Dijagnostički rad statgrad oge ruskog jezika.

Ako su završni ispiti pred vratima, za redoviti trening trebate odlučiti kako možete više testova. StatGrad 2018–2019: dijagnostički rad je obrazovna web stranica koja objavljuje priručnike i trenažni rad pripremiti učenike od 9. do 11. razreda za Jedinstveni državni ispit i OGE. Također objavljeno ovdje korisnih materijala za nastavnike i mentore, koji se mogu koristiti za pripremu za nastavu, ili dati informacije primljene na stranici svojim učenicima za pripremu ispita.

Što je StatGrad?

Tvorac StatGrada je Moskovski institut otvoreno učenje. Centar za cjeloživotno učenje matematike neprestano unaprjeđuje ovaj resurs.

StatGrad je telekomunikacijski sustav za distribuciju obrazovnih i informativnih materijala putem interneta, kao i za prikupljanje izvještajnog materijala i statistike. Otuda i naziv ovog pilot projekta. StatGrad je grad statistike.

Tehnologiju resursa odobrilo je Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije. Ali korištenje materijala web mjesta je izbor određene škole.

Pojedinosti

Svi testni zadaci predaju se u obliku informacijskog metodičkog izvora. Konstantna uporaba sustava doprinosi značajnom poboljšanju kvalitete znanja i nastave. StatGrad ima svoj raspored. Odražava predmete, datume i zadatke. Sve je promišljeno i prikladno, sastavljači i organizatori uzimaju u obzir i interese djece i poteškoće učitelja.

Za ispunjavanje zadataka najviše su zainteresirani oni koji pohađaju 9. razred ili 11. razred. Uostalom, ovo su odgovorni diplomski koraci. StatGrad je velika pomoć onima koji pohađaju i pripremaju se za predmetne olimpijade. Ovo je sjajno otkriće za one koji su odlučili dati život određenoj znanosti.

Testni zadaci počinju u školi u 14 sati (nakon glavne nastave). Predviđeno vrijeme je 45 minuta. Zadatak se izvodi na tiskanom obrascu (po vrsti testova). Obrazac ima poseban stupac u kojem možete naznačiti netočnosti i izjaviti da je greška ispravljena. Svi su zadaci podijeljeni na obvezne i aplikacijske. Već postoje odgovori na mnoga pitanja: samo trebate odabrati pravi. Ponekad se traži da odgovor bude napisan u obliku nekoliko rečenica. A tu su i neki kreativni zadaci: prema povijesti svijeta, to može biti konturna karta. Učenik mora crtati ili bojati na teritoriju drevnog kraljevstva.

Kako raditi u sustavu StatGrad?

Tijekom godine škola dobiva dijagnostički i trenažni rad iz svih predmeta.

Dio informacija na web stranici StatGrad dostupan je neregistriranim korisnicima, međutim, da biste u potpunosti radili sa sustavom, morate dobiti set lozinki i prijaviti se. Rješenje nekih problema pri radu s resursom prikazano je u tablici.

Problem	Odluka
Tko se može registrirati?	Možete se prijaviti sami, ali češće to radi razred ili cijela škola
Radnje korisnika tijekom registracije	Pročitajte upute za ispunjavanje prijave, preuzmite pristupnicu, ispišite je, ispunite, skenirajte i pošaljite na E-mail mjesto
Vrijeme je da dobijete odgovor sa stranice?	U roku od 1-3 dana dobit ćete pismo odgovora s Vašom prijavom i kratka uputa da dobijete lozinke
Ako imate problema prilikom registracije?	Ako imate bilo kakvih problema s dobivanjem lozinki, autorizacijom ili radom stranice, trebali biste se upoznati s praktičnim sustavom pomoći
Ako služba za pomoć ne odgovori na vaše pitanje?	Ako odgovor na svoje pitanje ne možete pronaći, možete ga postaviti putem posebnog obrasca u sustav pomoći ili napišite pismo na službenu adresu StatGrada
Kako preuzeti materijale?	Za preuzimanje materijala za probni rad (KIM i obrazac za prijavu), morate se prijaviti u sustav unosom prijave i lozinke iz primljenog skupa, a zatim otvoriti publikaciju pravi posao odabirom u rasporedu
Kako podnijeti izvješće?	Za podnošenje dovršenog izvješća o radu provjere dovoljno je prenijeti generiranu datoteku na stranicu za slanje izvještaja

"StatGrad" radi na informativni način. Izvor pruža informacije samo stvarnim učenicima i nastavnicima.

Ciljevi i zadaci StatGrada

"StatGrad" je napredna metoda za provjeru znanja školaraca iz pojedinih predmeta.

Glavni zadatak je provjeriti spremnost djeteta za školske ispite i pomoći mu da prevlada pogreške.

Ciljevi sustava:

1. Razviti nove nastavne metode.
2. Pratiti kvalitetu postojećeg znanja učenika.
3. Povećajte osjećaj odgovornosti djece.
4. Pomozite u pripremi za ispite.
5. Pomozite u procjeni razine podučavanja određene discipline.
6. Pronađite nedostatke u pripremi školskog kurikuluma.
7. Ojačati interdisciplinarne veze.

StatGrad ne samo da ocjenjuje znanje, već i daje preporuke, nalazi slabe točke kao nastavna disciplina.

Predmeti resursa

Mnogi su predmeti ključni u određenoj specijalnosti ili profesiji. Pomoću sustava StatGrad možete primati tekstove edukativnog i dijagnostičkog rada na sljedeće teme:

• matematika;
• fizika;
• biologija;
• Ruski jezik;
• književnost;
• priče;
• u društvenim studijama;
• kemija;
• informatika;
• strani jezik;
• geografija.

Site testovi se koriste za utvrđivanje problematičnih područja u pripremi učenika, za pripremu za Jedinstveni državni ispit, OGE i druge oblike završne i srednje kontrole.

Najtraženije discipline su ruski jezik, kemija, povijest.

Tko je zainteresiran za sustav?

Djeca orijentirana na ozbiljno učenje imaju interes za sudjelovanje i provjeru svog znanja.

Svaki promišljen i svjestan učenik 6. i 7. razreda htjet će provjeriti svoje znanje, dobiti neovisnu ocjenu.

Za provjeru najviše zanimaju školarci koji pohađaju 10. ili 11. razred.

Zadatci iz biologije pomoći će onima koji odluče postati liječnici, testovi iz društvenih znanosti bit će korisni budućim pravnicima, a zadaci iz matematike bit će potrebni budućim programerima i inženjerima.

Kako se vrši testiranje?

Testiranje je centralizirano u cijeloj zemlji.

• Standardno lokalno vrijeme - 14:00 (nakon završetka svih sati).
• Za rješavanje testova imate 45 minuta.
• Većina zadataka zahtijeva samo naznaku točnog odgovora ikonom na obrascu utvrđenog uzorka. Rjeđe postoje kreativni odgovori. U tom slučaju dijete treba napisati nekoliko rečenica.

Nitko ne obvezuje sudjelovati u sustavu, rezultati testiranja ne utječu na konačne ocjene i izglede za dobar posao u životu.

Što očekivati?

Još uvijek je teško reći hoće li tehnika zaživjeti u budućnosti ili ne. Ali do sada nitko nije otkazao StatGrad. Već postoji popis i raspored nadolazećih zadataka. Dok nije ravnomjerno projekt pilota nitko ga ne tjera. Događaj ne zahtijeva posebne financijske troškove pa će nadležni promovirati ovu tehnologiju provjere znanja. A prosvjetni dužnosnici mogu lako izvijestiti o tome jedinstvene načine ocjenjivanje kvalitete nastave. “StatGrad” je izvrstan način za podizanje imidža obrazovna ustanova, povećati uspjeh marljivog učenika.

StatGrad se razvija i poboljšava. Na stranicama službene stranice možete voditi sporove i polemike. Svako racionalno zrno uzima se u službu. Svaki učitelj koji poštuje sebe redovito posjećuje StatGrad na internetu, jer ima mnogo ideja i zadataka za same učitelje. Ovo je sjajan način da unaprijedite svoju karijeru.

Zanimljive činjenice o obrazovanju u Rusiji

opcija 1

.

1. dio

Modul "Algebra"

1. Pronađite vrijednost izraza + 0,31.

2. U tablici su prikazani standardi za trčanje na 30 metara za učenike 8. razreda.

Koju je ocjenu dobila djevojka kada je ovu udaljenost pretrčala za 5,63 sekunde?

oznaka "5"

oznaka "4"

oznaka "3"

standard nije ispunjen

3.

4. Pronađite vrijednost izraza

5. Na grafikonu je prikazana ovisnost atmosferskog tlaka o nadmorskoj visini. Horizontalna os je visina iznad razine mora u kilometrima, vertikalna os je tlak u milimetrima žive. Odredite iz grafikona na kojoj visini je atmosferski tlak 240 milimetara žive. Odgovor dajte u kilometrima.

6. Riješite jednadžbu 2x 2 + 2x − 4=0.

(

7. Cijena autobusne karte je 142 rublja. Studenti ostvaruju 50% popusta. Koliko će biti cijena karte za 3 odrasle osobe i 7 studenata?

8. Dijagram prikazuje sadržaj hranjive tvari u mliječnoj čokoladi.

1000 grama čokolade sadrži oko 500 grama masti, proteina i ugljikohidrata.

1000 grama čokolade sadrži otprilike 160 grama masti.

1000 grama čokolade sadrži oko 240 grama ugljikohidrata.

1000 grama čokolade sadrži otprilike 352 grama proteina.

9. Na tanjuru su pite, identične izgleda: 6 s džemom, 12 sa svježim sirom i 2 s kondenziranim mlijekom. Sasha nasumce bira jednu pitu. Pronađite vjerojatnost da će pita biti s kondenziranim mlijekom.

(napišite svoj odgovor kao decimalu)

10.

1) y = - ; 2) y = 4− x 2 ; 3) y = 2x + 4.

11. U nizu brojeva prvi broj je 6, a svaki sljedeći broj je za 3 veći od prethodnog. Pronađite šesnaesti broj.

12. Pronađite vrijednost izraza 9b + 11a − 9b2b s a= 9, b= 90.

(napišite svoj odgovor kao decimalu)

13. Da biste pretvorili vrijednost temperature na Celzijevoj ljestvici u ljestvicu Fahrenheita, koristite formulu t F = 1,8t C + 32, gdje je t C temperatura u stupnjevima Celzijusa, t F je temperatura u stupnjevima Fahrenheita. Koliko je stupnjeva Fahrenheita 8 stupnjeva Celzija?

14. Navedite rješenje sustava nejednačina.

x∈[−2,1;+∞)

x∈(−∞;−2,1]

x∈[-12;−2,1]

x∈ (-12;−2,1)

Modul "Geometrija"

15. Kosi krov postavljen je na tri okomita oslonca, čije su baze smještene na istoj ravnoj liniji. Srednji oslonac stoji u sredini između malog i velikog nosača. Visina malog oslonca je 1,4 m, visina srednjeg oslonca je 1,9 m. Pronađite visinu velikog oslonca. Odgovor dajte u metrima.

16. U jednakokračnom trokutu ABC s bazom AC vanjski kut u vrhu C je ∡1=114°. Pronađite vrijednost kuta BAC. ( Odgovor dajte u stupnjevima)

17. Nađite duljinu tetive kružnice polumjera 13 ako je udaljenost od središta kružnice do tetive 5.

18. Nađite površinu trapeza prikazanog na slici, gdje je BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.

19.

20. Koje su od sljedećih tvrdnji točne?

(Daj nekoliko ispravne opcije odgovor)

Kroz točku koja nije na zadanom pravcu, može se povući pravac paralelan s tim pravcem.

Svaki paralelogram ima dva jednaka kuta.

Postoji trokut sa stranicama 1, 2, 4.

2. dio

Modul "Algebra"

21.

22. Ribar je u 6 sati ujutro na motornom čamcu krenuo s mola protiv struje rijeke, nakon nekog vremena bacio sidro, pecao 2 sata i vratio se natrag u 11 sati ujutro istog dan. Koliko je daleko od pristaništa plovio ako je brzina rijeke 2 km/h, a vlastita brzina čamca 6 km/h?

23. Konstruirajte graf funkcije y = i odredite za koje vrijednosti c linija y=c ima točno jednu zajedničku točku s grafom.

Modul "Geometrija"

24. NA pravokutni trokut ABC s pravim kutom C poznati su krakovi: AC=28, BC=45. Pronađite medijan CK ovog trokuta.

25.

26. Baza AC jednakokračnog trokuta ABC je 6. Krug polumjera 4,5 sa središtem izvan ovog trokuta dodiruje produžetke stranica trokuta i dodiruje bazu AC. Pronađite polumjer kružnice upisane u trokut ABC.

Dijagnostički rad iz matematike u OGE formatu

Opcija 2

Odgovori na zadatke 1 - 20 su broj, broj ili niz brojeva koji se upisuje u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije. Ako je odgovor niz brojeva, zapišite gabez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova .

Svaki znak upišite u poseban okvir u skladu s uzorcima navedenim u obrascu.

1. dio

Modul "Algebra"

1. Pronađite vrijednost izraza 12+0,47. (napišite svoj odgovor kao decimalu)

2. U tablici su prikazani standardi za trčanje na 30 metara za učenike 10. razreda.

Koju je ocjenu dobila djevojka kada je ovu udaljenost pretrčala za 5,8 sekundi?

standard nije ispunjen

oznaka "3"

oznaka "5"

oznaka "4"

3. Točka A označena je na koordinatnoj liniji.

Poznato je da odgovara jednom od četiri dolje navedena broja. Koji broj odgovara točki A?

4. Pronađite vrijednost izraza

5. Na grafikonu je prikazana ovisnost atmosferskog tlaka o nadmorskoj visini. Horizontalna os je visina iznad razine mora u kilometrima, vertikalna os je tlak u milimetrima žive. Odredite iz grafikona na kojoj visini je atmosferski tlak 340 milimetara žive. Odgovor dajte u kilometrima.

6. Riješite jednadžbu x 2 + x − 56=0.

(ako jednadžba ima više od jednog korijena, zapišite veći od korijena kao odgovor)

7. Cijena karte u autobusu je 176 rubalja. Studenti ostvaruju 50% popusta. Koliko će biti cijena karte za 6 odraslih i 8 studenata?

8. Dijagram prikazuje sadržaj hranjivih tvari u sušenim vrganjima.

*ostalo uključuje vodu, vitamine i minerali.

Koje su od sljedećih tvrdnji točne? (Navedite nekoliko točnih odgovora)

1000 grama gljiva sadrži približno 160 grama masti.

1000 grama gljiva sadrži oko 500 grama masti, proteina i ugljikohidrata.

1000 grama gljiva sadrži približno 347 grama proteina.

1000 grama gljiva sadrži oko 240 grama ugljikohidrata.

9. Na tanjuru su pite, identične izgleda: 3 s pekmezom, 13 sa svježim sirom i 4 s kondenziranim mlijekom. Sasha nasumce bira jednu pitu. Pronađite vjerojatnost da će pita biti s kondenziranim mlijekom.

(napišite svoj odgovor kao decimalu)

10. Uspostavite korespondenciju između grafova funkcije i formula koje ih definiraju.

1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 − x 2 .

U tablici ispod svakog slova navedite odgovarajući broj.

11. U nizu brojeva prvi broj je 6, a svaki sljedeći broj je 5 veći od prethodnog. Pronađite petnaesti broj.

12. Pronađite vrijednost izraza kod a = 17, b=68.

(napišite svoj odgovor kao decimalu)

13. Za pretvaranje vrijednosti temperature na ljestvici Celzijusa u ljestvicu Fahrenheita koristite formulu t F = 1,8t C + 32, gdje je t C temperatura u stupnjevima Celzijusa, tF je temperatura u stupnjevima Fahrenheita. Koliko je stupnjeva Fahrenheita 30 stupnjeva Celzija?

14. Navedite rješenje sustava nejednačina

1. x∈[−2,4;+∞)

2. x∈(−∞;−2,4]

Modul "Geometrija"

15. Kosi krov postavljen je na tri okomita oslonca, čije su baze smještene na istoj ravnoj liniji. Srednji oslonac stoji u sredini između malog i velikog nosača. Visina malog oslonca je 1,4 m, visina srednjeg oslonca je 1,8 m. Pronađite visinu velikog oslonca. Odgovor dajte u metrima.

16. U jednakokračnom trokutu ABC s bazom AC vanjski kut u vrhu C je ∡1=107°. Pronađite vrijednost kuta BAC. ( Odgovor dajte u stupnjevima)

17. Nađite duljinu tetive kružnice polumjera 10 ako je udaljenost od središta kružnice do tetive 6.

18. Nađite površinu trapeza prikazanog na slici, gdje je BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.

19. Pronađite tangentu oštrog kuta prikazanog na slici.

20. Koje su od sljedećih tvrdnji točne?

(Navedite nekoliko točnih odgovora)

Udaljenost od točke na kružnici do središta kružnice jednaka je polumjeru.

Ako su tri kuta jednog trokuta jednaka, odnosno tri kuta drugog trokuta, tada su takvi trokuti podudarni.

Trokut sa stranicama 1, 2, 4 ne postoji.

2. dio

Prilikom ispunjavanja zadataka 21–26 koristite list za odgovore br. 2. Prvo označite broj zadatka, a zatim zapišite njegovo rješenje i odgovor. Pišite jasno i čitko. Napominjemo da se unosi u nacrt neće uzeti u obzir prilikom ocjenjivanja rada.

Modul "Algebra"

21. Riješite jednadžbu x 4 =(5x−24) 2 .

22. Ribar je u 6 sati ujutro na motornom čamcu krenuo s mola protiv struje rijeke, nakon nekog vremena bacio sidro, pecao 2 sata i vratio se natrag u 11 sati ujutro istog dan. Koliko je daleko od pristaništa plovio ako je brzina rijeke 3 km/h, a vlastita brzina čamca 9 km/h?

23. Nacrtaj funkciju y = i odredite za koje vrijednosti c pravac y = c ima točno jednu zajedničku točku s grafom.

Modul "Geometrija"

24. U pravokutnom trokutu ABC s pravim kutom C poznate su katete: AC=12, BC=35. Pronađite medijan CK ovog trokuta.

25. NA paralelogram ABCD točka E je središte stranice AB. Poznato je da je EC=ED. Dokaži da je zadani paralelogram pravokutnik.

26. Baza AC jednakokračnog trokuta ABC je 8. Krug polumjera 5 sa središtem izvan ovog trokuta dodiruje produžetke stranica trokuta i dodiruje bazu AC. Pronađite polumjer kružnice upisane u trokut ABC.

Test 1

(1) “A što je on, vodenjak?” pomislila sam kad je moj prijatelj već otišao. – (2) Kako da ga prepoznam? (3) Jednom sam čitao o ovoj ptici, ali nisam zapamtio opis, ali nisam je morao vidjeti živu. (4) Nisam pogodila pitati prijateljicu kako izgleda.

(5) Ali ubrzo se pojavila i ona sama. (6) Sjedio sam kod kolibe. (7) Jutarnji zalogaj je gotov. (8) Plovci su se nepomično bjelili među tamnozelenim čičakima lokvanja. (9) Bližilo se sparno poslijepodne – vrijeme odmora i riba i ribolovaca.

(10) Iznenada je veliki svijetli leptir bljesnuo nad obalnim šikarama trske, često - često mašući krilima. (11) U istom trenutku leptir se spustio na posljednju šipku, polako sklopio krila i pokazao se kao ptica. (12) Tanki vrh štapa zanjihao se pod njom, bacajući pticu gore-dolje, uzrokujući da zadrhti krilima, a zatim raširi rep.

(13) I potpuno ista ptica, odrazila se u vodi, pa poletjela prema, pa opet pala u plavetnilo prevrnutog neba.

(14) Sakrio sam se i počeo gledati stranca. (15) Bila je nevjerojatno lijepa. (16) Maslinasto-narančasta prsa, tamna krila sa svijetlim pjegama i svijetla leđa boje neba. (17) Nije ni čudo što sam pticu zamijenio za čudnog leptira.

(18) Ali ptici nije pristajala veličanstvena odjeća. (19) Bilo je nečeg žalosnog, tužnog u njenom izgledu. (20) Sad se štap za pecanje prestao ljuljati, a ptica se na njemu ukočila u nepomičnoj grudici: hladno je zavukla glavu u ramena, spustila dugi kljun na prsa. (21) Koliko je nisam pratio, nikad se nije pomaknula, nije ispustila ni jedan zvuk. (22) Ptica je stalno gledala i gledala dolje u kristalnu vodu rijeke koja teče, svjetlucajući na suncu. (23) Činilo se da je nešto ispustila na dno i sad tužna leti iznad rijeke i traži svoj gubitak.

(24) I počeo sam razvijati bajku o lijepoj princezi. (25) O tome kako ju je zla žena - jaga očarala i pretvorila u pticu vodenjaka. (26) Odjeća na ptici ostala je kraljevska: od zlatnog brokata i plavog satena. (27) I tužna princeza je ptica jer baba yaga bacio srebrni ključ u rijeku, koji otključava krivotvorenu škrinju. (28) Škrinja na samom dnu sadrži čarobnu riječ. (29) Savladavši ovu riječ, princeza - ptica ponovno će postati princeza - djevojka. (30) Pa leti preko rijeke, tužna i žalosna, tražeći i ne može pronaći dragi ključ.

(31) Princeza je sjedila, sjedila na štapu za pecanje, škripala tanko, kao da jeca, i letjela uz obalu, često mašući krilima.

(32) Jako mi se svidjela ova ptica.(33) Uvrijediti se takva ruka neće dići.

(34) Skoro svaki dan je doletio vodenjak. (35) Nekako je moja ptičica doletjela na mamac, kao i prije, sjela na mamac i počela misliti svoju gorku misao. (36) Da, kako se udara u vodu! (37) Čak sam i zadrhtala od iznenađenja.

(38) I odmah poleti, bljesnuvši nešto srebrno u kljunu. (39) Kao da je upravo to bio ključ koji je toliko dugo tražila.

(40) Ali pokazalo se da moja bajka tu nije završila. (41) Vodnjak je stalno letio i letio i dalje šutio i tužan. (42) Povremeno je zaronio u vodu, ali je umjesto dragocjenog ključa nailazila sitna ribica koju je nosio u svoju duboku rupu-tamnicu, iskopanu u litici.

(43) Bližio se kraj mog godišnjeg odmora, a ja sam krenuo kući. (44) Navečer, kao da ništa nije bilo, doletjela je moja tužna princeza i s povjerenjem sjela na grančicu.

(45) - A ja idem kući! - rekla sam naglas. (46) - Otići ću u grad, na posao. (47) Što ćeš ovdje sama? (48) Gledaj, ne daj da te jastreb ulovi! (49) Tvoje plavo perje će letjeti iznad rijeke. (50) I nitko neće znati za njih!

(51) Vodnjak je, nabrkan, nepomično sjedio na lozi. (52) Činilo se da pažljivo sluša moje riječi.

(53) - Pa zbogom!- Skinuo sam kapu, mahnuo svojoj princezi i svim srcem poželio pronaći čarobni ključ.

(Prema E.I. Nosovu)

2. Koja opcija odgovora sadrži podatke potrebne za potkrijepljenje odgovora na pitanje: "Zašto, po mišljenju autora, veličanstvena odjeća nije pristajala ptici?"

Bližio se kraj mog godišnjeg odmora, a ja sam se spremala kući.

A tužna princeza je ptica jer je Baba Yaga u rijeku bacila srebrni ključ kojim se otključava krivotvorena škrinja.

Bilo je nečeg žalosnog, tužnog u njezinoj pojavi.

3. Navedite rečenicu u kojoj znači izražajnost govora je epitet.

1) Vodnjak, čupav, nepomično je sjedio na lozi

2) Maslinasto-narančasta prsa, tamna krila sa svijetlim pjegama i svijetla leđa boje neba.

3) Ptica je stalno gledala i gledala dolje u kristalnu vodu rijeke koja teče, svjetlucajući na suncu.

4) Sjedila je, princeza je sjedila na štapu za pecanje, škripala tanko, kao da je jecala, i letjela duž obale, često mašući krilima.

4 . Iz rečenica 38-41 napišite riječ, pravopis prefiksa u kojoj ovisi o naknadnom suglasniku.

5 . Iz rečenica 21-23 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen činjenicom da glagol od kojeg je nastao pripada prvoj konjugaciji.

6 . Zamijenite izgovorenu riječ lupanje iz rečenice 36 kao stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.

7. Zamijenite frazu trske(prijedlog 10), izgrađen na temelju upravljanja, sinonimnim izrazom s ugovorom o povezivanju. Napišite dobiveni izraz.

8 . Napiši gramatičku osnovu rečenice 50.

9. Među rečenicama 10-13 pronađite rečenicu s posebnom definicijom

10. uvodna riječ.

Koliko dugo je pratim? 1 nikad se nije pomaknula 2 nije ispustio niti jedan zvuk. Ptica je stalno gledala i gledala dolje u strujanje 3 kristalne vode rijeke koja svjetluca na suncu. Činilo se 4 , ispustila je nešto na dno i sad leti 5 , tužan, 6 preko rijeke i tražeći svoj gubitak.

11. Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 30.

12. U donjim rečenicama iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite brojeve koji označavaju zarez(e) između dijelova složena rečenica povezane podređeni komunikacija

Bilo je nečeg žalosnog u njenom izgledu. 1 , tužno. Ovdje se štap za pecanje prestao ljuljati 2 , a ptica se na njemu ukočila nepomičnom grudom 3 : chilly povukla glavu u ramena 4 spustila dugi kljun na prsa. Koliko dugo je pratim? 5 nikad se nije pomaknula 6 nije ispustio niti jedan zvuk.

13. Među ponudama 24-28 naći složena rečenica

s dosljedan podnošenje. Napišite broj ove ponude.

14 .Među rečenicama 20-23 nađi kompleks ponuda sa pisanje i bez sindikata

dio 3

15.1. Napišite esej - obrazloženje, otkrivajući značenje izjave Aleksandra Aleksandroviča Zelenetskog “Davanje slika riječima neprestano se poboljšava u modernom govoru kroz epitete” dva

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičnom materijalu. Sastav možete započeti riječima A.A. Zelenecki. Esej mora imati najmanje 70 riječi.

15.2. “Ali veličanstvena odjeća nije pristajala ptici. Bilo je nečeg žalosnog, tužnog u njezinoj pojavi.». Donesite esej dva

15.3. LJEPOTA? "Što je ljepota" jedan primjer- drugo - od tvog životno iskustvo.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Test 2

(1) To se dogodilo na spoju zime i proljeća, u vrijeme anarhije u prirodi. (2) Tijekom noći zaleđeno se nebo podiglo visoko, dajući prostor suncu. (3) Letite, topli ljudi od zimske hladnoće i hladnoće! (4) Ali božanska svjetiljka se digla lijeno i oklijevajući. (5) Sunce je zbunilo ljude, pa se nisu svi usuđivali hodati od kolodvora do sela. (6) Mještanin zna da u takvo vrijeme, ležeći u gudurama, izabere svoj čas mećave da putnika otera s ceste.

(8) A vjetar već puše s jedne i s druge strane, pa će izbiti na cestu, pa mami i ne pušta. (9) I nije jasno što pjeva: oprašta li se od zime ili već susreće proljeće.

(10) Bilo bi bolje, naravno, pričekati konje u prolazu na stanici kad učitelj siđe s jutarnjeg vlaka. (11) Međutim, Elizaveta Petrovna, ovdje svježa osoba, još nije naučila razotkriti lokalno sunce, bila je daleko od seoske mudrosti. (12) Po vremenu je znala kraći put kojim je hodala više puta. (13) Požurila je uz njega u laganim gležnjačama. (14) U rukama putna torba i košara s knjigama darovima za dečke. (15) Po njih je otišla u samu Moskvu. (16) Hodalo je lagano i živahno, bez straha i brige za cestu i vrijeme.

(17) Kao da samo ovo nije bilo dovoljno da se razbudi poljska mećava. (18) Mlada učiteljica nije imala vremena ni sanjati, kad je navalio veliki vjetar, hladan i težak, nekakav nezemaljski. (19) Sunce je preko noći potonulo na nebu bez dna. (20) Smrznuta kora snijegom prekrivene ravnice sada se vidjela dok se nebo prevrnulo na zemlju. (21) Put im se izvijao ispod nogu, vrbe se raspršile i sakrile u daljini. (22) Ova stabla su je uvijek susrela, pokazivala put, vidjevši je. (23) Učiteljica je ostala zatečena čim je snježni plašt otjerao vrbe s puta. (24) I nema se kome pokloniti ... (25) Trčala je, letjela brže od vjetra. (26) A Bog zna u kojem je smjeru odnio, ako ne zbog poznatog trnja na putu.

(Prema P.S. Salnikovu)

2. Koja rečenica sadrži podatke potrebne za potkrijepljenje odgovora na pitanje: „Zašto, prema autorovom mišljenju, nisu svi odlučili pješačiti od kolodvora do sela?“

Smrznuta kora snijegom prekrivene ravnice sada se vidjela dok se nebo prevrnulo na tlo.

U takvo vrijeme, ležeći u gudurama, mećava bira svoj sat kako bi putnika oborila s puta.

Seljani su primijetili da je preko noći sunce zaronilo na nebo bez dna.

Staza se izvijala ispod naših nogu, vrbe se raspršile i sakrile u daljini.

3. usporedba.

Prije nego što je mlada učiteljica uopće stigla sanjariti, naišao je veliki vjetar, gust i težak, nekako nezemaljski.

Učiteljica je ostala zatečena čim je snježni plašt otjerao vrbe s puta.

Dok lukava vučica naleti, mećava će vrtjeti čovjeka.

Dogodilo se to na spoju zime i proljeća, u vrijeme anarhije u prirodi.

4. Iz rečenica 24-26 napišite riječ čiji pravopis prefiksa ovisi o naglasku.

5 . Iz rečenica 18-20 napišite riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: "U pridjevima nastalim sufiksom -N- od osnove koja završava na -N-, piše -NN- ".

6 . Zamijeni kolokvijalnu riječ HLADNO u 20. rečenici stilski neutralnim sinonimom. Napiši ovaj sinonim.

7. Zamijenite frazu putna torba(prijedlog 14), izgrađen na temelju dogovora, sinonimnim izrazom s kontrolom veze. Napišite dobiveni izraz.

8 . Napiši gramatičku osnovu rečenice 17.

9. Među rečenicama 20-22 pronađite rečenicu s posebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude.

10 .U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zarez(e) kada uvodna riječ.

Bolje je 1 , naravno 2 , bilo bi čekati konje u prolazu na stanici 3 kad je učiteljica sišla s jutarnjeg vlaka. Međutim, Elizaveta Petrovna 4 svjež čovjek ovdje 5 , još nisu naučili razotkriti lokalno sunce 6 , bio je daleko od seoske mudrosti. Po vremenu je znala put kraći 7 , uz koju sam hodao više puta.

11 . Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 5.

12. U donjim rečenicama iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite broj (brojeve) koji označavaju zarez između povezanih dijelova složene rečenice pisanje vezu.

Čovjek ovdje zna 1 da u takvom vremenu 2 ležeći u gudurama 3 , bira svoj čas mećave, 4 da bi putnika s puta srušio. Kako navali lukava vučica 5 , vrtjeti osobu. A vjetar već puše i s jednim 6 , a s druge strane 7 , onda će izbiti na cestu, 8 mami i ne dopušta.

13. Među rečenicama 5-8 pronađite složenu rečenicu sa dosljedno podnošenje. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 8-11 pronađi kompleks ponuda sa podređeni i bez sindikata vezu. Napišite broj ove ponude.

dio 3

15.1. Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje lingvistova iskaza Vladimir Georgijevič Vetvicki: “Imenica je poput dirigenta gramatičkog orkestra. Iza njega budnoorkestratori slijede - zavisne riječi i uspoređuje se s njim u obliku, u skladu s njim". Svoj odgovor obrazložite davanjem dva primjeri iz teksta. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve rečenica ili upotrijebite citate.

15.2. Napišite esej-rezoniranje. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu: « Bolje bi, naravno, bilo pričekati konje u prolazu na stanici kad je učitelj izašao s jutarnjeg vlaka. Donesite esej dva argumente iz pročitanog teksta, koji potvrđuju vaše razmišljanje. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili upotrijebite citat. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

15.3. Kako shvaćate značenje riječi IZBOR? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej na temu: "Što je izbor", uzimajući kao tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer- dati argument iz pročitanog teksta, i drugo - iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Test 3

(1) Izdaleka se vidjela šuma. (2) Njegov se tamni rub ocrtavao u bjelkasto-oblačnoj izmaglici, a već se osjećao gust, staložen miris hrastove kore. (3) Zapovjednik satnije Aleksej Rjumin pozorno je promatrao trojicu izviđača koji su hodali nedaleko ispred sebe, spremni svake sekunde naletjeti na prepreku.

(4) Šuma je završavala konveksnim polukrugom u polju (5) Sjeverozapadnim rubom zalazila je u brda, a istočnim rubom klizila u nizinu, te je bilo nekoliko koliba, te nekakav crveni zarasli rast. ispružene iza njih. (6) Ništa se dalje nije vidjelo, jer je dan zapeo u pola zore: nebo je počelo točno iznad vrhova drveća. (7) Društvo je sjelo na rub šume, a Ryumin je začarano počeo promatrati kolibe i ono što je bilo iza njih. (8) Tamo su morali ići, a ranjenici su cijelo vrijeme tražili vodu, ali Aleksej nikada nije stao na putu.

(9) Svih ovih pet-šest kilometara što su četu dijelili od mjesta noćne bitke, četa je prolazila istočnim rubom šume, a u tami se činila beskrajnom, širokom i neistraženom, poput tajge. (10) Činilo se da se on, kao da se igra s neprijateljem, cijelo vrijeme okretao prema sjeveroistoku. (11) Mentalno, Ryumin je s pitomcima više puta prelazio onu nevidljivu i tajanstvenu liniju u šumi iza koje je odmah nestalo nepodnošljivog okruženja i gdje je sinoćnja bitka završila smjelom pobjedom Kremlja. (12) Ali samo je noć, a ne ovaj sivi dan, mogla dovesti četu do ove konačne pobjede.

(13) Ryumin je poveo svoju četu u dubinu šume, koja više nije bila ista. (14) Bio je mnogo deblji, a u njemu su svako malo nailazile uredno složene hrpe mrtvog drva, čisto pospremljene čistine i čistine. (15) U granama drveća, u grmlju lijeske i trna plašile su se sise.

(16) Zapovjednik je hodao ispred formacije, iz nekog razloga visoko i insinuirajući, kao po minskom polju, dižući noge. (17) U napetoj tišini pitomci su iz nekog razloga bučno i ubrzano disali. (18) Činilo se da je Ryumin prvi put vidio svoju četu, a sudbina svakog kadeta odjednom se pojavila pred njim kao žarište svega što bi moglo okončati rat za domovinu - pobjedom ili smrću.

2 . Koja rečenica sadrži podatke potrebne da potkrijepi odgovor na pitanje: "Zašto, po mišljenju autora, Ryuminovo društvo mora provesti cijeli dan u šumi?"

3) Tvrtka je bila opkoljena i nije mogla ući na otvoreno područje.

4) Kadeti su bili iscrpljeni noćnom bitkom, pa je bio potreban odmor.

3. Istakni rečenicu u kojoj se nalazi izražajno sredstvo usporedba.

1) U granama drveća i u grmlju lijeske, sise su se plašile.

2) U njemu se svako malo nailazio na uredno složene hrpe mrtvog drva, čisto pospremljene čistine i čistine.

3) Ryumin je poveo svoju četu u dubinu šume, koja više nije bila ista

4) Zapovjednik je hodao ispred formacije, iz nekog razloga visoko i insinuirajuće, kao po minskom polju, dižući noge.

4. Iz rečenica 4-7 napišite riječ čije je značenje prefiksa "nedovršena radnja"

5 .Iz rečenica 16-18 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: „U pridjevima nastalim sufiksom -H- od osnove koja završava na -H- piše se -NN -.

6. Zamijenite izgovorenu riječ tete iz 15. rečenice kao stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.

7. Zamijenite frazu o šumski top(rečenica 9), izgrađena na temelju upravljanja, sinonimnom sintagmom s veznim sporazumom. Napišite dobiveni izraz.

8 . Napiši gramatičku osnovu rečenice 10.

9. Među rečenicama 1-4 pronađite ponudu s odvojenim homogene definicije. Napišite broj ove ponude.

10. U donjim rečenicama iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite broj(e) koji označavaju zarez(e) kada uvodna riječ.

Svih ovih pet-šest kilometara 1 koji je odvojio četu od mjesta noćne bitke 2 , četa je prošla istočnim rubom šume 3 a u mraku se činilo beskrajnim 4 , širok i nepoznat 5 poput tajge.Činilo se 6 , je li on 7 kao da se poigrava s neprijateljem 8 , cijelo vrijeme okrenut prema sjeveroistoku.

11. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 8.

12 .U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite broj(e) koji označava(ju) zarez(e) između povezanih dijelova složene rečenice pisanje vezu.

Ryumin je poveo svoju četu u dubinu šume 1 koji više nije bio isti. Bio je mnogo deblji. 2 , a u njemu su svako malo nailazile na uredno složene hrpe mrtvog drva 3 , čiste čistine i čistine. U granama drveća 4 , u grmlju lijeske i trna, uplašile su se sise.

13. Među rečenicama 11-13 pronađite složenu rečenicu s homogenom subordinacijom m. Napišite broj ovog prijedloga.

14. Među rečenicama 4-7 pronađi kompleks ponuda sa podređeni i bez sindikata vezu. Napišite broj ove ponude.

15.1. Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave filologa Grigorija Jakovljeviča Solganika: „Kao što se rečenica gradi prema određenim sintaktičkim modelima, na isti način se rečenice u tekstu povezuju prema određenim pravilima“ . .Argumentirajući svoj odgovor, daj dva primjeri iz teksta. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve rečenica ili upotrijebite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičnom materijalu. Esej možete započeti riječima V.G. Vetvitski. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.2. Napišite esej-rezoniranje. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu: « Činilo se da je Ryumin prvi put vidio svoju četu, a sudbina svakog kadeta odjednom se pojavila pred njim kao žarište svega što bi moglo okončati rat za domovinu - pobjedom ili smrću. Donesite esej dva argumente iz pročitanog teksta, koji potvrđuju vaše razmišljanje. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili upotrijebite citat. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

15.3. Kako shvaćate značenje riječi ODGOVORNOST? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej na temu: "Što je odgovornost", uzimajući kao tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer- dati argument iz pročitanog teksta, i drugo - iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Test 4

(1) Ogroman stadion djelovao je tiho. (2) Sastojci su se postupno prorijedili...

(3) "Petyushka", začuo se tihi glas u blizini. (4) Petar je pogledao oko sebe. (5) S barijere ga je pogledao muškarac u kariranoj košulji. (6) Petar mu je kimnuo, već je htio proći, ali čovjek je prošao uz pregradu, ponavljajući: "Petuška, zar ne prepoznaješ?"

(7) Petya je provirila: sijeda podšišana kosa, tanak vrat. (8) Izgleda kao da ima šezdeset godina, ni manje ni više. (9) Petar je umorno dobacio preko ramena: "Ne sjećam se, draga moja..."

(10) Noću se iznenada probudio, kao od udarca. (11) Pitam se zašto noću misli uvijek izgledaju jasne, zašto je tako dobro razmišljati o prošlosti?

(12) Život mu se činio uhodanim, trajnim. (13) Proljetos je trenirao na jugu, a jučer, kada je pretrčao deset tisuća metara, postavio je rekord. (14) Sve je, u biti, bilo u redu, ali ga je nešto spriječilo. (15) Starac u kariranoj košulji ... (16) Petar ga se sjetio: to je bio stric Kostya. (17) U njemu je bilo teško prepoznati tog vedrog, snažnog čovjeka, prijatelja sve okolne djece. (18) Uostalom, upravo je on opremio sportski teren na pustoši, dobio mrežu i odbojkašku loptu.

(19) U rano proljeće, zajedno s momcima, ujak Kostya zasadio je bagrem, ptičju trešnju i jorgovan oko mjesta (20) A u svibnju su udarili mrazevi - i sadnice su umrle. (21) „Ništa“, rekao je tada stric Kostya, „ponovo ćemo posaditi bagrem, jabuke i javorove“.

(22) Svaku slobodnu minutu provodio je s okolnim dečkima.

(23) Jednom je stric Kostya objesio domaći limeni natpis na vratima mjesta: "Stadion Ruže vjetrova". (24) Petar je nakon škole trčao na ovaj stadion, tamo provodio večeri. (25) Dečki su skakali u dužinu, a stric Kostya je kao stalni sudac objavio tko je najdalje skočio.

(26) Petar se nastavio sjećati: u mislima je zamišljao usku ogradu iza koje se nalazio “Stadion mladih pionira” i sebe, malenog, plašljivog. (27) Tamo ga je doveo stric Kostya ... (28) Na stadionu je pronašao čovjeka i uporno mu nešto govorio. (29) Petjuška je čula: „Znaš kako je sposoban! Ti samo pogledaj!”

(30) I Petyushka se počela baviti atletikom ...

(31) Nitko ne zna kako bi se Peterov život odvijao da nije bilo ujaka Kostye s njegovim vrelim, vječnim srcem.

(32) Peter je uzbuđeno hodao po sobi i odlučio: “Potražit ću ga. (33) Ali kako to učiniti, od koga saznati adresu? (34) Kuće su tamo bile sve porušene, a onda sam mu zaboravio prezime. (35) Ipak, saznat ću preko dečki, jer oni vjerojatno znaju i reći će ti.(36) Bio je moj najbolji prijatelj kome bi se mnogo moglo povjeriti«.

(37) Ali dani ispunjeni raznim događajima su prolazili, a Petar se sve manje sjećao strica Kostye. (38) Ponekad je trncilo sjećanje na starca u kariranoj košulji, koji je oglušio (39) Neko je vrijeme gledao po redovima gledatelja na stadionu, tražeći sijedu, dabrovo ošišanu kosu, ali onda prestao je tražiti, zaboravio...

(40) Peter, majstor sporta u atletici, više nije sreo strica Kostju.

(Prema L.Z. Uvarova)

2 . Koja rečenica sadrži podatke potrebne da potkrijepi odgovor na pitanje: "Tijekom noći Petya se iznenada probudila, kao od udarca?"

1) Ponekad se naježi sjećanje na starca u kariranoj košulji, koji je oglušio.

2) "Petyushka", začuo se tihi glas u blizini.

3) Našao je neku osobu na stadionu i uporno mu nešto rekao.

4) Petar ga se sjetio: bio je to stric Kostya.

3. Istakni rečenicu u kojoj se nalazi izražajno sredstvo epitet.

1) Dečki su skakali u dužinu, a ujak Kostya je kao stalni sudac objavio tko je najdalje skočio.

2) Petar je trčao na ovaj stadion nakon škole, provodio večeri.

3) Petya je provirila: sijeda podšišana kosa, tanak vrat.

4) Nitko ne zna kako bi se Peterov život odvijao da nije bilo strica Kostye s njegovim toplim, vječnim srcem.

4. Iz rečenica 17-19 napišite riječ, pravopis prefiksa u kojoj ovisi o naknadnom suglasniku.

5 .Iz rečenica 24-26 napiši riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: „U prilozima nastalim od pridjeva, napisano je onoliko -N- koliko i u pridjevu od kojeg je nastao.

6. Zamijenite narodni jezik zaboravio iz rečenice 34 kao stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.

7. Zamijenite frazu limeni znak(prijedlog 23), izgrađen na temelju dogovora, sinonimnim izrazom s kontrolom veze. Napišite dobiveni izraz.

8 . Napiši gramatičku osnovu rečenice 28.

9. Među rečenicama 37-40 pronađite rečenicu sa samostalna aplikacija. Napišite broj ove ponude.

10. U donjim rečenicama iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite broj(e) koji označavaju zarez(e) kada uvodna riječ.

Život mu se činio u redu 1 , izdržljiv. U proljeće je trenirao na jugu 2 , ali jučer 3 trčeći deset tisuća metara 4 , oborio rekord. Sve, 5 zapravo 6 , jednostavno je bilo super 7 Međutim, nešto ga je zaustavljalo.

11. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 31.

12 . U donjim rečenicama iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite broj(e) koji označava(ju) zarez(e) između povezanih dijelova složene rečenice pisanje vezu.

Samo kako to učiniti 1 Tko može dobiti adresu? (34) Tamošnje kuće su sve porušene 2 ,

A onda sam mu zaboravila ime. (35) Ali ipak doznajem preko frajera 3 ,

jer oni sigurno znaju 4 , i brz (36) Bio je moj najbolji

prijatelju 5 kome se moglo puno povjeriti.

13. Među rečenicama 10-14 pronađite složenu rečenicu s homogenom subordinacijom m. Napišite broj ovog prijedloga.

14. Među rečenicama 23-26 pronađi kompleks ponuda sa podređeni i bez sindikata vezu. Napišite broj ove ponude.

15.1. Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave filolog L. Sukhorukova: "Naš govor je najvažniji dio ne samo našeg ponašanja, već i naše osobnosti, naše duše, uma". Svoj odgovor obrazložite davanjem dva primjeri iz teksta. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve rečenica ili upotrijebite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičnom materijalu. Sastav možete započeti riječima L. Sukhorukova. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.2. Napišite esej-rezoniranje. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu: « No prolazili su dani ispunjeni raznim događajima, a Pyotr je sve manje razmišljao o ujaku Kostji. Na trenutke je trnulo prigušeno sjećanje na starca u kariranoj košulji. ». Donesite esej dva argumente iz pročitanog teksta, koji potvrđuju vaše razmišljanje. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili upotrijebite citat. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

15.3. Kako shvaćate značenje riječi MEMORIJA? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej na temu: "Što je sjećanje" uzimajući kao tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer- dati argument iz pročitanog teksta, i drugo - iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Odgovori

Test 1

4. poletio

5.svjetlucavi

6. zaroniti ili baciti

7.šikare trske

8. nitko neće znati

Test 2

5.bez dna

6. hladno

7.torbu za put

8.nije dovoljno

Test 3

4. sjeo

6. cvilio ili ciknuo

7. rub šume

8.zamotao je

Test 4

4. dobio je

5. mentalno

7. Znak limene ploče

8. tražio je, govorio

Dijagnostički rad u OGE formatu
Upute za rad
Dijagnostički rad sastoji se od 3 dijela, uključujući 13 zadataka.
Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55
minuta (235 minuta). Rad se sastoji od 3 dijela.
Prvi dio uključuje jedan zadatak i kratko je napisan
rad na odslušanom tekstu (sažeti prikaz). Izvorni tekst za komprimiran
prezentacija se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je zabilježen u listu za odgovore broj 2.
2. dio izvodi se na temelju pročitanog teksta. Sastoji se od 12 zadataka (2–
12).
Odgovori na zadatke 2-12 napisani su u obliku riječi (fraza), broja,
nizovi brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.
Ako zapišete netočan odgovor na zadatke iz 2. dijela, prekrižite ga i zapišite
pored novog.
Prelazeći na treći dio rada, odaberite jedan od tri predložena zadatka (15.1,
15.2 ili 15.3) i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Ovaj zadatak
izvodi se na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).
Tijekom ispita smijete koristiti pravopisni rječnik.
Prilikom dovršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Nacrti unosa nisu
uzeti u obzir pri ocjenjivanju rada.
Bodovi koje ste dobili za sve obavljene zadatke se zbrajaju. probati
ispuniti što više zadataka i osvojiti što više bodova.
Želimo vam uspjeh!

Tekst za predstavljanje
A konačni izbor uvijek ostaje
Ne postoji univerzalni recept za odabir pravog puta u životu
iza osobe.
može biti.
Taj odabir činimo već u djetinjstvu, kada biramo prijatelje, učimo se graditi
odnos, igra. Ali većinu najvažnijih odluka donosimo u mladosti. kako
znanstvenici smatraju da je druga polovica drugog desetljeća života najodgovornija
razdoblje. U ovom trenutku osoba bira najvažniju stvar za život: prijatelja, krug
zanimanja, zanimanja.
Takav izbor je odgovorna stvar. Ne može se odgoditi za kasnije. Nema više greške
će popraviti. A pogrešne odluke neće ostati bez posljedica. Uspjeh dolazi do
oni koji znaju što žele, vjeruju u sebe i ustrajno ostvaruju svoje ciljeve. (Prema A.
Moskvin)
Opcija 1.
1. dio
Poslušajte tekst i uradite zadatak 1 na posebnom listu.
Isprva
1


općenito.


2. dio

(1) Tada sam bila mlada učiteljica koja je tek diplomirala pedagoški institut i
koji je došao u zabačeno selo da sije razumno, dobro i vječno. (2) Ne mogu mi reći
Obuzele su me misli o nekom visokom pozivu, nisam se smatrao tim istim vatrenim prorokom,
koji će djeci otkriti neke nepoznate istine ... (3) Ali ja sam htio da učenici pod mojim
utjecaj se promijenio tako da su postali ljubazniji, pažljiviji jedni prema drugima. (4) I pomisao da ja,
dvadesettrogodišnji dječak, postat ću neka zvijezda vodilja za tinejdžere, priznajem, zabavljati
moj ego.
(5) U šestom sam razredu dobio razredno vodstvo. (6) Nemirna, nestašna, glasna. (7)
I odlučio sam započeti svoj blagotvorni odgojni utjecaj pješačenjem. (8) U kampanji, kako sam mislio, mi
možemo se bolje upoznati, možemo se zbližiti, pronaći međusobni jezik... (9) Ovdje se u mojoj glavi rodilo
ideja kako tradicionalno planinarenje pretvoriti u uzbudljivu avanturu.

(10) Kod kuće sam imao izvorni oblik kutija od malahita, nekoć dar njegova oca.
(11) Ova kutija sadržavala je bedževe koje sam lijeno skupljao kao dijete. (12) Kutija za nakit i
odlučio upotrijebiti kao blago. (13) U večernjim satima otišao sam na mjesto predloženog parkinga, u blizini suhog
bor zakopao kutiju, a pored nje bacio cedulju. (14) Počinjalo je riječima: “Ukloni iz svake riječi
glavu, i znat ćeš veliku tajnu!”

(15) Sutradan smo došli na ovo mjesto. (16) Dječaci su počeli podizati šator,
Djevojke su išle na izvor po vodu. (17) Čak sam i skočio od nestrpljenja: tako sam ih želio
brzo pronašao bilješku i pročitao je. (18) Ali oni su išli naprijed-natrag, ne obraćajući pažnju na to
komad papira presavijen na četiri, koji im je ležao pod nogama. (19) Tada su počeli tražiti drva za ogrjev, i
jedan od momaka je čak nekoliko puta stao na komad papira, ali se niti jednom nije sagnuo nad njim. (20) Već sam
izgubila srce, kad je odjednom svijetlokosa Serjožka Lisitsin ugledala list papira, podigla ga, rasklopila i počela
čitati. (21) Lice mu je odavalo zbunjenost, slegnuo je ramenima, zatim zgužvao cedulju i stavio
nju u hrpu grmlja. (22) Ubrzo se vatra počela dimiti, djevojke su tada kuhale gustu krumpirovu juhu
pekli su krumpire u pepelu, a ugodan miris doma i topline ispunili su cijeli proplanak.
(23) Gledao sam u zvijezde, koje su poput grimiznoga ugljevlja bljesnule na tmurnom nebu, i
Na pozadini crvenog mjeseca, suhi bor sa slomljenim crnim vrhom izgledao je kao kostur kolibe,
spalili okrutni nomadi. (24) Nisam mogao iskoristiti minutu da iskopam svoje blago i
sakrij kutiju u ruksak. (25) Poruka koja nikome ne treba, umiruća vatra, kiseli miris
dim, zvijezde nas tužno gledaju s neba ... (26) Tada mi se činilo da je sve što se dogodilo
ispunjen dubokim značenjem, kao da mi je pred očima život na jednostavnom i razumljivom jeziku
ispričao mi ne baš smiješnu, običnu priču o nama, ljudima, o tome što smo i zašto smo
takav.
(Prema D. Semjonovu)


2

pitanje: "Zašto se junak pripovjedača odlučio na kampiranje s učenicima?"
1. U kampanji je junak-pripovjedač želio steći autoritet među momcima.
2. Pripovjedač junak sa svojim učenicima otišao je tražiti skrivenu kutiju od malahita.
3. Tijekom putovanja bila je prilika da se bolje upoznamo, zbližimo, sprijateljimo, pronađemo zajednički jezik.
4. Mlada učiteljica htjela je djecu preodgojiti, učiniti ih izdržljivima, fizički jakima.

Označi rečenicu u kojoj je komparativno sredstvo govornog izražaja
promet?
3
1. Gledao sam u zvijezde, koje su poput grimiznoga ugljevlja bljesnule na sumračnom nebu i na pozadini
crveni mjesec, suhi bor sa slomljenim crnim vrhom izgledao je kao spaljen kostur kolibe
okrutni nomadi.
2. Nisam mogao pronaći minutu da iskopam svoje blago i sakrijem kutiju u ruksak.
3. Onda su počeli tražiti drva za ogrjev, jedan od momaka je već nekoliko puta stao na komad papira, ali tako iza njega
nikad se nije pognuo.
4. I pomisao da ću ja, dvadesettrogodišnji dječak, postati neka zvijezda vodilja za
tinejdžeri su, priznajem, laskali mojoj taštini.
Odgovor: __________________________
Iz rečenica 13 napišite riječ u kojoj je prefiks napisan zbog njegovog
što znači "približan".
Odgovor: __________________________
Iz rečenica 1316 napiši riječ u kojoj se pravopis nastavka provjerava oblikom
Jedinica za 1 osobu h. glagolsko sadašnje ili buduće vrijeme?
4
5
Odgovor: __________________________
6
Zamijenite kolokvijalnu riječ uvaljena u rečenici 18 stilski neutralnom
sinonim. Napiši ovaj sinonim.

7
8
9
10
11
12
Odgovor: __________________________
Zamijenite frazu malahitna kutija (rečenica 10), izgrađena na temelju
dogovor, sinonim za upravljanje komunikacijama. Napišite dobiveni rezultat
fraza.
Odgovor: __________________________
Napiši gramatičku osnovu rečenice 7.
Odgovor: __________________________
Među ponudama 912 pronađite ponudu s zasebna definicija. zapisati
soba.
Odgovor: __________________________
U donjoj rečenici, iz pročitanog teksta, numerirani su svi zarezi. ti pišeš
...I pomisao da ću 1 da ja, 2 dvadesettrogodišnji dječak, 3 postati nešto poput
zvijezda vodilja za tinejdžere, 4 priznajem, 5 zabavlja moju taštinu.
Odgovor: __________________________
Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 21.
Odgovor: __________________________
U donjoj rečenici, iz pročitanog teksta, numerirani su svi zarezi.
Zapišite brojeve koji označavaju zarez(e) između spojenih dijelova
podređenosti.
Ne mogu reći da su me obuzele misli nekih visokih
zvanje,2 nisam se smatrao onim vatrenim prorokom,3 koji bi otkrio
djeco neke nepoznate istine koje im mogu promijeniti život...
Odgovor: __________________________



dio 3
15.1
Napišite obrazloženje eseja, otkrivajući značenje izjave Nikolaja Vasiljeviča
Gogol: "Čudiš se blagu našeg jezika: svaki je zvuk dar...". Svađajući se
svoj odgovor navedite dva primjera iz pročitanog teksta. Navedite primjere s brojevima
rečenice ili upotrijebi citiranje.

jezični materijal. Esej možete započeti riječima N.V. Gogolj.

15.2

“Tada mi se učinilo da je sve što se dogodilo ispunjeno dubokim značenjem, kao da
pred očima mi je život na jednostavnom i razumljivom jeziku rekao ne baš
zabavna, ležerna priča o nama ljudima, tko smo i zašto smo."
U svom eseju navedite dva argumenta iz pročitanog teksta koji potvrđuju vaše
rasuđivanje.

citat.



Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3

Formulirajte i

takva avantura”, uzimajući vašu definiciju kao tezu. Argumentirajući svoju tezu


AVANTURA?
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornika
teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje s nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Opcija 2
1. dio
Poslušajte tekst i uradite zadatak 1 na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2). Isprva
napišite broj zadatka, a zatim tekst sažetka.
1
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta
općenito.
Obujam prezentacije nije manji od 70 riječi.
Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom.
2. dio
Pročitaj tekst i riješi zadatke 214
(1) Dogodilo se u Kislovodsku. (2) Ljudi dolaze ovamo da izliječe srce. (3) I tako život
Ovdje je mirno i tiho. (4) Svako jutro jezgre se penju na planine. (5) Hodajte polako, često
odmorite se i divite se snježnobijelom grebenu Kavkaskih planina i visokom Elbrusu. (6) I ja
otišao u planine.
(7) Jednog dana, vraćajući se iz šetnje, vidio sam dječaka na strmoj litici. (8) Visina litice
pet metara. (9) Kako je tamo stigao, nije jasno. (10) Ali samo je on tu čvrsto zapeo. (11) I dalje
njegov prijatelj, drugi dječak, stajao je na stazi.
– (12) Kako je dospio tamo? Pitao sam.
- (13) Htio sam skratiti udaljenost, - rekao je dječak, - skrenuo s glavne staze. (14) A
sada, ako se počne micati, onda se kamenje pod njim raspada.

- (15) Sad ću skočiti! rekao je dječak na stijeni.
- (16) Želiš slomiti noge? - Čuo sam nečiji bas. (17) Pored mene je stajao debeo muškarac
muškarac u šeširu širokog oboda. (18) - Gdje si otišao! (19) Moramo ga skinuti i bičevati!
(20) Postupno se skupilo nekoliko ljudi. (21) Debeo čovjek s plavim nosom, debeo
čovjek s naočalama i šutljivi debeli čovjek. (22) Dali su savjet dječaku kako da izađe
iz teške situacije, a onda su ih sami odbili.
(23) Dječak je sjedio na stijeni i strpljivo čekao. (24) A onda su se među nama pojavila još dvojica:
zdepast muškarac s djevojkom. (25) Muškarac je bio odjeven u sportske hlače, a u ruci je nosio majicu kratkih rukava. (26) Nitko
Nisam mu imala vremena ni objasniti. (27) Djevojci je dao majicu, skinuo papuče, zgrabio
užeta i popeo se na stijenu koja je visjela nad dječakom. (28) Popeo se, stao, shvatio

udaljenost do dječaka. (29) Zatim je napravio velike petlje na krajevima užeta. (30) Stavite jednu petlju
na ramena, bacio drugu petlju dječaku.
- (31) Stavite omču, kao ja! viknuo je.
(32) Dječak nije mogao dohvatiti uže. (33) Tada je čovjek legao na zemlju i sagnuo se
stijena. (34) Gotovo je visio u zraku.
- (35) Ne može! – rekla je djevojka. - (36) Ima bolesno srce, ne treba da brine i
naprezanje.
(37) Dječak je stavio ruke i glavu u omču, a muškarac je počeo polako vući uže
gore. (38) Vidjelo se kako su mu se mišići ruku napeli, a lice pocrvenjelo. (39) Čak i malo
strašno: neće držati dječaka, jer će pasti i slomiti se. (40) Ali on se opirao, i to do kraja
minutu dječak je već stajao među nama.
- (41) Ni na odmoru se ne može bez uzbuđenja - rekao je šutljivi debeli. - (42) Evo
danas iskočio iz moda, zakasnio na doručak. (43) O, ova djeca!
- (44) Jeste li vidjeli kakav ožiljak ima na leđima? upitao je jedan dječak drugog.
- (45) Vidio sam. Rana od metka ili gelera. (46) - Čuvao je muškarca i djevojku.
(47) - Sustižimo se!
(48) Dječaci su pobjegli.
(49) Odozgo sam dobro vidio kako su sustigli muškarca i djevojku i hodali jedno uz drugo. (pedeset)
S djevojkom su razgovarali kao stari znanci. (51) I, očito, već su zaboravili na debele muškarce. (52) Im
volio čovjeka koji je išao naprijed.
(Prema V. Železnikovu)
nju
Želznikov Vladimir Karpovič
- ruski dječji pisac, filmski pisac,
Počasni umjetnički djelatnik Ruska Federacija. Njegove knjige bave se odnosom između
ljudi, problemi odrastanja, djetinjstva, adolescencije.
Odgovori na zadatke 2-14 su broj, niz brojeva ili riječ
(fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.
Koja opcija odgovora sadrži podatke potrebne za potkrijepljenje odgovora na pitanje?
pitanje: "Zašto je zdepast čovjek bez oklijevanja pojurio spasiti dječaka?"
1) Želio se istaknuti pred drugima kako bi zaslužio pohvale.
2) Zdepasti muškarac želio je dokazati da može postići podvig.
3) Nije imao drugog izbora, jer su ostali stajali i davali apsurd
savjetovati.
4) Iskreno se bojao za dijete, pa je ne rekavši ništa počeo glumiti.
Odgovor: __________________________
Navedite rečenicu u kojoj je govorno izrazno sredstvo kolokvijalno
riječ?
1) Dječak nije mogao doći do užeta.
2) Moramo ga ukloniti i bičevati!
3) I tako je život ovdje odmjeren i tih.
4) Čuvao je muškarca i djevojku.
Odgovor: __________________________
Iz rečenica 1316 napiši riječ u kojoj pravopis prefiksa ovisi o sljedećem
stojeći suglasnik.
Odgovor: __________________________
Iz rečenica 36 napiši riječ u kojoj je određen pravopis sufiksa
pravilo: „U sufiksu cijela forma pasivno zajedništvo napisano je prošlo vrijeme
NN.
2
3
4
5

Odgovor: __________________________
Zamijenite riječ bičevan u 19. rečenici stilski neutralnim sinonimom. Pisati
6
ovaj sinonim.
7
8
9
10
11
12
Odgovor: __________________________
Zamijenite izraz Kavkaske planine (rečenica 5), ​​izgrađen na temelju veze
koordinacija, sinonim za upravljanje komunikacijama. Napišite dobiveni rezultat
fraza.
Odgovor: __________________________
Napiši gramatičku osnovu rečenice 47.
Odgovor: __________________________
Među rečenicama 613 pronađite rečenicu s posebnom okolnošću. zapisati
soba.
Odgovor: __________________________

brojevi koji označavaju zareze kod uvodne riječi.
Danas sam iskočio iz moda, 1 sam zakasnio na doručak. I, 2 očito, 3 su već zaboravili
debeli ljudi. Oh, to 4 djece!
Odgovor: __________________________
Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 27.
Odgovor: __________________________
U donjim rečenicama iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani.
Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice
podređeni odnos.
Muškarac je bio odjeven u sportske hlače1, a u ruci je nosio majicu. - Jesi li vidio kakav
ožiljak na leđima? Djevojci je dao majicu,3 skinuo papuče,4 oteo mi uže i
popeo se na stijenu koja je visjela nad dječakom.
Odgovor: __________________________
dio 3
Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, učinite to na posebnom listu (list za odgovore
#2) SAMO JEDAN od zadataka: 15.1, 15.2 ili 15.3. Zapišite prije pisanja
odabrani posao broj: 15.1, 15.2 ili 15.3.
15.1
Napišite obrazloženje eseja, otkrivajući značenje izjave Alekseja Makimoviča
Gorki: "Riječ je odjeća svih činjenica, svih misli." Svoj odgovor obrazložite davanjem
dva primjera iz teksta. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve rečenica ili
koristiti citat.
Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu
jezični materijal. Esej možete započeti riječima A.M. Gorky.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.2

Napišite esej esej. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu:
– Svidio im se čovjek koji je hodao ispred. Navedite dva argumenta u svom eseju.
pročitajte tekst koji podržava vaše razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili upotrijebite
citat.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornika
teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje s nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3
Kako shvaćate značenje riječi
Formulirajte i
komentiraj svoju definiciju. Napišite esej na temu: „Što
takva pasivnost”, uzimajući za tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu
navedite 2 (dva) primjera argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer
dajte argument iz pročitanog teksta, a drugi – iz svog životnog iskustva.
PASIVNOST?
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornika
teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje s nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Opcija 3
1. dio

napišite broj zadatka, a zatim tekst sažetka.
1
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta
općenito.
Obujam prezentacije nije manji od 70 riječi.
Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom.
2. dio
Pročitaj tekst i riješi zadatke 214
(1) Na velikom odmoru Vasek je zajedno s dečkima izašao u školsko dvorište. (2) Momci sada
počeo pucati s snježnim grudama, no Vasek se tiho povukao u sam kut dvorišta i zabio ruke u
džepove kaputa, počeo hodati stazom uz ogradu. (3) Bio je zabrinut zbog poruke koju je obećao
daj ga danas zidnim novinama. (4) Zavidio je Odintsovu koji se lako nosio s takvim stvarima.
(5) "On je možda budući pisac općenito, a ja sam vjerojatno nekakav arhitekt - o čemu da pišem? -
Vasek je bio ljut na sve i na sebe. - (6) Kad bih sjeo doma i pomislio, i to odmah - kakva nota
htjeti!"
(7) Čuo je vesele glasove i smijeh djece, vidio kako se žestoko napadaju,
kako su bijele grudve snijega pljusnule o ogradu i raspršile se. (8) „Tuči se s petim razredom. (9) Naši se bore.
(10) I tu sam..."
- (11) Trubačov, Trubačov, evo! Sašin poziv stigao je izdaleka.
(12) Zatvorivši se rukama, išao je bočno prema neprijatelju, a iza njega momci iz četvrte
"B", a čak su i djevojke podržavale ofenzivu, pucajući na neprijatelja sa strane. - (13) Trubačov! ..
(14) Vasek je pojurio na poziv, ali je iznenada stao, naglo okrenuo leđa igračima, sjeo na
cjepanice nagomilane uz ogradu i iz džepa izvukao papir i olovku.

(15) Nekoliko znatiželjnih klinaca doskočilo mu je.
- (16) Gdje? (17) Gubi se odavde! - viknuo je Vasek prijeteći na njih i, udobno se smjestivši,
odlučno napisao:
“(18) Dečki! (19) Ništa se ne može učiniti u zadnji čas, jer ste u žurbi i ništa
ne razmišljaj puno. (20) Ovu bilješku mogao bih napisati kod kuće, ali sada pišem na velikom odmoru. (21)
Posljednja minuta je najkraća od svih minuta, a sada se sjetim da bih mogao pisati o puno toga -
o disciplini, na primjer. (22) Ali u školi je već zvono, i obećao sam da ću dati poruku pod svaku cijenu, i
loše je ispalo za mene. (23) Hajde dečki, ne ostavljajmo ništa za zadnji tren! NA.
Trubačov.
(24) Vasek je odlučno presavio plahtu i krenuo stazom.
- (25) Odintsov, imajte na umu, - rekao je ne gledajući prijatelja.
– (26) Već? upita iznenađeno Odintsov, brišući svoje mokro, zajapureno lice šalom. - (27) I
znao sta si napisao! (28) I ovdje smo petog stjerali u kut. (29) Kako su ih opkolili sa svih strana - i hajde,
i hajde! (30) Sasha viče: (31) "Trubačov! Trubačov!" Čuo sam?
- (32) Čuo sam ... sjedio sam na balvanima - sa žaljenjem je rekao Vasek. - (33) Kaznio je sam sebe ... pa čak
loše napisano...
– (34) Loše? Da vidimo, - važno je rekao Odintsov, skrivajući bilješku. (35) Osjetio je sebe
odgovorni urednik. - (36) Loše je, ti ćeš to popraviti.
- (37) Ostavite me na miru, molim vas! (38) I ovo sam na brzinu napisao, kad da ispravim? (39) Isključeno
lekcija! – naljuti se na druga Vaseka. - (40) Loše - nemoj to prihvatiti. (41) To je to!
(42) "A zašto sam dao tako glupu poruku? (43) Možda je bolje da je vratim, inače je sve potrebno
bit ću smijana. (44) Ići u Odintsov?

loša nota.
(45) Ali nije otišao Odintsovu, sumnjajući što je bolje: ne ispuniti obećanje ili se osramotiti
(Prema V. Oseevoj)
Odgovori na zadatke 2-14 su broj, niz brojeva ili riječ
(fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.
2
Koja opcija odgovora sadrži podatke potrebne za potkrijepljenje odgovora na pitanje?
pitanje: “Zašto je Vasek bio “ljut na sve i na sebe”?”.
1) Zavidio je Odintsovu koji je odbio napisati bilješku zidnim novinama.
2) Očekivao je da će u zadnji čas napisati zanimljivu bilješku.
3) Zabrinula ga je bilješka koju je obećao dati zidnim novinama.
4) Htio se igrati s dečkima, ali nije mogao jer je morao pisati
članak.
3
4
Odgovor: __________________________
Navedite rečenicu u kojoj je sredstvo govornog izražaja usporedba?
1) Zatvorivši se rukama, išao je bočno prema neprijatelju, iza njega momci iz
četvrti "B", a čak su i djevojke podržavale ofenzivu, pucajući na neprijatelja.
2) A zašto sam dao tako glupu poruku?
3) I evo petog smo stjerali u kut.
4) Zadnja minuta je najkraća od svih minuta, a sada pišem na velikom odmoru.
Odgovor: __________________________
Iz rečenica 36 napiši riječ u kojoj pravopis prefiksa ovisi o sljedećem
stojeći suglasnik.
Odgovor: __________________________

5
6
7
8
9
10
11
Iz rečenica 1215 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen
da glagol od kojeg je izveden pripada prvoj konjugaciji.
Odgovor: __________________________
Zamijenite riječ stid iz rečenice 45 stilski neutralnim sinonimom.
Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: __________________________
Zamijenite sintagmu žestoko napadnut (rečenica 7), izgrađenu na temelju
dodatak, sinonimni izraz za upravljanje vezom. Napišite dobiveni rezultat
fraza.
Odgovor: __________________________
Napiši gramatičku osnovu rečenice 23.
Odgovor: __________________________
Među rečenicama 1620 pronađite rečenicu s posebnom okolnošću. Pisati
njegov broj.
Odgovor: __________________________
U donjim rečenicama iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. ti pišeš
znamenka(e) koja(e) označava(e) zarez(e) u uvodnoj riječi.
Možda je bolje vratiti 1, 2 inače će mi se svi smijati. Idemo 3
dečki, 4 nećemo ništa ostaviti za zadnji trenutak! Ovu bilješku sam mogao
piši kod kuće,5 a sad pišem na velikom odmoru.
Odgovor: __________________________
Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 14.
Odgovor: __________________________
12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi su zarezi numerirani.
Zapišite brojeve koji označavaju zarez(e) između dijelova
kompleks

prijedlozi,
- Već? Odintsov se iznenadio, brišući svoje mokro, zajapureno lice šalom. Ja i
Ovo sam na brzinu napisao, 3 kada da ispravim? Ništa za napraviti u posljednjem
minuta, 4 jer ste u žurbi i ne razmišljate baš ni o čemu.
Odgovor: __________________________
dio 3
Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, učinite to na posebnom listu (list za odgovore
#2) SAMO JEDAN od zadataka: 15.1, 15.2 ili 15.3. Zapišite prije pisanja
odabrani posao broj: 15.1, 15.2 ili 15.3.
15.1
Napišite obrazloženje eseja, otkrivajući značenje izjave Leva Nikolajeviča
Tolstoj: „Glagol je osnova jezika. Pronalaženje pravog glagola za frazu znači
dati pokret frazi. Svoj odgovor obrazložite navođenjem dva primjera iz pročitanog.
tekst. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve rečenica ili upotrijebite citate.
Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu
jezična građa. Esej možete započeti riječima L.N. Tolstoj.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.2
Napišite esej esej. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu: „Ali
nije otišao Odintsovu, sumnjajući što je bolje: ne održati obećanje ili se osramotiti
loša nota."
Navedite dva argumenta u eseju iz pročitanog teksta,
potvrđujući vaše razmišljanje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili upotrijebite
citat.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornika
teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje s nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3
Kako shvaćate značenje riječi ODGOVORNOST? Formulirajte i
komentiraj svoju definiciju. Napišite esej na temu: „Što
takvu odgovornost”, uzimajući za tezu definiciju koju ste dali. Raspravljajući svoje
tezu, navedite 2 (dva) primjera argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer
dajte argument iz pročitanog teksta, a drugi – iz svog životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornika
teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje s nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Opcija 4
1. dio
Poslušajte tekst i uradite zadatak 1 na posebnom listu (list za odgovore br. 2). Isprva
napišite broj zadatka, a zatim tekst sažetka.
1
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta
općenito.
Obujam prezentacije nije manji od 70 riječi.
Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom.
2. dio
Pročitaj tekst i riješi zadatke 214
- (1) Želim da ne ponavljaš moje greške u svom životu! Mama često kaže. (2) Ali ne
ponoviti njezine pogreške, moram znati koje su. (3) I mama mi redovito govori o tome
govori.
(4) Posebno dobro znam za jednu majčinu pogrešku. (5) Znam: majka je umrla za
velika umjetnost." (6) Ali u "maloj umjetnosti" pokazala se izvanredno! (7) "Mala
umjetnost" nazivam amaterskom izvedbom. (8) Tata se svađa sa mnom.
– (9) Nema velikih uloga i nema malih! (10) Tako je tvrdio Stanislavski. (11) A ti ne
ne moraš ga slušati”, rekao je jednom tata. (12) - U Moskvi, pored Boljšoj teatra,
smještena Mala. (13) Ali ne zove se tako jer je gori od Velikog.
- (14) Ali i sama moja majka kaže da je umrla za veliku umjetnost - usprotivila sam se.
– (15) Ona ima pravo to reći, ali vi nemate. (16) Umjetnost je umjetnost. (17) A talent je
talenat!

(18) Tata vjeruje da su gotovo svi ljudi na svijetu talentirani. (19) Donekle... (20)
Svi osim njega. (21) Ali majka je posebno talentirana! (22) S godinama sam shvatio da u "maloj umjetnosti"
možete se izraziti puno potpunije i vedrije nego u velikom. (23) Pa, na primjer, profesionalni
dramski umjetnici su umjetnici i to je to. (24) Mama se uspjela dokazati u dramatici
krigla, i u zborskom, pa čak i u književnom. (25) Ponekad, nakon amaterskog koncerta, mama
pita oca što mu se najviše svidjelo. (26) Pokušava pjevati, ali ništa od toga
izlazi jer je tata gluh. (27) Sve pjesme izvodi na isti motiv.
(28) Kod kuće se nikad ništa ne zaključava ključem. (29) Ništa osim kutije u kojoj je tata
pohranjuje albume. (30) "Mama Cast" - napisano na jednoj korici. (31) "Mama pjeva" - napisano na
još. (32) "Mama u poeziji" - napisano na trećoj.
(34) Često se selimo iz grada u grad, jer tata je građevinar, on
"povećava kapacitet" raznih biljaka. (35) Stižemo, gradimo se i idemo dalje... (36) Ali,
prije preseljenja u novo mjesto tata će svakako saznati postoji li tamo klub ili Dom kulture.
(37) Kad se pokaže da ima, kaže:
- (38) Možemo ići! ..
(39) Premještanje s mjesta na mjesto nije lako. (40) Ali mama se pretvara da je ovo jako
Lijepo.
- (41) Vidiš, tamo je zbor, - rekla je jednom tati. (42) - I nisam tako dugo
pjevati!
- (43) Tko je kriv što mogu samo ono što radim? - kao da se otac ispričao.
– (44) Putovati je puno bolje nego sjediti na jednom mjestu, promrmljala je mama. (45)-
To je zapisano u poeziji i opjevano u pjesmama.
(46) I iako je tata dobro znao da ga mama smiruje, vjerovao je pjesmama i pjesmama.
Anatolij Georgijevič Aleksin - ruski prozaik, dramaturg. Autor priča „Saša i
Šura", "Neobične pustolovine Seve Kotlova", "Kolja piše Olji, Olja piše Kolji", u kojoj
prikazuje koliziju djece i adolescenata sa svijetom odraslih.
Odgovori na zadatke 2-14 su broj, niz brojeva ili riječ
(fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.
(Prema A. Aleksin)

opravdanje
odgovor na
2. Koji ulomak teksta sadrži podatke potrebne za
pitanje: „Zašto pripovjedač vjeruje u to
1) Pa, na primjer, profesionalni dramski umjetnici su umjetnici i to je to.
2) "Malom umjetnošću" nazivam amaterski nastup.
3) Mama se uspjela dokazati u dramskom krugu, u zborskom, pa čak i u književnom.
4) Ali prije nego što se preseli na novo mjesto, tata će svakako saznati postoji li tamo klub ili kuća
Kultura.
"mala umjetnost" može se pokazati svjetlije?"
Odgovor: __________________________
3. Navedite rečenicu u kojoj je metafora sredstvo govorne izražajnosti:
1) Znam: moja majka je umrla za veliku umjetnost.
2) Pokušava pjevati, ali ništa ne izlazi iz toga, jer tata nema sluha.
3) Nema velikih uloga i nema malih!
4) Ništa osim kutije u kojoj tata čuva albume.
Odgovor: __________________________
4. Iz rečenica 3538 napiši riječ u kojoj je pravopis prefiksa ​​određen vrijednosti
"približavanje".
Odgovor: __________________________

5. Iz rečenica 2426 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen oblikom 1
jedinicama osoba h. glagolsko sadašnje ili buduće vrijeme.
Odgovor: __________________________
6. Zamijenite promrmljanu riječ iz rečenice 44 stilski neutralnim sinonimom. Pisati
ovaj sinonim.
Odgovor: __________________________
7. Zamijenite sintagmu zborski tim (rečenica 41), dograđena
dogovor, sinonim za upravljanje komunikacijama.
fraza.
Pisati
osnovu
rezultirajući
Odgovor: __________________________
8. Napiši gramatičku osnovu rečenice 28.
Odgovor: __________________________
9. Među rečenicama 2832 pronađi rečenicu s posebnim dodatkom.
soba.
zapisati
Odgovor: __________________________
10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta, sve
Zapišite brojeve koji označavaju zareze u uvodnoj riječi.
zarezima.
U Moskvi, 1 pored Boljšoj teatra, 2 je Mali. Ali on je
Uopće se ne zove jer je gori od Boljšoj. Pa, 4 na primjer, 5
profesionalnim
dramski umjetnici su umjetnici i to je to.
Odgovor: __________________________
11. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 37.
Odgovor: __________________________
12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta, sve
Zapišite brojeve koji označavaju zarez(e) između dijelova
povezani subordinacijom.
kompleks
zarezima.
prijedlozi,
Papa vjeruje da su gotovo svi ljudi na svijetu talentirani. Mama je to učinila
izrazite se u dramskom krugu, 2 i u zborskom, 3 pa i u književnom. On
pokušava pjevati,4 ali ništa od toga,5 jer je tata gluh.
Odgovor: __________________________
Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, učinite to na posebnom listu (list za odgovore
#2) SAMO JEDAN od zadataka: 15.1, 15.2 ili 15.3. Zapišite prije pisanja
odabrani posao broj: 15.1, 15.2 ili 15.3.
dio 3
15.1
Napišite obrazloženje eseja, otkrivajući značenje izjave Aleksandra Sergejeviča
Puškin: „Gramatika ne propisuje zakone jeziku, već ga objašnjava i potvrđuje.
običaji." Svoj odgovor obrazložite navođenjem dva primjera iz teksta koji ste pročitali. Vodeći
primjeri,
navedite brojeve rečenica ili upotrijebite citat.
Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu
jezični materijal. Sastav možete započeti riječima A.S. Puškina.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.2

Napišite esej esej. Objasnite kako razumijete značenje fraze teksta: „S
s godinama sam shvatio da se u "maloj umjetnosti" možeš izraziti puno potpunije i jasnije nego u
velik." Navedite u svom eseju dva argumenta iz pročitanog teksta, koji potvrđuju
tvoje obrazloženje.
Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili upotrijebite
citat.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornika
teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje s nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3
Kako shvaćate značenje riječi TALENT? Formulirajte i komentirajte ovo
Vaša definicija. Napišite esej na temu: „Što je talent“, uzimajući u obzir
kao definiciju teze koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera
navedite jedan primjer argumenta iz
argumenti koji potkrepljuju tvoje razmišljanje:
pročitani tekst, a drugi - iz svog životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornika
teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje s nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Za pravilno izvršenje zadataka 2. dijela dijagnostičkog rada student dobiva jedan bod za
svaki zadatak. Za netočan odgovor ili njegov izostanak daje se nula bodova.
KLJUČOVI CILJEVA
Broj posla
Točan odgovor
opcija 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
stiglo
navući
položiti
kutija od malahita
Odlučio sam početi
10
4,5
2
1,2,3
Broj posla
Točan odgovor
Opcija 2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
2
vraćajući se
izmjereno
pobijediti
planine Kavkaza
nadoknadimo se
7
2,3
2
2,5

Broj posla
Točan odgovor
Opcija 3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
uznemiren
svirajući
osramotiti se
napadnut zlobno
nemojmo otići
17
1
1
3,4
Broj posla
Točan odgovor
Opcija 4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
dolazimo
pita
govorio
zborski tim
nemoj zaključati
29
4,5
3
1,5
PRIJEVOD PRIMARNIH TOČKA
u ocjenama na ljestvici od pet stupnjeva
Maksimalni broj bodova za koji student može dobiti
obavljanje svih dijagnostičkih poslova, – 37.
0-14 bodova - oznaka "2"

 15-25 bodova - oznaka "3"
 26-34 boda (od toga najmanje 4 boda prema kriterijima GK1
GK4) - oznaka "4"

35-37 bodova (od toga najmanje 6 bodova prema kriterijima GK1GK4) -
oznaka "5"

Dijagnostički rad u OGE formatu - 2015

Opcija 11

Upute za rad

Dijagnostički rad sastoji se od 3 dijela, uključujući 15 zadataka.

Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku dodijeljeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji od 3 dijela.

Prvi dio sadrži jedan zadatak i kratak je pisani rad na tekstu koji ste slušali (sažeti prikaz). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju sluša se 2 puta. Ovaj zadatak je zabilježen u listu za odgovore broj 2.

2. dio izvodi se na temelju pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).

Odgovori na zadatke 2–14 zapisani su u obliku riječi (fraza), broja, niza brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.

Zapišete li netočan odgovor na zadatke iz 2. dijela, prekrižite ga i uz njega upišite novi.

Početak rada s 3. dijelom rada, odaberitejedan od tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni detaljan obrazloženi odgovor. Ovaj zadatak se izvodi na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).

Tijekom ispita smijete koristiti pravopisni rječnik.

Prilikom dovršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Nacrti se ne ubrajaju u ocjenu rada.

Bodovi koje ste dobili za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.

Želimo vam uspjeh!

1. dio

1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.

Obujam prezentacije nije manji od 70 riječi.

Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom.

2. dio

(1) Svatko se na svoj način vratio iz rata u očevu kuću. (2) U tim nezaboravnim poslijeratnim danima nije bilo prigradskih autobusa, a ljudi su se kretali autocestama i seoskim cestama kako su mogli. (3) Ugledao sam na stanici džip koji je vrebao, sudeći po boji, ne osjećajući rat, i odmah ponudio brkatom vozaču-naredniku tristo rubalja za vuču od četrdeset kilometara.

– (4) O čemu? on se čudio. (5) - I još i časnik!

– (6) Postoji litra alkohola. (7) Podijeli na pola, samo uzmi brate. (8) Idem sprijeda, pitao sam.

– (9) Ovo je druga stvar, - odgovorio je narednik drugim tonom i mi smo se odvezli.

(10) Nakon dvadesetak minuta iz jaruga smo izašli na brežuljak, gdje su stajali meni poznati Dvorovi iz djetinjstva, selo od tridesetak kuća.

(11) Vozač je kočio, izašli smo iz auta i stajali tri minute bez kretanja. (12) Odjednom me narednik gurnuo laktom.

– (13) Pogledaj tamo, starče! (14) Iza periferije sela, negdje u daljini polja, kretala se gomila žena. (15) Nisko nagnuti, hodali su zbunjenim korakom, držeći u rukama dugačku bijelu kladu. (16) Daleko iza njih, teško, jedva pomičući noge, kročio je visoki starac, odjeven u sve bijelo.

– (17) Kamo puze? zbunjeno je upitao vozač. (18) Nisam znao, a onda sam i sam shvatio:

– (19) Plug!..

(20) Da, orali su: na balvan je bio pričvršćen plug s ručnicima i komadima užeta, za čijim je rukohvatom hodao dječak od oko trinaest godina. (21) Dvadeset metara od mene, žene su zastale, uspravile se i čuo sam: (22) "Ivanikha, da, ovo je tvoje!" (23) Žene su odmah pojurile k meni, i svaka od njih jela je viskozno, smrtno, jednako. (24) I ne možeš razaznati tko je od njih majka, a i ja sam ih sve zagrlila odjednom.

(25) Onda je došao gore - bijeli starac. (26) Ovaj starac bio je stric Timothy. (27) Na remenu je vukao drljaču. (28) Povukao se iz mog zagrljaja, samo mu je stisnuo ruku.

(29) Došavši do nas, vozač je šutke, ne gledajući ni u koga, odvezao balvan od pluga, žestoko ga bacio u stranu i, vezavši omču na užetu, bacio na udicu u stražnjem dijelu svog "džip". (30) I žene, i stric Timothy, i ja stajali smo i pitali se: o čemu on misli?

– (31) Uhvati, oče, drljaču do pluga! - prigušeno, s nekom uvredom, rekao je ujaku Timothyju.

(32) Starac me iznenađeno pogleda, ali ja sam već sve shvatio.

– (33) Drži se, ujače Timothy! (34) Požurite...

(35) U pedeset i sedmom krugu džip se zaustavio. (36) Vozač je mahnuo rukom ujaku Timofeju, kažu, sve, a zatim umorno počeo odvrtati čep rezervoara za plin.

– (37) Pa, daj mi svoj alkohol, - naredio je. (38) Na brzinu sam izvadio dragocjenu litru iz kovčega. (39) - Lei, - odlučno je rekao vozač i pokazao prstom u lijevak spremnika za plin. (40) - Lei sve. (41) Morate stići tamo.

(42) On je već uzeo volan kada sam izvadio novac i nespretno, kao da sam mu pripremio nezasluženu uvredu, zamolio: (43) “Onda uzmi, molim te.” (44) „O čemu? upitao je vozač poznatim tonom. (45) - Ti, brate, ovdje im je rupa. (46) Sakrij se i budi zdrav!

(47) Auto je krenuo s nekim smiješnim trzajima. (48) Utapajući se u svježem oranju, prišao mi je stric Timothy i, gledajući novac stisnut u mojoj šaci, s iznenađenjem i divljenjem u isto vrijeme šapatom upitao: (49) „Zar ga nisi uzeo? (50) Evo žive duše!

(Prema K. Vorobyov)

2

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je vozač-narednik ipak pristao odvesti policajca?"

1) "Dolazim sprijeda", upitao sam.

2) "Pa, daj mi svoj alkohol", naredio je.

3) Uhvati, oče, drljaču do pluga! - prigušeno, s nekom uvredom, rekao je ujaku Timothyju.

4) Uočio sam džip koji vreba na stanici, sudeći po boji, nije mirisao na rat, i brkatom vozaču-naredniku odmah ponudio tri stotine rubalja za vuču od četrdeset kilometara.

Odgovor: __________________________

3

Navedite kojegovorna sredstva korišteno u rečenici:« Kamo oni idu?" zbunjeno je upitao vozač.» .

personifikacija

metafora

epitet

hiperbola

Odgovor: _____________________________

4

Iz rečenica 20-23 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa ​​određen vrijednosti"pristupi" .

Odgovor: ___________________________

5

Iz rečenica 13-17 napiši riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: „U pridjevu tvorenom nastavkom -H - od imenice čija se osnova završava na -H , napisano jeNN" .

Odgovor: ___________________________

6

Zamijenite riječbacio iz 29. rečenice kao stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.

Odgovor: ___________________________

7

Zamijenite frazuposlijeratnih dana (Propozicija 2) izgrađena na temelju vezesporazum , sinonimni izraz za vezukontrolirati . Napišite dobiveni izraz.

Odgovor: ___________________________

8

ti pišešgramatička osnova prijedlozi 14.

Odgovor: ___________________________

9

Među rečenicama 9-12 pronađite rečenicus odvojenimraširenaprimjena. Zapišite njegov broj.

Odgovor: ___________________________

10

U donjoj rečenici, iz pročitanog teksta, numerirani su svi zarezi. Zapišite broj koji predstavlja zarezprilikom prijave.

– Ima litara alkohola. Podijelimo ga na pola 1 uzmi samo 2 brat.

Dolazim sprijeda 3 Pitao sam. Da, 4 orali su: na balvan je bio pričvršćen plug s ručnicima i komadićima užeta, 5 za čijim je rukohvatom išao dječak od oko trinaest godina.

Odgovor: ___________________________

11

Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 15.

Odgovor: ___________________________

12

U donjoj rečenici, iz pročitanog teksta, numerirani su svi zarezi. Zapišite brojeve koji označavaju zarez (zareze) između povezanih dijelova složene rečenicepisanje vezu.

Žene su odjednom pojurile k meni, 1 i svi do jednog su jecali viskozni, 2 smrtnik, 3 jednako. U tim nezaboravnim poslijeratnim danima nije bilo seoskih autobusa, 4 a ljudi su se kretali autocestama i seoskim cestama, 5 kako je mogao.

Odgovor: ___________________________

13

Među rečenicama 10-13 pronađisložene unionless ponuda. Zapišite njegov broj.

Odgovor: ___________________________

14

Među rečenicama 23-26 pronađiteška rečenicauz savezničku (podređenu) i savezničku (skladateljsku) vezu. Napišite broj ove ponude.

Odgovor: ___________________________

dio 3

15.1

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje I.A. Iljina:« A naša Rusija nam je dala još jedan dar: to je naš čudesni, naš moćni, naš pjevački jezik. U njemu je sve to naša Rusija. Svoj odgovor obrazložite davanjemdva primjeri iz teksta. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve rečenica ili upotrijebite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičnom materijalu. Sastav možete započeti riječima I. A. Ilyina.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

15.2

Napišite esej-rezoniranje. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu:„Nisi uzeo? Evo žive duše! Donesite esejdva argumente iz pročitanog teksta, koji potvrđuju vaše razmišljanje.Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili upotrijebitecitat.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

15.3

Kako shvaćate značenje riječiODGOVORNOST ? Formulirajte i komentirajte svoju definiciju. Napišite esej na temu:"Što je responzivnost" , uzimajući kao tezu definiciju koju ste dali. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- dati argument iz pročitanog teksta, idrugo - iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Ključ

Izaispravan dovršavanje zadataka2. dio dijagnostički rad, student za svaki zadatak dobiva jedan bod. Izanetočno odgovor ili njegovodsutnost daje se nula bodova.

Broj posla

Točan odgovor
	u prilogu
	bacio
	dana nakon rata
	gomila se kretala
	1,4
	Također preporučujemo Kako napraviti zdrav smoothie od banane Berba šparoga za zimu recepti za kuhanje kod kuće Pita od piletine s tikvicama i svježim sirom Dukanovi recepti Pita od tikvica sa svježim sirom Medenjaci sa glazurom Kako kuhati salatu s rakovim štapićima i mrkvom Salata od kupusa s paprikom - najbolji recepti Učitavam...