시리즈 "기술 대학을 위한 교과서"

A.A. Dantsev, N.V. 네피요도바

기술 대학의 러시아어 및 언어 문화

및 대학 특산품

로스토프나도누 "피닉스"

BBK A5ya 72-1 D 19

검토자:

문헌학, 과학, 교수, M.V. 불라노바-토포르코바

문헌학, 과학, 교수 A.S. 쿠트코바

Dantsev D.D., Nefedova N.V.

D19 기술 대학을 위한 러시아어 및 언어 문화. - Rostov n / a: Phoenix, 2002. - 320초("기술 대학을 위한 교과서" 시리즈).

ISBN 5-222-01787-7

교과서는 주 교육 표준의 요구 사항을 고려하여 준비되었습니다. 쓰기의 철자, 구두점 및 말하기 능력을 향상시키는 기능에 대해 논의하고, 단어로 철자 및 문장으로 구문 작업을 위한 알고리즘을 제공합니다. 정보 전달의 기호 체계로서의 언어의 특성이 주어집니다.

기능, 기본 단위 및 통신 유형, 방법이 고려됩니다. 특별한 주의연설의 질, 언어 규범 준수, 주요 설명 기능적 스타일현대 러시아 문학 언어. 고전 수사학의 요소가 설명되고 과학 및 기술 텍스트를 작성하는 기술 형성의 세부 사항이 분석됩니다.

대학의 기술 방향 및 전문 분야.

ISBN 5-222-01787-7

BBK A5ya 72-1

© 시리즈 구상 및 개발: Baranchikova E.V., 2002

© Dantsev A.A., Nefedova N.V., 2002

© "피닉스" 장식, 2002

머리말

러시아어! 수천 년 동안 사람들은 유연하고 무궁무진하며 지적이고 시적이고 노동적인 도구를 만들어 왔습니다. 사회 생활, 당신의 생각, 당신의 감정, 당신의 희망, 당신의 분노, 당신의 위대한 미래.

알. 톨스토이

우리는 가장 풍부하고 정확하고 강력하고 진정으로 마법 같은 러시아어를 소유하게 되었습니다.

CT. 파우스토프스키

우리나라에서는 역사적으로 장기러시아어 연구는 젊은 세대의 상당 부분에 대해 제한적이었습니다. 고등학교. 비 문헌적 프로필의 고등 교육 기관에서는 단순히 수행되지 않았습니다. 오늘날 이러한 교육적 지향은 그 열등함을 분명히 보여주었다. 러시아어에 대한 철저한 교육 없이 우수한 자격을 갖춘 전문가를 교육하는 것은 비생산적이라는 것이 명백해졌습니다. 필요한 기술을 갖춘 엔지니어 기술 지식, 하지만 빈약한 어휘, 생각을 명확하게 전달하기 위해 적절한 단어를 선택하지 못하고 받은 정보를 올바르게 표현하는 데 어려움을 느끼는 사람은 의심할 여지 없이 심각한 언어 교육을 받은 동료 앞에서 지는 것입니다.

현대 국내 지식인의 언어 문화 수준이 급격히 감소한 것은 비밀이 아닙니다. 따라서 과거에 일반적으로 인정되었던 그녀의 모국어의 순수성과 정확성을 수호하는 권리가 의문시됩니다. 다른 사회 계층에서 러시아 사회상황은 더욱 악화된다. 이것은 아직 발생하지 않은 일종의 조난 신호입니다. 그리고 우리가 20 세기 말에 "유행"하게 된 방식으로 러시아어를 계속 취급한다면 저속한 언어로 심하게 범람하고 욕설 사용을 합법화하고 무차별적으로 차용하고 미디어에서 정기적으로 시연하십시오. 매스 미디어문체의 태만, 그렇다면 우리는 러시아 국민에 의해 국가적 얼굴을 잃는 비극을 목격할 위험이 있습니다.

이것에 대해 생각하면, 당신은 무의식적으로 위대한 Ivan Sergeevich Tur-

Genev: “우리 언어, 우리의 아름다운 러시아어를 돌보십시오. 이것은 보물입니다. 이것은 전임자들이 우리에게 물려준 재산입니다! 이 강력한 무기를 존중해 주십시오." 작가의 말과 부르심과 인정과 경고. 여기에는 우리와 우리 후손이 성취할 성약이 들어 있습니다.

일반의 표현 중 하나 어려운 상황러시아 사회의 언어 문화 영역에서 기술 대학 졸업생의 언어 문맹도 있습니다. 종종 그들은 의사 소통의 세부 사항에 대한 명확한 이해없이 전문적인 활동을 수행하도록 강요받습니다. 특별한 종류기능에 대한 사람들의 상호 작용, 윤리적 기준 유능한 연설, 현대 러시아어 스타일, 원본 텍스트 작성 규칙. 언뜻보기에 이 모든 것이 생략될 수 있는 것처럼 보일 수 있습니다. 사실, 전문대 졸업생들의 전문적인 활동에 대한 피상적인 지식만으로도 낮은 언어 교육이 직무 수행에 심각한 장애물이며 시장 경제가 형성되는 조건에서 이러한 상황은 의심의 여지가 없다는 것을 우리에게 확신시킵니다. , 경쟁력에 부정적인 영향을 미치는 요인이 됩니다. 따라서 교육 방향을 조정합니다. 고등학교완전히 정당화되고 비 문헌 전문가를위한 교육 프로그램에 "러시아어 언어 및 언어 문화"과정을 포함시키는 것은 시대의 긴급한 요구를 충족시킵니다.

이 교과서는 기술 대학의 학생들을 대상으로 하며 관련 세부 사항을 고려합니다. 그것은 새로운 요구 사항에 따라 설계되었습니다 국가 표준"러시아어 언어 및 언어 문화"분야. 특별 섹션은 과학 및 엔지니어링 환경에서의 비즈니스 커뮤니케이션, 기술 문헌 스타일의 특성, 과학 및 기술 텍스트 작성 기술 형성에 전념합니다. 교과서에는 또한 가장 일반적으로 사용되는 언어 용어 사전인 과학 및 기술 용어 사전이 포함되어 있습니다.

이 교과서의 저자는 중등 학교 프로그램 수준의 언어 교육을 받은 학생들이 철자와 구두법을 향상시키고 러시아어에 대한 기본 지식과 언어 문화의 세부 사항을 습득하고 웅변 이론, 구두 및 비언어적 비즈니스 의사 소통의 표현.

덜 중요한 것은 학생들에게 러시아어에 대한 태도, 평생 동안 마스터해야 할 영적 보물에 대한 태도를 이해할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 우리 각자는 모국어에 대한 정중하고 경건하며 신중한 태도를 배양함으로써 러시아 국가의 보존에 기여하고 수많은 영적 부의 열렬한 소유자의 느낌을 얻습니다.

1장. 맞춤법 개선, PUNCT.

및 말하기 기술

1.1. 맞춤법 작업

쓰기 능력은 철자법(단어 수준)과 구두점(문장 수준)으로 나타납니다.

철자법(그리스어 orthos에서 - 직선, 올바른, grapho

나는 쓴다) - 과학적으로 입증되고 국가에서 승인 한 단어 작성 규칙 시스템. 철자의 목적은 말의 내용, 특정 생각의 표현을 정확하게 전달하는 것입니다. 철자법 덕분에 같은 언어를 사용하지만 다른 국적이나 방언 그룹에 속한 사람들이 동일하고 균일한 쓰기 규칙을 사용할 수 있습니다. 그들의 준수는 시간을 절약하고 서면 텍스트를 마스터 할 때 사람의 언어 문화를 향상시키는 데 기여합니다. 언어의 철자 체계는 소리 (음성), 형태 학적 또는 역사적 (전통적인) 원칙을 기반으로 할 수 있습니다. 첫 번째 경우 단어의 발음과 형태가 문자에 반영되고 음성은 문자별로 녹음됩니다(세르보-크로아티아어, 부분적으로 벨로루시어). 문자 사용 규칙이 단일 소리가 아니라 형태소(루트, 접두사, 접미사, 끝)와 관련된 경우 철자의 형태학적 원리(우크라이나어, 불가리아어, 폴란드어, 체코어). 철자의 기초가 글자 전체의 모양을 유지하면서 동시에 현대적인 발음을 잃지 않는 원리일 때 우리는 역사적(전통) 쓰기를 말합니다. 후자 유형의 고전적인 예는 영어 철자법입니다. 오늘날 영어는 XIV 세기에 말한 대로 씁니다.

러시아어 철자는 다음을 기반으로합니다. 형태학적 원리- 발음에 관계없이 형태소의 철자가 같다. 예를 들어, 모든 관련 단어의 루트 하우스는 이 세 글자로 표시되지만 "house * [house], "home" [레이디스], "household * [dm] mastery"라는 단어에서는 소리 "o"가 발음됩니다. 다르게. 현대 러시아어 철자법

러시아어에는 문자로 소리를 전송하는 규칙, 단어와 그 부분의 연속, 분리 및 반 융합(하이픈 연결) 철자법, 대문자와 소문자 사용, 한 줄에서 다른 줄로 단어 전송 규칙이 포함됩니다. 그래픽 축소단어1.

구두점 (lat. punctum - dot) - 문장 부호에 대한 규칙 모음, 텍스트의 구두점2. 러시아어 구두점의 역사에서 그 기초와 목적에 대한 질문은 세 가지 방향의 틀 내에서 해결되었습니다. 논리적(의미론적)은 F.I.의 작품으로 대표된다. Buslaeva, S.I. Abakumova, A.B. 샤피로. 따라서 마지막 언어학자는 "구두점의 주요 역할은 문자 텍스트를 이해하는 데 중요하지만 어휘 및 구문 수단으로 표현할 수 없는 의미론적 관계 및 유출을 지정하는 것"이라고 밝혔습니다. 구문 방향 수신 폭넓은 사용학교에서 러시아어를 가르치는 연습에서. 가장 큰 대표자 중 하나인 Ya.K. Grot는 구두점을 사용하여 "문장 사이 및 부분적으로 문장의 구성원 사이의 더 크거나 더 작은 연결의 표시"*가 제공된다고 믿었습니다. 억양 이론의 지지자들(LB Shcherba, A.M. Peshkovsky, L.A. Bulakhovsky)은 구두점이 "구의 리듬과 멜로디를 나타내기 위한 것"이라고 믿습니다.

서로 다른 방향의 대표자들의 견해의 상당한 차이에도 불구하고 공통점은 서면 연설을 공식화하는 중요한 수단인 구두점의 의사 소통 기능에 대한 인식입니다. 기술대학 지원자의 철자 및 구두점 준비 수준이 낮습니다. 대학 입시 준비과에서 수년간 축적된 지식은 중등 교육 증명서에 러시아어 "4"(우수) 등급을 가진 지원자가 다음 유형의 철자 및 punctograms: 단어의 어근에 강세가 없고 교대되는 모음, 단어의 모든 부분에서 쉿 소리를 낸 후 접두사 PRE- 및 PRI-, O 및 Yo,

비 모든 부분에서 쉿 소리를 낸 후 스트레스를 받지 않는 개인 창-

1 Rozeptal D, E., Telenkova ML. 사전 참조 언어 용어. - 남, 1976. S. 250.

2 같은. p.350

3 Rozentpal D.E., Golub I.B.. Tglenkova ML.현대 러시아어. - M "2000. S. 428.

* 거기. S.429.

동사, 명사, 형용사, 동사 및 분사 접미사 철자, 품사 제외, 부사 철자, 동질 및 이질적인 정의, 복잡한 문장, 정의와 상황의 분리, 소개 단어와 구성, 직접 및 간접 연설. 관련 규칙을 적용하는 데 실용적인 기술이 없고 그러한 실수를 하는 사람은 자신을 문맹이라고 할 수 없습니다. 우리에게 가장 중요해 보이는 현 상황에 대한 몇 가지 이유를 고려해 보겠습니다. 연습에 따르면 문법(그리스어 문법 - 서면 기호)은 복잡하기 때문이 아니라 잘 동화되지 않습니다. 많은 규칙이 매우 간단하고 예외도 포함하지 않습니다. 첫 번째 이유는 단어와 문장을 다루는 데 관심이 부족하기 때문인 것 같습니다. 단어의 정확한 철자가 요구될 때, 그것은 학생들이 문법적 의미를 이해하지 못하는 일련의 소리와 문자로 인식되는 경우가 가장 많습니다. 한편, 말씀은 살아있는 유기체입니다. 그것은 태어나고, 발전하고(그 의미와 사용 범위를 변경하고) 쓸모없게 될 수 있고 심지어 죽을 수도 있습니다. 원어민의 탄생, 발달, 생활은 친척과 친구의 생활사만큼 원어민에게 흥미로워야 합니다.

언어 문맹의 두 번째 이유는 언어 요소의 관계와 상호 의존성에 대한 오해입니다. 단어의 일부를 분리하고 그것이 속한 품사를 결정하는 방법을 모르면 올바르게 쓸 수 없습니다. 본문에서 어떤 품사를 표현할 수 있는지 모르거나 미성년자문장, - 구두점을 올바르게 입력할 수 없습니다. 세 번째 이유로 우리는 점점 더 복잡해지는 이름을 감히 학교 프로그램"러시아어"과정과 교과서의 일관성 부족. 한 운동에서 10세 학생에게 "2차 구성원의 유무에 따라 문장을 특성화"하라는 요청을 받으면 물론 모든 사람이 작업에 대처할 수 있는 것은 아닙니다. "특성화하다"라는 동사와 "존재 또는 부재의 관점에서"라는 표현에서 "걸림돌"이 됩니다. '과학적'이 되고자 하는 저자의 욕망은 오해를 불러일으킨다 교육 자료아이들과 오해가 있는 곳에 관심이 없습니다. 당연하지 위대한 사상가고대에 아리스토텔레스는 이렇게 강조했습니다. “기록된 내용은 읽을 수 있고 발음할 수 있어야 하며, 이는 동일합니다.” 이 유언은 오늘날에도 여전히 유효합니다.

러시아 사람들이 그들의 모국어를 피상적으로 아는 것은 용납될 수 없습니다. 결국, 그는 표현력이 매우 풍부합니다.

의미는 단어의 많은 의미적 음영, 다면적인 삶을 의미합니다. 러시아어 정보 N.V. Gogol은 감탄하면서 이렇게 썼습니다. “당신은 우리 언어의 보물에 경탄합니다. 모든 소리는 선물입니다. 모든 것이 진주처럼 거칠고 크며, 사실 다른 이름은 물건 자체보다 훨씬 더 귀합니다.

M.V.는 러시아어에 대한 덜 놀라운 반성을 남겼습니다. 로모노소프는 다음과 같이 주장했습니다. “로마 황제 샤를 5세는 신과 스페인어, 친구와 프랑스어, 적과 독일어, 여성과 이탈리아어로 대화하는 것이 적절하다고 말했습니다. 그러나 그가 러시아어에 능했다면 물론 그들은 그들 모두와 이야기하는 것이 적절하다고 덧붙였을 것입니다. 독일어의 힘, 이탈리아어의 부드러움, 게다가 그리스와 라틴어의 간결한 이미지의 풍부함과 힘.

러시아어 연구는 언어가 가장 중요한 것 중 하나이기 때문에 기술 전문가 대표에게 특히 중요합니다. 중요한 요소인도주의 문화. 엔지니어는 모국어 단어의 삶을 이해함으로써 사고에서 기술적 지향의 경향을 극복하고 자신을 더 깊고 완전하게 표현할 기회를 얻으며 다른 사람들의 아이디어를 더 잘 이해합니다.

많은 단어가 살아 있고 모양이 바뀝니다. 다양한 형태. 변형된 품사입니다. 부사처럼 안정적이고 변하지 않는 것들도 있습니다. 어떤 유기체와 마찬가지로 단어는 가장 중요한 (뿌리) 그리고 단순히 중요한 부분인 형태소를 가지고 있으며, 예를 들어 전송할 때 뿌리에서 문자를 찢지 않도록 주의해서 다루어야 합니다. 각 단어에는 특별한 의미가 있습니다. 명사는 대상을 나타내고, 형용사는 그 기호를 나타내고, 동사의 도움으로 대상의 동작을 표현하고, 숫자 또는 계산 순서는 숫자를 나타내고, 동작 기호는 분사이며, 추가 조치- 동명사, 행동의 표시 - 부사. 대명사의 이러한 의미 중 하나를 나타냅니다. 그리고 단어 작업과 문장 작업 모두에서 이것을 아는 것이 중요합니다.

문장은 말에서 태어나고 이것 또한 살아있는 유기체이다. 러시아어 문장의 문법적 기초에서 우리는 가장 자주 이 행위자가 저지른 행위자(주제)와 행위(술어)를 봅니다. 문장의 이차 구성원은 주변에 그룹화됩니다. 대리인은 암시될 수 있고(확실히 개인적인 문장 및 무기한 개인적인 문장) 그렇지 않을 수도 있습니다(비인격적인 문장).

어떤 식 으로든 문장의 문법적 기초를 강조하는 것은 핵심올바른 구두점으로. 실제로는 정확히 구분할 수 없습니다. 문법적 기초수많은 구두점 오류가 발생합니다.

우리의 의견으로는 언어 지식의 상호 의존성, 복잡한 학생들의 자료 동화는 주로 지식의 하나 또는 다른 요소를 동화 할 때의 연령 특성으로 인해 어려운 문제입니다. 그러한 상황에서 규칙은 기계적으로 암기되어 실제로 "작동하지 않습니다", 자체적으로 존재하며, 어려운 단어또는 제안 - 그 자체.

규칙에 대한 지식과 규칙의 생산적인 사용 사이의 격차를 극복하기 위해서는 규칙의 알고리즘, 즉 특정 행동 시스템을 적용할 필요가 있습니다. "알고리즘"이라는 용어는 라틴어에서 러시아어로 왔습니다. 중앙 아시아 수학자 al-Khwarizmi의 이름의 라틴어 형식입니다. "Algorithmi"는 "연산 체계"를 의미합니다. 규칙 알고리즘을 적용한다는 것은 "맞춤법(jaunctogram) - 학습된 규칙 - 적용 방식 - 생산적으로 사용된 지식" 사슬을 복원하는 것을 의미합니다. 학교 연습두 번째 및 네 번째 링크를 마스터하는 것을 목표로 하고 첫 번째(고등학교 졸업생은 대부분 "철자법, punctogram이란 무엇입니까?"라는 질문에 대답할 수 없음) 및 세 번째(규칙이 적용되는 방식)에 주의를 기울이지 않습니다. 그러한 알고리즘의 본질이 무엇인지 알아 봅시다. 우리는 얘기하고있다맞춤법에 대해? 그것이 들어있는 단어로 작업하는 방법? 먼저 철자가 무엇인지 기억합시다.

Orthogram(그리스어 orthos + gramma - 정확한 + 표기된 기호, 선, 선) - 철자가 하나 또는 다른 규칙에 의해 결정되는 문자1. 주격의 단음절 대명사(I, you, you, he), 단음절 및 단음절 접속사(and, but, yes), 전치사(in, to, for) 및 감탄사를 제외하고 언어의 모든 단어에는 철자가 있습니다. (아, 오, 오). 철자는 모음 소리를 나타내는 문자, 자음 소리를 표시하지 않고 소리(b 및 b), 연속, 분리 및 하이픈 넣기단어, 대문자 및 소문자, 분리할 단어의 한 줄에서 다른 줄로 문자를 옮기는 것.

그래서 우리는 모음 소리를 나타내는 철자법의 정의와 함께 단어 작업을 시작합니다. 러시아어의 모음은 모-

1 Rozentpal D.E., Telenkova ML. 사전 참조 언어 용어. S. 249.

이름:기술 대학을 위한 러시아어 및 언어 문화.

교과서는 주 교육 표준의 요구 사항을 고려하여 준비되었습니다. 쓰기의 철자, 구두점 및 말하기 능력을 향상시키는 기능에 대해 논의하고, 단어로 철자 및 문장으로 구문 작업을 위한 알고리즘을 제공합니다. 정보 전달의 기호 체계로서의 언어의 특성이 주어집니다.
기능, 기본 단위 및 통신 유형, 방법이 고려됩니다. 연설의 질, 언어 규범 준수, 현대 러시아 문학 언어의 주요 기능 스타일에 특별한주의를 기울입니다. 고전 수사학의 요소가 설명되고 과학 및 기술 텍스트를 작성하는 기술 형성의 세부 사항이 분석됩니다.
기술 분야 및 대학의 전문 분야.

우리나라에서는 역사적으로 발전하여 오랜 기간 동안 러시아어 연구는 젊은 세대의 상당 부분이 중등 학교의 틀로 제한되었습니다. 비 문헌적 프로필의 고등 교육 기관에서는 단순히 수행되지 않았습니다. 오늘날 이러한 교육적 지향은 그 열등함을 분명히 보여주었다. 러시아어에 대한 철저한 교육 없이 우수한 자격을 갖춘 전문가를 교육하는 것은 비생산적이라는 것이 명백해졌습니다. 필요한 기술 지식은 있지만 어휘력이 부족한 엔지니어는 명확한 생각을 전달하기 위해 적절한 단어를 선택하지 못하고 받은 정보를 올바르게 제시하기 어렵다는 것을 알게 된 동료들 앞에서 틀림없이 잃는다. 진지한 언어 훈련.

머리
머리말 3
1장
1.1. 맞춤법 작업 6.
1.2. 점문자로 작업하기 14
2.1. 말하기 능력 향상 28
2장. 사람들의 일종의 상호작용으로서의 언어적, 비언어적 의사소통 36
2.1. 커뮤니케이션의 개념 36
2.2. 기본 기능 및 통신 단위 37
2.3. 커뮤니케이션 유형 40
2.4. 일상 커뮤니케이션의 효율성을 위한 조건 42
2.5. 비즈니스 커뮤니케이션: 코드, 국가적 특성, 비즈니스 커뮤니케이션의 형태 43
2.6. 비언어적 의사소통 수단 51
3장. 언어와 그 속성 75
3.1. 정보를 전달하기 위한 기호 체계로서의 언어 75
3.2. 전체로서의 언어의 속성(보편적) 80
3.3. 언어의 단위로서의 단어. 개념 및 단어입니다. 단어의 의미를 개발하고 의미를 전달하는 방법 88
3.4. 어휘의 체계적인 성격. 단어 형성의 유형 96
4장. 직역의 질 102
4.1. 러시아어 국어의 개념 102
4.2. 러시아 국어의 종류 105
4.3. 러시아어 문학 언어의 구두 및 서면 형식 107
4.4. 언어 문화의 개념 109
4.5. 글을 읽고 쓰는 능력으로서의 정확성. 현대 러시아 문학 언어의 규범 개념과 규범 유형 111
4.6. 현대 러시아 문학의 규범에 대한 위반과 그것을 극복하는 방법 112
4.6.1. 정형화된 규범의 위반과 이를 극복하는 방법 112
4.6.2. 위반 형태적 규범그리고 그것을 극복하는 방법 118
4.6.3. 통사적 규범 위반 및 극복 방법 142
4.7. 글을 읽고 쓸 수 있는 수준의 정확성 151
4.8. 글을 읽고 쓸 수 있는 언어로서의 논리 156
4.9. 글을 읽을 수 있는 능력으로서의 순수성 160
4.10. 문해력의 질로서의 관련성 169
4.11. 문해력의 자질로서의 표현력과 풍부함 170
5장. 현대 러시아 언어의 기능적 스타일. 과학 및 기술 문헌의 스타일 188
5.1. 러시아 스타일 188의 역사에서
5.2. 러시아어의 풍부한 문체 194
5.3. 주요 특징들 공식적인 비즈니스 스타일 198
5.4. 특성 대화 스타일 203
5.5. 저널리즘 스타일 206의 주요 특징
5.6. 과학, 과학 및 기술 스타일» 대중 과학 및 교육 문학 211
6장. 고전 수사학의 기초 225
6.1. 고대의 웅변술 225
6.2. 러시아의 수사학적 전통 241
6.3. 발명 256
6.4. 처분 264
6.5. 웅변 269
6.6. 메모리 269
6.7. 아즈시오 273
기술 및 과학 용어집 278
언어 용어집 305
문학 314
사전 316

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모스크바 주립 대학교(MIIT)

러시아어학과

MBA 세르피코프

러시아어와 언어 문화

지도 시간

대학의 모든 전문 분야의 학생들을 위해

모스크바 - 2008

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세르피코바 M.B. 러시아어와 언어 문화. 대학의 모든 전문 분야의 학생들을 위한 교과서. - M.: MIIT, 2008. - 216 p.

본 지도 시간비 인도주의적 전문가의 훈련에 대한 국가 교육 표준의 요구 사항을 고려하여 작성되었으며 필요한 이론 및 규제 정보가 포함되어 있습니다. 어려운 경우발음, 단어 사용, 서면 및 구두 의사 소통 상황에서 현대 문학 언어의 문법적 형태 사용; 주요 측면뿐만 아니라 비즈니스 논문의 언어에 대한 요구 사항 및 서면 과학 텍스트 디자인에 대한 규칙을 소개합니다. 웅변, 구두 공개 연설 및 비즈니스 에티켓의 문화.

검토자:

Mikhailova S.Yu., 교육학 후보자, OJSC "출판사 "Prosveshchenie" 러시아어 편집실 수석 편집자,

Uvarov I.V., 문헌학 후보, 모스크바 항공 연구소 외국어 연구소 I-003 "제2외국어 이론 및 실습" 강사.

© 모스크바 주립대학교통신 수단(MIIT), 2008

머리말

연설 문화의 소유는 현대 전문가의 전문적인 성공을 위한 중요한 조건이며 비즈니스 사람의 평가를 크게 높이고 노동 시장에서 경쟁력을 갖게 합니다.

제안된 교과서는 고등 교육을 위한 주 교육 표준의 요구 사항을 고려하여 편집되었습니다. 직업 교육 러시아 연방(M., 2000) "러시아어 언어와 언어 문화"분야에 대한 학문이며 대학의 모든 전문 분야의 학생들을 대상으로하기 때문에 러시아어 규범에 대한 지식과 원칙에 대한 이해 음성 커뮤니케이션, 비즈니스 문서를 작성하고 대화를 수행하는 능력은 현대 전문 교육의 주요 요구 사항입니다.

"러시아어 및 언어 문화"분야에 대한 교과서에는 현대 러시아 문학 언어의 어휘 체계에 대한 언어 및 규범에 대한 필요한 이론적 정보를 제공하는 9 가지 주제가 포함되어 있습니다. 언어와 말의 개념의 차이가 드러났고, 대인관계에서의 말의 특수성이 드러났습니다. 섭외구두 및 서면 형태로; 현대 문학 언어의 기능적 하위 시스템의 특징을 분석합니다. 교과서의 중요한 위치는 음성 커뮤니케이션 문화, 특히 비즈니스 영역의 전문 커뮤니케이션과 관련된 자료가 차지합니다. 상황에서 비언어적 의사 소통 수단의 역할 비즈니스 커뮤니케이션. 또한, 매뉴얼은 구두 및 서면 다양성에서 과학적 언어 스타일의 주요 특징에 대해 논의합니다. 구조적 조직과학 텍스트와 규칙

구두 과학 의사 소통 상황에서의 언어 행동. 교과서는 또한 웅변의 기초, 웅변의 변형인 구전 대중 연설의 일부 특징 및 연설 에티켓의 규칙을 소개합니다.

이 교과서는 실용적인 방향을 가지고 있습니다. 정형, 어휘 및 문법 규범과 그 변형에 특별한 주의를 기울입니다. 분석 전형적인 실수이 규칙의 위반과 관련된 다른 상황의사소통; 하나 또는 다른 것을 선택할 때 지침이 제공됩니다. 언어 도구두 컴파일 모두에 필요 다른 종류의문서 및 학술 논문 작성에 사용됩니다.

학생들이 얻은 이론적 지식은 다음과 같이 고정되어야 합니다. 실습을 위해 제공된 과정. 또한 각 주제를 학습한 후 이론 정보의 동화와 습득한 지식의 실제 적용을 확인하는 데 중점을 둔 질문과 과제를 제공합니다.

이 작품에서 제시하는 학습 자료의 통과 순서와 양은 실제 학습 시간, 학생들의 미래 전문성 및 코스의 특정 섹션에 대한 관심을 고려하여 교사의 재량에 따라 변경될 수 있습니다. 학생들에게 몇 가지 질문을 할 수 있습니다. 독학, 그리고 각 주제에 대한 질문과 과제는 자제력을 위해 사용될 수 있습니다.

테마 1.

현대 러시아어 문학적 언어그리고 언어의 문화

토론 문제

1. 과정의 기본 개념: 언어, 현대 언어, 문학 언어, 연설 문화, 연설 에티켓.

2. 자국어와 그 변종.

3. 현대 러시아 문학 언어의 기능적 다양성.

4. 구두 및 서면 연설의 특징.

5. 언어 규범과 언어 문화.

1. 코스의 기본 개념:

언어, 현대 언어, 문학 언어, 연설 문화, 연설 에티켓

LANGUAGE는 기호와 기호를 연결하는 체계이자 생각, 감정, 의지를 표현하는 도구이자 가장 중요한 수단입니다. 인간의 의사 소통. 또한 지식을 축적하고 사람에서 사람으로, 대대로 전달할 수 있는 인지 수단이기도 합니다.

언어의 도움으로 우리는 세상을 배우고 세상에서 우리의 위치를 ​​결정합니다. 사물이나 현상에 대한 정보를 받고 처리하는 사람들은 더 이상 언어의 도움으로 작동하지 않고 기호, 개념 ​​지정으로 작동합니다. 연습의 필요에 따라 만들어진 인공적인 기호(표지판)가 있습니다. 교통, 예를 들어). 필요한 경우 교체하고 개선할 수 있습니다. 그러나 자연어는 끊임없이

생명체처럼 회전하며 과학, 일상, 기술 발전의 영향으로 변화합니다.

언어가 없으면 인간의 의사소통이 불가능하고, 의사소통이 없이는 사회도 존재할 수 없으며, 완전한 인격을 형성할 수 없습니다. 아이들이 모글리의 입장이 되어 언어적 의사소통 없이 인간 사회 밖에서 자라난 경우를 누구나 알고 있습니다. 사람들에게 돌아가서 그들은 다른 사람들과 함께 말하고, 올바르게 움직이고, 행동하는 법을 몰랐고, 가장 간단한 기술을 어렵게 배웠습니다. 언어가 없으면 생각도 있을 수 없습니다. 사람으로서의 자신에 대한 인식과 현실의 발전.

언어는 정보를 저장하고 전달하는 데 도움이 됩니다. 서면 기념물, 구전 민속 예술, 사람들의 삶, 국가, 원어민의 역사가 기록됩니다. 이것이 언어의 누적적 기능이다. 또한 언어는 감정적 기능(감정 표현)과 자발적(영향력의 기능)을 수행합니다.

따라서, 기본 언어 기능-인지 (인지), 의사 소통(커뮤니케이션), 축적적, 자발적, 감정적.

현대 언어라는 용어는 일반적으로 두 가지 의미로 사용됩니다. 1) 현대 언어- 이것은 푸쉬킨에서 현재까지의 언어입니다. 2) 현대 - 20세기 중반까지 하나의 체계로 발전하여 오늘날까지 기능하는 살아있는 세대의 언어.

푸쉬킨 시대부터 현재에 이르기까지 150년 이상의 세월이 흘렀고 이 시기에 언어가 변했기 때문에(이것은 발음과 문법 규칙; 일부 단어의 의미가 변경됨), 우리는 MODERN RUSSIAN LANGUAGE라는 용어를 20세기 중반에 시스템으로 발전하여 오늘날 존재하는 언어로 이해할 것입니다.

문학 언어는 같은 국적의 사람들 사이의 주요 의사 소통 수단이며 주요 속성은 처리 및 정규화입니다.

문학적 언어의 처리는 공통 또는 민족 언어에 있는 모든 최선을 의도적으로 선택한 결과 발생합니다. 이 선택은 단어의 주인 (작가, 시인, 배우), 공인에 의해 언어를 사용하는 과정에서 수행되며 문헌 학자에 대한 특수 연구 결과로도 수행됩니다.

표준화문학적 언어는 언어적 수단의 사용이 보편적으로 구속되는 단일 규범에 의해 규제된다는 사실에서 드러납니다.

통일성, 체계, 언어 현상의 일관성 있고 일관된 집합으로 정렬하는 것을 성문화라고 하며, 성문화의 수단은 사전, 언어 가이드, 교과서, 규범을 설정하는 과학적 언어 연구 및 다음의 예입니다. 러시아어에 능통한 사람, 가장 좋은 예예술, 과학, 저널리즘 작품. SPEECH CULTURE의 주요 업무는 성문화이며, 이는 “구어 및 서면 문학 언어의 규범(발음, 강세, 단어 용법, 문법, 문체의 규칙)의 보유와 언어의 표현 수단 다양한 조건연설의 목표와 내용에 따른 의사 소통.

따라서 문학적 언어는 의식적으로 성문화된 언어이며, 가장 높은 형태국어, is-

언어 백과사전. - 엠., 1990. -

과학, 인쇄, 교육, 정부 기관, 라디오 및 텔레비전에 사용됩니다. 다양한 분야에 서비스를 제공하고 있습니다 인간의 삶개념과 대상을 지정하고 생각과 감정을 표현하는 가장 좋은 방법이 포함되어 있기 때문에 다른 다양한 국가 언어 중에서 주도적인 역할을 합니다(아래에서 논의됨).

언어 문화의 규범적 측면은 가장 중요한 것 중 하나이지만 유일한 것은 아닙니다. 또 다른 중요한 측면언어 문화 - 윤리적. 각 사회에는 다양한 의사 소통 상황과 관련이 있으며 언어 문화의 틀 내에서 언어 에티켓으로 정의되는 고유 한 행동 규범이 있습니다.

에티켓은 주어진 사회에서 채택되고 특정 상황에서 사람들의 행동과 의사 소통에 대한 규범을 수립하는 일련의 예의범절입니다. 통신 규칙은 국가별로 다르며 국가마다 크게 다를 수 있습니다.

에티켓은 개인의 주권을 유지하면서 상호 이해와 존중, 궁극적으로는 성공적인 의사 소통을 가능하게 하는 의사 소통의 특별한 언어입니다.

에티켓 규범은 역사적 범주입니다. 시간이 지남에 따라 변경됩니다. 또한 이미 언급했듯이 국가적 사고방식에 의존합니다. 각 국가는 일상 생활의 행동 규범에 대한 고유 한 아이디어를 가지고 있습니다. 전문적인 활동, 무역, 외교, 정치, 경제.

일상적인 에티켓은 공손함, 재치, 자연스러움, 존엄성 등 전 세계적으로 인정되는 자질을 기반으로 합니다. 이러한 모든 특성은 특정 언어 행동, 언어 행동 규칙, 즉 SPEECH ETIQUETTE - 시스템을 통해

사회의 도덕적 상태, 국가 및 문화적 전통을 반영하는 의사 소통의 재구성, 안정적인 공식.

에티켓 구두 연설- 이것은 대담한 사람에 대한 존중의 표현입니다. 상황에 맞는 예의; 자신의 판단과 평가를 부과하지 않음.

글쓰기 에티켓은 기본적으로 일반 원칙연설 에티켓, 그러나 동시에 다음 규칙을 고려합니다.

- 주소 형식은 의사 소통 상황과 엄격하게 일치해야 합니다.

- 텍스트는 장르의 규범을 준수해야 하고 비즈니스 서신은 표준을 준수해야 합니다.

- 프레젠테이션의 어조는 정중하고 정확해야 합니다.

따라서 연설 에티켓은 의사 소통의 다양한 상황에 대해 귀하와 귀하를 언급할 가능성 또는 불가능성을 고려합니다. 전체 또는 약어 이름의 선택을 규정합니다.

시민, 동지, 선생님, 주인 인사, 이별, 거절, 동의, 감사 등의 방법 선택 연설 공식의 선택은 성별, 나이, 사회적 지위, 수취인 또는 대화 상대의 국적에 따라 다릅니다. 예를 들어, 중국인은 주소를 지정할 때 성을 첫 번째 위치에 놓고 서양에서는 반대로 성을 두 번째 위치에 두는 경우가 많습니다. 현재 러시아에는 확립된 주소 형식이 없습니다. 따라서 그들은 일반적으로 연설할 때 "죄송합니다", "죄송합니다.

제발", "친절하게" 등.

보다 구체적으로 9번째 주제에서는 연설의 윤리와 연설의 예절에 관한 문제를 논의할 것이다. 혜택.

이 교과서는 러시아어 과정과 언어 문화를 공부하는 학생들을 위한 것입니다. 그것은 고등 전문 교육을 위한 주 교육 표준에 따라 준비되었습니다. 매뉴얼은 이론적인 부분과 실제적인 부분으로 구성되어 있습니다. 이론적인 부분은 러시아어와 언어 문화에 대한 프로그램의 주요 측면을 반영합니다. 실용적인 부분은 지식의 동화 자체 테스트를위한 질문과 과제로 표현되며, 테스트 작업, 해당 분야의 시험 또는 시험에 대한 모범적인 질문, 학기 논문 및 자격 논문의 주제.

머리말

고등 교육 기관의 교육 표준에 "러시아어 언어 및 언어 문화"라는 새로운 분야를 도입하는 것은 중요하고 자연스러운 사실입니다. 표현의 자유가 최고의 가치 중 하나로 인식되는 사회는 모국어에 대한 지식, 의사 소통 능력, 조화로운 대화를 수행하고 의사 소통 과정에서 성공하는 것이 중요한 구성 요소라는 것을 이해하게 되었습니다. 다양한 활동 분야의 전문 기술. 전문가가 어떤 분야에서 일하든 고등 교육, 그는 빠르게 변화하는 정보 공간을 자유롭게 탐색하는 지적인 사람이어야 합니다. 언어 문화는 잘 훈련된 사업가에게 없어서는 안될 요소일 뿐만 아니라 일반적인 문화뿐만 아니라 사고 문화의 지표이기도 합니다. 잘 알려진 언어학자 T. G. Vinokur는 말하기 행동을 다음과 같이 매우 정확하게 정의했습니다. 명함사회 속의 사람.

오랫동안 언어 문화는 러시아 문학 언어의 규범을 숙달하는 측면에서만 고려되었습니다. 언어 문화에 대한 많은 매뉴얼이 이러한 방향으로 만들어졌습니다. 다른 한편으로 수사학에 대한 관심이 부활하고 대학 프로그램에 이 분야가 포함되면서 언어 장르와 언어 행동 연구에 중점을 두게 되었습니다.

집단 논문 "언어 문화와 의사 소통의 효율성"(M., 1996)에 주어진 언어 문화의 특성은이 개념의 다차원성을 반영하고 학문 분야의 내용에 대한 지침을 정의합니다. 연설은 그러한 집합이며 그러한 언어 조직은 의사 소통의 특정 상황에서 현대 언어 규범과 의사 소통 윤리를 준수하면서 우리가 다음을 제공 할 수 있음을 의미합니다. 가장 큰 효과설정된 커뮤니케이션 목표를 달성하기 위해”.

러시아어 연설의 문화. 고등학교 교과서. 에드. 교수 L.K. Graudina와 prof. E. N. 시리아에바

서론 1장
§하나. 역사 2의 간략한 정보
§2. 언어 문화의 현대 이론 개념 12
§삼. 언어 분야로서의 언어 문화의 주요 특징 25
문학 45

2장. 웅변 문화 98
§ 10. 웅변의 종류와 유형 98
§ 11. 문학 언어의 웅변 및 기능적 스타일 106
§ 12. 기능적 의미 유형의 음성 114
§ 13. 웅변술의 구조 129
§ 14. 연설 및 공연 준비 139
문학 148

3장. 담론적 논쟁의 문화 149
§ 15. 분쟁: 개념 및 정의 149
§ 16. 고대 그리스의 분쟁 151
§ 17. 현대 사회의 분쟁 154
§ 18. 인간 커뮤니케이션 조직의 한 형태로서의 분쟁 158
§ 19. 분쟁의 트릭 163
문학 168

제6장. 대중 매체와 언어 문화 238
§ 34. 미디어의 일반적인 특성 238
§ 35. 미디어 240의 정보 분야 및 정보 규범
§ 36. 정기간행물에서 담론의 화용론과 수사학. 주제의 범위와 평가의 표현 253
§ 37. 언어 표현 수단 264
문학. 279

"러시아어 연설 문화"과정 프로그램(인도주의 대학용) 281

리더
머리말 287
I. 구어체 연설 289
폴리로그. 비방향성 전략 대화 290
대화 301
전화통화 306
추억의 이야기 307
편지, 메모, 축하 309
일기 항목. 322
Ⅱ. 웅변 325
사회정치적 연설 325
D. S. 리하초프. 소련 327 인민대표대회 연설

A.I. 솔제니친. 1994년 10월 28일 국가 두마에서의 연설 329

학술 및 강의 연설 339
A. A. Ukhtomsky. 지식 340에 대해
V.V. 비노그라도프. 러시아어 연설의 문화에 관하여 342
사법 연설 348
V.I. 리프쉬츠. 뜻밖의 목격자(연설 녹취록). 350

I.M. 키세니쉬스키. 셰이콘 서기 사건(편향조사) 354

영적(교회-신학적) 연설 358
A. 남자. 기독교 360
Archimandrite John (Krestyankin). 밝은 부활절 주간에 관한 말씀 364

III. 토론-논쟁 연설 368
유.S.소로킨. 문체의 기본 개념에 대한 질문 370

R.G. 피오트로프스키. 일부 문체 범주에 대해 381

R.A. 부다고프. 언어 스타일에 대한 질문에 390
I. R. 갈페린. 언어의 화법과 문체적 수단 399

V. G. Admoni 및 T. N. Silman. 언어 수단의 선택과 문체의 문제 403

V. D. 레빈. 스타일 408의 몇 가지 질문에 대해
I.S. 일린스카야. 언어 및 비언어적 문체 수단. 415

V.V. 비노그라도프. 문체 논의 결과 418

IV. 과학적 언어 스타일 435
V.V. 비노그라도프. 17~19세기 러시아 문학사에 관한 에세이 437

D. S. 리하초프. 문학비평의 사회적 책임에 대하여 443

D. S. 리하초프. 고대 러시아 문학의 시학 447

유엠 로트만. 시적 단어의 학교에서: Pushkin, Lermontov, Gogol 450

L. Ya. Gumilev. 고대 러시아와 대초원 457

시험 문제

문학

M. M. 바흐틴. 스피치 장르의 문제 464
V.N. 페트로프 예술의 세계 469
J. M. Bitsilli. 러시아어를 방어하기 위해 475
J. M. Bitsilli. 러시아어의 야만성을 옹호하여 479

B. 예. Vysheslavtsev. 자유 의지와 창조적 자의성 481

B. 예. Vysheslavtsev. 가치의 충돌과 자유 선택의 대안 483

V. 공식 비즈니스 연설 485
1. 위임장(개인) 487
2. 개인 지원 488
№ 3. 청구서 489
4. 도움말 490
비즈니스(서비스) 편지 491
5. 비즈니스 서신 - 요청 또는 요청 492
6. 비즈니스 서신 - 답변 492
7. 영업보증서 493
8. 비즈니스 커버 레터 493
9. 비즈니스 서신 - 불만 사항(클레임) 493
10. 각서 494
11. 주석 495
12. 공식 성명서 496
VI. 미디어 언어 497
G. 야. 페도토프. 러시아와 자유 499
A. K. 에칼로프. 친애하는 칼 화성 514
M. Ya. 류비모프. 골고다 작전. 비밀 재건 계획 515
L. 리코예프. 프레데터 537
V. 보이노비치. Kherson 541의 목수
D. S. Likhachev와 D. Shevarov의 인터뷰. "이별감 안고 살아..." 544

러시아 과학 아카데미 러시아어 연구소. V. V. 비노그라도바
러시아어 연설의 문화
편집장 - 문헌학 박사, 교수
L. K. Graudina 및 문헌학 박사 E. N. Shiryaev 교수

러시아어 연설의 문화. 고등학교 교과서. 에드. 교수 L.K. Graudina와 prof. E. N. Shiryaeva. - M.: 출판 그룹 NORMA-INFRA M, 1999. - 560 p.
이 책은 언어 문화에 관한 최초의 학술 교과서로, 이 주제에 대해 가장 완벽하게 체계화된 자료를 담고 있습니다. 이 출판물은 언어 문화에 대한 근본적으로 새로운 이론적 개념을 기반으로 합니다. 이 책은 정확하고 적절하게 다른 말 스타일을 사용하여 정확하게 말할 뿐만 아니라 표현력 있게 말하는 방법을 가르칩니다. 대중 연설, 분쟁, 전문 의사 소통의 문화에 특별한주의를 기울입니다. 이 책은 혁명 이전 러시아에서 널리 퍼진 수사학적 가르침에 대한 정보를 제공합니다.
이 책의 두 번째 섹션인 언어 문화에 관한 선집에는 주요 기능적 다양성에서 현대의 모범적인 문학 언어를 나타내는 텍스트가 포함되어 있습니다.

인도주의 대학 및 교수진의 학생, 대학원생 및 교사뿐만 아니라 러시아어를 사랑하고 공부하며 숙달하기 위해 노력하는 모든 사람들을 위해 고급 문화연설.
교과서 저자:
Vinogradov S. I., 문헌학 후보자 - § 34-37(Platonova O. V.와 함께);
Graudina L. K., 문헌학 박사, 교수 - § 1, 3; Danilenko V. IL, 문헌학 박사 - § 20-24(Novikova N. V.와 함께);
Karpinskaya E. V., V. V. Vinogradov의 이름을 딴 IRL 연구원 - § 25-27;
Kozlovskaya T. L., 문헌학 후보자 - § 15-19; Kokhtev N. N., 문헌학 박사, 교수 - § Yu-14;
Lazutkina E.M., 문헌학 후보자 - § 5-9; Novikova N.V., 문헌학 후보자 - § 20-24 (Danilenko V.P.와 함께);
Platonova O. V., 문헌학 후보자 - § 34-37 (Vinogradov S. I.와 함께);
Schwarzkopf B. S., 문헌학 박사 - § 28-33; Shiryaev E. N., 문헌학 박사, 교수 - § 2, 4.
앤솔로지의 컴파일러:
Vinogradov S.I., 문헌학 후보자 - sec. VI; Graudina L. K., 문헌학 박사, 교수 - Sec. Ⅱ;
Karpinskaya E.V., V.V. Vinogradov의 이름을 딴 IRL 연구원 - 섹션 IV(Novikova N.V.와 함께);
Kozlovskaya T.L., 문헌학 후보자 - sec. III;
Lazutkina E. M. 문헌 과학 후보 - Sec. 나;
Novikova N.V., 문헌학 후보자 - sec. IV(Karpinskaya E.V.와 함께);
Schwarzkopf BS, 문헌학 박사 - Sec. V.
독자의 책임 편집자 - 문헌학 박사, L. K. Graudina 교수