Біологічна та соціальна природа людини. Науки про організм людини

План урока1.
2.
3.
4.
5.
Техніка безпеки.
Правила роботи під час уроку.
Ознайомлення з апаратом підручника.
Науки про людину.
Історія розвитку анатомії.

Людина як ланка серед живих істот:

А.) спільність у прояві основних
біологічних функцій (народжується,
вмирає, харчується, дихає,
розмножується);
Б.) клітинна будова;
В.) схожість плану будови організму
людини і ссавців

Специфічні особливості людини:

Прямоходіння
Найбільш досконалий розвиток мозку
Здатність до трудової діяльності
Створення соціального та техногенного середовища,
дає можливість розширити харчові та
енергетичні ресурси
Здатність до усного та письмового мовлення,
що дозволяє налагодити зв'язок із членами
суспільства, передавати знання та досвід
попередніх поколінь
Рефлексія та можливість контролювати
власну поведінку.

НАУКИ ПРО ЛЮДИНУ
АНАТО
МИЯ
(З лат.
anatome-
розсічення)
ФІЗІО
ЛОГІЯ
(З лат. fisis
- природа
ПСИХО
ЛОГІЯ
(З грец.
«психо» душа
ГІГІЄ
НА
(З грец.
«гігієно
з»здоровий

АНАТОМІЯ

- наука про внутрішню будову людини.
* Латинська мова
МЕТОДИ
Розтин
померлих
людей
Ренген
Ультразвук

Фізіологія

- наука про функції людського
організму та його органів.
Спостереження
за
здоровими та
хворими
людьми
Експерименти на
тварин
МЕТОДИ
Лабораторні методи
Функціональні
проби
Використання
електроніки

ПСИХОЛОГІЯ

наука про загальні закономірності психічні
процесів та індивідуально-особистісних властивостях
людини.
наука про душевне життя людей.
МЕТОДИ
Спостереження
Самоспостереження
Експеримент
Вимірювання

ГІГІЄНА

- галузь медицини, що вивчає вплив
природного середовища, праці та побуту на організм
людини з метою розробки заходів щодо
охорони здоров'я людей.
МЕТОДИ
Вивчення
факторів
природного середовища:
-фізичні,
-хімічні,
-біологічні
Спостереження:
-фізіологічні;
-клінічні
Санітарне
обстеження

Ф. Феліні

«З усіх пригод,
уготовлених нам життям,
найважливіше та цікаве, -
відправитися всередину самого
себе, досліджувати невідому
частина себе самого».
Ф. Феліні

ІСТОРІЯ НАУКИ

№
Вчений
Роки
життя
Основні ідеї.
Внесок в науку

ГЕРАКЛІТ (кінець VI – початок V ст.)

Організми
розвиваються за
законів природи.
Світ безперервно
змінюється

Аристотель (384 - 322 до н. Е..)

Порівняння органів
тварин та людини.
Ввів терміни
"організм", "аорта"
душевна
діяльність
людини існує,
поки що живе тіло.

ГІППОКРАТ (близько 466 - близько 377 до н. Е..)

Опис кісток тіла
Опис органів з
аналогії з тваринами
твір за
травматології (про
перев'язки, лікування ран,
переломах)
Трактати з гігієни (про
здоровому способі життя, про
вплив води, повітря та
місцевості на здоров'я)
Відкидав божественне
походження людини

КЛАВДІЙ ГАЛЕН (130-200 н. е.)

Проводив досліди на тваринах
Випробовував дію лік.
речовин
Доказав, що за життя у
тварин тече за артеріями
кров (до цього вважали, що
повітря)
Детально вивчив будівлю
органів мавпи та робив
помилкові висновки, що людина
влаштований подібним чином
Протягом 14 століть його
роботи були основою мед.
знань у Європі та Порівн. Схід.

Абу-Алі Ібн-Сін (Авіценна) (980 – 1037 рр.)

Вивчав фізіологію та
анатомію
Хвороби викликаються
невидимими
організмами
«Канон лікарський
науки» протягом 5
століть – найважливіше
лікарське
керівництво

Леонардо да Вінчі (1452 – 1519)

На своїх малюнках
ВПЕРШЕ зображував
різні органи
Описав будову
скелета людини
Класифікував
м'язи

Рафаель Санті (1483-1520)

Вивчав, описував та
замальовував
будова тіла
людини

Парацельс (1493-1541)

Кожній хворобі властивий
свій збудник.
Застосовував прості
лікарські засоби
замість сумнівних
зілля
Рекомендував
природні методи
лікування: дієту,
мінеральні води,
спокій, свіже повітря

Андреас Везалій (1514-1564)

Засновник сучасної
анатомії
На лекціях робив
розсічення трупів
Виявив помилки Галена
Точно описав і
зобразив внутрішні
органи людського тіла
та скелет
Описав клапани серця
Вперше навів усі знання
у систему

Амбруаз Паре (1516-1590)

засновник
сучасною
хірургії
Запропонував метод
перев'язки великих
судин при
операціях.
Розробив методи
лікування
вогнепальних ран

Вільям Гарвей (1587-1657)

Вільям Гарвей
Засновник народження та
розвитку сучасної
фізіології
Відкриття 2 кіл
кровообігу
Дослідження
фізіологічних
функцій за допомогою
експериментальних
методів
(1587-1657)

Луїджі Гальвані (1737-1798)

Виявив наявність
електричних
явищ у живих
тканинах
засновник
електрофізіології

Едуард Дженнер (1743-1823)

ВПЕРШЕ почав
прищеплювати від віспи

Вільям Мортон (1819-1868)

ВПЕРШЕ
використав для
знеболювання та
наркозу пари
ефіру в
стоматології

Луї Пастер (1822-1895)

засновник
мікробіології
Доказав, що хвороби
викликаються мікробами
Розробив методи
попереджувальних
щеплень проти
заразних хвороб
(сибірська виразка,
сказ, краснуха)

Пауль Ерліх (1854-1915)

Вивчав імунітет
Описав форми
лейкоцитів у
людини
засновник
протиінфекційної
хіміотерапії

Карл Ландштайнер (1868-1943)

Відкрив групи крові
Виявив антигени
Відкрив резус-фактор

Олександр Флеммінг (1881-1955)

Відкрив лізоцим
Відкрив пеніцилін

Пирогов Микола Іванович (1810-1881)

засновник
експериментальної
анатомії та військово-польовий
хірургії
Розпилювання
розморожених трупів (для
точного визначення
розташування внутрішніх
органів та тканин)
Вперше застосував ефірний
наркоз, гіпсові пов'язки в
польових умовах та
використовував спирт та йод
проти нагноєння ран

засновник
наукової системи
фізичного
виховання та
лікарсько-педагогічного
контролю в
фізичної культури

Ухтомський Олексій Олексійович (1875-1942)

Створив вчення
про домінанта

Бурденко Микола Нілович (1876-1946)

засновник
нейрохірургії
Розробив
операції на
спинному мозку

Домашнє завдання:

Вступ,
§1,§2.
Творче завдання: презентація про
вченому, мислителі, лікарі.

1. Як вивчають будову та функції людського організму? 2. Чому досліди над тваринами дозволяють краще зрозуміти функції

Фронтальне опитування:
1. Як вивчають будову та функції людського
організму?
2. Чому досліди над тваринами дозволяють краще
зрозуміти функції організму людини
3. Що таке психологія?
4. Що таке здоров'я? Як зберегти його?
5. Які науки вивчають:
А) будову людини та її органів;
Б) функції людського організму;
В) душевну діяльність людини;
Г) вплив природного середовища, побуту та праці на
здоров'я людини з метою охорони здоров'я
населення?

Конспект розроблений для проведення уроку математики в класі-комплекті, де сидять учні 5 та 6 класів.

Авторські твори учнів літературного гуртка "Натхнення" (Вікторія Баєва (6-8 клас), Софія Орлова (8-9 клас), Яна Масна (10-11 клас), Надія Медведєва (10-11 клас)

"Географічний КВК для учнів 6-7 класів", "У нас в гостях Японія" для 9-11 класів, розробка уроку "Африка" для 11 класу.

Дані методичні розробки можна використовувати під час проведення предметного тижня географії у 6-11 класах. Розробка уроку систематизує знання учнів на тему "Африка" в 11 класі.

Урок-гра-одна з сучасних освітніх технологій.

Робоча програма з географії з урахуванням авторської програми Т.П. Герасимової 6 клас), І.В. Душиної (7 клас), І.І. Баринової (8-9 класи) при навантаженні 2 години у кожному класі основної загальноосвітньої школи

Програма містить пояснювальну записку, перелік мультимедійного забезпечення для використання на уроках географії, також містить обов'язковий регіональний компонент географії Ростовської області.

Робочі програми з математики для 5 класу, алгебри для 8 класу. УМК А. Г. Мордкович. Робочі програми з геометрії для 7 та 8 класу. Програма відповідає підручнику Погорєлова О.В. Геометрія: Підручник для 7-9 класів середньої школи.

Робоча програма містить пояснювальну записку, зміст навчального матеріалу, навчально - тематичне планування, вимоги до математичної підготовки, список рекомендованої літератури, календа.

"Організм людини 3 клас" - Горбатий, блідий, кволий, низький. Шия. Орган зору – око. Легкі. Історія. М'язи. Нирки. Орган кровообігу – серце. У якому рядку вказано слова, що описують здорову людину? Голова. 6. За допомогою якого органу дихає людина? Тулуб. Для загартовування їм одночасно гаряче та холодне. анатомія.

«Організм людини та її будова» - Підсумок уроку. Анатомія Будова тіла людини Фізіологія роботи внутрішніх органів. Дихання та кровообіг. Системи органів. Опора тіла та рух. Домашнє завдання. З яких органів складається травна система? Було цікаво. Забезпечує рух крові в організмі-кровообіг. Тулуб. Опорно-рухова система складається з скелета та м'язів.

"Йод в організмі людини" - Молекула рідкого та газоподібного йоду складається з двох атомів (I2). Дайте рідині кілька годин охолонути і відстоятися. Елементний йод – окислювач, менш сильний, ніж хлор та бром. На 100 г продукту вміст йоду: молоко коров'яче – 16 мг, кефір – 14 мг, вершки – 9 мг, сметана – 8 мг. Пшоняна крупа – 4,5 мг, гречана крупа – 3,3 мг, пшенична крупа – 1,5 мг рисова крупа – 1,3 мг.

«Організм людини» - Травна система. Нервова система Опорно-рухова система Дихальна система Кровеносна система Травна система. Розширювати знання будову людського організму. Цікавих вам відкриттів у освоєнні навколишнього світу! Дізнатись, як будується робота внутрішніх органів. Завдання: Дихальна система.

«Йод в організмі людини» - результати експерименту учнів 3 «А»класу. До чого може призвести нестача йоду в організмі? Ми перевіряємо нестачу йоду. Що таке йод? Результати освітянської роботи. Поїздки до моря – чудова профілактика йододефіциту. Дізналася, які харчові продукти містять найбільшу кількість йоду.

"Навколишній світ організм людини" - Шкіра - "прикордонник" людини. Самостійна робота у зошиті, с. 3-5. Зі внутрішніх органів, скелета, шкірного покриву. На сонці шкіра темніє від засмаги, що робить шкіру непрозорою. Як називається найменша частина живого організму? Взимку, при нестачі сонця, засмага зникає. Чим відрізняються покрови земноводних, плазунів, птахів та звірів?

Презентація підготовлена ​​для проведення першого уроку з біології у 8 класі за програмою Пономареврй

Презентація показує біосоціальну сутність людини розумної.

Розглянуто основні науки, які вивчають організм людини, їх методи.

Усі слайди містять барвисті ілюстрації

Дно визначення здоров'я згідно зі статутом ВООЗ, розглянуто факти, що впливають на здоров'я

Перегляд вмісту документа
«Презентація до уроку "Науки про людину та їх значення"»

• Людина розумна (Homo sapiens)-людина сучасного типу

Людина – істотабіологічне соціальне

Біологічна сутність людини розумної

• Клітинна будова та

прояв основних біологічних функцій

Соціальна сутність людини

• Здатність до праці
• Свідомість
• мислення

• Анатомія - наука про будовуорганізму

• Методи вивчення:

Автопсія (розтин)

Препарування

Антропометрія

Рентгенографія

Томографія

Науки, що вивчають організм людини

• 2. Фізіологія – вивчає функціонування цілого організму, окремих органів та систем
• Методи:

Спостереження

Експеримент

Тонометрія

Спірометрія

Термографія

Науки, що вивчають організм людини

• 3. Гігієна – вивчає вплив умов життя та праці на здоров'я, розробляє заходи профілактики захворювань
• - особиста
• -суспільна

Науки, що вивчають організм людини

• 4 . Медицина - область науки та практичної діяльності, спрямована на збереження та зміцнення здоров'я людей, попередження та лікування хвороб.
• -клінічна (лікувати)
• -профілактична (попереджати)

Науки, що вивчають організм людини

• Психологія – наука про загальні закономірності психічних процесів, індивідуальні властивості кожної людини.

• Методи:

Спостереження

Анкетування

Експеримент

Науки, що вивчають організм людини

• Екологія - Взаємозв'язок людини з навколишнім середовищем

Статут ВООЗ ( Всесвітня організація охорони здоров'я )

• «Здоров'я - це відсутність хвороби як такої чи фізичних недоліків, а стан повного фізичного, душевного і соціального добробуту».

Критерії здоров'я

• Фізичні(Стан систем органів)
• Психічні(емоції, мислення, пам'ять, увага, сон)
• Соціальні(харчування, житло, умови праці та відпочинку)
• Духовні(інтерес до науки, культури, мистецтва, релігії)

Домашнє завдання

• Вступ, § 1

Подумай!

• Чи потрібно тобі вивчати цей предмет?

Хто правий?

• «П'ю, курю –

моя особиста справа!»

• «Здоров'я кожного –

громадські надбання!»

Тема уроку: Науки, які вивчають організм людини. Місце людини у систематиці живого світу. Цілі уроку: 1. Ознайомитись із різноманітністю наук, що вивчають організм людини. 2. Ознайомитись із методами дослідження організму людини. 3. З'ясувати місце людини у систематиці живих організмів.

Науки, що вивчають організм людини: (назва – що вивчає) 1.Анатомія людини – зовнішня та внутрішня будова. 2. Фізіологія – процеси життєдіяльності. 3.Медицина – хвороби людини, їх лікування. 4.Гігієна – вплив різних факторів на здоров'я людини та розробка заходів щодо охорони здоров'я. 5.Психологія - психічні процеси та особливості поведінки людини. 6. Генетика – спадковість людини. 7.Екологія людини - взаємозв'язок людини з навколишнім середовищем. 8. Антропологія – процес еволюції людини

Методи дослідження організму людини 1. Зовнішній огляд 2. Прослуховування та простукування 3.Спостереження 4.Біохімічний аналіз клітин, тканин, крові тощо 5.Хірургічна операція 6.Рентгеноскопія 7.УЗД (ультразвукове дослідження) 8.За допомогою електроприладів та ін. .

Місце людини в системі органічного світу Царство Тварини Підцарство Багатоклітинні тварини Тип Хордові Підтип Черепні, або Хребетні Клас Ссавці, або Звірі ЗагінПрімати Сімейство Гомініди (людинаподібні мавпи) Рід Вид Людина Людина розумна

1.Напишіть потрібні назви НАУК: (1 варіант – непарні цифри, 2 варіант – парні) 1. хвороби людини, їх лікування вивчає наука…. 2.зовнішнє і внутрішню будову вивчає наука. 3.Вплив різних факторів на здоров'я людини вивчає наука. 4.особливості поведінки людини вивчає наука. 5.процес еволюції людини вивчає наука. 6.процеси життєдіяльності вивчає наука. 7.спадковість людини вивчає наука ... 8. взаємозв'язок людини з навколишнім середовищем вивчає наука .... 2.ПЕРЕЧИСТЕ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЛЮДИНИ (прості та сучасні) 3. ЯКИМ СИСТЕМАТИЧНИМ ГРУПАМ ВІДНОСИТЬСЯ ЛЮДИНА?