Світогляд - це найважливіше у житті. Структура світогляду: філософський, релігійний та історичний

Особу можна порівняти з будинком, у якого вікна відчинені в навколишній світ. Причому кожен будинок індивідуальний і неповторний, оскільки кожне вікно відкривається у певний світ. І чим більше вікон, тим більше людина бачить усе, що оточує його. Така особистість має багато інтересів і їй властива допитливість. Як приклад можна привести людину, вся увага якої сконцентрована на своїй сім'ї та її забезпеченні у матеріальному плані. Хтось, крім стандартних для багатьох турбот, цікавиться політикою чи економікою. Третій додатково виявляє інтерес до історії давніх цивілізацій, до розвитку науки чи сучасних технічним розробкам. Особистість, представлена ​​останнім прикладом, прагне створити в голові чітку і максимально повну картину навколишньої дійсності. Люди, які мають широке коло інтересів, бажають знати сенс життяі все, що їх оточує. Будинок, званий нами людиною, повинен мати якнайбільше відкритих віконщоб ми могли зрозуміти суть світобудови. Говорячи інакше, широка думка говорить про те, що людина хоче дізнаватися якомога більше, і їй не страшна деградація. Такі люди прагнуть вийти за межі реальності, вивчаючи її дедалі глибше.

Уявимо людину у вигляді маленької темної землянки, світло в яку проникає через одне невелике вікно. Очевидно, що така особистість все життя присвятить банальному облаштуванню свого побуту. При цьому таке поняття, як широта світогляду, буде абсолютно не властиве такій особистості. Усі інтереси людини будуть обмежені лише розміром невеликого віконця у землянці. Зрозуміло, є можливість трохи розширити його, проте це не змінить того факту, що особистість буде односторонньою, а її свідомість залишиться односторонньою та обмеженою.

Давайте розглянемо, чому в деяких людей формується вузький примітивний погляд на навколишній світ навіть за умов, які не мають на увазі такого убогого розвитку. У той самий час світогляд людини, який розвивався за менш відповідних соціальних і психологічних умов, то, можливо досить широке.

Головною причиною, через яку має місце такий дисонанс, - спадковість. У це поняття включаються як особливості батьків, а й більш далеких предків. Також світогляд людини залежить від виховання, яке є ключовим моментомформування поглядів підростаючої особи. Дивно, що виховання починається ще з моменту зачаття дитини, триває все життя і припиняється з приходом смерті. Світ, в якому ми живемо, схильний до постійних змін. Тому динамічне оточення впливає і на нас самих, оскільки не можна жити і при цьому не взаємодіяти з ним. Отже, формування світогляду людини припиняється з закінчення земного життя.

У своїй книзі Карлос Кастанеда описує спілкування зі своїм учителем – Хуаном Матусом. Наставник стверджував, що доля окремої людини безпосередньо залежить від часу знаходження цієї людини «в тіні» іншої особи. У цьому людина може бути також «в ​​тіні» деяких умов існування чи ідеї. Взаємодіючи з ними, особистість зазнає змін і одночасно змінюється світогляд і діяльність людини. Однак якщо сектор свідомості досить вузький, то формування світогляду людини проходитиме в одному напрямку. Для такої особи інтереси оточуючих будуть байдужі. Вона бачитиме перед очима лише свою головну захопленість і нічого крім неї. У результаті такі люди зводитимуть усі розмови лише до своїх інтересів, ігноруючи різноманітність думок та цього світу загалом.

Одностороння особистість розглядає навколишню реальність лише з одного боку, а будь-які відносини проходять через фільтр особистої вигоди. Така людина може бути досить успішною у своїй сфері, але при цьому абсолютно не цікавою для тих, хто має більш розвинений світогляд.

Люди з широкими поглядами на життя мають свою індивідуальну думку щодо найрізноманітніших явищ. Водночас багатий світогляд у житті людини дозволяє йому бути добрим слухачем, який бере до уваги думку іншого. Крім того, такі люди не прагнуть нав'язати комусь свої погляди із претензією на правильність. Особистість з широким світоглядом прагне додаткових знань, тоді як обмежена і вузьколоба людина не бажає дізнаватися про щось нове. Причиною такого явища є розмір поля інтересів. У той же час люди, яких можна порівняти з будинком з великою кількістювікон, прагнуть наситити кожну грань свого багатого світогляду. Чим менше таких граней, тим менше бажання пізнавати та цікавитися чимось.

Дивно, але широкий світогляд у житті грає важливу роль і має свою особливість. Коли кількість граней досягає певної критичної точки, особистість прагне безмежного пізнання навколишнього світу. Коли ж думка менше цієї критичної точки, за недостатньої підтримки воно починає скорочуватися. Тому дуже важливо робити постійну роботунад розширенням кола інтересів.

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.

Багато людей мріють побороти силу своїх комплексів і стати впевненішими. Але змінити власне світосприйняття досить непросто, як і ставати причиною загального гноблення духу та невіри у свій успіх. Адже стати впевненішим лише за один місяць – це можливо! Треба просто суворо дотримуватися поставленої мети, та й дотримуватися 10 простих правил, що допомагають підняти самооцінку на належний рівень, а разом із нею і впевненість. Як розвинути впевненість у собі?

1. Зміна стилю. Презентабельний одяг і привабливий зовнішній вигляд- Це головна запорука впевненості. Не обов'язково при цьому носити лише брендові речі. Але нехай гардероб (це стосується і повсякденного одягу) просто буде якісним та приємним для оточуючих.

2. Наявність другої половинки. Ніщо так не піднімає самооцінку, як коханий і близька людинапоряд. Саме він зуміє і підтримати у важкі хвилини життя, і розділити успіх та щастя навпіл.

3. Позитивне мислення. Сила думки – це світ фантазій чи психологічна утопія. Варто лише змінити свою думку про власне життя кращий бікЯк вона відразу перетворюється на дорогу успіхів і добра. Позитивне мислення безперечно працює, так що просто не треба лінуватися налаштовувати свої думки і постійно стежити за їх емоційним відтінком.

4. Доброта та милосердя. Агресивна поведінка та озлобленість ніколи ще не свідчили про високорозвинений інтелект і хоч про якісь таланти. А ось великодушність, емпатія і доброта – це показники впевненої в собі людини, яка може допомогти в чомусь не тільки собі, а й тим, хто цього потребує. Та й альтруїзм дуже сильно підвищує самооцінку, роблячи людину вільнішою у поведінці та мисленні.

5. Красива постава. Рівна, пряма спина і гарна хода, безперечно, додають впевненості у собі. Та й навколишній соціум бачитиме перед собою цілеспрямовану людину, а не того, хто мріє злитися з природою, аби її не помітили.

6. Повільна, чітка та правильна дикція. Мова людини практично завжди видає її внутрішній стан. Саме тому люди уникають спілкування з тими, хто говорить нерозбірливо, гугненно чи неписьменно. Люди, які мають сильний дух, завжди говорять тихо, але при цьому настільки впевнено, що ніхто не наважується їм заперечувати.

7. Посмішка. Які б кішки не шкрябали на душі, але впевненим людям це не заважає посміхатися людям. Кожна усмішка схильна до себе, адже вона іскрита позитивом і добротою. А ще вона додає людям привабливості та привабливості, так що можна сміливо називати її найпотужнішим магнітом.

8. Освіченість. Ніякі тренінги, самонавіювання чи затвердження авторитету через гроші не піднімають упевненість так сильно, як це робить освіченість. Якщо людина ерудована у всіх життєвих областях, то вона зможе добре розібратися з будь-якою проблемою, що виникає. Якщо ж немає фінансів на другий (або навіть перший) вища освіта, то завжди можна скористатися Інтернетом. Не дарма ж його іноді називають «всесвітнім архівом інформації»!

9. Лідерство як стиль життя. Необхідно перемагати свій підсвідомий страх і завжди займати перше місце і на лекціях в університеті, і на робочих нарадах. Звичка завжди бути першим дуже ефективно бореться з лінню і страхом, а також суттєво підвищує особисту самооцінку.

10. Фокусування лише на проблемах. Часто люди зациклені на наслідках проблеми або на її витоках, але не на ній самій. І це неправильно, адже така поведінка абсолютно нічого не змінює в житті (принаймні, на краще).

Світогляд вивчається різними науками: філософією, історією, етнологією, теологією, педагогікою, психологією, соціологією тощо. У його вивченні бере участь численна армія дослідників. Воно вивчається протягом кількох століть. Однак парадокс у тому, що про нього ясного уявлення досі немає. У його поясненні допускаються такі помилки.

1. Світогляд пояснюється як сукупність знань. «Необхідно розрізняти суспільний світогляд як систему наукових понятьта уявлень про світ», - писав доктор педагогічних наук, професор Т.А. Огородників.

2. «Світогляд – стійка система поглядів та відносин людини до того, що відбувається в навколишньому світі», - йдеться у словнику-довіднику з психології. Це визначення не розкриває суть питання. Світогляд, по-перше, не складається лише з поглядів та стосунків. У формуванні беруть участь і знання, переконання, емоції, ідеали тощо. З іншого боку, світогляд не можна вважати простою механічною сумою окремих елементів, що у його формуванні. Світогляд – не знання, не погляд, не переконання, не відношення, не емоція, а самостійна «суверенна» освіта. По-третє, світогляд не можна вважати «стійкою системою поглядів та відносин». Воно здатне змінюватися, розвиватися, змінюватись на 180 градусів. Багато атеїстів перетворилися на віруючі після перебудови в СРСР.

3. Світогляд пояснюється як «система впорядкованих та внутрішньо організованих переконань особистості». «Світогляд – це система переконань особистості, сформована за певних умов її життєдіяльності», - йдеться у «Психологічному енциклопедичному словнику» .

Проте переконання та світогляд не тотожні. Поміж ними знак рівності ставити не можна. Думка ширша за переконання. Воно виникає не тільки на основі переконань, потрібні для цього ще знання, погляди, емоції та ін. Якби світогляд складався з переконань, то він не зазнавав би змін, став би стійким, стабільним. Адже переконання – доведені істини. Вони порівняно стабільні. А думка гнучка, мобільна, розвиваюча освіта. Воно постійно розширюється, заглиблюється, удосконалюється. Це пояснюється тим, що у світогляді, крім переконань, є інші складові, які в порівнянні з ним є більш гнучкими, що змінюються. У тому числі, наприклад, можна назвати гіпотези, інтуїтивні (недоведені) знання.

4. Деякі вчені «сукупність філософських, наукових, політичних, правових, моральних, естетичних ідеалів та переконань людей» називають світоглядом. . Ідеал до складу світогляду не входить, а перебуває поза її межами, тобто. він визначається світоглядом, випливає із нього, їм обумовлюється.

5. «У філософській та педагогічній літературі світогляд визначається як сукупність принципів, поглядів та переконань, що визначають напрямок діяльності та ставлення до дійсності окремої людини, соціальної групи, класу, суспільства». Принципи у складі світогляду немає. Вони, як і ідеали, визначаються світоглядом. А одні погляди та переконання для виникнення гарного світогляду недостатні.

6. Світогляд характеризується як сукупність життєвих смислів особистості. «Сукупність життєвих смислів особистості становить її світогляд», - стверджується у книзі «Філософія». Якщо вважати, що «особистісний сенс - індивідуалізоване відображення дійсного відношення особистості до тих об'єктів, заради яких розгортається її діяльність, усвідомлюване як «значення – для мене», засвоюваних суб'єктом безособових знань про світ, що включають поняття, вміння, дії та вчинки, що здійснюються людьми, соціальні норми, ролі, цінності та ідеали », то приходиш до висновку про те, що світогляд не є відображенням відносин особистості, а швидше, навпаки, ставлення, як було сказано вище, відображає світогляд. Світогляд визначає і ідеали, емоції.

Отже, вищезгадані помилки свідчать про відсутність відповіді питання: що таке світогляд? В результаті пошуку відповіді на нього ми дійшли висновку про те, що світогляд – це цілісне, узагальнене суб'єктивне розуміннята сприйняття людиною дійсності: природних та соціальних явищ, процесів тощо.

Щоб зрозуміти світогляд, необхідно визначити його структуру, тобто. відповісти на запитання: із чого воно складається?

Говорячи про структуру світогляду, ми повинні говорити про ті елементи, без яких світогляд не виникає. До них відносяться знання, погляди, переконання. Знання грають важливу, первинну роль формуванні та розвитку світогляду. Як слушно вказують Е.І. Кукушкіна, Л.Б. Логунова, «світогляд… харчується всім змістом знання». Інші структурні елементи світогляду: погляди, переконання утворюються знань. Якість, тип світогляду залежить від кругозору, від рівня освіченості людини. Знання як об'єктивне розуміння сутності предметів, явищ, процесів лежать на основі наукового світогляду. На жаль, іноді люди за знання сприймають брехню, міфи, які породжують недостовірне, ненаукове світогляд. Сектантські, фашистські, расові та ін світогляди є прикладом цього. Для виникнення наукового світогляду необхідні, різнобічні, великі знання: біологічні, філософські, педагогічні, астрономічні, історичні, життєві тощо. Цим пояснюється розподіл змісту освіти на загальну, політехнічну, спеціальну. Загальна освітадозволяє побачити загальний зв'язок природи, суспільства. Політехнічна освіта сприяє пізнанню загальних закономірностейвиробництва, трудової діяльності. Спеціальна освіта складає основі двох попередніх. Єдність загальноосвітнього, політехнічного, спеціального сприяє формуванню світогляду. Якщо ця умова порушується, то світогляд людини, навіть дуже компетентної у своїй галузі спеціаліста, матиме мінуси. Цим, наприклад, пояснюється релігійність окремих всесвітньо відомих учених: психологів, філософів, медиків, біологів тощо.

«Пізнаючи, і знаючи, людина хоче, прагне, любить, співчуває, ненавидить», - писав В. Сухомлинський. Тут мова йдепро рушійні сили (бажання, прагнення), відносини (любов), емоції (співчує), риси характеру (ненавидить). Може виникнути хибний висновок у тому, що ці перелічені входять до складу світогляду. Однак, це не так. Рушійні сили, відносини, емоції, риси характеру беруть участь у формуванні світогляду, але не входять до його складу. Вони, навпаки, здебільшого викликаються світоглядом.

Як відомо, засвоєні знання в голові обробляються та утворюють погляд – наступний будівельний матеріалдля світогляду. "Погляди - це те, що прийнято, освоєно, стало особистим надбанням, що визначає ставлення людини до дійсності", - писала професор Т.А. Ільїна. Інший професор Б.Т. Лихачов пояснює так: «Погляди – це прийняті людиноюяк достовірні ідеї, знання, теоретичні концепції, припущення. Вони пояснюють явища природи та суспільства, служать орієнтирами у поведінці, діяльності, відносинах». На жаль, у цих визначеннях немає відповіді на це питання. Вони йдеться про звичайні поки що не оброблених психікою знаннях. Адже будь-яке знання, навіть життєве, повсякденне, певною мірою викликає ставлення. Погляд – це цілісна, повноцінна суб'єктивна думка про досить великий, об'ємний об'єкт дослідження, заснований на узагальненні розрізнених взаємопов'язаних знань про нього. «Погляди В.І. Леніна на літературу», «Погляди Г. Чернишевського на сімейне виховання» – ось деякі приклади з підручників.

Погляди виконують певні функції у світогляді. Вони, будучи цілісними утвореннями, дозволяють відчувати внутрішній і зовнішній зв'язок певного класу (групи, виду) предметів, явищ, процесів. Погляди з різних аспектів навколишньої дійсності, поєднуючись, створюють «картину світу». Вони викликають у людини певні стосунки.

Наступним структурним елементом світогляду є переконання. Воно у науці пояснюється по-різному. Б.Т. Лихачов визначає його як «якісно більш високий стан поглядів». Т.А. Ільїна ототожнює його із ставленням. "Під переконанням, - вона каже, - прийнято розуміти тверді, засновані на певних принципах життєві позиції людини".

На думку, переконання – переконливі знання, тобто. людина глибоко вірить у їхній істинності. Проте переконання який завжди бувають істинними, відповідними дійсності. Людина може бути носієм помилкових переконань, що ґрунтуються на недостовірних знаннях. Наприклад, деякі люди досі вважають, що сонце обертається довкола землі. Це їхнє переконання. Інші переконані у протилежному. Їх земля обертається навколо сонця.

Переконання сильно впливають на характер світогляду, на його типи та види. Ми відзначили, що переконання – це знання, в істинності яких людина вірить. Проте сама віра не входить до складу світогляду, хоча багато вчених, на жаль, так не рахують. Віра – властивість переконання - однієї з структурних елементів світогляду.

На жаль, наука не знає, з чого складається думка. У визначенні його структури вченими припускаються помилок. «Світогляд завжди включає зміст певних типів суспільних ідеалів», - пишуть Є.І. Кукушкіна, Л.Б. Логунова. «Теоретичне мислення як елемент світогляду є розвиненою людською здатністю…», - пише Б.Т. Лихачів. Деякі вчені структурними елементами світогляду вважають уміння, навички, стосунки. «Розглянута структура світогляду особистості дозволяє визначити його як систему гранично узагальнених наукових знаньпро дійсності та місце людини в ній, умінь цими знаннями користуватися для пізнання та перетворення дійсності, переконаності в істинності та ефективності знань як інструменту діяльності, основних ідеалів, принципів та готовності до реалізації та захисту переконань та ідеалів», - пише І.Я. Лернер.

Проте ідеали, мислення, вміння, навички, відносини є складовими елементами світогляду. Деякі їх (ідеали, відносини) викликаються світоглядом, деякі (вміння, навички, мислення) немає прямого ставлення щодо нього.

Який світогляд ми маємо формувати? До яких вимог має відповідати думка?

Однією з основних вимог є науковість. Це означає, що воно має ґрунтуватися на достовірних знаннях, поглядах, переконаннях. Тільки такий світогляд допоможе людині компетентно розумітися на природних, соціальних проблемах, об'єктивно оцінювати життєві ситуації, адекватно ставитися до всього. Така людина матиме імунітет до негативних впливів.

Наступна вимога до світогляду – цілісність. Між усіма його структурними елементами має бути тісний, органічний зв'язок. Усередині окремих елементів також має бути єдність. «Світогляд - цілісна психологічна освіта», - писав Б.Т. Лихачів. Порушення цієї вимоги робить світогляд неповноцінним, суперечливим. У такої людини, як правило, і поведінка буде не ідеальною.

Широта та глибина є наступною вимогою до світогляду. Високий рівеньосвіченості, універсальність знань робить світогляд більш дієвим. Людина з таким світоглядом легко знаходить відповіді життєві питання. Виявляє творчість, кмітливість.

Ще одна вимога до світогляду полягає в наступному: вона повинна постійно розвиватися, збагачуватися, удосконалюватися, оновлюватись, розширюватись, поглиблюватись. Тільки така людина буде безболісно адаптуватися до нових умов, завжди перебувати на плаву, успішно вирішувати повсякденні завдання, професійні обов'язки.

І, нарешті, ще одне вимога до світогляду – його практичність, дієвість. «Світогляд лише тоді повноцінний, коли особистість втілює в життя свої ідеали, керуючись ними в суспільстві, сім'ї, праці. Саме тому ступінь зв'язку світогляду з поведінкою одна із найважливіших показників якостей особистості», - писав В.В. Богословський.

Вчені думку поділяють на образи. На їхню думку, бувають наукове, життєве, філософське, економічне, правове, релігійне, міфологічне, космоцентристське, теоцентристське, антроцентристське, соціоцентристське світогляди. Виділяють також громадські та індивідуальні види. «Необхідно розрізняти суспільний світогляд як систему наукових понять та уявлень про мир та світогляд індивідуальне, що відображає індивідуальний досвідформування кожною людиною свого власного уявлення про розвиток світу, що є результатом цілеспрямованого виховання та впливу навколишньої людинисоціального, домашнього та виховного середовища», - писала Т.А. Ільїна.

Однак ці останні види світогляду відповідають: а) незасвоєному; б) засвоєного світогляду. Суспільна думка – це думка, вироблене людством, суспільством. Воно тим чи іншим індивідом ще не засвоєно. Формуванням у нього цього світогляду займаються школа, педагоги, батьки, засоби масової інформації- Все суспільство. Воно «перебуває» у книгах, в художніх творах, радіо-телепередачах, на головах вчителів тощо. Такий світогляд є змістом педагогічного процесу. Після засвоєння його вихованцем воно перетворюється на «індивідуальне світогляд».

На думку, думку досить ділити на а) наукове; б) міфологічне. Інші вищеназвані вченими «види» світогляду найімовірніше є вченнями. Світогляд не буває вузькоспрямованим: біологічним, філософським, правовим і т.д. Світогляд, як було зазначено вище, найбільш загальне, об'ємне психічне освіту, що складається з узагальнених знань, поглядів, переконань з різних галузей дійсності.

Світогляд має велике значення у формуванні особистості, у її життєдіяльності. Воно, на думку Л.М. Боголюбова є «ядром структури особистості, її духовного світу, її свідомості та діяльності. Усі інші елементи структури особистості залежить від світогляду» .

Світогляд викликає відношення. Відносини людини до праці, до людей, до суспільства, до природи, сім'ї багато в чому визначається світоглядом. Неадекватне ставлення до чогось переважно обумовлюється вадами у світогляді людини.

Світогляд сильно впливає формування характеру. Цей вплив може відбуватися: а) безпосередньо; б) опосередковано. Безпосереднім шляхом, наприклад, формується такі риси характеру, як освіченість, цілісність, гармонійність, переконаність, начитаність, рішучість, наполегливість, відповідальність, активність, допитливість, твердість та ін.

Думка викликає риси характеру побічно. Зазвичай, думка причетне у виникненні як характеру, але відносин, рушійних сил, ідеалів, віри, емоцій. А вони, у свою чергу, сприяють формуванню деяких рис характеру. Це називається опосередкованим впливом світогляду на характер. Таким шляхом, наприклад, можуть формуватися працьовитість, патріотизм, акуратність, ощадливість, обережність, непримиренність, самокритичність, принциповість, доброта, гуманність, емоційність, ніжність, хоробрість, самовідданість, скромність та ін.

На жаль, у житті часто спостерігається невідповідність світогляду та характеру. Тобто людина, маючи досить повноцінний світогляд, не діє згідно з нею. Наприклад, знає, що не можна порушувати закони, правила, інструкції, але порушує. Як це пояснити? По-перше, в повному обсязі риси характеру формується світоглядом. Деякі їх виникають завдяки вмінням, звичкам, відносинам, рисам характеру. По-друге, порушено пропорцію структурних елементів світогляду. Наприклад, людина має багато, навіть зайві знання, проте частка переконань незначна. Недостатність переконань не забезпечує людину потрібними рушійними силами, силою волі тощо. Внаслідок цього світогляд стає малодіючим.

Світогляд визначає поведінку людини, викликаючи відносини, рушійні сили, ідеали, установки, потреби, риси характеру, емоції. Однак при цьому треба врахувати, що думка - не єдиний чинник у цій справі. Поведінка людини обумовлюється і здібностями, свідомістю, зовнішніми чинниками, реальними ситуаціями (примус, безвихідь) тощо. Іноді дії та вчинки можуть здійснюватися у суворій сутичці зі світоглядом. Про стійкість світогляду свідчить поведінка Героя Радянського СоюзуМ. Джаліль. Він за умов смертельної небезпеки, не зраджував своїх товаришів, батьківщину, став зрадником. Про силу зовнішніх факторівнад світоглядом свідчить перетворення деяких представників правоохоронних органів на злочинці. Спокуса грошей змусила їх змінювати своєму світогляду.

Світогляд прискорює розвиток особистості. Це пояснюється тим, що повноцінне світогляд робить людину свідомою, самостійною. Викликані ним відносини, ідеали, рушійні сили допомагають людині стати тим, хто шукає, перетворюють його з об'єкта педагогічного процесу на суб'єкт. Широкий світогляд дозволяє йому правильно і ефективно мислити, аналізувати, реально оцінювати ситуації, факти, події. Світогляд «озброює… науковою методологієюі способами мислення, дає можливість пояснювати світ із наукових позицій, пізнавати його, спираючись на закони діалектики, брати участь у його перетворенні».

Усе це свідчить про роль світогляду у розвитку особистості. Звісно, ​​йдеться про науковий світогляд. Міфічне світогляд не грунтується на об'єктивні закони нашого суспільства та природи, тому сприяє розвитку особистості, а, навпаки, може викликати відхилення, хвороби.

Формування наукового світогляду означає забезпечення цілісності та єдності набутих знань, поглядів, переконань, що дозволяють об'єктивно розуміти та оцінити реальну дійсність, відповідно ставитися до неї. Тому, говорячи про формування світогляду, ми повинні думати про формування знань, поглядів, переконань, забезпечення їх єдності, цілісності, розвитку.

Про формування знань докладно було сказано вище у спеціальному параграфі (глава VIII, § 2). Тому обмежимося кількома думками щодо цього питання. Достовірність знань є одним з важливих умовформування наукового світогляду. Достовірність – суттєва ознака знання. Якщо вона об'єктивно відбиває реальність, то може називатися знанням. Це буде брехнею, ілюзією. На жаль, деякими людьми, навіть вченими, вони сприймаються як знання, на основі чого у них формується ненауковий світогляд. "Знання" Гітлера про те, що німецька раса - найкраща, призвело до знищення 6 мільйонів євреїв, 20 мільйонів радянських громадян, незліченних інших народів

У зв'язку з цим виникає потреба набуття, збагачення психіки достовірними знаннями. Іноді одне знання може змінити світогляд. Нові відкриття у науці, наприклад, про походження людини, докорінно змінило світогляд цілого людства.

Наступною умовою формування наукового світогляду є переведення розрізнених знань на погляд. У складі світогляду багато поглядів. Погляд на історію, на тваринний світ, на літературу тощо. Для формування поглядів знання мають бути достатніми. В іншому випадку погляди будуть неповноцінними. Наприклад, не знаючи деяких тенденцій розвитку башкирської літератури, неможливо мати про неї правильний погляд. Не дозволить людині компетентно міркувати про неї. Погляд – це цілісне уявлення, індивідуальна думка про якийсь досить великий об'єкт вивчення. У погляді міститься і ставлення людини до цього об'єкта. Виникає питання: як домогтися єдності розрізнених знань у тому, щоб формувався погляд? І як визначити достатність цього знань?

Насамперед необхідно конструювати зміст педагогічного процесу на основі наступних загальних принципів: цілісності, індивідуалізації, поетапності, розвитку, саморегулюваності; компонентних принципів: універсальність, достатність, нескінченність змісту, первинність відносини. Керівництво цими принципами під час організації педагогічного процесу дозволяє: а) здійснювати міжпредметний зв'язок; б) домогтися засвоєння кожного знання, необхідного погляду; в) викликати цікавість, інтерес до знань; г) самостійно та постійно поповнювати знання тощо. В результаті у людини виникнуть знання, достатні для того чи іншого погляду. Велике значеннямає регулярне проведення занять, що систематизують знань: консультацій, колоквіумів, заліків, іспитів, конкурсів, КВК, олімпіад тощо.

Ще однією умовою формування світогляду є перетворення знань, поглядів на переконання. «Знання перетворюються на світогляд тоді, коли вони набувають характеру переконання – повної та непохитної впевненості людини у правоті своїх ідей, поглядів, принципів, ідеалів», - пише Л.М. Боголюбов. Для цього знання мають вивчати на основі неспростовної аргументації. Тоді вони мають значну силу і сприймаються як істина, у правильності яких людина не сумнівається. Так виникають переконання. Догматичне навчання ускладнює перетворення знань, поглядів на переконання.

Перетворенню знань і поглядів на переконання сприяє вміння самого вихованця доводити істинність знань. Тому актуальним стає формування в нього основ наукового дослідження. Окремі елементитеорії та практики дослідницької роботиможуть засвоюватися вже в початкових класах. Наприклад, вміючи спостерігати, порівнювати, діти можуть самостійно отримувати знання і практично переконуватися у тому істинності.

Важливу роль перетворенні знань на переконання грають емоції. Доведені знання зазвичай викликають позитивні емоції. Однак і брехня, ілюзії також супроводжуються такими емоціями. Це пояснюється тим, що людина і в цьому випадку вірить у їхню істинність. Тому необхідно формувати у вихованця звичку доводити, навіть знання, які викликають особливих сумнівів. Появі такої звички сприяють такі риси характеру, як критичність, підозрілість тощо.

Є деякі труднощі у справі перетворення знань на переконання. Однією з них є розподіл педагогічного процесу навчання і виховання, за яким вивчення знань формування рис характеру розглядаються як окремі процеси. Це знижує якість світогляду.

Школа Юрія Окуньова

Всім доброї доби! З вами знову Юрій Окунєв.

Чи з'являлося у вас хоч раз гостре відчуття, що щось у вашому житті потрібно змінити? На якомусь підсвідомому рівні ви відчуваєте, що слідуєте не тим шляхом, про який мріяли?

Якщо це так, то вам надзвичайно корисно буде дізнатися, як змінити свій світогляд, адже саме він часто не дає нам рухатись у наміченому напрямку. У результаті, у якийсь момент ми опиняємося досить далеко від того чудового життя, яке бачили у снах. І поки не пізно, цю ситуацію треба міняти!

Якщо згадати, що думка - це, то змінити цю систему можна, змінивши ракурс, з якого ви дивитеся на все, що відбувається навколо і всередині вас. Зробити це дуже непросто. Особливо тим, хто вже виробив цілий арсенал звичок, поглядів та думок. Але якщо ви дійсно хочете змінити життя на краще, то доведеться почати саме себе.

Наприклад, потрібно буде навчитися сприймати чужих людей більш позитивно та доброзичливо. Або, припустимо, подолати страх публічних виступів. Можливо, доведеться відмовитися від вичікувальної тактики на кшталт «посиджу на березі, почекаю, поки пропливе труп ворога» на користь методу «зараз піду і відстою свої права». І так далі.

В результаті ви, як мінімум, отримаєте безцінний досвід. Ну, а в ідеалі – станете щасливою людиною, Який живе так, як йому подобається. Заманливо, правда?

Механізм корекції системи поглядів

Пропоную деякі загальні правила, які будуть доречні абсолютно у кожному випадку. Така собі покрокова інструкціядля корекції світогляду.

Крок 1. Зрозуміти себе

Запитуєте, чи можна змінити закоренілі погляди? Ще й як! Але спочатку доведеться з'ясувати, що саме в поточному положенні вас не влаштовує. Чому ви взагалі задумалися про необхідність змін? Що бентежить, насторожує, засмучує? А тепер подумайте чому саме.

Наприклад, вам не подобається робота. У вас непогана зарплата, приємний колектив, ввічлива адміністрація, що розуміє (та ви, шановний, щасливчик!), але щоранку вам доводиться буквально змушувати себе тягнутися в ненависний офіс. Можливо ви мріяли працювати зовсім в іншій сфері? Можливо, вам до душі активніший/пасивніший графік? Можливо, не вистачає можливості висловити свої лідерські/творчі/організаторські здібності?

Крок 2. Список №1

Після того, як ви окреслили суть проблеми, напишіть список тих речей, які потрібно змінити.

Якщо продовжимо працювати з прикладом, у нас вийде:

• Змінити сферу роботи.
• Знайти роботу, де можна було цілими днями мотатися з одного кінця міста в інший/сидіти за столом, перебирати папірці.
• Знайти посаду, де можна було б командувати/творити/працювати спокійно.

Крок 3. Список №2

Тепер вам потрібно скласти чек аркуш більше конкретних завдань, які потрібно вирішити для отримання бажаного.

Наприклад:

• Викласти свої побажання щодо бажаної роботи свого начальника. Можливо, вирішення проблеми буде простішим, ніж ви очікували.
• Написати нове резюме з урахуванням нових вимог щодо роботи.
• Розіслати резюме.
• Промоніторити компанії, які можуть бути потенційно цікавими для вас.
• Зробити адресну розсилку резюме.

Крок 4. Список №3

Я буду дуже радий, якщо ваші бажання збігатимуться з вашими можливостями. Але так відбувається далеко не завжди. Тому, швидше за все, доведеться паралельно скласти список того, що необхідно змінити для досягнення наміченого.

• Подолати страх змін.
• Стати активнішим і цілеспрямованим, впевненим.
• Записатися на тренінги для керівників/організаторів.
• Піти на курси підвищення кваліфікації.
• Навчитися нової професії.

Після того, як всі пункти позначені, вам нічого не залишиться, як обов'язково дотримуватися їх. Не забувайте – тепер у вас починається нове життя, А тому старі звички, страхи, переконання залиште у минулому.

Допоміжні інструменти

Нададуть дуже потужну інформаційну та психологічну підтримку добротні фільми, статті та книги, які мають на меті мотивувати людину. Вам підійдуть:

• Біографії та мемуари людей, які самотужки досягли успіху: Франклін, Форд, Джобс, Акіо Моріта, Річард Бренсон та ін.
• Роботи про природу та механізми нашої психіки, джерела наших страхів, сумнівів та натхнення: Микола Козлов, Ерік Берн, Віктор Франкл, Рон Хаббард та багато інших авторів вже проробили у цьому відношенні колосальну роботу.
• Дослідницькі праці на тему розвитку та функціонування суспільства, здоров'я, фінансового благополуччя.
• Життєстверджуючі книги, які дарують потужний заряд оптимізму та надію на краще. З цього ряду « Чайка на ім'я Джонатан Лівінгстон» Річарда Баха, або « Як стати найкращою версієюсебе» Дена Вальдшмідта.
• Наступні статті, в яких я дам більше повний списокнадихаючих та міняючих світогляд книг та фільмів.

Крім цього, потужну теоретичну підготовкуі міцну практичну підтримку ви знайдете на моєму

Сьогодні ми поговоримо про світогляд людини, її основу та принципи.

Життєвий шлях людини заснований на його світогляді. Ще з дитячих років закладається його світовідчуття та світорозуміння, на основі яких у процесі життя і формується відповідний світогляд.

Людина вчиться, працює і якимось чином проявляється у соціумі сучасного суспільства. І все ж таки у Всесвіті існує певна система понять і законів, яка допомагає сформувати правильний світогляд, який може принести Краща якістьжиття та задоволеність своїм проживанням.

Що формує Світогляд людини

Що формує світогляд людини? Оскільки людині доводиться жити в матеріальному світі, те й його думка формується на матеріальній основі, тобто це матеріалістичний світогляд.

Однак такий світогляд, заснований на матеріальному боці життя, часто руйнується, і він не є стабільним.

Цей світ є непостійним і часто приносить багато страждань людині. Існує багато хвороб, деякі зі смертельними наслідками. Або відбувається крах фінансової системи, втрата житла, роботи або своїх близьких.

Багато бажань людини взагалі не виконуються, і все це приносить страждання. Виходить парадоксальна річ, коли людина начебто народжується для щастя в цьому матеріальному світі, але саме матеріальне і змушує її страждати.

Ось тут тяжка життєва ситуація, страждання, стреси, негаразди, втрати, хвороби і змушують людину змінювати її світогляд, оскільки матеріальне нестійке і є стражданням. Тоді йдуть пошуки чогось більшого, глибшого і стійкішого.

Людина починає цікавитися своїм духовним розвитком, звертаючись до своєї Душі та прямуючи до Бога. Усе це формує думку людини, а деяких випадках змінює його.

Зміна світогляду не означає повну відмову від матеріального, тому що мало хто може стати пустельником. Справа не у відмові, а в гармонійному поєднанніматеріального та духовного.

Слово «духовне» означає Дух, Душа чи Бог. І тому духовний розвиток означає проживання в Законах Бога або заповідях та проживання свого життя в Любові до навколишнього світу та самого себе. Таким чином формується правильна думка.

Принципи світогляду людини

Які основні принципи світогляду людини? Існує таке поняття як Закони Бога і якщо думки, слова та дії людини йдуть у порушенні Законів Абсолюту, то такі ситуації зазнають шкоди собі та оточуючим, несуть руйнування, а не творення.

Все, що побудоване на злості, на ревнощі, на жадібності, на заздрості та помсті – руйнує душу людини і робить її нещасним. І це вказує на матеріальний світогляд людини, де сильно виявлено дуалізм, невдоволення та неприйняття навколишнього світу, коли існує боротьба з навколишнім світом та бажання мати все більше і більше.

Це гонка і суєта в нікуди, коли йдуть втрати та виявляються різні хвороби.

Потрібно зрозуміти і засновувати свій світогляд на тому, що в цьому житті тіло та особистість належать Душі, яка створила їх для своїх цілей, для свого завдання духовного розвитку.

Ім'я людини, її прізвище, місце проживання та рід діяльності – все це належить Душі. І основна складність у тому, щоб особистість людини служила Душі, а чи не его. Тому що завдання Душі на цю реінкарнацію – це життя за Законами Бога та на Любові до оточуючих.

І відповідно особистість теж повинна жити за такими Законами Творця, і таким чином виконуватимуться завдання на це життя, і йтиме духовний розвиток. І тоді життя такої людини гармонійне, у нього буде матеріальний достаток, буде здоров'я і буде умиротворення та спокій у Душі. У цьому полягає головні принципи світогляду людини.

Світогляд Космосу та Всесвіту

Все світобудова ґрунтується на певних законах, . І все, що створено у Всесвітах, створено для щастя, самопізнання та еволюції. Усе це закладає основу світогляду людини.

Коли живі істоти Космосу наслідують Закони Творця, живуть на любові до навколишнього світу, то вони швидко еволюціонують і практично не страждають. Оскільки кожна особистість створена Душею і Богом, вона відповідає за своє життя і навколишній світ. Тому й основні засади світогляду людини мають ґрунтуватися на цьому.

Чим більше людина віддає навколишньому світу, тим більше вона розвивається духовно. Люди люблять маленьких дітей, тому що вони несуть у світ Світло, безумовне Коханняі дуже багато віддають у цей світ. Дорослі люди замикаються на собі, на своєму его і мало віддають світові.

Що таке его, егоїзм людини – це поділ із Душою, це самотність, коли людина почувається окремою особистістю, особистістю окремою від Душі, від Бога, від Любові.

Щоб почати цілісне життя, необхідно визнати свою Душу і прямувати до Бога, тоді особистість почне робити благо оточуючим і благо саме безкорисливе. Ось таке слово є благодійність.

Чому треба творити благо? Тому що є потреба Душі і це є призначення людини в її житті – творити благо і зменшувати свої негативні якості. І це є шлях до Світла, шлях до Бога і це шлях еволюції та щастя. Це веде до розвитку людини, розвитку духовності, розвитку світогляду.

Коли людина робить благо, її Душа задоволена, і особистість також буде спокійною та щасливою. У цьому полягає цілісність людини. Усі страждання людини від його егоїзму та відірваності від своєї Душі.

Коли людина творить благо, її егоїзм руйнується, її самотність руйнується, і її страждання руйнуються, та й звідки бути стражданням, якщо Душа сповнюється Світлом, задоволенням та щастям.

Життя на егоїзмі – це втрати, а життя у єдності зі своєю Душею – це набуття. Такий золотий закон Сходження, що існує у Всесвіті. Правильне світогляд людини відповідає цьому закону.

Висновок

Світогляд людини, її основа та принципи закладаються з дитячих років. Світогляд людини має служити її духовному розвиткута розвитку особистості. І справжній світогляд співвідноситься із Законами Творця, з проявом любові до навколишнього світу і це саме те, що лежить в основі всіх Душ, і це те, що їх об'єднує.