Stilul științific de vorbire este scurt. stilul științific

stilul științific este un stil care servește domeniul stiintific activități sociale. Este conceput pentru a transmite informații științifice unui public instruit și interesat.

Stilul științific are o serie de trăsături comune, conditii generale funcţionarea şi caracteristicile limbajului, care se manifestă indiferent de natura științelor (naturale, exacte, umanitare) și diferențele de gen (monografie, articol științific, raport, manual etc.), ceea ce face posibil să se vorbească despre specificul stilului în ansamblu. . La asa ceva aspecte comune raporta: 1) examinarea prealabilă a declarației; 2) natura monologică a enunţului; 3) selecție strictă instrumente lingvistice; 4) atracție pentru vorbirea normalizată.

Caracteristicile specifice acestui stil se datorează scopului textelor științifice de a transmite informații obiective despre natură, om și societate. Principala formă de gândire în știință este conceptul, prin urmare, stilul științific de vorbire se caracterizează prin abstracție și generalizare accentuate, care sunt exprimate în texte prin utilizarea cuvintelor de semantică abstractă și a cuvintelor neutre cu un sens abstract.

Terminologia, fiind una dintre componentele principale discurs științific, întruchipează o asemenea calitate a stilului științific precum acuratețea. Cele mai importante trăsături ale stilului științific - acuratețea, claritatea, consistența, argumentarea strictă, exprimarea fără ambiguitate a gândirii - servesc ca sarcină principală a acestui stil - transferul de informații obiective despre subiectul cercetării. În vorbirea științifică, sunt utilizate pe scară largă cuvintele care reflectă relația dintre părțile enunțului, servind la crearea unui text coerent, logic: adverbele sunt adesea folosite într-o funcție de legătură; verbele și pronumele personale se caracterizează prin utilizarea formelor de persoana a 3-a, ceea ce ajută la sublinierea abstractității și generalizării stilului. În sintaxă, puteți marca prioritatea propoziții complexe peste cele simple, folosirea propozițiilor obișnuite, utilizarea pe scară largă a sintagmelor participiale și adverbiale. Construcții pasionate.

Stilul lucrărilor științifice este determinat în ultimă instanță de conținutul lor și de scopurile comunicării științifice: să explice faptele cât mai precis și complet posibil, să arate relații cauză-efect între fenomene, să identifice modele de dezvoltare istorică etc. .

Stilul științific se caracterizează printr-o succesiune logică de prezentare, un sistem ordonat de legături între părți ale enunțului, dorința autorilor de acuratețe, concizie, lipsă de ambiguitate, păstrând în același timp saturația conținutului.

Logică - aceasta este prezenta unor legaturi semantice intre unitatile succesive ale textului

Doar un astfel de text are consistență, în care concluziile decurg din conținut, sunt consistente, textul este împărțit în segmente semantice separate, reflectând mișcarea gândirii de la particular la general sau de la general la particular.

Claritate , ca calitate a discursului științific, implică claritate, accesibilitate. După gradul de accesibilitate, textele științifice, științifice-educative și de divulgare se deosebesc prin material și prin modul de concepere a limbajului.

Precizie vorbirea științifică presupune neambiguitatea înțelegerii, absența unei discrepanțe între semnificat și definiția lui. Prin urmare, în textele științifice, de regulă, nu există mijloace figurative, expresive; cuvintele sunt folosite în primul rând în sens direct, frecvența termenilor contribuie și la neambiguitatea textului.

Cerințele stricte de acuratețe pentru un text științific limitează utilizarea instrumentelor de limbaj figurativ: metafore, epitete, comparații artistice, proverbe etc. Uneori, astfel de instrumente pot pătrunde în lucrările științifice, deoarece stilul științific se străduiește nu numai pentru acuratețe, ci și pentru persuasivitate, dovezi. . Uneori sunt necesare mijloace figurative pentru a implementa cerința de claritate, inteligibilitate a prezentării.

O trăsătură caracteristică a stilului lucrărilor științifice este saturația lor. termeni . Cu toate acestea, nu trebuie supraestimat gradul acestei saturații: în medie, vocabularul terminologic reprezintă de obicei 15-25 la sută din vocabularul total folosit în lucrare.

Un rol important în stilul lucrărilor științifice îl joacă utilizarea vocabularului abstract.

Caracteristicile stilului științific:

Pentru a conecta părți din text sunt folosite mijloace speciale(cuvinte, fraze și propoziții) indicând succesiunea dezvoltării gândurilor („la început”, „mai târziu”, „apoi”, „în primul rând”, „preliminar”, etc.), legătura dintre informațiile anterioare și ulterioare („după cum s-a indicat”, „așa cum sa menționat deja”, „așa cum s-a menționat”, „a considerat”, etc.), privind relațiile cauzale („dar”, „prin urmare”, „mulțumită pentru aceasta”, „deci”, „datorită faptul că ”, „din cauza asta”, etc.), la trecerea la subiect nou(„să luăm în considerare acum”, „să trecem la considerare”, etc.), despre apropierea, identitatea obiectelor, împrejurările, semnele („el”, „același”, „astfel”, „deci”, „aici”. ”, „aici” și etc.).

Genuri care folosesc stilul științific

monografie, articol de jurnal, recenzie, manual ( tutorial), prelegere, raport, mesaj informativ (despre conferință, simpozion, congres), prezentare orală (la conferință, simpozion etc.), disertație, raport științific. Aceste genuri sunt clasificate ca primare, adică create de autor pentru prima dată.

Textele secundare, adică texte alcătuite pe baza celor existente, includ: rezumat, rezumat autor, rezumat, teze, rezumat. La pregătirea textelor secundare, informațiile se prăbușesc pentru a reduce volumul textului.

Genurile substilului educațional și științific includ: o prelegere, un raport de seminar, munca de curs, mesaj abstract.

Substiluri de stil științific

Științific . Destinatarul acestui stil este un om de știință, un specialist. Scopul stilului poate fi numit identificarea și descrierea unor fapte noi, modele, descoperiri. În stilul științific adecvat de vorbire, faptele care sunt în general cunoscute în știință nu sunt explicate și sunt explicați doar termeni noi. Acest stil se distinge printr-un volum mare de propoziții și utilizarea frecventă a citatelor. Titlul textelor din acest stil, de regulă, reflectă subiectul sau problema căreia îi este dedicată lucrarea. ("Despre limbă fictiune"). Tipul principal de stil de vorbire este raționamentul.

Științifice și educaționale. Lucru abordat în acest stil viitorii specialiști și studenți, pentru a educa, descriu faptele necesare stăpânirii materialului, de aceea faptele enunțate în text și exemple sunt tipice. Aproape toți termenii sunt explicați, textul educațional începe de obicei cu o explicație a conceptului. Volumul propozițiilor este mult mai mic decât în ​​sub-stilul științific propriu-zis, citările sunt folosite mai rar. Titlul indică tipul material educațional(manual, culegere etc.). Tip principal de discurs - descriere.

Știința populară . Destinatarul este oricine este interesat de cutare sau cutare știință. Scopul este de a da o idee despre știință, de a interesa cititorul. Desigur, acuratețea afișării faptelor în acest substil este mult mai mică decât în ​​cele precedente; se apropie de stilul jurnalistic. Pentru a interesa cititorul, textele acestui sub-stil iau în considerare nu numai faptele necesare dezvăluirii temei, ci și ipoteze intrigante, distractive, uneori chiar nedovedite. Există mult mai multe exemple decât în ​​alte sub-stiluri. Termenii de aici sunt mai puțin frecventi decât în ​​substilurile actuale științifice, științifice și educaționale, ei sunt explicați prin analogie, adică situații cotidiene familiare fiecărui cititor ( Mișcarea browniană Aglomerație în metrou în orele de vârf. Volumul propozițiilor este mai mic decât în ​​alte substiluri. Scopul stilului este de a permite citate care nu sunt foarte precise și fără note de subsol detaliate. Tipul predominant de vorbire este narativul. Titlul nu numai că denumește subiectul cărții, dar trezește și interesul, intrigă cititorul („De ce nu ne asemănăm între noi?”). Printre caracteristicile acestui sub-stil se numără utilizarea cuvintelor emoționale, comparații, metafore, epitete, propoziții interogative și exclamative.

Obiectivele lecției: Caracterizarea trăsăturilor lexicale, morfologice și sintactice ale NSR. Definiți stilul științific. Domeniul de aplicare al stilului științific. Dați conceptul de stil științific de vorbire.

Întrebări pentru pregătire muncă independentă elevi:

1. Concepte de bază ale științei

2. Domeniul de aplicare al stilului științific.

3. Morfologice şi caracteristici sintactice NSR.

Metode de predare a lecției:

stilul științific- este o varietate limbaj literar utilizate în lucrările științifice ale oamenilor de știință pentru a exprima rezultatele activitati de cercetare. Scopul stilului științific este comunicarea, explicația rezultate științifice. Forma obișnuită de implementare a acestui stil este un monolog.

În stilul științific, există o selecție preliminară a mijloacelor lingvistice.

Stilul științific se realizează în următoarele genuri inerente acestuia: monografie, articol, disertație, recenzie, recenzie, adnotare, manual, prelegere.

În stilul științific sunt utilizate pe scară largă următoarele mijloace lingvistice: cuvinte speciale (inclusiv termeni); frazeologie specială; construcții sintactice complexe între care se creează o legătură ordonată (pentru care se folosesc, de exemplu, cuvinte introductive); construcţii cu denumiri generice generice.

Cuvintele sunt folosite mai ales în sensul direct. Cuvintele expresive din punct de vedere emoțional sunt folosite foarte rar.

La nivel lexical, vorbirea științifică se caracterizează prin folosirea unui vocabular special - terminologie științifică, precum și prin folosirea cuvintelor într-un sens, specific. În acest sens, vocabularul stilului științific se caracterizează prin relativă monotonie, omogenitate. Textul in stil stiintific creste in volum la fel de mult datorita folosirii unor cuvinte diferite, dar datorita repetarii repetate a acelorasi. Prin urmare, textele științifice se caracterizează printr-o frecvență ridicată a utilizării cuvintelor individuale.

Trăsături morfologice ale vorbirii științifice: verbe de la persoana a 3-a din sensul prezent atemporal ca predicat, verbe de la persoana I plural. În textele stilului științific este suficient un numar mare de verbele acționează ca conexiuni: a fi, a fi, a fi chemat, a fi considerat, a deveni, a deveni, a se face, a părea a rămâne, a fi caracterizat, a fi încheiat. Predominanța vocabularului abstract asupra concretului în stilul științific determină și un procent mare de substantive neutre, substantive abstracte cu –ost: importanță, consistență, consistență, impermeabilitate etc., precum și adjective în termeni de două cuvinte.

Stilul științific se caracterizează prin utilizarea pe scară largă a unui vocabular special (terminologie). Acesta este stilul cărților, articolelor și studiilor științifice dedicate problemelor individuale ale științei. Se distinge printr-o logică strictă de prezentare, abstractizare și generalizare a judecăților și o lipsă de expresivitate. Dintr-un stil strict științific, este necesar să se distingă știința populară, caracteristică cărților și articolelor din anumite ramuri ale cunoașterii, destinate tuturor. Acest stil se caracterizează prin utilizarea terminologiei științifice generale accesibile cititorului general.

Stilul științific și caracteristicile sale

Stilul științific este un tip funcțional de limbaj, caracterizat prin trăsături în selecția, combinarea și unificarea mijloacelor lingvistice în legătură cu sarcinile de comunicare din domeniul științific.

Stilul științific are următoarele trăsături lexicale: alcătuirea lexicală a stilului științific se formează pe baza vocabularului de carte și scris; loc grozav este ocupat de terminologie științifică de înaltă specializare și generală, care determină în mare măsură specificul stilului; atragerea vocabularului terminologic împrumutat, adesea internațional, - în legătură cu aceasta, apariția sinonimelor-duble; utilizarea cuvintelor polisemantice într-un sens - terminologic; absența cuvintelor cu colorare stilistică și stilistică strălucitoare preluate din alte stiluri; utilizarea largă a cuvintelor cu sens abstract; utilizarea substantivelor specifice în sens generalizat; Disponibilitate cuvinte compuse, abrevieri și simboluri.

Stilul științific este un concept larg. Deservește domeniul științific și tehnic activitate umana. Ea unește texte eterogene ca formă, care sunt foarte diverse ca sens și conținut. Literatura științifică include monografii, articole în reviste științifice, colecții, publicații de referință și enciclopedice: literatură educațională, informații științifice și tehnice, literatură industrială și tehnică etc. Pentru stilul științific, trăsăturile speciale care formează întregul său sistem de limbaj sunt abstractitatea, abstractitatea, generalizarea, logicitatea, obiectivitatea și acuratețea. Dar stilul științific este eterogen în compoziția sa, deoarece textele pot fi destinate atât specialiștilor, cât și unei game mai largi de cititori. De aici și utilizarea sub-stilurilor: autoștiințifică și știință populară. Ramurile lor sunt substilurile educațional-științifice, științific-jurnalistice și științifice-memoriale.

Vocabularul stilului științific al vorbirii.

Straturile principale ale vocabularului vorbirii științifice: cuvintele utilizate în mod obișnuit, vocabularul științific și terminologic general.

Stilul științific este stilul în care cărțile, articolele și studiile sunt scrise pe probleme individuale ale științei. Se caracterizează în primul rând prin utilizarea cuvintelor-termeni legate de un anumit domeniu al științei.

Dintr-un stil strict științific, trebuie să distingem stilul științific general, caracteristic cărților și articolelor din anumite ramuri ale cunoașterii, destinate tuturor. Acest stil se caracterizează prin utilizarea terminologiei științifice generale accesibile cititorului general.

Una dintre cele mai trasaturi caracteristice stilul științific este o generalizare abstractă a prezentării. Acest lucru se manifestă în primul rând prin faptul că multe cuvinte acționează ca o desemnare a unui concept general sau a unui obiect abstract. Este caracteristic că chiar și vocabularul specific este folosit aici pentru a se referi la concepte generale. De exemplu: Mesteacănul tolerează bine gerul. Aici cuvântul „mesteacăn” înseamnă nici măcar unul

un obiect, un copac, ci o specie de copaci, adică exprimă concept general, apare într-un sens generalizat.

1. Din manualul despre materia pe care o studiezi, scrie 10 substantive specifice folosite în sens generalizat.

2. Comparați două intrări din dicționar, stabiliți în care dintre ele cuvântul „sens” acționează ca termen de filozofie, formulați sensul acestui cuvânt terminologic.

Dicționar intrare #1

Cunoștințe... orice, adevărate, incomplete, inexacte, noi.

Cunoașterea se dezvoltă, se formează (din ce?) printr-o reflectare a legilor realității obiective.

Îmbogățiți (cu ce?) Cunoașterea.

Criteriu, adevar, natura, separare, limite, zone, regularitate, concept, definitie ... cunoastere.

Dicţionar intrare #2

Cunoașterea este bună, profundă, superficială...

Cunoașterea (a cui? Ce?) a oamenilor, a realității, a vieții, a meșteșugurilor….

Cunoașterea (despre cineva-ceva, de către cine?) - (despre o persoană) de către o persoană, un om de știință, un student, Bigaisha Barlybaeva ....

Arată, demonstrează... cunoștințe; a poseda (ce?) cunoștințe.

Cunoașterea (pe cineva-ceva) ajută (pe cineva în ceva), contribuie (pe ceva)

3. Scrieți substantivele abstracte din intrările din dicționar.

Substantivele abstracte formează un grup de cuvinte care denotă diverse concepte abstracte precum calitate, acțiune, stare. Ele diferă de substantivele specifice din punct de vedere lexical și gramatical: nu pot fi determinate de numere cardinale și, de regulă, sunt folosite numai la singular.

În vorbirea științifică, frecvența cuvintelor origine străină, mai ales în termeni. Prezența cuvintelor-termeni împrumutate se datorează faptului că internaționalizarea științei dă naștere internaționalizării limbajului acesteia.

O anumită parte a terminologiei împrumutate a completat discursul științific cu dublete - sinonime complete. Ca sinonime - dublete în stilul inițial, sunt utilizate diverse desemnări simbolice. Sinonimia termenilor cu o coincidență incompletă a semnificațiilor lor în vorbirea științifică este un fenomen nedorit: indică procesele instabile de formare a termenului.

Este mai rațional să folosiți termeni de origine străină decât cuvintele native în cazurile în care cuvintele împrumutate sunt folosite în mai multe limbi, desigur, dacă sensul cuvântului în aceste limbi coincide. Dacă nu există o astfel de potrivire, este mai bine să alegeți cuvântul original. Termeni - dubletele pot apărea și ca parte a unui text pentru a evita repetările private, deși repetările sunt permise în discursul științific.

Trebuie avut în vedere faptul că cea mai mare parte a terminologiei împrumutate în limba rusă a trecut apoi prin ea în limba kazahă, păstrând aceeași ortografie (se aplică excepții la cazurile de schimbare a formei. Comparați: clasă (rusă) - clasă (Kaz.) , dar în clasa (rus) – clasta (kaz.) Cuvintele împrumutate, fiind incluse în sistemul altei limbi, sunt supuse structurii sale gramaticale.

4. Determinați apartenența stilistică a microtextului.

Informații despre numărul inițial de persoane aspect modern (homo sapiens), despărțiți de vechii hominizi cu aproximativ 50 de mii de ani în urmă, demografia nu are. Rata natalității în epoca mezolitic, neolitic, aparent, a fost ridicată și se ridica la 45-50 de persoane la 1000 de locuitori.

De-a lungul timpului, în zonele marilor civilizații ale antichității s-au format aglomerări de milioane de oameni, care includ Egipt, Asiria, Babilon etc. La mijlocul secolului, populația a crescut într-un ritm scăzut și se ridica la 250-300. milioane de oameni. La începutul secolului nostru, populația număra 1.656 de milioane, Europa reprezentând puțin peste 20 la sută.

5. Selectați din text construcții care exprimă raportul dintre particular și general, partea și întregul.

6. Notează cuvintele terminologice folosite în text, folosind dicționare pentru a le stabili originea: demografie, civilizație, homo sapiens, hominide.

7. Găsiți în text substantive specifice folosite în sens generalizat.

Sintaxa stilului științific al vorbirii.

Sintaxa prozei științifice este concepută pentru a prezenta în mod strict logic, consecvent și rezonabil trenul de gândire, evitând în același timp informații redundante. Legăturile sintactice se formează în funcție de legăturile logice. Așadar, în sintaxa prozei științifice, acele mijloace sintactice care servesc la exprimarea legăturilor logice dintre propoziții, paragrafe și întregi sintactice mari - uniuni și cuvinte aliate - joacă un rol deosebit de important; cuvinte introductive și propoziții introductive; un număr de adverbe și propoziții adverbiale utilizate în funcția de legare a cuvintelor, acordul semantic, precum și ordinea cuvintelor - împărțirea logică și gramaticală a unei propoziții.

„La nivel logico-gramatical în stil funcțional literatura științifică și tehnică, orice propoziție a oricărei limbi constă întotdeauna din două componente: 1) un predicat logico-gramatical care poartă informații de bază și 2) un subiect logico-gramatical care are o funcție auxiliară. În același timp, în rusă scrisîn literatura științifică și tehnică, există un principiu de prezentare „liniară” a informațiilor, conform căruia, mai întâi, în propoziție este introdusă informația auxiliară (MI), apoi informația principală (OI), iar informația principală este situat după predicat. (De exemplu, propoziția „20 de oameni au lucrat în laborator” ... spune câți oameni au lucrat în laborator, iar propoziția „20 de oameni au lucrat în laborator” spune unde au lucrat acești oameni).

Propozițiile impersonale, nedefinit personale sunt frecvente în proza ​​științifică - atunci când descriu fapte, fenomene, procese; nominativ - în publicații, în titlurile de cărți, secțiuni, capitole, paragrafe, în inscripții la figuri, diagrame, ilustrații. Propozitii incomplete folosit aproape niciodată.

Adesea există propoziții declarative în proza ​​științifică, mai rar propoziții interogative și nu există propoziții exclamative ca cele colorate emoțional.

cuvinte introductive și construcții introductiveîn proza ​​ştiinţifică joacă un rol deosebit. Ele sunt folosite pentru a conecta gânduri, secvență de prezentare (de exemplu, „în primul rând”, „al doilea”, „deci”, „deci”, „astfel”, etc.), pentru a exprima o presupunere (de exemplu, „evident”, „probabil”, etc.), pentru a evalua gradul de fiabilitate a ceea ce este afirmat (de exemplu, „cu adevărat”, „desigur”, „desigur” - atunci când se evaluează un fapt ca fiind de încredere; „presupunem”, „trebuie fi presupus” - atunci când evaluăm un fapt așa cum este presupus; „probabil”, „posibil” - când evaluăm faptul ca posibil), pentru

indicarea sursei de informare (de exemplu, „în opinia noastră”, „conform UNESCO”).

O trăsătură caracteristică stilului științific modern este prezența în el a propozițiilor complexe multicomponente cu conexiunea aliatăși utilizarea limitată a propozițiilor complexe non-uniune.

Morfologia stilului științific

Trăsături morfologice ale vorbirii științifice: verbe de persoana a 3-a din sensul prezent atemporal ca predicat, verbe de persoana 1 a pluralului. În textele stilului științific, un număr destul de mare de verbe acționează ca conexiuni: a fi, a fi, a fi numit, a fi considerat, a deveni, a deveni, a se face, a părea, a rămâne, a fi. caracterizat, a consta, a consta, a poseda, a deosebi etc.Predominanța vocabularului abstract în stilul științific asupra concretului determină și un procent mare de substantive neutre, substantive abstracte cu -ost: importanță, consistență, consistență, rezistență la apă. , etc., precum și adjectivele în termeni de două cuvinte.

întrebări de testare:

1. Cum este destinată sintaxa prozei științifice să exprime trenul gândirii?

2. Cum se formează legăturile sintactice?

3. Ce joacă un rol important în sintaxa prozei științifice?

4. În ce două componente se compune literatura orice propoziție a oricărei limbi la nivel logico-gramatical în stilul funcțional al literaturii științifice și tehnice?

5. Ce propoziții se găsesc adesea în proza ​​științifică?

6. Ce rol joacă cuvintele introductive și construcțiile introductive în proza ​​științifică și la ce sunt folosite?

7.Ce este trăsătură caracteristică stil științific modern?

8. Ce trăsături lexicale are stilul științific de vorbire?

9. Ce sferă de activitate umană. servește stilului științific de vorbire?

10. Ce are el în comun?

11. La ce se referă literatura științifică?

12. Ce substiluri de stil științific cunoașteți?

13. Denumirea ramurii substilurilor stilului științific de vorbire.

14. Numiți principalele straturi ale vocabularului vorbirii științifice.

15. Ce înseamnă substantivele generalizate?

16. Ce concepte denotă substantive abstracte?

17. Ce acționează ca sinonime - dublete în stil științific?

Conceptul de tip de vorbire

În funcție de modul în care sunt prezentate informațiile, tipuri diferite declarații , și anume narațiune, descriere, raționament.

Narațiunea conține un mesaj despre dezvoltarea evenimentelor, acțiunilor, stărilor, despre schimbarea lor succesivă . O trăsătură distinctivă a poveștii este dinamismul ei. Mesajul are scopul - să ofere informații despre evenimente noi, fapte, să le denumească, să indice ora și locul. Descrierea conține o enumerare a atributelor unui obiect, fenomen; descrierea este statica. În raționament, autorul, pe baza unei serii de inferențe, judecăți interconectate prin relații logice speciale, ajunge la anumite concluzii care conțin cunoștințe noi despre subiectul raționamentului.

Textele științifice sunt de obicei organizate ca o descriere sau un discurs, care poate fi intercalat.

Raționament - un fel special texte care conțin dovezi, explicații, reflecție. Compoziția tradițională a textului de raționament: teză, dovezi, concluzie

Descriere – acesta este unul dintre tipurile funcțional-semantice de vorbire. Este o caracteristică a obiectelor, fenomenelor și părților lor, indicând diverse trăsături care creează o vedere holistică a obiectului descris.

Descrierea poate fi științifică, comercială și artistică.

O descriere științifică ar trebui să includă concepte despre trăsăturile esențiale ale obiectelor sau fenomenelor descrise în succesiunea lor strict logică, în conformitate cu faptele, în mod obiectiv. Scopul unei descrieri științifice este de a oferi o idee exactă a unui obiect sau fenomen, de a comunica cunoștințe faptice verificate.

O descriere științifică este de obicei lipsită de emoționalitate, imagini, vivacitate, dar aceasta se aplică doar unei descriere strict științifică (sau de fapt științifică). În textele de știință populară, există mijloace de reprezentare, dar, spre deosebire de textele literare, asociativitatea în prezentarea unui anumit subiect, fenomenul trebuie să fie specific, să nu provoace multe interpretări.

Întrebări de test:

1. Numiți tipurile de vorbire.

2. Ce este discursul monolog?

3. Ce este povestirea?

4. Ce este raționamentul?

5. Care este descrierea?

6. Ce este o teză?

7. Care este rezultatul?

8. Care este scopul descrierii științifice?

Exercitiul 1.

Lucrați cu text .

Citeste textul. Indicați cuvinte (termeni) speciali, vocabular neutru, construcții sintactice complexe, trimiteri la surse. Care este sensul cuvintelor?

Sintaxa prozei științifice este chemată să exprime cursul gândirii strict logic, consecvent și rezonabil, evitând în același timp informații redundante. Legăturile sintactice se formează în funcție de legăturile logice. Așadar, în sintaxa prozei științifice, un rol deosebit de important îl au acele mijloace sintactice care servesc la exprimarea legăturilor logice între propoziții, paragrafe și numere întregi sintactice mari, uniuni și cuvinte conexe, cuvinte introductive și propoziții introductive, o serie de adverbe și expresii adverbiale folosite în funcția de lianți.cuvinte, acord semantic, precum și rutină - diviziunea logică și gramaticală a propoziției conform definiției doctorului în filologie V. Panfilov.

Sarcina 2.

Citiți comentariul cuvintelor. Învață semnificațiile cuvintelor.

Ipoteză(greacă) - o presupunere științifică care necesită explicație sau verificare în cursul lucrărilor experimentale.

Experiment(lat.) - o experiență stabilită științific, reproducerea sa repetată în scopul unui studiu cuprinzător.

Practică(greacă) - anumite abilități și tehnici ale oricărei lucrări.

Sarcina 3.

Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte și expresii.

Cunoaștere, teorie, generalizare, abstractizare, experiment, observație, sistematizare, interpretare, prognoză, prognoză, proces de cunoaștere, teorie științifică, generalizarea observațiilor, gândire abstractă, studiu pilot, sistematizarea faptelor, interpretarea faptelor.

Sarcina 4 . În loc de puncte, introduceți verbele perfective și imperfective date între paranteze.

1. Student toata seara... o sarcina grea si, in sfarsit... ea (rezolvare - rezolvare). 2. El este lung și atent .... sarcină. El ... sarcina și nu a găsit erori în ea (verifică - verifică). 3. Akmaral mereu... la ora la ora, dar astazi intarzie (a veni - a veni; a aparea - a aparea). 4. Lunar... teste intermediare pe temele studiate. La sfârșitul semestrului, facem... proba finală pentru întregul curs (promis - promovat). 5. Nu ești... pe promisiunea ta? El niciodată... despre promisiunile lui (uita-uita). 6. Mergând la munte, mereu... purtăm cu noi doar cele mai necesare lucruri. Dar de data asta a trebuit să... schimb hainele calde (ia - ia). 7. Elevii seniori adesea... după orele la o repetiție în echipa KVN. Astăzi și noi... urmărim prestația lor (stai - stai). 8. Ca să înveți bine, trebuie să... faci o mulțime de lucruri. În primul rând, trebuie să... să te pregătești pentru cele mai dificile materii (a fi la timp - a fi la timp). 9. Părinții sunt în mod constant... noi despre nevoia de a studia bine. Vreau... că cineva trebuie să poată combina studiul cu o odihnă bună (vorbește-vorbește). 10. Întotdeauna mi-am dorit... mai multe sporturi. Acum trebuia să... doar tenisul meu preferat (a face - a face).

Sarcina 5. Citiți textul și puneți-i întrebări.

Rolul științei în societate modernă

Știința în dezvoltarea sa rapidă are un efect mai puternic și mai profund asupra vieții noastre. Ea devine din ce în ce mai mult element esential cultura comună, extinzându-ne și aprofundând viziunea noastră despre noi înșine în lume.

Nu numai rezultatele și concluziile științei, ci și știința însăși în ea sens general, esență și modalități de dezvoltare, în raportul ei cu etica, art. Avem nevoie de o înțelegere a tuturor acestor lucruri pentru a realiza procesul de influență crescândă a științei pe care îl trăim, mai ales dacă noi înșine participăm la el.

În primul rând, ce trebuie să înțelegem prin știință? Să ne întoarcem pentru aceasta, de exemplu, la Marea Enciclopedie Sovietică. Acolo este dată o definiție: „Știința este o sferă a activității umane, a cărei funcție este dezvoltarea și sistematizarea teoretică a cunoștințelor obiective despre realitate; una dintre forme constiinta publica. În cursul dezvoltării istorice, știința se transformă în forta productiva societate și cea mai importantă instituție socială”.

O simplă declarație de fapt este, desigur, și cunoaștere. Dar cunoștințe științifice se referă nu numai la fapte individuale, în oricare din totalitatea lor, atunci când faptele sunt luate în legătura lor reciprocă, ca, de exemplu, într-o descriere științifică evenimente istorice, sau cu un anumit grad de generalizare, ca în fizică, chimie sau sociologie. De la o descriere sistematică, generalizată a faptelor, știința se întoarce la descoperirea legilor lor, la elucidarea cauzelor lor, la explicarea lor prin intermediul diferitelor concepte teoretice.

Deci, știința este un sistem de cunoștințe și concepte teoretice bazate pe acestea, dezvoltate prin metode adecvate. Este o formă de activitate umană, constând în căutarea, descoperirea și afirmarea adevărului. În viitor, visează Bliskunov, alungirea osoasă nu va mai fi o problemă. Dacă o persoană este bolnavă, dacă are indicatii medicale, atunci operația și alăptarea vor fi gratuite. Iar dacă vrei să devii mai înalt (sunt destul de mulți care își doresc), asta, crede medicul, ar trebui să fie și el disponibil, dar contra cost.

Sarcina 6. Învață poezia pe de rost.

Acum peste tot este un cuvânt pentru știință,

Astăzi este cea mai bună oră a ei.

În epoca noastră, este baza tuturor,

Ne conduce la înălțimi.

Trebuie să te străduiești să înveți,

Nu respinge sfatul simplu -

Răsfoiește paginile cărții

Ca brazdă după brazdă.

La urma urmei, în cărți experiența generațiilor

Și cunoașterea este un bob curat,

În faptele și aspirațiile tale

Lasă-l să arunce urechea.

Așa că atrage înțelepciunea la maximum,

Înmulțiți constant cunoștințele.

Și poți fi destul de sigur -

Vei culege o recoltă bogată.

Sarcina 7. Citiți cu atenție textul, evidențiați părțile semantice din el.

Științific cercetare studenții, ca oricare alții, necesită o anumită perioadă de timp pentru a se dezvolta, adică o concentrare rapidă și completă asupra obiectului de studiu. Procesul de lucrabilitate este complex și dificil. Fiecare elev are propriile sale caracteristici specifice. Pentru un student, 3-5 minute sunt suficiente pentru orientarea în munca neterminată cu o zi înainte și deja se cufundă în afacerile sale obișnuite. Un alt student ia 20-30 de minute sau mai mult pentru a intra la serviciu. Trebuie să înveți să lucrezi sistematic, să-ți concentrezi voința și atenția asupra îndeplinirii sarcinilor.

Zilnic la final zi de școală este necesar să se sintetizeze rezultatele sarcinilor planificate, să se analizeze succesele și eșecurile, calitatea sarcinilor proprii.

A învăța cum să gestionezi corect timpul, să-l apreciezi și să folosești din punct de vedere economic minutele costisitoare de muncă și odihnă înseamnă să lucrezi productiv.

Ce calități sunt necesare în activitatea de cercetare? Necesar: modestie și dăruire, o memorie bună și o perspectivă largă, capacitatea de a evalua critic rezultatele cercetării, în special ale propriei, capacitatea de a gândi simplu la cele mai dificile lucruri, de a vorbi despre ele într-o formă accesibilă.

În condițiile progresului științific și tehnologic, devine studiile la orice universitate în care sunt pregătiți specialiști sarcina dificila. Cantitatea de informații științifice pe care studenții ar trebui să o învețe nu numai în universități, ci și în altele institutii de invatamant este în continuă creștere. Studiul acestuia necesită o tensiune mare a sistemului nervos.

Multe recomandări au fost deja date în manuale privind organizarea muncii de cercetare pentru studenți. Acei elevi care îi urmează obțin rezultate bune și succes. Dacă o persoană lucrează la întâmplare, fără scop, fără suficientă tensiune, atunci dezvoltă rapid un surmenaj general.

Activitatea de cercetare științifică a studenților, ca oricare altul, necesită o anumită perioadă de timp pentru a se dezvolta, adică o concentrare rapidă și completă asupra obiectului de studiu. Procesul de lucrabilitate este complex și dificil. Fiecare elev are propriile sale caracteristici specifice. Pentru un student, 3-5 minute sunt suficiente pentru orientarea în munca neterminată cu o zi înainte și este deja cu capul în afacerile lui obișnuite. Un alt student ia 20-30 de minute sau mai mult pentru a intra la serviciu. Trebuie să înveți să lucrezi sistematic, să-ți concentrezi voința și atenția asupra îndeplinirii sarcinilor.

Sarcina 8.

Potriviți pronumele evidențiate, stabiliți ce membri ai propoziției sunt acestea.

Studentul Sopbekov a vorbit la o întâlnire a unui cerc de studenți științifici cu un raport pe o problemă extrem de actuală.

A lui toată lumea a ascultat raportul (raportul elevului Sopbekov) cu mare atenție.

Studenta Abdykhanova a făcut o prezentare interesantă la sesiunea secțiunii conferinței studenților științifice interuniversitare.

A ei mesajul (mesajul studentului Abdykhanova) a fost recunoscut drept cel mai bun la ședința secției.

Toată lumea a ascultat a ei(speaker, student Abdykhanova) cu mare atenție.

La ședința departamentului, studenții Kulmakov și Alzhanova au făcut un raport despre practica industrială.

Lor raportul (raportul studenților Kulmakov și Alzhanova) a ridicat multe întrebări.

Șeful departamentului a mulțumit lor(Kulmakova și Alzhanov) pentru materialele colectate în timpul expediției și depuse la departament.

Sarcina 9.

Memora sens lexical cuvinte

Raport – comunicare publică, care este o prezentare detaliată pe o anumită temă: un raport asupra situației internaționale.

rezumat - rezumat conținutul cărții, articolului și, de asemenea, un raport cu următoarea prezentare: redactați un rezumat al articolului .

teză – 1. Ideea principală, poziţia dovedită într-un eseu, într-un discurs: a înainta o teză; 2. rezumate - formulate pe scurt prevederile principale ale raportului, prelegeri, mesaje: rezumate ale raportului, trimite rezumate la conferinta.

Pentru ce este

Stilul științific de vorbire este folosit pentru predare și iluminare și este, de asemenea, baza în domeniul științei. A lui functie principala- să transmită informații logice, să le demonstreze adevărul, să indice valoarea și importanța. Dovada este uneori o structură de stil. De exemplu, în matematică, argumentul este egal cu demonstrația, deoarece se numește direct - Teorema este demonstrată. Argumentele sunt formule, ecuații sau grafice. Dacă aceasta nu este matematică, ci un fel de științe umaniste, atunci cel mai adesea acestea sunt imagini, citate, link-uri către surse și altele asemenea. Ideea este exprimată printr-un monolog. Stilul științific de vorbire, dintre care exemple vor fi discutate în acest articol, va exprima pe deplin definiția și înțelegerea acestuia.

Trei substiluri

Stilul științific de vorbire poate fi împărțit în 3 categorii:

• de fapt științific - cea mai exactă și strictă versiune în scris; GOST-urile, disertațiile, instrucțiunile etc. sunt scrise în acest stil;
• științifice și educaționale - toate cărțile pentru școlari, elevi etc. sunt scrise cu această opțiune;
• non-ficțiune - această opțiune este pentru literatura publică, cum ar fi reviste, broșuri, ziare, cărți de referință și manuale.

Caracteristicile stilului științific al vorbirii

Desigur, sunt, ca oricare alții. Acestea sunt:

Ce trebuie luat în considerare

Exemplu

Să ne uităm la câteva exemple de stil de vorbire științifică.

1. Teorema lui Pitagora stabilește legătura care există între părțile în triunghi dreptunghic. A fost dovedit de matematicianul grec Pitagora.
2. Microbii sunt microorganisme mici care nu includ viruși și protozoare.
3. În condiții normale de mediu, cloroformul arată ca un lichid volatil incolor, care are un miros eteric și un gust dulce.

Concluzie

Sper că am înțeles măcar puțin această problemă, iar acum puteți scrie articolul științific de care aveți nevoie.

Stilul științific servește sferei activității analitice umane (știința), este destinat să descrie faptele realității, să explice interacțiunea lor, să formuleze modele și legi.

Adăugăm că în vorbirea științifică predomină ca tip funcțional-semantic de vorbire, iar acest lucru este de înțeles: pentru a identifica și descrie tipare, este necesar să se dovedească că ceea ce s-a făcut este adevărat.

• logica accentuată,
• dovada,
• acuratețe (unicitate),
• abstractizare (generalizare).

În discursul științific, propozițiile exclamative și motivante nu sunt practic folosite. Participele sunt foarte frecvente și fraze adverbiale, constructii pasive si propoziții impersonale. Textul folosește cuvinte și propoziții introductive care subliniază consistența textului: în primul rând, în al doilea rând, deci, deci. Sunt folosite cuvinte speciale și rânduri de comunicare și, uneori, acestea sunt propoziții întregi - propoziții cu acolade: mai întâi, luați în considerare ..., să trecem la problemă .... Acest lucru a fost discutat mai sus.

Citatele sunt o modalitate de dovadă.

Vă invităm să urmăriți o prezentare video vie pe această temă.

În discursul științific, structura paragrafului este menținută în mod clar. Prima teză a unui paragraf este de obicei noua prevedere. Propunerea este construită după schema:

- teza - dovada.

Fiecare paragraf dintr-un text științific începe un nou microtopic.

(Un micro-subiect este cel mai mic segment limitativ de text al cărui subiect poate fi numit. Un micro-subiect poate fi selectat din textul terminat sau așezat la crearea acestuia. De exemplu, subiectul „Grădină” este împărțit în subteme: „ Pomi fructiferi”, „Arbuști”, etc. Subiectul „Pomi fructiferi” la rândul său, în subsubiecte „Mere”, „Peri”, tipul de copac este împărțit într-un nou subtopic: varietate de copaci etc.)

Un text științific este ușor de împărțit în părți, deoarece fiecare parte este destul de clar structurată: începutul - dezvoltarea gândirii - sfârșitul-concluzie.

Un astfel de discurs este, de asemenea, caracterizat de ture standard speciale:

Ni se pare posibil să dovedim ..., Este ușor de observat că .., Din tot ce s-a spus, putem concluziona ...

Și, de asemenea, avem o fascinantă cuvinte încrucișate online pe acest subiect pentru a vă testa cunoștințele -

Materialele sunt publicate cu acordul personal al autorului - Ph.D. O.A. Maznevoy, (vezi „Biblioteca noastră”)

Ți-a plăcut? Nu-ți ascunde bucuria de lume - împărtășește

stilul științific

Ulterior, terminologia a fost completată din resursele latinei, care a devenit o limbă științifică internațională. Evul Mediu european. În Renaștere, oamenii de știință s-au străduit pentru concizia și acuratețea descrierii științifice, lipsite de elemente emoționale și artistice de prezentare ca fiind contrare reflectării abstracte și logice a naturii. Cu toate acestea, eliberarea stilului științific de aceste elemente a procedat treptat. Se știe că natura prea „artistică” a prezentării lui Galileo l-a iritat pe Kepler, iar Descartes a constatat că stilul dovezilor științifice ale lui Galileo era excesiv „ficționat”. În viitor, expunerea logică a lui Newton a devenit un model de limbaj științific.

In Rusia limbaj științific iar stilul a început să prindă contur în primele decenii ale secolului al XVIII-lea, când autorii cărților științifice și traducătorii au început să creeze terminologie științifică rusă. În a doua jumătate a acestui secol, datorită lucrării lui M.V.Lomonosov și a studenților săi, formarea stilului științific a făcut un pas înainte, dar a luat contur în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, odată cu activitățile științifice ale cei mai mari oameni de știință ai vremii.

Exemplu

Un exemplu care ilustrează stilul științific de vorbire:

Note

Literatură

• Ryzhikov Yu. I. Lucrează la o dizertație în științe tehnice. Cerințe pentru un om de știință și pentru o dizertație; Psihologie și organizare munca stiintifica; Limba și stilul disertației etc. - Sankt Petersburg. : BHV-Petersburg, 2005. - 496 p. - ISBN 5-94157-804-0
• Savko I. E. Limba rusă. De la fonetică la text. - Minsk: Harvest LLC, 2005. - 512 p. - ISBN 985-13-4208-4

Fundația Wikimedia. 2010 .