Új szakmák atlasza információs portál. Új szakmák atlasza

Az atlasz új szakmákról szól különböző területekenés azokról a szakmákról, amelyek pihenni mennek. Hamarosan az iskolákba is eljuttatják.

Ami nem tetszett:

Vannak új szakmák, amelyeket egyszerűen átneveztek a meglévő szakmákról, és meglehetősen népszerűek, például "GMO-kkal dolgozó agronómus" vagy "orvosi berendezések építésze".
Vannak nagyon privát funkciójú szakmák, például "villamos fogyasztóvédelmi szakember".
Vannak szakmák, amelyeket a jelenlegi divat alapján találtak ki - például "startup mentor iskolásoknak".

A pihenő szakmák közül meglepett, hogy az ottani szövegírót kizárólag annak tekintik, aki erről ír " műanyag ablakok olcsó”, és nem valaki, aki megoldásokat készít a márkák számára.
Egy előadó (vannak videók) és egy újságíró (vannak hangokat szöveggé dekódoló műsorok) haldokló szakmáiról nem is tudom, hogy nevessek vagy felháborodjak.

És ami a legfontosabb, ami szégyen, az atlaszban nagyjából régi az az álláspont, hogy egy iskolás választhat szakmát és abban ülhet nyugdíjig. És ismerned kell a jövő szakmáit, hogy te, mint a legravaszabb most 8. osztályban döntsd el, hogy "élettervező" leszel. egészségügyi intézmények„És ennyi, egy keresett szakma, nagy fizetéssel a zsebében van.
Nem arról van szó, hogy előre fel kell készítened magad és a gyerekeidet, NEM egy lehetséges jövőbeli szakmára, hanem arra, hogy a jövőben folyamatosan tanulnod és újra kell tanulnod, gyorsan kell változtatnod a pályádat és a sajátodnak kell lenned." trendfigyelő" (ami az atlaszban is szerepel).

ami tetszett:

Az Atlas gyönyörű. Könnyű eligazodni benne. Az elején van egy jó jel az ember tulajdonságai és a szakma szükségletei közötti kapcsolatra, illetve a tulajdonságokra. különböző szakmák. Ez ismét arra késztet, hogy elgondolkodjon azokon a szakmákon, amelyeket jelenleg nem lát rokonai és barátai körében, és hogy általában mi történik a világban a technológiákkal és a társadalmi folyamatokkal.

DE én nem a homlokban tartanám, hanem csak alkalomnak arra, hogy beszélgessek a családommal, tanárokkal, pszichológusokkal, szaktanácsadókkal.

És hát... Képzeld el a gyerekeink között (és köztünk – mi a fene nem tréfál!) Lesz egy számítógépes protézis specialista, a robotok irányítására szolgáló neurális interfészek tervezője, virtuális világok tervezője, egy menedzser tehetséges emberekbe történő közvetlen befektetési alap (figyelj!), közvetítő társadalmi konfliktusok, űrbiológus, okos útépítő és elmefitness tréner.

Hogy tetszik ez a jövő?
Mit szólsz az atlaszhoz?

Lebonyolítása: NEM KERESKEDELMI PARTNERSÉGI KÖZPONT AZ OKTATÁS, TUDOMÁNY ÉS KULTÚRA FEJLESZTÉSÉÉRT "OBNINSKY POLIS".

Támogató szervezetek:

Autonóm non-profit szervezet "ÚJ PROJEKTEK ELŐSZÁMÍTÁSÁRA";
ÖSSZOROSZ KÖZSZERVEZET KIS TUDOMÁNYOS AKADÉMIA "A JÖVŐ INTELLIGENCIÁJA"

A verseny célja: közép- és középiskolás diákok bevonása az Új Szakmák Atlasza anyagainak tanulmányozásába projektek megvalósításához: pályaorientációs tevékenységek, tanórán kívüli tevékenységek fejlesztése, pályaorientációs órák, tantárgyi órák a jövő új szakmáival, kompetenciáival való megismertetése céljából.

A szövetségi állami oktatási szabványok második generációja szerint az aktivitási megközelítés a modern oktatás fő megközelítése. És lehetővé teszi annak átfogó végrehajtását projekt tevékenység. Ma minden diáknak el kell sajátítania a projekt előkészítéséhez és befejezéséhez szükséges készségeket. Ez hozzájárul az összes univerzális oktatási tevékenység kialakulásához, amelyeket a szövetségi állam oktatási szabványa említ.

A verseny feladatai során figyelembe veszik az Új Szakmák Atlaszának (az elkövetkező 15-20 évre ígéretes iparágak és szakmák almanachja, amely a és - támogatásával készült el) legfrissebb adatait. http://atlas100.ru/about).

A versenyen való részvétellel olyan univerzális, szakmaközi készségek fejlesztését aktiválhatod, amelyekre a közeljövőben gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt szükségük lesz. A jövő pedig ma kezdődik. A jelened elválaszthatatlanul összefügg az iskolával. Mi lesz a jövő iskolája? Hogyan és mit fognak ott tanítani? Mit lehet most tenni, hogy a jövőbe tekintsünk? Hogyan változnak egyes szakmák a jövőben?

Hogyan érjünk el sikereket a szakmában és hogyan szaporítsuk azt? E kérdések megválaszolása új nézőpontot igényel. Legjobb szakértők A professzionális országok úgy vélik, hogy 2020-ra számos népszerű szakma a múlté és irrelevánssá válik. Új technológiák jelennek meg, amelyek teljesen új szakmákat igényelnek. Ezért már ma is előre fel kell készülni a szakmák világában bekövetkező változásokra az iskolai élet szakaszában.

A verseny céljai:

Gyermekek pszichológiai és pedagógiai felkészítése az életútválasztásra az Új Szakmák Atlasza alapján;
- a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeinek végrehajtása, az oktatás minőségének és a hallgatók oktatásának hatékonyságának javítása projekttevékenységek révén;
- szellemi és személyes készségek kialakítása, fejlesztése, egyetemes oktatási tevékenységek, amelyekre a közeljövőben kereslet lesz a munkaerőpiacon;
- gyakorlati megvalósítás társadalmilag jelentős projektek az oktatási környezetben.

II. VERSENYZETŐK

osztályos tanulók 5-11 oktatási szervezetek minden típus:

Általános oktatási szervezetek (iskolák, gimnáziumok, líceumok stb.);

középfokú szakoktatási intézmények;

Intézmények kiegészítő oktatás gyermekek,
gyermek- és ifjúsági szervezetek.

A pályázaton való részvételhez a javasolt jelölések egyikében fejlesztést kell benyújtani és a kidolgozott rendezvényt TARTOZNI több fotó (3-5) vagy videó beküldésével a szervezőbizottságnak, valamint a tanulók (szülők, tanárok) visszajelzései akik részt vettek az eseményen.

Feltétel: meg kell mutatni, hogyan érti a jövő munkaerőpiaci kilátásait. Amikor egy projekten dolgozik, használja az „Új szakmák atlasza” anyagait.

1. IT technológiák.

Eredeti terveit elfogadjuk - szerszámok modern tanulás bevonásával információs technológiák: online tanfolyamok, szimulátorok, szimulátorok, számítógépes minijátékok különféle tantárgyak, amelyet az Új szakmák atlasza alapján állítottak össze.

2. Játékmester. Próbálj meg játékos lenni. A közeljövőben megjelenik egy ilyen szakember az oktatási játékok fejlesztésében, szervezésében és karbantartásában. Olyan projekteket fogadnak el, amelyek feltárják a projekt tartalmát és módszertanát különféle játékok, feltárja az új szakmák atlaszának tartalmát és lényegét: tanítási, általános intellektuális, kommunikatív, szórakoztató stb. A projektnek tartalmaznia kell magát a játékot, valamint a lebonyolítás eredményeit, hatékonyságának elemzését.

3. Iskolaindítás. A modern oktatás egyre inkább tantárgy- és gyakorlatorientálttá válik, így az ilyen oktatás legfontosabb összetevője a hallgatók valós projektjei, ezen belül startupjaik. elfogadott tervezési munka, melyben feltárul a szerző kezdeményezése ötlete (alkotói, gazdasági, társadalmi) megvalósításában. A projekteknek az új szakmák atlaszában leírt ötletek megvalósításán kell alapulniuk.
Ebben a jelölésben a következő lehetőségek közül választhat:

„Oktatási környezetfejlesztési központ” projekt. Hogyan tudnak fejlődni oktatási szolgáltatások az iskoládban? Iskolájában milyen lehetőségekkel készül fel a jövőre? A projekt feltárhatja a jövőben szükséges, de az iskolai tantervben nem szereplő ismeretek, készségek, képességek megszerzésének lehetőségét, amelyek az Ön vagy osztálytársai által választott jövő szakmáihoz szükségesek. Például további tanfolyamokat, tanórán kívüli foglalkozási ciklusokat készített és vezetett („A városi gazda szakma alapjai”, „Hogyan érjünk el sikereket a biotechnológus szakmában?”, „Felfogjuk az űrturizmus szakértelmét? menedzser ...” stb.). Mutasd fel munkád értelmét, eredményét, hogyan tudtad népszerűsíteni elképzelésedet az iskolában. Készíthetsz egy kis óraciklust (3-4) osztálytársaiddal a jövő szakmájával kapcsolatban. Az ilyen órák forgatókönyvei és egy kreatív jelentés egy versenyprojekt alapja lehet.

Iskolai üzleti inkubátor. Projektek különböző iskolai üzleti ötletek megvalósításáról. Iparágat vagy szakmát választhat a Feltörekvő Állások Atlaszában ( http://atlas100.ru/about/), és annak leírása alapján találja ki és valósítsa meg valamelyik projektet.

Oktató. Az oktatás jövője a korrepetálás. A tutor egy tanár, aki kíséri egyéni fejlődés hallgatók. Mutassa meg, hogyan lehet egy bizonyos tudományágat egy adott gyermekhez igazítani.

Mind fitnesz edző. Az egyik lehetőség egy elmefitness projekt lehet. Az elmefitness tréner olyan szakember, aki a gyermek adottságaitól függően az egyéni kognitív képességek (például memória, koncentráció, olvasási sebesség, fejszámolás stb.) fejlesztésére programokat dolgoz ki. Az Ön projektje lehet speciális program szellemi és személyes fejlődés figyelembe véve a felhasználó pszichotípusának és feladatainak sajátosságait.

4. A jövő készségei. Ebben a jelölésben olyan projekteket fogadnak el, amelyek felfedik a jövőben kereslet egyik egyetemes, szakmaközi készség fejlesztésének módjait. Ebben a jelölésben opciók lehetségesek (a jövő készségeinek teljes megismeréséhez kövesse a linket
http://atlas100.ru/future/articles/rabota-budushchego-kakoy-ona-budet/)

Többnyelvűség és multikulturalizmus. Kijelölnek egy konkrét szakmát, ennek a szakmának a sajátosságairól projekt készül a kiválasztott 2-3 országban. A feladat a kulturális jellemzők összehasonlítása e szakma területén. Mik a hasonlóságok, mik a különbségek? Pályázatként „Szakszótár” készül (milyen szakmai szavakat, kifejezéseket használnak az ilyen jellegű tevékenység során a különböző országokban).

Cselekvési képesség bizonytalan helyzetekben. Ez a készség a mai munkaerőpiacon nagyon megkövetelt. Olyan projekteket fogadnak el, amelyekben olyan módszereket tárnak fel, amelyek megtanítják a gyorsan változó feladatkörülmények között való cselekvésre, a gyors döntéshozatalra, a változó munkakörülményekre való reagálásra, az erőforrások beosztására és az időgazdálkodásra. Például 10-15 különböző összetettségű és értékű kérdést (feladatot) találhat ki az új szakmák, sőt, új szakmák atlaszának tartalmáról, a szakmaközi készségekről, mint például a „Saját játék”. Ugyanakkor egy egyszerű kérdés magas pontszámmal, egy összetett pedig alacsony pontszámmal értékelhető, és fordítva, azaz. a résztvevőknek nem kell tudniuk, milyen kérdés vár rájuk, és hány pontot szereznek. A végén az eredmények és a résztvevők felmérése összegzésre kerül: 1) milyen érzéseket élt át a játék során; 2) miért kell megtanulnia, hogyan kell eljárni egy bizonytalan helyzetben; 3) hogyan lehet hasznos ez a készség az Ön számára a jövőbeni élet? A projekt alapja a játékkérdések és a résztvevők válaszainak összegzése.

Kommunikációs készség. Dolgozzon emberekkel. Elfogadunk olyan társadalmi projekteket, amelyek célja az új szakmák atlaszával kapcsolatos információk terjesztése az osztálytársak, az iskola diákjai között. Írja le a tetteit. Rögzítse az osztálytársak véleményét! Küldjön be egy projektet, amely bemutatja a szociális szférában végzett munkáját.

Készségek művészi kreativitás . Mutasd meg a te Kreatív készségek, fejlett esztétikai ízlést mutat. Az ilyen irányú projekteket az Ön tehetségének kreatív megtestesítésére lehet fordítani a „My jövőbeli szakma". Válasszon ki egy foglalkozást (vagy iparágat) a Feltörekvő Foglalkozások Atlaszában ( http://atlas100.ru/about). Készít kreatív projekt kapcsolódik ehhez a szakmához.

Ökológiai gondolkodás. Olyan projektek, amelyek takarékos hozzáállást mutatnak bármilyen típusú használathoz természetes erőforrások(például az energiafelhasználás, a vízfogyasztás vagy a természetes nyersanyagok csökkentése), valamint a keletkező hulladék mennyiségének csökkentése A „környezetért felelős magatartás” készségeit minden embernek el kell sajátítania, gyermekkorától kezdve.

5. Fejlesztés és megvalósítás tanórán kívüli tevékenységek az új szakmák atlaszát használva
Pályaorientációs játék kidolgozása és lebonyolítása az új szakmák atlaszával ( http://atlas100.ru).
A játék végén mutasd be a fejlesztését, kreatív beszámolót fotókkal, esetleg videós anyagokkal.

6. Tanórán kívüli oktatási játékok fejlesztése és megvalósítása az Új szakmák atlasza szerint
Mutasson be egy projektet, amely magában foglalja a fejlesztést és a megvalósítást oktatási játékok az Atalsu új szakmáiról az iskola falain kívül.
Tervezés a játék felépítését, a játékszabályokat.
Készítsen tájékoztatót, prezentációt a játékhoz stb.
Készítsd el a játék módszertani leírását.
Játszd a játékot. Gyűjtsön visszajelzéseket a résztvevőktől.

7. Tantermi órák kidolgozása és megvalósítása az új szakmák atlaszáról.
Tervezés klassz lecke ( Tanterem óra) az új szakmák atlaszát használva.
Írjon forgatókönyvet az óravázlathoz, dolgozzon ki játékmegoldásokat: példákat, illusztrációkat, diagramokat, kártyákat - az óra során való használatra.
Készítsen prezentációt a leckéhez.
Vezessen le egy órát, és küldje el az összes kidolgozott anyagot, kreatív beszámolót, fotó (videó) anyagokat, véleményeket.

IV. VERSENYANYAGOK ÉRTÉKELÉSI KRITÉRIUMAI

1. A verseny témájának való megfelelés.
2. A javasolt tartalom konstruktivitása.
3. Eredetiség és kreativitás a versenyanyagok bemutatásában.
4. E gyakorlat terjesztésének lehetősége.
5. Az új szakmák atlaszának hatékony, megfelelő felhasználása.

V. A VERSENY SZAKÉRTŐI BIZOTTSÁGA

A verseny résztvevőinek pályázati anyagainak értékelésére szakértői bizottságot hoznak létre.

A szakértői bizottság összetétele:

Sudakov Dmitrij Alekszandrovics- A Stratégiai Kezdeményezések Ügynöksége „Új szakmák atlasza” projektjének vezetője, a munkaerő-szükséglet előrejelzésére szolgáló módszertan kidolgozására irányuló projekt vezető szakértője (Skills Technology Foresight, a Nemzetközi Munkaügyi Szervezettel közösen), a szakértő elnöke jutalék;

Golovanov Viktor Petrovics- a Szövetségi Állami Költségvetési Tudományos Intézet „Gyermek-, Család- és Oktatástudományi Intézet” főkutatója Orosz Akadémia oktatás”, a pedagógiai tudományok doktora, az Orosz Föderáció tiszteletbeli tanára professzor;

Isakova Inga Nikolaevna- A legmagasabb kategóriájú pszichológus, Tiszteletbeli Dolgozó Általános oktatás Orosz Föderáció, az NP "Obninsky politika" szakértője a pszichológiai támogatás megszervezésében kutatási tevékenységek diákok és személyes növekedés tanárok;

Kuzmin Maxim Olegovics- Az IAS "Jövő intellektusa" fejlesztési igazgatója;

Luksha Jekaterina Borisovna, az ANO "Új projektek előmozdítását célzó stratégiai kezdeményezések ügynöksége" programvezetője, a "Társadalmi projektek" iránya.

Ljaško Lev Jurjevics- Az Összoroszországi Nyilvános Kisebb Tudományos Akadémia "A jövő intellektusa" elnöke, a pedagógiai tudományok kandidátusa, az Orosz Föderáció kormánya oktatási díjának kitüntetettje;

Lyashko Tatyana Vasilievna- Az Összoroszországi Nyilvános Kis Tudományos Akadémia „A jövő intellektusa” oktatási programjainak igazgatója, az Orosz Föderáció kormánya oktatási díjának kitüntetettje;

Malenkova Ludmila Ivanovna- a pedagógiai tudományok kandidátusa, professzor, az IAS "Jövő intellektusa" szakértője;

Pancsenko Olga Grigorjevna- Az Akadémia professzora a továbbképző és szakmai átképzés pedagógusok, a filozófiai tudományok kandidátusa;

Fedorovskaya Elena Olegovna- a biológiai tudományok kandidátusa, helyettese. Az IAS "Jövő intellektusa" elnöke tudományos és módszertani munkáért, az RF kormánydíj kitüntetettje az oktatás területén.

VI. ALAKÍTÓ ANYAGOKRA VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK

Megjegyzés: legfeljebb 900 karakter, szóközökkel együtt.
A megjegyzés így kezdődik: a) a projekt neve; b) a szerző (szerzők) kezdő- és vezetéknevét; ban ben) rövid cím intézmények és helység megjelölve az Orosz Föderáció tárgyát.

A pályázati alkotás típusától függően bármilyen formátumban beadható.

Kötelező feltétel: gyakorlati használat fényképes, lehetőség szerint videó anyagok alkalmazásával.

A munkát tartalmazó fájlt a projekt résztvevőjének (az első szerzőnek) a neve, majd szóközzel jelzi azt a várost, szervezetet, ahol tanul. Például: Ivanova Tomszk Iskola7.

Figyelem! Az alkotást egyénileg vagy társszerzőként (legfeljebb 5 társszerzővel) küldik be a pályázatra. Ha a szerzők alkotást küldtek be a pályázatra, feltételezzük, hogy hozzájárulnak ezen anyagok közzétételéhez az Új szakmák atlasza honlapján ( http://atlas100.ru), ban ben elektronikus folyóirat"Akademian", speciális folyóiratgyűjteményekben. Az anyagok szerzői jogait a résztvevők fenntartják.

VII. MI VÁR A PROJEKTVERSENY RÉSZTVEVŐIRE

1. A verseny eredménye szerint a résztvevők a saját személyes fiók letölthető lesz Bizonyítvány Résztvevője az „Új szakmák atlasza – az életben!” diákprojektek össz-oroszországi nyílt versenyének.

3. A verseny három nyertesét kiküldik Diplomák a "Fiatal szakemberek" irányzat igazgatójától Autonóm Nonprofit szervezetÚj projektek előmozdítását célzó Stratégiai Kezdeményezések Ügynöksége.

4. Legjobb művek közzétesszük az új szakmák atlasza honlapján (http://atlas100.ru) a szerzők nevével és vezetéknevével, az "Akademian" folyóiratban - a Kis Tudományos Akadémia "Jövő Értelme" elektronikus kiadásában.

5. Részvétel egy személyes konferencián. A levelező forduló eredményeit követően a versenyzők meghívást kapnak egy teljes munkaidős projektre - az All-Oroszországi Konferencia "Alkotás és kreativitás" -ra.

IX. A VERSENYBEN RÉSZVÉTEL RENDJE

1. Tanulmányozza át az Atlas100.ru webhelyen található információkat az új szakmák atlaszáról.
2. Válassza ki a kívánt jelölést. A projekt előkészítése és végrehajtása.
3. Regisztráljon a pedkurs.ru oldalon. A felső lapon kattintson a "Tanfolyam katalógus" gombra. A "legördülő" listában válassza ki az "Új szakmák atlasza - az életben!" versenyt, Éppen ellenkezőleg, kattintson a "Jelentkezés" gombra.
Az oldal a regisztrációhoz és a fájl csatolásához (projektleírás, prezentáció, fotó- és videóanyagok) nyújt útmutatást.
A fájl neve a résztvevő, város, intézmény nevét jelzi.
Például: Ivanova Tomszk Líceum 12.

Munkájának pályázatra való beküldésével Ön ezzel engedélyt ad arra, hogy eredményeit felvegye az adatbázisba, és eredményeit közzétegye szervezetünk honlapján.

Figyelj, a versenyen való részvételhez a következő időszakban kell lennie 2016. március 1-től április 25-ig küldje el a Szervező Bizottságnak (helye a honlapon) pályázati anyagokat (projekt leírása, beszámoló a véghezvitel fényképes, videós alkalmazásokkal).

Az Új Szakmák Atlasza egy professzionális orientációs eszköz, amely segít új távlatokat nyitni az iskolások előtt. Elvégre azért, hogy azzá váljon jó szakember néhány év múlva a lehető legvilágosabban kell elképzelnie, hogy mit szeretne csinálni a jövőben, és már ma el kell kezdenie a változtatást. Azt akarjuk, hogy az Atlasz-alapú verseny segítsen azoknak, akik most kezdik a versenyt életútés keresi a lehetőséget az önmegvalósításra, a fejlődés optimális irányának meghatározására.

A versennyel kapcsolatos kérdéseket a címen lehet feltenni email Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll, a megtekintéséhez engedélyezni kell a JavaScriptet.

Miközben ügyvédek, közgazdászok, lakatosok és szakácsok szakmáját sajátítjuk el, Elon Musk arról álmodik, hogy a Marsra repüljön, a 3D nyomtatók elkezdik nyomtatni az emberi szerveket, az Egyesült Királyság pedig több millió fontot fektet be a robotok kiképzésére asszisztensekre és segítőkre. Készüljön fel arra a tényre, hogy a közeljövőben a munkakörök akár 75%-át a gépek fogják elfoglalni. Talán egy kicsit később következik be az oroszországi robotika fellendülés, de biztosan meg fog történni. Beszéljünk a jövő – új és ígéretes – szakmáiról. Mert most érdemes rájuk gondolni.

Mely területeken nem helyettesítik az embereket a robotok?

A robotika gyorsabban fejlődik, mint azt a szakértők gondolták. Japánban a gépek már nem csak a gyári szokványos műveleteket hajtják végre, főznek és takarítanak – jól táncolnak, sakkoznak, és ami a legfontosabb, tanulnak. A képzett mesterséges intelligencia válik az ember fő vetélytársává a harcban munkahely. Miért vesz fel egy munkaadó CNC-kezelőt, ha a gépért nem kell bért fizetni, és nem kell felügyelni - a robotok aligha próbálnak meg ellopni valamit, aligha hanyagulnak el.

A 4. ipari forradalom utáni emberi tőkéről szóló előadás részeként Christopher Pissarides (győztes Nóbel díj Közgazdaságtan) mindössze 6 olyan iparágat azonosított, amelyben a robotok nem tudják teljesen helyettesíteni az embert. Legalábbis a következő 20-30 évben. Ez:

1. A gyógyszer.
2. Oktatás.
3. A tulajdon.
4. A háztartás.
5. Vendégszeretet.
6. Személyes szolgáltatások.

Az orvostudomány, az oktatás és az ingatlanügyek terén minden világos. A háztartás nem csak a házimunkát jelenti, hanem a tervezést is családi költségvetés, döntések meghozatala egy lakás vagy ház kényelmének megteremtésekor, a legjobb lakóhely kiválasztásakor stb. A vendéglátás alatt szálloda-, étterem- és turizmusmenedzsmentet, valamint szórakoztatóipart értünk.

A személyes szolgáltatások közé tartoznak például a pszichológus, a védőnő, a nővér és más olyan szakemberek szolgáltatásai, amelyeket a robotok gyakorlati és etikai okokból nem helyettesíthetnek. Ez több területet is magában foglal, amelyek részben szakmák is. Kiváló példa erre a papság. Nehéz elképzelni egy robotot egy egyházi lelkész személyében, hacsak nem lesz egy külön új kultusz, egy új vallás.

Ez egyben a művészet szférája is - vélhetően az emberi munka értéke itt nem fog eltűnni, ellenkezőleg, tovább fog növekedni.

	A TOP 10 legjobb online iskola értékelése
	Nemzetközi Iskola idegen nyelvek, beleértve a japánt, kínait, arabot. Számítógépes tanfolyamok, művészet és design, pénzügy és számvitel, marketing, reklámozás, PR is elérhetők.
	Egyéni foglalkozások oktatóval az egységes államvizsgára, OGE-re, olimpiára, iskolai tantárgyakra készülve. Osztályok a legjobb tanárok Oroszország, több mint 23 000 interaktív feladat.
	Oktatási informatikai portál, amely segít abban, hogy a semmiből programozóvá váljon, és karriert kezdjen a szakterületén. Képzés garantált szakmai gyakorlattal és ingyenes mesterkurzusokkal.
	A legnagyobb online iskola angolul, amely lehetővé teszi az egyéni angol nyelvtanulást oroszul beszélő tanárral vagy anyanyelvi beszélővel.
	Angol iskola Skype-on. Erős oroszul beszélő tanárok és anyanyelvűek az Egyesült Királyságból és az USA-ból. Maximális beszédgyakorlat.
	Új generációs online angol iskola. A tanár Skype-on kommunikál a tanulóval, az óra digitális tankönyvben zajlik. Személyi edzésprogram.
	Távoli online iskola. Leckék iskolai tananyag 1-től 11-ig: videók, jegyzetek, tesztek, szimulátorok. Azoknak, akik gyakran kihagyják az iskolát, vagy Oroszországon kívül élnek.
	Modern szakmák online egyeteme (webdesign, internet marketing, programozás, menedzsment, üzlet). A képzést követően a hallgatók garantált szakmai gyakorlaton vehetnek részt partnereknél.
	Az online oktatás legnagyobb platformja. Lehetővé teszi egy keresett online szakma megszerzését. Minden gyakorlat az interneten van közzétéve, a hozzáférés nem korlátozott.
	Interaktív online szolgáltatás az angol nyelv szórakoztató tanulásához és gyakorlásához. Hatékony képzés, szófordítás, keresztrejtvények, hallgatás, szókincs kártyák.

A jövő szakmái: TOP-20 specialitás

A futuristák feltételezései között sok olyan szakterület van, amely utópiának vagy egyenesen értelmetlennek tűnhet. Az előrejelzés során különösen fontos a tudomány trendjeire támaszkodni. Ha tudjuk, hogy a robotika és az IT rohamosan fejlődik, akkor már nem tűnik olyan irreálisnak egy jogász pozíciója a robotikában. Felhívjuk figyelmüket az amerikai, európai és orosz kutatók által publikált szakmák listájára.

A jövő új szakmái - TOP-10 Microsoft és The Future Laboratory

1. virtuális valóság tervezője . A szakértők jelentős növekedést jósolnak a VR-eszközök piacán. A következő 7-8 évben meg kell haladnia a 45 milliárd dollárt. Emberek milliói töltik szabadidejük nagy részét a virtuális valóságban, amelyet a tervezők következő generációja tervez majd. Virtuális irodákat hoznak létre távoli tárgyalásokhoz, múzeumokat, önkormányzati intézményekés még sok más.
2. Robotika fejlesztők . Vagy robotjogászok. Közvetítőként fognak működni az ember és mesterséges intelligencia. A szakemberek feladatai közé tartozik majd olyan etikai normák kialakítása, amelyeknek megfelelően robotok létezhetnek élő emberek között. A szakma igénye indokolt lehetséges megjelenés"rossz" gépek, amelyek képesek szándékosan ártani az embereknek.
3. Virtuális idegenvezetők és digitális kommentátorok . Megtapasztalja-e a katarzist, amikor múzeumokban, galériákban kerül kapcsolatba műalkotásokkal? A szakértők úgy vélik, hogy hamarosan virtuális túrák a valós helyiségek 80%-át kiszorítani kulturális tárgyakat. Itt jönnek jól a VR-technológiát birtokló digitális kommentátorok és útmutatók.
4. Biohackerek . Valójában amatőrökről van szó, akik saját kutatásokat folytatnak a molekuláris biológia területén, a tudományos közösség nyílt adatait felhasználva. Feltételezhető, hogy hamarosan megjelennek a biohackerek új szintés szabadúszó módban segíteni tud majd a tudósoknak a legösszetettebb betegségek kezelési módjának megtalálásában.
5. A tárgyak internete elemzői . Készülékek az elektronika pedig egyre inkább fel van szerelve saját szoftverrel, hogy az eszközök kommunikálni tudjanak egymással. A tárgyak internete (IoT) 5-8 éven belül korszerűsítést igényel: a fejlett országokban olyan szakemberekre lesz kereslet, akik képesek elemezni az adatokat és keresni mondjuk új integrációs módszereket. Háztartási gépek az „okosházak” egységes rendszerébe.
6. térkalauz . A tudósok szerint a 2030-as évek elejére az űrturizmus már nem lesz ritkaság, és meglehetősen megfizethető lesz a gazdag emberek számára. Ebben a tekintetben azokra az idegenvezetőkre lesz szükség, akik elkísérik az utazókat a csillagokhoz vezető járatokon. És ha be kezdeti szakaszbanűrhajósok válhatnak belőlük, akkor a jövőben akár a hétköznapi egyetemeken is megjelenhet egy-egy specialitás.
7. Személyes adatok kezelője . Az emberi agyat számítógéppel egyesítő neurális interfészek 3-4 éven belül a legelterjedtebbek lesznek. Emlékeket, terveket, gondolatokat „rögzíthetünk” és eloszthatunk benne közösségi hálózatok– ossza meg barátaival és még idegenekkel is. A személyes adatok kezelőjének feladata, hogy az információkat közös információáramlásba egyesítse és adaptálja.
8. Ökoszisztéma-helyreállítási szakértő . 2030 körül a bolygó erőforrásai komolyan kimerülhetnek a jelentős népességnövekedés miatt. Nem csak a nem megújuló olajról beszélünk, hanem állatokról és növényekről is. Ebben a helyzetben a mérnököknek helyre kell állítaniuk környezet. Különösen a kihalt állat- és növényfajok „újjáélesztésére” lesznek képesek korábban gyűjtött genetikai anyag felhasználásával.
9. DC tápegység mérnök . A következő 5-10 évben befejeződhet a fenntartható energiára való átállás – a nap- és a szélenergia lesz a fő energiaforrás az egész bolygón. Az egyetlen probléma az, hogy felhős, szélcsendes időben nem tudják működtetni a készülékeket. Ezért az állandó teljesítményű eszközök fejlesztői különösen keresettek lesznek.
10. Karosszériatervező . A biomérnökségnek áttörést kell elérnie a 2020-as évek közepére. A jövőben az ember képes lesz könnyen megváltoztatni a szöveteket, sőt a szerveket is. Az orvostudomány lehetőségei és plasztikai műtét segítsen az embereknek olyanná válni, amilyennek látni akarják magukat. A testtervezők pedig képesek lesznek lefordítani egy adott személy vágyait olyan elrendezésekké, amelyek a sebészt a munka során irányítják.

A jövő ígéretes szakmái - Skolkovo szerint a TOP-10

Ezt a listát a Skolkovo szakértői mutatták be a jövőben keresett szakterületek atlaszának formájában. Köztük vannak kiváló lehetőségek lányok és fiúk számára egyaránt.

A legreálisabb szakmákat a következőképpen ismerték el:

1. városi gazdálkodó . Hasznos nagyvárosok kertészkedésével fog foglalkozni. Lehetséges, hogy a jövőben nagy városok képesek lesznek önállóan ellátni magukat zöldségekkel és gyümölcsökkel - közvetlenül a felhőkarcolók tetején és homlokzatán termesztik őket.
2. Molekuláris táplálkozási szakértő . A Larisa Dolina diéta nem csak a tudományellenesség miatt nem biztos, hogy segít, hanem azért is, mert egyéni jellemzők a tested. A közeljövőben képesek leszünk tovább fogyni molekuláris szinten– A táplálkozási szakemberek részletesen feltárják felépítésünk egyéniségét, és egyedi programokat tudnak majd összeállítani fogyáshoz, hízáshoz vagy súlymegtartáshoz.
3. Online Doktor . Számos törvény született már az online konzultációról, így a szakma nem tűnik futurisztikusnak, még kevésbé utópisztikusnak. 4-5 év múlva egy online orvos helyettesítheti a legtöbb, klasszikus, személyes betegellátást gyakorló orvost.
4. űrturizmus menedzser . Ha amerikai kutatók űrkalauzokat jelölnek meg, akkor a Skolkovo azokra a szakemberekre összpontosít, akik repüléseket szerveznek a csillagokhoz. Az iparág vezetőire az előrejelzések szerint 15-20 év múlva lesz kereslet.
5. Digitális nyelvész . A szakember feladata, hogy a gépek nyelvét az emberhez igazítsa, érthetőbbé, „élőbbé” tegye. A digitális nyelvészek online fordítókkal, keresőmotorokkal és más roboteszközökkel dolgoznak majd, amelyek „szólnak” az emberekhez.
6. reenactors . A legtöbb ikonikus épület, a történelem és az építészet emlékei hamarosan szükséghelyzetbe kerülnek. Ezen objektumok átalakításánál a szakemberek feladata egy olyan projekt megalkotása, amely szerint az épület megszűnik veszélyt jelenteni, és egyben megőrzi a műemlék értékét.
7. 3D nyomtatás tervező . Ez a szakma különösen az építőiparban lesz keresett, ahol már ma is széles körben alkalmazzák a 3D technológiákat. És ha most csak nyomtatnak egyedi elemekés építőanyagokat, akkor a jövőben speciális nyomtatók segítségével teljes értékű épületeket lehet létrehozni.
8. otthoni robotfejlesztő . A specialitás ma is létezik, és a jövőben is egyre népszerűbb lesz. A szakértők úgy vélik, hogy 2030-ra az ember teljesen megszabadulhat a háztartási munkáktól, ha minden háztartási munkát áthelyez a gépekre.
9. pénzügyi pályatervező . Segít abban, hogy ne kövess el hibákat a karrierépítés során azáltal, hogy egyéni tervet dolgoz ki a siker elérésére. Valójában ez egy olyan szakértő, aki algoritmust tud létrehozni a továbblépéshez ranglétrán minden ember számára.
10. elme fitnesz edző . Olyan karizmatikusak lesznek, mint a modern, haszontalan tréningek vezetői, és egyben segítenek közelebb kerülni az intellektuális tökéletességhez. Elsajátíthatod a gyorsolvasást, fejleszthetsz fenomenális memóriát stb.

Hová menjünk, hogy a trendben maradjunk

Nem a hely teszi széppé az embert. Bárhol megteheti, a lényeg az újítások követése, tudományos felfedezésekés az iparág fejlesztései. Nem számít, hogy biológusnak, sebésznek, programozónak vagy pszichológusnak tanulsz – a legfontosabb követelmény a modern szakmai trendek követése. Ennek ellenére erősen ajánlott felsőoktatás. Még ha nem is a szakterületén dolgozik, az értelmi fejlődés az egyetemen általában erősebb, mint egy műszaki iskolában vagy főiskolán.

A jövő szakterületei szempontjából a legkeresettebb iparágak:

• Biológia.
• Robotika.
• Kémia.
• Menedzsment.

A mérnöki szakterületek is trendben vannak. A tervezők és építészek iránt sem lesz kevésbé kereslet. Előtérbe kerülnek azonban a szellemi munkával kapcsolatos szakmák. nehéz fizikai munka gépek veszik át. Ez alól csak a sport jelenthet kivételt, de ez is kérdéses – már most rendkívül népszerűek a robotok közötti versenyek.

A Moszkvai Menedzsment Iskola (MSM) Skolkovo a Stratégiai Kezdeményezések Ügynökségével közösen készített atlaszt 100 új és 30 kihalóban lévő szakmáról. Eszerint 2020-ra kihalnak az olyan szakmák, mint a diagnosztikus, gyorsíró, utazási iroda, varrónő, liftkezelő, postás stb.. 2020 után nem lesz újságíró, jogtanácsos, közjegyző, gyógyszerész, elemző, banki dolgozó , logisztikusok, előadók. Helyüket városi gazdálkodók, ökourbanisták, biotranszducerek, időközvetítők, GMO-agronómusok és a jövő más szakemberei veszik át.

orosz újság erről a témáról beszélgetett egyszerre a Munkaerőpiaci Szakértők NP két tagjával. Az atlaszt egyetemeken és iskolákban terjesztik majd, hogy bemutassák, nincs többé szükség jogászokra és közgazdászokra. Ezzel az előrejelzéssel azonban nem minden munkaerő-piaci szakértő ért egyet. Különösen Vera Anistsyna, a toborzási csoport vezetője munkaközvetítő iroda Az EGYSÉG kétségei realizmusban ilyen tanulmányok: „Erősen kétséges, hogy 6-10 év múlva nem lesz postás vagy varrónő, és nem lesz más szakember az atlaszban. Rövid távon az ilyen feltételezések idézeteknek tűnnek. fantasztikustól regény. Lehetséges, hogy hosszú távon ezek az előrejelzések részben valóra válnak, de a mi életünk során nem valószínű.”

„Mennyire kell komolyan venni azokat az előrejelzéseket, amelyek szerint néhány ötéves perióduson belül a taxisofőrök, közjegyzők, könyvelők, fordítók, utazásszervezők hirtelen nem igényelnek. és a légiforgalmi irányítók? - kérdi Ruslana Berend, az Imperiya Kadrov Holding banki/pénzügyi vezetője (az NP Experts of the Labour Market társasági tagja).- És arra, hogy hirtelen erősen megnő a kereslet a virtuális világok tervezői iránt és űrmérnökök? Nyilvánvaló, hogy a közeljövőben az utasszállítás, a mérleg-kiegyenlítés, a végrendeleti végzések és meghatalmazások kiadásának feladatai a mindenható gépek vállára hárulnak, erősen eltúlzott. Még valószínűtlenebb, hogy a modern világban az állandó gazdasági problémák, ember okozta katasztrófák, politikai válságok és helyi katonai konfliktusok, a "vállalati antropológia" és az "időközvetítés" szakértőire hirtelen kereslet lesz.

A toborzók szerint manapság nagyobb tendencia mutatkozik a kereslet növekedése felé többfunkciósnál egyszerre több szakmai területen végzettséggel rendelkező szakemberek, pl.: jogász-közgazdász; gyógyszerész-marketinges; közjegyző fordító.

Az atlasz egyik szerzője, Pavel Luksha, a Szkolkovo Moszkvai Menedzsment Iskola gyakorlati professzora azonban nem ért egyet ezzel az értékeléssel. „Munkánkat a munkaerő-piaci igények előrejelzése terén vezető nemzetközi szakértőkkel hitelesített módszertan szerint végeztük, így pl. nemzetközi szervezet munkaerő. A következtetések a gazdaság 19 fő ágazatában kialakuló tendenciák elemzésén alapulnak, köztük statisztikairól adatok, fejlődési előrejelzések és befektetés és kutatás vezető állami és magáncégek terveit. Az egyes iparágak vezető iparági szakértőivel közösen alakították ki és erősítették meg őket – olyan emberekkel, akik ismerik ezen iparágak valós gyakorlatát és a bennük tervezett terveket. Ilyen értelemben egyik szakma sem fantázia számunkra, mindegyiket iparági szakértők javasolták az elemzés eredményeként. és stratégiaiüléseken. Amennyiben beszélgetünk az új szakmákról természetesen nem olyanok lesznek, mint azok a szakmák, amelyek most a piacon vannak. Ezek olyan szakmák, amelyek jelenleg nem létező, csak kialakulóban lévő feladatokkal foglalkoznak. Sok ilyen feladat fantasztikusan néz ki a nem szakemberek számára, de már az ipari gyakorlat részét képezik. Ez megerősítés Ruslan Larin, a Diarsi vállalatcsoport humánerőforrás osztályának igazgatója, az NP Munkaerőpiaci Szakértők tagja: „Azokra a szakmákra figyeltem, amelyek ma keresettek, és biztos vagyok benne, hogy 2020-ra még nagyobb kereslet lesz rájuk. Megnövekedett kereslet pl. a kiberbiztonságrólés más adatbiztonsági szakembereket természetesen a neten keresztül történő kibertámadások számának növekedése diktálja. A személyes márkamenedzser nem csak 2020 témája, hanem ma is. Nem csak az ismert emberek gondolkodnak a megfelelő imázs kialakításán a nyilvános platformokon, ma már ez a piac minden felsővezetője vagy szakértője számára fontos.”

Az „űr” szakmák a legkeresettebbek lesznek – vélik az atlasz szerzői. Reuters fotó

10 év múlva Oroszországban a gyógyszerészeket, varrónőket és utazási irodákat biofarmakológusok, ruhatervezők energiatermelési és űrturizmus menedzserek váltják fel. Ilyen változásokat ígérnek a munkaerőpiacon az Új Szakmák Atlaszának összeállítói, akik több mint 100 legígéretesebb szakmát választottak ki az orosz fiatalok számára. Igaz, Oroszországban egyszerűen lehetetlen megszerezni a jövő szakmáinak többségét.

A Stratégiai Kezdeményezések Elnöki Ügynöksége (ASI) és a Skolkovo School of Management elkészítette az Új szakmák atlaszát, amely bemutatja, mely szakmai területekre lesz kereslet 10-20 év múlva. A gyűjtemény 19 iparágra bontva 132 új szakmát és több mint 30 „nyugdíjas szakmát” tartalmaz, amelyek a szakértők szerint a közeljövőben megszűnnek. 2,5 ezer orosz és külföldi szakember vett részt a jövő szakmajegyzékének elkészítésében.

A jövő szakmák atlaszának egyfajta élet- és karrierlehetőségek térképévé kell válnia a fiatalok számára. Az előrejelzés készítői megpróbálták megmagyarázni, hogy milyen készségek és kompetenciák iránt lesz kereslet a jövőben, és hogyan fog megváltozni maga a munkaerőpiac szerkezete. Az egyes szakterületek esetében az összeállítók azonosítják az úgynevezett transz-szakmai készségeket is – az ultragazdaságos termeléstől a többnyelvűségig és a multikulturalizmusig.

Azt kell mondanom, hogy a jövő szakmáinak atlasza valóban futurisztikusnak tűnik. Ha például olyan szakmákat lehet elsajátítani, mint az egészséges idősödő tanácsadó vagy a kisrepülőgép-gyártó mérnök, akkor oktatási lehetőségek a leendő űrgeológusok vagy orvosi berendezések építészei számára, akik mind az orvosi ill. műszaki tudás, nagyon korlátozottak.

„Eddig ez az atlasz az első lépésünk, még nem készült el, és nem is tervezünk itt megállni. A jövőben szeretnénk áttérni arra, hogy az érdeklődő jelentkező, szülő a jövőben az oldalon egy szakmát, szakember imázst tudjon benevezni - és holisztikus pálya az oktatási ill. szakmai fejlődés. Az atlasz program kiadja lépésről lépésre utasításokat- például először tanulj egy egyetemen, majd menj el szakmai gyakorlatra, majd dolgozz egy vállalkozásnál. És akkor, ha ezek a feltételek teljesülnek, 15 év múlva az ember azzá válik, amivé válni szeretett volna ” – mondta Vlagyimir Solodov, az ASI Fiatal Szakemberek Iránya projektek és gyakorlatok osztályának vezetője az atlasz bemutatóján. . Az atlasz összeállítói eddig az egyes ágazatok egyetemeinek és munkaadóinak kis listájára szorítkoztak.

A veszélyeztetett szakmák listája sem volt kevésbé meglepő. Az előrejelzések szerint 2020-ra nemcsak a dolgozó szakmák, mint a liftkezelő, portás, postás elavulnak, hanem az értelmiségiek is – például egyetemi oktató, szövegíró, utazási iroda. 2020 után pedig eltűnnek az újságírók, a logisztikusok, a taxisok és még a közlekedésrendészeti ellenőrök is.

Lehetetlen megmondani, mennyire lesz pontos az előrejelzés. Az atlasz összeállítói azonban abban bíznak, hogy a munkaerőpiac szerkezetének változása elkerülhetetlen. De az új szakmák megjelenésének sebessége eltérő lehet. Ez egyrészt attól függ, hogy a vállalkozók hajlandóak-e bekapcsolódni a technológiai fejlesztésbe, másrészt a képességüktől oktatási rendszer megfelelni az új tehetségek iránti felmerülő igényeknek, valamint a szövetségi kormány hajlandóságának a változás előmozdítására.

Az NG által megkérdezett szakértők meglehetősen szkeptikusak voltak a szakmaatlasz kapcsán. Az MBA program vezetője stratégiai menedzsment Humánerőforrás” Ekaterina Varga EBK úgy véli, hogy az ilyen jellegű tanulmányok a szakmát választók érdeklődésére tarthatnak számot, de maguk a munkaadók kevés figyelmet fordítanak rájuk. Egyelőre a munkáltatóknak van a legtöbb gyakorlati igénye, ami egyértelműen nem szerepel a jövő szakmáinak atlaszában. „Például a United Aircraft Corporation (UAC) már nem elégedett a hozzájuk érkező egyetemi végzettségűek képzettségi szintjével. Az UAC szakértői saját kutatást végeztek, és az Oktatási és Tudományos Minisztérium egyetértésével változtattak oktatási programok számos egyetemen” – mondja a szakember.

Galina Melnikova, a Gorizont ügyvezető igazgatója úgy véli, hogy az ilyen segédkönyvek mindenképpen érdekesek és hasznosak, de relevanciájuk és a beléjük vetett bizalom mértéke a szakértők kompetenciájától és az előrejelzések módszertanától is függ. Ugyanakkor a polgároknak figyelembe kell venniük, hogy a hosszú távú előrejelzések általában nem valósulnak meg. „De az a tény, hogy a tudományintenzív, csúcstechnológiás iparágak prioritást élveznek a jövőben, nem újdonság – minden bizonnyal így lesz” – biztos Melnikova. Véleménye szerint a munkaerő-piaci előnyöket elsősorban a mérnöki és technológiai iparágak magasan képzett szakemberei élvezhetik majd.

A jövő és a múlt szakmái
2020-ig lesz kereslet	2020 után lesz kereslet	2020-ra elavult	2020 után megszűnt
genetikai tanácsadó	kiberprotézis specialista	Előadó	jogtanácsos
infrastruktúra tervező" okos otthon»	Oktatási pályák kidolgozója	call center operátor	közlekedésrendészeti felügyelő
Becsüs szellemi tulajdon	Biztonsági szakértő a nanoiparban	Utazási ügynök	Rendszergazda
öko-prédikátor	Viselhető energiatervező	szövegíró	Ingatlanügynök
Vállalati antropológus	A születendő gyermek "képének" szakértője	Technika tesztelő	Tehervonat-vezető