A hallgató jellemzői a közgazdász ipari gyakorlatának helyéről. A leírás megjegyzi

NÁL NÉL termelési jellemzők hallgató-gyakornok jelzi a fő tartalmat pedagógiai tevékenység gyakornok, értékelik a minőséget szakképzésés ajánlások a készségszint további javítására.

A jellemzőt a gyakorlati hely oktatója és/vagy módszerésze adja ki. Az igazgató írta alá oktatási intézmény.

Hozzávetőleges jellemző minta

Fel van tüntetve:

• A gyakornok neve
• Különlegesség
• Gyakorlati hely
• Gyakornoki időszak
• A mentor teljes neve a gyakorlati hely szerinti intézményben.
• Az oktatási intézmény felügyelőjének teljes neve.
• A tevékenység tartalma (típus, forma, végzett tevékenységek megnevezése stb.).

A leírás megjegyzi

• A tanuló tudásszintje: mennyire sikeresen oldja meg a rábízott feladatokat, milyen mértékben valósítja meg a tudományos jelleg, a rendszeresség és a következetesség elvét.
• Technika Mester : tudja-e a munkaszervezést professzionális technikák és készségek alkalmazásával.
• Szakmai tevékenységgel kapcsolatos készségek és készségek : tud helyesen megfogalmazni egy célt, tervet készíteni, rávilágítani a problémákra és az elért eredményekre, megtervezni a közös munkát, figyelembe véve az igényeket és problémákat, aktívan részt venni a megbeszélésben.
• A szakmai tevékenység önelemzésének szintje: mennyire jól vagy elégtelenül elemzi a munkáját, értékeli az eredményeket.
• Kommunikációs stílus : milyen gyorsan került kapcsolatba a kollégákkal, hogy kellően figyelmes-e a körülötte lévő emberekre, képes-e megtalálni a kiutat egy nem szokványos helyzetből.
• Személyes és professzionális minőség : hisz-e a rábízott feladat sikerességében, tudja-e kontrollálni magát és leküzdeni a konfliktusokat, felhívni a figyelmet egy-egy kiemelt feladat megoldására, megválasztani a megfelelő intonációt a kommunikációban, mennyire társaságkedvelő, aktív stb.
• A diák jól tudja:
• A következő eredményeket érte el:
• Külön szeretném megjegyezni:
• szeretném kívánni:
• A gyakorlat eredményei szerint értékelést érdemel:

Vállalkozás/intézmény igazgatója:

Felügyelő ipari gyakorlat:

Sablon jellemzői tanuló-gyakornok számára

Teljes név ______ a XXX XXX karának XXX kurzusának próbaidős hallgatója.

___ és ___ közötti időszakban a vállalkozásnál / XXX intézményében gyakorlatot végzett szakember (teljes név) irányításával.

A gyakornok _____ készségekkel rendelkezik, __________ készségekkel rendelkezik, _____ tud.

Nagy figyelmet szentelt _____ gondosan átgondolt _____.

A fejlődés érdekében szakmai szinten használt ______.

A következő tevékenységeket végezte: _______. A kollégák és a vállalkozás vezetője véleménye szerint ____-ként ismerik el őket.

A tanuló szervezeti, kommunikációs, kreatív adatai értékelést érdemelnek __.

Különösen hangsúlyozni kell a leendő szakember személyes tulajdonságait, például _____.

Kívánságok és javaslatok: ______.

Intézmény/vállalkozás vezetője

Gyártási gyakorlat vezetője

Következtetés felelős vezető gyakorlat a hallgató munkájáról (technikai képességek, munkakör, minőség, tevékenység, fegyelem)

Példák a tanuló jellemzőire a gyakorlat helyéről

A szakmai gyakorlat során az állami középfokú oktatási intézményben szakképzés A "Művészeti Főiskola" hallgatója _________________ fegyelmezettnek bizonyult, igyekezett megszerezni az ezen a területen szükséges ismereteket, készségeket és képességeket. Gyakorlati munkájának fő célja az volt, hogy megismerje a főiskola személyzeti osztálya munkájának főbb szempontjait.

Tapasztalt szakember, a főiskola személyzeti osztályának vezetője irányításával tanulmányozta a főbb törvényi és szabályozási jogi aktusok, tananyagok a személyzeti menedzsment számára; Munkatörvény; a vállalkozás felépítése és létszáma, profilja, specializációja és fejlődési kilátásai; személyzeti politikaés a vállalati stratégia; az előrejelzések készítésének, a várható és aktuális személyi szükségletek meghatározásának eljárását; a vállalkozás személyzettel való ellátásának forrásai; a munkaerőpiac helyzete; a személyzet értékelésének rendszerei és módszerei; a személyi állomány szakmai képesítési struktúrájának elemzési módszerei; a személyzettel és mozgásukkal kapcsolatos dokumentáció nyilvántartásának, karbantartásának és tárolásának rendje; a vállalkozás személyi állományára vonatkozó adatbank kialakításának és fenntartásának rendje; a személyi állomány mozgásának elszámolásának módjai, a megállapított beszámolók összeállításának rendje; modern felhasználási lehetőségek információs technológiák a személyzeti szolgálatok munkájában.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Segítséget nyújtott az újonnan felvett alkalmazottak személyi aktáinak feldolgozásához. Tanulmányozta a „Garant” és „Consultant” információs és jogi rendszerekkel való munka alapjait.

__________________ nagyon felelősségteljesen kezelte munkagyakorlatának minden feladatát, gondosan hajtotta végre az iratokkal ellátott megbízásokat. Praktikus munka ____________ nagy dicséretet érdemel.

A gyakorlat során megismerkedtem a szervezet felépítésével, lebonyolítási rendjével személyzeti irodai munka, könyvelés és dokumentumok tárolása. Részt vett a dokumentumok elkészítésében.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A képzés során megszerzett elméleti ismereteket ügyesen alkalmazza a gyakorlatban __________________ figyelmes a dokumentumokkal való munka során, könnyen eligazod a tartalmukban. Számítógépes ismeretekkel rendelkezik, amelyeket különféle dokumentumok elkészítésekor kamatoztat.

Interperszonális kapcsolatokban udvarias, társaságkedvelő, könnyen alkalmazkodik a csapatmunkához.

A gyakorlat során _______________________ fegyelmezettnek és felelős tiszt. Pontosan követte a cég napi rutinját, betartotta az adott utasításokat, feladatokat.

Tanulmányozta a vállalat személyzeti menedzsment folyamatát, elméleti és gyakorlati ismereteket alkalmazott munkájában. Ennek során a hallgatónak nem csak a dokumentáció áttanulmányozására volt lehetősége, hanem annak elkészítésében is részt vett, amely a legmagasabb fokú tudást mutatta a személyi munkafolyamat területén.

Véleményem szerint __________________ megmutatta jó tudás elmélet a gyakorlatban.

A hallgató jellemzői a gyakorlat helyéről

Az oktatási, ipari vagy diploma előtti gyakorlat elvégzése után a hallgatónak referenciát kell átvennie a témavezetőjétől és be kell nyújtania a nevelési-oktatási intézménynek, amely alapján a végső osztályzatot megállapítják.

A gyakornok jellemzőinek tükrözniük kell készségeire és képességeire vonatkozó információkat, szakmai felkészültségének szintjét, a gyakorlati időszak alatti megbízatásai mennyiségét és minőségét, és természetesen az ajánlott értékelést.

A gyakornokok felügyelői gyakran magukra a hallgatókra hárítják át az ilyen jellemzők megírásának felelősségét. Sajnos ez egy általános gyakorlat, de ne ess kétségbe. Az alábbi minták kiválónak értékelik a hallgató szakmai gyakorlatát. Példaként használhatja őket saját jellemzőinek megírásához, csak az aláhúzott adatokat módosítva a sajátjaira.

1. lehetőség. Bevezető gyakorlat letételéről

Tanulói jellemzők

Ivanov Ivan Ivanovics részére kiállítva

A hallgató munkájának jellemzői a gyakorlat helyéről

A gyakorlat időtartama és típusa:
2008.05.25-től 2008.07.30-ig Ivanov Ivan Ivanovics bevezető gyakorlaton ment át

2. A helyet biztosító szervezet:
OJSC "Gazprom", Oroszország, Moszkva régió, Moszkva, st. Lenina, 65 éves, tel. 56-89-45

3. A hallgató kötelezettségei a gyakorlat során:
A belső rezsim és rutin tanulmányozása, technikai dokumentáció, a vállalkozásnál elérhető berendezések, technológiai sémák, alapszabály és a szervezet szabályzata, elemzés és tesztelés elkészült termékek a GOST-nak és más szabványoknak való megfelelés érdekében stb.

4. Következtetés és értékelés:
Ivanov Ivan Ivanovics megmutatta, hogy képes együtt dolgozni nehéz körülmények, önállóan és felszólítás nélkül cselekedni, ami a magasról beszél elméleti szinten készítmény. Valamint a szakmai gyakorlat során elsajátította a munkavégzéshez szükséges gyakorlati ismereteket.

A javasolt értékelés "kiváló".

2. lehetőség. Az ipari gyakorlat átmenetéről

Tanulói jellemzők

Kiadva Igor Dmitrievich Medvegyevnek, aki 2000.06.01-től 2000.12.31-ig az OAO Gazpromnál gyakornokoskodott.

A gyakorlat során Medvegyev Igor Dmitrievich diák tanulmányozta a partnerségi megállapodásokat, az adásvételi, bérleti, munkaviszonyt, valamint egyéb személyi és számviteli dokumentumokat, valamint belső dokumentumokat is.

A hallgató a gyakorlat során aktívan részt vett a pénzügyi, műszaki, jogi osztály vállalkozások: pénzügyi dokumentumok készítése, jogi jelentések, információk bevitele automatizált pénzügyi és gazdasági aktivitás, tárgyalt, szerződést kötött az ügyfelekkel, tevékenységelemzést végzett, technológiai műveleteket végzett stb.

A gyakorlat végén a lelkes hallgató "kiváló" minősítést kapott

Tanulói jellemzők

ZAO Orosz Vasutak

Fedorov Egor Borisovich gyakornoknak kiadva, aki a Szverdlovszki Vasúti Akadémián tanul

Egor Borisovich 2006. március 23-tól 2006. június 21-ig volt szakmai gyakorlaton. a szverdlovszki vasút Recsszkij-ágában

Az alábbi feladatokat látta el:
Vonatok mozgásának ellenőrzése, helyreállítási munkák, vasúti vágányok állapotának ellenőrzése

A következő készségeket sajátította el:
listás készségek

Munkakészségek 5
A feladatok minősége 5
Új szakmai ismeretek, készségek elsajátításának vágya 5
Barátság, készséges kommunikáció az ügyfelekkel
A napi rutin és a munkafegyelem szigorú betartása 5
Felelősségérzet 5
Az ismeretek gyakorlati alkalmazásának képessége 5

3. lehetőség.

Az egyetemi gyakorlatról

Tanulói jellemzők

Szergej Ivanovics Petrov 1998-ban született

Szergej Ivanovics 1999. 01. 01. és 2000. 12. 31. között a Zarya LLC-nél mentorként végzett egyetemi gyakorlatot munkaviszony mellett.

A gyakorlat során a hallgató az alábbi feladatokat látta el:

NÁL NÉL funkcionális felelősségek Petrova S.I. ez az időszak magában foglalta:
— laboratóriumi tesztek
- berendezések javítása, karbantartása
- laboratóriumi tesztek
- Berendezések beállítása, működésének ellenőrzése
- a kijelölt terület ellenőrzése
— teljesítményelemzés
– gyártásellenőrzéssel kapcsolatos magaslati munkavégzés
- hétvégék ütemezése
- teljesítmény technológiai műveletek
— jelentéstételi és becslési dokumentáció

Szergej Ivanovics Petrov minden rábízott munkával tökéletesen megbirkózott. Még diákként, még diákként már magasan kvalifikált munkásként, szakemberként beépült a csapatba. Szergejnek felajánlották, hogy helyet kapjon a szervezetünkben, miután letette az érettségit.

A szakmai gyakorlat végső osztályzata „kiváló”.

Egyéb minták és példák a jellemzőkre:

A vállalkozásnál gyakorlatot teljesítő hallgató jellemzői

Hegesztő gyakornok gyártási jellemzői

A szakmai gyakorlat közvetlen felügyelete: Ivanov S.I. a Keramzit LLC-től Tsimkin Andrej Eduardovics szerelő végezte. A gyakorlat során Szergej a lakatosmunka biztonsági előírásairól tanult, elsajátította a lakatos kézi és gépesített szerszámok használatának készségeit, gyakorlati ismereteket a TO-1, TO-2 tervezésében és lebonyolításában, tanulmányozta a keringő alkatrész munkaszervezését. raktár.

Ipari gyakorlat naplója szakmánként: "Hegesztő (elektromos hegesztő és gázhegesztő)"

A TANULÓKRA VONATKOZÓ SZABÁLYOK ELÉRÉS ESETÉN 1.

A hallgatóknak a szakmai gyakorlat során a munkavégzést kell végezniük tanterv iskolák.

2. A termelési gyakorlat vezetője az ipari képzés mestere. 3. A vállalkozásoknál az ipari gyakorlat közvetlen és állandó vezetője a mentor, akihez a hallgató kötődik.

A gyakorlat helyéről minta jellemző

címe és elérhetőségei. Ezután következik a dokumentum címe - egy jellemző. Ez lehet bírósági jellegű megbeszéléseken való részvétel, szerződések készítése, archívumokkal és alkalmazottak személyes aktáival való munka, adatbázis összeállítása, számviteli beszámolókkal való munka.

Minden attól függ, hogy a hallgató milyen szakon tanul, és milyen szervezetben gyakorolt. Előírható az is, hogy a tanuló milyen feladatokat látott el, milyen feladatok vártak rá, mennyire lelkiismeretesen birkózott meg velük.

Gyakorlaton részt vevő hallgató jellemzői - minta és sablon

Elméletileg a hallgató jellemzőit a vállalkozás gyakorlatvezetője írja le. Neki kell jellemeznie a hallgató gyakorlat során szerzett készségeit és képességeit. A jellemzőket azonban a legtöbb esetben maguk a hallgatók írják, és a vezető csak aláírja és ráhelyezi a szervezet pecsétjét (ezt még gyakrabban a vállalkozás titkára teszi).

A jellemzők mintáját osztályán lehet beszerezni egy módszertanostól, vagy kérhető egyetemistáktól.

Hogyan néz ki egy villanyszerelőre jellemző minta a munkavégzés helyéről?

Egy ilyen dokumentum attól a vállalkozástól származik, ahol a munkavállaló dolgozik, ami azt jelenti, hogy a hangsúlyt az üzleti tulajdonságaira kell helyezni, vagyis ez egy termelési jellemző. Minden dolgozó egy személy, akinek megvan a maga sajátosságai a karakter, az elme, a személyes képességek, a szokások és a készségek, amelyek összességétől függ a viselkedése, beleértve a termelést is.

Ez azt jelenti, hogy a dolgozó személyes tulajdonságai nélkül a termelési képe hiányos lesz.

A következő típusú munkákat végezte: Zöldségek elsődleges feldolgozása hideg és meleg ételek utólagos elkészítésével. Hús és hal elsődleges feldolgozása, valamint ezekből félkész termékek készítése.

A gyakorlóhelyről karakterisztikát készítünk a hallgató számára

A munkavégzés minősége: Kiváló A gyártási szabványoknak való megfelelés a gyakorlat utolsó előtti hónapjában: Kiváló A gyakorlat utolsó hónapja: Kiváló tudás technológiai folyamat, a berendezés kezelését teljes egészében birtokolja.

Célja: Hideg- és forró víz, vészhelyzeti alkalmazások és renderelések megszüntetése segédprogramok Szúrós szaga van.

Az iparban az acetilént általában kalcium-karbidból nyerik lebontással.Oxigén - színtelen gázíztelen és szagtalan, aktívan támogatja az égési folyamatot, nehezebb a levegőnél, a legfontosabb oxigént 3 módon nyerik: levegőből, desztillált víz elektrolízisével megtisztítva a mechanikai szennyeződésektől A hegesztőlángnak elegendő hőteljesítményűnek kell lennie, amelyet attól függően választanak ki. a hegesztett fém vastagságára és gázviszonyaira a hegesztést: a hegesztési láng ereje, a töltőanyag dőlésszöge és a töltőanyag átmérője a melegítéshez, a gázkeverék lángjának hője határozza meg. égővel égetve van használva, ez az a hely, ahol minden 8.

A jellemzőt a tanuló gyakornokoknak a vállalkozásnál folyó gyakorlat vezetője állítja össze.

Kiállíthatja a vállalkozás fejléces papírján vagy normál, A4-es formátumú fehér lapon. A jellemző végén az okmány elkészítésének dátuma kerül feltüntetésre a praxisvezető aláírásával. Mondjunk példákat a tanulók jellemzőire egy oktatási, bevezető, ipari, pedagógiai vagy diploma előtti gyakorlat eredménye alapján.

A Műszaki és Gazdaságtudományi Karon végzett Állami Egyetem Humán tudományok (szakterület: marketing, nappali tagozatos oktatás).

Dátum, pecsét Moszkva, st. Timur Frunze 2. of. 1, A cég belső dokumentációjának áttanulmányozása (HR dokumentumok, belső eljárások, munkaköri leírások), a "DownTown" cég tapasztalatainak tanulmányozása, a vállalkozás tevékenységének elemzése, a cég beszámolóinak és terveinek megismertetése.

A tanuló jellemzői a gyakorlat helyéről

A gyakorlati helyről érkező hallgató jellemzője az alapképzési vagy ipari gyakorlatról szóló beszámolóhoz csatolt dokumentum. A szervezet felelőse vagy a hallgató vezetője állítja össze. De általában a vezető bízik a diákban, hogy írjon egy ajánlást magának.

Kész jellemző egy tanuló számára

Vegye figyelembe a tartalmát, a tervezéssel szemben támasztott alapvető követelményeket.

Mi van írva a tanuló jellemzői között?

Fejléc, amely jelzi az áthaladás helyét, információkat a szervezetről és annak részleteiről

Ennek az információnak jogilag helyesnek kell lennie.

Információ a szakmai gyakorlat időpontjáról

A karakterisztika bármely helyén elhelyezhető (lásd.

Diák munkaköri leírása

Példa: A gyakornok feladataiban Petrov V.D. szövegezést tartalmazott munkaszerződések, a szervezet alkalmazottai személyes adatainak ellenőrzése, a számviteli dokumentumokkal való munka és az archív dokumentáció nyilvántartása.

A hallgató elméleti tudásának és megszerzett gyakorlati készségeinek jellemzői

Példa: Intern Ivanov A.B. az Egyetemen megszerzett elméleti ismereteket sikeresen alkalmazta a termelési feladatok ellátására. Ezen túlmenően a gyakorlat ideje alatt a hallgató tanulta a vállalkozás felépítését és a tanszékek koordinációját, elsajátította a dokumentumkezelés, a beszámolókészítés és a szerződéskötés alapelveit.

A tanuló munkájának értékelése

Példa: Az Obrazets LLC szervezet vezetése pozitívan értékeli P. S. Petrov hallgató munkáját. ___ és ____ közötti időszakban a rábízott valamennyi feladatot határidőre, a minőségi minőségi követelményeknek megfelelően elvégezte.

A hallgató szakmai tulajdonságainak jellemzői

Figyelmet mutat a részletekre, különösen a pénzügyi dokumentumokra.

Hatékony, hatékony. Szakmai területen kompetens.

A gyakornok személyes tulajdonságainak felmérése

Példa: társaságkedvelő, barátságos, kezdeményező, igyekszik segíteni a kollégáknak és csapatban dolgozik.

utolsó évfolyam

Példa: Petrov V.G. diák munkájának eredményei. a gyártási gyakorlat keretében "kiváló" minősítést érdemelnek.

Pecsét, dátum, vezető aláírása

Az aláírást a Humánerőforrás Osztálynak hitelesítenie kell.

Vegye figyelembe, hogy a hiányosságok és hiányosságok, ellentétben a felülvizsgálatával tézis, választható.

Példa egy jellemzőre a gyakorlat helyéről

Jellegzetes

Kafelnyikov Mihail Lvovics diákról, aki az volt

gyakorlat az FSUE Elektroavtomatikánál 11.04.11-11.04.28-ig.

Kafelnikov diák M.L. Gyakorlat a fejlesztési és megvalósítási osztályon automatizált rendszerek. A Kafelnikov M.L. gyártási gyakorlata során a következő feladatokat jelölték ki:

• Konstruktív sémák készítése kis teljesítményű motorok gyűjtésére.
• Beszámolási dokumentáció rendszerezése.
• Gyártóberendezések alapvető alkatrészeinek rajzainak véglegesítése.

A gyakorlat során Kafelnikov M.V. csak a pozitív oldalról mutatkozott meg. A személyes tulajdonságok a megtalálás képességében nyilvánultak meg kölcsönös nyelv kollégáival a problémamegoldásban. Különböző szociabilitásban és kezdeményezőkészségben. Céltudatos, mindig a végére viszi a feladatok megoldását.

Az egyetemen megszerzett gépészmérnöki területen szerzett elméleti ismereteket sikeresen alkalmazta, megszilárdította és fejleszti az ipari gyakorlat folyamatában.

A munka során a hallgató az alábbi gyakorlati készségeket sajátította el és szilárdította meg:

• Tervrajzok készítése.
• Beépítési alaprészek ipari berendezések.
• Termelő üzemek üzemi paramétereinek korrekciója.

A gyakornok mérnöki csapatban (teamwork) végzett munka során is tapasztalatot szerzett.

Értékelem Kafelnikov M.V. diák munkáját. a gyakorlat teljes időtartama alatt "kiváló"-val, és az egyetem elvégzése után ajánlom felvételre a vállalkozás termelői állományába.

A személyzet elosztásának szovjet rendszere már rég a múltba süllyedt. Ma a sikeres elhelyezkedéshez a végzettnek mély ismereteket és gyakorlati készségeket kell bemutatnia a választott szakmában. Ez utóbbi megszerzését segíti a felső- vagy középfokú oktatási intézmény által szervezett cégnél eltöltött gyakorlat. Ennek elvégzése után a hallgató a gyakorlat helyéről bizonyítványt és a hallgató jellemzőit állít ki. Ezen dokumentumok alapján állapítják meg a végső osztályzatot, és döntenek az oklevélvédésre bocsátásról.

A hallgatók gyakran ellenségesen érzékelik a vállalkozásba való kirándulások, a szakemberekkel folytatott beszélgetések és a szakmai gyakorlatok szükségességét. A modern valóság azonban azt mutatja, hogy a gyakorlati kurzus az oktatási folyamat fontos része. Célja a problémák megoldása:

A jövőbeli szakma megismerése - a választott szakmába merülve a hallgató megérti, hogy megfelel-e neki. Ez egy további motiváció a továbbtanuláshoz, vagy „ébresztő”, amely demonstrálja a szakmaváltás szükségességét.

Szakmai körökben való kapcsolatszerzés - a hallgató megismerkedik a kollégákkal, vezetőséggel. A megszerzett kapcsolatok segíthetnek abban, hogy a diploma megszerzése után elhelyezkedjen.

Tudásértékelés - a gyakorlaton átesett hallgató jellemzője, segít a tanároknak objektíven felmérni tudásának szintjét. A hallgató maga is megértheti, hogy milyen területeken erős, hol szükséges az elméleti alapon dolgozni.

Adatgyűjtés az oklevél megírásához - a vállalkozás valós "életét" megfigyelve a gyakornok empirikus anyagot gyűjt, amely alapján a zárómunkában tükröződő tanulmányt készít.

A gyakornoki helyről érkező hallgató jellemzői egyike azoknak a papíroknak, amelyekre az egyetemnek szüksége van ahhoz, hogy a hallgatót a következő szakra vagy a diplomavédésre való felvételhez tudja vinni. Ez nem egy oktatási intézmény „szeszélye”, hanem az Oktatási Minisztérium rendeletei által szabályozott szabály.

Mi az oktatási gyakorlat?

A tanulói gyakorlat egyik változata az oktatás. Kiemelt célja az előadások és szemináriumok során lefektetett elméleti alapok megerősítése. A hallgatóknak lehetőségük van az elsajátított ismereteket valós helyzetekben alkalmazni, bemutatni az átadott anyag asszimilációs mélységét, „felpróbálni” a választott szakot.

Program oktatási gyakorlat felső- vagy középfokú oktatási intézmény oktatói állítják össze, azonban a rendezvény sikere nem csak rajta múlik, hanem a fogadás helyszíni megszervezésén is. A ciklus tartalmának és felépítésének feltétlenül meg kell felelnie a szövetségi állam oktatási szabványának. A tanfolyam az intézet és egy kereskedelmi cég megállapodása alapján zajlik.

A tanterv a következő tevékenységeket tartalmazhatja:

• ismerkedés szervezeti struktúra vállalatok, üzleti folyamatok felállítása;
• kirándulások a vállalkozásba;
• az egyes osztályok munkájának jellemzőinek tanulmányozása;
• belső tanulmányozása normatív dokumentumok cégek;
• adatgyűjtés a szakdolgozatok megírásához.

A kurzus nem jár közvetlen részvétellel az üzleti folyamatokban, hanem a szakterület megismerésére, az önálló kutatási képességek fejlesztésére korlátozódik.

A vállalkozástól a hallgatóig tartó gyakorlat jellemzői ebben az esetben a következők lehetnek:

„Ivanova T.P. kiváló tudást tanúsított ezen a területen gazdasági tervezés. Önálló, törekszik az elméleti alapok gyakorlati alkalmazására, új ismeretek elsajátítására.

Ivanova gyakorlata során T.P. a Gamma LLC tervezési és gazdasági mutatóit vizsgálta. mutatta magas szint elméleti képzés. A gyakorlati feladatokat lelkiismeretesen és felelősségteljesen végezte, vágyat mutatott az új ismeretek elsajátítására.

A kész jelentés minden funkcióval rendelkezik kutatómunka kellő relevanciával és mélységgel.

A képzési gyakorlatot elsősorban a vállalkozásokba való kirándulások, a szakemberekkel való kommunikáció, az adott szakmára jellemző bizonyos funkciók ellátása formájában szervezik meg (például szakember-asszisztensként való részvétel a vállalati tevékenységben).

Mi az a szakmai gyakorlat?

A szakmai gyakorlat az oktatási ciklus része, amely közvetlenül a vállalatoknál zajlik, és magában foglalja a hallgatók teljes elmerülését a termelési vagy üzleti folyamatban. A kurzus helyszínét általában az illetékes osztály választja ki, de a hallgatók maguk is megállapodhatnak a szakmai érdeklődésüknek megfelelő vállalkozásban.

A tanfolyam céljai a következők:

• oktatási intézményben megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítása;
• szakmai ismeretek megszerzése;
• alkalmazkodás a valódi szakmai tevékenység feltételeihez.

A ciklus időtartama több héttől több hónapig tart.

Ipari gyakorlatot szerveznek felső tagozatos hallgatók számára. Funkcióik a lehető legközelebb állnak a valós gazdasági tevékenység feltételeihez. A gyakornokok a főszakembereknél aluljáróként vagy asszisztensként dolgoznak, és ha a cégnél van üresedés, határozott idejű munkaszerződéssel felvehetik őket a soraiba.

A gyakorlatot szerzett hallgató kész jellemzője egy adott területen kialakult szakemberként írja le. Hangsúlyt kell fektetni a tanuló által végzett feladatsor ismertetésére.

Egy példa így nézhet ki:

„Petrova A.S. Gyakornoki ideje alatt aktívan részt vett a banki osztály munkájában. A következő feladatkörökkel bízták meg:

• átalakítási műveletekkel kapcsolatos dokumentumok előkészítése és rendezése;
• banki ügyfelek hiteldokumentumainak nyilvántartása;
• jelentésrendszerezés.

A gyakornokokra vonatkozó jellemzőnek tartalmaznia kell jelentős szakmai tulajdonságainak leírását, például:

„Petrova A.S. lelkiismeretesen teljesítette a rábízott feladatokat, kellő gondosságot és pontosságot tanúsított az iratkezelés során. Fegyelmezett és végrehajtó alkalmazottként nőtte ki magát. Az intézetben megszerzett elméleti banki ismereteit sikeresen alkalmazta munkája során.

Mi az egyetemi gyakorlat?

Az elődiplomát ipari gyakorlatnak nevezzük, amely befejezi az egyetemi tanulmányokat, és megelőzi a zárómunka megvédését. Lehetőséget ad a hallgatónak a megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítására, elmélyülésére jövőbeli szakma, összegyűjti a szakdolgozat megírásához szükséges empirikus adatokat.

Az egyetemi gyakorlatot a tanszék képviselői szervezik a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően. Legfontosabb különbsége más fajokhoz képest az, hogy részt vesz benne termelési folyamatok, a hallgatónak azokra a pillanatokra kell összpontosítania, amelyek a zárómunka megírása szempontjából jelentősek. Például, ha az oklevelet a vállalkozás számvitelének javításának módszereire fordítják, elemezni kell a vállalat meglévő rendszerét és számviteli politikáját, és meg kell fogalmazni a hatékonyság javításának módjait.

Az alapképzési gyakorlat a zárómunka védésére bocsátás feltétele. A hallgatói mentorok szerepét két ember látja el - egy felelős személy az egyetemről és a vállalatról. A ciklus programját egyénileg alakítjuk ki, figyelembe véve a hallgató által a diplomához választott témát.

Az alapképzési gyakorlat helyéről érkező hallgató jellemzője írja le az általa végzett önálló és kutatómunkát.

Például:

„Kovaleva D.S. tanulmányozta a Delta LLC marketingrendszerét. Az elemzés eredményei alapján javaslatokat tettek neki a rendszer hatékonyságának javítására, amelyek a menedzsment számára érdekesek és gyakorlati jelentőséggel bírnak.

Egy vállalkozásból származó gyakornok jellemzésében meg kell említeni azokat a tulajdonságokat is, amelyek jellemzőek rá jó munkás: szorgalom, pontosság, többfeladatos munkavégzési készség, kezdeményezőkészség, körültekintés, stb.

Hasznos lenne megjegyezni, hogy a gyakornok gyorsan kijött a csapatból, barátságos, pontos volt, és tudta, hogyan találja meg a megfelelő megközelítést az ügyfelek felé.

A tanuló jellemzői: jelentés és cél

A hallgató számára kész referencia egy felelős személy aláírásával hitelesített hivatalos dokumentum, amely tükrözi a gyakorlati ciklus teljesítésének eljárását és az elért eredményeket. Felsõ- vagy középfokú oktatási intézmény dékáni hivatalába a ciklus végén egyéb nyomtatványokkal: beszámolóval és igazolással nyújtják be.

Kész jellemzők a hallgató számára - a gyakorlati ciklus teljesítésének igazolása, amely alapján az egyetem áthelyezheti a hallgatót a következő képzésre, vagy engedélyezheti a diploma megvédését. Ezt a szabályt az Oktatási Minisztérium rendeletei írják elő.

Feltételezzük, hogy a referenciát a hallgató témavezetője-mentora teszi, és abban objektív következtetéseket fogalmaz meg a gyakornok személyes és szakmai tulajdonságairól, a feladatellátás szorgalmáról és az elért eredményekről. A dokumentum jelzi, hogy a tanuló milyen osztályzatot érdemel.

Hogyan írjunk ajánlást egy gyakornoki hallgatónak?

A gyakornok számára a dolgozatot az állítja össze, aki a szervezetben a szupervízor-mentor szerepét betöltötte. Ez tükrözi a tanfolyam minősítéséhez szükséges professzionalizmus és képesítések szintjét. A dokumentumot a cég hivatalos fejléces papírjára, ennek hiányában normál üres lapra készítik.

Ha alaposan áttanulmányozzuk egy gyakorlaton átesett hallgató mintajellemzőit, nyilvánvalóvá válik, hogy a dokumentumnak le kell írnia a korábban, harmadik személytől történt eseményeket. Fel kell írni: „bizonyította magát”, „készítette”, „elért”, „eredményt mutatott” stb.

A hivatalos formanyomtatványnak tartalmaznia kell egy kötelező fontosságú pontot:

• a fogadó cég neve, telephely címe, kapcsolattartási telefonszáma;
• a dokumentum neve "Jellemző";
• A gyakornok teljes neve, tanfolyam, kar;
• a gyakorlati képzés időpontja;
• a szakterület, amelyen a hallgató gyakorolt;
• a hallgató által végzett feladatok teljes listája;
• a hallgató különleges eredményei (a vezetőség köszönete, segítség a szervezésben céges ünnep stb.);
• a gyakornok személyes és szakmai tulajdonságainak leírása, amelyet a vezető feljegyzett;
• a gyakornok által megérdemelt osztályzat;
• az okmány elkészítésének dátuma, a fej aláírása, pecsét.

A vállalkozásnál gyakorlatot szerzett hallgatók jellemzőire van szükség ahhoz, hogy felmérjük, milyen szakmai magasságokat ért el a hallgató. Ez azt jelenti, hogy a funkciók és felelősségi körök listájának a lehető legrészletesebbnek és teljesebbnek kell lennie.

Például jelezheti, hogy egy bankban gyakorlatozó hallgató részt vett a hitelbizottság ülésein, részt vett ügyféladatbázis összeállításában, áttanulmányozta a belső szabályzatokat és szabályzatokat, segített a betéti akták összeállításában stb.

Nem szokás negatív pontokat írni a tanulói tulajdonságok listájába, hacsak a főnök nem kéri. Megjegyezheti a gyakornok olyan tulajdonságait, mint:

• szorgalom;
• figyelmesség;
• szorgalom;
• kitartás;
• kezdeményezés;
• pontosság.

A gyakorlattól a tanulóig jellemzőben le kell írni azokat a tulajdonságokat, amelyek fontosak a csapatmunkában: társaságiság, barátságosság, részvétel publikus élet, konfliktusmentes. Hozzáadott bónusz - alkalmazás idegen nyelvek amikor más országokból származó partnerekkel kommunikál.

A jellemzőt annak a tanszékvezetőnek kell összeállítania, amelyben a hallgató gyakorlatot teljesített. Ha ez az alkalmazott megtagadja a hallgatót magas foglalkoztatás miatt, akkor az interneten elérhető minták alapján saját maga is kitöltheti a dokumentumot. A lényeg, hogy a papírt erre felhatalmazott személyek hitelesítsék és pecsétlenyomattal. Tehát a szervezet képviselői egyetértésüket fejezik ki a tartalmával.

Gyártási jellemzők tanuló gyakornok számára: minta

Felső- és középfokú oktatási intézmények szervezhetnek különböző típusok gyakorlat: ipari, oktatási, elődiploma. A hallgatók jellemzőinek formája változatlan, csak a dokumentumban feltüntetett feladatok, személyes és szakmai tulajdonságok változnak.

A papír célja adni szakértői értékelés a gyakornok ismerete és a ciklus végén kapott szakmai képzettség szintje. Írásának elvei nem változnak a gyakorlat helyétől függően: legyen az üzlet, könyvelés nagy cég, bolt gyártó vállalkozás vagy óvoda.

A dokumentum elkészítésére nincs egyértelmű jogszabályi szabályozás. A szakértők azonban a problémák elkerülése érdekében azt tanácsolják, hogy vegyék alapul egy, az egyetem által biztosított szakmai gyakorlatból származó, vagy egy megbízható forráson fellelhető, hallgatóra vonatkozó jellemzőt.

A dokumentum így nézhet ki:

Jellegzetes

A 2016. 06. 15-től 2016. 02. 07-ig tartó szakmai gyakorlat eredményei alapján adták ki a jellemzőt Ivan Ivanovics Petrov részére.

A tanulónak a következő feladatai vannak:

Fel kell sorolni a tanulóra bízott összes kötelezettséget.

A szakmai gyakorlat ideje alatt Petrov Ivan Ivanovics megbízható, proaktív, fegyelmezett és figyelmes alkalmazottnak bizonyult, mélyen beleásta magát a munka tartalmába.

A diák mélyet mutatott elméleti képzés valamint az ismeretek gyakorlati alkalmazásának képessége. Petrov I.I. maradéktalanul megbirkózott a rábízott feladatokkal, 100%-ban teljesítette a tanfolyami programot, vágyat mutatott az önálló és kutatómunkára.

Petrov I.I. "kiváló" minősítést érdemel.

Hol van megadva a gyakornoki hely jellemzője?

Az elkészült, a vezetőség által aláírt és a cég pecsétjével hitelesített lapot az egyetem dékáni hivatalában kell átadni. Ez lesz az alapja a hallgató következő kurzusra való áthelyezésének vagy a zárómunka védésére való felvételnek. Ez okirati bizonyítéka annak, hogy a hallgató az Oktatási Minisztérium követelményeinek megfelelően kialakított programot végzett.

Az egyetemi gyakorlaton átesett hallgatók jellemzői nem az egyetlen kitöltendő űrlap. Ezzel egyidejűleg benyújtják a fogadó szervezet mentorának aláírt tanfolyami bizonyítványát és a hallgató által készített beszámolót.

Az első papír megerősíti, hogy a diák valóban részt vett az órákon, és elvégezte a megállapított programot. A második a ciklus eredményeiből levont következtetések bemutatását szolgálja: milyen ismereteket, készségeket sajátított el a hallgató, milyen új célokat, motivációkat kapott.

Ha hibát talál, kérjük, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.

Egy hallgatóra jutó jellemzők a gyakorlati helyen a menedzsmentben

A "Simferopol" JSC gyakorlati helyéről származó hallgató jellemzői a "Szervezet irányítása" szakterületen.

Novikova Irina Andreevna diák a "Simferopol" JSC-nél volt gyakorlaton 09.01.19-től 09.02.13-ig.

Fegyelmezett, végrehajtó és proaktív diákként mutatta meg magát; lelkiismeretesen és felelősségteljesen kezelte a parancsok végrehajtását.

Munkájában erős akaratú, határozott, céltudatos emberként jellemezhető szükséges ismereteket szakterületén, és gyorsan asszimilálja az új információkat. Aktívan törekszik új ismeretek és készségek elsajátítására. Figyelmes a munkájával kapcsolatos kritikákra, képes levonni a szükséges következtetéseket.

Miközben csinálod gyártási program gyakorlatban a hallgató érdeklődött a tapasztalt dolgozók véleményére, és a beszámoló megírásakor felhasználta a szükséges konzultációk adatait

Az ipari gyakorlat programja szerint mindent tanulmányozott és elemzett Szükséges dokumentumok.

A gyakorlat során a hallgató új gyakorlati ismereteket szerzett, elméleti ismereteit megszilárdította.

Praxisvezető a vállalkozástól a praxis helyén főkönyvelő.

Tanuló jellemzői az ipari gyakorlat helyéről példa, könyvelő

Jellegzetes a „KATU” NAU Ivanova Diana Ibraimovna ügyvédi iroda számviteli és pénzügyi karának 4. éves hallgatója számára, aki a Krími Autonóm Köztársaság szovjet körzetében, az „N-Pobeda” CJSC-nél végzett gyakorlatot.

Ivanova Diana Ibraimovna a CJSC N-Pobeda-nál könyvelő asszisztensként dolgozott 08.03.03. és 2008.03.14. között.

A gyakorlat során a hallgató jó oldalnak bizonyult. Betartotta a szabályokat belső szabályzatok napon meghonosodott a gazdaságban, nem sértette meg munkafegyelem. Lelkiismeretesen végzett minden rábízott feladatot. A központi számviteli osztályon elsajátította a számviteli munka teljes ciklusát, nyilvántartást vezetett, számviteli bizonylatok nyilvántartását.

A hallgató a szakmai gyakorlat ideje alatt a pénzügyi és vezetői számvitel terén szerzett gyakorlati ismereteket termelési környezetben.

Szorgalmas, pontos, felelősségteljes, pontos, céltudatos.

A főkönyvelő a gyakorlati hely vezetője. Dátum. Aláírás. Fóka.

A hallgató jellemzői a számviteli gyakorlat helyéről

Egy hallgató jellemzői a CJSC „Burlyuk” főkönyvelőjének gyakorlati helyétől a NAU „Krími Agrotechnológiai Egyetem” Ügyvédi Iroda Számviteli és Pénzügyi Karának 3. éves hallgatójáig, Tsurkan Sergey Valerievich, a gyakorlat helyén.

A tanuló időben érkezett a gyakorlatra, szorgalmasan dolgozott, kitartóan megszerezte a szükséges információkat. Gondosan áttanulmányozta a megadott adatokat, számviteli nyilvántartásokat. Közvetlenül cégünknél mélyedt el a számvitel sajátosságaiban.

A gyakornok mély elméleti tudást mutatott be a szükséges kérdésekben.

A gyakorlatban jól megtanultam az egyéni gyakorlati tervben megjelölt kérdéseket.

Tsurkan Sergey szorgalmas tanulónak mutatta magát, és jó benyomást tett.

Főkönyvelő vezető a gyakorlat helyén.

Egy közgazdasági gyakorlatot szerzett hallgató jellemzői

A Közgazdaságtudományi és Gazdálkodási Kar 5. éves hallgatójának jellemzői Babayan Diana Yurievna 2010. március 29-től április 9-ig a SEC "Georgia"-nál volt gyakorlaton.

A gyakorlat során a hallgató megmutatta magát jobb oldala szerény, tapintatos, művelt, érdeklődő, aktív, végrehajtó és szorgalmas emberré nőtte ki magát.

Gyakorlati ideje alatt a vállalkozás közgazdásza vagy könyvelője által adott valamennyi feladatot határidőre és minőségileg elvégezte.

Nagy érdeklődést mutatott a munkaszervezéssel és annak fizetésével kapcsolatos innovációk, a szerkezeti részlegek munkájának megszervezése iránt.

Aktívan együttműködött a vállalkozás szakembereivel, helyesen és hatékonyan sajátította el a rendelkezésre álló anyagot.

Tanulmányoztam a szükséges dokumentumokat: a SEC "Georgia" alapszabályát, a vállalkozás kollektív szerződését, a belső szabályzatokat, a vállalkozás fejlesztésének üzleti tervét, a főbb jogalkotási aktusok a mezőgazdasági vállalkozások tevékenységéről.

Az ipari gyakorlat azt mutatta, hogy Babayan D. Yu. mint jó szakember a jövőben.

A vállalat gyakorlati vezetője, a SEC "Georgia" igazgatója ________________ Khasitashvili. AZ ÉS.

A hallgató jellemzői a mezőgazdasági gyakorlat helyéről

Jellegzetes Litvinova Natalya Konstantinovna diák töltötte be az asszisztens művezető pozíciót.

A gyakorlat során felelősségteljes, ügyvezető, szakképzett dolgozóként mutatkozott meg.

Natalia érdeklődést mutatott a munka iránt, belemerült a technológiai műveletek lényegébe, gondosan és hatékonyan végezte el az összes javasolt munkát.

Tanulmányozta a munkavezetői munka minden jellemzőjét és feladatát, megmutatta a szervezőkészséget.

Merkulov T.V. vezető agronómus aláírása

Jellemzők az állatorvosi gyakorlattól a hallgatóig

A TANULÓ JELLEMZŐI - GYAKORLAT

Afanasiev O. E hallgató-gyakornok a JSC "Druzhba.. NARODOV NOVA" baromfiüzemben érkezett gyakorlatra 16.04.18-tól 16.05.13-ig. Ebben az időszakban O. E. Afanasiev kompetens, proaktív dolgozónak bizonyult, aki tudja, hogyan tudja a gyakorlatba átültetni a Pribrezhnensky Agrárfőiskolán megszerzett tudását. A baromfiüzem vezető állatorvosának utasításait gyorsan, pontosan és lelkiismeretesen teljesítették. Ugyanakkor érdeklődést mutatott egy vezető állatorvos és patológus munkája iránt.

Megismerkedtem az állatorvos, patológus munkájával és minden dokumentációval, amivel dolgoznak (űrlapok, folyóiratok stb.). A praxisvezető minden utasítását időben végrehajtotta, a belső szabályokat szigorúan betartotta. munkarend.

Kezdeményezést mutat, társaságkedvelő, bármilyen feladatot elvállal, tisztán és határozottan bizonyos határidőket teljesíti azokat. A megvalósítás eredményei alapján beszámol a vezetőnek. Munkahely megfelelően szervezve.

Baráti kapcsolatot ápolt a baromfiüzem dolgozóival, nem konfliktusban. Könnyen felveszi a kapcsolatot az emberekkel, minden helyzetben tisztelettudóan kommunikált másokkal.

A gyakorlat során aktív, figyelmes, szorgalmas és felelősségteljes dolgozóként mutatkozott meg.

Elsajátított munkatípusok, minőség, önállóság, érdeklődés, kezdeményezőkészség.

Az Afanasyev O.E. által végzett fő munka az volt, hogy állat-egészségügyi vizsgálatot végzett a brojlercsirkék vágósorán. Részt vett brojlercsirkék poszt mortem vizsgálatában is. Munkája iránt nagy érdeklődést és kezdeményezőkészséget tanúsított.

Munkafegyelem és a biztonsági előírások betartása - A belső munkaügyi szabályzatot, a munkavédelmi szabályokat és a tűzvédelmi szabályokat szigorúan betartotta.

A gyakorlatvezető külön észrevételei, javaslatai — A gyakorlat során aktív, figyelmes, szorgalmas, felelősségteljes dolgozónak bizonyult. A jövőben továbbra is törekedjenek megszerzett készségeik és megszerzett gyakorlati és elméleti ismereteik fejlesztésére.

A gyakorlat értékelése kiváló.

Dátum: "13" ______május______ 2016

A szervezet gyakorlatvezetője (beosztás) (aláírás) (Vezetéknév, keresztnév), pecsét, dátum.

Azoknak az oktatási intézményeknek, szervezeteknek, amelyek a megkötött megállapodások értelmében gyakorlati helyet biztosítanak, időszakonként jellemzőket kell készíteniük a hallgatókra vonatkozóan. Az oktatási intézményekben ezt a feladatot a kurátor vagy a dékán, a vállalatnál a praxisvezető látja el.

Az egy tanulóra jutó jellemzők a kérés forrásától függően belső és külső jellegűek. Az előbbiek olyan dokumentumokat tartalmaznak, amelyeket magában az intézményben használnak fel egyik szakról, karról a másikra való átmenetre, büntetés odaítélésére vagy kiszabására.

Ennek a tulajdonságnak a külső címzettjei mások oktatási intézmény ahol a hallgatót áthelyezik, a katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatal a megbízás átadásakor, a leendő munkáltató, amelyhez a hallgató be van jelentkezve stb.
A hallgató jellemzője egy intézményben elkészített hivatalos dokumentum, amely információkat tartalmaz tanulmányi teljesítményéről, személyes és üzleti tulajdonságairól, különböző körökben és szekciókban való részvételéről, valamint tudományos tevékenység.

A hallgatóra vonatkozóan van egy jellemző, amelyet a vállalkozásnál, az ipari vagy alapképzési gyakorlat helyén töltenek ki. A tanuló tudásáról, a szervezet gazdasági tevékenységében való alkalmazásának sikerességéről az oktatási intézményt tájékoztatni szükséges.

Példa a tanuló általános jellemzőinek összeállítására

Jelen dokumentum a nevelési-oktatási intézmény fejléces papírjára készül, amelyen fel kell tüntetni az intézmény nevét, adatait, címét és elérhetőségeit.

Ezt követi a minősítési kérelmet benyújtó kedvezményezett neve.
Kitöltéskor fel kell tüntetni a hallgató személyes adatait, születési évét, az oktatási intézménybe való felvétel idejét, a kar, szak, csoport nevét.

Ezután információ kerül be a tanuló előmeneteléről, adott tantárgyi képességeiről, hozzáállásáról tanulási folyamat, fegyelem. Itt lehet beszélni a hallgató tudományos és társadalmi tevékenységben való részvételéről, kitüntetésekről, oklevelekről. Javasoljuk az átlagos osztályzat feltüntetését is.

A jellemzőnek tartalmaznia kell adatokat a tanuló személyes tulajdonságairól, a tanárokhoz és a többi tanulóhoz való hozzáállásáról. A dokumentum végén az összeállítás dátuma kerül kitöltésre, amelyet a kar kurátora és dékánja írja alá beosztásuk és személyes adataik megjelölésével. A jellemzőt az oktatási intézmény pecsétje igazolja.

Példa egy hallgató általános jellemzőjének összeállítására a gyakorlat helyéről

A tanterv szerint a tanulók pontos idő a megszerzett tudást meg kell szilárdítania a vállalkozásnál végzett munka során. Ezeket a helyeket vagy maga az oktatási intézmény, vagy maga a tanuló biztosítja.

A vállalati gyakorlat elvégzése után egy jellemzőt állítanak össze, amelyet a hallgató alkalmaz gyártási jelentésés egy naplót az átvonulásáról.
Kívánatos a jellemző kitöltése, amelynek tartalmaznia kell annak részleteit.

A cím a bevezető részben található. oktatási intézmény ahová ezt a dokumentumot küldik. Ezt követően a teljes név kerül kitöltésre. gyakornok, kar, szakterület és csoport.
A jellemzőnek információt kell tartalmaznia a gyakorlat típusáról és időtartamáról. Többféle van belőlük: tényfeltáró, produkciós, elődiploma. A gyakorlat időtartamára vonatkozó információ a szervezethez történő beutalóból vagy annak áthaladásának naplójából nyerhető.

Ezenkívül a vállalkozás vezetőjének teljes körűen le kell írnia a hallgató feladatait és az általa végzett munkák listáját. Végezetül a jellemző összeállítójának következtetést kell levonnia a megszerzett készségekről és képességekről. Meg kell említeni a gyakornok személyes és üzleti tulajdonságait is. Ezt követően kerül feltüntetésre a tanuló végső osztályzata.

A dokumentumot a vállalkozás gyakorlatvezetője és a szervezet vezetője írja alá, majd a vállalkozás pecsétjével hitelesíti. Be kell jegyezni a kimenő levelezés naplójába, és rendelkeznie kell számmal.