Mengapa Anda membutuhkan pekerjaan pendidikan sanitasi. Program kerja praktek industri “Asisten dokter gawat darurat dan gawat darurat
Bekerja dengan berbagai kelompok populasi, atas panggilan, saya secara teratur melakukan pekerjaan sanitasi dan pendidikan. Saya berbicara tentang manfaat pendidikan jasmani dan olahraga untuk menjaga dan memelihara kesehatan. Aturan kebersihan, tentang manfaatnya makan sehat. Bahaya rokok dan efek buruk alkohol bagi tubuh. Untuk pencegahan dan deteksi dini diabetes, penyakit pada sistem kardiovaskular, saya merekomendasikan kontrol tepat waktu dari tingkat tekanan darah, gula darah, kontrol berat badan. Selama periode infeksi virus musiman, saya menjelaskan bagaimana melindungi dan mencegahnya.
Diseminasi pengalaman profesional.
Setiap tahun di divisi, untuk lulus praktek industri, mahasiswa kedokteran datang. Saya menganggap tugas saya untuk membantu mereka mengenal dan menguasai profesi paramedis ambulans. Saya mengadakan percakapan dengan mereka, bersama-sama membahas topik yang memberikan gambaran tentang spesialisasi yang dipilih. Praktis kita terlibat dalam kelas pendidikan dan metodis, saya berkenalan dengan kehidupan dan kondisi kerja di divisi. Bersama-sama kami pergi ke panggilan, kami bekerja langsung dengan pasien. Bersama-sama kami melakukan sejumlah manipulasi sederhana. Saya berpartisipasi dalam adaptasi spesialis muda departemen.
Kegiatan ilmiah dan metodologis.
Divisi ini secara teratur menyelenggarakan konferensi, seminar, kompetisi keterampilan profesional. Selama periode antar sertifikasi, ia berulang kali mengikuti acara yang sedang berlangsung. Di unit saya melakukan kelas dengan paramedis dan perawat.
Tabel 5 Konferensi, seminar, kompetisi profesional
literatur
1. Vertkina A. L. "Panduan untuk perawatan medis darurat", - M: "GEOTAR - Media", 2006
2. Martynov A. A. "Diagnostik dan terapi kondisi darurat di klinik penyakit dalam" - M, 2002
3. "Dasar-dasar legislasi Federasi Rusia tentang Perlindungan Kesehatan Warga”, Undang-Undang Federasi Rusia 22 Juli 1993, sebagaimana diubah pada 2 Desember 2000.
4. Ambulans. Penerbitan GEOTAR-Media, 2010
5. Neurotraumatologi yang mendesak. Rumah penerbitan GEOTAR-MED. Di bawah kepemimpinan Kondratiev A.N., 2009, 192 halaman.
6. Bedah saraf. Rumah penerbitan Med. Tekan-Informasi. Di bawah kepemimpinan Grinberg M. S. 2010, 1008 halaman.
7. Perawatan darurat keracunan akut dan endotoksikosis. Penerbitan MIA. Di bawah kepemimpinan Luchnikov E.A., 2010, 472 halaman.
8. Elektrokardiogram: analisis dan interpretasi di bawah bimbingan Strutynsky A.V., 2001, 350 halaman.
Kegiatan publik dan sosial yang signifikan.
Kesimpulan
Selama periode antar sertifikasi, ia mengambil bagian aktif dalam kehidupan publik gardu, spesialis muda yang terlatih, berbagi pengalaman, secara aktif menghadiri semua kuliah dan kelas yang diadakan di departemen, secara aktif terlibat dalam pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara populasi, mengajar pasien, memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam menerapkan teknik modern baru, memperluas keterampilan dalam melakukan manipulasi .
Selama bekerja, saya mengikuti aturan perlindungan tenaga kerja, keselamatan menular
Maksud dan tujuan pengembangan profesional lebih lanjut.
· Terus meningkatkan tingkat profesional Anda.
· Meningkatkan pengetahuan tentang dasar-dasar legislasi dan hukum di bidang kesehatan.
· Mematuhi etika kedokteran dan deontologi.
· Bekerja dengan cerdas, efisien, akurat.
· Untuk meningkatkan metode melakukan defibrilasi otomatis, intubasi trakea dengan combitubus, TLT, pemberian obat intra-osseous.
Meningkatkan pengetahuan tentang bekerja dalam sistem AFIS menggunakan perangkat seluler.
Laporan tersebut dibuat oleh:
Asisten medis Asisten medis Melnikov Ya.N.
profil umum di luar lokasi
abstrak
dalam disiplin "Valeologi"
dengan topik: "Pekerjaan sanitasi dan pendidikan"
Isi
pengantar
2.1. Pendidikan kesehatan dalam pekerjaan klinik rawat jalan
2.2. Pendidikan kesehatan di rumah sakit
2.3. Pendidikan kesehatan di wilayah pelayanan
2.4. Pendidikan kesehatan untuk kesehatan ibu dan anak
Bibliografi
pengantar
Pendidikan kesehatan adalah bagian dari kegiatan pencegahan otoritas dan lembaga kesehatan yang ditujukan untuk pendidikan dan pendidikan higienis penduduk untuk melibatkannya dalam partisipasi aktif dalam perlindungan kesehatan.
Pendidikan kesehatan merupakan bagian wajib dari kegiatan setiap institusi kedokteran, tugas profesional setiap petugas kesehatan. Hal ini wajar, karena peran faktor pribadi (perilaku) sangat besar dalam pencegahan penyakit, dalam pengobatan dini untuk penyakit. perawatan medis. Faktor ini mempengaruhi waktu pemulihan, efektivitas perawatan dan rehabilitasi, dan pencegahan eksaserbasi penyakit (Brekhman, 1987).
Pendidikan kesehatan sebagai cabang ilmu pengetahuan tidak hanya bertumpu pada pengalaman disiplin ilmu kedokteran, tetapi juga sosiologi, psikologi, dan pedagogi. Dalam praktik pendidikan kesehatan, semua saluran informasi yang tersedia digunakan: kata-kata lisan, pers, radio, bioskop, televisi, universitas negeri, "sekolah" kesehatan, dll.
Pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara penduduk dilakukan sesuai dengan program yang dikembangkan oleh Komite Negara untuk Pengawasan Sanitasi dan Epidemiologi Federasi Rusia dan TsGSEN teritorial (Brekhman, 1987).
Kontrol atas efektivitas pendidikan kesehatan dilakukan oleh CGSES teritorial sesuai dengan dokumen instruktif dan metodologis saat ini.
1. Sejarah perkembangan organisasi pendidikan kesehatan
Sampai batas tertentu, pendidikan kesehatan dilakukan di semua negara maju. Sebagai bagian sistem negara perawatan kesehatan Pendidikan kesehatan dibentuk untuk pertama kalinya di Uni Soviet pada 1920-an; itu memainkan peran penting dalam memecahkan masalah kesehatan berikutnya (perang melawan epidemi, perlindungan ibu dan bayi, perang melawan apa yang disebut penyakit sosial, peningkatan kondisi kerja dan kehidupan di kota dan di pedesaan, pencegahan penyakit dan cedera akibat kerja dalam 20-30-an tahun; pelatihan penduduk tentang isu-isu pertahanan sanitasi, promosi sumbangan selama Great Perang Patriotik 1941-1945; penghapusan konsekuensi sanitasi perang, dll.). Pendidikan kesehatan di Uni Soviet adalah bagian wajib dari kegiatan setiap institusi medis-profilaksis dan sanitasi-epidemiologis dan setiap pekerja medis. Rumah republik, regional, regional dan kota Pendidikan sanitasi menjalankan fungsi organisasi dan metodologis dan, bersama dengan kantor terkait di stasiun sanitasi dan epidemiologi, merupakan layanan khusus. Selain otoritas kesehatan, lembaga budaya dan pendidikan Deputi Pekerja Soviet dan serikat pekerja, masyarakat Znanie, Palang Merah dan Bulan Sabit Merah, badan pendidikan dan organisasi lain terlibat dalam penyebaran pengetahuan medis dan higienis. Untuk mengoordinasikan pekerjaan mereka dalam pendidikan kesehatan, Dewan Antardepartemen Seluruh Serikat (VSSP) dan dewan republik telah dibentuk. Penelitian dan kegiatan ilmiah dan metodologis dipimpin oleh Institut Penelitian Pusat Pendidikan Kesehatan Kementerian Kesehatan Uni Soviet (didirikan pada tahun 1928 di Moskow) (Brekhman, 1987).
Di luar negeri, lembaga penelitian ilmiah untuk pendidikan kesehatan telah dibuka di Praha dan Bratislava (Cekoslovakia), Beograd (SFRY), berdasarkan museum higienis di Dresden (GDR). Sebagai lembaga penelitian ilmiah atau rumah besar pendidikan kesehatan, nasional dan pusat regional di sejumlah negara sosialis (SRR, Hungaria, Mongolian People's Republic) dan kapitalis (Prancis, Inggris Raya, Jerman, AS). Sejak tahun 1949, Seksi Pendidikan Kesehatan telah ada dalam sistem Organisasi Kesehatan Dunia, yang telah bekerja dalam kontak dengan UNESCO dan International Union for Health Education (IUHSU; didirikan pada tahun 1951; ICSU menjadi bagian darinya pada tahun 1957). Sejak tahun 1951, MSSP telah menyelenggarakan konferensi internasional; Sejak 1964, simposium spesialis pendidikan kesehatan negara-negara sosialis Eropa telah dipraktikkan (1964 - Budapest; 1967 - Rostock; 1970 - Moskow; 1974 - Praha). Sejak tahun 1958, MSSP telah menerbitkan jurnal internasional tentang pendidikan kesehatan di Jenewa (Brechman, 1987).
Pada tanggal 1 Januari 1989, layanan pendidikan kesehatan ditata ulang menjadi layanan gaya hidup sehat, dan rumah pendidikan kesehatan menjadi Puskesmas. Tujuan Pelayanan Pembinaan Pola Hidup Sehat adalah untuk meningkatkan taraf budaya sanitasi penduduk, melakukan kegiatan rekreasi yang berkontribusi pada pelestarian dan penguatan kesehatan, peningkatan efisiensi dan umur panjang aktif.
2. Organisasi pekerjaan sanitasi dan pendidikan
Saat ini, ketentuan tentang institusi medis dari semua jenis (poliklinik, klinik rawat jalan, rumah sakit, dll.) menyediakan pekerjaan untuk pendidikan sanitasi dan higienis penduduk. Namun demikian, analisis terhadap pelaksanaan praktis pendidikan kesehatan di lembaga-lembaga ini menunjukkan bahwa itu sering dilakukan di lapangan secara formal dan sering terjadi kesalahan metodologis, alasan utamanya adalah:
- meremehkan oleh dokter tentang keefektifan bagian pekerjaan pencegahan ini, karena itu mereka tidak memperhatikan pekerjaan ini;
- kurangnya pengetahuan tentang organisasi dan pendekatan metodologis untuk pekerjaan ini, yang mengarah pada pelanggaran prinsip dasar pendidikan kesehatan (diferensiasi dan tujuan propaganda), dan kuliah dan penerbitan buletin pendidikan kesehatan mendominasi di antara bentuk-bentuk pendidikan kesehatan (Lavrova, 1981).
Selain itu, perhatian yang tidak memadai diberikan pada bentuk kerja kelompok dan individu.
Pekerjaan sanitasi dan pendidikan di lembaga medis adalah kompleks tindakan sanitasi dan pendidikan yang berbeda dan terarah yang menyediakan pendidikan higienis dari berbagai kontingen populasi dan secara organik terkait dengan kegiatan lembaga medis. Pekerjaan sanitasi dan pendidikan dilakukan sesuai dengan kondisi lokal dan tugas yang dihadapi berbagai jenis institusi medis.
Manajemen umum dan kontrol atas organisasi dan pelaksanaan pekerjaan sanitasi dan pendidikan dilakukan oleh dokter kepala institusi medis, yang harus memastikan kerja aktif dokter dan pekerja paramedis dalam pendidikan sanitasi dan higienis penduduk baik di dalam tembok institusi medis itu sendiri dan di wilayah pelayanan.
Kepala dokter institusi medis bekerja dalam kontak dekat dengan rumah pendidikan kesehatan setempat, dari mana ia menerima bantuan dan materi metodologis.
Setiap pekerja medis, selain melakukan percakapan individu dengan pasien dan kerabat mereka dalam proses memberikan perawatan medis dan pencegahan, wajib menghabiskan 4 jam waktu kerjanya setiap bulan untuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan dalam bentuk kelompok dan massal.
Dalam pekerjaan sanitasi dan pendidikan, 3 tautan utama dibedakan: pendidikan kesehatan di klinik, rumah sakit, dan di situs.
2.1 Pendidikan kesehatan dalam pengaturan rawat jalan
Penguatan kegiatan preventif poliklinik rawat jalan, perluasan cakupan pemeriksaan preventif dan observasi apotik, transisi bertahap terhadap pemeriksaan kesehatan seluruh penduduk berdampak pada organisasi dan bentuk pelaksanaan pekerjaan sanitasi dan pendidikan.
PADA kondisi modern Ada 2 aspek utama pekerjaan sanitasi dan pendidikan di klinik rawat jalan:
- pendidikan kesehatan untuk melibatkan penduduk dalam pekerjaan pencegahan medis;
- pendidikan kesehatan kontingen profilaksis di bawah kondisi pemantauan dinamis dari mereka (Lisitsyn, 1987).
Keberhasilan pemeriksaan preventif sangat tergantung pada sikap penduduk terhadapnya dan kesediaan untuk berpartisipasi di dalamnya. Untuk menarik penduduk ke pemeriksaan pencegahan medis, dampak sanitasi dan pendidikan chordal digunakan, yaitu, kejutan, informasi jangka pendek, besar-besaran tentang tujuan, sasaran, dan signifikansi praktis dari pemeriksaan klinis. Ini disediakan:
- propaganda dan informasi dampak sanitasi dan pendidikan;
- alat bantu visual (poster, slogan, dll.) yang dipamerkan di tempat tinggal penduduk dan langsung di klinik itu sendiri;
- klarifikasi dan persuasi dengan bantuan informasi tercetak (selebaran undangan, memo tematik);
- membaca ceramah yang menjelaskan esensi dari metode apotik dalam melayani penduduk;
- demonstrasi film pendidikan sanitasi tematik.
Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mengembangkan sikap yang memadai terhadap tindakan pencegahan dan kesiapan untuk berpartisipasi aktif di dalamnya di antara penduduk wilayah yang dilayani.
Penggunaan metode pengaruh pendidikan sanitasi bersama di sejumlah poliklinik untuk menarik populasi ke pemeriksaan pencegahan meningkatkan partisipasi populasi di dalamnya sebesar 40%.
Pekerjaan sanitasi dan pendidikan lebih lanjut dengan penduduk dilakukan dengan cara yang berbeda antara orang sehat, orang dengan peningkatan risiko penyakit, dan pasien (dengan penyakit akut dan kronis) (Weiner, 2007).
Pendidikan higiene orang sehat ditujukan untuk memelihara dan memperkuat kesehatannya. Program informasi medis dan higienis untuk mereka menyediakan promosi gaya hidup sehat: saran kebersihan tentang pekerjaan, istirahat, nutrisi, pendidikan jasmani dan olahraga, memerangi kebiasaan buruk, dll.
Metode kerja sama dengan kontingen populasi ini meliputi percakapan individu dengan dokter dan penerbitan selebaran tematik yang berisi sejumlah kiat praktis yang ditujukan untuk menjaga dan memperkuat kesehatan. Karya ini memanfaatkan berbagai pengingat dari cara sehat kehidupan, diterbitkan oleh Institut Penelitian Pusat Masalah Medis untuk mempromosikan gaya hidup sehat, rumah pendidikan kesehatan lokal, serta brosur tematik yang diterbitkan oleh masyarakat Znanie.
Dalam kondisi modern pekerjaan pencegahan, pendidikan higienis kelompok orang dengan peningkatan risiko penyakit sangat penting. Di antara kondisi pramorbid, yang paling berbahaya secara prognostik adalah seperti kecenderungan kelebihan berat badan, prahipertensi, hiperkolesterolemia, pradiabetes, dll. Banyak di antaranya didasarkan pada pelanggaran norma perilaku higienis: kurangnya aktivitas fisik, merokok, penyalahgunaan alkohol, nutrisi yang tidak rasional, dan rejimen yang tidak tepat.
Pendidikan kesehatan orang yang berisiko sakit mencakup masalah pencegahan primer penyakit, kemungkinan perkembangan atau tanda-tanda awal yang tersedia dan ditujukan untuk memperbaiki perilaku higienis mereka. Di sini perlu untuk mendidik kembali seseorang, untuk mempengaruhi kebiasaan perilaku yang sudah mapan, dan oleh karena itu pekerjaan sanitasi dan pendidikan harus disusun sedemikian rupa sehingga ada kemungkinan komunikasi langsung dan berulang, di mana penerima dapat mengasumsikan tertentu kewajiban untuk mengubah perilaku higienisnya, dan pekerja medis - memantau pemenuhan kewajiban ini (Weiner, 2007).
Metode kerja sanitasi dan pendidikan dengan kontingen ini mencakup percakapan individu dengan dokter, didukung oleh penyajian selebaran (buklet) yang berisi saran khusus yang bertujuan untuk menghilangkan faktor-faktor kesehatan yang ada, serta diskusi-diskusi kelompok (groups-discussions). dipilih dari orang-orang yang memiliki gangguan yang sama atau dipengaruhi oleh faktor risiko yang sama). Untuk melakukan kelas kelompok, selain terapis, spesialis sempit poliklinik terlibat: ahli gizi, dokter (instruktur) terapi olahraga, psikoterapis.
Partisipasi psikoterapis dalam pendidikan higienis sangat penting, karena kelompok populasi ini perlu menciptakan sikap psikologis terhadap kebutuhan untuk memperbaiki perilaku higienis dan memobilisasi upaya kehendak mereka.
Pendidikan kesehatan pasien ditujukan untuk mengembangkan keterampilan mereka tentang perilaku higienis yang memadai dan benar, yang berkontribusi pada pemulihan yang cepat atau pengurangan perjalanan penyakit. Keberhasilan pengobatan dan percepatan pemulihan sangat bergantung pada hal ini.
Metodologi pendidikan higienis pasien dibedakan dalam 2 bidang: pendidikan kesehatan pasien dengan penyakit akut dan kronis.
Banyak penyakit kronis adalah hasil dari penyembuhan akut yang tidak memadai, oleh karena itu, perilaku higienis yang memadai dari pasien dengan penyakit akut merupakan kondisi penting untuk mencegah perkembangan proses kronis. Program informasi higiene harus mencakup informasi minimal wajib tentang pengobatan dan gaya hidup rasional selama periode sakit dan pemulihan.
Untuk pasien untuk melakukan pengobatan tindakan pencegahan Anggota keluarga mereka memiliki pengaruh yang signifikan. Pekerjaan sanitasi dan pendidikan dengan kerabat pasien dan orang yang secara langsung merawat pasien di lingkungan rumah, bertujuan untuk menciptakan iklim psikologis yang menguntungkan dalam keluarga, berkontribusi pada implementasi yang ketat dari janji dan resep dokter dan memberikan perawatan yang kompeten untuk pasien. Metode bekerja dengan kontingen ini menyediakan percakapan individu dengan dokter (jika perlu) dan penerbitan memo tematik dengan rekomendasi untuk merawat pasien. Selain itu, mereka berkenalan dengan resep higienis yang dibuat untuk pasien.
Pendidikan kesehatan orang yang menderita penyakit kronis dilakukan sesuai dengan metode kursus pembelajaran jarak jauh penuh waktu. Kursus ini meliputi:
- percakapan individu, di mana pasien menerima rekomendasi kebersihan yang diperlukan;
- percakapan kelompok dengan partisipasi spesialis medis, di mana pasien menerima informasi medis dan higienis tambahan, yang memungkinkan untuk lebih memahami saran dokter, untuk menyadari perlunya mengikuti mereka. Percakapan kelompok paling baik dilakukan dalam bentuk diskusi, di mana: aktivitas kognitif penerima. Ini membantu untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, mengembangkan keyakinan yang diperlukan;
- penerbitan "Buku check-up", yang merupakan elemen utama pembelajaran jarak jauh dan di mana tanggal penampilan untuk janji pencegahan berikutnya dicatat. Pasien menerimanya bersama dengan selebaran yang sesuai dengan penyakitnya.
"Buku pemeriksaan medis" memungkinkan pasien untuk mendaftar parameter individu perilaku higienisnya, yang berkontribusi untuk memperbaiki rekomendasi kebersihan yang diterima di benaknya, dokter - untuk mengontrol implementasinya oleh pasien.
Dalam kondisi pemeriksaan kesehatan, bentuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan ini juga digunakan dalam pendidikan higienis orang-orang dengan peningkatan risiko penyakit.
2.2 Pendidikan kesehatan di rumah sakit
Tujuan pekerjaan sanitasi dan pendidikan di rumah sakit adalah untuk meningkatkan efektivitas tindakan terapeutik dan pencegahan dengan menanamkan keterampilan kebersihan yang diperlukan pada pasien.
Pendidikan kesehatan di rumah sakit memberikan informasi tentang:
- tentang perilaku higienis yang benar selama tinggal di rumah sakit, terutama setelah keluar, untuk mencegah perkembangan penyakit, yaitu melayani tujuan pencegahan penyakit sekunder. Penting untuk mempertimbangkan kebutuhan pasien untuk mendapatkan hasil yang maksimal
informasi tentang penyakit dan kondisi Anda;
- medis dan higienis tambahan pada masalah higienis umum karena fakta bahwa orang yang sakit memiliki minat yang meningkat pada masalah medis, dan rumah sakit memiliki semua kondisi dan waktu untuk mendapatkan informasi yang diperlukan.
Sesuai dengan tugas informatif, pekerjaan sanitasi dan pendidikan dilakukan pada semua tahap masa tinggal pasien di rumah sakit:
- di departemen penerimaan - percakapan individu, dengan presentasi memo yang berisi informasi tentang rutinitas rumah sakit, tentang persyaratan higienis untuk perilaku pasien;
- di lingkungan - percakapan individu atau kelompok;
- di aula departemen rumah sakit - percakapan kelompok dengan pasien, diskusi sesuai dengan bentuk nosologis penyakit menggunakan tematik alat peraga- transparansi kuliah, folder kuliah, dll. Slidescope dengan satu set slide format besar yang menggambarkan informasi medis dasar dan rekomendasi kebersihan yang dikomunikasikan kepada pasien berhasil digunakan;
- saat keluar - percakapan individu dengan presentasi memo yang berisi rekomendasi kebersihan, yang implementasinya sangat diperlukan untuk rehabilitasi yang berhasil dan untuk mencegah terulangnya penyakit.
Program pendidikan higienis pasien dengan penyakit kronis (di rumah sakit dan poliklinik) harus mencakup penyediaan swadaya pra-medis selama eksaserbasi penyakit. Pasien harus diorientasikan pada tanda-tanda awal kekambuhan penyakit sehingga ia dapat menggunakan swadaya tepat waktu dan berkonsultasi dengan dokter tepat waktu. Ini terutama berlaku untuk pasien yang menderita hipertensi, penyakit jantung koroner, asma bronkial dan beberapa penyakit lainnya.
Data literatur menunjukkan bahwa 50% dari kasus panggilan yang tidak masuk akal untuk perawatan medis darurat adalah panggilan ke pasien dengan penyakit kronis yang melebih-lebihkan tingkat keparahan kondisinya, tidak dapat memberikan bantuan sendiri dan melanggar perawatan yang ditentukan oleh dokter.
Pendidikan higienis yang bertujuan untuk pasien dengan penyakit kronis membantu mengurangi jumlah permintaan perawatan medis darurat yang tidak masuk akal.
Pendidikan kesehatan kerabat dan teman pasien meliputi:
- percakapan individu di departemen penerimaan dan penerbitan memo selebaran dengan persyaratan dan rekomendasi utama kepada orang yang mengunjungi pasien;
- percakapan individu dokter yang hadir di aula untuk pengunjung dan pengaruh diri melalui desain sanitasi dan pendidikan ruangan ini. Desain sanitasi dan pendidikan poliklinik dan rumah sakit merupakan sumber informasi tambahan tetapi penting. Itu harus dibuat dengan mempertimbangkan persyaratan estetika interior dan kebutuhan akan kesatuan gaya dan didasarkan pada prinsip: bentuknya stasioner, eksposisi dapat diubah. Dalam desain sanitasi dan pendidikan poliklinik, disarankan untuk mempertimbangkan penempatan khas departemen dan kantor poliklinik, yang berisi:
- bahan referensi dan informasi;
- informasi kebersihan umum- promosi gaya hidup sehat, pentingnya pemeriksaan pencegahan, informasi musiman (pencegahan influenza, penyakit gastrointestinal akut, dll.);
- informasi sasaran - pencegahan penyakit kronis (terletak sesuai dengan kantor spesialis) (Brekhman, 1987).
Program informasi ini dikomunikasikan kepada penerima dengan bantuan formulir dan sarana pendaftaran yang terpisah. Untuk hiasan dinding, bidang bercahaya (kotak) dengan slide warna format besar dan yang tidak bercahaya (dudukan), eksposisi poster dan pameran tematik digunakan, dan untuk dekorasi desktop - album, lemari arsip, pintu putar meja.
Rumah sakit harus menyediakan desain sanitasi dan pendidikan dari departemen penerimaan, departemen medis dan aula untuk pengunjung. Di area resepsionis dan aula untuk pengunjung, informasi dan bahan referensi mengenai aturan peraturan internal untuk pasien dan pengunjung. Selain itu, di aula yang sama perlu memiliki bahan yang menyoroti peran anggota keluarga pasien dalam menciptakan sikap psikologis yang memadai terhadap perawatan rawat inap dan pemenuhan resep medis selanjutnya di rumah.
Saat memilih bentuk dan sarana desain sanitasi dan pendidikan departemen medis, penting untuk mempertimbangkan fakta bahwa pasien tinggal di dalamnya untuk waktu yang lama. Oleh karena itu, eksposur dinding praktis tidak dapat diterima di sini, mereka bahkan dapat menyebabkan efek negatif. Disarankan untuk menggunakan desain desktop: album, pintu putar, lemari arsip, yang merupakan pilihan tematik ilustrasi dengan teks (Brechman, 1987).
2.3 Pendidikan kesehatan di wilayah pelayanan
Prinsip perawatan kesehatan wilayah-wilayah memungkinkan untuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan yang luas di fasilitas wilayah yang dilayani oleh klinik, terutama di situs medis.
Karya ini terdiri dari pendidikan kesehatan:
- pasien dan kerabat mereka selama kunjungan rumah, bentuk dan sarana pekerjaan sanitasi dan pendidikan serupa dengan pendidikan higienis pasien dengan penyakit akut);
- seluruh populasi area layanan (informasi populasi tentang tindakan pencegahan dan peningkatan kesehatan yang dilakukan oleh klinik, dan pendidikan higienis populasi, yang bertujuan untuk menanamkan keterampilan gaya hidup sehat).
Tidak diragukan lagi, penduduk wilayah yang dilayani menerima sejumlah besar informasi sanitasi dan pendidikan melalui radio, bioskop, televisi, dan pers.
Di kawasan perumahan bagian penting dari pekerjaan pencegahan, termasuk sanitasi dan pendidikan, harus dikonsentrasikan. Bentuk-bentuk tradisional pekerjaan pendidikan sanitasi massal dan kelompok banyak digunakan di tempat tinggal: kuliah, resepsi pencegahan, malam tanya jawab, dan yang tematik. Dokter dari institusi medis ambil bagian di Universitas Kesehatan Rakyat.
Untuk melakukan pekerjaan sanitasi dan pendidikan yang tepat dengan penduduk, institusi medis harus memiliki peralatan sanitasi dan pendidikan yang diperlukan dan satu set fasilitas sanitasi dan pendidikan.
Untuk pelatihan metodologi pekerja medis poliklinik tentang masalah pendidikan higienis populasi dan penyediaan bantuan organisasi kepada mereka dalam implementasinya di departemen pencegahan poliklinik, sebuah kabinet untuk mempromosikan gaya hidup sehat sedang dibuat. Tugas utama kabinet adalah:
- organisasi dan implementasi serangkaian tindakan yang ditujukan untuk pendidikan sanitasi dan higienis dan pembentukan gaya hidup sehat;
- memberikan bantuan organisasi kepada dokter poliklinik dalam melakukan kegiatan sanitasi dan pendidikan;
- perolehan bahan untuk propaganda dan metodis;
- bantuan metodologis untuk rata-rata staf medis dan aset sanitasi dalam melaksanakan pekerjaan sanitasi dan pendidikan dengan penduduk.
Tugas kabinet untuk promosi gaya hidup sehat termasuk komunikasi dengan dinas pendidikan kesehatan setempat untuk melakukan pekerjaan meningkatkan keterampilan staf poliklinik dan pendidikan higienis penduduk.
House of Health Education menyediakan institusi medis dengan bahan metodologis dan visual instruktif yang diperlukan dan, jika mungkin, bahan untuk bekerja dengan populasi. Karyawan institusi medis harus terlibat dalam pembuatan bahan untuk populasi. Tidak diragukan lagi, hanya kerja sama mereka dengan spesialis dari layanan pendidikan kesehatan yang dapat memastikan volume dan kualitas tinggi pendidikan higienis populasi di institusi medis.
2.4 Pendidikan kesehatan ibu dan anak
Sistem pendidikan higienis populasi di lembaga kebidanan-ginekologi dan medis anak-anak dibangun dengan mempertimbangkan kekhasan pekerjaan lembaga-lembaga ini. Pendidikan kesehatan ditujukan untuk mengembangkan di antara penduduk keterampilan kebersihan yang diperlukan untuk menciptakan kondisi optimal perkembangan anak dan perlindungan kesehatannya (pada saat yang sama Perhatian khusus harus berlaku untuk peningkatan tubuh gadis itu); untuk melindungi fungsi generatif pria dan wanita dan memperbaiki tubuh mereka bahkan sebelum kehamilan dan melindungi kesehatan ibu hamil dan ibu. Pendidikan kesehatan harus mendorong penerimaan oleh pasangan yang melek huruf titik medis pandangan tentang keputusan tentang melahirkan anak.
Pendidikan higiene perempuan dibedakan antara kelompok usia reproduktif dan kelompok usia lebih tua, yang masing-masing dibagi lagi menjadi tiga subkelompok kerja: orang sehat; komponen "kelompok risiko"; pasien dengan penyakit ginekologi.
Pada kelompok wanita usia subur, program penyuluhan meliputi promosi gaya hidup sehat dan menjadi ibu; keluarga berencana dan pengetahuan genetik medis untuk mencegah kongenital dan penyakit keturunan; pencegahan penyakit ginekologi dan pencegahan kehamilan yang tidak direncanakan; menjelaskan bahaya aborsi bagi tubuh wanita, pentingnya kunjungan rutin ke dokter kandungan dan perlunya kunjungan dini ke dokter saat kehamilan terjadi.
Pekerjaan sanitasi dan pendidikan dilakukan dalam bentuk percakapan individu dan kelompok menggunakan alat propaganda visual. Untuk mengkonsolidasikan informasi yang diterima, bahan cetak (selebaran, memo, buklet) diterbitkan, yang dengannya seorang wanita dapat mengenalkan anggota keluarga, terutama suaminya.
Diferensiasi harus dilakukan dengan wanita yang telah melamar ke dokter kandungan-ginekologi untuk tujuan mengakhiri kehamilan. Dengan tidak adanya indikasi terminasi kehamilan, maka perlu dilakukan kerja aktif tidak hanya dengan perempuan, tetapi juga dengan suami untuk mencegah aborsi, dengan menggunakan segala macam bentuk pekerjaan dan alat propaganda.
Selain dokter kandungan dan ginekolog, pengacara terlibat dalam pekerjaan untuk mempromosikan peran sebagai ibu dan ayah. Program pendidikan kesehatan untuk wanita dengan faktor risiko dilengkapi dengan rekomendasi higiene yang ditujukan untuk memperbaiki perilaku higiene wanita atau menghilangkan pengaruh faktor yang tidak menguntungkan. Selain itu, isu-isu keluarga berencana disorot, dengan mempertimbangkan kekhasan penyakit ekstragenital wanita, dan pentingnya meningkatkan tubuh wanita sebelum kehamilan dijelaskan.
Program pendidikan higienis pasien dengan penyakit ginekologi juga memperkenalkan rekomendasi yang ditujukan untuk pembentukan perilaku dan keterampilan higienis yang berkontribusi pada pemulihan yang cepat dan mencegah terjadinya kekambuhan penyakit. Tergantung pada spesifik penyakit ginekologi, propaganda anti-kanker dilakukan.
Program Informasi Kebersihan Wanita Senior kelompok umur harus mengandung karakteristik anatomi dan fisiologis seorang wanita selama menopause dan menopause; masalah kebersihan bagi wanita selama periode kehidupan ini; rekomendasi higienis untuk pencegahan penyakit ginekologi dan onkologis.
Pendidikan higiene wanita hamil dan nifas ditujukan untuk mengembangkan di dalamnya perilaku higienis yang memadai dan keterampilan yang diperlukan untuk perjalanan dan hasil yang baik dari kehamilan dan persalinan, periode postpartum, menciptakan kondisi optimal untuk memberi makan dan merawat bayi baru lahir. Itu dilakukan selama kehamilan (sejak saat pendaftaran) dan periode postpartum dalam bentuk percakapan individu dan kelas di sekolah ibu. Kelas-kelas diatur dengan diferensiasi tergantung pada durasi kehamilan (trimester I, II, III kehamilan dan periode postpartum) dan mencakup pertanyaan yang berkaitan dengan karakteristik anatomi dan fisiologis tubuh wanita dan janin di berbagai istilah dan kebersihan seorang wanita selama periode ini (termasuk aturan kebersihan pribadi, mode motorik, diet, kebersihan kehidupan seksual, dll.); pentingnya kunjungan rutin ke dokter untuk keberhasilan program dan hasil kehamilan; fisiologi persalinan dan persiapan psikoprofilaksis untuk mereka (dari 32-34 minggu kehamilan); persiapan tubuh wanita untuk menyusui dan menyusui; organisasi yang tepat dari kondisi kehidupan bayi baru lahir di rumah.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, seorang wanita harus menerima untuk penggunaan pribadi bahan cetak berisi rekomendasi kebersihan, yang lebih baik disajikan sebagai rangkaian 4 pengingat (masing-masing, trimester kehamilan dan periode postpartum).
Pendidikan higienis wanita dengan peningkatan risiko perjalanan dan hasil yang merugikan dari kehamilan dan persalinan ("kelompok risiko") dilakukan secara berbeda tergantung pada faktor risiko, kekhasan penyakit ekstragenital. Seorang wanita harus menerima rekomendasi higienis khusus tentang masalah gaya hidup, kebersihan, diet, rejimen motorik, kebutuhan untuk memenuhi semua resep medis untuk melindungi kesehatannya dan kesehatan anaknya yang belum lahir.
Dalam bekerja dengan kontingen perempuan ini, preferensi harus diberikan pada bentuk-bentuk propaganda individu (percakapan individu dengan penyajian seri selebaran khusus).
Tugas lembaga kebidanan dan ginekologi termasuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan dengan anggota keluarga seorang wanita, terutama dengan suaminya, yang perilaku higienisnya sangat bergantung pada kesehatan seorang wanita dan bayi baru lahir. Suami harus mengetahui isu-isu penting seperti bahaya aborsi bagi tubuh wanita dan dampaknya terhadap kelahiran anak berikutnya; kebersihan seksual; pemeliharaan kesehatan ibu hamil dan ibu; penciptaan kondisi hidup bagi wanita untuk menyusui yang optimal; perawatan bayi baru lahir.
Pekerjaan sanitasi dan pendidikan di lembaga medis anak dilakukan di antara orang tua, anggota keluarga lainnya, guru dan pendidik anak-anak. lembaga prasekolah dan sekolah, kelompok lain dari populasi yang merawat anak. Tugas utamanya meliputi:
- distribusi di antara penduduk pengetahuan higienis tentang perlindungan kesehatan anak-anak;
- menanamkan keterampilan kebersihan yang diperlukan untuk menciptakan kondisi optimal untuk perkembangan anak-anak dan pembentukan perilaku mereka yang sesuai dengan gaya hidup sehat;
- pembentukan kesiapan populasi untuk berpartisipasi dalam pemeriksaan pencegahan anak-anak, mencari bantuan medis tepat waktu dan memenuhi resep medis.
Di jantung pendidikan higienis penduduk tentang perlindungan kesehatan anak terletak kontinuitas dalam kegiatan perempuan dan anak-anak.
institusi medis. Program klinik bersalin untuk klinik antenatal menyediakan sesi dokter anak, di mana wanita menerima informasi yang diperlukan tentang pemberian makan yang rasional dan merawat bayi baru lahir.
Pendalaman pengetahuan higiene yang diperoleh seorang wanita dan pendidikan higiene keluarga secara keseluruhan terjadi selama observasi patronase di rumah, yang dilakukan oleh dokter dan perawat poliklinik anak baik selama kehamilan maupun pada hari-hari pertama setelah melahirkan. wanita keluar dari rumah sakit bersalin.
Sistem pendidikan higienis keluarga menyediakan penyajian informasi yang diperlukan secara konsisten untuk pemantauan dinamis kesehatan anak (dalam jangka waktu yang ditentukan oleh pemeriksaan medis). Pada saat yang sama, percakapan individu dokter harus dilengkapi dengan penerbitan memo yang berisi informasi higienis mengenai karakteristik anatomi dan fisiologis tubuh anak saat ini. periode usia dan rekomendasi higienis khusus usia untuk perawatan, pemberian makan, gaya hidup, aktivitas fisik, pengerasan tubuh anak. Program informasi pendidikan kesehatan juga harus menyoroti peran pemeriksaan pencegahan secara teratur dalam melindungi kesehatan anak, kebutuhan untuk memenuhi semua resep medis, termasuk kepatuhan yang ketat terhadap tanggal vaksinasi.
Pendidikan higienis keluarga dengan anak-anak dengan peningkatan risiko penyakit dan pasien dilakukan dengan cara yang sama untuk bekerja dengan kontingen ini di poliklinik dan rumah sakit untuk orang dewasa.
Pendidikan kesehatan di pasukan adalah bagian yang tidak terpisahkan kegiatan layanan medis Angkatan Bersenjata Uni Soviet dan dilakukan dalam kontak dekat dengan pekerjaan politik, pendidikan dan budaya. Hal ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan oleh personel militer dan mengembangkan keterampilan mereka dalam mencegah penyakit, memelihara dan memperkuat kesehatan, serta mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh selama pelatihan medis militer.
Pendidikan kesehatan di sekolah - distribusi di antara siswa, orang tua dan staf sekolah informasi dari bidang kebersihan sekolah, fisiologi, epidemiologi, pediatri. Dilakukan oleh dokter sekolah bersama-sama dengan guru. Perkiraan topik percakapan tentang pendidikan kesehatan: "Pengaturan rutinitas sehari-hari", "Pengerasan tubuh", " Perawatan yang tepat untuk pakaian dan tempat", "Nilai vaksinasi pencegahan". Bersama dengan dokter, administrasi sekolah dan guru mengatur pos kebersihan sekolah dan kelas dan regu kebersihan sekolah.
Pendidikan kesehatan di sekolah tambahan memiliki beberapa kekhususan, ditentukan oleh kontingen siswa dan dilakukan berdasarkan pengetahuan dan kepatuhan dengan persyaratan didaktik khusus - oligofrenopedagogi.
Pendidikan kesehatan yang tidak ditangani yang dilakukan tanpa umpan balik, melanggar aturan etika, tanpa mempertimbangkan karakteristik penerima (penerima) dapat menyebabkan konsekuensi negatif.
3. Kontingen kelompok orang yang harus mengikuti ujian wajib
Sesuai dengan Perintah Kementerian Kesehatan Federasi Rusia tertanggal 14 Agustus 1997 No. 244 “Tentang melakukan pemeriksaan kesehatan pra-kerja dan berkala wajib”, daftar perusahaan, lembaga, dan kategori pekerja yang tunduk pada pra-kerja wajib dan pemeriksaan kesehatan berkala pekerjaan dan pemeriksaan kesehatan berkala telah disetujui, volume dan frekuensi survei (Tabel 1).
Tabel 1
Daftar perusahaan dan profesiSpesialisLaboratorium, instrumental dan jenis penelitian lainnya, frekuensi pemeriksaan1 Karyawan perusahaan Industri makanan, dapur susu anak-anak dan titik distribusi, pangkalan dan gudang produk makanan memiliki kontak dengan produk makanan dalam proses produksi, transportasi, penyimpanan, penjualan, termasuk pekerja di bidang sanitasi, perbaikan inventaris, peralatan.Saat masuk: terapis; untuk karyawan produksi gula-gula krim, dapur susu anak-anak - dokter gigi, ahli THT.
Di masa depan - terapis - 1 kali / tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar; penelitian tentang pembawa patogen infeksi usus; selain itu untuk karyawan produksi gula-gula krim - studi tentang pengangkutan staphylococcus aureus patogen (hidung, tenggorokan).
Di masa depan: fluorografi - 1 kali / tahun, penelitian laboratorium– menurut indikasi epidemiologis.2 Karyawan perusahaan Katering, perdagangan, prasmanan, departemen katering dari semua perusahaan dan institusi. Setelah masuk: terapis, dokter kulit.
Di masa depan: terapis - 1 kali / tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar; studi tentang pembawa patogen infeksi usus.
Di masa depan: fluorografi - 1 kali / tahun, penelitian lain - sesuai indikasi epidemiologis.3Pegawai lembaga pendidikan ( sekolah pendidikan umum, SMK, TU, spek. lembaga pendidikan) Setelah masuk: terapis, dokter kulit.
Di masa depan: terapis - 2 kali / tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar.
Di masa depan: fluorografi - 1 kali / tahun .
Di masa depan: dokter kulit - 4 kali / tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar; penelitian tentang pembawa patogen infeksi usus; enterobiasis, hymenolepiasis, darah untuk sifilis, smear untuk gonore.
Di masa depan: fluorografi - 1 kali / tahun, darah untuk sifilis, apusan untuk gonore - 2 kali / tahun, penelitian lain - sesuai dengan indikasi epidemiologi, personel sistem perlindungan sosial yang terkait langsung dengan nutrisi dan perawatan sanitasi dan higienis pasien. Saat masuk: dokter umum, dokter kulit.
Di masa depan: terapis - 1 kali / tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar, untuk lembaga anti-tuberkulosis tambahan - tes Mantoux.
Di masa depan: fluorografi - untuk semua kategori, dengan pengecualian lembaga anti-tuberkulosis - 1 kali per tahun, anti-tuberkulosis - 2 kali setahun; pemeriksaan laboratorium – menurut indikasi epidemiologi.
Di masa depan: semua spesialis - 4 kali setahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar; penelitian tentang pembawa patogen infeksi usus; enterobiasis, hymenolepiasis, darah untuk sifilis, apusan untuk gonore, selain itu untuk lembaga anti-tuberkulosis - tes Mantoux.
Di masa depan: fluorografi - untuk semua kategori, kecuali lembaga anti-tuberkulosis - 1 kali / tahun, anti-tuberkulosis - 2 kali / tahun; darah untuk sifilis, penyeka untuk gonore - 2 kali setahun.
Di masa depan: terapis - 2 kali setahun, dokter kulit - 2 kali / tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar; untuk pekerja mandi - darah untuk sifilis, noda untuk gonore.
Di masa depan: fluorografi - 1 kali per tahun, tes laboratorium - sesuai indikasi epidemiologis.8 Pelatih, instruktur renang, pekerja kolam renang, mandi terapeutik prosedur pelepasan Saat masuk: dokter umum, dokter kulit.
Di masa depan: terapis - 2 kali setahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar. Di masa depan: fluorografi - 1 kali per tahun. Studi lain - sesuai indikasi epidemiologis.9 Karyawan apotek dan pabrik farmasi, pabrik yang bergerak di bidang pembuatan, pengemasan dan penjualan obat-obatan.Saat masuk: terapis, dokter kulit.
Di masa depan: terapis - 1 kali per tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar.
Selanjutnya: fluorografi - 1 kali per tahun.
Di masa depan: terapis - 1 kali / tahun, dokter kulit - 2 kali setahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar.
Di masa depan: fluorografi - setahun sekali, penelitian lain - sesuai dengan indikasi epidemiologis.
Di masa depan: terapis - 1 kali per tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar, studi untuk pengangkutan patogen infeksi usus.
Di masa depan: fluorografi - setahun sekali, studi lain - sesuai dengan indikasi epidemiologis.12 Pekerja peternakan dan kompleks untuk produksi susu, pemeliharaan sapi muda, rusa kutub dan peternakan babi.Setelah masuk: terapis.
Di masa depan: terapis - 1 kali per tahun Saat masuk: fluorografi bingkai besar; untuk karyawan produksi susu - studi tentang pengangkutan infeksi usus dan teniarinhoz; untuk pekerja dalam pemeliharaan sapi muda, peternakan rusa - ujian untuk teniarinhoz; untuk karyawan peternakan babi - untuk taeniasis.
Di masa depan: fluorografi - setahun sekali, tes laboratorium - sesuai dengan indikasi epidemiologis, survei saat masuk ke pekerjaan kategori yang bekerja di perusahaan. Sesuai dengan persyaratan untuk survei saat masuk ke pekerjaan kategori yang bekerja di perusahaan.
Pemeriksaan kesehatan (pemeriksaan) pekerja yang dipekerjakan dalam pekerjaan berbahaya dan dalam pekerjaan dengan faktor produksi yang berbahaya dan (atau) berbahaya
Pemeriksaan kesehatan (pemeriksaan) pekerja yang dipekerjakan dalam pekerjaan berbahaya dan dalam pekerjaan dengan faktor produksi yang berbahaya dan (atau) berbahaya dilakukan sesuai dengan perintah No. 83 tahun 16.08.2004 dan No. 90 tanggal 14.03.1996. Ada 3 jenis pemeriksaan kesehatan (pemeriksaan):
Pemeriksaan kesehatan awal dilakukan setelah karyawan masuk kerja. Tujuan pemeriksaan kesehatan pendahuluan pada saat masuk kerja adalah untuk menentukan kepatuhan status kesehatan karyawan dengan pekerjaan yang diberikan kepada mereka.
Pemeriksaan kesehatan berkala dilakukan selama aktivitas tenaga kerja. Frekuensi pemeriksaan kesehatan berkala (pemeriksaan) ditentukan oleh otoritas teritorial Layanan Federal pengawasan di bidang perlindungan konsumen dan kesejahteraan manusia bersama-sama dengan pemberi kerja, berdasarkan situasi sanitasi-higienis dan epidemiologis tertentu, tetapi sekurang-kurangnya sekali dalam dua tahun. dan untuk orang di bawah usia 21 tahun - setiap tahun (Pasal 213 Kode Perburuhan Federasi Rusia) dan bersifat preventif. Tujuan dari pelaksanaannya adalah:
- pemantauan dinamis status kesehatan pekerja, deteksi tepat waktu bentuk awal penyakit akibat kerja, tanda-tanda awal dampak faktor produksi berbahaya dan (atau) berbahaya terhadap kesehatan pekerja, pembentukan kelompok risiko;
- identifikasi penyakit umum, yang merupakan kontraindikasi medis untuk melanjutkan pekerjaan yang terkait dengan paparan faktor produksi yang berbahaya dan (atau) berbahaya;
- pelaksanaan tindakan pencegahan dan rehabilitasi tepat waktu yang bertujuan untuk menjaga kesehatan dan memulihkan kapasitas kerja karyawan.
Untuk mengontrol status kesehatan karyawan, majikan dapat, jika diinginkan, melakukan pemeriksaan tahunan tidak hanya untuk kategori karyawan yang memerlukan pemeriksaan kesehatan seperti itu, tetapi juga untuk semua karyawan yang bekerja untuknya. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa untuk kategori pekerja lain, pemeriksaan kesehatan semacam itu tidak wajib dilakukan.
Pemeriksaan medis (awal) yang tidak terjadwal dilakukan sesuai dengan laporan medis atau menurut kesimpulan badan teritorial Layanan Federal untuk Pengawasan Perlindungan Hak Konsumen dan Kesejahteraan Manusia dengan pembenaran wajib ke arah alasan awal ( luar biasa) pemeriksaan (pemeriksaan) (Pasal 213 Kode Tenaga Kerja RF).
Dengan demikian, prosedur pemeriksaan kesehatan pendahuluan dan berkala memungkinkan pemberi kerja untuk mencegah karyawan melakukan pekerjaan yang memiliki kontraindikasi medis karena alasan kesehatan untuk jenis pekerjaan ini dan untuk melakukan pemantauan dinamis terhadap kesehatan karyawan di bawah pengaruh faktor produksi yang berbahaya agar menghindari terjadinya penyakit akibat kerja karena kesalahan pengusaha.
Kasus pemeriksaan medis pendahuluan wajib yang diatur oleh undang-undang federal
Kelompok subjek berikutnya yang sedang dipertimbangkan, yang wajib menjalani pemeriksaan medis pendahuluan wajib (pemeriksaan) saat mempekerjakan, terdiri dari orang-orang yang diatur oleh undang-undang federal lainnya. Diantaranya secara khusus dapat kita sebutkan karyawan yang melakukan kegiatan di bidang penggunaan energi Atom.
Jadi, sesuai dengan klausul 1.7.2 Resolusi Gosgortekhnadzor Rusia tanggal 05.06.03 No. 56 "Atas persetujuan aturan keselamatan dalam minyak dan industri gas"Karyawan yang terlibat dalam pekerjaan dengan kondisi kerja yang berbahaya dan berbahaya harus menjalani pemeriksaan kesehatan (pemeriksaan) pendahuluan (saat bekerja) wajib untuk menentukan kesesuaian mereka untuk kinerja pekerjaan yang ditugaskan.
Selain itu, menurut Seni. 27 Undang-Undang Federal No. 170-FZ tanggal 21 November 1995 "Tentang Penggunaan Energi Atom", beberapa jenis kegiatan di bidang penggunaan energi atom dilakukan oleh karyawan fasilitas nuklir jika mereka memiliki izin yang dikeluarkan oleh otoritas peraturan negara keamanan. Pada saat yang sama, daftar spesialis dari antara karyawan yang, tergantung pada kegiatan yang mereka lakukan, harus mendapatkan izin untuk hak melakukan pekerjaan di bidang penggunaan energi atom, serta persyaratan untuk spesialis ini. persyaratan kualifikasi ditentukan oleh Pemerintah Federasi Rusia.
Salah satu syarat wajib untuk mendapatkan izin ini adalah tidak adanya kontraindikasi medis, termasuk psikofisiologis. Daftar kontraindikasi medis dan daftar posisi di mana kontraindikasi ini berlaku, serta persyaratan untuk pemeriksaan medis dan psikofisiologis, ditentukan oleh Pemerintah Federasi Rusia.
Sesuai dengan pasal 31 peraturan tindakan hukum, disebut sebagai "Organisasi kerja dengan personel di pembangkit listrik tenaga nuklir", disetujui. Atas perintah Rosatom No. 60 tanggal 15 Februari 2006, sejumlah karyawan harus menjalani pemeriksaan kesehatan pendahuluan dan tahunan serta pemeriksaan psikofisiologis wajib sesuai dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 1 Maret 1997 No. 233 "Tentang Daftar Kontraindikasi Medis dan Daftar Jabatan yang Tercakup dalam Kontraindikasi Ini, dan juga tentang persyaratan pemeriksaan kesehatan dan psikofisiologis pegawai fasilitas nuklir" (selanjutnya - Resolusi No. 233). Ini termasuk spesialis dari kalangan karyawan, yang, tergantung pada kegiatan yang mereka lakukan, harus mendapatkan izin untuk hak melakukan pekerjaan di bidang penggunaan energi atom.
Tujuan melakukan pemeriksaan kesehatan pendahuluan wajib saat masuk kerja (serta berkala, tahunan) adalah untuk mencegah masuknya pekerjaan spesialis dalam keadaan cacat karena penyakit, keracunan, dan gangguan penyesuaian. Hal ini disebabkan kebutuhan untuk mengurangi kemungkinan kecelakaan akibat tindakan personel yang salah terkait dengan penyimpangan status kesehatan individu pekerja.
Sesuai dengan klausul 2 Keputusan No. 233, pemeriksaan kesehatan dilakukan di unit kesehatan dan sanitasi yang melayani fasilitas nuklir. Peraturan untuk pemeriksaan medis disetujui oleh Kementerian Kesehatan Federasi Rusia dalam persetujuan dengan pihak yang berkepentingan. otoritas federal kekuasaan eksekutif.
Karyawan dari profesi, industri, perusahaan, lembaga dan organisasi tertentu, yang daftarnya disetujui oleh Pemerintah Federasi Rusia, sesuai dengan paragraf 3 Seni. 9 Undang-Undang Federal 30 Maret 1995 No. 38-FZ "Tentang Pencegahan Penyebaran di Federasi Rusia Penyakit yang Disebabkan oleh Human Immunodeficiency Virus (Infeksi HIV)" saat melamar pekerjaan, mereka harus menjalani pemeriksaan medis wajib untuk mendeteksi infeksi HIV.
Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 4 September 1995 No. 877 menyetujui Daftar karyawan dari profesi, industri, perusahaan, lembaga dan organisasi tertentu yang menjalani pemeriksaan kesehatan wajib untuk mendeteksi infeksi HIV selama pra-kerja wajib dan pemeriksaan kesehatan berkala ujian. Daftar ini, khususnya, mengatur posisi-posisi seperti dokter, paramedis dan staf medis junior dari pusat-pusat pencegahan dan pengendalian AIDS, lembaga perawatan kesehatan, departemen khusus dan subdivisi struktural dari lembaga perawatan kesehatan yang terlibat dalam pemeriksaan langsung, diagnosis, pengobatan, pemeliharaan, serta melakukan pemeriksaan medis forensik dan pekerjaan lain dengan orang yang terinfeksi human immunodeficiency virus yang memiliki kontak langsung dengan mereka.
Prosedur untuk melakukan pemeriksaan medis pendahuluan wajib untuk mendeteksi infeksi HIV pada saat masuk kerja ditentukan oleh Aturan untuk melakukan pemeriksaan medis wajib untuk mendeteksi virus human immunodeficiency virus (infeksi HIV), disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tertanggal 13 Oktober 1995 Nomor 1017.
Bibliografi
1. TSB. Pasal “Pendidikan kesehatan”. Penulis L. V. Baranovsky, I. S. Sokolov.
2. Valeology, Weiner E. N., buku teks untuk universitas, - M. - 2007.
3. Valeologi - kumpulan makalah ilmiah, No. 1, St. Petersburg, Nauka, 1993
4. Pengantar valeologi – ilmu kesehatan, Brekhman I.I., M., Nauka, 1987.
5. Panduan untuk organisasi kebersihan dan kesehatan sosial, ed. Ya. Lisitsyna, jilid 2, hal. 356, M., 1987
6. Organisasi kebersihan dan kesehatan sosial, Lavrova I. G., Maistrakh K. V. - M: 1981, - 255 p.
7. kamus ensiklopedis istilah medis: Dalam 3 volume. Bab ed. B.V. Petrovsky. - M.: Sov. ensiklopedi. - T. 3. - 1984. - hal.69.
Karya serupa:
- Pekerjaan perawat senior departemen apotik
Saya, Shevaldaeva Elena Vladimirovna, lulus dari Sekolah Kedokteran Chechen-Ingush di Grozny pada tahun 1990 sebagai perawat di lembaga medis dan pencegahan anak-anak. Pengalaman medis umum 19 tahun. Sejak Februari 1997 saya bekerja di Apotik Klinik Antituberkulosis Regional Volgograd hingga Juni 2008 sebagai Perawat Distrik. Dari Juli 2008 hingga sekarang, saya telah bertindak sebagai perawat senior.
1.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan - Pekerjaan sosial-medis dengan pasien HIV dan AIDS
Penyakit berbahaya secara sosial, seperti HIV/AIDS, adalah fenomena sosial dengan karakteristik sosial dan perilaku yang menonjol, dan tindakan medis murni tidak efektif dalam memeranginya. Namun dalam praktiknya, di bidang pencegahan penyakit tersebut, model pencegahan medis masih berlaku.
2.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan - Pekerjaan bidan pasca melahirkan
Klinik kebidanan Universitas Kedokteran Negeri Siberia adalah bagian dari sistem lembaga medis multidisiplin dan menyediakan perawatan kebidanan kepada populasi Tomsk dan wilayah Tomsk. Klinik ini beroperasi sebagai bangsal bersalin fisiologis dan merupakan basis dari Departemen Obstetri dan Ginekologi dari klinik Universitas Kedokteran Negeri Siberia untuk pelatihan mahasiswa dan pelatihan pascasarjana untuk magang dan penduduk.
3.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan - Pekerjaan perawat bangsal kategori tertinggi
Saya, Makeeva Maria Fedorovna, pada tahun 1973 lulus dari Sekolah Kedokteran Zlatoust dari Kementerian Perkeretaapian dengan gelar Perawat - diploma No. 778717 tanggal 29 Juni 1973, registrasi No. 736. Menurut distribusi, dia dikirim ke Rumah Sakit Klinik Jalan Kedua kota Chelyabinsk, Kereta Api Ural Selatan. Diakui oleh seorang perawat di departemen bedah ke-3 (onkologi). Menurut prinsip pertukaran, dia menguasai pekerjaan perawat di ruang prosedural dan ganti. Pada tahun 1977, dia dipecat atas kehendaknya sendiri.
4.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan - Pekerjaan sosial di rumah sakit
PADA kehidupan modern semakin banyak hak dan semakin sedikit tanggung jawab. Dan hidup tanpa tanggung jawab selalu tidak rohani. Cinta, peduli pada orang lain, ketulusan dalam hubungan, kejujuran, martabat meninggalkan dunia. Hidup menjadi dingin dan kesepian. Masyarakat hidup sesuai dengan prinsip: Anda harus hidup hari ini, tidak memikirkan sesuatu yang tidak menyenangkan, dan tentu saja, tidak membiarkan pikiran tentang kematian... Ketakutan naluriah akan kematian adalah tidak mengingat, tidak memikirkannya.
5.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan - Pekerjaan mediko-sosial dengan orang-orang yang menderita kecanduan narkoba
Saat ini, kecanduan narkoba sebagai masalah sosial semakin meluas di seluruh dunia. Di Rusia, prevalensi penyalahgunaan narkotika dan zat psikoaktif lainnya telah meningkat secara dramatis selama dekade terakhir sehingga situasinya sekarang telah mengambil karakter proses epidemi, baik dalam hal tingkat pertumbuhan dan prevalensi penyakit narkotika. Alhasil, kebutuhan pun semakin meningkat.
Dalam beberapa abad terakhir, masyarakat telah berkembang pesat ke segala arah. Aktivitas manusia yang wajar telah memberikan peluang besar untuk mengubah lingkungan habitatnya untuk menciptakan kondisi yang paling nyaman bagi kehidupan dan berkontribusi pada kepuasan produktif kebutuhan fisiologis mereka. Akibat ulah manusia, komposisi kimia air, udara, makanan.
8.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan - Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk perangkat, konten, dan organisasi mode operasi lembaga pendidikan prasekolah
Manual pendidikan dan metodologis "Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk perangkat, konten, dan organisasi jam kerja lembaga pendidikan prasekolah" disiapkan oleh Departemen Kebersihan, Kesehatan Masyarakat dan Kesehatan Institut Medis Penza (Kepala Departemen, Kandidat of Medical Sciences Dmitriev A.P.), kompilasi tersebut dihadiri oleh: Kandidat Ilmu Kedokteran Polyansky V.V., Kandidat Ilmu Kedokteran Baev M.V.
9.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan - Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk pekerjaan departemen bedah
Manual pendidikan dan metodologis "Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk pekerjaan departemen bedah" disiapkan oleh Departemen Kebersihan, Kesehatan Masyarakat, dan Perawatan Kesehatan Penza Universitas Negeri(kepala departemen, kandidat ilmu kedokteran Dmitriev A.P.). Orang-orang berikut mengambil bagian dalam kompilasi: c.m.s. Baev M.V., Ph.D. Poliansky V.V. Manual pendidikan dan metodologis disiapkan sesuai dengan "Program HYGIENE untuk mahasiswa fakultas kedokteran dari lembaga pendidikan kedokteran tinggi", yang dikembangkan oleh Pusat Pendidikan, Ilmiah, dan Metodologis All-Rusia untuk Medis Berkelanjutan dan.
10.
Abstrak → Kedokteran, kesehatan
Setiap perawat mengambil bagian dalam pekerjaan pendidikan kesehatan dengan pasien. Bentuk propaganda kesehatan yang paling umum adalah pembicaraan dan penerbitan buletin kesehatan. Selama periode pelaporan, saya melakukan percakapan dengan pasien tentang topik berikut:
1. Infeksi HIV dan pencegahannya.
2. Pencegahan TBC. harga tver toastmaster
3. Tindakan untuk perlindungan dan pencegahan flu babi.
4. Pengaruh kebiasaan buruk untuk penyakit CVD.
5. Pencegahan komplikasi pasca injeksi.
Tugas utama percakapan saya dengan pasien adalah gaya hidup sehat. Tujuan dari percakapan semacam itu dapat dianggap tercapai jika pasien telah memperoleh kepercayaan diri, keyakinan akan pemulihan.
Perawat memiliki tanggung jawab pribadi untuk pelaksanaan praktik keperawatan, yang membutuhkan perbaikan terus-menerus level profesional pengetahuan. Rapat perencanaan mingguan diadakan kelas dan seminar untuk berbagai topik panas. Saya juga terlibat dalam pelatihan mandiri - membaca literatur tentang topik medis:
· perawat;
· keperawatan;
seorang paramedis dan bidan;
· saudara perempuan Mercy.
Saya berkenalan dengan perkembangan dan perintah baru dari Kementerian Kesehatan Federasi Rusia. Saya mengingatkan rekan-rekan saya tentang pencapaian baru dalam kedokteran yang saya pelajari sumber tambahan informasi tentang perkembangan pelayanan kesehatan dan keperawatan.
Saya berhasil lulus ujian infeksi HIV dan hepatitis parenteral, rezim sanitasi dan anti-epidemi.
Temuan:
perawat bertanggung jawab secara pribadi atas pelaksanaan praktik keperawatan dan pengembangan profesional berkelanjutan. Saya mencoba melakukan pekerjaan saya pada tingkat tertinggi dalam situasi tertentu, agar tidak merusak kredibilitas profesi.
Kemanusiaan, kepekaan, kasih sayang, dedikasi - semua ini mencirikan kepribadian seorang perawat. Berkomunikasi dengan pasien, saya selalu ingat perintah pertama etika kedokteran; "Perlakukan pasien sebagaimana Anda ingin diperlakukan."
tugas
untuk masa depan adalah:
Kinerja sempurna dari tugas mereka dan peningkatan lebih lanjut dalam spesialisasi yang dipilih;
· menguasai profesi terkait, sehingga administrasi Gazovik s / n dapat mengandalkan saya dalam hal menggantikan pekerja yang tidak hadir sementara;
· tidak kurang dari 5 tahun, pelatihan di kursus penyegaran.
Saran untuk meningkatkan pekerjaan ruang perawatan:
1. Selama wabah SARS dan influenza, sediakan kantor di sepenuhnya agen antivirus, multivitamin, preparat homeopati.
2. Lengkapi lemari tambahan untuk injeksi infus intravena.
Lihat juga
Dari sejarah kosmetik
Timur kuno dianggap sebagai tempat kelahiran kosmetik, di mana seni menghias wajah dan tubuh telah mencapai perkembangan yang tinggi, tetapi kata "kosmetik" sendiri berasal dari bahasa Yunani "kosmetike", yang berarti ...
Abses akut dan gangren paru-paru
Abses akut (sederhana, gangren) dan gangren paru-paru termasuk dalam kelompok lesi purulen-destruktif organ ini dan pada awalnya memanifestasikan terjadinya nekrosis parenkim paru. Di desa...
Koreksi penglihatan dengan lensa kontak
Lensa kontak memiliki sejumlah keunggulan dibandingkan kacamata dan, dengan kepatuhan yang cermat terhadap aturan penggunaan, lensa ini dapat memberikan "kebebasan" visual bahkan untuk pasien yang sangat aktif dan atletis...
Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini
Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.
Diposting pada http://www.allbest.ru/
APBN Lembaga pendidikan Tertinggi Pendidikan kejuruan Kedokteran Negeri Moskow - Universitas Kedokteran Gigi. A.I. Evdokimova
Departemen Kedokteran Bencana dan Keselamatan Jiwa
dengan topik: "Pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara pasien di fasilitas medis"
Diselesaikan oleh: Kocharyan Hakob
Dosen: Yakimchuk V.I.
Moskow, 2014
pengantar
1. Definisi pekerjaan sanitasi dan pendidikan
2. Tugas pendidikan kesehatan
3. Metode dan sarana pekerjaan sanitasi dan pendidikan
4. Buletin kesehatan
5. Pojok Kesehatan
6. Perselisihan dan konferensi
Bibliografi
1. Definisi dengananitarno-pekerjaan pendidikan
Pendidikan kesehatan adalah serangkaian tindakan medis dan sosial yang bertujuan untuk mempromosikan gaya hidup sehat.
Tujuan pendidikan kesehatan adalah: promosi gaya hidup sehat, Pendidikan Jasmani, nutrisi rasional, perang melawan kebiasaan buruk, keakraban penduduk dengan pencegahan penyakit.
Pendidikan kesehatan merupakan kewajiban wajib bagi tenaga paramedis. Salah satu tugas utama perawat adalah meyakinkan seseorang untuk secara sadar menerapkan gaya hidup sehat dan menjadi contoh pribadi bagi mereka.
Elemen penting dari pemeriksaan klinis adalah pekerjaan sanitasi dan pendidikan. Ini memiliki 3 tujuan utama. Pertama, perlu untuk memberikan pasien dalam bentuk yang dapat diakses gambaran umum tentang penyakit dan penggunaan, tentang kemungkinan tanda-tanda eksaserbasi atau komplikasi, seperti perdarahan ulseratif, sehingga pasien, jika terjadi, mencari pengobatan medis. membantu tepat waktu.
Kedua, pasien harus diyakinkan akan keseriusan penyakitnya, sifatnya yang progresif, meskipun terjadi kekambuhan yang kurang lebih secara berkala, kebutuhan untuk menghentikan kebiasaan buruk (merokok, minum alkohol), diet yang tepat, hari, gaya hidup sehat. . Ketiga, wajib mengenalkan kepada pasien maksud dan tujuan pemeriksaan kesehatan, menceritakan hakikat metode apotik, meyakinkannya bahwa metode apotik adalah satu-satunya alat yang efektif mencegah perkembangan penyakit. Penting untuk mengembangkan keyakinan yang kuat pada pasien tentang kemanfaatan tindakan terapeutik dan pencegahan tidak hanya selama eksaserbasi, tetapi juga selama remisi. Selama pemeriksaan medis setiap pasien dengan tukak lambung, dokter harus mempertimbangkan fitur klinis penyakit, pekerjaan dan kehidupan, menguraikan program untuk kunjungan berikutnya ke klinik (atau unit medis), penelitian dan pengobatan pencegahan kambuh. .
Pekerjaan sanitasi dan pendidikan harus dilakukan selama seluruh periode perawatan dan pemeriksaan medis pasien. Sangat penting untuk memulai pekerjaan penjelasan dengan pasien yang sudah dalam periode eksaserbasi penyakit, ketika ada gejala parah penyakit. Selama periode ini, pasien memahami saran dokter dengan lebih baik, membaca dengan penuh minat literatur ilmiah populer yang direkomendasikan tentang pencegahan eksaserbasi tukak lambung (brosur, memo, dll.). Kita tidak boleh melupakan pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara kerabat pasien, yang terkadang bergantung pada sifat nutrisi, dan organisasi yang tepat gaya hidup pasien, penghapusan beberapa faktor yang merugikan yang mendukung penyakit.
Penting untuk menganalisis efektivitas pemeriksaan klinis. Seperti yang ditunjukkan oleh pengalaman, pemeriksaan klinis pasien dengan tukak lambung memungkinkan 2 -3 kali untuk mengurangi frekuensi kekambuhan, dalam sejumlah besar kasus untuk mengurangi kemungkinan komplikasi penyakit dan mencapai remisi jangka panjang (hingga 5 tahun). ), yang dianggap sebagai pemulihan praktis.
Untuk memastikan level tinggi kesehatan, tujuan setiap tenaga medis dalam pekerjaannya bertumpu pada orientasi preventif. Tingkat pencegahan di suatu negara mencerminkan sifat kondisi kehidupan sosial-ekonomi, ilmiah, teknis dan politik.
Akar pencegahan kembali ke zaman kuno. Masalah pencegahan penyakit berdasarkan kepatuhan terhadap aturan kebersihan pribadi dan nutrisi rasional telah menempati tempat penting dalam kedokteran. dunia kuno. Namun, pengembangan dasar ilmiah pencegahan dimulai hanya pada abad ke-19. Pembentukan pencegahan ilmiah sebagian besar difasilitasi oleh studi tentang peran lingkungan dalam munculnya dan penyebaran penyakit, pencapaian mikrobiologi, fisiologi dan kebersihan. Dokter dan tokoh ilmu kedokteran terkemuka di Rusia melihat masa depan kedokteran dalam pengembangan pencegahan publik dalam kesatuan tak terpisahkan dari pengobatan kuratif dan preventif.
“Masa depan adalah milik pengobatan pencegahan,” tulis ahli bedah besar Rusia N.I. Pirogov.
Hari ini di Federasi Rusia tindakan legislatif tentang perawatan kesehatan mengatur hubungan masyarakat di bidang perlindungan kesehatan masyarakat untuk memastikan perkembangan yang harmonis dari kekuatan fisik dan spiritual, menghilangkan faktor dan kondisi yang mempengaruhi kesehatan penduduk negara.
pendidikan kesehatan medis kesehatan
2. Tugas pendidikan kesehatan
* penyebaran pengetahuan medis dan higienis;
* pendidikan keterampilan sanitasi dan higienis untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan;
* peningkatan budaya sanitasi dan higienis. Pendidikan sanitasi dan higienis harus dilakukan dengan mempertimbangkan jenis kelamin, usia, fitur iklim dan geografis, kebiasaan nasional, tradisi dan faktor lainnya. Dalam karyanya tentang pendidikan gaya hidup sehat, paramedis juga harus memperhatikan kondisi kehidupan penduduk, yang meliputi faktor material dan non material (sosial, politik, spiritual dan moral). Kesehatan individu dan masyarakat tergantung pada faktor-faktor di atas.
Perintah Kementerian Kesehatan Federasi Rusia tentang pekerjaan sanitasi dan pendidikan untuk pekerja paramedis menyediakan 4 jam sebulan untuk mempromosikan gaya hidup sehat selama jam kerja dengan perencanaan dan pelaporan pekerjaan yang dilakukan.
Layanan Pendidikan Kesehatan dipimpin oleh Departemen Sanitasi dan Epidemiologi Utama, Departemen Masalah Medis Pembentukan Gaya Hidup Sehat, Institut Penelitian Pusat Pendidikan Kesehatan Kementerian Kesehatan Federasi Rusia.
Pusat organisasi, metodologi dan koordinasi di daerah, kota, kabupaten adalah Rumah Pendidikan Kesehatan. Mereka mengembangkan rencana untuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan, mengoordinasikan kegiatan lembaga medis dan lainnya, dengan mempertimbangkan tugas kesehatan masyarakat yang paling penting, proposal dan keinginan penduduk. Bantuan besar dalam pekerjaan ini disediakan oleh Masyarakat Pengetahuan, yang menyelenggarakan kuliah dan ceramah, menerbitkan literatur sanitasi dan pendidikan.
Di negara kita, metode informasi pendidikan kesehatan massal, kelompok dan individu banyak digunakan, yang dapat dilakukan dalam bentuk lisan, cetak, dan gambar. Dana memainkan peran penting media massa: cetak, radio, televisi, film. Masalah perawatan kesehatan dan pendidikan keterampilan kebersihan secara luas tercermin dalam masalah literatur medis populer (alfabet kesehatan, "ensiklopedia", seri "Kedokteran untuk Semua"); serta di halaman sejumlah surat kabar dan majalah. Memo, booklet, leaflet, brosur dan poster diterbitkan secara massal. Semakin pentingnya melekat pada produksi bentuk-bentuk kecil (mikro-poster pada bungkus, kotak korek api, bookmark).
3. Metode dan sarana pekerjaan sanitasi dan pendidikan
* wawancara;
* diskusi kelompok;
* malam bertema;
* malam pertanyaan dan jawaban;
* percakapan untuk meja bundar;
* jurnal lisan;
* sekolah kesehatan;
* publikasi di pers;
* konferensi,
banyak menggunakan dan metode agitasi visual:
* koran dinding;
* Buletin sanitasi;
* pameran dan sudut kesehatan;
* Pameran buku.
Agar advokasi ini menarik, bermanfaat dan informatif, berikut adalah gambaran kasar dari beberapa bentuk informasi pendidikan kesehatan yang dapat Anda gunakan dalam pekerjaan Anda.
4. buletin kesehatan
Sanbulletin yang dirancang secara artistik selalu menarik perhatian dan merupakan salah satu sarana propaganda yang paling masuk akal.
Sanbulletin adalah surat kabar pendidikan kesehatan bergambar yang ditujukan hanya untuk satu topik. Topik harus relevan, dengan mempertimbangkan tantangan yang dihadapi perawatan kesehatan modern, serta musim dan situasi epidemiologis dalam mode ini. Judulnya dicetak tebal. Namanya harus menarik, menggelitik, diinginkan untuk tidak menyebutkan kata "penyakit" dan "pencegahan".
Sanbulletin terdiri dari 2 bagian - teks dan ilustrasi. Teks ditempatkan pada selembar kertas gambar standar berbentuk kolom dengan lebar 13-15 cm, diketik pada mesin tik atau komputer. Diperbolehkan untuk menulis teks dalam tulisan tangan kaligrafi hitam atau ungu. Perlu ditonjolkan redaksional atau pendahuluan, selebihnya teks harus dibagi menjadi subbagian (heading) dengan subjudul yang menyatakan inti permasalahan dan saran praktis. Yang perlu diperhatikan adalah penyajian materi dalam bentuk tanya jawab.
Teks harus ditulis dalam bahasa yang dapat dipahami oleh masyarakat umum tanpa istilah medis, dengan penggunaan bahan lokal wajib, contoh perilaku higienis yang tepat dalam kaitannya dengan kesehatan seseorang, kasus dari praktik medis.
Desain artistik: gambar, foto, aplikasi harus elegan, mengilustrasikan materi, tetapi tidak menduplikasinya. Mungkin ada satu atau beberapa gambar, tetapi salah satunya - yang utama - harus membawa beban semantik utama dan menarik perhatian.
Teks dan karya seni tidak boleh terlalu besar.
Buletin kesehatan diakhiri dengan slogan atau himbauan. Terlihat lebih baik jika dibingkai. Lambang Palang Merah dan mangkuk dengan ular tidak digambar. Nama "SanBulletin" dan nomor terbitan tidak boleh ada, karena Buletin Sanitasi bukanlah terbitan berkala.
Di sudut kanan bawah, orang yang bertanggung jawab dan tanggal rilis ditunjukkan. Penting untuk memastikan penerbitan buletin sanitasi setidaknya 1-2 kali dalam seperempat.
5. Pojok Kesehatan
Organisasi sudut harus didahului oleh tertentu pekerjaan persiapan:
* koordinasi organisasi sudut dengan manajemen lembaga ini;
* definisi daftar karya dan yang diperlukan bahan bangunan(dudukan, bilah, pengikat "rel", kancing, lem, kain, dll.);
* pilihan tempat - cukup segar dan hidup, yaitu tempat di mana ada banyak orang secara konstan atau sering;
* pilihan bahan ilustrasi yang relevan: poster, pameran foto dan litho, transparansi, foto, memo, selebaran, kliping dari koran dan majalah, gambar. Penyusunan ini dilakukan dengan bantuan instruktur pendidikan kesehatan di kabupaten dan di rumah pendidikan kesehatan.
Diinginkan bahwa dudukan khusus dari berbagai format dan strip pemasangan, "rel" yang dapat dilepas dan dipasang di versi lain, disiapkan dan diperkuat untuk sudut. Tema utama health corner adalah berbagai aspek gaya hidup sehat. Jika terjadi infeksi atau ancaman di area tersebut, bahan yang sesuai untuk pencegahannya harus ditempatkan di sudut. Ini mungkin buletin kesehatan, selebaran yang disiapkan oleh otoritas pengawasan sanitasi dan epidemiologi setempat, memo singkat, kliping dari koran medis, dll.
Tidak perlu berusaha keras untuk menempatkan materi sebanyak mungkin di sudut kesehatan. Lebih baik untuk memamerkan materi lain lebih sering. Berguna untuk membuat poster pameran, misalnya tentang bahaya mabuk, kecanduan narkoba, merokok, tentang manfaat pendidikan jasmani dan olahraga. Fotomontase yang dapat dibuat oleh fotografer amatir sangat berharga dan menarik. Di sekolah, ada baiknya menempatkan materi yang disiapkan siswa di pojok kesehatan. Pojok kesehatan harus memiliki papan tanya jawab. Jawaban atas pertanyaan harus selalu tepat waktu, efisien, dan bermanfaat.
6. Debat dan konferensi
Sengketa adalah metode diskusi polemik tentang masalah aktual, moral atau pendidikan. Pilihan topik yang tepat sangat menentukan keberhasilannya, misalnya: “Pada keindahan dan Orang yang sehat"," Tidak mungkin untuk tetap diam tentang hal ini.
Perselisihan dimungkinkan jika dipersiapkan dengan baik, ketika tidak hanya spesialis, tetapi juga (misalnya, di sekolah) siswa dan guru berpartisipasi di dalamnya. Tabrakan, perebutan pendapat terkait dengan perbedaan pandangan orang, pengalaman hidup, pertanyaan, selera, pengetahuan, dalam kemampuan untuk mendekati analisis fenomena. Tujuan dari perselisihan ini adalah untuk mendukung pendapat progresif dan meyakinkan setiap orang tentang kebenarannya.
Suatu bentuk propaganda yang dekat dengan perselisihan adalah konferensi dengan program yang telah dirancang sebelumnya dan pidato-pidato tetap oleh para ahli dan penduduk itu sendiri. Bentuk pendidikan kesehatan lisan juga mencakup malam bertema, meja bundar, dan malam tanya jawab. Diharapkan audiens sudah siap dengan persepsi tentang topik yang disiapkan, untuk itu pertama-tama perlu melakukan percakapan, ceramah, mengatur stand, sudut kesehatan, dan menyiapkan pameran buku. Acara teater dan hiburan, acara olahraga massal dapat memainkan peran penting dalam mempromosikan gaya hidup sehat. Isi pekerjaan selama berbagai bentuk dan metode pendidikan higienis penduduk dan promosi gaya hidup sehat di FAP harus ditujukan untuk menyoroti dasar-dasar pribadi dan kebersihan umum, kebersihan desa, perkampungan, perumahan, perbaikan dan berkebun, pemeliharaan plot pribadi; memerangi pencemaran lingkungan; pencegahan penyakit yang disebabkan oleh paparan kondisi meteorologi yang merugikan ( kelembaban tinggi udara, tinggi dan suhu rendah dan lain-lain), paparan sinar matahari yang terlalu lama, dll.; tentang pengenalan budaya fisik ke dalam kehidupan setiap orang. Ragam topik kegiatan ini juga mencakup orientasi tenaga kerja dan profesional: penciptaan hidup sehat dan kondisi kerja, pembentukan gaya hidup sehat. Banyak perhatian harus diberikan pada pencegahan penyakit menular, meningkatkan pasokan air dan penggunaan air.
Salah satu tugas penting adalah untuk mempromosikan tindakan kesehatan kerja dalam pekerjaan pertanian, mencegah cedera pertanian dan keracunan pestisida, jelaskan persyaratan kebersihan untuk pengiriman, pemurnian dan penyimpanan air di lapangan.
Tempat yang signifikan harus ditempati oleh propaganda anti-alkohol, penjelasan tentang bahaya merokok.
Merokok adalah salah satu jenis kecanduan yang paling umum. Merokok tembakau berdampak negatif terutama pada organ pernapasan, sistem kardiovaskular, berkontribusi terhadap terjadinya penyakit seperti penyakit jantung koroner, infark miokard, penyakit kronis pada laring, bronkus. Merokok adalah salah satu faktor utama dalam perkembangan kanker.
Alkoholisme juga mengacu pada penyakit yang tidak hanya mempengaruhi lingkungan neuropsik pasien, yang mengarah pada penurunan kepribadian, tetapi juga mempengaruhi jantung, pembuluh darah, dan saluran pencernaan. Pekerjaan seorang paramedis dalam propaganda anti-alkohol harus didasarkan pada sistem tertentu, termasuk aspek hukum, biomedis dan moral. Ketenangan adalah salah satunya kondisi penting gaya hidup sehat. Tergantung pada jenis kelamin, usia, topik dapat dipilih untuk persepsi yang lebih baik oleh pendengar.
spdaftar literatur yang digunakan
1. Situs web profil medis: www.medstudent.ru
2. Wikipedia - Pekerjaan sanitasi dan pendidikan
3. Direktori perawat - Klishin E.S. hal. (384-387)
Diselenggarakan di Allbest.ru
Dokumen serupa
Nilai pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara penduduk. Suatu sistem tindakan khusus yang ditujukan untuk mencegah morbiditas, meningkatkan kesehatan dan memperpanjang umur panjang kreatif orang. Tanggung jawab perawat di apotik.
makalah, ditambahkan 23/03/2015
Menentukan kebutuhan pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara penduduk tahap ini perkembangan masyarakat modern. Pendidikan sanitasi dalam pekerjaan klinik rawat jalan. Mempelajari persyaratan buletin kesehatan.
makalah, ditambahkan 04/04/2015
Organisasi layanan sanitasi dan epidemiologis dan implementasi sistematis tindakan anti-epidemi. Prinsip dan metode pendidikan kesehatan dalam sistem perawatan kesehatan rumah tangga. Lembaga utama layanan ini, tugas dan fungsinya.
presentasi, ditambahkan 03/05/2015
Sejarah perkembangan organisasi pendidikan kesehatan. Kontingen orang yang harus mengikuti ujian wajib. Pendidikan sanitasi dalam pekerjaan klinik rawat jalan. Melakukan pemeriksaan kesehatan karyawan yang terlibat dalam pekerjaan berbahaya.
abstrak, ditambahkan 09/07/2009
Masalah kesehatan dan gaya hidup sehat di Rusia: sejarah dan keadaan saat ini. Kekhususan kegiatan PR dalam pelayanan kesehatan untuk pembentukan pola hidup sehat. Analisis pembentukan pola hidup sehat pada contoh kegiatan Lembaga Kesehatan Negara “RCDC MH UR”.
tesis, ditambahkan 08/04/2008
Pembentukan gaya hidup sehat. Empat zona pendidikan jasmani. Kebugaran sebagai pengatur kesehatan. Pengobatan kecanduan narkoba, alkoholisme dan perjudian. Keterampilan dasar dalam mengelola energi kehidupan dan menggerakkannya dengan visi batin. Merokok adalah cara untuk mempersingkat hidup.
makalah, ditambahkan 30/05/2009
Tugas pokok pelayanan kesehatan primer kepada penduduk. Indikator target kerja organisasi kesehatan. Sanitasi-higienis, tindakan anti-epidemi dan pencegahan penyakit. Menyediakan berbagai layanan medis yang terjangkau.
presentasi, ditambahkan 15/04/2014
Konsep dan komponen dasar gaya hidup sehat, teori dan propagandisnya. Emosional, intelektual, spiritual dan kesejahteraan sosial sebagai aspek gaya hidup sehat. Membentuk gaya hidup yang mengutamakan kesehatan.
presentasi, ditambahkan 27/01/2011
Melindungi penduduk lokal dari infeksi melalui vaksinasi. Aplikasi dana perlindungan pribadi organ pernapasan. pekerjaan desinfeksi. Karantina dan observasi jika terjadi serangan bakteriologis. Tugas detasemen sanitasi-epidemiologis di masa perang.
presentasi, ditambahkan 20/12/2010
Inti dari gaya hidup sehat. Kebiasaan buruk generasi muda. Gaya hidup sehat di mata anak muda. Komponen utamanya. Kegiatan yang bertujuan untuk mempromosikan gaya hidup sehat. Analisis keadaan kesehatan pemuda modern.
Pendidikan kesehatan merupakan komponen pencegahan primer penyakit gigi. Organisasi pendidikan kesehatan gigi, bentuk, metode, metode.
Pekerjaan sanitasi dan pendidikan adalah salah satu mata rantai utama dalam setiap tindakan pencegahan dan harus mendahului atau menyertainya. Tujuannya adalah untuk mempromosikan pengetahuan medis tentang gaya hidup sehat, cara dan metode menjaga kesehatan, dan mencegah penyakit.
Organisasi pekerjaan sanitasi dan pendidikan dalam kelompok anak-anak yang berbeda adalah tugas yang agak sulit. Tujuannya hanya dapat dicapai jika Anda mengetahui psikologi audiens, karakteristiknya, menggunakan bentuk dan metode yang diperlukan untuk bekerja dengan tim tertentu. Tanpa memperhitungkan faktor-faktor ini, pekerjaan pendidikan-saniter tidak akan cukup efektif.
Arahan utama pekerjaan sanitasi dan pendidikan:
1. Menanamkan pengetahuan masyarakat tentang pola hidup sehat;
2. Menjelaskan penyebab penyakit gigi;
3. Meyakinkan akan perlunya tindakan pencegahan.
Bekerja dengan anak-anak memiliki beberapa fitur organisasi dan perilaku yang terkait dengan kelompok usia, status sosial anak-anak, psikologi mereka. Pada saat yang sama, pendekatan pendidikan kesehatan yang benar, bijaksana dan terpadu pada anak-anak memberikan hasil yang baik dan paling efektif untuk menanamkan keterampilan hidup yang sehat. Dasar dari pendekatan ini adalah kompleksitas dampak pendidikan kesehatan pada anak.
Ini harus melibatkan empat tautan:
1) tenaga medis yang melakukan pencegahan;
2) staf pengajar lembaga anak;
3) orang tua;
Bentuk pekerjaan pendidikan sanitasi di antara kontingen yang terdaftar berbeda secara signifikan satu sama lain, tergantung pada organisasi populasi anak. Pertama-tama, perlu dibedakan dengan jelas bentuk kerja aktif dan pasif dan poin penerapannya.
Bentuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan:
Pelajaran kesehatan;
pertunjukan;
Laporan. pemutaran film.
Pasif:
Publikasi literatur sains populer;
Artikel, kartu pos, brosur, memo;
SanBuletin;
Menyelenggarakan pameran;
Pemutaran film.
Menurut luasnya lingkaran orang yang dicakupnya, pekerjaan sanitasi dan pendidikan dibagi menjadi individu, kelompok (kolektif) dan populasi (komunal, massa).
Ke bentuk kerja aktif termasuk metode komunikasi langsung pekerja medis dengan penduduk - pelajaran kesehatan, percakapan, pidato, ceramah, laporan.
Bentuk kerja pasif - ini adalah publikasi literatur sains populer, artikel, selebaran, memo, poster, sanbulletin, penyelenggaraan pameran, program radio dan televisi, pemutaran film, film animasi, dll.
Keuntungan dari bentuk kerja aktif adalah hubungan dan interaksi langsung antara spesialis dan publik, yang memastikan dampak paling efektif pada audiens. Namun, menurut Stravinsky, bentuk verbal untuk pendidikan kesehatan anak tidak efektif, terutama di kalangan anak kecil. Formulir ini mungkin direkomendasikan untuk orang yang berusia di atas 20 tahun.
Pada gilirannya, metode kerja pasif tidak memerlukan kehadiran seorang pekerja medis, mereka mempengaruhi lama, termasuk audiens yang tidak terorganisir. Kekurangannya adalah kurangnya umpan balik antara spesialis dan publik.
Baik bentuk kerja aktif maupun pasif harus digunakan di antara kelompok populasi anak yang terorganisir dan anak-anak yang tidak terorganisir yang mengunjungi institusi kedokteran gigi anak dengan atau tanpa orang tua. Selain itu, di antara populasi yang terorganisir, pekerjaan ini lebih efektif, karena mencakup keempat mata rantai utama; di antara yang tidak terorganisir, itu kurang efektif, karena hanya dua tautan (orang tua dan anak-anak) yang ambil bagian dalam pekerjaan itu.
Efektivitas tinggi bentuk aktif tergantung pada kontak langsung dokter dengan audiens, yang memberikan kontak psikologis maksimum dan kondisi untuk saling pengertian. Metode ini memungkinkan dokter untuk mempertimbangkan sosial, profesional dan karakteristik individu siswa, tingkat pelatihan utama mereka, tingkat asimilasi.
Tahapan pekerjaan sanitasi dan pendidikan aktif:
Tahap pertama pekerjaan sanitasi dan pendidikan aktif- percakapan dan seminar dengan guru dan pekerja medis di lembaga prasekolah. Dalam percakapan ini, perlu untuk menjelaskan maksud dan tujuan pendidikan higienis dalam kedokteran gigi, untuk menguraikan berbagai metode untuk pelaksanaannya, jumlah pekerjaan, durasi yang diinginkan dan kondisi untuk pelaksanaannya.
Guru dan pendidik perlu menunjukkan metode kebersihan mulut yang rasional, latih mereka perilaku yang benar langkah-langkah kebersihan, membiasakan diri dengan metode modern pencegahan. Staf pengajar harus memiliki gagasan tentang metode pemantauan kebersihan mulut. Hanya dengan rumusan pertanyaan seperti itu, mereka akan menjadi asisten dokter gigi dalam komunikasi yang konstan dengan anak-anak, mereka akan membantu tenaga medis dan menarik perhatian orang tua dan anak-anak tentang pentingnya penerapan semua prosedur pencegahan yang benar dan teratur.
Untuk tenaga medis lembaga anak memiliki tanggung jawab untuk pencegahan, sehingga mereka harus dilatih tentang metode kebersihan rongga mulut yang benar, metode pemantauan kualitas menyikat gigi, metode penggunaan berbagai agen profilaksis, dan aturan pemeliharaan catatan.
Tahap kedua pekerjaan sanitasi dan pendidikan aktif dalam kelompok terorganisir - berbicara atau berbicara dengan orang tua. Pertunjukan harus memecahkan dua masalah: perhatian orang tua dengan kondisi gigi dan organ mulut anak-anak mereka dan untuk membangkitkan minat langsung dalam melakukan dan memelihara tindakan pencegahan dalam tim anak-anak. Edukasi orang tua lebih sering dilakukan setelah ceramah dan percakapan di ruang kebersihan. Orang tua juga harus ditunjukkan cara menyikat gigi yang benar sehingga di rumah mereka dapat mengontrol durasi, frekuensi dan ketepatan perawatan mulut untuk anak-anak mereka.
Percakapan harus dilakukan secara aktif, menarik, dengan banyak contoh, ilustrasi. Durasinya tidak boleh lebih dari 15-20 menit, jumlah waktu yang sama harus tersisa untuk menjawab pertanyaan. Untuk mengatasi masalah pertama, perlu untuk fokus pada konsekuensi parah dan tidak menyenangkan yang diakibatkan oleh penyakit gigi, rahang, periodonsium, maloklusi. Lebih baik jika aspek pertanyaan ini agak dilebih-lebihkan.
Dengan latar belakang ini, informasi tentang kemungkinan tindakan pencegahan diambil lebih serius, dan orang tua bertanggung jawab atas kesehatan anak-anak mereka. Menutup pembicaraan, dokter harus memanggil orang tua untuk menjadi asistennya dalam masalah penting ini dan menekankan ketergantungan keberhasilan tindakan pencegahan pada upaya bersama. Penekanan khusus ditempatkan pada pemantauan budaya konsumsi karbohidrat dan keadaan kebersihan mulut di rumah. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, setiap orang tua harus diberikan selebaran tercetak.
Tahap ketiga - percakapan dan pelajaran kesehatan untuk anak-anak. Mereka harus dibedakan secara ketat dalam hal tujuan dan konten, tergantung pada usia anak-anak. Mereka paling baik dilakukan dengan kelas atau kelompok.
Pada usia 2-4 tahun, percakapan bersifat main-main, mereka harus memengaruhi lingkungan emosional dan minat anak-anak, tetapi mereka tidak boleh memiliki intonasi yang instruktif dan meyakinkan.
Pada usia 5-7 tahun, percakapan agak berbeda. Mengingat fakta bahwa anak-anak sudah terbiasa dengan intervensi gigi dan mengetahui dasar-dasar perawatan mulut, percakapan harus dimulai dengan penjelasan tentang perlunya menjaga kesehatan gigi dan apa yang perlu dilakukan untuk mencapainya. Mengajar anak-anak adalah tahap pendidikan higienis yang paling memakan waktu dan bertanggung jawab. Sebaiknya dilakukan dengan menggabungkan bentuk pendidikan kesehatan aktif dan pasif, yaitu dengan cara bergantian. Sifat kelas dibedakan tergantung pada kelompok usia anak yang berbeda.
Bentuk aktif pendidikan kesehatan bekerja dengan anak-anak yang tidak terorganisir dilakukan di klinik dan bersifat individual, lebih jarang kolektif. Metode utama dari pekerjaan tersebut adalah percakapan dengan anak-anak dan orang tua. Bentuk pasif Kegiatan pendidikan kesehatan terutama ditujukan kepada orang tua dan anak. Dalam kelompok yang terorganisir, disarankan untuk memusatkan semua cara agitasi pasif di ruang kebersihan. Di klinik, dana ini harus ditempatkan secara merata baik di aula departemen anak-anak maupun di ruang kebersihan klinik.
Tujuan akhir dari seluruh kompleks metode sanitasi dan pendidikan harus mendidik penduduk dalam keyakinan dan tindakan yang benar sebagai hasil dari memperoleh pengetahuan baru yang bertujuan untuk melindungi dan menjaga kesehatan mereka, dan mencegah penyakit rongga mulut.
Gol ini di pandangan umum secara skematis dapat direpresentasikan sebagai berikut: informasi? > pengetahuan? > keyakinan? > tindakan.
Saat melakukan pekerjaan sanitasi dan pendidikan tentang pencegahan penyakit gigi, E.V. Udovitskaya (1988) merekomendasikan tema-tema berikut:
1. Hubungan penyakit mulut dan kesehatan umum anak.
2. Pentingnya nutrisi dalam memastikan kesehatan mulut dan kebiasaan makan.
3. Peran kegiatan rekreasi untuk perkembangan dan kondisi organ dan jaringan rongga mulut.
4. Perawatan mulut yang higienis.
5. Pencegahan penyakit rongga mulut.
6. Identifikasi dan eliminasi kebiasaan buruk untuk mencegah malformasi sistem gigi.
Kami juga merekomendasikan
SIM apa yang Anda butuhkan untuk iPhone?
Cara mengisi ulang akun Webmoney Anda dari ponsel Anda
Semua Cara Mengatur Nada Dering di iPhone
Alamat dan nomor telepon di Jepang Cara menelepon dari Jepang ke Rusia
Remote control untuk TV di ponsel: bagaimana cara mengontrol TV menggunakan android?
Film vinil serat karbon
Memuat...