Substantiv. Sensul lexical și gramatical

Substantiv este o parte a vorbirii care denumește un obiect și răspunde la întrebări "cine ce?". Substantivele au o serie de caracteristici cu care puteți clasifica toate substantivele după tip.

Principalele caracteristici ale substantivului.

• Sensul gramatical al unui substantiv - sens general subiect, tot ce se poate spune despre acest subiect: ea ce ? Sau care ? Această parte de discurs poate însemna următoarele:

1) Numele obiectelor și lucrurilor ( masă, tavan, pernă, lingură);

2) Denumirea substanțelor ( aur, apă, aer, zahăr);

3) Numele ființelor vii ( câine, persoană, copil, profesor);

4) Numele acțiunilor și stărilor ( crimă, râs, tristețe, somn);

5) Numele fenomenelor naturii și vieții ( ploaie, vânt, război, vacanță);

6) Numele caracteristicilor și proprietăților abstracte ( alb, proaspăt, albastru).

• Semn sintactic al unui substantiv este rolul pe care îl ocupă în propoziție. Cel mai adesea, un substantiv acționează ca subiect sau obiect. Dar, în unele cazuri, substantivele pot acționa și ca alți membri ai propoziției.

Mamă gătește foarte borș delicios (subiect).

Borșul se prepară din sfecla, varză, cartofi si altii legume (plus).

Sfecla este vegetal roșu, uneori violet (predicat nominal).

Sfeclă din grădină- cel mai util (definiție).

Mamă- bucătarștie să-și surprindă gospodăria la masă, mama- prieten capabil să asculte și să mângâie (Apendice).

De asemenea, un substantiv dintr-o propoziție poate acționa ca recursuri:

Mamă, Am nevoie de ajutorul vostru!

• Prin lexical Substantivele pot fi de două tipuri:

1. Substantive comune sunt cuvinte care înseamnă concepte generale sau numiți o clasă de obiecte: scaun, cuțit, câine, pământ.

2. Denumiri proprii- acestea sunt cuvinte care înseamnă obiecte unice, care includ nume, prenume, nume de orașe, țări, râuri, munți (și alte denumirile geografice), nume de animale, titluri de cărți, filme, cântece, nave, organizații, evenimente istorice etc: Barsik, Weaver, Titanic, Europa, Sahara si etc.

Caracteristicile numelor proprii în rusă:

1. Numele proprii sunt întotdeauna scrise cu majuscule.
2. Numele proprii au o singură formă de număr.
3. Numele proprii pot consta din unul sau mai multe cuvinte: Alla, Viktor Ivanovich Popov, „Singurătatea în net”, Kamensk-Uralsky.
4. Titluri de cărți, reviste, nave, filme, tablouri etc. scrise între ghilimele și cu majuscule: „Fata cu piersici”, „Mtsyri”, „Aurora”, „Știință și tehnologie”.
5. Numele proprii pot deveni substantive comune, iar substantivele comune pot trece în categoria numelor proprii: Boston - Boston (un tip de dans), totuși - ziarul Pravda.

• După tipul articolului substantive sunt împărțite în două categorii:

1. nume animate substantive- acele substantive care denotă numele animalelor sălbatice (animale, păsări, insecte, oameni, pești). Această categorie de substantive răspunde la întrebare "care?": tată, cățel, balenă, libelulă.

2. Substantive neînsuflețite- acele substantive care se referă la real și răspund la întrebare "ce?": perete, scândură, mașină, navă si etc.

• După valoare Substantivele pot fi împărțite în patru tipuri:

Real- fel de substantive care denumesc substante: aer, murdărie, cerneală, rumeguș etc. Acest tip de substantive are o singură formă de număr - cea pe care o cunoaștem. Dacă substantivul are forma singular, atunci nu poate avea formă de plural și invers. Numărul, mărimea, volumul acestor substantive pot fi ajustate folosind numere cardinale: puține, multe, puține, două tone, metru cub si etc.

Specific- substantive care denumesc unități specifice de obiecte de natură vie sau neînsuflețită: om, stâlp, vierme, uşă. Aceste substantive se schimbă în număr și se combină cu numerale.

Colectiv- acestea sunt substantive care generalizează multe obiecte identice într-un singur nume: multe războinici - o armată, o mulțime de frunze - frunziș etc. Această categorie substantivele pot exista doar la singular și nu pot fi combinate cu numerele cardinale.

Rezumat (rezumat)- acestea sunt substantive care denumesc concepte abstracte care nu există în lumea materială: suferință, bucurie, dragoste, durere, distracție.

05 octombrie 2010

Cuvintele în rusă sunt împărțite în clase, care se numesc părți de vorbire. Clasificarea științifică modernă a părților de vorbire se bazează pe următoarele caracteristici:
1.General sens gramatical(obiect, acțiune, semn al obiectului, semn al acțiunii, cantitate);
2) sistem general modificări (substantivele sunt declinate, adjectivele sunt declinate, verbele sunt conjugate etc.);
3) funcţia sintactică generală.

După aceste trăsături, se disting următoarele părți de vorbire.

1. Un substantiv denotă un obiect în sens larg; are un gen, schimbări în numere și cazuri; într-o propoziție este de obicei subiectul sau obiectul.
2. Adjectivul denotă un semn al unui obiect; modificări după gen, număr și caz, în concordanță cu substantivul; îndeplinește funcția de definiție sau de parte nominală dintr-o propoziție predicat compus.
3. Numeralul desemnează cantitatea; modificări ale cazurilor; poate fi subiect, predicat, obiect, definiție.
4. Pronumele ca parte a vorbirii se distinge în tradiția școlară pe baza funcției sale demonstrative inerente. Pronumele sunt cuvinte care nu denumesc nimic, dar pot indica și obiecte (tu, nimeni, cineva, el) și semne (unii, unii, asta) și cantitatea (câte, mai multe).
5. Verbul denotă o acțiune sau o stare; conjugate (schimbări de persoane și numere); cel mai adesea într-o propoziție este un predicat.
6. Un adverb denotă un semn al unei acțiuni sau al unui semn, adică un adjectiv; nu se schimba; este o circumstanță, mai rar o definiție.

Acestea sunt părți independente sau semnificative de vorbire. În propunere, ei sunt membrii acesteia. Există, de asemenea, părți de serviciu ale discursului care nu pot fi în mod independent membri ai propoziției:

1. Prepoziţia serveşte la legarea cuvintelor în fraze şi propoziţii (în, datorită, prin, în timpul, datorită).
2. Unirea servește la comunicare membri omogene propoziții și propoziții (a, dar, pentru, parcă etc.).
3. Particula adaugă un sens suplimentar propoziției - negare, îndoială, întrebare, amplificare etc.: (nu știa despre asta; Nu știai despre asta?; Nici măcar el nu știa despre asta; Did he știi despre asta?).
Există, de asemenea, un grup de cuvinte și interjecții onomatopeice care nu sunt membre ale propoziției, nu numesc nimic, ci exprimă sentimente și motive. În vorbire, acţionează ca propoziţii inseparabile: Ah! Da! Bine! Ura! Miau-miau, pisicuta-pisicuta.
Să luăm în considerare fiecare grup mai detaliat. Deci, substantivul este o parte independentă a vorbirii, cea mai numeroasă în limba rusă. Ea numește fenomenele realității:

Nume de obiecte și lucruri;
nume de ființe vii;
nume de evenimente și fenomene ale vieții publice;
denumiri ale fenomenelor naturale;
denumiri de substanțe;
nume de proprietăți și atribute abstracte.
Astfel, unul dintre principalele caracteristici gramaticale substantivul este obiectivitatea lui. Compoziția distinge mai multe grupuri de substantive:
substantive comune și proprii;
abstract și concret;
însuflețit și neînsuflețit;
colectiv și real.

Substantivele comune includ astfel de substantive care denotă nume generalizate de fenomene și obiecte. Ei numesc grupuri de obiecte omogene. Astfel de substantive includ, de exemplu, o constelație, un râu, un student etc.
Substantivele proprii denumesc un obiect sau un fenomen specific, de exemplu, Rusia, Germania, Yenisei etc. La rândul lor, substantivele proprii sunt împărțite în grupuri separate: nume, porecle, nume de familie (Nikolai, Chizhik, Bazarov); denumiri geografice și teritoriale (Tamisa, Petrovka, regiunea Smolensk etc.); nume de sărbători, evenimente istorice etc.
Substantivele neînsuflețite numesc obiecte neînsuflețite, cum ar fi o mașină, o casă, o mașină unealtă etc., iar animate, dimpotrivă, numesc viețuitoare, cum ar fi bursucul, țânțarul, vulpea, calul, ursul etc.

Substantivele specifice numesc un anumit obiect, evenimente, fapte, animal etc.
Substantivele abstracte caracterizează concepte abstracte, calități, proprietăți, acțiuni.
Substantivele reale caracterizează o anumită substanță, oxigen, hidrogen, sare etc.
Substantivele colective combină multe obiecte omogene într-un singur întreg, de exemplu, tinerețea, țărănimea, negustorii etc.
În ceea ce privește denumirea adjectivului, după trăsăturile lexicale și gramaticale se disting cele calitative și relative.

Adjectivele calitative se caracterizează prin faptul că denotă o trăsătură care aparține direct subiectului. Adjectivele calitative sunt împărțite în mai multe grupe tematice în funcție de tipul de semne: semne ale stării emoționale a unei persoane (triste, veselă), semne de culoare, semne de spațiu și loc (îngust, spațios), semne de calitate (rău, bun) , semne morale și intelectuale (laș, fără inimă).

Adjectivele relative denotă un semn care indică relația acestui obiect cu alte obiecte. La rândul lor, adjectivele relative sunt împărțite în grupuri: propriu-relativ (sticlărie, podea de piatră, balustrade de fier); adjective posesive (ac de păr a mamei, prăjiturile bunicii, laba ursului); adjective ordinale (a șaptea zi, primul jucător, a treia căsătorie). Auto-rudele, la rândul lor, sunt împărțite în mai multe subgrupe. Ele se datorează unor relații diferite: atitudine față de acțiune ( masina de gaurit, masa, mașină de spălat); raport cu timpul sau locul (pătratul stației, sarcina zilnică); atitudine față de un alt obiect (măsuță de cafea, nor de tunete, vază de cristal). Uneori, la figurat, adjectivele relative devin calitative (față de piatră, conversație pașnică, conversație cordială, mușchi de oțel, mâini de aur).
Există mai multe tipuri derivative de adjective posesive: adjective cu sufixe -on-, -ov- (pălăria tatălui, nurca veveriţei); adjective cu sufixe -sk– (poeziile lui Lermontov, fetele lui Turgheniev); adjective cu sufixul -j– (lana de oaie, laba lupului); adjective cu sufixul -in- (coada de sobolan, ou de gaina).

Numeralul are, de asemenea, o serie de caracteristici lexicale și gramaticale distincte. Există numere cantitative (opt mai mult de șase), numere de unități întregi și numere fracționale (o cincime din culturi). Există, de asemenea, o varietate precum numerele colective (patru, șapte).
Există mai multe tipuri de pronume:
pronume substantive (ceva, cineva, tu, eu, el, cineva, ei, tine);
pronume-numerale (câte);
pronume adjectival (al meu, al tău, care, care, al cui).

În cadrul pronumelor se disting mai multe categorii lexicale și gramaticale: personal și personal- pronume demonstrative(tu, noi, el, tu, eu); pronume de vârstă (eu); pronume definitive (toate, fiecare, fiecare, diferit); pronume demonstrative (acest, acela, atare, ambele); pronume posesive(al nostru, al tău, al meu, al tău); pronume negative (niciun, nimeni, nimic); pronume interogativ-relativ (cine, ce, care, cui, care); pronume nedefinite(cineva, cineva, ceva, ceva, cineva, cineva, ceva).

Există două tipuri de adverbe:
derivate (formate din părți semnificative de vorbire);
nederivate (despre, aici, unde, apoi, foarte, puțin).
Prepozițiile se disting de cele primitive care au apărut cu foarte mult timp în urmă. Acestea includ (pentru, pe, de la, peste, sub, prin, pentru, înainte). Există derivate, adverbe, verbale, denominative, compuse, simple.

Particulele aduc diverse nuanțe semantice și modale în propoziții. Există mai multe tipuri de particule: clarificatoare (exact, exact, doar, exact), indicatoare (acolo, aici, asta, aia), excretor-restrictiv (doar, numai, numai, aproape), intensificatoare (deja, chiar, deja, și), concesiv (cu toate acestea, până la urmă), interogativ (într-adevăr, poate), stimulent (să, hai, dar bine), afirmativ și negativ (în niciun caz, exact), formativ și derivativ. Interjecțiile fac distincție între emoțional, stimulent).

Uneori, unele forme gramaticale pot fi folosite în sensul altora. Astfel, vorbirea este colorată stilistic. Aici vorbim despre formele verbului. De exemplu, verbul la timpul prezent poate fi luat pentru a desemna trecutul. Astfel, există o reprezentare vizuală a acțiunilor. Uneori, un verb la timpul prezent este folosit pentru a indica evenimente care ar trebui să se întâmple în viitorul apropiat: „Adio, oraș iubit, plecăm mâine la mare”.

Ai nevoie de o foaie de cheat? Apoi salvați - » Sensul gramatical general, caracteristicile morfologice și sintactice. Răspuns la biletul numărul 14. Scrieri literare!

În acele cazuri în care sensul gramatical dependent determină o modificare a sensului formei, este una dintre cauzele variantelor sensului gramatical principal, adică de ex. așa-numitul invariant. Este posibil să se determine sensul gramatical principal prin examinarea formei într-un context foarte larg sau fără niciun context. Cu alte cuvinte, un invariant este un sens gramatical care nu este supus modificării sub influența unui sens gramatical dependent sau a oricăror condiții suplimentare.

1.0.5. Mijloace morfologice de transmitere a sensului gramatical. Mijloacele morfologice de transmitere a sensului gramatical sunt conținute sub forma unui cuvânt, cu alte cuvinte, în complexul formelor sale de cuvânt. Pentru limbajele flexionare, acestea sunt următoarele mijloace:

1) Flexie, adică formant flexiv; flexiunea poate fi externă, adică acesta este un sufix care poartă o încărcătură gramaticală: street-s, abordare-ed; flexiunea poate fi internă, este o alternanță de vocale: picior- picioarele; găsi- găsite.În engleza modernă există un tip special de inflexiune capabil să formeze unități mai mari decât o formă de cuvânt, adică de ex. fraze: sosirea acelei mătuși și unchi. Acesta este așa-numitul monoflex. Inflexia regulată se alătură elementelor de bază: sosirea acelui unchi. Monoflexia formează o combinație de cuvinte, nu de baze, ceea ce ne permite să o considerăm ca un formant sintactic (1.2.6).

2) forme de cuvinte seriile gramaticale pot fi suplitive; în limbile moderne, în special în engleză, acestea sunt forme supraviețuitoare, dar foarte persistente: a fi- am - a fost; bun- scrisoare- cel mai bun.

3) Forme analitice. Formele analitice au apărut mai târziu decât flexiunea. Acestea includ cel puțin un serviciu și unul completat lexical, dar posibil mai multe componente de serviciu: vine, a fost întrebat, se construiește.

Formele analitice sunt similare în exterior cu frazele și, prin urmare, este important să subliniem câteva criterii pentru recunoașterea lor:

1) Sensul gramatical general este alcătuit dintr-o combinație a tuturor componentelor care alcătuiesc această formă; verbul auxiliar transmite semnificații intra-paradigmatice mai particulare ale persoanei și numărului (dacă aceste semnificații sunt reflectate în formă), dar timpul comun, vocea și sensul modal se adaugă numai din toate componentele împreună. În același timp, fiecare componentă, luată separat, nu conține informații despre sensul general al formularului. Asa de, areȘi dat nu informa despre sensul perfectului, la fel ca fusese, fusese, trimis.

2) Formele analitice s-au dezvoltat istoric din combinații sintactice, în principal din anumite tipuri de predicat compus. S-au transformat în forme analitice abia atunci când asocierea lor gramaticală a devenit atât de apropiată încât relația sintactică dintre ele a dispărut. De aici rezultă că concluzie importantă: nu poate exista o relație sintactică între componentele unei forme analitice.

3) Relațiile sintactice cu mediul din text sunt posibile numai pentru întreaga formă în ansamblu; componentele formei separat nu pot avea relații sintactice separat. Da, combinate conducea mașina element mașina este o completare la întreaga formă a verbului; în îşi amintise adesea element de multe ori este o împrejurare a predicatului, exprimată prin forma analitică în ansamblu.

1. PĂRȚI DE VORBAȚIE
1.1. TEORIA PĂRȚILOR DE VORBIRE

1.1.1. Teoria clasificării părților de vorbire.Întregul vocabular al englezei, ca toate limbile indo-europene, este împărțit în anumite clase lexicale și gramaticale, numite în mod tradițional părți de vorbire. Existența unor astfel de clase nu este pusă la îndoială în rândul niciunuia dintre lingviști, deși, așa cum vom vedea mai jos, interpretarea lor nu este aceeași pentru diferiți oameni de știință.

Principiile de bază ale acestei împărțiri în categorii, care există încă din cele mai vechi timpuri, au fost formulate în mod explicit de L.V. Shcherba: acesta este sensul lexical, forma morfologică și funcționarea sintactică. Diviziunile adoptate în diferite școli nu coincid - atât în ​​numărul de părți distincte de vorbire, cât și în gruparea lor -, dar principiile enumerate stau la baza repartizării claselor de cuvinte. Implicit, însă, într-un număr de cazuri (și în cele mai acceptate clasificări) alocarea claselor nu sa bazat pe toate aceste trei caracteristici simultan.

Acest lucru este clar mai ales în ceea ce privește limba engleză, dar este adevărat și în ceea ce privește limbile flexive. Mai jos, când descriem părțile individuale ale discursului, ne vom opri asupra acestei probleme de fiecare dată. Aici menționăm doar acele exemple care sunt date în articolul pe această temă de M. I. Steblin-Kamensky. Numeralele sunt unite prin semnificația lor lexicală - valoarea sumei exacte. În rest, se comportă ca substantive sau adjective, cu aceeași paradigmă și poziții sintactice. Pronumele se deosebesc prin aceea că, având un sens extrem de generalizat, indică orice obiecte, creaturi, concepte abstracte, fără a le numi; altfel se comportă ca substantive sau adjective. Acest tip de încrucișare, incompatibil cu logica strictă, nu ar trebui să fie surprinzător: nu totul în limbă se încadrează în reguli logice.

În lingvistică, există o serie de încercări de a construi o astfel de clasificare a părților de vorbire (categorii lexico-gramaticale) care să îndeplinească cerința de bază a clasificării logice, și anume, să se bazeze pe un singur principiu. După cum vom vedea mai jos, aceste încercări nu s-au justificat. Clasificarea părților de vorbire continuă să fie problema controversata; există diferențe între lingviști în ceea ce privește numărul și nomenclatura părților de vorbire.

G. Sweet, autorul primei gramatici științifice a limbii engleze, împarte părțile de vorbire în două grupuri principale - schimbătoare și neschimbabile. Astfel, el consideră că proprietățile morfologice sunt principiul principal al clasificării. În cadrul grupului declinabililor, a aderat la împărțirea tradițională - substantive, adjective, verbe. Adverbele, prepozițiile, conjuncțiile și interjecțiile sunt combinate într-un grup de invariabile ("indeclinabile").

Odată cu această clasificare, Sweet propune însă o grupare bazată pe funcționarea sintactică a anumitor clase de cuvinte. Deci, grupul de cuvinte nominale (substantive-cuvinte) include, pe lângă substantive, similare în funcționarea pronumelor „nominale” (substantiv-pronume), numerale „nominale” (substantiv-numerale), infinitivul și gerunziul; grupul de cuvinte adjectivale include, pe lângă adjective, pronume „adjectiv” (adjectiv-pronume), „adjectiv” numerale (adjectiv-numerale) participii. Grupul de verbe include forme personale și verbalități; iar aici principiul morfologic se dovedește a fi conducător; toate formele impersonale, precum și cele personale, au categorii verbale de timp și voce.

Astfel, verbalele - infinitiv și gerunziu - se clasifică drept cuvinte nominale pe baza funcționării lor sintactice, iar după proprietățile lor morfologice apar și în grupul de verbe.

După cum putem vedea, Sweet a văzut inconsecvența proprietăților morfologice și sintactice ale părților de vorbire; dar încercarea sa de a crea o grupare coerentă a dus la faptul că, potrivit caracteristică sintactică s-au fragmentat descărcări, lexical și morfologic unite, iar, pe de altă parte, s-au combinat fragmente de descărcări, lexic și morfologic neasemănătoare. În ceea ce privește grupul „invariabil”, în el se combină elemente complet eterogene: adverbe care sunt membri ai propoziției și conjuncții, prepoziții și interjecții care nu sunt; prepoziții care funcționează în cadrul unităților predicative și conjuncții care leagă unitățile predicative.

O. Jespersen, un lingvist danez, autor al „Filosofiei gramaticii”, al „Gramaticii englezei moderne” în mai multe volume și al unui număr de alte lucrări, era pe deplin conștient de dificultatea reconcilierii a două principii de bază - forma și funcția, adică morfologie și sintaxă fără a lua în considerare măcar sensul lexical. El observă pe bună dreptate că, dacă morfologia (schimbabilitatea și imuabilitatea) este luată ca bază pentru clasificare, atunci cuvinte precum trebuie, atunci, pentru, suficient trebuie să fie repartizat la aceeași clasă; așa cum se arată mai sus, aceasta este într-adevăr partea cea mai slabă a clasificării Sweet.

Jespersen a propus un sistem dual: alături de consemnarea părților tradiționale de vorbire, pe care le ia în considerare în designul lor morfologic și conținutul conceptual, aceleași clase sunt analizate din punctul de vedere al funcționării lor în combinații sintactice (propoziții și fraze). Acest cuvânt poate fi primar (primar), adică. să fie nucleul unei fraze sau subiectul unei propoziții; secundar (secundar), adică definirea directă a primarului și a terțiarului (terțiar), adică subordonat secundarului. Da, în frază un câine care lătră furios substantiv câine- primar, latrat, definirea directă este secundară, iar adverbul cu furie- tertiar. Aceasta este așa-numita teorie a trei ranguri; Jespersen detaliază în continuare relațiile care sunt transmise de aceste ranguri, pentru care vezi mai jos, în secțiunea de sintaxă (2.2.6). Cu toate acestea, Jespersen nu respinge nici împărțirea tradițională în părți de vorbire, nici pozițiile sintactice tradiționale. Astfel, teoria celor trei ranguri se află într-o poziție oarecum intermediară, între morfologie și sintaxă, deși, după cum se vede din cele de mai sus, este mai aproape de sintaxă. Este probabil corect să spunem că teoria celor trei ranguri este una dintre primele încercări de a da o clasificare unificată bazată pe poziţia (funcţia) cuvântului în unităţi mai mari decât cuvântul; cu toate acestea, clasificarea morfologică, funcțiile sintactice și trei ranguri se suprapun tot timpul, împletindu-se și creând unități de analiză redundante, inutile. Printre lucrările ai căror autori încearcă să găsească un principiu unificat pentru clasificarea părților de vorbire, atentie speciala merită cartea Ch. K. Fries „The Structure of the English Language” (Ch. Fries. „The Structure of English”). Freese respinge clasificarea tradițională și încearcă să construiască un sistem de clase bazat pe poziția unui cuvânt într-o propoziție. Prin intermediul tabelelor de substituție, Freese identifică patru clase de cuvinte, numite în mod tradițional substantive, verbe, adjective și adverbe. Astfel, clasa 1 include toate cuvintele care pot ocupa poziția unui cuvânt concertîntr-o propoziție Concertul a fost bun si cuvinte impozit în oferi Funcționarul și-a amintit de impozit; Cuvintele clasa 2 iau poziția cuvântului este/era, amintitîn aceleași propoziții; cuvintele clasa 3 sunt în poziție bun în modele Concertul (bun) a fost bun,și a lăsat clasa 4 - în poziție Acoloîn model

Este/a fost acolo

Aceste modele sunt împărțite în subtipuri, pe care nu le prezentăm aici. Freese este în concordanță cu principiul pozițional și, prin urmare, nu numai substantivele aparțin clasei 1, așa cum se poate deduce la prima vedere din diagrama de mai sus. Orice cuvânt care poate lua atitudine concertîn exemplul dat, aparține clasei 1; după cum subliniază Freeze, clasa 1 include orice cuvinte care pot ocupa o poziție înaintea cuvintelor din clasa 2, adică de ex. înaintea verbului la forma personală; da, cuvinte omule, el, ceilalți, altul aparțin clasei 1, deoarece sunt capabili să ia o poziție înaintea cuvântului din clasa a doua a venit.

Cremă din patru clase, Freese distinge 15 grupuri. Ei folosesc, de asemenea, un principiu pozițional consecvent, iar cuvintele din cele mai diverse tipuri se încadrează în aceste grupuri. „Fries numește aceste grupuri „cuvinte funcționale” și, într-adevăr, unele dintre cuvintele incluse în aceste grupuri sunt, în general, foarte apropiate de acele categorii pe care noi le numim părțile oficiale de vorbire (1.11-15).

Da, într-un grup DAR sunt toate cuvintele capabile să ocupe o poziţie cel, adică a fi o definiție sau un determinant. Iată o listă de cuvinte dintr-o coloană de grup DAR, dat de Freese: nu, al tău, al lor, amândoi, puțini, mult, Ioan, al nostru, patru, douăzeci...

Freese subliniază că unele dintre aceste cuvinte pot apărea în poziția cuvintelor de clasa 1 în alte enunțuri, dar acest lucru nu ar trebui să deruteze cititorul; important este că toți pot lua o poziție cel. Nu suntem vom enumera aici toate grupurile; subliniem doar că există grupuri care includ unul sau două cuvinte (grupuri C, H, N include cuvinte nu, acolo - există, te rog respectiv). Proprietățile morfologice, după cum vedem, sunt complet ignorate, dar funcțiile sintactice, strict vorbind, nu sunt luate în considerare: de exemplu, verbe modale separat de clasa a 2-a (verbe cu valoare plină); grup de verbe comode ÎN acționează în aceeași funcție predicativă, precum și verbe cu valori pline din punct de vedere lexical.

Din cele de mai sus se poate observa că încercarea lui Freese de a clasifica, deși este interesantă ca concept, nu își atinge scopul; el nu creează de fapt o clasificare, iar subdiviziunea propusă se dovedește a fi foarte confuză, clasele și grupurile se suprapun reciproc, același cuvânt apare în mai multe cifre. În același timp, materialul lui Friz conține date interesante despre distribuția categoriilor de cuvinte și valența lor sintactică. De asemenea, este interesant calculul frecvenței relative a claselor și a grupurilor: grupurile care conțin în principal părți de vorbire de serviciu au o frecvență ridicată.

Freese este singurul structuralist care a încercat să creeze o clasificare a categoriilor lexico-gramaticale bazată pe o caracteristică aplicată consecvent. J. Trager şi G. Smith, au propus o dublă clasificare – după paradigmaticii morfologice şi după funcții sintactice. Această analiză duală nu este absolut paralelă, dar de aceea nu creează o imagine clară.

Mai jos ne vom concentra asupra clasificărilor propuse de structuraliștii G. Gleason și J. Sledd.

G. Gleason critică pe bună dreptate definițiile școlare obișnuite ale părților de vorbire pe baza conținutului lor semantic; făcând acest lucru, totuși, el trece cu vederea faptul că clasificarea în sine se bazează implicit nu pe aceste definiții, ci pe cele trei trăsături discutate la începutul acestei secțiuni. Gleason propune o clasificare bazată pe două caracteristici formale - forma morfologicași ordinea cuvintelor. El împarte întreg vocabularul în două grupuri mari: un grup care are semne formale de inflexiune și un grup care nu are astfel de semne. Primul grup include în mod natural substantive, adjective, verbe și adverbe. Urmând însă cu strictețe semnul prezenței unei paradigme, Gleason exclude din acest grup toate acele cuvinte care, dintr-un motiv sau altul, nu au această paradigmă. Da, adjectiv frumoasa nu aparține acestui grup deoarece nu are formă *mai frumos, *cel mai frumos. Al doilea grup include clase care se disting prin trăsături poziționale, dar include și cuvintele grupurilor paradigmatice excluse din ele, așa cum este descris mai sus. Asa de, frumoasa, care ocupă aceleaşi poziţii ca şi adjectivul amenda, aparține celui de-al doilea grup; aparține unei clase mai largi numite „adjective”, care include adjective propriu-zise („adjective”). În același sens, „pronominale” este o clasă mai largă decât „pronumele”. Clasele care apar în aceleași poziții formează clase „constituente”. Cu toate acestea, Gleason nu le definește și nu le enumeră exact; de asemenea, nu este clar dacă el include părți auxiliare de vorbire în aceste grupuri, deși, aparent, consideră prepozițiile ca o clasă specială.

Este ușor de observat că clasificarea propusă de Gleason este și mai puțin sistematizată decât clasificarea lui Frieze: același cuvânt poate aparține simultan la două clase, altele la una; clasele nu sunt într-o relație de sistem între ele.

Clasificarea lui J. Sledd este foarte apropiată de principiile lui Gleason. De asemenea, el distinge între clasele „flexiune” și „poziționale”. Clase poziționale de bază: nominale, verbale, adjective, adverbiale; li se alătură opt clase mai mici: verbe auxiliare, determinanți, prepoziții, conjuncții, diverse categorii de pronume. Aici găsim aceleași criterii vagi ca cele ale lui Gleason; unele pronume ocupă aceleași poziții ca și substantivele, dar sunt alocate unei clase speciale; pronumele interogative nu diferă pozițional de altele (de exemplu, demonstrative), dar se disting clar într-o clasă specială pe baza semnificației lor lexicale etc. Clasificarea lui Sledd este la fel de neconvingătoare ca și cele precedente.

În același timp, nu se pot ignora două puncte foarte pozitive din teoriile lui Gleason și Sledd. În primul rând, ambii notează importanța afixelor derivaționale ca indicatori ai părților de vorbire; în al doilea rând, și cel mai important, ambii lingviști au atras atenția asupra eterogenității proprietăților anumitor unități în cadrul anumitor categorii lexico-gramaticale. Pe aceasta se bazează împărțirea propusă a acestora în grupuri mai restrânse, cuprinzând acele unități care, prin toate caracteristicile lor, au dreptul de a fi atribuite unei anumite părți de vorbire, și altele mai largi, care includ unități care au doar o parte din caracteristicile necesare.

Astfel, toate încercările de a crea o clasificare a unităților de limbă pe baza unui singur principiu au eșuat. Clasificarea tradițională este la fel de bună (deși poate nu mai bună decât) orice s-a încercat să o înlocuiască și are avantajul de a fi cunoscută pe scară largă. Prin urmare, vom continua să pornim de la clasificarea tradițională, cu o modificare semnificativă în tratarea părților de vorbire în cadrul fiecărui grup.

1.1.2. Teoria structurii câmpului părților de vorbire. Complexitatea raportului de unități din fiecare parte de vorbire, care a fost menționată mai sus și care a fost remarcată de Gleason și Sledd, se încadrează bine în teoria câmpului gramatical dezvoltată de VG Admoni pe materialul limbii germane și expusă în cartea lui GS Shchur „Teoria câmpului în lingvistică” (M., 1974) 1 . Teoria câmpului morfologic este următoarea. În fiecare parte de vorbire există unități care posedă pe deplin toate trăsăturile acestei părți de vorbire; este, ca să spunem așa, miezul ei. Dar există și unități care nu au toate trăsăturile unei anumite părți de vorbire, deși îi aparțin. Domeniul, prin urmare, include elemente centrale și periferice, este neuniform ca compoziție. Sarcina lingvistului este de a determina componența domeniului, de a identifica elementele centrale și periferice și de a determina în ce mod sunt acestea apropiate de alte părți ale vorbirii.

1.1.3. Părți de vorbire semnificative și oficiale. Cea mai mare subdiviziune a părților de vorbire este două grupuri mari: părți semnificative și auxiliare de vorbire. părți semnificative

1 Teoria câmpului semantic a fost dezvoltată anterior de I. Trier, L. Weisgerber și alți lingviști occidentali. Teoria câmpului lexico-gramatical funcțional este asociată în principal cu numele lingviștilor sovietici (E. V. Gulyga și E. I. Shendels, A. V. Bondarko, M. M. Gukhman), V, G, Admoni consideră câmpuri morfologice adecvate, discursurile includ astfel de unități care au un lexical. sens, adică conceptele se numesc: masă, câine, bucurie, putere; a aduce, a plânge, a enumera; mare, dificil; în curând, bine. Cu alte cuvinte, ele denotă denotații permanente. Având un înțeles lexical, cuvintele părților semnificative de vorbire sunt capabile să ocupe una sau alta poziție sintactică într-o propoziție, de exemplu. să funcționeze ca membri ai unei propoziții și să fie, de asemenea, nucleul unei fraze. Astfel, la delimitarea părților semnificative de vorbire de cele de serviciu, criteriile lexicale și sintactice coincid. Proprietățile morfologice, de asemenea, într-o anumită măsură li se alătură: doar părțile semnificative ale vorbirii au inflexiune. Cu toate acestea, printre părțile semnificative ale discursului, nu toate au o paradigmă flexivă; prin urmare, caracteristica morfologică nu este restrictivă în toate cazurile.

Părțile de vorbire de serviciu nu au proprietatea de a fi subiectul gândirii, adică de ex. nu au sens lexical independent. Astfel, astfel de unități ca de, și, din moment ce, căci ei nu numesc concepte separate (cf. cuvinte precum relație, sens etc., care denumesc aceste concepte). Scopul părților de vorbire de serviciu în limbă este de a indica anumite relații între cuvintele părților semnificative de vorbire, dintre propoziții sau fraze sau de a clarifica sensul gramatical al părților semnificative de vorbire: culoarea cerului, câini și pisici, câinele, un câine.

Alocarea anumitor părți de discurs, atât semnificative, cât și oficiale, este discutabilă; există astfel de părți „de bază” de vorbire, a căror existență niciun lingvist nu se îndoiește (de exemplu, un substantiv, un verb, un adjectiv, un adverb); printre părțile de serviciu ale vorbirii, există fără îndoială existența unor categorii precum prepozițiile, conjuncțiile. Pe de altă parte, rămân multe îndoielnice în ceea ce privește legitimitatea evidențierii cuvintelor categoriei de stat și, parțial, cuvinte modaleîn părți semnificative de vorbire; limitele particulelor din grupul părților auxiliare de vorbire nu sunt în întregime clare. Nu toți lingviștii sunt de acord cu alocarea articolelor ca parte de serviciu a discursului; poate fi îndoielnic clasificarea postpozitivului ca o parte de serviciu a discursului.

Este necesar să se facă distincția clară între părțile de vorbire de serviciu și cuvintele de serviciu. Cuvintele funcționale aparțin unor părți semnificative de vorbire, dar în anumite condiții își pierd conținutul lexical și își păstrează doar funcția gramaticală. Verbele auxiliare sunt cel mai tipic caz de acest gen. Acestea sunt verbe capabile să funcționeze cu propriul conținut lexical, de exemplu, verbul aveaîntr-o propoziție Am un televizor nou. Totuși, sub forma perfectului, același verb își pierde sensul lexical, acționând ca un auxiliar : Mi-am pierdut mănușile.În același timp, nu se transformă într-o parte a vorbirii de serviciu, ci funcționează ca un cuvânt de serviciu.

SUBSTANT

Sensul gramatical al unui substantiv.

Un substantiv este o parte semnificativă a vorbirii care are sensul de obiectivitate. Obiectivitatea - o semnificație gramaticală, datorită căreia unitățile verbale - denumirile atât ale obiectelor propriu-zise, ​​cât și ale nonobiectelor (concepte abstracte, acțiuni, proprietăți etc.) - funcționează în limbaj într-un mod similar cu numele obiectelor propriu-zise. Mijloacele derivate ale substantivelor verbale, adjective creează o oportunitate pentru ca numele stărilor, proprietăților, calităților etc. să funcționeze sintactic împreună cu numele obiectelor: mișcare, ciudățenie, activitate. Aceste formațiuni se numesc derivate sintactice. Funcționarea lor morfologică este în multe cazuri limitată: nu toate derivatele sintactice sunt capabile să participe la categoriile morfologice ale numelui. Aceasta este una dintre cele mai importante caracteristici ale structurii câmpului unui substantiv.

1.2.2. Formarea cuvintelor unui substantiv. Aparatul flexiv al substantivelor este foarte slab. În ceea ce privește structura sa morfemică, trebuie menționat aici că o structură cu o singură silabă este foarte comună, în care rădăcina, tulpina și cuvântul coincid în designul sunetului (deși diferă funcțional). În același timp, substantivul are un aparat de formare a cuvintelor, care este mult mai divers decât aparatul de flexiune. În termeni gramaticali, acest lucru este important deoarece sufixele, pe lângă funcția lor semantică, sunt indicatori că un anumit cuvânt aparține substantivelor.

Structura sufixului se observă în principal în două grupe mari: în substantive de persoană și în substantive abstracte.

Următoarele sufixe ale feței sunt cele mai caracteristice: -er, -ist, -ess, -ea- cântăreț, naturalist, autoare, legatar. Dintre sufixele substantivelor abstracte, cele mai caracteristice sunt: -ness, -ion, (-ation, -ition), -ity, -ism, -ance, -ment- întârziere, rotație, aprindere, securitate, socialism, eleganță, mișcare.

Notă: doar cele mai comune sufixe sunt enumerate aici. Frecvența este stabilită conform cărții „Structură nume englezesc substantiv „(M., 1975).

1.2.3. Subclase de substantive. Substantivele sunt împărțite în substantive comune și substantive proprii. Nume comune sunt un nume generalizat pentru orice obiect notat de acestea: râu se poate referi la orice râu, câine- oricărui câine plăcere- la orice sentiment de placere. Numele proprii, în schimb, nu au un conținut conceptual generalizator; sunt numele, porecla unor creaturi sau obiecte individuale individuale, sunt atribuite în mod specific acestui individ, dar nu se aplică altor fenomene similare. Asa de, Ioan- cel mai probabil numele unei persoane de sex masculin, dar, de fapt, poate fi atribuit și unui câine, elefant etc.; loc poate fi numele unui câine, pisică, cal etc.; Cutty Sark- numele celebrului clipper englezesc (navă oceanică de mare viteză), dar nu conține o indicație a acestei referințe și ar putea fi numele unei cafenele, cinematograf, cabană. Numele proprii nu sunt lipsite de categorii gramaticale inerente substantivelor comune; Cu toate acestea, gramatica se preocupă în primul rând de substantivele comune care au un sens generalizant.

Deoarece substantivele denumesc în mod obiectiv orice fenomene ale realității lingvistice, ele sunt reprezentate de o mare varietate de grupuri lexicale. Interacționând cu categoriile gramaticale, aceste grupuri creează o structură de câmp ramificată a substantivului.

Setul de categorii gramaticale morfologice ale unui substantiv este foarte sărac. Fără îndoială există o categorie de număr. Existența categoriei de caz este extrem de controversată. Categoria gramaticală a genului nu există în engleză.

1.2.4. Problema categoriei genului. Categoria de gen în engleză a dispărut complet până la sfârșitul perioadei engleze medii. Denumirea sexului biologic există în limbă, dar sunt folosite mijloace pur lexicale sau de construire a cuvintelor: băiat- fată, cocoș- găină, taur- vacă; Chelner- chelneriță, leu- leoaică; capra- capră. Același lucru se observă într-o serie de limbi indo-europene atunci când denotă diferențe de gen: profesor-nitsa, doctor-sha, tiger-itsa; limba germana Lowe- Lowin, Lehrer- Lehrerin.

B. Strang, autorul cărții Modern English Structure, și alți câțiva autori susțin că engleza are o categorie de gen substantiv pe motiv că este posibil să înlocuiți un nume cu un pronume care indică sexul biologic sau neînsuflețirea: el, ea, asta. Acest punct de vedere pare cu totul inacceptabil, întrucât vorbim de înlocuirea numelui cu o altă parte de vorbire și de transferul trăsăturii acestei alte părți de vorbire la un substantiv care nu are această caracteristică. Iar pentru pronume, sensul indicat este pur lexical și nu are nimic de-a face cu sensul gramatical.

1.2.5. Categoria numărului. Sensul principal al categoriei de număr este opoziția de unicitate și pluralitate de obiecte. Multiplicitatea înseamnă mai mult de unul. Numărul singular este transmis în forma de bază, adică de ex. o formă care nu are terminații și coincide cu tulpina (1.0.1.) Pluralul este indicat în scris prin formant -s, care se realizează ca o serie de alomorfi - /z/, /s/, /iz/ în funcție de natura sunetului final al bazei (câini/z/, cartofi /z/; cărți, pisici/s/; cursuri, tufișuri/iz/). Acesta este modelul flexiv productiv al formei plural; se poate numi „model deschis”, întrucât cuvintele noi care apar în limbă se formează la plural în acest fel.

Autorii care caută să oficializeze cât mai mult posibil descrierea unei limbi, în special structuraliștii, consideră de obicei absența unei terminații la singular drept prezența unui sufix zero. dar sufix nul nu este un morfem, i.e. un segment care se distinge liniar având o formă sonoră (1.0.1). Pare totuși posibil să vorbim despre exponentul zero (1.0.1) fără a-l scrie ca morfem.

Alături de modelul deschis, există o serie de grupuri închise; substantivele cuprinse în ele formează forme de plural cu ajutorul mijloacelor neproductive atribuite numai acestor substantive. Acestea sunt sufixe care funcționează numai în cadrul acestor grupuri: a) sufix -ep, atașat la două substantive - boi, copii; b) sufixe ale formelor de plural latine, împrumutate împreună cu acele substantive pe care le-au format în latină : -i (nucleu- nuclee); -a (strat- strate); -ae (antenă- antene). Lista acestor substantive este mică și, ceea ce este foarte important, substantivele care sunt utilizate pe scară largă apar în formele engleze corecte: împreună cu termeni- forma terminus; precum și antene- antene. Descriptiviștii Harris, Hockett și alții consideră sufixul -ro ca alomorf (variantă) a unui morfem s/z bazate pe aceeași funcție; Evident, dacă acceptăm acest punct de vedere, aici ar trebui incluse și terminațiile de mai sus ale împrumuturilor latine. Un astfel de punct de vedere este posibil doar dacă morfema este definită ca un element pur funcțional, indiferent de designul său sonor. Între timp, alomorful este stabilit pe baza comunității sonore și semantice (1.0.1). Pe de altă parte, generalitatea funcțională diverse sufixe pluralul nu poate fi negat. Propunem termenul de „sinonime funcționale”, care va desemna anumite mijloace gramaticale care sunt similare funcțional, dar nu sunt alomorfe.

Doar la prima vedere pare că un substantiv este o parte foarte simplă a vorbirii. De fapt, are multe variante de ortografie, pronunție și utilizare. Sensul gramatical general al substantivului și toate cele mai importante puncte vor fi notate în acest articol. Tot ce trebuie să știți despre această parte a discursului va fi subliniat aici pentru a nu face greșeli stupide în pronunție și scriere. Unii nu știu care este rolul unui substantiv într-o propoziție Vom înțelege mai detaliat în articolul nostru.

Ce este această parte a discursului

În primul rând, ar trebui să analizați sensul gramatical general al substantivului. Nu ar trebui să fie probleme aici. Din moment ce toată lumea știe că un substantiv se referă la părți independente de vorbire și denotă un obiect. Îi poți adresa doar două întrebări: cine? sau ce?

Trebuie amintit că un substantiv poate însemna:

• lucruri (de exemplu, un computer, dulap, telefon);
• oameni (femeie, barbat, copil, tineret);
• substanțe (ceai, borș, lapte);
• toate ființele vii (câine, cal, tigru, microbi);
• diverse evenimente și fenomene naturale (uragan, ploaie, război);
• diverse acțiuni, proprietăți ale substanțelor, trăsături (frumusețe, săritură, furie).

Astfel, sensul gramatical general al substantivului nu va provoca dificultăți în învățare. Regula este ușor de reținut. Toți copiii din școala elementară îl cunosc.

Descărcări

Dacă sensul gramatical general al substantivului este clar, atunci puteți trece la următoarea secțiune, care vă va spune mai multe despre această parte a vorbirii. Substantivul este împărțit în patru categorii:

• propriu.
• Substantive comune.
• Animat.
• Neînsufleţit.

În primul rând, ar trebui să luați în considerare substantivele proprii și comune.

De la prenume, putem concluziona că substantivele proprii sunt nume specifice care pot desemna doar un obiect sau persoană și nimic altceva.

Aceasta include nu numai numele oamenilor, ci și numele animalelor, precum și numele zeilor antici, despre care elevii uită adesea. În această listă sunt incluse și numele orașelor și țărilor, precum și alte obiecte geografice. Alte nume de planete, galaxii și toate celelalte nume astronomice. De asemenea, substantivele proprii includ numele tuturor sărbătorilor, numele întreprinderilor și organizațiilor, servicii publice etc.

Este important să nu se piardă granițele dintre nume Deoarece limba rusă permite trecerea unui substantiv comun într-unul propriu și invers.

Urmează animația și substantive neînsuflețite. Aici situația este puțin mai simplă. În această secțiune, principalul lucru de reținut este că numai oamenii și animalele pot fi animate. Toate celelalte substantive sunt neînsuflețite.

De asemenea, merită să ne amintim că atunci când substantiv animat este plural, atunci forma cazurilor acuzativ și genitiv sunt aceleași. Iar pentru neînsuflețit la plural, forma acuzativului și a nominativului este aceeași.

Categoria de caz

Această secțiune prevede împărțirea unui substantiv în flexionat și indeclinabil. Al doilea grup include un număr mic de cuvinte care au, în orice caz, aceeași formă. Toate celelalte cuvinte sunt refuzate după cazuri și își schimbă forma cuvântului.

Categoria numărului

Substantivul are trei grupuri de numere:

• cuvinte care au două forme: atât la singular cât și la plural: degetul - degete;
• cuvinte care apar numai la singular: cereale, mazăre, morcovi;
• substantiv numai la plural: zi, parfum, grebla.

Categoria genului

Categoria de gen are substantive care pot fi puse la singular. Ele pot fi împărțite în masculin, feminin și neutru. Există un grup separat de substantive care aparțin genului comun, dar nu sunt atât de multe.

Pentru a determina genul unui substantiv, este necesar să-l coordonați cu un adjectiv, verb sau participiu.

O categorie interesantă este genul comun. Aceasta include aproximativ 200 de cuvinte din limba rusă. Toate acestea sunt în majoritatea cazurilor legate de vorbirea colocvială. Acestea sunt cuvinte care sunt la nominativ singular și se termină în -a. De obicei, ele caracterizează un obiect sau o persoană pe o anumită bază. Ei dau discursului niște culori și emoții. Pentru a fi mai clar, aceste cuvinte includ: bețiv, lacom, plângător și altele.

În rusă, există câteva cuvinte, al căror gen este problematic de determinat. Este recomandat să vă amintiți pur și simplu astfel de cuvinte pentru a nu face greșeli. Un astfel de cuvânt este cafea. Mulți îl numesc neutru, dar nu. „Cafeaua mea” este întotdeauna masculină.

declinaţie

În rusă, există trei substantive în care sunt împărțite. Determinarea declinării unui substantiv este destul de simplă, trebuie doar să vă amintiți categoria de gen și finalul.

Deci, prima declinare include substantivele masculin și Femeie, care la nominativ au desinența -а, -я. A doua declinare sunt substantivele masculine care nu au terminații sau, după cum spun profesorii de limba rusă, au o terminație zero și un gen neutru cu terminația -o, -e. Iar a treia declinare este substantivele de genul feminin, care nu au un final.

Utilizarea substantivelor în vorbirea artistică

Utilizarea substantivelor în discurs artistic- aceasta este foarte punct important. Din pacate, programul școlar nu prevede luarea în considerare a unei astfel de teme, dar este extrem de necesară pentru elevi. Adesea, în liceu, elevii încep să greșească în eseuri și le este greu atunci când profesorul cere să găsească în text o metaforă care este exprimată printr-un substantiv.

În general, într-un text literar un substantiv poate fi nu doar o metaforă. Poate da textului anumite culori, emoții, expresie. Profesorii trebuie să se concentreze asupra acestui lucru pentru a le facilita copiilor să compună eseuri și să analizeze texte literare.

Ieșire

Articolul descrie în detaliu sensul gramatical general al substantivului, categoriile, declinările și opțiunile de utilizare ale acestuia.

Ar trebui să acordați atenție substantivelor numai la plural, astfel de cuvinte trebuie cunoscute pe de rost. Acordați o atenție deosebită genului și declinațiilor.

Dacă iei procesul de învățare a limbii cu toată responsabilitatea, atunci nu vei avea probleme serioase.

Cuvinte acționează ca material de construcții pentru limbaj. Pentru a transmite gânduri, folosim propoziții care constau din combinații de cuvinte. Pentru a fi legate în combinații și propoziții, multe cuvinte își schimbă forma.

Se numește secțiunea de lingvistică care studiază formele cuvintelor, tipurile de fraze și propoziții gramatică.

Gramatica are două părți: morfologie şi sintaxă.

Morfologie- o secțiune de gramatică care studiază cuvântul și schimbarea acestuia.

Sintaxă- o secțiune de gramatică care studiază combinațiile de cuvinte și propozițiile.

În acest fel, cuvânt este o obiect de studiu în lexicologie şi gramatică. Lexicologia este mai interesată de sensul lexical al cuvântului – corelarea acestuia cu anumite fenomene ale realității, adică atunci când definim un concept, încercăm să-i găsim trăsătura distinctivă.

Gramatica, pe de altă parte, studiază cuvântul din punctul de vedere al generalizării trăsăturilor și proprietăților acestuia. Dacă diferența dintre cuvinte este importantă pentru vocabular CasaȘi fum, masaȘi scaun, atunci pentru gramatică, toate aceste patru cuvinte sunt absolut aceleași: formează aceleași forme de cazuri și numere, au aceleași semnificații gramaticale.

Sensul gramatical e este o caracteristică a unui cuvânt din punctul de vedere al apartenenței unei anumite părți de vorbire, sensul cel mai general inerent unui număr de cuvinte, independent de conținutul lor material real.

De exemplu, cuvintele fumȘi Casa au semnificații lexicale diferite: Casa- aceasta este o clădire de locuit, precum și persoanele (adunate) care locuiesc în aceasta; fum- aerosol format din produse de ardere incompletă a substanţelor (materialelor). Și semnificațiile gramaticale ale acestor cuvinte sunt aceleași: substantiv, substantiv comun, neînsuflețit, masculin, II declinare, fiecare dintre aceste cuvinte poate fi determinat de un adjectiv, se schimbă după cazuri și numere, acționează ca membru al unei propoziții.

Sensuri gramaticale sunt caracteristice nu numai cuvintelor, ci și unităților gramaticale mai mari: fraze, părțile constitutive propunere complexă.

Exprimarea materială a sensului gramatical este o instrument gramatical. Cel mai adesea, sensul gramatical este exprimat în afixe. Poate fi exprimat cu ajutorul cuvintelor funcționale, alternarea sunetelor, modificări ale locului de accent și ordinea cuvintelor, intonație.

Fiecare sens gramatical își găsește expresia în cel corespunzător formă gramaticală.

Forme gramaticale cuvintele pot fi simple (sintetice) și complexe (analitice).

Forma gramaticală simplă (sintetică). presupune exprimarea semnificațiilor lexicale și gramaticale în același cuvânt, în cadrul unui cuvânt (constă dintr-un cuvânt): citit- verbul este la timpul trecut.

Când sensul gramatical este exprimat în afara lexemului, formă complexă (analitică).(combinația unui cuvânt semnificativ cu un oficial): voi citi, sa citim! În rusă, formele analitice includ forma de timp viitor a verbelor formă imperfectă: voi scrie.

Sensurile gramaticale individuale sunt combinate în sisteme. De exemplu, valorile singulare și plurale sunt combinate într-un sistem de valori numerice. În astfel de cazuri, vorbim despre categorie gramaticală numerele. Astfel, putem vorbi despre categoria gramaticală a timpului, categoria gramaticală a genului, categoria gramaticală a modului, categoria gramaticală a aspectului etc.

Fiecare categorie gramaticală are o serie de forme gramaticale. Ansamblul tuturor formelor posibile ale unui cuvânt dat se numește paradigma cuvântului. De exemplu, paradigma substantivelor constă de obicei din 12 forme, pentru adjective - din 24.

Paradigma este:

universal– toate formele (complete);

incomplet- nu există forme;

privat după o anumită categorie gramaticală: paradigma declinării, paradigma modului.

Semnificațiile lexicale și gramaticale sunt în interacțiune: o schimbare a sensului lexical al unui cuvânt duce la o schimbare atât a sensului gramatical, cât și a formei acestuia. De exemplu, adjectivul exprimatîn fraza voce sunet este calitativ (are forme de grade de comparație: voce, mai tare, cea mai voce). Este același adjectiv în frază mass-media este o adjectiv relativ(exprimat, adică format cu participarea vocii). În acest caz, acest adjectiv nu are grade de comparație.

Si invers sens gramatical cateva cuvinte pot depinde direct de sensul lor lexical. De exemplu, verbul fugiîn sensul „mișcă-te repede” este folosit doar ca verb imperfectiv: A alergat destul de mult până când s-a prăbușit complet epuizat. Sensul lexical(„a scăpa”) determină și un alt sens gramatical - sensul aspectului perfect: Prizonierul a evadat din închisoare.

Aveti vreo intrebare? Vrei să afli mai multe despre sensul gramatical al unui cuvânt?
Pentru a obține ajutorul unui tutore - înregistrați-vă.
Prima lecție este gratuită!

site, cu copierea integrală sau parțială a materialului, este necesară un link către sursă.