활동은 존재 방식입니다. 활동의 개념

현명한 사람들의 생각

"영적인 삶을 살면 살수록 운명에 더 독립적이고 그 반대도 마찬가지입니다."

L. N. 톨스토이(1828-1910). 러시아 작가

" 5. " 활동은 사람이 존재하는 방식이다

사람은 인생에서 아무 것도 할 수 없습니까? 의식 밖에 활동이 있고 활동 밖에 의식이 있습니까?

인간 활동: 주요 특성

활동외부 세계와 인간에게만 고유한 상호 작용의 한 형태입니다. 사람은 살아 있는 동안 끊임없이 연기하고, 무언가를 하고, 무언가에 바쁘다. 활동의 과정에서 사람은 세계를 배우고 자신의 존재에 필요한 조건(음식, 의복, 주택 등)을 만들고 영적 필요(예: 과학, 문학, 음악, 그림을 하는 것)를 충족하고, 또한 자기 개선(의지, 성품 강화, 능력 개발)에 참여합니다.

동안 인간 활동사람들의 이익을 위한 세계의 변화와 변형, 자연에 존재하지 않는 무언가의 창조가 있습니다. 인간 활동은 의식, 생산성, 변형 및 사회적 성격과 같은 특징이 특징입니다. 이것들은 정확히 인간의 활동과 동물의 행동을 구별하는 특징입니다. 이러한 차이점을 간략하게 특성화해 보겠습니다.

첫째, 인간의 활동은 본질적으로 의식적이다. 사람은 의식적으로 활동의 목표를 제시하고 그 결과를 예측합니다. 둘째, 활동이 생산적입니다. 결과, 제품을 얻는 것을 목표로합니다. 특히 이들은 사람이 만들고 끊임없이 개선하는 도구입니다. 이와 관련하여 그들은 구현을 위해 사람이 도구를 만들고 사용하기 때문에 활동의 오피오이드 특성에 대해서도 말합니다. 셋째, 활동은 변형적입니다. 활동 과정에서 사람은 자신과 자신을 둘러싼 세상을 변화시킵니다. 그의 능력, 습관, 개인적인 자질. 넷째, 인간 활동에서 사회적 성격이 나타납니다. 활동 과정에서 사람은 원칙적으로 다른 사람들과 다양한 관계를 맺기 때문입니다.

인간의 활동은 그의 필요를 충족시키기 위해 수행됩니다.

욕구란 자신의 신체를 유지하고 인격을 발달시키는 데 필요한 것을 경험하고 실현한 욕구입니다.

현대 과학에서는 다양한 요구 분류가 사용됩니다. 아주에서 일반보기세 그룹으로 그룹화할 수 있습니다.

자연스러운 필요. 다른 방식으로, 그들은 타고난, 생물학적, 생리적, 유기적, 자연적이라고 부를 수 있습니다. 이들은 존재, 발달 및 번식에 필요한 모든 것에서 사람들의 필요입니다. 자연적인 것에는 예를 들어 음식, 공기, 물, 피난처, 의복, 수면, 휴식 등에 대한 인간의 필요가 포함됩니다.

사회적 요구. 그들은 사회에 속한 사람에 의해 결정됩니다. 사람의 사회적 요구는 노동 활동, 창조, 창의성, 사회 활동, 다른 사람들과의 의사 소통, 인정, 성취, 즉 사회 생활의 산물인 모든 것으로 간주됩니다.

이상적인 필요. 다른 방식으로 그들은 영적 또는 문화적이라고 불립니다. 이것은 그들에게 필요한 모든 것에서 사람들의 필요입니다. 영적 발달. 이상적인 것들에는 예를 들어 자기 표현의 필요성, 문화적 가치의 생성 및 개발, 주변 세계와 그 안에서 자신의 위치, 자신의 존재 의미를 알아야 할 필요성이 포함됩니다.

자연스러운 사회적 욕구와 이상적인 인간의 욕구는 서로 연관되어 있습니다. 따라서 생물학적 요구의 만족은 사람의 많은 사회적 측면을 얻습니다. 예를 들어 배고픔을 달랠 때 사람은 식탁의 미학, 다양한 요리, 접시의 청결과 아름다움, 즐거운 회사 등을 돌본다.

인간의 필요를 설명하면서, 미국 심리학자 Abraham Maslow(1908-1970)는 사람을 "욕망하는 존재.)로 묘사했으며, 이는 완전하고 완전한 만족 상태에 거의 도달하지 않습니다. 한 가지 욕구가 충족되면 다른 욕구가 수면 위로 떠오르고 사람의 관심과 노력을 이끕니다.

이 같은 기능 인간의 필요러시아 심리학자 S. L. Rubinshtein(1889-1960)도 "비포화"에 대해 강조하면서 사람이 활동하는 과정에서 충족해야 하는 욕구를 강조했습니다.

국내 과학에서의 활동 이론은 심리학자 A. N. Leontiev(1903-1979)에 의해 개발되었습니다. 그는 인간 활동의 구조를 설명하고 목표, 수단 및 결과를 강조했습니다.

활동의 구조와 동기

인간의 모든 활동은 자신이 설정한 목표에 따라 결정됩니다. 우리는 이미 이것에 대해 이야기했으며 의식적인 성격과 같은 인간 활동의 특징을 다루었습니다. 목표는 예상 결과에 대한 의식적인 이미지이며, 그 성취는 활동에 의해 지시됩니다. 예를 들어, 건축가는 먼저 새 건물의 이미지를 머릿속으로 상상한 다음 도면에 자신의 아이디어를 구현합니다. 새 건물의 정신적 이미지는 예상되는 결과입니다.

특정 활동 수단은 원하는 결과를 얻는 데 도움이 됩니다. 그래서 익숙한 곳에서 학습 활동자원은 교과서이며 학습 가이드, 지도, 표, 레이아웃, 장치 등 지식의 동화와 필요한 학습 기술의 개발을 돕습니다.

활동 과정에서 활동의 특정 제품(결과)이 발생합니다. 이것들은 물질적, 영적 재화입니다. 사람들 사이의 의사 소통 형태, 사회적 조건 및 관계뿐만 아니라 사람 자신에 대한 능력, 기술, 지식. 의식적으로 설정된 목표는 활동의 결과로 구현됩니다.

그리고 왜 사람은 특정 목표를 제시합니까? 그는 그렇게 하도록 동기를 부여받습니다. “목표는 사람이 행동하는 것입니다. 동기는 사람이 행동하는 이유입니다”라고 국내 심리학자 V. A. Krutetsky는 설명했습니다.

동기는 활동의 동기입니다. 동시에 동일한 활동이 다른 동기로 인해 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들은 읽기, 즉 동일한 활동을 수행합니다. 그러나 한 학생은 지식의 필요성을 느끼며 읽을 수 있습니다. 또 다른 이유는 부모를 기쁘게 하려는 욕망 때문입니다. 세 번째는 좋은 성적을 받고자 하는 욕구에서 비롯됩니다. 네 번째는 자신을 주장하기를 원합니다. 동시에 같은 동기가 다른 활동으로 이어질 수 있습니다. 예를 들어, 학생은 팀에서 자신을 주장하기 위해 교육, 스포츠 및 사교 활동에서 자신을 증명할 수 있습니다.

일반적으로 인간의 활동은 하나의 동기와 목표가 아니라 동기와 목표의 전체 시스템에 의해 결정됩니다. 목표와 동기 모두의 조합 또는 구성이라고 할 수 있습니다. 그리고 이 구성은 그들 중 어느 것으로도 축소될 수 없으며 단순한 합으로도 축소될 수 없습니다.

인간 활동의 동기에서 그의 필요, 관심, 신념, 이상이 나타납니다. 인간 활동에 의미를 부여하는 것은 동기입니다.

모든 활동은 일련의 행동으로 우리 앞에 나타납니다. 중요한 부분, 또는 별도의 행위, 행위를 행위라고 합니다. 예를 들어, 학습 활동은 교육 문헌 읽기, 교사의 설명 듣기, 필기하기, 실험하기, 연습하기, 문제 해결하기 등과 같은 활동으로 구성됩니다.

목표가 설정되고 결과가 정신적으로 제시되고 행동 수행 절차가 설명되고 행동 수단과 방법이 선택되면 활동이 매우 의식적으로 수행된다고 주장 할 수 있습니다. 그러나 실생활에서 활동 과정은 목표, 의도, 동기의 기슭에서 그것을 가져옵니다. 활동의 새로운 결과는 초기 계획보다 열악하거나 풍부합니다.

강한 감정과 다른 자극의 영향으로 사람은 충분히 의식적인 목표 없이도 행동할 수 있습니다. 이러한 행동을 무의식적 또는 충동적 행동이라고 합니다.

인간 활동은 항상 이전에 만들어진 객관적 전제 조건과 특정 조건에 기초하여 진행됩니다. 섭외. 예를 들어, 농업 활동 중 고대 러시아현대 농업 활동과 근본적으로 다릅니다. 그 당시 땅을 누가 소유했는지, 누가 그것을 경작했는지, 어떤 도구로 어떤 작물에 의존했는지, 누가 농산물을 소유했는지, 사회에서 어떻게 재분배되었는지 기억하십시오.

객관적인 사회적 전제조건에 의한 활동의 ​​조건성은 그것의 특정한 역사적 성격을 증언한다.

다양한 활동

개인과 사회의 다양한 요구에 따라 다양한 특정 유형의 인간 활동도 형성됩니다.

다양한 근거를 바탕으로 다양한 활동이 있습니다. 주변 세계와 사람의 관계 특성에 따라 활동은 실천적 활동과 영적 활동으로 나뉩니다. 실제 활동은 자연과 사회의 실제 대상을 변형하는 것을 목표로합니다. 영적 활동은 사람들의 의식 변화와 관련이 있습니다.

한 개인의 활동이 사회 진보와 함께 역사의 흐름과 상관관계가 있을 때, 그들은 활동의 공격적 또는 반동적 방향과 건설적 또는 파괴적 방향을 구별합니다. 역사 과정에서 공부한 자료를 바탕으로 이러한 활동이 나타난 사건의 예를 제시할 수 있습니다.

기존의 일반적인 문화적 가치에 대한 활동의 ​​준수에 따라 사회적 규범, 합법 및 불법, 도덕적 및 비도덕적 활동이 결정됩니다.

활동을 수행하기 위해 사람들이 결속하는 사회적 형태와 관련하여 집단, 대중 및 개별 활동이 구별됩니다.

새로운 목표의 유무에 따라 활동 결과, 구현 방법, 단조로운 템플릿이 구별됩니다. 규칙, 지침에 따라 엄격하게 수행되는 단조로운 활동은 그러한 활동에서 새로운 것이 최소화되고 가장 자주 완전히 부재하며 혁신적이고 독창적이며 창의적인 활동입니다. "창의성"이라는 단어는 이전에 알려지지 않은 질적으로 새로운 것을 생성하는 활동을 나타내는 데 사용됩니다. 창의적인 활동은 독창성, 독창성, 독창성으로 구별됩니다. 창의성의 요소는 모든 활동에서 제자리를 찾을 수 있음을 강조하는 것이 중요합니다. 그리고 규칙, 지침에 의해 규제되는 것이 적을수록 창의성에 대한 더 많은 기회가 있습니다.

활동이 일어나는 사회적 영역에 따라 경제적, 정치적, 사회 활동또한 사회의 각 영역에서 특정 유형의 인간 활동 특성이 구별됩니다. 예를 들어, 경제 영역생산 및 소비자 활동으로 특징 지어집니다. 정치는 국가, 군사, 국제 활동이 특징입니다. 과학, 교육, 여가 - 사회의 영적 영역을 위해.

인간의 성격 형성 과정을 고려하여 국내 심리학은 다음과 같은 주요 유형의 인간 활동을 식별합니다. 첫째, 계층 구조입니다. 주제, 줄거리 역할극, 지적, 스포츠입니다. 게임 활동에 초점을 맞출 뿐만 아니라 구체적인 결과, 게임 자체의 프로세스 - 규칙, 상황, 상상의 환경에 대한 정도. 그것은 창조적 활동과 사회에서의 삶을 위해 사람을 준비시킵니다.

둘째, 이 가르침은 지식과 행동 방법을 습득하는 것을 목표로 하는 활동입니다.

셋째, 노동입니다. 실질적으로 유용한 결과를 얻기위한 활동 유형입니다.

종종 게임, 학습 및 작업과 함께 의사 소통은 사람들의 주요 활동 유형, 즉 상호 관계의 수립 및 개발, 사람들 간의 접촉으로 구별됩니다. 의사 소통에는 정보, 평가, 감정 및 특정 행동의 교환이 포함됩니다.

인간 활동의 징후를 연구하여 외부 활동과 내부 활동을 구별합니다. 외부 활동은 움직임, 근육 노력, 실제 물건을 사용한 행동의 형태로 나타납니다. 내부는 정신적 행동을 통해 발생합니다. 이 활동의 ​​과정에서 인간의 활동은 실제적인 움직임이 아니라 사고하는 과정에서 만들어진 이상형으로 나타난다. 이 두 활동 사이에는 긴밀한 관계와 복잡한 관계가 있습니다. 비유적으로 말해서 내부 활동은 외부 활동을 계획합니다. 그것은 외부에 기초하여 발생하고 그것을 통해 실현됩니다. 이것은 활동과 의식 사이의 연결을 고려할 때 고려하는 것이 중요합니다.

의식과 활동

의식은 현실을 이상적인 이미지로 재현하는 인간 고유의 능력입니다.

수세기 동안 의식의 문제는 날카로운 이데올로기 논쟁의 현장이었습니다. 다른 철학 학교의 대표자들은 의식의 본질과 그 형성의 특징에 대한 질문에 다른 대답을 제공합니다. 자연 과학적 접근은 이러한 논쟁에서 종교적 이상주의적 견해에 반대합니다. 자연 과학적 접근 방식의 지지자들은 의식을 사람의 신체 조직과 비교하여 이차적인 뇌 기능의 표현으로 간주합니다. 반대로 종교적 이상주의적 견해를 지지하는 사람들은 의식을 일차적인 것으로 간주하고 "육체적"인 사람은 그 파생물입니다.

그러나 의식의 본질에 대한 해석의 차이에도 불구하고 두 사람 모두 의식이 언어 및 목표 설정 인간 활동과 관련되어 있음에 주목합니다. 의식이 무엇인지, 그것이 무엇인지는 노동의 결과, 예술 작품 등 사람과 문화적 대상의 언어에 의해 입증됩니다.

자연과학적 접근을 바탕으로 국내 심리학은 성인과의 의사소통을 통해 어린 나이에 안정된 인간 의식 구조를 형성한다는 학설을 발전시켰다. 이 가르침에 따르면, 각 개인은 개인 발달 과정에서 언어 습득을 통해 의식, 즉 공동 지식에 합류합니다. 그리고 이것 덕분에 그의 개별 의식이 형성됩니다. 따라서 태어날 때부터 사람은 이전 세대가 만든 물건의 세계에 들어갑니다. 다른 사람들과의 의사 소통의 결과로 그는 이러한 물건의 의도적인 사용을 배웁니다.

바로 사람이 이해와 지식으로 외부 세계의 대상과 관계하기 때문에 그가 세계와 관계를 맺는 방식을 의식이라고 합니다. 대상에 대한 모든 감각적 이미지, 감각 또는 아이디어, 특정 가치그리고 의미는 의식의 일부가 됩니다. 반면에 많은 감각, 인간의 경험은 의식의 범위를 벗어납니다. 그것들은 앞에서 언급한 약간의 의식적이고 충동적인 행동으로 이어지며, 이는 인간 활동에 영향을 미치며 때로는 결과를 왜곡합니다.

활동은 차례로 인간 의식의 변화, 발달에 기여합니다. 의식은 동시에 이 활동에 영향을 미치고 그것을 결정하고 규제하기 위해 활동에 의해 형성됩니다. 사람들은 의식에서 태어난 창의적인 아이디어를 실제로 실현하여 자연과 사회, 그리고 자신을 변화시킵니다. 그런 의미에서 인간의 의식은 객관적 세계를 반영할 뿐만 아니라 그것을 창조하기도 한다. 역사적 경험, 지식 및 사고 방식을 흡수하고 특정 기술과 능력을 습득하면 현실을 마스터합니다. 동시에 그는 목표를 설정하고 미래 도구를 위한 프로젝트를 만들고 의식적으로 활동을 규제합니다.

일치를 정당화합니다. 활동과 의식 국내 과학사람의 삶의 각 시대를 이끄는 활동 교리를 개발했습니다. "리딩"이라는 단어는 먼저이 연령 단계에서 가장 중요한 성격 특성을 형성하는 것이 그녀라는 것을 강조합니다. 둘째, 주요 활동에 따라 다른 모든 유형이 발전합니다.

예를 들어, 학교에 입학하기 전의 어린이의 경우 주요 유형의 활동은 게임이지만 이미 공부하고 약간의 일을 합니다(집에서 부모와 함께 또는 유치원). 학생의 주요 활동은 가르치는 것입니다. 그러나 일이 그의 삶에서 중요한 위치를 차지한다는 사실에도 불구하고 그는 여가 시간에 여전히 즐겁게 놀고 있습니다. 많은 연구자들은 의사 소통을 십대의 주요 활동으로 간주합니다. 동시에 십대는 계속 배우고 새로운 좋아하는 게임이 그의 삶에 나타납니다. 성인의 경우 주도적인 활동은 일이지만 저녁에는 공부할 수 있으며 여가 시간을 스포츠나 지적인 게임, 커뮤니케이션에 할애할 수 있습니다.

활동과 의식에 대한 대화를 마치면서 다시 활동의 정의로 돌아가 보겠습니다. 인간 활동 또는 동의어로 간주 될 수있는 의식 활동은 자신의 요구 충족과 관련된 설정된 목표의 구현을 목표로하는 사람의 활동입니다.

실용적인 결론

1 구체적인 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 최선의 방법을 결정하는 방법을 배웁니다. 이것은 활동에 의식적인 성격을 부여하고 과정을 제어하고 필요한 경우 특정 조정을 할 수 있습니다.

2 기억하십시오: 활동의 즉각적인 목표뿐만 아니라 먼 목표도 보는 것이 중요합니다. 이것은 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것이며 목표에 도달하지 않고 중간에 멈추지 않을 것입니다.

3 활동의 다양성에 대한 관심을 표시하십시오. 이것은 당신이 만족할 수 있습니다 다양한 요구그리고 다양한 관심사를 개발합니다.

4 사람들의 삶에서 내적 활동의 중요성을 잊지 마십시오. 이것은 다른 사람들과의 관계에서 섬세함을 보여주기 위해 다른 사람들의 의견, 감정, 감정에 주의를 기울이는 데 도움이 될 것입니다.

현대의 작품에서 국내 심리학자 V. A. Petrovsky "심리학의 성격 : 주체성의 패러다임."

예를 들어, 우리는 모든 활동에 저자("주제")가 있고, 항상 하나 또는 다른 사물("대상")을 가리키며, 처음에는 의식이고 다음에는 활동이라고 확신합니다. 또한, 우리는 활동이 하나의 과정이며 외부에서 또는 어떤 경우에는 "내부에서" - 그 사람 자신의 눈을 통해 관찰할 수 있다는 데 의심의 여지가 없습니다. 우리가 이미 사람의 진행 상황을 고려하지 않는 한 모든 것이 그렇습니다. 수락된 목표... 그러나 우리가 활동의 움직임을 관심의 대상으로 삼으면 갑자기 그 구조에 대해 말한 모든 것이 명확성을 잃는다는 것이 밝혀졌습니다 ... 저자는 "선명함"을 잃습니다. 대상을 향한 활동의 ​​방향은 다른 사람을 향한 방향으로 자리를 옮깁니다. 활동의 과정은 여러 가지 분기로 나뉘고 다시 "개천-전이"를 병합합니다... 의식이 활동을 앞서고 지시하는 대신 활동에서 파생 된 이차적 인 것이 ... 그리고이 모든 것은 자체 운동의 경향, 활동의 자기 개발 ...

노력한 것과 달성한 것 사이에는 항상 괴리의 요소가 존재하는데... 아이디어가 구현보다 높든, 반대로 구현이 아이디어를 능가하든, 열망과 효과 사이의 불일치 취한 행동 중 사람의 활동, 활동의 움직임을 자극합니다. 그리고 마침내 태어난다. 새로운 활동, 그리고 당신 자신뿐만 아니라 아마도 다른 사람들의 것.

문서에 대한 질문 및 작업

1. 문서의 텍스트를 기반으로 대상과 활동의 주제가 무엇인지 설명하십시오. 다양한 유형의 활동 대상과 주제에 대한 구체적인 예를 제시하십시오.
2. 문서의 텍스트에서 저자가 활동의 움직임에 대해 이야기하는 줄을 찾으십시오. 그는 이 말에 어떤 의미를 담았을까? 활동의 움직임의 결과로 나타나는 것은 무엇입니까?
3. 저자에 따르면 활동과 의식은 어떻게 관련되어 있습니까?

자가 점검 질문

1. 활동이란 무엇입니까?
2. 인간 활동에 내재된 특징은 무엇입니까?
H. 활동과 필요는 어떻게 관련되어 있습니까?
4. 활동 동기는 무엇입니까? 동기는 목적과 어떻게 다른가? 인간 활동에서 동기의 역할은 무엇입니까?
5. 필요성을 정의하십시오. 인간이 필요로 하는 주요 그룹의 이름을 지정하고 구체적인 예를 제시하십시오.
6. 인간 활동의 결과(산물)에 기인한 것은 무엇입니까?
7. 인간 활동의 유형을 명명하십시오. 다양성의 구체적인 예를 확장하십시오.
8. 활동과

평생 동안 사람은 끊임없이 특정 행동을 수행하여 세계 및 다른 사람들과 접촉합니다. 그렇지 않을 수는 없습니다. 결국 그는 자연과 사회에 존재하며 그에 의존하고 그의 실제 존재가 그를 두는 조건에 어떤 식 으로든 반응합니다. 즉, 행동으로 사람은 자신, 자신의 개성과 활동을 나타내고 자신의 존재를 구현하며 우리는 그를 위해 말할 수 있습니다. 행동- 수단 ~이다.

그러나 인간의 행동은 방향과 역할이 평등하지 않습니다. 첫째, 그것들은 존재의 기존 조건, 각 개인의 "생활 세계"가 자연적이든 사회적이든 각 개인에게 부과하는 요구 사항에 어느 정도 적응하는 것을 목표로 할 수 있습니다. 사람의 이러한 종류의 누적 행동은 일반적으로 행동이라고합니다. 도움을 받아 사람은 자신이 사는 세상이 아니라 자신을 변화시키려고 합니다. . 따라서 사회에서의 우리의 행동에는 항상 가족과 학교에서 우리에게 부여된 요구 사항, 공공 장소에서의 행동 규칙, 친구와의 의사 소통 규범 등에 대한 특정 조정이 포함됩니다.

동시에 대부분의 사람들은 우리 존재의 현재 조건을 어느 정도 변화시키고 우리에게 더 가치있게 만들고 사람 (및 모든 인류!)의 삶을 더 쉽게 만드는 것을 목표로하는 적극적인 행동이 특징입니다. 이러한 종류의 인간 행동 시스템을 일반적으로 활동. 그 도움으로 사람은 세상을 다시 만들고 자연적으로 발생할 수 없는 매우 다양한 사물과 프로세스(건물, 자동차, 컴퓨터, 예술 작품 등)를 만듭니다.

활동은 일상적인 행동과 크게 구별되는 여러 가지 특징이 있는 것이 특징입니다. 후자의 경우 활동이 완전히 없거나 기본적이고 암시적인 형태로 존재합니다.

가장 일반적인 활동은 다음과 같습니다.

확실한 목적, 일반적으로 명확하게 의식이 있고 잘 생각됩니다(행동은 종종 자발적이고 목적이 없으며 의미가 없음).

프로그램, 적극적인 행동의 특정 방법, 그 순서, 가능한 결과 등, 즉 일종의 활동 논리를 제공합니다(행동에 그러한 프로그램이 있는 경우는 매우 드뭅니다).

자유, 목표, 활동 방법, 예상 결과 등을 변형하기 위해 대상을 선택하는 사람의 능력을 의미합니다. 물론 활동의 자유는 객관적인 법칙, 실제 가능성 등의 특정 제한에 "묶여 있기" 때문에 항상 상대적입니다. (물론, 자유의 요소는 행동에도 존재하며, 더군다나 종종 아나키스트적인 방식으로 사람이 이해합니다. 내가 원하는 방식으로 행동조만간 실제 상황과 충돌하게 됨);

창조, 활동의 결과로 근본적으로 새로운 것을 만들고자 하는 사람의 열망은 여전히 ​​현실에서 빠져 있습니다. 공평하게, 모든 활동이 본질적으로 창조적 인 것은 아니라는 점에 유의해야합니다. 예를 들어 일련의 소비재 생산 활동 (재생산이라고 할 수 있습니다. 즉, 이미 사용 가능한 것을 재생산합니다. 그러나 심지어 창조적 시간이 지남에 따라 제품 개선으로 이어짐). 일반적으로 전통적인 패턴과 규범을 기반으로 하는 행동에서 창의성은 아마도 매우 독특한 현상일 것입니다.

따라서 인간 활동은 항상 특정 규칙과 규범에 따라 정해진 목표를 달성하기 위해 현실을 변형시키기 위한 일종의 잘 고안된 기술입니다. 이러한 기술은 사회문화의 가장 중요한 요소이며, 새로운 세계인간의 존재.

모든 활동에서 몇 가지 공통된 사항을 식별하는 것이 가능합니다. 구조, 원칙적으로 주관적이고 객관적인 두 가지 주요 구성 요소를 포함합니다. 주관적인 요소는 주로 활동의 "인적 요소"와 관련된 모든 것을 포함합니다 - 사람 자신, 그의 적극적인 행동, 그가 설정한 목표 및 목표, 개발된 행동 프로그램 등. 객관적인 구성 요소에는 주로 물질적 구성 요소가 포함됩니다. 활동 - 초기 대상 및 재료, 그 존재의 법칙, 변형 방법 및 수단, 결과(주 및 보조) 등. 활동의 주관적인 측면이 세계의 변화를 주도하고 있음에도 불구하고 능동적이고 독창성이 과정에서 객관적인 매개변수는 매우 중요한 조건활동 - 성공에 기여하고 억제할 수 있습니다.

인간 활동에 대해 말하면 끊임없이 세상을 변화시키고 사람들이 원래 자연에 없었던 것을 만들 수있게 해주는 것은 이러한 과정이라는 점을 강조해야합니다.

존재 방식으로서의 활동

인간만이 외부 세계와 이러한 형태의 상호 작용을 할 수 있습니다. 활동은 사람의 고용을이 단어라고 부를 수 있는 다각적인 과정입니다.

사람이 존재에 필요한 모든 조건을 만들고, 주변 세계에 대해 끊임없이 배우고, 영적 필요를 충족시키고, 여러 방향으로 발전할 수 있게 하는 활동입니다. 활동에는 특정 특성이 있습니다.

그것은 생산성, 의식, 사회적이고 변혁적인 성격입니다. 인간과 동물을 구별하는 것은 이러한 특성이며 이것이 인간 활동과 동물 행동의 차이입니다.

인간의 활동은 분명히 의식하는캐릭터. 사람은 목표를 제시할 수 있고 자신의 작업 결과를 예측할 수 있습니다.

사람은 특정 결과를 얻는 것을 목표로합니다. 이것이 바로 생산력.

변혁적인활동의 본질은 사람들이 사는 세상을 변화시키고 우리와 우리 자신을 둘러싼 사물의 개선에 기여한다는 사실에 있습니다.

활동 동기

동기는 활동의 동기를 유발하는 원인으로 간주됩니다. 그리고 완전히 다른 동기로 동일한 활동을 수행할 수 있습니다.

그러나 사람은 종종 하나의 동기가 아니라 동기의 전체 시스템과 다면적 조합에 의해 움직입니다.

인간 활동의 동기에서 그의 신념, 관심, 필요 및 이상이 나타납니다. 그리고 그것은 활동을 제공하는 동기 부여 의미론적충전재.

다양한 활동

활동은 완전히 시작될 수 있기 때문에 다양한 유형의 인간 활동이 있습니다. 다른 근거. 따라서 다양한 활동의 ​​여러 유형 분류가 있습니다.

활동은 주변 세계와 사람의 관계에 따라 영적이거나 실용적일 수 있습니다. 의식의 변화와 관련된 영적인활동, 그리고 현실적인- 우리 세계의 물질적 대상을 변형시킵니다.

또 다른 분류: 반동 및 진보적 활동. 이 경우 인간 활동은 인류의 발전과 역사의 흐름과 연결됩니다. 창의적이거나 파괴적인 활동을 할당하십시오. 사회적 진보그리고 역사.

법적인 것도 있다 불법 활동인간적이고 부도덕하고 도덕적입니다. 이 종은 특정의 형성으로 인해 발생했습니다. 사회 규범그리고 공통의 문화적 가치.

사람들의 사회적 형태의 결사도 활동 유형에 대한 자체 수정 사항을 만들었습니다. 대중, 집단 및 개인 활동이 있습니다. 인간 활동에는 혁신적, 창의적, 공식적, 독창적, 단조로운 등 훨씬 더 많은 분류가 있습니다.

인간 사회는 다르다 자연 형성그것은 인간 활동과 같은 외부 세계와의 특별한 형태의 상호 작용을 가지고 있다는 사실입니다. 사회 과학에서 활동은 세계와 인류의 상호 작용의 많은 측면을 포함하는 복잡하고 다면적인 범주입니다.

활동은 주변 세계와 자신을 변화시키는 것을 목표로 하는 인간 활동의 한 형태입니다.

인간 활동은 특정 개인의 활동으로, 주변 사람들 사이에서, 그들과 함께, 그들과 상호 작용하면서 열린 집단으로 발생하거나, 도공의 물레 앞에서 또는 주변의 객관적 세계와 대면하여 발생합니다. 책상. 그러나 인간의 활동이 어떤 조건과 형태로 일어나든, 어떤 구조를 갖게 되더라도 사회관계에서, 사회생활에서 이탈한 것으로 볼 수는 없다. 모든 독창성으로 인해 인간 개인의 활동은 사회적 관계 시스템에 포함 된 시스템입니다. 이러한 관계 밖에서 인간의 활동은 전혀 존재하지 않습니다. 그것이 얼마나 정확하게 수행되는지는 생산 발전에 의해 생성되고 특정 사람들의 활동 외에는 실현될 수없는 물질적, 정신적 의사 소통의 형식과 수단에 의해 결정됩니다.

각 개인의 활동은 사회에서의 위치, 자신의 운명에 해당하는 조건, 고유한 개별 상황에서 활동이 어떻게 발전하는지에 따라 다릅니다.

사람에게 사회는 단순히 외부 환경마치 동물이 외부 자연 환경에 적응하도록 강요받는 것과 똑같은 방식으로 적응하지 않고 생존하기 위해 적응해야 합니다. 가장 중요한 것은 사회에서 사람이 단지 외부 조건그는 자신의 활동을 그에 맞게 조정해야 하지만 이러한 사회적 조건 자체가 자신의 활동, 수단 및 방법의 동기와 목표를 수반한다는 사실에서, 한마디로 사회는 그것을 형성하는 개인의 활동을 생산합니다.

2. 인간 활동의 특징

동물과 달리 인간의 활동은 변혁적입니다. 인간의 경우 동물의 경우 적응 행동이 특징적입니다. 따라서 인류는 발달 초기에 기후, 지리적 조건에 적응하여 그 존재의 먼 시대에 강의 흐름의 변화, 또는 역으로 강에 의한 들판의 범람으로 크게 바뀔 수 있었습니다. 특정 사람들의 삶, 경제 활동의 성격 및 유형.

인류는 자연을 정복하고 자신의 목표와 필요에 종속시키기 위해 많은 시간과 노력을 기울였습니다. 사람들은 복잡한 관개 시스템, 운하, 댐, 자물쇠를 만드는 법을 배웠습니다. 자연적인 요소는 인간에게 종속되었습니다. 따라서 인간은 동물과 달리 자연에 순응할 뿐만 아니라 활동을 통해 자연을 변형시킨다.

다음 차이동물에서 인간은 인간에게 선천적인 활동 프로그램이 없으며 유전적으로 후손에게 전달할 수 없다는 사실에 있습니다. 냄새는 사람을 음식으로 인도하지 않으며 기계적 기술은 둥지 짓기를 유도하지 않습니다. 독일의 교육자 헤르더는 인간을 모든 생명체 중 가장 무력하고 삶에 적응하지 못한 존재라고 불렀습니다. 최초의 인간 인구 중 많은 수가 죽고, 그들의 존재를 조직하는 새로운 비생물학적 방법을 개발할 수 있었던 사람들만이 살아남았습니다. 생존의 조건은 정신의 방식, 행동, 활동 형태, 태도를 끊임없이 변화시킬 필요가 있다는 것입니다.

사람은 독립적으로 평생 동안 자신의 활동을위한 프로그램을 개발해야했습니다. 최고의 옵션그리고 그들의 후손들에게 물려줍니다. 그는 어떻게 그것을 할 수 있었습니까? 객관화된(즉, 창작자와 분리된) 활동 제품을 통해. 사람들의 생각, 사상, 지식 및 경험은 물질 문화의 사물과 대상과 언어, 신화, 종교와 같은 구성에서 객관적인 존재를 얻습니다. 수단; 사람은 자신의 능력을 객관화한 결과 객관적인 세계를 만듭니다.

동시에 이 세상에 들어오는 각 사람과 역사에 들어가는 각 세대는 그 창조자들의 축적된 지식과 능력을 사용하고 있습니다. 그들은 그것을 마스터함으로써 조상의 경험에 합류하고 문화적 존재가됩니다.

결과적으로, 인간과 자연 사이에 일련의 중재 연결이 자라며, 자연 세계에는 존재하지 않는 새로운 관계의 전체 세계입니다. 따라서 인간의 활동 덕분에 생물학적 존재는 동시에 사회적이되었습니다. 자연(자연) 환경에서 사는 동물과 달리 사람들은 의식적인 노동 활동의 결과인 사회적 환경에서 살고 있습니다. 사람들 사이에는 사회적, 경제적, 정치적, 법적 등 많은 연결과 관계가 설정됩니다. 생물학적 세계그런 연결이 없습니다. 이와 같이 사람은 생산하는 존재로서 활동을 하여 새로운 실재를 창조한다. 이 새로운 현실은 인간 문화와 사회적 관계의 세계이다.

3. 활동의 구조

인간의 활동은 주제에서 동물의 삶과 다릅니다. 그것은 대상에 반대하고 그것에 대해 행동하는 행위 주체의 존재를 전제로 한다.

주체는 행동을 수행하고 대상을 향한 활동을 하는 사람입니다. 활동의 주제는 개인, 사람들의 그룹, 조직 또는 정부 기관. 주체의 행동은 다른 사람이나 자신을 향할 수 있습니다.

대상은 주체와 대립하는 것이고, 실천적이고 인지 활동사람. 활동의 대상은 전체로서의 자연 또는 자연의 개별 측면뿐만 아니라 인간 생활의 다양한 영역이 될 수 있습니다.

에 넓은 의미즉, 인간 활동의 내용은 주체와 대상 간의 상호 작용 과정으로 이해됩니다.

다시 말해, 사람은 의도적으로 어떤 형태의 존재를 변형시킵니다. 인간 활동의 조건은 목표 설정, 즉 사람이 설정 한 목표와이 목표에 따라 수행되는 활동의 존재입니다.

목표는 원하는 결과의 주관적인 이미지, "그것을 위해"(아리스토텔레스) 특정 조치가 취해진 것입니다.

사람이 의식을 가지고 있기 때문에 활동의 목적이 가능합니다. 능동적인 과정에 유기적으로 짜여진 의식은 그것을 구성할 뿐만 아니라 필요조건, a는 내부 중요한 부분프로세스 자체. 따라서 "노동 과정의 끝에서 이전에 사람의 마음에 있던 결과가 얻어진다"(Marx), 즉 이상적으로. 따라서 사람들의 활동에는 이상과 대상의 물질적 변형이라는 두 가지 반대 형태가 포함됩니다.

이상: 대상의 변형은 사람의 마음에서 수행됩니다. 물질적 과정에 목적 있는 성격을 부여하는 것은 인간 활동의 이상적인 형태로서의 의식입니다. 사람이 설정한 의식적인 목표는 행동의 방법과 성격을 결정합니다.

개인이나 집단이 스스로 설정하는 목표는 구현의 실제 가능성과 일치해야 합니다. 목표를 달성하기 위해 사용되는 모든 것을 활동 수단이라고 합니다.

따라서 예를 들어 편리한 인간 활동으로서의 노동은 도구 제조와 함께 시작되었습니다. 인간 노동의 도구성은 그 특정한 것이다. 인간의 특징. 사람만이 신체의 장기와 달리 특별히 만들어진 노동 수단의 도움으로 환경에 미치는 영향을 조정할 수 있습니다. 노동 수단은 다양한 장치, 사람이 사람의 근육(그리고 나중에는 정신적) 능력을 향상시키기 위해 자연에 영향을 미치도록 돕습니다. 더욱이, 인간 활동의 도구는 기성품의 "지상에서 집게 되는" 도구의 사용에 국한되지 않고 다음을 의미합니다. 체계적인 제조, 개선, 보관 및 반복 사용.

목표와 수단 외에도 행동은 결과를 내포합니다. 따라서 교육 활동의 결과로 학생은 읽고, 쓰고, 문제를 해결하고, 추상적으로 생각할 수 있습니다. 작업 기계 제작 공장의 활동 결과 새로운 기계와 부품이 나타납니다. 과학은 과학자들의 활동, 연구, 실험 및 결론의 결과입니다. 수단이 올바르게 선택되면 활동의 결과는 주제가 노력한 결과를 정확하게 얻을 수 있습니다.

4. 활동 동기

모든 활동에는 항상 특정 동기가 있으므로 특정 목표와 특정 방식으로 행동하기로 결정합니다. 동기 부여와 의사 결정은 개발된 가치와 활동의 알고리즘(원칙)에 대한 지식 없이는 이루어질 수 없습니다.

동기는 사람의 행동과 행동에 대한 동기로, 그의 필요와 관심의 영향으로 발생하고 사람이 원하는 선의 이미지를 나타냅니다.

따라서 동기는 모든 필요를 충족시키기 위한 행동을 결정하는 의식적인 충동으로 이해됩니다. 필요에 기초하여 발생하는 동기는 다소 적절한 반영을 나타냅니다. 동기는 자발적인 행동의 특정 입증과 정당화이며 사회 요구 사항에 대한 사람의 태도를 보여줍니다. 그것은 행동과 행동을 평가하는 데 중요한 역할을합니다. 그 행동이 주어진 사람에게 어떤 주관적인 의미를 갖는지에 달려 있기 때문입니다.

사람이 활동하도록 동기를 부여하는 주요 동기는 자신의 필요를 충족시키려는 욕구입니다. 이러한 욕구는 생리적, 사회적, 이상적일 수 있습니다. 사람들은 어느 정도 의식을 갖고 활동의 주요 원천이 됩니다.

달성해야 할 목표, 주요 방법 및 수단에 대한 사람들의 신념도 큰 역할을합니다. 때때로 사람들은 선택에 따라 사회에서 발전한 고정 관념, 즉 일부 사회적 과정 (특히 활동 과정)에 대한 일반적이고 단순화 된 아이디어에 따라 인도됩니다. 변하지 않는 동기는 사람들의 유사한 행동을 재생산하는 경향이 있으며, 결과적으로 유사한 사회적 현실입니다.

5. 활동

인간 활동의 유형에는 다양한 분류가 있습니다.

사람의 개체 발생 학적 발달에서 일반적으로 놀이, 학습, 작업의 세 가지 주요 유형의 활동이 구별됩니다.

예를 들어, 유명한 철학자이자 문화 역사가인 Huizing은 모든 유형의 인간 활동을 게임의 표현으로 간주합니다. 특별한 유형의 상호 작용인 게임은 많은 연구자들이 실제 행동을 모방하는 과정, 즉 사람의 기술, 능력 및 능력이 나타나는 동안 실제 행동의 일종의 프로토 타입으로 간주됩니다. 개발. 그래서 예를 들어, 노는 과정에서 아이는 다양한 사회적 역할, 사회적 환경에서 행동 기술을 습득합니다.

좁은 의미에서 게임은 실용적인 목적이 아니라 오락을 위한 일종의 활동으로 이해됩니다. 게임의 과정은 기쁨을 가져다주고 지원합니다. 좋은 분위기어떤 나이에.

목적이 있는 인간 활동으로서의 노동은 도구 제조와 함께 시작되었습니다. 사람만이 신체의 장기와 달리 특별히 만들어진 노동 수단의 도움으로 환경에 미치는 영향을 조정할 수 있습니다. 노동 수단은 사람이 자연에 영향을 주어 사람의 근육(그리고 나중에는 정신적) 능력을 향상시키는 데 도움이 되는 다양한 장치입니다. 더욱이 인간 활동의 수단은 기성품의 "현장에서 집은" 도구의 사용에 국한되지 않고 반복적인 사용뿐만 아니라 체계적인 생산 및 보관을 의미합니다. 대조적으로, 영장류의 도구 활동은 일회성이며 정기적인 사용을 의미하지 않습니다. 역사를 통틀어 인간은 활동 수단을 개선하고 발전시켜 왔습니다. 돌도끼에서 현대 슈퍼컴퓨터로 가는 길이었다.

더 자주 인간 활동은 실용적이고 영적인 두 가지 주요 유형으로 나뉩니다. 첫 번째는 자연과 사회의 대상을 변형시키는 것입니다. 두 번째 내용은 국민의식의 변화다.

실천적 활동은 직접적인 변형이다 주변 자연그리고 사회(자신을 포함하여). 실제 활동을 물질적 생산(자연의 변형)과 사회-조직적(사회의 변형)으로 나누는 것이 관례입니다. 현대 철학자들은 일반적으로 인간 활동의 형태 중 하나의 장점과 특별한 가치를 인식하는 것을 거부합니다. 그것들은 물질적 세계와 영적 세계의 중요성, 동등성, 통일성을 지적합니다.

인간의 영적 활동은 매우 다양하고 다면적입니다. 일반적으로 영적 활동에는 영적 및 실천적 활동(예술 형식, 신화, 종교적 가르침에서의 현실 반영)과 영적 및 이론적 활동(과학, 자연 및 사회의 법칙에서의 현실 반영)이 포함되며, 여기에는 다음과 같은 가치 있는 이해도 포함됩니다. 이념과 세계관으로 표현되는 세계.

6. 사람들의 행동에서 의식과 무의식

그의 행동에서 사람은 의식뿐만 아니라 무의식적인 동기에 의해 인도됩니다. 의식의 존재는 분명하지만 무의식의 존재는 덜 분명합니다. 무의식은 의식과 자의식으로 표현되지 않는 일련의 정신적 과정입니다. 의식과 무의식의 주요 차이점은 의식이 명확하게 분리되어 있다는 것입니다. 외부 세계이미지와 무의식에 반영된 현실과 사람의 경험이 합쳐집니다. 무의식의 존재는 오래전부터 다양한 과학자와 철학자들에게 알려져 왔지만, 이 현상에 대한 폭넓은 관심과 관심을 끌 수 있었던 가장 큰 이유는 무의식의 문제를 무의식의 문제로 내세운 오스트리아의 정신과 의사 S. 프로이트에 있다. 그의 연구의 중심.

동시에 주목해야 합니다. 프로이트의 개념과 결론 중 많은 부분이 다른 과학자들과 공유되지 않는다는 것입니다.

현대 과학무의식의 다음 주요 수준을 식별합니다.

개인의 행동과 습관에 대한 전형적인 동화 사회 단체, 예를 들어 개인은 모방을 통해 행동의 주요 특징, 민족 그룹의 삶의 구조를 배웁니다. 동시에 그들은 그러한 동화가 어떻게 일어나는지 알지 못하고 의식적으로 통제하지 않습니다.

자동화된 행동에 대한 무의식적인 고정 관념, 예를 들어 집을 나간 사람이 갑자기 문을 잠그지 않았다고 생각하지만, 이 작업을 지속적으로, 여러 번 수행하고 의식이 점령되었기 때문에 어떻게 했는지 단순히 깨닫지 못했습니다. 다른 사람에 의해 더 중요한 이 순간사무.

무의식적 지각, 사람의 행동이 의식의 한계를 넘어 그가 인식할 수 없는 자극에 의해 영향을 받는 경우. 이 경우 사람은 의식 밖의 정보를 처리할 수 있습니다(예: 소위 25번째 프레임의 문제).

와 함께 생리적 점무의식적 과정을 보는 것은 매우 유용합니다. 그들은 보호 기능을 수행하여 뇌를 지속적인 스트레스로부터 해방시킵니다. 우리는 메모리에 저장된 정보의 전체 양을 의심하지 않습니다. 무의식은 인간의 행동을 자동화하는 기능을 수행합니다. 인간 생활 활동의 모든 요소가 동시에 인식과 통제를 요구한다면 사람은 생각하거나 행동할 수 없습니다.

동시에 무의식도 파괴적이고 파괴적인 기능을 수행할 수 있습니다. 우리의 의식에 침입하여 개인의 사회적 존재의 합리적인 정신 구조를 압도하고 마비시킬 수 있으며 대규모 대중의 경솔한 행동을 유발할 수 있으며 이는 주요 사회 변화 기간 동안 특히 가능성이 높고 매우 위험합니다.

7. 창의성을 위한 인간의 능력

창의적인 기술사람의 인지 능력을 기반으로 나타납니다. 그러나 주체에 대한 인식이 객관적 실재의 반영, 즉 대상에서 주체로의 이동이라면 창의성, 탁월함은 주체에서 대상으로의 이동입니다.

창의성은 질적으로 새로운 물질적, 영적 가치를 창조하는 사람의 인지적, 능동적 능력입니다.

창의성은 심리학, 철학, 사이버네틱스, 컴퓨터 과학 등 다양한 과학에서 연구됩니다. 휴리스틱은 창의적 활동을 연구하는 특수 과학입니다. 그 목적은 불확실한 상황에서 문제를 해결하는 창의적 과정의 모델을 만드는 것입니다. 과학의 이름은 그리스어 단어"유레카" - "찾았다." 향상시키는 기술 창의적인 가능성휴리스틱이라고 합니다.

사람은 생산 및 기술, 과학, 예술, 창의성, 정치, 교육 및 교육과 같은 다양한 유형의 활동에서 창의적인 능력을 보여줄 수 있습니다. 창의성은 예술, 과학 및 기술에서 가장 분명하게 나타납니다.

창의적 과정 또는 창의성 단계의 일반적인 특징은 다음과 같습니다.

문제에 대한 인식, 문제의 공식화,

정보 수집 및 연구;

다른 작업이나 활동으로 전환: 문제는 잠재 의식으로 이동합니다.

통찰력: 문제는 예상치 못한 각도에서 해결됩니다. 해결책은 처음에 아무도 찾지 않은 곳에서 찾을 수 있습니다.

검증: 논리적이거나 실험적일 수 있습니다.

발견된 솔루션의 참신함 평가,

직관은 창의적 과정에서 중요한 역할을 하며, 과학자와 예술가의 회고록에 따르면 논리적으로 처리된 지식과 직관적인 추측의 조합은 창의성을 위해 중요합니다. 창조적 통찰력은 마음의 작업, 이미 알려진 것에 대한 오랜 탐색 및 개발, 비교, 일반화, 논리적 사고의 기초를 형성하는 모든 것에 대한 추론의 결과입니다.

창의력은 창의적인 작업의 특별한 조직을 통해 활성화 될 수 있습니다. 30대. 20 세기 그룹 문제 해결 방법인 브레인스토밍이 있었습니다. 같은, 관련되거나 다른 분야의 전문가인 여러 사람들이 문제를 해결하기 위해 모입니다.

5. 사회 진보의 원동력으로서의 사람들의 활동.

6. 활동의 동기와 인간의 필요에 대한 표현.

공개 수업 주제 : " 사람의 존재 방식으로서의 활동 ».

주제: 사회 과학

장르: 수업 - 연구

클래스: 10초/전자

예상 결과:

지식:

활동, 동기, 필요, 관심, 신념을 정의하십시오.

주요 활동을 알고 있습니다.

활동의 구조에 대한 아이디어가 있습니다.

기술과 능력:

인과 관계를 설정할 수 있어야 합니다.

문서 작업

독립적으로 일하십시오.

그룹에서 일하십시오.

공개적으로 말하다;

자신을 옹호하는 방법을 알고 자신의 의견.

관계, 가치, 내부 태도:

사람들의 삶에 대한 활동의 ​​의미 이해

이 문제에 대한 귀하의 의견을 표현하십시오.

자원:

교과서 "사회 과학" 10학년

고등학생을 위한 워크북 "나의 선택"

프레젠테이션

선적 서류 비치

“목표가 없으면 활동도 없고,

관심이 없으면 목표가 없다.

활동이 없으면 생명도 없습니다.”

V.G. 벨린스키

수업 중.

조직 시간.

동기 부여

Khoja Nasreddin은 한밤중에 잠에서 깨어나 거리로 나가서 울기 시작했습니다. 이웃 사람들은 이것을 듣고 "무슨 일입니까, Khoja?"라고 물었다.

그는 “오늘 할 일이 많다”며 “날이 빨리 왔으면 좋겠다”고 말했다.

이 비유는 무엇에 관한 것입니까?

그것은 우리 공과의 주제와 어떤 관련이 있습니까?

"활동"이란 무엇입니까? 동물의 활동은 인간의 활동과 어떻게 다릅니까? 다양한 활동은 우리 삶에서 어떤 역할을 하나요?

우리는 수업 중에 이러한 질문에 대한 답을 찾을 것입니다.

오늘 수업의 주제 : "사람들의 존재 방식으로서의 활동"

강의 계획:

• 활동의 본질과 구조(프레젠테이션).

  다양한 활동.

연구 문제의 진술.

그룹 활동 소개. 그룹 과제.

교과서와 스프레드시트로 작업하세요.

요약 연구 작업(프레젠테이션).

숙제

수업 중:

활동의 본질과 구조.

• "활동"이란 무엇입니까?

활동은 사회적 의미 있는 행동다양한 분야에서 주제에 의해 수행 다양한 수준사회의 사회적 조직, 특정 사회적 목표와 이익을 추구하고 이러한 목표 달성 및 이익 충족의 이름으로 사용 다양한 수단– 경제, 사회, 정치 및 이념.

비즈니스 구조의 구성 요소는 무엇입니까?

활동 구조

성취 수단

조치 결과

정의하다:

동기 - 행동하려는 충동이다

요구를 충족

필요 - 인간의 인지된 필요성

생명을 유지하는 데 필요한 것

및 개인 개발

필요 유형을 나열하십시오. 내츄럴, 소셜, 이상적인

신념 - 안정된 세계관,

이상과 원칙, 그리고 욕망

그들의 행동과 행동을 통해 생명을 얻습니다..

이해 - 이것들은 다음과 같은 값입니다.

특정 그룹의 사람들.

표적

- 달성을 목표로 하는 예상 결과에 대한 의식적인 이미지

마음에 제시되고 활동의 결과로 기대되는 것.

행위

어떤 행동을 알고 있습니까?

목적이 있는(사려깊고 설정된 목표를 기반으로 함),

가치 합리적(세계관 원칙에 기초),

정서적 (감정적 상태의 영향하에),

전통적(습관의 영향으로).

2. 다양한 활동.

어떤 종류의 활동을 알고 있습니까?

				영적인
	현실적인
					인지

재정적으로 생산				사회변혁 바트나야
						가치 지향

예측

연구 문제의 진술.

학생들은 그룹으로 나뉩니다(질문이 있는 카드를 나눠줌).

W. 처칠은 이렇게 썼습니다. “이 활동은 전쟁만큼 흥미진진합니다. 하지만 더 위험합니다. 전쟁에서는 한 번만 죽일 수 있습니다. 정치 ) 여러 번. 어떤 활동에 대해 문제의? (정치적인 )

"책이 없는 집은 영혼이 없는 몸과 같다." (키케로). 어떤 활동을 말씀하시는 건가요? ( 영적인 )

"이러한 행위는 정신활동의 가능성을 배제하지 않을 뿐만 아니라 그 존엄성을 훼손하지 않을 뿐만 아니라 조장한다." (L.N. 톨스토이). 어떤 활동을 말씀하시는 건가요? ( 노동 )

교과서 및 테이블 작업:

교과서 215페이지의 2번 과제를 완료하십시오.

활동과 그 다양성에 대한 지식을 표에 반영하십시오.

활동			시설	행위
노동
영적인
정치적인

그룹 과제

1그룹. "노동활동"

교과서 본문의 내용(pp. 213-214, part 3)과 본문 분석을 바탕으로 본질을 특성화 노동 활동.

2 그룹. "영적 활동"

교과서 본문의 내용(pp. 213-214, part 2)과 본문 분석을 바탕으로 영적 활동의 본질을 기술한다.

3군. "정치활동"

교과서 본문의 내용(pp. 213-214, part 4)과 본문 분석을 바탕으로 정치활동의 본질을 규명한다.

연구 작업 요약

(질문):

활동이라고 부를 수 있는 현상을 정의하십시오.

활동가는 누구입니까?

어떤 문자를 그림이라고 부를 수 있는지 결정하십시오.

행위란 무엇인가?

어떤 행동을 행동이라고 할 수 있는지 결정하십시오.

사람과 동물의 행동의 근본적인 차이점은 무엇입니까?

동물의 행동이 다음과 같이 보이는 경우의 예를 들어 주십시오.

사람들의 활동에?

활동의 대상과 주제를 정의합니까?

활동 개체란 무엇입니까? 예를 들다?

활동의 주체는 누구인가? 예를 들다?

무엇이 인간의 활동을 이끄는가?

합법성이란 무엇입니까? 어떤 유형의 정당성을 알고 있습니까?

숙제:

1,3,5의 챕터 III(교과서 "사회 과학" 10학년 교과서 215-216페이지)에 대한 질문 및 과제.

다음 진술을 기반으로 에세이를 작성하십시오(선택 사항).

“목표가 없으면 활동도 없고, 관심이 없으면 목표도 없고 활동이 없으면 삶도 없습니다. V.G. 벨린스키).

“아, 근면에 교육만, 교육에 근면이 더해진다면.”

부록 1.

활동			시설	행위
노동	자연스러운 필요, 사회적 요구,	물질적, 영적 가치 창출;	생산 수단 스트바, 테크닉,	목표 지향 전통적인
영적인	이상적이고 권위있는 요구	미감 형성 가설 실험 수행 현실의 감정적 반영 예술적 이미지 만들기 실제 구현 지식과 기술의 습득.	인터넷	값- 합리적인
정치적인	명예욕, 사회적 욕구	장기, 현재, 관련이 있는, 관련이 없는, 우선 순위, 보조 현실과 비현실.	동요, 선전,	합리적인 새로운 비합리적 자발적이고 조직적인

신청서 №2

작업장

나. Saltykov-Shchedrin은 그의 유명한 동화 "한 사람이 두 장군에게 먹이를 준 이야기"에서 다음과 같이 설명합니다. 무인도준비된 모든 것으로 생활하는 데 익숙한 두 명의 명예 관리. 여기서 그들은 갑자기 "인간의 음식이 원래 형태로 날아가고, 헤엄치고, 나무에서 자랍니다."라는 사실을 발견합니다. "따라서 예를 들어 누군가 자고새를 먹고 싶다면 먼저 잡아서 죽이고 뽑고 구워야합니다 ...". 이 구절의 활동은 무엇입니까? 이 활동의 ​​목적은 무엇입니까? 어떤 행동으로 구성되어 있습니까? 장군들이 변혁적 활동을 할 수 있었다고 생각합니까?

M.E.가 묘사한 두 장군 알다시피 굶주림에서 구한 Saltykov-Shchedrin은“그들 앞에서 행동하기 시작했습니다. 우선, 그는 나무에 올라 장군을 위해 가장 잘 익은 사과 10 개를 골랐습니다 ... 그런 다음 그는 땅을 파고 거기에서 감자를 얻었습니다. 그런 다음 그는 두 개의 나무 조각을 가져다가 서로 문질러서 불을 껐습니다. 그런 다음 그는 자신의 머리카락으로 올무를 만들어 개암뇌조를 잡았습니다. 마지막으로 불을 지피고 구웠는데... 각종 음식들... "농민 활동의 목적, 달성 수단, 결과는 무엇이었을까? 이 활동은 어떤 구체적인 작업으로 구성되었습니까? 그 결과가 목표와 일치했는가?

유명한 동화에서 M.E. Saltykov-Shchedrin 묘사

어리석은 지주, 그의 기도를 통해 하나님께서 그의 모든 것을 깨끗하게 하셨습니다.

남자의 소유물. 이 지주는 공기를 즐기고 겨와 양가죽 냄새에서 벗어나 무엇을 꿈꿨습니까?

과수원이혼 할 것입니다 : "여기에는 배, 자두가있을 것입니다 : 여기 -

여기 복숭아 호두!" 그는 어떤 종류의 소를 키울 것인지 생각했습니다. 가죽도 없고 고기도 없고 우유 1개, 우유 1개, 딸기 심기, 2배 및 3배, 1파운드당 5개의 딸기, 그리고 모스크바에서 이 딸기를 몇 개나 팔 것인지 생각했습니다. 시간이 얼마나 흘렀는지, 지주만이 그의 정원에 우엉이 무성하고, 뱀과 온갖 파충류가 덤불에 떼를 지어 있고, 들짐승이 공원에 울부짖는 것을 보고, 레갈리아, 그리고 시장에서 밀가루 1파운드, 고기 1조각을 사는 것은 불가능했습니다."

집주인의 목표는 무엇이었습니까? 그는 그것을 달성하기 위해 어떤 수단을 선택했습니까? 수단이 목적과 일치했는가? 지주의 행동이 그가 추구했던 결과로 이어졌습니까?

신청서 №3

그의 회고록에서 L.N. 톨스토이는 책을 많이 읽고, 도서관을 모으고, 완벽함의 높이에 있는 아이들을 위해 그림을 그리고, 유쾌하게 농담을 주고받는 아버지에 대해 씁니다. 재미있는 이야기점심과 저녁 시간에 아들에게 그가 사랑하고 마음으로 배운 시를 강제로 읽게 하고 주의 깊게 듣고 "매우 기뻤습니다." 아버지 L.N. 톨스토이는 특정 이해관계에 의해 이 활동에 동기를 부여받았습니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.

선생님 낮은 등급준비를 도와달라는 요청으로 고등학생에게 새해 휴일아기를 위해. 이 요청에 응한 고등학생들은 "산타클로스 워크샵"을 조직했습니다. 동화 공연 대본을 쓰고, 의상을 꿰매고, 음악을 선택하고, 아이들과 노래와 게임을 배웠습니다. 멋진 도시의 디자인에 아이들을 연결하고, 크리스마스 장식들, 놀라움. 고등학생의이 활동 구조를 설명하십시오 : 주제, 목적, 목표, 수단 및 결과를 결정하십시오. 이 활동의 ​​동기는 무엇입니까?

"당신이 지금 스탈린을 저주하는 것처럼 우리도 현재를 저주할 것입니다...

방과 후에 어디로 가야할지 모르겠습니다. 난 아무나 되고 싶지 않아. 나는 아무것도 원하지 않습니다.

사람들!!! 당신은 상점이 비어 있다고 불평합니다. 그리고 누가 귀찮게 했습니까? 왜 인간 영혼이 비어 있습니까?

이 소년에게 무슨 말을 하시겠습니까?

출원번호 4

유명한 이탈리아 르네상스 사상가 니콜로 마키아벨리는 다음과 같이 말했습니다.

“주어진 말에 대한 충실함, 정직함, 흔들리지 않는 정직함이 국가에서 얼마나 칭찬할 만하다고 말하는 것은 불필요합니다. 그러나 우리 시대에는 약속을 지키지 않고 필요한 사람을 속일 수 있는 사람만이 위대한 일을 할 수 있다는 것을 경험으로 압니다.

정치적 목표를 달성하려면 거짓말, 배신, 비열함, 기만, 고문, 살인 등 모든 수단이 좋습니다. 그렇지 않으면 정치에서 아무 것도 얻지 못할 것입니다.”

정치 활동다양한 활동이 포함됩니다: 당 조직 및 정부 결정 내리기, 의회에서의 선거 캠페인 및 연설, 정치 집회 및 외교 협상, 당 대회 개최 및 국민 호소, 정치 프로그램 및 국민 투표 개발, 쿠데타 및 방문 정부 대표단. 개인 또는 그룹의 행동일 수 있습니다.

정치 주체의 행동은 합리적일 수도 있고 비합리적일 수도 있습니다. 합리적인 행동은 목표와 필요한 수단에 대한 명확한 이해와 함께 의식적이고 계획적입니다. 비합리적 - 이들은 주로 사람들의 감정 상태, 예를 들어 짜증, 증오, 두려움, 진행중인 사건에 대한 인상에 의해 동기가 부여되는 행동입니다.

정치적 행동은 자발적이고 조직적입니다(집회, 회의).

“오늘날 많은 사람들이 외면하고 네 번째 힘은 형성에 큰 영향을 미치는 미디어(인쇄물, 라디오, 텔레비전, 인터넷)입니다. 여론. 언론이 권력이라고 생각합니까? 언론에 접근할 수 있는 사전 선거 투쟁에서 정치인이 얻는 이점은 무엇입니까? 사용에 대해 무엇을 알고 있습니까? 정보 기술사람들의 행동에 큰 영향을 미치나요?