Pavyzdys yra studento teorinio pasirengimo laipsnis. Savybės studentui, atlikusiam praktiką: kaip rašyti, kur gauti

Kiekvienas pedagoginio ugdymo įstaigos studentas susiduria su užduotimi išlaikyti išlaikymą pramonės praktika, o norint būti geros būklės ir turėti teigiamus įvertinimus baigiamojo darbo išvakarėse, būtina oriai įveikti praktiką, patvirtinant tai liudijimu iš ištraukos vietos. Siūlome keletą charakteristikų variantų įvairaus pedagoginio profilio studentui-stažuotojui.

Kam reikia ir kodėl

Charakteristika išduodama studentui pasibaigus praktikai ir patvirtina jos ištrauką konkrečiame dalyke švietimo įstaiga, o taip pat apibūdina mokinio atlikto darbo kokybę: administracija nurodo visus jo veiklos pliusus ir minusus, deda pažymį. Tada studentas nurodo savybę į savo universitetą. Stažuotojo savybė pedagoginėje praktikoje turėtų atspindėti, kad mokymo įstaigoje įgytos žinios, įgūdžiai ir gebėjimai buvo pritaikyti darbe. ypatingas dėmesys reikia parašyti aprašymą klasės auklėtoja, kadangi mokiniui tenka užduotis organizuoti klasę, tvarkyti dokumentaciją ir švietėjiška veikla.

Toliau bus konkrečių pavyzdžių pildant dokumentą.

Pradinės klasės

Mokinio praktikanto mokykloje, atlikusio praktiką ... (nurodyti visą mokymo įstaigos pavadinimą) charakteristikos m. pradinė mokykla, PILNAS VARDAS.

Praktikos metu studentas parodė save kaip atsakingą mokytoją, siekiantį tobulėti.

Nepaisant tokio trumpo pedagoginės veiklos laikotarpio, jis parodė sugebėjimą organizuoti ugdymo procesas taip, kad darbo metu būtų apimta visa klasė, įskaitant ir prastai besimokančius vaikus, kurie dar labiau pagerino savo dalykų rezultatus.

Eilė nuoseklių matematikos, rusų kalbos pamokų, literatūrinis skaitymas, aplinkinis pasaulis ir darbo mokymas. Visi planai buvo parengti ir patvirtinti likus ne mažiau kaip trims dienoms iki mokymo.

Pamokos buvo suplanuotos metodiškai teisingai, atsižvelgiant į amžių ir individualios savybės studentai. Mokinys turi mokymo pradinėse klasėse metodiką.

Mokinys ypač gerai planavo ir vedė literatūrinio skaitymo ir jį supančio pasaulio pamokas, nes jaučiamas gilus gražaus ir geras išmanymas apie savo gimtinę ir gamtą. Mokinys sugebėjo tapti pavyzdžiu savo globotiniams, ugdyti juose norą sužinoti naujų dalykų apie gimtąjį miestą, į kiekvieną pamoką įvesdamas kraštotyros elementų.

Jam pavyko padėti silpnai motyvuotiems vaikams pasireikšti kūrybinėje ir intelektualinėje veikloje, prisidėjo gerinant humanitarinių dalykų žinių kokybę.

Jis labai padėjo klasės auklėtojui ruošiant gabius vaikus miesto rusų kalbos ir matematikos olimpiadoms, būtent: užsiėmė papildomos medžiagos parinkimu ir užsiėmimų vedimu.

Savo pavyzdžiu ir edukaciniais pokalbiais stengėsi pratinti vaikus prie tvarkos, darbo, atidaus požiūrio į vadovėlius, mokyklines reikmenis.

Turi pedagoginį taktą, yra mandagus kolegų ir tėvų atžvilgiu.

Dirbdamas su vaikais buvo tolerantiškas, kantrus ir taktiškas. Jis ne kartą padėjo spręsti konfliktines situacijas tarp vaikų, sugebėjo su jais susiderėti, neprarasdamas pagarbos nei vienam mokiniui.

Be sistemingo darbo su klase, buvo dirbama su tėvais. Taip buvo surengtas renginys „Superšeima“, skirtas Šeimos dienai, kur studentas-stažuotojas buvo organizatorius ir vadovas bei parodė save iš gerosios pusės kaip kūrybingas ir nepaprastas žmogus.

Planuojant ir vykdant tėvų susirinkimą buvo nedidelių neatitikimų, nes ne viskas, kas buvo suplanuota, buvo surengta. Dėl nedidelės pedagoginio darbo patirties gebėjimas dirbti su tėvais dar nesusiformavęs pakankamas lygis, bet yra didelis noras dirbti su savo klaidomis.

Sąmata pedagoginė veikla praktikantas stažuotės metu gali būti su „5“ pažyma (puikiai).

Vasaros mokyklos stovykla

Savybės pedagoginės praktikos studentui vasaros mokyklos stovykloje F.I.O.

Pedagoginės kolegijos studentė-stažuotoja birželio 1 – birželio 20 dienomis atliko edukacinę praktiką vasaros mokyklinėje sveikatingumo stovykloje „Solnyshko“.

Per savo dėstymo praktiką studentė parodė save ne tik kaip stropi ir atsakinga mokytoja, bet ir kaip kūrybinga, kūrybinga asmenybė.

Ji suplanavo ir vykdė daugybę pramoginių užsiėmimų pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.

Ruošdamasi stovyklos atidarymui ji užsiėmė būrio kampelių dekoravimu, kostiumų, šūkių ir skanduočių apmąstymu.

Ji puikiai paruošė stovyklos pamainos atidarymui skirtą renginį, pavyko įtraukti visus būrius, organizacija buvo neblogame lygyje.

Surengė stotį komandinis žaidimas„Lobių sala“, kur ji parodė kūrybiškumą, meniškumą ir norą dirbti. ne tik organizuotas Šis įvykis, bet ir iki galo paruošė visų varžybų dizainą ir įrangą, sumaniai paskirstė vaidmenis ir pareigas, pademonstravo aktorinius įgūdžius.

Visuose renginiuose kartu su vaikais ji aktyviai dalyvavo, sugebėjusi „uždegti“ vaikų auditoriją, akimirksniu sulaukusi atsiliepimų.

Atsiranda meilė vaikams, pagarba pedagogų kolektyvui, atsakingas požiūris į stovyklos dokumentacijos pildymą.

Jai pavyko užmegzti draugiškus santykius su vaikais, neprarandant autoriteto tarp studentų.

Tėvelių ir vaikų atsakymuose apie stovyklos pamainą mokinio darbas buvo įvertintas teigiamai, su daugybe padėkų.

Mokyklos administracija ir vasaros mokyklos valdžia sveikatos stovykla mano, kad (F. I. O.) už savo praktinę veiklą nusipelnė kuo didesnio įvertinimo, ir skiria jai balą „5“ (puikiai).

Klasės auklėtojos praktika

Mokinio praktikanto, praktikos mokykloje, F. I. O., kuris buvo klasės auklėtojas vidurinėje mokykloje, charakteristikos bendrojo lavinimo mokykla Nr ... nuo rugsėjo 4 iki spalio 5 d.

(F. I. O.) vyko 5 klasės „B“ klasės auklėtoja.

Mokiniui teko užduotis stebėti klasę, tvarkyti dokumentaciją ir atlikti ugdomąjį darbą su vaikų komanda.

Stažuotės metu jai pavyko parodyti save kaip visapusiškai išvystytą mokytoją.

Pildydami dokumentus, būtent charakteristikas studentams, socialinis pasas klasė, buvo pažymėtos aukštas lygis stažuotojo raštingumas, mokslinės pedagoginės terminijos mokėjimas, atidumas ir tikslumas.

Vaikų komandos stebėjimo etape jai pavyko pastebėti pagrindinius teigiamus ir neigiamus klasės aspektus ir, išanalizavus, teisingai pasirinko problemų sprendimo būdus.

Išleido numerį klasės valandos ir edukaciniai užsiėmimai, kurių tikslas buvo suburti vaikų komandą.

Vienas iš įsimintinų įvykių buvo Rudens balius» 5-6 klasių mokiniams. Ji padėjo klasės vaikams pasiruošti aukščiausiu lygiu ir laimėti nominacijose „Geriausias rudens skaitytojas“, „Ponas ruduo“.

Studentė išmano informacines ir komunikacines technologijas ir taiko jas savo mokymo veikloje.

Visos praktikos metu buvo nuolat tikrinami dienoraščiai, stebima vadovėlių būklė, vaikų lankomumas. Ji mokė vaikus sistemingos pareigos klasėje ir mokykloje.

Kada konfliktines situacijas stažuotojas sugebėjo su jais susitvarkyti nieko neįžeisdamas.

Per savo darbą ji sugebėjo tapti gera mentore ir puikia drauge ką tik į vidurinę grandį perėjusių studentų, išgyvenančių krizinį laikotarpį.

Ypatingas dėmesys buvo skiriamas savivaldos įgūdžiams klasėje. Tarp vaikų buvo aiškiai paskirstyti vaidmenys ir pareigos, sekė jų įgyvendinimą.

Klasės auklėtoja ir mokyklos administracija mano, kad F.I.O. puikiai atliko savo darbą, o už praktinę veiklą skiria „5“.

Anglų kalba

Mokytojo mokymo praktikos mokykloje charakteristikos užsienio kalbos.

(F. I. O.) atliko mokytojo praktiką angliškai in vidurinė mokykla №...

Per savo karjerą jis pasirodė kaip atsakingas, kruopštus studentas.

Sistemingai atvykdavo konsultuotis pas savo mentorių F.I.O., užsienio kalbų mokytoją ir viršininką metodinė asociacija mokykloje.

Metodiškai teisingai suplanuotos nuoseklios pamokos temomis Mano šeima, Mano diena, Savaitgalis. Kiekvienoje pamokoje buvo aiškus ir vaikams suprantamas naujos medžiagos paaiškinimas. Sistemingai tikrinama namų darbai ir stebėjo kiekvieno mokinio augimą.

Pasižymėjo giliomis anglų kalbos ir užsienio literatūros žiniomis. Jis visada rasdavo atsakymus į įmantriausius mokinių klausimus ir pavykdavo įtraukti vaikus į anglų kalbos mokymąsi.

Turi modernų pedagogines technologijas, toks kaip kritinis mąstymas probleminis mokymasis.

Pamokose jis dažnai naudojo grupinę darbo formą, kuri daugeliui vaikų leido išsilaisvinti, tapti aktyvesniems ir pamilti anglų kalbą.

parodė Sklandumas informacinės ir ryšių technologijos, naudojant interaktyvią lentą.

Pagrindinė (F.I.O.) problema buvo ta, kad jam buvo sunku išlaikyti tinkamo lygio discipliną, todėl kai kurie darbai nedavė laukiamo rezultato, nes mokinių dėmesys nebuvo prikaustytas prie mokytojo. Taigi, temos „Mokykloje“ kontrolė parodė, kad dauguma klasės neįvaldė medžiagos.

Mokyklos administracija mano, kad mokinio praktika gali būti įvertinta „4“ (gerai).

Fizinis lavinimas

Mokytojo pedagoginės praktikos studento-stažuotojo charakteristikos fizinis lavinimas. Praktikuodamas bendrojo lavinimo mokykloje (pilnas mokinio vardas) parodė aukštas programos medžiagos išmanymas, gebėjimas vadovauti ir vadovauti klasei.

Nuo pirmųjų praktikos dienų jis sumaniai įtraukė vaikus į ugdymo procesą, sugebėjo sužadinti susidomėjimą kolektyvu sporto žaidimai pavyzdžiui, krepšinis, futbolas, pionierių kamuolys. Jis organizavo aukščiausio lygio sporto ir pramogų renginį „Linksmos pradžios“ 3-4 klasių mokiniams, gaudamas teigiamų atsiliepimų mokyklos administracija, vaikai ir tėvai.

Pamokos metu dažnai keisdavo veiklas, kurios padėdavo atkreipti vaikų dėmesį, išlaikyti drausmę. Gautas teorines žinias kompetentingai pritaikė praktikoje. Suteikė pagalbą kiekvienam studentui.

Ruošdamas ir vesdamas pamokas atsižvelgė į konsultacijose gautus mokytojos (F. I. O.) patarimus. Jis efektyviai taikė metodus ir būdus, taip pat įvairias individualias ir formas kolektyvinė veikla vaikai.

Mokinys demonstravo sąžiningą požiūrį į verslą, punktualumą, kūrybiškumą. Pamokoms kruopščiai ruošiausi. Aktyviai naudotas Informacinės technologijos. Atlikta Papildoma veikla o varžybos buvo planuojamos ir vykdomos atsižvelgiant į amžių ir individualias ypatybes.

Mokinys pasižymėjo darbštumu ir atsakingumu, visas pavestas užduotis atliko laiku ir geranoriškai.

Būsimo rusų kalbos mokytojo charakteristikos

Pedagoginė stažuotojo mokykloje filologo charakteristika turi tam tikrų ypatumų, todėl šiame straipsnyje ji yra privaloma kaip pavyzdys.

Savybės studentui (pilnas vardas), atlikusio pedagoginę rusų kalbos ir literatūros skaitymo mokytojo praktiką.

Jai buvo priskirtos šios klasės: 5 „a“, 5 „b“, 7 „b“, 7 „d“, kur vienos klasės turėjo matematinį, o kitos – humanitarinį, kad galėtų išbandyti savo jėgas. skirtingi vaikai.

Praktikos metu studentė parodė geras lygis dalyko žinios ir aukštas lygis metodinis mokymas. Į pamokas ji žiūrėjo kūrybiškai, pamokos buvo naujos ir įdomios.

Mokinys iš pirmos pamokos nugalėjo visų klasių mokinius. Pamokoje su dideliu susidomėjimu dirbo net patys neaktyviausi vaikai, nes užduotys atitiko jų dalyko žinių lygį.

Pamokoms buvo ruošiamasi sistemingai. Kasdien atnešdavau įvairių vaizdinės priemonės, atspausdintos kortelės su įdomiomis užduotimis.

Įperkamas medžiagos pristatymas mokiniams, vaikai puikiai išmoko pamokose įgytas žinias.

Studentas pademonstravo puikias psichologijos ir pedagogikos žinias. Tiek teoriškai, tiek praktiškai atsižvelgiama į individualius ir amžiaus ypatybės moksleivių, savo atvirumu, žmogiškumu ir meile savo darbui pelnė studentų prestižą.

Charakteristika praktikantui buvo sudaryta dėstytojų ir mokyklos administracijos, kuri nusprendė, kad (F.I.O.) už mokytojo praktikos išlaikymą nusipelnė aukščiausio įvertinimo – „puikiai“. Mokyklos administracija siūlo šiai mokinei po studijų suteikti darbą.

Charakteristikos mokiniui, atlikusiam praktiką ikimokyklinėje organizacijoje

Mokytojo praktikanto (F. I. O.), pedagoginės kolegijos studentės, atlikusios praktiką darželyje, charakteristikos ...

Praktikos metu (F. I. O.) pasirodė esąs kompetentingas studentas, turintis pagrindinius metodinius metodus. Darbas atliktas atsakingai, kokybiškai, per parodomosios pamokos visada naudojo papildomą ir vaizdinę medžiagą.

Visą laiką (F. I. O.) rodė gebėjimą planuoti ne tik edukacinius ir pažintinė veikla, bet ir pasižymėjo švietėjišku darbu.

Su vaikais ji vedė pakartotinius dorinio ugdymo, patriotinės orientacijos užsiėmimus, mokėsi himno, valstybės simbolikos.

(F. I. O.) įgyvendina ugdymo uždavinius vaikų veiklos procese, moka organizuoti vaikus įvairių tipų veikla, patraukti jų dėmesį, suaktyvinti pažintinę veiklą, kelti ja susidomėjimą.

(pilnas vardas) diriguoja individualus darbas su vaikais aukšto lygio. Studentė turi informacines ir komunikacines technologijas ir sumaniai jas taiko savo praktikoje.

Žino ir taiko visas sveikatą tausojančių technologijų normas.

Dalyvavo visose kūrybinėse veiklose darželis, taip pat suteikė visą įmanomą pagalbą puošiant salę šventėms.

Šią savybę praktikantui sudarė mokyklos pedagoginė taryba. Remiantis mokymo praktikos rezultatais, studentas gali būti įvertintas kaip „puikiai“.

edukacinė praktika

Toliau pateikiamas ugdomąją veiklą vykdančio stažuotojo charakteristikos pavyzdys. Studentas praktikantas (vardas ir pavardė) atliko ugdymo praktiką bendrojo lavinimo mokykloje Nr. ... laikotarpiu nuo ... iki ...

Visą laiką buvo atlikta daug švietėjiškų darbų, kurie apėmė kelias orientacijos rūšis: dorovinę, patriotinę, intelektualinę.

Į praktiką (vardu ir pavarde) ji atvyko pasiruošusi iš anksto: buvo imtasi pamokų valandų ir tarpmokyklinių renginių temų, kurioms buvo ruošiamasi rugsėjo mėnesį. Nuolat palaikė ryšius su vedėja auklėjamojo darbo, taip pat su klasių auklėtojais pradinė mokyklašios ugdymo įstaigos, atvyko į konsultacijas, išklausė rekomendacijas ir padarė reikiamus pakeitimus.

Pirmasis mokinio renginys buvo skirtas Draugystės savaitei mokykloje. (F. I. O.) organizavo „Draugų paštą“, mokiniai vieni kitiems rašė laiškus su linkėjimais ir pasiūlymais susidraugauti. Idėją mokiniai labai įvertino.

Ji dirbo renginių „Mis ruduo“ vidurinei mokyklai ir „Auksinis laikas“ vedėja. jaunesniųjų klasių moksleiviai, parodydami save tinkamu lygiu.

Mokinio-stažuotojo charakteristika mokykloje buvo sudaryta ir suderinta mokyklos administracijos, kuri mano, kad (F. I. O.) už savo veiklą nusipelno aukšto įvertinimo – „puikiai“.

Visi mokiniai skirtingi

Rašymo ypatumai reikalauja žinių ir patirties. O kartais pagalbos prašo net patyręs mokytojas.

Jei praktika pramoninė, praktikanto savybės skirsis nuo pasyvios veiklos. Aukščiau pateikti pavyzdžiai tinka aktyvesnei praktikai.

Ne visos savybės visiškai tinka tam pačiam mokiniui. Vieno žmogaus įgūdžių ir gebėjimų lygis gali kardinaliai skirtis nuo kito. Rengdami dokumentus, galite atsižvelgti į aukščiau pateiktas pavyzdines studento-stažuotojo charakteristikas, kad suprastumėte, kokiais kriterijais vertinti studentą.

Pagal poreikį įgaliotos institucijos ar organizacijos, gali būti surašytas toks dokumentas kaip studento iš studijų vietos charakteristika. Be to, jis gali tapti vienu iš ar asmenį apibūdinančiu dokumentu, nagrinėjant atvejus administracinių nusižengimų arba baudžiamasis persekiojimas.

Svetainėje patalpinome dažniausiai pasitaikančių charakteristikų pavyzdžius, kurie taip pat gali būti naudojami kalbant apie studentą:,. Šiuo atveju mes svarstysime bendras pavyzdys toks dokumentas studentui pereinant į kitą universitetą. Tą patį pavyzdį galima naudoti pateikiant tokį dokumentą darbo metu, teisėsaugos institucijoms ir bet kurioms kitoms organizacijoms.

Savybės pavyzdys studentui iš studijų vietos

federalinės valstybės biudžetas švietimo įstaiga Aukštasis išsilavinimas

Kemerovo valstybinis politechnikos universitetas

6500056, Kemerovas, g. Krasnoznamnaja, 49 m

Charakteristika

Makaras Viktorovičius Zavyalovas, gimęs 1997 m. rugsėjo 05 d., yra Kemerovo valstybinio politechnikos universiteto studentas nuo 2015 m. liepos 20 d. Šiuo metu studijuoja Jurisprudencijos fakulteto dieninėje studijų grupėje YuK-415 3 kurso. Užsiregistravo biudžetinė vieta, USE rezultatai - 272 taškai.

Studijuodamas jis įrodė esąs sąžiningas ir disciplinuotas studentas. Susitvarko su mokymo programa, akademinės pažangos balų vidurkis – 4, 3, disciplinų skolų neturi, studijų sunkumų nepatiria. Specializacija - Civilinė teisė ir civilinis procesas. Sėkmingai apgynė kursinius darbus 1 ir 2 kursų pabaigoje, įvertinimas „puikiai“. Jis neleido praleisti paskaitų ir seminarų be rimtos priežasties.

Jis aktyviai dalyvauja socialiniame ir sportiniame universiteto gyvenime: yra tinklinio komandos narys.

Charakteris – ramus, draugiškas. Vengia konfliktų, draugiškas, mandagus, bendraujantis. Gerai reaguoja į kritiką. Tarp studentų grupės YUK-415 turi pelnytą prestižą. Su mokytojais jis yra mandagus ir taktiškas. Aktyviai dalyvauja seminarų ir mokslinių tyrimų veikloje.

Ši charakteristika skirta pateikti paklausos vietoje.

Grupės YuK-415 kuratorius Svetlogorskaya A.V.

Teisės fakulteto dekanas Bezborodovas A.A.

Kaip studentui sudaroma charakteristika iš studijų vietos

Daugeliu atvejų charakteristikas sudaro pats studentas, atsižvelgdamas į jos pateikimo tikslą. Tokia pareiga gali būti paskirta ir grupės, kurioje jis studijuoja, kuratoriui. Bet kokiu atveju toks dokumentas turi savo struktūrą ir turinį.

Charakteristika visada yra vertinimo dokumentas. Kadangi vienas iš pagrindinių studento rodiklių yra akademiniai pasiekimai ir skolų nebuvimas disciplinose, tokia informacija turi būti įtraukta į dokumentą.

Norint parengti anketą studentui iš studijų vietos, reikės informacijos: apie NAUDOJIMO rezultatus, egzaminų ir testų išlaikymo rezultatus, kursinių darbų gynimą, dalyvavimą viešasis gyvenimas universitetas, kultūrinis gyvenimas. Charakterio bruožai, pagrįsti bendravimu su klasės draugais, kitais universiteto ar kolegijos studentais, dėstytojais.

Savybių struktūra studentui iš studijų vietos

Dokumentas surašomas ant ugdymo įstaigos firminio blanko, nurodant visą jos pavadinimą ir adresą. Siūlome tokį dokumentų rengimo algoritmą:

1. Nurodykite visą vardą studentas, gimimo data, priėmimo į Švietimo įstaiga, fakultetas, kursas, studijų forma, grupės skaičius, rezultatai stojant
2. Akademiniai rezultatai, pažymių vidurkis, kursinių darbų gynimo rezultatai, specializacija (jei yra)
3. Dalyvavimas visuomeniniame ugdymo įstaigos gyvenime, konferencijose, olimpiadose, buvimas mokslo raida, publikacijos mokslo žurnaluose
4. Charakterio, temperamento ir santykių kolektyve bei su mokytojais bruožai

Apibūdinimą studentui iš studijų vietos pasirašo fakulteto dekanas su išdavimo data.

Studijų metu studentai gali atlikti praktiką bet kurioje įmonėje.

Atsižvelgiant į studijų metus, galima išskirti tris studentų praktinės veiklos rūšis:

1. įvadinis (jis vyksta pradiniame mokymo etape).
2. Gamyba ( ši rūšis Praktika dažniausiai vyksta studijų viduryje).
3. Bakalauras.

Savo mokymo įstaigoje studentai turi vadovą, atsakingą už praktiką ir baigiantį įvertinimą. Šis asmuo prižiūri savo globotinius ir koordinuoja jų veiklą. Įmonėje, kurioje studentai įgyja patirties, yra ir už studentus atsakingas asmuo. Šis asmuo yra praktikantų vadovas. Jo užduotis yra sudaryti studento charakteristikas iš gamybinės praktikos.

Apibūdinant studentą iš gamybinės praktikos vietos, adekvačiai įvertinamos studento žinios ir įgyti gebėjimai, kaip sėkmingai jis atliko jam pavestą darbą.

Šis dokumentas taip pat atspindi, kaip studentas laikinoje darbo vietoje laikosi drausmės, darbo saugos taisyklių (jei tai yra kokia nors gamyba), jo požiūrį į reikalą.

Kas gali parašyti atsiliepimą?

Praktikos vadovas gali paprašyti, kad studentas pats parašytų charakteristiką ir duotų pasirašyti. Šiuo atveju labai svarbu aptarti, kas tiksliai turėtų atsispindėti dokumente. Gali būti patogu įrašyti tekstą į diktofoną ir perkelti jį ant popieriaus.

Taip pat studentas gali sudaryti dokumento pradžią ir pabaigą, o vadovas turės parašyti tik patį svarbiausią dalyką – tiesiogiai savo paties palatos darbo apžvalgą. Taigi, praktikos vadovui nereikia vargti su dokumento rengimu.

Kieno vardu jis surašytas?

Praktikos charakteristika surašoma arba dėstytojo, atsakingo už studentų praktiką, arba katedros vedėjo vardu.

Paprastai kiekvienas universitetas turi savo reikalavimus.

Paprastai praktikos vadovas iš dėstytojų tarpo savo globotiniams teikia įvairią pagalbą.

Tai turėtų apimti teikimą įrankių rinkinys dėl visų reikalingų ataskaitų ir kitų dokumentų parengimo.

Rašymo charakteristikų dizainas ir taisyklės

Šis dokumentas surašytas laisva forma. Rusijos Federacijos teisės aktuose nėra taisyklių dėl rašymo savybių. Tačiau rengiant apžvalgą iš praktikos vietos, svarbu laikytis visų dalykinio susirašinėjimo taisyklių.

• dokumentas surašomas ant oficialaus įmonės firminio blanko. Tuo pačiu metu antraštėje kartu su įmonės logotipu pageidautina nurodyti jo duomenis.
• Turi būti naudojamas lengvai skaitomas šriftas. Šrifto dydis turi būti 12 taškų.
• Niekada nevartokite neformalios kalbos.
• Taikydami naudokite plataus krašto. Naują pastraipą pradėkite raudona linija, o tarpai tarp eilučių neturėtų būti per dideli ar maži. Stenkitės, kad pastraipa būtų 4–6 eilučių ilgio. Priešingu atveju tekstas prastai suvokiamas skaitant.
• Tekstas turi būti parašytas teisingai.
• Oficialūs dokumentai turi būti spausdinami tik ant A4 formato popieriaus.

Nuotraukoje galite pamatyti užpildytą studento iš praktikos vietos savybių pavyzdį:

Charakteristika iš praktikos vietos turi būti pasirašyta praktikos vadovo. Laiško pabaigoje būtinas įmonės antspaudas.

Iš anksto noriu atmesti, kad bakalauro charakteristikos iš praktikos vietos niekuo nesiskirs nuo panašaus studentui parengto dokumento struktūrine prasme.

Dokumento struktūra

Pagrindiniai studento iš praktikos vietos imties charakteristikų punktai nesiskiria nuo bet kurio verslo laiško struktūros. Galima išskirti šiuos skyrius, kuriuos pageidautina atspindėti šiame dokumente:

1. 
   kepuraitė.

   Jis yra laiško viršuje, dešinėje.

   Jame nurodoma, kieno vardu buvo parašytas laiškas, taip pat šio asmens pareigos.

   Kitoje eilutėje pateikiamas rengėjo vardas, pavardė, patronimas ir pareigos įmonėje, kurioje studentas atliko praktiką.

Toliau bus pateiktas ne vienas praktikos vietos studento savybių pavyzdys.

Charakteristikos pavyzdys iš praktikos vietos studentui:

Užsienio kalbų fakulteto dekanas

Uralo valstybė

Pedagoginis institutas Šapošnikovas Borisas Nikolajevičius

iš 146 mokyklos direktoriaus

Agalakova Irina Dmitrievna

2. antraštę. Dokumento pavadinimas gali būti toks: „Pramoninės praktikos charakteristikos“. Vardas visada yra centre.
3. Įžanginė dalis. Čia verta surašyti studento pavardę, vardą ir patronimą, jo universiteto pavadinimą, kursą, kuriame studijuoja, specialybės pavadinimą. Taip pat įmonės, kurioje vyko praktika, pavadinimas, jos vadovo duomenys, studento pareigos praktikos metu. Taip pat būtina nurodyti studento veiklos įmonėje pradžios ir pabaigos datas.

Studento charakteristikos pavyzdys iš praktikos vietos:

Valstybinio Uralo pedagoginio instituto Jekaterinburge Užsienio kalbų fakulteto 5 kurso studentė Kisileva Marija Dmitrievna 2016 m. kovo 14–gegužės 23 d. atliko gamybinę ir pedagoginę praktiką Jekaterinburgo 146 vidurinėje mokykloje.

4. Pagrindinė dalis. Šiame skyriuje turėtų būti aprašyta viskas tarnybinės pareigos praktikantas. Kokį darbą jis dirbo, kaip sėkmingai su tuo susidorojo. Taip pat galite išvardyti visas užduotis, kurias jam iškėlė vadovas ir ar mokiniui pavyko susidoroti su darbu. Jei studentas savarankiškai ko nors mokėsi įmonėje arba parodė iniciatyvą atlikdamas bet kokį darbą, pageidautina tai atspindėti.

Be tiesioginių stažuotojo pareigų, svarbu atspindėti visas žinias ir įgūdžius, kuriuos jis įgijo dirbdamas laikiną darbą.

Tai gali būti mokymasis gamybos procesas arba studijuoti bet kokius dokumentus.

Viskas priklauso nuo įmonės veiklos pobūdžio.

Pačioje pabaigoje pageidautina trumpai apibūdinti asmenines mokinio savybes. Kaip atsakingai žiūrėjo į darbą, ar laiku atliko savo pareigas, ar laiku atėjo į darbą.

Atlikdami pareigas galite pabrėžti tokias savybes kaip iniciatyvumas, komunikabilumas, atidumas, punktualumas, nuoseklumas.

Studento pareigybės aprašymo pavyzdys praktikos vietoje:

Praktikantė Kisileva M. D. dirbo klasės auklėtojos pavaduotoja ir mokytoja Vokiečių kalba. Kaip klasės auklėtojos asistentė Kisileva M.D. Daug kalbėjausi su vaikais, vedžiau su jais popamokinę veiklą savo mėgstamų pomėgių temomis, sveika gyvensena gyvenimas, santykiai šeimoje ir kolektyve, kūryba. Ji taip pat dirbo atskirai su tais vaikais, kurie gavo žemus pažymius ir atsiliko kai kuriuose dalykuose. Kaip vokiečių kalbos mokytojas Kisileva M.D. parodė puikias žinias didaktinė medžiaga, kalbos mokėjimas, sėkmingai susidorojo su praktiniu mokytojo profesijos teorinių įgūdžių pritaikymu, savarankiškai ruošėsi pamokai.

Kiseleva M.D. įvaldę didelis skaičius naujas metodinės technikos išsilavinimą, studijavo visas užsienio kalbų kabineto vaizdines priemones, skaitė papildomą literatūrą apie vokiečių kalbos mokymą, taip pat pati gamino vaizdines priemones pamokoms.

Kisileva M.D. išleido daug Papildoma veikla, visada atvykdavo laiku, mandagiai elgdavosi su vaikais ir sugebėjo įgyti jų autoritetą. Ji visada pildydavo pamokų lapus, pasirodydavo kaip atsakinga mokytoja.

5. 
   Baigiamoji dalis. Vadovas turi išsakyti savo poziciją dėl mokinio veiklos vertinimo. Tai rodo ir teigiamą nuomonę apie palatą, ir neigiamą.

   Jeigu studentas ko nors netinkamai įsisavino arba neatliko visų jam nustatytų praktikos valandų, tuomet ši informacija turi būti atspindėta. Tačiau galutinį įvertinimą atlieka universiteto dėstytojas arba komisija iš dėstytojų.

Svarbu.Šioje pastraipoje taip pat gali būti pateiktos rekomendacijos dėl išvados darbo sutartis su šiuo praktikantu (jei įmanoma).

Charakteristikos pavyzdys iš praktikos vietos:

Kiseleva M.D. pasirodė kaip eruditas, atsakingas žmogus. Ji puikiai susidorojo su savo pareigomis, atliko daugybę užduočių, parodė nepriklausomybę, parodė meilę profesijai. Įvertinimas – „puikiai“.

6. Data ir parašas. Data rašoma apatiniame kairiajame dokumento kampe, o parašas kartu su nuorašu – apatiniame dešiniajame kampe. Po parašu dedamas įmonės antspaudas.

parašas /______________/

Direktorius: Agalakova I.D.

parašas /______________/

Išvada

Charakteristika atspindi, kaip sėkmingai mokinys sugebėjo pasinerti į savo tikrovę ateities profesija . Šis dokumentas turi įtakos bendram mokinio darbui.

Norint gauti aukščiausią balą, svarbūs ne tik įvaldyti gamybos įgūdžiai, bet ir tokie niuansai kaip lankomumas, požiūris, iniciatyvumas, užduočių atlikimo greitis. Susipažinote su pakankamai daug rašymo ypatybių studentui iš praktikos vietos pavyzdžių. Taip pat galite pamatyti, kaip tai atrodo bendrosios charakteristikos studentas iš praktikos vietos.

TV-31 VSP grupės „Tavrijos valstybinio agrotechnologijos universiteto Berdjansko kolegijos studentas išlaikė technologinę praktiką VĮ vyninėje, pavadintoje / z. P. Osipenko nuo 2010-05-25 iki 2010-07-26

Stažuotės metu Ivanovas Ivanas Ivanovičius studijavo vynuogių perdirbimo technologiją, įsisavino vynuogių perdirbimo įrenginių (smulkintuvų, presų, krovėjų, konvejerių) darbą, susipažino su chemijos laboratorijos darbu, įsisavino vynuogių mėginių ėmimą. Technologinės praktikos metu jis pasirodė esąs darbštus, vadovaujantis darbuotojas, besidomintis darbo kokybe ir jo rezultatu.

Puikus stažuotės įvertinimas. Praktikos vadovas.

Charakteristikos studento praktikantui pramonės praktikos pavyzdyje.

Apskaitos ir finansų fakulteto V kurso studentės praktikantės charakteristika Ivanova Ivanna Ivanovna.

Studentė – praktikantė Ivanova Ivanna Ivanovna stažuotės metu VĮ „Livadia“ parodė save iš gerosios pusės. Ji sąžiningai atliko visas jai pavestas užduotis, išstudijavo daugybę įmonėje turimos dokumentinės medžiagos. Studijavo sistemos organizavimą buhalterinė apskaita, įmonės atskaitomybė, taip pat apskaitos proceso automatizavimo laipsnis. Parodė aukštą specialisto pasirengimo lygį. Visada rodė susidomėjimą naujais darbais.

Kuklus, atsakingas, darbštus.

Vyriausiasis buhalteris (įmonės praktikos vadovas).

Charakteristikos praktikantui stažuotei – pavyzdžiai

„Žemėtvarka ir kadastras“ specialybės TPH ir PPR fakulteto studento praktikanto charakteristikos

Taranenko Jekaterina Valerievna stažavosi VĮ „KNIiPIZ“ nuo 2008 m. rugsėjo 1 d. iki 2008 m. spalio 3 d.

Pažeidimų praktikos metu darbo drausmė ir vidaus nuostatai darbo nebuvo.

Jekaterina susipažino su darbais ir uždaviniais, kurie yra sprendžiami skyriuose: valstybinės žemės kadastro, TGO, žemėtvarkos ir žemė vertinimo darbų skyriuje.

Ji aktyviai dalyvavo organizacijos darbe, domėjosi jai pavestomis gamybinėmis užduotimis. Dalyvavo projektavimo ir geodeziniuose darbuose, susipažino su darbo einant įvairias pareigas subtilybėmis, susipažino su įvairiomis norminiai dokumentaižemės teisės srityje.

Jai patikėtas darbas buvo atliktas greitai ir kokybiškai. Parodė iniciatyvą sprendžiant problemas. Savarankiškai sprendė iškilusius klausimus, o tai rodo buvimą pagrindinės žinios pas studentą.

Darbo atlikimo procese sėkmingai naudota kompiuterinė technika.

Sutvirtino universitete įgytas praktines žinias.

Technologinės praktikos praktikanto charakteristikos

Vyazovikova Nadežda Anatolyevna, Ukrainos nacionalinio bioresursų ir aplinkos valdymo universiteto „KATU“ Pietų skyriaus Technologijos fakulteto studentė

Vyazovikova Nadežda Aleksandrovna, Technologijos fakulteto specialybės „Rauginimo ir vyndarystės technologija“ „NAU BiP UF KATU“ 5 kurso studentė nuo rugsėjo 14 d. 2009 m. spalio 31 d.

Praktikos metu sėkmingai įsisavinau įgytą procese mokymo planasžinių. Įmonės teritorijoje ji susipažino su visais gamybos cechais ir technologiniais procesais.

Stažuotės metu ji pasirodė kaip sąžininga ir vadovaujanti praktikantė. Atkakliai įsisavino visas gamyklos teritorijoje atliekamas operacijas. Puikiai dirbo su komanda ir pelnė darbuotojų pagarbą už gebėjimą dirbti.

Technologė.

Veterinarinės praktikos stažuotojo charakteristikos

Stažuotojas Ajigaziyev D.D. SFNU ir PU (KATU) 6 kurso studentas atvyko į Shirokoe JSC 2009-08-10. ir baigta 2009 m. lapkričio 27 d.

Praktikos metu jis įsitvirtino iš teigiamos pusės kaip atsakingas, vadovaujantis, punktualus ir aktyvus žmogus. Visas jam patikėtas užduotis atliko laiku ir parodė save kaip gerą mokinį. Gydydamas gyvūnus parodė geras teorines žinias. Dalyvavo vidaus neinfekcinių ligų gydymo, chirurgijos, akušerijos ir profilaktinio antiepizootinio gydymo bei diagnostikos priemonėse.

Dėkojame mokiniui už atliktą darbą.

Buhalterinės apskaitos praktikanto charakteristikos

Advokatų kontoros „KATU“ NAU Apskaitos ir finansų fakulteto V kurso studentė buvo išsiųsta praktikai į MChSP „Veresk“.

Atsakingas už visas užduotis.

Ji parodė save kaip drausmingą, darbščią darbuotoją.

Pradžia Pavyzdžio charakteristika Bakalauro studijų praktikos pavyzdžio ataskaitos charakteristika

Pažyma apie indėlio buvimą kredito įstaigoje, kreipiantis dėl pilietybės. Ne. Visos naujienos

buvęs rektorius Nacionalinis universitetas Valstybinė mokesčių tarnyba Petras Melnikas yra San Markose, Kalifornijoje. Visos naujienos

Dviguba Rusijos Federacijos ir Baltarusijos pilietybėEsu Baltarusijos Respublikos pilietis - PP serijos pasas. 2012.01 gavo Rusijos pilietybę -. Visos naujienos

Bakalauro studijų praktikos pavyzdinės ataskaitos charakteristikos

Charakteristikos pavyzdžių iš bakalauro praktikos vietos statistikos ir informatikos moksle

Savybės iš praktikos vietos (bakalauro studijos)

apie Andreiko Petrą Sergejevičių

Andreyko P.S. laikotarpiu nuo 2010-04-27 iki 2010-06-25 atliko bakalauro praktiką Vikink Stroy + LLC katedros vedėjo pavaduotoju, Ozery, g. Lenina, 34 Tel. 45-48-66 faksas 45-48-66.

Per bakalauro praktiką Andreiko P.S. Jis įrodė save iš teigiamos pusės kaip kompetentingas ir apmokytas darbuotojas.

Skundai dėl asmeninio elgesio stažuotės metu Andreev P.S. neturėjo.

Andreev P.S. įgytos žinios. studijuodamas Maskvos ekonomikos universitete statistikos ir informatikos leido pilnai užbaigti praktikos programą.

Praktikos metu Andrejevas P.S. studijavo įmonės vidaus režimą, susipažino su techninę dokumentaciją, įmonėje turimą įrangą, išstudijavo technologines schemas, įstatus ir organizacijos nuostatus.

Andrejevas Petras Sergejevičius parodė savo sugebėjimą dirbti sunkiomis sąlygomis, elgiasi savarankiškai ir be raginimo, o tai rodo aukštą jo teorinį pasirengimo lygį. Taip pat praktikos metu įsisavino darbui reikalingus praktinius įgūdžius.

Įvertinimas už praktiką - "puikiai"

„Vikink Stroy+ LLC“ generalinis direktorius

Molčanovas K.S. _____________________

mano ankstesnių kontrolinių, kursinių darbų ir baigiamųjų darbų pavyzdžiai

Visa žinių galia. nuo sesijos iki sesijos.

Kaip parašyti atsiliepimą iš praktikos vietos?

Kiekvienas studentas turi atlikti pramoninę ir bakalauro praktiką.

Atėjus laikui parengti praktikos ataskaitą, iškyla kita problema. Jūs prieinate iš įmonės (organizacijos) praktikos vadovo ir paprašote parašyti jums rekomendaciją, o praktikos vadovas (mentorius) atsako taip: Parašykite patys, nes jūs geriau žinote, aš pasirašysiu! Ką daryti? Kaip parašyti atsiliepimą iš praktikos vietos? Kur galiu gauti charakteristikų pavyzdį iš praktikos vietos?

Žemiau aptariame charakteristikos pavyzdį iš praktikos vietos.

CHARAKTERISTIKA

specialybės Organizacijų vadyba 6 kurso studentui

Samaros valstybinis ekonomikos universitetas Ivanova Inna Ivanovna

Samaros valstijos 6 kurso studentas Ekonomikos universitetas Ivanova Inna Ivanovna iki 2010 m. lapkričio 1 d. iki 2010 m. lapkričio 30 d. dirbo „Tyres-Machines LLC“ kaip ekonomikos skyriaus vedėjo padėjėja.

Baigdamas bakalauro praktiką Ivanova I.I. įtvirtino universitete auditorijoje įgytas teorines žinias, įgijo praktinių vadybinių įgūdžių, patirties sprendžiant analitines ir tiriamąsias problemas.

Stažuotės metu Ivanova I.I. studijavo struktūrą, funkcijas, užduotis, reglamentas OOO Tyres-Machines veikla įmonės finansiniai dokumentai ir OOO Padangos-Mašinos veiklos strateginės kryptys.

Ivanova I.I. parodė save kaip darbšti, sąžininga, komunikabili, kruopšti darbuotoja, draugiška ir pagarbi kolektyvui, puikiai išmananti vadovo funkcijas ir pareigas.

Remiantis bakalauro praktikos rezultatais, studentė Ivanova I.I. nusipelno puikaus įvertinimo.

generalinis direktorius

OOO Tyres-Machiny Sh.Sh. parašo ir antspaudo vieta. Radiatorius

Atlikite reikiamus teksto pakeitimus ir jūsų studento profilis iš praktikos vietos yra paruoštas!

Bakalauro praktikos dienoraštis specialybės Finansai ir kreditas studentams

Goryachkin V.V. Universiteto studentų kursinių darbų, baigiamųjų darbų ir kitų ataskaitinių dokumentų rengimo ir apsaugos gairės

Gairės. Minskas. BGU. 2005 - 50 p.

Mokymo vadove nustatyti reikalavimai ir taisyklės registracijai ir

studentų kursinių, diplominių ir bakalauro darbų apsauga, pranešimai apie bakalauro praktika ir magistro baigiamuosius darbus baltarusių kalbos studijų laikotarpiui

Bakalauro praktikos dienoraštis. praėjimo vieta

Minchukova L.A. Pasaulio ekonomika: Mokomasis ir metodinis kursinių darbų vadovas inžinerijos ir ekonomikos specialybių studentams FBO

I.V. Kursinių, baigiamųjų darbų ir magistro darbų rengimo, rengimo ir gynimo gairės

/ Pranešimas apie bakalauro studijų praktiką Darbo su jaunimu komitete - MGOSGI - GIMU - 5 kursas / Nuolatinio studento-praktiko charakteristika (pavyzdys)

Charakteristika

nuolatinių studijų studentas

PILNAS VARDAS. studentė: Privezentseva Maria Georgievna

Fakultetas, kursas: Istorinis, GIMU, 5 kursas

Organizacija, kurioje studentas atliko praktiką: Kolomnos miesto rajono administracijos Švietimo ir laisvalaikio darbo su jaunimu komitetas

Charakteristika gamybos darbai studentas:

Praktikos metu studentė įsitvirtino kaip kompetentinga ir atsakingas pareigūnas. Pavestas darbas buvo atliktas kūrybiškai su individualus požiūris kiekvienai duotai užduočiai. Darbo funkcijos buvo atliekamos tiksliai ir laiku.

Studento profesinių ir organizacinių savybių charakteristikos:

Studentas geba savarankiškai priimti sprendimus ir būti atsakingas už galutinį rezultatą. Jai būdingas didelis darbingumas, bendravimo įgūdžiai, geranoriškumas.

Darbo metu studentas parodė šias profesiniu požiūriu reikšmingas savybes:

Kompetencija, disciplina, punktualumas

Gebėjimas vienu metu ir greitai atlikti kelias užduotis

Gebėjimas darbo procese produktyviai naudotis kompiuterine, multimedijos technologijomis ir biuro technika

Komunikacinis raštingumas

Gebėjimas dirbti su įvairios struktūros ir sudėtingumo informacijos kiekiais

Greitas prisitaikymas prie naujų darbo sąlygų ir darbo jėgos

Ambicijos, sunkus darbas

atvirumas, tikslingumas

Sąžiningumas, kruopštumas, gebėjimas dirbti komandoje.

Teorinių ir praktinių žinių lygis atitinka įstaigos keliamus reikalavimus.

Pasiūlymai už profesinis mokymas studentas:

Praktinio dalyko komponento įsisavinimo tikslu profesinę veiklą būsimas specialistas ir galimybė studentui susipažinti su regionine organizacijos patirtimi lankantis specializuotose įstaigose. Teminiai susitikimai su tikrais būsimos profesijos atstovais praturtins specifiniu turiniu teorinis lygis studento žinias, padės jam išsiaiškinti būsimos veiklos dalyką ir sustiprins profesines pozicines nuostatas.

Bendras praktikos įvertinimas: ___________________________________ (žodžiais)