A gondolkodásmód a legfontosabb dolog az életben. A világkép szerkezete: filozófiai, vallási és történeti

Az ember egy házhoz hasonlítható, amelynek ablakai a külvilágra nyílnak. Ráadásul minden ház egyedi és egyedi, hiszen minden ablak egy bizonyos világba nyílik. És aztán több ablakot, minél szélesebben lát az ember mindent, ami körülveszi. Az ilyen embernek sok érdeke van, és az jellemzi kíváncsiság. Példa erre az a személy, akinek teljes figyelme a családjára és annak anyagi támogatására összpontosul. Valakit a sokak szokásos aggályai mellett a politika vagy a gazdaság is érdekel. A harmadik emellett érdeklődést mutat az ókori civilizációk története, a tudomány vagy a modern fejlődése iránt technikai fejlesztések. Az utolsó példa által képviselt személy arra törekszik, hogy a fejében tiszta és teljes képet alkosson a környező valóságról. Sokféle érdeklődési körrel rendelkező emberek szeretnék ismeri az élet értelmétés mindent, ami körülveszi őket. A háznak, amit embernek nevezünk, a lehető legtöbbnek kell lennie nyitott ablakok hogy megérthessük az univerzum lényegét. Vagyis a tág világkép azt sugallja, hogy az ember minél többet szeretne tanulni, és nem fél a leépüléstől. Az ilyen emberek arra törekszenek, hogy túllépjenek a valóságon, és egyre mélyebben tanulmányozzák azt.

Képzeljen el egy személyt egy kis sötét ásó formájában, amelyen keresztül a fény behatol kis ablak. Nyilvánvaló, hogy egy ilyen ember egész életét élete banális elrendezésének szenteli. Ugyanakkor egy ilyen fogalom, mint a világnézet szélessége, egyáltalán nem lesz jellemző egy ilyen személyre. Minden emberi érdeknek csak egy kis ablak mérete szab határt egy ásóban. Persze lehet kicsit bővíteni, de ez nem változtat azon, hogy a személyiség egyoldalú lesz, tudata pedig egyoldalú és korlátozott marad.

Nézzük meg, miért alakul ki egyes emberek szűk primitív képe a körülöttük lévő világról, még olyan körülmények között is, amelyek nem utalnak ilyen nyomorult fejlődésre. Ugyanakkor a kevésbé megfelelő szociális és pszichológiai körülmények között kialakult ember világképe meglehetősen tág lehet.

Ennek a disszonanciának a fő oka az öröklődés. Ez a fogalom nemcsak a szülők, hanem a távolabbi ősök jellemzőit is magában foglalja. Valamint az ember világnézete függ a végzettségtől, ami az kulcsfontosságú pont a növekvő személyiség nézeteinek kialakítása. Meglepő, hogy a nevelés folyamata a gyermek megfoganásának pillanatától kezdődik, egy életen át tart, és a halál eljövetelével megáll. A világ, amelyben élünk, állandó változásnak van kitéve. Emiatt a dinamikus környezet minket is érint, hiszen nem lehet vele élni és nem érintkezni. Így az ember világképének kialakulása a földi élet befejezésének pillanatától leáll.

Carlos Castaneda könyvében leírja a tanárával, Juan Matusszal folytatott kommunikációját. A mentor azzal érvelt, hogy az egyén sorsa közvetlenül attól függ, hogy mennyi ideig van egy másik személy „árnyékában”. Ugyanakkor az ember bizonyos létfeltételek vagy eszmék „árnyékában” is lehet. A velük való interakció során a személyiség változáson megy keresztül, és ezzel egyidejűleg az ember világképe és tevékenysége is megváltozik. Márpedig ha elég szűk a tudati szektor, akkor az ember világképének kialakulása egy irányban megy végbe. Egy ilyen személy számára mások érdekei közömbösek lesznek. Csak a fő szenvedélyét fogja látni a szeme előtt, és semmit, csak őt. Ennek eredményeként az ilyen emberek minden beszélgetést csak a saját érdekeikre redukálnak, figyelmen kívül hagyva a vélemények sokféleségét és a világ egészét.

Az egyoldalú személyiség csak az egyik oldalról veszi figyelembe a környező valóságot, és minden kapcsolat a személyes haszon szűrőjén megy keresztül. Az ilyen ember meglehetősen sikeres lehet a saját területén, de ugyanakkor egyáltalán nem érdekes azok számára, akik fejlettebb világnézettel rendelkeznek.

A széles életszemléletű embereknek megvan a saját egyéni véleményük a különféle jelenségekről. Ugyanakkor a gazdag világnézet az ember életében lehetővé teszi, hogy jó hallgatóság legyen, aki figyelembe veszi a másik véleményét. Ráadásul az ilyen emberek nem próbálják ráerőltetni nézeteiket valakire a helyesség igényével. A széles látókörű ember további tudásra törekszik, míg a korlátolt és szűklátókörű ember nem akar újat tanulni. A jelenség oka az érdeklődési terület nagysága. Ugyanakkor olyan emberek, akikkel egy házhoz lehet hasonlítani egy nagy szám ablakokat, törekedjenek gazdag világnézetük minden oldalára. Minél kevesebb ilyen aspektus, annál kisebb a tanulási vágy és az érdeklődés valami iránt.

Meglepő módon az ember életében a széles szemlélet fontos szerepet játszik, és megvan a maga sajátossága. Amikor az oldalak száma elér egy bizonyos kritikus pontot, az ember a környező világ korlátlan ismeretére törekszik. Amikor a világnézet nem éri el ezt a kritikus pontot, nem kellő támogatással, hanyatlásnak indul. Ezért nagyon fontos elkészíteni állandó munka az érdeklődési kör bővülése felett.

Ha hibát talál, kérjük, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.

Sokan arról álmodoznak, hogy legyőzzék komplexusaik erejét, és végre magabiztosabbá váljanak. De a saját világkép megváltoztatása nem elég könnyű, ez lesz az oka a szellem általános elnyomásának és a sikerben való hitetlenségnek. De már egy hónap alatt magabiztosabbá válhat! Csak szigorúan be kell tartania a célt, nos, tartsa be a 10-et egyszerű szabályok amelyek segítenek növelni az önbecsülést megfelelő szintenés vele együtt a bizalom. Hogyan fejleszthető az önbizalom?

1. Stílusváltás. Bemutató ruhák és vonzó kinézet- Ez a bizalom fő garanciája. Nem kötelező csak márkás tárgyakat viselni. De hagyja, hogy a szekrény (ez vonatkozik hétköznapi viselet) egyszerűen kiváló minőségű és kellemes lesz mások számára.

2. A második fele jelenléte. Semmi sem növeli az önbecsülést, mint egy szeretett ember és közeli személy Közeli. Ő lesz az, aki képes lesz támogatni az élet nehéz pillanataiban, és fele-fele arányban megosztani a sikert és a boldogságot.

3. Pozitív gondolkodás. A gondolat ereje nem fantáziavilág vagy pszichológiai utópia. Csak annyit kell tenned, hogy meggondolod magad a saját életeddel kapcsolatban. jobb oldala hogyan alakul át azonnal a szerencse és a kedvesség útjává. A pozitív gondolkodás tagadhatatlanul működik, ezért ne légy lusta hangolni gondolataidat, és folyamatosan figyeld érzelmi tónusukat.

4. Kedvesség és irgalom. Az agresszív viselkedés és a harag még sohasem tanúskodott magasan fejlett intellektusról és legalább néhány tehetségről. De a nagylelkűség, az empátia és a kedvesség egy magabiztos ember mutatói, aki nem csak önmagán tud segíteni, hanem azoknak is, akiknek szükségük van rá. Igen, és az altruizmus nagyban növeli az önbecsülést, szabadabbá teszi az embert a viselkedésben és a gondolkodásban.

5. Szép testtartás. Az egyenes, egyenes hát és a jó járás kétségtelenül növeli az önbizalmat. A környező társadalom pedig egy céltudatos embert lát majd maga előtt, és nem olyasvalakit, aki a természettel való egyesülésről álmodik, csak hogy ne vegyék észre.

6. Lassú, ropogós és helyes szóhasználat. Az ember beszéde szinte mindig elárulja belső állapotát. Ezért kerülik az emberek a kommunikációt azokkal, akik érthetetlenül, orrszerűen vagy írástudatlanul beszélnek. Az erős lelkületű emberek mindig halkan beszélnek, de ugyanakkor olyan magabiztosan, hogy senki sem mer kifogást emelni ellenük.

7. Mosolyogj. Nem számít, milyen macskák vakarják a szívüket, de ez nem akadályozza meg a magabiztos embereket, hogy rámosolyogjanak az emberekre. Minden mosoly önmagának kedvez, mert pozitívan és kedvesen csillog. Emellett varázst és vonzerőt ad az embereknek, így nyugodtan nevezheti a legerősebb mágnesnek.

8. Oktatás. Semmiféle képzés, önhipnózis vagy pénzen keresztüli tekintélyérvényesítés nem kelt annyira bizalmat, mint az oktatás. Ha valaki az élet minden területén művelt, akkor minden felmerülő problémát jól meg tud birkózni. Ha nincs finanszírozás a másodikra ​​(vagy akár az elsőre) felsőoktatás mindig használhatod az internetet. Nem csoda, hogy néha "információk világarchívumának" is nevezik!

9. A vezetés, mint életstílus. Le kell győzni tudatalatti félelmét, és mindig az első helyet foglalni kell mind az egyetemi előadásokon, mind a műhelyeken. Az a szokás, hogy mindig az első vagy, nagyon hatékony a lustaság és a félelem elleni küzdelemben, és jelentősen növeli a személyes önbecsülést.

10. Csak a problémákra összpontosítva. Az emberek gyakran a probléma következményeire vagy eredetére koncentrálnak, de nem magára a problémára. És ez helytelen, mert az ilyen viselkedés az életben semmit sem változtat (legalábbis jobbra).

A világnézetet különféle tudományok tanulmányozzák: filozófia, történelem, etnológia, teológia, pedagógia, pszichológia, szociológia stb. Kutatók nagy hada vesz részt a vizsgálatában. Több évszázadon át tanulmányozták. A paradoxon azonban az, hogy még mindig nincs egyértelmű elképzelés erről. Magyarázata a következő hibákat tartalmazza.

1. A világnézetet tudásanyagként magyarázzák. „Különbséget kell tenni a társadalmi világkép mint rendszer között tudományos fogalmakés a világról alkotott elképzeléseket” – írta a pedagógiai tudományok doktora, professzor T.A. Ogorodnyikov.

2. „A világnézet az ember nézeteinek és attitűdjének stabil rendszere az őt körülvevő világban zajló eseményekhez” – mondja a pszichológiai referenciaszótár. Ez a meghatározás nem fedi fel a probléma lényegét. A világnézet először is nem csupán nézetekből és attitűdökből áll. Kialakulásában részt vesznek a tudás, hiedelmek, érzelmek, ideálok stb. Másrészt egy világkép nem tekinthető a kialakulásában részt vevő egyes elemek egyszerű mechanikus összegének. A világnézet nem tudás, nem pillantás, nem hit, nem attitűd, nem érzelem, hanem önálló „szuverén” képződmény. Harmadszor, a világnézet nem tekinthető "stabil nézet- és szemléletrendszernek". Képes 180 fokban változni, fejlődni, változni. Sok ateista hívővé vált a Szovjetunió peresztrojkája után.

3. A világnézetet "egy személy rendezett és belsőleg szervezett meggyőződéseinek rendszereként" magyarázzák. „A világnézet az ember hiedelmeinek rendszere, amely élettevékenységének bizonyos körülményei között alakul ki” – mondja a „Pszichológiai enciklopédikus szótár» .

A hit és a világnézet azonban nem azonos. Nem lehet egyenlőségjelet tenni közéjük. A világnézet tágabb, mint a hit. Nem csak hiedelmek alapján keletkezik, ehhez kell tudás, nézetek, érzelmek stb.. Ha a világkép hiedelmekből állna, akkor nem lenne kitéve a változásnak, stabillá, stabillá válna. Végül is a hiedelmek bizonyított igazságok. Viszonylag stabilak. A kitekintés pedig rugalmas, mobil, fejlődő oktatás. Folyamatosan bővül, mélyül, javul. Ez azzal magyarázható, hogy a világképben a hiedelmek mellett vannak más összetevők is, amelyek ahhoz képest rugalmasabbak, változóbbak. Ezek közül kiemelhető például a hipotézis, az intuitív (nem bizonyított) tudás.

4. Egyes tudósok „az emberek filozófiai, tudományos, politikai, jogi, erkölcsi, esztétikai eszméinek és meggyőződéseinek halmazát” világnézetnek nevezik. . Az ideál nem szerepel a világkép összetételében, hanem azon kívül van, i.e. a világkép határozza meg, következik belőle, kondicionálja.

5. „A filozófiai és pedagógiai irodalomban a világnézetet olyan elvek, nézetek és meggyőződések összességeként határozzák meg, amelyek meghatározzák az egyén tevékenységének irányát és a valósághoz való hozzáállását, társadalmi csoport, osztály, társadalom". Az elvek nem részei a világnézetnek. Ezeket, akárcsak az ideálokat, a világkép határozza meg. Egyes nézetek és hiedelmek pedig nem elegendőek a jó világkép kialakulásához.

6. A világnézetet az egyén életjelentéseinek összességeként jellemzik. „Az ember életértelmének összessége alkotja világképét” – áll a „Filozófia” című könyvben. Ha figyelembe vesszük, hogy „a személyes jelentés az egyénnek azokhoz a tárgyakhoz való tényleges hozzáállásának egyénre szabott tükröződése, amelyekre tevékenységét kifejti, és a szubjektum által asszimilált világról szóló személytelen tudás „értelmeként” érzékeljük, beleértve a fogalmakat, készségeket. , emberek tettei és tettei, társadalmi normák, szerepek, értékek és ideálok”, akkor arra a következtetésre jut, hogy a világkép nem az egyén viszonyát tükrözi, hanem éppen ellenkezőleg, az attitűd, ahogy fentebb említettük, a világnézetet tükrözi. A világnézet meghatározza az ideálokat és az érzelmeket.

A fenti hibák tehát a válasz hiányát jelzik arra a kérdésre: mi a világnézet? A rá vonatkozó válaszkeresés eredményeként arra a következtetésre jutottunk, hogy a világkép holisztikus, általánosított. szubjektív megértésés az emberi valóságérzékelés: természeti és társadalmi jelenségek, folyamatok stb.

A világkép megértéséhez meg kell határozni annak szerkezetét, i.e. válaszolj a kérdésre: miből áll?

A világnézet szerkezetéről szólva azokról az elemekről kell beszélnünk, amelyek nélkül a világkép nem jön létre. Ide tartoznak: tudás, attitűdök, hiedelmek. A tudásnak fontos, elsődleges szerepe van a világkép kialakításában, fejlődésében. Amint arra E.I. helyesen rámutatott. Kukushkina, L.B. Logunov, "világnézet... a tudás teljes tartalmából táplálkozik". A világkép fennmaradó szerkezeti elemei: nézetek, hiedelmek tudásból alakulnak ki. A minőség, a világnézet típusa az ember szemléletétől, iskolai végzettségétől függ. A tudás, mint a tárgyak, jelenségek, folyamatok lényegének objektív megértése, a tudományos világkép alapján rejlik. Sajnos néha az emberek a hazugságokat, mítoszokat tudásnak tekintik, amelyek megbízhatatlan, tudománytalan világnézetet szülnek. A szektás, fasiszta, faji és egyéb világnézet csak egy példa erre. A tudományos világkép kialakulásához sokoldalú, kiterjedt ismeretekre van szükség: biológiai, filozófiai, pedagógiai, csillagászati, történelmi, világi stb. Ez magyarázza az oktatás tartalmának felosztását általános, politechnikai, speciális. Általános oktatás lehetővé teszi a természet, a társadalom egyetemes kapcsolatának meglátását. A politechnikai oktatás elősegíti a tudást általános minták Termelés, munkaügyi tevékenység. A gyógypedagógia az előző kettő alapján történik. Az általános műveltség, a politechnikum, a speciális egysége hozzájárul a világnézet kialakításához. Ha ezt a feltételt megsértik, akkor az ember világnézete, még a szakterületén nagyon kompetens szakember is hátrányokkal jár. Ez magyarázza például egyes világhírű tudósok vallásosságát: pszichológusok, filozófusok, orvosok, biológusok stb.

„Tudva és tudva az ember akar, törekszik, szeret, együtt érez, gyűlöl” – írta V. Sukhomlinsky. Itt beszélgetünk mozgatórugóiról (vágy, törekvés), kapcsolatokról (szerelem), érzelmekről (szimpatizál), jellemvonásokról (gyűlölet). Téves következtetés vonható le, hogy ezek a felsoroltak a világnézet részét képezik. Azonban nem. A hajtóerők, kapcsolatok, érzelmek, jellemvonások részt vesznek a világkép kialakításában, de nem részei annak. Éppen ellenkezőleg, a legtöbb esetben a világnézet okozza őket.

Mint tudják, a fejben megszerzett tudást feldolgozzák, és kinézetet alkotnak - a következőt építőanyag világnézetre. „A nézetek az, amit elfogadnak, elsajátítanak, személyes tulajdonná vált, amely meghatározza az ember valósághoz való hozzáállását” – írta T.A. professzor. Iljin. Egy másik professzor, B.T. Lihacsov ezt így magyarázza: „A nézetek az elfogadta az ember mint megbízható ötletek, ismeretek, elméleti fogalmak, feltételezések. Magyarázzák a természet és a társadalom jelenségeit, iránymutatásul szolgálnak a viselkedésben, tevékenységekben, kapcsolatokban. Sajnos ezek a meghatározások nem adnak választ a vizsgált kérdésre. Bennük olyan hétköznapi tudásról beszélünk, amelyet még nem dolgozott fel a psziché. Hiszen minden tudás, még a mindennapi, hétköznapi is, bizonyos mértékig hozzáállást okoz. A nézet holisztikus, teljes értékű szubjektív vélemény egy meglehetősen kiterjedt, terjedelmes vizsgálati tárgyról, amely a vele kapcsolatos, egymással összefüggő ismeretek általánosításán alapul. „V.I. Lenin az irodalomról”, „G. Csernisevszkij nézetei a családi nevelésről” – ez néhány példa a tankönyvekből.

A nézetek bizonyos funkciókat látnak el a világképben. Integrált képződményekként lehetővé teszik az objektumok, jelenségek, folyamatok egy bizonyos osztályának (csoportjának, típusának) belső és külső kapcsolatát. A környező valóság különböző aspektusaira vonatkozó nézetek, ha kombinálják, „kép a világról” jön létre. Egy bizonyos kapcsolatot okoznak az emberben.

A világkép következő szerkezeti eleme a hit. A tudomány különféleképpen magyarázza. B.T. Lihacsov ezt "minőségileg magasabb lelkiállapotként" határozza meg. T.A. Iljina a hozzáállással azonosítja. „Meggyőződésből szokás megérteni az ember határozott, bizonyos elveken alapuló élethelyzetét” – mondja.

Véleményünk szerint a hiedelmek meggyőző tudás, i.e. az ember mélyen hisz az igazában. A hiedelmek azonban nem mindig igazak, megfelelnek a valóságnak. Az ember megbízhatatlan tudáson alapuló téves hiedelmek hordozója lehet. Például egyesek még mindig azt hiszik, hogy a nap kering a Föld körül. Ez a meggyőződésük. Mások meg vannak győződve az ellenkezőjéről. Számukra a Föld a Nap körül forog.

A hiedelmek erősen befolyásolják a világnézet természetét, típusait, típusait. Megjegyeztük, hogy a hiedelmek olyan ismeretek, amelyek igazságában az ember hisz. Maga a hit azonban nem része a világnézetnek, bár sok tudós sajnos nem így gondolja. A hit a hit sajátossága – a világkép egyik szerkezeti eleme.

Sajnos a tudomány nem tudja, miből áll a világkép. A tudósok hibákat követnek el szerkezetének meghatározásakor. „A világkép mindig magában foglalja bizonyos típusú társadalmi ideálok tartalmát” – írja E.I. Kukushkina, L.B. Logunov. „Az elméleti gondolkodás, mint a világkép eleme egy fejlett emberi képesség…” – írja B.T. Lihacsov. Egyes tudósok a képességeket, attitűdöket és attitűdöket tekintik a világkép szerkezeti elemeinek. „Az egyén világképének megfontolt szerkezete lehetővé teszi, hogy rendkívül általánosított rendszerként határozzuk meg tudományos tudás a valóságról és az embernek abban elfoglalt helyéről, ezen ismeretek megismerésére és a valóság átalakítására való felhasználásának képességéről, a tudás igazságáról és hatékonyságáról való meggyőződésről, mint cselekvési eszközről, alapeszményekről, elvekről és a hiedelmek megvalósítására és védelmére való készségről, ideálok” – írja I.Ya. Lerner.

Az ideálok, a gondolkodás, a készségek, az attitűdök azonban nem szerves elemei a világképnek. Ezek egy részét (ideálok, attitűdök) a világkép okozza, néhány (készségek, szokások, gondolkodás) nem kapcsolódik közvetlenül hozzá.

Milyen gondolkodásmódot alakítsunk ki? Mik a követelmények a világnézethez?

Az egyik fő követelmény a tudományos jelleg. Ez azt jelenti, hogy megbízható tudáson, nézeteken, hiedelmeken kell alapulnia. Csak egy ilyen világnézet segít az embernek megérteni a természeti és társadalmi problémákat, objektíven felmérni az élethelyzeteket, és mindent megfelelően kezelni. Az ilyen személy immunis lesz a negatív hatásokkal szemben.

A világnézet következő követelménye az integritása. Minden szerkezeti eleme között szoros, szerves kapcsolatnak kell lennie. Az egyes elemeken belül is egységnek kell lennie. „A világnézet holisztikus pszichológiai képződmény” – írta B.T. Lihacsov. Ennek a követelménynek a megszegése hibássá, ellentmondásossá teszi a világképet. Az ilyen személy viselkedése általában nem lesz ideális.

A szélesség és a mélység a következő követelmény a világnézethez. Magas szint oktatás, a tudás egyetemessége hatékonyabbá teszi a világképet. Az ilyen világnézetű ember könnyen választ talál az élet kérdéseire. Kreativitást és találékonyságot mutat.

A világnézettel szemben támasztott további követelmény a következő: folyamatosan fejlődnie, gazdagodnia, javítania, megújulnia, bővülnie, elmélyülnie kell. Csak az ilyen személy tud fájdalommentesen alkalmazkodni az új körülményekhez, mindig felszínen marad, sikeresen megoldja a mindennapi feladatokat és a szakmai feladatokat.

És végül még egy követelmény a világnézettel szemben a praktikum, a hatékonyság. „A világkép csak akkor teljes, ha az ember a társadalomban, a családban és a munkában az általa vezetett eszméit a gyakorlatba is átülteti. Éppen ezért a világkép és a viselkedés kapcsolatának mértéke a személyiségjegyek egyik legfontosabb mutatója” – írta V.V. Teológiai.

A tudósok a világnézetet típusokra osztják. Véleményük szerint létezik tudományos, világi, filozófiai, gazdasági, jogi, vallási, mitológiai, kozmocentrikus, teocentrikus, antropocentrikus, szociocentrikus világkép. Vannak még nyilvános ill egyéni nézetek. „Különbséget kell tenni a nyilvános világkép mint a világról alkotott tudományos fogalmak és eszmék rendszere és az egyéni világkép között, amely tükrözi egyéni tapasztalat minden ember saját elképzelését alakítja ki a világ fejlődéséről, amely céltudatos nevelés és befolyás eredménye emberi környezet szociális, otthoni és oktatási környezet” – írta T.A. Iljin.

Ez utóbbi világnézeti típusok azonban megfelelnek (a) a tanulatlannak; b) tanult világnézetek. A nyilvános szemlélet az emberiség, a társadalom által kialakított szemlélet. Egyik vagy másik egyén még nem asszimilálta. Ennek a világképnek a kialakítását benne az iskola, a tanárok, a szülők, az eszközök végzik tömegmédia- az egész társadalom. Könyvekben "található", ben műalkotások, rádió- és televízióműsorok, a tanárok fejében stb. Ez a kitekintés a tartalom pedagógiai folyamat. A tanítványa általi asszimiláció után „egyéni világnézetté” válik.

Véleményünk szerint elég a világnézetet felosztani a) tudományos; b) mitológiai. A tudósok által fentebb megnevezett világnézet többi „típusa” nagy valószínűséggel tanítás. A világkép nem szűken fókuszált: biológiai, filozófiai, jogi stb. A világkép, mint fentebb említettük, egy általánosabb, terjedelmesebb mentális képződmény, amely a valóság különböző területein általánosított tudásból, nézetekből, hiedelmekből áll.

A világképnek nagy jelentősége van a személyiség kialakulásában, életében. L.N. szerint ez. Bogolyubov, „a személyiségszerkezet magja, annak spirituális világ, annak tudata és tevékenysége. A személyiségstruktúra minden más eleme a világnézettől függ.

A világnézet szemléletet okoz. Az ember munkához, emberhez, társadalomhoz, természethez, családhoz való viszonyát nagymértékben meghatározza a világnézet. A valamihez való elégtelen hozzáállás főként az ember világképének hibáinak köszönhető.

A világnézet erősen befolyásolja a jellem kialakulását. Ez a hatás történhet: a) közvetlenül; b) közvetve. Közvetlen út Például olyan jellemvonások, mint műveltség, tisztesség, harmónia, meggyőződés, műveltség, határozottság, kitartás, felelősség, aktivitás, kíváncsiság, határozottság stb.

Egy világkép közvetetten okoz jellemvonásokat. A világnézet általában nemcsak a karakter, hanem a kapcsolatok, a hajtóerők, az ideálok, a hit, az érzelmek kialakulásában is szerepet játszik. És ezek viszont hozzájárulnak bizonyos jellemvonások kialakulásához. Ezt csak a világnézetnek a karakterre gyakorolt ​​közvetett hatásának hívják. Ilyen módon például a szorgalom, a hazaszeretet, a pontosság, a takarékosság, az óvatosság, a hajthatatlanság, az önkritika, az elvekhez való ragaszkodás, a kedvesség, az emberség, az érzelmesség, a gyengédség, a bátorság, az önzetlenség, a szerénység stb.

Sajnos az életben gyakran van eltérés a világnézet és a jellem között. Vagyis az ember, akinek meglehetősen teljes világnézete van, nem e szerint cselekszik. Például tudja, hogy nem lehet törvényeket, szabályokat, utasításokat megszegni, de megteszi. Hogyan magyarázzuk el? Először is, nem minden jellemvonást alakít ki a világnézet. Egy részük készségek, szokások, kapcsolatok, jellemvonások miatt alakul ki. Másodszor, megtörik a világkép szerkezeti elemeinek aránya. Például az embernek sok, akár fölösleges tudása van, de a hiedelmek aránya elenyésző. A meggyőződés hiánya nem biztosítja az embernek a szükséges mozgatórugókat, akaraterőt stb. Ennek következtében a világkép inaktívvá válik.

A világnézet meghatározza az emberi viselkedést, attitűdöket, mozgatórugókat, ideálokat, attitűdöket, szükségleteket, jellemvonásokat, érzelmeket okozva. Figyelembe kell azonban venni, hogy ebben a kérdésben nem a világnézet az egyetlen tényező. Az emberi viselkedést is meghatározzák a képességek, a tudat, a külső tényezők, a valós helyzetek (kényszer, patthelyzet) stb. A világnézettel való komoly harcban olykor tettek és tettek is végrehajthatók. A Hős viselkedése a világnézet stabilitásáról tanúskodik szovjet Únió M. Jalil. Halálos veszélyben van, nem árulta el bajtársait, hazáját, nem lett áruló. Az erőről külső tényezők A világnézetről a rendvédelmi szervek egyes képviselőinek bűnözőkké válása bizonyítja. A pénz csábítása világnézetük megváltoztatására kényszerítette őket.

A világnézet felgyorsítja a személyiség fejlődését. Ez azzal magyarázható, hogy a teljes értékű világnézet tudatossá, függetlenné teszi az embert. Az általa keltett viszonyok, ideálok, hajtóerők segítik az embert keresővé válni, a pedagógiai folyamat tárgyából szubjektummá alakítani. A széles látókör lehetővé teszi számára, hogy helyesen és hatékonyan gondolkodjon, elemezze, reálisan értékelje a helyzeteket, tényeket, eseményeket. A világnézet „karok… tudományos módszertanés gondolkodásmódja, lehetővé teszi a világ tudományos pozíciókból történő magyarázatát, megismerését, a dialektika törvényeire támaszkodva, az átalakulásában való részvételt.

Mindez a világnézet személyiségfejlődésben betöltött szerepéről tanúskodik. Természetesen a tudományos világképről beszélünk. A mitikus világkép nem a társadalom és a természet objektív törvényein alapul, ezért nem járul hozzá az egyén fejlődéséhez, hanem éppen ellenkezőleg, eltéréseket, betegségeket okozhat.

A tudományos világkép kialakítása a megszerzett ismeretek, nézetek, hiedelmek integritásának és egységének biztosítását jelenti, amely lehetővé teszi a valóság objektív megértését, értékelését, ennek megfelelő kezelését. Ezért a világnézet kialakításáról beszélnünk kell az ismeretek, nézetek, hiedelmek formálásáról, ezek egységének, integritásának, fejlődésének biztosításáról.

Az ismeretek formálásáról fentebb egy külön bekezdésben volt szó elég részletesen (VIII. fejezet, § 2). Ezért ebben a kérdésben néhány gondolatra szorítkozunk. A tudás megbízhatósága az egyik fontos feltételek tudományos szemlélet kialakítása. A megbízhatóság a tudás elengedhetetlen tulajdonsága. Ha tárgyilagosan nem tükrözi a valóságot, akkor nem nevezhető tudásnak. Hazugság, illúzió lesz. Sajnos egyesek, még a tudósok is tudásként fogják fel őket, ami alapján tudománytalan világképet alkotnak. Hitler „tudása”, hogy a német faj volt a legjobb, 6 millió zsidó, 20 millió zsidó kiirtásához vezetett. szovjet állampolgárok, számtalan más nép.

Ebben a tekintetben szükség van a psziché megszerzésére, megbízható ismeretekkel való gazdagítására. Néha egy tudás megváltoztathatja a világnézetet. A tudomány új felfedezései, például az ember eredetével kapcsolatban, gyökeresen megváltoztatták az egész emberiség világképét.

A tudományos világkép kialakulásának következő feltétele az eltérő ismeretek egy pillantásra fordítása. A világkép kompozíciójában sokféle nézet szerepel. Egy pillantás a történelembe állatvilág, irodalom stb. A nézetek kialakításához a tudásnak elegendőnek kell lennie. Ellenkező esetben a kilátás gyengébb lesz. Például a baskír irodalom fejlődésének néhány irányzatának ismerete nélkül lehetetlen helyes képet alkotni róla. Ez nem teszi lehetővé, hogy valaki hozzáértően beszéljen róla. A pillantás holisztikus nézet, egyéni vélemény valamely meglehetősen kiterjedt vizsgálati tárgyról. A tekintetben benne van az embernek ehhez a tárgyhoz való viszonya is. Felmerül a kérdés: hogyan lehet elérni az eltérő tudás egységét a szemléletformálás érdekében? És hogyan lehet meghatározni, hogy ez a tudás elégséges-e?

Mindenekelőtt az alábbiak alapján szükséges a pedagógiai folyamat tartalmát felépíteni Általános elvek: integritás, individualizáció, ütemezés, fejlesztés, önszabályozás; komponenselvek: egyetemesség, elegendőség, tartalom végtelensége, attitűd elsődlegessége. Ezen elvek irányítása a pedagógiai folyamat szervezése során lehetővé teszi: a) elvégzését interdiszciplináris kommunikáció; b) elérje a megjelenéshez szükséges egyes ismeretek asszimilációját; c) kíváncsiságot, érdeklődést kelt a tudás iránt; d) önállóan és folyamatosan pótolni az ismereteket stb. Ennek eredményeként egy személy elegendő tudással rendelkezik egyik vagy másik nézethez. Nagyon fontos rendszeres ismereteket rendszerező órái vannak: konzultációk, kollokviumok, tesztek, vizsgák, versenyek, KVN, olimpiák stb.

A világkép kialakulásának másik feltétele az ismeretek, nézetek hiedelmekké alakítása. „A tudás akkor válik világnézetté, amikor elnyeri a meggyőződés jellegét – az ember teljes és megingathatatlan bizalmát elképzelései, nézetei, elvei, ideáljai helyességében” – írja L.N. Bogolyubov. Ehhez a tudást cáfolhatatlan érvelés alapján kell tanulmányozni. Akkor lenyűgöző erejük van, és igazságként, helyesen érzékelik őket, amit az ember nem von kétségbe. Így keletkeznek a hiedelmek. A dogmatikus képzés megnehezíti az ismeretek, nézetek hiedelmekké alakítását.

Az, hogy a tanuló képes bizonyítani a tudás igazságát, hozzájárul ahhoz, hogy az ismeretek és nézetek hiedelmekké alakuljanak át. Ezért aktuálissá válik ennek megalapozása. tudományos kutatás. Egyedi elemek elmélet és gyakorlat kutatómunka ben lehet beszerezni Általános Iskola. Például azáltal, hogy a gyerekek képesek megfigyelni, összehasonlítani, önállóan szerezhetnek ismereteket, és a gyakorlatban is meggyőződhetnek igazukról.

Az érzelmek fontos szerepet játszanak abban, hogy a tudást hiedelmekké alakítsák. A bizonyított tudás általában pozitív érzelmeket vált ki. A hazugságokat és az illúziókat azonban ilyen érzelmek is kísérik. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy ebben az esetben egy személy hisz az igazában. Ezért szükséges a tanulóban kialakítani a bizonyítás szokását, még azokat az ismereteket is, amelyek nem sok kétséget keltenek. Egy ilyen szokás megjelenését elősegítik olyan jellemvonások, mint a kritikusság, gyanakvás stb.

A tudás hiedelmekké alakítása nehézségekbe ütközik. Az egyik a pedagógiai folyamat felosztása képzésre és oktatásra, amely szerint a tudás tanulmányozása és a jellemvonások kialakítása külön folyamatnak minősül. Ez rontja a kilátás minőségét.

Jurij Okunev iskolája

Jó nap! Újra veled Jurij Okunev.

Volt már olyan erős érzésed, hogy valamit változtatni kell az életedben? Valamilyen tudatalatti szinten úgy érzi, hogy nem azt az utat követi, amelyről álmodott?

Ha igen, akkor rendkívül hasznos lesz, ha megtanulod, hogyan változtass a világnézeteden, mert sokszor éppen ez akadályoz meg bennünket abban, hogy a kívánt irányba haladjunk. Ennek eredményeként egy bizonyos ponton elég távol találjuk magunkat attól a csodálatos élettől, amelyet álmainkban láttunk. És mielőtt túl késő lenne, ezen a helyzeten változtatni kell!

Ha eszébe jut, hogy a világnézet az, akkor megváltoztathatja ezt a rendszert, ha megváltoztatja azt a szöget, ahonnan megnézi mindazt, ami körülötted és benned történik. Ezt rendkívül nehéz megtenni. Főleg azok, akik már a szokások, attitűdök és vélemények egész arzenálját alakították ki. De ha valóban jobbá akarod változtatni az életed, akkor magaddal kell kezdened.

Például meg kell tanulnod pozitívabban és barátságosabban érzékelni az idegeneket. Vagy mondjuk a félelem leküzdésére nyilvános beszéd. Lehetséges, hogy fel kell hagyni az olyan kivárás taktikával, mint például: "A parton ülök, megvárom, míg elúszik az ellenség holtteste" a "Megmegyek és megvédem a jogaimat" módszer helyett. Stb.

Ennek eredményeként legalább felbecsülhetetlen tapasztalatokat szerezhet. Nos, ideális esetben így lesz boldog ember aki úgy él, ahogy neki tetszik. Csábító, igaz?!

Hitrendszer-korrekciós mechanizmus

ajánlok néhányat Általános szabályok, ami abszolút minden esetben megfelelő lesz. Ilyen lépésről lépésre szóló utasítás hogy korrigálja a kilátásokat.

1. lépés: Értsd meg magad

Azt kérdezed, meg lehet-e változtatni a megrögzött nézeteket? És hogyan! De először meg kell találnia, hogy a jelenlegi helyzetben pontosan mi nem felel meg Önnek. Miért gondolt egyáltalán a változtatás szükségességére? Mi zavar, riaszt, idegesít? Most gondold át, miért.

Például nem szereted a munkádat. Jó fizetésed, kellemes csapatod, udvarias, megértő adminisztrációd van (igen, drágám, szerencséd van!), De minden reggel szó szerint kényszerítened kell magad, hogy egy gyűlölt irodába vonszold magad. Talán arról álmodozott, hogy egy teljesen más területen dolgozhat? Talán inkább egy aktívabb/inaktívabb ütemterv? Talán nincs elég lehetőség vezetői / kreatív / szervezői képességeinek kifejezésére?

2. lépés: 1. lista

Miután nagyjából felvázolta a problémát, írjon egy listát azokról a dolgokról, amelyeken változtatni kell.

Ha a már felvett példával folytatjuk a munkát, a következőt kapjuk:

• Munkakör módosítása.
• Keress egy olyan munkát, ahol egész nap a város egyik végétől a másikig ácsoroghatsz / asztalhoz ülhetsz, papírokat válogathatsz.
• Keress egy olyan pozíciót, ahol nyugodtan parancsolhatsz / alkothatsz / dolgozhatsz.

3. lépés 2. lista

Most további ellenőrzőlistát kell készítenie konkrét feladatokat ezt meg kell oldani, hogy megkapd, amit akarsz.

Például:

• Fejezd ki főnöködnek a kívánt munkával kapcsolatos kívánságait. Talán a probléma megoldása egyszerűbb lesz, mint várta.
• Írjon új önéletrajzot az új munkaköri követelmények figyelembevételével.
• Önéletrajz küldése.
• Figyelje azokat a cégeket, amelyek potenciálisan érdekelhetik Önt.
• Az önéletrajzok küldése közvetlen levélben.

4. lépés 3. lista

Végtelenül boldog leszek, ha a vágyaid egybeesnek a képességeiddel. De ez nem mindig történik meg. Ezért nagy valószínűséggel párhuzamos listát kell készítenie arról, hogy mit kell megváltoztatnia magában, hogy elérje a tervezettet.

• Győzd le a változástól való félelmet.
• Légy aktívabb és céltudatosabb, magabiztosabb.
• Jelentkezzen vezetői/szervezői képzésekre.
• Menj továbbképző tanfolyamokra.
• Tanulj új szakmát.

Az összes pont feltüntetése után nincs más dolga, mint szigorúan betartani azokat. Ne felejtsd el – most kezded új élet, és ezért hagyja a múltban a régi szokásokat, félelmeket, hiedelmeket.

Segédszerszámok

A jó filmek, cikkek és könyvek, amelyek célja az ember motiválása, nagyon hatékony információs és pszichológiai támogatást nyújtanak. Az Ön számára megfelelő:

• Olyan emberek életrajzai és emlékiratai, akik önállóan értek el sikereket: Franklin, Ford, Jobs, Akio Morita, Richard Branson stb.
• Művek pszichénk természetéről és mechanizmusairól, félelmeink, kételyeink és inspirációink forrásairól: Nyikolaj Kozlov, Eric Bern, Frankl Viktor, Ron Hubbard és sok más szerző óriási munkát végzett már e tekintetben.
• Kutatások a társadalom fejlődéséről és működéséről, egészségről, anyagi jólétről.
• Életmegerősítő könyvek, amelyek erőteljes optimizmust és a legjobb reményét sugározzák. Ebből a sorból « Sirályt Jonathan Livingstonnak hívták» Richard Bach, ill « Hogyan válhat legjobb verzió magamat» Dan Waldschmidt.
• A következő cikkek, amelyekben többet adok teljes lista inspiráló és tudatmódosító könyvek és filmek.

Ezen kívül erős elméleti képzésés erős gyakorlati támogatást találsz nálam

Ma az emberi világképről, annak alapjairól és elveiről lesz szó.

Az ember életútja a világnézetén alapul. Gyermekkora óta világnézete és világképe lefektetik, amely alapján az élet folyamatában kialakul a megfelelő világkép.

Az ember tanul, dolgozik, és valahogy megnyilvánul a társadalomban modern társadalom. Pedig az Univerzumban létezik egy bizonyos fogalom- és törvényrendszer, amely segít a helyes világkép kialakításában, ami a legjobb minőség az élet és az életükkel való elégedettség.

Mi alkotja az ember világképét

Mi alakítja az ember világképét? Mert az embernek benne kell élni anyagi világ, akkor világképe anyagi alapon alakul ki, vagyis ez egy materialista világkép.

Ez az élet anyagi oldalára épülő világkép azonban gyakran összeomlik, nem stabil.

Ez a világ instabil, és gyakran sok szenvedést okoz az embernek. Sok betegség van, néhány halálos. Vagy összeomlik a pénzügyi rendszer, elveszik a lakhatás, a munka vagy a szeretteid.

Sok emberi vágy egyáltalán nem teljesül, és mindez szenvedéssel jár. Paradox dolog derül ki, amikor úgy tűnik, hogy az ember boldogságra született ebbe az anyagi világba, de az anyagiak miatt szenved.

Itt nehéz élethelyzet, szenvedés, stressz, viszontagság, veszteség, betegség és világnézeti változtatásra kényszeríti az embert, hiszen az anyag instabil és szenvedő. Aztán van valami nagyobb, mélyebb és fenntarthatóbb keresés.

Az ember elkezd érdeklődni lelki fejlődése iránt, Lelke felé fordul és Isten felé törekszik. Mindez formálja az ember világképét, és bizonyos esetekben megváltoztatja azt.

A világnézet változása nem jelenti az anyag teljes elutasítását, mert kevesen válhatnak remetévé. Nem az elutasításról van szó, hanem arról harmonikus kombináció anyagi és szellemi.

A "spirituális" szó jelentése: Szellem, Lélek vagy Isten. Ezért a spirituális fejlődés azt jelenti, hogy Isten törvényei vagy parancsai szerint élünk, és az életünket a környező világ és önmagunk iránti szeretetben éljük. Így kialakul a helyes világkép.

Az emberi világnézet alapelvei

Melyek az emberi világkép alapelvei? Létezik olyan, hogy Isten törvényei, és ha egy ember gondolatai, szavai és tettei megsértik az Abszolút Törvényeit, akkor az ilyen helyzetek önmagukra és másokra nézve károsak, pusztulást hoznak, nem teremtést.

Minden, ami rosszindulatra, féltékenységre, kapzsiságra, irigységre és bosszúra épül, tönkreteszi az ember lelkét és boldogtalanná teszi. Ez pedig az ember anyagi világképét jelzi, ahol erősen megnyilvánul a dualizmus, az elégedetlenség és a körülötte lévő világ elutasítása, amikor harc folyik a körülötte lévő világgal, és a vágy, hogy egyre több legyen.

Ez egy versenyfutás és felhajtás a semmibe, amikor veszteségek vannak és különféle betegségek jelennek meg.

Meg kell értenie és arra kell alapoznia világnézetét, hogy ebben az életben a test és a személyiség a Léleké, aki saját céljaira, lelki fejlődési feladatára teremtette őket.

Egy személy neve, vezetékneve, lakóhelye és foglalkozása - mindez a lélekhez tartozik. És a fő nehézség az, hogy az ember személyisége a lelket szolgálja, és nem az egót. Mert a Lélek feladata ebben a reinkarnációban az Isten törvényei szerinti élet és a mások iránti szeretet.

És ennek megfelelően az embernek is a Teremtő ilyen törvényei szerint kell élnie, és így az élet feladatai teljesülnek, és a szellemi fejlődés folytatódik. És akkor egy ilyen ember élete harmonikus, anyagi gazdagságban lesz része, egészsége lesz, és béke és nyugalom lesz a Lelkében. Ez az emberi világkép fő elve.

A Kozmosz és az Univerzum világképe

Az egész Univerzum bizonyos törvényeken alapul. És minden, ami az Univerzumban létrejön, a boldogságra, az önismeretre és az evolúcióra van teremtve. Mindez megalapozza az ember világképét.

Amikor a kozmosz élőlényei követik a Teremtő törvényeit, az őket körülvevő világ iránti szeretetből élnek, gyorsan fejlődnek, és gyakorlatilag nem tapasztalnak szenvedést. Mivel minden embert a Lélek és Isten teremtett, felelős az életéért és a körülötte lévő világért. Ezért az ember világképének alapelveit erre kell alapozni.

Minél többet ad az ember az őt körülvevő világnak, annál jobban fejlődik lelkileg. Az emberek szeretik a kisgyermekeket, mert Fényt hoznak a világba, feltétel nélküli szeretetés sokat adjon ennek a világnak. A felnőttek bezáródnak magukba, az egójukba, és keveset adnak a világnak.

Mi az ego, az ember egoizmusa a Lélektől való elszakadás, ez a magány, amikor az ember külön személynek érzi magát, a Lélektől, Istentől, a Szeretettől elkülönült embernek.

A teljes élet megkezdéséhez fel kell ismerni a Lelkét és törekedni Isten felé, akkor az ember elkezd jót tenni a körülötte lévőkkel és a haszon pontosan önzetlen. Van olyan szó, hogy jótékonyság.

Miért kell jót tenni? Hanem azért, mert szükség van a Lélekre, és ez a célja az embernek az életében - hogy jót tegyen és csökkentse negatív tulajdonságait. És ez az út a Fényhez, az Istenhez vezető út, és ez a fejlődés és a boldogság útja. Ez az ember fejlődéséhez, a spiritualitás fejlődéséhez, a világnézet kialakulásához vezet.

Ha az ember jót tesz, a lelke elégedett, a személyisége is nyugodt és boldog lesz. Ez az ember teljessége. Az ember minden szenvedése az egoizmusából és a Lelkétől való elszigeteltségéből fakad.

Ha az ember jót cselekszik, az egoizmusa megsemmisül, a magányossága megsemmisül, a szenvedése megsemmisül, és honnan származhat a szenvedés, ha a Lelket megtelik Fénnyel, elégedettséggel és boldogsággal.

Az egoizmuson alapuló élet veszteség, és a lélekkel egységben élni nyereség. Ez a Felemelkedés aranytörvénye, amely az Univerzumban létezik. Az ember helyes szemlélete megfelel ennek a törvénynek.

Következtetés

Az ember világképe, annak alapja és alapelvei már gyermekkorban lefektetik. Az ember világképének őt kell szolgálnia spirituális fejlődésés a személyes fejlődés. Az igazi világkép pedig korrelál a Teremtő Törvényeivel, a szeretet megnyilvánulásával a környező világban, és pontosan ez áll minden lélek mögött, és ez az, ami összeköti őket.