유치원 창가에 있는 정원: 디자인(아이디어). 어린이 정원에서의 활동에 대한 아이디어

올레샤 코브쇼바

예를 들어, 우리 예비 학교 그룹에 양파를 심는 것은 아무도 놀라지 않을 것이지만 동일한 양파의 성장에 대한 연구 및 관찰이지만, 다른 조건 x, 남자들은 즐겁게보고 있습니다.

이를 위해 무엇이 필요합니까? 구근을 심기 위한 세 개의 동일한 항아리(우리는 오래된 비 스포일러를 사용했습니다)와 세 개의 구근. 왜 전구가 3개야? 내가 설명한다:

물이 엎질러지지 않도록 첫 번째 양파를 넣으십시오.(구근 세 개 모두의 꼭대기를 잘라내는 것을 잊지 마십시오). 이 전구의 경우 세 가지 조건이 충족됩니다.

물(우리는 이 상태를 파란색 원으로 지정하고 누출되지 않은 부분에 파란색 원을 붙이고, 열렬히(빨간 동그라미를 붙입니다)

빛(노란색 원을 붙입니다)

두 번째 전구엎지르지 않고 물을 넣습니다. 이 전구의 경우 두 가지 조건이 충족됩니다.

세 번째 전구물이 새지 않는 곳에 두되 빛이 투과하지 않는 어두운 곳에 두십시오. 우리는 이 전구를 꼭 맞는 뚜껑이 있는 상자에 넣습니다. 이 전구는 다음 조건에 있습니다.

이제 우리는 인내심을 갖고 어떤 전구가 자랄지 아이들과 함께 지켜보고 있습니다. 동시에 각 전구를 비교하면서 관찰 일기를 작성하는 것을 잊지 마십시오.

당신은 또한 볼 수 있습니다 감자의 발아를 위해. 우리는 감자를 가지고 잘 씻고 창턱에 올려 놓습니다. 햇빛. 잠시 후, 감자 콩나물은 당신을 기다리게하지 않을 것입니다. 그리고 아이들은 그것을 보는 것을 좋아할 것입니다.

예를 들어 발아 실험을 관찰하고 수행하는 옵션이 있습니다. 꽃 씨앗. 우리는 해바라기 "Bear Cub"의 씨앗을 가지고 이 실험을 위해 씨앗의 성장을 위한 세 가지 다른 조건을 만들었습니다.

첫 번째 옵션:씨앗은 토양이 담긴 용기에 심어집니다.

두 번째 옵션:흙과 모래를 1/1의 비율로 섞는다.

세 번째 옵션:용기의 면봉에 씨앗을 넣으십시오.

모든 세 가지 옵션착륙 우리는 물, 빛, 열과 같은 동일한 조건을 관찰합니다. 비교하기 쉽도록 세 가지 샘플 모두에 대한 관찰 일지를 보관합니다.

아이들이 정원을 가꾸는 것을 흥미롭게 만들기 위해 딜, 파슬리, 토마토, 물냉이 등의 다른 씨앗도 심었습니다. 그러나 정원이 지루해 보이지 않도록 일반 냄비는 아주 특이한 작은 남자가되었습니다 (우리 아이들이 말했듯이 "이들은 우리와 같은 소년 소녀입니다").

그리고 자작나무와 다른 장식들이 창가에 자랐습니다.

내 아이디어가 당신에게 유용하다면, 나는 매우 기쁠 것입니다. 아이들과 함께 연구와 관찰을 즐겨보세요. 그리고 물론, 좋은 수확정원 안에!

관련 출판물:

우리의 유치원매년 다른 교육자들의 전통이 있습니다. 연령대그룹에 미니 정원을 만듭니다. 그 목적.

창가의 내 정원은 동화 "순무"를 기반으로 장식되어 있습니다. 우리 그룹에서는 2-7 세 어린이가 공부하고 어린이 (2-4 세)와 함께 양파를 심었습니다.

창 장식에 대한 아이디어. "GARDEN ON THE WINDOW" 지난 봄 파트너와 함께 했던 "Garden on the Window" 사진 보고서를 제공합니다.

"그린 라이트"St. 교육자: T. I. Muratova. 음악 감독: N. N. Efremenko 목적: 아이들이 필요를 깨닫도록 합니다.

Fly-Fly Tsokotuha 금박을 입힌 배 파리는 정원에 갔다 "잘 지내?" 남자들은 그녀에게 달려가 Tsokotukha에게 말했습니다. 감자는 어디에 있습니까?

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창턱에 정원 08.04.2014

독자 여러분, 이제 제 블로그에 "창턱 위의 정원" 콘테스트가 있다는 것을 알고 계실 것입니다. 당신과 나는 집에서 채소를 키울 것입니다. 그리고 단순히 성장하는 것이 아니라 모든 사람이 자신의 작업을 보여주고 상금을 받을 수 있는 기회가 있습니다. 오늘은 첫 번째 경쟁 작품을 소개합니다. 작업은 훌륭했습니다. 유치원 "Alyonushka"의 교사가 보냈습니다. 사마라 지역. 사실 처음부터 작품 자체를 어떻게 표현해야 할지 몰랐어요. 사진 자체와 대회 주제에 대한 자료를 선택하고 싶었지만 곰곰이 생각한 끝에 교육자의 전체 작업을 출판하기로 결정했습니다.

이것은 스크립트가 될 것입니다 어린이 휴가에 봄 테마. 어린이와 부모 모두를 위한 스크립트입니다. 아이들과 관련된 작품이라면 누군가 충분히 활용하실 수 있을 거라 생각합니다. 교사 Mikhailova Olga Valerievna와 Ivanova Tatyana Ivanovna는 주제에 너무 철저하게 접근했습니다. 그리고 모든 휴일의 임무가 나와 있고 아이들은 녹색으로 자랐고 양파에 관한시가있는 수수께끼를 찾을 수 있으며 또한 요리법그리고 다른 많은 것들. 나는 우리의 참가자들, 즉 교육자들에게 마루를 제공합니다. 우리는 첫 번째 경쟁 작품을 만난다.

구조 단위 "유치원" Alyonushka
GBOU 중등학교 2번의 이름을 따서 명명되었습니다. V. 마스키나 클라블리노
사마라 지역의 시립 지구 Klyavlinsky.

프로젝트
"창가의 정원. 치폴리노와 루케리아"
첫 번째 주니어 그룹에서.

유치원에서 시나리오 마티네.

교육자: Mikhailova Olga Valerievna Ivanova Tatyana Ivanovna

클라블리노 2014.
첫 번째 주니어 그룹의 프로젝트.

주제: “창문 위의 정원. 치폴리노와 루케리아.

문제: 양파의 특성과 유용성에 대한 어린이의 이해 부족.
표적:
- 프로젝트의 조직 및 구현의 틀에서 유치원의 활동적인 삶에 부모를 참여시킵니다.

작업:

교육적인
1. 양파의 특성에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다.
2. 언어 활성화에 기여합니다.

교육적인
1. 어린이의 개념을 계속 발전시키십시오. 작은 큰, 다일, 원색, 기하학적 모양(원).

교육적인

1. 어린이들에게 서로 상호작용의 요소를 소개합니다.
2. 어른을 돕고 싶은 마음을 키워라.

프로젝트 유형: 그룹.

프로젝트:

부모님과 함께:
— 프로젝트 주제에 대한 토론
- 그룹 조건에서 미니 정원을 만들기 위한 권장 사항
- 미니 정원을 만드는 과정에 대한 지원.
아이들과 함께:
- 전구 검사(큰 것 - 작은 것, 하나 - 많은 개념);
- 착륙 관찰, 첫 번째 촬영.

실용적인 부분:
- "Cipollino and Lukerya"의 생성과 캐릭터의 부활;
- 양파 재배;
— 일기 등록(교사 + 학부모);
— 프로젝트의 형성;
- 미니 백과사전 "일곱 가지 질병의 양파" 만들기.

프레젠테이션 형식:

아이들을위한:
- "녹색 비타민"(음식에 양파 사용).
부모를 위해:
- 미니 백과사전 "일곱 가지 질병의 양파"(전통 의학) 시연.

교사: 안녕하세요 여러분.

아이들: 안녕하세요.

교육자: 봐봐, 소년 치폴리노와 소녀 루케리아가 우리를 찾아왔다. 그들은 친구지만 친구가 거의 없습니다. 그들이 친구를 사귈 수 있도록 돕자.

교육자 : 어린이 여러분, 제 손에 무엇이 있습니까?

아이들: 바구니.

교사: 바구니에 무엇이 들어 있습니까?

아이들: 루크.

교육자: 맞습니다, 양파. 내 바구니에 양파가 몇 개 있습니까?

아이들: 바구니에 양파가 많이 있어요.

교사: 맞아요, 많이요. 나는 선생님에게 양파를 줄 것입니다. 그녀는 지금 양파를 몇 개 가지고 있습니까?

어린이: 한 명 또는 몇 명.

교육자: 그리고 어떤 종류의 양파를 보관합니까?

아이들: 크다.

교육자: 그리고 이 전구는 무엇입니까?

아이들: 조금.

교육자 : 맞습니다. 양파 껍질은 무슨 색입니까?

어린이: 노란색.

교육자: 전구는 어떤 모양인가요?

어린이: 라운드.

교육자: 정확히 둥근 모양의 활입니다. 공중에 손가락으로 원을 그려 봅시다. 잘하셨어요! 내 바구니에서 양파를 가져와서 바닥에 굴려봅시다. 활은 공처럼 굴러갑니다. 둥근 활.

교육자 : 얘들 아, 다른 바구니가 있습니다. 그것은 작은 양파, Cipollino와 Lukerya의 미래 친구를 포함합니다. 앞치마를 두르고 식탁으로 갑시다. Vasya, 앞치마는 무슨 색으로 했어? (파란색) 야나야, 너의 앞치마는 무슨 색이야? (나는 빨간 사과를 가지고 있다). 잘했다 센야, 너는 무슨 색이야? (파란색).

교육자 : 테이블로 가자. 양파 심는 방법을 보여 드리겠습니다. 나는 흙 한 잔을 가지고 물뿌리개에서 물을 부을 것입니다. 땅이 젖었습니다. 나는 양파를 가져갈 것입니다 (얼굴이 칠해지고 접착됩니다. 양면 테이프활); 어린이 여러분, 우리가 눈을 아래로 또는 위를 향하여 양파를 심을 것 같습니까?

어린이: 눈을 위로 하고 미소를 땅에 더 가까이 둡니다.

교육자: 맞습니다. 뿌리를 내리십시오. 보십시오, 여기에 입이 그려져 있고 여기에 뿌리가 나타날 것입니다. 이제 각자 유리를 가지고 물을 깡통에서 부드럽게 따르십시오. 마가리타, 당신의 컵은 무슨 색입니까(노란색). 맞아요 밀라나 무슨색깔(초록컵) 잘썼어요!

교육자: 우리는 컵에 물을 주었습니다. 이제 구근을 가져와 심습니다. 잘했어, 우리 구근이 자랄 것이고 치폴리노와 루케리아는 새로운 친구를 갖게 될 것이다. 전구가 가볍고 태양으로부터 따뜻하도록 창턱에 양파가 든 컵을 두자.그리고 우리는 그를 당신과 함께 볼 것입니다. 이제 양파를 심고 아이들아, 손을 씻으러 가자.

우리가 양파를 시도한 것처럼.

1년 내내 비타민
오, 얼마나 필요한지.
우리가 아프지 않도록
독감과 인후통!

교육자 : 아이들, 오늘 우리는 양파를 시험해 볼 것입니다. 양파는 비타민이 많이 들어있어 먹어야 합니다. 특히 감기와 인후통에 걸리지 않도록 겨울철에 먹어야 한다. 보라 양파에 껍데기가 있는데 잘라보니 흰양파가 나온다. 하지만 먹기 전에 씻을게요. 이제 조각으로 자르겠습니다. 냄새가 나는지 냄새를 맡으십시오. 맛보세요. 무슨 맛이 나니?

어린이: 쓴 것은 맛이 없습니다. 눈이 따갑다.

교육자 : 사실, 양파 만 먹으면 쓴 맛이납니다. 이제 샐러드로 시도해보십시오.

아이들: 그리고 샐러드는 맛있습니다.

교육자 : 양파는 많은 비타민을 섭취해야합니다. 양파 샐러드를 먹습니다. 샐러드는 건강하고 맛있습니다!

양파 시

양파 행복 모든 운동 선수는 활과 친구이며, 어른과 아이들에게 사랑받고 있습니다. 다이어트 하시는 분들도 꼭 먹어라 우리의 녹색 채소는 양파입니다. 결국 모든 수프에서 보르시, 두 번째 코스, 야채, 특별한 맛을 내줍니다 당신은 우리를 믿지 않아? 노력하다! 쓰라린 고통의 자손, 이게 뭐야? 양파는 물론! 미생물로부터 보호 그가 혀를 꼬집어도 우리의 녹색 아이볼릿, 목이 아플 때. 녹색으로 자라는 깃털 그리고 땅에 머리를 숨기고, 모든 재난으로부터 보호 이것이 우리 양파가 자라는 방식입니다. 우리는 그것을 샐러드로 자른다. 그리고 수프를 위해 zazharki에서. Luke는 항상 도울 준비가 되어 있습니다. 우리 음식의 맛을 더 좋게 더 매력적일 수 있습니다. 우리는 그것을 키우고, 유지하고, 결국 우리 활은 대체 할 수 없습니다 그는 어디에서나 우리의 조력자입니다. 약과 음식 모두.

양파 - 우리 야채는 매우 뜨겁습니다. 그를 만지지 않는 것이 좋습니다. 음, 만지면 펜 깨끗이 씻어야 합니다 그리고 양파의 쓴맛을 모두 씻어냅니다. 만약을 대비해서 말하자면 눈에 타지 않도록 그리고 그것은 나를 눈물나게 하지 않았다. 활이 화났으니까 그리고 약간 유독합니다. 그러나 그는 전혀 위험하지 않습니다. 다행히 사람에게 해롭지 않습니다. 그는 우리의 눈을 치유 코, 봉합된 경우 닥터 양파가 그를 도울 것입니다.

양파 수수께끼

신사는 정원에서 왔습니다. 패치의 모든 것 누가 봐도, 모두가 지불할 것입니다. 할아버지는 100개의 모피 코트를 입고 앉아 있고, 누가 그를 벗는가 그는 눈물을 흘렸다. 지하도 별로 모피 코트에 황금 노인 Tanya는 노란색 sundress를 입고 왔습니다. 그들은 Tanya의 옷을 벗기 시작했습니다. 울고 울자. 그는 웃을 수 없다 그리고 그는 옷을 벗는 것을 좋아하지 않습니다. 누가 그의 카프탄을 벗고, 눈물을 자주 흘립니다. Ignatka는 정원에 앉아 있고, 패치에 Ignatka의 caftan입니다. 누가 Ignatka를 만질 것입니까? 그는 눈물을 흘릴 것이다.

아무도 화나게 하지 않아 그리고 모두를 울게 만듭니다. 할아버지는 100개의 모피 코트를 입고 앉아 있고, 누가 그를 벗는가 그는 눈물을 흘렸다. 선드레스는 선드레스가 아니라, 드레스는 드레스가 아니다, 어떻게 벗으실 건가요? 마음껏 울게 될 것입니다. 우리가 그것을 먹기 전에 누구에게나 울 때가 있었다. 주위를 모두 울게 비록 그는 전사는 아니지만 ... 고통도 슬픔도 없이 눈물을 흘리게 하는 것은 무엇입니까? 신사는 정원에서 왔습니다. 모든 패치 누가 봐도, 모두가 울 것이다.

관찰 일기 "창문 위의 정원"

양파 심기 2014년 2월 18일

우리는 어린이입니다, 어린이
우리는 일하는 것을 좋아합니다.
양파를 심자
그들을 자랑스럽게 생각합시다.

묘목 2014년 2월 20일 - 2014년 2월 26일

나는 당신을 소중히 할 것입니다
우리의 가장은 정원,
묘목을 녹색으로 만들려면
양파가 세련되게 자랍니다.

04.03. 2014년

창 밖 눈보라
봄에 작별 인사
그리고 우리 창에서
양파가 돌고 있습니다.

양파(Allium cepa L.)

구근 양파는 백합과에 속하는 매운 재배 식물입니다. 많은 국가에서 매일 사용하는 가장 일반적인 향신료. 서남 아시아는 양파의 발상지로 간주됩니다. 많은 국가에서 재배 식물로 재배되며 이란, 투르크메니스탄, 아프가니스탄의 야생에서 발견됩니다. 러시아에서는 반도, 매운, 달콤한 모든 종류의 양파가 재배됩니다. 그것은 다른 이름을 가지고 있습니다 : arbazheyka, bulbyanka, tsybulya, sibulya.

양파. 화학적 구성 요소. 약용 속성.

양파존재하기 때문에 특유의 냄새가 난다. 에센셜 오일유황 포함. 양파 피톤치드는 미생물, 연쇄상 구균, 이질, ​​디프테리아, 결핵균을 죽입니다.

또한 양파에는 단백질, 자당, 맥아당, 과당, 다당류, 단백질, 회분 및 지방이 포함되어 있습니다. 비타민 C, A, D, B1, B2, Wb, E, PP가 풍부합니다. 칼슘, 칼륨, 나트륨, 마그네슘, 인, 철을 포함합니다.

알코올 추출물은 양파에서 준비되어 심장 활동을 자극하고 소화관 땀샘의 분비 활동을 향상시킵니다. 양파는 진정 효과가 있습니다. 신경계. 봄 각기병과 함께 파는 매우 유용하며 필요를 충족시킬 수 있습니다. 인간의 몸비타민 C에

양파. 맛의 자질. 활의 사용.

양파는 요리, 통조림 산업에서 널리 사용됩니다. 일부 요리에서는 제품에 잎(샐러드, 반찬, 매운 혼합물)을 넣고 양파는 음료와 달콤한 디저트를 제외한 거의 모든 요리에 추가됩니다. 양파는 생으로 사용하고, 튀기고, 볶고, 삶고, 소금에 절이고, 절인다.

원시 샐러드에 추가됩니다. 소금에 절인 양배추, 비네그레트, 샐러드 신선한 채소들양파가 붙어있는 맛있다. 황금빛 갈색이 될 때까지 튀기면 다양한 수프, 소스, 그레이비, 다진 고기, 파이 속재료의 향료로 사용됩니다. 에 추가됩니다 튀긴 고기, 생선, 야채 스튜등. 대부분의 경우 양파를 볶습니다. 식물성 기름, 지방에. 그것은 핫 샌드위치 제조의 구성 요소 중 하나입니다. 생 양파소시지, 치즈, 라드가 든 빵을 보완합니다. 매운 품종양파는 주로 삶거나 달콤한 것은 신선하거나 절인 것을 사용합니다.

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요리에 양파 사용

속을 채운 구운 양파

이 요리는 영국 요리중세 이후로. 그러나 이 레시피는 21세기에 맞게 업데이트되었으며 전통적인 재료 외에 현대식 재료인 염소 치즈, 식초, 말린 토마토를 사용합니다.

재료: 4인분:
큰 양파 5개
식초 50g
야채 육수 125ml
3 예술. 내가 올리브 오일
굳은 염소 치즈 50g, 으깬 것
잘게 다진 마늘 1쪽
기름에 말린 토마토 3개, 물기를 빼고 잘게 썬다
1st. 엘 소나무 견과류, 구운
1st. 내가 다진 파슬리

1. 오븐을 200gr로 예열하십시오. C. 양파를 껍질을 벗기십시오. 큰 냄비에 끓는 물이 부드러워질 때까지 15-20분 동안 끓입니다. 배수 및 헹굼 차가운 물. 종이 타월을 두십시오.
2. 그 사이에 그릇에 식초를 넣고 국물을 붓고 국물이 다 스며들 때까지 10분간 둡니다. 전구 상단에서 2cm를 잘라내어 버립니다. 티스푼으로 가운데 부분을 긁어내고 바깥층의 단단한 껍질을 남깁니다. 긁어낸 펄프의 절반을 잘게 자르고 나머지는 버립니다(냉장고에 최대 2일 동안 보관할 수 있습니다. 피자나 소스에 사용).
3. 1 큰술을 데우십시오. 내가 냄비에 기름. 부드러워질 때까지 양파와 마늘을 3분간 볶습니다. 열에서 제거하고 식초, 치즈, 토마토, 견과류 및 파슬리를 첨가하십시오.
4. 자른 면이 위로 오도록 양파를 드립 팬에 넣고 구멍을 메웁니다. 기름을 바르고 황금빛 갈색이 될 때까지 30분 동안 굽습니다.

무를 곁들인 양파 샐러드

재료: 양파 3개, 무, 사워 크림 1/2컵, 파슬리.

생태 프로젝트 "창문 위의 정원" 중간 그룹다우

프로젝트 유형
연구, 창조
부모가 참여하는 그룹
짧은
프로젝트 참여자
중간 그룹 어린이, 그룹 교사, 부모.
프로젝트 수행 기간
4주(2017년 3월 27일 - 04월 21일)
프로젝트 관련성
아이는 그를 둘러싼 모든 것의 발견자입니다. 그는 말하고, 보여주고, 스스로 시도하면 모든 것을 견고하고 오랫동안 배울 수 있습니다. 초등학교 취학 전 연령의 어린이는 식물, 식물이 자라는 위치, 성장에 필요한 조건, 인지 능력에 대한 관심에 대한 충분한 아이디어가 없습니다. 연구 활동저개발.
프로젝트의 목적
어린이와 부모 사이의 생태 문화 형성, 디자인 및 연구 활동을 통한 어린이의인지 발달 조건 조성 및 예술적이고 생산적인 창의적 활동 조직.
프로젝트 목적
아이들에게 식물의 성장과 필요(열, 습기, 빛)에 대한 지식을 형성합니다.
관찰 능력을 형성하려면 정원 작물을 돌보십시오. 호기심, 연구 활동에 대한 관심, 실험을 개발하십시오.
식물에 대한 세심하고 배려하는 태도를 기른다.
교사, 어린이 및 부모 간의 파트너십을 구축하십시오.
프로젝트 단계
이 프로젝트는 준비, 기본, 최종의 3단계로 구현됩니다.
프로젝트의 예상 결과
아이들은 정원 식물을 심고 돌보는 방법을 배웁니다. 이용약관을 알아보세요.
아이들은 식물의 구조적 특징을 배우고 식물의 삶에서 흥미로운 것들을 많이 배웁니다.
경험 많은 아이들이 성장에 필요한 조건을 탐색합니다. 재배 식물.
아이들은 관찰하는 법을 배웁니다.
교사는 계속해서 디자인 방법을 마스터하여 미취학 아동의인지 연구와 창의적 사고를 효과적으로 개발할 수 있습니다.
프로젝트 구현 양식
아이들과 함께 하는 작업 형태: 관찰, 실험, 조직화된 활동, 그림을 보고 대화하기, 읽기 소설, 생산적인 활동, 주제별 산책.
부모와 일하는 형태:
개인 대화, 추천, 시각 정보 자료, 창의적 작업 수행, 경쟁.

프로젝트 구현 단계

1. 준비
주제의 정의;
목표를 식별하고 작업을 정의합니다.
자료선택(문학, 시각자료, 교훈적인 게임, 야채 모델, 심기용 씨앗);
아이들과의 대화 "정원이란 무엇이며 그 위에서 자라는 것"; “창문 위의 정원”이란 무엇입니까? "창턱에서 어떤 식물을 키울 수 있습니까?";
부모와 협력 - 다가오는 프로젝트, 컬렉션에 대해 알기 필요한 재료정원을 만들기 위해;
종자 준비.
시행기간: 3월 27일 ~ 31일.
구현 책임: 교육자, 학부모.

2. 메인

교육자와 어린이의 활동 내용:
종자(토마토, 당근, 오이, 후추, 호박, 완두콩, 콩, 가지, 무)의 검사 및 비교;
심기: 양파(집합적으로), 완두콩, 콩, 무, 고추, 당근(뿌리) - 개별적으로;
파종: 꽃 씨앗;
성장하는 문화 농장의 특징을 연구하기 위한 연구 및 실제 활동:
- 토양 준비;
- 선택 좋은 씨앗나쁜 것들로부터;
- 노동 과정 모델에 대한 친숙도;
- 착륙;
- 밝은 장소에 설치
- 급수;
- 풀림;
- 창문에 정원 장식
- 돌봄 의무 설정;
- 첫 번째 싹의 관찰 및 추가 개발;
- 식물 구조 모델에 대한 친숙도;
- 관찰 일기 유지
- 예술적이고 창의적인 활동에 결과 반영
- 야채에 관한 아동 문학 읽기;
- 야채에 대한 수수께끼 추측하기
- 교훈적인 게임: "먼저 무엇을, 그 다음은?", "부분에서 전체를 조립", "멋진 가방" 등
부모와 함께 일하기
부모와의 대화: "창가 정원"은 무엇을 위한 것입니까?
"미니 정원"설계에 대한 부모의 도움;
부모를위한 메모 "모든 질병의 양파";
부모의 참여로 야채에 관한 문헌 선택.

시행기간: 4월 3일 – 14일
구현 책임: 교육자, 어린이, 부모.

3. 결승
교육자와 어린이의 활동 내용:
얻은 결과의 분석;
관찰 테이블 등록 (활);
"창문 위의 정원" 프로젝트 프레젠테이션.

부모와 함께 일하기
5월에서 8월까지 야채에 익숙해지는 작업을 계속하도록 부모를 초대하십시오.

날짜 아이들과 함께 일하기 부모와 함께 일하기
03.04. 1. "지구 - 그게 뭐야."
목적 : 지구의 속성을 밝히기 위해 (무게, 검은 색, 느슨한 있음); "식물의 씨앗은 서로 다릅니다"
목적: 식별 외부 차이양파와 마늘 구근을 따로따로.
2. 착륙 채소 작물.
3. V. Korkin 읽기 “우리 정원에서 자라는 것은 무엇입니까? »
04.04. 1. "물과 식물" 목적: 식물의 성장에 필요한 물의 양을 파악
2. 야채와 과일에 관한 수수께끼 추측하기.
3. D / I "정원에서 자라는 것"
목적 : 채소 작물, 인간에 대한 이점에 대한 어린이 아이디어의 본질을 밝히기 위해. 게임용 야채 마스크 만들기.
05.04. 1. S. V. Mikhalkov "야채"의 시 읽기
2. P / 및 "오이"
3. D / I “부분에서 전체를 조립”
목적: 주의력, 기억력, 사고력, 소근육 운동 능력 개발; 야채의 이름을 수정하십시오.
06.04. 1. 대화 "야채, 과일, 건강 식품"
목적: 아이들에게 건강한 음식을 선택하도록 가르치고, 건강한 식생활.
2. 러시아어 읽기 민담"꼭대기와 뿌리"
3. D / I "꼭대기와 뿌리"
목적: 채소에 식용 가능한 뿌리(뿌리와 과일)가 있다는 지식을 통합하기 위해 일부 야채에는 식용 가능한 꼭대기와 뿌리가 있습니다. "양파에 관하여 - 어린이를위한"상담
07.04. 1. 라운드 댄스 게임 "가든 라운드 댄스"
2. 아이들과 묘목의 공동 관리 : 급수, 풀기.
3. "야채: 오이와 토마토" 모델링
10.04. 1. D/I "내가 제일 좋아하는 야채"
목적 : 야채에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 연결된 연설을 개발하십시오.
2. "항아리에 든 토마토" 그리기.
목적: 야채에 대한 아이들의 생각을 확장합니다.
3. 롤플레잉 게임 "야채 가게"
11.04. 1. D/I "설명으로 찾기"
2. 모바일 게임 "야채 - 과일"
3. 야채 색칠하기. 폴더 - 이동 "야채와 과일 - 건강 제품."
12.04. 1. 게임 m / p "우리 정원은 질서 정연합니다"
목적 : 주의력 개발, 다른 어린이의 움직임과 움직임을 조정하는 능력.
2. 암기: A. Prokofiev "정원"
3. 응용 프로그램 "활"
13.04. 1.D / I "제4의 엑스트라"
목적: 본질적으로 대상을 분류하는 능력을 개발합니다.
2. 라운드 댄스 게임 "주키니"
3. 롤플레잉 게임 "요리하자
인형용 양배추 수프»
목적: 식사 중 행동문화, 인형에 대한 배려하는 태도 함양. 말과 사고력을 키웁니다.
14.04. 1. "창가 위의 정원" 사진 앨범 만들기
2. 라운드 댄스 게임 "가든 라운드 댄스"
목적 : 아이들에게 게임의 텍스트와 함께 행동을 조정하도록 가르칩니다. 야채의 이름을 수정하십시오.

라운드 댄스 게임 - "가든 라운드 댄스"
목적 : 아이들에게 게임의 텍스트와 함께 행동을 조정하도록 가르칩니다. 야채의 이름을 수정하십시오.
아이들은 원 안에 서서 "당근", "양파", "양배추", "운전사"가 미리 선택됩니다. 그들은 또한 원 안에 서 있습니다.
아이들은 원을 그리며 노래합니다.
정원이 있습니다. 스스로 당근을 키운다
이런 너비, 이런 높이! (2 배)
아이들은 멈추고 팔을 크게 벌린 다음 위로 올립니다.
"당근"이 나와서 춤을 추고 구절이 끝나면 원으로 돌아갑니다. 아이들은 가만히 서서 노래한다.
너, 당근, 서둘러. 당신은 춤을 조금
아이들은 원을 그리며 노래합니다.
파가 자라는 정원이 있습니다.
"활"은 원에서 춤을 추고 구절이 끝나면 원으로 돌아갑니다. 아이들은 가만히 서서 노래합니다.
여기 서두르세요, 당신은 춤을 조금 추고,
그리고 하품을 하지 않고 바구니에 오르기(2회)
아이들은 원을 그리며 노래합니다.
우리는 정원이 있고 거기에서 양배추가 자랍니다
이것은 너비, 이것은 높이(2배)
"양배추"가 나와서 원을 그리며 춤을 추고, 원으로 돌아가는 구절의 끝에서 아이들은 노래합니다.
당신은 양배추, 우리에게 서둘러, 당신은 조금 춤을,
그리고 하품을 하지 않고 바구니에 오르기(2회)
아이들은 원을 그리며 노래합니다.
작지도 크지도 않은 트럭이 있습니다.
이것은 너비, 이것은 높이(2배)
"운전사"가 나와서 서클에서 춤을 추고 구절이 끝날 때 서클로 돌아 가면 아이들이 노래합니다.
너, 운전사, 여기 서두르세요, 춤을 좀 춰요
그리고 하품하지 말고 우리의 수확물을 가져가십시오!

교훈적인 게임 "정원에서 자라는 것은 무엇입니까?"
목적 : 채소 작물에 대한 어린이 아이디어의 본질, 생명 유지 규칙 및 인간에 대한 혜택을 밝히기 위해.
대화 방식이 사용됩니다.
재료.
야채를 이미지 한 카드, 원예 도구,
자연 현상. 게임 캐릭터는 허수아비이며, 대신 교사가 아이들에게 질문합니다.
- 야채를 보여주고 이름을 지어주세요. 당신은 어떤 것을 사랑합니까?
-싫어하는 것, 왜?
- 야채가 인간에게 좋다고 생각합니까? 왜요?
- 당신은 당신의 자신의 야채를 재배하고 싶습니까?
- 이를 위해 무엇이 필요하다고 생각하십니까? 카드를 배치합니다.
- 어떤 물과 야채는 어떻게 물을 주어야합니까?
-야채 자체가 비타민(톱드레싱)을 좋아한다고 생각하는가?
-어떤 일이 일어날 수 있는가 야채 식물당신이 그들을 돌보지 않는다면?

P / 및 "오이 ... 오이 ..."
목적 : 두 다리로 점프하는 능력을 형성하기 위해 정방향; 서로 부딪히지 않고 달린다. 텍스트에 따라 게임 동작을 수행합니다.
게임 진행 상황: 홀의 한쪽 끝에는 교사가 있고 다른 쪽 끝에는 아이들이 있습니다. 그들은 두 다리로 점프하여 함정에 접근합니다. 교사는 "오이, 오이, 그 끝으로 가지 마십시오.
쥐가 그곳에 살고 있어 꼬리를 물어뜯을 것입니다.
노래가 끝나면 아이들은 집으로 도망친다. 교사는 아이들이 각 단어에 대해 두 번 뛸 수 있는 리듬으로 단어를 발음합니다. 아이들이 게임을 마스터한 후에는 가장 활동적인 아이들에게 쥐의 역할을 맡길 수 있습니다.

야채와 과일에 관한 수수께끼
둥근, 붉게,
나는 가지에서 자랍니다.
어른들은 나를 사랑해
그리고 작은 아이들.
(사과)

매달린 빨간 구슬
그들은 덤불에서 우리를보고 있습니다.
이 구슬을 사랑해
어린이, 새, 곰.
(산딸기)

롱레그 자랑 -
나는 미인이 아닌가?
그 자체로 - 그 뼈,
예, 붉은 뼈.
(체리)

축구공처럼 크네요
익으면 모두가 행복합니다.
맛이 너무 좋아요!
이 공은 무엇입니까? (수박)

황금과 유용
그러나 비타민은 날카롭습니다.
그는 쓴 맛이있다
화상 ... 레몬이 아닙니다. (양파)

정원에 노란 공이 있습니다.
그는 단지 도망치지 않는다.
그는 마치 보름달,
맛있는 씨앗. (호박)

녹색 텐트에서
콜로복은 달콤하게 잠을 잔다.
동그란 부스러기가 많다.
그것은 무엇입니까? (물방울 무늬)

둥근면, 노란색면,
정원 침대에 앉는다.
땅에 단단히 뿌리를 내리고 있습니다.
이게 뭔가요?
(순무)

붉은 처녀는 던전에 앉아,
그리고 침은 거리에 있습니다.
(당근)

할아버지는 땅에 앉아
그는 백 개의 모피 코트를 입고 있습니다.
누가 그를 벗는가
그는 눈물을 흘렸다.

줄기에 녹색 고리
그리고 그 위에 가슴이 달려 있습니다.
가슴에 8명의 남자가 있다
조용히 나란히 앉습니다.
(완두콩)

아래는 빨강, 위는 초록
그것은 땅으로 성장했습니다.
(비트)

작고 쓴 양파 형제.
(마늘)

퍼플 카프탄
야채를 들고...
(가지)

침대에 녹색,
그리고 항아리에 짠.
(오이)

그린 하우스는 비좁습니다.
좁고 길고 부드럽습니다.
집에서 나란히 앉아
둥근 아이들.
문제는 가을에 찾아왔다
매끄러운 집은 금이 가고,
누가 어디 뛰어
둥근 아이들.
(완두콩)

백 옷
모두 지퍼가 없습니다.
(양배추)
나는 명성을 위해 태어났다
머리는 흰색이고 곱슬입니다.
양배추 수프를 좋아하는 사람 -
그 안에서 나를 찾으세요.
(양배추)

그녀는 태양으로부터 숨는다
깊은 밍크의 덤불 아래,
브라운은 곰이 아니라,
밍크에서 - 그러나 마우스는 아닙니다.
(감자)

캐서롤, 감자 팬케이크,
튀김과 퓌레,
Zrazy와 만두,
피부의 간,
그리고 우수한 okroshka
에서 만들 수 있습니다 ...
(감자들)

곱슬머리의 경우
밍크에서 여우를 끌어왔습니다.
터치감이 굉장히 부드러워요
달콤한 설탕 같은 맛.
(당근)

우리 정원처럼
수수께끼가 늘었다
육즙이 많고 큼
그것들은 둥글다.
여름에는 녹색,
가을에는 붉게 변합니다.
(토마토)

전혀 장난감이 아닙니다.
향기로운…
(파슬리)

지상의 잔디
부르고뉴 헤드 언더그라운드.
(비트)

적어도 정원에서 자란,
그는 G와 F의 음표를 알고 있습니다.
(콩)

작고 쓴 양파는 형제입니다.
(마늘)

자체 캠, 빨간 배럴,
터치 - 부드럽고 물린 - 달콤합니다.
(사과)
S. Mikhalkov 야채

안주인은 한때 시장에서 왔습니다.
시장에서 집으로 가져온 안주인:
감자
양배추,
당근,
완두콩,
파슬리와 사탕무.
오!...

여기 야채 분쟁이 테이블에 가져 왔습니다.
지구상에서 누가 더 좋고 맛있고 더 필요합니까?
감자?
양배추?
당근?
완두콩?
파슬리 또는 비트?
오!...

그 사이 여주인은 칼을 들고
그리고 이 칼로 그녀는 자르기 시작했습니다.
감자
양배추,
당근,
완두콩,
파슬리와 사탕무.
오!...

밀폐된 냄비에 뚜껑을 덮고
끓는 물에 삶은 것:
감자,
양배추,
당근,
완두콩,
파슬리와 사탕무.
오!...
그리고 야채스프도 나쁘지 않았어요!

중2~중반 아이들과의 대화 요약
"야채, 과일 - 건강한 제품!"

표적:아이들에게 건강한 음식을 선택하도록 가르치십시오. 건강한 식단에 대한 욕구를 불러일으킵니다.
작업:
1. 인식을 위해 다양한 분석기를 사용하여 어린이들에게 야채와 과일을 구별하고, 이름을 지정하고, 분류하도록 가르친다.
2. 야채와 과일, 건강상의 이점에 대한 새로운 정보를 찾는 데 기여하십시오.
3. 야채와 과일의 생김새를 설명하고 야채와 과일의 성장에 대한 간단한 결론을 도출하는 방법을 배웁니다.
4. 러시아 민속 작품(수수께끼, 속담, 속담)에 대한 관심 형성.
교육자:
어제 인형 - 어머니는 아이들이 더 자주 아프기 시작했고 비타민이 부족하다고 말했습니다. 비타민은 어린이가 신체를 강화하는 데 매우 필요합니다. 그녀의 아이들은 그들을 매우 사랑합니다. 비타민은 맛있고 아름답습니다.
- 비타민 먹어봤어?
- 비타민은 정제에만 있는 것이 아닙니다.
어떤 음식에 비타민이 포함되어 있습니까?
야채와 과일을 더 많이 섭취해야 합니다. 그들은 비타민 A, B, C, D가 풍부합니다.
이제 그들이 포함하고 있는 제품과 그것이 무엇을 위한 것인지 들어보십시오.
비타민 A - 당근, 생선, 피망, 계란, 파슬리. 시력에 중요합니다.
비타민 B - 고기, 우유, 견과류, 빵, 닭고기, 완두콩(심장용).
비타민 C - 감귤류, 양배추, 양파, 무, 건포도(감기용).
비타민 D - 태양, 생선 기름(뼈용).
이제 나는 당신에게 그림을 보여줄 것이고, 당신은 그 그림에 묘사 된 것을 나에게 말할 것이고, 우리는 무엇이 들어 있는지 알아낼 것입니다. 많은 수의비타민!
(나는 야채와 과일의 이미지를 차례로 보여주고 아이들은 이름 자체뿐만 아니라 질문에 대답합니다 : 무엇 (색깔, 모양, 맛)),
레몬 - 노란색, 육즙, 신맛, 타원형;
주황색 - 주황색, 둥글고 달콤하고 육즙이 많습니다.
배 - 달콤한, 노란색, 수분이 많은, 단단한;
사과 - 달콤하고, 빨갛고, 육즙이 많고, 둥글다.
자두 - 파란색, 타원형, 달콤하고 육즙이 많습니다.
복숭아 - 둥글고 육즙이 많고 분홍색이며 달콤합니다.
교육자: 오! 누군가 우리에게 오고 있다! 이 사람들은 누구입니까? (문이 열리고 인형 Alenka가 사람들을 방문하기 위해 왔습니다).
인형 알렌카: 얘들아, 안녕! 자주 아프다고 들었어? 하지만 난 아니야! 왜 그런지 아세요? 여기 들어!
나는 결코 낙심하지 않는다
그리고 당신의 얼굴에 미소
받아들이기 때문에
비타민 A, B, C
초기에 매우 중요
아침 식사로 오트밀을 먹습니다.
검은 빵은 우리에게 좋다
그리고 아침에만 그런 것이 아닙니다.
단순한 진리를 기억하라
더 잘 보이는 유일한 사람
생 당근을 씹는 사람
또는 당근 주스를 마십니다.
오렌지는 감기와 인후염에 도움이 됩니다.
글쎄, 레몬을 먹는 것이 더 낫다.
그것은 매우 신맛이 있지만.

게임: 옳고 그름!
나는 제품에 대한 quatrains를 읽을 것입니다. 그들이 이야기한다면 유용한 것들, 그리고 당신은 모두 함께 "옳다, 맞다, 절대적으로 사실이다!"라고 말합니다.
- 그리고 그것이 건강에 해롭다면, 당신은 침묵합니다.
1. 오렌지를 더 먹고 당근을 마신다 맛있는 주스,
그러면 당신은 확실히 매우 날씬하고 키가 클 것입니다.
2. 날씬하고 싶다면 과자를 좋아해야 한다
사탕 먹고, 태피 씹고, 건강해지고, 편백나무처럼 되세요.
3. 올바르게 먹기 위해 다음과 같은 조언을 기억할 것입니다.
과일, 죽, 버터, 생선, 꿀, 포도를 먹습니다.
4. 더 이상 쓸만한 상품이 없습니다 - 맛있는 야채그리고 과일.
Serezha와 Irina는 모두 비타민의 혜택을 받습니다.
5. 우리 류바는 롤을 먹고 엄청나게 살이 쪘다.
그는 우리를 방문하기를 원하지만 문을 통과할 수 없습니다.
6. 건강하려면 제대로 먹고,
더 많은 비타민을 먹고 질병에 대해 모릅니다.

V. 코르킨
우리 정원에서 자라는 것은 무엇입니까?
오이, 완두콩,
토마토와 딜
조미료 및 테스트용.
무와 상추가 있습니다 -
우리 정원은 보물일 뿐입니다.
그러나 수박은 여기에서 자라지 않습니다.
주의 깊게 들었다면
나는 그것을 확실히 기억했다.
순서대로 답하세요:
우리 정원에서 자라는 것은 무엇입니까?

이동성이 낮은 야외 게임 "우리 정원이 정돈되어 있습니다."
표적:
우리 정원은 괜찮습니다.
우리는 봄에 침대를 팠습니다 (삽으로 일을 모방합니다).
우리는 정원을 잡초로 만듭니다 (우리는 구부리고 우리는 손으로 바닥을 얻습니다).
그들은 정원에 물을 주었습니다(물뿌리개로 어떻게 물을 줬는지 보여줍니다).
작은 구멍은 조밀하지 않습니다
우리는 양배추를 심었습니다 (쪼그리고 앉아서 무릎에 팔을 감습니다).
여름 내내 그녀는 뚱뚱했고,
그것은 폭과 위로 성장했습니다(천천히 우리는 일어남).
그리고 이제 그녀는 돈을 가지고 있습니다. 가난한 것,
"비켜!" (문장 끝에 발을 구르다)

부모를위한 조언 "어린이를위한 양파에 관하여"

우리 중에 양파가 무엇인지 모르는 사람이 누가 있겠습니까? 아마도 그러한 낯선 사람은 없습니다. 그리고 이 식물을 키우기 위해 숙련된 양파 재배자가 필요하지 않습니다. 흰색, 보라색, 노란색 - 이것은 지구상에서 가장 오래된 야채 작물입니다.
양파의 고향은 중앙 아시아의 산악 지역입니다. 재배 식물로서 인도와 아프가니스탄 주민들이 처음으로 그것을 사용하는 법을 배웠습니다. 그런 다음 그는 세계의 다른 국가로의 "승리 행진"을 시작했습니다.
그것은 너무나 오래된 관습이었다.
결혼식 신부가 남쪽 마을의 거리를 따라 내려갈 때 젊은 가족의 복지를 상징하는 거대한 양파 화환을 가진 농부가 그 머리를 걸었습니다. 축제 화환목에 걸었다. 빛나는 전구는 햇빛에 반짝거리고 특별한 "양파" 방식으로 그들 사이에서 "속삭였다". 지금까지 양파의 화환, 머리띠, 고리 버들 세공이 사용되었습니다.
양파 속은 전 세계에 600종이 넘는 종이 분포하고 있습니다. 모든 종류의 양파는 맛의 자질.
그 중 약 250마리는 중앙 아시아, 크림 반도, 알타이, 극동, 시베리아, 유럽 지역. 이 문화는 경제적으로 매우 중요합니다. 양파는 식품, 비타민 함유, 약용, 관상용, 꿀 식물로 사용됩니다. 엄청난 숫자로 다양한 종류, 재배되는 것은 훨씬 적은 수입니다. 에서 양파 식물누가 우리 정원에 자리를 잡았고 정원 플롯, 7가지 유형이 가장 일반적입니다: 바툰, 향기, 부추, 양파, 슬라임, 골파, 마늘.
양파바툰 - 다년생, 양파와 같은 속이 빈 관 모양의 잎을 가지고 있지만 같은 구근을 형성하지 않습니다(바툰에서는 작은 원통형 구근이 나타나 거짓 줄기로 변합니다). 이 유형의 양파의 고향은 중국입니다. 다른 방법으로, 이 식물은 양파, 타타르어, 겨울, 모래라고 부를 수 있습니다. 리크 - 격년제 초본 식물. 그것은 영양가가 높은 채소 작물에 속합니다. 그의 고향은 지중해입니다. 문화에서 리크는 다음 지역에 널리 분포되어 있습니다. 서유럽(프랑스, 덴마크, 네덜란드). 양파는 구근이 잘 형성된 2년생 식물입니다. 야생에서 발견되지 않습니다. 그의 홈 사이드 중동 아시아그리고 아프가니스탄. 기원전 4000년 이상 문화에서 알려졌습니다.

양파의 유익한 특성은 오랫동안 사람에 의해 발견되었습니다. 양파 작물은 모든 사람, 특히 그들의 녹색 잎비타민 C와 카로틴을 함유하고 있습니다. 신선한 양파 채소는 좋은 항 코르 부티 제이며 식욕을 자극하고 소화를 개선합니다. 모든 종류의 파에는 병원체에 해로운 영향을 미치는 피톤치드가 들어 있어 급성 호흡기 질환이나 인플루엔자 환자에게 유용합니다. 부추는 대사 장애에 권장됩니다.

양파 시

오늘날 모든 사람들이 양파를 부러워합니다.
멋진 모양과 신축성,
반항적인 공처럼,
손이 갑니다.
그것은 비정상적으로 둥글다 - 나는 본다
황금, 빨강, 빨강.
하지만 껍질을 벗기고
게임을 중지합니다.
본격적으로 눈이 따가울 것이다.
마치 포효하기로 결정?
***
정원과 정원의 양파,
예, 모든 정직한 사람들과 함께
개발, 성장합니다.
질병에서 우리를 구해주세요.
***
예, 성공적인 양파가 자랐습니다.
모든 작업이 완료되었습니다. 그러나 갑자기는 아닙니다.
작업에 넣었습니다.
나는 착륙을 따라갔다.
큰 파가 자랐습니다.
그리고 이제 당신은 아프지 않습니다.
양파 - 샐러드에 추가하십시오.
그리고 대담하게 테이블에 올려 놓으십시오.
특이한 활-바툰,
그리고 시베리아 양파슬라임.
향기로운, 쓴맛
울고 있어? 누구 탓인가?
모델링 수업 요약
"야채: 오이, 토마토."

목적 : 야채의 모양을 전달하고 언어를 개발하도록 가르칩니다.
수업 진행 상황:
1. 서론 부분.
- 안녕하세요 여러분, 오늘 와주셔서 좋았어요!
시 읽기:
우리의 똑똑한 머리
그들은 교묘하게 많은 생각을 할 것입니다.
귀가 들을 것이다
입으로 분명하게 말합니다.
손뼉을 칠 것이다
발이 구르게 됩니다.
등이 곧게 펴진다
우리는 서로 웃는다.
이제 우리는 모델링 수업을 할 것입니다. 그리고 오늘 우리가 조각할 것을 알아내려면 수수께끼를 풀어야 합니다.
우리는 첫 번째 수수께끼를 주의 깊게 듣습니다.
동그랗고 붉다
신호등의 눈처럼.
야채 중 과즙은 없다 ... (토마토)

(선생님이 토마토 그림을 보여줍니다)
맞습니다 여러분, 토마토입니다. 이제 우리는 두 번째 수수께끼를 듣습니다.
침대 사이에 누워
녹색과 달콤한. (오이)
(선생님이 오이 그림을 보여줍니다)

맞습니다 여러분, 오이입니다. 잘하셨어요. 오늘 우리는 오이와 토마토와 같은 야채를 조각 할 것입니다.
게임 "채소 수집".
하지만 먼저, 좀 쉬자. "채소 수집" 게임을 합시다. 이를 위해 우리는 채소가 자라는 곳으로 갈 것입니다. 얘들 아, 야채는 어디에서 자랍니다? 바로, 정원에서. 바구니를 가지고 음악이 재생되는 동안 내 명령에 따라 하품하지 말고 전체 수확물을 모으십시오!
(아이들이 뛰며 야채를 줍는다)
(선생님이 음악을 멈춘다)
잘했다 얘들아, 우리는 야채를 많이 모았다. 이제 우리는 자리에 앉아 조각을 시작합니다.
2. 자료에 대한 설명.
(선생님 쇼 준비된 샘플오이와 토마토)
여러분, 오이를 자세히 보십시오. 어떤 모양인가요? (타원형). 어떤 색? (초록).
이제 토마토를 볼까요? 어떤 모양인가요? (둥글게) 무슨 색? (빨간색)
우리는 오이와 토마토를 조사했습니다. 이제 조각을 시작합니다.
(아이들이 스스로 조각하고 교사가 도와줍니다.)
3. 마지막 부분.
여러분, 모두 훌륭합니다. 얼마나 아름다운 야채를 가지고 있습니까!
얘들 아, 우리가 조각 한 야채는 무엇입니까?
오이와 토마토는 어디에서 자랍니다? 오이는 어떤 모양입니까? 토마토는 어떤 모양인가요?
잘했어, 우리는 테이블에 물건을 정리했다.

롤 플레잉 게임 "쇼핑"야채와 과일 "

목적 : 야채와 과일에 대한 지식뿐만 아니라 "가게"의 일반적인 개념에 대한 어린이 지식을 통합합니다.

작업: 게임 행동을 수행하고 역할을 분배하고 맡은 역할에 따라 행동하는 능력을 개발합니다. 서로에 대한 우호적인 태도를 기른다.

속성: 과일, 야채, 가방, 저울, 셀러 슈트.

게임 진행:
- 얘들아, 인사하자! 당신이 슬픈 무언가, 아마도 깨어나지 않았을 것입니다. 같이 일어나자.
- 와 함께 좋은 아침, 눈! 너는 일어났다?
- 좋은 아침이야, 귀! 너는 일어났다?
- 좋은 아침이야, 손! 너는 일어났다?
- 좋은 아침이야, 다리! 너는 일어났다?
- 좋은 아침이야, 햇살! 우리는 일어났다!

이제 Moshkovskaya E. E. "Fun Store"의시를 들어보십시오.
재미있는 가게
우리는 상점을 엽니 다
우리는 제품을 판매합니다.
악어 구매
야채와 과일.
- 호박 가격은 얼마입니까?
- 호박? 새끼 돼지.
- 호박 두 개 주세요.
- 두 개의 니켈을 내놔!
- 새끼 돼지와 새끼 돼지...
네이트 그리-베니첵!
일을 마치고 가게에 왔다
구매자 너구리
판매자로부터 구매
둘 절인 것.
판매자는 다음과 같이 말합니다.
- 코펙 오이 2개!
- 오이 주세요!
- 판매자에게 지불!
세어보자: 두 번 두 번...
2x2는 4?
- 예!
매우 정밀한! 잘하셨어요!
오이를 잡아!
- 안녕, 염소. 뭐
- I-e-e-e, 제발, 여기 uh-uh-uh
그리고 여기 있습니다
여기 있습니다.
- 동전? 동전은 어디에 있습니까?
- 어디선가 동전을 잃어버렸어요!
무료로 받을 수 있나요?
- 그러면 그렇게 해!
확인.

Q. - 어린이 여러분, 시는 무엇에 관한 것입니까?
D. - 가게에 대해.
Q. - 얘들아, 가게에 가는 걸 좋아하니? 사람들이 가게에 가는 이유는?
D. - 음식, 빵, 과자를 사기 위해.
V. - 식료품점과 장난감 가게가 있습니다. 에 식료품점식료품, 음식, 음료 및 장난감 가게에서 다양한 장난감을 구입할 수 있습니다. 우리는 또한 유치원에 가게가 있습니다. 야채 과일". 따라서 저희 가게는 과일과 채소를 판매합니다. 얘들 아, 우리 가게에는 판매자가있는 카운터가 있습니다. 나는 판매자 (드레싱)가 될 것입니다. 하지만 봐봐, 카운터는 비어있어. 나는 바구니를 가지고 있습니다. 그것은 야채와 과일을 모두 포함합니다. 나는 과일이나 야채를 가져갈 것입니다. 그리고 당신은 그것이 무엇인지 말해야 합니다. 나는 당근을 얻는다. 그것은 무엇입니까?
D. - 당근. 이것은 야채입니다. 당근은 정원에서 자랍니다.
V. - 나는 배를 꺼냅니다. 그것은 무엇입니까?
D. - 이것은 배입니다. 이것은 과일입니다.
V. - 피라미드 장난감을 꺼냅니다. 그것은 무엇입니까?
D. - 그리고 이것은 장난감입니다. 장난감 가게에서 팔아야 합니다.
V. - 잘했어! 추측. 여기 전체 제품이 있습니다. 카운터를 보세요. 여기 과일이 있고, 야채가 있습니다. 내 가게로 오세요. (아이들은 가방을 들고 줄을 섭니다.)
V. - 안녕, 다이애나! 무엇을 사시겠습니까?
D. - 사과
Q. - 그리고 어떤 사과가 초록색과 빨간색인가요?
D. - 그린, 제발.
V. - 잠시만요, 지금 무게를 재겠습니다. 자, 가져가세요.

D. - 감사합니다!
(게임은 계속됩니다).

여러분, 오늘 우리는 가게를 방문하여 야채와 과일을 샀습니다. 이들은 매우 건강한 제품이며 많은 비타민이 있습니다. 시를 듣다:

건강하고 강하게
과일-채소를 사랑할 필요가 있습니다.
의심의 여지가 없습니다!
각각의 장점과 맛이 있습니다.
그리고 난 결정할 수 없어
어느게 더 맛있을까
바닥 중 어느 것이 더 중요합니다.

교훈적인 게임 "설명으로 찾기"
목적: 기억력, 주의력 개발; 추측 할 때 동지를 방해하지 않고 소리를 지르지 않고 교사의 말을주의 깊게 듣는 능력을 형성합니다.

게임 진행. 교사는 제시된 야채나 과일 중 하나(모양, 색깔, 크기, 색깔, 맛, 느낌, 겉과 안의 모습)를 자세히 설명하고 아이들에게 이름을 지어 보여주도록 합니다. 그런 다음 성인은 수수께끼를 만들고 아이들은 이미지가 있는 카드를 추측하고 찾습니다. 설명적인 이야기는 아이가 만들 수 있고 어른은 추측할 수 있습니다.

모바일 게임 "야채 - 과일"

목적: 과일과 채소를 구별하는 방법을 배우기 위해 모습, 주의력, 관찰력을 개발하십시오.

속성: 야채와 과일의 주제 사진

게임 진행: 원 중앙에 야채와 과일 사진이 있습니다. 아이들은 다음과 같은 말로 원을 그리며 갑니다.

"하나, 둘, 셋 - 아무 과목이나 하세요!" 아이들은 모든 항목을 가지고 "야채", "과일"그룹을 구성합니다.

알렉산더 프로코피예프
정원
정원에는 많은 능선이 있으며,
순무와 양상추가 있습니다.
여기 사탕무와 완두콩,
감자가 나쁘다?
우리의 녹색 정원
우리는 일년 내내 먹일 것입니다.

라운드 댄스 게임 "주키니"
목적: 음악에 대한 귀, 리듬 감각을 개발합니다. 창의적인 잠재력을 구축합니다.
게임 진행. 아이들 중 하나는 호박이됩니다. 그는 원의 중심에 서 있고 아이들은 그 주위에서 춤을 추며 노래합니다.

호박, 호박,
얇은 다리,
우리는 당신을 먹였습니다
우리는 당신을 먹였습니다
발을 딛고,
강제로 춤을 춥니다.
마음껏 춤춰
원하는 사람을 선택하세요!

호박은 춤을 추고 호박이 될 다른 아이를 선택합니다. 호박은 그가 선택한 것과 함께 춤을 출 수 있습니다. 호박이 아닌 다른 야채(가지, 오이, 토마토 등)를 선택할 수 있으며 마스크 캡을 사용합니다.

롤 플레잉 게임 "Dinner for Dolls"
목적: 아이들에게 삶의 논리에 대한 아이디어를 주기 위함 롤 플레잉 게임.
인형을 대하는 배려심, 음식을 먹을 때 행동하는 문화를 함양합니다.
말과 사고력을 키웁니다.
재료: 인형 코너(접시, 스토브, 테이블, 야채, 침대, 인형)
게임 진행
교사는 아이들을 식탁으로 데리고 와서 이렇게 말합니다. 그리고 그는 아이들에게 점심으로 인형에게 먹이를 주도록 초대합니다 (아이들에게 질문을하십시오 : "이것을 위해 무엇이 필요합니까?"아이들의 제안을 들으십시오). 아이들은 선생님의 모범을 따라 냄비를 들고 "배추 수프를 요리"합니다.

교육자:
당근이 있어요
우리는 양배추
양파를 잘게 썬다
아주 맛있습니다.
(어린이는 "당근 껍질을 벗기다", "양배추, 양파를 자른다.")

나는 숟가락으로 저어
나는 소금을 추가
(아이들은 냄비에 숟가락으로 저어줍니다.)

쉬이 뜨거울거야
뜨거운 배관
오븐에서.
(아이들은 "배추 수프를 맛보십시오.")

맛있는!
(선생님은 아이들에게 각 인형에 접시, 숟가락, 포크가 있도록 테이블을 차리라고 제안합니다.

아이들은 선생님의 모범을 따라 설거지를 한다.)
접시를 배치합시다.
접시와 그릇,

모두에게:
카티아와 미슈카
Olya와 Tolya에서는
Lyalya와 Gali에서.
숟가락을 들자
그리고 포크와 나이프
그리고 우리는 양배추 수프를 쏟을 것입니다
접시 자체에 의해.
(아이들은 접시에 "배추 수프를 부었습니다.")

교육자:이것은 접시입니다. 거기에 양배추 수프를 부을 것입니다. 여기 양배추 수프 숟가락이 있습니다. 신선한 빵을 샀습니다. 자, 가세요. (어린이들에게 빵 대신 큐브를 만지라고 합니다.) 부드러운 빵? 빵을 얇은 조각으로 자릅니다.

(선생님은 아이들에게 저녁 식사를 위해 산책에서 온 인형을 불러달라고 초대합니다). 아이들은 차례로 인형을 부르며 “Katya, 딸, 밥 먹으러!”라고 부릅니다.(선생님과 아이들은 인형에게 손을 씻으라고 제안합니다.) 우리 딸들은 얼마나 더러운 손을 가지고 있습니까! 즉시 씻으십시오! (손을 씻는다.) 그런 다음 인형을 식탁에 놓고 저녁 식사를 먹인다.

교육자:
딸의 양배추 수프를 칭찬하십시오.
그들은 매우 맛있습니다.
아이들은 당신에게 감사할 것입니다.
결국, 아이가 가득 찼을 때,
그는 항상 잘 잔다.
이제 잠자리에 들 시간이다
인형은 잠을 자야 합니다.

아이들은 인형을 침대에 눕힙니다. 선생님은 조용한 음악을 틀고 아이들은 인형을 흔든다.

양파 성장 테이블
심기위한 토양 준비 03/31/2017
첫 촬영(깃털 1개)
두 번째 촬영(2개 이상)
세 번째 촬영(다발)

단기 프로젝트

시니어 그룹 "다람쥐"에서

주제 : "창문 위의 정원".

교육자 수행: Shchepetkina M.N.

이바노바 O.F.

MBDOU d / s N 27

2013년 크스토보

프로젝트: 단기.

프로젝트 유형: 지식활기차고 창의적입니다.

기간: 1개월.

프로젝트 참가자: 어린이 시니어 그룹, 부모, 교육자.

어린이 연령: 5 - 6세.

목적: 포 에서 재배 식물을 재배하기 위한 실험 및 연구 활동에 대한 어린이의 관심 강화 룸 컨디션, 아이들에게 자연에 대한 사랑을 심어주고, 그룹의 창턱에 정원을 만듭니다.

작업:

1. 재배 및 야생 식물에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.
2. 재배 식물 (고추, 양파, 꽃, 귀리) 재배의 특성을 어린이들에게 계속 알리십시오.
3. 식물 성장을 위한 빛, 열, 토양 수분의 필요성에 대한 어린이의 아이디어를 요약합니다.
4. 실내 조건에서 식물을 돌볼 수있는 어린이의 능력을 계속 형성합니다.
5. 개발 촉진 독창성어린이; 다양한 어린이 작업, 다양성을 장려합니다.
6. 식물의 안녕에 대한 책임감 개발(물주기, 풀기, 제초)
7. 관찰을 계속 개발하십시오 - 식물 성장의 변화를 감지하고, 식물이 위치한 조건과 연관시키고, 관찰을 도면에 올바르게 반영하는 능력.
8. 인지 및 창의적 능력을 개발합니다.
9. 일에 대한 존중과 결과에 대한 존중을 배양하십시오.

예상 결과:

1. 아이들은 문화에 익숙해질 것입니다.
2. 체험활동을 통해 아이들은 필요한 조건식물 성장을 위해.
3. 을 통해 연구 작업아이들은 종자의 다양성과 다양성을 식별해야 합니다.
4. 아이들은 존경심을 키울 것입니다. 플로라.
5. 일에 대한 존중하는 태도의 어린이 형성.
6. 그룹의 창턱에 정원 만들기.
7. 창턱에 정원의 식물 관찰을 기록하기 위해 관찰 일기를 작성합니다.
8. 프로젝트 구현에 부모의 적극적인 참여.

프로젝트 작업 단계:

1. 준비:

• 프로젝트의 목표와 목적의 정의
• 정보 자료 수집
• "창문 위의 정원"에서 작업 조직을 위한 조건 만들기
• 어린이 활동 조직을위한 행동 계획 작성 - 첫 번째 주.

1. 메인(또는 프로젝트 구현 단계):

· 프로젝트 수행을 위해 계획된 활동(대화, 착륙, 실험, 실험, 창의적인 활동, 삽화 보기, 읽기) - 둘째, 셋째 주.

1. 결정적인:

· 합산,

· 프레젠테이션 준비 중

· 마지막 대화 - 4주차.

프로젝트 구현 단계.

pp		이벤트	목표	책임이 있는	타이밍 구현
1단계 - 준비.
			프로젝트의 목표와 목적에 대해 토론합니다. 프로젝트 구현을위한 조건을 만드는 데 부모 사이에 관심을 불러 일으키기 위해.	교육자 부모님.	첫째 주
		부모를위한 상담 "창턱의 정원"	이 주제에 대해 부모를 교육하십시오.	교육자	첫째 주
		선택이 명확합니다 - 교훈적인 자료, 시연 자료, 천연 소재, 소설 및 과학 문학, 인수 필요한 장비.	"창문 위의 정원" 프로젝트 구현을 위한 조건을 만드십시오.	교육자 부모님.	첫째 주
2단계가 메인입니다.
		책, 식물에 대한 삽화 조사.	식물에 대한 관심을 불러일으키고, 식물을 돌보고 싶어하며, 식물 종의 지식을 심화하고 확장합니다.	교육자	두 번째 주
		수업 "야생 및 재배 식물"	야생 및 재배 식물 분류를 소개하고 정당화하고 (인간과의 관계에 따라) 식물 세계의 흥미로운 대표자를 소개합니다.	교육자	두 번째 주
		실용 활동: 양파, 귀리 심기.	정원 가꾸기에 대한 관심을 불러일으킵니다.	교육자	두 번째 주
		경험 - 양파, 귀리의 성장 관찰.	발아하는 구근, 곡물에서 일어나는 변화를 알아차리도록 아이들을 가르치기 위해.	교육자	3 - 주
		자연의 구석에서 노동.	올바른 판단을 내리고 유리한 조건(물, 빛, 열)을 만드는 것에 대한 결론을 내리도록 아이들을 계속 가르치십시오.	교육자	3 - 주
		경험 - 유리한 양파 성장 관찰 유리한 조건.	양파의 성장에 필요한 조건 (빛, 물, 열)을 얻으십시오.	교육자	3주차
		돋보기를 통해 꽃 씨앗을 검사합니다.	씨앗의 모양과 개수에 대한 개념을 부여하십시오. 다른 식물다른. 돋보기를 사용하여 씨앗이 월동하는 데 도움이 되는 것이 무엇인지 확인하십시오.	교육자	두 번째 주
		실용 활동: 묘목 재배(금잔화, 고추).	식물을 심고 돌보는 기술을 계속 개발하십시오.	교육자	3주차
		교훈적인 게임 "문화와 야생".	사람에 대한 가치에 따라 식물 분류를 통합합니다.	교육자	3주차
		교훈적인 게임 "꽃 가게".	색상을 구별하는 능력을 강화하고 빠르게 이름을 지정하고 찾기 원하는 꽃다른 사람들 사이에서 그를 부르십시오. 아이들에게 색상별로 식물을 그룹화하고 아름다운 꽃다발을 만드는 법을 가르치십시오.	교육자	3주차
		관찰: "우리 식물이 자라고 있습니까?"	아이들에게 식물의 성장과 발달의 변화를 알아차리도록 계속 가르치십시오.	교육자	3주차
		관찰 일기를 작성합니다.	식물 관찰을 기록합니다.	교육자	3주차
		자연의 노동.	심기 위해 화단 준비 꽃 묘목작업 결과에 대한 관심을 형성합니다.	교육자	3주차
		마지막 대화 "창가의 정원이 유치원 현장으로 옮겨집니다."	창문에 있는 채소밭을 정원 부지에 있는 채소밭으로 이식하는 추가 활동을 위해 아이들을 설정하십시오.	교육자	3주차
3단계는 마지막 단계입니다.
		프레젠테이션 형식의 프로젝트 자료 처리 및 디자인.		교육자	4주차
		성능 분석		교육자	4주차

"Garden on the Window" 프로젝트의 구현에서 다음과 같은 결과를 얻었습니다.

1. 아이들은 재배 식물에 대해 알게되었습니다.
2. 아이들은 실내 조건에서 재배 식물을 재배하기 위한 실험 및 연구 활동에 관심을 갖게 됩니다.
3. 실용적이고 실험적인 활동의 결과, 아이들은 식물 성장에 필요한 조건을 받았습니다.
4. 아이들은 다양한 씨앗을 보았습니다.
5. 아이들은 식물 세계에 대해 더 조심스러워졌습니다.
6. 그룹은 창가에 채소밭을 만들었습니다.
7. 아이들은 일을 더 존중하게 되었습니다.
8. 식물 관찰은 관찰 일기에 기록되었습니다.
9. 학부모들은 "창가정원" 프로젝트에 적극적으로 참여했습니다.

부모와 함께 일하기:

1. 부모님과의 대화 "창문 위의 정원."
2. 부모를위한 상담 "창턱의 정원."
3. 인벤토리 획득에 대한 부모 지원, 창가에 있는 정원용 종자.

Lisa Abramova의 이야기.

우리 그룹의 정원.

아이들과 선생님과 나는 창턱에 채소밭을 가꾸었다. 양파, 귀리, 고추 및 꽃이 자랍니다. 우리는 그것에 물을 붓습니다. 귀리는 빨리 자랐고 그 다음에는 양파가 자랐습니다. 우리는 정원에 가서 식물이 자라는 것을 지켜봅니다.

마샤 세노바의 이야기.

"할머니의 정원"

할머니에게는 정원이 있습니다. 그들은 감자, 양배추, 당근, 호박과 같은 곳에서 자랍니다. 엄마와 나는 할머니를 돕습니다. 우리는 땅을 파고 묘목을 심고 물을 주었습니다. 가을에 수확하여 맛있는 국을 끓였습니다.

새로운 방식으로 동화 "순무".

이것은 기적의 정원이며 창가에서 자랍니다. 순무 모양으로 장식되어 있습니다. 정원에는 할 일이 많고 정원에서 할 일이 많습니다. 할아버지는 더 이상 순무를 뿌리지 않고 양파, 귀리, 고추를 심습니다. 양파는 건강에 좋으며 후추에는 비타민이 많이 있습니다. 할아버지는 양파에 물을 주느라 바쁘고, 할머니는 꽃에 사로잡혀 있었고, 금잔화는 이미 올랐습니다. 그러나 손녀도 게으르지 않습니다. 귀리가 빨리 날거나 딱정벌레와 함께 고양이와 함께 건초를 더미에 모으십시오. 마우스는 누가 그것을 필요로하는지 조심스럽게 살펴보고 모든 사람을 신속하게 도울 것입니다. 그게 여기있는 방법입니다.

프로젝트 /단기/

시니어 그룹 "창문 위의 정원"에서프로젝트 유형: 인지, 연구.

지속: 1 개월.

프로젝트 참여자: 시니어 그룹의 자녀, 부모, 교육자.

어린이 연령: 5-6세

관련성. 취학 전 연령은 광대한 자연 세계의 발견자이자 탐험가가 되는 시기입니다. 이 단계의 성인은 주요 도우미입니다. 주변 세계에 대한 지식의 형태 중 하나는 관찰입니다. 이것은 지속적인 주의가 필요하고 지각, 사고 및 말하기를 동시에 포함하기 때문에 복잡한 인지 활동입니다.

미취학 아동 참여 프로젝트 활동실제 활동과 참가자 관찰의 결과로 얻은 지식의 어린이가 체계적인 동화에 기여합니다. "정원"을 돌보는 활동을 통해 계획의 기초, 목표를 설정하고 결과를 달성할 수 있습니다.

"창가에 정원"을 만드는 것은 어린이의 호기심과 관찰 발달에 기여하고 식물의 삶을 더 잘 이해하는 데 도움이됩니다. 그는 살아있는 유기체로서의 식물에 대한 어린이의 아이디어를 확장하고, 성장과 발달에 필요한 조건에 대해 이야기하고, 미적 감정을 개발하고, 일하려는 욕구와 일의 결과를 볼 수있는 능력을 심어줄 수 있습니다.

표적: 실내에서 재배식물을 키우기 위한 연구활동에 대한 어린이들의 흥미 형성, 어린이들에게 자연사랑 교육, 그룹 내 창턱에 정원 만들기.

작업:

재배 식물에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

성장하는 재배 식물 (양파, 파슬리, 오이, 토마토, 꽃)의 특성을 아이들에게 계속 알려주세요.

식물 성장을 위한 빛, 열, 토양 수분의 필요성에 대한 어린이의 아이디어를 요약합니다.

실내 조건에서 식물을 돌볼 수있는 어린이의 능력을 계속 형성합니다.

어린이의 창의적 능력 개발을 촉진합니다. 다양한 어린이 활동을 장려합니다.

식물의 웰빙에 대한 책임감을 키웁니다.

관찰을 계속 발전시키십시오.

일에 대한 존중과 결과에 대한 존중을 배양하십시오.

아이들의 인지 능력을 개발합니다.

예상 결과:

1. 아이들은 재배 식물에 대해 알게 될 것입니다.

2. 실험 작업의 도움으로 아이들은 식물의 성장에 필요한 조건을 받게됩니다.

3. 아이들은 식물을 올바르게 돌보는 법을 배웁니다.

4. 아이들은 식물 세계에 대한 배려하는 태도, 일에 대한 존중하는 태도를 계속 발전시킬 것입니다.

5. "창턱 위의 정원"이 그룹에 생성됩니다.

6. 아이들은 관찰 일기에 식물의 성장과 발달에 대한 관찰을 기록합니다. 7. 학부모는 프로젝트 실행에 적극적으로 참여할 것입니다.

프로젝트 작업 단계

준비: 1주: - 프로젝트의 목표 및 목적 정의, 정보 자료 수집, 심기 재료, "창턱의 정원"에서 작업을 조직하기위한 조건을 만듭니다.

어린이 활동 조직을위한 행동 계획 작성.

메인(또는 프로젝트 구현 단계):

2, 3주:

계획된 활동(대화, 실험, 실험, 창의 활동, 삽화 보기, 읽기)이 수행됩니다.

식물 관리.

식물의 성장과 발달을 모니터링합니다.

결정적인:

요약.

프로젝트 구현에 대한 사진 보고서 작성.

어린이 창작물 전시.

마지막 대화.

프로젝트 구현 단계.

이벤트

책임이 있는

스테이지 1. 준비.

"창문 위의 정원" 조직에 대한 부모와의 대화.

프로젝트의 목표와 목적에 대해 토론합니다. 프로젝트 구현을위한 조건을 만드는 데 부모 사이에 관심을 불러 일으키기 위해.

교육자, 부모.

첫째 주

시각 및 교훈 보조 자료, 시연 자료, 소설 및 과학 문헌 선택, 필요한 장비 구매.

"창문 위의 정원" 프로젝트 구현을 위한 조건 만들기

교육자, 부모.

첫째 주

2단계. 기초적인.

소설 읽기. 식물에 대한 삽화를 조사합니다.

식물에 대한 관심을 불러일으키고, 식물을 돌보고 싶은 욕구를 불러일으키고, 아이디어를 심화하고 확장합니다. 다른 유형식물.

교육자.

두 번째 주

교육 활동"정원에서 자라는 것."

야채에 대한 아이들의 지식을 통합하고 꽃 식물정원에서 자라는 것.

교육자.

두 번째 주

실용 활동: 양파, 마늘, 비트 뿌리, 감자, 당근 심기.

정원 작물 재배에 대한 관심을 불러일으키십시오.

교육자.

두 번째 주

양파의 성장, 뿌리 작물의 발달 관찰.

아이들에게 식물의 성장에 일어나는 변화를 알아차리도록 가르치십시오.

교육자.

3주차

"창가의 정원"에서 일하십시오.

아이들에게 식물을 올바르게 돌보는 방법을 계속 가르치십시오.

교육자.

3주차

실험적이고 실험 활동어린이들

식물로 실험하십시오. 에 필요한 조건에 대해 자신의 결론을 도출하십시오. 유리한 성장식물.

교육자.

3주차

관찰 "식물이 어떻게 발달하는지"

"관찰 일기"에서 식물 발달에 대한 관찰 반영

교육자.

3주차

C / r 게임 "정원사"

식물을 돌볼 수있는 능력을 형성하기 위해 "정원사"의 일을 아이들에게 계속 알리십시오.

교육자.

3-4주

3단계. 결정적인.

아이들과의 대화 "정원의 비타민." "파"를 자르고 메인 코스와 함께 점심 시간에 먹습니다.

야채에는 많은 양의 비타민이 포함되어 있으며 사람들에게 매우 유용하다는 어린이 지식을 통합합니다.

교육자.

4주차

창작물어린이 "우리 정원"

어린이 작품 및 부모와 공동으로 만든 작품의 주제별 전시회를 조직합니다.

교육자, 부모.

4주차

프로젝트에 대한 사진 보고서 작성. 사진전 조직

프로젝트 작업 요약

교육자, 부모.

4주차

"창문 위의 정원" 프로젝트를 구현하는 동안 다음과 같은 결과를 얻었습니다.

1. 아이들은 다양한 채소 작물에 대해 알게 되었습니다.

2. 그룹은 "창문 위의 정원"을 조직했습니다.

3. 아이들은 연구 활동에 흥미를 키웁니다.

4. 실용적이고 실험적인 활동의 결과, 아이들은 필요한 지식식물의 성장과 발달에 유리한 조건에 대해.

5. 아이들은 식물에 대해 더 세심하고 조심스러워졌습니다.

6. 아이들은 어른들의 일을 더 존중하게 되었습니다.

7. 식물 관찰은 "관찰 일기"에 기록되었습니다.

8. 부모님들은 "창가정원" 프로젝트에 적극적으로 참여하셨습니다.

가족과의 상호 작용 형태:

정원 설계(토지 구입, 필요한 장비 구입, 심기 재료).

관찰 참여.

창작물 전시의 조직.

사진보고