Praca diagnostyczna statgrad oge język rosyjski.

Jeśli egzaminy końcowe są tuż za rogiem, to w przypadku regularnych szkoleń powinieneś zdecydować, jak możesz więcej testów. StatGrad 2018–2019: praca diagnostyczna to serwis edukacyjny, w którym publikowane są instrukcje i praca szkoleniowa przygotowanie uczniów klas 9-11 do Zjednoczonego Egzaminu Państwowego i OGE. Opublikowane również tutaj przydatne materiały dla nauczycieli i korepetytorów, które mogą być wykorzystane do przygotowania się do lekcji lub przekazać informacje otrzymane na stronie swoim uczniom w celu przygotowania się do egzaminów.

Co to jest StatGrad?

Twórcą StatGradu jest Instytut Moskiewski otwarte uczenie się. Centrum Kształcenia Ustawicznego w Matematyce stale ulepsza ten zasób.

StatGrad to telekomunikacyjny system dystrybucji materiałów edukacyjnych i informacyjnych przez Internet, a także zbierania materiałów sprawozdawczych i statystycznych. Stąd nazwa tego pilotażowego projektu. StatGrad to miasto statystyki.

Technologia zasobu została zatwierdzona przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej. Ale wykorzystanie materiałów witryny to wybór konkretnej szkoły.

Detale

Wszystkie zadania testowe są przekazywane w formie informacyjnego zasobu metodologicznego. Stałe korzystanie z systemu pozwala znacząco podnieść jakość wiedzy i nauczania. StatGrad ma swój własny harmonogram. Odzwierciedla tematy, daty i zadania. Wszystko jest przemyślane i wygodne, kompilatorzy i organizatorzy biorą pod uwagę zarówno interesy dzieci, jak i trudności nauczycieli.

Przede wszystkim ci, którzy uczęszczają do klasy 9 lub 11 są zainteresowani wykonaniem zadań. W końcu są to odpowiedzialne stopnie maturalne. StatGrad jest wielką pomocą dla tych, którzy uczęszczają i przygotowują się do olimpiad przedmiotowych. To świetne znalezisko dla tych, którzy zdecydowali się poświęcić swoje życie pewnej nauce.

Zadania testowe rozpoczynają się w szkole o godzinie 14.00 (po zajęciach głównych). Wyznaczony czas to 45 minut. Zadanie wykonywane jest na formularzu drukowanym (według rodzaju testów). Formularz posiada specjalną kolumnę, w której można wskazać nieścisłości i zadeklarować, że błąd został poprawiony. Wszystkie zadania są podzielone na obowiązkowe i aplikacyjne. Na wiele pytań są już odpowiedzi: wystarczy wybrać właściwy. Czasami odpowiedź musi być napisana w formie kilku zdań. I jest kilka twórczych zadań: zgodnie z historią świata może to być Mapa konturowa. Uczeń musi narysować lub pokolorować terytorium starożytnego królestwa.

Jak pracować w systemie StatGrad?

W ciągu roku szkoła otrzymuje prace diagnostyczne i szkoleniowe ze wszystkich przedmiotów.

Część informacji na stronie StatGrad jest dostępna dla niezarejestrowanych użytkowników, jednak do pełnej pracy z systemem należy zdobyć zestaw haseł i zalogować się. Rozwiązanie niektórych problemów podczas pracy z zasobem przedstawiono w tabeli.

Problem	Decyzja
Kto może się zarejestrować?	Możesz się zarejestrować, ale częściej robi to klasa lub cała szkoła
Czynności użytkownika podczas rejestracji	Przeczytaj instrukcję wypełniania wniosku, pobierz formularz wniosku, wydrukuj go, wypełnij, zeskanuj i wyślij do E-mail strona
Czas na odpowiedź z serwisu?	W ciągu 1-3 dni otrzymasz list z odpowiedzią z Twoim loginem i krótka instrukcja zdobyć hasła
Masz problemy podczas rejestracji?	Jeśli masz problemy z uzyskaniem haseł, autoryzacją lub obsługą serwisu, powinieneś zapoznać się z wygodnym systemem pomocy
Jeśli help desk nie odpowie na Twoje pytanie?	Jeśli nie udało się znaleźć odpowiedzi na Twoje pytanie, możesz zadać je za pomocą specjalnego formularza w system pomocy lub napisz list na oficjalny adres StatGrad
Jak pobierać materiały?	Aby pobrać materiały do ​​pracy aprobacyjnej (KIM i formularz zgłoszeniowy), należy zalogować się do systemu wpisując login i hasło z otrzymanego zestawu, a następnie otworzyć publikację właściwa praca wybierając go w harmonogramie
Jak złożyć raport?	Aby złożyć kompletny raport z prac aprobacyjnych wystarczy wgrać wygenerowany plik na stronę do wysyłania raportów

„StatGrad” działa w sposób informacyjny. Zasób dostarcza informacji tylko prawdziwym uczniom i nauczycielom.

Cele i zadania StatGrad

„StatGrad” to zaawansowana metoda oceny wiedzy uczniów z określonych przedmiotów.

Głównym zadaniem jest sprawdzenie gotowości dziecka do egzaminów szkolnych i pomoc w przezwyciężaniu błędów.

Cele systemu:

1. Opracuj nowe metody nauczania.
2. Monitoruj jakość posiadanej wiedzy uczniów.
3. Zwiększ poczucie odpowiedzialności u dzieci.
4. Pomóż przygotować się do egzaminów.
5. Pomóż ocenić poziom nauczania określonej dyscypliny.
6. Znajdź luki w przygotowaniu szkolnego programu nauczania.
7. Wzmocnij powiązania interdyscyplinarne.

StatGrad nie tylko ocenia wiedzę, ale także wydaje rekomendacje, stwierdza słabe punkty jako dyscyplina nauczania.

Pozycje zasobów

Wiele przedmiotów jest kluczowych w określonej specjalności lub zawodzie. Korzystając z systemu StatGrad możesz otrzymywać teksty prac szkoleniowych i diagnostycznych na następujące tematy:

• matematyka;
• fizyka;
• biologia;
• Język rosyjski;
• literatura;
• historie;
• w naukach społecznych;
• chemia;
• Informatyka;
• język obcy;
• geografia.

Testy terenowe służą do identyfikacji obszarów problemowych w przygotowaniu uczniów, przygotowania do egzaminu Unified State Exam, OGE i innych form kontroli końcowej i pośredniej.

Najbardziej poszukiwane dyscypliny to język rosyjski, chemia, historia.

Kto jest zainteresowany systemem?

Dzieci zorientowane na poważną naukę są żywotnie zainteresowane uczestnictwem i sprawdzaniem swojej wiedzy.

Każdy myślący i świadomy uczeń klas 6 i 7 będzie chciał sprawdzić swoją wiedzę, uzyskać niezależną ocenę.

Uczniowie, którzy uczęszczają do klas 10 lub 11, są najbardziej zainteresowani sprawdzaniem.

Zadania z biologii pomogą tym, którzy zdecydują się zostać lekarzem, testy z nauk społecznych przydadzą się przyszłym prawnikom, a zadania matematyczne będą potrzebne przyszłym programistom i inżynierom.

Jak przebiega testowanie?

Testowanie jest scentralizowane na terenie całego kraju.

• Standardowy czas lokalny - 14:00 (po zakończeniu wszystkich lekcji).
• Na rozwiązanie testów masz 45 minut.
• Większość zadań wymaga jedynie wskazania poprawnej odpowiedzi ikonką w postaci ustalonej próby. Rzadziej pojawiają się kreatywne odpowiedzi. W takim przypadku dziecko musi napisać kilka zdań.

Nikt nie zobowiązuje się do udziału w systemie, wyniki testów nie wpływają na końcowe oceny i perspektywy na dobrą życiową pracę.

Czego oczekiwać?

Nadal trudno powiedzieć, czy technika ta zakorzeni się w przyszłości, czy nie. Ale jak dotąd nikt nie odwołał StatGrad. Istnieje już lista i harmonogram nadchodzących zadań. Chociaż to nie jest nawet Projekt pilotażowy nikt go nie zmusza. Wydarzenie nie wymaga specjalnych nakładów finansowych, dlatego władze będą promować tę technologię testowania wiedzy. A urzędnicy ds. edukacji mogą z łatwością zgłaszać sprawy unikalne sposoby ocena jakości nauczania. „StatGrad” to świetny sposób na podniesienie wizerunku instytucja edukacyjna, zwiększyć osiągnięcia pilnego ucznia.

StatGrad rozwija się i ulepsza. Na łamach oficjalnej strony możesz prowadzić spory i polemiki. Każde racjonalne ziarno jest wykorzystywane. Każdy szanujący się nauczyciel regularnie odwiedza StatGrad w Internecie, ponieważ pomysłów i zadań dla samych nauczycieli jest wiele. To świetny sposób na rozwój kariery.

Interesujące fakty dotyczące edukacji w Rosji

opcja 1

.

Część 1

Moduł „Algebra”

1. Znajdź wartość wyrażenia + 0,31.

2. Tabela przedstawia standardy biegu na 30 metrów dla uczniów klas 8.

Jaki znak dostała dziewczyna, gdy przebiegła ten dystans w 5,63 sekundy?

zaznacz "5"

zaznacz "4"

zaznacz "3"

norma nie spełniona

3.

4. Znajdź wartość wyrażenia

5. Wykres przedstawia zależność ciśnienia atmosferycznego od wysokości nad poziomem morza. Oś pozioma to wysokość nad poziomem morza w kilometrach, oś pionowa to ciśnienie w milimetrach słupa rtęci. Określ na podstawie wykresu, na jakiej wysokości ciśnienie atmosferyczne wynosi 240 milimetrów słupa rtęci. Podaj odpowiedź w kilometrach.

6. Rozwiąż równanie 2x 2 + 2x − 4=0.

(

7. Opłata za przejazd autobusem wynosi 142 ruble. Studenci otrzymują 50% zniżki. Jaka będzie opłata za 3 osoby dorosłe i 7 uczniów?

8. Schemat pokazuje zawartość składniki odżywcze w mlecznej czekoladzie.

1000 gramów czekolady zawiera około 500 gramów tłuszczów, białek i węglowodanów.

1000 gramów czekolady zawiera około 160 gramów tłuszczu.

1000 gramów czekolady zawiera około 240 gramów węglowodanów.

1000 gramów czekolady zawiera około 352 gramy białka.

9. Na talerzu znajdują się identyczne w wyglądzie placki: 6 z dżemem, 12 z twarogiem i 2 z mlekiem skondensowanym. Sasha losowo wybiera jedno ciasto. Znajdź prawdopodobieństwo, że ciasto będzie zawierało mleko skondensowane.

(zapisz swoją odpowiedź jako ułamek dziesiętny)

10.

1) y = - ; 2) y = 4-x2 ; 3) y = 2x + 4.

11. W sekwencji liczb pierwsza liczba to 6, a każda następna liczba jest o 3 większa od poprzedniej. Znajdź szesnastą liczbę.

12. Znajdź wartość wyrażenia 9b + 11a − 9b2b przy a= 9, b= 90.

(zapisz swoją odpowiedź jako ułamek dziesiętny)

13. Aby przekonwertować wartość temperatury w skali Celsjusza na skalę Fahrenheita, użyj wzoru t F \u003d 1,8 t C + 32, gdzie t C to temperatura w stopniach Celsjusza, t F to temperatura w stopniach Fahrenheita. Ile stopni Fahrenheita to 8 stopni Celsjusza?

14. Określ rozwiązanie systemu nierówności.

x∈[−2,1;+∞)

x∈(−∞;−2,1]

x∈[-12;−2,1]

x∈ (-12;−2,1)

Moduł „Geometria”

15. Spadzisty dach jest montowany na trzech pionowych wspornikach, których podstawy znajdują się w tej samej linii prostej. Podpora środkowa stoi pośrodku pomiędzy podporą małą i dużą. Wysokość małej podpory wynosi 1,4 m, wysokość podpory środkowej 1,9 m. Znajdź wysokość dużej podpory. Podaj odpowiedź w metrach.

16. W trójkącie równoramiennym ABC o podstawie AC kąt zewnętrzny w wierzchołku C wynosi ∡1=114°. Znajdź wartość kąta BAC. ( Podaj swoją odpowiedź w stopniach)

17. Znajdź długość cięciwy okręgu o promieniu 13, jeśli odległość od środka okręgu do cięciwy wynosi 5.

18. Znajdź obszar trapezu pokazany na rysunku, gdzie BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.

19.

20. Które z poniższych stwierdzeń są poprawne?

(Daj kilka poprawne opcje odpowiedź)

Przez punkt, który nie znajduje się na danej linii, można narysować linię równoległą do tej linii.

Każdy równoległobok ma dwa równe kąty.

Istnieje trójkąt o bokach 1, 2, 4.

Część 2

Moduł „Algebra”

21.

22. Rybak o 6 rano na motorówce wyruszył z pomostu pod prąd rzeki, po chwili rzucił kotwicę, łowił 2 godziny i wrócił o 11 rano tego samego dzień. Jak daleko odpłynął od molo, skoro prędkość rzeki wynosi 2 km/h, a prędkość własna łodzi 6 km/h?

23. Skonstruuj wykres funkcji y= i określ dla jakich wartości c linia y=c ma dokładnie jeden punkt wspólny z wykresem.

Moduł „Geometria”

24. W trójkąt prostokątny ABC o kącie prostym C nogi są znane: AC=28, BC=45. Znajdź medianę CK tego trójkąta.

25.

26. Baza AC trójkąta równoramiennego ABC wynosi 6. Okrąg o promieniu 4,5 wyśrodkowany na zewnątrz tego trójkąta dotyka przedłużeń boków trójkąta i dotyka podstawy AC. Znajdź promień okręgu wpisanego w trójkąt ABC.

Praca diagnostyczna w matematyce w formacie OGE

Opcja 2

Odpowiedzi na zadania 1 - 20 to liczba, liczba lub ciąg liczb, które należy wpisać w FORMULARZ ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie numeru odpowiedniego zadania, zaczynając od pierwszej komórki. Jeśli odpowiedź jest sekwencją cyfr, zapisz jąbez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków .

Wpisz każdy znak w osobnym polu zgodnie z próbkami podanymi w formularzu.

Część 1

Moduł „Algebra”

1. Znajdź wartość wyrażenia 12+0,47. (zapisz swoją odpowiedź jako ułamek dziesiętny)

2. Tabela przedstawia standardy biegu na 30 metrów dla uczniów klasy 10.

Jaki znak dostała dziewczyna, gdy przebiegła ten dystans w 5,8 sekundy?

norma nie spełniona

zaznacz "3"

zaznacz "5"

zaznacz "4"

3. Punkt A jest zaznaczony na linii współrzędnych.

Wiadomo, że odpowiada jednej z czterech liczb wskazanych poniżej. Która liczba odpowiada punktowi A?

4. Znajdź wartość wyrażenia

5. Wykres przedstawia zależność ciśnienia atmosferycznego od wysokości nad poziomem morza. Oś pozioma to wysokość nad poziomem morza w kilometrach, oś pionowa to ciśnienie w milimetrach słupa rtęci. Określ na podstawie wykresu, na jakiej wysokości ciśnienie atmosferyczne wynosi 340 milimetrów słupa rtęci. Podaj odpowiedź w kilometrach.

6. Rozwiąż równanie x 2 + x − 56=0.

(jeśli równanie ma więcej niż jeden pierwiastek, w odpowiedzi zapisz większy z pierwiastków)

7. Opłata za przejazd w autobusie wynosi 176 rubli. Studenci otrzymują 50% zniżki. Ile będzie kosztować 6 osób dorosłych i 8 uczniów?

8. Wykres przedstawia zawartość składników odżywczych w suszonych borowikach.

*inne to woda, witaminy i minerały.

Które z poniższych stwierdzeń są poprawne? (Wskaż kilka poprawnych odpowiedzi)

1000 gramów grzybów zawiera około 160 gramów tłuszczu.

1000 gramów grzybów zawiera około 500 gramów tłuszczów, białek i węglowodanów.

1000 gramów grzybów zawiera około 347 gramów białka.

1000 gramów grzybów zawiera około 240 gramów węglowodanów.

9. Na talerzu leżą identyczne w wyglądzie placki: 3 z dżemem, 13 z twarogiem i 4 z mlekiem skondensowanym. Sasha losowo wybiera jedno ciasto. Znajdź prawdopodobieństwo, że ciasto będzie zawierało mleko skondensowane.

(zapisz swoją odpowiedź jako ułamek dziesiętny)

10. Ustal zgodność między wykresami funkcji a formułami, które je definiują.

1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 − x 2 .

W tabeli pod każdą literą wskaż odpowiedni numer.

11. W sekwencji liczb pierwsza liczba to 6, a każda następna liczba jest o 5 większa od poprzedniej. Znajdź piętnastą liczbę.

12. Znajdź wartość wyrażenia przy a = 17, b = 68.

(zapisz swoją odpowiedź jako ułamek dziesiętny)

13. Aby przekonwertować wartość temperatury w skali Celsjusza na skalę Fahrenheita, użyj wzoru t F \u003d 1,8 t C + 32, gdzie t C to temperatura w stopniach Celsjusza, tF to temperatura w stopniach Fahrenheita. Ile stopni Fahrenheita ma 30 stopni Celsjusza?

14. Wskaż rozwiązanie systemu nierówności

1. x∈[−2,4;+∞)

2. x∈(−∞;−2,4]

Moduł „Geometria”

15. Spadzisty dach jest montowany na trzech pionowych wspornikach, których podstawy znajdują się w tej samej linii prostej. Podpora środkowa stoi pośrodku pomiędzy podporą małą i dużą. Wysokość małej podpory wynosi 1,4 m, wysokość podpory środkowej 1,8 m. Znajdź wysokość dużej podpory. Podaj odpowiedź w metrach.

16. W trójkącie równoramiennym ABC o podstawie AC kąt zewnętrzny w wierzchołku C wynosi ∡1=107°. Znajdź wartość kąta BAC. ( Podaj swoją odpowiedź w stopniach)

17. Znajdź długość cięciwy okręgu o promieniu 10, jeśli odległość od środka okręgu do cięciwy wynosi 6.

18. Znajdź obszar trapezu pokazany na rysunku, gdzie BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.

19. Znajdź styczną kąta ostrego pokazanego na rysunku.

20. Które z poniższych stwierdzeń są poprawne?

(Wskaż kilka poprawnych odpowiedzi)

Odległość od punktu na okręgu do środka okręgu jest równa promieniowi.

Jeżeli trzy kąty jednego trójkąta są równe odpowiednio trzem kątom innego trójkąta, to takie trójkąty są przystające.

Trójkąt o bokach 1, 2, 4 nie istnieje.

Część 2

Wykonując zadania 21–26, korzystaj z arkusza odpowiedzi nr 2. Najpierw wskaż numer zadania, a następnie zapisz jego rozwiązanie i odpowiedź. Pisz jasno i czytelnie. Należy pamiętać, że wpisy w projekcie nie będą brane pod uwagę przy ocenie pracy.

Moduł „Algebra”

21. Rozwiąż równanie x 4 =(5x−24) 2 .

22. Rybak o 6 rano na motorówce wyruszył z pomostu pod prąd rzeki, po chwili rzucił kotwicę, łowił 2 godziny i wrócił o 11 rano tego samego dzień. Jak daleko od mola odpłynął, skoro rzeka ma 3 km/h, a własna łódź 9 km/h?

23. Wykreśl funkcję y = i określ dla jakich wartości c linia y = c ma dokładnie jeden punkt wspólny z wykresem.

Moduł „Geometria”

24. W trójkącie prostokątnym ABC o kącie prostym C znane są ramiona: AC=12, BC=35. Znajdź medianę CK tego trójkąta.

25. W równoległobok ABCD punkt E jest środkiem boku AB. Wiadomo, że EC=ED. Udowodnij, że dany równoległobok jest prostokątem.

26. Baza AC trójkąta równoramiennego ABC wynosi 8. Okrąg o promieniu 5 wyśrodkowany na zewnątrz tego trójkąta dotyka przedłużeń boków trójkąta i dotyka podstawy AC. Znajdź promień okręgu wpisanego w trójkąt ABC.

Test 1

(1) „A kim on jest, zimorodkiem?” Pomyślałem, kiedy mój przyjaciel już odszedł. – (2) Jak go rozpoznać? (3) Kiedyś czytałem o tym ptaku, ale nie pamiętałem opisu, ale nie musiałem go widzieć żywego. (4) Nie domyśliłem się zapytać koleżanki, jak wygląda.

(5) Ale wkrótce ona sama się pojawiła. (6) Siedziałem w chacie. (7) Poranne ugryzienie się skończyło. (8) Spławiki zbielały nieruchomo wśród ciemnozielonych łopianów lilii wodnych. (9) Zbliżało się parne popołudnie - czas odpoczynku dla ryb i wędkarzy.

(10) Nagle nad przybrzeżnymi zaroślami trzcin błysnął duży, jasny motyl, często machając skrzydłami. (11) W tym samym momencie motyl opadł na ostatni pręt, powoli złożył skrzydła i okazał się ptakiem. (12) Cienki koniec pręta kołysał się pod nią, podrzucając ptaka w górę iw dół, powodując, że zadrżał skrzydłami, a następnie rozłożył ogon.

(13) I dokładnie ten sam ptak, odbity w wodzie, następnie poleciał w kierunku, a potem znowu spadł w błękit przewróconego nieba.

(14) Ukryłem się i zacząłem patrzeć na nieznajomego. (15) Była niesamowicie piękna. (16) Oliwkowo-pomarańczowa pierś, ciemne, jasno nakrapiane skrzydła i jasny tył w kolorze nieba. (17) Nic dziwnego, że wziąłem ptaka za dziwnego motyla.

(18) Ale wspaniały strój nie pasował do ptaka. (19) W jej wyglądzie było coś smutnego, smutnego. (20) Teraz wędka przestała się kołysać, a ptak zamarł na nim w bezruchu: chłodno wciągnął głowę w ramiona, opuścił długi dziób na klatkę piersiową. (21) Jak bardzo za nią nie podążałem, nigdy się nie ruszała, nie wydała ani jednego dźwięku. (22) Ptak patrzył i patrzył w dół na krystalicznie czyste wody płynącej rzeki, migoczącej w słońcu. (23) Wydawało się, że upuściła coś na dno i teraz leci zasmucona nad rzeką i szuka swojej straty.

(24) I zacząłem rozwijać bajkę o pięknej księżniczce. (25) O tym, jak zła kobieta - yaga oczarowała ją i zamieniła w ptaka zimorodka. (26) Ubrania na ptaku pozostały królewskie: ze złotego brokatu i niebieskiej satyny. (27) A smutna księżniczka jest ptakiem, ponieważ Baba Jaga wrzucił do rzeki srebrny klucz, który otwiera kutą skrzynię. (28) Skrzynia na samym dole zawiera magiczne słowo. (29) Po opanowaniu tego słowa księżniczka - ptak ponownie stanie się księżniczką - dziewczyną. (30) Więc leci nad rzeką, smutna i żałobna, szukając i nie może znaleźć ukochanego klucza.

(31) Księżniczka siedziała, siedziała na wędce, pisnęła cienko, jakby szlochała, i leciała wzdłuż wybrzeża, często machając skrzydłami.

(32) Bardzo podobał mi się ten ptak.(33) Obrażanie takiej ręki nie podniesie się.

(34) Zimorodek przylatywał prawie codziennie. (35) Jakoś mój ptaszek przyleciał na przynętę, jak poprzednio, usiadł na przynęcie i zaczął myśleć o jej gorzkich myślach. (36) Tak, jak wpada do wody! (37) Zadrżałam nawet ze zdziwienia.

(38) I natychmiast wystartowała, błyskając czymś srebrnym w dziobie. (39) Jakby to był klucz, którego tak długo szukała.

(40) Ale okazało się, że moja bajka na tym się nie kończy. (41) Zimorodek wciąż latał i latał, a wciąż był cichy i smutny. (42) Od czasu do czasu zanurzał się w wodzie, ale zamiast cennego klucza natknął się na małą rybkę, którą zaniósł do swojego głębokiego lochu wykopanego w klifie.

(43) Zbliżał się koniec moich wakacji i wracałem do domu. (44) Wieczorem, jakby nic się nie stało, moja smutna księżniczka przyleciała i ufnie usiadła na gałązce.

(45) - I idę do domu!- powiedziałam na głos. (46) - Pójdę do miasta, do pracy. (47) Co zamierzasz tutaj robić sam? (48) Słuchaj, nie daj się złapać przez jastrzębia! (49) Twoje niebieskie pióra przelecą nad rzeką. (50) I nikt się o nich nie dowie!

(51) Zimorodek, potargany, siedział nieruchomo na winorośli. (52) Wydawało się, że uważnie słucha moich słów.

(53) - No, do widzenia!- Zdjąłem czapkę, pomachałem do księżniczki iz całego serca życzyłem sobie odnalezienia magicznego klucza.

(Według EI Nosova)

2. Która opcja odpowiedzi zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego zdaniem autora wspaniały strój nie pasował ptakowi?”

Zbliżał się koniec moich wakacji, a ja przygotowywałam się do powrotu do domu.

A smutna księżniczka jest ptakiem, ponieważ Baba Jaga wrzuciła do rzeki srebrny klucz, którym otwiera się kuta skrzynia.

W jej wyglądzie było coś smutnego, smutnego.

3. Wskaż zdanie, w którym oznacza ekspresja mowy jest epitet.

1) Zimorodek, kudłaty, siedział nieruchomo na winorośli

2) Oliwkowo-pomarańczowa pierś, ciemne, jasno nakrapiane skrzydła i jasny tył w kolorze nieba.

3) Ptak patrzył i patrzył w dół na krystalicznie czyste wody płynącej rzeki, mieniącej się w słońcu.

4) Usiadła, księżniczka usiadła na wędce, pisnęła cienko, jakby szlochała, i leciała wzdłuż wybrzeża, często machając skrzydłami.

4 . Ze zdań 38-41 wypisz słowo, którego pisownia przedrostka zależy od kolejnego dźwięku spółgłoski.

5 . Ze zdań 21-23 wypisz słowo, w którym pisownia przyrostka jest określona przez fakt, że czasownik, z którego jest utworzony, należy do pierwszej koniugacji.

6 . Zamień wypowiadane słowo wali od zdania 36 jako stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

7. Zamień frazę instrumenty stroikowe(propozycja 10), zbudowany w oparciu o zarządzanie, frazą równoznaczną z umową o przyłączenie. Napisz wynikową frazę.

8 . Zapisz gramatyczną podstawę zdania 50.

9. Wśród zdań 10-13 znajdź zdanie z osobną definicją

10. słowo wprowadzające.

Jak długo ją śledzę? 1 ona nigdy się nie poruszyła 2 nie wydał ani jednego dźwięku. Ptak patrzył i patrzył w dół na strumień 3 krystalicznie mieniące się w słońcu wody rzeki. Wydawało się 4 , upuściła coś na dno i teraz leci 5 zasmucony, 6 nad rzeką i szuka jego straty.

11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 30.

12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki między częściami złożone zdanie związane z podporządkowanie Komunikacja

W jej wyglądzie było coś smutnego. 1 , smutny. Tutaj wędka przestała się kołysać 2 , a ptak zamarł na nim z nieruchomą bryłą 3 : chłodno wciągnął głowę w ramiona 4 opuściła swój długi dziób na pierś. Jak długo ją śledzę? 5 ona nigdy się nie poruszyła 6 nie wydał ani jednego dźwięku.

13. Wśród ofert 24-28 znajdź złożone zdanie

z zgodny przedłożona praca. Wpisz numer tej oferty.

14 .Wśród zdań 20-23 znajdź złożony oferta z pismo oraz bezzwiązkowy

Część 3

15.1. Napisz esej - rozumowanie, ujawniające znaczenie oświadczenia Aleksandra Aleksandrowicza Zelenetskiego „Nadawanie obrazów słowom jest stale ulepszane we współczesnej mowie za pomocą epitetów” dwa

Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub dziennikarskim, ujawniając temat na materiale językowym. Kompozycję można rozpocząć słowami A.A. Zeleniecki. Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

15.2. „Ale wspaniały strój nie pasował do ptaka. W jej wyglądzie było coś smutnego, smutnego.». Przynieś esej dwa

15.3. PIĘKNO? „Czym jest piękno” jeden przykład- druga - od Twojego doświadczenie życiowe.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Test 2

(1) Stało się to na styku zimy i wiosny, w okresie anarchii natury. (2) W nocy zamarznięte niebo wzniosło się wysoko, ustępując miejsca Słońcu. (3) Latać, ciepli ludzie z zimowego zimna i zimna! (4) Ale boskie światło wznosiło się leniwie i niepewnie. (5) Słońce zdezorientowało ludzi, więc nie wszyscy odważyli się przejść ze stacji do wioski. (6) Miejscowy człowiek wie, że w tym czasie, leżąc w wąwozach, wybiera godzinę śnieżycy, aby zrzucić podróżnego z drogi.

(8) A wiatr już wieje z jednej i drugiej strony, wtedy wyrwie się na drogę, potem kiwa i nie puszcza. (9) I nie jest jasne, co śpiewa: czy żegna się z zimą, czy już spotyka wiosnę.

(10) Lepiej oczywiście poczekać na przejeżdżające konie na stacji, gdy nauczyciel wysiada z porannego pociągu. (11) Jednak Elizaveta Pietrowna, świeża osoba tutaj, nie nauczyła się jeszcze rozwikłać lokalnego słońca, była daleka od mądrości wsi. (12) W pogodzie znała krótszą trasę, po której szła więcej niż raz. (13) Pospieszyła wzdłuż niego w lekkich butach do kostek. (14) W rękach torba podróżna i kosz z książkami na prezenty dla chłopaków. (15) Pojechała dla nich do samej Moskwy. (16) Szedł lekko i żwawo, bez strachu i troski o drogę i pogodę.

(17) Jakby samo to nie wystarczyło, by obudzić polową zamieć. (18) Zanim młody nauczyciel zdążył nawet marzyć, zerwał się silny wiatr, zimny i silny, jakiś nieziemski. (19) Słońce zatonęło na noc na bezdennym niebie. (20) Zamarznięta skorupa pokrytej śniegiem równiny była teraz widziana, gdy niebo przewróciło się na ziemię. (21) Ścieżka skręcała się spod ich stóp, wierzby rozproszyły się i ukryły w oddali. (22) Te drzewa zawsze ją spotykały, wskazując drogę, widząc ją. (23) Nauczyciel był zaskoczony, gdy tylko śnieżny placer wypędził wierzby z drogi. (24) I nie ma komu się kłaniać... (25) Biegła, leciała szybciej niż wiatr. (26) I Bóg wie, w jakim kierunku płynął, gdyby nie znajomy ciernisty krzew po drodze.

(Według PS Salnikova)

2. Które zdanie zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego zdaniem autora nie wszyscy zdecydowali się na spacer ze stacji do wsi?”

Zamarznięta skorupa pokrytej śniegiem równiny była teraz widoczna, gdy niebo przewróciło się na ziemię.

O tej porze, leżąc w wąwozach, zamieć wybiera swoją godzinę, aby zrzucić podróżnego z drogi.

Wieśniacy zauważyli, że w nocy słońce zatapiało się na bezdennym niebie.

Ścieżka wiła się spod naszych stóp, wierzby rozpierzchły się i schowały w oddali.

3. porównanie.

Zanim młoda nauczycielka zdążyła pomarzyć, zerwał się wielki wiatr, gęsty i ciężki, jakoś nieziemski.

Nauczyciel był zaskoczony, gdy tylko ośnieżony placer wypędził wierzby z drogi.

Gdy przebiegła wilczyca rzuci się na siebie, zamieć zakręci człowieka.

Stało się to na styku zimy i wiosny, w okresie anarchii natury.

4. Ze zdań 24-26 wypisz słowo, którego pisownia przedrostka zależy od stresu.

5 . Ze zdań 18-20 wypisz słowo, w którym pisownię sufiksu określa reguła: „W przymiotnikach utworzonych z sufiksem -Н- od rdzenia kończącego się na -Н- jest napisane -НН- ”.

6 . Zamień potoczne słowo COLD w zdaniu 20 na neutralny stylistycznie synonim. Napisz ten synonim.

7. Zamień frazę torba podróżna(propozycja 14), zbudowany na podstawie umowy, o synonimiczną frazę z kontrolą połączenia. Napisz wynikową frazę.

8 . Zapisz gramatyczną podstawę zdania 17.

9. Wśród zdań 20-22 znajdź zdanie z osobną okolicznością. Wpisz numer tej oferty.

10 .W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczbę(-y) reprezentującą przecinek(-i), gdy słowo wprowadzające.

To jest lepsze 1 , oczywiście 2 , byłoby czekać na przejeżdżające konie na stacji 3 kiedy nauczyciel wysiadł z porannego pociągu. Jednak Elizaveta Pietrownau 4 świeży mężczyzna tutaj 5 , nie nauczyli się jeszcze rozwikłać lokalnego słońca 6 , był daleki od mądrości wsi. W pogodę znała drogę krócej 7 , po której szedłem więcej niż jeden raz.

11 . Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 5.

12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki między częściami zdania złożonego połączonymi pismo połączenie.

Człowiek tutaj wie 1 że w takim czasie 2 leżąc w wąwozach 3 , wybiera swoją godzinę śnieżycy, 4 aby zepchnąć podróżnika z drogi. Jak przebiegła wilczyca rzuca się? 5 , zawiruj osobę. A wiatr już wieje i jednym 6 , a z drugiej strony 7 , wtedy wypadnie na drogę, 8 kusi i nie przepuszcza.

13. Wśród zdań 5-8 znajdź zdanie złożone z konsekwentne składanie. Wpisz numer tej oferty.

14. Wśród zdań 8-11 znajdź złożony oferta z podporządkowanie oraz bezzwiązkowy połączenie. Wpisz numer tej oferty.

Część 3

15.1. Napisz esej uzasadniający, ujawniający znaczenie wypowiedzi językoznawcy Władimir Georgiewicz Vetvitsky: „Rzeczownik jest jak dyrygent orkiestry gramatycznej. Za nim czujnieidą za nim aktorzy orkiestry - słowa zależne i są z nim porównywane w formie, zgodne z nim”. Uzasadnij swoją odpowiedź, podając dwa przykłady z tekstu. Podając przykłady, podaj numery zdań lub użyj cytatów.

15.2. Napisz esej uzasadniający. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie frazy tekstu: « Lepiej oczywiście byłoby poczekać na przejeżdżające konie na stacji, kiedy nauczyciel wysiada z porannego pociągu. Przynieś esej dwa argumenty z przeczytanego tekstu, potwierdzające twoje rozumowanie. Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytat. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

15.3. Jak rozumiesz znaczenie tego słowa? WYBÓR? Sformułuj i skomentuj swoją definicję. Napisz esej na ten temat: „Czym jest wybór”, przyjmując jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Uzasadniając swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie: jeden przykład- podać argument z przeczytanego tekstu i druga - z twojego życiowego doświadczenia.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Test 3

(1) Las był widoczny z daleka. (2) Jego ciemna krawędź była obrysowana białawo-mętną mgiełką, a gęsty, osiadły zapach kory dębu był już wyczuwalny. (3) Dowódca kompanii Aleksiej Ryumin przyglądał się uważnie trzem zwiadowcom idącym nieopodal, gotowymi co sekundę wpadać na przeszkodę.

(4) Las kończył się wypukłym półkolem na polu (5) Z północno-zachodnim skrajem wszedł w wzgórza, a wschodni zsunął się w nizinę i było tam kilka chat i jakiś czerwony zarośnięty rozciągnięty za nimi. (6) Nic więcej nie było widać, ponieważ dzień utknął o półświcie: niebo zaczęło się tuż nad wierzchołkami drzew. (7) Kompania usiadła na skraju lasu, a Ryumin zaczarowany zaczął przyglądać się chatom i temu, co było za nimi. (8) To tam musieli iść, a ranni cały czas prosili o wodę, ale Aleksiej nigdy nie zatrzymał się po drodze.

(9) Przez wszystkie te pięć lub sześć kilometrów, które dzieliły kompanię od miejsca nocnej bitwy, kompania przeszła wzdłuż wschodniego skraju lasu iw ciemności wydawała się nieskończona, szeroka i niezbadana, jak tajga. (10) Wydawało się, że jakby bawiąc się z wrogiem, cały czas skręcał na północny wschód. (11) W myślach Ryumin wielokrotnie przekraczał tę niewidzialną i tajemniczą linię w lesie z kadetami, za którą natychmiast zniknęło nieznośne okrążenie i gdzie ostatnia noc bitwa zakończyła się brawurowym zwycięstwem Kremla. (12) Ale tylko noc, a nie ten szary dzień, mógł doprowadzić firmę do ostatecznego zwycięstwa.

(13) Ryumin poprowadził swoją firmę w głąb lasu, który już nie był taki sam. (14) Był znacznie grubszy i co jakiś czas natykał się na starannie złożone stosy posuszu, czysto uporządkowane polany i polany. (15) Na gałęziach drzew, w krzakach leszczyny i cierni przestraszyły się sikory.

(16) Dowódca szedł przed formacją, z jakiegoś powodu wysoko i sugestywnie, jak na polu minowym, unosząc nogi. (17) W napiętej ciszy kadeci z jakiegoś powodu oddychali głośno i szybko. (18) Ryumin wydawał się widzieć swoją firmę po raz pierwszy, a los każdego kadeta nagle pojawił się przed nim jako ognisko wszystkiego, co mogło zakończyć wojnę o Ojczyznę - zwycięstwo lub śmierć.

2 . Które zdanie zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego zdaniem autora firma Ryumina musi spędzić cały dzień w lesie?”

3) Firma została otoczona i nie mogła wejść na teren otwarty.

4) Kadeci byli wyczerpani nocną bitwą, więc potrzebny był odpoczynek.

3. Wskaż zdanie, w którym jest środkiem wyrazu porównanie.

1) W gałęziach drzew i krzakach leszczyny przestraszyły się sikory.

2) W nim co jakiś czas natykałem się na starannie złożone sterty posuszu, czysto posprzątane polany i polany.

3) Ryumin poprowadził swoją firmę w głąb lasu, który już nie był taki sam

4) Dowódca szedł przed formacją, z jakiegoś powodu wysoko i sugestywnie, jak po polu minowym, unosząc nogi.

4. Ze zdań 4-7 wypisz słowo, którego znaczenie przedrostka oznacza „niepełne działanie”

5 .Ze zdań 16-18 napisz słowo, w którym pisownię sufiksu określa reguła: „W przymiotnikach utworzonych z sufiksem -H- od rdzenia kończącego się na -H- jest napisane -НН -.

6. Zamień wypowiadane słowo ciocie od zdania 15. jako stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

7. Zastąp frazę o działo leśne(zdanie 9), zbudowany na zasadzie zarządzania, przez frazę równoznaczną z umową o przyłączenie. Napisz wynikową frazę.

8 . Zapisz gramatyczną podstawę zdania 10.

9. Wśród zdań 1-4 znajdź ofertę z osobną jednorodne definicje. Wpisz numer tej oferty.

10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki, gdy słowo wprowadzające.

Wszystkie te pięć czy sześć kilometrów 1 które oddzieliły kompanię od miejsca nocnej bitwy 2 kompania przeszła wschodnim skrajem lasu 3 a w ciemności wydawało się, że nie ma końca 4 , szeroki i nieznany 5 jak tajga. Wydawało się 6 , czy on jest 7 jakby bawiąc się z wrogiem 8 , cały czas zwrócony w kierunku północno – wschodnim.

11. Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 8.

12 .W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczbę(y) oznaczającą(e) przecinek(y) między częściami zdania złożonego połączonymi pismo połączenie.

Ryumin poprowadził swoją firmę w głąb lasu 1 co już nie było takie samo. Był znacznie grubszy. 2 , a w nim co jakiś czas trafiały porządnie poskładane stosy posuszu 3 , czyste polany i polany. W gałęziach drzew 4 w krzakach leszczyny i tarniny przestraszyły się cycki.

13. Wśród zdań 11-13 znajdź zdanie złożone z jednorodnym podporządkowaniem m. Wpisz numer tej propozycji.

14. Wśród zdań 4-7 znajdź złożony oferta z podporządkowanie oraz bezzwiązkowy połączenie. Wpisz numer tej oferty.

15.1. Napisz esej-rozumowanie, ujawniając znaczenie wypowiedzi filologa Grigorija Jakowlewicza Solganika: „Ponieważ zdanie jest budowane według pewnych modeli składniowych, w ten sam sposób zdania w tekście są połączone według pewnych zasad” . .Argumentując swoją odpowiedź, daj dwa przykłady z tekstu. Podając przykłady, podaj numery zdań lub użyj cytatów.

Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub dziennikarskim, ujawniając temat na materiale językowym. Możesz rozpocząć esej słowami V.G. Vetvitsky. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

15.2. Napisz esej uzasadniający. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie frazy tekstu: « Ryumin wydawał się widzieć swoją firmę po raz pierwszy, a los każdego kadeta nagle pojawił się przed nim jako ognisko wszystkiego, co mogło zakończyć wojnę o Ojczyznę - zwycięstwo lub śmierć. Przynieś esej dwa argumenty z przeczytanego tekstu, potwierdzające twoje rozumowanie. Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytat. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

15.3. Jak rozumiesz znaczenie tego słowa? ODPOWIEDZIALNOŚĆ? Sformułuj i skomentuj swoją definicję. Napisz esej na ten temat: „Czym jest odpowiedzialność”, przyjmując jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Uzasadniając swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie: jeden przykład- podać argument z przeczytanego tekstu i druga - z twojego życiowego doświadczenia.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Test 4

(1) Ogromny stadion wydawał się cichy. (2) Stojaki stopniowo przerzedzały się ...

(3) „Petyuszka”, cichy głos zabrzmiał w pobliżu. (4) Piotr rozejrzał się. (5) Mężczyzna w kraciastej koszuli spojrzał na niego z barierki. (6) Piotr skinął mu głową, już chciał przejść obok, ale mężczyzna szedł wzdłuż barierki, powtarzając: „Petyuszka, nie poznajesz tego?”

(7) Petya zajrzał: siwe przycięte włosy, cienka szyja. (8) Wygląda na sześćdziesiąt lat, nie mniej. (9) Piotr rzucił się ze znużeniem przez ramię: „Nie pamiętam, moja droga ...”

(10) W nocy obudził się nagle, jakby od ciosu. (11) Zastanawiam się, dlaczego w nocy myśli zawsze wydają się jasne, dlaczego tak dobrze jest myśleć o przeszłości?

(12) Życie wydawało mu się ugruntowane, trwałe. (13) Wiosną trenował na południu, a wczoraj, gdy przebiegł dziesięć tysięcy metrów, ustanowił rekord. (14) W zasadzie wszystko było w porządku, ale coś mu przeszkodziło. (15) Starzec w koszuli w kratę... (16) Piotr go zapamiętał: to był wujek Kostia. (17) Trudno było w nim rozpoznać tego pogodnego, silnego człowieka, przyjaciela wszystkich okolicznych dzieci. (18) W końcu to on wyposażył boisko sportowe na pustkowiu, dostał siatkę i siatkówkę.

(19) Wczesną wiosną wraz z chłopakami Wujek Kostia zasadził wokół stanowiska akację, czeremchę i bzu (20) A w maju uderzyły mrozy - i sadzonki padły. (21) „Nic”, powiedział wtedy wujek Kostia, „znowu zasadzimy akacje, jabłonie i klony”.

(22) Spędzał każdą wolną minutę z otaczającymi go chłopakami.

(23) Pewnego razu wujek Kostya zawiesił na bramie witryny domowej roboty blaszaną tabliczkę: „Stadion Róży Wiatrów”. (24) Piotr biegał na ten stadion po szkole, spędzał tam wieczory. (25) Chłopaki skoczyli na długość, a wujek Kostya, jako stały sędzia, ogłosił, kto skoczył najdalej.

(26) Piotr nadal pamiętał: wyobrażał sobie w myślach wąskie ogrodzenie, za którym znajdował się „Stadion Młodych Pionierów” i siebie, małego, nieśmiałego. (27) Wujek Kostya go tam przywiózł... (28) Znalazł mężczyznę na stadionie i uporczywie mu coś powiedział. (29) Petyushka usłyszał: „Wiesz, jaki on jest zdolny! Po prostu wyglądasz!”

(30) A Petyushka zaczął uprawiać lekkoatletykę ...

(31) Nikt nie wie, jak potoczyłoby się życie Piotra, gdyby nie wujek Kostia z jego gorącym, wiecznym sercem.

(32) Piotr chodził po pokoju podekscytowany i zdecydował: „Poszukam tego. (33) Ale jak to zrobić, od kogo znaleźć adres? (34) Tam wszystkie domy zostały zburzone, a potem zapomniałem jego nazwiska. (35) Mimo to dowiem się przez chłopaków, bo pewnie ci wiedzą i powiedzą.(36) Był mój najlepszy przyjaciel któremu można było wiele ufać."

(37) Ale dni wypełnione różnymi wydarzeniami ciągnęły się dalej, a Piotr coraz mniej pamiętał wuja Kostię. (38) Czasami wspomnienie starego mężczyzny w kraciastej koszuli, który stał się głuchy, mrowiło.(39) Przez jakiś czas rozglądał się po rzędach widzów na stadionie, szukając siwych, ściętych włosów, ale potem przestał szukać, zapomniał...

(40) Piotr, mistrz sportu w lekkiej atletyce, nigdy więcej nie spotkał wujka Kostii.

(Według L.Z. Uvarovej)

2 . Które zdanie zawiera informację niezbędną do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie: „Nocą Petya obudził się nagle, jakby od ciosu?”

1) Czasami wspomnienie starego mężczyzny w kraciastej koszuli, który stał się głuchy, mrowiło.

2) „Petyushka”, cichy głos zabrzmiał w pobliżu.

3) Znalazł kogoś na stadionie i natarczywie mu coś powiedział.

4) Piotr go zapamiętał: to był wujek Kostia.

3. Wskaż zdanie, w którym jest środkiem wyrazu epitet.

1) Chłopaki skoczyli na długość, a wujek Kostya, jako stały sędzia, ogłosił, kto skoczył najdalej.

2) Piotr biegał na ten stadion po szkole, spędzał tam wieczory.

3) Petya zajrzał: siwe przycięte włosy, cienka szyja.

4) Nikt nie wie, jak potoczyłoby się życie Piotra, gdyby nie wujek Kostia z jego ciepłym, wiecznym sercem.

4. Ze zdań 17-19 wypisz słowo, którego pisownia przedrostka zależy od późniejszego dźwięku spółgłoski.

5 .Ze zdań 24-26 wypisz słowo, w którym pisownię sufiksu określa zasada: „W przysłówkach utworzonych z przymiotników tak samo -Н- jest zapisane, jak w przymiotniku, z którego jest utworzony.

6. Zastąp język potoczny zapomniałem od zdania 34 jako stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

7. Zamień frazę blaszany znak(propozycja 23), zbudowany na podstawie umowy, o synonimiczną frazę z kontrolą połączenia. Napisz wynikową frazę.

8 . Zapisz gramatyczną podstawę zdania 28.

9. Wśród zdań 37-40 znajdź zdanie z samodzielna aplikacja. Wpisz numer tej oferty.

10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki, gdy słowo wprowadzające.

Życie wydawało mu się w porządku 1 , wytrzymały. Wiosną trenował na południu 2 , ale wczoraj 3 biegnie dziesięć tysięcy metrów 4 , pobił rekord. Wszystko, 5 w rzeczywistości 6 , było po prostu super 7 Jednak coś go powstrzymywało.

11. Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 31.

12 . W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczbę(y) oznaczającą(e) przecinek(y) między częściami zdania złożonego połączonymi pismo połączenie.

Tylko jak to zrobić 1 Kto może uzyskać adres? (34) Tam wszystkie domy są zburzone 2 ,

A potem zapomniałem jego imienia. (35) Ale wciąż dowiaduję się od chłopaków 3 ,

bo wiedzą na pewno 4 i podpowiedź (36) Był moim najlepszym

przyjaciel 5 któremu można było wiele ufać.

13. Wśród zdań 10-14 znajdź zdanie złożone z jednorodnym podporządkowaniem m. Wpisz numer tej propozycji.

14. Wśród zdań 23-26 znajdź złożony oferta z podporządkowanie oraz bezzwiązkowy połączenie. Wpisz numer tej oferty.

15.1. Napisz esej uzasadniający, ujawniający znaczenie stwierdzenia filolog L. Suchorukowa: „Nasza mowa jest najważniejszą częścią nie tylko naszego zachowania, ale także naszej osobowości, naszej duszy, umysłu”. Uzasadnij swoją odpowiedź, podając dwa przykłady z tekstu. Podając przykłady, podaj numery zdań lub użyj cytatów.

Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub dziennikarskim, ujawniając temat na materiale językowym. Kompozycję można rozpocząć słowami L. Sukhorukov. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

15.2. Napisz esej uzasadniający. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie frazy tekstu: « Ale mijały dni wypełnione różnymi wydarzeniami i Piotr coraz mniej myślał o wujku Kostii. Czasami przytłumione wspomnienie starca w kraciastej koszuli mrowiło. ». Przynieś esej dwa argumenty z przeczytanego tekstu, potwierdzające twoje rozumowanie. Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytat. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

15.3. Jak rozumiesz znaczenie tego słowa? PAMIĘĆ? Sformułuj i skomentuj swoją definicję. Napisz esej na ten temat: „Czym jest pamięć” biorąc jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Uzasadniając swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie: jeden przykład- podać argument z przeczytanego tekstu i druga - z twojego życiowego doświadczenia.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Odpowiedzi

Test 1

4. wystartował

5.migotanie

6. nurkuj lub rzucaj

7. zarośla trzcinowe

8. nikt się nie dowie

Test 2

5.bezdenny

6. zimno

7. torba na drogę

8. za mało

Test 3

4. usiadł

6. piszczał lub piszczał

7. krawędź lasu

8. owinięty

Test 4

4. mam to

5. mentalnie

7. Znak blaszany

8. szukał, mówił

Praca diagnostyczna w formacie OGE
Instrukcja pracy
Praca diagnostyczna składa się z 3 części, w tym 13 zadań.
Na wykonanie prac diagnostycznych w języku rosyjskim przeznaczono 3 godziny 55
minut (235 minut). Praca składa się z 3 części.
Część 1 zawiera jedno zadanie i jest krótkim tekstem
praca nad odsłuchiwanym tekstem (zwięzła prezentacja). Tekst źródłowy dla skompresowanego
prezentacja słuchana jest 2 razy. To zadanie jest zapisane w arkuszu odpowiedzi nr 2.
Część 2 wykonywana jest na podstawie przeczytanego tekstu. Składa się z 12 zadań (2–
12).
Odpowiedzi na zadania 2–12 zapisywane są w formie słowa (frazy), liczby,
ciągi liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
Jeśli zapiszesz błędną odpowiedź na zadania z części 2, przekreśl ją i zapisz
obok nowego.
Przechodząc do części 3 pracy, wybierz jedno z trzech proponowanych zadań (15.1,
15.2 lub 15.3) i udzielić pisemnej szczegółowej odpowiedzi z uzasadnieniem. To zadanie
wykonywane na osobnej kartce (formularz odpowiedzi nr 2).
Podczas egzaminu możesz korzystać ze słownika ortograficznego.
Podczas wypełniania zadań możesz użyć wersji roboczej. Wpisy robocze nie są
brane pod uwagę przy ocenie pracy.
Punkty otrzymane przez Ciebie za wszystkie wykonane zadania są sumowane. próbować
wykonaj jak najwięcej zadań i zdobądź jak najwięcej punktów.
Życzymy powodzenia!

Tekst do prezentacji
A ostateczny wybór zawsze pozostaje
Nie ma uniwersalnej recepty na wybór właściwej drogi życiowej
za osobą.
może.
Tego wyboru dokonujemy już w dzieciństwie, kiedy wybieramy przyjaciół, uczymy się budować
związek, zabawa. Ale większość najważniejszych decyzji, jakie podejmujemy w młodości. Jak
naukowcy uważają, że najbardziej odpowiedzialna jest druga połowa drugiej dekady życia
Kropka. To w tym czasie człowiek wybiera najważniejszą rzecz w życiu: przyjaciela, krąg
zainteresowania, zawód.
Taki wybór to odpowiedzialna sprawa. Nie można go odłożyć na później. Nigdy więcej błędów
naprawi. A złe decyzje nie pozostaną bez konsekwencji. Sukces przychodzi do
tych, którzy wiedzą, czego chcą, wierzą w siebie i wytrwale osiągają swoje cele. (Według.
moskiewski)
Opcja 1.
Część 1
Posłuchaj tekstu i wykonaj zadanie 1 na osobnej kartce.
Najpierw
1


ogólnie.


Część 2

(1) Byłem wtedy młodym nauczycielem, który właśnie ukończył szkołę instytut pedagogiczny oraz
którzy przybyli do odległej wioski, aby siać rozsądne, dobre i wieczne. (2) Nie możesz mi powiedzieć
Byłem przytłoczony myślami o jakimś wysokim powołaniu, nie uważałem się za tego samego ognistego proroka,
kto wyjawi dzieciom pewne nieznane prawdy... (3) Ale chciałem aby uczniowie pod moimi
wpływ zmienił się tak, że stali się milsi, bardziej uważni na siebie. (4) I myśl, że ja,
dwudziestotrzyletni chłopiec, stanę się niejako gwiazdą przewodnią dla nastolatków, wyznaję, bawię
moje ego.
(5) W szóstej klasie otrzymałem wskazówki klasowe. (6) Niespokojny, psotny, hałaśliwy. (7)
I postanowiłem rozpocząć swój dobroczynny wpływ edukacyjny od wędrówki. (8) W kampanii, jak myślałem, my
możemy się lepiej poznać, możemy się zbliżyć, znaleźć wspólny język... (9) Tu w mojej głowie narodził się
pomysł, jak zamienić tradycyjną wędrówkę w ekscytującą przygodę.

(10) W domu miałem oryginalna forma malachitowe pudełko, niegdyś prezent od ojca.
(11) To pudełko zawierało odznaki, które leniwie zbierałem jako dziecko. (12) Pudełko na biżuterię i
postanowił wykorzystać jako skarb. (13) Wieczorem poszedłem na miejsce proponowanego parkingu, w pobliżu suchego
Sosna zakopała pudełko, a obok rzucił notatkę. (14) Rozpoczyna się słowami: „Usuń z każdego słowa”.
głowa, a poznasz wielką tajemnicę!”

(15) Następnego dnia przybyliśmy do tego miejsca. (16) Chłopcy zaczęli podciągać namiot,
Dziewczyny poszły do ​​źródła po wodę. (17) Nawet skakałem z niecierpliwości: tak bardzo ich chciałem
szybko znalazłem notatkę i przeczytałem ją. (18) Ale oni chodzili tam i z powrotem, nie zwracając na to uwagi
kawałek papieru złożony na cztery, który leżał pod ich stopami. (19) Potem zaczęli szukać drewna opałowego i
jeden z chłopaków nawet kilka razy nadepnął na kartkę papieru, ale ani razu się nad nią nie pochylił. (20) ja już
straciło serce, gdy nagle jasnowłosy Sierieżka Lisitsyn zobaczył kartkę papieru, podniósł ją, rozłożył i zaczął
czytać. (21) Na jego twarzy pojawiło się zakłopotanie, wzruszył ramionami, po czym zmiął kartkę i włożył
ją w stos chrustu. (22) Wkrótce ogień zaczął dymić, dziewczyny ugotowały gęstą zupę ziemniaczaną, potem
piekli ziemniaki w popiele, a przytulny zapach domu i ciepła wypełniał całą polanę.
(23) Spojrzałem na gwiazdy, które jak szkarłatne węgle rozbłysły na ponurym niebie i
Na tle czerwonego księżyca wyschnięta sosna ze złamanym czarnym wierzchołkiem wyglądała jak szkielet chaty,
spalony przez okrutnych nomadów. (24) Nie mogłem wykorzystać ani minuty na wykopanie mojego skarbu i
schowaj pudełko w plecaku. (25) Uwaga, której nikt nie potrzebuje, dogasający ogień, kwaśny zapach
dym, gwiazdy smutno patrzą na nas z nieba... (26) Wydawało mi się wtedy, że wszystko co się wydarzyło
wypełniony głębokim znaczeniem, jakby na moich oczach, życiem w prostym i zrozumiałym języku
opowiedziała mi niezbyt zabawną, zwyczajną historię o nas, ludziach, o tym, kim jesteśmy i dlaczego jesteśmy
taki.
(Według D. Siemionowa)


2

pytanie: „Dlaczego bohater narratora zdecydował się wyjechać z uczniami na kemping?”
1. W kampanii bohater-narrator chciał zdobyć autorytet wśród chłopaków.
2. Bohaterski narrator ze swoimi uczniami udał się na poszukiwanie ukrytego pudełka z malachitem.
3. Podczas wyjazdu była okazja do lepszego poznania się, zbliżenia, nawiązania znajomości, znalezienia wspólnego języka.
4. Młody nauczyciel chciał ponownie wyedukować dzieci, uczynić je wytrzymałymi, silnymi fizycznie.

Wskaż zdanie, w którym środki wyrazu mają charakter porównawczy
obrót?
3
1. Spojrzałem na gwiazdy, które jak szkarłatne węgle błysnęły na zmierzchu nieba i na tle
czerwony księżyc, sucha sosna ze złamanym czarnym wierzchołkiem wyglądała jak spalony szkielet chaty
okrutni koczownicy.
2. Nie mogłem znaleźć ani minuty na wykopanie skarbu i schowanie skrzynki do plecaka.
3. Potem zaczęli szukać drewna opałowego, jeden z chłopaków już kilkakrotnie nadepnął na kartkę papieru, ale tak za tym
nigdy się nie pochylił.
4. I myśl, że ja, dwudziestotrzyletni chłopiec, stanę się czymś w rodzaju przewodniej gwiazdy dla
przyznaję, że nastolatkowie schlebiali mojej próżności.
Odpowiedź: ___________________________
Ze zdań 13 wypisz słowo, w którym pisownia przedrostka wynika z jego
co oznacza „w przybliżeniu”.
Odpowiedź: ___________________________
Ze zdań 1316 wypisz słowo, w którym pisownia przyrostka jest sprawdzana przez formularz
1 jednostka osobowa h. czasownik czas teraźniejszy czy przyszły?
4
5
Odpowiedź: ___________________________
6
Zamień potoczne słowo pogrążone w zdaniu 18 na neutralne stylistycznie
synonim. Napisz ten synonim.

7
8
9
10
11
12
Odpowiedź: ___________________________
Zastąp frazę malachit box (zdanie 10), zbudowane na podstawie
zgoda, synonimiczna fraza z zarządzaniem komunikacją. Napisz wynikowy
wyrażenie.
Odpowiedź: ___________________________
Zapisz gramatyczną podstawę zdania 7.
Odpowiedź: ___________________________
Wśród ofert 912 znajdź ofertę z oddzielna definicja. Zapisz to
Pokój.
Odpowiedź: ___________________________
W poniższym zdaniu, od przeczytanego tekstu, wszystkie przecinki są ponumerowane. Ty piszesz
…I myśl, że 1, że ja, 2 dwudziestotrzyletni chłopiec, 3 stanę się czymś w rodzaju
gwiazda przewodnia dla nastolatków, 4 wyznaję, 5 śmieją moją próżność.
Odpowiedź: ___________________________
Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 21.
Odpowiedź: ___________________________
W poniższym zdaniu, od przeczytanego tekstu, wszystkie przecinki są ponumerowane.
Zapisz cyfry wskazujące przecinki między połączonymi częściami
podporządkowanie.
Nie mogę powiedzieć, że ogarnęły mnie jakieś wysokie myśli
powołanie2, nie uważałem się za ognistego proroka3, który miałby objawić”
dzieci jakieś nieznane prawdy, które mogą zmienić ich życie...
Odpowiedź: ___________________________



Część 3
15.1
Napisz uzasadnienie eseju, ujawniając znaczenie oświadczenia Nikołaja Wasiljewicza
Gogol: „Podziwiasz skarby naszego języka: każdy dźwięk jest darem…”. Kłótnia
swoją odpowiedź, podaj dwa przykłady z przeczytanego tekstu. Podaj przykłady z liczbami
zdania lub użyj cytowania.

materiał językowy. Możesz zacząć esej od słów N.V. Gogola.

15.2

„Wtedy wydawało mi się, że wszystko, co się wydarzyło, miało głęboki sens, jakby
na moich oczach życie w prostym i zrozumiałym języku powiedziało mi niezbyt
zabawna, swobodna opowieść o nas, ludziach, kim jesteśmy i dlaczego”.
W swoim eseju podaj dwa argumenty z przeczytanego tekstu, które potwierdzają twoje
rozumowanie.

cytat.



Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
15.3

Formułować i

taka przygoda”, przyjmując twoją definicję za tezę. Argumentując swoją tezę


PRZYGODA?
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Jeśli esej jest parafrazą lub całkowicie przepisanym tekstem oryginału
tekst bez żadnych komentarzy, wtedy taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Opcja 2
Część 1
Wysłuchaj tekstu i wykonaj zadanie 1 na osobnej kartce (formularz odpowiedzi nr 2). Najpierw
wpisz numer zadania, a następnie tekst podsumowania.
1
Posłuchaj tekstu i napisz zwięzłe podsumowanie.
Pamiętaj, że musisz przekazać główną treść zarówno każdego mikrotematu, jak i całego tekstu w
ogólnie.
Objętość prezentacji to nie mniej niż 70 słów.
Napisz swój esej schludnym, czytelnym pismem.
Część 2
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 214
(1) Stało się to w Kisłowodzku. (2) Ludzie przychodzą tutaj, aby uzdrowić serce. (3) A więc życie
Tu jest spokojnie i cicho. (4) Każdego ranka rdzenie wspinają się po górach. (5) Idź powoli, często
odpocząć i podziwiać śnieżnobiały grzbiet Gór Kaukazu i wysoki Elbrus. (6) Ja też
poszedł w góry.
(7) Pewnego dnia, wracając ze spaceru, zobaczyłem chłopca na urwisku. (8) Wysokość klifu
pięć metrów. (9) Jak się tam dostał, nie jest jasne. (10) Ale tylko on trzymał się tam mocno. (11) I dalej
jego przyjaciel, drugi chłopak, stanął na ścieżce.
– (12) Jak się tam dostał? Zapytałam.
- (13) Chciałem skrócić dystans - powiedział chłopak - zjechałem z głównej ścieżki. (14)
teraz, jeśli zacznie się ruszać, to kamienie pod nim kruszą się.

- (15) Teraz skoczę! powiedział chłopiec na skale.
- (16) Chcesz połamać sobie nogi? - Słyszałem czyjś bas. (17) Obok mnie stał grubas
mężczyzna w kapeluszu z szerokim rondem. (18) - Gdzie poszedłeś! (19) Musimy go zdjąć i wychłostać!
(20) Stopniowo zebrało się kilka osób. (21) Grubas z niebieskim nosem, gruby
mężczyzna w okularach i milczący grubas. (22) Udzielili chłopcu rad, jak się wydostać
z trudnej sytuacji, a potem sami je odrzucili.
(23) Chłopiec usiadł na skale i cierpliwie czekał. (24) A potem pojawiły się wśród nas jeszcze dwóch:
krępy mężczyzna z dziewczyną. (25) Mężczyzna miał na sobie sportowe spodnie i trzymał w ręku T-shirt. (26) Nikt
Nie miałam nawet czasu, żeby mu się tłumaczyć. (27) Dał koszulkę dziewczynie, zdjął kapcie, złapał
i wspiął się na skałę, która wisiała nad chłopcem. (28) Wspinał się, zatrzymywał, figurował

odległość do chłopca. (29) Następnie zrobił duże pętle na końcach liny. (30) Załóż jedną pętlę
na ramionach drugą pętlę rzucił chłopcu.
- (31) Załóż pętlę, jak ja! krzyknął.
(32) Chłopiec nie mógł dosięgnąć liny. (33) Wtedy mężczyzna położył się na ziemi i pochylił
głaz. (34) Prawie zawisł w powietrzu.
- (35) Nie może! – powiedziała dziewczyna. - (36) Ma chore serce, nie powinien się martwić i
napięcie.
(37) Chłopiec włożył ręce i głowę w pętlę, a mężczyzna zaczął powoli ciągnąć linę
w górę. (38) Widać było, jak jego mięśnie ramion napięły się, a twarz zrobiła się czerwona. (39) Nawet trochę
przerażające: nie będzie trzymał chłopca, bo upadnie i pęknie. (40) Ale on opierał się i przez
po chwili chłopak już stał wśród nas.
- (41) Nawet na wakacjach nie można obejść się bez podniecenia - powiedział milczący grubas. - (42) Tutaj
dzisiaj wyskoczyłem z trybu, spóźniłem się na śniadanie. (43) Och, te dzieci!
- (44) Widziałeś jaką bliznę ma na plecach? jeden chłopak zapytał drugiego.
- (45) Widziałem. Rana po kuli lub odłamku. (46) - Opiekował się mężczyzną i dziewczyną.
(47) - Nadrobimy zaległości!
(48) Chłopcy uciekli.
(49) Widziałem dobrze z góry, jak dogonili mężczyznę i dziewczynę i szli obok siebie. (pięćdziesiąt)
Rozmawiali z dziewczyną jak starzy znajomi. (51) I najwyraźniej już zapomnieli o grubych mężczyznach. (52)
lubił człowieka, który szedł przodem.
(Według W. Żeleznikowa)
ją
Zhelznikow Władimir Karpowicz
- Rosyjski pisarz dziecięcy, scenarzysta filmowy,
Uhonorowany pracownik sztuki Federacja Rosyjska. Jego książki dotyczą relacji między
ludzie, problemy dorastania, dzieciństwa, dorastania.
Odpowiedzi na zadania 2-14 to liczba, ciąg liczb lub słowo
(fraza), które należy wpisać w polu odpowiedzi w tekście pracy.
Która opcja odpowiedzi zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie?
pytanie: „Dlaczego krępy mężczyzna bez wahania rzucił się, by uratować chłopca?”
1) Chciał wyróżniać się przed innymi, aby zdobyć pochwałę.
2) Krępy mężczyzna chciał udowodnić, że potrafi dokonać wyczynu.
3) Nie miał innego wyjścia, bo reszta stała i dawała absurd
porady.
4) Szczerze bał się o dziecko, więc nic nie mówiąc zaczął działać.
Odpowiedź: ___________________________
Wskaż zdanie, w którym środek wyrazu jest potoczny
słowo?
1) Chłopiec nie mógł dosięgnąć liny.
2) Musimy go usunąć i wychłostać!
3) A więc życie tutaj jest miarowe i spokojne.
4) Opiekował się mężczyzną i dziewczyną.
Odpowiedź: ___________________________
Ze zdań 1316 wypisz słowo, w którym pisownia przedrostka zależy od następnego
stojąca spółgłoska.
Odpowiedź: ___________________________
Z 36 zdań wypisz słowo, w którym określona jest pisownia przyrostka
reguła: „W sufiksie pełna forma komunia bierna jest napisany czas przeszły
NN.
2
3
4
5

Odpowiedź: ___________________________
Zastąp słowo biczowanie w zdaniu 19. stylistycznie neutralnym synonimem. Pisać
6
ten synonim.
7
8
9
10
11
12
Odpowiedź: ___________________________
Zastąp frazę Góry Kaukazu (zdanie 5), zbudowane na podstawie połączenia
koordynacja, synonimiczna fraza z zarządzaniem komunikacją. Napisz wynikowy
wyrażenie.
Odpowiedź: ___________________________
Zapisz gramatyczną podstawę zdania 47.
Odpowiedź: ___________________________
Wśród zdań 613 znajdź zdanie z odrębną okolicznością. Zapisz to
Pokój.
Odpowiedź: ___________________________

liczby oznaczające przecinki przy słowie wprowadzającym.
Dzisiaj wyskoczyłem z trybu, spóźniłem się na śniadanie. A 2 najwyraźniej 3 już zapomniało
grubi ludzie. Och, te czworo dzieci!
Odpowiedź: ___________________________
Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 27.
Odpowiedź: ___________________________
W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane.
Zapisz liczby oznaczające przecinki między częściami zdania złożonego związanego
relacja podporządkowania.
Mężczyzna miał na sobie sportowe spodnie1 iw ręku trzymał T-shirt. - Widziałeś jakiego rodzaju?
blizna na plecach? Dał dziewczynie koszulkę,3 zdjął kapcie,4 wyrwał mi sznur i
wspiął się na skałę, która wisiała nad chłopcem.
Odpowiedź: ___________________________
Część 3
Korzystając z przeczytanego tekstu z części 2, zrób to na osobnym arkuszu (arkusz odpowiedzi
#2) TYLKO JEDNO z zadań: 15.1, 15.2 lub 15.3. Zapisz przed napisaniem
wybrany numer stanowiska: 15.1, 15.2 lub 15.3.
15.1
Napisz uzasadnienie eseju, ujawniając znaczenie oświadczenia Aleksieja Makimowicza
Gorky: „Słowo jest ubraniem wszystkich faktów, wszystkich myśli”. Uzasadnij swoją odpowiedź, podając
dwa przykłady z tekstu. Podając przykłady, podaj numery zdań lub
użyj cytatu.
Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub publicystycznym, ujawniając temat na
materiał językowy. Możesz zacząć esej słowami A.M. Gorkiego.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
15.2

Napisz esej. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie frazy tekstu:
„Lubili człowieka, który szedł z przodu”. Podaj dwa argumenty w swoim eseju.
przeczytaj tekst, który wspiera twoje rozumowanie.
Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj
cytat.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Jeśli esej jest parafrazą lub całkowicie przepisanym tekstem oryginału
tekst bez żadnych komentarzy, wtedy taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
15.3
Jak rozumiesz znaczenie tego słowa?
Formułować i
skomentuj twoją definicję. Napisz esej na temat: „Co
taka bierność”, przyjmując jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Argumentując swoją tezę
podaj 2 (dwa) przykłady argumentów potwierdzających tok rozumowania: jeden przykład
podaj argument z przeczytanego tekstu, a drugi - ze swojego doświadczenia życiowego.
PASYWNOŚĆ?
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Jeśli esej jest parafrazą lub całkowicie przepisanym tekstem oryginału
tekst bez żadnych komentarzy, wtedy taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Opcja 3
Część 1

wpisz numer zadania, a następnie tekst podsumowania.
1
Posłuchaj tekstu i napisz zwięzłe podsumowanie.
Pamiętaj, że musisz przekazać główną treść zarówno każdego mikrotematu, jak i całego tekstu w
ogólnie.
Objętość prezentacji to nie mniej niż 70 słów.
Napisz swój esej schludnym, czytelnym pismem.
Część 2
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 214
(1) Podczas wielkiej przerwy Vasek wraz z chłopakami wyszedł na szkolne podwórko. (2) Chłopaki teraz
rozpoczął strzelaninę na śnieżki, ale Vasek cicho wycofał się w sam róg podwórka i wbijając ręce w
kieszeniami płaszcza, zaczął iść ścieżką wzdłuż ogrodzenia. (3) Martwił się obiecaną notatką
daj to dziś gazecie ściennej. (4) Zazdrościł Odincowowi, który z łatwością radził sobie z takimi rzeczami.
(5) „Ogólnie może być przyszłym pisarzem, a ja prawdopodobnie jestem jakimś architektem – o czym powinienem pisać? –
Vasek był zły na wszystkich i na siebie. - (6) Gdybym usiadł w domu i pomyślał, a od razu - co za uwaga
Wola!"
(7) Słyszał wesołe głosy i śmiech dzieci, widział, jak zaciekle atakowały się nawzajem,
jak białe grudki śniegu osypały się o płot i rozsypały się. (8) „Walcz z piątą klasą. (9) Nasi walczą.
(10) A ja jestem tutaj ... ”
- (11) Trubaczow, Trubaczow, tutaj! Wezwanie Sashy nadeszło z daleka.
(12) Zamykając się rękoma, szedł bokiem na wroga, za nim chłopaki z czwartego
„B”, a nawet dziewczyny wspierały ofensywę, strzelając do wroga z boku. - (13) Trubaczow!..
(14) Vasek rzucił się do sprawdzenia, ale nagle zatrzymał się, nagle odwrócił się plecami do graczy, usiadł na
kłody ułożyły się pod płotem i wyciągnął z kieszeni papier i ołówek.

(15) Kilka ciekawskich dzieciaków podskoczyło do niego.
- (16) Gdzie? (17) Wynoś się stąd! - krzyknął groźnie Vasek i usadowiwszy się wygodnie,
z naciskiem napisał:
„(18) Chłopaki! (19) Nic nie można zrobić w ostatniej chwili, bo się spieszy i nic
nie myśl dużo. (20) Mógłbym napisać tę notatkę w domu, ale teraz piszę w dużej przerwie. (21)
Ostatnia minuta jest najkrótsza ze wszystkich, a teraz przypominam sobie, że mogłabym dużo napisać -
na przykład o dyscyplinie. (22) Ale w szkole jest już dzwonek i obiecałem za wszelką cenę dać notkę i
wyszło mi to źle. (23) Chodźcie, nie zostawiajmy niczego na ostatnią chwilę! W.
Trubaczow.
(24) Vasek zdecydowanie złożył prześcieradło i poszedł ścieżką.
- (25) Odintsov, zwróć uwagę - powiedział, nie patrząc na swojego przyjaciela.
– (26) Już? – zapytał zaskoczony Odincow, wycierając chustką mokrą, zarumienioną twarz. - (27)
wiedziałeś, co piszesz! (28) I tutaj wjechaliśmy piąty w róg. (29) Jak otoczyli ich ze wszystkich stron - i chodźcie,
i chodź! (30) Sasza krzyczy: (31) "Trubaczow! Trubaczow!" Słyszałem?
- (32) Słyszałem... Siedziałem na kłodach - powiedział z żalem Vasek. - (33) Ukarał siebie ... a nawet
źle napisane...
– (34) Źle? Zobaczmy - powiedział Odincow, chowając notatkę. (35) Czuł siebie
odpowiedzialny redaktor. - (36) Źle, naprawisz to.
- (37) Zostaw mnie w spokoju, proszę! (38) Ten też pospiesznie napisałem, kiedy powinienem to poprawić? (39) Wył
lekcja! – rozgniewał się na towarzysza Vaska. - (40) Źle - nie bierz tego. (41) To wszystko!
(42) „A dlaczego dałem taką głupią notatkę? (43) Może lepiej to cofnąć, bo inaczej wszystko jest konieczne
Wyśmieją mnie. (44) Idź do Odincowa?

zła nuta.
(45) Ale nie poszedł do Odincowa, wątpiąc w to, co jest lepsze: nie spełnić obietnicy lub zostać zhańbionym
(Według V. Oseevy)
Odpowiedzi na zadania 2-14 to liczba, ciąg liczb lub słowo
(fraza), które należy wpisać w polu odpowiedzi w tekście pracy.
2
Która opcja odpowiedzi zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie?
pytanie: „Dlaczego Vasek był „zły na wszystkich i na siebie”?”.
1) Zazdrościł Odintsovowi, który odmówił napisania notatki do gazety ściennej.
2) Spodziewał się napisać interesującą notatkę w ostatniej chwili.
3) Martwił się notatką, którą obiecał przekazać gazecie ściennej.
4) Chciał bawić się z chłopcami, ale nie mógł, bo musiał pisać
artykuł.
3
4
Odpowiedź: ___________________________
Wskaż zdanie, w którym środkiem wyrazu mowy jest porównanie?
1) Zamykając się rękoma, szedł bokiem na wroga, za nim chłopaki z
czwarte „B”, a nawet dziewczyny wspierały ofensywę, strzelając do wroga.
2) A dlaczego dałem tak głupią notatkę?
3) I tutaj wjechaliśmy piąty w róg.
4) Ostatnia minuta to najkrótsza ze wszystkich minut, a teraz piszę z dużą przerwą.
Odpowiedź: ___________________________
Ze zdań 36 wypisz słowo, w którym pisownia przedrostka zależy od następnego
stojąca spółgłoska.
Odpowiedź: ___________________________

5
6
7
8
9
10
11
Ze zdań 1215 wypisz słowo, w którym pisownia przyrostka jest określona przez
że czasownik, z którego pochodzi, należy do pierwszej koniugacji.
Odpowiedź: ___________________________
Zastąp słowo wstyd ze zdania 45 neutralnym stylistycznie synonimem.
Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
Zastąp frazę zaciekle atakowaną (zdanie 7), zbudowaną na podstawie
adjunction, synonimiczna fraza z zarządzaniem połączeniem. Napisz wynikowy
wyrażenie.
Odpowiedź: ___________________________
Zapisz gramatyczną podstawę zdania 23.
Odpowiedź: ___________________________
Wśród zdań 1620 znajdź zdanie z odrębną okolicznością. Pisać
jego numer.
Odpowiedź: ___________________________
W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Ty piszesz
cyfra(-y) oznaczająca(-e) przecinek(-i) w słowie wprowadzającym.
Może lepiej cofnąć 1, bo inaczej wszyscy będą się ze mnie śmiać. Chodźmy 3
chłopaki, 4 nie zostawimy niczego na ostatnią chwilę! Ta notatka mogłam
piszę w domu,5 i teraz piszę na dużej przerwie.
Odpowiedź: ___________________________
Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 14.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane.
Zapisz liczby wskazujące przecinki między częściami
złożony

propozycje,
- Już? Odincow był zaskoczony, wycierając mokrą, zarumienioną twarz szalikiem. Ja i
Napisałem to pospiesznie, 3 kiedy mam to poprawić? Nic do zrobienia w ostatnim
minuta, 4, ponieważ się spieszysz i tak naprawdę o niczym nie myślisz.
Odpowiedź: ___________________________
Część 3
Korzystając z przeczytanego tekstu z części 2, zrób to na osobnym arkuszu (arkusz odpowiedzi
#2) TYLKO JEDNO z zadań: 15.1, 15.2 lub 15.3. Zapisz przed napisaniem
wybrany numer stanowiska: 15.1, 15.2 lub 15.3.
15.1
Napisz uzasadnienie eseju, ujawniając znaczenie wypowiedzi Lwa Nikołajewicza
Tołstoj: „Czasownik jest podstawą języka. Znalezienie odpowiedniego czasownika dla wyrażenia oznacza
nadaj ruch frazie. Uzasadnij swoją odpowiedź, podając dwa przykłady z tego, co przeczytałeś.
tekst. Podając przykłady, podaj numery zdań lub użyj cytatów.
Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub publicystycznym, ujawniając temat na
materiał językowy. Możesz rozpocząć esej słowami L.N. Tołstoj.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

15.2
Napisz esej. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie frazy w tekście: „Ale
nie poszedł do Odincowa, wątpiąc w to, co jest lepsze: nie dotrzymać obietnicy lub zhańbić się
zła nuta."
Podaj dwa argumenty w eseju z przeczytanego tekstu,
potwierdzając twoje rozumowanie.
Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj
cytat.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Jeśli esej jest parafrazą lub całkowicie przepisanym tekstem oryginału
tekst bez żadnych komentarzy, wtedy taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
15.3
Jak rozumiesz znaczenie słowa ODPOWIEDZIALNOŚĆ? Formułować i
skomentuj twoją definicję. Napisz esej na temat: „Co
taką odpowiedzialność”, przyjmując jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Argumentując swoje
tezę, podaj 2 (dwa) przykłady argumentów potwierdzających tok rozumowania: jeden przykład
podaj argument z przeczytanego tekstu, a drugi - ze swojego doświadczenia życiowego.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Jeśli esej jest parafrazą lub całkowicie przepisanym tekstem oryginału
tekst bez żadnych komentarzy, wtedy taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Opcja 4
Część 1
Wysłuchaj tekstu i wykonaj zadanie 1 na osobnej kartce (arkusz odpowiedzi nr 2). Najpierw
wpisz numer zadania, a następnie tekst podsumowania.
1
Posłuchaj tekstu i napisz zwięzłe podsumowanie.
Pamiętaj, że musisz przekazać główną treść zarówno każdego mikrotematu, jak i całego tekstu w
ogólnie.
Objętość prezentacji to nie mniej niż 70 słów.
Napisz swój esej schludnym, czytelnym pismem.
Część 2
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 214
- (1) Chcę, żebyś nie powtarzał moich błędów w swoim życiu! Mama często mówi. (2) Ale nie do
powtarzam jej błędy, muszę wiedzieć, jakie one są. (3) A mama regularnie mi o tym opowiada
mówi.
(4) Szczególnie dobrze znam jeden z błędów mojej matki. (5) Wiem: matka "umarła za ."
wielka sztuka." (6) Ale w "małej sztuce" pokazała się znakomicie! (7) "Mała
sztuka” nazywam performansem amatorskim. (8) Tata kłóci się ze mną.
– (9) Żadnych dużych ról i żadnych małych! (10) Tak argumentował Stanisławski. (11) A ty nie
nie musisz go słuchać” – powiedział kiedyś tata. (12) - W Moskwie, obok Teatru Bolszoj,
położony Mały. (13) Ale nie nazywa się tak wcale, ponieważ jest gorszy od Wielkiego.
- (14) Ale moja matka sama mówi, że umarła za wielką sztukę - sprzeciwiłem się.
– (15) Ma prawo tak powiedzieć, ale ty nie. (16) Sztuka jest sztuką. (17) A talentem jest
talent!

(18) Tata wierzy, że prawie wszyscy ludzie na świecie są utalentowani. (19) Do pewnego stopnia... (20)
Wszyscy oprócz niego. (21) Ale matka jest szczególnie utalentowana! (22) Przez lata zdałem sobie sprawę, że w „małej sztuce”
możesz wyrazić siebie znacznie pełniej i jaśniej niż w dużym. (23) Cóż, na przykład zawodowiec
Artyści dramatyczni to artyści i to wszystko. (24) Mamie udało się udowodnić, że jest w dramatycznej sytuacji
kubek, a także w chórze, a nawet w literaturze. (25) Czasami po amatorskim koncercie mama
pyta ojca, co lubił najbardziej. (26) Próbuje śpiewać, ale nic z tego nie wychodzi
wychodzi, bo tata jest głuchy. (27) Wykonuje wszystkie pieśni z tego samego motywu.
(28) W domu nic nigdy nie jest zamykane na klucz. (29) Nic poza pudełkiem, w którym tata
przechowuje albumy. (30) "Mom Cast" - napisane na jednej okładce. (31) „Mama śpiewa” - napisane na
jeszcze jeden. (32) „Mama w poezji” - napisane na trzecim.
(34) Często przenosimy się z miasta do miasta, bo tata jest budowniczym, he
„zwiększa wydajność” różnych roślin. (35) Przyjeżdżamy, budujemy i idziemy dalej ... (36) Ale,
przed przeprowadzką w nowe miejsce tata na pewno dowie się, czy jest tam klub lub Dom Kultury.
(37) Gdy okazuje się, że jest, mówi:
- (38) Możemy iść!..
(39) Przenoszenie się z miejsca na miejsce nie jest łatwe. (40) Ale mama udaje, że to bardzo
Ładny.
- (41) Widzisz, jest tam chór - powiedziała kiedyś do taty. (42) - I nie byłem tak długo
śpiewać!
- (43) Kogo można winić, że mogę robić tylko to, co robię? - jakby ojciec przeprosił.
– (44) Podróżowanie jest dużo lepsze niż siedzenie w jednym miejscu, mruknęła mama. (45)-
To jest napisane w poezji i śpiewane w pieśniach.
(46) I chociaż tata doskonale wiedział, że mama go uspokaja, wierzył w wiersze i piosenki.
Anatolij Georgiewicz Aleksin - rosyjski prozaik, dramaturg. Autor opowiadań „Sasha i
Szura”, „Niezwykłe przygody Sewy Kotłowa”, „Kolya pisze do Olii, Ola pisze do Koli”, w których
przedstawia zderzenie dzieci i młodzieży ze światem dorosłych.
Odpowiedzi na zadania 2-14 to liczba, ciąg liczb lub słowo
(fraza), które należy wpisać w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(Według A. Aleksina)

uzasadnienie
Odpowiedź na
2. Który fragment tekstu zawiera informacje niezbędne do:
pytanie: „Dlaczego narrator wierzy, że w
1) Cóż, na przykład zawodowi artyści dramatyczni są artystami i to wszystko.
2) „Małą sztukę” nazywam performansem amatorskim.
3) Mamie udało się sprawdzić w kręgu teatralnym, chóralnym, a nawet literackim.
4) Ale zanim przeprowadzi się w nowe miejsce, tata na pewno dowie się, czy jest tam klub lub dom
kultura.
„mała sztuka” może pokazać się jaśniej?”
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym metafora jest środkiem wyrazu mowy:
1) Wiem: moja mama umarła za wielką sztukę.
2) Próbuje śpiewać, ale nic z tego nie wychodzi, bo tata nie ma słuchu.
3) Żadnych dużych ról i żadnych małych!
4) Nic poza pudełkiem, w którym tata trzyma albumy.
Odpowiedź: ___________________________
4. Ze zdań 3538 wypisz słowo, w którym pisownia przedrostka jest określona przez wartość
"przybliżenie".
Odpowiedź: ___________________________

5. Ze zdań 2426 wypisz słowo, w którym pisownię sufiksu określa forma 1
osoby jednostki h. czasownik czas teraźniejszy lub przyszły.
Odpowiedź: ___________________________
6. Zamień wymamrotane słowo ze zdania 44 na stylistycznie neutralny synonim. Pisać
ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zastąp frazę chór zespół (zdanie 41), zbudowany na
zgoda, synonimiczna fraza z zarządzaniem komunikacją.
wyrażenie.
Pisać
podstawa
wynikły
Odpowiedź: ___________________________
8. Zapisz gramatyczną podstawę zdania 28.
Odpowiedź: ___________________________
9. Wśród zdań 2832 znajdź zdanie z osobnym dodatkiem.
Pokój.
Zapisz to
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie
Zapisz liczby oznaczające przecinki przy słowie wprowadzającym.
przecinki.
W Moskwie, 1 obok Teatru Bolszoj, 2 to Maly. Ale on jest
Nazywa się wcale nie, ponieważ jest gorszy niż Bolszoj. Cóż, 4 na przykład 5
profesjonalny
Artyści dramatyczni to artyści i to wszystko.
Odpowiedź: ___________________________
11. Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 37.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie
Zapisz liczby wskazujące przecinki między częściami
połączone podporządkowaniem.
złożony
przecinki.
propozycje,
Papa wierzy, że prawie wszyscy ludzie na świecie są utalentowani. Mama to zrobiła
wyrażać się w kole dramatycznym 2 i chóralnym 3, a nawet literackim. On
próbuje śpiewać4, ale nic z tego nie wychodzi5, bo tata jest głuchy.
Odpowiedź: ___________________________
Korzystając z przeczytanego tekstu z części 2, zrób to na osobnym arkuszu (arkusz odpowiedzi
#2) TYLKO JEDNO z zadań: 15.1, 15.2 lub 15.3. Zapisz przed napisaniem
wybrany numer stanowiska: 15.1, 15.2 lub 15.3.
Część 3
15.1
Napisz uzasadnienie eseju, ujawniając znaczenie oświadczenia Aleksandra Siergiejewicza
Puszkin: „Gramatyka nie narzuca praw językowi, ale je wyjaśnia i potwierdza.
odprawa celna." Uzasadnij swoją odpowiedź, podając dwa przykłady z przeczytanego tekstu. Prowadzący
przykłady,
wskaż numery zdań lub użyj cytatu.
Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub publicystycznym, ujawniając temat na
materiał językowy. Kompozycję można rozpocząć słowami A.S. Puszkina.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
15.2

Napisz esej. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie frazy tekstu: „Z
z biegiem lat zdałem sobie sprawę, że w „małej sztuce” można wyrazić siebie znacznie pełniej i jaśniej niż w
duży." Podaj w swoim eseju dwa argumenty z przeczytanego tekstu, potwierdzając
twoje rozumowanie.
Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj
cytat.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Jeśli esej jest parafrazą lub całkowicie przepisanym tekstem oryginału
tekst bez żadnych komentarzy, wtedy taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
15.3
Jak rozumiesz znaczenie słowa TALENT? Sformułuj i skomentuj to
Twoja definicja. Napisz esej na temat: „Czym jest talent”, biorąc pod uwagę
jako podaną przez Ciebie definicję pracy dyplomowej. Uzasadniając swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady
podaj jeden przykład argumentu z
argumenty, które wspierają twoje rozumowanie:
przeczytany tekst, a drugi - z twojego życiowego doświadczenia.
Esej musi mieć co najmniej 70 słów.
Jeśli esej jest parafrazą lub całkowicie przepisanym tekstem oryginału
tekst bez żadnych komentarzy, wtedy taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Za prawidłowe wykonanie zadań części 2 pracy diagnostycznej uczeń otrzymuje jeden punkt za
każde zadanie. Za błędną odpowiedź lub jej brak przyznaje się zero punktów.
KLUCZE DO CELÓW
Numer zadania
Poprawna odpowiedź
opcja 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
przybył
ciągnąć
kłaść
pudełko malachitu
Postanowiłem zacząć
10
4,5
2
1,2,3
Numer zadania
Poprawna odpowiedź
Opcja 2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
2
powracający
wymierzony
pokonać
góry Kaukazu
nadrobimy zaległości
7
2,3
2
2,5

Numer zadania
Poprawna odpowiedź
Opcja 3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
zaniepokojony
gra
zhańbić się
zaatakowany z zaciekłością
nie wychodźmy
17
1
1
3,4
Numer zadania
Poprawna odpowiedź
Opcja 4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
Przychodzimy
pyta
przemówił
zespół chóru
nie zamykaj się
29
4,5
3
1,5
TŁUMACZENIE PUNKTÓW PODSTAWOWYCH
w ocenach w pięciostopniowej skali
Maksymalna liczba punktów, za które student może otrzymać
wykonanie wszystkich prac diagnostycznych, – 37.
0-14 punktów - zaznacz "2"

 15-25 punktów - zaznacz „3”
 26-34 pkt (z czego co najmniej 4 pkt wg kryteriów GK1
GK4) - znak "4"

35-37 punktów (w tym co najmniej 6 punktów wg kryteriów GK1GK4) -
zaznacz "5"

Prace diagnostyczne w formacie OGE - 2015

Opcja 11

Instrukcja pracy

Praca diagnostyczna składa się z 3 części, w tym 15 zadań.

Na wykonanie prac diagnostycznych w języku rosyjskim przeznaczono 3 godziny 55 minut (235 minut). Praca składa się z 3 części.

Część 1 zawiera jedno zadanie i jest krótką pisemną pracą nad wysłuchanym tekstem (zwięzła prezentacja). Tekst źródłowy do skondensowanej prezentacji słuchany jest 2 razy. To zadanie jest zapisane w arkuszu odpowiedzi nr 2.

Część 2 wykonywana jest na podstawie przeczytanego tekstu. Składa się z 14 zadań (2-14).

Odpowiedzi na zadania 2–14 zapisywane są w formie słowa (frazy), liczby, ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.

Jeśli zapiszesz błędną odpowiedź na zadania z części 2, przekreśl ją i zapisz obok niej nową.

Zaczynając od części 3 pracy, wybierzjeden z trzech proponowanych zadań (15.1, 15.2 lub 15.3) i udzielić pisemnej szczegółowej, uzasadnionej odpowiedzi. Zadanie to wykonujemy na osobnym arkuszu (formularz odpowiedzi nr 2).

Podczas egzaminu możesz korzystać ze słownika ortograficznego.

Podczas wypełniania zadań możesz użyć wersji roboczej. Projekty wpisów nie wliczają się do oceny pracy.

Punkty otrzymane przez Ciebie za wszystkie wykonane zadania są sumowane. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.

Życzymy powodzenia!

Część 1

1

Posłuchaj tekstu i napisz zwięzłe podsumowanie.

Pamiętaj, że musisz przekazać główną treść zarówno każdego mikrotematu, jak i całego tekstu jako całości.

Objętość prezentacji to nie mniej niż 70 słów.

Napisz swój esej schludnym, czytelnym pismem.

Część 2

(1) Każdy na swój sposób wrócił z wojny do domu ojca. (2) W tych pamiętnych powojennych dniach nie było autobusów podmiejskich, a ludzie poruszali się autostradami i drogami wiejskimi najlepiej jak potrafili. (3) Wypatrzyłem na stacji czającego się „jeepa”, sądząc po kolorze, nie wyczułem wojny i od razu zaoferowałem wąsatemu sierżantowi trzysta rubli za czterdziestokilometrowy przewóz.

– (4) O co chodzi? zastanawiał się. (5) - A także oficer!

– (6) Jest litr alkoholu. (7) Podziel się na pół, po prostu weź to, bracie. (8) Jadę od frontu, zapytałem.

– (9) To inna sprawa - odpowiedział sierżant innym tonem i odjechaliśmy.

(10) Po około dwudziestu minutach wynurzyliśmy się z wąwozu na pagórek, gdzie znajdowała się znana mi z dzieciństwa Yards, wioska składająca się z trzydziestu domów.

(11) Kierowca zahamował, wysiedliśmy z samochodu i staliśmy przez trzy minuty bez ruchu. (12) Nagle sierżant pchnął mnie łokciem.

– (13) Spójrz tam, starszy! (14) Za obrzeżem wsi, gdzieś w oddali pola, poruszał się tłum kobiet. (15) Nisko pochylili się, szli zdezorientowanym krokiem, trzymając w rękach długą białą kłodę. (16) Daleko za nimi, ciężko, ledwo poruszając nogami, kroczył wysoki starzec, ubrany na biało.

– (17) Dokąd się czołgają? kierowca zapytał zdezorientowany. (18) Nie wiedziałem, a potem sobie uświadomiłem:

– (19) Pług!..

(20) Tak, orali: pług był przymocowany do kłody ręcznikami i kawałkami liny, po której poręczy szedł chłopiec w wieku około trzynastu lat. (21) Dwadzieścia metrów ode mnie kobiety zatrzymały się, wyprostowały i usłyszałem: (22) „Ivanikha, tak, to jest twoje!” (23) Kobiety rzuciły się do mnie natychmiast, a każda z nich płakała śmiertelnie gęsto, jednakowo. (24) I nie możesz rozpoznać, która z nich jest matką, a ja też przytuliłem ich wszystkich naraz.

(25) Potem pojawił się - biały starzec. (26) Tym starcem był wujek Tymoteusz. (27) Na pasku ciągnął bronę. (28) Wyrwał się z mojego uścisku, tylko ścisnął jego rękę.

(29) Kierowca podkołując się do nas w milczeniu, nie patrząc na nikogo, odwiązał kłodę od pługa, gwałtownie odrzucił ją w bok i zawiązując pętlę na linie, zarzucił ją na hak z tyłu swojego "jeep". (30) A kobiety i wuj Tymoteusz i ja staliśmy i zastanawialiśmy się: o czym on myślał?

– (31) Łap, ojcze, bronę do pługa! - stłumiony, obrażając kogoś, powiedział do wuja Timothy'ego.

(32) Starzec spojrzał na mnie ze zdziwieniem, ale już wszystko zrozumiałem.

– (33) Trzymaj się, wujku Tymoteuszu! (34) Pospiesz się...

(35) Na pięćdziesiątym siódmym okrążeniu Jeep zatrzymał się. (36) Kierowca machnął ręką do wujka Timofeya, mówią, wszystko, po czym ze znużeniem zaczął odkręcać korek baku.

– (37) Cóż, daj mi swój alkohol - rozkazał. (38) Pospiesznie wyjąłem cenny litr z walizki. (39) - Lei, - powiedział stanowczo kierowca i wskazał palcem na lejek zbiornika paliwa. (40) - Lej wszystko. (41) Musisz się tam dostać.

(42) Już brał kierownicę, kiedy wyjąłem pieniądze i niezdarnie, jakbym przygotował dla niego niezasłużoną obrazę, zapytał: (43) „Więc weź to proszę”. (44) „Co? – zapytał kierowca znajomym tonem. (45) - Ty bracie, tu jest dla nich dziura. (46) Ukryj się i bądź zdrowy!

(47) Samochód wystartował z kilkoma śmiesznymi szarpnięciami. (48) Tonący w świeżej orce podszedł do mnie Wujek Tymoteusz i patrząc na pieniądze zaciśnięte w pięści, zapytał ze zdziwieniem i podziwem zarazem szeptem: (49) „Nie wziąłeś? (50) Oto żywa dusza!

(według K. Vorobyova)

2

Która opcja odpowiedzi zawiera informacje potrzebne douzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Dlaczego kierowca-sierżant nadal zgodził się na podwiezienie oficera?”

1) „Idę z przodu” – zapytałem.

2) „Cóż, daj mi swój alkohol” – rozkazał.

3) Złap, ojcze, bronę do pługa! - stłumiony, obrażając kogoś, powiedział do wuja Timothy'ego.

4) Wypatrzyłem dżipa czającego się na stacji, sądząc po jego kolorze, nie pachniał wojną i od razu zaoferowałem wąsatemu kierowcy-sierżantowi trzysta rubli za czterdziestokilometrowy przejazd.

Odpowiedź: ___________________________

3

Określ, któreśrodki mowy użyte w zdaniu:« Gdzie oni idą?" kierowca zapytał zdezorientowany.» .

uosobienie

metafora

epitet

hiperbola

Odpowiedź: _____________________________

4

Ze zdań 20-23 wypisz słowo, w którym pisownię przedrostka określa wartość"akcesje" .

Odpowiedź: ___________________________

5

Ze zdań 13-17 wypisz słowo, w którym pisowniaprzyrostek określa zasada: „W przymiotniku utworzonym za pomocą sufiksu -H - od rzeczownika, którego rdzeń kończy się na -H , jest napisaneNN" .

Odpowiedź: ___________________________

6

Zamień słoworzucił od zdania 29 jako stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

Odpowiedź: ___________________________

7

Zamień frazędni powojenne (Propozycja 2) zbudowany na bazie połączeniaumowa , fraza będąca synonimem połączeniakontrola . Napisz wynikową frazę.

Odpowiedź: ___________________________

8

Ty piszeszpodstawa gramatyczna sugestie 14.

Odpowiedź: ___________________________

9

Wśród zdań 9-12 znajdź zdaniez oddzielnymrozpowszechnionypodanie. Zapisz jego numer.

Odpowiedź: ___________________________

10

W poniższym zdaniu, od przeczytanego tekstu, wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczbę, która reprezentuje przecinekpodczas składania wniosku.

– Jest litr alkoholu. Podzielmy to na pół 1 weź to tylko 2 brat.

idę od frontu 3 Zapytałam. Tak, 4 orali: pług był przymocowany do kłody ręcznikami i skrawkami liny, 5 u którego poręczy szedł chłopiec w wieku około trzynastu lat.

Odpowiedź: ___________________________

11

Określ ilośćpodstawy gramatyki w zdaniu 15.

Odpowiedź: ___________________________

12

W poniższym zdaniu, od przeczytanego tekstu, wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki między częściami zdania złożonego połączonymipismo połączenie.

Kobiety rzuciły się do mnie wszystkie naraz, 1 i wszyscy do jednego zawodzili lepki, 2 śmiertelny, 3 na równi. W tych pamiętnych powojennych dniach nie było autobusów wiejskich, 4 a ludzie poruszali się po autostradach i drogach wiejskich, 5 jak mógł.

Odpowiedź: ___________________________

13

Wśród zdań 10-13 znajdźzłożony bezzwiązkowy oferta. Zapisz jego numer.

Odpowiedź: ___________________________

14

Wśród zdań 23-26 znajdźtrudne zdaniez sojuszniczym (podwładnym) i sojuszniczym (komponującym) połączeniem. Wpisz numer tej oferty.

Odpowiedź: ___________________________

Część 3

15.1

Napisz esej uzasadniający, ujawniający znaczenie I.A. Iljina:« A nasza Rosja dała nam jeszcze jeden dar: to nasz cudowny, nasz potężny, nasz śpiewny język. W nim wszystko to nasza Rosja. Uzasadnij swoją odpowiedź, podającdwa przykłady z tekstu. Podając przykłady, podaj numery zdań lub użyj cytatów.

Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub dziennikarskim, ujawniając temat na materiale językowym. Kompozycję można rozpocząć od słów I.A. Ilyina.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

15.2

Napisz esej uzasadniający. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie frazy tekstu:"Nie wziąłeś tego? Oto żywa dusza! Przynieś esejdwa argumenty z przeczytanego tekstu, potwierdzające twoje rozumowanie.Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyjcytat.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

15.3

Jak rozumiesz znaczenie tego słowa?ODPOWIEDZIALNOŚĆ ? Sformułuj i skomentuj swoją definicję. Napisz esej na ten temat:„Co to jest responsywność” , przyjmując jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Uzasadniając swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie:jeden przykład- podać argument z przeczytanego tekstu idruga - z twojego życiowego doświadczenia.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Klucz

Zaprawidłowy wykonywanie zadańczęść 2 praca diagnostyczna, za każde zadanie student otrzymuje jeden punkt. Zabłędny odpowiedź lub jegobrak podano zero punktów.

Numer zadania

Poprawna odpowiedź
	przywiązany
	rzucił
	dni po wojnie
	tłum się poruszał
	1,4
	Polecamy również Jak zrobić zdrowy koktajl bananowy Zbiór szparagów na zimowe przepisy na gotowanie w domu Zapiekanka z kurczaka z cukinią i twarogiem Przepisy Dukana Zapiekanka z cukinii z twarogiem Piernik z polewą Jak ugotować sałatkę z paluszkami krabowymi i marchewką Surówka z kapusty z papryką - najlepsze przepisy Ładowanie...