Cos'è l'attività umana. L'attività umana e le sue forme principali (lavoro, gioco, insegnamento)

Nell'attività umana, i suoi bisogni sono completati. Lo attivano anche. Cioè, nel processo di attività, i bisogni effettivi vengono soddisfatti, se ne formano di nuovi. Tuttavia, in questo caso, non si verifica solo un cambiamento nei bisogni, ma anche un cambiamento nell'individualità di una persona. Quale altra influenza ha l'attività sullo sviluppo umano? Scopriamolo.

L'attività è una forma di attività umana finalizzata alla cognizione, alla trasformazione del mondo circostante, di sé e delle condizioni della propria esistenza. Questo è ciò che distingue una persona da un animale, sottolinea il sociale nella natura umana.

• Le attività non si limitano alla soddisfazione dei bisogni.
• È determinato dagli obiettivi e dalle esigenze della società.
• Le azioni sono associate allo sviluppo della personalità, della coscienza umana (compresa la consapevolezza di sé).
• Questo è un processo regolato consapevolmente di interazione umana con il mondo.

Nell'attività, una persona agisce come un creatore, un creatore. Nel processo, sviluppano:

• capacità intellettuali dell'individuo;
• immaginazione creativa;
• visione del mondo;
• sistema di ideali e valori;
• atteggiamento emotivo ed estetico nei confronti del mondo.

Come membro della società, una persona è preziosa quando conduce un lavoro attivo, vita pubblica compie azioni e se ne assume la responsabilità.

Oggetto di attività

L'attività è sempre soggettiva. Il soggetto è ciò a cui si rivolge. Può esistere indipendentemente o crearsi nel corso dell'attività stessa.

Principi di funzionamento

L'attività si basa sul principio di funzionalità e sul principio di coerenza.

• Il primo riguarda la dipendenza dagli elementi mentali già sviluppati che vengono mobilitati per raggiungere l'obiettivo.
• Il principio di coerenza implica l'inclusione di tratti della personalità individuale, sulla base dei quali è possibile distinguere diversi blocchi nella struttura.

Struttura dell'attività

Ci sono sei blocchi. Ciascuno degli elementi è interconnesso con gli altri, compenetrandosi.

È qui che si mettono al lavoro. Un motivo è un bisogno oggettivato. Il desiderio di soddisfare un bisogno, cioè di ottenere un oggetto specifico, incoraggia l'attività. L'attività è impossibile senza un motivo.

Obiettivi

Elemento principale. Ha due forme di manifestazione:

• di conseguenza presentato da una persona;
• come il livello di realizzazione desiderato.

Programma

Una persona decide cosa e come dovrebbe fare, cioè è la scelta dei metodi e dei mezzi, la valutazione delle proprie risorse. Il lavoro comprende le sfere cognitiva, motivazionale, esecutiva.

Base informativa

La sua efficacia dipende dall'adeguatezza e completezza dei dati informativi sulle condizioni di attività.

Prendere decisioni

A partire dal alternative si seleziona, si padroneggia, si sviluppano regole e criteri per raggiungere l'obiettivo.

Qualità personali significative per l'attività

Questi sono tratti caratteriali, inclinazioni e altro. caratteristiche individuali che ti aiuterà a raggiungere il tuo obiettivo.

Componenti dell'attività

L'attività ha sempre un piano interno e una manifestazione esterna, tra le quali c'è un legame inestricabile. Dalle operazioni esterne con gli oggetti (pensiero oggettivo), l'informazione, trasformata dalla psiche, si trasforma in immagini interne, ideali (pensiero figurativo). Questo processo di transizione è chiamato interiorizzazione.

L'azione inversa (creare qualcosa materialmente attraverso le rappresentazioni interne) è l'esteriorizzazione.

L'azione è uno strumento per raggiungere un obiettivo

Un'azione è una parte di un'attività finalizzata al raggiungimento di un risultato intermedio in condizioni specifiche. Consiste di operazioni - metodi di esecuzione secondo le condizioni.

azioni fisiche

Si tratta di azioni motorie esterne con oggetti che consistono in movimenti.

Azioni intelligenti

Azioni mentali interne con immagini e concetti basati su azioni esterne con oggetti.

La psiche è il regolatore dell'attività

Il riflesso del mondo da parte della psiche avviene consapevolmente, cioè nel processo di azioni di una persona:

• è a conoscenza (parzialmente o totalmente) dello scopo delle proprie azioni;
• rappresenta il risultato;
• percepisce e valuta le condizioni in cui si deve agire;
• costruisce piano passo dopo passo, algoritmo di operazioni;
• fa sforzi volitivi;
• supervisiona il processo;
• sperimenta il successo e il fallimento.

Conoscenze, abilità, abitudini

Conoscenza, abilità o ZUN è la base responsabile dell'organizzazione e della gestione delle attività pratiche.

Conoscenza

Queste sono immagini di sensazioni e percezioni, ulteriormente elaborate in rappresentazioni e concetti. Senza di loro, l'attività cosciente con uno scopo è impossibile. La conoscenza aumenta l'efficacia delle azioni.

Competenze

Questa è la padronanza del metodo per eseguire un'azione che non richiede rinforzo con esercizi. Il controllo individuale consapevole è la principale differenza tra le abilità. Sono strettamente legati al pensiero e sono impossibili senza un'attività intellettuale attiva. Le abilità ti consentono di trovare una via d'uscita da situazioni non standard, rispondere ai cambiamenti delle condizioni esterne.

Competenze

Le abilità sono azioni portate all'automaticità. Il successo dipende dalle abilità. Le abilità si formano attraverso esercizi: ripetizione ripetuta di un'azione specifica (azioni). L'abilità si basa su uno stereotipo dinamico, cioè una connessione neurale tra gli elementi di un'azione. Ciò accade in modo incontrollabile, ma se c'è una sorta di imprecisione, la persona se ne accorge immediatamente. Più forte è la connessione nervosa, più veloce e migliore sarà l'azione.

Le abilità sono motorie, mentali, sensoriali, comportamentali. Un'abilità si forma in più fasi:

• introduttivo (comprensione delle azioni, familiarità con le modalità di attuazione);
• preparatorio (esecuzione consapevole, ma incapace di un'azione);
• standardizzazione (unità e automatismo delle azioni);
• situazionale (padroneggiare l'arbitrarietà dell'azione).

L'apprendimento di nuove abilità è sempre influenzato da quelle vecchie. A volte aiuta e a volte ostacola. Nel primo caso noi stiamo parlando sul coordinamento delle abilità, nel secondo - sull'interferenza (contraddizione). Le abilità sono coerenti quando:

• il sistema dei movimenti di un'abilità coincide con il sistema dei movimenti di un'altra;
• un'abilità è un mezzo migliore assimilazione un altro;
• la fine di un'abilità è l'inizio di un'altra e viceversa.

Di conseguenza, l'interferenza si verifica nelle condizioni inverse.

abitudini

Un'abitudine è un'azione che è diventata un bisogno. Ci sono anche le abitudini. Le abitudini, come le abilità, si basano su stereotipi dinamici. Le abitudini si formano attraverso:

• imitazioni;
• ripetizione casuale multipla;
• apprendimento consapevole e mirato.

Possono essere un motore o un fattore inibitorio nello svolgimento delle attività.

Attività

Esistono molti tipi di attività, ma in psicologia è consuetudine distinguerne 4 principali.

La comunicazione è la prima attività a cui una persona partecipa (comunicazione intimo-personale con la madre). In questa forma di attività avviene il primo sviluppo della personalità.

Lo scopo della comunicazione è stabilire la comprensione reciproca, personale e relazioni d'affari, fornendo assistenza reciproca, insegnamento e influenza educativa delle persone l'una sull'altra.

Vale la pena notare che alcuni ricercatori non considerano la comunicazione un'attività indipendente, ma piuttosto la chiamano un mezzo per implementare un'altra attività, raggiungendo gli obiettivi di un'altra attività. Tuttavia, nell'infanzia, è questa specie che è in testa.

Un gioco

Il gioco è l'attività principale dell'infanzia, ma persiste nelle fasi successive dell'età. Ti permette di imparare l'esperienza sociale attività umana e le relazioni umane. Per gli adulti, il gioco è relax, sollievo dallo stress.

L'attività di gioco prepara una persona per un ulteriore apprendimento e lavoro. Lei sviluppa:

• pensiero,
• memoria,
• immaginazione,
• Attenzione,
• capacità,
• volere.

E determina anche la formazione del carattere.

Studi

L'attività educativa si distingue dal lavoro. Presuppone:

• assimilazione di informazioni sulle proprietà del mondo circostante (conoscenze), tecniche, operazioni (abilità);
• sviluppo della capacità di scegliere tecniche e operazioni in accordo con gli obiettivi e le condizioni (abilità).

A attività didattiche c'è assimilazione di conoscenze, sviluppo di abilità, abilità, sviluppo di abilità.

Lavoro

Il lavoro è un'attività finalizzata alla creazione di un prodotto socialmente significativo. Il lavoro è la base dell'esistenza umana, del suo sviluppo mentale e personale.

Esistono altri tipi di attività, ma si allineano tutti nell'ambito di uno dei quattro nominati o all'incrocio di più tipi. La scelta dipende dalla forza, dalla quantità, dall'originalità dei bisogni di una determinata persona.

Tuttavia, a ogni età, una persona svolge diversi tipi di attività contemporaneamente e solo uno rimane il leader. Ad esempio, per un adulto, questo è lavoro.

Stile di attività individuale

Questo dispositivo sistema nervoso persona e le caratteristiche dell'organismo alle attività svolte. Al centro dello stile individuale c'è:

• abilità;
• abilità;
• Esperienza.

Lo scopo di questo adattamento è quello di ottenere il miglior risultato al minor costo. Il temperamento determina il successo e il fallimento di una persona in una particolare attività.

Epilogo

L'attività cosciente e propositiva è la differenza tra le persone e gli animali. Nel suo processo, una persona crea oggetti di cultura materiale e spirituale, trasforma le sue capacità, assicura il progresso (anche se a volte regressivo) della società, influenza la natura (conserva o distrugge).

Qualsiasi attività è un modo creativo oltre il naturale, lavorare su se stessi e sul mondo. L'uomo non solo consuma, ma crea. Con esso, influenza la sua vita.

Grazie ad esso, viene effettuato lo sviluppo mentale dell'individuo. Tuttavia, allo stesso tempo, i processi mentali (attenzione, immaginazione, memoria, parola) agiscono come componenti e anche alcuni tipi attività.

Riempi gli spazi vuoti nei diagrammi.

Scrivi i numeri sotto i quali sono indicati gli esempi di attività nell'apposito diagramma a blocchi.

Esempi: 1) la padrona di casa sta preparando la cena; 2) gli scolari hanno organizzato un torneo di scacchi; 3) il generale progetta una parata di truppe; 4) il venditore imballa l'acquisto; 5) un residente estivo innaffia le verdure nell'orto; 6) lo studente si sta preparando: all'esame; 7) diverse famiglie organizzate partita di calcio; 8) i partecipanti al quiz televisivo rispondono alle domande del presentatore; 9) uno scolaro legge i libri assegnati da un insegnante di lettere in estate; 10) una ragazza fa i capelli a una bambola; 11) I ministri del governo redigono il bilancio dello Stato.

Risposta

Obiettivo - Realizzazione - Percorso

Principali tipi di attività umana:

1. Gioco- Questo tipo speciale attività, il cui scopo non è la produzione di alcun prodotto materiale, ma il processo stesso: intrattenimento, ricreazione. Il gioco, come l'arte, offre una certa soluzione nella sfera condizionale, che può essere utilizzata in futuro come una sorta di modello della situazione. Il gioco permette di simulare specifiche situazioni di vita.

Esempi: 2) gli scolari hanno organizzato un torneo di scacchi; 7) diverse famiglie hanno organizzato una partita di calcio; 8) i partecipanti al quiz televisivo rispondono alle domande del presentatore; 10) la ragazza fa i capelli alla bambola.

2. Insegnare- un tipo di attività, il cui scopo è l'acquisizione di conoscenze, abilità e abilità da parte di una persona. Le particolarità della dottrina sono che serve come mezzo di sviluppo psicologico di una persona. L'insegnamento può essere organizzato e disorganizzato (autoeducazione).

Esempi: 6) lo studente si sta preparando per l'esame; 9) Lo scolaro in estate si legge i libri regalati dalla professoressa di lettere.

3. Comunicazione- questo è un tipo di attività in cui c'è uno scambio di idee ed emozioni (gioia, sorpresa, rabbia, sofferenza, paura, ecc.). In base ai mezzi utilizzati si distinguono i seguenti tipi di comunicazione: diretta e indiretta, diretta e indiretta, verbale e non verbale.

4. Lavoro- un tipo di attività finalizzata al raggiungimento di un risultato praticamente utile. Tratti del carattere lavoro: convenienza, focus sul raggiungimento risultato concreto, utilità pratica, trasformazione ambiente esterno habitat.

Esempi: 1) la padrona di casa sta preparando la cena; 3) il generale progetta una parata di truppe; 4) il venditore imballa l'acquisto; 5) un residente estivo innaffia le verdure nell'orto; 11) I ministri del governo redigono il bilancio dello Stato.

L'uomo è un essere sociale. Non può svilupparsi completamente senza il contatto con altre persone. Solo imparando costantemente, diventiamo più forti, accediamo agli angoli più nascosti della nostra anima. I tipi di attività umana sono strettamente legati alla comprensione della propria predestinazione. Scelta percorso di vita dipende dal carattere, dalle ambizioni, dalle condizioni di vita, dalla prontezza ad agire, nonostante ostacoli significativi, cioè è determinato da componenti esterne e interne. Con un certo sforzo, abbiamo l'opportunità di andare avanti completamente.

Considera i principali tipi di attività umana. Vale la pena notare che non tutti si manifesteranno nella vita di un particolare individuo, poiché molto dipende dal livello di coscienza, da quanto la persona è pronta ad assumersi la responsabilità. Quali tipi di attività umane esistono? Proviamo a capirlo.

Un gioco

È una componente piuttosto divertente, che sicuramente accompagna qualsiasi sviluppo. Il gioco come tipo di attività umana merita un'attenzione speciale. Dopotutto, è lì che inizia. processo attivo conoscenza del mondo circostante. Altrimenti, difficilmente sarebbe possibile imparare qualcosa, mettersi alla prova mondo esterno. Se guardi un bambino che gioca, puoi vederne uno caratteristica interessante: lui modella situazioni diverse, che gli interessa, risolve problemi importanti. Un'enorme fantasia gli fa venire in mente mosse di trama complesse, la sua coscienza sgorga letteralmente di idee.

La passione per il processo del gioco aiuta a sbarazzarsi di pensieri inquietanti, impara a guardare la realtà circostante in modo diverso. Questo tipo di attività agisce come un modo per conoscere il mondo interpretando una varietà di modelli e ruoli. Caratteristica principaleè che nel gioco una persona non ha paura di prendere decisioni e agisce in modo intuitivo, in base alla sua visione interiore.

Comunicazione

Tutti i tipi di attività umana sono strettamente interconnessi. Uno non può essere immaginato senza l'altro. L'interazione con gli altri è necessaria quanto l'apprendimento, la capacità di condurre attività di ricerca. La comunicazione è un tipo di attività umana volta a soddisfare un profondo bisogno di riconoscimento e comprensione. Istituzione calda relazione impossibile senza fiducia.

Formazione scolastica

Idealmente, dovrebbe essere eseguito per tutta la vita per un efficace auto-miglioramento. L'apprendimento è un tipo di attività umana finalizzata all'ottenimento di nuove informazioni, che poi diventano la nostra conoscenza. Nel processo di acquisizione di nuove abilità, una persona migliora le sue capacità, ha l'opportunità di lavorare completamente su se stessa. Una personalità matura comprende la necessità di tali cambiamenti, poiché mira alla trasformazione interna. A infanzia imparare significa innanzitutto acquisire nuove conoscenze. Un bambino ha bisogno di imparare molte materie prima di entrare nell'età adulta.

In molti casi apprendimento efficace diventa un motivo per iniziare ad essere orgogliosi dei propri successi. Qui ognuno avrà meriti individuali. Una caratteristica distintiva è il fatto che per l'attuazione del processo di apprendimento è necessario impegnarsi da soli, perché la conoscenza non apparirà da sola.

Lavoro fisico

Per molti, questa attività è un indicatore di un passatempo utile. Molte persone sono intrise di sincero rispetto per le persone che sono impegnate in questa attività. Il lavoro fisico nella società è apprezzato e incoraggiato. Si ritiene che una persona del genere guadagni davvero denaro onestamente e quindi possa essere considerata nobile. Questo tipo di attività è necessaria anche perché permette di svilupparsi fisicamente, di rimanere resistenti. Questo è estremamente importante nel nostro tempo di rapido sviluppo dell'ipodinamia. Le persone che hanno scelto un'attività del genere per se stesse mantengono a lungo un'eccellente forma fisica, possono far fronte a qualsiasi situazione imprevista, se solo richiede forza e attività.

Lavoro mentale

Questa attività è il lotto di persone raffinate e intelligenti. Di norma, l'attività mentale è scelta per se stessi da quegli individui che sono concentrati sull'esecuzione di un compito intellettuale. Questo tipo di attività umana determina in gran parte il progresso scientifico e sociale. Più una persona è impegnata, prima si sviluppa in un qualche tipo di crescita che è significativa per se stessa. Lo sviluppo del pensiero avviene gradualmente, sotto l'influenza di alcune componenti.

Il lavoro mentale è sempre stato apprezzato, specialmente in certi ambienti. La coscienza intellettuale è un carattere ricercatore che si sforza costantemente di arrivare a una comprensione di cose complesse. Concentrandosi sulla cosa principale, può diventare una guida straordinaria al mondo dei componenti intellettuali. Per impegnarti in attività mentale, devi avere un certo temperamento, lavorare costantemente su te stesso. Più una persona legge libri, studia qualcosa, più potente si sviluppa intellettualmente e prima si espandono le sue possibilità.

La scienza

Tendenza a lavoro di ricerca determina in gran parte il magazzino del carattere. La scienza è un tipo di attività umana che richiede una mente analitica sviluppata. Questo è un prerequisito. In caso contrario, l'attività non avrà un successo significativo. La caratteristica principale è che tutte le conclusioni e le conclusioni sono tratte sulla base di componenti logiche. Inseguendo attività scientifica, è necessario dimostrare qualcosa, basato su approcci teorici scienziati e la loro esperienza pratica. Qui non si possono semplicemente trarre conclusioni se non sono supportate da conoscenze pertinenti. La scienza richiede la massima chiarezza e precisione. È impossibile agire a caso senza avere un'idea dell'argomento della tua ricerca. È interessante notare che gli scienziati, abituandosi a costruire conclusioni complesse, iniziano quindi a trattare la vita come una catena continua di ipotesi e conclusioni. È molto difficile sbarazzarsi di una tale visione del mondo, prendendo una decisione basata puramente approccio scientifico. Il punto è che la vita a volte è molto più difficile di qualsiasi lavoro di ricerca.

Arte

È un tipo di attività umana volta a soddisfare i bisogni dell'intellighenzia. La capacità di comprendere le opere d'arte è un indicatore dello sviluppo del gusto estetico. Non tutti possono apprezzare vere opere letterarie, dipinti di grandi maestri e musica. Per fare questo, devi avere una visione del mondo raffinata e almeno un maggiore interesse per un particolare tipo di arte. Queste persone si distinguono per il gusto squisito, spesso mostrano talenti aggiuntivi. La caratteristica principale è che le persone che amano l'arte spesso si immergono così tanto in un mondo immaginario da smettere di notare la realtà circostante.

L'arte richiede sempre una certa dedizione da parte di una persona. Dopotutto, un'attività del genere non sarebbe mai stata in grado di svilupparsi se non le fosse stato dedicato tempo e attenzione sufficienti. Una persona appassionata d'arte sacrifica sempre qualcosa per fare ciò che ama. Di norma, la vita guida sempre queste persone, le aiuta a sentire costantemente il significato duraturo delle loro azioni. Hanno necessariamente un fine alto che giustifica e permette tutto. Agiscono non per motivi di denaro, ma in nome di un'idea brillante.

Commercio

Un tipo di attività umana che è fiorita fin dai tempi antichi. Una persona che ha scelto il commercio per se stesso, di regola, apprezza molto la propria ricchezza materiale. È in grado di valutare i benefici e notare prospettive significative in qualsiasi situazione. Nella maggior parte dei casi, le persone eccellono in modo significativo nell'occupazione scelta se hanno un'inclinazione per essa. Il commercio è un elemento essenziale della vita. Tale persona si distingue per il fatto che mira a ottenere ricchezza e valori. Per lui è di grande importanza quali vestiti indossa, cosa mangia, quanto è grande il suo benessere. I mercanti in molte questioni agiscono in modo abbastanza freddo e deciso. Non sono influenzati dalle emozioni e quindi ottengono risultati significativi più velocemente. I rappresentanti di altre sfere potrebbero invidiarli con grande entusiasmo.

Marketing

Questa direzione, ovviamente, ha origine dal commercio. Il marketing è un tipo di attività umana, interamente finalizzata all'ottenimento di benefici materiali. Quest'area presuppone che una persona sia in grado di capire domande difficili agire sulla base della propria pianificazione a lungo termine. Grande importanza ha una cosa come l'auto-organizzazione. Solo concentrandoti completamente sul compito, puoi risolverlo. Non senza una buona pianificazione. Il marketing presuppone che una persona agirà in modo chiaro e conforme ai requisiti della società moderna.

Un errore banale può portare a conseguenze irreparabili, quindi l'autocontrollo, la capacità di tenere sotto controllo i sentimenti, è estremamente importante qui. Ovviamente non tutti ci riescono. Un marketer di successo è uno che è libero dai propri dubbi e dalle proprie ansie. Casa caratteristica distintiva una tale persona è fiducia in se stessi. Dopotutto, la capacità di prendere decisioni rapidamente porta davvero al successo.

Creazione

Il bisogno di creare è insito in ognuno di noi. Un'altra domanda è se la persona sta lavorando su se stessa, se è pronta a dedicare abbastanza tempo e attenzione alla sua creatività. Questa attività richiede non solo una grande dedizione, ma anche un'enorme resistenza e pazienza. A volte ci vuole una forte volontà per fare le cose. Il percorso creativo non è mai semplice e facile. A volte una persona ha bisogno di passare attraverso molte prove per avere successo. Una persona è costretta a fare i massimi sforzi, perché solo in questo caso si sviluppa, diventa autosufficiente e sicura di sé.

Auto-miglioramento

Occupa una posizione speciale nella vita di un individuo. Se smettiamo di lavorare su noi stessi, sarà difficile per noi far fronte alle nostre stesse emozioni. Una persona del genere inizia a degradarsi nel tempo, smette di sviluppare le capacità esistenti. L'auto-miglioramento è un elemento integrante di qualsiasi attività. Qualunque cosa una persona abbia intenzione di fare, deve assolutamente pagare Attenzione speciale al tuo mondo interiore.

Lavorare con i sentimenti e le emozioni è molto importante. Grazie a lei, iniziamo a diventare più consapevoli di ciò che è veramente prezioso nella vita.

Invece di una conclusione

Pertanto, i principali tipi di attività umana sono il lavoro, il gioco, la scienza o l'arte, e ciascuno merita un'attenzione speciale. È importante che la personalità si sviluppi senza fallo e non si fermi. Ciò è facilitato dalla dedizione completa.

L'uomo della società moderna è impegnato in una varietà di attività. Tuttavia, è possibile generalizzare e individuare le principali attività caratteristiche di tutte le persone. Corrispondono ai bisogni generali che si possono riscontrare in quasi tutte le persone senza eccezioni, o meglio, a quei tipi di attività umane sociali in cui ogni persona si unisce inevitabilmente nel processo della sua sviluppo individuale. Tali attività sono il gioco, l'apprendimento e il lavoro.

Un gioco- un tipo di attività, il cui risultato non è la produzione di alcun materiale o prodotto ideale. Il gioco è un processo speciale in cui i modi tipici di azione e interazione delle persone sono stati storicamente fissati.

Il gioco è particolarmente significativo nella vita dei bambini in età prescolare e primaria. Innanzitutto, il gioco è una specie di riflesso della vita. Nel gioco, per la prima volta, si forma la necessità di influenzare il mondo. In una forma di gioco attivo, il bambino apprende più a fondo i fenomeni della vita, relazioni pubbliche persone, processi di lavoro. Inserimento del bambino in attività di gioco offre l'opportunità di padroneggiare l'esperienza sociale accumulata dall'umanità, nonché lo sviluppo cognitivo, personale e morale del bambino.

Nella vita degli adulti, il gioco è nella natura dell'intrattenimento, l'obiettivo è riposarsi. A volte i giochi servono come mezzo di rilassamento simbolico delle tensioni che sono sorte sotto l'influenza dei bisogni reali di una persona, che non è in grado di indebolire in nessun altro modo.

Esistono diversi tipi di giochi:

1. I giochi individuali sono un tipo di attività in cui una persona è coinvolta nel gioco.

2. Gruppo: include diversi individui.

3. I giochi di oggetti sono associati all'inclusione di qualsiasi oggetto nell'attività di gioco di una persona.

4. I giochi di storia si svolgono secondo un determinato scenario, riproducendolo nei minimi dettagli.

5. I giochi di ruolo consentono il comportamento di una persona, limitato a un ruolo specifico che assume nel gioco.

6. I giochi con regole sono regolati da un certo sistema di regole di condotta per i loro partecipanti.

Spesso nella vita ci sono tipi misti di giochi: soggetto-gioco di ruolo, trama-gioco di ruolo, giochi di storie con le regole, ecc. Le relazioni che si sviluppano tra le persone nel gioco, di regola, sono artificiali nel senso della parola, che non vengono prese sul serio dagli altri e non sono la base per conclusioni su una persona. Il comportamento di gioco e le relazioni di gioco hanno scarso effetto sulle relazioni umane reali, almeno tra gli adulti.

Attività didattiche - il processo di assimilazione del soggetto e delle azioni cognitive, che si basa sui meccanismi di trasformazione della materia in assimilazione, evidenziando le relazioni fondamentali tra le condizioni soggettive della situazione al fine di risolvere problemi tipici in condizioni mutate, generalizzando il principio di soluzione, modellare il processo di risoluzione del problema e monitorarlo [Makarova].

Dottrina- si tratta di un'attività finalizzata all'acquisizione delle conoscenze, abilità e abilità necessarie per la formazione ampia e successiva attività lavorativa.

L'insegnamento nella vita di una persona segue il gioco, lo accompagna per tutta la vita e precede il lavoro. Lo scopo principale dello studio è la preparazione per futuri lavori indipendenti. L'insegnamento può essere organizzato e svolto in modo speciale istituzioni educative. Può essere disorganizzato e verificarsi lungo il percorso, in altre attività come risultato aggiuntivo. Negli adulti, l'apprendimento può acquisire il carattere di autoeducazione.

Attività lavorativa - il processo di cambiamento attivo degli oggetti della natura, della vita materiale e spirituale della società al fine di soddisfare i bisogni umani e creare vari valori.

Grazie al lavoro, una persona è diventata ciò che è, costruita società moderna, ha creato oggetti di cultura materiale e spirituale, ha trasformato le condizioni della sua vita in modo tale da scoprire le prospettive di un ulteriore sviluppo, praticamente illimitato. In primo luogo, la creazione e il miglioramento degli strumenti di lavoro è connessa con il lavoro. Essi, a loro volta, sono stati un fattore di aumento della produttività del lavoro, lo sviluppo della scienza, produzione industriale, tecnico e creatività artistica. Il lavoro è la via principale di formazione della personalità. In questa attività si sviluppano le capacità umane, si sviluppa il carattere. Il lavoro ha lo scopo di creare sociale prodotto utile. Questo è il suo scopo.

Queste attività hanno significato diverso per lo sviluppo umano diverse fasi ontogenesi.

In psicologia esiste un concetto di attività principale. Attività principale- questa è una tale attività, la cui attuazione determina l'emergere e la formazione delle principali neoplasie psicologiche di una persona in un certo stadio dello sviluppo ontogenetico. Cioè, questa attività influisce maggiormente sullo sviluppo mentale dell'individuo in un certo stadio di sviluppo. .

Attività principale:

Per i bambini piccoli, questo è un gioco, sebbene ci siano elementi di apprendimento e lavoro nelle loro attività;

Il ruolo principale spetta all'istruzione nella scuola;

· con età valore principale riceve occupazione.