysik. Termodynamik

Grunderna i molekylär fysik. Framväxten av den atomistiska hypotesen om materiens struktur och dess experimentella bevis. Dimensioner och massa av molekyler. Mängden ämne. Fjäril. Avogadro konstant. Brownsk rörelse. Krafter för interaktion mellan molekyler. Strukturen av gasformiga, flytande och fasta kroppar. Termisk rörelse av molekyler. Idealisk gasmodell. Grundekvationen för den molekylär-kinetiska teorin om gas.

Temperatur. Energi av termisk rörelse av molekyler. Termisk balans. Temperaturbestämning. absolut temperatur. Temperatur är ett mått på den genomsnittliga kinetiska energin hos molekyler. Mätning av rörelsehastigheten för gasmolekyler.

Termodynamik. Inre energi. Arbeta med termodynamik. Mängd värme. Värmekapacitet. Termodynamikens första lag. Isoprocesser. Termodynamikens andra lag: en statistisk motivering för irreversibiliteten av processer i naturen. Ordning och kaos. Värmemotorer: förbränningsmotorer, diesel. motorns effektivitet.

Ömsesidig omvandling av vätskor och gaser. Fasta ämnen. Indunstning och kokning. Mättad ånga. Luftfuktighet. Kristallina och amorfa kroppar. Smältning och stelning. Värmebalansekvation.

Frontala laborationer

Experimentell verifiering av Gay-Lussacs lag.

4. Elektrodynamik

Elektrostatik. Elektrisk laddning och elementarpartiklar. Lagen om bevarande av elektrisk laddning. Coulombs lag. Elektriskt fält. Elektrisk fältstyrka. Principen för överlagring av fält. Ledare i ett elektrostatiskt fält. Dielektrikum i ett elektriskt fält. Polarisering av dielektrikum. Potentialen hos det elektrostatiska fältet. Potential- och potentialskillnad. Elektrisk kapacitet. Kondensatorer. Energin i kondensatorns elektriska fält.

Konstant elektrisk ström. Aktuell styrka. Arbete och strömkraft.

Elektrisk ström i olika miljöer. Elektrisk ström i metaller. Halvledare. Inneboende och föroreningskonduktivitet hos halvledare, p - n-övergång. halvledardiod. Transistor. Elektrisk ström i vätskor. Elektrisk ström i vakuum. Elektrisk ström i gaser. Plasma.

Frontala laborationer

Studiet av serie- och parallellkopplingar av ledare.

"Bestämning av en strömkällas elektromotoriska kraft och inre motstånd"

Huvudinnehåll

Årskurs 11

68h (2 timmar per vecka)

Ett magnetfält. Interaktion av strömmar. Ett magnetfält. Magnetfältsinduktion. Ampere kraft. Lorentz kraft.

Elektromagnetisk induktion. Upptäckten av elektromagnetisk induktion. Lenz regel. magnetiskt flöde. Självinduktion. Induktans. Magnetfältets energi. Elektromagnetiskt fält.

Frontala laborationer

"Observation av effekten av ett magnetfält på ström"

Vibrationer och vågor

Mekaniska vibrationer. Fria vibrationer. Matematisk pendel. Harmoniska vibrationer. Amplitud, period, frekvens och fas av svängningar. Forcerade vibrationer. Resonans.

Elektriska vibrationer. Fria svängningar i en oscillerande krets. Perioden av fria elektriska svängningar. Forcerade vibrationer. Växelström. Aktivt motstånd, kapacitans och induktans i en växelströmskrets. Ström i AC-kretsen. Resonans i en elektrisk krets.

Produktion, överföring och förbrukning av elektrisk energi. Energiproduktion. Transformator. Överföring av elektrisk energi.

mekaniska vågor. Längsgående och tvärgående vågor. Våglängd. Vågens utbredningshastighet.

Elektromagnetiska vågor. Strålning av elektromagnetiska vågor. Egenskaper hos elektromagnetiska vågor. Principen för radiokommunikation.

Frontala laborationer

"Bestämma accelerationen av fritt fall med hjälp av en pendel"

Optik

Ljusstrålar. Lagen om ljusets brytning. total inre reflektion. Tunn linsformel. Ta en bild med ett objektiv. Lätta elektromagnetiska vågor. spridning av ljus. Ljus störningar. Diffraktion av ljus. Diffraktionsgitter. Tvärgående ljusvågor. polarisering av ljus. Strålning och spektra. Skala av elektromagnetiska vågor.

Frontala laborationer

"Bestämning av den optiska styrkan och brännvidden för en konvergerande lins"

"Mäta längden på en ljusvåg med ett diffraktionsgitter"

"Observation av kontinuerliga och linjespektra"

Grunderna för speciell relativitet

Postulat av relativitetsteorin. Einsteins relativitetsprincip. Konstantiteten av ljusets hastighet. Relativistisk dynamik. Samband mellan massa och energi.

Kvantfysiken

Lätt kvanta. Värmestrålning. Planck konstant. Fotoelektrisk effekt. Einsteins ekvation för den fotoelektriska effekten. Fotoner. Experiment av Lebedev och Vavilov.

Atomfysik. Atomens struktur. Rutherfords experiment. Bohrs kvantpostulat. Bohrs modell av väteatomen. Kvantmekanik. Corpuscular-wave dualism. Atomkärnans fysik. Metoder för registrering av elementarpartiklar. radioaktiva omvandlingar. Lagen om radioaktivt sönderfall. Proton-neutronmodell av atomkärnans struktur. Massdefekt och bindningsenergi för nukleoner i kärnan. Fission och fusion av kärnor. Kärnenergi. Elementarpartiklars fysik.

Solsystemets struktur. Jord-måne systemet. Solen är den stjärna som ligger närmast oss. Stjärnor och energikällor. Moderna idéer om ursprunget och utvecklingen av solen, stjärnorna, galaxerna. Tillämpligheten av fysikens lagar för att förklara karaktären hos rymdobjekt.

Fysikens betydelse för att förstå världen

och utveckling av produktiva krafter

Enad fysisk bild av världen. Grundläggande interaktioner. Fysik och vetenskaplig och teknisk revolution. Fysik och kultur.

Utbildnings- och tematisk plan

Ämne	Antal timmar
Ämne	Total	Laboratorium. Arbetar	Kontrollera. Arbetar
Fysiska metoder naturstudier
Mekanik
Kinematik.
Dynamik
Bevarandelagar inom mekanik.
Molekylär fysik. Grunderna i termodynamiken.
Grunderna i IKT
Grunderna i termodynamiken
Grunderna i elektrodynamiken
Elektrostatik
DC lagar
Elektrisk ström i olika miljöer
Upprepning
Total:

Utbildnings- och tematisk plan

Ämne	Antal timmar
Ämne	Total	Laboratorium. Arbetar	Kontrollera. Arbetar
Grunderna i elektrodynamiken (fortsättning)
Ett magnetfält
elektromagnetisk induktion
Vibrationer och vågor
Mekaniska vibrationer
Elektromagnetiska vibrationer
Mekaniska och elektromagnetiska vågor
Optik
Ljusvågor. Strålning och spektra
Element i relativitetsteorin
Kvantfysiken
Lätt kvanta
Atomkärnans fysik
Universums struktur och utveckling
Upprepning
Total:

KALENDER OCH TEMAPLANERING

	Lektionens ämne	Lektionsformulär	Innehållselement		Typ av kontroll		Läxa	Datum för lektionen
FYSIKALISKA METODER FÖR ATT STUDERA NATUREN (1 timme)
	Vetenskaplig metod för kunskap om omvärlden. Fysisk bild av världen.	Lektion-föreläsning	Behöver kunskap natur. Fysik Grundläggande naturvetenskap. experimentell Fysiska lagar och teorier. Gränserna för deras tillämplighet. fysiska modeller.	Förstå essensen vetenskaplig kunskap. Kör erfarenhetsexempel. Formulera vetenskapliga metoder kunskap. Förstå att fysikens lagar har gränser för tillämpbarhet.			Synopsis, inledning
MEKANIK (23 timmar) Kinematik. (9 timmar)
	Rörelse av en punkt och en kropp.	Kombinerad Lektion	mekanisk rörelse. Materialpunkt. Relativitet för mekanisk rörelse. Referenssystem. Koordinater. Radie är en vektor. Förskjutningsvektorn. Hastighet.	Känna till begreppen mekanisk rörelse och en materiell punkt, Förstå relativiteten för mekanisk rörelse.		3-6 § övning 1 övning 2 1 mom.
	Enhetlig rörelse av kroppar. Hastighet. Ekvation för enhetlig rörelse	Kombi- niro- badrum lektion	Materialpunkt, rörelse, hastighet, väg	Känna till de grundläggande begreppen hastighet, rörelse, väg Känna till ekvationen för rätlinjig rörelse.	Fysisk diktering. Analys	7-10 §, övning 2 mom.
	Grafer över rätlinjig rörelse	Kombi- niro- badrum lektion	Samband mellan kinematiska storheter	Bygg en beroendegraf (x från t, V från t). Grafanalys	Testa. Parsing typisk uppgifter
	Hastighet med ojämn rörelse	Kombi- niro- badrum lektion	Experimentell bestämning av hastighet		Lama form test
	Rörelse med konstant acceleration.	Kombinerad Lektion	Acceleration. Rätlinjig rörelse med konstant acceleration.	Känna till ekvationerna för acceleration, hastighet, koordinater för en rät linje jämnt accelererad rörelse
	Fritt fall	Kombinerad Lektion	Fritt fall av kroppar.	Förstå konceptet med acceleration av fritt fall. Kunna tillämpa ekvationerna för likformigt accelererad rörelse på fritt fall.	Problemlösning
	En enhetlig rörelse av en kropp i en cirkel	Kombinerad Lektion	Kroppens rörelse i en cirkel. centripetalacceleration. Roterande rörelse av en stel kropp. Vinkel och linjär rotationshastighet.	Känna till formlerna för att beräkna acceleration, linjär och vinkelhastighet för kurvlinjär rörelse. Känna till begreppen period och frekvens, kunna beräkna dem		17 §, anteckningar, övning 5
	Upprepning. Problemlösning.	Lektion om problemlösning.		Kunna lösa problem inom ämnet	problemlösning
	Test nr 1 på ämnet: "Kinematics"	Kontroll av kunskaper och färdigheter	Kinematik	Kunna tillämpa kunskap för att lösa problem inom kinematik	testa
Dynamik (7 timmar)
	Samspelet mellan kroppar i naturen. Fenomenet tröghet, Newtons första lag. Tröghetsreferenssystem	Kombinerad Lektion	Mekanisk rörelse och dess relativitet. Tröghets- och icke-tröghetsreferensramar. Tröghet, tröghet.	Förstå innebörden av begreppen: mekanisk rörelse, relativitet, tröghet, tröghet. Ge exempel tröghetssystem och icke-tröghet, för att förklara rörelsen hos himlakroppar och artificiella satelliter på jorden	Beslut kvalitet- venös uppgifter
	Begreppet kraft som ett mått på kroppars samverkan	Studielektion ny material	Kraft - orsaken till förändringen i kropparnas hastighet, ett mått på kropparnas interaktion. Tillsats av krafter	Kunna illustrera krafternas tillämpningspunkter, deras riktning	Gruppfrontarbete
	Newtons andra lag. Newtons tredje lag	Studielektion ny material	Principen om överlagring av krafter	Ge exempel på experiment som illustrerar gränserna för tillämpligheten av Newtons lagar	Beslut uppgifter	§25-27 övning 6
	Relativitetsprincipen i mekanik.	Studielektion ny material	Galileiska förvandlingar. Lagen om addition av hastigheter. Galileos relativitetsprincip.	Känna till relativitetsbegreppet inom mekanik, formeln för att addera hastigheter
	gravitationskraften. Tyngdlagen	Kombinerad Lektion	gravitationskrafter. Lagen om universell gravitation. Tyngdkraft och kroppsvikt.	Förstå krafternas natur. Kunna förklara sin handling. Vet hur man beräknar krafter.
	Elastisk kraft. Friktionskraft.	Kombinerad Lektion	Elastisk kraft. Hookes lag. Friktionskrafter.
	Laboratoriearbete nr 1 "Att studera en kropps rörelse i en cirkel under inverkan av elastiska krafter och gravitationskrafter"	Verkstadslektion	Elasticitets- och gravitationskrafterna, kroppens rörelse i en cirkel		Arbetsrapport	Arbetsrapport
Bevarandelagar inom mekanik (7 timmar)
	kroppens momentum. Lagen om bevarande av momentum.	Kombinerad Lektion	Puls. Lagen om bevarande av momentum. Jetdrift.	Känna till formlerna för att beräkna rörelsemängden för en kraft och en kropp, lagen om bevarande av rörelsemängd, förstå innebörden av jetframdrivning	Test, meddelanden	39-40 §, kommunikationer,
	Jetdrift.	Kombinerad Lektion	Jetdrift	Förstå innebörden av jetframdrivning		§41,42 övning 8 (1-3)
	Jobb. Kraft. Energi.	Kombinerad Lektion	Tvångsarbete. Rörelseenergi. Potentiell energi. Lagen om bevarande av mekanisk energi.	Känna till den fysiska innebörden av begreppen arbete, kraft, potentiell och kinetisk energi. Vet hur man räknar ut dem.		Övning 9 (1,3,4)
	Lagen om bevarande av energi i mekanik.	Lektion av generalisering och fördjupning av kunskap	Lagen om energihushållning	Avslöja innebörden av lagen om energibevarande och ange gränserna för dess tillämpning
	Laboratoriearbete nr 2 "Att studera lagen om bevarande av mekanisk energi"	Verkstadslektion	Lagen om bevarande av mekanisk energi	Utveckling av experimentell och forskningskompetens	Arbetsrapport	Arbetsrapport
	Bevarandelagar inom mekanik	Generaliserad upprepningslektion	Bevarandelagar inom mekanik	Kunna tillämpa de förvärvade kunskaperna i praktiken	Testa
	Test nr 1 på ämnet: "Bevarandelagar i mekanik."	Kontroll av kunskaper och färdigheter	Mekanik	Kunna tillämpa kunskap för att lösa problem inom mekanik	testa
MOLEKYLÄR FYSIK OCH TERMODYNAMIK (20 timmar). Grunderna i molekylär kinetisk teori (15 timmar)
	Grundläggande bestämmelser för molekylär kinetisk teori	Kombinerad Lektion	De viktigaste bestämmelserna i IKT och deras experimentella belägg.	Känna till de grundläggande bestämmelserna i MKT, begreppet massan av molekyler, mängden ämne. Förklara orsakerna till Brownsk rörelse, kropparnas struktur på basis av MKT.
	Experimentellt bevis på teorins huvudbestämmelser. Brownsk rörelse	Kombi- niro- badrum lektion	Ordning och kaos	Kunna dra slutsatser baserade på experimentella data, ge exempel som visar att: observation och experiment är grunden för teori, låter dig verifiera sanningen i teoretiska slutsatser	Beslut exp- rimen- hissa uppgifter
	Massa av molekyler, mängd ämne	Kombi- niro- badrum lektion	Massan av en atom. Molar massa	Förstå innebörden av fysiska storheter: mängden materia, massan av molekyler	Beslut uppgifter
	Strukturen av gasformiga, flytande och fasta kroppar	Kombi- niro- badrum Lektion	Typer av aggregerade materiatillstånd	Känna till egenskaperna hos molekyler i form av aggregerade materiatillstånd. Kunna beskriva egenskaperna hos gaser, vätskor och fasta ämnen	Beslut kvalitet- venös uppgifter	R. nr 459
	Kristallina och amorfa kroppar.	Kombinerad Lektion	Kristallina och amorfa kroppar. Smältning och stelning. Värmebalansekvation.	Känna till egenskaperna hos kristallina och amorfa kroppar.
	Idealisk gas i MKT. Grundläggande ekvation för MKT.	Kombinerad Lektion	Termisk rörelse av molekyler. Idealisk gasmodell. Grundekvationen för den molekylär-kinetiska teorin om gas.	Känna till den grundläggande ekvationen för den molekylära kinetiska teorin för gas.		61, 63 §, övning 11(8,9)
	temperatur och termisk jämvikt.	Kombinerad Lektion	Temperatur. Energi av termisk rörelse av molekyler. Termisk balans. Temperaturbestämning.	Förstå principerna för att bygga temperaturskalor, känna till exempel på skalor
	absolut temperatur. Energi av termisk rörelse av molekyler.		absolut temperatur. Temperatur - ett mått på den genomsnittliga kinetiska energin hos molekyler	Absolut temperaturskala. Förstå att temperatur är ett mått på den genomsnittliga kinetiska energin hos molekyler.		§66 övning 12 (2,3)
	Tillståndsekvationen för en idealgas.	Lektion-föreläsning	Tillståndsekvationen för en idealgas. Mendeleev-Clapeyrons ekvation. gaslagar.	Känna till Mendeleev-Clapeyrons ekvation, känna till ekvationerna och graferna för gaslagar
	gaslagar.	Kombinerad Lektion	isoprocesser	Känn till isoprocesser och deras betydelse i livet	Beslut uppgifter. strukturera Graf-	§69, övning 13 (2.4)
	Laboratoriearbete nr 3 "Experimentell verifiering av Gay-Lussac-lagen"	Verkstadslektion	gaslagar	Utveckling av experimentell och forskningskompetens	Arbetsrapport
	Beroendet av trycket av mättad ånga på temperaturen. Kokande	Kombi- niro- badrum lektion	Ömsesidig omvandling av vätskor och gaser. Fasta ämnen. Indunstning och kokning. Mättad ånga. Experimentellt bevis på det mättade ångtryckets beroende av temperaturen	Beskriv de förändringar som sker när ett ämne övergår från ett flytande till ett gasformigt tillstånd och vice versa. Känna till frys- och kokpunkterna för vatten vid normalt tryck	Experimentera mental- uppgifter	§70.71 R. nr 497
	Luftfuktighet.	Kombinerad Lektion	Luftfuktighet.	Kunna bestämma luftens relativa fuktighet		72 §, övning 14 (1-3)
	Fasta ämnens, vätskors och gasers egenskaper	Allmän lektion	Fasta ämnens, vätskors och gasers egenskaper	Kunna tillämpa kunskap för att lösa kvalitativa och beräkningsmässiga problem	Problemlösning	Kapitel 10.11
	Molekylär fysik	Lektion troll	Fasta ämnens, vätskors och gasers egenskaper	Känna till egenskaperna hos fasta ämnen, vätskor och gaser	Eget arbete
Grundläggande termodynamik (5 timmar)
	Intern energi och arbete inom termodynamik	Lektion studerat ny para- rial	Termisk rörelse av molekyler. Termodynamikens lag. Ordning och kaos	Kunna ge exempel på praktisk användning av fysikalisk kunskap (termodynamikens lagar - förändringar i intern energi genom arbete)
	Mängden värme, specifik värmekapacitet	Kombi- niro- badrum lektion	Den fysiska betydelsen av specifik värme	Känna till begreppet "värmeväxlare", fysiska förutsättningar på jorden, vilket säkerställer existensen av mänskligt liv	Exp- rimen- stål uppgifter	§77övning 15 (1,2,)
	Termodynamikens första lag. Irreversibilitet av termiska processer i naturen.	Kombinerad Lektion	Termodynamikens första lag. Termodynamikens andra lag: en statistisk motivering för irreversibiliteten av processer i naturen.	Känna till termodynamikens första lag, känna till innebörden av termodynamikens andra lag.		78-80 §, övning 15 (4)
	Principen för drift av värmemotorer.	Kombinerad Lektion	Termiska motorer Motorernas effektivitet.	Känna till principerna för drift av värmemotorer och ekologiska problem i samband med användningen av värmemotorer		82 §, övning 15 (5, 11)
	Tentamen nr 5 på ämnet: "Fundamentals of Molecular Physics of Thermodynamics."	Kontroll av kunskaper och färdigheter	Grunderna i termodynamiken	Tillämpa kunskap för att lösa problem	testa
GRUNDLÄGGANDE OM ELEKTRODYNAMIK (23 timmar) Elektrostatik (9 timmar)
	Elektrisk laddning. Elektrifiering av tel.	Kombinerad Lektion	Elektrisk laddning och elementarpartiklar. Lagen om bevarande av elektrisk laddning	Känna till begreppen elementär laddning, lagen om bevarande av laddning, Coulombs lag
	Coulombs lag.	Kombinerad Lektion	Coulombs lag	Känna till Coulombs lag, kunna lösa problem.	Problemlösning	§87.88 övning 16 (1.3)
	Elektriskt fält. E-postspänning. fält	Kombinerad Lektion	Elektriskt fält. Elektrisk fältstyrka.	Känna till begreppet elfält och spänning. Kunna beräkna fältstyrkan för en punktladdning	Problemlösning	90 - 91 §, övning 17 (1.2)
	Kraftlinjer i det elektriska fältet. Principen för överlagring av fält	Kombinerad Lektion	Graf över bilden av elektriska fält	Kunna jämföra spänningen vid olika punkter och visa kraftlinjernas riktning. Känna till principen för superpositionsfält	Problemlösning
	Ledare och i ett elektrostatiskt fält.	Lektion-föreläsning	Ledare i ett elektrostatiskt fält. elektrostatisk induktion.	Förstå ledares beteende i ett elektriskt fält
	Dielektrikum i ett elektrostatiskt fält.	Lektion-föreläsning	Dielektrikum i ett elektriskt fält. Polarisering av dielektrikum	Förstå beteendet hos dielektrika i ett elektriskt fält
	Potentiell energi hos en laddad kropp. Potential- och potentialskillnad.	Kombinerad Lektion	Potentialen hos det elektrostatiska fältet. Potential- och potentialskillnad.	Känna till begreppen potentiell energi för en laddad kropp, potential och potentialskillnad.		96 - 98 §, övning 17(6,7)
	Elektrisk kapacitet. Kondensatorer.	Kombinerad Lektion	Elektrisk kapacitet. Kondensatorer. Energin i kondensatorns elektriska fält.	Begreppet elektrisk kapacitet. Känna till funktionsprincipen och typer av kondensatorer. Att kunna beräkna den elektriska kapaciteten och energin hos en platt kondensator.		99 - 101 §, övning 18(1,3)
	Grunderna för elektrostatik	Lektion av systematisering och generalisering	Grunderna för elektrostatik		själv- stående- kropp Jobb
DC Laws (8 timmar)
	Elektricitet. Aktuell styrka.	Kombinerad Lektion	Konstant elektrisk ström. Aktuell styrka	känna till de villkor som är nödvändiga för existensen av en elektrisk ström		102 - 103 §, övning 19 (1)
	Ohms lag för en kretssektion. Motstånd.	Kombinerad Lektion	Ohms lag för en kretssektion. Motstånd.	Känna till Ohms lag för en kretssektion, kunna beräkna resistansen hos en ledare		104 §, övning 19 (2.3)
	Ledaranslutningar.	Kombinerad Lektion	Elektriska kretsar. Serie- och parallellkoppling av ledare.	Kunna beräkna kretsparametrar för olika anslutningar	Problemlösning
	Laboratoriearbete nr 4 "Att studera serie- och parallellkoppling av ledare."	Verkstadslektion	Elektriska kretsar. Serie- och parallellkoppling av ledare.	Känna till metoderna för att mäta kretsparametrar; kunna beräkna kretsparametrar för olika anslutningar	arbetsrapport
	Arbete och strömkraft.	Kombinerad Lektion	Arbete och strömkraft.	Kunna beräkna strömmens arbete och effekt samt mängden värme som genereras		106 § övning 19 (4)
	Elektromotorisk kraft. Ohms lag för en komplett krets.	Kombinerad Lektion	Elektromotorisk kraft. Ohms lag för en komplett krets.	Känna till begreppet EMF, känna till formeln för Ohms lag för en komplett krets		107 §, 108 övning 19 (5.6)
	Lab #5 "Bestämning av en strömkällas elektromotoriska kraft och inre motstånd"	Kombinerad Lektion	Mätning av elektromotorisk kraft och inre resistans hos en strömkälla	Träna praktiska färdigheter i att arbeta med elektriska mätinstrument	Laboratorium Jobb
	Provarbete nr. om ämnet: "Elektrodynamikens lagar"	Kontroll av kunskaper och färdigheter	Elektrostatik. DC lagar	Känna till fysiska storheter, formler	testa
Elektrisk ström i olika miljöer (6h)
	Elektrisk ledningsförmåga för olika ämnen. Ledningsförmåga av metaller	Kombinerad Lektion	Ledarmotståndets beroende av temperaturen. Superledning	Känna till formeln för att beräkna ledarmotståndets beroende av temperaturen	Beslut kvalitet- venös uppgifter
	Elektrisk ström i halvledare. Användningen av halvledarenheter	Kombinerad Lektion	Praktisk tillämpning i vardagen av fysisk kunskap om användningen av halvledarenheter	Känna till enheten och tillämpningen av halvledarenheter	Fram- hissa opinionsundersökning
	Elektrisk ström i vakuum. Katodstrålerör	Kombinerad Lektion	Praktisk tillämpning i vardagen av fysisk kunskap om katodstråleröret	Känn till enheten och funktionsprincipen för strålröret	Projekt
	Elektrisk ström i vätskor	Kombinerad Lektion	Elektrisk ström i vätskor	Känna till tillämpningen av elektrolys	Projekt
	Elektrisk ström i gaser. Icke-oberoende och oberoende kategorier	Kombinerad Lektion	Uppkomsten av oberoende och icke-självförsörjande utsläpp	Användningen av elektrisk ström i gaser	Fram- hissa opinionsundersökning
	Elektrisk ström i olika miljöer	Generaliseringslektion upprepning	Elektrisk ström i olika miljöer	Kunna använda förvärvade kunskaper och färdigheter i praktisk verksamhet	Testa
	Upprepning

	Lektionens ämne	Lektionsformulär	Innehållselement	Krav på elevernas utbildningsnivå	Typ av kontroll	Läxa	Datum för lektionen
GRUNDLÄGGANDE OM ELEKTRODYNAMIK (fortsättning) (10 timmar) Magnetfält (4 timmar)
	Interaktion av strömmar. Ett magnetfält.		Oersteds upptäckt; interaktion av strömmar; sluten krets med ström i ett magnetfält	Förstå att magnetfältet är en speciell typ av materia Känna till innebörden av begreppen: magnetfält, magnetisk induktionsvektor.
	Magnetisk induktionsvektor.	Lektion att lära nytt material	Riktning och modul för den magnetiska induktionsvektorn. "Gimlet"-regeln	Kunna bestämma den magnetiska induktionsvektorns riktning och beräkna dess numeriska värde.
	Ampere Force Laboratory arbete nr 1 "Observation av effekten av ett magnetiskt fält på ström"	Lektion att lära nytt material	Amperes lag. Vänsterhandsregel Interaktion av parallella strömmar. Nuvarande enhet	Förstå innebörden av Ampères lag. Känna till formeln för Amperes kraft och bestämma dess riktning.
	Lorentz kraft.	Lektion att lära nytt material	Lorentz kraft, dess modul och riktning	Förstå effekten av ett magnetfält på en rörlig laddning. Känna till formeln för Lorentz-kraften och bestämma dess riktning.	Fysisk Diktering
Elektromagnetisk induktion (6 timmar)
		Lektion att lära nytt material	Upptäckten av elektromagnetisk induktion. magnetiskt flöde.	Förstå innebörden av fenomenet elektromagnetisk induktion, magnetiskt flöde som en fysisk storhet
		Lektion att lära nytt material	Induktionsströmmens riktning. Lenz regel.	Kunna bestämma induktionsströmmens riktning enligt Lenz-regeln.	Problemlösning
	Lagen om elektromagnetisk induktion.		Lagen om elektromagnetisk induktion. EMF för induktion i rörliga ledare.	Känna till formlerna för beräkning av induktionens EMF.
	Självinduktion. Induktans.	Lektion att lära nytt material	Självinduktion. Induktans.	Förstå innebörden av självinduktion. Känna till begreppen: induktans,
	Magnetfältets energi. Elektromagnetiskt fält.		Magnetfältets energi. Elektromagnetiskt fält.	Känna till begreppen: magnetfältsenergi, elektromagnetiskt fält,
	Testa. Nr 1 på ämnet: ”Magnetiskt fält. Elektromagnetisk induktion"	Testa	Ett magnetfält. Elektromagnetisk induktion	Tillämpa kunskap för att lösa problem	Testa
OSCILLATIONER OCH VÅGOR (15 timmar) Mekaniska vibrationer (4 timmar)
	Mekaniska vibrationer.	Lektion att lära nytt material	Fria vibrationer. Matematisk pendel. Dynamik av oscillerande rörelse.	Känna till förutsättningarna för uppkomsten av fria svängningar. Känna till de viktigaste egenskaperna hos fria vibrationer.
	Harmoniska vibrationer.	Lektion att lära nytt material	Harmoniska vibrationer. Oscillationsfas.	Känna till ekvationen för harmoniska svängningar, formler för att beräkna svängningsperioden för pendlar
	Laboratoriearbete nr 3 "Bestämma accelerationen av fritt fall med hjälp av en pendel"	Laboratoriearbete	Thomson formel	Öva experimentella färdigheter	arbetsrapport	Upprepa §18-23
	Omvandlingen av energi under vibrationer. Forcerade vibrationer. Resonans.	Fördjupningslektion	Omvandlingen av energi under vibrationer. Forcerade vibrationer. Resonans. Användningen av resonans och kampen mot den.	Känna till förändringen i energi under vibrationer. Förstå fenomenet forcerade svängningar, villkoren för förekomsten av resonans.	Phys. Diktering
Elektromagnetiska vibrationer (5 timmar)
	Fria och påtvingade elektromagnetiska svängningar.	Lektion att lära nytt material	Oscillerande krets. En ekvation som beskriver processerna i en oscillerande krets. Perioden av fria elektriska svängningar.	Känn till enheten för den oscillerande kretsen .. Bestäm huvudegenskaperna hos svängningar	problemlösning
	Oscillerande krets. Energiomvandling under elektromagnetiska svängningar	Kombinerad lektion	Enheten för den oscillerande kretsen. Omvandling av energi i en oscillerande krets. Egenskaper för elektromagnetiska svängningar. Thomson formel	Känn till enheten för den oscillerande kretsen, egenskaperna hos elektromagnetiska svängningar. Förklara omvandlingen av energi under elektromagnetiska svängningar	problemlösning
	Växelström.	Lektion att lära nytt material	Växelström. aktivt motstånd. Effektiva värden på ström och spänning. Resonans i en elektrisk krets.	Förstå innebörden av växelström, effektvärde på ström och spänning. Känna till förutsättningarna för uppkomsten av resonans.	Problemlösning
	Generation elektrisk energi. transformatorer	Kombinerad lektion	Generator. Transformatorer	Förstå principen för driften av en generator. Känn till enheten och principen för driften av transformatorn
	Produktion, överföring och användning av elektrisk energi.	Lektion att lära nytt material	Generering av elektrisk energi. Transformatorer. Elöverföring.	Förstå principen för driften av en generator. Känn till enheten och principen för driften av transformatorn.	Phys. Diktering
Mekaniska och elektromagnetiska vågor (6 timmar)
	mekaniska vågor	Fördjupningslektion	Vågor och deras utbredning. Våglängd. Våghastighet. Resande vågekvation. Vågor i mediet.	Känn till typerna av vågor, vågornas huvudsakliga egenskaper.	Phys. Diktering
	Elektromagnetisk våg. Egenskaper hos elektromagnetiska vågor	Kombinerad lektion	Macwells teori. Teori om lång- och kortdistansverkan. Uppkomsten och spridningen av det elektromagnetiska fältet. Grundläggande egenskaper hos elektromagnetiska vågor	Känna till innebörden av Maxwells teori. Förklara förekomsten och fördelningen elektromagnetiskt fält. Beskriv och förklara de grundläggande egenskaperna hos elektromagnetiska vågor	Kunna underbygga Maxwells teori
	Uppfinningen av radio av A. S. Popov. Principer för radiokommunikation. Amplitudmodulering	Kombinerad lektion	Enheten och funktionsprincipen för radiomottagaren A. S. Popov. Principer för radiokommunikation	Beskriv och förklara principerna för radiokommunikation. Känn till enheten och principen för driften av radiomottagaren A. S. Popov	Uppsats - framtiden för kommunikation
	Utbredning av radiovågor. Radar. Begreppet tv-vision. Utveckling av kommunikationsmedel	Kombinerad lektion	Uppdelningen av radiovågor. Användningen av vågor i sändningar. Radar. Användningen av radar i teknik. Principer för att ta emot och ta emot en TV-bild. Utveckling av kommunikationsmedel	Beskriv fysiska fenomen: utbredning av radiovågor, radar. Ge exempel: användningen av vågor i radiosändningar, kommunikation i teknik, radar i teknik. Förstå principerna för att ta emot och ta emot en TV-bild	Testa
	Vibrationer och vågor	Allmän lektion	Mekaniska och elektromagnetiska svängningar och vågor	Generalisering av kunskap
	Tentamen nr 2

Vi rekommenderar också

Läser in...

Hem > kraftverk

Gruppfrontarbete. och utveckling av produktiva krafter

Förhandsvisning:

Förhandsvisning:

Vi rekommenderar också