Министерство на здравеопазването Руска федерация
ГЛАВЕН ДЪРЖАВЕН САНИТАРЕН ЛЕЧИК НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

РЕЗОЛЮЦИЯ

Относно въвеждането на санитарни и епидемиологични
правила и разпоредби SanPiN 2.4.3.1186-03

Документ, изменен от:
Указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 28 април 2007 г. N 24 (Бюлетин на нормативните актове на федералните изпълнителни органи, N 25, 18.06.2007 г.) (влезе в сила на 1 юли 2007 г.);
Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. N 45 ( руски вестник, N 174, 19.08.2008 г.);
Указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 30 септември 2009 г. N 59 (Российская газета, N 217, 18.11.2009 г.) (влезе в сила на 1 януари 2010 г.);
Постановление на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 4 март 2011 г. N 17 (Бюлетин на нормативните актове на федералните органи на изпълнителната власт, N 17, 25.04.2011 г.).

____________________________________________________________________

Въз основа на Федералния закон "За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението" от 30 март 1999 г. N 52-FZ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1999 г., N 14, чл. 1650) и Правилника за Държавно санитарно-епидемиологично нормиране, одобрено с постановление на правителството на Руската федерация от 24 юли 2000 г. N 554 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2000 г., N 31, чл. 3295),

Аз решавам:

1. Приема санитарно-епидемиологични правила и разпоредби "Санитарни и епидемиологични изисквания за организацията на учебния и производствения процес в образователните институции за начално професионално образование SanPiN 2.4.3.1186-03", одобрени от Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация на 26 януари 2003 г., от 20 юни 2003 г.

G.G.Onishchenko

Регистриран
в Министерството на правосъдието
Руска федерация
11 февруари 2003 г
регистрация N 4204

ОДОБРЕН
Главна държава
санитарен лекар
Руска федерация
26 януари 2003 г

Санитарно-епидемиологични изисквания към организацията на учебно-производствения процес в учебните заведения за основно професионално образование. Санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.3.1186-03

2.4.3. Институции за основно професионално образование

Санитарно-епидемиологични изисквания към организацията
учебно-производствен процес в учеб
институции за основно професионално образование

Санитарно-епидемиологични правила
и стандарти SanPiN 2.4.3.1186-03

____________________________________________________________________
Документът взема предвид:
Изменение № 1 от 28 април 2007 г. (Указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 28 април 2007 г. № 24) (влязъл в сила на 1 юли 2007 г.);
Решение на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. N 45;
Изменение № 2 от 30 септември 2009 г. (Постановление на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 30 септември 2009 г. № 59) (в сила от 1 януари 2010 г.);
Изменение № 3 от 4 март 2011 г. (Резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 4 март 2011 г. № 17).
____________________________________________________________________

I. Общи положения и обхват

1.1. Тези санитарни и епидемиологични правила и разпоредби (наричани по-долу санитарни правила) са разработени в съответствие с Федералния закон от 30 март 1999 г. N 52-FZ „За санитарното и епидемиологичното благосъстояние на населението“, Правилника за държавния санитарен и епидемиологичен регламент, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 24 юли 2000 г. N 554.

1.2. Санитарните правила установяват санитарно-епидемиологични изисквания за организацията на учебния и производствения процес в образователните институции за основно професионално образование, независимо от собствеността и ведомствената принадлежност.

1.3. Тези санитарни правила са задължителни за всички юридически лица и индивидуални предприемачичиято дейност е свързана с проектиране, изграждане, реконструкция, експлоатация на институции за основно професионално образование, обучение и възпитание на подрастващите, както и за органи и институции, упражняващи държавен санитарен и епидемиологичен надзор.

1.4. Тези санитарни правила се прилагат за всички видове институции за основно професионално образование, независимо от профила и степента на обучение.

II. Изисквания към устройството, съдържанието, организацията на учебния процес в институциите за основно професионално образование

Проектирането и изграждането на нови, реконструкцията на съществуващи (работещи) образователни институции от системата на основното професионално образование се извършват, като се вземат предвид изискванията на тези правила.

Временно ползване на сгради и конструкции за образователни институции за основно професионално образование, както и въвеждане в експлоатация на изградени и реконструирани сгради се допуска, ако има санитарно-епидемиологично заключение за спазване на санитарните им правила.

2.1. Изисквания към земята

2.1.1. Институциите за основно професионално образование (наричани по-долу институции на НПО) са разположени на самостоятелен поземлен имот.

2.1.2. Разположение на НПО институции, включително зони за отдих, спортни площадки и спортни съоръжения за тийнейджъри, на териториите санитарно-охранителни зонине е позволено.

2.1.3. Парцелът трябва да бъде разпределен, като се вземе предвид розата на вятъра, от наветрената страна от източници на шум, замърсяване атмосферен въздухи спазване на необходимите санитарно-охранителни зони.

2.1.4. Санитарни паузиНПО институции от промишлени, общински, селскостопански обекти, транспортни пътищаи магистралите се приемат в съответствие с изискванията за планиране и развитие на градовете и селските населени места.

2.1.5. Основните инженерни комуникации с градско (селско) предназначение (водоснабдяване, канализация, топлоснабдяване, електроснабдяване) не трябва да преминават през териториите на НПО институции.

2.1.6. Размерът на парцелите трябва да се вземе в съответствие с изискванията за планиране и развитие на градските и селските селища (Таблица 1).

маса 1

Размери
парцели в различни видовеНПО институции

	Размер на парцелите (ха) в зависимост от броя на учениците Професионално образование интегрирано с различни формиобразование, работа, наука и технологии, води до непрекъснато развитие на умения за продуктивен живот. Ученици, записани или завършващи основно, средно и гимназияи работникът като цяло, млад или стар, ще има достъп до професионално образование. Професионалното и технологичното образование обхваща следните курсове. Знанията, придобити в професионалното образование, включително работата, могат да бъдат оценени, признати и сертифицирани за продължаване или завършване на научните изследвания. Създава насоки за прилагане в училищната система на щата Сао Пауло на курсове за младежи и възрастни на основни и междинни нива, установени или разрешени от публичната власт.
Образователни институции НПО	до 300 души	300-400 души	400-600 души Вярвайте в състоянията на училища за студенти по изкуства, за професионално, основно и безплатно образование. Установява норми за разрешаване на дейността на институциите и курсовете за основно, средно и професионално образование. Създава национални насоки за. Професионално образование на техническо ниво. Насоки за въвеждане на професионално образование на техническо ниво в образователната система на щата Сао Пауло. Институтът за насърчаване на изследванията по курсове за професионално обучение, провеждани от държавни училища към Министерството на образованието.	600-1000 души
За всички образователни институции
Селскостопански профил* Акредитация на институции и разрешение за провеждане на курсове дистанционно обучениеза младежи и възрастни, средни и професионално нивов образователната система на щата Сао Пауло. федерална службаза защита на потребителите и хуманно отношение към човека Министерство на здравеопазването и социално развитиеотговаря за сигурността хранителни продуктии храна. Роспотребнадзор може да забрани продажбата на продукти, които не отговарят на официалните изисквания. Организация на медицинска помощ На другите държавни органирегулиращи вносните стоки и храни включват Федералната служба за технически регламенти метрология на Министерството на промишлеността и енергетиката на Руската федерация, която управлява оценката, обработката и поддръжката на продуктите, за да определи дали продуктите отговарят на национални стандартии критерии за сертифициране.
________________ * Допуска се увеличение, но не повече от 50%.
Поставени в зони за реконструкция**
________________ ** Разрешено е намаляване, но не повече от 50%.
Хуманитарен профил***
________________ *** Допуска се намаляване, но не повече от 30%.

Забележка: Посочените размери на парцели не включват общежития, опитни полета и тренировъчни площадки.

2.1.7. На парцела трябва да се предвидят следните зони: образователна, промишлена, спортна, икономическа, а ако има общежитие за студенти - жилищно.

2.1.8. Целесъобразно е общежитието да се разположи на едно място с учебната сграда.

2.1.9. Комуналната зона трябва да бъде изолирана от други части на обекта, разположени отстрани на входа на промишлени помещенияи имат самостоятелен достъп до улицата.

2.1.10. В институции на НПО от земеделски и други профили, свързани с развитието Превозно средство, трябва да се предвиди зона на учебно съоръжение извън основния обект за разполагане на сгради и конструкции за ремонт, изпитване и поддръжка на превозни средства.

2.1.11. В институции на неправителствени организации от строителния профил, пътния, железопътния, водния транспорт, минната индустрия, селско стопанствотренировъчните площадки трябва да бъдат организирани на или в близост до обекти (на не повече от 30 минути пеша). Площта на полигоните не е включена в нормализирания размер на площадката и се определя от технологичните изисквания.

2.1.12. Зелена зона поземлен имоттрябва да бъде най-малко 50% от площта на обекта. За да се избегне засенчване, дърветата трябва да бъдат засадени на разстояние най-малко 15 m, а храстите - най-малко 5 m от прозорците на класните стаи.

2.1.13. Учебните сгради се поставят с отстъп от червената линия най-малко 25 m в градовете и 10 m в селските населени места.

2.1.14. Всички входове и подходи към сградата в рамките на обекта, територията на стопанския двор са асфалтирани или осигуряват друга твърда настилка.

2.1.15. Обектът има ограда с височина минимум 1,2м. вечерно времена територията на обекта е осигурено изкуствено осветление 10 лукса на терена.

2.2. Изисквания за планиране на пространството
и конструктивни решениясгради,
сгради и отделни помещения

Броят на учениците в институциите за основно професионално образование не трябва да надвишава капацитета, предвиден в проекта, по който е построена или адаптирана сградата. Максималният капацитет е разрешен не повече от 1000 студенти. В съответствие с хигиенните изисквания за условията на обучение, размерът на тренировъчната група не трябва да надвишава 25 души.

Учебните сгради са с височина не повече от 4 етажа и разполагат със следните групи помещения: общообразователни (класни стаи, лаборатории по химия, физика, биология и др.), професионално обучение, спортни и актови зали, библиотека, административни, складови и помощни помещения, общежитие и трапезария.

Съставът и площта на помещенията трябва да отговарят на изискванията на настоящите санитарни правила и да осигуряват условия за подготовка на учениците по учебните предмети по общообразователните и професионалните програми за обучение, практическото развитие на професионалните умения, включително с допълнително въвеждане на нови профили на професионалното образование (параграф изм. от 1 януари 2010 г. Пром. № 2 от 30 септември 2009 г.).

При поставяне на учебно заведение в адаптирана сграда, наборът от помещения, тяхната площ се определя въз основа на броя на учениците, необходимостта от организиране на учебния процес по общообразователни и профилни предмети и практическо обучение по специалността.

Взаимното подреждане на отделни групи от помещения осигурява удобна функционална връзка между тях и зоните на обекта, създава оптимални условия за организиране на образователния процес и отдих. Учебните помещения са изолирани от учебно-производствени цехове и спортна зала.

Учебни и производствени съоръжения, фитнес зала и трапезария трябва да бъдат разпределени в отделни блокове, свързани с преход към основната сграда.

Учебни помещения, лаборатории, работилници, столове, столови и медицински кабинети не трябва да се разполагат в сутеренните и сутеренните етажи на сградите.

2.2.1. Образователни помещения на общообразователния цикъл

2.2.1.1. Съставът на класните стаи включва следните основни групи: кабинети и лаборатории от общообразователния цикъл, групови и лекционно-потокови аудитории, кабинет по информатика и компютърна техника.

2.2.1.2. Площите на учебните помещения трябва да отговарят на изискванията за обществени сгради и съоръжения (Таблица 2).

таблица 2

квадратчета
основни учебни пространства

Помещения	Площ, м на 1 ученик (не по-малко от)
Занимални от общообразователния цикъл
Научни лаборатории
Лаборатории и кабинети по професионални и специални дисциплини
________________ * Общата площ на шкафовете трябва допълнително да включва зона за поставяне технологично оборудванеспоред профила на образованието.
Кабинет по информатика и компютърна техника	6 (за 1 работно място на дисплея)
Езикови лаборатории
Шкафове за рисуване, курсово и дипломно проектиране

2.2.1.3. Учебните помещения включват: работна зона (поставяне на учебни маси за ученици), работна зона на учителя, допълнително пространство за преподаване и учене нагледни помагала, технически средстваобучение (TSO).

В зоната на студентите са монтирани двойни студентски лабораторни маси (с и без надстройка); с електрозахранване (лаборатория по физика); снабдяване с вода, сгъстен въздух и газ (лаборатория по химия), като се вземат предвид изискванията на организацията на учебния процес. Лабораторията по химия е оборудвана с димоотводи, които се намират на крайната стена в близост до учителската маса.

2.2.2. Професионални велосипедни помещения

2.2.2.1. Помещенията на професионалния цикъл включват помещения, предназначени за изучаване на специални предмети в избрания профил на обучение, учебни лаборатории, класни стаи-лаборатории (Таблица 2), учебно-производствени цехове.

2.2.2.2. В зависимост от капацитета на училището има аудитории от лекционен поток за 2-4 групи, чиято площ се заема в размер на 1,2 m2 на 1 място. Поточната публика не трябва да има дължина повече от 10 m.

2.2.2.3. Височината на учебните стаи на теоретичния цикъл от пода до тавана е най-малко 3,3 m, лабораториите с голямо оборудване - 4,2 m.

2.2.2.4. Професионалните велосипедни зали разполагат с допълнителна площ за експониране на обемисти съоръжения (сглобки, макети, макети, симулатори, миниатюрни полигони, мостри и др.).

2.2.2.5. При надлъжна конфигурация на тренировъчната стая зоната за излагане на оборудването е разположена на задната крайна стена, с квадратна или напречна конфигурация - на страничната стена срещу отворите на прозореца.

2.2.2.6. Лаборатории и класни стаи по специални предмети (изпитателни материали, специални технологии и материалознание, подземно транспортно оборудване, електроника и полупроводникови устройства, строителни машинии др.) трябва да има площ от 83-88 m, а за офиси с голямо оборудване - 98-108 m.

2.2.2.7. Във всяка лаборатория или две хомогенни лаборатории и две съседни класни стаи е оборудван лаборант с площ от минимум 15 m2.

2.2.2.8. Зоните на учебно-производствени работилници се заемат в размер на 1 място в зависимост от капацитета им (за 15 и 25 души): ключар - съответно 5,4 и 4,5 м, ключар и инструмент - 7,2 и 6,0 м, ключарски монтаж - 8,0 и 7,2 м, струговане, фрезоване, механично - 12,0 и 10,8 м, ел. и газово заваряване - 12,0 и 9,6 м, електрозаваряване - 9,0 и 7,5 м, ел. инсталация - 6,0 и 4,0 м, механично дървообработване - 12,0 и 10 монтьора. голямо оборудване и тръбопроводи - 10.0 и 8.0

2.2.2.9. Учебните цехове за монтаж разполагат с монтажни кабини с размери 1,5х1,5 м; цехове, в които се извършва електрическо и газово заваряване, кабини с площ 4 м всяка с подвижни странични прегради с височина 2 м.

2.2.2.10. Работилници за заваръчни работи, монтажни цехове, в които се извършва рязане и рязане на метал, както и цехове и лаборатории с едрогабаритно и тежко оборудване, с големи материалоемки обекти на работа, са изолирани от други цехове, разположени на 1-ви етаж. Към заваръчния цех е организирана лаборатория за контрол и механично изпитване на заваръчни шевове.

2.2.2.11. Съставът и площите на учебно-производствените помещения, в допълнение към посочените по-горе, трябва да се вземат според нормите за технологично проектиране на организации в съответните отрасли и други сектори на икономиката, като се вземе предвид допълнителното разпределение на пространство за монтаж на оборудване, използвано за образователни цели.

2.2.2.12. В зависимост от профила на НПО институциите учебно-производствените цехове разполагат със складове или помещения за съхранение на инструменти, инвентар, заготовки, суровини и готови продукти.

2.2.2.13. Инструменталният и разпределителен килер е с площ 0,05 m2 на 1 ученик, но не по-малко от 15 m2.

2.2.2.14. Отделът за технически контрол е с площ 0,04 м на 1 ученик.

2.2.2.15. Складовете трябва да се вземат с дължина най-малко 6 м и с площ от ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ах лице (%(0,3) 3,3 m площ) на 1 машинно място.

2.2.2.16. Да се ​​предвиди сервиз, санитарен блок с гардероби, душове и мивки.

2.2.2.17. Лаборатории и работилници не трябва да се разполагат в мазета и сутеренни етажи, както и над учебни помещения.

2.2.3. изисквания към оборудването

2.2.3.1. работно мястоученик в класни стаи, класни стаи и лаборатории е оборудван с маси и столове, като се отчита дължината на тялото (в обувки), в зависимост от предназначението на учебната стая. Пейки, табуретки, столове без облегалка не трябва да се използват в класни стаи и лаборатории. Размерите на мебелите са дадени в таблица 3.

Таблица 3

Размери
мебели и тяхното маркиране в съответствие с GOST
"Студентски маси" и "Студентски столове"

Номера на мебели според GOSTs 11015-93 11016-93	група за растеж (в мм)	Височина над пода ръбове на масата, адресирано до студент по GOST 11015-93 (в мм)	Височина над пода водещ ръб седалки според GOST 11016-93 (в мм)	Цвят маркировки

2.2.3.2. Подреждането на образователните мебели трябва да се извършва в съответствие с ъгъла на видимост най-малко 35 ° (ъгълът, образуван от повърхността на дъската и най-отдалечените работни места на първите маси).

2.2.3.3. При надлъжна конфигурация на учебната зала масите на учениците се поставят на 2-3 реда перпендикулярно на стената с отвори за прозорци, така че основният светлинен поток да пада отляво на учениците. Ширината на коридорите, започвайки от стената със светлинни отвори, е 0,6 m за първи, втори и трети ред, 0,5-0,7 m за последния ред между вътрешната надлъжна стена и втория или третия ред маси. последните маси до задната стена (преграда) - не по-малко от 0,65 м*. В климатичен район 1 разстоянието от стената с прозорци до първия ред маси е най-малко 1 м. Разстоянието между първите маси и дъската е 2,4-2,7 м. Най-голямото разстояние на последното място от тренировъчната дъска е 8,6 м.
________________
* При "въртящи се" класове (вход в класа на последните чинове) разстоянието между стената и работното място трябва да бъде 1,2 м.

2.2.3.4. В класните стаи с квадратна или напречна конфигурация учебните маси са поставени на 3-4 реда, като разстоянието от първите маси до черната дъска е най-малко 3,0 m.

2.2.3.5. В лабораториите таблиците са поставени на два реда. Разстоянието между редовете маси е 1,0 m, а в чертожните и чертожните - 0,7 m.

2.2.3.6. Оборудването в цеховете е разположено перпендикулярно или под ъгъл 30-45 ° спрямо светлинната стена (с разстояние между редовете машини от 1,2 m и между машините в редовете най-малко 0,8 m).

Възникна грешка

Плащането не е извършено поради техническа грешка, пари в бройот вашия акаунт
не бяха отписани. Опитайте се да изчакате няколко минути и повторете плащането отново.

САНИТАРНИ И ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИ ПРАВИЛА И НАРЕДБИ

SanPiN 2.4.3.1186-03

Министерство на здравеопазването на Русия
Москва

1. Разработено от: Научноизследователски институт по хигиена и опазване на здравето на деца и юноши SCCH RAMS - (Л. М. Сухарева, В. Р. Кучма, Е. И. Шубочкина, Н. Г. Самотолкина, С. С. Молчанова, А. В. Куликова, Б. З. Воронова, Н. А. Сухорукова);Федерален научен център по хигиена. Ф.Ф. Ерисман от Министерството на здравеопазването на Руската федерация (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. NovichkovaВ ролите Мда. Сиромятникова, Н.А. Циркова, Т.А. Шаболина);Руската медицинска академия за следдипломно образование към Министерството на здравеопазването на Руската федерация (А.Г. Сухарев);Новосибирски изследователски институт по хигиена към Министерството на здравеопазването на Руската федерация (А. Я. Поляков, Т. Л. Гигуз, В. С. Маляревич);Отдел за държавен санитарен и епидемиологичен надзор на Министерството на здравеопазването на Руската федерация (Б.Г. Бокитко, В.Н. Брагина).

3. Одобрен от Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация на 26 януари 2003 г.

4. Влиза в сила на 20 юни 2003 г. с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 28 януари 2003 г. № 2.

5. Регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 11 февруари 2003 г. Регистрационен номер 4204.

6. Въведени вместо "Санитарните правила за устройство и поддържане на учебните заведения от системата на професионалното образование", одобрени от Министерството на здравеопазването на СССР на 28 януари 1980 г. № 2149-80.

Федерален закон на Руската федерация
„За санитарното и епидемиологичното благосъстояние на населението“
№ 52-FZ от 30 март 1999 г

„Държавните санитарно-епидемиологични правила и разпоредби (наричани по-долу санитарни правила) са нормативни правни актове, които установяват санитарни и епидемиологични изисквания (включително критерии за безопасност и (или) безвредност на факторите на околната среда за хората, хигиенни и други стандарти), не -съответствието с което създава заплаха за живота или здравето на хората, както и заплахата от възникване и разпространение на болести” (чл. 1).

„Спазването на санитарните правила е задължително за граждани, индивидуални предприемачи и юридически лица“ (член 39).

„За нарушаване на санитарното законодателство се установява дисциплинарна, административна и наказателна отговорност” (чл. 55).

„Индивидуалните предприемачи и юридическите лица, в съответствие с дейността си, са длъжни:

да спазва изискванията на санитарното законодателство, както и решения, инструкции и санитарно-епидемиологични заключения, осъществяващи държавен санитарен и епидемиологичен надзор длъжностни лица”(член 11).

„един. В предучилищните и други образователни институции, независимо от организационни и правни форми, трябва да се вземат мерки за предотвратяване на заболявания, опазване и подобряване на здравето на учениците и учениците, включително мерки за организиране на тяхното хранене и спазване на изискванията на санитарното законодателство.

2. Допуска се използване на програми, методи и начини на възпитание и възпитание, технически, аудиовизуални и други средства за обучение и възпитание, учебно обзавеждане, както и учебници и друга издателска продукция, ако има санитарно-епидемиологични заключения за съответствие с техните санитарни правила” (чл. 28).

РЕШИ:

1. От въвеждането на санитарните правила „Санитарно-епидемиологични изисквания към организацията на учебно-производствения процес в учебните заведения за основно професионално образование. SanPiN 2.4.3.1186-03", от 20.06.2003 г., да се считат за невалидни "Санитарните правила за устройство и поддържане на образователните институции от системата на професионалното образование", одобрени от Министерството на здравеопазването на СССР на 28.01.80 г., № 2149 -80.

Г. Г. Онишченко

Министерство на здравеопазването на Руската федерация

ГЛАВЕН ДЪРЖАВЕН САНИТАРЕН ЛЕКАР
РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ

РЕЗОЛЮЦИЯ

28.01.03 Москва № 1

Относно въвеждането на санитарни и епидемиологични
правила и разпоредби SanPiN 2.4.3.1186-03

Въз основа на Федералния закон "За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението" № 52-FZ от 30 март 1999 г. (Сборник на законодателството на Руската федерация от 1999 г., № 14, чл. Федерация от 24 юли, 2000 г. № 554 (Сборник на законодателството на Руската федерация 2000 г., № 31, чл. 3295)

РЕШИ:

1. Приема санитарно-епидемиологичните правила и наредби „Санитарно-епидемиологични изисквания за организация на учебно-производствения процес в учебните заведения за основно професионално образование. SanPiN 2.4.3.1186-03, одобрен от Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация на 26 януари 2003 г., от 20 юни 2003 г.

G.G. Онишченко

1. Общи положенияи обхват. 4 2. Изисквания към устройството, съдържанието, организацията на учебния процес в институциите за основно професионално образование. 5 2.1. Изисквания към земята. 5 2.2. Изисквания към пространствено-планировъчни и дизайнерски решения на сгради, конструкции и отделни помещения. 6 2.2.1. Образователни помещения на общообразователния цикъл. 7 2.2.2. Помещение за професионалния цикъл. 7 2.2.3. Хардуерни изисквания.. 8 2.2.4. Обикновени и със специално предназначение. 10 2.2.5. Трапезарии. единадесет 2.3. Изисквания за водоснабдяване и канализация. 12 2.4. Изисквания към условията на вътрешната среда на помещенията. 12 2.4.1. дневна светлина. 12 2.4.2. изкуствено осветление. тринадесет 2.4.3. Изисквания към въздушно-термалния режим. петнадесет 2.4.4. Шум и вибрации. шестнадесет 2.4.5. Изборът на работни места за производствено обучение. осемнадесет 2.5. Санитарни изисквания.. 19 2.5.2. Санитарно осигуряване на студентите по време на производствено обучение и практика. 20 2.6. Изисквания към организацията на учебно-производствения процес. 21 2.6.1. Изисквания към организацията на учебно-производствените занятия. 21 2.6.2. Организация на физическото възпитание. 22 2.7. Изисквания за кетъринг. 23 2.8. Организация на медицинска помощ. 23 2.9. Изисквания за спазване на санитарните правила и наредби.. 24 Приложение 1 Нива на изкуствена осветеност за различни видове визуална работа, извършвана от подрастващи с помощта на флуоресцентни лампи. 24 Приложение 2 Групиране на учебните предмети според степента на сложност на овладяване на учебния материал. 25 Приложение 5 Хранителни норми за 1 ученик на ден. 27 Приложение 6 Таблица за подмяна на някои продукти. 28 Приложение 7 Асортимент от основни храни, препоръчвани за хранене на деца и юноши в организирани групи. 28 библиографски данни. тридесет

"ОДОБРЯ"

Главен държавен санитарен

лекар на Руската федерация, Първи

заместник-министър на здравеопазването

Руска федерация

G.G. Онишченко

2.4.3. ИНСТИТУЦИИ ЗА НАЧАЛНА ПРОФЕСИОНАЛНА
ОБРАЗОВАНИЕ

Санитарно-епидемиологични изисквания
към организацията на обучението и производството
процес в образователните институции
начално професионално образование

Санитарно-епидемиологични правила и наредби
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. Общи положения и обхват

1.1. Настоящите санитарни и епидемиологични правила и наредби (наричани по-долу - здравни разпоредби)разработен в съответствие с Федералния закон от 30 март 1999 г. № 52-FZ "За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението", Наредбата за държавното санитарно и епидемиологично регулиране, одобрена с постановление на правителството на Руската федерация от 24 юли 2000 г. № 554.

1.2. Санитарните правила установяват санитарно-епидемиологични изисквания за организацията на учебния и производствения процес в образователните институции за основно професионално образование, независимо от собствеността и ведомствената принадлежност.

1.3. Тези санитарни правила са задължителни за всички юридически лица и индивидуални предприемачи, чиято дейност е свързана с проектиране, строителство, реконструкция, експлоатация на институции за основно професионално образование, обучение и възпитание на подрастващи, както и за органи и институции, осъществяващи държавни санитарно-епидемиологични надзор.

1.4. Тези санитарни правила се прилагат за всички видове институции за основно професионално образование, независимо от профила и степента на обучение.

2. Изисквания към устройството, съдържанието, организацията на учебния процес в институциите за основно професионално образование

Проектирането и изграждането на нови, реконструкцията на съществуващи (работещи) образователни институции от системата на основното професионално образование се извършват, като се вземат предвид изискванията на тези правила.

Временно ползване на сгради и конструкции за образователни институции за основно професионално образование, както и въвеждане в експлоатация на изградени и реконструирани сгради се допуска, ако има санитарно-епидемиологично заключение за спазване на санитарните им правила.

2.1. Изисквания към земята

2.1.1. Институциите за основно професионално образование (наричани по-долу „институции на НПО“) са разположени на самостоятелен поземлен имот.

2.1.2. Поставяне на НПО институции, вкл. включително зони за отдих, спортни площадки и спортни съоръжения за тийнейджъри, в териториите на санитарно-защитните зони не се допуска.

2.1.3. Парцелът трябва да бъде разпределен, като се вземе предвид розата на ветровете, от наветрената страна от източници на шум, замърсяване на въздуха и спазването на необходимите санитарно-защитни зони.

2.1.4. Санитарни почивки на НПО институции от промишлени, общински, селскостопански обекти, транспортни пътища и магистрали се приемат в съответствие с изискванията за планиране и развитие на градовете и селските населени места.

2.1.5. През територията на институциите на НПО не трябва да минава багажника инженерна комуникацияградски (селски) цели (водоснабдяване, канализация, топлоснабдяване, електроснабдяване).

2.1.6. Размерът на парцелите трябва да се вземе в съответствие с изискванията за планиране и развитие на градските и селските селища (Таблица 1).

маса 1

Размери на парцели в различни видове НПО институции

Образователни институции НПО	Размер на парцелите (ха) в зависимост от броя на учениците
	до 300 души	300-400 души	400-600 души	600-1000 души
За всички образователни институции
Селскостопански профил*
Поставени в зони за реконструкция**
Хуманитарен профил***
* Разрешено е увеличение, но не повече от 50% . ** Разрешено е намаляване, но не повече от 50%. *** Разрешено е намаляване, но не повече от 30% .

Забележка. ATпосочените размери на парцелите не включват парцелите на общежития, опитни полета и полигони.

2.1.7. На парцела трябва да се предвидят следните зони: образователна, промишлена, спортна, икономическа, а ако има общежитие за студенти - жилищно.

2.1.8. Целесъобразно е общежитието да се разположи на едно място с учебната сграда.

2.1.9. Зоната за комунални услуги трябва да бъде изолирана от други зони на обекта, разположена на входа на производствените помещения и да има независим изход към улицата.

2.1.10. В институции на неправителствени организации от земеделски и други профили, свързани с разработването на превозни средства, трябва да се предвиди зона от учебни заведения извън основния обект за разполагане на сгради и конструкции за ремонт, изпитване и поддръжка на превозни средства.

2.1.11. В институциите на неправителствените организации от строителния профил, пътния, железопътния, водния транспорт, добивната промишленост, селското стопанство трябва да се организират полигони за обучение на обекти или в близост до тях (на не повече от 30 минути пеша). Площта на полигоните не е включена в нормализирания размер на площадката и се определя от технологичните изисквания.

2.1.12. Площта на озеленяването на парцела трябва да бъде най-малко 50% от площта на парцела. За да се избегне засенчване, дърветата трябва да се засаждат на разстояние най-малко 15 m, а храстите - най-малко на 5 m от прозорците на класните стаи.

2.1.13. Учебните сгради се поставят с отстъп от червената линия най-малко 25 m в градовете и 10 m в селските населени места.

2.1.14. Всички входове и подходи към сградата в рамките на обекта, територията на стопанския двор са асфалтирани или осигуряват друга твърда настилка.

2.1.15. Обектът е с ограда с височина минимум 1,2 м. Вечер на обекта е осигурено изкуствено осветление от 10 лукса на терена.

2.2. Изисквания към пространствено-планировъчни и дизайнерски решения на сгради, конструкции и отделни помещения

Броят на учениците в институциите за основно професионално образование не трябва да надвишава капацитета, предвиден в проекта, по който е построена или адаптирана сградата. Максималният капацитет е разрешен не повече от 1000 студенти. В съответствие с хигиенните изисквания за условията на обучение, размерът на тренировъчната група не трябва да надвишава 25 души.

Учебните сгради са с височина не повече от 4 етажа и разполагат със следните групи помещения: общообразователен цикъл (класни стаи, лаборатории по химия, физика, биология и др.), професионално обучение, спортни и актови зали, библиотека, административни, складови и помощни помещения, общежитие и столова.

Съставът и площта на помещенията трябва да отговарят на изискванията на настоящите санитарни правила и да осигуряват условия за подготовка на учениците по учебните предмети по общообразователните и професионалните програми за обучение, практическото развитие на професионалните умения, включително с допълнително въвеждане на нови профили на професионалното образование.

При поставяне на образователна институция в адаптирана сграда, набор от помещения, тяхната площ се определя въз основа на броя на учениците, необходимостта от организиране на учебния процес по общообразователни и специализирани предмети и практическо обучение по специалността.

Взаимното подреждане на отделни групи от помещения осигурява удобна функционална връзка между тях и зоните на обекта, създава оптимални условия за организиране на образователния процес и отдих. Учебните помещения са изолирани от учебно-производствените цехове и физкултурния салон.

Учебни и производствени съоръжения, фитнес зала и трапезария трябва да бъдат разпределени в отделни блокове, свързани с преход към основната сграда.

Учебни помещения, лаборатории, работилници, столове, столови и медицински кабинети не трябва да се разполагат в сутеренните и сутеренните етажи на сградите.

2.2.1. Образователни помещения на общообразователния цикъл

2.2.1.1. Съставът на класните стаи включва следните основни групи: кабинети и лаборатории от общообразователния цикъл, групови и лекционно-потокови аудитории, кабинет по информатика и компютърна техника.

2.2.1.2. Площите на учебните помещения трябва да отговарят на изискванията за обществени сгради и съоръжения (Таблица 2).

таблица 2

Площ на основните учебни помещения

2.2.1.3. Учебните помещения включват: работен кът (поставяне на учебни маси за ученици), работен кът на учителя, допълнително пространство за поставяне на учебни нагледни средства, технически средства за обучение (ТУТ).

В зоната на студентите са монтирани двойни студентски лабораторни маси (с и без надстройка); с електрозахранване (лаборатория по физика); снабдяване с вода, сгъстен въздух и газ (лаборатория по химия), като се вземат предвид изискванията на организацията на учебния процес. Лабораторията по химия е оборудвана с димоотводи, които се намират на крайната стена в близост до учителската маса.

2.2.2. Професионални велосипедни помещения

2.2.2.1. Помещенията на професионалния цикъл включват помещения, предназначени за изучаване на специални предмети в избрания профил на обучение, учебни лаборатории, класни стаи-лаборатории (Таблица 2), учебно-производствени цехове.

2.2.2.2. В зависимост от капацитета на училището има аудитории от лекционен поток за 2 - 4 групи, чиято площ се взема в размер на 1,2 m 2 на 1 място. Поточната публика не трябва да има дължина повече от 10 m.

2.2.2.3. Височината на учебните стаи на теоретичния цикъл от пода до тавана е най-малко 3,3 m, лабораториите с голямо оборудване - 4,2 m.

2.2.2.4. Професионалните велосипедни зали разполагат с допълнителна площ за експониране на обемисти съоръжения (сглобки, макети, макети, симулатори, миниатюрни полигони, мостри и др.).

2.2.2.5. При надлъжна конфигурация на тренировъчната стая зоната за излагане на оборудването е разположена на задната крайна стена, с квадратна или напречна конфигурация - на страничната стена срещу отворите на прозореца.

2.2.2.6. Лабораториите и класните стаи за специални предмети (изпитване на материали, специални технологии и материалознание, подземно транспортно оборудване, електроника и полупроводникови устройства, строителни машини и др.) трябва да имат площ от 83 - 88 m 2, а за класни стаи с големи оборудване - 98 - 108 m 2.

2.2.2.7. Във всяка лаборатория или две хомогенни лаборатории и две съседни класни стаи е оборудван лаборант с площ най-малко 15 m 2.

2.2.2.8. Зоните на учебно-производствени цехове се заемат в размер на 1 място, в зависимост от капацитета им (за 15 и 25 души): ключар - съответно 5,4 и 4,5 m 2 , ключар и инструмент - 7,2 и 6,0 m 2 , металообработка и монтаж - 8.0 и 7.2 m 2, стругова, фрезова, механична - 12.0 и 10.8 m 2, електрическо и газово заваряване - 12.0 и 9.6 m 2, електрическо заваряване - 9.0 и 7.5 m 2, електрическа инсталация - 6.0 и 4.0 m 2 , електроинсталация - 6.0 и 4.0 m 2 . механична дървообработка - 12,0 и 10,0 m 2, монтажници на голямо оборудване и тръбопроводи - 10,0 и 8,0 m 2.

2.2.2.9. Учебните работилници за монтаж имат кабини за монтаж с размер 1,5? 1,5 м; цехове, в които се извършва електрическо и газово заваряване, кабини с площ от 4 m 2 всяка с подвижни странични прегради с височина 2 m.

2.2.2.10. Заваръчни работилници, монтажни цехове, в които се извършват рязане и рязане на метал, както и цехове и лаборатории с едрогабаритно и тежко оборудване, с големи материалоемки работни обекти, са изолирани от други цехове, разположени на 1-ви етаж . Към заваръчния цех е организирана лаборатория за контрол и механично изпитване на заваръчни шевове.

2.2.2.11. Съставът и площите на учебно-производствените помещения, в допълнение към посочените по-горе, трябва да се вземат според нормите за технологично проектиране на организации в съответните отрасли и други сектори на икономиката, като се вземе предвид допълнителното разпределение на пространство за монтаж на оборудване, използвано за образователни цели.

2.2.2.12. В зависимост от профила на НПО институциите учебно-производствените цехове разполагат със складове или помещения за съхранение на инструменти, инвентар, заготовки, суровини и готови продукти.

2.2.2.13. Килерът за разпределение на инструменти е с площ от 0,05 m 2 на 1 ученик, но не по-малко от 15 m 2

2.2.2.14. Отделът за технически контрол е с площ от 0,04 m 2 на 1 ученик.

2.2.2.15. Складовете трябва да се вземат с дължина най-малко 6 m и с площ от ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ах лице (0,3 m) 0,3 m (3) m2 на 1 машинно място.

2.2.2.16. Да се ​​предвиди сервиз, санитарен блок с гардероби, душове и мивки.

2.2.2.17. Лаборатории и работилници не трябва да се разполагат в мазета и сутеренни етажи, както и над учебни помещения.

2.2.3. изисквания към оборудването

2.2.3.1. Работното място на ученика в класни стаи, класни стаи и лаборатории е оборудвано с маси и столове, като се отчита дължината на тялото (в обувките), в зависимост от предназначението на учебната зала. Пейки, табуретки, столове без облегалка не трябва да се използват в класни стаи и лаборатории. Размерите на мебелите са дадени в табл. 3.

Таблица 3

Размери на мебелите и тяхното маркиране в съответствие с GOST "Студентски маси" и "Студентски столове"

2.2.3.2. Подреждането на образователните мебели трябва да се извършва в съответствие с ъгъла на видимост най-малко 35 ° (ъгълът, образуван от повърхността на дъската и най-отдалечените работни места на първите маси).

2.2.3.3. При надлъжна конфигурация на учебната зала масите на учениците се поставят на 2-3 реда перпендикулярно на стената с отвори за прозорци, така че основният светлинен поток да пада отляво на учениците. Ширината на коридорите, започвайки от стената със светлинни отвори, е 0,6 м за първи, втори и трети ред, за последния ред между вътрешната надлъжна стена и втория или третия ред маси - 0,5 - 0,7 м. От последните маси до задната стена (преграда) - не по-малко от 0,65 m *. В 1-ви климатичен район разстоянието от стената с прозорци до първия ред маси е най-малко 1 м. Разстоянието между първите маси и дъската е 2,4 - 2,7 м. Най-голямото разстояние на последното място от тренировката дъската е 8,6м.

* В класовете по „обръщение“ (входът на класа на последните чина) разстоянието между стената и работното място трябва да бъде 1,2 m.

2.2.3.4. В класните стаи с квадратна или напречна конфигурация учебните маси са поставени на 3-4 реда, като разстоянието от първите маси до черната дъска е най-малко 3,0 m.

2.2.3.5. В лабораториите таблиците са поставени на два реда. Разстоянието между редовете маси е 1,0 m, а в чертожните и чертожните - 0,7 m.

2.2.3.6. Оборудването в цеховете е разположено перпендикулярно или под ъгъл 30 - 45 ° спрямо светлинната стена (с разстояние между редовете машини 1,2 m, а между машините в редовете - най-малко 0,8 m.).

2.2.3.7. Работните места в общотеоретични, общотехнически и специални кабинети и лаборатории са оборудвани с двойни студентски маси; във всекидневни и стаи, оборудвани с терминали за видеодисплей и персонални електронни компютри (PC) - единични.

2.2.3.8. Работното място на учителя е оборудвано с маса и стол. В зависимост от предназначението на класната стая, учителската зона е оборудвана с маси в съответствие с изискванията за маси за учителя, демонстрационни маси със и без контролен панел.

2.2.3.9. В лаборатории, специални технологични класни стаи, учителски маси са монтирани на подиум с височина 15–30 см.

2.2.3.10. AT учебен процестрябва да се използват стационарни и мобилни технически средства за обучение (TUT). Мобилният TCO трябва да се монтира на преносими и сгъваеми или мобилни стойки в съответствие с изискванията за стойки за технически средства за обучение.

2.2.3.11. Симулатори, използвани за овладяване на сложни професии (минна, химическа, металургична промишленост, транспорт, строителство, селско стопанство и др.) се поставят в отделни помещения или комплекси от учебни зали.

2.2.3.12. Шкафове чужд езикоборудвани с езикова рецептивна (слушане от учениците със слушалки) и рецептивно-репродуктивна (слушане с последващо възпроизвеждане) инсталации.

2.2.3.13. Езиковите кабинети са оборудвани с полукабини. Учителската маса има контролен панел. Езиковата лаборатория е оборудвана с модерна аудио техника.

2.2.3.14. Химическите лаборатории са оборудвани с абсорбатори в съответствие с изискванията за демонстрационни и лабораторни абсорбатори.

2.2.3.15. При липса на вградени шкафове, учебниците се съхраняват в стенни шкафове, оборудвани в съответствие с GOST за шкафове за учебни помагала. Стенните шкафове трябва да бъдат разположени в лабораторията или в стаята за обучение.

2.2.3.16. Учебните работилници трябва да имат площ, обем и оборудване, съответстващи на технологични процесии осигуряване на създаването оптимални условияучебно-производствена дейност на подрастващите.

2.2.3.17. Цялото оборудване, вкл. и механичната обработка, която е източник на емисии на прах и газ, трябва да бъде оборудвана с локална смукателна вентилация.

2.2.3.18. Всеки цех е оборудван с шкафове за съхранение на гащеризони и умивалници с топла и студена вода(най-малко 2 умивалника на сервиз). Размерите на шкафовете и техният брой трябва да се вземат в съответствие с изискванията за административни и жилищни сгради.

2.2.3.19. С отделна сграда за работилница са предвидени съблекалня за връхни дрехи, душове, тоалетни, тоалетни, устройства за питейна вода и при необходимост помещение за издаване на гащеризони и лични предпазни средства. Площта на съблекалните, помещенията за съхранение на гащеризони, душове и тоалетни се заема в съответствие с изискванията за административни и уютни сгради.

2.2.3.20. Многостанционните заваръчни агрегати се монтират само в отделно помещение, изолирано от другите учебни помещения.

2.2.3.21. Работните места за газово заваряване са разположени в изолирани кабини, оборудвани със заваръчна маса, стол и съд с вода за охлаждане на горелката.

2.2.3.22. Електрическите работилници, в които се извършва запояване, са оборудвани с маси с метално покритиес размер най-малко 300 × 300 mm, устройства за поставяне и фиксиране на запояващи елементи и възли.

2.2.4. Помещения с общо и специално предназначение

2.2.4.1. Заседателната зала в институциите на НПО разчита на един временен престой на минимум 60% от общия брой ученици.

2.2.4.2. Площта на монтажната зала трябва да се вземе в размер най-малко 0,65 m 2 на 1 място.

2.2.4.3. На първия етаж трябва да бъдат разположени тренировъчни и спортни зали. Броят и видовете фитнес зали се предоставят в зависимост от вида на институцията, нейния капацитет. Площите на спортните зали се приемат като 9x18 m, 12x24 m, 18x30 m с височина най-малко 6 m.

2.2.4.4. В залите, помещенията за оборудване, кабинет за инструктор по физическо възпитание и битови помещения са предвидени: съблекални за мъже и жени с площ от най-малко 10,5 m 2 всяка; отделни душове с площ от 9 m 2 всеки; тоалетни с площ от 8 m 2. Входът във фитнес залата от съблекалните (съблекалните) трябва да бъде осигурен директно или през отделен коридор.

2.2.4.5. Устройството и плановото решение на басейна трябва да отговаря на хигиенните изисквания за устройството, експлоатацията и качеството на водата на басейните.

2.2.4.6. Помещенията на библиотеката се състоят от читалня и книгохранилище. Общата площ на библиотеката трябва да се вземе в размер на 0,6 m 2 на 1 ученик.

2.2.4.7. Складовата площ на библиотечните фондове на открито е не по-малко от 4,5 m 2 на 1000 единици за съхранение.

2.2.4.8. Медицинският център на заведението включва:

Лекарски кабинет с площ от най-малко 21 m 2 (дължината на кабинета е най-малко 7 m, за да може да се определи зрителната острота и слуха);

· стая за лечение с площ най-малко 12 m 2 ;

· зъболекарски кабинет с площ 12 м 2 .

В медицинския център трябва да има тоалетна за 1 тоалетна чиния с мивка във входа.

2.2.4.9. Помещенията за обслужване и удобства включват съблекални, спално бельо, санитарно-хигиенни помещения и стая за почивка на персонала на столовата.

2.2.4.10. В сградата на учебния корпус са предвидени тоалетни и тоалетни за ученици на всеки етаж и в отделни блокове на сградата.

2.2.4.11. На всеки етаж има санитарни помещенияза тийнейджъри от двата пола, оборудвани с кабини с врати без запек. Броят на санитарните уреди се определя на базата на: 1 тоалетна чиния за 20 момичета, 1 умивалник за 30 момичета; 1 тоалетна чиния, 0,5 корито писоар и 1 умивалник за 30 момчета. За момичета се организират стаи за лична хигиена в размер на 1 кабина за 70 души с площ от най-малко 3 m 2.

2.2.4.12. За персонала на всеки етаж е монтиран санитарен възел, оборудван с 1 тоалетна чиния и 1 умивалник (редуващи се етажи за мъже и жени). За обработка и съхранение на почистваща техника, приготвяне на препарати и дезинфектанти, на всеки етаж на учебния корпус са осигурени стаи, оборудвани с палет, захранване със студена и топла вода, естествена смукателна вентилация, стените са облицовани с остъклени плочки. височина 1,5 метра.

2.2.4.13. Общежитията на институциите на НПО трябва да отговарят на изискванията за устройство, оборудване и поддръжка на общежития за работници, ученици, ученици от средни специализирани институции и професионални училища.

2.2.5. Трапезария

Клауза 2.2.5. признат за невалиден в съответствие с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. № 45

2.3. Изисквания за водоснабдяване и канализация

2.3.1. Сградата на учебното заведение трябва да бъде оборудвана с водопровод, топла вода и канализация.

2.3.2. Водоснабдяването и канализацията трябва да бъдат централизирани.

2.3.3. Институциите трябва да бъдат снабдени с качествена вода, която отговаря на санитарните изисквания.

2.3.4. Използването на филтри за пречистване на питейна вода трябва да бъде съгласувано с местните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор.

2.3.5. Топла вода трябва да бъде осигурена с производствени помещения на заведението за хранене, душове, тоалетни, хигиенни кабини за момичета, медицински кабинет.

2.3.6. В районите без канализация институциите трябва да бъдат оборудвани с вътрешна канализация, при условие че се монтират локални пречиствателни съоръжения.

2.4. Изисквания към условията на вътрешната среда на помещенията

2.4.1. дневна светлина

2.4.1.1. Учебни, учебно-производствени, развлекателни, жилищни и други помещения с постоянен престой на учениците имат естествено осветление.

Без естествена светлинадопуска се проектиране на: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; килери и складове(с изключение на помещения за съхранение на запалими течности); радиовъзли; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; съоръжения за съхранение на дезинфектанти.

2.4.1.2. Основната система за естествено осветление в класните стаи е страничното ляво осветление. Посоката на основния светлинен поток не трябва да е пред и зад учениците. При дълбочина на класните стаи над 6 m е необходимо устройство за дясно осветяване.

В учебно-производствени цехове, монтажни и спортни зали се използват осветителни системи (странични - едно, дву- и тристранни) и комбинирани (отгоре и отстрани). Изборът на осветителна система се определя от естеството на визуалната работа, размерите на помещението и оборудването, характеристиките на светлинния климат и др. За работилници с голяма дълбочина най-добрите системитрябва да се счита за двустранна и комбинирана (в едно- и двуетажни сгради).

Посоката на светлината от страничните прозорци към работната повърхност, като правило, е лява. В металообработващи и стругарски работилници посоката на светлината от страничните прозорци е вдясно (това осигурява най-малко засенчване от тялото на работния орган и обемната лява страна на струговете).

2.4.1.3. В класните стаи коефициентът на естествена светлина (KEO) трябва да бъде 1,5% на разстояние 1 m от стената срещу светлинните отвори, техническите салони - 2,0%. Във фитнес залата със странично осветление - 1,0%, с горно и комбинирано осветление - 3,0%.

2.4.1.4. В учебно-производствени цехове и работни места на студенти в предприятия, КЕО се предоставя в съответствие с характеристиките на визуалната работа в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление. В помещения, специално предназначени за работно или производствено обучение на подрастващи, нормализираната стойност на КЕО се увеличава с една категория и трябва да бъде най-малко 1,0%.

2.4.1.5. Неравномерността на естественото осветление в учебните и производствените помещения не трябва да надвишава 3: 1 (съотношението на средната стойност на KEO към най-малката в рамките на характерния участък на помещението). Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да е от южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. На северните странихоризонтът може да бъде ориентиран прозорци на гостни, гостни, както и кухненска стая; ориентацията на компютърната зала е север, североизток.

2.4.1.6. Съотношението на яркостта в зрителното поле не трябва да надвишава 3:1 - между лаптопа и повърхността на масата; 10:1 - между тетрадка и стена; 1:3 между черната дъска и стената и 20:1 между капандура и стената.

2.4.1.7. За боядисване и довършителни повърхности на интериора и оборудването на учебни помещения и учебно-производствени работилници трябва да се използват дифузно-отразителни материали в светла цветова гама: таванът и горната част на стените, вратите и дограмата са боядисани в бял цвят, стени в светло жълт, светло син, светло розов, бежов, светло зелен цвят с коефициент на отражение най-малко 0,6 - 0,7; маси в светлозелени и естествени дървесни цветове с коефициент на отражение най-малко 0,5; дъски в тъмнокафяви или тъмнозелени цветове с коефициент на отражение най-малко 0,2; етаж в ярки нюансис коефициент на отражение 0,4 - 0,5.

2.4.1.8. В учебно-тренировъчни и производствени помещения трябва да се поставят стайни цветя висящи сеялкив стените между прозорците или на стойки на височина 65 - 70 см от пода.

2.4.1.9. Стъклата на прозорците трябва да се почистват поне два пъти годишно.

2.4.1.10. Изкуственото осветление трябва да се включва, когато нивото на естествена светлина е намалено на разстояние от отвори за прозорцимаси под 300 лукса.

2.4.1.11. Светлинните отвори на класните стаи са оборудвани с регулируеми слънцезащитни устройства като щори, обикновени платнени завеси в светли цветове, които съответстват на цвета на стените. В неработещо състояние завесите трябва да бъдат преместени в кейовете между прозорците. Не се използват завеси от PVC фолио.

2.4.2. изкуствено осветление

2.4.2.1. Изкуственото осветление на учебните, учебно-производствените и спомагателните помещения трябва да отговаря на изискванията за естествено и изкуствено осветление. За учебни и производствени съоръжения се използват допълнително индустриални стандарти за изкуствено осветление.

Проектирани инсталации вътрешно осветлениеосигуряват нормализирани нива на осветеност и индикатори за качество на осветлението (индекс на дискомфорт и коефициент на пулсация).

2.4.2.2. В класни стаи, класни стаи, лаборатории нивата на осветеност са: на настолни компютри - 300 - 500 lux; на черна дъска - 500 лукса; в технически чертожни и чертожни стаи - 500 лукса; в стаи с VDT и PC на маси - 300 - 500 lux; в спортни зали на етаж - 200 лукса; в местата за отдих на етаж - 150 lx.

В класните стаи на техническите учебни помагала, когато се използва телевизия и графична проекция, ако е необходимо да се комбинира възприемането на информация от екрана със запис, осветеността на работния плот трябва да бъде най-малко 300 лукса.

Осветеността на работния плот по време на диа- и филмова прожекция трябва да бъде 500 lux и може да бъде създадена от система от "функционално" изкуствено осветление с " тъмен коридор» пред екран или при използване на едноточково осветление.

2.4.2.3. В класните стаи осигурете флуоресцентно осветление (разрешено от лампи с нажежаема жичка). Трябва да се прилага флуоресцентни лампиМогат да се използват лампи LB, LHB, LEC. Трябва да използвам флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка в една и съща стая.

За общо осветление на класни стаи (класни стаи, класни стаи, лаборатории) трябва да се използват луминесцентни лампи: LSO02-2?40, LPO28-2?40, LPO02-2?40, LPO46-4?, дадени със сходни светлинни характеристики и дизайн.

2.4.2.4. В класните стаи се използват флуоресцентни лампи с баласти (баласти) с особено ниско ниво на шум.

2.4.2.5. Необходима сумаосветителните тела и тяхното разположение в помещението се определят чрез изчисления на осветлението, като се вземе предвид коефициентът на безопасност в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

В класните стаи лампите с луминесцентни лампи се поставят успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната. Черната дъска е снабдена с прожектори и осветена с две лампи тип LPO-30-40-122 (125), разположени на 0,3 m над горния ръб на дъската и на разстояние 0,6 m пред дъската към класа .

Те предвиждат отделно включване на лампи или техните отделни групи (като се вземе предвид разполагането на учебно и технологично оборудване).

2.4.2.6. Работното изкуствено осветление в учебно-производствени цехове и предприятия проектират две системи: обща (еднородна и локализирана) и комбинирана (местната се добавя към общата).

2.4.2.7. При извършване на работа на закрито от I-IV категории трябва да се използва система комбинирано осветление. Осветеността на работната повърхност, създадена от общи осветителни тела в комбинираната система, трябва да бъде най-малко 10% в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

За общо осветление в комбинирана система трябва да се използват предимно флуоресцентни лампи, независимо от вида на светлинния източник на локалното осветление. За локално осветление трябва да се използват флуоресцентни лампи или лампи с нажежаема жичка.

2.4.2.8. Нивата на осветеност за различните видове работа, извършвана по време на производственото обучение на подрастващите, трябва да отговарят на изискванията за определени класове работа. За оптимална производителност определени видовеработи, се препоръчват нивата на осветеност, представени в Приложение 1 на тези санитарни правила.

2.4.2.9. Изборът на източник на светлина трябва да се извършва с удобството на характеристиките на визуалната работа, нивото на осветеност, изискванията за цветова диференциация в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

2.4.2.10. За общо и локално осветление на промишлени помещения със специфични условия на околната среда (прашни, влажни, експлозивни, пожароопасни и др.), лампите се използват в съответствие с тяхното предназначение и светлинни характеристики.

2.4.2.11. Неравномерност на осветлението (съотношението на максимална осветеност към минимум) не трябва да надвишава 1,3 за работи от I - III категории с луминесцентни лампи; с други източници на светлина - 1,5; за произведения IV - VII категории - съответно 1,5 - 2,0. За промишлени помещения, в които се извършва работа от I-IV категории, е необходимо да се предвиди ограничаване на отразения блясък.

2.4.2.12. Почистването от прах на общите осветителни тела трябва да се извършва най-малко 2 пъти годишно; смяна на изгорели лампи - тъй като те се повредят. Студентите не участват в тази работа. Дефектните и изгорели луминесцентни лампи се събират и съхраняват до доставка на места, недостъпни за учениците.

2.4.3. Въздушно-термични изисквания

2.4.3.1. Отопление, вентилация, климатизация в институциите на НПО трябва да се осигуряват в съответствие с изискванията за обществени сгради и съоръжения.

2.4.3.2. Отстраняването на въздуха от класните стаи и класните стаи се извършва чрез изпускателната вентилационна система с естествен импулс. Чрез отворени вентилационни отвори (трагери, крила на прозорци) класната стая се проветрява преди учебните занятия, на всяка почивка, след уроците, а също и в края на учебните занятия.

Най-голяма ефективност се постига чрез кръстосана вентилация. Продължителността на проходната вентилация се определя от метеорологичните условия. По време на тренировките съоръженията за отдих се вентилират.

2.4.3.3. Площта на транцата и вентилационните отвори в класните стаи е най-малко 1/50 от площта на пода. Транцата и вентилационните отвори трябва да функционират по всяко време на годината.

2.4.3.4. Подаването на чист въздух в производствените помещения на заведението за хранене трябва да се осигури през трапезарията. Обемът на подавания въздух трябва да бъде най-малко 20 m 3 / h на място в трапезарията.

2.4.3.5. Механична смукателна вентилация е предвидена за следните групи помещения: класни стаи, лаборатории, актови зали, басейни, столова, фелдпункт, съблекалня, киносалон, санитарни помещения, помещения за обработка и съхранение на почистващо оборудване.

2.4.3.6. В лаборатории, учебни и производствени работилници, работни места в предприятия, където се провежда обучение, в машини и механизми, работата по които е свързана с отделяне на вредни вещества, прах, висока топлина, обща и локална механична вентилация е оборудвана за осигуряване на параметри на факторите и нивото на съдържание на вещество в граници, ненадвишаващи установените хигиенни норми.

2.4.3.7. В заваръчните работилници работните маси са оборудвани с локални изпускателни канали със засмукване на въздух в общата секция със скорост 5 - 6 m / s. Отстраняването на въздуха трябва да се компенсира чрез подаване на въздух към изцяло. Захранването с въздух трябва да бъде разпръснато.

2.4.3.8. При електрическо заваряване на нефиксирани работни места помещението е оборудвано с общ обмен захранваща и смукателна вентилациявъз основа на обмен на въздух за най-токсичния компонент, в зависимост от използваните електроди.

2.4.3.9. Електрическите монтажни маси са оборудвани с локални ауспухи на въртяща се шарнирна връзка със скорост в общия участък 5 - 6 m / s.

2.4.3.10. Рязането на метал се извършва на режеща маса с екстракт отдолу изпод решетката със скорост 0,7 m/s от отворената повърхност на масата.

2.4.3.11. Помещенията на монтажните цехове са оборудвани с общообменна захранваща и смукателна вентилация с коефициент на въздухообмен, изчислен за количеството входящи опасности (прах, газ и топлина).

2.4.3.12. Температурата на въздуха трябва да бъде:

· в класни стаи, лаборатории 18 - 20 °C с конвенционален стъклопакет, 19 - 21 °C с лентов стъклопакет;

· в учебни работилници - 15 - 17 °С;

· в сборна зала, лекционна аудитория, клас по пеене и музика, клубна стая - 18 - 20 °С;

В класовете на дисплея оптималната температура на въздуха трябва да се спазва в рамките на 19-21 ° C, допустимите 18-22 ° C, при относителна влажност съответно 62-55 и 39-31%;

Във физкултурния салон и стаите за секционни занимания - 15 - 17°C, в съблекалнята на физкултурния салон - 19 - 23°C, в медицинските кабинети - 21 - 23°C;

· в библиотеката, в помещенията на абонамента, в помещението за обработка и комплектуване на книги - 17 - 21°C;

· в дневните на общежитието - 18 - 20 °С, в тоалетните - 20 - 23 °С, в душовете - не по-ниска от 25 °С, във вестибюла и гардероба - 16 - 19 °С.

2.4.3.13. Стойностите на показателите за микроклимат в производствените помещения, в които практикуват студентите, не трябва да надвишават допустимите параметри в съответствие с хигиенните изисквания за въздух работна зона. При наличие на топлинно излъчване температурата на въздуха на работните места на учениците не трябва да надвишава параметрите на оптималните стойности за топлия период на годината.

2.4.3.14. Промишлената практика на открити площи през студения сезон не трябва да се извършва с параметрите на микроклимата, посочени в табл. 5.

Таблица 5

Микроклиматични условия, при които не се извършва производствена практика

2.4.4. Шум и вибрации

2.4.4.1. За да се намали въздействието на шума върху учениците, е необходимо да се приложи комплекс от мерки за защита от шум.

2.4.4.2. Когато координират проекти на неправителствени институции, проектантските организации трябва да представят акустични изчисления за намаляване на шума в класните стаи, включително време за реверберация (затихване на звука).

2.4.4.3. Времето за реверберация в стаи за теоретични занятия, работилници, физкултурен салон, столова не трябва да надвишава 1 s. Честотната характеристика на времето на реверберация в диапазона 250 - 400 Hz трябва да е равна, а при честота от 125 Hz спадът на времето на реверберация трябва да бъде не повече от 15%.

2.4.4.4. Спортната зала, работилниците да бъдат обособени в отделен блок или разширения към учебно-теоретическата сграда.

2.4.4.5. Зали за обучение не се проектират над и под спортната зала, над и под цеховете, ако процесът на производствено обучение е придружен от шум и вибрации.

2.4.4.6. Една работилница е отделена от друга с масивна преграда с повишен звукоизолационен капацитет или спомагателни помещения (зала за инструменти, помещение за детайли и др.).

2.4.4.7. В съоръжения за отдих, спортни зали, класни стаи, работилници и други помещения с високи нива на шум, таванът трябва да бъде облицован със звукопоглъщащи материали (като акмигран, перфорирани плочки или перфорирани панели и др.) с максимално поглъщане на звука в честотния диапазон 63 - 8000 Hz.

В помещенията, където работите се извършват придружени от шум, стените не са облицовани със звукоотразителни материали (керамични плочки и др.) и не са боядисани с маслени бои.

2.4.4.8. С разположението на класните стаи и кабинетите на преподавателския персонал в съседство или в непосредствена близост до помещенията на работилници, учебни работилници, те поставят повишени изисквания към дизайнерските решения по отношение на звукоизолацията. Входът на офиса е оборудван с вестибюл с монтаж на двойни врати с уплътнения (гумени или други), които допринасят за плътното им предверие.

Вратите на всички класни стаи, цехове и производствени помещения са плътно затворени.

2.4.4.9. Във фитнес залата мостовете за физическа култура, предназначени да отблъскват при скачане, трябва да имат ударопоглъщащи подложки (гума, филц или друг материал). Занятията на две групи в една и съща фитнес зала не се провеждат едновременно.

2.4.4.10. Цеховете трябва да бъдат оборудвани с оборудване, чиито шумови характеристики отговарят на хигиенните изисквания. Документите за оборудването трябва да съдържат информация за честотната характеристика на нивата на звуково налягане в октавни ленти със средна геометрична стойност от 62,5 до 8000 Hz и нивата на звука на машината на празен ход.

2.4.4.11. Тежко оборудване (инертни материали, металорежещи машини и др.) се монтира на първите етажи върху специална основа, която не е свързана с основата на сградата. Ако е невъзможно да се използват основи за машини, те се монтират на ударопоглъщащи подложки или специални пружинни устройства. Настолните машини са инсталирани на ударопоглъщащи подложки.

2.4.4.12. За да се предотврати повишеното генериране на шум, трябва да се следи навременният ремонт на машините и тяхната подмяна.

2.4.4.13. При организиране на производствено обучение на подрастващите трябва да се ръководят от хигиенни критерии за приемливи условия и видове работа за професионално обучение и работа на подрастващите и инструкции за предотвратяване на неблагоприятното въздействие на производствения шум върху организма на подрастващите.

2.4.4.14. Престоят на подрастващите в условия на шум, надвишаващ нормализираното ниво, е ограничен (Таблица 6).

Таблица 6

Бележки.

1. След изтичане на допустимото работно време и шумови условия подрастващите се прехвърлят на друга работа извън влиянието на повишените нива на шум за подрастващите.

2. При работа в условия на шум над 70 dBA е необходимо да се въведат 15-минутни почивки след 45 минути работа с почивка в тихо помещение.

3. При импулсен шум продължителността на работа, според възрастта, трябва да бъде с порядък по-ниска от стойностите, посочени в таблицата, т.е. при Lekv.I = 70 dBA I за 14 - 15 годишни - 3,5 часа и т.н.

4. Тийнейджърите нямат право да стоят в условия на шум повече от времето, посочено в таблицата, без използване на защитни средства.

2.4.4.15. Ако е невъзможно да се предприемат мерки за намаляване на индустриалния шум до приемливи нива(70 dBA) използвайте средства за колективна (шумоизолирани кабини и дистанционно управление и др.) и индивидуална (противошумни слушалки, тапи за уши против шум, каски против шум, каски) защита.

2.4.4.16. Нивата на обща вибрация в класните стаи за теоретични занятия, включително лекционни зали, конферентна зала, читалня на библиотеки, не трябва да надвишават стойностите, посочени в табл. 7.

Таблица 7

Допустими стойности на вибрациите за скоростта на вибрациите в класните стаи

2.4.4.17. През периода индустриална практикаНивата на технологична вибрация категория 3 на работното място трябва да отговарят на максимално допустимите стойности. Времето за работа в такива условия за подрастващи, навършили 16 години, не трябва да надвишава 4 часа на ден.

2.4.4.18. При преминаване на практическо обучение по транспортни и транспортно-технологични машини, чиито нива на вибрации не надвишават нормативните (1-ва и 2-ра вибрационна категория), подрастващите, навършили 16 години, могат да учат не повече от 4 часа на ден.

При нива на вибрации от посочените категории, достигащи стойността на класа условия на труд 3.1, времето за производствено обучение се ограничава до 1 час на работен ден.

2.4.4.19. През периода на производствена практика, при ниво на локална вибрация, съответстващо на нормативните стойности, подрастващите, навършили 16 години, могат да учат не повече от 4 часа на ден.

При нива на локални вибрации, достигащи стойността на условията на работа клас 3.1, общото време за обучение (на оборудване, което е източник на локални вибрации) е ограничено до 1 час на ден.

2.4.4.20. Не се допуска индустриална практика на подрастващи под 18-годишна възраст под въздействието на транспортни, транспортно-технологични и местни вибрации при опасни условия на труд над 3-ти клас на 1-ва степен на вредност.

2.4.5. Избор на работни места за производствено обучение

2.4.5.1. Индустриалното обучение и практиката през първата година на обучение се провеждат предимно в работилници на неправителствени организации или учебни работилници, отговарящи на хигиенните изисквания, с широко използване на симулатори, полигони и технически средства за обучение.

2.4.5.2. При липса на необходимата база в НПО институцията обучение на работното място може да се провежда в организации, осигуряващи условия, отговарящи на регулаторни изискванияза тийнейджъри, с изключение на обучението по професии, включени в списъка на тежката работа и работа с вредни или опасни условия на труд, при чието изпълнение е забранено използването на труда на лица под 18-годишна възраст.

2.4.5.3. Индустриална практика в предприятия от различни индустрии по професиите, включени в горния списък, е разрешена за ученици на възраст не по-малки от 16 години, при условие че:

Ограничение на работния ден на учениците (не повече от половината от работния ден на възрастните работници);

изключване на определени видове работа и условия, забранени за използване на труд от непълнолетни;

при условия на труд, които не надвишават параметрите на клас 3.1 според хигиенните критерии за оценка и класификация на условията на труд.

2.4.5.4. За индустриално обучение, специални области или работни места с най-много модерна технологияи затворен производствени процеси, високо ниво на механизация, отговарящо на изискванията санитарни нормии наредби за съответните отрасли, изисквания за безопасност и защита на труда.

2.4.5.5. Учениците не се използват в спомагателни работи, които не са включени в програмата за професионално обучение, както и такива, свързани с постоянно пренасяне и движение на гравитацията.

Клауза 2.4.5.6. изключен в съответствие с решение на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 28 април 2007 г. № 24.

Променено издание. Промяна номер 1

2.5. Санитарни изисквания

2.5.1.1. Всички помещения на институциите на НПО и обекта се поддържат в ред и чистота: в офиси, класни стаи, лаборатории, аудитории и други помещения, ежедневно мокро почистванес отворени прозорци или транце и вентилационни отвори (в зависимост от метеорологичните условия).

2.5.1.2. Общо почистванепомещенията се извършват веднъж месечно, като се използват не само детергенти, но и дезинфектанти. За тези цели се използват одобрени дезинфектанти.

2.5.1.3. Почистване на стъкла, дограма и прозорци се извършва 2 пъти през учебната година.

2.5.1.4. След това се извършва почистване на офиси, лаборатории, аудитории и други помещения последно повикване, коридори и места за отдих - след всяка една от промените; трапезария - след всяко хранене; фоайе и гардеробна - след началото на учебните занятия и при замърсяване през деня; актова зала, стаи за учебни групи и административни и битови помещения - в края на деня, както и при необходимост. След всеки урок се извършва проветряване и мокро почистване на салона. Изтривалките трябва да се почистват (избиват) на открито поне веднъж седмично и да се прахосмукат ежедневно (или да се избърсват с влажна кърпа).

2.5.1.5. Тоалетните и тоалетните се почистват ежедневно. Подовете се мият топла водас използване на перилни и дезинфектанти след всяка смяна в училището; в хостела - през деня като се замърси. Тоалетните чинии се измиват ежедневно с топла вода с миещи и дезинфектанти. За да премахнете солите на пикочната киселина веднъж седмично, измийте тоалетните чинии с четки с продукти, съдържащи солна киселина (санитарна, санитарна и др.), последвано от обилно измиване с вода.

2.5.1.6. Учениците не участват в почистването на тоалетни.

2.5.1.7. Почистващото оборудване (парцали, кофи, четки) се маркира и съхранява в помещенията, определени за тези цели. След почистване целият инвентар трябва да се измие топла водаизползване на почистващи препарати.

2.5.1.8. Събирам битови отпадъцив района на двора са монтирани сметосъбирачи от приетия за района тип на бетонирани площадки. Извършвайте редовно извозване на твърди битови отпадъци.

2.5.1.9. Обектът на институциите на НПО се почиства системно: през лятото се поливат и почистват пътеки, тротоари, алеи; през зимата - без сняг и лед.

2.5.1.10. Спортната зона на обекта се поддържа чиста и почистена при необходимост.

2.5.1.11. В началото на пролеттаа в късна есен почистват територията, изсичат сухи дървета и клони и млади прирасти. Територията не е замърсена и складовете не са подредени на грешно място.

2.5.1.12. Реконструкцияизползване на бои и основен ремонтне се произвеждат по време на функционирането на НПО институцията.

2.5.2. Санитарно осигуряване на студентите по време на производствено обучение и практика

2.5.2.1. В учебно-производствените работилници трябва да се организират режим на пиене, осигуряващи безопасността на качеството на питейната вода, която трябва да отговаря на изискванията на санитарните стандарти.

2.5.2.2. Учебно-производствените работилници осигуряват обикновени или специални почистващи препарати (почистващи средства), четки, кърпи или устройства, които ги заместват, както и лични предпазни средства в съответствие с профила на усвояваната специалност.

2.5.2.3. Учебно-производствените работилници осигуряват комплекти за първа помощ, необходими за оказване на първа помощ, превръзки, носилки с фиксиран адрес и телефон на най-близкото лечебно заведение, където може да се окаже медицинска помощ.

2.5.2.4. Обучението и обучението на учениците трябва да се извършват, като се вземат предвид възрастовите особености на подрастващите, като се има предвид тенденцията за подценяване на потенциала опасни ситуациии липса на необходимите умения и опит. Администрацията на учебните заведения и предприятия отговаря за навременния и пълен инструктаж по охрана на труда и предпазни мерки за безопасност на учениците на работното място.

2.5.2.5. По време на практиката студентите спазват правилата за производствена санитария и хигиена, предвидени от браншовите санитарни правила и правилата за охрана и безопасност на труда.

2.5.2.6. По време на стажа на студентите се осигуряват по индивидуални средствазащита: гащеризони, предпазни обувки, очила, маски, противошумни, каски, каски и други по установените стандарти за работнически професии. Учениците нямат право да работят без подходящи гащеризони и предпазни средства.

2.5.2.7. По време на стажа на студентите се осигуряват детергенти, както и средства, използвани за защита и почистване на кожата съгласно стандартите, установени за работниците.

2.5.2.8. Когато преминават производствена практика на редовно работно място в организации с производствени опасности, студентите трябва да използват, както редовните работници, предоставените ястия, медицински грижии т.н.

2.5.2.9. По време на стажа студентите имат достъп до всички санитарни помещения на организацията (съблекални, спално бельо, душове, тоалетни, стаи за лична хигиена на жените, столове, стаи за отопление и почивка, медицински кабинет и др.).

2.5.2.10. Условията за преминаване на производствената практика са документирани в договора между администрацията на НПО институцията и организацията.

2.6. Изисквания към организацията на учебно-производствения процес

Изграждането на хигиенично рационален учебно-производствен процес се основава на съответствието на общото учебно и производствено натоварване възрастови характеристикии способностите на учениците. Оптималният режим, който осигурява висока производителност, запазване и укрепване на здравето, осигурява необходимото редуване на работа и почивка, смяна различни видоведейности, определена продължителност на обучение и работа за подрастващите различни възрастикато се вземат предвид условията на обучение, ефективното използване на свободното време, средствата за физическо възпитание и др.

2.6.1. Изисквания към организацията на учебно-производствените занятия

2.6.1.1. Учебното натоварване на учениците трябва да бъде диференцирано, като се вземе предвид продължителността на учебната седмица и курса на обучение и не трябва да надвишава обемите, представени в таблица 7:

Таблица 7

2.6.1.2. При преминаване на производствена практика в организации продължителността на работния ден зависи от възрастта и е в съответствие с трудовото законодателствоза тийнейджъри до 16 години - 4 часа на ден (24 часа в седмицата), от 16 до 18 години - 6 часа на ден (36 часа седмично). На възраст над 18 години - не повече от 40 часа седмично. Производствената практика при развитието на професии, включени в списъка на лицата под 18-годишна възраст, забранени за използване на труд, се организира в съответствие с точка 2.4.5.3.

2.6.1.3. Общата продължителност на промените трябва да бъде най-малко 20% от времето учебен ден. Почивките за почивка на учениците трябва да са с продължителност най-малко 10 минути. За кетъринг се предвиждат почивки с продължителност минимум 20 минути. Останалите ученици в паузите между часовете се организират в развлекателни, специално обособени помещения или в райони на територията на организацията.

2.6.1.4. Структурата на работния ден по време на производствената практика осигурява постепенен преход от режима на училището и институцията на НПО към режим на работа в производството. За да направите това, на първия етап, чиято продължителност зависи от условията на обучение и професия, се осигуряват десетминутни почивки на всеки 50 минути работа, на втория етап след 1,5 - 2 часа и на последния етап на промишлеността практика режимът на работа на подрастващите се доближава до режима на работа на възрастните работници, с по-ранна обедна почивка (след 3 часа работа).

2.6.1.5. При избор на режим на учебно-производствена дейност те извършват диференциран подходкато се вземе предвид естеството на усвояваната професия:

при овладяване на професии, които не са свързани с излагане на изразени професионални опасности, най-добрият вариантрежимът на обучение е такъв, че през първата година два дни практика са разделени от един, максимум два дни теоретично обучение; през втората година е препоръчително да се провежда производствено обучение в двойни дни; през третата година се допускат вградени дни на производствено обучение, както и редуване на дните на теоретични и практически занятия в различни комбинации;

С едногодишен период на обучение (на базата на общо средно образование), режим с равномерно редуване на теоретични и практически упражненияв един ден; през втората половина на годината е възможно да се използва и режим с тридневна практика, от които два могат да се удвоят;

· при овладяване на професии, забранени за използване на труд от лица под 18-годишна възраст (посочени в параграф 2.4.5.3), за да се намали времето, прекарано от учениците в производствени условия, е препоръчително да се използва режим, който предвижда редуване на теоретични и практически занятия през целия ден;

· Не се препоръчва започване на трудова практика в I и II курс по-рано от 8 часа, а в III курс и едногодишни катедри - по-рано от 7 часа 30 минути; обучението във вечерната смяна е нежелателно поради късното приключване на работата, нощната смяна е забранена със закон.

2.6.1.6. Всички разпоредби относно организацията на режима на труд и почивка са отразени в споразумението за провеждане на трудов стаж за студенти, което се сключва между институцията на НПО и организацията.

2.6.1.7. При съставянето на графика е необходимо да се вземе предвид динамиката на работоспособността на учениците, степента на трудност при овладяване на учебния материал (Приложение 2):

Занятията по трудни за усвояване предмети на теоретичното обучение трябва да се провеждат в дни и часове на по-висока работоспособност на учениците, като се редуват с часове по други предмети: в понеделник или събота се препоръчва да се включат не повече от два урока в трудни за изучаване на предмети в графика, в дните с висока работоспособност (вторник, сряда) - три или четири;

· за изучаване на теоретични предмети от професионалния цикъл трябва да се отделят 2-4 часа, тъй като часовете от този цикъл са по-досадни за учениците, отколкото по общите предмети, особено през първата година от обучението им;

· на начална фазаовладяване на професионални умения за производствено обучение, е необходимо да се разпределят дни с висока работоспособност (с изключение на понеделник и събота);

Занятията по един предмет да се провеждат на интервали от един или два дни, но най-малко веднъж на 3 дни;

Необходимо е да се предвиди редуване на общообразователни, общотехнически и специални предмети през учебния ден; допускат се двойни уроци по всички предмети, с изключение на часовете по физическо възпитание в залите. Режимът на работа на дисплеите е организиран в съответствие със санитарните правила;

· при използване на двойни уроци трябва да се предвидят 10-минутни почивки за почивка между тях;

· учебното натоварване в последния ден от седмицата трябва да се намали или чрез намаляване на продължителността на учебния ден, или чрез включване на предмети с по-малка сложност за усвояване;

За предотвратяване на претоварване и поддържане на работоспособността на студентите се препоръчва да се организира плътността на учебните занятия в рамките на 60% - 80% от учебното време, като се използват нагледни средства, технически средства за обучение и самостоятелна работа;

2.6.1.8. Графикът на часовете е съставен за най-малко шест месеца и не се променя, за да се развие стабилен стереотип на дейност сред учениците, който гарантира успешното усвояване на учебния материал и практическите умения.

2.6.1.9. Използваните в учебния процес учебници и помагала трябва да отговарят на изискванията на санитарните правила.

2.6.2. Организация на физическото възпитание

2.6.2.1. Водещите принципи на физическото възпитание на учениците са осигуряване на биологичната нужда на тялото на тийнейджъра от движения, която е 10-12 часа организирана двигателна активност на седмица, и професионалната и приложна ориентация на всички форми на физическо възпитание: уроци, часове. в спортни секции за развитие на професионално значими функции (прил. 3).

2.6.2.2. Въз основа на данните от медицинския преглед всички ученици се разпределят за физическо възпитание в три медицински групи: основна, подготвителна и специална. Ученици, които не са преминали медицински преглед, не се допускат до учебни занятия.

2.6.2.3. Основната форма на физическо възпитание са часовете по физическо възпитание, които се препоръчват да бъдат включени в учебната програма в размер на минимум 4 часа седмично.

2.6.2.4. В графика на часовете часовете по физическо възпитание са разпределени равномерно по дните от седмицата. Уроците по ски обучение и заниманията в басейните се провеждат 1 - 2 пъти седмично по 90 минути.

2.6.2.5. За организиране на уроци по плуване е необходимо да се използват басейни, които отговарят на нормативните изисквания.

2.6.2.6. Уроци физическа култураизвършва се, като се вземат предвид възрастовите и половите характеристики на учениците; препоръчително е да се провеждат отделни класове за момчета и момичета, ако броят на тийнейджърите от същия пол е повече от 8 души.

2.6.2.7. Спортни дрехии обувките трябва да отговарят на температурните условия, сезона, вида на спортните дейности.

2.6.2.8. Уроците по ски обучениене се провежда при температура под -20°C без вятър и при температура под -18°C при наличие на вятър, уроци по плуване - при температура на водата под 18°C.

Учебното време за преход (преместване) на учениците до мястото на уроците не се използва.

2.6.2.9. Препоръчително е да се организират седмични факултативни (допълнителни) уроци по физическа култура и спорт в размер на 2-4 часа за оптимизиране на седмичния обем на организираната физическа активност на учениците.

Учебни групи за факултативни занимания се формират от ученици, които не участват в спортни секциис най-малко 25 души.

Изпълнението на допълнителната програма се осъществява и чрез провеждане на дни на здравето, пешеходни пътувания, спортни олимпиади, спортни състезания и други спортни събития.

2.7. Изисквания за кетъринг

клауза 2.7. признат за невалиден в съответствие с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. № 45

2.8. Организация на медицинска помощ

2.8.1. Институциите на НПО са оборудвани с лекари и парамедицински работници в съответствие с действащите стандарти в областта на здравеопазването.

2.8.2. НПО, постъпващи в институции, се подлагат на предварителни медицински прегледи по установения ред. Съставът на комисията, обхватът на изследването и заключението за годност за обучение по избраната специалност се определят от съответните разпоредби на Министерството на здравеопазването на Русия.

2.8.3. Учениците под 18-годишна възраст подлежат на годишни периодични изпити.

2.8.4. Преди започване на практическото обучение в организации и институции, чиито служители поради естеството на работата им подлежат на предварителни и периодични медицински прегледи, студентите се подлагат на прегледи по реда, предписан за тези контингенти.

2.8.5. Ако се открие патология, която възпрепятства продължаването на развитието на избраната специалност, студентите се прехвърлят да учат в друга специалност в съответствие със здравословното си състояние или се изключват от образователна институция със задължителни препоръки за избор на друг профил на обучение или рационална заетост .

2.8.6. Администрацията и преподавателският персонал организират и извършват работа по хигиенно възпитание и възпитание на учениците, формиране на умения здравословен начин на животживот с участието на медицински работници от лечебни заведения, центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор.

2.8.7. Медицинските прегледи на кухненски работници, учители и възпитатели се извършват по установения ред.

2.9. Изисквания за спазване на санитарните правила и разпоредби

2.9.1. В съответствие с Федералния закон № 52-FZ от 30 март 1999 г. „За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението“ институцията трябва да има санитарни правила, както и други нормативни документи, като се вземе предвид профила на обучение за професии. Ръководителят на институцията на НПО отговаря за прилагането на тези санитарни правила.

2.9.2. Медицинският персонал на НПО институцията упражнява ежедневен контрол по спазването на санитарните правила.

2.9.3. Надзорът за прилагането на тези санитарни правила се осъществява от териториалните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор.

2.9.4. За нарушаване на санитарното законодателство се установява дисциплинарна, административна и наказателна отговорност.

2.9.5. Ръководителят на институцията е длъжен да организира производствен контрол, вкл. чрез лабораторни изследвания и изследвания, спазване на санитарните правила и прилагане на санитарни и противоепидемични (превантивни) мерки.

Приложение 1

Нива на изкуствена осветеност за различни видове визуална работа, извършвана от подрастващи с помощта на флуоресцентни лампи

· Делът на общото осветление при тези видове визуална работа на подрастващите е най-малко 50%.

· При използване на лампи с нажежаема жичка, стандартите за осветяване се намаляват с 1 - 2 стъпки от скалата на осветеност, в зависимост от точността на работа по SNiP при естествено и изкуствено осветление.

Приложение 2

Групиране на учебните предмети според степента на сложност на овладяване на учебния материал

Първа степен на трудност- учебни дисциплини, чието изучаване изисква студентите да могат да оперират с абстрактни понятия, способност да асимилират същността на явления, закони, категории, а също и да запомнят голям бройфактически материал: математика, физика, история, социални науки, изучаване на езици.

Втора степен на трудност- предмети, в които делът на абстрактните понятия е значително намален в сравнение с учебните дисциплини от първата група, докато студентите трябва да усвояват закони, факти, което въвежда известно разнообразие в естеството на тяхната умствена дейност: химия, специална технология и др.

Трета степен на трудност- предмети от приложно естество; при изучаването им учениците, използвайки добре познати закони и теории, усвояват действителния материал: материалознание, организация и технология на производството на труда и др.

Четвърта степен на трудност- предмети, чието изучаване, освен умствен труд, изисква значителна физическа активност: физическо възпитание, начална военна подготовка.

Приложение 3

Препоръки за организация на физическото възпитание на учениците в НПО институции

1. Препоръчително е спортно-развлекателните дейности, които трябва да се организират през учебния ден, да се отразят в ежедневието на заведението на НПО – гимнастика преди учебни занятия, уроци по физическо възпитание, почивка на открито, извънкласни дейности, график на секциите.

2. Гимнастиката преди началото на теоретичните занятия или производствената практика се извършва ежедневно с цел ускоряване на развитието на тялото. Продължителността на уроците е около 10 минути. Те използват както общоразвиващи, така и специални гимнастически упражнения за онези мускулни групи, които основно участват в предстоящата работа. Занятията се провеждат в класни стаи или работилници под ръководството на учител (майстор).

3. По време на теоретичната подготовка в средата на третия и петия урок се правят паузи по физическа култура с продължителност 3-5 минути с цел облекчаване на умората, подобряване на кръвообращението и дишането на тялото на учениците. По време на производствено обучение в цехове или в основни предприятия, паузи за физическа култура се извършват и през втората половина на часовете, за да се облекчи умората и да се увеличи работоспособността на тялото.

При наличие на неблагоприятни производствени фактори (шум, вибрации, запрашеност, газово замърсяване, микроклимат) физкултурната почивка се провежда извън производствените помещения, т.е. на места, специално предназначени за отдих.

4. След два урока по теоретично обучение се провежда мобилна почивка с продължителност най-малко 20 минути. Организацията и провеждането на междучасието се поверява на ръководителя на физическото възпитание и на учителя, който проведе предишния урок. Целта на занятията е оптимизиране на двигателния режим и предотвратяване на претоварване на учениците.

5. При организиране на урок по физическо възпитание с продължителност 45 минути се отделят 8-15 минути за подготвителната част, 25-30 минути за основната част и 3-5 минути за заключителната част. Двигателната плътност на урока трябва да бъде 60 - 80%. В основната част на урока физическата активност се задава при пулсова честота от 170 - 180 удара / мин. 20 - 40% от общото време на урока се отделя за професионално приложна физическа подготовка (ППФП).

6. Препоръчително е провеждането на 1 - 2 специализирани урока по физическо възпитание седмично с висока интензивност на натоварване (двигателна плътност 80 - 100%) и селективен фокус върху развитието на ключови професионално значими функции, характерни за овладяваната професия.

7. За периода на трудова практика и ваканции ръководителят на физическото възпитание на институцията на НПО дава на учениците „домашни“ за самостоятелни физически упражнения. Задачите трябва да са свързани с учебна програма, бъдете конкретни и проверими.

8. Педагогическият колектив на институцията на НПО формира положителна мотивация сред учениците за редовно физическо възпитание и спорт в извънучебното време. Тези часове включват сутрешни физически упражнения в комбинация с процедури за закаляване, самообучение и обучение, като се отчита професионалната и приложна ориентация и полезност за по-нататъшни професионални дейности.

9. При организиране на извънкласна спортна работа е необходимо да се култивират онези спортове, които имат професионална и приложна ефективност и отчитат спецификата на избраната професия. Примерите са представени в таблицата.

1. Машиностроене и металообработка	Спортни игри, лека атлетика, свободен стил и класическа борба, ски бягане, градки
2. Радиотехника и електронно производство	Баскетбол, волейбол, хандбал, тенис, тенис на маса
3. Химическа и нефтохимическа промишленост	Лека и тежести, баскетбол, хандбал, волейбол, тенис на маса, плуване; за механици-ремонтници - свободен стил и класическа борба, ски, градки
4. Металургично производство	Лека и тежести, ски и скоростни кънки, гимнастика, колоездене, туризъм, фехтовка
5. Добив и преработка на въглища	Спортна гимнастика, борба - за водачи на въглищни комбайни и електротехници на минни съоръжения; баскетбол, тенис на маса - за машинисти на минни електролокомотиви
6. Текстилно производство	Лека атлетика (бягане на средни и дълги разстояния, състезателно ходене), баскетбол, плуване
7. Производство на обувки	Баскетбол, волейбол, лека атлетика
8. Строителство	Художествена гимнастика, плуване, ски (за зидари); гмуркане и батут (за монтажници)
9. Селско стопанство	Лека атлетика, баскетбол, гимнастика (за водачи на селскостопански машини), фехтовка

Приложение 4

Препоръчителен прием на хранителни вещества и енергия за студенти в НПО институции

Приложение 4 е обявено за невалидно в съответствие с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. № 45

Приложение 5

Хранителни норми за 1 ученик на ден

Приложение 5 е обявено за невалидно в съответствие с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. № 45

Приложение 6

Резервна маса за някои продукти

Приложение 6 е обявено за невалидно в съответствие с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. № 45

Приложение 7

Широка гама от основни храни, препоръчани за употреба в диетата на деца и юноши
в организирани групи

Приложение 7 е обявено за невалидно в съответствие с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. № 45

Библиографски данни

В реално санитарни правилаПравят се препратки към следните документи.

1. Федерален закон "За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението" № 52-FZ от 30.03.99.

2. Федерален закон „За образованието“ № 12-FZ от 5 януари 1996 г. (изменен през 2002 г.).

3. Федерален закон „За защита на правата юридически лицаи индивидуални предприемачи в хода на държавен контрол (надзор)” № 134-FZ от 8.08.01.

4. Постановление на правителството на Руската федерация от 25 февруари 2000 г. № 163 „За одобряване на Списъка на тежка работа и работа с вредни или опасни условия на труд, при чието изпълнение се използва труд на лица под осемнадесет години на възраст е забранено."

5. Постановление на правителството на Руската федерация от 25 февруари 2000 г. № 162 „За одобряване на Списъка на тежката работа и работа с вредни или опасни условия на труд, при чието изпълнение е забранено използването на женски труд“.

6. Правилник за държавното санитарно и епидемиологично регулиране, одобрен с Постановление на правителството на Руската федерация от 24 юли 2000 г. № 554.

7. Постановление на ЦК на КПСС и Министерския съвет на СССР № 315 от 12 април 1984 г. (Раздел 1.2. Хранителни норми за ученици от професионално образование).

8. Постановление на Министерството на труда и социалното развитие на Руската федерация от 7 април 1999 г. № 7 „За утвърждаване на нормите за максим. допустими натоварванияза лица под осемнадесет години при повдигане и преместване на тежки предмети на ръка.

9. Заповед на Министерството на здравеопазването на СССР от 29 септември 1989 г. № 555 „За усъвършенстване на системата за медицински прегледи на работници и водачи на отделни превозни средства“ (Приложение 2).

10. Заповед на Министерството на здравеопазването на Русия от 5 май 1999 г. № 154 „За подобряване медицински грижидеца подрастващи."

11. Заповед № 139 от 16 декември 1993 г. „За системата за хигиенно възпитание и възпитание на гражданите”.

12. Заповед на Министерството на здравеопазването и медицинската индустрия на Руската федерация от 14 март 1996 г. № 90 „За реда за провеждане на предварителни и периодични медицински прегледи на служителите и медицинските правила за допускане до професии“.

13. Заповед на Министерството на образованието на Русия, Министерството на здравеопазването на Русия, Държавния комитет по спорт на Русия и Руската академия на образованието от 16 юли 2002 г. № 2715/227/166/19 „За усъвършенстване на процеса на физическото възпитание в образователните институции на Руската федерация.

14. Ръководство R 2.2.755-99 "Хигиенни критерии за оценка и класификация на условията на труд по отношение на вредност и опасност от фактори в работната среда, тежестта и интензивността на трудовия процес"

15. SanPiN 2.4.6.664-97 "Хигиенни критерии за приемливи условия и видове работа за професионално обучение и работа на подрастващите." Одобрен от Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация № 5 от 04.04.97г.

16. SanPiN 2.2.2.542-96 " Хигиенни изискваниякъм терминали за видеодисплей, персонални електронни компютри и организация на работата”. Одобрен с Указ на Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Русия № 14 от 14.07.96 г.

17. SanPiN 2.1.4.1074-01 " Пия вода. Хигиенни изисквания за качеството на водата на централната система за питейна вода. Контрол на качеството".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 "Хигиенни изисквания за проектиране, експлоатация и качество на водата на плувни басейни".

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "Хигиенни изисквания към условията на обучение в образователните институции."

20. SanPiN 2.4.7.702-98 "Хигиенни изисквания към учебните издания за общо и основно професионално образование."

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 „Санитарни и епидемиологични изисквания към организациите Кетърингпроизводствен и оборотен капацитет на хранителни суровини и хранителни продукти”.

22. SanPnN 42-123-4117-86 "Санитарни правила, условия, условия за съхранение на особено бързо развалящи се продукти".

23. „Санитарни правила за устройство, оборудване и поддръжка на общежития за работници, ученици, ученици от средни специализирани институции и професионални училища” № 42-121-4719-88.

24. СН 2.2.4/2.1.8.566-96 „Промишлени вибрации, вибрации в жилищни и обществени сгради”. Одобрен с Указ на Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Русия № 40 от 31.10.96.

25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "Шум на работните места, в помещенията на жилищни, обществени сгради и на територията на жилищно застрояване." Одобрен с Указ на Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Русия № 36 от 31.10.96.

26. „Санитарни правила за машинни цехове” No 5260-89.

27. „Санитарни правила за работа с режещи течности и технологични смазки” No 3935-85.

28. „Санитарни правила за организиране на процеса на запояване на дребни изделия със сплави, съдържащи олово“ No 952-72.

29. SP 1.1.1058-01 "Организация и осъществяване на производствен контрол за спазването на санитарните правила и прилагането на санитарни и противоепидемични (превантивни) мерки."

30. SNiP 208.02-89 "Обществени сгради и конструкции". Одобрен от Госстрой на СССР през 1989 г.

31. SNiP 23-05-95 "Естествено и изкуствено осветление".

32. "Норми на физиологични нужди от хранителни вещества и енергия за различни групи от населението на СССР" № 5786-91.

33. „Списък на медицинските противопоказания за трудово и производствено обучение на подрастващите по професии” (Сб. № 1 - 9, Висше училище, 1988 г.).

34. Насокиза предотвратяване на неблагоприятното въздействие на промишления шум върху тялото на подрастващите. Одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР № 2410-81 от 01.07.81 г.

36. GOST 11015-93 „Студентски маси. Видове и функционални размери.

37. ГОСТ 18314-93 „Ученически лабораторни маси. Функционални размери.

38. ГОСТ 19549-93 „Ученически маси за рисуване и рисуване. Видове и функционални размери.

39. ГОСТ 19550-93 „Ученически маси за кабинети по чужд език. Видове и функционални размери.

40. ГОСТ 11016-93 „Студентски столове. Видове и функционални размери.

41. ГОСТ 18313-93 „Таблици за учителя. Видове и функционални размери.

42. GOST 18607-93 „Демонстрационни таблици. Функционални размери.

43. ГОСТ 22361-93 „Стендове за технически учебни помагала. Видове и функционални размери.

44. ГОСТ 22360-95 „Демонстрационни и лабораторни изпарителни шкафове. Видове и функционални размери.

45. ГОСТ 18666-95 „Шкафове за учебни помагала. Функционални размери.

46. ​​ГОСТ 12.2.003-74 „Производствено оборудване. Общи изисквания за безопасност”.

47. ГОСТ SSBT 12.2.061-81 „Производствено оборудване. Общи изисквания за безопасност на работните места.

48. GOST 12.1.005-88 "Общи санитарни и хигиенни изисквания за въздуха на работната зона".

49. „Гората от основни храни, препоръчани за хранене на деца и юноши в организирани групи (детски градини, учебни заведения от общ и корекционен тип, домове за сираци и интернати, институции за основно и средно професионално образование)”. Одобрен от ръководителя на отдела за държавен санитарен и епидемиологичен надзор на Министерството на здравеопазването на Руската федерация № 1100/904-99-115.