แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียนสังคมศาสตร์ในหัวข้อ "ภาษี แผนที่เทคโนโลยีบทเรียนสังคมศึกษา

บางครั้งดูเหมือนว่าเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างบันทึก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณต้องการสะท้อนความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ จำนวนมากองค์ประกอบ วัสดุที่ซับซ้อนนั้นยากที่จะใส่ลงในคอลัมน์ของตารางเชิงเส้น

ครั้งหนึ่งในปี 1960 Tony Buzan นักศึกษาชาวอังกฤษเกือบถูกไล่ออกจากมหาวิทยาลัย เขาไม่สามารถจับวัสดุได้ จากนั้นเขาก็ไปที่ห้องสมุดเพื่อค้นหาว่าสมองทำงานอย่างไร เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะเข้าใจว่ากลไกการรับรู้ส่งผลต่อการดูดซึมความรู้ใหม่อย่างไร แต่ไม่มีหนังสือดังกล่าว โทนี่เริ่มคิดหาวิธีเก็บบันทึกของตัวเอง เขาศึกษาไดอารี่ของเลโอนาร์โด ดา วินชี และเห็นว่าอัจฉริยะบันทึกความคิดของเขาด้วยความช่วยเหลือของภาพวาด สัญลักษณ์ และเส้นเชื่อมต่อ จึงมีเทคนิคใหม่ในการบันทึก - แผนที่ความคิด (Mind Map)

วิธีนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของสมองมนุษย์ เป็นการยากที่เราจะมองเห็นแก่นแท้ของเรื่องหากเราอยู่ในกรอบที่แคบ ดังนั้นเมื่อเราเรียน จำนวนมากของวัสดุใหม่ทำโต๊ะยาก

แผนที่ความคิดมีรูปร่างเหมือนต้นไม้ แต่ละสาขาคือแนวคิด แนวคิด บนแผนที่ ง่ายต่อการติดตามลำดับชั้นและความสัมพันธ์ ยิ่งคุณแสดงจินตนาการมากเท่าไหร่ เนื้อหาก็จะยิ่งจดจำได้ดีขึ้นเท่านั้น

นี่คือแผนที่สติปัญญาจากหลักสูตร USE ของเราในด้านสังคมศึกษาในหัวข้อ "รูปแบบของรัฐ" คุณสามารถดาวน์โหลดแผนที่นี้

ลัทธิเผด็จการแสดงให้เห็นโดยภาพเหมือนของโจเซฟสตาลิน ประชาธิปไตย - เทพีเสรีภาพ ราชาธิปไตย - หมวกของ Monomakh แม้แต่การดูแผนที่คร่าวๆ ก็จะช่วยให้คุณจำองค์ประกอบพื้นฐานที่แนวคิดประกอบด้วย

ลองนึกภาพว่าที่ Unified State Examination คุณเจอภารกิจที่ 28 ซึ่งคุณต้องร่างแผนโดยละเอียดในหัวข้อ "แบบฟอร์มของรัฐ" ในการสอบคุณสามารถลืมที่จะระบุ ระบอบการเมือง. แต่ภาพลักษณ์ของเผด็จการจะเข้ามาช่วย จากการที่ "ลัทธิเผด็จการ" และคำศัพท์อื่นๆ จะถูกวาดเป็นเธรด

แผนที่ดังกล่าวสามารถวาดบนกระดาษได้ แต่แผ่น A4 ไม่น่าจะเพียงพอ จึงทำให้สะดวกในการทำงาน โปรแกรมพิเศษ. เราใช้ iMindMap เป็นการชำระเงิน แต่ยังมีแอนะล็อกฟรีอีกด้วย คุณสามารถดูภาพรวมของบริการต่างๆ สำหรับการสร้างแผนที่ความคิดได้ที่นี่

การทำแผนที่ดูเหมือนว่า งานที่น่ากลัว. แต่นี่เป็นเรื่องของการปฏิบัติ เมื่อทำการ์ดประมาณสิบใบแล้วคุณไม่น่าจะกลับไปที่บันทึกปกติ หลังจากแผนที่ความคิด ตารางง่าย ๆ จะดูยุ่งยาก นี่คือตัวอย่างหัวข้อเดียวกันจากคู่มือของ Baranov ในการเตรียมตัวสอบสังคมศึกษา:

ผู้เชี่ยวชาญด้านงบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษา

ภูมิภาค Rostov "วิทยาลัยการสอนเซอร์โนกราด"

เส้นทาง

บทเรียนโลกรอบตัว

จัดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

นักเรียน GBPOU RO "ZernPK"

Ananyeva Ekaterina Romanovna.

เซอร์โนกราด

หัวข้อ:"วันหยุดที่แตกต่างกันเช่นนี้"

ระดับ: 4

เป้า:เรียนรู้เกี่ยวกับวันหยุดในรัสเซีย ความแตกต่างและคุณลักษณะ

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

มุ่งสู่ความสำเร็จ ผลการค้นหาเฉพาะบุคคล:

1. เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความภาคภูมิใจในประเทศของตน เคารพประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์

2. เพื่อสร้างทัศนคติสะท้อนต่อการสอนและความหมายส่วนตัวของการสอน

.มุ่งหวังที่จะบรรลุผลเรื่องเมตา:

1. การก่อตัวของความสามารถในการเรียนรู้และความสามารถในการจัดกิจกรรม (การวางแผน การควบคุม การประเมินผล):

2. เพื่อสร้างความสามารถในการยอมรับ รักษาเป้าหมาย และปฏิบัติตามใน กิจกรรมการเรียนรู้;

3. เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้ที่กำหนดโดยครู;

4.

5. พัฒนาความคิดริเริ่มทางปัญญา (ความสามารถในการถามคำถามมีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษา );

6. เพื่อสร้างความสามารถในการยอมรับและรับฟังความคิดเห็นอื่น ๆ เพื่อโต้แย้งคำตอบของคุณ

มุ่งหมายที่จะบรรลุผลที่สำคัญ:

สร้างความสนใจในการศึกษาวันหยุดในด้านต้นกำเนิด วิถีชีวิต และวัฒนธรรม ชาวสลาฟตะวันออกเป็นบรรพบุรุษของประชากรของพระองค์

วิธีวาจา - การสนทนาใช้ในขั้นตอนของการทำให้เป็นจริงของการดำเนินการทดลอง, การจัดกิจกรรมการเรียนรู้, วัตถุประสงค์ของการสนทนาคือการกระตุ้นความสนใจ, กิจกรรมทางปัญญา, พัฒนาความเป็นอิสระในการคิด, ความสามารถในการแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ, เน้นสิ่งที่สำคัญที่สุด, สร้างหลักฐานของการประเมินและข้อสรุป, ความจำ, คำพูด, ทำให้ความรู้ของนักเรียนเปิดกว้าง, มีพลังการศึกษาที่ยอดเยี่ยม

วิธีทางวาจา - การสนทนาแบบศึกษาสำนึก, ใช้ในขั้นตอนของแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษา จุดประสงค์ของการสนทนาแบบฮิวริสติกคือเพื่อให้เด็กได้ตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์และทางปัญญา นักเรียนจัดระบบความรู้ที่ได้รับจากประสบการณ์ในชีวิตประจำวันหรือการฝึกอบรมก่อนหน้านี้ การสนทนาแบบฮิวริสติกประกอบด้วย: การวางปัญหาโดยครู การแก้ปัญหา การสรุป

วิธีการมองเห็น - การสนทนาบนรูปภาพใช้ในขั้นตอนของการจัดกิจกรรมองค์ความรู้ จุดประสงค์ของวิธีนี้คือสอนให้นักเรียนเจาะลึกรายละเอียด สังเกตรายละเอียดในกระบวนการดู

วิธีการคือการใช้ลำดับเหตุการณ์ถูกใช้ในขั้นตอนของการรวมตัวเบื้องต้น วิธีนี้สอนให้เด็กๆ แปลเป็นภาษาท้องถิ่น เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในที่ว่าง.

การกำหนดเส้นทางบทเรียน.

ขั้นตอนของบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา	UUD	วิธีการ KKR
1. ขั้นตอนการสร้างแรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้	ทักทายนักเรียนและเตรียมพวกเขาสำหรับบทเรียน กระตุ้นความสนใจของนักเรียน วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา มีเหรียญในกระเป๋าวิเศษของฉัน สีที่ต่างกัน มาหาฉันทีละคนแล้ววาดโทเค็น บางสีและแบ่งออกเป็นกลุ่มตามสีของโทเค็น คุณแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของกลุ่มของคุณอยู่บนโต๊ะ มีใครสามารถถอดรหัสคุณลักษณะเหล่านี้ได้บ้าง คุณต้องการที่จะรู้ว่าคุณลักษณะเหล่านี้หมายถึงอะไร?	ยินดีต้อนรับอาจารย์. ดึงโทเค็นออกมาแล้วนั่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มทำการคาดเดาเกี่ยวกับคุณลักษณะ	ลูด: เพื่อสร้างทัศนคติสะท้อนต่อการสอนและความหมายส่วนตัวของการสอน	บทสนทนาแบบฮิวริสติก
2. การทำให้เป็นจริงของการดำเนินการทดลอง	แต่ก่อนที่เราจะพบจุดประสงค์ที่แท้จริงของคุณลักษณะเหล่านี้ ให้ทำการทดสอบในหัวข้อบทเรียนสุดท้าย "เราเป็นพลเมืองของรัสเซีย" เป็นกลุ่ม เขียนตัวอักษรของคำตอบที่ถูกต้องขนาดใหญ่เป็นบรรทัดบนกระดาษเพื่อให้คุณได้คำ 1. พลเมืองของรัสเซียคือผู้ที่: T) อาศัยและทำงานในรัสเซีย P) ดำเนินการตามกฎหมายของรัสเซียและมีสิทธิในการปกป้องและจัดการ N) มารัสเซียเพื่อพักผ่อน 2.พลเมืองของรัสเซียมีสิทธิอะไรบ้าง? ค) ปกป้องปิตุภูมิ ดูแลอนุรักษ์ธรรมชาติ ป) รักษาเกียรติและ ชื่อดีเพื่อการทำงานและการศึกษา H) ต่อสู้กับเพื่อนร่วมชั้นถ้าคุณไม่ชอบพวกเขา 3. พลเมืองรัสเซียมีหน้าที่อะไร? ก) ปกป้องปิตุภูมิ ดูแลอนุรักษ์ธรรมชาติ . ค) การคุ้มครองเกียรติและชื่อเสียงของตนเอง เพื่อการงานและการศึกษา A) ต่อสู้กับเพื่อนร่วมชั้นของคุณหากคุณไม่ชอบพวกเขา 4. พลเมืองรัสเซียมีสิทธิ์เข้าร่วมในการจัดการกิจการของรัฐตั้งแต่อายุเท่าไหร่? ค) ตั้งแต่อายุ 14 ปี ค) ตั้งแต่อายุ 18 ปี จ) ตั้งแต่อายุ 21 ปี 5.ประมุขแห่งรัฐของเราคือ ล) นายกรัฐมนตรี ง) ประธานรัฐสภา ง) ประธานาธิบดี 6. รัฐสภาของประเทศเราคือ I) สมัชชาแห่งสหพันธรัฐ; H) สภาสหพันธ์; ชม) สภาดูมา. 7. รัฐบาลรัสเซียทำอะไร? จ) ออกกฎหมาย ง) อนุมัติหรือปฏิเสธกฎหมาย 1) พัฒนามาตรการเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมและเศรษฐกิจของประเทศ 8. กฎหมายของรัสเซียมีผลบังคับใช้เมื่อพวกเขา X) อนุมัติสภาสหพันธ์; U) ได้รับการรับรองโดย State Duma; ค) ลงนามโดยประธานาธิบดี คุณได้คำอะไรจากตัวอักษรของคำตอบที่ถูกต้อง?	ฟังคำอธิบายของครู เด็ก ๆ ในกลุ่มทำการทดสอบ "เราเป็นพลเมืองของรัสเซีย" วันหยุด	รุด: การก่อตัวของความสามารถในการเรียนรู้และความสามารถในการจัดกิจกรรม (การวางแผน การควบคุม การประเมินผล): CUUD: พัฒนาความคิดริเริ่มทางปัญญา (ความสามารถในการถามคำถามมีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษา );	การสนทนา การสนทนาเชิงวิเคราะห์
3. การจัดกิจกรรมองค์ความรู้ 3.1. ตั้งเป้าหมาย. 3.2. การค้นพบความรู้ใหม่ 3.3. การยึดหลัก	-คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียนวันนี้ บทเรียนได้เริ่มขึ้นแล้ว เขาจะไปหาพวกผู้ชายเพื่ออนาคต เรากำลังเกี่ยวกับวันหยุดของรัสเซีย มาคุยกันวันนี้ หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ "วันหยุดที่ต่างกันเช่นนี้" - จุดประสงค์ของบทเรียนเกี่ยวกับหัวข้อคืออะไร? วันหยุดคืออะไร? ฉันแนะนำให้คุณเปิดพจนานุกรม Ozhegov และอ่านคำจำกัดความของคำว่า "วันหยุด" คุณมีสุภาษิตอยู่บนโต๊ะ รวบรวมสุภาษิตและอธิบายความหมาย คนรัสเซียชื่นชอบวันหยุดมาก ทุกวันนี้ ตามประเพณี มันเป็นธรรมเนียมที่จะใช้เวลาอย่างสนุกสนาน จัดงานเลี้ยง พิธีการและงานเลี้ยง ดูภาพที่ชื่อว่า “ชโรเวไทด์” ในภาพคืออะไร? คนกำลังทำอะไร? ภาพวาดแสดงถึงวันหยุดของ Shrovetide " การให้อภัยวันอาทิตย์". ตามตำนานพื้นบ้านคนที่ฉลอง Maslenitsa ไม่ดีทั้งหมด ปีหน้าอาศัยอยู่ไม่ดี นั่นคือเหตุผลที่แต่ละครอบครัวพยายามปรุงอาหารจานอร่อยให้ได้มากที่สุด เชิญแขกมาจัดงานเฉลิมฉลองที่ยิ่งใหญ่อย่างแท้จริง คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อมองภาพนี้? คุณเห็นอะไรในเบื้องหน้า คุณเห็นอะไรอยู่เบื้องหลัง มาดูกันดีกว่าว่าผู้หญิงรัสเซียแต่งตัวอย่างไร? ตอนนี้บนหน้าของ "ปฏิทินกิจกรรม" มีการเฉลิมฉลองมากกว่าสามร้อยวันหยุดในรัสเซีย วันนี้คุณจะได้เรียนรู้วันหยุดที่มีการเฉลิมฉลองในรัสเซีย เรียนรู้วิธีการเฉลิมฉลอง ค้นหาว่าวันหยุดทั้งหมดสามารถแบ่งตามเงื่อนไขกลุ่มใดได้ และเพื่อค้นหาว่าวันหยุดสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้ให้นำการ์ดออกจากซองจดหมายหมายเลข 1 และขีดฆ่าตัวอักษรทั้งหมดที่อยู่ในคำว่า "วันหยุด" พนาราซราดนดา สรีมเซดินีเค OPBRSHAEERDOSNSIYSKIE PSHRKAOZLNNIYKE PPRROFAESZSIDONNAL มาอ่านกัน ได้กลุ่มไหนกันบ้าง? และตอนนี้ เพื่อกระจายผลวันหยุดออกเป็นกลุ่ม คุณต้องดูแอตทริบิวต์ของกลุ่มของคุณและอธิบายว่าแต่ละแอตทริบิวต์เป็นของวันหยุดกลุ่มใด แต่ละกลุ่มจะได้รับซองการ์ดที่มีชื่อวันหยุดและ ข้อมูลสั้นๆเกี่ยวกับพวกเขา. คุณต้องศึกษาข้อมูลในการ์ดเหล่านี้ แล้วคุณจะแบ่งปันความรู้ของคุณเกี่ยวกับปัญหานี้กับกลุ่มอื่น เรื่องราวของคุณจะถูกสร้างขึ้นตามแผน: 1. ชื่อของวันหยุด 2. เมื่อ (วันที่) มีการเฉลิมฉลอง 3. คำอธิบายสั้น ๆ ของวันหยุด. ตอนนี้แต่ละคนจากกลุ่มไปตามลำดับไปยังอีกกลุ่มหนึ่งและบอกสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้อย่างชัดเจนและเข้าใจได้ แต่เพียงเพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานให้เสร็จได้ในภายหลัง ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณเรียนรู้เนื้อหาที่กลุ่มอื่นบอกคุณได้อย่างไร คุณต้องเชื่อมโยงวันที่ของวันหยุดกับชื่อและจัดวันที่ของวันหยุดตามลำดับเวลา	เกี่ยวกับวันหยุด ฟังอาจารย์. ขยายความรู้เกี่ยวกับวันหยุดต่างๆ แสดงการคาดเดาของพวกเขา อ่านความหมายของคำว่า "วันหยุด" วันหยุดเป็นวันแห่งการเฉลิมฉลองที่จัดตั้งขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่หรือในความทรงจำของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง สังเกตวันธรรมดาและวันหยุดจะมาถึง คนใจดีทุกวันเป็นวันหยุด เขาจำวันหยุดได้ แต่ลืมวันธรรมดา เรามีวันหยุดก็ต่อเมื่อไม่มีงานทำ การทำงานก็เหมือนวันหยุด ตรวจสอบภาพ คนรัสเซียวันหยุด คำตอบของเด็ก รถเข็นหิมะ หุ่นไล่กา คน หมู่บ้าน ต้นไม้ ใน sundresses ในผ้าพันคอ ดำเนินการตามภารกิจ "พื้นบ้าน", "มืออาชีพ", "โรงเรียน", "รัสเซียล้วน" เด็ก ๆ พิจารณาคุณลักษณะและแจกจ่ายวันหยุดเป็นกลุ่ม เด็ก ๆ ได้รับซองจดหมายและข้อมูลการศึกษาเกี่ยวกับวันหยุด เอกสารแนบ 1 กลุ่มผลัดกันแบ่งปันความรู้ในหัวข้อ นักเรียนจับคู่วันที่ในวันหยุดกับชื่อและจัดเรียงตามลำดับเวลา	รุด: เพื่อสร้างความสามารถในการยอมรับ รักษาเป้าหมาย และติดตามในกิจกรรมการศึกษา WPUD: พัฒนา ความสนใจทางปัญญาและแรงจูงใจ ความอยากรู้ ความคิดสร้างสรรค์	วิธีการมองเห็น งานแผนที่.

1 กลุ่ม "มืออาชีพ"

วัน หน่วยดับเพลิง- 30 เมษายนในวันนี้ในปี ค.ศ. 1649 ซาร์อเล็กซี่มิคาอิโลวิชได้ลงนามในพระราชกฤษฎีกาในการสร้างรัสเซียคนแรก บริการดับเพลิง. หนึ่งในหน่วยดับเพลิงมืออาชีพแห่งแรกที่สร้างขึ้นภายใต้ปีเตอร์มหาราช ในปี 2542 ตามพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีรัสเซียบอริส เยลต์ซิน วันที่ 30 เมษายน ได้ถูกกำหนดให้เป็นวันคุ้มครองอัคคีภัยของรัสเซีย

วันแพทย์ - วันอาทิตย์ที่สามของเดือนมิถุนายนในวันอาทิตย์ที่สามของเดือนมิถุนายน การดูแลสุขภาพของรัสเซียถือเป็นการฉลองวันแพทย์ เหตุผล: พระราชกฤษฎีกาของรัฐสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตสหภาพโซเวียตที่ 01.10.1980

วันครู - 5 ตุลาคมยูเนสโกอนุมัติวันครูในปี 1994 เท่านั้น แต่ในรัสเซียมีการเฉลิมฉลองวันหยุดนี้ตั้งแต่ปี 2508 และครูรุ่นก่อน ๆ แสดงความยินดีทุกวันอาทิตย์แรกของเดือนตุลาคม

วันจักรวาลวิทยา - 12 เมษายนผู้คนทั่วโลกเฉลิมฉลอง วันจักรวาลวิทยา. วันหยุดของทุกคนที่เชื่อมโยงกับอุตสาหกรรมอวกาศในทางใดทางหนึ่งได้รับการเฉลิมฉลองครั้งแรกในปี 2505 และยังคงถือว่าเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดในบรรดาที่เหลือ วันหยุดนักขัตฤกษ์.

เมื่อวันที่ 9 เมษายน พ.ศ. 2505 สมาชิกของรัฐสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตได้ออกพระราชกฤษฎีกาเรื่องการจัดตั้งวันจักรวาลวิทยา ในไม่ช้าในปี 2511 สหพันธ์การบินระหว่างประเทศได้ให้สถานะวันหยุดนี้เป็นวันหยุดสากล

ทุกอย่างเริ่มต้นเมื่อในปี 2504 พลเมือง สหภาพโซเวียต, Yuri Alekseevich Gagarin เป็นนักบิน ยานอวกาศ"วอสตอค" เป็นคนแรกที่ไม่กลัวที่จะบินสู่อวกาศ ได้โคจรรอบวงโคจร โลกเป็นเวลา 108 นาที ผู้ค้นพบโซเวียตเริ่มต้นขึ้น ยุคใหม่เที่ยวบินอวกาศกับผู้ชายคนหนึ่งบนเรือ

Motorist's Day คือวันอาทิตย์สุดท้ายของเดือนตุลาคมวันหยุดอาชีพของคนงาน การขนส่งทางถนนและโครงสร้างพื้นฐานของถนนได้รับการเฉลิมฉลองตั้งแต่ปี 1996 บนพื้นฐานของพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดี สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2539

กลุ่มที่ 2 "โรงเรียน"

โรงเรียน งานพรอมโดยปกติจะมีการเฉลิมฉลองในช่วงต้นของวันที่ยี่สิบมิถุนายน หลังจากการสอบปลายภาคของโรงเรียนสิ้นสุดลง งานเลี้ยงจบการศึกษามักจะไม่มีกำหนดในวันที่ 22 มิถุนายน - วันแห่งความทรงจำและความเศร้าโศก ในปี พ.ศ. 2484 สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนตั้งแต่วันที่ 21 ถึง 22 มิถุนายน ในพิธีอย่างเป็นทางการ เด็กนักเรียนที่ได้รับเหรียญรางวัลจากการศึกษาจะได้รับการยกย่องเป็นอันดับแรก จากนั้นพวกเขาจะได้รับใบรับรอง

วันแห่งความรู้ 1 กันยายน - การเริ่มต้นใหม่ ปีการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียน นักเรียน ครู และอาจารย์ชาวรัสเซียทุกคน ตามเนื้อผ้า ในวันนี้ พิธีจะจัดขึ้นในโรงเรียน นาฬิกาเย็น, บทเรียนแห่งความรู้ ความสงบ ความมั่นคง และความกล้าหาญ

สายสุดท้าย- วันหยุดตามประเพณีสำหรับเด็กนักเรียนที่จบการศึกษา โทรล่าสุดในโรงเรียนจะจัดขึ้นในปลายเดือนพฤษภาคมประมาณวันที่ 25 เมื่อการศึกษาสิ้นสุดลงและการสอบปลายภาคยังไม่เริ่ม

อุทิศให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรก -วันหยุดโรงเรียนครั้งแรกสำหรับนักเรียนระดับประถมมักจะเฉลิมฉลองในปลายเดือนตุลาคม (24-25) เมื่อพวกได้ปรับตัวเล็กน้อยแล้วและคุ้นเคยกับเพื่อนร่วมชั้นและครู

ลาก่อนตัวอักษร -วันหยุดที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในชีวิตของผู้รู้หนังสือทุกคนคือวันที่เขาเรียนรู้ที่จะอ่าน ในโรงเรียน วันนี้มีการเฉลิมฉลองในช่วงต้นเดือนธันวาคม ในรูปแบบของวันหยุดที่เรียกว่า "ลาก่อนไพรเมอร์" วันที่ประทับใจเมื่อเด็กๆ ตระหนักว่าพวกเขาได้รู้หนังสือและเรียนรู้ที่จะอ่าน วันนี้เป็นวันสิ้นโลก เหตุการณ์สำคัญ- การสอนการรู้หนังสือ และวันแรกของการสูญเสียครั้งใหญ่ - อำลาหนังสือที่ใช้ไปหลายเดือน

กลุ่มที่ 3 "พื้นบ้าน"

ประสูติ- (7 มกราคม) หนึ่งในสิบสองวันหลักที่เรียกว่าวันหยุดที่สิบสองของคริสตจักรคริสเตียน หนึ่งในสิบสองหลักที่เรียกว่าวันหยุดของคริสตจักรคริสเตียน ในวันนี้ เหตุการณ์ที่ยิ่งใหญ่สำหรับโลกคริสเตียนทั้งโลกได้เกิดขึ้น - การประสูติของพระเยซูคริสต์ในเบธเลเฮม (พระเยซูในภาษาฮีบรูแปลว่า "ความรอด") คริสเตียนทุกคนเชื่อมั่นว่าพระเจ้าส่งพระเยซูคริสต์มายังโลกเพื่อชดใช้บาปและช่วยมนุษยชาติ

สัปดาห์แพนเค้ก- วันหยุดหลายวันที่อุทิศให้กับการหยุดฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่น โดยปกติแล้วจะมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 20 กุมภาพันธ์ วันที่เริ่มต้นของ Maslenitsa เปลี่ยนแปลงทุกปี คุณลักษณะดั้งเดิมที่สำคัญของการเฉลิมฉลองพื้นบ้านของ Maslenitsa คือ Maslenitsa ยัดไส้, ความสนุกสนาน, งานเฉลิมฉลอง, รัสเซียมีแพนเค้กและเค้กบังคับ, Ukrainians และ Belarusians มีเกี๊ยว, ชีสเค้ก

อีสเตอร์ (การฟื้นคืนพระชนม์ของพระคริสต์) -วันหยุดหลัก ปฏิทินออร์โธดอกซ์จัดตั้งขึ้นเพื่อระลึกถึงการฟื้นคืนพระชนม์ของพระเยซูคริสต์ อีสเตอร์ไม่มีวันที่แน่นอน แต่คำนวณตาม ปฏิทินจันทรคติ. วันนี้วางไข่สีไว้บนโต๊ะ kulich เป็นขนมปังชั้นสูงทำจาก แป้งหวานและอีสเตอร์ - คอทเทจชีสหวานพร้อมลูกเกด

อีวาน คูปาลา(วันกลางฤดูร้อน) - โดยปกติจะมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 7 กรกฎาคม ฤดูร้อน วันหยุดพื้นบ้านต้นกำเนิดของคนป่าเถื่อน ในคืนวันที่ Ivan Kupala คู่หมั้นได้รับเลือกและทำพิธีแต่งงาน: กระโดดข้ามไฟจับมือกันแลกเปลี่ยนมาลัยค้นหาดอกไม้เฟิร์นและอาบน้ำในน้ำค้างตอนเช้า

วันวาเลนไทน์, หรือ วันวาเลนไทน์- วันหยุดที่ วันที่ 14 กุมภาพันธ์โด่งดังจากผู้คนมากมายทั่วโลก ผู้ที่เฉลิมฉลองวันหยุดนี้ให้คนที่รักและ คนที่รักดอกไม้ ขนม ของเล่น บอลลูนลมและการ์ดพิเศษ (มักเป็นรูปหัวใจ) พร้อมกลอน คำสารภาพรัก หรือคำอวยพรความรัก - วาเลนไทน์

4. กลุ่ม "All-Russian"

(ตำรา น. 175)

กลุ่ม: ISO-14, ZIO-14

สาขาวิชา: สังคมศาสตร์

หัวข้อบทเรียน ใน: บรรทัดฐานทางสังคมและการคว่ำบาตร. การควบคุมทางสังคม. การควบคุมตนเอง

ประเภทบทเรียน : บทเรียนการเรียนรู้สื่อใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของ "บรรทัดฐานทางสังคม", "การคว่ำบาตร", "การควบคุมทางสังคม"

เกี่ยวกับการศึกษา : พัฒนาความสามารถในการจำแนกข้อมูล นำความรู้ที่ได้ไปปฏิบัติ ความสามารถในการเป็นผู้นำการสนทนา OK2, OK4, OK6

เกี่ยวกับการศึกษา : สร้างทักษะ พฤติกรรมทางสังคม

วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิค: TCO (ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ โปรเจ็กเตอร์ คอมพิวเตอร์)

ผลลัพธ์ของบทเรียนที่วางแผนไว้

ขั้นตอนของบทเรียน

กิจกรรมครู งานสำหรับนักเรียน

กิจกรรมของนักศึกษา เนื้อหา รูปแบบและวิธีการ

UMO

ส่วนประกอบ ความสามารถทางวิชาชีพ

ส่วนประกอบของสมรรถนะทั่วไป

OK2 (สร้างแผนกิจกรรม)

องค์กรของการเริ่มต้นบทเรียน คำจำกัดความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

องค์กร ช่วงเวลา

แรงจูงใจ:

สุนทรพจน์เบื้องต้นของครู (เกิดเป็นคนเข้าสู่สังคม สังคมมีกฎเกณฑ์และกฎหมายเป็นของตัวเอง คุณคิดว่าสังคมต้องการกฎเกณฑ์และกฎหมายเพราะเหตุใด?

ในทางวิทยาศาสตร์ กฎและกฎหมายเหล่านี้เรียกว่าบรรทัดฐานทางสังคม วันนี้เราจะพูดถึงพวกเขา มาเขียนหัวข้อของบทเรียนกัน คำถามที่เราจะกล่าวถึงในวันนี้:

บรรทัดฐานทางสังคมความหมายของพวกเขา

การควบคุมทางสังคม

พวกเขาตอบคำถาม

เขียนหัวข้อของบทเรียน

สไลด์หมายเลข 1, 2

OK4 (จำแนกข้อมูล)

OK4 (กำหนดความสอดคล้องของข้อมูลกับงาน)

OK6 (ถ้าจำเป็น ตั้งรับ ความเห็นส่วนตัว)

การเรียนรู้ใหม่

วัสดุ

บรรทัดฐานคือ ... คำที่มาจากภาษาละตินซึ่งมักจะแปลว่า "ตัวอย่าง"

บรรทัดฐานทางสังคมเป็นกฎของพฤติกรรมที่ยอมรับในสังคม พวกเขากำหนดหรือห้ามพฤติกรรมบางประเภท .

บรรทัดฐานทางสังคมเป็นผู้พิทักษ์ความสงบเรียบร้อยและผู้รักษาค่านิยม

บรรทัดฐานทางสังคมชี้นำพฤติกรรมของผู้คน อนุญาตให้มีการควบคุม ควบคุม และประเมินผล

ในบรรทัดฐาน ผู้คนเห็นมาตรฐาน แบบจำลอง มาตรฐานพฤติกรรม ขอบคุณ บรรทัดฐานสังคมบุคคลได้รับโอกาสในการโต้ตอบตามปกติกับผู้อื่น

คำถามปัญหา: กฎเกณฑ์ในสังคมมีอะไรบ้าง?

การแบ่งแผ่น เป็นสองส่วน ครึ่งแรกแสดงรายการประเภทของบรรทัดฐานทางสังคม

บรรทัดฐานสังคม:

1. บรรทัดฐานทางศีลธรรม (พวกเขาแสดงความคิดของผู้คนเกี่ยวกับความดีและความชั่ว เกี่ยวกับความดีและความชั่ว เกี่ยวกับความยุติธรรมและความอยุติธรรม)

2. บรรทัดฐานของประเพณีและขนบธรรมเนียม (ประเพณีคือกฎของพฤติกรรมที่จัดตั้งขึ้นในอดีตซึ่งกลายเป็นนิสัยอันเป็นผลมาจากการทำซ้ำซ้ำ ๆ )

3. บรรทัดฐานทางศาสนา (รวมถึงระเบียบปฏิบัติที่มีอยู่ในตำราศักดิ์สิทธิ์หรือที่จัดตั้งขึ้น องค์กรทางศาสนา)

4. บรรทัดฐานทางการเมือง (บรรทัดฐานที่จัดตั้งขึ้นโดยองค์กรทางการเมืองต่างๆ กฎการดำเนินการเหล่านี้ ก่อนอื่น สมาชิกขององค์กรเหล่านี้ต้องปฏิบัติตาม)

5. ข้อบังคับทางกฎหมาย(อย่างเป็นทางการ กฎบางอย่างพฤติกรรมที่กำหนดโดยรัฐ)

6. บรรทัดฐานความงาม (ตอกย้ำความคิดของผู้คนเกี่ยวกับความสวยงามและความอัปลักษณ์)

7. บรรทัดฐานของมารยาท (วัฒนธรรมพฤติกรรมของคนในสังคม)

ในช่วงครึ่งหลัง นักเรียนเขียนตัวอย่างบรรทัดฐานทางสังคม:

ชายคนหนึ่งลงจากรถยื่นมือให้เพื่อน (มารยาท )

ชาวมุสลิมผู้ศรัทธาต้องละหมาดวันละ 5 ครั้ง (ศาสนา )

ข้อกำหนดในการจ่ายภาษีให้กับรัฐ (ถูกกฎหมาย )

ที่มีชื่อเสียง "วงกลมของ Leonardo da Vinci" (สัดส่วนที่ถูกต้อง ร่างกายมนุษย์) (เกี่ยวกับความงาม )

ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้รับเลือกจากการลงคะแนนเสียงโดยตรง (ทางการเมือง )

ใส่ต้นไม้ ปีใหม่ (ธรรมเนียม )

ช่วยน้อง ดูแลคนชรา ไม่ทำร้ายผู้หญิง ไม่พูดจาไม่ดีเกี่ยวกับคนที่เขาไม่อยู่(ศีลธรรม )

จับคู่ ระหว่างประเภทของบรรทัดฐานทางสังคมและตัวอย่างโดยใช้ลูกศร ทำงานเป็นคู่.

คำถามปัญหา สิ่งที่ต้องปฏิบัติตามกฎ?

การควบคุมทางสังคม - ระบบการควบคุมและดูแลพฤติกรรมของผู้คน ความสงบเรียบร้อยของประชาชน มีการควบคุมตนเองทั้งภายนอกและภายใน

คำพูดของครู: ครูอธิบายว่าใครใช้การควบคุมภายนอก (จำตัวแทนการขัดเกลาทางสังคมและการขัดเกลาทางสังคม) และการควบคุมตนเองภายใน (มโนธรรม) การควบคุมทางสังคมแสดงออกในการคว่ำบาตรทางสังคม-รางวัลหรือการลงโทษที่จูงใจคนปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคมและกฎการปฏิบัติ

การบันทึกคำจำกัดความของการลงโทษ การลงโทษคือปฏิกิริยาใดๆ ต่อพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มโดยผู้อื่น

ประเภทของการลงโทษ:

เชิงลบอย่างเป็นทางการ (การลงโทษสำหรับอาชญากรรมทางกฎหมายหรือการละเมิดคำสั่งทางปกครอง - ค่าปรับ, จำคุก, ราชทัณฑ์ ฯลฯ )

เชิงลบอย่างไม่เป็นทางการ (การกล่าวโทษบุคคลสำหรับการกระทำของสังคม - น้ำเสียงที่ไม่เหมาะสม การสบถหรือตำหนิ การเมินเฉยต่อบุคคล ฯลฯ )

แง่บวกอย่างเป็นทางการ (การส่งเสริมกิจกรรมของบุคคลหรือการกระทำโดยองค์กรทางการ - รางวัล, ใบรับรองความเป็นมืออาชีพ, ความสำเร็จทางวิชาการ ฯลฯ )

แง่บวกแบบไม่เป็นทางการ (ความกตัญญูกตเวทีและการอนุมัติของบุคคลนอกระบบ - เพื่อน คนรู้จัก เพื่อนร่วมงาน - การยกย่อง การอนุมัติรอยยิ้ม ฯลฯ)

กำหนดประเภทของการลงโทษ: รางวัลของรัฐบาล, การลงโทษ, การปรับ, รอยยิ้ม, เสียงปรบมือ, การใส่ร้าย, การยกย่องที่เป็นมิตร, คำชมเชย, ระดับการศึกษา, บทวิจารณ์ที่ประจบสอพลอ, ลดตำแหน่ง, ลิดรอนสิทธิพิเศษ, การนำเสนอใบรับรองเกียรติยศ

คำถามปัญหา พฤติกรรมของมนุษย์สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางสังคมหรือไม่?

คำพูดของครู:

Eichmann Adolf - ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองเขาแจกจ่ายนักโทษไปยังค่ายพักแรม เขาเชื่อว่าเขาไม่ได้ตำหนิอะไรเลย เขาแค่ทำหน้าที่ของเขา ทำงานได้ดี ทำตามคำแนะนำของผู้บังคับบัญชาของเขา นี่คือตัวอย่างของสิ่งที่ไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามเสมอไป กฎสาธารณะต้องสามารถวิเคราะห์ได้

เขียนว่าบรรทัดฐานทางสังคมคืออะไร

ดูสไลด์ #4

กรอกข้อมูลในตาราง (คอลัมน์แรก)

ดูสไลด์หมายเลข 5 และกรอกข้อมูลในคอลัมน์ที่สอง

การสร้างจดหมายโต้ตอบในสมุดบันทึก

ตอบคำถามปัญหา.

ดูสไลด์และเขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก

ดูสไลด์และเขียนลงในสมุดบันทึก

ดูสไลด์และตอบคำถามด้วยวาจา

สไลด์หมายเลข 3

สไลด์หมายเลข 4

สไลด์หมายเลข 5

สไลด์หมายเลข 6

สไลด์หมายเลข 7, 8

สไลด์หมายเลข 9, 10

สรุปบทเรียน.

การสะท้อน. คุณเรียนรู้อะไรใหม่ พวกเขาได้ข้อสรุป

ตอบคำถามด้วยวาจา

หัวข้อบทเรียน	"ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสังคมศาสตร์"
ประเภทบทเรียน	บทเรียนรวม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน	เกี่ยวกับการศึกษา: กำหนดสถานที่ของวินัยวิชาการใน กระบวนการศึกษา; เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับอุปกรณ์อ้างอิงและระเบียบวิธีของตำราเรียน วัตถุประสงค์และโครงสร้างของหลักสูตร เกี่ยวกับการศึกษา: สร้างความเชื่อมั่นอย่างแรงกล้าเกี่ยวกับความจำเป็นในการศึกษาเช่น สังคมสมัยใหม่ กำลังพัฒนา: สร้างความสนใจในเรื่องใหม่
ผลลัพธ์ตามแผน	รูปร่าง: ตกลง 1. เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ แสดงความสนใจอย่างต่อเนื่อง ตกลง 2. จัดกิจกรรมของตนเองตามเป้าหมายและวิธีเพื่อให้บรรลุตามที่กำหนดโดยหัวหน้า ตกลง 3. วิเคราะห์สถานการณ์การทำงาน ดำเนินการควบคุมปัจจุบันและขั้นสุดท้าย ประเมินและแก้ไขกิจกรรมของตนเอง รับผิดชอบต่อผลงานของพวกเขา ตกลง 4. ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพ ตกลง 6. ทำงานเป็นทีม สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน ผู้บริหาร ลูกค้า
แบบฟอร์มบทเรียน	บทเรียนเบื้องต้น
วิธีการสอน	เจริญพันธุ์ ภาพ วาจา เชิงโต้ตอบ
รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา	บทสนทนา บทสนทนา การอภิปราย
หมายถึงการศึกษา	หมายถึงการศึกษา : เอกสารประกอบคำบรรยาย หนังสือเรียน A.G. Vazhenin "สังคมศาสตร์"
แผนการเรียน	เวลาจัดงาน การเรียนรู้วัสดุใหม่ การรวมวัสดุที่ศึกษา การบ้าน
ที่มาของข้อมูล	A. G. Vazhenin "สังคมศาสตร์" แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

บทที่ 1

ระหว่างเรียน

ฉัน . เวลาจัดงาน

ค่ำคืนนั้นมืดมิด

ใบไม้ส่งเสียง

ลมมันหวีด

หยดหนึ่งมีเศษส่วน

และคนมีจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น

และอาศัยความสามารถที่ดื้อรั้น

L. Martynov

สวัสดีค่ะ ดีใจมากที่ได้พบคุณในวันนี้ เรามาพบกันเพื่อทำความคุ้นเคยกับงานและโครงสร้างของหลักสูตรสังคมศึกษา ในกระบวนการศึกษาหลักสูตรนี้ เราจะเรียนรู้ที่จะพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เน้นสิ่งสำคัญ และจัดระบบสื่อการเรียนการสอน

พิจารณาคำถามต่อไปนี้:

1. งาน โครงสร้าง และเนื้อหาของรายวิชา "สังคมศาสตร์"

2. แหล่งความรู้หลัก

ป. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. งาน โครงสร้าง และเนื้อหาของรายวิชา "สังคมศาสตร์"

ชื่อวิชา "สังคมศาสตร์" เป็นคำประสมตามกฎของภาษารัสเซียหมายความว่าอย่างไร ( ความรู้เกี่ยวกับสังคม)

- สังคมคืออะไร? ( กลุ่มคน)

- คนในสังคมทำอะไร? (มีปฏิสัมพันธ์)

คุณพูดถูก ผู้คนพบปะ แลกเปลี่ยนข่าว อ่าน เล่นกีฬา ท่องเที่ยว สนุกสนาน... ความลับที่เปิดเผยมากที่สุด เจาะโลก ขุดค้นทางโบราณคดี คนอื่นๆ ลอยขึ้นเหนือพื้นโลก บินไปในอวกาศ สำรวจความลึก ของจักรวาล… กิจกรรมของมนุษย์ในสาขาใด ๆ เป็นไปไม่ได้ไม่มีการสื่อสารระหว่างผู้คน มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคม

- ท่านได้ศึกษาสังคมมนุษย์ภายใต้กรอบวิชาต่างๆ ของโรงเรียนมาช้านาน ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณวาดบุคคล (อาจเป็นเด็กผู้หญิง เด็กผู้หญิง หรือชายหนุ่มก็ได้ตามที่คุณต้องการ) และเขียนแนววิชาการที่ส่งผลต่อแง่มุมต่างๆ ของชีวิตของบุคคล

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับบุคคลในบทเรียนประวัติศาสตร์ (เรื่องราว - มันเป็นศาสตร์ที่ว่าผู้คนมีชีวิตอยู่ในอดีตอันไกลโพ้น พวกเขามีชีวิตอยู่ในปัจจุบันอย่างไร และพวกเขาจะมีชีวิตอยู่อย่างไรในอนาคต)

ภูมิศาสตร์ศึกษาแง่มุมใดของชีวิตมนุษย์(ภูมิศาสตร์ศึกษาพื้นที่การตั้งถิ่นฐานของมนุษย์และอิทธิพลของปัจจัยทางภูมิอากาศธรรมชาติ ภูมิรัฐศาสตร์ สภาพทางภูมิศาสตร์ต่อชีวิตมนุษย์และกิจกรรม)

และสิ่งที่น่าสนใจที่คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับบุคคลในบทเรียนชีววิทยาและพลศึกษา(ชีววิทยาอธิบายกายวิภาคและสรีรวิทยาของมนุษย์ ค้นพบกลไกการทำงานของผู้สูงวัย กิจกรรมประสาทบุคคล. วัฒนธรรมทางกายภาพพัฒนาและรวบรวมทักษะ กิจกรรมมอเตอร์และ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต.)

เร็วๆ นี้ บทเรียนต่างๆคุณศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตในสังคมมนุษย์ ความแตกต่างระหว่างสังคมศาสตร์และสาขาวิชาอื่น ๆ คือในบทเรียนนั้น ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เป็นแบบทั่วไป พวกเขาจะถูกนำเข้าสู่ระบบ

เราต้องการความรู้อย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสังคมหรือไม่?(ใช่ เพราะมีเพียงมุมมองแบบองค์รวมเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา คุณจึงสามารถตอบสนองต่อสิ่งนั้นได้อย่างเพียงพอและตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง)

ในบรรดาผู้กีดกันฉี-ปลิน ฉันเรียนหนังสือที่โรงเรียนในปีนี้ แต่โดยทั่วไปแล้ว ความรู้ทั่วไปที่คุณ zy-va-et ส่วนใหญ่อยู่ในมือโปร สิ่งนี้เชื่อมโยงกับทั้งความหมายมากมายของ ter-mi-na และกับ spo-ra-mi ระยะยาวในทางที่ต้องการของเขา-ho-di-mo -sti

หลักสูตรของความรู้ทั่วไปนั้นถูกทำให้ขาดแสงสำหรับหลาย ๆ ครั้ง - สองสิ่งพื้นฐาน (“Society” และ“ Man-age”) และ che-you-re times-de-la, ความคุ้มครอง -you-va-yu-schi in-li-ti-ku และถูกต้อง eco-no-mi-ku, so-qi-al-nu และ spirit-hov - ทรงกลม ให้ความสนใจกับแผนภาพ

มนุษย์

สังคม

ส่วนของหลักสูตร "สังคมศึกษา"

ทรงกลมทางสังคมชีวิต

ทรงกลมทางจิตวิญญาณของชีวิต

ทรงกลมเศรษฐกิจชีวิต

ขอบเขตทางการเมืองและกฎหมายของชีวิต

การเมือง

วัตถุประสงค์หลักของหลักสูตรคือ:

1. การพัฒนาทักษะการตัดสินใจอย่างอิสระและความรับผิดชอบต่อพวกเขา ในโลกและความตายเป็นสีแดง แต่ทุกคนตายเพียงลำพัง (ภูมิปัญญาชาวบ้าน)

2. การก่อตัวของทักษะและความสามารถในการปรับตัวทางสังคมพฤติกรรมที่รับผิดชอบของบุคคลในสังคมเสรี เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่ในสังคมและเป็นอิสระจากสังคม(เลนิน).

3. ความต้องการทักษะ ความคล่องตัวทางสังคมและตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉง เต่ามีท่าเดินที่มั่นคง แต่มันคุ้มค่าที่จะตัดปีกของนกอินทรีด้วยเหตุนี้หรือไม่?(ภูมิปัญญาตะวันออก).

4. ความจำเป็นในการเลือกส่วนบุคคลและความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับการเลือกที่ทำ ถ้าคุณกลัว - อย่าทำ คุณทำไปแล้ว - อย่ากลัว (เจงกี๊สข่าน).

สังคมศาสตร์เป็นนิพจน์ที่มีอยู่ในภาษารัสเซียเท่านั้น ในประเทศอื่น ๆ สังคมวิทยาสอดคล้องกับมันซึ่งเมื่อแปลแล้ว (lat.สังคมสังคมกรีกโลโก้- ความรู้ การสอน วิทยาศาสตร์) หมายถึง ความรู้เกี่ยวกับสังคมอย่างแท้จริง หากเราพิจารณาไม่เพียงแต่ที่มาของคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาของความรู้ด้วย ขอบเขตของปัญหาที่สังคมศาสตร์ครอบคลุมรวมถึงสิ่งที่โลกเรียกว่าสังคมศาสตร์ด้วย ได้แก่ สังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ จิตวิทยา มานุษยวิทยา สังคมศาสตร์ยังรวมถึงการศึกษาวัฒนธรรม จริยธรรม ปรัชญา กฎหมาย ซึ่งมักจะเรียกว่าความรู้ด้านมนุษยธรรม (คุณค่า)

ดังนั้น สังคมศาสตร์จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนในปัจจุบัน - นักเคมีในอนาคต นักฟิสิกส์ วิศวกร คนงาน นักธุรกิจ ทนายความ แพทย์ ผู้จัดการ ฯลฯ พลเมืองของรัสเซียทุกคนล้วนต้องการมันโดยไม่คำนึงถึงอาชีพของพวกเขา ในของเรา โลกสมัยใหม่อย่าทำโดยปราศจากความรู้เกี่ยวกับกฎแห่งจิตใจและลักษณะของมนุษย์ การสื่อสารทางธุรกิจ, ความรู้ กิจกรรมทางการเมืองและหลักการจัดระบบเศรษฐกิจ สิทธิมนุษยชนตลอดจนข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และศาสนา

2. แหล่งความรู้หลัก

แหล่งความรู้หลักที่เรารวมไว้ อย่างแรกเลยคือ หนังสือเรียน พจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงต่างๆ ตลอดจนเครื่องมือ สื่อมวลชน. การศึกษาหลักสูตร "สังคมศาสตร์" ขึ้นอยู่กับตำราวิชาสังคมศาสตร์สำหรับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญด้านเทคนิควิทยาศาสตร์ธรรมชาติโปรไฟล์ด้านมนุษยธรรม A. G. Vazhenin เปิดตำราและมองผ่าน เพื่อให้มีความคิดเกี่ยวกับพลวัตของการพัฒนาเหตุการณ์ การเลือกและจัดระบบหนังสือพิมพ์และ วัสดุนิตยสารกับประเด็นหรือหัวข้อเฉพาะ

หนังสือเรียนได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การศึกษาทั่วไป, GEF SPO และโปรไฟล์ อาชีวศึกษา. โครงสร้างตำราประกอบด้วย 6 บทซึ่งรวมถึงข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับทุกด้านของสังคม แนวคิดและข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดจะเน้นด้วยตัวหนาและตัวเอียงสีน้ำตาล คำถามและงานสร้างสรรค์มีให้ที่ส่วนท้ายของย่อหน้า ระดับต่างๆความยากลำบาก นอกจากนี้ในเรื่องนี้คุณต้องมีสมุดบันทึกที่เราจะจดบันทึกเครื่องหมาย จุดสำคัญหลักสูตรทำงานอิสระวาดไดอะแกรมที่ช่วยให้การดูดซึมวัสดุประสบความสำเร็จ

สาม. การรวมวัสดุที่ศึกษา

ทำงานต่อไปนี้ให้สำเร็จด้วยตัวเอง:

1. เขียนปัญหาของวิทยาศาสตร์มนุษย์และสังคมศาสตร์ที่คุณสนใจ ปรับทางเลือกของคุณ

การบ้าน

1. อ่านบทนำของหนังสือเรียน

ครูสังคมศึกษา: สลาวูติน่า เบลล่า โบโรซอฟน่า

หนังสือเรียน: "สังคมศาสตร์" ป.5

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:.

อธิบาย

ลักษณะ

สร้างความแตกต่าง

กำหนด

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรื่อง:

เมตาหัวเรื่อง:

ส่วนตัว:

ทิศทางค่า

การก่อตัวของ UUD:

ส่วนตัว;

กฎระเบียบ;

องค์ความรู้;

ดูเนื้อหาเอกสาร
"บทเรียนที่ 20 งานคือพื้นฐานของชีวิต"

แผนที่เทคโนโลยีบทเรียนสังคมศึกษา

บทที่ 20

บทเรียนการค้นพบความรู้ใหม่

ครูสังคมศึกษา: สลาวูติน่า เบลล่า โบโรซอฟน่า

หนังสือเรียน: "สังคมศาสตร์" ป.5

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:.

อธิบายความหมาย กิจกรรมแรงงานสำหรับบุคคลและสังคม

ลักษณะคุณสมบัติของแรงงานเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักของมนุษย์

สร้างความแตกต่างการประเมินวัสดุและศีลธรรมของแรงงาน

ยกตัวอย่างการกุศลและการอุปถัมภ์

กำหนดทัศนคติของตัวเองต่อ หลากหลายวิธีความสำเร็จในการทำงาน

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรื่อง:พวกเขาจะได้เรียนรู้: เพื่อกำหนดความหมายของแรงงานในชีวิตมนุษย์ พวกเขาจะมีโอกาสเรียนรู้: ทำงานกับข้อความในตำราเรียน แสดงความคิดเห็นของตัวเอง

เมตาหัวเรื่อง:ความสามารถในการจัดระเบียบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีสติ (จากการตั้งเป้าหมายเพื่อให้ได้และประเมินผล);

ส่วนตัว:

ทิศทางค่า

การก่อตัวของ UUD:

ส่วนตัว;

กฎระเบียบ;

องค์ความรู้;

	เวทีบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
			องค์ความรู้	ระเบียบข้อบังคับ	การสื่อสาร	UUD ส่วนตัว
	แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้	สวัสดีทุกคน. บทเรียนที่แล้วเราเริ่มเรียน หัวข้อใหม่มาจำกัน		การควบคุมตนเองโดยสมัครใจ การควบคุมตนเองในฐานะความสามารถในการระดมกำลังและพลังงาน สู่ความพยายามโดยสมัครใจ (เพื่อตัดสินใจในสถานการณ์แห่งความขัดแย้งที่สร้างแรงบันดาลใจ) และเพื่อเอาชนะอุปสรรค กำหนดภารกิจการเรียนรู้ กำหนดลำดับของเป้าหมายระดับกลางโดยคำนึงถึงผลลัพธ์สุดท้าย ทำแผนและลำดับของการกระทำ		การกระทำที่ทำให้รู้สึก หมายถึง การก่อตัว กล่าวคือ การก่อตั้งโดยนักเรียนเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษากับแรงจูงใจ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ระหว่างผลลัพธ์ของการเรียนรู้กับสิ่งที่ก่อให้เกิดกิจกรรมเพื่อประโยชน์ในการดำเนินการ นักเรียนควรถามว่า: คำสอนมีความหมายและความหมายอะไรสำหรับฉัน- และสามารถตอบได้ แสดงความสนใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจอย่างต่อเนื่องในสิ่งใหม่ วิธีทั่วไปการแก้ปัญหา
	การทำให้เป็นจริงของความรู้และการแก้ไขปัญหาในการดำเนินการศึกษาทดลอง	ดูสไลด์ "คนเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน" 1. จัดสนทนาเรื่อง: - แรงงานคืออะไร? สไลด์ 3 - เป็นงานประเภทไหน? ให้ตัวอย่าง สไลด์ 5-8 จัดระเบียบงานอิสระด้วยการ์ด: ลักษณะของงาน สไลด์ 9-11 มาวิเคราะห์อาชีพกัน ยกตัวอย่าง ชนิดที่แตกต่างแรงงาน. ในการ์ดใบแรก คุณมีตารางอาชีพ ในหน้า 74 ของหนังสือเรียน ลักษณะเฉพาะ-ตรงกันข้าม ภารกิจ: เลือกคุณสมบัติที่เหมาะสมสำหรับแต่ละอาชีพที่เสนอและจดไว้ในตาราง เราทำงานเป็นคู่ รันไทม์ 2 นาที	การศึกษาทั่วไป : ความสามารถในการจัดโครงสร้างความรู้ การควบคุม และการประเมินกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม การแปลงรูปแบบเพื่อระบุกฎหมายทั่วไปที่กำหนด ของเล่นพัฒนาสมอง : การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเลือกฐานสำหรับการเปรียบเทียบ ระบุและกำหนดองค์ความรู้อย่างอิสระ เป้าหมาย; ใช้เทคนิคการแก้ปัญหาทั่วไป	ควบคุม แก้ไข; การคาดการณ์ (เมื่อวิเคราะห์การดำเนินการทดลองก่อนดำเนินการ) การควบคุมตนเองโดยสมัครใจ การควบคุมตนเองโดยสมัครใจ. การควบคุมตนเองในฐานะความสามารถในการระดมกำลังและพลังงาน สู่ความพยายามโดยสมัครใจ (เพื่อตัดสินใจเลือกในสถานการณ์แห่งความขัดแย้งที่สร้างแรงบันดาลใจ) และเพื่อเอาชนะอุปสรรค เลือกตรวจสอบงานด้วยบัตร สไลด์ 10-11
	การระบุสถานที่และสาเหตุของความยุ่งยาก	การอภิปราย: พวกสิ่งที่เป็นแนวคิดร่วมกันของลักษณะแรงงานทั้งหมด (งานที่ได้รับค่าจ้าง) คืออะไร - อะไรทำให้คนทำงาน? สไลด์ 12 ดูสไลด์แล้วต่อด้วยประโยค (ความมั่งคั่ง ความทุกข์ อาหารประจำวัน ผลไม้แปลกใหม่). สไลด์ 13 เหตุใดจึงเชื่อว่าแรงงานเป็นแหล่งความมั่งคั่งทั้งหมด? . การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน: คุณคิดอย่างไร วันนี้เราควรพูดอะไรอย่างแน่นอนเมื่อพิจารณาหัวข้อนี้ สไลด์ 14 มาร่างแผนการสอนกัน:	คำชี้แจงและการกำหนดปัญหา การกำหนดปัญหา การสร้างวิธีการแก้ปัญหาโดยอิสระในลักษณะที่สร้างสรรค์และสำรวจ จัดทำแผนการสอน 1. วิธีการชำระเงินของพนักงาน 2. ความมั่งคั่งและความยากจน 3. อุปถัมภ์และการกุศล
	สร้างโครงการหนีปัญหา	จัดการสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่ ประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานอย่างไร? 3. จัดระเบียบงานอิสระดำเนินการคัดเลือก ควบคุม. ทำงานกับการ์ดหมายเลข 2 เพื่อให้การประเมินแรงงานเสร็จสมบูรณ์กับคุณและฉัน ฉันขอแนะนำงานต่อไปนี้ คุณต้องเติมประโยคให้สมบูรณ์ พ่อรับงานโรงงาน แม่กับลูกที่อายุน้อยกว่าได้รับ คุณยายได้รับรายเดือน Sveta เรียนที่สถาบันและรับ จัดงานเกี่ยวกับการศึกษาคำศัพท์ใหม่ (ผู้ใจบุญการกุศล): ทำงานอย่างไรให้คนรวย? ความมั่งคั่งคืออะไร? เขาจะกลายเป็นคนจนได้หรือไม่? - อุปถัมภ์คืออะไร? - กุศลคืออะไร? ใครต้องการการกุศลและทำไม? มีแต่คนรวยเท่านั้นที่จะเมตตาได้? กำหนดงาน มุ่งเป้าไปที่งานอิสระ จัดระเบียบการควบคุม	การศึกษาทั่วไป : เลือกมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการแก้ปัญหาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะ	ตั้งเป้าหมายเป็นงานการเรียนรู้ การวางแผนการพยากรณ์ เขียนแนวคิดลงในสมุดบันทึก: ความมั่งคั่งคือทุกสิ่งที่แสดงถึงผลประโยชน์อย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นสำหรับบุคคลซึ่งเป็นสิ่งที่เขาชื่นชม ความยากจนคือจำนวนเงินและทรัพย์สินขั้นต่ำที่บุคคลมี การอุปถัมภ์และการกุศลไม่สนใจความช่วยเหลือด้านการเงินและด้านอื่นๆ เพื่อการพัฒนาวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และผู้คนที่ต้องการความช่วยเหลือ ค่าจ้างเป็นรางวัลสำหรับการทำงานของผู้คน ข้อความเกี่ยวกับผู้อุปถัมภ์ของรัสเซียรวมถึง แผ่นดินเกิด(อ. กาลิมเซียนอฟ)
	การดำเนินโครงการที่สร้างขึ้น		การศึกษาทั่วไป : การค้นหาและการเลือกข้อมูลที่จำเป็น การประยุกต์ใช้วิธีการดึงข้อมูล การอ่านความหมายและการเลือกอ่านขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ ความสามารถในการสร้างคำพูดอย่างมีสติและสมัครใจ ของเล่นพัฒนาสมอง: การสร้างห่วงโซ่ตรรกะของการให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ สมมติฐาน UUD สำหรับการตั้งค่าและการแก้ปัญหา : การสร้างวิธีการแก้ปัญหาการค้นหาอย่างอิสระ		การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษากับเพื่อน ความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล การจัดการพฤติกรรมพันธมิตร ความสามารถในการแสดงความคิดของตน ให้คนอยู่ได้ จุดต่างๆวิสัยทัศน์รวมทั้งสิ่งที่ไม่ตรงกับของเขาเองและได้รับคำแนะนำจากตำแหน่งของพันธมิตรในการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์
	การตรึงเบื้องต้นใน คำพูดภายนอก	จัดระเบียบงานกับข้อความและการสนทนาที่ตามมาในคำถามต่อไปนี้: - อะไรคือสาเหตุของความยากจน?			การจัดการพฤติกรรมพันธมิตร ความสามารถในการแสดงความคิด
	งานอิสระด้วยการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน			ควบคุม ในรูปแบบของการเปรียบเทียบวิธีการดำเนินการและผลลัพธ์กับมาตรฐานที่กำหนด ระดับ - การประเมินคุณภาพและระดับการดูดซึม การแก้ไข
	รวมอยู่ในระบบความรู้และการทำซ้ำ	เกม "สินค้าและบริการ" ฉันขอตั้งชื่อว่าถ้านี่คือผลิตภัณฑ์ คุณต้องนั่งลง ถ้านี่คือบริการ คุณต้องยืนขึ้นและยกมือขึ้น ไดอารี่ (ท) นั่งรถไฟใต้ดิน (y) ตัดผมที่ร้านตัดผม (y) หนังสือเรียนสังคมศึกษา (ท) ถอนฟัน (y) อัลบั้มรูป (ท) จักรยาน (ท) ตัดผมที่ร้านตัดผม (y) ซ่อมทีวี (ญ) ไอศกรีม (ที)		การพยากรณ์ (หากนักเรียนระบุประเภทของงานที่ วิธีการใหม่)
	ภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษา	ดำเนินการอภิปรายในประเด็นต่างๆ สำคัญที่คนๆ หนึ่งจะรู้ว่างานของเขามีประโยชน์หรือไม่? งานใด ๆ ทำให้เกิดความพึงพอใจหรือไม่? – การเรียนที่โรงเรียนเป็นงานของนักเรียน การทำงานดังกล่าวมีประโยชน์อย่างไร? บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ลองกลับไปที่คำถามเหล่านั้น ซึ่งเราตั้งไว้ที่จุดเริ่มต้นของบทเรียน เราได้ตอบพวกเขาหรือไม่? 3. วาดบันไดสามขั้นในสมุดบันทึกของคุณ และทำเครื่องหมายที่ตำแหน่งที่คุณอยู่ในแง่ของระดับความเข้าใจในหัวข้อที่ครอบคลุม: หากคุณเข้าใจทุกอย่างในขั้นตอนสูงสุด หากมีคำถาม ในขั้นตอนกลาง ถ้าคุณเข้าใจทุกอย่างในขั้นตอนสูงสุด หากมีคำถาม ในขั้นตอนกลาง ไม่เข้าใจอะไรเลยในขั้นตอนสุดท้าย ยกมือขึ้นใครทำเครื่องหมายตัวเองบนขั้นกลาง? และสูง? ที่ต่ำ? 4. วันนี้คุณอยากฉลองใครที่ทำงานอย่างแข็งขัน? ระบุการบ้าน ความสำเร็จของธุรกิจส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่ถูกต้องของผู้เข้าร่วม เพื่อให้แรงงานช่วยสนองความต้องการต่าง ๆ ของบุคคลเพื่อเป็นประสบการณ์ที่น่าพึงพอใจและไม่เป็นภาระที่จะทำให้คุณและคนรอบข้างพอใจในผลลัพธ์คุณต้องปฏิบัติตามกฎ การบ้านจะสร้างสรรค์ งานของคุณคือสร้างกฎ 10 ข้อเพื่องานที่ดีและมีประสิทธิผล ไม่ใช่แค่กฎเกณฑ์ แต่ต้องกำหนดกฎในสุภาษิตและคำพูด ฉันได้รวบรวมครั้งแรกแล้วลองเขียนลงไป: "เร็วเข้า - คุณจะทำให้คนอื่นหัวเราะ" ซึ่งหมายความว่าคุณจำเป็นต้องวางแผนงาน คำนวณเวลาและความพยายามในการดำเนินการ พวกฉันจะหาข้อมูลสำหรับการทำการบ้านได้ที่ไหน (ไปถามพ่อแม่ เข้าห้องสมุด ดูเน็ต) ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จทั้งหมด การบ้าน: $ 9 ต่อคน 77-79 ซ้ำ	วิทยาศาสตร์ทั่วไป : ความสามารถในการจัดโครงสร้างความรู้	การควบคุมตนเองโดยสมัครใจ ระดับ - การคัดเลือกและการรับรู้โดยนักเรียนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและยังต้องเรียนรู้การคาดการณ์ อ่านงานที่เตรียมไว้ “My อาชีพในอนาคต»	ความสามารถในการแสดงความคิด การประเมินตนเองและเพื่อนร่วมชั้น