고위 그룹의 노드 개요 "도로 표지판 - 모두가 알아야합니다." 노드 "우리 도시의 도로 표지판"(시니어 그룹) 개요
루드밀라 바진스카야
"도로 표지판"수업 요약. (시니어 그룹)
주제: "도로 표지판".
표적: 거리에서의 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다.
작업: 아이들의 지식을 통합 도로 표지판, 어린이 어휘 활성화 (전환, 얼룩말, 주의, 신중하게, 어린이의 언어를 개발합니다.
이동하다 수업: 거리의 모형을 마루에 놓고 생각한다 수수께끼:
두 줄로 집이 있습니다-
열, 스물, 백 연속으로.
사각 눈
그들은 서로를 바라봅니다.
(거리)
간병인: 얘들 아, 거리의 모델을보고 그것이 무엇을위한 것인지 기억하십니까?
아이들의 대답
남자들은 시를 듣습니다.:
도시를 지나 거리를 따라
그들은 그냥 걷는 것이 아닙니다.:
규칙을 모를 때
곤경에 빠지기 쉽습니다.
항상 조심해
그리고 미리 기억하십시오:
그들만의 규칙이 있다
운전자와 보행자.
간병인: 여러분, 이제 어른들과 함께 거리를 걷고 있습니다. 그러나 시간이 조금 지나면 학교에 가고 스스로 거리를 걸어야 할 것입니다. 그리고 거리와 도로많은 차가 움직이고 있고 원하는 곳을 엉뚱한 곳에서 길을 건너는 것은 위험합니다. 도로를 따라 자동차와 버스가 운행됩니다. 그러나 거리에서의 움직임은 엄격한 규칙에 따라 발생합니다. 교통 .
얘들아, 규칙을 모른다면 어떻게 될 것 같아? 교통, 원하는 곳으로 이동 (아이들의 대답)
간병인:맞아요, 횡단보도가 있습니다.
나는 시를 읽었다:
모든 교차로에 있습니다
횡단 보도.
가다 길은 쉽다
여기에는 위험이나 번거로움이 없습니다.
얘들아 거리를 많이 봐 도로 표지판. 도로 표지판 가장 친한 친구운전자와 보행자. 모든 사람 기호에는 이름이 있습니다. 있다 경고 신호. (아이들을 생각하면 표지판그리고 그들이 의미하는 바를 반복하십시오)
얘들아 이제 우리는 너와 놀거야 게임: 악당이 우리 도시에 침입하여 모든 것을 훔쳤다고 상상해 봅시다. 도로 표지판 (나는 레이아웃에서 모든 것을 제거 표지판) 도시에서 일어날 일 (아이들의 대답)
얘들아, 도시에서 물건을 정리하고 모든 것을 정리하자 올바르게 표시. (편곡 표지판그리고 그들이 의미하는 바를 반복하십시오)
잘했어, 얘들아, 잘 배웠어 표지판. 이제 연필을 가져다가 그립니다. 표지판당신이 기억하는 (과제를 수행하다)
얘들아 이제 우리는 이것들을 잘라낼거야 표지판그들은 음모를 위해 우리에게 유용할 것입니다- 역할극"경찰".
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시립 자율 유치원 교육 기관"유치원 28호
블라고베셴스크시
추상적인
~에 시니어 그룹
"도로 표지판 - 모두가 알아야 할"
작성자:
교육자나
추시코바 G.I.
블라고베셴스크
사회 및 의사 소통 개발
목적: 미취학 아동의 주변 도로교통환경에서 안전한 행동의 기초 형성.
작업:
튜토리얼:
어린이들에게 운전자와 보행자를 위한 도로 표지판을 인식하고 이해하도록 계속 가르칩니다.
어린이들에게 어른과 서로의 말을 주의 깊게 듣고 질문에 답하도록 가르치십시오.
개발 중:
일관된 연설, 주의력, 논리적 사고, 기억력을 개발하십시오.
아이디어를 종이에 구현하여 창의성을 개발하십시오.
교육적인:
아이들 사이에 우호적인 관계를 형성하십시오.
스스로 도로의 규칙을 따르고 친구를 가르치고자 하는 열망을 형성합니다.
사전 활성화:보행자, 승객, 운송 수단, 도로 표지판의 이름.
대화: "거리와 도로를 횡단하기 위한 규칙"; "도로 표지판";
교훈적인 게임: "설명으로 찾기", "도로 표지판 작성", "넣기 적당한 기호";
독서 소설: Ya. Pishumov "Machines", V. Berestov "나는 달릴거야", S. Mikhalkov "빛이 빨간색으로 바뀌면";
교통 규칙에 따른 그림, 포스터 검사;
소풍, 교차로, 신호등으로의 표적 도보;
프리젠 테이션 "도로 표지판", "어린이. 도로".
장비 및 재료:바닥에 발자국, 조각으로 잘린 도로 표지판이 있는 봉투: "보행자 횡단", "어린이", "버스 및 트롤리 버스 정류장", "지하도", "보행자 통행 금지", 멀티미디어, 도로 표지판을 묘사한 슬라이드, 세트 수수께끼, 이모티콘, 앨범 시트, 펠트 펜 등 각 어린이의 도로 표지판.
고개 끄덕:
1. 정리 시간. "인사말".
간병인: 얘들아, 만나서 반가워, 진심을 다해 인사하고 웃자.
2. 게임 상황.
간병인: 오늘은 서프라이즈를 준비했습니다. 바닥의 발자국과 내 지시는 그룹에서 그를 찾는 데 도움이 될 것입니다.
직진하세요. 아무것도 찾을 수 없습니다.
왼쪽으로 가십시오-아무것도 찾지 못할 것입니다.
오른쪽으로 가십시오 - 흥미로운 것을 발견하게 될 것입니다.
(아이들은 바닥에 표시된 발자국을 따라 큰 봉투를 찾습니다).
간병인: 이 봉투는 수수께끼를 맞추는 사람이 열 수 있습니다. "그는 보지 않지만 모든 사람에게 지적합니다."
어린이들:- 도로 표지판입니다.
4. 교훈적인 게임"표지판 내려놓기"
(어린이는 봉투를 열고 "보행자 횡단", "버스 정류장", "지하 횡단보도", "어린이", "보행 금지" 등 여러 부분으로 절단된 도로 표지판을 꺼내 테이블에 수집합니다.
간병인: 이제 앉아서 이 표지판과 다른 도로 표지판에 대해 이야기합시다.
3. 도로 표지판에 대한 대화.
교육자:우리가 어디를 가든지, 거리 곳곳에서 도로 표지판을 만납니다. 결국, 우리가 사는 도시는 입문서와 정당하게 비교할 수 있습니다. 도로 표지판은 거리, 대로, 도로의 알파벳입니다. 세계 모든 나라의 거리에는 하나의 상호 언어. 전 세계에서 그들은 이 또는 저 표지판이 의미하는 바를 이해합니다. 도로 표지판이란 무엇입니까?
어린이들:이들은 삼각형, 원형 및 직사각형 판입니다.
간병인: 도식 도면이 있는 이 플레이트 - 도로 표지판은 보행자와 운전자에게 멀리서도 보입니다. 왜 필요한가요?
어린이들: 보행자와 운전자에게 어디로 가야 하는지 알려줍니다.
간병인: 맞습니다. 어린이 여러분, 도로 표지판은 교통을 통제하고 길을 안내하는 데 도움이 됩니다. 모든 표시는 정보 및 표시로 나뉩니다. 여기에 그 중 일부가 있습니다.
(슬라이드 1 표지판 "보행자 건널목", "버스 정류장", "지하도").
교육자:그들은 어떻게 생겼고 우리에게 무엇을 말합니까?
어린이들:직사각형 표지판입니다. 푸른 색의, 버스가 예상되는 위치를 표시하면 건너는 것이 안전합니다. 차도지상이나 지하에서.
교육자:맞아, 잘했어! 도로 표지판의 다음 그룹은 서비스 표지판입니다. 다음은 그 중 일부입니다.
(슬라이드 2 표지판 "응급처치소", "음식점", "휴게소")
어린이들:이 표지판은 목적지를 찾는 데 도움이 됩니다. 의료, 먹거나 쉬다.
교육자:다음 그룹은 경고 신호입니다. 그 중 하나는 이렇게 생겼습니다. 설명하고 운전자에게 경고하는 내용을 말하십시오. 그는 어디에 설 수 있습니까?
(슬라이드 3 "어린이"기호)
어린이들:이것은 빨간색 테두리가 있는 삼각형 기호입니다. 학교, 유치원 근처에 설치됩니다.
간병인: 맞아요. 도로의 위험한 구간에 접근할 경우 운전자에게 경고하고, 갑자기 아이들이 나타날 수 있으므로 각별히 주의해야 한다고 경고합니다.
교육자:모든 도로 표지판 중에서 가장 엄격한 표지판이 있습니다. 이것은 금지 표지판입니다. 다음은 그 중 일부입니다.
(슬라이드 4 "입장 금지", "보행자 통행 금지", "자전거 통행 금지" 표시).
교육자:어린이 여러분, 표지판의 이름에서 "금지된"이라는 단어가 들립니다. 저것들. 표지판 아래에서 운전할 수 없으며 자전거도 탈 수 없습니다.
교육자:어린이 여러분, 여러분은 도로 표지판에 정통하지만 다른 교통 규칙을 알고 있습니까? 확인하고 게임을 해보자. 도로 교통 규칙에 따라 행동하면 "나야, 나야, 이것들은 모두 내 친구"라고 한 목소리로 대답하고 한 걸음 앞으로 나아가고 그렇지 않으면 침묵하고 가만히 서십시오.
4. 워밍업 게임 "이게 나야, 나야, 다 내 친구야."
교육자:
어느 쪽이 앞으로 나아가고 있습니까?
전환은 어디에 있습니까?
어린이들: (한발 더 나가서 말) 나야 나야...
교육자:
비좁은 마차에 너희 중 누구냐
노파에게 자리를 양보했습니까?
어린이들:나야 나야....
교육자:
누가 이렇게 빨리 달려가
신호등이 보이지 않는 것은?
고요.
교육자:
누가 알겠습니까? 녹색 신호는 다음을 의미합니다.
길에서 모두가 담대하게 걷게하십시오.
어린이들:나야.....
교육자:
누가 지체 없이 대답할 것인가
노란색 신호는 경고입니까?
어린이들:나야.....
교육자:
누가 도로 근처에
공을 쫓는 재미?
고요.
교육자:수고하셨습니다. 모두 수고하셨습니다. 이제 당신의 독창성과 독창성을 테스트해 봅시다. 수수께끼의 징조를 알아낸 사람은 그림을 보여주고 스마일리를 받아 정답을 맞추세요.
5. 도로 표지판에 관한 수수께끼.
줄무늬가 길을 가로질러
그리고 그들은 보행자를 뒤에서 인도합니다("보행자 건널목").
간판에 대해 묻고 싶습니다.
다음과 같이 그려집니다.
삼각형의 녀석들
온 힘을 다해 어디론가 달려가고 있어 ("Children")
이 곳에서 이상하게도
항상 무엇인가를 기다리며
일부는 앉아 있고 일부는 서 있습니다.
어떤 종류의 장소입니다. ("버스 정류장")
보행자를 위한 도로에서
전환으로 인해 더 쉬워졌습니다.
지하에서는 광장도 건너기 훨씬 쉽습니다("지하차도")
장거리 운전, 피곤
그리고 속이 울렁거렸다.
그들은 우리에게 고백했다
그것은 오랫동안 굶주린 것입니다.
5분도 안됐는데
표지판이 걸려 있습니다 - 여기에서 식사하십시오("Food Point").
교육자:누가 가장 똑똑한지 볼까요? 잘하셨어요! 모두 이모티콘을 획득했습니다!
교육자:그리고 이제 가장 흥미로운 작업! 각자 자신만의 도로 표지판을 만들고 그릴 것입니다. 당신의 기호가 의미하는 바, 그것이 어떻게 보일지는 당신의 상상력에 달려 있습니다. 이 표시는 매우 심각하고 엄격하며 코믹할 수 있습니다.
6. 자신만의 도로 표지판을 그리는 아이들.
7. 작품에 대한 토론. 표지판에 대한 아이들의 이야기.
8. 결론.
교육자:어린이 여러분, 오늘 우리는 어떤 지식을 여러분과 통합했으며 이 지식이 어디에 유용할 것입니까?
어린이들:우리는 어떤 표지판이 있는지, 어떻게 생겼는지 기억하고, 이 표지판에 따라 행동함으로써 도로에서 문제를 피할 수 있습니다. 그리고 우리는 또한 우리 자신의 도로 표지판을 생각해 내고 그렸습니다.
교육자:
이러한 도로 표지판은
다양한, 모든 종류
보행자가 알아야 할
"5"에서만 독점 제공
너희들은 하품하지 않는다
기호를 함께 공부하세요!
항상 그들을 기억
그 문제가 당신에게 일어나지 않도록.
문학
N.N. Avdeeva, O.L. 크냐제바, R.B. Sterkin "안전", 상트페테르부르크 "Childhood-Press" 2002
N.N. Avdeeva, O.L. 크냐제바, R.B. 스테르키나, M.D. Makhanev "거리와 도로에서의 안전", M. ed. AST-LTD, 1997
규. 벨라야, V.N. Zimonina "미취학 아동의 안전을 보장하는 방법", M. Education, 1998
FS Mayorova "우리는 공부한다 여행 알파벳", M. ed. "스크립토리움", 2006
O.A. Skorolupova "규칙 및 교통 안전", M. 2005
K. Nefyodova “수송. 그는 무엇입니까. 에드. "그놈"M. 2003
M. Druzhinina "우리 친구는 신호등입니다" ed. 마카온 2005
"어린이 교육 취학 전 연령 안전한 행동도로 및 도로 규칙에서 "(국가 교육 기관 팀의 경험에서 "초기 유치원"No. 684 St. Petersburg), St. Petersburg 2002
잡지 "유치원 어린이", 1호, 2호 - 2001
잡지 "게임과 어린이", 3호 - 2006
수업의 프로그램 내용:
- 어린이들에게 도로 표지판을 인식하도록 가르친다. 색 구성표그리고 형태;
- 도르에 대한 지식 체계를 형성한다. 표지판 및 교통 규칙;
- 개발하다 인지적 관심, 논리적 사고, 기억, 관찰;
- 규율, 조직을 육성하기 위해;
- 거리와 도로에서 행동 문화를 형성하기 위해;
- 언어 발달 수준을 높입니다.
수업 유형:지식, 기술 및 능력의 향상.
재료:교차로를 묘사한 포스터, 도로표지판, 표지가 잘린 봉투(어린이 수에 따라 각각 3가지 유형), 반대되는 두 가지 교통 상황을 묘사한 두 개의 도면.
교육 방법:대화식, 독백 프레젠테이션.
교육 방법:설명, 자극, 정보 보고.
교수법: 부분적으로 탐색적인, 실용적인, 수행하는.
교육 방법:도덕적 감정, 평가의 지원 및 승인; 문제 상황 만들기.
방법론적 참신:완성 다양한 종류활동(교통 규칙, 논리, 공간에서의 방향, 교훈적인 운동에서 감각 지각의 실천).
수업 진행
- 얘들 아, 거리에서, 마당에서, 도시를 걷는 것을 좋아합니까? 거리에서 기다리고 있을 수 있는 위험은 무엇입니까? 위험을 피하려면 교통 규칙을 따라야 합니다. 거리로 나가면 우리 주변에 형형색색의 도로 표지판이 있고 신호등은 끊임없이 색을 바꾸고 자동차는 질주하고 아스팔트는 온통 흰색 선으로 늘어서 있습니다. 표지판, 신호등, 도로 표시거리는 우리에게 말하고 있다. 도로로 나가면 도로이용자가 되며 보행자라고 합니다. 당신을 위한 인도와 운전자를 위한 넓은 도로가 있습니다.
몇 가지 도로 표지판을 살펴보겠습니다. 그들은 거리에서 찾을 수 있습니다. 그들은 다른 색상그리고 다른 모양. 표지판이 무엇을 위한 것이라고 생각합니까?
“이 표지판의 도움으로 거리는 보행자와 운전자에게 말을 걸어 우리 자신과 이웃을 구하고 건강을 유지할 수 있습니다.
- 모든 도로표지는 경고표지, 우선표지, 금지표지, 규정표지, 특별처방표지, 안내표지, 서비스표지, 표지로 구분된다.
- 여기에 특별 규정의 표시가 있습니다. "보행자 건널목"입니다. 도로 사용자에게 도로를 건너야 할 위치를 알려줍니다. 이 전환 지점은 흰색 얼룩말 표시로도 표시됩니다.
— 이것은 빨간색 테두리가 있는 삼각형 모양인 "어린이" 경고 표시입니다. 학교 및 유치원 근처에 설치됩니다. 운전자는 매우 조심해야 합니다.
- 도로 표지판 중 가장 엄격한 - 금지. 그들은 빨간색 테두리가 있는 원형입니다. 이 표지판은 운전자의 움직임을 금지합니다. "움직임이 금지됩니다." 이것은 자전거의 움직임을 금지하지만 손에서 자전거를 운전할 수 있습니다. 이것은 보행자의 이동을 금지합니다. "보행자의 이동은 금지됩니다." 여기서 보행자는 빨간색 선으로 교차됩니다. 이 표시가 어디에 있을 것 같습니까? (위험한 경우 : 건설현장, 군사장비에 대한 군사훈련이 이루어지는 훈련장, 차량밀집도로)
- 그리고 이것들은 규범적인 표시입니다 " 자전거 도로" 그리고 " 보도". 그들은 둥글고 파란색이며 기호 자체는 흰색입니다.
서비스 기호 "푸드 포인트". 카페, 매점 근처에 전시되어 있습니다.
"고가 횡단보도" 안내 표지판입니다. 어디에 설치되어 있습니까? (다리를 따라 그 위의 도로를 건널 수 있는 곳에 설치됩니다.) 그리고 지하 횡단보도 근처에는 "지하 횡단보도"라는 표지판이 (합창으로) 설치됩니다. 차도를 지하로 건너면 보행자가 차에 치일 위험을 피할 수 있습니다.
이제 이 포스터를 보십시오. 다음은 서로 교차하는 차도이며 교차로라고 합니다. 인도, 횡단보도(얼룩말), 신호등, 지하 및 고가 횡단보도가 있습니다. 또한 집, 학교, 카페, 거리로 나가 보행자가 되었지만 표지판이 설치되지 않은 아이들을 묘사합니다. 함께 정렬합시다("음식점", "어린이", "건널목", "지하 및 고가 횡단보도"). 이제 이 소년을 보세요. 그는 학생이고 학교에 가야 합니다. 그를 돕고 도로 규칙을 준수하면서 도로를 건너는 안전한 방법을 보여주십시오. (어린이들을 불러 세 명의 학생을 더 돕습니다. 어린이들이 이 결정에 동의하는지 의견을 물어봅니다.)
피즈미누트카
이제 우리는 모두 자전거 타는 사람입니다. 그리고 도로의 규칙을 준수하면서 우리는 탈 것이고 이 두 개의 도로 표지판이 우리를 도울 것입니다. (아이들은 그들을 합창으로 부른다). 파란색 표지판 "자전거 도로"를 표시하면 카펫 위에 누워 페달을 밟고 이 "자전거 이용 금지" 정류장에서 멈춥니다.
사무직
“이제 도로 표지판을 만들어야 합니다. 테이블에 봉투가 있는데 거기에는 표지판의 잘린 부분이 있습니다. 그러나 먼저 시를 듣고 어떤 징조에 관한 것인지 추측하고 오류를 찾으십시오.
간판에 대해 묻고 싶습니다.
기호는 다음과 같이 그려집니다.
삼각형의 녀석들
그들은 온 힘을 다해 달리고 있습니다.
내 친구는 말합니다.
"여기는 어린이 통행이 금지되어 있습니다!"
시는 어떤 기호에 관한 것이며, 그 안에 있는 오류는 무엇입니까? 봉투에서 잘라낸 표시를 버리고 시에 언급된 표시를 만드십시오. 어떤 표지판을 수집했으며 이름이 무엇입니까? 그것은 무슨 상관이야?
우리는 학교에서 집으로 걸어갔다
포장도로에 표지판이 보입니다.
파란색 원, 자전거,
다른 건 없습니다.
친구는 조금 생각했다
그리고 그는 말했다 : "단 하나의 대답이 있습니다 -
표지판은 다음과 같이 읽습니다. 길은 인도합니다.
바로 자전거 가게로."
파란색 사각형에 흰색 삼각형,
흑인 보행자가 얼룩말을 따라 걷고 있습니다.
여기에서 가장 안전한 방법인 것 같습니다.
지하도가 있는 건 아닐까?
(아이들이 그 일을 하고 아이들은 같은 질문을 받습니다.)
시의 내용이 무엇인지 짐작하셨나요? 사샤, 어떤 표시를 수집 했습니까? 이름은 무엇입니까?
이제 두 장의 사진을 더 살펴보겠습니다. 다른 상황. 첫 번째 것을 봅시다. (보행자들이 도로를 건넌다. 횡단 보도에 채색신호등). 그리고 두 번째로-아이들은 도로에서 공을 가지고 노는 것입니다. (어린이들의 의견과 답변을 들어보세요).
- 그리고 여러분도 도로 규칙을 따르고 도로에서 놀지 마십시오. 그리고 수업에 잘 참여하고 답변하고 작업을 완료했습니다.
요약.
기사는 저자의 판에 게시됩니다.페도토바 G.N.,
교육자 MDOU "무지개"
목표:
교육적인:
- 아이들에게 다양한 도로 표지판과 그 목적에 대한 아이디어를 제공합니다.
- 종이와 판지로 공예품을 만드는 능력을 개발하십시오.
개발 중:
- 주요 도로 표지판을 탐색하는 능력을 형성하기 위해;
- 환경에서 논리적 사고, 기억, 방향성을 개발하십시오.
교육적인:
예비 작업
도로 표지판을 확인하면서 도시의 거리를 소풍.
수업 자료
- 거리의 이미지가 있는 다양한 그림, 다양한 도시 지정;
- 도로 표지판 또는 그 이미지의 집합;
- 컬러 및 백지;
- 판지;
- 어린이용 가위;
- 접착제;
- 접착제 브러시;
- 냅킨;
- 어린이 작업용 오일 클로스;
- 아이스크림 스틱;
- Kinder Surprise의 병뚜껑 또는 케이스
- 잘린 흔적이 있는 봉투(어린이 수에 따름).
수업 진행
교육자:
여러분, 이 사진들을 보세요. 나는 우리가 이전에 주목했던 것에 대해 여러분의 관심을 끌고 싶습니다. 관습도시의 거리에서. 다양한 도로 표지판이 거리를 따라 걸려 있습니다. 일부는 이미 알고 있습니다. 이 표시는 무엇을 의미합니까? 어린이들에게는 "교차로", "지하 횡단보도", "고가 횡단보도", "어린이 주의", "입장 불가"와 같은 친숙한 표지판이 표시됩니다. 보라, 어떤 이유에서인지 그것들은 모두 모양과 색깔이 다른 이 표지판들이다. 원형, 삼각형, 정사각형, 파란색 및 흰색 배경이 있습니다. 왜 그들이 그렇게 다른지 아십니까? (아이들의 대답을 듣습니다.) 빨간색 원으로 표시된 표지판은 금지입니다. 보십시오: 통행 금지, 자전거 금지, 보행자 금지, 회전 금지. 이것은 가장 심각한 징후입니다. 그러나 빨간색 삼각형으로 표시된 표지판은 경고합니다. 그들은 운전자에게 "미끄러운 길", "거친 길", "위험한 회전"과 같은 위험에 대해 경고합니다. 그리고 여기 파란색 원 안에 있는 표시가 있습니다. 그들에게 그려진 것은 운전자가 준수해야합니다. 파란색 사각형 플레이트의 표지판은 정보 제공 또는 표시입니다. 우리 모두는 "전환", "전화", "버스 정류장" 등의 잘 알려진 표지판을 알고 있습니다.
체육 시간
게임을 중지 대중 교통»
게임의 규칙.
도로를 지정합니다. 두세 명의 어린이를 버스 운전사로 선택하십시오(후프를 신습니다). 나머지 아이들은 "대중교통 정류장" 표지판 근처에서 버스를 기다리고 있습니다. 운전자들이 정차합니다. 승객인 아이는 고리에 매달려 함께 승객의 고리가 풀린 지정된 장소로 달려갑니다. 드라이버는 모든 참가자를 운송합니다. 게임이 끝나면 각자 자리에 앉는다.
교육자:
시를 듣고 그 안에 있는 실수를 찾으십시오. 탁자 위에 놓인 표지판에 답을 그리세요.
간판에 대해 묻고 싶습니다.
기호는 다음과 같이 그려집니다.
삼각형의 녀석들
그들은 온 힘을 다해 달리고 있습니다.
내 친구는 말합니다.
"여기 길은 아이들이 다니지 못하게 막혀 있어요!"
우리는 학교에서 집으로 걸어갔다
포장도로에 표지판이 보입니다.
파란색 원, 자전거,
다른 건 없습니다.
친구는 조금 생각했다
그리고 그는 말했다 : "단 하나의 대답이 있습니다 -
표지판은 다음과 같이 읽습니다. 길은 인도합니다.
바로 자전거 가게로."
(아이들이 과제를 한다.)
다섯 명의 다른 사람들
도중에 만납니다.
어느 쪽이 허용할 것인가
길을 건너시겠습니까?
인간은 다르다
파란색과 빨간색
삼각형, 원형, 사각형
다음은 모두 5개입니다.
각자 테이블에 있는 표지판 중에서 원하는 표지판을 선택하십시오.
"건널목", "어린이 주의!", "지하도", " 도로 공사", "보행자 없음". 이제 도로 표지판을 접어야 합니다. 테이블에 봉투가 있고 분할 표시가 있습니다. (표지판을 자르는 조각의 수는 어린이의 개별 능력에 따라 다릅니다. 어린이는 봉투를 열고 표지를 접습니다. 질문에 답합니다.)
기호의 이름은 무엇입니까?
그것은 무슨 상관이야?
유치원 가는 길에 어떤 도로 표지판이 보이나요?
그런 다음 교사는 아이들이 종이와 판지 중에서 선택하여 조용하고 조용한 음악을 연주할 수 있도록 도로 표지판을 만들겠다고 제안합니다. 여러 색상의 원을자를 수 있습니다. 여기에서 아이들은 정사각형에서 원을 자르는 데 이미 가지고 있는 기술을 적용합니다. 원이 바닥에 붙어 있습니다.
바닥의 바닥에서 교사는 작은 상처를 만듭니다. 아이스크림 스틱이 삽입되어 길이가 어린이 스스로 조절됩니다.
작품은 전시에 배치됩니다. 교사는 여러 작품의 작가를 초대합니다. 먼저, 그는 어린이들에게 이 표시가 무엇을 의미하는지 추측하게 합니다. 그런 다음 그 말씀이 아이에게 주어집니다. 그는 표지판의 목적, 왜 이 특정 이미지가 다른 사람들보다 더 잘 표지판의 목적을 깨닫는지에 대해 이야기합니다.
그래서 우리는 그것을 알아냈고, 거리의 언어, 언어의 언어를 이해하는 법을 배웠습니다. 모든 교통 규칙을 엄격히 준수하기를 바랍니다. 친구에게 표지판을 소개하는 것을 잊지 마십시오.
중요한 표지판, 도로
성인과 어린이를 위한 나침반.
어린이들! 조심하세요!
무엇이 불가능한지, 무엇이 가능한지를 아십시오!
징조가 말하는 모든 것을 불변하게 성취하십시오!
이름: GCD 시놉시스 "도로 표지판은 우리의 친구"(SDA), 시니어 그룹
지명:유치원, GCD 개요(SDA), 시니어 그룹
직위: 첫 번째 자격 범주의 교사
근무지: MDOU "유치원 No. 1"
위치: 야로슬라블
GCD의 시놉시스 "도로 표지판은 우리의 친구입니다"
교육자: Andreeva N.N.
표적:어린이들에게 도로 표지판의 종류를 소개합니다.
프로그램 작업:
개발 중:
1. 어린이의 사고, 주의 및 언어 과정을 활성화하십시오.
2. 시각 및 청각 기억을 발달시킵니다.
튜토리얼:
어린이에게 금지, 규정 및 경고 표시를 소개합니다.
교육적인:
1. 독창성과 지략을 기른다.
2. 어린이들이 거리에서 규율과 주의를 기울이고 신중하고 신중해야 할 필요성을 높입니다.
재료:분할 도로 표지판, 빨간색 테두리가 있는 흰색 원, 빨간색 테두리가 있는 흰색 삼각형, 파란색 원, 자전거 3대, 도로 표지판이 있는 시트, 빨간색과 파란색 펠트 펜, 단체 표지판.
코스 진행 상황.
교육자:
여러분, 시를 들어보십시오.
우리가 당신과 함께 사는 도시
프라이머와 제대로 비교할 수 있습니다.
다음은 머리 위의 알파벳입니다.
길을 따라 표지판이 게시되어 있습니다.
거리, 도로, 도로의 알파벳
도시는 항상 우리에게 교훈을 줍니다.
항상 도시의 알파벳을 기억하십시오
그 문제가 당신에게 일어나지 않도록.
얘들 아, 무슨 알파벳 문제의시에서?
어린이들:
교통의 알파벳에 대해.
교육자:
거리의 도로 규칙을 지키는 데 무엇이 도움이 됩니까?
어린이들:
도로 표지판
교육자:
우리가 무엇에 대해 이야기할지 누가 추측 했습니까?
어린이들:
도로 표지판에 대해.
교육자:
바르게. 그러나 표지판이 많기 때문에 도로 표지판의 종류에 대해 이야기하겠습니다.
도로 표지판이 필요한 이유는 무엇입니까?
어린이들:
도로 표지판은 운전자와 보행자를 돕습니다.
교통 규칙을 준수합니다.
교육자:
그들은 운전자와 보행자에게 무엇을 말합니까?
어린이들:
도로에서 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 알려줍니다.
교육자:
우리는 이미 몇 가지 징후를 만났습니다. 그리고 이제 3개의 도로 표지판을 수집하는 것이 좋습니다. 이를 위해 모든 사람이 표지판의 한 부분을 취하고 동일한 사람이 누구인지 결정하고 그 중 4개를 결정하고 전체 표지판을 수집합니다.
아이들은 그룹으로 깔개에 표지판을 수집합니다.
1 경고 "야생 동물"
3 규범적인 "보행자 경로"
당신의 표시는 무엇을 의미합니까?
어린이들:
야생 동물, 사료 소리 신호금지, 보도.
교육자:
그리고 이제 각 그룹은 동일한 금지 표지판을 스스로 디자인하려고 노력해야 합니다. " 자전거 타기 금지". 각 그룹에는 빨간색 테두리가 있는 흰색 삼각형, 빨간색 테두리가 있는 흰색 원, 파란색 원 및 테이블 위에 자전거가 있으며, 금지 표지판을 만들기 위해 삼각형, 원 또는 원 안에 놓아야 합니다.
아이들은 테이블에서 그룹으로 일합니다.
각 그룹이 작업을 완료한 방법을 비교합니다. 얘들 아, 임무는 하나 였지만 모든 것을 다르게했습니다. 왜 그랬을까, 금지 표지판을 모아야 했다. 그래서 뭘 몰라?
어린이들:
금지 표시가 무엇인지 모릅니다(원, 삼각형 또는 파란색 원)
교육자:
이해하기 위해 부품에서 조립한 표시로 돌아갈 것을 제안합니다. 이 표시(경적 표시 없음)를 경적이라고 합니다. 금지»
자세히 보니 이웃 표지판과 어떻게 다른가요?
어린이들:
페인트 테두리가 있는 둥근 흰색입니다.
교육자:
그래서 금지 표지판, 어떤 모양, 색상입니까?
금지 표지판이 어떻게 생겼는지 반복하십시오.
금지 표지판은 금지하고 하지 말아야 할 일을 알려줍니다.
자전거 금지 표지판을 수집했습니다.
금지 표지판을 만들기 위해 자전거를 어떤 그림에 올려 놓았습니까?
어린이들:
빨간색 테두리가 있는 흰색 원에.
교육자:
경고 신호가 무엇인지 아는 사람이 있습니까? 두 가지 신호 중 어느 것이 운전자에게 위험 가능성을 경고한다고 생각합니까?
어린이들:
야생 동물
교육자:
그렇다면 경고 신호는 어떤 모양입니까? 색상은 어떻습니까?
어린이들:
삼각형은 흰색이며 빨간색 테두리가 있습니다.
교육자:
파란색 원이 있습니다. 표지판을 보세요. 이 표시는 무엇을 의미합니까?
어린이들:
보도.
그는 우리에게 말하고 운전자나 보행자에게 무엇을 할 수 있는지 지시합니다(수행).
교육자:
그럼 이 표시는 무엇일까요?
어린이들:
규범적인
피즈쿨트미누트카.
주의 게임 "자동차와 보행자":
"자동차"라는 단어에서 서로 충돌하지 않고 그룹으로 타고 조종하십시오. "보행자"라는 단어에 - 행진.
교육자:
그리고 이제 금지, 경고 및 규정 표지판을 그리는 연습을 할 것입니다.
테이블로 가자. 파란색과 빨간색 2개의 마커가 있습니다. 나는 기호의 이름을 지정하고 당신은 빨간색 삼각형, 원 또는 파란색 원으로 동그라미를 칠 것입니다.
교육자는 기호의 유형과 기호 자체를 호출합니다.
무서운:
1 보행자 통행 금지
2 추월 금지
3 오토바이 통행 금지
경고:
1 도로 공사
2 미끄러운 길
3 험난한 길
규정:
1 산책로
2 직진
3 로터리
얘들 아, 표지판은 도로뿐만 아니라 우리 그룹에도있을 수 있습니다. 길에 도로 표지판이 있고 우리 그룹에 단체 표지판이 나타났습니다. 먹자. 기호는 무엇을 의미할 수 있습니까?
어린이들:
금지 표지판: "장난감 파손 금지", "싸움 금지"
경고 표시: "주의 뜨거운 물", "조심스럽게 요리"
필수 표시: "책", "그림"
교육자:
다시 해보자. 금지 표지판, 경고 표지판, 규정 표지판은 어떻게 지정됩니까?
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