Sveruska provjera rada geografija 4. opcija. Smjernice za pripremu za sveruski verifikacijski rad iz geografije

VPR sverusko testiranje Posao- Geografija 11. razred

Objašnjenja uzorka sveruskog verifikacijskog rada

Prilikom upoznavanja s uzorkom testnog rada, treba imati na umu da zadaci uključeni u uzorak ne odražavaju sve vještine i pitanja sadržaja koja će se testirati u sklopu sveruskog testnog rada. Cijeli popis elementi sadržaja i vještina koje se mogu testirati u radu dati su u kodifikatoru elemenata sadržaja i zahtjevi za razinu osposobljenosti diplomanata za izradu sveruskog testnog rada iz geografije. Svrha testnog uzorka je dati ideju o strukturi sveruskog testa
rad, broj i oblik zadataka, njihovu razinu složenosti.

Upute za rad

Testni rad uključuje 17 zadataka. Za završetak rada iz geografije predviđeno je 1 sat 30 minuta (90 minuta).
Odgovore na zadatke zapišite u za to predviđeni prostor u radu. Ako zapišete netočan odgovor, prekrižite ga i uz njega upišite novi.
Prilikom obavljanja radnih zadataka možete koristiti potrebne kartice atlasima.
Prilikom dovršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Nacrti unosa neće se pregledavati niti ocjenjivati.
Savjetujemo vam da zadatke ispunite redoslijedom kojim su zadani. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete izvršiti odmah i prijeđite na sljedeći. Ako vam nakon završetka svih poslova ostane vremena, možete se vratiti na propuštene zadatke.
Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i bodovati najveći broj bodova.
Želimo vam uspjeh!

1. Učinkovitost rada solarni paneli koristi se za napajanje stambene zgrade , uvelike ovisi o duljini svjetlosnog dana. Zapišite nazive gradova koji su navedeni po redu povećanja dnevnog vremena 1. svibnja, počevši od grada s najkraćim dnevnim satima.

Astraganski
Murmansk
Voronjež

Astrakhan, Voronjež, Murmansk

2. Na terenu. M.V. Lomonosov, koji se nalazi u udaljenom području na sjeveru regije Arkhangelsk, godišnje se iskopa više od 500 tisuća karata dijamanata. Rudarstvo se obavlja u divovskom kamenolomu čija dubina prelazi 100 m. Karte koje geografske regije Rusije treba odabrati kako bi se pronašle informacije potrebne za određivanje zemljopisnih uvjeta iskopavanja dijamanata u regiji Arkhangelsk?

Odgovor: _______________________________________________________________

europski sjever

3. U regijama u kojima rade velike hidroelektrane, tarife električne energije za stanovništvo
ponekad znatno niže nego u susjednim regijama.
U koje su tri od navedenih regija Rusije izgrađene velike hidroelektrane? Zapišite brojeve
pod kojima su navedene regije.

1) Republika Tatarstan
2) Republika Komi
3) Irkutska regija
4) regija Arkhangelsk
5) Amurska regija
6) Tjumenska regija

4. Na jednoj od stranica na internetu objavljena je vremenska karta za 12. travnja 2013. godine. i
izvadci iz vremenske prognoze za taj dan. Kakvi su zaključci o vremenu u europskom dijelu
Rusija i zapadni Sibir potvrđuju podaci karte? Zapišite brojeve
prijedlozi koji sadrže točne podatke.

1) 12. travnja u cijelom europskom dijelu Rusije noćne temperature bit će iznad 0 °C.
2) Na jugu zapadnog Sibira moguće su oborine u obliku snijega.
3) U Rostov na Donu je došlo pravo proljeće, čak i noću temperatura će biti iznad 10 °C.
4) Permu se približava hladna fronta, sutradan se očekuje značajno zahlađenje.
5) Preko Yamal-Nenets i Khanty-Mansiysk autonomne regije nalazi se anticiklona.

Odgovor: __________

5. Trošak grijanja stambenih i industrijskih prostora u hladnoj sezoni
uvelike ovisi o prosječnim zimskim temperaturama. Zapišite nazive navedenih gradova u Rusiji redoslijedom povećanja prosječne siječanjske temperature u njima, počevši od grada s najnižom temperaturom.

Nižnjevartovsk
Ust-Ilimsk
permski

Odgovor: _______________________________________________________________

Ust-Ilimsk, Nižnjevartovsk, Perm

6. Potencijal ruskih regija za razvoj turizma je ogroman. Svaki od njih ima rekreacijske resurse koji mogu privući tisuće turista iz Rusije i stranih zemalja. Definirajte predmet Ruska Federacija prema opisu rekreacijskog potencijala:
“Pješčane morske plaže koje se nalaze na geografskoj širini Sočija, i toplo more (sezona kupanja je do 100 dana). Tri Nacionalni parkovi, uključujući čuveni "Zov tigra", šest državnih rezervata prirode i ljekovita izvora mineralne vode. Bogat podmorski svijet mora, slapovi, drevni ugasli vulkani, špilje, turističke baze na otočićima i lak pristup većini
atrakcije".

Odgovor: _______________________________________________________________

Primorski kraj

7. Na izborima za poslanike Državna Duma biračka mjesta su otvorena od 8
do 20:00 sati po lokalnom vremenu. Pomoću karte odredite što od sljedećeg
regijama do 15:00 sati po moskovskom vremenu, glasovanje će biti gotovo. Zapišite brojeve
pod kojima su navedeni.

1) Čeljabinska regija
2) Astrahanska regija
3) Tjumenska regija
4) Irkutska regija
5) Orenburška regija
6) Republika Saha (Jakutija)

Odgovor: __________

8. Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje određeni broj riječi (izraza).
Odaberite s predloženog popisa riječi (fraza) koje je potrebno umetnuti u praznine označene slovima. Imajte na umu da na popisu ima više riječi (fraza) nego što je potrebno za popunjavanje praznina. Svaka riječ (fraza) može se koristiti samo jednom. Zapišite brojeve odabranih riječi (izraza) u tekstu.

Stanovništvo istočne Europe brzo opada

Od 2015. godine u istočnoj Europi zabilježeno je 292 milijuna stanovnika. To je 18 milijuna manje nego početkom 90-ih. Istočni Europljani su otišli u Zapadna Europa inspiriran mogućnošću da zaradite više i živite bolje. Odnosno, jedan od razloga pada broja stanovnika bio je _________ (A) iz istočne Europe. Primjerice, Poljaci, Latvijci i Litvanci najčešće su odlazili u Veliku Britaniju i Irsku. Estonci - u Finsku; Rumunji - u Italiju i Španjolsku. Nedavno je _________(B) postao popularan u Norveškoj. Drugi razlog za smanjenje broja stanovnika je smanjenje _________ (B). Ekonomska i politička neizvjesnost u postsovjetskom razdoblju uvelike je utjecala na prirodni rast, zajedno s nedostatkom adekvatnog sustava socijalne sigurnosti.

Popis riječi (fraza):
1) emigracija
2) urbanizacija
3) plodnost
4) useljavanje
5) smrtnost
6) ekonomska integracija

A - 1; B - 4; U 3

9. Na satu su učenici analizirali statističke podatke navedene u donjoj tablici,
kako bi se usporedile stope rasta industrijska proizvodnja u Velikoj Britaniji i Rusiji
između 2012. i 2014. Ilya je istaknuo da u Velikoj Britaniji, za razliku od Rusije,
godišnje je došlo do povećanja obujma industrijske proizvodnje.

Dinamika obujma industrijske proizvodnje
(u % u odnosu na prethodnu godinu)

Je li Ilija donio ispravnu odluku? Obrazložite svoj odgovor.

________________________________________________________________________________

Odgovor se odnosi na netočan zaključak Ilye.
U obrazloženju se navodi da u Velikoj Britaniji između 2012. i 2014. nije bilo godišnjeg povećanja industrijske proizvodnje.
ILI
Do povećanja količine došlo je tek 2014. godine.
Primjer odgovora
U Ujedinjenom Kraljevstvu rast obujma zabilježen je tek 2014.
u 2012. i 2013. godini došlo je do pada, kao što su brojke u ovim godinama
(u % u odnosu na prethodnu godinu) ne prelaze 100%

10. Dmitrij je uključio radio kad su se prenosile vijesti o potresu.

Potres magnitude 6,6 pogodio je prefekturu Tottori, koja se nalazi na zapadu Honshua. To je izvijestila Nacionalna meteorološka agencija zemlje. Izvor potresa ležao je na dubini od 10 km. Meteorološka agencija je prvotno upozoravala stanovnike na prijetnju tsunamija, ali ga je kasnije otkazala. U međuvremenu, vlasti upozoravaju da i dalje postoji opasnost od urušavanja zgrada i požara.

Dmitrij nije čuo početak poruke i nije razumio u kojoj se zemlji nalazi
potres. Odredite o kojoj zemlji govori ova poruka.

Odgovor: _______________________________________________________________

11. Mnoge karakteristike njihovog stanovništva ovise o stupnju ekonomskog razvoja zemalja.
Uskladite zemlju i karakteristično obilježje njegovo stanovništvo: do
Za svaki element u prvom stupcu odaberite odgovarajući element iz drugog stupca.

Upišite u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
Odgovor:

ALI	B	NA

12. Cijene nafte, o kojima uvelike ovisi razvoj ruskog gospodarstva,
određena dosljednošću stajališta zemalja OPEC-a. Navedite tri (bilo koje) zemlje koje su članice OPEC-a.

Odgovor: _______________________________________________________________

Odgovor točno identificira tri zemlje članice OPEC-a (Alžir, Angola, Ekvador, Iran, Irak, Kuvajt, Libija, Nigerija, Katar, Saudijska Arabija, UAE, Venezuela).
Odgovorite na primjere
Saudijska Arabija, Ekvador, Nigerija
Iran, Alžir, Angola

13. Na radiju se čula poruka da je tijekom proteklih 10 godina indikator
Dostupnost resursa američke nafte povećala se s 11,0 na 11,9. Koristeći podatke tablice,
objasni o čemu se radi.

Indikator	2005	2010	2011	2012	2013	2014	2015
istražena rezerve nafte, bn t	3,6	3,7	3,7	4,2	5,4	5,9	6,6
proizvodnja nafte, milijuna tona godišnje	377	412	445	493	498	522	566
stanovništvo stanovnika, milijun ljudski	299	309	311	313	316	317	322

Odgovor: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

U odgovoru stoji da navedeno razdoblje zemljama, istražene rezerve nafte u Sjedinjenim Državama porasle su u većoj mjeri nego što je povećan obujam njezine proizvodnje.
Odgovorite na primjere
Zalihe nafte porasle su 1,83 puta, a vrijednost proizvodnje samo 1,5 puta.
Stopa rasta rezervi bila je veća od stope rasta proizvodnje

Zadatci 14, 15 i 16 su ispunjeni pomoću teksta u nastavku.

OKHOTSKO MORE JE POSTALO POTPUNO RUSKO

U studenom 2013. Rusija je dokazala svoja prava na 52.000 četvornih kilometara vode u centru Ohotsko more. Komisija UN-a za granice epikontinentalnog pojasa službeno je predala Rusiji dokument kojim se enklava s površinom od 52.000 četvornih kilometara u Ohotskom moru priznaje kao ruski kontinentalni pojas. Sastav ruske police uključivao je dio koji do sada nije pripadao nijednoj od zemalja. Smatran je " otvoreno more“, a brodovi bilo koje države mogli su se slobodno kretati i loviti ribu u svom akvatoriju. Sada su njezini resursi pod isključivom jurisdikcijom Rusije. rusko zakonodavstvo sada se proteže na resurse,
koji se nalaze pod dnom Ohotskog mora.

14. Navedite jedan (bilo koji) subjekt Ruske Federacije koji ima izlaz na Ohotsko more.

Odgovor: _______________________________________________________________

Odgovor se ispravno odnosi na bilo koji subjekt Ruske Federacije koji ima pristup Ohotskom moru (Kamčatski kraj, Magadanska regija, Khabarovsk regija, regija Sahalin)

15. Kako se promijenio državni teritorij Rusije uslijed događaja o kojem se govori u tekstu?

Odgovor: _______________________________________________________________

Odgovor kaže da se državni teritorij Rusije povećao (naznaka da se povećala za 52 tisuće kvadratnih kilometara nije obavezna)

16. Objasnite zašto se do 2013. smatralo mjesto u središtu Ohotskog mora"otvoren
uz more" i u njegovim vodama mogla su se slobodno kretati i ribarska plovila bilo koje
Države.

Odgovor: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

U odgovoru se navodi da se ovo područje do 2013. godine nije smatralo dijelom ruskog kontinentalnog pojasa,
ILI
da je središte Ohotskog mora bilo na velikoj udaljenosti od obale Rusije, izvan njene ekonomske zone od 200 milja

17. Globalne klimatske promjene uočene na Zemlji su alarmantne i pod velikom su pažnjom znanstvenika. Podaci dugoročnih promatranja ukazuju na porast globalne temperature u posljednjih 40 godina i promjenu sastava atmosfere.
postojati različite točke pogled na uzroke stalnih promjena klime i sastava atmosfere. Neki znanstvenici smatraju da su oni uzrok ljudske ekonomske aktivnosti, dok drugi ukazuju na prirodne čimbenike.
Koristeći zemljopisno znanje, formulirajte i obrazložite svoje stajalište o tome postoji li veza između ljudska aktivnost i globalne klimatske promjene.
Formulirajte i obrazložite svoje stajalište o ovom problemu. Zapišite argumente koji podržavaju vaše stajalište.

Odgovor: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Prisutnost formuliranog stajališta o tom pitanju
(Pozitivna ocjena za ovaj kriterij se daje samo uz pozitivnu ocjenu za drugi kriterij.)
Odgovor je stajalište učenika.

Razotkrivanje uzročno-posljedičnih veza
Odgovor u potpunosti prati lanac veza između ljudskih aktivnosti i globalnih klimatskih promjena:
razlog - specifičan pogled ekonomska aktivnost ljudska (toplinska energija, Poljoprivreda itd.) - i dvije posljedice:
1) povećanje sadržaja stakleničkih plinova u atmosferi;
2) povećanje globalne temperature.
ILI
Odgovor u potpunosti prati lanac veza između prirodnih prirodni fenomen i globalne klimatske promjene: razlog je povećanje sunčevog zračenja;
emisije stakleničkih plinova iz voda i s dna Svjetskog oceana, iz Zemljina kora– i dvije posljedice:
1) porast globalne temperature;
2) povećanje sadržaja ugljičnog dioksida u atmosferi

Geografska pismenost
(Pozitivan rezultat za ovaj kriterij postavlja se samo uz pozitivan rezultat za kriterij K2)
Nema činjeničnih i teoretskih pogrešaka (pogreške u korištenju geografske terminologije, u pokazivanju poznavanja zemljopisnih odnosa i obrazaca),
ILI
nema više od jedne činjenične ili teorijske greške

© 2017 savezna služba za nadzor u sferi obrazovanja i znanosti Ruske Federacije

Analiza provedbe Sveruskog verifikacijskog rada

iz geografije u 11. razredu MBOU "Makushinskaya srednja škola br. 1"

učitelj S.A. Kuriy

ja. Obilježja strukture i sadržaja kontrolnih i mjernih materijala

1. Imenovanje sveruskog verifikacijskog rada

Sveruski ispitni rad (VPR) namijenjen je završnoj ocjeni obrazovne pripreme maturanata koji su učili školski predmet geografije na osnovnoj razini. Radovi su izvedeni 03.04.2018.

2. Dokumenti koji definiraju sadržaj VPR-a

Sadržaj sveruskog verifikacijskog rada iz geografije utvrđuje se na temelju federalne komponente države obrazovni standard srednji (pun) opće obrazovanje iz geografije, osnovna razina (Naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 05.03.2004. br. 1089 „O odobrenju federalne komponente državni standardi osnovno opće, osnovno opće i srednje (potpuno) opće obrazovanje”).

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture VPR-a

Sadržaj i struktura VPR-a iz geografije daju objektivnu ocjenu kvalitete izobrazbe osoba koje su svladale obrazovne programe srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja. Sadržaj VPR-a iz geografije određen je zahtjevima za razinu izobrazbe diplomanata, utvrđenim u saveznoj komponenti državnih standarda za osnovno opće i srednje (potpuno) opće obrazovanje iz geografije. Odabir sadržaja koji će se provjeravati u verifikacijskom radu proveden je u skladu s odjeljkom „Obvezni minimalni sadržaj glavnog obrazovne programe» Federalna komponenta državnih standarda za osnovno opće i srednje (potpuno) opće obrazovanje iz geografije. Za osnovu se uzimaju pitanja iz kolegija školskog zemljopisa koji se proučava u 8.-11. razredu:

Izvori geografskih informacija

svjetsko gospodarstvo

Upravljanje prirodom i geoekologija

Regije i zemlje svijeta

Geografija Rusije

U radu se provjerava poznavanje geografskih pojava i procesa u geosferama i geografskih obilježja prirode stanovništva i gospodarstva pojedinih područja, kao i sposobnost analize geografskih informacija prikazanih u raznim oblicima, sposobnost primjene zemljopisnih znanja stečenih u školi za objašnjenje različitih događaja i pojava u Svakidašnjica. U testnom radu koriste se zadaci različitih vrsta čiji oblici osiguravaju njihovu primjerenost vještinama koje se provjeravaju.

4. Struktura i sadržaj sveruskog verifikacijskog rada

Svaka verzija testnog rada uključuje 17 zadataka koji se razlikuju po oblicima i razinama složenosti. U testnom radu prikazani su zadaci različiti tipovi odgovori: 1) zadaci koji zahtijevaju zapisivanje odgovora u obliku riječi; 2) zadaci za utvrđivanje usklađenosti geografskih objekata i njihove karakteristike; 3) zadaci koji zahtijevaju upisivanje odgovora s predloženog popisa u tekst na mjestu praznina; 4) zadaci s izborom nekoliko točnih odgovora s predloženog popisa; 5) zadaci za uspostavljanje ispravnog slijeda elemenata.

U 7 zadataka očekuje se detaljan besplatni odgovor. VPR predviđa provjeru razine osposobljenosti diplomanata u skladu sa zahtjevima za to. Od ispunjenja niza zahtjeva u razne opcije testni rad može se provjeriti na sadržaju različitih dijelova školskog kolegija geografije, raspodjela zadataka za glavne blokove sadržaja može se neznatno razlikovati od približne raspodjele prikazane u tablici 1.

Stol. Raspodjela zadataka probnog rada na sadržajne dijelove kolegija geografije

	Broj zadataka
1. Izvori geografskih informacija
2. Svjetsko stanovništvo
3. Svjetsko gospodarstvo
4. Upravljanje prirodom i geoekologija
5. Regije i zemlje svijeta
6. Geografija Rusije

Rad provjere razvijen je na temelju potrebe provjere zahtjeva za razinu osposobljenosti diplomanata navedenih u odjeljku 2 kodifikatora. Tablica 2 prikazuje raspodjelu zadataka po osnovnim vještinama i metodama djelovanja.

Stol. Raspodjela zadataka po vrstama vještina i metodama djelovanja

Osnovne vještine i metode djelovanja	Broj zadataka
Znati i razumjeti značenje glavnih teorijskih kategorija i pojmova
Poznavati i razumjeti zemljopisne značajke prirode Rusije
Poznavati i razumjeti zemljopisne značajke glavnih sektora ruskog gospodarstva
Poznavati i razumjeti geografske specifičnosti pojedinih zemalja i regija, njihove razlike u društveno-ekonomskom razvoju
Poznavati i razumjeti specijalizaciju zemalja u sustavu međunarodne zemljopisne podjele rada
Znati usporediti zemljopisne karte raznih predmeta
Biti u stanju procijeniti dostupnost resursa pojedinih zemalja i regija svijeta
moći identificirati i usporediti različiti izvori informacijsko-geografski trendovi u razvoju prirodnih, društveno-ekonomskih i geoekoloških objekata, procesa i pojava
Znanje i vještine koristiti u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu za utvrđivanje razlika u vremenu, čitati karte različitih sadržaja
Znati istaknuti bitna obilježja zemljopisnih objekata i pojava
Znati pronaći i primijeniti geografske podatke za ispravnu procjenu najvažnijih društveno-ekonomskih događaja međunarodnog života, geopolitička i geoekonomska situacija u Rusiji, drugim zemljama i regijama svijeta, trendovi njihovog mogućeg razvoja
Koristiti znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu za analizu i evaluaciju različitih teritorija u smislu odnosa između prirodnih, društveno-ekonomskih, objekata i procesa koje je napravio čovjek

Tablica Distribucija zadataka prema stupnju težine

Razina težine	Broj zadataka	Maksimalni rezultat	Postotak maksimalne ocjene za zadatke određene razine složenosti od najveće primarne ocjene za cijeli rad, jednak 22
uzdignuta

5. Značajke provedbe i provjere rada školaraca

Testni rad uključuje 17 zadataka. Za završetak rada iz geografije predviđeno je 1 sat 30 minuta (90 minuta).

Prilikom rješavanja radnih zadataka polaznici su mogli koristiti potrebne karte atlasa od 8. do 11. razreda.

Razine težine zadatka: B - osnovni (približna razina ispunjenosti - 60-90%); P - povećan (40–60%).

Tablica Razine težine zadatka

		Razina težine	Maks. bodova za izvršenje zadatka
	Priroda Rusije
	Gospodarstvo Rusije
	Atmosfera, vrijeme i klima
	Priroda Rusije
	Regije Rusije
	svjetsko gospodarstvo
	Zemlje svijeta
	svjetsko gospodarstvo
	Prirodni resursi

II. Rezultati provedbe VPR-a u geografiji u nevladinoj organizaciji Kurganske regije

Broj sudionika VPR-a 22 osobe.

Školarci su zadatke izvodili u dvije verzije (5 i 6). Distribucija primarnih rezultata po Opcije VLOOKUP-a prikazano u tablici. Više od visoka kvaliteta ispunjenje zadataka pete opcije.

6 bodova osvojio je 1 sudionik koji je izveo rad 6 opcija od 11 sudionika.

Opcija

Broj studenata

Stol. Distribucija primarnih rezultata po opcijama

Kvaliteta izvedbe svakog od zadataka rada na OO-u se ogleda u tablici

Stol. Ispunjavanje zadataka po broju sudionika u OO

broj sudionika

Standardi ocjenjivanja obavljenog posla:

rezultat "2" - 0-7 primarnih bodova,

ocjena "3" - 8-14 osnovnih bodova,

ocjena "4" - 15-18 osnovnih bodova,

rezultat "5" - 19-22 primarna boda.

% završenosti - 95, % kvaliteta obrazovanja - 59, prosječna ocjena - 3,6

Usporedba po opcijama.

Ukupno studenata

kvaliteta

GPA

III. Analitička referenca

na temelju rezultata provjere rada učenika 11. razreda. iz geografije 2017

Analiza rezultata pojedinačnih zadataka

Stol. Rezultati izvršenja pojedinačnih zadataka

od strane sudionika.

	Sadržaj/predmeti vještina za testiranje		Razina težine zadatka
	Označeni elementi sadržaja	Provjerene vještine				Dovršeno	ne prevladavši minimalni rezultat
	Priroda Rusije	Sposobnost određivanja duljine dana i noći, ovisno o geografska širina
	geografski obrasci. Geografska karta, plan područja	Sposobnost usporedbe političko-administrativne karte i karte kotara
	Gospodarstvo Rusije	Sposobnost usporedbe političko-administrativne karte i karte gospodarskog sektora
	Atmosfera, vrijeme i klima	Sposobnost rada s vremenskim kartama
	Priroda Rusije	Sposobnost rada s klimatskom kartom
	Regije Rusije	Sposobnost rada s političko-administrativnim i tematskim kartama
	Vremenske zone u Rusiji	Sposobnost određivanja vremena na karti vremenskih zona
	Stanovništvo i gospodarstvo Rusije i svijeta	Sposobnost određivanja prirodnog i mehaničkog rasta stanovništva
	svjetsko gospodarstvo	Sposobnost rada sa statističkim pokazateljima koji određuju karakteristike dinamike proizvodnje
	Zemlje svijeta	Sposobnost određivanja položaja zemljopisnih objekata na karti
	Raznolikost zemalja svijeta. Glavne vrste zemalja	Sposobnost rada s grafikonima
	svjetsko gospodarstvo	Osposobljenost za rad s kartama prirodnih resursa, ekonomskim kartama, kartama sastava integracijskih skupina zemalja
	Prirodni resursi	Sposobnost utvrđivanja dostupnosti
		Mogućnost odabira kartica i rada s njima
		Sposobnost odabira informacija iz geografskih tekstova
	Racionalno i iracionalno upravljanje prirodom. Značajke utjecaja na okoliš raznim sferama i sektorima gospodarstva	sposobnost rada s geografskim tekstovima,
		formulirajte i obrazložite svoje stajalište,

Razina kvalitete zadataka nije ista. To prije svega ovisi o složenosti zadataka (osnovni i Napredna razina) i njegov geografski sadržaj. Prema sadržaju zadataka mogu se podijeliti u 3 grupe:

a) zadaci (br. 1-7) o sadržaju kolegija geografije Rusije (8-9 ćelija)

b) zadaci (br. 8-13) o sadržaju kolegija ekonomske i društvene geografije svijeta (10-11 ćelija)

c) zadaci (br. 14-17) o sadržaju kolegija iz ruske geografije i ekonomske i društvene geografije svijeta, čija se realizacija odvija korištenjem zadanog teksta.

Izvođenje različiti tipovi zadaci po skupinama sudionika prikazani su u tablici 10. Za sve skupine polaznika zadatci osnovne razine bili su bolje izvedeni od naprednih. Štoviše, što su učenici manje pripremljeni, to je veća razlika u razini izvedbe zadataka.

Za sve skupine sudionika, s izuzetkom skupine najspremnijih, najveći postotak ispunjavanja zadataka koji se razlikuju po sadržaju tipičan je za zadatke iz geografije Rusije, minimalni - za zadatke koji se izvode pomoću zadanog teksta. Najspremniji učenici na ovim zadacima dobili su najbolji rezultat.

Izvođenje različitih vrsta zadataka prema stupnju složenosti i sadržaju od strane sudionika

Ukupno studenata	Broj sudionika koji su prešli minimalni prag		Broj sudionika
	baza	uzdignuta	geografija Rusije	ekonomičan i društveni. svjetska geografija	koristeći zadani tekst.
			Zadaci 1-7	Zadaci 8-13	Zadaci 14-17K2

Za sve grupe sudionika najviše teške zadatke ispali su zadaci br. 4,15,16,17K1, 2.

Analiza rezultata VPR testa 2018. omogućuje nam da damo sljedeće preporuke za nastavnike geografije.

1. Analizirati rezultate VPR-a iz geografije u 11. razredu 2017./118. i utvrditi razloge zaostajanja u različite grupe učenika prema razini vještina.

2. Nastavite organizirati praktični rad s kartama, tekstovima, statističkim materijalima, dodatni izvori informacija; o korištenju ICT alata za obuku školaraca.

3. Uključiti zadatke u satove geografije koje su učenici završili na nižoj razini:

Sposobnost odabira informacija iz geografskih tekstova za formuliranje i opravdanje vlastitog stajališta;

Definicija vrste klime i klimatskih pokazatelja;

Sposobnost rada s klimatskom kartom.

Regije Rusije.

4. Uključiti zadatke u kojima je većina učenika pogriješila dijagnostički rad za učenike 10. razreda na kraju školske godine i učenike 11. razreda na početku školske godine.

5. Korištenje u radu zadatka otvorenog segmenta Federalne banke ispitne predmete objavljeno na web stranici FIPI-ja, predstavljeno u publikacijama koje preporučuje FIPI.

6. U procesu nastave geografije kod učenika je potrebno ciljano formirati i razvijati sljedeće vještine:

Uspostaviti uzročne veze među pojavama i objasniti ih;

Sistematizirati znanje, vrednovati i predviđati geografske procese, rješavati probleme;

Argumentirati i kompetentno formulirati vlastite prosudbe o najhitnijim problemima društveno-ekonomskog razvoja Rusije i zemalja svijeta, geopolitičkim i geoekološkim problemima;

Raditi s geografskim tekstovima, tematskim kartama, statističkim materijalom, analizirati dijagrame, tablice sa statističkim podacima te na njima izrađivati ​​proračune kako bi učenici mogli steći vještine takvog rada.

VPR je skraćenica koja je toliko alarmantna za današnje školarce. U isto vrijemeNA se-ruski P ispitna stanica RRad je izvrsna prilika za ocjenu pripremljenosti učenika. Projekt je pokrenut relativno nedavno, primjerice, VPR iz geografije prvi je put održan 2017. godine i eksperimentalnog je i probnog karaktera. Trebam li se bojati takvog testa i kako ga uspješno položiti?

Nema toliko materijala i raznih demo verzija VPR-a za pripremu učenika 10. i 11. razreda pa se postavljaju mnoga pitanja. Koliko zadataka ima u svakoj opciji? Koje dijelove kolegija geografije pokriva rad? Kako izgraditi pametno aktivnosti učenja dobiti najbolji rezultat?

Nedostatak potrebnih informacija i novosti Ovaj projekt ne dopuštaju vam da se osjećate samouvjereno uspješan završetak testovi. Nudimo vam rješenje koje će vam pomoći ne samo da se upoznate sa zahtjevima u okviru VLOOKUP-a iz geografije, već i da savladate materijale potrebne za uspješan završetak posla.

O simulatoru

Resurs uključuje interaktivne zadatke u obliku testa za vježbanje vježbi svih sekcija:

1. Izvori geografskih informacija.
2. Svjetska populacija.
3. Svjetsko gospodarstvo.
4. Upravljanje prirodom i geoekologija.
5. Regije i zemlje svijeta.
6. Geografija Rusije.

Provjera se provodi automatski. Učenik dobiva priliku okušati se na internetu, roditelji vide razinu pripremljenosti djeteta, učitelj štedi vrijeme na gledanju rada.

Osim toga, nudimo materijale koji u potpunosti odgovaraju strukturi, obliku i redoslijedu zadataka VPR-a. Za studenta je ovo prilika da objektivno procijeni razinu svog znanja i psihički se pripremi za test. Radi bolje konsolidacije radnih vještina materijali su prikazani u tri opcije, čije će rješenje dati samopouzdanje i pokazati koliko je učenik spreman za VPR i Jedinstveni državni ispit.

Trener za učenika

Za učenika smo pripremili 3 besplatna online simulatora. Provjera izvedbe testnih zadataka provodi se automatski. Pozivamo vas da se okušate!

Osim toga, dodatno razvijen 3 opcije za rad provjerešto možete ispisati i provesti probni VPR u 10. ili 11. razredu: proučiti format, slijed, vrijeme predviđeno za njihovu provedbu; objektivno procijenite svoju razinu znanja i osjećate se samouvjereno na certifikaciji.

Metodički komentari opremljeni su svim potrebnim informacijama za uspješno izvršavanje zadataka – što trebate znati i umjeti, koje dodatne materijale je dopušteno koristiti.

Geografija. 10-11 razred.

Priprema za VPR, Jedinstveni državni ispit. Definirajte zemlju opisom

1. Usta-but-ve-te ko-odgovor između zemlje i njenih stotinu lica.

Za-napišite-ši-one kao odgovor na brojeve, sortirajte ih po-lo-živite u nizu, što odgovara slovu za vas: ABV

2 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova sjeverna otočna zemlja trka se-po-lo-isto-na Zapadu u lu-sha-rii. U obliku prava, ona je res-pub-li-coy. Ona je vi-de-la-et-činjenicom da u pre-de-lah značajnog dijela njezinih ter-ri-to-rii prirodnih krajolika spašavate -lis not-tro-well-you-mi che -lo-ve-com. Od-bilo-chi-tel-noy posebno-ben-no-stuy svoje prirode je yav-la-et-sya na-da li gluma-stu-u-ing vul-ka-nov. Glavna-mi-sta-tya-mi ex-port-ta yav-la-yut-sya proizvodnja riblje industrije-lena-no-sti i aluminija-mi-niy, you-stop-la-e-my on osnovu korištenja jeftinih izvora energije zrak-no-vi-moj.

3 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje trči se u istočnom dijelu ma-te-ri-ka i washes-va-et-sya u yes-mi mora Ti-ho-o-ok -a-na. Po veličini ter-ri-to-rii i broju-len-no-sti on-se-le-niya, zemlja je uvrštena u deset najvećih zemalja svijeta. Od-da li-chi-tel-noy posebno-ben-no-stu geo-gra-fi-che-tako-go-of-the-isti yav-la-is-sya na-da li su-ho- way granica s četiri zemlje ZND-a.

4 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje juri se u južnom dijelu ma-te-ri-ka i washes-wa-et-sya in-yes-mi od dva oceana-a-news. Njezin pe-re-se-ka-et Se-ver-ny tro-vrh. Njegov broj on-se-le-niya prelazi 100 milijuna ljudi. U današnje vrijeme, u inter-native geo-gra-fi-che-sky time-de-le-of work, zemlja-on-you-stup-pas-et na prvom mjestu čak i kao dobavljač proizvodnje strojeva, ali-na-ko nafte i ulja-proizvod-kanala-vi ostajete važan tyi njezin ex-por-ta.

5 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova zemlja je ras-on-lo-same-on na Zapadu-na-lu-sha-rii. U obliku prava-le-niya yav-la-et-sya res-pub-li-koy. Njezin ter-ri-to-riya sa se-ve-ra ohmy-va-et-sya jedno je od mora At-lan-ti-che-th-ocean-a-na. Državni-su-dar-stven-ny jezik je španjolski. Država je članica OPEC-a. Osim nafte bitni su ex-port-that is-la-yut-xia bok-si-you i aluminij.

6 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ovaj ne-veliki-shay u smislu ter-ri-to-ri i broja-len-no-sti on-se-le-niya country-on races-on-lo-same-on in Western-on-lu - ša-rii. U obliku prava-le-niya yav-la-et-sya res-pub-li-koy. Njezin ter-ri-to-riya je pe-re-se-ka-et-sya ek-va-to-rum, sa-pa-da ohm-va-et-sya Pacific Ocean-a-nom. Državni-su-dar-stven-ny jezik je španjolski. Država je članica OPEC-a. Osim nafte, važan artikl eks-luke je yav-la-et-sya proizvodnja tro-pi-che-th-th-earth-le-de-lia - ba-na-na, kakaa i palme - moje ulje.

7 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje je re-se-ka-et-sya od strane južnog tro-pee-coma i washes-wa-et-sya in-yes-mi dva oceana. Zemlja nema su-ho-way granice s drugim državama-su-dar-stva-mi. Većina ter-ri-to-rii je on-ho-dit-sya u prirodnim zonama sa-kupki, in-lu-pu-styn i pus-styn. For-ka-tel gustoća on-se-le-niya jedna je od najnižih na svijetu. Zemlja je jedan od najvećih izvoznika ugljena, željezne rude, glinice i vune.

8 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Na teritoriju ove zemlje nalazi se krajnja južna točka ma-te-ri-ka, na kojoj se nalazi na isti način. U obliku stanja-su-dar-stven-no-go-right-le-niya, ona je-la-et-xia con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-ey. Većina on-se-le-nija je-po-ve-du-et islam. Glavni sta-tya-mi ex-port-ta yav-la-yut-xia bi bila električna-tro-no-ka, nafta i ukapljeni prirodni plin, oko -duc-tion tro-pi-che-sko-go zemlje -le-de-lia.

9 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova lu-otok-zemlja je ras-po-lo-same-on na sjeveru u lu-sha-rii. U obliku prava-le-nija, ona je-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-she. Njen ter-ri-to-riya je ohm-va-et-sya in-yes-mi od dva oceana-a-nov, a na njenom pre-de-lah on-ho-di-sya krajnjem sjeveru točka tog dio svijeta, u nekom roju trka-na-isto-na ovoj zemlji. U međunarodnom geo-gra-fi-che-sky time-de-le-nii rada, ona je vi-de-la-et-xia kao glavni pro-od-in-di-tel nafte i prirodnog plina.

10 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova zemlja nema su-ho-way granice s drugim državama-su-dar-stva-mi. Rusija s njom ima morsku granicu. Po broju len-no-sti on-se-le-niya, zemlja je uvrštena u deset najvećih zemalja svijeta. U obliku prava-le-niya yav-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-ey. Prema proizvodnji mnogih vrsta industrijske-miševi-len-noy proizvodnje, od-no-sit-sya do broja svjetskih lidera-de-ditch.

11 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje nalazi se u Se-ver-n u lu-sha-rii i ima pristup jednom od mora At-lan-ti-che-th-ocean-a- na Na svojim ter-ri-to-ri trkama-na-lo-same-na krajnjoj sjevernoj točki ma-te-ri-ka, na nekom- rum na-ho-dit-sya ovu zemlju. Na-ro-da zemlje, rub-više puta-ali-otprilike-na vrijeme - ovdje možete vidjeti napuštene krajolike, maslinike-ko-vye i apel-si-no-vye šumarke, zimzelene šume. U obliku ggrav-le-niya yav-la-et-sya res-pub-li-koy. U eco-no-mi-keu poljoprivreda i laka industrija imaju važnu ulogu. Tu-ri-sti-che-che-od-grana također ima veliko značenje

12 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje, dis-la-ga-yu-shche-sya na sjeveru in-lu-sha-rii, omy-va-et-sya in-yes- mi dva oceana-a- nov. Službeni državni jezik je španjolski. Glavni prirodni ribolov nafte, prirodnog plina i ruda obojenih metala Broj ljudi on-se-le-niya prelazi 100 milijuna ljudi. Struc-tu-ra post-in-du-stri-al-naya gospodarstva - više od 60% BDP-a dolazi na udio uslužnog sektora.

13 Definirajte zemlju prema njezinom kratkom opisu.

Ova zemlja je od-ali-sjedi-sya do broja eko-ali-mi-če-ski ti-tako-puta-vi-tih. Njezina ter-ri-to-riya trke-na-lo-same-on u južnom lu-sha-rii i omy-va-et-sya in-da-mi Ti-ho-go i In-diy-sko th oke-a-novo. Značajan dio ter-ri-to-rii for-no-ma-yut pu-sta-ni i in-lu-pu-sta-ni. U svjetskim geo-gra-fi-che-sky vremenima-de-le-nii rada, zemlja igra ulogu velike željezne rude, kamenog ugljena i ukapljenog prirodnog plina, proizvodnje stoke.

14 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova zemlja je on-ho-dit-sya na jednom od lu-otoka Europe, ima su-ho-way granicu sa samo dvije zemlje. Ovo je jedna od tako-tako vremenski mudrih zemalja, po razini i kvaliteti života, zauzima jedno od prvih mjesta u svijetu i uključena je u članstvo u EU. U obliku prava-le-niya yav-la-et-sya mo-nar-hi-ey. Na svojim ter-ri-to-rii, nekad-ra-ba-you-va-yut-sya velika zhe-le-zo-ruda nalazišta vi-in-zit-Xia za izvoz), kao i mjesto rođenja bakrenih ruda, olova i cinka. U ovom trenutku u zemlji na-promatraju-da-to-je-lo-zhi-tel-ny mi-gra-tsi-on-ny i prirodni rast na -se-le-nia.

15 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova zemlja je on-ho-dit-sya potpuno na sjeveru u lu-sha-rii. Ima pristup dva oceana-a-us. Ovo je drugi-raj u smislu broja-no-sti on-se-le-niya zemlja-na ma-te-ri-ka, na nekoga je on-ho-dit-sya, treći na- se- le-nia - djeca i podrast. Za na-se-le-niya ha-rak-ter-na mi-gra-tsi-on-naya pad. Sto-li-tsa je jedan od najvećih gradova na svijetu. Zemlja je veliki pro-of-di-te-lem i ex-porter nafte. U zemlji proizvode ku-ku-ru-za, pšenicu, soju, rižu, pamuk-čat-nik, kavu.

16 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje trka se na isti način na Zapadu i na Istoku u najboljem-sha-ri-yah. U obliku prava-le-niya yav-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-ey. Vodeći sektor eco-no-mi-ki je uslužni sektor, koji čini više od 70% BDP-a zemlje. Ter-ri-to-rii uključuje otok ter-ri-to-rii, na jednoj od susjednih zemalja ar-khi-pela-gov nazvan po -yut-sya dey-stu-yu-shchie vul-ka-ny.

17 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje trka se na isti način na Zapadu i na Istoku u najboljem-sha-ri-yah. Po na suhom ona graniči samo s jednom državom. U obliku prava-le-niya yav-la-et-sya par-la-ment-sky mo-nar-hi-ey. Vodeći sektor eco-no-mi-ki je uslužni sektor, koji čini više od 70% BDP-a zemlje. Sto-face-tsa zemlje jedan je od najvećih svjetskih fi-nan-so-o centara.

18 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-riya ove zemlje je ras-lo-the-same-on u istočnom-on-lu-sha-rii, isprana je-wa-et-sya in-da-mi -od mora Ti-ho-go oceana-a-na. Po veličini ter-ri-to-rii i broju-len-no-sti on-se-le-niya, zemlja je uvrštena u deset najvećih zemalja svijeta. Važna značajka EGP-a je prisutnost su-ho-way granice sa zemljama ZND-a. U pred-de-lahu zemlje možete susresti nekoliko prirodnih zona, za istočni dio ter-ri-to-rii ha-rak-ter-ren mus-sonne klime.

19 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova lu-otok-zemlja je ras-po-lo-same-on na sjeveru u lu-sha-rii. U obliku prava-le-nija, ona je-la-et-sya con-sti-tu-qi-on-noy mo-nar-hi-she. Njen ter-ri-to-riya je omy-va-et-sya in-yes-mi dva oceana-a-news i u njenoj krajnjoj sjevernoj točki pre-de-lah on-ho-dit-sya taj dio svijetu, u nekom roju rasa-na-isto-na ovoj zemlji. U međunarodnom geo-gra-fi-che-sky time-de-le-nii rada, ona je vi-de-la-et-xia kao glavni pro-od-in-di-tel nafte i prirodnog plina.

20 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ova ti-so-raz-vis-taya zemlja u obliku prava-le-nija je-la-et-sya mo-nar-hee-she. Većina njegovih ter-ri-to-rii je na-ho-dit-sya u zapadnom po-lu-sha-rii, na dva velika otoka, na jednom od zemalja ima su-ho-put-ny granicu s samo jedna država. Broj ljudi on-se-le-niya prelazi 60 milijuna ljudi. Na selu je dobro-ro-šo, ti si ma-shi-no-stro-e-nie, chi-mi-che-industrija, metal-lur-gy. Kopaju se nafta i prirodni plin, ugljen. Oko 2/3 proizvodnje električne energije u zemlji dolazi iz TE. Oko sto-lica sfor-mi-ro-wa-las najveća urbana ag-lo-me-ra-cija u onom dijelu svijeta gdje je ova država ras-po-lo -žena.

21 Definirajte-de-li-te zemlje prema njenom kratkom opisu.

Ter-ri-to-ria ove zemlje je na-ho-dit-sya na nekoliko otoka, rase-on-women-ny u ak-va-to-rii dva oceana-a-nov. Once-ve-da-mi smo mjesta rođenja nafte, prirodnog plina, ugljena, ruda crnih i obojenih metala. Većina ter-ri-to-rii zemlje trka se na isti način u prirodnoj zoni vlažnih šuma ek-va-to-ri-al-ny. Po broju-len-no-sti, on-se-le-niya je među prvih pet zemalja svijeta. Bol-shin-stvo ve-ru-yu-shchih is-po-ve-du-yut Islam. Do osnovnih poljoprivrednih kul-tu-ramova od-no-syat-sya žitarice, ka-u-chu-ko-nos-hevea, čaj, kava, duhan, kakao, si-zal.

Rezultati. Zadatak 24. Odredi zemlju prema opisu.

№ p/str	Točan odgovor
	Island
	Venezuela
	Australija
	Malezija
	Norveška
	Australija
	Ujedinjeno Kraljevstvo
	Norveška
	Ujedinjeno Kraljevstvo
	Indonezija

Sveruski verifikacijski rad VPR-a iz geografije napisali su učenici 6. razreda 27. travnja 2018. godine. Ovaj rad provjere provodi se 2018. godine u režimu testiranja.

VLOOKUP iz geografije Mogućnosti za 6. razred s odgovorima 2018

Zadaci VPR-a iz geografije provjeravaju sposobnost rada s različitim izvorima geografskih informacija (karte, fotografije, grafikoni, tekst), kao i poznavanje geografije zavičajnog kraja.

Struktura varijante testnog rada VPR 2018 iz geografije za 6. razred

Varijanta probnog rada sastoji se od 10 zadataka koji se razlikuju po sadržaju i prirodi zadataka koje učenici rješavaju.

Zadatcima 1-9 provjerava se sposobnost učenika za rad s različitim izvorima geografskih informacija (karte, fotografije, grafikoni i drugi uvjetni grafički objekti, tekst), 10. zadatak kontrolira poznavanje geografije rodnog kraja.

Zadaci 1−3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.1, 7, 8.1, 8.2, 10.1 zahtijevaju kratak odgovor u obliku ispisivanja jedne ili više riječi, niza brojeva, broja.

Zadaci 3.3, 4.3, 6.2, 9, 10.2 zahtijevaju detaljan odgovor

Za izradu probnog rada iz predmeta „Geografija“ daje se 45 minuta.

Posebna priprema za probni rad nije potrebna.

Prilikom izvođenja VPR-a nije dopušteno koristiti udžbenik, radne bilježnice, atlas i drugi referentni materijal.

Tablica za pretvaranje primarnih ocjena u ocjene na ljestvici od pet stupnjeva.

Svrha VPR-a u predmetu "Geografija" je procjena razine općeg obrazovanja učenika 6. razreda u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda.

KIM VLR omogućuju dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih ishoda učenja, uključujući ovladavanje interdisciplinarnim konceptima i sposobnost korištenja univerzalnih aktivnosti učenja (ULC) u obrazovnoj, kognitivnoj i društvenoj praksi.

Rezultati VPR-a u sprezi s dostupnim obrazovna organizacija informacije koje odražavaju individualne obrazovne putanje učenika mogu se koristiti za procjenu osobni rezultati učenje.