Dārzs uz loga bērnudārzā: dizains (idejas). Idejas aktivitātēm bērnu dārzā
Oļesja Kovska
Piemēram, sīpola stādīšana mūsu sagatavošanas skolas grupā nevienu nepārsteigs, bet tā paša sīpola augšanas izpēte un vērošana, bet plkst. dažādi apstākļi x, puiši skatās ar prieku.
Kas tam vajadzīgs? Trīs identiskas burkas sīpolpuķu stādīšanai (paņēmām vecus neizbirušos) un trīs sīpoli. Kāpēc trīs spuldzes? Es paskaidroju:
ielieciet pirmo sīpolu neizšļakstītā vietā ar ūdeni(Neaizmirstiet nogriezt visu trīs spuldžu galotnes). Šai spuldzei būs izpildīti trīs nosacījumi:
ūdens(šo stāvokli mēs apzīmējam ar zilu apli, uzlīmējot zilu apli uz neizšļakstīšanās, sirsnīgi(pielīmē sarkano apli)
gaisma(pielīmē dzeltenu apli)
Otrā spuldze ielieciet bez ūdens. Šai spuldzei ir izpildīti divi nosacījumi:
trešā spuldze novietots neizšļakstītā ar ūdeni, bet tumšā vietā, kur gaisma neieplūst. Mēs ievietojām šo spuldzi kastē ar cieši pieguļošu vāku. Šī spuldze ir šādos apstākļos:
Un tagad uzkrājam pacietību un kopā ar bērniem skatāmies, kura sīpola izaugs. Tajā pašā laikā neaizmirstiet saglabāt novērojumu dienasgrāmatu, salīdzinot katru no spuldzēm.
Varat arī skatīties kartupeļu diedzēšanai. Ņemam kartupeli, labi nomazgājam un noliekam uz palodzes, lai saulīte. Pēc kāda laika kartupeļu kāposti neliks jums gaidīt. Un bērniem patiks to skatīties.
Un šeit, piemēram, ir iespēja novērot un veikt dīgtspējas eksperimentu ziedu sēklas. Mēs paņēmām saulespuķu "Lāčplēša" sēklas. Šim eksperimentam mēs radījām trīs dažādus apstākļus sēklu augšanai.
Pirmais variants: sēklas tiek stādītas traukā ar augsni.
Otrais variants: sajauciet augsni ar smiltīm proporcijā 1/1.
Trešā iespēja: ielieciet sēklas uz kokvilnas spilventiņa traukā.
Visiem trīs iespējas nolaižoties mēs novērojam tos pašus apstākļus: ūdens, gaisma, siltums. Lai būtu ērti salīdzināt, mēs glabājam novērojumu dienasgrāmatu visiem trim paraugiem.
Lai bērniem būtu interesanti kopt dārzu, iesējām arī citas sēklas: dilles, pētersīļus, tomātus, kreses un daudz ko citu. Bet, lai dārzs neliktos garlaicīgs, parastie podi ir kļuvuši par diezgan neparastiem maziem vīriešiem (kā teica mūsu bērni: "Tie ir zēni un meitenes, tāpat kā mēs").
Un uz loga auga bērzs un vēl daži rotājumi.
Ja manas idejas jums noderēs, es ļoti priecāšos. Izbaudiet pētījumus un novērojumus kopā ar bērniem. Un protams, laba raža dārzā!
Saistītās publikācijas:
Mūsu bērnudārzs jau ir tradīcija, katru gadu pedagogi dažādi vecuma grupām savās grupās veido minidārzus. Kuru mērķis.
Mans dārzs uz loga ir iekārtots pēc pasakas "Rāceņi" Manā grupiņā mācās bērni no 2 līdz 7 gadiem, ar bērniem (2-4 gadi) stādījām sīpolus.
Idejas dekorēšanai uz loga. “DĀRZS UZ LOGA” Piedāvāju jums fotoreportāžu “Dārzs uz loga”, ko kopā ar partneri veidojām pagājušā gada pavasarī.
"Zaļā gaisma"Sv. audzinātāja: T. I. Muratova. Muzikālais vadītājs: N. N. Efremenko Mērķis: likt bērniem apzināties vajadzību.
Fly-Fly Tsokotuha Apzeltīts vēders Muša devās uz dārzu Lai redzētu "kā tev iet?" Puiši pieskrēja pie viņas un teica Cokotukhai: Kur ir kartupeļi.
33Dārzs uz palodzes 08.04.2014
Cienījamie lasītāji, jūs droši vien zināt, ka tagad manā emuārā ir konkurss "Dārzs uz palodzes". Mēs ar jums audzēsim zaļumus mājās. Un ne tikai augt, bet ikvienam ir iespēja parādīt savu darbu un saņemt par to naudas balvas. Šodien es jums piedāvāju pirmo konkursa darbu. Darbs ir bijis pārsteidzošs. To atsūtīja bērnudārza "Aļonuška" pedagogi no plkst Samaras reģions. Godīgi sakot, no sākuma nezināju, kā pasniegt pašu darbu. Es tikai gribēju no tā izvēlēties pašas fotogrāfijas un materiālu par konkursa tēmu, taču, pārdomājot, nolēmu publicēt visu audzinātāju darbu.
Šis būs skripts bērnu svētki uz pavasara tēma. Scenārijs gan bērniem, gan vecākiem. Domāju, ka kāds to var pilnībā izmantot, ja tavs darbs ir saistīts ar bērniem. Tik pamatīgi tēmai piegāja skolotājas Mihailova Olga Valerievna un Ivanova Tatjana Ivanovna. Un visu svētku uzdevumi ir rakstīti, un bērni audzēja zaļumus, un var atrast mīklas ar dzejoļiem par sīpoliem, kā arī gatavošanas receptes un daudzas citas lietas. Es dodu vārdu mūsu konkursantiem – audzinātājām. Tiekamies ar pirmo konkursa darbu.
Struktūrvienība "Bērnudārzs" Aļonuška
vārdā nosauktā GBOU 2. vidusskola. V. Maskiņa Kļavlino
pašvaldības rajons Klyavlinsky, Samaras apgabals.
Projekts
"Dārzs pie loga. Cipollino un Lukerya"
pirmajā junioru grupā.
Matinē scenārijs bērnudārzā.
Pedagogs: Mihailova Olga Valerievna Ivanova Tatjana Ivanovna
Kļavlino 2014. gads.
Projekts pirmajā junioru grupā.
Tēma: “Dārzs uz loga. Cipollino un Lukerya.
Problēma: nepietiekama bērnu izpratne par sīpolu īpašībām un lietderību.
Mērķis:
- projekta organizēšanas un īstenošanas ietvaros iesaistīt vecākus bērnudārza aktīvajā dzīvē.
Uzdevumi:
izglītojošs
1. Paplašināt bērnu izpratni par sīpolu īpašībām.
2. Veicināt runas aktivizēšanu.
Izglītojoši
1. Turpināt attīstīt koncepciju bērniem: liels mazs, daudzas viena, pamatkrāsas, ģeometriskās formas(aplis).
Izglītojoši
1. Iepazīstināt bērnus ar savstarpējās mijiedarbības elementiem.
2. Paaugstināt vēlmi palīdzēt pieaugušajam.
Projekta veids: grupa.
Projekta darbs:
ar vecākiem:
— projekta tēmas apspriešana;
- ieteikumi minidārza izveidei grupu apstākļos;
- palīdzība minidārza izveides procesā.
ar bērniem:
- spuldžu pārbaude (jēdzieni liels - mazs; viens - daudz);
- nosēšanās novērošana, pirmie dzinumi.
Praktiskā daļa:
- "Cipollino and Lukerya" radīšana un varoņu atdzimšana;
- sīpolu audzēšana;
— dienasgrāmatas reģistrācija (skolotāji + vecāki);
— projekta veidošana;
- mini enciklopēdijas "Sīpols no septiņām kaitēm" izveide.
Prezentācijas forma:
bērniem:
- "Zaļie vitamīni" (sīpolu izmantošana pārtikā).
vecākiem:
- minienciklopēdijas "Sīpols no septiņām kaitēm" (tradicionālā medicīna) demonstrēšana.
Skolotājs: Sveiki, puiši.
Bērni: Sveiki.
Pedagogs: Skaties, pie mums ciemos ieradās puika Čipolīno un meitene Lukerja. Viņi ir draugi, bet viņiem ir maz draugu. Palīdzēsim viņiem iegūt draugus.
Pedagogs: Bērni, paskatieties, kas man ir rokās?
Bērni: Grozs.
Skolotājs: Kas ir grozā?
Bērni: Lūks.
Pedagogs: Tieši tā, sīpoli. Cik sīpolu ir manā grozā?
Bērni: Grozā ir daudz sīpolu.
Skolotājs: Tieši tā, daudz. Sīpolu atdošu skolotājai, cik viņai tagad ir sīpolu.
Bērni: viens vai daži.
Pedagogs: Un kādu sīpolu es paturu?
Bērni: Lieli.
Pedagogs: Un kas ir šī spuldze?
Bērni: mazs.
Pedagogs: Tieši tā, kādā krāsā ir sīpolu miza?
Bērni: Dzeltens.
Pedagogs: Un kāda ir spuldzes forma?
Bērni: apaļš.
Audzinātāja: Pareizi apaļas formas loks. Uzzīmēsim apli ar pirkstu gaisā. Labi padarīts! Paņem no mana groza sīpolu un mēģināsim to uzripināt uz grīdas. Loks ripo kā bumba. Apaļš loks.
Pedagogs: Puiši, paskaties, man ir vēl viens grozs. Tajā ir mazi sīpoli, nākamie Cipollino un Lukerya draugi. Uzvilksim priekšautus un nākam pie galda. Vasja, kādā krāsā tu paņēmi priekšautu? (Zilā) Yana, kādā krāsā ir tavs priekšauts? (Man ir ar sarkaniem āboliem). Labi darīts, Senija, kādā krāsā tu esi? (Zils).
Pedagogs: Ejam pie galda, es jums parādīšu, kā stādīt sīpolus. Paņemšu glāzi zemes un nolej ūdeni no lejkannas. Zeme kļuva mitra. Ņemšu sīpolu (uz tā uzkrāsotas un pielīmētas sejas abpusēja lente loki); bērni, vai jūs domājat, ka mēs stādīsim sīpolus ar acīm uz leju vai uz augšu?
Bērni: Acis uz augšu un smaids tuvāk zemei.
Pedagogs: Tieši tā, saknes uz leju. Paskaties, šeit ir uzzīmēta mute, un šeit parādīsies saknes. Tagad paņemiet glāzi katrs sev, viegli izlejiet no lejkannas. Margarita, kādā krāsā ir tava krūzīte (Dzeltena). Tieši tā, Milana, un kāda tev krāsa (Zaļā kauss) labi padarīta!
Pedagogs: Mēs laistījām krūzes, tagad paņemiet sīpolus un stādiet tos. Labi darīts, mūsu sīpoli augs un Čipolīno un Lukerijai būs jauni draugi. Noliksim savas krūzes ar sīpoliem uz palodzes, lai sīpoli ir gaiši un silti no saules.Un mēs viņu vērosim kopā ar jums. Tagad pēc sīpolu stādīšanas, bērni, ejam mazgāt rokas.
Kā mēs izmēģinājām sīpolus.
Vitamīni visu gadu
Ak, cik nepieciešams.
Lai nesaslimtu
Gripa un iekaisis kakls!
Pedagogs: Bērni, šodien mēs izmēģināsim sīpolus. Sīpoli ir jāēd, tajā ir daudz vitamīnu. Īpaši to vajadzētu ēst ziemā, lai nesaslimtu ar gripu un sāpēm kaklā. Paskaties, sīpolam ir miziņa, es to nogriežu, un parādās balts sīpols. Bet pirms ēdam, es to nomazgāšu. Tagad es to sagriezīšu gabalos. Pasmaržojiet, kā tas smaržo. Pagaršo to. Kā tas garšo?
Bērni: Rūgts nav garšīgs. Acis smeldz.
Pedagogs: Tiesa, ja ēd tikai sīpolus, tad ir rūgts. Tagad izmēģiniet to salātos.
Bērni: Un salāti ir garšīgi.
Pedagogs: Sīpolus tajā vajadzētu ēst daudz vitamīnu. Ēd sīpolu salātus. Salāti ir veselīgi un garšīgi!
Sīpolu dzejoļi
| sīpolu laime Visi sportisti ir draugi ar loku, Rūgto moku pēcnācēji, Spalvas aug zaļā krāsā |
Sīpoli - mūsu dārzenis ir ļoti karsts, |
Sīpolu mīklas
| Kungs nāca no dārza, Visi ielāpos Kurš skatās, Visi maksās. Vectēvs sēž simts kažokos, Underground nav lieliski Tanja ieradās dzeltenā sarafā: Viņš neprot smieties Ignatka sēž dārzā, |
Nevienu neapbēdina Un liek visiem raudāt. Vectēvs sēž simts kažokos, Sundress nav sarafāns, Pirms mēs to ēdām Liec visiem apkārtējiem raudāt Kas bez sāpēm un bez skumjām noved līdz asarām? Kungs nāca no dārza, |
Novērojumu dienasgrāmata "Dārzs uz loga"
Sīpolu stādīšana 18.02.2014
Mēs esam bērni, bērni
Mums patīk strādāt.
Stādīsim sīpolu
Leposimies ar viņiem.
Stādi 20.02.2014 - 26.02.2014
Es tevi lološu
Mūsu apgādnieks ir dārzs,
Lai stādi kļūtu zaļi,
Lai sīpols izaug šiks.
04.03. 2014. gads
Aiz loga putenis
ardievu pavasarim
Un uz mūsu loga
Sīpols griežas.
Sīpols (Allium cepa L.)
Sīpols ir pikants kultivētais augs, kas pieder pie liliju dzimtas. Visizplatītākā garšviela, ko ikdienā lieto daudzas tautas. Dienvidrietumu Āzija tiek uzskatīta par sīpolu dzimteni. Daudzās valstīs to audzē kā kultivētu augu, savvaļā sastopams Irānā, Turkmenistānā, Afganistānā. Krievijā tiek kultivētas visas sīpolu šķirnes: pussalas, pikanta, salda. Tam ir citi nosaukumi: arbazheyka, bulbyanka, tsybulya, sibulya.
Sīpols. Ķīmiskais sastāvs. Ārstnieciskās īpašības.
Sīpols klātbūtnes dēļ izdala raksturīgu smaku ēteriskās eļļas ieskaitot sēru. Sīpolu fitoncīdi iznīcina mikrobus, streptokokus, dizentēriju, difteriju, tuberkulozes baciļus.
Turklāt sīpoli satur olbaltumvielas, saharozi, maltozi, fruktozi, polisaharīdus, olbaltumvielas, pelnus un taukus. Tas ir bagāts ar vitamīniem C, A, D, B1, B2, Wb, E, PP; satur kalciju, kāliju, nātriju, magniju, fosforu, dzelzi.
No sīpoliem gatavo spirta ekstraktu, lai stimulētu sirdsdarbību, uzlabotu gremošanas trakta dziedzeru sekrēcijas darbību. Sīpoliem ir nomierinoša iedarbība nervu sistēma. Ar pavasara beriberi ļoti noderīgi ir zaļie sīpoli, kas spēj apmierināt vajadzību cilvēka ķermenis C vitamīnā.
Sīpols. Garšas īpašības. Loka izmantošana.
Sīpoli tiek plaši izmantoti kulinārijā, konservu rūpniecībā. Dažos ēdienos produkti liek lapas (salāti, sānu ēdieni, pikanti maisījumi), sīpolus pievieno gandrīz jebkuram ēdienam, izņemot dzērienus un saldos desertus. Sīpolus izmanto neapstrādātus, ceptus, sautētus, vārītus, sālītus un marinētus.
Neapstrādātu to pievieno salātiem no skābēti kāposti, vinegretes, salāti no svaigi dārzeņi pie kura pieķeras sīpols laba gaume. Ceptu līdz zeltaini brūnai, to izmanto kā aromatizētāju dažādās zupās, mērcēs, mērcēs, maltajā gaļā, pīrāgu pildījumos. Tas tiek pievienots cepta gaļa, zivis, dārzeņu sautējums utt Visbiežāk sīpoli tiek cepti uz dārzeņu eļļa, uz taukiem. Tā ir viena no sastāvdaļām karsto sviestmaižu ražošanā. neapstrādāts sīpols papildinās desu, sieru, maizi ar speķi. pikantās šķirnes sīpolus pārsvarā vāra, saldos izmanto svaigus vai marinētus.
Medicenters Piedāvājam galvas ultrasonogrāfiju bērnam līdz 1 gada vecumam. Ar bērna galvas ultraskaņas palīdzību var konstatēt tādas slimības kā smadzeņu kambaru paplašināšanās, subarahnoidālās telpas paplašināšanās, asinsizplūdumi sirds kambaros un smadzeņu vielā, smadzeņu išēmija, meningīts, smadzeņu audzēji. http ://kids.medi-center.ru
Sīpolu izmantošana ēdiena gatavošanā
Pildīts cepts sīpols
Šis ēdiens bija Angļu virtuve kopš viduslaikiem. Bet šī recepte ir atjaunināta 21. gadsimtam, un tajā bez tradicionālajām tiek izmantotas modernas sastāvdaļas, kazas siers, etiķis un kaltēti tomāti.
Sastāvdaļas: 4 porcijām:
5 lieli sīpoli
50 g etiķa
125 ml dārzeņu buljona
3 art. l olīveļļa
50 g cieta kazas siera, drupināts
1 ķiploka daiviņa, smalki sagriezta
3 kaltēti tomāti eļļā, nosusināti un smalki sagriezti
1 st. l priežu rieksti, grauzdēti
1 st. l sasmalcinātus pētersīļus
- Uzkarsē cepeškrāsni līdz 200 gr. C. Nomizojiet sīpolu. Vāra lielā katlā ar verdošu ūdeni 15-20 minūtes, līdz mīksts. Iztukšojiet un noskalojiet zem auksts ūdens. Uzlieciet uz papīra dvieļa.
- Tikmēr bļodā lej etiķi, pārlej ar buljonu un atstāj uz 10 minūtēm, līdz viss buljons uzsūcies. Nogrieziet 2 cm no spuldzes augšdaļas un izmetiet. Ar tējkaroti izvelciet vidu, atstājot ārējo slāņu cietu apvalku. Pusi nokasītā mīkstuma smalki sagrieziet un pārējo izmetiet (ledusskapī var uzglabāt līdz 2 dienām - izmantot picai vai mērcēs).
- Uzkarsē 1 ēd.k. l eļļa katliņā. Apcep sīpolu un ķiplokus 3 minūtes, līdz tie ir mīksti. Noņem no uguns un pievieno etiķi, sieru, tomātus, riekstus un pētersīļus.
- Sīpolu ar griezto pusi uz augšu liek pilēšanas pannā un ieber caurumus. Apsmērē ar eļļu un cep 30 minūtes līdz zeltaini brūnai.
Sīpolu salāti ar redīsiem
Sastāvdaļas: 3 sīpoli, redīsi, 1/2 tase saldā krējuma, pētersīļi.
Ekoloģiskais projekts "Dārzs uz loga" in vidējā grupa DOW
Projekta veidsPētnieciska, radoša
Grupa, iesaistot vecākus
Īss
Projekta dalībnieki
Vidējās grupas bērni, grupu skolotāji, vecāki.
Projekta īstenošanas periods
4 nedēļas (27.03.-21.04.2017)
Projekta atbilstība
Bērns ir visa, kas viņu ieskauj, atklājējs. Viņš var visu stingri un ilgi mācīties, ja viņam stāsta, parāda un ja viņš pats cenšas to izdarīt. Pirmsskolas vecuma bērniem nav pietiekami daudz priekšstatu par augiem, par to, kur tie aug, par augšanai nepieciešamajiem apstākļiem, viņu interesi par kognitīvo. pētniecības aktivitātes mazattīstīts.
Projekta mērķis
Ekoloģiskās kultūras veidošana bērnu un vecāku vidū, apstākļu radīšana bērnu kognitīvajai attīstībai, izmantojot projektēšanas un pētniecības pasākumus, kā arī māksliniecisku un produktīvu radošo darbību organizēšanu.
Projekta mērķi
Veidot bērnos zināšanas par augu augšanu un vajadzībām (siltums, mitrums, gaisma).
Veidot spēju novērot, rūpēties par dārza kultūrām. Attīstīt zinātkāri, interesi par pētniecisko darbību, eksperimentēt.
Izkopt rūpīgu un saudzīgu attieksmi pret augiem.
Veidojiet partnerattiecības starp skolotājiem, bērniem un vecākiem.
Projekta posmi
Projekts tiek īstenots trīs posmos - sagatavošanas, galvenais, noslēguma.
Paredzamais projekta rezultāts
Bērni iemācīsies stādīt un kopt kultivētos dārza augus. Iepazīstieties ar viņu noteikumiem un nosacījumiem.
Bērni apgūst auga uzbūves īpatnības, uzzina daudz interesanta no augu dzīves.
Pieredzējuši bērni pēta izaugsmei nepieciešamos apstākļus kultivētie augi.
Bērni mācās novērot.
Skolotājs turpina apgūt dizaina metodi, kas ļauj efektīvi attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu kognitīvo izpēti un radošo domāšanu.
Projekta īstenošanas veidlapas
Darba formas ar bērniem: novērojumi, eksperimenti, organizētas aktivitātes, sarunas ar attēlu skatīšanos, lasīšana daiļliteratūra, produktīvas aktivitātes, tematiskas pastaigas.
Darba formas ar vecākiem:
Individuālās sarunas, ieteikumi, vizuāli informatīvie materiāli, radošo uzdevumu izpilde, konkursi.
Projekta īstenošanas posmi
1. Sagatavošanastēmas definīcija;
noteikt mērķus un definēt uzdevumus;
materiāla izvēle (literatūra, vizuālais materiāls, didaktiskās spēles, dārzeņu modeļi, sēklas stādīšanai);
sarunas ar bērniem “Kas ir dārzs un kas tajā aug”; “Kas ir “Dārzs uz loga”; "Kādus augus var audzēt uz palodzes";
darbs ar vecākiem - iepazīstināt ar topošo projektu, kolekciju nepieciešamais materiāls izveidot dārzu;
sēklu sagatavošana.
Īstenošanas periods: 27.-31.marts.
Atbildīgi par īstenošanu: pedagogi, vecāki.
2. Galvenā
Pedagogas un bērnu aktivitāšu saturs:sēklu (tomātu, burkānu, gurķu, piparu, cukini, zirņu, pupiņu, baklažānu, redīsu) apskate un salīdzināšana;
stādīšana: sīpoli (kopā), zirņi, pupiņas, redīsi, paprika, burkāni (sakne) - atsevišķi;
sēja: puķu sēklas;
pētniecība un praktiskās aktivitātes, lai pētītu augošo kultūrstādījumu īpatnības:
- augsnes sagatavošana;
- atlase labas sēklas no sliktajiem;
- pārzināt darba procesa modeli;
- nosēšanās;
- uzstādīšana gaišā vietā;
- laistīšana;
- atslābināšana;
- dārza dekorēšana uz loga;
- aprūpes pienākuma noteikšana;
- pirmo dzinumu novērošana un tālākai attīstībai;
- rūpnīcas uzbūves modeļa pārzināšana;
- novērojumu dienasgrāmatas uzturēšana;
- rezultāta atspoguļošana mākslinieciskajā un radošajā darbībā;
- bērnu literatūras lasīšana par dārzeņiem;
- mīklu minēšana par dārzeņiem;
- didaktiskās spēles: “Kas vispirms, un ko tad?”, “Salikt veselumu no daļām”, “Brīnišķīgā soma” utt.
Darbs ar vecākiem
sarunas ar vecākiem: “Kam domāts “logu dārzs”?
vecāku palīdzība "minidārza" projektēšanā;
piezīme vecākiem "Sīpols no visām kaitēm";
literatūras izlase par dārzeņiem, piedaloties vecākiem.
Īstenošanas periods: 3. – 14. aprīlis
Atbildīgi par īstenošanu: pedagogi, bērni, vecāki.
3. Fināls
Pedagogas un bērnu aktivitāšu saturs:
iegūto rezultātu analīze;
novērojumu tabulas reģistrācija (loka);
projekta "Dārzs uz loga" prezentācija.
Darbs ar vecākiem
Aiciniet vecākus turpināt iepazīšanos ar dārzeņiem no maija līdz augustam.
Datums Darbs ar bērniem Darbs ar vecākiem
03.04. 1. "Zeme - kas tas ir."
Mērķis: atklāt zemes īpašības (ir svars, melns, irdens); "Augu sēklas atšķiras viena no otras"
Mērķis: identificēt ārējās atšķirības sīpolu un ķiploku sīpolus atsevišķi.
2. Nosēšanās dārzeņu kultūras.
3. V. Korkina lasīšana “Kas aug mūsu dārzā? »
04.04. 1. "Ūdens un augi" Mērķis: noteikt, cik daudz ūdens nepieciešams augu augšanai
2. Mīklu minēšana par dārzeņiem un augļiem.
3. D / I "Kas aug dārzā"
Mērķis: atklāt bērnu ideju būtību par dārzeņu kultūrām, ieguvumiem cilvēkiem. Dārzeņu masku gatavošana spēlei.
05.04. 1. S. V. Mihalkova dzejoļa "Dārzeņi" lasīšana
2. P / un "gurķis"
3. D/I “Samontējiet veselumu no daļām”
Mērķis: attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, smalko motoriku; labojiet dārzeņu nosaukumus.
06.04. 1. Saruna "Dārzeņi, augļi, veselīgu pārtiku"
Mērķis: mācīt bērnos izvēlēties veselīgu pārtiku, rosināt vēlmi pēc veselīga ēšana.
2. Krievu valodas lasīšana Tautas pasaka"Topi un saknes"
3. D / I "Topi un saknes"
Mērķis: nostiprināt zināšanas par to, ka dārzeņiem ir ēdamas saknes – saknes un augļi – galotnes, daži dārzeņi ir ēdami, bet topi un saknes. Konsultācija "Par sīpoliem - bērniem"
07.04. 1. Apaļu deju spēle "Dārza apaļā deja"
2. Kopīga stādu kopšana ar bērniem: laistīšana, irdināšana.
3. Modelēšana "Dārzeņi: gurķi un tomāti"
10.04. 1. D / I "Mans mīļākais dārzenis"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņiem. Attīstīt saistītu runu.
2. Zīmējums "Tomāti burkā".
Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par dārzeņiem.
3. Lomu spēle "Dārzeņu veikals"
11.04. 1. D / I "Atrast pēc apraksta"
2. Mobilā spēle "Dārzeņi - augļi"
3. Dārzeņu krāsošana. Mape - pārvietošana "Dārzeņi un augļi - veselīgi produkti."
12.04. 1. Spēle m / p "Mūsu dārzs ir kārtībā"
Mērķis: attīstīt uzmanību, spēju koordinēt savas kustības ar citu bērnu kustībām.
2. Iegaumēšana: A. Prokofjevs "Dārzs"
3. Aplikācija "Bow"
13.04. 1.D / I "Ceturtā ekstra"
Mērķis: attīstīt spēju klasificēt objektus pēc būtības.
2. Apaļā deju spēle "Cukīni"
3. Lomu spēle „Pagatavosim
kāpostu zupa lellēm»
Mērķis: Izkopt uzvedības kultūru ēdienreižu laikā, gādīgu attieksmi pret lelli. Attīstīt runu un domāšanu.
14.04. 1. Fotoalbuma "Dārzs uz loga" veidošana
2. Apaļo deju spēle "Dārza apaļā deja"
Mērķis: iemācīt bērniem saskaņot darbības ar spēles tekstu; labojiet dārzeņu nosaukumus.
Apaļo deju spēle - "Dārza apaļā deja"
Mērķis: iemācīt bērniem saskaņot darbības ar spēles tekstu; labojiet dārzeņu nosaukumus.
Bērni stāv aplī, "burkāni", "sīpoli", "kāposti", "šoferis" ir iepriekš atlasīti. Viņi arī stāv aplī.
Bērni staigā aplī un dzied:
Mums ir dārzs. Tā audzē savus burkānus
Tāds platums, tāds augstums! (2 reizes)
Bērni apstājas un plaši atver rokas, un tad paceļ tās uz augšu.
“Burkāns” iznāk, dejo un pantiņa beigās atgriežas aplī; bērni, stāvot uz vietas, dzied:
Tu, burkān, steidzies šurp. Tu nedaudz dejo
Bērni staigā aplī un dzied:
Mums ir dārzs, kurā aug zaļie sīpoli
“Loks” dejo aplī, pantiņa beigās atgriežas aplī, bērni, stāvot uz vietas, dzied:
Tu steidzies šeit, tu nedaudz dejo,
Un tad nežāvāties un kāpt grozā (2 reizes)
Bērni staigā aplī un dzied:
Mums ir dārzs un tur aug kāposti
Tas ir platums, tas ir augstums (2 reizes)
“Kāposts” iznāk un dejo aplī, pantiņa beigās atgriežas aplī, bērni dzied:
Tu esi kāposts, steidzies pie mums, tu nedaudz dejo,
Un tad nežāvāties un kāpt grozā (2 reizes)
Bērni staigā aplī un dzied:
Mums ir kravas automašīna, tā nav ne maza, ne liela.
Tas ir platums, tas ir augstums (2 reizes)
“Šoferis” iznāk un dejo aplī, pantiņa beigās atgriežas aplī, bērni dzied:
Tu, šoferīt, steidzies šurp, tu nedaudz dejo
Un tad nežāvāties, atņemiet mūsu ražu!
Didaktiskā spēle "Kas aug dārzā?"
Mērķis: atklāt bērna priekšstatu būtību par dārzeņu kultūrām, to dzīvības uzturēšanas noteikumus un ieguvumus cilvēkiem.
Tiek izmantota sarunu metode.
Materiāls.
Kartes ar dārzeņu attēlu, dārza instrumenti,
dabas parādības. Spēles varonis ir putnubiedēklis, kura vārdā skolotājs uzdod jautājumus bērniem.
- Parādiet un nosauciet dārzeņus. Kurus tu mīli?
-Kas tev nepatīk, kāpēc?
– Vai, jūsuprāt, dārzeņi ir noderīgi cilvēkiem? Kāpēc?
– Vai vēlaties pats audzēt dārzeņus?
- Kas, tavuprāt, tev vajadzīgs? Izklāj kārtis.
-Kādu ūdeni un kā laistīt dārzeņus?
-Kā jūs domājat, vai pašiem dārzeņiem garšo vitamīni (top dressing)?
- Kas var notikt dārzeņu augi ja tu par viņiem nerūpējies?
P / un "Gurķis ... gurķis ..."
Mērķis: veidot spēju ielēkt uz divām kājām virziens uz priekšu; skrien, nesaskrienoties; veikt spēles darbības saskaņā ar tekstu.
Spēles gaita: Vienā zāles galā ir skolotājs, otrā – bērni. Viņi tuvojas slazdam, lecot uz divām kājām. Skolotāja saka: “Gurķi, gurķi, neej pie tā padoma,
Tur dzīvo pele, nokosīs tev asti.
Pēc dziedājumu beigām bērni bēg uz savu māju. Skolotājs vārdus izrunā tādā ritmā, lai bērni pēc katra vārda varētu divreiz pārlēkt. Pēc tam, kad spēli būs apguvuši bērni, peles lomu var uzticēt aktīvākajiem bērniem.
Mīklas par dārzeņiem un augļiem
apaļš, ruds,
Es augu uz zara.
pieaugušie mani mīl
Un mazi bērni.
(Ābols)
Piekārtas sarkanas krelles
Viņi skatās uz mums no krūmiem.
Patīk šīs krelles
Bērni, putni un lāči.
(aveņu)
Garkāja lepojas -
Vai es neesmu skaistule
Pats par sevi - tas kauls,
Jā, sarkans kauls.
(Ķirsis)
Tā ir liela kā futbola bumba
Ja nogatavojies - visi ir laimīgi.
Tas garšo tik labi!
Kas ir šī bumba? (Arbūzs)
Zelta un noderīga
Vitamīns gan, ass.
Viņam ir rūgta garša
Apdeg... ne citronu. (sīpols)
Dārzā ir dzeltena bumba.
Viņš vienkārši nebēg.
Viņš ir kā pilnmēness,
Garšīgas sēklas. (Ķirbis)
Zaļā teltī
Koloboks saldi guļ.
Daudz apaļu drupaču.
Kas tas ir? (Punkti)
Apaļa puse, dzeltena puse,
Sēž uz dārza gultas.
Stingri sakņojas zemē.
Kas tas ir?
(rāceņi)
Sarkanā jaunava sēž cietumā,
Un spļāviens ir uz ielas.
(burkāns)
Vectēvs sēž zemē
Viņš ir ģērbies simts kažokos.
Kas viņu izģērbj
Viņam birst asaras.
Zaļš āķis uz kāta
Un uz tā karājas lāde.
Krūtīs ir astoņi puiši
Klusi viņi sēž blakus.
(zirņi)
Sarkans apakšā, zaļš augšā
Tas ir ieaudzis zemē.
(bietes)
Mazs un rūgts, sīpoli brālis.
(Ķiploki)
Violets kaftāns
Nes dārzeņus...
(Baklažāns)
Zaļš uz gultas,
Un sāļš burciņā.
(Gurķi)
Zaļā māja ir šaura:
Šaurs garš, gluds.
Sēžu blakus mājā
Apaļi bērni.
Nepatikšanas nāca rudenī
Gludā māja saplaisāja,
Kurš kur lēca
Apaļi bērni.
(zirņi)
Simts drēbes
Viss bez rāvējslēdzējiem.
(Kāposti)
Esmu dzimis slavai
Galva ir balta, cirtaini.
Kam patīk kāpostu zupa -
Meklē mani tajās.
(Kāposti)
Viņa slēpjas no saules
Zem krūma dziļā ūdeļā,
Brūns nav lācis,
Minkā - bet ne pele.
(Kartupeļi)
Sacepumi, kartupeļu pankūkas,
Friti un biezenis,
Zrazy un pelmeņi,
aknas ādās,
Un lieliska okroshka
Var izgatavot no...
(Kartupeļi)
Par cirtainu kušķi
Izvilka lapsu no ūdeles.
Pieskaroties jūtama ļoti gluda
Garšo pēc salda cukura.
(burkāns)
Tāpat kā mūsu dārzā
Mīklas ir pieaugušas
Sulīgs un liels
Tie ir apaļi.
zaļš vasarā,
Līdz rudenim tie kļūst sarkani.
(Tomāti)
Tā nemaz nav rotaļlieta.
Smaržīgs…
(Pētersīļi)
Zāle virs zemes
Burgundijas galva pazemē.
(bietes)
Vismaz auga dārzā,
Viņš zina G un F notis.
(Pupiņas)
Mazs un rūgts, sīpols ir brālis.
(Ķiploki)
Pati ar izciļņu, sarkanu mucu,
Pieskāriens - gluds, sakodiens - salds.
(Ābols)
S. Mihalkovs DĀRZEŅI
Saimniece reiz atnāca no tirgus,
Saimniece no tirgus atveda mājās:
kartupeļi
kāposti,
burkāns,
Zirņi,
Pētersīļi un bietes.
Ak!...
Šeit galdā celts strīds par dārzeņiem -
Kurš ir labāks, garšīgāks un vajadzīgāks uz zemes:
Kartupeļi?
Kāposts?
Burkāns?
Zirņi?
Pētersīļi vai bietes?
Ak!...
Saimniece tikmēr paņēma nazi
Un ar šo nazi viņa sāka cirst:
kartupeļi
kāposti,
burkāns,
Zirņi,
Pētersīļi un bietes.
Ak!...
Pārklāts ar vāku, piesmakušā katlā
Vārīts, vārīts verdošā ūdenī:
Kartupeļi,
kāposti,
burkāns,
Zirņi,
Pētersīļi un bietes.
Ak!...
Un dārzeņu zupa nebija slikta!
Sarunas kopsavilkums ar bērniem 2. junioru - vidējā grupā
"Dārzeņi, augļi – veselīgi produkti!"
Uzdevumi:
1. Iemācīt bērniem atšķirt, nosaukt un klasificēt dārzeņus un augļus, atpazīšanai izmantojot dažādus analizatorus.
2. Veicināt jaunas informācijas meklēšanu par dārzeņiem un augļiem, to ieguvumiem veselībai.
3. Iemācīties aprakstīt dārzeņu un augļu izskatu, izdarīt vienkāršus secinājumus par dārzeņu un augļu augšanu.
4. Veidot interesi par krievu folkloras darbiem (mīklām, sakāmvārdiem, teicieniem).
Pedagogs:
Vakar Lelle - mamma teica, ka viņas bērni sāka slimot biežāk, viņiem trūkst vitamīnu. Bērniem vitamīni ir ļoti nepieciešami organisma stiprināšanai. Viņas bērni viņus ļoti mīl. Vitamīni ir garšīgi, skaisti.
- Vai jūs, puiši, esat mēģinājuši vitamīnus?
– Vitamīni ir ne tikai tabletēs.
Kādi pārtikas produkti satur vitamīnus?
Jums jāēd vairāk dārzeņu un augļu. Tie ir bagāti ar A, B, C, D vitamīniem.
Tagad klausieties, kādus produktus tie satur un kam tie ir paredzēti.
A vitamīns - burkāni, zivis, paprikas, olas, pētersīļi. Svarīgi redzei.
B vitamīns - gaļa, piens, rieksti, maize, vista, zirņi (sirdij).
C vitamīns - citrusaugļi, kāposti, sīpoli, redīsi, jāņogas (pret saaukstēšanos).
D vitamīns - saule, zivju eļļa (kauliem).
Tagad es jums parādīšu attēlus, un jūs man pastāstīsiet, kas uz tiem ir attēlots, un mēs uzzināsim, kas ir ietverts liels skaits vitamīni!
(Es pēc kārtas rādu dārzeņu un augļu tēlu, un bērni nosauc ne tikai pašu nosaukumu, bet arī atbild uz jautājumiem: kas (krāsa, forma, garša))
Citrons - dzeltens, sulīgs, skābs, ovāls;
Apelsīns - oranžs, apaļš, salds, sulīgs;
Bumbieris - salds, dzeltens, sulīgs, ciets;
Ābols - salds, sarkans, sulīgs, apaļš;
Plūme - zila, ovāla, salda, sulīga;
Persiks - apaļš, sulīgs, rozā, salds.
Pedagogs: Ak! Kāds nāk pie mums! Kas ir šie puiši? (Durvis atveras, pie puišiem ciemos ieradās lelle Alenka).
Lelle Alenka: Puiši, sveiki! Es dzirdēju, ka jūs bieži slimojat? Bet es neesmu! Vai Tu zini kapēc? Lūk, klausies!
Es nekad nezaudēju drosmi
Un smaids tavā sejā
Jo es pieņemu
Vitamīni A, B, C.
Ļoti svarīgi agri
Brokastīs ēd auzu pārslu.
Melnā maize mums nāk par labu
Un ne tikai no rīta.
Atcerieties vienkāršo patiesību
Vienīgais, kurš redz labāk
Kas košļā neapstrādātus burkānus
Vai dzert burkānu sulu.
Apelsīni palīdz pret saaukstēšanos un sāpēm kaklā.
Nu labāk apēd citronu
Lai gan tas ir ļoti skābs.
Spēle: pareizi vai nepareizi!
Lasīšu četrrindes par produktiem. Ja viņi runā par noderīgas lietas, tad jūs visi kopā sakāt: "Pareizi, pareizi, pilnīga taisnība!"
- Un, ja tas kaitē veselībai, tu klusē.
1. Ēdiet vairāk apelsīnu, dzeriet burkānus garšīga sula,
Un tad tu noteikti būsi ļoti slaida un gara.
2. Ja vēlies būt slaida, tev jāmīl saldumi
Ēd konfektes, košļājiet tafiju, iegūstiet formu, kļūstiet kā ciprese.
3. Lai ēst pareizi, jūs atcerēsities padomu:
Ēd augļus, putras ar sviestu, zivis, medu un vīnogas.
4. Nav vairāk noderīgu produktu - garšīgi dārzeņi un augļi.
Gan Sereža, gan Irina gūst labumu no vitamīniem.
5. Mūsu Ļuba ēda rullīšus un kļuva baigi resna.
Viņš vēlas mūs apciemot, bet nevar izlīst pa durvīm.
6. Ja vēlaties būt vesels, ēdiet pareizi,
Ēd vairāk vitamīnu, nezina par slimībām.
V. Korkins
Kas aug mūsu dārzā?
Gurķi, saldie zirņi,
Tomāti un dilles
Garšvielām un testēšanai.
Ir redīsi un salāti -
Mūsu dārzs ir tikai dārgums.
Bet arbūzi šeit neaug.
Ja jūs uzmanīgi klausāties
Es noteikti to atcerējos.
Atbildiet secībā:
Kas aug mūsu dārzā?
Āra spēle ar zemu mobilitāti "Mūsu dārzs ir kārtībā".
Mērķis:
Mūsu dārzam ir labi.
Pavasarī rakām dobes (atdarinām darbu ar lāpstu).
Ravējām dārzu (noliecamies, grīdu dabūjam ar rokām).
Viņi laistīja dārzu (rādām, kā viņi laistīja ar lejkannu).
Mazie caurumi nav blīvi
Mēs iestādījām kāpostus (tupieties, aptiniet rokas ap ceļiem).
Visu vasaru viņa kļuva resna,
Tas auga platumā un uz augšu (mēs lēnām ceļamies).
Un tagad viņai ir mīkla, nabadzīte,
Saka: "Paej malā!" (teikuma beigās spiest kāju)
Padoms vecākiem "Par sīpoliem bērniem"
Kurš gan no mums nezina, kas ir sīpols? Visticamāk, tādu svešinieku nav. Un, lai audzētu šo augu, nav jābūt pieredzējušam sīpolu audzētājam. Balta, violeta, dzeltena - šī ir senākā dārzeņu kultūra uz zemes.
Sīpolu dzimtene ir Vidusāzijas kalnainie reģioni. Kā kultivēto augu Indijas un Afganistānas iedzīvotāji bija pirmie, kas iemācījās to izmantot. Tad viņš sāka savu "uzvaras gājienu" uz citām pasaules valstīm.
Tā bija tik sena paraža.
Kad dienvidu ciemos pa ielu pārvietojās kāzu kortežs, tās priekšgalā gāja zemnieks ar milzīgu sīpolu vainagu, kas ir jaunas ģimenes labklājības simbols. Svētku vainags tika nēsāts ap kaklu. Spīdīgas spuldzes dzirkstīja saulē un savā starpā "čukstēja" savā īpašajā "sīpolu" manierē. Līdz šim tiek izmantoti vainagi, pinumi, pinumi no sīpoliem.
Sīpolu a ģintī ir vairāk nekā seši simti sugu, kas izplatītas visā pasaulē. Visu veidu sīpoliem ir augsts garšas īpašības.
Apmēram divi simti piecdesmit no tiem savvaļā aug Vidusāzijā, Krimā, Altaja un Tālajos Austrumos, Sibīrijā, valsts Eiropas daļā. Šai kultūrai ir liela ekonomiska nozīme. Sīpolu izmanto kā pārtikas, vitamīnus nesošu, ārstniecības, dekoratīvo, medus augu. Ar milzīgu skaitu dažāda veida, kultivēto ir daudz mazāks skaits. No sīpolu augi kurš ieguva vietu mūsu dārzā un dārza gabali, visizplatītākie ir septiņi veidi: batuns, smaržīgais, puravi, sīpoli, gļotas, maurloki un ķiploki.
Sīpols-batuns - daudzgadīgs, ar dobām cauruļveida lapām, piemēram, sīpoliem, bet neveido vienu un to pašu sīpolu (batonā parādās maza cilindriska spuldze, kas pārvēršas par viltus kātu). Šāda veida sīpolu dzimtene ir Ķīna. Citā veidā šo augu var saukt: sīpolu, tatāru, ziemu, smilšu. Puravs - biennāle zālaugu augs. Tas pieder pie uzturvērtības vērtīgām dārzeņu kultūrām. Viņa dzimtene ir Vidusjūra. Kultūrā puravi ir plaši izplatīti Rietumeiropa(Francija, Dānija, Holande). Sīpols ir divgadīgs augs ar labi izveidotu sīpolu. Savvaļā nav sastopams. Viņa mājas puse vidusāzija un Afganistāna. Tas ir zināms kultūrā vairāk nekā četrus tūkstošus gadu pirms mūsu ēras.
Sīpolu labvēlīgās īpašības cilvēks ir pamanījis jau ilgu laiku. Sīpolu kultūras nāk par labu visiem, īpaši viņiem zaļās lapas kas satur C vitamīnu un karotīnu. Svaigi sīpolu zaļumi ir labs pretskorbutisks līdzeklis, tas rosina ēstgribu, uzlabo gremošanu. Visu veidu zaļie sīpoli ir noderīgi pacientiem ar akūtu elpceļu slimību vai gripu, jo satur fitoncīdus, kas kaitīgi ietekmē patogēnus. Puravu ieteicams lietot vielmaiņas traucējumu gadījumā.
Sīpolu dzejoļi
Sīpolus šodien apskauda visi.
Brīnišķīga forma un elastīga,
Kā dumpīga bumba,
Izkrīt no rokām.
Tas ir neparasti apaļš – es redzu
Zelta, sarkana, sarkana.
Bet ādas lobīšanās
Pārtrauciet savu spēli.
Acīs nopietni smelsies.
Nolēma rēkt, it kā?
***
Sīpoli dārzā un dārzā,
Jā, ar visiem godīgajiem cilvēkiem,
Attīstās, aug.
Glāb mūs no slimībām.
***
Jā, izauga veiksmīgs sīpols.
Viss ir izdarīts. Bet ne pēkšņi.
Esmu ielicis darbu.
Es sekoju nosēšanās brīdim.
Izaudzis liels puravis.
Un tagad jūs neesat slims.
Sīpols - pievieno salātiem.
Un drosmīgi likt uz galda.
Neparasts priekšgala batuns,
Un Sibīrijas sīpolu gļotas.
Aromātisks, rūgts
Vai tu raudi? Kurš vainīgs?
Modelēšanas nodarbību kopsavilkums
"Dārzeņi: gurķi, tomāti."
Mērķis: iemācīt nodot dārzeņu formu, attīstīt runu.
Nodarbības progress:
1. Ievaddaļa.
- Sveiki puiši, labi, ka jūs visi šodien atnācāt!
Dzejoļa lasīšana:
Mūsu gudrās galvas
Viņi domās daudz, veikli.
Ausis klausīs
Mute runā skaidri.
Rokas aplaudēs
Pēdas stutēs.
Muguras iztaisnojas
Mēs uzsmaidām viens otram.
Tagad mums būs modelēšanas nodarbība. Un, lai uzzinātu, ko mēs šodien veidosim, jums jāatrisina mīklas.
Mēs uzmanīgi klausāmies pirmo mīklu.
Tas ir apaļš un sarkans
Kā luksofora acs.
Starp dārzeņiem nav sulīgāka ... (Tomāts)
(skolotājs rāda tomāta ilustrāciju)
Tieši tā, puiši, tas ir tomāts. Tagad klausāmies otro mīklu.
Guļus starp gultām
Zaļš un salds. (Gurķis)
(skolotājs rāda gurķa ilustrāciju)
Tieši tā, puiši, tas ir gurķis. Labi padarīts. Šodien mēs veidosim dārzeņus: gurķi un tomātu.
Spēle "Savākt dārzeņus".
Bet vispirms mazliet atpūtīsimies. Spēlēsim spēli "Savākt dārzeņus". Lai to izdarītu, mēs dosimies uz vietu, kur aug dārzeņi. Puiši, sakiet man, kur aug dārzeņi? Tieši tā, dārzā. Paņemiet grozus un pēc manas pavēles, kamēr skan mūzika, nežāvāties, savāciet visu ražu!
(bērni skrien un vāc dārzeņus)
(skolotājs pārtrauc mūziku)
Labi darīti puiši, mēs savācām daudz dārzeņu. Un tagad mēs apsēžamies savās vietās, sākam veidot skulptūras.
2. Materiāla skaidrojums.
(skolotājs rāda gatavi paraugi gurķi un tomāti)
Puiši, uzmanīgi apskatiet gurķi. Kāda forma tā ir? (ovāls). Kāda krāsa? (zaļš).
Tagad paskaties uz tomātu? Kāda forma tā ir? (apaļa) Kādā krāsā? (sarkans)
Mēs esam pārbaudījuši mūsu gurķi un tomātu. Tagad sāciet veidot skulptūru.
(bērni veido paši, skolotājs palīdz.)
3. Beigu daļa.
Puiši, jūs visi esat lieliski. Cik tev ir skaisti dārzeņi!
Puiši, kādus dārzeņus mēs veidojām?
Kur aug gurķi un tomāti? Kādas formas ir gurķis? Kāda forma ir tomātam?
Labi darīts, sakārtojām lietas uz galdiem.
Lomu spēle "Veikals" Dārzeņi un augļi"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par vispārējo jēdzienu "veikals", kā arī zināšanas par dārzeņiem un augļiem.
Uzdevumi: attīstīt spēju veikt spēles darbības, sadalīt lomas un rīkoties atbilstoši uzņemtajai lomai; izkopt draudzīgu attieksmi vienam pret otru.
Atribūti: augļi, dārzeņi, somas, svari, pārdevēja uzvalks.
Spēles gaita:
- Puiši, sasveicināsimies! Kaut kas jums ir skumji, iespējams, nepamodos. Pamodīsimies kopā.
- AR Labrīt, acis! Tu pamodies?
- Labrīt, ausis! Tu pamodies?
- Labrīt, rokas! Tu pamodies?
- Labrīt, kājas! Tu pamodies?
- Labrīt saulstariņ! Mēs pamodāmies!
Tagad klausieties Moshkovskaya E. E. dzejoli "Jautrais veikals"
jautrs veikals
Atveram veikalu
Mēs pārdodam produktus.
Pērk krokodilu
Dārzeņi un augļi.
- Cik maksā cukini?
- Cukini? Sivēns.
- Dod man divus cukini.
- Dodiet divus niķeļus!
- Sivēns un Sivēns...
Neits gri-venničeks!
Atnācu uz veikalu no darba
Pircēji Jenoti
Pērciet no pārdevēja
Divas marinēti gurķi.
Pārdevējs saka:
- Divas kapeikas gurķi!
- Dod mums gurķi!
- Maksājiet pārdevējam!
Saskaitīsim: divas reiz divas...
Divi pa divi ir četri?
- Jā!
Ļoti precīzi! Labi padarīts!
Paņem gurķus!
- Sveika, kaza. Kas
- I-e-e-e, lūdzu, šeit uh-uh-uh
Un šeit tas ir
Un šeit tas ir.
- Monētu? Kur ir monēta?
- Kaut kur pazuda monēta!
Vai es to varu saņemt bez maksas?
- Lai notiek!
LABI.
J. - Bērni, par ko ir dzejolis?
D. - Par veikalu.
J. - Puiši, vai jums patīk iet uz veikalu? Kāpēc cilvēki iet uz veikalu?
D. - Nopirkt pārtiku, maizi, saldumus.
V. – Ir pārtikas un rotaļlietu veikali. AT pārtikas veikali Jūs varat iegādāties pārtikas preces, pārtiku, dzērienus, bet rotaļlietu veikalos - dažādas rotaļlietas. Mums ir arī veikals bērnudārzā, to sauc - " Dārzeņi augļi". Tāpēc mūsu veikalā tiks pārdoti augļi un dārzeņi. Puiši, mūsu veikalā ir lete aiz kuras ir pārdevēja, es būšu pārdevējs (ģērbšanās). Bet, lūk, lete ir tukša. Man ir grozs, tajā ir gan dārzeņi, gan augļi, es paņemšu augli vai dārzeni, un jums jānosauc, kas tas ir. Man burkāni. Kas tas ir?
D. - Burkāns. Šis ir dārzenis. Burkāni aug dārzā.
V. - Izņemu bumbieri. Kas tas ir?
D. – Tas ir bumbieris. Šis ir auglis.
V. - Izņemu piramīdas rotaļlietu. Kas tas ir?
D. - Un šī ir rotaļlieta. To vajadzētu pārdot rotaļlietu veikalā.
V. - Labi darīts! Uzminēja. Šeit ir viss produkts. Paskaties uz leti - šeit ir augļi, un šeit ir dārzeņi. Nāc uz manu veikalu. (Bērni paņem somas un stāv rindā).
V. - Sveika, Diāna! Ko jūs vēlētos iegādāties?
D. - Ābols
J. - Un kurš ābols ir zaļš vai sarkans?
D. - Zaļi, lūdzu.
V. - Uz mirkli, es tūlīt nosvēršu. Lūk, ņem to.
D. - Paldies!
(Spēle turpinās).
Puiši, šodien apmeklējām veikalu, nopirkām dārzeņus un augļus. Tie ir ļoti veselīgi produkti, tajos ir daudz vitamīnu. Klausieties dzejoli:
Lai būtu vesels un stiprs
Ir nepieciešams mīlēt augļus - dārzeņus.
Par to nav šaubu!
Katram ir savs labums un garša.
Un es nevaru izlemt
Kurš garšīgāks
Kurš no apakšas ir svarīgāks.
Didaktiskā spēle "Atrast pēc apraksta"
Mērķis: attīstīt atmiņu, uzmanību; veidot spēju, minot, nepārtraukt biedrus, nekliegt, uzmanīgi klausīties skolotāju.
Spēles gaita. Skolotāja sīki apraksta vienu no uzrādītajiem dārzeņiem vai augļiem (forma, krāsa, izmērs, krāsa, garša, kāda tā sajūta, kas ir ārpusē un iekšpusē) un aicina bērnus to nosaukt un parādīt. Pēc tam pieaugušais izdomā mīklas, bērni min un atrod kartiņu ar attēlu. Bērns var izveidot aprakstošu stāstu, un pieaugušais var uzminēt.
Mobilā spēle "Dārzeņi - augļi"
Mērķis: iemācīties atšķirt augļus un dārzeņus pēc to īpašībām izskats, attīstīt uzmanību, novērošanu.
Atribūti: priekšmetu attēli ar dārzeņiem un augļiem
Spēles gaita: apļa centrā ir dārzeņu un augļu attēli. Bērni iet aplī ar vārdiem:
"Viens, divi, trīs - ņemiet jebkuru priekšmetu!" Bērni ņem jebkuru priekšmetu un organizē grupas "Dārzeņi", "Augļi".
Aleksandrs Prokofjevs
DĀRZS
Dārzā ir daudz grēdu,
Ir rāceņi un salāti.
Šeit un bietes, un zirņi,
Vai kartupeļi ir slikti?
Mūsu zaļais dārzs
Mūs baros veselu gadu.
Apaļā deju spēle "Cukīni"
Mērķis: attīstīt mūzikas ausi, ritma izjūtu; veidot radošo potenciālu.
Spēles gaita. Viens no bērniem kļūst par cukini. Viņš stāv apļa centrā, bērni ap viņu dejo un dzied:
cukini, cukini,
plānas kājas,
Mēs tevi pabarojām
Mēs tevi pabarojām
nolikt kājās,
Piespiedu dejot.
Dejo tik daudz, cik vēlies
Izvēlieties, kuru vēlaties!
Kabacis dejo un pēc tam izvēlas citu bērnu, kurš kļūst par cukini. Cukini var dejot tandēmā ar to, kuru viņš izvēlējās. Var izvēlēties nevis cukīni, bet kādu citu dārzeņu (baklažānu, gurķi, tomātu u.c., izmantojiet masku cepurītes.
Lomu spēle "Vakariņas lellēm"
Mērķis: Sniegt bērniem priekšstatu par dzīves loģiku lomu spēle.
Izkopt uzvedības kultūru ēšanas laikā, gādīgu attieksmi pret lelli.
Attīstīt runu un domāšanu.
Materiāli: Leļļu stūrītis (trauki, plīts, galds, dārzeņi, gultas, lelles)
Spēles gaita
Skolotāja pieved bērnus pie galda un saka: “Drīz lelles nāks no pastaigas, jādomā, kā pabarot. Un viņš aicina bērnus pabarot lelles vakariņās (uzdodiet bērniem jautājumu: “Kas tam vajadzīgs?” Klausieties bērnu ieteikumus). Bērni, sekojot skolotājas piemēram, ņem katlus un “vāra kāpostu zupu”.
Pedagogs:
Mums ir burkāni
Mums ir kāposti
Smalki sagrieziet sīpolu
Būs ļoti garšīgi.
(Bērni “nomizo burkānus”, “griež kāpostus, sīpolus”.)
Es maisu ar karoti
Es pievienoju sāli
(Bērni maisa ar karoti katliņā.)
Shchi būs karsti
Cauruļvadi karsti
No krāsns.
(Bērni "nogaršo kāpostu zupu.")
Garšīgi!
(Skolotājs piedāvā bērniem uzklāt galdu tā, lai katrai lellei būtu šķīvis, karote un dakšiņa.
Bērni, sekojot skolotāja piemēram, ņem traukus un sakārto tos.)
Izkārtosim traukus:
Šķīvji un bļodas,
Lai ikvienam būtu:
Katja un Miška
Oljā un Toljā,
Pie Lialjas un Gali.
Paņemsim karotes
Un dakšiņas un naži
Un mēs izlesim kāpostu zupu
Pēc pašām plāksnēm.
(Bērni "lēja kāpostu zupu" uz šķīvjiem.)
Pedagogs:Šis ir šķīvis, es tajā ieleju kāpostu zupu. Šeit ir karote kāpostu zupai, nopirku svaigu maizi. Lūk, pamēģini. (Aicina bērnus maizes vietā pieskarties kubiņam.) Mīksta maize? Sagrieziet maizi plānās šķēlēs.
(Skolotāja aicina bērnus saukt vakariņās no pastaigas atnākušās lelles). Bērni pēc kārtas sauc savas lelles: “Katja, meita, ej ēst!” (Skolotāja un bērni piedāvā lellēm nomazgāt rokas.) Cik netīras rokas ir mūsu meitām! Nekavējoties nomazgājiet! (Viņi mazgā rokas.) Tad viņi noliek lelles pie galda un pabaro vakariņās.
Pedagogs:
Slavējiet savas meitas kāpostu zupu:
Tie ir ļoti garšīgi.
Bērni jums pateiks paldies
Galu galā, kad bērns ir pilns,
Viņš vienmēr labi guļ.
Tagad ir pienācis laiks gulēt
Jūsu lellēm ir jāguļ.
Bērni ielika lelles savās gultās. Skolotājs ieslēdz klusu mūziku, bērni krata savas lelles.
Sīpolu augšanas tabula
Augsnes sagatavošana stādīšanai 31.03.2017
Pirmie dzinumi (1 spalva)
Otrie dzinumi (2 vai vairāk)
Trešie dzinumi (ķekars)
ĪSTERMIŅA PROJEKTS
SENIORU GRUPĀ "Vāvere"
PAR TĒMU: "DĀRZS UZ LOGA".
Veica pedagogi: Shchepetkina M.N.
Ivanova O.F.
MBDOU d/s N 27
Kstovo, 2013
Projekts: īstermiņa.
Projekta veids: zināšanasdzīvespriecīgs, radošs.
Ilgums: 1 mēnesis.
Projekta dalībnieki: bērni vecākā grupa, vecāki, pedagogi.
Bērnu vecums: 5-6 gadi.
Mērķis: tālr stiprināt bērnu interesi par eksperimentāliem un pētnieciskiem pasākumiem kultivēto augu audzēšanai telpas apstākļi, ieaudzinot bērnos mīlestību pret dabu, veidojot dārzu uz palodzes grupā.
Uzdevumi:
- Paplašināt bērnu zināšanas par kultivētajiem un savvaļas augiem.
- Turpināt iepazīstināt bērnus ar kultivēto augu (paprika, sīpoli, ziedi, auzas) audzēšanas īpatnībām;
- Apkopojiet bērnu idejas par gaismas, siltuma, augsnes mitruma nepieciešamību augu augšanai.
- Turpināt veidot bērnu spēju rūpēties par augiem iekštelpu apstākļos.
- Veicināt attīstību radošums bērniem; veicināt dažādu bērnu darbu, mainīgumu.
- Attīstīt atbildības sajūtu par augu labklājību (laistīšana, irdināšana, ravēšana)
- Turpināt attīstīt novērošanu – spēju pamanīt augu augšanas izmaiņas, saistīt tās ar apstākļiem, kādos tie atrodas, un pareizi atspoguļot novērojumus zīmējumā.
- Attīstīt kognitīvās un radošās spējas.
- Izkopt cieņu pret darbu, cieņu pret tā rezultātiem.
Gaidāmais Rezultāts:
- Bērni iepazīsies ar kultūras.
- Ar pieredzes bagātu darbu bērni to darīs nepieciešamos nosacījumus augu augšanai.
- Caur pētnieciskais darbs bērniem būs jāidentificē sēklu šķirne un šķirne.
- Bērni attīstīs cieņu pret flora.
- Cieņpilnas attieksmes pret darbu veidošana bērnos.
- Grupā dārza izveide uz palodzes.
- Novērošanas dienasgrāmatas veidošana, lai ierakstītu augu novērojumus dārzā uz palodzes.
- Vecāku aktīva līdzdalība projekta īstenošanā.
Darba posmi pie projekta:
- Sagatavošanas:
- projekta mērķa un uzdevumu definēšana
- informatīvo materiālu vākšana
- apstākļu radīšana darba organizēšanai "dārzā uz loga"
- rīcības plāna sastādīšana bērnu aktivitāšu organizēšanai - 1.nedēļa.
- Galvenais (vai projekta īstenošanas posms):
· tiek veiktas plānotās aktivitātes projekta īstenošanai (sarunas, piezemēšanās, eksperimenti, eksperimenti, radošā darbība, ilustrāciju apskate, lasīšana) - 2., 3. nedēļa.
- Fināls:
· summējot,
· tiek gatavota prezentācija
· noslēguma saruna - 4. nedēļa.
Projekta īstenošanas posmi.
|
lpp |
Pasākumi |
Mērķi |
Atbildīgs |
Laiks īstenošana |
|
|
1. posms - sagatavošanās. |
|||||
|
Pārrunājiet projekta mērķus un uzdevumus. Radīt vecāku interesi par apstākļu radīšanu projekta īstenošanai. |
pedagogiem vecākiem. |
1. nedēļa |
|||
|
Konsultācija vecākiem "Dārzs uz palodzes" |
Izglītot vecākus par šo tēmu. |
pedagogiem |
1. nedēļa |
||
|
Izvēle ir skaidra - didaktiskie palīglīdzekļi, demonstrācijas materiāls, dabīgs materiāls, daiļliteratūra un zinātniskā literatūra, apguve nepieciešamo aprīkojumu. |
Radīt nosacījumus projekta "Dārzs uz loga" īstenošanai. |
pedagogiem vecākiem. |
1. nedēļa |
||
|
2. posms ir galvenais. |
|||||
|
Grāmatu apskate, ilustrācijas par augiem. |
Izraisīt interesi par augiem, vēlmi par tiem rūpēties, padziļināt un paplašināt zināšanas par augu sugām. |
pedagogiem |
2. nedēļa |
||
|
Nodarbība "Savvaļas un kultivētie augi" |
Iepazīstināt un pamatot augu klasificēšanu kā savvaļas un kultivētus (pēc attiecībām ar cilvēku), iepazīstināt ar interesantiem augu pasaules pārstāvjiem. |
pedagogiem |
2. nedēļa |
||
|
Praktiskās aktivitātes: sīpolu, auzu stādīšana. |
Radīt interesi par dārzkopību. |
pedagogiem |
2. nedēļa |
||
|
Pieredze - sīpolu, auzu augšanas novērojumi. |
Mācīt bērniem pamanīt izmaiņas, kas rodas diedzējošos sīpolpuķīšos, graudos. |
pedagogiem |
3 - nedēļa |
||
|
Darbs dabas stūrītī. |
Turpināt mācīt bērniem pieņemt pareizus spriedumus un izdarīt secinājumus par labvēlīgu apstākļu radīšanu (ūdens, gaisma, siltums) |
pedagogiem |
3 - nedēļa |
||
|
Pieredze - novērot sīpolu augšanu labvēlīgi un nē labvēlīgi apstākļi. |
Iegūstiet nepieciešamos apstākļus sīpolu augšanai (gaisma, ūdens, siltums). |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
Ziedu sēklu pārbaude caur palielināmo stiklu. |
Sniedziet jēdzienu sēklu forma un skaits dažādi augi Cits. Izmantojot palielināmo stiklu, nosakiet, kas palīdz sēklām pārziemot |
pedagogiem |
2. nedēļa |
||
|
Praktiskās aktivitātes: stādu audzēšana (kliņģerītes, paprika). |
Turpināt attīstīt iemaņas augu stādīšanā un kopšanā. |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
Didaktiskā spēle "Kultūras un savvaļas". |
Konsolidēt augu klasifikāciju pēc to vērtības cilvēkiem. |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
Didaktiskā spēle "Ziedu veikals". |
Stiprināt spēju atšķirt krāsas, ātri nosaukt tās, atrast vēlamais zieds cita starpā piezvaniet viņam; iemācīt bērniem grupēt augus pēc krāsas, veidot skaistus pušķus. |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
Novērojumi: "Vai mūsu augi aug?" |
Turpiniet mācīt bērniem pamanīt izmaiņas augu augšanā un attīstībā. |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
Novērojumu dienasgrāmatas veidošana. |
Reģistrē augu novērojumus. |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
darbs dabā. |
Sagatavojiet puķu dobes stādīšanai puķu stādi veidot interesi par sava darba rezultātu. |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
Noslēguma saruna "Dārzs uz loga tiek pārcelts uz bērnudārza vietu." |
Sagatavojiet bērnus turpmākajām aktivitātēm, pārstādot sakņu dārzu uz loga sakņu dārzā uz dārza zemes gabala. |
pedagogiem |
3. nedēļa |
||
|
3. posms ir pēdējais. |
|||||
|
Projekta materiālu apstrāde un noformēšana prezentācijas veidā. |
pedagogiem |
4. nedēļa |
|||
|
Veiktspējas analīze |
pedagogiem |
4. nedēļa |
|||
Realizējot projektu "Dārzs uz loga" tika iegūti šādi rezultāti:
- Bērni iepazinās ar kultivētajiem augiem.
- Bērniem rodas interese par eksperimentālām un pētnieciskām aktivitātēm kultivēto augu audzēšanai iekštelpu apstākļos.
- Praktisku un eksperimentālu darbību rezultātā bērni ieguva augu augšanai nepieciešamos apstākļus.
- Bērni redzēja dažādas sēklas.
- Bērni ir kļuvuši uzmanīgāki pret augu pasauli.
- Grupa izveidoja sakņu dārzu uz loga.
- Bērni ir kļuvuši cienīgāki pret darbu.
- Augu novērojumi tika ierakstīti novērojumu dienasgrāmatā.
- Vecāki aktīvi iesaistījās projektā "Logu dārzs".
Darbs ar vecākiem:
- Saruna ar vecākiem "Dārzs uz loga".
- Konsultācija vecākiem "Dārzs uz palodzes."
- Palīdziet vecākiem aprīkojuma iegādē, sēklu dārzam uz loga.
Stāsts par Lizu Abramovu.
Dārzs mūsu grupā.
Mēs ar bērniem un skolotājiem uz palodzes iestādījām sakņu dārzu. Tur aug sīpoli, auzas, paprika un ziedi. Uzlejam ūdeni virsū. Ātri auga auzas, tad sīpoli. Ejam uz dārzu, vērojam, kā aug augi.
Mašas Sennovas stāsts.
"Vecmāmiņas dārzs"
Manai vecmāmiņai ir dārzs. Viņi tur aug: kartupeļi, kāposti, burkāni un cukini. Mēs ar mammu palīdzam vecmāmiņai. Rakām zemi, iestādījām stādus, laistījām. Rudenī novāca ražu un vārīja gardu zupu.
Pasaka "Rāceņi" jaunā veidā.
Tas ir brīnumdārzs, tas aug uz loga. Tas ir dekorēts rāceņa formā. Dārzā ir daudz darāmā, dārzā daudz darāmā. Vectēvs vairs nesēj rāceņus, bet stāda sīpolus, auzas, papriku. Sīpoli ir noderīgi veselībai, piparos ir daudz vitamīnu. Vectēvs ir aizņemts ar sīpolu laistīšanu, vecmāmiņu aiznesa puķes, kliņģerītes jau saaugušas. Bet mazmeita arī nav slinka - vai nu auzas ātri lidos, vai arī kopā ar Vabolīti, ar kaķi, savāc sienu kaudzē. Pele modri skatās kur, kam vajag, ātri palīdzēs visiem. Tā ir lietas šeit.
PROJEKTS /īstermiņa/
vecākajā grupā "Dārzs uz loga"Projekta veids: kognitīvā, pētnieciskā.
Ilgums: 1 mēnesis.
Projekta dalībnieki: vecākās grupas bērni, vecāki, audzinātājas.
Bērnu vecums: 5-6 gadi
Atbilstība. Pirmsskolas vecums ir laiks, lai kļūtu par plašās dabas pasaules atklājēju un izzinātāju. Pieaugušie šajā posmā ir galvenie palīgi. Viena no apkārtējās pasaules zināšanu formām ir vērošana. Šī ir sarežģīta izziņas darbība, jo tai ir nepieciešama ilgstoša uzmanība un vienlaikus tiek iekļauta uztvere, domāšana un runa.
Pirmsskolas vecuma bērnu dalība projekta aktivitātes palīdz bērnam sistemātiski asimilēt zināšanas, kas iegūtas praktisko aktivitāšu un dalībnieku novērošanas rezultātā. "Dārza" kopšanas aktivitāte ļauj likt pamatus plānošanai, spējai izvirzīt mērķi un sasniegt rezultātus.
“Dārza uz loga” izveide veicina bērnos zinātkāres un novērošanas attīstību, palīdz labāk izprast augu dzīvi. Viņš spēj paplašināt bērnos priekšstatus par augiem kā dzīviem organismiem, runāt par augšanai un attīstībai nepieciešamajiem apstākļiem, attīstīt estētiskās izjūtas, ieaudzināt vēlmi strādāt un spēju redzēt sava darba rezultātu.
Mērķis: bērnu intereses veidošana par pētniecisko darbību kultivēto augu audzēšanai istabas apstākļos, bērnu audzināšanai dabas mīlestībā, dārza veidošanā uz palodzes grupā.
Uzdevumi:
Paplašināt bērnu zināšanas par kultivētajiem augiem.
Turpināt iepazīstināt bērnus ar kultivēto augu (sīpoli, pētersīļi, gurķi, tomāti, ziedi) audzēšanas īpatnībām.
Apkopojiet bērnu idejas par gaismas, siltuma, augsnes mitruma nepieciešamību augu augšanai.
Turpināt veidot bērnu spēju rūpēties par augiem iekštelpu apstākļos.
Veicināt bērnu radošo spēju attīstību; veicināt dažādus bērnu darbus.
Attīstīt atbildības sajūtu par augu labklājību.
Turpiniet attīstīt novērošanu.
Izkopt cieņu pret darbu, cieņu pret tā rezultātiem.
Attīstīt bērnu kognitīvās spējas.
Gaidāmais Rezultāts:
1. Bērni iepazīsies ar kultivētajiem augiem.
2. Ar eksperimentālā darba palīdzību bērni saņems nepieciešamos apstākļus augu augšanai.
3. Bērni iemācīsies pareizi kopt augus.
4. Bērni turpinās veidot gādīgu attieksmi pret augu pasauli, cieņpilnu attieksmi pret darbu.
5. Grupā tiks izveidots "Dārzs uz palodzes".
6. Savus novērojumus par augu augšanu un attīstību bērni fiksēs novērojumu dienasgrāmatās. 7. Vecāki aktīvi iesaistīsies projekta īstenošanā.
Darba posmi pie projekta
Sagatavošanas: 1 nedēļa: - projekta mērķa un uzdevumu definēšana, informatīvo materiālu vākšana, stādāmais materiāls, radot apstākļus darba organizēšanai "dārzā uz palodzes".
Rīcības plāna sastādīšana bērnu aktivitāšu organizēšanai.
Galvenais (vai projekta īstenošanas posms):
2, 3 nedēļas:
Tiek veiktas plānotās aktivitātes (sarunas, eksperimenti, eksperimenti, radošās aktivitātes, ilustrāciju apskate, lasīšana).
Augu kopšana.
Augu augšanas un attīstības uzraudzība.
Fināls:
Apkopojot.
Fotoreportāžas sastādīšana par projekta realizāciju.
Bērnu radošo darbu izstādes.
Noslēguma saruna.
Projekta īstenošanas posmi.
| Pasākumi | atbildīgs | |||||||||||||
| 1. posms. Sagatavošanas. |
||||||||||||||
| Saruna ar vecākiem par "dārza uz loga" organizēšanu. | Pārrunājiet projekta mērķus un uzdevumus. Radīt vecāku interesi par apstākļu radīšanu projekta īstenošanai. | Pedagogi, vecāki. | 1. nedēļa |
|||||||||||
| Uzskates un didaktisko līdzekļu, demonstrācijas materiālu, daiļliteratūras un zinātniskās literatūras izvēle, nepieciešamā aprīkojuma iegāde. | Radīt nosacījumus projekta "Dārzs uz loga" īstenošanai | Pedagogi, vecāki. | 1. nedēļa |
|||||||||||
| 2. posms. Pamata. |
||||||||||||||
| Daiļliteratūras lasīšana. Apskatot ilustrācijas par augiem. | Izraisīt interesi par augiem, vēlmi par tiem rūpēties, padziļināt un paplašināt priekšstatus par dažādi veidi augi. | Audzinātāji. | 2. nedēļa |
|||||||||||
| Izglītojošas aktivitātes"Kas aug dārzā." | Nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņiem un puķu augi kas aug dārzos. | Audzinātāji. | 2. nedēļa |
|||||||||||
| Praktiskās aktivitātes: sīpolu, ķiploku, biešu sakņu, kartupeļu, burkānu stādīšana. | Radīt interesi par dārza kultūru audzēšanu. | Audzinātāji. | 2. nedēļa |
|||||||||||
| Sīpolu augšanas novērošana, sakņu kultūru attīstība. | Māciet bērniem pamanīt izmaiņas, kas notiek augu augšanā. | Audzinātāji. | 3. nedēļa |
|||||||||||
| Darbs "dārzā uz loga" | Turpiniet mācīt bērniem, kā pareizi kopt augus. | Audzinātāji. | 3. nedēļa |
|||||||||||
| Eksperimentālā un eksperimentālā darbība bērniem | Eksperimentējiet ar augiem. Izdariet savus secinājumus par nepieciešamajiem nosacījumiem labvēlīga izaugsme augi. | Audzinātāji. | 3. nedēļa |
|||||||||||
| Novērojums "Kā augi attīstās" | Novērojumu atspoguļojums par augu attīstību "Novērojumu dienasgrāmatās" | Audzinātāji. | 3. nedēļa |
|||||||||||
| C / r spēle "Dārznieki" | Turpināt iepazīstināt bērnus ar "dārznieku" darbu, veidot prasmi rūpēties par augiem. | Audzinātāji. | 3-4 nedēļas |
|||||||||||
| 3. posms. Fināls. |
||||||||||||||
| Saruna ar bērniem "Vitamīni no dārza." "Zaļo" sīpolu griešana, ēšana pusdienās ar pamatēdienu. | Nostiprināt bērnos zināšanas, ka dārzeņos ir liels daudzums vitamīnu un tie ir ļoti noderīgi cilvēkiem. | Audzinātāji. | 4. nedēļa |
|||||||||||
| radošs darbs bērni "Mūsu dārzs" | Rīkot tematisku bērnu darbu un kopā ar vecākiem veidoto darbu izstādi. | Pedagogi, vecāki. | 4. nedēļa |
|||||||||||
| Fotoreportāžas sastādīšana par projektu. Fotoizstādes organizēšana | Apkopojot darbu pie projekta | Pedagogi, vecāki. | 4. nedēļa |
|||||||||||
Īstenojot projektu "Dārzs uz loga" tika iegūti šādi rezultāti:
1. Bērni iepazinās ar daudzveidīgām dārzeņu kultūrām.
2. Grupa organizēja "Dārzs uz loga".
3. Bērniem veidojas interese par pētniecisko darbību.
4. Praktisku un eksperimentālu darbību rezultātā bērni saņēma nepieciešamās zināšanas par labvēlīgiem apstākļiem augu augšanai un attīstībai.
5. Bērni ir kļuvuši uzmanīgāki un uzmanīgāki pret augiem.
6. Bērni ir kļuvuši cieņpilnāki pret pieaugušo darbu.
7. "Novērojumu dienasgrāmatās" tika fiksēti augu novērojumi
8. Vecāki aktīvi iesaistījās projektā "Logu dārzs".
Mijiedarbības veidi ar ģimeni:
Dārza projektēšana (zemes iegāde, nepieciešamā aprīkojuma, stādāmā materiāla iegāde).
dalība novērojumos.
Organizēšana radošo darbu izstādē.
Fotoreportāža
Mēs arī iesakām
Notiek ielāde...