Változatai tesztek a társadalom oge. Ideális társadalomtudományi esszék gyűjteménye

A vizsgadolgozat két részből áll, benne 31 feladattal. Az 1. rész 25 rövid, a 2. rész 6 hosszú válaszfeladatot tartalmaz.

A munka 1–20. feladatához négy lehetséges válasz kínálkozik, amelyek közül csak egy helyes. A feladat akkor tekinthető helyesen teljesítettnek, ha a vizsgázó felírta a helyes válasz számát. A feladat az alábbi esetekben minősül sikertelennek: a) a hibás válasz száma kerül rögzítésre; b) két vagy több válasz száma rögzítésre kerül, még akkor is, ha közöttük a helyes válasz száma is fel van tüntetve; c) a válaszszám nem kerül rögzítésre. A 21-25. feladatokban a választ számsorként (például 125) adjuk meg, szóközök és elválasztó karakterek nélkül. A 2. rész feladataira adott válaszokat a vizsgázó önállóan fogalmazza meg és rögzíti bővített formában. Megvalósításuk ellenőrzését szakértők végzik egy speciálisan kidolgozott kritériumrendszer alapján

Skála a pontok érdemjegyekké alakításához:

"2"– 0-tól 14-ig

"3"– 15-től 24-ig

"4"– 25-től 33-ig

"öt"– 34-től 39-ig

Az egyes feladatok teljesítésének és a vizsgamunka egészének értékelési rendszere

A helyesen elvégzett munka 39 pontra becsülhető. Minden helyesen kitöltött 1-21, 23-25 feladat 1 pontot ér. A 22. feladat értékelése a következő elv szerint történik: 2 pont - nincs hiba; 1 pont - egy hiba történt; 0 pont - kettő vagy több hiba történt. A 2. rész feladatait a válasz teljessége és helyessége függvényében értékeljük. a teljes és helyes kivitelezés A 26–28., 30. és 31. feladatok 2 pontot kapnak. Hiányos válasz esetén - 1 pont. A 29. feladat hiánytalan és helyes végrehajtásáért 3 pont jár. Hiányos teljesítés esetén a válasz szükséges összetevőinek ábrázolásától függően - 2 vagy 1 pont. Így a 2. rész feladatainak elvégzéséért (mind a hat kérdésre a válaszok helyes és hiánytalan megfogalmazása) a vizsgázó maximum 13 pontot kaphat.

A vizsgaidő 3 óra (180 perc).

2018-ban év OGE a társadalomtudomány jelentős változásokon megy keresztül. Az is megtörténhet, hogy néhány éven belül ez a tantárgy az orosz nyelv és a matematika mellett kötelezővé válik a 9. osztályt végzettek számára. Ma ezt a forgatókönyvet aktívan vitatják parlamenti körökben. Mik az okai ezeknek az újításoknak, és mit jelenthetnek még ezek?

Az Oktatási Minisztérium és a Rosobrnadzor képviselői a szigorúbb ellenőrzés útjára lépnek oktatási rendszer. Ez annak köszönhető, hogy a tisztviselőknek megfigyelniük kell a hallgatói motiváció és a fejlesztés iránti érdeklődés csökkenését iskolai tananyag: tehát 2014-ben, két kötelezően választható tantárgy leadásának törlése után, az írási szándékot és készséget kifejező iskolások száma vizsgadolgozat társadalomtudományban 41%-ról 9%-ra csökkent! Ezért a köztisztviselők emeléséért felelős Általános minőség oktatásban, tervezik, hogy 2018-ban 5 OGE-re kötelezik a gyerekeket egyszerre, ebből 3 lesz szelektív. Másképp orosz társadalom fennáll annak a veszélye, hogy egyszerűen szakember nélkül marad.

A további változtatások a következők:

Most a vizsgán elért eredmény közvetlenül befolyásolja a bizonyítványon elhelyezett osztályzatot. Ez a változás 2017 elején lépett életbe.
Ezentúl a pedagógusok nem határozhatják meg önállóan a „kettesek” küszöbértékeit, mert a folyó évtől a 04/04. sz. Rosobranadzor 920-10. 26/2017.
A tanárok elveszítik a KIM-ek (ellenőrző és mérőanyagok) kidolgozásában való részvétel lehetőségét. Ezt 11 speciálisan létrehozott szövetségi bizottság és az őket képviselő 150 oktatási szakember végzi majd.

dátuma a

A társadalomtudományi OGE korai letételére 2018. április 27-én (pénteken), főszezonjára június 7-én (csütörtökön) kerül sor. Ugyanakkor a munka megírásának tartaléknapjai május 7-re (hétfőre) és június 22-re (péntekre) vannak keltezve - ezek az időpontok azok számára szükségesek, akik vis maior miatt nem tudják átadni a bizonyítványt beállított óra. Az ismétlés időpontja: szeptember 12. (szerda) és szeptember 20. (csütörtök). Ezek a számok jelentik az utolsó lehetőséget a végzősök számára, hogy bizonyítsák, hogy a tanfolyam Gimnázium legalább "kielégítő" minősítéssel sajátították el. Mi történik, ha egy további tesztkísérlet sikertelen? Ebben az esetben a diák nem kap bizonyítványt, ráadásul a falak között ácsorog oktatási intézmény megismételni a második kör programját.

Fontos! A tervek szerint 2018-tól már csak 2 dolgozat újbóli felvételére lesz jogosult egy végzős. Ha első alkalommal 3 vagy több tárgyból megbukik, az azt jelenti, hogy még egy évig az iskolában marad.

Újrafelvételi szabályok

Annak a tanulónak, aki nem éri el a kezdeti sikerességi küszöböt, vissza kell térnie a vizsga helyszínére, hogy elvégezze második kísérletét. Arról, hogy ezt mégis meg kell tenni, maximum 10-12 nappal a munka megírása után derül ki a tanuló - ekkor érkeznek meg a teszteredmények az iskolába. Semmit nem kell magával vinnie, csak az útlevelét. Hasonló rendelkezések vonatkoznak néhány más srácra is, nevezetesen azokra, akik:

A vizsgán rossz egészségi állapotom, illetve egyéb dokumentált körülmény miatt nem tudtam részt venni, vagy a végéig teljesíteni.
Fellebbezéssel fordult a konfliktusbizottsághoz, amelyben az ellenőrző vizsgálat lebonyolítására vonatkozó szabályok megsértésének témáját vetette fel. Ha elégedett volt, gond nélkül számíthat az ismétlésre.
Megírtam és leadtam az űrlapot, de később kiderült, hogy a rendezvény lebonyolításáért felelős személyek hűtlensége miatt törölték. Ide tartoznak az állami vizsgabizottságok és teszthelyek alkalmazottai, szoftverspecialisták, egészségügyi dolgozók, fogyatékos gyermekeket felügyelő asszisztensek és más, esetleg még azonosítatlan személyek is.

Ezeket a szabályokat Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. december 25-én kelt, 1394. számú, „A rendelet jóváhagyásáról szóló rendelete tartalmazza. végső bizonyítvány tovább oktatási programok alapfokú általános műveltség.

Sok vizsgázó a társadalomismeretet részesíti előnyben, tévesen azt gondolva, hogy ez a tantárgy a legsokoldalúbb és az egyik legkönnyebben teljesíthető a 9. osztályban. Valójában ez nem teljesen igaz - ha a feladatok egy része valóban logikus érveléssel megoldható, akkor bizonyos kérdésekben lehetetlen megtenni a fogalmak ismerete és a társadalmon belül zajló társadalmi és jogi folyamatok megértése nélkül.

Fontos! Demo projekt OGE opció a társadalomtudományban 2018 letölthető a linkről fipi.ru/sites/default/files/document/1503331638/ob_oge_2018_pr.zip. Ez a teszt, amelyet a FIPI hivatalos weboldalán tettek közzé ( Szövetségi Intézet Pedagógiai dimenziók a KIM-ek fejlesztéséért felelős) jó segítség lehet a vizsgára való felkészülésben. A korábbi évek anyagai is relevánsak maradnak.

Az űrlaphoz mellékelt utasítások szerint a tanúsítás a következő feladatokból áll:

1-20, amelyhez a helyes válasz számának megfelelő számot kell választani.
21-25, ahol írni kell helyes sorrend számjegyek szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő karakterek nélkül. Az első 25 kérdésre adható maximális pontszám 26.
26-31, amelyben ki kell választania a szükséges információkat a szövegből, és indokolással kell nyilvánosságra hoznia (beleértve a példákat), különösen elemeznie kell a társadalmi helyzetet, kifejeznie kell személyes vélemény Párosítsa a birtokában lévő információkat tudásával. Itt legfeljebb 13 pontot kaphat.

Az ellenőrző és mérőanyagok a következő fontos rendelkezésekről is tartalmaznak információkat:

teljes vizsgálati idő - 180 perc (3 óra);
hiányoznak a használatra engedélyezett könyvek és egyéb taneszközök;
a „3” osztályzattal korrelált minimális alappontszám 15;
a „4” osztályzat eléréséhez elegendő pontszám - 25-33;
a maximális rúd, amely megegyezik az „5” jelzéssel, 39.

Mert sikeres teljesítés az utolsó teszthez mély és átfogó ismeretekkel kell rendelkeznie olyan témákban, mint:

kapcsolat publikus élet ember a természettel;
a társadalom fejlődésének elvei;
lelki és tudományos szféraés főbb jellemzőik;
erkölcsi normák, szabadságjogok, jogok, érdekek, humanista nézetek, hazaszeretet, lelkiismeret és hasonló kategóriák;
a gazdaság és a piac szerepe;
az állami gazdaságpolitika végrehajtásának módszerei (az olyan kifejezések megértése, mint a "vállalkozás", "adórendszer", "monetáris kapcsolatok" stb.);
társadalmi és interetnikus konfliktusok;
a család és a házasság intézménye;
az állam céljai és funkciói, a rezsimek típusai, a pártok és a választások célja;
jogi struktúra és felelősségtípusok;
az Orosz Föderáció alkotmányának tartalma, a jogok szabályozásának mechanizmusa, a hatalom rendszerekre és ágakra való felosztása.

Az OGE társadalomtudományi értékelésének kritériumai 2018-ban változatlanok maradnak. Tehát minden kérdésért 1-től 25-ig 1 pontot kaphat, a 22-es kérdésre pedig 2 pontot (1 a tévedésért, 0 a 2 vagy több pontatlanságért a válaszban). Az ellenőrök fő ereje 2 rész elemzésére irányul. A 26., 27., 28. és 30-31. számú feladatok helyes és hiánytalan teljesítése esetén 2 ponttal, a 29. számú pedig 3 ponttal kerülnek értékelésre. Itt a hallgatónak bizonyítania kell a képességét:

készítsen tervet, emelje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit, és tükrözze mindegyik ötletét;
az adott feltételek alapján állítson elő példákat;
helyzetek elemzése és bizonyos jelenségek okainak magyarázata.

Új ismeretekkel felvértezve kezdheti meg a leendő vizsgázó a bemutató anyagok megoldását, mert ennek az érettségi tesztnek a sikeres leküzdésének legfőbb biztosítéka a fáradhatatlan gyakorlás!

A feladatok videóelemzése az OGE szerint az önálló tanuláshoz:

Kodifikátor

1 Az ember és a társadalom
1.1 A társadalom mint az emberi élet formája 1.2 A társadalom és a természet kölcsönhatása 1.3 A közélet főbb területei, kapcsolatuk 1.4 Biológiai és szociális az emberben 1.5 Személyiség. A serdülőkor jellemzői 1.6 Az emberi tevékenység és főbb formái (munka, játék, tanulás) 1.7 Az ember és közvetlen környezete. Személyek közötti kapcsolatok. Kommunikáció 1.8 Interperszonális konfliktusok, konstruktív megoldásuk

2. A spirituális kultúra szférája

2.1 A spirituális kultúra szférája és jellemzői 2.2 Tudomány az életben modern társadalom 2.3 Az oktatás és jelentősége a kontextusban információs társadalom. Lehetőségek általános és szakképzés ban ben Orosz Föderáció 2.4 Vallás, vallási szervezetekés egyesületek, szerepük a modern társadalom életében. Lelkiismereti szabadság 2.5 Erkölcs. Humanizmus. Hazafiság, állampolgárság

3. Gazdaság

3.1 A gazdaság, szerepe a társadalomban 3.2 Áruk és szolgáltatások, erőforrások és szükségletek, korlátozott erőforrások 3.3 Gazdasági rendszerek és tulajdon 3.4 Termelés, munkatermelékenység. Munkamegosztás és szakirány 3.5 Csere, kereskedés 3.6 Piac és piaci mechanizmus 3.7 Vállalkozás. Kisvállalkozás és gazdálkodás 3.8 Pénz 3.9 Bérek és ösztönzők 3.10 Jövedelemegyenlőtlenség és gazdasági intézkedések szociális támogatás 3.11 Állampolgárok által fizetett adók 3.12 Az állam gazdasági céljai és funkciói

4. Szociális szféra

4.1 szociális struktúra társaságok 4.2 Család mint kis csoport. Nemzedékek közötti kapcsolatok 4.3 A társadalmi szerepek sokfélesége serdülőkor 4.4 Társadalmi értékek és normák 4.5 Deviáns viselkedés. A kábítószer-függőség és az alkoholizmus veszélye az emberre és a társadalomra. társadalmi jelentősége egészséges életmódélet 4.6 Társadalmi konfliktusok és megoldásuk módjai 4.7 Interetnikus kapcsolatok

5. A politika és a társadalomirányítás szférája

5.1 Teljesítmény. A politika szerepe a társadalomban 5.2 Az állam fogalma és jellemzői 5.3 A hatáskörök szétválasztása 5.4 Államformák 5.5 Politikai rezsim. Demokrácia 5.6 Helyi önkormányzat 5.7 A polgárok részvétele politikai élet 5.8 Választások, népszavazás 5.9 Politikai pártok és mozgalmak, szerepük a közéletben 5.10 A civil társadalomés a jogállamiság

6. Helyes

6.1 A jog, szerepe a társadalom és az állam életében 6.2 A jogállamiság. Normatív jogi aktus 6.3 A jogviszonyok fogalma 6.4 A szabálysértések jelei és típusai. A jogi felelősség fogalma, fajtái 6.5 Az Orosz Föderáció alkotmánya. Az Orosz Föderáció alkotmányos rendjének alapjai 6.6 Az Orosz Föderáció szövetségi struktúrája 6.7 Szervek államhatalom Orosz Föderáció 6.8 Rendvédelmi szervek. Igazságszolgáltatási rendszer. Az állami hatóságok és a polgárok közötti kapcsolatok 6.9 A jogok, szabadságok és kötelességek fogalma. Emberek és állampolgárok jogai és szabadságai az Orosz Föderációban, ezek garanciái. Az állampolgár alkotmányos kötelességei 6.10 A gyermekek jogai és védelme. Sajátosságok jogi státusz kiskorúak 6.11 Az emberi és polgári jogok és szabadságok érvényesítésének és védelmének mechanizmusai 6.12 A fegyveres konfliktusok áldozatainak nemzetközi jogi védelme 6.13 Polgári kapcsolatok. Tulajdonjog. Fogyasztói jogok 6.14 Családi jogviszonyok. A szülők és a gyermekek jogai és kötelezettségei 6.15 A munkához való jog és a munkaviszonyok. Kiskorúak foglalkoztatása 6.16 Közigazgatási jogviszonyok, szabálysértések és büntetések 6.17 A büntetőjog alapfogalmai és intézményei. Kiskorúak büntetőjogi felelőssége

Felkészültségi szintre vonatkozó követelmények, a vizsgadolgozat feladatai által ellenőrzött
tudni/érteni
1.1 egy személy társadalmi tulajdonságai, másokkal való interakciója
1.2 a társadalom lényege mint az emberek közös tevékenységének formája
1.3 jellemvonásokés a társadalom főbb szféráinak jelei
1.4 tartalmat és jelentést társadalmi normák a társadalmi viszonyok szabályozása
Képesnek lenni:
2.1 leírni fő- szociális létesítmények lényeges jellemzőik kiemelése; az ember mint társadalmilag aktív lény; fő társadalmi szerepek
2.2 összehasonlítani társadalmi tárgyak, ítéletek a társadalomról és az emberről; azonosítani őket közös vonásaiés a különbségek
2.3 megmagyarázni a vizsgált társadalmi objektumok kapcsolata (beleértve a társadalom és a természet, az ember és a társadalom, a közélet szférái, az állampolgár és az állam kölcsönhatását)
2.4 Adj rá példákat bizonyos típusú társadalmi objektumok, társadalmi kapcsolatok; különböző típusú társadalmi normák által szabályozott helyzetek; emberek tevékenységei különböző területeken
2.5 értékelni az emberek viselkedése a társadalmi normák, a gazdasági racionalitás szempontjából
2.6 megoldani a tanult anyag keretein belül az emberi tevékenység különböző területein jellemző helyzeteket tükröző kognitív és gyakorlati feladatok
2.7 keresés közösségi információk egy adott témában annak különböző médiájából (médiaanyagok, oktató szövegek és egyéb adaptált források)

Pontkonverziós skála

Tantárgy

Társadalom kutatások

"2"

"3"

"4"

565761 számú opció

Az OGE-2017 demo verziója a társadalomtudományban.

Az 1-20. feladatok teljesítésekor válasszon egyet a négy javasolt válasz közül. A 21-25. feladatok válasza egy szám, betűk vagy számok sorozata. A választ szóközök és további karakterek nélkül kell megírni; ne a böngészőből másolja ki a válaszszavakat, írja be azokat a billentyűzetről gépelve.

Ha a tanár megadja a lehetőséget, akkor a C rész feladatainak válaszait beírhatja, vagy valamelyik grafikus formátumban feltöltheti a rendszerbe. A tanár látni fogja a B rész feladatainak eredményét, és ki tudja értékelni a C részre feltöltött válaszokat. A tanár által adott pontok megjelennek a statisztikában.

MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió

Az alábbi kifejezések közül melyiket használják elsősorban a társadalom politikai szférájának leírására?

1) törzsek, nemzetiségek

2) birtok, osztály

3) köztársaság, szövetség

4) költségek, nyereség

Válasz:

Az alábbi példák közül melyik illusztrálja a személyközi kommunikációt?

1) Az államfő a médiában megszólítja az állampolgárokat.

2) Az orvosok meghallgatják az egészségügyi miniszter jelentését.

3) A barátok egy veszekedés után találkoztak, kiderítették annak okait és kibékültek.

4) A szakszervezetek képviselői tárgyalnak a gyűlés megszervezéséről.

Válasz:

A leckén az iskolások tanulmányozták az Orosz Föderáció családi jogszabályait egy házaspár válási ügyének példáján. Ennek a tanulási tevékenységnek a tárgya (vannak)

1) családjog

3) iskolások

4) házaspár

Válasz:

Helyesek a következő állítások a társadalomról?

A. A társadalom a természet része.

B. A társadalom szerkezete magában foglalja a közélet szféráit.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

A gimnázium tizedik osztályos tanulója, Violetta nyerte a rangos gyermekszínjátszó versenyt. Egy gyermek énekstúdióban is dolgozik. Violetta milyen végzettségű?

1) általános általános

2) alapvetően általános

3) átlagos általános

4) középfokú szakképzés

Válasz:

Helyesek-e a következő ítéletek a tudomány szerepéről a modern világban?

V. A tudomány segít az embernek rendszerezni az őt körülvevő világról szóló ismereteket.

B. A tudomány a kapott eredmények megbízhatóságára törekszik.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

Az alábbiak közül melyik vonatkozik a termelési tényezőkre (erőforrásokra)?

1) profit

4) fizetés

Válasz:

A személynek a törvény keretei között, saját felelősségére végzett, kezdeményező, önálló gazdasági tevékenysége, amelynek célja a haszonszerzés, ún.

1) vállalkozói szellem

2) reform

3) termelés

4) kreativitás

Válasz:

A Z országban árutermelés és pénzforgalom folyik. Milyen további információk alapján következtethetünk arra, hogy Z ország gazdasága piaci jellegű?

1) Az állam határozza meg a munkavállalók bérét.

2) A Pénzügyminisztérium dönt a nyereség felhasználásáról.

3) A kiskorú munkavállalók számára kedvezményes munkakörülményeket kell biztosítani.

4) A gyártó önállóan határozza meg, hogy mit és mennyit gyártson.

Válasz:

Helyesek a következő állítások az erőforrások szűkösségéről?

V. A korlátozott erőforrások problémáját a modern tudomány teljesen meg tudja oldani.

B. A korlátozott erőforrások a társadalom növekvő igényeihez kapcsolódnak.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

A társadalom szerkezetét társadalmi közösségek és csoportok halmaza képviseli. Milyen társadalmi csoportot osztanak ki területi alapon?

1) parasztok

2) rjazanyi emberek

3) Oroszok

4) utasok

Válasz:

Milyen társadalmi szerepet játszhatnak a serdülők és a felnőttek?

1) fogyasztó

2) választó

3) középiskolás

4) sofőr

Válasz:

Helyesek a következő állítások a társadalmi konfliktusokról?

V. A társadalmi konfliktusok mindig negatív következményekkel járnak.

B. A társadalmi konfliktusok a fejlődés formájában és természetében különböznek egymástól.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

Az államhatalmat gyakorolják

1) egyetemi rektor

2) Miniszterelnök

3) az ellenzéki párt vezetője

4) a jegybank elnöke

Válasz:

Z állapotban a legfőbb hatalmat az uralkodó örökli. Irányítja a Minisztertanács tevékenységét, elfogadja a törvényeket, jóváhagyja a bírósági határozatokat. Milyen kormányzati forma létezik Z államban?

1) szövetség

2) abszolút monarchia

3) egységes állam

4) köztársaság

Válasz:

Helyesek-e a következő állítások a politikai pártokról?

V. A politikai párt a hatalomgyakorlásban való részvételre törekszik.

B. Egy politikai párt hasonló gondolkodású emberek csoportját egyesíti,

bizonyos társadalmi erők érdekeit kifejezve.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

Jogi előírások Más társadalmi normákkal ellentétben,

1) az államhatalom által támogatott

2) szabályozza az emberek viselkedését

3) támaszkodni a közvélemény erejére

4) viselkedési mintákat tartalmaznak

Válasz:

Az Orosz Föderáció alkotmányával összhangban az Orosz Föderáció kormánya

1) törvényeket hoz

2) megoldja a jogi vitákat

3) jóváhagyja az Orosz Föderáció alanyai közötti határok változásait

4) kezeli a szövetségi tulajdont

Válasz:

K. polgár születésnapjára ajándékozta fiának az autóját. Ez a példa mindenekelőtt K. polgár tulajdonosi jogát szemlélteti ingatlanával kapcsolatban.

1) saját

2) ártalmatlanítani

3) élvezd

4) örökölni

Válasz:

Helyesek-e az alábbi ítéletek az állam bűnüldöző szerveiről?

V. A törvények állami hatóságok általi végrehajtásának felügyeletét az ügyvédi kamara látja el.

B. A rendőrség feladata az egyén biztonságának biztosítása.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

Z államban demokratikus politikai rezsim jön létre, Y államban pedig totalitárius. Hasonlítsd össze ezt a két politikai rendszert. Válassza ki és írja be a táblázat első oszlopába a hasonlóságok sorszámait, a második oszlopba pedig a különbségek sorszámát.

1) a közrend megsértésének visszaszorítása

2) a végrehajtó hatóságok jelenléte

3) szabad választások alternatív alapon

4) bíróságon kívüli szervek általi ítélethozatal

Válasz:

Hozzon létre megfeleltetést egy személy jogai (szabadságai) és azon jogcsoportok (szabadságok) között, amelyekhez tartoznak: az első oszlop minden eleméhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.

Válaszul írja le a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

DE	B	BAN BEN	G	D

Válasz:

Keresse meg a diagramból levonható következtetések listáját, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepelnek. Írja be a számokat növekvő sorrendben.

1) A munkavállalók körében magasabb azok aránya, akik a béremelést a munkatermelékenység növelésének hatékony módjának tartják állami vállalatok mint a magánvállalkozások dolgozói között.

2) A termelés korszerűsítése, mint a munkatermelékenység növelésének hatékony módja a magáncégek alkalmazottai számára alacsonyabb, mint az állami vállalatok alkalmazottai számára.

3) Az állami vállalatoknál magasabb azok aránya, akik a munkaerő-fejlesztést a munkatermelékenység növelésének hatékony módjának tartják, mint a magáncégek alkalmazottai között.

4) A magáncégek munkavállalóinak egyenlő aránya jelzi a munkavállalók képzettségének javítását és a teremtést kényelmes körülmények a munka, mint a munkatermelékenység növelésének leghatékonyabb módja.

5) Vélemény a béremelésről, mint leginkább hatékony módja a munkatermelékenység növelése mindkét típusú vállalkozás munkavállalói körében a leggyakoribb.

Válasz:

A felmérés diagramon megjelenített eredményeit publikálták és kommentálták a médiában. A felmérések eredményeit (a válaszadók számának %-ában) a diagram mutatja.

Keresse meg a diagramból levonható következtetések listáját, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepelnek.

1) A legtöbb munkavállaló a munka termelékenységének növekedését a tudományos és technológiai fejlődéssel hozza összefüggésbe.

2) A továbbképzés problémája egyaránt irreleváns mind a magáncégek, mind az állami vállalatok alkalmazottai számára.

3) A termelés korszerűsítése lehetővé teszi a növekedést bérek dolgozók.

4) A válaszadók jelentős része számára a pénzügyi ösztönzők vezetnek.

5) A cég sikere a technikai felszereltség szintjétől függ.

Válasz:

Olvassa el az alábbi szöveget, minden pozíciót egy betűvel jelölve.

(A) Maria az intézetben végzett és könyvelőként dolgozik. (B) Rendszeresen olvas szakirodalmat, figyelemmel kíséri a jogszabályi változásokat. (C) Maria helyesen cselekszik: a munkavállalónak képeznie kell magát, hogy versenyképes legyen a szakmai területen.

Határozza meg a szöveg mely pozícióit!

1) tükrözze a tényeket

2) véleményt nyilvánítani

Jegyezze fel a táblázatba a vonatkozó rendelkezések jellegét jelző számokat!

DE	B	BAN BEN

Válasz:

Tervezd meg a szövegedet. Ehhez jelölje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit, és mindegyiket címezze meg.

Tanuld meg szeretni a tanulást!

(D.S. Lihacsov szerint)

Egy olyan korba lépünk, amelyben a képzettség, a tudás, a szakmai készségek meghatározó szerepet fognak játszani az ember sorsában. Tudás nélkül egyébként, ami egyre bonyolultabb, egyszerűen lehetetlen lesz dolgozni, hasznosnak lenni... Az ember új ötleteket hoz, azon gondolkodik, amire egy gép nem tud gondolni. Ehhez pedig egyre nagyobb szükség lesz az ember általános intelligenciájára, újat teremtő képességére és természetesen erkölcsi felelősségre, amit egy gép semmiképpen nem tud elviselni... a legnehezebb és leginkább a legnehezebb feladat hogy ne csak ember legyen, hanem a tudomány embere, olyan ember, aki erkölcsileg felelős mindenért, ami a gépek és robotok korában történik. Általános oktatás meg tudja teremteni a jövő emberét, alkotó embert, minden új alkotóját, és erkölcsileg felelős mindenért, ami létrejön.

A tanítás az, amire egy fiatalnak már egészen kicsi korától szüksége van. Mindig tanulni kell. Élete végéig nemcsak tanította, hanem tanulmányozta is az összes jelentős tudóst. Ha abbahagyod a tanulást, nem fogsz tudni tanítani. Mert a tudás növekszik és egyre összetettebbé válik. Ugyanakkor emlékezni kell arra, hogy a leginkább szerencsés idő tanulásra - ifjúság. Fiatalkorban, gyermekkorban, serdülőkorban, fiatalkorban az emberi elme a legfogékonyabb.

Tudd, hogyan ne vesztegesd az időt apróságokra, „pihenésre”, ami néha jobban fáraszt, mint a legnehezebb munka, ne töltsd meg fényes elmédet hülye és céltalan „információk” sáros folyamaival. Vigyázz magadra a tanulásra, olyan ismeretek és készségek elsajátítására, amelyeket csak fiatalon fogsz könnyen és gyorsan elsajátítani.

És itt hallok egy nehéz sóhajt fiatal férfi: milyen unalmas életet kínálsz fiataljainknak! Csak tanulj. És hol a többi, szórakozás? Akkor miért ne örülnénk?

Nem. A készségek és ismeretek elsajátítása ugyanaz a sport. Nehéz a tanítás, ha nem tudjuk, hogyan találjunk benne örömet. Szeretnünk kell a tanulást, és olyan okos kikapcsolódási és szórakozási formákat kell választani, amelyek taníthatnak is valamit, fejleszthetnek bennünk olyan képességeket, amelyekre az életben szükség lesz...

Tanuld meg szeretni a tanulást!

(D.S. Lihacsov szerint)

A részletes választ tartalmazó feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldalon megkérjük, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Egy olyan korba lépünk, amelyben a képzettség, a tudás, a szakmai készségek meghatározó szerepet fognak játszani az ember sorsában. Tudás nélkül egyébként, ami egyre bonyolultabb, egyszerűen lehetetlen lesz dolgozni, hasznosnak lenni... Az ember új ötleteket hoz, azon gondolkodik, amire egy gép nem tud gondolni. Ehhez pedig egyre nagyobb szükség lesz az ember általános intelligenciájára, új létrehozásának képességére és természetesen erkölcsi felelősségre, amit egy gép semmiképpen sem tud elviselni... a legnehezebb és legnehezebb feladat lesz az ember ne csak ember legyen, hanem a tudomány embere, aki erkölcsileg felelős mindenért, ami a gépek és robotok korában történik. Az általános műveltség megteremtheti a jövő emberét, alkotó embert, minden új alkotóját, és erkölcsileg felelős mindenért, ami létrejön.

A tanítás az, amire egy fiatalnak már egészen kicsi korától szüksége van. Mindig tanulni kell. Élete végéig nemcsak tanította, hanem tanulmányozta is az összes jelentős tudóst. Ha abbahagyod a tanulást, nem fogsz tudni tanítani. Mert a tudás növekszik és egyre összetettebbé válik. Ugyanakkor nem szabad megfeledkezni arról, hogy a tanulásra a legkedvezőbb időszak a fiatalság. Fiatalkorban, gyermekkorban, serdülőkorban, fiatalkorban az emberi elme a legfogékonyabb.

És itt hallom egy fiatal férfi nehéz sóhajtását: milyen unalmas életet kínálsz fiatalságunknak! Csak tanulj. És hol a többi, szórakozás? Akkor miért ne örülnénk?